作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧,。

大班美術(shù)教案漂亮的小雨傘篇一

教案前：

設(shè)計(jì)意圖：

京劇并非是我們南方孩子生活中經(jīng)常遇到和熟悉的事物，但從教育角度來說,，是有意義的,，通過這方面內(nèi)容的系列活動(dòng)，讓孩子初步接觸京劇,，了解中國(guó)這一特有的戲曲形式,，從而從另一個(gè)側(cè)面來了解祖國(guó)的傳統(tǒng)文化，激發(fā)起孩子喜愛京劇、熱愛祖國(guó)的情感,。根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn),，為了能夠讓他們親眼所見、親身經(jīng)歷,，去更直觀的感受體驗(yàn)京劇藝術(shù)的魅力,，在活動(dòng)前，請(qǐng)家長(zhǎng)帶著孩子們一起搜集有關(guān)京劇的知識(shí),，在活動(dòng)中,，給孩子觀看京劇片段，通過這些讓孩子們初步地了解京劇,。另外,，幼兒的全面發(fā)展，需要教師組織多樣化的活動(dòng),，同時(shí)還需兼顧領(lǐng)域與學(xué)科性的知識(shí),、技能，于是設(shè)計(jì)京劇臉譜成了我們的一個(gè),。

教學(xué),。

點(diǎn)，從中不僅讓孩子對(duì)京劇臉譜藝術(shù)的特點(diǎn)有所了解,，也能對(duì)“對(duì)稱”、“夸張”等的美術(shù)表現(xiàn)方式有所了解與嘗試,。

一,、活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)用鮮艷的色彩和夸張、對(duì)稱的圖案設(shè)計(jì)京劇臉譜,。

2．初步了解京劇文化,，知道京劇是中國(guó)特有的藝術(shù)。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

油畫棒,、墊板、空白臉譜人手一份,。

三,、活動(dòng)過程：

1．欣賞京劇片段：

（1）請(qǐng)幼兒欣賞京劇唱段，引起活動(dòng)的興趣,。

（2）請(qǐng)幼兒說一說在片段里,，你看到了什么，聽到了什么,。

（3）幼兒交流后,，教師歸納：這是一段京劇唱段，京劇是中國(guó)特有的戲劇藝術(shù)，在世界上很有影響,，人們提到京劇就會(huì)想到中國(guó),。京劇演員臉上都涂著鮮艷漂亮的油彩，不同的臉譜代表不同的人物,。

2．討論京劇臉譜的裝飾方法：

（2）歸納大家的發(fā)現(xiàn)：京劇臉譜由許多鮮艷的顏色組成,，它的圖案是對(duì)稱的，并以鼻子為中心進(jìn)行裝飾,。

3．介紹各種工具和材料：

（1）出示幼兒活動(dòng)材料：油畫棒,、空白臉譜。

（2）提醒幼兒在創(chuàng)作過程中注意的問題：涂色均勻,、對(duì)稱,。

4．創(chuàng)作京劇臉譜：

幼兒學(xué)習(xí)用鮮艷的色彩和夸張、對(duì)稱的圖案設(shè)計(jì)京劇臉譜,。

5．展示幼兒作品：

請(qǐng)幼兒談?wù)勛约鹤钕矚g哪幅圖,，說說原因。

活動(dòng)后的反思：

整個(gè)活動(dòng)上下來,，大部分孩子們對(duì)圖案的對(duì)稱是掌握了,，并能均勻地涂色，但是單憑一節(jié)課,，就讓孩子們了解京劇文化是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。從目標(biāo)來看，目標(biāo)一中的學(xué)習(xí)用鮮艷的色彩和夸張,、對(duì)稱的圖案設(shè)計(jì)京劇臉譜,，在活動(dòng)中只體現(xiàn)了用對(duì)稱的方法來設(shè)計(jì)臉譜，色彩鮮艷和夸張?jiān)诨顒?dòng)中基本沒有體現(xiàn),。目標(biāo)二制定的比較寬泛,，如果既要了解中國(guó)的京劇文化，又要掌握夸張,、色彩鮮艷,、對(duì)稱地畫臉譜，可以把活動(dòng)分為2個(gè)活動(dòng)時(shí)間,，第一個(gè)活動(dòng)可以把重點(diǎn)放在讓孩子們欣賞京劇和臉譜,，讓孩子們初步地了解京劇文化和欣賞臉譜的藝術(shù)美（為幼兒創(chuàng)作臉譜做鋪墊）。第二個(gè)活動(dòng)就可以把重點(diǎn)放在讓幼兒自己創(chuàng)作臉譜上了,。從過程上來看,，活動(dòng)中孩子的自主性學(xué)習(xí)體現(xiàn)的不夠，教師應(yīng)起到引導(dǎo)作用,，帶動(dòng)孩子大膽想象,，成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)者,。整個(gè)活動(dòng)開展下來，發(fā)現(xiàn)操作材料過于簡(jiǎn)單,，難度不大,，孩子們只是選擇顏色圖畫，如果給一張空白臉譜讓幼兒自己創(chuàng)作更符合現(xiàn)階段的孩子的能力,。

通過這一活動(dòng),，我反思了自己的教育行為，主要有以下幾點(diǎn)：1．了解孩子是實(shí)施教育行為的依據(jù),。我們不僅要了解孩子們的認(rèn)知背景,，還需要了解孩子們的社會(huì)性發(fā)展和個(gè)性特性。2．教師的語言是一門藝術(shù),，怎樣的語言能給孩子起到一個(gè)提升的作用,，正確引導(dǎo)孩子操作是我值得深思的一個(gè)問題。3．創(chuàng)造一個(gè)自由,、寬松的交往環(huán)境,，吸引幼兒樂于與他人交談，大膽發(fā)表自己的意見和看法是必備的,。

改進(jìn)后的教案：

一,、活動(dòng)目標(biāo)：

1、能初步感受并喜愛環(huán)境,、生活和藝術(shù)中的美,。

2、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),。

3、能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng),。

根據(jù)這3點(diǎn)目標(biāo)，我將活動(dòng)目標(biāo)改為：

1．學(xué)習(xí)用線條紋樣,、色彩對(duì)稱的方法夸張的表現(xiàn)京劇臉譜特征,。

2．能按照自己的意愿大膽創(chuàng)作，發(fā)展想象力和創(chuàng)作力,。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

教師材料：實(shí)物京劇臉譜、黑白局部臉譜貼磁（一套）,、與黑白臉譜紋樣相同的彩色完整臉譜一個(gè),。供幼兒欣賞、選用的紋樣圖案兩張,、京劇片段ppt,。

幼兒材料：幼兒操作卡,，分三個(gè)層次，第一層次是一個(gè)橢圓形臉的輪廓（人手一份）,，第二層次是已經(jīng)畫好一半京劇紋樣的臉譜（每組一份）,，第三層次是已經(jīng)完全勾勒好的京劇臉譜（每組一份），勾線筆,、油畫棒,、墊板人手一份。

