計劃是指為了實現(xiàn)特定目標(biāo)而制定的一系列有條理的行動步驟,。我們該怎么擬定計劃呢,？下面是小編整理的個人今后的計劃范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

學(xué)校校本研修工作計劃和目標(biāo)篇一

生物校本教研是為提升生物教師的素養(yǎng)、提高課堂教學(xué)效益,、發(fā)展學(xué)生的生物意識服務(wù)的,，其在各校開展的形式多樣，“集體備課”是大家共同關(guān)注并不斷探討而又褒貶不一的形式之一,?！凹w備課”的優(yōu)點是：同伴互助，發(fā)揮教師的群體優(yōu)勢,，集集體之智慧,，提高教師鉆研、理解和把握教材的能力,；不足之處是：生物“集體備課”在部分學(xué)校名存實虛,，教師為了“省事”，往往是你按資料抄寫的教案復(fù)印一份給我,，我按有關(guān)資料抄寫的教案復(fù)印一份給你,。如果真是這樣，那將是生物教育教學(xué)中的一大悲哀：部分教師可能對別人所給的教案不甚理解甚至連看都未看就走進(jìn)教室,，這對學(xué)生將是何等的不負(fù)責(zé)任（可能有點危言聳聽）,！生物“集體備課”是一把“雙刃劍”，如何發(fā)揮它的優(yōu)勢,，我校在這一校本教研形式上作了深入的探討,。

在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我常常反思自己的教育教學(xué)行為,，記錄教育教學(xué)過程中的所得,、所失、所感,，不斷創(chuàng)新,，不斷地完善自己，不斷提高教育教學(xué)水平,。

我們的生物校本研修力爭真正做到,，以解決我校處于困難初級中學(xué)，生物更為薄弱學(xué)科為主要出發(fā)點，我們生物組通過分析我校生物教學(xué)中存在的問題選定課題（專題）,，在研修過程中逐漸形成自己的特色,，再用研修成果來指導(dǎo)教學(xué)實踐，使生物教學(xué)走上一條良性發(fā)展之路,，以此促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,，學(xué)生自主發(fā)展，學(xué)校良性發(fā)展,。

目前我校生物組教師少,，且均較年輕，缺乏一定的教學(xué)經(jīng)驗,，而我校學(xué)生存在學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠理想,，學(xué)習(xí)方法普遍落后等問題，再參考大量有關(guān)校本研修資料和我市有關(guān)專家的指導(dǎo)下,，我們組決定開展一系列立題小,，周期短，見效快,，有較強(qiáng)針對性和實效性的生物校本研修專題,。主要有：為促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，進(jìn)行“以學(xué)生為主體”的教學(xué)研修和實踐,；為求課堂教學(xué)高效率,，進(jìn)行最優(yōu)課堂教學(xué)探討；為有效解決學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),，開展對作業(yè)的研究,。

生物“集體備課”內(nèi)容的選定要克服隨意性，增強(qiáng)目的性,。在學(xué)期初，就要讓各年級組確定好“集體備課”的內(nèi)容,，不宜過多,，最多不能超過整冊教材內(nèi)容的一半。在確定哪些為“集體備課”的內(nèi)容前,，年級組的所有教師要把整冊教材內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)疏通,，了解各個知識領(lǐng)域在本冊教材中的作用與地位，乃至與其他年級教材內(nèi)容的前后聯(lián)系,。一般來說,，所選“集體備課”的內(nèi)容應(yīng)是教師們共同認(rèn)為在教法上較難處理的、別人研究過但又上不出新意的,、他人從未研究過或是目前教材中的生物綜合實踐內(nèi)容等,。

2．備課組每周活動，探討研究各教研存在的實際問題。

3．教研組隔周活動,，匯報共同研究,。

4．每位教師每周一次教學(xué)反思，每學(xué)期提供一個可供探討研究的個案,。

5．每位中青年教師開一堂生物研究課,。

6．帶教學(xué)中的問題參加教研組的活動。

1．科研經(jīng)費,；

2．希望專家引領(lǐng),；

3．合理的評價體系。

2,、積極參加省,、市組織的各項教研活動，以備課組為依托,，開展切實有效的教研活動,，推進(jìn)學(xué)科教學(xué)建設(shè)；以市教研室為依托,，開展專題研究,，推進(jìn)教育科研工作，提高教科研水平,。

3,、建立激勵機(jī)制。結(jié)合內(nèi)部管理考核方案,，將教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)與崗位聘任,、學(xué)期考核掛鉤，并記入教師業(yè)務(wù)檔案,，努力打造一支學(xué)科齊全,、素質(zhì)優(yōu)良的生物教師隊伍。

4,、結(jié)合學(xué)校辦學(xué)情況和師資水平狀況,，列支部分繼續(xù)教育經(jīng)費，有計劃地安排學(xué)科教師參加市,、區(qū)級培訓(xùn),、進(jìn)修和觀摩,。

5,、建立學(xué)校校本培訓(xùn)檔案，內(nèi)容包括：學(xué)校校本培訓(xùn)的規(guī)劃,，自主培訓(xùn)活動材料,，學(xué)員個人檔案認(rèn)定材料等,。把教師的基本功和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)情況作為教師職稱評定、職務(wù)提升,、評優(yōu),、評先的依據(jù),。

學(xué)校校本研修工作計劃和目標(biāo)篇二

1,、通過全體講座,、團(tuán)隊培訓(xùn),、班組研修,、項目研習(xí)等形式,，發(fā)動全體教師主動參與,，在研究中通過專家引領(lǐng),、同伴互助,、小組合作,、個人反思等方式促進(jìn)教師專業(yè)不斷成長，從而帶動學(xué)校工作的全面提升,。

2,、明確教師發(fā)展的階段定位，設(shè)計教師發(fā)展的方向和途徑,，為全校教師的專業(yè)化發(fā)展搭建培訓(xùn)平臺,，促進(jìn)教師自主發(fā)展,。

3,、加強(qiáng)教師梯隊建設(shè)，通過學(xué)校有特色的培養(yǎng)方式和培訓(xùn)模式,，促進(jìn)全體教師得到整體提升,，培養(yǎng)一批教壇新秀、教學(xué)能手,、學(xué)科帶頭人,，努力培養(yǎng)拔尖人才和學(xué)科領(lǐng)軍人物。

校本研修是高考背景下學(xué)校教師教學(xué)方式,、研修方式,、實踐方式的一場深刻的變革,，隨著學(xué)校課程改革的不斷推進(jìn)，校本研修已成為全面提高教師素質(zhì),、有效實施新課程的重要抓手,。

1、我校要從教育教學(xué)實際問題出發(fā),，形成教師的教學(xué)實踐,、教育研究和學(xué)習(xí)進(jìn)修三者有機(jī)結(jié)合的模式,。采取集中培訓(xùn)和自主研修相結(jié)合,、個人反思與小組研討相結(jié)合的方式，開展分層次,、專題化、系列化和課程化的項目學(xué)習(xí)研修活動,，包括專題講座,、專家指導(dǎo)、案例分析,、課例研究,、主題研修、課程設(shè)計,、資源開發(fā),、網(wǎng)絡(luò)研修等方式，提高我校校本研修的針對性和實效性,。

2,、我校要以教研組為單位，強(qiáng)化“實踐—反思—再實踐”的學(xué)習(xí)方式,，繼續(xù)發(fā)展我校在班組研修上形成的傳統(tǒng)優(yōu)勢,，發(fā)揮教研組在提高教師專業(yè)發(fā)展的引領(lǐng)作用,，提升教師的教育教學(xué)實踐能力。

3,、我們要善于整合資源，將學(xué)科帶頭人項目負(fù)責(zé)制成果,、“優(yōu)青項目”承擔(dān)人研修成果“國培”,、“雙名工程”等高端培育成果課程化,，作為校本研修的重要資源,。發(fā)揮本校學(xué)科帶頭人、“優(yōu)青”項目承擔(dān)人,、“國培”、“雙名工程”教師在校本研修方面的領(lǐng)銜作用。

4,、我們要努力形成女校特色辦學(xué)的研究成果，引領(lǐng)教師教育理論創(chuàng)新。通過學(xué)校課題,、班組課題,、個人課題不斷探索與創(chuàng)新校本研修的做法與課程，積極向其他學(xué)校展示與推廣,，帶動周邊學(xué)校做好教師專業(yè)發(fā)展,。充分發(fā)揮本校骨干教師在校本研修中的示范、輻射和引領(lǐng)作用,。

我校的校本研修，由于有著比較規(guī)范的管理流程,，使研修工作進(jìn)行得較為有序有效,，計劃性強(qiáng)，每個階段任務(wù)明確,，做到循序漸進(jìn)地完成各階段的教師培訓(xùn)計劃。

我們的管理流程按照以下步驟來進(jìn)行：

2）根據(jù)年度研修計劃設(shè)計一學(xué)年的研修課程系列,，規(guī)劃好學(xué)時與學(xué)分,；

3）執(zhí)行年度研修計劃并做好過程監(jiān)控與材料積累,；

4）每學(xué)期進(jìn)行一次研修工作的情況調(diào)查與反饋，調(diào)整并改進(jìn)下階段工作,；

5）每學(xué)年進(jìn)行一次研修工作的小結(jié)與學(xué)分積分核定。

1,、師德與素養(yǎng)類課程建設(shè)。這類課程著重體現(xiàn)本校的辦學(xué)理念,，注重教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育,，研究學(xué)校文化發(fā)展特點,，研究師德與素養(yǎng)形成的規(guī)律,，努力構(gòu)建以人文素養(yǎng),、科學(xué)素養(yǎng)為核心，以人格素養(yǎng)和身心健康等支撐的師德與素養(yǎng)的課程體系,，如新學(xué)年我們將結(jié)合學(xué)校125年校慶進(jìn)行的《市三教師至雅之路》課程,。

2、知識與技能類課程建設(shè),。結(jié)合辦學(xué)特色,，立足校本,，從理解學(xué)生的知識和能力、教育學(xué)生的知識和能力和自我發(fā)展的知識和能力三方面入手,，建設(shè)知識與技能類課程體系,，進(jìn)一步培養(yǎng)和提高教師相應(yīng)的知識與技能,，如新學(xué)年我們將進(jìn)行的《慕課的開發(fā)與制作》課程，我們將通過這一課程的實施,，落實教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的校本化研修內(nèi)容,。

3、實踐體驗類課程開發(fā),。我們將引導(dǎo)教師聚焦課堂,、研究學(xué)生、研究課程,、改進(jìn)教學(xué),，提高教育教學(xué)能力和科研能力；要注重學(xué)習(xí)型,、研究型團(tuán)隊的創(chuàng)建,。如新學(xué)年我們將結(jié)合班組項目研修活動進(jìn)行的課程。

將學(xué)校的引領(lǐng)課題轉(zhuǎn)化為各個層面的研習(xí)項目，突出我們的研究方向和重點,。

在研修中應(yīng)更多考慮女校發(fā)展上的需求,，除一些與其它學(xué)校具有共性的研修內(nèi)容外，我們要設(shè)法增加針對女生教育,、特色課程的研修內(nèi)容,。除了區(qū)域培訓(xùn)的內(nèi)容，近年來,，我校校本師訓(xùn)在特色上做文章,，使培訓(xùn)內(nèi)容與教師的實際需求緊密結(jié)合，受到廣大教師的歡迎和喜愛,。

學(xué)校層面的研修主要以專題講座,、專家指導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)研修等形式開展,，涉及到全體成員,。

長期以來，我校探索形成了學(xué)校校本培訓(xùn)的一套完整的校本研修模式,，即開展班組項目制研修,，通過集體研究各學(xué)科教學(xué)中的瓶頸問題，提高教學(xué)的有效性,，從而整體促進(jìn)教師的發(fā)展,。我們期望通過班組項目研修的形式為教師搭建專業(yè)化發(fā)展的平臺，整體提高教師的教學(xué)素養(yǎng),。因此,，在新一輪發(fā)展階段中，我校繼續(xù)延續(xù)以班組研修為載體的校本研修模式,。將班組研修項目著眼點放在教學(xué)細(xì)節(jié)上,，突出教學(xué)有效性的研究。

根據(jù)各教研組研修項目的進(jìn)展情況,，分為已進(jìn)入課題研究程度的,、比較成熟可以向課題研究升華的、暫處于實踐經(jīng)驗總結(jié)階段的三種不同層次類型,。對已成為區(qū)級課題的進(jìn)行課題跟蹤管理,；對比較成熟可以向課題研究升華的項目進(jìn)行重點指導(dǎo)，作為新的班組課題進(jìn)行區(qū)級課題的申報,；對暫處于實踐經(jīng)驗總結(jié)階段的項目,，幫助其進(jìn)行梳理歸納，爭取在一到兩年之內(nèi)轉(zhuǎn)化為課題,。

以導(dǎo)師團(tuán)青年教師團(tuán)隊的活動為載體,，深入開展“真實性任務(wù)設(shè)計”為核心內(nèi)容主題式研修活動,。我們以專家?guī)Ы虒W(xué)員和導(dǎo)師帶教學(xué)員為基本對象，定期進(jìn)行青年教師專業(yè)化訓(xùn)練主題活動,，每次活動形成書面材料,，推廣成果，使全校青年教師都有共同學(xué)習(xí),、共同提高的機(jī)會,，帶動全體教師發(fā)展。這種主題式研修活動成為我們促進(jìn)青年教師快速發(fā)展的重要手段之一,。

