作為一名教職工,，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

幼兒園大班音樂教案篇一

1、運(yùn)用音樂語言再現(xiàn)對蔬菜探究的體驗(yàn),，體會(huì)參加"蔬菜"音樂會(huì)的快樂,。

2、學(xué)習(xí)手耳協(xié)調(diào)地合作演奏,，激發(fā)探索的欲望,。

3、借助圖譜記憶歌詞,、學(xué)習(xí)歌曲,。

4、在進(jìn)行表演時(shí),，能和同伴相互配合,，共同完成表演。

蔬菜的實(shí)物,、打擊樂器若干,。

(一)運(yùn)用模仿動(dòng)作，再現(xiàn)送菜到菜場的情景

1,、回憶參觀菜場的經(jīng)歷,。

師：小朋友們大家好，咱們上周的送菜到菜場的表演活動(dòng)大家都還記得嗎?(記得)那我們今天再來表演一次好不好?(好)老師要看下哪位小朋友能夠記清楚這個(gè)過程和用動(dòng)作表現(xiàn)出各種送菜的方法,。

2,、按音樂的節(jié)奏用動(dòng)作表現(xiàn)各種送菜的方法,，將蔬菜送到菜場去。

師：小朋友要仔細(xì)的聽音樂的節(jié)奏,，分清楚什么節(jié)奏該做什么動(dòng)作,，我們要準(zhǔn)確快速的將蔬菜送回菜場去。

3,、相互觀察各自想象的模仿動(dòng)作,，交流送菜的方法。

師：老師剛才發(fā)現(xiàn)很多小朋友都自己想像出了很多動(dòng)作,，而且表演的特別棒，現(xiàn)在我們邀請幾位小朋友來表演,，其他小朋友可要認(rèn)真觀察哦,。

師：現(xiàn)在小朋友們可以和自己旁邊的小朋友一起討論自己送菜的方法，每位小朋友都可以學(xué)習(xí)其他小朋友的方法,。

(二)和奶奶一起去買菜--復(fù)習(xí)歌曲《買菜》

1,、想象和奶奶一起外出買菜的歡樂，表現(xiàn)活潑跳躍的旋律,。

師：小朋友都知道我們每天吃的菜都是要去菜場買的,，那你們有和爸爸媽媽或者爺爺奶奶一起去買過菜嗎?(有，沒有)原來我們有很多小朋友都沒去過,，那你們就想象一下你和奶奶去菜場買菜的情景,，會(huì)不會(huì)很好玩呢?(會(huì))我們以前學(xué)過一首歌曲，名字叫做買菜,，大家還記得嗎?(記得)我們再來唱一次好不好?(好)

2,、結(jié)合蔬菜的外形特征與口形，例如"番茄圓溜溜"--嘴巴圓圓的漸漸打開,。

教師注意提醒幼兒根據(jù)歌曲中蔬菜的外形來改變自己的口型,，正確發(fā)音。

(三)合作演奏蔬菜音樂會(huì)

1,、回憶歌曲中提到的蔬菜有哪些師：小朋友們,，《買菜》這首歌的歌詞里邊都有哪些蔬菜呢?(蘿卜、黃瓜,、西紅柿……)對,，小朋友的記性可真好，現(xiàn)在我們每位小朋友選一種自己喜歡的蔬菜,，我們來給蔬菜寶寶們開一場音樂會(huì)好不好?(好)

2,、幼兒自選一個(gè)打擊樂器，排成5隊(duì)蔬菜(do：蠶豆;re：蘿卜;mi：西紅柿;fa：青菜;sol：扁豆;la：黃瓜)教師指導(dǎo)幼兒找到自己所在的隊(duì)列中,。

3,、教師彈奏歌曲《買菜》,，幼兒跟著琴聲演奏樂曲中屬于自己音塊的部分，并用接著演奏的方法合作演奏,。

師：現(xiàn)在小朋友們要認(rèn)真的聽老師的琴聲,，并注意自己所選蔬菜在歌詞中的連接，不能搶拍,，注意小朋友間合作演奏,。

4、從少數(shù)幼兒參加演奏,，逐漸增加人數(shù),，每一次演奏時(shí)注意傾聽，共同尋找自己的音塊及時(shí)介入的方法,，直到全班參加,，逐步做到整齊的演奏。

(四)活動(dòng)結(jié)束師：今天小朋友們都表現(xiàn)得很棒,，我們的蔬菜音樂會(huì)也特別成功,，蔬菜寶寶們都可高興了。今天回家后,，小朋友們可以和自己的家長一起,，再來給蔬菜寶寶們開一場音樂會(huì)好不好?(好)

美術(shù)活動(dòng)《蔬菜大家族》

本次音樂活動(dòng)的選材比較貼近幼兒的生活，因?yàn)槊课缓⒆用刻於紩?huì)接觸到蔬菜,，對于自己熟知的東西,，孩子更有信心。從目標(biāo)可以看到手耳協(xié)調(diào)的演奏對于首次開展此類型活動(dòng)來說,，幼兒接受起來有一定的難,。因此，在突破這個(gè)難點(diǎn)的時(shí)候,，不能單單只讓幼兒自己來操作,，老師應(yīng)當(dāng)先做示范，或者是一句一句的單獨(dú)教授,，然后讓幼兒慢慢合作來完成,。活動(dòng)很有創(chuàng)意,，還應(yīng)該再注意一些細(xì)節(jié),，讓音樂活動(dòng)更美好。

