對某一單位、某一部門工作進行全面性總結,，既反映工作的概況,，取得的成績，存在的問題,、缺點,，也要寫經驗教訓和今后如何改進的意見等。優(yōu)秀的總結都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的總結范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

高二選修二物理知識總結篇一

透鏡：至少有一個面是球面的一部分的透明玻璃元件(要求會辨認)

2、凹透鏡：中間薄,、邊緣厚的透鏡,，如：近視鏡片;

薄透鏡：透鏡的厚度遠小于球面的半徑。

焦點(f)：凸透鏡能使跟主光軸平行的光線會聚在主光軸上的一點,，這個點叫焦點,。

焦距(f)：焦點到凸透鏡光心的距離。

主光軸：通過兩個球面球心的直線,。

主光軸：通過兩個球面球心的直線,。

光心：(o)即薄透鏡的中心。性質：通過光心的光線傳播方向不改變,。

高二選修二物理知識總結篇二

(1)通過認真審題,，確定研究對象.

(2)采用隔離體法，正確受力分析.

(3)建立坐標系,，正交分解力.

(4)根據(jù)牛頓第二定律列出方程.

(5)統(tǒng)一單位,，求出答案.

(1)選取的研究對象.選取研究對象時可采取“先整體，后隔離”或“分別隔離”等方法.一般當各部分加速度大小,、方向相同時,，可當作整體研究，當各部分的加速度大小、方向不相同時,，要分別隔離研究.

(2)對選取的研究對象進行受力分析,，依據(jù)牛頓第二定律列出方程式，求出答案.

(1)要詳細分析物理過程,，根據(jù)條件變化或隨著過程進行引起的受力情況和運動狀態(tài)變化,，找到臨界狀態(tài)和臨界條件.

(2)在某些物理過程比較復雜的`情況下，用極限分析的方法可以盡快找到臨界狀態(tài)和臨界條件.

易錯現(xiàn)象：

(1)加速系統(tǒng)中,，有些同學錯誤地認為用拉力f直接拉物體與用一重力為f的物體拉該物體所產生的加速度是一樣的,。

(2)在加速系統(tǒng)中，有些同學錯誤地認為兩物體組成的系統(tǒng)在豎直方向上有加速度時支持力等于重力,。

(3)在加速系統(tǒng)中,，有些同學錯誤地認為兩物體要產生相對滑動拉力必須克服它們之間的靜摩擦力。

高二選修二物理知識總結篇三

相對運動的物體相遇,，在極短的時間內,，通過相互作用，運動狀態(tài)發(fā)生顯著變化的過程叫做碰撞,。

二,、碰撞的特點。

作用時間極短,，相互作用的內力極大,，有些碰撞盡管外力之和不為零,，但一般外力(如重力,、摩擦力等)相對內力(如沖力,、碰撞力等)而言,，可以忽略,，故系統(tǒng)動量還是近似守恒,。在劇烈碰撞有三個忽略不計,，在解題中應用較多,。

1.碰撞過程中受到一些微小的外力的沖量不計,。

2.碰撞過程中,，物體發(fā)生速度突然變化所需時間極短，這個極短時間對物體運動的全過程可忽略不計,。

3.碰撞過程中,，物體發(fā)生速度突變時，物體必有一小段位移,，這個位移相對于物體運動全過程的位移可忽略不計,。

三、碰撞的分類,。

1.彈性碰撞(或稱完全彈性碰撞),。

如果在彈性力的作用下，只產生機械能的轉移，系統(tǒng)內無機械能的損失,，稱為彈性碰撞(或稱完全彈性碰撞),。

此類碰撞過程中，系統(tǒng)動量和機械能同時守恒,。

2.非彈性碰撞,。

如果是非彈性力作用，使部分機械能轉化為物體的內能,，機械能有了損失，稱為非彈性碰撞,。

此類碰撞過程中,，系統(tǒng)動量守恒，機械能有損失,，即機械能不守恒,。

3.完全非彈性碰撞。

如果相互作用力是完全非彈性力,，則機械能向內能轉化量最大,，即機械能的損失最大，稱為完全非彈性碰撞,。碰撞物體粘合在一起,，具有同一速度。

此類碰撞過程中,，系統(tǒng)動量守恒,，機械能不守恒，且機械能的損失最大,。

高二選修二物理知識總結篇四

大學物理知識點總結都有哪些內容呢?我們不妨一起來看看吧!以下是小編為大家搜集整理提供到的大學物理知識點總結,，希望對您有所幫助。歡迎閱讀參考學習!

1.分子的動能,。

物體內所有分子的動能的平均值叫做分子的平均動能.

溫度升高,，分子熱運動的平均動能越大.

溫度越低，分子熱運動的平均動能越小.

溫度是物體分子熱運動的平均動能的標志.

2.分子勢能,。

由分子間的相互作用和相對位置決定的能量叫分子勢能.

分子力做正功,，分子勢能減少，

分子力做負功,，分子勢能增加,。

在平衡位置時(r=r0),分子勢能最小.

分子勢能的大小跟物體的體積有關系.

3.物體的內能。

(1)物體中所有分子做熱運動的動能和分子勢能的總和,，叫做物體的內能.

(2)分子平均動能與溫度的關系,。

由于分子熱運動的無規(guī)則性，所以各個分子熱運動動能不同，但所有分子熱運動動能的平均值只與溫度相關,，溫度是分子平均動能的標志,，溫度相同，則分子熱運動的平均動能相同,，對確定的物體來說,，總的分子動能隨溫度單調增加。

(3)分子勢能與體積的關系,。

由于分子熱運動的平均動能跟溫度有關系,，分子勢能跟體積有關系，所以物體的內能跟物的溫度和體積都有關系：

溫度升高時,，分子的平均動能增加,，因而物體內能增加;。

體積變化時,，分子勢能發(fā)生變化,，因而物體的內能發(fā)生變化.

