時(shí)間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),，是時(shí)候開始寫計(jì)劃了,。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢,？以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

三年級(jí)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃湘教版篇一

1.充分挖掘課程資源和孩子們一起探究實(shí)施真正意義上的科學(xué)探究性教學(xué);2.有效地組織學(xué)生開展真正有深度的科學(xué)探究性活動(dòng),。

經(jīng)過半學(xué)期對(duì)科學(xué)的接觸，學(xué)生已經(jīng)漸漸習(xí)慣接受科學(xué)課程了,?！犊茖W(xué)》三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教材的選擇的教學(xué)內(nèi)容是以學(xué)生“尋訪、觀察,、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)”為主線展開的,。第一單元是對(duì)學(xué)生位置意識(shí)的培養(yǎng)，能準(zhǔn)確的說出制定物體的內(nèi)容,，學(xué)會(huì)辨別方向等內(nèi)容,，旨在引導(dǎo)學(xué)生能夠辨別清楚各個(gè)方向；第二單元旨在讓學(xué)生了解各種物體及材料,，了解物體的特征,，物體的分類，材料的性質(zhì)以及認(rèn)識(shí)身邊的材料,；第三單元主要是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)生物,，愛護(hù)動(dòng)植物，旨在讓學(xué)生了解生命,，關(guān)注生命,，自己去發(fā)現(xiàn)自然中的生物,，并對(duì)生物進(jìn)行觀察了解各種動(dòng)物的特質(zhì)及習(xí)性等。通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)習(xí)掌握一些淺顯的科學(xué)知識(shí)技能,，并掌握最基本的實(shí)驗(yàn)操作觀察事物的能力,。

1、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣和思維方法努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力,；

1.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣和思維方法,；

2.培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

作為三年級(jí)的小學(xué)生,，通過一學(xué)期的認(rèn)識(shí),，大概了解了科學(xué)的思維方式、方法,，但此對(duì)學(xué)生的知識(shí)教育應(yīng)居其次,，更重要的是對(duì)學(xué)生科學(xué)興趣的培養(yǎng)和簡單實(shí)用的科學(xué)思維方式的灌輸。要培養(yǎng)學(xué)生課堂上的科學(xué)的思考習(xí)慣逐步養(yǎng)成預(yù)見,、測量,、分析、探究,、記錄數(shù)據(jù)等一系列的科學(xué)習(xí)慣以及小組探究的活動(dòng)方式,。

略

略

三年級(jí)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃湘教版篇二

一、學(xué)生情況分析：

本班共有65人,，經(jīng)過二年的科學(xué)學(xué)習(xí),，基本具備了初步的科學(xué)知識(shí)和操作技能，具備了初步的探索能力,，思維方式也初步的由具體轉(zhuǎn)變?yōu)槌橄?。因此在今后的教學(xué)過程中要進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)范圍，進(jìn)一步提高學(xué)生創(chuàng)新能力和自主探究能力,，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣,，增加學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和自我研究的能力，聯(lián)系他們的實(shí)際生活,，用所學(xué)得知識(shí)解決生活中的問題,，最終達(dá)到將科學(xué)知識(shí)創(chuàng)造性應(yīng)用到生活中去。

二,、教材分析：

7.整理我們的天氣日歷8.天氣預(yù)報(bào)是怎樣制作出來的三,、教學(xué)措施：

開展生動(dòng)的實(shí)驗(yàn)科技課，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)地探究學(xué)習(xí),。注重情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng),。通過豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，把科學(xué)探究目標(biāo)、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)與科學(xué)知識(shí)目標(biāo)有機(jī)的結(jié)合在一起,。引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的知識(shí),、技能與社會(huì)生活相聯(lián)系，逐步形成科學(xué)的態(tài)度和價(jià)值觀,。重視科學(xué)與技術(shù)的聯(lián)系,。致力于提高學(xué)生的科學(xué)探究能力和技術(shù)設(shè)計(jì)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,。樹立安全意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生具有安全參與探究活動(dòng)的知識(shí),、能力和習(xí)慣,。

四、潛能生培養(yǎng)措施：

根據(jù)對(duì)學(xué)生情況的了解,，結(jié)合科學(xué)課的特點(diǎn),。潛能生主要表現(xiàn)在：1、對(duì)學(xué)科知識(shí)無學(xué)習(xí)興趣;2,、無科學(xué)探究意識(shí),，科學(xué)探究能力差;3、缺乏合作意識(shí);4,、實(shí)踐能力不足,。針對(duì)這些情況，首先以生動(dòng)的教學(xué)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，提供合作與參與的機(jī)會(huì),，培養(yǎng)他們科學(xué)探究的能力;在自由分組中安排他們進(jìn)入較好的組學(xué)習(xí)，并開展“一幫一”的活動(dòng)幫助他們,。

五,、讓科學(xué)回歸生活。

小學(xué)科學(xué)《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“科學(xué)課程最基本的特點(diǎn)是從兒童身邊的自然事物開始學(xué)習(xí)活動(dòng),，以形成對(duì)自然進(jìn)行探究的態(tài)度,、技能和獲取關(guān)于自然的知識(shí)?！蔽覀兺ㄟ^學(xué)生一系列豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)整個(gè)教學(xué)過程,，讓學(xué)生親身體驗(yàn)一次次科學(xué)發(fā)現(xiàn)、科學(xué)探究,、科學(xué)創(chuàng)造的過程,。科學(xué)課程是豐富多彩的,，包羅萬象,，從周圍的動(dòng)植物到千變?nèi)f化的天氣現(xiàn)象都能從其中找出。因此教師要善于利用科學(xué)課培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有利條件,，依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平,，在教學(xué)中開展能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的認(rèn)知和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)他們愛科學(xué),、學(xué)科學(xué)的興趣和用科學(xué)的能力,。讓科學(xué)變得生動(dòng)、有趣,，容易被學(xué)生所理解和接受,，能使學(xué)生在具體觀察、操作,、猜測,、交流、反思等一系列探究活動(dòng)中逐步體驗(yàn)科學(xué)知識(shí)的產(chǎn)生,、形成與發(fā)展的過程,，獲得積極的情感體驗(yàn)，感受科學(xué)的力量,。讓學(xué)生親身感受到科學(xué)知識(shí)就蘊(yùn)含在平常生活之中,，體會(huì)到科學(xué)在生活中的價(jià)值。

