作為一名老師,，常常要根據(jù)教學需要編寫教案,，教案是教學活動的依據(jù),，有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧,。

大班美術(shù)教案漂亮的小雨傘篇一

1、根據(jù)不同鞋印想象,，大膽組合與添畫,。

2、學習有意識地進行鞋印組合大膽組合想象,，充分體驗想象和創(chuàng)作的樂趣,。

各種大小不同的鞋子若干，鉛畫紙,、彩色水粉顏料,、海綿、記號筆,、油畫棒等,。

師：怎樣將鞋子上的花紋留在我們的繪畫紙上？請你印一個鞋印,。

（聽說用鞋底印畫,，幼兒感覺很新鮮，躍躍欲試）

二,、觀察鞋印,、想象變化教師引導幼兒欣賞印好的各種鞋印，請幼兒猜猜鞋印的主人,。

師：這只鞋印是哪只鞋的呢,？說對了嗎？教師將鞋底與鞋印并列放置,，同時比較,，進一步觀察不同鞋印的不同花紋。

師：你覺得這些鞋印像什么,？加了什么才能使它更像,？（引導幼兒大膽說己的想象,，教師選擇個別鞋印，按幼兒的想象創(chuàng)作作品,。

（有的幼兒說像小船,，有的幼兒說像一個餅，有幼兒說,，畫格翅膀就變成蝴蝶了,。）

三、啟發(fā)想象,，大膽創(chuàng)作

1,、選擇鞋印幼兒很快選擇了自己喜歡的鞋印，只有一個找個幾只鞋子都沒有找到他喜歡的花紋,，他索性將自己腳上的小跑鞋脫下來印畫,。

2、大膽想象,、創(chuàng)作有的幼兒印好鞋印后下手很快,，有的幼兒學著旁邊的同伴，添畫,。也有幾個幼兒印好鞋印后,，東看西看，不知道怎么下筆添畫,。老師引導他"你的鞋印像什么,？如果想讓它更像要添加什么？"于是,，幼兒開始下筆添畫了,。

四、作品展示陳列幼兒作品,，請幼兒猜猜這些畫分別畫的是什么,？

1、幼兒帶來的鞋都差不多,，鞋底的花紋都大同小異,，在一定程度上局限了孩子的想象，因此幼兒的作品沒有期望的那么富于變化,。孩子帶來的鞋底比較硬,，缺少印章的柔韌性，蘸上水粉后很難印出鞋底的花紋,，因此，最好要讓幼兒帶軟底,、花紋漂亮,、小時候的鞋子,。

2、在創(chuàng)作的過程中,，有的幼兒印好鞋印后下手很快,，有的幼兒學著旁邊的同伴，添畫,。也有幾個幼兒印好鞋印后,，東看西看，不知道怎么下筆添畫,。說明老師對幼兒的啟發(fā)還不夠,。

1、聽到孩子的回答,，老師要快速機智作出調(diào)整,，不要急于求成。

2,、觀察孩子的創(chuàng)作,，老師及時調(diào)整自己的要求，不固執(zhí)己見,。

在孩子印鞋印的過程中,，我詳細交代印鞋印的過程，要去孩子利用整個鞋印進行想象添畫,。在巡視中,，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，孩子利用鞋印中間的空隙想象作品特別富有童趣,，而且超乎我的想象,。于是在對于其他孩子的指導中，我沒有固執(zhí)己見,，而是鼓勵他嘗試利用中間的空隙發(fā)揮想象,。

