演講稿是演講者根據(jù)幾條原則性的提綱進(jìn)行演講,，比較靈活，便于臨場(chǎng)發(fā)揮,，真實(shí)感強(qiáng)，又具有照讀式演講和背誦式演講的長(zhǎng)處,。演講的直觀性使其與聽眾直接交流，極易感染和打動(dòng)聽眾,。以下是我?guī)痛蠹艺淼难葜v稿模板范文,，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助,。

校訓(xùn)演講稿篇一

校訓(xùn)，是一所校園的靈魂,。它體現(xiàn)了校園的鮮明個(gè)性,，是校園人文精神的外在體現(xiàn),，是校園歷史與文化的深厚積淀。

“求知明理,，以就懿德”是我們校園的校訓(xùn)?！扒笾北闶乔蟮弥R(shí)，探索知識(shí);“明理”便是明白道理;“以就懿德”便是能夠成就完美的品德,。

在校園里,，我們要遵守紀(jì)律,，尊重老師;在班級(jí)里,，我們要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，共同拼搏;在學(xué)習(xí)中,，我們要勤奮好讀，溫故知新;在比賽上,，要以“友誼第一,，比賽第二”的原則去競(jìng)爭(zhēng)。

當(dāng)我來(lái)到這所中學(xué)時(shí),，教學(xué)樓上醒目的大字引起了我的注意——求知明理，以就懿德,。探索知識(shí)，明白道理,，能夠成就完美的品德。這所多么有益的校訓(xùn)阿!從此,，我便以它為座右銘,，把它寫在自己房間的墻壁上,，以此來(lái)時(shí)時(shí)警戒自己，勤奮好學(xué),，以德待人。

不記得當(dāng)時(shí)的自己是有多懊悔,，我只明白，從那一刻起，我斗志昂揚(yáng),，把作業(yè)全都完成了。

無(wú)獨(dú)有偶,，此刻初三的我，對(duì)于學(xué)習(xí)已有些厭倦,。不知是因?yàn)閳?jiān)持兩年的奮斗,，精神疲乏了,，還是我前進(jìn)的動(dòng)力已快不見殆盡,。我,，常在課堂上走神，講話;在與同學(xué)討論時(shí),，少了一分討論的用心性;而應(yīng)對(duì)老師,，卻有點(diǎn)想避開。我是怎樣了是時(shí)間是成熟把原本那個(gè)用心的我給淹沒(méi)了剛開始,，我還一向以為那只是因?yàn)槌砷L(zhǎng)，這是必然要經(jīng)歷的事,。然而，當(dāng)我又一次清楚地看到校訓(xùn)時(shí),。我明白了:我只是在自欺欺人，這一切的一切,，都是因?yàn)樽陨淼膽卸瑁炀土俗约捍丝痰念j喪樣,。

這一切，都要感謝校訓(xùn),。是你，讓我懂得了求學(xué)中,，要努力,，要堅(jiān)持,，要時(shí)時(shí)刻刻看清自己,，認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤,。

我的自覺(jué)，我的勤奮,，我們得到的精神，都是從這個(gè)校園養(yǎng)起的,，都是因?yàn)樾Ｓ?xùn)而擁有的。

秋風(fēng)颯爽,，紅日當(dāng)空，在那個(gè)下午的校園,，是如此的寂靜祥和。微風(fēng)輕拂,，拂來(lái)花香，拂來(lái)草香,。這時(shí),，斷斷續(xù)續(xù)的“唰唰”聲打破了寧?kù)o。原先是值日生來(lái)打掃啦。沒(méi)錯(cuò),，那是我們。我們?cè)谛@組建了一隊(duì)“時(shí)時(shí)刻刻值日隊(duì)”,。我們不管刮風(fēng)下雨,，都會(huì)到各個(gè)地方檢查衛(wèi)生,。在別人打掃衛(wèi)生時(shí)，我們會(huì)互幫互助,，幫他一齊掃地。不管任務(wù)輕重,，我們都會(huì)相助。因此,，我們受到了許多表?yè)P(yáng),。即使沒(méi)有物質(zhì)上的給予，但精神上的榮譽(yù),，鼓勵(lì)都讓我們感到奉獻(xiàn)精神是至高無(wú)上的,。沒(méi)錯(cuò)，這都是因?yàn)樾Ｓ?xùn)的啟蒙,，校訓(xùn)的激勵(lì)。

校訓(xùn),，是一所校園的靈魂，是校園的鮮明個(gè)性,，更是鞭策我，伴我成長(zhǎng)的動(dòng)力!

校訓(xùn)演講稿篇二

尊敬的老師,，敬愛(ài)的同學(xué)們:

大家好！

說(shuō)實(shí)話,，對(duì)于我第一次教一年級(jí)而且是班主任來(lái)說(shuō),，我感到壓力很大。不是擔(dān)心自己受不了,，而是怕教不好學(xué)生，我擔(dān)心不能幫孩子們打下一個(gè)好的基礎(chǔ),，從而影響孩子們以后的學(xué)習(xí)。在第一次開家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候,，我告訴家長(zhǎng)們，我看中孩子一點(diǎn)一滴的進(jìn)步,，我不要求也不奢求我的學(xué)生一下子就由差生進(jìn)步到尖子生,，我只希望我的學(xué)生每天有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,，我就會(huì)很滿足。

我們班總共有35名學(xué)生,，不多不少。我想說(shuō)他們每一個(gè)人都是一顆種子,，等待著萌芽、長(zhǎng)莖,、長(zhǎng)葉,、開花,，他們需要的是漸漸成長(zhǎng),，而不是所謂的成功,。

回答對(duì)了就及時(shí)給予表?yè)P(yáng),，甚至鼓掌,，課下和她聊天說(shuō)說(shuō)話,，這樣，詩(shī)瑤有了信心,，膽子也逐漸大了起來(lái)，就連性格也活潑了很多,。我很開心，詩(shī)瑤由原來(lái)的不自信變得自信滿滿,，敢于說(shuō)話了，她成長(zhǎng)了!