幼兒園大班音樂教案篇二

1．理解歌曲內(nèi)容,，喜歡演唱歌曲,。能夠根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行簡單、有趣的表演,。

2．激發(fā)幼兒的想象力,。

3．借助已有經(jīng)驗(yàn),、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞,。

4．通過教師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì)跳,。

指導(dǎo)激發(fā)幼兒的想象力。

一盞裝有調(diào)控開關(guān)的臺(tái)燈,，音樂錄音帶,。

談話。

出事臺(tái)燈,，教師演示臺(tái)燈的調(diào)控開關(guān),，引導(dǎo)幼兒觀察，臺(tái)燈隨著調(diào)控開關(guān)的旋轉(zhuǎn)而變亮或變暗,。

引導(dǎo)幼兒討論：

有人想給太陽裝一個(gè)開關(guān),，如果太陽真的裝了開關(guān)，會(huì)怎樣,？

欣賞歌曲。

教師放歌曲錄音,，請幼兒欣賞,。

提問：歌曲里唱了什么？

引導(dǎo)幼兒學(xué)說歌詞,。

游戲"回音壁",。

請幼兒做回音壁，教師唱一句,，幼兒模仿,。

一句。比一比哪個(gè)回音壁"返回"的聲音最好聽,。

游戲"錄音機(jī)",。

請幼兒做錄音機(jī)。教師唱兩句,，"錄音機(jī)"就"錄"兩句,，看哪個(gè)"錄音機(jī)"錄的聲音最清楚。

大家一起唱,。

播放歌曲錄音,。幼兒在音樂的引領(lǐng)下演唱歌曲。

引導(dǎo)幼兒聽清前奏和間奏,，說好歌曲中的道白部分,。

《太陽》總共有兩課時(shí)，第一課時(shí)主要讓學(xué)生理解太陽的“遠(yuǎn),、大,、熱”的特點(diǎn)來掌握說明文列數(shù)字,、舉列子、作比較,、打比方的說明方法,。第二課時(shí)來教學(xué)太陽與人類的關(guān)系密切。我上的是第一課時(shí),。

這堂課中,，課堂目標(biāo)基本達(dá)成?？墒菍W(xué)生休息三天回來,，狀態(tài)不是很好，尤其是課堂紀(jì)律,，學(xué)生普遍比較興奮,，這對于課堂的進(jìn)行還是有一些影響的。這次反思主要針對自己設(shè)計(jì)教案時(shí)的幾點(diǎn)體會(huì)來談一談,。

一,、以生為本。

在教案設(shè)計(jì)好后,，我上了一堂公開課,，也是我第一遍試教，出現(xiàn)了幾個(gè)問題,。一個(gè)是對于讓學(xué)生說出8個(gè)自然段,，講了哪兩大塊內(nèi)容。學(xué)生會(huì)從旁枝講開去,，不能抓住主要內(nèi)容,，這使我不能很好地展開教學(xué)，確實(shí)對于三年級的學(xué)生來說有些難,。于是,，我修改了教案，把前三段和后五段在ppt上分開來,，從形式上來幫助學(xué)生歸納,，概括，降低難度,。教學(xué)要以學(xué)生為主體,，設(shè)計(jì)教案的時(shí)候要考慮到學(xué)生的認(rèn)知水平和能力。

還有一個(gè)就是“太陽離我們有1.5億公里遠(yuǎn),。到太陽上去,，如果步行，日夜不停，差不多要走3500年,；就是坐飛機(jī),，也要飛二十幾年?！蓖ㄟ^這三句話理解太陽的遠(yuǎn),，來學(xué)習(xí)舉列子的說明方法。我想讓學(xué)生自己感受出來,，可是對于問題的設(shè)計(jì)一直是個(gè)問題,。之前設(shè)計(jì)的問題有“這三句你最喜歡哪一句？”“你覺得哪一句或那幾句寫得最好,？”還有“后面兩句和第一句有什么不一樣,？”可是每次問題問出去，學(xué)生的回答都是五花八門,，沒有一個(gè)能針對我的預(yù)設(shè)來說的,。我有些為難，干脆直接告訴他們這是舉列子的說明方法,，可是這樣的話就會(huì)有種說教的味道,，不能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。于是我仔細(xì)地看了看自己設(shè)的這些問題,，發(fā)現(xiàn)前兩個(gè)問題太開放了,，后一個(gè)也沒有突出后兩句寫得好的提問意圖。所以我針對這些,，重新設(shè)計(jì)了提問，呈現(xiàn)在這堂課上的問題就是：“這三句都說明遠(yuǎn)的,，那就直接第一句話來說明就好了,，為什么還要后面兩句呢？”學(xué)生在我的引導(dǎo)下很快就說出了這樣表達(dá)的好處,，我也趁熱打鐵把舉例子的說明方法引出來了,。

