作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫,？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

四年級品德與社會教案人教版篇一

第一單元。

生活中的消費,。

課題,。

我問爸爸媽媽。

時間,。

課時1課型新授教學(xué)目標(biāo)。

1,、使學(xué)生知道生活中需要消費,，了解最基本的消費常識，認(rèn)識合理消費的意義,。

2,、使學(xué)生知道生活與消費，消費與收入,，收入與勞動之間的關(guān)系,，提高自己適應(yīng)社會消費的能力。

3,、使學(xué)生知道家庭消費依靠父母的勞動收入來維持,，要尊重父母的勞動成果，學(xué)會勤儉節(jié)約,，養(yǎng)成良好的消費習(xí)慣,。

4、幫助學(xué)生樹立正確的消費觀察,。

教學(xué)重難點,。

1、生活和消費,，消費和收入,，收入和勞動之間的關(guān)系，讓學(xué)生知道生活需要消費,，消費要依靠家庭得收入來維持,，家庭收入需要父母的辛勤勞動，從而使他們關(guān)心家庭生活,，學(xué)會勤儉節(jié)約,。

2、結(jié)合并評論目前的學(xué)生盲目消費,，攀比消費及鋪張浪費等不良現(xiàn)象,。

3,、幫助學(xué)生樹立正確的消費觀。準(zhǔn)備,。

購物的有關(guān)圖片,、課件等。教法小組合作探究教學(xué)過程,。

一,、導(dǎo)入新課。

很多同學(xué)都為家里買過東西,，或者跟著爸爸媽媽一起買過東西,，今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容就和買東西有關(guān)，叫做生活需要消費,。

二,、師生互動、交流,。

（1）你認(rèn)為,，什么是消費？

（2）消費是與我們的生活緊密相聯(lián)系的,。例如生活中的衣,、食、住,、行都需要消費,。

（3）誰愿意講講你在生活中消費的小故事。

（2）這些都是與我們?nèi)粘Ｉ蠲芮邢嚓P(guān)的事物,，你還能舉出哪些例子,？

（3）我們的生活處處離不開消費，消費已成為我們生活中不可缺少的一部分,。而“消費”與父母的辛勤勞動相聯(lián)系的,。

布置作業(yè)練習(xí)冊教學(xué)反思。

課題我來算算賬時間,。

課時1課型新授學(xué)習(xí)目標(biāo),。

1、使學(xué)生知道生活中需要消費,，了解最基本的消費常識,。

2、使學(xué)生知道生活與消費,、消費與收入、收入與勞動之間的關(guān)系,。

課前布置調(diào)查,、記錄自己一周日常的消費情況和一學(xué)期的支出情況,。

教法小組合作探究教學(xué)過程。

1,、導(dǎo)課,。

（2）比較：通過了解其它同學(xué)的消費支出情況，你有什么感受,？

3,、家庭日常消費情況。

（1）交流家庭日常消費記錄情況（2）討論,。

（3）除了家庭日常消費,，說說你家還有哪些消費？（4）家里節(jié)余的錢做什么呢,？

（5）你自己有節(jié)余的錢嗎,？如果有，會用來做什么,？

4、總結(jié),。

課題去哪買東西時間,。

課時1課型新授學(xué)習(xí)目標(biāo)。

1,、使學(xué)生了解幾種購物場所及特點,。

2、通過探究超市的秘密,，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題、解決問題的能力,。

課前預(yù)習(xí)本節(jié)課的有關(guān)內(nèi)容,。前置作業(yè)：

教學(xué)過程。

活動一：超市探秘的準(zhǔn)備,。

2,、方案二：你們?nèi)ミ^哪里買過東西？

3,、結(jié)合教科書的文字進(jìn)行討論,。

4、學(xué)生自學(xué),，教師及時引導(dǎo)學(xué)生的敘述進(jìn)行總結(jié),，并根據(jù)自學(xué)情況進(jìn)行歸納。

5提問：人們大都喜歡去哪里買東西,？為什么喜歡去,？

6,、指導(dǎo)學(xué)生閱讀“小提示”的有關(guān)要求。

練習(xí)冊,。

課題,。

超市的秘密。

時間,。

課時1課型,。

新授學(xué)習(xí)目標(biāo),。

1,、通過探究超市的秘密，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題,、解決問題的能力。

通過探究超市的秘密,，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題、解決問題的能力,。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,。

1、各個小組做好去超市調(diào)查的準(zhǔn)備工作,。

2,、最好是小組或者由家長陪同去超市調(diào)查。

3,、注意文明禮貌,，注意安全。教法,。

小組合作探究教學(xué)過程,。

方案一：

1、學(xué)生分組去超市探秘,。各小組去超市時,，一定要在家長的陪同下開展探秘活動，注意交通安全,。

2,、指導(dǎo)學(xué)生要注意觀察，遇到不明白的問題時,，要求在小組內(nèi),。

先共同解決，對于不能解決的問題要向超市里的工作人員進(jìn)行詢問，獲得他們的幫助,。在采訪中注意文明禮貌,。

3、對自己觀察或采訪的內(nèi)容壓迫及時進(jìn)行記錄,，取得第一手材料,。

活動二：超市探秘。

方案二：

1,、各小組根據(jù)去超市調(diào)查,、采訪獲得的信息資料進(jìn)行討論，以驗證自己先前提出的假設(shè)是否正確,。

2,、小組討論布置作業(yè)練習(xí)冊教學(xué)反思。

課題我和媽媽去購物,。

時間,。

課時1課型。

新授教學(xué)目標(biāo)：

1,、知道包裝袋上的有什么學(xué)問,。

2、讓學(xué)生知道價格變化的原因,。

3,、提醒學(xué)生在購物時不要偏信廣告宣傳。

重點難點知道包裝袋上的有什么學(xué)問,，提醒學(xué)生在購物時不要偏信廣告宣傳,。教法小組合作探究教學(xué)過程活動一：

1,、課前活動,。課前安排同學(xué)們?nèi)ド痰赀M(jìn)行一次購物活動，收集,、獲得購物的基本知識,。

2、方案一：每位同學(xué)都有去購物的經(jīng)歷,，你能不能說說在購物時應(yīng)注意哪些問題嗎,？

3、方案二：在購買東西時,，怎樣做才算是一個聰明的消費者,？

總結(jié)歸納。布置作業(yè)練習(xí)冊教學(xué)反思,。

第二單元,。

生活中的習(xí)俗。

主題一多彩的民族節(jié)日第一課時辭舊歲迎新春時間。

課時1課型新授,。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1,、知道我國的一些傳統(tǒng)節(jié)日，了解春節(jié),、元宵節(jié)以及中秋節(jié)的來歷和習(xí)俗,。

2、培養(yǎng)學(xué)生收集整理信息的能力,。

一,、交流資料。

練習(xí)冊教學(xué)反思,。

第二課時中秋節(jié)話團(tuán)圓時間,。

課時1課型新授學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、知道我國的一些傳統(tǒng)節(jié)日,，了解春節(jié),、元宵節(jié)以及中秋節(jié)的來歷和習(xí)俗。

2,、培養(yǎng)學(xué)生收集整理信息的能力,。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國,、珍視祖國的文化傳統(tǒng)和節(jié)日習(xí)俗的情感,。學(xué)習(xí)重、難點：

一,、交流資料,。

2、方案二：你們聽說過“嫦娥奔月”的故事嗎,？這個神話故事講的是什么,？

4、中秋節(jié)是中華民族的團(tuán)圓節(jié),。每到這個時候,，人們都會借助明月聯(lián)想到家人的團(tuán)圓；遠(yuǎn)在異鄉(xiāng)的人,，也會通過月亮寄托自己對親人和故鄉(xiāng)的思念之情,。

二,、關(guān)于中秋節(jié),。

1,、請把課前搜集的中秋節(jié)的資料展示一下。

2,、結(jié)合教科書上的資料看看,。

3、利用課件展示中秋節(jié)的文字資料，明確中秋節(jié)的象征意義,。

5,、指導(dǎo)學(xué)生把自己的計劃寫下來。教科書的第34頁上,。

6,、開展“我們的中秋節(jié)”計劃交流活動，代表到臺前介紹,，師生做好記錄并及時評價,。

7、準(zhǔn)備中秋節(jié)聯(lián)歡會的活動,。

8,、中秋節(jié)聯(lián)歡會，進(jìn)行活動,。

9,、才藝展示，評選“小能人”活動,，頒獎祝賀,。

10、師生座談,，交流參加聯(lián)歡會的真實感受,。

三、小結(jié)本節(jié)課的完成情況,。布置作業(yè)練習(xí)冊教學(xué)反思,。

第三課時少數(shù)民族節(jié)日多。

時間,。

課時1課型新授學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1,、了解我國少數(shù)民族的一些傳統(tǒng)節(jié)日，并尊重他們的習(xí)俗,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生收集整理信息的能力,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、珍視祖國的文化傳統(tǒng)和節(jié)日習(xí)俗的情感,。學(xué)習(xí)重,、難點：