在活動(dòng)材料上做了很大的改動(dòng),，首先本節(jié)活動(dòng)增加了難度,，為幼兒提供了只有一個(gè)橢圓形臉的輪廓，讓幼兒自由發(fā)揮創(chuàng)作,，二不是簡(jiǎn)單的涂色活動(dòng),。教師材料將臉譜分解開，讓幼兒在學(xué)習(xí)掌握創(chuàng)作臉譜的時(shí),，更清晰明了,。其次，每組一份的畫好一半京劇紋樣的臉譜和已經(jīng)完全勾勒好的京劇臉譜目的是給那些在創(chuàng)作時(shí)遇到困難或者不會(huì)畫的幼兒提供一個(gè)參考對(duì)象,。

三,、活動(dòng)過程：

（一）導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒活動(dòng)的興趣,。

1．幼兒欣賞京劇選段,。

（1）師：“今天，老師帶來了一段京劇,，我們一起仔細(xì)聽聽這段京歌中唱了什么,。

（2）幼兒交流后，教師歸納：京劇是中國(guó)特有的戲劇藝術(shù),，在世界上很有影響,，人們提到京劇就會(huì)想到中國(guó)。京劇演員臉上都涂著鮮艷漂亮的油彩,。

（由京劇片段導(dǎo)入活動(dòng),，能夠提高孩子的興趣，同時(shí)也能夠引出本節(jié)活動(dòng)的主題：臉譜,。）,。

（二）觀察、了解臉譜的對(duì)稱性和夸張性特點(diǎn),，感受京劇臉譜的獨(dú)特魅力：

（1）當(dāng)幼兒說到“我喜歡它的顏色,。”

教師提問“它用了哪些顏色,？它們搭配在一起怎么樣,？我們?cè)倏纯雌渌樧V,，它們又用了哪些顏色？（教師讓幼兒關(guān)注黑白色的臉譜和其他色調(diào)的臉譜）,。

小結(jié)：臉譜上的顏色看上去都比較夸張,，有的很鮮艷，有的色彩的對(duì)比很強(qiáng)烈,。

（2）當(dāng)幼兒說到“我喜歡它的花紋,。”

教師提問：“這個(gè)紋樣裝飾在了臉譜的哪里,？它是什么樣子的,？我們看看其它的臉譜用了哪些紋樣？”

教師小結(jié)：這些臉譜的紋樣很好看,，有的裝飾在了下巴上,，有的裝飾在了額頭上，還有的讓臉譜上的眼睛,、鼻子,、嘴巴都變得很夸張了。

（3）教師提問：這么多的臉譜,，你發(fā)現(xiàn)了它們有什么相同的地方,？（若幼兒說不出對(duì)稱，教師可把一張臉譜沿中間線剪開然后慢慢的合起來,，讓幼兒感知臉譜的圖案顏色都是對(duì)稱的,。）。

2．小結(jié)：臉譜的色彩夸張,，五官的紋樣夸張,、特別，很好看,。而且臉譜還是左右對(duì)稱的,。

說，體現(xiàn)了孩子學(xué)習(xí)的自主性,。在這一過程中,，請(qǐng)小朋友說，老師幫忙,。

總結(jié)。

代替了原本的教師說幼兒聽的模式給了更多的孩子發(fā)言機(jī)會(huì)和表達(dá)想法的機(jī)會(huì),。）,。

（三）幼兒明確要求，并按自己的意愿選擇,、設(shè)計(jì)京劇臉譜：

1．幼兒觀察教師演示操作方法,。

教師提問：這些臉譜是本來就長(zhǎng)在演員的臉上的嗎,？怎么上去的？

（教師出示人臉底板,，然后將黑白局部臉譜貼磁逐個(gè)已對(duì)稱的方法貼在人臉底板上形成完整的已勾勒好地黑白臉譜,，最后將與黑白臉譜紋樣相同的彩色臉譜蓋上，讓幼兒完整了解臉譜制作的方法,。）,。

2．明確操作要求：先設(shè)計(jì)紋樣裝飾對(duì)稱臉譜，再為臉譜涂色,。如果想不出紋樣的話,，可以選擇老師準(zhǔn)備的紋樣，也可以就畫上面的臉譜一樣的紋樣,，都可以,。（教師出示供幼兒欣賞、選用的紋樣圖案）,。

3．教師組織幼兒分組畫臉譜,，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì),。

（教師觀察幼兒的操作情況給予不同的指導(dǎo),，若有的幼兒實(shí)在不會(huì)畫，就給他提供第二層次或者第三層次的操作紙,。）,。

（根據(jù)大班幼兒的能力，教師提供空白臉譜,，幼兒根據(jù)自己的意愿設(shè)計(jì)創(chuàng)作臉譜,，在原本的基礎(chǔ)上增加了難度。整個(gè)活動(dòng)將了解京劇文化省去,，重點(diǎn)放在京劇臉譜的設(shè)計(jì)和創(chuàng)作上,，主題更明確。在有限的時(shí)間內(nèi)也能相對(duì)輕松地完成教學(xué)目標(biāo),。在示范時(shí),，教師運(yùn)用一步一步遞進(jìn)的方式讓幼兒掌握了畫臉譜的步驟，簡(jiǎn)單又有趣,。原本的了解京劇文化可放在區(qū)域游戲中開展,，教師可設(shè)置讓幼兒觀看京劇片段、模仿京劇演員,、欣賞京劇圖片等,，讓幼兒對(duì)中國(guó)京劇有一個(gè)初步的.了解。）,。

（四）展示作品,，相互欣賞,，體驗(yàn)成功的喜悅：

1．幼兒展示自己的作品，相互欣賞,，感受其中的美,。

2．幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

師：請(qǐng)你介紹一下自己設(shè)計(jì)的臉譜,。

（教師引導(dǎo)幼兒從顏色,、圖案和對(duì)稱性等方面進(jìn)行講評(píng)。）,。

（五）活動(dòng)延伸：

師幼戴著京劇臉譜一起共樂,。

幼兒園教學(xué)案例的改進(jìn)評(píng)析：

高郵市城北實(shí)驗(yàn)小學(xué)幼兒園王麗。

美術(shù)教育是幼兒園藝術(shù)教育的一個(gè)重要內(nèi)容,，而美術(shù)欣賞活動(dòng)卻是教育實(shí)踐的冷門,。如何在美術(shù)欣賞教育實(shí)踐中切實(shí)體現(xiàn)新《綱要》精神呢？這是一個(gè)值得我們思考的問題,。

從教材分析,，京劇臉譜是我國(guó)的傳統(tǒng)文化藝術(shù)，極富有民族特色,，它歷史悠久,，樣式很多，具有很高的藝術(shù)欣賞價(jià)值,，但我們的孩子們對(duì)京劇臉譜了解的少之甚少,，因此為了讓幼兒了解京劇是中國(guó)的國(guó)粹，讓孩子初步接觸到京劇,，了解中國(guó)這一特有的戲曲形式,，從而從另一個(gè)側(cè)面來了解祖國(guó)的傳統(tǒng)文化，激發(fā)起孩子喜愛京劇,、了解國(guó)學(xué),、熱愛祖國(guó)的情感。根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn),，為了能夠讓他們親眼所見,、親身經(jīng)歷，去更直觀的感受體驗(yàn)京劇藝術(shù)的魅力,，通過本次活動(dòng)讓幼兒能更深刻地了解了臉譜的種類,，各種臉譜的意義，培養(yǎng)幼兒對(duì)中國(guó)特有的臉譜藝術(shù)的濃厚興趣,。

