隨著社會不斷地進步，報告使用的頻率越來越高，報告具有語言陳述性的特點,。寫報告的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編給大家?guī)淼膱蟾娴姆段哪０澹Ｍ軌驇偷侥銌?

遠程研修培訓(xùn)總結(jié)報告篇一

轉(zhuǎn)眼間,，我們又迎來了今年的研修盛宴，我們都很珍惜參加這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機會,，如果說昨天還處于研修第一天的緊張興奮狀態(tài),，今天則更能靜下心來細心聆聽專家的精彩講座，看著視頻中一日活動環(huán)節(jié)講解,，仿佛回到自己的工作場景中,，這次的培訓(xùn)充實而意義非凡，使我們受益匪淺,，讓我們?nèi)缬酌绨愕玫搅俗甜B(yǎng),，體會到我們教師自身需要不斷充實和提高教育技能，才能不斷適應(yīng)社會飛速發(fā)展提出的新要求,。

1.通過學(xué)習(xí)反思了自己以往教學(xué)中的不足,，同時，通過與各位專家以及廣大幼兒教師的網(wǎng)上探討,，讓我們更進一步認識到幼兒教師的大智慧,，在與他們的交流中尋找到了思想上的沉淀和共鳴。

2.在此次學(xué)習(xí)中,，我們認真地吸收課程專家的精彩講述和智慧點撥,，在課程簡報、作業(yè)賞析,、在線研討,、研修感言、學(xué)員評論等欄目中流連徜徉,，體會著新課程的理念,、理論、方法,，享受了知識和精神的豐盛大餐,。各位專家、各位教師在線研討的暢所欲言,、不吝賜教,，使我們獲益頗多。

3.在研修過程中，認真觀看各個專家的視頻錄像,，通過學(xué)習(xí),，解決了我們在實際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng),、教育理念、教學(xué)方法,、等各方面有了很大的提升,。駕馭課堂、把握教材,、交流溝通,、教學(xué)設(shè)計、班級管理,、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,，同時更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗,，為今后從事教學(xué)和班級管理工作,，進一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師,，開闊了視野,，充實了自己。

相信以后幾天的學(xué)習(xí)會更加精彩,，在以后的教學(xué)過程中,，不斷完善自我，加強自己的專業(yè)素養(yǎng),，豐富自己的實踐經(jīng)驗,，爭做一名優(yōu)秀的智慧型幼兒教師。

遠程研修培訓(xùn)總結(jié)報告篇二

在培訓(xùn)中,，我們都經(jīng)歷了“陌生到熟悉,，從不愿意到投入”的過程。說實話,，大家對這個陌生的新東西還心存好奇,，但網(wǎng)上學(xué)習(xí)的幾個小時卻想著怎樣打發(fā)，更煩的是還要考試,?？僧?dāng)大家坐在電腦旁，卻被網(wǎng)上的內(nèi)容吸引了,，開初學(xué)基本操作和使用時,，大家還叫苦不迭,，老點的老師學(xué)習(xí)有點困難，但在大家互相幫助,，互相指教下,，還是學(xué)會了，學(xué)習(xí)是一種戰(zhàn)斗力,，學(xué)習(xí)是一種生命力,，學(xué)習(xí)是一種發(fā)展力，老師們?yōu)榱藢W(xué)會操作,，都忘記了吃飯,，忘記了回家，神情專注地投入到電腦學(xué)習(xí)中,，“一分耕耘,，一分收獲”，經(jīng)過老師們的努力,，都能熟練操作，有些老師沒有電腦也買了電腦來家里練,，電腦吸引了老師,。

2、學(xué)無止境,，勤學(xué)向上,。

網(wǎng)上許多班主任知識，讓大家受益匪淺,，從培訓(xùn)中學(xué)會了不少技巧,，怎樣帶好班集體，如何了解學(xué)生心理狀態(tài),，在實踐與不斷的網(wǎng)上學(xué)習(xí)中找經(jīng)驗,，為完善學(xué)生的個性，培養(yǎng)他們良好性格,，陶冶他們高尚的情操提供了經(jīng)驗,，總而言之，培訓(xùn)不僅收獲了班主任工作的方方面面的知識,，還改變了老師的思維方式和學(xué)習(xí)方式,，是今后利用所學(xué)班主任管理知識，努力探索,，并實踐成為一名優(yōu)秀班主任的起點,。

2、學(xué)員之間交流的時間少,。培訓(xùn)黨員中有相當(dāng)一批高素質(zhì)的優(yōu)秀班主任,、優(yōu)秀教師,，他們本身就是寶貴的教師教育資源。

3,、部分學(xué)員過分強調(diào)實用,，輕視教育理論的學(xué)習(xí)。

4,、培訓(xùn)過程的管理力度需進一步加強,，培訓(xùn)結(jié)果的考核在落實上有一定差距。

5,、應(yīng)加強培訓(xùn)各類文檔,，資料的收集、整理,、積累,。隨著教育理念的不斷提升，隨著新課改向縱深發(fā)展,，今后課程設(shè)置需要不斷更新,，培訓(xùn)者也需要繼續(xù)培訓(xùn)。

在今后的工作中,，我們將不斷地學(xué)習(xí)交流,，把知識和能力有機結(jié)合，靈活運用到工作中,，跟上時代的步伐,，成為適應(yīng)二十一世紀的學(xué)習(xí)型創(chuàng)新人才。

通過培訓(xùn),，我對今后的工作有以下規(guī)劃：

1,、要有一顆博愛之心，善于發(fā)現(xiàn)每個人的閃光點與不足點,，及時對癥下藥,，適時贊美他們，提醒他們,，并教給他們贊美別人的方法,，以及自我反省的方法。

2,、用孩子們喜歡的方式教育他們做人的道理,，培養(yǎng)他們的情商，學(xué)會感恩,。教育他們勇于,。

承擔(dān)過錯，做一個誠實的人,，并知錯改錯,。

3,、賞罰分明，灌輸一種思想：不管是誰,，只要努力,，老師就喜歡；只要進步,，老師就表揚,。

4、參與到孩子們的活動中,，和他們一起玩樂,，師愛無限。

總之,，通過這次班主任培訓(xùn),，我的視野開闊了很多。在以后的班主任工作中,，我會以更熱情飽滿的狀態(tài)面對學(xué)生,，面對家長，向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí),，不斷的提升和充實自己,，為神圣的教育事業(yè)貢獻自己的一份微薄之力。

遠程研修培訓(xùn)總結(jié)報告篇三

關(guān)于中小學(xué)教師教育技術(shù)能力的培訓(xùn)和培養(yǎng)問題,，一些國內(nèi)教育技術(shù)一專家從不同角度、不同側(cè)面進行了廣泛而深人的研究,。吳忠良的《參與式教育技術(shù)能力培訓(xùn)者培訓(xùn)模式探索》,，對集中面授培訓(xùn)進行了研究尸一喬愛玲和工楠的《教師教育技術(shù)培訓(xùn)模式新探》，不但對面授培訓(xùn)進行了深人的研究,，同時關(guān)注了培訓(xùn)后的實踐尸郭文革的《從一門網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程到“虛擬”教師培訓(xùn)學(xué)院》,，對遠程培訓(xùn)的教學(xué)平臺和遠程培訓(xùn)做了詳盡的介紹與研究;柯清超的《面向混合的教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)模式研究》，對面授培訓(xùn)和遠程培訓(xùn)的結(jié)合進行了詳盡而深人的研究,。但他們研究的結(jié)果所依據(jù)的環(huán)境和條件與我縣的信息技術(shù)環(huán)境及教師的技術(shù)能力基礎(chǔ),、教育理念基礎(chǔ)不同，為適應(yīng)我縣化學(xué)教師教育技術(shù)能力培養(yǎng)的實際情況,，還須進一步研究以下兩個問題:農(nóng)村化學(xué)教師教育技術(shù)能力的培訓(xùn)模式,，教師教育技術(shù)能力的遷移方法。

我縣是遼寧省中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)計劃項目試點縣,，按省市的部署,，試點縣在20xx年年底要完成中小學(xué)教師教育技術(shù)能力的全員培訓(xùn)任務(wù)。針對需要研究的培訓(xùn)模式和遷移方法兩個問題,，我們將研究過程分為課程培訓(xùn),、實踐指導(dǎo),、分析總結(jié)三步。首先,，按一定的培訓(xùn)模式完成課程培訓(xùn);其次,，被培訓(xùn)完的教師回到工作崗位上用所學(xué)到的教育技術(shù)進行教學(xué)實踐，教研員深人課堂指導(dǎo)或通過網(wǎng)上指導(dǎo),，組織課堂教學(xué)觀摩,，進行點評互評，教師反思總結(jié)等等,，以達到教師教育技術(shù)能力遷移的目的;第三,，對“培訓(xùn)模式的行動研究、遷移方法的行動研究”的結(jié)果進行分析,，最后得出結(jié)論,。

