讀后感是種特殊的文體,，通過對影視對節(jié)目的觀看得出總結(jié)后寫出來。如何才能寫出一篇讓人動容的讀后感文章呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的讀后感范文,，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
大森林的掌聲讀后感篇一
今天，我讀了《掌聲》這篇文章,，讓我內(nèi)心深受啟發(fā)——同學(xué)之間應(yīng)該互相鼓勵和相信他人。
這篇文章講了小英小時候一只腿就落下了殘疾,，她不愿意讓別人看到她走路的樣子,。有一天，小英班里的每個同學(xué)都要上臺演講,。輪到小英了,，小英上臺的時候，同學(xué)們都為她鼓掌,，小英鼓足勇氣演講完,，教室里響起了經(jīng)久不息的掌聲。從那以后,，小英不再害怕了,，不再憂郁了，也不怕同學(xué)們笑話她了,，她勇敢地去和別人交流,。正是同學(xué)們的掌聲給了小英自信，是同學(xué)們的'幫助讓她找回了信心呀,。
讀到這兒,，我不由想起了二年級的一件事。那是在一堂語文課上,，老師讓一向沉默寡言的我回答問題,。這時，我一下子悶住了,，怎么是我呢,？我慢吞吞地站了起來。當時我心里十分緊張,，生怕自己會說錯,，讓別人笑話。這時，老師讓同學(xué)們給我掌聲鼓勵,，最后,，在他們的鼓勵下，我鼓足勇氣,，不但正確,，而且流利地回答了老師的問題。這次鼓勵,，讓我發(fā)現(xiàn)了自己,，從此以后，我再也不怕上課發(fā)言了,。這得感謝那一次掌聲,！它竟如此神奇,！我想,，人人都需要鼓勵，哪怕是一個眼神,，一個微笑,，一句話，一陣掌聲,。
同學(xué)們,，讓我們學(xué)會珍惜別人的掌聲，同時也學(xué)會把自己的掌聲獻給別人吧,！
大森林的掌聲讀后感篇二
我懷著激動的心情,，一遍又一遍的讀了《山洪一樣的掌聲》。我已深深的`被周恩來總理那種關(guān)心群眾,，把困難留給自己的精神所感動,。
一個兩鬢花白雙眉緊鎖的老人忙碌在地震災(zāi)區(qū)，噓寒問暖,，不知疲倦,，讓人們不由得從心里發(fā)出一聲：
“您太累了，歇歇吧”,！
他就是我們中華人民共和國偉大的總理——周恩來,。
這篇課文介紹了1966年3月8日邢臺地區(qū)突發(fā)地震，在地震之后,，周恩來總理在第一時間趕往余震不斷的地震災(zāi)區(qū)來看望受災(zāi)的群眾,。當天天氣十分惡劣，狂風刮在人們臉上像刀割一樣,。聽中央的問候來看望受災(zāi)的群眾,，老百姓陸續(xù)從四面八方趕來。
縣委書記張建為了想辦法設(shè)計主席臺，絞盡了腦汁才想出一個辦法,，就是讓百姓們迎風而坐,，讓總理背風講話。誰知,，老百姓和張建想到一個點子上了,，已經(jīng)在打谷場上迎風而坐等待著總理的到來。當總理來到了打谷場上看到這些受苦受難的老百姓還迎風而坐時,，于心不忍,，便狠狠的批評了張建一頓。
最終,，周總理像一座高聳入云的山峰一樣依然不動迎風佇立,，讓百姓們背著風坐，把刺骨的寒冷留給自己,，為百姓遮風擋寒,。總理這忘我之情贏得了在場的所有百姓山洪一樣的掌聲,，這掌聲響徹云霄,，如山洪般激烈。這掌聲為何如此響亮,？如此激越,？如此的震撼啊,？因為它來自百姓的心底,。這掌聲沖走了災(zāi)難帶來的痛苦，訴說著中華人民激之昂揚的斗志,?？傊@掌聲在冀南平原這個普普通通的村長上空久久的回蕩著回蕩著……,。.
