無論是個人還是組織,，都需要設(shè)定明確的目標，并制定相應(yīng)的方案來實現(xiàn)這些目標,。方案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇方案呢？以下是小編給大家介紹的方案范文的相關(guān)內(nèi)容,，希望對大家有所幫助,。

小學(xué)綜合實踐課計劃方案篇一

杭州市三墩小學(xué)山橋校區(qū)作為杭州市三墩小學(xué)的一個校區(qū)，在綜合實踐學(xué)科的設(shè)置上,，主要依托三墩小學(xué)綜合實踐學(xué)科教研組的工作計劃與安排來落實教學(xué)工作,。同時為了更好地與三墩校區(qū)教研組進行教學(xué)工作的銜接，我校區(qū)也設(shè)置了綜合實踐學(xué)科備課組,。

我校區(qū)綜合實踐學(xué)科主要包括勞動技術(shù),、拓展課程。勞動技術(shù)由我校數(shù)學(xué)老師兼任,。由于我校各年級班級數(shù)有限,，在教學(xué)的設(shè)計和備課資料的準備上是與三墩校區(qū)的老師共同合作完成的。拓展課程則是全校老師參與,，內(nèi)容多樣,，有經(jīng)典誦讀、繪本閱讀,、思維訓(xùn)練,、象棋,、小導(dǎo)游等，時間安排在本學(xué)期的每周二,、五下午進行,。

由于綜合實踐學(xué)科的任課教師都為兼職教師，為了提升老師們對本課程的重視程度,，我校區(qū)備課組將認真落實教學(xué)檢查工作,，開展組內(nèi)的教研活動。積極組織教師參加三墩小學(xué)以及西湖區(qū)綜合實踐評比活動,。

1.加強學(xué)習(xí),，提升新的課程理念。隨著綜合實踐活動的不斷深入,，觀念和課程意識也必須與時俱進,，因此要加強學(xué)習(xí)，明確綜合實踐活動課程的內(nèi)容,、性質(zhì),、目的和意義。

2,、課前做好充分準備,，認真?zhèn)湔n、上課,，不斷提高備課質(zhì)量,，確保每節(jié)課的質(zhì)量。

3.重視學(xué)生創(chuàng)新意識的激發(fā)和創(chuàng)造能力的培養(yǎng),，充分利用教材與學(xué)生的生活實踐經(jīng)驗,，為學(xué)生創(chuàng)造力培養(yǎng)創(chuàng)設(shè)時空。

4.加強教學(xué)反思,，適時寫好教后感,，為教學(xué)案例的撰寫積累素材，積累豐富本學(xué)科資源,。

5.鼓勵教師積極參與課題研究,，積極參加各類活動及競賽，使綜合實踐課教師在課改中不斷成長,。

綜合實踐組有兩塊分項，各組的老師安排以及負責人情況如下：

1.勞動與技術(shù)

任教年級

任職教師

三年級各班

金建林

四年級各班

方玉娣 張鋁霞

五年級各班

應(yīng)國建 葉波

六年級各班

章建達

2.拓展課程：

本校的拓展課程,，以“學(xué)生發(fā)展為本”為指導(dǎo)思想,，整合學(xué)校優(yōu)質(zhì)資源，將學(xué)生的需求與教師的能力相結(jié)合,，由基礎(chǔ)型課程延伸的學(xué)科課程內(nèi)容和滿足學(xué)生個性發(fā)展需要的其他學(xué)習(xí)活動組成,，為學(xué)生提供更多的可選擇性課程和主動學(xué)習(xí)平臺,。課程教學(xué)由全校老師參與進行。根據(jù)年級不同,，分別設(shè)置不同的教學(xué)內(nèi)容,。教學(xué)時間安排在每周二、五下午,。

小學(xué)綜合實踐課計劃方案篇二

走進新課程,，實施新課程，必須澄清認識,，提高每一個教師執(zhí)行新課程標準的自覺性,。只有正確認識綜合實踐活動，才會重視該課程,，使之“合法化”,，才會在實施過程中一路綠燈，把活動真正落實,。本學(xué)期在學(xué)好《綱要》的基礎(chǔ)上,，組織教師重新學(xué)習(xí)《綜合實踐活動課程的設(shè)計與實施》。不僅使教師知道綜合實踐活動是什么,，為什么要實施這一課程,，而且知道怎么辦，如何去做,。讓他們成為綜合實踐活動的“門內(nèi)漢”,，成為學(xué)生活動真正的引導(dǎo)者、組織者,、參與者,、領(lǐng)導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者和評價者,。因此,，理論學(xué)習(xí)的時間要保證，方式方法要改變,。

實施新課程,，師資培訓(xùn)當務(wù)之急。為了能發(fā)揮綜合實踐活動的最大效能,，體現(xiàn)它的價值,，自本學(xué)期起，立足“以點促面”式校本培訓(xùn),。在條件許可下,，盡可能多地讓教師走出去學(xué)習(xí)觀摩，然后發(fā)揮他們的輻射功能,。此外,，請專家或成功學(xué)校來校為教師作專題講座,。教師通過培訓(xùn)，明確了責職,。這樣,，實施新課程的重擔就不會只落在一個人身上或少數(shù)人身上，從而擺脫其他人有勁使不出的尷尬局面,。

2,、加大課題研究力度，解決實際問題,。

首先,，從份利用我們的優(yōu)勢，結(jié)合我們的地方優(yōu)勢開展好鎮(zhèn)江市級課題《農(nóng)村小學(xué)綜合實踐活動課程資源的開發(fā)》的研究工作,，并有針對性地研究新課程實施過程中的各種問題及探索解決辦法,。

其次，針對綜合實踐活動實施現(xiàn)狀提出問題,，明確研究方向,。

綜觀我校綜合實踐活動現(xiàn)狀，不難發(fā)現(xiàn)“學(xué)生自主進行活動”這一靈魂的缺失,。這脫離了學(xué)生生活,，缺乏學(xué)生自主的活動只能與綜合實踐活動相趨甚遠，有違綜合實踐活動的初衷,。這是綜合實踐活動不能深入開展的根本性原因,。為了實現(xiàn)綜合實踐活動課程的價值，讓學(xué)生在活動中能真正動起來,，解決綜合實踐活動的內(nèi)容問題應(yīng)為當前的首要任務(wù),。

我們在小學(xué)中、高年級進行相關(guān)的研究,，探索農(nóng)村小學(xué)綜合實踐活動中課程資源,。通過進行相關(guān)的研究，在實踐中,，轉(zhuǎn)變教師的教育觀念,，宣傳課程改革思想，培養(yǎng)一批從事綜合實踐活動教學(xué)的老師,，提高小學(xué)生的綜合能力,，為推進素質(zhì)教育，全面提高教學(xué)質(zhì)量打好基礎(chǔ),。在理論上,，探索綜合實踐活動與小學(xué)各學(xué)科的整合，小學(xué)綜合實踐活動師資培訓(xùn)，以及為課程改革信息的收集與分析等提供經(jīng)驗和程式,。

再次，加強課題研究的過程管理,。對于課題研究,，往往只重結(jié)果而輕過程，加上對結(jié)果的“果”沒有正確的界定,，使得造假之風興起,。平時不聞不問，到時加班加點,，研究也就只能停留在紙上,，而不能真正解決實際問題。如今,，面對綜合實踐活動的研究,，從教師的理論學(xué)習(xí)、計劃的制定,、總結(jié)的撰寫,、學(xué)生活動的記錄等等，我們要抱著嚴謹?shù)膽B(tài)度,，重視研究的過程,，做到事無俱細。

3,、提供優(yōu)質(zhì)的課程資源,，保障綜合實踐活動的實施。

任何課程都需要在一定的環(huán)境中運行,，才能得以較好地實施,。課程資源這是課程實施的條件，如時間和空間,、人力,、物力、管理制度等等,。不同的課程需要不同的實施保障條件,，綜合實踐活動課程的實施便需要超越教室,、超越課堂,、走出校園,，走入自然和社會,，在指導(dǎo)教師的引導(dǎo)下自主地展開活動過程,。因此,，實施綜合實踐活動必須以優(yōu)質(zhì)的課程資源作后盾,。如學(xué)生活動基地的確立,，就必須是學(xué)校、家庭,、社區(qū),、社會共同協(xié)作產(chǎn)生，而不能把它推給教師或?qū)W生個人,。對綜合實踐活動,，學(xué)校、家庭,、社區(qū),、社會要形成共識。

4,、做好綜合實踐活動與校本課程的銜接,。

校本課程是一個以學(xué)校為基地進行課程開發(fā)的開放民主的決策過程，即校長,、教師,、課程專家、學(xué)生以及家長和社區(qū)人士共同參與學(xué)校課程計劃的制定,、實施和評價活動,。開發(fā)校本課程，有助于提高教師獨立判斷和參與課程開發(fā)的積極性,、創(chuàng)造性,；有助于密切課程專家與學(xué)科教師之間的聯(lián)系；有助于凸現(xiàn)學(xué)校特色,，發(fā)展學(xué)生特長,。綜合實踐活動與之有著異曲同工之效，因此,，綜合實踐活動應(yīng)很好地結(jié)合校本課程,。否則，綜合實踐活動有可能落入個別教師依靠自己狹隘的經(jīng)驗指導(dǎo)學(xué)生活動,，其結(jié)果往往過于封閉,、缺乏交流。所以,，每一個參與新課程的教師都必須了解校本課程,。

小學(xué)綜合實踐課計劃方案篇三

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我們將進一步學(xué)習(xí)新課程標準,，明確綜合實踐活動課程的實施目標,，繼續(xù)將理論與實踐結(jié)合起來，引導(dǎo)本年級段學(xué)生在運用知識解決問題的過程中,，獲得深切的體驗,，產(chǎn)生積極的感情,，激發(fā)孩子研究生活和科學(xué)的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,，提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力,。增強團隊合作意識，從而進一步加強人際交往的能力,。

