在現(xiàn)代社會(huì)中,，人們面臨著各種各樣的任務(wù)和目標(biāo)，如學(xué)習(xí),、工作,、生活等。為了更好地實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo),，我們需要制定計(jì)劃,。計(jì)劃為我們提供了一個(gè)清晰的方向，幫助我們更好地組織和管理時(shí)間,、資源和任務(wù),。以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

小學(xué)語文老師工作計(jì)劃工作目標(biāo)篇一

我班現(xiàn)有學(xué)生45人，其中一名學(xué)生是新來的插班生,。所以本學(xué)期的教學(xué)有整體上的能力提高,，提高中等生的能力水平，轉(zhuǎn)化學(xué)困生,，輔助插班生,。

結(jié)合我校本學(xué)期以規(guī)范學(xué)生書寫姿勢等行為,、規(guī)范語文作業(yè)的要求,，及時(shí)跟蹤學(xué)生上交作業(yè)的情況等為教學(xué)任務(wù)的重點(diǎn),，爭取在課堂上完成書面作業(yè)，提高課堂學(xué)習(xí)的效率至關(guān)重要,。

通過一年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí),，大部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握了漢語拼音的讀寫,，以及正確地拼讀音節(jié),、學(xué)讀輕聲；在讀寫分開,、多認(rèn)少寫的原則上,，學(xué)生已會(huì)認(rèn)250個(gè)生字，會(huì)寫100個(gè)字,；能根據(jù)一定的情境或看圖,，用普通話講清一件簡單的事；在閱讀方面也能正確地朗讀,、背誦指定課文，能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語和句子的意思,，認(rèn)識(shí)了句號(hào),、感嘆號(hào)、問號(hào),。在本學(xué)期中我們應(yīng)該繼續(xù)保護(hù)孩子學(xué)習(xí)語文的欲望和好奇心,，進(jìn)一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí),，培養(yǎng)孩子樂于探究,、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神,。同學(xué)們要通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，如能掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法,，規(guī)范學(xué)生書寫行為,，規(guī)范作業(yè)的格式等要求。

本冊(cè)教材以專題組織單元,，以整合的方式組織教材內(nèi)容,，共設(shè)八個(gè)專題，分別為：多彩的春天,，家庭生活,，保護(hù)環(huán)境，快樂的夏天,，動(dòng)腦筋想辦法,，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì),，我們身邊的科學(xué),。八個(gè)專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)含教育價(jià)值,，把知識(shí),、能力、方法,、情感融為一體,。每組包括1課識(shí)字、4——5篇課文和1個(gè)語文園地,，各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課包括詞語,、三字經(jīng),、對(duì)對(duì)子、謎語,、諺語,、詩歌等多種形式。課文共34篇,，內(nèi)容豐富多彩,。語文園地包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,，主要是識(shí)字的方法,；日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇,；口語交際——與專題聯(lián)系,，在雙向互動(dòng)中培養(yǎng)口語交際能力；展示臺(tái)——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái),。

1,、讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望,。本冊(cè)共有550個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字,，要相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來學(xué)習(xí)這些生字，鼓勵(lì)他們用自己喜歡的方式識(shí)字,。能正確書寫要求會(huì)寫的字250個(gè)字,，培養(yǎng)學(xué)生書寫的良好習(xí)慣，灌輸學(xué)生書寫時(shí)要注意每一筆畫在田字格當(dāng)中的位置等知識(shí),，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主觀察生字并能夠認(rèn)真書寫生字,。

2、脫離指著書本讀書的習(xí)慣,，重視朗讀的指導(dǎo),。在學(xué)生讀正確,、讀流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情,，讓學(xué)生在讀書的過程中自讀,、自得，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,，能讀準(zhǔn)陳述句,、問句、感嘆句語氣,。

3,、教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語交際,，讓學(xué)生有表達(dá)的欲望,，在日常生活中主動(dòng)進(jìn)行口語交際，不斷提高口語交際能力,。

4,、繼續(xù)養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

5,、以《閱讀指導(dǎo)手冊(cè)》指導(dǎo)閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣,。積累自己喜歡的好詞佳句,、詩歌、諺語等,。

6,、規(guī)范書寫要求與作業(yè)格式、作業(yè)批改符號(hào)等,。實(shí)施《柯木塱小學(xué)欠交作業(yè)通知書》制度,，杜絕欠交作業(yè)的現(xiàn)象。

1,、教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字寫字和朗讀,，以及學(xué)習(xí)方法和情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng),。

2、教學(xué)難點(diǎn)是：

（1）在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí),，要重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受,，除了討論書中的思考題外，還要給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會(huì),，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機(jī)會(huì),。

（2）學(xué)生與別人能大膽,、自信的交流。

（3）增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文的意識(shí),，積累美好詞語。

1,、在語言環(huán)境中把字的音,、形、義結(jié)合起來,，學(xué)習(xí)形聲字,，知道偏旁與字義有重要的聯(lián)系，認(rèn)識(shí)字的緣由,。注重聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)字,。

2、注意引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖畫和實(shí)物,，把識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物有機(jī)結(jié)合起來,。

3、根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的階段特點(diǎn),，學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力比較短暫,，因此需要采用多種形式，注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)與鞏固,。

4,、在閱讀教學(xué)中希望能擺脫單調(diào)枯燥的教學(xué)方法，而是要引導(dǎo)學(xué)生入情入境,，如給畫面配音,，分角色朗讀，表演讀等等,。

5,、注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展,。

1,、對(duì)學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，可多介紹一些課外閱讀書籍供他們閱讀,，拓寬學(xué)生的視野和想象空間,，讓他們發(fā)出自己的見解和感受。本學(xué)期以《閱讀指導(dǎo)手冊(cè)》指導(dǎo)閱讀,，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣,，還給學(xué)生提供了很多參考書目以及提供家長相對(duì)應(yīng)的教育方法。

2,、對(duì)學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生,，要因材施教,，不用一把尺子衡量他們，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，教給他們正確的學(xué)習(xí)方法,，使他們樂于學(xué)習(xí)。也要付出時(shí)間和耐心,，畢竟他們的接受能力不太強(qiáng),，我們要幫助他們建立學(xué)習(xí)的自信心。

3,、對(duì)于每次的單元測試或其他重要考試做好測試結(jié)果的分析,，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。特別是學(xué)困生,，要采取測試前提前針對(duì)練習(xí),、講評(píng)后再測、降低練習(xí)難度等手段,，樹立其學(xué)習(xí)的興趣,。

4、繼續(xù)貫徹“減負(fù)精神”,，提高課堂教學(xué)效率,。爭取在課堂上完成書面作業(yè)，把學(xué)生課后更多的時(shí)間留給課外閱讀,。

小學(xué)語文老師工作計(jì)劃工作目標(biāo)篇二

(一),、一般課文的教學(xué)。在教學(xué)中要我們考慮了以下幾方面繼續(xù)重視字的教學(xué),。識(shí)字仍然是三年級(jí)閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一,、堅(jiān)持在語言環(huán)境中識(shí)字,，在閱讀教學(xué)過程中完成識(shí)字任務(wù),。使學(xué)生能比較熟練地查字典，自學(xué)生字,，具有初步的識(shí)字能力,。識(shí)字教學(xué)要體現(xiàn)漢字的特點(diǎn)，要讓學(xué)生動(dòng)腦筋主動(dòng)識(shí)字,，用各種方法記憶字的音形義;在完成課本識(shí)字任務(wù)的同時(shí),，要鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生在課外,、在生活中主動(dòng)識(shí)字,，并給學(xué)生提供交流、展示課外識(shí)字的機(jī)會(huì),。加強(qiáng)寫字的指導(dǎo),，注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地寫字,，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。除了在課堂教學(xué)中注意識(shí)字和寫字的聯(lián)系外,，還要靠經(jīng)常不斷地練習(xí)提高寫字的技能,。

2.繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練。詞句訓(xùn)練是整個(gè)小學(xué)階段的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn),。進(jìn)一步加強(qiáng)詞句訓(xùn)練,，更是本冊(cè)閱讀教學(xué)的重點(diǎn)。中年級(jí)的詞句訓(xùn)練從以下幾點(diǎn)進(jìn)行：一是對(duì)課文中的重點(diǎn)詞句,，避免以詞解詞,，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境、聯(lián)系生活實(shí)際或查字典理解詞句的能力,，逐步做到能自行理解;二是鼓勵(lì)學(xué)生摘抄好詞佳句,，加強(qiáng)語言的積累;三是重視詞句的運(yùn)用，加強(qiáng)與說,、寫之間的聯(lián)系,。

3課后問題的教學(xué)。對(duì)于一些思考題,、討論題具有開放性,，注重方法的提示和自學(xué)的引導(dǎo)。力求做到理解內(nèi)容和品詞品句,、學(xué)習(xí)表達(dá)相結(jié)合,，培養(yǎng)整體把握和綜合運(yùn)用的能力。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語言,，努力體現(xiàn)讓學(xué)生自主選擇,，主動(dòng)積累。加強(qiáng)朗讀,、背誦,，而且增加自由度，一些課文讓學(xué)生自己選擇背誦的部分,。充分利用“課后練習(xí)”中的問題啟發(fā)學(xué)生閱讀,、思考和討論。

4.加強(qiáng)朗讀,、默讀訓(xùn)練,。朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀基本功,，多讀少講,，把的時(shí)間用于朗讀使課上有瑯瑯的讀書聲，體現(xiàn)讀通,、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次;指導(dǎo)朗讀,，不單純從朗讀技巧上指導(dǎo),，重在引導(dǎo)學(xué)生入境入情，而后用朗讀表達(dá)出思想感情,。默讀也是重要的閱讀基本功,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)一邊讀，一邊想,，在獨(dú)立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力,。

(二)、詩歌的教學(xué),。詩歌用優(yōu)美,、簡短的語言表現(xiàn)豐富的畫面，能夠引起學(xué)生的閱讀興趣,，通過詩歌的教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、想象力和理解能力,。在教學(xué)中,，我會(huì)從朗讀入手，讓學(xué)生在讀中體會(huì)詩歌的語言美,。在教學(xué)中采用適合學(xué)生年齡特點(diǎn)且多種生動(dòng)活潑的形式組織活動(dòng),，盡可能做到讓學(xué)生背的樂，說得樂,，寫得樂,。