大班美術(shù)教案漂亮的小雨傘篇二

1、激發(fā)幼兒大膽運用各種線條進行裝飾的興趣,。

2,、嘗試用不同的排列組合方式繪畫彩條紋裝飾白色瓶子。

3,、能按照自己的想法大膽的設計瓶子上的條紋,。

4、積極的參與活動,，大膽的說出自己的想法,。

5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感,。

1,、有用過水粉顏料及工具的經(jīng)驗,。

2、有在立體物品上繪畫的經(jīng)驗,。

3,、水粉顏料、排筆

（二）活動過程

1,、讓幼兒說說自己知道的的線條

師：今天我們就用線條來裝飾瓶子,，讓瓶子變漂亮。那你們知道有哪些線條呢,？

2,、出示四幅線條的圖片，讓幼兒觀察

師：老師這里有四幅線條的圖片,，小朋友仔細觀察一下這些線條有什么不一樣呢,？

3、教師向幼兒說明粗細線條該怎么畫

師：原來畫粗的線條時要把排筆壓下去畫,，畫細的線條時要把排筆側(cè)著畫

4,、我發(fā)明的線條組合：

線條是可以組合的，你喜歡哪些線條的組合,？

5,、欣賞范作

師：老師這里有兩個漂亮的瓶子，你們來看看老師用了哪些線條呢,？

6,、幼兒作畫

師：你們想不想自己來親手做一個漂亮的瓶子呢？

要求：

（1）今天我們也來用條紋裝飾瓶子,，裝飾之前請你先想一想你想把哪些條紋畫在瓶子上

（2）在涂色時注意一支筆用一種顏色,，用完了一種顏色的筆后再換一支筆用，顏色不要弄混,，輪流用筆,。

（3）蘸了顏料要在杯壁上輕輕刮一下，防止顏料太多從瓶子上掛下來,。

幼兒自由創(chuàng)作,，教師指導巡視指導。

7,、作品欣賞與交流：幼兒自由交流作品,，教師選取最有創(chuàng)意的作品進行評價

（三）活動小結(jié)：我們用線條裝飾的花瓶非常漂亮，線條通過各種形式的組合,，會有不同的效果,，如果你經(jīng)常地進行線條畫裝飾，會發(fā)現(xiàn)線條畫非常有趣！

孩子們學習積極性高,。但在開始作畫時,，相當一部分孩子不敢下筆,，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫,。分析原因，平時鍛煉機會不足,，缺乏自信心所致,，大家認為，活動時間太長,，在這次活動中,，教師的活動程序清晰有序，過程生動,、有趣,，方法得當。富于啟發(fā)性,、探究性,，更重要的是教師的教態(tài)、語言,、語氣始終充滿感染力,，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,，因此,，整個活動過程氣氛活躍，效果理想,。

大班美術(shù)教案漂亮的小雨傘篇三

1.引導幼兒初步感受一雙手套的對稱美,。

2.知道什么是左右對稱，即左邊的圖形,、在大小,、形狀和排列上與右邊的圖形的大小、形狀和排列一一對應,、完全一樣,。

3.啟發(fā)幼兒大膽想象、創(chuàng)造,，運用多種圖形,、顏色、線條,、裝飾手套面,。

4.使幼兒體驗到成功的喜悅。

1.手套三雙.

2.范畫六張.

3.供幼兒作畫的手套形畫紙.

4.油畫棒.

5.電視.數(shù)碼相機.

1.引起興趣:

老師:今天老師請小朋友猜一個謎語：十指尖尖肚里空,有皮無骨愛過冬,，不怕寒冷不怕風,，十冬臘月逞英雄,。(手套)老師戴上手套。

2.引導幼兒感受這雙手套的對稱美

老師:請小朋友看看,，這雙手套你發(fā)現(xiàn)了什么,？(右邊的手套和左邊的手套一樣在哪里？引導幼兒說出右邊手套圖形的大小,、顏色,、形狀和左邊手套圖形的大小、顏色,、形狀都是一樣的,，這樣的就稱為左右對稱。)

3.幼兒討論什么是對稱

請一位小朋友上前來戴上一雙手套,，(顏色,、圖形不同的手套讓幼兒觀察)大家看!這位小朋友戴的一雙手套,你們發(fā)現(xiàn)了什么?(左手手套的顏色,圖形與右手手套的顏色、6圖形不一樣)這樣的一雙手套我們能稱為左右對稱嗎?(不能)讓這位小朋友換上左右對稱的手套,再請小朋友觀察,并說出左右對稱的手套美.

4.幼兒討論如何裝飾手套.