六年級班共有學(xué)生266人,。通過一個學(xué)期的接觸了解，發(fā)現(xiàn)班級學(xué)生熱愛學(xué)習(xí),、熱愛生活，對周圍的一切充滿了好奇心和強烈的求知欲,，平時積極參加班級和學(xué)校組織的各項活動,，從中得到鍛煉，受到啟發(fā),，培養(yǎng)了實踐能力和創(chuàng)新精神,，增強了彼此之間的合作與交流能力。

1,、設(shè)情境列課題

生活是豐富多彩的,，我們將根據(jù)江蘇省中小學(xué)教研室編寫的《小學(xué)綜合實踐活動指導(dǎo)與示例》及《小學(xué)綜合實踐活動》中所提供的內(nèi)容，抓住學(xué)生的興趣點,，創(chuàng)設(shè)問題的情景,，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問題,，產(chǎn)生研究的欲望,。激發(fā)學(xué)生去觀察生活，并對生活進行思考，制定好活動方案,，自主探索，自主研究,，從而解決問題,。

2、重感受促評價

綜合實踐活動課程的設(shè)置,，無疑是學(xué)校課程形式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的重大變革,。而綜合實踐活動的評價則是其中最具人文性的部分。這些評價與我們平時的評價有很多不同，他的評價側(cè)重于活動的過程和自己的感受，得失,，是所有參與者之間的平等交流,，有自我評價、小組評價,、教師評價,、家長評價等,，為師生提供一種反思的參照，從而獲取新的動力,。他山之玉可以攻玉，為了使評價真正發(fā)揮其交流作用,，我們將加強小組間的評價交流,，將不同的活動方案進行交流,，取長補短，使活動更好地發(fā)展,。

3,、學(xué)理論明目標

我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)綜合實踐活動的有關(guān)理論叢書，針對實施過程中出現(xiàn)的問題,，尋找有關(guān)理論,，聯(lián)系實際情況解決問題，使綜合實踐活動更能達到預(yù)想目標,，而趨于完善,。

二月份：主題《心靈驛站》

1、情系母校

2,、奇妙的網(wǎng)絡(luò)世界

三月份：主題《親近自然》

1,、水果大觀園

2、巧用太陽能

四月份：主題《健康快車》

1,、暖暖的紅絲帶

2,、請勿吸煙

五月份：主題《社會頻道》

1、家鄉(xiāng)風俗

2,、走訪民間藝人

六月份：制作天地

1,、日晷

2、森林醫(yī)生——啄木鳥

3,、電動小快艇

小學(xué)綜合實踐課計劃方案篇四

從“手縫”“刺繡”的基本方法和技巧中感受樂趣,、給學(xué)生充分的想象力、秀出童年的夢想,。

六年級三個班,，正是想象力豐富，愛動,、愛闖,、愛思考；對新鮮事物特別感興趣,，但對于：“手縫”刺繡的基本方法還不了解,，為了培養(yǎng)學(xué)生的積極性、要求學(xué)生準備材料,、認真學(xué)好基本方法和技巧,。

1、 學(xué)會穿針打結(jié),，縫紐扣的方法和技巧,。

2、 學(xué)會縫沙包的方法,，使之更精美,、精致,。

3、 學(xué)會縫椅墊,。

4,、 學(xué)會十字秀常用的幾種針法。

5,、 能結(jié)合基本的刺繡方法,，發(fā)揮學(xué)生的想象力。

1,、 教師要帶頭準備,，先學(xué)后教。

2,、 培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

3、 爭取家長的支持,，給學(xué)生活動費用,。

4、 結(jié)合實踐解決問題,。

第一至第五周 學(xué)手縫針法 縫紐扣,、沙包。

第六至第十周 學(xué)十字針法

第十一至十七周 學(xué)刺繡（秀鞋墊,、花）

小學(xué)綜合實踐課計劃方案篇五

三月：1,、前階段活動小結(jié)。

2,、學(xué)校綜合實踐活動課程實施情況檢查（校）,。

3、優(yōu)秀論文,、活動案例評比,。

四月：1,、中心組活動（校）,。

2、現(xiàn)場觀摩活動及評析（活動月：3～6年級）,。

五月：1,、優(yōu)秀活動設(shè)計及組織實施評比。

2,、學(xué)生活動成果交流,。

六月：1、課題階段成果匯報,。

2,、各年級整理資料,，寫好活動總結(jié)。

3,、匯總活動成果,，上報交流材料。

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小學(xué)綜合實踐課計劃方案篇六

(1)就自身而言,，做一名專業(yè)的語文教師,，利用一切的課余時間，盡最大的努力的熱情去鍛造自己,，從課堂教材,、教育參考資料、生活原生態(tài)中汲取精華,，為我所用,。

(2)就學(xué)生方面，學(xué)到有用的語文知識,，每個人都在原來的基礎(chǔ)上有所進步,，語言表達能力、寫作能力以及審美情趣,、文學(xué)素養(yǎng)方面上升到一個更高的層次,，使全體同學(xué)共同進步。

(3)從課堂上,，注重培養(yǎng)學(xué)生積極的心態(tài)和解決問題方法的掌握,，引導(dǎo)他們的思維過程、質(zhì)疑與興趣互動,，鍛煉學(xué)生的思維和語言組織的能力,。

(4)從課余上，在確保睡眠的基礎(chǔ)上,，有效地利用課余時間,，使學(xué)生既有豐富多彩的語文活動，又能彌補學(xué)生在教材中知識的不足,，學(xué)有余力的學(xué)生掌握更多的拓展知識,。

(1)定期參加聽課活動以及教研組的各項活動，搜集優(yōu)秀的課例進行研究,。

(2)寫好教學(xué)反思,、教學(xué)日記并及時進行整理，升華為隨筆和經(jīng)驗,。

(3)上好每一節(jié)課,，精心的科學(xué)設(shè)計、思路創(chuàng)新的探索以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生的實際。

(4)課堂結(jié)構(gòu)嚴謹有序,，絲絲入扣,，生動有趣，讓學(xué)生系統(tǒng)地掌握知識,。

(5)黑板上的板書字字珠磯,，既有利于學(xué)生對生字詞的掌握，又鍛煉學(xué)生的書法,。

(6)積極鼓勵學(xué)生利用課余時間參加語文興趣小組,，自覺收集、整理語文課外知識,。

(1)本學(xué)期的重點放在基礎(chǔ)較差學(xué)生身上,，使其與優(yōu)秀的距離有所接近。

(2)課堂結(jié)構(gòu)和時間的把握需進一步提高,，向單位時間要產(chǎn)量,。

(3)引導(dǎo)學(xué)生把知識系統(tǒng)化，比如古詩詞,，可按作者,、按類別、按主題分別進行分類,，形成經(jīng)緯交織的網(wǎng)絡(luò),。

(4)根據(jù)農(nóng)村中學(xué)的實際情況，在講解新知識的同時注意對舊知識的回顧,。

(4)其他活動：電腦,、英語、寫作,。

小學(xué)綜合實踐課計劃方案篇七

一年級的小學(xué)生剛剛走進校門,，他們對學(xué)校所有的感覺都是新鮮的，更希望學(xué)校生活能帶給他們更有趣,、更有意義的事情,。這個年齡的`孩子玩心還是很重，對待學(xué)習(xí)沒有一定的認識,，只是年齡到了該上學(xué)了,，并沒有覺得應(yīng)該多學(xué)點知識，所以實踐課一方面要帶領(lǐng)孩子走進有趣的活動中,，另一方面要教育孩子形成正確的規(guī)范和習(xí)慣,。

實踐活動課程旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力,，發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力,，去體驗和感受生活，培養(yǎng)自己的實踐能力，增強創(chuàng)新意識,。

實踐活動課程的總目標是：通過認識,、體驗、發(fā)現(xiàn),、探究,、操作等多種學(xué)習(xí)和活動方式，發(fā)展實踐能力,，發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力,，形成對自然、社會,、自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認識,，進而養(yǎng)成良好的個性品質(zhì)。具體為：

1,、使學(xué)生獲得親身參與研究探索的體驗,，形成善于質(zhì)疑，樂于探究,，努力求知的積極態(tài)度,。

2、培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題,、解決問題的探究能力,。

3、培養(yǎng)學(xué)生的樂于合作的情感和善于合作的技能,。

4,、養(yǎng)成勞動觀念，形成一般勞動技能,。

5,、培養(yǎng)學(xué)生的公民意識、參與意識,、社會責任意識和主人翁精神,。

6、使學(xué)生進一步了解社會生活和社會環(huán)境,，增長從事社會活動所需的知識,，增強適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的能力。

1,、以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為出發(fā)點,。研究性學(xué)習(xí)是對傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)的一種變革，實施研究性學(xué)習(xí)的根本目的和價值不在于讓學(xué)生獲取多么高深的研究成果,，而在于讓他們在研究過程中獲得一種積極的學(xué)習(xí)體驗,，受到新的方法的熏陶,，從而改變長期以來習(xí)慣的偏重知識接受的學(xué)習(xí)方式，實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的有效轉(zhuǎn)變,。

2,、強調(diào)知識的聯(lián)系和綜合運用。由于研究性學(xué)習(xí)涉及的學(xué)習(xí)內(nèi)容大多來自學(xué)生周圍的現(xiàn)實生活,，許多問題自身帶有很強的綜合性,，這些問題的解決自然要求學(xué)生調(diào)動多方面的知識，并綜合運用這些知識于問題解決過程中,。

