心得體會(huì)是指一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受性文字,。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎,？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。
骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇一
我有幸參加這次骨干教師培訓(xùn),，培訓(xùn)的時(shí)間雖然不長(zhǎng),，但是讓我開(kāi)闊了眼界，拓寬了思路,，轉(zhuǎn)變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作,，更嚴(yán)肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇,，更認(rèn)真地思考未來(lái)的路如何去走。在這里就從培訓(xùn)學(xué)習(xí)中淺談自己的感悟,。
“知識(shí)也有保質(zhì)期,。”作為教師,，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富,，同時(shí)也可能是羈伴。因?yàn)檫^(guò)多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)阻礙教師對(duì)新知識(shí)的接受,，也能一時(shí)地掩蓋教師新知識(shí)的不足,，久而久之，勢(shì)必造成教師知識(shí)的缺乏,。缺乏知識(shí)的教師,，僅靠點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失,，這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙,。所以，對(duì)于這種學(xué)習(xí),、培訓(xùn),，對(duì)于一個(gè)教師來(lái)說(shuō)，是很有必要的,，是很有價(jià)值的,。
教師要充分相信學(xué)生，信任學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力,。應(yīng)變把機(jī)會(huì)交給學(xué)生,，俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究,。教師把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生,，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的方法和過(guò)程，教師也就可以自如地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),。新課程實(shí)施的靈活性大,，讓教師覺(jué)得難以駕馭教學(xué)的行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過(guò)多的焦慮和不安。
那么,，怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的“思維參與”呢,？應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問(wèn)題,，引發(fā)學(xué)生心理的認(rèn)知沖突,，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài),。為此,，教師要多給學(xué)生做、說(shuō)的機(jī)會(huì),，讓他們討論,、質(zhì)疑、交流,，圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)辯論,。這樣，學(xué)生自然就會(huì)興奮,，參與的積極性也就會(huì)高起來(lái),，他們的才智就會(huì)得到大大的提高和發(fā)展。
這些年的教學(xué)生涯,，讓我已經(jīng)慢慢倦怠,，我早已像一臺(tái)機(jī)器，不再有靈感,。把教師當(dāng)成了一種職業(yè),，一種謀生的職業(yè)。對(duì)工作有的是厭倦之意,，不平之心,，黯淡之境?？赏ㄟ^(guò)這幾天的培訓(xùn),，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑,?！皭?ài)”是教育永恒的主題，我們知道了怎樣更好地去愛(ài)我們的學(xué)生,，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(zhǎng),。
想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水,。這是不準(zhǔn)確的,，我們教師要具備一桶清澈新鮮源源不斷的水,，這才是我們教師應(yīng)該具備的。這幾天幾位輔導(dǎo)教師講的課就充分印證了這句話,。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí),，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā),。我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子,，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。只有不斷的學(xué)習(xí),，不斷的提升,。不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。
要想不被淘汰出局,，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要不斷更新自己,，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),、理論水平、教育科研能力,、課堂教學(xué)能力等,。這就需要今后自己付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論,，勇于到課堂中去實(shí)踐,，相信只要通過(guò)自己不懈的努力，一定會(huì)有所收獲,，有所感悟,。
骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇二
骨干教師是學(xué)校發(fā)展中不可或缺的角色，他們具有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,、教育教學(xué)研究能力較強(qiáng)等特點(diǎn),。在推動(dòng)學(xué)校教育發(fā)展和實(shí)現(xiàn)教育優(yōu)質(zhì)化的過(guò)程中，培養(yǎng)骨干教師是非常重要的一環(huán),。而骨干教師培訓(xùn)則是提高骨干教師專業(yè)能力,、推進(jìn)教育教學(xué)改革的重要途徑。本文將分享筆者參加骨干教師培訓(xùn)后的心得體會(huì),。
第二段：骨干教師的職責(zé)和責(zé)任,。
作為骨干教師，我們要為學(xué)校的教學(xué)工作提供幫助和指導(dǎo),，帶領(lǐng)年輕教師成長(zhǎng)并提高學(xué)生綜合素質(zhì)水平,。同時(shí)應(yīng)該具備良好的溝通能力和協(xié)調(diào)能力，促進(jìn)教育教學(xué)的順利開(kāi)展,。在培訓(xùn)中,，我了解到了一些領(lǐng)導(dǎo)行為和教育心理學(xué)方面的知識(shí)，這些知識(shí)對(duì)于提高我作為骨干教師的能力，提高教學(xué)質(zhì)量具有很大的幫助,。
第三段：培訓(xùn)中的互動(dòng)交流,。
