光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，很快就要開展新的工作了，來為今后的學習制定一份計劃,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的計劃嗎,？以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

一年級部編版道德與法治教學計劃篇一

本班共有學生人,，其中男生人，女生人,，這些大部分聰明好學,，上進心強。初步養(yǎng)成了良好的學習習慣,、行為習慣,，學習較認真，能比較有興趣的參與到老師預設好的一些實踐活動中來,，接受新事物的能力較強,。但由于學生年齡小，也出于安全方面的考慮,，本學期,，主要是在課堂內開展教學，以兒童的生活為核心,，以觀察,、操作、探索,、調查,、游戲為主要形式，培養(yǎng)學生獨立思考和創(chuàng)新意識,，引導他們學習簡單的處理信息,，獲取新知識，分析和解決問題的能力,。

培養(yǎng)學生的綜合能力,，全面提高學生的綜合素質。雖然通過一年級的學校生活,，學生的自理能力有了提高,，能做到關心集體，熱愛學校,，但是學生的年齡比較小,，自控能力差，堅持性短,，所以我們老師要多指導,、多教育、多開展活動,，讓學生掌握基本的生活知識和勞動技能,，對自然現象或生活中的問題有探討的興趣。讓學生成為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設的接班人,。

整冊教材的編寫既具有針對性,，又具有實效性。在促進學生的全面發(fā)展的同時嚴格遵循學生身心發(fā)展的規(guī)律和學習的心理特點,，以兒童的社會生活為基礎,，密切聯系學生的生活經驗，整合兒童與自我,、兒童與社會,、兒童與自然的關系，精選有教育價值和生活典型意義的案例作為教材內容,，引導學生健康,，安全的生活，愉快,、積極的生活,，負責任、有愛心的生活,，動腦筋,、有創(chuàng)意的生活。教科書內容在促進學生的良好品德形成和社會性發(fā)展為目標的同時,，力求反映現代社會對公民素養(yǎng)的要求,。全冊內容共分為五個單元：第一單元：開開心心每一天；第二單元讓我的身體更棒,；第三單元：我會照顧自己,；第四單元：我生活的地方；第五單元我愛綠樹,，我愛藍天,。這四個單元既有培養(yǎng)學生交際能力，熱愛家鄉(xiāng)的思想情感,，又有掌握自然規(guī)律和生活中所需基本生活常識的體驗,、探索、調查的實踐機會,。

教材編寫的基本特點：

1,、尊重兒童的生活和需要，以學習主題構建教科書體系,。

品德培養(yǎng)回歸生活,，就是強調要加強品德教育的生活性和活動性，本教材遵循兒童的生活邏輯,，以兒童的現實生活為基礎,，以兒童生活時間和空間發(fā)展為線索,，選取兒童生活必須的、感興趣的,、真實的,、對兒童發(fā)展意義的內容設計主題活動，根據兒童的認知特點,，按照由易到難的原則,，對所選內容進行精心的安排，引導兒童到真實世界中去體驗,、感受,、領悟，在生活中發(fā)展,，在發(fā)展中生活,。

教材以兒童生活為主線，把課程標準中的三條軸線,、四個方面的內容精心組合起來,，打破學科界限，按照由易到難,、由近及遠的原則,，結合時令、節(jié)假日等合理安排,。單元內部各主題相互聯系,，每個主題中的各個活動之間也具有良好的邏輯性、順承性,，由此突出了單元內容結構的嚴謹性,。

2、重視主題活動和游戲中的體驗感悟,，促進學生學習方式的轉變,。

主題活動和游戲是教和學的載體，因此,，本教材特別注重兒童活動的設計,。教材以圖文并茂的形式呈現各種活動的過程，旨在充分發(fā)揮教科書的對話功能,，引發(fā)兒童的興趣,，并引導兒童體驗和感悟，促進其身心的全面發(fā)展,。同時,，主題活動和游戲為學生提供了學習的方式，讓他們在實踐和體驗中提高。這種設計會有效地促進學生學習方式的轉變,。

3,、重視學習方法的引導，單元內主題構建模式多樣化,。

單元主題構建形式靈活多樣,，有效的體現學生學習方式與教師教學方式在教科書中的統一。各主題的呈現由主題的性質,、內容來確定：有的以體驗方式為主，引導兒童在生活中發(fā)展提升,；有的以問題解決為主,，培養(yǎng)兒童的問題意識和初步的分析問題、解決問題的能力,；有的以探究為主,，引導學生通過對某一問題的調查訪問、搜集資料等方式探求知識,。書中留有空間讓學生參與其中,，學生不再是教科書的旁觀者，而是一個參與者,、對話者,。

4、注重活動中的個性評價,，促進學生的主體性發(fā)展,。

評價不僅是激勵學生發(fā)展的手段，更是課程的內容資源,。教科書引導學生學會鼓勵,、尊重、欣賞,，在活動中善于發(fā)現,，通過自評、互評,、教師評,、家長評，進一步促進他們發(fā)展,。教科書中的評價是即建立在關注學生發(fā)展的基礎上的,，強調關注學生在活動過程中的`表現，加強人文性教育引導,，促進學生情感,、態(tài)度、行為習慣、知識技能的和諧發(fā)展,。

小學品生課是一門教育性,、情感性很強的課程，“激情,、明理,、導行”是品社課教學的三要素，而激情則是重要因素,。因此,，品社課更要摒棄空洞說教，注重情感教學,，引導學生以積極的情感體驗參與教學的各個環(huán)節(jié),，在愉悅的情緒狀態(tài)中學習、掌握,、深化道德認識,，養(yǎng)成良好的道德品質與行為習慣。

1．以趣激情,，導入新課,。依據教材特點和學生實際，善于發(fā)現和利用教材中能激發(fā)學生情感的因素,，力求把課導得巧妙,、新穎、有趣,，達到引人入勝的效果,，使學生的學習情緒不斷高漲。以趣激情的導課方法多種多樣,、因文而異,、因人而異。

2．知中生情,，學文明理,。學文明理是思想品德課的一個重要教學環(huán)節(jié)。這個階段主要通過學習課文,，分析歸納,，讓學生悟出道理，初步形成道德認識,，而情感是在認識客觀事物中產生的,，“知之深，愛之切”,，因而教師要善于在學生學文明理過程中,，在學生形成道德認知前后，因勢利導地激發(fā)學生的道德情感。

3,、渲染課堂氣氛,，產生情感共鳴。小學生善于直觀體驗,，側重形象思維,、易受感動。我要力求將課文中的道德知識點與學生情感上的激發(fā)點結合起來,，利用現代媒體手段,，把靜態(tài)的文字、抽象的術語,、干巴的數字變成形象生動的語言或畫面,。讓學生在具體認知中受到感染，產生情感上的共鳴,，激起敬慕道德榜樣行為的情感。

4,、精心設計問題,，增強心理體驗。要讓學生理解課文,、明白道理,，很關鍵的一點就是要根據教材的重難點，精心設計一些富于啟發(fā)性的問題引導學生,，并借助假設聯想,、想象對比、角色互換,、心理移位等心理體驗,，把學文與明理，知識上的接受與情感上的認同有機結合起來,。

5．情理交融,，辨析導行。學生要將學文明理中形成的道德認知化為具體實踐中的道德行為,，“辨析導行”十分重要,。

6、要注重感情的評價標準,。小學生由于受年齡,、家庭和周圍環(huán)境的影響，對道德評價標準難免存在片面性和局限性,。

7,、認真學習《全日制義務教育道德與法制課程標準》，把握課程的實質,。樹立開放的,、綜合的課程觀。樹立科學的學生觀,，充分尊重學生的人格,，創(chuàng)設寬松、和諧,、活躍的課堂氛圍,。確立新的教學觀，教學方式服務于學習方式,。尊重學生的差異,，進行開放性的,、發(fā)展性的,、鼓勵性的評價,。創(chuàng)造性的使用教科書，開拓性地尋找和使用教學資源,。

