作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的依據(jù),，有著重要的地位,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

人教版九年級歷史教案及反思篇一

一,、課程標(biāo)準(zhǔn)：

簡述俄國1917年彼得格勒武裝起義的概況,，了解世界歷第一個社會主義國家的誕生及其重大意義。

二,、知識結(jié)構(gòu)：

1,、歷史條件。

客觀：經(jīng)濟基礎(chǔ)——具備了帝國主義的特征,，生產(chǎn)社會化提高,。

政治形勢——是帝國主義鏈條上的薄弱環(huán)節(jié)。

一戰(zhàn)加劇了各種社會矛盾的激化,。

主觀：階級基礎(chǔ)——無產(chǎn)階級革命性一,、課程標(biāo)準(zhǔn)：

簡述俄國1917年彼得格勒武裝起義的概況，了解世界歷第一個社會主義國家的誕生及其重大意義,。

二,、知識結(jié)構(gòu)：

1、歷史條件,。

客觀：經(jīng)濟基礎(chǔ)——具備了帝國主義的特征,，生產(chǎn)社會化提高。

政治形勢——是帝國主義鏈條上的薄弱環(huán)節(jié)。

一戰(zhàn)加劇了各種社會矛盾的激化,。

主觀：階級基礎(chǔ)——無產(chǎn)階級革命性,、戰(zhàn)斗性強。

領(lǐng)導(dǎo)條件——列寧和布爾什維克黨的正確領(lǐng)導(dǎo),。

同盟軍——占全國人口大多數(shù)的農(nóng)民支持革命,。

2、二月革命,。

時間：1917年3月,。

結(jié)果：-沙皇統(tǒng)治，形成兩個政權(quán)并存的局面,。

性質(zhì)：資產(chǎn)階級民主革命。

3,、革命準(zhǔn)備,。

方針：《四月提綱》提出兩種不同性質(zhì)革命的過渡。

策略：先提出和平奪權(quán),，后組織武裝起義,。

準(zhǔn)備：黨中央會議決定武裝起義。

4,、十月革命,。

起義：1917年11月7日;彼得格勒。

性質(zhì)：無產(chǎn)階級社會主義革命,。

結(jié)果：-臨時政府,，建立工農(nóng)蘇維埃政府。

措施：對內(nèi)——宣布平等,，廢除特權(quán),，收歸國有，沒收土地,。

對外——簽訂和約,，退出一戰(zhàn)。

5,、鞏固政權(quán),。

背景：國內(nèi)——地主資產(chǎn)階級的叛亂;。

國外——協(xié)約國的武裝干涉,。

措施：軍事——征兵制,、組建紅軍，擊潰白軍;,。

經(jīng)濟——戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策：全部國有;余糧征集;取消商貿(mào);強制勞動,。

6、歷史意義。

國際：成為第一個社會主義國家;建立了一種新的社會制度;,。

鼓舞推動國際共運和民解運動;是世界現(xiàn)代史的開端,。

人教版九年級歷史教案及反思篇二

是學(xué)生了解，第一次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)是帝國主義間對殖民地進行爭奪的直接產(chǎn)物,。中華民族是一個熱愛和平,，反對戰(zhàn)爭的民族。我們?yōu)榱司S護地區(qū)穩(wěn)定與世界和平,，做出過和正在做著大力的努力和巨大的民族犧牲,。

教學(xué)重難點。

教學(xué)重點：一戰(zhàn)爆發(fā)的原因以及過程,。

教學(xué)重點：一戰(zhàn)后的國際局勢,。

教學(xué)工具。

多媒體工具,。

教學(xué)過程,。

(一)在導(dǎo)入新課這一環(huán)節(jié)中，采用圖片導(dǎo)入,?；脽羝故?1.11光棍節(jié)，每年的11月11日,，英國都要舉行紀(jì)念活動,，因為1914年11月11日，第一次世界大戰(zhàn)終于在硝煙中放下了刺刀,。

圖片導(dǎo)入的意圖在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時,，使學(xué)生質(zhì)疑，在教師適當(dāng)?shù)闹v解中,，學(xué)生明白戰(zhàn)爭對人類文明發(fā)展的破壞性,，由此引發(fā)學(xué)生對本課學(xué)習(xí)內(nèi)容的探究興趣。

(二)活動探究,、尋求真知,。

三站旅行：第一站----薩拉熱窩。

活動一探究薩拉熱窩事件(教師投影并板書),。

問題設(shè)計：

(1)你如何評價普林西普的刺殺行為?

(2)普林西普是不是做了一件好事?

設(shè)計意圖：

教師設(shè)計的目的,，一是貫徹新課標(biāo)讓學(xué)生“學(xué)會用口頭、書面等方式陳述歷史,，提高表達(dá)與交流的能力”,，鼓勵學(xué)生通過講述將薩拉熱窩事件的故事情節(jié)展示出來，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力,。二是讓學(xué)生將正確的價值判斷融入對歷史的敘述和評判中,。

活動二探究一戰(zhàn)爆發(fā)的原因(教師出示課件投影并板書),。

教師投影《主要資本主義國家經(jīng)濟政治對比表》和“三國同盟與三國協(xié)約形成”的有關(guān)材料。

問題設(shè)計：

(1)各主要資本主義國家實力發(fā)生了怎樣的變化?

設(shè)計意圖：

教師這樣設(shè)計,，一是能夠培養(yǎng)學(xué)生從圖表反映的數(shù)據(jù)得出一戰(zhàn)爆發(fā)的根本原因是資本主義國家經(jīng)濟政治發(fā)展的不平衡,。二是通過材料的閱讀培養(yǎng)學(xué)生從中獲取歷史信息，初步學(xué)會分析和解決歷史問題,。教師設(shè)計這兩個問題的意圖在于引導(dǎo)學(xué)生通過分析歸納得出第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的根本原因與直接原因,。

在第二次工業(yè)革命后，各主要資本主義國家的實力對比發(fā)生了明顯的變化,，但與變化相反,，各帝國主義對殖民地和勢力范圍的占有狀況未變，還都是按舊的力量對比劃分的,。這樣矛盾就產(chǎn)生了,。作為帝國主義筵席上的遲到者——后起的資本主義國家，決不滿意僅僅得到一些殘羹剩飯,，他們要求按照新的實力對比重新瓜分世界,。正如列寧所說：“世界是第一次被分割完了，所以將來只有重新分割,，也就是從一個‘主人’轉(zhuǎn)歸另一個‘主人’,。

而不是從‘無主’的變?yōu)椤兄鳌??！薄暗蹏髁x的一個重要特點，是幾個大國都想爭奪霸權(quán),，即爭奪領(lǐng)土”,。這正是帝國主義國家間矛盾的根源，也是第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的根本原因,。由于矛盾的變化,，各帝國主義大國出于自身的利益拉幫結(jié)派尋找盟友，重新組合,，導(dǎo)致帝國主義兩大軍事侵略集團的形成,，這是一戰(zhàn)爆發(fā)的直接原因。

第二站：凡爾登,。

活動三探究戰(zhàn)爭的殘酷性(教師投影并板書),。

教師投影展示如下圖片：

教師在展示圖片后引導(dǎo)學(xué)生思考：

(1)面對凡爾登戰(zhàn)役的圖片，你有何感想?