此外,物體的內能還跟物體的質量和物態(tài)有關。

1.做功可以改變物體的內能.

2.熱傳遞也做功可以改變物體的內能.

能夠改變物體內能的物理過程有兩種：做功和熱傳遞.

注意：做功和熱傳遞對改變物體的內能是等效的.但是在本質上有區(qū)別:,。

做功涉及到其它形式的能與內能相互轉化的過程,,。

而熱傳遞則只涉及到內能在不同物體間的轉移。

a.布朗運動反映了液體分子的無規(guī)則運動,。

b.物體的內能增加,，一定要吸收熱量。

c.凡是不違背能量守恒定律的實驗構想,，都是能夠實現(xiàn)的,。

d.物體的溫度為0℃時，物體分子的平均動能為零,。

[p8.]07屆1月武漢市調研考試2.恒溫的水池中,，有一氣泡緩慢上升，在此過程中,，氣泡的體積會逐漸增大,，不考慮氣泡內氣體分子勢能的變化，則下列說法中正確的是(ad),。

a.氣泡內的氣體對外界做功b.氣泡內的氣體內能增加,。

c.氣泡內的氣體與外界沒有熱傳遞d.氣泡內氣體分子的平均動能保持不變。

[p9.]20xx年廣東卷10,、圖7為焦耳實驗裝置圖,，用絕熱性能良好的材料將容器包好，重物下落帶動葉片攪拌容器里的水,，引起水溫升高,。關于這個實驗,，下列說法正確的是(ac)。

a.這個裝置可測定熱功當量,。

b.做功增加了水的熱量,。

c.做功增加了水的內能。

d.功和熱量是完全等價的,，無區(qū)別,。

[p10.]20xx年廣東東莞中學高考模擬試題4.固定的水平氣缸內由活塞b封閉著一定量的氣體，氣體分子之間的相互作用力可以忽略,。假設氣缸壁的導熱性能很好,，環(huán)境的溫度保持不變。若用外力f將活塞b緩慢地向右拉動,，如圖所示,，則在拉動活塞的過程中，關于氣缸內氣體的下列結論,，其中正確的是：(bd)。

a.氣體對外做功,，氣體內能減小,。

b.氣體對外做功,，氣體內能不變,。

c.外界對氣體做功,，氣體內能不變,。

d.氣體從外界吸收熱量,，氣體內能不變。

[p11.]20xx年天津市五區(qū)縣重點學校聯(lián)考9.一物理實驗愛好者利用如圖所示的裝置研究氣體壓強,、體積,、溫度三量間的變化關系,。導熱良好的汽缸開口向下,，內有理想氣體,，汽缸固定不動,，缸內活塞可自由滑動且不漏氣,。一溫度計通過缸底小孔插入缸內,，插口處密封良好,，活塞下掛一個沙桶，沙桶裝滿沙子時,，活塞恰好靜止,。

現(xiàn)給沙桶底部鉆一個小洞,，細紗慢慢漏出,，外部環(huán)境溫度恒,。

定,，則(b)。

a.繩拉力對沙桶做正功,，所以氣體對外界做功,。

b.外界對氣體做功，溫度計示數(shù)不變,。

c.氣體體積減小,，同時從外界吸熱,。

d.外界對氣體做功，溫度計示數(shù)增加,。

[p12.]20xx年四川理綜卷14.如圖所示,，厚壁容器的一端通過膠塞插進一只靈敏溫度計和一根氣針，另一端有個用卡子卡住的可移動膠塞,。用打氣筒慢慢向筒內打氣,，使容器內的壓強增加到一定程度，這時讀出溫度計示數(shù),。打開卡子,，膠塞沖出容器后(c),。

a.溫度計示數(shù)變大,，實驗表明氣體對外界做功,，內能減少。

b.溫度計示數(shù)變大，實驗表明外界對氣體做功，內能增加。

c.溫度計示數(shù)變小，實驗表明氣體對外界做功,，內能減少,。

d.溫度計示數(shù)變小，實驗表明外界對氣體做功,，內能增加,。

[13p.]20xx年揚州市期末調研測試5.如圖所示的a、b是兩個管狀容器,，除了管較粗的部分高低不同之外，其他條件相同.將此兩容器抽成真空，再同時分別插入兩個完全相同的水銀槽中,，當水銀柱停止運動時(設水銀與外界沒有熱交換),，比較兩管中水銀的溫度，有(a),。

a.a中水銀溫度高,。

b.b中水銀溫度高。

c.兩管中水銀的溫度一樣高,。

d.無法判斷,。

[p14.]20xx年高考天津理綜卷20.a、b兩裝置,，均由一支一端封閉,、一端開口且?guī)в胁Ａ莸墓軤钊萜骱退y槽組成，除玻璃泡在管上的位置不同外,，其他條件都相同,。將兩管抽成真空后，開口向下豎直插入水銀槽中(插入過程沒有空氣進入管內),，水銀柱上升至圖示位置停止,。假設這一過程水銀與外界沒有熱交換，則下列說法正確的是(b),。