一年級部編版道德與法治教學計劃篇二

本學期我校要以“三個代表”重要思想、黨的xx大為指導,，堅持以教學為中心，以穩(wěn)步推進基礎教育課程改革,、強化教學管理、以教研為重點,，努力提高教學質量。依法治教,，以德治校，齊心協力,，開拓進取，奮力拼搏,，以新思維,、新姿態(tài),，開創(chuàng)我校教育教學工作新局面,。

一,、加強教師隊伍建設,，推動依法治教。

1,、全體教師都要樹立一個干好教育的使命感,、緊迫感和壓力感。要有較強的組織性,、紀律性和規(guī)范性,，要做到愛崗、樂教,、善教,，不斷提高自己的思想水平和業(yè)務能力。要樹立教育新觀念,，打破舊思想,、舊觀念，要以新的風貌塑造我校教師的新形象,，要建設一支高素質的教師隊伍,。一方面切實加強我校的政治學習的制度落實，并開好每周的總結會和周前會,。另一方面加強各項管理措施到位,，并依法做好建章立制工作，使學校各項工作都有法可依,、有章可循,。要把學習,、宣傳、貫徹《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的工作列入重要的議事日程,，并結合我校的實際情況,，制訂具體實施方案，更廣泛地開展“立高尚師德,，樹教育新風”活動,。

2、要把貫徹《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《教師法》等教育法規(guī)統一起來,，通過認真貫徹,，讓教師樹立科學的世界觀和高尚的職業(yè)道德，以規(guī)范為指南,，進一步增強自律意識,，使全體教師真正做到愛崗敬業(yè)，為人師表,。

3,、結合貫徹《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，繼續(xù)抓好教師的職業(yè)培訓和自學進修學習,，積極鼓勵教師參加各類進修學習不斷提高業(yè)務水平,。

4,、充分調動教師的積極性,，加強對青年教師的業(yè)務進修和崗位考核,，培養(yǎng)中青年骨干教師。學校領導成員要分包干各級組,，帶領各級組并展開學習,。

5、認真組織學習《中心小學依法治校管理規(guī)范》,，落實責任制和加強責任感。

二,、積極推進素質教育,，全面提高教學質量。

1,、教學是中心,，質量是生命，提高教學質量是教育的永恒主題,，首先我們要統一認識,，堅定地抓好以下幾個方面。積極推進素質教育,，素質教育是當今教育的主任務,，首先要對素質教育有一個全面正確,、透徹的理解，要把握其實質,。一要重視主體性以人為本,、以學生為主體，重視學生掌握學習的方法,，形成了以思維能力為核心的開發(fā),。以能力為重點，特別是創(chuàng)新能力和實踐能力為重點的培養(yǎng),。二要重視整體性,，重視學生的思想素質、知識素質,、能力素質,、身心素質和諧發(fā)展。三要全面性,。面向全體學生,，大面積提高教學質量。四要基礎性,。繼續(xù)抓好文明禮貌的養(yǎng)成教育,，通過創(chuàng)建文明學校、文明班級,、文明小組等活動,，培養(yǎng)學生文明行為習慣，進一步促進良好校風,、班風的形成和發(fā)展,。其次是積極挖掘教材內在因素，發(fā)揮主渠道,、主陣地的作用,，以積極開僻好第二課堂活動。充分促進好學生的思想素質,、知識素質,、能力素質和身體心理素質的全面發(fā)展。

2,、以素質教育為核心,，深化教學改革，全面提高教學質量,。認真加強對教育教學理論的研究學習,，提高認識，轉變觀念,。進一步加強教學常規(guī)“五個環(huán)節(jié)”的管理,，使教法和學法合符規(guī)范,，合符科學，有利于全面提高教學質量,。深化課堂教學改革,，優(yōu)化課堂結構。課堂教學要面向全體學生,，采取“抓兩頭,，促中間”的辦法，使每個學生的學習成績都能在原有的基礎上得到應有的提高,。建立健全獎教獎學機制,，對取得成績的教師給予表彰獎勵，對停步不前的教師要認真找查原因,，促其成績不斷上進,。學校領導要端正思想，擺正位置,，把主要精力放在教學工作上,，要以身作則，深入課堂聽課,，索取教學工作上的第一手材料,，并積極鼓勵教師互相學習，共同提高,。學校要根據不同學科的特點積極開展教學研究,，如語文加強聽、讀,、說,、寫的能力訓練;英語科重視理解興趣和語言環(huán)境的訓練?？傊鱾€科的教師要根據教學內容和對象特點選擇教法,，做到講求實效，積極探索研究,。

3,、做到教學、教研和培訓“一體化”,，通過教本教研，組織教師反思自己的教學行為,，加強教學的交流和互助,，從而轉變教學觀念，樹立教學新理念,，鉆研新教材,，盡快適應新課程的教學工作,。

一年級部編版道德與法治教學計劃篇三

以全面貫徹學校課改精神和要求為核心，面向全體學生,，以學生的發(fā)展為本,，不斷提高學生語文基本素養(yǎng)。充分調動組內教師的積極性,，加強學習研討,，切實提高教師教育教學水平。

二,、本組情況分析

本組教師都有一定的教學經驗,，年紀差距不大，大家容易交流,、溝通,。每位老師都有自己獨特的教學特點，如何發(fā)揚老師的特點,，揚長避短,，如何能讓自己在新一輪的教學中能夠有一個較大的提高，是全組教師要做好的工作重點,。

三,、具體工作

1、繼續(xù)認真學習《語文課程標準》,、《臨沂市小學語文教學策略》,，潛心研究語文課程標準的目標、內容和要求,。要繼續(xù)努力將教改基本理念轉化為語文教學過程的具體行為,，整合優(yōu)化教學過程。確立以研究促發(fā)展的意識,，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動,，多評議切磋，多交流碰撞,，在活動中發(fā)現,、研究、解決所遇問題,。要切實轉變學生學習的方式,，繼續(xù)加強學生的學習習慣的培養(yǎng)，重視語文學習習慣的推進與反饋,。

2,、加強學習研討，全面建立學習化教研氛圍。本學期我組要加強學習研討的氛圍,，經常性地就一些教育教學上的熱點,、難點問題加強研討。組長要組織好每項活動,，積極開展理論學習,、教育研討、析課評課等教研活動,。除此之外,，還要在辦公室里營造濃厚的教研探討氛圍，讓工作環(huán)境成為學習環(huán)境,，有力促進本組教師的不斷發(fā)展與進步,。

3、教學永遠是學校工作的中心,，本學期我們要一如既往做好與教學有關的各項工作,。

（1）備課：提倡深入研究學生和教材，制定的教案要有可操作性,；在“舊案新備”的過程中著重體現自己的個性化思考,，力求教案的最優(yōu)化。年級組明確分工,，使每位教師熟練,、深入地把握教材，搞好組內說課活動,。

（2）上課：要關注每一個學生的發(fā)展,，關注學生語文基本素養(yǎng)的提高，力求在課堂上給學生充分的發(fā)展空間,。重視學生的預習,，充分發(fā)揮學生的學習主動性，做到“精講巧練”,。