對(duì)于現(xiàn)階段的他們,，我相信家長(zhǎng)們不會(huì)讓孩子們做家務(wù)的，家長(zhǎng)只會(huì)加倍的寵愛(ài)他們。

校訓(xùn)演講稿篇三

尊敬的老師,，親愛(ài)的同學(xué)：

大家好!

校訓(xùn)乃一校之魂，原本是學(xué)校校長(zhǎng)講話中的關(guān)鍵詞語(yǔ),，因?yàn)榧扔械滋N(yùn)又有實(shí)效，所以被一代一代的教師和學(xué)子們傳遞下去,，時(shí)間一長(zhǎng)，就成了約定俗成的話語(yǔ),，這就是校訓(xùn)。校訓(xùn)作為一個(gè)標(biāo)尺,，激勵(lì)和勸勉在校的教師和學(xué)子們,，即使是離開學(xué)校多年的人也會(huì)將校訓(xùn)時(shí)刻銘記在心,。校訓(xùn)也能體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)原則與目標(biāo),。同時(shí)它也是一種文化，是一種面向社會(huì)的精神標(biāo)志,，能為學(xué)校起到一定的宣傳作用。有些校訓(xùn)還對(duì)其本校的創(chuàng)建歷史或文化背景有所反映,，包含著較多的信息。

校訓(xùn)是學(xué)校精神的凝練,，是學(xué)校歷史和文化的積淀，是辦學(xué)理念的集中體現(xiàn),，也是全體師生員工共同遵守的行為準(zhǔn)則，對(duì)全體師生的.價(jià)值取向,、人格塑造、思維方式,、學(xué)術(shù)氛圍、道德情操及行為習(xí)慣養(yǎng)成都具有重要的作用,。校訓(xùn)猶如一支號(hào)角、一面旗幟,，對(duì)內(nèi)引導(dǎo)規(guī)范校風(fēng)，對(duì)外展示學(xué)校形象,，指引和激勵(lì)全校師生共建精神家園，弘揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng),，增強(qiáng)榮譽(yù)感、責(zé)任感和歸屬感,，凝聚人心,，規(guī)范志行，共謀發(fā)展,，具有巨大的不可替代的功能,。確定校訓(xùn)和確定怎樣的校訓(xùn)，對(duì)于學(xué)校的發(fā)展,，至關(guān)重要。

我所在的河?xùn)|實(shí)驗(yàn)小學(xué)的校訓(xùn)：好習(xí)慣,、負(fù)責(zé)任,、高質(zhì)量,，是一個(gè)具有豐富深刻內(nèi)涵的完整構(gòu)建,。它至少包含了相互作用,，相互依存,，相互滲透的三個(gè)層次,。

首先,，習(xí)慣,、責(zé)任、質(zhì)量,，全面指引和規(guī)范著師生的言行。所謂習(xí)慣,，告訴我們成就一番事業(yè)的科學(xué)方法是養(yǎng)成習(xí)慣，萬(wàn)事不難,。所謂責(zé)任，是對(duì)我們道德方面的規(guī)范,。一個(gè)有責(zé)任心的人,，做任何事情都會(huì)負(fù)責(zé)到底,，全身心地付出。所謂質(zhì)量,，是對(duì)我們做事提出的要求，做沒(méi)有質(zhì)量的事,，等于沒(méi)做事。

其次,，好、負(fù),、高，實(shí)際上強(qiáng)調(diào)的都是質(zhì)量,。我們要養(yǎng)成的習(xí)慣是好的習(xí)慣；我們要做的人是付得起負(fù)責(zé)的人,；我們做事的質(zhì)量必須是高質(zhì)量。

再次,，要想做到好習(xí)慣和高質(zhì)量，前提是我們必須做到負(fù)責(zé)任,，只有做事負(fù)責(zé)任的人才會(huì)努力去養(yǎng)成好習(xí)慣,，做事一定講求高質(zhì)量,。而要想堅(jiān)持不懈地負(fù)責(zé)任和追求高質(zhì)量就必須將其轉(zhuǎn)化成一種好習(xí)慣,。

總結(jié),，我們必須處處養(yǎng)成好習(xí)慣，而兩個(gè)最重要的習(xí)慣,，便是負(fù)責(zé)任和高質(zhì)量。負(fù)責(zé)任是道德層面的好習(xí)慣,，而高質(zhì)量是行為方面的好習(xí)慣。所以我們的校訓(xùn)以好習(xí)慣為首,。

是否能作為一個(gè)學(xué)校的校訓(xùn),，有三個(gè)條件：一是學(xué)校須明確公布這句話為學(xué)校校訓(xùn),；二是公布的這句話應(yīng)該體現(xiàn)學(xué)校治學(xué)理念,、文化傳統(tǒng)或培養(yǎng)目標(biāo),；三是校訓(xùn)作為學(xué)校精神的高度概括應(yīng)該廣為師生所了解、領(lǐng)會(huì)并餞行,。我想是時(shí)候了,該努力了,。為我們的校訓(xùn)努力,為我們的教育,。

加油!

