每個人都有自己獨特的心得體會，它們可以是對成功的總結(jié),，也可以是對失敗的反思,，更可以是對人生的思考和感悟,。那么你知道心得體會如何寫嗎？以下是小編幫大家整理的心得體會范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助。

小學老師讀書心得體會篇一

讀書,，讓教師更加豐富,；讀書,讓教師更具魅力；讀書可以使我們在人生的道路上少走彎路,，使我們更透徹地領(lǐng)悟教育真諦,，從而更加成熟?！岸嘧x方知書中味,，勤寫始覺筆有神?！币虼私處煹某砷L離不開讀書,，一直以來學校都注重培養(yǎng)我們教師的讀書習慣，通過讀書提高我們教師的個人修養(yǎng),，積淀自己的文化底蘊,，讓書香飄滿校園。

按照要求,，教師應(yīng)把讀書活動和日常教科研活動融合在一起,。因此要扎扎實實地投入到讀書活動中去。這學期我積極參加學校組織的各項培訓活動,，并且仔細傾聽,，認真做好筆記，及時記下點滴收獲,。培訓結(jié)束后,，都能按要求寫一寫學習心得。提高自己的理論認識,，并把這種知識運用到教學中去,，收到了很好的教學效果。

平時我要求自己廣泛閱讀各類書籍,。并充分利用現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)資源,，在網(wǎng)上尋找好的資源幫助學習。每天堅持抽時間讀書,，認真做好筆記,，通過讀書，我學會了怎樣正確地去引導教育孩子，讀書使我再提起筆來寫些什么,，不再會覺得那是一件難事,。我要做個真正的職業(yè)讀書人，從書中汲取更多的營養(yǎng),，再把這些營養(yǎng)輸送給我的學生們,。通過我的自主讀書實踐，大大提高了自己的理論水平,、運用理論處理教學實際問題能力,，提高人文素養(yǎng)，培養(yǎng)完善的讀書人格,，成為有知識,、更有文化底蘊的優(yōu)秀教師。

讀書內(nèi)容將遵循由淺入深,、由易到難,、螺旋上升的原則，與教育教學工作有關(guān)的先讀,、精讀,，古今中外文學名著選讀、略讀,、速讀,。

古人云：“學而不思則罔，思而不學則殆,?！币苓呑x邊想，緊密聯(lián)系自己教育教學實踐,，讀出自己的思考與見解,，提高認識,，培養(yǎng)自己獨特的思維與創(chuàng)新意識,。把所學的理論知識與實踐相結(jié)合,，在實踐中不斷探索讓自己的專業(yè)不斷提高。

常讀書使我明白了許多新道理：教學不再是簡單的知識灌輸,、移植的過程,，應(yīng)當是學習主體和教育主體的有機結(jié)合,。學生將不再是知識的容器，而是自主知識的習得者,。那么教師首先得去愛他們,，關(guān)心他們，從而融入他們,，了解和理解他們,，找到學生的起點。

通過讀書,，我的收獲：如何讓數(shù)學課有濃濃的數(shù)學味,。教師在教學生掌握數(shù)學知識的同時,，也應(yīng)滲透數(shù)學思想,、方法,，培養(yǎng)學生的多種數(shù)學能力，使生最終形成數(shù)學素養(yǎng)。這肯定是一個需要老師長期的、有意識的、有目的的啟發(fā)誘導,，又要靠學生自己不斷體會,、領(lǐng)悟、深化的過程,。

再比如：如何優(yōu)化小學數(shù)學教學設(shè)計,。要教授什么,，學生的能力現(xiàn)在是怎么樣的，怎么開展教學活動,，教學又會有怎樣的效果,。通過讀書我就可以將那些好的方法用起來，使自己在完成教學設(shè)計的基礎(chǔ)上,，再慢慢進行優(yōu)化,。

讀書可以增長教育智慧，使教師的思維拓寬,。只有讀書并且同時進行反思和寫作,，才是實現(xiàn)教師專業(yè)化發(fā)展，進而促進人生發(fā)展和生命成長的最好途徑,。結(jié)合學校要求和自己的學科,，我讀了一些增加文化修養(yǎng)的書籍，同時,，關(guān)注教育教學類的書籍,，關(guān)注教育教學的發(fā)展動態(tài)。

在今天這樣一個瞬息萬變的時代,，知識的更新無時無刻,，作為一名教師，對于教學必須全身心的投入,，必須學習學習再學習,，讀書讀書再讀書，這樣我們才能用智慧教出趣味,，用新觀念育出不同的人才,，快樂地生活，快樂地工作,，在“教育”這份陽光的事業(yè)里,，散發(fā)屬于自己的書香，綻放自己獨特的精彩,。

小學老師讀書心得體會篇二

近年來,，隨著科技的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及，孩子們的閱讀時間逐漸減少,，閱讀能力也開始下降,，這引起了教育界的廣泛關(guān)注。為了提高學生的閱讀能力和閱讀興趣,，越來越多的小學老師開始積極參與到讀書活動中,，并分享自己的讀書心得體會。作為小學老師,，我也有了一些關(guān)于閱讀的心得體會,。

首先,，讀書可以增強孩子的語言能力。閱讀是一種全方位的語言體驗,，通過閱讀,，孩子們不僅能夠接觸到各種各樣的文字材料，還能了解到不同的句型,、詞匯和表達方式,。在閱讀中，孩子們會自然而然地積累詞匯量,，提高閱讀理解能力和表達能力。因此,，作為小學老師,，我經(jīng)常鼓勵孩子們閱讀各種類型的書籍，尤其是優(yōu)秀的文學作品,，以提高他們的語言能力,。

其次，讀書可以豐富孩子的知識量,。在閱讀中,，孩子們可以了解到各種各樣的事物，包括歷史,、地理,、科學、文化等等,。通過閱讀書籍,，孩子們可以拓寬視野，增長見識,，了解世界上的各種事物,。我經(jīng)常組織學生們閱讀一些科普讀物、歷史小說和生活常識讀物,，以提高他們的知識量,，培養(yǎng)他們的全面發(fā)展。