（3）作業(yè)布置與批改：我們要求教師做到合理與有效,，在作業(yè)的量與題型設計上要精心安排，努力減輕學生課業(yè)負擔的同時也要充分保證學生學習的質量,。本學期我們更多要關注一些“說”與“讀”的作業(yè),，充分調動學生學習語文的積極性與主動性。

4,、上好各類公開課：

（1）上好“骨干教師觀摩課”,。

（2）上好教研組日常研討課。

（3）結合學?；顒?，上好每人一節(jié)的優(yōu)質課,。

在反復磨課錘煉的過程中要提倡團結合作意識、反思意識,，切實提高本組教師的課堂駕馭能力，把課堂高效落到實處,。

5,、鼓勵教師對自己的教學行為進行及時的反思和總結。本組的教師都熱愛自己的教育教學崗位,，平時的工作忙碌而充實,，做好自己教學行為的反思工作將有利于教師從“經驗型”向“反思型”的轉變。因此我們要認認真真地做好平時的隨筆案例,、教學后記的撰寫工作,。在撰寫的過程反思自己工作的得與失，及時發(fā)現問題,、總結經驗,。

四、具體安排：（本組內的活動將與學校的教研活動相結合,，統籌安排,，合理進行。）

九月份：

1,、制定五年級語文組教學計劃,，制定并學習教研組工作計劃。

2,、組織學習《語文課程標準》,，研究課標，落實要點,；

3,、規(guī)范備課，作業(yè)格式,、書寫,、批改的規(guī)范；

4,、制定本年級語文教研活動的具體分周計劃,；

十月份：

1、教研組研討課,；組內說課,。

2、集體備課,，語文教學常規(guī)檢查,；

十一月份：

1、教研組研討課；組內說課,。

2,、集體備課；

3,、語文常規(guī)檢查：

十二月份：

1,、教研組研討課；組內說課,。

2,、集體備課，教學常規(guī)檢查,；

一月份：

1,、制定期末復習計劃；

2,、教研組工作總結,、資料整理；

3,、期末教學檢查,。

一年級部編版道德與法治教學計劃篇四

該計劃從目的、要求,、方法,、方法、進度等方面都是一個具體,、細致,、可操作性強的計劃。以下是為大家整理的關于,歡迎品鑒,！

1.本年級學生共103人,，其中男生65人，女生38人,。

2.兩個班的孩子經過一年的學習后基本懂得了學校生活規(guī)則,，初步養(yǎng)成了良好的生活習慣和學習習慣，多數學生文明有禮貌,，能遵守課堂學習規(guī)定,，能積極學習，能安全健康地學習生活,。

3.還有少數學生比較頑皮,，自我控制能力差，在課堂上,、集體活動中不能很好地約束自己,，甚至個別孩子有模仿社會上不良言行的現象,。

4.兩個班的孩子還是有些差別，一班的孩子較為活潑頑皮,，二班的孩子紀律意識強一些,，因此在教學中要根據學生的現有情況調整教學，有不同的方法開展教學,，激勵所有孩子努力學習,。

2.本教材游戲較多，通過游戲和和各種兒童喜歡的主體活動,，對學生進行深入淺出的、道德的,、科學的,、生活的啟蒙教育。為學生形成積極地生活態(tài)度,、良好的道德品質和實際的生存能力打下初步的基礎,。3.本教材面向兒童的整個生活世界,，以兒童的現實生活為主要題材,。課程將從課堂擴展到家庭、社區(qū)及其兒童生活的所有空間,。

2.通過第二單元《我們的班級》的教學,，幫助孩子們建立集體觀念，學習做小主人,，自己的班級自己愛,，自己的班級自己管,，班級生活規(guī)則大家定,、齊遵守,，從而培養(yǎng)孩子們初步的集體意識和自主管理意識,、責任意識。

3.通過第三單元《我們的公共場所》的教學,，引導孩子們在社會生活中養(yǎng)成遵守秩序,，愛護環(huán)境,、愛護公共設施等良好行為習慣,，學習做一個文明的小公民,。滲透《環(huán)境保_》、《_安全管理條例》等法制教育,。

4.通過第四單元《我們生活的地方》的教學,，讓孩子們愛祖國從愛自己的家鄉(xiāng)做起，了解家鄉(xiāng)的美麗山水,、豐富物產,，認識為家鄉(xiāng)作出貢獻的可親可敬的人們，為偉大祖國日新月異的變化而驕傲自豪,。

1.激發(fā)學生的學習興趣,。

2.根據小學生心理發(fā)展水平和認知特點，聯系學生的生活經驗,，采取由淺入深,、由近及遠、循環(huán)往復,、螺旋上升,、形式多樣等方式，引導孩子們通過學習,，從不同角度,、側面感悟和踐行核心價值觀。

4.建立學習小組,，開展小組合作學習,。

5.課程中積極發(fā)揮繪本生動活潑、有趣有啟發(fā)性的作用,，引導孩子們通過自主閱讀,、小組講述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蘊含的規(guī)則,、法理等,，使教學從課堂延伸到學生更廣闊的生活領域，做到實實在在的知行合一,。

教學進度計劃表,。

第一周：第一課假期有收獲。

第二周：第二課周末巧安排,。

第三周：第三課歡歡喜喜慶國慶,。

第四周：第四課團團圓圓過中秋。

第五周：第五課我愛我們班,。

第六周：第六課班級生活有規(guī)則,。

第七周：第七課我是班級值日生。

第八周：第八課裝扮我們的教室,。

第九周：第九課這些是大家的,。

第十周：第十課我們不亂扔,。

第十一周：第十一課大家排好隊。

第十二周：第十二課我們小點兒聲,。

第十三周：第十三課我愛家鄉(xiāng)山和水,。

第十四周：第十四課家鄉(xiāng)物產養(yǎng)育我。

第十五周：第十五課可親可敬的家鄉(xiāng)人,。

第十六周：第十六課家鄉(xiāng)新變化,。

機動：四課時。

1.本班共有學生xx人,，其中男生xx人,，女生xx人。

2.學生能在以前所學知識的基礎上,，不斷豐富和發(fā)展自己的經驗,、情感、能力,、知識，加深對自我,、對他人,、對社會的理解，養(yǎng)成良好的行為習慣,。

3.學生本身是非常喜歡道德與法治這門課程的,，但由于家長對它不夠了解，所以重視不夠,，這樣影響了一些家庭作業(yè)的完成,，也影響了一些實踐活動的開展，學生對本課程的學習也會受到了影響,。

部編版《道德與法治》四年級下冊教材是從2020年春季正式實行,，是在小學中高年級開設的一門以兒童社會生活為基礎，促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程,?！兜赖屡c法治》四年級下冊教材力求突破知識單一的傳統模式，注重促進學生的情感,、態(tài)度,、價值觀、能力,、知識在互相聯系中得到和諧發(fā)展,，以較好地落實“三維目標”。教材采用單元編排,、主題統整的方式來構建教材體系,。以單元編排的方式,，每個單元反映生活的一個側面，突出一個鮮明的教育主題,，本冊教育內容由四個單元構成,。

分別是第一單元：同伴與交往;第二單元：做聰明的消費者;第三單元：美好生活哪里來;第四單元：感受家鄉(xiāng)文化關心家鄉(xiāng)發(fā)展。單元主題下設課文主題,，每個課文題均來一個引導學生學習,、研討的話題，下面又生成多個小話題,。

本冊教材主要呈現以下特點:,。

1、教育性,。道德與法治課擔負著道德人格培養(yǎng)的任務,。在本冊教材中，以多種形式促進兒童中兩個我的對話,，引導兒童逐步完成兩個“自我”的分化;向兒童呈現他們生活中的各種關系,，讓他們從這種關系中去理解和體驗，引導兒童逐步建構起共生型的人格;通過歷史與文化的啟蒙,，對學生進行熱愛祖國的教育,，引發(fā)學生對祖國的認同感、歸屬感等等,。

