作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí),。

品德與社會(huì)教案人教版篇一

1,、了解伙伴之間友好相處的行為和方式。

3,、體驗(yàn)伙伴之間友好相處的樂趣,。

1、了解伙伴之間友好相處的行為和方式,。

2,、學(xué)會(huì)選擇恰當(dāng)?shù)男袨楹头绞脚c同學(xué)交往,。

學(xué)會(huì)選擇恰當(dāng)?shù)男袨楹头绞脚c同學(xué)交往。

1,、導(dǎo)入,。你和小伙伴一起學(xué)習(xí)，有什么感覺,？

2,、將一棵“大樹”貼在黑板的正中，并寫上“友誼之樹”,。

3,、請(qǐng)學(xué)生說說和伙伴之間曾發(fā)生過哪些美好的事情？

1,、實(shí)話實(shí)說,，直面矛盾

（1）、（板書課題：學(xué)會(huì)友好相處）小品表演,。

（2）,、請(qǐng)學(xué)生說說曾經(jīng)與伙伴鬧過的矛盾。

（3）,、請(qǐng)大家討論,，他們的矛盾是什么原因造成的,？

（4）,、讓學(xué)生將自己組討論的要點(diǎn)寫在剪成的黃葉、壞蘋果形狀的紙上,，再讓學(xué)生把他們貼在友誼之上,。

（5）、,。

2,、真情對(duì)對(duì)碰，化解矛盾

（1）,、拯救友誼之樹,。

請(qǐng)各小組選一個(gè)案例，先討論解決這些問題的確方法,，然后將解決辦法寫在“綠葉”,、“紅蘋果”上。

（2）,、出示課前調(diào)查情況,，讓學(xué)生討論解決。

1,、教師,。

2、念卡、送卡,。配音樂《永遠(yuǎn)的朋友》,。

品德與社會(huì)教案人教版篇二

1．知道真正的快樂是與人同樂，最大的快樂是給人快樂,。

2．愿意與人分享,，并體會(huì)分享的快樂。

知道真正的快樂是與人同樂,，最大的快樂是給人快樂,。

愿意與人分享，并體會(huì)分享的快樂,。

1．準(zhǔn)備一件自己心愛的東西,、學(xué)習(xí)用品及其他物品。

2．總結(jié)自己一些好的學(xué)習(xí)方法,，成功的經(jīng)驗(yàn)等,，制成小卡片。

一,、故事激趣

1．教師講述“盲人挑燈夜行”的故事,，但不把故事結(jié)尾說出來。

2．學(xué)生續(xù)編故事結(jié)尾,，猜想盲人會(huì)怎么說,。

3．教師出示故事結(jié)果。學(xué)生針對(duì)盲人的話談自己的感想,。（盲人說：“我提燈籠并不是為自已照路,，而是給別人照路，讓他們能看見我,，這樣既幫助了別人,，又保護(hù)了自已?！保?/p>

4．學(xué)生閱讀故事《農(nóng)夫分番瓜種》,。，思考：如果農(nóng)夫不把番瓜種送給鄰居會(huì)怎么樣,。

5．學(xué)生針對(duì)上面兩個(gè)故事發(fā)表自己的看法,。

6．學(xué)生齊讀主題文字：用一盞燈點(diǎn)亮另一盞燈，卻無損于自身的光芒,。當(dāng)我們樂意與別人分享快樂時(shí),，不僅對(duì)自己沒有損失，反而,，你的一分快樂會(huì)變成更多的快樂,。

二,、快樂分享會(huì)

1．教師導(dǎo)語：原來與人分享快樂，自己也能得到更多的快樂,，你愿意別人分享你的快樂嗎,？現(xiàn)在我們就來開一個(gè)快樂分享會(huì)。課前,，老師讓大家把自己心愛的東西帶來,。我們一起開個(gè)快樂分享會(huì)，把我們心愛的東西和我們的快樂和大家一起分享,。

2．開始分享活動(dòng),，學(xué)生互相交流自己所帶的物品。

三,、制作“分享專欄”手抄報(bào)

1．教師：分享的東西真是太多了,，成功經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)竅門等等都可以大家分享,。我們可以出一期“分享專欄”手抄報(bào),。

2．學(xué)生分組合作并設(shè)計(jì)手抄報(bào)內(nèi)容和具體計(jì)劃。

3．制作手抄報(bào)（大約一個(gè)星期完成）,。

品德與社會(huì)教案人教版篇三

1,、認(rèn)識(shí)幾個(gè)有關(guān)溫度的概念。

2,、通過對(duì)有關(guān)溫度統(tǒng)計(jì)的認(rèn)識(shí),，感受祖國的博大。

3,、了解不同氣候環(huán)境下人們的生活習(xí)慣,。

：一個(gè)課時(shí),。

請(qǐng)同學(xué)們先閱讀一下書本16~17頁的內(nèi)容,，并和同桌討論一下這兩幅統(tǒng)計(jì)圖表示什么

如：

我國降雨量最少的地方在那里最多的呢降雨量最多，最少是什么意思呢……

我國年平均氣溫最高的是在那里年平均氣溫是什么意思呢……

：為什么我國一年中氣溫最高的地方不是在年平均氣溫最高的地方呢(學(xué)生討論并發(fā)言,，教師適當(dāng)指導(dǎo),。)

了解不同溫度地區(qū)的人的不同生活習(xí)慣。

品德與社會(huì)教案人教版篇四

感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

通過學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際,，交流社會(huì),，讓他們體味到家庭責(zé)任感，體會(huì)為家長分憂,，不向父母提不合理的要求,。

能力目標(biāo)：

通過開展計(jì)劃花錢的活動(dòng)，使學(xué)生了解到花錢應(yīng)該有計(jì)劃,，能合理地支出并知道把錢花在合適的地方,。

知識(shí)目標(biāo)：

通過家庭調(diào)查，知道在日常生活中，每個(gè)人可能會(huì)有各種各樣的需求,，但不是所有的需求都能得到滿足,，必須有所放棄。

教學(xué)重難點(diǎn)：

了解花錢應(yīng)該有計(jì)劃,，能合理地支出并知道把錢花在合適的地方,。

課時(shí)安排：

一課時(shí)。

設(shè)計(jì)理念：

品德與社會(huì)是一門以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ),，結(jié)合各相關(guān)學(xué)科的知識(shí)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生形成對(duì)社會(huì)的整體認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程,?；顒?dòng)性是它的一個(gè)重要特點(diǎn)，課程目標(biāo)主要通過教師指導(dǎo)下的各種教學(xué)活動(dòng)來實(shí)現(xiàn),，兒童更多的是通過參與實(shí)際活動(dòng),，動(dòng)手動(dòng)腦，而不是僅僅依靠聽講來學(xué)習(xí),。教學(xué)以活動(dòng)為載體,，采用學(xué)生樂于接受的活動(dòng)方式，幫助學(xué)生解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

食品包裝,、玩具、學(xué)習(xí)用具,、圖書,、課前調(diào)查爸爸媽媽想要的。

教學(xué)過程：

一,、引入,。

提問：昨天，你和父母買了什么東西,？花了多少錢,？

生：我買了橡皮、本子……父母買了蔬菜,、鹽……,。

二、新授,。

活動(dòng)一,。

師：請(qǐng)同學(xué)匯報(bào)你想要的,爸爸媽媽想要的,全家都想要的。

生：遙控小飛機(jī),、溜冰鞋,、電腦,、冰箱、洗衣機(jī)……,。

師：看來爸爸媽媽和我滿想要的東西真不少,但是每個(gè)家庭的錢是有限的,我們想要的東西不能馬上都實(shí)現(xiàn),。在這個(gè)時(shí)候我們就要有所放棄。

活動(dòng)二,。

師：有的東西我們特別喜歡或特別想要的,在你向家長提要求的時(shí)候,有沒有遇到煩惱或不順心的事,講給大家聽,大家?guī)椭鲋饕?。　?：我想讓父母給我買一件裙子,，可是他們不同意,。

生2：我想讓父母買一臺(tái)電腦，他們說太貴了,。

生3：我想讓爸爸買蛋糕,，爸爸不給我買。

師：四人一組,，討論交流,。

師：我們?cè)谙蚣议L提購買物品的時(shí)候，要根據(jù)自己的家庭情況,，看這種東西對(duì)我們身體是否有利,，在向家長提要求時(shí)不可盲目攀比。

活動(dòng)三,。

師：在日常生活中花錢的學(xué)問可大了,，花錢買的東西超過人們的正常需求是一種浪費(fèi)，可為了省錢該花的錢不花,，你們認(rèn)為這是節(jié)約嗎,？請(qǐng)大家看第53頁列舉的幾種花錢的方式，同桌討論交流,，再抽學(xué)生回答,。

生：他們這些花錢的方式不是真正的節(jié)約，青菜便宜就多買一些,，這樣會(huì)腐爛,。

生：看病坐公共汽車，耽誤時(shí)間,，可能導(dǎo)致病情加重，甚至有生命危險(xiǎn),。

師：同學(xué)們回答的很好,，我們要樹立正確的消費(fèi)的觀念，花錢時(shí)要考慮家里的經(jīng)濟(jì)情況,，要根據(jù)實(shí)際的需求和需求量,，不可盲目圖便宜,。

活動(dòng)四。

師：假如你有30元零花錢,，老師提供各種商品及商品的價(jià)格,，請(qǐng)你根據(jù)需求進(jìn)行購買。

火腿腸2元遙控小汽車18元小學(xué)生優(yōu)秀作文5元,。

布娃娃15元橡皮1元文具盒8元,。

方便面1元口香糖1元。

四人一組交流購買計(jì)劃,，說說理由,，評(píng)評(píng)每個(gè)人的計(jì)劃是否合理，選擇考慮比較全面的花錢計(jì)劃,，在全班介紹,。

生：我想買作文書，可以提高作文水平,，買遙控小汽車,，鍛煉操作能力，其余的錢以后需要買東西時(shí)再用,。

師：你的花錢計(jì)劃很好,。那么，通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí),，我們究竟該怎樣花錢呢,？

生：買東西時(shí)，要考慮家里的經(jīng)濟(jì)情況,，不可盲目攀比,，不要貪圖便宜。

師：給大家建議,，合理消費(fèi),，符合實(shí)際。愿同學(xué)們都能成為有頭腦的消費(fèi)者,。

板書：

錢該怎樣花,。

不可盲目攀比，不要貪圖便宜,。

合理消費(fèi),，符合實(shí)際。

教學(xué)反思：

給學(xué)生一個(gè)理想的課堂,。

品德與社會(huì)課是一門以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ),，統(tǒng)合各相關(guān)學(xué)科的知識(shí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生形成對(duì)社會(huì)的整體認(rèn)識(shí),，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性的綜合課程,。在教學(xué)時(shí),，倡導(dǎo)在活動(dòng)中啟發(fā)學(xué)生體驗(yàn)與感悟，在活動(dòng)中生成新的問題,，在活動(dòng)中促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,，在活動(dòng)中感受德育的魅力。為此,，設(shè)計(jì)四次活動(dòng),，第一次活動(dòng)讓學(xué)生明白想要的東西不一定能馬上實(shí)現(xiàn)；第二次活動(dòng)使學(xué)生知道在向父母提要求時(shí)不可盲目攀比的道理,；第三次活動(dòng)讓學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀念,，要根據(jù)實(shí)際的要求和需求量，不要盲目圖便宜,；第四次活動(dòng)讓學(xué)生自己計(jì)劃花錢,，然后評(píng)一評(píng)計(jì)劃是否合理。這樣,，讓學(xué)生通過參與實(shí)際,，動(dòng)手動(dòng)腦，而非僅僅依靠聽講來學(xué)習(xí)的效果很好,。今后,，在教學(xué)中，對(duì)品德與社會(huì)課中的資源進(jìn)行有效地整合,，找準(zhǔn)切入點(diǎn),，以游戲活動(dòng)、對(duì)話交流為載體,，幫助學(xué)生提升生活經(jīng)驗(yàn),，習(xí)得生活方法，使生活變得更具有意義,。

品德與社會(huì)教案人教版篇五

１,、知道四川的都江堰和新疆的坎兒井是世界上古老的水利工程，至今還在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中發(fā)揮著巨大的效益,，是我國古代勞動(dòng)人民勤勞和智慧的結(jié)晶,。