設(shè)計意圖：

教師設(shè)計的意圖在于引導(dǎo)學(xué)生回顧以前所學(xué)有關(guān)戰(zhàn)爭的知識,，并總結(jié)人類歷史上的任何一次戰(zhàn)爭都給交戰(zhàn)雙方帶來了巨大的人員傷亡和財產(chǎn)損失,。學(xué)生通過圖片與課本內(nèi)容的介紹認(rèn)識戰(zhàn)爭的殘酷性。

教師展示新式武器的目的在于引導(dǎo)學(xué)生通過認(rèn)識一戰(zhàn)的殘酷,，究其原因,，是因為戰(zhàn)爭中大量的武器被發(fā)明并運用到戰(zhàn)爭中。這樣做，第一可以吸引學(xué)生的注意力,，第二,，更好地使學(xué)生辯證對待科學(xué)的作用。

在上一課中,，通過第二次工業(yè)革命的學(xué)習(xí),，學(xué)生比較容易的認(rèn)識到科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，但沒有過多的介紹科技的負(fù)面影響,，教師可以抓住這個機會,，使學(xué)生明確：第二次工業(yè)革命的成果和巨大的生產(chǎn)力被運用于軍事領(lǐng)域，新式武器(潛艇,、飛機,、坦克、遠(yuǎn)程大炮等)能使戰(zhàn)爭突破了以往以陸地為主的限制,，擴大到海洋和空中;新的交通工具和新的通訊工具的出現(xiàn),，又?jǐn)U大了戰(zhàn)爭的規(guī)模?？傊?，科技可以給人類世界帶來光明，也可以毀滅人類文明,。只有科技與人文精神相結(jié)合,，才能使人類世界有個真正美好的明天。

第三站：華盛頓,。

活動四探究美國的參戰(zhàn)(教師投影并板書),。

教師投影材料和圖片：

教師設(shè)計問題如下：

(1)美國為什么在戰(zhàn)爭前期宣布中立?

(2)為什么美國選擇在1917年參戰(zhàn)?

教師設(shè)計這幾個問題的目的，一是提高學(xué)生分析問題,、解決問題的能力,，二是在于使學(xué)生通過美國參戰(zhàn)、俄國退出更進一步認(rèn)識一戰(zhàn)的非正義性,，從而為后面的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),。

活動五探究一戰(zhàn)的性質(zhì)及影響(教師投影并板書)。

教師投影如下材料：

設(shè)計問題：從以上材料,，你可以得出一戰(zhàn)的性質(zhì)是什么?請說出你的理由,。

教師設(shè)計的意圖在于通過學(xué)生的自主分析，總結(jié)出戰(zhàn)爭性質(zhì)和影響,。教師出示投影材料,，引導(dǎo)學(xué)生得出帝國主義是戰(zhàn)爭的根源，從而培養(yǎng)學(xué)生透過歷史現(xiàn)象看本質(zhì)的能力,。

活動六探究一戰(zhàn)的啟示,。

課后小結(jié),。

第一次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)是帝國主義間對殖民地進行爭奪的直接產(chǎn)物。中華民族是一個熱愛和平,，反對戰(zhàn)爭的民族,。我們?yōu)榱司S護地區(qū)穩(wěn)定與世界和平，做出過和正在做著大力的努力和巨大的民族犧牲,。中華民族熱愛和平,，但并不代表中華民族懼怕戰(zhàn)爭，為了民族利益,，“是可忍孰不可忍”之時,，只能通過戰(zhàn)爭才能解決問題。

回首20世紀(jì)初的那場戰(zhàn)爭：第二次工業(yè)革命引發(fā)列強經(jīng)濟上的競爭和對殖民地的爭奪成為戰(zhàn)爭爆發(fā)的根源,，科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于戰(zhàn)場使戰(zhàn)爭空前慘烈和異常殘酷,。面對著廢墟中的歐洲，理性的思考和人性的善良是人類文明的希望所在!

人教版九年級歷史教案及反思篇三

1.知識目標(biāo)：歐洲資本主義發(fā)展初期的資本原始積累,，與罪惡的奴隸貿(mào)易和殘酷的殖民掠奪密切相關(guān),，西方殖民者進行的“三角貿(mào)易”和英國在印度的殖民掠奪，是最有力的證明,。

2.能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生分析和思考西方殖民者進行奴隸“三角貿(mào)易”和對印度進行殘酷殖民掠奪的原因,，初步學(xué)會用歷史唯物主義的基本方法分析歷史現(xiàn)象和歷史問題的因果關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生分析問題,、解決問題的能力,。

3.情感目標(biāo)：通過引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生思考“奴隸貿(mào)易”和“殖民掠奪”給西方國家和亞非拉國家?guī)淼牟煌蠊环矫嬲J(rèn)識到資本主義原始積累的血腥性;另一方面也要認(rèn)識到資本主義發(fā)展的進步性,，初步學(xué)會辨證地看問題的基本方法,。

教學(xué)重難點,。

教學(xué)重點：“三角貿(mào)易”和英國對印度的殖民掠奪,。

教學(xué)難點：“三角貿(mào)易”、英國對印度殖民掠奪所帶來的后果和影響,。

教學(xué)工具,。

多媒體工具。

教學(xué)過程,。

溫故互查：

1.文藝復(fù)興時期主要代表人物及其作品,。

2.新航路開辟的影響是什么?

