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年月日教學(xué)設(shè)計及設(shè)計意圖篇一

1,、使學(xué)生親身經(jīng)歷探索年,、月、日知識的過程,。

2,、聯(lián)系生活實際體驗?zāi)辍⒃?、日的長短不同,。

3、會用各種方法記大月,、小月,；并能應(yīng)用解決實際問題。

一,、單元主題圖引入,。

師：那年的奧運會將在我國舉行？

國際兒童節(jié)是什么時候？

什么時候過年,？

這些都要用道年月日的知識，今天老師就合小朋友一起來研究關(guān)于年月日的相關(guān)知識,。

1,、出示xx年的年歷表。

觀察年歷表,，討論,、交流知道了什么？

一年有（）個月,。

完成各月的天數(shù)表,。

觀察統(tǒng)計：31天的有（），

30天的有（）,，2月有（）天,。

2、介紹大月與小月,。

31天的月份叫大月,，30天的月份叫小月，二月份是一個特殊的月份,。

3,、記大約與小月的方法。

拳頭記憶法,。

口訣法,。

三、小結(jié),。

一年共有（）個月,，（）個大月（）個小月。

四,、課堂練習(xí),。

由學(xué)生獨立完成，在交流,。

課后記：

第二課時平年與閏年,。

教學(xué)內(nèi)容：

書82頁例284頁課堂活動、練習(xí)十五2--6題,。

教學(xué)目的：

1,、鞏固前一節(jié)課學(xué)習(xí)的年月日的基本知識。

2,、知道平年,、閏年各有多少秒天，以及產(chǎn)生這種差異的原因。

3,、能解決與2月有關(guān)的時間問題,，會判斷閏年與平年。

教學(xué)重點：理解平年,、閏年的含義,。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知,。

一年有幾個月,？

哪幾個月有31天？

哪幾個月有30天,？

二,、學(xué)習(xí)新課。

分發(fā)年歷表,，分小組觀察,、記錄歷年來2月的天數(shù)。

完成表格,。

觀察表格,，你發(fā)現(xiàn)了什么？

給出含義：2月有28天的年叫平年,，2月有29天的年叫閏年,。

觀察閏年與平年間的間隔？

了解閏年與平年的來歷,？

由學(xué)生自學(xué),。理解“四年一閏”的含義，并能用他判斷一年是否閏年,？

三,、課堂活動。

1,、算一算,，一年共有多少天？

分小組,，自己想辦法計算,，提倡不同的方法。

2,、交流與年月日相關(guān)的知識,。

四、課堂練習(xí),。

1,、練習(xí)十五2題猜生日,。

2、練習(xí)十五3題說出重大的節(jié)日,。

3,、練習(xí)十五4題難忘的日子。

4,、練習(xí)十五5題自制年歷,。

年月日教學(xué)設(shè)計及設(shè)計意圖篇二

課時：第一課時。

課型：新授課,。

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過生活經(jīng)歷和年歷卡認識時間單位年,、月,、日,掌握年,、月、日之間的關(guān)系,知道大月,、小月的知識,并記住各月及全年的天數(shù),。

2.通過年歷卡自主探索,發(fā)現(xiàn)一年中有幾個大月、幾個小月,在合作交流中發(fā)現(xiàn)二月份的特殊性,。初步學(xué)會判斷某一年是平年還是閏年,。

教學(xué)準(zhǔn)備:。

多媒體課件,。

教學(xué)流程：

一,、設(shè)情境導(dǎo)入新課。

1.你知道這個謎語的謎底嗎,？（一物生來真稀奇,，身穿三百多件衣。每天都要脫一件,，等到年底剩張皮,。謎底：日歷）。

2.你會看日歷嗎,？這張日歷是指什么時候,？（出示一張日歷圖片）學(xué)生結(jié)合日常經(jīng)歷回答，老師板書,。

3.這個日子中表示時間的單位有哪些,？

學(xué)生回答：年、月,、日,。同時老師板書課題。

出示課本上的四張圖片,，簡單介紹下,，讓同學(xué)在課本上填好,。

二、利用年歷表進行探索研究,。

1.觀察ppt上出示的20xx年的年歷卡,思考交流以下幾個問題,。

（1、一年有幾個月,？

2,、哪幾個月是31天？

3,、哪幾個月是30天,？）。

2.同學(xué)匯報思考交流結(jié)果：一年12個月,，1,、3、5,、7,、8、10,、12月有31天,，4、6,、9,、11月有30天。（老師同時小結(jié)并板書在黑板上）,。

3.區(qū)分大月小月,，知道大月多少個，小月多少個,。

4.通過小游戲找出二月這個特殊月（游戲：老師報月份,，大月男生舉手，小月女生舉手,。二月沒人舉手,，為什么？）,。

5.通過觀察年歷知道二月是特殊月,，也叫平月。知道平年28天,，閏年29天,。

6.用什么方法記憶大月小月？大家都會用腦記,你聽說過“拳頭記法”嗎?書上介紹了“拳頭記法”,。打開課本48頁,自己先學(xué)一學(xué),組內(nèi)交流討論,。

