作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

小雞跳圈圈音樂游戲教案中班篇一

1、嘗試用自然物有節(jié)奏地模擬故事中的聲響,。

2,、與同伴一起表演故事，體驗(yàn)合作表演的快樂,。

3,、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感,。

4,、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,，情緒愉快地參加音樂活動(dòng),。

1、故事圖片,。

2,、音塊、蛙鳴筒（教師準(zhǔn)備）,；盒子,、布、塑料袋,、玩具聽診器,、玩具沙球、眼鏡盒、黃豆罐子、望遠(yuǎn)鏡、喜蛋（幼兒準(zhǔn)備）,。

提問：故事里小熊遇到了幾個(gè)小動(dòng)物,？

第一個(gè)遇到了誰,，聽到的是什么聲音？

第二個(gè)遇到了誰,，聽到了什么聲音,？

第三個(gè)遇到了誰,，聽到了什么聲音,？

選擇各種自然物學(xué)一學(xué)故事里出現(xiàn)的聲響,。

幼兒玩為故事配音的游戲,。

幼兒分成四組,，每組嘗試為一個(gè)動(dòng)物配音，仔細(xì)聽故事,，適時(shí)請(qǐng)為故事里出現(xiàn)的聲音配上相似的聲響,。

這是一節(jié)音樂游戲活動(dòng),，幼兒特別喜歡參與活動(dòng),，孩子們盡情地在游戲著，音樂停了,，馬上不動(dòng)，音樂再響起，又繼續(xù)游戲,，整體效果很好。

小雞跳圈圈音樂游戲教案中班篇二

這節(jié)活動(dòng)貼近幼兒的生活,，讓幼兒感到很親切,，在整個(gè)音樂活動(dòng)中幼兒能積極主動(dòng)的參與其中。在鼓勵(lì)幼兒用不同的身體部位表現(xiàn)節(jié)奏時(shí),，幼兒的表現(xiàn)欲望很強(qiáng)烈,。當(dāng)有個(gè)別幼兒處于茫然狀態(tài)時(shí)，我及時(shí)的進(jìn)行了引導(dǎo),，并鼓勵(lì)他們到前面進(jìn)行表演,，認(rèn)為關(guān)注了這些個(gè)體。但是沒有起到實(shí)效性,。感覺幼兒處于被迫的狀態(tài),，只是無奈的做了做。現(xiàn)在想一想,，覺得當(dāng)時(shí)比較盲目,，忽略了幼兒的情感感受，應(yīng)該給幼兒留有余地,。其實(shí)由“不做到做”幼兒在原有的基礎(chǔ)上就已經(jīng)有進(jìn)步了,。如果再往前推一把，非把他們拉到前面來,，對(duì)于平日里沉默寡言的他們來說勢(shì)必適得其反,。因此在教學(xué)中注重幼兒個(gè)性的了解是值得我深思的,。

在完成“能夠隨音樂的節(jié)奏嘗試用自己喜歡的方式做律動(dòng)”這個(gè)目標(biāo)時(shí)，進(jìn)行了分層開展,。先讓幼兒隨音樂模仿老師做動(dòng)作,，然后鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式表現(xiàn)，（此處教師的干擾較多,，不利于幼兒的自我發(fā)揮）,。最后讓幼兒根據(jù)不同蔬菜外形表現(xiàn)律動(dòng)時(shí)，幼兒感覺比較困難,。我認(rèn)為一方面是前期對(duì)蔬菜的外形認(rèn)識(shí)的不夠,，另一方面就是準(zhǔn)備的蔬菜頭飾沒有突顯蔬菜的特點(diǎn)，如果把它夸張些,，不同蔬菜差異大些,，可以穿在身上或掛在身上給孩子一種暗示可能這個(gè)難點(diǎn)就會(huì)分解了。因此我覺得無論是教具還是前期知識(shí)的準(zhǔn)備及教師的干預(yù)都要能和教學(xué)過程有效的整合,，有針對(duì)性的為目標(biāo)服務(wù),。