1.培訓(xùn)模式的行動研究。

按照上級要求,，中小學(xué)教師教育技術(shù)能力全員培訓(xùn)可采取遠程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的方式,，可采取以縣為單位的集中面授的培訓(xùn)方式，也可采取以校為單位的校本培訓(xùn)方式,。根據(jù)我縣的各中小學(xué)校骨干教師教育技術(shù)能力的實際水平勝任不了培訓(xùn)要求的實際情況,，我縣不適合以校為單位的校本培訓(xùn)方式，所以我縣的教育技術(shù)能力培訓(xùn)可采取遠程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)模式或到縣教師進修學(xué)校集中面授的培訓(xùn)模式,。

(1)集中面授的培訓(xùn)模式,。

按照“培訓(xùn)人員以教研員為主、技術(shù)人員為輔,，學(xué)員按學(xué)科組班”的組織方式,，采用何克抗教授編寫的教材，將全縣化學(xué)教師集中在教師進修學(xué)校的多媒體網(wǎng)絡(luò)教室里進行面授模式的培訓(xùn),，50課時完成培訓(xùn)任務(wù),。

調(diào)查訪談:經(jīng)過面授培訓(xùn)后，學(xué)員們反映,，培訓(xùn)的內(nèi)容多,，強度大，在短暫的50課時培訓(xùn)時間內(nèi)很難掌握;基層學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)反映,，每個教師都有滿負荷的工作量,，參加連續(xù)的集中面授培訓(xùn)影響正常的課堂教學(xué)，而且到縣里接受集中面授培訓(xùn)增加了教師的經(jīng)濟負擔(dān),。

反思改進:如果完全按面授方式進行培訓(xùn),，除了存在工學(xué)矛盾、增加學(xué)員負擔(dān)外,，還存在培訓(xùn)效率低的問題,。按上級部署,，我縣應(yīng)在20xx年底完成教師的全員培訓(xùn)任務(wù)，如果為了解決教師的工學(xué)矛盾問題而只在寒暑假進行培訓(xùn),，根本完不成培訓(xùn)任務(wù),，因此應(yīng)嘗試遠程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)模式。

20xx年暑期,，市教育城域網(wǎng)光纖寬帶已經(jīng)聯(lián)通我縣每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的中小學(xué).在硬件設(shè)施上我縣具備了遠程培訓(xùn)的必要條件,，因此開始了化學(xué)教師教育技術(shù)能力的遠程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。由化學(xué)教研員和電教館的技術(shù)人員為遠程培訓(xùn)的輔導(dǎo)教師,，采用祝智庭教授編寫的教材,，被培訓(xùn)教師利用各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中的網(wǎng)絡(luò)多媒體教室進行自主遠程學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)時間為兩個月,。

調(diào)研訪談:遠程培訓(xùn)后培訓(xùn)者反映,，遠程學(xué)習(xí)的組織和監(jiān)控很難，學(xué)員對整個培訓(xùn)過程不清楚,，對如何進行遠程學(xué)習(xí)的方法不明白,，技術(shù)問題是阻礙教師學(xué)習(xí)的重要因素，碰到一點技術(shù)問題就會停止遠程在線學(xué)習(xí),，從培訓(xùn)的實際情況看,，我縣農(nóng)村化學(xué)教師還不具備獨立遠程學(xué)習(xí)的技術(shù)基礎(chǔ)。

反思改進:遠程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)雖然具有打破時空限制,、解決工學(xué)矛盾,、經(jīng)濟方便高效等優(yōu)勢，但農(nóng)村化學(xué)教師的基礎(chǔ)和培訓(xùn)教師的遠程輔導(dǎo)能力與開展遠程培訓(xùn)的要求還有較大差距,，因此應(yīng)嘗試面授與遠程結(jié)合的培訓(xùn)模式,。

(3)集中面授與遠程教學(xué)相結(jié)合的培訓(xùn)模式。

這種培訓(xùn)模式要求:首先,，培訓(xùn)教師將學(xué)員集中到計算機網(wǎng)絡(luò)教室進行面授,，劃分學(xué)習(xí)小組,，提出學(xué)習(xí)要求,，完成課程中技能操作領(lǐng)域的學(xué)習(xí);同時對學(xué)員進行遠程在線自主學(xué)習(xí)、討論,、協(xié)作,、完成和提交作業(yè)的方法指導(dǎo);然后學(xué)員回到工作崗位邊工作邊參加網(wǎng)上培訓(xùn)。在時間安排上,，利用雙休日進行集中面授,，工作日被培訓(xùn)教師在進行正常教學(xué)工作的同時，抽出時間參加遠程在線培訓(xùn),，學(xué)習(xí)時間為一個月,。

調(diào)研與思考:面授與遠程相結(jié)合的培訓(xùn)模式集中了面授與遠程培訓(xùn)的優(yōu)勢:面授可以充分發(fā)揮培訓(xùn)者的作用,，便于組織和監(jiān)控培訓(xùn)過程;遠程培訓(xùn)可以解決工學(xué)矛盾，提高培訓(xùn)效率,，減輕學(xué)員的經(jīng)濟負擔(dān),，緩解學(xué)員的學(xué)習(xí)壓力，同時培養(yǎng)培訓(xùn)者的遠程輔導(dǎo)能力,。

2.遷移方法的行動研究,。

20xx年底，我縣基本完成了化學(xué)教師教育技術(shù)能力的培訓(xùn),，經(jīng)培訓(xùn)后的教師回到教學(xué)第一線,，將培訓(xùn)所得應(yīng)用于教學(xué)實踐，實現(xiàn)從學(xué)習(xí)教育技術(shù)到應(yīng)用教育技術(shù)的遷移,。教育技術(shù)能力的培養(yǎng)主要是教學(xué)設(shè)計能力的培養(yǎng),，為使化學(xué)教師在教學(xué)實踐中鞏固和提高教學(xué)設(shè)計能力，化學(xué)教研員精心設(shè)計了一組基于教研活動的行動研究,。

(1)通過傳統(tǒng)教研,，提高個別教師的教學(xué)設(shè)計能力。

化學(xué)教研員深人學(xué)校,，將一個化學(xué)教師的一節(jié)課作為研究對象,，讓這個教師按教育技術(shù)能力培訓(xùn)時的要求擬定這節(jié)課的“教學(xué)設(shè)計”，再面對教研員以說課的形式說這節(jié)課的“教學(xué)設(shè)計”,。教研員聽后進行評價,、指導(dǎo)，教師根據(jù)教研員的評價指導(dǎo)修改“教學(xué)設(shè)計”,，再用修改了的“教學(xué)設(shè)計”上課,，教研員深人課堂聽課后再和上課教師共同探討，再提出改進的指導(dǎo)意見,，教師再綜合自己的反思和教研員的指導(dǎo)進一步修改這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計,。

(2)通過網(wǎng)絡(luò)教研，提高更多教師的教學(xué)設(shè)計能力,。

通過“十五”,、“十一五”期間教師信息技術(shù)的中、高級培訓(xùn),，同時由于市光纖寬帶到校工程的竣工,，我縣網(wǎng)絡(luò)教研的條件已經(jīng)具備。為發(fā)揮我縣全體化學(xué)教師的集體智慧,，化學(xué)教研員組織全體化學(xué)教師進行網(wǎng)絡(luò)教研的探索,，以此提高更多化學(xué)教師的“教學(xué)設(shè)計”能力，具體程序是:每個教師將自己的“教學(xué)設(shè)計”上傳到學(xué)科論壇上，請教研員和其他同行提出修改意見,，教研員和其他同行將自己的“意見”通過論壇或郵箱發(fā)表出來或發(fā)給相應(yīng)的教師,，教師將他人意見綜合，修改自己的“教學(xué)設(shè)計”,，用修改了的“教學(xué)設(shè)計”上課并進行“課堂實錄”,，將“課堂實錄”和修改了的“教學(xué)設(shè)計”再上傳到論壇上，再請學(xué)科同行和教研員給予評價,，教研員和學(xué)科同行觀看后給予評價并上傳到論壇或以郵件形式發(fā)給上課教師,。通過這樣多次的網(wǎng)上同伴互評，更多教師“教學(xué)設(shè)計”的能力得到了較大的提高,。

1.分析,。

(1)關(guān)于培訓(xùn)模式的分析。

教師教育技術(shù)能力全員培訓(xùn)的目的是使教師學(xué)會新的教育理念,、新的教學(xué)方式,、基于信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的教學(xué)設(shè)計，并將所學(xué)應(yīng)用到自己的課堂教學(xué)中?，F(xiàn)在中小學(xué)教學(xué)是以班級授課為基本模式的,，即教師的教和學(xué)生的學(xué)是在同一教室內(nèi)進行的。如果教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)采取班級授課的`模式,，培訓(xùn)教師在班級環(huán)境下用講授與在線結(jié)合,、主導(dǎo)與主體并重的教學(xué)模式進行培訓(xùn)，被培訓(xùn)的教師親身體驗在同一教室內(nèi)講授與在線結(jié)合,、主導(dǎo)與主體并重的教學(xué)模式,，就更容易將培訓(xùn)中所學(xué)的新的教學(xué)模式遷移到自己的實際教學(xué)中。如果教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)完全采用遠程培訓(xùn)的方式,，被培訓(xùn)者將不能親身體會在同一教室里以新的教學(xué)方式進行信息技術(shù)與學(xué)科課程整合,，對將培訓(xùn)所學(xué)遷移到教學(xué)實踐中去不利。因此,，即使具備遠程培訓(xùn)的條件,，在進行教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)時也不該完全采用遠程培訓(xùn)，而應(yīng)該以面授和遠程相結(jié)合的方式進行,。用大部分課時遠程培訓(xùn)以提高培訓(xùn)效率和效益,，小部分課時在同一教室集中面授，讓學(xué)員感受班級授課制下如何用新的教學(xué)模式進行整合的設(shè)計和教學(xué),，為將培訓(xùn)所學(xué)應(yīng)用到自己的課堂教學(xué)打下基礎(chǔ),。