校訓(xùn)演講稿篇四

各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：

大家好！今天我演講的題目是《銘記校訓(xùn),，無(wú)悔青春》。曾記得三年前,，踏進(jìn)大寧路小學(xué)的第一天，我看見學(xué)?；▓@的石牌上突顯著這樣幾個(gè)字：崇學(xué)、尚德,、嚴(yán)治,、健體,。校園里花團(tuán)錦簇,，這幾個(gè)字煞是醒目。對(duì),！你猜對(duì)了，這就是大寧路小學(xué)的校訓(xùn),，從此以后，“崇學(xué),、尚德、嚴(yán)治,、健體”這八個(gè)字深深地印在我的腦海里。

我與“崇學(xué)”相伴,。

“崇學(xué)”即崇尚學(xué)習(xí)，有求知求學(xué)的慧心,。《師說(shuō)》云：“師者,，所以傳道、授業(yè),、解惑也！”一句老話說(shuō)的好,，想要給學(xué)生一杯水,，教師自己必須擁有一缸水,，甚至可以更多。因此,，崇學(xué)尚學(xué)對(duì)于年輕的我來(lái)說(shuō)是何等的重要,。可是,，初出茅廬的我，那時(shí)候還只是那個(gè)滿腦子教學(xué)理論的“小書呆子”,，怎樣和小朋友們打交道，怎樣把自己的滿腹經(jīng)綸教給學(xué)生,，這可成了大難題！但是,，我時(shí)刻記得與“崇學(xué)”相伴。所以,，一次次的外出聽課,，我積極參加,，靜心欣賞著學(xué)習(xí)著；一場(chǎng)場(chǎng)的報(bào)告,，我認(rèn)真記錄,，默默思考著踐行著；一次次的教學(xué)比武,，我牢牢地抓住，精心準(zhǔn)備,、深刻反思著這些年，我與“崇學(xué)”相伴,。時(shí)刻將“崇學(xué)”的校訓(xùn)記在心中，努力學(xué)習(xí)著,，成長(zhǎng)著，為的就是離“傳道授業(yè)”近些,，再近些,。

我與“尚德”相守,。

“尚德”即推崇美德，有博愛(ài)樸實(shí)的仁心,。時(shí)常聽到辦公室有這樣抱怨：“哎！現(xiàn)在的學(xué)生越來(lái)越不好教了,！”“唉,，這么簡(jiǎn)單的題目講了一遍又一遍,，你怎么還是不會(huì)做,！”細(xì)細(xì)想來(lái)，教師在抱怨的同時(shí),，是否推崇美德，用博愛(ài)樸實(shí)的仁心去對(duì)待學(xué)生,，給予了學(xué)生足夠的關(guān)愛(ài)呢？“地勢(shì)坤,，君子以厚德載物?！泵慨?dāng)我看到“尚德”這組校訓(xùn)的時(shí)候,，便不再一味地批評(píng)和指責(zé)學(xué)生,，而是像寬容自己的孩子一樣寬容學(xué)生,，設(shè)身處地地為學(xué)生著想,。我想，學(xué)生需要的,，是老師慈祥溫和的笑容，是教師文雅親切的話語(yǔ),，是教師善解人意的目光。教育的這些年,，我時(shí)刻與“尚德”相守，給予了孩子們足夠的信任和寬容,，也喚起了學(xué)生們最初的可愛(ài)與童真。

我與“嚴(yán)治”相長(zhǎng),。“嚴(yán)治”即嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，有嚴(yán)于律己的決心。教師的一言一行對(duì)學(xué)生具有潛移默化的影響,，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到,；凡是要求學(xué)生不能做的.,，自己堅(jiān)決不做。這些年,，我與“嚴(yán)治”相長(zhǎng)，嚴(yán)格要求自己,。上課時(shí)，做到板書字跡工整,，辦公時(shí)，做到坐姿端正,，上課前，做到教具擺放整齊,。這些年，我與“嚴(yán)治”相長(zhǎng),，在自己的教師之路上,，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，誨人不倦,，開拓進(jìn)取,，精益求精,。就是為了嚴(yán)于律己，給孩子們一個(gè)好的榜樣,。

我與“健體”相依。

“健體”即強(qiáng)健體魄,，有博遠(yuǎn)宏大的恒心?！疤煨薪。右宰詮?qiáng)不息,。”“健體”強(qiáng)調(diào)的正是一種自強(qiáng)不息的行為方式,。強(qiáng)健體魄，愛(ài)拼才會(huì)贏,！這些年，不僅僅是我,，大寧路小學(xué)的每一個(gè)教師都時(shí)刻與“健體”相依，時(shí)常組建課外運(yùn)動(dòng)小組,，開展教師運(yùn)動(dòng)會(huì)。在拼搏的道路上,，我校的每一個(gè)教師都永不放棄，永遠(yuǎn)的堅(jiān)持,，時(shí)刻與“健體”相依！

記得這樣的一句話“當(dāng)你回首往事的時(shí)候,，能夠不因虛度年華而悔恨,，不因碌碌無(wú)為而羞恥,。”我想,，只要有校訓(xùn)的精神在,，只要讓校訓(xùn)伴我成長(zhǎng),。那么將來(lái)的我暮然回首時(shí)，我敢肯定,，那時(shí)的我將因“崇學(xué)、尚德,、嚴(yán)治、健體”這八個(gè)大字而一生無(wú)怨無(wú)悔,。

