演講稿也叫演講詞,，是指在群眾集會(huì)上或會(huì)議上發(fā)表講話的文稿,。演講稿是進(jìn)行宣傳經(jīng)常使用的一種文體。演講的作用是表達(dá)個(gè)人的主張與見解，介紹一些學(xué)習(xí),、工作中的情況,、經(jīng)驗(yàn),，以便互相交流思想和感情,。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的演講稿嗎,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀演講稿模板范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

校訓(xùn)演講稿篇一

尊敬的老師,，親愛的同學(xué)：

大家好!

好的校訓(xùn)有一種使人如沐春風(fēng)的人文精神,，體現(xiàn)了潤(rùn)物無聲的人文關(guān)懷,。而我們校園的校訓(xùn)“擁有生活的力量”更能體現(xiàn)出校園要求我們德、智,、體,、美、勞的全面發(fā)展,。

今年,，我們校園設(shè)置了“樂善.為善”美德小銀行，并根據(jù)同學(xué)們“尊敬長(zhǎng)輩”,、“勤儉節(jié)約”,、“友愛同學(xué)”等一些美德行為貼上相應(yīng)的彩幣。這樣能鼓勵(lì)同學(xué)們做一些尊老愛幼、助人為善的事情,，改善同學(xué)們的美德行為,，讓我們擁有了美德的力量！

校園設(shè)置的奧林匹克信息pascal語言社團(tuán),，讓我們了解到計(jì)算機(jī)的一些編程,，對(duì)我們將來在程序設(shè)計(jì)方面打開思路，挖掘潛能,，提高科學(xué)素養(yǎng)和動(dòng)手潛力有了很大的幫忙,。在這個(gè)語言社團(tuán)里我們體會(huì)到了智慧的力量！

當(dāng)校園舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí),，運(yùn)動(dòng)健將們像一匹匹脫韁的野馬馳騁于賽場(chǎng),，那一個(gè)個(gè)矯健的身姿不僅僅展示出運(yùn)動(dòng)的魅力，更讓同學(xué)們感受到運(yùn)動(dòng)的快樂,！最新推出的`每周二,、四、五同學(xué)們大課間做完操后例行繞操場(chǎng)或校園慢跑兩圈,，不僅僅增強(qiáng)了我們的體能,，更錘煉了我們的毅力。校園安排的體育活動(dòng)讓我們充分感受到健康體魄的力量,。

我們的校園每月都有不同的活動(dòng)安排,。這不，在剛剛結(jié)束的英語國(guó)際節(jié)中,，同學(xué)們自制的各國(guó)的物品展既讓我們開闊視野,，又讓我們了解到各國(guó)的風(fēng)俗習(xí)慣。上個(gè)星期五的校園文化藝術(shù)節(jié),，同學(xué)們大顯身手,，各展才藝，讓我們一飽眼福,，體會(huì)到校園生活的豐富精彩,。

此外，校園的徽劇,、輪滑,、合唱和舞蹈社團(tuán)，特色鮮明,、活力四射,，經(jīng)常會(huì)參加區(qū)和市級(jí)的各種大型比賽，并取得了優(yōu)異的成績(jī),，特色徽劇更是走向了省內(nèi)外,。校園的各種活動(dòng)精彩紛呈,，讓我們感到校園內(nèi)每一天的生活都是富搞笑味的，都是充實(shí)的,。

我們?cè)谌⌒@里，在多彩的活動(dòng)中獲取到生活的力量,，同時(shí)擁有著這樣的力量健康快樂地成長(zhǎng),！

校訓(xùn)演講稿篇二

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好,！今天我演講的題目是《銘記校訓(xùn),，無悔青春》。曾記得三年前,，踏進(jìn)大寧路小學(xué)的第一天,，我看見學(xué)校花園的石牌上突顯著這樣幾個(gè)字：崇學(xué),、尚德,、嚴(yán)治、健體,。校園里花團(tuán)錦簇,，這幾個(gè)字煞是醒目。對(duì),！你猜對(duì)了,，這就是大寧路小學(xué)的校訓(xùn)，從此以后,，“崇學(xué),、尚德、嚴(yán)治,、健體”這八個(gè)字深深地印在我的腦海里,。

