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最新學(xué)校校本研修工作計(jì)劃和目標(biāo)(匯總14篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-22 05:16:04
最新學(xué)校校本研修工作計(jì)劃和目標(biāo)(匯總14篇)
時(shí)間:2023-12-22 05:16:04     小編:字海

計(jì)劃是指為了實(shí)現(xiàn)特定目標(biāo)而制定的一系列有條理的行動步驟,。我們該怎么擬定計(jì)劃呢?下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文,,歡迎閱讀分享,,希望對大家有所幫助。

學(xué)校校本研修工作計(jì)劃和目標(biāo)篇一

生物校本教研是為提升生物教師的素養(yǎng)、提高課堂教學(xué)效益,、發(fā)展學(xué)生的生物意識服務(wù)的,,其在各校開展的形式多樣,“集體備課”是大家共同關(guān)注并不斷探討而又褒貶不一的形式之一,?!凹w備課”的優(yōu)點(diǎn)是:同伴互助,發(fā)揮教師的群體優(yōu)勢,,集集體之智慧,,提高教師鉆研、理解和把握教材的能力,;不足之處是:生物“集體備課”在部分學(xué)校名存實(shí)虛,,教師為了“省事”,往往是你按資料抄寫的教案復(fù)印一份給我,,我按有關(guān)資料抄寫的教案復(fù)印一份給你。如果真是這樣,,那將是生物教育教學(xué)中的一大悲哀:部分教師可能對別人所給的教案不甚理解甚至連看都未看就走進(jìn)教室,,這對學(xué)生將是何等的不負(fù)責(zé)任(可能有點(diǎn)危言聳聽)!生物“集體備課”是一把“雙刃劍”,,如何發(fā)揮它的優(yōu)勢,,我校在這一校本教研形式上作了深入的探討。

在本學(xué)期的教學(xué)工作中,,我常常反思自己的教育教學(xué)行為,,記錄教育教學(xué)過程中的所得、所失,、所感,,不斷創(chuàng)新,不斷地完善自己,,不斷提高教育教學(xué)水平,。

我們的生物校本研修力爭真正做到,以解決我校處于困難初級中學(xué),,生物更為薄弱學(xué)科為主要出發(fā)點(diǎn),,我們生物組通過分析我校生物教學(xué)中存在的問題選定課題(專題),在研修過程中逐漸形成自己的特色,,再用研修成果來指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,,使生物教學(xué)走上一條良性發(fā)展之路,以此促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,,學(xué)生自主發(fā)展,,學(xué)校良性發(fā)展。

目前我校生物組教師少,且均較年輕,,缺乏一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,而我校學(xué)生存在學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠理想,學(xué)習(xí)方法普遍落后等問題,,再參考大量有關(guān)校本研修資料和我市有關(guān)專家的指導(dǎo)下,,我們組決定開展一系列立題小,周期短,,見效快,,有較強(qiáng)針對性和實(shí)效性的生物校本研修專題。主要有:為促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí),,進(jìn)行“以學(xué)生為主體”的教學(xué)研修和實(shí)踐,;為求課堂教學(xué)高效率,進(jìn)行最優(yōu)課堂教學(xué)探討,;為有效解決學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),,開展對作業(yè)的研究。

生物“集體備課”內(nèi)容的選定要克服隨意性,,增強(qiáng)目的性,。在學(xué)期初,就要讓各年級組確定好“集體備課”的內(nèi)容,,不宜過多,,最多不能超過整冊教材內(nèi)容的一半。在確定哪些為“集體備課”的內(nèi)容前,,年級組的所有教師要把整冊教材內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)疏通,,了解各個(gè)知識領(lǐng)域在本冊教材中的作用與地位,乃至與其他年級教材內(nèi)容的前后聯(lián)系,。一般來說,,所選“集體備課”的內(nèi)容應(yīng)是教師們共同認(rèn)為在教法上較難處理的、別人研究過但又上不出新意的,、他人從未研究過或是目前教材中的生物綜合實(shí)踐內(nèi)容等,。

2.備課組每周活動,探討研究各教研存在的實(shí)際問題,。

3.教研組隔周活動,,匯報(bào)共同研究。

4.每位教師每周一次教學(xué)反思,,每學(xué)期提供一個(gè)可供探討研究的個(gè)案,。

5.每位中青年教師開一堂生物研究課。

6.帶教學(xué)中的問題參加教研組的活動,。

1.科研經(jīng)費(fèi),;

2.希望專家引領(lǐng),;

3.合理的評價(jià)體系。

2,、積極參加省,、市組織的各項(xiàng)教研活動,以備課組為依托,,開展切實(shí)有效的教研活動,,推進(jìn)學(xué)科教學(xué)建設(shè);以市教研室為依托,,開展專題研究,,推進(jìn)教育科研工作,提高教科研水平,。

3,、建立激勵(lì)機(jī)制。結(jié)合內(nèi)部管理考核方案,,將教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)與崗位聘任,、學(xué)期考核掛鉤,并記入教師業(yè)務(wù)檔案,,努力打造一支學(xué)科齊全,、素質(zhì)優(yōu)良的生物教師隊(duì)伍。

4,、結(jié)合學(xué)校辦學(xué)情況和師資水平狀況,,列支部分繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi),,有計(jì)劃地安排學(xué)科教師參加市,、區(qū)級培訓(xùn)、進(jìn)修和觀摩,。

5,、建立學(xué)校校本培訓(xùn)檔案,內(nèi)容包括:學(xué)校校本培訓(xùn)的規(guī)劃,,自主培訓(xùn)活動材料,,學(xué)員個(gè)人檔案認(rèn)定材料等。把教師的基本功和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)情況作為教師職稱評定,、職務(wù)提升,、評優(yōu)、評先的依據(jù),。

學(xué)校校本研修工作計(jì)劃和目標(biāo)篇二

1,、通過全體講座、團(tuán)隊(duì)培訓(xùn),、班組研修,、項(xiàng)目研習(xí)等形式,,發(fā)動全體教師主動參與,在研究中通過專家引領(lǐng),、同伴互助,、小組合作、個(gè)人反思等方式促進(jìn)教師專業(yè)不斷成長,,從而帶動學(xué)校工作的全面提升,。

2,、明確教師發(fā)展的階段定位,,設(shè)計(jì)教師發(fā)展的方向和途徑,為全校教師的專業(yè)化發(fā)展搭建培訓(xùn)平臺,,促進(jìn)教師自主發(fā)展,。

3,、加強(qiáng)教師梯隊(duì)建設(shè),通過學(xué)校有特色的培養(yǎng)方式和培訓(xùn)模式,,促進(jìn)全體教師得到整體提升,,培養(yǎng)一批教壇新秀、教學(xué)能手,、學(xué)科帶頭人,,努力培養(yǎng)拔尖人才和學(xué)科領(lǐng)軍人物。

校本研修是高考背景下學(xué)校教師教學(xué)方式,、研修方式,、實(shí)踐方式的一場深刻的變革,隨著學(xué)校課程改革的不斷推進(jìn),,校本研修已成為全面提高教師素質(zhì),、有效實(shí)施新課程的重要抓手。

1,、我校要從教育教學(xué)實(shí)際問題出發(fā),,形成教師的教學(xué)實(shí)踐、教育研究和學(xué)習(xí)進(jìn)修三者有機(jī)結(jié)合的模式,。采取集中培訓(xùn)和自主研修相結(jié)合,、個(gè)人反思與小組研討相結(jié)合的方式,開展分層次,、專題化,、系列化和課程化的項(xiàng)目學(xué)習(xí)研修活動,包括專題講座,、專家指導(dǎo),、案例分析、課例研究,、主題研修,、課程設(shè)計(jì),、資源開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)研修等方式,,提高我校校本研修的針對性和實(shí)效性,。

2、我校要以教研組為單位,,強(qiáng)化“實(shí)踐—反思—再實(shí)踐”的學(xué)習(xí)方式,,繼續(xù)發(fā)展我校在班組研修上形成的傳統(tǒng)優(yōu)勢,發(fā)揮教研組在提高教師專業(yè)發(fā)展的引領(lǐng)作用,,提升教師的教育教學(xué)實(shí)踐能力,。

3、我們要善于整合資源,,將學(xué)科帶頭人項(xiàng)目負(fù)責(zé)制成果,、“優(yōu)青項(xiàng)目”承擔(dān)人研修成果“國培”、“雙名工程”等高端培育成果課程化,,作為校本研修的重要資源,。發(fā)揮本校學(xué)科帶頭人、“優(yōu)青”項(xiàng)目承擔(dān)人,、“國培”,、“雙名工程”教師在校本研修方面的領(lǐng)銜作用。

4,、我們要努力形成女校特色辦學(xué)的研究成果,,引領(lǐng)教師教育理論創(chuàng)新。通過學(xué)校課題,、班組課題,、個(gè)人課題不斷探索與創(chuàng)新校本研修的做法與課程,積極向其他學(xué)校展示與推廣,,帶動周邊學(xué)校做好教師專業(yè)發(fā)展,。充分發(fā)揮本校骨干教師在校本研修中的示范,、輻射和引領(lǐng)作用,。

我校的校本研修,由于有著比較規(guī)范的管理流程,,使研修工作進(jìn)行得較為有序有效,,計(jì)劃性強(qiáng),每個(gè)階段任務(wù)明確,,做到循序漸進(jìn)地完成各階段的教師培訓(xùn)計(jì)劃,。

我們的管理流程按照以下步驟來進(jìn)行:

2)根據(jù)年度研修計(jì)劃設(shè)計(jì)一學(xué)年的研修課程系列,規(guī)劃好學(xué)時(shí)與學(xué)分,;

3)執(zhí)行年度研修計(jì)劃并做好過程監(jiān)控與材料積累,;

4)每學(xué)期進(jìn)行一次研修工作的情況調(diào)查與反饋,,調(diào)整并改進(jìn)下階段工作;

5)每學(xué)年進(jìn)行一次研修工作的小結(jié)與學(xué)分積分核定,。

1,、師德與素養(yǎng)類課程建設(shè)。這類課程著重體現(xiàn)本校的辦學(xué)理念,,注重教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育,,研究學(xué)校文化發(fā)展特點(diǎn),研究師德與素養(yǎng)形成的規(guī)律,,努力構(gòu)建以人文素養(yǎng),、科學(xué)素養(yǎng)為核心,以人格素養(yǎng)和身心健康等支撐的師德與素養(yǎng)的課程體系,,如新學(xué)年我們將結(jié)合學(xué)校125年校慶進(jìn)行的《市三教師至雅之路》課程,。

2、知識與技能類課程建設(shè),。結(jié)合辦學(xué)特色,,立足校本,從理解學(xué)生的知識和能力,、教育學(xué)生的知識和能力和自我發(fā)展的知識和能力三方面入手,,建設(shè)知識與技能類課程體系,進(jìn)一步培養(yǎng)和提高教師相應(yīng)的知識與技能,,如新學(xué)年我們將進(jìn)行的《慕課的開發(fā)與制作》課程,,我們將通過這一課程的實(shí)施,落實(shí)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的校本化研修內(nèi)容,。

3,、實(shí)踐體驗(yàn)類課程開發(fā)。我們將引導(dǎo)教師聚焦課堂,、研究學(xué)生,、研究課程、改進(jìn)教學(xué),,提高教育教學(xué)能力和科研能力,;要注重學(xué)習(xí)型、研究型團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)建,。如新學(xué)年我們將結(jié)合班組項(xiàng)目研修活動進(jìn)行的課程,。

將學(xué)校的引領(lǐng)課題轉(zhuǎn)化為各個(gè)層面的研習(xí)項(xiàng)目,突出我們的研究方向和重點(diǎn),。

在研修中應(yīng)更多考慮女校發(fā)展上的需求,,除一些與其它學(xué)校具有共性的研修內(nèi)容外,我們要設(shè)法增加針對女生教育,、特色課程的研修內(nèi)容,。除了區(qū)域培訓(xùn)的內(nèi)容,,近年來,我校校本師訓(xùn)在特色上做文章,,使培訓(xùn)內(nèi)容與教師的實(shí)際需求緊密結(jié)合,,受到廣大教師的歡迎和喜愛。

學(xué)校層面的研修主要以專題講座,、專家指導(dǎo),、網(wǎng)絡(luò)研修等形式開展,涉及到全體成員,。

長期以來,,我校探索形成了學(xué)校校本培訓(xùn)的一套完整的校本研修模式,即開展班組項(xiàng)目制研修,,通過集體研究各學(xué)科教學(xué)中的瓶頸問題,,提高教學(xué)的有效性,從而整體促進(jìn)教師的發(fā)展,。我們期望通過班組項(xiàng)目研修的形式為教師搭建專業(yè)化發(fā)展的平臺,,整體提高教師的教學(xué)素養(yǎng)。因此,,在新一輪發(fā)展階段中,,我校繼續(xù)延續(xù)以班組研修為載體的校本研修模式。將班組研修項(xiàng)目著眼點(diǎn)放在教學(xué)細(xì)節(jié)上,,突出教學(xué)有效性的研究,。

根據(jù)各教研組研修項(xiàng)目的進(jìn)展情況,分為已進(jìn)入課題研究程度的,、比較成熟可以向課題研究升華的,、暫處于實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)階段的三種不同層次類型。對已成為區(qū)級課題的進(jìn)行課題跟蹤管理,;對比較成熟可以向課題研究升華的項(xiàng)目進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo),,作為新的班組課題進(jìn)行區(qū)級課題的申報(bào);對暫處于實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)階段的項(xiàng)目,,幫助其進(jìn)行梳理歸納,,爭取在一到兩年之內(nèi)轉(zhuǎn)化為課題。