２、感受勞動(dòng)人民的智慧力量,，形成崇尚勞動(dòng),、崇尚勞動(dòng)者，為我國古代農(nóng)業(yè)文明而自豪的態(tài)度,。

參見第３４～３５頁,。

教師要閱讀和準(zhǔn)備有關(guān)四川都江堰和新疆坎兒井的相關(guān)資料。

１,、導(dǎo)入,。“前面我們學(xué)習(xí)了勞動(dòng)者在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中創(chuàng)造了從簡單手工工具到現(xiàn)代農(nóng)業(yè)機(jī)械的偉大成就,。其實(shí)勞動(dòng)者的創(chuàng)造還遠(yuǎn)不止這些,，下面我們?nèi)⒂^瞻仰一下我們祖先的偉大創(chuàng)造吧！”

２,、閱讀討論,。閱讀教科書第１４頁的課文，討論“農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的‘靠天吃飯’是什么意思,？”啟發(fā)學(xué)生們明確,，農(nóng)作物的生長離不開水，如果水的來源主要依靠自然降雨,，不可能那么及時(shí),，不可能盡如人愿，或旱或澇,，沒有定數(shù),。農(nóng)作物收成的好壞，完全受自然降雨的控制,，人們形象地把這種農(nóng)業(yè)叫做“靠天吃飯”,。如果農(nóng)作物生長所需要的水完全由人利用灌溉來控制，情況就完全不同了,，于是自古以來勞動(dòng)人民就注重興修水利,，修建了許多水利工程。所以說“水利是農(nóng)業(yè)的命脈”,。

３,、探究活動(dòng)一。觀察和閱讀教科書第１４頁有關(guān)四川都江堰的圖片和文字資料,，探究“都江堰是怎樣發(fā)揮作用的,？”通過探究知道：岷江經(jīng)常洪水泛濫，２０００多年前,，秦朝的李冰父子率眾修建了都江堰,。利用建在江中的“魚嘴”“飛沙堰”“金剛堤”對(duì)岷江進(jìn)行“三七分水”，平時(shí)七成水流進(jìn)內(nèi)江,，用于保證澆灌成都平原的田地,；三成水從外江流走。遇到岷江發(fā)洪水,，利用魚嘴附近的閘門進(jìn)行“倒三七分水”,，三成江水流進(jìn)內(nèi)江用于灌溉；七成水從外江泄洪，使得成都地區(qū)旱澇保收,，造就了一個(gè)號(hào)稱“天府之國”的成都平原,。直到今天都江堰仍在繼續(xù)為人類造福，所以都江堰被聯(lián)合國教科文組織列為“世界人類文化遺產(chǎn)”,，我們?yōu)樽嫦鹊膫ゴ髣?chuàng)造而感到驕傲,。

４、探究活動(dòng)二,。觀察和閱讀教科書第１５頁新疆坎兒井的圖片和文字資料,，探究“在新疆干旱少雨地區(qū)，為什么要利用坎兒井地下暗渠來運(yùn)輸和使用天山雪水,？”通過探究知道：新疆地處我國西北部,，干旱少雨，天山上融化的雪水太寶貴了,，如果在地表流動(dòng),，會(huì)很快地從干涸的土地上滲漏掉，或被強(qiáng)烈的陽光蒸發(fā)掉,。所以,，新疆古代的勞動(dòng)人民創(chuàng)造了在戈壁灘上運(yùn)輸和使用水源的地下暗渠工程―――坎兒井。正是有了坎兒井,，才可以減少水的損失,，以便用到最需要的農(nóng)田里，正是這一古代就創(chuàng)造出來的節(jié)水灌溉工程,，在因?yàn)楦珊刀菽静簧母瓯跒┥?，才?chuàng)造了一個(gè)個(gè)神奇的綠洲。

５,、教師,。教師肯定學(xué)生的探究，鼓勵(lì)他們今后多了解古代勞動(dòng)人民的發(fā)明創(chuàng)造,。

為便于學(xué)生理解,，教師可以事先準(zhǔn)備好，或者在黑板上繪制都江堰和坎兒井的示意圖,。

觀察學(xué)生在探究過程中的參與和關(guān)注程度,。

品德與社會(huì)教案人教版篇六

1、了解三峽工程的概況,，知道三峽工程是祖國建設(shè)的一項(xiàng)偉大成就,，它具有防洪、發(fā)電,、航運(yùn)等綜合功能,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注三峽工程，收集相關(guān)資料,，激發(fā)熱愛祖國的情感,。

重點(diǎn)：了解長江三峽工程的概況，感受三峽工程的偉大,。

難點(diǎn)：讓學(xué)生理解三峽船閘通航的過程,。

1,、欣賞美景（課件播放長江風(fēng)光照片,，同時(shí)配樂《長江之歌》。）,。

2,、訴說感受：你知道這些景色是哪兒的嗎？看到了這些景色,，你感覺到長江是怎樣的,？

教師小結(jié)：是啊，長江源遠(yuǎn)流長,，宏偉博大,，氣勢(shì)磅礴，美麗動(dòng)人,，是我們的母親河,。

1、了解災(zāi)難（課件播放洪災(zāi)實(shí)景資料及有關(guān)文字資料）,。

2,、學(xué)生交流：看了投影，你有什么感受,？

3,、論對(duì)策有什么辦法能使長江減少災(zāi)難，永遠(yuǎn)造福于我們呢,？

1,、閱讀“百年夢(mèng)想”，偉人了解之夢(mèng),。

3,、觀看三峽大壩合攏盛況（課件播放新聞片段）。

1,、知道三峽工程地理位置,，出示三峽工程全景圖。

2,、探究工程功能（1）防洪,，（2）發(fā)電,，（3）航運(yùn)，（4）其他（如旅游,、環(huán)保等）,。

3、觀看船過船閘的過程（課件演示）,。

4,、學(xué)生談感受。

1,、師：同學(xué)們,，讓我們用歌聲來贊美長江、贊美三峽工程,。

2,、師生齊唱歌曲《長江之歌》（課件同步放歌曲，圖片中加入三峽工程的相關(guān)內(nèi)容）,。

設(shè)疑：這“造福人民的偉大的三峽工程”它的偉大還體現(xiàn)在它有許多世界之最,，有許多人為此付出了努力、作出了犧牲,，請(qǐng)大家去收集這些方面的資料,，我們?cè)谙鹿?jié)課中學(xué)習(xí)探討。

品德與社會(huì)教案人教版篇七

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書鄂教版《品德與社會(huì)》第十一冊(cè)第7課《話說地球》,。

學(xué)情分析,。

從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析，六年級(jí)的學(xué)生對(duì)地球的探索有著較為濃厚的興趣,，已經(jīng)具備一定的查找資料的能力,，能從各種媒體上了解到目前我們生存的美麗的地球，對(duì)于地球有一定的認(rèn)知,，但他們對(duì)地球已有的認(rèn)知是零散,、片面的，對(duì)人類探索地球的過程知之甚少,。

因此,，本課針對(duì)上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：了解地球的形狀及主要的地形和海陸分布,，引導(dǎo)學(xué)生收集地球地貌的有關(guān)信息,，與同學(xué)交流，感受地球的美麗,。教學(xué)難點(diǎn)是：感受人類對(duì)地球的認(rèn)識(shí)與探索的艱辛與執(zhí)著,。

在突破教學(xué)重難點(diǎn)的過程中，教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生觀察,，尤其是在地球的地貌上的全面觀察,，學(xué)生對(duì)地球的認(rèn)知很零散,，因此在教學(xué)中要注意層層遞進(jìn)和整體的把握，從而讓學(xué)生真正了解地球的形狀及主要的地形和海陸分布,，感受人類對(duì)地球的認(rèn)識(shí)與探索的艱辛與執(zhí)著,。

設(shè)計(jì)思路。

根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，我充分利用學(xué)生現(xiàn)有的生活經(jīng)驗(yàn),，依據(jù)他們的認(rèn)知特點(diǎn)，整合教學(xué)資源,，用觀看視頻和圖片,、調(diào)查與討論等方式引導(dǎo)學(xué)生初步了解地球是球體，了解主要的地形和海陸分布,，讓學(xué)生感知地球兩極的嚴(yán)寒,、干燥、風(fēng)暴,、生物等自然情況，為了解人類對(duì)兩極的探索作好鋪墊,。并從中感受人類對(duì)地球的認(rèn)識(shí)與探索的艱辛與執(zhí)著,。

教學(xué)目標(biāo)。

情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀目標(biāo)：感受地球的神奇、可愛以及人類對(duì)地球的認(rèn)識(shí)與探索的艱辛與執(zhí)著,。

能力目標(biāo)：能積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng),，收集整理信息，與同學(xué)合作交流,。

知識(shí)目標(biāo)：知道地球是球體,，了解主要的地形和海陸分布。

教學(xué)重點(diǎn),。

了解地球的形狀及主要的地形和海陸分布,，引導(dǎo)學(xué)生收集地球地貌的有關(guān)信息，與同學(xué)交流,，感受地球的神奇,、可愛。

教學(xué)難點(diǎn),。

感受人類對(duì)地球的認(rèn)識(shí)與探索的艱辛與執(zhí)著,。

教學(xué)準(zhǔn)備。

教師準(zhǔn)備：教師制作多媒體課件,，地球儀,。

學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生課前收集地球地貌的資料或圖片,。

課時(shí)安排。

3課時(shí),。

第一課時(shí)完成教材p44-p46頁內(nèi)容,，話題為“從‘天圓地方’說起”。

第二課時(shí)完成教材p47-p49頁內(nèi)容,，話題為“看看地球的表面”,。　第三課時(shí)完成教材p50-p51頁內(nèi)容,，話題為“到兩極去探險(xiǎn)”,。

教學(xué)過程。

第一課時(shí),。

活動(dòng)一謎語導(dǎo)入,，感知地球。

活動(dòng)二認(rèn)識(shí)地球的形狀,。

2.師：地是平的,，像一個(gè)大托盤，被巨大的半球形天穹罩著,，這些表面的現(xiàn)象讓“天圓地方”成為當(dāng)時(shí)人們的共識(shí),，但也正如大家所言，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,，人們接觸到的事實(shí)越來越多,，有些現(xiàn)象引起了人們深入思考，漸漸對(duì)“天圓地方”的結(jié)論產(chǎn)生了懷疑,，對(duì)地球的形狀提出了新的觀點(diǎn),。

4.供料學(xué)習(xí)————“月食推想”、“環(huán)球航行”（提供的資料應(yīng)重點(diǎn)呈現(xiàn)探索的艱辛與卓越）,。

5.后來古代的人們是如何去證明地球是球體的,？請(qǐng)大家認(rèn)真讀一讀相關(guān)資料，下面有一個(gè)表格,，請(qǐng)同學(xué)們補(bǔ)充完整,。

時(shí)間。

人物,。

現(xiàn)象,。

猜想。

付出的努力,。

結(jié)論,。

6.師：其實(shí)地球是球形這一概念最先是公元前五、六世紀(jì)的古希臘哲學(xué)家畢達(dá)哥拉斯提出的,。以后,，亞里士多德根據(jù)月食時(shí)月面出現(xiàn)的地影是圓形的,，給出了地球是球形的第一個(gè)科學(xué)證據(jù)。1622年葡萄牙航海家麥哲侖^令頁~導(dǎo)的環(huán)球航行證明了地球確實(shí)是球形的,。環(huán)球航行是一個(gè)非常艱辛的過程,，要有著超于常人的毅力和執(zhí)著，讓我們一起去看一看航海家麥哲倫首次航行的故事,。（多媒體展示）,。

7.學(xué)生交流：在人類探索地球形狀的過程中，還有哪些人物或者事例打動(dòng)了你,？

8.師：是啊,，“天圓地方”的時(shí)代，是人們不識(shí)地球真面目,，只緣生在地球上的片面認(rèn)識(shí),，而“地球是球體”這一重大發(fā)現(xiàn)靠的是人類觀察思考后的大膽猜想，挑戰(zhàn)共識(shí),，靠的是超于常人的毅力和執(zhí)著,，異常艱辛的努力過程。最終隨著人類科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,，人類飛向太空,，終于能從太空觀察地球了！看,，這是人造地球衛(wèi)星拍攝的地球照片。地球的形狀是怎樣的呢,？第一位遨游太空的宇航員是誰,？他看到地球真面目后發(fā)出了什么感嘆！

