在平日里,，心中難免會有一些新的想法,，往往會寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想,。心得體會對于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文,，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

小學(xué)老師讀書心得體會800字 小學(xué)老師讀書心得體會1000字左右篇一

皮亞杰說:“兒童是個(gè)有主動(dòng)性的人，他們的活動(dòng)受興趣和需要的支配,，一切有效的活動(dòng)須以某種興趣為先決條件,。”是呀，要讓孩子自覺自愿地讀書,，持之以恒地愛讀書,，就一定要培養(yǎng)他們對讀書的興趣。只有有了興趣,，他們才會主動(dòng)走近書,。當(dāng)他們愛上讀書時(shí)，讀書就會成為他們生活的需要,，使他們對讀書產(chǎn)生更大的動(dòng)力,。

剛上一年級的孩子，不識幾個(gè)字,，連拼音也拼不起來,，怎樣培養(yǎng)他們讀書的興趣呢?通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在幼兒園時(shí),，多數(shù)孩子都很喜歡聽故事,。因此，為了引導(dǎo)孩子們,，在一年級新學(xué)期進(jìn)行拼音教學(xué)的時(shí)候,，筆者就沿用幼兒園的方法――“以講代讀”，來進(jìn)行引導(dǎo),?！耙灾v代讀”，就是以教師講書代替孩子自己讀,，讓孩子用這種方式接觸書上精彩的內(nèi)容,。每天一有空，筆者就從《格林童話》,、《安徒生童話》,、《寓言故事》等書中優(yōu)選幾篇，讀給孩子們聽,。每當(dāng)筆者手中捧著書,，邊讀邊走在孩子們中間時(shí)，他們都會集中精力,，個(gè)個(gè)挺直身子,，隨著筆者的聲音進(jìn)入書的世界。此外,，要讓書成為孩子生活的一部分,，還要注重家校結(jié)合。于是,，筆者就請求家長配合,，每天在臨睡前給孩子講一兩個(gè)故事,。

漸漸地，聽書成為了孩子們每天學(xué)習(xí)生活不可缺少的一部分,。只要習(xí)慣和興趣同時(shí)生成,，就走出了成功的第一步。

在孩子們養(yǎng)成聽書的興趣和習(xí)慣后,，要將這轉(zhuǎn)變成他們讀書的興趣和習(xí)慣還是有一定難度的,。因?yàn)椤奥牎睂τ诤⒆觼碚f比較容易，只要求他們做到耳到,、心到;而對于“讀”,，認(rèn)識生字較少的孩子需要自己利用拼音看、讀,、想,，這和聽故事相比，是一種質(zhì)的飛躍,。

良好的開始是成功的一半,。因此，在孩子自己剛剛進(jìn)行“蹣跚學(xué)步”式的閱讀時(shí),，決不能讓他們產(chǎn)生畏難情緒,。于是，筆者給孩子們推薦了系列拼音讀本,。在這些書中,，每一本書只講一個(gè)故事,，且頁數(shù)不多;每一頁只有幾行注音文字,，其余的則是精美的插圖。由于開始讀拼音看書時(shí)是很辛苦的,，而孩子們的理解能力也比較弱,，這樣通過讀幾句話，再結(jié)合圖畫加以理解,，孩子們就娛樂了身心,，并得到了休息，容易產(chǎn)生比較濃厚的興趣,。在這樣的讀書活動(dòng)中,，孩子們都會感到輕松愉快!要讓孩子把這種興趣、習(xí)慣保持下去,，就一定要舍得給孩子充分的時(shí)間去閱讀,。每周開設(shè)兩堂晨讀課，閱讀課;每天午間,、回家后,，都要保證30分鐘以上的閱讀時(shí)間;睡覺之前再讀10分鐘書……總之，見縫插針，要求孩子們一有時(shí)間就看書,。

此外,，孩子們讀完自己的小圖書后，還可以與同學(xué)進(jìn)行交換閱讀,。筆者經(jīng)常引導(dǎo)孩子:交換一本書,，可以學(xué)到兩本書的知識;交換閱讀的次數(shù)越多，所學(xué)的知識就越多,。慢慢的,，班級交換小書閱讀蔚然成風(fēng)。

為了激勵(lì)孩子們持之以恒地讀書,，筆者在班級的一面墻上設(shè)立了“采蜜樂園”,，孩子們每讀一本小書，就可以得到一個(gè)“知識之果”貼在自己的名字后面,，這樣就激發(fā)了孩子們讀書的熱情,，使之主動(dòng)投入到讀書中。

與此同時(shí),，筆者還在班級中舉辦“故事會”,，讓孩子把自己最喜歡讀的故事講給大家聽。一時(shí)間,，人人都參與到這個(gè)活動(dòng)中,，他們利用空余時(shí)間把自己從書上看到的故事講著練著，回家后還請家長們指導(dǎo),?！逗５呐畠骸贰ⅰ冻笮▲啞?、《小蝌蚪找媽媽》……這些廣為流傳的好故事在孩子動(dòng)情的講述下,，仿佛把大家?guī)肓斯适虑榫爸小０駱拥牧α渴菬o窮的:如果一個(gè)故事受到孩子們的歡迎,，他們就會想辦法找到這本書,，自己再細(xì)細(xì)閱讀一番，從而收到了很好的效果,。

結(jié)合“采蜜樂園”的成果數(shù)量和“故事會”的表現(xiàn),，筆者評定出了“愛讀書的小蜜蜂”的金、銀,、銅獎(jiǎng),，且人人參與，人人有獎(jiǎng),，讓孩子深切地感受到:要在讀書中獲得成功并不難!孩子們自信滿滿,，讀書的熱情高漲,，將讀書作為了自己學(xué)習(xí)生活中不可缺少的一部分。

漸漸的,，孩子們的閱讀速度快了,，知識面也廣了，一本小圖書用十幾分鐘就能讀完了,。在一年級的第二學(xué)期過半以后,，筆者發(fā)現(xiàn)，他們在課外閱讀的活動(dòng)中積累了大量的生字詞的知識,，有效地促進(jìn)了學(xué)習(xí),。班上一部分孩子已經(jīng)拿著厚一些的書了，甚至有孩子在讀厚厚的少兒版《中國通史》,、《上下五千年》,，這讓筆者大為驚嘆。

此外,，也有一些家長問到,，接下來應(yīng)該讓孩子們讀什么書呢?由于家長選擇書的能力參差不一，于是,，筆者提議:請家長配合,，成立班級書庫，選擇適合低年級孩子閱讀的書,。筆者的提議得到了所有家長的認(rèn)同,，很快，班級書庫的經(jīng)費(fèi)就已經(jīng)到位,。筆者和幾位家長到書店,，選取了如下幾個(gè)系列的圖書:《十萬個(gè)為什么》、《成長故事系列》,、《上下五千年》,、《成語,、寓言系列》,、《世界著名童話系列》、《小學(xué)生讀世界名著系列》……這些書多是拼音讀物,，有厚有薄,，內(nèi)容有深有淺，適合不同能力的孩子閱讀,。為了了解孩子的閱讀興趣,，在每一本書的封面內(nèi)，筆者都貼了一張班級學(xué)生名冊,，在孩子們讀了這本書后,，就根據(jù)自己閱讀的喜愛程度選擇打上一顆至五顆星,，由此，筆者就了解了孩子們的閱讀傾向,，以后書庫添書時(shí),，就可以更有針對性。

如今,，孩子們?nèi)巳硕加袝?，書包里有，床頭有書,，且個(gè)個(gè)課間捧著書,，午間拿著書。他們都對讀書產(chǎn)生了濃厚的興趣,，并樂于享受其中,。筆者認(rèn)為，讀書的熱情,、良好的習(xí)慣將會使他們終身受益,，書籍將成為他們忠實(shí)的朋友、良好的老師,、可愛的伴侶,，溫情的安慰者!