最后一個(gè)問題就是對“估計(jì)”的理解。之前的設(shè)計(jì)是讓學(xué)生算好了太陽的中,。

心溫度,，再通過提問：“1500萬攝氏度是準(zhǔn)確的數(shù)字嗎？”學(xué)生回答不是的時(shí)候,，引出“估計(jì)”,，再引導(dǎo)說明文用詞的準(zhǔn)確性?？墒窃谠嚱痰臅r(shí)候,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在算的時(shí)候，對于算出來的中心溫度非常感興趣,，還不停地感嘆溫度真高,。這時(shí)候我再把他們拉回到數(shù)字是精確的嗎,，就感覺有些生硬。于是我也進(jìn)行了修改,，我就順著學(xué)生的思路說,，“是啊，這么高,，現(xiàn)在的科學(xué)技術(shù)還不能準(zhǔn)確測量它的溫度,，那怎么辦呢？”學(xué)生就說出了“估計(jì)”,。學(xué)生情動(dòng)而辭發(fā),，這樣掌握的'知識(shí)也記得更牢。

在一次次的修改中,，在與學(xué)生的課堂交流中,，我一直堅(jiān)持“以生為本，學(xué)為中心”的思想,，這也是“輕負(fù)高質(zhì)”的要求,。

二、學(xué)以致用,。

學(xué)生學(xué)知識(shí)和用知識(shí),，是兩個(gè)不同的概念。只有讓學(xué)生會(huì)運(yùn)用知識(shí),，才算真正掌握知識(shí),。所以，在學(xué)生學(xué)好一種說明方法后,，我都會(huì)引導(dǎo)學(xué)生在接下去的學(xué)習(xí)中運(yùn)用剛學(xué)的知識(shí)來說說課文還運(yùn)用了什么說明方法,。在課堂最后，我安排學(xué)生做作業(yè)本中的練習(xí),，通過練習(xí)來更進(jìn)一步鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)的說明方法,。

這是我這次的反思，在今后我還會(huì)不斷努力,，爭取更多的進(jìn)步,。

小百科：太陽是太陽系的中心天體，占有太陽系總體質(zhì)量的99.86%,。太陽系中的八大行星,、小行星、流星,、彗星,、外海王星天體以及星際塵埃等，都圍繞著太陽公轉(zhuǎn)，而太陽則圍繞著銀河系的中心公轉(zhuǎn),。

幼兒園大班音樂教案篇三

一,、導(dǎo)入部分：

1、欣賞flash動(dòng)畫,，聽音樂,，讓幼兒感受濃重的節(jié)日氛圍。

2,、欣賞后,，提問：

a：這是一首關(guān)于什么節(jié)日的歌曲？聽到歌曲有什么感受,？

b：圣誕節(jié)里圣誕老人是怎樣送禮物的,？

二、熟悉歌曲旋律

1,、感受歌曲的節(jié)奏,。播放音樂，請幼兒邊拍手邊聽歌曲,。聽完后,，提問：

a:這首歌是幾拍子的？

b:4/4是什么特點(diǎn),？

c:歌曲里唱了些什么,？（引導(dǎo)幼兒說出歌詞內(nèi)容，如幼兒說不出,，可再欣賞音樂,。在引導(dǎo)中教師加入簡單的動(dòng)作。）

2,、教師彈唱歌曲,，請幼兒欣賞。

3,、鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲（用語言引導(dǎo)幼兒）師：這首歌這么好聽，如果我們再給它加上好看的動(dòng)作就更好了,，是不是,？播放樂曲請幼兒聽音樂表演動(dòng)作。（在聽音樂做動(dòng)作中逐漸熟悉音樂,，可引導(dǎo)幼兒在做動(dòng)作的同時(shí)輕聲唱）“小朋友,，你的動(dòng)作要跟歌曲里唱的一樣?！?/p>

4,、進(jìn)行歌曲表演

三、結(jié)束部分教育幼兒關(guān)心他人，知道圣誕節(jié)送圣誕禮物是表示友好的一種方式,。師：過圣誕節(jié)的時(shí)候,，每一個(gè)人都很快樂，因?yàn)樗麄兪盏搅耸フQ老人和自己好朋友的圣誕禮物,。

幼兒園大班音樂教案篇四

1,、讓幼兒體驗(yàn)音樂活動(dòng)中運(yùn)用多種樂器演奏帶來的聽覺感受以及音響效果。激發(fā)幼兒對音樂的熱愛之情,。

2,。充分感受這首描繪性極強(qiáng)的標(biāo)題音樂中表現(xiàn)不同的音樂形象的多種手法：春風(fēng)般柔美的旋律代表公主溫順優(yōu)雅的儀態(tài)；由弱變強(qiáng)的三角鈴聲則代表載著商人的駱駝?dòng)蛇h(yuǎn)而近的單調(diào)腳步和隨風(fēng)飄蕩的駝鈴,；非常嘹亮的男聲合唱以及令人亢奮的進(jìn)行曲風(fēng)格,，更令人想到眾人列隊(duì)走過集市時(shí)，平穩(wěn)莊重的行進(jìn)步態(tài),。集市中輕捷俏皮的“魔術(shù)師”主題,，流暢活潑的“玩蛇藝人”主題，亦被鮮明地表達(dá)出來,。最妙的是曲尾,，公主整裝準(zhǔn)備回宮時(shí)，突然響亮的音樂中全曲結(jié)束,，以對比強(qiáng)烈的靜止來表示集市的結(jié)束,，聽來一氣呵成。

