每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來(lái)了解一下吧,。

骨干教師會(huì)議發(fā)言稿篇一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,、親愛的同學(xué)們：

大家好,！今天，我很榮幸能代表十佳青年教師在這里發(fā)言,，首先向在過(guò)去的時(shí)間里指導(dǎo)關(guān)心我們工作生活的各位領(lǐng)導(dǎo),，向認(rèn)真教學(xué)、辛勤工作,、給予我們熱情幫助的全體老師們表示衷心的感謝與崇高的敬意,！

這次榮獲“十佳青年教師”稱號(hào)，對(duì)我們而言,，不單是褒獎(jiǎng),，更多的是激勵(lì)！

作為一名青年教育工作者,，我們要牢記使命,，把“愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生,，刻苦鉆研,、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，勇于創(chuàng)新,、奮發(fā)進(jìn)取,，淡泊名利、志存高遠(yuǎn)”的要求,，作為自己的座右銘和行為準(zhǔn)則。要以優(yōu)秀教師為榜樣,，學(xué)習(xí)他們學(xué)為人師,、行為世范，默默耕耘,、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚精神,，不斷提高師德修養(yǎng),。要牢固樹立終身學(xué)習(xí)理念，自覺地用新知識(shí),、新技能充實(shí)自己,，積極探索教學(xué)改革，勇于創(chuàng)新教學(xué)方法,，不斷提高教書育人能力,，努力創(chuàng)造新的、更大的業(yè)績(jī),。

在工作中,，我們積累了很多寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)。同時(shí),，也取得了一些小小的成績(jī),，工作能力、競(jìng)爭(zhēng)能力,、才華特長(zhǎng)以及待人處世的技巧都是評(píng)斷一個(gè)人的參照,，只要我們積極地去嘗試，只要付出,，收獲的就是受益一生的財(cái)富,。在過(guò)去的工作中，我們成長(zhǎng)很快,，處理問題的經(jīng)驗(yàn)日益豐富,，思想更為成熟，同時(shí),，“十佳青年教師”這個(gè)稱號(hào)無(wú)形中成為我們的壓力和動(dòng)力,，我們會(huì)時(shí)常要求自己的言行舉止能符合一個(gè)十佳青年教師的標(biāo)準(zhǔn)，這對(duì)我們是最好也是最有效的監(jiān)督,。

人生只有一條路是不能拒絕的,，那就是成長(zhǎng)。現(xiàn)在,，稱號(hào)和成績(jī)屬于過(guò)去,，榮譽(yù)歸于大家，未來(lái)在于創(chuàng)造,，等待我們的是更多的挑戰(zhàn)和不斷的成長(zhǎng),！我們會(huì)腳踏實(shí)地、謙虛謹(jǐn)慎地做人,，不懈奮斗,，百尺竿頭，更進(jìn)一步,！

我們拿出“天生我材必有用”的信心,，拿出“吹盡黃沙始到金”的毅力,，拿出“直掛云帆濟(jì)滄海”的勇氣,，去迎接風(fēng)雨的洗禮,，同時(shí)也請(qǐng)大家相信我們，你們期望的目光將是我們努力奮斗的源源動(dòng)力,。

最后祝愿今天的演出圓滿成功,，祝愿全體師生，工作順利,、學(xué)習(xí)進(jìn)步,，祝愿我們東寶中學(xué)蒸蒸日上，欣欣向榮,！謝謝大家,！

骨干教師會(huì)議發(fā)言稿篇二

參加過(guò)的培訓(xùn)不少，但這次xx年省級(jí)農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)卻給我留下了深刻的印象,。六天來(lái),，既有名師的精彩講座，又有一線教研員的理論指導(dǎo),，更有互動(dòng)的評(píng)課時(shí)間和熱點(diǎn)課題研討,，學(xué)術(shù)沙龍等等，總的來(lái)說(shuō),，這次培訓(xùn)給我的感受是充實(shí)和幸福的,。

一、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了課程標(biāo)準(zhǔn),。

通過(guò)這次培訓(xùn),，我對(duì)《課標(biāo)》的理解有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，通過(guò)專家講座,，知道了課程標(biāo)準(zhǔn)改稿的特點(diǎn),，變得更加客觀、全面和理性,，知道了“四基”,，即基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能,，基本思想方法,，基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)對(duì)課程的基本知識(shí)結(jié)構(gòu)有了一個(gè)全面的認(rèn)識(shí),，而不是只看到一個(gè)點(diǎn),，而要知道它在整個(gè)知識(shí)結(jié)構(gòu)的地位。

二、系統(tǒng)的`理論指導(dǎo),。

通過(guò)幾位專家的講座，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了所教的教材知識(shí)體系以及所做的調(diào)整,。同時(shí)又對(duì)統(tǒng)計(jì)與概率,、空間與圖形兩部分內(nèi)容有了詳細(xì)的了解。知道了它們的背景和詳細(xì)的內(nèi)容編排以及如何實(shí)施教學(xué),，為以后的教學(xué)打下了理論基礎(chǔ),。

三、知道了如何評(píng)課,。

通過(guò)黃曉學(xué)教授的講座,，我認(rèn)識(shí)到了評(píng)課是促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，提高教師教學(xué)質(zhì)量的重要途徑,，在現(xiàn)在還存在著這樣的現(xiàn)狀：說(shuō)“好”,，不說(shuō)“不好”，缺少信度;只“評(píng)”不“議”,，缺少民主;就“課”說(shuō)“課”,，缺乏深度。在知道了評(píng)課的內(nèi)容和方法后,，通過(guò)教學(xué)觀摩課和評(píng)課實(shí)踐活動(dòng)的開展,，使我對(duì)這些理論有了一定的消化和吸收。