教學(xué)過程。

一,、激發(fā)探究興趣,。

3方案二：請把你課前搜集的資料（文字、圖片、實物都可以）拿出來展示一下,?？凑l的資料最全、最多,、內(nèi)容最豐富,。

二、交流資料,。

1,、各小組選代表把匯總整理的資料在班內(nèi)進(jìn)行交流。

2,、結(jié)合教科書上有關(guān)資料的介紹,。（第36--37頁。）,。

3,、組織評價。

4,、可在小組內(nèi)進(jìn)行自我評價,，生生相互評價，師生共同評價,。

5,、教師介紹：“那達(dá)慕”大會，藏歷新年的資料,。（課件展示,、文字、圖片,、實物等,。

6同學(xué)們“那達(dá)慕”大會是蒙、漢,、回,、達(dá)斡爾等民族共同的盛會，從中我們看到我們各民族之間是多么的融洽,、團(tuán)結(jié),。“藏歷新年”同樣是藏族人們的盛大節(jié)日,，就像過新年一樣,。

7、你還知道哪些少數(shù)民族的節(jié)日習(xí)俗呢,？

三,、延伸拓展,。

通過今天的學(xué)習(xí)，你知道了什么,？有從中體會到了什么,？布置作業(yè)練習(xí)冊教學(xué)反思。

主題二,。

家有喜事,。

第一課時。

搬新居,。

時間,。

課時1課型新授學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、知道我們生活中的一些喜慶活動及民間習(xí)俗,。

2,、能清楚的表達(dá)自己對喜慶活動的感覺和見解。

3,、培養(yǎng)熱愛生活的情感,，感受生活的快樂。學(xué)習(xí)重,、難點：

一,、談話導(dǎo)入。

1,、方案一：同學(xué)們,，我們家里都會有這樣那樣的喜事，如搬新家,、迎新娘,、過生日等等。不同的地區(qū),、不同的民族,、不同的時期，人們的慶祝形式（習(xí)俗）都不一樣,。這不,，小明的爺爺今天搬新家來。咱們也看看吧,。

2,、方案二：同學(xué)們，最近你家里有什么喜事嗎,？說出來我們一起來分享一下,。

4,、搬新家算不算是一件喜事呢,？

5,、在搬新家時，還應(yīng)注意什么嗎,？（有什么習(xí)俗）,？

6、我們濟(jì)南在搬新家時有什么習(xí)俗,？

7,、生把自己知道的一些習(xí)俗匯報出來。

二,、資料匯報,。

2、結(jié)合傣族人搬新居的資料（教科書第9頁,。）,。

3、你還了解哪些民族的習(xí)俗,？

4,、教師課件展示：不同民族的習(xí)俗。

5,、指導(dǎo)學(xué)生填寫在教科書上39頁,。

6、評價,。（生生評價,、師生評價）。

7,、通過今天的學(xué)習(xí),，你感受到了什么？

三,、延伸拓展,。

知道更多搬新居的事情。布置作業(yè)練習(xí)冊教學(xué)反思,。

第二課時,。

迎新娘。

時間,。

課時1課型新授學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1,、知道我們生活中的一些喜慶活動及民間習(xí)俗。

2,、能清楚的表達(dá)自己對喜慶活動的感覺和見解,。

3、培養(yǎng)熱愛生活的情感,，感受生活的快樂,。學(xué)習(xí)重,、難點：

一、導(dǎo)入,。

1,、方案一：課上引入：知道迎新娘是一件喜慶的。

范月霞2,、3,、4、5,、6,、7、把看到的,、參加過的迎娶新娘的場面給大家說一說,？方案二：你知道過去迎娶新娘的場面嗎？是什么樣的,？與現(xiàn)在有什么不同,？引導(dǎo)學(xué)生自主看圖你知道當(dāng)?shù)氐幕槎Y習(xí)俗嗎？小組討論,、交流,，寫在教科書上。

8,、全班交流,、匯報。

二,、生活中喜事多1,、2、同學(xué)們,，最近你家或者你看到哪些喜事,？

生活中還有哪些喜事？（結(jié)合教科書上內(nèi)容說一說）,。

3,、全班交流，學(xué)生到講臺前介紹自己家中的喜事,，評選“喜事之最家庭”,。

4、指導(dǎo)識圖,，當(dāng)生活中發(fā)生類似的喜事時,，人們會怎樣慶祝。

5,、小組討論,，全班匯報,。

6、把最近家里的喜事寫一寫,。

三,、小結(jié)布置作業(yè)練習(xí)冊教學(xué)反思,。

課題三,。

異國習(xí)俗。

時間,。

課時2課型新授學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1,、了解世界各地不同文化背景下人們的生活方式、民族習(xí)慣,。

2,、學(xué)會從不同的角度觀察、認(rèn)識,、分析社會事物與現(xiàn)象,。

3、培養(yǎng)學(xué)生搜集和運(yùn)用信息的能力,。

4,、尊重不同國家和人民的文化差異，初步具有開放的國際意識,。學(xué)習(xí)重難點,。

小組合作探究。

學(xué)習(xí)過程：

第一課時,。

一,、檢查搜集資料。

1,、課前布置任務(wù),。

3、你了解這個節(jié)日的來源或其他方面的知識嗎,？

4,、方案二：同學(xué)們你知道嗎，不同國家,、不同的區(qū)域人們的生活習(xí)俗有哪些不同嗎,？今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一下（節(jié)日習(xí)俗）。

5,、不同國家,、不同的區(qū)域人們的生活習(xí)俗都有哪些不同嗎？

6,、學(xué)生交流,，教師視交流情況適當(dāng)補(bǔ)充,。

學(xué)生交流，教師要針對學(xué)生搜集資料的方法,，并進(jìn)行激勵性評價,。

5、了解不同國家的生活習(xí)俗有什么意義,？

三,、各國不同習(xí)俗的小報。

1,、組織學(xué)生用剪貼,、抄寫的方式辦一份“有趣的外國節(jié)日”小報，并進(jìn)行評比展覽,。

2,、小結(jié)本節(jié)課的完成情況。

第二課時,。

一,、匯報調(diào)查情況。

2,、方案二：（放錄象）：同學(xué)們請看,，這是什么節(jié)日？是中國的節(jié),。

日嗎,？關(guān)于這個節(jié)日你了解嗎？

二,、“異國習(xí)俗交流會”

1,、播放外國人的狂歡的情景，并結(jié)合教科書上有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行講解,。

2,、通過了解感恩節(jié)的習(xí)俗，你知道了什么,？你是用什么方法來獲得這些資料的,？

3、你都搜集到了哪些國家的風(fēng)俗習(xí)慣,？

4,、學(xué)生按日常習(xí)俗的幾個方面分成組，如“飲食小組”“服飾小組”“禮節(jié)小組”等,，讓學(xué)生在課前用各種方法去搜集資料,。

（2）交流：把自己搜集的資料展示給同學(xué)（包括飲食、服飾、交流,、日常禮俗等方面）,，適時給予評價。

（3）猜一猜：播放異國風(fēng)情錄象片段,，請學(xué)生根據(jù)自己的了解,，判斷是哪個國家的什么習(xí)俗。（4）評價,。

5,、通過今天的學(xué)習(xí)你知道了什么？說說自己的收獲,。布置作業(yè)練習(xí)冊教學(xué)反思,。

第三單元,。

安全地生活,。

課題1。

交通安全每一天,。

時間,。

課時1課型新授。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)學(xué)生觀察本地交通秩序現(xiàn)狀,，學(xué)習(xí)有關(guān)的交通知識。

2,、通過觀察,、調(diào)查等活動，進(jìn)一步讓學(xué)生體會遵守交通規(guī)則的重要性,，養(yǎng)成注意交通安全的習(xí)慣,。

引導(dǎo)學(xué)生觀察本地交通秩序現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)有關(guān)的交通知識,。教法小組合作探究教學(xué)過程,。

一、情境導(dǎo)入,。

范月霞1,、2、3,、4,、5、方案一：播放：反映交通狀況的錄象,。

你認(rèn)為這里的交通狀況怎樣,？為什么會出現(xiàn)這種狀況？方案二：同學(xué)們你認(rèn)為我們濟(jì)南的交通狀況怎樣？應(yīng)怎樣來改善我們的這種交通狀況呢,？你有什么辦法,？只有人人都遵守交通規(guī)則，交通秩序才能有良好的保障,。

二,、探究學(xué)習(xí)。

1,、只有遵守交通規(guī)則才能有良好的保障,。你都知道哪些交通規(guī)則？

2,、檢查學(xué)生課前搜集的資料,。你認(rèn)為哪些條款與生活有密切關(guān)系的，你可以把它摘記下來,。3,、4、5,、6,、7,、8、聯(lián)系生活實際討論一下，你對所摘記的條款的理解。學(xué)生全班匯報,。你都認(rèn)識哪些交通標(biāo)志,？把知道的交通標(biāo)志畫在教科書上。認(rèn)識這些交通標(biāo)志對生活有幫助？你信號燈的來歷嗎？請讀54頁的介紹。

三、信息交流,。

2,、設(shè)置情境導(dǎo)入,，引發(fā)學(xué)生提出問題,。

3,、教師給予必要指導(dǎo)。

4,、教師進(jìn)行總結(jié)：我們要自覺遵守交通規(guī)則,，維護(hù)交通秩序。交通安全,，從我做起,。

5、課后,，進(jìn)行體驗活動,。自覺進(jìn)行交通安全常識宣傳。布置作業(yè)練習(xí)冊教學(xué)反思,。

第二課時,。

交通事故的警示。

時間,。

課時1課型新授,。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)學(xué)生觀察本地交通秩序現(xiàn)狀,，學(xué)習(xí)有關(guān)的交通知識,。

