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小學(xué)綜合實踐活動教學(xué)計劃方案 小學(xué)綜合實踐活動教學(xué)計劃篇一

綜合實踐活動課是一種研究性活動，也是一種通過實踐讓學(xué)生產(chǎn)生情感體驗,、能力方法和知識經(jīng)驗的活動,。根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和小學(xué)生身心發(fā)展的特點，結(jié)合有關(guān)學(xué)科活動(環(huán)保教育,、安全教育,、創(chuàng)新教育、法制教育,、時事教育,、心理教育等)的要求，注重開發(fā)社區(qū)資源,，以培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力為重點,，注重學(xué)生體驗的獲得，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。

以學(xué)生為主體,貼近學(xué)生生活,運用其所學(xué)知識,引導(dǎo)學(xué)生進入主動探究知識,親身體驗實踐活動中的苦與樂,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、研究問題,、解決問題的興趣和能力,增強學(xué)生探索人與自然,、人與社會、人與人之間和諧發(fā)展的積極性和創(chuàng)新精神,并在實踐活動中培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí),、共同探索精神,塑造完善人格,，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感,，形成良好的人際關(guān)系,。

選擇和組織以學(xué)生為核心,，主要圍繞三條線索開展活動：

①學(xué)生與自然的關(guān)系

②學(xué)生與他人和社會的關(guān)系。

③學(xué)生與自我的關(guān)系,。范圍包括：研究性學(xué)習(xí),、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教育,。

1,、學(xué)生家庭生活和自治活動。

(1)說說自己在家庭與班級中角色,。

(2)簡述在日常生活中自己的興趣愛好與特長,。

(3)經(jīng)常保持個人整潔，保持良好的個人生活習(xí)慣,，并能維護學(xué)校的秩序與整潔衛(wèi)生,。

(4)經(jīng)常參加洗衣、做飯,、洗碗,、整理打掃房間等家務(wù)勞動。

(5)懂得一般生活禮儀及平常相關(guān)表現(xiàn),。

(6)了解自己與家庭,、社區(qū)環(huán)境的關(guān)系，并能說出自己的角色,。

2,、社區(qū)服務(wù)實踐活動。

(1)體會參加社區(qū)服務(wù)的意義,，撰寫心得體會。

(2)了解自己所在社區(qū)鄰里的情況,，開展適宜的鄰里交往與鄰里服務(wù)及社區(qū)服務(wù),。

(3)熟悉各種社會資源及支援系統(tǒng)，并幫助自己和他人,。

(4)了解認識相關(guān)社會行政機構(gòu)及其功能,，了解社會資源對日常生活的影響和重要性。

3,、戶外休閑與探索活動,。

(1)觀察戶外生活中自然現(xiàn)象的變化。

(2)計劃適合學(xué)生的戶外休閑活動,，并逐步學(xué)習(xí)野外生活生存能力,。

4、人際關(guān)系與溝通活動,。

(1)述說自己與家庭人溝通的方式,，體驗家庭生活的重要性。

(2)說出自己與他人相處的經(jīng)驗、體會,。

(3)參加各種團體活動,，了解自己所屬團體的特色，樂于表達自我并愿意與人溝通,，養(yǎng)成互相關(guān)心與遵守紀律的習(xí)慣,。

5、環(huán)境教育活動,。

(1)觀察家庭與學(xué)校周邊的環(huán)境,，了解環(huán)境保護與自己的關(guān)系。

(2)探討環(huán)境的改變與破壞可能帶來的危害,，討論如何保護和改善環(huán)境,。

四年級上冊綜合實踐活動教學(xué)進度表

(xx—xx學(xué)年第一學(xué)期)

周次

教學(xué)內(nèi)容

一走進技術(shù)世界

二家政釘紐扣

三家政縫沙包

四家政縫鞋套

五家政縫鞋套

六家政針線拓展

七主題研究活動

八主題研究活動

九主題研究活動

十技術(shù)初步泥塑工藝欣賞

十一技術(shù)初步我喜愛的蔬果

十二技術(shù)初步我喜愛的蔬果

十三技術(shù)初步捏泥碗

十四技術(shù)初步泥筆筒

十五主題研究活動

十六主題研究活動

十七技術(shù)初步相框

十八技術(shù)初步儲蓄罐

十九技術(shù)初步組合筆筒

二十拓展活動

小學(xué)綜合實踐活動教學(xué)計劃方案 小學(xué)綜合實踐活動教學(xué)計劃篇二

四年級學(xué)生有一定的實踐能力，掌握了一些探索問題的方法,。在教師的指導(dǎo)下,，可以自主確定單位活動的主題和模式，在具體活動過程中形成自己的成果或作品,。

1,、培養(yǎng)學(xué)生積極的生活態(tài)度和綜合運用知識的能力，使其具備基本的自理能力,、溝通協(xié)作能力,、觀察分析能力和動手操作能力；

2,、使學(xué)生掌握參與社會實踐的方法,、搜索、分析和處理信息的方法,、研究,、探索和實驗驗證的方法；

3,、使學(xué)生形成合作,、分享、主動的個性,，成為創(chuàng)造新生活的小主人,。

1、強調(diào)開放性,，盡量增加容量,，讓學(xué)生舉一反三。

2,、注重知識與興趣的結(jié)合,，通過多種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

3、根據(jù)學(xué)生在綜合實踐活動中的成績和表現(xiàn),，對他們的優(yōu)勢,、學(xué)習(xí)態(tài)度和進步進行多樣化和多樣化的評價。

4,、積極探索各種體現(xiàn)學(xué)科特色的實施模式,。溝通與引導(dǎo)緊密結(jié)合，相互滲透,，靈活運用,，大膽走向社會，走進社會進行社會調(diào)查,。

5,、爭取各方面的支持，打破學(xué)校的界限,，爭取家庭和社會的支持,，充分利用社會和家庭資源。更多的和少先隊的活動,，班主任的活動,，學(xué)校的相關(guān)活動結(jié)合起來，以綜合的角度看待問題,，充分發(fā)揮作用,。

小學(xué)綜合實踐活動教學(xué)計劃方案 小學(xué)綜合實踐活動教學(xué)計劃篇三

綜合實踐活動課是一種研究性活動，也是讓學(xué)生通過實踐產(chǎn)生情感體驗,、能力方法和知識體驗的活動,。根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和小學(xué)生身心發(fā)展的特點，結(jié)合相關(guān)學(xué)科活動（環(huán)保教育,、安全教育,、創(chuàng)新教育、法制教育,、時事教育,、心理教育等）的要求,。）,，要注重開發(fā)社區(qū)資源，注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐創(chuàng)新能力,，注重獲取學(xué)生經(jīng)驗,，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

以學(xué)生為主體,，貼近學(xué)生生活,，運用知識,，引導(dǎo)學(xué)生積極探索知識，體驗實踐活動中的苦樂,，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn),、提出、研究和解決問題的興趣和能力,，增強學(xué)生探索人與自然,、人與社會、人與人和諧發(fā)展的積極性和創(chuàng)新精神,，培養(yǎng)學(xué)生在實踐活動中的合作學(xué)習(xí)和共同探索精神,，塑造和完善學(xué)生人格，形成一對學(xué)生,。

選擇和組織學(xué)生為核心,，主要圍繞三條線開展活動：

學(xué)生與自然的關(guān)系

學(xué)生與他人和社會的關(guān)系。

學(xué)生與自我的關(guān)系,。范圍包括：研究性學(xué)習(xí),、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動技術(shù)教育,。