(學(xué)生自學(xué),組內(nèi)交流,全班反饋投影出示“拳頭記法”),。

7.一起數(shù)了幾遍后，問同學(xué)們有什么發(fā)現(xiàn),？說一說,。老師注意引導(dǎo)。

8.還可以用什么不同的方法來記憶,？編成歌謠幫助記憶:(課件出示歌謠),。

歌謠記憶:一、三,、五,、七、八,、十,、臘,三十一天永不差。

9.還有沒有其他的歌謠或方法來記憶大小月,。

三,、練習(xí)延伸,。

1,、猜一猜：

(2)我的生日是勞動節(jié)的那個月，日子數(shù)正好是月份的2倍,。(1)我是“六一”兒童節(jié)前一天出生的,。（5月31日）（5月10日）。

2,、填空,。

（1）、一年有()月,，其中大月有()個,，小月有()個。

（2）,、二月,，平年是()天，閏年是()天,。

（3）,、1月、3月,、5月,、7月、()月,、()月,、()月,，都是大月。

3.判斷,。

（1）1年=365天,。（）。

（2）“六一”兒童節(jié)的前一天是5月30日,。（）,。

（3）一年有7個大月，5個小月,。（）,。

（4）老師準(zhǔn)備6月31日去北京玩。（）,。

思考后說出原因,。練習(xí)使學(xué)生鞏固本節(jié)課的`學(xué)習(xí)內(nèi)容的同時也可。

讓教師了解學(xué)生在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)效果,。

31天的月份有：1,、3、5,、7,、8、10,、12,。

一年有12個月。

年月日教學(xué)設(shè)計及設(shè)計意圖篇三

教學(xué)目標(biāo)：

認知目標(biāo),。

1,、初步認識時間單位年、月,、日,。知道大月、小月,、平年,、閏年、季度,、世紀(jì)等知識,。記住各月及平年、閏年,、各季度的天數(shù),。

2、初步判斷某一年是平年還是閏年,。

3,、和生活相聯(lián)系,，熟練運用年、月,、日,。

能力目標(biāo)。

通過自學(xué)課本,、觀察討論,、游戲活動，培養(yǎng)學(xué)生的嘗試能力,、觀察能力,、思考能力和創(chuàng)造力。

設(shè)計理念：

通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)學(xué)生對本課內(nèi)容有一定的生活經(jīng)驗,，胡瑗先生的經(jīng)學(xué)并重思想體現(xiàn)了他不僅重視知識傳授,，而且重視能力培養(yǎng)，與新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的探究性學(xué)習(xí)一脈相承,。故而我設(shè)計了這樣的教學(xué)思路：課前預(yù)習(xí)搜集關(guān)于年,、月、日的知識,，課堂交流,、集體驗證，掌握知識,、發(fā)展能力,。

教學(xué)重點：

認識時間單位年,、月,、日，掌握他們之間的關(guān)系,。

解決措施：

運用胡瑗商討教學(xué)法把學(xué)生分成小組,，通過組內(nèi)、班內(nèi)交流合作解決重點問題,。

教學(xué)難點：

掌握閏年,、平年的判斷方法。

解決措施：

觀察年歷表發(fā)現(xiàn)四年一閏的規(guī)律,，觀察閏年年份與四的關(guān)系,，得出一般情況下判斷閏年的方法，結(jié)合書上的注解學(xué)會整百年的判斷方法,。

教具準(zhǔn)備：

年歷卡片若干,，年歷表一張，做一做練習(xí)題一張,。

教學(xué)過程：

一,、談話導(dǎo)入,。

同學(xué)們，知道我們今天要學(xué)習(xí)什么內(nèi)容嗎,？

二,、學(xué)生匯報預(yù)習(xí)成果。

老師課前布置同學(xué)們搜集,、預(yù)習(xí)年月日的知識,，你們完成了嗎？同學(xué)們一定懂得了不少關(guān)于年月日的知識吧,！誰來說一說,。

1、指名說,，同時其他同學(xué)驗證（對照日歷）,。

師：適當(dāng)板書，大月31天：1,、3,、5、7,、8,、10、12月,。

小月30天：4,、6、9,、11月,。

2、小結(jié)學(xué)生的預(yù)習(xí)內(nèi)容,。

學(xué)生試著背一背,。

你有什么方法，在四人小組里和大家一起交流,，好嗎,？

3、學(xué)生交流記憶大,、小月的方法,。

（1）數(shù)拳頭。

（2）兒歌：要找大月你記住,，七,、八兩月挨著數(shù)，七月以前找單數(shù)，八月以后找雙數(shù),。

（3）回憶一年級兒歌：一月大,，二月平，三月大,，四月小,，五月大，六月小,，七月大,，八月大，九月小,，十月大,，十一月小，十二月大,。

指名說交流的方法,。

學(xué)生選擇一個自己認為好的辦法記一記。

4,、反饋練習(xí)：練一練,。

（1）（出示練一練第一題）。

5,、你還知道哪些年月的知識,。

引出平年和閏年（板書）。

提問：要知道平年還是閏年要看哪個月的天數(shù),？

出示做一做：（2）,。

6、學(xué)生查找今年二月的天數(shù)并計算全年有多少天,？

學(xué)生計算,，師巡視。

生口答,，師表揚計算簡便的學(xué)生,。

追問：明年二月有28天？是什么年,？全年有多少天？

師板書：閏年366天,，平年365天,。

三、學(xué)會判斷閏年和平年,。

老師能既快又準(zhǔn)地說出來是因為我掌握了其中的規(guī)律,，你們只要仔細觀察這份年歷卡，一定也能發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律,。