2,、通過觀察、調(diào)查等活動,，進(jìn)一步讓學(xué)生體會遵守交通規(guī)則的重要性,，養(yǎng)成注意交通安全的習(xí)慣。

3,、通過學(xué)習(xí),，逐步培養(yǎng)學(xué)生珍惜生命，熱愛生活的態(tài)度,，以及對社會的責(zé)任感,。學(xué)習(xí)重難點：

一、了解當(dāng)?shù)氐慕煌顩r,。

1,、方案一：同學(xué)們，在生活中有秩序的交通給人們帶來方便和安全,，不遵守交通秩序常常會引發(fā)事故,。為了增強(qiáng)人們的交通安全意識，有必要掌握一些交通安全的知識,。你都知道哪些交通知識,？2、3,、4,、方案二：（課件展示）交通事故的展示。

檢查學(xué)生課前搜集的有關(guān)交通事故的資料,。（圖片）結(jié)合教科書上的內(nèi)容進(jìn)行講述,。

二、談感受1,、2、3,、4,、結(jié)合教科書的內(nèi)容談?wù)勛约旱母邢耄糠治?、交流交通事故給人們帶來的危害,。學(xué)生全班交流,。

三、交通安全,，從我做起,。

1、交通事故給我們帶來的教訓(xùn)是慘痛的,，那么我們怎樣來避免這種事情發(fā)生呢,？

2、請把你的想法寫在教科書上,。

練習(xí)冊教學(xué)反思,。

課題2。

從“119”談起,。

時間,。

課時1課型新授。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1,、使學(xué)生了解基本的防火知識和方法,。

2、想學(xué)生滲透防火意識,，加強(qiáng)防火安全教育,。

3、培養(yǎng)他們靈活探究和解決生活問題的能力,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，樂觀向上的態(tài)度,，形成初步的自護(hù)自救能力,。

學(xué)習(xí)重難點：

使學(xué)生了解基本的防火知識和方法。滲透防火意識,，加強(qiáng)防火安全教育,。

教法小組合作探究教學(xué)過程。

第一課時,。

一,、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入教學(xué)。

1方案一：教師向?qū)W生展示教科書中的圖片和資料.2方案二：（課件展示）火災(zāi)的場景,。

1同學(xué)們,，看到這個場景你想說的什么？火災(zāi)給你們帶來哪些危害,？

2引發(fā)學(xué)生提出問題并組織學(xué)生討論,。教師適當(dāng)進(jìn)行小結(jié)。

3,、引導(dǎo)學(xué)生提出：

1,、引起火災(zāi)原因有哪些,？

2、我們應(yīng)該怎樣預(yù)防,？

3,、在我們?nèi)粘Ｉ钪杏心男┬袨榭赡軙l(fā)火災(zāi)？

4,、自己應(yīng)當(dāng)怎樣做,？

二、創(chuàng)設(shè)情境1,、2,、3、4,、學(xué)生討論交流：學(xué)生小組討論,。教育學(xué)生，a如果遇到火災(zāi)等緊急情況,，千萬不可驚惶失措,，要沉著冷靜，積極自救,。不能慌張,、亂跑，應(yīng)立即用濕毛巾捂住口鼻,，以防濃煙嗆后暈到,。

b要選擇好迅速脫離險境的路線。

c

如果外邊濃煙更大,，火勢更猛,，切不可貿(mào)然開門沖出。此時須頂緊房門,，并迅速用泡濕的等賭嚴(yán)門縫,，使外邊的火焰、濃煙進(jìn)不來,，再選擇水池邊,、窗戶邊等通氣情況好、不易被燃燒的地方暫時躲避,，大聲呼救,，等待救援。

d

如果遇到房屋開始崩塌的特急情況,，應(yīng)迅速到墻角或衣柜下面,。相對來說，這些地方較為安全,。

5,、你還有更好的方法嗎？集體講評,。

第二課時,。

一、談感受,。

1,、方案一：觀看消防警察火場救火的情景圖片或錄像。2方案二：看圖片：

3,、消防員叔叔的話：我們接到報警后,，保證一分鐘內(nèi)出警。平時我們就是這樣認(rèn)真訓(xùn)練,、嚴(yán)格要求的,。

接警、整裝,、出警,、準(zhǔn)備出發(fā)、滅火,。（結(jié)合教科書的圖片）,。

5、談?wù)勀銓ο谰焓迨宓牧私?，二,、出示圖片。

1,、小學(xué)生展示各種消防器材圖片,，學(xué)生了解他們的名稱、作用及使用方法,。

2,、小學(xué)生展示各種消防器材圖片，學(xué)生了解他們的名稱,、作用及使用方法,。

3、學(xué)生說說在哪兒見過這些器材,？

5,、滅火器。

6,、火,。

警

警

鈴

布置作業(yè)練習(xí)冊。

教學(xué)反思。

4,、課題3,。

面對突發(fā)事件。

時間,。

課時1課型新授,。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解曾經(jīng)發(fā)生在我國的重大自然災(zāi)害,，認(rèn)識大自然有不可抗拒的一面,。

2、掌握在自然災(zāi)害面前自護(hù)與互助的方法,，并形成相應(yīng)的能力,。

教學(xué)過程。

第一課時,。

本課采用調(diào)查,、討論、探究的方法進(jìn)行教學(xué),。

一,、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學(xué)生提出問題并進(jìn)行討論交流,。

1,、方案一：課前，讓學(xué)生搜集的一些近幾年我國發(fā)生過的自然災(zāi)害的資料,。

2,、方案二：同學(xué)們，你知道突發(fā)事件嗎,？應(yīng)該怎樣面對突發(fā)事件,？

二、調(diào)查自然災(zāi)害1,、2,、3、4,、5,、請你查查近幾年我國發(fā)生過哪些自然災(zāi)害？請把你搜集的資料填寫在教科書上,。

自然災(zāi)害是怎樣產(chǎn)生的,？（介紹的資料在教科書的第70頁）學(xué)生個別匯報，教師講評,。

討論：這些自然災(zāi)害給你們帶來了哪些危害,？

作業(yè)：總結(jié)自然災(zāi)害的危害,。教學(xué)反思。

第二課時,。

時間課時1,。

課型新授。

教學(xué)目標(biāo),。

1,、了解曾經(jīng)發(fā)生在我國的重大自然災(zāi)害，認(rèn)識大自然有不可抗拒的一面,。

2、掌握在自然災(zāi)害面前自護(hù)與互助的方法,，并形成相應(yīng)的能力,。

一、提出問題,，討論自護(hù)自救的方法,。

3、如：遇到溺水怎么辦,？野外迷路怎么辦,？（結(jié)合教科書上介紹的資料）。

1,、溺水,。

2、在野外迷路,。

1,、說一說，如果發(fā)生了地震,，我們就應(yīng)給怎么辦,？

2、指導(dǎo)學(xué)生寫在教科書上,。

3,、突發(fā)事件很多，自護(hù)自救的辦法也很多,，學(xué)生交流,，教師介紹一些方法。

品生品社中心組,。

四年級品德與社會教案人教版篇二

（一）情感與態(tài)度：

讓學(xué)生知道生活和學(xué)習(xí)中會遇到各種困難和挫折,，激發(fā)學(xué)生體驗克服困難取得成功的樂趣，初步形成樂觀向上的生活態(tài)度,。

（二）行為與習(xí)慣：

認(rèn)識到面對困難不能退縮,，要以積極主動的態(tài)度去面對,，要以科學(xué)的方法去克服，要以頑強(qiáng)的毅力去堅持,。：

（三）知識與技能：

使學(xué)生提高承受困難和挫折的意志與能力,。

（四）過程與方法：

在體驗中，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí),、生活中會遇到很多困難,，要有信心去克服；在交流中,，讓學(xué)生掌握克服困難的方法,，引導(dǎo)學(xué)生像榜樣學(xué)習(xí)，辛勤付出,，體會成功的樂趣,。

1、教學(xué)配套光盤,。

2,、讓學(xué)生課前去搜集些勇于克服困難的故事和名言。

（一）游戲激趣,，體驗困難,。

游戲規(guī)則：

（1）抬頭挺胸，兩臂前舉,。

（2）兩腳分開,，腿部半蹲。

（3）能堅持三分鐘即為游戲勝利者,。

師：哪些同學(xué)愿意來做這個游戲,？不參加這個游戲的同學(xué)，老師也要分配給你一個艱巨的任務(wù),，那就是請你當(dāng)回小裁判,，如果哪位同學(xué)不遵守游戲規(guī)則，你就有權(quán)把他淘汰出局,。

師：準(zhǔn)備好了嗎,？游戲開始，小裁判請履行起你的職責(zé),。

師：好,，游戲到此結(jié)束，能堅持到最后的同學(xué),，他們真了不起,！

請勝利者上臺，老師獎給他們勝利的獎?wù)?，大家為他們鼓掌,。采訪勝利者和放棄者,，讓他們說說遇到了什么困難，出現(xiàn)困難時是怎么想怎么做的,。并讓成功者說說成功后的感覺,。