四,、教師的專業(yè)化發(fā)展,。

教師的專業(yè)化發(fā)展需要鞏固專業(yè)動(dòng)機(jī)，擴(kuò)展專業(yè)知識(shí),，更新專業(yè)思想,，形成專業(yè)精神。所以我要以終身教育理念來(lái)更新自己的觀念,，強(qiáng)化“教師即研究者”的意識(shí),，依托“教育研究”，促進(jìn)自身的專業(yè)發(fā)展,。

文檔為doc格式,。

骨干教師會(huì)議發(fā)言稿篇三

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家好,！作為青年教師，能和大家一起分享我成長(zhǎng)中的快樂,，我感到非常榮幸,。

三年前,，剛剛畢業(yè)的我懷著緊張而興奮的心情走進(jìn)了咱們朝師附小。在學(xué)校的教育和培養(yǎng)下,，我由一個(gè)初出茅廬的大學(xué)生,，逐漸的成長(zhǎng)為一個(gè)合格的小學(xué)教師,。

在這三年中，我經(jīng)歷著自己的成長(zhǎng),，感受著自己的快樂,。作為青年教師我們對(duì)于工作有熱情，有干勁,，充滿了朝氣與活力,。這正是我們的優(yōu)勢(shì)所在。但我們——缺乏工作經(jīng)驗(yàn),，而且教育教學(xué)水平也很有限,。最初工作的時(shí)候，總感覺手忙腳亂,，在工作中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)種種錯(cuò)誤,。在這樣的情況下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和王主任不但沒有批評(píng)我,，反而是給我鼓勵(lì),，給我指出改進(jìn)的方向。并且安排有經(jīng)驗(yàn)的老教師,，來(lái)指導(dǎo)我應(yīng)該怎樣做好工作,。不管是班級(jí)管理、還是課堂教學(xué),，甚至和家長(zhǎng)交流,、談話的方式方法，他們都毫無(wú)保留的把自己的經(jīng)驗(yàn)傳授給我,。正是因?yàn)橛辛怂麄儫o(wú)私的鼓勵(lì)與幫助,，才使我這樣的新教師能夠很快的適應(yīng)教育教學(xué)工作。

后來(lái),，齊校長(zhǎng)等校領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)來(lái)了教育專家——邵老師,。而且邵老師在一次全校會(huì)議上，做了《三名在召喚》的專題講座,，我至今都記憶猶新,。正是由于邵老師的這次講座，使我如同醍醐灌頂,，茅塞頓開,，與此同時(shí)也被邵老師為教育事業(yè)的專注和付出所感動(dòng)，為邵老師那深邃的教育智慧所折服,。我漸漸的明白了：要想成為一名合格的老師,，必須要舍得付出，不斷的學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng),。特別是在附小這樣的名校,，我們就必須要做得更好。

因?yàn)槲覀兊囊谎砸恍?，一舉一動(dòng)都代表著學(xué)校,。身為附小的老師，不但要有代表學(xué)校的意識(shí),，還要有代表學(xué)校的能力。正如邵老師所說(shuō)的"附小是名校,，所以我們附小的老師就是名師,。"這是對(duì)我們的鼓勵(lì)，同時(shí)也是對(duì)我們的鞭策和期待,。

在邵老師的指導(dǎo)和帶領(lǐng)下,，數(shù)學(xué)組的教研氛圍越發(fā)濃厚，每次活動(dòng)大家都熱烈的交流著各自的想法,，在和諧濃郁的教研氛圍中大家共同研究教學(xué)——如何改進(jìn)課堂教學(xué),，如何提高課堂教學(xué)的時(shí)效性。大家集體備課,，共同反思,，在不斷地實(shí)踐和總結(jié)中成長(zhǎng)。

在參加數(shù)學(xué)組的活動(dòng)中,，我覺得自己學(xué)到了很多很多……從分析教材內(nèi)容,，到設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)；從把握課堂結(jié)構(gòu),，到總結(jié)概括知識(shí),；從分析學(xué)生、調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性,，到如何把握課堂的預(yù)設(shè)和生成,，如何提高課堂的駕馭能力；再有就是要從整體上把握知識(shí),，根據(jù)新授課,、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課側(cè)重點(diǎn)的差異,，有針對(duì)性的夯實(shí)教學(xué)重點(diǎn),，采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略攻克教學(xué)難點(diǎn)等等。

學(xué)校為我們成立了數(shù)學(xué)組,，請(qǐng)來(lái)了數(shù)學(xué)專家邵老師,，給我們的專業(yè)發(fā)展創(chuàng)造了得天獨(dú)厚的條件。同時(shí)也給我們這些青年教師提供了肥沃的土壤，創(chuàng)造了良好,、寬松的發(fā)展空間,。在數(shù)學(xué)組里，我不斷地汲取營(yíng)養(yǎng),，認(rèn)真聆聽邵老師的教誨,，努力提高自己的教學(xué)水平。在數(shù)學(xué)組全體老師的共同探討,、交流和幫助下,，我也講過(guò)《圓的認(rèn)識(shí)》、《軸對(duì)稱圖形》,、《圓柱圓錐復(fù)習(xí)課》,、《工程問題復(fù)習(xí)課》、《圓環(huán)面積》等幾節(jié)課,。在學(xué)校搭建的數(shù)學(xué)組這個(gè)平臺(tái)上,，在學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過(guò)程中，不斷的鍛煉和提高自己的教學(xué)能力,。其中《圓環(huán)面積》更是得到了區(qū)教研員的肯定,。我覺得教研員肯定的不是我一個(gè)人，而是在肯定數(shù)學(xué)組的全體老師,，是在肯定我們學(xué)校提高教師教學(xué)能力的培養(yǎng)模式,。