只有認(rèn)真鉆研教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容,，才能為上好課打下較好基礎(chǔ),。通過“讀——思——查”，反復(fù)誦讀課文,，認(rèn)真思考與教材和教學(xué)有關(guān)的主要問題,，然后適當(dāng)?shù)厝ゲ殚喕騾⒆x教學(xué)參考資料，做到多讀多思,。

首先教學(xué)設(shè)計(jì)樹立大單元教學(xué)意識(shí),，從單元整體出發(fā),，從宏觀上考慮好教學(xué)要求,，安排好教學(xué)時(shí)間，分配好每篇課文所要完成的任務(wù),，然后從微觀上來精心設(shè)計(jì)每篇課文,、每個(gè)課時(shí)的教學(xué)。其次教學(xué)設(shè)計(jì)遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，按照“感知——理解——分析——綜合——運(yùn)用”的閱讀過程去設(shè)計(jì)教學(xué),。最后教學(xué)設(shè)計(jì)注意充分體現(xiàn)“學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)思想，在教學(xué)中交錯(cuò)使用講,、讀,、議、練,、問,、答等多種方法，發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。

在教學(xué)中把學(xué)生的學(xué)時(shí)刻掛在心上,，考慮怎么學(xué)，學(xué)得怎樣,。抓好學(xué)生的預(yù)習(xí),，給預(yù)習(xí)的“硬任務(wù)”;注重引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，學(xué)好自主,、合作,、探究，目標(biāo)讓學(xué)生明確,，教材讓學(xué)生感知,，過程讓學(xué)生參與，新知讓學(xué)生發(fā)現(xiàn),，問題讓學(xué)生提出,，方法讓學(xué)生歸納，內(nèi)容讓學(xué)生小結(jié),，效果讓學(xué)生評(píng)價(jià);運(yùn)用共同學(xué)習(xí)的原理,，組織學(xué)生共同討論，相互啟發(fā),，盡量通過合作解決問題,。加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，努力使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，堅(jiān)持學(xué)教合一,。

充分體現(xiàn)語文學(xué)科的思想性和工具性，光學(xué)習(xí)課本上的幾篇文章是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。課本的文章無非是例子,，讓學(xué)生根據(jù)此掌握學(xué)習(xí)方法，大量的實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)靠課外去完成,。

小學(xué)語文老師工作計(jì)劃工作目標(biāo)篇三

今年我?guī)б荒昙?jí)x班,，本班學(xué)生x人，其中男生xx人，女生x人,。學(xué)前班直接升入的占百分之六十,，由大班直接上的占百分之四十，存在問題：孩子的年齡結(jié)構(gòu)偏小,，自制能力差,，班頭又大，學(xué)生程度參差不齊,，且男生多,，女生少，紀(jì)律管理困難,。優(yōu)點(diǎn)：學(xué)生年齡小,，對(duì)老師的話比較崇拜，只要我加以時(shí)日,，也許就可以大見成效,。

小學(xué)語文老師工作計(jì)劃工作目標(biāo)篇四

小學(xué)低年級(jí)教材生字量大，集中識(shí)字性較強(qiáng),，這就有待任課教師采用靈活多樣的識(shí)字方法,，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。我打算運(yùn)用以下幾種方法開展本學(xué)期的識(shí)字教學(xué),。

1.用熟字換,、加偏旁法識(shí)字。將熟字與所學(xué)生字聯(lián)系起來,，利用熟字學(xué)生字,，既復(fù)習(xí)了熟字，又學(xué)習(xí)了生字,，既找到了它們的聯(lián)系,，又區(qū)分了它們之間的不同，會(huì)起到事半功倍的作用,。

2.用會(huì)意,、形聲法分析合體字。利用字型規(guī)律,、造字特點(diǎn)識(shí)字,，學(xué)生就會(huì)用這種方法識(shí)記很多同類型的生字。學(xué)習(xí)會(huì)意字,，教師只教給方法,，讓學(xué)生自學(xué)掌握。只有讓學(xué)生在課堂上有了主人翁感,，學(xué)生在課堂上才會(huì)學(xué)得主動(dòng),，學(xué)得輕松，效果必然會(huì)很很好,。

二,、重積累，抓閱讀背誦,。

朗讀能力是學(xué)習(xí)語文必須具備的能力之一,，是一項(xiàng)重要的閱讀基本功。現(xiàn)在我們所使用的蘇教版教材所選課文內(nèi)容豐富,，生動(dòng)活潑,，富有兒童情趣。課文語言規(guī)范,，易讀易背,，易于進(jìn)行復(fù)述和說話訓(xùn)練。古今許多教育實(shí)踐早已證明“熟讀成誦”是學(xué)習(xí)漢語行之有效的方法,。所以,，本學(xué)期我要樹立以讀為主，強(qiáng)化積累的教學(xué)思想,，以“初讀質(zhì)疑—再讀理解—精讀品味—熟讀成誦”為基本思路設(shè)計(jì)教學(xué)程序,，選擇教學(xué)方法。

三,、重能力,，抓“口語交際”

“口語交際”是在交往過程中表現(xiàn)出來的全部的語言應(yīng)用才能，是雙向甚至多向的,。因此,，在“口語交際”教學(xué)中，不僅僅要憑借教材,，還要鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)談話,、提問和參與討論，充分體現(xiàn)出“生生之間,、師生之間的雙向互動(dòng)特點(diǎn)”,，更重要的是要擴(kuò)大實(shí)踐面，把“口語交際”拓展到社會(huì)生活的大背景中去,。本學(xué)期在“口語交際”教學(xué)活動(dòng)中可設(shè)計(jì)去“百貨商店買東西”的情境,，還可模仿電視節(jié)目形式舉辦“實(shí)話實(shí)說”、“焦點(diǎn)訪談”等節(jié)目,，討論學(xué)生最關(guān)心的熱點(diǎn)問題,，讓學(xué)生的個(gè)性和思維能力得到快速發(fā)展以達(dá)到“口語交際”訓(xùn)練的要求。

一,、指導(dǎo)思想,。

眨眼間，我們又迎來新的學(xué)期。本學(xué)期,，語文教研組仍要認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹上級(jí)教育部門,、新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，以《小學(xué)語文教師,。

》和《新學(xué)期語文教育教學(xué)計(jì)劃》為指導(dǎo),，努力提高語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)小學(xué)生的人文素質(zhì),。緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo),，進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理,，提高教研質(zhì)量,，提升教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)提高,。

二,、工作目標(biāo)。

（一）,、學(xué)好理論,，更新觀念，提高素質(zhì),。

今年語文教學(xué)的變革就是教材發(fā)生了新變化,，語文教學(xué)應(yīng)按照語文和語文學(xué)科的特點(diǎn)，適應(yīng)的社會(huì)需求,，強(qiáng)化語文的人文性,、實(shí)踐性、實(shí)用性,，提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。為了適應(yīng)這種新形勢，我們作為語文老師在理論學(xué)習(xí)方面需要做到以下幾點(diǎn)：

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論,，通讀一、二本理論專著,。結(jié)合語文教學(xué)實(shí)踐,，通過專題學(xué)習(xí)和討論，提高自身的理論素養(yǎng),，更新教育教學(xué)觀念,，樹立正確的教育觀和學(xué)生觀。

2,、及時(shí)了解語文教學(xué)的動(dòng)態(tài)和語文教改趨勢,，開拓視野拓寬語文改革思路;同時(shí),，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，吸收并消化他人的先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn),，不斷練好自身的語文教學(xué)“內(nèi)功”,。

3、緊密結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際和課題研究,，并根據(jù)自身的需要,，確定學(xué)習(xí)重點(diǎn),，講究學(xué)習(xí)方式,，提高學(xué)習(xí)效率。

（二）,、狠抓常規(guī),，改革教學(xué)，提高效率,。

1,、對(duì)照新的課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，真正樹立教師的服務(wù)意識(shí),，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式;改革陳舊,、呆板、單調(diào)的語文課堂教學(xué)模式,，研究和設(shè)計(jì)科學(xué),、新穎、活潑,、開放型的語文課堂教學(xué)模式;語文課堂要注重激活學(xué)生的求知欲,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力，突出創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng);堅(jiān)決做到面向全體學(xué)生,，照顧不同程度,、不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，研究和實(shí)施分層分類教學(xué);努力促使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的化,，大大提高語文課堂教學(xué)效率,。

2、加強(qiáng)常規(guī)調(diào)研,，確保減負(fù)增效,。本學(xué)期每人至少上一節(jié)教研課，供教師自我琢磨不斷提高,。教研組成員,，非特殊原因，盡量參加,，課后,，及時(shí)評(píng)課,。

（三）、加強(qiáng)課題研究,，注重學(xué)生素養(yǎng),。

語文教學(xué)應(yīng)當(dāng)在教給語言知識(shí)的同時(shí)，著重于引導(dǎo)應(yīng)用,，培養(yǎng)學(xué)生的言語能力,。這就要求我們?cè)谡Z文教學(xué)中及時(shí)轉(zhuǎn)變過去以傳授知識(shí)為主的舊教育，而到著眼于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力的新穎教育,。為此,，我們要加強(qiáng)課題研究，注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),。

（四）,、培養(yǎng)青年教師，促其健康成長,。

青年教師是我們語文教研組的中堅(jiān)力量,，而教研組、備課組正是培養(yǎng)新教師的主陣地,。各語文教師之間要加強(qiáng)交流,，資料共享，相互切磋,，共同提高,，尤其是使新教師能盡快提高、成熟,，使青年教師發(fā)揮他們的主動(dòng)力,。

（五）、開展科研,，突現(xiàn)重點(diǎn),。

1、通過每周一次的聽課——評(píng)課的研究方式及時(shí)與教師進(jìn)行討論,、反饋,，評(píng)析課堂教學(xué)的成功與不足，共同商討教改方向和教改措施,，提升教師課堂教學(xué)的智慧,。教師要按時(shí)參加活動(dòng)，參與討論,，提高專題研究的效益,。