此外,，讀書還可以提高孩子們的思維能力,。閱讀是一種思維的活動，通過閱讀,，孩子們可以發(fā)展邏輯思維,、批判性思維和創(chuàng)造性思維。在閱讀中,，孩子們可以學會觀察,、思考,、推理和總結(jié)，從而提高他們的思維能力和解決問題的能力,。為了培養(yǎng)孩子們的思維能力,，我經(jīng)常給予孩子們一些有挑戰(zhàn)性的閱讀任務(wù)，并引導他們進行思考和討論,，以激發(fā)他們的思維,。

最后，讀書還可以培養(yǎng)孩子們的情感和審美能力,。通過閱讀優(yōu)秀的文學作品,，孩子們可以接觸到美的東西，感受到美的力量,。閱讀可以讓孩子們體驗不同的情感,，了解人物的內(nèi)心世界，感受到人性的復(fù)雜性,。在閱讀中,，孩子們可以感受到悲歡離合、生死離別等人生百態(tài),，從而培養(yǎng)情感能力和審美能力,。為了培養(yǎng)孩子們的情感和審美能力，我經(jīng)常組織學生們朗讀古詩詞,、經(jīng)典散文和名著段落,，并與他們一起分享自己的閱讀感受。

總之,，作為小學老師,，我深知閱讀對孩子們的重要性。通過閱讀,，孩子們可以提高語言能力,，豐富知識量，提高思維能力,，培養(yǎng)情感和審美能力,。因此，我會繼續(xù)鼓勵孩子們多讀書,，多思考,，多分享自己的閱讀心得，以期讓他們享受到閱讀的樂趣,，培養(yǎng)出一批對閱讀有熱愛,、有素養(yǎng)的小讀者。

小學老師讀書心得體會篇三

讀了《教師專業(yè)成長》這本書以后,，我對教師專業(yè)化發(fā)展有了一個新的認識,，特別是書中關(guān)于“如何促進教師的專業(yè)成長”的介紹更是給了我很大的指引作用,。其中，不論是實施策略還是具體措施中都重點提到了“自我反思”對加快教師專業(yè)成長和發(fā)展的重要作用,，這將對我今后的成長有非常大的指導作用,。

影響體育教師發(fā)展的因素很多，歸納起來大致可分為兩大類：一是外部因素,，如體育教師的社會地位,、學校的管理制度等;二是體育教師自身因素，如自我發(fā)展需要,、教學反思能力等,。其中，教師自身因素在教師專業(yè)發(fā)展中起決定性作用,。從專業(yè)發(fā)展角度看,，教師的成長離不開教師自己的教學實踐，教師的專業(yè)發(fā)展只有在具體的教學實踐活動中不斷反思才能完成,。教育學者杜威這樣說過：“教師應(yīng)當對實踐進行反思，將教學看作是一種反思性的學術(shù)實踐,，通過反思實踐來改進教學,，做‘反思型實踐者’”。體育教師要提高自己的職業(yè)形象,，就必須在教學實踐中以自己的行為表現(xiàn),，主動反思，做“反思型實踐者”,，逐步推進自身專業(yè)發(fā)展,。

反思型教師不僅要具有課堂教學知識、技巧和技能,，還要具有對自己的教學方法,、教學內(nèi)容進行反思、研究和改進的能力,，以及對教育的社會價值,、個人價值和自己的教育信念進行更廣闊的探究和反省的能力。即在“反思——更新——發(fā)展——再反思——再更新——再發(fā)展”這樣一個無限往復(fù),、不斷上升的過程中,，使自身的成長始終保持一種動態(tài)、開放,、持續(xù)發(fā)展的狀態(tài),。

要想成為反思型體育教師不是一個自然而然、簡單的過程,，它需要體育教師在職業(yè)生涯中不斷學習與提升,，不斷地反思自己的知識,、信念、行為和各種視之為當然的觀點,，轉(zhuǎn)變那些不正確的假設(shè),、信念，修正那些不合理行為,，把反思的方法與實踐結(jié)合起來,，不斷自我探究、自我發(fā)現(xiàn),、自我解決,，才能逐步邁向批判反思之門。首先,，要將反思滲透教學的全過程,。即教師要進行全面具體的課前準備，并在教學過程中對教學活動的內(nèi)容,、對象,、過程進行計劃、安排,、反饋,、評價與調(diào)控，最后在課后對上過的課進行回顧與評價,，總結(jié)課堂教學的經(jīng)驗,，找出問題，分析原因,，采取補救措施等,。教師只有通過這些措施，形成對體育教學的系統(tǒng)反思,，養(yǎng)成反思習慣,，并使反思伴隨著體育教學活動的常規(guī)化而逐漸自動化。其次,，要講究科學的反思方法,，選擇適合自己的反思方式，以提高反思的效率,。第三,，經(jīng)常記錄并剖析“關(guān)鍵事件”，以提高教師在教學過程中處理突變事件的能力,，促進教師的自身的發(fā)展,。第四，要進行系統(tǒng)的理論分析。因為系統(tǒng)的理論分析可以幫助教師審視那些教學中的直覺判斷,，幫助認識和理解自己的行為和思想,，而且還可以為自己的實踐提供多種可能，增強陳述自己行為的理論基礎(chǔ),。

要想成為一名批判反思型體育教師,，就意味著要在批判反思的過程中，把個人的教學活動,、集體的經(jīng)歷以及正規(guī)的理論,、研究視為同樣重要的因素，使自身的教育實踐和思想更具有合理性,。只有在不斷的批判與反思中教師的教學才會得到持續(xù)地發(fā)展,。為成為一名具有批判反思的體育教師努力!

小學老師讀書心得體會篇四

低年級學生要寫出獨特的新鮮感受，力求有新意的見解來吸引讀者或感染讀者,。怎樣寫學生讀書心得?下面小編給大家?guī)韺W生讀書心得5篇,僅供參考,希望大家喜歡!