在骨干教師培訓(xùn)中，我最受益的是與其他骨干教師的互動(dòng)交流,。與來(lái)自不同年齡層次,、學(xué)科領(lǐng)域、教育背景的骨干教師交流,，我受到了很多啟發(fā)和幫助,。我們共同探討了各自的教學(xué)方法和策略，分享了各自的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，交流了最新的教育教學(xué)觀點(diǎn)和理念,，共同探討教育問(wèn)題的解決方案。這次互動(dòng)交流讓我深刻領(lǐng)悟到了學(xué)習(xí)的重要性,，學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步,，進(jìn)步制勝。
第四段：教育教學(xué)改革的思考,。
正如《中共中央,、國(guó)務(wù)院關(guān)于全面深化教育教學(xué)改革加快發(fā)展素質(zhì)教育的意見(jiàn)》中所提到的，要把握教育教學(xué)改革的大趨勢(shì),，推動(dòng)教育教學(xué)改革向深度發(fā)展,。骨干教師培訓(xùn)也是為推進(jìn)教育教學(xué)改革準(zhǔn)備的，學(xué)習(xí)思考教育教學(xué)改革何以走得更好,。骨干教師應(yīng)該積極踐行素質(zhì)教育,，發(fā)揮自身的教育教學(xué)能力，承擔(dān)起推進(jìn)行業(yè)改革的重任,，為學(xué)生的未來(lái)奠定良好的基礎(chǔ),，實(shí)現(xiàn)教育優(yōu)質(zhì)化和可持續(xù)發(fā)展。
第五段：總結(jié),。
骨干教師培訓(xùn)是教師專業(yè)培訓(xùn)的一種重要方式,，是提升教育教學(xué)質(zhì)量和推進(jìn)教育教學(xué)改革的重要途徑。在培訓(xùn)中,，我們要具備一顆學(xué)習(xí)的心,，放下自我，接受新的知識(shí),，借鑒他人經(jīng)驗(yàn),，提升自己的教育教學(xué)能力。培訓(xùn)結(jié)束后,，我們更要在學(xué)習(xí)中應(yīng)用,，在實(shí)踐中總結(jié),，在自己所負(fù)責(zé)的學(xué)科領(lǐng)域、所教學(xué)生群體中實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值和使命,。只有積極進(jìn)取,，不斷學(xué)習(xí)才能做到教育教學(xué)改革的引領(lǐng)者，為教育事業(yè)發(fā)展不斷做出新的貢獻(xiàn),。
骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇三
在七天的培訓(xùn)中,，聽(tīng)了不少教育專家的講座，他們從不同的視角對(duì)教育進(jìn)行了獨(dú)到的見(jiàn)解,。如：張勤教授的“色彩性格”,，易凌峰教授的“新經(jīng)濟(jì) 新教學(xué)”，尤一老師“已經(jīng),、正在和將要應(yīng)對(duì)的問(wèn)題”等等,。對(duì)自己心靈頗有觸動(dòng)。在聽(tīng)了11位老師的觀摩課后,，又有許多思考,。
在聽(tīng)了張勤教授的“色彩性格”后，聯(lián)想到自己在平時(shí)的教學(xué)中,，對(duì)這四種顏色的孩子采取的方式都是一刀切地統(tǒng)一要求。要求學(xué)生按同樣的方法或強(qiáng)加的方式讓他們采用教師的方法,，缺少思維的碰撞,、情感的溝通，忽視了學(xué)生豐富的心理經(jīng)驗(yàn),，忽視了學(xué)生性格的迥異,。在課堂的巡視中，哪個(gè)小鬼耍了什么花招都逃不脫我銳利的眼睛,。我沒(méi)有走近孩子的心間,，沒(méi)有從孩子的性格入手，沒(méi)有讀懂孩子,。只要學(xué)生學(xué)會(huì)了解題,，教學(xué)目的達(dá)到了，就行了,。至于學(xué)生的喜怒哀樂(lè),、為什么會(huì)出現(xiàn)好動(dòng)、走神,、沉默等現(xiàn)象,，我沒(méi)有去思考過(guò)。這兩天正好又在看“吳正憲與小學(xué)數(shù)學(xué)”,。借用她說(shuō)的“我只是一個(gè)只管傳道,、授業(yè),、解惑的‘平面教師’”。我們應(yīng)該做“一個(gè)有血有肉,，充滿情和愛(ài),，能給予他們智慧和力量的‘立體教師’”。
易凌峰教授講到,，新經(jīng)濟(jì)本質(zhì)是創(chuàng)新經(jīng)濟(jì),，新教育理所當(dāng)然?！安W(xué)而篤志,，切問(wèn)而近思”博學(xué)而又志向堅(jiān)定，好問(wèn)而多想當(dāng)前的事情,，又不要好高騖遠(yuǎn),。既是對(duì)育人的要求，也是對(duì)教育者的要求,。面對(duì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展,，社會(huì)的不斷進(jìn)步，教師不得不博學(xué),。
在聽(tīng)了專家的點(diǎn)評(píng)和11位老師的課后,，想到不管是分析課改的變化、還是鉆研教材的深度,、教案的設(shè)計(jì),、情景的藝術(shù)、小組合作的有效等,。其實(shí),，歸結(jié)起來(lái)就是教師的基本功。教師的拿手好戲就是課堂,，是騾子是馬到課堂上走一遭便可知曉,。課上一分鐘，課下十年功,。只有腳踏實(shí)地,、苦練內(nèi)功，才能在課堂上一展風(fēng)采,。因此,，我們要深入鉆研教材、研究學(xué)生,，使集體的智慧,、他人的智慧變成自己的智慧，并結(jié)合自己的教學(xué)特點(diǎn)創(chuàng)造性的教學(xué),。一個(gè)有真本事的老師,，一定贏得孩子們的喜愛(ài),，喚起孩子們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的喜愛(ài),，激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)新能力,。
感謝這次培訓(xùn),，讓自己有時(shí)間和空間思考自己的教學(xué),，反思自己的教學(xué)行為,，使自己對(duì)教學(xué)有了更深,、更全面的認(rèn)識(shí),。最后送給大家吳正憲老師寫的“腳踏實(shí)地,、厚積薄發(fā)、善于學(xué)習(xí)、重視積累,、貴在堅(jiān)持，在教育教學(xué)改革之路上絕無(wú)捷徑可走?！?/p>
骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇四
作為教育事業(yè)的一名從業(yè)者,，教師無(wú)疑是起著至關(guān)重要的作用的,，而骨干教師更是承載了學(xué)校的教學(xué)重任。骨干教師培訓(xùn)不僅是提高教師素質(zhì)的有力保證,，更是保障學(xué)生受教育質(zhì)量的重要支持,。我所在的學(xué)校就非常注重骨干教師培訓(xùn)工作,，而我在參加培訓(xùn)過(guò)程中,，收獲頗豐,，于是我寫下這篇文章,，分享我的感悟和思考,。
第二段：培訓(xùn)前期的準(zhǔn)備,。
在參加骨干教師培訓(xùn)前,，我十分重視前期的準(zhǔn)備工作,。首先,，我了解了培訓(xùn)的主題和課程安排，并在課前精讀了相關(guān)教材,。其次,，我積極參加校內(nèi)外有關(guān)教育研討會(huì)和交流活動(dòng)，掌握最新的教育理念和政策,，這有助于我更加深入地理解培訓(xùn)內(nèi)容,。最后，我在工作中不斷思考,，總結(jié)自己教學(xué)中存在的問(wèn)題,，找到培訓(xùn)內(nèi)容與自身需求的結(jié)合點(diǎn)。
第三段：培訓(xùn)期間的收獲,。