同時鼓勵青年教師自由組合,，形成跨學(xué)科合作的研究團(tuán)隊，學(xué)校給予經(jīng)費和其它條件上的保證,，并在學(xué)期考核中予以認(rèn)定和獎勵,。在學(xué)校導(dǎo)師團(tuán)的基礎(chǔ)上學(xué)校嘗試青年發(fā)展團(tuán)隊的建設(shè)，如教育技術(shù)創(chuàng)新研究團(tuán)隊,、教育劇場課程開發(fā)團(tuán)隊,、科技教育團(tuán)隊等。

如教育技術(shù)創(chuàng)新研究團(tuán)隊將定期舉行沙龍活動,，在校內(nèi)開展ipad輔助"1+1"教學(xué)模式培訓(xùn)活動,。活動促使教師有意識地研究其運用于教學(xué)的方法,，切實推進(jìn)教師的教學(xué)創(chuàng)新，并為課堂注入新亮點,。

對于教師個人來說,，我校的要求為一學(xué)期交論文，一學(xué)期交教案或課件,。每位老師根據(jù)學(xué)校的總體要求和自身的教育教學(xué)實踐來完成,，這樣形成學(xué)校點面結(jié)合的女生教育研究體系，主題明確,，重點突出,，更容易形成我們的特色。

學(xué)校將進(jìn)一步優(yōu)化組合校本研修領(lǐng)導(dǎo)與管理隊伍,，整合資源,，發(fā)揮各部門優(yōu)勢，形成整體力量,。我們在原有基礎(chǔ)上完善研修制度,、自主研習(xí)制度、評價制度,、獎懲激勵制度和經(jīng)費使用管理制度等,，嚴(yán)格按照相關(guān)制度實施和推進(jìn)校本研修工作,。

具體的評估措施如下：

1）成立由科研處、教育處及各教研組組長組成的考評小組負(fù)責(zé)管理和考核學(xué)校的日常校本研修工作,。

2）各教研組教研成果考核分a,、b、c三個等級,，根據(jù)教師的“教學(xué)設(shè)計,、經(jīng)驗論文、教學(xué)隨筆,、課例案例,、課件設(shè)計與使用”等材料給予評定。教師的出勤,、參與度等情況作為年度考核參考性依據(jù),。

3）每學(xué)年對校本研修、班組研修,、教師論文的成果進(jìn)行匯總,，定期編輯專輯。

4）每學(xué)年開展“優(yōu)秀教研組”,、“優(yōu)秀團(tuán)隊”和“優(yōu)秀個人”的評比活動,。

5）將教師的研修結(jié)果與教師的業(yè)務(wù)考評、參加更高層次的培訓(xùn)掛鉤,。

學(xué)校校本研修工作計劃和目標(biāo)篇三

參閱,，希望能滿足大家的閱讀需求，看完后有所收獲和啟示,。

一,、指導(dǎo)思想。

堅持以新課程改革為中心,，以教師為研究主體,，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹進(jìn)修校下發(fā)的《賓縣小學(xué)各學(xué)科改進(jìn)常規(guī)教學(xué)的建議》，著力加強(qiáng)對新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)領(lǐng)會,。遵循“培訓(xùn)方式教研化,教研工作主題化”的原則,，堅持研訓(xùn)一體的發(fā)展思路，遵循教師成長和培養(yǎng)的規(guī)律,，進(jìn)一步深化教師崗位練兵,，結(jié)合我校開展的“減負(fù)提質(zhì)”工作，將教學(xué),、教研,、校本研修等工作全面整合,務(wù)本求實、從小處著眼,，圍繞課堂教學(xué),，從常規(guī)工作做起,，從實際中來到實際中去，增強(qiáng)校本教研的針對性和實效性,。

二,、研修目標(biāo)。

依據(jù)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的需要,，我們將進(jìn)一步深入和完善校本研修工作,，立足教研，聚焦課堂,，進(jìn)行課題研究,，改進(jìn)教師教學(xué)行為，提升教師專業(yè)化發(fā)展水平,，切實解決或研究教育教學(xué)改革中出現(xiàn)的新問題和新情況,，努力使我校形成一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良,、充滿活力的反思型,、科研型教師隊伍，全面提高教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)我校提出的“減負(fù)提質(zhì)”的工作目標(biāo),。

三、研修措施,。

1.加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí),。

隨著課改的不斷深入和發(fā)展，需要我們及時總結(jié)成功的經(jīng)驗與做法,，討論新問題,，研究新對策，因此我們要不斷學(xué)習(xí),，提高理論水平。本學(xué)年重點學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)以及縣進(jìn)修學(xué)校有關(guān)文件,，領(lǐng)會其精神實質(zhì),，明確教育改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及具體要求,，使各位教師弄清新課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容,，理解學(xué)科教學(xué)的性質(zhì)、地位,、理念及目標(biāo),，正確把握學(xué)科教育的特點，建設(shè)開放而有活力的學(xué)科課程,。

專任教師除參加上級組織的培訓(xùn)和學(xué)校的集中學(xué)習(xí)外,，個人有學(xué)習(xí),、研修、提高計劃,。在教師中開展讀書活動,，每學(xué)期至少細(xì)致讀一本教育教學(xué)書籍。更新教師的知識觀,、課程觀,、教師觀，全面提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平,。通過校本培訓(xùn),，使教師把學(xué)習(xí)理解為一種現(xiàn)代生存狀態(tài)，成為一種自覺的行動,。

2.抓好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。

制定周密的業(yè)務(wù)。

業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以“統(tǒng)一主題集中與分組學(xué)習(xí)為主測評為輔”為原則確保學(xué)習(xí)有計劃,、有內(nèi)容,、有討論、有中心發(fā)言人,、有記錄,、有實效、有檢查,。要做到：(1)自學(xué)與集體學(xué)習(xí)相結(jié)合;(2)學(xué)習(xí)與研討相結(jié)合;(3)自己學(xué)習(xí)與講座指導(dǎo)相結(jié)合,。教師在學(xué)習(xí)過程中既要有摘記又要在集體研討中積極發(fā)言學(xué)校定期檢查。

3.營造良好的研修氛圍,。

我校把校本研修與教育教學(xué),、教研活動緊密結(jié)合起來，從學(xué)校和教師的實際出發(fā),，通過培訓(xùn)解決學(xué)校和教師的具體實際問題,，提高教師的教育教學(xué)和教育科研能力。

(1)教研組和學(xué)年組集體模課活動常抓不懈,。經(jīng)研究決定每周五下午定為學(xué)年組集體模課時間,，充分發(fā)揮每位教師的才智，研究教學(xué)內(nèi)容,、學(xué)生及教學(xué)方法,。通過活動切切實實解決教學(xué)中存在的問題，提高課堂教學(xué)時效性,。

(2)學(xué)校圍繞“減負(fù)提質(zhì)”工作的深入實施,，以教研組組織主題性的學(xué)習(xí)研討提高活動，引領(lǐng)教師用新的理念指導(dǎo)自己的教學(xué),，指導(dǎo)自己的成長,，指導(dǎo)自己的發(fā)展,。及時記錄自己的學(xué)習(xí)所得、精彩的一刻,、難免的失誤,、新穎的設(shè)想，并從中捕捉典型,，撰寫案例,、設(shè)計反思、論文等,，指導(dǎo)教學(xué)實踐,。教研組活動主題是：提高課堂教學(xué)的有效性，在課堂中實現(xiàn)“減負(fù)提質(zhì)”,，每月分教研組開展一次,，主要學(xué)習(xí)新課標(biāo)和本學(xué)期縣進(jìn)修學(xué)校下發(fā)的有關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容。

4.加強(qiáng)教師培訓(xùn)工作,。

為使全體教師盡快適應(yīng)新課程實施的要求,，學(xué)校配合縣進(jìn)修學(xué)校的教師培訓(xùn)計劃，組織和安排好教師的培訓(xùn)工作,，確保培訓(xùn)工作做到“五定”,，即定時間，定人員,，定地點,，定任務(wù)，定內(nèi)容,。為促進(jìn)教師的進(jìn)步,，努力搭建交流學(xué)習(xí)的平臺，要求學(xué)科教師互相聽評課,，形成大家都深入課堂研究教學(xué)的良好氛圍,。有計劃地組織教師外出聽課、學(xué)習(xí),，結(jié)合聽課的收獲和自己的感想,，寫出學(xué)習(xí)匯報材料，上好匯報課,，帶領(lǐng)教師吸納教育新理念、新方法,，發(fā)揮以點帶面的作用,，達(dá)到“一人學(xué)習(xí)，多人受益”的效益,。

5.開展網(wǎng)絡(luò)研修活動,。充分利用進(jìn)修學(xué)校組織的各學(xué)科“uc”教研活動,，使我校教師能夠足不出戶就能學(xué)習(xí)其他先進(jìn)學(xué)校的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)成果，促進(jìn)教師的專業(yè)能力的進(jìn)一步提升,。

6.大力培養(yǎng)中青年,、骨干教師。

對中年,、骨干教師提要求,，壓擔(dān)子，同時又給他們創(chuàng)造更多的機(jī)會展示才華,，進(jìn)一步提高他們的教學(xué)和研究水平,，帶動更多的教師以他們?yōu)榘駱印Ｒ笏麄冏约河醒芯啃≌n題,，并要在實踐中研究,，立足課堂教學(xué)，體現(xiàn)骨干帶頭作用,。

認(rèn)真抓好青年教師的理論學(xué)習(xí),，在教師中開展讀書活動，培養(yǎng)青年教師的讀書習(xí)慣,。對具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄杲處熞云湔n堂教學(xué)流程的診斷分析為突破口,，從課堂組織、課堂教學(xué),、教學(xué)研究,、教學(xué)基本功等各方面把關(guān)。

7.課題引路,，積極推進(jìn)校本專題研究,，以教科研促發(fā)展。堅持“立足課堂,，營造特色,，提高質(zhì)量”的原則，以應(yīng)用性課題研究為主,。要瞄準(zhǔn)教科研研究的重點,、熱點、難點,，充分挖掘提煉,。在課題研究活動中，充分發(fā)揮骨干教師,、教研組長,、課題組成員在教研方面的核心帶頭作用，相互學(xué)習(xí)、共同提高,，活躍我校的教研氣氛與提高我校教研水平,，為校本研修增添新的活力。

1.每周的周五下午為學(xué)年組集體模課,。語文為單元解讀和主體課文,，數(shù)學(xué)為單元的知識點。

2.每月第三周周五下午為教研組集體教研時間,，三月份：最新的課程標(biāo)準(zhǔn)解讀,。四月份：學(xué)習(xí)落實《賓縣小學(xué)各學(xué)科改進(jìn)常規(guī)教學(xué)的建議》的體會。五月份：觀看《省送教下鄉(xiāng)講座》的感悟,。六月份：課堂教學(xué)中如何實現(xiàn)“減負(fù)提質(zhì)”,，實現(xiàn)增強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性。七月份：復(fù)習(xí)課中如何提高有效性,。

一,、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期我們將以區(qū)教研室及聯(lián)校整體工作思路為依據(jù)，以全面深化推進(jìn)導(dǎo)學(xué)案教學(xué)為核心,，以課堂教學(xué)為重點,，以提高教學(xué)質(zhì)量為目的，以全面提升教學(xué)質(zhì)量為總目標(biāo),，以班級教研組,、學(xué)科教研組為依托，繼續(xù)堅持和落實“研究真問題,，具體問題具體解決”的工作要求,，規(guī)范課題管理，深入推進(jìn)校本研修工作,，繼續(xù)鞏固已形成的良好教研氛圍,，開展扎實有效的教學(xué)研究活動。

本學(xué)期校本研修的主題是“學(xué)案教學(xué)專業(yè)素養(yǎng)的自我培養(yǎng)與提高”,。研修的主要形式：自主研修,、同伴互助、專題講座,、課例研究,。

1.以“理論學(xué)習(xí)、集體備課,、主題教研,、反思交流”等活動為基本形式。圍繞教學(xué)主題,，進(jìn)行理論學(xué)習(xí),。理論學(xué)習(xí)做到組內(nèi)學(xué)習(xí)與自己自學(xué)相結(jié)合,，通過理論來知道教育教學(xué)實踐，不斷提高教育教學(xué)水平,。

2.通過實際教學(xué)中遇到的問題或困惑進(jìn)行反思交流，促進(jìn)教師與同伴的對話,，注重“以老帶新,、以強(qiáng)帶弱”，鼓勵教師大膽點評各抒己見,，促進(jìn)教師共同提高,。

3.以教學(xué)中的問題或困惑為研究內(nèi)容，確立一個教研主題進(jìn)行研究,，組內(nèi)每人圍繞主題上課,，通過說課、聽課,、評課,、教學(xué)論壇等多種形式展開討論，談自己的想法,、看法,、集思廣益達(dá)到同伴互助、共同提高,。