菜場(chǎng)真熱鬧真呀真熱鬧，蔬菜真新鮮真呀真新鮮,，大番茄（間奏）,、胡蘿卜（間奏），青菜,、白菜,、卷心菜，（間奏）,，冬瓜,、黃瓜、馬鈴薯,，（間奏）,，品種多又多，營(yíng)養(yǎng)好又好,！

小雞跳圈圈音樂游戲教案中班篇三

1,、認(rèn)識(shí)三角鐵、并熟悉三角鐵的音色,。

2,、能夠辨別兩種樂器同時(shí)敲擊的聲音，并說出它們的'名稱,。

3、喜歡參加音樂活動(dòng),，在活動(dòng)中體驗(yàn)敲擊樂器的樂趣,。

4,、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演,。

5,、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣,。

小雞跳圈圈音樂游戲教案中班篇四

1,、能自由設(shè)計(jì)畫面，創(chuàng)作出有生活情景的下雪天堆雪人的場(chǎng)景,。

2,、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進(jìn)行作畫，體驗(yàn)快樂的情感。

3、嘗試通過動(dòng)作和色彩來感知美,、創(chuàng)造美,。

4、大膽嘗試?yán)L畫,，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

5、讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力,。

1,、圖片—堆雪人，雪人,，打雪仗,。

2、各種顏色,、大小不同的繪畫紙,。

3、水彩筆,、油畫棒,、勾線筆。

1.在創(chuàng)設(shè)的雪景氛圍中導(dǎo)入課題,。

啟發(fā)幼兒用夸張的表情表現(xiàn)雪人的情緒,。

同時(shí)啟發(fā)幼兒用優(yōu)美的姿態(tài)表現(xiàn)下雪天堆雪人、玩雪仗的場(chǎng)景,。

二,、教師示范畫，引導(dǎo)幼兒相互討論。

1.教師：“冬天來了,，小雪花悄悄地飄落下來,。

小朋友，在下雪天里你最喜歡什么玩什么游戲?”

幼兒討論并回答,。

教：堆雪人,，這個(gè)主意不錯(cuò)，可是我們這沒有雪該怎么辦呢?

引導(dǎo)幼兒說出用繪畫的形式表現(xiàn),。

2.教師引導(dǎo)幼兒描述雪人形象,，并示范畫一種雪人的形象。

--那我先來堆一個(gè)大雪人,，大雪人是什么樣子的?

--大雪人看到那么多的小雪花來和它做游戲,，心情怎么樣?

我們一起來做一個(gè)開心的表情。

教師根據(jù)幼兒口述的雪人形象,，繪畫自己心目中的雪人,。

三、交代要,，引發(fā)幼兒作畫的欲望,。

1.教師：瞧，老師畫的大雪人孤零零地站在雪地里,，它覺得有些寂寞,，

你們有什么好主意來幫幫它?

幼兒相互交流并回答。

如冬天的房子,，很多小朋友一起游戲等,。

四、幼兒自由選擇繪畫的紙和筆進(jìn)行創(chuàng)作,，教師巡回指導(dǎo),。

五、幼兒相互介紹自己的作品,。

六,、音樂游戲——用舞蹈的形式表現(xiàn)自己或他人的.作品。

1.鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作語言來表現(xiàn)自己喜愛的作品,，可以是自己的作品,，也可以是同伴的作品。

2.鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)邀請(qǐng)客人老師一起來用肢體語言表現(xiàn)自己繪畫的作品內(nèi)容,。記錄,，這樣，孩子們的印象會(huì)更深刻,。

在本次教學(xué)活動(dòng)中,，幼兒的興趣很高,，也是源于幼兒對(duì)雪的熟悉和喜愛。幼兒在制作過程中,，始終保持著濃厚的興趣和特別的專注力,，完成自己的作品后,，再看看別人的作品,，每個(gè)孩子都很有成就感。