a.a中水銀的內能增量大于b中水銀的內能增量,。

b.b中水銀的內能增量大于a中水銀的內能增量。

c.a和b中水銀體積保持不變,，故內能增量相同,。

d.a和b中水銀溫度始終相同，故內能增量相同,。

高二選修二物理知識總結篇五

5.機械波,、橫波、縱波〔見第二冊p2〕,。

7.聲波的波速(在空氣中)0℃：332m/s;20℃:344m/s;30℃:349m/s;(聲波是縱波),。

9.波的干涉條件：兩列波頻率相同(相差恒定、振幅相近,、振動方向相同),。

高二選修二物理知識總結篇六

(1)將物理量區(qū)分為矢量和標量體現(xiàn)了用分類方法研究物理問題。

(2)矢量和標量的根本區(qū)別在于它們遵從不同的運算法則：標量用代數(shù)法,；矢量用平行四邊形定則或三角形定則,。

(3)同一直線上矢量的合成可轉為代數(shù)法，即規(guī)定某一方向為正方向,，與正方向相同的物理量用正號代人,，相反的用負號代人，然后求代數(shù)和，最后結果的正,、負體現(xiàn)了方向,，但有些物理量雖也有正負之分，運算法則也一樣,，但不能認為是矢量,，最后結果的正負也不表示方向，如：功,、重力勢能,、電勢能、電勢等,。

幾個力如果都作用在物體的同一點上,，或者它們的作用線相交于同一點，這幾個力叫共點力,。

求幾個已知力的合力叫做力的合成,。

兩個互成角度的力的合力，可以用表示這兩個力的有向線段為鄰邊,，作平行四邊形,，它的對角線就表示合力的大小及方向，這是矢量合成的普遍法則,。

高二選修二物理知識總結篇七

（2）做勻速圓周運動的物體,，其向心力等于合力，并且向心力只改變速度的方向,，不改變速度的大小,，因此物體的動能保持不變，向心力不做功,，但動量不斷改變,。

（3）萬有引力。

2,、萬有引力定律：f=gm1m2/r2（g=6.67×10—11n,？m2/kg2，方向在它們的連線上）,。

注：

（1）天體運動所需的向心力由萬有引力提供,，f向=f萬；

（2）應用萬有引力定律可估算天體的質量密度等,；

（3）地球同步衛(wèi)星只能運行于赤道上空,，運行周期和地球自轉周期相同；

（4）衛(wèi)星軌道半徑變小時,，勢能變小,、動能變大,、速度變大、周期變?。ㄒ煌矗?；

（5）地球衛(wèi)星的環(huán)繞速度和最小發(fā)射速度均為7.9km/s,。

高二選修二物理知識總結篇八

機械振動在介質中的傳播稱為機械波(mechanical wave),。機械波與電磁波既有相似之處又有不同之處，機械波由機械振動產生,，電磁波由電磁振蕩產生;機械波的傳播需要特定的介質,，在不同介質中的傳播速度也不同，在真空中根本不能傳播,，而電磁波(例如光波)可以在真空中傳播;機械波可以是橫波和縱波,，但電磁波只能是橫波;機械波與電磁波的許多物理性質，如：折射,、反射等是一致的,，描述它們的物理量也是相同的。常見的機械波有：水波,、聲波,、地震波。

機械振動產生機械波,，機械波的傳遞一定要有介質,有機械振動但不一定有機械波產生,。

形成條件

波源

波源也稱振源，指能夠維持振動的傳播,，不間斷的輸入能量,，并能發(fā)出波的物體或物體所在的初始位置。波源即是機械波形成的必要條件,，也是電磁波形成的必要條件,。

波源可以認為是第一個開始振動的質點，波源開始振動后,，介質中的其他質點就以波源的頻率做受迫振動,，波源的頻率等于波的頻率。

介質

廣義的介質可以是包含一種物質的另一種物質,。在機械波中,，介質特指機械波借以傳播的物質。僅有波源而沒有介質時,，機械波不會產生,，例如，真空中的鬧鐘無法發(fā)出聲音,。機械波在介質中的傳播速率是由介質本身的固有性質決定的,。在不同介質中,，波速是不同的。

傳播方式與特點

機械波在傳播過程中,，每一個質點都只做上下(左右)的簡諧振動,，即，質點本身并不隨著機械波的傳播而前進,，也就是說,，機械波的一質點運動是沿一水平直線進行的。例如：人的聲帶不會隨著聲波的傳播而離開口腔,。簡諧振動做等幅震動,理想狀態(tài)下可看作做能量守恒的運動.阻尼振動為能量逐漸損失的運動.

為了說明機械波在傳播時質點運動的特點,，現(xiàn)已繩波(右下圖)為例進行介紹，其他形式的機械波同理[1],。

繩波是一種簡單的橫波,，在日常生活中，我們拿起一根繩子的一端進行一次抖動,，就可以看見一個波形在繩子上傳播,，如果連續(xù)不斷地進行周期性上下抖動，就形成了繩波[1],。

把繩分成許多小部分,，每一小部分都看成一個質點，相鄰兩個質點間,，有彈力的相互作用,。第一個質點在外力作用下振動后，就會帶動第二個質點振動,，只是質點二的振動比前者落后,。這樣，前一個質點的振動帶動后一個質點的振動,，依次帶動下去,，振動也就發(fā)生區(qū)域向遠處的傳播，從而形成了繩波,。如果在繩子上任取一點系上紅布條,，我們還可以發(fā)現(xiàn)，紅布條只是在上下振動,，并沒有隨波前進[1],。

由此，我們可以發(fā)現(xiàn),，介質中的每個質點,，在波傳播時，都只做簡諧振動(可以是上下,，也可以是左右),，機械波可以看成是一種運動形式的傳播,，質點本身不會沿著波的傳播方向移動。