有了學(xué)校搭建的這個(gè)交流平臺(tái)，和諧的教研環(huán)境,；有了邵老師辛勤的付出,，還經(jīng)常帶病堅(jiān)持參加數(shù)學(xué)組的活動(dòng)；有了全體數(shù)學(xué)組老師的共同努力,，才有了我們教學(xué)水平的提高,。我作為一個(gè)年輕教師，才能夠獲得區(qū)教研員的肯定,。在這里首先應(yīng)該感謝的就是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們創(chuàng)設(shè)了良好的平臺(tái),，給了我們鍛煉的機(jī)會(huì)。感謝全體數(shù)學(xué)組老師,，有了大家的幫助,，我的教學(xué)能力才有了些許的提高。還要感謝我所在高年級(jí)組的全體老師和兩位主任對(duì)我的支持和幫助,。每次我們外出活動(dòng)時(shí),，總是你們?cè)诒澈竽刂С种冻鲋?/p>

最后,，也是最最應(yīng)該感謝的,、對(duì)我?guī)椭畲蟮纳劾蠋?。為了?zhǔn)備好自己的幾次公開課，我曾經(jīng)幾次在下班后到邵老師家去請(qǐng)教問題,，邵老師幫我分析問題,，理解教材，處理教案,，教給我如何設(shè)計(jì),，如何解決不同的問題等等。有時(shí)甚至到晚上十點(diǎn)才從邵老師家出來(lái),?？梢哉f(shuō)沒有邵老師的諄諄教誨，也不可能有我的進(jìn)步和提高,。所以我要對(duì)邵老師說(shuō)："謝謝您,！"

骨干教師會(huì)議發(fā)言稿篇四

xx們，在今天的大會(huì)上,，教育局副局長(zhǎng)xx-xxx宣讀了《xx縣中小學(xué)xx年師資整合方案》、教育局人事股股長(zhǎng)xx-xxx解讀了《xx縣中小學(xué)xx年教師調(diào)整具體實(shí)施辦法》,、宣布了xx縣中小學(xué)校事業(yè)編制,。教育黨委書記、局長(zhǎng)xx-xxx作了重要講話,。他的講話對(duì)我們下一步工作的開展作出了重要指示,，提出了新的更高的要求。散會(huì)以后,，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)何局長(zhǎng)的講話精神,，切實(shí)將各項(xiàng)要求落到實(shí)處。

下面就如何貫徹這次會(huì)議精神,，我講兩點(diǎn)意見：

教育資源整合工作是一項(xiàng)艱巨復(fù)雜的系統(tǒng)工程,，涉及到社會(huì)方方面面，涉及到教師的切身利益,。全縣各中小學(xué)必須各司其職,，密切配合，切實(shí)采取有效措施,，確保教師調(diào)整工作順利實(shí)施,。

(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化責(zé)任,。各學(xué)校校長(zhǎng)是第一責(zé)任人,，一定要嚴(yán)格按照xx縣人民政府辦公室印發(fā)的《資源整合教師調(diào)整方案》及《具體實(shí)施辦法》，精密組織,，規(guī)范操作,，保證做到政策宣傳到位,、安排落實(shí)到位、工作完成到位,，使走的人愉快,、留的人安心。

(二)廣泛宣傳,，營(yíng)造氛圍,。在教師調(diào)整過(guò)程中，各學(xué)校要加大宣傳力度,，積極營(yíng)造輿論氛圍,，力促上下達(dá)成共識(shí)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和黨員干部要帶頭做好此項(xiàng)工作,，主動(dòng)做好專任教師(音,、體、美,、英語(yǔ),、信息技術(shù)等)的思想工作，對(duì)主動(dòng)留在鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作的中學(xué)教師(單位不超編的情況下)在安排工作上要給予傾斜與照顧;希望縣直中小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo),、老師對(duì)于鄉(xiāng)鎮(zhèn)調(diào)整來(lái)的教師(特別是到小學(xué)任教,、到二中任后勤崗位的中學(xué)教師)要在工作、生活上給予照顧,，要正確理解,、正確對(duì)待他們。通過(guò)細(xì)致的宣傳,、思想工作,，使教師調(diào)整工作真正得到廣大教師的認(rèn)可得到他們的積極配合和全力支持。

(三)高度重視,、扎實(shí)工作,。各學(xué)校要把教師調(diào)整工作做為當(dāng)前的重點(diǎn)工作來(lái)抓，對(duì)可能出現(xiàn)的問題,、矛盾要做到早發(fā)現(xiàn),、早處理，要及時(shí)溝通,、聯(lián)系,，把一切隱患消滅在萌芽狀態(tài)。各學(xué)校穩(wěn)定工作的好壞,、教師工作安置的好壞,、缺崗教師爭(zhēng)取的好壞將做為年終考核校長(zhǎng)工作能力的重要依據(jù)。

(一)要正確對(duì)待教師調(diào)整工作,。

(二)要有大局觀念,，積極支持,、配合教師調(diào)整工作。

這次教師調(diào)整工作將會(huì)涉及到一些學(xué)校的中層以上領(lǐng)導(dǎo),，希望你們支持,、配合工作，如果學(xué)校超編,，你們又符合調(diào)整條件要積極參加教師調(diào)整;如果學(xué)校不超編,，也希望你們能留下來(lái)繼續(xù)工作。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中的一些專任教師(音,、體,、美、英語(yǔ),、信息技術(shù)等),，也希望你們?cè)趯W(xué)校缺編，需要你們的時(shí)候能留下來(lái)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作,，繼續(xù)為鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教育事業(yè)做貢獻(xiàn),。