2019年8月25日,。

三年級(jí)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃湘教版篇三

魏國明,。

1、指導(dǎo)思想,。

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三年級(jí)段2班的科學(xué)教學(xué)工作,，這個(gè)班的學(xué)生都比較活潑好動(dòng)，且思維活躍,，能較好的配合老師完成教學(xué)工作,。

1、三年級(jí)兒童想象豐富,、思維活躍,，天生的好奇心是科學(xué)學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，他們對(duì)花鳥魚蟲,、物質(zhì)特性的好奇心,，只要善加引導(dǎo)就能轉(zhuǎn)化為強(qiáng)烈的求知欲望和學(xué)習(xí)行為。

2,、通過一個(gè)學(xué)期的《科學(xué)》學(xué)習(xí),，學(xué)生們對(duì)《科學(xué)》這門課已經(jīng)有所了解，知道科學(xué)課是由一個(gè)一個(gè)的活動(dòng)組成,，這是令他們喜愛的,。但是他們卻常常不能自覺作好課前準(zhǔn)備,。

3、雖然經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的科學(xué)學(xué)習(xí),，學(xué)生們已具備一定的探究能力,，但是他們的觀察力、思維力有待提高,，特別是動(dòng)手操作能力更是比較低,。往往只看事物表面，而不知事物的內(nèi)在,，難以把握事物之間的相互聯(lián)系,。

4、對(duì)實(shí)驗(yàn)感興趣,，但容易停留在表面,，而不去研究內(nèi)在。5,、對(duì)科學(xué)探究的認(rèn)識(shí)不夠，特別是制定計(jì)劃的水平低,。6,、受傳統(tǒng)觀念的影響，學(xué)生缺乏對(duì)科學(xué)學(xué)科重要性的認(rèn)識(shí),。3,、教材內(nèi)容分析本冊(cè)內(nèi)容由“植物的生長變化”、“動(dòng)物的生命周期”,、“溫度與水的變化”,、“磁鐵”四個(gè)單元組成。教學(xué)內(nèi)容和三年級(jí)上冊(cè)一樣,，也屬于生命世界和物質(zhì)世界的內(nèi)容,，但在探究重點(diǎn)上卻與上學(xué)期有著本持的區(qū)別，主要是讓學(xué)生對(duì)變化的事物進(jìn)行觀察,，觀察變化的過程并探究變化的規(guī)律,。相對(duì)于整個(gè)的小學(xué)科學(xué)學(xué)習(xí)過程來說是一個(gè)質(zhì)的變化。

植物的生長變化單元主要是將一些值得學(xué)生觀注的問題如植物在生長過程中發(fā)生了哪些變化,；為什么會(huì)有這些變化,；植物的各個(gè)器官與植物的生長和功能存在什么關(guān)系；它們對(duì)于植物本身有什么作用等以風(fēng)仙花為例進(jìn)行研究,。動(dòng)物的生命周期單元主要是以認(rèn)識(shí)蠶的生命周期,，進(jìn)而認(rèn)識(shí)其它動(dòng)物的生命周期，和認(rèn)識(shí)人的生命周期,。

溫度與水的變化主要是認(rèn)識(shí)溫度,，學(xué)習(xí)使用溫度計(jì),，觀察研究水是如何從一種狀態(tài)變化為另一種狀態(tài)，研究水的三態(tài)之間的變化規(guī)律,。磁鐵單元主要是整理對(duì)磁鐵的認(rèn)識(shí),；實(shí)驗(yàn)研究磁鐵的性質(zhì)，了解人們對(duì)磁鐵的應(yīng)用,；學(xué)習(xí)制作指南針,，加深對(duì)磁現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。本冊(cè)教材具有以下特點(diǎn)：

教學(xué)活動(dòng)更具有探究性和可操作性,。使用了維恩圖,、網(wǎng)狀圖、氣泡圖,、柱形圖等圖表,，使學(xué)生在記錄和加工整理信息，將事實(shí)轉(zhuǎn)化成證據(jù)方面增加了新的手段和工具,，有利于學(xué)生對(duì)科學(xué)的理解和教學(xué)的評(píng)價(jià),。

1、植物生長具有一定的生命周期,，生長需要適宜的條件,，都有相應(yīng)的器官，每個(gè)器官有自己特殊的結(jié)構(gòu),，并具有自己的功能,，結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)。

1,、種植培養(yǎng)動(dòng)植物,，對(duì)動(dòng)植物進(jìn)行觀察和測量，根據(jù)觀察的現(xiàn)象提出問題,，通過觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行預(yù)測,，并在觀察中發(fā)現(xiàn)問題或新的變化，用適當(dāng)?shù)姆绞綄?duì)觀察的現(xiàn)象進(jìn)行記錄,，并用適當(dāng)?shù)姆椒ㄌ幚硐嚓P(guān)信息,，描述所發(fā)生的變化，運(yùn)用查閱分析資料的方法解決問題,，獲得問題的答案,，認(rèn)識(shí)人和動(dòng)物的生命周期。2,、觀察溫度計(jì)的結(jié)構(gòu),，會(huì)使用溫度計(jì)，觀察水的三態(tài)變化及其溫度的變化,，經(jīng)歷“觀察現(xiàn)象---提出問題----做出假設(shè)（解釋）--分析,、檢驗(yàn)假設(shè)---尋找新的證據(jù)---做出新的假設(shè)……”的過程,，完成相對(duì)完整的科學(xué)探究活動(dòng)，對(duì)水是否可以在氣態(tài)和固態(tài)之間的轉(zhuǎn)化進(jìn)行驗(yàn)證,，對(duì)水的各種狀態(tài)之間是如何發(fā)生變化的進(jìn)行整理和概括,。