根據(jù)對(duì)教材的分析,，我為本次活動(dòng)制定了兩個(gè)目標(biāo)，第一個(gè)目標(biāo)是引導(dǎo)幼兒欣賞各種京劇臉譜，認(rèn)識(shí)臉譜的基本特征,。第二個(gè)目標(biāo)是讓幼兒了解京劇臉譜的象征意義。

劇的相關(guān)資料,，介紹劇目中的人物為什么要化裝成花臉表演,，而臉上的每一種顏色又都代表了不同的含義，慢慢的孩子對(duì)臉譜有了一些了解,，尤其是對(duì)京劇臉譜更感興趣了,，而我們的活動(dòng)也將開始了。

本次活動(dòng)我是以傳統(tǒng)藝術(shù)---京劇臉譜作為欣賞對(duì)象,，讓幼兒對(duì)我國(guó)的國(guó)粹有了更進(jìn)一步的了解,。京劇臉譜造型夸張，色彩鮮艷,，內(nèi)容豐富,，能夠充分的吸引住孩子，激發(fā)幼兒的興趣,，提高幼兒感受美,、表現(xiàn)美的能力。在活動(dòng)中根據(jù)幼兒思維直觀性的特點(diǎn),，我采用了多媒體演示法,，通過欣賞經(jīng)典的京劇表演音像片段，讓幼兒從視覺和聽覺上感受京劇藝術(shù)的魅力,，使幼兒在輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境中對(duì)京劇藝術(shù)和臉譜產(chǎn)生濃厚的興趣,，在引導(dǎo)幼兒對(duì)京劇臉譜的基本造型特征進(jìn)行觀察討論時(shí)，我采用實(shí)踐操作法,，將一幅臉譜圖沿著中心線對(duì)折,，很快幼兒就發(fā)現(xiàn)了左右對(duì)稱的特點(diǎn)。這就充分體現(xiàn)了幼兒的主動(dòng)性,，教師起到一定的引到作用,，達(dá)到了良好的教學(xué)效果。由此我感受到幼兒在主動(dòng)學(xué)習(xí)中構(gòu)建的知識(shí)是多么的重要,。

在美術(shù)活動(dòng)中,，我改進(jìn)了教學(xué)手段，利用了多媒體課件,，給孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)輕松愉悅,、激情高漲的學(xué)習(xí)情境。它以方便,、快捷,、高效、直觀的教學(xué)特點(diǎn)，豐富的教學(xué)內(nèi)容,，形象生動(dòng)的教學(xué)情景走近了幼兒,。它將聲音、圖形,、影像等多媒體結(jié)合,，幫助幼兒打開眼、耳,、手,、口、腦等多種感知通道,，發(fā)揮聽覺,、視覺、運(yùn)動(dòng)覺,、語言等多種感官的作用,，使幼兒更容易遷移自己的生活經(jīng)驗(yàn)，理解作品背后畫家的情感,、態(tài)度以及人類文明的諸多領(lǐng)域,，乃至整個(gè)人類文化的輔助手段，從而提高了幼兒對(duì)美術(shù)作品中美的理解力和審美情感,，激發(fā)了幼兒表現(xiàn)美,，創(chuàng)造美的情趣。在活躍的氣氛中輕松地實(shí)現(xiàn)美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍美好事物和藝術(shù)作品的興趣,，開拓了他們的視野,，并在欣賞中獲得愉快地經(jīng)驗(yàn)。

一,、課件激發(fā)欣賞興趣,，增強(qiáng)趣味性：

“興趣是最好的老師!”應(yīng)用多媒體課件參與美術(shù)欣賞教學(xué)能大大地激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，使他們思維積極,，想象豐富,，調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，從而促使孩子們?nèi)婧椭C的發(fā)展,。多媒體聲色并茂,、動(dòng)靜結(jié)合、高度智能化等強(qiáng)大的技術(shù),，是傳統(tǒng)教學(xué)中無法或難以表達(dá)的內(nèi)容,，形象直觀地展現(xiàn)在幼兒的面前，激發(fā)幼兒在多樣化的活動(dòng)過程中多方位,、多角度地感受美,、發(fā)現(xiàn)美和表現(xiàn)美,。牽引幼兒眼、耳,、手,、口、腦等多種感知通道,，按照自己的意愿和興趣來表達(dá)自己的體驗(yàn)和情感,，在情感共鳴中獲得滿足。在幼兒有需要自我表達(dá)的愿望時(shí),，幼兒就會(huì)用動(dòng)作或美術(shù)的手段來表達(dá)自己的感受。例如：《京劇臉譜》,，在現(xiàn)代孩子的眼中,，京劇臉譜并不是國(guó)粹，而是普通的面具,，而且還有一點(diǎn)可怕,。可設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)課件,，繪制或下載各種京劇臉譜片段以及各種精美的圖片,，另外還有各種臉譜的優(yōu)秀美術(shù)作品，幼兒大開眼界,，輕松地掌握京劇臉譜的特征,，使孩子興趣大增，畫出了各具特色的京劇臉譜,，真是栩栩如生,，充滿童趣。

二,、課件內(nèi)容豐富,，增強(qiáng)欣賞品質(zhì)：

課前我通過上網(wǎng)、下載,、掃描圖片等方式找到需要欣賞的教學(xué)圖片,，通過軟件制成的課件，讓幼兒看到畫面品質(zhì)完好的作品,，解決了沒有真實(shí)作品讓幼兒欣賞的難題,。

同時(shí)還增加了京劇表演的片段《五臺(tái)山》和同齡孩子的京劇作品，配上音樂,、畫面,、文字提示等，在欣賞的過程中,，孩子們都情不自禁的模仿起來,。在模仿與欣賞中讓孩子掌握了京劇臉譜的各種知識(shí)，豐富了孩子的知識(shí)面。又豐富了教師講課內(nèi)容,，又提高了教學(xué)質(zhì)量,。

三、課件發(fā)散思維,，增強(qiáng)創(chuàng)造性：

21世紀(jì)人們稱之為信息時(shí)代,、多媒體時(shí)代、創(chuàng)造性時(shí)代,。幼兒園《綱要》中指出藝術(shù)教育就是要激發(fā)幼兒的藝術(shù)創(chuàng)造性,。美術(shù)欣賞教育作為藝術(shù)教育的另一面也省不了要培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性，同時(shí)當(dāng)今社會(huì)又是一個(gè)瞬息變化的社會(huì),，他需要有創(chuàng)造性的人才來適應(yīng)和推動(dòng),。而課件的應(yīng)用，在幼兒創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)中有著無可比擬的優(yōu)勢(shì),。在《京劇臉譜》教學(xué)中,，在欣賞同伴作品以及一些夸張的作品中，讓幼兒體驗(yàn)到作品的滑稽和幽默,。為幼兒的創(chuàng)造提供了形象,，同時(shí)也消除了不能完美表現(xiàn)京劇臉譜的顧慮。在此基礎(chǔ)上,，我又適當(dāng)?shù)丶右砸龑?dǎo),、點(diǎn)撥，幼兒思路開闊,，想象力,，創(chuàng)造力也隨之調(diào)動(dòng)了。