這就是我們的好總理,。在百姓最無助，最痛苦的時候,，他來了,，他就像縷縷春風吹走了百姓心中的陰暗；他就像一個溫暖的太陽,，照亮百姓心中孤獨寂寞的心,；他就像熊熊燃燒的大火，幫助人民燃燒起生活的希望,。所以他就是我們永不能忘掉的偉大的周總理??！
而現(xiàn)在，對于我來說根本做不到這一點,，我們現(xiàn)在過上了富裕美好的生活,，想要什么買什么。而那時候,，地震房子塌了,，什么都沒有了，只能坐在空地上接受寒風的折磨,。
所以,，我們要珍惜現(xiàn)在的美好生活，多為國家做貢獻,。同時也要學(xué)習(xí)周總理的那舍己為人,，廉潔奉公的品質(zhì)，只要你尊重別人,，別人才會尊重你,，更能取得別人歡呼熱烈的掌聲。
大森林的掌聲讀后感篇三
有一次,，我讀了課文中的一篇文章《掌聲》,，令我久久難忘,。
故事中的主人公小英因生病而導(dǎo)致一條腿殘廢,。從此她變得冷漠、孤獨起來,。后來,，她的班里來了一位新老師讓同學(xué)們演講，到了小英時,，她愣了一下,，然后一搖一擺地走上了演講臺，當她站在臺上時同學(xué)們給了她最熱烈的掌聲,，從此她變得活潑,、開朗起來。
記得有一次,，我做了一個讓有著小孔的瓶子停止漏水的實驗,，前兩次都失敗了，當我準備放棄實驗時,，媽媽在一旁鼓勵我說：“孩子,，科學(xué)家曾失敗過無數(shù)次，都沒放棄,，而你只失敗兩次就要放棄,，失敗乃成功之母,，只要你永不放棄就一定會成功的，說不定第三次就成功了,?！蔽衣犃酥蠊钠鹩職猓窒肓艘粋€辦法來讓瓶子停止流水,。就在這一次我成功了,。
我們每個人都需要別人的掌聲。小英在同學(xué)們的掌聲中變成了天真爛漫,、活潑可愛的小女孩,。媽媽的鼓勵讓我充滿信心去做成了實驗。
是啊,，人人都需要掌聲,，尤其是當一人身在逆境時更需要我們的掌聲。所以我們在享受別人的掌聲的同時,，也不要忘了把掌聲獻給別人,。
朋友們，請記?。褐灰巳硕极I出一點愛,，世界將變成美好的人間！
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大森林的掌聲讀后感篇四
今天，我們學(xué)習(xí)了一個感人的故事：英子因為一次小兒麻痹癥,，腿腳落下了殘疾,，不愿意讓同學(xué)看到她走路的姿勢。一天,，他們班舉行講故事比賽,，輪到英子了，她很猶豫,，不去吧,，怕被老師批評；去吧,，又擔心會被同學(xué)嘲笑,。但在同學(xué)們的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺,。這時,，教室里響起了一片掌聲，她的腳步加快了,，終于走上了講臺,，開始講述起自己的小故事,。故事講完了，教室里又響起了掌聲,，這次,，英子走回座位的腳步更輕快了。從此以后,，英子變得活潑開朗,，再也不像以前那樣自卑。
學(xué)完這篇課文后,，我想起了那件事,。記得我剛學(xué)游泳的時候，我不敢下水,，既怕被水淹到,，又怕游不好，被別人取笑,。這時,，教練走過來，摸著我的頭,，親切地說：“孩子,，不用怕，有我在呢,！”我抬起頭,，看到教練那雙充滿鼓勵的眼睛，心里想：教練這么相信我,，我怎么能讓他失望呢,，我一定能行,。于是,，我邁開了腳步，走向游泳池,。雖然在學(xué)習(xí)的過程中,，我不知被水嗆過多少次，也曾經(jīng)有過放棄的念頭,，但每一次,，教練都沒有放棄我，而是想盡辦法幫助我,，為我建立自信,。在教練的耐心指導(dǎo)下，我終于學(xué)會了游泳,。
在這里,，我懂得了,，一陣掌聲，一句鼓勵的話語,，一個真誠的微笑……都能使自卑的人不再自卑,，能使失意者重燃希望的火苗！
大森林的掌聲讀后感篇五
今天,，我讀了一篇名為《掌聲》的文章,，我明白了掌聲是生活中不可缺少的東西。英子患了小兒麻痹癥,，她的腿殘廢了,，這使她感到自卑。一天,，老師讓每個學(xué)生在舞臺上講一個故事,。輪到英子了。她不敢上臺,。是學(xué)生們的掌聲鼓勵了她,。她只能蕩到平臺上講述她的故事。當他結(jié)束講話時,，教室里又響起了一陣掌聲,。
掌聲的魅力無窮無盡。如果別人成功了,，掌聲會讓他更加自信,。當他失敗時給他掌聲會鼓勵他；遇到挫折時給他掌聲會讓他更勇敢,。當我們跌倒時,，父母的.掌聲安慰了我們。當回答正確的問題時,，老師的掌聲會讓我們更加自信,。當我們成功的時候，學(xué)生們的掌聲會讓我們更加努力,。伸出你的雙手,，讓世界充滿掌聲！