對質點運動方向的判定有很多方法,，比如對比前一個質點的運動;還可以用"上坡下,，下坡上"進行判定，即沿著波的傳播方向,，向上遠離平衡位置的質點向下運動,，向下遠離平衡位置的質點向上運動。

機械波傳播的本質

在機械波傳播的過程中,，介質里本來相對靜止的質點,，隨著機械波的傳播而發(fā)生振動,，這表明這些質點獲得了能量,，這個能量是從波源通過前面的質點依次傳來的。所以,，機械波傳播的實質是能量的傳播,，這種能量可以很小，也可以很大,，海洋的潮汐能甚至可以用來發(fā)電,，這是維持機械波(水波)傳播的能量轉化成了電能。

機械波

機械振動在介質中的傳播稱為機械波,。機械波與電磁波既有相似之處又有不同之處,，機械波由機械振動產生，電磁波由電磁振蕩產生;機械波的傳播需要特定的介質,，在不同介質中的傳播速度也不同,，在真空中根本不能傳播，而電磁波,，例如光波,，可以在真空中傳播;機械波可以是橫波和縱波，但電磁波只能是橫波;機械波與電磁波的許多物理性質,，如：折射,、反射等是一致的，描述它們的物理量也是相同的,。常見的機械波有：水波,、聲波、地震波,。

高二選修二物理知識總結篇九

1,、音調：聲音的高低叫音調，與發(fā)聲體振動的頻率有關,，頻率越高,，音調越高(頻率：物體在每秒內振動的次數(shù),，表示物體振動的快慢，單位是赫茲,，振動物體越大音調越低;),。

3、音色：聲音的品質特征;與發(fā)聲體的結構和材料有關,，不同的物體的.音調,、響度盡管都可能相同，但音色卻一定不同;(辨別是什么物體發(fā)的聲靠音色),。

注意：音調,、響度、音色三者互不影響,，彼此獨立;,。

超聲波和次聲波。

2,、樂音：從物理角度上講,，物體做有規(guī)則振動發(fā)出的聲音;。

3,、常見噪聲飛機的轟鳴聲,、汽車的鳴笛聲、鞭炮聲,、金屬之間的摩擦聲;,。

5、控制噪聲：(1)在聲源處減弱(安消聲器);(2)在傳播過程中減弱(植樹,。隔音墻)(3)在人耳處減弱(戴耳塞),。

1傳遞信息(醫(yī)生查病時的“聞”，打b超,，敲鐵軌聽聲音,，超聲波基本沿直線傳播用來回聲定位制作聲納等等)。

2聲可以傳遞能量(飛機場旁邊的玻璃被震碎;雪山中不能高聲說話;一音叉振動,，未接觸的音叉振動發(fā)生;超聲波的能量大,、頻率高用來打結石、清洗鐘表等精密儀器),。

看過上面的物理知識點后,，相信同學們已經熟知聲音的特性包括：音調、響度,、音色了吧,。接下來還有更多更全的物理知識等著大家來記憶哦。

高二選修二物理知識總結篇十

設計物理實驗時,，利用對比實驗,，找出物理現(xiàn)象之間的同一性和差異性,，從而揭示物理現(xiàn)象的本質規(guī)律，這種實驗設計思維方法稱為比較思維法,。

（1）條件比較：比較不同研究對象在不同的條件下的變化情況,。如研究金屬的電阻率隨溫度變化的情況。

（2）狀態(tài)比較：比較物理現(xiàn)象在實驗時間內初,、末狀態(tài)的變化,。如比較酒精和水混合前后的總體積，可推知物體內分子之間有空隙,。

（3）過程比較：比較不同物理過程的現(xiàn)象的變化,。如比較平拋運動和自由落體運動的過程，可推知平拋運動豎直方向的運動規(guī)律,。

2.物理轉換法,。

在設計物理實驗時，有一些物理量不容易直接測量,，或某些物理現(xiàn)象直接顯示有困難,，這樣就把難以測量的物理量轉換成容易測量的物理量，進行間接測量,，或將某些不易顯示的物理現(xiàn)象轉化為容易顯示的物理現(xiàn)象而進行間接觀察，這種實驗設計思維方法稱為轉換思維法,。

研究平拋運動實驗中,，利用做平拋運動物體的水平位移與豎直位移求平拋運動的初速度。在研究變速直線運動實驗中,，利用位移求物體的速度與加速度,。

3.物理替代法。

設計物理實驗時,，將直接無法測量或不太容易測量的物理量,、直接無法觀測的物理現(xiàn)象，通過變通替代的方法間接進行測量或觀測而達到完全相同的效果,。這種實驗設計思維方法稱為替代思維方法,。

（1）物理量之間的替代：如研究單擺的運動圖像時，用紙板的位移替代時間,，簡化了實驗測量,。

（2）物理過程之間的替代：如研究平拋運動的實驗中，用水平方向的勻速運動與豎直方向的勻變速直線運動兩個分運動過程替代平拋運動過程,，將曲線運動轉化為直線運動研究,。

（3）物理現(xiàn)象之間的替代：如初中的熱脹冷縮實驗，利用雙金屬片熱脹冷縮的彎曲來接通電路,，讓燈的明暗來反映雙金屬片的彎曲,。

（4）物理儀器之間的替代：如測電源電動勢內阻實驗中不提供電壓表,，而利用電阻箱和電流表完成實驗。

設計實驗時,，由于偶然因素的影響,，對某些物理量進行一次測量具有不確定性或不可靠性，則采用累積后求平均值的方法,，稱為累計思維法,。這是為了減小測量的相對誤差而設計的。

