作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園大班音樂(lè)教案篇一

1,、運(yùn)用音樂(lè)語(yǔ)言再現(xiàn)對(duì)蔬菜探究的體驗(yàn),，體會(huì)參加"蔬菜"音樂(lè)會(huì)的快樂(lè)。

2,、學(xué)習(xí)手耳協(xié)調(diào)地合作演奏,，激發(fā)探索的欲望。

3,、借助圖譜記憶歌詞,、學(xué)習(xí)歌曲。

4,、在進(jìn)行表演時(shí),，能和同伴相互配合，共同完成表演。

蔬菜的實(shí)物,、打擊樂(lè)器若干,。

(一)運(yùn)用模仿動(dòng)作，再現(xiàn)送菜到菜場(chǎng)的情景

1,、回憶參觀菜場(chǎng)的經(jīng)歷,。

師：小朋友們大家好，咱們上周的送菜到菜場(chǎng)的表演活動(dòng)大家都還記得嗎?(記得)那我們今天再來(lái)表演一次好不好?(好)老師要看下哪位小朋友能夠記清楚這個(gè)過(guò)程和用動(dòng)作表現(xiàn)出各種送菜的方法,。

2,、按音樂(lè)的節(jié)奏用動(dòng)作表現(xiàn)各種送菜的方法，將蔬菜送到菜場(chǎng)去,。

師：小朋友要仔細(xì)的聽(tīng)音樂(lè)的節(jié)奏,，分清楚什么節(jié)奏該做什么動(dòng)作，我們要準(zhǔn)確快速的將蔬菜送回菜場(chǎng)去,。

3,、相互觀察各自想象的模仿動(dòng)作，交流送菜的方法,。

師：老師剛才發(fā)現(xiàn)很多小朋友都自己想像出了很多動(dòng)作,，而且表演的特別棒，現(xiàn)在我們邀請(qǐng)幾位小朋友來(lái)表演,，其他小朋友可要認(rèn)真觀察哦,。

師：現(xiàn)在小朋友們可以和自己旁邊的小朋友一起討論自己送菜的方法，每位小朋友都可以學(xué)習(xí)其他小朋友的方法,。

(二)和奶奶一起去買菜--復(fù)習(xí)歌曲《買菜》

1,、想象和奶奶一起外出買菜的歡樂(lè)，表現(xiàn)活潑跳躍的旋律,。

師：小朋友都知道我們每天吃的菜都是要去菜場(chǎng)買的,，那你們有和爸爸媽媽或者爺爺奶奶一起去買過(guò)菜嗎?(有，沒(méi)有)原來(lái)我們有很多小朋友都沒(méi)去過(guò),，那你們就想象一下你和奶奶去菜場(chǎng)買菜的情景,，會(huì)不會(huì)很好玩呢?(會(huì))我們以前學(xué)過(guò)一首歌曲，名字叫做買菜,，大家還記得嗎?(記得)我們?cè)賮?lái)唱一次好不好?(好)

2,、結(jié)合蔬菜的外形特征與口形，例如"番茄圓溜溜"--嘴巴圓圓的漸漸打開(kāi),。

教師注意提醒幼兒根據(jù)歌曲中蔬菜的外形來(lái)改變自己的口型,，正確發(fā)音。

(三)合作演奏蔬菜音樂(lè)會(huì)

1,、回憶歌曲中提到的蔬菜有哪些師：小朋友們,，《買菜》這首歌的歌詞里邊都有哪些蔬菜呢?(蘿卜,、黃瓜、西紅柿……)對(duì),，小朋友的記性可真好,，現(xiàn)在我們每位小朋友選一種自己喜歡的蔬菜，我們來(lái)給蔬菜寶寶們開(kāi)一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)好不好?(好)

2,、幼兒自選一個(gè)打擊樂(lè)器,，排成5隊(duì)蔬菜(do：蠶豆;re：蘿卜;mi：西紅柿;fa：青菜;sol：扁豆;la：黃瓜)教師指導(dǎo)幼兒找到自己所在的隊(duì)列中。

3,、教師彈奏歌曲《買菜》，幼兒跟著琴聲演奏樂(lè)曲中屬于自己音塊的部分,，并用接著演奏的方法合作演奏,。

師：現(xiàn)在小朋友們要認(rèn)真的聽(tīng)老師的琴聲，并注意自己所選蔬菜在歌詞中的連接,，不能搶拍,，注意小朋友間合作演奏。

4,、從少數(shù)幼兒參加演奏,，逐漸增加人數(shù)，每一次演奏時(shí)注意傾聽(tīng),，共同尋找自己的音塊及時(shí)介入的方法,，直到全班參加，逐步做到整齊的演奏,。

(四)活動(dòng)結(jié)束師：今天小朋友們都表現(xiàn)得很棒,，我們的蔬菜音樂(lè)會(huì)也特別成功，蔬菜寶寶們都可高興了,。今天回家后,，小朋友們可以和自己的家長(zhǎng)一起，再來(lái)給蔬菜寶寶們開(kāi)一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)好不好?(好)

美術(shù)活動(dòng)《蔬菜大家族》

本次音樂(lè)活動(dòng)的選材比較貼近幼兒的生活,，因?yàn)槊课缓⒆用刻於紩?huì)接觸到蔬菜,，對(duì)于自己熟知的東西，孩子更有信心,。從目標(biāo)可以看到手耳協(xié)調(diào)的演奏對(duì)于首次開(kāi)展此類型活動(dòng)來(lái)說(shuō),，幼兒接受起來(lái)有一定的難。因此,，在突破這個(gè)難點(diǎn)的時(shí)候,，不能單單只讓幼兒自己來(lái)操作，老師應(yīng)當(dāng)先做示范,，或者是一句一句的單獨(dú)教授,，然后讓幼兒慢慢合作來(lái)完成。活動(dòng)很有創(chuàng)意,，還應(yīng)該再注意一些細(xì)節(jié),，讓音樂(lè)活動(dòng)更美好。

幼兒園大班音樂(lè)教案篇二

泥娃娃

1.感受音樂(lè)的`旋律,，在初步熟悉音樂(lè)的基礎(chǔ)上,，學(xué)做動(dòng)作,。

2.能按照音樂(lè)的節(jié)奏模仿泥人動(dòng)作，并能進(jìn)行大膽改編,。

不同動(dòng)作的泥人(玩偶)、動(dòng)作卡片,。

2.聽(tīng)音樂(lè),，熟悉樂(lè)曲旋律,，模仿木偶的動(dòng)作,。老師：說(shuō)了這么長(zhǎng)時(shí)間，泥人著急了,，它想邀請(qǐng)小朋友一起來(lái)跳舞,，我們看看泥人是怎樣聽(tīng)著音樂(lè)跳舞的,。

3.老師：小朋友想不想和泥人一起跳舞啊?那我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧,。聽(tīng)音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏,，做出泥人的動(dòng)作來(lái)。