2、加強(qiáng)教研論文撰寫工作,，寫好有質(zhì)量的實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)論文,，多寫實(shí)踐中有自己思考,、實(shí)踐的文章，加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)行為的反思,。提升水平,，提高修養(yǎng)。

3,、創(chuàng)設(shè)濃郁的教研氛圍,，組織教師認(rèn)真參加各級(jí)各類教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動(dòng),，組織?！按笳n堂、跨學(xué)科”,、語文大組課堂教學(xué)活動(dòng),，組織一年級(jí)教師對(duì)家長開課,，圍繞主題,，開展“同課異構(gòu)-連環(huán)改進(jìn)”校本教研活動(dòng)。學(xué)期初確定本教研組的活動(dòng)專題,，以教研組為單位開展活動(dòng),，提升教科研活動(dòng)的質(zhì)量和品味，提高教師的課堂教學(xué)能力,。

在20xx至20xx學(xué)年下學(xué)期,，我服從領(lǐng)導(dǎo)分工安排，擔(dān)任了本校小學(xué)語文教師,，為使新學(xué)期開學(xué)工作有條不紊的順利開展,，擬此計(jì)劃。

一,、武裝高尚的思想,。

作為人民教師，我要遵紀(jì)守法,，熱愛教育事業(yè),，踐行祖國的教育方針，愛崗敬業(yè),，為人師表,，全心全意為教育事業(yè)服務(wù)。

二,、提升科學(xué)的素養(yǎng),。

教育教學(xué)及教研上，以學(xué)生為本,，為每一個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展著想;認(rèn)真解讀和運(yùn)用教育教學(xué)新理念及方法,，系統(tǒng)研究且掌握小學(xué)一至六年級(jí)語文教學(xué)參考書和教材,，構(gòu)建傳道受業(yè)解惑及教研興教的和諧環(huán)境。做到面對(duì)教育問心無愧,，面對(duì)昨天今更勝,。

三、打造理想的成績,。

教育二字年年同,，教學(xué)對(duì)象時(shí)時(shí)新。無論接手的班級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)如何,，我要坦然面對(duì),，傾注愛心，盡其可能地站在原有成績上,，打造一個(gè)理想的臺(tái)階,。我相信，站在巨人肩膀上會(huì)百尺竿頭更進(jìn)一步,，也崇拜從山腳拾級(jí)而上的奮斗者,，因?yàn)閷?shí)績是英雄靈魂。

總之,，有限的文字書寫不了教育教學(xué)工作的全部,，而寫出了的或許會(huì)有做不到和做不好的地方，但我會(huì)在領(lǐng)導(dǎo)和老師們的關(guān)心,、支持下,，竭盡心力搞好工作，爭做一個(gè)好老師,，以不辜負(fù)人類靈魂工程師的光榮美譽(yù),。

為了能夠讓新學(xué)期語文教學(xué)更有計(jì)劃性，加強(qiáng)語文教學(xué)的研究,，促進(jìn)學(xué)生的全面,、持續(xù)、和諧發(fā)展,，本學(xué)期特制定語文教師開學(xué)工作計(jì)劃如下：

一,、教研的指導(dǎo)思想、理念與目標(biāo),。

以學(xué)生發(fā)展為本,，以課程改革為動(dòng)力，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為重點(diǎn),，以語文課程標(biāo)準(zhǔn)的精神為指導(dǎo),，加強(qiáng)語文教學(xué)的研究，提高語文教師群體的業(yè)務(wù)素質(zhì)和課堂教學(xué)水平,，推進(jìn)小學(xué)語文改革,，促進(jìn)學(xué)生的全面,、持續(xù)、和諧發(fā)展,。

作文,。

）的興趣;為學(xué)生提供豐富多彩的情景;給學(xué)生留有想象與思考的空間;提倡合作交流的課堂，課外學(xué)習(xí)氛圍,。重視知識(shí)獲得的過程,，利用語文發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力;讓學(xué)生會(huì)在生活中學(xué)語文;發(fā)揮語文的工具性與人文性的作用。

二,、教研的重點(diǎn)及措施：

1,、認(rèn)真開展好課例教研：根據(jù)教研中心及學(xué)校的計(jì)劃安排，提高對(duì)這次大教研活動(dòng)的認(rèn)識(shí),，并認(rèn)真落實(shí)每個(gè)環(huán)節(jié),。要積極參加備課、上課,、聽課,、評(píng)課及研討等環(huán)節(jié)教研活動(dòng)，切實(shí)提升自己的素質(zhì),，使我們的課堂教學(xué)更有實(shí)效,。

2,、規(guī)范教學(xué)常規(guī),，提高教學(xué)質(zhì)量，大家共同鉆研教材,、研究教法,、設(shè)計(jì)教學(xué)步驟，切實(shí)提高每一節(jié)課的課堂效率,?？刂谱鳂I(yè)數(shù)量，作業(yè)全批全改,，及時(shí)訂正并進(jìn)行復(fù)批,。抓緊對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。規(guī)范各個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)行為,，不斷提高語文教學(xué)的質(zhì)量,，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。

3,、抓好學(xué)生的書寫：要通過研討,，從認(rèn)識(shí)上增強(qiáng)對(duì)學(xué)生書寫質(zhì)量的重視，平時(shí)注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,，上課隨時(shí)糾正學(xué)生的書寫姿勢,，作業(yè)書寫要嚴(yán)格要求,，認(rèn)真配合學(xué)校開展好書寫比賽，真正地從根本上改變學(xué)生的書寫習(xí)慣和書寫質(zhì)量,。

4,、繼續(xù)深入開展經(jīng)典誦讀：注重在班上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的讀書氛圍，教研組共同確定學(xué)生閱讀書目,，為學(xué)生進(jìn)行好書推薦,，及時(shí)表揚(yáng)、督促,，提高學(xué)生的閱讀積極性,。在閱讀中，注意進(jìn)行積累,，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,。

小學(xué)語文老師工作計(jì)劃工作目標(biāo)篇五

新學(xué)期伊始，為更好的配合學(xué)校教學(xué)工作的開展,，提升高_(dá)_級(jí)__班,、__班語文成績，根據(jù)學(xué)校教科室及高_(dá)_級(jí)語文備課組工作計(jì)劃,，特制定高_(dá)_級(jí)__班,、__班工作計(jì)劃如下：

一、基本情況分析,。

高_(dá)_級(jí)__班現(xiàn)有學(xué)生____人,，高_(dá)_級(jí)__班現(xiàn)有學(xué)生____人，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確,，自我控制能力較強(qiáng),，教與學(xué)配合比較默契，學(xué)生作業(yè)較認(rèn)真,。但課堂氣氛不夠活躍,，仍有少部分同學(xué)對(duì)自己要求不嚴(yán)格，表現(xiàn)為作業(yè)不能完成,，上課時(shí)有遲到,、曠課、打瞌睡,，不做筆記等,。根據(jù)該班學(xué)生實(shí)際情況，適宜多開展一些講新聞,、即席演講,、朗讀比賽等語文活動(dòng)，訓(xùn)練學(xué)生口頭表達(dá)能力，聽說與社交能力等,。從上學(xué)期期末考試成績來看,，兩個(gè)班均存在兩極分化嚴(yán)重，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)薄弱,，解題技巧較為欠缺等問題,。

二、教學(xué)目的,。

4,、在講授現(xiàn)當(dāng)代文和古代散文過程中，穿插兼顧寫作,、口語交際的有關(guān)知識(shí),。

三、能力培養(yǎng)目標(biāo),。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的聽、說,、讀,、寫的能力；

3,、著重加強(qiáng)語文雙基礎(chǔ)的訓(xùn)練,，打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ)；

4,、讓學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)中,，積累各種語言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，學(xué)會(huì)正確的運(yùn)用語言進(jìn)行交際的能力,。

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小學(xué)語文老師工作計(jì)劃工作目標(biāo)篇六

本學(xué)年,，我擔(dān)任三年級(jí)（5）班的班主任工作。三（5）班共有44名學(xué)生,，其中男生25人,，女生19人。根據(jù)任課教師介紹,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極,，但是由于年齡小，自制能力差,，時(shí)常不能控制自己,，上課時(shí)愛隨便說話或者做小動(dòng)作，男生頑皮的較多，作業(yè)基本上都能認(rèn)真完成,。還有個(gè)別學(xué)生書寫能力不強(qiáng),，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，致使他們的作業(yè)質(zhì)量不是那么理想,。家長為單位職工的很少,，多數(shù)經(jīng)商，務(wù)農(nóng),，家長的文化水平參差不齊,。學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量有很大的區(qū)別，優(yōu)等生能要求上進(jìn),，在課堂上認(rèn)真聽講,，養(yǎng)成了主動(dòng)閱讀的好習(xí)慣，并有一定的語文素養(yǎng),，發(fā)展也比較全面,。后進(jìn)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能自覺做好上課準(zhǔn)備,，不能積極完成老師布置的作業(yè),，上課聽講不夠?qū)Ｐ模n下閱讀時(shí)間少,，課外積累欠缺,。在本學(xué)期我對(duì)學(xué)習(xí)能力相對(duì)較弱的學(xué)生多一些關(guān)注，多給予輔導(dǎo),，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，教給學(xué)習(xí)方法，使他們能和大家一起快樂學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步,。

建立一支有進(jìn)取心、能力較強(qiáng)的班級(jí)隊(duì)伍,，全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的,，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范,，弘揚(yáng)正氣,，逐步形成守紀(jì)、進(jìn)取,、勤奮的班風(fēng),。

本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文24篇,，略讀課文8篇.教材后面還編排8篇選讀課文.每組教材包括導(dǎo)語,，課文和語文園地三大部分,。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。附錄部分包括生字表（一）,，要求會(huì)認(rèn)的字,；生字表（二），要求會(huì)寫的字,；詞語表,。教材共八個(gè)專題，它們依次是：感受大自然的美好,；愛護(hù)周圍環(huán)境,，怎樣看待總是，怎樣想問題,；豐富多采的兒童生活,；可貴的親情，友情,；神奇的科技世界,；國際理解和友好；神話故事,，傳說.每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富,，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，蘊(yùn)涵教育價(jià)值,。本冊(cè)要求認(rèn)200個(gè)字，寫300個(gè)字,。