以導(dǎo)師團(tuán)青年教師團(tuán)隊(duì)的活動為載體,,深入開展“真實(shí)性任務(wù)設(shè)計(jì)”為核心內(nèi)容主題式研修活動,。我們以專家?guī)Ы虒W(xué)員和導(dǎo)師帶教學(xué)員為基本對象,,定期進(jìn)行青年教師專業(yè)化訓(xùn)練主題活動,,每次活動形成書面材料,推廣成果,,使全校青年教師都有共同學(xué)習(xí),、共同提高的機(jī)會,,帶動全體教師發(fā)展。這種主題式研修活動成為我們促進(jìn)青年教師快速發(fā)展的重要手段之一,。

同時(shí)鼓勵(lì)青年教師自由組合,,形成跨學(xué)科合作的研究團(tuán)隊(duì),學(xué)校給予經(jīng)費(fèi)和其它條件上的保證,,并在學(xué)期考核中予以認(rèn)定和獎(jiǎng)勵(lì),。在學(xué)校導(dǎo)師團(tuán)的基礎(chǔ)上學(xué)校嘗試青年發(fā)展團(tuán)隊(duì)的建設(shè),如教育技術(shù)創(chuàng)新研究團(tuán)隊(duì),、教育劇場課程開發(fā)團(tuán)隊(duì),、科技教育團(tuán)隊(duì)等。

如教育技術(shù)創(chuàng)新研究團(tuán)隊(duì)將定期舉行沙龍活動,,在校內(nèi)開展ipad輔助"1+1"教學(xué)模式培訓(xùn)活動,。活動促使教師有意識地研究其運(yùn)用于教學(xué)的方法,,切實(shí)推進(jìn)教師的教學(xué)創(chuàng)新,,并為課堂注入新亮點(diǎn)。

對于教師個(gè)人來說,,我校的要求為一學(xué)期交論文,,一學(xué)期交教案或課件。每位老師根據(jù)學(xué)校的總體要求和自身的教育教學(xué)實(shí)踐來完成,,這樣形成學(xué)校點(diǎn)面結(jié)合的女生教育研究體系,,主題明確,重點(diǎn)突出,,更容易形成我們的特色,。

學(xué)校將進(jìn)一步優(yōu)化組合校本研修領(lǐng)導(dǎo)與管理隊(duì)伍,整合資源,,發(fā)揮各部門優(yōu)勢,,形成整體力量。我們在原有基礎(chǔ)上完善研修制度,、自主研習(xí)制度,、評價(jià)制度、獎(jiǎng)懲激勵(lì)制度和經(jīng)費(fèi)使用管理制度等,,嚴(yán)格按照相關(guān)制度實(shí)施和推進(jìn)校本研修工作,。

具體的評估措施如下:

1)成立由科研處、教育處及各教研組組長組成的考評小組負(fù)責(zé)管理和考核學(xué)校的日常校本研修工作,。

2)各教研組教研成果考核分a,、b、c三個(gè)等級,根據(jù)教師的“教學(xué)設(shè)計(jì),、經(jīng)驗(yàn)論文,、教學(xué)隨筆、課例案例,、課件設(shè)計(jì)與使用”等材料給予評定,。教師的出勤、參與度等情況作為年度考核參考性依據(jù),。

3)每學(xué)年對校本研修,、班組研修、教師論文的成果進(jìn)行匯總,,定期編輯專輯,。

4)每學(xué)年開展“優(yōu)秀教研組”、“優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)”和“優(yōu)秀個(gè)人”的評比活動,。

5)將教師的研修結(jié)果與教師的業(yè)務(wù)考評,、參加更高層次的培訓(xùn)掛鉤。

學(xué)校校本研修工作計(jì)劃和目標(biāo)篇三

參閱,,希望能滿足大家的閱讀需求,,看完后有所收獲和啟示。

一,、指導(dǎo)思想,。

堅(jiān)持以新課程改革為中心,以教師為研究主體,,認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹進(jìn)修校下發(fā)的《賓縣小學(xué)各學(xué)科改進(jìn)常規(guī)教學(xué)的建議》,,著力加強(qiáng)對新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)領(lǐng)會。遵循“培訓(xùn)方式教研化,教研工作主題化”的原則,,堅(jiān)持研訓(xùn)一體的發(fā)展思路,,遵循教師成長和培養(yǎng)的規(guī)律,進(jìn)一步深化教師崗位練兵,,結(jié)合我校開展的“減負(fù)提質(zhì)”工作,,將教學(xué)、教研,、校本研修等工作全面整合,務(wù)本求實(shí),、從小處著眼,圍繞課堂教學(xué),,從常規(guī)工作做起,,從實(shí)際中來到實(shí)際中去,增強(qiáng)校本教研的針對性和實(shí)效性,。

二,、研修目標(biāo),。

依據(jù)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的需要,我們將進(jìn)一步深入和完善校本研修工作,,立足教研,,聚焦課堂,,進(jìn)行課題研究,,改進(jìn)教師教學(xué)行為,提升教師專業(yè)化發(fā)展水平,,切實(shí)解決或研究教育教學(xué)改革中出現(xiàn)的新問題和新情況,,努力使我校形成一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良,、充滿活力的反思型,、科研型教師隊(duì)伍,全面提高教學(xué)質(zhì)量,,促進(jìn)我校提出的“減負(fù)提質(zhì)”的工作目標(biāo),。

三、研修措施,。

1.加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí),。

隨著課改的不斷深入和發(fā)展,需要我們及時(shí)總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)與做法,,討論新問題,,研究新對策,因此我們要不斷學(xué)習(xí),,提高理論水平,。本學(xué)年重點(diǎn)學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)以及縣進(jìn)修學(xué)校有關(guān)文件,領(lǐng)會其精神實(shí)質(zhì),,明確教育改革的指導(dǎo)思想,、改革目標(biāo)及具體要求,使各位教師弄清新課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容,,理解學(xué)科教學(xué)的性質(zhì),、地位、理念及目標(biāo),,正確把握學(xué)科教育的特點(diǎn),,建設(shè)開放而有活力的學(xué)科課程。

專任教師除參加上級組織的培訓(xùn)和學(xué)校的集中學(xué)習(xí)外,,個(gè)人有學(xué)習(xí),、研修、提高計(jì)劃,。在教師中開展讀書活動,,每學(xué)期至少細(xì)致讀一本教育教學(xué)書籍。更新教師的知識觀、課程觀,、教師觀,,全面提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。通過校本培訓(xùn),,使教師把學(xué)習(xí)理解為一種現(xiàn)代生存狀態(tài),,成為一種自覺的行動。

2.抓好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。

制定周密的業(yè)務(wù),。

業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以“統(tǒng)一主題集中與分組學(xué)習(xí)為主測評為輔”為原則確保學(xué)習(xí)有計(jì)劃、有內(nèi)容,、有討論,、有中心發(fā)言人、有記錄,、有實(shí)效,、有檢查。要做到:(1)自學(xué)與集體學(xué)習(xí)相結(jié)合;(2)學(xué)習(xí)與研討相結(jié)合;(3)自己學(xué)習(xí)與講座指導(dǎo)相結(jié)合,。教師在學(xué)習(xí)過程中既要有摘記又要在集體研討中積極發(fā)言學(xué)校定期檢查,。

3.營造良好的研修氛圍。

我校把校本研修與教育教學(xué),、教研活動緊密結(jié)合起來,,從學(xué)校和教師的實(shí)際出發(fā),通過培訓(xùn)解決學(xué)校和教師的具體實(shí)際問題,,提高教師的教育教學(xué)和教育科研能力,。

(1)教研組和學(xué)年組集體模課活動常抓不懈。經(jīng)研究決定每周五下午定為學(xué)年組集體模課時(shí)間,,充分發(fā)揮每位教師的才智,,研究教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生及教學(xué)方法,。通過活動切切實(shí)實(shí)解決教學(xué)中存在的問題,,提高課堂教學(xué)時(shí)效性。

(2)學(xué)校圍繞“減負(fù)提質(zhì)”工作的深入實(shí)施,,以教研組組織主題性的學(xué)習(xí)研討提高活動,,引領(lǐng)教師用新的理念指導(dǎo)自己的教學(xué),指導(dǎo)自己的成長,,指導(dǎo)自己的發(fā)展,。及時(shí)記錄自己的學(xué)習(xí)所得、精彩的一刻,、難免的失誤,、新穎的設(shè)想,,并從中捕捉典型,撰寫案例,、設(shè)計(jì)反思,、論文等,指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,。教研組活動主題是:提高課堂教學(xué)的有效性,,在課堂中實(shí)現(xiàn)“減負(fù)提質(zhì)”,每月分教研組開展一次,,主要學(xué)習(xí)新課標(biāo)和本學(xué)期縣進(jìn)修學(xué)校下發(fā)的有關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

4.加強(qiáng)教師培訓(xùn)工作,。

為使全體教師盡快適應(yīng)新課程實(shí)施的要求,,學(xué)校配合縣進(jìn)修學(xué)校的教師培訓(xùn)計(jì)劃,組織和安排好教師的培訓(xùn)工作,,確保培訓(xùn)工作做到“五定”,,即定時(shí)間,定人員,,定地點(diǎn),,定任務(wù),定內(nèi)容,。為促進(jìn)教師的進(jìn)步,,努力搭建交流學(xué)習(xí)的平臺,要求學(xué)科教師互相聽評課,,形成大家都深入課堂研究教學(xué)的良好氛圍,。有計(jì)劃地組織教師外出聽課、學(xué)習(xí),,結(jié)合聽課的收獲和自己的感想,,寫出學(xué)習(xí)匯報(bào)材料,上好匯報(bào)課,,帶領(lǐng)教師吸納教育新理念,、新方法,發(fā)揮以點(diǎn)帶面的作用,,達(dá)到“一人學(xué)習(xí),,多人受益”的效益。

5.開展網(wǎng)絡(luò)研修活動,。充分利用進(jìn)修學(xué)校組織的各學(xué)科“uc”教研活動,,使我校教師能夠足不出戶就能學(xué)習(xí)其他先進(jìn)學(xué)校的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)成果,促進(jìn)教師的專業(yè)能力的進(jìn)一步提升,。

6.大力培養(yǎng)中青年,、骨干教師,。

對中年、骨干教師提要求,,壓擔(dān)子,,同時(shí)又給他們創(chuàng)造更多的機(jī)會展示才華,進(jìn)一步提高他們的教學(xué)和研究水平,,帶動更多的教師以他們?yōu)榘駱?。要求他們自己有研究小課題,并要在實(shí)踐中研究,,立足課堂教學(xué),,體現(xiàn)骨干帶頭作用。

認(rèn)真抓好青年教師的理論學(xué)習(xí),,在教師中開展讀書活動,,培養(yǎng)青年教師的讀書習(xí)慣。對具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄杲處熞云湔n堂教學(xué)流程的診斷分析為突破口,,從課堂組織,、課堂教學(xué)、教學(xué)研究,、教學(xué)基本功等各方面把關(guān),。

7.課題引路,積極推進(jìn)校本專題研究,,以教科研促發(fā)展,。堅(jiān)持“立足課堂,營造特色,,提高質(zhì)量”的原則,,以應(yīng)用性課題研究為主。要瞄準(zhǔn)教科研研究的重點(diǎn),、熱點(diǎn),、難點(diǎn),充分挖掘提煉,。在課題研究活動中,,充分發(fā)揮骨干教師、教研組長,、課題組成員在教研方面的核心帶頭作用,,相互學(xué)習(xí)、共同提高,,活躍我校的教研氣氛與提高我校教研水平,,為校本研修增添新的活力。

1.每周的周五下午為學(xué)年組集體模課,。語文為單元解讀和主體課文,,數(shù)學(xué)為單元的知識點(diǎn),。

2.每月第三周周五下午為教研組集體教研時(shí)間,三月份:最新的課程標(biāo)準(zhǔn)解讀,。四月份:學(xué)習(xí)落實(shí)《賓縣小學(xué)各學(xué)科改進(jìn)常規(guī)教學(xué)的建議》的體會,。五月份:觀看《省送教下鄉(xiāng)講座》的感悟。六月份:課堂教學(xué)中如何實(shí)現(xiàn)“減負(fù)提質(zhì)”,,實(shí)現(xiàn)增強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性,。七月份:復(fù)習(xí)課中如何提高有效性。

一,、指導(dǎo)思想:

本學(xué)期我們將以區(qū)教研室及聯(lián)校整體工作思路為依據(jù),,以全面深化推進(jìn)導(dǎo)學(xué)案教學(xué)為核心,以課堂教學(xué)為重點(diǎn),,以提高教學(xué)質(zhì)量為目的,,以全面提升教學(xué)質(zhì)量為總目標(biāo),以班級教研組,、學(xué)科教研組為依托,,繼續(xù)堅(jiān)持和落實(shí)“研究真問題,,具體問題具體解決”的工作要求,,規(guī)范課題管理,深入推進(jìn)校本研修工作,,繼續(xù)鞏固已形成的良好教研氛圍,,開展扎實(shí)有效的教學(xué)研究活動。

本學(xué)期校本研修的主題是“學(xué)案教學(xué)專業(yè)素養(yǎng)的自我培養(yǎng)與提高”,。研修的主要形式:自主研修,、同伴互助、專題講座,、課例研究,。

1.以“理論學(xué)習(xí)、集體備課,、主題教研,、反思交流”等活動為基本形式。圍繞教學(xué)主題,,進(jìn)行理論學(xué)習(xí),。理論學(xué)習(xí)做到組內(nèi)學(xué)習(xí)與自己自學(xué)相結(jié)合,通過理論來知道教育教學(xué)實(shí)踐,,不斷提高教育教學(xué)水平,。

2.通過實(shí)際教學(xué)中遇到的問題或困惑進(jìn)行反思交流,促進(jìn)教師與同伴的對話,,注重“以老帶新,、以強(qiáng)帶弱”,,鼓勵(lì)教師大膽點(diǎn)評各抒己見,促進(jìn)教師共同提高,。