2,、出示年份卡,。

3、學(xué)生仔細觀察,，發(fā)現(xiàn)規(guī)律（通常每隔四年閏一次）師用紅筆標(biāo)出閏年年份,。

再觀察閏年年份和4有什么關(guān)系？

提問：遇到末尾是兩個0,，即整百年呢,？（提示學(xué)生看書上注解）。

4,、學(xué)生利用手中的年歷判斷是平年還是閏年并自我驗證,。

四、認識世紀(jì)和季度,。

1,、你還知道哪些時間單位呢？

世紀(jì)季度旬等,。

2,、指名說自己對上述時間單位的理解？

五,、小結(jié),。

學(xué)生提出問題：為何會有平年、閏年之分,？

告訴學(xué)生可以通過哪些途徑來解決,。希望下一期的讀書活動我們能辦一期關(guān)于年月日的手抄報。

六,、布置作業(yè),。

年月日教學(xué)設(shè)計及設(shè)計意圖篇四

1、初步認識時間單位年,、月,、日。知道大月,、小月,、平年、閏年,、季度,、世紀(jì)等知識。記住各月及平年,、閏年,、各季度的天數(shù)。

2、初步判斷某一年是平年還是閏年,。

3,、和生活相聯(lián)系，熟練運用年,、月,、日。

能力目標(biāo),。

通過自學(xué)課本,、觀察討論、游戲活動,，培養(yǎng)學(xué)生的嘗試能力,、觀察能力、思考能力和創(chuàng)造力,。

通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)學(xué)生對本課內(nèi)容有一定的生活經(jīng)驗,，胡瑗先生的經(jīng)學(xué)并重思想體現(xiàn)了他不僅重視知識傳授，而且重視能力培養(yǎng),，與新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的探究性學(xué)習(xí)一脈相承,。故而我設(shè)計了這樣的教學(xué)思路：課前預(yù)習(xí)搜集關(guān)于年、月,、日的知識,，課堂交流、集體驗證,，掌握知識,、發(fā)展能力。

認識時間單位年,、月,、日，掌握他們之間的關(guān)系,。

運用胡瑗商討教學(xué)法把學(xué)生分成小組,，通過組內(nèi)、班內(nèi)交流合作解決重點問題,。

掌握閏年,、平年的判斷方法。

觀察年歷表發(fā)現(xiàn)四年一閏的規(guī)律,，觀察閏年年份與四的關(guān)系,，得出一般情況下判斷閏年的方法，結(jié)合書上的注解學(xué)會整百年的判斷方法,。

年歷卡片若干，年歷表一張，做一做練習(xí)題一張,。

同學(xué)們,，知道我們今天要學(xué)習(xí)什么內(nèi)容嗎？

板書：年,、月,、日。

老師課前布置同學(xué)們搜集,、預(yù)習(xí)年月日的知識,，你們完成了嗎？同學(xué)們一定懂得了不少關(guān)于年月日的知識吧,！誰來說一說,。

1、指名說,，同時其他同學(xué)驗證（對照日歷）,。

師：適當(dāng)板書，大月31天：1,、3,、5、7,、8,、10、12月,。

小月30天：4,、6、9,、11月,。

2、小結(jié)學(xué)生的預(yù)習(xí)內(nèi)容,。

學(xué)生試著背一背,。

你有什么方法，在四人小組里和大家一起交流,，好嗎,？

3、學(xué)生交流記憶大,、小月的方法,。

（1）數(shù)拳頭。

（2）兒歌：要找大月你記住,，七,、八兩月挨著數(shù),，七月以前找單數(shù)，八月以后找雙數(shù),。

（3）回憶一年級兒歌：一月大,，二月平，三月大,，四月小,，五月大，六月小,，七月大,，八月大，九月小,，十月大,，十一月小，十二月大,。

指名說交流的方法,。

學(xué)生選擇一個自己認為好的辦法記一記。

4,、反饋練習(xí)：練一練,。

（1）（出示練一練第一題）。

5,、你還知道哪些年月的知識,。

引出平年和閏年（板書）。

提問：要知道平年還是閏年要看哪個月的天數(shù),？

出示做一做：（2）,。

6、學(xué)生查找今年二月的天數(shù)并計算全年有多少天,？

學(xué)生計算,，師巡視。

生口答,，師表揚計算簡便的學(xué)生,。

追問：明年二月有28天？是什么年,？全年有多少天,？

師板書：閏年366天，平年365天,。

老師能既快又準(zhǔn)地說出來是因為我掌握了其中的規(guī)律,，你們只要仔細觀察這份年歷卡，一定也能發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律,。

2,、出示年份卡,。

3、學(xué)生仔細觀察,，發(fā)現(xiàn)規(guī)律（通常每隔四年閏一次）師用紅筆標(biāo)出閏年年份,。

再觀察閏年年份和4有什么關(guān)系,？

提問：遇到末尾是兩個0,，即整百年呢？（提示學(xué)生看書上注解）,。

4,、學(xué)生利用手中的年歷判斷是平年還是閏年并自我驗證。

1,、你還知道哪些時間單位呢,？

世紀(jì)季度旬等。

2,、指名說自己對上述時間單位的理解,？

學(xué)生提出問題：為何會有平年、閏年之分,？

告訴學(xué)生可以通過哪些途徑來解決,。希望下一期的讀書活動我們能辦一期關(guān)于年月日的手抄報。

年月日教學(xué)設(shè)計及設(shè)計意圖篇五

教學(xué)內(nèi)容：

新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊《年﹑月﹑日》,。

教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生自主探索,，在討論交流解決問題中，發(fā)現(xiàn)一年中有幾個大月,，幾個小月,，每個月有多少天。

2.結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗,，引導(dǎo)學(xué)生利用年歷卡探索并交流,，認識時間單位年﹑月﹑日。了解有關(guān)大月,，小月,，平年，閏年的知識,，適當(dāng)介紹中國農(nóng)歷等方面的知識,。

3.歸納梳理，形成比較清晰的時間單位知識體系,，運用數(shù)形結(jié)合培養(yǎng)學(xué)生觀察,，分析，判斷和推理能力,。

教學(xué)重點：

探究發(fā)現(xiàn)年,、月,、日之間的關(guān)系。

教學(xué)難點：

發(fā)現(xiàn)并掌握大月,、小月的判斷方法,。

教具準(zhǔn)備：

課件、自學(xué)任務(wù)卡,、自帶年歷卡,。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入,，揭示課題,。