鼓勵“網(wǎng)絡(luò)式”教研方式,提倡同伴互助風(fēng)氣,。同事間要善于利用課余時間，就某個教學(xué)問題或教育現(xiàn)象進(jìn)行閑聊,，發(fā)表評論,。并努力獲取有價值的教育教學(xué)經(jīng)驗。

三,、研修目標(biāo)：

1,、通過全員培訓(xùn)，促使我校教師隊伍整體素質(zhì)有效提升,。

2,、通過強(qiáng)化青年教師、骨干教師的培訓(xùn)力度,，促成全校教師的自我發(fā)展,。

3、通過多渠道,、多形式的校本培訓(xùn),，實現(xiàn)兩個“有效”：有效提升教師的教育素養(yǎng)與教學(xué)能力;有效提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。

1.將整套教材的教學(xué)內(nèi)容整合在一起,，系統(tǒng)地分析研究,。

2.將學(xué)科知識,、學(xué)生知識、教與學(xué)知識等的研究融入到教學(xué)實踐工作中,，讓教師親歷“下水”過程,，切實提高教師學(xué)案教學(xué)實踐性水平。

3.重視“學(xué)生知識”的學(xué)習(xí)與研究,。

4.充分利用各種學(xué)習(xí)資源,，提高研修過程中的理論水平，增強(qiáng)校本研修的實效性,。

四,、工作重點：

1.總體思路是“提前備課，集體悟議,，個人修改,，注重反思”即教師提前備課，然后教研組集體評議,，在此基礎(chǔ)上教師根據(jù)自身教學(xué)實際進(jìn)行個性化修改,，課后撰寫教學(xué)反思，反思要把課堂中的閃光點和失敗處,，學(xué)生的錯例,，二次教學(xué)建議等都記錄下來。這樣既加強(qiáng)了教師間的學(xué)習(xí)交流,，做到資源共享,，同時又減輕了教師的工作負(fù)擔(dān)，提高了備課實效,。

2.深化“課例研討”校本教研模式,。同組教師備同一節(jié)課，聽同一節(jié)課,，評同一節(jié)課,。同組教師共同研討交流，做到三個一,，說出一個優(yōu)點,，找出一個不足，提出一點希望,。然后推選出一名教師上匯報課,，課前說課，課后說反思,，集體評議,。

內(nèi)部挖潛，擇本校之能人,，舉本校之“名師”,，充分發(fā)揮本校優(yōu)秀教師,，骨干教師的引領(lǐng)作用。開展骨干老師示范課活動,，推動課堂教學(xué)水平的提高,。

3.繼續(xù)加強(qiáng)校本教研制度的建設(shè)，在已有的制度基礎(chǔ)上,，繼續(xù)完善各項制度,，以制度促發(fā)展，用制度作保障,。

4.及時組織教師參加各級各類的競賽活動，力爭取得好的名次,。

五,、管理方式：

我校教研活動實行三級管理模式：教導(dǎo)處——教研組——備課組。

本學(xué)期,，我們繼續(xù)主抓語,、數(shù)、綜合三個教研組的教研活動,。各教研組根據(jù)本組教師反映的教學(xué)問題,，確定一個研究主題，并將主題上報教導(dǎo)處,。本學(xué)期的教研活動就圍繞這個主題開展,。無論理論學(xué)習(xí)、備課,、上課,、反思、評課等都緊扣這主題,。

每一次活動都要有記錄期末整理好相關(guān)資料上交到教導(dǎo)處,。

教研活動時間安排：語文星期三下午第二節(jié)課。

數(shù)學(xué)星期二下午第二節(jié)課,。

綜合星期四下午第二節(jié)課,。

班級組：隔周一次，隨機(jī)進(jìn)行,。學(xué)校大教研活動：周五,。

活動時間地點：下午4:00---5:00地點：學(xué)校會議室。

要求：1,、學(xué)習(xí)要有筆記2,、研討要有過程性資料3、時間確定,。

六,、研修內(nèi)容：

1,、現(xiàn)代教育理論、學(xué)案教學(xué)理論的學(xué)習(xí),。組織教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，寫學(xué)習(xí)筆記與教學(xué)反思，提高教師的業(yè)務(wù)能力與水平,。

2,、有效教學(xué)研究。這也是本學(xué)期的重點培訓(xùn)內(nèi)容,，主要是針對學(xué)案教學(xué)中的熱點,、難點問題，指導(dǎo)教師通過有效的方法,，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計,，促成有效教學(xué)，提升教學(xué)能力,。

3,、教研科研課題的研究與實踐。

4,、現(xiàn)代教育信息技術(shù)的學(xué)習(xí)實踐,。

七、研修形式：

1,、專題講座,。針對教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或聘請有關(guān)專家,、教研員作專題講座,、教學(xué)指導(dǎo)，引領(lǐng)我校教師提高課堂教學(xué)水平,。同時發(fā)揮學(xué)?，F(xiàn)有的市、區(qū)學(xué)科帶頭人,、骨干教師的力量,，讓他們承擔(dān)校本培訓(xùn)講座任務(wù)，交流平時的,。

心得體會,。

發(fā)揮其示范引領(lǐng)作用。

2,、聽評課,。教師通過聽課、評課活動參與校本研修,，提高有效教學(xué)能力,。

3,、集中學(xué)習(xí)與自學(xué)。學(xué)校利用每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研活動時間,，對教師進(jìn)行培訓(xùn),，同時要求教師利用業(yè)余時間自學(xué)教育教學(xué)理論，撰寫。

讀書筆記。

4,、主題活動,。通過專題研討會,、經(jīng)驗交流會、賽講等主題活動形式,，為教師搭建自我展示的平臺,，營造積極向上的成長氛圍。

5,、主動反思,。教師通過寫讀書筆記，寫教學(xué)反思,，寫聽評課反思等形式,，在實踐與反思的有機(jī)結(jié)合中提升教師的課堂教學(xué)水平。

6,、繼續(xù)完善聯(lián)片教研的活動前,、中,、后系列教研活動,，積極嘗試探索網(wǎng)絡(luò)教研模式，利用網(wǎng)絡(luò)這一平臺提高教研的實效性。

八、主要工作與措施：

1,、繼續(xù)完善校本研修制度,，提高校本研修實效,。

在上學(xué)期健全“教學(xué)常規(guī)檢查辦法”的基礎(chǔ)上，繼續(xù)完善,。同時,，在“教師外出學(xué)習(xí)”“網(wǎng)絡(luò)研修”等方面,，也要建立相應(yīng)成文的規(guī)定,，使校本研修工作的順利開展有章可循,，得到了制度上的保證。

2,、本學(xué)期,，學(xué)校將繼續(xù)鼓勵教師學(xué)習(xí)，為教師購置更多的理論書籍,。同時學(xué)校還將為教師推薦大量的優(yōu)秀教師課堂教學(xué)視頻,，以改變教師的教育教學(xué)觀念，開拓教師視野，提高教學(xué)水平,。

3,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，以校本研修網(wǎng)為依托,，展開校本研修,。

采取周三下午集中學(xué)習(xí)與推薦文章、分散學(xué)習(xí),，相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式,，提高教師的理論層次。

4,、推行“賽研”互動,，激活教師自主、創(chuàng)新意識,。

繼續(xù)在全校范圍內(nèi)開展課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動,。同時學(xué)校還將舉行了豐富多彩的校內(nèi)競賽活動，激發(fā)調(diào)動教研組長的主觀能動性,，自主,、創(chuàng)新性的開展活動。

5,、隨堂聽課,，督促教師快速成長。

繼續(xù)實行隨堂課聽課制度,，目的是及時發(fā)現(xiàn)教師課堂中的問題,，同時是從另一個側(cè)面更多地了解學(xué)生。聽課后,，及時進(jìn)行評課,。對于特別差的課堂，要提出更改要求,，下周跟蹤聽課,，直至滿意為止。

6,、推行自我反思,，把教學(xué)后記作為重點檢查項目。對其中優(yōu)秀者予以表揚,，通過各種途徑推廣示范;在教后記的基礎(chǔ)上,，鼓勵教師對自己的教學(xué)反思進(jìn)行理論總結(jié)，寫出教研體會,。

7,、繼續(xù)采取“走出去,、請進(jìn)來”的辦法，鼓勵教師外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn),。

8,、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，加大教學(xué)常規(guī)監(jiān)控的力度,。

9,、加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)，切實將教師培訓(xùn)納入到常規(guī)管理與常規(guī)考核中來,。采取集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式進(jìn)行全員培訓(xùn),。

10、是培優(yōu),、輔困工作,。

(1)、全體教師都要做到思想重視,，情感投入,，時間落實，輔導(dǎo)要活,。重視檢測,、反饋，不斷改進(jìn)方法,。

(2),、培優(yōu)工作除了平時的分層教學(xué)研究與實施外，教師要統(tǒng)籌安排,，責(zé)任到人,，做好跟蹤輔導(dǎo)，確保效果,。

(3),、輔困工作要重視個別輔導(dǎo)，分類評價,，及時激勵,。對培優(yōu)輔困工作要繼續(xù)有計劃地進(jìn)行質(zhì)量測評，及時通報,，及時調(diào)整改進(jìn),。做好分層教學(xué)方式的研究工作。

時間,。

內(nèi)容,。

形式,。

驗收材料,。

參考材料,。

1、結(jié)合各類計劃內(nèi)容,，進(jìn)行新授課的實踐性研究,。

2、學(xué)案教學(xué)相關(guān)的知識,。

自主學(xué)習(xí),、同伴交流、專題講座,、課例研究,。

1、個人學(xué)習(xí)筆記,。

2,、講座文本。

3,、過程資料,。

《課標(biāo)》、《區(qū)課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)》,、《學(xué)校學(xué)案教學(xué)實施方案》,。

1、課堂教學(xué)研討課,、展示課活動,。

2、培優(yōu)輔困案例研究,。

同伴研討,、專題講座、課例研究,。

1,、個人學(xué)習(xí)筆記。

2,、講座文本,。

3、課例研究過程資料,。

《課標(biāo)》及《解讀》,、

《區(qū)課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)》、

1,、學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)評價工作,。

2、學(xué)案編寫的有效性策略,。

3,、試題命制案例研究,。

自主學(xué)習(xí)、同伴交流,、專題講座,、課例研究。

1,、個人學(xué)習(xí)筆記,。

2、講座文本,。

3,、課例研究過程資料。

《學(xué)校學(xué)案教學(xué)實施方案》,。

《課標(biāo)》及《解讀》,。

1、課堂教學(xué)課模提煉總結(jié),。

2,、學(xué)案教學(xué)中復(fù)習(xí)課、練習(xí)課的研究,。

自主學(xué)習(xí),、同伴交流、專題講座,、課例研究,。

1、個人學(xué)習(xí)筆記,。

2,、講座文本。

3,、課例研究過程資料,。

《課標(biāo)》及《解讀》、

關(guān)于“學(xué)案教學(xué)”的實踐總結(jié)與交流,。

自主研修,、同伴交流、校內(nèi)展示,。

1,、個人總結(jié)。

2,、交流記錄,。

3、展示過程性資料,。

學(xué)校校本研修工作計劃和目標(biāo)篇四

以教師為研究主體,，以促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展和教師專業(yè)化成長為宗旨,，以自我反思，同事互助,，專業(yè)引領(lǐng)為核心要素,，通過校本研修,，努力實現(xiàn)課改理念向教學(xué)行為的'轉(zhuǎn)化,，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良,、教學(xué)技能全面,，教學(xué)基本功過硬，具有一定教育科研能力的師資隊伍,。結(jié)合本校實際,，制定校本研修計劃。

1,、通過自主學(xué)習(xí),，專家引領(lǐng)，更新教育教學(xué)觀念,，增強(qiáng)校本研修意識和能力,，形成良好的校園研修氛圍。

2,、通過以教師為主體的研修活動,，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,，造就一支業(yè)務(wù)精良的教師隊伍,。

3、通過制度建設(shè),，探索新學(xué)校校本研修的方式和方法,，完善具有校本特色的教師研修制度。

4,、立足課堂,，通過聚焦“疑難問題”開展校本研修，切實解決教師在日常教育教學(xué)工作中遇到的實際問題,，總結(jié)解決實際問題的心得和體會,，探索有效的教學(xué)規(guī)律，努力提高教學(xué)質(zhì)量,。

組長：張寧娣,。

副組長：張平利、李婷,、張倩,。

成員：駙馬莊中心小學(xué)全體教師,。

(一)師德建設(shè)。

1.認(rèn)真貫徹實施《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,、《義務(wù)教育法》等法律法規(guī),，認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，增強(qiáng)人文底蘊,，塑造人格魅力,。提升教師的師德素養(yǎng)。

2.倡導(dǎo)并弘揚無私奉獻(xiàn),，為人師表,，愛崗敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神,，增強(qiáng)熱愛本職工作,，安心農(nóng)村教育工作的事業(yè)心和責(zé)任心。定期開展師德測評活動,，期中開展師德自主測評,，期末開展教師滿意度調(diào)查，及時對師德師風(fēng)進(jìn)行整改,，堅決執(zhí)行師德問題一票否決制,。