小學(xué)老師讀書心得體會800字 小學(xué)老師讀書心得體會1000字左右篇二

前段時(shí)間因?yàn)榘l(fā)生了一些事情，與其說是不愉快,，不如說是成長,，學(xué)習(xí)，關(guān)于教學(xué),，也關(guān)于生活,，具體的我不想細(xì)聊，只在這個(gè)過程中,，我認(rèn)識到了一些真正愛我,、支持我的家人以及朋友，感恩一路前行有你,，感恩你們一直伴我左右,，我會用我的實(shí)際行動(dòng)，表達(dá)我的感謝,。

這期間,，退去了幾乎一切社會團(tuán)體，有些是當(dāng)面說出,，有些是直接退出微信群,，有支持與理解，當(dāng)然,，也有不理解,，不過,，這些都不重要，重要的是,，我有了更多安靜,、獨(dú)處的時(shí)間。我想安靜的時(shí)候,，是最好的學(xué)習(xí)時(shí)間,，也可以說是難得的清閑讓我能夠靜下心來多讀幾本書;亦或是，無聊的時(shí)候,，我可以開始思考,，我可以開始關(guān)注到更多和我成長，和我教英語有關(guān)的事情中來,。我想這也就是我們所說的,，人啊，專注的做一兩件事情就行了,，再有一點(diǎn)點(diǎn)的愛好就好了,。于我，專注做的事情就是專心英語教學(xué),，那么愛好嘛,，自然就是吃了，說美食,，好像大家更容易接受,。

扯了半天，終于聊到了主題,，那就是今天的后感,，關(guān)于《怎樣成為一名優(yōu)秀的英語教師》后感。初識這本書,，是在高一年級組周書記的桌子上一眼瞄見了這本書,，周書記是我校一名非常優(yōu)秀的英語教師，當(dāng)時(shí),，想問她借來看,，但書記說，這書是要教給學(xué)校的,，于是,，也就回來自己買了一本,。

看這本書,，我想也就是中了標(biāo)題，向來,，我看書,，都是看標(biāo)題先,，這可真是符合了我找對象也得看外貌的習(xí)慣了，這書的標(biāo)題,，首先吸引了,，也沒仔細(xì)翻，看著書的價(jià)格不貴,，也就買了回來,，自己閱讀，利用一切閑暇時(shí)間,，讀完了這本書,，書是前幾天已經(jīng)讀完了，我習(xí)慣讀書做讀書筆記,，那種看完書,，筆記本都用完的感覺，簡直不能再美好,。不過,，現(xiàn)在有點(diǎn)后悔，今天才想起寫后感,，因?yàn)闀镜膬?nèi)容已經(jīng)快要不記得了,，怪不得，人家說,，讀書的反饋,，最好在讀完書的時(shí)候，立馬完成,，要不然,，真的要忘記了。

為了順利完成這次后感,，剛才又迅速翻閱了一下自己做的筆記,，有筆記這時(shí)候顯示了它的優(yōu)勢，幫助我回憶了書本的內(nèi)容,，整體上,，我認(rèn)為這是一本偏理論的書本，書本開篇介紹了我國英語教學(xué)法的演變進(jìn)程,，我現(xiàn)在能想起的就是包天仁,，因?yàn)楫?dāng)時(shí)大概是初中吧，一直做這個(gè)人主編的一類報(bào)紙,，時(shí)間太久遠(yuǎn)了,，報(bào)紙名字也不記得了，只記住了這個(gè)名字,，然后,，這讓我想起了現(xiàn)在浙江教育界的葛炳芳老師,，大概也是和他一樣出名的英語教學(xué)界的大家。當(dāng)然,，本人見過葛炳芳老師本人,，還是非常榮幸的。

然后書本的一些章節(jié)還是介紹了一些實(shí)用的教學(xué)方法,，主要還是講到了,，作為一名新時(shí)代的英語老師，要有不斷進(jìn)取的精神,，要有不斷專研的態(tài)度,，以及一些具體的課堂、專研教學(xué)的防范,，比如,，合理實(shí)用網(wǎng)絡(luò)，比如,，在英語課堂上給學(xué)生取一些英文名字,，然后就是最后一章節(jié)里寫到了要善于利用網(wǎng)絡(luò)，幫助教學(xué),。

讀完整本書,，收獲比較大的地方，還是通過這位作者,，了解了英語教學(xué)在我國的發(fā)展史,，是如何演變到如今這種形式的，以及現(xiàn)階段下,，對于英語教學(xué)目標(biāo)的要求,。總體上來說還是受益的,。

作為一名高中英語教師,，兼任本校高二、高三年級的教學(xué),，我始終認(rèn)為,，不管我是自己專研教材、聽有經(jīng)驗(yàn)老師上課,、還是閱讀相關(guān)書籍也好,，最終要去做的就是付之于行動(dòng)，以及專注用心的去做好每一件事,，就如同我經(jīng)常和我學(xué)生們講的一句話,，“我可以接受你暫時(shí)不夠優(yōu)秀，但我不可以接受你不努力以及不夠謙虛!”這句話同樣送給我自己。

努力前行,，不忘初心,，感恩有你相伴!

小學(xué)老師讀書心得體會800字 小學(xué)老師讀書心得體會1000字左右篇三

前些天,，我翻閱了王桂芝老師的《班主任成長日記》,，此書是以教育敘事的手法講述一個(gè)個(gè)真實(shí)的教育情境。作者在對日常教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴與認(rèn)真反思中,，讓我領(lǐng)略了人生,，教育的極致境界，即“點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是詩”,。正所謂生活著是美麗的,，和孩子們一起成長是溫馨、感動(dòng),、詩意的,。

當(dāng)初選擇幼兒教師這一職業(yè)，是因?yàn)榻處熓翘柕紫伦罟廨x的職業(yè),?？墒且荒甓嗟墓ぷ鹘?jīng)歷讓我明白：選擇幼兒教師這個(gè)職業(yè)也就是選擇了風(fēng)雨兼程的旅程。因?yàn)樵诮虒W(xué)生活中,，總有許多莫名的煩惱困擾著我的心房,，總有許多的失意和彷徨折磨著我的神經(jīng)，我曾經(jīng)一度抱怨教師生活的艱辛,、繁雜,，但看了這本書，心靈一直隨著作者的思路,，和孩子一起慢慢長大,，感受著凄苦過后的酸與甜的感覺。的確,，每個(gè)人的人生都有無數(shù)的七彩光圈,，教師也是如此，只不過它的七彩光圈更絢麗復(fù)雜些罷了,。只要我們用積極,，樂觀的心態(tài)來面對教育中的種種瑣事，那么風(fēng)雨兼程的旅程也就別具風(fēng)味了,。

寫教學(xué)日記,、讀書心得正是引導(dǎo)教師思考、反思,、探索和解決教育教學(xué)過程中存在問題的有效途徑,。這是我讀這本書最大的感受。通過寫教學(xué)日記可以促使教師在實(shí)踐中不斷地反思自己的教育行為,及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，可以幫助教師積累教學(xué)資料,研究探討創(chuàng)新教育的理論與經(jīng)驗(yàn),，可以鞭策教師不斷地進(jìn)行總結(jié),為形成自己的教學(xué)風(fēng)格積累第一手材料,。此書讓我明白作為新教師的我來說，寫教學(xué)日記是尤為重要的,，是自己教育生涯的真實(shí)寫照,記錄下我在幼教崗位上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,。它可以幫我梳理一天的工作，記錄一事的過程,，思考一日的得失,，達(dá)到進(jìn)行自我教育、自我評價(jià),、自我提高的目的,，為我今后工作提供了素材，也是為自己以后的發(fā)展鋪路,。

但是眾所周知,，教師的工作是瑣碎而又艱辛的，記教學(xué)日記一天容易,，一周,、一月……堅(jiān)持就有難度，正如魏書生說的“記日記就是堅(jiān)持道德長跑”,。堅(jiān)持寫教學(xué)日記使魏書生更深入地研究自己,、改變自己，引領(lǐng)其走向成功,；王桂芝老師作為畢業(yè)班的班主任,，在及其忙碌和疲憊中，依然遵守著“堅(jiān)持”的承諾,，堅(jiān)持寫教育心得,，堅(jiān)持“細(xì)數(shù)陽光”。認(rèn)識是行動(dòng)的先導(dǎo),，相信只要我堅(jiān)持對教育行為的反思,，堅(jiān)持與孩子們一起成長的激情,，那么他們能做到的,，我也一定做得到,、做得好,。

“教育技巧的全部奧秘在于教師如何愛孩子”。愛是幼小兒童身心健康的精神需要,，有愛心的教師能為幼兒身心發(fā)展提供精神營養(yǎng),。幼兒相對學(xué)前兒童，更需要以愛心滋潤幼小的心靈,。作為幼兒教師的我，每天面臨著繁雜的工作,，身心處在重重工作壓力之下,，幾乎沒有時(shí)間和精力去觀察孩子的言行舉止,。孩子哭了，哄哄了事,；孩子打架了，批評了事；孩子退步了,，談話了事······長期以往,，孩子與我的距離越來越遠(yuǎn),。是王桂芝老師的文章讓我知道幼兒園教師,，不僅要具備扎實(shí)的理論知識和端正的教學(xué)態(tài)度,，還要用自己博大的愛心、耐心,，關(guān)心,，細(xì)心和精心及寬闊的胸懷去關(guān)注身邊的孩子；教我學(xué)會用多元化的生態(tài)觀點(diǎn)來看待班上的孩子,，用一顆平和而真實(shí)的心去面對孩子,，真誠的愛他、欣賞他,，其實(shí)大樹有大樹的風(fēng)采,，小草有小草的魅力，每個(gè)孩子都有其閃光點(diǎn),；明白了為幼兒創(chuàng)造最適宜的成長環(huán)境,，允許其飛揚(yáng)獨(dú)有的個(gè)性，應(yīng)成為所有教師的責(zé)任,，因?yàn)楦哔|(zhì)量的生命便是那個(gè)性張揚(yáng)地挺立于天地之間的大寫的人,。每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的世界,需要教師用愛撒進(jìn)每一個(gè)孩子的心田,用心指給每顆心靈成長的足跡,。