(2)關(guān)于遷移方法的分析,。

通過從傳統(tǒng)教研到網(wǎng)絡(luò)教研來提高教師的教學(xué)一設(shè)計能力,，用的都是基于教研的行動研究的方法。基于傳統(tǒng)教研的行動研究的方法,，解決的是個別教師教學(xué)設(shè)計能力提高的問題;基于網(wǎng)絡(luò)教研的行動研究的方法,，解決的是更多教師的教學(xué)設(shè)計能力提高的問題。教師通過自身的教學(xué)實踐提高教學(xué)設(shè)計能力,，是需要長時間總結(jié)實現(xiàn)的,，是提高速度較慢的方法;用基于傳統(tǒng)教研的行動研究提高教師的教學(xué)設(shè)計能力，是通過教師本身和教研員共同研討總結(jié)實現(xiàn)的,，是比靠自身努力提高更快的方法;用基于網(wǎng)絡(luò)教研的行動研究來提高教師的教學(xué)設(shè)計能力,，是通過教師本身和教研員及學(xué)科同行共同研討、反思,、總結(jié)實現(xiàn)的,，因此是更科學(xué)更有效率的方法。

遠程研修培訓(xùn)總結(jié)報告篇四

有人說遠程研修是一扇開啟知識的大門,；有人說遠程研修是一座專業(yè)成長的殿堂,；有人說遠程研修給了我們滿滿的幸福；還有人說遠程研修帶來了無限的遐想,?？墒俏乙f，遠程研修——你是我生活中一道不可磨滅的風(fēng)景,！因為有你,，我的生活更加美麗；因為有你,，我的眼界充滿驚奇,！

你終于回來了，你可知道,，我有多么珍惜,？

因為有你，我不懼白天的炎熱,，和你在一起多么沉迷,！你那么細心，為我準備了那么多珍貴的厚禮,！

看視頻,，我們一起聆聽專家的引領(lǐng)，感受一次次的醍醐灌頂,；看文本,，我們一起梳理繁雜的理論，終于有了清晰的頭緒,；寫作業(yè),，我們一起靜下心思考，理論與教學(xué)的有效統(tǒng)一；看簡報,，我們一起感受同行的熱情,，再次挑起我們前進的動力！因為有你,，我且行且思,，且思且行。

因為有你,，靜靜的夜是多么美麗,！捧一杯香茗，只有我和你,，靜靜的看著你,，想著你，寫下和你在一起的一點一滴,！

今天我又有了新的認識,；今天我又有了好的想法；今天我們組的xx作業(yè)又被推薦,；今天xx的發(fā)言真是精彩,；今天xx專家的點評，真是一針見血,，因為有你,，我的今天收獲滿滿，我對明天充滿期盼,。

因為有你,，教育的高山愈發(fā)顯得巍峨；因為有你,，教育的大海愈發(fā)顯得寬廣,；因為有你，我的青春多了一份執(zhí)著,；因為有你,，我的教育生涯更有意義！

你知道嗎,？就連睡夢里,，我也想著你！

遠程研修培訓(xùn)總結(jié)報告篇五

我有幸參加了xxxx暑期遠程教師培訓(xùn),，由衷感謝教育部門為我們搭建了一個很好的學(xué)習(xí)提高的平臺,，每位教師都以鮮活的實例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心,，使我的思想重新煥發(fā)了激情,，燃起了斗志,，確實感到受益匪淺。

本次培訓(xùn)按照遠程研討與課程資源等培訓(xùn)相合的方式,，在學(xué)科課程專家和指導(dǎo)教師引領(lǐng)下，積極展開展學(xué)科教學(xué)案例分析和問題研討,，實現(xiàn)了教師與課程專家的面對面交流,，既利于課程專家的專業(yè)引領(lǐng)，更利于調(diào)動廣大教師參與培訓(xùn)的主動性和積極性,，發(fā)揮其培訓(xùn)主體的作用,，將理論指導(dǎo)與教學(xué)實踐合起來，通過專家與教師的互動交流,，解決了教師教學(xué)中的實際問題,，增強了培訓(xùn)的針對性和實效性。

培訓(xùn)中,，講座,、課例、網(wǎng)絡(luò)交流,、師生互動,、生生互動等新穎、豐富的形式,，為參訓(xùn)教師打開了一扇學(xué)科理念,、理論、實踐活動的窗口,，增強了培訓(xùn)的實效性,。課程內(nèi)容實在，培訓(xùn)檔次高,，具有很強的指導(dǎo)意義,，培訓(xùn)內(nèi)容對教學(xué)*線的教師特別有針對性，各位專家的講解使我對教育教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)又有了新的感悟和提高,，感覺這次培訓(xùn)比以往的培訓(xùn)都好,，我們從教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)上都得到了不同程度的提高。

本次培訓(xùn)大大拓寬了我的視野,。通過這十天的培訓(xùn),，我發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限，猶如井底之蛙,。我隨即想到了自己的教育教學(xué)工作,，如果孩子固守陳舊僵化的理念，那將是一件多么可怕的事情!我們培養(yǎng)的學(xué)生是完整的社會人,，不僅僅是接受知識,，還需要我們了解學(xué)生成長需求,，創(chuàng)造各種有利于學(xué)生成長的條件。

培訓(xùn)是我更進一步地明白了走進新課程的教師也不再是充當(dāng)“傳道,、授業(yè),、解惑”的單一角色，而更多扮演“組織者”,、“指導(dǎo)者”,、“促進者”、“研究者”,、“開發(fā)者”,、“協(xié)作者”、“參與者”,、“學(xué)習(xí)者”等多元角色,。為不斷提升自己的教育思想，完善自己的知識構(gòu)和能力構(gòu),，以適應(yīng)新課程理念下的教育教學(xué)活動,，我們教師應(yīng)自覺成為教學(xué)的研究者、終生的學(xué)習(xí)者,、教學(xué)實踐的反思者,。

通過學(xué)習(xí)，讓我茅塞頓開,。我深深感覺到,，作為一名教師，我們要與時代同行,。我們的課堂變革與學(xué)校變革,，都與社會變革血脈相連。通過學(xué)習(xí),，我的思維方法與思想方法都得到了轉(zhuǎn)換,。希望今后的我能夠立足課堂，跨越時空,，讓我的課堂更能體現(xiàn)時代性和社會性,。

遠程研修培訓(xùn)總結(jié)報告篇六

昨天，聽說今年的研修內(nèi)容是教育技術(shù)能力（中級）,，盡管已經(jīng)不是第一次參加遠程研修,，我的心里仍然多了幾分忐忑,，帶著一份新奇與期盼,，懷揣著一份執(zhí)著與追求，在揮汗如雨的時節(jié),，來到研修平臺,。我在心里暗暗下定了決心，“路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索”,。借助網(wǎng)絡(luò)研修平臺，以專家團隊,、指導(dǎo)教師為首,，以同行為伴,，完善自我，提升自我的教育技術(shù)能力,。

“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴,?！?-柳永的《蝶戀花》,。

今天,，與全省的教師走進同一個網(wǎng)絡(luò)家庭，我對教育技術(shù)中級網(wǎng)絡(luò)課程培訓(xùn)有了初步的認識,，知道了它是以《教育技術(shù)培訓(xùn)教程》為基礎(chǔ)進行設(shè)計,、開發(fā)的，網(wǎng)絡(luò)課程秉承了教材理念,、吸收了教材精華,，并在總結(jié)多次遠程培訓(xùn)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，整合了培訓(xùn)過程中產(chǎn)生的優(yōu)質(zhì)資源和豐富成果,，且充分吸收各地教師學(xué)員的合理反饋和建議,，重新設(shè)計和規(guī)劃了網(wǎng)絡(luò)課程，力爭在保持原有教材的優(yōu)勢和特色基礎(chǔ)上,，形成實用價值與創(chuàng)新風(fēng)格高度融合的特色課程,。又了解了我們這次培訓(xùn)的八個模塊相互間的關(guān)系。

接下來幾天的學(xué)習(xí)中,，我根據(jù)培訓(xùn)要求,，從工作室的模塊學(xué)習(xí)中，依次把模塊一到模塊八的導(dǎo)學(xué),、研習(xí),、鞏固進行認真的學(xué)習(xí)和觀看,，認真的寫評論、做作業(yè),、參加研討,，使我眼界大開。

更讓我驚奇的是在制作思維導(dǎo)圖的軟件freemind的使用上,，我覺得freemind是一種簡單易用的思維導(dǎo)圖制作軟件,，它的功能強大、工具齊全,，將學(xué)習(xí)者的思維過程以視覺符號得以呈現(xiàn)和記錄,，而且安裝簡便,，更適宜于我們這些初學(xué)者。可以說,，這幾天的學(xué)習(xí)讓我獲益良多,，研修平臺也讓我流連忘返,！