4.引導(dǎo)幼兒選卡片,，做動(dòng)作,。

幼兒園大班音樂(lè)教案篇三

1.讓幼兒體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中運(yùn)用多種樂(lè)器演奏帶來(lái)的聽(tīng)覺(jué)感受以及音響效果,。激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)之情。

2. 充分感受這首描繪性極強(qiáng)的標(biāo)題音樂(lè)中表現(xiàn)不同的音樂(lè)形象的多種手法：春風(fēng)般柔美的旋律代表公主溫順優(yōu)雅的儀態(tài);由弱變強(qiáng)的三角鈴聲則代表載著商人的駱駝?dòng)蛇h(yuǎn)而近的單調(diào)腳步和隨風(fēng)飄蕩的駝鈴;非常嘹亮的男聲合唱以及令人亢奮的進(jìn)行曲風(fēng)格,，更令人想到眾人列隊(duì)走過(guò)集市時(shí)，平穩(wěn)莊重的行進(jìn)步態(tài),。集市中輕捷俏皮的“魔術(shù)師”主題，流暢活潑的“玩蛇藝人”主題,，亦被鮮明地表達(dá)出來(lái),。最妙的是曲尾,，公主整裝準(zhǔn)備回宮時(shí),，突然響亮的音樂(lè)中全曲結(jié)束,，以對(duì)比強(qiáng)烈的靜止來(lái)表示集市的結(jié)束,，聽(tīng)來(lái)一氣呵成,。

3. 培養(yǎng)幼兒的樂(lè)感以及欣賞美,、感受美,、表現(xiàn)美的能力

1. 通過(guò)上,、查詢書籍資料等方式讓幼兒對(duì)神秘的波斯,、以及波斯文化產(chǎn)生濃厚的興趣;

2. 聽(tīng)過(guò)《一千零一夜》的童話故事中關(guān)于阿拉丁的故事;

3. 樂(lè)器：鼓、碰鈴,、三角鈴,、雙響筒,、搖鈴;

4.音樂(lè)《波斯集市》cd;

5.活動(dòng)室里有關(guān)于波斯的文化、商品,、服飾等的圖片,。

一,、準(zhǔn)備活動(dòng)

1. 辨別不同樂(lè)器聲音做不同動(dòng)作;

2. 辨別強(qiáng)弱做不同反應(yīng)動(dòng)作;

3. 復(fù)習(xí)《蘆笛舞曲》,，根據(jù)音樂(lè)性質(zhì)區(qū)分aba段并區(qū)分強(qiáng)弱,。

二、正題欣賞

1. 通過(guò)回憶阿拉丁的故事引出課題,。

3. 第二遍欣賞(配解說(shuō))，幼兒再次驗(yàn)證自己聽(tīng)到的音樂(lè)形象是否準(zhǔn)確,，是通過(guò)哪種性質(zhì)的音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)的;分別用了哪些樂(lè)器;有什么樣的效果,。

4. 第三遍欣賞，聽(tīng)音樂(lè)用自己不同的動(dòng)作辨別音樂(lè)中的強(qiáng)弱變化,，區(qū)分樂(lè)段,，區(qū)分想象不同的音樂(lè)形象,。

5. 互動(dòng)環(huán)節(jié),。讓幼兒分段感受音樂(lè),，并自由想象表現(xiàn)美麗公主,、兇惡的賈方,、駱駝商人,、乞丐,、藝人等形象,。

6. 第四遍完整欣賞，幼兒自由選擇能表現(xiàn)不同音樂(lè)性質(zhì),、音樂(lè)形象的樂(lè)器，隨音樂(lè)演奏1-2遍,。

三、結(jié)束活動(dòng)

1. 教師簡(jiǎn)單介紹音樂(lè)的作者,，創(chuàng)作背景以及相關(guān)知識(shí),。

2. 游戲“巨人和矮人”結(jié)束。

感受音樂(lè)的音響效果以及不同音樂(lè)性質(zhì)表現(xiàn)的鮮明的音樂(lè)形象

用樂(lè)器,、語(yǔ)言以及肢體動(dòng)作來(lái)表達(dá)音樂(lè)形象

《波斯集市》是英國(guó)作曲家ketelbey(凱特爾貝)的一首“入耳即溶”的“輕古典”小品,。(所謂“輕古典”即是那些通俗易懂,、旋律優(yōu)美的管弦作樂(lè)品,。)是凱特爾貝眾多描繪性極強(qiáng)的管弦小品中最著名的一首，特別是音樂(lè)中的形象和幼兒喜愛(ài)的阿拉丁神話故事中的人物形象聯(lián)系在一起,，因此我認(rèn)為具有很強(qiáng)的欣賞價(jià)值,。通過(guò)這次活動(dòng)也證實(shí)了這點(diǎn),。

在活動(dòng)進(jìn)行之前,，我認(rèn)真地查閱了有關(guān)《波斯集市》的`相關(guān)知識(shí),，并反復(fù)傾聽(tīng)了音樂(lè),，根據(jù)我班孩子的現(xiàn)狀制定了音樂(lè)欣賞活動(dòng)計(jì)劃。在課題組說(shuō)課時(shí),，大家提出了很多的寶貴意見(jiàn)，特別提出了應(yīng)該充分做好環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面的準(zhǔn)備，以及欣賞重點(diǎn)的確立應(yīng)該是重在欣賞而非表現(xiàn),，應(yīng)給幼兒獨(dú)立傾聽(tīng)欣賞音樂(lè)的空間。于是,，我重新整合了自己的活動(dòng)計(jì)劃,，并進(jìn)行了實(shí)施，對(duì)活動(dòng)實(shí)施過(guò)程的反思。

首先,，這首音樂(lè)很受孩子們的歡迎。每聽(tīng)完一遍孩子們都強(qiáng)烈要求再聽(tīng)一遍,，包括平時(shí)會(huì)注意力不集中的楊榮濤和趙彭安可、劉子俊在聽(tīng)音樂(lè)的時(shí)候都沒(méi)走神,。

第二，音樂(lè)中的音響效果給孩子們帶來(lái)的聽(tīng)覺(jué)感受是很深刻的,。a段中的三角鈴由弱漸強(qiáng)，柔美旋律與步伐性音樂(lè)在聽(tīng)覺(jué)上的反差,，特別是結(jié)尾的重音讓所有的孩子都興奮異常，有的說(shuō)“嚇了一跳”，有的孩子還準(zhǔn)確的說(shuō)出重音是代表結(jié)束的意思,。因此在最后自選樂(lè)器表現(xiàn)音樂(lè)形象是孩子們的選擇基本都是切合的，強(qiáng)弱表現(xiàn)和區(qū)分樂(lè)段也很清晰,，達(dá)到了欣賞的目標(biāo)。

第三,，孩子們?cè)谛蕾p音樂(lè)后都能用較豐富的語(yǔ)匯來(lái)表達(dá)自己對(duì)美的感受，如描述公主的美麗以及官員們的樣子,，有的孩子還能用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)，如梁舒瑤,、熊嘉荃小朋友表現(xiàn)公主的儀態(tài)萬(wàn)方、涂荔丹,、廖席宇表現(xiàn)的乞丐......