多媒體課件的運(yùn)用,，使“京劇臉譜”的課堂變得有趣而靈動(dòng),。使幼兒多角度、多方位地參與美術(shù)活動(dòng),，也是一種極有效的教育方法,，促進(jìn)了教師教育活動(dòng)過程中“教”的趣味性，為課堂增添了活力,！但我還覺得有些細(xì)節(jié)方面還應(yīng)當(dāng)有所優(yōu)化,。在幼兒發(fā)現(xiàn)京劇表演和平常表演不一樣的地方時(shí)，幼兒最先提到的是顏色（這符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)）,，可依據(jù)幼兒的思路來一一探究,，就從顏色著手，讓幼兒說出顏色中隱藏的秘密,，接著再是圖案花紋等等,。

另外,，在引導(dǎo)幼兒對(duì)京劇臉譜的象征意義進(jìn)行討論的時(shí)候，可出示代表人物的圖片,，比如黑臉的代表人物是包公,，白臉的代表人物是曹操，金臉的代表人物是孫悟空,，使小朋友們一看就能大概的了解其中的含義,。在引領(lǐng)幼兒感受臉譜的色彩上我有些急于總結(jié)，應(yīng)該給幼兒更多自由議論和互相交流的時(shí)間,，然后再讓幼兒表達(dá)對(duì)臉譜的感受,，那樣幼兒才能充分表達(dá)對(duì)臉譜的感受，而不是單純的“旁觀者”和“聽眾”,，使每個(gè)幼兒都切實(shí)參與到活動(dòng)中來,。最后表演的內(nèi)容也可以豐富一些，可先讓小朋友們選擇自己喜歡的臉譜,，說出自己對(duì)臉譜的理解，再戴上進(jìn)行表演,，這就起到了一定的鞏固作用,，幼兒在表演活動(dòng)中充滿興趣，過目不忘,。

民族的就是世界的,，我們應(yīng)創(chuàng)造條件讓幼兒多接觸一些中國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)，萌發(fā)作為中國(guó)人的自豪感,！在今后的教學(xué)實(shí)踐中我將不斷引領(lǐng)幼兒感受中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力,，同時(shí)我也將不斷探索美術(shù)欣賞教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，在提升幼兒欣賞美,、感受美的同時(shí)使自己的欣賞水平不斷的得到提升,。

勤思才能出好課，每一次教學(xué)活動(dòng)的都不是一遍就成功的,，只有在不斷的思考和反思中,，才能不斷的調(diào)整進(jìn)步。我將在反思中提升自己,，不斷成長(zhǎng),！

大班美術(shù)教案漂亮的小雨傘篇二

一、活動(dòng)目標(biāo)：

(1)能用繪畫的方式表現(xiàn)鳳陽人敲花鼓的歡快場(chǎng)面,。

(2)嘗試表現(xiàn)人物的簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài),。

(3)增強(qiáng)熱愛家鄉(xiāng)民俗的情感。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備,。

1,、觀看過花鼓表演，知道花鼓的相關(guān)知識(shí),。

2,、表演花鼓的相關(guān)圖片，制成ppt課件,、音樂,、繪畫材料。

三,、活動(dòng)過程,。

一、幼兒隨音樂《鳳陽花鼓》入場(chǎng),，導(dǎo)入課題,。

這是什么音樂?人們什么時(shí)候會(huì)表演鳳陽花鼓呢?你在哪里見過?

小結(jié)：爺爺奶奶鍛煉身體的時(shí)候，有大型慶?；顒?dòng)時(shí)會(huì)表演鳳陽花鼓,。逢年過節(jié)時(shí)，鼓樓廣場(chǎng)和各個(gè)旅游景點(diǎn)都有花鼓表演,。作為鳳陽人心里是非常自豪的,，所以會(huì)敲響花鼓。

二,、探索與演示,。

1、出示花鼓表演的圖片,，請(qǐng)幼兒觀察,。

人們打花鼓時(shí)兩只手里分別拿著什么?身體的姿態(tài)是什么樣的?背后的場(chǎng)景是什么樣的?

2、請(qǐng)幼兒模仿自己喜歡的打花鼓姿勢(shì),，體驗(yàn)頭,、臂、腰,、腿的擺放造型,。

三、引導(dǎo)幼兒構(gòu)思想要表達(dá)的內(nèi)容,。

1,、交代繪畫任務(wù)。

2,、引導(dǎo)幼兒構(gòu)思畫面,。

(1)花鼓表演有很多人，還有節(jié)日?qǐng)鼍把b飾,，場(chǎng)面特別大,，應(yīng)該怎么畫?

(2)請(qǐng)幼兒小組討論,，說說自己的想法。教師隨機(jī)聽討論,。

(3)請(qǐng)想的比較好的幼兒大膽表述,。

四、幼兒繪畫,，教師指導(dǎo),。

1、引導(dǎo)幼兒安排好畫面,。

2,、了解幼兒的表現(xiàn)意圖，在幼兒感到困難時(shí),，及時(shí)予以幫助,。

3、引導(dǎo)幼兒從不同方面,，如發(fā)型,、服裝、姿態(tài),、表演背景等,，大膽表現(xiàn)表演花鼓的歡快場(chǎng)景。

五,、活動(dòng)延伸。

1,、舉辦“歡快的花鼓舞”繪畫展,。

2、幼兒介紹自己的作品,，大家互相欣賞,。

大班美術(shù)教案漂亮的小雨傘篇三

1、欣賞火烈鳥之美,，并用水粉畫的方式表現(xiàn)晚霞中火烈鳥的不同姿態(tài),。

2、通過欣賞圖片,、身體動(dòng)作探索表達(dá)等方式,，表現(xiàn)火烈鳥姿態(tài)的關(guān)鍵特征（長(zhǎng)脖子、長(zhǎng)腿等）,。

3,、在故事和音樂的伴隨下，能用自己的方式繪畫并表達(dá),。

1,、教學(xué)課件《火烈鳥》

2,、作業(yè)紙：有晚霞底色的紙8開紙、水粉筆,、黑色顏料,、黑色勾線筆。

3,、背景音樂:肖邦《降e大調(diào)夜曲》,、故事：《晚霞中的火烈鳥》。

l (欣賞ppt圖一)欣賞故事,，感受火烈鳥美麗的故事情境,。

l 繼續(xù)欣賞ppt圖二、圖三

教師：你覺得火烈鳥美嗎,？什么地方美,？用××就像是××來表述優(yōu)美之處。例如：長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子很柔軟,，有的時(shí)候是直直的,，有的時(shí)候是彎彎的，細(xì)長(zhǎng)的腿走起路來像芭蕾舞演員一樣輕盈,。羽毛像雪一樣白,。