2,、綜合性。本冊教材幾乎涵蓋思想品德,、歷史,、地理、社會等多方面的內容,。所有這些內容都是通過“個人——人與人——人與社會”這條主線來串聯的,，使之形成一個完整的教學線索。

3,、參與性,。為了使學生能真正體味到教材所要表達的思想、觀點,，就需要為學生提供自己親自參與,、親身體驗的機會，本冊教材中設計了大量的問題,、案例,，讓學生參與，讓學生仿佛置身于真實的社會場景中,，通過學生與家庭、學生與學校、學生與社會生活中的具體事例以及對這些事例的認識與實踐來提高自己，完善自己。

4、直觀性,。本冊教材呈現的是一頁頁文字與畫面有機融合的版面,，力圖通過各種精選的圖畫,、照片、示意圖,、地圖和表格等,，來最大程度地闡述教材所要反映的思想、意圖,。例如第二單元《做聰明的消費者》,，根據四年級學生的年齡特點,，在文字的基礎上,，安排了大量的插圖，這些插圖,，已不再僅僅是一些圖畫,，還有示意圖和大量的照片，通過這些插圖,，不僅增加了歷史審美感和歷史直觀性,。也幫助學生能夠更好地理解本單元的內容。從而達到道德與法治課程所要達到的教學目的,。

第一單元主要從同伴交往的主題出發(fā)，引導學生學會和諧的同伴交往方法,，成為同學中受歡迎的人。

第二單元通過觀察包裝,，引導其辨別商品質量,，引導學生進一步展開聯想，思考買不到不合適的東西怎么辦?這些內容的安排旨在培養(yǎng)學生正確理財觀,，提高他們的消費技巧,，從而讓學生學做生活中的聰明消費者。

第三單元主要通過教學,，使學生進一步認識現實生活中的吃穿用哪里來,，并真實地、客觀地,、綜合地了解工農業(yè)生產的重要性,。使學生能從生活的角度，知道工農業(yè)生產與人們生活的密切關系,，從小體驗勞動者的辛勞與智慧,。

第四單元通過教學，使學生認識中華民族悠悠五千年的歷史長河,，閃耀著勤勞,、智慧的中華兒女創(chuàng)造的璀璨文明。中華文明是祖先留給我們寶貴的歷史文化遺產,，中國以“禮儀大國”“禮儀之邦的美譽著稱于世”,。時至今日，仍有很多中華禮儀之瑰寶值得我們學習和傳頌,，在五千年的傳承中也有很多糟粕摻雜其中,，我們作為新世紀的接班人，要繼承先輩們的優(yōu)良傳統，更要堅決抵觸陋習陋俗,，使我中華傳統文化淵源流傳,，萬世流芳。

在教學中,，我將會根據教材內容的特點,，注意引導學生進行探究性學習，給學生提供一些具有活動性的問題,，引導學生用自己的眼睛去觀察生活,，用自己的感覺去進行體驗。

1.改變陳舊的觀念,，樹立新觀念,。

(1)轉變教材觀。我在備課過程中,，要注意理清教材的思路,，把握教材的教學主題。在教學過程中,，要以教材提供的教育主題為基礎,，引導學生去學習，去探究,。

(2)轉變教學觀,。我在教學過程中，要更新觀念,，關注每一位學生情感、態(tài)度,、價值觀,、能力的形成。同時,，在教學過程,，要指導學生怎樣學,，通過什么方法學,，不把現成的結論強加給學生,，而是讓學生用自己的眼光,、方式來看待世界，允許學生有自己的看法,。

(1)幫助學生參與社會,、學習做人。道德與法治課程教學的核心是幫助學生參與社會,、學習做人,。我在教學過程中，要關注每一個兒童的成長,，發(fā)展兒童豐富的內心世界和主體人格,，體現以人為本的現代教育價值取向。培養(yǎng)學生對生活的積極態(tài)度和參與社會的能力,，使學生成為具有愛心,、責任心、良好的行為習慣和個性品質的人,。

(2)以兒童的生活為基礎,。道德與法治課程的教育意義在于對兒童生活的引導，用經過生活錘煉的,，有意義的教育內容教育兒童,。我在教學過程中，所選取,、引用的教育內容和形式要貼近學生的生活,，反映兒童的需要，引導他們從自己的世界出發(fā),，用自己的眼睛觀察社會,，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社會,。

3.要追求教育的基礎性和有效性,。兒童期是道德與法治發(fā)展的啟蒙階段，我在教學過程中,，要從兒童發(fā)展的現實和可能出發(fā),，要采用他們樂于和適于接受的生動活潑的方式，幫助,、引導他們解決現實生活中的問題,，為他們今后人格和諧發(fā)展與完善奠定基礎。

4.改革教學方式,。我要注意遵循道德與法治課程的基本教學理念,，采取以客觀社會為基礎與學生為主體的靈活多樣的教學形式。廣泛采用活動型教學模式,，引導學生在自主活動中自我體驗感悟,，探究發(fā)現訓練技能,，養(yǎng)成習慣。

5.重視學生學業(yè)評價,。要從每個學生原有基礎出發(fā),，尊重學生的個性特點，強調以鼓勵為主的發(fā)展性評價,。

4.結合教材內容對學生進行法制教育,。

孩子們經過幾年的學習,基本懂得了學校生活規(guī)則，初步養(yǎng)成了良好的生活習慣和學習習慣,，多數學生文明有禮貌,，能遵守課堂學習規(guī)定，能積極學習,，能安全健康地學習生活,。還有少數學生比較頑皮,，自我控制能力差,，在課堂上、集體活動中不能很好地約束自己,，甚至個別孩子有模仿社會上不良言行的現象,。在教學中要根據學生的現有情況調整教學，用不同的方法開展教學,，激勵所有孩子努力學習,。

1,、教育性,。道德與法治課擔負著道德人格培養(yǎng)的任務,。在本冊教材中,，以多種形式促進兒童中兩個我的對話，引導兒童逐步完成兩個“自我”的分化,；向兒童呈現他們生活中的各種關系,，讓他們從這種關系中去理解和體驗,，引導兒童逐步建構起共生型的人格,；通過歷史與文化的啟蒙,，對學生進行熱愛祖國的教育,，引發(fā)學生對祖國的認同感,、歸屬感等等。

2,、綜合性,。本冊教材幾乎涵蓋思想品德、歷史,、地理,、社會等多方面的內容。所有這些內容都是通過“個人——人與人——人與社會”這條主線來串聯的,，使之形成一個完整的教學線索,。

3、參與性,。為了使學生能真正體味到教材所要表達的思想,、觀點，就需要為學生提供自己親自參與,、親身體驗的機會,，本冊教材中設計了大量的問題、案例,，讓學生參與,，讓學生仿佛置身于真實的社會場景中，通過學生與家庭,、學生與學校,、學生與社會生活中的具體事例以及對這些事例的認識與實踐來提高自己，完善自己,。

4,、直觀性。本冊教材呈現的是一頁頁文字與畫面有機融合的版面,，力圖通過各種精選的圖畫,、照片、示意圖,、地圖和表格等,，來最大程度地闡述教材所要反映的思想、意圖,。例如第一單元《同伴與交往》,，根據四年級學生的年齡特點，在文字的基礎上,，安排了大量的插圖,，這些插圖，已不再僅僅是一些圖畫,，還有示意圖和大量的照片,，通過這些插圖,，不僅增加了歷史審美感和歷史直觀性。也幫助學生能夠更好地理解本單元的內容,。從而達到道德與法治課程所要達到的教學目的,。