帶著這點滴的收獲,，相信我明天的征程將會多一份充實和踏實，少一份浮躁與空虛,，這就是我今天的小小收獲,。

“眾里尋他千百度，驀然回首,，那人卻在,，燈火闌珊處?！?-辛棄疾《青玉案·元夕》,。

明天，培訓(xùn)即將結(jié)束,。培訓(xùn)的時間是有限的,，但學(xué)習(xí)的時間是無限的。衡量一次培訓(xùn)的成敗有一個重要標志,，就是看它是否有持續(xù)性,，我要說，研修的成果還在于堅持與延續(xù),，其實遠程研修只是一個引子,，研修并沒結(jié)束。

遠程研修培訓(xùn)總結(jié)報告篇七

“活到老學(xué)到老”——是當(dāng)今有識之士的共識,！堅持讀書,，才能豐富自己的內(nèi)涵，書籍可以讓我們跨越時空與先哲進行精神對話。給我們培訓(xùn)的老師,，幾乎都談到了這個問題,。作為一名教師，尤其是語文教師,，想發(fā)展就更離不開書,。我們不僅要讀教育教學(xué)方面的書，還要博覽群書,。不讀書,，如何更加深入地教學(xué)，如何在課堂上與學(xué)生與文本進行對話,？因此,，以后要堅持讀書，以豐富自己的內(nèi)涵,，讓自己獲得更好的發(fā)展,。

2、重視實踐,，提高能力

輕松愉快的教學(xué)實踐活動,，可以引導(dǎo)學(xué)生走進知識的殿堂,，獲得學(xué)習(xí)知識的體驗,，同時又增強了學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，對發(fā)展學(xué)生的想象力,、創(chuàng)造力及工些常規(guī)的學(xué)習(xí)能力都有益處,。

回想自己以往的課堂教學(xué)實踐，的確有著許多的不足之處,。為此,，在以后的教育教學(xué)實踐當(dāng)中，自己將根據(jù)學(xué)生的年齡特點,，開展一些輕松有趣的課堂游戲活動,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個自由、輕松,、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,，讓學(xué)生在玩中認識、體驗,、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí),，培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)能力，達到新理念的最終目的,。

3,、“教”與“研”相長

“教師是在行動研究中成長起來的?！薄獜埐试平淌诘?講座引發(fā)了我們的思考,，在我們的教學(xué)環(huán)境周圍,，不難發(fā)現(xiàn)，以往的“課題研究”好多都是為了結(jié)題而研究,，不是針對學(xué)生,，而是為了能夠更早更快的完成上級所安排的任務(wù)，久而久之,，老師們對于課題的興趣和積極性也蕩然無存,，再加上我們疲于應(yīng)付日常教學(xué)，課題對于我們來說反而成了負擔(dān),。

由此看來,，我們并沒有真正認識到課題的本質(zhì)和重要性。時常都聽到同行們大聲的宣傳“校本研訓(xùn)”“校本教材”可是真正能夠稱得上道的又有幾何,？聽了專家們對于教學(xué)研究的講座后,，我才真正感到自己過去錯失了那么多的素材，身處教育教學(xué)的一線,，自己一定要面向全體學(xué)生,，善于用自己獨到的眼光去發(fā)現(xiàn)和挖掘每一個教育中的閃光點，讓教育教學(xué)理念緊密的聯(lián)系自己的教育教學(xué)實踐,，真正實現(xiàn)教學(xué)與教研的教學(xué)相長,！

4、反思提升

想想自己身為一線教師,，能像專家們所說的那樣：靜下心來深入思考,，反思自身與學(xué)生發(fā)展的機會也許并不多。借助遠程教研網(wǎng)的這個平臺,，和著名的教育教學(xué)專家們架設(shè)起了心靈上的橋梁,，讓我更加認識到自身在教育理論、專業(yè)素質(zhì)等方面的欠缺,對發(fā)展缺乏長期,、科學(xué)的規(guī)劃,。

現(xiàn)代教育不是簡單地傳授知識，重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的能力,，作為一名當(dāng)代的人民教師,，我們要時刻為自己敲警鐘，才能適應(yīng)現(xiàn)代教育的要求：

教師,，要成為多面手,，要博學(xué)多能，要學(xué)會運用多學(xué)科知識解決所任學(xué)科教學(xué)中的問題,；教師,，不僅要豐富自己的學(xué)科知識，而且要多層次，多領(lǐng)域涉獵知識,，迅速提升自己的專業(yè)知識和技能,，才能做到駕輕就熟；教師,，要自我超越,，使自己成為不斷進步，不斷創(chuàng)新的人,，成為學(xué)生心目中一本百讀不厭的全書,。讓學(xué)生超越了教師的攙扶和點化后，學(xué)會質(zhì)疑,、學(xué)會批判,，最終讓教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，所以說“真正的名師是在學(xué)校里,、課堂里摔打出來的”,。我將高-瞻遠矚，制定出自己的發(fā)展規(guī)劃,，勤于思考,，善于反思，不斷提升自己的教育教學(xué)技能,。

二,、激勵自我，展望未來

培訓(xùn)雖然是短暫的,，但收獲是充實的,，學(xué)習(xí)更是永無止境的,。通過了這次遠程教研網(wǎng)培訓(xùn),，讓我站在了一個嶄新的平臺上重新審視了自己的語文教學(xué)，使我對今后的工作有了更加明確的方向：

又一年遠程研修結(jié)束了,，在這段時間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中通過看視頻,、聽講座、聽專家點評,、看簡報,，看各位老師們的作業(yè)、發(fā)表的文章,、看評論,，以及參與專家與學(xué)員之間、學(xué)員之間的互動討論,。學(xué)到了很多新知識,，真是受益匪淺。現(xiàn)將這次培訓(xùn)體會總結(jié)如下：

1、思想得到進一步的洗禮,。

參加這次培訓(xùn),，的確是充實和完善自己的好機會。但更多感到的是責(zé)任,、是壓力,！細想一下，這次的培訓(xùn),，真是內(nèi)容豐富,，形式多樣，效果明顯,。培訓(xùn)中有各級教育專家的專題報告,，有一線教師的專題講座，有學(xué)員圍繞專題進行的各種行動學(xué)習(xí),。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，一方面，對我既有思想上的洗禮。另一方面，我也有了理論上的提高，既有知識上的積淀,，也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn),，也是促進我教學(xué)上不斷成長的一次培訓(xùn),。

2,、學(xué)到了先進的教學(xué)理念

通過遠程研修，專家講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾,，不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動態(tài)，而且還學(xué)到了先進的教學(xué)理念,，在專家講授的一些教育教學(xué)實例中產(chǎn)生了共鳴,，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象,，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向,。

3,、開拓了視野,、增長了見識,。

遠程研修平臺上的老師都在努力地學(xué)習(xí)，積極地發(fā)表文章和評論,，甚至有些老師在晚上十一二點都在網(wǎng)上學(xué)習(xí)這些老師的學(xué)習(xí)精神真是值得我努力學(xué)習(xí),。他們的文章：觀點獨特新穎、方法行之有效,、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過程中,，我深深感到自身的淺薄,，感到加強學(xué)習(xí)的重要性,。所以遠程研修的過程中,，我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗,，結(jié)合自己的教學(xué)來思考，反思自己的教學(xué),。

4,、教師的專業(yè)成長是必須的

總之，在今后的工作中,，我還會一如既往地進行專業(yè)研修,，不斷創(chuàng)新思路，改進教學(xué)方法,，使自己成為一名不斷充實自我的優(yōu)秀教師,。

遠程研修培訓(xùn)總結(jié)報告篇八

這次小學(xué)語文遠程研修的六天學(xué)習(xí)進入尾聲，作為組長,，從8月4日在我們李進士完小參加研修的動員會議開始,，我緊張著！忙碌著,！收獲著,！幸福著！

遠程研修學(xué)習(xí)任務(wù)是艱巨的，學(xué)習(xí)的內(nèi)容是豐富的,，學(xué)習(xí)的感覺是美好的,。一份份作業(yè)、隨筆我用心閱讀,、批改,，一條條點評是我最真的感悟，最大的收獲,，最真實的記錄,，雖然小組組長沒有作業(yè)，但是我依然像小組成員一樣每天都在認真學(xué)習(xí),，思考作業(yè),。

每天早晨，我會把昨天的研修情況進行總結(jié)后告知全組,，并提出再研修的新建議，組內(nèi)的很多老教師們克服了實際困難,，能夠順利地參與到研修中來,，對待研修作業(yè)，也提出了自己的想法看法,，請老師們借鑒,，看到被指導(dǎo)老師推薦的作業(yè)和隨筆，我感到非常欣喜,。雖然我們小組被老師推薦的作業(yè)不多,，但是我知道是有太多優(yōu)秀老師的理論觀點，我們要學(xué)習(xí)的還有很多,。

老師們的作業(yè)都是結(jié)合自己的實際教學(xué)而談,，一看就是發(fā)自內(nèi)心的感受，還有的雖然沒被推薦,，但也是實實在在的真情實感,。其實我們參加研修目的是問了提升自身，自己寫的作業(yè)可能篇幅短,，思考的不夠深入,，但是只要用心去做、去思考,、去反思,，哪怕只要是有一點點的心得，也是有所收獲,。