銘記校訓(xùn),，無(wú)悔青春。這是我們每一個(gè)大寧教師發(fā)自內(nèi)心的呼喊,！

我的演講結(jié)束了！謝謝大家,！

校訓(xùn)演講稿篇五

老師們、同學(xué)們：

在人生的大舞臺(tái)上,，我們每個(gè)人都扮演著自己的角色，忙忙碌碌地做著我們應(yīng)做的事,。在漫長(zhǎng)而又短暫的學(xué)生時(shí)代中,，我們扮演的最重要的角色就是學(xué)生,，因此我們每個(gè)人都要對(duì)自己的角色負(fù)責(zé)，不管是今天還是明天,，惟有認(rèn)真地對(duì)待,，才不會(huì)留下不可彌補(bǔ)的遺憾,。

那么，如何扮好學(xué)生角色呢,？其實(shí),，答案很簡(jiǎn)單,，就是認(rèn)真學(xué)習(xí),、刻苦鉆研，遵守校規(guī)校紀(jì),，在學(xué)校的舞臺(tái)上充分展示我們學(xué)生的風(fēng)采。

張揚(yáng)的`關(guān)系,，不能很好地遵守學(xué)校的規(guī)章制度。例如：有的同學(xué)對(duì)校規(guī)校紀(jì)無(wú)所謂,，或者抱著僥幸心理；有的以非理性的方式,，甚至是暴力方式處理同學(xué)之間的矛盾；有的以對(duì)抗老師的管理教育來(lái)展示所謂的,。

個(gè)性,。

其實(shí)這都是非常幼稚的做法只

能成為成長(zhǎng)道路上的障礙,，有的同學(xué)已經(jīng)為此付出了沉重的代價(jià)，并為此而后悔不已,。

而是為了維護(hù)正常的教育教學(xué)秩序維護(hù)學(xué)生生活與學(xué)習(xí)的權(quán)益并為安全。

提供。

保障,，提高同學(xué)們守規(guī)守法的自覺(jué)性，這才是校規(guī)校紀(jì)的實(shí)際意義,。實(shí)際上，一個(gè)沒(méi)有紀(jì)律和規(guī)則約束的地方是絕對(duì)沒(méi)有自由可言的,。所以我們的所作所為必須遵守校規(guī)校紀(jì),，不要盲目作為,，否則必將為此付出代價(jià),。

因此我們還應(yīng)經(jīng)常用《中學(xué)生日常行為規(guī)范》及《平頂山市第三高級(jí)中學(xué)學(xué)生行為規(guī)范》中的要求來(lái)調(diào)整自己的言行,，努力提高遵守校規(guī)校紀(jì)的能力,，扮演好自己的學(xué)生角色。

為保證學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序,，為保障同學(xué)們的安全,，也為加強(qiáng)學(xué)校的管理，我校實(shí)施了一系列新的規(guī)章制度,，例如百分制、激情學(xué)習(xí),、高效學(xué)習(xí)等。在此,，我特別友情提醒同學(xué)們,，在校期間必須遵守校規(guī)校紀(jì),，課上要做到不睡覺(jué)，不擾亂課堂紀(jì)律,；課間不在班級(jí)內(nèi)或走廊里大聲喧嘩，追逐打鬧,；同學(xué)之間和睦相處，寬容大度,，不要為小事斤斤計(jì)較，甚至大打出手,。學(xué)校政教處也明確規(guī)定,，將以上內(nèi)容納入檢查督促的范圍,，任何年級(jí)的學(xué)生均不例外；,；只有這樣，才能使我們的校園學(xué)習(xí)環(huán)境更加安全,，更加文明，更加有序,。

我們?nèi)呤呛幽鲜∥拿鲉挝唬彩呛幽鲜∫婪ㄖ涡Ｊ痉缎?，我?/p>

在有規(guī)則的環(huán)境里得到張揚(yáng)。

謝謝大家,，我的。

講話。

完畢,。

校訓(xùn)演講稿篇六

校訓(xùn)是一個(gè)校園的靈魂,。校訓(xùn)體現(xiàn)了一所校園的辦學(xué)傳統(tǒng)，代表著校園文化和教育理念,，是人文精神的高度凝練，是校園歷史和文化的積淀,。校訓(xùn)是廣大師生共同遵守的基本行為準(zhǔn)則與道德規(guī)范，它既是校園辦學(xué)理念,、治校精神的反映，也是校園文化建設(shè)的重要資料,，是一所校園教風(fēng)、學(xué)風(fēng),、校風(fēng)的集中表現(xiàn)。

我校的校訓(xùn)是“尚德,、崇真、求新,。”教師是學(xué)生知識(shí)增長(zhǎng)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師,。我們每個(gè)人在回憶自己學(xué)習(xí)生活時(shí)，印象最深刻的是那些給予人生啟迪,，以自己實(shí)際行動(dòng)照亮學(xué)生生命道路的老師,。每一扇門的后面,，都是一個(gè)不可估量的宇宙；每一個(gè)門的開啟，都是一個(gè)無(wú)法預(yù)測(cè)的未來(lái),。作為教育工作者，就應(yīng)樹立為學(xué)生服務(wù)的意識(shí),，熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生,，把學(xué)生當(dāng)成自己的子女一樣來(lái)愛(ài)護(hù)，愿意與學(xué)生成為朋友,，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒,，不以威壓人，處事公平合理,，不抱偏見，對(duì)學(xué)生一視同仁,，建立起平等和諧的師生關(guān)系。