兒時,，媽媽常以“少壯不努力，老大徒傷悲”教導我,，讓我多讀書,，可每當我拿起書本的時候，總覺得很苦悶,，覺得很沒勁。

我還依稀地記得兒時每當父母,、同學聊到讀書時，我總會趁機悄悄走開,，或者不愛搭腔,。當老師問我關(guān)于看書事情的時候，我總會夸下?？谡f：“看了很多,，有《十萬個為什么》《三國演義》《紅樓夢》……”

直到五年級那時，我開始漸漸發(fā)現(xiàn)自己知識面很窄,，于是自己要求自己多看書,，還規(guī)定要邊讀邊寫批注。久而久之,，我養(yǎng)成了每天有空就看書的好習慣,。讀書后，我不再是課堂上的聽眾,，而是一位活躍于課堂上積極發(fā)言的學生主角之一,，我的回答還經(jīng)常得到老師的稱贊，這使我信心倍增。

一次我和爸爸去買書桌時經(jīng)過了書店,，我沒告訴爸爸就情不自禁地走了進去,，害爸爸找了好久。爸爸在書店里找到我后,，看到我如此投入到書本當中,，不忍心打斷我，在旁邊等著,。那時我仿佛忘了一切,，只是在知識的天空中自由地翱翔著。三個小時過去了,，那本書也看完了,，我才和爸爸依依不舍地離開書店。在回家的路途中,，我不禁感嘆道：“生活里沒有書籍,，就好像沒有了陽光，智慧里沒有了書籍,，就好像鳥兒沒有翅膀,。”

讀書,，能讓我的生活充滿趣味;讀書能讓我學習更充實;讀書,，能讓我學習到更多人生的道理;讀書，讓我樹立了高尚的品格;讀書,，讓我踏上了成功的道路,。

我讀書我快樂!因為書籍是知識的海洋，它帶著我流向希望,，帶著我流向快樂,，帶著我流向幸福!

暑假里，我閱讀了許多書,。如：《海底兩萬里》,、《窗邊的小豆豆》、《小學生作文》,、《飄飄市長》……這些書給了我許多的知識與啟發(fā),。

《窗邊的小豆豆》這本書不僅帶給全世界幾千萬讀者無數(shù)的笑聲和感動，我當然也包括其中,，而且為現(xiàn)代教育的發(fā)展注入了新的活力,，成為了20世紀全球最有影響力的作品之一。

課外書使我深深懂得了：智慧源于勤奮,，天才出自平凡,。苦經(jīng)學海心不苦，勤攀書山志更勤,。書如良藥,，多讀可以醫(yī)治愚蠢，使人聰明,。

書讀得多,，知識面就廣，人就變得聰明能干,。書是世上能人的智慧,。多讀使我們提高了識別善惡美丑;明辨是非對錯的能力。使我們了解了五彩繽紛,、絢麗多姿的世界,，千奇百怪的故事。

我從小到大的夢想就是長大后當一名出色的老師,。當老師,，更要有許許多多的知識。如果老師沒有一桶水,，怎么給學生一杯水呢?所以想當老師,，多讀書、讀好書就顯得更為重要,。

讓我們升起學習的船帆,，開啟成功的遠航吧!

讀了(擁抱幸福的小熊)這本書，我的心靈受到了極大的震撼!

《》擁抱幸福的小熊》這本書是伍美珍寫的,。書中有一個主人公叫許小念,，她是一個非常內(nèi)向的女生。因為她沒有爸爸,，所以小念天天被同學嘲笑,，被欺負。幸運的是,，在小念的幻想中有一個茶色熊公仔一直陪她聊天，陪她生活,。直到有一天,，小念出車禍了，那個茶色熊公仔也離她遠去了,。但是,，在小念住院時，她認識了林醫(yī)生,，林醫(yī)生是一個善良的醫(yī)生,，他告訴小念：“擁抱小熊就是擁抱幸福!”或許是這句話，給了小念心靈上巨大的安慰。

于是,，在林醫(yī)生和朋友霍雨欣的幫助下,，小念開始堅強起來了。后來,，小念的媽媽得了癌癥,，于是小念開始支撐這個家了。為了給媽媽治病,，小念白天認真讀書,，晚上打工掙錢。在小念的精心照顧下,，媽媽的病情得到了控制,。可不幸的事還是發(fā)生了,，小念的媽媽去世了,。在小念媽媽去世的同時，小念變的越來越堅強了,，并收獲了幸福和成功,。

是啊，擁抱小熊就是擁抱幸福,。這句話永遠刻在了我的心中,，讓我學會了堅強!

自從我讀了《雞毛信》后，我發(fā)現(xiàn)主人公海娃利用自己的智慧,。自己的勇敢,。使雞毛信沒有落到日本鬼子手里;海娃是一個孝順的孩子。故事的大意是這樣的,，海娃有一個給八路軍當交通員的父親,，海娃的爸爸把最緊急的事情交給了海外。海娃把雞毛信藏在老山羊的尾巴下,，當一只歪嘴黑狗,，想把老山羊殺死，海娃心里很著急,，因為海外看到心愛的山羊被拉去一只只的殺死了,。

而海娃最擔心的是雞毛信，因為雞毛信在老山羊的尾巴底下,，老山羊像看透了海娃的心思,，于是四條腿往地下一撐，便不起來了,。歪嘴黑狗拉不動老山羊,，便只好找下一個目標,，歪嘴黑狗把海娃和老山羊趕到一間小屋子里，在門口蹲哨,。不讓海娃和老山羊出來,，第二天清晨，海娃聽見有幾聲地雷聲,，以為肯定是鬼子踩到地雷了,，心里十分高興，鬼子讓海娃在前面帶路,，海娃卻把鬼子帶到了游擊隊住的地方,，然后海娃大喊，八路軍叔叔快打鬼子,。

我的感受是做任何事情都要像海娃那樣機智聰明，勇敢的去面對敵人的威脅,，不要總是抱著僥幸的心理,。為了保護情報，即使付出生命也不怕,，只要把事情做的完美,，不給敵人又趁之機，我們就能勝利,。

今天我看了《小烏龜笑了》這篇故事,，內(nèi)容講的是小猴家失火了，小公雞和小山羊去救火,，小烏龜來到的時候火已經(jīng)撲滅了,，小伙伴們都不理小烏龜了，小公雞說了一聲：“你不夠朋友”,。幾天以后,，小猴、小山羊和小公雞到河邊去玩,，小公雞一不小心滑到了河里,，小烏龜看見了，撲通一聲跳進了河里,，把小公雞馱上了岸,，小公雞說：“謝謝!謝謝!”小烏龜說：“不用謝，我在地上爬不快,，可以水里就游得快了?！?/p>