小雞跳圈圈音樂游戲教案中班篇五

1,、學(xué)會(huì)用合適的語言表達(dá)自己的心情,。

2、學(xué)習(xí)關(guān)注他人的心情并調(diào)節(jié)自己的心情,。

3,、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

4,、樂意大膽地把自己的想法告訴大家,。

1、幼兒在家觀看電視臺(tái)的“天氣預(yù)報(bào)”節(jié)目,。

2,、用大紙箱做的簡(jiǎn)易“電視機(jī)”，木偶小猴,，班級(jí)通訊錄,。

3、根據(jù)故事情節(jié)制作的幻燈片,，各種彩筆,、紙若干。

活動(dòng)過程：

1,、激發(fā)幼兒興趣,，使其進(jìn)人情境。

師：今天天氣真好呀!誰能告訴老師今天的天氣是怎樣的,。(幼兒討論后發(fā)言,。)你知道明天的天氣是怎樣的嗎?你從哪兒知道的呢?電視臺(tái)一般都有天氣預(yù)報(bào)節(jié)目，它告訴我們天氣的情況.可是,，你們知道嗎?在森林里有一個(gè)心情預(yù)報(bào)臺(tái),，他能讓我們知道每個(gè)人的心情會(huì)是怎樣的。讓我們來看一看吧,。(教師用木偶小猴在“電視機(jī)”里表演故事：心情預(yù)報(bào),。)2、教師引導(dǎo)幼兒理解什么是心情,，通常什么心情會(huì)有什么樣的表情,。

3,、教師放映幻燈片，根據(jù)故事情節(jié)提問：為什么小心情是陰有小雨,，它有什么樣的表現(xiàn)?

4,、教師示范表演“心情預(yù)報(bào)”(在“電視機(jī)”后面表演)。

5,、請(qǐng)幼兒表演心情預(yù)報(bào),。

活動(dòng)過程：

1、通過播放幻燈片和幼兒一起回憶故事：心情預(yù)報(bào),。

2,、教師引導(dǎo)幼兒一起來制作一個(gè)班級(jí)心情表。

(1)老師與幼兒討論：什么樣的`心情會(huì)有什么樣的表情?

(2)請(qǐng)幼兒來畫一畫不同的表情,，說說這些表情與心情的關(guān)系,。

(3)請(qǐng)幼兒結(jié)成小組制作各種表情圖標(biāo)。

3,、師生共同制作班級(jí)全體幼兒心情表,，并掛在醒目地方，要求幼兒每天人園時(shí),，插上自己的心情預(yù)報(bào)圖標(biāo),。如有缺勤的幼兒，教師幫助其插上紅色的心情預(yù)報(bào)圖標(biāo),。

過程：

1,、請(qǐng)幼兒參觀班級(jí)已建立的心情預(yù)報(bào)表。

2,、讓幼兒交流觀后的感受,，并請(qǐng)心情預(yù)報(bào)是陰天或雨天的幼兒說說原因。

3,、請(qǐng)幼兒討論心情預(yù)報(bào)是陰天或雨天的小朋友該怎么辦,。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)掌握調(diào)整自己心情的方法。

4,、請(qǐng)幼兒商討紅色心情預(yù)報(bào)牌的小朋友該怎么辦,。他們?yōu)槭裁礇]有來上幼兒園?他們生病了呆在家里一定很傷心、很孤獨(dú),，請(qǐng)小朋友們想想辦法,。

5、教師撥通孩子家里的電話,，請(qǐng)幼兒和他(她)通話,，并問候他(她)。

6,、請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒回家做愛心小天使,，給生病的小朋友打電話表示慰問,。

1、請(qǐng)幼兒將表演的心情預(yù)報(bào)畫出來,，做成一個(gè)標(biāo)志牌,，并將“電視機(jī)”放在語言區(qū)供值日生或其他小朋友講述心情預(yù)報(bào)。

2,、請(qǐng)回家打了電話的小朋友說說與生病的小朋友通話的內(nèi)容,。生病好了的小朋友也說說在家里接電話時(shí)的心情。

活動(dòng)開展后,，小朋友們的興趣很濃,，特別是給生病的幼兒打電話時(shí)。家長(zhǎng)們也反映孩子愛關(guān)注其他小朋友了,，回家后都愛說哪個(gè)小朋友沒上幼兒園，要給他打電話問問是不是病了,。甚至還有個(gè)別小朋友想不上幼兒園,，等其他小朋友打電話到家里來!看來小朋友們都想得到他人的關(guān)注。