(二)教育教學(xué)實踐。

1.深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)修訂稿,。

通過多種形式研讀新課標(biāo),，要求教師全面理解、深入領(lǐng)會和準(zhǔn)確把握修訂后課程標(biāo)準(zhǔn)的精神實質(zhì),，力求做到知道新課標(biāo)修訂稿與原來新課標(biāo)相比“刪去了什么,、增加了什么、修改了什么,、堅持了什么”,，明了新課標(biāo)修訂稿的精神實質(zhì)，感悟新課標(biāo)修訂稿的思想精髓,，切實把課程標(biāo)準(zhǔn)的教育理念和基本要求全面落實到教學(xué)教研活動中,。部分學(xué)科起始年級秋季開始使用修訂版新教材，針對修改的內(nèi)容,，各學(xué)科研修組可組織集體備課會議或課堂觀察活動,，切實幫助教師把握新教材新理念。

2.積極探索校本研修新方法,。

在新課程實施過程中,積極探索新鎮(zhèn)校校本研修的新方式,、新途徑、新模式。

首先,，配合學(xué)校教科研工作,，做好“課題研究”，教師剖析問題,、解決問題,，并將研究成果運用于教育教學(xué)之中，在研究中提升教師的教學(xué)能力,。

其次,，學(xué)校通過師徒結(jié)對的形式利用“教學(xué)會診”這個平臺，加大骨干教師對年輕教師的培養(yǎng)力度,。幫助新教師和青年教師與優(yōu)秀教師結(jié)成師徒對子,，為他們創(chuàng)造機(jī)會,，搭建平臺,，促使其早日成熟、成才,。同時,，通過集體備課、磨課,、說課,、評課等，定期開展課堂交流活動,，聚焦“疑難問題”,，研究有效教學(xué)的行動策略，提高課堂教學(xué)的針對性,、可行性和實效性,。

最后，學(xué)校要針對在教學(xué)過程實施中出現(xiàn)的熱點,、難點問題,，結(jié)合課堂教學(xué)實際，定期開展主題交流,、行為反思,、方法探究等教學(xué)論壇活動。

3.創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園,。

充分利用學(xué)校濃郁的讀書氛圍,，教師書吧，學(xué)校將以我讀教育專著為主題,，倡導(dǎo)教師同題讀書,，開展讀書論壇活動。完成“5個一”的系列活動，如下：

a讀一本教育教學(xué)專著(包括中國教師行動網(wǎng)網(wǎng)上研修資源),。b摘錄5000字以上的讀書筆記(包括摘錄,、心得、反思),。

c發(fā)表并上傳一篇教學(xué)論文(包括經(jīng)驗總結(jié),、調(diào)查報告、教育敘事,、教學(xué)案例與評析等),。

d提交一節(jié)優(yōu)質(zhì)課堂實錄(包括文本敘述、視頻呈現(xiàn)等形式),。e撰寫一份教學(xué)反思報告,。

做好“潛質(zhì)生”成因分析和“潛質(zhì)生”的結(jié)對輔導(dǎo)工作，總結(jié)有效經(jīng)驗,，并開展主題論壇活動,。

按照理論學(xué)習(xí)、行動研究和成果發(fā)布三個階段展開,，研修活動過程中要充分發(fā)揮廣大教師的主動性和主體性,，堅持以“解決‘潛質(zhì)生’轉(zhuǎn)化問題為導(dǎo)向，力求教研訓(xùn)為一體”的原則,，通過專題集中學(xué)習(xí),、個人自主學(xué)習(xí)、行動實踐探究,、個案追蹤研究,、反思交流、主題論壇等研修形式,，深入開展“新課標(biāo)下‘潛質(zhì)生’的轉(zhuǎn)化研究”研修活動,。

5.積極開展《上課常規(guī)管理》實踐活動。每位教師完成設(shè)計本學(xué)科的教案1個,，并開設(shè)1節(jié)公開課,，各教研組要組織教師對每一位開課教師進(jìn)行課例觀察活動，及時進(jìn)行說課,、講課,、反思、評課等活動,，并對開課內(nèi)容,、評價過程要進(jìn)行記錄,。

1.自主學(xué)習(xí)：教師利用一定時間進(jìn)行學(xué)習(xí),，結(jié)合自己的年齡特點、工作經(jīng)驗等實際情況有針對性、有重點的利用各種學(xué)習(xí)手段進(jìn)行自學(xué)自悟,，同時寫好學(xué)習(xí)筆記,，以及學(xué)習(xí)心得體會。

2.專題講座：結(jié)合教學(xué)實際,，針對我校教師在研讀課標(biāo)教材,，遇到的共性問題，和教學(xué)實踐中遇到的困惑問題等舉行專題講座,。

3.小組研討：以教研組,、年級組為單位，利用教研活動時間研討學(xué)習(xí),。

4.教學(xué)觀摩：落實教學(xué)理念,，落實優(yōu)化的教學(xué)策略。將優(yōu)秀的課例進(jìn)行觀摩展示,，匯報成績,，加深認(rèn)識，擴(kuò)大戰(zhàn)果,。

學(xué)校校本研修工作計劃和目標(biāo)篇五

本學(xué)期,，我校將根據(jù)上級部門的校本研修工作計劃,，努力推進(jìn)本校的校本研修,，展現(xiàn)我校的教研特色。

一,、指導(dǎo)思想,。

根據(jù)縣教育教研部門和鄉(xiāng)中心校的工作部署，結(jié)合我校的實際情況,，本學(xué)期將繼續(xù)以新課程改革為指導(dǎo),，著眼于教育教學(xué)實踐中出現(xiàn)的問題，通過校本研修,，提高校本培訓(xùn)的實效性,，聚焦課堂,，改進(jìn)教學(xué)行為，提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量,，努力打造出具有我校特色的校本研修模式。

1、推進(jìn)新課程改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,，建設(shè)有自身特色的學(xué)校,。

2,、完善校本研修制度,、拓展校本研修途徑,、建立校本研修機(jī)制。

3,、結(jié)合教育教學(xué)實踐中的具體問題,，通過實踐,、研討等活動方式,，提高研修的質(zhì)量,，促進(jìn)教學(xué)發(fā)展,。

4、建立一支師德高尚,，素質(zhì)良好,、能適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的反思型、科研型、學(xué)習(xí)型的教師隊伍,。

1,、全員參與的原則。

要求每位在崗教師都上級教育主管部門和學(xué)校規(guī)定的研修活動,，教師還應(yīng)根據(jù)自身的教育教學(xué)實踐,，不斷反思、改進(jìn),。

2,、教研研討和教育教學(xué)實踐相結(jié)合的原則。

從當(dāng)前學(xué)校教育教學(xué)中的熱點,、難點問題及個人在教育教學(xué)中所面對的困惑出發(fā),，以實踐——研討——實踐的方式進(jìn)行1教育教學(xué)探究，全面推進(jìn)新課程改革在我校的實施,。

(一)研修人員,。

本學(xué)期繼續(xù)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，以教研組為基礎(chǔ),，以教師個人的教育教學(xué)實踐作為教研的主要形式,，通過教研活動，進(jìn)一步完善校本研修,。各組人員分配如下：

(二)研修制度,。

1、制定校本學(xué)習(xí)制度,，學(xué)校安排每周三第七節(jié)進(jìn)行課改理論的學(xué)習(xí),，除此之外，每位教師課下還要采用自學(xué)的方式,，總之每周要保證3至4小時的學(xué)習(xí),，要留有學(xué)習(xí)筆記，對此學(xué)校要進(jìn)行檢查落實,。

2,、校領(lǐng)導(dǎo)既是各學(xué)科教研的倡導(dǎo)者，又是參與者指導(dǎo)者,。校長每周聽課至少2節(jié),，主管領(lǐng)導(dǎo)每周聽課2節(jié),，教導(dǎo)主任每周聽課至少4節(jié)，教師每周聽課2節(jié),，聽課記錄要詳細(xì),，并提出改進(jìn)性意見。

3,、每個教研組在本學(xué)期每周進(jìn)行一次教研活動,，留有聽課記錄和教研活動記錄，以備存檔,。

本學(xué)期,，校本研修內(nèi)容是繼續(xù)加強(qiáng)師德建設(shè)，進(jìn)行新課程實踐,，利用新技術(shù),，開展教研活動，提高教學(xué)質(zhì)量,，推進(jìn)教學(xué)發(fā)展,。

1、學(xué)習(xí)法律法規(guī),，增強(qiáng)師德修養(yǎng),，做優(yōu)秀教師。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：組織全體教師學(xué)習(xí)《教師法》,、《“三平”精神》,。

學(xué)習(xí)方式：采用集體與自學(xué)相結(jié)合的方式，時間定于單周周五第六節(jié),。每位教師要留有學(xué)習(xí)筆記,，寫出學(xué)習(xí)心得。學(xué)習(xí)之后由學(xué)校規(guī)定時間進(jìn)行交流和討論,。

2,、學(xué)習(xí)新課程，加強(qiáng)理論修養(yǎng),。

組織教師在雙周周五第六節(jié)學(xué)習(xí)《課程與教學(xué)論》和《新課程與教學(xué)評價》,，更新教育教學(xué)理念，做好教育評價,。每位2教師都要認(rèn)真學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育課程改革的有關(guān)內(nèi)容,，廣泛閱讀，與時俱進(jìn),。在學(xué)習(xí)教育理論的同時,，寫好讀書筆記，教育教學(xué)案例,，教學(xué)隨筆與反思,，期末統(tǒng)一收錄存檔。

3,、學(xué)習(xí)新技術(shù),，改進(jìn)教學(xué)手段。

我校要求教師并鼓勵教師充分利用多媒體和遠(yuǎn)程教育資源備課,、授課,，開展以多媒體教學(xué)為主的教研活動。本學(xué)期仍然要求年齡低于50歲的教師,，每周至少利用多媒體上1節(jié)課,，到學(xué)期末每人交八個優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計并配有相應(yīng)課件，從而提高教師的教育教學(xué)水平,，培養(yǎng)青年教師的教研能力,。

4、優(yōu)化課堂教學(xué),，提高教學(xué)質(zhì)量,。

課堂教學(xué)是進(jìn)行教育教學(xué)實踐的場所。在課堂教學(xué)教學(xué)過程中,，我們進(jìn)行理論實踐,，檢驗教育理念，完善教育教學(xué)方法,。課堂,，為我們教師將理論與實踐結(jié)合起來提供了平臺。

本學(xué)期,，在教研活動中,，要求各個教研組確立活動主題，按計劃行事,，教研活動的開展要切實有效,，不要流于形式。教研組的備課,、聽課,、議課等活動的組織，要立足于向課堂要效率,，在有限的時間里,，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最大限度的展示教育的魅力,。

在這一活動中,，要充分發(fā)揮市級、縣級骨干教師的能力，營造良好的教研氛圍,，出成果見實效,，形成文字資料，期末存檔,。

學(xué)校校本研修工作計劃和目標(biāo)篇六

本學(xué)期我們將以區(qū)教研室及聯(lián)校整體工作思路為依據(jù),，以全面深化推進(jìn)導(dǎo)學(xué)案教學(xué)為核心，以課堂教學(xué)為重點,，以提高教學(xué)質(zhì)量為目的,，以全面提升教學(xué)質(zhì)量為總目標(biāo)，以班級教研組,、學(xué)科教研組為依托,，繼續(xù)堅持和落實“研究真問題，具體問題具體解決”的工作要求,，規(guī)范課題管理,，深入推進(jìn)校本研修工作，繼續(xù)鞏固已形成的良好教研氛圍,，開展扎實有效的教學(xué)研究活動,。

本學(xué)期校本研修的主題是“學(xué)案教學(xué)專業(yè)素養(yǎng)的自我培養(yǎng)與提高”。研修的主要形式：自主研修,、同伴互助,、專題講座、課例研究,。

1.以“理論學(xué)習(xí),、集體備課、主題教研,、反思交流”等活動為基本形式,。圍繞教學(xué)主題，進(jìn)行理論學(xué)習(xí),。理論學(xué)習(xí)做到組內(nèi)學(xué)習(xí)與自己自學(xué)相結(jié)合,，通過理論來知道教育教學(xué)實踐，不斷提高教育教學(xué)水平,。

2.通過實際教學(xué)中遇到的問題或困惑進(jìn)行反思交流,，促進(jìn)教師與同伴的對話，注重“以老帶新,、以強(qiáng)帶弱”,，鼓勵教師大膽點評各抒己見，促進(jìn)教師共同提高,。

3.以教學(xué)中的問題或困惑為研究內(nèi)容,，確立一個教研主題進(jìn)行研究,，組內(nèi)每人圍繞主題上課，通過說課,、聽課,、評課、教學(xué)論壇等多種形式展開討論,，談自己的想法,、看法、集思廣益達(dá)到同伴互助,、共同提高。

鼓勵“網(wǎng)絡(luò)式”教研方式,提倡同伴互助風(fēng)氣,。同事間要善于利用課余時間,，就某個教學(xué)問題或教育現(xiàn)象進(jìn)行閑聊，發(fā)表評論,。并努力獲取有價值的教育教學(xué)經(jīng)驗,。