3.以教學(xué)中的問題或困惑為研究內(nèi)容,,確立一個(gè)教研主題進(jìn)行研究,組內(nèi)每人圍繞主題上課,,通過說課,、聽課、評課,、教學(xué)論壇等多種形式展開討論,,談自己的想法、看法,、集思廣益達(dá)到同伴互助,、共同提高。

鼓勵(lì)“網(wǎng)絡(luò)式”教研方式,提倡同伴互助風(fēng)氣,。同事間要善于利用課余時(shí)間,,就某個(gè)教學(xué)問題或教育現(xiàn)象進(jìn)行閑聊,發(fā)表評論,。并努力獲取有價(jià)值的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

三、研修目標(biāo):

1,、通過全員培訓(xùn),,促使我校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)有效提升。

2,、通過強(qiáng)化青年教師,、骨干教師的培訓(xùn)力度,促成全校教師的自我發(fā)展,。

3,、通過多渠道、多形式的校本培訓(xùn),,實(shí)現(xiàn)兩個(gè)“有效”:有效提升教師的教育素養(yǎng)與教學(xué)能力;有效提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量,。

1.將整套教材的教學(xué)內(nèi)容整合在一起,系統(tǒng)地分析研究,。

2.將學(xué)科知識,、學(xué)生知識、教與學(xué)知識等的研究融入到教學(xué)實(shí)踐工作中,,讓教師親歷“下水”過程,,切實(shí)提高教師學(xué)案教學(xué)實(shí)踐性水平。

3.重視“學(xué)生知識”的學(xué)習(xí)與研究,。

4.充分利用各種學(xué)習(xí)資源,,提高研修過程中的理論水平,,增強(qiáng)校本研修的實(shí)效性。

四,、工作重點(diǎn):

1.總體思路是“提前備課,集體悟議,,個(gè)人修改,注重反思”即教師提前備課,,然后教研組集體評議,在此基礎(chǔ)上教師根據(jù)自身教學(xué)實(shí)際進(jìn)行個(gè)性化修改,,課后撰寫教學(xué)反思,,反思要把課堂中的閃光點(diǎn)和失敗處,,學(xué)生的錯(cuò)例,,二次教學(xué)建議等都記錄下來。這樣既加強(qiáng)了教師間的學(xué)習(xí)交流,,做到資源共享,,同時(shí)又減輕了教師的工作負(fù)擔(dān),,提高了備課實(shí)效,。

2.深化“課例研討”校本教研模式,。同組教師備同一節(jié)課,,聽同一節(jié)課,評同一節(jié)課,。同組教師共同研討交流,做到三個(gè)一,,說出一個(gè)優(yōu)點(diǎn),,找出一個(gè)不足,提出一點(diǎn)希望,。然后推選出一名教師上匯報(bào)課,課前說課,課后說反思,,集體評議,。

內(nèi)部挖潛,擇本校之能人,,舉本校之“名師”,,充分發(fā)揮本校優(yōu)秀教師,骨干教師的引領(lǐng)作用,。開展骨干老師示范課活動,,推動課堂教學(xué)水平的提高。

3.繼續(xù)加強(qiáng)校本教研制度的建設(shè),,在已有的制度基礎(chǔ)上,,繼續(xù)完善各項(xiàng)制度,以制度促發(fā)展,,用制度作保障,。

4.及時(shí)組織教師參加各級各類的競賽活動,力爭取得好的名次,。

五,、管理方式:

我校教研活動實(shí)行三級管理模式:教導(dǎo)處——教研組——備課組。

本學(xué)期,,我們繼續(xù)主抓語,、數(shù)、綜合三個(gè)教研組的教研活動,。各教研組根據(jù)本組教師反映的教學(xué)問題,,確定一個(gè)研究主題,并將主題上報(bào)教導(dǎo)處,。本學(xué)期的教研活動就圍繞這個(gè)主題開展,。無論理論學(xué)習(xí)、備課,、上課,、反思、評課等都緊扣這主題,。

每一次活動都要有記錄期末整理好相關(guān)資料上交到教導(dǎo)處,。

教研活動時(shí)間安排:語文星期三下午第二節(jié)課。

數(shù)學(xué)星期二下午第二節(jié)課,。

綜合星期四下午第二節(jié)課,。

班級組:隔周一次,隨機(jī)進(jìn)行,。學(xué)校大教研活動:周五,。

活動時(shí)間地點(diǎn):下午4:00---5:00地點(diǎn):學(xué)校會議室,。

要求:1、學(xué)習(xí)要有筆記2,、研討要有過程性資料3,、時(shí)間確定。

六,、研修內(nèi)容:

1,、現(xiàn)代教育理論、學(xué)案教學(xué)理論的學(xué)習(xí),。組織教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),,寫學(xué)習(xí)筆記與教學(xué)反思,提高教師的業(yè)務(wù)能力與水平,。

2,、有效教學(xué)研究。這也是本學(xué)期的重點(diǎn)培訓(xùn)內(nèi)容,,主要是針對學(xué)案教學(xué)中的熱點(diǎn),、難點(diǎn)問題,指導(dǎo)教師通過有效的方法,,優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì),,促成有效教學(xué),提升教學(xué)能力,。

3,、教研科研課題的研究與實(shí)踐。

4,、現(xiàn)代教育信息技術(shù)的學(xué)習(xí)實(shí)踐,。

七、研修形式:

1,、專題講座,。針對教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑,由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或聘請有關(guān)專家,、教研員作專題講座,、教學(xué)指導(dǎo),引領(lǐng)我校教師提高課堂教學(xué)水平,。同時(shí)發(fā)揮學(xué)?,F(xiàn)有的市、區(qū)學(xué)科帶頭人,、骨干教師的力量,,讓他們承擔(dān)校本培訓(xùn)講座任務(wù),交流平時(shí)的,。

心得體會,。

發(fā)揮其示范引領(lǐng)作用,。

2、聽評課,。教師通過聽課,、評課活動參與校本研修,提高有效教學(xué)能力,。

3、集中學(xué)習(xí)與自學(xué),。學(xué)校利用每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研活動時(shí)間,,對教師進(jìn)行培訓(xùn),同時(shí)要求教師利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)教育教學(xué)理論,,撰寫,。

讀書筆記。

4,、主題活動,。通過專題研討會、經(jīng)驗(yàn)交流會,、賽講等主題活動形式,,為教師搭建自我展示的平臺,營造積極向上的成長氛圍,。

5,、主動反思。教師通過寫讀書筆記,,寫教學(xué)反思,,寫聽評課反思等形式,在實(shí)踐與反思的有機(jī)結(jié)合中提升教師的課堂教學(xué)水平,。

6,、繼續(xù)完善聯(lián)片教研的活動前、中,、后系列教研活動,,積極嘗試探索網(wǎng)絡(luò)教研模式,利用網(wǎng)絡(luò)這一平臺提高教研的實(shí)效性,。

八,、主要工作與措施:

1、繼續(xù)完善校本研修制度,,提高校本研修實(shí)效,。

在上學(xué)期健全“教學(xué)常規(guī)檢查辦法”的基礎(chǔ)上,繼續(xù)完善,。同時(shí),,在“教師外出學(xué)習(xí)”“網(wǎng)絡(luò)研修”等方面,,也要建立相應(yīng)成文的規(guī)定,使校本研修工作的順利開展有章可循,,得到了制度上的保證,。

2、本學(xué)期,,學(xué)校將繼續(xù)鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí),,為教師購置更多的理論書籍。同時(shí)學(xué)校還將為教師推薦大量的優(yōu)秀教師課堂教學(xué)視頻,,以改變教師的教育教學(xué)觀念,,開拓教師視野,提高教學(xué)水平,。

3,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),以校本研修網(wǎng)為依托,,展開校本研修,。

采取周三下午集中學(xué)習(xí)與推薦文章、分散學(xué)習(xí),,相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式,,提高教師的理論層次。

4,、推行“賽研”互動,,激活教師自主、創(chuàng)新意識,。

繼續(xù)在全校范圍內(nèi)開展課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動,。同時(shí)學(xué)校還將舉行了豐富多彩的校內(nèi)競賽活動,激發(fā)調(diào)動教研組長的主觀能動性,,自主,、創(chuàng)新性的開展活動。

5,、隨堂聽課,,督促教師快速成長。

繼續(xù)實(shí)行隨堂課聽課制度,,目的是及時(shí)發(fā)現(xiàn)教師課堂中的問題,,同時(shí)是從另一個(gè)側(cè)面更多地了解學(xué)生。聽課后,,及時(shí)進(jìn)行評課,。對于特別差的課堂,要提出更改要求,下周跟蹤聽課,,直至滿意為止,。

6、推行自我反思,,把教學(xué)后記作為重點(diǎn)檢查項(xiàng)目,。對其中優(yōu)秀者予以表揚(yáng),通過各種途徑推廣示范;在教后記的基礎(chǔ)上,,鼓勵(lì)教師對自己的教學(xué)反思進(jìn)行理論總結(jié),,寫出教研體會。

7,、繼續(xù)采取“走出去,、請進(jìn)來”的辦法,鼓勵(lì)教師外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn),。

8、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理,,加大教學(xué)常規(guī)監(jiān)控的力度,。

9、加強(qiáng)教師學(xué)習(xí),,切實(shí)將教師培訓(xùn)納入到常規(guī)管理與常規(guī)考核中來,。采取集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式進(jìn)行全員培訓(xùn)。

10,、是培優(yōu),、輔困工作。

(1),、全體教師都要做到思想重視,,情感投入,時(shí)間落實(shí),,輔導(dǎo)要活,。重視檢測、反饋,,不斷改進(jìn)方法,。

(2)、培優(yōu)工作除了平時(shí)的分層教學(xué)研究與實(shí)施外,,教師要統(tǒng)籌安排,,責(zé)任到人,做好跟蹤輔導(dǎo),,確保效果,。

(3)、輔困工作要重視個(gè)別輔導(dǎo),,分類評價(jià),,及時(shí)激勵(lì),。對培優(yōu)輔困工作要繼續(xù)有計(jì)劃地進(jìn)行質(zhì)量測評,及時(shí)通報(bào),,及時(shí)調(diào)整改進(jìn),。做好分層教學(xué)方式的研究工作。

時(shí)間,。

內(nèi)容,。

形式。

驗(yàn)收材料,。

參考材料,。

1、結(jié)合各類計(jì)劃內(nèi)容,,進(jìn)行新授課的實(shí)踐性研究,。

2、學(xué)案教學(xué)相關(guān)的知識,。

自主學(xué)習(xí),、同伴交流、專題講座,、課例研究,。

1、個(gè)人學(xué)習(xí)筆記,。

2,、講座文本。

3,、過程資料,。

《課標(biāo)》、《區(qū)課堂教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》,、《學(xué)校學(xué)案教學(xué)實(shí)施方案》,。

1、課堂教學(xué)研討課,、展示課活動,。

2、培優(yōu)輔困案例研究,。

同伴研討,、專題講座、課例研究,。

1,、個(gè)人學(xué)習(xí)筆記。

2、講座文本,。

3,、課例研究過程資料。

《課標(biāo)》及《解讀》,、

《區(qū)課堂教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》,、

1、學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)評價(jià)工作,。

2,、學(xué)案編寫的有效性策略。

3,、試題命制案例研究,。

自主學(xué)習(xí)、同伴交流,、專題講座,、課例研究。

1,、個(gè)人學(xué)習(xí)筆記,。

2、講座文本,。

3、課例研究過程資料,。

《學(xué)校學(xué)案教學(xué)實(shí)施方案》,。

《課標(biāo)》及《解讀》。

1,、課堂教學(xué)課模提煉總結(jié),。

2、學(xué)案教學(xué)中復(fù)習(xí)課,、練習(xí)課的研究,。

自主學(xué)習(xí)、同伴交流,、專題講座,、課例研究。

1,、個(gè)人學(xué)習(xí)筆記,。

2、講座文本,。

3,、課例研究過程資料。

《課標(biāo)》及《解讀》、

關(guān)于“學(xué)案教學(xué)”的實(shí)踐總結(jié)與交流,。

自主研修,、同伴交流、校內(nèi)展示,。

1,、個(gè)人總結(jié)。

2,、交流記錄,。

3、展示過程性資料,。

學(xué)校校本研修工作計(jì)劃和目標(biāo)篇四

以教師為研究主體,,以促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展和教師專業(yè)化成長為宗旨,以自我反思,,同事互助,,專業(yè)引領(lǐng)為核心要素,通過校本研修,,努力實(shí)現(xiàn)課改理念向教學(xué)行為的'轉(zhuǎn)化,,努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良,、教學(xué)技能全面,,教學(xué)基本功過硬,具有一定教育科研能力的師資隊(duì)伍,。結(jié)合本校實(shí)際,,制定校本研修計(jì)劃。

1,、通過自主學(xué)習(xí),,專家引領(lǐng),更新教育教學(xué)觀念,,增強(qiáng)校本研修意識和能力,,形成良好的校園研修氛圍。

2,、通過以教師為主體的研修活動,,提升教師的專業(yè)素養(yǎng),促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,,造就一支業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍,。

3、通過制度建設(shè),,探索新學(xué)校校本研修的方式和方法,,完善具有校本特色的教師研修制度,。

4、立足課堂,,通過聚焦“疑難問題”開展校本研修,,切實(shí)解決教師在日常教育教學(xué)工作中遇到的實(shí)際問題,總結(jié)解決實(shí)際問題的心得和體會,,探索有效的教學(xué)規(guī)律,,努力提高教學(xué)質(zhì)量。

組長:張寧娣,。

副組長:張平利,、李婷、張倩,。

成員:駙馬莊中心小學(xué)全體教師,。

(一)師德建設(shè)。

1.認(rèn)真貫徹實(shí)施《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,、《義務(wù)教育法》等法律法規(guī),,認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡,增強(qiáng)人文底蘊(yùn),,塑造人格魅力,。提升教師的師德素養(yǎng)。