我與“崇學(xué)”相伴。

“崇學(xué)”即崇尚學(xué)習(xí),，有求知求學(xué)的慧心,。《師說》云：“師者,，所以傳道,、授業(yè)、解惑也,！”一句老話說的好,，想要給學(xué)生一杯水，教師自己必須擁有一缸水,，甚至可以更多,。因此,，崇學(xué)尚學(xué)對(duì)于年輕的我來說是何等的重要?？墒?，初出茅廬的我，那時(shí)候還只是那個(gè)滿腦子教學(xué)理論的“小書呆子”,，怎樣和小朋友們打交道,，怎樣把自己的滿腹經(jīng)綸教給學(xué)生，這可成了大難題,！但是,，我時(shí)刻記得與“崇學(xué)”相伴。所以,，一次次的外出聽課,，我積極參加，靜心欣賞著學(xué)習(xí)著,；一場(chǎng)場(chǎng)的報(bào)告,，我認(rèn)真記錄，默默思考著踐行著,；一次次的教學(xué)比武,，我牢牢地抓住，精心準(zhǔn)備,、深刻反思著這些年,，我與“崇學(xué)”相伴。時(shí)刻將“崇學(xué)”的校訓(xùn)記在心中,，努力學(xué)習(xí)著,，成長(zhǎng)著，為的就是離“傳道授業(yè)”近些,，再近些,。

我與“尚德”相守。

“尚德”即推崇美德,，有博愛樸實(shí)的仁心,。時(shí)常聽到辦公室有這樣抱怨：“哎！現(xiàn)在的學(xué)生越來越不好教了,！”“唉,，這么簡(jiǎn)單的題目講了一遍又一遍，你怎么還是不會(huì)做,！”細(xì)細(xì)想來,，教師在抱怨的同時(shí)，是否推崇美德,，用博愛樸實(shí)的仁心去對(duì)待學(xué)生,，給予了學(xué)生足夠的關(guān)愛呢,？“地勢(shì)坤，君子以厚德載物,?！泵慨?dāng)我看到“尚德”這組校訓(xùn)的時(shí)候，便不再一味地批評(píng)和指責(zé)學(xué)生,，而是像寬容自己的孩子一樣寬容學(xué)生,，設(shè)身處地地為學(xué)生著想。我想,，學(xué)生需要的，是老師慈祥溫和的笑容,，是教師文雅親切的話語,，是教師善解人意的目光。教育的這些年,，我時(shí)刻與“尚德”相守,，給予了孩子們足夠的信任和寬容，也喚起了學(xué)生們最初的可愛與童真,。

我與“嚴(yán)治”相長(zhǎng),。“嚴(yán)治”即嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，有嚴(yán)于律己的決心,。教師的一言一行對(duì)學(xué)生具有潛移默化的影響，因此,，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到,；凡是要求學(xué)生不能做的.,，自己堅(jiān)決不做。這些年,，我與“嚴(yán)治”相長(zhǎng),，嚴(yán)格要求自己。上課時(shí),，做到板書字跡工整,，辦公時(shí)，做到坐姿端正,，上課前,，做到教具擺放整齊。這些年,，我與“嚴(yán)治”相長(zhǎng),，在自己的教師之路上,，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦,，開拓進(jìn)取,，精益求精。就是為了嚴(yán)于律己,，給孩子們一個(gè)好的榜樣,。

我與“健體”相依。

“健體”即強(qiáng)健體魄,，有博遠(yuǎn)宏大的恒心,。“天行健,，君子以自強(qiáng)不息,。”“健體”強(qiáng)調(diào)的正是一種自強(qiáng)不息的行為方式,。強(qiáng)健體魄,，愛拼才會(huì)贏！這些年,，不僅僅是我,，大寧路小學(xué)的每一個(gè)教師都時(shí)刻與“健體”相依，時(shí)常組建課外運(yùn)動(dòng)小組,，開展教師運(yùn)動(dòng)會(huì),。在拼搏的道路上，我校的每一個(gè)教師都永不放棄,，永遠(yuǎn)的堅(jiān)持,，時(shí)刻與“健體”相依！