3,、注重過程。淡化知識目標,，強調(diào)對過程的參與,、理解與體驗，是研究性學(xué)習(xí)的一大特色,。從課程的實施與評價兩方面來看,，注重學(xué)習(xí)者對過程的參與和在過程中的表現(xiàn)，都應(yīng)是研究性學(xué)習(xí)堅持的一條基本原則,。對研究性學(xué)習(xí)而言,，學(xué)生的廣泛參與就是目的，在過程中獲得了積極的體驗就是成功,。

4,、強調(diào)開放。綜合實踐活動和研究性學(xué)習(xí)的目標,、過程,、評價諸環(huán)節(jié)都呈現(xiàn)出很強的開放性，為師生自主選擇活動和創(chuàng)造性地設(shè)計,、組織,、實施、評價活動留下了必要的空間,。

5,、重視師生互動。研究性學(xué)習(xí)要求師生之間建立一種新的關(guān)系：教師不再以知識權(quán)威的身份將預(yù)定的知識傳授給學(xué)生,，學(xué)生也不再作為被動的接受者接受教師發(fā)出的指令,。在開放的情境中，師生將共同作為課程的開發(fā)者,、創(chuàng)造者和實施主體,，依賴自己的智慧和創(chuàng)意，在交互過程中共同構(gòu)建課程的內(nèi)容,，設(shè)計實施的方案,，完成課程的評價,。

在新的基礎(chǔ)教育課程體系中，綜合實踐活動課程是綜合程度最高的課程形態(tài),，它不是其他課程的輔助或附庸，而是具有自己的獨特功能和價值的相對獨立的課程形態(tài),，它與其他課程領(lǐng)域具有等價性與互補性,。為了增強實效性和可操作性，本學(xué)期,，教學(xué)重點是:

1,、與讀書活動整合

2、與語文教材的實踐活動結(jié)合

3,、走進校園文化

時間安排(教學(xué)時間共16周,，第周2節(jié)課，共計32節(jié))

1,、 (第一二周) 4課時

2,、 (第三周) 2課時

3、 (第四周) 2課時

4,、 (第五周) 2課時

5,、 (第六七周) 4課時

6、 (第八九周) 4課時

7,、 (第十十一周) 4課時

8,、 (第十二周) 2課時

9、 (第十三周) 2課時

10,、 (第十四周) 2課時

11,、 (第十五周) 2課時

12、 (第十六周) 2課時

小學(xué)綜合實踐課計劃方案篇八

杭州市三墩小學(xué)山橋校區(qū)作為杭州市三墩小學(xué)的一個校區(qū),，在綜合實踐學(xué)科的設(shè)置上,，主要依托三墩小學(xué)綜合實踐學(xué)科教研組的工作計劃與安排來落實教學(xué)工作。同時為了更好地與三墩校區(qū)教研組進行教學(xué)工作的銜接,，我校區(qū)也設(shè)置了綜合實踐學(xué)科備課組,。

我校區(qū)綜合實踐學(xué)科主要包括勞動技術(shù)、拓展課程,。勞動技術(shù)由我校數(shù)學(xué)老師兼任,。由于我校各年級班級數(shù)有限，在教學(xué)的設(shè)計和備課資料的準備上是與三墩校區(qū)的老師共同合作完成的,。拓展課程則是全校老師參與,，內(nèi)容多樣，有經(jīng)典誦讀,、繪本閱讀,、思維訓(xùn)練,、象棋、小導(dǎo)游等,，時間安排在本學(xué)期的每周二,、五下午進行。

由于綜合實踐學(xué)科的任課教師都為兼職教師,，為了提升老師們對本課程的重視程度,，我校區(qū)備課組將認真落實教學(xué)檢查工作，開展組內(nèi)的教研活動,。積極組織教師參加三墩小學(xué)以及西湖區(qū)綜合實踐評比活動,。

1.加強學(xué)習(xí)，提升新的課程理念,。隨著綜合實踐活動的不斷深入,，觀念和課程意識也必須與時俱進，因此要加強學(xué)習(xí),，明確綜合實踐活動課程的內(nèi)容,、性質(zhì)、目的和意義,。

2,、課前做好充分準備，認真?zhèn)湔n,、上課,，不斷提高備課質(zhì)量，確保每節(jié)課的質(zhì)量,。

3.重視學(xué)生創(chuàng)新意識的激發(fā)和創(chuàng)造能力的培養(yǎng),，充分利用教材與學(xué)生的生活實踐經(jīng)驗，為學(xué)生創(chuàng)造力培養(yǎng)創(chuàng)設(shè)時空,。

4.加強教學(xué)反思,，適時寫好教后感，為教學(xué)案例的撰寫積累素材,，積累豐富本學(xué)科資源,。

5.鼓勵教師積極參與課題研究，積極參加各類活動及競賽,，使綜合實踐課教師在課改中不斷成長,。

綜合實踐組有兩塊分項，各組的老師安排以及負責人情況如下：

1.勞動與技術(shù)

任教年級

任職教師

三年級各班

金建林

四年級各班

方玉娣 張鋁霞

五年級各班

應(yīng)國建 葉波

六年級各班

章建達

2.拓展課程：

本校的拓展課程,，以“學(xué)生發(fā)展為本”為指導(dǎo)思想,，整合學(xué)校優(yōu)質(zhì)資源，將學(xué)生的需求與教師的能力相結(jié)合,，由基礎(chǔ)型課程延伸的學(xué)科課程內(nèi)容和滿足學(xué)生個性發(fā)展需要的其他學(xué)習(xí)活動組成,，為學(xué)生提供更多的可選擇性課程和主動學(xué)習(xí)的平臺,。課程教學(xué)由全校老師參與進行。根據(jù)年級不同,，分別設(shè)置不同的教學(xué)內(nèi)容,。教學(xué)時間安排在每周二、五下午,。

小學(xué)綜合實踐課計劃方案篇九

綜合實踐活動是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗,，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活的、體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程,。它打破教育與生活的隔離,，孩子們在學(xué)校當中在與其他場合當中一樣,，需要享受一種完整的生活,。下面是本站小編整理的小學(xué)綜合實踐教學(xué)計劃，希望對大家有所幫助!

一,、指導(dǎo)思想：

綜合實踐活動是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗,，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活的、體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程,。它打破教育與生活的隔離,，孩子們在學(xué)校當中在與其他場合當中一樣，需要享受一種完整的生活,。學(xué)習(xí)的過程就是生活的過程,，教改也好，課改也好,，第一項任務(wù)就是把生活的權(quán)利還給孩子,，把學(xué)習(xí)的過程變成生活的過程，加強學(xué)校教育與兒童生活,、社會生活的聯(lián)系,。它改變單一的課程結(jié)構(gòu)，改變教學(xué)方式,，為學(xué)生表現(xiàn)創(chuàng)新精神和實踐能力提供空間,。

二、學(xué)習(xí)情況分析,。

三年級小學(xué)生文化基礎(chǔ)知識,、社會閱歷和人生體驗還非常有限，所以在實施綜合實踐活動課程的目標應(yīng)該是“在體驗中研究”,，即以形成直接體驗為主,，在研究和解決問題方面，強調(diào)養(yǎng)成初步的方向,。實施綜合實踐課程,，就是要為學(xué)生提供更多的機會,，讓他們了解周圍的生活環(huán)境，關(guān)注自己及同伴當中的心理健康,、人際交往問題,，激發(fā)他們對自然和社會問題的好奇心，擴大視野,，積累經(jīng)驗,。總之,，就是要讓他們更多地去看,，去聽，去想,，去試,。

考慮到三年級兒童的心理特點，我們的綜合實踐課設(shè)定了三大主題：人與自然,、人與社會,、人與自我。希望通過這三大主題激發(fā)著學(xué)生的獨立思考和創(chuàng)新能力,。

三,、課程總體目標：

密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進學(xué)生對自然,、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認識與體驗,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì),。

1,、親身參與實踐，注重親歷,、自主學(xué)習(xí)和實踐,，在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富的經(jīng)驗。

2,、獲得對自然,、對社會、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認識,，形成親近自然,、關(guān)愛自然、關(guān)心社會以及自我發(fā)展的責任感,。

3,、發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，學(xué)會認知,、發(fā)展學(xué)生的動手能力,，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。

4,、培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑獲取信息,，整理與歸納信息，并恰當?shù)乩眯畔⒌哪芰Α?/p>

5,、鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力,，獨立思考，標新立異,，大膽提出自己的新觀點,、新思路、新方法,，并積極主動地去探索,，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新能力,。

6,、養(yǎng)成合作意識,、民主意識,、科學(xué)意識、環(huán)境意識,、培養(yǎng)學(xué)生積極進取,、善于交往等良好的個性品質(zhì)。

四,、活動重點：針對三年級兒童身心發(fā)展的特點,，在編寫“活動資料”時，把提高學(xué)生的觀察力作為三年級的重點,。

1.我們要在活動中有意識,、有計劃地發(fā)展兒童的觀察力，使學(xué)生學(xué)會進行有目的,、系統(tǒng)的觀察,，全面的觀察。要求學(xué)生會看,、會聽,、會嗅、會嘗和會觸摸,，并且會把眼耳鼻舌身的感覺,，綜合起來進行思考。

2.在三年級深入的觀察活動中,，要求學(xué)生對問題進行深入的研究(概括,、比較),，要求學(xué)生進行獨立的思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神是十分重要的,。在深入地觀察以后,，要他們發(fā)現(xiàn)問題，提出自己的見解,，無疑對他們素質(zhì)的提高十分有利,。