培訓(xùn)過(guò)程的收獲主要包括兩個(gè)方面,，一是理論知識(shí)的豐富，二是教學(xué)技能的提高,。在培訓(xùn)中,，我受益匪淺，學(xué)習(xí)了很多新的教學(xué)理念,，了解了國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的教學(xué)方法,，同時(shí)也更新了自己思維方式和教學(xué)方式。此外,，我通過(guò)和其他老師的交流,，拓寬了視野，了解了不同學(xué)科的教學(xué)方法和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，尤其是革命軍史課程中,，通過(guò)其他老師的分享，我對(duì)于如何“講好革命軍史”有了更深刻的認(rèn)識(shí),，并且提高了思考和創(chuàng)新的能力,。
第四段：應(yīng)用與實(shí)踐。
培訓(xùn)完后,，我盡快將所學(xué)理論和方法應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中,。我充分利用各科教師交流的機(jī)會(huì)，結(jié)合自身的教學(xué)情況,，積極實(shí)踐,，并且及時(shí)總結(jié)和反思,，不斷提高自己的教學(xué)質(zhì)量。比如,，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)后,，我對(duì)于如何提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，如何讓學(xué)生更好地“思考,，分析,，解決問(wèn)題”有了一些新的思路，并且應(yīng)用到了不同的學(xué)科教學(xué)中,，同時(shí)也取得了一些明顯的效果,。
第五段：未來(lái)的展望。
骨干教師培訓(xùn)讓我收獲了很多,，同時(shí)也意識(shí)到了很多的不足,，未來(lái)我更要不斷努力，不斷實(shí)踐,，將培訓(xùn)所學(xué)的理論和技巧轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)技能,，將其更好地融入到教學(xué)中。我也相信,，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，我一定能夠更好地提高自己的教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生得到更好的教育,。
總結(jié)：
骨干教師培訓(xùn)讓我受益匪淺,，從理論和實(shí)踐兩個(gè)方面提高了我的教學(xué)水平。通過(guò)這次培訓(xùn),，我更加認(rèn)識(shí)到了自己的不足和差距,，而這些不足正是我今后要不斷努力的方向和目標(biāo)。在未來(lái)的工作中,，我要堅(jiān)持學(xué)以致用,，把所學(xué)的理論知識(shí)和教學(xué)技巧運(yùn)用到實(shí)際生活中去，實(shí)現(xiàn)自己的教育使命,。
骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇五
我們有一些啟發(fā)后,，寫一篇心得體會(huì)，記錄下來(lái),，如此可以一直更新迭代自己的想法,。那么要如何寫呢？以下是小編幫大家整理的骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì),，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。
“有情的教師,，無(wú)情的管理,?！备咧拘吕蠋煹倪@句話是要我們學(xué)會(huì)在人性化與制度化中尋找平衡?！暗朗菬o(wú)情卻有情”無(wú)情的管理正是基于人的發(fā)展的更高境界的有情,。一個(gè)班集體要想在平穩(wěn)、有效的軌道上運(yùn)行,，就要制定師生認(rèn)可的規(guī)章制度,，嚴(yán)格地執(zhí)行，獎(jiǎng)優(yōu)懲劣,，賞罰分明,，這時(shí)，展現(xiàn)在我們眼前的便是這樣的一番景象：在這里,，有溫馨,、雅致的環(huán)境布置,；也有積極,、樂(lè)觀的人生追求；有和諧,，健康的師生關(guān)系,；在這里有拼搏、濃郁的學(xué)習(xí)氛圍,?？此茻o(wú)情的管理卻是為了成就更有情的教師。
有情的教師,，要學(xué)會(huì)具體,、明確的贊美學(xué)生；有情的教師,，要學(xué)會(huì)了解學(xué)生的需求,，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急,。馮開(kāi)劍教授的講座讓我們明白：我們的視野不僅要停駐在教育理念,、學(xué)科理論上，更要關(guān)注學(xué)習(xí)理論,，這樣,，我們才知道學(xué)生是怎么學(xué)的，從而更加了解學(xué)生的需求,，做一個(gè)更有情懷的教育人,。
姚梅林教授用自身的學(xué)習(xí)經(jīng)歷告訴我們：一個(gè)教師哪怕能力不足，只要肯俯下身子,，勇于暴露自己的思維過(guò)程,，學(xué)生便更有章可循,，順藤摸瓜；一個(gè)教師哪怕知識(shí)淵博,、能力再?gòu)?qiáng),，如果只是一味地霸占學(xué)生課堂的話語(yǔ)權(quán)，高高在上,、滔滔不絕,，換來(lái)的就只能是學(xué)生的信心的喪失、收效平平,。暴露和隱藏都需要我們的勇氣與智慧,。
其實(shí)，我們中國(guó)的傳統(tǒng)文化是很講究這個(gè)藏于露的,?！吧钌缴n古寺”—繪畫如是，“藏鋒以內(nèi)含氣味,，露鋒以外耀精神”—書法如是,；“文似看山不喜平”、“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”—文學(xué)作品如是,，“該出手時(shí)就出手,，該閉口時(shí)則閉口”—為人處世亦是如此。
而作為人民教師,，人類文化的傳承者,，我們更是要在教學(xué)中弄清“露”與“藏”的奧妙，掌握“露”與“藏”的技巧,。劉耀明教授的講座讓我們豁然開(kāi)朗：課堂上,，我們要有勇氣退到幕后，要退得更有智慧,，讓學(xué)生充分地自主學(xué)習(xí),、交流展示，從而學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。當(dāng)學(xué)生實(shí)在困惑時(shí),，我們?cè)谡境鰜?lái)，加以點(diǎn)撥,、引導(dǎo),。
讓有意義的學(xué)習(xí)內(nèi)容有意思，讓有意思的活動(dòng)有意義,。姚教授的這句話很是耐人尋味,。
“有意義”意味著學(xué)習(xí)的內(nèi)容的價(jià)值、作用；“有意思”意味著學(xué)習(xí)過(guò)程的情趣,、趣味,。站在教師的角度來(lái)說(shuō)，也就是要“有意思地教有意義的內(nèi)容”,，這也涵蓋了我們教學(xué)中的兩大難題“教什么”和“怎么教”,。
專家們的講座讓我們更加明確了今后的研究方向？,？那就是致力于學(xué)生發(fā)展,。正如姚教授在結(jié)束時(shí)展示的美國(guó)將軍奧瑪。布拉德利說(shuō)的一句話：依據(jù)星辰確定方向,，而非跟隨每一艘過(guò)往的船只,。
在這幾天的'培訓(xùn)中,，在專家理論的引領(lǐng)下，在學(xué)員深入的研討中,，我們的認(rèn)識(shí)不斷清晰,，我們的理念得以升華,。我們組的一位學(xué)員發(fā)出這樣的感嘆：“不苛求過(guò)去,，滿懷信心,，對(duì)待未來(lái)；業(yè)精一分汗千滴,，愛(ài)心一顆花萬(wàn)朵,?！?/p>
教師是什么,？是含笑的天使，孩子接納你,；是誠(chéng)信的知音,，孩子呼喚你。
在這樣的一個(gè)夏天,，我們收獲到了秋天的喜悅,。那閃爍著專家智慧的筆記本，那凝聚著學(xué)員心血的專題發(fā)言......無(wú)一不體現(xiàn)著我們生命的成長(zhǎng),。