骨干教師會(huì)議發(fā)言稿篇五

主持：

時(shí)間：

地點(diǎn)：301會(huì)議室。

與會(huì)人員：

記錄：

1,、促進(jìn)個(gè)人發(fā)展,，帶動(dòng)個(gè)人教研組內(nèi)成員發(fā)展。

2,、每人出一篇微課，12月底之前交,。微課使用方法,，例如：在班級(jí)中建立qq群，放在qq群讓學(xué)生看,，第二天提問,。

3、張林12月8日展示,，參考“微課時(shí)代到了”,。

4、工作室研究方向：

1）,、心理策略,；

2）、學(xué)習(xí)教學(xué)策略,。

以“學(xué)習(xí)教學(xué)策略”為研究方向的教學(xué)策略：

其他策略：“原認(rèn)知策略”：原認(rèn)知是自己的意思,，關(guān)于我自己在認(rèn)識(shí)過(guò)程中實(shí)踐、調(diào)節(jié),，產(chǎn)生的能力,?！敖?gòu)策略”、“圖解策略”,、“轉(zhuǎn)化策略”,、“預(yù)設(shè)策略”、“具體化策略”等,。

注意：一種策略不能解決所有問題,，一節(jié)課中可能選擇好幾個(gè)策略，只要選到的策略能解決問題就是好策略,。

5,、“策略”與“方法”的異同？策略是各種方法的提煉和歸納,。

6,、12月聽課，希望每人發(fā)言：選擇策略,，用在那節(jié)課（或某一知識(shí)點(diǎn)）上,，解決什么問題，怎么用,，效果,，等。

7,、心理學(xué)效應(yīng)：（《現(xiàn)代教學(xué)》20xx/7ab合刊,，p17倒數(shù)第二段）可能對(duì)班主任更有用，在教學(xué)上教學(xué)策略更有用,。

1,、微課，12月底上交,。

2,、策略研究（定義）、怎么用,、效果等,，12月會(huì)議交流。

時(shí)間：20xx年x月xx日下午16：00,。

地點(diǎn)：打一小學(xué)搖籃演播廳,。

參加人員：打一教育集團(tuán)骨干教師。

主持：吳x書記,。

會(huì)議主題：新的起點(diǎn),，新的努力。

記錄：

內(nèi)容：

去年底開始,，楊浦區(qū)開展各級(jí)各類骨干教師評(píng)選工作,，包括區(qū)骨干,、學(xué)科帶頭人、區(qū)級(jí)認(rèn)定教育教學(xué)能手,、集團(tuán)骨干教師等,。到今天為止，打一教育集團(tuán)新一輪骨干教師評(píng)選基本結(jié)束,，學(xué)校整個(gè)教師梯隊(duì)比較健全：

市級(jí)：

（1）名校長(zhǎng)培訓(xùn)基地主持人,；

（2）上海市兩名培訓(xùn)基地；

（3）上海市德育實(shí)訓(xùn)培養(yǎng)基地,；

區(qū)級(jí)：

（1）區(qū)教育系統(tǒng)拔尖人才（3-4位）,；

（2）區(qū)學(xué)科帶頭人（從3位擴(kuò)大到7位）；

（3）區(qū)級(jí)骨干教師（12位上升到17位）,；

（4）區(qū)級(jí)認(rèn)定校級(jí)教育教學(xué)能手（16位上升到34位）,；

集團(tuán)：

青年骨干教師（23位增加到30位）。

總共：86位,。

2.教師素質(zhì)是立校之本,。

這是學(xué)校的工作指南。學(xué)校對(duì)骨干教師提出要求：學(xué)識(shí)基礎(chǔ),，人文素養(yǎng),，師德修養(yǎng)，團(tuán)隊(duì)合作,，集體榮譽(yù).

如何引領(lǐng),、發(fā)揮骨干教師隊(duì)伍帶頭作用，是今天會(huì)議的主旨,。

（一）張x老師（雙名培養(yǎng)對(duì)象,、學(xué)科帶頭人）。

1.用好的方法教會(huì)學(xué)生提升自己,，提煉五細(xì)教學(xué)法：和風(fēng)細(xì)雨、關(guān)注細(xì)節(jié),、細(xì)致關(guān)心,、細(xì)心教導(dǎo)、細(xì)水長(zhǎng)流,。

2.用好的方法引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)共同發(fā)展,，關(guān)注全學(xué)科教師發(fā)展，和中高老師一起引領(lǐng)學(xué)校數(shù)學(xué)組的發(fā)展,。

3.用好的方法輻射區(qū)域教研同行,，參與教研培訓(xùn)，與智者為伍,，參與組織各層面的展示活動(dòng),。

（二）朱,。

學(xué)校給了我很多平臺(tái)，我的發(fā)展得益于學(xué)校的支持,。前不久在基地層面進(jìn)行了公開展示教學(xué),，在活動(dòng)中成長(zhǎng)、收獲很多,。

（三）王,。

放平心態(tài)，努力進(jìn)取,。

1.參加《現(xiàn)代教學(xué)》雜志社的論文評(píng)比,，得了二等獎(jiǎng)，論文被雜志錄用,。

2.參與了上海市德育實(shí)訓(xùn)基地答辯,，被基地錄取。

3.申報(bào)了區(qū)科研骨干教師,，但未成功,。我感受到遺憾，今后會(huì)繼續(xù)努力,。

4.在青年教育教學(xué)能手的比賽時(shí),，成績(jī)有待提升，自己進(jìn)行了反思,，要繼續(xù)努力,。

（四）張x。

1.做到：考慮在先,，勤快在中,，總結(jié)在后。

2.平時(shí)：與青年教師多溝通,，學(xué)會(huì)工作方法,；

3.要求：學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí),，再學(xué)習(xí),，不斷提升專業(yè)發(fā)展；

5.教研組建設(shè)：嚴(yán)于律己,，嚴(yán)謹(jǐn)說(shuō)課,、上課、總結(jié),、反思,。

（五）蘇x。

1.向師傅學(xué)思想、學(xué)本領(lǐng),、學(xué)做人,；

2.平時(shí)工作：多讀、多思,、多寫,；

3.發(fā)展方向：向資深老師學(xué)習(xí)、靠攏,，平時(shí)多積累,，才能有所發(fā)展；

4.學(xué)會(huì)發(fā)言,，學(xué)會(huì)說(shuō)話,。

5.發(fā)展目標(biāo)：課堂教學(xué)進(jìn)步一點(diǎn)，科研能力提高一點(diǎn),，成長(zhǎng)印跡凸顯一些,。

（六）王x。

1.成為骨干教師后,，我覺得多了一份責(zé)任,，這是一個(gè)新的起點(diǎn)；

2.個(gè)人發(fā)展與學(xué)校給予的平臺(tái)是離不開的,；

3.個(gè)人發(fā)展的動(dòng)力,，來(lái)自于自身，要把握各種學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),；