五、活動難點：就是能夠從直接經(jīng)驗抽象出問題的本質(zhì)來,，完成思維發(fā)展的飛躍,，從而提高學(xué)生的素質(zhì)。

六,、實施策略,。

每一門學(xué)科都不是孤立的，它們之間都互相滲透,。在學(xué)科教學(xué)中,，學(xué)生會由本學(xué)科生成許多具有研究價值的問題，這時,，教師要具有敏銳的捕捉信息的能力,，幫助學(xué)生提煉加工使之成為綜合實踐活動的研究課題，教師都要在教學(xué)中培養(yǎng)自己挖掘綜合實踐活動素材的意識,，使學(xué)科教學(xué)深入,、徹底，更使綜合實踐活動課題的選擇具有廣泛性,。

2,、與學(xué)生的生活實際相結(jié)合。

生活,，是學(xué)生學(xué)習(xí)的大舞臺,。但是很多學(xué)生對自己的生活熟視無睹，豐富多彩的生活對他們來說是平淡無奇的,。這是因為他們對身邊的小事往往習(xí)以為常,，見怪不怪。如果用研究的眼光看待,、分析,、認識身邊的小事，不僅會理解小事的教育意義,，而且會提高思維的品質(zhì)和研究習(xí)慣,。這是綜合實踐活動的重要使命。

3、與社會熱點問題相結(jié)合,。

現(xiàn)在的學(xué)生不再是只會讀書的機器了,，他們關(guān)心國家大事，關(guān)注社會的焦點問題,。對一些公眾現(xiàn)象,，他們有自己獨特的見解。他們渴望被大人們認同,，希望得到和大人們一樣的成就,。我們把社會熱點問題引入校園，指導(dǎo)他們采用具有個性化的方式展開深度探究,，從而獲得自己獨創(chuàng)性的理解,。這是綜合實踐活動的主旨所在。如通過對自然界觀察,、參觀,、調(diào)查等多種形式，使學(xué)生懂得人與自然要和諧相處,、珍愛生命,，讓學(xué)生從人文景觀、自然景觀中獲得美的體驗,。

4,、與傳統(tǒng)節(jié)日相結(jié)合。

我國是一個有著五千年文化傳統(tǒng)的泱泱大國,，在歷史長河中積淀下來的文化精髓是學(xué)生學(xué)習(xí)的極佳資源,，為了讓學(xué)生記住我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),，我們結(jié)合傳統(tǒng)的節(jié)日開展綜合實踐活動,，如由中秋節(jié)、重陽節(jié)引申開來的以敬老愛老為主題系列活動,。

5,、與學(xué)校工作相結(jié)合。

綜合實踐活動是一門課程,，雖然沒有固定的教材,，但并不是沒有目標。而這些目標和要求往往也是學(xué)校德育工作要達到的,。因此,，我們將綜合實踐活動的課題與學(xué)校德育、少先隊活動和校本課程的開發(fā)結(jié)合起來,，互相借鑒,、互相滲透更有利于學(xué)生的發(fā)展，如可結(jié)合國旗下的講話內(nèi)容、紅領(lǐng)巾廣播欄目,，開展行為習(xí)慣系列,、文明道德系列、時事熱點系列,、自主管理系列等主題的綜合實踐活動,。

七、課時安排,。

每周一課時,，便于師生都做好充足的課前準備，便于開展活動時進行資源共享,。

周次,、教學(xué)內(nèi)容和時間安排、課外活動安排,。

第一單元(6課時),。

水果與我們的生活。

第二單元(6課時),。

我是誰之認識自我,。

第三單元(6課時)。

尋找生活中的浪費現(xiàn)象,。

18,。

復(fù)習(xí)，考試,。

一,、情況分析。

本學(xué)期,，隨著學(xué)校班級的增多,，科組團隊老師也有所壯大，在保證整體隊伍穩(wěn)定的情況下加入了5位新成員,，不同學(xué)科背景的11位教師分別指導(dǎo)12個不同的班級,。已經(jīng)申報成功的省級和區(qū)級課題將在本學(xué)期進行開題，2個在研市級課題,，1個區(qū)級小課題,。學(xué)校的綜合實踐活動課程能夠常態(tài)開展并向有效化道路邁進，潘國洪校長繼續(xù)掛帥綜合實踐活動科組并任教六年級及三年級綜合實踐活動,。盡管科組中多位老師實踐經(jīng)驗較豐富,，專業(yè)素養(yǎng)較強，但是也有相當部分是第一次接觸綜合實踐活動,，或者對本課程理解不深,。新學(xué)期,，我們繼續(xù)以科組建設(shè)為重點，以提高教師的課程實施能力為核心,，發(fā)揮課題的導(dǎo)向作用,、科組的特色和優(yōu)勢以及骨干教師的帶動作用，扎實有效開展綜合實踐活動教學(xué)和研究,。

二,、指導(dǎo)思想。

本學(xué)期我校將以《綜合實踐活動指導(dǎo)綱要》以及《廣州市3-9年級綜合實踐活動課程實施指導(dǎo)意見》(討論稿)為指南,，結(jié)合學(xué)?！熬C合實踐活動學(xué)科教學(xué)領(lǐng)域進一步深化素質(zhì)教育。

工作方案,。

”,，進一步規(guī)范綜合實踐活動課程的開發(fā)與實施，致力于將本校地域文化資源以及社會的焦點,、熱點問題融入綜合實踐教育教學(xué)工作之中,。

三、工作目標,。

1,、加強培訓(xùn)，特別是新加入教師的培訓(xùn),，使他們的教學(xué)水平在專家以及科組老師的幫助下迅速提高,。

2、各班根據(jù)科組計劃制定好班級活動主題,、計劃,，立足常態(tài)，上好每一節(jié)綜合實踐活動課,。

3,、做好現(xiàn)有課題的研究實施工作以及立項課題的開題、小課題的結(jié)題工作,，不斷提升科研課題的研究成效,。

4、加強科組檔案資料的管理工作,，注重過程材料的積累，爭取創(chuàng)建廣州市優(yōu)秀教研組以及迎接天河區(qū)巾幗文明崗的評估工作,。

5,、整理優(yōu)秀科研成果，積極申報廣州市教學(xué)成果獎,，并力爭獲獎,。

6,、配合做好廣州市“”規(guī)劃課題：“基于綜合實踐活動，提高德育實效性的實踐研究”課題的申報工作,，并爭取立項,。

7、注重教學(xué)科研的探索和嘗試,，積極開展各項教育科研活動,，立足新課程標準，以研促教,，爭取寫出有質(zhì)量的論文,，并在全國第九屆年會上獲獎。

四,、專題研究,。

五、具體措施,。

(一)加強指導(dǎo)教師隊伍建設(shè),，提高課程實施的能力和水平。

1,、加強培訓(xùn)與學(xué)習(xí),。

本學(xué)期圍繞研究專題，繼續(xù)加強指導(dǎo)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，努力探討校本培訓(xùn)的多種形式,，除了傳統(tǒng)的專家開設(shè)講座外，還有提供書籍讓指導(dǎo)教師“閱讀”的自我培訓(xùn),，讓學(xué)科骨干率先“研讀”組織交流的培訓(xùn);指導(dǎo)教師根據(jù)研究專題輪流擔任科組活動學(xué)習(xí)的主講人;組織科組老師圍繞學(xué)校征訂的《綜合實踐活動教師指導(dǎo)用書》進行深入的研讀和交流,，進一步理清課程的課型及實施的策略。鼓勵青年教師通過實踐,、探究,、反思、積累,，盡快在綜合實踐活動中成長起來,，成為綜合實踐活動的有生力量并積極選派教師參加市區(qū)教研，并對培訓(xùn)及觀摩活動內(nèi)容及時向廣大教師傳達,，實現(xiàn)“互動互強”培訓(xùn)目的,。通過不同形式的理論培訓(xùn)和實踐研討，使指導(dǎo)老師的課程指導(dǎo)和實施水平不斷提升,。

2,、結(jié)對幫扶，共同提高,。

按照新舊配對,，同年級互幫,，同主題共享的原則，把科組教師組成一個個學(xué)習(xí)的共同體,，充分發(fā)揮科組骨干老師的帶頭,、引領(lǐng)作用，讓新加入的老師盡快進入角色并逐漸成長,、成熟,，資深老師的專業(yè)素養(yǎng)也在結(jié)對幫扶中得到穩(wěn)步提高。

(二)加強課程資源開發(fā),，推進課程建設(shè),。

積極挖掘?qū)W校在綜合實踐活動課程實施過程中的已有資源和成功經(jīng)驗并加以提煉，逐步形成我校在綜合實踐活動課程方面的特色教育,。

1,、加強博客組群等網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。

本學(xué)期,，我們將加強搭建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)交流的平臺,，開通新申報課題的組群博客，完善課題的成果管理,，合理利用好科組qq群進行及時的信息發(fā)布和研討交流,，營造良好的科組網(wǎng)絡(luò)教研研討氛圍。對于教學(xué)過程中遇到的具體問題及時通過天河部落博客給科組老師提供研討交流的平臺;對課程實施過程中積累的優(yōu)秀課程資源素材及時進行匯集和上傳共享,，通過網(wǎng)絡(luò)平臺,，為我校教師提供必要的理論材料，促進互動與交流,，共享課程資源,。使博客和qq群成為我校綜合實踐活動指導(dǎo)教師開展網(wǎng)絡(luò)教研的重要陣地。