3,。培養(yǎng)幼兒的樂感以及欣賞美,、感受美、表現(xiàn)美的能力,。

1,。通過上、查詢書籍資料等方式讓幼兒對神秘的波斯,、以及波斯文化產(chǎn)生濃厚的興趣,；

2。聽過《一千零一夜》的童話故事中關(guān)于阿拉丁的故事,；

3,。樂器：鼓、碰鈴,、三角鈴,、雙響筒、搖鈴,；

4,。音樂《波斯集市》cd,；

5?；顒?dòng)室里有關(guān)于波斯的文化,、商品、服飾等的圖片,。

一,、準(zhǔn)備活動(dòng)。

1,。辨別不同樂器聲音做不同動(dòng)作,；

2。辨別強(qiáng)弱做不同反應(yīng)動(dòng)作,；

3,。復(fù)習(xí)《蘆笛舞曲》，根據(jù)音樂性質(zhì)區(qū)分aba段并區(qū)分強(qiáng)弱,。

二,、正題欣賞。

1,。通過回憶阿拉丁的故事引出課題,。

3。第二遍欣賞（配解說）,，幼兒再次驗(yàn)證自己聽到的音樂形象是否準(zhǔn)確,，是通過哪種性質(zhì)的音樂來表現(xiàn)的；分別用了哪些樂器,；有什么樣的效果,。

4。第三遍欣賞,，聽音樂用自己不同的動(dòng)作辨別音樂中的強(qiáng)弱變化,，區(qū)分樂段，區(qū)分想象不同的音樂形象,。

5,。互動(dòng)環(huán)節(jié),。讓幼兒分段感受音樂,，并自由想象表現(xiàn)美麗公主、兇惡的賈方,、駱駝商人、乞丐,、藝人等形象,。

6,。第四遍完整欣賞，幼兒自由選擇能表現(xiàn)不同音樂性質(zhì),、音樂形象的樂器,，隨音樂演奏1—2遍。

三,、結(jié)束活動(dòng),。

1。教師簡單介紹音樂的作者,，創(chuàng)作背景以及相關(guān)知識(shí),。

2。游戲“巨人和矮人”結(jié)束,。

感受音樂的音響效果以及不同音樂性質(zhì)表現(xiàn)的鮮明的音樂形象,。

用樂器、語言以及肢體動(dòng)作來表達(dá)音樂形象,。

《波斯集市》是英國作曲家ketelbey（凱特爾貝）的一首“入耳即溶”的“輕古典”小品,。（所謂“輕古典”即是那些通俗易懂、旋律優(yōu)美的管弦作樂品,。）是凱特爾貝眾多描繪性極強(qiáng)的管弦小品中最著名的一首,，特別是音樂中的形象和幼兒喜愛的阿拉丁神話故事中的人物形象聯(lián)系在一起，因此我認(rèn)為具有很強(qiáng)的欣賞價(jià)值,。通過這次活動(dòng)也證實(shí)了這點(diǎn),。

在活動(dòng)進(jìn)行之前，我認(rèn)真地查閱了有關(guān)《波斯集市》的相關(guān)知識(shí),，并反復(fù)傾聽了音樂,，根據(jù)我班孩子的現(xiàn)狀制定了音樂欣賞活動(dòng)計(jì)劃。在課題組說課時(shí),，大家提出了很多的寶貴意見,，特別提出了應(yīng)該充分做好環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面的準(zhǔn)備，以及欣賞重點(diǎn)的確立應(yīng)該是重在欣賞而非表現(xiàn),，應(yīng)給幼兒獨(dú)立傾聽欣賞音樂的空間,。于是，我重新整合了自己的活動(dòng)計(jì)劃,，并進(jìn)行了實(shí)施,，對活動(dòng)實(shí)施過程的反思。

首先,，這首音樂很受孩子們的歡迎,。每聽完一遍孩子們都強(qiáng)烈要求再聽一遍，包括平時(shí)會(huì)注意力不集中的楊榮濤和趙彭安可,、劉子俊在聽音樂的時(shí)候都沒走神,。

第二,，音樂中的音響效果給孩子們帶來的聽覺感受是很深刻的。a段中的三角鈴由弱漸強(qiáng),，柔美旋律與步伐性音樂在聽覺上的反差,，特別是結(jié)尾的重音讓所有的孩子都興奮異常，有的說“嚇了一跳”,，有的孩子還準(zhǔn)確的說出重音是代表結(jié)束的意思,。因此在最后自選樂器表現(xiàn)音樂形象是孩子們的選擇基本都是切合的，強(qiáng)弱表現(xiàn)和區(qū)分樂段也很清晰,，達(dá)到了欣賞的目標(biāo),。

舒瑤、熊嘉荃小朋友表現(xiàn)公主的儀態(tài)萬方,、涂荔丹,、廖席宇表現(xiàn)的乞丐......