3.英國資產(chǎn)階級革命、美國獨立戰(zhàn)爭,、法國大革命的原因,、影響。

4.簡述工業(yè)革命的發(fā)明創(chuàng)造以及影響,。

二,、設(shè)問導(dǎo)讀,。

(一)罪惡的“三角貿(mào)易”

1.背景：新航路開辟以后，最先進行奴隸貿(mào)易的是葡萄牙和西班牙人,，但英國人后來居上,，成為“三角貿(mào)易”的主要經(jīng)營者。

2.三角貿(mào)易的路線：

3.三角貿(mào)易的影響：“三角貿(mào)易”使非洲喪失了近億精壯勞力,，奴隸販子卻大發(fā)橫財,，利潤高達(dá)百分之幾百。很多人發(fā)財后,，回到歐洲,，把從黑奴身上賺來的血腥錢投資于工商業(yè)，促進了當(dāng)?shù)刭Y本主義的發(fā)展,。

(二)“日不落帝國”在印度,。

1.17世紀(jì)以后，英國走上了殖民掠奪的道路,。它相繼打敗了西班牙,、荷蘭和法國，到18世紀(jì)后半期,，英國已經(jīng)成為世界上最強大的殖民國家,，號稱“日不落帝國”。

2.英國在印度的殖民擴張：

(1)殖民機構(gòu)：_東印度公司_;,。

(2)殖民頭目：_克萊武__率軍隊搶占了孟加拉,，把當(dāng)?shù)叵唇僖豢铡?/p>

3.影響：英國人利用搶來的這些財富發(fā)展國內(nèi)經(jīng)濟;同時，這些殖民地也為英國工業(yè)生產(chǎn)提供了巨大的海外市場,，進一步刺激了工業(yè)的發(fā)展,，促進英國迅速成為資本主義工業(yè)強國。

三,、合作探究：

簡述“三角貿(mào)易”的過程,，分析“三角貿(mào)易”給歐洲、非洲,、美洲帶來的影響,。

(充滿血腥氣味的殖民擴張和掠奪是近代資本主義資本原始積累的重要途徑之一。在前后400多年的時間里,，西方殖民者憑借經(jīng)濟和軍事的優(yōu)勢,，對亞洲、非洲和拉丁美洲進行了異常殘酷的殖民征服,。西方國家在殖民活動中獲取了巨大利益,，極大地促進了資本主義的發(fā)展;亞非拉地區(qū)遭受侵略和奴役，民族災(zāi)難深重,，人民不斷抗?fàn)?。與此同時,，在西方工業(yè)文明的沖擊下，亞非拉各國社會發(fā)生了深刻而復(fù)雜的變化,。),。

2、“三角貿(mào)易”對資本主義發(fā)展有什么作用?

(“三角貿(mào)易”為西方國家資本主義的發(fā)展提供了充足的資金,，推動了西方資本主義經(jīng)濟的快速發(fā)展,。)。

四,、自我檢測：

1.新航路開辟后,，首先進行殖民掠奪的國家是(a)。

a.西班牙葡萄牙b.葡萄牙荷蘭c.西班牙英國d.英國法國,。

2.在黑奴貿(mào)易中,，后來居上，成為主要經(jīng)營者的是(c),。

a.西班牙b.葡萄牙c.英國d.荷蘭,。

3.在罪惡的“三角貿(mào)易”中，連接“三角”路線,，正確的是(c),。

a.歐洲——美洲——非洲——歐洲b.美洲——非洲——歐洲——美洲。

c.歐洲——非洲——美洲——歐洲d.非洲——歐洲——美洲——非洲,。

4.英國開始成為世界上最大的殖民帝國,，號稱“日不落”帝國是在(d)。

a.17世紀(jì)中期b.18世紀(jì)初期c.18世紀(jì)上半期d.18世紀(jì)后半期,。

5.17世紀(jì)英國開始侵略印度的主要方式是(b),。

a.赤裸裸的搶劫b.開設(shè)東印度公司c.成立鹽和煙草壟斷公司d.鴉片貿(mào)易。

五,、拓展探究：

6.仔細(xì)觀察下圖,，回答問題：(《課時掌控》p34第17題)。

(1)圖中的貿(mào)易路線被稱作什么?這條貿(mào)易路線的最先和最主要的經(jīng)營者分別是哪國人?

(2)在中程和歸程分別運送什么商品?

(3)這種貿(mào)易對非洲和歐洲分別產(chǎn)生了什么影響?

課后小結(jié),。

我們通過學(xué)習(xí)知道了資產(chǎn)階級為了獲得資本主義發(fā)展的充足的資金,，它們通過罪惡的奴隸貿(mào)易和殘酷的殖民掠奪,，對亞,、非、拉美人民犯下了滔天的罪行,，它們罪行罄竹難書,。而這一過程充滿了血腥味，同學(xué)們,，讓我們牢記這段歷史,，為了祖國的富強而努力奮斗吧,。

課后習(xí)題。

鞏固訓(xùn)練:見《課時掌控》p33—p34,。

板書,。

一、罪惡的三角貿(mào)易二,、日不落帝國在印度,。

1、原因1,、時間,。

2、三角貿(mào)易路線圖2,、特點,。

3、后果3,、后果與影響,。

人教版九年級歷史教案及反思篇四

通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解第二次工業(yè)革命,，包括電力的廣泛應(yīng)用,，愛迪生和他的一系列發(fā)明。汽車和飛機的發(fā)明與應(yīng)用等基本史實,。通過比較,，培養(yǎng)學(xué)生的歷史想象力和知識遷移的能力。

通過引導(dǎo)學(xué)生思考和探究,，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考問題的習(xí)慣和全面分析問題的能力,。認(rèn)識科學(xué)成就給人類生產(chǎn)、生活帶來的巨大變化,。

培養(yǎng)學(xué)生崇尚科學(xué),，熱愛科學(xué)、獻(xiàn)身科學(xué)的精神,，樹立不僅關(guān)心自我發(fā)展,，還要關(guān)心社會進步的現(xiàn)代意識。

教學(xué)重難點,。

教學(xué)重點電力的發(fā)明和廣泛使用,，汽車和飛機的問世。

教學(xué)難點學(xué)生對第二次工業(yè)革命推動社會進步的的評價,。

教學(xué)工具,。

多媒體。

教學(xué)過程,。

導(dǎo)入：

1,、一分鐘小游戲：

看誰說得多說得快:列舉家用電器名稱:,。

規(guī)則:。

(1)每組選一位同學(xué)為代表:每組一次只能說一種電器名稱:,。

(2)各組輪流說:每次考慮時間不能超過1秒超時,、說錯、重復(fù)者淘汰,。其他組繼續(xù),。

2、通過這個游戲,，同學(xué)們有什么感想?