1,、學(xué)生的家庭生活和自治活動。

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（2）簡單描述一下自己在日常生活中的愛好和特長,。

（3）時刻保持個人清潔,，保持良好的個人習(xí)慣，維護學(xué)校的秩序和整潔,。

（4）經(jīng)常參加洗衣服,、做飯、洗碗,、打掃房間等家務(wù)勞動,。

（5）了解一般的生活禮儀和普通的相關(guān)表現(xiàn)。

（6）了解他們與家庭和社區(qū)環(huán)境的關(guān)系,，并能說出他們的角色,。

2、社區(qū)服務(wù)中心

（3）熟悉各種社會資源和支持系統(tǒng),，幫助自己和他人,。

（4）了解相關(guān)的社會行政機構(gòu)及其職能，了解社會資源對日常生活的影響和重要性,。

3,、戶外休閑和探險活動。

（1）觀察戶外生活中自然現(xiàn)象的變化,。

（2）規(guī)劃適合學(xué)生的戶外休閑活動,，逐步學(xué)習(xí)戶外生活的生存能力,。

4、人際關(guān)系和交流活動,。

（1）講述你與家人溝通的方式,，體驗家庭生活的重要性。

（2）講述自己與人相處的經(jīng)歷,。

（3）參加各種小組活動,，了解自己小組的特點，樂于表達自己,，樂于與他人交流,，養(yǎng)成互相關(guān)心、遵守紀律的習(xí)慣,。

5,、環(huán)境教育活動。

（1）觀察家庭和學(xué)校周圍的環(huán)境,，了解環(huán)保與自身的關(guān)系,。

（2）討論環(huán)境變化和破壞可能帶來的危害，討論如何保護和改善環(huán)境,。

小學(xué)綜合實踐活動教學(xué)計劃方案 小學(xué)綜合實踐活動教學(xué)計劃篇四

五年級是學(xué)生思想的過度時期,，這時的學(xué)生比較敏感、自我,，為此,，本學(xué)期，我計劃通過細致的思想教育和各種有益的活動,，使班級形成良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)。讓學(xué)生學(xué)會欣賞他人,，幫助他人,。培養(yǎng)他們的集體主義觀念，樹立正確的集體榮譽感,，為創(chuàng)建良好的班集體而努力,。

綜合實踐活動是基于學(xué)生直接經(jīng)驗、密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活,、體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程,。它是一門與各學(xué)科有著本質(zhì)區(qū)別的新的課程，是我國基礎(chǔ)教育課程體系的結(jié)構(gòu)性突破,。它不是其它課程的輔助或附庸,，而是具有自己獨特功能和價值的相對獨立的課程,，它與其它課程具有互補性,。

實踐活動以活動為主要開展形式,，強調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，要求學(xué)生積極參與到各項活動中去,，在“做”“考察”“實驗”“探究”等一系列的活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題,，體驗和感受生活，發(fā)展實踐能力和創(chuàng)新能力,。

鑒于以上認識,，結(jié)合學(xué)校實際，我們圍繞三條線索開展活動,，即學(xué)生與自然,、學(xué)生與社會、學(xué)生與自我,。使學(xué)生通過綜合性,、開放性的實踐活動，獲得積極的,、創(chuàng)造性的人格發(fā)展,。

綜合實踐活動不僅關(guān)注學(xué)生知識、技能的習(xí)得和智力的發(fā)展,，更關(guān)注他們情感的體驗,、良好的個性品質(zhì)以及發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。

1,、在情感態(tài)度方面：重點培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人,、關(guān)心社會、關(guān)心生態(tài)環(huán)境,、關(guān)心地球,、關(guān)心可持續(xù)發(fā)展，積極參與社會,，勇于承擔(dān)社會責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度,，培養(yǎng)合作精神和自我發(fā)展的意識。

2,、在能力方面：培養(yǎng)學(xué)生的研究能力,、創(chuàng)新能力；獨立思考能力和解決問題的能力,；各種形式的表達能力,；搜集和處理信息的能力；人際交往能力和動手操作能力,。

3,、在知識方面：主要是通過學(xué)生探究學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)和獲得知識,。

綜合實踐活動的主要內(nèi)容包括研究性學(xué)習(xí),、社區(qū)服務(wù)與社會實踐,、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四個方面,。在活動中,，研究性學(xué)習(xí)作為綜合實踐活動的基礎(chǔ)，倡導(dǎo)探究的學(xué)習(xí)方式,，這一方式滲透于活動的全部內(nèi)容之中,。四個方面的內(nèi)容是以配合的形態(tài)呈現(xiàn)的。因此,，我們依據(jù)校特色活動,，地方特色,，以及時令,，季節(jié)等，共同構(gòu)成內(nèi)容豐富,，形式多樣的綜合實踐活動,。

管理策略：綜合實踐活動在我校剛剛起步,，如果只是組織大量的活動而沒有有效的管理與引導(dǎo)，將是雜亂無章的,，無序的,，低效的。因此,，我想在觀念更新為先導(dǎo)的基礎(chǔ)上,，實事求是地分析現(xiàn)狀，開齊開足綜合實踐活動課程,，管好課程,，研究課程，不斷提高課程的實效和質(zhì)量,。

首先,，統(tǒng)籌規(guī)劃，制訂出學(xué)校,、年級,、班級的綜合實踐活動整體實施計劃。我們依據(jù)地方特色與時令,、季節(jié)特點,，讓學(xué)生緊緊圍繞校級研究課題――學(xué)生“自我”主題的開發(fā)，讓學(xué)生去設(shè)計一系列研究自己,、研究同伴的問題,，作為“短線”活動隨時穿插于其中。隨著活動過程的展開和活動情境的需要，會不斷生成新的目標和新的主題,，我們會不斷適時進行補充和調(diào)整,。

其次，加強向社會,、家長的宣傳。利用有關(guān)媒體,，家長學(xué)校,，家長會，廣泛宣傳綜合實踐活動的重要性,，必要性和特殊性,，以及學(xué)校開設(shè)這門課程的有關(guān)計劃及安排。引導(dǎo)社會和家長了解綜合實踐活動不但不會影響學(xué)生對學(xué)科的學(xué)習(xí),，反而會因為活動能增強學(xué)生的探究創(chuàng)新意識,，學(xué)會科學(xué)研究方法，發(fā)展綜合運用知識的能力而有益于學(xué)科課程的學(xué)習(xí),。從而重視這門課程,，配合學(xué)校開好這門課程。

第三,、活動評價：綜合實踐活動課程的的評價必須采用全新的評價理念和評價方式,。強調(diào)評價的指標的多元化，評價方法的多樣化,，評價主體的多元化,。主要是學(xué)生評價。

小學(xué)綜合實踐活動教學(xué)計劃方案 小學(xué)綜合實踐活動教學(xué)計劃篇五

小學(xué)綜合實踐活動課程作為一門國定校行的必修課,，是新一輪課程改革后的一門核心課程,。它是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗、密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活,、體現(xiàn)對知識綜合運用的課程形態(tài),。它包含了經(jīng)歷——感受——探究——了解——理解——掌握——運用這一全過程，把在課堂中學(xué)到的知識運用到實踐中,，去分析,、解決實際問題。

本學(xué)期,，綜合實踐活動課程要繼續(xù)全面貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》規(guī)定,，結(jié)合本校實際情況，以“學(xué)生為本,，重在實踐,，重在體驗，重在發(fā)展”為指導(dǎo)思想，認真開展三——六年級的綜合實踐活動,。通過一系列實踐活動增強孩子的探究和創(chuàng)新意識,，增強他們的社會責(zé)任感，轉(zhuǎn)變孩子的學(xué)習(xí)方式和生活方式,，有效地培養(yǎng)和發(fā)展孩子解決問題的能力和綜合實踐的能力,。

1、使每位學(xué)生能將自己學(xué)習(xí)活動的過程形成比較完整的系列素材,，并能夠比較全面地反映出活動的實際情況,，引起同班和評價者的重視，看到自己的成長和進步,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、自主學(xué)習(xí),、獨立思考,、主體性判斷以及更好地解決問題的素質(zhì)和能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,。提高學(xué)生的表達和溝通能力,。能通過利用各種符號與工具，表達個人的思想和觀念,。善與他人溝通,，并能與他人分享不同的見解與資訊。

3,、幫助學(xué)生在活動中樹立起自己是記錄自己學(xué)習(xí)過程資料的著作者和負責(zé)人的意識,，逐步養(yǎng)成不斷反省學(xué)習(xí)活動，評價學(xué)習(xí)成果,，改進學(xué)習(xí)方式的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。發(fā)展學(xué)生的規(guī)劃組織與實踐能力。