4.骨干老師要帶領(lǐng)好自己的團(tuán)隊(duì),。

1.張x：知道教學(xué)的基本責(zé)任、教學(xué)核心是什么,；

2.王：學(xué)會(huì)“說(shuō)話”,，放平心態(tài)，努力進(jìn)取,，帶著反思心態(tài),；

3.王x：提出專業(yè)發(fā)展提升的目標(biāo)——奔“中高”；

5.蘇x：學(xué)思想,，學(xué)本領(lǐng),，學(xué)做人。

1.作為一個(gè)骨干教師,，根本的就是要學(xué)習(xí),，學(xué)以致用,，研學(xué)并進(jìn),。在學(xué)習(xí)、工作,、生活上都要有不斷進(jìn)取的態(tài)度,。

2.每個(gè)老師的業(yè)務(wù)綜合能力,，包括：教學(xué)質(zhì)量、備課,、科研能力,、學(xué)習(xí)教研能力等，對(duì)于骨干教師來(lái)說(shuō),，要思考如何將基準(zhǔn)教學(xué)活用在自己的課堂中,。

3.要通過(guò)自己的努力，形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。

4.集體的凝聚力很重要,，對(duì)于骨干教師來(lái)說(shuō)，在自身發(fā)展的同時(shí),，要發(fā)展好自己的團(tuán)隊(duì),。

1.新的起點(diǎn)，新的努力：學(xué)校為大家提供了發(fā)展的機(jī)會(huì),。在打一小學(xué)工作,、付出就有收獲。

2.在打一小學(xué)工作的教師要珍惜學(xué)校提供的發(fā)展平臺(tái),，感謝學(xué)校給予的機(jī)會(huì),。心懷感恩，會(huì)走的更遠(yuǎn),。

3.骨干教師在各項(xiàng)活動(dòng)中應(yīng)該起到傳遞正能量的作用,，工作步伐應(yīng)該與學(xué)校要求保持一致。骨干教師是使命,，也是責(zé)任,。

2.學(xué)科帶頭人、區(qū)級(jí)骨干教師完成：楊浦區(qū)高端人才手冊(cè),；

3.完成區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人中期,、終期考核表、自評(píng)表等,；

4.校級(jí)教育教學(xué)能手,、骨干教師完成學(xué)校考核表,；

5.學(xué)校制定了打一教育集團(tuán)骨干教師考核指標(biāo),，在新一輪考核中要有這個(gè)目標(biāo)，做好積累工作,，目標(biāo)明確,。做起積極作用的人，做起積極作用的事！

骨干教師會(huì)議發(fā)言稿篇六

參加人員：打一教育集團(tuán)骨干教師,。

主持：吳x,。

會(huì)議主題：新的起點(diǎn)，新的努力,。

記錄：

內(nèi)容：

去年底開始,，楊浦區(qū)開展各級(jí)各類骨干教師評(píng)選工作，包括區(qū)骨干,、學(xué)科帶頭人,、區(qū)級(jí)認(rèn)定教育教學(xué)能手、集團(tuán)骨干教師等,。到今天為止,，打一教育集團(tuán)新一輪骨干教師評(píng)選基本結(jié)束，學(xué)校整個(gè)教師梯隊(duì)比較健全：

市級(jí)：

（1）名校長(zhǎng)培訓(xùn)基地主持人,；

（2）上海市兩名培訓(xùn)基地,；

（3）上海市德育實(shí)訓(xùn)培養(yǎng)基地；

區(qū)級(jí)：

（1）區(qū)教育系統(tǒng)拔尖人才（3-4位）,；

（2）區(qū)學(xué)科帶頭人（從3位擴(kuò)大到7位）,；

（3）區(qū)級(jí)骨干教師（12位上升到17位）；

（4）區(qū)級(jí)認(rèn)定校級(jí)教育教學(xué)能手（16位上升到34位）,；

集團(tuán)：

青年骨干教師（23位增加到30位）,。

總共：86位。

2．教師素質(zhì)是立校之本,。

這是學(xué)校的工作指南,。學(xué)校對(duì)骨干教師提出要求：學(xué)識(shí)基礎(chǔ)，人文素養(yǎng),，師德修養(yǎng),，團(tuán)隊(duì)合作，集體榮譽(yù).

如何引領(lǐng),、發(fā)揮骨干教師隊(duì)伍帶頭作用,，是今天會(huì)議的主旨。

（一）張x老師（雙名培養(yǎng)對(duì)象,、學(xué)科帶頭人）,。

1．用好的方法教會(huì)學(xué)生提升自己，提煉五細(xì)教學(xué)法：和風(fēng)細(xì)雨,、關(guān)注細(xì)節(jié),、細(xì)致關(guān)心、細(xì)心教導(dǎo),、細(xì)水長(zhǎng)流,。

2．用好的方法引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)共同發(fā)展,，關(guān)注全學(xué)科教師發(fā)展，和中高老師一起引領(lǐng)學(xué)校數(shù)學(xué)組的發(fā)展,。

3．用好的方法輻射區(qū)域教研同行，參與教研培訓(xùn),，與智者為伍,，參與組織各層面的展示活動(dòng)。

（二）朱xx,。

學(xué)校給了我很多平臺(tái),，我的發(fā)展得益于學(xué)校的支持。前不久在基地層面進(jìn)行了公開展示教學(xué),，在活動(dòng)中成長(zhǎng),、收獲很多。