古語說得好：“學(xué)而無友,，孤陋寡聞”。在學(xué)習(xí)過程中多方交流，互通有無也是一種很好的學(xué)習(xí)方式,。在研修中,，我觀看課程視頻、聆聽專家講座,、反思教學(xué)實踐,、點評老師們的.研修作業(yè)、交流心得體會,，匆忙有序,，受益匪淺。通過與同行們的討論,、交流,，思維的碰撞，發(fā)現(xiàn)了教育教學(xué)過程中的一些不足,，也找到了許多解決問題的辦法,。

在這里，我得到的不僅僅是知識,，更重要的是一種理念,，一種帶著現(xiàn)代技術(shù)投身于教育事業(yè)的信念。今后,，我將帶著收獲,、帶著感悟、帶著滿腔的熱情,，把學(xué)到的理論知識應(yīng)用于自己的教學(xué)中去,，在不斷的運用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念，發(fā)揮人格魅力,，輕輕松松教語文,，扎扎實實求發(fā)展，做快樂教師,，教快樂學(xué)生,。

遠程研修培訓(xùn)總結(jié)報告篇九

這學(xué)期的網(wǎng)絡(luò)研修活動即將結(jié)束，在此期間我充分利用研修活動時間學(xué)習(xí),，感到既有辛苦,，又有收獲。既有付出,，就有所得,。全面提升了自己的基本素質(zhì)，和業(yè)務(wù)綜合能力,，對于今后的發(fā)展起到了積極的促進作用?，F(xiàn)在就把我個人網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)活動主要收獲總結(jié)如下：

一,、 轉(zhuǎn)變思想，更新觀念,。我想,，既能有幸參加學(xué)習(xí)的機會，就要盡自己的努力,，要有收獲,。所以，我積極投身網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)中,。做到三個“自覺”：自覺參加上級組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn),，自覺參加學(xué)員交流討論，自覺積極上傳文件,。盡管感覺比較繁忙,，還是能圓滿的完成了研修的各項規(guī)定要求。通過研修,，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì),，明確了新時期教師提出什么樣的素質(zhì)要求；每一位老師都需要重新學(xué)習(xí)才能適應(yīng)新課程,，不然你就發(fā)現(xiàn):“穿新鞋,，走老路”?！霸絹碓讲粫塘恕薄＞W(wǎng)絡(luò)研修需要我們共同學(xué)習(xí),，不斷探索,，勇于創(chuàng)新實踐。才能不斷完善,。一個善于學(xué)習(xí)更新的人,，必須煥發(fā)出生命的活動。一個善于學(xué)習(xí),，創(chuàng)新的民族,，必將實現(xiàn)偉大的復(fù)興!所以必須要不斷提高自己，充實自己,，要有扎實的教學(xué)基本功,，否則就被時代所淘汰。要樹立以“學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,，不斷進行教學(xué)觀念的更新,。

獲，更重要的是一定要做到有所用,。

三,、反思教學(xué)工作,，不斷進取。在教學(xué)中,，我不斷思量自己在工作中的不足努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,，繼續(xù)向優(yōu)秀骨干教師學(xué)習(xí)，向有經(jīng)念的教師請教,。

四,、立足課堂在實踐中提升自身價值。課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地,，今后我會本著“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”的觀念，將自己的愛全身的融入到學(xué)生中,。今后在教學(xué)中,，我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，避免課程設(shè)計“新”,，實施方法“舊”的新瓶子裝舊酒,、“穿新鞋走老路’。立足“用活新老教材實踐新觀念”力求讓我的教學(xué)更具特色,，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高教學(xué)質(zhì)量,。

五,、 研修提高，優(yōu)化課堂,。通過認真學(xué)習(xí)研修,，我明白了教師只有對教材內(nèi)容，教學(xué)對象,，教學(xué)方法等經(jīng)過深思熟慮,、了然于胸，才能把課講得妙趣橫生,，引人入勝,。把我學(xué)到的知識應(yīng)用到教學(xué)實踐中，我在上課前根據(jù)本班的學(xué)生實際情況,，通過觀察,、發(fā)現(xiàn)、討論,、明確的過程來備課,，同時加大學(xué)生預(yù)習(xí)的力度。課前由學(xué)生生成具體問題,，然后和我的備課內(nèi)容結(jié)合,，形成多層次的教學(xué)設(shè)計,，突出課實效性、針對性,，調(diào)動了學(xué)生的積極性,、參與性、合作性,。體現(xiàn)出了教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者,、組織者、參與者和合作者,。每節(jié)課下來,，我結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn)，自己的設(shè)計,，任務(wù)的完成課堂的知識生成等情況,。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，真正使每一位學(xué)生學(xué)有所獲,。課后我還積極寫出教學(xué)心得,，用以反思自己的教學(xué)，然后充分發(fā)揮教研組的作用,，結(jié)合課堂上的每一細節(jié)和同事們的交流,，升華為經(jīng)驗理論。

觀念,，使我真正懂得了怎樣利用網(wǎng)絡(luò)資源更有效的開展新課程教學(xué),。我在今后的教學(xué)工作中，一定會更努力實踐,，爭取使自身教育教學(xué)水平有較快提高,。

時代在不斷的進步、發(fā)展,，對教師也有了更高的要求， 為了提高個人教學(xué)水平,，這段時間,，我認真學(xué)習(xí)了中小學(xué)教師課堂教學(xué)遠程教育培訓(xùn)，這次培訓(xùn)讓我對新課程理念下的教育教學(xué)又有了更進一步的認識,。

一,、思想上的感悟

教育專家們對教師心理健康的分析和對如何上好課的每一個案例的精彩剖析，對指導(dǎo)我們今后的教育教學(xué)無疑是一劑劑靈丹妙藥,。優(yōu)秀教師的精彩的課例使我茅塞頓開,，幫助我解決了在教育教學(xué)方面存在的問題和困惑。

二,、對自己的'觸動

作為一名老師,，只有不斷的更新自己的知識和觀念,，不斷提高自身素質(zhì)，才能教好學(xué)生,。自身不斷的學(xué)習(xí),，才能摒棄舊的教學(xué)方法，把先進的教學(xué)模式引入課堂,。 通過培訓(xùn)我認識到：“合作學(xué)習(xí)”,、“主動探究”、“師生互動”,、“生生互動”這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間,，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念，使課堂氣氛活躍,。教學(xué)民主,，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲，師生關(guān)系融洽,，才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標,。

通過論壇跟自己同專業(yè)的教師學(xué)員交流學(xué)習(xí)體會，加強學(xué)員之間的聯(lián)絡(luò)和交流,，實現(xiàn)共同學(xué)習(xí),，共同進步。

我會在以后的教育教學(xué)工作中不斷研究,，探索,，學(xué)習(xí)，不斷的完善自己,，加強自己的教育教學(xué)水平,。

第四、第五,、這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我學(xué)到許多新的知識和刷新教育教學(xué)新理念。

我認真學(xué)習(xí)《教師專業(yè)標隹》提升教師素質(zhì),，領(lǐng)悟新課標精神,，努力做好教學(xué)工作，保質(zhì)保量完成教學(xué)工作,。我認真的備課,、編寫教案，設(shè)計適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法,，開展有效的教學(xué),。在教學(xué)中我把學(xué)生放在首位，發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。

這次培訓(xùn)讓我對新課程理念下的教育教學(xué)又有了更進一步的認識,。 在這次學(xué)習(xí)過程中,，我的收獲頗豐。

我通過這次學(xué)習(xí),，不僅是對語文教學(xué)專業(yè)知識上的收獲,，一種潛心學(xué)習(xí)、按時完成作業(yè)的學(xué)習(xí)態(tài)度,，更重要是一種教學(xué)態(tài)度,，一種教學(xué)意識。不管是“綜合性學(xué)習(xí)”還是其他教學(xué)專題,，作為老師我們都應(yīng)該能夠當(dāng)學(xué)生的引領(lǐng)者,、主導(dǎo)者，加強文化熏陶,，加強審美活動,，加強自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，與學(xué)生共同感受,，這樣才能在教學(xué)上碰撞出精神的火花,，構(gòu)建和諧的教學(xué)環(huán)境，綜合,、全面提高學(xué)生的素養(yǎng),、能力，培養(yǎng)健康合格向上的人才,。相信通過這次學(xué)習(xí)之后,，我可以更好地將本次學(xué)習(xí)的知識運用于教學(xué)實踐中去。

這次遠程研修還使我進一步明白了素質(zhì)教育精神和人文思想,，特別是把發(fā)展人的綜合素質(zhì)作為提高學(xué)生能力的前提,，真正實現(xiàn)通過課程教學(xué)促進學(xué)生全面發(fā)展的目的。新課程倡導(dǎo)的教學(xué)策略和學(xué)習(xí)方式中,，要求教師在教學(xué)過程中做到師生互動和生生互動,，從而改變被動和枯燥的“接受型”教學(xué)模式，使學(xué)生能在做中學(xué),，在學(xué)中用,。讓學(xué)生通過觀察、體驗,、實踐以小組討論合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，提高其思考,、分析、探究問題和解決問題的能力,；培養(yǎng)學(xué)生的觀察力,、想象力和合作精神,。