（二）談?wù)勆磉叺睦щy。

師：那么我們就展開一下困難大搜索,，說說自己生活中,、學(xué)習(xí)中遇到的困難。誰來說說呢,？

師：對,，我們要取得進(jìn)步，快樂成長,，就一定要克服困難,，勇敢地攀登。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的——板書《我要攀登》,。有信心攀登困難山嗎？一起大聲地說出來,。讀題,。

（三）小組討論，共出金點子,。

師：請每個小組圍繞一個困難展開討論,，找到解決這個困難的金鑰匙！如果這座困難山是你以前攀登過的,，你可以向同學(xué)們介紹一下你的“登山”經(jīng)驗,。請小組長安排好討論,，組員踴躍發(fā)言,，仔細(xì)傾聽,，組長做好記錄,，準(zhǔn)備匯報,！

學(xué)生四人為一小組,，在組長組織下選擇身邊的困難,，共同討論解決,。

請學(xué)生上臺交流,。

師點評,。其他小組還有補(bǔ)充的嗎？

師：還有哪個小組也要把你們的金點子說出來和大家分享一下,？

師：同學(xué)們,，通過討論，我們解決了很多生活中和學(xué)習(xí)中的困難,，收獲可真大,。相信如果我們今后再遇到這些困難時,，這些金點子肯定能發(fā)揮作用。

（四）樹立榜樣,，讀讀故事,。

師：讓我們一起去讀讀一個同齡人的故事。

學(xué)生自由讀文,。

師：你有什么感受嗎,？張朋是怎樣面對困難的？

交流感受,，師相機(jī)點評引導(dǎo),。

師：其實，古今中外,，勇敢攀登困難山的人是數(shù)不勝數(shù),。同學(xué)們知道的還有誰？

學(xué)生介紹自己知道的“登山”故事,，可以說別人的,，也可以說自己的。

（五）欣賞,，激發(fā)勇氣,。

在這里，老師突然想起了春節(jié)聯(lián)歡晚會中的節(jié)目《千手觀音》,，他們給你留下了怎樣的印象,？播放殘疾人、戰(zhàn)士,、運(yùn)動健兒讓學(xué)生談?wù)劯惺?。交流?/p>

同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)他們有什么共同點嗎,？

師：正是因為他們有勇于克服困難的信心,，堅強(qiáng)的毅力和科學(xué)的方法，所以他們都取得了成功,。當(dāng)有困難山阻擋在你的面前的時候,，你不要慌張，相信自己能行,，勇敢地面對它們,，你就會克服困難，攀登上勝利的頂峰,！在這里,，老師有句話送給同學(xué)們。

出示：

困難像彈簧,，看你強(qiáng)不強(qiáng),；你強(qiáng)它就弱,，你弱它就強(qiáng)。

（機(jī)動：同學(xué)之間互贈格言）,。

師：相信同學(xué)們都能戰(zhàn)勝困難,，有沒有信心？

師：老師相信同學(xué)們都能勇敢地攀登困難山,，成為生活的強(qiáng)者,，品嘗到成功的樂趣！

四年級品德與社會教案人教版篇三

情感,、態(tài)度與價值觀：進(jìn)一步理解“一方水土養(yǎng)一方人”的含義,，感受家鄉(xiāng)的可愛。

能力：能通過探究活動,，發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的老房子,、飲食習(xí)俗及文化生活的形成與當(dāng)?shù)貧夂颉⒌匦?、歷史之間的關(guān)系,。

知識：知道家鄉(xiāng)的文化生活、過去的老房子,、飲食習(xí)俗等,，認(rèn)識具有家鄉(xiāng)特色的地域文化。

從學(xué)生的心理特點和認(rèn)知程度上看,，孩子們的注意力和興趣往往會更多地放在名人、偉人的事跡,，以及獨特的房屋外觀和名氣較大難得一嘗的食物上,，而對身邊那些默默無聞的勞動者、建設(shè)者,，久居陳舊的老宅,，平日的家常便飯往往不太留心。而且對這些人和事物的關(guān)注也往往停留在表面現(xiàn)象上,，這些現(xiàn)象和當(dāng)?shù)貧夂?、地形、歷史文化間的密切聯(lián)系則是孩子們很難考慮到的,。

從學(xué)生的社會環(huán)境和生活基礎(chǔ)上看,，農(nóng)村四年級學(xué)生的活動范圍不算廣闊，接觸到的人物,，特別是名人,、偉人相對較少。對于當(dāng)?shù)氐奈幕?xí)俗,、房屋建筑,、日常飲食因為長期身在其中而缺乏新鮮感和探究欲望,，而且由于生活環(huán)境和條件的限制，孩子們收集資料的途徑相對較少,。

因此,，本課針對以上的學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點是讓學(xué)生考察和了解家鄉(xiāng)的文化生活,、過去的老房子,、飲食習(xí)俗等，認(rèn)識具有家鄉(xiāng)特色的地域文化,。教學(xué)難點是學(xué)生能通過探究活動,，發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的老房子、飲食習(xí)俗及文化生活的形成與當(dāng)?shù)貧夂?、地形,、歷史之間的關(guān)系，進(jìn)一步理解“一方水土養(yǎng)一方人”的`含義,。

為突破上述重難點,，課前教師在指導(dǎo)學(xué)生收集資料時，可盡量引導(dǎo)學(xué)生使用簡便,、切實,、可行的方法，比如詢問家中的長輩,，在村中各處走走,，進(jìn)行實地觀察，查閱報刊和書籍,?；仡欁约簭男〉酱笤诩亦l(xiāng)生活的經(jīng)歷和體驗等。而對象和內(nèi)容也盡量以學(xué)生身邊熟悉的事物為主,，課前準(zhǔn)備的時間要盡可能的充分一些,。課堂上，教師也要給學(xué)生們足夠的交流時間與空間,。對于比較難以理解和展現(xiàn)的方面,，教師可先做示范，也可利用多媒體或課間對學(xué)生進(jìn)行直觀的引導(dǎo),，使學(xué)生間的交流在范例的引導(dǎo)下有目標(biāo),、有側(cè)重、有特色,、有實效,。

考察和了解家鄉(xiāng)的文化生活、過去的老房子、飲食習(xí)俗等,，認(rèn)識具有家鄉(xiāng)特色的地域文化,。

能通過探究活動，發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的老房子,、飲食習(xí)俗及文化生活的形成與當(dāng)?shù)貧夂?、地形、歷史之間的關(guān)系,，進(jìn)一步理解“一方水土養(yǎng)一方人”的含義,。

教學(xué)課件。

剪刀,、膠水,、彩紙等手工工具；通過實地考察,、收集圖片等形式,，了解家鄉(xiāng)富有特點的老房子；訪問當(dāng)?shù)氐睦先?，了解老房子的特點及形成這種建筑風(fēng)格的原因,。

2課時。

第1課時完成話題“家鄉(xiāng)文化采風(fēng)”“家鄉(xiāng)的老街和老屋”的教材內(nèi)容,。

第2課時完成話題“家鄉(xiāng)的美食佳肴”“活動天地”的教材內(nèi)容,。

活動一家鄉(xiāng)文化采風(fēng)。

[播放課件：家鄉(xiāng)文化采風(fēng)],。

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境,，根據(jù)課前調(diào)查進(jìn)行交流研討：

（1）家鄉(xiāng)文化大致有哪些方面？

（2）開展家鄉(xiāng)文化節(jié)活動：說家鄉(xiāng)話,，唱唱家鄉(xiāng)的歌曲,、戲曲；做做家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)手工藝品,；展示家鄉(xiāng)文化的圖片等。（板書：濃濃鄉(xiāng)土情家鄉(xiāng)文化采風(fēng)）,。

設(shè)計意圖：從鄉(xiāng)音,、歌曲、工藝品等不同方面了解,、認(rèn)識和感受家鄉(xiāng)文化的豐富多彩,，激發(fā)對家鄉(xiāng)文化的喜愛之情和好奇心。

活動二找找家鄉(xiāng)的老房子,。

1．課前通過實地考察,、收集圖片等形式，了解家鄉(xiāng)富有特點的老房子,；訪問當(dāng)?shù)氐睦先?，了解老房子的特點及形成這種建筑風(fēng)格的原因,。

2．[播放視頻：家鄉(xiāng)的老屋]。

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：你們那里的老房子是什么樣的,？從不同的家居中,，你發(fā)現(xiàn)了什么奧秘？為什么不同地區(qū)的老房子風(fēng)格會不同呢,？學(xué)生可畫一畫自己喜歡的老房子,，選擇優(yōu)秀作品辦一期壁報，并講一講你知道的關(guān)于老房子的故事和傳說,。（板書：家鄉(xiāng)的老屋）,。

和創(chuàng)造之間的密切關(guān)系，并懂得愛護(hù)家鄉(xiāng)的文化遺產(chǎn),。

活動三追溯村名的由來,。

1．教師根據(jù)學(xué)生居住的狀況，按區(qū)域分組考察自己所在村落,、集鎮(zhèn),、街道名稱的由來。

2．課前分組采訪當(dāng)?shù)厝?、查閱資料,、訪問村文化館等，并做好充分的調(diào)查采訪記錄,。

3．各小組將自己的圖文資料進(jìn)行,。

4．課上，教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本《小記者在行動》的有關(guān)內(nèi)容,，各小組可參照課本,，用講故事、說歷史,、講傳說等形式,，為全班同學(xué)介紹自己課前成果。