2.倡導(dǎo)并弘揚(yáng)無私奉獻(xiàn),,為人師表,,愛崗敬業(yè),嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神,,增強(qiáng)熱愛本職工作,,安心農(nóng)村教育工作的事業(yè)心和責(zé)任心。定期開展師德測評活動,,期中開展師德自主測評,期末開展教師滿意度調(diào)查,,及時(shí)對師德師風(fēng)進(jìn)行整改,,堅(jiān)決執(zhí)行師德問題一票否決制。

(二)教育教學(xué)實(shí)踐,。

1.深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)修訂稿,。

通過多種形式研讀新課標(biāo),要求教師全面理解,、深入領(lǐng)會和準(zhǔn)確把握修訂后課程標(biāo)準(zhǔn)的精神實(shí)質(zhì),,力求做到知道新課標(biāo)修訂稿與原來新課標(biāo)相比“刪去了什么、增加了什么,、修改了什么,、堅(jiān)持了什么”,,明了新課標(biāo)修訂稿的精神實(shí)質(zhì),感悟新課標(biāo)修訂稿的思想精髓,,切實(shí)把課程標(biāo)準(zhǔn)的教育理念和基本要求全面落實(shí)到教學(xué)教研活動中,。部分學(xué)科起始年級秋季開始使用修訂版新教材,針對修改的內(nèi)容,,各學(xué)科研修組可組織集體備課會議或課堂觀察活動,,切實(shí)幫助教師把握新教材新理念。

2.積極探索校本研修新方法,。

在新課程實(shí)施過程中,積極探索新鎮(zhèn)校校本研修的新方式,、新途徑、新模式,。

首先,,配合學(xué)校教科研工作,做好“課題研究”,,教師剖析問題,、解決問題,并將研究成果運(yùn)用于教育教學(xué)之中,,在研究中提升教師的教學(xué)能力,。

其次,學(xué)校通過師徒結(jié)對的形式利用“教學(xué)會診”這個(gè)平臺,,加大骨干教師對年輕教師的培養(yǎng)力度,。幫助新教師和青年教師與優(yōu)秀教師結(jié)成師徒對子,為他們創(chuàng)造機(jī)會,,搭建平臺,,促使其早日成熟、成才,。同時(shí),,通過集體備課、磨課,、說課,、評課等,定期開展課堂交流活動,,聚焦“疑難問題”,,研究有效教學(xué)的行動策略,提高課堂教學(xué)的針對性,、可行性和實(shí)效性,。

最后,學(xué)校要針對在教學(xué)過程實(shí)施中出現(xiàn)的熱點(diǎn),、難點(diǎn)問題,,結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)際,,定期開展主題交流、行為反思,、方法探究等教學(xué)論壇活動,。

3.創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園。

充分利用學(xué)校濃郁的讀書氛圍,,教師書吧,,學(xué)校將以我讀教育專著為主題,倡導(dǎo)教師同題讀書,,開展讀書論壇活動,。完成“5個(gè)一”的系列活動,如下:

a讀一本教育教學(xué)專著(包括中國教師行動網(wǎng)網(wǎng)上研修資源),。b摘錄5000字以上的讀書筆記(包括摘錄,、心得、反思),。

c發(fā)表并上傳一篇教學(xué)論文(包括經(jīng)驗(yàn)總結(jié),、調(diào)查報(bào)告、教育敘事,、教學(xué)案例與評析等),。

d提交一節(jié)優(yōu)質(zhì)課堂實(shí)錄(包括文本敘述、視頻呈現(xiàn)等形式),。e撰寫一份教學(xué)反思報(bào)告,。

做好“潛質(zhì)生”成因分析和“潛質(zhì)生”的結(jié)對輔導(dǎo)工作,總結(jié)有效經(jīng)驗(yàn),,并開展主題論壇活動,。

按照理論學(xué)習(xí)、行動研究和成果發(fā)布三個(gè)階段展開,,研修活動過程中要充分發(fā)揮廣大教師的主動性和主體性,,堅(jiān)持以“解決‘潛質(zhì)生’轉(zhuǎn)化問題為導(dǎo)向,力求教研訓(xùn)為一體”的原則,,通過專題集中學(xué)習(xí),、個(gè)人自主學(xué)習(xí)、行動實(shí)踐探究,、個(gè)案追蹤研究、反思交流,、主題論壇等研修形式,,深入開展“新課標(biāo)下‘潛質(zhì)生’的轉(zhuǎn)化研究”研修活動,。

5.積極開展《上課常規(guī)管理》實(shí)踐活動,。每位教師完成設(shè)計(jì)本學(xué)科的教案1個(gè),,并開設(shè)1節(jié)公開課,各教研組要組織教師對每一位開課教師進(jìn)行課例觀察活動,,及時(shí)進(jìn)行說課、講課,、反思,、評課等活動,并對開課內(nèi)容,、評價(jià)過程要進(jìn)行記錄,。

1.自主學(xué)習(xí):教師利用一定時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí),結(jié)合自己的年齡特點(diǎn),、工作經(jīng)驗(yàn)等實(shí)際情況有針對性,、有重點(diǎn)的利用各種學(xué)習(xí)手段進(jìn)行自學(xué)自悟,同時(shí)寫好學(xué)習(xí)筆記,,以及學(xué)習(xí)心得體會,。

2.專題講座:結(jié)合教學(xué)實(shí)際,針對我校教師在研讀課標(biāo)教材,,遇到的共性問題,,和教學(xué)實(shí)踐中遇到的困惑問題等舉行專題講座。

3.小組研討:以教研組,、年級組為單位,,利用教研活動時(shí)間研討學(xué)習(xí)。

4.教學(xué)觀摩:落實(shí)教學(xué)理念,,落實(shí)優(yōu)化的教學(xué)策略,。將優(yōu)秀的課例進(jìn)行觀摩展示,匯報(bào)成績,,加深認(rèn)識,,擴(kuò)大戰(zhàn)果。

學(xué)校校本研修工作計(jì)劃和目標(biāo)篇五

本學(xué)期,,我校將根據(jù)上級部門的校本研修工作計(jì)劃,,努力推進(jìn)本校的校本研修,展現(xiàn)我校的教研特色,。

一,、指導(dǎo)思想。

根據(jù)縣教育教研部門和鄉(xiāng)中心校的工作部署,,結(jié)合我校的實(shí)際情況,,本學(xué)期將繼續(xù)以新課程改革為指導(dǎo),著眼于教育教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的問題,,通過校本研修,,提高校本培訓(xùn)的實(shí)效性,聚焦課堂,,改進(jìn)教學(xué)行為,,提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量,,努力打造出具有我校特色的校本研修模式。

1,、推進(jìn)新課程改革,,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,建設(shè)有自身特色的學(xué)校,。

2,、完善校本研修制度、拓展校本研修途徑,、建立校本研修機(jī)制,。

3、結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐中的具體問題,,通過實(shí)踐,、研討等活動方式,提高研修的質(zhì)量,,促進(jìn)教學(xué)發(fā)展,。

4、建立一支師德高尚,,素質(zhì)良好,、能適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的反思型、科研型,、學(xué)習(xí)型的教師隊(duì)伍,。

1、全員參與的原則,。

要求每位在崗教師都上級教育主管部門和學(xué)校規(guī)定的研修活動,,教師還應(yīng)根據(jù)自身的教育教學(xué)實(shí)踐,不斷反思,、改進(jìn),。

2、教研研討和教育教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的原則,。

從當(dāng)前學(xué)校教育教學(xué)中的熱點(diǎn),、難點(diǎn)問題及個(gè)人在教育教學(xué)中所面對的困惑出發(fā),以實(shí)踐——研討——實(shí)踐的方式進(jìn)行1教育教學(xué)探究,,全面推進(jìn)新課程改革在我校的實(shí)施,。

(一)研修人員。

本學(xué)期繼續(xù)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處的指導(dǎo)下,,以教研組為基礎(chǔ),,以教師個(gè)人的教育教學(xué)實(shí)踐作為教研的主要形式,通過教研活動,進(jìn)一步完善校本研修,。各組人員分配如下:

(二)研修制度。

1,、制定校本學(xué)習(xí)制度,,學(xué)校安排每周三第七節(jié)進(jìn)行課改理論的學(xué)習(xí),除此之外,,每位教師課下還要采用自學(xué)的方式,,總之每周要保證3至4小時(shí)的學(xué)習(xí),要留有學(xué)習(xí)筆記,,對此學(xué)校要進(jìn)行檢查落實(shí),。

2、校領(lǐng)導(dǎo)既是各學(xué)科教研的倡導(dǎo)者,,又是參與者指導(dǎo)者,。校長每周聽課至少2節(jié),主管領(lǐng)導(dǎo)每周聽課2節(jié),,教導(dǎo)主任每周聽課至少4節(jié),,教師每周聽課2節(jié),聽課記錄要詳細(xì),,并提出改進(jìn)性意見,。

3、每個(gè)教研組在本學(xué)期每周進(jìn)行一次教研活動,,留有聽課記錄和教研活動記錄,,以備存檔。

本學(xué)期,,校本研修內(nèi)容是繼續(xù)加強(qiáng)師德建設(shè),,進(jìn)行新課程實(shí)踐,利用新技術(shù),,開展教研活動,,提高教學(xué)質(zhì)量,推進(jìn)教學(xué)發(fā)展,。

1,、學(xué)習(xí)法律法規(guī),增強(qiáng)師德修養(yǎng),,做優(yōu)秀教師,。

學(xué)習(xí)內(nèi)容:組織全體教師學(xué)習(xí)《教師法》、《“三平”精神》,。

學(xué)習(xí)方式:采用集體與自學(xué)相結(jié)合的方式,,時(shí)間定于單周周五第六節(jié)。每位教師要留有學(xué)習(xí)筆記,寫出學(xué)習(xí)心得,。學(xué)習(xí)之后由學(xué)校規(guī)定時(shí)間進(jìn)行交流和討論,。

2、學(xué)習(xí)新課程,,加強(qiáng)理論修養(yǎng),。

組織教師在雙周周五第六節(jié)學(xué)習(xí)《課程與教學(xué)論》和《新課程與教學(xué)評價(jià)》,更新教育教學(xué)理念,,做好教育評價(jià),。每位2教師都要認(rèn)真學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育課程改革的有關(guān)內(nèi)容,廣泛閱讀,,與時(shí)俱進(jìn),。在學(xué)習(xí)教育理論的同時(shí),寫好讀書筆記,,教育教學(xué)案例,,教學(xué)隨筆與反思,期末統(tǒng)一收錄存檔,。

3,、學(xué)習(xí)新技術(shù),改進(jìn)教學(xué)手段,。

我校要求教師并鼓勵(lì)教師充分利用多媒體和遠(yuǎn)程教育資源備課,、授課,開展以多媒體教學(xué)為主的教研活動,。本學(xué)期仍然要求年齡低于50歲的教師,,每周至少利用多媒體上1節(jié)課,到學(xué)期末每人交八個(gè)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)并配有相應(yīng)課件,,從而提高教師的教育教學(xué)水平,,培養(yǎng)青年教師的教研能力。

4,、優(yōu)化課堂教學(xué),,提高教學(xué)質(zhì)量。

課堂教學(xué)是進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐的場所,。在課堂教學(xué)教學(xué)過程中,,我們進(jìn)行理論實(shí)踐,檢驗(yàn)教育理念,,完善教育教學(xué)方法,。課堂,為我們教師將理論與實(shí)踐結(jié)合起來提供了平臺,。

本學(xué)期,,在教研活動中,要求各個(gè)教研組確立活動主題,按計(jì)劃行事,,教研活動的開展要切實(shí)有效,,不要流于形式。教研組的備課,、聽課,、議課等活動的組織,要立足于向課堂要效率,,在有限的時(shí)間里,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,最大限度的展示教育的魅力,。

在這一活動中,要充分發(fā)揮市級,、縣級骨干教師的能力,,營造良好的教研氛圍,出成果見實(shí)效,,形成文字資料,,期末存檔。

學(xué)校校本研修工作計(jì)劃和目標(biāo)篇六

本學(xué)期我們將以區(qū)教研室及聯(lián)校整體工作思路為依據(jù),,以全面深化推進(jìn)導(dǎo)學(xué)案教學(xué)為核心,,以課堂教學(xué)為重點(diǎn),以提高教學(xué)質(zhì)量為目的,,以全面提升教學(xué)質(zhì)量為總目標(biāo),,以班級教研組、學(xué)科教研組為依托,,繼續(xù)堅(jiān)持和落實(shí)“研究真問題,,具體問題具體解決”的工作要求,規(guī)范課題管理,,深入推進(jìn)校本研修工作,,繼續(xù)鞏固已形成的良好教研氛圍,開展扎實(shí)有效的教學(xué)研究活動,。

本學(xué)期校本研修的主題是“學(xué)案教學(xué)專業(yè)素養(yǎng)的自我培養(yǎng)與提高”,。研修的主要形式:自主研修、同伴互助,、專題講座,、課例研究。

1.以“理論學(xué)習(xí),、集體備課,、主題教研、反思交流”等活動為基本形式。圍繞教學(xué)主題,,進(jìn)行理論學(xué)習(xí),。理論學(xué)習(xí)做到組內(nèi)學(xué)習(xí)與自己自學(xué)相結(jié)合,通過理論來知道教育教學(xué)實(shí)踐,,不斷提高教育教學(xué)水平,。

2.通過實(shí)際教學(xué)中遇到的問題或困惑進(jìn)行反思交流,促進(jìn)教師與同伴的對話,,注重“以老帶新,、以強(qiáng)帶弱”,鼓勵(lì)教師大膽點(diǎn)評各抒己見,,促進(jìn)教師共同提高,。

3.以教學(xué)中的問題或困惑為研究內(nèi)容,確立一個(gè)教研主題進(jìn)行研究,,組內(nèi)每人圍繞主題上課,,通過說課、聽課,、評課,、教學(xué)論壇等多種形式展開討論,談自己的想法,、看法,、集思廣益達(dá)到同伴互助、共同提高,。