把培訓(xùn)中學(xué)到的東西應(yīng)用到實際的教育教學(xué)之中。運用新課程理念指導(dǎo)教學(xué),，怎樣發(fā)揮學(xué)生的主體性,，參與性，從各個方面來培養(yǎng)學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度,，以培養(yǎng)學(xué)生的能力為中心作為重點,。同時加強教師自身素質(zhì)要高，能夠熟練駕馭課堂能力的提高,。

遠程研修培訓(xùn)總結(jié)報告篇十

2017年我參加了小學(xué)語文教師遠程培訓(xùn)的過程中,，我聆聽的多位教育專家的生動、形象的精彩講座,，提高了自身的認知能力和業(yè)務(wù)知識水平,，同時我也深深地認識到自身存在的不足，認識到了搞好教育,、教學(xué)的緊迫感,，下面把此次培訓(xùn)做個總結(jié)。

一,、靜心聆聽專家講課,，感知新理念

本次視頻聽課20多個小時，遠超過規(guī)定小學(xué)時間,。教育專家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,。給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受,，讓我們享受了一頓高規(guī)格的“文化盛宴” ,，讓我受益匪淺。專家們的精辟講解,，名師的精彩課堂,，都給了我深深的感觸，使我對新課程小學(xué)語文教育有了全新的認識,，為自己在教學(xué)中遇到的許多困惑尋找到了答案,。

二、虛心互動認真交流,，吸取新經(jīng)驗,。

每一次的交流研討中，我們都會結(jié)合自己的教學(xué)實際談體

會,。每一個話題都會引發(fā)班級成員的熱議,。在交流中大家各抒己見，提出了許多新的觀點和問題，使我有了更寬闊的視野,，掌握更高的教學(xué)技能,。因此研討交流充實了我，使我從中吸取了經(jīng)驗,，讓我獲得了進步,。我將學(xué)以致用，這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手,，使教學(xué)效果更上新臺階,。

三、潛心學(xué)習(xí)刻苦研修,，享受新收獲

每次學(xué)習(xí)都是在下班后盡力排除家庭沖突進行的,，雖然辛苦但是也讓我獲得了快樂。我知道只有不斷地為自己充電,，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式,。常說老師要有一桶水才能給學(xué)生一杯水，但是現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求,，我們要給孩子們注入源頭活水,，只有不斷的吸取養(yǎng)料才能補充我們的所需，學(xué)生的所求,?！笆∨唷毙W(xué)語文遠程課程的學(xué)習(xí)，為我提供了良好的再學(xué)習(xí)的機會,，給迷茫的我指明了方向并注入了源頭活水,。這次的.培訓(xùn)給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念，帶來了豐富的精神食糧,。

四,、精心總結(jié)不斷反思，感受新快樂

對自己的鼓勵,。所撰寫的研修日志,、我的教學(xué)故事、教學(xué)設(shè)計與反思,、發(fā)貼等多篇文章都得到了老師在班級好評,。

這次培訓(xùn)我收獲的不單單是專家們講解的內(nèi)容，更是一種理念,，一股動力,。我將樹立終身學(xué)習(xí)的思想，努力實踐,，把這次培訓(xùn)學(xué)到的新理論運用到課堂中,，提高課堂的學(xué)習(xí)效率,。

學(xué)習(xí)《教師自我發(fā)展規(guī)劃的制定》的課程后，我認識到教師制定自我發(fā)展規(guī)劃的重要性,，同時也初步了解了教師自我發(fā)展規(guī)則的制定應(yīng)著重從以下幾個方面入手：

一、教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃的步驟

制定教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃需要遵循一定的程序,、步驟,，而具體制定發(fā)展規(guī)劃時需要按照如下的操作步驟：

1. 全面了解認識和評估自我 （我是誰？）

2. 客觀分析專業(yè)發(fā)展的環(huán)境因素

3. 正確地選擇專業(yè)發(fā)展路徑和目標（我要到哪里去,？）

4. 科學(xué)制定專業(yè)發(fā)展的行動方案（我該怎么走,？）

5. 及時地反思與調(diào)整。

二．制定教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃的關(guān)鍵——激發(fā)教師的自主發(fā)展,、自我規(guī)劃意識和能力 教師專業(yè)發(fā)展以教師內(nèi)在發(fā)展需求為基礎(chǔ) , 通過自我反思,、自我規(guī)劃、自主實踐 , 主動獲取外界評價信息 , 以提高和完善自身素質(zhì) , 實現(xiàn)專業(yè)水平不斷提高,。因此 , 促進教師專業(yè) 發(fā)展,，必須以喚起教師內(nèi)在的發(fā)展需求 , 充分調(diào)動教師尋求發(fā)展的積極性、主動性和創(chuàng)造性為前提,。

三,、制定發(fā)展規(guī)劃應(yīng)注意的兩個問題

一是要關(guān)注教師的個體差異，二是要關(guān)注教師個人發(fā)展目標與學(xué)校組織發(fā)展目標的和諧統(tǒng)一,。此外,，在制定了個人的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃之后，重在落實,。我將本著對以上幾個方面的學(xué)習(xí)體會,，來制定一份教師自我發(fā)展的規(guī)劃。

遠程研修培訓(xùn)總結(jié)報告篇十一

我在8月22日,、23日參加了為期兩天的“20xx年暑期海南省高中新教師新課程遠程研修”,。在這兩天的研修當(dāng)中，我觀看了視頻教程,，聆聽了專家對高中信息技術(shù)必修模塊的指導(dǎo)意見,，學(xué)習(xí)了南京市各學(xué)校優(yōu)秀教師在教學(xué)過程經(jīng)驗介紹；觀看視頻過程中我積極發(fā)表評論和參與在線研討,。在這次研修中我看到了自己的不足和努力的方向,，學(xué)習(xí)了別的老師在教學(xué)過程中積累的經(jīng)驗，受益匪淺?，F(xiàn)對本次遠程研修進行總結(jié)：

雖然從教已有5年,，卻是第一年教高中（之前由于工作需要上過小學(xué)、初中）,，所以我也勉強算是高中新教師,。第一年上高中信息技術(shù)課，雖能完成教學(xué)任務(wù)，卻是“摸著石頭過河”,，對整本必修模塊教材及各部分在教材中地位和作用等問題的把握不是很準確,。正好這次有參加高中新教師新課程遠程研修的機會，所以要懷著學(xué)習(xí)的心態(tài)來參加這次培訓(xùn),。希望能夠提高在處理教材,、理解課標方面的能力，對在教學(xué)過程中的困惑能借鑒別的教師的經(jīng)驗,。

這次培訓(xùn)的視頻教程是專門針對新教師在教學(xué)中存在的問題和困惑而設(shè)計,，很有針對性。視頻課程有專家對必修模塊的解讀,、如何上好理論課,、集體備課和作品制作課等幾個方面。

通過觀看專家的解讀,，我知道了高中信息技術(shù)課是以“提升學(xué)生的信息素養(yǎng)”為總目標的,，學(xué)生的信息素養(yǎng)表現(xiàn)在學(xué)生對信息的獲取、加工,、管理,、表達與交流等方面的能力。必修模塊教材的編寫也是按照這個主線來編寫,，和課程標準是相吻合的,。還學(xué)習(xí)了專家對必修模塊各部分內(nèi)容在教學(xué)中的建議和解讀，比如：對信息及信息的特征這個內(nèi)容以舉例說明分析的形式來講解,，從學(xué)生的生活實踐入手,，讓學(xué)生舉出生活中有哪些信息，再通過學(xué)生熟知的,、感興趣的例子分析其中包含哪些信息的特征,。這和自己在教學(xué)過程中的情況比較類似，其他部分的教學(xué)建議對我在今后的教學(xué)也有很大的幫助,。

在培訓(xùn)專題中有如何上好理論課,。這部分的培訓(xùn)對上必修模塊時幫助比較大，因為必修模塊中前兩個單元大都是理論的內(nèi)容,。如何上好理論課,，是我們高中信息技術(shù)教師必須思考的問題，每個人也都有自己的方法,，在視頻教程中專家,、老師給出了很好的建議：理論課可以選擇學(xué)生感興趣的事件來讓學(xué)生討論，從討論中理解理論的內(nèi)容,；吸收其他學(xué)科中上理論課程的方法,，遷移到信息技術(shù)理論課的教學(xué)過程中,。

本次培訓(xùn)要求每位學(xué)員發(fā)表一定數(shù)量的評論和參與在線研討。在日常教學(xué)過程中,，老師們都有自己的經(jīng)驗和存在的困惑,。在線研討為老師們交流提供了良好的平臺，在觀看視頻教程時,，我積極發(fā)表評論,，內(nèi)容有自己對視頻中專家、老師的解讀的體會和看法,，也發(fā)表一些自己的教學(xué)經(jīng)驗與其他老師進行分享。參與在線研討時把自己在教學(xué)過程中的問題和困惑提出來,，讓其他教師分享自己解決這些問題的辦法,。通過學(xué)習(xí)老師們的教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)習(xí)了處理一些常見問題的辦法,，增長了自己見識,。