教師：讓我們一起看看火烈鳥的脖子和腿（分析動(dòng)作的以及火烈鳥身體結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)）。

l 要畫火烈鳥,，需要畫哪幾個(gè)部分,？（初步關(guān)注火烈鳥的身體結(jié)構(gòu)）

1、教師介紹繪畫材料,。

2,、請(qǐng)一個(gè)幼兒示范，教師幫助幼兒進(jìn)行完整繪畫,。

3,、教師示范第二只火烈鳥，引導(dǎo)幼兒了解變化的方法：

a：想象變換脖子的彎曲形式,。

b：變換頭和身體的位置,。

c：提示尖嘴、細(xì)腿等細(xì)節(jié)的表現(xiàn),。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

l 你想畫火烈鳥在做什么,？

2 畫法提示：身體畫成雨滴狀，尾巴這兒尖一點(diǎn),，腿等細(xì)節(jié)表現(xiàn),。

幼兒自由觀察介紹自己的火烈鳥在做什么。隨樂模仿火烈鳥舞蹈,。

教師：哪一副畫是你的,，你的火烈鳥在做什么,？他的脖子像什么？

大班美術(shù)教案漂亮的小雨傘篇四

在平時(shí)的活動(dòng)中,，孩子們對(duì)于折紙的興趣也比較大,，能認(rèn)真折紙，但是對(duì)于看圖示折紙還存在一定的難度,。動(dòng)手能力較弱的孩子他們的靈活度不夠,，還有待于進(jìn)一步的提高。

活動(dòng)目標(biāo),。

1,、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)看圖示折紙，先折“雙三角”再折出燈籠,。

2,、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。

3,、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1,、人手一張彩色方形紙,；顏色有紅、黃,、綠等,。

2、操作卡片《燈籠》折紙圖示1份,，半成品1份,，未吹氣成品1份，裝飾好的燈籠一只,。

3,、彩色長(zhǎng)紙條,、剪刀,、漿糊、棉簽,、顏料,。

活動(dòng)流程。

導(dǎo)入活動(dòng)—幼兒學(xué)習(xí)折疊方法—幼兒操作—評(píng)價(jià)活動(dòng),。

活動(dòng)過程,。

1、導(dǎo)入活動(dòng),，引起興趣,。

教師：國(guó)慶節(jié)時(shí),，小朋友們?cè)诖蠼稚峡吹綊煸诘觊T口那圓圓胖胖的是什么？

2,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)燈籠的折疊方法,。

（1）出示折紙圖示，明確圖上各符號(hào)所代表的意思,。

（2）幼兒按操作卡片圖1,、圖2、圖3折好：圖1把正方形紙對(duì)角折成三角形,；圖2,、圖3把兩只尖角分正反對(duì)準(zhǔn)直折成正方形。

（3）教師出示半成品講解并演示圖4“雙三角”的折法：一只手插入中間,，另一只手對(duì)捏兩道邊后,，用手抹平就成圖4下面繼續(xù)圖5、圖6,、圖7折成圖8,，教師再拿出沒吹氣的燈籠示范吹氣的方法。

3,、交代要求,，幼兒操作，教師指導(dǎo),。

（1）教師：請(qǐng)大家開始折雙三角,，折好再按圖5、圖6,、圖7折成圖8.折的時(shí)候注意折邊要整齊,，每折好一個(gè)步驟都要用手把紙抹平，全部折好后,，再用剪刀把長(zhǎng)條紙剪成細(xì)絲狀,，貼在燈籠底部，上面貼兩根細(xì)紙條作為掛的帶子,，吹好氣以后再把上面的兩根細(xì)紙條連接貼好,。

（2）請(qǐng)小朋友用顏料、棉簽,，給燈籠輕輕畫上好看的圖案,。

（3）幼兒操作，教師輔導(dǎo),。

幫助有困難的幼兒完成折紙,，并指導(dǎo)幼兒粘貼，注意粘貼的部位并保持整潔。

3,、評(píng)價(jià)作品,，結(jié)束活動(dòng)。

把做好的燈籠懸掛在窗臺(tái)上,，讓全體幼兒來欣賞,，找出折得好或裝飾得好的燈籠，讓幼兒說出喜歡哪一個(gè),，并說出為什么喜歡,。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中孩子們的興趣較高，當(dāng)教師示范吹出燈籠的時(shí)候表現(xiàn)的非常新奇,，還給與教師鼓掌,，也由此激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)欲望。能力強(qiáng)的孩子能根據(jù)圖示一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)行活動(dòng),，而能力弱的則需要教師的指導(dǎo)或其他同伴的幫助,，才能夠完成。但是整個(gè)活動(dòng)能夠進(jìn)行完,，孩子也在此基礎(chǔ)上能有創(chuàng)新,，將燈籠變成了話筒。

大班美術(shù)教案漂亮的小雨傘篇五

借助一頂帽子,，讓幼兒說說它的形狀,、大小等，培養(yǎng)他們的觀察與分析能力,，通過讓幼兒看看,、想想、說說,、畫畫的過程,，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性,，并能在繪畫的過程中,，表現(xiàn)出他們的創(chuàng)作意圖。

1,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,，給學(xué)生鋪設(shè)表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的條件,。

2,、通過學(xué)習(xí)繪畫的過程,，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力,。

3,、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣,。

4,、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作,、表達(dá)能力,，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

1,、鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)揮想象,，大膽地表現(xiàn)自己與別人不同的想法。

2,、能用繪畫的形式表達(dá)出自己的想法,。

1、視頻展示臺(tái)

2,、玩具小白兔

3,、帽子實(shí)物及帽子的圖片

4、小動(dòng)物的圖片

5,、情景圖片若干

6,、繪畫工具

一、觀察想象今天,，有一個(gè)新朋友要和大家認(rèn)識(shí),，（出示小白兔）它就是勤勞、善良的小白兔,。

（師說故事）小白兔一大早就起來了,，打扮得漂漂亮亮的，來和小朋友見面,，在半路上,，它撿到了一頂帽子(出示實(shí)物帽子，展示后交幼兒傳看觀察),。

提問：

1,、"這頂帽子看起來像什么？"

二,、想象,，豐富創(chuàng)作內(nèi)容（故事繼續(xù)）小白兔決定把這頂帽子送給需要它的小伙伴，它來到森林里,。

小老鼠看見了說：呀,，這頂帽真大呀，我要用它來（出示河流圖片,，幼兒想象）做一只小船,。（利用圖片引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象,，回答問題，教師加以概括,，給出答案）〔運(yùn)用幼兒感興趣的事物或方式,，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)、運(yùn)用自己的想象,、利用自身的動(dòng)作,，將幼兒的興趣激發(fā)起來，使他們較快地進(jìn)入一個(gè)有一定目的且積極主動(dòng)的狀態(tài),。因此活動(dòng)一開始,，便采用問答、互動(dòng)動(dòng)等融合引導(dǎo)幼兒進(jìn)入主題,，請(qǐng)幼兒來表現(xiàn)對(duì)生活的認(rèn)識(shí),。〕小松鼠看見了說：呀,，好柔軟的帽子呀,，用來當(dāng)床(師示范做睡覺的動(dòng)作，幼兒想象)一定很舒服,。

小蝸?？匆娏苏f：呀，好漂亮的帽子,，用它來做（展示蝸牛殼破損圖片,，幼兒想象）房子真是再合適不過了。

公雞說：我可以用它做（展示下雨圖片,，幼兒想象）把傘,。

小羊說：我可以把它做成（提示小羊要購物，幼兒想象）籃子,。

三,、創(chuàng)作要求

1、在視頻展示臺(tái)上展示小動(dòng)物的卡片,。

2,、要求幼兒用動(dòng)物圖片與帽子圖片在視頻展示臺(tái)上進(jìn)行情景組合。（如：公雞用帽子做傘,、小猴子用帽子做降落傘……）

3,、要求幼兒發(fā)揮想象，組合更多的情景,。（教師給與適當(dāng)誘導(dǎo)和鼓勵(lì)）(幼兒的審美情趣,、審美能力、作畫技能,、創(chuàng)新能力等等都是不同的,。教師應(yīng)該承認(rèn)幼兒的個(gè)體差異,，因勢(shì)利導(dǎo)地加以引導(dǎo)和示范。)