大森林的掌聲讀后感篇六
《掌聲》這一課主要講了一位叫小英的同學(xué),，因為小時候生病,，一條腿落下了殘疾。一天上演講課,，老師讓小英演講,，就在小英剛站定的時候，班里驟然響起了一片掌聲,。下面小編給大家?guī)碚坡曌x后感范文大全7篇,，希望大家能夠喜歡,。
學(xué)校是我們共同成長的地方。學(xué)習(xí)與成長中,，避免不了發(fā)生挫折,。在遇到挫折時，同學(xué)們的掌聲將是你開啟自信,、開心和快樂的大門的一把閃光的鑰匙,。
課文中，受到挫折的是一個殘疾女孩,，叫做英子,。她怕同學(xué)歧視自己，總是安安靜靜地坐在教室,。有一天,，新來的老師輪流讓同學(xué)講故事。英子走上講臺的時候,，教室響起第一次掌聲,，掌聲里包含了同學(xué)對她的鼓勵。她走下講臺時,，第二次掌聲又陣陣響起后來,，她(英子)不再憂郁了。幾年后,，快樂的英子與她的同學(xué)們各自都上了不同的中學(xué),。英子對作者寄信說，她不會忘記那掌聲,。這就是愛,。
在日常生活中，愛和掌聲無處不在,。在做作業(yè)時,，同學(xué)做不出一道題，你可以輔導(dǎo)他(她);同學(xué)不小心跌倒了,，可以慢慢地扶起他;同學(xué)寫錯了字,，找不到橡皮，你可以借給他愛可以牽動友情,。如果同學(xué)上課發(fā)言說錯了，送給他一些掌聲,，可以給他點出錯誤,，并給他鼓勵的微笑;如果同學(xué)被表揚或為班級爭光了，可以給他熱烈的掌聲為他祝賀掌聲是溫暖我們心靈的陽光,。
一顆愛心,，一陣掌聲,，將會讓我們的生活更加多姿多彩。
故事中的主人公小英,，因為生了場病導(dǎo)致一條腿落下了殘疾,。從此，她變得孤僻,，不愿意與人交往,，整天坐在墻角不說一句話。然而,，一次掌聲使她發(fā)生徹底的改變,。那是一次語文課，一位新轉(zhuǎn)來的老師讓同學(xué)們輪流上臺演講,。
輪到小英時,，她猶豫了會兒，就拖著殘廢的腿,，搖搖擺擺地走上了講臺,。當她站在講臺上時，同學(xué)們用最熱烈的掌聲歡迎她的演講,。頓時小英感到一股暖流涌上心頭,。這掌聲讓她感到并沒有人會嘲笑她，冷落她,。
也就是因為這掌聲讓她回到了從前,，而且比從前更信心了。在大多數(shù)情況下,，任何一個人都需要別人的鼓勵和掌聲,，這樣才可以一步一步地走向成功，充分發(fā)揮出自己的特長,，為世界做出更大的.貢獻,。在一個人的世界里，掌聲和鼓勵是唯一不可缺少的,。主人公小英正是因為有了大家的掌聲和鼓勵,，才有鼓起信心、勇氣,，從自卑變得自信,，人與人的交往中，從原來的死不往來,，漸漸變得主動與別人交流,，直到最后變成一個信心十足的人。
人人都需要掌聲，不是嗎?尤其是當一個身處逆境的時候,，別人的一點鼓勵就好比救命良藥,，讓那個人從逆境中走出來。人與人之間如果能夠多一些鼓勵,，相信必定能讓社會變得更和平安定,。
今天，我讀了《掌聲》這篇文章,，讓我內(nèi)心深受啟發(fā)——同學(xué)之間應(yīng)該互相鼓勵和相信他人,。
這篇文章講了小英小時候一只腿就落下了殘疾，她不愿意讓別人看到她走路的樣子,。有一天,，小英班里的每個同學(xué)都要上臺演講。輪到小英了,，小英上臺的時候,，同學(xué)們都為她鼓掌，小英鼓足勇氣演講完,，教室里響起了經(jīng)久不息的掌聲,。從那以后，小英不再害怕了,，不再憂郁了,，也不怕同學(xué)們笑話她了，她勇敢地去和別人交流,。正是同學(xué)們的掌聲給了小英自信,，是同學(xué)們的幫助讓她找回了信心呀。
讀到這兒,，我不由想起了二年級的一件事,。那是在一堂語文課上，老師讓一向沉默寡言的我回答問題,。這時,，我一下子悶住了，怎么是我呢?我慢吞吞地站了起來,。當時我心里十分緊張,，生怕自己會說錯，讓別人笑話,。這時,，老師讓同學(xué)們給我掌聲鼓勵，最后,，在他們的鼓勵下,，我鼓足勇氣，不但正確,，而且流利地回答了老師的問題,。這次鼓勵，讓我發(fā)現(xiàn)了自己,，從此以后,，我再也不怕上課發(fā)言了。這得感謝那一次掌聲!它竟如此神奇!我想,，人人都需要鼓勵,，哪怕是一個眼神，一個微笑,，一句話,，一陣掌聲。
同學(xué)們,，讓我們學(xué)會珍惜別人的掌聲,，同時也學(xué)會把自己的掌聲獻給別人吧!