炎炎暑假,，累也快樂(lè)！通過(guò)參加本次的培訓(xùn),，我學(xué)到了許多知識(shí),，身心愉悅、收獲良多,?？偨Y(jié)起來(lái)，我覺(jué)得最重要的是樹立了語(yǔ)文教學(xué)的價(jià)值觀,，深刻認(rèn)識(shí)到自己的教學(xué)將對(duì)人文素養(yǎng)較低的學(xué)生提供的空間,、機(jī)會(huì)和由此產(chǎn)生的不可替代的意義,。
骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇六
師大骨干教師培訓(xùn)是一次珍貴的機(jī)會(huì)。在這次培訓(xùn)中,，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識(shí),，更重要的是，我意識(shí)到了教師的責(zé)任和使命,。以下是我對(duì)這次培訓(xùn)的心得體會(huì),。
二、自我建設(shè),。
在這次培訓(xùn)中,，我發(fā)現(xiàn)自己需要進(jìn)一步提升專業(yè)素養(yǎng)。比如,，我要學(xué)習(xí)更多的教育理論,，并將其融入到自己的教學(xué)中。同時(shí),，我還希望通過(guò)反思課堂教學(xué),，不斷優(yōu)化自己的教學(xué)方法和技巧。此外,，我還意識(shí)到了自身在教育教學(xué)的過(guò)程中需要積極投入,，以及必須注重自己的身心健康。
三,、師生互動(dòng),。
在這次培訓(xùn)中，我得到了老師們的指導(dǎo)和建議,，并與其他骨干教師進(jìn)行了熱情交流,。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅學(xué)到了其他教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，也發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足,，并且就這些問(wèn)題和不足得到了一些指導(dǎo)和建議。此外,，在教育教學(xué)過(guò)程中,，師生之間的互動(dòng)也是非常重要的。尤其是在學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),、學(xué)習(xí)能力方面,，我們教師需要和學(xué)生交流。只有通過(guò)與學(xué)生的交流互動(dòng),，才能更好地理解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,，讓學(xué)生得到更好的教育教學(xué)體驗(yàn)。
四、教育意義,。
教育意義是我們從這次培訓(xùn)中最為珍貴的收獲,。正如我們所知道的，教育是一個(gè)永恒的話題,，它與人們的成長(zhǎng)和社會(huì)的發(fā)展息息相關(guān),。而教師是教育事業(yè)的推動(dòng)者。在這次培訓(xùn)中,，我們發(fā)現(xiàn)自身在教育教學(xué)過(guò)程中,，需要堅(jiān)守自身的教育理念和教學(xué)目標(biāo)，不斷探索更好的教育教學(xué)方式,。同時(shí),，我們也需要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓他們成為社會(huì)責(zé)任感強(qiáng),、道德修養(yǎng)高的人才,。
五、總結(jié),。
通過(guò)這次培訓(xùn),，我深深體會(huì)到了教育事業(yè)的偉大，教師職業(yè)的神圣,。我將以這門課程為催化劑,，不斷錘煉自身的教育思想，進(jìn)一步完善教育教學(xué)體系,，創(chuàng)新探索教育教學(xué)方法,，讓學(xué)生成為一個(gè)具有良好道德、高水平綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力的成功人士,。最后,，我要感謝這次培訓(xùn)讓我收獲了這么多,。
骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇七
20xx年xx月xx日,，我有幸參加了縣教育局舉辦的為期四天的骨干教師培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn),，讓我感受到了專家教授和名師的風(fēng)采,，使我的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化，他們先進(jìn)的教育理念,、獨(dú)到的教學(xué)思想,，對(duì)我今后的教育教學(xué)工作無(wú)不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。
通過(guò)培訓(xùn)班的活動(dòng),，提高了自己的專業(yè)知識(shí)水平,，深化了學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)了學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論的理解。最主要是教育觀念得到了更新,。通過(guò)聽(tīng)取孔凡哲教授的報(bào)告,，使我認(rèn)識(shí)到，在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,，要以研究和批判的態(tài)度不斷分析,、反思教育現(xiàn)象，及時(shí)調(diào)整自己,，創(chuàng)造教育新經(jīng)驗(yàn),，提出教育新思想。在教學(xué)活動(dòng)中,，及時(shí)撰寫教學(xué)反思,，努力成為一名反思型教師。
一名骨干教師,，要有高尚的師德,，要以李曙光、周長(zhǎng)安老師為榜樣,。還要有較高的專業(yè)素質(zhì),，相對(duì)的學(xué)科知識(shí)；要有一定的示范作用,，就是骨干教師要做到：有思想,、有智慧；有風(fēng)格,、有特色,；能研究、善思考,；勤學(xué)習(xí),、能創(chuàng)造。這樣才稱得上是骨干教師,，對(duì)比之下我有很多差距,，我會(huì)積極發(fā)揮自己的作用，不斷地努力,，真正成為一名優(yōu)秀的骨干教師,。
通過(guò)聆聽(tīng)徐局長(zhǎng)的《享受教育的幸福和快樂(lè)》報(bào)告，我感受到：我們一天不學(xué)習(xí),，不讀書,，就會(huì)被時(shí)代淘汰。所以我們要樹立終身學(xué)習(xí)的思想,，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,，不斷地更新自己,，超越自己，使自己站在教育教學(xué)的最前沿,。使自己永遠(yuǎn)充實(shí),。我要扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，多讀書,，經(jīng)常上網(wǎng),，虛心地向?qū)＜摇⑼袑W(xué)習(xí),，使自己不斷上進(jìn),，成為學(xué)識(shí)淵博、教學(xué)理論豐富的骨干教師,。積極在教育教學(xué)工作中,，做出自己的貢獻(xiàn)。
作為一名骨干教師,，要在教學(xué)方面深入研究,，有獨(dú)到的教學(xué)風(fēng)格?？梢哉f(shuō),，我非常熱愛(ài)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，多年來(lái),，我一直研究小學(xué)語(yǔ)文教學(xué),，我以把語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)作自己的樂(lè)趣。每每上一節(jié)成功的課,，我就非常欣慰,。我的成長(zhǎng)和我的課堂教學(xué)分不開(kāi)的。所以,，只有教學(xué)有自己的風(fēng)格,，才能配得起骨干教師這一稱號(hào)。