同學(xué)們好，你們知道今天是幾月幾日嗎?誰能說說你的生日是哪年哪月哪日嗎,？（請學(xué)生說說自己的生日）很高興大家能記住對自己有特殊意義的日子,。你能說說剛才自己說的生日用到了哪些時間單位？（板書課題：年,、月,、日）年、月,、日是我們常用的時間單位,這節(jié)課我們將要學(xué)習(xí)的有關(guān)年,、月、日的知識,。

二,、自學(xué)新知。

昨天讓同學(xué)們在家搜集不同的年歷卡,帶來了嗎?都有哪些年份的年歷?請同學(xué)們在小組內(nèi)交流你收集到的信息,由小組長記錄在表中,，然后將不同的年歷卡放在一起觀察,，你們有什么發(fā)現(xiàn)？（合作完成自學(xué)任務(wù)卡）,。

自學(xué)任務(wù)卡：

(1)一年有（）個月,。

(2)有31天的月份有（），是大月,。

有30天的月份有（）,，是小月。

(3)你是怎樣記憶大月和小月的,？

(4)二月有（）天?

為什么二月善變,，有時28天，有時29天?（可以上網(wǎng)查閱資料）,。

2,、學(xué)生小組分享交流。

剛才大家在小組內(nèi)分享交流了年月日的一些知識,你還想知道其他小組同學(xué)的自學(xué)成果嗎,？

（學(xué)生匯報,，教師整理板書）,。

學(xué)生：我知道年月日的知識是這樣的:1月、3月,、5月,、7月、8月,、10月,、12月有31天，是大月,。4月,、6月、9月,、11月有30天，是小月,。

學(xué)生:我同意你的看法,，我還想補充一下:一年有（12）個月。

師：每個月有多少天,？是大月還是小月,？有什么規(guī)律嗎？你有什么好辦法記一記嗎,？

（學(xué)生可能匯報兒歌記憶法,，拳頭記憶法）。

學(xué)生:二月有時是28天,有時是29天.

學(xué)生：平年二月有28天,，閏年二月有29天,，舉例說哪些年是平年，哪些年是閏年,，以此類推,，每過四年就會出現(xiàn)一個閏年。

學(xué)生:我們查閱了資料,，想補充一下：公歷年份能被4整除的是閏年,，不能被4整除的是平年,公歷年份是整百數(shù)的能被400整除的.才是閏年，比如得被400整除才是閏年.

3,、檢測練習(xí),。

（1）判斷下面年份哪些是平年,哪些是閏年?

（2）算一算一年有多少天?

4、學(xué)生質(zhì)疑,。

學(xué)生提出疑問：我有個問題,，誰能幫我解答…為什么二月有時28天，有時是29天,？一年有時是365天,有時是366天?為什么會多出來一天?（請學(xué)生自己解疑,，或教師幫助解疑）,。

小結(jié):這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了年月日的哪些知識?學(xué)會了嗎?還有什么疑問或者問題嗎？下面我們就用年,、月,、日的知識解決生活中的一些問題。

三,、聯(lián)系實際,，鞏固提高。

1,、基礎(chǔ)練習(xí),。

練習(xí)十七第1題。

（1）兒童畫展從星期幾開始,？到星期幾結(jié)束,？一共展出幾天？

（2）5月5日媽媽出差回來,，回來那天是星期幾,？共出差幾天？

2,、實踐運用,。

練習(xí)十七第2題。

（1）2月14日早晨,，牛奶還能喝嗎,？

（2）學(xué)習(xí)機今天壞了，在保修期內(nèi)嗎,？

（3）滅火器從哪年開始必須進行檢驗,？

3﹑拓展延伸。

商場進行相機促銷活動,，從某月28日開始,，為期5天結(jié)束，結(jié)束是哪一天,？

可能是:,。

還可能是：

想一想，說說你的理由,。

4﹑活動記憶,，記一記節(jié)日。

先在今年的年歷上找一找,，五月有哪些特別的日子,？九月有哪些特別的日子？

春節(jié)怎么總在變化呢？出示不同年份的年歷,，找出春節(jié)是幾月幾日,。

四、課堂總結(jié),。

師：這節(jié)課我們學(xué)了什么,？你還知道哪些時間單位？

生：世紀(jì),、星期,、季度…。

生：時,、分,、秒……。

師：大家知道的真不少,，像世紀(jì),、星期、季度,、年,、月、日,。

時、分,、秒……都是時間單位,，以后學(xué)習(xí)中我們將繼續(xù)探討有關(guān)時間的問題。

附：板書設(shè)計,。

《年月日》教學(xué)的重點是把數(shù)學(xué)知識還原到生活中,，讓學(xué)生經(jīng)歷知識形成的過程，通過自主探究,，合作交流的方式掌握年月日的知識,，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和運用良好學(xué)習(xí)方法自主學(xué)習(xí)的能力。