昨天，我學(xué)習(xí)了第二十九課《掌聲》,。這篇課文主要講的是：一個叫英子的小女孩,，因小兒麻痹癥，腿腳落下了殘疾,。從此,，一顆自卑的種子便埋在了她的心靈深處。但一次故事會她被老師叫起來講故事,，經(jīng)過強烈的心理斗爭她毅然決定上臺講故事,，她講的故事贏得了全班同學(xué)的掌聲，使她明白同學(xué)們并沒有歧視她,。于是,，她變得活潑、開朗,、自信了,。
讀完這篇課文，我不禁想起了暑假里的一件事,?？扉_學(xué)了，我,、小潔,、小琪和各自的爸爸、媽媽在王老師家舉行了“暑假成果匯報會”,。首先,，由我匯報。我向大家展示的是：葫蘆絲和毛筆字。我拿著葫蘆絲,，邁著沉重的腳步,，心里像有只兔子，“咚咚”跳個不停,，我的`臉像被烤熟的面餅,，灼熱而難受。我走到客廳中間,，吹起了最拿手的曲子《竹林深處》,，那優(yōu)美的旋律從我的葫蘆絲飄出。吹完了,，客廳里響起了一片掌聲,。我很激動，大聲說：“謝謝!”接著揮筆寫下了“逆水行舟,，不進則退”八個大字,，底下又響起了陣陣贊美聲，我開心極了!
我希望天下的人都能像我和英子一樣,，在掌聲和贊美聲中不斷成長,、不斷進步。
這個星期,，老師教了我們一篇課文叫《掌聲》,。里面有一個名叫英子的小女孩，她小的時候生病一條腿落下了殘疾,。平時很自悲,，很沉默。有一次老師叫同學(xué)們一個一個到講臺上去講故事,。輪到英子的時候班里響起了一陣熱烈持久的掌聲,。英子很受感動，從此英子鼓起了生活的勇氣,，變得樂觀開朗起來,。
學(xué)了這篇文章讓我很受感動。比如,，當她一搖一擺的走上講臺的時候,，同學(xué)們不但沒有嘲笑她，而是用熱烈持久的掌聲去鼓勵她,。因此使她鼓起了生活的勇氣,，變得樂觀開朗起來。
的確,，人人都需要掌聲,，特別是當一個人身處困境的時候,。在日常生活中，我們也要多為他人送出掌聲,，送出溫暖,。如果窮人家的孩子讀不起書，沒有錢買學(xué)習(xí)用品,，我們應(yīng)當要捐出一些學(xué)習(xí)用品,，他們一定會好好珍惜的,，一定會努力學(xué)習(xí)的,。
讓我們珍惜別人的掌聲，同時也不要忘記把自己的掌聲獻給別人,。而且要經(jīng)常去幫助別人,。
在人生的大舞臺上，無時無刻都會響起掌聲,。掌聲是支持生活的一種動力,，是生活永恒的主題。自從學(xué)習(xí)了《掌聲》這篇課文后,，我對“掌聲”又有了新的感悟,。
這篇課文主要講一個叫英子的女孩，她因小兒麻痹癥落下了殘疾,，心中倍感自卑,。每天上學(xué)，她總是早早來到教室;放學(xué)后,，她總是最后一個離開,。一天，上演講課時,，老師讓同學(xué)們走上講臺講述一個小故事,。輪到英子演講的時候，班里驟然響起了一陣陣掌聲,。在同學(xué)們的鼓勵下,，英子一瘸一拐地站上講臺，勇敢地講述了童年的故事,。那掌聲給了英子第二次生命,，驅(qū)走了她心中的陰霾。她不再憂郁,，變成了一個活潑開朗的女孩,，鼓起勇氣微笑著面對生活。掌聲不僅代表著贊賞,，還代表著鼓勵,。正是同學(xué)們一雙雙小手匯成的洪亮聲音,，揚起了英子生活之舟的風帆!
生活無處不需要掌聲，無論是成功還是失敗,，前進還是后退,，這生活中的每一處細節(jié)都需要掌聲?！拔艺驹谶@舞臺,，聽到掌聲響起來，我的眼淚禁不住流下來……”朋友們,，請不要吝嗇你的掌聲,，為了美麗的生活，給自己掌聲,，也請給別人一點掌聲,。
有一次，我讀了課文中的一篇文章《掌聲》,，令我久久難忘,。
故事中的主人公小英因生病而導(dǎo)致一條腿殘廢。從此她變得冷漠,、孤獨起來,。后來，她的班里來了一位新老師讓同學(xué)們演講,，到了小英時,，她愣了一下，然后一搖一擺地走上了演講臺,，當她站在臺上時同學(xué)們給了她最熱烈的掌聲,，從此她變得活潑、開朗起來,。
記得有一次,，我做了一個讓有著小孔的瓶子停止漏水的實驗，前兩次都失敗了,，當我準備放棄實驗時,，媽媽在一旁鼓勵我說：“孩子，科學(xué)家曾失敗過無數(shù)次,，都沒放棄,，而你只失敗兩次就要放棄，失敗乃成功之母,，只要你永不放棄就一定會成功的,，說不定第三次就成功了?！蔽衣犃酥蠊钠鹩職?，又想了一個辦法來讓瓶子停止流水,。就在這一次我成功了。
我們每個人都需要別人的掌聲,。小英在同學(xué)們的掌聲中變成了天真爛漫,、活潑可愛的小女孩。媽媽的鼓勵讓我充滿信心去做成了實驗,。
是啊,，人人都需要掌聲，尤其是當一人身在逆境時更需要我們的掌聲,。所以我們在享受別人的掌聲的同時,，也不要忘了把掌聲獻給別人。
朋友們,，請記?。褐灰巳硕极I出一點愛，世界將變成美好的人間!
