光陰的迅速,，一眨眼就過去了，很快就要開展新的工作了，來為今后的學習制定一份計劃。我們該怎么擬定計劃呢,？下面是小編整理的個人今后的計劃范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

小學班主任研修計劃篇一

為了進一步貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《教育部關于進一步加強中小學班主任工作的意見》，落實區(qū)教育局文件精神,，加強我校班主任隊伍建設工作,，培養(yǎng)一支適應時代要求的高素質(zhì)、專業(yè)化的班主任隊伍,，提高德育工作實效,，加快學校發(fā)展，提升學校品位,。

二,、培訓目標。

1,、幫助班主任了解班主任常規(guī)工作及基本要求,，探究班主任工作的一般規(guī)律，提高班主任工作的自覺性,。

2,、通過學習優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗和方法，能夠積極主動地開展班級管理工作,，提高班主任工作的創(chuàng)造性,。

3、積極探索,，學會協(xié)調(diào)各方面工作,。調(diào)動學生的學習積極性，加強與任課教師密切配合,，爭取家長的支持與配合,，提高班主任工作的藝術性。

4,、培養(yǎng)班主任發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題,、解決問題的能力，提高案例分析和經(jīng)驗總結的能力,，提高班主任工作的科研性,。

三、班主任工作的要點,。

(1),、熱愛關心學生、愛護學生,，負責做好本班學生的思想政治工作,，教育學生遵守小學生日常行為守則，努力使本班形成一個遵守紀律,、團結向上,、勤奮學習、朝氣蓬勃的集體,，使學生在德育,、智育、體育幾方面都得到發(fā)展,。

(2),、經(jīng)常與任課老師聯(lián)系,，了解和研究學生的思想學習情況,，教育學生明確學習目標，端正學習態(tài)度,。

改進學習方法,，學好務門功課，不斷提高學習成績,。

(3),、關心學生的生活和身體健康，加強生活管理,，組織和指導本班學生參加文體活動,，搞好清潔衛(wèi)生，培養(yǎng)學生具有良好的生活習慣,。

(4),、組織領導班會會的工作，指導本班少先隊開展活動,。

(5),、負責組織領導本班學生參加生產(chǎn)勞動，指導學生課外活動,，配合有關老師開展課外科技活動,。

(6),、與家庭和社會有關方面取得聯(lián)系，加強學生的思想政治工作,。

四,、培訓內(nèi)容。

1,、專業(yè)理論：

教育法律法規(guī)類：《教師法》,、《義務教育法》、《未成年人保護法》,、《預防未成年人犯罪法》,、《學生傷害事故處理辦法》、《班主任工作條例》等,。

職業(yè)道德類：《中小學教師職業(yè)道德》,、《班主任崗位職責》、《小學班主任工作暫行規(guī)定》,、《中小學德育工作規(guī)程》,、《班主任基本素質(zhì)修練》等。

德育管理方法類：《班主任工作新理念》,、《中共中央國務院關于加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》,、《班主任工作漫談》、《給年輕班主任的建議》等,。

2,、專業(yè)素養(yǎng)：

3、專業(yè)能力：

班集體的建設,、組織能力,，班級日常管理工作能力，班隊活動的設計,、組織能力,，主題班會的創(chuàng)意、設計組織能力,，后進生的教育幫扶轉化能力,，學生個案的觀察教育分析能力，課題開發(fā)與研究能力,，偶發(fā)事件的應急處置能力,，與家長聯(lián)系的方法和技巧等。

五,、培訓途徑與方法,。

實行班主任全員培訓，分層培訓的方法,，采用學習反思,、實踐訓練,、導師引領、專題研討培訓模式,。

六,、培訓措施。

1,、建立班主任培訓領導小組,，強化對培訓工作的管理與指導。

組長：李德國,。

副組長：周廣輝,、任晗。

成員：全體班主任,。

班主任具體的培訓工作由教導處任主任負責,。

2、健全班主任培訓激勵機制,，實行培訓考核制,。根據(jù)要求對培訓任務完成情況、班主任工作進步情況,，與當年度的班主任工作考核掛鉤,。班主任水平提高快、工作實績明顯的,，優(yōu)先推薦優(yōu)秀班主任的評選,。

3、加強科研探究,。結合當前學校德育工作的現(xiàn)狀,，引領班主任把教育科研與實際工作緊密結合，不斷提升班主任的科研意識及研究活動,。學期將舉行一次班主任工作經(jīng)驗交流會。