1、力求突破知識單一的傳統模式,，注重促進學生的情感,、態(tài)度、價值觀,、能力,、知識在相互聯系中得到和諧發(fā)展，以較好地落實“三維”目標,。

2.根據本校的實際和學生的實際生活,，加強課程資源的開發(fā)，提高教育的針對性,、實效性,。

3.通過書面、口頭調查的方式,，了解學生的內心世界,。

4、為了使學生真正體味本課程所要達到的教育目標,，盡可能提供學生參與,、親身體驗的機會。

緊緊圍繞管委會教研室教研計劃的精神和學校教學計劃的要求,，以新的理念為指導,，以課堂為基地，進一步發(fā)揮教師的創(chuàng)新精神和探究積極性,，進行小學道德與法治的深化研究,。為教育教學質量服務，為學生的發(fā)展服務,。為學生認識社會,、參與社會、適應社會,，成為具有愛心,、責任心、良好的行為習慣和個性品質的社會主義和社會主義合格公民奠定基礎為目的,，扎扎實實上好道德與法治課,，開展好各項活動,認真落實教學目標。努力營造良好的教研氛圍,，積極實施素質教育,，為提高學生的思想道德素質,、教育科學文化素質，培養(yǎng)健全人格而努力,。

本學期道德與法治教研工作的重點是：認真學習先進的教育教學理念,，以“作業(yè)設計”的研究為主要內容，以立德樹人為目的,，逐步成熟于自主、合作、探究的學習方式,，使道德與法治課程,，真正起到優(yōu)化學生的道德與行為的作用,。

1.平時工作中注意加強道德與法治的備課工作,，以提高課堂教學效果為目標,，上好每節(jié)道德與法治課,。教學中,，教師依據教材提供的范例，積極開發(fā)綜合的教學內容。注重與學生生活和社會的聯系,，把靜態(tài)的教學內容和學生豐富多彩的現實生活聯系起來;消除學科界限，與其它學科教學內容緊密結合;積極開發(fā)和利用課程資源,，盡可能使現代化教學技術與本課程教學有機結合，豐富課程資源。

2.教學要面向學生的生活實際，采取豐富的、直觀的,、靈活的,、開放的教學方式,，給學生大量動手、動腦,、動口的機會，使學生在多種多樣的活動中促進個體品德的形成和社會性發(fā)展?；顒有问娇梢允菃我坏模部梢詭追N形式結合使用;教學活動時間的安排靈活機動,，根據主題內容，可在一課時內完成，也可以持續(xù)幾課時或一段時間完成;可在課堂上完成,，也可以與其他教育活動,，如少先隊活動、班隊活動、節(jié)日慶祝活動等相結合，互相促進，資源共享,，實現綜合教育效益,。

3.根據學科特色，努力創(chuàng)新富有實效的教學方法,，提供學生參與創(chuàng)新學習的機會,，留心收集活動作業(yè)的案例，并多撰寫論文和教學案例設計,。

本學期里本人擔任九年級的政治課教學工作,，為了出色的完成本學期的工作，順利完成畢業(yè)班的教學,，特將本學期的教學工作計劃如下：

作為畢業(yè)班,，就教材資料來說，與社會國家生活聯系密切,，理論性較強,，課堂容量較大，學生心理壓力較大,，就學生來看,，有一部分學生基礎比較差，存在厭學情緒,，沒有明確的奮斗目標,，缺少學習動力,，上課的注意力不集中。針對這些狀況,，教學的時候需要注意加強分層教學,，讓每個學生體驗成功，在備課中增加趣味性,，以提高學生的學習興趣,。注重學生學習行為的養(yǎng)成。

我們要建立起“適合學生的教育才是的教育”的理念,，學生有收獲的課才是好課,！面向全體學生、注重學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展,；提高學生的道德素養(yǎng),；倡導探究性學習，在全面貫徹國家教育方針的基礎上,，根據學生身心發(fā)展特點和教育規(guī)律,，重視對學生進行全面的科學素養(yǎng)教育，體現國家對學生在知識和技能,、潛力以及情感態(tài)度與價值觀等方面的基本要求,，著眼于培養(yǎng)學生終身學習的愿望和潛力。的教育是自我教育,。本學期對學生加強自成教育,，把學生的內化的知識轉化為外在的行為。培養(yǎng)學生良好的思想品德的心理品質,。

本學期將繼續(xù)深入貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神,，深化教育改革，構建“雙思三環(huán)六步”課堂教學模式,，努力提高課堂教學的有效性和實效性,。“雙思”是指教師反思教學,、學生反思學習,；“三環(huán)”就是定向、內化,、發(fā)展；“六步”分別是指：帶給資源（入境生趣）,、了解學情（自學生疑）,、弄清疑難（學習釋疑）、點難撥疑（練習解難）,、反思教學,、引導實踐（遷移創(chuàng)新）,。

教師要在反思中成長，學生要在反思中進步,；教師要反思的主要資料是怎樣優(yōu)化“三環(huán)六步”教學設計,，不斷提高課堂教學效率；學生要反思的主要資料學習用心性,、學習策略和學習方法運用是否得當,、不斷提高學習效率。

教材的編寫注重從生活實踐出發(fā),，避免了從理論到理論,；注重創(chuàng)設問題情景，引導學生探究,；給學生更多的自主學習空間,，學生生活情景圖片化；進一步加強了可讀性,。

1,、備課標、備教材,。

認真鉆研新課標和教材,，明確教學要求，把握教學的重點和難點,，明確本單元本節(jié)課在整冊教材中的地位,，弄清知識的內在聯系和規(guī)律，全面深入理解和掌握教材資料,。

2,、備學生。

（1）深入了解學生思想實際和知識,、潛力水平,，充分估計學生理解新知識可能遇到的問題。

（2）根據學生的認識規(guī)律和心理特點,，精心設計教學程序和教學方法,。

（3）教師能在每一堂課上找到與學生能產生共鳴。

3,、備教法,、備學法。

根據新課標,，教材資料,、學生實際、突出設計重點,、突破難點,，解決關鍵的教學方法和學生學習的方法,。

4、備作業(yè),。

作業(yè)與輔導是課堂教學的必要補充,，是進行因材施教、分類指導,、反饋教學效果的重要手段,。根據實際需要適量布置作業(yè)，認真進行輔導,。布置作業(yè)目的明確,。作業(yè)設計要貼合教學要求和學生實際，有利于學生鞏固和加深理解所學知識,，掌握和提高專業(yè)技能,、技巧。作業(yè)難度適宜,、份量適當,。要精選習題,，以消化,、鞏固當堂所學知識為基礎,，培養(yǎng)學生潛力、開發(fā)學生智力,。在教學過程中需要為探究性學習創(chuàng)設情景,；鼓勵學生自己觀察、思考,、提問,。作業(yè)資料貼合大綱和教材要求，能找準關鍵,，具有啟發(fā)性,、典型性、針對性和代表性,。要指導學生先復習后做作業(yè),，講求實效。在批改作業(yè)時有錯要標記,，質量評價采取等級加評語制,，批語要體現鼓勵性原則，富有激勵作用和指導好處,，每次都加批改日期,。

1、加強理論學習,，提高業(yè)務理論水平,，每個月學習固定的業(yè)務學習材料并撰寫讀后反思，力爭做到實效性,，讓業(yè)務學習真正對教學起到促進作用,。