幼兒的興趣非常濃,，能積極回答老師的問題,，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,，讓幼兒體驗(yàn),。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好,。

小雞跳圈圈音樂游戲教案中班篇六

1,、通過撕報(bào)紙、傳球等游戲,，感知?dú)g快樂曲中的延長(zhǎng)音,，表達(dá)自己對(duì)音樂的理解，增強(qiáng)對(duì)音樂的敏感度,。

2,、感受傾聽音樂、合作游戲帶來的快樂,。

1,、幼兒人手一份報(bào)紙、記錄紙,、筆,。

2、教師操作的大記錄紙,。

一,、情景導(dǎo)入,，初步感知延長(zhǎng)音。

1,、在《十個(gè)小矮人》音樂聲中幼兒邊唱歌邊進(jìn)教室,。

2、欣賞小矮人找朋友的樂曲,，初次感受音樂,。

4、聽音樂用手指做小矮人在身體上跳舞,，延長(zhǎng)音時(shí)找朋友（呼喊好朋友）,。

二、在撕報(bào)紙,、傳紙球,、做記錄游戲活動(dòng)中感知延長(zhǎng)音的次數(shù)和延長(zhǎng)音不同的時(shí)值。

1,、聽音樂玩"撕報(bào)紙"游戲,，自主感知延長(zhǎng)音出現(xiàn)的次數(shù)，并在"撕"的過程中感受延長(zhǎng)音的延續(xù),。

師：發(fā)現(xiàn)小矮人找了幾次朋友,？可以用什么方法來記錄？如果只給你一張舊報(bào)紙,，你有什么辦法,？來記錄？什么時(shí)候撕報(bào)紙,？一起聽音樂試試,。