4,、堅持每雙周一次的班主任例會制度(雙周一下午第三節(jié)課),，保證集體培訓時間。記好學習筆記,，要求態(tài)度認真,，學思結合，每學期學習筆記不少于xx字,。

5,、本學期必須寫好一篇班主任經(jīng)驗文章。要求有明確的主題,，不少于xx字,，上交學校教導處,。

小學班主任研修計劃篇二

班主任工作是一門藝術。小學生雖然小,，但都有其獨特的思想,、性格。僅僅靠規(guī)章制度來約束他們,，并非能取得好的效果,，強行制約他們的行動，學生倒是安靜了,，那校園將變成一潭死水,，對于正常的學習、生活會失去信心,。所以,，我認為要做好班主任工作，既要有切實可行的規(guī)章制度作保障,，又要有科學的管理方法,。這都需要我們學習，特制定研修計劃：

認真貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干條意見》,、《教育部關于進一步加強中小學班主任工作的意見》《全國中小學班主任培訓計劃》等文件精神,，結合自身的實際情況，做好班主任研修工作,，以提高自身的管理水平,。

通過研修，深入了解當前班主任工作的特點,、要求,，明確工作任務和職責，優(yōu)化德育教育,、班級集體管理的策略與方法,，內(nèi)化并提升自身的綜合素質(zhì)，增強班主任工作的針對性和實效性,，進一步提升自己的工作層次和水平,。

1、積極參加學校組織的各種研修活動,，聽知名專家,、著名模范班主任的專題報告等。

2,、認真研讀教材及其他資料,，完成研修作業(yè)，結合實踐反思參加校內(nèi)研討交流，提高研修的實效性,。

3,、積極參加網(wǎng)上班主任研修，做好摘抄和批注,。

4,、積極參加區(qū)班主任研修札記、實踐反思,、案例評析,、經(jīng)驗論文等成果交流、評選活動,。

主題單元

3月份 班主任工作制的歷史前沿

4月份 新時期需要什么樣的小學班主任

5月份 新時期誰來做小學班主任

6月份 新時期小學班主任做什么(上)

9月份 新時期小學班主任做什么(下)

10月份 新時期怎樣做小學班主任

11月份 反思研修過程,，總結研修收獲，準備考試

12月份 參加理論考試,，年終總結

小學班主任研修計劃篇三

班主任是學校不可缺少,、不可代替的特殊群體，是學校改革,、發(fā)展的關鍵,。提高班主任素質(zhì)及業(yè)務能力是學校的一項重要工作。班主任培訓旨在使班主任更好地適應新形勢,，加強交流,，共同探討學生工作的新思路、新途徑,。

2,、班主任班級工作的業(yè)務學習。使他們掌握班級管理的方法,，提高管理班務的能力,。

3、學習優(yōu)秀班主任的輔導手記,，提高教師的輔導藝術,，指導班主任貼近學生生活，了解他們的喜怒哀樂,，開展有針對性的教育活動,，樹立班主任的`威望，將我校的德育工作開展得生氣蓬勃,。

4、組織班主任相互交流工作經(jīng)驗,、活動體會,，通過班隊活動觀摩，學習,，提高班主任的輔導藝術,。

班主任老師及40周歲以下的任課教師,。

方法：學校先提供參考議題，人人準備,，后組織討論,、座談、交流,。原則：以討論,、座談、交流為主,，學校培訓為副,。

(一)善學習強素質(zhì)

旨在使老師們了解班主任應具備的素質(zhì)，從而在工作中嚴格要求自己,，規(guī)范自己,，提升自己，努力使自己成為學生的榜樣,。安排議題：

1,、《班主任應具備的素質(zhì)》

2、《班主任講話的藝術》

(二)明制度會管理

旨在使老師們了解,、熟悉本校班級管理的有關制度,，從而在工作中進行有效、有序地管理,，減少工作的盲目性,，提高工作的實效性。安排議題：

2,、《班級管理重在建設》

(三)聽交流巧實施

旨在使老師們懂得班主任工作不僅需要苦干,，更需要巧干，不僅要埋頭干事,，更需要抬頭看路,。安排議題：

1、《如何培養(yǎng)班級中的骨干力量》

(四)取經(jīng)驗樂奉獻

旨在使老師們體會優(yōu)秀班主任們的奉獻精神,，從而激發(fā)老師們向優(yōu)秀班主任的熱情,。學習他們對學生的愛心、關心,、耐心,、細心和誠心。安排議題：

