心得體會(huì)對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要意義，可以幫助個(gè)人更好地理解和領(lǐng)悟所經(jīng)歷的事物,，發(fā)現(xiàn)自身的不足和問題，提高實(shí)踐能力和解決問題的能力,，促進(jìn)與他人的交流和分享,。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

教師上崗培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

__學(xué)校對(duì)于我們這些新入職教師的崗前培訓(xùn)在昨天落下了帷幕,，我們也結(jié)束了這場(chǎng)吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的大餐,，我個(gè)人雖然不能代表全體新教師，但是我仍然可以確切的說我在這段時(shí)間的培訓(xùn)中收獲不少。

這次我們的培訓(xùn)共有__名新教師,，在這七天里共同學(xué)習(xí),，為了能夠在入職以后更好的將我們所學(xué)的知識(shí)傳授下去，我們不僅虛心向培訓(xùn)老師請(qǐng)教,，在私底下我們也有對(duì)于教育方式和一些案例來進(jìn)行討論,，不僅充分的展示了我們對(duì)于教書育人工作的重視和向往，更重要的是在集思廣益中同樣能夠獲得不小的幫助,。

這段時(shí)間里我印象最深培訓(xùn)老師的是__老師,，她是一個(gè)非常溫和的長(zhǎng)輩,，說話里帶有一種奇特的韻味，不似我們普通說話那般,，而是帶著一種感情,，這種感情讓她講的課程都帶上了愉快感,，別說她的學(xué)生了，就連我們這些臨時(shí)的‘老師’學(xué)生都感覺上課非常舒服，課堂氣氛非常和睦,，臺(tái)上臺(tái)下互動(dòng)很強(qiáng)。而__老師本身的教學(xué)功底也非常的強(qiáng),，對(duì)于很多課文都有著自己的獨(dú)特體會(huì)和見解,。同時(shí)因?yàn)橘Y歷的問題對(duì)于學(xué)生的反應(yīng)和思想特別了解,，在課堂上為我們講了好幾個(gè)她親身經(jīng)歷的故事,，用自己的經(jīng)歷將配套的經(jīng)驗(yàn)無私的傳授給我們。

但是在我詢問她講課時(shí)語調(diào)和風(fēng)格時(shí),，一向解答問題睿智而清晰的__老師卻有些犯難，不知道該怎么跟我說,。其實(shí)我也理解這些講課和說話風(fēng)格方面是很難說清楚的，但是__老師的講課風(fēng)格我真的非常喜歡,，我相信我未來的學(xué)生們也會(huì)喜歡這樣的講課方式,。

于是在這段培訓(xùn)的時(shí)間里，我除了積極聽取學(xué)習(xí)各位培訓(xùn)老師的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)時(shí),，大部分時(shí)間都跟在__老師后面跟她交流學(xué)習(xí),，也算是成為了忘年交,。我兩對(duì)于教學(xué)方面的問題和技巧，教師的個(gè)人注意事項(xiàng)和風(fēng)格都有了單獨(dú)交流,，這讓我們對(duì)雙方理念了解的更加深入，我也嘗試著對(duì)著鏡子學(xué)__老師平時(shí)說話的語調(diào)表情,，雖然我很喜歡她的講課風(fēng)格，但是我也不會(huì)全盤模仿,，而是試圖以她的風(fēng)格為參考找到適合我的教學(xué)方式。

為期一周的培訓(xùn)就在鉆研下很快結(jié)束了,，在這次培訓(xùn)中我不僅學(xué)習(xí)到了很多經(jīng)驗(yàn)，更重要的是對(duì)于自身的講課風(fēng)格有了一些淺薄的思路,。在培訓(xùn)結(jié)束后我也會(huì)多多跟培訓(xùn)老師和同事們交流心得，互幫互助,，互相提高自己的教學(xué)水平。將最好最優(yōu)秀的一面展現(xiàn)給學(xué)生,，讓學(xué)生能夠更好更有效率的進(jìn)行學(xué)習(xí)！

教師上崗培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

20xx年7月1日至7月5日,，我參加了全縣新教師上崗培訓(xùn),。通過5天的培訓(xùn)，我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解,。這次上崗培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，包括對(duì)“校本研究,、師德、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、教師身心健康”等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí),。通過本次培訓(xùn),，獲得了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

首先,，本次的上崗培訓(xùn)最重要的是讓我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了全面的認(rèn)識(shí),。我了解作為一名教師最基本的義務(wù)教書育人。教師應(yīng)無私地將知識(shí)傳授給自己的學(xué)生,，維護(hù)自己的學(xué)生,，并關(guān)愛他們，以自己高尚的品行為學(xué)生樹立起榜樣,。關(guān)愛學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)是對(duì)學(xué)生人格的尊重，以公平客觀的眼光去看待和評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生,，不能以偏見、片面的態(tài)度對(duì)待他們。除了關(guān)心他們的學(xué)習(xí)以外,，還應(yīng)關(guān)注他們的心理健康，引導(dǎo)他們向著積極,、樂觀、上進(jìn)的方向發(fā)展,。除了關(guān)心他們?cè)谛５男袨椋€應(yīng)了解他們課堂以外的生活,，以便及時(shí),、適當(dāng)、全面地幫助和引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。面對(duì)后進(jìn)的學(xué)生,，不能采用暴力或體罰等行為,，而是應(yīng)該用加倍的愛去幫助他們進(jìn)步,。