在教學(xué)中,，我利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗,，創(chuàng)設(shè)情境問題：同引導(dǎo)學(xué)生觀察，讀出今天的日期,，從而引出課題,。在本節(jié)課的教學(xué)中，還重視了學(xué)生的原有認知基礎(chǔ),，教學(xué)不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點,，更應(yīng)遵循學(xué)生原有的基礎(chǔ)。本課“年月日”的知識，對一個三年級的學(xué)生來說絕不是一張白紙,，因此在導(dǎo)入新課時與學(xué)生交流了有關(guān)年月日的信息后再進行新課的教學(xué),，把知識蘊含于學(xué)生具體活動的經(jīng)驗背景之上，激發(fā)學(xué)生自主探究知識的欲望,，并且使學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中處處有數(shù)學(xué),。通過激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，然后讓學(xué)生帶著問題（一年有幾個月,？每月有幾天,？并把每月的天數(shù)填寫在書上）自學(xué)，接著進行反饋,，歸納出：一年有12個月,；一、三,、五,、七、八,、十,、十二約有31天，是大月.四,、六,、九、十一月,。二月是平月有28或29天,。大月和小月的記憶還可以用拳頭法。在教學(xué)大小月之后,，我安排了數(shù)學(xué)小游戲：聽老師報月份,，男女生分別起立，學(xué)生在游戲中加深了對大月小月的記憶,。

在教學(xué)中仍然存在一些不足：

1,、備課時預(yù)設(shè)的不夠充分，以致課上出現(xiàn)的突發(fā)情況應(yīng)對不夠及時,，解決繁冗,。

2、激勵性的評價語言不多,。不能很好的給予評價,。

3、左拳記憶法在講授時如果利用課件出示給學(xué)生會比直接用手演示的效果好,。

4,、本節(jié)課練習(xí)較少，學(xué)生動筆的不多。應(yīng)給孩子更多的思考問題的時間,。

在今后的數(shù)學(xué)教學(xué)中仍需要更多的去引導(dǎo)組織學(xué)生自覺運用數(shù)學(xué)知識去分析解決生活中的實際問題,，能使學(xué)生深切體驗到數(shù)學(xué)知識與生活實際的密切聯(lián)，感悟到數(shù)學(xué)就在我們身邊,，這樣,，既可以鞏固課堂內(nèi)學(xué)到的知識，又可以開闊學(xué)生的視野,，增強學(xué)生的實踐應(yīng)用能力.

年月日教學(xué)設(shè)計及設(shè)計意圖篇六

設(shè)計思想：本內(nèi)容分為課前,、課中、課后三個部分,。整個設(shè)計力求把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生,，發(fā)揮學(xué)生自主、探究,、合作,、創(chuàng)新的精神。課前讓學(xué)生以小組為單位收集和整理資料,。課中給予了學(xué)生充分的時間,、空間進行自主探究，通過學(xué)生的匯報,、展示,、交流，教師的及時引導(dǎo)學(xué)生驗證,、推理,、提升，在師生互動的動態(tài)生成中共同推進課堂,，教師起了一個組織者、幫助者,、促進者的作用,。課后讓學(xué)生以小組為單位自主地完成形式多樣的練習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和潛能,。

學(xué)生分析：“年月日”的.知識與學(xué)生的生活緊密相聯(lián)系,，學(xué)生有一定的生活經(jīng)驗。學(xué)生對現(xiàn)行歷法中年月日的制定有一些了解,，但對閏年平年的有關(guān)知識比較陌生,。學(xué)生已能較熟練地使用教學(xué)平臺以及會上網(wǎng)搜索有關(guān)資料。相信學(xué)生通過課前的自主合作學(xué)習(xí)能獲得比書本更豐富的知識,。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1,、知識與技能：

（1）認識時間單位年月日，了解平年、閏年的來歷,，記住各月以及平年,、閏年的天數(shù)，能初步判斷某一年是平年還是閏年,。

（2）能與生活聯(lián)系起來,，熟練地運用年、月,、日的知識解決簡單的實際問題,，增強應(yīng)用意識。

2,、過程與方法：

（1）在經(jīng)歷自主探究年月日之間關(guān)系的過程中初步學(xué)會選擇有用的信息進行簡單的歸納,、推理。

（2）在體驗小組合作解決研究主題的過程中逐步培養(yǎng)“交流與合作”的能力,。

3,、情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、樂于探求知識的情感,。

學(xué)習(xí)重點：認識時間單位年月日,，掌握它們之間的相互關(guān)系。

學(xué)習(xí)難點：發(fā)現(xiàn)并掌握閏年的判斷方法,。

信息技術(shù)應(yīng)用分析：教師組織學(xué)生利用虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)展開了課前,、課中、課后的學(xué)習(xí)活動,。課前教師在“教學(xué)公告”欄上向?qū)W生發(fā)布了學(xué)習(xí)任務(wù)和活動建議,，學(xué)生利用這個虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)獲取學(xué)習(xí)任務(wù)——小組協(xié)作收集資料——小組交流、整理,、上傳資料,，教師也利用這個虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及學(xué)習(xí)困惑，及時調(diào)整教學(xué)的方案,。課中,，學(xué)生根據(jù)各研究專題，邊展示上傳的資料邊匯報,、交流,，師生再利用網(wǎng)上有關(guān)資源（文字資料、視頻,、動畫,、教學(xué)軟件等）進一步探討、提升有關(guān)“年月日”的知識,。課后,，學(xué)生把自己制作的有關(guān)年月日的powerpoint,、創(chuàng)意年歷卡上傳，并在虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)里對同學(xué)的作品發(fā)表意見,。

課前學(xué)習(xí),。

教學(xué)內(nèi)容。

教學(xué)環(huán)節(jié),。

時間,。

教學(xué)活動。

信息技術(shù)應(yīng)用,。

設(shè)計意圖,。

教師活動。

學(xué)生活動,。

活動一：小組進入虛擬學(xué)習(xí)的平臺,，獲取研究內(nèi)容。

活動二：

小組合作交流,，完成研究專題,。

課前小組自主探究。

課前,。

在虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)公告學(xué)習(xí)任務(wù)：年月日的認識,，并提供如下研究專題：