2、運用現代信息技術服務于教學,，加強對計算機技術應用的學習,，努力豐富自己教學的手段和方法，提高自己的教課水平和課堂效果,。

孩子們經過幾年的學習,基本懂得了學校生活規(guī)則,，初步養(yǎng)成了良好的生活習慣和學習習慣，多數學生文明有禮貌,，能遵守課堂學習規(guī)定,，能積極學習，能安全健康地學習生活,。還有少數學生比較頑皮,，自我控制能力差，在課堂上,、集體活動中不能很好地約束自己,，甚至個別孩子有模仿社會上不良言行的現象。在教學中要根據學生的現有情況調整教學，用不同的方法開展教學，激勵所有孩子努力學習。

最新部編版《道德與法治》四年級下冊教材是從2020年春季正式實行,，全冊共四個單元，分別是第一單元：同伴與交往,；第二單元：做聰明的消費者,；第三單元：美好生活哪里來；第四單元：感受家鄉(xiāng)文化關心家鄉(xiāng)發(fā)展,。單元主題下設課文主題,，每個課文題均來一個引導學生學習、研討的話題,。第一單元主要從同伴交往的主題出發(fā)，引導學生學會和諧的同伴交往方法,，成為同學中受歡迎的人,。

第二單元通過觀察包裝，引導其辨別商品質量,，引導學生進一步展開聯想,，思考買不到不合適的東西怎么辦？這些內容的安排旨在培養(yǎng)學生正確理財觀,，提高他們的消費技巧,，從而讓學生學做生活中的聰明消費者。

第三單元主要通過教學,，使學生進一步認識現實生活中的吃穿用哪里來,，并真實地、客觀地、綜合地了解工農業(yè)生產的重要性,。使學生能從生活的角度，知道工農業(yè)生產與人們生活的密切關系,，從小體驗勞動者的辛勞與智慧,。

第四單元通過教學，使學生認識中華民族悠悠五千年的歷史長河,，閃耀著勤勞,、智慧的中華兒女創(chuàng)造的璀璨文明。中華文明是祖先留給我們寶貴的歷史文化遺產,，中國以“禮儀大國”“禮儀之邦的美譽著稱于世”。時至今日,，仍有很多中華禮儀之瑰寶值得我們學習和傳頌,，在五千年的傳承中也有很多糟粕摻雜其中，我們作為新世紀的接班人,，要繼承先輩們的優(yōu)良傳統,，更要堅決抵觸陋習陋俗，使我中華傳統文化淵源流傳,，萬世流芳,。

1、教育性,。道德與法治課擔負著道德人格培養(yǎng)的任務,。在本冊教材中，以多種形式促進兒童中兩個我的對話,，引導兒童逐步完成兩個“自我”的分化,；向兒童呈現他們生活中的各種關系，讓他們從這種關系中去理解和體驗,，引導兒童逐步建構起共生型的人格,；通過歷史與文化的啟蒙,，對學生進行熱愛祖國的教育，引發(fā)學生對祖國的認同感,、歸屬感等等,。

2、綜合性,。本冊教材幾乎涵蓋思想品德,、歷史、地理,、社會等多方面的內容,。所有這些內容都是通過“個人——人與人——人與社會”這條主線來串聯的，使之形成一個完整的教學線索,。

3,、參與性。為了使學生能真正體味到教材所要表達的思想,、觀點,，就需要為學生提供自己親自參與、親身體驗的機會,，本冊教材中設計了大量的問題,、案例，讓學生參與,，讓學生仿佛置身于真實的社會場景中,，通過學生與家庭、學生與學校,、學生與社會生活中的具體事例以及對這些事例的認識與實踐來提高自己,，完善自己。

4,、直觀性,。本冊教材呈現的是一頁頁文字與畫面有機融合的版面，力圖通過各種精選的圖畫,、照片,、示意圖、地圖和表格等,，來最大程度地闡述教材所要反映的思想,、意圖。例如第一單元《同伴與交往》,，根據四年級學生的年齡特點,，在文字的基礎上，安排了大量的插圖,，這些插圖,，已不再僅僅是一些圖畫,，還有示意圖和大量的照片，通過這些插圖,，不僅增加了歷史審美感和歷史直觀性,。也幫助學生能夠更好地理解本單元的內容。從而達到道德與法治課程所要達到的教學目的,。

1,、力求突破知識單一的傳統模式，注重促進學生的情感,、態(tài)度,、價值觀、能力,、知識在相互聯系中得到和諧發(fā)展,，以較好地落實“三維”目標。

2.根據本校的實際和學生的實際生活,，加強課程資源的開發(fā),，提高教育的針對性、實效性,。

3.通過書面,、口頭調查的方式，了解學生的內心世界,。

4,、為了使學生真正體味本課程所要達到的教育目標，盡可能提供學生參與,、親身體驗的機會,。

章節(jié)。

題目,。

課時。

備注,。

第一單元,。

同伴與交往。

6

1我們的好朋友,。

2

2說話要算數,。

2

3當沖突發(fā)生。

2

第二單元,。

做聰明的消費者,。

6

4買東西的學問。

2

5合理消費,。

2

6有多少浪費本可以避免,。

2

第三單元,。

美好生活哪里來。

6

7我們的衣食之源,。

2

8這些東西哪里來,。

2

9生活離不開他們。

2

第四單元,。

感受家鄉(xiāng)文化關心家鄉(xiāng)發(fā)展,。

6

10我們當地的風俗。

2

11多姿多彩的民間藝術,。

2

12家鄉(xiāng)的喜與憂,。

2

一年級部編版道德與法治教學計劃篇五

時光在流逝，從不停歇,，我們迎來了新的學習生活,，寫好教學計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。怎樣寫教學計劃才更能吸引眼球呢,？以下是小編收集整理的師徒結對教學計劃,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

為了使一線教師更好地發(fā)展,，發(fā)揮教師之間傳、幫,、帶的`作用,，促進教師之間相互學習，共同提高,，不斷提高自身的教學水平和業(yè)務素質,，我與陳運雄老師結為師徒關系，為使師徒雙方進一步明確自己的職責,，增強責任感,，我作為師傅的一方，現制定師徒結對活動計劃,。

師徒結對期間,，規(guī)劃好培訓計劃，交流理論學習心得,，簡介展示課教學設計,，課堂觀摩并悉心引導，聽課指導與簡要評點,，自我業(yè)務進修提高規(guī)劃等內容,。通過這樣的活動，我既可以鍛煉自己，又可以把經驗傳授陳教師讓他從能中吸取許多對教學有用的知識,，豐富教學經驗和閱歷,，增強師德修養(yǎng)，理論修養(yǎng)和提高教學能力,，在實施的過程中,，徒弟有所收獲，師徒雙方共同提高,，共同進步,。

（1）教書育人，為人師表,，熱愛學生,，熱愛教育事業(yè)，樹立高尚的師德形象,，在師德工作態(tài)度教學業(yè)務等方面為徒弟做出榜樣,。

（2）切實擔負起輔導工作，全期聽徒弟新授課兩節(jié)以上,，課后及時評價并做好記錄,。

（3）與徒弟開展2次共同備課活動。鼓勵并指導徒弟參加校級以上優(yōu)質課比賽,。

（4）與徒弟面對面進行2次有主題的研討活動,。

（5）平時在備課，上課,，單元測驗各個環(huán)節(jié)以及教學研究方面予以指導,。

（6）師徒兩人要認真學習教育教學理論，努力提高理論水平,。

一年級部編版道德與法治教學計劃篇六

一,、正確認知，化解矛盾,。

1.播放音頻《一個孩子的煩惱自述》,。

二、理性面對：交流方式多,。

1,、其實，遇到問題并不可怕,，辦法總比困難多。

2.閱讀王玉理的故事,，你受到哪些啟發(fā)?