本冊(cè)教材有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1,、圍繞專題整合教材內(nèi)容。

2,、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí),，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)。

3,、大量更新課文,，使教材更加貼近兒童生活。

4,、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排,，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

5,、保持“語文園地”的框架結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新,。

6,、完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂。

1,、在語文學(xué)習(xí)中,，體現(xiàn)8個(gè)專題的思想。

2,、認(rèn)識(shí)200個(gè)字,，會(huì)寫300個(gè)字.累計(jì)認(rèn)識(shí)2200個(gè)字，會(huì)寫1600個(gè)字,。

3,、會(huì)使用字典，詞典,，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力.繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,，用毛筆仿影。

4,、用普通話正確,，流利，有感情地朗讀課文,。

5,、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問,。

6,、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思,，繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用,。

7、初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。

8、繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀,，粗知文章大意,。

9、積累課文中的優(yōu)美詞語,，精彩句段,，誦讀優(yōu)秀詩文，練習(xí)復(fù)述課文,。

10,、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。

11,、留心周圍事物,，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心.不拘形式地寫下見聞,，感受和想象.愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,，與他人分享習(xí)作的快樂。

12,、能用普通話交談,。在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教,，就不理解的意見與人商討.繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事,，努力用語言打動(dòng)他人.能逐步清楚明白地講述一件事情。

13,、結(jié)合語文學(xué)習(xí),，觀察大自然，觀察社會(huì),，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。

1、嚴(yán)格要求學(xué)生,，持之以恒地堅(jiān)持下來,，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2,、注意把握教材之間的聯(lián)系,，把教材與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來。

3,、引導(dǎo)學(xué)生讀書,、思考，逐漸悟到讀書時(shí)應(yīng)在什么地方想想什么,，怎樣想,，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

4,、指導(dǎo)學(xué)生有使用工具書,、資料庫的意識(shí)和習(xí)慣。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立閱讀思考,，探索發(fā)現(xiàn)盡量自己解決問題,。

5、在教學(xué)方法上倡導(dǎo),，自主,、合作、探索的學(xué)習(xí)方式,。

6,、緊密聯(lián)系學(xué)生的閱讀或是生活實(shí)際,，進(jìn)行小練筆以加強(qiáng)讀寫之間的聯(lián)系,。要引導(dǎo)學(xué)生注意運(yùn)用語文中的一些表達(dá)方式和寫作方法,。注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá),，從讀中學(xué)寫,。在作文訓(xùn)練中，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法,，鼓勵(lì)學(xué)生寫自己熟悉的事,，提高他們的語言表達(dá)能力。

7,、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，要根據(jù)課文特點(diǎn)，選擇學(xué)法指導(dǎo)的時(shí)機(jī),，有的可以在學(xué)習(xí)課文前,，如查字典確定字義、多音字確定讀音等,；有的宜在學(xué)習(xí)課文中,，如連句成段的兩種方法（總分和并列），有的可在學(xué)完課后再次總結(jié),，如說一段話的意思,。在學(xué)法指導(dǎo)時(shí)不必過多地講道理，應(yīng)多讓學(xué)生運(yùn)用這種方法練習(xí),，在實(shí)踐中達(dá)到熟練的程度,。

8,、在口語交際的要求方面,，注意循序漸進(jìn)逐步提高口語交際的要求。扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練,，著重進(jìn)行段的訓(xùn)練——讀懂一段話,，寫好一段話,，繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字、寫字給予重視,，幫助他們積累詞匯和句式,，掌握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀,、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間,。要擴(kuò)大訓(xùn)練面，使全體學(xué)生參與訓(xùn)練,，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間,，訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求,，及時(shí)反饋和矯正，講求實(shí)效,。

9,、激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。對(duì)學(xué)生的寫作要求分層次,，對(duì)于表達(dá)能力有欠缺的同學(xué),，能寫幾句話就行，不拔高,。對(duì)于一些表達(dá)能力較好的同學(xué),，激發(fā)他們的寫作熱情，可以多寫,。加強(qiáng)平時(shí)的練筆,。挖掘語文教材中一切可利用的因素，幫學(xué)生積累寫的材料,。評(píng)價(jià)學(xué)生的習(xí)作,，要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，分?jǐn)?shù)可開得高一些,，讓學(xué)生覺得習(xí)作也挺容易,。

10、三年級(jí)學(xué)生剛剛學(xué)習(xí)鋼筆字,，要注意寫字的指導(dǎo),。嚴(yán)格要求學(xué)生拿好筆，認(rèn)真看清楚了,，想清楚了再寫,，做到整潔。鋼筆字的筆畫寫法有的與鉛筆字相通的,，注意筆畫的寫法,，一部分同學(xué)要求有藝術(shù)性。

11,、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,，大力提高中等生。

小學(xué)語文老師工作計(jì)劃工作目標(biāo)篇七

作為一名小學(xué)語文教師,，從踏上教師崗位的那一天開始,，就一向工作在教育教學(xué)的第一線，參加工作23年來,，我立足本職工作,，教書育人，為人師表，做到敬業(yè)愛業(yè),，用心參與教研教改,，改革課堂教學(xué)，關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生,，用自己的良好言行潛移默化的影響學(xué)生,，努力成為學(xué)生成長的引導(dǎo)者。

從教以來,，在學(xué)校及上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和同事們的'支持幫忙下,，教學(xué)方面我取得了一些成績，獲得了一些榮譽(yù),，要跨越目前的狀況需要付出更大的努力。隨著教育改革的深化和推進(jìn),，感性的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)需要有科學(xué)的方法和理性的分析做指導(dǎo),，來服務(wù)教學(xué)、服務(wù)學(xué)生,。

小學(xué)語文老師工作計(jì)劃工作目標(biāo)篇八

本班共有學(xué)生41名,，其中男生有22名，他們經(jīng)過一學(xué)年半的學(xué)習(xí),，學(xué)生已都能較熟練地掌握漢語拼音,，能正確拼讀音節(jié)，能借助拼音識(shí)字,、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話。能按漢字的筆畫,、筆順,、偏旁和結(jié)構(gòu)分析識(shí)記字形，初步學(xué)會(huì)結(jié)合詞語理解詞義,，能運(yùn)用學(xué)過的詞語造句說話,，初步養(yǎng)成了良好的聽說習(xí)慣。能正確朗讀課文,，但距離感情朗讀還有一段差距,，能認(rèn)識(shí)自然段，認(rèn)識(shí)句號(hào),、逗號(hào),、問號(hào)、嘆號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào),，初步學(xué)會(huì)寫鉛筆字,，寫字姿勢基本正確，但還有一部分學(xué)生執(zhí)筆方法不夠正確,。有7,、8個(gè)學(xué)生由于智力因素和非智力因素的影響,，學(xué)習(xí)上存在著一定的困難，有待這一學(xué)期進(jìn)一步加強(qiáng)教育,。

本冊(cè)教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(4)”與“識(shí)字”,、“課文”組成?！白R(shí)字”兩個(gè)單元,，每單元4課，共8課;“課文”6個(gè)單元,，每單元4課,，共24課;每單元1個(gè)綜合練習(xí)，共8個(gè),?！白R(shí)字”課有三種形式：詞串識(shí)字、形近偏旁的比較(3,、4,、7)、特殊偏旁的認(rèn)識(shí)(8),。每單元的“課文”在內(nèi)容上相對(duì)集中：第一單元：春光篇(1-4);第二單元：哲理篇(5-8);第三單元：親情篇(9-12);第四單元：勤學(xué)篇(13-16);第五單元：愛國篇(17-20);第六單元：科技篇(21-24),。以上安排為學(xué)生學(xué)習(xí)語言知識(shí)、練好語文基本功,、潛移默化地接受思想教育,，提供了豐富的材料。每單元一個(gè)綜合練習(xí),，重視綜合性和實(shí)踐性,，一般包括學(xué)用字詞句、朗讀背誦,、寫字,、口語交際及綜合性學(xué)習(xí)等內(nèi)容，既相對(duì)獨(dú)立,，又各自形成系列,。主要用以鞏固本單元所學(xué)的內(nèi)容，并在語文能力訓(xùn)練和思想品德教育方面有適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展,。

學(xué)習(xí)393個(gè)生字(其中要求寫的293個(gè)),。繼續(xù)培養(yǎng)識(shí)字能力，會(huì)用部首查字法查字,，能運(yùn)用筆畫或結(jié)構(gòu)分析字形,。寫字姿勢正確，字寫得端正、清楚,。學(xué)會(huì)默讀課文,，能正確、流利地朗讀課文,，會(huì)背誦指定的'課文,。

1、通過語言文字訓(xùn)練進(jìn)行思想品德教育,，把語言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體,。聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)行行為指導(dǎo),，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

2、重視識(shí)字教學(xué),，教給學(xué)生識(shí)字方法,。重視形近字、同音字的比較,，加強(qiáng)邊讀邊寫，試默自查;重視在口頭語言和書面語言的運(yùn)用中掌握所學(xué)的生字,。

3,、閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀，培養(yǎng)閱讀能力,。重視朗讀訓(xùn)練,，在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語言和思維。課堂上要有充分時(shí)間進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,，要人人都有讀的機(jī)會(huì),。開始訓(xùn)練默讀。重視字詞句的訓(xùn)練,，要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中,，讓學(xué)生在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字。詞句教學(xué)要抓重點(diǎn),、難點(diǎn),，為學(xué)生設(shè)置思考的路子，訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀,。重視自然段教學(xué),，為中高年級(jí)的段、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ),。

4,、聽說訓(xùn)練要在學(xué)生的語言實(shí)踐中進(jìn)行。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽話、說話的機(jī)會(huì),，激發(fā)學(xué)生聽說的愿望,，保證訓(xùn)練時(shí)間，堅(jiān)持大面積訓(xùn)練,，及時(shí)糾正語病,，讓全班學(xué)生都有練習(xí)說話的機(jī)會(huì)。

5,、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,，做到抓兩頭，促中間,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

周次日期教學(xué)內(nèi)容和課時(shí)安排備注

12.17~2.18培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(4)識(shí)字12月17日上課。