有人說(shuō)：“如果一個(gè)教師把熱愛(ài)教育和熱愛(ài)學(xué)生結(jié)合起來(lái),，他就是一個(gè)完美的教師?！狈催^(guò)來(lái)說(shuō)，如果我們只明白教書而不明白育人,，那么，只能稱其為“教書匠”,，所謂“人類靈魂工程師”也是空有其名。由此看來(lái),，“德”是賦予人靈魂的基石。道德的培養(yǎng)和提高,，不管是對(duì)教師自身還是對(duì)學(xué)生都是尤為重要的,。以身作則,、為人師表。教師在教書育人中,，除了言傳，更要身教,，用自己的示范行為來(lái)教育學(xué)生,，這就是為人師表,。為人師表在必須角度上看,，主要是強(qiáng)調(diào)教師要言行一致。要求學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)自己應(yīng)當(dāng)精通,；要求學(xué)生崇尚的行為,，自己應(yīng)當(dāng)行之,；要求學(xué)生反對(duì)的行為，自己應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決杜絕,。正所謂“其身正，不令而行”否則,，“雖令不從?！彼?，每一位教師都應(yīng)從自身做起,，真正為學(xué)生樹立一個(gè)模范的榜樣，推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展,。在思想上崇尚,、遵守師德,，在行為上，體現(xiàn)師德,，只有在社會(huì)實(shí)踐中進(jìn)行道德修養(yǎng)，才能真正認(rèn)識(shí)善和惡,，才能體驗(yàn)到加強(qiáng)道德修養(yǎng)的緊迫性。只有在實(shí)踐中,，才能依靠自己的師德標(biāo)準(zhǔn)去潛移默化的影響每一位學(xué)生，從而在教書育人中感受一份愉悅,，一份成功。在良好的師德中體現(xiàn)自我的存在,，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

教師除了要有良好的師德還要努力加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng),，不斷完善自己，做到學(xué)高為師,，身正為范。要努力使自己成為終身學(xué)習(xí)的楷模,。知識(shí)社會(huì)的顯著特征就是知識(shí)像滾雪球一樣急劇膨脹并快速陳舊。應(yīng)對(duì)“生有涯,，而知無(wú)涯”的現(xiàn)實(shí),，教師務(wù)必不斷地學(xué)習(xí)方能勝任教師工作,。通常說(shuō)：“教師要給學(xué)生一杯水，自己務(wù)必有一桶水,。”就是這個(gè)道理,。所以,，教師要終身不斷學(xué)習(xí)，不斷開拓,，更新自己的知識(shí)。

讓我們時(shí)刻記住校訓(xùn),，并落實(shí)到自己工作中,，用實(shí)際的行動(dòng)來(lái)詮釋,。

校訓(xùn)演講稿篇七

校訓(xùn)是一所校園的教育理念，也是一所校園的核心精神所在,。一所好的校園，校訓(xùn)也必然與眾不同,。而這次，我就來(lái)說(shuō)說(shuō)我心中的校訓(xùn),。

首先，我心中的校訓(xùn)要有“健康”兩個(gè)字,。因?yàn)橐磺兴枷雱?chuàng)造大多都建立在一個(gè)健康的身體上，有了一個(gè)健康的身體,，就等于有了一筆無(wú)法衡量的財(cái)富,，一個(gè)多姿多彩的人生,。

其次,，校訓(xùn)里還要有“誠(chéng)信”之念，一個(gè)人不論是在學(xué)習(xí)上,，還是在生活中，擁有誠(chéng)信,，你會(huì)擁有數(shù)不清的成功機(jī)會(huì)。更有古人曰“民無(wú)信不立”,。誠(chéng)信的重要性也可見一斑,。

然后,，校訓(xùn)務(wù)必有一個(gè)“孝順”。父母為自己操勞一生,，生身養(yǎng)身之恩重大,，一個(gè)孝敬父母的人才能有比他人更大的前途。

最后,，當(dāng)然離不開“勤奮”了,，懶人是終究不會(huì)有大作為的,。

這就是我心中的校訓(xùn)。

校訓(xùn)演講稿篇八

尊敬的各位老師,，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

這天我演講的題目是《在圣賢的光芒下校訓(xùn)伴我成長(zhǎng)》,。

古人云：“山不在高,，有仙則名,，水不在深，有龍則靈,。”我們碑廓的圣公山,，雖然沒(méi)有泰山的巍峨,，也沒(méi)有華山的險(xiǎn)峻,，但千百年來(lái)圣公的傳說(shuō)使它有了靈性?！度纸?jīng)》中提到：“昔仲尼,，師項(xiàng)橐,，古圣賢,，尚勤學(xué)”，傳說(shuō)孔子的老師項(xiàng)橐就是碑廓人,，人們尊稱他為圣公，圣公山也因此名傳千古,，天下?lián)P名。

我們的校園歷史悠久,，有著深厚的文化底蘊(yùn)，我們的校訓(xùn)也源遠(yuǎn)流長(zhǎng),，寓意深遠(yuǎn)?！昂竦隆背鲎浴兑捉?jīng)》，“君子以厚德載物”,，意思是以深厚的德澤育人；“博學(xué),，篤行”出自《禮記》，“博學(xué)之,，審問(wèn)之，慎思之,，明辨之，篤行之”,，校訓(xùn)要求我們做博學(xué)之人，而“篤行”的意思是要努力實(shí)踐所學(xué)，做到知行合一,。“至善”出自《大學(xué)》,，“大學(xué)之道，在明明德,，在親民,，在止于至善”,。至善是最崇高的善，校訓(xùn)要求我們成長(zhǎng)為最優(yōu)秀的人才。