2,、全方位把握,，多層次開發(fā)校本課程資源。

盡管老師們課程開發(fā)的意識增強了,，主題開發(fā)的范圍也從單純的獵德社區(qū)延伸到珠江新城,，但是老師和同學(xué)們興致勃勃開發(fā)出來的活動主題由于涉足的范圍擴大，卻面臨著調(diào)查困難,，難以深入開展研究的問題,，導(dǎo)致有些主題活動研究深度不足，甚至半途而廢,。本學(xué)期,，科組將加強研究活動領(lǐng)域的規(guī)劃，從學(xué)?，F(xiàn)有的資源及學(xué)生的實際出發(fā),，整體布局，多層次開放校本課程資源,。以“我愛我的家鄉(xiāng)“,、“我愛我的鄰居”、“我愛cbd現(xiàn)代建筑”三大活動領(lǐng)域為主導(dǎo),，細化各研究領(lǐng)域的活動范圍,，加強對各班級研究過程的進展情況及相應(yīng)的指導(dǎo)，確保主題的順利開展及主題的深入研究,。同時,，考慮到起始年級的年齡特點、原有知識水平,、能力,、興趣與愛好等，可以彈性選擇活動主題,，除了學(xué)校開發(fā)的三大領(lǐng)域主題外,，還可以根據(jù)“人與自然”、“人與社會”“人與自我”等領(lǐng)域選擇活動的主題,。

(三)提高課程實施水平,，建立學(xué)生發(fā)展性評價體系。

1,、學(xué)生學(xué)業(yè)評價,。

根據(jù)“目標多元、方式多樣,、注重過程”的評價原則,，研究開發(fā)切實可行的與成長記錄相結(jié)合的綜合評價方案。綜合運用觀察,、交流,、測驗、實際操作,、作品展示,、成長記錄、自評互評等多種方式,，全面考察學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展情況,，把學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力,、個性發(fā)展和健全人格作為評價的重點,，通過評價促進學(xué)生全面而有個性地發(fā)展。

2,、教師評價,。

探討教師評價的途徑和方法,，逐步建立“教師個人發(fā)展檔案袋”，探索促進教師專業(yè)發(fā)展的評價制度,，全面,、科學(xué)、準確地評價教師教學(xué)工作,，將教師教學(xué)評價工作與教師專業(yè)發(fā)展評價統(tǒng)一起來,，通過評價促進教師的課程教學(xué)能力、課程開發(fā)能力,、課程創(chuàng)造能力的形成和提高,。

(四)圍繞課題研究，加強科組建設(shè),。

“教而不研則淺,。”本學(xué)期,，我校堅持以課題研究為導(dǎo)向,，落實每周的科組教研活動，扎實開展綜合實踐活動,，進一步加強和完善科組建設(shè),，提高教師業(yè)務(wù)水平。做好現(xiàn)有課題的研究實施工作以及立項課題的開題,、小課題的結(jié)題工作,，不斷提升科研課題的研究成效。加強科組檔案資料的管理工作,，注重過程材料的積累,，爭取創(chuàng)建廣州市優(yōu)秀教研組以及迎接天河區(qū)巾幗文明崗的評估工作。整理和優(yōu)化已經(jīng)結(jié)題的“在實施綜合實踐活動過程中,，開發(fā)獵德社區(qū)文化資源的研究”的課題研究成果,，積極申報廣州市教學(xué)成果獎。

繼續(xù)探索和完善“主題課例研訓(xùn)結(jié)合式”教研模式,，圍繞“研究”專題,，推薦骨干教師上公開課，要求老師們帶著問題開課,、聽評課,，通過研討交流不斷提高指導(dǎo)教師的方法指導(dǎo)水平。同時計劃每月選擇老師們教學(xué)過程中急需解決的實際問題作為科組的網(wǎng)絡(luò)的主題研究,，通過開展多種方式的研討營造良好的學(xué)術(shù)氛圍,，促進教師的專業(yè)成長，成熟。

附各月工作安排：

1.制定本學(xué)期科組,。

工作計劃,。

2.組織參加“全國基礎(chǔ)教育課程改革實驗區(qū)綜合實踐活動第九屆研討會”的論文、案例評獎活動,。

3,、配合申報廣州市“”規(guī)劃課題：“基于綜合實踐活動,，提高德育實效性的實踐研究”工作,。

4、組織參加區(qū)教研活動,。

申報廣州市教學(xué)成果獎,。

做好省級和區(qū)級立項課題的開題工作。

做好“天河區(qū)巾幗文明崗”評估資料的檢查工作,。

1,、組織教師認真學(xué)習(xí)教育理論。

2,、在研課題正常開展教學(xué)研究,。

3、邀請專家到校進行培訓(xùn)講座,。

1,、在研課題正常開展教學(xué)研究。

2,、檢查和反饋各班主題研究進展情況,。

3、邀請專家到校進行教科研培訓(xùn)講座,。

2,、回顧總結(jié)本學(xué)期教研活動情況;。

3,、各類材料的收集與整理工作;,。

4、課題研究成果獎勵情況統(tǒng)計并公示,。

5,、

學(xué)期工作總結(jié)。

及布置假期案例以及教學(xué)簡案的撰寫任務(wù),。

一,、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期，我們將以本?！熬C合實踐活動課程實施計劃”的有關(guān)要求,，結(jié)合本年級實際，認真開展綜合實踐活動。以學(xué)生的直接經(jīng)驗或體驗為基礎(chǔ),，充分尊重每一個學(xué)生的興趣,、愛好與特長，發(fā)揮學(xué)生主人翁的意識,，在活動中展示個性和才華,。以“實踐、開放,、自主”為主線,，使學(xué)生通過綜合性、開放性的實踐,，獲得積極的,、全面的發(fā)展，進一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。

二,、活動目標：

1.親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然,，了解綠色植物對環(huán)境的保護作用,，學(xué)會種植一種植物的方法，為學(xué)校提供一株花苗或一棵樹苗,，美化校園環(huán)境,，逐步形成自覺保護周圍自然環(huán)境的意識和初步能力。

2.了解母親的辛勞,，在母親節(jié)期間為母親做一件力所能及的事,，培養(yǎng)學(xué)生孝敬長輩的優(yōu)良品質(zhì)。

3.關(guān)注文明,、衛(wèi)生的校園環(huán)境建設(shè),，通過調(diào)查，知道校園浪費的現(xiàn)象與原因,，并提出相應(yīng)的對策,，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生的習(xí)慣，形成自覺保護校園環(huán)境的意識,，積極投身于校園文化建設(shè)之中,，為校園文化建設(shè)出一份力。

三,、活動安排：

三月份：萬紫千紅總是春,。

1.發(fā)動學(xué)生在家前屋后種花植樹，美化周邊環(huán)境,。

四月份：親近自然,。

1.春游：欣賞家鄉(xiāng)的自然風光,，陶冶學(xué)生情操。

五月份：感恩母親,。

2.參加學(xué)校舉辦的征文,、演講活動，推薦優(yōu)秀作品報縣參賽,。

六月份：學(xué)校是我家,，愛護靠大家。

1.開展“清理一處雜草,，拾起一張廢紙,，清除一處墨跡”活動，凈化校園環(huán)境,。

2.從我做起,，不吃零食，不亂扔廢紙,，不隨意涂抹墻壁，不踩塌花草,。

小學(xué)綜合實踐課計劃方案篇十

根據(jù)綜合學(xué)科的具體情況,，準備用兩周的復(fù)習(xí)測驗時間，如何在短暫的時間內(nèi)搞好小學(xué)五年級綜合實踐活動的復(fù)習(xí)工作,，這便是我近期的首要工作,。

能夠在短時間內(nèi)，綜合實踐活動的教學(xué)成績有所提高,。

能夠在比較靈活的情況下找到解決問題的方法,。

一系統(tǒng)地疏理綜合實踐活動課程所涉及到的理論知識，通過復(fù)習(xí)使知識融匯貫通,，使學(xué)生的綜合實踐能力得到提高,。（教材的《有趣的謎語》、《玩陀螺》,、《飲食與健康》課內(nèi)容）

二,、能夠懂得理解實地調(diào)查、采訪,、問卷調(diào)查計劃,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，掌握知識,。（教材的《生活小竅門》,、《家鄉(xiāng)的特產(chǎn)》、《飲食與健康》課內(nèi)容）

三,、知道搜集和整理資料的途徑和方法,。（教材的《生活小竅門》、《飲食與健康》課內(nèi)容）

四、能夠根據(jù)一個問題找到解決問題的方法,。（教材的《玩陀螺》,、《生活小竅門》課內(nèi)容）

五、根據(jù)每個學(xué)生的綜合表現(xiàn),，給學(xué)生一個客觀,、公正的評價。

1,、在有效的時間內(nèi),，增大練習(xí)的力度。

2,、短時間內(nèi),，講清知識，使學(xué)生更有效的獲取解決問題的方法,。

3,、為學(xué)生制作一份期末復(fù)習(xí)題讓學(xué)生練習(xí)提高。

4,、根據(jù)學(xué)生特點激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性,。

12月19日——12月23日復(fù)習(xí)

12月25日——12月30日測驗

根據(jù)學(xué)校的期末復(fù)習(xí)要求及綜合學(xué)科的具體情況，四年級綜合實踐活動課準備用兩周的`復(fù)習(xí)測驗時間,。如何在短暫的時間內(nèi)搞好小學(xué)四年級綜合實踐活動的復(fù)習(xí)工作,，這便是我近期的首要工作。

能夠在短時間內(nèi),，綜合實踐活動的教學(xué)成績有所提高,。

能夠在比較靈活的情況下找到解決問題的方法。

一系統(tǒng)地疏理綜合實踐活動課程所涉及到的理論知識,，通過復(fù)習(xí)使知識融匯貫通,，使學(xué)生的綜合實踐能力得到提高,。（教材的《我們的牙齒》,、《有趣的卡》、《紐扣的世界》內(nèi)容）