記得這樣的一句話“當(dāng)你回首往事的時(shí)候,，能夠不因虛度年華而悔恨,，不因碌碌無為而羞恥?！蔽蚁?，只要有校訓(xùn)的精神在，只要讓校訓(xùn)伴我成長(zhǎng),。那么將來的我暮然回首時(shí),，我敢肯定，那時(shí)的我將因“崇學(xué),、尚德,、嚴(yán)治、健體”這八個(gè)大字而一生無怨無悔,。

銘記校訓(xùn),，無悔青春,。這是我們每一個(gè)大寧教師發(fā)自內(nèi)心的呼喊！

我的演講結(jié)束了,！謝謝大家,！

校訓(xùn)演講稿篇三

我校山東女子學(xué)院成立于新中國(guó)剛剛成立的1952年，60年的辦學(xué)歷程,，60年的輝煌與成就世人睹目,，60年的風(fēng)雨兼程，我們一步一步走來,，這其中包含了多少女院人為之奮斗的艱辛歷程!而正是這一代代人的不懈奮斗,，才形成了今天“坤徳含弘，至善尚美”的女院精神,。

“坤徳含弘,，至善尚美”的校訓(xùn)激勵(lì)著一代又一代人的奮斗過程和成長(zhǎng)過程?！袄院耄辽粕忻馈庇肋h(yuǎn)是女院人秉承的理念,，永遠(yuǎn)是激勵(lì)女院人前行的力量,，是女院人共同遵守的行為準(zhǔn)則和信奉的道德規(guī)范?！袄院搿笔桥喝烁呱衅犯衽c不懈追求的體現(xiàn),，即女性如大地之博、承載萬物,、崇尚美德,，寬厚謙和，具有無說不有的包容和仁愛精神,?！爸辽粕忻馈笔桥喝松詈駜?nèi)涵與文化底蘊(yùn)的展現(xiàn)，促使我們追求道德的最高境界,，崇尚秀外慧中之美,，營(yíng)造洋溢道德美、人文美的女院文化,。八字校訓(xùn)含義深遠(yuǎn),、意蘊(yùn)無窮，體現(xiàn)女院人所崇尚的美好的道德情操,，博大的襟懷氣魄,，宏偉的境界追求，豐厚的文化底蘊(yùn),。

校訓(xùn)是一所學(xué)校的生命和靈魂,，是一所學(xué)校的歷史的傳統(tǒng)和文化的積淀也是時(shí)刻激勵(lì)我們成長(zhǎng)的標(biāo)桿,。女院精神不僅在精神層面上激勵(lì)著學(xué)子的心靈，而且影響著每一個(gè)學(xué)子的行為,。也正是女院的精神,，“坤徳含弘，至善尚美”的校訓(xùn)引導(dǎo)和感召著我,，指引著我前進(jìn)的方向?，F(xiàn)在的我通過好好學(xué)習(xí)努力提高自己的科學(xué)文化水平，為自己的夢(mèng)想夯實(shí)基礎(chǔ)!和大部分熱血青年一樣,，我有強(qiáng)烈的愛國(guó)心和報(bào)國(guó)情,，我期望自己能在女院這片天地中舞出自己的青春。

“坤徳含弘,，至善尚美”的校訓(xùn)精神,，是我們所有女院人實(shí)事求是、嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的態(tài)度的重要見證,，是我們所有女院人知行合一,、追求真理的態(tài)度的真實(shí)寫照。精心營(yíng)造的校園文化氛圍,，歷經(jīng)半個(gè)多世紀(jì)的沉淀,，飽經(jīng)滄桑卻熠熠生輝，為廣大學(xué)子創(chuàng)造了成長(zhǎng)成才所需要的文化氛圍與安定的文化環(huán)境,。

“坤徳含弘,，至善尚美”這句傳承已久卻歷久彌新的校訓(xùn)，承載的是幾代女院人終身篤行的信條,，凝聚的是幾代女院人建校辦校的理念,，體現(xiàn)的是幾代女院人治學(xué)辦學(xué)的見解。山東女子學(xué)院昌盛,、智慧,、飽滿的精神內(nèi)涵以完全地展現(xiàn)在世人的眼前。這正是我們所有女院人孜孜不倦追求并終生篤定拼搏與不懈追求的,。