4,、通過對教師的評價考核,，進一步端正教師的教學(xué)思路，更新教學(xué)方法和手段,，提高教師的積極性,。從而在綜合實踐活動中注重培養(yǎng)學(xué)生主動探索與研究能力，激發(fā)學(xué)生的好奇心及觀察力,，主動探索和發(fā)現(xiàn)問題,，并促使學(xué)生在生活中積極運用所學(xué)的知識。

5,、評價側(cè)重于過程,，體現(xiàn)學(xué)生與教師,、學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與家長,、學(xué)生與他人的一種平等對話精神,。

1、進行有效的管理,。

學(xué)校計劃,、年級計劃層層落實。教師認真制訂年級計劃,，帶著問題積極,、認真地開展小組活動，提高實踐指導(dǎo)水平

2,、組織有意義的校外活動,。

適當(dāng)組織學(xué)生進行有意義的校外活動,，如參觀博物館,、污水處理廠、社區(qū)調(diào)查等,。但必須加強對學(xué)生進行安全教育,，精心規(guī)劃和組織學(xué)生校外活動，爭取社會和學(xué)生家長的支持和參與,。

3,、開展好教研活動

（1）本學(xué)期要認真組織綜合課研討活動，進行研討和評議,，及時分析總結(jié)工作中的得失,，對研究過程中出現(xiàn)的問題查漏補缺，不斷完善提高,。

（2）認真上好每一節(jié)課,，老師要在課前向同年級教師學(xué)習(xí)，共同探討,，共同提高,。

（3）認真進行總結(jié)和評價。通過記錄表,，力求實事求是地把每一個活動情況及經(jīng)驗及時,、準確地記載下來。在此基礎(chǔ)上,，組織全校老師,、學(xué)生參觀，交流,。另外,，每個教師結(jié)合教學(xué)實踐和自身的研究,，寫好研究性的文章。

（4）加強研究,，優(yōu)化教學(xué),。我們要一起學(xué)習(xí)相關(guān)理論，提出活動中的困惑,，共同解決問題,，并把活動中好的做法與大家分享。

4,、完善學(xué)生,、教師評價制度。

活動后師生正確的評價有利于及時總結(jié)經(jīng)驗得失,，有利于提高今后活動的質(zhì)量,。本學(xué)期我們將進行多角度的反思活動，努力提高實踐水平,。

對學(xué)生的評價通過三個方面來進行,，首先是學(xué)生互評；其次是家長評價,；最后是教師評價,。這樣，不但豐富學(xué)生的知識積累,，提高學(xué)生各方面的能力,，而且培養(yǎng)學(xué)生健康積極的情感。

小學(xué)綜合實踐活動教學(xué)計劃方案 小學(xué)綜合實踐活動教學(xué)計劃篇六

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，我們將進一步學(xué)習(xí)新課程標準,，明確綜合實踐活動課程的實施目標，繼續(xù)將理論與實踐結(jié)合起來,，引導(dǎo)本年級段學(xué)生在運用知識解決問題的過程中,，獲得深切的體驗，產(chǎn)生積極的感情,，激發(fā)孩子研究生活和科學(xué)的欲望,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力,。增強團隊合作意識,，從而進一步加強人際交往的能力。

六年級班共有學(xué)生266人,。通過一個學(xué)期的接觸了解,，發(fā)現(xiàn)班級學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、熱愛生活,，對周圍的一切充滿了好奇心和強烈的求知欲,，平時積極參加班級和學(xué)校組織的各項活動,，從中得到鍛煉，受到啟發(fā),，培養(yǎng)了實踐能力和創(chuàng)新精神,，增強了彼此之間的合作與交流能力。

1,、設(shè)情境列課題

生活是豐富多彩的,，我們將根據(jù)江蘇省中小學(xué)教研室編寫的《小學(xué)綜合實踐活動指導(dǎo)與示例》及《小學(xué)綜合實踐活動》中所提供的內(nèi)容，抓住學(xué)生的興趣點,，創(chuàng)設(shè)問題的情景,，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問題，產(chǎn)生研究的欲望,。激發(fā)學(xué)生去觀察生活,，并對生活進行思考，制定好活動方案,，自主探索,，自主研究，從而解決問題,。

2,、重感受促評價

綜合實踐活動課程的設(shè)置,，無疑是學(xué)校課程形式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的重大變革,。而綜合實踐活動的評價則是其中最具人文性的部分。這些評價與我們平時的評價有很多不同,，他的評價側(cè)重于活動的過程和自己的感受,，得失，是所有參與者之間的平等交流,，有自我評價,、小組評價、教師評價,、家長評價等,，為師生提供一種反思的參照，從而獲取新的動力,。他山之玉可以攻玉,，為了使評價真正發(fā)揮其交流作用，我們將加強小組間的評價交流,，將不同的活動方案進行交流,，取長補短，使活動更好地發(fā)展,。

3,、學(xué)理論明目標

我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)綜合實踐活動的有關(guān)理論叢書,，針對實施過程中出現(xiàn)的問題，尋找有關(guān)理論,，聯(lián)系實際情況解決問題,，使綜合實踐活動更能達到預(yù)想目標，而趨于完善,。

二月份：主題《心靈驛站》

1,、情系母校

2、奇妙的網(wǎng)絡(luò)世界

三月份：主題《親近自然》

1,、水果大觀園

2,、巧用太陽能

四月份：主題《健康快車》

1、暖暖的紅絲帶

2,、請勿吸煙

五月份：主題《社會頻道》

1,、家鄉(xiāng)風(fēng)俗

2、走訪民間藝人

六月份：制作天地

1,、日晷

2,、森林醫(yī)生——啄木鳥

3、電動小快艇

小學(xué)綜合實踐活動教學(xué)計劃方案 小學(xué)綜合實踐活動教學(xué)計劃篇七

以教育部“綜合實踐活動課程指南”有關(guān)要求和本?！熬C合實踐活動課程實施計劃”指導(dǎo)綱要征求意見稿為指導(dǎo),，結(jié)合本年級實際，認真開展綜合時間活動,，在實施過程中強調(diào)“整合”,，注重“實踐”，突出“開放”,，關(guān)注“過程”,，提倡“民主”，積極進行專題研究,，不斷提高課程實施水平,，促使我校課程改革不斷走向深入。

1,、堅持學(xué)生的自主選擇和主動參與,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力即主題教育思想。

2,、面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域,，為學(xué)生提供開放的創(chuàng)造空間即綜合教育思想。

3,、注重對學(xué)生的親身體驗與積極實踐,，促進學(xué)習(xí)方式的變革即實踐教育思想。

通過前三年的學(xué)習(xí)和探索,，六年級的學(xué)生在動手操作,，分析整理,、合作探究等方面的能力已經(jīng)有了較大的發(fā)展，綜合實踐能力得到了加大的發(fā)展,，因此在此基礎(chǔ)上,，通過一系列活動，在教師的指導(dǎo)下,，使全體學(xué)生能進一步掌握基本的科研方法,，積極主動的獲取知識；培養(yǎng)獨立探索,，合作探究能力以及收集,、加工信息的能力；懂得與他人,、自然和諧相處,，初步形成合作分享的良好的`個性品質(zhì)。在教師的指導(dǎo)下,，進一步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題和解決問題的能力，激發(fā)身心潛能,，增強社會責(zé)任感和使命感,，發(fā)展個性思維,、創(chuàng)新精神和實踐能力。

二月份：人物訪談活動

三月份：社會調(diào)查活動

四月份：科學(xué)探究活動,；

五月份：發(fā)明創(chuàng)造活動

六月份：問題研究活動

小學(xué)綜合實踐活動教學(xué)計劃方案 小學(xué)綜合實踐活動教學(xué)計劃篇八

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三——六年級的綜合實踐課的教學(xué)。學(xué)生對綜合課非常感興趣，動手能力極強，敢于想象并大膽實踐，具有很強的創(chuàng)新精神,。在備課和上課時,，主要以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗為基礎(chǔ),，以與學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會生活密切相關(guān)的各類現(xiàn)實性,、綜合性、實踐性問題為內(nèi)容,，以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式,，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力及體現(xiàn)對知識的綜合運用為主要目,。