音樂(lè)給孩子們帶來(lái)的美的感受是不言而喻的,，但是在活動(dòng)當(dāng)中怎樣給孩子們更多的東西,，讓孩子們?cè)鰪?qiáng)自我欣賞的能力還是急需加強(qiáng)的,。如孩子們用語(yǔ)言來(lái)描述音樂(lè)形象以及內(nèi)心感受的能力還不夠強(qiáng)，教師如何引導(dǎo)孩子更好的傾聽(tīng)音樂(lè),，帶著目的去欣賞,，去挖掘音樂(lè)中的要素以及所要表達(dá)的情感,，能產(chǎn)生情感共鳴;在欣賞前的環(huán)境準(zhǔn)備方面還應(yīng)進(jìn)一步深入而不是只停留在表面等等,。

幼兒園大班音樂(lè)教案篇四

1、 學(xué)習(xí)清楚,、完整的演唱歌曲，唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和跳音,。

2,、 在教師的`提問(wèn)和動(dòng)作的幫助下記憶歌詞,。

3,、 感受歌曲帶來(lái)的愉悅體驗(yàn),。

教幼兒學(xué)會(huì)清楚完整的演唱歌曲

教幼兒準(zhǔn)確唱附點(diǎn)音符和跳音

愉快教學(xué)法、情景表演法

1課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：

配套cd,、鋼琴,、幼兒用書

1,、 師幼問(wèn)好,，組織教學(xué)

2,、 談話引題。

1,、 發(fā)聲練習(xí)

12 34|5— |54 32|1—|

12 34|54 32|1 3|1—||

2,、 節(jié)奏練習(xí)

3,、 教師范唱歌曲一遍,，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真聽(tīng)。

4,、 教師提問(wèn)：

歌曲里唱了誰(shuí)?她去干什么了?結(jié)果怎樣?

如果是你，你會(huì)不會(huì)也像袋鼠媽媽一樣?

5,、 朗誦歌詞一遍,，加深對(duì)歌詞的記憶,。

6、 教唱歌曲

教師先分句教幼兒唱歌,，后分段教唱。

7,、 師幼集體唱歌，激發(fā)幼兒興趣,。

8、 幼兒集體唱歌,，教師彈琴。

教師小結(jié),、總結(jié)課情,。

教學(xué)效果分析：

1,、 幼兒對(duì)所學(xué)內(nèi)容掌握好,，課堂效果明顯,。

2,、 充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性

3、 在課堂中采用了多種教學(xué)方法,。

幼兒園大班音樂(lè)教案篇五

1、激發(fā)幼兒對(duì)圣誕節(jié)日的向往,，培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感；

2,、感受音樂(lè)的歡快熱烈的'情緒，感受愉悅的節(jié)日氣氛,；

3、熟悉歌曲旋律,，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)磁帶、flash動(dòng)畫,、

一、導(dǎo)入部分：

1,、欣賞flash動(dòng)畫,，聽(tīng)音樂(lè),，讓幼兒感受濃重的節(jié)日氛圍,。

2、欣賞后,，提問(wèn)：

a：這是一首關(guān)于什么節(jié)日的歌曲？聽(tīng)到歌曲有什么感受,？

b：圣誕節(jié)里圣誕老人是怎樣送禮物的？

二,、熟悉歌曲旋律

1,、感受歌曲的節(jié)奏。播放音樂(lè),，請(qǐng)幼兒邊拍手邊聽(tīng)歌曲。聽(tīng)完后,，提問(wèn)：

a:這首歌是幾拍子的？

b:4/4是什么特點(diǎn),？

c:歌曲里唱了些什么,？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌詞內(nèi)容，如幼兒說(shuō)不出,，可再欣賞音樂(lè)。在引導(dǎo)中教師加入簡(jiǎn)單的動(dòng)作,。）

2、教師彈唱歌曲,，請(qǐng)幼兒欣賞。

3,、鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲（用語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒）師：這首歌這么好聽(tīng)，如果我們?cè)俳o它加上好看的動(dòng)作就更好了,，是不是？播放樂(lè)曲請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)表演動(dòng)作,。（在聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作中逐漸熟悉音樂(lè)，可引導(dǎo)幼兒在做動(dòng)作的同時(shí)輕聲唱）“小朋友,，你的動(dòng)作要跟歌曲里唱的一樣?！?/p>

4,、進(jìn)行歌曲表演

三,、結(jié)束部分教育幼兒關(guān)心他人，知道圣誕節(jié)送圣誕禮物是表示友好的一種方式,。師：過(guò)圣誕節(jié)的時(shí)候，每一個(gè)人都很快樂(lè),，因?yàn)樗麄兪盏搅耸フQ老人和自己好朋友的圣誕禮物。

幼兒園大班音樂(lè)教案篇六

學(xué)習(xí)看各種形式的指揮,，演奏打擊樂(lè)器,。

在活動(dòng)中體驗(yàn)打擊游戲的快樂(lè),。

三種顏色的.絲帶（紅,、金、綠）,。

若干小型打擊樂(lè)器（木質(zhì),、金屬,、皮質(zhì)類）

音樂(lè)搖籃曲、粉刷匠,。

一,、活動(dòng)導(dǎo)入

1、出示三類樂(lè)器：皮質(zhì)類樂(lè)器,、金屬類樂(lè)器、木質(zhì)類樂(lè)器,。

師："今天朱老師請(qǐng)來(lái)了三種樂(lè)器到我們班來(lái)做客，請(qǐng)小朋友看一看它們是誰(shuí)？它們屬于哪一類樂(lè)器呢,？"

2、幼兒圍成半圓傳遞樂(lè)器,。

二、游戲彩色絲帶

1,、出示三種顏色的絲帶與樂(lè)器做朋友（紅,、金、綠）,。

師"今天朱老師還帶來(lái)了三種顏色的絲帶，小朋友看一看是哪三種顏色的絲帶,，它們也想和樂(lè)器做朋友,，請(qǐng)小朋友商量一下,，你們一組想和哪種顏色絲帶做朋友,。

2,、絲帶跳舞了。

（1）,、介紹游戲規(guī)則師："絲帶找到了屬于自己的樂(lè)器做朋友,，它們非常想跳舞,，當(dāng)它在空中跳舞的時(shí)候,，樂(lè)器朋友就要為它伴奏,，當(dāng)絲帶落地的時(shí)候,，樂(lè)器朋友就要停止為它伴奏,。

（2）,、教師將不同的顏色輪流地拋向空中,，相應(yīng)的樂(lè)器朋友就要輪流伴奏。

（3）,、教師將兩種或三種不同的絲帶拋向空中，相應(yīng)的樂(lè)器一起為它伴奏,。

三、游戲彩色圈

師："絲帶還帶了一個(gè)更好玩的游戲,，小朋友你們想玩一玩嗎?

