人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),，也便于保存一份美好的回憶,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來(lái)看看吧

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃字論文篇一

各院系,、各參賽選手:,。

根據(jù)《關(guān)于開(kāi)展“聯(lián)通杯”江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院第九屆職業(yè)規(guī)劃大賽的通知》安排,，第九屆大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃大賽組委會(huì)組織專(zhuān)家評(píng)委對(duì)初賽遴選出的36份參賽作品進(jìn)行了復(fù)賽評(píng)審，共評(píng)選出15名選手進(jìn)入決賽?，F(xiàn)將入圍決賽的名單予以公布：

請(qǐng)各參選手加緊練習(xí),、積極備戰(zhàn)，主動(dòng)聯(lián)系指導(dǎo)老師指導(dǎo)作品,。各指導(dǎo)教師繼續(xù)做好督促,、指導(dǎo)工作。

決賽前賽前輔導(dǎo)和決賽相關(guān)事宜另行通知,。

招生就業(yè)處,。

會(huì)計(jì)學(xué)院。

20xx年5月26日,。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃字論文篇二

大學(xué)畢業(yè)生與用人單位供需見(jiàn)面,、雙向選擇的就業(yè)制度在我國(guó)已經(jīng)實(shí)行多年。職業(yè)生涯規(guī)劃就是因應(yīng)新制度而引進(jìn)的新名詞,。職業(yè)生涯規(guī)劃是否必要,，職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)事業(yè)走向成功有多大幫助，在畢業(yè)生乃至高校的就業(yè)指導(dǎo)工作者中都未形成普遍共識(shí),，也缺乏實(shí)證性證明,。在北京畢業(yè)生就業(yè)工作協(xié)會(huì)的支持下，北京地區(qū)大學(xué)生畢業(yè)選擇影響因素研究課題組,，選擇了北京地區(qū)類(lèi)型各異,、層次不等、較有代表性的五所高校進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查,。

調(diào)查圍繞職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)置了多個(gè)問(wèn)題,，統(tǒng)計(jì)分析表明：職業(yè)生涯規(guī)劃的明確程度、職業(yè)生涯規(guī)劃做出的時(shí)間對(duì)畢業(yè)生畢業(yè)選擇的滿(mǎn)意度,、畢業(yè)選擇與最初打算之間的一致性等都具有相當(dāng)重要的影響,，個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃已成為畢業(yè)生作出畢業(yè)選擇最重要的決定因素。

對(duì)自我了解越深入,，職業(yè)生涯規(guī)劃越明確

對(duì)個(gè)人興趣愛(ài)好,、性格氣質(zhì)和能力素質(zhì)等的了解程度與職業(yè)生涯規(guī)劃明確程度進(jìn)行相關(guān)性分析，結(jié)果顯示：學(xué)生對(duì)自己興趣愛(ài)好,、性格氣質(zhì),、能力素質(zhì)的了解程度均與職業(yè)生涯規(guī)劃明確程度具有正向的相關(guān)性，而且這種相關(guān)是高度顯著的。在此基礎(chǔ)上,，隨著學(xué)生了解自己程度的提高,，其職業(yè)生涯規(guī)劃明確程度平均分值越大，也就是說(shuō),，越是了解自己興趣愛(ài)好,、性格氣質(zhì)、能力素質(zhì)的學(xué)生,，對(duì)自己職業(yè)生涯規(guī)劃的明確程度也就越高,。

職業(yè)生涯規(guī)劃越明確，畢業(yè)選擇的滿(mǎn)意度越高

對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃明確程度與畢業(yè)選擇滿(mǎn)意度的相關(guān)性分析說(shuō)明：職業(yè)生涯規(guī)劃明確程度與畢業(yè)選擇滿(mǎn)意度之間有顯著的聯(lián)系,，也就是說(shuō),，職業(yè)生涯規(guī)劃明確程度不同的同學(xué)，其畢業(yè)選擇滿(mǎn)意度是不一樣的,，兩者具有正向的相關(guān)性,。

在兩者有著顯著性聯(lián)系并且是正相關(guān)的基礎(chǔ)上，可以看出,，隨著職業(yè)生涯規(guī)劃越明確,，畢業(yè)選擇的平均滿(mǎn)意度程度有越來(lái)越高的趨勢(shì)。也就是說(shuō),，職業(yè)生涯規(guī)劃明確程度越低，則畢業(yè)選擇的滿(mǎn)意度就越低;職業(yè)生涯規(guī)劃明確程度越高,，則畢業(yè)選擇的滿(mǎn)意度也就越高,。由于前面已經(jīng)證明，對(duì)興趣愛(ài)好,、性格氣質(zhì),、能力素質(zhì)的了解程度與職業(yè)生涯規(guī)劃明確程度具有正向的相關(guān)性，因此,，也可以推斷出,，越是了解自己興趣愛(ài)好、性格氣質(zhì),、能力素質(zhì)的學(xué)生,，其畢業(yè)選擇的滿(mǎn)意度也就越高。