讀完這篇課文,，我懂得了小朋友之間需要團結(jié)友愛,，學會互相幫助，當別人遇到困難時,，我們都應(yīng)該伸出友愛之手,。

小學老師讀書心得體會篇五

前些天，我翻閱了王桂芝老師的《班主任成長日記》,，此書是以教育敘事的手法講述一個個真實的教育情境,。作者在對日常教學的點點滴滴與認真反思中，讓我領(lǐng)略了人生,，教育的極致境界,，即“點點滴滴都是詩”。正所謂生活著是美麗的,，和孩子們一起成長是溫馨,、感動、詩意的,。

當初選擇幼兒教師這一職業(yè),，是因為教師是太陽底下最光輝的職業(yè)?？墒且荒甓嗟墓ぷ鹘?jīng)歷讓我明白：選擇幼兒教師這個職業(yè)也就是選擇了風雨兼程的旅程,。因為在教學生活中，總有許多莫名的煩惱困擾著我的心房,，總有許多的失意和彷徨折磨著我的神經(jīng),，我曾經(jīng)一度抱怨教師生活的艱辛、繁雜,，但看了這本書,，心靈一直隨著作者的思路，和孩子一起慢慢長大,，感受著凄苦過后的酸與甜的感覺,。的確，每個人的人生都有無數(shù)的七彩光圈,，教師也是如此,，只不過它的七彩光圈更絢麗復(fù)雜些罷了。只要我們用積極,，樂觀的心態(tài)來面對教育中的種種瑣事,，那么風雨兼程的旅程也就別具風味了。

寫教學日記,、讀書心得正是引導教師思考,、反思、探索和解決教育教學過程中存在問題的有效途徑,。這是我讀這本書最大的感受,。通過寫教學日記可以促使教師在實踐中不斷地反思自己的教育行為,及時調(diào)整教學策略,，可以幫助教師積累教學資料,研究探討創(chuàng)新教育的理論與經(jīng)驗，可以鞭策教師不斷地進行總結(jié),為形成自己的教學風格積累第一手材料,。此書讓我明白作為新教師的我來說,，寫教學日記是尤為重要的，是自己教育生涯的真實寫照,記錄下我在幼教崗位上的點點滴滴,。它可以幫我梳理一天的工作,，記錄一事的過程，思考一日的得失,，達到進行自我教育,、自我評價、自我提高的目的,，為我今后工作提供了素材,，也是為自己以后的發(fā)展鋪路。

但是眾所周知,，教師的工作是瑣碎而又艱辛的,，記教學日記一天容易，一周,、一月……堅持就有難度,，正如魏書生說的“記日記就是堅持道德長跑”。堅持寫教學日記使魏書生更深入地研究自己,、改變自己,，引領(lǐng)其走向成功；王桂芝老師作為畢業(yè)班的班主任,，在及其忙碌和疲憊中,，依然遵守著“堅持”的承諾，堅持寫教育心得,，堅持“細數(shù)陽光”,。認識是行動的先導，相信只要我堅持對教育行為的反思,，堅持與孩子們一起成長的激情,，那么他們能做到的，我也一定做得到,、做得好,。

“教育技巧的全部奧秘在于教師如何愛孩子”。愛是幼小兒童身心健康的精神需要,，有愛心的教師能為幼兒身心發(fā)展提供精神營養(yǎng),。幼兒相對學前兒童，更需要以愛心滋潤幼小的心靈,。作為幼兒教師的我,，每天面臨著繁雜的工作,，身心處在重重工作壓力之下，幾乎沒有時間和精力去觀察孩子的言行舉止,。孩子哭了，哄哄了事,；孩子打架了,，批評了事；孩子退步了,，談話了事······長期以往,，孩子與我的距離越來越遠。是王桂芝老師的文章讓我知道幼兒園教師,，不僅要具備扎實的理論知識和端正的教學態(tài)度,，還要用自己博大的愛心、耐心,，關(guān)心,，細心和精心及寬闊的胸懷去關(guān)注身邊的孩子；教我學會用多元化的生態(tài)觀點來看待班上的孩子,，用一顆平和而真實的心去面對孩子,，真誠的愛他、欣賞他,，其實大樹有大樹的風采,，小草有小草的魅力，每個孩子都有其閃光點,；明白了為幼兒創(chuàng)造最適宜的成長環(huán)境,，允許其飛揚獨有的個性，應(yīng)成為所有教師的責任,，因為高質(zhì)量的生命便是那個性張揚地挺立于天地之間的大寫的人,。每個孩子都是一個獨立的世界,需要教師用愛撒進每一個孩子的心田,用心指給每顆心靈成長的足跡,。

教師帶著愛心的教育不同于生硬的說教,教師的愛像撒向孩子心靈的陽光和雨露,滋潤著孩子的內(nèi)心世界,煥發(fā)出孩子內(nèi)心蘊藏著的熱情,讓孩子體驗著人與人之間美好的情感交流,啟發(fā)著孩子們?nèi)釔凵?引導著孩子們?nèi)プ非蠊饷?。我想只要在工作中做到每天堅持一點點的行動,，給孩子一點點的感動，那么就可以拉近與孩子之間的距離,，跨越心理代溝,，真正用愛去探索幼兒，走進他們的心里世界,，從而促進他們健康成長,。也感謝《班主任成長日記》，是它教我學會在工作中的堅持,、反思,、以孩子為本位,，以孩子們的生命需要為本位。

小學老師讀書心得體會篇六

讀了《教師專業(yè)成長》這本書以后,，我對教師專業(yè)化發(fā)展有了一個新的認識,，特別是書中關(guān)于“如何促進教師的專業(yè)成長”的介紹更是給了我很大的指引作用。其中,，不論是開始實施策略還是具體措施中都重點提到了“自我反思”對加快教師專業(yè)成長和發(fā)展不斷完善的重要作用,，這將對我今后的成長有極為大轉(zhuǎn)型期的指導作用。