二,、能夠懂得理解實地調(diào)查,、采訪,、問卷調(diào)查計劃，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，掌握知識,。（教材的《餐桌上的學(xué)問》、《走進牛奶世界》,、《我們的牙齒》內(nèi)容）

三,、知道搜集和整理資料的途徑和方法,。（教材的《漫話春節(jié)》、《包裝的學(xué)問》內(nèi)容）

四,、能夠根據(jù)一個問題找到解決問題的方法,。（教材的《包裝的學(xué)問》內(nèi)容）

五、根據(jù)每個學(xué)生的綜合表現(xiàn),，給學(xué)生一個客觀,、公正的評價。

1,、在有效的時間內(nèi),，增大練習(xí)的力度。

2,、短時間內(nèi),，講清知識，使學(xué)生更有效的獲取解決問題的方法,。

3,、為學(xué)生制作一份期末復(fù)習(xí)題讓學(xué)生練習(xí)提高。

4,、根據(jù)學(xué)生特點激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性,。

12月19日——12月23日復(fù)習(xí)

12月25日——12月30日測驗

小學(xué)綜合實踐課計劃方案篇十一

綜合實踐活動是密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進學(xué)生對自然,、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認識與體驗，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力,、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。因此必須以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo),，全面貫徹全國基礎(chǔ)教育工作會議精神,，落實《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（實行）的有關(guān)要求，結(jié)合學(xué)校發(fā)展的特色要求,，以綜合為特征,，以實踐為核心，以活動為載體,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，深化素質(zhì)教育，形成學(xué)校辦學(xué)特色,。

為此,，每位綜合實踐課老師要認真學(xué)習(xí)新課程標準、更新教學(xué)觀念為重點,，實現(xiàn)傳統(tǒng)教育向素質(zhì)教育的過渡,，努力打破學(xué)校的封閉性,，引導(dǎo)學(xué)生綜合運用社會、生活和學(xué)科知識,，開展以學(xué)生為主體的自主動手動腦的生活實踐,、社會實踐、科學(xué)實踐活動,，加強與現(xiàn)實社會的溝通和聯(lián)系,，讓學(xué)生及時了解時代的最新信息，緊跟科技迅速發(fā)展的步伐,；使他們在情感態(tài)度,、綜合知識、實踐能力,、學(xué)會學(xué)習(xí)等方面得到較大較快的發(fā)展,，增強學(xué)生的探索與創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感,，學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法,，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力和創(chuàng)新精神。

1．通過開展綜合實踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣,。

2．了解信息技術(shù)、勞動技術(shù),、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識,。

3．使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力,、觀察分析能力,、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。

4．初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法,、信息資料的搜集,、分析與處理的方法和研究探索、實驗實證的方法,。

5．獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗,，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作,、分享,、積極進取等良好的個性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會,、對自我的責任感,。

6．培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、自主學(xué)習(xí),，獨立思考,，主體性判斷以及更好地解決問題的素質(zhì)和能力,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

1．構(gòu)建出“以研究性學(xué)習(xí)為核心,，以信息技術(shù)教育為補充與拓展,，以勞動與技術(shù)教育及社區(qū)服務(wù)與社會實踐為主要活動形式”的小學(xué)綜合實踐活動基本模式。

2．充分利用區(qū)域內(nèi)開辟的九個綜合實踐活動基地,，積極開發(fā)綜合實踐活動資源,，為學(xué)生提供綜合實踐活動的舞臺。

3．提供若干綜合實踐活動備選主題,，每位綜合實踐老師可在其中挑選一個主題或自選主題進行研究,。

4．將綜合實踐活動與開發(fā)校本資源、社區(qū)資源結(jié)合起來,，也要與學(xué)校的課題研究結(jié)合起來,，辦出學(xué)校特色。

5．本學(xué)期的綜合實踐活動課程要與學(xué)科課程一樣對待,，制定每個班級活動的計劃,，包括長線活動和短線活動，另外勞動與技術(shù)課也要求完成全部的教學(xué)任務(wù),，且每一堂課都有一個相應(yīng)的教案,。

6．綜合實踐活動課程教師的教案要在學(xué)校綜合實踐活動網(wǎng)站上上傳。

綜合實踐活動課程主要包括四方面的內(nèi)容：研究性學(xué)習(xí),、社區(qū)服務(wù),、勞動技術(shù)教育和社會實踐。

基于對這門課程要求的思考和課程對四方面內(nèi)容的規(guī)定,，課程實施初步安排如下：

3——6年級：

周課時：2課時,。

形式：主題活動、社會調(diào)查,、社會實踐、小型課題研究為主,?；顒觽?cè)重：留心周圍的一切，善于觀察與思考,，從生活中產(chǎn)生問題,，轉(zhuǎn)化成課題，讓學(xué)生自己動手采集信息,，處理信息,，參加社會實踐，解決問題,。

具體內(nèi)容：嘗試以研究性學(xué)習(xí)為重點的綜合實踐活動,，在活動中培養(yǎng)合作精神,，培養(yǎng)搜集信息、處理信息的能力,，激發(fā)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新精神,。

1、學(xué)生自行搞好個人衛(wèi)生,，學(xué)會照顧自己,，做到自己的事情自己做；

2,、學(xué)會使用常用的工具,，遇到緊急事情會打求助電話；

4,、觀察周圍的社會,，從生活中尋找疑問，產(chǎn)生問題,，作為研究課題,；

5、通過多種方式搜集信息,，嘗試與小伙伴合作處理信息,，解決問題。

在這個階段,，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,，開展自主的、合作的研究活動,，從搜集信息,，到處理信息，最后分析信息,，解決問題,，掌握了方法，增強了技能和解決問題的能力,，豐富了知識,，情感、態(tài)度,、意志品質(zhì)上都得到了培養(yǎng),。結(jié)合我校實際,，提供如下備選課題，各班可選擇其中一個課題：

主題一：環(huán)保小衛(wèi)士（環(huán)境污染情況調(diào)查,、整治環(huán)境的舉措與建議）,。

主題二：家庭小醫(yī)生（感冒,、中暑、牙疼,、紅眼病,、狗咬等的起因,、癥狀、治療,、預(yù)防）,。

主題三：小小種植家（菌類、蔬菜,、花卉,、農(nóng)作物等與環(huán)境）。

主題四：小小發(fā)明家（廢紙的利用,、巧用易拉罐,、酒瓶的妙用、碎木塊的利用等）,。

主題五：電器的利與弊（電視機,、電腦、電冰箱,、微波爐,、復(fù)印機等的利與弊）。

（一）“研究性學(xué)習(xí)”主題內(nèi)容：

1．親近周圍的自然環(huán)境,，熱愛自然,，初步形成自覺保護周圍自然的意識和能力。

（1）接觸自然,，豐富對自然的認識,；

（2）欣賞自然世界，發(fā)展對自然的熱愛情懷,；

（3）通過豐富多彩的活動,，理解他人與自己不可分割的內(nèi)在聯(lián)系；

（4）知道如何保護和改善自然環(huán)境,，并身體力行，做保護自然的小衛(wèi)士,。

2．考察周圍的社會環(huán)境,，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通能力,，養(yǎng)成初步的服務(wù)意識和對社會負責的態(tài)度,。

（1）認識社會資源,，并有效運用；

（2）走入社會,，熟悉并遵守社會行為規(guī)范,；

（3）發(fā)展人際交往，養(yǎng)成合作品質(zhì),，融入集體,；

（4）力所能及地參加社區(qū)服務(wù)活動，體會參與社區(qū)服務(wù)的意義,。

（1）注重個人生活衛(wèi)生,，料理自己的日常起居；

（2）認識各種災(zāi)害及危險情境,，學(xué)會自我保護,；

（3）端正勞動態(tài)度，形成良好的勞動習(xí)慣,；

（4）認識和了解自己,，樹立人生理想，積極進??；

4．激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度,。

（1）關(guān)注日常生活及周圍環(huán)境中的問題,，激發(fā)探究的熱情；

（2）考察科學(xué)發(fā)現(xiàn)的歷程,，感受并初步養(yǎng)成從事探究活動所必備的精神和品質(zhì),；

（3）親身實踐，學(xué)會使用一些最基本的工具,；

（4）嘗試科學(xué)研究的一般過程,，初步掌握獲取信息和處理信息的能力。

（二）“勞動與技術(shù)”

1,、學(xué)校把勞技制作納入研究課題之中,，使制作的內(nèi)容和作品更具有研究價值，把勞技與研究活動有機整合,。三至六年級均須利用研究課時間完成所有勞技課中的作品,，并以此作為評定學(xué)生研究課成績的重要依據(jù)。

2,、對于勞技課中涉及動手制作的技術(shù)初步課,，教師要加強指導(dǎo)，注重安全教育。

1．綜合實踐活動長短線活動安排,，一學(xué)期擬定一個長線活動,，一個短線活動即可。另外的時間用于“勞動與技術(shù)“的教學(xué)上,。在長線和短線活動的設(shè)計上,，應(yīng)以”研究性學(xué)習(xí)“的大方向為原則，以學(xué)生自主活動為主,，要學(xué)生感興趣的有地域特征,，學(xué)校特色的，要以身邊的小問題加以開展,。

六年級：1.《家鄉(xiāng)風俗》,；2.《巧用太陽能》；3.《請勿吸煙》,；4.《情系母?！贰?/p>

（1）開發(fā)學(xué)校資源,。繼續(xù)武裝好以科技教育為特色的各類專用教室和宣傳陣地,，在已有的“科技創(chuàng)新室”“自然室”“勞動與技術(shù)教室”“花圃”的基礎(chǔ)上，本學(xué)期盡量開出一些新的室場,，為學(xué)生的綜合研究活動和勞動與技術(shù)制作提供舞臺,。