10.小結(jié)：是啊,，對(duì)地球的探索是艱辛而無止境的,，但我們?nèi)祟惛莻ゴ蟮模恢币詠砣祟悓?duì)地球都進(jìn)行著艱苦卓越的研究,，只要我們有著堅(jiān)強(qiáng)的毅力和執(zhí)著的精神,，我們將會(huì)發(fā)現(xiàn)地球更多的奧秘。

活動(dòng)三課外拓展,。

1.人類不斷探索地球,，發(fā)現(xiàn)了地球的很多奧秘，但也有很多未解之謎,，你們知道有哪些嗎,？。

2.小結(jié)：地球探索的過程由古至今,，由外國到中國,，人類一直在努力探尋,，地球還有很多的未解之謎，如“失蹤”的大西洲,、北緯30度線上的“死亡區(qū)域”,、羅布泊之謎、海底金字塔之謎,、消失在太平洋中的古大陸,、古人是否還活在百幕大海底、日本人談虎色變的死亡之海,、百幕大魔鬼區(qū)域水下早外星人的基地,，我相信通過同學(xué)們以及以后人類的努力，我們都能找到^解答,。

板書設(shè)計(jì),。

話說地球。

天圓地方,。

球體,。

第二課時(shí)。

活動(dòng)一合作探究,，知道地球地貌,。

2.課件出示"海陸面積比較圖"。師：地球表面大約有70%的地方被海洋覆蓋,，而高出海平面的陸地只占了地球表面積的約30%,。所以我們的地球是由七分海洋、三分陸地組成,。

3.師：除了藍(lán)色還有什么顏色,？分別代表什么？

活動(dòng)二了解七大洲,、四大洋,。

1.師：出示地球儀，除了剛才我們發(fā)現(xiàn)的七分海洋,，三分陸地,，你還發(fā)現(xiàn)了什么？（根據(jù)學(xué)生發(fā)現(xiàn)穿插經(jīng)緯線的定義,，作用等）,。

2.師：地殼的運(yùn)動(dòng)導(dǎo)致板塊的分裂，根據(jù)不同的板塊分成了大洲,，在研究地球時(shí),，為了方便找到論述它們的位置，于是產(chǎn)生了以上的名詞，并非地球本身所具有,，這也利于人們對(duì)地球的不斷研究與探索,。

5.出示平原地形圖，學(xué)生通過討論,，小組派出代表圖文介紹平原地形時(shí),，可以結(jié)合我們的家鄉(xiāng)說說他感受到的這一地形的特征。（一馬平川）,。

6.師：通過我們的探究發(fā)現(xiàn),，亞洲是世界第一大洲，山地,、高原和丘陵約占全洲面積的四分之三,，歐洲地形以平原為主，非洲地形以高原為主,，看來,，各個(gè)洲都有自己的特點(diǎn)。甚至每一個(gè)小的地形區(qū)域都有他們各自的特點(diǎn),，地球的表面可真豐富?。?/p>

7.快速識(shí)記七大洲,。

8.師：你們一下子記住了七大洲,，那我們知道地球表面是由七大洲四大洋組成的，下面我們就去地球儀上找四大洋,。（出示世界地圖,，認(rèn)識(shí)四大洋。）,。

9.我們將上一節(jié)課所學(xué)知識(shí)聯(lián)系起來,，麥哲倫的環(huán)球旅行經(jīng)過了那些大洋？這說明了陸地是被海洋圍繞,，海洋連接成了一片。

活動(dòng)三感受地球的美麗,。

1.用多媒體將圖片展示給學(xué)生（我們?cè)谌粘Ｉ钪?，常常可以看到千姿百態(tài)的地表形態(tài),，例如皚皚的雪原,、秀麗的群山、深邃的峽谷,、廣袤的平原,、富饒的盆地、蒼涼的沙漠,、郁郁蔥蔥的森林高大連綿的山脈……）,。

2.學(xué)生自由說說你看到了那些地貌,？

3.布置課后作業(yè)：以“地球地貌世界之最”為主題，收集文字和圖片資料,，辦一期小報(bào),。

板書設(shè)計(jì)。

看看地球表面,。

七分海洋三分陸地,。

七大洲四大洋。

豐富的地表,。

第三課時(shí),。

活動(dòng)導(dǎo)入。

1.師：誰能在地球儀上指出南極和北極,？一說起南極和北極地區(qū),，你會(huì)想到什么？教師可以相機(jī)板書,。那被冰雪終年覆蓋的地方,，是怎樣的一個(gè)世界呢？　2.師：同學(xué)們說的真好,，讓我們?nèi)ツ抢锟匆豢?，感受與眾不同的自然條件吧！出示多媒體,。

活動(dòng)一了解兩極的特點(diǎn),。

1.師：看了這些畫面，你有什么感受,？學(xué)生自由說,。

2.通過閱讀課文，讓學(xué)生了解兩極地區(qū)的主要特點(diǎn)：干燥之極,、寒冷之極,、風(fēng)暴之極。

3.教師出示一組科學(xué)數(shù)據(jù)圖,，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn),，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)去理解干燥（年降雨量小）,、嚴(yán)寒（有零下94,、5攝氏度的低溫；熱水潑出去結(jié)成冰）,、風(fēng)暴（把200千克的大石頭吹得滿地亂滾）,，體會(huì)兩極地區(qū)惡劣自然條件。

4.師：兩極地區(qū)盡管自然條件如此惡劣，居然還有動(dòng)物在此安居樂業(yè),，請(qǐng)舉出幾種動(dòng)物,。

6.師：在這樣惡劣的環(huán)境中，還有這樣的生命存在,，你有什么想說的嗎,？

7.小結(jié)：是啊，同學(xué)們的好奇也正是科學(xué)家們的好奇,，他們用著堅(jiān)強(qiáng)的毅力去探尋地球未知的奧秘,。

活動(dòng)二人類對(duì)兩極地區(qū)的科學(xué)考察。

1.師：如果你是科考隊(duì)員,，你會(huì)做哪些心理,、物力上準(zhǔn)備？

2.師：你認(rèn)為會(huì)遇到哪些困難,？

4.師：遇到這樣多的困難,，人類為什么還要不畏艱辛進(jìn)行這樣的探險(xiǎn)考察？(板書：目的,？),。

活動(dòng)三信息交流。

1.師：北極和南極是探索自然界本來面目,，研究地球過去,、現(xiàn)在、和將來最理想的天然實(shí)驗(yàn)室,。盡管充滿了艱難和危險(xiǎn)甚至犧牲,，卻阻擋不住人類探索的步伐。

2.師：你還知道哪些探索南極和北極的故事呢,？推選優(yōu)秀代表講講他收集到的故事,，進(jìn)一步感受人類對(duì)地球的認(rèn)識(shí)與探索的艱辛與執(zhí)著。

板書設(shè)計(jì),。

干燥之極,。

到兩極去探險(xiǎn)風(fēng)暴之極。

寒冷之極,。

艱辛執(zhí)著————目的,？

品德與社會(huì)教案人教版篇八

1、體會(huì)相互尊重,、真誠相待的可貴，明白尊重他人就是尊重自己,，學(xué)會(huì)尊重他人,。

2、學(xué)會(huì)多為他人著想，多給他人鼓勵(lì)和幫助,，不嘲笑,、挖苦他人，不取笑他人的弱點(diǎn),。

活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)會(huì)多為他人著想,，多給他人鼓勵(lì)和幫助，不嘲笑,、挖苦他人,，不取笑他人的弱點(diǎn)。

活動(dòng)難點(diǎn)：體會(huì)相互尊重,、真誠相待的可貴,，明白尊重他人就是尊重自己，學(xué)會(huì)尊重他人,。

活動(dòng)準(zhǔn)備:學(xué)生表演的頭飾等,。

1、師：在下面的情形中,，你會(huì)怎么做呢,？讓我們一起來表演一下吧。

2,、自由選擇以下情景(也可以自創(chuàng)其他情景),，自選角色，自排自演,。

(1)服務(wù)員為我倒茶水時(shí),；

(2)演出結(jié)束，演員謝幕時(shí),；

(3)同桌的日記本遺忘在課桌上時(shí),；

(4)要進(jìn)老師辦公室時(shí)。

3,、匯報(bào)表演,，教師可參與其中，演一些不夠尊重他人的角色,，形成角色沖突,，引發(fā)思考、討論,。

1,、結(jié)合教材中的故事，聯(lián)系生活實(shí)際,，反省自己的行為,。

(1)如果你是劉宏興,，你有什么感受？反省自己是否有過類似的行為,。

(2)如果你是小青,，當(dāng)王叔叔尊重了你的時(shí)候，你心里會(huì)怎么想,？聯(lián)系自己生活中的事例,，交流自己得到尊重時(shí)的感受。

(3)結(jié)合朱文文和周英的故事,，談?wù)勀銓?duì)尊重的認(rèn)識(shí),，續(xù)寫提示文要求的話。

2,、交流小結(jié)：我們不應(yīng)該嘲諷,、挖苦他人，應(yīng)該學(xué)會(huì)為他人著想,，學(xué)會(huì)關(guān)心,、鼓勵(lì)、幫助他人,。尊重別人,，，就能獲得別人的尊重,，從而,，獲得更多的朋友。相反,，不尊重別人,，也就不能得到別人的尊重，而且還會(huì)失去很多的朋友,。

1,、過渡：普希金說：“尊重別人吧，它會(huì)使別人的快樂加倍,，也能使別人的痛苦減半,。”人人都希望得到別人的尊重,。然而,，在現(xiàn)實(shí)生活中，也許是我們的疏忽大意,，也許是我們的幼稚無知,，使別人受到傷害。同學(xué)們,，今天就讓我們來一次真情表白吧,，把你的歉意寫在紙上,，用真誠的心呼喚朋友，呼喚友情,。

2、教師引發(fā)學(xué)生反省自己曾經(jīng)傷害過別人的行為,。由傷害同學(xué)的行為,，發(fā)散到傷害老師、家長,、門衛(wèi),、工友、售貨員,、公汽司機(jī)等有意無意的行為,。

3、表示一下自己真誠的歉意,。

4,、小結(jié)：讓我們學(xué)會(huì)彼此尊重，讓快樂灑滿每一個(gè)角落,，伴隨我們每一天,。

將你寫的信、卡片,，送給你要表達(dá)的對(duì)象,，真誠地對(duì)他說：“對(duì)不起，我愿永遠(yuǎn)做你的朋友!”