3.交流方式有很多：如寫信,、留言條等。

4.情景出示：班里很多學生都可以用鋼筆書寫了，由于我寫字漏字錯字現象多,，老師讓我再練練,，可是媽媽覺得是我寫字寫得不好。我認為這明明是兩個問題,，媽媽的誤解讓我很不開心,。如果是你，你會怎么做呢?選擇合適的方式,，試著主動和媽媽交流溝通吧,。

三、我愛家人：發(fā)現父母的美,。

2.列舉事例說說父母身上的父母的閃光點,，交流自己的感受。

3.教師總結,。

四,、拓展延伸：布置活動作業(yè)。

1.布置課后活動作業(yè),。

2.小結：明確下節(jié)課學習內容,。

板書設計。

教學反思,。

2讓我們的家更美好,。

教學目標：

1.獨立完成學習生活中力所能及的事情，提升自立自強的意識,。

2.知識技能：知道每位家庭成員應當承擔的責任,，了解營造和諧家庭氛圍的方式。

3.在活動中體驗承擔家庭責任的意義,，學習關心和幫助家人的方法,。

4.感受家庭的美好和幸福，樹立家庭責任感,。

教學重難點：

重點：知道每位家庭成員應當承擔的責任,，了解營造和諧家庭氛圍的方式。

難點：學習關心和幫助家人的方法,。感受家庭的美好和幸福,，樹立家庭責任感。

課前準備：

1.學生準備：自家的家庭責任單,。

2.教師準備：教學媒體,、活動評價單、板貼,。

課時安排：2課時,。

教學過程,。

第一課時。

活動一：交流家庭責任單,，感受家庭成員各自承擔的責任,。

一.導入課題。

1.談話導入：上節(jié)課我們學習家庭成員之間要相互理解,，還要主動交流常溝通,，家庭成員還要主動擔當家庭責任，盡責出力,。

二.交流家庭責任單,。

1.出示家庭責任單，明確學習要求,。

a.以小組為單位活動,。

b.小組交流，發(fā)現有什么共同之處,。

2.全部交流,。

3.小結：一個家庭承擔著贍養(yǎng)老人、撫育子女,、感情交流,、改善生活等多方面的責任。家庭讓我們感到安全和幸福,。

活動二：情景辨析,，在家中做到自理、自立,。

一.情境辨析,，擔當責任。

2.教師梳理學生觀點,，組織探討解決辦法,。

3.自我評價和家長評價對比。

二.選擇問題,，探尋對策,。

1、出示小組學習要求：

(1)瀏覽活動冊“溝通小難題”：

玩游戲,、起綽號,、言而無信、想說就說,。

(2)選擇一個問題,，討論解決對策。

2,、組織全班交流,。預設：玩游戲：合理安排時間,。

起綽號：勇于承認自己錯誤。

言而無信：言而有信是原則,，特殊情況應具體分析。

想說就說：對長輩說話要注意禮貌,。

3.評價小結：作為子女,，努力學習，掌握知識,，練習就本領,，加強自身的品德修養(yǎng)，做到自立自強,，就是對家人最大的精神安慰,。

活動三：家庭發(fā)生的變化。

2.生談感受,。

3.有話大家說,，面對家庭發(fā)生變化自己的想法。

4.出示“我是自立小達人”課后活動評價表,。教師講解,。

5.總結談話：面對家庭生活中可能會出現的一些事情，一聲關心的問侯,、一句巾心的勸慰,、一杯暖心的熱水，都是對家人的支持,，都是在為家庭作貢獻,。

[情景引入]。

1.情景劇引入,，啟發(fā)思考,。

小明同學面對家庭發(fā)生的變化(外公年紀大了，摔了一跤住進了醫(yī)院,，父親工作繁忙之余還要去照顧年邁的老人,，母親要照顧年幼的妹妹，還要照顧家庭日常,。),，跟家人協商調解，共渡難關,。

小結：生活中家庭可能會發(fā)生許多意外變化,，需要全家人齊心協力，共渡難關,。

3.揭示課題：《2讓我們的生活更美好》,。

活動一：表達愛,。

1.學生演繹教材活動園內容。

2.師生討論：你可以做些什么?

3.小結：我們要體諒家庭中的每個成員的辛勞,，學會關心他們,，支持他們，表達我們對家人的關愛,。

活動二：爭當“智多星”

1.生閱讀教材閱讀角內容,。

2.交流討論：

媽媽為什么愁眉苦臉?她遇到了什么煩心事?

我是如何幫助媽媽的?

3.小結：生活中，家庭成員有困難,，我們要留心觀察,、主動詢問，盡力關心和幫助家人,。有困難同商議,，共承擔。

活動三：做好“潤滑劑”

1.教材第13頁情景,。

(1)看一看：家人之間發(fā)生了什么紛爭?

(2)議一議：你會如何來處理?

2.說說生活中你的家庭中有什么困擾爭論?

3.小結,。

當家人意見不一致是，我們可以和家人一起討論,，一起商量,，發(fā)揮好“潤滑劑”的作用，和家人一起面對困難解決問題,。

總結延伸：民主生活會,。

1.看材料。

2.你家會召開民主生活會嗎?

你贊同這樣的方式嗎?

說說你的理由,。

3.嘗試跟你的家人召開一次民主生活會,。

4.總結：生活中，我們留心觀察,、主動詢問,，積極幫助家人排憂解難，爭做“家庭智多星”,。我們可以通過和諧,、民主的方式營造我們的家園。與家人同商議,、共承擔,。

板書設計：

2讓我們的家更美好。

同商議,，共承擔,。

表達愛。

爭當智多星,。

做好潤滑劑,。

民主生活會,。

教學反思。

3弘揚優(yōu)秀家風,。

教學目標：

1.了解我國不同歷史時期的家風,，知道優(yōu)秀家風蘊含著中華傳統美德，是國家發(fā)展,、民族進步,、社會和諧的基礎。

2.懂得優(yōu)秀家風對個人成長和社會良好風氣形成的作用,。

3.知道從自身做起，從小事做起,，傳承和弘揚優(yōu)秀家風,。

教學重點：幫助學生體會優(yōu)秀家風蘊含著中華傳統美德，理解優(yōu)秀家風是國家發(fā)展,、民族進步,、社會和諧的基礎，從思想上樹立起學習和傳承家風的自覺意識,。

教學難點：實踐中如何引導學生真正做到學習并踐行家風,，促進自身成長?

教學過程。

一,、導入新課,。

1.故事導入。

老師：同學們,，今天上課前,，我們一起來看一個故事。

指名學生讀《精忠報國》的故事,。

老師：在岳飛的成長過程中,，有一個人扮演了非常重要的角色，就是岳飛的母親,，正是家庭的影響,，讓岳飛成為了一名正直、勇敢,、為國奉獻的人,。家庭中的正能量多么重要啊。今天我們就來學習第3課《弘揚良好家風》,。

2.學生齊讀課題,。

二.互動討論。

活動1.從小到大,，你的爸爸媽媽有沒有經常給你講一些道理?叮囑你一定要做到?生討論交流,。

2.家風是什么?其實家風就是一個家庭世代傳承的風尚,，是長期生活實踐中不斷形成的家庭文化。它主要表現為家族世代恪守的家訓家規(guī),。

3.活動園,。中國是一個文明古國，自古以來,，有許多家族重視家風的傳承,。請同學們分組閱讀活動園中的三個例子，看看這些家訓講了什么,，你學到了什么,。

3.1涵養(yǎng)德行。

介紹《朱子家訓》,、朱熹,。

黎明即起，灑掃庭院,，要內外整潔,。即昏便息，關鎖門戶,，必親子檢點,。——養(yǎng)成良好的生活習慣,，講衛(wèi)生,。

一粥一飯，當思來處不易;半絲半縷,，恒念物力維艱,。——養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德,，不鋪張浪費,。

3.2修身立志。

你知道這些名言警句出自哪里嗎?從中你可以學到什么?