1,、《關愛學生是老師的天職》

2,、《我是如何當班主任的》

(五)視班情搞活動

旨在啟發(fā)老師們：班級管理方法很多，只要大家開動腦筋，設計一些符合學生年齡特點的活動來配合教育,，不失為是一種有效的方法,。

安排活動：

觀摩主題班會

小學班主任研修計劃篇四

一、積極進行讀好一本書,，做好一份讀書筆記,，寫好一篇心得體會，上好一堂課,，寫好一份教案,，講好一口普通話，寫好一手字,，用好一種信息技術,。

二、體育教研科研是一門綜合性的學科,，體育教師只有認真學習有關體育教學文章,，加強理論學習，才能不斷提高體育教學理論水平,，平時要寫一點文章,，學習一點理論，積累一點教學經(jīng)驗,，才能在教學上有不敗之地,，爭取教學工作的主動權，權,。

三,、體育教師要加強理論學習，不斷的提高自身的修養(yǎng),，注意體育資料積累工作,，堅持聽課，取人之長,，補已之短,。

四、重視備課,，講課,，切實提高課堂教學效率。課堂教學是學校教學工作的重要渠道,，充分利用課堂45分鐘提高教學效率,，教師要認真上好課，充分利用先進的教學手段和設施,，設計好教學方法,，把知識技能落到實處,。

五,、體育教師要認真做好論文的撰寫工作,，不斷提高青年體育教師的理論修養(yǎng)。

六,、認真做好課題研究工作,，完成各階段的總結。

總之,，本學期要積極開展教育教學,，充分利用現(xiàn)代技術的豐富資源，實現(xiàn)讓教師時時學習,，處處學習,，高效率學習，真正把教學研修變成教師的終身學習,，不斷提高自身素質(zhì),，完善自我。

小學班主任研修計劃篇五

認真學習和貫徹國家培訓置換脫產(chǎn)研修文件精神,，切實落實國家培訓教師培訓任務,、計劃，堅持理論與實踐相結合的原則,，不斷研修,，以夯實自己的教育理論功底。培訓基地為我們的發(fā)展創(chuàng)設了很好的平臺,。我們要把握發(fā)展的機遇,，拓展學科專業(yè)視野，從各方面不斷完善自己,，提高自身綜合素質(zhì),，成為一個學習型教師以及科研意識強、科研水平高的研究型的教師?，F(xiàn)結合初中化學學科教學特點與自身情況,，制定個人跟崗研修計劃。

小學班主任研修計劃篇六

一,、指導思想：

班主任是學校不可缺少,、不可代替的特殊群體，是學校改革,、發(fā)展的關鍵,。提高班主任素質(zhì)及業(yè)務能力是學校的一項重要工作。班主任培訓旨在使班主任更好地適應新形勢,，加強交流,，共同探討學生工作的新思路,、新途徑。

二,、工作要求：

2,、班主任班級工作的業(yè)務學習。使他們掌握班級管理的方法,，提高管理班務的能力,。

3、學習優(yōu)秀班主任的輔導手記,，提高教師的輔導藝術,，指導班主任貼近學生生活，了解他們的喜怒哀樂,，開展有針對性的教育活動,，樹立班主任的威望，將我校的德育工作開展得生氣蓬勃,。

4,、組織班主任相互交流工作經(jīng)驗、活動體會,，通過班隊活動觀摩,，學習，提高班主任的輔導藝術,。

三,、參加對象：

四、培訓方法,、原則：

方法：學校先提供參考議題,，人人準備，后組織討論,、座談,、交流。原則：以討論,、座談,、交流為主，學校培訓為副,。

五,、具體安排：（分五步進行）。

（一）善學習強素質(zhì),。

旨在使老師們了解班主任應具備的素質(zhì),，從而在工作中嚴格要求自己，規(guī)范自己,，提升自己,，努力使自己成為學生的榜樣,。安排議題：

1、《班主任應具備的素質(zhì)》,。

2,、《班主任講話的藝術》。

（二）明制度會管理,。

旨在使老師們了解,、熟悉本校班級管理的有關制度，從而在工作中進行有效,、有序地管理，減少工作的盲目性,，提高工作的實效性,。安排議題：

1、《在班級管理中,，根據(jù)實際你都執(zhí)行了哪些不成文約定》,。《班級考核細則》,、《教師語言,、行為規(guī)范》。

2,、《班級管理重在建設》,。

（三）聽交流巧實施。

旨在使老師們懂得班主任工作不僅需要苦干,，更需要巧干,，不僅要埋頭干事，更需要抬頭看路,。

小學班主任研修計劃篇七

1,、認真按時參加跟崗基地的課堂教學，并認真學習指導教師的教學方法手段,，做好聽課筆記,，寫好聽課反思。爭取每一堂課都有所收獲,。向指導老師學習,，進一步提高自己的教學能力。