音樂給孩子們帶來的美的感受是不言而喻的，但是在活動(dòng)當(dāng)中怎樣給孩子們更多的東西,，讓孩子們增強(qiáng)自我欣賞的能力還是急需加強(qiáng)的,。如孩子們用語言來描述音樂形象以及內(nèi)心感受的能力還不夠強(qiáng)，教師如何引導(dǎo)孩子更好的傾聽音樂,，帶著目的去欣賞,，去挖掘音樂中的要素以及所要表達(dá)的情感，能產(chǎn)生情感共鳴,；在欣賞前的環(huán)境準(zhǔn)備方面還應(yīng)進(jìn)一步深入而不是只停留在表面等等,。

幼兒園大班音樂教案篇五

1、教會(huì)幼兒一句一句地用自然的聲音歌唱,。

2,、鼓勵(lì)幼兒邊唱邊根據(jù)詞意自由動(dòng)作。

3,、鼓勵(lì)幼兒參與歌唱活動(dòng)并體驗(yàn)與別人一起唱歌的歡樂,。

布娃娃一個(gè)；兒歌音樂,；操作卡片《高高興興上幼兒園》帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園,，激發(fā)幼兒想上幼兒園的愿望用積木搭好一個(gè)“幼兒園”。

t：“看,！誰來了,？她要和我們一起學(xué)本領(lǐng)呢！”（教師出示布娃娃,，讓幼兒抱抱,、親親她）。

t：“今天布娃娃要上幼兒園了,！”（教師帶幼兒來到用積木搭的幼兒園）,。

t：“你們看,，布娃娃在干什么啊,？”（教師讓布娃娃做各種歡快的動(dòng)作，幼兒能說出布娃娃上幼兒園很高興）,。

t：“聽,！”（教師邊用布娃娃邊示范演唱歌曲）。

t：“布娃娃高興的唱起了歌,！都唱了什么,？”（教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)伴奏說歌詞）。

t：“那我們和布娃娃一起來唱歌吧,！”（教師用布娃娃演示帶領(lǐng)幼兒用琴聲歌唱,，學(xué)會(huì)一句一句演唱歌曲，聽教師的演唱,，教師放慢演唱的速度,，讓幼兒更好的學(xué)習(xí)）。

t：“我們用好聽的聲音演唱一遍,！”（幼兒隨教師的琴聲演唱一遍）,。

t：“爸媽媽都是怎樣上班的呢？”（教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示出來,，其他歌詞也同樣的方法）,。

t：“我們一起上幼兒園吧！“（教師綜合幼兒的動(dòng)作,，帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作）,。

t：“你上幼兒園的時(shí)候最想和誰一起去啊,？”（教師引導(dǎo)幼兒和自己的好朋友）,。

t：“那你們就去找自己的好朋友吧！那你們應(yīng)該對好朋友怎么說呢,？”“（教師鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)邀請朋友,，和朋友一起演唱，并為同伴進(jìn)行喝彩,，在學(xué)會(huì)結(jié)伴表演后,，鼓勵(lì)幼兒邀請沒有朋友的幼兒，并一起表演）,。

幼兒能隨教師的琴聲用自然的聲音演唱歌曲,。

幼兒園大班音樂教案篇六

1、感受和表現(xiàn)歌曲中人物情緒的變化,，學(xué)習(xí)用兩種不同的唱法來演唱歌曲前后兩部分,。

2,、根據(jù)歌詞內(nèi)容按樂句創(chuàng)編表演動(dòng)作。

3,、體驗(yàn)與同伴合作歌曲的快樂,，積極地用表情、動(dòng)作和眼神與同伴交流,。

4,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，理解歌詞,，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲,。

5、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音,，及時(shí)接唱,。

拉拉勾課件

一、小黃人故事導(dǎo)入與幼兒打招呼――他們吵架了――問幼兒如何和好――看他們兩怎么和好的（引拉鉤）

ps:強(qiáng)調(diào)是好朋友

二,、欣賞歌曲,、情感體驗(yàn)

1、師：今天老師也帶來了關(guān)于拉鉤的歌曲,，大家聽聽歌曲里講了什么,？――教師彈唱歌曲

2、詢問幼兒歌曲講了什么――提問：“這兩個(gè)小朋友怎么了,？他們之間發(fā)生了什么事呢,？你怎么看出他們生氣了？那么他們后來怎樣了呢,？和好了嗎,？你是怎么看出來他們和好了？”

3,、邊播放歌曲邊看ppt,，驗(yàn)證幼兒答案

4、分段字唱,，把握歌曲的情緒變化,。

第一段：師：假如你真的生氣了，你的好朋友也生氣了,，你們會(huì)怎么樣,？想一想第一段是唱得快一點(diǎn)還是唱得慢一點(diǎn)？重點(diǎn)兒唱還是輕點(diǎn)兒唱,？（唱時(shí)音調(diào)要遲緩些,，“理”和“睬”兩個(gè)字唱的要短而有力，休止符準(zhǔn)確，突出不理不睬的情緒,。）

第二段：師：你現(xiàn)在和朋友和好了,，一開始有點(diǎn)兒不好意思，該怎樣唱,？后來已經(jīng)和好了,，你心里覺得怎么樣,？這時(shí)應(yīng)該怎樣唱,？（唱時(shí)速度較第一樂段稍快,，聲音要親切,，表現(xiàn)生氣后又做好朋友的愉快情緒,。）

5,、整體跟唱分別采用集體無伴奏跟唱,，要求幼兒節(jié)奏準(zhǔn)確,，并用自然的聲音有表情地唱,，同時(shí)要求幼兒咬字清楚。

三,、音樂表演運(yùn)用簡單動(dòng)作表演唱,，請幼兒自由選擇伙伴兩兩一組嘗試為歌曲配上簡單的動(dòng)作，教師對幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),，把生氣和高興的表情表現(xiàn)出來,。重點(diǎn)創(chuàng)編動(dòng)作：生氣、不理睬,、翹嘴巴,。