3,、我們的生活離不開電，而電力的廣泛應(yīng)用是第二次科技革命的主要標(biāo)志,，正是這次工業(yè)革命使人類邁入電氣時代,。出示課題20課人類邁入“電氣時代”

新課：

1831年法拉第發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)現(xiàn)象，找到了打開電能寶庫大門的鑰匙;人們開始使用新能源-電.電力的應(yīng)用大大改善人們的生活,，使人類歷史進入“電氣時代”

切割磁場會產(chǎn)生電流,。

二、“發(fā)明大王”愛迪生,。

他最偉大的發(fā)明：電燈(1879年研制成功耐用碳絲燈泡),。

著名發(fā)明有：留聲機、活動電影機,、第一架實用打字機……,。

發(fā)明數(shù)量多：正式注冊的有1300種。

合作探究;,。

課本125頁“動腦筋”：

如果沒有電,，我們的生活會怎么樣?

我們的生活會變得很不方便，夜晚漆黑一片,，許多家用電器打不開等等,。

在沒有電燈之前，我們的先人在夜晚采用哪些方法照明?可能會出現(xiàn)什么問題?

那時人們多使用煤油燈,、煤氣燈,、蠟燭來照明，照明范圍較小,，亮度差,，不利于廣泛使用。

三汽車和飛機的問世,。

交通工具的新動力：內(nèi)燃機(卡爾·本茨),。

(帶動新能源：石油的開發(fā))。

德國的卡爾·本茨——汽車之父(1885年汽車),。

美國的萊特兄弟——1903年發(fā)明飛機,。

(體積小，效率高),。

奔馳1號三輪汽車于1886年1月29日獲汽車制造專利,。

這一天被公認(rèn)為汽車的誕生日，車速最快為15km/h,。

介紹汽車的演變,。

學(xué)生思考。

課本127頁“動腦筋”

老：“汽車的發(fā)明給我們帶來很多便利,，應(yīng)該積極發(fā)展汽車工業(yè),。”

(老人看到了汽車工業(yè)的積極作用,，忽略了消極影響,。)。

少：“汽車的大量使用帶來了空氣污染,、交通阻塞,、交通事故等許多問題。因此,，應(yīng)該停止發(fā)展汽車工業(yè),。”

(小孩看到了汽車工業(yè)的消極影響,，但過于偏激,。)。

綜合：他們說的話都有一定道理,，又都不夠全面,。應(yīng)該在發(fā)展汽車工業(yè)的同時，盡力減少和消除它帶來的消極后果;同時加強科技研究,，用科技成就來趨利避害,，滿足人類需要。

小組合作,。

課后習(xí)題,。

一)選擇題。

1(2010·廣東東莞)19世紀(jì)下半期,，西方主要資本主義國家又開始了一場新的技術(shù)革命,。這次革命是()。

a.以蒸汽為核心的革命b.以電力為核心的革命,。

c.以核能為核心的革命d.以太陽能為核心的革命,。

2(2010·廣東).每當(dāng)夜幕降臨，萬家燈火的景象常常使我們懷念起被稱為“發(fā)明大王”的科學(xué)家。他是(),。

a.牛頓b.愛迪生c.愛因斯坦d.達(dá)爾文,。

3(2010·廣西梧州2009年12月，哥本哈根世界氣候大會上強調(diào)汽車尾氣已成為目前各國環(huán)境污染的重要源頭之一,，汽車尾氣主要來自(),。

a.蒸汽機b.發(fā)電機。

c.電動機d.內(nèi)燃機,。

4(2010·廣東湛江)2010年中國吉利汽車集團正式收購了沃爾沃,，那么世界上第一輛汽車是誰發(fā)明的?()。

a.瓦特b.史蒂芬孫,。

c.富爾頓d.卡爾·本茨,。

5(2010·新疆建設(shè)兵團)1873年，比利時工匠格拉姆參加維也納世博會,，一次偶然的機會,，他發(fā)明了電動機，關(guān)于電能轉(zhuǎn)化為機械能的眾多技術(shù)馬上被產(chǎn)品化并投入市場,。這之后,，人類進入()。

a.蒸汽時代b.電氣時代,。

c.信息時代d.原子時代,。

6.讀右圖，指出導(dǎo)致世界石油產(chǎn)量變化的最主要原因是(),。

a.蒸汽機的發(fā)明b.發(fā)電機的問世,。

c.有軌電車的創(chuàng)制d.內(nèi)燃機的廣泛應(yīng)用。

7.在20世紀(jì)初,，首次將人類飛上天空的夢想變?yōu)楝F(xiàn)實的歷史人物是(),。

a.卡爾·本茨b.萊特兄弟。

c.愛迪生d.馬可尼,。

8.右圖是一款世界著名的汽車商標(biāo)圖案,，與它最可能有關(guān)的歷史人物是()。

a.卡爾·本茨b.亨利·福特,。

c.萊特兄弟d.愛迪生,。

9.“我們生活在一個充滿奇跡的時代，大車不需要馬拉,，新聞通過環(huán)繞地球的電線一瞬間傳遍世界……,。”這樣的生活最早應(yīng)出現(xiàn)在(),。

a.新航路開辟時b.工業(yè)革命時期,。

c.第二次工業(yè)革命時期d.第三次科技革命時期,。

板書。

電力的廣泛應(yīng)用改善了生產(chǎn)生活條件,。

第二次工業(yè)革命,。

汽車和飛機的問世提高生產(chǎn)能力，擴大了活動范圍,。

人教版九年級歷史教案及反思篇五

知識與能力：了解世界經(jīng)濟全球化趨勢出現(xiàn)的主要原因;掌握經(jīng)濟全球化趨勢發(fā)展的具體表現(xiàn),、經(jīng)濟全球化的影響以及中國如何應(yīng)對經(jīng)濟全球化,。

過程與方法：通過引導(dǎo)學(xué)生分析世界經(jīng)濟全球化的影響,，培養(yǎng)學(xué)生運用辯證唯物主義的觀點全面、正確地分析歷史問題的能力,。使學(xué)生認(rèn)識到：世界經(jīng)濟全球化趨勢的出現(xiàn)是當(dāng)代生產(chǎn)力發(fā)展的要求和必然結(jié)果,。同時，在多媒體基礎(chǔ)上發(fā)揮圖像等多種媒介的視覺作用,，充分調(diào)動學(xué)生的視覺興趣,，讓他們在樂中學(xué)、學(xué)中樂,，起到事半功倍的效果,。