5．：每一處村名必有一個故事,，每一條老街都在訴說著一段歷史,，老村、老街,、老屋時時散發(fā)著濃濃的鄉(xiāng)土情……（板書：老街）,。

設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)生探索家鄉(xiāng)地名的興趣和好奇心，進(jìn)一步增強(qiáng)對家鄉(xiāng)的親近感,。

濃濃鄉(xiāng)土情,。

家鄉(xiāng)文化采風(fēng)。

家鄉(xiāng)的老街和老屋。

活動一找找風(fēng)味小吃和菜肴,。

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材《家鄉(xiāng)的美食佳肴》的內(nèi)容情境進(jìn)行討論：自己的家鄉(xiāng)有哪些有特色的美食佳肴,？學(xué)生自愿結(jié)合成組，以模擬社會的方式,，在“美食城”里開設(shè)特色“餐館”,、“小吃店”、特色“食品店”,，并選出“老板”向大家介紹本店的家鄉(xiāng)特色食品,。（板書：家鄉(xiāng)的美食佳肴各具特色豐富多彩）。

設(shè)計意圖：加深對自己家鄉(xiāng)飲食文化的認(rèn)同,。

活動二美食與環(huán)境的關(guān)系,。

：看來，不同地區(qū)的人們有著不同的飲食習(xí)慣和不同特色的美食佳肴,，這和當(dāng)?shù)氐牡乩砦恢?、環(huán)境氣候、物產(chǎn)種類是有著密不可分的聯(lián)系的,。（與地理位置關(guān)系密切）,。

設(shè)計意圖：加深對其他家鄉(xiāng)飲食特色的認(rèn)同，并了解飲食與地理環(huán)境的密切關(guān)系,。

活動三做做家鄉(xiāng)菜,。

1．學(xué)生根據(jù)自己平時的飲食經(jīng)驗，選擇一種簡單易做的家鄉(xiāng)美食,，課前在家長的幫助下準(zhǔn)備好制作原料,，較復(fù)雜的也可在家長的指導(dǎo)下先做好。

2．根據(jù)自己選擇制作的佳肴,，在教師的指導(dǎo)下填寫好課本中的制作單,。包括菜名、備料,、制作的關(guān)鍵步驟和注意事項,、從哪里學(xué)會的、家長的等內(nèi)容,，在班上互相交流經(jīng)驗,。

3．師生互相品嘗自己制作的家鄉(xiāng)美食，相互間做出,。

設(shè)計意圖：通過制作過程，使學(xué)生進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)的飲食文化,，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感,。

家鄉(xiāng)的美食佳肴。

各具特色豐富多彩。

與地理位置有關(guān)系密切,。

四年級品德與社會教案人教版篇四

情感,、態(tài)度與價值觀：感受到戰(zhàn)爭的殘酷、給人類帶來的深重災(zāi)難以及和平的美好,，樹立熱愛和平的意識,。

能力：通過搜集有關(guān)戰(zhàn)爭給人類帶來苦難的圖片和文字資料，學(xué)習(xí)搜集,、,、分析社會信息的能力，初步掌握自主解決問題的基本方法和步驟,。

知識：關(guān)注當(dāng)今世界發(fā)生的局部戰(zhàn)爭,，了解兩次世界大戰(zhàn)給人類帶來的災(zāi)難。

學(xué)情分析,。

從學(xué)生的心理特點與認(rèn)知程度來看,，戰(zhàn)爭是一個離學(xué)生生活較遠(yuǎn)的話題，然而戰(zhàn)爭又如同可怕的惡魔,，隨時都會侵?jǐn)_孩子們稚嫩的心靈,，影視片中戰(zhàn)爭的血腥殘酷的畫面會令每個孩子恐懼不安。孩子們至真至善的心靈是害怕戰(zhàn)爭的,，他們渴望著沒有戰(zhàn)爭的和平生活,。

從學(xué)生的社會環(huán)境與生活基礎(chǔ)來看，雖然我們現(xiàn)在生活在和平的環(huán)境中,，戰(zhàn)爭似乎離我們很遠(yuǎn),。但是，只要我們關(guān)注一下國際動態(tài)就會發(fā)現(xiàn),，今天的世界并不十分太平,。對于身處信息相對封閉、教學(xué)資源比較薄弱的農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生們來說,，他們對戰(zhàn)爭給人類帶來的深重災(zāi)難的認(rèn)識會相對受到限制,，對當(dāng)今世界各地爆發(fā)的戰(zhàn)爭和沖突了解有限，對他們進(jìn)行相關(guān)的教育很有必要,。另外,，農(nóng)村學(xué)生收集相關(guān)的資料圖片也有一定的難度。

因此,，本課針對以上的學(xué)情分析,，確定的教學(xué)重點是讓學(xué)生知道當(dāng)今世界發(fā)生的局部戰(zhàn)爭，通過分析兩次世界大戰(zhàn)給人類帶來的沉重災(zāi)難,，體會戰(zhàn)爭給人類帶來的苦難及和平的美好,。教學(xué)難點是讓學(xué)生通過搜集有關(guān)戰(zhàn)爭給人類帶來苦難的圖片和文字資料,，學(xué)習(xí)搜集、,、分析社會信息的能力,，初步掌握自主解決問題的基本方法和步驟。

針對學(xué)生實際,，要想突破重難點,，讓學(xué)生有所感悟，教師應(yīng)在課堂上把握教學(xué)的著力點,，既有生動豐富的畫面沖擊學(xué)生的心靈,，又有理性的分析來引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識戰(zhàn)爭帶來的巨大破壞力。鑒于學(xué)生收集資料有難度,，教師在課前可有針對性地組織學(xué)生收聽廣播,、收看電視、讀報或查找其他資料,，收集近期世界各地爆發(fā)戰(zhàn)爭的相關(guān)資料,；課內(nèi)通過新聞發(fā)布會的形式再現(xiàn)當(dāng)前國際上的戰(zhàn)爭和沖突，讓學(xué)生大致了解當(dāng)今世界上的戰(zhàn)爭和沖突不斷,，激發(fā)他們?nèi)リP(guān)注戰(zhàn)爭中的人們,；通過講述戰(zhàn)爭中兒童生活的圖文資料，感受到戰(zhàn)爭給兒童帶來的慘痛災(zāi)難,；通過“我眼中的戰(zhàn)爭”討論會和“戰(zhàn)爭給人類帶來的災(zāi)難”小調(diào)研,，讓學(xué)生全面地認(rèn)識到戰(zhàn)爭給人類帶來的巨大破壞力；通過近年來高科技武器在戰(zhàn)爭中應(yīng)用的實例了解,，認(rèn)識高科技武器用于戰(zhàn)爭中的雙重性,。借助那些具有震撼力的悲慘的戰(zhàn)爭畫面，拉近學(xué)生與苦難中兒童的距離,，真真切切地感受到戰(zhàn)爭帶給人類的苦難,，進(jìn)而對和平產(chǎn)生強(qiáng)烈渴求。

同時,，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合本地學(xué)生的實際情況,，反思自己的教學(xué)行為，看看自己所用的教學(xué)資源是否能為學(xué)生所接受,，是否符合這些孩子的認(rèn)知水平,，著力從兒童的視角，由感性的認(rèn)識到理性的分析來看待戰(zhàn)爭帶來的苦難,。

教學(xué)重點,。

知道當(dāng)今世界發(fā)生的局部戰(zhàn)爭，通過分析兩次世界大戰(zhàn)給人類帶來的沉重災(zāi)難,，體會戰(zhàn)爭給人類帶來的苦難及和平的美好,。

教學(xué)難點,。

通過搜集有關(guān)戰(zhàn)爭給人類帶來苦難的圖片和文字資料，學(xué)習(xí)搜集,、、分析社會信息的能力,，初步掌握自主解決問題的基本方法和步驟,。

教學(xué)準(zhǔn)備。

教師準(zhǔn)備：搜集教學(xué)所需的與戰(zhàn)爭有關(guān)的文字資料,、圖片,、視頻等材料。

學(xué)生準(zhǔn)備：收聽廣播,、收看電視,、讀報或查找其他資料，收集近期世界各地爆發(fā)的戰(zhàn)爭,、發(fā)生沖突的圖片和文字材料,；收集反映戰(zhàn)爭中人們生活的圖片、文字資料及近年來高科技武器在戰(zhàn)爭中應(yīng)用的實例,。

課時安排,。

1課時。

完成話題“從兒童眼中看戰(zhàn)爭”“戰(zhàn)爭帶給人類的災(zāi)難”的教材內(nèi)容,。

教學(xué)過程,。

活動一戰(zhàn)爭并不遙遠(yuǎn)。

[播放視頻：戰(zhàn)爭并不遙遠(yuǎn)],。

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：從這些數(shù)字和畫面中你感受到什么,？

：雖然我們生活在和平的環(huán)境中，戰(zhàn)爭好像離我們很遠(yuǎn),。但是,，只要我們關(guān)注一下國際動態(tài)就會發(fā)現(xiàn)，今天的世界并不十分太平,。（板書：戰(zhàn)爭風(fēng)云下的苦難）,。

設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)生去關(guān)注戰(zhàn)爭中的人們，并產(chǎn)生熱愛和平的情感,。