1、通過全員培訓(xùn),，促使我校教師隊伍整體素質(zhì)有效提升,。

2、通過強(qiáng)化青年教師,、骨干教師的培訓(xùn)力度,，促成全校教師的自我發(fā)展。

3,、通過多渠道,、多形式的校本培訓(xùn)，實現(xiàn)兩個“有效”：有效提升教師的教育素養(yǎng)與教學(xué)能力;有效提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量,。

1.將整套教材的教學(xué)內(nèi)容整合在一起,，系統(tǒng)地分析研究。

2.將學(xué)科知識,、學(xué)生知識,、教與學(xué)知識等的研究融入到教學(xué)實踐工作中，讓教師親歷“下水”過程,，切實提高教師學(xué)案教學(xué)實踐性水平,。

3.重視“學(xué)生知識”的學(xué)習(xí)與研究。

4.充分利用各種學(xué)習(xí)資源,，提高研修過程中的理論水平,，增強(qiáng)校本研修的實效性。

1.總體思路是“提前備課,，集體悟議,，個人修改，注重反思”即教師提前備課，然后教研組集體評議,，在此基礎(chǔ)上教師根據(jù)自身教學(xué)實際進(jìn)行個性化修改,，課后撰寫教學(xué)反思，反思要把課堂中的閃光點和失敗處,，學(xué)生的錯例,，二次教學(xué)建議等都記錄下來。這樣既加強(qiáng)了教師間的學(xué)習(xí)交流,，做到資源共享,，同時又減輕了教師的工作負(fù)擔(dān)，提高了備課實效,。

2.深化“課例研討”校本教研模式,。同組教師備同一節(jié)課，聽同一節(jié)課,，評同一節(jié)課,。同組教師共同研討交流，做到三個一,，說出一個優(yōu)點,，找出一個不足，提出一點希望,。然后推選出一名教師上匯報課,，課前說課，課后說反思,，集體評議,。

內(nèi)部挖潛，擇本校之能人,，舉本校之“名師”,，充分發(fā)揮本校優(yōu)秀教師，骨干教師的引領(lǐng)作用,。開展骨干老師示范課活動,，推動課堂教學(xué)水平的提高。

3.繼續(xù)加強(qiáng)校本教研制度的建設(shè),，在已有的制度基礎(chǔ)上,，繼續(xù)完善各項制度，以制度促發(fā)展,，用制度作保障,。

4.及時組織教師參加各級各類的競賽活動，力爭取得好的名次,。

我校教研活動實行三級管理模式：教導(dǎo)處——教研組——備課組,。

本學(xué)期,，我們繼續(xù)主抓語、數(shù),、綜合三個教研組的教研活動,。各教研組根據(jù)本組教師反映的教學(xué)問題，確定一個研究主題,，并將主題上報教導(dǎo)處,。本學(xué)期的教研活動就圍繞這個主題開展。無論理論學(xué)習(xí),、備課,、上課、反思,、評課等都緊扣這主題,。

每一次活動都要有記錄期末整理好相關(guān)資料上交到教導(dǎo)處。

教研活動時間安排：語文星期三下午第二節(jié)課,。

數(shù)學(xué)星期二下午第二節(jié)課。

綜合星期四下午第二節(jié)課,。

班級組：隔周一次,，隨機(jī)進(jìn)行。學(xué)校大教研活動：周五,。

活動時間地點：下午4:00---5:00地點：學(xué)校會議室,。

要求：1、學(xué)習(xí)要有筆記2,、研討要有過程性資料3,、時間確定。

1,、現(xiàn)代教育理論,、學(xué)案教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。組織教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，寫學(xué)習(xí)筆記與教學(xué)反思,，提高教師的業(yè)務(wù)能力與水平。

2,、有效教學(xué)研究,。這也是本學(xué)期的重點培訓(xùn)內(nèi)容，主要是針對學(xué)案教學(xué)中的熱點,、難點問題,，指導(dǎo)教師通過有效的方法，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計,，促成有效教學(xué),，提升教學(xué)能力,。

3、教研科研課題的研究與實踐,。

4,、現(xiàn)代教育信息技術(shù)的學(xué)習(xí)實踐。

1,、專題講座,。針對教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或聘請有關(guān)專家,、教研員作專題講座,、教學(xué)指導(dǎo)，引領(lǐng)我校教師提高課堂教學(xué)水平,。同時發(fā)揮學(xué)?，F(xiàn)有的市、區(qū)學(xué)科帶頭人,、骨干教師的力量,，讓他們承擔(dān)校本培訓(xùn)講座任務(wù)，交流平時的心得體會,，發(fā)揮其示范引領(lǐng)作用,。

2、聽評課,。教師通過聽課,、評課活動參與校本研修，提高有效教學(xué)能力,。

3,、集中學(xué)習(xí)與自學(xué)。學(xué)校利用每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研活動時間,，對教師進(jìn)行培訓(xùn),，同時要求教師利用業(yè)余時間自學(xué)教育教學(xué)理論，撰寫讀書筆記,。

4,、主題活動。通過專題研討會,、經(jīng)驗交流會,、賽講等主題活動形式，為教師搭建自我展示的平臺,，營造積極向上的成長氛圍,。

5、主動反思,。教師通過寫讀書筆記,，寫教學(xué)反思,，寫聽評課反思等形式，在實踐與反思的有機(jī)結(jié)合中提升教師的課堂教學(xué)水平,。

6,、繼續(xù)完善聯(lián)片教研的活動前、中,、后系列教研活動,，積極嘗試探索網(wǎng)絡(luò)教研模式，利用網(wǎng)絡(luò)這一平臺提高教研的實效性,。

1,、繼續(xù)完善校本研修制度，提高校本研修實效,。

在上學(xué)期健全“教學(xué)常規(guī)檢查辦法”的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)完善。同時,，在“教師外出學(xué)習(xí)”“網(wǎng)絡(luò)研修”等方面,，也要建立相應(yīng)成文的規(guī)定，使校本研修工作的順利開展有章可循,，得到了制度上的保證,。

2、本學(xué)期,，學(xué)校將繼續(xù)鼓勵教師學(xué)習(xí)，為教師購置更多的理論書籍,。同時學(xué)校還將為教師推薦大量的優(yōu)秀教師課堂教學(xué)視頻,，以改變教師的教育教學(xué)觀念，開拓教師視野,，提高教學(xué)水平,。

3、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，以校本研修網(wǎng)為依托,，展開校本研修。

采取周三下午集中學(xué)習(xí)與推薦文章,、分散學(xué)習(xí),，相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，提高教師的理論層次,。

4,、推行“賽研”互動，激活教師自主,、創(chuàng)新意識,。

繼續(xù)在全校范圍內(nèi)開展課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動,。同時學(xué)校還將舉行了豐富多彩的校內(nèi)競賽活動，激發(fā)調(diào)動教研組長的主觀能動性,，自主,、創(chuàng)新性的開展活動。

5,、隨堂聽課,，督促教師快速成長。

繼續(xù)實行隨堂課聽課制度,，目的是及時發(fā)現(xiàn)教師課堂中的問題,，同時是從另一個側(cè)面更多地了解學(xué)生。聽課后,，及時進(jìn)行評課,。對于特別差的課堂，要提出更改要求,，下周跟蹤聽課,，直至滿意為止。

6,、推行自我反思,，把教學(xué)后記作為重點檢查項目。對其中優(yōu)秀者予以表揚,，通過各種途徑推廣示范;在教后記的基礎(chǔ)上,，鼓勵教師對自己的教學(xué)反思進(jìn)行理論總結(jié)，寫出教研體會,。

7,、繼續(xù)采取“走出去、請進(jìn)來”的辦法,，鼓勵教師外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn),。

8、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理,，加大教學(xué)常規(guī)監(jiān)控的力度,。

9、加強(qiáng)教師學(xué)習(xí),，切實將教師培訓(xùn)納入到常規(guī)管理與常規(guī)考核中來,。采取集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式進(jìn)行全員培訓(xùn)。

10,、是培優(yōu),、輔困工作。

(1),、全體教師都要做到思想重視,，情感投入,，時間落實，輔導(dǎo)要活,。重視檢測,、反饋，不斷改進(jìn)方法,。

(2),、培優(yōu)工作除了平時的分層教學(xué)研究與實施外，教師要統(tǒng)籌安排,，責(zé)任到人,，做好跟蹤輔導(dǎo)，確保效果,。

(3),、輔困工作要重視個別輔導(dǎo)，分類評價,，及時激勵,。對培優(yōu)輔困工作要繼續(xù)有計劃地進(jìn)行質(zhì)量測評，及時通報,，及時調(diào)整改進(jìn),。做好分層教學(xué)方式的研究工作。

時間,。

內(nèi)容,。

形式。

驗收材料,。

參考材料,。

1、結(jié)合各類計劃內(nèi)容,，進(jìn)行新授課的實踐性研究。

2,、學(xué)案教學(xué)相關(guān)的知識,。

自主學(xué)習(xí)、同伴交流,、專題講座,、課例研究。

1,、個人學(xué)習(xí)筆記,。

2、講座文本,。

3,、過程資料,。

《課標(biāo)》、《區(qū)課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)》,、《學(xué)校學(xué)案教學(xué)實施方案》,。

1、課堂教學(xué)研討課,、展示課活動,。

2、培優(yōu)輔困案例研究,。

同伴研討,、專題講座、課例研究,。

1,、個人學(xué)習(xí)筆記。

2,、講座文本,。

3、課例研究過程資料,。

《課標(biāo)》及《解讀》,、

《區(qū)課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)》、

1,、學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)評價工作,。

2、學(xué)案編寫的有效性策略,。

3,、試題命制案例研究。

自主學(xué)習(xí),、同伴交流,、專題講座、課例研究,。

1,、個人學(xué)習(xí)筆記。

2,、講座文本,。

3、課例研究過程資料,。

《學(xué)校學(xué)案教學(xué)實施方案》,。

《課標(biāo)》及《解讀》。

1、課堂教學(xué)課模提煉總結(jié),。

2,、學(xué)案教學(xué)中復(fù)習(xí)課、練習(xí)課的研究,。

自主學(xué)習(xí),、同伴交流、專題講座,、課例研究,。

1、個人學(xué)習(xí)筆記,。

2,、講座文本。

3,、課例研究過程資料,。

《課標(biāo)》及《解讀》、

關(guān)于“學(xué)案教學(xué)”的'實踐總結(jié)與交流,。

自主研修,、同伴交流、校內(nèi)展示,。

1,、個人總結(jié)。

2,、交流記錄,。

3、展示過程性資料,。

學(xué)校校本研修工作計劃和目標(biāo)篇七

本學(xué)期我們將以黨的教育方針為指導(dǎo),，以上級教育部門整體工作思路為依據(jù)，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為核心,，以課堂教學(xué)為重點,，以提高教學(xué)質(zhì)量為目的，開展扎實有效的教育研究活動,。

以“理論學(xué)習(xí),、群眾備課、主題教研,、反思交流”等活動為基本形式。圍繞教學(xué)主題,，進(jìn)行理論學(xué)習(xí),。理論學(xué)習(xí)做到組內(nèi)學(xué)習(xí)與自己自學(xué)相結(jié)合，透過理論來明白教育教學(xué)實踐，不斷提高教育教學(xué)水平,。透過實際教學(xué)中遇到的問題或困惑進(jìn)行反思交流,，促進(jìn)教師與同伴的對話，注重“以老帶新,、以強(qiáng)帶弱”,，鼓勵教師大膽點評各抒己見，促進(jìn)教師共同提高,。

以教學(xué)中的問題或困惑為研究資料,，確立一個教研主題進(jìn)行研究，組內(nèi)每人圍繞主題上課,，透過說課,、聽課、評課,、教學(xué)論壇等多種形式展開討論,，談自己的想法、看法,、集思廣益到達(dá)同伴互助,、共同提高。鼓勵“閑聊式”教研方式,，提倡同伴互助風(fēng)氣,。同事間要善于利用課余時間，就某個教學(xué)問題或教育現(xiàn)象進(jìn)行閑聊,，發(fā)表評論,。并努力獲取有價值的教育教學(xué)經(jīng)驗。

三,、工作重點,。

開展每周一課?？傮w思路是“提前備課,，群眾悟議，個人修改,，注重反思”即教師提前備課,，然后教研組群眾評議，在此基礎(chǔ)上教師根據(jù)自身教學(xué)實際進(jìn)行個性化修改,，課后撰寫教學(xué)反思,，反思要把課堂中的閃光點和失敗處，學(xué)生的錯例,，二次教學(xué)推薦等都記錄下來,。這樣既加強(qiáng)了教師間的學(xué)習(xí)交流,，做到資源共享，同時又減輕了教師的工作負(fù)擔(dān),，提高了備課實效,。

深化“課例研討”校本教研模式。同組教師備同一節(jié)課,，聽同一節(jié)課,，評同一節(jié)課。同組教師共同研討交流,，做到三個一,，說出一個優(yōu)點，找出一個不足,，提出一點期望,。然后推選出一名教師上匯報課，課前說課,，課后說反思,，群眾評議。