1,、不斷地學(xué)習(xí),，提高自己的業(yè)務(wù)能力，掌握教育藝術(shù),。
2,、精心上好每一次課，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。
3、不斷更新教育教學(xué)理念,，把理論與教學(xué)相結(jié)合,。
4,、及時(shí)寫教學(xué)反思，總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。總之,，這次學(xué)習(xí),，收獲很多，我會(huì)繼續(xù)努力,，成為一名名副其實(shí)的骨干教師,。
骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇八
課改七年來(lái)，伴隨著一輪又一輪新的課程改革的實(shí)施,，教材內(nèi)容也不斷變化,。為了適應(yīng)這一變化改革的趨勢(shì)，我們?cè)诮虒W(xué)理念和教學(xué)方法上也發(fā)生了相應(yīng)的轉(zhuǎn)變,，隨著自己深入的學(xué)習(xí),、研究和探索，在教學(xué)上也有了一些深入地體會(huì),，同時(shí)也存在一些困惑和疑問(wèn),，而恰在這樣的時(shí)候，南京骨干教師培訓(xùn)開(kāi)班了,，我十分榮幸的成為了其中的一名成員,，帶著一種激動(dòng)與興奮的心情，我們愉快而緊張的參加了培訓(xùn),。 在培訓(xùn)期間,，我克服了家庭、生活上和工作中的各種困難,，每天準(zhǔn)時(shí)到校,，在課堂上我們認(rèn)真聆聽(tīng)了一些數(shù)學(xué)專家、教授和名師的講座和講課,，讓我更加深入理解和掌握新課程的理念,，提高了對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)，,。 下面是我這幾天培訓(xùn)的一些粗淺的體會(huì)：
教育本身就是一個(gè)創(chuàng)新的過(guò)程,，教師必須具有創(chuàng)新意識(shí)，改變以知識(shí)傳授為中心的教學(xué)思路,，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為目標(biāo),，從教學(xué)思想到教學(xué)方式上，大膽突破,，確立創(chuàng)新性教學(xué)原則,。
（一）克服對(duì)創(chuàng)新認(rèn)識(shí)上的偏差,。
（二）建立新型的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)寬松氛圍,、競(jìng)爭(zhēng)合作的班風(fēng),，營(yíng)造創(chuàng)造性思維的環(huán)境,。
首先,，要使學(xué)生積極主動(dòng)地探求知識(shí)，發(fā)揮創(chuàng)造性,，必須克服那些課堂上老師是主角,，少數(shù)學(xué)生是配角，大多學(xué)生是觀眾,、聽(tīng)眾的舊地教學(xué)模式,。因?yàn)檫@種課堂教學(xué)往往過(guò)多地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，限制了學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展,。教師應(yīng)以訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)新能力為目的,。保留學(xué)生自己的空間，尊重學(xué)生的愛(ài)好,、個(gè)性和人格,，以平等、寬容,、友善的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,，使學(xué)生在教育教學(xué)過(guò)程中能夠與教師一起參與教和學(xué)中，做學(xué)習(xí)的主人,，形成一種寬松和諧的教育環(huán)境,。
（三）教師應(yīng)當(dāng)充分地鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題,，討論問(wèn)題,、解決問(wèn)題，通過(guò)質(zhì)疑,、解疑,，讓學(xué)生具備創(chuàng)新思維、創(chuàng)新個(gè)性,、創(chuàng)新能力,。
教師運(yùn)用有深度的語(yǔ)言，創(chuàng)設(shè)情境,，激勵(lì)學(xué)生打破自己的思維定勢(shì),，從獨(dú)特的角度提出疑問(wèn)。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行批判性質(zhì)疑,。批判性質(zhì)疑是創(chuàng)新思維的集中體現(xiàn),，科學(xué)的發(fā)明與創(chuàng)造正是通過(guò)批判性質(zhì)質(zhì)疑開(kāi)始,。讓學(xué)生敢于對(duì)教材上的內(nèi)容質(zhì)疑,，敢于對(duì)教師的講解質(zhì)疑,，特別是同學(xué)的觀點(diǎn)，由于商榷余地較大,，更要敢于質(zhì)疑,。能夠打破常規(guī)，進(jìn)行批判性質(zhì)疑,，并且勇于實(shí)踐,、驗(yàn)證，尋求解決的途徑,，是具有創(chuàng)新意識(shí)的學(xué)生必備的素質(zhì),。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)復(fù)雜問(wèn)題的判斷能力，在課堂教學(xué)中隨時(shí)體現(xiàn),。設(shè)計(jì)一些復(fù)雜多變的問(wèn)題,，讓學(xué)生自己的判斷來(lái)加以解決，或用辯論形式訓(xùn)練學(xué)生的判斷能力,，使學(xué)生思維更具流暢性和敏捷性,，發(fā)表出具有個(gè)性的見(jiàn)解。
興趣是創(chuàng)新的重要?jiǎng)恿?。?chuàng)新的過(guò)程需要興趣來(lái)維持,。
（一）利用＂學(xué)生渴求他們未知的、力所能及的問(wèn)題＂的心理,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新興趣,。
（二）合理滿足學(xué)生好勝的心理，培養(yǎng)創(chuàng)新的興趣,。
（三）利用數(shù)學(xué)中圖形的美,，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。
（四）利用數(shù)學(xué)中的歷史人物,、典故,、數(shù)學(xué)家的童年趣事、某個(gè)結(jié)論的產(chǎn)生等等激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新興趣,。
（一）分清學(xué)生錯(cuò)誤行為是有意的,，還是思維的結(jié)晶。
學(xué)生早求知的過(guò)程中屬于不成熟的個(gè)體,，在探索中出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤是難免的,，也是允許的。教師不要急于評(píng)價(jià),，出示結(jié)論,，而是重在幫助弄清出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因,，從而讓他們以積極的態(tài)度去承認(rèn)并且改正錯(cuò)誤，與文過(guò)飾非相比在對(duì)待錯(cuò)誤的態(tài)度上,，這個(gè)不正是一種創(chuàng)新態(tài)度嗎,？作為教師對(duì)發(fā)展中的個(gè)體要以辯證的觀點(diǎn)，發(fā)展的眼光,，實(shí)行多元化的發(fā)展的評(píng)價(jià),。從客觀上保護(hù)了學(xué)生思維的積極性，促使學(xué)生以積極的態(tài)度投入到學(xué)習(xí)中去,。比如：教學(xué)中常見(jiàn)的＂插嘴＂,，可理解為學(xué)生的不遵守紀(jì)律，也可以理解為學(xué)生思維快的表現(xiàn),，這就要看他們的動(dòng)機(jī)是什么,，再作結(jié)論。