其次,，學(xué)生本身在個(gè)性上存在差異,，但在智商上是絕對(duì)沒有差異的,，每一個(gè)學(xué)生都有很大的潛力有待于教師去挖掘。放棄任何條條框框,，尊重孩子，讓他們盡情表露真性和夢(mèng)想,，然后教師進(jìn)行觀察分析，再進(jìn)行順導(dǎo)性的教育,，同時(shí)附上適當(dāng)?shù)膹?qiáng)制和計(jì)劃，這需要我們有更大的`耐心,。對(duì)待學(xué)生我們應(yīng)隨時(shí)保持一顆寬容的心,。寬容，不是放縱,，更不是溺愛，它有著豐富的內(nèi)涵,。寬容，是理解的繼續(xù),。讓學(xué)生成為一個(gè)品德高尚的人,，學(xué)生教育是起步，起步是最關(guān)鍵的。所以我們應(yīng)大膽地放開手,，讓所有學(xué)生去學(xué)習(xí),，去全力地發(fā)揮自己的潛能,，并通過教師的培養(yǎng)逐漸提高學(xué)生的各方面的能力,。

再次,，教師要學(xué)會(huì)反思。應(yīng)該說,，反思對(duì)于激發(fā)教師的自我提高意識(shí)，調(diào)動(dòng)教師積極的自我思考,，使其以主體身分投入其中，使教師的教育教學(xué)觀念,、教育教學(xué)行為和能力有本質(zhì)性的提高，是一種比較有效的方法,。教師的自我思考、審視,、反省,、判斷、分析,、概括、總結(jié)能使自己在今后的教學(xué)活動(dòng)中能更靈活的調(diào)整自己的教育策略,，有助于教師的專業(yè)素質(zhì)在反思中不斷的,，有效的提高和成長(zhǎng)。

在本次培訓(xùn)中,，給我印象最深的是教師的職業(yè)道德的培養(yǎng)。：我覺得教師的職業(yè)道德,，集中體現(xiàn)在教育責(zé)任感，關(guān)愛學(xué)生和工作效率上,。教師要時(shí)刻注意自己的言行并留意學(xué)生的反應(yīng)和變化,，為學(xué)生樹立好的榜樣，改正不良的習(xí)慣,。如果缺乏對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的心態(tài),，又如何將工作熱情融入自己的工作中呢,？更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學(xué)生服務(wù)了。作為一名教師,，一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的,，在某種年齡階段,，教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以,，教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來的品德發(fā)展,。

“十年樹木，百年樹人”,，踏上了三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅,。短短的幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，可以說是我近年來教學(xué)生涯中,，一次難忘的學(xué)習(xí)交流,。通過培訓(xùn)，不僅拓寬了知識(shí)面，提高了認(rèn)識(shí),，也讓我懂得了怎樣去愛學(xué)生,。“愛”要以愛動(dòng)其心,，以嚴(yán)導(dǎo)其行；愛要以理解尊重,，信任為基礎(chǔ)；“愛”要一視同仁,，持之以恒；“愛”要面向所有學(xué)生,。“愛”是一門藝術(shù),！在教育這個(gè)舞臺(tái)上每天發(fā)生著許許多多平凡的和不平凡的教學(xué)故事,，這些在教育教學(xué)活動(dòng)中所發(fā)生、出現(xiàn)、遭遇,、處理過的各種事件，不是瞬間即逝,，無足輕重,，淡無痕跡的，它會(huì)長(zhǎng)久的影響學(xué)生和教師的教育教學(xué),。從培訓(xùn)中老師所談的這些案例事件中，我們能夠?qū)W到很多東西,，得到很多大啟發(fā)，甚至?xí)a(chǎn)生心靈的震撼,。愛，是教育的基礎(chǔ),；沒有愛,，就沒有真正的教育。經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我更堅(jiān)定了自己“教書育人”的思想,。

在今后的教學(xué)中，我將針對(duì)自己的不足,，以名師為榜樣,，研究他們的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)思想，為己所用，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短,，爭(zhēng)取使自己的教學(xué)更趨完美。

教師上崗培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

區(qū)進(jìn)修學(xué)校為了使我們新教師盡快的適應(yīng)學(xué)校工作,，特地對(duì)我們進(jìn)行了此次培訓(xùn)。這次新教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,，包括陳立新老師的講座教師的實(shí)踐與學(xué)習(xí)，譚華勇老師講述的“用感恩之心編制的教育故事”,，以及進(jìn)修學(xué)校老師以座談的方式對(duì)我們講述的新課改的概念與要求,。通過培訓(xùn),，我得到了很大的收獲，也使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識(shí),。

一、愛,，教育的真諦。

陳立新老師在講座的一開始,，便講述了什么是教育,，教育的本質(zhì)是什么,。他說了這樣一句話：“教育是一項(xiàng)崇高的職業(yè)，教師是一個(gè)幸福的職業(yè)?！倍?dāng)提及教育需要教師做什么的時(shí)候,，他的回答是：“掏出一顆心,！付出一腔愛！”這句話,，讓我不禁想起我國著名教育家陶行知先生說過的一句話：愛是一種偉大的力量,，沒有愛就沒有教育。教育最有效的手段就是“愛的教育”,。愛的教育是兒童教育的基本原則和方法,。從孔子的“仁愛”到墨子的“兼愛”說明了愛的重要，陶行知先生的“愛滿天下”的思想更把愛的教育發(fā)揚(yáng)光大,。愛，能使教師在育人的過程中歷練良知并享受到幸福,，而學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)大多都是以熱愛教師為前提的,。尊重，信任是愛,，嚴(yán)格要求也是愛；贊揚(yáng),，褒獎(jiǎng)充斥著愛：批評(píng)，處分也體現(xiàn)著愛,。教師對(duì)學(xué)生的愛，目的專一而形式多樣,，它滲透于學(xué)校工作每一個(gè)環(huán)節(jié),，貫穿于教書育人的全過程,。