老師:小朋友知道一雙手套要有左右對稱的圖形才美.這些手套的圖形顏色都是工人叔叔,阿姨設計出來的,我們也來設計一雙漂亮的手套好嗎?現(xiàn)在我們的教室是工廠,老師是師傅,小朋友是工人,先看師傅怎樣設計手套面.首先把一雙手套擺放好.拇指相對,想好要畫的圖形,再開始動手畫,在一只手套面上畫圖形,在另外的一只手套上也要畫上相同的圖形,這樣才是對稱的手套.最后涂上顏色.也要求左邊與右邊的顏色相同,。

老師出示設計好的手套(啟發(fā)幼兒大膽想象.創(chuàng)造)

可愛的娃裝飾的手套是不是很漂亮,？

流暢的波浪線也能裝飾出漂亮的手套.

看!連我們學的阿拉伯數(shù)字都能裝飾出美麗的手套.

這是英語字母裝飾的手套也與眾不同.

簡單的折線.圓點也能裝飾出漂亮的手套.

頑皮的熊貓裝飾出的手套很有情趣。

5.幼兒裝飾手套

"請小朋友當設計師,用自己喜歡的顏色,漂亮的圖形把自己的一雙手套裝飾的最漂亮."

發(fā)給小朋友手套形的白紙兩張,油畫棒一盒,。

畫的快的小朋友可以幫助畫的慢的小朋友,。

老師把畫好的手套拍下來,在電視中放出給小朋友欣賞。

6.講評:

剛才小朋友裝飾的手套有動物的,有花草的,還有人物等等,這些手套的圖形都好看,顏色又鮮艷,現(xiàn)在請小朋友把自己裝飾好的一雙手套貼在墻上開個展覽會,，比一比誰的手套最漂亮,。

大班美術(shù)教案漂亮的小雨傘篇四

1．把握鈣塑板版畫的制作步驟和方法，制作自己的名片,。

2．在名片上按自己的意愿表現(xiàn)個人特征,，并與同伴交換名片作為離別的紀念。

1．欣賞作品：《失樂園--寂寞上場了》或《照相本》（幾米）中部分邊框,。

2．同伴為自己畫的畫像,。

3．色紙數(shù)張、橡塑紙,、版畫滾筒,、hb鉛筆、黑色水性油墨等,。

一,、欣賞談論。

2．談論大人們是怎樣來聯(lián)系的,。了解成人的一種留念的方式：送名片,，說說名片有些什么用途。

3．欣賞幾張成人的名片：成人的名片上有姓名、地址和聯(lián)系方式,，為了讓名片好看一些,，還設計了一些邊框作為裝飾。

3．欣賞比較不同名片的邊框裝飾：有的邊框是由大大小小的方塊組成的,，有的是由各種線條組成的,，也有的是由圓圈和線條組成的。

4．欣賞一組夕．乙米的畫上的邊框裝飾,，發(fā)現(xiàn)其中簡單的排列,。

二,、了解制作步驟,。

1．選擇好朋友為我們畫的相片中自己最滿意的一張，用重組的方式用橡塑紙刻成底板,，并在四周進行裝飾,。

2．用滾筒在底板上分別均勻地涂刷邊框和畫面。

3．當別人需要時,，可以按需要連印數(shù)張,。

三、制作名片,。

1．在同伴為自己畫的畫像中選擇自己最滿意的一張,，并按自己的想象裝飾邊框'做成底板。

2．在認為不夠清晰的局部可重復刻印,。

3．將油墨均勻地滾勻后再進行涂刷,。

4．可選不同顏色的紙反復印制數(shù)張。

5．選擇自己較滿意的名片晾掛起來,。

四,、觀賞思考。

1．互相觀賞比較,，說說你想得到哪些好朋友的名片,。

2．晾干后在名片背面書寫自己的姓名和電話號碼。

按此方法可繼續(xù)制作,，互相贈送,。

大班美術(shù)教案漂亮的小雨傘篇五

1、了解名片的結(jié)構(gòu),，嘗試根據(jù)自己的想象繪畫制作一張自己的名片,。

2、能大膽介紹自己制作的名片,，體驗成功的快樂,。

各種名片的圖片、幼兒制作材料（水筆，各種彩紙周圍用造型剪刀剪出名片邊緣形狀）,。

1,、如果你想讓別人認識你，你有什么好辦法,？ (幼兒自主交流：可以自我介紹,。……)