四,、幼兒創(chuàng)作

1、教師示范作畫：

取繪畫工具,，在視頻展示臺(tái)上示范一至兩種情景畫,。

a講解帽子和小動(dòng)物的遮擋關(guān)系，簡(jiǎn)單裝飾帽子,；

b用擬人化手法給小動(dòng)物添加快樂的表情和情景動(dòng)作,；

c添加場(chǎng)景(提示可根據(jù)需要添加小河流、草地,、樹林……)

2,、了解幼兒的創(chuàng)作意圖，提出適當(dāng)意見,，進(jìn)行適當(dāng)修改,。

在本次的教學(xué)過程中，以激發(fā)幼兒的繪畫興趣,，啟發(fā)幼兒想象力為主,，并結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，采取多樣化的教學(xué)手段吸引他們的好奇心,。兒童的思維不受時(shí)間和空間的限制,，他們的想象力是不可低估的。教師應(yīng)當(dāng)為幼兒的創(chuàng)新思維創(chuàng)造條件,，給孩子一個(gè)無拘無束的想象空間,。幼兒學(xué)習(xí)的自主性，很大程度取決于教師能否選擇一些有吸引力的內(nèi)容,，并能將這些內(nèi)容與幼兒的實(shí)際能力相聯(lián)系,，用不同的方式將教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)過程相融合，達(dá)到舉一反三,，事半功倍的效果,。

小百科：帽子，一種戴在頭部的服飾,，多數(shù)可以覆蓋頭的整個(gè)頂部,。帽子主要用于保護(hù)頭部，部分帽子會(huì)有突出的邊緣,，可以遮蓋陽光,。帽子有遮陽、裝飾,、增溫和防護(hù)等作用,，因此種類也很多,，選擇也有很多講究。

大班美術(shù)教案漂亮的小雨傘篇六

1,、用夸張的圖形和局部對(duì)稱的方法根據(jù)葫蘆瓢造型設(shè)計(jì)小丑,。

2、感受小丑的獨(dú)特魅力,，激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1,、課件,。

2、顏料,、毛筆,、水筆、葫蘆瓢,、抹布,、水桶。

活動(dòng)過程,。

一,、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣,。

1,、課件：看，這是什么呀,？

2,、看了小丑心里感覺怎么樣？（引導(dǎo)幼兒說出小丑的特點(diǎn)）,。

3,、：原來小丑有一個(gè)紅紅的鼻子，大大的嘴巴,，一雙有趣的眼睛,，看上去很有趣，真滑稽,。

二,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)葫蘆瓢造型設(shè)計(jì)小丑。

2,、老師也覺得這個(gè)長(zhǎng)柄的葫蘆瓢最合適,，下面大大的圓可以做小丑的臉，上面細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)正好做一頂帽子,，那我就來試試設(shè)計(jì)一個(gè)小丑,。

3,、看課件，講解：先在圓圓的臉上的中間位置畫一個(gè)紅鼻子,，下面畫一張大大的嘴巴,，要很大很大，讓人一看就覺得好笑,，鼻子上面畫眼睛,，眼睛畫什么樣的呢？就畫個(gè)五角星的眼睛吧,，要對(duì)稱,，再畫上對(duì)稱的眉毛,，還要戴上一頂漂亮的帽子,。

三、

幼兒操作,，教師指導(dǎo),。

1、交代要求：老師給你們也準(zhǔn)備了各種形狀的葫蘆瓢,，選一個(gè)自己喜歡的,，先看看葫蘆瓢是什么樣子的？再想想設(shè)計(jì)成什么樣子的小丑,？畫的時(shí)候先用水筆畫,，再涂色。最后我們看看誰的小丑最滑稽,！

2,、幼兒操作：

（1）選擇自己喜歡的葫蘆瓢外形，進(jìn)行創(chuàng)作,。

（2）提醒幼兒用筆,、洗筆的注意事項(xiàng)。

四,、講評(píng),。

1、展示幼兒作品,。

2,、欣賞，講評(píng)：哪個(gè)小丑最滑稽,？你喜歡哪個(gè)小丑,？為什么？

大班美術(shù)教案漂亮的小雨傘篇七

1,、引導(dǎo)幼兒用綠色皺紋紙和綠色彩紙制作柳樹,。

2,、發(fā)展幼兒手指動(dòng)作的靈活性。

3,、培養(yǎng)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣和團(tuán)結(jié)協(xié)作,、互相配合的集體觀念。

1,、活動(dòng)之前帶領(lǐng)幼兒觀察,、認(rèn)識(shí)柳樹的基本特征。

2,、每組1張教師已經(jīng)畫好樹干的教大作業(yè)紙,，并準(zhǔn)備長(zhǎng)短不一的長(zhǎng)條綠色皺紋紙，小長(zhǎng)方形的綠色蠟光紙,、膠水,、剪刀若干。

3,、投影儀一臺(tái),，投影片一張。

一,、激發(fā)幼兒參與環(huán)境布置的興趣1,、請(qǐng)幼兒猜謎語：有個(gè)姑娘志氣大，江南塞北都安家,，湖水替她照鏡子,，春風(fēng)幫她梳頭發(fā)。（柳樹）2,、放幻燈（美麗春天景象）讓幼兒觀察春天來了,，柳樹發(fā)芽了，小草也長(zhǎng)出來了,，花也開了,，燕子也回來了。豐富幼兒對(duì)春天特征的認(rèn)識(shí),，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣,。

4、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,，并說說這棵垂柳的各部分是用什么材料制作的,。

5、教師小結(jié)：這棵垂柳是用綠色皺紋紙和綠色彩紙制作的,，進(jìn)談我們也來學(xué)做一棵垂柳,，一起布置一個(gè)美麗的垂柳林。

二、師生討論制作方法怎樣才能制作一棵美麗的垂柳呢,？（引導(dǎo)幼兒回憶柳枝是長(zhǎng)長(zhǎng)的,，向下垂的，葉子均勻地長(zhǎng)在柳枝上）教師講解示范,，引導(dǎo)幼兒用長(zhǎng)短不一的長(zhǎng)短不一的長(zhǎng)條綠色皺紋紙,，采用搓捻的方法（用雙手的大拇指、食指和中指向相反方向使勁,，搓捻成細(xì)條）搓成柳枝,，然后均勻粘貼在樹干的適當(dāng)位置。若長(zhǎng)度不夠,，可采用連接粘貼方法,，增加長(zhǎng)度，再用綠色大小不一的長(zhǎng)方形蠟光紙對(duì)折重疊后用剪刀左右剪狐線,，剪出許多大小不一,，形狀大致相同的柳葉，均勻粘貼在柳枝的適當(dāng)位置上,。

三,、幼兒制作,，教師巡回指導(dǎo)1,、將幼兒分成每?jī)扇艘唤M，合作制作一棵垂柳,，要求幼兒互相商量,，好好合作，可以模仿老師的制作方法,，也可以自創(chuàng)方法,。