鼓勵(lì)“網(wǎng)絡(luò)式”教研方式,提倡同伴互助風(fēng)氣,。同事間要善于利用課余時(shí)間,就某個(gè)教學(xué)問題或教育現(xiàn)象進(jìn)行閑聊,,發(fā)表評論,。并努力獲取有價(jià)值的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

1,、通過全員培訓(xùn),,促使我校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)有效提升。

2,、通過強(qiáng)化青年教師,、骨干教師的培訓(xùn)力度,促成全校教師的自我發(fā)展,。

3,、通過多渠道、多形式的校本培訓(xùn),,實(shí)現(xiàn)兩個(gè)“有效”:有效提升教師的教育素養(yǎng)與教學(xué)能力;有效提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量,。

1.將整套教材的教學(xué)內(nèi)容整合在一起,,系統(tǒng)地分析研究。

2.將學(xué)科知識,、學(xué)生知識,、教與學(xué)知識等的研究融入到教學(xué)實(shí)踐工作中,讓教師親歷“下水”過程,,切實(shí)提高教師學(xué)案教學(xué)實(shí)踐性水平,。

3.重視“學(xué)生知識”的學(xué)習(xí)與研究。

4.充分利用各種學(xué)習(xí)資源,,提高研修過程中的理論水平,,增強(qiáng)校本研修的實(shí)效性。

1.總體思路是“提前備課,,集體悟議,,個(gè)人修改,注重反思”即教師提前備課,,然后教研組集體評議,在此基礎(chǔ)上教師根據(jù)自身教學(xué)實(shí)際進(jìn)行個(gè)性化修改,,課后撰寫教學(xué)反思,,反思要把課堂中的閃光點(diǎn)和失敗處,學(xué)生的錯(cuò)例,,二次教學(xué)建議等都記錄下來,。這樣既加強(qiáng)了教師間的學(xué)習(xí)交流,做到資源共享,,同時(shí)又減輕了教師的工作負(fù)擔(dān),,提高了備課實(shí)效。

2.深化“課例研討”校本教研模式,。同組教師備同一節(jié)課,,聽同一節(jié)課,評同一節(jié)課,。同組教師共同研討交流,,做到三個(gè)一,說出一個(gè)優(yōu)點(diǎn),,找出一個(gè)不足,,提出一點(diǎn)希望。然后推選出一名教師上匯報(bào)課,,課前說課,,課后說反思,集體評議,。

內(nèi)部挖潛,,擇本校之能人,,舉本校之“名師”,充分發(fā)揮本校優(yōu)秀教師,,骨干教師的引領(lǐng)作用,。開展骨干老師示范課活動,推動課堂教學(xué)水平的提高,。

3.繼續(xù)加強(qiáng)校本教研制度的建設(shè),,在已有的制度基礎(chǔ)上,繼續(xù)完善各項(xiàng)制度,,以制度促發(fā)展,,用制度作保障。

4.及時(shí)組織教師參加各級各類的競賽活動,,力爭取得好的名次,。

我校教研活動實(shí)行三級管理模式:教導(dǎo)處——教研組——備課組。

本學(xué)期,,我們繼續(xù)主抓語,、數(shù)、綜合三個(gè)教研組的教研活動,。各教研組根據(jù)本組教師反映的教學(xué)問題,,確定一個(gè)研究主題,并將主題上報(bào)教導(dǎo)處,。本學(xué)期的教研活動就圍繞這個(gè)主題開展,。無論理論學(xué)習(xí)、備課,、上課,、反思、評課等都緊扣這主題,。

每一次活動都要有記錄期末整理好相關(guān)資料上交到教導(dǎo)處,。

教研活動時(shí)間安排:語文星期三下午第二節(jié)課。

數(shù)學(xué)星期二下午第二節(jié)課,。

綜合星期四下午第二節(jié)課,。

班級組:隔周一次,隨機(jī)進(jìn)行,。學(xué)校大教研活動:周五,。

活動時(shí)間地點(diǎn):下午4:00---5:00地點(diǎn):學(xué)校會議室。

要求:1,、學(xué)習(xí)要有筆記2,、研討要有過程性資料3、時(shí)間確定,。

1,、現(xiàn)代教育理論,、學(xué)案教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。組織教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),,寫學(xué)習(xí)筆記與教學(xué)反思,,提高教師的業(yè)務(wù)能力與水平。

2,、有效教學(xué)研究,。這也是本學(xué)期的重點(diǎn)培訓(xùn)內(nèi)容,主要是針對學(xué)案教學(xué)中的熱點(diǎn),、難點(diǎn)問題,,指導(dǎo)教師通過有效的方法,優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì),,促成有效教學(xué),,提升教學(xué)能力。

3,、教研科研課題的研究與實(shí)踐,。

4、現(xiàn)代教育信息技術(shù)的學(xué)習(xí)實(shí)踐,。

1,、專題講座。針對教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑,,由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或聘請有關(guān)專家、教研員作專題講座,、教學(xué)指導(dǎo),,引領(lǐng)我校教師提高課堂教學(xué)水平。同時(shí)發(fā)揮學(xué)?,F(xiàn)有的市,、區(qū)學(xué)科帶頭人、骨干教師的力量,,讓他們承擔(dān)校本培訓(xùn)講座任務(wù),,交流平時(shí)的心得體會,發(fā)揮其示范引領(lǐng)作用,。

2,、聽評課。教師通過聽課,、評課活動參與校本研修,,提高有效教學(xué)能力。

3,、集中學(xué)習(xí)與自學(xué),。學(xué)校利用每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研活動時(shí)間,,對教師進(jìn)行培訓(xùn),同時(shí)要求教師利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)教育教學(xué)理論,,撰寫讀書筆記,。

4、主題活動,。通過專題研討會,、經(jīng)驗(yàn)交流會、賽講等主題活動形式,,為教師搭建自我展示的平臺,,營造積極向上的成長氛圍。

5,、主動反思,。教師通過寫讀書筆記,寫教學(xué)反思,,寫聽評課反思等形式,,在實(shí)踐與反思的有機(jī)結(jié)合中提升教師的課堂教學(xué)水平。

6,、繼續(xù)完善聯(lián)片教研的活動前,、中、后系列教研活動,,積極嘗試探索網(wǎng)絡(luò)教研模式,,利用網(wǎng)絡(luò)這一平臺提高教研的實(shí)效性。

1,、繼續(xù)完善校本研修制度,,提高校本研修實(shí)效。

在上學(xué)期健全“教學(xué)常規(guī)檢查辦法”的基礎(chǔ)上,,繼續(xù)完善,。同時(shí),在“教師外出學(xué)習(xí)”“網(wǎng)絡(luò)研修”等方面,,也要建立相應(yīng)成文的規(guī)定,,使校本研修工作的順利開展有章可循,得到了制度上的保證,。

2,、本學(xué)期,學(xué)校將繼續(xù)鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí),,為教師購置更多的理論書籍,。同時(shí)學(xué)校還將為教師推薦大量的優(yōu)秀教師課堂教學(xué)視頻,以改變教師的教育教學(xué)觀念,,開拓教師視野,,提高教學(xué)水平,。

3、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),,以校本研修網(wǎng)為依托,,展開校本研修。

采取周三下午集中學(xué)習(xí)與推薦文章,、分散學(xué)習(xí),,相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式,提高教師的理論層次,。

4,、推行“賽研”互動,激活教師自主,、創(chuàng)新意識,。

繼續(xù)在全校范圍內(nèi)開展課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動。同時(shí)學(xué)校還將舉行了豐富多彩的校內(nèi)競賽活動,,激發(fā)調(diào)動教研組長的主觀能動性,,自主、創(chuàng)新性的開展活動,。

5,、隨堂聽課,督促教師快速成長,。

繼續(xù)實(shí)行隨堂課聽課制度,,目的是及時(shí)發(fā)現(xiàn)教師課堂中的問題,同時(shí)是從另一個(gè)側(cè)面更多地了解學(xué)生,。聽課后,,及時(shí)進(jìn)行評課。對于特別差的課堂,,要提出更改要求,,下周跟蹤聽課,,直至滿意為止,。

6、推行自我反思,,把教學(xué)后記作為重點(diǎn)檢查項(xiàng)目,。對其中優(yōu)秀者予以表揚(yáng),通過各種途徑推廣示范;在教后記的基礎(chǔ)上,,鼓勵(lì)教師對自己的教學(xué)反思進(jìn)行理論總結(jié),,寫出教研體會。

7,、繼續(xù)采取“走出去,、請進(jìn)來”的辦法,,鼓勵(lì)教師外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。

8,、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理,,加大教學(xué)常規(guī)監(jiān)控的力度。

9,、加強(qiáng)教師學(xué)習(xí),,切實(shí)將教師培訓(xùn)納入到常規(guī)管理與常規(guī)考核中來。采取集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式進(jìn)行全員培訓(xùn),。

10,、是培優(yōu)、輔困工作,。

(1),、全體教師都要做到思想重視,情感投入,,時(shí)間落實(shí),,輔導(dǎo)要活。重視檢測,、反饋,,不斷改進(jìn)方法。

(2),、培優(yōu)工作除了平時(shí)的分層教學(xué)研究與實(shí)施外,,教師要統(tǒng)籌安排,責(zé)任到人,,做好跟蹤輔導(dǎo),,確保效果。

(3),、輔困工作要重視個(gè)別輔導(dǎo),,分類評價(jià),及時(shí)激勵(lì),。對培優(yōu)輔困工作要繼續(xù)有計(jì)劃地進(jìn)行質(zhì)量測評,,及時(shí)通報(bào),及時(shí)調(diào)整改進(jìn),。做好分層教學(xué)方式的研究工作,。

時(shí)間。

內(nèi)容,。

形式,。

驗(yàn)收材料。

參考材料。

1,、結(jié)合各類計(jì)劃內(nèi)容,,進(jìn)行新授課的實(shí)踐性研究。

2,、學(xué)案教學(xué)相關(guān)的知識,。

自主學(xué)習(xí)、同伴交流,、專題講座,、課例研究。

1,、個(gè)人學(xué)習(xí)筆記,。

2、講座文本,。

3,、過程資料。

《課標(biāo)》,、《區(qū)課堂教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》,、《學(xué)校學(xué)案教學(xué)實(shí)施方案》。

1,、課堂教學(xué)研討課,、展示課活動。

2,、培優(yōu)輔困案例研究,。

同伴研討、專題講座,、課例研究,。

1、個(gè)人學(xué)習(xí)筆記,。

2,、講座文本。

3,、課例研究過程資料,。

《課標(biāo)》及《解讀》、

《區(qū)課堂教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》,、

1,、學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)評價(jià)工作,。

2,、學(xué)案編寫的有效性策略。

3、試題命制案例研究,。

自主學(xué)習(xí),、同伴交流、專題講座,、課例研究,。

1、個(gè)人學(xué)習(xí)筆記,。

2,、講座文本。

3,、課例研究過程資料,。

《學(xué)校學(xué)案教學(xué)實(shí)施方案》。

《課標(biāo)》及《解讀》,。

1,、課堂教學(xué)課模提煉總結(jié)。

2,、學(xué)案教學(xué)中復(fù)習(xí)課,、練習(xí)課的研究。

自主學(xué)習(xí),、同伴交流,、專題講座、課例研究,。

1,、個(gè)人學(xué)習(xí)筆記。

2,、講座文本,。

3、課例研究過程資料,。

《課標(biāo)》及《解讀》,、

關(guān)于“學(xué)案教學(xué)”的'實(shí)踐總結(jié)與交流。

自主研修,、同伴交流,、校內(nèi)展示。

1,、個(gè)人總結(jié),。

2、交流記錄,。

3,、展示過程性資料。

學(xué)校校本研修工作計(jì)劃和目標(biāo)篇七

本學(xué)期我們將以黨的教育方針為指導(dǎo),以上級教育部門整體工作思路為依據(jù),,以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為核心,,以課堂教學(xué)為重點(diǎn),以提高教學(xué)質(zhì)量為目的,,開展扎實(shí)有效的教育研究活動,。

以“理論學(xué)習(xí)、群眾備課,、主題教研,、反思交流”等活動為基本形式。圍繞教學(xué)主題,,進(jìn)行理論學(xué)習(xí),。理論學(xué)習(xí)做到組內(nèi)學(xué)習(xí)與自己自學(xué)相結(jié)合,透過理論來明白教育教學(xué)實(shí)踐,,不斷提高教育教學(xué)水平,。透過實(shí)際教學(xué)中遇到的問題或困惑進(jìn)行反思交流,促進(jìn)教師與同伴的對話,,注重“以老帶新,、以強(qiáng)帶弱”,鼓勵(lì)教師大膽點(diǎn)評各抒己見,,促進(jìn)教師共同提高,。

以教學(xué)中的問題或困惑為研究資料,確立一個(gè)教研主題進(jìn)行研究,,組內(nèi)每人圍繞主題上課,,透過說課、聽課,、評課,、教學(xué)論壇等多種形式展開討論,談自己的想法,、看法,、集思廣益到達(dá)同伴互助、共同提高,。鼓勵(lì)“閑聊式”教研方式,,提倡同伴互助風(fēng)氣。同事間要善于利用課余時(shí)間,,就某個(gè)教學(xué)問題或教育現(xiàn)象進(jìn)行閑聊,,發(fā)表評論。并努力獲取有價(jià)值的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

三,、工作重點(diǎn),。

開展每周一課??傮w思路是“提前備課,群眾悟議,,個(gè)人修改,,注重反思”即教師提前備課,然后教研組群眾評議,,在此基礎(chǔ)上教師根據(jù)自身教學(xué)實(shí)際進(jìn)行個(gè)性化修改,,課后撰寫教學(xué)反思,反思要把課堂中的閃光點(diǎn)和失敗處,,學(xué)生的錯(cuò)例,,二次教學(xué)推薦等都記錄下來。這樣既加強(qiáng)了教師間的學(xué)習(xí)交流,,做到資源共享,,同時(shí)又減輕了教師的工作負(fù)擔(dān),提高了備課實(shí)效,。