影響體育教師發(fā)展的因素經(jīng)濟發(fā)展很多,，歸納起來大致可分為兩大類：一是外部因素,，如體育教師的自由民主地位、學校的管理制度等,；二是體育教師自身因素,，如自我發(fā)展需要、教學反思能力等,。其中,，教師自身因素在教師專業(yè)發(fā)展中起決定性作用,。從專業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展角度看,，教師的成長離不開教師自己的教學實踐,，教師的專精發(fā)展實踐在具體的教學只有活動中不斷反思才能完成。教育學者杜威這樣說過：“教師應(yīng)當對道德教育進行反思,，將教學視為是一種反思性實踐的學術(shù)實踐,，通過反思實踐來改進教學，做‘反思型實踐者’”,。小學教師要提高提高自己的職業(yè)形象,，就必須在教學實踐中以自己應(yīng)當?shù)男袨楸憩F(xiàn)，主動反思,，做“反思型實踐者”,，逐步推進自身專業(yè)發(fā)展。

反思型教師不僅要具有自省課堂教學知識,、技巧和技能,，還要具有對自己的教學方法、教學內(nèi)容需要進行反思,、研究成果和改進的能力,，以及對教育的社會內(nèi)在價值、個人價值教育自己的和信念進行更廣闊的探究和反省的能力,。即在“反思——更新——發(fā)展——再反思——再更新——再發(fā)展”這樣一個無限諾塞縣,、不斷上升的過程中會，使自身的成長始終保持一種這種動態(tài)、開放,、持續(xù)發(fā)展的狀態(tài),。

要想成為反思型體育教師不是一個自然而然、簡單的過程,，它需要體育教師在中不斷學習與提升,，不斷地反思自己的知識、信念,、行為和各種視之為或者說的觀點,，轉(zhuǎn)變那些不正確的斷言、信念,，修正那些不合理這些行為，把反思的方法與實踐結(jié)合恨不得,，不斷自我探究,、自我發(fā)現(xiàn)、自我解決,，才能逐步邁向批判反思之門,。首先，要將反思外溢教學的全過程,。即教師要進行全面具體的課前準備,，并在教學活動教學過程中才對教學活動的.內(nèi)容、對象,、過程進行計劃,、安排、反饋,、評價與調(diào)控,，最后在課后對上過的課進行回顧與評價，總結(jié)教學方法的經(jīng)驗,，找出問題,，分析原因，采取補救措施等,。教師只有通過這些措施,，形成對體育教學的系統(tǒng)反思，養(yǎng)成反思習慣,，并深刻反思使反思伴隨著體育教學活動的常規(guī)化而逐漸自動化,。其次，要講究科學的反思方法,，挑選適合自己的反思方式,，以提高反思的使用效率。第三，經(jīng)常記錄并剖析“關(guān)鍵事件”,，以提高教師在教學過程中處理突變事件的能力,，促進教師的自身的發(fā)展戰(zhàn)略。第四,，要進行系統(tǒng)的理論分析,。因為系統(tǒng)的理論分析可以幫助教學活動教師審視那些教學中的直覺判斷，幫助認識和理解自己的行為和思想,，而且可以為自己的實踐提供多種可能,，增強陳述自己行為的理論基礎(chǔ)。

要想成為一名批判反思型體育教師,，就意味著要在批判反思的過程中所,，把對個人的教學活動、集體的經(jīng)歷以及正規(guī)的理論,、研究視為同樣重要的利空因素,，使自身的教育和思想更具有合理性。只有在不斷的批判與反思中教師的教學才會得到持續(xù)加速地發(fā)展,。為成為一名具有批判反思的體育教師努力,！

小學老師讀書心得體會篇七

讀書，這對我來書是一個朗朗上口的詞,，畢竟面對自己的學生,，我已經(jīng)不止多少次的向他們說起。但對我個人來說,，卻少有時間能用上這個詞,。作為一名教師，我不知不覺中總是容易沉浸在學生的“讀書”當中,，卻不知不覺間忽略了自己的“讀書”,。

為此，在這段時間里,，我也忙里抽閑的為自己選了基本書籍,，想通過閱讀的方式來提升自己，也讓自己能在休息的時間中更加的放松,。

關(guān)于這次的閱讀,，我們選擇的有基本書主要是有關(guān)于：教師修養(yǎng)，學生的心理以及一些文學名著類的書籍,。

在經(jīng)過了一段時間的閱讀后,，我漸漸的沉浸到了書中的世界。這種感覺真的是讓人欲罷不能,。作為一名教師,，我在閱讀一些教學類書籍的時候,，總會情不自禁的將自己帶入進去。如在閱讀教師修養(yǎng)累的書籍的時候,，我會不自覺的反思自身的問題,，檢討自己在行為上的誤差或錯誤。閱讀結(jié)束,，對自己的反思也做了滿滿的筆記,。看著自己這么多的問題和錯誤,，我深深的對自己的師德感到慚愧,。盡管沒有多么嚴重的問題，但作為教師,，我卻更應(yīng)該在一言一行中都展現(xiàn)好教師的風范,，更何況是作為小學老師的我！小學正是孩子們學習的習慣的時候,，老師作為榜樣,，作為學生們學習的標桿,，如果我對自身一些問題的不注重，就是對學生的不負責,！

此外,，通過對學生心理類書籍的閱讀。我也漸漸認識到班上很多的問題,。認識到自己的“無知”,！很多學生的表現(xiàn)我都看在眼里，但卻沒能及時的去做出引導,！這是的我的不足,！通過閱讀這些心理知識，我更加深刻的認識到作為一名老師,，因該在心理層面去認識學生,，而不僅僅在于行為上的引導。

最后,，是一些文學的名著,。盡管早已閱覽過，但再次翻看,，卻讓我有了更多的收獲和體會,。這是對我自身思想的一種洗滌，也是對自我的一種放松,。這類書籍的閱讀,，不僅讓我收獲了更多的對名著的感受，還讓我調(diào)整好了自身的狀態(tài)，準備好迎接接下來的教學任務(wù),。

此次的閱讀就像是對我的自身的一種反思和調(diào)整,，讓我不僅僅收獲了知識和經(jīng)驗，更了解了自己的不足,！今后的工作中,，我也會好好的反思自我，加強自身的學習,！讓自己的在教育學生前,，更多多審視自身！