本學(xué)期的綜合實踐活動豐富多彩,，卓有成效,，學(xué)生通過協(xié)作、考察,、搜集,、訪問、社會調(diào)查,、分析研究,、寫課題小報告等實踐活動,，走進社會大課堂,，了解學(xué)校,、村莊,、社會的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢,，認識周圍的生活環(huán)境，并在活動中學(xué)會與人交往，鍛煉自己勇于參與,、大膽實踐的品質(zhì)，并在活動中增強學(xué)生的競爭意識,、合作意識,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力及社會綜合實踐,、與他人共同工作和從事集體工作、解決問題等能力,?；顒又形乙赞D(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為出發(fā)點,，強調(diào)知識的聯(lián)系和綜合運用,，注重過程，強調(diào)開放,，重視師生互動,。

（一）學(xué)生方面

1、綜合實踐活動使學(xué)生獲得親身參與探索活動的體驗,，培養(yǎng)學(xué)生形成對自然,、社會、自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認識,，發(fā)展對自然的關(guān)愛,；學(xué)生積極投入到活動中,，克服了各種困難,，用我們學(xué)生的獨特視角和方式了解社會、感知社會,，了解學(xué)校、社區(qū)、社會的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢,，增強了對社會,，對自我的責(zé)任感；實踐能力,、創(chuàng)造能力,、勞動能力、觀察思維能力,、人際交往能力,、表達能力等有了一定的發(fā)展，培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力,，初步形成發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力,，養(yǎng)成了合作、分享,、積極進取的良好的個性品質(zhì),，促進了學(xué)生個性健康和諧的發(fā)展,。

2、學(xué)生在實踐中更加注重對實踐過程的記錄,。他們在調(diào)查采訪,、體驗的過程中積累了大量材料，學(xué)生們能夠很好的利用輔助工具使自己的實踐活動留下痕跡,。

3,、研究任務(wù)基本能獨立完成，運用信息技術(shù)的能力,、寫作能力和合作交流能力等都得到極大提高,。

（二）教師方面

多渠道開發(fā)課程資源，爭取家長的更多的支持,。本學(xué)期初聘請一些熱心的家長當(dāng)課外輔導(dǎo)員,，請家長走進課堂聽課，在班上展示學(xué)生的成果,，為了讓更多的家長了解這門課程,，把一些綜合實踐活動課程的理論相關(guān)的內(nèi)容打印貼在班級的墻上，受到家長的好評,。

1,、匯報的形式比較單調(diào)，學(xué)生的對于階段匯報的思路還不能考慮周全,，如何讓匯報形式多樣,，又不增加學(xué)生很多負擔(dān)，不占用學(xué)生的很多課余時間,？

2,、學(xué)生在活動中獲取的信息不夠不科學(xué)、不夠嚴謹

3,、學(xué)生分析問題能力,、篩選整理問題的能力不好。

4,、部分學(xué)生的作業(yè)不能按時完成,，注意力不夠集中。

1,、活動中注意培養(yǎng)學(xué)生的傾聽習(xí)慣,。

2、加強分析問題能力的培養(yǎng)3,、活動方法的設(shè)計目標提高,。

小學(xué)綜合實踐活動教學(xué)計劃方案 小學(xué)綜合實踐活動教學(xué)計劃篇九

綜合實踐活動課是一種研究性活動，也是一種通過實踐讓學(xué)生產(chǎn)生情感體驗、能力方法和知識經(jīng)驗的活動,。根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和小學(xué)生身心發(fā)展的特點,，結(jié)合有關(guān)學(xué)科活動(環(huán)保教育、安全教育,、創(chuàng)新教育,、法制教育、時事教育,、心理教育等)的要求,，注重開發(fā)社區(qū)資源，以培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力為重點,，注重學(xué)生體驗的獲得,，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

以學(xué)生為主體,貼近學(xué)生生活,運用其所學(xué)知識,引導(dǎo)學(xué)生進入主動探究知識,親身體驗實踐活動中的苦與樂,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、研究問題、解決問題的興趣和能力,增強學(xué)生探索人與自然,、人與社會,、人與人之間和諧發(fā)展的積極性和創(chuàng)新精神,并在實踐活動中培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、共同探索的團隊精神,塑造完善人格,，形成對自然的關(guān)愛和對社會,、對自我的責(zé)任感，形成良好的人際關(guān)系,。

選擇和組織以學(xué)生為核心，主要圍繞三條線索開展活動：①學(xué)生與自然的關(guān)系,。②學(xué)生與他人和社會的關(guān)系,。③學(xué)生與自我的關(guān)系。范圍包括：研究性學(xué)習(xí),、社區(qū)服務(wù)與社會實踐,、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育,。

1,、學(xué)生家庭生活和自治活動。

(1)說說自己在家庭與班級中角色,。

(2)簡述在日常生活中自己的興趣愛好與特長,。

(3)經(jīng)常保持個人整潔，保持良好的個人生活習(xí)慣,，并能維護學(xué)校的秩序與整潔衛(wèi)生,。

(4)經(jīng)常參加洗衣、做飯、洗碗,、整理打掃房間等家務(wù)勞動,。

(5)懂得一般生活禮儀及平常相關(guān)表現(xiàn)。

(6)了解自己與家庭,、社區(qū)環(huán)境的關(guān)系,，并能說出自己的角色。

2,、社區(qū)服務(wù)實踐活動,。

(1)體會參加社區(qū)服務(wù)的意義，撰寫心得體會,。

(2)了解自己所在社區(qū)鄰里的情況,，開展適宜的鄰里交往與鄰里服務(wù)及社區(qū)服務(wù)。

(3)熟悉各種社會資源及支援系統(tǒng),，并幫助自己和他人,。

(4)了解認識相關(guān)社會行政機構(gòu)及其功能，了解社會資源對日常生活的影響和重要性,。

3,、戶外休閑與探索活動。

(1)觀察戶外生活中自然現(xiàn)象的變化,。

(2)計劃適合學(xué)生的戶外休閑活動,，并逐步學(xué)習(xí)野外生活生存能力。

4,、人際關(guān)系與溝通活動,。

(1)述說自己與家庭人溝通的方式，體驗家庭生活的重要性,。

(2)說出自己與他人相處的經(jīng)驗,、體會。

(3)參加各種團體活動,，了解自己所屬團體的特色,，樂于表達自我并愿意與人溝通，養(yǎng)成互相關(guān)心與遵守紀律的習(xí)慣,。

5,、環(huán)境教育活動。

(1)觀察家庭與學(xué)校周邊的環(huán)境,，了解環(huán)境保護與自己的關(guān)系,。

(2)探討環(huán)境的改變與破壞可能帶來的危害，討論如何保護和改善環(huán)境,。

時間課題

第1至第3周有趣的紙世界

第4,、5周錢幣、歷史、生活

第6,、7周校園里的浪費現(xiàn)象

第8至第10周生活中的藝術(shù)

第11至第13周我是社區(qū)小主人

第14,、15周我為交通繪藍圖

第16至第18周小導(dǎo)游

小學(xué)綜合實踐活動教學(xué)計劃方案 小學(xué)綜合實踐活動教學(xué)計劃篇十

綜合實踐活動是一種實踐性的綜合課程；我們將始終著眼于發(fā)展學(xué)生的綜合實踐能力,、創(chuàng)新精神和探究能力,。以全面提高學(xué)生的綜合實踐素質(zhì)，開發(fā)人的潛能,，使學(xué)生得到全面的,、和諧的、充分的發(fā)展為宗旨,。以活動為主要形式,，以實踐為主要環(huán)節(jié)，要求學(xué)生積極參與到各項活動中去,，在"做",、"考察"、"實驗",、"探究",、"設(shè)計"、"制作",、"想象",、"反思"、"體驗"等一系列活動中,，發(fā)現(xiàn)和解決問題,，體驗和感受生活，進而學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法,，發(fā)展綜合應(yīng)用知識的能力,，增進學(xué)校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感,。總之,，通過各種途徑和有效的實踐方法,，學(xué)生真正得到綜合素質(zhì)的提高，使新課程健康,、快步的發(fā)展,。