介紹游戲規(guī)則師："絲帶在地上圍成了三個(gè)小圓圈，當(dāng)朱老師跳到哪個(gè)圓圈的時(shí)候,，樂(lè)器朋友就要為它伴奏,，朱老師跳幾下，樂(lè)器朋友就要為它演奏幾下,。

四,、欣賞音樂(lè)搖籃曲

師："絲帶和樂(lè)器朋友都累了，它們想休息了,。

幼兒園大班音樂(lè)教案篇七

1、讓幼兒體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中運(yùn)用多種樂(lè)器演奏帶來(lái)的聽(tīng)覺(jué)感受以及音響效果,。激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)之情,。

2。充分感受這首描繪性極強(qiáng)的標(biāo)題音樂(lè)中表現(xiàn)不同的音樂(lè)形象的多種手法：春風(fēng)般柔美的旋律代表公主溫順優(yōu)雅的儀態(tài),；由弱變強(qiáng)的三角鈴聲則代表載著商人的駱駝?dòng)蛇h(yuǎn)而近的單調(diào)腳步和隨風(fēng)飄蕩的駝鈴,；非常嘹亮的男聲合唱以及令人亢奮的進(jìn)行曲風(fēng)格,，更令人想到眾人列隊(duì)走過(guò)集市時(shí),，平穩(wěn)莊重的行進(jìn)步態(tài)。集市中輕捷俏皮的“魔術(shù)師”主題,，流暢活潑的“玩蛇藝人”主題，亦被鮮明地表達(dá)出來(lái)。最妙的是曲尾,，公主整裝準(zhǔn)備回宮時(shí)，突然響亮的音樂(lè)中全曲結(jié)束,，以對(duì)比強(qiáng)烈的靜止來(lái)表示集市的結(jié)束，聽(tīng)來(lái)一氣呵成,。

3。培養(yǎng)幼兒的樂(lè)感以及欣賞美,、感受美,、表現(xiàn)美的能力

1。通過(guò)上,、查詢書籍資料等方式讓幼兒對(duì)神秘的波斯、以及波斯文化產(chǎn)生濃厚的興趣,；

2。聽(tīng)過(guò)《一千零一夜》的童話故事中關(guān)于阿拉丁的故事,；

3。樂(lè)器：鼓,、碰鈴、三角鈴,、雙響筒,、搖鈴,；

4。音樂(lè)《波斯集市》cd,；

5,。活動(dòng)室里有關(guān)于波斯的文化,、商品、服飾等的圖片,。

一、準(zhǔn)備活動(dòng)

1,。辨別不同樂(lè)器聲音做不同動(dòng)作,；

2。辨別強(qiáng)弱做不同反應(yīng)動(dòng)作,；

3,。復(fù)習(xí)《蘆笛舞曲》,，根據(jù)音樂(lè)性質(zhì)區(qū)分aba段并區(qū)分強(qiáng)弱。

二,、正題欣賞

1。通過(guò)回憶阿拉丁的故事引出課題,。

3。第二遍欣賞（配解說(shuō)）,，幼兒再次驗(yàn)證自己聽(tīng)到的音樂(lè)形象是否準(zhǔn)確，是通過(guò)哪種性質(zhì)的音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)的,；分別用了哪些樂(lè)器；有什么樣的效果,。

4。第三遍欣賞,，聽(tīng)音樂(lè)用自己不同的動(dòng)作辨別音樂(lè)中的強(qiáng)弱變化，區(qū)分樂(lè)段,，區(qū)分想象不同的音樂(lè)形象。

5,?；?dòng)環(huán)節(jié),。讓幼兒分段感受音樂(lè),，并自由想象表現(xiàn)美麗公主、兇惡的賈方,、駱駝商人、乞丐,、藝人等形象,。

6,。第四遍完整欣賞，幼兒自由選擇能表現(xiàn)不同音樂(lè)性質(zhì),、音樂(lè)形象的樂(lè)器，隨音樂(lè)演奏1—2遍,。

三、結(jié)束活動(dòng)

1,。教師簡(jiǎn)單介紹音樂(lè)的作者，創(chuàng)作背景以及相關(guān)知識(shí),。

2,。游戲“巨人和矮人”結(jié)束,。

感受音樂(lè)的音響效果以及不同音樂(lè)性質(zhì)表現(xiàn)的鮮明的音樂(lè)形象

用樂(lè)器,、語(yǔ)言以及肢體動(dòng)作來(lái)表達(dá)音樂(lè)形象

《波斯集市》是英國(guó)作曲家ketelbey（凱特爾貝）的一首“入耳即溶”的“輕古典”小品。（所謂“輕古典”即是那些通俗易懂,、旋律優(yōu)美的管弦作樂(lè)品。）是凱特爾貝眾多描繪性極強(qiáng)的管弦小品中最著名的一首,，特別是音樂(lè)中的形象和幼兒喜愛(ài)的阿拉丁神話故事中的人物形象聯(lián)系在一起，因此我認(rèn)為具有很強(qiáng)的欣賞價(jià)值,。通過(guò)這次活動(dòng)也證實(shí)了這點(diǎn)。

在活動(dòng)進(jìn)行之前,，我認(rèn)真地查閱了有關(guān)《波斯集市》的相關(guān)知識(shí)，并反復(fù)傾聽(tīng)了音樂(lè),，根據(jù)我班孩子的現(xiàn)狀制定了音樂(lè)欣賞活動(dòng)計(jì)劃,。在課題組說(shuō)課時(shí),，大家提出了很多的寶貴意見(jiàn),，特別提出了應(yīng)該充分做好環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面的準(zhǔn)備,，以及欣賞重點(diǎn)的確立應(yīng)該是重在欣賞而非表現(xiàn),，應(yīng)給幼兒獨(dú)立傾聽(tīng)欣賞音樂(lè)的空間,。于是,，我重新整合了自己的活動(dòng)計(jì)劃,，并進(jìn)行了實(shí)施,，對(duì)活動(dòng)實(shí)施過(guò)程的反思,。

首先,，這首音樂(lè)很受孩子們的歡迎。每聽(tīng)完一遍孩子們都強(qiáng)烈要求再聽(tīng)一遍,，包括平時(shí)會(huì)注意力不集中的楊榮濤和趙彭安可,、劉子俊在聽(tīng)音樂(lè)的時(shí)候都沒(méi)走神。

第二,，音樂(lè)中的音響效果給孩子們帶來(lái)的聽(tīng)覺(jué)感受是很深刻的,。a段中的三角鈴由弱漸強(qiáng)，柔美旋律與步伐性音樂(lè)在聽(tīng)覺(jué)上的反差,，特別是結(jié)尾的重音讓所有的孩子都興奮異常，有的說(shuō)“嚇了一跳”,，有的孩子還準(zhǔn)確的說(shuō)出重音是代表結(jié)束的意思,。因此在最后自選樂(lè)器表現(xiàn)音樂(lè)形象是孩子們的選擇基本都是切合的，強(qiáng)弱表現(xiàn)和區(qū)分樂(lè)段也很清晰,，達(dá)到了欣賞的目標(biāo)。

舒瑤,、熊嘉荃小朋友表現(xiàn)公主的儀態(tài)萬(wàn)方,、涂荔丹、廖席宇表現(xiàn)的乞丐......