二、學(xué)習(xí)，貫穿職業(yè)生涯,。

邁克〃富蘭曾說：“學(xué)習(xí)是一種知識(shí)的創(chuàng)新過程,，從事教育事業(yè)的教師必須進(jìn)行學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)的力量可以也才能推動(dòng)教師的專業(yè)發(fā)展,。”當(dāng)我們坐在學(xué)校里一起研究學(xué)生的學(xué)習(xí)情況時(shí)，當(dāng)我們把學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況與教學(xué)聯(lián)系在一起時(shí),，當(dāng)我們從同事和其他外部?jī)?yōu)秀經(jīng)驗(yàn)中獲得認(rèn)知,、進(jìn)一步改進(jìn)自己的教學(xué)實(shí)踐時(shí)，我們實(shí)際上就是處在一個(gè)絕對(duì)必要的知識(shí)創(chuàng)新過程中,，這一過程就是學(xué)習(xí)！過去,，我們常說：“要給學(xué)生一杯水，教師就得有一桶水,。”但是,，經(jīng)過培訓(xùn)后,，我覺得教師絕對(duì)不是一桶水這么簡(jiǎn)單，它應(yīng)該是一條有源頭的溪流,。“問渠那得清如許,，唯有源頭活水來,。”只有不斷學(xué)習(xí),，不斷充實(shí)自己的知識(shí),，不斷更新自己的教育觀念,，不斷否定自己，才能不斷進(jìn)步,，擁有的知識(shí)才能像“泉水”般沽沽涌出,，而不只是可憐的“一桶水”了。

三、反思,，前進(jìn)的起點(diǎn),。

在陳立新老師的講座中，我受益最深的便是他所出示的一個(gè)公式：教師的成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思,。這讓我想起了葉瀾教授說的一句話：“一個(gè)教師寫一輩子教案不可能成為名師,，如果一個(gè)教師寫三年反思，就有可能成為名師,。”這話我覺得是很有道理的,。陳立新老師說過,，教育最突出的特質(zhì)就是實(shí)踐性，而實(shí)踐學(xué)習(xí)便是基于經(jīng)驗(yàn)的反思學(xué)習(xí),。而我對(duì)這句話的總結(jié)便是：教師必須基于自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思和再實(shí)踐。而最關(guān)鍵的便是進(jìn)行反思。我認(rèn)為,，教學(xué)反思應(yīng)該是從學(xué)生的學(xué)開始的，由學(xué)生的學(xué)的.效果去分析學(xué)生學(xué)的行為,，由學(xué)生學(xué)的行為去分析教師教的行為，由教師教的行為去分析教師的教學(xué)設(shè)計(jì),，再由教學(xué)設(shè)計(jì)去分析教育理念,。經(jīng)過這樣的一個(gè)反思過程,，才能找出教學(xué)成功與失敗的原因,，使得我們得出的經(jīng)驗(yàn)更具有理性,，使得錯(cuò)誤得到及時(shí)的糾正,。正如陳立新老師所說：“教育的理念與方法需要再反思中豐富,、修正,、完善,?！?/p>

培訓(xùn)使我對(duì)未來的工作充滿了信心和動(dòng)力。對(duì)于剛剛踏入學(xué)校的我們,，對(duì)新的生活,、新的責(zé)任,、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓(xùn)中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化,，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心,，那就是充滿對(duì)新教師的鼓勵(lì)。其一是鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)教學(xué)的環(huán)境,，其二是鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì),、認(rèn)識(shí)自己的角色，改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活態(tài)度,。其三是鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師,，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問題新環(huán)境的老師。其四是鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,，爭(zhēng)做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵(lì)，使我對(duì)未來的工作充滿了信心和動(dòng)力,。高爾基曾經(jīng)說過：“只有滿懷自信的人,，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中,，并實(shí)現(xiàn)自己的意志?！币苍S，對(duì)于我們新教師來說，只要有克服困難的信心,，才能取得好的開端，而好的開端,，便是成功的一半,。

新的起點(diǎn)需要新的奮斗,，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，區(qū)進(jìn)修學(xué)校組織的這次為期兩天的集中培訓(xùn)就是一面很好的旗幟,，在思想,、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì),?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索,?！币磺泄ぷ鞫夹枰獙?shí)踐來證明,，我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo),，以自己的實(shí)際行動(dòng)來為教育事業(yè)做貢獻(xiàn),，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值,。

教師上崗培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

作為一名即將上崗的新教師,，我有幸參加了此次新教師崗前培訓(xùn),。在認(rèn)真聽取了教育局領(lǐng)導(dǎo)的動(dòng)員講話以及進(jìn)修校優(yōu)秀教師的精彩宣講后,，我受益匪淺,，感觸頗多，同時(shí)也豁然開朗,。從他們精彩的講話中,，我進(jìn)一步感受到即將成為一名人民教師的光榮感與使命感。通過講述一些些鮮活的實(shí)例和闡述其中豐富的知識(shí)內(nèi)涵,，我的教育教學(xué)觀念得以進(jìn)一步更新,。局領(lǐng)導(dǎo)以當(dāng)前我市社會(huì)經(jīng)濟(jì)政治各項(xiàng)事業(yè)蓬勃發(fā)展的大環(huán)境為切入點(diǎn),，具體闡釋了此大環(huán)境下我市教育的新形勢(shì),，再結(jié)合我們新教師的優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)進(jìn)行精湛的分析,，最后到對(duì)我們提出幾點(diǎn)要求,，無一不透露出領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我市教育事業(yè)的深切關(guān)懷和對(duì)我們新教師的殷切期望,。其中,，局長(zhǎng)提到：教師自古以來就秉承著傳道,、授業(yè),、解惑的職能,，教師即蠟燭,，燃燒自己去照亮學(xué)生,，只講奉獻(xiàn)而不求回報(bào),，以至于在社會(huì)重重的無形壓力下,，教師肩負(fù)著無形的壓力。但那并不意味著教師就是一個(gè)悲劇的角色,，那只是以前腐朽思想的觀點(diǎn),，教師是一個(gè)高尚的職業(yè)，它不僅燃燒自己,，同時(shí)也彰顯了自身的價(jià)值，使得自己和學(xué)生都達(dá)到了雙贏,。俗話說：再窮不能窮教育,，教師是教育的傳播者,，這也是它的獨(dú)特之處,，容許不了忽視。同時(shí),，正因?yàn)樗蝗菰S忽視,，所以處在這個(gè)行業(yè)中,，每個(gè)教師都必須有責(zé)任感,，教書育人雙重重任予一身,，它不僅代表著教好學(xué)生的文化知識(shí)與技術(shù)，而且還要更好的教育學(xué)生做人的道理與做人的原則,。