1、通過開展綜合實踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣,；

2、了解信息技術(shù)、勞動技術(shù),、社區(qū)服務(wù)和探究活動的一些常識,；

3、學(xué)生具有基本的生活自理能力,、交往協(xié)作能力,、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力,；

4,、初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集,、分析與處理的方法,、研究探索，實驗實證的方法,；

5,、使得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完美人格,，初步養(yǎng)成合作,、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì),，成為創(chuàng)造新生活的小主人,。形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感,。

小學(xué)四年級的學(xué)生已具備了一定的實踐能力,，初步掌握了一些探究問題的方法，能在老師的指導(dǎo)下,，自主確定單元活動的主題,、活動的方式，在活動具體開展的過程中形成自己的成果或作品,。

根據(jù)綜合實踐活動課課程內(nèi)容的多樣性,，這一課程形態(tài)的目標特

點及我校實際情況，綜合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣愛好,。主要圍繞"愛我祖國,，

愛我家鄉(xiāng)，愛我社區(qū)"這一主題開展綜合活動課程,，并恰當(dāng)處理好新

生成的目標和新的主題,。

1、學(xué)生通過對周圍環(huán)境的考察,、調(diào)查,、訪問等認識人與環(huán)境的密切關(guān)系,，增進學(xué)生對自然的了解與認識，增強關(guān)愛自然,、保護環(huán)境的思想意識和能力,。

（1）走進自然，增進對自然的了解與認識,，理解人與自然的內(nèi)在聯(lián)系,。

（2）關(guān)心自然環(huán)境，自主探究自然問題,，具有環(huán)保意識,；

（3）參與環(huán)境保護的活動，增強環(huán)境保護能力,。

2,、主動積極地參與社會活動和社區(qū)服務(wù)，增進對社會的了解與認識,，增強社會實踐能力,，旨在培養(yǎng)學(xué)生的公共意識和愛心并形成社會責(zé)任感和義務(wù)感。

（1）走入社會,，增進對社會的了解與認識,，理解個體與社會的

關(guān)系；

（2）關(guān)心社會現(xiàn)實,，主動探究社會問題,，積極參與力所能及的社區(qū)活動，服務(wù)社會,，發(fā)展社會實踐能力,；

（3）遵守社會行為規(guī)范，養(yǎng)成社會交往能力,，學(xué)會與他人共同生活,、工作；

（4）關(guān)心他人,，關(guān)心社會,，具有服務(wù)社會的意識和對社會負責(zé)的態(tài)度。

3,、學(xué)生了解社會上的許多職業(yè)分工,，掌握基本的生活技能和勞動技術(shù)，具有自我認識能力,，養(yǎng)成負責(zé)的生活態(tài)度。

（1）反省自我,，增進自我認識,，確立自信,，樹立人生理想，積極進取,。

（2）掌握基本生活技能,，學(xué)會適應(yīng)社會生活，養(yǎng)成負責(zé)的生活態(tài)度,；

（3）了解與認識現(xiàn)代生產(chǎn)和勞動技術(shù),，端正勞動態(tài)度，形成良好的勞動習(xí)慣,。

4,、發(fā)展主動獲得知識和信息的能力，養(yǎng)成主動獲得信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動探究的態(tài)度,，發(fā)展信息素養(yǎng),、探究能力和創(chuàng)造精神。

（1）學(xué)會自主提出問題,、制定獲得方案,，并組織實施；

（2）形成自主收集信息和處理信息的能力,；

（3）開展問題探究,，體驗探究過程，對感興趣的自然問題,、社會問題和自我問題進行深度探究,；

（4）養(yǎng)成主動探究的習(xí)慣，形成問題意識,，發(fā)展探究能力和創(chuàng)新精神,。

5、認識家鄉(xiāng),，通過對家鄉(xiāng)地理,、人文、風(fēng)情,、民俗,、土特產(chǎn)、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等方面的調(diào)查,，學(xué)生對家鄉(xiāng)的基本情況有一個大概的了解,。

1、以融合的方式設(shè)計和實施四大指定領(lǐng)域根據(jù)地方和學(xué)校的課程資源,，以研究性學(xué)習(xí)為主線,，用綜合主題或綜合項目的形式將研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐,、勞動與技術(shù)教育,、信息技術(shù)教育四者融合在一起實施,，使四大領(lǐng)域的內(nèi)容彼此滲透，達到理想的整合狀態(tài),。

2,、把信息技術(shù)與綜合實踐活動的內(nèi)容和實施過程有機整合起來。在綜合實踐活動的實施過程中,，積極運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等信息技術(shù)手段,，為學(xué)生進行合作探究開辟空間，以拓展綜合實踐活動的時空范圍,，提升綜合實踐活動的實施水平,。

3、整合校內(nèi)課程與校外課程,。綜合實踐活動要打破教室的界限,，把校內(nèi)課程與校外課程整合起來，把正規(guī)教育與非正規(guī)教育融合起來

4,、多種多樣的組織形式,。綜合實踐活動課可以采取多種多樣的組織形式，包括個人獨立探究的方式,、小組合作探究的方式,、班級合作探究的方式、跨班級與跨年級合作探究的方式等,。

1,、方案卡與評價表展示

2、舉行一次現(xiàn)場展示會,，評選"先進小組"

3,、項目作業(yè)展示

4、手工制作資料收集展示

5,、撰寫總結(jié)論文反思心得并交流

1—2周人類的好朋友——動物與植物

2課時

3—4周保護我們的家園

2課時

5—6周城市的固體廢棄物

7—8周空氣與人的關(guān)系

2課時

9—11周生命與綠色同行

3課時

小學(xué)綜合實踐活動教學(xué)計劃方案 小學(xué)綜合實踐活動教學(xué)計劃篇十一

以本?！熬C合實踐活動實施方案”為指導(dǎo)，結(jié)合本年級實際,，認真開展綜合實踐活動,。以學(xué)生的直接經(jīng)驗或體驗為基礎(chǔ)，以“實踐,、開放,、自主”為主線，使學(xué)生通過綜合性,、開放性的實踐,，獲得積極的、全面的發(fā)展,，進一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。轉(zhuǎn)變教師教學(xué)的觀念,，通過學(xué)生主動參與、親自實踐組織的各種研究性活動,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生觀察,、分析和解決實際問題的能力,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，全面提高學(xué)生素質(zhì),。也提供一定的時間和空間把學(xué)校教育和社會生活結(jié)合起來,，讓學(xué)生回到生動的社會生活中去，讓他們有機會去探索自然界的奧秘,、探索實際問題,、參與實際生活，成為一個有用的人才,。

1.堅持學(xué)生的自主選擇和主動參與,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

2.面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域,，為學(xué)生提供開放的個性發(fā)展空間,。引領(lǐng)學(xué)生走向現(xiàn)實的社會生活，促進學(xué)生與生活的聯(lián)系,，為學(xué)生的個性發(fā)展提供開放的空間,。

3.培養(yǎng)學(xué)生樂于探究、勤于動手和勇于實踐的精神,，注重學(xué)生在實踐性學(xué)習(xí)活動過程中的感受和體驗,，使學(xué)生超越單一的接受學(xué)習(xí)，親身經(jīng)歷實踐過程,，體驗實踐活動,，實現(xiàn)學(xué)習(xí)方法的變革。

4.指導(dǎo)利用網(wǎng)絡(luò)收集,、整理和處理信息,，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)的意識和能力。

5.使學(xué)生獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗,，塑造完善人格,，初步養(yǎng)成合作、分享,、積極進取等良好的個性品質(zhì),，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感,。

1.課內(nèi)與課外相結(jié)合的策略,。

教師要尊重學(xué)生發(fā)展的需要,。根據(jù)實踐活動具有實踐性、自主性,、創(chuàng)新性的特點,，實踐活動要做到內(nèi)容開放、過程開放和方法開放,。通過課內(nèi)與課外結(jié)合,，拓寬實踐活動的空間，充實實踐活動的內(nèi)容,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),。