大森林的掌聲讀后感篇七
“它在濟南平原這個普普通通的村莊上空,，久久的回蕩著，回蕩著……”我合上書,，眼睛不禁濕潤了,。
這已經(jīng)是我讀了不知第幾遍《山洪一樣的掌聲》了。每一遍,，我都被文中可親可敬,、把群眾的利益放在第一位的周總理感動;每一遍，我都被文中愛戴總理的群眾感動,。
“‘是的,，我作為國家總理來看望群眾?！Ａ艘幌?，總理看看張建，用深沉的語調(diào)繼續(xù)說,，‘但是,，我是一個共產(chǎn)黨員。你想想,，共產(chǎn)黨員哪有為了自我方便,，而讓群眾吃苦的道理呢?’”
這句話是周總理說的。這飽含深情的話語,，似乎在教育我們每一個人,。是啊，共產(chǎn)黨員都擁有為群眾,、為人民著想的精神和品質(zhì),，都把群眾的利益放在第一位,。周總理就是這樣，他寧愿讓干冷砭骨的寒風掀起他的衣襟,，吹打他的面龐,，也不愿讓群眾受一絲、一毫的苦,。敬愛的周總理,，我向你致敬，這致敬中,，包含的不僅僅僅是對您的愛戴,、敬佩，還包含著深深的感動,?？偫戆。粌H僅細心料理國家大事,，心中永遠掛念不忘的,，還有我們這些平凡的百姓。
總理啊,，您的行動,，譜寫了一首萬代傳唱的偉人贊歌，這歌聲,，和那山洪一樣的掌聲一樣,，同時深深地刻進了我的心中。啊!敬愛的周總理!我必須會努力學(xué)習(xí),，把中國建設(shè)的更加繁榮,、昌盛。
大森林的掌聲讀后感篇八
今天我又讀了一遍《掌聲》,。我被文章中英子的勇氣和文章中的學(xué)生深深地感動了,。
課文告訴我們，當她在小學(xué)的時候,，英子患了小兒麻痹癥,，她的.腿和腳都殘廢了。她感到自卑,，不想讓別人看到她走路的姿勢,。但是有一天，老師讓他們輪流講故事,。輪到英子了,，學(xué)生們?yōu)樗恼啤Ｖv座結(jié)束后,，學(xué)生們又給了英子一輪掌聲,。從那以后,，瑛子有勇氣微笑著面對生活。我心想：掌聲多么有力??！
大森林的掌聲讀后感篇九
捧一杯悠香的茶，在一個懶散的午后,，看完了《掌聲》一文,。
不加渲染的語言，真實情感的事件,，撞擊了我的心靈,。文章講述了主人公小學(xué)五年級時，老師讓他站在講臺上朗讀自己的作品,，因為害羞,，讀的時候緊張得差點說不出話來。好不容易讀完后,，卻意外地獲得了同學(xué)們的掌聲,，而這一次的掌聲給了他很大的鼓勵，成為了他以后寫作的基礎(chǔ),。作者覺得每一個孩子的成長過程,，都需要得到別人的認同，這種認同的鼓勵方式,，讓主人公克服膽怯，也增長了自信,。蘇格拉底曾說過：“一個人能否有成就,，只看他是否具有自尊心和自信心這兩個條件?！弊员暗娜?，永遠無法超越自我。如果沒有自信,，李四光能粉碎了“中國貧油論”嗎,？沒有自信，小澤征爾在彈奏樂曲時,，能堅持樂譜錯了嗎,？沒有自信，惠特尼·休斯頓能成為美國的王牌歌手嗎,？面對這一位位偉人的事跡,，我豈再能沒有自信？正是因為有了自信,，對自己有信心,，所以在困難面前,，很多事情都能做好。
蜜蜂羨慕雄鷹能搏擊藍天,，自由翱翔,，卻忘記了自己能夠傳播花粉，使大自然五彩繽紛,，碩果累累,；沙礫羨慕碧玉的青翠欲滴，價值連城,，卻忘記自己能夠有奠基鋪路,，成為千高樓和平坦大道；野鴨羨慕天鵝潔白無瑕,，矯健美麗,，卻不知道自己也有著獨特的風采……它們，都不知道自己本身有著獨特的價值,，它們,，放棄了本身所具有的品質(zhì)，一味羨慕別人,，丟失了個性,，也丟失了自信心。信心如骨,，沒有信心的人永遠不能頂天立地,；信心如火，沒有信心的人永遠不會有拼搏的熱情,；信心如槳,，沒有信心的人永遠體會不到?jīng)_浪的快樂。讀完這篇文章,，我明白了,，人生的航船由每個人掌舵，鼓起自信的風航,，千帆競渡,，抵達成功的彼岸。
大森林的掌聲讀后感篇十