深化“課例研討”校本教研模式,。同組教師備同一節(jié)課,聽同一節(jié)課,,評同一節(jié)課,。同組教師共同研討交流,做到三個(gè)一,,說出一個(gè)優(yōu)點(diǎn),,找出一個(gè)不足,提出一點(diǎn)期望,。然后推選出一名教師上匯報(bào)課,,課前說課,課后說反思,,群眾評議,。

內(nèi)部挖潛,擇本校之能人,,舉本校之,,充分發(fā)揮本校優(yōu)秀教師,骨干教師的引領(lǐng)作用,。開展骨干老師示范課活動,,推動課堂教學(xué)水平的提高。

加強(qiáng)地方課教學(xué)的研究力度,,提高團(tuán)隊(duì)合作研究潛力,,用心參加上級教學(xué)竟賽活動,。

繼續(xù)加強(qiáng)校本教研制度的建設(shè),在已有的制度基礎(chǔ)上,,繼續(xù)完善各項(xiàng)制度,,以制度促發(fā)展,用制度作保障,。及時(shí)組織教師參加各級各類的競賽活動,,力爭取得好的名次。

四,、管理方式,。

我校教研活動實(shí)行三級管理模式:教導(dǎo)處——教研組——備課組。

本學(xué)期,,我們主抓語,、數(shù)二個(gè)教研組的教研活動。每學(xué)期每個(gè)備課組根據(jù)本組教師反映的教學(xué)問題,,確定一個(gè)研究主題,,并將主題上報(bào)教導(dǎo)處。本學(xué)期的教研活動就圍繞這個(gè)主題開展,。無論理論學(xué)習(xí),、備課、上課,、反思,、評課等都緊扣這主題。

教研活動時(shí)間安排:語文星期五下午第三節(jié)課,、數(shù)學(xué)星期四下午第三節(jié)課,。

教研活動地點(diǎn)安排:教研組活動在電教室。

五,、具體安排,。

3、召開教研組長會,。

4,、教研組教研活動。

1,、骨干教師示范課,。

2、組內(nèi)研討課,。

3,、開展校級研討課。

4,、理論學(xué)習(xí),。

1,、校級研討課。

2,、教研組教研活動,。

3、理論學(xué)習(xí),。

1教研組教研活動,。

2、校級研討課總結(jié),。

3,、理論學(xué)習(xí),。

4,、教師撰寫經(jīng)驗(yàn)或論文。

1,、期末復(fù)習(xí)考試,。

2、優(yōu)秀教案評比,。

3,、教研工作總結(jié)。

4,、質(zhì)量分析,。

5、整理教研組相關(guān)資料歸檔,。

學(xué)校校本研修工作計(jì)劃和目標(biāo)篇八

以科學(xué)發(fā)展觀為指針,,立足于全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,著眼于提高教師綜合素質(zhì)與專業(yè)水平,,積極創(chuàng)造條件,,努力構(gòu)建我校教師的終身學(xué)習(xí)框架,造就一支結(jié)構(gòu)合理,、素質(zhì)精良,、樂于奉獻(xiàn)、開拓創(chuàng)新,、能夠適應(yīng)新時(shí)代要求的教師隊(duì)伍,,整體提升我校的師資水平,打造出一支優(yōu)秀的教師群體,。

1,、加大教師職業(yè)道德教育力度,按照上級對教師的具體要求,,以校為本,,組織教師進(jìn)行職業(yè)道德教育,,積極培養(yǎng)教師“愛崗敬業(yè),樂于奉獻(xiàn),,團(tuán)結(jié)協(xié)作,,和諧進(jìn)取”的精神。

2,、以新課程培訓(xùn)為重點(diǎn),,按照新課程的要求,積極組織我校教師參加新課程理論培訓(xùn)及eepo有效教育理論培訓(xùn),,促進(jìn)全體教師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育思想,、教育觀念、教學(xué)方式和教學(xué)手段,,加快知識更新與拓展,。

3、加大教師的教育科研培訓(xùn)力度,,采用“專題講座,,教研論壇,個(gè)人自學(xué)”等形式,。進(jìn)一步提高教師教育教學(xué)科研能力,,增強(qiáng)教師創(chuàng)新意識和自我發(fā)展能力,引導(dǎo)教師向?qū)W術(shù)型,、科研型轉(zhuǎn)變,。

4、建立健全有效合理的機(jī)制,,實(shí)施“青藍(lán)工程”,,加強(qiáng)青年教師培訓(xùn),促進(jìn)青年教師盡快成為“青年骨干教師”,。

1.堅(jiān)持以校為本的原則,,即從學(xué)校的實(shí)際出發(fā),以學(xué)校發(fā)展為本,,立足自己,,實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)后能提高素質(zhì),解決教育教學(xué)實(shí)際問題,。堅(jiān)持以人為本原則,,從教師的實(shí)際出發(fā),幫助教師有層次地確定自己的發(fā)展目標(biāo),,學(xué)校目標(biāo)中要體現(xiàn)差異性,,有利調(diào)動教師積極性,使他們主動參與,自我創(chuàng)新,。

2.堅(jiān)持“教,、學(xué)、研”一體化原則,,把培訓(xùn)落到實(shí)處,,把培訓(xùn)的結(jié)果顯現(xiàn)在教育教學(xué)工作實(shí)踐中。

1,、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),。

師德修養(yǎng)是教師立身立教之本,。加強(qiáng)教師的政治學(xué)習(xí)與師德教育,教育并督促教師自覺遵守《義務(wù)教育法》,、《未成年人保護(hù)法》、《教師法》,、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等有關(guān)法律法規(guī),。結(jié)合自身找差距,,在教育,、教學(xué)中約束自己,,規(guī)范自己,從而達(dá)到自修,、自思,、自我提高的目的。

2,、開展自主閱讀活動,。

創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊(duì)”,讓自覺學(xué)習(xí)在校園內(nèi)蔚然成風(fēng),,讓學(xué)習(xí)成為教師自覺的內(nèi)在需要,形成教師自我需要的學(xué)習(xí)研究之風(fēng),。本年要求教師以全縣教師eepo輪訓(xùn)為契機(jī),要求教師在校繼續(xù)學(xué)習(xí)ms-有效教育理論,,切實(shí)掌握學(xué)習(xí)方式,、課型方式、備課方式,、評價(jià)方式等理論及實(shí)踐知識,并做好學(xué)習(xí)筆記,。

3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)學(xué)習(xí),。

學(xué)校是教師培養(yǎng)的主陣地,。校本培訓(xùn)具有針對性強(qiáng),、實(shí)效性高,、受訓(xùn)面大等特點(diǎn),因此校本研修是教師培養(yǎng)的主要形式,。

(1)加強(qiáng)集體備課的管理,,提高集體備課實(shí)效,。每周每個(gè)備課組共同研討一節(jié)新授課,,并由主備人付諸實(shí)施。具體過程如下:一是由備課組長確定集體備課的題目,,由主備人查閱相關(guān)的資料,,形成集體備課初案;二是集體備課時(shí)間,同組成員針對初案提出相應(yīng)的修改意見,,由主備課人進(jìn)行修改后下發(fā)至同組成員,。三是主備人根據(jù)修改后的教案上一節(jié)組內(nèi)成員公開課,以檢查集體備課教案的可行性。

(2)加強(qiáng)教研組活動的管理,,提高研討的實(shí)效,。

按照“研培結(jié)合,以研促培”的工作思路,,通過舉辦培訓(xùn)講座,,上研究課、觀摩課,,開展競賽活動,、專題活動及常規(guī)教研活動,采取“實(shí)踐反思”,、“同伴互助”等行之有效的方法開展培訓(xùn)工作,。

(3)開展“我的智慧課堂”活動,讓每一位教師每學(xué)期上一節(jié)高質(zhì)量的校內(nèi)公開課,,并利用教研活動時(shí)間做好相應(yīng)的研討活動,,使每一位教師在上課中得到提高,在聽課,、評課中也得到提高,。

(4)扎扎實(shí)實(shí)做好課題研究工作?!皢栴}即是課題”,,全體教師要積極根據(jù)自身要求,結(jié)合教學(xué)實(shí)際,,擬定自己的課題,,把課題研究真正與提高課堂教學(xué)效果結(jié)合起來,,努力做一個(gè)科研型的教師。要求教師堅(jiān)持寫學(xué)科教學(xué)論文,,積極參加省,、市、區(qū)的論文,、教學(xué)案例等評比活動,。在分配教學(xué)任務(wù)、承擔(dān)科研課題等方面,,優(yōu)先考慮重點(diǎn)培養(yǎng)對象,,為他們創(chuàng)造脫穎而出的條件,搭建成長平臺,。

(5)積極鼓勵(lì)教師參加由縣教育體育局組織的`各類培訓(xùn)與教學(xué)教研活動,,并加強(qiáng)管理,做到“學(xué)有收獲,學(xué)以致用”,,凡外出培訓(xùn)的教師,,培訓(xùn)后在校園內(nèi)分享學(xué)習(xí)體會或上一節(jié)示范課。同時(shí),,學(xué)校借助上饒市教研室組織的網(wǎng)上教研的契機(jī),,讓教師與專家進(jìn)行零距離接觸,產(chǎn)生心靈智慧的碰撞,,開闊眼界,,提升教師教育教學(xué)能力。

(6)充分利用學(xué)?,F(xiàn)代教育技術(shù)資源,,不斷充實(shí),完善網(wǎng)絡(luò)設(shè)備,,加強(qiáng)教師信息技術(shù)培訓(xùn),,要求教師實(shí)現(xiàn)“四會”:會文字處理,會制作簡單的課件,,會上網(wǎng)查閱,、下載資料,會收,、發(fā)電子郵件,。同時(shí)教師能在課堂教學(xué)中會運(yùn)用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源,提高教師的應(yīng)用水平,。

4,、狠抓基本功培訓(xùn),促進(jìn)教師素質(zhì)全面提升,。

結(jié)合學(xué)?!叭M(jìn)”工作,扎實(shí)抓好教師的“三字一話一畫”即“粉筆字,、鋼筆字,、毛筆字、普通話和簡筆畫”的基本功培訓(xùn),。隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展以及電腦,、手機(jī)的普及,教師的交流方式以及學(xué)習(xí)方式都發(fā)生了極大的變化,,但教師的漢字書寫能力卻有所削弱,。為了弘揚(yáng)祖國的書法藝術(shù),提高教師的藝術(shù)素養(yǎng),,學(xué)校倡導(dǎo)“提筆即是練字時(shí)”的理念,,以辦公室為單位,,要求全體教師每天利用10至20分鐘時(shí)間,進(jìn)行粉筆字,、鋼筆字或毛筆字的練習(xí),,同時(shí)抓好教師書法興趣小組的培訓(xùn)活動,在全體教師中積極開展“三字一話一畫”比賽,,促進(jìn)教師素質(zhì)的全面提升,。

二、三月份:

2,、召開教研組長,、備課組長會議,各學(xué)科教研組正常開展研討活動,。

學(xué)校校本研修工作計(jì)劃和目標(biāo)篇九

20xx年,,我校將以“特色發(fā)展年”為契機(jī),不斷深入新課程改革,,大力實(shí)踐高效課堂,,深化名師打造工程,強(qiáng)化師德師能提升,,繼續(xù)鞏固信息年建設(shè)成果,,促進(jìn)學(xué)校、教師,、學(xué)生的同步成長,,努力使學(xué)校教育教學(xué)全面質(zhì)量的又好又快提升,走出內(nèi)涵發(fā)展的道路,。

二,、目標(biāo)措施。

1.師德師能建設(shè),。

為切實(shí)發(fā)揮績效考核功能,,落實(shí)教育局師德建設(shè)的要求,培養(yǎng)教師的優(yōu)良職業(yè)道德意識,,提升教師隊(duì)伍的師德水準(zhǔn),,努力做學(xué)生愛戴、家長信賴的好老師,。通過《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《南京市教師禮儀規(guī)范》等培訓(xùn)和學(xué)習(xí),要進(jìn)一步增強(qiáng)教師學(xué)習(xí)的主動性,,形成教師自覺遵守禮儀規(guī)范,、提高自身素質(zhì)的良好氛圍。并將師德建設(shè)與規(guī)范教育教學(xué)工作行為相結(jié)合,,培養(yǎng)敬業(yè)精神,。努力激發(fā)教師熱愛教育,、獻(xiàn)身教育的責(zé)任感和使命感,不斷提升教師的師德修養(yǎng),。

2.高效課堂服務(wù),。

高效課堂實(shí)施,新課程深入改革已是大勢所趨,,以科研為引領(lǐng),,以教師為主體,以課堂為陣地,,以教學(xué)為重點(diǎn),,以問題為載體,以研訓(xùn)為手段,,也已經(jīng)形成共識,,本學(xué)期的校本培訓(xùn),要圍繞高效課堂,,打破校本教研和培訓(xùn)的隔閡,,做到研訓(xùn)一體,將以訓(xùn)導(dǎo)研,,以研促訓(xùn)落實(shí)到研修計(jì)劃中,。

做實(shí)日常教研,要求各教研組根據(jù)教研計(jì)劃,,正常有序地開展好教研活動,。每位教師根據(jù)學(xué)校研訓(xùn)要求,上好學(xué)科教學(xué)實(shí)踐課,,各行政,、教研組長、備課組長等教師按要求組織實(shí)施好集體備課,,完成學(xué)科公開課和各類推門課的聽課任務(wù),,達(dá)到規(guī)定節(jié)數(shù),做到聽課有記錄,、評課有意見和教學(xué)有反思,。各教研組、備課組聽,、評課活動及教學(xué)實(shí)踐活動要有過程,、有記錄。