2.自主和指導(dǎo)相結(jié)合的策略。

實踐活動要遵照新課程的理念,，突出實踐活動的自主性,、獨立性和創(chuàng)造性。教師是實踐活動的幫助者,，學(xué)生是活動的主體,。要在引導(dǎo)學(xué)生主動實踐的過程中，培養(yǎng)學(xué)生主動參與,，自主探究的能力,。

3.一般活動和專題活動相結(jié)合的策略。

在活動中,，既有面上一般的團體實踐活動,，又要重點開展《小課題》的實踐活動。讓學(xué)生在一般與專題結(jié)合中,，讓每一個學(xué)生的個性得到發(fā)展,，從而培養(yǎng)創(chuàng)新性學(xué)習(xí)能力。

1.明確活動主題：本學(xué)期初步預(yù)設(shè)每班開展四次綜合實踐活動,，活動主題由師生共同探討,，并加以確立。

2.制定方案：對于每次活動都要經(jīng)過師生共同討論,，制定詳實活動方案,，明確目的、內(nèi)容,、方法,、步驟、注意事項及預(yù)期成果等,，做到活動前心中有數(shù),。

3.組織活動：教師要根據(jù)方案和學(xué)生一起親歷實踐并給予學(xué)生及時恰當(dāng)指導(dǎo)以解決實際困難，并注意生成性專題以完善活動內(nèi)涵。

4.總結(jié)反思：幫助學(xué)生及時活動總結(jié),，積累經(jīng)驗彌補不足,，提出建議，展示成果,，發(fā)展能力,。

方式：對學(xué)生采用形成性激勵評價方式，注重學(xué)生主體參與實踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的積極性,、合作性,、操作能力和創(chuàng)新意識。在實踐中,，我們主要采用自我評價、檔案袋評價,、他人評價,。

1.自我評價：以學(xué)生自身作為評價主體的一種評價方式，據(jù)綜合實踐活動的目標,，由學(xué)生設(shè)計一張自我評價表,。對于自身獲得的學(xué)習(xí)結(jié)果、思考方式,、生活方式,、心理變化等有一個清晰的認識，以促進自身向好的方向發(fā)展。

2.他人評價：從學(xué)生的角度出發(fā)，以評價手冊體現(xiàn)學(xué)生自我評價的方法和過程,，而在綜合實踐活動課程中,，同學(xué)、教師,、家長的評價也是非常重要的。因此，我們?yōu)閷W(xué)生設(shè)計一張評價卡,，在每一次活動后，由同學(xué),、老師或家長來填寫評價卡,，評價學(xué)生在活動中的表現(xiàn)。

擁抱自然

1.不辭辛苦的“旅行”

知道哪些動物有遷徙行為,，初步了解不同類別的動物有不同的遷徙方式,。學(xué)習(xí)運用多種方式查找資料，進一步了解動物遷徙的原因,。增強探究,、合作意識，培養(yǎng)認識自然、探究自然的興趣以及保護自然的情感,。

2.風(fēng)與我們的生活

風(fēng)對我們的生活有怎樣的影響?引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己在生活中的所見,、所聞、所感,，并通過查閱有關(guān)資料,，認識風(fēng)的兩面性，并系統(tǒng)整理,，在班內(nèi)展示交流,。

3.關(guān)注沙塵暴

什么是沙塵暴?近幾年來，我們當(dāng)?shù)氐纳硥m暴天氣呈現(xiàn)怎樣的變化?引導(dǎo),、組織學(xué)生記錄今年春天沙塵暴天氣的天數(shù),，并通過訪問有關(guān)人士或查閱相關(guān)資料，了解我市近幾年春天發(fā)生沙塵暴的天數(shù)情況,，做好統(tǒng)計比較,，研究沙塵暴天氣的變化趨勢。

走進社會

4.我是社區(qū)(村莊)小主人

社區(qū)(村莊)是我家,，建設(shè),、管理靠大家。每個社區(qū)(村莊)里的人都應(yīng)該關(guān)注社區(qū)(村莊)里的事,。引導(dǎo)學(xué)生留心觀察自己的社區(qū)(村莊),，發(fā)現(xiàn)正確的或錯誤的事情，及時記錄并寫出自己的感想,，與同學(xué)相互交流,。

5.地名的由來

城市、村莊,、社區(qū),、街道、公園等都有各自的名稱,，這些名稱是怎么來的?引導(dǎo)學(xué)生自主確定研究主題,，通過調(diào)查、訪問,、查閱資料等方法,，了解地名的由來，撰寫研究報告,，班內(nèi)交流調(diào)查研究所得,。

6.媽媽，我想對您說

召開主題班會：媽媽,，我想對您說,。以想對媽媽說的話為主題,，每人準備一段發(fā)言材料，在全班進行演講,，抒發(fā)自己對媽媽的愛,，體驗媽媽對自己的付出。

體驗生活

7.老師的一天

老師一天都做了哪些工作?引導(dǎo)學(xué)生確定一位教師作為自己的觀察,、訪談對象,，通過觀察和訪談，了解這位教師在一天中的工作,，并做好記錄(時間,、工作內(nèi)容)，體會老師工作的特點,，發(fā)表自己對老師這一職業(yè)的看法,。

8.家庭生活采購員

家庭生活需要采購哪些物品?與家長商量好，在征得家長支持,、配合的基礎(chǔ)上,，承擔(dān)起家庭生活采購員的角色，通過合理安排時間,，堅持做一周的采購員，并記錄好自己的工作情況以及家長對你的評價,。

動手操作

9.學(xué)烹飪

向家長學(xué)習(xí),，學(xué)會幾種家常菜的做法。班內(nèi)舉辦烹飪大賽,，在同學(xué)們面前露一手,，請大家嘗嘗你的手藝。

10.學(xué)編織

生活中有許多編織高手,，他們編織所用的材料五花八門,，如草葉、毛線,、竹皮,、藤條等等。尋訪身邊的編織高手,，向他們請教幾手,，把自己編成的作品帶到班級進行展示、評比,。

小學(xué)綜合實踐活動教學(xué)計劃方案 小學(xué)綜合實踐活動教學(xué)計劃篇十二

五年級學(xué)生已具備了一定的實踐能力,，但對綜合實踐活動課程卻并不了解，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法,，提高學(xué)生的問題意識,，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動中不斷提高學(xué)生的實踐與創(chuàng)新的潛能,。

五年級綜合實踐活動課程要培養(yǎng)學(xué)生對生活,、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力,、觀察分析能力,、動手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法,，信息資料的搜集,、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法；使學(xué)生形成合作,、分享,、積極進取等良好的個性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人,。

綜合實踐活動是國家新一輪基礎(chǔ)教育課程改革開設(shè)的新型課程,，開設(shè)綜合實踐活動課程的宗旨是：“強調(diào)學(xué)生通過實踐，增強探究和創(chuàng)新意識,，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法,，發(fā)展綜合運用知識的能力，增強學(xué)校與社會的密切聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感,。”

綜合實踐活動的內(nèi)容相當(dāng)豐富,，形式也和多,。教材編排上充分體現(xiàn)小學(xué)學(xué)科知識和技能聯(lián)系較多，與學(xué)生學(xué)習(xí)生活環(huán)境聯(lián)系密切,，容易激發(fā)興趣,。

1.堅持學(xué)生的自主選擇和主動參與，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。

2.面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域,，為學(xué)生提供開放的個性發(fā)展空間。引領(lǐng)學(xué)生走向現(xiàn)實的社會生活,，促進學(xué)生與生活的聯(lián)系,，為學(xué)生的個性發(fā)展提供開放的空間。

3.培養(yǎng)學(xué)生樂于探究,、勤于動手和勇于實踐的精神,，注重學(xué)生在實踐性學(xué)習(xí)活動過程中的感受和體驗，使學(xué)生超越單一的接受學(xué)習(xí),，親身經(jīng)歷實踐過程,，體驗實踐活動,，實現(xiàn)學(xué)習(xí)方法的變革。

4.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機網(wǎng)絡(luò)的基本操作方法,，利用網(wǎng)絡(luò)收集,、整理和處理信息，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)的意識和能力,。