22.21~2.25識(shí)字2,、3,、4。

32.28~3.4練習(xí)1課文1,、2,、3。

43.7~311課文4,、練習(xí)2,、課文5。

53.14~3.18課文6,、7,、8。

63.21~3.25練習(xí)3,、課文9,、10。

73.28~4.1課文11,、12,、練習(xí)4。

84.4~4.8識(shí)字5,、6,、7清明節(jié)放假。

94.11~4.15練習(xí)5,、期中考試期中考試,。

10418~4.22課文13、14,。

114.25~4.29課文15,、16,。

125.2~5.6練習(xí)6、課文17,、勞動(dòng)節(jié)放假,。

135.9~5.13課文18、19,。

145.16~5.20課文20,、練習(xí)7。

155.23~5.27課文21,、22,。

165.30~6.3課文23、24,。

176.6~6.10練習(xí)8,、

186.13~6.17期末復(fù)習(xí)。

196.21~6.24期末考試期末考試,。

206.28~7.1,。

小學(xué)語文老師工作計(jì)劃工作目標(biāo)篇九

教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計(jì)了六個(gè)專題,，依次是：神話與傳說,，人間天平，科學(xué)與發(fā)現(xiàn),，情暖人間,，中華文化，校園暢想曲,。

本冊(cè)教材共有課文28篇，其中精讀課文17篇,，略讀課文11篇,。這六組教材的編排體例與高年段前三冊(cè)一致，每組由導(dǎo)語課例語文百花園三部分組成,。課例包括45篇課文,。每篇精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文后也有思考題,。部分課文后面安排了學(xué)習(xí)鏈接,，全冊(cè)安排學(xué)習(xí)鏈接五次，分別在11課《飛天夢(mèng)圓》,、16課《窮人》,、21課《青花》、22課《陸羽與茶經(jīng)》,、23課《敦煌壁畫》,。語文百花園依然作為一個(gè)獨(dú)立的欄目,，由溫故知新、口語交際或語文大課堂,、習(xí)作三個(gè)欄目組成,。其中，溫故知新安排了六次,，口語交際和語文大課堂分別安排了四次和兩次,，習(xí)作安排了六次。

1,、通過本冊(cè)課文的教學(xué),，要使學(xué)生了解祖國的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，增強(qiáng)民族自豪感和振興中華的責(zé)任感;了解古代勞動(dòng)人民的勇于探索和革命前輩獻(xiàn)身革命的崇高品質(zhì),，了解勞動(dòng)人民在平凡的崗位上為了人類作出貢獻(xiàn),，受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育;還要使學(xué)生從一些寫景狀物的文章中學(xué)習(xí)觀察問題和分析問題的正確思想方法,，受到保護(hù)生態(tài)環(huán)境的啟蒙教育,。

2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,，學(xué)會(huì)生字80個(gè),，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，理解字義,，能辨析學(xué)過的形近字，同音字,，多音字;會(huì)認(rèn)生字97個(gè),，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,。注意積累詞語,，把詞語歸類進(jìn)行正確的搭配。能在朗讀基礎(chǔ)上把握主要內(nèi)容,，體會(huì)思想感情,，領(lǐng)悟表達(dá)方法。繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生抓住重點(diǎn)句段,，加深理解課文思想內(nèi)容,。大量積累語言，努力學(xué)以致用,。能熟練背誦5首古詩詞,。

3、樂于參加討論,，敢于發(fā)表自己的意見,。聽人說話認(rèn)真耐心,，能抓住要點(diǎn)。能根據(jù)討論的話題,，稍作準(zhǔn)備,，作簡單的發(fā)言，表達(dá)清楚,，有條理,。

4、學(xué)習(xí)有順序地,、比較細(xì)致地觀察圖畫和事物,。能在觀察和想象的基礎(chǔ)上，寫出內(nèi)容具體,、語句通順,、有一定條理的記實(shí)作文和想象作文。復(fù)習(xí)書信,、讀書筆記,、建議書等常用應(yīng)用文，養(yǎng)成認(rèn)真修改自己作文的'習(xí)慣,，復(fù)習(xí)學(xué)過的九種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法,。

1、加強(qiáng)綜合,，突出重點(diǎn),，注重語言的感悟、積累和運(yùn)用,，注重基本技能的訓(xùn)練,，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2,、在全面完成各課教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)課文表達(dá)思想感情的方法,，指導(dǎo)學(xué)生把作文寫得更有真情實(shí)感。要把握教學(xué)重點(diǎn),，在閱讀中學(xué)習(xí)并掌握課文表達(dá)思想感情的一些方法。

1,、樹立正確教學(xué)觀,，以育人為主，培養(yǎng)創(chuàng)新型人,。

2,、在課堂中滲透新理念，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、自學(xué)能力及合作交往等能力為主,，提高學(xué)生語言的聽說讀寫能力,。

3,、優(yōu)化教學(xué)手段,，積極使用電教,，以學(xué)生喜聞樂見的方式方法提高學(xué)習(xí)興趣，從而提高課堂效率,。

4,、加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練,，啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書，讀好課外書,，和好書交朋友,，養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生注意積累,，勤動(dòng)筆,，養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣,。

5,、做好月月清工作,，及時(shí)反饋，補(bǔ)漏查缺,，加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差,，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。平時(shí)精心設(shè)計(jì)各類練習(xí),，不濫抄濫做,，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

6,、教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，經(jīng)常交流工作中的成功與失敗,，群策群力,，讓每一個(gè)學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生。

小學(xué)語文老師工作計(jì)劃工作目標(biāo)篇十

1,、在語文學(xué)習(xí)過程中,，培養(yǎng)愛國主義感情,、社會(huì)主義道德品質(zhì)，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀,，提高文化品位和審美情趣,。

2,、認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大,，吸收民族文化智慧,。關(guān)心當(dāng)代文化生活，尊重多樣文化,，吸取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng),。

3、培植熱愛祖國語言文字的情感,，養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的自信心和良好習(xí)慣,，掌握最基本的語文學(xué)習(xí)方法。

4,、在發(fā)展語言能力的同時(shí),，發(fā)展思維能力，激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能,。逐步養(yǎng)成實(shí)事求是,，崇尚真知的科學(xué)態(tài)度，初步掌握科學(xué)的思想方法,。

5,、能主動(dòng)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí),、運(yùn)用語文,。

6、學(xué)會(huì)漢語拼音,。能說普通話,。認(rèn)識(shí)3500個(gè)左右常用漢字。能正確工整地書寫漢字,，并有一定的速度,。

7、具有獨(dú)立閱讀的能力,，注重情感體驗(yàn),，有較豐富的積累，形成良好的語感。學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法,。能初步理解,、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶,，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界,。能借助工具書閱讀淺易文言文,。九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上。

8,、能具體明確,、文從字順地表述自己的意思。能根據(jù)日常生活需要,，運(yùn)用常見的表達(dá)方式寫作,。

9、具有日?？谡Z交際的基本能力,，在各種交際活動(dòng)中，學(xué)會(huì)傾聽,，表達(dá)與交流,，初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往，發(fā)展合作精神,。

10,、學(xué)會(huì)使用常用的語文工具書。初步具備搜集和處理信息的能力,。

經(jīng)過第一學(xué)期的學(xué)習(xí),，我對(duì)班級(jí)學(xué)生有了深入的了解。我班絕大多數(shù)孩子能較主動(dòng)地去學(xué)習(xí),，掌握了一定的識(shí)字方法,，養(yǎng)成了比較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但也有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,，學(xué)習(xí)意識(shí),、學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差，不但自己成績不夠理想,，還經(jīng)常調(diào)皮搗蛋,，嚴(yán)重影響了班級(jí)紀(jì)律、班級(jí)成績,。新學(xué)期需要進(jìn)一步加大管理教育力度,，開展各種學(xué)習(xí)互助、小組評(píng)比活動(dòng)，希望能達(dá)到教化改善的目的,，提高其學(xué)習(xí)成績,，并敦促其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及生活習(xí)慣。

從去年的檢測成績上看,，我班成績不是很理想,，學(xué)生中沒有滿分，這是值得我深思的問題,。我班學(xué)生對(duì)所學(xué)過的漢字基本做到會(huì)認(rèn),，每生能寫漢字100字——150字之間，少數(shù)能寫200字左右,。漢語拼音鞏固的較好,，音序清晰，這為本冊(cè)的音序查字典法奠定了基礎(chǔ),。寫字姿勢有待于老師進(jìn)一步鞏固,，需再加強(qiáng)寫字習(xí)慣的督促、培養(yǎng),。學(xué)生的閱讀興趣濃厚,，閱讀習(xí)慣良好。

1,、本冊(cè)教材根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,，體現(xiàn)以下思想：

(1)全面準(zhǔn)確地體現(xiàn)語文課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)目標(biāo)，致力于構(gòu)建開放的富有活力的教材體系,，注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,。

(2)遵循語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生在大量實(shí)際的聽說讀寫的語文實(shí)踐中學(xué)習(xí)語文,、運(yùn)用語文,，倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)際能力,。

(3)體現(xiàn)新的理念,，課文不僅成為教師的教本，而且成為學(xué)生的學(xué)本,，使教材有利于讓學(xué)生自主,、合作、探究地學(xué)習(xí),，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,，為他們的終身學(xué)習(xí),、生活和工作方面奠定了基礎(chǔ)。

2,、教材內(nèi)容分析,。

本冊(cè)教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容,，共設(shè)8個(gè)專題,。分為：多彩的春天、家庭生活,、保護(hù)環(huán)境,、快樂的夏天、動(dòng)腦筋想辦法,、我們的生活多么幸福、我們都有好品質(zhì),、有趣的自然科學(xué)等8組,。教材富有兒童情趣，時(shí)代氣息撲面而來,。每單元由導(dǎo)語,、一課“識(shí)字”、4—5篇課文和一個(gè)“語文園地”構(gòu)成,、聯(lián)系緊密,，蘊(yùn)含教育價(jià)值。如第一組,，在優(yōu)美簡短的導(dǎo)語之后,，以成語或四字短語編寫了識(shí)字內(nèi)容?！按夯卮蟮?、萬物復(fù)蘇、柳綠花紅,、鴛歌燕舞,、冰雪融化、泉水丁冬,、百花齊放,、百鳥爭鳴”，8個(gè)反映春天景色的詞語,，組成了一幅意境優(yōu)美的畫卷,。學(xué)生既認(rèn)了字，又激起了熱愛春天的情感,。4篇課文,，有春天的景,，有春天的人，有春天的事,，有兒童喜愛的故事,，有瑯瑯上口的古詩。學(xué)生找春天,，畫春天,，在“語文園地”中唱春天，在“口語交際”中講春天,。教材安排的幾幅精美圖畫,，可幫助一年級(jí)小朋友更好地欣賞春天的美景。全單元體現(xiàn)了識(shí)字寫字,、閱讀,、口語交際和語文實(shí)踐的整合，把語文知識(shí),、能力,、方法、情感態(tài)度價(jià)值觀融為一體,。