（1）空間累積法：如測量一張薄紙的厚度時,，可測多張薄紙的厚度后求平均而得到一張紙的厚度等,。

（2）時間累計法：如單擺測重力加速度實驗中，采用測量30~50次全振動的總時間來求單擺的周期,。

5.物理近似法,。

設計物理實驗時，為了簡化實驗測量,，突出實驗的物理意義,，對一些中學階段精度要求不太高的試驗，在其實驗方案的設計上采取近似的處理,，這種實驗設計思維方法稱為近似思維法,。

（1）過程近似：如單擺實驗中，只有在擺角小于5度時,，擺球的運動近似地看作簡諧運動,。

（2）對象近似：如在氣體實驗中，將常溫常壓下的實際氣體近似看作理想氣體,；

在用單擺測重力加速度實驗中,，將“細線與小球”近似看作單擺。

（3）結果近似：如用伏安法測電阻實驗中,，將電流表,、電壓表近似地看作理想儀表。為了提高精度,，要求將實驗條件控制在一定的范圍內,。如電表合適的量程與合適的電路連接方式。

高二選修二物理知識總結篇十一

將各用電器串聯(lián)起來組成的電路叫串聯(lián)電路,。

·開關在任何位置控制整個電路,，即其作用與所在的位置無關。電流只有一條通路,，經過一盞燈的電流一定經過另一盞燈,。如果熄滅一盞燈，另一盞燈一定熄滅。

·優(yōu)點：在一個電路中,，若想控制所有電器,，即可使用串聯(lián)的電路;。

·缺點：只要有某一處斷開,，整個電路就成為斷路,。即所相串聯(lián)的電子元件不能正常工作。

串聯(lián)電路中總電阻等于各電子元件的電阻和,，各處電流相等,，總電壓等于各處電壓之和。

并聯(lián)電路,。

并聯(lián)電路是使在構成并聯(lián)的電路元件間電流有一條以上的相互獨立通路,，為電路組成二種基本的方式之一,。例如,，一個包含兩個電燈泡和一個9v電池的簡單電路。若兩個電燈泡分別由兩組導線分開地連接到電池,，則兩燈泡為并聯(lián),。

特點：用電器之間互不影響。一條支路上的用電器損壞,，其他支路不受影響,。

并聯(lián)電路中，總電阻1/r=1/r1+1/r2+1/r3+...+1/rn,，各處電壓相等,。

高二選修二物理知識總結篇十二

一、三種產生電荷的方式：

1,、摩擦起電：

(1)正點荷：用綢子摩擦過的玻璃棒所帶電荷;。

(2)負電荷:用毛皮摩擦過的橡膠棒所帶電荷;,。

(3)實質：電子從一物體轉移到另一物體;,。

2、接觸起電：

(1)實質：電荷從一物體移到另一物體;,。

(2)兩個完全相同的物體相互接觸后電荷平分;,。

3、感應起電：把電荷移近不帶電的導體,，可以使導體帶電;,。

(1)電荷的基本性質：同種電荷相互排斥、異種電荷相互吸引;,。

(2)實質：使導體的電荷從一部分移到另一部分;,。

(3)感應起電時，導體離電荷近的一端帶異種電荷，遠端帶同種電荷;,。

4,、電荷的基本性質：能吸引輕小物體;。

二,、電荷守恒定律：電荷既不能被創(chuàng)生,，亦不能被消失，它只能從一個物體轉移到另一物體,，或者從物體的一部分轉移到另一部分;在轉移過程中,，電荷的總量不變。