教師帶著愛心的教育不同于生硬的說教,教師的愛像撒向孩子心靈的陽光和雨露,滋潤著孩子的內(nèi)心世界,煥發(fā)出孩子內(nèi)心蘊(yùn)藏著的熱情,讓孩子體驗(yàn)著人與人之間美好的情感交流,啟發(fā)著孩子們?nèi)釔凵?引導(dǎo)著孩子們?nèi)プ非蠊饷?。我想只要在工作中做到每天?jiān)持一點(diǎn)點(diǎn)的行動(dòng)，給孩子一點(diǎn)點(diǎn)的感動(dòng),，那么就可以拉近與孩子之間的距離,，跨越心理代溝，真正用愛去探索幼兒,，走進(jìn)他們的心里世界,，從而促進(jìn)他們健康成長。也感謝《班主任成長日記》,，是它教我學(xué)會在工作中的堅(jiān)持,、反思、以孩子為本位,，以孩子們的生命需要為本位,。

小學(xué)老師讀書心得體會800字 小學(xué)老師讀書心得體會1000字左右篇四

讀書筆記從教以來經(jīng)常聽到家長這樣說，“老師的一句話頂家長的十句,?！倍嗄甑陌嘀魅喂ぷ饕步o我這樣的體會：班主任的地位在學(xué)生心目中是至高無上的,，班主任的話對學(xué)生是最具號召力的。在眾多任課教師中,，學(xué)生對班主任老師是最崇拜的,、最信賴的。因而,，班主任工作的成敗在一定程度上決定了學(xué)生的人生觀,、價(jià)值觀的養(yǎng)成，決定了學(xué)生會成為一個(gè)怎樣的人,。這段時(shí)間,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)和閱讀了陳宇老師的《做最好的班主任》這本書。讀完此書,，感覺有很大的收獲,。下面我談?wù)勛约旱淖x書體會：

陳宇老師的《你能做最好的班主任》這本書通過一個(gè)個(gè)鮮活的事例介紹了班主任日常工作的方方面面，這本書寫得很實(shí)在,，讀著他的文章,，感覺就像是看著一集集《陳宇的故事》連續(xù)劇一樣，書中的人物仿佛就在眼前,。

在《你能做最好的班主任》這本書中,，陳宇老師以一個(gè)化學(xué)老師而特有優(yōu)美文筆與才華折服了我；以一個(gè)班主任的細(xì)膩與認(rèn)真感動(dòng)著我,！做一名人民教師,，多一些書生氣，多一些書卷氣,；多一些書香氣,；多一些天之浩氣；多一些地之靈氣,。讀懂社會,，讀懂教育，讀懂學(xué)生,，讀懂自己,。遠(yuǎn)離浮躁與平庸。做一個(gè)閱讀者,，生命將更加精彩,。

陳宇老師說：在學(xué)生從幼年、童年,、少年到青年的成長過程中,，我們應(yīng)該給他們的心田依次播下三粒人生的種子：“善良”、“正直”和“機(jī)智”。教師要善待學(xué)生,，才能使學(xué)生善良之心逐漸占據(jù)主要位置,。教師要用自己的人格積極影響學(xué)生，讓學(xué)生成為正直的人,。教師要引導(dǎo)學(xué)生多學(xué)習(xí)文化知識,，才能使學(xué)生成長為有智慧的人。在課堂上,，如果想與學(xué)生交流對話,，沒有真愛是實(shí)現(xiàn)不了的。

陳老師對班主任的那份執(zhí)著,，對愛那份堅(jiān)持讓人感動(dòng),。他把教育事業(yè)當(dāng)成自己的事業(yè)，把帶給學(xué)生一生的幸福當(dāng)成一生的追求,。他對學(xué)生付出的是滿腔的愛心,。他不僅是學(xué)生的老師，更是學(xué)生的朋友,，而且是知心的朋友,。正因?yàn)樗獙W(xué)生們的心，他就贏得了教育引導(dǎo)的主動(dòng)權(quán),，同時(shí)也贏得了學(xué)生對他的尊重,。的那份堅(jiān)持讓人感動(dòng)。

陳老師對“后進(jìn)學(xué)生”所付出的愛是真誠的．他既注重對后進(jìn)生感情上的傾斜,，想方設(shè)法喚起他們向上的信心,，又講究有效的方法，引導(dǎo)集體的輿論,。在教化“后進(jìn)學(xué)生”的過程中,，陳老師所采取的方法更是獨(dú)到，如：安排當(dāng)班干部,，對手競爭,，為學(xué)生生日接力會……“用心靈贏得心靈”是他教育的精髓，浮躁的心,、生硬的態(tài)度，永遠(yuǎn)也不可能換來心與心真誠的溝通,。以后的生活中我會多試著從孩子的角度考慮問題,，用“學(xué)生的眼光”看待，用“學(xué)生的情感”體驗(yàn),，像李老師那樣,，用真心、愛心,、誠心,、耐心,，換來孩子們純真的笑容，贏得孩子們的尊敬和愛戴,。

從他的教學(xué)中,，感覺最大的是：他不僅僅是在教書，而更多是在育人,，教會本領(lǐng),。他多年如一日認(rèn)真負(fù)責(zé)地對待學(xué)生，不管優(yōu)生差生,，真不容易,。更難能可貴的是他都能把自己的體會記寫下來，傳播出去,。當(dāng)初也不是想著要出書什么的,，只是一種習(xí)慣，一種責(zé)任,，現(xiàn)在看來卻是無價(jià)之寶了,，是一份上佳的教育記錄。

在讀陳老師的書的過程中,，我還有一個(gè)深刻的感受,，那就是陳老師對于蘇霍姆林斯基的教育名言簡直是如數(shù)家珍，對陶行知等老一輩教育家的教育理論那也是隨手拈來,。我想,，不愧陳老師之所以能在自己的文章中這樣自然地引經(jīng)據(jù)典，娓娓道來,，正是他長期閱讀,、積累的結(jié)果。

書看完了,，我的耳邊還時(shí)時(shí)聽到這樣的聲音：永遠(yuǎn)不要對你的學(xué)生揚(yáng)起你的拳頭,；永遠(yuǎn)不要用刻薄的語言對你的學(xué)生說話；寧可讓學(xué)生欺騙十次,，也不要冤枉學(xué)生一次,；無論你的教育遇到了多么大的困難，都千萬不要對學(xué)生說“你是不可救藥的”,。

總之,，教育是一門科學(xué)，在工作中只有講科學(xué),、講創(chuàng)新,、講藝術(shù)，才能使我們這些特殊學(xué)生在各方面有所進(jìn)步、有所發(fā)展,。在今后的工作中,，我將不斷的學(xué)習(xí)先進(jìn)教師的經(jīng)驗(yàn)，多讀書,，多學(xué)習(xí),。不斷改進(jìn)，不斷提高,，積極探索,，善于總結(jié)，使自己的工作水平不斷提高,。

小學(xué)老師讀書心得體會800字 小學(xué)老師讀書心得體會1000字左右篇五

利用課余的時(shí)間認(rèn)真拜讀了《新課程下我們怎樣當(dāng)老師》這本書,，感覺受益匪淺。

這是一本講座式的教育專著,，用一個(gè)個(gè)真實(shí)生動(dòng)的教育案例,，向讀者詮釋了“新課程下怎樣當(dāng)老師”這個(gè)如今老師們最為關(guān)心的話題。書中介紹了很多有關(guān)于小學(xué)的教育教學(xué)案例,，同時(shí)也介紹了一些先進(jìn)的教育理念和科學(xué)的教學(xué)策略等,，許多教學(xué)方法都值得自己在今后的教學(xué)中得以借鑒，加以引用,。

正如書中所說：做老師很累,。誠然，白天,、晚上我們都要為各種各樣的活動(dòng)忙個(gè)“不亦樂乎”,；此外，作為老師,，肩上還得承擔(dān)著面對學(xué)生,、面對家長、面對我們教育界內(nèi)部以及社會上的各種評論與壓力,，不斷誕生的新課程,，急速變更的新教材，層出不窮教育新名詞,，名目繁多的教師學(xué)歷提升課程,，各種進(jìn)修培訓(xùn)，還有那總也開不完的會議,，迎接不完的檢查……讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師都處于高度緊張的狀態(tài),，接踵而至的又是各種病痛！面對這重重壓力,，正如林華民老師所說，教師應(yīng)當(dāng)盡快把握新課程理念的精髓，從自己的教育思想,、教育觀念,、教育策略、教學(xué)方式,、教學(xué)方法等方面加以轉(zhuǎn)變與改進(jìn),，不當(dāng)教書匠，爭當(dāng)教育改革家與藝術(shù)家,。