我對文中的英子能戰(zhàn)勝自己而感到敬佩,。因為英子能從自卑的環(huán)境中走到快樂,，與朋友交往的`環(huán)境中來。我想：英子真了不起,。她敢于面對自己的缺點,，快樂接受，真是一個勇敢的孩子。
同時,，我也非常敬佩她們班的同學(xué)和老師,。因為在英子有缺點和害怕時不但沒有嘲笑她，反而用掌聲鼓勵她,，幫她戰(zhàn)勝了自己,。
以后，我要向英子的同學(xué)學(xué)習(xí),。當別人有困難時,，可多鼓勵她，幫她走出困境,，勇敢地面對生活和學(xué)習(xí),。
大森林的掌聲讀后感篇十一
今天,，我讀了一篇文章《掌聲》,，明白了掌聲是生活中不可缺少的東西。
英子得過小兒麻痹癥,，落下腿部殘疾,，很是自卑,。一天，老師讓每個同學(xué)上臺講故事,，輪到了英子,，她不敢上臺，是同學(xué)們的掌聲鼓舞了她,。她才一搖一擺得走上講臺,，講起她的故事。講完了,，教室里又響起一片掌聲,。
掌聲的魅力是無窮的。別人成功了,，給他掌聲，會讓他更加自信,；
失敗時給他掌聲會鼓舞他,；
遇到挫折時給他掌聲會讓他更勇敢。當我們摔倒時,，父母的.掌聲給我們安慰,；
回答對了一個問題時，老師的掌聲會讓我們更加自信,；
當我們?nèi)〉贸晒r,，同學(xué)們的掌聲會讓我們更加努力。
伸出你的雙手吧，讓世界充滿掌聲,！
大森林的掌聲讀后感篇十二
在人生的大舞臺上,，無時無刻都會響起掌聲。掌聲是支持生活的一種動力,，是生活永恒的主題,。自從學(xué)習(xí)了《掌聲》這篇課文后，我對“掌聲”又有了新的感悟,。
這篇課文主要講一個叫英子的女孩,，她因小兒麻痹癥落下了殘疾，心中倍感自卑,。每天上學(xué),，她總是早早來到教室；放學(xué)后,，她總是最后一個離開,。一天，上演講課時,，老師讓同學(xué)們走上講臺講述一個小故事,。輪到英子演講的時候，班里驟然響起了一陣陣掌聲,。在同學(xué)們的鼓勵下,，英子一瘸一拐地站上講臺，勇敢地講述了童年的故事,。那掌聲給了英子第二次生命,，驅(qū)走了她心中的陰霾。她不再憂郁,，變成了一個活潑開朗的女孩,，鼓起勇氣微笑著面對生活。掌聲不僅代表著贊賞,，還代表著鼓勵,。正是同學(xué)們一雙雙小手匯成的洪亮聲音，揚起了英子生活之舟的風帆,！
生活無處不需要掌聲,，無論是成功還是失敗，前進還是后退,，這生活中的每一處細節(jié)都需要掌聲,。“我站在這舞臺,，聽到掌聲響起來,，我的眼淚禁不住流下來……”朋友們，請不要吝嗇你的掌聲，為了美麗的生活,，給自己掌聲,，也請給別人一點掌聲。
《掌聲》把我的思緒帶進了07年的夏天,，我圍棋入了三段,，王老師帶動全班同學(xué)為我鼓掌。那掌聲讓我感動,、讓我流淚,、讓我不敢懈怠、不敢停下自己的腳步,，讓我下定決心——成為像吳清源大師那樣的圍棋高手,。每當我無法支撐的時候，就想起了那次掌聲,；讓我學(xué)會在學(xué)習(xí)中勿淺嘗輒止,，勿急功近利；要踏踏實實,，要循序漸進,。
《掌聲》這一課告訴我一個道理：遇到困難時不要自卑、不要氣餒,，我們身邊不但有掌聲,，有關(guān)愛、有支持,、還有許多信任的目光在注視著你,，像黑暗中的太陽給你溫暖，像失了舵的航船給你方向,，像梭爾失掉驢子而得到的補償一樣,。
所以我們不要吝嗇自己的掌聲。在同學(xué)自卑的時候,、身處困境的時候,，伸出你的手，伸出我的手,。
今天我學(xué)了一篇課文,，名字叫《掌聲》。這篇課文的主要內(nèi)容是：上小學(xué)的時候,，我們班有一個叫英子的同學(xué)，她很文靜,，總是默默地坐在教室里,。上課前，她早早的就來到教室；下課后,，她又是最后一個離開,。因為她得過小兒麻痹癥，腿腳落下了殘疾,，她不愿意讓別人看見自己走路的姿勢,。