小學老師讀書心得體會篇八

近日,，我讀了陶行知先生教育名著,，頓覺受益匪淺，充分認識到,，陶行知先生的教育思想和理論充分體現(xiàn)了教書育人,、服務(wù)育人的教育理念，陶行知先生說：“愛滿天下”,?！盁釔勖恳粋€學生”“為了孩子，甘為駱駝”陶行知先生把愛的教育發(fā)揚光大,，教師對學生的愛應(yīng)是一種理智的誠實的公正的穩(wěn)定的師愛,，它是高尚情感和科學的嚴格要求相結(jié)合的產(chǎn)物。

師愛是包含教育目的的愛,，而且通過這愛以受到教育效果,。稱學生“愛人”，說明他的教育思想,，是把愛和教育視作天生的結(jié)緣,，教師愛學生，就有教育,，學生愛教師,，于是教育產(chǎn)生好的教育效果。孩子是稚嫩的,，孩子是天真的,，他們的思想和行為都需要我們精心地護理，教師對幼兒的愛在教育中具有重要的作用,，愛孩子能營造出和諧,、溫馨、親切的師生關(guān)系,，在這種關(guān)系中,，幼兒不僅樂學,，而且個性會得到充分發(fā)展，形成積極向上的積極情感,，這是創(chuàng)造能力形成的心理基礎(chǔ),，同時熱愛幼兒也是師德中至為重要的一點，陶行知先生在書中強調(diào)教育模式的核心是告訴我們怎樣去愛,，目的是為提高孩子的素質(zhì)提供所需要的個性和能力,，培養(yǎng)幼兒成為身心健康的人。

讀了陶行知先生文章后,，我更感到正是陶行知先生有一顆博大,、無私、奉獻的愛心,，更讓我體會到要成為一名好幼兒教師,，不僅要愛事業(yè)，更要愛孩子,，愛是教書育人的源泉,，我們更應(yīng)敞開愛的大門，用愛接納每一個孩子,，通過學習我深刻體會到：書中提出許多教育觀點,，陶行知先生對學生的愛還應(yīng)表現(xiàn)在對學生學習、思想,、生活上全面關(guān)心愛護,，這是陶行知教育思想的體現(xiàn)，也是陶行知教育思想的實踐,，符合幼兒園現(xiàn)代教育的理念,。我作為一名幼兒教師,，要愛崗敬業(yè),、嚴謹治學、廉潔從教,、要為人師表,、盡職盡責、讓家長放心,。

偉大教育陶行知是“萬世師表”,，他的教育思想將繼續(xù)影響著幼兒教育的改革，在幼兒園開展師陶學陶的活動中,，進一步學習陶行知的教育思想,，充分挖掘陶行知教育思想在素質(zhì)教育中的現(xiàn)代價值，用陶行知的教育思想指導我們的工作很有必要,，陶行知將教育立為人生大事的信念,、畢生奉獻于教育,、我們要緊密聯(lián)系實際，挖掘陶行知的新教育思想,，更新觀念,，用新教育理念指導我們的行動，只有抓住陶行知教育思想的'精神內(nèi)涵,，才能充分發(fā)揮陶行知教育思想的現(xiàn)代化價值,，只要我們勇于探索，努力實踐,，開拓創(chuàng)新,，不斷進取。

讀陶行知先生的文章,，讓我最感動的是：“捧著一顆心來,，不帶半根草去，同時認識到自己還存在著許多的不足,，更加明確了自己今后努力的方向,，在今后的工作中，我要繼續(xù)努力,，以自己的行動來實行陶行知先生的教導,，我要根據(jù)托班幼兒心理的發(fā)展、年齡的特點,，改變傳統(tǒng)的角色定位,，不斷改進教育教學方法，提高自身素質(zhì),；不斷提升專業(yè)的水平,，善于思考、善于研究,、尊重幼兒的人格,，了解幼兒的學習特點，用最真誠的心去滋潤孩子,，用言行去關(guān)愛每一個孩子,，以發(fā)展的眼光看待每一個孩子，使幼兒得到進一步的發(fā)展,，更加地認真做好本職工作,、對待工作要具有強烈的事業(yè)心、責任感,，愛崗敬業(yè),，開拓創(chuàng)新，勇于奉獻,，努力搞好教育,、教學工作,，勇于創(chuàng)新，并根據(jù)托班幼兒的年齡特點,，和班級的老師一起搞好托班孩子的學習,、生活管理工作，在工作中,，不斷的學習,，扎實工作，多關(guān)心集體,、關(guān)心同事,，在幼兒園的創(chuàng)建工作中真正發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，更新觀念,，確立創(chuàng)新意識,，善于動腦，勤于思考,，讓我們學習陶行知,，用愛的實際行動創(chuàng)造出新的成果！

小學老師讀書心得體會篇九

古人云：“學而不思則罔,，思而不學則殆,。”要能邊讀邊想,，緊密聯(lián)系自己教育教學實踐,，讀出自己的思考與見解，提高認識,，培養(yǎng)自己獨特的思維與創(chuàng)新意識,。把所學的理論知識與實踐相結(jié)合，在實踐中不斷探索讓自己的專業(yè)不斷提高,。

常讀書使我明白了許多新道理：教學不再是簡單的知識灌輸,、移植的過程，應(yīng)當是學習主體和教育主體的有機結(jié)合,。學生將不再是知識的容器,，而是自主知識的習得者,。那么教師首先得去愛他們,，關(guān)心他們，從而融入他們,，了解和理解他們,，找到學生的起點。

通過讀書,，我的收獲：如何讓數(shù)學課有濃濃的數(shù)學味,。教師在教學生掌握數(shù)學知識的同時,，也應(yīng)滲透數(shù)學思想、方法,，培養(yǎng)學生的多種數(shù)學能力,，使生最終形成數(shù)學素養(yǎng)。這肯定是一個需要老師長期的,、有意識的,、有目的的啟發(fā)誘導，又要靠學生自己不斷體會,、領(lǐng)悟,、深化的過程。