新課程倡導(dǎo)讓學(xué)生動(dòng)起來,，讓課堂活起來，然而真正要做到這一點(diǎn),，卻不是一件容易的事,。教學(xué)中，有時(shí)候我“千呼萬喚”,，學(xué)生就是不動(dòng),，有時(shí)候又哄又獎(jiǎng)，也只有少數(shù)學(xué)生動(dòng)起來,，有時(shí)候課堂熱熱鬧鬧的,，批改作業(yè)、課后寫反思時(shí)才發(fā)現(xiàn),；老師該講的未講清楚,，學(xué)生該聽的未聽清楚，整堂課紀(jì)律較難控制,，教學(xué)任務(wù)也就難以完成,。原來這一切只緣于停留在形式上的熱熱鬧鬧，其實(shí),，并沒有真正激發(fā)學(xué)生深層次的思維,。對于二年級的小朋友來說，要保持課堂40分鐘的新鮮感確實(shí)挺為困難的,。課堂上,，讓學(xué)生一會兒忙這，一會兒忙那,，教室里反顯得亂糟糟,、鬧哄哄的，面對此起彼伏的熱烈場面,，作為引導(dǎo)者的我,，我想：課堂上更多的應(yīng)該捕捉學(xué)生發(fā)言中有價(jià)值的東西，從而引導(dǎo)學(xué)生深入討論,，同時(shí)把課堂正真意義上的還給學(xué)生,，老師盡量少說,。

俗話說得好，給學(xué)生一杯水,，教師本身應(yīng)該有一桶水,。在教學(xué)時(shí)，我卻常常會犯一些新教師易犯的錯(cuò)誤,，就是習(xí)慣從成人的角度去思考問題,，缺乏學(xué)生式的思維。新課標(biāo)倡導(dǎo)蹲下來和學(xué)生講話,，我想這不僅僅是身體,，更包括內(nèi)心吧，因此,，教師要和學(xué)生共情,。在此，教師也應(yīng)該進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換,，以尋求真正意義上的“價(jià)格平等”,。這也是我所要努力的方向。

蘇霍姆林斯基說過：“世界上沒有才能的人是沒有的,，問題在于教育者去發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的稟賦,、興趣、愛好和特長,，為他們的表現(xiàn)和發(fā)展提供充分的條件和正確引導(dǎo),。”仔細(xì)觀察了班上每個(gè)學(xué)生,，從作業(yè)中,，言語談吐中，其實(shí)他們每一個(gè)都想進(jìn)步,，都想學(xué)好,，然總是有上課不認(rèn)真聽講的表現(xiàn)，概是話語不夠精彩,，不能吸引他們的注意力吧,。所以，此時(shí)此刻,，我所要思考的就是怎么樣把學(xué)生的注意力給吸引過來,，而不是一味地抱怨學(xué)生上課不認(rèn)真聽講，真正意義上從學(xué)生的思維出發(fā),，做一個(gè)以“兒童為本”的踐行者,。去發(fā)現(xiàn)孩子的興趣愛好和潛能所在，好好地引導(dǎo),，同時(shí)加以鼓勵(lì)和培養(yǎng),，小小的舉止,，或許便可成就其一生。

陶行知先生也說過：“要想學(xué)生好學(xué),，必須先生好學(xué),，唯有學(xué)而不厭的先生，才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生,。”然好學(xué)者往往也善思,。思者,，思考，反思也,。反思是教師與自我進(jìn)行的對話,，不是一般意義上的回顧，而是反省,、思考,，在反省、思考中再加以探索和解決教學(xué)活動(dòng)中存在的各種問題,，也是積累的前提,。所以，教師應(yīng)著力做一個(gè)教學(xué)實(shí)踐的反思者,，在反思性實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)自己的專業(yè)發(fā)展,，從而成為人們口中名副其實(shí)的人類靈魂的工程師。而書中所講：缺經(jīng)驗(yàn)的老師忙于積累,，有經(jīng)驗(yàn)的老師勤于思考,，此話也恰恰說明了反思的重要性，這好比是源頭的活水,。

學(xué)校是智慧的起步,，學(xué)校是快樂的源泉，這一切都是孩子們給予的,，而我要的是只揀兒童多處行,，那是無窮盡的歡樂與幸福。而今,，既然選擇了教師這一“太陽底下最光輝的職業(yè)”,，扮演了教師這個(gè)舉足輕重的角色，就要清楚這個(gè)角色的規(guī)范,，也要深刻理解其要領(lǐng),。在教育這個(gè)領(lǐng)域中，只有有章可循,，有法可依了,，才有工作的目標(biāo)與導(dǎo)航的舵子,；只有按照社會要求教育學(xué)生，規(guī)范自己,，與時(shí)俱進(jìn),，開拓創(chuàng)新，方可體現(xiàn)出教師的自我價(jià)值和社會價(jià)值,。既要令學(xué)生肅然起敬,，又要使他們覺得你平易近人。初為人師,，需要盡快成長,，沒有什么捷徑可走，只有一步一個(gè)腳印踏實(shí)潛行,。

小學(xué)老師讀書心得體會800字 小學(xué)老師讀書心得體會1000字左右篇六

今年初,，我參加了教師進(jìn)修學(xué)校組織的新教師繼續(xù)教育的啟動(dòng)大會。在寒假期間,，我仔細(xì)研讀了《課堂教學(xué)素養(yǎng)五項(xiàng)修煉》的第一章“有效教學(xué)設(shè)計(jì)的修煉”,。

下面就我的一些體會和老師一起探討一下：

首先,，在讀書中我體會到一個(gè)有效的教學(xué)設(shè)計(jì)要有一個(gè)巧妙的切入設(shè)計(jì)，這樣可以讓教學(xué)有靈氣。切入,，是邁進(jìn)門檻,，是升堂入室的開始,。所以,，課堂教學(xué)可以沒有引入，但不能沒有切入,。一個(gè)巧妙的切入可以激起學(xué)生學(xué)習(xí)新知的興趣,，可以打開學(xué)生的學(xué)習(xí)的思路，可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的情境,，可以為學(xué)生搭建一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺,。

課堂提問是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的一個(gè)主要形式，是教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的主要途徑,，是重難點(diǎn)的突破口,，是學(xué)生發(fā)展的關(guān)鍵，是有效教學(xué)的核心,。我們的課堂提問也應(yīng)該充分考慮學(xué)生的年齡特征以及學(xué)生的知識起點(diǎn),。我們的課堂提問要求符合學(xué)生年齡特征和認(rèn)知規(guī)律，循序漸進(jìn),，螺旋上升,。我們的課堂提問只有考慮了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律才能使課堂教學(xué)更為有效。設(shè)計(jì)問題的時(shí)候,，應(yīng)設(shè)計(jì)出一些簡單易答的問題來扶一下學(xué)困生讓他們也能在課堂上有發(fā)揮的機(jī)會,，提高學(xué)習(xí)的自信心,。同時(shí)也要有一兩個(gè)綜合性較強(qiáng)的具有一定難度的問題，盡量不要讓那些在課堂上“吃不飽”的孩子“挨餓”,。

還有就是目前,，學(xué)生的問題意識比較薄弱，具體表現(xiàn)為兩種典型形式：第一類是不敢或不愿提出問題,；第二類是不能或不善于提出問題,。所以，在平時(shí)學(xué)習(xí)中,，營造“問”的氛圍,，使學(xué)生敢問；在新課引入中,，創(chuàng)設(shè)“問”的情境，使學(xué)生想問,；在新知探究中,，提供“問”的機(jī)會，使學(xué)生善問,；在精心組織中,，體驗(yàn)“問”的快樂，使學(xué)生疑問,；在知識運(yùn)用中,，精心設(shè)計(jì)，使學(xué)生會問,。從小要學(xué)生會用數(shù)學(xué)的眼光觀察世界這對提高學(xué)生的問題意識和解決實(shí)際問題的能力起到十分重要的作用,。這是一個(gè)長期、漸進(jìn)的過程,，但是在此過程中,，只要教師堅(jiān)持以學(xué)生為主體，精心設(shè)計(jì),、巧妙引導(dǎo),，問題意識就會在學(xué)生的頭腦中扎根，課堂教學(xué)就會變得生動(dòng)活潑,、富有情趣,。

作為一名新教師，我們在教學(xué)中需要走的路還很長,，所以我們在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中好好揣摩,，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，做到勤勤懇懇,，不怕失敗,，相信有一天我們會在教育著片沃土上成就一片自己的天空,。

小學(xué)老師讀書心得體會800字 小學(xué)老師讀書心得體會1000字左右篇七

讀書，這對我來書是一個(gè)朗朗上口的詞,，畢竟面對自己的學(xué)生,，我已經(jīng)不止多少次的向他們說起。但對我個(gè)人來說,，卻少有時(shí)間能用上這個(gè)詞,。作為一名教師，我不知不覺中總是容易沉浸在學(xué)生的“讀書”當(dāng)中,，卻不知不覺間忽略了自己的“讀書”,。