職業(yè)生涯規(guī)劃越明確,，畢業(yè)選擇結(jié)果與最初打算的一致性越高

對(duì)調(diào)查結(jié)果的分析研究表明,，職業(yè)生涯規(guī)劃明確程度與畢業(yè)選擇結(jié)果與最初打算的一致性之間有顯著的聯(lián)系，也就是說(shuō),，職業(yè)生涯規(guī)劃明確程度不同的學(xué)生,，其畢業(yè)選擇結(jié)果與最初打算的一致性是不一樣的。

在兩者有著顯著性聯(lián)系的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步觀察可以看出,，職業(yè)生涯規(guī)劃明確程度越高的學(xué)生，其中畢業(yè)選擇結(jié)果與最初打算不一致的學(xué)生所占的比例越低,，畢業(yè)選擇結(jié)果與最初打算一致的學(xué)生所占的比例越高,。也就是說(shuō)，職業(yè)生涯規(guī)劃明確程度越高,，則畢業(yè)選擇結(jié)果與最初打算就越一致,。由于前面已經(jīng)證明對(duì)興趣愛(ài)好、性格氣質(zhì),、能力素質(zhì)的了解程度與職業(yè)生涯規(guī)劃明確程度具有正向的相關(guān)性，因此,，也可以推斷出，越是了解自己興趣愛(ài)好,、性格氣質(zhì),、能力素質(zhì)的學(xué)生，其畢業(yè)選擇結(jié)果與最初打算就越一致,。

大二做出職業(yè)生涯規(guī)劃，畢業(yè)選擇的滿(mǎn)意度相對(duì)較高

調(diào)查顯示,，最早形成職業(yè)生涯規(guī)劃的時(shí)間與畢業(yè)選擇滿(mǎn)意度之間有顯著的聯(lián)系,，最早形成職業(yè)生涯規(guī)劃的時(shí)間不同，其畢業(yè)選擇滿(mǎn)意度也不同,。

從不同時(shí)間形成職業(yè)生涯規(guī)劃的畢業(yè)選擇平均滿(mǎn)意度的變化可以看出,，大學(xué)二年級(jí)形成職業(yè)生涯規(guī)劃的學(xué)生，其畢業(yè)選擇的平均滿(mǎn)意度最高,，相對(duì)而言,，上大學(xué)前做出職業(yè)生涯規(guī)劃的學(xué)生的畢業(yè)選擇平均滿(mǎn)意度最低。這一結(jié)果其實(shí)是可以理解的,，一般來(lái)講,，在上大學(xué)前，在我國(guó)的應(yīng)試教育體制下,，學(xué)生的唯一目標(biāo)幾乎只是考大學(xué),，學(xué)校所教授的內(nèi)容幾乎全部是圍繞高考而展開(kāi)的，因此，上大學(xué)前學(xué)生很少有機(jī)會(huì)了解自己的興趣與特長(zhǎng),，因而所做出的職業(yè)生涯規(guī)劃是不切實(shí)際的,。而在上了大學(xué)后，經(jīng)過(guò)一年的大學(xué)生活,，經(jīng)過(guò)對(duì)專(zhuān)業(yè)方向的了解和對(duì)自身了解的深入,，大學(xué)二年級(jí)所做出的職業(yè)生涯規(guī)劃自然也就更切合自身實(shí)際，因而按照此時(shí)做出的職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行的畢業(yè)選擇也就容易產(chǎn)生較高的畢業(yè)選擇滿(mǎn)意度了,。

職業(yè)生涯規(guī)劃是確定畢業(yè)選擇的最重要決定因素

調(diào)查還顯示,，受調(diào)查學(xué)生對(duì)于自己畢業(yè)選擇(國(guó)內(nèi)升學(xué)、出國(guó)留學(xué)或就業(yè))作出決定時(shí),，各項(xiàng)影響因素所占的百分比不同,。在選擇出國(guó)留學(xué)的學(xué)生中，為了尋求更多機(jī)會(huì)而出國(guó)留學(xué)的人最多,，占33.23%,，基于個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃作出出國(guó)留學(xué)決定的人略少，但也有31.65%的比例;而在選擇國(guó)內(nèi)升學(xué)和就業(yè)的學(xué)生中,，基于個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃而作出決定的最多,，選擇國(guó)內(nèi)升學(xué)的學(xué)生中有34.50%的人、選擇就業(yè)的學(xué)生中有39.76%的人是基于個(gè)人的職業(yè)生涯規(guī)劃所作的決定,?？梢?jiàn)，個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃已經(jīng)成為當(dāng)今大學(xué)生確定畢業(yè)選擇最重要的決定因素,。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃字論文篇三

近年來(lái),，大學(xué)生就業(yè)越來(lái)越嚴(yán)峻，那個(gè)讀了大學(xué)就有”金飯碗”的時(shí)代一去不復(fù)返了,。大學(xué)生就業(yè)社會(huì)的問(wèn)題。那么,，問(wèn)題的關(guān)鍵人物大學(xué)生心里是怎么想的,，的職業(yè)規(guī)劃情況又如何呢？對(duì)此,，我在湖南財(cái)專(zhuān)和互聯(lián)網(wǎng)上對(duì)同學(xué)了調(diào)查。