音樂(lè)給孩子們帶來(lái)的美的感受是不言而喻的,，但是在活動(dòng)當(dāng)中怎樣給孩子們更多的東西,，讓孩子們?cè)鰪?qiáng)自我欣賞的能力還是急需加強(qiáng)的,。如孩子們用語(yǔ)言來(lái)描述音樂(lè)形象以及內(nèi)心感受的能力還不夠強(qiáng),，教師如何引導(dǎo)孩子更好的傾聽(tīng)音樂(lè),，帶著目的去欣賞,，去挖掘音樂(lè)中的要素以及所要表達(dá)的情感，能產(chǎn)生情感共鳴,；在欣賞前的環(huán)境準(zhǔn)備方面還應(yīng)進(jìn)一步深入而不是只停留在表面等等,。

幼兒園大班音樂(lè)教案篇八

1.感受樂(lè)曲輕松愉快,、詼諧幽默的情緒,，初步理解樂(lè)曲'abab’…反復(fù)的結(jié)構(gòu),，感知a段歡快跳躍,、b段延長(zhǎng)且層層累加的特點(diǎn),。

2.引導(dǎo)幼兒在現(xiàn)有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，創(chuàng)編牙膏跳舞及擠牙膏的動(dòng)作,。

3.在表演中愉快地進(jìn)行表情交流,。

4.感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),，能聽(tīng)著音樂(lè)游戲。

5.在感受歌曲的基礎(chǔ)上,，理解歌曲意境。

教學(xué)圖譜一張，用小紙張將“牙膏條”一一遮??；教具大牙膏一個(gè)；音樂(lè)磁帶,。

重點(diǎn)：感受樂(lè)曲輕松、詼諧的情緒,，并大膽用動(dòng)作愉快地表現(xiàn)。

難點(diǎn)：初步理解樂(lè)曲的.結(jié)構(gòu),，感知a段歡快跳躍,、b段延長(zhǎng)且層層累加,。

1.幼兒完整地傾聽(tīng)樂(lè)曲,，體驗(yàn)樂(lè)曲歡快,、詼諧的情緒,。

2.教師結(jié)合教具簡(jiǎn)述故事《牙膏舞會(huì)》,，幫助幼兒了解樂(lè)曲所表現(xiàn)的形象和內(nèi)容。

3.結(jié)合圖譜,，欣賞音樂(lè)，初步了解樂(lè)曲結(jié)構(gòu),。

（1）教師聽(tīng)音樂(lè)指圖譜,，依次出示牙膏條,；提問(wèn)：牙膏跳舞時(shí),，音樂(lè)是一樣的嗎,？

（2）幼兒隨音樂(lè)指圖譜,；提問(wèn)：擠牙膏時(shí)，音樂(lè)一樣嗎,？有什么變化？

（3）請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒聽(tīng)音樂(lè)領(lǐng)指圖譜,。

4.教師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編牙膏跳舞及擠牙膏的動(dòng)作

5.完整地隨音樂(lè)表演。全體幼兒跳圓圈舞,，b段時(shí)，教師依次請(qǐng)幼兒進(jìn)圈當(dāng)牙膏條,，做出各種造型。

6.教師簡(jiǎn)單介紹樂(lè)曲,，啟發(fā)幼兒起名字。

1.可在欣賞音樂(lè)的基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏。

2.可啟發(fā)幼兒用牙膏盒,、牙膏皮制作美工作品,。

小百科：牙膏是日常生活中常用的清潔用品，是一種潔齒劑,，一般呈凝膠狀,，通常會(huì)抹在牙刷上,，用于清潔牙齒,，保持牙齒美觀和亮白,，牙膏有著很悠久的歷史,，而隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展,，制作工藝以及設(shè)備的不斷改進(jìn)和完善,，各種類型的牙膏相繼問(wèn)世,，產(chǎn)品的質(zhì)量和檔次也在不斷提高,，截止20xx年牙膏品種已由單一的清潔型牙膏，發(fā)展成為品種齊全,、功能多樣,，上百個(gè)品牌的多功能型牙膏,，滿足了不同層次消費(fèi)水平的需要,。

幼兒園大班音樂(lè)教案篇九

1,、 學(xué)習(xí)清楚、完整的演唱歌曲,，唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和跳音,。

2,、 在教師的提問(wèn)和動(dòng)作的幫助下記憶歌詞。

3,、 感受歌曲帶來(lái)的`愉悅體驗(yàn),。

教幼兒學(xué)會(huì)清楚完整的演唱歌曲

教幼兒準(zhǔn)確唱附點(diǎn)音符和跳音

愉快教學(xué)法、情景表演法

1課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：

配套cd,、鋼琴,、幼兒用書

1,、 師幼問(wèn)好,，組織教學(xué)

2、 談話引題,。

1,、 發(fā)聲練習(xí)

12 34|5— |54 32|1—|

12 34|54 32|1 3|1—||

2,、 節(jié)奏練習(xí)

3,、 教師范唱歌曲一遍,，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真聽(tīng),。

4,、 教師提問(wèn)：

歌曲里唱了誰(shuí)?她去干什么了?結(jié)果怎樣?

如果是你,，你會(huì)不會(huì)也像袋鼠媽媽一樣?