品德與社會(huì)教案人教版篇九

1通過學(xué)習(xí)活動(dòng),，使學(xué)生了解方言在人們生活中的應(yīng)用,，體味家鄉(xiāng)人對(duì)方言的情感，明確方言與家鄉(xiāng)人生活的關(guān)系,。

2通過將方言與普通話的對(duì)比,，了解說方言的利與弊，正確認(rèn)識(shí)方言,，學(xué)會(huì)正確應(yīng)用普通話,。

教學(xué)準(zhǔn)備。

1,、?師生共同進(jìn)行各地方言的了解調(diào)查活動(dòng),，收集相關(guān)的方言資料。

2,、?學(xué)生收集家鄉(xiāng)方言土語詞匯,，記錄下來。

3,、?家鄉(xiāng)地方戲曲或方言節(jié)目錄音錄像的資料,。

教學(xué)活動(dòng)及過程,。

活動(dòng)一：了解方言在人們生活中的應(yīng)用，明確利弊,。

1,、?教師播放用家鄉(xiāng)方言表現(xiàn)的各種節(jié)目錄像導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生觀看,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

3、?學(xué)生交流,，體會(huì)家鄉(xiāng)方言的特點(diǎn),。

4、?引導(dǎo)學(xué)生說出自己所知道的方言在生活中的應(yīng)用,，體會(huì)方言在人們生活中的作用和地位,。

5、?師生共同歸納總結(jié)家鄉(xiāng)人與方言的關(guān)系：方言存在于人們的生活,，根植于家鄉(xiāng)人的生活,，帶來家鄉(xiāng)人相互交流時(shí)的歸屬感和親切感，欣賞方言節(jié)目時(shí)的痛快感和認(rèn)同感,。這是方言對(duì)人們生活中有利的一面,。

6、?引導(dǎo)學(xué)生交流說方言在生活中有什么不便的地方,。

7,、?師生共同歸納：方言不得于廣泛的交流，特別是在與外地人的交往中,，很多時(shí)候可能會(huì)因?yàn)榻涣鞑槐?，耽誤事情，甚至造成不必要的誤會(huì),。

活動(dòng)二：辯論會(huì)：方言與普通話哪個(gè)好,。

1、對(duì)比方言與普通話,。

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生將事先收集的家鄉(xiāng)方言與普通話進(jìn)行對(duì)比,。

（2）在充交流的基礎(chǔ)上，糾正自己語言中的方言,。

（3）完成教材第29頁圖表的填寫,。

（1）教師創(chuàng)設(shè)情境：大家了解了我們的方言在生活中的利與弊，你能否談?wù)勛约旱囊娊?，說說方言與普通話哪一個(gè)好,。

（2）辯論會(huì)將學(xué)生按照見解的不同分成小組，小組合作進(jìn)行辯論,。分別闡明已方見解,。

（3）歸納明確：普通話與方言都應(yīng)該會(huì)說,，針對(duì)不同的場(chǎng)合、不同的人可以選擇平民的語言,，既不妨礙交流,，又保留家鄉(xiāng)留在我樣身上的烙印。

活動(dòng)三：了解其他地方的方言,。

1,、?引導(dǎo)學(xué)生了解其他地方的方言，在班上交流,。

2、?底土其與普通話對(duì)比,，讓自己學(xué)好普通話,，說一口流利標(biāo)準(zhǔn)的普通話。

品德與社會(huì)教案人教版篇十

１．了解古埃及,、古希臘,、古代的文明起源于農(nóng)業(yè)文明，知道農(nóng)業(yè)文明對(duì)人類文明發(fā)展所起到的重要作用,。

２．了解我國古代農(nóng)業(yè)文明在人類生活中所發(fā)展起來的對(duì)土地的崇拜,、絲綢文化和茶文化。

參見第４６～４７頁,。

１．收集世界古代農(nóng)業(yè)文明的資料,。

２．搜集有關(guān)我國農(nóng)業(yè)文明的資料。

１．導(dǎo)入,?！拔覀円呀?jīng)知道了，既然人類早期的生活和生產(chǎn)活動(dòng)是從農(nóng)業(yè)生產(chǎn)開始的,，那么世界人類的早期文明當(dāng)然也就必然是在農(nóng)業(yè)的基礎(chǔ)上孕育和發(fā)展起來的,。”

２．閱讀與討論,。欣賞教科書第２０頁古埃及的歷史圖畫,、古希臘的陶器和第２１頁北京中山公園社稷壇的照片，并討論“這些畫面告訴我們什么,？”通過討論知道：古埃及人民在４０００多年前犁田種植農(nóng)作物的生動(dòng)景象,，造就了尼羅河流域發(fā)達(dá)的農(nóng)業(yè)，享有古代世界谷倉的美譽(yù),。壁畫中反映了古埃及發(fā)達(dá)的農(nóng)耕,、種植情景。古希臘陶器上的圖畫反映著古希臘很發(fā)達(dá)的耕作,、種植農(nóng)業(yè),，由于古希臘地處歐亞大陸交界地帶,，所以古希臘的農(nóng)業(yè)文明對(duì)歐洲和世界產(chǎn)生著深遠(yuǎn)的影響。地處北京中山公園的社稷壇,，又名“五色土”,，取華夏大地上五種顏色的土壤供奉在社稷壇上，表明我國古代對(duì)土地的崇拜,。舊北京還設(shè)有天壇,、地壇、日壇,、月壇,、先農(nóng)壇和蠶壇專門進(jìn)行供奉和祭祀，說明由于農(nóng)業(yè)著人類的衣食之源,，對(duì)農(nóng)事的崇拜足以證明我國的古代文明源于農(nóng)業(yè),，而正是這種高度發(fā)展的華夏古代農(nóng)業(yè)文明，對(duì)世界的發(fā)展曾經(jīng)做出過杰出的貢獻(xiàn),。

３．全班探究,。閱讀教科書第２０頁老師的話、第二段課文和豆博士的話,，思考并討論：“為什么古埃及,、古巴比倫和我國古代，都創(chuàng)制了歷法,？這些歷法各有什么特點(diǎn),？”通過討論知道：“古埃及、古巴比倫和我國古代為了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展,，都創(chuàng)制了歷法,。種植農(nóng)作物必須了解氣候和季節(jié)的變化規(guī)律，因此歷法的創(chuàng)立是為了農(nóng)業(yè)發(fā)展的需要,，是農(nóng)業(yè)文明的成果,。”古埃及的歷法是太陽歷,，是現(xiàn)在公歷的前身,；古巴比倫歷法的特點(diǎn)是月和星期的劃分；我國的農(nóng)歷是一種陰陽合歷,，把農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)事活動(dòng)安排進(jìn)歷法,，有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展。

４．自由討論,。讓學(xué)生展示他們搜集到的資料,，并結(jié)合書上的圖片、資料一起討論，教師也可以資料,。

“你知道的絲綢和茶葉嗎,？知道的絲綢和茶葉對(duì)世界產(chǎn)生的影響嗎？”通過討論明確：絲綢和茶葉是古代品質(zhì)最好,、外銷數(shù)量最多,、最具特點(diǎn)的農(nóng)產(chǎn)品。大量的優(yōu)質(zhì)絲綢,、茶葉,，通過絲綢古道遠(yuǎn)銷到西亞和歐洲，把古代的絲綢文化和茶文化傳播到了世界,。

“你見過用絲綢制作的服裝和飾品嗎,？你知道絲綢是用什么制成的？你還知道哪些關(guān)于絲綢的.事情,？”通過討論知道：“養(yǎng)蠶在我國已經(jīng)有４０００多年的歷史了,，相傳在有文字記載的歷史以前，我國人民就已經(jīng)開始種桑養(yǎng)蠶了,，悠久的養(yǎng)蠶業(yè)促進(jìn)了絲織業(yè)的發(fā)展，絲綢以其質(zhì)地輕柔,、美麗,、穿著舒適，成為我國歷史悠久,、質(zhì)量最高的紡織品,。千百年來，絲綢不僅美化著我國人民的生活,，而且走向世界,，為我國帶來了崇高的聲譽(yù)?！?/p>

磚茶）,，有很多著名品種。喝茶的習(xí)慣也很多,，像茶道,、喝功夫茶等?！?/p>

５．教師,，布置家庭作業(yè)。

１．教師應(yīng)當(dāng)搜集一些資料,，如果學(xué)生準(zhǔn)備不足,，可以做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。

２．啟發(fā)學(xué)生利用生活中已有的相關(guān)資料，如本地有沒有對(duì)土地崇拜的文化遺跡,、與飲茶有關(guān)的資料等,。這樣的資料應(yīng)當(dāng)充分利用。

就本課題的學(xué)習(xí),，采訪父母和長輩,，加深對(duì)絲綢文化、飲茶習(xí)慣的了解,。

對(duì)學(xué)生利用自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)和收集資料的能力進(jìn)行簡單,。

課文說明農(nóng)業(yè)文明在人類歷史中的地位。尼羅河流域發(fā)達(dá)的農(nóng)業(yè),，造就了輝煌的埃及文明,。埃及文明的兩項(xiàng)成就。啟發(fā)學(xué)生思考農(nóng)歷的科學(xué)性,。古希臘的農(nóng)業(yè)文明對(duì)歐洲影響深遠(yuǎn),。土地是農(nóng)業(yè)文明的基礎(chǔ)。本頁照片及文字介紹了我國農(nóng)業(yè)文明的若干成就,。質(zhì)地輕柔,、色彩艷麗的各色絲綢，是蠶寶寶吐出的絲紡織而成的,，絲綢是農(nóng)業(yè)對(duì)世界的偉大貢獻(xiàn),。飲茶習(xí)俗產(chǎn)生了茶文化，伴隨著茶文化產(chǎn)生了各種各樣的茶具,。的茶具種類很多,，制作考究，造型典雅,。(參照教材第２０,、２１頁)

品德與社會(huì)教案人教版篇十一

本課包括“我認(rèn)識(shí)的交通工具”“家鄉(xiāng)的交通工具”“交通工具展覽會(huì)”三大塊內(nèi)容。教材開課的通欄設(shè)計(jì),，是利用人類社會(huì)生活的廣闊空間,，展示了在陸地、天空,、江河湖海各個(gè)領(lǐng)域人們?cè)O(shè)計(jì)并運(yùn)用的各種交通工具,。對(duì)于這些熟悉或是陌生的交通工具，教學(xué)中一定要充分利用學(xué)生原有的生活經(jīng)驗(yàn),，聯(lián)系生活實(shí)際,，讓他們?cè)谥刚J(rèn)回顧的同時(shí)進(jìn)一步了解各種交通工具的名稱、性能,、用途.,。

二、教學(xué)目標(biāo)。

1,、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)交通工具的種類,、特點(diǎn)及用途，了解當(dāng)?shù)亟煌üぞ叩陌l(fā)展史和使用情況,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，了解交通工具的發(fā)展,，懂得交通工具給人們生活帶來的便利,。

3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)搜集與整理信息資料的方法,，并愿意與他人交流,、分享。

三,、教材重,、難點(diǎn)。

重點(diǎn)：列舉本地區(qū)人們經(jīng)常使用的交通工具,，討論人們?yōu)槭裁磿?huì)使用這種交通工具,。

難點(diǎn)：交通工具對(duì)人類社會(huì)的影響。

四,、課時(shí)安排：2課時(shí),。

五、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì),。

1、“我認(rèn)識(shí)的交通工具”活動(dòng)設(shè)計(jì),。

（1）找一找,。

讓學(xué)生從尋找身邊熟悉的交通工具入手，以加深對(duì)交通工具類別,、使用范圍,、用途等方面交通知識(shí)的初步了解。

（2）說一說,。

讓學(xué)生在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上,，說說自己乘坐交通工具的經(jīng)歷和感受；也可以利用一些交通工具的模型和圖片加以說明,，增強(qiáng)活動(dòng)的興趣,。

（3）交流與展示。

組織學(xué)生開展活動(dòng),，讓他們圍繞身邊的交通工具,，談見聞，包括見過哪些交通工具、各種交通工具有哪些特點(diǎn)和用途,；還可讓學(xué)生談?wù)勀承┙煌üぞ叩陌l(fā)明,、發(fā)展或功用的知識(shí)趣聞。

2,、“家鄉(xiāng)的交通工具”活動(dòng)設(shè)計(jì),。

（1）競猜游戲“是真是假”

選擇一些地區(qū)的交通工具如大象、駱駝,、雪橇,、轎子、馬車等圖,，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)交通好工具的歷史發(fā)展變化過程,，同時(shí)也讓他們懂得交通工具有一定的區(qū)域性。

可以利用競猜游戲或“是真是假”現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)游戲,，提升學(xué)生對(duì)知識(shí)性學(xué)習(xí)的興趣,。注意課前要布置學(xué)生做好相關(guān)資料準(zhǔn)備。

（2）調(diào)查與分析,。

學(xué)生按照一定的分組,、分工進(jìn)行社會(huì)調(diào)查。事先,，教師要知道學(xué)生設(shè)計(jì)好調(diào)查提綱和記錄表,。調(diào)查的對(duì)象可以是交通管理部門、社區(qū)人士,、街坊鄰居,、父母、同學(xué)等,。到街頭觀察與調(diào)查,，一定要囑咐學(xué)生注意安全。

當(dāng)?shù)亟煌üぞ咦兓恼{(diào)查,。

時(shí)間工具名稱特點(diǎn)及用途,。

20世紀(jì)五六十年代。

20世紀(jì)七八十年代,。

20世紀(jì)九十年代,。

20世紀(jì)末、21世紀(jì)初,。

（3）通過學(xué)生填寫自己家鄉(xiāng)常用的交通工具的特點(diǎn)和用途表,，使他們進(jìn)一步加深對(duì)交通工具的認(rèn)識(shí)。展示活動(dòng)可按小組或班級(jí)進(jìn)行,，教材留白的部分可讓學(xué)生畫畫,、貼貼,、寫寫，目的是讓學(xué)生記錄下自己的時(shí)間成果或體驗(yàn),。