四、活動(dòng)結(jié)束

討論：“和小朋友怎樣才能做到每天都是高高興興的呢,？”“團(tuán)結(jié)友愛,。”除了拉拉鉤能使兩個(gè)好朋友和好外,，還有什么辦法可讓兩個(gè)和好,？孩子們自由的討論并能將想到的答案用到歌詞中。如：你伸出雙臂我伸出雙臂抱一抱我們又做好朋友,。通過創(chuàng)編歌曲充分發(fā)揮幼兒的想象能力和創(chuàng)作能力,。

音樂是幼兒的天性，幼兒園的音樂教育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要教育手段,。如今倡導(dǎo)“讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí),，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人”已成為教育工作者的共識(shí)。然而,，如何在你教我學(xué)的歌唱活動(dòng)中發(fā)揮孩子的主體性,，使枯燥平淡的歌唱教學(xué)變得生動(dòng)活潑和富有兒童情趣，是人們常常遇到的一個(gè)問題。本活動(dòng)意在打破傳統(tǒng)單一教學(xué)模式,，通過師幼互動(dòng),，運(yùn)用形象生動(dòng)的音樂圖譜及節(jié)奏圖、以鼓勵(lì),、賞識(shí)的方法來調(diào)動(dòng)幼兒積極性,、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中,。音樂教育不是用說理的方法,，而是通過幼兒對音樂的審美感受，陶冶情操,，豐富幼兒感情,，啟迪幼兒智慧，培養(yǎng)良好的個(gè)性,。在教學(xué)活動(dòng)中我主要采取了整體教唱法,、情緒感染法和節(jié)奏朗誦法。

第一種方法整體教唱法,，整體教唱是把歌曲作為一個(gè)完整的形象呈現(xiàn)在幼兒面前,，幼兒也把它作為一個(gè)完整的形象來接受的，這樣幼兒容易進(jìn)入歌曲特定意境,，引起幼兒一定的情感體驗(yàn)帶著感情演唱,。整體教唱法比較適合音樂藝術(shù)的特點(diǎn)。

第二種方法是節(jié)奏朗誦法,，主要在學(xué)習(xí)理解歌詞的環(huán)節(jié)運(yùn)用,。這是幫助幼兒掌握歌曲節(jié)奏和記憶歌詞的既簡單又有效的方法。

第三種是情緒感染法,。

新大綱要告訴我們藝術(shù)是情感啟迪,、情感交流、情感表達(dá)的良好手段,，是對幼兒進(jìn)行情感教育的最佳工具,，幼兒在音樂活動(dòng)時(shí)很容易受到情緒的感染。運(yùn)用情緒感染法在引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲的過程中起到了示范榜樣的作用,。以上幾種教學(xué)方法在活動(dòng)中交替使用,、相互補(bǔ)充，使教學(xué)活動(dòng)動(dòng)靜交替,。注意發(fā)揮了音樂作品的情感教育功能,，重視了幼兒活動(dòng)過程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度傾向。另外,，由于這首歌曲表現(xiàn)的是兩個(gè)小朋友從一開始的“你也生氣了,，我也生氣了……”到后來的“拉拉勾……”這一故事情節(jié)，本身就具有游戲情節(jié)性，如果教師在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)能始終都讓幼兒沉靜在表演游戲的快樂之中,，效果會(huì)更好,。