2、聽音樂玩"傳紙球"游戲,，合作完成游戲過程中加深對(duì)延長(zhǎng)音的理解,。

3、聽音樂找找在每次延長(zhǎng)音中小矮人找到了幾個(gè)好朋友并用符號(hào)記錄下來,。

4,、再次玩"傳紙球"游戲，聽音樂找到好朋友,，結(jié)束活動(dòng),。

三、討論"小矮人開火車"游戲的玩法,。

四,、教師帶領(lǐng)幼兒第一遍游戲，根據(jù)音樂延長(zhǎng)音時(shí)的節(jié)奏來邀請(qǐng)朋友,。

五,、請(qǐng)一幼兒做火車頭,，帶領(lǐng)大家游戲。

六,、感受每次延長(zhǎng)音時(shí)值的不同,。

師：在剛才傳紙球的時(shí)候，你有沒有遇到什么困難,？小矮人找到的朋友一樣多嗎,？

七、教師清唱第一段延長(zhǎng)音,，幫助幼兒了解小矮人喊到了三個(gè)好朋友,，并請(qǐng)一幼兒上前在黑板上用短線記錄。

八,、教師清唱第二段延長(zhǎng)音,，幼兒自己找出小矮人喊道四個(gè)朋友，老師示范記錄方式,。

九,、幼兒傾聽音樂，自己記錄每次小矮人找到朋友的個(gè)數(shù),。

十、幫助幼兒檢驗(yàn),，分析第三,，第四次找到幾位朋友。

小雞跳圈圈音樂游戲教案中班篇七

1.用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲中3/4,、2/4拍的節(jié)奏,。

2.根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

3.積極的參與活動(dòng),，大膽的說出自己的想法,。

4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

魚網(wǎng)一個(gè),。

一,、在《郊游》樂曲伴奏下進(jìn)教室。

二,、復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》,。

三、感受歌曲《小蝌蚪》的樂曲旋律,，理解歌詞內(nèi)容,，并做動(dòng)作。

1.傾聽教師范唱,。"青蛙媽媽的孩子小蝌蚪在唱歌,，大家注意聽,，它唱了些什么?"。

2.根據(jù)歌詞內(nèi)容,，師生共同創(chuàng)編動(dòng)作,。

3.在教師帶領(lǐng)下，邊念兒歌邊做動(dòng)作,，表現(xiàn)歌曲中3/4,、2/4拍的節(jié)奏變化。

4.在歌曲旋律伴奏下,，嘗試配歌詞,，學(xué)唱歌曲。

5.在歌曲錄音的幫助下,，邊唱歌曲邊做動(dòng)作,。

四、邊唱歌,，邊玩游戲,。

教師講解游戲玩法及規(guī)則。

"小蝌蚪邊唱歌邊在水里游,，玩得很開心,，調(diào)皮的孩子拿來魚網(wǎng)捉小蝌蚪，靈活的.小蝌蚪快快地游回去了,。魚網(wǎng)出現(xiàn)時(shí),，小蝌蚪才能游回家去!"完整游戲，幼兒邊唱歌邊按歌詞內(nèi)容和歌曲節(jié)拍做動(dòng)作,，歌曲結(jié)束,，魚網(wǎng)出現(xiàn)，小蝌蚪逃回家去,。在自然角中投放小蝌蚪并向幼兒介紹小蝌蚪變青蛙的過程,。豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

在《郊游》樂曲伴奏下進(jìn)教室,。復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》然后學(xué)唱歌曲,。

最后邊唱歌邊玩游戲。

我們班的幼兒大都生活在小區(qū)之中,，對(duì)于小蝌蚪這個(gè)動(dòng)物形狀并不熟悉,，因此，在學(xué)習(xí)時(shí)孩子可能不會(huì)太理解,，這樣就會(huì)影響游戲的效果,。考慮到這種情況，因此,，在活動(dòng)前,，我?guī)砹嗽S多小蝌蚪，并放到自然角中,，孩子們見了,，一到自由活動(dòng)，他們就擁向自然角,，好奇地觀察著小蝌蚪,，在觀察中，他們了解了小蝌蚪的外型特征及它們游泳的姿態(tài),，在談?wù)撝?，他們了解了小蝌蚪的生長(zhǎng)過程，對(duì)小蝌蚪有了豐富的生活經(jīng)驗(yàn),。在孩子對(duì)小蝌蚪有了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)以后,，我們就開始組織孩子進(jìn)行活動(dòng)，在活動(dòng)中,，孩子們紛紛熱烈地談?wù)撝鴮?duì)小蝌蚪的認(rèn)識(shí),，這時(shí)老師用歌詞進(jìn)行簡(jiǎn)單總結(jié)，使孩子們?cè)诓恢挥X中掌握了歌詞內(nèi)容,，接著在欣賞音樂旋律中我們引導(dǎo)孩子自己嘗試著進(jìn)行演唱,，孩子們?cè)诓恢挥X中就哼出了歌曲，體現(xiàn)了孩子在活動(dòng)中的主體地位,。接著,，我們?cè)诮M織孩子進(jìn)行游戲活動(dòng)，在進(jìn)行游戲時(shí)是孩子們最投入,，也是最高興的時(shí)候，由于他們對(duì)蝌蚪的游泳姿勢(shì)并不陌生,，他們紛紛地模仿小蝌蚪的游泳姿態(tài)表演著,，非常開心、愉快,。

小雞跳圈圈音樂游戲教案中班篇八

1.感受樂曲活潑,、歡快的情緒，能跟著音樂節(jié)奏跳舞,。

2.學(xué)會(huì)與同伴合作跳舞,，體驗(yàn)與朋友一起游戲的樂趣。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣,。

4.能根據(jù)音樂的速度,，變換動(dòng)作速度。

5.經(jīng)過舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng),。

兔子舞音樂;為幼兒貼好顏色標(biāo)志,，幫助幼兒區(qū)分左右;兔子隊(duì)員頭飾,。

一、情景導(dǎo)入,。

師：聽了這段音樂你有什么感覺?