調(diào)查人群以財(cái)專(zhuān)學(xué)生為主（17人,，占85%）,，本科類(lèi)學(xué)生為輔（3人，占15%）,。大一10人（50%）,，大二8人（40%），大三2人（10%）。

在調(diào)查所學(xué)專(zhuān)業(yè)由誰(shuí)選擇的時(shí)候,，70%的學(xué)生選擇了選擇的選項(xiàng),，25%的學(xué)生因?qū)W校調(diào)配學(xué)了現(xiàn)在所在專(zhuān)業(yè)，5%的學(xué)生因原因?qū)W現(xiàn)在所在專(zhuān)業(yè),。人選擇父母親戚幫選擇了專(zhuān)業(yè),。由此可見(jiàn)，現(xiàn)在的大學(xué)生有的權(quán)力來(lái)決定所學(xué)的專(zhuān)業(yè),，父母給了孩子們的自由空間,，不可否認(rèn)這是社會(huì)的一大進(jìn)步！而一學(xué)生因成績(jī)等問(wèn)題被學(xué)校調(diào)配專(zhuān)業(yè)有性的,，學(xué)校有時(shí)要站在的角度考慮,，但建議最好讓學(xué)生學(xué)所選專(zhuān)業(yè)。

在調(diào)查喜歡所學(xué)專(zhuān)業(yè)時(shí),，40%的人很喜歡學(xué)的專(zhuān)業(yè),，40%的人有一點(diǎn)喜歡所學(xué)專(zhuān)業(yè)，15%的人不太喜歡所學(xué)專(zhuān)業(yè),，5%的人很不喜歡所學(xué)專(zhuān)業(yè),。這組數(shù)據(jù)表明大學(xué)生對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)的認(rèn)可度的。不太喜歡的人大愛(ài)好問(wèn)題,。而很不喜歡的人的專(zhuān)業(yè)他選的,，當(dāng)初選的時(shí)候就很糊涂，現(xiàn)在很不喜歡也為奇吧,。

在調(diào)查小時(shí)候夢(mèng)想的職業(yè)著一項(xiàng)中,，教師（20%）、醫(yī)生（20%）,、金領(lǐng)（15%）,、商人（10%）人數(shù)較多。很容易看出的道理：小孩子對(duì)樂(lè)于奉獻(xiàn)的老師和救死扶傷的醫(yī)生是非常崇拜的??！至于金領(lǐng)行業(yè)，的并不長(zhǎng),，據(jù)我所知在被調(diào)查這小時(shí)侯還未,，即使了，也小孩所能想到的,。

但再來(lái)看一看現(xiàn)在大學(xué)生們最想做的職業(yè)是,。調(diào)查顯示，比重最高的是開(kāi)公司當(dāng)老板,，占20%,。而想從事證券分析師,、銀行職員、投資人等金融領(lǐng)域的人占到35%,。而以教師為職業(yè)的就一人,，但她給出的理由是“是亂寫(xiě)的”。而選擇醫(yī)生為職業(yè)的人只能說(shuō)很抱歉了,。

對(duì)兩組數(shù)據(jù)的對(duì)比,，不難想從商的人越來(lái)越多，想從事金融行業(yè)的人越來(lái)越多,，而從事教師,、醫(yī)生行業(yè)的人越來(lái)越少了。這是原因的呢,？商人的增多可以說(shuō)是大學(xué)生的市場(chǎng)意識(shí)了,，渴望更多的物質(zhì)財(cái)富，這值得議論的,，“人為財(cái)死,，鳥(niǎo)為食亡”不無(wú)道理。但教師,、醫(yī)生行業(yè)人數(shù)的也說(shuō)明一大學(xué)生對(duì)物質(zhì)文明追求上升,，對(duì)精神文明追求下降吧，又或是看到了社會(huì)的陰暗面后看法吧,。從事金融行業(yè)人數(shù)是調(diào)查主體是財(cái)經(jīng)類(lèi)院校學(xué)生,，受到了所學(xué)專(zhuān)業(yè)。

上大學(xué)前很想過(guò)畢業(yè)后從事何種職業(yè)的人為40%,，想過(guò)一點(diǎn)點(diǎn)的為35%,，沒(méi)想過(guò)的為25%。上大學(xué)后與所想職業(yè)差距非常大的站60%,，有距離的占35%,，差距的占5%。由此可見(jiàn),，大多數(shù)人來(lái)上大學(xué)之前是有的職業(yè)規(guī)劃的,。在上大學(xué)后能客觀地認(rèn)識(shí)的處境，直面就業(yè)的,。

至于愛(ài)好一人選擇了讀書(shū)、運(yùn)動(dòng),。承認(rèn)愛(ài)好與職業(yè)非常大的人占到60%,，承認(rèn)有但不大的占35%，沒(méi)的占5%,。又此看來(lái),，職業(yè)選擇時(shí)應(yīng)該考慮一下愛(ài)好的問(wèn)題,。

調(diào)查顯示，大學(xué)生一是有的規(guī)劃的,。又到了畢業(yè)生離季節(jié),，祝大家都能找到理想的工作吧。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃字論文篇四