為此，在這段時(shí)間里,，我也忙里抽閑的為自己選了基本書籍,，想通過閱讀的方式來提升自己，也讓自己能在休息的時(shí)間中更加的放松,。

關(guān)于這次的閱讀,，我們選擇的有基本書主要是有關(guān)于：教師修養(yǎng)，學(xué)生的心理以及一些文學(xué)名著類的書籍,。

在經(jīng)過了一段時(shí)間的閱讀后,，我漸漸的沉浸到了書中的世界。這種感覺真的.是讓人欲罷不能,。作為一名教師,，我在閱讀一些教學(xué)類書籍的時(shí)候，總會情不自禁的將自己帶入進(jìn)去,。如在閱讀教師修養(yǎng)累的書籍的時(shí)候,，我會不自覺的反思自身的問題，檢討自己在行為上的誤差或錯(cuò)誤,。閱讀結(jié)束,，對自己的反思也做了滿滿的筆記?？粗约哼@么多的問題和錯(cuò)誤,，我深深的對自己的師德感到慚愧。盡管沒有多么嚴(yán)重的問題,，但作為教師,，我卻更應(yīng)該在一言一行中都展現(xiàn)好教師的風(fēng)范，更何況是作為小學(xué)老師的我,！小學(xué)正是孩子們學(xué)習(xí)的習(xí)慣的時(shí)候,，老師作為榜樣，作為學(xué)生們學(xué)習(xí)的標(biāo)桿，如果我對自身一些問題的不注重,，就是對學(xué)生的不負(fù)責(zé),！

此外，通過對學(xué)生心理類書籍的閱讀,。我也漸漸認(rèn)識到班上很多的問題,。認(rèn)識到自己的“無知”！很多學(xué)生的表現(xiàn)我都看在眼里,，但卻沒能及時(shí)的去做出引導(dǎo),！這是的我的不足！通過閱讀這些心理知識,，我更加深刻的認(rèn)識到作為一名老師,，因該在心理層面去認(rèn)識學(xué)生，而不僅僅在于行為上的引導(dǎo),。

最后,，是一些文學(xué)的名著。盡管早已閱覽過,，但再次翻看,，卻讓我有了更多的收獲和體會。這是對我自身思想的一種洗滌,，也是對自我的一種放松。這類書籍的閱讀,，不僅讓我收獲了更多的對名著的感受,，還讓我調(diào)整好了自身的狀態(tài)，準(zhǔn)備好迎接接下來的教學(xué)任務(wù),。

此次的閱讀就像是對我的自身的一種反思和調(diào)整,，讓我不僅僅收獲了知識和經(jīng)驗(yàn)，更了解了自己的不足,！今后的工作中,，我也會好好的反思自我，加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),！讓自己的在教育學(xué)生前,，更多多審視自身！

小學(xué)老師讀書心得體會800字 小學(xué)老師讀書心得體會1000字左右篇八

我有幸拜讀了全國著名特級教師王崧舟撰寫的《王崧舟詩意語文教育》,，如縷縷春風(fēng)拂面,，又似涓涓細(xì)流澆灌我那干涸的心田，給我送來了夏日里的絲絲清涼,。

在這部《詩意語文教育》中,，集中了王老師近幾年對詩意語文的一個(gè)不斷理解和生成的文字軌跡，是他參與各種大型的、專題的語文教學(xué)觀摩活動(dòng),、培訓(xùn)活動(dòng)的講座和報(bào)告.雖未親臨現(xiàn)場,，但我能夠深切地感悟從王老師內(nèi)心深處流淌出來的對于詩意語文的解讀和修行，令我對詩意語文有了滋心的感受,，對我平常那近乎麻木的課堂教學(xué)有了更大的觸動(dòng),。

書中王老師精辟而形象地向我們詮釋了什么是詩意語文，那是對語文教育理想境界的一種追尋,，是對語文教育本色和本真的一種深刻自覺和回歸,。一切優(yōu)秀的語文教學(xué)，是詩意的語文;一切風(fēng)格鮮明的語文教學(xué),，無論樸素還是絢爛,、無論激情澎湃還是理趣盎然、無論散發(fā)著平民氣息還是充滿了貴族氣質(zhì),，只要它是自由對話的,、喚醒意會的、精神契合的,、追尋幸福的,、實(shí)現(xiàn)自我的、充滿智慧的,，那就是詩意語文,。

回想自己平時(shí)的課堂教學(xué)，真是愧對學(xué)生,，愧對自己,。上課時(shí)，即興發(fā)揮,，腳踩西瓜皮,，滑到哪兒算哪兒;課后的反思策略也只做表面功夫。不思進(jìn)取,，得過且過,。其實(shí)我也挺討厭這樣的自己，曾經(jīng)的雄心壯志,，曾經(jīng)的理想抱負(fù),，都已不在。而這次讀了《王崧舟詩意語文教育》,，又激發(fā)了我靈魂深處的那份感動(dòng),，那份純真。作為一名語文老師,，上好語文課,，是自己的本職工作。王老師告訴我們，一堂好的語文課,，在課堂上教師要徹底放松,，全然進(jìn)入課堂中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，和學(xué)生情情相融,、心心相印,，要徹底打開自己的生命，讓生命中的每一個(gè)細(xì)胞,、每一寸肌膚去感受,、去觸摸、去體認(rèn)課堂中的每一個(gè)當(dāng)下,，他會不時(shí)地產(chǎn)生高峰體驗(yàn),，他會在課堂上率性而為，和學(xué)生一起歡笑,、一起流淚,、一起沉思、一起震撼,。

在書中我學(xué)到好多王老師的“獨(dú)門秘訣”,，要提高自己的教學(xué)水平，平時(shí)要修煉絕招,。比如第一招叫“實(shí)錄還原法”,。把課堂教學(xué)實(shí)錄還原成教學(xué)設(shè)計(jì)，然后再還原成教學(xué)理論;把理論再還原成設(shè)計(jì),，把設(shè)計(jì)再還原成實(shí)錄,，這樣一個(gè)來回還原的過程，可以很好地修煉自己的教學(xué)思想,，提高自己的教學(xué)水平。第二招叫“情境填空法”,。在聽課或看人家的優(yōu)秀實(shí)錄時(shí),，看到關(guān)鍵時(shí)刻，要定格打住,，進(jìn)行情境填空,，看看自己會有什么反應(yīng)，如果自己處理會有什么“課像”生成,，然后通過比較,，這樣你的機(jī)智、通變與智慧就煉出來了,。第三招叫“微格解剖法”,。在教學(xué)中要研究候課，研究導(dǎo)入，研究提問,，研究范讀,，研究導(dǎo)讀，研究討論對話傾聽訓(xùn)練結(jié)課拓展,，研究很多微格,，這里面大有學(xué)問。如針對學(xué)生的朗讀,，可以選擇許多角度研究,，如朗讀狀態(tài)、朗讀方法,、朗讀質(zhì)量,、朗讀內(nèi)容、思維方式,、情感體驗(yàn),、現(xiàn)場氛圍、思想認(rèn)知,、文化背景,、學(xué)習(xí)要求、動(dòng)態(tài)變化等等,。在書中這樣的“獨(dú)門秘訣”還有很多,，有機(jī)會大家都可以去好好欣賞學(xué)習(xí)。

我真的是受益匪淺!

小學(xué)老師讀書心得體會800字 小學(xué)老師讀書心得體會1000字左右篇九

筆記讀書是一種美的享受,，是心靈的舒展,，與枯燥而又嚴(yán)肅的理論相比，我更加喜歡看風(fēng)趣,、生動(dòng)但又不失教育意義的書籍,，例如《告訴孩子你真棒》、《美國小學(xué)教育》,、《窗邊的小豆豆》等,，最近在看《教育照亮未來》這本書，讀著讀著,，我仿佛回到了自己的課堂,，耳邊想起了自己的聲音，同時(shí)也開始思考作為老師,，我們應(yīng)該怎樣照亮孩子,，指引他們前行的道路？

閱讀的時(shí)候,，腦海中浮現(xiàn)出以前曾出現(xiàn)過的場景：十歲的孩子無意中撞翻了掛著的黑板,。他嚇壞了,，呆呆地站在那里。換了往常,，老師一定會說：“你究竟怎么回事,？真是太笨了。為什么總是這么不小心,？你為什么像個(gè)白癡一樣站在那里,，你在等什么？”這一次,，老師的反應(yīng)卻與以往不同,。他謹(jǐn)記教育原則：就事論事，不要給孩子下結(jié)論,。于是,，他說道：“這些掛著的黑板確實(shí)很麻煩，只要輕輕一碰,，它們就會掉下來,。你需要幫忙嗎？”孩子對老師出人意料的變化大吃一驚,。他撿起黑板和粉筆,，把它們收拾整齊。他的眼睛里流露出了對老師的感激,，因?yàn)槔蠋熖谷坏孛鎸α怂倪^錯(cuò),，讓他在這樣的錯(cuò)誤中得到成長。