3、在討論和交流中,，表達(dá)和傾聽,、貢獻(xiàn)和分享方法，用簡單的材料和方法做探究磁鐵性質(zhì)的實(shí)驗(yàn),，用記錄表記錄實(shí)驗(yàn),，用實(shí)驗(yàn)獲得的證據(jù)思維加工得出結(jié)論，想辦法解決簡單的磁鐵問題,，使用指南針確定方向,，制作磁針，合理設(shè)計(jì)制作指南針,。

三,、情感態(tài)度和價(jià)值觀。

1,、形成用事實(shí)說話的意識(shí),，樹立科學(xué)要講求實(shí)證的思想；激發(fā)關(guān)注和研究生命現(xiàn)象的興趣,；培養(yǎng)堅(jiān)持性和合作能力。

2,、認(rèn)識(shí)到較長時(shí)間堅(jiān)持不懈進(jìn)行觀察記錄的重要性,；領(lǐng)悟生命的可愛和可貴，認(rèn)識(shí)到動(dòng)物和人的生長變化,，生命周期是有規(guī)律的,，是不可違的；生命周期與環(huán)境因素及其疾病有關(guān),，養(yǎng)蠶繅絲是我國勞動(dòng)人民的偉大發(fā)明,，值得我們自豪。3,、認(rèn)真,、細(xì)致的觀測、記錄,，認(rèn)識(shí)到觀測數(shù)據(jù)對(duì)科學(xué)研究的意義和價(jià)值,；初步認(rèn)同物質(zhì)是不斷變化的觀念，初步建立物質(zhì)不滅（循環(huán)）的認(rèn)識(shí),。

2/3,。

本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容仍然屬于生命世界和物質(zhì)世界的范疇,，但是探究的重點(diǎn)有所不同，主要指導(dǎo)學(xué)生對(duì)變化的事物進(jìn)行觀察,，觀察其變化的過程并探究其變化的規(guī)律,。本冊(cè)教學(xué)還要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注事物之間的相互關(guān)系,，如生物與環(huán)境,、生物的結(jié)構(gòu)與功能、物質(zhì)狀態(tài)變化與熱量,、物體性質(zhì)和用途的關(guān)系等,。在科學(xué)探究方面，本冊(cè)的教學(xué)將進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。如在較長的一段時(shí)間內(nèi)堅(jiān)持觀察,、記錄的習(xí)慣和能力，并學(xué)習(xí)用流程圖,、循環(huán)圖等方法記錄觀察結(jié)果,。同時(shí)重視基本實(shí)驗(yàn)操作技能的培養(yǎng)和實(shí)證意識(shí)的培養(yǎng)。例如指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)定量的觀察,，經(jīng)歷“觀察現(xiàn)象一提出問題一做出假設(shè)(解釋)一分析,、檢驗(yàn)假設(shè)一尋求新的證據(jù)以做出新的假設(shè)……”的科學(xué)探究過程。使其主動(dòng)提出問題,、思考問題,、研究解決問題的意識(shí)和能力有所提升。

6,、教學(xué)措施,。

1、認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn),，鉆研教材,，做好教學(xué)準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,。

2,、加強(qiáng)對(duì)先進(jìn)的教學(xué)理念的學(xué)習(xí)，并應(yīng)用于自己的教學(xué),，確保教學(xué)的有效,、優(yōu)效。3,、充分運(yùn)用現(xiàn)有教育資源,。挖掘?qū)W校、家庭,、社會(huì)中的可利用的科學(xué)教育資源,，并鼓勵(lì)學(xué)生積極參加小實(shí)驗(yàn),、小發(fā)明、小制作等活動(dòng),，進(jìn)一步提高自己的科學(xué)實(shí)踐能力,。

4、做好觀察,、操作,、制作、記錄的有效指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生相應(yīng)的能力和堅(jiān)持力,。5、對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究過程的指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)探究,。

6、精心設(shè)計(jì)拓展活動(dòng),，聯(lián)系現(xiàn)代科技,、生活，并加強(qiáng)學(xué)以致用的培養(yǎng),。7,、加強(qiáng)優(yōu)生和學(xué)困生的聯(lián)系，互相幫助,。

8,、將植物的生長變化和動(dòng)物的生命周期兩個(gè)單元交叉進(jìn)行教學(xué)，既可解決觀察周期長的問題,，又可同進(jìn)進(jìn)行動(dòng)植物生長的變化的觀察,，了解其相通之處，完成對(duì)生物生命周期的初步認(rèn)識(shí),。

3/3,。

三年級(jí)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃湘教版篇四

湘少版科學(xué)教材以培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,，全面關(guān)注學(xué)生在科學(xué)知識(shí),，科學(xué)思維方式，科學(xué)技能方法的訓(xùn)練,。關(guān)注對(duì)科學(xué)的理解,，對(duì)科學(xué)的態(tài)度與價(jià)值觀，以及運(yùn)用科學(xué)知識(shí)的方法和能力等方面的發(fā)展,，以學(xué)生作為科學(xué)學(xué)習(xí)的主體,，以探究作為科學(xué)學(xué)習(xí)的核心。

注重改革學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,。讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下和同伴的合作探究活動(dòng)開展方法并親身經(jīng)歷有趣的活動(dòng),，使學(xué)生掌握獲取事實(shí)的方法,，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的能力幾多方面的科學(xué)素養(yǎng)。