一天，老師讓同學(xué)們輪流上臺講故事,，到英子了,，老師是剛調(diào)來的，不知道英子的情況,。
英子走上臺,，突然響起了掌聲，故事講完了,，英子下來后又響起了掌聲,。從那以后，英子就像變了個人似的,，不再那么憂郁,，她和同學(xué)們一起玩游戲說笑話。
我們給予別人掌聲是多么重要,！
大森林的掌聲讀后感篇十三
《掌聲》一文寫的是一位原本內(nèi)心自卑的小女孩英子在同學(xué)們鼓勵與愛的掌聲中變成了一個活潑開朗的孩子,。這樣一篇感人至深的愛的課文給了我們一次出色的愛的教育機會。
陳老師的這堂課在整個教學(xué)活動中,，始終和學(xué)生一起學(xué)習(xí),，從讀到悟，總能和孩子一起認,、一起讀,、一起討論，一起分享自己對課文的感悟,。
陳老師特別注重對教材空白點的挖掘,，如領(lǐng)會同學(xué)們兩次掌聲的不同意義時，教師引導(dǎo)孩子把課文中敘述的語言轉(zhuǎn)變成自己的話,，用：“如果你在這些同學(xué)中間,，你的掌聲想表達些什么？”“如果你是英子,，你想對同學(xué)們說什么,？”的生動情境幫助孩子體會人物心理。教師通過對教材的挖掘,，讓孩子真正走入人物的內(nèi)心世界,，與之產(chǎn)生強烈的情感共鳴,，學(xué)會通過人物的外在表現(xiàn)揣摩人物心理，激發(fā)思維,，主動積累,，學(xué)會讀書，提高語文綜合能力,，讓原本枯燥的語言文字訓(xùn)練生動活潑的走入課堂共落到實處,。
陳老師還善于通過語言等手段把學(xué)生帶入課文情境，使學(xué)生在情境中學(xué),，情境中悟,，體會小英的心情，走進小英的心里,，在讀中感悟語言文字,。
此外，本課的板書是一大亮點,。心形的板書揭示了本文的主旨：珍惜別人的掌聲,，也把掌聲獻給別人，好一個愛的教育,！
通過陳老師的這堂《掌聲》,，也讓我深深懂得：只要我們能為孩子的點滴進步而鼓掌，為孩子的精彩創(chuàng)意而喝彩,，讓我們的課堂成為孩子們抒發(fā)心靈的天堂,，相信每一個孩子在我們的課堂中都能成為一個個性獨特的自我！
大森林的掌聲讀后感篇十四
讀后感,，希望對您有幫助,！
本文是關(guān)于讀后感的，僅供參考,，如果覺得很不錯,，歡迎點評和分享。
在人生的大舞臺上,，無時無刻都會響起掌聲,。掌聲是支持生活的一種動力，是生活永恒的主題,。自從學(xué)習(xí)了《掌聲》這篇課文后,，我對“掌聲”又有了新的感悟。
這篇課文主要講一個叫英子的女孩,，她因小兒麻痹癥落下了殘疾,，心中倍感自卑。每天上學(xué),，她總是早早來到教室,；放學(xué)后,，她總是最后一個離開。一天,，上演講課時，老師讓同學(xué)們走上講臺講述一個小故事,。輪到英子演講的時候,，班里驟然響起了一陣陣掌聲。在同學(xué)們的鼓勵下,，英子一瘸一拐地站上講臺,，勇敢地講述了童年的故事。那掌聲給了英子第二次生命,，驅(qū)走了她心中的陰霾,。她不再憂郁，變成了一個活潑開朗的女孩,，鼓起勇氣微笑著面對生活,。掌聲不僅代表著贊賞，還代表著鼓勵,。正是同學(xué)們一雙雙小手匯成的洪亮聲音,，揚起了英子生活之舟的風帆！
生活無處不需要掌聲,，無論是成功還是失敗,，前進還是后退，這生活中的每一處細節(jié)都需要掌聲,?！拔艺驹谶@舞臺，聽到掌聲響起來,，我的眼淚禁不住流下來……”朋友們,，請不要吝嗇你的掌聲，為了美麗的生活,，給自己掌聲,，也請給別人一點掌聲。
《掌聲》這一課主要講了一位叫小英的同學(xué),，因為小時候生病,，讀后感，希望對您有幫助,！
《掌聲》把我的思緒帶進了07年的夏天,，我圍棋入了三段，王老師帶動全班同學(xué)為我鼓掌,。那掌聲讓我感動,、讓我流淚,、讓我不敢懈怠、不敢停下自己的腳步,，讓我下定決心——成為像吳清源大師那樣的圍棋高手,。每當我無法支撐的時候，就想起了那次掌聲,；讓我學(xué)會在學(xué)習(xí)中勿淺嘗輒止,，勿急功近利；要踏踏實實,，要循序漸進,。