2,、積極參加跟崗組織的相關教研活動,，參加校內(nèi)外教學活動，利用一切資源,，多向同事學習,，并積極走出去,，向教育界名師尋經(jīng)問寶，虛心學習,，提升自我素質(zhì),。努力探索和研究適合學生特點、能促進學生全面發(fā)展的教學方法,，和歷史教師共同探索教學中的難點問題和創(chuàng)新性問題,。

3、積極參加基地的課題研究,，用課題促進自己教研學習,，增強教育科研能力。結合實踐,，堅持每天都有點滴收獲,，擬定個人課題研究計劃。

4,、在研修期間,，充分利用培訓基地資源，與同行交流分享教育教學中的得失,。認真抓住每個學習的機會,，認真撰寫教育隨筆、教案,、教學案例,。聽取基地學科教師講解解題思路，說精準的歷史語言,，講透重點的例題,，不斷豐富自己的內(nèi)涵。積極向基地學科教師請教,，解決教學中存在的問題和困惑,。利用好每次的學習機會。

5,、勤奮刻苦努力學習,，豐富自己的教育教學理論素養(yǎng)。堅持認真學習專業(yè)知識的書籍,，及教育教學理論書籍,，廣泛閱讀充實自己，不斷給學生新信息,、新知識,，使課堂教學效果更好。做好自己的本職工作,，在日常工作中,，積極創(chuàng)造精彩歷史課堂,，積極上公開課，展示自己的教學成果,，同時虛心接受同事的評價和建議,，從而提高自己的課堂授課水平，踏踏實實地學習,、工作,。充分利用團隊優(yōu)勢，開展集體備課,，集體研討,，互相學習提高教學實效。

6,、在工作中對自己嚴格要求,，決不松懈。用理論聯(lián)系教學實踐,，備好每堂課，課后有反思,，敢于挑戰(zhàn)自我,，運用不同的教學方法進行教學實驗。不斷學習成長,，促進自身專業(yè)的提高發(fā)展,。努力使自己向學習型、研究型的教師角色轉化,。

7,、在基地的教學實踐中認真聽課評課，積極備課,。利用觀摩學習的機會,，見賢思齊，相互交流,，共同進步,，努力提高。通過實踐反思再實踐的教學活動,，研修提高自己的教學能力,，優(yōu)化教學模式，豐富教學藝術,。

小學班主任研修計劃篇八

1,、幫助班主任了解班主任常規(guī)工作及基本要求，探究班主任工作的一般規(guī)律,，提高班主任工作的自覺性,。

2,、通過學習優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗和方法，能夠積極主動地開展班級管理工作,，提高班主任工作的創(chuàng)造性,。

3、積極探索,，學會協(xié)調(diào)各方面工作,。調(diào)動學生的學習積極性，加強與任課教師密切配合,，爭取家長的支持與配合,，提高班主任工作的藝術性。

4,、培養(yǎng)班主任發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題、解決問題的能力,，提高案例分析和經(jīng)驗總結的能力,，提高班主任工作的科研性。

小學班主任研修計劃篇九

一,、指導思想：

班主任是學校不可缺少,、不可代替的特殊群體，是學校改革,、發(fā)展的關鍵,。提高班主任素質(zhì)及業(yè)務能力是學校的一項重要工作。班主任培訓旨在使班主任更好地適應新形勢,，加強交流,，共同探討學生工作的新思路、新途徑,。

二,、工作要求：

2、班主任班級工作的業(yè)務學習,。使他們掌握班級管理的方法,，提高管理班務的能力。

3,、學習優(yōu)秀班主任的輔導手記,，提高教師的輔導藝術，指導班主任貼近學生生活,，了解他們的喜怒哀樂,，開展有針對性的教育活動，樹立班主任的威望，將我校的德育工作開展得生氣蓬勃,。