校訓(xùn)演講稿篇四

校訓(xùn)是一個(gè)校園的靈魂,。校訓(xùn)體現(xiàn)了一所校園的辦學(xué)傳統(tǒng)，代表著校園文化和教育理念,，是人文精神的高度凝練,，是校園歷史和文化的積淀。校訓(xùn)是廣大師生共同遵守的基本行為準(zhǔn)則與道德規(guī)范,，它既是校園辦學(xué)理念,、治校精神的反映，也是校園文化建設(shè)的重要資料，是一所校園教風(fēng),、學(xué)風(fēng),、校風(fēng)的集中表現(xiàn)。

我校的校訓(xùn)是“尚德,、崇真,、求新?！苯處熓菍W(xué)生知識(shí)增長(zhǎng)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師,。我們每個(gè)人在回憶自己學(xué)習(xí)生活時(shí)，印象最深刻的是那些給予人生啟迪,，以自己實(shí)際行動(dòng)照亮學(xué)生生命道路的老師,。每一扇門的后面，都是一個(gè)不可估量的宇宙,；每一個(gè)門的開啟,，都是一個(gè)無法預(yù)測(cè)的未來。作為教育工作者,，就應(yīng)樹立為學(xué)生服務(wù)的意識(shí),，熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生,，把學(xué)生當(dāng)成自己的子女一樣來愛護(hù),，愿意與學(xué)生成為朋友，遇事冷靜,，不隨便發(fā)怒,，不以威壓人,，處事公平合理,，不抱偏見，對(duì)學(xué)生一視同仁,，建立起平等和諧的師生關(guān)系,。

有人說：“如果一個(gè)教師把熱愛教育和熱愛學(xué)生結(jié)合起來，他就是一個(gè)完美的教師,?！狈催^來說，如果我們只明白教書而不明白育人,，那么,，只能稱其為“教書匠”，所謂“人類靈魂工程師”也是空有其名,。由此看來,，“德”是賦予人靈魂的基石。道德的培養(yǎng)和提高，不管是對(duì)教師自身還是對(duì)學(xué)生都是尤為重要的,。以身作則,、為人師表。教師在教書育人中,，除了言傳,，更要身教，用自己的示范行為來教育學(xué)生,，這就是為人師表,。為人師表在必須角度上看，主要是強(qiáng)調(diào)教師要言行一致,。要求學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)自己應(yīng)當(dāng)精通,；要求學(xué)生崇尚的行為，自己應(yīng)當(dāng)行之,；要求學(xué)生反對(duì)的行為,，自己應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決杜絕。正所謂“其身正,，不令而行”否則,，“雖令不從?！彼?，每一位教師都應(yīng)從自身做起，真正為學(xué)生樹立一個(gè)模范的榜樣,，推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展,。在思想上崇尚、遵守師德,，在行為上,，體現(xiàn)師德，只有在社會(huì)實(shí)踐中進(jìn)行道德修養(yǎng),，才能真正認(rèn)識(shí)善和惡,，才能體驗(yàn)到加強(qiáng)道德修養(yǎng)的緊迫性。只有在實(shí)踐中,，才能依靠自己的師德標(biāo)準(zhǔn)去潛移默化的影響每一位學(xué)生,，從而在教書育人中感受一份愉悅，一份成功,。在良好的師德中體現(xiàn)自我的存在,，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

教師除了要有良好的師德還要努力加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng),，不斷完善自己,，做到學(xué)高為師,，身正為范。要努力使自己成為終身學(xué)習(xí)的楷模,。知識(shí)社會(huì)的顯著特征就是知識(shí)像滾雪球一樣急劇膨脹并快速陳舊,。應(yīng)對(duì)“生有涯，而知無涯”的現(xiàn)實(shí),，教師務(wù)必不斷地學(xué)習(xí)方能勝任教師工作,。通常說：“教師要給學(xué)生一杯水，自己務(wù)必有一桶水,?！本褪沁@個(gè)道理。所以,，教師要終身不斷學(xué)習(xí),，不斷開拓，更新自己的知識(shí),。