情感態(tài)度價值觀：通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生增強面向世界,，積極參與國際合作與競爭,，促進世界和平與發(fā)展的信念與責(zé)任感。

教學(xué)重難點,。

重點：經(jīng)濟全球化趨勢的具體表現(xiàn)和影響;中國如何應(yīng)對經(jīng)濟全球化,。

難點：經(jīng)濟全球化趨勢的影響(經(jīng)濟全球化是一把雙刃劍)。

教學(xué)工具,。

多媒體工具,。

教學(xué)過程。

【情景導(dǎo)課】,。

展示肯德基,、麥當(dāng)勞、家樂福,、諾基亞,、可口可樂等圖片，提問學(xué)生是否認(rèn)識圖片中的品牌,，并大聲說出品牌名稱,，強調(diào)經(jīng)濟全球化離我們并不遙遠(yuǎn)，已經(jīng)滲透到我們生活中的每一個領(lǐng)域,，我們的衣食住行都離不開經(jīng)濟全球化,，,。

【展示目標(biāo)】。

概述世界經(jīng)濟全球化加速發(fā)展的趨向,，理解世界各國相互依存,、相互競爭的復(fù)雜性。

【自主預(yù)習(xí)】,。

獨立完成“知識梳理”,。同桌之間通對答案。提出疑問,。

【合作探究】,。

一、原因,。

展示相關(guān)圖片,。

二、表現(xiàn),。

出示圖表和文字材料,。材料一：

時間全球年均直接投資額。

1989年1900億美元,。

2000年1.4萬億美元,。

2007年1.538萬億美元。

材料二:從1989年到2001年,，國際貿(mào)易年均增長6.1%,，比世界經(jīng)濟增長率高出2.5個百分點;世界貨物貿(mào)易額增長1倍，全球跨國直接投資增長2.8倍,。

三,、影響。

出示材料,。

材料一：如果由于害怕全球化的破壞而希望擋回全球化的力量,，我認(rèn)為是不可取的。

——美國前總統(tǒng)克林頓,。

材料一和材料二分別反映了什么觀點?

引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實生活中,、新聞報道中，選取具體的事例說明中國十如何應(yīng)對全球化的,。

課后小結(jié),。

全球化已經(jīng)作為一種無法回避的現(xiàn)實，中國要積極參與,，但在這個過程中,，發(fā)達(dá)國家盡享全球“紅利”，發(fā)展中國家飽受落后之苦,，我們需要世界各國平等的經(jīng)濟全球化......要趨利避害,，要建立公正合理的國際關(guān)系新秩序,。

人教版九年級歷史教案及反思篇六

通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生了解：西班牙、葡萄牙在拉丁美洲的殖民統(tǒng)治,，英國在印度的殖民統(tǒng)治,，激起殖民地人民反抗殖民統(tǒng)治和殖民掠奪的斗爭，19世紀(jì)爆發(fā)了拉丁美洲的民族獨立運動和印度的民族大起義,。

通過引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和概述章西女王和玻利瓦爾領(lǐng)導(dǎo)反抗殖民統(tǒng)治斗爭的主要事跡,，使學(xué)生初步學(xué)會運用辯證的觀點，分析和評價歷史人物的能力,，認(rèn)識歷史人物在歷史發(fā)展過程中的杰出影響和作用,。

通過本課的學(xué)習(xí)和探究引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會運用歷史和現(xiàn)實聯(lián)系的思維方法，來分析思考拉丁美洲和亞洲長期落后的原因,，激發(fā)學(xué)生發(fā)奮圖強的民族責(zé)任感,。

教學(xué)重難點,。

重點：殖民地人民反抗殖民統(tǒng)治的原因,。人物：玻利瓦爾、章西女王,。

難點：殖民地人民反抗殖民統(tǒng)治的原因,。

教學(xué)過程。

教學(xué)過程,。

(一)創(chuàng)設(shè)情境,，導(dǎo)入新課。

展示：《奧巴馬帶女兒參觀加納奴隸堡圖片》,。

學(xué)生：“三角貿(mào)易”,。還有對殖民地進行野蠻的經(jīng)濟掠奪;發(fā)動侵略戰(zhàn)爭，加強政治奴役等,。

教師：“哪里有壓迫,，哪里就有反抗”。奧巴馬此行對女兒的教育目的也是一樣,。面對歐洲殖民者殘酷的剝削和掠奪,，殖民地人民拿起武器，掀起了英勇的抗?fàn)帯?/p>

(設(shè)計意圖：通過新聞材料,，引發(fā)學(xué)生對所學(xué)相關(guān)知識的思考,，自然進入新課。),。

(二)教師引領(lǐng),，合作探究。

教師：在強大的殖民者面前,，亞非拉人民同他們進行了殊死較量,，印度民族大起義,、拉丁美洲獨立運動就是他們發(fā)出的怒吼。

(設(shè)計意圖：先讓學(xué)生整體感知本課學(xué)習(xí)的兩個內(nèi)容,，即印度民族大起義,、拉丁美洲獨立運動)。

教師：讓我們先把目光投向印度,，去感受古老印度的抗?fàn)帯?/p>

一,、印度民族大起義。

教師：印度,，素有“英國王冠上最亮的明珠”之稱,。英國對印度的殖民活動開始于17世紀(jì)。

展示：材料一：《英國殖民者處死印度人》圖片,。

材料二：據(jù)統(tǒng)計：1814——1835年,，印度輸入英國的棉布從125萬匹跌到30多萬匹;而同一時期英國輸入印度的棉紗由不足100萬匹增加到了5100萬匹以上……正如印度總督本丁克承認(rèn)：“悲慘的情況在商業(yè)史上是無與倫比的。棉織工人的白骨使印度平原都白成了一片了,?！?/p>

——英國駐印度總督本丁克。

教師：上述材料反映了什么?