4,、組織班主任相互交流工作經(jīng)驗、活動體會,，通過班隊活動觀摩,，學習，提高班主任的輔導藝術,。

三,、參加對象：

班主任老師及40周歲以下的任課教師。

四,、培訓方法,、原則：

方法：學校先提供參考議題，人人準備,，后組織討論,、座談、交流,。原則：以討論,、座談、交流為主,，學校培訓為副,。

五、具體安排：（分五步進行）,。

（一）善學習，強素質(zhì),。

旨在使老師們了解班主任應具備的素質(zhì),，從而在工作中嚴格要求自己，規(guī)范自己,，提升自己,，努力使自己成為學生的榜樣。安排議題：

1,、《班主任應具備的素質(zhì)》,。

2、《班主任講話的藝術》,。

（二）明制度,，會管理。

旨在使老師們了解,、熟悉本校班級管理的有關制度,，從而在工作中進行有效、有序地管理，減少工作的盲目性,，提高工作的實效性,。安排議題：

2、《班級管理重在建設》,。

（三）聽交流,，巧實施。

旨在使老師們懂得班主任工作不僅需要苦干,，更需要巧干,，不僅要埋頭干事，更需要抬頭看路,。安排議題：

1,、《如何培養(yǎng)班級中的骨干力量》。

（四）取經(jīng)驗,，樂奉獻,。

旨在使老師們體會優(yōu)秀班主任們的奉獻精神，從而激發(fā)老師們向優(yōu)秀班主任的熱情,。學習他們對學生的愛心,、關心、耐心,、細心和誠心,。安排議題：

1、《關愛學生是老師的天職》,。

2,、《我是如何當班主任的》。

（五）視班情,，搞活動,。

旨在啟發(fā)老師們：班級管理方法很多，只要大家開動腦筋,，設計一些符合學生年齡特點的活動來配合教育,，不失為是一種有效的方法。

六,、展示成果：論文,、總結、評優(yōu)秀班主任,。

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小學班主任研修計劃篇十

1,、專業(yè)理論：

教育法律法規(guī)類：《教師法》,、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》,、《學生傷害事故處理辦法》,、《班主任工作條例》等。

職業(yè)道德類：《中小學教師職業(yè)道德》,、《班主任崗位職責》,、《小學班主任工作暫行規(guī)定》、《中小學德育工作規(guī)程》,、《班主任基本素質(zhì)修練》等,。

德育管理方法類：《班主任工作新理念》、《中共中央國務院關于加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》,、《班主任工作漫談》,、《給年輕班主任的建議》等。

2,、專業(yè)素養(yǎng)：

班主任的組織領導藝術,；

班主任的關系協(xié)調(diào)能力；

班主任的工作方法與技巧,。

3,、專業(yè)能力：

班集體的建設、組織能力,，班級日常管理工作能力,，班隊活動的設計、組織能力,，主題班會的創(chuàng)意,、設計組織能力，后進生的教育幫扶轉化能力,，學生個案的觀察教育分析能力,，課題開發(fā)與研究能力，偶發(fā)事件的應急處置能力,，與家長聯(lián)系的方法和技巧等。

小學班主任研修計劃篇十一

1,、加強教育教學實踐與研究,，思考教育教學的現(xiàn)實問題，理論與實踐結合的問題,。教學中不斷實踐,，不斷探求、感悟,、反思,，使自己逐步成為研究型、開拓型教師。

2,、提高自己的教育教學專業(yè)水平,，豐富自己的教育教學理論素養(yǎng)，探求成功的教學模式,，提升歷史教學科研能力,，進一步提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學水平。

3,、提高自己的課堂授課能力和創(chuàng)新能力,，立足課堂，善于思考,，“用活”和“活用”教材,；積極探索新的'課堂教學，形成具有自身特色的課堂教學風格,。