（三）王xx,。

放平心態(tài),，努力進(jìn)取。

1．參加《現(xiàn)代教學(xué)》雜志社的論文評(píng)比,，得了二等獎(jiǎng),，論文被雜志錄用。

2．參與了上海市德育實(shí)訓(xùn)基地答辯,，被基地錄取,。

3．申報(bào)了區(qū)科研骨干教師，但未成功,。我感受到遺憾,，今后會(huì)繼續(xù)努力。

4．在青年教育教學(xué)能手的比賽時(shí),，成績(jī)有待提升,，自己進(jìn)行了反思，要繼續(xù)努力,。

（四）張x,。

1．做到：考慮在先，勤快在中,，總結(jié)在后,。

2．平時(shí)：與青年教師多溝通，學(xué)會(huì)工作方法,；

3．要求：學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí),，不斷提升專業(yè)發(fā)展,；

5．教研組建設(shè)：嚴(yán)于律己,，嚴(yán)謹(jǐn)說(shuō)課、上課,、總結(jié),、反思。

（五）蘇x,。

1．向師傅學(xué)思想,、學(xué)本領(lǐng)、學(xué)做人,；

2．平時(shí)工作：多讀,、多思、多寫,；

3．發(fā)展方向：向資深老師學(xué)習(xí),、靠攏，平時(shí)多積累,，才能有所發(fā)展,；

4．學(xué)會(huì)發(fā)言，學(xué)會(huì)說(shuō)話,。

5．發(fā)展目標(biāo)：課堂教學(xué)進(jìn)步一點(diǎn),，科研能力提高一點(diǎn)，成長(zhǎng)印跡凸顯一些,。

（六）王x,。

1．成為骨干教師后，我覺得多了一份責(zé)任,，這是一個(gè)新的起點(diǎn),；

2．個(gè)人發(fā)展與學(xué)校給予的平臺(tái)是離不開的；

3．個(gè)人發(fā)展的動(dòng)力,，來(lái)自于自身,，要把握各種學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)；

4．骨干老師要帶領(lǐng)好自己的團(tuán)隊(duì),。

1．張x：知道教學(xué)的基本責(zé)任,、教學(xué)核心是什么；

2．王xx：學(xué)會(huì)“說(shuō)話”,，放平心態(tài),，努力進(jìn)取，帶著反思心態(tài),；

3．王x：提出專業(yè)發(fā)展提升的目標(biāo)——奔“中高”,；

5．蘇x：學(xué)思想，學(xué)本領(lǐng),，學(xué)做人,。

1．作為一個(gè)骨干教師,，根本的就是要學(xué)習(xí)，學(xué)以致用,，研學(xué)并進(jìn),。在學(xué)習(xí)、工作,、生活上都要有不斷進(jìn)取的態(tài)度,。

2．每個(gè)老師的業(yè)務(wù)綜合能力，包括：教學(xué)質(zhì)量,、備課、科研能力,、學(xué)習(xí)教研能力等,，對(duì)于骨干教師來(lái)說(shuō)，要思考如何將基準(zhǔn)教學(xué)活用在自己的課堂中,。

3．要通過(guò)自己的努力,，形成自己的.教學(xué)風(fēng)格。

4．集體的凝聚力很重要,，對(duì)于骨干教師來(lái)說(shuō),，在自身發(fā)展的同時(shí)，要發(fā)展好自己的團(tuán)隊(duì),。

1．新的起點(diǎn),，新的努力：學(xué)校為大家提供了發(fā)展的機(jī)會(huì)。在打一小學(xué)工作,、付出就有收獲,。

2．在打一小學(xué)工作的教師要珍惜學(xué)校提供的發(fā)展平臺(tái)，感謝學(xué)校給予的機(jī)會(huì),。心懷感恩,，會(huì)走的更遠(yuǎn)。

3．骨干教師在各項(xiàng)活動(dòng)中應(yīng)該起到傳遞正能量的作用,，工作步伐應(yīng)該與學(xué)校要求保持一致,。骨干教師是使命，也是責(zé)任,。

2.學(xué)科帶頭人,、區(qū)級(jí)骨干教師完成：楊浦區(qū)高端人才手冊(cè)；

3．完成區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人中期,、終期考核表,、自評(píng)表等；

4．校級(jí)教育教學(xué)能手,、骨干教師完成學(xué)?？己吮?；

5．學(xué)校制定了打一教育集團(tuán)骨干教師考核指標(biāo)，在新一輪考核中要有這個(gè)目標(biāo),，做好積累工作,，目標(biāo)明確。做起積極作用的人,，做起積極作用的事,！

骨干教師會(huì)議發(fā)言稿篇七

x年7月18日，我有幸參加了省級(jí)農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn),，在短短的6天時(shí)間里,，我聆聽了精彩的講座，感受到了名師的風(fēng)采,，也更新了教學(xué)觀念,，使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，再反思自己的教學(xué),，我感觸頗多：

1,、要加強(qiáng)專業(yè)文化知識(shí)學(xué)習(xí)，做一專多能的教師,。

想給學(xué)生一滴水,，教師具備一桶水還不夠，教師要有一泉水,，這就要求我們教師要有豐厚的文化底蘊(yùn),，要利用一切時(shí)間，閱讀一些教育專著及一些高品位的書,，不斷充實(shí)自己,，完善自己，正如張興朝校長(zhǎng)所講,，要讓學(xué)生享受有營(yíng)養(yǎng)又好吃的數(shù)學(xué),，要保證這一點(diǎn)，只有不斷的學(xué)習(xí),，不斷的提升,，不斷加強(qiáng)自己的修養(yǎng)，提升自己的素質(zhì),。