教學(xué)中可以根據(jù)學(xué)生的興趣,、老師的專長及當(dāng)?shù)氐馁Y源等情況自由選擇幾個主題開展活動。書中的“學(xué)習(xí)單”可以為學(xué)生自主地開展活動助一臂之力,，幫助他們形成主動

反思的習(xí)慣,。教師在組織活動的過程中，應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和解決問題的能力,，注意培養(yǎng)學(xué)生收集,、分析和利用信息的能力，注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,，注意培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神,，注意培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任心和使命感。

綜合實踐活動課程的評價,，要反映學(xué)生在活動過程中各方面的個性表現(xiàn),。不但要關(guān)心學(xué)生學(xué)會了哪些知識、掌握了哪些技能,，更要關(guān)心學(xué)生情感,、態(tài)度、價值觀的發(fā)展和變化,，關(guān)心學(xué)生合作與交往能力的提高，關(guān)心學(xué)生社會化的發(fā)展,。評價的內(nèi)容應(yīng)該包括學(xué)生在活動中的行為,、情感反應(yīng)、參與程度,、合作程度等,。要引導(dǎo)學(xué)生對自己在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)進行“自我反思評價”，充分挖掘和發(fā)展學(xué)生的自我評價能力,，關(guān)注每個學(xué)生在已有水平上發(fā)展和個性化表現(xiàn),，及時給予肯定和鼓勵，使他們獲得學(xué)習(xí)成功的樂趣,。

教師認真鉆研教材,，精心設(shè)計活動過程，對整個活動操作做到心中有數(shù),。

2.努力創(chuàng)設(shè)活動情境,，引導(dǎo)學(xué)生在活動時有所創(chuàng)造,，有所收獲。

3.利用現(xiàn)代化媒體,，提高學(xué)生對課堂教學(xué)的興趣,。

4.善于組織小組活動，讓每個學(xué)生有展示自己的機會,，有互助共同提高的機會,。

本冊教材包括以下七個主題：

1、學(xué)校主人公,；

2,、月圓中秋節(jié)；

3,、海洋深秘,；

4、聲音小天地,；

5,、栽培小能手；

6,、玩紙,；

7、探尋鐘表世界,。教學(xué)進度安排如下：

周次2345678911121415171821

課題學(xué)校主人公月圓中秋節(jié)國慶假期海洋深秘聲音小天地栽培小能手玩紙?zhí)綄ょ姳硎澜?0xx-09-06

小學(xué)綜合實踐活動教學(xué)計劃方案 小學(xué)綜合實踐活動教學(xué)計劃篇十三

綜合實踐活動課程是新課標下的國家課程,，按規(guī)定每周四節(jié)。點軍區(qū)教研中心擬出了《綜合實踐活動四大領(lǐng)域融合》研究課題,，四大領(lǐng)域是指信息技術(shù),、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐,、就,、研究性學(xué)習(xí)。根據(jù)上級要求,，土城小學(xué)擬定《發(fā)掘本土資源,，承揚地方文化》的研究課題。四年級將參與“花鼓”,、“九子鞭”,、“腰鼓”等的實踐卻沒有成型的教材。從去年開始,，省教研室統(tǒng)一編發(fā)了此方面教材,，四年級的為勞動與技術(shù)之《小木工》，計10課時,。這為“摸著石頭過河”又增添了新的導(dǎo)航,。不僅可以使學(xué)生學(xué)會制造和使用木工工具進行動手操作,，制作玩具及實用的生活小物件，而且培養(yǎng)學(xué)生愛勞動,、愛家鄉(xiāng)的能力與情感,，開發(fā)學(xué)生的智力，為課題研究服務(wù),。本期設(shè)想：課題方面的研究毫不放松,，教材內(nèi)容也認真完成，兩者同步進行,。

我校四年級有兩個平行班級,，均有45人。學(xué)生主要來源于土城鄉(xiāng)境內(nèi),，有近一半住讀生,。大部分同學(xué)聰明活潑，動手能力與參與社會交往活動能力較強,，有求知欲和爭強好勝心,，愿意且可能展開豐富多彩的活動。加上大部分學(xué)生來自農(nóng)民家庭,，對木工等基本熟悉,，對地方文化初步了解。但也有的自律能力比較差,。引導(dǎo)學(xué)生合作與研究性學(xué)習(xí)仍然是關(guān)鍵,，主要安全、正確使用工具依然是必要前提,，注重過程仍然是唯一途經(jīng),。

1、通過可設(shè)此課程,，對學(xué)生進行思想教育：

（1）珍惜地方文化遺產(chǎn),，熱愛家鄉(xiāng)文化；

（2）進行木工嘗試,，培養(yǎng)動手勞動情感；

（3）正確使用與保管木工工具,，培養(yǎng)安全自我保護意識,；

（4）在合作與研究性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作精神；

（5）在困難面前想辦法克服與解決,，培養(yǎng)迎難而上的品質(zhì),。

2、使學(xué)生在活動中了解家鄉(xiāng)特色文化,，學(xué)會動手操作,，制作生活小物件與玩具,，為終身學(xué)習(xí)、終身勞動打下思想基礎(chǔ),。

3,、培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力：

1），制造和使用工具,；

2）,，觀察與剖析木工等物件，成功制作,；

3),，將自己的觀點與別人交流，準確表達,，正確評價自己與他人的勞動成果等

1,、充分準備，以身作則,，參與學(xué)生的活動,。以試行的教材為依據(jù)，搞好備課,，擬出具體任務(wù),，探索初步教案，教后進行修改,，力爭逐步完善,。

2、用心組織,，搞好上課,。該課程以制作為主。課堂則是活動前的準備與引導(dǎo),，又是制作檢查與評價的陣地,。課堂上重點是激勵學(xué)生全員參與，以興趣為動力,，提高課堂質(zhì)量與效率,；

3、爭取各方面支持,，完成該課程,。此課程不僅需要老師們的理解與支持，而且需要家長們的認可,。只有這樣,，工具與材料、制作與保管才能成為可能,。

4,、搞好資料收集與整理,，記錄學(xué)生成長的歷程。

略

小學(xué)綜合實踐活動教學(xué)計劃方案 小學(xué)綜合實踐活動教學(xué)計劃篇十四

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》（試行）明確規(guī)定：從小學(xué)至高中設(shè)置綜合實踐活動并作為必修課程,，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活,，結(jié)合運用知識，直接參予的實踐性活動,。綜合實踐活動要求學(xué)生的綜合能力與創(chuàng)新精神相結(jié)合,。我們要鼓勵學(xué)生以自己獨有的觸角去搜尋知識與生活的結(jié)合點，活動的主題應(yīng)生成于學(xué)生生活,，與他的興趣愛好,、年齡特征、知識水平相適應(yīng),，在觀察,、思考、活動,、操作中有機生成,。以自我為圓心，以能力為半徑,，去劃定自己所要探索的領(lǐng)域,，去探究其中的奧妙。在活動中,，渴求個性的健全發(fā)展,，珍視人生的價值體現(xiàn)。

每一個學(xué)生都是一個活生生的人,，他(她)有自己的情感,、態(tài)度、價值觀,。我們應(yīng)充分尊重每一個學(xué)生的興趣,、愛好與特長。幫助每一個學(xué)生確定自己的課題,，運用體現(xiàn)其個性特征的方式展開全方位探究,，從中獲得獨有的理解。要讓學(xué)生真正發(fā)揮主人翁精神,，在活動中充分展示個性和才華,，“活”起來，“動”起來,。讓學(xué)生全身心地投入到自己感興趣的活動中去,。讓每一個孩子都能醉心于此,，樂此不疲,。體驗成功,，感受幸福，創(chuàng)造快樂,。

本學(xué)期將以綜合為特征,，以實踐為核心，以活動為載體,，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，圍繞學(xué)校、學(xué)生的實際問題,，親歷問題,，積極開展有針對性的綜合實踐活動，在實踐中尋找切實可行的辦法,，解決現(xiàn)在存在的真問題,，同時激發(fā)教師加強理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，不斷提高教師對綜合實踐活動的理解水平和實踐能力,，開發(fā)和積累課程資源,，逐步形成我校綜合實踐活動的特色。