學(xué)生：英國對印度的殖民統(tǒng)治和野蠻掠奪,，特別是隨著工業(yè)革命的開展,，英國對印度的政治統(tǒng)治和經(jīng)濟剝削進一步加深了。

(設(shè)計意圖：通過閱讀并分析材料,，了解印度民族大起義的背景,。)。

展示：

1857年,，英國殖民當(dāng)局發(fā)給印度土兵一種涂有牛脂和豬油子彈,，土兵都信奉印度教或伊斯蘭教，牛是印度教的神圣動物,，豬是伊斯蘭教的禁忌物,。土兵認(rèn)為這是對他們宗教信仰的侮辱,，極為憤慨,，并堅決拒絕使用這種子彈,。英國殖民者派軍隊進行鎮(zhèn)壓。這一“涂油子彈事件”成為印度土兵發(fā)動起義的導(dǎo)火線,。

——密拉特事件,。

教師：英國的殖民統(tǒng)治激化了印度社會的矛盾,人們被迫奮起抗?fàn)?，印度民族大起義爆發(fā)了。

教師：請同學(xué)們閱讀課本100頁正文及相關(guān)小字,，學(xué)習(xí)印度民族大起義的概況,。

展示：印度民族大起義,。

(設(shè)計意圖：通過表格的方式學(xué)習(xí)，了解印度民族大起義的基本要素,。)。

教師：1857年印度民族大起義爆發(fā),，席卷了印度中心地區(qū)的許多地方,。章西女王是這次印度民族起義中杰出的女英雄。

展示：《章西女王像》。

教師：請同學(xué)們講述章西女王的英雄事跡。

學(xué)生：……。

教師：章西女王犧牲了,，但她的英名至今仍在印度人民中間流傳，這是為什么呢?

學(xué)生：因為章西女王是為了印度的解放事業(yè)而犧牲的，她的行動代表了廣大印人民的利益;,。

(設(shè)計意圖：通過引導(dǎo)學(xué)生講述章西女王的事跡，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國敢于為國獻(xiàn)身的愛國主義精神。),。

教師：轟轟烈烈的印度民族大起義為什么會失敗呢?請結(jié)合印度民族大起義形勢圖分析,。

展示：《印度民族大起義形勢圖》,。

學(xué)生：在印度民族大起義中，有三個起義中心,，密拉特,、德里、章西,，他們各成體系，沒形成統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),，使得他們前后不能呼應(yīng),，不利于戰(zhàn)爭的開展。

教師：印度民族大起義雖然被鎮(zhèn)壓下去了,，但是英軍也付出了沉重的代價。印度民族大起義具有重要的歷史意義,，請同學(xué)們結(jié)合課本內(nèi)容分析印度民族大起義的歷史意義,。

學(xué)生：表現(xiàn)了印度人民不畏強暴,，英勇抗擊殖民者的決心和勇氣;沉重地打擊了英國殖民者,。

二、拉丁美洲獨立運動,。

拉丁美洲指今天美國以南的所有美洲地區(qū),，包括墨西哥、中美洲,、西印度群島和南美洲,。這一地區(qū)曾長期淪為西班牙和葡萄牙的殖民地，以西班牙語和葡萄牙語為官方語言,，而這兩種語言又都是從拉丁語演變而來的,，因此,，這一地區(qū)被稱為“拉丁美洲”,。

展示：《拉丁美洲》,。

(設(shè)計意圖：通過觀看《世界地圖》，明確“美洲”和“拉丁美洲”兩個不同的地理概念。),。

學(xué)生：新航路開辟以后,，侵入拉丁美洲的是西班牙和葡萄牙,，除了巴西是葡萄牙的殖民地外，其余地區(qū)基本上都是西班牙的殖民地。

教師：恩格斯說：“黃金是白人剛踏上一個新發(fā)現(xiàn)的海岸時所要的第一件東西?！?/p>

殖民者在拉丁美洲是如何展開殖民統(tǒng)治和殖民掠奪的呢?

展示：材料一：《印第安人被迫在銀礦勞動》。

材料二：16到18世紀(jì),，西班牙殖民者在拉丁美洲共掠奪黃金250萬公斤,，白銀1億公斤,。葡萄牙殖民者僅在18世紀(jì)就從巴西掠奪了價值10億美元的黃金和金剛石,。

學(xué)生：強迫印第安人勞動,，殖民者掠奪大量金銀等,。

(設(shè)計意圖：指導(dǎo)學(xué)生通過對材料的閱讀,，認(rèn)識歐洲殖民者對美洲的殖民掠奪，從而使學(xué)生了解拉美獨立運動的興起的原因,。),。

教師：“哪里有壓迫,，哪里就有反抗”，再加上美國獨立和法國大革命的影響18世紀(jì)末19世紀(jì)初,，爭取獨立的運動在拉丁美洲興起了。

教師：請同學(xué)們閱讀課本101到102頁正文及相關(guān)小字,，學(xué)習(xí)拉丁美洲獨立運動,。

的概況。

展示：拉丁美洲獨立運動,。

(設(shè)計意圖：通過表格的方式學(xué)習(xí),，了解拉丁美洲獨立運動的基本要素。),。

展示：《拉丁美洲獨立運動形勢圖》,。

學(xué)生：時間長，范圍廣,，南北國家聯(lián)合作戰(zhàn),。

教師：請結(jié)合拉丁美洲獨立運動的特點來分析其勝利的原因。

學(xué)生：南北團結(jié)合作,、協(xié)同作戰(zhàn),，有統(tǒng)一的指揮。

展示：《玻利瓦爾像》,、《圣馬丁像》,。

教師：玻利瓦爾和圣馬丁為拉美國家的獨立斗爭做出了重要貢獻(xiàn)，玻利瓦爾被譽為“南美的解放者”,，玻利維亞為了紀(jì)念他,，用他的名字來命名國名。1878年,，阿根廷,、智利、秘魯三國在共同紀(jì)念圣馬丁誕生100周年時,，共尊他為“祖國之父”,。

(三)課堂總結(jié)，拓展延伸,。

教師：殖民主義給亞非拉國家?guī)淼膽K痛影響至今還未消除,，殖民者的槍炮聲、殖民地人民的吶喊聲似乎還在耳畔響起,。

展示：“太陽已經(jīng)落山了嗎?我也許見不到了,。但是10年或者100年之后，太陽一定會從自由的印度升起,，一定會的!愿自由永存!自由的章西!”

——章西女王,。

教師：上述言論反映了作者們什么樣的愿望和追求?

學(xué)生：實現(xiàn)民族獨立,、追求自由、幸福等,。

教師：章西女王和玻利瓦爾為捍衛(wèi)民族獨立和自由而永載史冊,。他們對自由、幸福的呼聲回蕩在歷史和現(xiàn)實的空間,，激勵著被壓迫者勇敢的為自由而戰(zhàn),。

三、自由精神,，薪火相傳,。

展示：《章西女王銅像》。

教師：在章西和瓜廖爾都有女王策馬揮刀英姿的銅像,。在印度軍隊中有拉克希米·芭伊女兵兵團,，印度各處還有很多以她的名字命名的街道、女子學(xué)校,、社團組織等,。

展示：《南美解放者杯》。

教師：南美解放者杯是為紀(jì)念什么人而創(chuàng)立的呢?