幼兒園大班音樂教案篇七

1、初步學(xué)唱歌曲,，嘗試用連貫優(yōu)美,、活潑輕快的聲音演唱歌曲。

2,、借助繩子大膽想象,，能與同伴合作創(chuàng)編歌詞。

3,、體驗(yàn)繩子帶來的樂趣,。

4、對音樂活動(dòng)感興趣,，在唱唱玩玩中感到快樂,。

5、愿意參加對唱活動(dòng),，體驗(yàn)與老師和同伴對唱的樂趣。

１．教師教學(xué)圖譜一套,；

２．幼兒創(chuàng)作圖譜若干,；

３．人手一根繩子。

（一）導(dǎo)入,。

(二)學(xué)習(xí)歌曲,。

1．簡單了解繩子的特征。

（1）幼兒觀察：繩子是什么樣子的,？引導(dǎo)幼兒從長短,、粗細(xì)、手感等方面觀察,。

師：看一看,，你手里的繩子是什么樣子的？

師：你還看到繩子是什么樣子的呢,？

師：對,，繩子細(xì)細(xì)長長的象什么呀？

師：你們的想象力真豐富呀,，那細(xì)細(xì)長長的繩子摸上去有什么感覺呢,？

師：對，摸上去有些粗糙,。

（2）小結(jié)：這細(xì)細(xì)長長的繩子它還會(huì)變魔術(shù)呢,。

（3）教師簡單示范用繩子變出蝴蝶。老師用繩子變出了什么？你們想不想去試一試,？鼓勵(lì)幼兒用繩子去擺一擺,，變一變，說一說,。

2．幼兒操作：用繩子變魔術(shù),。

你用繩子變出了什么？教師用圖記錄幼兒變出的.圖形,，如小魚,、山、池塘等,。

師：你用繩子變出了什么,？

3．教師示范演唱歌曲，介紹歌曲名字《會(huì)變魔術(shù)的繩子》,。

師：你們真會(huì)動(dòng)腦筋,，用繩子變成了這么多的東西，真有趣呀,，老師還想把你們變魔術(shù)的事情編成一首好聽的歌曲,。

（1）教師從幼兒變出的圖形中任意選擇出兩幅圖進(jìn)行歌曲創(chuàng)編活動(dòng)。

我把變出的蝴蝶和小魚編進(jìn)歌曲里去,，歌曲的名字就叫做"會(huì)變魔術(shù)的繩子",。讓我們一起來聽一聽。

（2）教師示范演唱,。如：小小繩子,，細(xì)細(xì)長長，會(huì)變魔術(shù),，多么神奇,。變出蝴蝶多么有趣，變出小魚多么有趣,。多么有趣,，啊哩羅。

4．教師再次示范演唱歌曲,。

師：你聽到了哪些好聽的話,？

師：你聽到了一句完整的話，你的小耳朵真靈,。

師：你知道什么是阿里,。

幼兒園大班音樂教案篇八

我通過參加奧爾夫音樂培訓(xùn)活動(dòng)，從中學(xué)到到了很多前言的理念和教學(xué)方法,。奧爾夫先生曾說過：“我們進(jìn)行奧爾夫教學(xué)注重的并不是結(jié)果,，而是注重幼兒參與活動(dòng)的過程”,。針對我班幼兒的發(fā)展水平我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《我們大家動(dòng)起來》。

1,、學(xué)習(xí)分辨音樂中比較明顯的音節(jié)變化,。

2、培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力,、創(chuàng)造能力,。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣,。

4,、鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn),。

5,、學(xué)會(huì)歌唱本首歌曲。

音樂《握手舞》《庫企企》

一,、問好環(huán)節(jié),，音樂熱身律動(dòng)

1、《握手舞》

2,、師：寶寶,、寶寶、早上好,。寶寶好,。

幼兒：老師、老師,、早上好。老師好,。

3,、小音符游戲。

二,、感知音樂《庫企企》

在一座大城堡里藏著許多金銀財(cái)寶,，要想得到這些財(cái)寶必須說出一句咒語才能打開城門，而這句咒語就藏在音樂里,，讓我們一起聽一聽,。

1、初步欣賞音樂,。

師：在音樂里你聽到了什么咒語,。

2、引導(dǎo)幼兒逐漸展開活動(dòng),。

3,、創(chuàng)編聲勢動(dòng)作.

在這首音樂里,，我們可以用我們的身體動(dòng)作來表現(xiàn)音樂。請小朋友想一想還可以做什么動(dòng)作,。

三,、創(chuàng)編活動(dòng)

教師根據(jù)幼兒的動(dòng)作帶幼兒一起動(dòng)起來。

四,、結(jié)束活動(dòng)

請幼兒邀請客人老師與幼兒一起動(dòng)起來,。表揚(yáng)每位幼兒的表現(xiàn)。

本次活動(dòng)是我通過參加奧爾夫音樂培訓(xùn)會(huì)后根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平自己設(shè)計(jì)的,。使幼兒通過感受音樂大膽的用身體動(dòng)作去表現(xiàn),，幼兒在活動(dòng)中能積極的參與，在設(shè)計(jì)活動(dòng)之前我想這樣“活”的音樂教師在控制幼兒使困難可能比較難,，容易亂,。活動(dòng)中幼兒聽指揮自控能力表現(xiàn)的比我預(yù)想的要好,。

幼兒園大班音樂教案篇九

嘗試用不同的形式演唱歌曲,，表達(dá)想上一年級的愉快心情。

1,、幼兒經(jīng)驗(yàn)：熟悉歌曲《讀書郎》,、《快上一年級》

2、教師準(zhǔn)備：音樂,、圖譜等,。

1、律動(dòng)：讀書郎

引言：孩子們,，讓我們背起小書包上學(xué)去啦,！

――幼兒邊做動(dòng)作邊唱歌曲進(jìn)活動(dòng)室。

觀察要點(diǎn)：幼兒是否能大膽表達(dá)表現(xiàn),。

：你們的表現(xiàn)真不錯(cuò),，聲音好聽，動(dòng)作也漂亮,。來休息一下吧,。

過渡語：聽，這是哪首歌,？

幼：快上一年級,。

師：再過不久你們就要成為一年級小學(xué)生了，就讓我們來齊唱這首歌吧,。

――幼兒齊唱歌曲

觀察要點(diǎn)：幼兒能否用好聽,、和諧的聲音表現(xiàn)歌曲。

我的反思：

此處可以用兒童化的語言提醒孩子們用和諧的聲音表現(xiàn)歌曲,，如“注意你們的小喇叭要控制好,，還要聽得到朋友的聲音,。”并且可以用眼神與肢體動(dòng)作鼓勵(lì)孩子,，及時(shí)表揚(yáng)幼兒“真像個(gè)一年級的學(xué)生了”,、“做小學(xué)生就是好神氣！”等等,，激發(fā)幼兒情感的表達(dá),。