本次培訓(xùn)要求完成兩次作業(yè)，每天一次,，第一次作業(yè)是結(jié)合自己的教學(xué)過程,，談?wù)勛约喝绾翁嵘龑W(xué)生的信息素養(yǎng)。提升學(xué)生的信息素養(yǎng)是課程標準中的總目標,，如何提升學(xué)生的信息素養(yǎng)也是每位信息技術(shù)教師要考慮的問題,。我以提高學(xué)生快速、準確地獲取信息這方面,，談?wù)勛约涸谏稀毒W(wǎng)上獲取信息的策略》第三課時搜索引擎及其使用技巧一課時自己備課,、上課及體會的情況。在分享自己的教學(xué)經(jīng)驗時也希望看到教師們的意見和建議,。

第二次作業(yè)有自己的備課方案和作品制作課中如何體現(xiàn)新課程理念,？兩者選一?？紤]到自己對新課程理念的理解不深,，把握不準。于是,，選擇了《信息技術(shù)基礎(chǔ)》模塊整體備課方案一題,。我把自己一學(xué)年來上《信息技術(shù)基礎(chǔ)》模塊的課時安排計劃和上每一節(jié)課時的備課、上課及課后體會進行全面的整理,，也與其他老師進行交流,。

通過本次遠程研修，自己收獲頗豐,。這次培訓(xùn)雖然結(jié)束了,，但對信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)與探索沒有停止,。在教學(xué)過程需要經(jīng)常進行總結(jié)、梳理,，整理自己的經(jīng)驗和困惑,，也會經(jīng)常在研修網(wǎng)上也其他進行交流學(xué)習(xí)。

遠程研修培訓(xùn)總結(jié)報告篇十二

我們傳統(tǒng)的教育方針,也只能培養(yǎng)”傳統(tǒng)人才”而扼殺了學(xué)生積極主動,、創(chuàng)造,、創(chuàng)新等好的一面.新課改倡導(dǎo)以發(fā)展學(xué)生的主體性為宗旨的教學(xué)，把“以學(xué)生發(fā)展為本”作為新課程的基本理念,，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗,，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于研究,、勤于動手,，形成積極主動的學(xué)習(xí)習(xí)慣,在獲得知識和技能的同時，學(xué)會學(xué)習(xí),，形成正確的價值觀,。總的說來感慨良多,，心得和體會可概括為幾點：

一,、隨著中小學(xué)新課程的實施，對于高中的教育也要有相應(yīng)的新課程理念和標準為指導(dǎo),。否則就會使學(xué)生的教育體系脫節(jié),、斷層。新課程標準符合我國“以人為本,，學(xué)生為本”的現(xiàn)代教育思想,，符合新時期教育發(fā)展的歷史潮流，把每個學(xué)生在現(xiàn)代生活中所需要的基礎(chǔ)知識,、學(xué)習(xí)能力,、探究能力、分析問題能力,、解決問題,、實際操作等能力的發(fā)展，以及學(xué)生心理健康教育和注重健全人格最充分的發(fā)展作為教學(xué)的根本目標和任務(wù),。

二,、新課程標準是以先進的現(xiàn)代教育理論，如“掌握學(xué)習(xí)理論”“多元智能理論”等和現(xiàn)代的計算機信息技術(shù)為特點的先進現(xiàn)代教學(xué)模式,。這種先進的教學(xué)培養(yǎng)出的人,，才是最具備和符合現(xiàn)代社會發(fā)展所需求的。

力,、善與他人合作的能力等素質(zhì)的發(fā)展,。新課程標準的教學(xué)理念和教學(xué)實踐,，都尤其注重在使學(xué)生基本素質(zhì)發(fā)展的基礎(chǔ)上各種能力素質(zhì)的培養(yǎng)。

四,、在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，從“教學(xué)的有效性”、“教學(xué)的生成”到“三維目標”,，再到“教學(xué)情境",、“教學(xué)關(guān)系”的學(xué)習(xí)使我深刻地認識到：在有效的教學(xué)中去捕捉、判斷,、重組學(xué)生有價值的信息,，就能產(chǎn)生有價值的生成；有效的,、有價值的情境創(chuàng)設(shè)不但能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動他們?nèi)硇耐度雽W(xué)習(xí)之中。一些案例,，把抽象、枯燥的知識變得直觀形象,、有趣,、生動。一句話,、一個動作,、一個眼神都將對學(xué)生產(chǎn)生極大的影響；因為教育教學(xué)的目的是促進人的發(fā)展,；它承認學(xué)生的個性差異,，允許不同特長的學(xué)生選擇不同的項目，注重的是學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)生的發(fā)展,，而非注重學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果,，每個學(xué)生只要在原有的基礎(chǔ)上以最有效的學(xué)習(xí)獲得應(yīng)有的發(fā)展。

五,、通過此次培訓(xùn),，使我認識到此次課程改革所產(chǎn)生的更為深刻的變化，將反映在教師的教學(xué)觀念,、教學(xué)方式,、教學(xué)行為的改變上。因為任何一項課程改革的設(shè)想,，最終都要靠教師在教學(xué)實踐中去實現(xiàn),、去完善。因此教師在教學(xué)中的角色也必須隨之改變,，才能適應(yīng)教育改革發(fā)展的需要,。

六,、這種新型網(wǎng)絡(luò)的遠程培訓(xùn)也讓我耳目一新，不僅適應(yīng)了信息社會的發(fā)展,，也為各位老師節(jié)約了寶貴的時間同時也給了各位老師很大的發(fā)展空間,。

下面我談?wù)勈侨绾瓮瓿蛇@次這次遠程培訓(xùn)任務(wù)：

1、積極參與到新課程改革的遠程培訓(xùn)中來,，認真學(xué)習(xí)視頻,，認真完成作業(yè)，達到真正的效果,。

2,、在自己的教育教學(xué)中一定要讓自己的教師角色和教師觀念得到轉(zhuǎn)變，結(jié)束教師唱獨角戲的教學(xué)方式,，大膽的讓學(xué)生參與,，大膽的旁觀，創(chuàng)設(shè)良好的探究的學(xué)習(xí)氛圍,，讓學(xué)生的主體地位得到體現(xiàn),，做好引導(dǎo)的任務(wù)。

3,、引導(dǎo)學(xué)生建立自己的學(xué)習(xí)方式,。教師的.觀念、方式的轉(zhuǎn)變的最終目的是改善和轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，當(dāng)然學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變和學(xué)生的思維方式,、主觀能動性創(chuàng)造性有關(guān)，這樣才能真正的實現(xiàn)新課程所賦予的新的教育教學(xué)目標,。

4.與老師們進行在線交流和討論,，把品是教學(xué)中的疑惑和收獲與大家一起分享探討！從中收益匪淺,。

總之,，通過遠程培訓(xùn)，為我營造了一個嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境,，從根本上改變了我原先的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式,，更給我?guī)砹诵碌膶W(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念,，為我今后的人生開辟了新環(huán)境,。我要把汲取到的先進理念、思想運用到工作中行動起來,，讓此次遠程教育的價值在我們的工作中得到最大的體現(xiàn),。

7月23至7月28日，我參加了為期6天的學(xué)習(xí),，這次研修培訓(xùn),，為我們教師營造了一個嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境,，從根本上改變了原先的傳統(tǒng)教學(xué)模式,，更給我?guī)砹诵碌膶W(xué)習(xí)觀念,。在這段時間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中通過看視頻,、聽講座、聽專家點評,、看簡報,，看各位老師們的作業(yè)、發(fā)表的文章,、看評論,，以及參與專家與學(xué)員之間、學(xué)員之間的互動討論,。學(xué)到了很多新知識,，真是受益匪淺。現(xiàn)將這次培訓(xùn)體會總結(jié)如下：

1,、思想得到進一步的洗禮,。

參加這次培訓(xùn)，的確是充實和完善自己的好機會,。但更多感到的是責(zé)任,、是壓力！細想一下,，這次的培訓(xùn)，真是內(nèi)容豐富,，形式多樣,，效果明顯。培訓(xùn)中有各級教育專家的專題報告,，有一線教師的專題講座,，有學(xué)員圍繞專題進行的各種行動學(xué)習(xí)。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，一方面,，對我既有思想上的洗禮。另一方面,，我也有了理論上的提高,，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長,。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn),，也是促進我教學(xué)上不斷成長的一次培訓(xùn)。

2,、學(xué)到了先進的教學(xué)理念

通過遠程研修,，不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動態(tài),，而且還學(xué)到了先進的教學(xué)理念，在專家講授的一些教育教學(xué)實例中產(chǎn)生了共鳴,，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象,，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。