2、師巡回指導(dǎo),，表揚(yáng)善于動(dòng)腦及能較好合作的幼兒鼓勵(lì)添畫內(nèi)容豐富畫面,。

四、布置柳樹林1,、讓幼兒自由參加同伴的作品,，看看那組的柳樹生“長(zhǎng)”得茂盛，柳枝多而垂,，柳葉大小距離均勻,。

2、教師協(xié)助幼兒將作品一一布置在墻面上,，形成一個(gè)美麗的“柳樹林”,。

3、師生在愉快的音樂聲中共同欣賞“柳樹林”,，體驗(yàn)參與環(huán)境布置的愉快感,。

大班美術(shù)教案漂亮的小雨傘篇八

1,、能根據(jù)所學(xué)的有關(guān)知識(shí)和大熊貓圖片,簡(jiǎn)單的畫出大熊貓的體態(tài)。

2,、增強(qiáng)幼兒愛護(hù)大熊貓的情感,。

活動(dòng)準(zhǔn)備課件大熊貓、大熊貓圖片,、錄音機(jī),、磁帶、彩筆,、油畫棒,、繪畫紙,小椅子、呼啦圈,。

活動(dòng)過程,。

一、開始部分:,。

隨著音樂全體小朋友學(xué)著大熊貓的動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室,。

二、基本部分:,。

1,、出示課件:(大熊貓吃竹子的畫面、玩耍的畫面),讓幼兒觀察并講述大熊貓的外形特征,。

小朋友,圖上是誰啊?(大熊貓)大熊貓?jiān)诟墒裁?(在吃竹子,、在玩……)大熊貓長(zhǎng)什么樣子啊?(身上有毛,有黑色的、有白色的,有四條腿,有一條尾巴,有兩只半圓形的耳朵,身體胖胖的……)教師:剛才小朋友們看的真仔細(xì),說的太好了,大熊貓身體肥胖,四肢粗壯,皮毛黑白分明,四肢,、肩部和耳朵黑亮,眼睛周圍也是八字形的黑毛,其余均為白毛,。而且大熊貓生活在山林中,喜歡吃竹葉和竹筍。是國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物,。

2,、朋友們看磁性黑板,出示熊貓圖片,請(qǐng)幼兒觀察靜止的熊貓的樣子。

3,、老師在卡紙上示范并講解大熊貓的畫法,。

1)大熊貓圓圓的大腦袋。

2)出大熊貓橢圓形的白色身體,。

3)畫出大熊貓又粗又短的四條黑腿,。

4)給大熊貓?zhí)懋嬌涎劬Α⒈亲?、耳朵?/p>

5)給大熊貓進(jìn)行著色,。

4、幼兒在繪畫紙進(jìn)行繪畫。

1)自己畫,老師巡回指導(dǎo),必要時(shí)給予幫助,。

2)畫簡(jiǎn)單的大熊貓的基礎(chǔ)上,大膽想象,畫出不同形態(tài)的大熊貓,。

3)為大熊貓?zhí)懋嬛窆S、竹葉等,。

4)給大熊貓進(jìn)行著色,。注意畫面的整潔,涂色要均勻。

7,、對(duì)孩子的作品進(jìn)行,組織孩子們選出不同姿態(tài)的大熊貓,組成熊貓的一家,進(jìn)行組合活動(dòng),并進(jìn)行講述活動(dòng),發(fā)展孩子們的語言表達(dá)能力和組合能力,。

8、小朋友,今天我們把大熊貓的一家打扮的這么漂亮,它們可高興了,。讓我們一起祝賀一下,來做一個(gè)《大熊貓鉆圈》的游戲,好不好?(好!)老師講明游戲的玩法,、規(guī)則和注意事項(xiàng)。

玩法:幼兒排成兩隊(duì),第一個(gè)幼兒學(xué)習(xí)大熊貓的模樣,手腳著地,鉆過呼啦圈后,返回拍第二個(gè)小朋友的手,依次類推,看哪一隊(duì)的小朋友先鉆完,哪隊(duì)便為勝方,。

規(guī)則:必須手腳著地鉆過呼啦圈,。

注意事項(xiàng):不能碰倒呼啦圈。

三,、活動(dòng)延伸:,。

剛才小朋友們表現(xiàn)太棒了!現(xiàn)在讓我們把大熊貓送回家吧。

聽著音樂,組織孩子們張貼自己的作品到互動(dòng)墻壁上,。

大班美術(shù)教案漂亮的小雨傘篇九

1,、讓孩子表達(dá)自己長(zhǎng)大后想要做的工作。

2,、學(xué)畫不同職業(yè)的人,，表現(xiàn)人物的動(dòng)態(tài)和工作環(huán)境,。

1,、不同職業(yè)的人工作時(shí)的部分錄像

2、紙,、筆,。

3、各種職業(yè)的人物圖片若干,。

1,、觀看錄像，了解不同職業(yè)的人的工作特點(diǎn)和性質(zhì)

2,、朗誦詩歌《長(zhǎng)大了做什么》,，引起幼兒活動(dòng)興趣，

3,、開展“我的理想”交流活動(dòng),，請(qǐng)幼兒說說自己長(zhǎng)大了想做什么？想做些什么事？

（1）小組內(nèi)交流,。

（2）全班交流,。

4、啟發(fā)幼兒用繪畫的方式表達(dá)自己“長(zhǎng)大了想做什么”的愿望,。

啟發(fā)幼兒畫出相應(yīng)的職業(yè)特征和工作環(huán)境的特點(diǎn),，畫出人物的動(dòng)態(tài)。

5,、幼兒創(chuàng)作,，教師巡回指導(dǎo)。

6,、作品展覽及交流,。

布置“我的理想”專欄，鼓勵(lì)幼兒向同伴介紹自己的愿望,。

大班美術(shù)教案漂亮的小雨傘篇十

教材分析：

本課是讓學(xué)生自己動(dòng)手來制作鮮花,。教材中安排了學(xué)生制作的各種鮮花，以及學(xué)生把鮮花獻(xiàn)給老師的場(chǎng)面,?；顫姷膱D片內(nèi)容和好看的視覺效果，直觀的把制作鮮花的目的.表現(xiàn)出來,。教材的設(shè)計(jì)能夠從學(xué)生的心理特點(diǎn)出發(fā),，達(dá)到了教材與版面形式的完美統(tǒng)一。

教學(xué),。

重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)自己動(dòng)手制作,，培養(yǎng)尊師的情感。

教學(xué)難點(diǎn)：

感受鮮花的審美特征,。

教學(xué)目的：

1,、通過對(duì)植物的觀察和廢舊材料的利用，培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美的意識(shí),。

2,、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)師長(zhǎng)的敬愛之情,。

教學(xué)方法：觀察法,、啟發(fā)法、談話法,、討論法,。

課前準(zhǔn)備：

（1）帶領(lǐng)學(xué)生觀察植物，并能夠?qū)Ω鞣N植物的外形,、顏色等特征進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述,。

（2）師生共同收集各種用來表現(xiàn)植物的廢舊材料,，如舊掛歷紙、吸管等,。

課堂教學(xué)：

導(dǎo)入新課：

實(shí)物展示,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

“同學(xué)們好,，今天老師帶來了一束美麗的花,，同學(xué)們仔細(xì)的觀察一下，這些花與我們平?？吹降幕ㄓ惺裁床煌?？”