2,、要善于反思，做一名科研型老師,。

只有學(xué)會(huì)反思,，才會(huì)不斷的進(jìn)步，作為教師,，在自己的教育教學(xué)實(shí)踐中,，要不斷地追問“我的教學(xué)有效嗎”,、“我的教學(xué)能更有效嗎”，這樣不斷總結(jié)自己的工作得失,，不斷深化自己的認(rèn)識(shí),，不斷修正自己的策略，才能獲得持續(xù)的專業(yè)成長(zhǎng),。在教學(xué)實(shí)踐中,，要抓住一切可研究的課題，深入思考,，積極投入到教學(xué)研究中去,，不做旁觀者，而是努力做一個(gè)科研先行者,，課改的積極實(shí)施者,。

3、努力提升課堂教學(xué)的有效性,。

專家指出：提升課堂教學(xué)的有效性是當(dāng)前深化課程改革的關(guān)鍵和根本要求,。怎樣提升課堂教學(xué)的有效性?通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我了解到,，要提升教學(xué)有效性，要了解教材的編寫意圖,，確立好三維目標(biāo),，使每一節(jié)課都有明確清晰的方向，依據(jù)學(xué)生特點(diǎn),，精心設(shè)計(jì)教學(xué),，使每一節(jié)課都讓學(xué)生有實(shí)實(shí)在在的認(rèn)知收獲和科學(xué)感悟。

教師的成長(zhǎng)離不開自身的素養(yǎng),，離不開探索,、研究的精神，作為一名教師要始終以學(xué)生為本,，以課堂為教學(xué)主陣地,，真正實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。

總之,，這次培訓(xùn)受益匪淺,，雖然我感到自己身上的壓力大了，但也增強(qiáng)了自己要成為一名優(yōu)秀骨干教師的信心,，那就是努力,，努力，再努力!

參加過(guò)的培訓(xùn)不少,，但這次xx年省級(jí)農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)卻給我留下了深刻的印象,。六天來(lái),，既有名師的精彩講座，又有一線教研員的理論指導(dǎo),，更有互動(dòng)的評(píng)課時(shí)間和熱點(diǎn)課題研討,，學(xué)術(shù)沙龍等等，總的來(lái)說(shuō),，這次培訓(xùn)給我的感受是充實(shí)和幸福的,。

一、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了課程標(biāo)準(zhǔn),。

通過(guò)這次培訓(xùn),，我對(duì)《課標(biāo)》的理解有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，通過(guò)專家講座,，知道了課程標(biāo)準(zhǔn)改稿的特點(diǎn),，變得更加客觀、全面和理性,，知道了“四基”,，即基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能,，基本思想方法,，基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)對(duì)課程的基本知識(shí)結(jié)構(gòu)有了一個(gè)全面的認(rèn)識(shí),，而不是只看到一個(gè)點(diǎn),，而要知道它在整個(gè)知識(shí)結(jié)構(gòu)的地位。

二,、系統(tǒng)的理論指導(dǎo),。

通過(guò)幾位專家的講座，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了所教的教材知識(shí)體系以及所做的調(diào)整,。同時(shí)又對(duì)統(tǒng)計(jì)與概率,、空間與圖形兩部分內(nèi)容有了詳細(xì)的了解。知道了它們的背景和詳細(xì)的內(nèi)容編排以及如何實(shí)施教學(xué),，為以后的教學(xué)打下了理論基礎(chǔ),。

三、知道了如何評(píng)課,。

通過(guò)黃曉學(xué)教授的講座,，我認(rèn)識(shí)到了評(píng)課是促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，提高教師教學(xué)質(zhì)量的重要途徑,，在現(xiàn)在還存在著這樣的現(xiàn)狀：說(shuō)“好”,，不說(shuō)“不好”，缺少信度;只“評(píng)”不“議”，缺少民主;就“課”說(shuō)“課”,，缺乏深度,。在知道了評(píng)課的內(nèi)容和方法后，通過(guò)教學(xué)觀摩課和評(píng)課實(shí)踐活動(dòng)的開展,，使我對(duì)這些理論有了一定的消化和吸收,。

四、教師的專業(yè)化發(fā)展,。

教師的專業(yè)化發(fā)展需要鞏固專業(yè)動(dòng)機(jī),，擴(kuò)展專業(yè)知識(shí)，更新專業(yè)思想,，形成專業(yè)精神,。所以我要以終身教育理念來(lái)更新自己的觀念，強(qiáng)化“教師即研究者”的意識(shí),，依托“教育研究”,，促進(jìn)自身的專業(yè)發(fā)展。

骨干教師會(huì)議發(fā)言稿篇八

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、親愛的各位同事：

大家好!

我是英語(yǔ)組成員xx,。首先我想說(shuō)：能在這發(fā)言我很榮幸，也很激動(dòng),。其次我想表達(dá)感謝,，轉(zhuǎn)眼間參加工作已經(jīng)xx年了，感謝學(xué)校一直以來(lái)對(duì)我們青年教師的信任和栽培,，為我們搭建各種平臺(tái)幫助我們盡快成長(zhǎng);感謝各位前輩尤其是我們教研組的老師平時(shí)對(duì)我的關(guān)心,、幫助和指導(dǎo),，感謝你們對(duì)我的認(rèn)可和肯定,。在這一年緊張而又忙碌的學(xué)習(xí)和工作中，我慢慢的成長(zhǎng)起來(lái),。經(jīng)過(guò)自己虛心的請(qǐng)教,，隨著自己教學(xué)實(shí)踐中不斷進(jìn)行自我反思，在反思中不斷發(fā)展和完善自我,，有很大的進(jìn)步,，但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己還是存在很多的缺陷和不足。但我會(huì)逐漸的完善和提高的,。

我相信一位優(yōu)秀的老師肯定是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的老師,，廣博的知識(shí)與教學(xué)能力是分不開的。因此我們青年教師要想提高能力,，就要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)的途徑有很多，看似簡(jiǎn)單，但貴在堅(jiān)持,。