學(xué)生：南美解放者杯是為紀(jì)念拉丁美洲獨立運動領(lǐng)袖玻利瓦爾而創(chuàng)立的,。

教師：玻利瓦爾生前的佩劍,，也被賦予自由、主權(quán),、獨立的象征,，委內(nèi)瑞拉將授予該劍的復(fù)制品視為最高榮譽。

展示：《玻利瓦爾劍》,、《馬杜羅向習(xí)近平授予玻利瓦爾劍》,。

教師：2014年7月20日國家主席習(xí)近平在委內(nèi)瑞拉訪問。委內(nèi)瑞拉總統(tǒng)馬杜羅向習(xí)近平授予象征自由,、主權(quán),、獨立的玻利瓦爾劍。

教師：追求自由和平等,，促進和平與發(fā)展,，是全人類共同的正義事業(yè)，是人類共同追求的理想和目標(biāo),。

(設(shè)計意圖：加強歷史與現(xiàn)實的聯(lián)系,，更加深入理解章西女王和玻利瓦爾等對自由的追求，明白自由和平等,，和平與發(fā)展,，是全人類共同的理想和目標(biāo)。),。

人教版九年級歷史教案及反思篇七

1.知識目標(biāo)：通過對爵士樂的學(xué)習(xí),，使學(xué)生了解現(xiàn)代音樂的主要表現(xiàn)形式,，理解音樂發(fā)展與時代的關(guān)系。通過對好萊塢的學(xué)習(xí),，了解并掌握世界電影業(yè)發(fā)展的歷史與現(xiàn)狀,。

2.能力目標(biāo)：通過欣賞爵士樂，使學(xué)生不僅從音樂角度,，還要從歷史角度欣賞音樂,，理解音樂表達(dá)，提高學(xué)生從多學(xué)科視角上綜合欣賞,、理解音樂的能力。通過教師引領(lǐng)學(xué)生探尋好萊塢稱霸世界影壇的原因,，提高學(xué)生在閱讀教材過程中獲取有效信息的能力,。

3.情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：通過欣賞并理解爵士樂產(chǎn)生和發(fā)展的歷史過程，豐富學(xué)生從音樂世界體驗人生的情感,?？陀^而公正地評價現(xiàn)代流行音樂。在感受好萊塢大片過程中,，形成對他民族性格及精神世界的正確理解,。在好萊塢稱霸世界影壇原因的探尋中，激發(fā)學(xué)生振興中國電影的民族自信心,。

教學(xué)重難點,。

教學(xué)重點：爵士樂和好萊塢電影。

教學(xué)難點：理解爵士樂中的情感表達(dá),、探尋好萊塢稱霸影壇的原因,。

教學(xué)工具。

多媒體工具,。

教學(xué)過程,。

教師：這首交響曲反映了哪一個重大的社會題材?

教師導(dǎo)入：貝多芬的《英雄交響曲》說明了除文學(xué)和美術(shù)之外，人類情感還可以通過音樂這種藝術(shù)形式來宣泄,。到了現(xiàn)代,，自然科學(xué)中的電學(xué)、光學(xué)與音樂,、舞蹈,、戲劇等表演活動相結(jié)合，進一步形成了電影,、電視等新的藝術(shù)形式,，人們的精神生活更加豐富起來了。

課件演示導(dǎo)讀提綱,。

一,、爵士樂,。

1.爵士樂是怎樣形成的?(運用課件演示歷史線索，教師講解),。

a.“起源”：非洲,。

爵士音樂的旋律基礎(chǔ)，源自非洲,。

b.誕生地：美國南部(17～18世紀(jì),，西方殖民主義者將大批非洲黑人販賣到北美種植園。生活在社會最底層的黑人奴隸思念遙遠(yuǎn)的故鄉(xiāng)和親人,，沮喪,、無奈與絕望的情感始終伴隨著他們。在田間,、在勞動之余,，黑奴們懷念故鄉(xiāng)和親人，常常唱一種哀歌,，以表達(dá)他們孤寂,、哀怨的心聲。這就是爵士樂的由來,。),。

c.形成過程：非洲特色+歐洲優(yōu)點。

黑人奴隸在保留非洲音樂特色的同時,，吸收了歐洲音樂的優(yōu)點,，創(chuàng)造出美國黑人的音樂形式——爵士樂。

2.爵士樂具有哪些表現(xiàn)特征?

演奏者可以即興發(fā)揮,，自由自在地演奏,。尤其是不規(guī)則的切分節(jié)奏特點，就好像他們對現(xiàn)實社會不停地敲擊,，所形成的風(fēng)格和特色特別豐富多彩,。

3.從爵士樂形成和發(fā)展的歷史中，人們可以悟出什么道理?

二,、好萊塢,。

1.電影是怎樣誕生和發(fā)展的?

a.產(chǎn)生：1895年12月28日，路易·盧米埃爾在法國巴黎首次把影片放映在銀幕上供許多人觀看,。

b.發(fā)展：形式上由無聲到有聲,、由黑白到彩色、由單一銀幕到多種銀幕,，功能上由單一的娛樂功能到教育,、傳播等多種功能。

2.好萊塢經(jīng)歷了怎樣的興衰過程?美國西部片有什么特征?(教師作些補充介紹)。

a.興衰過程：

b.美國西部片特征：美國人對西部擴張的一種追憶,，反映美國人的民族性格和個人英雄19世紀(jì)下半葉,，由于西部發(fā)現(xiàn)金礦,，美國東北部居民大量涌入西部荒原,，促使西部經(jīng)濟繁榮發(fā)達(dá)，但由于法制不健全,，強盜歹徒橫行,，再加上印第安人的反抗,，使得移民不得不用槍桿子來保護自己的利益，因此就產(chǎn)生了大量火爆浪漫的故事,。

一開始,，常常是善良的白種移民受到暴力的威脅，英勇的牛仔奮起反抗,，歹徒略占上風(fēng),，牛仔救出美女，產(chǎn)生愛情,，最后經(jīng)過殊死搏斗，將歹徒消滅,。其間,，再穿插一些西部土著印第安人的風(fēng)情民俗，顯得絢麗多彩,，熱熱鬧鬧,，很能吸引觀眾的眼球，還導(dǎo)致了牛仔服流行于世界各國,，至今長盛不衰,。

3.好萊塢為什么會成為“世界電影之都”?