然而,，光靠責(zé)任感也是不行的，還必須在頭腦中貯存墨水,，想給學(xué)生一滴水,，教師就必須有長(zhǎng)流水的趨勢(shì),，孜孜不倦地學(xué)習(xí),，儲(chǔ)備豐富的知識(shí),，這樣才能教給學(xué)生的知識(shí),。今天幾位輔導(dǎo)教師講的課就充分印證了這個(gè)事實(shí),。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí),，講得通俗易懂,，深入淺出,，將抽象化為形象,，實(shí)例中賦予內(nèi)涵,。從事這個(gè)行業(yè)面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子,，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這就要求我們加強(qiáng)教育藝術(shù)的學(xué)習(xí),，加強(qiáng)科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí),。例如學(xué)習(xí)如何提高教師的職業(yè)修養(yǎng),、如何做好班主任工作等,。我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作,。

在面對(duì)新的情況,，在推進(jìn)素質(zhì)教育，倡導(dǎo)更新教育理念的同時(shí),，我覺得教師的勞動(dòng)應(yīng)該充分體現(xiàn)靈活、機(jī)動(dòng)性,，以學(xué)生為本,，一切為了學(xué)生,，一切服務(wù)于學(xué)生。原先我認(rèn)為教師在畢業(yè)后,，工作時(shí)只要勤備課,，勤批作業(yè),，勤解題,，勤答疑就行了,。但是現(xiàn)在看來,，這是絕對(duì)行不通的,，我們?cè)趯W(xué)校里學(xué)的專業(yè)知識(shí)并不是和時(shí)代緊緊相扣。教育的理念,、方法、形勢(shì)日新月異,，只有不斷地學(xué)習(xí),，不斷地更新自己,，才能不斷地吐故納新，才能不斷地棄莠汲良,，才能使自己的教學(xué)工作達(dá)到最優(yōu)化,，教育活動(dòng)才最有效率!教育要與時(shí)俱進(jìn),，教師只有學(xué)習(xí)!雖然這幾天接觸到的只是理論知識(shí),，但今后，我會(huì)結(jié)合這幾天所學(xué)的知識(shí),，努力擴(kuò)展自身的知識(shí)面,，不斷深度鉆研,，改正不足,，爭(zhēng)取在各個(gè)方面做得更好,，做一名合格的中學(xué)教師,。

特別是xx書記在講話中提到要把改善民生作為各項(xiàng)工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，要實(shí)現(xiàn)好,、維護(hù)好,、發(fā)展好人民群眾的根本利益,。教育作為一項(xiàng)民生工程,，要切實(shí)辦好人民滿意的教育,，就要把群眾的利益放在第一位,，時(shí)時(shí)刻刻牢記黨的教育宗旨。作為一名青年黨員,、教育工作者,，我會(huì)以本次魏書記講話精神為指導(dǎo),，積極開展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng),，牢記一個(gè)共產(chǎn)黨員,、一個(gè)教師的神圣使命，加強(qiáng)學(xué)習(xí),、提升境界、努力工作,，開拓創(chuàng)新,，以自己的實(shí)際行動(dòng)為席王教育加磚添瓦,，成為一名讓黨放心,、讓人民滿意的教師,。在今后的工作中,，對(duì)自己提出以下要求：

第一,、始終注重自身道德水平的提高,。

教師的道德水平從大的方面來說影響整個(gè)社會(huì)的精神文明建設(shè),，從小的方面來說影響學(xué)生的身心健康發(fā)展,。歷代教育家提出的為人師表,、以身作則,、循循善誘、誨人不倦,、身弓行實(shí)踐、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),、勤于進(jìn)取,、勇于科研,、平等競(jìng)爭(zhēng)等，既是從道德層面對(duì)教師提出的要求,，又是教師良好品格特征的體現(xiàn)。教師是與學(xué)生接觸最為密切的成年人,，其緊密程度甚至超過了家長(zhǎng),，因此為了未成年人思想道德水平的健康發(fā)展,，教師就必須是社會(huì)的規(guī)范,、人類的楷模,、道德的化身,。

第二、始終追求科學(xué)的教育觀念,。

在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，面對(duì)新課改帶來的困惑,，傳統(tǒng)教育觀念即傳統(tǒng)的教師觀,、陳舊的教學(xué)觀、專制的師生觀等仍束縛著大批教師。許多教師在聽到學(xué)生不同意見時(shí),，常用自己的想法束縛學(xué)生,，或給予傷害自尊心的批評(píng),，造成學(xué)生不敢提出和老師不同的意見,，創(chuàng)造性思維更無從產(chǎn)生,，最終不會(huì)思考也不愿思考。新課程改革順應(yīng)素質(zhì)發(fā)展之潮流，順應(yīng)培養(yǎng)面向21世紀(jì)的復(fù)合型人才之潮流,，作為新課程改革的踐行者,，教師就必須與時(shí)俱進(jìn),，以三個(gè)代表重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，始終追求科學(xué)的教育觀念,，踐行素質(zhì)教育，培養(yǎng)高素質(zhì)學(xué)生,。