二,、學(xué)情分析,。

五年級(jí)共有四個(gè)班，每班有學(xué)生六十多名,，通過兩年的科學(xué)學(xué)習(xí),，學(xué)生們有了一定的學(xué)習(xí)能力和探究方法。許多學(xué)生興趣愛好廣泛,，對(duì)科學(xué)這門課程比較喜歡,，因此，在教學(xué)中應(yīng)該繼續(xù)注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，培養(yǎng)良好的研究習(xí)慣和方法,，促進(jìn)學(xué)生各方面能力的發(fā)展，同時(shí),，班級(jí)人數(shù)多,，需要加強(qiáng)組織教學(xué)，提高效率,。要關(guān)注后進(jìn)的學(xué)生,，體現(xiàn)為了每一位學(xué)生的發(fā)展的教學(xué)理念。

三,、全期教學(xué)總目標(biāo),。

本冊(cè)教材從學(xué)生的知識(shí)背景和認(rèn)知發(fā)展規(guī)律出發(fā)，進(jìn)一步提升學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力并搜集,、整理,、使用信息，幫助學(xué)生為科學(xué)設(shè)計(jì)提供猜想和假設(shè)的基礎(chǔ),。重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生合作,，制定科學(xué)活動(dòng)計(jì)劃的能力。培養(yǎng)學(xué)生“質(zhì)疑,、創(chuàng)新,、進(jìn)取”的科學(xué)精神。

四,、全冊(cè)教材分析,。

第1單元聽話的電磁鐵。

通過自己制作電磁鐵并根據(jù)研究的目標(biāo)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)電磁鐵的磁力大小可以改變,，電磁鐵也有磁極,。會(huì)制作實(shí)驗(yàn)材料，能小組合作設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。

第2單元地球的運(yùn)動(dòng),。

指導(dǎo)學(xué)生留心觀察,，通過設(shè)計(jì)一系列模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)晝與夜,、四季的特點(diǎn)及生物的不同變化,，知道晝夜與四季的形成原因。培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察,，善于發(fā)現(xiàn)的品質(zhì),。

第3單元顯微鏡下的世界。

學(xué)習(xí)正確使用顯微鏡,，利用顯微鏡觀察微生物世界,，了解生物的多樣性及微生物的生活環(huán)境，科學(xué)的看微生物世界,。學(xué)會(huì)用先進(jìn)的工具觀察,，學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)過程中怎樣控制實(shí)驗(yàn)條件。

第4單元遺傳和變異,。

通過觀察,、閱讀和搜集資料，了解生命生生不息的秘密以及變異對(duì)于生命演化的意義,。

第5單元青春活力,。

通過收集資料，觀察發(fā)現(xiàn)我們成長的證據(jù),，了解男孩和女孩在青春發(fā)育期的身體變化,，讓孩子們擁有一個(gè)健康的青春期。

第6單元我們?cè)鯓幼鲇?jì)劃,。

本單元是本冊(cè)教材的總結(jié)單元,，將引導(dǎo)學(xué)生比較系統(tǒng)的總結(jié)本冊(cè)教材重點(diǎn)訓(xùn)練的科學(xué)探究方法—制定計(jì)劃。讓學(xué)生知道制定計(jì)劃對(duì)于實(shí)驗(yàn)成功的意義,，知道制定一般的計(jì)劃應(yīng)包括的內(nèi)容和注意的問題,。培養(yǎng)學(xué)生做事有計(jì)劃安排的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)計(jì)劃與安排,，為做好一個(gè)活動(dòng)或探究實(shí)驗(yàn)制定可實(shí)行的計(jì)劃,。

教學(xué)難點(diǎn)：能制定比較完美的計(jì)劃。

五,、教學(xué)措施,。

1,、注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，保護(hù)好學(xué)生的好奇心和求知欲，以靈活多樣形式教學(xué),，營造活潑輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,。

2,、注重上課前師生雙方的充分準(zhǔn)備，注重教學(xué)過程中的反思,。

3,、組織好教學(xué)，提高教學(xué)效率,。

4,、充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)小組的集體力量，互相督促,，互相學(xué)習(xí),，共同提高。

六,、教研專題：

大班教學(xué)如何有效組織科學(xué)課堂,。

七、研究措施,。

1,、做好充分的教學(xué)準(zhǔn)備，為教學(xué)提供硬件和軟件基礎(chǔ),。

2,、注意師生關(guān)系的和諧，創(chuàng)設(shè)寬松,，民主的課堂氣氛,，讓學(xué)生在相對(duì)自主的環(huán)境下探究和創(chuàng)新。

3,、以活動(dòng)為載體,，教師和學(xué)生都做好充分準(zhǔn)備，保證活動(dòng)效果,，同時(shí),，以多元有效的評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和對(duì)科學(xué)探究的熱忱。

4,、在實(shí)驗(yàn)過程中,，培養(yǎng)學(xué)生的善于動(dòng)腦，樂于動(dòng)手的習(xí)慣,。

5,、培養(yǎng)合作精神，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)小組的集體力量,。

八,、教研課安排。

待定。

九,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)安排,。

1、學(xué)習(xí)研究《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材,，做好科學(xué)教學(xué)實(shí)踐,。

2、閱讀教育著作和雜志：《教師新視野》,、《論語》,、《小學(xué)科學(xué)教學(xué)》、《湖南小學(xué)教師》《全球教育展望》等,，收集教學(xué)資源,，增加知識(shí)儲(chǔ)備，提高自身科學(xué)素養(yǎng),。

3,、及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，寫好教學(xué)反思,，撰寫論文,。

4、積極認(rèn)真的參加相關(guān)培訓(xùn),，各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研活動(dòng),，虛心學(xué)習(xí)，縮小差距,。

