作為一名教師，通常需要準備好一份教案,，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,，不斷提高教學質(zhì)量,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

殼中樂教案小班 圈圈樂教案篇一

孩子喜歡躲藏、鉆爬,，為此,，我借自制環(huán)狀器具，引導幼兒體驗探索身體運動的樂趣,。在環(huán)形器具限制下,，幼兒前進的動作受到了考驗。這一頗具挑戰(zhàn)性的活動可發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性、靈活性,，在活動中，我還十分注重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維能力,。在環(huán)節(jié)安排上,，我根據(jù)器具性質(zhì)及海島特點，創(chuàng)設有趣逼真的游戲情境,，讓幼兒主動探索,，充分調(diào)動幼兒活動的興趣與積極性?！按篚忯~”這一情境的介入,，主要是為了調(diào)控運動量，既便幼兒得到樂趣,，又增強了活動的趣味性,。

1、探索在環(huán)狀器具中前進的方法,。

2,、體驗探索身體運動的樂趣。

環(huán)狀器具（用紙皮做）,、錄音帶,。

一、活動身體

教師帶領幼兒做熱身運動,、聽音樂,、做紙皮操運動。

二,、自由探索交流

1,、提問小朋友紙皮除了有用途以外，還可以用來干什么呢,？

2,、讓小朋友大膽想象創(chuàng)造，鼓勵幼兒大膽參與各種玩法,。

三,、探索快速前進的方法

1、鼓勵幼兒分散探索快速前進的方法,。

2,、請方法好、速度快的幼兒演示,、交流,，幼兒再次相互學習。

3,、教師指導提問：今天老師也想出了一個好玩的游戲,，我們一起來幫,，老師做海龜媽媽，幼兒做海龜寶寶,，一一躲在“殼”（環(huán)狀器具）內(nèi),。音樂響起，幼兒自由爬行做各種動作,。

4,、借助“動物搬家”的情景，引導幼兒在殼中快速前進,。期間根據(jù)幼兒的活動情況適時播放鯊魚音樂,，引導幼兒思考一旦鯊魚來了怎么應付，以增強活動的趣味性,，達到快速前進的目的,。

四、放松身體

1,、小動物都爬到了家里,，大鯊魚沒有捉到我們，我們一起來慶祝吧,！

2,、一起做放松運動，自然結束,。

殼中樂教案小班 圈圈樂教案篇二

1,、探索在環(huán)狀器具中前進的方法。

2,、體驗探索身體運動的樂趣,。

1、環(huán)狀器具,。

2,、豐富有關甲殼動物的知識。

1,、活動身體

教師做海龜媽媽,，幼兒做海龜寶寶，一一躲在“殼”（環(huán)狀器具）內(nèi),。音樂響起,，幼兒從“殼”里鉆出，在教師的帶領下做熱身運動,。

2,、自由探索交流

（1）提問：海洋里除了海龜有殼以外，還有哪些動物是有甲殼的？（幼兒自由發(fā)表意見,。）今天,，我們就來學學甲殼類動物是如何前進的。

（2）引導幼兒分散自由探索,。

（3）引導幼兒交流玩法,，說說自己模仿的是什么動物，鼓勵幼兒相互學習各種前進的方法,。如：雙膝雙手著地爬、雙手扶殼蹲走,、滾動前進,、匍匐前進等。

3,、探索快速前進的方法

（1）大海污染很嚴重,，海洋里的甲殼類動物如果不盡快搬到新家，就會有生命危險,，這可怎么辦呢,？

（2）鼓勵幼兒分散探索快速前進的方法。

（3）請方法好,、速度快的幼兒演示,、交流，幼兒再次相互學習,。

（4）帶領幼兒按各自的動作向指定目標快速前進,。

（5）引導幼兒練習在殼中快速前進，達到快速前進的目的,。

4,、放松身體。

一起做放松運動,，自然結束,。

殼中樂教案小班 圈圈樂教案篇三

孩子喜歡躲藏、鉆爬,，為此,，我們借自制環(huán)狀器具，引導幼兒體驗探索身體運動的樂趣,。在環(huán)形器具限制下,，幼兒前進的動作受到了考驗。這一頗具挑戰(zhàn)性的活動可發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性,、靈活性,。在活動中，我們還十分注重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維能力。