第三、始終具備不斷創(chuàng)新的能力,。

一個(gè)沒有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的民族,，是難以自立于世界民族之林的。而創(chuàng)新這一民族靈魂的延續(xù)和升華,，離不開人類靈魂的工程師。對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育,，是一個(gè)多層面,、多角度,、互動(dòng)互補(bǔ)的立體工程,，諸如身體素質(zhì),、思想素質(zhì),、心理素質(zhì),、業(yè)務(wù)素質(zhì),、個(gè)人素質(zhì),、群體素質(zhì)、單項(xiàng)素質(zhì)、綜合素質(zhì)的培養(yǎng)等等,。創(chuàng)新,，是學(xué)生發(fā)揮潛力成長(zhǎng)成才的基本素質(zhì)。其培養(yǎng),，必須貫穿于素質(zhì)教育立體工程的一切層面,、所有角度。教師有不同的崗位,、不同的專業(yè),，但都必須是創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的發(fā)現(xiàn)者,、傳導(dǎo)者。如果教師本身缺乏創(chuàng)新素質(zhì),，又怎么能以身教的師表來樹楷模,、導(dǎo)方向,、做人梯?因此,，高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,，首先必須是有創(chuàng)新素質(zhì)的隊(duì)伍,，好的學(xué)校，必須是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的基地,。

第四,、始終致力于成為學(xué)科的`專家,。

具體而言,，教師應(yīng)該是某一學(xué)科或某一領(lǐng)域的教學(xué)專家,，有真才實(shí)學(xué)，有豐碩成果,，受到學(xué)生們的尊重,，對(duì)教育教學(xué)有發(fā)言權(quán);教師應(yīng)該是教育專家,，不局限于自己所教學(xué)科,，思想開闊,，視野寬廣;教師還應(yīng)該是教育管理專家,，明了國家的教育方針政策,，掌握教育教學(xué)原則規(guī)律，懂得教育教學(xué)心理,，并有豐富的創(chuàng)造性和銳意進(jìn)取的改革精神,。作為教師,，不能妄自菲薄的認(rèn)為只有大學(xué)里邊才有專家,，只有大學(xué)教師才配得上專家稱號(hào)。三百六十行,，行行出狀元,，在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域，魏書生,、任小艾等優(yōu)秀教師代表,，都是值得我們學(xué)習(xí)的專家,，都是我們努力的目標(biāo),。

第五、始終注意個(gè)人性格的塑造,。

個(gè)性的形成既有先天的不同素質(zhì)基礎(chǔ)，又有后天環(huán)境條件的影響,，而后天環(huán)境的影響是遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于先天因素的,。就青少年學(xué)生而言,，影響他們良好個(gè)性形成的主要因素是對(duì)他們進(jìn)行教育的主要施教者教師的個(gè)性,。前蘇聯(lián)教育家烏申斯基說：固然，許多事有賴于學(xué)校一般規(guī)章,，但是最重要的東西永遠(yuǎn)取決于跟學(xué)生面對(duì)面的教師個(gè)性：教師的個(gè)性對(duì)年輕心靈的影響所形成的那種教育力量，是無論靠教科書,、靠道德說教,、靠獎(jiǎng)懲制度都無法取代的,。只有個(gè)性方能影響個(gè)性的發(fā)展和定型，只有性格才能養(yǎng)成性格,。教育專家之所以如此論述,，就是因?yàn)榻處焸€(gè)性潛在地影響著青少年的精神世界,，影響著施教的成果。教師個(gè)性的影響具有導(dǎo)向,、凝聚、使學(xué)生親師等多種功能,，教師的良好個(gè)性品質(zhì)一旦得到學(xué)生的認(rèn)同,，就會(huì)激起學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,，從而由認(rèn)同到模仿乃至內(nèi)化,。富有個(gè)性魅力的教師如同一種粘合劑，能將每個(gè)學(xué)生緊緊地凝聚在他的周圍;富有魅力的教師能以獨(dú)特的教育風(fēng)格,，使學(xué)生迷戀而愛聽他的教誨,。

第六,、始終保持健康的教育心理,。

教學(xué)活動(dòng)是師生雙向互動(dòng)的過程。心理素質(zhì)良好的教師,，會(huì)憑借自己的語言,、行為和情緒，潛移默化地感染學(xué)生，促使學(xué)生積極主動(dòng)地投入學(xué)習(xí);學(xué)生在教師的感召下,，會(huì)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的求知欲，體驗(yàn)到愉悅,、滿足的情感,，并流露出對(duì)教師的尊敬和愛戴,。于是,，在雙方的協(xié)同努力下,，創(chuàng)造出一種平等,、民主、和諧的教學(xué)情境和課堂氛圍,。這樣的教學(xué)，必然是令人樂而忘憂,，如沐春風(fēng),。但在現(xiàn)實(shí)生活中,，教師的心理問題又是客觀存在的,。有關(guān)專家指出,，造成教師心理障礙的原因，一方面是教師的超負(fù)荷工作,，加重了教師的負(fù)擔(dān),，使其產(chǎn)生極大的心理壓力,，加上在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)浪潮的沖擊下,，相對(duì)較低的工資待遇極易導(dǎo)致教師心理失衡,。另一方面,，是由于社會(huì)對(duì)教師的過高期望造成的。常人眼中的教師,，應(yīng)當(dāng)是學(xué)識(shí)淵博、品行高尚的人,。這種期望使許多教師覺得不應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生看到自己的缺點(diǎn)和脆弱,，以免破壞自己的形象,。教師要保持健康的心理,，就必須調(diào)整自己的思維方式，以一種平和的心態(tài)面對(duì)環(huán)境的變化,。要努力克服不良情緒的困擾;在不斷提高知識(shí)素養(yǎng)的基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)自信樂觀,、豁達(dá)開朗的健康心理,，提高自我評(píng)價(jià),、自我調(diào)控的能力。