2,、,、你們看到過名片嗎？什么是名片呢,？名片有什么用嗎,？出示名片的圖片，引導幼兒觀察,、討論,。

1、請幼兒欣賞各種名片,，你看到過的名片上有哪些相同的地方,？名片上都有什么東西？名片上有些必須有的東西：如名字,、電話號碼,，圖片等等。

2,、討論：制作一枚名片需要注意些什么,？

1、根據(jù)老師所出示的不同名片,，以及自己收集的名片,，幼兒嘗試制作。

2,、幼兒制作繪畫名片,，教師觀察并巡回進行指導。

3,、引導幼兒大膽創(chuàng)新地制作不同的名片,。

1、幼兒介紹自己的名片,，觀察作品中是否有名片必須有的要素,。

2、分享成功的快樂,。

大班美術(shù)教案漂亮的小雨傘篇六

我發(fā)現(xiàn)本班的好多幼兒對畫畫很感興趣,，為激發(fā)幼兒在這方面的興趣愛好,，我設計了本次活動。

1,、探索用膠帶貼畫的新方法,，體會用多種方式作畫的樂趣。

2,、學習想辦法解決遇到的困難,，培養(yǎng)幼兒自主、自信的態(tài)度,。

3,、讓幼兒體驗自主、獨立,、創(chuàng)造的能力,。

4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

重點難點

掌握用膠帶貼畫的新方法，讓幼兒體會用多種方式作畫的樂趣,。

1,、范例若干（如：太陽、小魚,、小鵝等,，由簡到難）。

2,、a4紙及一半大小的a4紙若干,。

3、透明膠帶,、剪刀,、油畫棒人手一份。

一,、欣賞范例,，引起作畫興趣。

1,、師：今天,，老師給你們帶來了一些很特別的畫，想看嗎,？（激發(fā)幼兒的興趣）

2,、（出示范例）師：這些畫和我們平時的畫一樣嗎,？哪里不一樣了？

3,、出示透明膠帶引出作畫方法,。

師：（出示透明膠）對了，我就是用這個透明膠帶來畫畫的,，你們想試試嗎,？（再次吸引幼兒嘗試探索膠帶貼畫的興趣）

二、探索膠帶貼畫的方法,。

幼兒利用提供的'材料（其中畫紙是一半大小的a4紙）,，自由嘗試如何用膠帶來貼畫，教師巡回地觀察每個幼兒,，并簡單詢問幼兒的想法,。（由于幼兒探索的興趣得到了滿足，所以幼兒在嘗試過程中十分地認真,、積極動腦,。）

師：那么，請小朋友在小紙上用透明膠帶畫畫,，現(xiàn)在,，你們可以動手了。

師：誰愿意說說,，自己是怎么畫的,？（根據(jù)之前的巡回觀察，請一些方法正確和不正確的幼兒進行比較,，先讓幼兒自主判斷和簡單說說膠帶貼畫的方法再教師進行引導和小結(jié),。）

教師講解作畫方法：

師：剛才我們小朋友都講得很棒，我們在作畫前,，要先想好畫些什么內(nèi)容,，然后用透明膠帶在紙上逐一貼出它的形狀，接著用油畫棒在沒有貼透明膠帶的地方（里面和外面）都要涂上各種漂亮的顏色,，最后輕輕地撕掉透明膠帶,，一副膠帶畫就完成了。

三,、再次嘗試膠帶貼畫,。

1、師：小朋友,，你們想再來試試嗎,？

2、師：在作畫之前老師有幾個要求,。

提出要求：

（1）注意使用剪刀的安全,。

（2）除了貼有透明膠帶的地方不需要涂顏色,，其他都要涂上漂亮的顏色，所以要抓緊時間,。

（3）老師為小朋友準備了一大一小兩種紙,，請小朋友根據(jù)自己作畫速度的快慢來選擇適合自己的紙。

3,、師：你們記住老師提的要求了嗎,？好，現(xiàn)在你們可以畫了,。

四,、膠帶組合畫。

1,、引導幼兒將完成的膠帶畫粘貼在主題墻上組成一幅大畫,。

師：請畫好的小朋友把你的畫拿過來貼在板上（或紙上）。

2,、鼓勵幼兒互相欣賞,，評價。

3,、小結(jié)：今天我們學習了一種新的畫畫方法,，叫膠帶貼畫，你們看,，大家畫得膠帶畫多好看呀,，有……等等，小朋友們真愛動腦筋,，自己想畫什么就能畫出什么，我們都是小畫家哦,！