十,、學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)安排。

1,、制作日晷,。

2、基因的調(diào)查研究,。

3,、走進(jìn)樟樹。

十一,、教學(xué)評(píng)價(jià)措施,。

1、形成性評(píng)價(jià)與總結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合,。

2,、注重合作，注意同伴之間的互相評(píng)價(jià),。教給學(xué)生評(píng)價(jià)的方法,，使評(píng)價(jià)更有效,。

3、在科學(xué)活動(dòng)中,，注重活動(dòng)前的設(shè)計(jì)和活動(dòng)過程的評(píng)價(jià)。

4,、給學(xué)生多元才能評(píng)價(jià),，不僅以學(xué)業(yè)成績代替一切。

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三年級(jí)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃湘教版篇五

一、教材分析：

《科學(xué)》四年級(jí)上學(xué)期教材共由五個(gè)單元組成：

有生命的物體,、溶解,、天氣、磁鐵,、聲音,，分別涉及新課程標(biāo)準(zhǔn)的生命科學(xué)和物質(zhì)科學(xué)的部分。教材設(shè)計(jì)了多個(gè)探究活動(dòng),、專題研究,，使學(xué)生獲得更多的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，加深對(duì)科學(xué)的理解,，增進(jìn)科學(xué)探究的能力,。

二、教學(xué)目標(biāo)要求：

三,、注重收集和了解事實(shí),，學(xué)會(huì)對(duì)事實(shí)進(jìn)行簡單的加工、整理,、抽象和概括,。

（一）、科學(xué)探究,。

1,、學(xué)會(huì)從生活中尋找研究的問題，懂得用不同的探究方法解決不同的問題,，并能對(duì)所提出的問題進(jìn)行比較和評(píng)價(jià),。

2、組織學(xué)生在課堂上和課外經(jīng)歷一些有意義的科學(xué)探究活動(dòng)過程,。

3,、學(xué)習(xí)用比較的方法進(jìn)行科學(xué)探究；進(jìn)行有系統(tǒng)的科學(xué)觀察訓(xùn)練,。

（二）,、情感態(tài)度價(jià)值觀,。

1、鼓勵(lì)學(xué)生好奇,、愛問問,、愛想象。

2,、讓每一個(gè)學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)的過程中,，都能體現(xiàn)自我的價(jià)值，嘗試成功的喜悅,，建立學(xué)習(xí)的信心,，激發(fā)學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。

3,、學(xué)習(xí)傾聽別人的見解,，尊重他人說話的權(quán)利；能運(yùn)用各種方法記錄與表達(dá)自己的事實(shí),。

（三）,、科學(xué)知識(shí)。

1,、了解有生命體的共同特征,、建立生物的基本概念。

2,、圍繞“溶解”的主題,，運(yùn)用對(duì)比思想研究觀察物質(zhì)之間的相互混合、溶解的現(xiàn)象,，進(jìn)行溶解的觀察實(shí)驗(yàn),，進(jìn)一步擴(kuò)展學(xué)生對(duì)溶解現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。

3,、認(rèn)識(shí)天氣的最基本要素,，引導(dǎo)學(xué)生用各種方法去開展對(duì)天氣現(xiàn)象的研究活動(dòng)。

4,、探究磁鐵的方向特性,，磁鐵的兩極，不同磁鐵之間同極相斥,、異極相吸的規(guī)律,。

5、研究聲音的產(chǎn)生和傳播,，區(qū)別聲音的大小和高低,，區(qū)分樂音和噪音。

四,、本冊(cè)的重點(diǎn)`難點(diǎn)：

教學(xué)難點(diǎn)是：學(xué)生能按要求進(jìn)行過濾和加熱蒸發(fā)的實(shí)驗(yàn)操作,，以簡單的方法對(duì)風(fēng)進(jìn)行觀測,、記錄。

五,、教學(xué)中采取的措施方法：

1,、要求教師盡可能提供時(shí)間、空間,，創(chuàng)造學(xué)生學(xué)習(xí)的情境,，使學(xué)生積累和掌握某一科學(xué)事物的有關(guān)知識(shí)和觀察經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的辦法來增進(jìn)對(duì)研究對(duì)象的了解,，進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng),。

2,、重視學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)的過程,，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)事實(shí)收集和表達(dá)的指導(dǎo)與訓(xùn)練，要求學(xué)生更為準(zhǔn)確和細(xì)致地觀察物體,，要求學(xué)生使用科學(xué)的測量方法,，要求學(xué)生選擇適當(dāng)?shù)脑~匯、數(shù)據(jù)和圖表來描述物體有關(guān)的現(xiàn)象,。

3,、在觀察和收集信息的基礎(chǔ)上，對(duì)收集到的信息進(jìn)行加工,、整理,、抽象和概括，以形成新的認(rèn)識(shí),，并運(yùn)用對(duì)比的方法進(jìn)行抽象概括,，從而形成有關(guān)生物與非生物的概念。

三年級(jí)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃湘教版篇六

本學(xué)年我任教的是301,、302班的科學(xué),。三年級(jí)科學(xué)是新開課，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的適應(yīng),，一方面學(xué)生已經(jīng)具備了一定的科學(xué)探究能力,，養(yǎng)成了解決一些問題的方法和技能，另一方面則維持了對(duì)科學(xué)的好奇與興趣,。但是也存在部分學(xué)生空有興趣,，對(duì)科學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)卻積極性不夠。特別是1班,，潛質(zhì)生人數(shù)較多,，需要采取一些針對(duì)性措施。因三年級(jí)學(xué)生第一次接觸這門課程,，所以較多家長還不是很理解,，溝通比較困難,，也得不到家長的重視，也是一個(gè)問題,。本學(xué)期養(yǎng)蠶和種鳳仙花等實(shí)驗(yàn)活動(dòng)繼續(xù)時(shí)間較長,，需要家長配合堅(jiān)持，所以做好溝通工作也很重要,。