在環(huán)節(jié)安排上,，我們根據(jù)器具性質(zhì)及海島特點,，創(chuàng)設有趣逼真的游戲情境，讓幼兒主動探索,，充分調(diào)動幼兒活動的興趣與積極性,。"大鯊魚"這一情境的介入，主要是為了調(diào)控運動量,，既使幼兒得到休整,，又增強了活動的趣味性。

1,、探索在環(huán)狀器具中前進的方法,。

2、體驗探索身體運動的樂趣,。

3,、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉

4,、愿意參與體育游戲,，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣,。

1,、環(huán)狀器具，錄音帶,。

2,、豐富有關甲殼動物的知識。

一,、活動身體教師做海龜媽媽,，幼兒做海龜寶寶，一一躲在"殼"（環(huán)狀器具）內(nèi),。音樂響起,，幼兒從"殼"里鉆出，在教師的帶領下做熱身運動,。

二,、自由探索交流

1、提問：海洋里除了海龜有殼以外,，還有哪些動物是有甲殼的,？（幼兒自由發(fā)表意見。）今天,，我們就來學學甲殼類動物是如何前進的,。

2,、引導幼兒分散自由探索。

3,、引導幼兒交流玩法,，說說自己模仿的是什么動物，鼓勵幼兒相互學習各種前進的方法,。如：雙膝雙手著地爬,、雙手扶殼蹲走、滾動前進,、匍匐前進等,。

三、探索快速前進的方法

1,、大海污染很嚴重,，海洋里的甲殼類動物如果不盡快搬到新家，就會有生命危險,，這可怎么辦呢？

2,、鼓勵幼兒分散探索快速前進的方法,。

3、請方法好,、速度快的幼兒演示,、交流，幼兒再次相互學習,。

4,、帶領幼兒按各自的動作向指定目標快速前進。

5,、借助"動物搬家"的情景,，引導幼兒練習在殼中快速前進。期間,，根據(jù)幼兒的活動情況適時播放鯊魚音樂,，引導幼兒思考一旦鯊魚來了怎么應付，以增強活動的趣味性,，達到快速前進的目的,。

四、放松身體

1,、小動物終于搬家成功了,，我們一起來慶祝吧！

2,、一起做放松運動,，自然結束,。

本次活動，由于心中有明確的目標,，采用符合幼兒年齡特點的游戲化,、科學化、整體化的方式,，激發(fā)了孩子跑的興趣,。將枯燥乏味的跑步改變成趣味性的游戲；運用自由嘗試法將直接傳授知識轉變?yōu)橐酝癸@幼兒的動作體驗,、主動探索與發(fā)現(xiàn),、討論交流為主的練習方式。運用激勵性的語言鼓勵孩子在新奇中學,、在快樂中練,，在一次次的身體運動中理解掌握動作要領，增強身體素質(zhì),，真正地做到了尊重幼兒的學習方式,，優(yōu)化教與學的過程。幼兒一直以積極,、輕松,、愉快、自覺的心情主動參與活動,。在教學中,，我緊抓“主動、探究,，合作”的六字方針,，把活動還給孩子，把主動權交給孩子,，實實在在把自己放在一個組織者,、指導者、促進者的角色位置上,。根據(jù)孩子的`學習需求,，把奉活動處理成三個部分來達成活動目標：，讓孩子充分體驗到了參與體育活動的樂趣,。