五,、結(jié)束語。

師：現(xiàn)在,，讓我們一起把這幅膠帶組合畫貼到我們教室的走廊里吧,！

眾所周知，幼兒繪畫的形式多種多樣,，在平時的教學過程中,，我們常用的有：蠟筆畫、水粉畫,、拓印畫,、刮畫等等，而蠟筆畫是現(xiàn)在幼兒園中經(jīng)常用到得一種繪畫形式,，可用透明膠帶和蠟筆結(jié)合來畫畫是我們幼兒第一次的嘗試,，對于大班幼兒來說,，既能滿足他們探索和嘗試多種繪畫形式，又能激發(fā)他們感受美,、表現(xiàn)美的情趣,，從而體驗到繪畫的樂趣之處。所以整個活動過程中幼兒的積極性很高,，注意力充分地集中,，通過兩次不同的嘗試膠帶貼畫，幼兒基本學會了膠帶貼畫的方法和步驟,，也體驗到了其中的樂趣,。在活動中，我讓幼兒自主判斷誰的方法是正確的,，因為藝術(shù)活動的目標就是讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動,，并能大膽得表現(xiàn)自己的情感和體驗。

通過本次活動,，幼兒探索到了用膠帶貼畫的新方法,，可在培養(yǎng)幼兒自信方面應更加的突出和表現(xiàn)在教學過程中。

大班美術(shù)教案漂亮的小雨傘篇七

此次活動課打破了在紙張上做畫的傳統(tǒng),，利用生活中的廢舊材料,，通過"涂和貼"兩個操作環(huán)節(jié)來鍛煉幼兒動手操作的能力，同時還把環(huán)保教育滲透到活動中去,，讓幼兒在美術(shù)活動中提高環(huán)境保護的意識,，這與《綱要》中提倡的"教育生活化，生活教育化"的理念相吻合,。除此之外就是讓幼兒在欣賞,、發(fā)現(xiàn)、感受美的同時,，并能大膽的發(fā)揮他們的想象力,、創(chuàng)造力和團隊合作力，從而促進每一個幼兒的個性發(fā)展,。

1,、情感目標：樂于大膽嘗試，發(fā)揮豐富的想象力,，體驗動手操作的樂趣,。

2、知識目標：了解熱帶魚的基本的外形特征,，以及各種魚類有什么相同點和不同點,。

3、能力目標：利用廢舊材料設計自己喜歡的小魚,，初步形成保護環(huán)境的意識,。

1,、活動重點：利用小組合作的方法，通過"涂,、貼"來把廢舊的雞蛋盒裝飾成小魚,。

2、活動難點：大膽想象和創(chuàng)作各種小魚,。

1,、海底世界的視頻資料。

2,、廢舊的雞蛋盒,、卡紙、各種顏料等,。

(一)情景導入,，激發(fā)幼兒認識海底世界的興趣，了解海底各種各樣形態(tài)及顏色的魚,。

1,、播放《海底世界》的視頻讓幼兒觀看。

師問：我們看到海底世界里面什么最多?