內(nèi)部挖潛,，擇本校之能人,，舉本校之，充分發(fā)揮本校優(yōu)秀教師,，骨干教師的引領(lǐng)作用,。開展骨干老師示范課活動，推動課堂教學(xué)水平的提高,。

加強(qiáng)地方課教學(xué)的研究力度,，提高團(tuán)隊合作研究潛力，用心參加上級教學(xué)竟賽活動,。

繼續(xù)加強(qiáng)校本教研制度的建設(shè),，在已有的制度基礎(chǔ)上，繼續(xù)完善各項制度,，以制度促發(fā)展,，用制度作保障。及時組織教師參加各級各類的競賽活動,，力爭取得好的名次,。

四、管理方式,。

我校教研活動實行三級管理模式：教導(dǎo)處——教研組——備課組,。

本學(xué)期，我們主抓語,、數(shù)二個教研組的教研活動,。每學(xué)期每個備課組根據(jù)本組教師反映的教學(xué)問題,，確定一個研究主題，并將主題上報教導(dǎo)處,。本學(xué)期的教研活動就圍繞這個主題開展。無論理論學(xué)習(xí),、備課,、上課、反思,、評課等都緊扣這主題,。

教研活動時間安排：語文星期五下午第三節(jié)課、數(shù)學(xué)星期四下午第三節(jié)課,。

教研活動地點安排：教研組活動在電教室,。

五、具體安排,。

3,、召開教研組長會。

4,、教研組教研活動,。

1、骨干教師示范課,。

2,、組內(nèi)研討課。

3,、開展校級研討課,。

4、理論學(xué)習(xí),。

1,、校級研討課。

2,、教研組教研活動,。

3、理論學(xué)習(xí),。

1教研組教研活動,。

2、校級研討課總結(jié),。

3,、理論學(xué)習(xí)。

4,、教師撰寫經(jīng)驗或論文,。

1,、期末復(fù)習(xí)考試。

2,、優(yōu)秀教案評比,。

3、教研工作總結(jié),。

4,、質(zhì)量分析。

5,、整理教研組相關(guān)資料歸檔,。

學(xué)校校本研修工作計劃和目標(biāo)篇八

以科學(xué)發(fā)展觀為指針，立足于全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,，著眼于提高教師綜合素質(zhì)與專業(yè)水平,，積極創(chuàng)造條件，努力構(gòu)建我校教師的終身學(xué)習(xí)框架,，造就一支結(jié)構(gòu)合理,、素質(zhì)精良、樂于奉獻(xiàn),、開拓創(chuàng)新,、能夠適應(yīng)新時代要求的教師隊伍，整體提升我校的師資水平,，打造出一支優(yōu)秀的教師群體,。

1、加大教師職業(yè)道德教育力度,，按照上級對教師的具體要求,，以校為本，組織教師進(jìn)行職業(yè)道德教育,，積極培養(yǎng)教師“愛崗敬業(yè),，樂于奉獻(xiàn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，和諧進(jìn)取”的精神,。

2、以新課程培訓(xùn)為重點,，按照新課程的要求,，積極組織我校教師參加新課程理論培訓(xùn)及eepo有效教育理論培訓(xùn)，促進(jìn)全體教師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育思想,、教育觀念,、教學(xué)方式和教學(xué)手段，加快知識更新與拓展,。

3,、加大教師的教育科研培訓(xùn)力度,，采用“專題講座，教研論壇,，個人自學(xué)”等形式,。進(jìn)一步提高教師教育教學(xué)科研能力，增強(qiáng)教師創(chuàng)新意識和自我發(fā)展能力,，引導(dǎo)教師向?qū)W術(shù)型,、科研型轉(zhuǎn)變。

4,、建立健全有效合理的機(jī)制，實施“青藍(lán)工程”,，加強(qiáng)青年教師培訓(xùn),，促進(jìn)青年教師盡快成為“青年骨干教師”。

1.堅持以校為本的原則,，即從學(xué)校的實際出發(fā),，以學(xué)校發(fā)展為本，立足自己,，實現(xiàn)培訓(xùn)后能提高素質(zhì),，解決教育教學(xué)實際問題。堅持以人為本原則,，從教師的實際出發(fā),，幫助教師有層次地確定自己的發(fā)展目標(biāo)，學(xué)校目標(biāo)中要體現(xiàn)差異性,，有利調(diào)動教師積極性,，使他們主動參與，自我創(chuàng)新,。

2.堅持“教,、學(xué)、研”一體化原則,，把培訓(xùn)落到實處,，把培訓(xùn)的結(jié)果顯現(xiàn)在教育教學(xué)工作實踐中。

1,、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),。

師德修養(yǎng)是教師立身立教之本。加強(qiáng)教師的政治學(xué)習(xí)與師德教育,，教育并督促教師自覺遵守《義務(wù)教育法》,、《未成年人保護(hù)法》、《教師法》,、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等有關(guān)法律法規(guī),。結(jié)合自身找差距,，在教育、教學(xué)中約束自己,，規(guī)范自己,，從而達(dá)到自修、自思,、自我提高的目的,。

2、開展自主閱讀活動,。

創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊”,，讓自覺學(xué)習(xí)在校園內(nèi)蔚然成風(fēng)，讓學(xué)習(xí)成為教師自覺的內(nèi)在需要,，形成教師自我需要的學(xué)習(xí)研究之風(fēng),。本年要求教師以全縣教師eepo輪訓(xùn)為契機(jī)，要求教師在校繼續(xù)學(xué)習(xí)ms-有效教育理論,，切實掌握學(xué)習(xí)方式,、課型方式、備課方式,、評價方式等理論及實踐知識,，并做好學(xué)習(xí)筆記。

3,、加強(qiáng)校本培訓(xùn)學(xué)習(xí),。

學(xué)校是教師培養(yǎng)的主陣地。校本培訓(xùn)具有針對性強(qiáng),、實效性高,、受訓(xùn)面大等特點，因此校本研修是教師培養(yǎng)的主要形式,。

(1)加強(qiáng)集體備課的管理,，提高集體備課實效。每周每個備課組共同研討一節(jié)新授課,，并由主備人付諸實施,。具體過程如下：一是由備課組長確定集體備課的題目，由主備人查閱相關(guān)的資料,，形成集體備課初案;二是集體備課時間,，同組成員針對初案提出相應(yīng)的修改意見，由主備課人進(jìn)行修改后下發(fā)至同組成員,。三是主備人根據(jù)修改后的教案上一節(jié)組內(nèi)成員公開課,，以檢查集體備課教案的可行性。

(2)加強(qiáng)教研組活動的管理，提高研討的實效,。

按照“研培結(jié)合,，以研促培”的工作思路，通過舉辦培訓(xùn)講座,，上研究課,、觀摩課，開展競賽活動,、專題活動及常規(guī)教研活動,，采取“實踐反思”、“同伴互助”等行之有效的方法開展培訓(xùn)工作,。

(3)開展“我的智慧課堂”活動,，讓每一位教師每學(xué)期上一節(jié)高質(zhì)量的校內(nèi)公開課，并利用教研活動時間做好相應(yīng)的研討活動,，使每一位教師在上課中得到提高,，在聽課、評課中也得到提高,。

(4)扎扎實實做好課題研究工作?！皢栴}即是課題”,，全體教師要積極根據(jù)自身要求，結(jié)合教學(xué)實際,，擬定自己的課題,，把課題研究真正與提高課堂教學(xué)效果結(jié)合起來，努力做一個科研型的教師,。要求教師堅持寫學(xué)科教學(xué)論文,，積極參加省、市,、區(qū)的論文,、教學(xué)案例等評比活動。在分配教學(xué)任務(wù),、承擔(dān)科研課題等方面,，優(yōu)先考慮重點培養(yǎng)對象，為他們創(chuàng)造脫穎而出的條件,，搭建成長平臺,。

(5)積極鼓勵教師參加由縣教育體育局組織的`各類培訓(xùn)與教學(xué)教研活動，并加強(qiáng)管理,，做到“學(xué)有收獲,，學(xué)以致用”，凡外出培訓(xùn)的教師，培訓(xùn)后在校園內(nèi)分享學(xué)習(xí)體會或上一節(jié)示范課,。同時,，學(xué)校借助上饒市教研室組織的網(wǎng)上教研的契機(jī)，讓教師與專家進(jìn)行零距離接觸,，產(chǎn)生心靈智慧的碰撞,，開闊眼界，提升教師教育教學(xué)能力,。

(6)充分利用學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)資源，不斷充實,，完善網(wǎng)絡(luò)設(shè)備,，加強(qiáng)教師信息技術(shù)培訓(xùn)，要求教師實現(xiàn)“四會”：會文字處理,，會制作簡單的課件,，會上網(wǎng)查閱、下載資料,，會收、發(fā)電子郵件,。同時教師能在課堂教學(xué)中會運用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源,，提高教師的應(yīng)用水平。

4,、狠抓基本功培訓(xùn)，促進(jìn)教師素質(zhì)全面提升,。

結(jié)合學(xué)?！叭M(jìn)”工作，扎實抓好教師的“三字一話一畫”即“粉筆字,、鋼筆字,、毛筆字,、普通話和簡筆畫”的基本功培訓(xùn),。隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展以及電腦,、手機(jī)的普及,，教師的交流方式以及學(xué)習(xí)方式都發(fā)生了極大的變化,，但教師的漢字書寫能力卻有所削弱,。為了弘揚祖國的書法藝術(shù),，提高教師的藝術(shù)素養(yǎng)，學(xué)校倡導(dǎo)“提筆即是練字時”的理念,，以辦公室為單位,，要求全體教師每天利用10至20分鐘時間，進(jìn)行粉筆字,、鋼筆字或毛筆字的練習(xí),，同時抓好教師書法興趣小組的培訓(xùn)活動,，在全體教師中積極開展“三字一話一畫”比賽，促進(jìn)教師素質(zhì)的全面提升,。

二,、三月份：

2、召開教研組長,、備課組長會議,，各學(xué)科教研組正常開展研討活動,。

學(xué)校校本研修工作計劃和目標(biāo)篇九

20xx年,，我校將以“特色發(fā)展年”為契機(jī)，不斷深入新課程改革,，大力實踐高效課堂,，深化名師打造工程,，強(qiáng)化師德師能提升,，繼續(xù)鞏固信息年建設(shè)成果，促進(jìn)學(xué)校,、教師、學(xué)生的同步成長,，努力使學(xué)校教育教學(xué)全面質(zhì)量的又好又快提升,，走出內(nèi)涵發(fā)展的道路。

二,、目標(biāo)措施,。

1.師德師能建設(shè)。

為切實發(fā)揮績效考核功能,，落實教育局師德建設(shè)的要求,，培養(yǎng)教師的優(yōu)良職業(yè)道德意識,，提升教師隊伍的師德水準(zhǔn)，努力做學(xué)生愛戴,、家長信賴的好老師,。通過《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《南京市教師禮儀規(guī)范》等培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，要進(jìn)一步增強(qiáng)教師學(xué)習(xí)的主動性,，形成教師自覺遵守禮儀規(guī)范,、提高自身素質(zhì)的良好氛圍。并將師德建設(shè)與規(guī)范教育教學(xué)工作行為相結(jié)合,，培養(yǎng)敬業(yè)精神,。努力激發(fā)教師熱愛教育、獻(xiàn)身教育的責(zé)任感和使命感,，不斷提升教師的師德修養(yǎng),。

2.高效課堂服務(wù)。

高效課堂實施,，新課程深入改革已是大勢所趨,，以科研為引領(lǐng)，以教師為主體,，以課堂為陣地,，以教學(xué)為重點，以問題為載體,，以研訓(xùn)為手段,，也已經(jīng)形成共識，本學(xué)期的校本培訓(xùn),，要圍繞高效課堂,，打破校本教研和培訓(xùn)的隔閡,，做到研訓(xùn)一體,，將以訓(xùn)導(dǎo)研,，以研促訓(xùn)落實到研修計劃中,。

做實日常教研,，要求各教研組根據(jù)教研計劃,，正常有序地開展好教研活動。每位教師根據(jù)學(xué)校研訓(xùn)要求,，上好學(xué)科教學(xué)實踐課,，各行政,、教研組長,、備課組長等教師按要求組織實施好集體備課,，完成學(xué)科公開課和各類推門課的聽課任務(wù)，達(dá)到規(guī)定節(jié)數(shù)，做到聽課有記錄,、評課有意見和教學(xué)有反思,。各教研組、備課組聽,、評課活動及教學(xué)實踐活動要有過程、有記錄,。

與此同時,，要加強(qiáng)科研工作，提高研究實效,。各學(xué)科教研工作要樹立“立足于教研,，服務(wù)于教學(xué);以科研求突破，以特色求發(fā)展”的指導(dǎo)思想,，每一位教師都要積極參與學(xué)校課題的研究工作,，記錄點滴，將課題研究與教學(xué)研究有機(jī)結(jié)合起來,，并撰寫好論文,，積極參加省、市,、區(qū)論文,、案例評比。