教科版《科學(xué)》三年級(jí)下冊(cè)是在三年級(jí)上冊(cè)的基礎(chǔ)上編寫而成的,。小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)是科學(xué)教材的起始冊(cè)，選擇的教學(xué)內(nèi)容是以學(xué)生“有系統(tǒng)的觀察活動(dòng)”為主線展開的,。例如,，在教學(xué)內(nèi)容中設(shè)計(jì)了“觀察大樹”和“尋訪小動(dòng)物”等活動(dòng)。作為這一線索的延續(xù),，三年級(jí)下冊(cè)的主題確定為對(duì)“物質(zhì)特征和變化的觀察”,，在這一冊(cè)中共安排了“植物的生長變化”、“動(dòng)物的生命周期”,、“溫度與水的變化”,、“磁鐵”四個(gè)單元。

植物的一生：以引領(lǐng)學(xué)生種植鳳仙花的過程中,，觀察各種綠色開花植物的生長發(fā)育歷程,，發(fā)現(xiàn)其生長變化規(guī)律，知道綠色開花植物的生長要經(jīng)歷“種子萌發(fā)”,、“幼苗生長”,、“營養(yǎng)生長”、“開花結(jié)果”這樣的生命周期,。同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生研究植物的重要器官：根,、莖、葉的功能,，初步認(rèn)識(shí)植物都有維持其生存的結(jié)構(gòu)和功能是緊密聯(lián)系的,。

動(dòng)物的生命周期單：指導(dǎo)學(xué)生親歷養(yǎng)蠶的過程，了解蠶的一生要經(jīng)歷出生,、生長發(fā)育,、繁殖、死亡的生命周期,，并以蠶為例,，從常見動(dòng)物的生命過程中，以及人的生長過程中,，認(rèn)識(shí)什么是生命周期,。

溫度與水的變化：以水為例，引導(dǎo)學(xué)生探究熱量和物質(zhì)狀態(tài)變化之間的關(guān)系,。通過觀察水的固態(tài),、液態(tài),、氣態(tài)，研究水在融化,、結(jié)冰,、蒸發(fā)、和凝結(jié)過程中發(fā)生的變化,，幫助他們初步認(rèn)識(shí)物質(zhì)是不斷變化的,，這種變化是與外界條件密切相關(guān)的。

磁鐵：將在學(xué)生已有的知識(shí)的基礎(chǔ)上,，安排一系列的探究活動(dòng),，引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)磁鐵具有磁性、磁鐵的兩極磁力最強(qiáng),，磁鐵能指南北,、磁鐵具有異極相吸，同極相排斥的性質(zhì),。并通過制作指南針和學(xué)習(xí)用指南針確定方向等活動(dòng),，了解磁鐵的性質(zhì),。

本學(xué)期有部分典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)有一定難度,，需要培養(yǎng)學(xué)生通過動(dòng)手動(dòng)腦、親自實(shí)踐,，在感知,、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，從而形成較強(qiáng)的科學(xué)探究能力,。而植物與動(dòng)物兩個(gè)單元保證學(xué)生經(jīng)歷動(dòng)植物生命周期的全部也是一大難點(diǎn),。

三年級(jí)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃湘教版篇七

一、指導(dǎo)思想：

充分挖掘課程資源,，和孩子們一起探究,，實(shí)施真正意義上的科學(xué)探究性教學(xué)，有效地組織學(xué)生開展真正有深度的科學(xué)探究性活動(dòng),。二,、教材分析：

《科學(xué)》三年級(jí)上冊(cè)是科學(xué)教材的起始冊(cè)，選擇的教學(xué)內(nèi)容是以學(xué)生“尋訪,、觀察,、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)”為主線展開的。第一單元是對(duì)學(xué)生科學(xué)意識(shí)的培養(yǎng),，啟發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣,，并在以后各單元中安排了“植物”、“動(dòng)物”,、“空氣”,、“水”,、“巖石”、“土壤”等話題內(nèi)容,。旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生命,，自己去發(fā)現(xiàn)自然現(xiàn)象和物質(zhì)，并對(duì)物質(zhì)現(xiàn)象進(jìn)行觀察,，認(rèn)識(shí)物質(zhì)成分,、作用、與我們生活的關(guān)系,，認(rèn)識(shí)常見的材料,，了解簡單物質(zhì)的基本構(gòu)成，學(xué)會(huì)簡單的科學(xué)測量,、思維方式,。通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)了一些淺顯的科學(xué)知識(shí)技能,，掌握了最基本的實(shí)驗(yàn)操作,，觀察事物的能力要有較大程度的提高和培養(yǎng)。三,、教學(xué)目標(biāo)：

4,、指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè),，分析事物之間的因果關(guān)系,，注重觀察實(shí)驗(yàn)中的測量，特別是控制變量,、采集數(shù)據(jù),，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型,，以驗(yàn)證自己的假設(shè),。

6、親近自然,、欣賞自然,、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù),，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展,。同時(shí)，在教學(xué)的過程中滲透著科普宣傳知識(shí),，讓學(xué)生知道地震的形成原因,，以及在地震發(fā)生時(shí)逃避的措施。宣傳防震減災(zāi)的科普知識(shí)，在生活中學(xué)會(huì)利用科學(xué)解決生活問題,。

1四,、本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)：

1.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣和思維方法。

2.通過動(dòng)手動(dòng)腦,、親自實(shí)踐,，在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究能力,，3.培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。五,、本冊(cè)教學(xué)難點(diǎn)：

1.本冊(cè)課本開篇之初,，便設(shè)計(jì)了很多的對(duì)比分析、對(duì)比實(shí)驗(yàn),、對(duì)比研究,，對(duì)于初涉科學(xué)的小學(xué)生此項(xiàng)是一個(gè)重點(diǎn)也是一個(gè)難點(diǎn)。