（二）多給學(xué)生一些鼓勵(lì),，一些支持,，對(duì)學(xué)生的正確行為或好的成績(jī)表示贊許。
學(xué)生時(shí)期自我評(píng)價(jià)能力較低,，常常默認(rèn)教師的評(píng)價(jià),，而且常以教師的評(píng)價(jià)衡量自己在群體中的地位。同時(shí),，又常從成人的表情或語(yǔ)言判斷對(duì)其的評(píng)價(jià),，帶有一定片面性。因此,，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生正確行為表示明確的贊揚(yáng),，使學(xué)生明白教師對(duì)他們的評(píng)價(jià)，增強(qiáng)他們的自信心,，使學(xué)生看到自己成功的希望,。比如：教學(xué)中宜常使用表?yè)P(yáng)的語(yǔ)氣詞，如：＂很好?。ⅲ⑻袅耍,。ⅲ⒉诲e(cuò)＂＂有進(jìn)步＂等等表示你的關(guān)注和贊許。
（三）保護(hù)學(xué)生的好奇心,。
好奇是兒童與生俱來(lái)的天性,，好奇是思維的源泉，創(chuàng)新的動(dòng)力,。因?yàn)楹闷?，學(xué)生有了創(chuàng)新的愿望，努力去揭開(kāi)事物的神秘面紗，這種欲望就是求知行為在孩子心靈中點(diǎn)燃的思維的火花,，是最可貴的創(chuàng)新性心 理品質(zhì)之一,，但隨著年齡的增長(zhǎng)，好奇程度呈遞減趨勢(shì),，而創(chuàng)造性人才的特點(diǎn)卻是永駐的,，用好奇的眼光和心理去審視整個(gè)世界，每一個(gè)成才的人,，必須保持這顆好奇的童心,，教師對(duì)教學(xué)中學(xué)生好奇的表現(xiàn)應(yīng)給予肯定,。
總之,，在教學(xué)中，學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是多方面,、多層次的,，既需要教師的指導(dǎo)，更需要學(xué)生自身的發(fā)展,，只有在師生共同的配合下,，才能教學(xué)相長(zhǎng)。同時(shí),，也希望以后經(jīng)常有機(jī)會(huì)參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),。
我們的班主任高老師和聞校長(zhǎng)你們辛苦了！十分感謝你們這些天的陪同,，讓我們感覺(jué)又回到了學(xué)生時(shí)代,！你們非常和藹可親，我以后也要做一名像你們一樣的老師,，謝謝,！
骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇九
在教育教學(xué)領(lǐng)域，培訓(xùn)教師是非常必要的,。隨著教育體系的不斷發(fā)展,，教師的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能也需不斷提升。師大骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃旨在為骨干教師提供更全面,、進(jìn)階的教育培訓(xùn),，提高其教學(xué)理念和技能，幫助他們更好的服務(wù)學(xué)生和社會(huì),。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容,。
在師大骨干教師培訓(xùn)課程中，包括了課堂教學(xué),、課程設(shè)計(jì),、教學(xué)評(píng)估等多個(gè)方面的知識(shí)。通過(guò)探討不同的教學(xué)方法、策略和工具,，培訓(xùn)教師們的教學(xué)能力以及更加深入的理解一些教育理論,，幫助他們更好地掌握和應(yīng)用為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果而需要的教學(xué)技能。
參加師大骨干教師培訓(xùn)讓我受益匪淺,，其中最值得一提的是關(guān)于如何設(shè)計(jì)課程的內(nèi)容,。我們學(xué)習(xí)了各種方法和技巧，使我對(duì)于課程設(shè)計(jì)有了更為清晰的認(rèn)識(shí),。同時(shí),，我也更加明白了教育的意義和目的，希望我的教學(xué)可以更有意義和價(jià)值,。
此外,，參加這個(gè)培訓(xùn)也讓我認(rèn)識(shí)到在教育工作中應(yīng)該是一位積極的學(xué)習(xí)者。只有不斷地去學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí)和技巧,，才會(huì)更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和市場(chǎng)的需求,，為學(xué)生提供更好的服務(wù)。
第四段：培訓(xùn)對(duì)個(gè)人和學(xué)校的影響,。
在我的個(gè)人生涯中,，參加對(duì)師大骨干教師培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我對(duì)于我的教學(xué)遇到的問(wèn)題有了更深入的思考,，也對(duì)于工作和生活產(chǎn)生了重要的影響,。通過(guò)這個(gè)培訓(xùn)，我們可以學(xué)到更好的教學(xué)方法和策略,，我會(huì)積極地將所學(xué)到的技能在我的工作中運(yùn)用,，更好地為我的學(xué)生服務(wù)。
對(duì)于學(xué)校而言,，能夠?qū)⒔處熍嘤?xùn)計(jì)劃落實(shí)到具體行動(dòng)中,，這為學(xué)校教育事業(yè)的增長(zhǎng)和發(fā)展提供了強(qiáng)有力的保障。通過(guò)提高教師的教學(xué)能力,，學(xué)?？梢詾閷W(xué)生提供更加專業(yè)化、更加完善,、更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)質(zhì)量,。
總結(jié)：展望未來(lái)。
隨著社會(huì)的不斷變革和教育的不斷深入,，我們需要不斷地學(xué)習(xí)和提高自己的教學(xué)技能,。師大骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃作為教育教學(xué)中的重要組成部分，將會(huì)繼續(xù)推廣和發(fā)展,，為更多的教師提供更加全面,、深入、專業(yè)的教育培訓(xùn)。完成培訓(xùn),，我們將會(huì)成長(zhǎng)為一名更出色的教師,，更好地服務(wù)著學(xué)生和社會(huì)。
骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十
鎮(zhèn)管辦領(lǐng)導(dǎo)安排我參加這次南通市農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教師骨干教師培訓(xùn),，我異常的高興,。因?yàn)檫@是一個(gè)全新、全方位的提升我的教育理念的極好的機(jī)會(huì),。當(dāng)然還有一個(gè)重要的原因,，我要踏進(jìn)闊別的十幾年的母校——如皋高等師范學(xué)校,，再次去看看那里的一草一木,，去嗅嗅那里古樸的文化氣息，去拜望我敬愛(ài)的老師,，去追尋過(guò)去五彩斑斕的記憶……那種興奮是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的,。