我們每一位黨員教師都在黨旗下莊嚴(yán)宣誓：愛國守法,，履行教師職責(zé);愛崗敬業(yè)，忠誠教育事業(yè);關(guān)愛學(xué)生,，尊重學(xué)生人格;教書育人,，遵循教育規(guī)律;為人師表，堅(jiān)守高尚情操;終身學(xué)習(xí),，勇于探索創(chuàng)新,。只有做到這些,，才能成為人民滿意的教師,，才無愧于人民教師的光榮稱號(hào)。

教師上崗培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

為進(jìn)一步提高新上崗教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育創(chuàng)新能力,，提升教育理念、教育能力,、科研意識(shí)和科研水平，促進(jìn)青年教師專業(yè)化發(fā)展,，特制定新上崗教師參與式校本培訓(xùn)方案,。

一,、指導(dǎo)思想,。

新上崗教師的培訓(xùn)工作，要以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，以更新教育觀念為先導(dǎo),，以解決新教師教學(xué)中存在的突出問題為突破口,，以學(xué)習(xí),、研究新課程教材為重點(diǎn)，以提高創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力為主線,，以教師參與研究培訓(xùn)為主要形式，以培養(yǎng)教師可持續(xù)發(fā)展能力為根本方向,，努力提高其實(shí)施新課程能力和教育創(chuàng)新能力,，培養(yǎng)出適應(yīng)學(xué)校教育教學(xué)需要的一批專業(yè)型,、創(chuàng)新型教師為目的,全面提高我縣教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)。

二,、培訓(xùn)目標(biāo),。

通過開展參與培訓(xùn),，促使新上崗教師轉(zhuǎn)變教育觀念,，提高教育教學(xué)能力,、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力,，全面提升我縣教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,，適應(yīng)教育改革與發(fā)展的需要,。

三、培訓(xùn)內(nèi)容,。

1,、師德培訓(xùn),。

以活動(dòng)為載體,，對(duì)新上崗教師進(jìn)行政治思想教育,、心理健康教育和職業(yè)道德教育，使教師樹立正確的世界觀,、人生觀,、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀,，強(qiáng)化教師自身修養(yǎng),，塑造良好的教師形象。

2、教育教學(xué)能力培訓(xùn),。

以各中心校為單位，按計(jì)劃開展教學(xué)研究活動(dòng),，不斷提高新上崗教師的教育教學(xué)能力,。

3,、信息技術(shù)培訓(xùn),。

通過自學(xué)與集中培訓(xùn)相結(jié)合，提高教師熟練操作多媒體及制作多媒體課件的能力;提高教師借助電腦獲取信息,、利用信息的能力,。

4,、教育科研能力培訓(xùn),。

教育科研能力是校本培訓(xùn)的一個(gè)重要內(nèi)容,，學(xué)校要樹立教研科研意識(shí)，把培訓(xùn)和教育科研緊密結(jié)合，圍繞新課程的實(shí)施,，結(jié)合課堂教學(xué),，進(jìn)行教學(xué)方法和教育科研基本方法的培訓(xùn),。要注重教師教學(xué)科研意識(shí)和能力的.培養(yǎng)。引導(dǎo)教師從教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，不斷提高教學(xué)能力，提高教育科研的專業(yè)技能水平,。

四,、培訓(xùn)形式,。

1、自主學(xué)習(xí)：基層學(xué)校要為新上崗教師推薦適合其閱讀的書目以及教育教學(xué)有關(guān)雜志,，組織教師認(rèn)真讀書學(xué)習(xí),、交流研討,。

2、專題講座：結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際,，針對(duì)新上崗教師的共性“問題”,，聘請(qǐng)專家學(xué)者,，開設(shè)專題講座。

3,、教學(xué)觀摩：按計(jì)劃組織區(qū)域內(nèi)的新上崗教師參與教學(xué)觀摩活動(dòng)，促進(jìn)其專業(yè)發(fā)展,。

4,、參觀考察：組織校內(nèi),、校際之間教師教學(xué)交流,，傳授好的教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)理念,。外出考察學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

5,、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)：建立全縣新上崗教師qq群，加強(qiáng)溝通聯(lián)系,，提高參與式培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性,。

五,、保障措施,。

1、加強(qiáng)對(duì)校本參與式培訓(xùn)工作的組織和領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校是校本培訓(xùn)基地,，建立由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，依托校內(nèi)教科研機(jī)構(gòu),，確定專人,，具體組織實(shí)施校本培訓(xùn)工作。認(rèn)真制定校本培訓(xùn)發(fā)展規(guī)劃與年度培訓(xùn)計(jì)劃,，要用現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)工作實(shí)踐，緊緊圍繞學(xué)校發(fā)展和新上崗教師需求,，為新上崗教師專業(yè)化發(fā)展提供廣闊的空間。

2,、完善校本培訓(xùn)的管理體制制定年度培訓(xùn)計(jì)劃，確定培訓(xùn)內(nèi)容,，采取多種形式組織實(shí)施。對(duì)培訓(xùn)質(zhì)量,、培訓(xùn)效益要及時(shí)進(jìn)行考評(píng)、評(píng)估與反思,，要建立健全激勵(lì)機(jī)制,，將培訓(xùn)的考核與期末教師考核結(jié)合起來。