（2）開發(fā)社區(qū)資源，一是與社區(qū)及工廠掛鉤,，定期帶領(lǐng)學(xué)生進行參觀,、考察，如污水處理廠,、純凈水廠等,，定期組織學(xué)生進行采訪、調(diào)查,；二是與青少年校外實踐基地掛鉤,，比如科技城、創(chuàng)業(yè)園,、環(huán)保產(chǎn)業(yè)園,、白馬澗生態(tài)園、通安樹山,、云蘭奶業(yè)等（本學(xué)期主要利用高新區(qū)的九大基地進行活動）,；三是聘請關(guān)心學(xué)校教育而又有特長的社會各界人士和家長擔任我校的校外輔導(dǎo)員，定期指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實踐活動,。

綜合實踐活動課程內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教育,、研究性學(xué)習(xí),、社區(qū)服務(wù)與社會實踐以及勞動技術(shù)教育等。在實踐過程中,，要以綜合主題或綜合項目的形式將四大指定領(lǐng)域融合在一起實施，使之彼此滲透,，形成整合,。綜合實踐活動的課時與學(xué)校自主使用的課時結(jié)合在一起使用，可以分散安排,，也可以集中使用,，內(nèi)容有分有合，靈活掌握,。另外,，指導(dǎo)老師要充分利用雙休日、節(jié)假日等時間,，利用豐富的校外資源來指導(dǎo)學(xué)生以活動小組的形式開展好綜合實踐活動,，期間也可發(fā)揮校外輔導(dǎo)員和家長的指導(dǎo)作用，以保證活動的質(zhì)量和學(xué)生的安全,。

綜合實踐活動的指導(dǎo)老師,，其指導(dǎo)任務(wù)貫穿學(xué)生綜合實踐活動的全過程，包括對學(xué)生活動主題,、項目確定的指導(dǎo),、活動過程中的指導(dǎo)、總結(jié)和交流階段的指導(dǎo),。

（1）在活動的主題,、項目的確定階段，教師應(yīng)針對學(xué)生的文化,、科學(xué)知識基礎(chǔ)及興趣愛好,、學(xué)生所處的特定社區(qū)背景和自然條件，引導(dǎo)學(xué)生確定合理的活動主題,、項目,。

（2）在活動實施階段，教師要指導(dǎo)學(xué)生進行資料的搜集,。針對學(xué)生的實際和相關(guān)的課程資源,，在活動開始階段，可以結(jié)合實例對學(xué)生進行一定的基礎(chǔ)訓(xùn)練,，幫助學(xué)生掌握利用工具書,、使用視聽媒體、做筆記,、進行訪談,、對資料做整理和分類等方面的技能,。在具體的活動過程中，要指導(dǎo)學(xué)生有目的地收集材料,，指導(dǎo)學(xué)生運用調(diào)查,、觀察、訪問,、測量等方法,；指導(dǎo)學(xué)生寫好研究日記，及時記載研究情況,，真實記錄個人體驗,，為以后進行總結(jié)和評價提供依據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生形成收集和處理信息的能力,。

在實施過程中,，教師要及時了解學(xué)生開展活動的情況，有針對性地進行指導(dǎo),、點撥與督促,；要組織靈活多樣的交流、研討活動,，促進學(xué)生自我教育,，幫助他們保持和進一步提高學(xué)習(xí)積極性；對有特殊困難的小組要進行個別輔導(dǎo),。

在實施過程中,，教師要注意爭取家長和社會有關(guān)方面的關(guān)心、理解和參與,，開發(fā)對實施綜合實踐活動有價值的校內(nèi)外教育資源,，為學(xué)生開展活動提供良好的條件。還要指導(dǎo)學(xué)生注意活動中的安全問題,，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識和自我保護能力,，防止意外的安全事故發(fā)生。

（3）在活動總結(jié)階段,，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生對活動過程中的資料進行篩選,、整理，形成結(jié)論,，指導(dǎo)學(xué)生著重對活動中的體驗,、認識和收獲進行總結(jié)和反思。

地進行活動設(shè)計,、資料搜集,、調(diào)查、考察,、參觀,、訪問,、實驗、測量,、服務(wù),、制作、社會宣傳,、演示,、表演、總結(jié),、交流、答辯,、反思等學(xué)習(xí)活動,。通過學(xué)習(xí)活動方式的多樣化，促進綜合實踐活動各領(lǐng)域之間的整合,。

1.扎實細致落實各位綜研老師的行為要求：要理解,、尊重、信任學(xué)生,，要培養(yǎng)學(xué)生的各項自控能力,，教會學(xué)生合理安排時間，做事有序.

2.遵守學(xué)校規(guī)章制度,，不可隨意擠占綜合實踐課,。

3.結(jié)合一人一課活動，進行綜研的研究課展示,。

4.研究課在一學(xué)期結(jié)束后應(yīng)及時把資料集中上交,，且完成詳細的長線活動一份或短線活動一份，案例一份,。

5.做好研究性學(xué)習(xí)長線活動資料的搜集工作,，并有指導(dǎo)學(xué)生研究情況的隨筆記錄，研究的相關(guān)感想,、反思等,。

6.本學(xué)期三——五年級的每位學(xué)生都把綜合實踐活動課收集的相關(guān)材料放入《個人成長袋》之中，學(xué)期結(jié)束后上交,。

1,、學(xué)生的評價。

（1）評價原則：應(yīng)當重視學(xué)習(xí)過程,、重知識技能的應(yīng)用,、重親身參與探索、重全員參與,。評價與指導(dǎo)相結(jié)合,，要重視學(xué)生的自我評價,。評價要激勵學(xué)生積極進取、勇于創(chuàng)新,。

（2）評價主體：教師,、學(xué)生、家長等,。

（3）評價內(nèi)容：學(xué)生的態(tài)度,、學(xué)生的體驗、方法和能力,、學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力的發(fā)展情況,。

（4）評價方法：激勵性評價為主、管理性評價為輔,；過程性評價為主,、結(jié)果性評價為輔；自我評價與他人評價相結(jié)合,；對書面材料的評價和對口頭報告評價相結(jié)合,。

2、教師的評價,。

（1）評價內(nèi)容：教學(xué)準備,、教學(xué)組織形式、教學(xué)環(huán)境,、學(xué)習(xí)方式,、評價方法等。

3．召開一次綜合實踐活動課教師的工作會議,，落實本學(xué)期的相關(guān)工作,，特別是現(xiàn)代化學(xué)校的轉(zhuǎn)評工作中的綜合實踐活動課的安排問題；,。

5．組織部分綜合實踐老師參加“運城市第一期綜合實踐活動課程骨干老師培訓(xùn)工作”,。

6．組織部分綜合實踐老師參加“運城市小學(xué)綜合實踐?安全?主題活動研討會。

4．組織部分班級深入高新區(qū)九大基地進行活動,；

5．本月底進行一次綜合實踐教學(xué)工作的檢查工作,。

2．《綜合實踐活動課題》繼續(xù)進行深入的研究，并進行相關(guān)的活動,。

3．組織綜合實踐活動課老師進行案例,、論文撰寫，并進行評比,。

4．在學(xué)校進行一次骨干教師展示課的匯報活動,，要做好相關(guān)教師的準備工作，力爭上出水平,。

6．組織部分綜合實踐老師參加“蘇州市小學(xué)勞技老師課堂展示活動”,；

4．上繳相關(guān)資料,。

小學(xué)綜合實踐課計劃方案篇十二

綜合實踐活動是一種實踐性的綜合課程；我們將始終著眼于發(fā)展學(xué)生的綜合實踐能力,、創(chuàng)新精神和探究能力,。以全面提高學(xué)生的綜合實踐素質(zhì)，開發(fā)人的潛能,，使學(xué)生得到全面的,、和諧的、充分的發(fā)展為宗旨,。以活動為主要形式,，以實踐為主要環(huán)節(jié)，要求學(xué)生積極參與到各項活動中去,，在“做”,、“考察”、“實驗”,、“探究”、“設(shè)計”,、“制作”,、“想象”、“反思”,、“體驗”等一系列活動中,，發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗和感受生活,，進而學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法,，發(fā)展綜合應(yīng)用知識的能力，增進學(xué)校與社會的密切聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感,。總之,，通過各種途徑和有效的實踐方法,，學(xué)生真正得到綜合素質(zhì)的提高，使新課程健康,、快步的發(fā)展,。

1、通過開展綜合實踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣,；

2、了解信息技術(shù),、勞動技術(shù),、社區(qū)服務(wù)和探究活動的一些常識,；

5、得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗,，塑造完美人格,，初步養(yǎng)成合作、分享,、積極進取等良好的個性品質(zhì),，成為創(chuàng)造新生活的小主人。形成對自然的關(guān)愛和對社會,、對自我的責任感,。

小學(xué)四年級的學(xué)生已具備了一定的實踐能力，初步掌握了一些探究問題的方法,，能在老師的指導(dǎo)下,，自主確定單元活動的主題、活動的方式,，在活動具體開展的過程中形成自己的成果或作品,。

根據(jù)綜合實踐活動課課程內(nèi)容的多樣性，這一課程形態(tài)的目標特點及我校實際情況,，綜合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣愛好,。主要圍繞“愛我祖國，愛我家鄉(xiāng),，愛我社區(qū)”這一主題開展綜合活動課程,，并恰當處理好新生成的目標和新的主題。

1,、學(xué)生通過對周圍環(huán)境的考察,、調(diào)查、訪問等認識人與環(huán)境的密切關(guān)系,，增進學(xué)生對自然的了解與認識,，增強關(guān)愛自然、保護環(huán)境的思想意識和能力,。