2,、討論：魚的的外型特征及顏色,，它們都有什么相同之處和不同之處?(幼兒自由交流回答)

3、小結(jié)：海底世界里魚最多,，魚寶寶都有頭,，身體、尾,、鰭,，但是它們的身體上的顏色花紋有不一樣的。

(二)通過觀察海洋被破壞的圖片激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望,，提高環(huán)保意識,。

1、帶幼兒觀察海洋被破壞的圖片并討論,。

2、教師小結(jié)：我們要保護大海,，保護小魚,，做個環(huán)保小衛(wèi)士。

(三)引導幼兒制作各種有趣的小魚,，發(fā)揮幼兒豐富的想象力,。

1、出示材料,。教師出示雞蛋盒激發(fā)幼兒動手做各種漂亮的魚寶寶送給大海媽媽,。

2,、講解制作要求。教師出示范例,，做詳細的講解,。

3、幼兒分組創(chuàng)作,。以小組為單位分工制作小魚,，教師巡回指導，并鼓勵幼兒發(fā)揮想象力,，創(chuàng)造力,，做出和別的小組不一樣的魚的顏色和花紋。

4,、評價展示,。

(四)結(jié)束部分

教師帶領(lǐng)幼兒做"魚兒水里游"的律動，來結(jié)束本次活動,。

由于本次活動是小組合作,，制作的小魚數(shù)量有限，讓幼兒回家和爸爸媽媽一起用廢舊材料制作更多好玩的東西,。

大班美術(shù)教案漂亮的小雨傘篇八

一,、活動目的：

1、學生初步了解泥塑藝術(shù)及泥塑創(chuàng)作步驟;

2,、通過動手實踐,，鍛煉學生的動手能力;

3、通過泥塑的創(chuàng)作,，培養(yǎng)學生的造型設計能力和藝術(shù)想象力;

4,、培養(yǎng)學生合作的能力、協(xié)作的,。

二,、活動器材：

1、泥塑模型2,、泥塑工具——泥塑刀一套3,、粘泥

三、

1,、簡介：輔導員老師簡介泥塑藝術(shù),、泥塑創(chuàng)作要求及泥塑工具的名稱和使用。

(1)泥塑藝術(shù)：

a：泥塑是一種以粘泥為基本材料的雕塑藝術(shù),，它通過挖,、雕、掏等手段塑成各種造型。

b：泥塑的評判標準從藝術(shù)價值,、技術(shù)難度,、作品設計三個方面。

(2)泥塑創(chuàng)作：

a：(主題泥塑)將花瓶泥塑模型(三片)或碗泥塑模型(兩片)合起來,，然后邊往泥塑模型中鏟粘泥邊拍實,，直到模型中鏟滿粘泥為止，接著仔細地分片取下泥塑模型,，最后通過挖,、雕、掏等手段對泥塑作品進行加工,。

b：(創(chuàng)意泥塑)(讓學生發(fā)揮藝術(shù)想象力,，自由創(chuàng)作)

2、分組：每兩個學生為一個泥塑創(chuàng)作小組,，合作進行創(chuàng)作,。

3、創(chuàng)作：依照泥塑模型進行創(chuàng)作,。(也可進行創(chuàng)意創(chuàng)作)

4,、命名：給自己創(chuàng)作的泥塑作品命名。

5,、評比：輔導員老師(或?qū)W生代表)選出優(yōu)秀作品進行評講,。

四、活動要求：

1,、每個操作臺安排3個學生,，每張課桌安排2個學生。

2,、每兩個學生為一個泥塑創(chuàng)作小組,。

3、活動時,，輔導員老師巡視,，作個別指導。

4,、愛護泥塑工具,，不得丟失或損壞。

5,、活動結(jié)束,，做好泥塑操作臺的整潔工作，將泥塑工具洗干凈放回原處,。

五、活動：

根據(jù)活動情況,，輔導員老師指出不足,，提出希望,。

大班美術(shù)教案漂亮的小雨傘篇九

1、通過嘗味,、說味,、畫味活動，啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象,，大膽地運用語言及不同的線,、形、色大膽構(gòu)圖表達自己的感受,。