活動二從兒童眼中看戰(zhàn)爭,。

[播放動畫：從兒童眼中看戰(zhàn)爭]。

根據(jù)課前生活在戰(zhàn)爭中的兒童的照片,，講講照片背后的故事,。

：一雙雙驚恐的眼睛，一張張瘦骨嶙峋的小臉,，一片片形同廢墟的家園,，一幕幕生離死別的人間慘劇……這一切的一切都源于戰(zhàn)爭,！在炮火的轟炸和摧殘下，他們對這個世界只有恐懼,。因為戰(zhàn)爭,，他們失去了親人；因為戰(zhàn)爭,，他們失去了家園,；因為戰(zhàn)爭，他們失去了受教育的機(jī)會……戰(zhàn)爭是多么可怕?。,。ò鍟簭膬和壑锌磻?zhàn)爭恐懼不安擔(dān)憂）。

設(shè)計意圖：感受戰(zhàn)爭給兒童帶來的恐懼,、不安和擔(dān)憂,。

活動三戰(zhàn)爭帶給人類的災(zāi)難。

1．[播放視頻：從數(shù)字看戰(zhàn)爭],。

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境交流：從兩次世界大戰(zhàn)的數(shù)字比較中,，我們能得出什么結(jié)論呢？閱讀資料完成兩次世界大戰(zhàn)統(tǒng)計的表格,。（板書：人員傷亡財產(chǎn)損失）,。

持續(xù)時間。

參戰(zhàn)國家,。

卷入人口,。

軍民傷亡。

財產(chǎn)損失,。

戰(zhàn)爭費用,。

第一次世界大戰(zhàn)。

第二次世界大戰(zhàn),。

2．[播放視頻：戰(zhàn)爭留下的后遺癥],。

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境交流討論：戰(zhàn)爭帶來哪些后遺癥？近來國際上發(fā)生了哪些戰(zhàn)爭和沖突事件,，造成了什么樣的后果,？各小組開展研究性學(xué)習(xí)，分別介紹自己所研究的專題,。如戰(zhàn)爭帶來的人員傷亡,、財產(chǎn)損失、對文物的毀壞,、對環(huán)境的破壞,、給人們心理帶來的陰影等等。

：戰(zhàn)爭,，它不僅殘酷地摧殘生命,，造成人員傷亡和財產(chǎn)損失,，還給人們留下難以根治的心靈創(chuàng)傷，使環(huán)境受到永久性的破壞和污染,，所有這些,，都足以證明戰(zhàn)爭帶給人類的是深重的災(zāi)難！（板書：環(huán)境破壞心靈創(chuàng)傷……戰(zhàn)爭風(fēng)云下苦難）,。

設(shè)計意圖：認(rèn)識到戰(zhàn)爭不僅會在戰(zhàn)時給人類帶來災(zāi)難,，而且還會留下許多后遺癥，理解戰(zhàn)爭的危害,。

活動四高科技與戰(zhàn)爭。

[播放視頻：高科技戰(zhàn)爭帶來的后果],。

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：從這個事件中,，你感受到什么？你還知道哪些類似的事例,？

設(shè)計意圖：思考高科技武器會給人類帶來怎樣的后果,，初步認(rèn)識高科技武器用于戰(zhàn)爭具有的雙重性。

板書設(shè)計,。

從兒童眼中看戰(zhàn)爭,。

恐懼不安擔(dān)憂。

戰(zhàn)爭帶給人類的災(zāi)難,。

生命傷亡,。

財產(chǎn)損失。

環(huán)境破壞,。

心靈創(chuàng)傷,。

……。

戰(zhàn)爭風(fēng)云下苦難,。

四年級品德與社會教案人教版篇五

3,、知道因為“偶爾撒一次謊”也會使自己失去別人的信任，給自己帶來麻煩,；

4,、正確理解“善意的謊言”。

一,、談話導(dǎo)入,。

1、教師講故事,。

2,、學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)歷談體會。并適時贊揚(yáng)學(xué)生們勇于認(rèn)錯的誠實行為,。

3,、教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié),。

二、情景對話,，事例導(dǎo)行,。

1、看教材第2頁的兩組情景對話,，學(xué)生對照自我總結(jié)的誠實的含義進(jìn)行判斷,。

2、學(xué)生談感受,。,、

1）學(xué)生讀《砍倒櫻桃樹的小男孩》，學(xué)生就故事和父親的對話展開討論,。

2）學(xué)生思考：你喜歡小男孩和他的父親嗎,？為什么？學(xué)生談自己聽完故事后的感受,。

3,、書寫建議和想法，排練小品,。

1）在現(xiàn)實中,，常常還存在說謊話和說真話之間的矛盾，我們先來了解一下為什么會有這樣的矛盾,。

2）碰到這樣的事情,，作為兒子，你應(yīng)該怎么做才對,，如果你是父親,，你會怎么處理？

3）寫建議：與同學(xué)討論想法或書寫自己的建議,。

4）排練小品：根據(jù)自己的想法,，找到和自己想法一致的同學(xué)，根據(jù)自己日記內(nèi)容續(xù)演男孩回家后與爸爸的對話,。

4,、出示教材中“小幽默”《作業(yè)》，學(xué)生談?wù)勛x了這則小幽默,，有什么感受,？

三、辯論理解,。

1,、任何時候都應(yīng)該說真話，不撒謊。

2,、有的時候不能全講真話,，也有善意的謊言。學(xué)生分成兩組進(jìn)行辯論,，用事例證明自己的觀點,。

四年級品德與社會教案人教版篇六

姓名：?班級：?成績：

一、這些知識你記住了嗎,？請認(rèn)真想一想,，填一填：

1.你家鄉(xiāng)的名稱是（?），你知道的家鄉(xiāng)最有名的美食是（）,。

2,、地圖上一般有（?）、（?）和圖例,，通常是用上下（）,，左（）右（）來確定方向。

3,、來自農(nóng)村，通過種植,、飼養(yǎng),、捕撈得來的產(chǎn)品，一般稱之為（??）品,，如（?）（?）（?）,；來自工廠，通過對原材料進(jìn)行加工而成的產(chǎn)品,，一般稱之為（?）品,，如（?）（?）（?）。

4,、產(chǎn)品不斷更新,，是為了滿足人民新的（）。

5,、《鋸的故事》你還記得嗎,？它說明生產(chǎn)工具的改進(jìn)來自人民的（），而（?）來自人民對生活的（?）和（?）,。

6,、我們的.社會就像一臺大機(jī)器，每個行業(yè)就像機(jī)器上的不個部件,，各個行業(yè)之間,，有分工、也有（?），機(jī)器才能正常運(yùn)轉(zhuǎn),。

7,、交通運(yùn)輸一般是指用（??）、（??）,、（??）等把人或者物從一個地方運(yùn)到另一個地方,。

8、火車站或汽車站常見的設(shè)施有（?）,、（??）,、（??）、（??）等,。為了你和他人的旅途安全,，乘車要自覺接受安全檢查，嚴(yán)禁攜帶汽油,、酒精等（?）,、（?）物品上車。

10,、現(xiàn)代交通運(yùn)輸十分發(fā)達(dá),，除了鐵路運(yùn)輸、（?）運(yùn)輸,、（?）運(yùn)輸,、（?）運(yùn)輸外，還有一種特殊的運(yùn)輸方式（??）,，原油,、天然氣等就是利用這種運(yùn)輸方式方便、安全運(yùn)到其它地方,。

11,、不斷變化的交通方式，給人民的生活帶來了方便快捷,，但也帶來了（?）,、（?）、（?）等問題,，因此未來交通工具逐漸向磁懸浮列車等（??）方向發(fā)展,。

12、過去人們常用的通信方式有烽火臺傳信,、（??）,、（??）、（??）,，非常的不方便,。隨著通信網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展，現(xiàn)在人們一般用寄信、（?）,、（?）,、（?）、（?）等方式通信,，當(dāng)我們在享受通信帶來的便利時,，還要遵守通信的法律和法規(guī)。

13,、大眾傳媒一般是指（?）,、（?）,、（?）,、（?）、（??）,，通過它們,，使我們可以（??）的了解世界。

二,、想一想,，再判斷（打?或?）。

1.,、羊是農(nóng)產(chǎn)品，但用羊毛做成的毛衣是工業(yè)品??（?）,。

2.、汽車污染只要是指車禍???????（?）,。

3.、上網(wǎng)電腦容易中毒,，所以我們還是不要學(xué)電腦?（?）,。

4.,、小名家門口的信上有一張好看的郵票,，趁他家沒人，先把郵票撕下來,。???????（?）,。

5.、馬拉松長跑運(yùn)動是為了紀(jì)念麥哲倫????（?）。

6.,、寫完作業(yè)已經(jīng)十點多了,，不管爸媽怎么說，我就是想看動畫片（?）,。

三,、選擇題（將正確答案的字母填在括號里）。

1,、校慶出教室的黑板報，在合作中出現(xiàn)了意見不統(tǒng)一的問題,，這時應(yīng)該：???????（）,。

a放棄合作，各干各的?b討論協(xié)商出一個最佳方案,，發(fā)揮每個人的優(yōu)勢,。

2、爸媽打算暑假帶你回老家,，你打算：????（）,。

a利用周末購買些新疆特產(chǎn)帶回老家b沒回過老家，沒有興趣,。

3,、周末有朋友來家里玩，看電視時,，你會：???（?）,。

a只選自己喜歡的電視節(jié)目看b朋友是客人，尊重朋友的選擇,。

四,、簡答題（支持或反對，選一種進(jìn)行回答）,。

答：

四年級品德與社會教案人教版篇七

1,、模擬使用過去的生活用品，體驗生活的變化與進(jìn)步,。

2,、通過體驗活動，感受普通勞動者的智慧,，培養(yǎng)尊重勞動和勞動者的情感,。

3、認(rèn)識簡單的實物年表,，理解年表的作用,，學(xué)習(xí)制作簡單的年表,。

第32——35頁。

過去年代的日常生活用品,。

一,、出示實物，引入課題：

請學(xué)生展示各自帶來的日常生活用品,，提問：“平時你見過這些東西嗎,？你知道這些東西的用途嗎？”“這些舊式生活用品是誰使用過的呢,？”