經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí),，我發(fā)現(xiàn)自己與他人還有很大的差距,。因此，我必須更加努力,，我相信天道酬勤,。

學(xué)習(xí)外語(yǔ)，就注定與遺忘作斗爭(zhēng),，積累大量的詞匯與句子,，有助于語(yǔ)言表達(dá)與運(yùn)用，詞匯積累有了,，還要有靈活變通的能力,。

由于經(jīng)濟(jì)狀況不好，所以我計(jì)劃本科畢業(yè)后,，放棄考研,，盡快進(jìn)入社會(huì)，找一份合適自己的工作,，以減輕家里的負(fù)擔(dān),。

1.性格上內(nèi)向多于外向，比較喜歡文學(xué)方面的東西,，平時(shí)會(huì)寫(xiě)點(diǎn)小短文,。

2.自制能力強(qiáng)，做事比較細(xì)心,。能夠有計(jì)劃有目的地完成一些事情,，不喜歡拖泥帶水。

3.為人真誠(chéng),，樂(lè)于助人,。

1.與人交流的能力差，尤其是不熟悉的人,，適應(yīng)新環(huán)境的能力較差,，自信心不足。

2.做事太過(guò)要求完美,，從而影響預(yù)期效果,。

學(xué)習(xí)俄語(yǔ)這門(mén)外語(yǔ)，只要學(xué)到真本事,，其就業(yè)前景還是相當(dāng)不錯(cuò)的,。

由于性格原因,，我比較抵觸當(dāng)教師。因?yàn)槲覐男”容^怕老師,，原來(lái)覺(jué)得自己的性格不適合當(dāng)教師,。但是隨著時(shí)間的推移，我發(fā)現(xiàn)自己是具有當(dāng)老師的潛質(zhì)的,，耐心與愛(ài)心我都具備,，只要在教學(xué)的方法上多注意，并且掌握深厚的專(zhuān)業(yè)水平,，就應(yīng)該不成問(wèn)題,。最重要的一點(diǎn)是,，我特別喜歡與孩子打交道，他們的天真爛漫，他們的調(diào)皮任性，我都樂(lè)于接受，與孩子在一起能時(shí)刻葆有一顆年輕的心,。

我最喜歡的職業(yè)是翻譯，我覺(jué)得翻譯是外語(yǔ)的最高境界,，尤其是同聲傳譯，需要的專(zhuān)業(yè)知識(shí)更要深厚，還要在非專(zhuān)業(yè)方面有廣泛的涉獵,。這樣,，才能把所要翻譯的話(huà)語(yǔ)準(zhǔn)確地傳達(dá)。我現(xiàn)在一直在朝這個(gè)方向努力,。我始終相信：有夢(mèng)就會(huì)有實(shí)現(xiàn),。至少我想了,，若干年后,，回憶起來(lái),，也是幸福的,。

經(jīng)過(guò)近一年的學(xué)習(xí),，我對(duì)俄語(yǔ)有了一個(gè)初步的了解。

在這四年的學(xué)習(xí)時(shí)間里,，必須踏踏實(shí)實(shí),，一步一個(gè)腳印,，牢固掌握好每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),，為以后打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，才有可能在競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出,。此外,，學(xué)習(xí)俄語(yǔ)還需要有超強(qiáng)的記憶力和靈活變通的能力。語(yǔ)言學(xué)習(xí),，要講究文化氛圍,，語(yǔ)言能反映一個(gè)國(guó)家的國(guó)民的素質(zhì)與修養(yǎng)，因而要想學(xué)好,，必須得廣泛的涉獵,，了解這個(gè)國(guó)家的文化底蘊(yùn),。

我自己很喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)言，希望能經(jīng)過(guò)四年的學(xué)習(xí),，達(dá)到靈活運(yùn)用俄語(yǔ)的目的,，為自己找到一個(gè)合適的職業(yè)。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃字論文篇五

當(dāng)一個(gè)人樹(shù)立了人生追求的目標(biāo),，她也就樹(shù)立了遠(yuǎn)大的理想,。

當(dāng)一個(gè)人確定了人生的理想，她也就確定了航行的方向,，她對(duì)理想的不斷追求正是她生命價(jià)值所在,。

我20xx年北京教育學(xué)院教育管理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)并拿到了教育學(xué)學(xué)位，有著一定的教育理論知識(shí)和教育教學(xué)技能,。工作6年,，主要從事語(yǔ)文教學(xué)，并擔(dān)當(dāng)班主任工作,，有一定的語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和班級(jí)管理水平，曾系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過(guò)心理學(xué),，能根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)分析學(xué)生心理,，針對(duì)學(xué)生的個(gè)性差異因材施教，有愛(ài)心,，對(duì)學(xué)生友好,、親切，有耐心,。愛(ài)崗敬業(yè),，有上進(jìn)心，能以身作則,。性格開(kāi)朗,，心胸開(kāi)闊，不計(jì)較個(gè)人得失,，有很強(qiáng)的適應(yīng)能力,。中文出身，喜歡中外古典文學(xué),，有一定的修養(yǎng)和內(nèi)涵,。