與此同時(shí),,要加強(qiáng)科研工作,,提高研究實(shí)效。各學(xué)科教研工作要樹立“立足于教研,,服務(wù)于教學(xué);以科研求突破,,以特色求發(fā)展”的指導(dǎo)思想,,每一位教師都要積極參與學(xué)校課題的研究工作,記錄點(diǎn)滴,,將課題研究與教學(xué)研究有機(jī)結(jié)合起來,,并撰寫好論文,積極參加省,、市,、區(qū)論文、案例評比,。

3.名師隊(duì)伍培養(yǎng),。

圍繞學(xué)校教科研工作三年目標(biāo)和學(xué)校名師培養(yǎng)計(jì)劃,學(xué)校教科室立足引導(dǎo)廣大青年教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,,大膽進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐改革,,讓工作態(tài)度好、綜合素質(zhì)高,、教學(xué)思路新,、創(chuàng)新意識強(qiáng)的青年教師脫穎而出。

著力抓好區(qū),、校兩級教學(xué)骨干教師的培養(yǎng)提高,,努力發(fā)揮他們在課改中的示范、帶頭作用;著力培養(yǎng)教學(xué)新秀,。加大對骨干教師隊(duì)伍的管理和考核,,并努力構(gòu)建平臺、創(chuàng)設(shè)機(jī)遇,,積極組織他們參與各層次的`教學(xué)研究活動,,并承擔(dān)一定的開課、科研等任務(wù),,為他們嶄露頭角提供機(jī)遇,。

加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。建立班主任定期學(xué)習(xí),、培訓(xùn),、交流、研討,、績效考核的機(jī)制,,加強(qiáng)對班主任工作的管理與考核,提高班級管理水平,,促進(jìn)良好班風(fēng)的形成,。

4.教學(xué)技能展示。

教育的發(fā)展也需要教師更新教育觀念,,并能把現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用到課堂教學(xué)中,,豐富課堂教學(xué)手段,拓寬學(xué)生的知識視野,,以提高課堂教學(xué)效益,。本年度我校將繼續(xù)進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn),開展課件制作競賽,,電腦技能培訓(xùn),,加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)和信息技術(shù)整合研修,練好教師的教育教學(xué)基本功,,促進(jìn)教師技能提升,。

5.完善研修機(jī)制。

為進(jìn)一步加強(qiáng)校本研修的工作力度,,確保實(shí)效,。必須加強(qiáng)制度建設(shè),形成研修工作的保障機(jī)制,。教科室和教務(wù)處是校本培訓(xùn)的業(yè)務(wù)指導(dǎo)機(jī)構(gòu),。

增強(qiáng)組織管理。校將形成一個(gè)校長親自抓,、分管校長負(fù)責(zé)抓,、教科室具體抓、教務(wù)處協(xié)同抓的校本研修的管理網(wǎng)絡(luò),。學(xué)校教科室負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)計(jì)劃的制定與實(shí)施,。各項(xiàng)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)及時(shí)落實(shí),統(tǒng)籌安排,,統(tǒng)一協(xié)調(diào),,有序開展。

定期開展研修,。學(xué)校將通過開放圖書館,,營造讀書環(huán)境,拓寬學(xué)習(xí)視野,,培養(yǎng)教師終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。將每周三作為固定的學(xué)習(xí)時(shí)間,將集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合,,鼓勵(lì)和指導(dǎo)教師多讀書,、讀好書,提高教師的理論素養(yǎng),,奠定教師專業(yè)成長的扎實(shí)根基,。

實(shí)踐反思結(jié)合。在進(jìn)行校本研修的同時(shí),,要求做好學(xué)習(xí)筆記和學(xué)習(xí)心得,。鼓勵(lì)教師撰寫教學(xué)反思,、教育日記、教學(xué)案例,、教育論文等,,逐步引領(lǐng)教師走向自覺的教育反思之路。

做實(shí)考核歸檔,。學(xué)校為每位教師建立教師發(fā)展專業(yè)檔案,,將教師的個(gè)人發(fā)展計(jì)劃、培訓(xùn)過程記錄,、課堂教學(xué)評價(jià)表等資料收入檔案中,,并將教師個(gè)人的校本研修情況,和年底的繼續(xù)教育學(xué)分核算認(rèn)證聯(lián)系起來,。學(xué)校校本研修活動,,教科室要及時(shí)總結(jié),材料及時(shí)整理歸檔,。

豐富研修形式,。學(xué)校教科室組織開展多種形式的校本研修活動?;?qū)<抑v座,,或經(jīng)驗(yàn)交流,或以研促訓(xùn),,或以老帶新,,或片內(nèi)兄弟學(xué)校合作,或訪問考考察等,,力求多渠道開展校本研修活動,。

三、具體安排:

序號,。

時(shí)間,。

主題。

部門或負(fù)責(zé)人,。

各周次活動可根據(jù)學(xué)校中心工作而進(jìn)行適時(shí)調(diào)整,。

學(xué)校校本研修工作計(jì)劃和目標(biāo)篇十

20__年11月10日,在這個(gè)寒冷而又溫濕的季節(jié)里,,我有幸參加了培訓(xùn)學(xué)習(xí),,這無疑是在我的教育教學(xué)成長上添上一道亮麗的彩虹。為了能讓本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)起到真正的實(shí)效,,真正讓自己獲得一定的長進(jìn),,我以在培訓(xùn)期間制定了一套自我研修方案。

一、指導(dǎo)思想,。

通過專家的講解引領(lǐng),,不斷更新自己的教育觀念,促使自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展,。

二,、研修目標(biāo),。

1,、轉(zhuǎn)變固有的教育觀念,與新時(shí)期的教育觀念保持一致,。

2,、提高自己對信息技術(shù)應(yīng)用在生物教學(xué)中應(yīng)用的理解能力和操作能力。

3,、能結(jié)合有關(guān)信息技術(shù)應(yīng)用能力,,針對生物教學(xué)不斷反思和總結(jié),提高自身的專業(yè)發(fā)展能力,。

三,、研修方式及內(nèi)容。

1,、積極學(xué)習(xí),。

珍惜這次培訓(xùn)提升機(jī)會,認(rèn)真遵守培訓(xùn)能力提升工程的各項(xiàng)要求,,每天擠出時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習(xí),,專心聽講,認(rèn)真聆聽專家報(bào)告,,并做好必要的記錄,。無論專家報(bào)告何種風(fēng)格,都堅(jiān)持在最快的是時(shí)間內(nèi)調(diào)整思路,,融入專家講解思路,,內(nèi)化成自身的知識,彌補(bǔ)自己專業(yè)知識的不足,。

2,、聆聽請教。

對講解中不明白問題和教學(xué)中的困惑,,及時(shí)上網(wǎng)查詢并向同行請教,,努力向?qū)で髮<規(guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項(xiàng)研討活動,,努力向各位學(xué)員交流學(xué)習(xí),,拿出自己的問題請教各位學(xué)員,與各位學(xué)員共同探討。

3,、反思提升,。

每天結(jié)合自己在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的感受寫出學(xué)習(xí)心得、研修日志,,發(fā)表在班級培訓(xùn)平臺上,,與各位學(xué)員共同交流探討不斷提升自己的信息技術(shù)在生物教學(xué)中應(yīng)用能力。

4,、學(xué)以致用,。

爭取通過學(xué)習(xí),在研修結(jié)束后寫出研修學(xué)習(xí)的體會和收獲,。在生物課堂教學(xué)中恰到好處地運(yùn)用多媒體信息技術(shù)提高課堂效率,,培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生能力,激發(fā)學(xué)生興趣,,促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),。合理運(yùn)用信息技術(shù),能使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學(xué)媒體互相滲透,,彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)手段的不足,。

有老師說,好學(xué)才能博學(xué),,博學(xué)才能讓教學(xué)生動有意義,。一個(gè)教師的認(rèn)知背景是怎樣的,他的學(xué)生的能力就是怎樣的,。

作為一名教師,,只有不斷學(xué)習(xí),更新自己的認(rèn)知背景,,才能得到學(xué)生的喜歡,。

俗話說,要給學(xué)生一碗水,,教師必須要有一桶水,,我們要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,做一名新型的,,符合時(shí)代要求的教師,。希望能得到導(dǎo)師的指導(dǎo),助我成長,!

四,、具體措施。

1,、每天利用1—2小時(shí)登陸網(wǎng)絡(luò)研修平臺,,認(rèn)真完成培訓(xùn)期間各項(xiàng)任務(wù)及作業(yè)。

2、認(rèn)真聆聽專家們視頻講座,,做好筆記,,并把理論運(yùn)用于實(shí)踐,提高自己業(yè)務(wù)水平,。

3,、培訓(xùn)期間多與同行研討交流,取長補(bǔ)短,,不斷總結(jié)和反思,,力爭讓信息技術(shù)更好的服務(wù)我們的教學(xué)。

4,、多閱讀信息技術(shù)方面的書籍,,掌握教學(xué)中常用軟件的操作流程和方法,提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力水平,。

總之,我決心不斷學(xué)習(xí),,不斷更新,,豐富自己的文化積淀,充盈自己的底氣,,增強(qiáng)自己的理論底蘊(yùn),,提高教育教學(xué)能力,結(jié)合教學(xué)實(shí)際,,努力學(xué)習(xí)信息技術(shù),,并學(xué)以致用!

學(xué)校校本研修工作計(jì)劃和目標(biāo)篇十一

計(jì)劃,。

范例的文章,,希望大家能夠喜歡!

一,、指導(dǎo)思想,。

2014年,我校將以“特色發(fā)展年”為契機(jī),,不斷深入新課程改革,,大力實(shí)踐高效課堂,深化名師打造工程,,強(qiáng)化師德師能提升,,繼續(xù)鞏固信息年建設(shè)成果,促進(jìn)學(xué)校,、教師,、學(xué)生的同步成長,努力使學(xué)校教育教學(xué)全面質(zhì)量的又好又快提升,走出內(nèi)涵發(fā)展的道路,。

二,、目標(biāo)措施。

1.師德師能建設(shè),。

為切實(shí)發(fā)揮績效考核功能,,落實(shí)教育局關(guān)于師德建設(shè)的要求,培養(yǎng)教師的優(yōu)良職業(yè)道德意識,,提升教師隊(duì)伍的師德水準(zhǔn),,努力做學(xué)生愛戴、家長信賴的好老師,。通過《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《南京市教師禮儀規(guī)范》等培訓(xùn)和學(xué)習(xí),,要進(jìn)一步增強(qiáng)教師學(xué)習(xí)的主動性,形成教師自覺遵守禮儀規(guī)范,、提高自身素質(zhì)的良好氛圍,。并將師德建設(shè)與規(guī)范教育教學(xué)工作行為相結(jié)合,培養(yǎng)敬業(yè)精神,。努力激發(fā)教師熱愛教育,、獻(xiàn)身教育的責(zé)任感和使命感,不斷提升教師的師德修養(yǎng),。

2.高效課堂服務(wù),。

高效課堂實(shí)施,新課程深入改革已是大勢所趨,,以科研為引領(lǐng),,以教師為主體,以課堂為陣地,,以教學(xué)為重點(diǎn),,以問題為載體,以研訓(xùn)為手段,,也已經(jīng)形成共識,,本學(xué)期的校本培訓(xùn),,要圍繞高效課堂,,打破校本教研和培訓(xùn)的隔閡,做到研訓(xùn)一體,,將以訓(xùn)導(dǎo)研,,以研促訓(xùn)落實(shí)到研修,。

計(jì)劃。

中,。

做實(shí)日常教研,,要求各教研組根據(jù)教研計(jì)劃,,正常有序地開展好教研活動。每位教師根據(jù)學(xué)校研訓(xùn)要求,,上好學(xué)科教學(xué)實(shí)踐課,,各行政、教研組長,、備課組長等教師按要求組織實(shí)施好集體備課,,完成學(xué)科公開課和各類推門課的聽課任務(wù),達(dá)到規(guī)定節(jié)數(shù),,做到聽課有記錄,、評課有意見和教學(xué)有反思。各教研組,、備課組聽,、評課活動及教學(xué)實(shí)踐活動要有過程、有記錄,。

與此同時(shí),,要加強(qiáng)科研工作,提高研究實(shí)效,。各學(xué)科教研工作要樹立“立足于教研,,服務(wù)于教學(xué);以科研求突破,以特色求發(fā)展”的指導(dǎo)思想,,每一位教師都要積極參與學(xué)校課題的研究工作,記錄點(diǎn)滴,,將課題研究與教學(xué)研究有機(jī)結(jié)合起來,,并撰寫好論文,積極參加省,、市,、區(qū)論文、案例評比,。

3.名師隊(duì)伍培養(yǎng),。

創(chuàng)新。

意識強(qiáng)的青年教師脫穎而出,。

著力抓好區(qū),、校兩級教學(xué)骨干教師的培養(yǎng)提高,努力發(fā)揮他們在課改中的示范,、帶頭作用;著力培養(yǎng)教學(xué)新秀,。加大對骨干教師隊(duì)伍的管理和考核,并努力構(gòu)建平臺,、創(chuàng)設(shè)機(jī)遇,,積極組織他們參與各層次的教學(xué)研究活動,,并承擔(dān)一定的開課、科研等任務(wù),,為他們嶄露頭角提供機(jī)遇,。

加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。建立班主任定期學(xué)習(xí),、培訓(xùn),、交流、研討,、績效考核的機(jī)制,,加強(qiáng)對班主任工作的管理與考核,提高班級管理水平,,促進(jìn)良好班風(fēng)的形成,。

4.教學(xué)技能展示。

教育的發(fā)展也需要教師更新教育觀念,,并能把現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用到課堂教學(xué)中,,豐富課堂教學(xué)手段,拓寬學(xué)生的知識視野,,以提高課堂教學(xué)效益,。本年度我校將繼續(xù)進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn),開展課件制作競賽,,電腦技能培訓(xùn),,加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)和信息技術(shù)整合研修,練好教師的教育教學(xué)基本功,,促進(jìn)教師技能提升,。