我們校訓(xùn)的含義博大精深,，作為碑廓中心小學(xué)一名普通的學(xué)生，沐浴著校園的德澤,，我已度過(guò)了四年快樂(lè)的小學(xué)生活。四年里,，我從一個(gè)不諳世事的幼小兒童，成長(zhǎng)為一個(gè)學(xué)會(huì)了求知,，懂得了禮，明白了尊敬師長(zhǎng),，關(guān)心父母的懂事少年。書聲朗朗的教室里,，有我如饑似渴求知的目光；寬闊的操場(chǎng)上,，有我揮灑汗水、勤于鍛煉的身影,；國(guó)旗下的演講讓我懂得了“為中華之崛起而讀書”；幫忙同學(xué)讓我體會(huì)到“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”…….是圣賢的光芒照亮了我前進(jìn)的道路,，是“厚德、博學(xué),、篤行,、至善”的校訓(xùn)伴我健康成長(zhǎng),！

親愛(ài)的同學(xué)們,，讓我們一齊牢記校訓(xùn)，做德智體美勞全面發(fā)展的小學(xué)生,。“千里之行,，始于足下”，同學(xué)們,，讓我們一齊努力吧,！

我的演講完畢,，謝謝大家！

校訓(xùn)演講稿篇九

校訓(xùn)乃一校之魂,，原本是學(xué)校校長(zhǎng)講話中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，因?yàn)榧扔械滋N(yùn)又有實(shí)效,，所以被一代一代的教師和學(xué)子們傳遞下去,，時(shí)間一長(zhǎng),，就成了約定俗成的話語(yǔ)，這就是校訓(xùn),。校訓(xùn)作為一個(gè)標(biāo)尺，激勵(lì)和勸勉在校的教師和學(xué)子們,，即使是離開學(xué)校多年的人也會(huì)將校訓(xùn)時(shí)刻銘記在心。校訓(xùn)也能體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)原則與目標(biāo)。同時(shí)它也是一種文化,，是一種面向社會(huì)的精神標(biāo)志，能為學(xué)校起到一定的宣傳作用,。有些校訓(xùn)還對(duì)其本校的創(chuàng)建歷史或文化背景有所反映，包含著較多的信息,。

校訓(xùn)是學(xué)校精神的凝練，是學(xué)校歷史和文化的積淀,，是辦學(xué)理念的集中體現(xiàn)，也是全體師生員工共同遵守的行為準(zhǔn)則,，對(duì)全體師生的價(jià)值取向、人格塑造,、思維方式、學(xué)術(shù)氛圍,、道德情操及行為習(xí)慣養(yǎng)成都具有重要的作用,。校訓(xùn)猶如一支號(hào)角,、一面旗幟,，對(duì)內(nèi)引導(dǎo)規(guī)范校風(fēng),，對(duì)外展示學(xué)校形象,，指引和激勵(lì)全校師生共建精神家園，弘揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng),，增強(qiáng)榮譽(yù)感,、責(zé)任感和歸屬感，凝聚人心,，規(guī)范志行，共謀發(fā)展,，具有巨大的不可替代的功能,。確定校訓(xùn)和確定怎樣的校訓(xùn)，對(duì)于學(xué)校的發(fā)展,，至關(guān)重要,。

我所在的河?xùn)|實(shí)驗(yàn)小學(xué)的校訓(xùn)：好習(xí)慣、負(fù)責(zé)任,、高質(zhì)量，是一個(gè)具有豐富深刻內(nèi)涵的完整構(gòu)建,。它至少包含了相互作用，相互依存,，相互滲透的三個(gè)層次。

首先,，習(xí)慣、責(zé)任,、質(zhì)量，全面指引和規(guī)范著師生的言行,。所謂習(xí)慣，告訴我們成就一番事業(yè)的科學(xué)方法是養(yǎng)成習(xí)慣,，萬(wàn)事不難。所謂責(zé)任,，是對(duì)我們道德方面的規(guī)范,。一個(gè)有責(zé)任心的人，做任何事情都會(huì)負(fù)責(zé)到底,，全身心地付出。所謂質(zhì)量,，是對(duì)我們做事提出的要求,，做沒(méi)有質(zhì)量的事,，等于沒(méi)做事,。

其次，好,、負(fù),、高，實(shí)際上強(qiáng)調(diào)的都是質(zhì)量,。我們要養(yǎng)成的習(xí)慣是好的習(xí)慣,；我們要做的人是付得起負(fù)責(zé)的人,；我們做事的質(zhì)量必須是高質(zhì)量,。

再次，要想做到好習(xí)慣和高質(zhì)量,，前提是我們必須做到負(fù)責(zé)任，只有做事負(fù)責(zé)任的人才會(huì)努力去養(yǎng)成好習(xí)慣,，做事一定講求高質(zhì)量。而要想堅(jiān)持不懈地負(fù)責(zé)任和追求高質(zhì)量就必須將其轉(zhuǎn)化成一種好習(xí)慣,。

總結(jié),，我們必須處處養(yǎng)成好習(xí)慣，而兩個(gè)最重要的習(xí)慣,，便是負(fù)責(zé)任和高質(zhì)量。負(fù)責(zé)任是道德層面的好習(xí)慣,，而高質(zhì)量是行為方面的好習(xí)慣。所以我們的校訓(xùn)以好習(xí)慣為首,。