通過(guò)自身努力使自己成為語(yǔ)文學(xué)科的骨干，樹(shù)立個(gè)人品牌,，最終成長(zhǎng)為一名學(xué)生喜歡,，家長(zhǎng)放心，社會(huì)滿(mǎn)意的語(yǔ)文教師,。

近期目標(biāo)：

一年內(nèi)成為學(xué)生喜歡的教師,。

兩年內(nèi)在語(yǔ)文學(xué)科領(lǐng)域里形成自己的教學(xué)特色，成為本校語(yǔ)文教學(xué)骨干。

三年內(nèi)爭(zhēng)取成為校五級(jí)星級(jí)教師,、五星級(jí)和十佳班主任,。

遠(yuǎn)期目標(biāo)：

五年內(nèi)努力使自己成為區(qū)級(jí)語(yǔ)文骨干教師，形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。

加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高素養(yǎng)。

每天利用中午休息時(shí)間學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論用書(shū),，來(lái)提高自己的教育理論水平,，適應(yīng)教育形式的發(fā)展。

反思自己的教育教學(xué),，寫(xiě)反思日記來(lái)促進(jìn)自己的發(fā)展,。

堅(jiān)持聽(tīng)課，抓住向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，提高自己的教科研能力,。

多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用，豐富教育教學(xué)形式,，以適應(yīng)教育教學(xué)發(fā)展的要求,。

通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷的形式了解學(xué)生的內(nèi)心世界，掌握學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),，消除老師與低齡學(xué)生的代溝,。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)。

極參加學(xué)校教科研活動(dòng),，主動(dòng)承擔(dān)研究課，虛心學(xué)習(xí),，刻苦鉆研教材,，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，勤于筆耕,，努力提高自己的教科研水平,。

加強(qiáng)實(shí)踐，積累經(jīng)驗(yàn),。

主動(dòng)上研究課,，主動(dòng)請(qǐng)同事,、領(lǐng)導(dǎo),、教研員來(lái)聽(tīng)課、評(píng)課,，以盡快提高教學(xué)水平,。

結(jié)合我班的孩子的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)校倡導(dǎo)的“自主合作探究”的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐,。

每周進(jìn)行總結(jié)及深刻的反思,。總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，查找不足,，針對(duì)查擺出的問(wèn)題對(duì)教育教學(xué)進(jìn)行修整。

針對(duì)我班學(xué)生的個(gè)性差異,，尋找個(gè)性與共性的結(jié)合點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的整體化與個(gè)性化,。

發(fā)揮特長(zhǎng),，樹(shù)立自己的教育教學(xué)風(fēng)格。

作為中文專(zhuān)業(yè)的教師,，培養(yǎng)班級(jí)學(xué)生對(duì)文學(xué)的興趣,，形成良好學(xué)習(xí)氣氛，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng),。利用自身優(yōu)勢(shì),，加強(qiáng)雙語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐,，培養(yǎng)學(xué)生英漢語(yǔ)口語(yǔ)交際的能力,。生命的價(jià)值在于永無(wú)止境的追求，我要在追求中奮進(jìn),，在追求中發(fā)展,，在追求中超越。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃字論文篇六

眼下正是畢業(yè)求職的旺季,，網(wǎng)上申請(qǐng),、趕場(chǎng)跑招聘會(huì)、一輪輪的筆試面試讓大學(xué)生們忙個(gè)不停,。在網(wǎng)絡(luò)上,，一些畢業(yè)生也在找工作的同時(shí)，以幽默的方式緩解求職壓力,。

“我學(xué)經(jīng)濟(jì)我悲劇,，畢業(yè)工作沒(méi)處去?！薄拔覍W(xué)歷史我腦殘,，求職路上好心煩,。”近來(lái),，在一些以在校大學(xué)生群體為主的網(wǎng)站上,，類(lèi)似這樣的句子隨處可見(jiàn)。西安文理學(xué)院數(shù)學(xué)系大四的學(xué)生小楊近來(lái)就把自己的網(wǎng)上簽名改為了“我學(xué)數(shù)學(xué)我無(wú)奈,，工作找得很失敗”,。正在全力備考研究生的他告訴記者，寫(xiě)這樣的簽名只是想放松一下緊張的神經(jīng),。

記者上網(wǎng)發(fā)現(xiàn),，對(duì)本專(zhuān)業(yè)就業(yè)渠道狹窄的“戲謔”，是畢業(yè)生們調(diào)侃的主要內(nèi)容,。數(shù)據(jù)顯示,，20xx屆全國(guó)高校畢業(yè)生人數(shù)約為660萬(wàn)，再創(chuàng)歷史新高,。中國(guó)人民大學(xué)新聞學(xué)院的畢業(yè)生小宋告訴記者,，現(xiàn)在每天生活的主題就是跑招聘會(huì)、筆試,、面試,，心理上“比較焦慮”。

同在求職路上的中國(guó)人民大學(xué)學(xué)生李源則認(rèn)為,，“調(diào)侃風(fēng)”在一定程度上體現(xiàn)了大學(xué)生就業(yè)中的供需矛盾,。他以自己所學(xué)的日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)為例，除了一些外企和大國(guó)企的特殊崗位之外,，很少有單位專(zhuān)門(mén)招收日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生,。