讓我們時(shí)刻記住校訓(xùn),，并落實(shí)到自己工作中，用實(shí)際的行動(dòng)來詮釋,。

校訓(xùn)演講稿篇五

校訓(xùn)乃一校之魂,，原本是學(xué)校校長(zhǎng)講話中的關(guān)鍵詞語，因?yàn)榧扔械滋N(yùn)又有實(shí)效,，所以被一代一代的教師和學(xué)子們傳遞下去,，時(shí)間一長(zhǎng)，就成了約定俗成的話語,，這就是校訓(xùn),。校訓(xùn)作為一個(gè)標(biāo)尺，激勵(lì)和勸勉在校的教師和學(xué)子們,，即使是離開學(xué)校多年的人也會(huì)將校訓(xùn)時(shí)刻銘記在心,。校訓(xùn)也能體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)原則與目標(biāo)。同時(shí)它也是一種文化,，是一種面向社會(huì)的精神標(biāo)志,，能為學(xué)校起到一定的宣傳作用,。有些校訓(xùn)還對(duì)其本校的創(chuàng)建歷史或文化背景有所反映,，包含著較多的信息。

校訓(xùn)是學(xué)校精神的凝練,，是學(xué)校歷史和文化的積淀,，是辦學(xué)理念的集中體現(xiàn)，也是全體師生員工共同遵守的行為準(zhǔn)則,，對(duì)全體師生的價(jià)值取向,、人格塑造,、思維方式、學(xué)術(shù)氛圍,、道德情操及行為習(xí)慣養(yǎng)成都具有重要的作用,。校訓(xùn)猶如一支號(hào)角、一面旗幟,，對(duì)內(nèi)引導(dǎo)規(guī)范校風(fēng),，對(duì)外展示學(xué)校形象，指引和激勵(lì)全校師生共建精神家園,，弘揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng),，增強(qiáng)榮譽(yù)感、責(zé)任感和歸屬感,，凝聚人心,，規(guī)范志行，共謀發(fā)展,，具有巨大的不可替代的功能,。確定校訓(xùn)和確定怎樣的校訓(xùn)，對(duì)于學(xué)校的發(fā)展,，至關(guān)重要,。

我所在的河?xùn)|實(shí)驗(yàn)小學(xué)的校訓(xùn)：好習(xí)慣、負(fù)責(zé)任,、高質(zhì)量,，是一個(gè)具有豐富深刻內(nèi)涵的完整構(gòu)建。它至少包含了相互作用,，相互依存,，相互滲透的三個(gè)層次。

首先,，習(xí)慣,、責(zé)任、質(zhì)量,，全面指引和規(guī)范著師生的言行,。所謂習(xí)慣，告訴我們成就一番事業(yè)的科學(xué)方法是養(yǎng)成習(xí)慣,，萬事不難,。所謂責(zé)任，是對(duì)我們道德方面的規(guī)范,。一個(gè)有責(zé)任心的人,，做任何事情都會(huì)負(fù)責(zé)到底，全身心地付出,。所謂質(zhì)量,，是對(duì)我們做事提出的要求,，做沒有質(zhì)量的事，等于沒做事,。

其次,，好、負(fù),、高,，實(shí)際上強(qiáng)調(diào)的都是質(zhì)量。我們要養(yǎng)成的習(xí)慣是好的習(xí)慣,；我們要做的人是付得起負(fù)責(zé)的人,；我們做事的質(zhì)量必須是高質(zhì)量。

再次,，要想做到好習(xí)慣和高質(zhì)量,，前提是我們必須做到負(fù)責(zé)任，只有做事負(fù)責(zé)任的人才會(huì)努力去養(yǎng)成好習(xí)慣,，做事一定講求高質(zhì)量,。而要想堅(jiān)持不懈地負(fù)責(zé)任和追求高質(zhì)量就必須將其轉(zhuǎn)化成一種好習(xí)慣。