今天我們對家鄉(xiāng)人生活的變化作進(jìn)一步的了解,。

二、小組討論,，一起探究,。

教師將搜集到的舊物品分給幾個小組，請同學(xué)們猜一猜這些東西的大致年代和用途,。說一說哪些東西現(xiàn)在已經(jīng)不用了,，哪些東西現(xiàn)在還在使用，為什么,。

三,、學(xué)生演示，進(jìn)行體驗,。

請每個小組選擇一兩種用具,，親身體驗一下它的用途。在使用前,，教師適當(dāng)?shù)丶右灾笇?dǎo),。

使用用具后，再說說哪些舊用具已經(jīng)被新用具代替,，進(jìn)行新舊用具的比較,。

四、學(xué)看年表,，學(xué)做年表,。

引導(dǎo)學(xué)生看年表,，然后制作年表,。

四年級品德與社會教案人教版篇八

四年級共有學(xué)生xx人，他們都很聰明活潑,、好學(xué)上進(jìn),，正在向獨立性、自主性過渡,，經(jīng)過前面的學(xué)習(xí),，他們已基本掌握日常禮儀,，懂得尊敬師長，熱愛勞動等優(yōu)秀品質(zhì),。但也有部分學(xué)生還未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣,，這將有待于在本學(xué)期作較大程度提高。

四年級是小學(xué)生知識,、能力,、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期，他們對自我,、他人,、家庭、社會有了一些淺顯的認(rèn)識,，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣,，隨著他們社會生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識了解社會和品德的形成已成為他們迫切的需要,。課程的開放性,、活動性、實踐性較強(qiáng),，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí),，都能積極參與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動中去。

1,、引導(dǎo)學(xué)生樹立自覺遵守公共秩序的意識,，做一個文明有教養(yǎng)的人；知道殘疾人的困難,，感受殘疾人身殘志不殘的可貴品質(zhì),，從而能尊重殘疾人，積極主動幫助他們,；引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成主動關(guān)愛處境困難或者不幸人的行為,；引導(dǎo)學(xué)生明白參加集體活動、熱心為集體服務(wù)是熱愛集體的表現(xiàn),，做到主動為集體做好好事,，感受到只有集體中的每個成員發(fā)揮各自作用，集體才能得到不斷發(fā)展和進(jìn)步,。

2,、了解一些生態(tài)環(huán)境問題的產(chǎn)生和發(fā)展；感知這些環(huán)境問題帶來的危害,，學(xué)會從身邊的小事做起,；了解家鄉(xiāng)的巨大變化；知道獨特的民風(fēng)民俗是中華民族的重要組成部分,，在了解家鄉(xiāng)風(fēng)俗來歷的基礎(chǔ)上,，觀察生活中存在的迷信現(xiàn)象,，樹立移風(fēng)易俗的觀念，增強(qiáng)社會責(zé)任感,。

3,、知道交通工具的作用，真切感受它給人們的生產(chǎn)和生活帶來的方便,；選擇中知道幾種常用的交通工具的特點,，學(xué)會根據(jù)實際情況選擇合適的交通工具順利到達(dá)目的地；了解從古到今我國交通運(yùn)輸設(shè)施和交通運(yùn)輸方式的巨大變化,，感受交通運(yùn)輸業(yè)的迅速發(fā)展,，激發(fā)學(xué)生對祖國及家鄉(xiāng)的熱愛。

1,、引導(dǎo)學(xué)生在生活中養(yǎng)成文明禮貌,、誠實守信、友愛寬容,、公平公正,、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì),。指導(dǎo)學(xué)生參與社會生活,，能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見,，能夠與他人平等地交流和合作,。

2、嘗試合理地,、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題,，學(xué)習(xí)對生活中的道德問題作出正確的判斷和選擇。初步了解個人的基本權(quán)利和義務(wù),，初步理解個體與群體的互動關(guān)系,。了解一些社會組織機(jī)構(gòu)和社會規(guī)則，初步懂得規(guī)則,、法律對于社會公共生活的重要意義,。

3、知道一些不同文化背景下人們的生活方式和風(fēng)俗習(xí)慣,。

在了解家鄉(xiāng)風(fēng)俗來歷的基礎(chǔ)上,，觀察生活中存在的迷信現(xiàn)象，樹立移風(fēng)易俗的觀念,，增強(qiáng)社會責(zé)任感,。

1,、課前認(rèn)真鉆研教材,，充分備課,，按時上好每節(jié)課。

2,、針對各個班的實際情況,，有的放矢，因材施教,。

3,、鼓勵先進(jìn)，帶動后進(jìn),，形成良好的班風(fēng)與學(xué)風(fēng),。

4、加強(qiáng)對后進(jìn)生的思想教育,，使他們能找出自己的不足,，在不長的時間里取得長足的進(jìn)步。

5,、積極組織各種課外活動,，豐富學(xué)生生活，在活動中提高學(xué)生思想認(rèn)識,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣,。

四年級品德與社會教案人教版篇九

1、讓學(xué)生從小懂得動植物和人一樣都是生命的,。

2,、初步學(xué)習(xí)從不同的角度認(rèn)識動植物，知道它們有感覺,，會交流,。

3、感受體驗動植物的生命的美麗,。

教學(xué)重點初步學(xué)習(xí)從不同的角度認(rèn)識動植物,，知道它們有感覺，會交流,。

教學(xué)難點感受體驗動植物的生命的美麗,。

教學(xué)關(guān)鍵點：

增強(qiáng)學(xué)生珍惜生命的意識，培養(yǎng)學(xué)生從小保護(hù)動植物生命的習(xí)慣,。

課前準(zhǔn)備：

多媒體課件,、小動物、小獎品等教學(xué)過程（一）,、新課導(dǎo)入,。

昨天，老師見了你們班的小朋友,，知道了你們班是個溫暖的家,，我們每個小朋友都有一個幸福的家,。大自然也是一個大家庭，在這個大家庭中都有哪些成員呢,？（生答）想看看它們嗎,？跟我來！（板書）動植物的畫面,。認(rèn)識他就大聲的說出來,。

（二）、體會動植物和人類一樣,，都有生命,。

1、看了這個___,，你會說些什么呢,？（生交流）。

它們是多么可愛呀,，生長在大自然中,，充滿了活力，讓我們大自然變得更加美麗,！你看,，小蝴蝶花正在給我們做鬼臉呢？我們給他打個招呼吧?。ㄉo蝴蝶花打招呼）你看它,，長得多好呀。再看一看我們小朋友,，身體長得多棒呀,！

2、植物在生長,，動物在生長,，小朋友也在生長。在生長過程中會發(fā)生哪些變化呢,？想知道嗎,？走，跟我再去看看吧?。ㄕ故菊n件：小草生長,、花兒開放、小雞,、青蛙成長畫面,。師相機(jī)解說：如，小蝌蚪長成青蛙了，我們祝賀他,。

3,、問：小草會生長，大樹會生長,，還有什么會生長？雞媽媽會生寶寶,，馬媽媽會生寶寶,，還有什么會生寶寶？（學(xué)生交流）,。

今天,，我在一（四）班教室門口，從梧桐樹的嫩芽中看到了大樹的生命,。你看到了哪些動物,、植物的生命？（學(xué)生交流自己在生活的實踐和體會,。）,。

（三）、體驗,、感悟生命的美麗,。

1、過渡：我們感受到動物,、植物不僅有生命,，而且生命是美麗的。（板書：美麗的）,。

2,、（師出示一盆鮮艷、美麗的花）,，李老師也養(yǎng)了兩盆花,，你看到它美麗的生命了嗎？（生回答）,。

我精心的照顧她,，它就用鮮艷的顏色、各種的姿態(tài)來展示出它們生命的美麗,，給我?guī)砹丝鞓?！第一課美麗的生命（2）。

3,、師出示一盆植物（蘆薈）,，我還養(yǎng)了一盆蘆薈，你能發(fā)現(xiàn)它的生命嗎？（生答）蘆薈雖然沒有美麗的外衣,，但它也給我?guī)砹丝鞓?。你能猜猜為什么嗎？（學(xué)生討論交流）,。

小結(jié)：像蘆薈這樣的植物,、動物還有很多，很多,，它們卻可以幫助我們?nèi)祟愖龊芏嗟氖虑?，給人們帶來很大的方便。正是由于它們的存在,，我們的'校園才像花園一樣,，我們的地球才多姿多彩，才充滿了活力,。