一份來(lái)自國(guó)內(nèi)某知名教育評(píng)估機(jī)構(gòu)的“大學(xué)畢業(yè)生求職與工作能力調(diào)查”顯示，在20xx屆的全國(guó)高校畢業(yè)生中,，工作與專(zhuān)業(yè)對(duì)口率為67%,，醫(yī)學(xué)、工學(xué)等專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)后從事本專(zhuān)業(yè)工作的比率最高,，而比率最低的法學(xué)僅為47%,。專(zhuān)業(yè)不對(duì)口成為職場(chǎng)的普遍現(xiàn)象。

陜西省社科院社會(huì)學(xué)研究所助理研究員張春華說(shuō),，專(zhuān)業(yè)與工作不對(duì)口的情況在職場(chǎng)中普遍存在,，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)改變觀念，不必把眼光過(guò)于集中在本專(zhuān)業(yè)所對(duì)口的崗位上,。同時(shí),，還在校的大學(xué)生應(yīng)當(dāng)提前做好職業(yè)規(guī)劃，并盡可能利用大學(xué)的資源多輔修其他專(zhuān)業(yè)的課程,，提升自己的綜合競(jìng)爭(zhēng)力,，做到“一專(zhuān)多能”,，以適應(yīng)更多崗位的需要。

此外,，張春華也建議用人單位不應(yīng)當(dāng)把崗位需求專(zhuān)業(yè)設(shè)置得太死,，有些非本專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，可以考慮適當(dāng)放寬專(zhuān)業(yè)限制,，給更多大學(xué)生機(jī)會(huì),。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃字論文篇七

在大學(xué)的校園里有不少同學(xué)在即將畢業(yè)、走上社會(huì)的這個(gè)特定時(shí)刻,，才猛然發(fā)現(xiàn)自己在大學(xué)里收獲甚微,。20xx年初，我公司開(kāi)發(fā)了一個(gè)大學(xué)生就業(yè)實(shí)習(xí)促進(jìn)的新項(xiàng)目,。在整個(gè)項(xiàng)目的行進(jìn)過(guò)程中,，我對(duì)大學(xué)生就業(yè)的困難以及影響大學(xué)生就業(yè)的各種因素有了更深層次的認(rèn)識(shí)。大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃問(wèn)題主要集中在兩方面：一是對(duì)于專(zhuān)業(yè),、興趣和職業(yè)的困惑;第二是普遍存在社會(huì)參與和適應(yīng)問(wèn)題,。大學(xué)生甚至成人在就業(yè)與擇業(yè)的時(shí)候，都會(huì)存在不了解自己,，不了解行業(yè)和社會(huì)的現(xiàn)象,。

在制定職業(yè)生涯規(guī)劃之前，每個(gè)大學(xué)生應(yīng)明確“我是一個(gè)什么樣的人,、我將來(lái)想做什么,、我能干什么、環(huán)境能支持我干什么”等問(wèn)題,。

在認(rèn)識(shí)自我,、了解社會(huì)的前提下，大學(xué)生應(yīng)從自身實(shí)際和社會(huì)需要出發(fā),，確定職業(yè)發(fā)展的方向,，明確達(dá)到職業(yè)目標(biāo)需要具備的素質(zhì)和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的優(yōu)劣勢(shì),。

大學(xué)生不僅要具有相當(dāng)數(shù)量的知識(shí),，還必須形成合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

大學(xué)生的綜合能力和知識(shí)面是用人單位選擇的依據(jù),。用人單位不僅考核其專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能,，而且還考核其綜合運(yùn)用知識(shí)的能力、對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力,、對(duì)文化的整合能力和實(shí)際動(dòng)手操作能力等,。

職業(yè)訓(xùn)練包括職業(yè)技能的培訓(xùn)，對(duì)自我職業(yè)適應(yīng)性考核,，職業(yè)意向的科學(xué)測(cè)定等,。

未來(lái)職業(yè)生涯的成功,，首先應(yīng)該確定一個(gè)切合實(shí)際的職業(yè)定位和職業(yè)目標(biāo)，并且把目標(biāo)進(jìn)行分解,，然后設(shè)計(jì)出合理的職業(yè)生涯規(guī)劃圖,，并且付諸行動(dòng)，經(jīng)過(guò)不斷努力和調(diào)整,，直到最后實(shí)現(xiàn)我們的職業(yè)發(fā)展目標(biāo),。同時(shí)大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃，有賴(lài)于政府,、社會(huì),、高校以及學(xué)生自身的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性,，需要多方面的緊密配合與全面推進(jìn),。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃字論文篇八