2.關(guān)于各月的天數(shù);。

3.閏年,、平年知多少,。

向?qū)W生提出建議：

1.小組長把研究專題合理分配給組員;。

2.根據(jù)專題各人想辦法查找資料;,。

3.小組交流后上傳資料及疑問,。

在虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)里了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況和學(xué)習(xí)困難，及時調(diào)整教學(xué)方案,。

1.小組進入虛擬學(xué)習(xí)社區(qū),，了解教學(xué)公告，獲取研究專題,。

2.小組長根據(jù)研究專題合理分工,。

1.各人根據(jù)興趣自主選擇專題，并根據(jù)自己承擔(dān)的任務(wù)查找有關(guān)資料,，預(yù)習(xí)、整理,、質(zhì)疑,。

2.小組內(nèi)交流、整理,、上傳學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)困惑,。

年月日教學(xué)設(shè)計及設(shè)計意圖篇七

1,、通過自主探索，使學(xué)生認識時間單位年,、月,、日，知道大月,、小月,、平年、閏年,；記住各月,、平、閏年的天數(shù),，初步學(xué)會判斷某一年是平年還是閏年,。

2、在探索的過程中,，培養(yǎng)學(xué)生觀察,、對比、概括能力,，促進學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展,。

3、讓學(xué)生通過親身參與探索活動,，獲得成功,、愉悅的體驗。教學(xué)重點：認識時間單位年,、月,、日，了解它們之間的相互關(guān)系．教學(xué)難點：發(fā)現(xiàn)并學(xué)會平年,、閏年的判斷方法教學(xué)具準(zhǔn)備：課件,，記錄表教學(xué)過程：

師：同學(xué)們，你知道自己出生的日子嗎,？誰能告訴我你的生日是哪年哪月哪日?。可f自己的生日,。

誰能說一說剛才我們說的這些日子中,，用到了哪些時間單位？年月日,。

這就是我們這節(jié)課所要研究的問題,。二、探索交流,，解決問題1,、認識大月,、小月。

請同學(xué)們看到課本47頁2003年的年歷,，仔細觀察,，回答下面幾個問題，記錄下來,。

（1）觀察年歷卡,，數(shù)一數(shù)一年有幾個月？（2）每個月的天數(shù)一樣嗎,？（3）哪幾個月是31天,？（4）哪幾個月是30天？（5）二月有多少天,？（6）一年有多少天,？找生回答。師板書,。

多媒體出示：我們把每月有31天的月份叫做大月,，把每月有30天的月份叫做小月。

二月既不是30天,，也不是31天,，所以二月既不是大月，也不是小月,。

我們知道了大月,、小月還有特殊的二月，一起完成做一做吧,。出示：你的生日是幾月幾日,？在書中的年歷里圈出來。說一說這個月是大月,、小月還是特殊的二月,。找生說。

我們怎樣才能準(zhǔn)確地記住每個月的天數(shù)呢,？你有沒有好方法,？說一說。

1,、拳頭記法,。

2、歌訣法,?？梢詭臀覀冇涀∮?1天的月份。

我們已經(jīng)掌握了熟記大,、小月的方法,，現(xiàn)在還有特殊的2月份的問題，我們一起解決一下吧,！

出示2004年,、2005年2月份的月歷，觀察各是多少天,。生：2004年2月29天,，2005年2月28天。

師總結(jié)：我們把二月是28天的年份叫做平年,，把二月是29天的年份叫做閏年,。

平年全年有（365）天。閏年全年有（366）天,。3,、找規(guī)律。

請同學(xué)們觀察49頁的月歷,，完成表格,。說一說你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律。（4個一組,，4年一閏）出示：

上一個閏年和下一個閏年之間相隔的時間都是4年,。我們說，通常公歷年份是4的倍數(shù)的一般都是閏年,。出示練習(xí)：

判斷下列年份是閏年還是平年,。1、1921年（中國共產(chǎn)黨成立）2,、1997年（香港回歸祖國）,。

師出示1900年2月份的'月歷，學(xué)生觀察,，發(fā)現(xiàn)2月份是28天,，所以不是閏年。

得出結(jié)論：公歷年份是4的倍數(shù)的一般都是閏年,；但公歷年份是整百數(shù)的,，必須是400的倍數(shù)才是閏年。如1900年不是閏年,，而2000年事閏年,。

今天我們學(xué)習(xí)了很多有關(guān)年月日的知識，你學(xué)會了嗎,？我們一起檢驗一下吧,！

1、下面年份是閏年的劃----,。

18401900194919972000,。

2,、（1）、一年有（）個月,，其中大月有（）個,，小月有（）個。

（2）,、8月1日的前一天是（）月（）日,。6月30日的后一天是（）月（）日。

（3）,、5月的最后一天是（）日,。11月的最后一天是（）日。

3,、出示2008年歷,，這一年是什么年？

4,、小強滿12歲的時候,，只過了3個生日。猜一猜他是哪一天生的,？

5,、說一說。

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識,？你表現(xiàn)得怎么樣,？

年月日教學(xué)設(shè)計及設(shè)計意圖篇八

教學(xué)目標(biāo)：

1、認識時間單位年,、月,、日，了解它們之間的關(guān)系,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生仔細觀察、認真思考的能力,。

3,、使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識和實際生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神和保護環(huán)境的意識。

教學(xué)重點：

認識時間單位年,、月,、日，了解它們之間的關(guān)系。

教學(xué)難點：

協(xié)助學(xué)生記住大月,、小月的天數(shù),。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體、年歷,、彩筆,。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