再比如：如何優(yōu)化小學數(shù)學教學設(shè)計,。要教授什么,，學生的能力現(xiàn)在是怎么樣的，怎么開展教學活動,，教學又會有怎樣的效果,。通過讀書我就可以將那些好的方法用起來，使自己在完成教學設(shè)計的基礎(chǔ)上,，再慢慢進行優(yōu)化,。

讀書可以增長教育智慧，使教師的思維拓寬,。只有讀書并且同時進行反思和寫作,，才是實現(xiàn)教師專業(yè)化發(fā)展，進而促進人生發(fā)展和生命成長的最好途徑,。結(jié)合學校要求和自己的學科,，我讀了一些增加文化修養(yǎng)的書籍，同時,，關(guān)注教育教學類的書籍,，關(guān)注教育教學的發(fā)展動態(tài)。

在今天這樣一個瞬息萬變的時代,，知識的更新無時無刻,，作為一名教師，對于教學必須全身心的投入,，必須學習學習再學習,，讀書讀書再讀書，這樣我們才能用智慧教出趣味,，用新觀念育出不同的人才,，快樂地生活，快樂地工作,，在“教育”這份陽光的事業(yè)里,，散發(fā)屬于自己的書香,，綻放自己獨特的精彩。

小學老師讀書心得體會篇十

仍然維持著新課程改革,，各種新的理念,、方式成為教師的追求。在追逐處理過程的過程中很多人覺得有“亂花漸欲迷人眼”的感覺,，甚至有人感嘆“語文教學像霧,、像雨、又像風,?！鄙钪N種困惑和疑問，作為一名一線的語文教師,，伴隨對新課程的深入解讀,。我覺得上簡單的語文課上為是正確的可以選擇。

教師實施在實施教學重大任務(wù)前必須有目標意識,，目標就是要求,，目標就是方向。因此,，教學目標要簡明,。在一堂語文課上我究竟要讓高中學生學生獲得什么知識、提高什么能力,、非議什么情感體驗,，教學目標中要明確體現(xiàn)。充分發(fā)揮目標在中其學術(shù)研究中的導向,、調(diào)控,、檢測的功能，讓目標貫穿于教學的`全過程,。

“語文課堂要有一條線直角而不是一大片”,。誠然語文教學聽、說,、讀,、寫，字,、詞,、句、篇,，積累運用千頭萬緒,，“工具性”與“人文性”爭論不休,。但扎扎實實的語文課堂就張慶老師講的“讀讀寫寫,，寫寫讀讀”,。落實在教學人體工學上就是一個實字，讓語文課上講起語文的東西,，不要出現(xiàn)關(guān)于語文和非語文的東西,。

重要環(huán)節(jié)教學評價是教學的關(guān)鍵因素。新課程改革要求評價的方式多樣,，呈現(xiàn)出性評價和終結(jié)評價結(jié)合,，在語文教學中認識到教學評價不是一個純技術(shù)性的問題是對被評價對象的價值或特點做出判斷。應(yīng)該有一個教學目標相對應(yīng)的評價,。

語文教學方法新穎,，形式各異。不管用什么樣的方法,，不能脫離語文授課的基本規(guī)律,，語文應(yīng)該姓“語”。在簡單中看到復(fù)雜,，于平淡之中體現(xiàn)神奇,。

小學老師讀書心得體會篇十一

我有幸拜讀了全國著名特級教師王崧舟撰寫的《王崧舟詩意語文教育》，如縷縷春風拂面,，又似涓涓細流澆灌我那干涸的心田,，給我送來了夏日里的絲絲清涼。

在這部《詩意語文教育》中,，集中了王老師近幾年對詩意語文的一個不斷理解和生成的文字軌跡,，是他參與各種大型的、專題的語文教學觀摩活動,、培訓活動的講座和報告.雖未親臨現(xiàn)場,，但我能夠深切地感悟從王老師內(nèi)心深處流淌出來的對于詩意語文的解讀和修行，令我對詩意語文有了滋心的感受,，對我平常那近乎麻木的課堂教學有了更大的觸動,。

書中王老師精辟而形象地向我們詮釋了什么是詩意語文，那是對語文教育理想境界的一種追尋,，是對語文教育本色和本真的一種深刻自覺和回歸,。一切優(yōu)秀的語文教學，是詩意的語文;一切風格鮮明的語文教學,，無論樸素還是絢爛,、無論激情澎湃還是理趣盎然、無論散發(fā)著平民氣息還是充滿了貴族氣質(zhì),，只要它是自由對話的,、喚醒意會的、精神契合的、追尋幸福的,、實現(xiàn)自我的,、充滿智慧的，那就是詩意語文,。

回想自己平時的課堂教學,，真是愧對學生，愧對自己,。上課時,，即興發(fā)揮，腳踩西瓜皮,，滑到哪兒算哪兒;課后的反思策略也只做表面功夫,。不思進取，得過且過,。其實我也挺討厭這樣的自己,，曾經(jīng)的雄心壯志，曾經(jīng)的理想抱負,，都已不在,。而這次讀了《王崧舟詩意語文教育》，又激發(fā)了我靈魂深處的那份感動,，那份純真,。作為一名語文老師，上好語文課,，是自己的本職工作,。王老師告訴我們，一堂好的語文課,，在課堂上教師要徹底放松,，全然進入課堂中的每一個環(huán)節(jié)，和學生情情相融,、心心相印,，要徹底打開自己的生命，讓生命中的每一個細胞,、每一寸肌膚去感受,、去觸摸、去體認課堂中的每一個當下,，他會不時地產(chǎn)生高峰體驗,，他會在課堂上率性而為，和學生一起歡笑,、一起流淚,、一起沉思,、一起震撼。

在書中我學到好多王老師的“獨門秘訣”,，要提高自己的教學水平,，平時要修煉絕招。比如第一招叫“實錄還原法”,。把課堂教學實錄還原成教學設(shè)計,，然后再還原成教學理論;把理論再還原成設(shè)計,，把設(shè)計再還原成實錄,，這樣一個來回還原的過程，可以很好地修煉自己的教學思想,，提高自己的教學水平,。第二招叫“情境填空法”。在聽課或看人家的優(yōu)秀實錄時,，看到關(guān)鍵時刻,，要定格打住，進行情境填空,，看看自己會有什么反應(yīng),，如果自己處理會有什么“課像”生成，然后通過比較,，這樣你的機智,、通變與智慧就煉出來了。第三招叫“微格解剖法”,。在教學中要研究候課,，研究導入，研究提問,，研究范讀,，研究導讀，研究討論對話傾聽訓練結(jié)課拓展,，研究很多微格,，這里面大有學問。如針對學生的朗讀,，可以選擇許多角度研究,，如朗讀狀態(tài)、朗讀方法,、朗讀質(zhì)量,、朗讀內(nèi)容、思維方式,、情感體驗,、現(xiàn)場氛圍,、思想認知、文化背景,、學習要求,、動態(tài)變化等等。在書中這樣的“獨門秘訣”還有很多,，有機會大家都可以去好好欣賞學習,。

我真的是受益匪淺!