總結(jié),，我們必須處處養(yǎng)成好習(xí)慣,，而兩個(gè)最重要的習(xí)慣，便是負(fù)責(zé)任和高質(zhì)量,。負(fù)責(zé)任是道德層面的好習(xí)慣,，而高質(zhì)量是行為方面的好習(xí)慣。所以我們的校訓(xùn)以好習(xí)慣為首,。

是否能作為一個(gè)學(xué)校的校訓(xùn),，有三個(gè)條件：一是學(xué)校須明確公布這句話為學(xué)校校訓(xùn)；二是公布的這句話應(yīng)該體現(xiàn)學(xué)校治學(xué)理念,、文化傳統(tǒng)或培養(yǎng)目標(biāo),；三是校訓(xùn)作為學(xué)校精神的高度概括應(yīng)該廣為師生所了解、領(lǐng)會(huì)并餞行,。我想是時(shí)候了,，該努力了。為我們的校訓(xùn)努力,，為我們的教育加油,！

校訓(xùn)演講稿篇六

尊敬的老師，敬愛的同學(xué)們:

大家好,！

“求知明理,，以就懿德”是我們校園的校訓(xùn),?！扒笾北闶乔蟮弥R(shí),，探索知識(shí);“明理”便是明白道理;“以就懿德”便是能夠成就完美的品德。

在校園里,，我們要遵守紀(jì)律,，尊重老師;在班級(jí)里，我們要團(tuán)結(jié)友愛,，共同拼搏;在學(xué)習(xí)中,，我們要勤奮好讀，溫故知新;在比賽上,，要以“友誼第一,，比賽第二”的原則去競(jìng)爭(zhēng)。

當(dāng)我來到這所中學(xué)時(shí),，教學(xué)樓上醒目的大字引起了我的注意——求知明理,，以就懿德。探索知識(shí),，明白道理,，能夠成就完美的品德。這所多么有益的校訓(xùn)阿!從此,，我便以它為座右銘,，把它寫在自己房間的墻壁上，以此來時(shí)時(shí)警戒自己,，勤奮好學(xué),，以德待人。

不記得當(dāng)時(shí)的自己是有多懊悔,，我只明白,，從那一刻起，我斗志昂揚(yáng),，把作業(yè)全都完成了,。

無獨(dú)有偶，此刻初三的我,，對(duì)于學(xué)習(xí)已有些厭倦,。不知是因?yàn)閳?jiān)持兩年的奮斗，精神疲乏了,，還是我前進(jìn)的動(dòng)力已快不見殆盡,。我，常在課堂上走神,，講話;在與同學(xué)討論時(shí),，少了一分討論的用心性;而應(yīng)對(duì)老師，卻有點(diǎn)想避開,。我是怎樣了是時(shí)間是成熟把原本那個(gè)用心的我給淹沒了剛開始,，我還一向以為那只是因?yàn)槌砷L(zhǎng),，這是必然要經(jīng)歷的事。然而,，當(dāng)我又一次清楚地看到校訓(xùn)時(shí),。我明白了:我只是在自欺欺人，這一切的一切,，都是因?yàn)樽陨淼膽卸?，造就了自己此刻的頹喪樣。

這一切,，都要感謝校訓(xùn),。是你，讓我懂得了求學(xué)中,，要努力,，要堅(jiān)持，要時(shí)時(shí)刻刻看清自己,，認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤,。

我的自覺，我的勤奮,，我們得到的精神,，都是從這個(gè)校園養(yǎng)起的，都是因?yàn)樾Ｓ?xùn)而擁有的,。

秋風(fēng)颯爽,，紅日當(dāng)空，在那個(gè)下午的校園,，是如此的寂靜祥和,。微風(fēng)輕拂，拂來花香,，拂來草香,。這時(shí)，斷斷續(xù)續(xù)的“唰唰”聲打破了寧靜,。原先是值日生來打掃啦,。沒錯(cuò)，那是我們,。我們?cè)谛@組建了一隊(duì)“時(shí)時(shí)刻刻值日隊(duì)”,。我們不管刮風(fēng)下雨，都會(huì)到各個(gè)地方檢查衛(wèi)生,。在別人打掃衛(wèi)生時(shí),，我們會(huì)互幫互助，幫他一起掃地。不管任務(wù)輕重,，我們都會(huì)相助,。因此，我們受到了許多表揚(yáng),。即使沒有物質(zhì)上的給予,，但精神上的榮譽(yù),，鼓勵(lì)都讓我們感到奉獻(xiàn)精神是至高無上的,。沒錯(cuò)，這都是因?yàn)樾Ｓ?xùn)的啟蒙,，校訓(xùn)的激勵(lì),。