《掌聲》這一課告訴我一個道理：遇到困難時不要自卑、不要氣餒,，我們身邊不但有掌聲,，有關(guān)愛、有支持,、還有許多信任的目光在注視著你,，像黑暗中的太陽給你溫暖，像失了舵的航船給你方向,，像梭爾失掉驢子而得到的補償一樣,。
所以我們不要吝嗇自己的掌聲。在同學(xué)自卑的時候,、身處困境的時候,，伸出你的手，伸出我的手,。
今天我學(xué)了一篇課文,，名字叫《掌聲》。這篇課文的主要內(nèi)容是：上小學(xué)的時候,，我們班有一個叫英子的同學(xué),，她很文靜，總是默默地坐在教室里,。上課前,，她早早的就來到教室；下課后,，她又是最后一個離開,。因為她得過小兒麻痹癥，腿腳落下了殘疾,，她不愿意讓別人看見自己走路的姿勢,。
一天，老師讓同學(xué)們輪流上臺講故事,，到英子了,，老師是剛調(diào)來,。
讀后感，希望對您有幫助,！的,，不知道英子的情況。
英子走上臺,，突然響起了掌聲,，故事講完了，英子下來后又響起了掌聲,。從那以后，英子就像變了個人似的,，不再那么憂郁,，她和同學(xué)們一起玩游戲說笑話。
我們給予別人掌聲是多么重要,！,，希望能幫助您！
大森林的掌聲讀后感篇十五
在9月7日,，也就是開學(xué)第三天,，我們學(xué)了一篇令我無比感動課文——《山洪一樣的掌聲》。這篇課文講述了在邢臺地震時,，周總理去慰問受災(zāi)群眾時,，萬事考慮的非常周到，時刻想著受災(zāi)群眾的感受,，寧可自己沖風站,，也不讓群眾沖風坐。因此,，便響起了那山洪一樣的掌聲,。這掌聲發(fā)自人們的心靈深處，是那么響亮,；是那么令人感動,。
在課文中，周總理是多么體貼,，平易近人,。一點也看不出總理的架子，可以完美地融入到受災(zāi)群眾之中,。令我們非常感動,，非常敬佩。
總理不僅平易近人,，而且非常機智,。當他發(fā)現(xiàn)受災(zāi)群眾是沖風坐時,，可自己卻是背風站時，用巧妙的方法將群眾背風站,。自己任憑凜冽的寒風掀起他的衣襟,。
人民總理愛人民，人民總理人民愛,。在這個冀南平原的普普通通的村莊上空響起了山洪一樣的掌聲,。
這就是我們的好總理，在百姓最無助痛苦時他來了,，他好似縷縷春風吹走百姓的陰霾,；他就像熊熊大火幫助人民燃燒起生活的希望；他就像中國人民的父親用自己博大胸懷滋潤著每人的心田,。而我們的總理心中只有百姓,，沒有一點位置留給自己?？芍袊嗣竦男闹袇s早已把他記下了,。
大森林的掌聲讀后感篇十六
《掌聲》這個故事告訴我們一個叫小英的同學(xué)因為身體有殘疾，所以很自悲,。后來班里上演講課,，在同學(xué)們的.掌聲鼓勵下終于擺脫了自悲的故事。
讓我感受最深的是：大家的掌聲和鼓勵,，大家的掌聲使小英有了自信,。
大家都需要掌聲和鼓勵，珍惜別人給你的掌聲,，同時也要給別人掌聲和鼓勵,。大家共同進步。
大森林的掌聲讀后感篇十七
今天,，我讀了一篇文章《掌聲》,，明白了掌聲是生活中不可缺少的東西。英子得過小兒麻痹癥,，落下腿部殘疾,，很是自卑。一天,，老師讓每個同學(xué)上臺講故事,，輪到了英子，她不敢上臺,，是同學(xué)們的掌聲鼓舞了她,。她才一搖一擺得走上講臺，講起她的故事。講完了,，教室里又響起一片掌聲,。
掌聲的魅力是無窮的。別人成功了,，給他掌聲,，會讓他更加自信；失敗時給他掌聲會鼓舞他,；遇到時給他掌聲會讓他更勇敢,。當我們摔倒時，父母的掌聲給我們安慰,；回答對了一個問題時,，老師的`掌聲會讓我們更加自信；當我們?nèi)〉脮r,，同學(xué)們的掌聲會讓我們更加努力,。伸出你的雙手吧，讓世界充滿掌聲,！