三,、元電荷：一個電子所帶的電荷叫元電荷,，用e表示。

2,、一個質子所帶電荷亦等于元電荷;,。

3、任何帶電物體所帶電荷都是元電荷的整數(shù)倍;,。

1,、計算公式：f=kq1q2/r2(k=9.0109n.m2/kg2)。

2,、庫侖定律只適用于點電荷(電荷的體積可以忽略不計),。

3、庫侖力不是萬有引力;,。

五,、電場：電場是使點電荷之間產生靜電力的一種物質。

1,、只要有電荷存在,，在電荷周圍就一定存在電場;。

3,、電場,、磁場、重力場都是一種物質,。

1,、定義式：e=f/q;e是電場強度;f是電場力;q是試探電荷;。

2,、電場強度是矢量,，電場中某一點的場強方向就是放在該點的正電荷所受電場力的方向(與負電荷所受電場力的方向相反)。

3,、該公式適用于一切電場;,。

4,、點電荷的電場強度公式：e=kq/r2。

八,、電場線：電場線是人們?yōu)榱诵蜗蟮拿枋鲭妶鎏匦远藶榧僭O的線,。

1、電場線不是客觀存在的線;,。

2,、電場線的形狀：電場線起于正電荷終于負電荷;g:。

(1)只有一個正電荷：電場線起于正電荷終于無窮遠;,。

(2)只有一個負電荷：起于無窮遠,，終于負電荷;。

(3)既有正電荷又有負電荷：起于正電荷終于負電荷;,。

3,、電場線的作用：

2、表示電場強度的方向：電場線上某點的切線方向就是該點的場強方向;,。

4,、電場線的特點：

1、電場線不是封閉曲線;,。

2,、同一電場中的電場線不向交;。

1,、勻強電場的電場線是一簇等間距的平行線;,。

2、平行板電容器間的電是勻強電場;場,。

十,、電勢差：電荷在電場中由一點移到另一點時，電場力所作的功wab與電荷量q的比值叫電勢差,，又名電壓,。

1、定義式：uab=wab/q;,。

2,、電場力作的功與路徑無關;。

3,、電勢差又命電壓，國際單位是伏特;,。

十一,、電場中某點的電勢，等于單位正電荷由該點移到參考點(零勢點)時電場力作的功;,。

1,、電勢具有相對性，和零勢面的選擇有關;。

2,、電勢是標量,，單位是伏特v;。

3,、電勢差和電勢間的關系：uab=a-b;,。

4、電勢沿電場線的方向降低時,，電場力要作功,，則兩點電勢差不為零，就不是等勢面;,。

5,、電場線總是由電勢高的地方指向電勢低的地方;。

6,、等勢面的畫法：相臨等勢面間的距離相等;。

高二選修二物理知識總結篇十三

受力分析,、物體的平衡及其條件，是每年必考知識點,。

預計在20xx年高考中，本專題內容仍然是高考命題的重點和熱點,，從近幾年的試題難度看，本專題單獨命題,，難度可能不大,，重在對基礎知識與基本應用的考查，其中衛(wèi)星導航,、航天工程、宇宙探測,、體育運動、科技與生活熱點問題要特別關注,。

知識點：動量和能量。

安徽省高考對本專題的知識點考查頻率非常高,，每年必考，對動能定理,、機械能守恒定律、功能關系考查難度較大,。

“動量和能量觀點是貫穿整個物理學最基本的觀點,，動量守恒定律、能量守恒定律是自然界中普遍適用的基本規(guī)律,，涉及面廣、綜合性強,、能力要求高，多年的壓軸題均與本專題知識有關,?！睏罾ゎA計，在20xx年高考中,，會繼續(xù)延續(xù)近兩年的命題特點，一種可能是以功——功率,、動能定理和機械能守恒定律為考查熱點，主要以選擇題的形式出現(xiàn),，考查考生對基本概念,、規(guī)律的掌握情況和初步應用的能力,。另一種可能是與牛頓運動定律、曲線運動,、電場和電磁感應等知識綜合起來考查，題型以計算題為主,。考題緊密聯(lián)系生產生活,、現(xiàn)代科技等問題，如傳送帶的功率消耗,、站臺的節(jié)能設計,、彈簧中的能量、碰撞中的動量守恒問題等,。

知識點：帶電粒子在電場和磁場中的運動,。

從歷年來試題的難度上看,，大多屬于中等難度和較難的題,，考題常以科學技術的具體問題為背景，考查從實際問題中獲取并處理信息,，解決實際問題的能力,。

計算題主要考查帶電粒子在電場、磁場中的運動和在復合場中的運動,，特別是帶電粒子在有界磁場、組合場中的運動,，涉及運動軌跡的幾何分析和臨界分析,，考查的可能性較大。

“20xx年高考理綜物理試題仍將突出對電場和磁場中運動的考查,，考查形式既可以是選擇題也可以是計算題,，選擇題用來考查場的描述和性質、場力,。”楊坤分析,，計算題主要考查帶電粒子在電場、磁場中的運動和在復合場中的運動,，特別是帶電粒子在有界磁場,、組合場中的運動，涉及運動軌跡的幾何分析和臨界分析,，考查的可能性較大。其中電場和磁場知識與生產技術,、生活實際,、科學研究相結合,，如示波管,、質譜儀,、回旋加速器,、速度選擇器和磁流體發(fā)電機等物理模型的應用問題要特別注意,。

知識點：電磁感應和電路的分析,、計算。

在20xx年高考中對本專題知識的考查可能是與其他知識點進行綜合考查,，突出考查電磁感應,、電路等部分內容。

考查的熱點內容可能是滑軌類問題,、線框穿越有界勻強磁場問題,、電磁感應圖像問題和電磁感應中的能量問題。

從近四年高考試卷知識點分布來看,，高考對本專題的內容考查頻率比較高,，特別是電磁感應部分，每年必考,?！皩Ρ緦ｎ}知識點的考查，安徽省高考試題常以選擇題的形式出現(xiàn)，但也有以計算題的形式出現(xiàn)的`,?！睏罾し治觯瑢﹄娐返目疾閯t經常是與實驗考查相結合,，對串并聯(lián)電路考查較淺,，對交流電的考查相對來說較少而且偏易，對電磁感應的考查相對來說難度偏大,，而且經常與其他知識點進行綜合考查，不僅考查考生對基礎知識和基本規(guī)律的掌握,，還考查考生對基礎知識和基本規(guī)律的理解與應用,。

“預計在20xx年高考中對本專題知識的考查可能是與其他知識點進行綜合考查，突出考查電磁感應,、電路等部分內容,。”楊坤老師強調,，考查的熱點內容可能是滑軌類問題,、線框穿越有界勻強磁場問題、電磁感應圖像問題和電磁感應中的能量問題,，“在考試說明的題例中增加了滑軌類問題的實例,，這或許是一個信號，希望能引起大家的注意,?！?/p>

高二選修二物理知識總結篇十四

(1)通過認真審題，確定研究對象.

(2)采用隔離體法,，正確受力分析.

(3)建立坐標系,，正交分解力.

(4)根據(jù)牛頓第二定律列出方程.

(5)統(tǒng)一單位，求出答案.

2,、解決連接體問題的基本方法是：

(1)選取的研究對象.選取研究對象時可采取“先整體,，后隔離”或“分別隔離”等方法.一般當各部分加速度大小、方向相同時,，可當作整體研究,，當各部分的加速度大小、方向不相同時,，要分別隔離研究.