2,、你還知道哪些有意義或者是叫你難忘的日子,？

二、自學(xué)提示一,。

交流匯報,。

（一）認識年歷。

時光快車看大家對年月日這么感興趣,，準(zhǔn)備送給大家一份禮物,，這可是他記錄時間的法寶，你知道是什么嗎,？（年歷）年歷上面記錄了月份,、日期、星期,、節(jié)日等等,。

教研活動。

（二）大月,、小月,、特殊月的探究。

1,、大家可別小看它,，它里面可是藏著許多的小秘密呢！接下來就讓們火眼金晶看年歷,，自己先觀察,，然后把你的發(fā)現(xiàn)在小組里說一說，比一比,，看哪一個小組是火眼金睛隊,！

2、學(xué)生匯報觀察發(fā)現(xiàn)：

（1）一年有12個月,。

（2）一月有31天,。（哪些月也有31天？總結(jié)有31天的月份是1、3,、5,、7、8,、10,、12月）。

（3）有30天的月份是4,、6,、9、11月,。

（4）2月份有28天,。

3、剛才我們發(fā)現(xiàn)的是20年歷上的小秘密,，那么其他年份的年歷是不是和今年一樣呢,？火眼金睛，繼續(xù)行動,！

眼見為實,，老師今天也帶來了近幾年的一些年歷，我們一起在他們身上找找答案吧,！

5,、總結(jié)：通過我們剛才的統(tǒng)計活動，我們知道了：除了2月份,，其他各個月在不同年份中天數(shù)是一樣的,，大多數(shù)年份2月份有28天，也有些年份的2月份是29天,。

6,、全年天數(shù)：一年有多少天？是每一年都有365天嗎,？

7,、在今年這365天里，有一天一定是大家最想喜歡的,，那就是你的生日,，火眼金睛找生日，請大家在10秒中內(nèi)圈出你的生日,，開始,！

自學(xué)提示二。

教研活動,。

（三）大月,、小月記憶方法,。

1、誰生日的月份有31天,，誰生日的月份有30天,？

2、大家知道嗎,？每月有31天的這些月還有個名字呢,，叫做“大月”，每月有30天的月份叫做“小月”,，2月既不是大月也不是小月,，是特殊的月份。

3,、誰媽媽的生日是在大月,？有的同學(xué)去日歷上找啦，怎樣很快地記住哪些月是大月,？哪些月是小月呢？我們先來看看在一年12個月中,，大月,、小月和2月是怎樣排列的，老師把大月涂上了紅色,，把小月涂上了黃色,。

4、觀察統(tǒng)計表,，想想,，怎樣能很快地記住哪幾個月是大月？哪幾個月是小月,？

5,、學(xué)生匯報，老師總結(jié)方法：

方法一：拳頭法（帶領(lǐng)全班一起數(shù),，自己再數(shù)一數(shù),，同座之間數(shù)一數(shù)，全班再一起數(shù)一數(shù)）,。

方法二：歌訣法：一三五七八十臘,，三十一天永不差。

6,、反復(fù)練習(xí)記憶：

（1）自己選擇喜歡的一種方法記住它,。

（2）同座之間互相背一背、數(shù)一數(shù),。

（3）大家來挑戰(zhàn)（我出題,，你判斷）。

檢測（略）。

（五）新課小結(jié)：有沒有感覺現(xiàn)在渾身充滿了知識的力量,？能量越大責(zé)任越大,，我們的一位老朋友，現(xiàn)在正犯愁呢,，讓我們?nèi)蛶退脝?？（引出喜羊羊）?/p>

年月日教學(xué)設(shè)計及設(shè)計意圖篇九

1、引導(dǎo)學(xué)生自主探索,，在討論交流解決問題中,，發(fā)現(xiàn)一年中有幾個大月，幾個小月,，每個月有多少天,。

2、結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗,，引導(dǎo)學(xué)生利用年歷卡探索并交流,，認識時間單位年﹑月﹑日。了解有關(guān)大月,，小月,，平年，閏年的知識,，適當(dāng)介紹中國農(nóng)歷等方面的知識,。

3、歸納梳理,，形成比較清晰的時間單位知識體系,，運用數(shù)形結(jié)合培養(yǎng)學(xué)生觀察，分析,，判斷和推理能力,。

探究發(fā)現(xiàn)年、月,、日之間的關(guān)系,。

發(fā)現(xiàn)并掌握大月、小月的判斷方法,。

課件,、自學(xué)任務(wù)卡、自帶年歷卡,。

一,、談話導(dǎo)入，揭示課題,。

同學(xué)們好,，你們知道今天是幾月幾日嗎,？誰能說說你的生日是哪年哪月哪日嗎？（請學(xué)生說說自己的生日）很高興大家能記住對自己有特殊意義的日子,。你能說說剛才自己說的生日用到了哪些時間單位,？（板書課題：年、月,、日）年,、月、日是我們常用的時間單位,，這節(jié)課我們將要學(xué)習(xí)的有關(guān)年,、月、日的知識,。

二,、自學(xué)新知。

昨天讓同學(xué)們在家搜集不同的年歷卡,，帶來了嗎,？都有哪些年份的年歷？請同學(xué)們在小組內(nèi)交流你收集到的信息,，由小組長記錄在表中,，然后將不同的年歷卡放在一起觀察，你們有什么發(fā)現(xiàn),？（合作完成自學(xué)任務(wù)卡）。

自學(xué)任務(wù)卡：

（1）一年有（）個月,。

（2）有31天的月份有（）,，是大月。

有30天的月份有（）,，是小月,。

（3）你是怎樣記憶大月和小月的？

（4）二月有（）天,？

為什么二月善變,，有時28天，有時29天,？（可以上網(wǎng)查閱資料）,。

2、學(xué)生小組分享交流,。

剛才大家在小組內(nèi)分享交流了年月日的一些知識,，你還想知道其他小組同學(xué)的自學(xué)成果嗎？

（學(xué)生匯報,，教師整理板書）,。

學(xué)生：我知道年月日的知識是這樣的：1月,、3月、5月,、7月,、8月、10月,、12月有31天,，是大月。4月,、6月,、9月、11月有30天,，是小月,。