5.完善研修機(jī)制。

為進(jìn)一步加強(qiáng)校本研修的工作力度,,確保實(shí)效,。必須加強(qiáng)制度建設(shè),形成研修工作的保障機(jī)制,。教科室和教務(wù)處是校本培訓(xùn)的業(yè)務(wù)指導(dǎo)機(jī)構(gòu),。

增強(qiáng)組織管理。校將形成一個(gè)校長親自抓,、分管校長負(fù)責(zé)抓,、教科室具體抓、教務(wù)處協(xié)同抓的校本研修的管理網(wǎng)絡(luò),。學(xué)校教科室負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)計(jì)劃的制定與實(shí)施,。各項(xiàng)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)及時(shí)落實(shí),統(tǒng)籌安排,,統(tǒng)一協(xié)調(diào),,有序開展,。

定期開展研修。學(xué)校將通過開放圖書館,,營造讀書環(huán)境,,拓寬學(xué)習(xí)視野,培養(yǎng)教師終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。將每周三作為固定的學(xué)習(xí)時(shí)間,,將集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合,鼓勵(lì)和指導(dǎo)教師多讀書,、讀好書,,提高教師的理論素養(yǎng),奠定教師專業(yè)成長的扎實(shí)根基,。

實(shí)踐反思結(jié)合,。在進(jìn)行校本研修的同時(shí),要求做好學(xué)習(xí)筆記和學(xué)習(xí)心得,。鼓勵(lì)教師撰寫教學(xué)反思,、教育日記、教學(xué)案例,、教育論文等,,逐步引領(lǐng)教師走向自覺的教育反思之路。

做實(shí)考核歸檔,。學(xué)校為每位教師建立教師發(fā)展專業(yè)檔案,,將教師的個(gè)人發(fā)展計(jì)劃、培訓(xùn)過程記錄,、課堂教學(xué)評價(jià)表等資料收入檔案中,,并將教師個(gè)人的校本研修情況,和年底的繼續(xù)教育學(xué)分核算認(rèn)證聯(lián)系起來,。學(xué)校校本研修活動,教科室要及時(shí)總結(jié),,材料及時(shí)整理歸檔,。

豐富研修形式。學(xué)校教科室組織開展多種形式的校本研修活動,?;?qū)<抑v座,或經(jīng)驗(yàn)交流,,或以研促訓(xùn),,或以老帶新,或片內(nèi)兄弟學(xué)校合作,,或訪問考察等,,力求多渠道開展校本研修活動,。

三、具體安排:

各周次活動可根據(jù)學(xué)校中心工作而進(jìn)行適時(shí)調(diào)整,。

學(xué)校校本研修工作計(jì)劃和目標(biāo)篇十二

1,、大力加強(qiáng)教師師德、法制建設(shè),,努力提高教師的師德素養(yǎng)和法律法規(guī)意識,,樹立典型。(10學(xué)時(shí),,全員培訓(xùn)),。

(1)依據(jù)上級培訓(xùn)要求,結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際,,采用間周一次政治學(xué)習(xí)開展全員師德培訓(xùn),。組織教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)法律法規(guī)及教育局黨辦部署的任務(wù)。每次參加學(xué)習(xí)記1學(xué)分,,全年共8學(xué)分(以學(xué)習(xí)簽到,、筆記為準(zhǔn))。

(2)組織開展師德宣講活動,,參加宣講人員每人計(jì)2學(xué)分,,其他參與活動者每人計(jì)1學(xué)分(以參加活動簽到記錄為準(zhǔn))。

(3)每學(xué)年全體教師上交二份師德修養(yǎng)學(xué)習(xí)體會,,記1分,。(以上交實(shí)際情況為準(zhǔn))。

2,、積極推進(jìn)培訓(xùn),、教研、科研,、電化教學(xué)為一體的研修活動,。(20學(xué)時(shí),任課教師),。

(1)中小學(xué)教務(wù)處每月組織任課教師參加一次集中備課活動,,學(xué)科組做好集中備課記載,每一次記1學(xué)時(shí),,全年記6學(xué)習(xí)6學(xué)分,。

(2)積極開展小課題申報(bào)和課題研究,積極開展課題“優(yōu)質(zhì)課”,、“課題研究課”,、等各種活動,以科研引領(lǐng)促進(jìn)學(xué)校青年教師成長,。課題材料齊全,,積極出課,、聽課、評課,、研討,。全年5學(xué)時(shí)5學(xué)分。

(3)積極參加校內(nèi)書法培訓(xùn),,每月聽課1次,,每周上交一次書法作業(yè),根據(jù)聽課和上交作業(yè)情況每學(xué)年記5分,。

(4)信息素養(yǎng)與應(yīng)用,。本年度學(xué)校將組織4學(xué)時(shí)信息技術(shù)應(yīng)用集中培訓(xùn)工作,主要是:智慧教育云平臺的使用,,根據(jù)信息部的培訓(xùn)進(jìn)度開展全員培訓(xùn)此項(xiàng)培訓(xùn)2學(xué)時(shí),;白板使用培訓(xùn),主要針對當(dāng)前教師在白板使用中存在的問題進(jìn)行,,1學(xué)時(shí),;簡單的視頻錄制與格式轉(zhuǎn)換1學(xué)時(shí)。

主要是針對班主任,,及少先隊(duì)輔導(dǎo)員,、團(tuán)支部書記等組織開展學(xué)生管理教育與家校協(xié)作,根據(jù)樺甸市校外辦及學(xué)校工作按排,,各班級組織的主題班隊(duì)會,,每次2學(xué)時(shí),在家校共建中對家庭教育專題輔導(dǎo)每次2學(xué)時(shí),。

后勤,、食堂、門衛(wèi)等其它人員采取集中學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作相結(jié)合的方式,,除參加學(xué)校組織的全員學(xué)習(xí)之外,,通過自主學(xué)習(xí)(到研修網(wǎng))提高自身素質(zhì),強(qiáng)化專業(yè)培訓(xùn),、安全知識,、計(jì)算機(jī)應(yīng)用等方面的學(xué)習(xí),結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行相關(guān)的實(shí)踐操作及活動,,讓每一位教師都能在本崗位上得到更大的提升。

1,、強(qiáng)化培訓(xùn)管理力度,,以定期培訓(xùn)檢查和隨機(jī)檢查相結(jié)合的方式予以監(jiān)督和指導(dǎo)。

2,、嚴(yán)格按照學(xué)校相關(guān)制度執(zhí)行獎(jiǎng)罰,,增強(qiáng)教師工作的主動性和自律性。

3,、加強(qiáng)全員培訓(xùn)的資金投入,,保障培訓(xùn)工作的順利進(jìn)行。

4,、成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組及培訓(xùn)團(tuán)隊(duì),。

學(xué)校校本研修工作計(jì)劃和目標(biāo)篇十三

為進(jìn)一步深化教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)制度改革,根據(jù)《省教育廳關(guān)于深化教師教育改革的實(shí)施意見》),,《省中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)學(xué)分制管理辦法(試行)》(以下簡稱《辦法》)等文件精神,,結(jié)合本地本單位實(shí)際,認(rèn)真貫徹執(zhí)行,,認(rèn)真學(xué)習(xí),、全面理解《辦法》的基本精神、主要內(nèi)容和操作方法,,提高正確執(zhí)行《辦法》的能力和水平,。

教師應(yīng)該從實(shí)踐中反思,在反思中進(jìn)步,,盡快提高實(shí)施課改的專業(yè)化水平,。校本培訓(xùn)是推進(jìn)課程改革和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑之一。本學(xué)期我校將繼續(xù)圍繞“有效課堂學(xué)習(xí)”為中心,、以校本教研(集體備課)為主要內(nèi)容,,調(diào)整教師校本培訓(xùn)內(nèi)容,適應(yīng)課堂變革的節(jié)奏,,進(jìn)而推進(jìn)課改,,提升教師學(xué)科素養(yǎng)。

以師德教育為突破口,,建立由學(xué)科知識和教育教學(xué)理論為主的條件性知識和以教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的升華為基礎(chǔ)的實(shí)踐性知識所構(gòu)成的教師校本培訓(xùn)體系,,著重是現(xiàn)代教師特殊能力和素質(zhì)的提高,如人際關(guān)系與交流,、溝通,、表達(dá)能力,解決問題,、教研實(shí)踐,、創(chuàng)新能力等。

1,、職業(yè)道德與法規(guī)培訓(xùn),。

目標(biāo):力行師德規(guī)范,培育敬業(yè)精神,弘揚(yáng)偉大師魂,,努力培養(yǎng)和造就一支德才兼?zhèn)?、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍,不斷提升我校教師的可持續(xù)發(fā)展,。

培訓(xùn)形式:本次培訓(xùn)采用集中培訓(xùn)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式,,結(jié)合教育局的“群眾路線”活動,分主題講座,,集中家訪和自學(xué)方式,。

2、教學(xué)理論與實(shí)踐培訓(xùn),。

鼓勵(lì)教師參加各類各類教育主管部門組織的培訓(xùn),,同時(shí)積極創(chuàng)造條件,組織各種形式的校內(nèi)培訓(xùn),,為教師的學(xué)習(xí)搭建平臺,。

現(xiàn)代社會的發(fā)展是信息更新的發(fā)展,教育的發(fā)展也需要我們教師更新教育觀念,,并能把現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用到課堂教學(xué)中,,豐富課堂教學(xué)手段,拓寬學(xué)生的知識視野,,以提高課堂教學(xué)效益,。

3、新課改培訓(xùn),。

組織教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論和外出教學(xué)考察,、學(xué)習(xí)交流。我們將劃撥一定數(shù)量的經(jīng)費(fèi),,安排部分教師外出訪問考察,,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念,學(xué)習(xí)科學(xué)的教育教學(xué)方法,,推動我校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)建設(shè),。

4、專家講座,。

學(xué)校教研部分聘請校內(nèi)外有較高理論水平和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專家,、教師、學(xué)者來校講學(xué),,以擴(kuò)展教師們的視野,,提高教師們的水平。

5,、以老帶新,。

繼續(xù)推進(jìn)師徒結(jié)對活動,,促進(jìn)青年教師的成長。

6,、積極參加上級有關(guān)部門組織的網(wǎng)上培訓(xùn)。

工作安排,。

2,、召開教研組長會議,布置校本培訓(xùn)有關(guān)工作,。

3,、布置教師管理平臺學(xué)分培訓(xùn)申報(bào)。

4,、認(rèn)真貫徹執(zhí)行,,認(rèn)真學(xué)習(xí)、全面理解省十三五《省中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)學(xué)分制管理辦法(試行)》的基本精神,、主要內(nèi)容和操作方法,,提高正確執(zhí)行《辦法》的能力和水平。

5,、20xx年新教師師徒結(jié)對工作,。

1、舉辦一次教師信息技術(shù)技術(shù)培訓(xùn)活動(白板使用技術(shù)),。

2,、20xx年新教師師徒結(jié)對結(jié)業(yè)匯報(bào)展示。

3,、學(xué)科組聯(lián)誼交流活動,。

4、舉辦一次教師讀書心得交流會,。

1,、做好大型考試數(shù)據(jù)分析工作,為教師做好試題研究提供完整的數(shù)據(jù),。

2,、開展期中分析會活動,利用數(shù)據(jù)分析,,撰寫期中試卷分析,,進(jìn)而完成教學(xué)的精細(xì)化診斷。

1,、舉辦第二次教師讀書心得交流會,。

2、學(xué)科組聯(lián)誼交流活動,。

1,、組織“聚焦有校教學(xué),提升學(xué)力課堂”七八年級主題教研活動,對教學(xué)模式中存在的相關(guān)問題進(jìn)行研討,。

2,、指導(dǎo)新教師課堂教學(xué)能力提高匯報(bào)課活動。

學(xué)校校本研修工作計(jì)劃和目標(biāo)篇十四

1,、創(chuàng)新性原則,。

本次校本研修是新一輪教師繼續(xù)教育的一種新形式,因此,,要在培訓(xùn)的內(nèi)容,、方式上突出創(chuàng)新,要充分總結(jié)和吸收以往教師培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),,與時(shí)俱進(jìn),,改進(jìn)創(chuàng)新,以創(chuàng)新求質(zhì)量,,以創(chuàng)新求效益,,以創(chuàng)新求發(fā)展,按照終身學(xué)習(xí)的要求,,遵循教師培訓(xùn)規(guī)律,,在制度、體系,、模式,、手段等方面改革創(chuàng)新,促進(jìn)全體教師可持續(xù)發(fā)展,。

2,、信息化原則。

以教育信息化帶動教師教學(xué)現(xiàn)代化,,以現(xiàn)代信息技術(shù)為突破口,,根據(jù)學(xué)校實(shí)際與教師信息技術(shù)水平,有機(jī)整合各類教育資源,,向教育信息化邁進(jìn),。

3、課題化原則,。

校本研修的內(nèi)容包括理論學(xué)習(xí),、教學(xué)實(shí)踐、技能訓(xùn)練等,,全體教師要積極參加,,每個(gè)教師都要有自己的研修課題,課題的確立要原則上在學(xué)校大課題的基礎(chǔ)上,,依據(jù)自己教學(xué)實(shí)際,,尤其是教育教學(xué)中碰到的難題,,確立相應(yīng)的子課題,通過對課題的研究,,自學(xué)自練,,互評交流,以課題研究帶動自身發(fā)展,,引領(lǐng)教師逐步成為學(xué)者型,、發(fā)展型教師。

4,、實(shí)效性原則。

本次校本研修按照“邊實(shí)踐,、邊總結(jié),、邊提升”的原則進(jìn)行,求真務(wù)實(shí),,以解決教育教學(xué)中出現(xiàn)的新問題為突破口,,針對學(xué)校和教師的共同需求確定研修的內(nèi)容,設(shè)計(jì)若干研究課題,,尤其是針對教學(xué)中的典型案例進(jìn)行分析研究,,達(dá)成共識。

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