“是的，他們是用紙做成的,。今天這節(jié)課,，我們就來做美麗的紙花好不好？”（教師板書課題《花兒》）,。

講授新課：

1,、認(rèn)識(shí)植物。

（1）學(xué)生交流：你都見過哪些花,？什么形狀,？什么顏色？講給同學(xué)們聽,。

（2）觀察并討論：

現(xiàn)在讓我們一起來看大屏幕,，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察他們的形狀與色彩。（展示課件,、圖片）,。

2、教師示范,。

在適當(dāng)分析植物結(jié)構(gòu)的同時(shí),，幾種基本的制作方法，如剪,、折,、貼、卷,、插等。（學(xué)生可以邊看邊跟著老師做）,。

教師還可以通過示范仙人球等結(jié)構(gòu)較特殊的植物,，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)多次多角度折紙成球等特殊表現(xiàn)方法。

3,、制作步驟,。

（1）奇思妙想：

“同學(xué)們,，除了我們大自然有的植物，我們也可以進(jìn)行奇思妙想,，在現(xiàn)有植物的基礎(chǔ)上,，發(fā)揮想象力，打破植物的原有形態(tài),，充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用,，進(jìn)行組合和創(chuàng)造，制作一棵與眾不同的植物,?！?/p>

（2）畫一畫。

（3）剪一剪,。

（4）拼貼組合按照一定的審美原則,，合理的搭配，將一枝枝花組合到一起,。

3,、升華階段。

鼓勵(lì)學(xué)生把鮮花送給老師,。

在學(xué)校里每天關(guān)心你,、愛護(hù)你、教育你的是你的老師,，你們愛他們嗎,？讓我們把精心制作的鮮花送給老師，好嗎,？（教師添加完成課題《花兒送老師》）,。

學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo),。

教師在巡視時(shí)發(fā)現(xiàn)困難和問題及時(shí)解決和糾正,。

作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料,，先回收可以再利用的材料,，再整理桌面，保持教師環(huán)境的衛(wèi)生和整潔,。

課堂小結(jié),。

講評(píng)作業(yè)：

小組評(píng)價(jià)，教師評(píng)價(jià),。對(duì)能合理的了用廢舊材料進(jìn)行組合,、創(chuàng)新的學(xué)生給予表揚(yáng)。

老師是你人生的指路燈,，他給你光明,，給你指明成長(zhǎng)的方向,，他們值得你記住一生。

板書設(shè)計(jì)：

課后反思：

學(xué)生能夠畫出漂亮的鮮花,，有的學(xué)生還想像出許多現(xiàn)實(shí)生活中沒的的鮮花,，花的外形設(shè)計(jì)的很特別，色彩也比較絢麗,，也有個(gè)別學(xué)生從花盆的形式去畫,，一朵花一個(gè)花盆，畫面看起來不美觀,。

大班美術(shù)教案漂亮的小雨傘篇十一

1,、觀看圖片，讓幼兒感受傳統(tǒng)節(jié)日（春節(jié)）的熱鬧氣氛,，培養(yǎng)幼兒對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日文化的了解與認(rèn)識(shí),。

2、幼兒運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn),，根據(jù)自己的意愿繪畫過年的快樂場(chǎng)景,。

3、激發(fā)幼兒向往新年新氣象的愉快心情,。

有關(guān)過年熱鬧氣氛的圖片,、繪畫工具、教師范畫

一,、談話導(dǎo)入師：天氣漸漸涼了,，轉(zhuǎn)眼呀冬天就要到了，冬天帶給小朋友最難忘的是什么呀,？（堆雪人,、打雪仗、放寒假等）冬天的到來也預(yù)示著我們就快要過年了,。

師：過年了,，小朋友在過年的時(shí)候都會(huì)干些什么呢？（收紅包,、包餃子,、貼對(duì)聯(lián)、掛燈籠,、放鞭炮等）

三,、示范與創(chuàng)作根據(jù)小朋友的意愿，繪畫過年的快樂場(chǎng)景師：老師知道小朋友呀過年的時(shí)候最開心的事情就是收壓歲錢,，還有放鞭炮了,。那么，小朋友想不想用自己的畫筆把這快樂的時(shí)光畫下來呢,？那就跟著老師一起畫一畫把,！

師：冬天特別的寒冷，小朋友都帶上了暖和的帽子,，然后是頭,，五官。因?yàn)辄c(diǎn)鞭炮的時(shí)候是側(cè)著身體的,，所以我們要畫出側(cè)面的小朋友,；手上還拿了一根長(zhǎng)長(zhǎng)的竹竿，上面掛著一串長(zhǎng)長(zhǎng)的鞭炮,，我們可以在鞭炮的下面畫一些像云一樣的形狀,，這樣看起來，鞭炮就像爆炸一樣,；最后畫上腿以及衣服的花紋,；還有的小朋友收到了紅包非常的高興，奔跑著向別的小朋友炫耀呢,。這個(gè)奔跑著的小朋友是正面的,，還是一樣，運(yùn)用我們以前學(xué)過的方法畫出正面小朋友的頭及五官,，奔跑的動(dòng)作有一點(diǎn)點(diǎn)難度,，手跟腳同時(shí)張開，手上拿了一個(gè)大大的紅包,，最后畫上衣服的花紋,。這樣一個(gè)放鞭炮一個(gè)拿紅包的小朋友就畫好了?？墒茄?，我們的畫面還不夠完整，所以給它添上一些冬天的情景,。比如堆雪人,、窗花、紅燈籠,、大大的雪花等,。全部都畫完之后，就是涂上你喜歡的顏色,。

四,、幼兒完成創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)老師交代作畫的要求,，幼兒完成自己的作品,。（注：構(gòu)圖的完整、顏色的要求,、安靜作畫）

五,、作品展示與

大班美術(shù)教案漂亮的小雨傘篇十二

1,、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種花紋與圖案裝飾向日葵的花盤、莖葉,。

2,、學(xué)會(huì)用相似色進(jìn)行背景色的涂色，鼓勵(lì)幼兒用不同規(guī)律的色塊來涂色,。

花紋范例,、范圖若干張。

一,、談話導(dǎo)入,。

1、復(fù)習(xí)：有個(gè)大畫家叫凡高,，他畫了一幅美麗的畫,，是什么？

2,、請(qǐng)幼兒描述一下向日葵是什么樣的,？

二、欣賞范畫,。

1,、了解不同的作畫方式：凡高的《向日葵》是油畫，這幅《向日葵》是用什么方法畫的呢,？（線條裝飾畫）,。

2、欣賞不同的花紋和圖案：除了這些花紋,，你還會(huì)其它漂亮的花紋嗎,？（請(qǐng)個(gè)別幼兒畫一畫）。

三,、提出作畫要求,。

1、構(gòu)圖時(shí)要大膽,、流暢,，向日葵的花盤畫得圓又大。（教師示范,，引導(dǎo)幼兒畫出不同的花瓣）,。

2、進(jìn)行裝飾時(shí)注意花紋要畫得整齊而密集,。

3,、背景色選用相似色，運(yùn)用不同形狀的色塊排列來進(jìn)行涂色。

四,、幼兒作畫,。

五、作品展示,。