（1）,、走進自然，增進對自然的了解與認識,，理解人與自然的內(nèi)在聯(lián)系,。

（2）、關(guān)心自然環(huán)境,，自主探究自然問題,，具有環(huán)保意識；

（3）、參與環(huán)境保護的活動,，增強環(huán)境保護能力,。

2、主動積極地參與社會活動和社區(qū)服務(wù),，增進對社會的了解與認識,，增強社會實踐能力，旨在培養(yǎng)學(xué)生的公共意識和愛心并形成社會責任感和義務(wù)感,。

（1）,、走入社會，增進對社會的了解與認識,，理解個體與社會的關(guān)系,；

（3）、遵守社會行為規(guī)范,，養(yǎng)成社會交往能力,，學(xué)會與他人共同生活、工作,；

（4）,、關(guān)心他人，關(guān)心社會,，具有服務(wù)社會的意識和對社會負責的態(tài)度,。

3、學(xué)生了解社會上的許多職業(yè)分工,，掌握基本的生活技能和勞動技術(shù)，具有自我認識能力,，養(yǎng)成負責的生活態(tài)度,。

（1）、反省自我,，增進自我認識,，確立自信，樹立人生理想,，積極進取,。

（2）、掌握基本生活技能,，學(xué)會適應(yīng)社會生活,，養(yǎng)成負責的生活態(tài)度；

（3）,、了解與認識現(xiàn)代生產(chǎn)和勞動技術(shù),，端正勞動態(tài)度，形成良好的勞動習(xí)慣,。

4,、發(fā)展主動獲得知識和信息的能力,，養(yǎng)成主動獲得信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動探究的態(tài)度，發(fā)展信息素養(yǎng),、探究能力和創(chuàng)造精神,。

（1）、學(xué)會自主提出問題,、制定獲得方案,，并組織實施；

（2）,、形成自主收集信息和處理信息的能力,；

（4）、養(yǎng)成主動探究的習(xí)慣,，形成問題意識,，發(fā)展探究能力和創(chuàng)新精神。

5,、認識家鄉(xiāng),，通過對家鄉(xiāng)地理、人文,、風情,、民俗、土特產(chǎn),、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等方面的調(diào)查,，學(xué)生對家鄉(xiāng)的基本情況有一個大概的了解。

1,、以融合的方式設(shè)計和實施四大指定領(lǐng)域

根據(jù)地方和學(xué)校的課程資源,，以研究性學(xué)習(xí)為主線，用綜合主題或綜合項目的形式將研究性學(xué)習(xí),、社區(qū)服務(wù)與社會實踐,、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四者融合在一起實施,，使四大領(lǐng)域的內(nèi)容彼此滲透,，達到理想的整合狀態(tài)。

2,、把信息技術(shù)與綜合實踐活動的內(nèi)容和實施過程有機整合起來,。

在綜合實踐活動的實施過程中，積極運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等信息技術(shù)手段,，為學(xué)生進行合作探究開辟空間,，以拓展綜合實踐活動的時空范圍，提升綜合實踐活動的實施水平。

3,、整合校內(nèi)課程與校外課程

4,、多種多樣的組織形式

綜合實踐活動課可以采取多種多樣的組織形式，包括個人獨立探究的方式,、小組合作探究的方式,、班級合作探究的方式、跨班級與跨年級合作探究的方式等,。

1．方案卡與評價表展示

2．舉行一次現(xiàn)場展示會,，評選“先進小組”

3．項目作業(yè)展示

4．手工制作資料收集展示

5．撰寫總結(jié)論文反思心得并交流

小學(xué)綜合實踐課計劃方案篇十三

《綜合實踐活動》是正在探索中的一類新型課程。課程內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教育,、研究性學(xué)_,、社區(qū)服務(wù)與社會實踐以及勞動技術(shù)教育。課程的選擇是從學(xué)生身邊事物開始,，其主要思路是圍繞“我與家家庭,、我與學(xué)校、我與社會,、我與自然”等綜合性實踐活動,，以研究性學(xué)_為主要學(xué)_形式，以“實踐,、創(chuàng)新,、發(fā)展”為主線展開。

1,、通過一學(xué)年多《綜合實踐活動課》的學(xué)_,，學(xué)生們對《綜合實踐活動課》這門課已經(jīng)有所了解，知道本科學(xué)是由一個一個的活動組成,，這是令他們喜愛的,。但是他們卻常常不能自覺作好課前準備。

2,、雖然經(jīng)過一學(xué)年多的學(xué)_，學(xué)生們已具備一定的觀察能力,，但是他們的觀察力,、思維力有待提高，學(xué)生往往只看事物表面,，而不知事物的內(nèi)在,，難以把握事物之間的相互聯(lián)系。

3,、對活動感興趣,，但容易停留在表面，而不去研究內(nèi)在。

4,、本年級共2個班,，每班都有50人左右。大部分學(xué)生的都具有一定的基礎(chǔ)知識,，而且喜歡綜合實踐活動,，愛動腦、愛動手,。但也有相當一部分學(xué)生,，平時的學(xué)__慣較差，以往的基礎(chǔ)知識不是很扎實,，再加自己不嚴格要求,，所以教師平時的教學(xué)帶來了一定的困難。

1,、學(xué)生的發(fā)展,，圍繞發(fā)展學(xué)生潛能這一核心，正確處理學(xué)生,、教師,、教材、學(xué)校,、社會之間的關(guān)系,，始終把學(xué)生當作學(xué)_的主人。

2,、重視學(xué)生實踐活動的過程,，使其獲得參與研究的積極體驗。要求學(xué)生主動參與,，自由活動,，調(diào)動學(xué)生活動的積極性和探索欲望。

3,、重視學(xué)生知識,、經(jīng)驗、技能的綜合運用能力,，發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力,。讓學(xué)生多思路、多角度地尋求解決問題的方法,。要求學(xué)生不僅關(guān)注收集和了解事實,，而且要學(xué)會對事實進行簡單的加工、整理,、抽象和概括,。

4,、重視學(xué)生全體參與，學(xué)會共處,、學(xué)會分享,、學(xué)會合作。

5,、使學(xué)生在對社會現(xiàn)實問題的思考,、探索、嘗試,、參與和解決的自由中獲得積極的,、生動活潑地發(fā)展。

1,、教師要明確教學(xué)目標,，認真?zhèn)湔n，收集各種資料,，認真上好每一節(jié)課,。并且運用新課程理念，做到“用教材”,，而非“教教材”,。認真鉆研教材、重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計,，認真做好課前準備工作,。運用多種評價手段，以激勵學(xué)生的探究興趣,。

加強學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握,，讓學(xué)生關(guān)注收集和了解事實，而且要學(xué)會對事實進行簡單的加工,、整理,、抽象和概括。

2,、提倡學(xué)生主動參與交流合作,。進行探究性的學(xué)_活動，充分尊重學(xué)生的個性,，使學(xué)生的身心得到全面和諧的發(fā)展,。

3、鼓勵學(xué)生大膽猜想,，對一個活動的結(jié)果作多種假設(shè)和預(yù)測,。教育學(xué)生在著手解決問題前先思考行動計劃,，包括制定步驟,、選擇方法和設(shè)想安全措施等,，讓學(xué)生在對問題進行思考、探索嘗試,、參與和解決的自由中獲得積極的,、生動活潑地發(fā)展。

4,、讓學(xué)生在實踐活動中積累感性經(jīng)驗,，運用和驗證益友的學(xué)科知識經(jīng)驗和技能，多思路,、多角度地尋求解決問題的方法,。

5、采用獨立活動和合作活動的緊密結(jié)合,，讓學(xué)生學(xué)會與人共處,，學(xué)會溝通合作，學(xué)會互相交流,，學(xué)會與大家分享研究成果,。

6、充分運用教具,、掛圖,、音像教材進行直觀教學(xué)，尤其要組織好每一個觀察認識活動,，讓學(xué)生去親身經(jīng)歷,、體驗每一個活動。

7,、發(fā)揮學(xué)科知識與生活實際有著廣泛而又密切聯(lián)系的特點,。注意引導(dǎo)學(xué)生運用知識解決問題，尤其重視解決那些與學(xué)生關(guān)系密切的實際問題,，從中讓學(xué)生體會學(xué)_綜合實踐活動課的價值,。

小學(xué)綜合實踐課計劃方案篇十四

六年級的學(xué)生通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)、實踐,，已經(jīng)在老師,、父母及校內(nèi)、外輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下開展了各種各樣的活動,，如班隊活動,、雛鷹假日小隊活動等。特別是從三年級開始的綜合實踐活動課程已經(jīng)使他們具備了一定的實踐能力,，掌握了一些基本的探究方法,，能通過自主合作確定活動主題、活動方式,、組織活動的具體開展,，最后形成活動的具體成果,。這一切為了學(xué)生繼續(xù)開展綜合實踐活動奠定了良好的基礎(chǔ)。

1,、在活動中,，形成良好的行為習(xí)慣和道德修養(yǎng)。

2,、考察祖國的.地理,、人文環(huán)境等，增強學(xué)生對社會的責任感,。

(1)從一物,、一人、一事,、一地的小側(cè)面認識祖國,。

(2)走進祖國大地，增進學(xué)生對社會的責任感,。

(3)參加社區(qū)服務(wù)勞動,，體會社會服務(wù)的艱辛、意義及價值,。

3,、學(xué)習(xí)初步的科學(xué)研究，培養(yǎng)學(xué)生研究問題的能力及知識的綜合運用能力,。

(1)實踐主體研究的歷程,，感受探究需有的精神品質(zhì)。

(2)通過實踐,，發(fā)展搜集,、處理信息的能力與技巧。

(3)在研究中養(yǎng)成合作意識,，學(xué)會與他人共享,、共同討論。