二,、一只兔子來跳舞。

1.播放音樂,，教師示范舞蹈一遍,。

2.請(qǐng)幼兒說說自己看的的動(dòng)作，并學(xué)一學(xué),。

3.聽音樂,，幼兒跟隨教師學(xué)跳兔子舞?？梢黄鹉畎祝杭t色|綠色|跳跳|向前跳|,，幫助幼兒掌握節(jié)奏和動(dòng)作。

三,、兩只兔子來跳舞,。

1.教師邀請(qǐng)一位幼兒一起來跳舞。將雙手搭在被邀請(qǐng)者的肩膀上,，做行進(jìn)中跳舞的動(dòng)作,。

2.引導(dǎo)幼兒掌握兩只兔子跳舞的難點(diǎn)。

3.幼兒兩兩合作,，跟著音樂跳一跳,。

四、長(zhǎng)長(zhǎng)的接龍舞,。

1.師：看來兩只兔子跳難不倒你們,，那接下來我要加大難度了，我要請(qǐng)更多的兔子合作一起跳,，誰愿意接受我的挑戰(zhàn),。

2.請(qǐng)幾位幼兒排隊(duì)合作一起跳。

3.全體幼兒一起跳兔子舞,。

五,、結(jié)尾。

教師給幼兒頒發(fā)拉拉隊(duì)頭飾,。

《兔子舞》選材于中班教學(xué)主題《快樂每一天》是一首活潑,、歡快、熱情的音樂,，結(jié)構(gòu)整齊,，節(jié)奏鮮明，是一首時(shí)尚的、幼兒熟悉的流行音樂舞蹈,。那么如何將流行的音樂元素有機(jī)地整合到音樂教學(xué)活動(dòng)中,，成為幼兒自己喜歡的流行音樂呢?本次音樂活動(dòng)從挖掘《兔子舞》這首樂曲本身的潛在因素——鮮明的節(jié)奏入手，力求使幼兒的學(xué)習(xí)和幼兒對(duì)音樂能力的培養(yǎng)相結(jié)合,，盡量利用音樂的表現(xiàn)因素和手段來豐富幼兒的表現(xiàn)力,，主要培養(yǎng)幼兒合作表演的興趣，體驗(yàn)結(jié)伴舞蹈的樂趣,。

小雞跳圈圈音樂游戲教案中班篇九

1,、嘗試用泡沫球和彩棒拼搭雪人，并用雪花片輔助表現(xiàn)下雪天的場(chǎng)景,。

2,、體驗(yàn)集體創(chuàng)作活動(dòng)的樂趣，感受作品的美,。

3,、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品,。

4,、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn),。

1,、ppt、背景音樂,。

2,、泡沫球、彩棒,、雪花片,。

1、在音樂的伴奏下扮演小雪花,，小雪花從天上飄飄灑灑落下來,。

2、觀看視頻：堆雪人,。

3、天上下起來什么啊?雪是什么顏色的?

4,、小動(dòng)物們?cè)诟墒裁窗?雪人是什么樣子的?

二,、了解堆雪人的過程，產(chǎn)生堆雪人的興趣,。

1,、找個(gè)可愛的雪人頭再找個(gè)雪人的身體，身體要比頭大。頭和身體要緊緊的靠在一起,。

2,、找兩個(gè)花棒插進(jìn)雪人的身體兩邊，說說雪人在干什么,。

三,、一起做雪人，體驗(yàn)堆雪人的樂趣,。

1,、找個(gè)雪人頭、相稱的身體在畫紙前找個(gè)空位置,，做個(gè)雪人,，并用兩個(gè)花棒插在身體的兩邊做手臂。

2,、說說你的雪人在干什么,。

3、小結(jié)孩子們的雪人,。

四,、下雪啦。

2,、我們一起來下雪吧,。這里一朵，那里一朵,，一邊下,，一邊說：什么顏色的雪花。

五,、欣賞合作的作品,，感受美術(shù)活動(dòng)的快樂。

1,、我們一起創(chuàng)作了這幅畫,，小朋友說說這是一幅怎樣的畫啊?

2、小朋友做的雪人各不相同,，你們的雪人在一起玩耍,，你覺得他們開心嗎?