4,、加強理論學習與信息交流，在官渡區(qū)中學歷史骨干教師培養(yǎng)基地qq群里定期交流自己的研修心得,、教育隨筆,、教學心得和教學案例。

小學班主任研修計劃篇十二

旨在使老師們了解班主任應具備的素質(zhì),，從而在工作中嚴格要求自己,，規(guī)范自己，提升自己,，努力使自己成為學生的榜樣,。

1、《班主任應具備的素質(zhì)》,。

2,、《班主任講話的藝術》。

（二）明制度會管理,。

旨在使老師們了解,、熟悉本校班級管理的有關制度，從而在工作中進行有效,、有序地管理,，減少工作的盲目性，提高工作的實效性,。

1,、《在班級管理中，根據(jù)實際你都執(zhí)行了哪些不成文約定》,?！栋嗉壙己思殑t》,、《教師語言、行為規(guī)范》,。

2,、《班級管理重在建設》。

（三）聽交流巧實施,。

旨在使老師們懂得班主任工作不僅需要苦干,，更需要巧干，不僅要埋頭干事,，更需要抬頭看路,。

1、《如何培養(yǎng)班級中的骨干力量》,。

（四）取經(jīng)驗樂奉獻,。

旨在使老師們體會優(yōu)秀班主任們的奉獻精神，從而激發(fā)老師們向優(yōu)秀班主任的熱情,。學習他們對學生的愛心,、關心、耐心,、細心和誠心,。

1、《關愛學生是老師的天職》,。

2,、《我是如何當班主任的》。

（五）視班情搞活動,。

旨在啟發(fā)老師們：班級管理方法很多,，只要大家開動腦筋，設計一些符合學生年齡特點的活動來配合教育,，不失為是一種有效的方法,。安排活動：

觀摩主題班會。

小學班主任研修計劃篇十三

總之,，本人將力爭在此次教師跟崗研修方面做最大努力,，珍惜并利用這次機遇，奮發(fā)努力,，在導師的指導下,，基地老師們的幫助下，努力提高專業(yè)素養(yǎng),，在教育教學這片熱土上，播撒自己的智慧與汗水,，通過網(wǎng)絡載體,，充分利用好基地平臺,，積極參與教學交流，發(fā)揮骨干教師的作用,，走一條教師成長,、成功、成才之路,。努力使自己成長為擁用學識魅力和人格魅力的優(yōu)秀教師,。

小學班主任研修計劃篇十四

班主任是學校不可缺少、不可代替的特殊群體,，是學校改革,、發(fā)展的關鍵。提高班主任素質(zhì)及業(yè)務能力是學校的一項重要工作,。班主任培訓旨在使班主任更好地適應新形勢,，加強交流，共同探討學生工作的新思路,、新途徑,。

2、班主任班級工作的業(yè)務學習,。使他們掌握班級管理的方法,，提高管理班務的能力。

3,、學習優(yōu)秀班主任的輔導手記,，提高教師的輔導藝術，指導班主任貼近學生生活,，了解他們的喜怒哀樂,，開展有針對性的教育活動，樹立班主任的威望,，將我校的德育工作開展得生氣蓬勃,。

4、組織班主任相互交流工作經(jīng)驗,、活動體會,，通過班隊活動觀摩，學習,，提高班主任的輔導藝術,。

方法：學校先提供參考議題，人人準備,，后組織討論,、座談、交流,。原則：以討論,、座談,、交流為主，學校培訓為副,。

(一)善學習強素質(zhì),。

旨在使老師們了解班主任應具備的素質(zhì)，從而在工作中嚴格要求自己,，規(guī)范自己,，提升自己，努力使自己成為學生的.榜樣,。安排議題：

1,、《班主任應具備的素質(zhì)》。

2,、《班主任講話的藝術》,。

(二)明制度會管理。

旨在使老師們了解,、熟悉本校班級管理的有關制度,，從而在工作中進行有效、有序地管理,，減少工作的盲目性,，提高工作的實效性。安排議題：

2,、《班級管理重在建設》,。

(三)聽交流巧實施。

旨在使老師們懂得班主任工作不僅需要苦干,，更需要巧干,，不僅要埋頭干事，更需要抬頭看路,。安排議題：

1,、《如何培養(yǎng)班級中的骨干力量》。

(四)取經(jīng)驗樂奉獻,。

旨在使老師們體會優(yōu)秀班主任們的奉獻精神,，從而激發(fā)老師們向優(yōu)秀班主任的熱情。學習他們對學生的愛心,、關心,、耐心、細心和誠心,。安排議題：

1,、《關愛學生是老師的天職》。

2,、《我是如何當班主任的》,。

(五)視班情搞活動,。

旨在啟發(fā)老師們：班級管理方法很多，只要大家開動腦筋,，設計一些符合學生年齡特點的活動來配合教育，不失為是一種有效的方法,。

安排活動：

觀摩主題班會,。

論文、總結,、評優(yōu)秀班主任,。