校訓(xùn)，是一所校園的靈魂,，是校園的鮮明個(gè)性,，更是鞭策我，伴我成長(zhǎng)的動(dòng)力!

校訓(xùn)演講稿篇七

校訓(xùn)是一個(gè)學(xué)校教育核心,，是靈魂,，是一所學(xué)校文化，思想,，精神的中心,。我們學(xué)校就是這么一所有文化有思想的中學(xué)。而二中的靈魂就是“和而明德,，真以致遠(yuǎn)”

和,，不是無原則的一團(tuán)和氣，而是指團(tuán)隊(duì)的合作,，伙伴的互助,，大度的寬容，真誠(chéng)的守望,，快樂的分享,，溫暖的關(guān)愛。新中國(guó)的獻(xiàn)身者：敬愛紅軍們他們的一次次歷險(xiǎn),，一次次磨難,，就是因?yàn)樽龅搅恕昂汀钡母呱衅焚|(zhì)才得以渡過難關(guān)。俗話說得好：“一把筷子難折斷,，一支筷子容易折”,。這一句古語，不正是中國(guó)五千年來所傳承的真理嗎,？但“和”卻要“和而不同”不同的人在一個(gè)團(tuán)隊(duì)里散發(fā)著不同的氣質(zhì)才能體現(xiàn)出每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)達(dá)到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)正如我們小學(xué)時(shí)玩的一種精靈對(duì)戰(zhàn)游戲你總不可能帶著6只同樣的精靈去對(duì)戰(zhàn)吧,？這個(gè)例子就是“和而不同”的最好詮釋。

真，真誠(chéng)待人,，也是一個(gè)做人的根本,。（有一位同學(xué)說了一個(gè)古代的關(guān)于“真”的故事，那么我就再說一個(gè)近代的）早年,，尼泊爾的喜馬拉雅山南麓很少有外國(guó)人涉足,。后來，許多日本人到這里觀光旅游,，據(jù)說這是源于一位少年的誠(chéng)信,。一天，幾位日本攝影師請(qǐng)當(dāng)?shù)匾晃簧倌甏I啤酒,，這位少年為之跑了3個(gè)多小時(shí),。第二天，那個(gè)少年又自告奮勇地再替他們買啤酒,。這次攝影師們給了他很多錢,，但直到第三天下午那個(gè)少年還沒回來。于是,，攝影師們議論紛紛,，都認(rèn)為那個(gè)少年把錢騙走了。第三天夜里,，那個(gè)少年卻敲開了攝影師的門,。原來，他只購得4瓶啤酒,，爾后,，他又翻了一座山，趟過一條河才購得另外6瓶,，返回時(shí)摔壞了3瓶,。他哭著拿著碎玻璃片，向攝影師交回零錢,，在場(chǎng)的人無不動(dòng)容,。這個(gè)故事使許多外國(guó)人深受感動(dòng)。后來,，到這兒的游客就越來越多……雖然我們并不知道這位少年如此作為的原因,。但大家想想，因?yàn)檫@位少年,，尼泊爾發(fā)生了什么變化?對(duì)了!是尼泊爾的旅游業(yè),，他使這個(gè)荒無人煙的地方，變成一個(gè)旅游的圣地,。也許少年并不是為了這個(gè)目的去幫助別人,，但他用他的行動(dòng)證明了——真誠(chéng)的力量！