殼中樂教案小班 圈圈樂教案篇四

1,、引導幼兒自主地、創(chuàng)造性地選擇各種材料,，大膽的進行制作和裝飾,。

2、鼓勵幼兒用制作的“殼”進行各種游戲,，從中體驗成功的喜悅和游戲的樂趣,。

3,、培養(yǎng)幼兒相互合作、互相幫助的集體精神,。

1,、環(huán)境準備：

室外：鋪上地毯，放置一些可以鉆爬的活動器械,。

室內(nèi)：將相同材料分兩份分別放置兩旁（便于幼兒取拿）,，中間為幼兒制作場地。

2,、材料準備：

組織幼兒收集各種簍子,、蛋糕盒、月餅盒等,；與幼兒共同準備剪刀,、各色的紙張、橡皮筋等,。

（一）開始部分：

1,、出示圖片，激發(fā)幼兒活動的興趣,。

師：他是誰,，它們少了些什么？

2,、討論：你想用什么材料來做？

（二）基本部分：

1,、幼兒自主選擇材料,，制作“背殼”。

在制作的過程中鼓勵幼兒大膽動手,，與人合作,。

2、幼兒動手制作,。

3,、用自己制作的“背殼”進行游戲。

（三）結束部分：

評價,，提出下次游戲的主題,。

殼中樂教案小班 圈圈樂教案篇五

新《綱要》明確指出：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作”，“以游戲為基本活動”,，“以吸引幼兒主動參與”,，“各領域相互滲透”。根據(jù)新《綱要》精神設計了“殼中樂”,，這是將《綱要》精神付諸于實踐的一次嘗試,。

爬行是兒童最早掌握的身體移動方式,，6個月前的嬰兒就會爬，直到6,、7歲仍興趣不減。爬這一基本動作,，一般在小班進行教學,、中班加以完善，怎樣讓幼兒饒有興趣地繼續(xù)玩爬的游戲,，增加難度,，并提高爬行的速度，這是我在設計本活動中考慮的問題,?；顒又形疫\用了紙箱，并巧妙得包裝改良,，力圖在兩個方面有所突破：其一,，激發(fā)幼兒探索身體運動的樂趣。孩子天性喜歡躲起來,、鉆進去,，讓他們鉆在環(huán)行器具學習爬行，其好奇心可想而知,。其二,，增強難度，在環(huán)行器具控制下,，爬的動作受到了考驗,，如何爬得快一些呢？為了增加幼兒活動的趣味性,，整個活動賦予“烏龜”這個角色,，以“烏龜搬家”的游戲情景貫穿始終。并結合器具本身的特點,，合理地安排活動內(nèi)容：扮演角色,，活動身體--自由探索，交流玩法--層層遞進,，解決重點--游戲結束,，放松身體?；顒迎h(huán)節(jié)清晰,、循序漸進、過度自然,。使幼兒在輕松,、愉快的情景下活動,。既解決了“控制自己的身體，快速爬行”的重難點,，又兼顧到幼兒身體素質(zhì)的全面發(fā)展,。

1、變傳統(tǒng)教學模式為探索試教學模式,，幼兒獲得知識不是教師灌輸?shù)?，而是在教師有目的、有計劃的引導下,，通過探索,，自己發(fā)現(xiàn)并主動學習。這樣,，較好得解決了體育教學中“教與學”的關系,，充分體現(xiàn)幼兒主體性；

2,、探索在環(huán)狀器具中前進的方法,；

3、體驗在環(huán)狀器具中探索身體運動的樂趣,。

在環(huán)狀器具中,，控制自己的身體，快速爬行,。

環(huán)狀器具,，音樂磁帶，胸飾,。

一,、扮演烏龜，活動身體

老師為烏龜媽媽,，小朋友為烏龜寶寶，做熱身運動,。

二,、自由探索，交流玩法

1,、講解要求,，必須在“殼”中進行，幼兒第一次自由探索,。

2,、集中交流玩法，幼兒互相學習殼中前進的幾種方法,。

三,、練習快速向前爬行

1,、帶著目的；如何在殼中快速爬行,？幼兒第二次探索,。

2、請方法好,、速度快的幼兒示范,、交流，幼兒再次相互學習,。

3,、比比誰爬得快，分成紅,、藍兩組,，哪組時間用的少哪組獲勝。

4,、情景：烏龜搬家,。再一次練習殼中快速爬行，用“鯊魚”情景調(diào)控幼兒活動量,。

四,、搬家成功，放松身體

幼兒隨著音樂做放松運動,，自然活動結束,。

殼中樂教案小班 圈圈樂教案篇六

孩子喜歡躲藏、鉆爬,，為此,，我們借自制環(huán)狀器具，引導幼兒體驗探索身體運動的樂趣,。在環(huán)形器具限制下,，幼兒前進的動作受到了考驗。這一頗具挑戰(zhàn)性的活動可發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性,、靈活性,。在活動中，我們還十分注重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維能力,。