3.名師隊伍培養(yǎng),。

圍繞學(xué)校教科研工作三年目標(biāo)和學(xué)校名師培養(yǎng)計劃,，學(xué)校教科室立足引導(dǎo)廣大青年教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，大膽進(jìn)行教育教學(xué)實踐改革,，讓工作態(tài)度好,、綜合素質(zhì)高、教學(xué)思路新,、創(chuàng)新意識強(qiáng)的青年教師脫穎而出,。

著力抓好區(qū)、校兩級教學(xué)骨干教師的培養(yǎng)提高,，努力發(fā)揮他們在課改中的示范,、帶頭作用;著力培養(yǎng)教學(xué)新秀。加大對骨干教師隊伍的管理和考核,，并努力構(gòu)建平臺,、創(chuàng)設(shè)機(jī)遇，積極組織他們參與各層次的`教學(xué)研究活動,，并承擔(dān)一定的開課,、科研等任務(wù)，為他們嶄露頭角提供機(jī)遇。

加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè),。建立班主任定期學(xué)習(xí),、培訓(xùn)、交流,、研討,、績效考核的機(jī)制，加強(qiáng)對班主任工作的管理與考核,，提高班級管理水平,，促進(jìn)良好班風(fēng)的形成。

4.教學(xué)技能展示,。

教育的發(fā)展也需要教師更新教育觀念,，并能把現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用到課堂教學(xué)中，豐富課堂教學(xué)手段,，拓寬學(xué)生的知識視野,，以提高課堂教學(xué)效益。本年度我校將繼續(xù)進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn),，開展課件制作競賽,，電腦技能培訓(xùn)，加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)和信息技術(shù)整合研修,，練好教師的教育教學(xué)基本功,，促進(jìn)教師技能提升。

5.完善研修機(jī)制,。

為進(jìn)一步加強(qiáng)校本研修的工作力度,，確保實效。必須加強(qiáng)制度建設(shè),，形成研修工作的保障機(jī)制,。教科室和教務(wù)處是校本培訓(xùn)的業(yè)務(wù)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)。

增強(qiáng)組織管理,。校將形成一個校長親自抓,、分管校長負(fù)責(zé)抓、教科室具體抓,、教務(wù)處協(xié)同抓的校本研修的管理網(wǎng)絡(luò),。學(xué)校教科室負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)計劃的制定與實施。各項培訓(xùn)經(jīng)費及時落實,，統(tǒng)籌安排,，統(tǒng)一協(xié)調(diào)，有序開展,。

定期開展研修,。學(xué)校將通過開放圖書館,，營造讀書環(huán)境，拓寬學(xué)習(xí)視野,，培養(yǎng)教師終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。將每周三作為固定的學(xué)習(xí)時間，將集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合,，鼓勵和指導(dǎo)教師多讀書,、讀好書，提高教師的理論素養(yǎng),，奠定教師專業(yè)成長的扎實根基,。

實踐反思結(jié)合。在進(jìn)行校本研修的同時,，要求做好學(xué)習(xí)筆記和學(xué)習(xí)心得,。鼓勵教師撰寫教學(xué)反思,、教育日記,、教學(xué)案例、教育論文等,，逐步引領(lǐng)教師走向自覺的教育反思之路,。

做實考核歸檔。學(xué)校為每位教師建立教師發(fā)展專業(yè)檔案,，將教師的個人發(fā)展計劃,、培訓(xùn)過程記錄、課堂教學(xué)評價表等資料收入檔案中,，并將教師個人的校本研修情況,，和年底的繼續(xù)教育學(xué)分核算認(rèn)證聯(lián)系起來。學(xué)校校本研修活動,，教科室要及時總結(jié),，材料及時整理歸檔。

豐富研修形式,。學(xué)校教科室組織開展多種形式的校本研修活動,。或?qū)＜抑v座,，或經(jīng)驗交流,，或以研促訓(xùn)，或以老帶新,，或片內(nèi)兄弟學(xué)校合作,，或訪問考考察等，力求多渠道開展校本研修活動,。

三,、具體安排：

序號。

時間。

主題,。

部門或負(fù)責(zé)人,。

各周次活動可根據(jù)學(xué)校中心工作而進(jìn)行適時調(diào)整。

學(xué)校校本研修工作計劃和目標(biāo)篇十

20__年11月10日,，在這個寒冷而又溫濕的季節(jié)里,，我有幸參加了培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這無疑是在我的教育教學(xué)成長上添上一道亮麗的彩虹,。為了能讓本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)起到真正的實效,，真正讓自己獲得一定的長進(jìn)，我以在培訓(xùn)期間制定了一套自我研修方案,。

一,、指導(dǎo)思想。

通過專家的講解引領(lǐng),，不斷更新自己的教育觀念,，促使自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。

二,、研修目標(biāo),。

1、轉(zhuǎn)變固有的教育觀念,，與新時期的教育觀念保持一致,。

2、提高自己對信息技術(shù)應(yīng)用在生物教學(xué)中應(yīng)用的理解能力和操作能力,。

3,、能結(jié)合有關(guān)信息技術(shù)應(yīng)用能力，針對生物教學(xué)不斷反思和總結(jié),，提高自身的專業(yè)發(fā)展能力,。

三、研修方式及內(nèi)容,。

1,、積極學(xué)習(xí)。

珍惜這次培訓(xùn)提升機(jī)會,，認(rèn)真遵守培訓(xùn)能力提升工程的各項要求,，每天擠出時間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，專心聽講,，認(rèn)真聆聽專家報告,，并做好必要的記錄。無論專家報告何種風(fēng)格,，都堅持在最快的是時間內(nèi)調(diào)整思路,，融入專家講解思路,，內(nèi)化成自身的知識，彌補自己專業(yè)知識的不足,。

2,、聆聽請教。

對講解中不明白問題和教學(xué)中的困惑,，及時上網(wǎng)查詢并向同行請教,，努力向?qū)で髮＜規(guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項研討活動,，努力向各位學(xué)員交流學(xué)習(xí),，拿出自己的問題請教各位學(xué)員，與各位學(xué)員共同探討,。

3,、反思提升。

每天結(jié)合自己在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的感受寫出學(xué)習(xí)心得,、研修日志,，發(fā)表在班級培訓(xùn)平臺上，與各位學(xué)員共同交流探討不斷提升自己的信息技術(shù)在生物教學(xué)中應(yīng)用能力,。

4,、學(xué)以致用,。

爭取通過學(xué)習(xí),，在研修結(jié)束后寫出研修學(xué)習(xí)的體會和收獲。在生物課堂教學(xué)中恰到好處地運用多媒體信息技術(shù)提高課堂效率,，培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生能力,，激發(fā)學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),。合理運用信息技術(shù),，能使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學(xué)媒體互相滲透，彌補傳統(tǒng)教學(xué)手段的不足,。

有老師說,，好學(xué)才能博學(xué)，博學(xué)才能讓教學(xué)生動有意義,。一個教師的認(rèn)知背景是怎樣的,，他的學(xué)生的能力就是怎樣的。

作為一名教師,，只有不斷學(xué)習(xí),，更新自己的認(rèn)知背景，才能得到學(xué)生的喜歡,。

俗話說,，要給學(xué)生一碗水,，教師必須要有一桶水，我們要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,，做一名新型的,，符合時代要求的教師。希望能得到導(dǎo)師的指導(dǎo),，助我成長,！

四、具體措施,。

1,、每天利用1—2小時登陸網(wǎng)絡(luò)研修平臺，認(rèn)真完成培訓(xùn)期間各項任務(wù)及作業(yè),。

2,、認(rèn)真聆聽專家們視頻講座，做好筆記,，并把理論運用于實踐,，提高自己業(yè)務(wù)水平。

3,、培訓(xùn)期間多與同行研討交流,，取長補短，不斷總結(jié)和反思,，力爭讓信息技術(shù)更好的服務(wù)我們的教學(xué),。

4、多閱讀信息技術(shù)方面的書籍,，掌握教學(xué)中常用軟件的操作流程和方法,，提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力水平。

總之,，我決心不斷學(xué)習(xí),，不斷更新，豐富自己的文化積淀,，充盈自己的底氣,，增強(qiáng)自己的理論底蘊，提高教育教學(xué)能力,，結(jié)合教學(xué)實際,，努力學(xué)習(xí)信息技術(shù)，并學(xué)以致用,！

學(xué)校校本研修工作計劃和目標(biāo)篇十一

計劃,。

范例的文章，希望大家能夠喜歡,！

一,、指導(dǎo)思想,。

2014年，我校將以“特色發(fā)展年”為契機(jī),，不斷深入新課程改革,，大力實踐高效課堂，深化名師打造工程,，強(qiáng)化師德師能提升,，繼續(xù)鞏固信息年建設(shè)成果，促進(jìn)學(xué)校,、教師,、學(xué)生的同步成長，努力使學(xué)校教育教學(xué)全面質(zhì)量的又好又快提升,，走出內(nèi)涵發(fā)展的道路,。

二、目標(biāo)措施,。

1.師德師能建設(shè),。

為切實發(fā)揮績效考核功能，落實教育局關(guān)于師德建設(shè)的要求,，培養(yǎng)教師的優(yōu)良職業(yè)道德意識,，提升教師隊伍的師德水準(zhǔn)，努力做學(xué)生愛戴,、家長信賴的好老師,。通過《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《南京市教師禮儀規(guī)范》等培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，要進(jìn)一步增強(qiáng)教師學(xué)習(xí)的主動性,，形成教師自覺遵守禮儀規(guī)范,、提高自身素質(zhì)的良好氛圍,。并將師德建設(shè)與規(guī)范教育教學(xué)工作行為相結(jié)合,，培養(yǎng)敬業(yè)精神。努力激發(fā)教師熱愛教育,、獻(xiàn)身教育的責(zé)任感和使命感,，不斷提升教師的師德修養(yǎng)。

2.高效課堂服務(wù),。

高效課堂實施,，新課程深入改革已是大勢所趨，以科研為引領(lǐng),，以教師為主體,，以課堂為陣地，以教學(xué)為重點,，以問題為載體,，以研訓(xùn)為手段,，也已經(jīng)形成共識，本學(xué)期的校本培訓(xùn),，要圍繞高效課堂,，打破校本教研和培訓(xùn)的隔閡，做到研訓(xùn)一體,，將以訓(xùn)導(dǎo)研,，以研促訓(xùn)落實到研修。

計劃,。

中,。

做實日常教研，要求各教研組根據(jù)教研計劃,，正常有序地開展好教研活動,。每位教師根據(jù)學(xué)校研訓(xùn)要求，上好學(xué)科教學(xué)實踐課,，各行政,、教研組長、備課組長等教師按要求組織實施好集體備課,，完成學(xué)科公開課和各類推門課的聽課任務(wù),，達(dá)到規(guī)定節(jié)數(shù)，做到聽課有記錄,、評課有意見和教學(xué)有反思,。各教研組、備課組聽,、評課活動及教學(xué)實踐活動要有過程,、有記錄。

與此同時,，要加強(qiáng)科研工作,，提高研究實效。各學(xué)科教研工作要樹立“立足于教研,，服務(wù)于教學(xué);以科研求突破,，以特色求發(fā)展”的指導(dǎo)思想，每一位教師都要積極參與學(xué)校課題的研究工作,，記錄點滴,，將課題研究與教學(xué)研究有機(jī)結(jié)合起來，并撰寫好論文,，積極參加省,、市、區(qū)論文,、案例評比,。

3.名師隊伍培養(yǎng),。

創(chuàng)新。

意識強(qiáng)的青年教師脫穎而出,。

著力抓好區(qū),、校兩級教學(xué)骨干教師的培養(yǎng)提高，努力發(fā)揮他們在課改中的示范,、帶頭作用;著力培養(yǎng)教學(xué)新秀,。加大對骨干教師隊伍的管理和考核，并努力構(gòu)建平臺,、創(chuàng)設(shè)機(jī)遇,，積極組織他們參與各層次的教學(xué)研究活動，并承擔(dān)一定的開課,、科研等任務(wù),，為他們嶄露頭角提供機(jī)遇。

加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè),。建立班主任定期學(xué)習(xí),、培訓(xùn)、交流,、研討,、績效考核的機(jī)制，加強(qiáng)對班主任工作的管理與考核,，提高班級管理水平,，促進(jìn)良好班風(fēng)的形成。

4.教學(xué)技能展示,。

教育的發(fā)展也需要教師更新教育觀念,，并能把現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用到課堂教學(xué)中，豐富課堂教學(xué)手段,，拓寬學(xué)生的知識視野,，以提高課堂教學(xué)效益。本年度我校將繼續(xù)進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn),，開展課件制作競賽,，電腦技能培訓(xùn)，加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)和信息技術(shù)整合研修,，練好教師的教育教學(xué)基本功，促進(jìn)教師技能提升,。

5.完善研修機(jī)制,。

為進(jìn)一步加強(qiáng)校本研修的工作力度，確保實效,。必須加強(qiáng)制度建設(shè),，形成研修工作的保障機(jī)制,。教科室和教務(wù)處是校本培訓(xùn)的業(yè)務(wù)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)。