(一)漢語拼音,。

1、能借助漢語拼音識(shí)字,、正音,、學(xué)說普通話。

2,、能按順序熟練背誦漢語拼音字母表,，認(rèn)識(shí)并初步掌握大寫字母。

3,、初步學(xué)會(huì)用音序查字法查字典,。

(二)識(shí)字與寫。

1,、喜歡學(xué)習(xí)漢字?有主動(dòng)識(shí)字的愿望,。

2、認(rèn)識(shí)常用漢字550個(gè),，會(huì)寫其中的'250個(gè)字,。

3、掌握漢字的基本筆畫,，能按順序規(guī)則寫字,。字寫得正確、端正,、整潔,。

4,、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

5,、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字規(guī)律,，初步掌握識(shí)字方法。鼓勵(lì)學(xué)生利用生字和熟字的聯(lián)系,，采用“加一加”,，“減一減”，“換一換”,，“改一改”等方法識(shí)記生字,，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

(三)閱讀,。

1,、讓學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣,。鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀,，擴(kuò)大閱讀量。

2,、能用普通話正確，流利地朗讀課文,，背誦課文,。

3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。

4,、對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流,。

5,、理解課文內(nèi)容，在語文學(xué)習(xí)過程中,，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì),，幫助學(xué)生逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀，提高文化品位和審美情趣,。

(四)口語交際,。

1、學(xué)說普通話,，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣,。

2、能認(rèn)真聽別人說話,，努力了解講話的主要內(nèi)容,。

3,、能與別人交談，態(tài)度自然大方,，有禮貌,。

4、有表達(dá)的自信心,。積極參與口語交際,，踴躍發(fā)表自己的意見。

(五)綜合性學(xué)習(xí),。

1,、對(duì)周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題,，結(jié)合課內(nèi)外閱讀,，共同討論。

2,、結(jié)合語文學(xué)習(xí),，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得,。

3,、熱心參加校園、社區(qū)活動(dòng),。結(jié)合活動(dòng),，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法。

如何鞏固認(rèn)識(shí)的550字,，會(huì)寫的250字,。指導(dǎo)學(xué)生在自主、合作,、探究中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)用標(biāo)準(zhǔn)的普通話說話、朗讀,，養(yǎng)成良好的識(shí)字,、閱讀習(xí)慣，能聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行語文實(shí)踐,，在生活中學(xué)語文,、用語文。

如何正確的閱讀,。能正確,、流利、有感情地誦讀,、背誦課文,，潛移默化地使學(xué)生受到文學(xué)熏陶,，培養(yǎng)愛美情趣，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中主動(dòng)獲取知識(shí),，形成能力,。

語文課程評(píng)價(jià)是為了考察學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的程度，更是為了檢驗(yàn)和改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的教學(xué),，改善課程設(shè)計(jì),，完成教學(xué)過程，從而有效促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。

以課程目標(biāo)為標(biāo)準(zhǔn),，使學(xué)生成為評(píng)價(jià)的主體，并重視加強(qiáng)學(xué)生的自我評(píng)價(jià),。

1,、評(píng)價(jià)方式。

(1)形成性評(píng)價(jià)和結(jié)合性評(píng)價(jià)相結(jié)合,，側(cè)重形成性評(píng)價(jià),，注重在學(xué)習(xí)中學(xué)生的積極性、主動(dòng)性,、整個(gè)學(xué)習(xí)過程中的具體體現(xiàn),。

(2)定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)相結(jié)合。

2,、評(píng)價(jià)內(nèi)容,。

(1)識(shí)字：能認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音,，大概了解漢字意思，并能聯(lián)系語言環(huán)境識(shí)字,。

(2)寫字：能做到姿勢正確,，書寫正確、規(guī)范,、整潔。

(3)閱讀：能做到借助音節(jié)流利朗讀,，了解文章大致意思,，能積累語言,、豐富知識(shí)。

(4)口語交際：做到樂于交流,，大膽,、口齒清楚,、聲音宏亮,、說話規(guī)范連貫，做到專注傾聽,、尊重理解對(duì)方，學(xué)會(huì)文明交際,。

識(shí)字8課8——12課時(shí)。

課文34課72—85課時(shí),。

語文園地8課10—16課時(shí)。

選讀課文5課5———8課時(shí),。

小學(xué)語文老師工作計(jì)劃工作目標(biāo)篇十一

本班現(xiàn)在學(xué)生41人，其中女生20人,，男生21人?？傮w來看，這個(gè)班的知識(shí)基礎(chǔ)處于兩級(jí)分化,，處于中間位置的學(xué)生寥寥無幾，有六名學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不太樂觀,。班上的部分男生還沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，平時(shí)放松自己,，學(xué)習(xí)上和生活上皆如此，特別是特殊家庭的孩子,，各方面表現(xiàn)要相對(duì)落后,?；厩闆r如下：

上課時(shí)善于動(dòng)腦,，積極發(fā)言，平時(shí)又樂于幫助同學(xué),，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的占班級(jí)總?cè)藬?shù)的近50%，是這個(gè)集體的主體力量,。

他們學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，團(tuán)結(jié)同學(xué)，不僅能較好地完成老師布置的任務(wù),，還能和后進(jìn)生結(jié)對(duì)，解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的困難,，但自身的學(xué)習(xí)主動(dòng)性還有待加強(qiáng)，競爭意識(shí)還有待進(jìn)一步激發(fā),。

基礎(chǔ)較差但要求上進(jìn)的學(xué)生有何嘉俊、張志文,、劉汶鋒等,，他們上課有時(shí)不專心、學(xué)習(xí)較懶散,，缺乏一定的學(xué)習(xí)方法及缺少學(xué)習(xí)毅力,，在某種程度上還是不能夠嚴(yán)格要求自己。

陳曉君,、歐敏玲、李杏華、麥均儀這四名同學(xué)是本學(xué)期的培養(yǎng)重點(diǎn),，希望從習(xí)慣到最終成績都能有一個(gè)明顯的提高。

習(xí)作7課,，均對(duì)習(xí)作要求、觀察要領(lǐng),、寫作要點(diǎn)等作了分析與指點(diǎn),，從而讓學(xué)生獲得具體明確的習(xí)作知識(shí)。有的習(xí)作,，還安排了多種形式的范例，以便學(xué)生借鑒,、遷移。

綜合練習(xí)7個(gè),，包括字詞句訓(xùn)練、寫好鋼筆字,、讀讀背背、口語交際及學(xué)寫毛筆字等內(nèi)容,，所設(shè)各題，可能與本單元課文有一定聯(lián)系,，但更大程度上帶有舉例性質(zhì),，因此，既要嚴(yán)格要求,，扎實(shí)訓(xùn)練,，又要防止拔高要求,，過度延伸,。本冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)“學(xué)和做”以“節(jié)約用水”為話題，安排了多種活動(dòng)內(nèi)容,，突出了學(xué)生的自主性,，重視學(xué)生主動(dòng),、積極的參與精神,。

(一)、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

1、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

2,、繼續(xù)掌握正確的朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的興趣,，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習(xí)慣,。

3、繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣,，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣。

4,、繼續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的習(xí)慣;能夠當(dāng)眾說話，聲音響亮,，態(tài)度大方;養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。

5、繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字的正確姿勢和方法,，并養(yǎng)成習(xí)慣;培養(yǎng)預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣,。

6、繼續(xù)學(xué)習(xí)寫毛筆字的正確姿勢和方法,，并養(yǎng)成習(xí)慣。

7,、繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣;能夠有選擇地閱讀課外書籍;培養(yǎng)讀書做記號(hào)的習(xí)慣。

8,、培養(yǎng)寫日記的習(xí)慣;能夠做到愛護(hù)圖書,，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

9、培養(yǎng)認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣;學(xué)會(huì)使用工具書,，并養(yǎng)成習(xí)慣。

10,、培養(yǎng)自己通過多種渠道學(xué)習(xí)語文和修改作文的習(xí)慣。

(二),、漢語拼音。

繼續(xù)鞏固漢浯拼音,，利用漢語拼音幫助識(shí)字、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話,。

(三),、識(shí)字寫字,。

1、準(zhǔn)確認(rèn)讀303/287個(gè)生字,。

2,、能夠按筆順正確默寫206/181個(gè)生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、寫勻稱。

3,、繼續(xù)學(xué)習(xí)用鋼筆寫字,，提高書寫的速度。

4,、繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字,，知道各類漢字的間架結(jié)構(gòu)和運(yùn)筆特點(diǎn)。

(四),、口語交際。

1,、能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文聽寫的故事,。

2,、能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整連貫的話,。

3,、能就所聽所讀的內(nèi)容,，用普通話回答問題,，做到語句完整，意思連貫,。

4,、能當(dāng)眾說話，做到語句比較通順,，有禮貌。

5,、討論問題能主動(dòng)發(fā)言，說清楚自己的意思,。

6、養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣,。

(五),、閱讀,。

1,、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文,。能復(fù)述課文。會(huì)分角色朗讀課文,。

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,，能不出聲、不指讀,，一邊讀一邊想。

3,、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思,。

4,、能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意,。

5、繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文,。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文,，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣,。

6,、能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容,。

(六)、習(xí)作,。

1、能用學(xué)過的部分詞語造句,，能理順次序錯(cuò)亂的句子。

2,、學(xué)習(xí)有順序、比較細(xì)致地觀察圖畫和事物,，寫出文從字順的短文,。

3、能修改有明顯錯(cuò)誤的句子,。

4,、學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào),、問號(hào)、嘆號(hào),、冒號(hào)、引號(hào),、頓號(hào)、書名號(hào),、省略號(hào)，認(rèn)識(shí)破折號(hào),。