教師上崗培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

作為一名即將上崗的新教師,，我有幸參加了此次新教師崗前培訓(xùn)。在認(rèn)真聽取了教育局領(lǐng)導(dǎo)的動(dòng)員講話以及進(jìn)修校優(yōu)秀教師的精彩宣講后,，我受益匪淺，感觸頗多,，同時(shí)也豁然開朗。從他們精彩的講話中,，我進(jìn)一步感受到即將成為一名人民教師的光榮感與使命感。通過講述一些些鮮活的實(shí)例和闡述其中豐富的知識(shí)內(nèi)涵,，我的教育教學(xué)觀念得以進(jìn)一步更新,。局領(lǐng)導(dǎo)以當(dāng)前我市社會(huì)經(jīng)濟(jì)政治各項(xiàng)事業(yè)蓬勃發(fā)展的大環(huán)境為切入點(diǎn),，具體闡釋了此大環(huán)境下我市教育的新形勢(shì)，再結(jié)合我們新教師的優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)進(jìn)行精湛的分析,，最后到對(duì)我們提出幾點(diǎn)要求，無一不透露出領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我市教育事業(yè)的深切關(guān)懷和對(duì)我們新教師的殷切期望,。其中，局長(zhǎng)提到：教師自古以來就秉承著傳道,、授業(yè)、解惑的職能,，教師即蠟燭,，燃燒自己去照亮學(xué)生,，只講奉獻(xiàn)而不求回報(bào)，以至于在社會(huì)重重的無形壓力下,，教師肩負(fù)著無形的壓力,。但那并不意味著教師就是一個(gè)悲劇的角色,，那只是以前腐朽思想的觀點(diǎn)，教師是一個(gè)高尚的職業(yè),，它不僅燃燒自己,，同時(shí)也彰顯了自身的價(jià)值,，使得自己和學(xué)生都達(dá)到了雙贏,。俗話說：再窮不能窮教育,，教師是教育的傳播者，這也是它的獨(dú)特之處,，容許不了忽視,。同時(shí)，正因?yàn)樗蝗菰S忽視,，所以處在這個(gè)行業(yè)中,，每個(gè)教師都必須有責(zé)任感,，教書育人雙重重任予一身，它不僅代表著教好學(xué)生的文化知識(shí)與技術(shù),，而且還要更好的教育學(xué)生做人的道理與做人的原則。

然而,，光靠責(zé)任感也是不行的,，還必須在頭腦中貯存墨水,，想給學(xué)生一滴水,，教師就必須有長(zhǎng)流水的趨勢(shì),，孜孜不倦地學(xué)習(xí),，儲(chǔ)備豐富的知識(shí)，這樣才能教給學(xué)生的知識(shí),。今天幾位輔導(dǎo)教師講的課就充分印證了這個(gè)事實(shí),。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí),，講得通俗易懂，深入淺出,，將抽象化為形象,，實(shí)例中賦予內(nèi)涵,。從事這個(gè)行業(yè)面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù),。這就要求我們加強(qiáng)教育藝術(shù)的學(xué)習(xí),，加強(qiáng)科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí),。例如學(xué)習(xí)如何提高教師的職業(yè)修養(yǎng),、如何做好班主任工作等。我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作,。

在面對(duì)新的情況，在推進(jìn)素質(zhì)教育,，倡導(dǎo)更新教育理念的同時(shí),，我覺得教師的勞動(dòng)應(yīng)該充分體現(xiàn)靈活,、機(jī)動(dòng)性,，以學(xué)生為本，一切為了學(xué)生,，一切服務(wù)于學(xué)生,。原先我認(rèn)為教師在畢業(yè)后，工作時(shí)只要勤備課,，勤批作業(yè),，勤解題,，勤答疑就行了,。但是現(xiàn)在看來,，這是絕對(duì)行不通的，我們?cè)趯W(xué)校里學(xué)的專業(yè)知識(shí)并不是和時(shí)代緊緊相扣,。教育的理念,、方法,、形勢(shì)日新月異，只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地更新自己,，才能不斷地吐故納新,，才能不斷地棄莠汲良,，才能使自己的教學(xué)工作達(dá)到最優(yōu)化,，教育活動(dòng)才最有效率!教育要與時(shí)俱進(jìn)，教師只有學(xué)習(xí)!雖然這幾天接觸到的只是理論知識(shí),，但今后,，我會(huì)結(jié)合這幾天所學(xué)的知識(shí),，努力擴(kuò)展自身的知識(shí)面，不斷深度鉆研,，改正不足,，爭(zhēng)取在各個(gè)方面做得更好,，做一名合格的中學(xué)教師。

特別是xx書記在講話中提到要把改善民生作為各項(xiàng)工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),，要實(shí)現(xiàn)好,、維護(hù)好、發(fā)展好人民群眾的根本利益,。教育作為一項(xiàng)民生工程,，要切實(shí)辦好人民滿意的教育,，就要把群眾的利益放在第一位，時(shí)時(shí)刻刻牢記黨的教育宗旨,。作為一名青年黨員、教育工作者,，我會(huì)以本次魏書記講話精神為指導(dǎo),，積極開展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng),，牢記一個(gè)共產(chǎn)黨員,、一個(gè)教師的神圣使命,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提升境界,、努力工作,，開拓創(chuàng)新，以自己的實(shí)際行動(dòng)為席王教育加磚添瓦,，成為一名讓黨放心,、讓人民滿意的教師,。在今后的工作中,，對(duì)自己提出以下要求：

第一,、始終注重自身道德水平的提高。

教師上崗培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

xx月8號(hào)至xx月9號(hào),，我有幸參加了在日照師范學(xué)校舉行的日照市學(xué)前教育骨干教師培訓(xùn)班活動(dòng)，這次的培訓(xùn)共聽了六位專家的講座,，內(nèi)容充實(shí)而富有意義，使我受益匪淺,，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng),，此次培訓(xùn)，理論與實(shí)例相結(jié)合,，圖片與實(shí)踐相匹配,，全方位的精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,，雖然只有兩天，但收獲頗多,。下面是我聽了丁園長(zhǎng)的講座,，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì)。

丁園長(zhǎng)的講座,，讓我更加深入的理解班級(jí)管理的重要性，一個(gè)班級(jí)管理水平的高低,，各項(xiàng)工作做的是否細(xì)致,，就能衡量出一個(gè)班級(jí)的保教質(zhì)量，同時(shí)也顯示出了一個(gè)班級(jí)中的幼兒的發(fā)展水平,，這三者是相互依存,，相互聯(lián)系的,。