1,、加強理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn)力度

繼續(xù)學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《九年義務(wù)教育課程結(jié)合實踐活動指導(dǎo)綱要》,，進一步明確課程改革信息，深入了解學(xué)生和學(xué)校在教學(xué)過程中的困難和問題,，不斷探索解決途徑,，提高教師解決問題的意識，始終保持和新課程同行,，積極倡導(dǎo)教師在日常教學(xué)中做到邊學(xué)習(xí)邊實踐,，增強對綜合實踐活動教學(xué)實踐的理解和領(lǐng)悟，從而更科學(xué)地指導(dǎo)自己的育人工作,。

2,、調(diào)整內(nèi)容，貼近生活

我們將充分利用好《綜合實踐活動課程指導(dǎo)綱要》,，結(jié)合學(xué)生,、學(xué)校的實際問題、社會環(huán)境等因素,，著眼于本校學(xué)生現(xiàn)狀以解決實際問題為準點,，開展綜合實踐活動，強調(diào)學(xué)生在活動中的親歷親為,，從活動中增長知識,，培養(yǎng)能力。

1、成立研究小組：為了保證綜合實踐活動的正常開展,，并能有效地培養(yǎng)兒童的團隊合作精神和科學(xué)交流能力,，我們以“就近結(jié)合”為原則組成研究小組，每一小組6---8人,，由學(xué)生自己選出組長,，并自擬組名，組長負責(zé)小組內(nèi)成員的分工,，制訂活動方案,，小組的討論，活動開展過程的記錄,、查閱,、篩選材料、論文,、報告等,。確保每一個兒童都能從活動中獲得能力的提高。

2,、取得家長支持：我校準備在期初舉行家長會,，向家長宣傳綜合實踐活動課程開設(shè)的意義和目的，鼓勵家長與孩子一同參與研究,，并給予孩子適當(dāng)?shù)膸椭?，并邀請家長當(dāng)輔導(dǎo)員。

3,、選擇活動專題：

（1）體現(xiàn)學(xué)校特色,。

本學(xué)期仍將圍繞“綠色學(xué)校”進行確定綠色環(huán)保這一主題,，且配合少先隊大隊部的推廣普通話活動,、讀書節(jié)活動、科技節(jié)活動等確定主題,。

（2）尊重學(xué)生興趣,。

根據(jù)學(xué)校學(xué)生現(xiàn)狀，了解學(xué)生的需要,，充分尊重學(xué)生的興趣,，結(jié)合課程資源，把學(xué)生需要了解的知識作為綜合實踐活動的內(nèi)容,，培養(yǎng)技能,，鍛煉能力。

（3）聯(lián)系生活實際,。

日常生活在學(xué)生發(fā)展中的作用絲毫不亞于學(xué)科知識,，尊重學(xué)生的日常生活,，引導(dǎo)學(xué)生從具體日常生活中選取自己感興趣的課題進行探究，努力把學(xué)科和日常生活整合起來,。

1,、組織教師學(xué)習(xí)教學(xué)理論，更新理念,。學(xué)習(xí)新課程標準。（校內(nèi)學(xué)習(xí)至少每兩月一次）

2,、教師博覽群書,，關(guān)注社會熱點。

3,、以學(xué)生的身份參與研究活動,，在實踐中練就能力。

4,、校外取經(jīng)與校內(nèi)觀摩相結(jié)合,。（校內(nèi)研討活動至少每兩月一次）

（1）檔案袋：主要存放學(xué)生參加綜合實踐活動過程中的材料，（如：搜集資料,，創(chuàng)新設(shè)計,，研究論文，勞技作品,、照片獎狀等）,。

（2）每個學(xué)生交一份最滿意作品，從中考察學(xué)生“心靈手巧”,。

（3）在每個主題后,，讓學(xué)生將活動的過程和感受以體驗文章的形式寫下來，留有一定時間給學(xué)生談活動體會,，從學(xué)生體驗的程度深淺,、口頭表達能力、參與的深度與廣度,，對學(xué)生作合理的評價,。

（4）建立評價表，分階段由個人,、小組,、家長、教師共同填寫,。

（5）以“聽課考核”和“學(xué)生座談”的方式考核評價教師,。

1、創(chuàng)造問題情境,，布置探究任務(wù),；

2,、指導(dǎo)選題，建立課題項目小組,；

3,、制定研究或活動計劃、人員分工,；

4,、展開研究活動，收集,、分析各種資料,；

5、針對性指導(dǎo),，組織中期交流研討,；

6、調(diào)整改進探究活動,，整理資料,，撰寫論文；

7,、進行成果展示,、匯報，開展評價活動,。

通過概念設(shè)計圖的引導(dǎo),，拓展師生的視野，明確學(xué)習(xí)的目標,，從而去嘗試各種途徑,、方法去研究，去發(fā)現(xiàn),、去實踐與探索,。

小學(xué)綜合實踐活動教學(xué)計劃方案 小學(xué)綜合實踐活動教學(xué)計劃篇十五

以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為依據(jù)，把區(qū)綜合實踐活動學(xué)科要求作為工作指導(dǎo),，努力開展好本學(xué)期的綜合實踐活動,。綜合實踐活動課程是一門體驗性課程，實踐性課程,，綜合性課程,，三級管理的課程，具有很強的生成性,。因此,，在課程的設(shè)計，實施過程中,，十分注重教師的課程意識,，形成實踐的課程觀,，正確認識綜合實踐活動課程的性質(zhì)，切實確立主體意識,，發(fā)揮學(xué)生的主體性,，注重引導(dǎo)學(xué)生在活動中發(fā)展。

1,、生活實踐目標——強調(diào)學(xué)生在真實生活的實踐能力,，幫助學(xué)生表現(xiàn)自我和驗證學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2,、人生體驗?zāi)繕恕匾晫W(xué)生在實踐過程中體驗活動的意義,，在體驗反思的過程中不斷增進對自己的了解，從中發(fā)現(xiàn)人生的意義,。

3、個別發(fā)展目標——在同一主題下針對不同能力,，興趣愛好和需求而設(shè)計多元活動內(nèi)容,，給學(xué)生個別發(fā)展的學(xué)習(xí)機會。

4,、學(xué)科整合目標——運用校內(nèi)外的多種資源,，整合學(xué)科知識。

由于學(xué)生對綜合實踐活動課程了解不深,，所以我們的工作重點有：

1,、強調(diào)綜合實踐理論知識的傳授。

2,、增強在各個活動階段加強對學(xué)生的指導(dǎo)和監(jiān)督,。

3、讓學(xué)生在活動開展的過程中弄清楚什么是綜合實踐活動,，怎樣開展綜合實踐活動,，開展活動的一般步驟是怎樣的。

4,、通過豐富多彩的實踐活動,，使學(xué)生積極的同周圍環(huán)境接觸，在實踐中增長見識,，鍛煉綜合能力,。

5、加強學(xué)生在活動過程中的資料積累,，包括各種形式的原始資料,，并逐步完善學(xué)生的綜合實踐個人成長檔案。

（一）,、準備階段：

1,、針對學(xué)生特點研討并制定研究計劃,。

2、完成學(xué)生綜合實踐活動自主選題會,、確定課題,。

3、學(xué)習(xí)課題方案,、計劃的制定方法,。

4、各小組制定小課題研究方案

（二）,、實施階段：

1,、各課題組根據(jù)計劃定時定地開展活動，做好記錄,，保留每次活動的各種資料,。

2、引導(dǎo)學(xué)生進行階段性小結(jié),，總結(jié)前段時間的實踐活動中的經(jīng)驗和教訓(xùn),，分析活動中的困難及解決辦法，并指導(dǎo)后階段的活

3,、各小組做好綜合實踐活動記錄,，邊實踐邊研究。

（三）,、總結(jié)階段：

1,、學(xué)生整理好各自的資料，寫好活動中的體驗,，感受及收獲等內(nèi)容,。

2、綜合實踐活動成果展示,。

3,、學(xué)生自評

4、教師評價,，整理各方面資料,，寫課后反思。