是否能作為一個(gè)學(xué)校的校訓(xùn)，有三個(gè)條件：一是學(xué)校須明確公布這句話為學(xué)校校訓(xùn),；二是公布的這句話應(yīng)該體現(xiàn)學(xué)校治學(xué)理念、文化傳統(tǒng)或培養(yǎng)目標(biāo),；三是校訓(xùn)作為學(xué)校精神的高度概括應(yīng)該廣為師生所了解、領(lǐng)會(huì)并餞行,。我想是時(shí)候了，該努力了,。為我們的校訓(xùn)努力,，為我們的教育加油！

校訓(xùn)演講稿篇十

從小學(xué)一年級(jí)到現(xiàn)在小學(xué)六年級(jí),，在這個(gè)過(guò)程中，我經(jīng)歷了多少個(gè)春夏秋冬,，又經(jīng)歷了多少次刻骨銘心的教誨，又有多少悲傷和快樂(lè)的時(shí)光?這連我都大惑不解,，但我清楚的知道，這個(gè)過(guò)程中的每一個(gè)瞬間都離不開校訓(xùn)誠(chéng),、勤、樸,、愛(ài)四個(gè)字,。

我與誠(chéng)同行,。誠(chéng)實(shí)在我心中就是一個(gè)在危難關(guān)頭挺身而出的“打救星”。每當(dāng)在我作業(yè)忘記寫的時(shí)候,，老師總會(huì)露出一副嚴(yán)肅的表情問(wèn)我“你的作業(yè)呢，怎么沒(méi)交!”這是我會(huì)很害怕,，各種各樣的后果仿佛都浮現(xiàn)在了我的眼前，我緊張的手冒冷汗,，心也隨著“怦怦”直跳，就在我想跟老師撒謊的時(shí)候,，腦海中總會(huì)有一個(gè)響亮而清脆的聲音不斷回響在我的耳畔“做人要誠(chéng)實(shí)，不然今后吃虧的可是自己!”然后我就會(huì)被他所折服,，跟老師說(shuō)出了實(shí)情,，老師見我誠(chéng)實(shí),，就原諒了我,，反而親切的對(duì)我說(shuō)“下次可不要再馬虎了哦!”我心中的絆腳石眼終于落下了。

我與勤相守,。要想成為一個(gè)成功者，除了勤奮,，你認(rèn)為還有別的辦法嗎?勤奮對(duì)于以前的我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是一個(gè)艱巨的任務(wù)，實(shí)在太難了,。因?yàn)樵谏钪?，有這許多對(duì)于我來(lái)說(shuō)很好玩的東西正不斷的在我腦海里綻放著火花，往往使我失去了自控能力,。直到三年級(jí),，一次又一次的考試，和一次又一次沉重的打擊,，終于讓我認(rèn)識(shí)了自己。因?yàn)槲抑牢覄e無(wú)選擇了,，所以我大面積的改善了我的.學(xué)習(xí)時(shí)間，將更多的時(shí)間花費(fèi)在了書桌前,，終于我的付出得到的不是讓人難得接受的成績(jī)，而是滿心的喜悅!

樸和愛(ài)在我眼里就是一個(gè)“關(guān)聯(lián)詞”,，有樸就必須有愛(ài)，有愛(ài)就必須有樸,。樸代表這樸素、樸實(shí)和普遍而高尚的行為習(xí)慣,，它總是在不知不覺(jué)中讓你擁有一顆感恩、體諒和關(guān)心他人的心,。具備了這些奪目的品質(zhì)難道你還不配有一顆無(wú)私大愛(ài)的心嗎?只有在有一顆為他人著想的心的條件下才可能去關(guān)心、幫助他人,，這樣你心中的愛(ài)不就變得無(wú)限廣闊了嗎?愛(ài)指引這你去助人為樂(lè)，成為一位平的高尚的人,。

在人生的道路上,，誠(chéng)勤樸愛(ài)伴我成長(zhǎng),，讓我品位了成長(zhǎng)的味道,，同樣也是照亮我前程的星光,，沒(méi)有了他們，我就等于失去了一張唯有的,，指向光明的“地圖”。無(wú)論走到哪里,，我都不會(huì)忘記“與誠(chéng)同行，與勤相守,，與樸相依,，與愛(ài)相伴?！?/p>

校訓(xùn)演講稿篇十一

校訓(xùn)是一個(gè)學(xué)校教育核心，是靈魂,，是一所學(xué)校文化，思想,，精神的中心。我們學(xué)校就是這么一所有文化有思想的中學(xué),。而二中的靈魂就是“和而明德，真以致遠(yuǎn)”

和,，不是無(wú)原則的一團(tuán)和氣,，而是指團(tuán)隊(duì)的合作,，伙伴的互助，大度的寬容,，真誠(chéng)的守望，快樂(lè)的分享,，溫暖的關(guān)愛(ài)。新中國(guó)的獻(xiàn)身者：敬愛(ài)紅軍們他們的一次次歷險(xiǎn),，一次次磨難，就是因?yàn)樽龅搅恕昂汀钡母呱衅焚|(zhì)才得以渡過(guò)難關(guān)。俗話說(shuō)得好：“一把筷子難折斷,，一支筷子容易折”,。這一句古語(yǔ),，不正是中國(guó)五千年來(lái)所傳承的真理嗎,？但“和”卻要“和而不同”不同的人在一個(gè)團(tuán)隊(duì)里散發(fā)著不同的氣質(zhì)才能體現(xiàn)出每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)達(dá)到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)正如我們小學(xué)時(shí)玩的一種精靈對(duì)戰(zhàn)游戲你總不可能帶著6只同樣的精靈去對(duì)戰(zhàn)吧？這個(gè)例子就是“和而不同”的最好詮釋,。