（4）交通工具展覽會(huì),。

讓學(xué)生把收集到的交通工具的圖片、玩具,、模型展示出來,，互相交流。

六,、評(píng)價(jià)要點(diǎn),。

（1）對(duì)交通工具的種類的了解程度，對(duì)各種交通工具,、特點(diǎn)和用途的熟悉程度,。

(2)參與調(diào)查、交流等活動(dòng)是否積極主動(dòng),，是否有計(jì)劃性,。

（3）在實(shí)踐活動(dòng)小組中是否能分工合作、統(tǒng)一協(xié)調(diào),。

（4）是否掌握了一定的收集與處理信息的方法,。

（5）在交流展示中是否積極、踴躍,，是否能清晰地表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和觀點(diǎn),。

七、課堂小結(jié)、布置作業(yè)。

品德與社會(huì)教案人教版篇十二

小學(xué)六年級(jí)是孩子發(fā)展中的一個(gè)十分關(guān)鍵的時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期，學(xué)生開始從相對(duì)的兒童心理品質(zhì)特征向少年的品質(zhì)特征轉(zhuǎn)化,，因吃對(duì)未來的成長影響很大，具有較大的可塑性，要積極引導(dǎo)學(xué)生個(gè)體的“自我意識(shí)”朝著客觀、樂觀、進(jìn)去的方向發(fā)展,，為順利完成中小學(xué)銜接作好鋪墊,。

（一）、本冊(cè)教科書由四個(gè)單元構(gòu)成,。

第一單元你我同行,；

第二單元人類的家園；

第三單元同在一片藍(lán)天下,；

第四單元再見,，我的小學(xué)生活,。

第一單元：

地形等基本知識(shí)，初步理解人與自然和諧共存的重要性,，體會(huì)“人類只有一個(gè)地球”的含義,。

2．了解中國的面積、行政區(qū)劃,，主要省級(jí)行政區(qū),，能熟練運(yùn)用地圖說出我國的地理位置，指出我國的鄰國和瀕臨的海洋,。

3．引導(dǎo)學(xué)生了解全球化背景之下我國和世界的經(jīng)濟(jì)互動(dòng),，為中國經(jīng)濟(jì)實(shí)力的快速提升而自豪，讓學(xué)生知道我國在經(jīng)濟(jì)上互通有無的重要性,，使學(xué)生感受和關(guān)心身邊發(fā)生的經(jīng)濟(jì)活動(dòng),，對(duì)外來產(chǎn)品持正確態(tài)度。

4．使學(xué)生認(rèn)識(shí)到國際互聯(lián)網(wǎng)是當(dāng)代人們進(jìn)行信息交流的最重要的工具之一,，在學(xué)會(huì)利用互聯(lián)網(wǎng)為自己的學(xué)習(xí)和生活服務(wù)的同時(shí),，又必須保持高度警惕，防止其消極因素對(duì)自身贊成不良影響或侵害,。第二單元：

1．引導(dǎo)學(xué)生感受全球氣候變暖對(duì)生態(tài)環(huán)境和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的影響,，認(rèn)識(shí)人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境所的作用，使學(xué)生將身邊節(jié)能,、綠化等“小事”和保護(hù)地球環(huán)境聯(lián)系在一起,，在日常生活中能有意識(shí)地關(guān)心和愛護(hù)人類共同的生存環(huán)境。

2．讓學(xué)生了解什么是自然災(zāi)害,，知道保護(hù)環(huán)境可以減少和降低自然災(zāi)害帶來的危害,，理解在危難中社會(huì)互助的作用，學(xué)習(xí)一些在常見自然災(zāi)害中的自救知識(shí),。

球上其他動(dòng)物,，增強(qiáng)學(xué)生自覺主動(dòng)保護(hù)物種的意識(shí)的情感。

4．初步了解外來有害物種入侵對(duì)新的生態(tài)系統(tǒng),、物種多樣性和人類健康帶來的巨大危害,，知道有物種入侵的主要方式，明確對(duì)待外來物種的正確態(tài)度,，理解生物之間,、人與自然和諧共存的重要。

5．使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自然資源是人類社會(huì)持續(xù)發(fā)展的.物質(zhì)基礎(chǔ),，自然資源的存量有有限的,，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用資源的良好習(xí)慣。

第三單元：

1．從戰(zhàn)爭給人類,，特別是給兒童帶來的巨大苦難的視角,，使學(xué)生知道戰(zhàn)爭的殘酷,、戰(zhàn)爭的危害，從而懂得和平的重要意義和價(jià)值,，珍惜來之不易的和平生活,，同時(shí)，使學(xué)生知道全世界人民為了世界和平,，制止戰(zhàn)爭,，進(jìn)行著不懈的努力。

2．科學(xué)技術(shù)的喜與憂,。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注周圍生活,，從衣、食,、住,、行等方面了解科學(xué)技術(shù)與我們的生活有著密切的聯(lián)系，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,，改善了人們的生活,，是社會(huì)發(fā)展的重要?jiǎng)恿Γ⒁宰霞ぐl(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué),、愛科學(xué)的熱情,，在了解科學(xué)技術(shù)帶給我們諸多好處的同時(shí)，也要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)是一把雙刃劍,，如果利用不當(dāng)不僅不能造福人類,，還會(huì)給人類帶來災(zāi)難，使學(xué)生能一分為二地看待科學(xué)技術(shù)的作用,，正確對(duì)待科學(xué)技術(shù)可能帶來的負(fù)面影響,。

學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生地球村公民的意識(shí),。

第四單元,。

1．使學(xué)生通過對(duì)6年小學(xué)生活的回顧，總結(jié)自己的成長過程,，認(rèn)識(shí)到自己在6年中所取得的成績是通過自己的努力和老師,、同學(xué)、家長的幫助獲得的,，為順利跨入中學(xué)大門樹立應(yīng)有的信心,，同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在回顧過程中反思6年中不盡如人意的地方,，為日后的學(xué)習(xí)生活提供借鑒,。

2．“百聞不如一見”,，為了能讓六年級(jí)的同學(xué)對(duì)中學(xué)有感性的具體的認(rèn)識(shí),，設(shè)置了直接到中學(xué)參觀的活動(dòng)課程,，目的是為了讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)未來的中學(xué)生活的主要內(nèi)容，思考自己要做好哪些方面的準(zhǔn)備,，特別是做好克服困難的思想準(zhǔn)備,。

3．生活是兒童受教育的基礎(chǔ)，從六年級(jí)畢業(yè)學(xué)生即將面臨的生活實(shí)際出發(fā),，喚起學(xué)生成長,，成才的進(jìn)取意識(shí)和對(duì)未來中學(xué)生活的渴望和準(zhǔn)備，幫助他們?cè)陔x開小學(xué)大門后能夠堅(jiān)實(shí)地邁好通向中學(xué)的第一步,。

成和社會(huì)性發(fā)展,，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì),、適應(yīng)社會(huì),，成為具有愛心、責(zé)任心,、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ),。

基于以上的課程性質(zhì)和總目標(biāo)，六年級(jí)《品德與社會(huì)》教材延續(xù)了以兒童的社會(huì)生活為主線的設(shè)計(jì)思路,，課程的設(shè)置圍繞學(xué)生的社會(huì)生活展開,，并注意到兒童逐步擴(kuò)大的生活領(lǐng)域及認(rèn)知領(lǐng)域，將觸角深到更加廣闊而深遠(yuǎn)的社會(huì)生活的方方面面,。

而六年級(jí)下學(xué)期又是整個(gè)小學(xué)階段學(xué)習(xí)的最后一個(gè)學(xué)期,，這個(gè)學(xué)期的學(xué)生，大部分已經(jīng)形成了與他們的年齡相適應(yīng)的情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀，可以說他們的良好品德和社會(huì)性的發(fā)展已經(jīng)到了一個(gè)比較高的狀態(tài),。因此,，從六年級(jí)下冊(cè)的教材來看，更重視學(xué)生日益增強(qiáng)的道德素養(yǎng)與社會(huì)性的不斷發(fā)展,，較上冊(cè)而言,，在內(nèi)容上更加向廣度和深度推進(jìn)。同時(shí)因?yàn)樗麄冇謱⒚媾R著升入初中,，所以教材中又安排了一些迎接新生活的話題,，引導(dǎo)學(xué)生直面生活中的各種問題，為學(xué)生向初中階段順利過渡做了必要的準(zhǔn)備,。

品德與社會(huì)課程旨在促進(jìn)良好品德的形成和社會(huì)性發(fā)展,，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì),、適應(yīng)社會(huì),，成為具有愛心,、責(zé)任心、良好的品德和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ),。

1,、全面把握課程目標(biāo)。

2,、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，使學(xué)生積極地參與、體驗(yàn),。

3,、根據(jù)本冊(cè)教材安排的教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)中教師要幫助兒童把握好,。

品德與社會(huì)教案人教版篇十三

1.深入理解《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》中提出的口號(hào),。

2.發(fā)現(xiàn)不同人身上體現(xiàn)的道德美。

參見第174~175頁,。

教師準(zhǔn)備活動(dòng)所需要的材料,。

1.導(dǎo)入?；仡櫳瞎?jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，可以先從朗讀比較優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)開始。然后教師朗讀：“愛國守法……”教師體溫學(xué)生：“你們?cè)谀睦锟吹竭^這些口號(hào),？懂得它們的含義嗎,？”讓學(xué)生自由發(fā)言，教師適當(dāng)予以補(bǔ)充或糾正,。

2.自由討論,。請(qǐng)學(xué)生朗讀教科書第76頁下方的課文，并向?qū)W生說明本節(jié)課要進(jìn)行“畫像活動(dòng)”,，請(qǐng)學(xué)生說一說他們希望為什么樣的人畫像,，為什么。

3.制作活動(dòng),。將學(xué)生分成小組,，通過討論決定為誰畫像并動(dòng)手完成畫像。教師提醒學(xué)生注意教科書第77頁豆博士的提示要求,，提醒學(xué)生要進(jìn)行分工與合作,。

4.展示與交流。每個(gè)小組向全班展示自己的畫像,，并且按照第77頁下方的格式做介紹,。

5.教師，布置家庭作業(yè)。

1.教師可以事先準(zhǔn)備畫板或厚紙,，以便同意全班作品的規(guī)格,。

2.鼓勵(lì)學(xué)生為普通人、平凡人畫像,，不一定局限與英雄人物。

3.提醒學(xué)生無論所選擇的是英雄人物還是普通勞動(dòng)者,，要說明他們身上所體現(xiàn)出的優(yōu)秀的道德品格,。

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品德與社會(huì)教案人教版篇十四

1,、知道應(yīng)當(dāng)認(rèn)真執(zhí)行集體中經(jīng)大家民主決策出的行動(dòng)計(jì)劃,這是自己的責(zé)任。

2,、學(xué)會(huì)管理自己,形成主動(dòng)管理自己和參與校內(nèi)各項(xiàng)工作的意識(shí),。

3、能根據(jù)自己的特點(diǎn),，愿意并主動(dòng)為集體做力所能及的事,服務(wù),。

集體討論的時(shí)候,我們有積極發(fā)表自己意見的權(quán)利和義務(wù),經(jīng)過民主決策訂出的行動(dòng)計(jì)劃,我們也有遵照?qǐng)?zhí)行的責(zé)任。

四課時(shí),。

2.說一說自己參加活動(dòng)有哪些體會(huì)?

你對(duì)三位同學(xué)在一次集體活動(dòng)中的表現(xiàn)滿不滿?

組織討論,。

1.三位同學(xué)說得有道理嗎?

2.集體做出的決定,是不是可以執(zhí)行，也可以不執(zhí)行,？為什么?

集體討論的時(shí)候,，我們有積極發(fā)表自己意見的權(quán)利和義務(wù)，經(jīng)過民主決策訂出的行動(dòng)計(jì)劃,，我們也有遵照?qǐng)?zhí)行的責(zé)任,。

1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),，你明白了什么道理?