5,、 朗誦歌詞一遍,，加深對(duì)歌詞的記憶,。

6,、 教唱歌曲

教師先分句教幼兒唱歌,，后分段教唱,。

7,、 師幼集體唱歌,，激發(fā)幼兒興趣,。

8,、 幼兒集體唱歌,，教師彈琴,。

教師小結(jié),、總結(jié)課情,。

教學(xué)效果分析：

1、 幼兒對(duì)所學(xué)內(nèi)容掌握好,，課堂效果明顯,。

2,、 充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性

3,、 在課堂中采用了多種教學(xué)方法,。

幼兒園大班音樂(lè)教案篇十

1、在熟識(shí)樂(lè)曲旋律的基礎(chǔ)上,，學(xué)唱京劇《戲說(shuō)臉譜》。

2,、通過(guò)觀看圖片的排列挨次,，熟識(shí)歌詞的挨次,。

3,、感受京劇的效果,，產(chǎn)生寵愛(ài)京劇的`心情,。

1,、與歌詞內(nèi)容有關(guān)的臉譜各一張,。

2、圓舞板,、大鼓各一只,。

3,、戲說(shuō)臉譜的伴奏帶,。

（一）臉譜配對(duì)嬉戲,，熟悉張飛,，以念的方式感受人物的性格,。

1,、觀看ppt,，孫猴,、竇爾敦,、曹操,、關(guān)公,，找到相應(yīng)的臉譜,，并依據(jù)小節(jié)線的提示依次擺放。

2,、還有一個(gè)人也很厲害，他長(zhǎng)得怎么樣,？生氣起來(lái)可不得了,。猜猜他會(huì)是什么臉呢？

（二）說(shuō)臉譜,，擺臉譜,，嘗試有節(jié)奏地完整念歌詞。

1,、圓舞板也想來(lái)熟悉他們,，你聽(tīng)：打節(jié)奏念歌詞。跟念一遍,。

2,、你聽(tīng)到了什么？或者是不一樣的地方,？出示馬、大刀,、喳喳,。

3、想不想和圓舞板合作,，他說(shuō)前半句,，你們來(lái)接后半句，再交換,。

4,、大鼓也想加入呢？你會(huì)跟著大鼓完整地說(shuō)一說(shuō)嗎,？

（三）通過(guò)傾聽(tīng)、比較、接龍嬉戲等方式來(lái)戲說(shuō)臉譜,，體驗(yàn)京劇的唱腔。

1、告知你們哦,！這就是一首京劇，名叫《戲說(shuō)臉譜》,。想不想聽(tīng),？老師范唱。

2,、想不想學(xué)呀？

3,、唱的和說(shuō)的有什么不一樣？拖音——喳,，出示圖譜多音——啊,，出示圖譜,。引導(dǎo)幼兒學(xué)唱。

4,、接龍嬉戲,，老師與幼兒,。

6,、隱秘導(dǎo)入,，嘗試多次的競(jìng)賽練習(xí)。

（四）觀看視頻表演,，嘗試遷移動(dòng)作來(lái)表演,。

2、我們一看京劇演員他們是怎么做的,？

3,、跟著他們一起來(lái)做一做。

4,、聽(tīng)音樂(lè)加上自己的動(dòng)作聲音表演一次,。

5、走到家長(zhǎng)面前,，與家長(zhǎng)合作表演,。

幼兒園大班音樂(lè)教案篇十一

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察,、大膽嘗試,，能初步跳整個(gè)舞蹈,，節(jié)奏正確。

2,、激發(fā)幼兒探索興趣,，培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力并能體驗(yàn)到成功的喜悅。

3,、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌,，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn),。

5、初步感受歌曲中親切的情緒,，用親切的語(yǔ)調(diào)唱歌,。

音樂(lè)磁帶

一、復(fù)習(xí)歌曲

1,、小朋友我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)娃哈哈了,，先跟著音樂(lè)演唱一次。

2,、我們唱的時(shí)候要用好聽(tīng)自然的聲音,，表達(dá)出自己的情緒。

3,、老師今天還帶來(lái)了一個(gè)舞蹈,，我們一起來(lái)看看。

二,、教師示范舞蹈

1,、剛才老師跳了娃哈哈的舞蹈，你們看了以后有什么感覺(jué)呢,？

2,、老師在跳的時(shí)候用到了一個(gè)步伐有誰(shuí)知道？

3,、娃哈哈的.舞蹈老師用了一個(gè)墊步,，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)這個(gè)墊步好嗎？

三,、幼兒學(xué)習(xí)舞蹈

1,、剛才小朋友已經(jīng)看到老師跳的舞蹈了，請(qǐng)你們找個(gè)空地方我們一起來(lái)學(xué)一學(xué),。

2,、我們用慢動(dòng)作來(lái)學(xué)習(xí)這些動(dòng)作，手邊轉(zhuǎn)腳邊墊看看行不行,？

3,、現(xiàn)在找一個(gè)好朋友去練習(xí)一下簡(jiǎn)單的步伐和手部動(dòng)作,。

4、小朋友本領(lǐng)真大,，已經(jīng)學(xué)會(huì)一點(diǎn)了,，我們跟著音樂(lè)試試看。

5,、小朋友跳的時(shí)候跟上表情就更加完美了,，我請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)表演一下。

6,、大家跟著老師一起跳一遍,，做慢動(dòng)作看看能不能跟上節(jié)奏？

7,、原來(lái)跳舞是那么快樂(lè)的事情,，小朋友跳的也不錯(cuò)。

四,、幼兒完整舞蹈

1、小朋友真厲害,，現(xiàn)在跟著音樂(lè)完整來(lái)一次,。

2、你如果還不會(huì)就找一個(gè)會(huì)的好朋友來(lái)教教你,，慢慢的做動(dòng)作,。

3、最后我們和老師一起再來(lái)舞動(dòng)一次,。

價(jià)值分析：通過(guò)歌曲的再現(xiàn),，勾起幼兒的回憶，讓幼兒能在熟悉的情況下進(jìn)行活動(dòng),。

觀察與調(diào)整：

幼兒們對(duì)旋律還是很熟悉的,，但兩段不一樣的歌詞就記得不是很清楚了，在回顧了兩遍之后,，大多能正確唱出歌詞了,。

價(jià)值分析：教師來(lái)示范舞蹈讓幼兒更加直觀的看到動(dòng)作，也能調(diào)動(dòng)幼兒的興趣,。

觀察與調(diào)整：

我邊放磁帶邊示范動(dòng)作,，幾個(gè)幼兒已經(jīng)開(kāi)始忍不住邊看邊做起動(dòng)作了，歌曲的節(jié)奏感很強(qiáng),，所以看我示范一遍之后,，幼兒就能跟著老師邊唱邊做舞蹈動(dòng)作了。

價(jià)值分析：幼兒學(xué)習(xí)舞蹈是最重要的一個(gè)環(huán)節(jié),，通過(guò)老師的講解和與同伴的切磋來(lái)學(xué)習(xí)舞蹈,。

觀察與調(diào)整：

我請(qǐng)幼兒們圍成圈,，練習(xí)踏點(diǎn)布，主要是兩腳微微交叉,，前面的腳完全著地,，后面的腳用腳尖點(diǎn)。幾個(gè)妹妹寶寶做的有模有樣的,，弟弟寶寶美感稍有欠缺,。

價(jià)值分析：幼兒完整表演舞蹈可以讓老師檢查幼兒的學(xué)習(xí)情況，以便及時(shí)更進(jìn),。

觀察與調(diào)整：

今天學(xué)下來(lái),，單單做手上的動(dòng)作沒(méi)有問(wèn)題，配上腳的踏點(diǎn)步,，就會(huì)有點(diǎn)手忙腳亂了,，個(gè)別幼兒的踏點(diǎn)步不標(biāo)準(zhǔn)，還需要糾正,。

幼兒園大班音樂(lè)教案篇十二

1,、學(xué)唱歌曲，嘗試創(chuàng)編歌曲的新唱法,，體驗(yàn)其樂(lè)趣,。

2、學(xué)會(huì)有效的控制自己的音量,。

3,、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰,，并能大膽的在集體面前演唱,。

4、通過(guò)整體欣賞音樂(lè),、圖片和動(dòng)作,，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