做好班級(jí)管理工作的關(guān)鍵人物就是我們幼兒教師，教師的工作品質(zhì)直接決定著班級(jí)管理水平的質(zhì)量,，這就給幼兒教師提出了一些要求：

（1）提升自己的工作品質(zhì),，做一個(gè)學(xué)習(xí)力強(qiáng)的老師，學(xué)習(xí)力強(qiáng)的老師,，生長(zhǎng)力必然強(qiáng),，并會(huì)自己尋找學(xué)習(xí)資源,，比如一些好的學(xué)前教育網(wǎng)站和一些適合自己的專業(yè)書籍,，只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，充實(shí)自己,，讓自己更好地勝任這份工作,。

（2）端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，做一個(gè)勤快人,，懶是幼兒教師最忌諱的字眼，手邊的事要及時(shí)做好,，不拖延積壓,，想要完成的工作要深入的思考,，不馬虎，避免可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤,，需要返工是進(jìn)步的最大障礙,，抱怨工作是自己的最大敵人，作為一名幼兒教師,，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新,，不斷的充實(shí)自己,，才能滿足幼兒那一條條向往知識(shí)的河流,。

（3）建立《閱讀存折》,，見證自己的財(cái)富積累，給我的感觸也很深,。

我所在的幼兒園也一直把培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣,，提高幼兒的語言能力,，作為幼兒園工作的其中之一園里投了巨資建立了圖書室,，并有專人管理,。領(lǐng)導(dǎo)和老師也一直在探討用各種方式加強(qiáng)這份工作，什么“家長(zhǎng)親子借閱”,，“流動(dòng)小書包”,，“每周一本情景閱讀”，“制作小繪本”等形式,，還定期評(píng)選“書香寶貝”和“書香家庭”等活動(dòng),、、更充分的調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)和幼兒閱讀的積極性,。

我很喜歡丁園長(zhǎng)提出的《建立班級(jí)管理資源庫》辦法,，尤其是圖書類的，比如：根據(jù)節(jié)日投放圖書，根據(jù)主題投放圖書,，讓幼兒在過節(jié)的同時(shí),，更深入的了解一些節(jié)日的信息，加深對(duì)節(jié)日的理解,。我一定要把丁園長(zhǎng)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到到教學(xué)中去,，跟好的做好本職工作。

教師是一份神圣的職業(yè)肩負(fù)著為,，祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任,，當(dāng)一名教師不容易，要當(dāng)一名好的幼兒教師更是不容易,。通過這次培訓(xùn),，我學(xué)到了很多，無論是在班級(jí)管理,，組織教學(xué),，還是關(guān)注幼兒心理發(fā)展等方面，都讓我獲益頗多它讓我懂得,，把簡(jiǎn)單的事情做好就是不簡(jiǎn)單,，把平凡的事情做好就是不平凡，對(duì)孩子而言,，也許不經(jīng)意間的一次小小的鼓勵(lì),，一聲輕輕的問候,，就可以影響孩子的一生,。在今后的工作中，我要不斷努力,，為我們農(nóng)村的孩子守望,，為農(nóng)村的幼兒事業(yè)奮斗一生。

教師上崗培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

今年是“三八”國際勞動(dòng)?jì)D女節(jié)x周年,，為紀(jì)念這一具有歷史意義的節(jié)日,，全面貫徹黨的婦女政策，營造濃郁的節(jié)日氣氛,，豐富女職工的業(yè)余文化生活,，激勵(lì)廣大女職工以飽滿的熱情和的工作狀態(tài)在本職崗位上建功立業(yè)，根據(jù)縣教育工會(huì)的工作部署,，并結(jié)合自身實(shí)際,，精心設(shè)計(jì)，開展了豐富多彩,、生動(dòng)活潑的集體項(xiàng)目,，取得了較好的效果。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，積極營造濃郁的節(jié)日氣氛,。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)組織“三八”節(jié)活動(dòng)高度重視。在“三八”節(jié)前夕,，為活躍女職工的文化生活,，以慶“三八”節(jié)為契機(jī)，弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德和倡揚(yáng)時(shí)代新風(fēng),，制定了女職工活動(dòng)計(jì)劃,，從計(jì)劃、經(jīng)費(fèi),、活動(dòng)安排等方面,，都作了具體部署和安排，活動(dòng)期間,，我校領(lǐng)導(dǎo)從工作的百忙中抽出時(shí)間親臨現(xiàn)場(chǎng),，讓所有參與活動(dòng)的女職工備受鼓舞。

二,、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu),，樹文明新風(fēng)。

1,、利用“三八”節(jié)這個(gè)大好時(shí)機(jī),，召開座談會(huì)，了解女職工的愿望和要求,，以組織關(guān)愛解女職工之困擾,，調(diào)動(dòng)女職工干勁，使她們?nèi)硇耐度氲浇逃虒W(xué)工作之中,，爭(zhēng)當(dāng)新時(shí)期的“巾幗英雄”,。

2、開展健康文明的文體娛樂活動(dòng),。我校工會(huì)充分發(fā)揮女職工的積極性,，舉辦了文體活動(dòng)（1）展歌喉，唱心聲,。（2）趣味帶球跑,。活動(dòng)中女職工你追我趕,，奮勇爭(zhēng)先,，增強(qiáng)了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí),。

本次活動(dòng)雖然很簡(jiǎn)單,，但意義卻十分重大,，女教職工們也感到十分滿意，達(dá)到了預(yù)期的目的,。但也凸顯出一些不盡人意的地方,，比如，對(duì)女教職工的關(guān)心還不夠持恒,。下面,，我們爭(zhēng)取做到對(duì)女教職工的關(guān)心不只停留在“三八”這一天，在平時(shí)多做一些工作,，特別是維護(hù)婦女的合法權(quán)益上工會(huì)還要下大力氣,，讓女教職工的合法權(quán)益不受損害，為構(gòu)建和諧教學(xué)氛圍做出貢獻(xiàn),。