同學(xué)們，就讓二中的校訓(xùn)刻在心中的碑上,，讓我們?cè)凇昂汀钡男摒B(yǎng)上,，在“真”的追求上，邁開更大的步伐,，取得更大的成就,。

謝謝大家！

校訓(xùn)演講稿篇八

校訓(xùn)乃一校之魂,，原本是學(xué)校校長(zhǎng)講話中的關(guān)鍵詞語,，因?yàn)榧扔械滋N(yùn)又有實(shí)效，因此被一代一代的教師和學(xué)子們傳遞下去,，時(shí)間一長(zhǎng),，就成了約定俗成的話語,，這就是校訓(xùn),。校訓(xùn)作為一個(gè)標(biāo)尺，激勵(lì)和勸勉在校的教師和學(xué)子們,，即使是離開學(xué)校多年的人也會(huì)將校訓(xùn)時(shí)刻銘記在心,。校訓(xùn)也能體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)原則與目標(biāo)。同時(shí)它也是一種文化,，是一種面向社會(huì)的精神標(biāo)志,，能為學(xué)校起到一定的宣傳作用。有些校訓(xùn)還對(duì)其本校的創(chuàng)建歷史或文化背景有所反映,，包含著較多的信息,。

校訓(xùn)是學(xué)校精神的凝練，是學(xué)校歷史和文化的積淀,，是辦學(xué)理念的集中體現(xiàn),，也是全體師生員工共同遵守的行為準(zhǔn)則，對(duì)全體師生的價(jià)值取向,、人格塑造,、思維方式、學(xué)術(shù)氛圍,、道德情操及行為習(xí)慣養(yǎng)成都有重要的作用,。校訓(xùn)猶如一支號(hào)角、一面旗幟,，對(duì)內(nèi)引導(dǎo)規(guī)范校風(fēng),，對(duì)外展示學(xué)校形象，指引和激勵(lì)全校師生共建精神家園,，弘揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng),，加強(qiáng)榮譽(yù)感、責(zé)任感和歸屬感，凝聚人心,，規(guī)范志行,，共謀發(fā)展，有巨大的不可替代的功能,。確定校訓(xùn)和確定怎樣的校訓(xùn),，對(duì)于學(xué)校的發(fā)展，至關(guān)重要,。

我所在的河?xùn)|實(shí)驗(yàn)小學(xué)的校訓(xùn)：好習(xí)慣,、負(fù)責(zé)任、高質(zhì)量,，是一個(gè)有豐富深刻內(nèi)涵的完整構(gòu)建,。它至少包含了相互作用，相互依存,，相互滲透的三個(gè)層次,。

首先，習(xí)慣,、責(zé)任,、質(zhì)量，全面指引和規(guī)范著師生的言行,。所謂習(xí)慣,，告訴我們成就一番事業(yè)的科學(xué)方法是養(yǎng)成習(xí)慣，萬事不難,。所謂責(zé)任,，是對(duì)我們道德方面的規(guī)范。一個(gè)有責(zé)任心的人,，做任何事情都會(huì)負(fù)責(zé)到底,，全身心地付出。所謂質(zhì)量,，是對(duì)我們做事明確提出的要求,，做沒有質(zhì)量的事，等于沒做事,。

其次,，好、負(fù),、高,，實(shí)際上強(qiáng)調(diào)的都是質(zhì)量。我們要養(yǎng)成的習(xí)慣是好的習(xí)慣,；我們要做的.人是付得起負(fù)責(zé)的人,；我們做事的質(zhì)量必須是高質(zhì)量,。

再次，要想做到好習(xí)慣和高質(zhì)量,，前提是我們必須做到負(fù)責(zé)任,，只有做事負(fù)責(zé)任的人才會(huì)努力去養(yǎng)成好習(xí)慣，做事一定講求高質(zhì)量,。而要想堅(jiān)持不懈地負(fù)責(zé)任和追求高質(zhì)量就必須將其轉(zhuǎn)化成一種好習(xí)慣,。

總結(jié)，我們必須處處養(yǎng)成好習(xí)慣,，而兩個(gè)最重要的習(xí)慣,，便是負(fù)責(zé)任和高質(zhì)量。負(fù)責(zé)任是道德層面的好習(xí)慣,，而高質(zhì)量是行為方面的好習(xí)慣,。因此我們的校訓(xùn)以好習(xí)慣為首。

加油!