學(xué)生：我同意你的.看法，我還想補充一下：一年有（12）個月,。

師：每個月有多少天,？是大月還是小月？有什么規(guī)律嗎,？你有什么好辦法記一記嗎,？

（學(xué)生可能匯報兒歌記憶法，拳頭記憶法）,。

學(xué)生：二月有時是28天,，有時是29天。

學(xué)生：平年二月有28天,，閏年二月有29天,，舉例說哪些年是平年，哪些年是閏年,，以此類推,，每過四年就會出現(xiàn)一個閏年。

學(xué)生：我們查閱了資料,，想補充一下：公歷年份能被4整除的是閏年,，不能被4整除的是平年，公歷年份是整百數(shù)的能被400整除的才是閏年,，比如2000年得被400整除才是閏年,。

3、檢測練習(xí),。

（1）判斷下面年份哪些是平年,，哪些是閏年？

（2）算一算一年有多少天,？

4,、學(xué)生質(zhì)疑,。

學(xué)生提出疑問：我有個問題，誰能幫我解答…為什么二月有時28天,，有時是29天,？一年有時是365天，有時是366天,？為什么會多出來一天,？（請學(xué)生自己解疑，或教師幫助解疑）,。

小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了年月日的哪些知識,？學(xué)會了嗎？還有什么疑問或者問題嗎,？下面我們就用年,、月、日的知識解決生活中的一些問題,。

三,、聯(lián)系實際，鞏固提高,。

1,、基礎(chǔ)練習(xí)。

練習(xí)十七第1題,。

（1）兒童畫展從星期幾開始,？到星期幾結(jié)束？一共展出幾天,？

（2）5月5日媽媽出差回來,，回來那天是星期幾？共出差幾天,？

2、實踐運用,。

練習(xí)十七第2題,。

（1）2015年2月14日早晨，牛奶還能喝嗎,？

（2）學(xué)習(xí)機今天壞了,，在保修期內(nèi)嗎？

（3）滅火器從哪年開始必須進行檢驗,？

3,、拓展延伸。

商場進行相機促銷活動,，從某月28日開始,，為期5天結(jié)束,，結(jié)束是哪一天？

可能是：

還可能是：

想一想,，說說你的理由,。

4、活動記憶,，記一記節(jié)日,。

先在今年的年歷上找一找，五月有哪些特別的日子,？九月有哪些特別的日子,？

春節(jié)怎么總在變化呢？出示不同年份的年歷,，找出春節(jié)是幾月幾日,。

四、課堂總結(jié),。

師：這節(jié)課我們學(xué)了什么,？你還知道哪些時間單位？

生：世紀(jì),、星期,、季度…。

生：時,、分,、秒……。

師：大家知道的真不少,，像世紀(jì),、星期、季度,、年,、月、日,。

時,、分、秒……都是時間單位,，以后學(xué)習(xí)中我們將繼續(xù)探討有關(guān)時間的問題,。

年月日教學(xué)設(shè)計及設(shè)計意圖篇十

1、使學(xué)生認識時間單位年,、月,、日，并能記住各月的天數(shù)。

2,、幫助學(xué)生初步建立年,、月、日等時間觀念,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力,。

3、通過學(xué)生的小組合作,，培養(yǎng)他們的合作意識與主動探究的意識,。

師：今天，老師帶來一件東西,，請同學(xué)們猜一猜是什么東西,？

1、課件出示：一物生來真稀奇,，身穿三百六十五件衣,；每天給它脫一件，脫到年底剩張皮,。

學(xué)生不難猜出是“日歷”,。隨后，教師出示20xx年日歷,。

2,、揭示板書課題：今天我們一起學(xué)習(xí)年月日的有關(guān)知識。年,、月,、日和我們已經(jīng)學(xué)過的時、分,、秒,，都是常用的時間單位。時,、分,、秒是表示時間較短的單位，年,、月,、日是表示時間較長的單位。

1,、認識年歷,。

師：請同學(xué)們拿出自己的年歷卡片,，認真觀察：你可以從年歷卡片上面了解到哪些知識,？

（1）放開讓學(xué)生獨自觀察后4人小組討論，互相交流,。

（2）匯報觀察討論的結(jié)果,。（如：國際兒童節(jié)是幾月幾日,？國際勞動節(jié)是幾月幾日？國慶節(jié)呢,？教師節(jié)呢,？中華人民共和國是哪一年成立的？香港回歸是哪一年,？我的生日,，有紀(jì)念意義的日子等）。

2,、記憶大,、小月。

（1）課件展示：拳頭法,。全班齊數(shù)一次,。

（2）課件展示：兒歌法。教師講解兒歌,，讓學(xué)生自由記憶兒歌,。

（3）游戲練習(xí)：老師任報一個月份，是大月就請男生起立,，是小月就請女生起立,，誰站錯，站慢就算輸了,。

1,、一年有（）個大月，有（）小月,。

2,、12月30日的后一天是（）月（）日；

3,、你的生日是（）月（）日,；

4、你還能提出什么樣的問題來考考同學(xué)們,？

1,、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你獲得了哪些新的知識,？

2,、猜謎語。出示：最長又最短,，最多又最少,，最慢又最快，最便宜又最寶貴的是什么？（時間）師：既然時間這樣珍貴,，那我們應(yīng)該怎樣對待時間呢,？（珍惜時間）。