5、學(xué)習(xí)從內(nèi)容,、詞句,、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文,。

小學(xué)語文老師工作計(jì)劃工作目標(biāo)篇十二

本班有學(xué)生40人,大部分學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，積極要求進(jìn)步,，但有部分學(xué)生的行為習(xí)慣較差，對(duì)學(xué)習(xí)語文缺乏一種熱情,，特別在閱讀下載習(xí)作方面。本學(xué)期,，針對(duì)各班學(xué)生實(shí)際情況，有的放矢地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

綜合學(xué)習(xí)6個(gè)，綜合學(xué)習(xí)包括我的采蜜集,、讀讀背背,、口語交際、我的小筆頭四部分,。

1、識(shí)字,、寫字教學(xué)。

本冊(cè)教材要求會(huì)寫136個(gè)字,。教學(xué)中，老師可以就難寫的字,、易混淆的字形作重點(diǎn)指導(dǎo)。在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時(shí)，還可適當(dāng)要求提高寫字的速度,，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。及時(shí)糾正學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題,，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣和書法愛好,。

隨著年級(jí)的升高,，學(xué)生識(shí)字量不斷增加，閱讀下載理解能力不斷提高,，而且漸漸具備了在讀中分析、概括,、抽象,、歸納的能力。閱讀下載教學(xué)要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法,，培養(yǎng)學(xué)生自主讀書、習(xí)作的能力,。

2、口語交際教學(xué),。

注意激發(fā)興趣，引導(dǎo)互動(dòng)交流,。本冊(cè)教材注意從學(xué)生生活實(shí)際中提煉口語交際話題，有的專題中口語交際提供了多個(gè)角度,，給定一個(gè)話題的，注意拓寬話題范圍。教師要結(jié)合本地區(qū),、本校、本班學(xué)生的生活實(shí)際,，選擇交流主題和話題范圍，使學(xué)生的交際能夠與生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,，有話可講。還要根據(jù)每次口語交際的內(nèi)容,，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方案,，為學(xué)生興致勃勃地參與交際,、展開互動(dòng)交流創(chuàng)造條件。交際目標(biāo)要明確,。教材安排的交際話題類型不一，每堂口語交際課的交際目標(biāo)也應(yīng)各有側(cè)重,。要注意從傾聽、表達(dá),、應(yīng)對(duì)等各個(gè)方面考慮,，提取需要重點(diǎn)訓(xùn)練的方面,，教學(xué)時(shí)做到心中有數(shù),，適時(shí)給予點(diǎn)撥,、指導(dǎo)。對(duì)于辯論,、演講等需要專業(yè)技能的口語交際話題,，要根據(jù)教材安排給予一定指導(dǎo),，但不能拔高要求,。有些口語交際與習(xí)作合在一起，要注意處理好口語交際和習(xí)作指導(dǎo),、講評(píng)的關(guān)系?？傊诳谡Z交際課上,，要科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容，有針對(duì)性地給予指導(dǎo),，以不斷提高學(xué)生的交際水平，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,。

對(duì)教材中安排的習(xí)作內(nèi)容,，教學(xué)中既要注意體現(xiàn)要求，又要注意活用教材,。在習(xí)作前的指導(dǎo)和習(xí)作后的講評(píng)中,，注意滲透習(xí)作要求,，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。同時(shí),，還要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，靈活選擇教學(xué)內(nèi)容,，安排教學(xué)過程。

修改能力是習(xí)作能力的一個(gè)重要方面,，認(rèn)真修改也是一種良好的作文習(xí)慣。講評(píng)中要重視修改,，幫助學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真修改習(xí)作的好習(xí)慣,。

3,、綜合性學(xué)習(xí)的.教學(xué)。

把握閱讀下載材料的學(xué)習(xí)要求,。教學(xué)中要落實(shí)要求，背誦相關(guān),。

詩歌，理解詩歌內(nèi)容,，了解相關(guān)知識(shí)。有的詩歌后附了注釋,、賞析，教學(xué)中要把這些內(nèi)容運(yùn)用起來,，引導(dǎo)自主閱讀下載、欣賞詩歌,，并教給學(xué)生了解詩歌大意、體會(huì)詩歌情感的方法,。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,。

備好課是上好課的前提，高質(zhì)量的備課才能生成高效率的課堂,，要樹立正確的備課價(jià)值觀,。在備課方面,，要注重對(duì)教材的鉆研，切實(shí)加強(qiáng)課堂研究,，避免上課馬虎,，然后搞題海戰(zhàn)術(shù)的做法,。

2、認(rèn)真上課,。

加強(qiáng)課堂管理,，提高教學(xué)效率:督促學(xué)生形成良好的聽課習(xí)慣;教學(xué)時(shí)以情感人，以飽滿的熱情和教學(xué)藝術(shù)點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)情感,，形成規(guī)范,、和諧的課堂氛圍,。

3,、要經(jīng)常聽課、說課,。

取長補(bǔ)短，在實(shí)踐中反思,，在反思中提高，不斷提升自己駕馭課堂的能力,，面對(duì)突發(fā)狀況的教學(xué)機(jī)智，以及豐富自己對(duì)于新課程,、新課改的認(rèn)識(shí),。

4、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

一方面,，培養(yǎng)學(xué)生讀書做筆記和不懂就問的習(xí)慣。另一方面,，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)以往形成的良好習(xí)慣,并做到常抓不懈。

5,、在教學(xué)中,，堅(jiān)持以讀為主，以講助讀,，以各種教輔手段促讀指導(dǎo)學(xué)生把書讀好。注重感受領(lǐng)悟,、積累,、運(yùn)用,，從而提高語文水平,。

6,、在閱讀下載教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生積累,、運(yùn)用范文的語言，學(xué)習(xí)范文的寫作方法,，并能遷移運(yùn)用到習(xí)作中來。

7,、要求學(xué)生讀好書，好讀書,，提高語文素養(yǎng)。

小學(xué)語文老師工作計(jì)劃工作目標(biāo)篇十三

1,、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高,，到校后不知道主動(dòng)學(xué)習(xí)。

2,、個(gè)別學(xué)生拖欠作業(yè)嚴(yán)重，課堂作業(yè),，練習(xí)冊(cè)做不完,，太懶惰。

3,、個(gè)別學(xué)生背誦課文中優(yōu)美段落完不成任務(wù)。

4,、自己在教學(xué)過程中存在不足，課堂語言的組織還很欠缺,，需要不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)訓(xùn)練,。

5,、自己在教學(xué)過程中太急躁，忽視了一部分學(xué)生的興趣,，愛好，幸福感,！

針對(duì)我們班的上學(xué)期的情況，特制定以下教學(xué)工作計(jì)劃：

四（1）班共有學(xué)生xx人,，其中男生xx人，女生xx人,。大部分學(xué)生性格開朗,，學(xué)習(xí)興趣濃厚,，樂于參加各項(xiàng)活動(dòng),。在語文學(xué)習(xí)方面，本班兩極分化比較明顯：優(yōu)秀生平時(shí)比較樂于表達(dá),，善于交流,，知識(shí)掌握牢固；個(gè)別孩子對(duì)閱讀有濃厚的興趣,，思維活躍；后進(jìn)生上課好動(dòng),，課后拖欠作業(yè),，學(xué)習(xí)質(zhì)量不高?？紤]到四年級(jí)是小學(xué)階段非常關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)年,，本學(xué)期仍要重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣與興趣的培養(yǎng)，加強(qiáng)硬筆書法的練習(xí),，提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng)。

（一）基本結(jié)構(gòu),。

教材設(shè)計(jì)了8個(gè)專題。依次是：走遍千山萬水,、以誠待人、大自然的啟示,、戰(zhàn)爭與和平、熱愛生命,、田園生活,、執(zhí)著的追求,、故事長廊。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容,，使專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩,。

每個(gè)專題單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分,。每組開頭的導(dǎo)語點(diǎn)明本組的專題，并提示學(xué)習(xí)要求,。課例由4篇課文組成，其中精讀課文2—3篇,，略讀課文1—2篇，精讀課文后有思考練習(xí)題,，略讀課文前有一段連接語，將前后課文連接起來,，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求,。根據(jù)教學(xué)的需要,，在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接,，以提供課文的背景資料,，并豐富學(xué)生的閱讀,。

語文園地由5個(gè)欄目組成，其中有4個(gè)固定欄目：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”,；另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺(tái)”或“成語故事”，這四項(xiàng)內(nèi)容分別在全冊(cè)8個(gè)語文園地中各安排兩次,。

（二）教材特點(diǎn),。

本冊(cè)是在四年級(jí)上冊(cè)基礎(chǔ)上編寫的，教材的結(jié)構(gòu)及思路是共同的,，體現(xiàn)整套教材的一致性，它具備以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1.加強(qiáng)整合,，圍繞專題組織教材,。

（1）導(dǎo)語導(dǎo)學(xué),，整合單元內(nèi)容。

（2）精讀與略讀課文的聯(lián)系和整合,。

（3）單元學(xué)習(xí)活動(dòng)的貫通和整合。

2.安排“綜合性學(xué)習(xí)”,，全面落實(shí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的目標(biāo),。

3.加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能,，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)、積極地學(xué)習(xí),。

4.豐富課本內(nèi)容,，拓寬學(xué)習(xí)資源。

本冊(cè)通過精美的選文,，在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中,，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感,、積極的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀,。在識(shí)字寫字,、閱讀教學(xué),、口語交際、作文,、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動(dòng)中,，全面達(dá)到中年級(jí)的階段教學(xué)目標(biāo),。

本冊(cè)學(xué)習(xí)要達(dá)到的主要目標(biāo)：

1.認(rèn)字200個(gè),，會(huì)寫200個(gè),，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

2.會(huì)使用字典,、詞典,，有獨(dú)立識(shí)字的能力,。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖,。

3.能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

4.體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。

5.能初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。能復(fù)述敘事性課文的大意,。

6.養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

7.在交談中能認(rèn)真傾聽,，養(yǎng)成向人請(qǐng)教,、與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容,，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞,，并說出自己的感受和想法。