3、你看到你們自己做的雪人在一起玩耍,，你是什么樣的感覺呢?

4,、好的，我們一起隨著音樂和雪人快樂的跳一跳,、唱一唱吧,。

在今后的教學(xué)中,，我要更加深入的學(xué)習(xí)有關(guān)的知識(shí)，以盡快的提升自己,，更好的完成教育教學(xué)任務(wù),，早日成為一名合格的幼兒教師。

小雞跳圈圈音樂游戲教案中班篇十

音樂活動(dòng)包括感受,、想象,、理解、創(chuàng)造等思維階段,，它對(duì)培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造意識(shí)及能力具有獨(dú)特的作用,。音樂活動(dòng)，應(yīng)是引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)美,、創(chuàng)造美,。對(duì)幼兒來說，音樂活動(dòng)是一個(gè)自我表現(xiàn)的方式和途徑,。在學(xué)前教育階段我們可以通過音樂教育去發(fā)掘幼兒的潛能,，塑造幼兒健康活潑的個(gè)性，樂于與同伴交往,，體驗(yàn)與同伴一起玩的快樂,，促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展。

1,、學(xué)習(xí)演唱歌曲,。嘗試創(chuàng)編歌詞。

2,、學(xué)習(xí)和同伴合作地游戲,，體驗(yàn)和同伴親密接觸的快樂。

3,、發(fā)展幼兒的觀察,、分析能力、動(dòng)手能力,。

4,、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué),、樂學(xué)的良好素質(zhì),。

5、樂于探索,、交流與分享,。

娃娃木偶兩個(gè)，磁帶,，錄音機(jī),。

1、律動(dòng)《手腕轉(zhuǎn)動(dòng)》,。

要求幼兒合著音樂的節(jié)拍轉(zhuǎn)動(dòng)手腕,。

2、引題,，學(xué)唱歌曲,。

(1)出示木偶，引起幼兒興趣,。

(2)播放歌曲,，操縱木偶表演。提問：兩個(gè)娃娃在干什么?

(3)教師范唱歌曲一遍,，邊進(jìn)行木偶表演,，請(qǐng)幼兒學(xué)著和旁邊的幼兒鼻子碰鼻子。

(4)幼兒跟唱,。

(5)請(qǐng)幼兒跟著音樂唱一遍,，和旁邊的幼兒表演相應(yīng)的動(dòng)作，交換伙伴后重復(fù)練習(xí),。

3,、創(chuàng)編活動(dòng)。

(1)啟發(fā)幼兒思考,，兩個(gè)好朋友除了鼻子碰鼻子地玩,，還可以碰觸什么部位玩?

(2)請(qǐng)幼兒根據(jù)創(chuàng)編的內(nèi)容進(jìn)行表演。

這是一節(jié)音樂與游戲相結(jié)合的活動(dòng),，這種活動(dòng)比較能刺激幼兒的神經(jīng),，從而激發(fā)了他們的興趣?；顒?dòng)中,，孩子們能在音樂聲有趣的和伙伴一起碰一碰小手，碰一碰小腳,，開心的笑著,，游戲著。要求幼兒能邊唱歌邊與同伴合作游戲,，剛開始時(shí)幼兒只記得去尋找自己的朋友而忘記了唱歌,，但是通過老師與幼兒之間的.示范，這讓孩子能更好的掌握了游戲的規(guī)則,。本次活動(dòng)是以音樂游戲貫穿始終的,，采取了邊唱邊與幼兒一起玩的形式，這就讓幼兒在不知不覺中學(xué)會(huì)了歌曲和動(dòng)作,。此外,，在活動(dòng)中也充分調(diào)動(dòng)了孩子們的“碰一碰”的熱情,，也給幼兒與幼兒間提供了一個(gè)交流的機(jī)會(huì)，能在最短的時(shí)間里認(rèn)識(shí)更多的朋友,。同時(shí)對(duì)身體各部分的名稱也有了深刻的認(rèn)識(shí),。

不足的一點(diǎn)：幼兒在創(chuàng)編的過程中不夠大膽，教師引導(dǎo)的不夠,。