真，真誠(chéng)待人,，也是一個(gè)做人的根本,。（有一位同學(xué)說(shuō)了一個(gè)古代的關(guān)于“真”的故事,，那么我就再說(shuō)一個(gè)近代的）早年，尼泊爾的喜馬拉雅山南麓很少有外國(guó)人涉足,。后來(lái),，許多日本人到這里觀光旅游,，據(jù)說(shuō)這是源于一位少年的誠(chéng)信。一天,，幾位日本攝影師請(qǐng)當(dāng)?shù)匾晃簧倌甏I啤酒，這位少年為之跑了3個(gè)多小時(shí),。第二天，那個(gè)少年又自告奮勇地再替他們買啤酒,。這次攝影師們給了他很多錢，但直到第三天下午那個(gè)少年還沒(méi)回來(lái),。于是，攝影師們議論紛紛,，都認(rèn)為那個(gè)少年把錢騙走了。第三天夜里，那個(gè)少年卻敲開了攝影師的門,。原來(lái)，他只購(gòu)得4瓶啤酒,，爾后，他又翻了一座山,，趟過(guò)一條河才購(gòu)得另外6瓶,，返回時(shí)摔壞了3瓶,。他哭著拿著碎玻璃片，向攝影師交回零錢,，在場(chǎng)的人無(wú)不動(dòng)容。這個(gè)故事使許多外國(guó)人深受感動(dòng),。后來(lái)，到這兒的游客就越來(lái)越多……雖然我們并不知道這位少年如此作為的原因,。但大家想想，因?yàn)檫@位少年,，尼泊爾發(fā)生了什么變化?對(duì)了!是尼泊爾的旅游業(yè)，他使這個(gè)荒無(wú)人煙的地方,，變成一個(gè)旅游的圣地。也許少年并不是為了這個(gè)目的去幫助別人,，但他用他的行動(dòng)證明了——真誠(chéng)的力量,！

同學(xué)們,，就讓二中的校訓(xùn)刻在心中的碑上,，讓我們?cè)凇昂汀钡男摒B(yǎng)上，在“真”的追求上,，邁開更大的步伐,，取得更大的成就。

謝謝大家,！

校訓(xùn)演講稿篇十二

尊敬的老師，敬愛(ài)的同學(xué)們:

大家好,！

我與誠(chéng)同行。誠(chéng)實(shí)在我心中就是一個(gè)在危難關(guān)頭挺身而出的“打救星”,。每當(dāng)在我作業(yè)忘記寫的時(shí)候,，老師總會(huì)露出一副嚴(yán)肅的表情問(wèn)我“你的作業(yè)呢，怎樣沒(méi)交!”這是我會(huì)很害怕,，各種各樣的后果仿佛都浮此刻了我的眼前，我緊張的手冒冷汗,，心也隨著“怦怦”直跳,，就在我想跟老師撒謊的時(shí)候,，腦海中總會(huì)有一個(gè)響亮而清脆的聲音不斷回響在我的耳畔“做人要誠(chéng)實(shí)，不然今后吃虧的但是自己!”然后我就會(huì)被他所折服,，跟老師說(shuō)出了實(shí)情，老師見我誠(chéng)實(shí),，就原諒了我，反而親切的對(duì)我說(shuō)“下次可不要再馬虎了哦!”我心中的絆腳石眼最后落下了,。

我與勤相守。要想成為一個(gè)成功者,，除了勤奮，你認(rèn)為還有別的辦法嗎勤奮對(duì)于以前的我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是一個(gè)艱巨的任務(wù),，實(shí)在太難了。因?yàn)樵谏钪?，有這許多對(duì)于我來(lái)說(shuō)很好玩的東西正不斷的在我腦海里綻放著火花，往往使我失去了自控潛力。直到三年級(jí),，一次又一次的考試，和一次又一次沉重的打擊,，最后讓我認(rèn)識(shí)了自己,。因?yàn)槲颐靼孜覄e無(wú)選取了,，所以我大面積的改善了我的學(xué)習(xí)時(shí)間，將更多的時(shí)間花費(fèi)在了書桌前,，最后我的付出得到的不是讓人難得理解的成績(jī)，而是滿心的喜悅!

樸和愛(ài)在我眼里就是一個(gè)“關(guān)聯(lián)詞”,，有樸就務(wù)必有愛(ài)，有愛(ài)就務(wù)必有樸,。樸代表這樸素、樸實(shí)和普遍而高尚的行為習(xí)慣,，它總是在不知不覺(jué)中讓你擁有一顆感恩、體諒和關(guān)心他人的心,。具備了這些奪目的品質(zhì)難道你還不配有一顆無(wú)私大愛(ài)的心嗎只有在有一顆為他人著想的心的條件下才可能去關(guān)心,、幫忙他人,，這樣你心中的愛(ài)不就變得無(wú)限廣闊了嗎愛(ài)指引這你去助人為樂(lè),，成為一位平的高尚的人。在人生的道路上,，誠(chéng)勤樸愛(ài)伴我成長(zhǎng)，讓我品位了成長(zhǎng)的味道,，同樣也是照亮我前程的星光，沒(méi)有了他們,，我就等于失去了一張唯有的,，指向光明的“地圖”。無(wú)論走到哪里,，我都不會(huì)忘記“與誠(chéng)同行，與勤相守,，與樸相依，與愛(ài)相伴,?！?/p>