2,、你愿意為集體服務(wù)嗎?

1、書中幾位同學(xué)為集體做事的情景.

我們可以參與的事情：

我們參與的體會(huì)：

我們參與的經(jīng)驗(yàn)：

我們還需要改進(jìn)的地方：

說說自己的收獲,。

1,、他們?cè)谧晕夜芾碇凶隽四男┦?

2、想想說說：如果是你,，你會(huì)做嗎?

學(xué)?；虬嗉?jí)生活中還有哪些現(xiàn)在沒人管或是老師在管的事情，可以由我們自己來管,？

聯(lián)系實(shí)際說說,，我們可以從哪些方面來進(jìn)行自我管理？

1、請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的實(shí)際,給自己尋找一個(gè)合適的崗位,。

2,、說說你怎樣來履行職責(zé)?

1、看到同學(xué)打架,，周圍的人該不該管,？

2、發(fā)現(xiàn)問題后該怎么辦,？

從自身或別人的經(jīng)歷中,，你認(rèn)為集體中類似的“閑事”還有哪些？該不該管,？為什么,？

學(xué)校,班里有很多事情，我們都可以管一管,，有些事情可以自己出面去做,，有些事情可以向老師反映等。作為學(xué)校和班級(jí)的小主人,，多學(xué)校的事情,，可不能分分內(nèi)和分外。

品德與社會(huì)教案人教版篇十五

我心中的那顆“星”

教學(xué)目標(biāo)?:,。

1,、知識(shí)：多角度地認(rèn)識(shí)名人，知道光知道“明星”們地外貌與興趣愛好是不夠的,，主動(dòng)了解“明星”們?cè)诔砷L過程,、事業(yè)追求、社會(huì)貢獻(xiàn)等方面的情況,。

2,、情感：感受“明星”們的人格魅力、精神力量,，樹立健康,、高尚的情感、態(tài)度,、價(jià)值觀,。

3、能力：自主收集網(wǎng)上,、書報(bào)雜志上的名人故事或人物傳記,，發(fā)現(xiàn)名人豐富多彩的性格特點(diǎn)或內(nèi)心世界，把對(duì)“明星”的外形崇拜轉(zhuǎn)化為對(duì)其內(nèi)在品質(zhì)的挖掘和模仿,。

教學(xué)重,、難點(diǎn)：

啟發(fā)學(xué)生從活動(dòng)中體驗(yàn)名人的性格特點(diǎn)和內(nèi)心世界，挖掘“明星”們的內(nèi)在品質(zhì),。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1,、課前老師推薦一些名人資料：中外名人傳記、傳奇,、世界杰出人物的少年時(shí)代,。

2、學(xué)生自主收集網(wǎng)上,、書報(bào)雜志上的名人故事或人物傳記,。

3、制作多媒體課件,。

教學(xué)時(shí)間劃分：

共三課時(shí)，本節(jié)為第一課時(shí),。

教學(xué)活動(dòng)流程：

一,、說出我心中的“星”

1、導(dǎo)入??：人們常說“榜樣的力量是無窮的”,。我們敬佩名人,、崇拜英雄，追逐明星,，這是一種普遍的心理現(xiàn)象,。能告訴大家你心中的那顆“星”嗎？（板書：我心中的那顆“星”）,。

2,、學(xué)生自主回答，老師將“明星”們的名字寫在黑板上,，并讓學(xué)生簡述原因,。

二、走近我心中的“星”

1,、想知道老師心中的“星”嗎?(出示楊利偉的照片)他是誰,？

2、師播放錄像簡介航天英雄楊利偉,。

3,、你知道關(guān)于楊利偉叔叔的小故事嗎？

學(xué)生交流匯報(bào)自己收集的資料,。

6,、學(xué)生填寫《明星檔案》。

7,、學(xué)生交流填寫情況,。并再一次說說崇拜的原因。

三、探索我心中的“星”

2,、閱讀楊利偉和姚明的成長故事,，交流其他“明星”們成長的故事。

3,、討論：在“明星”們耀眼星光的背后你又看到了什么,？

4、總結(jié)：在了解了我們心中的“明星”們的故事后,，希望他們能激勵(lì)我們成長,，鞭策我們奮進(jìn)。

怎樣與人相處,。

教學(xué)目標(biāo)?：

知識(shí)：懂得關(guān)心別人,、將心比心的人際交往常識(shí)；??,。

情感與能力：通過活動(dòng),，幫助學(xué)生了解認(rèn)識(shí)同學(xué)之間和睦相處的重要性；促進(jìn)同學(xué)團(tuán)結(jié),，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展,。

教學(xué)準(zhǔn)備：1、收集有關(guān)游戲,，排練短劇小品,。

2、好個(gè)別談話,，捕捉典型事例,。

3、準(zhǔn)備有關(guān)音響資料,。

教學(xué)設(shè)計(jì)理念,。

1、體現(xiàn)“兒童的生活是課程的基礎(chǔ)”的理念,。重視課程與兒童生活世界的聯(lián)系,，讓學(xué)生了解身邊的同學(xué)，角色換位,，增進(jìn)友誼,。這將有利于他們構(gòu)建真正屬于自己的知識(shí)和能力，形成內(nèi)化的道德品質(zhì),。

教學(xué)過程?：

一,、“相互采訪’，了解接納,。

1,、全班同學(xué)圍成圓圈坐,，兩人一組，互相自我介紹,，內(nèi)容包括：（1)自己的姓名,、年齡、家庭情況等：（2）自己的興趣,、愛好,、特長、個(gè)性特點(diǎn)等,；（3）其他有關(guān)的情況,。

2、訪問活動(dòng)結(jié)束后,，每個(gè)同學(xué)介紹被他訪問的同學(xué),，再由被介紹者補(bǔ)充。

教師告訴其他同學(xué)要注意聽,，記住班上每個(gè)同學(xué)的特征,，然后進(jìn)行認(rèn)人比賽。

3,、帶著你的朋友來聊一聊,。

請(qǐng)一些同學(xué)邀請(qǐng)自己在班上的好朋友上臺(tái),，說說為什么能成為好朋友,，或朋友之間一些難忘的事，并接受大家的祝福,。

二,、將心比心，角色換位,。

1,、引入：我們?cè)谂c同學(xué)的相處過程中，難免會(huì)有一些摩擦,，這個(gè)時(shí)候該怎么辦呢,？且看以下幾個(gè)短劇.

一個(gè)同學(xué)沒帶筆，同桌不想把新買的筆借給人,，使得這個(gè)同學(xué)不能完成學(xué)習(xí)任務(wù).

2,、（演員在這個(gè)時(shí)候定格，教師說話：“遇到這種情況,，如果我們能將心比心,，站在別人的角度去想一想，也許結(jié)果會(huì)不一樣,，大家看……”）,。

短劇中的演員換位,，繼續(xù)表演。

同桌的同學(xué)想：我忘記帶東西的時(shí)候,，同學(xué)也經(jīng)常幫助我,，現(xiàn)在別人有困難，我也應(yīng)該幫助別人,，新筆算得了什么,，于是兩人互相道謝，非常友好,。

3,、短劇在這里再定格，教師問：“為什么換種想法,，換個(gè)位置,，結(jié)果竟會(huì)有如此大的變化呢？”

（大家討論,，隨意發(fā)表意見）,。

4、教師小結(jié)：在交往中,，只要我們能多為別人想一想,，多站在別人的角度去看問題，其實(shí)很多問題或矛盾都很容易解決的,，并且還能增進(jìn)雙方的友誼呢,！

請(qǐng)一對(duì)好朋友出來領(lǐng)唱《朋友》，全班齊唱,。

三,、學(xué)會(huì)贊賞，友情花開,。

1,、同學(xué)們自由發(fā)言：指出在班中你最想贊美的同學(xué)，并說出你要贊美的話,，如：“你寫的字很漂亮,，我一直很佩服你！”“你學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法真好,，對(duì)我的啟發(fā)很大,！”等等.接受贊美的同學(xué)說：“某某同學(xué)，謝謝你,?！?/p>

2、教師小結(jié)：贊美他人是一種肯定,，一種激勵(lì),，一種鞭策,；表達(dá)了對(duì)他人的一種信任和美好的情感！善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn),，適度贊美別人,，是與人相處、搞好同學(xué)關(guān)系的一種行之有效的方式,。在交往中,，要適時(shí)表現(xiàn)這種行為，不應(yīng)取笑別人的缺點(diǎn),、這樣我們才能獲得更多的朋友,。

我們的班級(jí)?。

教學(xué)目標(biāo)?:,。

1,、以集體合作的方式共同完成一棵“集體的大樹”，認(rèn)識(shí)到集體與個(gè)人的關(guān)系,。

2,、在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)同學(xué)，了解集體,，熱愛集體,，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1,、課前老師推薦一些名人資料：中外名人傳記,、傳奇、世界杰出人物的少年時(shí)代,。

2,、學(xué)生自主收集網(wǎng)上,、書報(bào)雜志上的名人故事或人物傳記,。

3、制作多媒體課件,。

教學(xué)時(shí)間劃分：

共三課時(shí),，本節(jié)為第一課時(shí)。

教學(xué)過程?：

1,、課上設(shè)疑：上課前先請(qǐng)同學(xué)們自己閱讀課文的第一段,，能回答兩個(gè)問題嗎？

2,、學(xué)生小組討論,。

3、分小組展示對(duì)班級(jí)與個(gè)人關(guān)系的形象比喻,，學(xué)生互評(píng),。

4,、課堂朗誦《我是》。

5,、（出示集體大樹）學(xué)生觀察,，發(fā)現(xiàn)了什么？

討論：如何才能使這棵大樹變得完整,？并且能來到我們這個(gè)集體中,？

結(jié)論？制作樹葉——寫上名字——貼在大樹上,。

6,、教師小結(jié)：這棵大樹代表我們的班集體，但它不是一棵完整的數(shù),，只有我們每位同學(xué)都來到這里,，成為它的一員，這棵樹才能茁壯地成長,。希望大家一起動(dòng)腦筋,，制作出顯示自己特長地“名字樹葉”現(xiàn)在我們就來運(yùn)用這兩種方法看誰地樹葉最先來到“集體大樹”上。

7,、學(xué)生制作,，教師巡回輔導(dǎo)。

作業(yè)?要求：選擇自己喜歡地彩色紙撕或剪樹葉,；樹葉形狀力求新穎,，獨(dú)特；樹葉設(shè)計(jì)得要大,，用深色筆在上面寫上自己的名字,、特長和自己的理想。

8,、師生共同將“名字樹葉”貼在“集體大樹”上,。

圍繞“集體大樹”，請(qǐng)“名字樹葉”的作者逐個(gè)向全班同學(xué)介紹,。全班同學(xué)以掌聲鼓勵(lì),，使介紹者感受到集體的溫暖。

9,、聽配樂詩朗誦,，集體思考：

我從集體生活中得到了??????????????。

我從集體生活中懂得了??????????????,。

我從集體生活中??????????????,。

10、教師總結(jié)：

同學(xué)們你們看,，我們用“名字樹葉”裝點(diǎn)得這棵“集體大樹”多美呀,！我們得班級(jí)正是有了你們一個(gè)個(gè)健康的身影而充滿朝氣和活力,，我們感受到了集體力量的作用，集體因?yàn)橛形覀兊拇嬖诓懦鋵?shí),，才充滿活力,，我們也因?yàn)橛屑w的愛護(hù)、培養(yǎng)才能夠茁壯成長,。在以后的日子里,，我們將共同生活在這個(gè)集體中，用我們的行動(dòng)去維護(hù)它,，用我們的雙手將它建設(shè)得更加美好,！

11、作業(yè)?：請(qǐng)以同學(xué)們?cè)谡n間對(duì)我們班級(jí)得現(xiàn)有狀況做一個(gè)調(diào)查,，為下節(jié)課?得學(xué)習(xí)打下一個(gè)好的基礎(chǔ),。