學(xué)唱歌曲,，嘗試創(chuàng)編歌曲的新唱法,，體驗(yàn)其樂(lè)趣

音樂(lè)錄音帶

學(xué)會(huì)有效的控制自己的音量。

一,、學(xué)歌詞

教師帶領(lǐng)幼兒按歌曲節(jié)奏說(shuō)歌詞,。

二、聽(tīng)歌曲

播放歌曲錄音,，幼兒欣賞,。

三、游戲"點(diǎn)兵點(diǎn)將"

小狗叫。在游戲過(guò)程中,，教師鼓勵(lì)幼兒跟唱,。

四、游戲"錄音機(jī)"

玩法：幼兒做錄音機(jī),，教師做開(kāi)錄音機(jī)的人,。

《張家爺爺?shù)男』ü贰愤@首歌曲歌詞比較簡(jiǎn)單，幼兒學(xué)習(xí)起來(lái)也比較快,?；顒?dòng)一開(kāi)始我在黑板上放了一張《張家爺爺?shù)男』ü贰返膱D譜，還有五朵小花和兩只小花狗的圖片,。第一個(gè)環(huán)節(jié)我出示了一張小花狗的圖片作為導(dǎo)入活動(dòng),，孩子們的興趣特別高漲，一下子都吸引過(guò)來(lái),，齊聲道：這是"小花狗",。接著我在用講述故事的形式講述歌曲內(nèi)容，幼兒聽(tīng)得比較認(rèn)真,，我再用歌唱的方式將歌曲演唱出來(lái),。幼兒對(duì)于"名字叫小花"這個(gè)歌詞有多少遍不太清楚，以至于我演唱了3,、4遍也還沒(méi)有徹底的弄清楚,。我就利用圖譜上的小花圖片讓幼兒弄明白到底要唱多少遍，"原來(lái)是5遍呀!"孩子們感嘆道,。弄清楚之后，孩子們學(xué)起來(lái)就特別容易了,。接下來(lái)就是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)部分了,，用默唱或拍手的方式來(lái)演唱歌曲。首先我采用了孩子們的想法,，用做小花和拍手的手勢(shì)來(lái)代替歌詞內(nèi)容,。先是"花"不唱，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是簡(jiǎn)單的,，然后是"小花"不唱,，也是比較容易的'。在上這兩個(gè)環(huán)節(jié)時(shí),，由于我的緊張我把這兩個(gè)順序倒了一下,，自己都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，還是吳園長(zhǎng)給我點(diǎn)評(píng)的時(shí)候提出來(lái)的,。再是"叫小花"不唱,，最后是"字叫小花"不唱，這兩個(gè)演唱是有難度的,，孩子們唱的時(shí)候最容易把歌詞唱出來(lái),?；顒?dòng)最后我和孩子們一同把這首歌曲完整的演唱了一邊,。

整個(gè)活動(dòng)流程還是挺順的,，但是在活動(dòng)中我一邊彈琴一邊演唱，不太容易關(guān)注到所有的孩子,，有時(shí)還特別容易彈錯(cuò),，孩子們的興趣高漲，紀(jì)律有點(diǎn)收不住,。還有在環(huán)節(jié)的把握上不是特別的清晰,。

幼兒園大班音樂(lè)教案篇十三

1、培養(yǎng)幼兒喜歡單獨(dú)表演和與同伴合作表演的興趣,，體驗(yàn)在歌表演中與同伴合作的'快樂(lè)。

2,、 引導(dǎo)幼兒探索在歌表演中如何運(yùn)用臉部表情和動(dòng)作與他人交往,。

3、引導(dǎo)幼兒唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同節(jié)拍感覺(jué),。

課件、已學(xué)會(huì)兒歌《小熊過(guò)橋》

1,、 談話導(dǎo)入,，出示課件，引起幼兒興趣,。

2、 說(shuō)兒歌,，完整欣賞歌曲,。

教師范唱，幼兒拍手,。

3,、 隨節(jié)奏說(shuō)兒歌。

（1）教師示范隨節(jié)奏說(shuō)兒歌的方法,。

（2） 幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏說(shuō)兒歌,。

（3）幼兒隨音樂(lè)學(xué)唱整首歌曲。

4、 引導(dǎo)幼兒用兩種動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的強(qiáng)弱拍,，體驗(yàn)2/4拍和3/4拍的不同節(jié)拍感覺(jué),。

（1）引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)2/4拍和3/4拍的不同。

（2）出示課件,，引導(dǎo)幼兒找出三拍子和二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律,。

5、 幼兒學(xué)唱歌曲,。

（1）請(qǐng)幼兒完整地唱一遍,。

（2）出示課件，引導(dǎo)幼兒觀察小熊過(guò)橋的表情,，培養(yǎng)幼兒樂(lè)于助人的優(yōu)良品德,。

（3）隨音樂(lè)表演。

請(qǐng)幼兒戴上頭飾表演,，也可交換頭飾,。

幼兒園大班音樂(lè)教案篇十四

泥娃娃

1.感受音樂(lè)的旋律，在初步熟悉音樂(lè)的基礎(chǔ)上,，學(xué)做動(dòng)作,。

2.能按照音樂(lè)的'節(jié)奏模仿泥人動(dòng)作，并能進(jìn)行大膽改編,。

不同動(dòng)作的泥人(玩偶),、動(dòng)作卡片。

2.聽(tīng)音樂(lè),，熟悉樂(lè)曲旋律,，模仿木偶的動(dòng)作。老師：說(shuō)了這么長(zhǎng)時(shí)間,，泥人著急了,，它想邀請(qǐng)小朋友一起來(lái)跳舞，我們看看泥人是怎樣聽(tīng)著音樂(lè)跳舞的,。

3.老師：小朋友想不想和泥人一起跳舞啊?那我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。聽(tīng)音樂(lè),，引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏,，做出泥人的動(dòng)作來(lái)。