小學老師讀書心得體會篇十二

以前我們補習學校為老師訂了《小學語文教師》，因為一個辦公室只有一本,，大家只能傳閱,，往往是有時間看書時書正好在別人手里，等傳到自己手里時就不一定有工夫看頭上了,。六月份我自己訂閱了《小學語文教師》,，可以隨時閱讀它，細細品味了,。有人說：“一本教育雜志,，也應(yīng)當是一所學校，有先進的教育工作理念,，有切實,、具體的觀眾們可以給讀者以啟迪的教育案例，有高水平的服務(wù)……”而《小學語文教師》恰恰如此,，通過閱讀,，我覺得它的文章短小精粹，可讀性強,，內(nèi)容實在,，在推動教學改革、傳遞教學信息方面都不足之處有獨到之處,。最適合一線教師作為教學的依據(jù),。

做為一名初級中學語文教師，特別是小城鎮(zhèn)語文教師,。我更加希望能在教學方面得到一些切實具體的幫助,。小學語文教師每周都教職員工有一個熱門話題，如“今日我們怎樣再讀經(jīng)典”,、“當名家名篇進入教材”,、“用聲音復(fù)活經(jīng)典”等，對每個話題都有深入地研究,，給我許多人生觀上的啟迪,，教育教學上為的引導和幫助。每當遇到教學中我自己也弄中才不太清,、搞不太懂的知識之時,，《小學語文教師》為我解決了問題,。“問訊處”這個欄目對小學語文教學中常見的疑難問題,，如偏旁筆畫,、語音文字、詞語句子,、語法修辭,、標點符教材教法、常識資料等方面參考資料為讀者做解答,，為我的英語教學提供方便,。如20xx。12期的“問訊處”欄目中,，有那位老師問了這樣一個結(jié)構(gòu)性問題問題“作文批改中常用哪些修改符號,？”這個風險問題我也莫雷縣一直模糊不清,，幾次問訊其他老師都沒有得到滿意的答復(fù),。當我看到令怡老師的解答后，一下子感覺很明了了,，心中非常感激令怡老師,，非常感激《小學語文教師》。

《小學語文教師》將怎樣處理教材難點,，怎樣設(shè)計創(chuàng)造性教學方案等都為我們想到了,。從閱讀精品課堂、備課室,、例子與反思這些板塊,，可以為我們打造高效課堂提供有益的幫助。今年寒假期間,，我認真閱讀了20xx.01期刊,。其中“備課室”中的“寒假備課專輯”深受我的喜愛,?！堆嘧印肥且黄?jīng)典課文，我去年時教過這篇課文,，甚至能流利的背下來,，可在選修課上的.教學卻并不盡人意，沒能讓學生和我一道邁入課文的意境,，感受到燕子的活潑爽朗,、可愛，春天的美好,。我讀了賀秀麗老師的《一支春天的贊歌》時,，對自己以往的教學進行了反思。我雖然對《燕子》這一課非常熟悉,，但是對文本的解讀因為不夠，造成了教學方法上所上能運用不當,。沒有充分聯(lián)系學生的大學生生活經(jīng)驗,，沒有從孩子的生活入手,，增強課的趣味性,，作業(yè)設(shè)計也不夠獨特性。我想再次英語教學這一課時,，我的課堂光采肯定會煥發(fā)出以前沒有的光彩,。

同時《小學語文教師》推出了“園丁故事”、“封面人物”等,，這不僅有吸引人的故事,，閃光的教育思想，精妙的育人藝術(shù),，還讓我們體認和了解到像于永正,、李吉林、徐根容,、竇桂梅等教育界高等教育的精英人物及他們先進的教育理念,，感染和滋潤著無數(shù)語文教師的茁壯成長，也為許許多多的青年語文教師衰亡架起了走向成功的鐵路橋,，是培育教師成長的搖籃,。在我的心目中，《小學語文教師》就是我的摯友,。一些新的教育信息,、新的教育理念、新的教育教學方法,，我都通過《小學語文教師》汲取,。

《小學語文教師》十分樸素平實、務(wù)實,，樸實,、平實是其魅力的源泉。樸素,、精致,、科教是其獨具的特點,。園丁故事動人，她的百家講壇特的吸引人,，教學點評忠懇,，教案設(shè)計新穎，教學隨筆精致,。她貼近教改前沿,，是小學語文教改的號角。

在轟轟烈烈的教改之風中才,，《小學語文教師》宣揚對學生做為“人”的尊重,；宣揚對學生標榜生命的覺醒與賞識；宣揚人格平等基礎(chǔ)上的情感交流,；基礎(chǔ)教育我們用心靈感受心靈,，用生命點燃生命，用智慧開啟智慧,。每當我竭盡所能地傳授知識給學生卻看到學生似懂非懂關(guān)注點的目光時,，我都能從《小學語文教師》中再次找尋到信心的起點。

“一分耕耘,，一分收獲,，”我一直堅信多讀一些好書,，一定會有許多收獲,，在這人生的黃金時間，我想我會靜下心來讀《小學語文教師》這本教育雜志,，從中汲取更多的營養(yǎng),。以《小學語文教師》為導航，在教學上所有所突破,，有所創(chuàng)新,，尋到教學的“亮點”，不斷逐漸提升自己的教育教學水平,。