大好河山任我游。

教學(xué)目標(biāo)?：

了解我國的自然概況,，知道我國是一個(gè)地域遼闊,、有著許多名山大川和名勝古跡的國家，體驗(yàn)熱愛國土的情感,。

教學(xué)準(zhǔn)備：各地旅游景點(diǎn)的照片,、圖片或相關(guān)紀(jì)念品。

教學(xué)時(shí)間劃分：

共二課時(shí),，本節(jié)為第一課時(shí),。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、談話導(dǎo)入??,，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感,。

1、嘉善是我們的故鄉(xiāng),，知道我們的家鄉(xiāng)有哪些景點(diǎn)嗎,？

2、現(xiàn)在老師就帶大家去千年古鎮(zhèn)——西塘,。（師播放西塘的錄像,，學(xué)生欣賞,。）,。

3、小結(jié)：大家都到系統(tǒng)旅游過吧,？我們的家鄉(xiāng)多可愛,，從大家的介紹可以看出同學(xué)們對(duì)家鄉(xiāng)嘉善非常了解和熱愛。

二,、放眼全國,，認(rèn)識(shí)祖國的大好河山,。

1、說到旅游,，我想問大家：你們喜歡旅游嗎,？我和你們一樣也喜歡旅游，不如我們今天就來討論旅游這個(gè)話題,。

2,、（課件出示：中國地圖）我們的祖國地域遼闊，風(fēng)景優(yōu)美,，文明古跡,，數(shù)不勝數(shù)。你們?cè)?jīng)去過哪些地方,？想去哪里,？說出來，我們交流交流,。

3,、學(xué)生依據(jù)課前準(zhǔn)備的照片、實(shí)物等介紹旅游過的地方,，師隨機(jī)教育,。

西湖：

a、杭州是人間天堂,，西湖是這天堂中的一顆璀璨的明珠,。欣賞杭州西湖的美景。

b,、討論：欣賞美景后你想說什么,？

c、現(xiàn)在帶大家去一趟杭州,。（播放杭州西湖全景圖,，西湖十景和名稱）。

北京,。

a,、你知道北京的哪些景點(diǎn)？

b,、旅游不光是游山玩水,，還可以讓我們感受祖國源遠(yuǎn)流長的歷史。北京是我國的首都,。大家對(duì)于北京的了解已經(jīng)很深刻了,，下面考考大家，看大屏幕，說出這是北京的什么地方,？（課件出示：故宮,、天壇、長城,、頤和園,、北海公園、圓明園,、十三陵等圖片）,。

桂林。

a,、俗話說：桂林山水甲天下,。那里的山水非常美，讓我們想起了曾經(jīng)學(xué)過的一篇課文《桂林山水》,，,，誰能背其中的一段。

b,、（播放音樂：《我想去桂林》）你們想去桂林嗎,？讓我們隨著美妙的音樂出發(fā)吧！（課件出示桂林的錄像）,。

c,、美麗的桂林在......（引說）——廣西。

三,、抒發(fā)感情,，深化熱愛祖國的思想感情。

1,、在短短的時(shí)間內(nèi),，我們已經(jīng)去了很多地方?；貞浺幌?，我們都去了哪兒？

2,、我們的祖國山川秀麗,、自然風(fēng)光壯麗多姿；我們的祖國歷史悠久,，文化古跡燦爛輝煌,、這么多的景點(diǎn)令我們驕傲，更令我們自豪的是在這些景點(diǎn)中已有23個(gè)被列為世界文化和自然遺產(chǎn),，大家記一記,。（課件出示,，學(xué)生讀讀記記）,。

3,、如果想了解我國更多的自然風(fēng)光、文化古跡,，課后可以登陸“旅游網(wǎng)”,、“中國旅游”等網(wǎng)站進(jìn)一步了解。

4,、祖國的大好河山太美了,！你的心中在想些什么呢？

5,、我們都愛自己的家鄉(xiāng),，我們也都愛自己的祖國，讓我們一起高歌,，一起祝福我們偉大的祖國?。ㄕn件出示：長江、黃河,、長城,、珠穆朗瑪峰圖，背景音樂：歌曲《大中國》）,。

品德與社會(huì)教案人教版篇十六

本課是二年級(jí)《道德與法治》第二單元《我們的班級(jí)》的第一課,。教材內(nèi)容分為兩大部分：一方面通過調(diào)查交流對(duì)家鄉(xiāng)的變化有所了解;另一方面通過圖文展示家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)特色是不變的。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),，使同學(xué)們了解家鄉(xiāng)的變化,，培養(yǎng)學(xué)生與同學(xué)合作和社會(huì)實(shí)踐的能力及技巧，激發(fā)學(xué)生為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的愿望和熱愛家鄉(xiāng)的情感,。

了解家鄉(xiāng)的變化,，關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。

通過調(diào)查活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生與同學(xué)合作和社會(huì)實(shí)踐的能力,。

為家鄉(xiāng)發(fā)生巨大的變化而自豪，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的愿望,。

讓學(xué)生通過社會(huì)調(diào)查,，了解家鄉(xiāng)的變化，關(guān)教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化,。

通過調(diào)查活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生與同學(xué)合作和社會(huì)實(shí)踐的能力,。

1,、通過網(wǎng)絡(luò)或其他途徑,，搜集一些關(guān)于家鄉(xiāng)變化方面的資料;。

2,、教師幫助學(xué)生以小組為單位設(shè)計(jì)調(diào)查方案,，讓學(xué)生根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際和學(xué)生的興趣確定，選擇近些年來當(dāng)?shù)匕l(fā)展變化顯著的方面進(jìn)行調(diào)查,，并把調(diào)查結(jié)果記錄下來,。

導(dǎo)入新課。

(給同學(xué)們展示圖片“石家莊舊貌”和“50年代華北藥廠外景”,。),。

老師：同學(xué)們，大家知道這兩幅圖片展示的是什么地方嗎?

學(xué)生：(略),。

學(xué)生：(略),。

老師：我們?cè)傩蕾p幾幅今日石家莊城市的新貌圖片。(讓大家欣賞圖片“石家莊城市新貌”,、“石家莊夜景”和“石家莊的交通”,。)。

老師：大家是不是感覺石家莊的變化很大呀?

學(xué)生：(略),。

老師：石家莊在變,，我們的家鄉(xiāng)也在變，課前我們大家對(duì)當(dāng)?shù)啬承╋@著變化做了社會(huì)調(diào)查,，大家都是怎樣調(diào)查的呢?都調(diào)查到了什么?有什么想法呢?我們大家下面分小組進(jìn)行一下交流,。(過渡)。

講授新課,。

一,、我家門前新事多。

活動(dòng)一：社會(huì)調(diào)查交流,。

(同學(xué)們分組對(duì)社會(huì)調(diào)查進(jìn)行交流,。)。

老師：同學(xué)們,，大家剛才交流了一下家鄉(xiāng)變化的社會(huì)調(diào)查情況,，大家都是怎樣調(diào)查的呢?

學(xué)生：(略)。

老師：同學(xué)們有的向爸爸媽媽等長輩詢問的,，有的是通過網(wǎng)絡(luò),、圖書資料等調(diào)查來的，有的同學(xué)通過走訪一些村委會(huì)等機(jī)構(gòu)得來了等等,，看來同學(xué)們的調(diào)查方式還挺多的,。大家都調(diào)查了哪些方面呢?給大家說一說。

學(xué)生：(略),。

學(xué)生：(略),。

老師：從大家的發(fā)言中我們可以感受到我們的家鄉(xiāng)正在飛速發(fā)展,，發(fā)生著翻天覆地的變化，讓我們一起來關(guān)心我們家鄉(xiāng)的變化吧!(過渡),。

活動(dòng)二：制作“家鄉(xiāng)變化”剪貼報(bào),。

老師：我們打開課本第六十二頁，認(rèn)真看一看圖中都展示我們家鄉(xiāng)哪些方面的變化呢?然后說一說,。

學(xué)生：(略),。

老師：我們的家鄉(xiāng)正在發(fā)生著巨大的變化：城市街道改頭換面;休閑鍛煉人人愛;郊區(qū)荒地舊貌換新顏;祭祖方式現(xiàn)代化,、環(huán)?；旅嫖覀兇蠹铱梢园涯銈?cè)谡{(diào)查中搜集的圖片、資料制作成“家鄉(xiāng)變化”剪貼報(bào)展示給大家,。

學(xué)生：(略),。

(讓同學(xué)們欣賞視頻“今日河北”、“城市發(fā)展”,、“感受市場(chǎng)變化”,、“農(nóng)村的變化發(fā)展”、“農(nóng)村發(fā)展”,。),。

學(xué)生：(略)。

(最后,，讓同學(xué)們欣賞音頻“我們的生活多么幸?！保⒆屚瑢W(xué)們跟著唱,。),。

二、家鄉(xiāng)特色代代傳,。

活動(dòng)三：家鄉(xiāng)探寶,。

老師：家鄉(xiāng)變化真大啊?那家鄉(xiāng)有沒有什么一直沒變呢?我們一起找找吧!

學(xué)生：分小隊(duì)匯報(bào)“家鄉(xiāng)探寶”活動(dòng)成果。

示例：

1,、家鄉(xiāng)的文化藝術(shù),。

廬劇：廬劇原名“倒七戲”,，又稱“小刀戲”,，為安徽省地方劇種，它是以大別山和淮河一帶的山歌,、民歌,、門歌、花鼓燈等民間歌舞為基礎(chǔ)發(fā)展起來的,，因其創(chuàng)作,、演出活動(dòng)中心在皖中一帶,，古屬廬州管轄，故稱“廬劇”,。

2,、家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃。

四大名點(diǎn)：麻餅形如月餅,，表面金黃,，香氣襲人。烘糕用的是比較厚一點(diǎn)的方片糕,，經(jīng)過烘烤,，外面焦黃，入口松脆綿甜,。而寸金糖是類似于小棒子一般的小吃,，其特點(diǎn)在于入口香脆，里面的.面糖極其甜蜜;寸金還含有“珍惜時(shí)光,，一寸光陰一寸金”的意義,。白切是用糖稀與白芝麻混合，攪拌均勻了,，入鍋烘炒到將要熟透,，出鍋用快刀切割成很薄的兩寸見方的薄片。白切入口甜香,，又有芝麻的香味,。

3、家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)工藝,。

羽毛扇：羽毛扇是合肥傳統(tǒng)手工藝品,，與杭州折扇、蘇州團(tuán)扇被譽(yù)為中國三大名扇,，而合肥羽毛扇又以三河鎮(zhèn)的制作工藝,。三河羽毛扇已經(jīng)有千年的歷史，在春秋戰(zhàn)國時(shí)期就已經(jīng)有羽毛扇了,。那時(shí)的三河四面環(huán)湖,，是一個(gè)島嶼，人們以捕魚為生,，同時(shí)還養(yǎng)殖鵝,、鴨等作為副業(yè)。后來,，人們將成熟的鵝毛拔下來,，曬在沙灘上，發(fā)現(xiàn)鵝毛會(huì)隨風(fēng)自然飄起來,?！弊源?，人們就想到將輕柔的鵝毛扎起來，用來扇風(fēng)納涼,。

小結(jié)：這都是祖先留給我們的文化瑰寶,，我們要代代相傳。

三,、我的家鄉(xiāng)會(huì)更好,。

活動(dòng)四：展望家鄉(xiāng)的未來。

1,、你能大膽設(shè)想一下家鄉(xiāng)的明天會(huì)變成什么樣子嗎?請(qǐng)同學(xué)們先閉上眼睛想一想,，想好后在組內(nèi)說一說。

2,、學(xué)生暢談明天的家鄉(xiāng),。如：家鄉(xiāng)的房子會(huì)變得更加美麗,，家鄉(xiāng)的道路會(huì)更加寬闊,，家鄉(xiāng)的設(shè)施會(huì)更加完善，等等,。

3,、從你們的描述中，我能感覺到未來家鄉(xiāng)的美好,，如果能把她畫下來,，就更好了。你能把她畫下來嗎?(學(xué)生畫未來的家鄉(xiāng)),。

課堂小結(jié),。

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們了解了家鄉(xiāng)的變化,，我們生在家鄉(xiāng),，長在家鄉(xiāng)，即便有一天,，我們不得不離開生我養(yǎng)我的土地,，但我們的心永遠(yuǎn)停留在這一方故土上，讓我們一起為家鄉(xiāng)美好的明天努力!