增強(qiáng)組織管理,。校將形成一個校長親自抓,、分管校長負(fù)責(zé)抓、教科室具體抓,、教務(wù)處協(xié)同抓的校本研修的管理網(wǎng)絡(luò),。學(xué)校教科室負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)計劃的制定與實施。各項培訓(xùn)經(jīng)費及時落實,，統(tǒng)籌安排,，統(tǒng)一協(xié)調(diào)，有序開展,。

定期開展研修,。學(xué)校將通過開放圖書館，營造讀書環(huán)境,，拓寬學(xué)習(xí)視野,，培養(yǎng)教師終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。將每周三作為固定的學(xué)習(xí)時間,，將集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合,，鼓勵和指導(dǎo)教師多讀書、讀好書,，提高教師的理論素養(yǎng),，奠定教師專業(yè)成長的扎實根基。

實踐反思結(jié)合,。在進(jìn)行校本研修的同時,，要求做好學(xué)習(xí)筆記和學(xué)習(xí)心得。鼓勵教師撰寫教學(xué)反思,、教育日記,、教學(xué)案例、教育論文等,，逐步引領(lǐng)教師走向自覺的教育反思之路,。

做實考核歸檔。學(xué)校為每位教師建立教師發(fā)展專業(yè)檔案,，將教師的個人發(fā)展計劃,、培訓(xùn)過程記錄、課堂教學(xué)評價表等資料收入檔案中,，并將教師個人的校本研修情況,，和年底的繼續(xù)教育學(xué)分核算認(rèn)證聯(lián)系起來。學(xué)校校本研修活動，教科室要及時總結(jié),，材料及時整理歸檔,。

豐富研修形式。學(xué)校教科室組織開展多種形式的校本研修活動,?；?qū)＜抑v座，或經(jīng)驗交流,，或以研促訓(xùn),，或以老帶新，或片內(nèi)兄弟學(xué)校合作,，或訪問考察等,，力求多渠道開展校本研修活動。

三,、具體安排：

各周次活動可根據(jù)學(xué)校中心工作而進(jìn)行適時調(diào)整,。

學(xué)校校本研修工作計劃和目標(biāo)篇十二

1、大力加強(qiáng)教師師德,、法制建設(shè),，努力提高教師的師德素養(yǎng)和法律法規(guī)意識，樹立典型,。（10學(xué)時,，全員培訓(xùn)）。

（1）依據(jù)上級培訓(xùn)要求,，結(jié)合學(xué)校工作實際,，采用間周一次政治學(xué)習(xí)開展全員師德培訓(xùn)。組織教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)法律法規(guī)及教育局黨辦部署的任務(wù),。每次參加學(xué)習(xí)記1學(xué)分,，全年共8學(xué)分（以學(xué)習(xí)簽到、筆記為準(zhǔn)）,。

（2）組織開展師德宣講活動,，參加宣講人員每人計2學(xué)分，其他參與活動者每人計1學(xué)分（以參加活動簽到記錄為準(zhǔn)）,。

（3）每學(xué)年全體教師上交二份師德修養(yǎng)學(xué)習(xí)體會,，記1分。（以上交實際情況為準(zhǔn)）,。

2,、積極推進(jìn)培訓(xùn)、教研,、科研,、電化教學(xué)為一體的研修活動,。（20學(xué)時,，任課教師）,。

（1）中小學(xué)教務(wù)處每月組織任課教師參加一次集中備課活動，學(xué)科組做好集中備課記載,，每一次記1學(xué)時,，全年記6學(xué)習(xí)6學(xué)分。

（2）積極開展小課題申報和課題研究,，積極開展課題“優(yōu)質(zhì)課”,、“課題研究課”、等各種活動,，以科研引領(lǐng)促進(jìn)學(xué)校青年教師成長,。課題材料齊全，積極出課,、聽課,、評課、研討,。全年5學(xué)時5學(xué)分,。

（3）積極參加校內(nèi)書法培訓(xùn)，每月聽課1次,，每周上交一次書法作業(yè),，根據(jù)聽課和上交作業(yè)情況每學(xué)年記5分。

（4）信息素養(yǎng)與應(yīng)用,。本年度學(xué)校將組織4學(xué)時信息技術(shù)應(yīng)用集中培訓(xùn)工作,，主要是：智慧教育云平臺的使用，根據(jù)信息部的培訓(xùn)進(jìn)度開展全員培訓(xùn)此項培訓(xùn)2學(xué)時,；白板使用培訓(xùn),，主要針對當(dāng)前教師在白板使用中存在的問題進(jìn)行，1學(xué)時,；簡單的視頻錄制與格式轉(zhuǎn)換1學(xué)時,。

主要是針對班主任，及少先隊輔導(dǎo)員,、團(tuán)支部書記等組織開展學(xué)生管理教育與家校協(xié)作,，根據(jù)樺甸市校外辦及學(xué)校工作按排，各班級組織的主題班隊會,，每次2學(xué)時,，在家校共建中對家庭教育專題輔導(dǎo)每次2學(xué)時。

后勤,、食堂,、門衛(wèi)等其它人員采取集中學(xué)習(xí)與實踐操作相結(jié)合的方式,，除參加學(xué)校組織的全員學(xué)習(xí)之外，通過自主學(xué)習(xí)（到研修網(wǎng)）提高自身素質(zhì),，強(qiáng)化專業(yè)培訓(xùn),、安全知識、計算機(jī)應(yīng)用等方面的學(xué)習(xí),，結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行相關(guān)的實踐操作及活動,，讓每一位教師都能在本崗位上得到更大的提升。

1,、強(qiáng)化培訓(xùn)管理力度,，以定期培訓(xùn)檢查和隨機(jī)檢查相結(jié)合的方式予以監(jiān)督和指導(dǎo)。

2,、嚴(yán)格按照學(xué)校相關(guān)制度執(zhí)行獎罰,，增強(qiáng)教師工作的主動性和自律性。

3,、加強(qiáng)全員培訓(xùn)的資金投入,，保障培訓(xùn)工作的順利進(jìn)行。

4,、成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組及培訓(xùn)團(tuán)隊,。

學(xué)校校本研修工作計劃和目標(biāo)篇十三

為進(jìn)一步深化教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)制度改革，根據(jù)《省教育廳關(guān)于深化教師教育改革的實施意見》),，《省中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)學(xué)分制管理辦法(試行)》(以下簡稱《辦法》)等文件精神,，結(jié)合本地本單位實際，認(rèn)真貫徹執(zhí)行,，認(rèn)真學(xué)習(xí),、全面理解《辦法》的基本精神、主要內(nèi)容和操作方法,，提高正確執(zhí)行《辦法》的能力和水平,。

教師應(yīng)該從實踐中反思，在反思中進(jìn)步,，盡快提高實施課改的專業(yè)化水平,。校本培訓(xùn)是推進(jìn)課程改革和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑之一。本學(xué)期我校將繼續(xù)圍繞“有效課堂學(xué)習(xí)”為中心,、以校本教研(集體備課)為主要內(nèi)容,，調(diào)整教師校本培訓(xùn)內(nèi)容，適應(yīng)課堂變革的節(jié)奏,，進(jìn)而推進(jìn)課改,，提升教師學(xué)科素養(yǎng)。

以師德教育為突破口,，建立由學(xué)科知識和教育教學(xué)理論為主的條件性知識和以教育教學(xué)經(jīng)驗的升華為基礎(chǔ)的實踐性知識所構(gòu)成的教師校本培訓(xùn)體系,，著重是現(xiàn)代教師特殊能力和素質(zhì)的提高,，如人際關(guān)系與交流、溝通,、表達(dá)能力,，解決問題、教研實踐,、創(chuàng)新能力等,。

1,、職業(yè)道德與法規(guī)培訓(xùn),。

目標(biāo)：力行師德規(guī)范，培育敬業(yè)精神,，弘揚偉大師魂,，努力培養(yǎng)和造就一支德才兼?zhèn)洹⒊錆M活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍,，不斷提升我校教師的可持續(xù)發(fā)展,。

培訓(xùn)形式：本次培訓(xùn)采用集中培訓(xùn)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式，結(jié)合教育局的“群眾路線”活動,，分主題講座,，集中家訪和自學(xué)方式。

2,、教學(xué)理論與實踐培訓(xùn),。

鼓勵教師參加各類各類教育主管部門組織的培訓(xùn)，同時積極創(chuàng)造條件,，組織各種形式的校內(nèi)培訓(xùn),，為教師的學(xué)習(xí)搭建平臺。

現(xiàn)代社會的發(fā)展是信息更新的發(fā)展,，教育的發(fā)展也需要我們教師更新教育觀念,，并能把現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用到課堂教學(xué)中，豐富課堂教學(xué)手段,，拓寬學(xué)生的知識視野,，以提高課堂教學(xué)效益。

3,、新課改培訓(xùn),。

組織教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論和外出教學(xué)考察、學(xué)習(xí)交流,。我們將劃撥一定數(shù)量的經(jīng)費,，安排部分教師外出訪問考察，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念,，學(xué)習(xí)科學(xué)的教育教學(xué)方法,，推動我校教師隊伍整體素質(zhì)建設(shè),。

4、專家講座,。

學(xué)校教研部分聘請校內(nèi)外有較高理論水平和實踐經(jīng)驗的專家,、教師、學(xué)者來校講學(xué),，以擴(kuò)展教師們的視野,，提高教師們的水平。

5,、以老帶新,。

繼續(xù)推進(jìn)師徒結(jié)對活動，促進(jìn)青年教師的成長,。

6,、積極參加上級有關(guān)部門組織的網(wǎng)上培訓(xùn)。

工作安排,。

2,、召開教研組長會議，布置校本培訓(xùn)有關(guān)工作,。

3,、布置教師管理平臺學(xué)分培訓(xùn)申報。

4,、認(rèn)真貫徹執(zhí)行,，認(rèn)真學(xué)習(xí)、全面理解省十三五《省中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)學(xué)分制管理辦法(試行)》的基本精神,、主要內(nèi)容和操作方法,，提高正確執(zhí)行《辦法》的能力和水平。

5,、20xx年新教師師徒結(jié)對工作,。

1、舉辦一次教師信息技術(shù)技術(shù)培訓(xùn)活動(白板使用技術(shù)),。

2,、20xx年新教師師徒結(jié)對結(jié)業(yè)匯報展示。

3,、學(xué)科組聯(lián)誼交流活動,。

4、舉辦一次教師讀書心得交流會,。

1,、做好大型考試數(shù)據(jù)分析工作，為教師做好試題研究提供完整的數(shù)據(jù),。

2,、開展期中分析會活動,，利用數(shù)據(jù)分析，撰寫期中試卷分析,，進(jìn)而完成教學(xué)的精細(xì)化診斷,。

1、舉辦第二次教師讀書心得交流會,。

2,、學(xué)科組聯(lián)誼交流活動。

1,、組織“聚焦有校教學(xué),，提升學(xué)力課堂”七八年級主題教研活動，對教學(xué)模式中存在的相關(guān)問題進(jìn)行研討,。

2,、指導(dǎo)新教師課堂教學(xué)能力提高匯報課活動。

學(xué)校校本研修工作計劃和目標(biāo)篇十四

1,、創(chuàng)新性原則。

本次校本研修是新一輪教師繼續(xù)教育的一種新形式,，因此,，要在培訓(xùn)的內(nèi)容、方式上突出創(chuàng)新,，要充分總結(jié)和吸收以往教師培訓(xùn)的經(jīng)驗與教訓(xùn),，與時俱進(jìn)，改進(jìn)創(chuàng)新,，以創(chuàng)新求質(zhì)量,，以創(chuàng)新求效益，以創(chuàng)新求發(fā)展,，按照終身學(xué)習(xí)的要求,，遵循教師培訓(xùn)規(guī)律，在制度,、體系,、模式、手段等方面改革創(chuàng)新,，促進(jìn)全體教師可持續(xù)發(fā)展,。

2、信息化原則,。

以教育信息化帶動教師教學(xué)現(xiàn)代化,，以現(xiàn)代信息技術(shù)為突破口，根據(jù)學(xué)校實際與教師信息技術(shù)水平,，有機(jī)整合各類教育資源,，向教育信息化邁進(jìn),。

3、課題化原則,。

校本研修的內(nèi)容包括理論學(xué)習(xí),、教學(xué)實踐、技能訓(xùn)練等,，全體教師要積極參加,，每個教師都要有自己的研修課題，課題的確立要原則上在學(xué)校大課題的基礎(chǔ)上,，依據(jù)自己教學(xué)實際,，尤其是教育教學(xué)中碰到的難題，確立相應(yīng)的子課題,，通過對課題的研究,，自學(xué)自練，互評交流,，以課題研究帶動自身發(fā)展,，引領(lǐng)教師逐步成為學(xué)者型、發(fā)展型教師,。

4,、實效性原則。

本次校本研修按照“邊實踐,、邊總結(jié),、邊提升”的原則進(jìn)行，求真務(wù)實,，以解決教育教學(xué)中出現(xiàn)的新問題為突破口,，針對學(xué)校和教師的共同需求確定研修的內(nèi)容，設(shè)計若干研究課題,，尤其是針對教學(xué)中的典型案例進(jìn)行分析研究,，達(dá)成共識。