一、關(guān)于職業(yè)測(cè)評(píng)：

一份適合自己興趣的工作,，并不能保證你的成功,。只有充分地了解自己的人格與能力，結(jié)合現(xiàn)實(shí)社會(huì),認(rèn)識(shí)自己了解自己,客觀的找出自己的一些不足,，有針對(duì)性地培養(yǎng)和發(fā)展自己良好的職業(yè)個(gè)性,，才能最大限度地保障自己事業(yè)的成功。國(guó)家人才在線(xiàn)《職業(yè)能力測(cè)評(píng)系統(tǒng)》是由職業(yè)規(guī)劃專(zhuān)家基于心理學(xué),、行為學(xué),、社會(huì)學(xué)等綜合學(xué)科原理，結(jié)合現(xiàn)實(shí)社會(huì),，通過(guò)對(duì)每個(gè)人的職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)綜合能力的測(cè)評(píng),為你提供一套完全適合自身發(fā)展方向的職場(chǎng)成功法典,，職業(yè)測(cè)評(píng)系統(tǒng)讓你在未來(lái)的職場(chǎng)世界里自由翱翔。

二,、關(guān)于職業(yè)測(cè)評(píng)的內(nèi)容：

國(guó)家人才在線(xiàn)《職業(yè)能力測(cè)評(píng)系統(tǒng)》主要包括的有：eq情商測(cè)評(píng),、事業(yè)心測(cè)評(píng)、溝通交流能力測(cè)評(píng),、處理問(wèn)題能力測(cè)評(píng),、領(lǐng)導(dǎo)能力測(cè)評(píng)、創(chuàng)業(yè)潛力測(cè)評(píng),、成功傾向測(cè)評(píng),、職業(yè)選擇測(cè)評(píng)、工作壓力測(cè)評(píng),、工作態(tài)度測(cè)評(píng),、職業(yè)滿(mǎn)意度測(cè)評(píng)、人際關(guān)系測(cè)評(píng)等；科學(xué)全面的職業(yè)評(píng)測(cè)工具,，讓我們?cè)谧陨碜钌瞄L(zhǎng)的職業(yè)里獲取最成功的職場(chǎng)人生,。

三、職業(yè)測(cè)評(píng)報(bào)告的特點(diǎn)：

國(guó)家人才在線(xiàn)《職業(yè)能力測(cè)評(píng)系統(tǒng)》測(cè)評(píng)報(bào)告的特點(diǎn)：

1,、可以幫助職業(yè)測(cè)評(píng)參測(cè)者根據(jù)自己的性格,、能力來(lái)確定自己的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃；

2,、幫助參測(cè)者者確定職業(yè)目標(biāo),，盡可能的發(fā)揮出自己最大的潛能；

4,、讓用人單位合理的應(yīng)用職業(yè)評(píng)測(cè)報(bào)告結(jié)果人崗匹配,，達(dá)到企業(yè)和個(gè)人的利益最大化。

四,、國(guó)家人才在線(xiàn)《職業(yè)能力測(cè)評(píng)系統(tǒng)》適用對(duì)象為：求職人員,，在職人員，暫時(shí)失業(yè)人員,，企事業(yè)單位的人力資源部門(mén),、以及其他對(duì)職業(yè)測(cè)評(píng)感興趣的單位或個(gè)人等。

職業(yè)測(cè)評(píng)可以幫助我們清楚地認(rèn)識(shí)自我,，了解自己的性格特征和職業(yè)傾向,，幫助我們準(zhǔn)確的進(jìn)行職業(yè)定位，找到職業(yè)生涯發(fā)展的有效起點(diǎn),。揚(yáng)長(zhǎng)避短,，在職業(yè)道路上事半功倍，走得更遠(yuǎn),。但是,，職業(yè)測(cè)評(píng)并不是萬(wàn)能的，它不能解決所有的]人的所有的問(wèn)題,。而對(duì)于測(cè)評(píng)結(jié)果,，更是需要正確的對(duì)待。

首先,，對(duì)于剛要大學(xué)畢業(yè)的年輕人來(lái)說(shuō),，對(duì)各種專(zhuān)業(yè)的人才素質(zhì)要求還沒(méi)有很全面、深刻的了解,，即使測(cè)評(píng)結(jié)果顯示你適合某種工作,，那只是從性格,、能力或未來(lái)能力,、興趣等幾個(gè)方面提供的參考，而你能否適應(yīng)職業(yè)本身的壓力,、節(jié)奏,、競(jìng)爭(zhēng)力及職業(yè)對(duì)經(jīng)驗(yàn),、學(xué)歷等的要求，則往往是測(cè)評(píng)之外的事,。所以在不知所措時(shí),，先就業(yè)，等自己對(duì)各種職業(yè)有了一定的了解后再擇業(yè),，是明智之舉,。

其次，有的職業(yè)測(cè)評(píng)顯示一些職業(yè)較適合性格外向的人做,，但實(shí)踐中,，一些性格內(nèi)向的人也會(huì)做得很好，為什么,？因?yàn)橐环N職業(yè)對(duì)人才的需求是多樣性的,。所以，個(gè)人的職業(yè)測(cè)評(píng)最好和單位用人的測(cè)評(píng)結(jié)合起來(lái),，即用人者可能比你更了解你是否適合某種職業(yè),。