品德與社會(huì)教案人教版篇十七

通過具體的材料,，認(rèn)識(shí)自己在小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生活中身體的變化,、學(xué)習(xí)的進(jìn)步以及生活經(jīng)驗(yàn)的積累，知道自己的成長進(jìn)步離不開學(xué)校生活,，離不開老師的教導(dǎo)和同學(xué)們的幫助,。

能收集和整理反映自己成長進(jìn)步的有關(guān)資料，并按一定的順序進(jìn)行分類整理,，制作自己的成長紀(jì)念冊(cè),，培養(yǎng)收集資料,、分類和整理的能力。

情感,、態(tài)度與價(jià)值觀：

通過教學(xué)活動(dòng),，使學(xué)生能為自己的成長進(jìn)步感到驕傲，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親近感,，感受同學(xué)之間的友愛之情和老師的教育之恩,。

通過回憶學(xué)生成長的足跡，感受成長的快樂,。

1．（演示多媒體：學(xué)生從入學(xué)到參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),，逐漸成長）。

師（深情地）：六年前,，我們依偎著爸爸媽媽,，懷著對(duì)學(xué)校的憧憬、對(duì)老師的敬仰走進(jìn)校園,。綠草如茵的操場(chǎng),，窗明幾凈的教室，天真爛漫的同學(xué),，和藹可親的老師,，散發(fā)著油墨香氣的課本，一切都是那樣誘人,。

六年的學(xué)習(xí)生活多像一幅五彩斑斕的畫卷呀,！每天清晨，我們迎著朝陽跨進(jìn)學(xué)校的大門,，開始了一天的學(xué)習(xí)生活,。課堂上，我們專心聽講,，認(rèn)真學(xué)習(xí),，就像棵棵幼苗盡情地吮吸著知識(shí)的甘泉；活動(dòng)中,，我們積極參與,，爭先恐后，就像是雛鷹展開了理想的翅膀,；藝術(shù)節(jié)上,，我們施展才華，縱情歌唱,，在嘹亮的歌聲中我們健康成長,！

2．師：同學(xué)們，看了剛才的錄像片段，你想到了些什么,？

（自主交流）,。

3．師：親愛的同學(xué)們，不久我們就要和我們的小學(xué)生活說“再見”了,，在六年的小學(xué)生活中,，我們已經(jīng)從丫丫學(xué)語的孩童成長為了青春亮麗的少男少女。今天,，讓我們一起來回顧難忘的小學(xué)生活,，記錄下我們成長的足跡吧！（提示課題：我的成長足跡）,。

1．師：同學(xué)們,，課前老師布置大家收集能反映自己成長進(jìn)步的照片、獎(jiǎng)狀,、證書,、作業(yè)本、成績冊(cè)等,，你能把最能反映自己成長進(jìn)步的資料展示給大家嗎,？讓我們來了解自己的成長變化。

2．學(xué)生上臺(tái)交流自己收集的資料,，并作簡單的說明,。教師可根據(jù)學(xué)生的表面適時(shí)予以鼓勵(lì)、表揚(yáng),。

4．（演示教學(xué)：展示教師課前制作的個(gè)人成長記錄冊(cè)）。

6．學(xué)生分組討論,，互相交流自己的想法,。教師巡視指導(dǎo)，盡可能地讓每個(gè)同學(xué)都參與到討論中,。

7．小組交流,。各組同學(xué)匯報(bào)自己的討論結(jié)果，師生共同評(píng)價(jià),。

8．老師梳理學(xué)生的回答,，給予指導(dǎo)。如：按時(shí)間順序記錄成長中的大事,，設(shè)計(jì)成長冊(cè)的板塊,、對(duì)資料進(jìn)行分類整理、給自己的成長冊(cè)起一個(gè)有意義的名字等,。

1．教師給學(xué)生發(fā)放下列表格,，鼓勵(lì)學(xué)生回憶自己的小學(xué)生活，撰寫“成長大事記”,。（表格附后）,。

2．小組合作,，展開競賽，對(duì)自己收集的資料進(jìn)行分類整理,。教師予以適時(shí)評(píng)價(jià)和鼓勵(lì),。

3．學(xué)生自主設(shè)計(jì)自己的成長冊(cè)。教師巡視指導(dǎo),，幫助學(xué)生解決實(shí)際操作中出現(xiàn)的困難,。

1．鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)展示自己制作的成長冊(cè)，并交流自己成長的快樂,。

2．對(duì)于新穎,、有個(gè)性的設(shè)計(jì)，教師予以表彰鼓勵(lì),。

品德與社會(huì)教案人教版篇十八

1,、通過自我展示，了解自己的特點(diǎn),，看到自己的進(jìn)步,，增強(qiáng)自信心。體味學(xué)習(xí)給自己帶來的樂趣,，為自己的進(jìn)步感到高興,。

2、感受學(xué)習(xí)有苦也有樂,。沒有最初的失敗就沒有后來的成功,。在交流自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)中體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣，并愿意嘗試新的學(xué)習(xí),。

讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)有苦也有樂,，為自己的成功而感到自豪。

培養(yǎng)學(xué)生成功了不要驕傲,，失敗了不要放棄的良好的.心理品質(zhì),。

培養(yǎng)學(xué)生不怕困難，堅(jiān)持不懈的精神,。

每個(gè)同學(xué)找出這兩年做過的手工或畫的圖畫,；這兩年獲得的獎(jiǎng)狀或獎(jiǎng)品，布置成長回顧展,。

2課時(shí),。

1、請(qǐng)同學(xué)說說自己學(xué)會(huì)了什么,。（板書課題：我學(xué)會(huì)了）,。

（1）看課文p26—27插圖，學(xué)生說說是怎樣做的（重點(diǎn)請(qǐng)同學(xué)說說做涼拌菜的過程。表演一下買文具,。）,。

（3）太精彩太緊張了，我們唱一首歌來輕松一下,。

（4）教師小結(jié)：我們學(xué)到的東西真不少,。知識(shí)增多了，本領(lǐng)增長了,，比過去更懂事了,。

2、看課文p28—29的插圖,，學(xué)生介紹：

（1）在學(xué)習(xí)這些技能的過程中你遇到哪些挫折,？

（2）你是怎樣堅(jiān)持學(xué)會(huì)的？

（3）你認(rèn)為是什么使你成功的,？把你學(xué)習(xí)成功的經(jīng)驗(yàn)介紹給我們,，讓我們學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。（板書：不怕困難,，堅(jiān)持不懈）,。

（4）成功后你的心情是怎樣的？

（5）成功的快樂只有誰才能得到,？

（6）教師小結(jié)：學(xué)習(xí)有成功,，也會(huì)有失敗，有苦也有樂,。只有不怕失敗,，堅(jiān)持不懈，才能成功,。

1,、我們來看王楠、馬琳,、李菊、白楊等等乒乓球名將登臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)的圖片,。

2,、討論一下：誰能說說這些名將為什么能奪冠？（勤奮,、不怕艱苦,、不怕失敗等）。

3,、大家談?wù)劊核麄兪窃鯓邮刮逍羌t旗高高飄揚(yáng)在全世界的面前的,？（不怕困難，不怕失敗，堅(jiān)持不懈等）,。

1,、學(xué)習(xí)中，遇到了困難,，我們?cè)撛趺崔k,？

2、交流交流自己在學(xué)習(xí)中得到的樂趣,。

3,、教師深化教育：學(xué)習(xí)有苦也有樂。成功只屬于不怕困難,，熱愛學(xué)習(xí)的人,。

學(xué)了這篇課文，你學(xué)會(huì)了什么,？

把你第一次做成功的一件事的過程寫下來,，讓同學(xué)們學(xué)習(xí)。

板書設(shè)計(jì)：

1,、我學(xué)會(huì)了,。

學(xué)習(xí)中有苦也有樂,。

成功,。

不怕困難、堅(jiān)持不懈,。

品德與社會(huì)教案人教版篇十九

１．知道四川的都江堰和××××的坎兒井是世界上古老的水利工程,，至今還在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中發(fā)揮著巨大的效益，是我國古代勞動(dòng)人民勤勞和智慧的結(jié)晶,。

２．感受勞動(dòng)人民的智慧力量,，形成崇尚勞動(dòng)、崇尚勞動(dòng)者,，為我國古代農(nóng)業(yè)文明而自豪的態(tài)度,。

參見第３４～３５頁。

教師要閱讀和準(zhǔn)備有關(guān)四川都江堰和××××坎兒井的相關(guān)資料,。

１．導(dǎo)入,。“前面我們學(xué)習(xí)了勞動(dòng)者在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中創(chuàng)造了從簡單手工工具到現(xiàn)代農(nóng)業(yè)機(jī)械的偉大成就,。其實(shí)勞動(dòng)者的創(chuàng)造還遠(yuǎn)不止這些,，下面我們?nèi)⒂^瞻仰一下我們祖先的偉大創(chuàng)造吧！”

２．閱讀討論,。閱讀教科書第１４頁的課文,，討論“農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的‘靠天吃飯’是什么意思,？”啟發(fā)學(xué)生們明確，農(nóng)作物的生長離不開水,，如果水的××××××××主要依靠自然降雨,，不可能那么及時(shí)，不可能盡如人愿,，或旱或澇,，沒有定數(shù)。農(nóng)作物收成的好壞,，完全受自然降雨的控制,，人們形象地把這種農(nóng)業(yè)叫做“靠天吃飯”。如果農(nóng)作物生長所需要的水完全由人利用灌溉來控制,，情況就完全不同了,，于是自古以來勞動(dòng)人民就注重興修水利，修建了許多水利工程,。所以說“水利是農(nóng)業(yè)的命脈”,。

３．探究活動(dòng)一。觀察和閱讀教科書第１４頁有關(guān)四川都江堰的圖片和文字資料,，探究“都江堰是怎樣發(fā)揮作用的,？”通過探究知道：岷江經(jīng)常洪水泛濫，２０００多年前,，秦朝的李冰父子率眾修建了都江堰,。利用建在江中的“魚嘴”“飛沙堰”“金剛堤”對(duì)岷江進(jìn)行“三七分水”，平時(shí)七成水流進(jìn)內(nèi)江,，用于保證澆灌成都平原的田地,；三成水從外江流走。遇到岷江發(fā)洪水,，利用魚嘴附近的`閘門進(jìn)行“倒三七分水”,，三成江水流進(jìn)內(nèi)江用于灌溉；七成水從外江泄洪,，使得成都地區(qū)旱澇保收,，造就了一個(gè)號(hào)稱“天府之國”的成都平原。直到今天都江堰仍在繼續(xù)為人類造福,，所以都江堰被聯(lián)合國教科文組織列為“世界人類文化遺產(chǎn)”,，我們?yōu)樽嫦鹊膫ゴ髣?chuàng)造而感到驕傲。

４．探究活動(dòng)二,。觀察和閱讀教科書第１５頁××××坎兒井的圖片和文字資料，探究“在××××干旱少雨地區(qū),，為什么要利用坎兒井地下暗渠來運(yùn)輸和使用天山雪水,？”通過探究知道：××××地處我國西北部,，干旱少雨，天山上融化的雪水太寶貴了,，如果在地表流動(dòng),，會(huì)很快地從干涸的土地上滲漏掉，或被強(qiáng)烈的陽光蒸發(fā)掉,。所以,，××××古代的勞動(dòng)人民創(chuàng)造了在戈壁灘上運(yùn)輸和使用水源的地下暗渠工程―――坎兒井。正是有了坎兒井,，才可以減少水的損失,，以便用到最需要的農(nóng)田里，正是這一古代就創(chuàng)造出來的節(jié)水灌溉工程,，在因?yàn)楦珊刀菽静簧母瓯跒┥?，才?chuàng)造了一個(gè)個(gè)神奇的綠洲。

５．教師,。教師肯定學(xué)生的探究,，鼓勵(lì)他們今后多了解古代勞動(dòng)人民的發(fā)明創(chuàng)造。

為便于學(xué)生理解,，教師可以事先準(zhǔn)備好,，或者在黑板上繪制都江堰和坎兒井的示意圖。

觀察學(xué)生在探究過程中的參與和關(guān)注程度,。