每回想起,，總是不停地假設(shè),，換做是我，能否和這位老師那樣以一個(gè)寬容的心,，用寥寥數(shù)語把無心犯錯(cuò)的孩子從尷尬而又無助的困境中解救出來,；換做是我，能否用一顆平常心接納孩子所犯的錯(cuò),，繼續(xù)心平氣和地和孩子對話,；換做是我，會不會放下手中正在“疾馳”的紅筆,，放下厚厚的作業(yè)本，彎下腰和孩子一起撿粉筆,，換做是我……我不敢繼續(xù)往下想,，所有的假設(shè)讓我更加羞愧，也讓我更加清楚地意識到老師對學(xué)生所說的每一句話都可又能對學(xué)生造成很大的影響,，我們應(yīng)該慎行,。

有時(shí)候,，我們常常把注意力放在孩子們的未來。現(xiàn)在,，我卻有了更為切實(shí)的目標(biāo),，我只關(guān)注孩子們現(xiàn)在的情緒和主要的需要，我只想富有人情味地處理好教室里發(fā)生的各種問題,，把注意力和目標(biāo)放在孩子以后會怎么樣,，而不是用強(qiáng)硬的手段制止他們這樣做，或者明確地規(guī)定他們應(yīng)該做什么,。例如某個(gè)孩子等上課鈴響后還在和同桌說說笑笑,，通常我會點(diǎn)名提醒他或者直接扣紅星，是的,，我這樣做的確能使這位學(xué)生停止講話而安靜地上課,，但是第二天或者幾天后這樣的事情又在這個(gè)孩子身上發(fā)生了，而我也常因?yàn)檫@樣的事情苦惱,。

但是前幾天的一件事讓我突然間有所頓悟：上鈴響了之后,，班上的一小朋友小軒還在和后面的孩子談?wù)撝裁矗?dāng)時(shí)真想脫口而出“小軒,，做好準(zhǔn)備,！”最后我還是忍住了，用眼神多次提醒軒軒,，軒軒也意識到了自己的行為,，當(dāng)時(shí)我的眼神并沒有馬上離開他身上，我繼續(xù)注視著他,，膽小而又自尊心很強(qiáng)的安安開始害怕,，他也不停地看著我。當(dāng)時(shí)我心里開始琢磨：這樣下去也不是辦法,，小軒會一節(jié)課都注意力不集中,，說不定還會自尊心受挫，怎么辦,？后來我找了一個(gè)時(shí)機(jī)表揚(yáng)起了小軒：“看,，我們小軒現(xiàn)在的坐姿比鈴聲響起的時(shí)候更端正，精神更加飽滿,，相信接下來的發(fā)言也會更加精彩,。”這時(shí)小軒充滿自我保護(hù)的眼神開始放松,，逐漸地投入課堂學(xué)習(xí),，發(fā)言也越來越積極，接下來幾天小軒還沒有等鈴聲響起,，早就做好課前準(zhǔn)備,，而且聽課情緒很飽滿,，注意里很集中，還給身邊的小朋友做了了榜樣呢,！

事后,，我也在思考，平時(shí)我僅僅從自己的角度為學(xué)生所做的各種安排,，是不是被學(xué)生接受,，他們在接受這些安排的時(shí)候是不是心情愉悅？我無法回答這些疑惑,，但我可以帶著這些疑惑在今后的教學(xué)中多為學(xué)生思考一下,，講話時(shí)更加寬容、更有人情味些,，潛移默化間學(xué)生也會慢慢地喜歡這樣的處理方式,，他們在處理同學(xué)間的小矛盾時(shí)也會更加寬容，更有耐心,。

在與孩子們相處的過程中,，我能為他們做的事情很有限，但是我也想和明燈一樣,，給他們一份溫暖,，幫他們養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，哪怕是弱弱地照亮他們的前方,，也足矣,！

小學(xué)老師讀書心得體會800字 小學(xué)老師讀書心得體會1000字左右篇十

俗話說"一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰",、"知識就是力量",，其實(shí)在我的內(nèi)心深處我一向認(rèn)為趁著青春年少多看些書，多學(xué)些知識是永遠(yuǎn)不會錯(cuò)的,。在走上了三尺講臺之后,，由于這職業(yè)的原因，我更加喜歡看書,、看報(bào),，并逐漸對教育書刊有所涉獵，其中我最喜歡《小學(xué)語文教師》,。

一本書刊或雜志能夠成為讀者的朋友,，其實(shí)是一件很不容易的事情，而在我的心目中,，《小學(xué)語文教師》就是我的摯友,。我和它的相識其實(shí)很平淡無奇，當(dāng)我初為教師時(shí),，為了走好以后事業(yè)的第一步,，常常要做些準(zhǔn)備，其中有一項(xiàng)就是到校圖書室借閱書刊,，摘抄一些新的教育信息,、新的教育理念、新的教育教學(xué)方法,，而這些,，我都透過《小學(xué)語文教師》獲得了，因此我一次次走近它,。

有人說："一本教育雜志,，也應(yīng)當(dāng)是一所學(xué)校，有先進(jìn)的教育理念,，有切實(shí),、具體的能夠給讀者以啟迪的教育案例，有高水平的服務(wù)……"而《小學(xué)語文教師》恰恰如此,，它的文章精短實(shí)用,，可讀性強(qiáng)，資料實(shí)在,，在推動(dòng)教學(xué)改革,、傳遞教學(xué)信息方面都有獨(dú)到之處。

如今,，做為一名小學(xué)語文教師,，我更加期望能在教學(xué)方面得到一些切實(shí)具體的幫忙，《小學(xué)語文教師》將怎樣處理教材難點(diǎn),，怎樣設(shè)計(jì)創(chuàng)造性教學(xué)方案等都為我們想到了,。同時(shí)《小學(xué)語文教師》推出的"大語文教育文摘"，從大語文的角度,，精選報(bào)刊精華,，為我們及時(shí)地帶給了各方面的教育信息，也打開了我們的教育視野,。此外,，"園丁故事"、"封面人物",，不僅僅有吸引人的故事,，閃光的教育思想，精妙的育人藝術(shù),，還讓我們認(rèn)識和了解到像于永正,、李吉林、支玉恒,、徐根容等教育界的精英人物及他們先進(jìn)的教育理念,。

據(jù)了解,，《小學(xué)語文教師》已走過20多個(gè)風(fēng)風(fēng)雨雨，滋潤了無數(shù)語文教師的茁壯成長,，也為許許多多的青年語文教師架起了走向成功的橋梁,，是培育教師成長的搖籃。她的風(fēng)格十分樸素平實(shí),。務(wù)實(shí),、樸實(shí)、平實(shí)是其魅力的源泉,。樸素,、精致、人文是其獨(dú)具的特點(diǎn),。她的園丁故事動(dòng)人,，教學(xué)點(diǎn)評中肯，教案設(shè)計(jì)新穎,，教學(xué)隨筆精致,。她貼近教改前沿，是小學(xué)語文教改的沖鋒號,。

在轟轟烈烈的教改之風(fēng)中,，《小學(xué)語文教師》宣揚(yáng)對學(xué)生做為"人"的尊重;

宣揚(yáng)對學(xué)生生命的喚醒與賞識;

宣揚(yáng)人格平等基礎(chǔ)上的情感交流;

教育我們用心靈感受心靈，用生命點(diǎn)燃生命,，用智慧開啟智慧,。因此，每當(dāng)我竭盡所能地傳授知識給學(xué)生卻看到學(xué)生似懂非懂的目光時(shí),，我都能從《小學(xué)語文教師》中再次找尋到信心的起點(diǎn);

每當(dāng)遇到教學(xué)中我自己也弄不太清,、搞不太懂的知識時(shí)，《小學(xué)語文教師》為我解決了燃眉之急;

每當(dāng)我想在教學(xué)上有所突破,、有所創(chuàng)新時(shí),，都是《小學(xué)語文教師》為我導(dǎo)航，讓我有所創(chuàng)想,，尋到教學(xué)的"亮點(diǎn)"……

"一分耕耘,，一分收獲"，我一向堅(jiān)信多讀一些好書,，必須會有許多意外收獲,，在這人生的黃金時(shí)間，我想我會一如繼往地多讀好書,，在書的海洋中揚(yáng)帆遠(yuǎn)航,。同時(shí)我想《小學(xué)語文教師》也必須將與我攜手同行，共同成長，共創(chuàng)未來!