2.結(jié)合小學(xué)生的認(rèn)知能力認(rèn)知習(xí)慣,，如何引導(dǎo)學(xué)生展開主題研究,，進(jìn)行饒有興趣的研究，是本學(xué)期的又一難點(diǎn),。六,、學(xué)生情況分析：

作為三年級(jí)的小學(xué)生來講，本冊(cè)課本是科學(xué)課的起始冊(cè),，學(xué)科認(rèn)識(shí)尚沒有形成,，更無從談起科學(xué)興趣可科學(xué)的思維方式,、方法,，故此對(duì)學(xué)生的知識(shí)教育應(yīng)居其次，更重要的是對(duì)學(xué)生科學(xué)興趣的培養(yǎng)和簡單實(shí)用的科學(xué)思維方式的灌輸,。要培養(yǎng)學(xué)生課堂上的科學(xué)的思考習(xí)慣,，逐步養(yǎng)成預(yù)見、測量,、分析,、探究、記錄數(shù)據(jù)等一系列的科學(xué)習(xí)慣,，以及小組探究的活動(dòng)方式,。七、基本措施：

6,、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),；7、充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)；

8,、組織指導(dǎo)科技興趣小組,，引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競賽，以賽促學(xué),。八,、課時(shí)分配：

2第四單元：認(rèn)識(shí)空氣，共6課時(shí)第五單元：從巖石到土壤,，共6課時(shí),。

三年級(jí)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃湘教版篇八

本次教學(xué)的目標(biāo)是培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，通過探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng),，讓學(xué)生親身經(jīng)歷,，發(fā)展好奇心和探究欲，加強(qiáng)對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解和探究問題的策略,，為未來的學(xué)習(xí)和生活奠定基礎(chǔ),。

本學(xué)期，我將繼續(xù)擔(dān)任三年級(jí)1班和2班的科學(xué)教學(xué)工作,。這兩個(gè)班的學(xué)生都很活潑好動(dòng),，思維敏捷，能夠配合老師的教學(xué)計(jì)劃,。

1,、三年級(jí)的學(xué)生想象力豐富，思維活躍,，天生具有好奇心,，他們對(duì)花鳥魚蟲和物質(zhì)特性很感興趣，只要引導(dǎo)得當(dāng),，就能轉(zhuǎn)化為強(qiáng)烈的求知欲望和學(xué)習(xí)熱情,。

2、學(xué)生們已經(jīng)了解《科學(xué)》課程由不同的活動(dòng)組成,，在課堂上也表現(xiàn)出很大的熱情和樂趣,。但是，他們往往不能自覺為課前準(zhǔn)備做好準(zhǔn)備,。

3,、盡管學(xué)生們具備一定的探究能力，但他們的觀察力,、思維能力還需要提高,，特別是動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰^弱，他們往往只關(guān)注事物的表面,，而不了解事物的內(nèi)在,，難以把握事物之間的聯(lián)系,。

4、學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)很感興趣,，但往往停留在表面,，沒有深入研究事物的內(nèi)在構(gòu)造。

5,、學(xué)生認(rèn)識(shí)關(guān)于科學(xué)探究方面的知識(shí)還有待進(jìn)一步提高,，尤其是在制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃方面的能力還比較薄弱。

6,、受傳統(tǒng)觀念的影響,，學(xué)生缺少對(duì)科學(xué)學(xué)科重要性認(rèn)識(shí)的理解。

本課教材包括“植物的生長變化”,、“動(dòng)物的生命周期”,、“溫度和水的變化”和“磁鐵”四個(gè)單元。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生上學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容類似,，也屬于生命世界和物質(zhì)世界的內(nèi)容,，但在探究重點(diǎn)和方法上與上學(xué)期有所不同，主要讓學(xué)生觀測事物的變化過程并探究變化規(guī)律,，是小學(xué)科學(xué)學(xué)習(xí)過程中的一個(gè)重要階段,。

植物的生長變化單元主要讓學(xué)生以風(fēng)仙花為例，探究植物生長的變化過程,、原因以及不同器官對(duì)植物生長和功能的作用,。

動(dòng)物的生命周期單元教給學(xué)生認(rèn)識(shí)蠶的生命周期，并幫助他們了解其他生物的生命周期和人類生命周期,。

了解溫度的變化及水的三態(tài)變化,，主要需要掌握以下知識(shí)點(diǎn)：

一、溫度與水的變化,。

1,、認(rèn)識(shí)溫度：掌握溫度計(jì)的使用方法，了解溫度與物體熱量變化的關(guān)系,。

2,、水的三態(tài)變化：學(xué)習(xí)水從一種狀態(tài)到另一種狀態(tài)的變化規(guī)律，了解熱量在三態(tài)變化中的作用,。

3、循環(huán)運(yùn)動(dòng)：水在自然界中的循環(huán)運(yùn)動(dòng),，體現(xiàn)了三態(tài)變化的重要性,。

二、磁鐵單元,。

1,、磁鐵的性質(zhì)：通過實(shí)驗(yàn)研究，了解磁鐵的性質(zhì)。

2,、指南針制作：學(xué)習(xí)制作指南針,，加深對(duì)磁現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。

3,、應(yīng)用與用途：了解人們對(duì)磁鐵的應(yīng)用及其與性質(zhì)的聯(lián)系,。

本教材的教學(xué)特點(diǎn)：

1、核心概念的確定：圍繞核心概念建立教學(xué)活動(dòng),，使教學(xué)目的.更加明確,。

2、組織活動(dòng)的探究性和可操作性：通過使用不同的圖表,，學(xué)生可以更好地記錄和加工整理信息,，深入理解科學(xué)知識(shí)。

3,、資料厙的設(shè)置：通過提供相關(guān)資料和拓展性活動(dòng),，為學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高教材的可讀性,。