果然，進(jìn)了母校,，就像到了家一樣，親切極了,。這次培訓(xùn)給我們?nèi)宋牡年P(guān)懷,，在生活上給我們無(wú)微不至的照顧。雖然培訓(xùn)的這十天正值酷暑,，每天的氣溫高達(dá)37度左右,，可我們竟未感覺(jué)絲毫熱意。一天24小時(shí)有空調(diào)陪伴,，讓我們能有充沛的精力全身心地投入到學(xué)習(xí)中去,。一日三餐的飲食注重營(yíng)養(yǎng)搭配，飯菜鮮美可口,；晚上還可以舒適的洗上一澡,，如家一般的溫馨。宿舍的床上用品干凈整潔,。班主任蔣長(zhǎng)蘭老師,，工作認(rèn)真、負(fù)責(zé),，對(duì)我們更是噓寒問(wèn)暖,，有求必應(yīng)，關(guān)注細(xì)節(jié),，盡量為我們提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù),，她的高雅、漂亮、熱情,、體貼,，給我留下了深刻的印象。
這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,、形式多樣,。有專家的精彩講座，有學(xué)員的教學(xué)展示,，有學(xué)員間的互動(dòng)交流……回眸這幾天的培訓(xùn),，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高,，既有知識(shí)上的積淀,，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。
一,、專家講座,，引領(lǐng)教學(xué)實(shí)踐。我有幸聆聽(tīng)了李建軍,、馮建軍,、周勇、陸錦平,、胡海舟,、季銀泉、程然等專家的講座,，得到了前衛(wèi)的理論熏陶,。感受最深的是南京師大教育科學(xué)學(xué)院的馮建軍教授的講座——《生命化教育的基本理念》。馮教授幽默的語(yǔ)言深深吸引了我,，講座的內(nèi)容更在我心中掀起了陣陣波瀾,，不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念,，在專家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴,，從而讓我能從理論的層次來(lái)解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象。
說(shuō)句實(shí)話,，在應(yīng)試教育似乎欲演欲烈的今天,，我們，我,，只是把學(xué)生當(dāng)成了工作對(duì)象,，我們的終極目標(biāo)是在學(xué)生身上“榨”分?jǐn)?shù)，有多少潛力就“榨”多少,，幾乎忽略了他們的感受,，忽略了他們是活生生的小生命,。記得去年快放寒假了，我和班上的四十幾名學(xué)生都遭遇了病毒性咳嗽,。課上,，我和學(xué)生一起咳嗽，咳得上氣不接下氣,。持續(xù)了一個(gè)月不見(jiàn)好,。我拖著疲憊的身子上課，沒(méi)缺學(xué)生一節(jié)課,。當(dāng)然在我精神帶動(dòng)下,，我的學(xué)生帶著藥片來(lái)上學(xué)，也沒(méi)請(qǐng)過(guò)半天假,。我曾為我和我的學(xué)生這種堅(jiān)韌的精神所感動(dòng),。但聽(tīng)了馮教授的講座后，我方醒悟,，我錯(cuò)了,，而且錯(cuò)得很殘忍。因?yàn)槲业摹白运健薄寣W(xué)生期末考試考得好的成績(jī),，摧殘了孩子的健康,。孩子的健康都得不到保障，還學(xué)習(xí)什么,？應(yīng)該讓孩子回家治病,，病好了，掛著燦爛的笑容,，帶著紅撲撲的臉蛋來(lái)學(xué)習(xí)，影響一點(diǎn)考試成績(jī)又怎么了,？健康,、快樂(lè)、輕松地學(xué)習(xí),、發(fā)展,，這就是生命化的教育。校園應(yīng)該是一個(gè)個(gè)小生命共生,、共存,、共同發(fā)展的美好家園吧。
二,、教學(xué)研討,，促進(jìn)學(xué)員發(fā)展。培訓(xùn)活動(dòng)中,，我們欣賞了李偉忠校長(zhǎng)精彩的課堂教學(xué)——《慈母情深》,，給我們展示了一堂充滿語(yǔ)文韻味的好課,。兩位學(xué)員教師的實(shí)踐課也非常精彩。他們的膽量,、睿智,、鉆研精神，給我無(wú)窮的榜樣力量,。
我們培訓(xùn)班共有四十多名學(xué)員,，既有曾經(jīng)熟悉的身影，同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多新同行,。培訓(xùn)活動(dòng)中,，我和其他學(xué)員團(tuán)結(jié)互助，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍,，每一次研討,、交流活動(dòng)都是那么真誠(chéng)、樸實(shí),，大家在一起討論教學(xué)中的困惑,，交流教學(xué)中的體驗(yàn)，仿佛是彼此心與心的交流,，更是大家用情感譜寫的一曲值得回味的篇章,。
三、消化培訓(xùn),，激勵(lì)自身成長(zhǎng),。培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實(shí)的,。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了我的語(yǔ)文教學(xué),，使我對(duì)今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動(dòng)后,，我要把所學(xué)的教學(xué)理念,，咀嚼、消化,，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息,，學(xué)習(xí)教育理論,，增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)。課后經(jīng)常撰寫教學(xué)后記,，對(duì)該堂課的得失有所記載,，以便今后上課進(jìn)一步提高。并積極撰寫教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評(píng)比活動(dòng),。
感謝培訓(xùn)班給我提供一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái),，提高了自身的教育理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力,。對(duì)于培訓(xùn)給予的清泉，我要讓它長(zhǎng)流,，我將會(huì)銘記這段培訓(xùn)的日子,，并將振奮精神、激勵(lì)自己,，在小學(xué)語(yǔ)文教育天地中走得更寬,，更遠(yuǎn)。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，爭(zhēng)取在以后的教學(xué)工作中做得更好,。
骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十一
最近，我參加了一場(chǎng)師大骨干教師培訓(xùn),，對(duì)于我這樣一個(gè)初出茅廬的教師來(lái)說(shuō),，這是一個(gè)十分寶貴的機(jī)會(huì)。在這場(chǎng)培訓(xùn)中,，我不僅學(xué)到了很多實(shí)用的教育知識(shí)和技巧,，更重要的是，我深刻地領(lǐng)悟到了“教育是一門藝術(shù)”的真正含義,。在此,，我想分享一下我的心得體會(huì)。
第二段：知識(shí)的收獲,。