小學(xué)老師讀書心得體會800字 小學(xué)老師讀書心得體會1000字左右篇十一

“沒有任何快艇像一本書,，把我們帶到遙遠(yuǎn)的地方,，也沒有任何駿馬，能像一頁歡躍的詩篇,。最貧窮的人也可如此跨越旅行,，而不必被迫為通行納稅；這運(yùn)載人類靈魂的馬車……”作家埃米莉·迪金森曾用這樣的語句來形容過“書”,。培養(yǎng)書香氣，營造書香情要從家庭出發(fā),。當(dāng)“書香家庭”成為社會共識,，閱讀成為一種社會性普遍行為時(shí)，我們的孩子才能浸潤在知識的海洋里,。作為母親,，我也不例外，和眾多家長朋友一樣也希望我的孩子能愛上閱讀,，從閱讀中獲得知識,、陶冶情操。讓讀書成為一生的習(xí)慣,，我們當(dāng)家長的,，參與其中是必不可少的。所以,，在孩子成長的過程中,，我也經(jīng)歷著親子共讀的快樂。下面將自己的點(diǎn)滴積累如下：

例如,，在我兒子剛上幼兒園時(shí),，我給他買的是一些色彩鮮艷、不易撕破的圖畫書,，我每天都會和他一起去翻看,，并給他講圖中的內(nèi)容。目的是啟發(fā)他看書的興趣,。隨著他年齡的增長,，我給買一些適合他的刊物，如《幼兒畫報(bào)》《嘟嘟熊畫報(bào)》《格林童話》《安徒生童話》等,，還買了一些走迷宮的幼兒圖畫書,，每天吃過晚飯我都會指著字給孩子讀故事，還經(jīng)常和他一起走迷宮,，這鍛煉了他的靈活思維和反應(yīng)能力,。上一年級后，老師推薦了閱讀書目，我就照著書單買一些孩子感興趣的書籍,，主要選擇彩繪本和注音版,，便于孩子將來能自己看書。

我們一般周末會帶孩子逛新華書店,，遇到孩子感興趣的書就引導(dǎo)他看,，找到孩子的興趣點(diǎn)，并以此為出發(fā)點(diǎn),，和孩子共同閱讀,，慢慢地孩子的知識面會變得開闊起來，思路會變得活躍起來,，當(dāng)碰到問題,，會提出許多的“為什么”，而為了解決這許多的為什么,，他就愿意去看更多的書,，就近一步激發(fā)了他看書的興趣。

通過共讀,，父母與孩子一起在書中感受故事的精彩和詞語的優(yōu)美,，一起回味歷史的厚重沉淀，體驗(yàn)自然的美妙天成,，探索科學(xué)的新奇和不可預(yù)知,，讓孩子感覺讀書的樂趣。同時(shí)為父母創(chuàng)造與孩子溝通互動(dòng)的機(jī)會,，分享讀書的感動(dòng)和樂趣,，為孩子的心帶去更多的關(guān)愛慰藉。孩子上一年級后,，隨著認(rèn)字的增多,，我們的閱讀方式也發(fā)生了改變。從幼兒園時(shí)期我給他指著字一字一句地念書,，到孩子念故事書給家長聽,，再到寒假期間孩子自己看書，孩子的閱讀經(jīng)歷了一個(gè)翻天覆地的變化,。而不管怎么變,，唯一不變的是孩子的身邊總有我們的陪伴，我們也會拿一本書在旁邊陪孩子一起讀書,，營造了良好的閱讀氛圍,。孩子的成長也是我們家長的再學(xué)習(xí)，再成長,。要想真正讓孩子成材,，首先家長得先充實(shí)自己,。從有了孩子，我仔細(xì)研讀過《好媽媽勝過好老師》《卡爾,。威特的教育》《來吧,，孩子》（池莉著）《孩子你慢慢來》（龍應(yīng)臺著）《窗邊的小豆豆》等。雖然一個(gè)孩子一個(gè)樣,，不能生搬硬套,，但從中我學(xué)到了不少家長和孩子相處的技巧，并且,，從書中我悟到,，“即使是再普通的孩子，只要教育得法,，也會成為不平凡的人”,。

特別是孩子上了小學(xué)后，我就晚上八點(diǎn)至八點(diǎn)半這個(gè)時(shí)間段作為親子閱讀的固定時(shí)間,，在這個(gè)時(shí)段里，孩子已完成當(dāng)日的作業(yè),、預(yù)習(xí)完功課,，家長做完了家里的雜務(wù)，和孩子一起漫步在書中,，享受讀書的快樂,。久而久之，孩子也就養(yǎng)成了每天閱讀的好習(xí)慣,。

紀(jì)伯倫在他的《致孩子》中這樣寫到：“你們可以給他們愛,，卻不可以給他們思想，因?yàn)樗麄冇凶约旱乃枷?，你們可以蔭庇他們的身體,，卻不能蔭庇他們的靈魂，因?yàn)樗麄兊撵`魂是住在明日的宅中,，那是你的夢中不能想見的,。你可以努力去模仿他，卻不能使他們來像你,，困為生命是不能倒行的,，也不與昨日一同停留，你們是弓,，孩子是弦上發(fā)出的箭矢,，你無法預(yù)定他的軌跡！”

讓我們和孩子一起攀登這人類進(jìn)步的階梯,，成為知識的富翁,，精神的巨人！一起快樂讀書吧，讓孩子成為一個(gè)幸?？鞓返男x,！

小學(xué)老師讀書心得體會800字 小學(xué)老師讀書心得體會1000字左右篇十二

這是我暑假讀的第一本書。戴爾·卡耐基,一個(gè)出生美國西部的貧困農(nóng)家子弟,，青少年充滿自卑,、曾經(jīng)飽受奚落嘲笑。最終,，他選擇了不斷地自我磨練,，經(jīng)過自己的努力，開創(chuàng)和發(fā)展了一種融合演講術(shù),、做人處世,、溝通交流和推銷管理等于一體的實(shí)用口才學(xué)理論。

本書通過大量極富情趣,、啟人心智的故事和貼近生活的說話原則,，生動(dòng)而具體的闡釋了戴爾·卡耐基的口才智慧。這本書很適合教師閱讀,。

這本書選取了一個(gè)個(gè)真實(shí)的故事,，告訴我們怎樣才能做好父母。故事后面都有專家的精彩評析,。這本書既有貧窮夫婦培養(yǎng)出三位博士,，也有富家子弟成為畫家的故事;既有單親之旅也成為了成功之旅也有重組家庭造就出了哈佛女孩;既有聾女成為留美研究生也有“蠢女孩”變成了少年大學(xué)生等等。這本書也講述了中外現(xiàn)代名人(毛澤東,、賀龍,、魯迅等)家教故事。我們在輕松愉快的閱讀中領(lǐng)悟怎么做個(gè)好父親,、好母親,。

本書是為人父母的家庭教育讀本，是為師從教者的參考讀物,，亦可作為孩子自勵(lì)自省的課外書,。

從初中到師范，自學(xué)考試從大專到本科,，都做過有關(guān)《紅樓夢》的題目,。說來慚愧，我從未完整地讀過這本經(jīng)典名著,。今年暑假,，終于拜讀了《紅樓夢》。

《紅樓夢》是中國古典小說史上的巔峰巨著,，代表著一個(gè)時(shí)代的文學(xué)藝術(shù)頂峰,。閱讀這本看透世態(tài)人情的智慧書是一種賞心悅目的享受,。

課程改革剛起步時(shí)，我正好參加縣學(xué)科帶頭人評選的筆試,、面試,。所以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》里面的內(nèi)容能倒背如流。平時(shí)的教學(xué)中,，也經(jīng)常翻閱《標(biāo)準(zhǔn)》,。新課程已實(shí)施七個(gè)年頭了，暑假里,，我重新拾起《標(biāo)準(zhǔn)》,，從總體到部分，從理念到實(shí)例,，完完整整,、詳詳細(xì)細(xì)地看了一遍，用《標(biāo)準(zhǔn)》的理念進(jìn)一步指導(dǎo)今后的教學(xué),。

暑假里,，我把一～六年級教材完整的看了兩遍，先是看每冊書安排什么內(nèi)容,，每塊內(nèi)容,、每個(gè)單元要達(dá)到什么樣的教學(xué)目標(biāo)。再按照“數(shù)與代數(shù)”,、“空間與圖形”、“統(tǒng)計(jì)與概率”,、“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”四大領(lǐng)域,，把十二本書的內(nèi)容進(jìn)行了分類整理。整理完后,，我才真正清楚每塊內(nèi)容在哪冊教材,，每塊知識的前后聯(lián)系。以前總是說理解教材,、把握教材,，其實(shí)是膚淺的、空洞的,。只有對十二冊教材的內(nèi)容進(jìn)行分類整理,，才能做到心中有數(shù)。

小學(xué)老師讀書心得體會800字 小學(xué)老師讀書心得體會1000字左右篇十三

初次邂逅《陪孩子走過小學(xué)六年》這本家庭教育書籍,，是在長春的聯(lián)合書城,。當(dāng)時(shí)和好朋友一起去買書，為了湊夠買300元錢的書就可以辦一張會員卡,，我就毫不猶豫的聽了書店工作人員的介紹買了這本書,，理由是這本書書是師大附小的老師推薦給家長看的,。