一,、科學(xué)概念。

1,、學(xué)生需要掌握植物的生長周期,、適宜條件、各器官的結(jié)構(gòu)和功能等基本知識(shí),。

2,、學(xué)生需要了解人和動(dòng)物的生命周期，掌握壽命與生活環(huán)境的關(guān)系,，認(rèn)識(shí)繁殖的重要性,。

3、學(xué)生需要了解溫度的測量方法及其與物體熱量變化的關(guān)系,，掌握水的三態(tài)變化及其與熱量的關(guān)系,。

4、學(xué)生需要了解磁鐵的性質(zhì),、兩極相互作用的原理,、磁力大小變化及其與用途的聯(lián)系。

二,、科學(xué)探究,。

1、學(xué)生需要通過觀察,、測量,、提出問題,、預(yù)測、記錄,、處理信息,、描述變化、查閱分析資料的方法,，掌握動(dòng)植物的生命周期,。

2、通過研究溫度計(jì)的結(jié)構(gòu)和使用中觀察水的三態(tài)變化及溫度變化來完成完整的科學(xué)探究活動(dòng),，探究水在氣態(tài)和固態(tài)之間的轉(zhuǎn)化,，并概括其各種狀態(tài)之間的變化規(guī)律，涉及“觀察現(xiàn)象提出問題----做出假設(shè)(解釋)-----分析,、檢驗(yàn)假設(shè)-----尋找新的證據(jù)-----做出新的假設(shè)”過程,。

3、在討論和交流中,，采用簡單的材料和方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究磁鐵性質(zhì),，并用記錄表記錄實(shí)驗(yàn)并加工總結(jié)證據(jù)得出結(jié)論，解決簡單磁鐵問題,，使用指南針確定方向,，并合理設(shè)計(jì)制作磁針。

三,、情感態(tài)度和價(jià)值觀,。

1、強(qiáng)調(diào)用事實(shí)說話的思想,，樹立實(shí)證主義科學(xué)觀;激發(fā)關(guān)注和研究生命現(xiàn)象的興趣,，培養(yǎng)堅(jiān)持性和合作能力。

2,、理解長期堅(jiān)持的重要性,，認(rèn)識(shí)生命周期的規(guī)律和環(huán)境因素及疾病的關(guān)聯(lián)，領(lǐng)悟養(yǎng)蠶繅絲是我國勞動(dòng)人民的偉大發(fā)明,，體現(xiàn)尊重生命的態(tài)度,。

3、注重觀測和記錄及數(shù)據(jù)對(duì)科學(xué)研究的意義和價(jià)值,初步認(rèn)同物質(zhì)不斷變化和不滅(循環(huán))的觀念,。

4,、培養(yǎng)表達(dá)和交流的態(tài)度，體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)探究的科學(xué)過程和尊重證據(jù)的科學(xué)態(tài)度,，體會(huì)合作的必要性和重要性,，熱愛祖國，激發(fā)創(chuàng)造精神,。

本冊(cè)教學(xué)旨在引導(dǎo)學(xué)生對(duì)變化的事物進(jìn)行觀察,，并探究其變化的規(guī)律，關(guān)注物質(zhì)世界中生物與環(huán)境,、生物的結(jié)構(gòu)與功能,、物質(zhì)狀態(tài)變化與熱量、物體性質(zhì)和用途的關(guān)系等,。教學(xué)重點(diǎn)在于研究溫度計(jì)結(jié)構(gòu)和使用,、觀察水的三態(tài)變化及探究其變化規(guī)律，以及使用簡單材料和方法探究磁鐵性質(zhì),，制作指南針,。教學(xué)難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生形成實(shí)證主義科學(xué)觀和培養(yǎng)觀測記錄和數(shù)據(jù)處理的能力。

本冊(cè)的教學(xué)旨在進(jìn)一步提高學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。學(xué)生將在較長的時(shí)間內(nèi)保持觀察和記錄的習(xí)慣,，并學(xué)習(xí)如何用流程圖和循環(huán)圖等方法記錄觀察結(jié)果。此外,，我們還將強(qiáng)調(diào)基本實(shí)驗(yàn)技能和實(shí)證意識(shí)的培養(yǎng),。例如，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)定量觀察,，并通過以下科學(xué)探究過程："觀察現(xiàn)象——提出問題——做出假設(shè)（解釋）——分析,、檢驗(yàn)假設(shè)——尋找新證據(jù)并做出新的假設(shè)"。通過這種探究,，我們希望讓學(xué)生主動(dòng)提出問題,、思考問題并研究解決問題的意識(shí)和能力得到進(jìn)一步提升。

1,、認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn),，熟悉教材，準(zhǔn)備好教學(xué)過程,。

2,、學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，并將其應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中,，確保教學(xué)的有效性和優(yōu)質(zhì)性,。

3、充分利用現(xiàn)有的教育資源,。挖掘?qū)W校,、家庭和社會(huì)中的科學(xué)教育資源，并鼓勵(lì)學(xué)生積極參與小實(shí)驗(yàn),、小發(fā)明和小制作等活動(dòng),，以進(jìn)一步提高他們的科學(xué)實(shí)踐能力。

4,、精心指導(dǎo)學(xué)生的觀察,、操作,、制作和記錄，培養(yǎng)他們相應(yīng)的能力和持之以恒的精神,。

5,、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究過程，培養(yǎng)他們探究的能力,。

6,、精心設(shè)計(jì)支持性活動(dòng)，將現(xiàn)代科技和日常生活聯(lián)系起來,，加強(qiáng)學(xué)以致用的教育,。

7、加強(qiáng)學(xué)生之間的交流合作,，幫助他們互相進(jìn)步,。

8、交叉教授植物生長變化和動(dòng)物生命周期兩個(gè)單元,，以解決觀察周期長的問題,，并展示動(dòng)植物生長變化的共性，幫助學(xué)生初步了解生物的生命周期,。