儉以養(yǎng)德,，靜以修身,。——諸葛亮《誡子書》我們要養(yǎng)成節(jié)儉的美德,，不鋪張浪費,。

3.3百年革命家國情懷。

熱愛祖國,，報效祖國,。

教師小結：在培育良好家風方面，先輩們?yōu)槲覀冏龀隽税駱樱屛覀儗W習先輩,，傳承良好家風,。

4.活動園。

對長輩做一次訪談,，了解家風,，并在班中交流分享。

教師總結：家庭就像社會中的細胞,，每一個小家的幸福共同構建起一個和諧的社會,。每一個家庭的優(yōu)秀家風，匯聚成中華民族的家風,。無論時代如何變化,，優(yōu)秀家風都是國家發(fā)展、民族進步與社會和諧的基礎,。

作業(yè),。

寫作一篇《我的家風故事》，下節(jié)課分享討論,。

教學設計。

教學反思,。

一年級部編版道德與法治教學計劃篇七

三年級的小朋友,，在情感態(tài)度、行為習慣方面都很幼稚,，希望通過上學期教學,，努力把他們培養(yǎng)成品德良好，樂于探究,、熱愛生活的兒童,。

《道德與法治》課程的性質是以兒童的生活為基礎，以培養(yǎng)品德良好,、樂于探究,、熱愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程。具有以下基本特征（1）生活性,；（2）開放性,；（3）活動性。教材力求體現思想性原則,、科學性原則,、現實性原則、綜合性原則和活動性原則,。教材將以主題單元形式展開,，并重點突出以下特征：

1、從兒童真實生活出發(fā)實現學科內容的整合,。

教材不是從傳統德育的規(guī)范體系或德目體系展開學習內容,，而是著眼于兒童現實生活的整體性,，從學生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中,，有機整合為學習主題,。

2、強化教材的生活指導職能,。

教材試圖“以適應兒童現實生活為起點,，幫助兒童實現高質量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷,、選擇,、適應、超越的能力,，以爭取個人幸福,、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導意識,，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力,。一方面通過現實情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂,，激發(fā)熱愛生活的情感,；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中,，參與生活,、創(chuàng)造生活,，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧,，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。

3,、以活動型教學為主要特征的過程導向設計,。

為切實地引導活動型教學的開展，教材設計將改變傳統教材編寫中以教師的“教”組織教學過程的設計思路,，消解以“預成的學習結果”為核心的教材組織模式下課文加練習的刻板結構,，將活動型教學中學生的活動過程作為設計的主要依據。因此,，教材試圖從學生的學習行為出發(fā)組織主題單元,，促進自主活動，在學習活動的漸次展開中,，引導教師重點關注學生學習過程里呈未分化狀態(tài)的整體學習狀態(tài)和學習需要,，使學生能在活動的不斷演進過程中實現原來被課程目標割裂的“情感態(tài)度、行為習慣、知識技能,、過程方法”目標的自然統整,。

《道德與法治》課程是以兒童的生活為基礎，因此本冊教材是培養(yǎng)兒童能夠健康,、安全地生活,，愉快積極地生活，負責任,，有愛心地生活,，動腦筋，有創(chuàng)意地生活,。

1,、培養(yǎng)學生自己的事情自己做，不會的事情學著做,，會做的事情堅持做的好習慣,。

2、掌握基本的自我服務的本領,，學會疊衣服,、洗鞋、整理書包等,。

3,、了解一日生活中哪些事情是自己應該做的。

1,、養(yǎng)成良好的學習習慣，做到做事認真細心,，做好值日生,。

2、養(yǎng)成愛護課桌椅,，愛護班級公物和學校的公物,。

3、讓學生動手布置自己的班級,。

1,、了解有關科學家的小時候的故事。

2,、通過想象設計制作未來的房子和交通工具,。

3、讓學生把自己設計和制作的東西展示出來,。

1,、了解自己家鄉(xiāng)發(fā)生的變化。通過哪些方面舉例說明。

2,、使學生知道中華人民共和國的國歌,、國旗、國徽,、首都,。

3、知道許多科學家為家鄉(xiāng),、為祖國作出了巨大貢獻,。

1、通過深入淺出的,、道德的,、科學的、生活的啟蒙教育,，引導兒童熱愛生活,，學習做人。

2,、努力創(chuàng)設適宜的活動環(huán)境與條件,，靈活多樣地運用教學活動和組織形式，結合實際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心,，引導兒童探索的欲望,。

3、創(chuàng)造性地使用教材,，聯系本地區(qū)和兒童的實際,，及時地把社會中新的信息，科學技術新的成果,，兒童生活中新的問題和現象等收到課程中去,，不斷提高品德教育的針對性，突破性,。

第一周1,、我長大了。

第二周2,、我在變變變,。

第三周3、做最好的自己,。

第四周單元體驗活動：讓愛住我家,。

第五周4、我是值日生,。

第六周5,、愛護課桌椅,。

第七周6、我為班級添光彩,。

第八周單元體驗活動：美化我們的教室,。

第九周7、走進聰明屋,。

第十周8,、愛思考會研究。

第十一周9,、生活需要小創(chuàng)意,。

第十二周單元體驗活動：玩出新花樣。

第十三周10,、可愛的家鄉(xiāng),。

第十四周11、國旗國旗我愛你,。

第十五周12,、我愛我的祖國。

第十六周單元體驗活動：家鄉(xiāng)美祖國親,。

一年級部編版道德與法治教學計劃篇八

課程標準提出了明確第三學段的習作要求,，內容要具體，感情要真實,，能寫簡單的記實作文和想象作文,，能寫常見的應用文。本冊教材圍繞上述習作要求安排了7次習作訓練,，在習作類型上,，重點安排了記實作文，還安排了寫書信,、研究性,。

報告。

表揚稿等應用文的練習,。

五年級共有16人,所有學生都是農村子女，所以部分學生作文基礎一般,，少部分學生作文的語句還不夠通順,，標點符號還不能正確使用，另外大部分學生缺乏想像力和觀察能力,，本學期需加強這方面的訓練,，提高他們的觀察能力和想象能力。部分學生基礎扎實,，語言功底深,，想象力豐富,，本學期將進一步提高他們的作文水平。

要注意激發(fā)學生對生活的熱愛,，調動學生觀察,、思考和練筆的積極性。無論是寫記實作文還是寫想象作文,，都要鼓勵學生自由地表達和有創(chuàng)意地表達,，說真話、實話,、心里話,，表達真情實感。要根據學生的實際情況,，靈活地運用教材,，盡量地為學生的自主作文創(chuàng)造條件。

1,、作文教學時要突出重點訓練項目的訓練,，

2、讀寫結合,，以讀促寫,。閱讀教學和作文教學緊密結合起來。

3,、加強課外閱讀的指導,，拓寬學生的視野，豐富學生的知識,，積累詞匯,，培養(yǎng)語感。

4,、要充分發(fā)揮學生的積極性和主動性,。充分運用電教設備，再現生活情景,，激發(fā)學生寫作興趣,，提高作文教學效率。

5,、積極開展各項活動,，讓學生多一些體驗教育，為習作提供實踐經驗和經歷感受,。