回到家之后，利用空閑時(shí)間慢慢品讀,，更有一種相見恨晚的感覺,。讀了一遍后，又挑重點(diǎn)地方讀了第二遍,。本書的作者是劉稱蓮,。她是一個(gè)普通的母親，在培養(yǎng)自己孩子的過程中,，注重營造良好的家庭教育環(huán)境,，從實(shí)踐中摸索出了豐富的家庭教育經(jīng)驗(yàn)，倡導(dǎo)和諧的親子關(guān)系,，用科學(xué)的方法培養(yǎng)自己的孩子,，18年的時(shí)間，她培養(yǎng)了一個(gè)素質(zhì)全面,，成績優(yōu)秀的女兒,，她的女兒同時(shí)被北大和香港大學(xué)錄取。本書重點(diǎn)記錄的她的女兒在小學(xué)階段成長的點(diǎn)滴,。

讀完此書,，作為教師的我才感覺到對自己兒子的教育與人家相比真的是汗顏。在培養(yǎng)孩子的寫作能力上,，我沒有像作者那樣給孩子寫下水作文;在培養(yǎng)孩子的耐心時(shí),，我不會像作者那樣陪孩子一起玩拼圖，讓孩子從中體會到輸?shù)闷鸬娜松鷳B(tài)度;在節(jié)假日,，我沒有把逛書店作為孩子休閑交流的地方,，讓孩子泡在書海中學(xué)習(xí)和感受這一樁樁事例，無不體現(xiàn)出作者的出發(fā)點(diǎn),，都是基于有利于孩子成長來考慮的,。

此書讓我的收獲頗豐，現(xiàn)在談?wù)勛约焊惺茏钌畹牡胤剑?/p>

以前我總是說自己的孩子不喜歡讀課外書,，其實(shí)是我沒有找到正確的引導(dǎo)的方法,。首先家里要有適合孩子閱讀的書，父母更要和孩子一起讀書,，這一點(diǎn)和我校的親子共讀是一致的,。讓孩子讀感興趣的書，哪怕開始的時(shí)候和學(xué)習(xí)的書并沒關(guān),，但是當(dāng)孩子的興趣培養(yǎng)起來后,，他就會不知不覺中要求看更多方面的書，這是名著和文學(xué)書籍就會走近孩子的視野中,。從我兒子的身上我就明顯的感受到了這一點(diǎn),，以前的兒子從來不讀課外書,，是一本校園文學(xué)書《淘氣包馬小跳》讓他愛上了校園文學(xué)。那次我和他一起去書店買學(xué)習(xí)用品,，兒子自己挑了一本《淘氣包馬小跳》,。回到家后,，我陪兒子一起看,，兒子一看就上癮了，連上廁所的時(shí)候都在看,，看完后,，又央求我給他買另一本。

看到兒子有主動(dòng)讀書的愿望,，我沒有吝嗇錢,，在網(wǎng)上給兒子買了全套的《淘氣包馬小跳》共20本?？吹絻鹤优踔聬鄣臅x的時(shí)候,，我真的感覺的由衷的高興，當(dāng)兒子讀完這一套之后,，又讀了楊紅櫻的《笑貓日記》全套16冊和《漂亮老師和壞小子》系列?，F(xiàn)在每當(dāng)我和兒子去吉林或者長春的時(shí)候，孩子最愛去的地方不是游樂園,，而是書店,。我們母子都喜歡在書海中漫步，暢游,。如今,，兒子讀完的書已經(jīng)有幾十本了。這中間包括校園文學(xué),、四大名著,、科普知識等等,，只要是兒子買書的要求,，我一律同意。現(xiàn)在我感覺到兒子寫作文不在像以前那樣詞窮了,。書讀多了,，他的想象力也豐富了。每天我家睡覺前都會看到我和兒子各持一本書在床頭品讀,，雖然是個(gè)讀個(gè)的,，但孩子真的是愛上了閱讀。

孩子不是機(jī)器,，教育不能揠苗助長,，教育不僅僅是大道理,，而是把父母的愛化做涓涓細(xì)流，時(shí)刻滋潤孩子成長的心田,，與孩子合拍,。在教育孩子方面，要懂得孩子就是一個(gè)獨(dú)特的存在,。不要因?yàn)樘摌s心而一味的在孩子成績方面和別人攀比,，在孩子小學(xué)六年的生涯中，用教育學(xué)的眼光看待孩子,，慢慢等待孩子一點(diǎn)一滴的成長,，多一點(diǎn)耐心與愛心，讓他把各方面基礎(chǔ)都打扎實(shí)了,，正如厚積而勃發(fā),。在給孩子學(xué)習(xí)時(shí)間的同時(shí)更應(yīng)該給孩子玩的時(shí)間，有的時(shí)候,，玩中也是一種學(xué)習(xí),。讓孩子在快樂中成長，相信是每個(gè)為人父母的最大的心聲,。

讀完此書,，收獲還不僅僅是這些，我會把我學(xué)到的教育理念不單用在自己孩子的身上,，也會運(yùn)用在我的學(xué)生身上,，讓我的學(xué)生們也在陪伴與自由中快樂成長，讓我的學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到更多的成長,。

好書能營造一種寧靜的心境,，能讓人在精神的世界中自由翱翔。在浩瀚的書海中我們中總能找到靈魂的歸宿,，為我們指路的明燈,。如果說讀書是一種幸福，是一種樂趣,，會讀書則是一種享受,。讓我們從讀書好的思想中轉(zhuǎn)化為好讀書。

書是精神的糧食,，是人類進(jìn)步的臺階,。每當(dāng)我翻開那精神的糧食，哺育我的是一個(gè)個(gè)妙詞佳句,，引領(lǐng)著我們前進(jìn)的步伐,。讀書猶如交友，再情投意合的朋友,，在一塊耽得太久也會膩味的,，而書則不然,。

高爾基曾經(jīng)說過“書是人類進(jìn)步的階梯”讀一本好書，就好像與許許多多高尚的人交朋友,。如果這個(gè)時(shí)間上沒有書,，那會怎樣呢?這個(gè)世界將不會發(fā)展那么快，還可能是原始,。讀書是很美好的事,，它使人快樂。在自己不開心的時(shí)候,，打開一本書看看,，把不開心的事放下，書跟你交朋友,。讀書使人從無知變成有知,，從少知變成多知。有一首詩這樣寫道：“書是知識的寶庫,，書是智慧的海洋,。”是的,，正是有了書,，社會才會進(jìn)步，科學(xué)才會發(fā)展,。朋友,，讓我們一起發(fā)憤讀書吧!讀書使人有親密無間的朋友。書豐富了我的知識,，陶冶了我的情操,，也給過我不少的啟迪，鞭策我在人生的道路上不斷前進(jìn)!

讀書的時(shí)候應(yīng)專心致志,，除了了解書中的內(nèi)容,，好要對其進(jìn)行分析，留下屬于自己的那部分,，讀書時(shí)時(shí)而在書上劃劃圈圈,，留下些精華。每當(dāng)我翻開書本,，就會身臨其境,，一坐就是兩個(gè)小時(shí),，這才依依不舍地象被人從那兒拽了回來,。許多人喜歡在安靜的環(huán)境里讀書，或是在溢滿書香的小屋,，或是在萬籟俱寂的午夜,，遠(yuǎn)離喧囂,、嘈雜，一個(gè)人獨(dú)享那份清凈與快樂,。雖然書中未必有“黃金屋,、千鐘粟、顏如玉”,，我卻還是常常捧書漫步在美麗的大自然中,，流連于皎潔月光下，徜徉于整潔的書柜前,。每至此,，心靈得以平靜舒展，思緒得以馳騁縱橫,。身處不同的環(huán)境對讀書的感受是不一樣的,。在艱苦的環(huán)境里讀書，沒有恒心和堅(jiān)韌的毅力是徒勞的,，至少是讀不好書的,。“頭懸梁,、錐刺股”,、“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”這些流傳千年的讀書“古訓(xùn)”,，反映出古人讀書的環(huán)境是多么地艱難,。而追求名利的讀書，則變得過于的形式,，效果也不是那么的明顯,。

當(dāng)今社會，無論是在物質(zhì)條件還是在讀書氛圍上,，讀書的環(huán)境越來越好了,。書的種類也多了，而人們學(xué)習(xí)的目標(biāo)更明確了,，書的專業(yè)性也顯現(xiàn)出來,，我們要有選擇地來讀適合我們的書籍。無論讀書環(huán)境好壞,，并不影響讀書人的執(zhí)著和對讀書的熱愛,。古人在最艱苦的環(huán)境里尚能專心讀書，在崇尚知識,、崇尚讀書的今天,，我們更應(yīng)珍惜今天的時(shí)光，淡泊名利，遠(yuǎn)離世俗,，潛心讀書,。書是人生的一個(gè)最最知心地伴侶。