我們學(xué)校有很多優(yōu)秀的老師,，他們每個(gè)人都有自己獨(dú)到的風(fēng)格，都有值得我們學(xué)習(xí)的地方,。有的時(shí)候聽?zhēng)煾档囊还?jié)課,，重難點(diǎn)的把握，知識(shí)的拓展一目了然,。因此只有多聽課,，多做筆記多總結(jié)才能不斷積累經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)能力,。去年學(xué)校對(duì)青年教師提出了每周聽課的要求,，一年下來(lái)，通過(guò)聽不同老師課程我收獲頗多,，學(xué)到了很多教學(xué)方法和技巧,。

因?yàn)槲覀兡贻p，缺乏經(jīng)驗(yàn),，所以不懂就一定要問,，虛心求教。態(tài)度決定成敗,，向身邊的榜樣學(xué)習(xí),，我受益匪淺。

這樣可以節(jié)省時(shí)間,，讓我們直接學(xué)到行之有效的教學(xué)理論,，方法和課程的實(shí)踐。怎樣和學(xué)生相處,，怎樣管理好課堂中大大小小的事物,，在實(shí)際工作中，一個(gè)老師要“管”的方面很多,，小到學(xué)生課堂表現(xiàn),，作業(yè)呈現(xiàn)，大到學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),、前途命運(yùn),。老師是如此之重任，尤其是在我們楚水學(xué)校,，處理的事情很多,，面對(duì)的學(xué)生又越來(lái)越復(fù)雜。相應(yīng)地,，使我體會(huì)到,，對(duì)于高中老師的工作能力要求也越來(lái)越高。這更需要我繼續(xù)的學(xué)習(xí)和提高。經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)踐,，其中的感受并不是用言語(yǔ)能表述出來(lái)的,，工作中的酸甜苦辣也只有自己去細(xì)細(xì)品味。

網(wǎng)上的教學(xué)資源很豐富,，有課件,，有優(yōu)秀教案、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì),，還有很多優(yōu)秀老師的視頻教學(xué)實(shí)錄,，這些我們都可以借鑒、參考,、學(xué)習(xí),。

能力的提高離不開實(shí)踐，能力既要在學(xué)習(xí)中提高,，更要在實(shí)踐中鍛煉,。而作為教師，教學(xué)活動(dòng)就是最基本的實(shí)踐活動(dòng),，教師的許多教學(xué)和管理能力都是在實(shí)踐中通過(guò)自己的磨練而逐步形成的,。而在這個(gè)鍛煉的過(guò)程中我們除了要勤奮、堅(jiān)持,、充滿熱情,、積極備課、認(rèn)真上課之外最重要的是我們要及時(shí)反思,、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),、教訓(xùn)，每節(jié)課后我們可以從教材的解讀與設(shè)計(jì),、教法與學(xué)法的選擇,、課堂細(xì)節(jié)的處理等層面去反思，及時(shí)總結(jié)好的做法,，記錄遺憾,，以便在下節(jié)課中及時(shí)改進(jìn),，只有這樣在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思,、總結(jié)改進(jìn)再鍛煉、再反思再鍛煉,，我們的教學(xué)能力才能一步步提高,。

作為教師，尤其是一名剛來(lái)到新學(xué)校的青年教師,，我都知道每個(gè)班都有少則一兩個(gè)多則四五個(gè)我們所謂的“壞學(xué)生”,，他們大多有著共同的課堂表現(xiàn)：上課注意力不集中，小動(dòng)作多，愛和旁邊的同學(xué)說(shuō)話,，甚至有時(shí)還搗亂課堂,，弄的課堂氣氛很尷尬，也很混亂,。我以前帶的每個(gè)班都有這樣的`學(xué)生,。

對(duì)于如何管理他們我很苦惱也很困惑，也嘗試過(guò)很多方法,，跟他們斗過(guò)嘴,，也被氣哭過(guò)幾回?？偟膩?lái)說(shuō),，這些方法好像都不大奏效。慢慢地我發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生其實(shí)不笨,，甚至比其他學(xué)生思維更靈活,，他們更愛面子、更愛表現(xiàn),，更渴望被關(guān)注,、更重情義而且責(zé)任心也很強(qiáng)。

從這一點(diǎn)出發(fā)我發(fā)現(xiàn)只要在課堂中能管住他們或讓他們主動(dòng)參與到課堂中來(lái),，課堂秩序就會(huì)好一大半,，氣氛既活躍也不失和諧。只要上課多到教室后邊走動(dòng),，多關(guān)注多提點(diǎn)他們,，給他們表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，有針對(duì)性的提一些簡(jiǎn)單易懂的問題鼓勵(lì)他們發(fā)言回答,。在前者的基礎(chǔ)上只要他們的表現(xiàn)有好轉(zhuǎn)的跡象或某次變現(xiàn)突出,，我就抓住時(shí)機(jī)，給予其正確評(píng)價(jià)和鼓勵(lì),。

這樣你會(huì)發(fā)現(xiàn)在以后的課堂學(xué)習(xí)中他會(huì)更踴躍,、更積極也很少搗亂課堂。對(duì)于那些個(gè)別冥頑不化的學(xué)生我們要多花些時(shí)間和心思在他們身上,，平時(shí)可以找他們多談?wù)勗?，積極關(guān)心幫助他們，通過(guò)多次交談溝通,，師生關(guān)系和諧了他們就愿意上你的課或者即使他不愿認(rèn)真學(xué)習(xí)但他也不好意思再搗亂了,。

總之，只要善于發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W生身上的亮點(diǎn),，只要我們善于拋開成見帶著發(fā)現(xiàn)的眼光對(duì)待學(xué)生,，我相信所有的學(xué)生都是優(yōu)秀的學(xué)生,。

以上，就是我個(gè)人的一點(diǎn)成長(zhǎng)感悟,，有不對(duì)之處還望大家批評(píng)指正,。