4.引導(dǎo)幼兒選卡片,，做動(dòng)作,。

幼兒園大班音樂(lè)教案篇十五

1、學(xué)習(xí)用秧歌步跳綢帶舞,，表現(xiàn)綢帶舞歡樂(lè),、熱烈的氣氛，基本做到舞蹈動(dòng)作協(xié)調(diào)、合拍,。

2,、借助兒歌，初步掌握秧歌十字步的.動(dòng)作,。

導(dǎo)入：出示巧虎手偶,，與小朋友打招呼。

小朋友們,，你們好,！我是巧虎,。很高興見(jiàn)到你們,，我最喜歡和小朋友們一起唱歌跳舞了，下面讓我們一起來(lái)唱唱跳跳吧,！

一,、復(fù)習(xí)唱游《巧虎之歌》

二、學(xué)習(xí)韻律活動(dòng)：《擁軍秧歌》

今天巧虎我給小朋友帶來(lái)了好多禮物,，讓我們一起來(lái)看看吧,！

1、出示磁帶：這里面會(huì)是什么呢,？豎起小耳朵讓我們一起來(lái)仔細(xì)地聽(tīng)一聽(tīng),。

2、欣賞《擁軍秧歌》音樂(lè)一遍,。

提問(wèn)：你覺(jué)得這段音樂(lè)怎樣,？（很熱鬧、高興）

我還會(huì)聽(tīng)著這段音樂(lè)跳舞呢,！你們想看嗎,？（想）

三、學(xué)習(xí)舞步：秧歌十字步

（1）巧虎示范舞步：左腳向前跨一步,，右腳向前交叉,，左腳再向后分開(kāi)踏一步，右腳向后收回,。

（2）這種舞步叫做“秧歌十字步”,，你們想不想也來(lái)跳一跳？（想）

四,、幼兒學(xué)跳秧歌十字步

（1）組織幼兒站在凳子前面跟著老師的兒歌進(jìn)行練習(xí),、向前交叉，向后分開(kāi),。

（2）教師提出舞步姿態(tài)要求：腳跨出時(shí)要輕,，兩手在身體兩側(cè)自由擺動(dòng),。

（3）組織幼兒分組反復(fù)練習(xí)。熟練后聽(tīng)著巧虎哼的音樂(lè)有節(jié)奏地跳秧歌十字步

（4）巧虎哼音樂(lè),，幼兒拿著綢帶練習(xí)跳秧歌十字步

（5）聽(tīng)錄音機(jī)里的音樂(lè)練習(xí)跳秧歌十字步

五,、幼兒表演

請(qǐng)舞步動(dòng)作優(yōu)美的小朋友到臺(tái)前來(lái)進(jìn)行表演，其他幼兒欣賞,，并評(píng)選出姿態(tài)最優(yōu)美的幼兒進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),。

幼兒園大班音樂(lè)教案篇十六

喜歡音樂(lè)是每個(gè)孩子的天性，他們聽(tīng)到音樂(lè)便能隨著音樂(lè)的節(jié)奏做出相應(yīng)的身體反應(yīng),。因此,，從音樂(lè)入手培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣是十分重要的?！毒V要》指出藝術(shù)活動(dòng)是幼兒獲得自我滿足感的最佳舞臺(tái),，是"表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式"，使幼兒"大膽地表達(dá)自己的'情感,、理解和想象",。本次活動(dòng)，利用身體動(dòng)作幫助孩子感知和認(rèn)識(shí)節(jié)奏,，注重音樂(lè)對(duì)幼兒的整體影響,，重視讓幼兒在親身體驗(yàn)的過(guò)程中運(yùn)用多種感官感受音樂(lè)、主動(dòng)地表現(xiàn)音樂(lè),，重視從節(jié)奏入手,，讓幼兒感受互相合作的樂(lè)趣，領(lǐng)略音樂(lè)歡樂(lè)的氣氛,。

1,、感受樂(lè)曲的特點(diǎn)和歡快的情緒。

2,、學(xué)會(huì)看懂圖譜,，并能根據(jù)圖譜的提示，利用聲勢(shì)為音樂(lè)進(jìn)行伴奏,。

3,、能看指揮協(xié)調(diào)一致的用樂(lè)器輪奏、合奏歡快的樂(lè)曲《小看戲》

音樂(lè)《小看戲》動(dòng)物圖譜樂(lè)器（碰{,、鈴鼓,、舞板）

能根據(jù)圖譜的提示，利用聲勢(shì),、身體樂(lè)器、樂(lè)器為音樂(lè)伴奏,。

一,、情景導(dǎo)入,。

教師以邀請(qǐng)幼兒參加音樂(lè)會(huì)為由，引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)拿起手中的手絹律動(dòng)入場(chǎng),。

師："小動(dòng)物們,，今天森林里舉辦音樂(lè)會(huì)，你們參加表演的節(jié)目準(zhǔn)備好了嗎,？（好了）我們一起出發(fā)吧,！

二、展開(kāi)

1,、師幼共同討論,，引出課題。教師引導(dǎo)幼兒初步感受樂(lè)曲的特點(diǎn),。

師："剛才我們跳舞的音樂(lè)好聽(tīng)嗎,？你覺(jué)得它是歡快的還是悲傷的呢？聽(tīng)了音樂(lè)后你的心情是怎樣的呢,？你喜歡嗎,？……"鼓勵(lì)幼兒大膽的說(shuō)出自己的感受。

2,、出示動(dòng)物圖譜,，引出動(dòng)物圖譜。

師："不僅小朋友喜歡這個(gè)音樂(lè),，小動(dòng)物們也很喜歡,，瞧，它們唱著歌排著整齊的隊(duì)伍來(lái)了……"教師和幼兒一起探討動(dòng)物圖譜結(jié)構(gòu),。

3,、音樂(lè)游戲。

模唱游戲：玩法--教師將幼兒分成三組（小貓隊(duì),、小狗隊(duì),、小鴨隊(duì)），根據(jù)動(dòng)物圖譜,，在教師的指揮下分別模仿動(dòng)物唱歌的聲音,。

例如：小貓隊(duì)---喵喵喵

小狗隊(duì)---汪汪

小鴨隊(duì)---嘎嘎嘎嘎

肢體（身體樂(lè)器）游戲：玩法--教師引導(dǎo)幼兒，想一想身體哪些部位可以發(fā)出聲音,，并分別請(qǐng)每組幼兒想一個(gè)身體樂(lè)器,，根據(jù)動(dòng)物圖譜，在教師的指揮下為音樂(lè)進(jìn)行伴奏,、合奏,。

4、樂(lè)器演奏,。

（1）教師出示樂(lè)器,，介紹樂(lè)器以及演奏的正確方式,，可請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行嘗試。

（2）發(fā)放樂(lè)器,，講清規(guī)則,，引導(dǎo)幼兒能自己管理好自己的樂(lè)器。

小貓隊(duì)---碰{

小狗隊(duì)---鈴鼓

小鴨隊(duì)---舞板

（3）引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物圖譜,，在教師的指揮下進(jìn)行樂(lè)器演奏練習(xí),。

5、幼兒展示正式演奏,。

鼓勵(lì)幼兒面向全體教師,，以最好的狀態(tài)，在教師的指揮下,，進(jìn)行樂(lè)器演奏展示,。

三、活動(dòng)結(jié)束,。

師："今天的音樂(lè)會(huì)到此結(jié)束了,，你們玩的開(kāi)心嗎？有好的東西我們要學(xué)會(huì)分享,，現(xiàn)在呢,，就讓我們拿著樂(lè)器將我們成功的樂(lè)器演奏分享給其他的班級(jí)吧。"

將節(jié)奏樂(lè)譜張貼于表演區(qū),，并投放大量樂(lè)器或自制樂(lè)器,，供幼兒繼續(xù)練習(xí)。