――出示歌曲圖譜，共同解讀圖符

（個(gè)體,、群體,、個(gè)體+群體的圖片放置在樂句前。）

關(guān)鍵提問：怎么唱,？

幼：領(lǐng)唱的小朋友現(xiàn)場,，后面的一起唱。

追問：你從哪里看出是領(lǐng)唱

幼：第一段一個(gè)人唱,，第二段下面的小朋友唱,，最后一起唱，我是從圖片上看出來的,。

師：對,，圖符能告訴你很多小秘密。那誰愿意來領(lǐng)唱第一行,？

（明確要求：領(lǐng)唱要注意什么,？――幼兒：聲音響亮，還要有表情,。）

――個(gè)別幼兒與教師擔(dān)任領(lǐng)唱,，集體表現(xiàn)領(lǐng)唱的方法。

：領(lǐng)唱的孩子要有表情,，聲音響亮,，下面配合的孩子也要注意聲音的控制，準(zhǔn)確的跟唱,。

――變換圖符,，關(guān)鍵提問：圖符有變化嗎,？怎么唱,？

幼：前面一對是綠隊(duì)唱，然后是藍(lán)隊(duì)唱,，最后一起唱,。

追問：圖符告訴你要干什么？

幼：分兩隊(duì),。

――幼兒分組配合歌唱,。

師：你們剛才配合的真不錯(cuò),，我還有些圖片，誰來想想辦法,，可以放在哪里,？怎么唱？

――幼兒自主將圖片輪換位置擺放

引發(fā)討論：這樣擺放可以怎么唱,？（紅隊(duì)與藍(lán)隊(duì)交換唱）

關(guān)鍵提問：有休止符了,，歌曲又可以怎么唱呢？

幼：像卡儂游戲一樣,，藍(lán)隊(duì)先唱,，綠隊(duì)等一會(huì)兒再唱。

追問：那要等多久再唱,？

幼：有四個(gè)零,，要等四拍。

師：不錯(cuò)的想法,，來一起試試看,。

關(guān)鍵提問：怎么讓紅藍(lán)兩隊(duì)朋友一起結(jié)束呢？

――師幼合作,，教師唱一聲部,，幼兒唱二聲部，引導(dǎo)幼兒了解紅隊(duì)多唱兩小節(jié)才能與藍(lán)隊(duì)一起結(jié)束歌曲,。

觀察要點(diǎn)：幼兒能否主動(dòng)解讀圖譜,，積極探索合作表現(xiàn)方式

：大家合唱的真不錯(cuò)，剛才我們用的是輪唱的方法來唱歌,，也是合唱歌曲的'一種形式,。輪唱的時(shí)候不僅要聽好同伴的聲音，還要牢記堅(jiān)持自己聲部的歌詞,。

我的反思：

合唱表現(xiàn)的形式是孩子們喜歡的,，在幼兒自主表現(xiàn)的過程中，教師可以更關(guān)注孩子之間的問題產(chǎn)生和質(zhì)疑,，鼓勵(lì)孩子們發(fā)表不同的想法,，開展不同的齊唱、接唱,。在嘗試?yán)斫廨喅椒〞r(shí),，還可以充分挖掘孩子們對圖譜的想法，讓孩子們盡情表述,。體現(xiàn)幼兒的自主參與,。

過渡語：（聽響板聲音）聽，誰來了,？今天我們來挑戰(zhàn)一下,，把平時(shí)說唱的卡儂游戲配上剛才歌曲的第一句和同伴游戲吧,。

要求：卡儂游戲分兩組，一組先開始,，另一組休息4拍開始,。每組幼兒都要堅(jiān)持好自己一組的歌曲，唱完最后一個(gè)字時(shí)快速蹲下,。

觀察要點(diǎn)：幼兒能否按規(guī)則有序開展游戲

點(diǎn)評

亮點(diǎn)：

1,、內(nèi)容選擇恰當(dāng)，符合當(dāng)前主題,。教師能在幼小銜接工作開展的高峰階段,，挖掘適宜的素材開展音樂教學(xué)活動(dòng)，并與主題相吻合,。

2,、目標(biāo)定位符合主題活動(dòng)的價(jià)值取向。通過本次活動(dòng)中齊唱,、領(lǐng)唱,、接唱與輪唱的多種形式的歌唱，培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的習(xí)得,。對幼兒即將升入小學(xué)打下了基礎(chǔ),。

建議：

情感目標(biāo)的達(dá)成還需在每一個(gè)環(huán)節(jié)更加凸顯，讓孩子們充分表達(dá)上一年級的自豪,、激動(dòng)的情感,。

自我反思

選材亮――用好《學(xué)習(xí)用書》是當(dāng)下一線教師首要做好的基本功，因此我選用了書中的內(nèi)容,，結(jié)合幼小銜接的工作,，設(shè)計(jì)了此次教學(xué)活動(dòng)。

幼兒活――孩子們的音樂特質(zhì)體現(xiàn)較好,，她們喜歡唱歌,，會(huì)合唱表現(xiàn)歌曲。盡管是老歌新唱,，但是孩子們的熱情仍是高漲的,。

教法巧――在引領(lǐng)式的教學(xué)方法下，老師和孩子之間的互動(dòng)很自然,，讓孩子們能充分發(fā)揮想象力,，想出更過不同的演唱方法。

情感的處理還不夠明顯,，不僅用教師語言上的引導(dǎo),，更應(yīng)該從多角度引發(fā)孩子在表達(dá)情感方面下功夫,。