職業(yè)選擇決策是一個(gè)復(fù)雜的、動(dòng)態(tài)的過(guò)程,，要考慮很多因素,。在做具體決策時(shí)，除了本測(cè)評(píng)結(jié)果作為您的參考依據(jù)外,，您還要考慮以下一些因素,，如職業(yè)的發(fā)展前景，職業(yè)的工作環(huán)境,，職業(yè)給您帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)及非經(jīng)濟(jì)的報(bào)酬,，您的個(gè)性特征與職業(yè)要求的匹配性，您個(gè)人的能力特長(zhǎng)與職業(yè)要求的一致性,，以及您的父母親人和朋友對(duì)您的期望等等,。這些信息需要您自己去獲取，也可以向有關(guān)的專(zhuān)家或?qū)I(yè)機(jī)構(gòu)咨詢(xún),。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃字論文篇九

“很多人都問(wèn),，像沃爾瑪這樣的世界500強(qiáng)企業(yè)用人要求是什么？我想其實(shí)只要熱愛(ài)所從事的行業(yè),，有學(xué)習(xí)進(jìn)步的心態(tài),，為人誠(chéng)實(shí)正直，就基本符合任何企業(yè)的用人要求,，而如果要追求更好的發(fā)展,，還需要注意一些問(wèn)題。”5月12日,，沃爾瑪高級(jí)人力資源經(jīng)理梁音群作巡講時(shí)說(shuō),。

作為主講嘉賓的梁音群，結(jié)合當(dāng)下就業(yè)環(huán)境和企業(yè)人力資源戰(zhàn)略,，對(duì)大學(xué)生的擇業(yè)和職業(yè)規(guī)劃提出了一系列建議,。

梁音群說(shuō)，一個(gè)人的職業(yè)技能可以分為三個(gè)方面,，一是專(zhuān)業(yè)技能,；二是人際技能；三是觀念技能,，即戰(zhàn)略眼光和決策能力,。職位越高，對(duì)觀念技能的要求就越多,，對(duì)專(zhuān)業(yè)技能要求越少,。

不同的人根據(jù)對(duì)技能掌握的情況和就業(yè)心態(tài)，可以形象地分為“人財(cái)”,、“人材”,、“人才”、“人裁”四類(lèi),?！叭素?cái)”是企業(yè)最歡迎的，他們很好地具備了專(zhuān)業(yè)技能,、人際技能和觀念技能,，收入待遇高；“人材”不一定完全具備三種技能,，但他們心態(tài)開(kāi)放,，愿意像一棵小樹(shù)那樣成長(zhǎng)，大多數(shù)企業(yè)都需要這樣的人,；“人才”有一定技能,，但缺乏進(jìn)取心，成長(zhǎng)性不強(qiáng),，只能勉強(qiáng)找到一個(gè)工作,，難以獲得較高職位。最后的一種“人裁”,，則是既沒(méi)有技能,，又缺乏進(jìn)取心，就只能被裁員,。

梁音群表示,，沒(méi)有人一開(kāi)始就是“人財(cái)”,，所以對(duì)廣大學(xué)子來(lái)說(shuō)，成長(zhǎng)性是最重要的,，而這也是沃爾瑪在人力資源方面最關(guān)注的,。沃爾瑪有完善的培訓(xùn)體系,，針對(duì)不同層級(jí)和崗位的人才,，培訓(xùn)內(nèi)容各有側(cè)重。培訓(xùn)形式上,，包括在崗學(xué)習(xí),、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、總部專(zhuān)員授課,、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)等,。另外，針對(duì)一些有較大發(fā)展?jié)摿Φ膯T工,，沃爾瑪還會(huì)安排其赴美國(guó),、英國(guó)、韓國(guó)進(jìn)行實(shí)踐培訓(xùn),。

“現(xiàn)在一些已經(jīng)畢業(yè)或快要畢業(yè)的大學(xué)生,，在找工作時(shí)往往會(huì)設(shè)想：工作單位要離家近，工作要輕松一些,、最好每季度都能漲工資……但都沒(méi)考慮自己具有哪些技能和素養(yǎng),。”梁音群說(shuō),，抱著這種想法,，是很難找到滿(mǎn)意的工作的，而且容易形成一種不平衡的求職心態(tài),。

梁音群建議,，擇業(yè)時(shí)需要樹(shù)立良好的心態(tài)。很多人在得到一份不錯(cuò)的工作之后,，還想著會(huì)不會(huì)碰到更好的,，最后往往會(huì)因?yàn)殄e(cuò)過(guò)原有工作而后悔。在選擇就業(yè)行業(yè)的問(wèn)題上,，他認(rèn)為政府和事業(yè)單位等行業(yè)穩(wěn)定性強(qiáng),，福利較好，但可供選擇的發(fā)展渠道少,，晉升空間不大,。自己創(chuàng)業(yè)和自由職業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)較大，選擇時(shí)要慎重考慮自身的條件和承受風(fēng)險(xiǎn)的能力,。一些正在走下坡路或?qū)?lái)會(huì)被淘汰的行業(yè),，在擇業(yè)時(shí)需要避免,。應(yīng)選擇新興行業(yè)和一些符合經(jīng)濟(jì)發(fā)展潮流的行業(yè)，例如電子,、零售業(yè)等,，個(gè)人的發(fā)展前景也會(huì)比較廣闊。