8.留心周圍事物,，勤于書面表達(dá),。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體,。會(huì)寫簡短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句,。

9.在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，有目的地搜集資料,，提出不懂的問題,，開展討論，解決生活中的簡單問題,。

1.強(qiáng)化學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

語文教學(xué)的難點(diǎn)主要是如何讓學(xué)生成為一個(gè)會(huì)學(xué)語文,，用語文的人,，所以在平常的教學(xué)中不僅僅是關(guān)注的知識(shí)的掌握，更主要的是讓學(xué)生養(yǎng)成會(huì)學(xué)習(xí)愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，這學(xué)期將繼續(xù)關(guān)注以下良好習(xí)慣的培養(yǎng)：

（1）課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

（2）能夠自學(xué)課文的習(xí)慣,。特別是精讀課文，如何讓學(xué)生自己抓住重難點(diǎn),，學(xué)會(huì)分析課文，體會(huì)文章的思想感情,，理解文句的表達(dá)方法。通過略讀課文學(xué)習(xí)方法的掌握,，引導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀活動(dòng),。

（3）大膽表達(dá)自己思想的習(xí)慣以及主動(dòng)與人合作的習(xí)慣,。

（4）把寫作當(dāng)成是一種樂趣,。愛寫作也愿意寫作。

（5）繼續(xù)加強(qiáng)培養(yǎng)善于傾聽的習(xí)慣,，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量,。

2.營造自主學(xué)習(xí)的情境,。

良好的學(xué)習(xí)情境讓學(xué)生放松身心,，又能把注意力集中在具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)上，通過有目的學(xué)習(xí),，慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。本冊(cè)教科書為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了具體的學(xué)習(xí)情境，這種學(xué)習(xí)情境的.創(chuàng)設(shè)主要是通過“對(duì)話”的方式來實(shí)現(xiàn)的,。教學(xué)中，老師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)民主,、平等的學(xué)習(xí)氛圍,，要重視引導(dǎo)學(xué)生與文本對(duì)話、與文本作者對(duì)話,、與學(xué)習(xí)伙伴對(duì)話、與自己的心靈對(duì)話,，最終使學(xué)生達(dá)到和周圍人和自然萬物的對(duì)話,，啟迪學(xué)生用自己的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，進(jìn)而掌握語文學(xué)習(xí)的規(guī)律,。

3.促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的改變。

語文學(xué)習(xí)有其內(nèi)在的規(guī)律,，語文學(xué)習(xí)也有一個(gè)基本的步驟。教科書的呈現(xiàn)方式就是讓學(xué)生從內(nèi)心觸摸到語文,，在實(shí)際的語文學(xué)習(xí)中能習(xí)得方法,，慢慢找到學(xué)習(xí)規(guī)律。因此,，新課程下的語文學(xué)習(xí)尤其要重視自主,、合作與探究。學(xué)生以自讀課文和相互交流為基礎(chǔ),，欣賞語言對(duì)文章內(nèi)容及表現(xiàn)形式進(jìn)行評(píng)價(jià)，同時(shí)獲得審美體驗(yàn),。在感悟語言，積累語言的基礎(chǔ)上領(lǐng)悟表達(dá),。理解內(nèi)容是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，學(xué)會(huì)表達(dá)是語文學(xué)習(xí)的目的,，在這個(gè)學(xué)習(xí)過程中學(xué)生會(huì)不斷的產(chǎn)生問題,，解決問題。學(xué)生通過閱讀教科書,，通過各種各樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，即使沒有教師的指導(dǎo),，也會(huì)慢慢學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

4.有效利用課程資源,。

充分利用語文課程資源，和其它學(xué)科,、社會(huì)活動(dòng)相結(jié)合,，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。加強(qiáng)古詩誦讀和優(yōu)美詞句的積累,，推廣看課外書,，豐富學(xué)生的課外知識(shí),，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文,、運(yùn)用語文,。

5.開展輔優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng),。

教學(xué)中既要注意培養(yǎng)那些優(yōu)生，也要注意幫助后進(jìn)生,，縮小優(yōu)秀生與后進(jìn)生之間的差距,，使全班同學(xué)都能在原有水平的基礎(chǔ)上再上一個(gè)新臺(tái)階,。

主要措施：

1、作業(yè)面批,、有錯(cuò)及時(shí)改正。

2,、課堂上優(yōu)先提問、優(yōu)先板演,。

3,、結(jié)合學(xué)習(xí)情況老師抽時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo),，請(qǐng)班級(jí)里的優(yōu)秀生為其接對(duì)輔導(dǎo)。

4,、與科任老師、家長經(jīng)常聯(lián)系交流,，形成教育合力。

5,、鼓勵(lì)為主，及時(shí)表揚(yáng),。

6、重視思想教育，尊重信任,，持之以恒,，鞏固后進(jìn)生良好行為習(xí)慣,。

對(duì)于孫似錦,、韓靜等優(yōu)秀生要在培養(yǎng)閱讀能力的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)指導(dǎo)其寫作,，強(qiáng)調(diào)真情實(shí)感的再現(xiàn)，給予寫作技巧的指點(diǎn),，指導(dǎo)參與各種作文比賽；對(duì)于陳思林,、郭文凱等要在閱讀和理解方面多下功夫,，培養(yǎng)他們對(duì)語文的熱愛,，在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí),；對(duì)于戴非、何君寶等重點(diǎn)指導(dǎo)寫字和朗讀,，養(yǎng)成正確的書寫習(xí)慣，養(yǎng)成大聲朗讀的好習(xí)慣,。

小學(xué)語文老師工作計(jì)劃工作目標(biāo)篇十四

為了圓滿完成新學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，使日常的教學(xué)工作能得以有條不紊地進(jìn)行,，從而真正提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng),。同時(shí)也為迎接明年的畢業(yè)考試打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。現(xiàn)結(jié)合所任班級(jí)的實(shí)際情況和語文教材的內(nèi)容,，制定出本學(xué)期的語文教學(xué)計(jì)劃。

[本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)],。

通過本學(xué)期的教學(xué)，使學(xué)生掌握語文教材的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，能理解課文內(nèi)容,，體會(huì)作者所要表達(dá)的思想和感情,。初步學(xué)會(huì)記敘文寫作,。引導(dǎo)學(xué)生逐漸更新學(xué)習(xí)方式，逐步提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率,。力爭使全體學(xué)生通過一學(xué)期的努力學(xué)習(xí),，在各自原有的基礎(chǔ)上都有較大幅度的提高，從而真正提高學(xué)生的語文水平和語文素養(yǎng),。

[學(xué)生狀況分析]。

我今年新接任的六年級(jí)（2）班的語文,，班里的學(xué)生原有語文基礎(chǔ)參差不齊，高低不一,。因此新學(xué)期中，應(yīng)一面加強(qiáng)“雙基”訓(xùn)練,，一面著重閱讀和寫作能力的提高;注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的好奇心和強(qiáng)烈的探究興趣;讓學(xué)生觀察周圍事物,，親身體驗(yàn)，有所感受,，有所發(fā)現(xiàn);使學(xué)生有強(qiáng)烈的參與意識(shí)和合作精神,，整體提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng)。

[教學(xué)要求],。

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

（2）繼續(xù)掌握正確的朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的興趣,，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習(xí)慣,。

（3）繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣,。

（5）繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字的正確姿勢和方法,，并養(yǎng)成習(xí)慣;培養(yǎng)預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣,。

（6）繼續(xù)學(xué)習(xí)寫毛筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

（7）繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣;能夠有選擇地閱讀課外書籍;培養(yǎng)讀書做記號(hào)的習(xí)慣。

（8）繼續(xù)培養(yǎng)寫日記的習(xí)慣;能夠做到愛護(hù)圖書,，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

（9）繼續(xù)培養(yǎng)認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣;學(xué)會(huì)使用工具書,，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

（10）繼續(xù)培養(yǎng)自己修改作文和通過多種渠道學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。

（11）繼續(xù)培養(yǎng)勤于搜集資料和不懂就問的習(xí)慣,。

（12）培養(yǎng)行萬里路、讀萬卷書和在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)語文的習(xí)慣,。

2、漢語拼音,。

繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識(shí)字,、閱讀學(xué)習(xí)、普通話,。

3、識(shí)字寫字,。

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀147個(gè)生字。

（2）能夠按筆畫順序正確默寫生字125個(gè),，能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書寫端正、寫勻稱,。

（3）繼續(xù)學(xué)習(xí)用鋼筆書寫,，寫得正確,、端正,、整潔。

（4）繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字,，知道各種類型漢字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫特點(diǎn)。

4,、口語交際。

（1）能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,。能講述課文所寫的故事。

（2）能在看圖或觀察事物后,，用普通話說一段意思完整、連貫的話,。

（3）能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題,，做到語句完整，意思連貫,。

（4）能當(dāng)眾說話，做到語句比較通順,，有禮貌。

（5）樂于參加討論問題,，敢于主動(dòng)發(fā)言，說清楚自己的意思,。

5、閱讀,。

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文,，能復(fù)述課文，會(huì)分角色朗讀課文,。

（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,，能不出聲，不指讀,，一邊讀一邊想,，并注意默讀的速度。

（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,，理解常用詞語的意思。

（4）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。

（5）繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞,，初讀課文，提出疑難問題,，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣,。

（6）能閱讀程度適合的少年兒童讀物,，了解主要內(nèi)容,。

（7）學(xué)習(xí)瀏覽,，擴(kuò)大知識(shí)面,，根據(jù)需要搜集信息。

6,、習(xí)作。

（1）能用學(xué)過的部分詞語造句,。能理順次序錯(cuò)亂的句子。

（2）學(xué)習(xí)有順序地比較細(xì)致地觀察圖畫和事物,，寫出文從字順的短文。

（3）能修改有明顯錯(cuò)誤的句子,。

（4）學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào),、問號(hào)、嘆號(hào),、冒號(hào)、引號(hào),、頓號(hào)、書名號(hào),、省略號(hào)，認(rèn)識(shí)破折號(hào),。

（5）學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句,、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。學(xué)習(xí)使用常用的修改符號(hào),。

[教學(xué)措施]。

繼續(xù)抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。