(2)對選取的研究對象進行受力分析,，依據(jù)牛頓第二定律列出方程式，求出答案.

3,、解決臨界問題的基本方法是：

(1)要詳細分析物理過程,，根據(jù)條件變化或隨著過程進行引起的受力情況和運動狀態(tài)變化，找到臨界狀態(tài)和臨界條件.

(2)在某些物理過程比較復雜的情況下,，用極限分析的方法可以盡快找到臨界狀態(tài)和臨界條件.

易錯現(xiàn)象：

(1)加速系統(tǒng)中,，有些同學錯誤地認為用拉力f直接拉物體與用一重力為f的物體拉該物體所產生的加速度是一樣的,。

(2)在加速系統(tǒng)中，有些同學錯誤地認為兩物體組成的系統(tǒng)在豎直方向上有加速度時支持力等于重力,。

(3)在加速系統(tǒng)中,，有些同學錯誤地認為兩物體要產生相對滑動拉力必須克服它們之間的靜摩擦力。

高二選修二物理知識總結篇十五

由于地球的吸引而使物體受到的力叫做重力,。物體受到的重力g與物體質量m的關系是g=mg,，g稱為重力加速度或自由落體加速度，與物體所處位置的高低和緯度有關,。重力的方向豎直向下,，在南北極或赤道上指向地心。物體各部分受到重力的等效作用點叫做重心,，重心位置與物體的形狀和質量分布有關,。

存在于自然界任何兩個物體之間的力。萬有引力f與兩個物體的質量m1,、m2和它們之間距離r的關系是,，g稱為引力常量，適用于任何兩個物體,，其大小通常取,。萬有引力的方向在兩物體的連線上。

發(fā)生彈性形變的物體,，由于要恢復原狀而對與它接觸的物體產生的力,。彈簧的彈力f與其形變量x之間的關系是f=kx，k稱為彈簧的勁度系數(shù),，單位為n/m,，與彈簧的長短、粗細,、材料和橫截面積等因素有關,。彈力的方向與形變的方向相反。彈簧都有彈性限度,，超過彈性限度后,，前述力與形變量的關系不再成立。

兩個相互接觸的物體,，當它們發(fā)生相對運動或具有相對運動的趨勢時,，在接觸面產生阻礙相對運動或相對運動趨勢的力叫做摩擦力。當兩個物體間只有相對運動的趨勢,，而沒有相對運動,，這時的摩擦力叫做靜摩擦力。兩個物體間的靜摩擦力有一個限度，兩個物體剛剛開始相對運動時,，它們之間的摩擦力稱為最大靜摩擦力,。兩個物體間實際發(fā)生的靜摩擦力f在0和最大靜摩擦力fmax之間。靜摩擦力的方向總是沿著接觸面,，并且跟物體相對運動趨勢的方向相反,。

當一個物體在另一個物體表面滑動時，受到另一個物體阻礙它滑動的力,?；瑒幽Σ亮Φ拇笮「鷫毫Γ▋蓚€物體表面間的垂直作用力）成正比?；瑒幽Σ亮與壓力fn之間的關系是f=ufn,，u稱為動摩擦因數(shù)，與相互接觸的兩個物體的材料,、接觸面的情況有關?；瑒幽Σ亮Φ姆较蚩偸茄刂佑|面,，并且跟物體的相對運動方向相反。

靜止的點電荷之間的力,。靜電力f與兩個點電荷q1,、q2和它們之間的距離r的關系是，k稱為靜電力常量,，其大小為,。兩個點電荷帶同種電荷時，它們之間的作用力為斥力,；兩個點電荷帶異種電荷時,，它們之間的作用力為引力。靜電力也稱庫侖力,。

試探電荷（帶電體）在電場中受到的力,。電場力f與試探電荷的電荷量q之間的關系是f=eq，e稱為電場強度,，大小由電場本身決定,，方向與正電荷所受電場力的方向相同，其單位為n/c,。

通電導線在磁場中受到的力,。當直導線與勻強磁場方向垂直時，導線所受安培力f與導線中電流強度i,，導線的長度l,，磁感應強度b之間的關系是f=bil。安培力的方向可由左手定則確定。

帶電粒子在磁場中運動時受到的力,。當粒子運動的方向與磁感應強度方向垂直時,，粒子所受的洛倫茲力與粒子的電荷量q，粒子運動的速度v,，磁感應強度b之間的關系是f=qvb,。安培力的方向可由左手定則確定。安培力是大量帶電粒子所受洛倫茲力的宏觀表現(xiàn),。

存在于原子核內核子之間的一種力,。核力是強相互作用的一種表現(xiàn)，在原子核尺度內,，核力比庫侖力大的多,；核力是短程力，作用范圍在之內,。

重力的本質是萬有引力,，是物體和地球之間萬有引力的具體化，若不考慮地球自轉的影響,，地面上的物體所受的重力等于地球對物體的引力,。彈力、摩擦力,、靜電力,、電場力、安培力,、洛倫茲力的本質是電磁相互作用,。核力是一種強相互作用。還有一種基本相互作用稱為弱相互作用,，弱相互作用與放射現(xiàn)象有關,。四種基本相互作用構筑了力的體系。