2,、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和審美能力,。

3,、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗,。

4,、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣,。

1,、各種味道的食品，如：奶塘,、檸檬,、苦瓜、辣味牛肉干,、黃連,、姜糖、穿心涼糖,、話梅糖,、酸梅糖、秀逗糖等等,。

2,、活動室布置成演播廳場景。

3,、畫紙,、水彩筆、油畫棒,、水粉顏料,、棉簽等作畫工具。

4、作畫時用的輕松的音樂磁帶和游戲結(jié)束時用的激昂的音樂磁帶各一盒,。

一,、幼兒進入演播廳，自由結(jié)伴分別入座紅,、黃,、藍隊

師：小朋友們好！歡迎你們來到“猜一猜,，畫一畫”節(jié)目的演播現(xiàn)場,。我是主持人小樊姐姐，首先讓我來介紹一下我們的來賓：這是紅隊,，歡迎你們!這是黃隊,，歡迎你們!這是藍隊，歡迎你們!下面,，就讓我們進入第一個環(huán)節(jié)“我猜,，我猜，我猜猜猜”（幼兒：ye!）

二,、嘗嘗味道,，說說味道、猜猜味道

1,、師：今天的“我猜,，我猜，我猜猜猜”要請你們來猜味道,，你們知道都有哪些味道嗎,？（幼兒回答）

“我這兒有一個百寶箱，里面就裝著各種味道,，現(xiàn)在我要請幾位小朋友上來到百寶箱麗嘗味道,，等你嘗好了味道就告訴大家你的感受，但是你不能直接說出你吃的是什么東西,，是什么味道的,，而是要告訴大家你的感受是什么樣的，你會想到什么事情,，猜對的小朋友所在的隊就可以加上100分!

2,、教師啟發(fā)性示范。

3,、幼兒進行游戲,。

4、教師小結(jié)各隊得分情況,。

下面我們就進行第二個環(huán)節(jié)“我畫,，我畫,，我畫畫畫”

三、嘗嘗味道,，想想味道,，畫畫味道

1、師“每個小朋友拿一個小紙包,，打開細細品嘗，然后合上眼睛慢慢體驗是什么味道,，再想想怎樣用畫來表達,，用筆畫出來。

2,、幼兒結(jié)合自己的感受畫味道,，教師巡回啟發(fā)指導。

3,、啟發(fā)幼兒抓住自己的感覺,，大膽發(fā)揮想象，大膽落筆,，創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己所要表達的味道,。

四、說味道

1,、把畫按紅黃藍隊貼在記分牌上,。

2、每位幼兒都上來介紹自己的畫,。

3,、幼兒互相觀摩、交流,、評價誰畫的味道最生動最有趣,。

4、請嘉賓加分并點評,。

五,、在音樂聲中結(jié)束

師：現(xiàn)在分數(shù)出來了，紅隊---分,，黃隊---分,，藍隊---分，今天的冠軍隊是—隊,，讓我們一起來祝賀他們,。

把味道畫出來真有趣，我們回家后再嘗嘗別的味道,，然后再把它畫出來,，好嗎,？今天的節(jié)目就到這，謝謝大家的參加,，再見,！

1、在日常生活中發(fā)現(xiàn)更多的味道,，并嘗試用多種形式表現(xiàn)出來,。

2、嘗試著畫其他感覺,，如聲音,、冷、熱等,。

本次活動我根據(jù)自己本身的實際情況選擇,，由于我語言組織能力欠缺，所以選擇了這次美術(shù)活動,。但是實際上下來之后,，我發(fā)現(xiàn)我講得部分時間過長，幼兒自己創(chuàng)作的時間過短,，沒有將幼兒教育中以幼兒為主體的特點體現(xiàn)出來,。在展示ppt表情這一環(huán)節(jié)中，我引導幼兒一起學一學不同的表情,，可能由于我比較緊張,，有點沒放開，酸甜苦辣四個表情都沒有做到位,。還有在第三環(huán)節(jié)中,，我只提供了甜甜的畫和苦苦的畫，素材太少,，導致幼兒在創(chuàng)作過程中好像都沒有理解我的意思,，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)幼兒都是畫的表情，比較單一,。而我本次活動的目的主要是讓幼兒感受不同的味道,，并畫出你最喜歡的味道的創(chuàng)作畫，不是單一的畫表情,。最后在幼兒展示的時候,，有的幼兒說話都沒有完整，我由于緊張也沒有注意,，事后才發(fā)現(xiàn),。還有我上課聲音太輕，小動作太多,，以后還需改進,！總體來說,，本次活動不是很成功。