4.奧斯卡金像獎由來如何?

a.全稱：電影藝術(shù)與科學(xué)學(xué)院獎。

b.第一屆：1929年,。

課后小結(jié),。

20世紀(jì)的巨大變化沖擊著人們的傳統(tǒng)生活方式和觀念，各種表達(dá)人們思想情感的藝術(shù)形式層出不窮,，為人類留下了豐富的文化遺產(chǎn),。通過這一時期藝術(shù)作品的欣賞，在讓學(xué)生認(rèn)識其藝術(shù)價值的同時也了解到：不同的藝術(shù)形式以及不同的藝術(shù)流派,，都是特定社會歷史現(xiàn)實的反映,。

人教版九年級歷史教案及反思篇八

《約翰·克利斯朵夫》、貝克特的《等待戈多》,、畢加索的《格爾尼卡》能夠有意識地將作品與時代聯(lián)系起來,，提高學(xué)生分析現(xiàn)代美術(shù)作品和藝術(shù)鑒賞的能力。

2.過程與方法：借助多媒體手段，通過圖片展示,、列表比較,、分析討論、合作探究讓學(xué)生逐步形成對20世紀(jì)世界不同地區(qū)文學(xué)藝術(shù)的正確理解,，提高學(xué)生鑒賞現(xiàn)代美術(shù)作品的水平,。

3.情感態(tài)度與價值觀：通過對《美國的悲劇》的學(xué)習(xí)使學(xué)生找到對自己人生發(fā)展的警示，讓學(xué)生感受羅曼·羅蘭所倡導(dǎo)的進步的人道主義思想,，理解藝術(shù)家的成功離不開強烈的社會責(zé)任意識,，尊重“現(xiàn)代派”所創(chuàng)造的新文化，增強面向世界的國際意識及創(chuàng)新精神,。

教學(xué)重難點,。

教學(xué)重點：

1.德萊塞的《美國的悲劇》。

2.羅曼·羅蘭的《約翰·克利斯朵夫》,。

3.貝克特的《等待戈多》,。

4.畢加索的《格爾尼卡》。

教學(xué)難點：如何評價荒誕派藝術(shù),。

教學(xué)工具,。

多媒體。

教學(xué)過程,。

導(dǎo)入新課：“等待戈多——汽車三包何時來?”,，“等待戈多”這一典故從何而來呢?提供《等待戈多》部分劇本資料讓學(xué)生來“演一演”。

新課教學(xué)：

(一),、文學(xué)名著,。

1、運用多媒體展示：“20世紀(jì)歐美現(xiàn)代文學(xué),、美術(shù)名著及作者簡表”,，要求學(xué)生自主探究預(yù)習(xí)課文，然后在教師的引導(dǎo)下完成表格的填寫,。

2,、通過觀看學(xué)生活動“演一演”《等待戈多》、自主預(yù)習(xí)課文思考問題《等待戈多》作者是誰?具有哪些藝術(shù)特點?他揭示了西方社會的什么現(xiàn)象?以及教師的分析講解讓學(xué)生理解荒誕派藝術(shù),，突出教學(xué)重難點,。

3、通過圖片展示,、播放音樂創(chuàng)設(shè)情境,、學(xué)生講故事，然后分組討論“小說《美國的悲劇》主人公克萊德悲劇出現(xiàn)的原因是什么?克萊德悲劇的發(fā)生你有什么感想?”使學(xué)生找到對自己人生發(fā)展的警示：要加強自身修養(yǎng),，抗拒外來的誘惑,，建立正確的人生觀、幸福觀。突出教學(xué)重點,。

4,、通過圖片展示、問題探究“羅曼·羅蘭通過《約翰·克里斯夫》表達(dá)了什么樣的思想?”讓學(xué)生感受羅曼·羅蘭所倡導(dǎo)的進步的人道主義思想,，堅持人類進步文化的藝術(shù)觀點,，突出教學(xué)重點。

5,、通過圖片展示,、教師的分析講解讓學(xué)生掌握肖洛霍夫的《靜靜的頓河》獲得了諾貝爾文學(xué)獎。

6,、通過圖片展示《鋼鐵是怎樣煉成的》,、資料研習(xí)、合作探究材料解析題：“(1),、這段材料是長篇小說中哪位主人公的名言?(2),、這篇長篇小說的名稱是什么?作者是誰?(3)、上述這段名言對我們青少年有何現(xiàn)實意義?”使學(xué)生明白珍惜生命,，不虛度年華,，真正做到“生命不息，奮斗不止”的重要性,，青年人應(yīng)當(dāng)具備強烈的事業(yè)心,，爭取有所作為。

7.通過學(xué)生活動“暢所欲言：你讀過哪些20世紀(jì)世界文學(xué)名著?”拓展延伸現(xiàn)代文學(xué)成就,，培養(yǎng)學(xué)生的歸納、知識遷移能力,。

過渡：引導(dǎo)學(xué)生回憶以前了解過的世界近代美術(shù)名作,，待學(xué)生回答后〈〈蒙娜麗莎〉〉、《向日葵》,，加以轉(zhuǎn)折——到了現(xiàn)代,，產(chǎn)生了與我們熟知的寫實繪畫作品迥然不同的現(xiàn)代派藝術(shù)。

1,、通過圖片展示,、播放音樂創(chuàng)設(shè)情境、教師講解,、然后分組討論“《格爾尼卡》這幅畫描繪了怎樣的場景?作者是誰?開創(chuàng)了什么畫派?作者的寓意是什么?欣賞這幅畫后你有什么感想?”使學(xué)生明白畢加索的《格爾尼卡》能夠有意識地將作品與時代聯(lián)系起來,，歌頌了人民反抗侵略的堅強意志，畢加索具有熱愛祖國,、提倡人道,、維護正義的崇高品格，才能夠取得這么高的藝術(shù)成就。突出教學(xué)重點,。

2.通過圖片展示,、問題探究使學(xué)生掌握西班牙超現(xiàn)實主義繪畫大師達(dá)利的代表作《記憶的永恒》。

課后小結(jié),。

(根據(jù)板書設(shè)計,，總結(jié)本課知識。)見課件第23張幻燈片,。