高二選修二物理知識總結篇十六

液化：霧,、露,、雨、白氣,。凝華：雪,、霜、霧淞,。凝固：冰雹,，房頂?shù)谋?/p>

汽化的兩種方式：蒸發(fā)(任何溫度下進行)和沸騰(一定溫度下進行)。液化的兩種方法：降低溫度和壓縮體積,。

反射和拆射總是同時發(fā)生的,。

漫反射和鏡面反射都遵守光的反射定律,。

平面鏡成像：一虛像，要畫成虛線,，二等大的像,，人遠離鏡，像大小不變,，只是視角變小,，感覺像變小，實際不變,。

照像機的物距：物體到相機的距離,，像距：底片到鏡關的距離或暗箱的長度。投影儀的物距：膠片到鏡頭的距離,，像距：屏幕到投影儀的距離,。

透明體的顏色由透過和色光決定，和物體顔色相同的光可以透過,，不同的色光則被吸收,。

沸騰時氣泡越往上越大，沸騰前氣泡越往上越小,。

六種物態(tài)變化,。

晶體有熔點，常見的有：海波,，冰，石英,，水晶和各種金屬;非晶體沒有熔點,，常見的有：蠟、松香,、瀝青,、玻璃。

晶體熔化和液體沸騰的條件：一達到一定的溫度(熔點和沸點)二繼續(xù)吸熱,。

金屬導電靠自由電子,，自由電子移動方向和電流方向相反。

串聯(lián)和并聯(lián)只是針對用電器,，不包括開關和電表,。串聯(lián)電路電流只有一條路徑，沒有分流點,，并聯(lián)電路電流多條路徑,，有分流點。

串聯(lián)電路是等流分壓,，電壓和電阻成正比,，也就是電阻越大,，分得電壓越大。并聯(lián)電路是等壓分流,，電流和電阻成反比,，也就是電阻越大，電流越小,。

判斷電壓表測誰的電壓可用圈法：先去掉電源和其它電壓表,，把要分析的電壓表當作電源，從一端到另一端,，看圈住誰就測誰的電壓,。

連電路時，開頭要斷開;滑片放在阻值最大的位置;電流表一般用小量程;電壓表的量程要看電源電壓和所測用電器的額定電壓;滑動變阻器要一上一下,，并且要看題目給定的條件先擇連左下或右下;電壓表一定要放在最后再并在所測用電器的兩端,。

電路中有電流一定有電壓，但有電壓不一定有電流(電路還得閉合),。

電阻是導體的屬性,，一般是不變的(尤其是定值電阻)，但它和溫度有關,，溫度越高電阻越大,，燈絲電阻表現(xiàn)最為明顯。

測電阻和測功率的電路圖一樣,，實驗器材也一樣,，但實驗原理不一樣。(分別是r=u/i和p=ui)測電阻需要多次測量求平均值,，減小誤差,，但測功率時功率是變化的，所以求平均值沒有意義,。

計算電能可以用kw和h計算,，最后再用1kwh=3.6×106j換算。

電能表讀數(shù)是兩次讀數(shù)之差,，最后一位是小數(shù),。

家庭電路中開關必須和燈串聯(lián)，開關必須連在火線上,，燈口螺旋要接零線上,，保險絲只在火線上接一根就可以了，插座是左零右火上接地,。

磁體上s極指南(地理南級,，地磁北極，平常說的是地理的兩極)n極指北,。

額定功率和額定電壓是固定不變的,，但實際電壓和實際功率是變化的,。但在變化時，電阻是不變的,?？筛鶕?jù)r=u2/p計算電阻。

磁盤,、硬盤應用了磁性材料,，光盤沒有應用磁性材料。

電磁波的速度都等于光速,，波長和頻率成反比,。

電動機原理：通電線圈在磁場中受力轉動，把電能轉化成機械能,。外電路有電源,。發(fā)電機原理：電磁感應，把機械能轉化成電能,，外電路無電源,。

奧斯特發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應(通電導體周圍有磁場)，制成了電動機,，法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應現(xiàn)象,，制成了發(fā)電機。沈括發(fā)現(xiàn)了磁偏角,。湯姆生發(fā)現(xiàn)了電子,。盧薩福建立了原子核式結構模型，貝爾發(fā)明了電話,。

高二選修二物理知識總結篇十七

今天小編為大家整理了高中物理復習知識點總結：摩擦力的相關內容,，一起來看一下吧！

定義：當一個物體在另一個物體的表面上相對運動(或有相對運動的趨勢)時,，受到的阻礙相對運動(或阻礙相對運動趨勢)的力，叫摩擦力,，可分為靜摩擦力和滑動摩擦力,。

高中物理摩擦力知識總結：產生條件

1：物體間相互接觸;

2：物體間有相互擠壓作用;

3：物體接觸面粗糙;

4：物體間有相對運動趨勢或相對運動;

高中物理摩擦力知識總結：方向：

1.靜摩擦力的方向總跟接觸面相切，并與相對運動趨勢方向相反,。

2.滑動摩擦力的方向總跟接觸面相切,，并與相對運動方向相反。

說明：(1)“與相對運動方向相反”不能等同于“與運動方向相反”,。

滑動摩擦力方向可能與運動方向相同,，可能與運動方向相反，可能與運動方向成一夾角,。

(2)滑動摩擦力可能起動力作用,，也可能起阻力作用,。

高中物理摩擦力知識總結：大小

1.摩擦力的大小與接觸面間的壓力大小有關，接觸面粗糙程度一定時,，壓力越大摩擦力越大,。生活中我們有這樣的常識，當自行車車胎氣不足的時候,，騎起來更費力一些,。

2.摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關，壓力一定時,，接觸面越粗糙,，摩擦力越大。

關于高中物理摩擦力的知識小編就和大家分享到這,，希望這篇文章對大家有用,，更多內容請關注。