通過(guò)這次培訓(xùn),，我學(xué)到了很多關(guān)于課程設(shè)計(jì)、教學(xué)方法和教育技巧的知識(shí),。其中最讓我受益匪淺的是PBL教學(xué)法和微課教學(xué)法,。PBL教學(xué)法強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題,，可以有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度,。而微課教學(xué)法則是一種通過(guò)制作短小精干的微課來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法，它可以讓學(xué)生在課堂外也能夠自主學(xué)習(xí)和掌握知識(shí),。通過(guò)這兩種教學(xué)法的學(xué)習(xí)，我也明白了,，優(yōu)秀的教育應(yīng)該是多樣化,、充滿創(chuàng)造性的，尤其是在今天這個(gè)信息化時(shí)代,，老師應(yīng)該積極運(yùn)用各種技術(shù)手段和創(chuàng)意來(lái)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí),。
第三段：技能的提高。
在這次培訓(xùn)中,，我也參加了一些實(shí)踐性的教學(xué)示范和講座,，這其中最讓我印象深刻的是趙俊老師的講座,。他從教育的本質(zhì)和理念出發(fā)，用深入淺出的方式為我們講解了如何設(shè)計(jì)和實(shí)施優(yōu)秀的課程,。此外,，他還給我們展示了一些精彩的課堂互動(dòng)和溝通技巧，讓我感受到了優(yōu)秀教師的獨(dú)特魅力和思維方式,。通過(guò)參加這些講座和示范課,，我也不斷地提高了自己的教育技能和教學(xué)能力，找到了一個(gè)更加有效的教育方法和思路,。
第四段：態(tài)度的轉(zhuǎn)變,。
除了知識(shí)的學(xué)習(xí)和技能的提高，這次培訓(xùn)對(duì)我最大的改變就是我的態(tài)度和思維方式的轉(zhuǎn)變,。在過(guò)去,，我常常覺(jué)得教育就是不斷傳遞知識(shí)和信息，讓學(xué)生死記硬背,，沒(méi)有創(chuàng)造性和個(gè)性化,。但通過(guò)這次培訓(xùn)，我意識(shí)到教育應(yīng)該是以學(xué)生為中心的,、注重個(gè)性和創(chuàng)造性的,。教師只有真正了解學(xué)生、認(rèn)識(shí)學(xué)生,，才能夠?yàn)樗麄兲峁┯行У膸椭椭С?。在此，我深刻地體會(huì)到了作為一名教師的責(zé)任和使命,，也更加珍視自己所從事的教育事業(yè),。
第五段：總結(jié)。
總體來(lái)看,，這次師大骨干教師培訓(xùn)是一次非常寶貴的經(jīng)歷,。通過(guò)這次培訓(xùn)，我收獲了豐富的教育知識(shí),、提高了自己的教育技能和教學(xué)水平,。最重要的是，我的態(tài)度和思維方式也發(fā)生了轉(zhuǎn)變,，成長(zhǎng)為一名更加優(yōu)秀的教師,。我相信，在今后的教育教學(xué)過(guò)程中,，我會(huì)進(jìn)一步發(fā)揮自己的作用,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和成長(zhǎng)。
骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十二
都說(shuō)“讀萬(wàn)卷書不如行萬(wàn)里路,，行萬(wàn)里路不如閱人無(wú)數(shù),，閱人無(wú)數(shù)不如名師指路”,，聽(tīng)了專家們精彩的講解、智慧的分析,，我感慨很多,，體會(huì)很多，收獲也很多,，對(duì)教師職業(yè),、教師專業(yè)發(fā)展、教育教學(xué),、等方面都有了更深刻的理解與思考,。
作為教師，社會(huì)給我們戴了太多的帽子,，“春蠶”,、“蠟燭”、“園丁”,、“渡船”,、“梯子”、“服務(wù)員”,、“工程師”等等,，有褒有貶，搞得我們很困惑,。因?yàn)槔Щ?，所以容易迷失。尤其在價(jià)值多元的時(shí)代,，我們不小心就會(huì)從平凡走向平庸,，從激情滿懷走向悲觀憔悴。此刻,，借助這樣的培訓(xùn),，借助專家們敏銳的洞察力，我可以認(rèn)認(rèn)真真地再審視一番,，在審視中重新定位自己的職業(yè)人生,，重新找尋到繼續(xù)釋放青春與活力的出口。
關(guān)于教師,、教師職業(yè),、教師專業(yè)發(fā)展，培訓(xùn)的專家教授們說(shuō)得很具體,、講得很透徹。教師不是“蠟燭”,，犧牲自己,，照亮別人,，毫不利己，專門利人,；也不是“工程師”,，用生產(chǎn)產(chǎn)品的刻板模式去建造學(xué)生；更不是喜歡板著面孔教訓(xùn)人的一群人,。教師是肩負(fù)著培養(yǎng)年輕一代的神圣使命,，承擔(dān)人類科學(xué)文化傳承任務(wù)的專業(yè)人員。教師職業(yè)則是由這樣的專業(yè)人員在社會(huì)分工條件下所從事的籍助于文化培養(yǎng)人并實(shí)現(xiàn)文化承續(xù)與發(fā)展的連續(xù)性活動(dòng),?！敖處煂I(yè)發(fā)展首先不只是為了學(xué)生和學(xué)校的發(fā)展，更是為了教師本人擁有更充實(shí),、更有意義,、更幸福的新生活。教師專業(yè)發(fā)展的基本前提是‘教師發(fā)展’或‘教師成長(zhǎng)’,。它的直接目的并不在教師個(gè)人生活的外部,，而在教師的日常生活之中。為了改善和增進(jìn)教師的日常生活幸福,，教師需要擴(kuò)展自己的生活情趣和整體修養(yǎng),。”看清了這些,，我們可以放下一些思想包袱,，不用再顧慮身后的某種“道德大棒”，我們的步子可以邁得更堅(jiān)實(shí),，可以更從容地對(duì)待我們的本職工作,。
職業(yè)理想，是培訓(xùn)中提到的一個(gè)重要話題,。是啊,，我們需要在我們的教師生涯中找出自己最在乎的東西，需要找出最能釋放我們生命潛能,、產(chǎn)生最大價(jià)值的一股強(qiáng)勁力量,，這就是樹立正確的職業(yè)理想。我們知道,，教師工作是復(fù)雜的：既要面對(duì)學(xué)生總體又要兼顧學(xué)生個(gè)體,，既要從事常態(tài)工作又要應(yīng)對(duì)多種非常態(tài)事件，既要處理“硬問(wèn)題”更要面對(duì)諸多“軟問(wèn)題”,，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)又要顧及學(xué)生發(fā)展,。樹立了正確的職業(yè)理想，我們才不至于在瑣碎繁雜的工作中迷失方向，我們才不會(huì)像個(gè)小商販一樣地斤斤計(jì)較于“支出”與“收入”,，才不會(huì)被一些消極信息擾亂心智,；樹立了正確的職業(yè)理想，才會(huì)在遇到一些教育困局時(shí)積極探索,，積極思考,，找到合理的解決方案，才會(huì)有一種不可阻擋的力量穿越荊棘,，邁過(guò)溝坎,，翻過(guò)高山，到達(dá)“風(fēng)景無(wú)限好”的職業(yè)頂峰,。
“認(rèn)真做事只能把事情做對(duì),，用心做事才能把事情做好”。這次培訓(xùn)印象最深的是從各位專家老師的身上深深地感受到了這樣的道理,。不管是王枬教授,，還是梁峰校長(zhǎng)以及多部教育著作面世的張老師，我們應(yīng)該看到,，他們的專注,、執(zhí)著、敬業(yè),、用心是他們?nèi)〉媒裉斓某删偷闹匾蛩?，他們是我以及每一位教師學(xué)習(xí)的楷模，這些良好的品質(zhì),，也是我們成就美好教育人生不可或缺的品質(zhì),。
總之，對(duì)培訓(xùn)的印象是深刻的,，收獲是多方面的,，但是，這只是我教師專業(yè)成長(zhǎng)的一小步,，后面還有很長(zhǎng)的路要走,，還需要不懈努力，不過(guò),，“只要能找到路,，就不怕路遠(yuǎn)”，只要腳踏實(shí)地一步步前行,，離目標(biāo)就會(huì)越來(lái)越近,。