在環(huán)節(jié)安排上,，我們根據(jù)器具性質(zhì)及海島特點，創(chuàng)設有趣逼真的游戲情境,，讓幼兒主動探索,，充分調(diào)動幼兒活動的興趣與積極性。"大鯊魚"這一情境的介入，主要是為了調(diào)控運動量,，既使幼兒得到休整,，又增強了活動的趣味性。

1.探索在環(huán)狀器具中前進的方法,。

2.體驗探索身體運動的樂趣,。

1.環(huán)狀器具，錄音帶,。

2.豐富有關甲殼動物的知識,。

一、活動身體教師做海龜媽媽,，幼兒做海龜寶寶,，一一躲在"殼"(環(huán)狀器具)內(nèi)。音樂響起,，幼兒從"殼"里鉆出,，在教師的帶領下做熱身運動。

二,、自由探索交流1.提問：海洋里除了海龜有殼以外,，還有哪些動物是有甲殼的?(幼兒自由發(fā)表意見。)今天,，我們就來學學甲殼類動物是如何前進的,。

2.引導幼兒分散自由探索。

3.引導幼兒交流玩法,，說說自己模仿的是什么動物,，鼓勵幼兒相互學習各種前進的方法。如：雙膝雙手著地爬,、雙手扶殼蹲走,、滾動前進、匍匐前進等,。

三,、探索快速前進的方法1.大海污染很嚴重，海洋里的甲殼類動物如果不盡快搬到新家,，就會有生命危險,，這可怎么辦呢?

2.鼓勵幼兒分散探索快速前進的方法。

3.請方法好,、速度快的幼兒演示,、交流,，幼兒再次相互學習,。

4.帶領幼兒按各自的動作向指定目標快速前進。

5.借助"動物搬家"的情景,，引導幼兒練習在殼中快速前進,。期間,，根據(jù)幼兒的活動情況適時播放鯊魚音樂，引導幼兒思考一旦鯊魚來了怎么應付,，以增強活動的趣味性,，達到快速前進的目的。

四,、放松身體1.小動物終于搬家成功了,，我們一起來慶祝吧!

2.一起做放松運動，自然結束,。

殼中樂教案小班 圈圈樂教案篇七

活動目標：

1,、引導幼兒自主地選擇各種材料，大膽地進行制作和裝飾,。

2,、鼓勵幼兒用制作的殼進行游戲，從中體驗成功的喜悅和游戲的樂趣,。

3,、初步培養(yǎng)幼兒相互合作、互相幫助的集體,。

活動準備：

1,、組織幼兒收集各種蛋糕盒、鞋盒,、紙箱等,。

2、活動用的各色紙張,、繩子,、膠水、抹布等,。

活動過程：

一,、講述故事《烏龜旅行》，激發(fā)幼兒活動的樂趣,。

1,、烏龜在遇到危險時是怎樣保護自己的？

2,、教師與幼兒共同討論怎樣做背殼,。

二、幼兒自主地選擇材料,，制作背殼,。

1、給“背殼”穿上繩子，打好結,。

2,、用彩色紙裝飾背殼。

3,、在制作的過程中鼓勵幼兒大膽動手,，與人合作、互相幫助,。

三,、用自己制作的背殼進行游戲。

1,、體態(tài)表演,。

（1）、學一學烏龜走路的樣子,。

（2）,、敵人來了，烏龜縮到背殼里去的樣子,。

2,、烏龜旅行。

幼兒扮烏龜背上背殼聽音樂自由地用各種方法爬,。音樂停止,，教師扮狐貍、老虎,、大鯊魚出來找食物時,，“烏龜”趕快躲進背殼。游戲數(shù)遍,。