3,、開拓了視野,、增長了見識。

遠程研修平臺上的老師都在努力地學(xué)習(xí),，積極地發(fā)表文章和評論,，甚至有些老師在晚上十一二點都在網(wǎng)上學(xué)習(xí)這些老師的學(xué)習(xí)精神真是值得我努力學(xué)習(xí)。他們的文章：觀點獨特新穎,、方法行之有效,、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過程中,，我深深感到自身的淺薄,，感到加強學(xué)習(xí)的重要性。所以遠程研修的過程中,，我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的,，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗，結(jié)合自己的教學(xué)來思考,，反思自己的教學(xué),。從提高自身素質(zhì)和人才培養(yǎng)上講，遠程教育資源因為在教學(xué),、管理,、學(xué)習(xí)方式等教學(xué)環(huán)節(jié)上與一般教學(xué)不同，學(xué)生具有較強的信息獲取能力,、較強的網(wǎng)絡(luò)技能以及較強的信息構(gòu)建能力,，也就是說現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教育是現(xiàn)代教育體系中一種非常有特色的人才培養(yǎng)模式。另外,，參加培訓(xùn),，使我對教科研方面的認識有進一步提高，能自覺地參與課堂的教學(xué)研究,，積極參加課改研究,，及時總結(jié)自己在教育教學(xué)工作的經(jīng)驗，不斷提高自己的理論和業(yè)務(wù)水平,，跟上了教育改革的步伐,，提高了自己課堂教育能力和教學(xué)質(zhì)量。

4、教師的專業(yè)成長是必須的

培訓(xùn)是短暫的,，但收獲是充實的,。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學(xué)，使我對今后的工作有了明確的方向,。這一次培訓(xùn)活動后,，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼,、消化,，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐,。要不斷搜集教育信息,，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識,。課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思,，尤其是撰寫教育教學(xué)敘事研究，以便今后上課進一步提高,。并積極撰寫教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評比活動,。

總之，這次遠程研修學(xué)習(xí)活動啟示我,，教學(xué)是不斷探究,，不斷發(fā)展，不斷完善的過程,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)實踐,、反思和總結(jié)的習(xí)慣，要多學(xué)習(xí),，多學(xué)別人的優(yōu)點,，繼續(xù)努力。

遠程研修培訓(xùn)總結(jié)報告篇十三

8月1日到8月11日,，我參加了2017年山東省初中數(shù)學(xué)教師遠程研修培訓(xùn)，這次遠程研修培訓(xùn)好比給教師雪中送炭,。在這十一天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中通過看視頻,、聽講座、聽專家點評,、看簡報看各位老師們的作業(yè),、研修日記、看評論以及參與評論,，參與專家與學(xué)員之間,、學(xué)員之間的互動討論。學(xué)到了很多新知識，真是受益匪淺?，F(xiàn)將這次培訓(xùn)體會總結(jié)如下：

1,、通過遠程研修，我的觀念得到進一步更新

有機會來參加這次培訓(xùn),，有機會來充實和完善自己,，我自豪，我榮幸,。但更多感到的是責(zé)任,、是壓力！回首這次的培訓(xùn),，真是內(nèi)容豐富,，形式多樣，效果明顯,。培訓(xùn)中有各級教育專家的專題報告,，有一線教師的專題講座，有學(xué)員圍繞專題進行的各種行動學(xué)習(xí),。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高,，既有知識上的積淀,，也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn),，也是促進我教學(xué)上不斷成長的一次培訓(xùn),。

2、通過遠程研修,，我學(xué)到了先進的教學(xué)理念

通過遠程研修,，專家講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)（此文來自斐斐課件園）改革動態(tài),，而且還學(xué)到了先進的教學(xué)理念,，在專家講授的一些教育教學(xué)（此文來自斐斐課件園）實例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)（此文來自斐斐課件園）中碰到的一些現(xiàn)象,，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向,。

3、通過遠程研修,，我增長了見識,。

4、通過遠程研修,，激勵自身成長,，展望未來

培訓(xùn)是短暫的,，但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學(xué),，使我對今后的工作有了明確的方向,。這一次培訓(xùn)活動后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念,，咀嚼,、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐,。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論,，增長專業(yè)知識,。課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思，以便今后上課進一步提高,。并積極撰寫教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評比活動,。

我的未來目標是通過自己的不斷磨礪成為一名數(shù)學(xué)骨干教師，我有信心在未來的道路上通過學(xué)習(xí)讓自己走得更遠,，要想讓自己成為一名合格骨干教師,。為了理想中的教育事業(yè)，我將自強不息,，努力向前,！

總之，在今后的工作中,，我還會一如既往地進行專業(yè)研修,，不斷創(chuàng)新思路，改進教學(xué)方法,，使自己真正成為一名數(shù)學(xué)骨干教師,。

1、通過遠程研修,，我的觀念得到進一步更新

有機會來參加這次培訓(xùn),，有機會來充實和完善自己，我自豪,，我榮幸,。但感到的是責(zé)任、是壓力,！回首這次的培訓(xùn),，真是內(nèi)容豐富,，形式多樣,，效果明顯。培訓(xùn)中有各級教育專家的專題報告，有一線教師的專題講座,，有學(xué)員圍繞專題進行的各種行動學(xué)習(xí),。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高,，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長,。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn),，也是促進我教學(xué)上不斷成長的一次培訓(xùn)。

2,、通過遠程研修,，我學(xué)到了先進的教學(xué)理念

通過遠程研修，專家講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾,，不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動態(tài),，而且還學(xué)到了先進的教學(xué)理念，在專家講授的一些教育教學(xué)實例中產(chǎn)生了共鳴,，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象,，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。

3,、通過遠程研修,，我增長了見識。

遠程研修平臺上的老師都在努力地學(xué)習(xí),，積極地發(fā)表文章和評論,，甚至有些老師在晚上十一二點都在網(wǎng)上學(xué)習(xí)這些老師的學(xué)習(xí)精神真是值得我努力學(xué)習(xí)。他們的文章：觀點獨特新穎,、方法行之有效,、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的.過程中,，我深深感到自身的淺薄,，感到加強學(xué)習(xí)的重要性。所以遠程研修的過程中,，我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的,，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗，結(jié)合自己的教學(xué)來思考,，反思自己的教學(xué),。

4、通過遠程研修,，激勵自身成長,，展望未來

培訓(xùn)是短暫的,，但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學(xué),，使我對今后的工作有了明確的方向,。這一次培訓(xùn)活動后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念,，咀嚼,、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐,。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論,，增長專業(yè)知識,。課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思，以便今后上課進一步提高,。并積極撰寫教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評比活動,。

我的未來目標是通過自己的不斷磨礪成為一名數(shù)學(xué)骨干教師，我有信心在未來的道路上通過學(xué)習(xí)讓自己走得更遠,，要想讓自己成為一名合格骨干教師,。為了理想中的教育事業(yè)，我將自強不息,，努力向前,！

總之，在今后的工作中,，我還會一如既往地進行專業(yè)研修,，不斷創(chuàng)新思路，改進教學(xué)方法,，使自己真正成為一名數(shù)學(xué)骨干教師,。

遠程研修培訓(xùn)總結(jié)報告篇十四

師雪中送炭。在這一段的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中通過看視頻,、論壇交流,、內(nèi)部交流等以及看各位老師們的作業(yè)、研修日記,、看評論以及參與評論,，參與專家與學(xué)員之間、學(xué)員之間的互動討論,。學(xué)到了很多新知識,，真是受益匪淺。現(xiàn)將這次培訓(xùn)體會總結(jié)如下：

在這些天里,，我每次準時觀看視頻,，在觀看視頻的過程中,，不斷的做筆記，對知識點進行討論,。看了老師的講座,，我感慨良多,，老師不僅從教學(xué)上指導(dǎo)了我，而且為我解決日常工作中遇到的問題提供了很多方法,，感謝老師的細致和分享,。

通過本次培訓(xùn)不僅僅提高了個人的業(yè)務(wù)能力，還增強了我對上數(shù)學(xué)課的信心,。我對數(shù)學(xué)課的設(shè)計,、組織有了更深的了解。我更加喜歡數(shù)學(xué)課,，也更加喜歡學(xué)生,，建立了班級數(shù)學(xué)興趣小組，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情提高了,，學(xué)生的主人翁意識加強了,。小組建設(shè)促進了學(xué)生協(xié)助能力，合作精神,，教學(xué)效果良好,。

三、收獲,。

1,、通過遠程研修，我學(xué)到了先進的教學(xué)理念,。

通過遠程研修,，專家講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動態(tài),，而且還學(xué)到了先進的教學(xué)理念,，在專家講授的一些教育教學(xué)實例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象,，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向,。

2、提高了個人的知識水平,，促進了個人的發(fā)展,。

在培訓(xùn)的整個過程中，我不僅僅是在學(xué)怎樣教學(xué)生,，更為重要的是,，我學(xué)到了一些原來自己也不是太清楚的知識,，鞏固和升級了自己的知識庫，這一點是非常有價值的,。

2,、收藏了很多豐富的案例。

在本次培訓(xùn)過程中,，通過閱讀專家推薦的作業(yè),，我發(fā)現(xiàn)，天外有天,，人外有人,，我深深感到自身的不足，感到加強學(xué)習(xí)的重要性,。很多老師的作業(yè)中提供了精彩的案例,，優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計，完美的教學(xué)策略……這些都是值得我去學(xué)習(xí)的,。

3,、今后的努力。

培訓(xùn)是短暫的,，但收獲是充實的,。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學(xué)，使我對今后的工作有了明確的方向,。這一次培訓(xùn)活動后,，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼,、消化,，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐,。要不斷搜集教育信息,，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識,。我有信心在未來的道路上通過學(xué)習(xí)讓自己走得更遠,，要想讓自己成為一名優(yōu)秀的骨干教師。