4,、你像認(rèn)識一樣照顧過植物、動物嗎,？（相機(jī)問：你的心情怎樣,？）。

（學(xué)生交流自己的生活實踐體驗）那它們知道你在關(guān)心愛護(hù)它們嗎,？（交流）,。

5、對呀,，動植物是有感情的,。就像小朋友說的那樣，所有的生命只要在我們的關(guān)愛下,，它們就會生長得越來越美麗,，活得越來越快樂。

6,、（板書）：動植物不僅有感情,，還和我們小朋友一樣，白天爭開眼睛,，看看美麗的世界,。晚上，小朋友們睡覺了,，牽?；ㄒ菜X了。（讓學(xué)生體會動植物的感覺）,。

7,、,、板書：你看，有的動物還很聰明,，能用獨特的方式保護(hù)自己,。（師做簡單講解）。

過渡：每一種動植物都充滿了生命的活力,，都用獨特的方式把自己生命的美麗展現(xiàn)出來,；

而且它們還和我們?nèi)祟愐粯樱矔涣鳌?/p>

我們通過語言進(jìn)行交流,，你知道小動物怎樣說話嗎,？（板書動物間充滿的親情的畫面）。瞧：小豬,、小鳥它們可能會說什么呢,？（想像,、交流）,。

小豬、小鳥是有生命的,，它們也會說話,，也會用它們自己的語言進(jìn)行交流。所有的動物,、植物和人一樣,，有美麗的生命。（板書）,。

8,、今天，李老師給大家?guī)砹撕枚嘈】腿?，我先請出小白兔,，想和他說說話嗎？（展示各種小動物）把小動物分到各組去,，給足時間讓學(xué)生充分和它們親密接觸,。

（四）、拓展,。

過渡：看著一個個的生命在我們的關(guān)懷下生活得那么快樂,，想想都好開心；

看著一個個的生命在我們的關(guān)懷下生長得那么美麗,，想想都好幸福,。春天是萬物生長的季節(jié)，我們來種下一顆種子,，讓它和我們一起成長,。

1、發(fā)花盆、種子讓學(xué)生自己動手種花,。師示范種花過程,。——學(xué)生種花（放音樂《種太陽》）,。

2,、我們要天天照顧自己種下的花，比一比,，誰的花最先發(fā)芽,，最早開花。老師請你做好觀察記錄,。（講解）,。

（五）、總結(jié)：

李老師希望小朋友們播下的種子,，在你們的關(guān)心,、愛護(hù)下早點生根、發(fā)芽,，早日開出艷麗的花朵,，接出果實，展現(xiàn)出它美麗的生命,。

（六）板書設(shè)計生命——美麗的——珍惜,、愛護(hù)第二課我們的生命（1）。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、通過探尋自己的生命歷程,，了解成長的不易，知道自己的生命承載了許多親人的愛和期望,。

2,、了解生命是有限的，生命失去了就不會再來,，應(yīng)該珍惜生命,。

教學(xué)重點、難點,、關(guān)鍵點：

重點：知道生命是有限的,，生命失去了就不會再來，應(yīng)該珍惜生命,。

難點：知道生命是有限的,，生命失去了就不會再來，應(yīng)該珍惜生命,。

關(guān)鍵點：通過探自己的生命歷程,，了解成長的不易,，知道自己的生命承載了許多親人的愛和期望。

課前準(zhǔn)備：

1,、調(diào)查訪談：（含采訪記錄）,。

2、實物投影,。

3,、錄音機(jī)。

4,、簡單的課件,。

四年級品德與社會教案人教版篇十

1、知道生活和學(xué)習(xí)中會有困難,，只有勇敢地迎難而上,，才能克服困難，戰(zhàn)勝自我,。

2,、懂得從挫折和失敗中吸取教訓(xùn)，幫助自己不斷進(jìn)步,。

3,、提高學(xué)生的心理承受能力,，初步樹立積極樂觀的生活態(tài)度,。

使學(xué)生明白困難為什么不可怕。

cai,。

2

活動一：困難是什么,。

1、知道困難是什么,。

2,、知道困難并不可怕，可怕的是沒有戰(zhàn)勝困難的勇氣,。

一,、談話導(dǎo)入。

教師：有人說困難是彈簧,，你弱它就強(qiáng),。困難究竟是什么呢？今天我們一起去認(rèn)識它,。

二,、指導(dǎo)看圖，小組討論,。

1,、圖一：困難是個大懶蟲,。

圖二：困難是個嬌氣包。

圖三：困難是只攔路虎,。

2,、學(xué)習(xí)小組討論：為什么這樣說？

3,、匯報討論的結(jié)果,。

三、集體交流討論：在你的眼里困難還是什么呢,？

學(xué)生根據(jù)自己的實際生活和學(xué)習(xí)談對困難的認(rèn)識,。

四、講故事,，明白道理,。

1、教師講故事：困難和勇士,。

2,、交流：從這個故事中你想到了什么？

3,、記錄：完成p3的“我看困難”

4,、小結(jié)：困難并不可怕，可怕的`是你沒有戰(zhàn)勝困難的勇氣,。微笑著面對,，你就是勇士。

五,、活動,。

找一件你可以做又最怕做的事，嘗試一下,，然后記錄下你的感想,。

四年級品德與社會教案人教版篇十一

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書鄂教版《品德與社會》四年級上冊第二單元第二課《和好書交朋友》。

學(xué)情分析,。

從學(xué)生的社會生活環(huán)境看,，由于課業(yè)負(fù)擔(dān)的繁重，以及社會上各種書名目繁多,，學(xué)生受著各種因素的困擾,，使得他們讀書的時間相對較少，還不會選擇好書或適合自己的書,。所以在本次教學(xué)中,，教師不僅要激發(fā)學(xué)生愛讀書，讀好書的情感,，了解讀書的好處,，更要培養(yǎng)學(xué)生在讀書時的好習(xí)慣,。

從孩子的心理特點和認(rèn)知程度上看，四年級的學(xué)生大多都喜愛書,，喜歡書中各種有趣的故事,，喜歡書中所蘊(yùn)含的知識、道理,，喜歡書帶給他們無窮的樂趣,。

因此，本課針對上述學(xué)情分析,，確定的教學(xué)重點是：幫助學(xué)生理解讀書的意義,，尋找讀書的快樂。教學(xué)難點是：指導(dǎo)學(xué)生閱讀適合自己的課外書籍,，并感受讀書的樂趣,。

在突破重難點的過程中，教師應(yīng)注意要根據(jù)學(xué)生的年齡特點和缺乏讀書能力,。

的實際情況,，從合理安排讀書時間和選擇閱讀書籍及在讀書的方法上給學(xué)生以指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高閱讀課外書籍的能力,。通過開展講述名人愛讀書的故事,，交流身邊同學(xué)愛讀書的事例等活動，切實地讓學(xué)生感受到書就是我們身邊的朋友,，增加了學(xué)生“想”讀書的情感,。

設(shè)計思路。

我在教學(xué)中采取探究學(xué)習(xí),、解決問題學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)等各種學(xué)習(xí)方式,。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何讀書,，感悟讀書的益處。使學(xué)生懂得多讀好書有利于自己的健康成長,，終身受益也能為人類做貢獻(xiàn),，從而激發(fā)學(xué)生讀好書的熱情，培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣,，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自覺讀書的習(xí)慣,。在課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，收集,、整理資料的能力,，學(xué)會選擇的能力，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的讀書興趣,，培養(yǎng)學(xué)生對書籍的熱愛,。

教學(xué)目標(biāo),。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：喜歡讀書，愿意和好書交朋友,，感受讀書帶來的快樂,。

能力目標(biāo)：初步學(xué)會一些讀書的方法，并養(yǎng)成喜歡讀書的好習(xí)慣,。

知識目標(biāo)：知道閱讀好書能增長知識,、開闊視野，有利于少年兒童的健康成長,。

教學(xué)重點,。

幫助學(xué)生理解讀書的意義，,，尋找讀書的快樂,。

教學(xué)難點。

指導(dǎo)學(xué)生閱讀適合自己的課外書籍,，并感受讀書的樂趣,。

教學(xué)準(zhǔn)備。

學(xué)生準(zhǔn)備：收集自己熟悉的名人愛讀書的故事,、讀書的名人名言,；收集看書、看電視的優(yōu)缺點,；中國最早的圖書館資料,；到圖書館圖書室調(diào)查圖書損壞情況。

課時安排,。

3課時,。

第一課時完成教材p27—p29頁內(nèi)容，話題為“我愛讀書”,。

第二課時完成教材p30—p32頁內(nèi)容,，話題為“我會讀書”。

第三課時完成教材p33—p34頁內(nèi)容,，話題為“好書在哪里”,。

教學(xué)過程。

第一課時,。

活動一小小故事會,。

1、師：同學(xué)們,，今天我給大家?guī)砹艘晃慌笥?，它既是我的朋友，也是你們的朋友，你們知道他是誰嗎,？師拿出課外書,。

2、師：你們看過哪些書呢,？讀完以后有什么收獲,？

3、師：古往今來有很多偉大的人都很愛讀書,，今天老師就給大家介紹一下陳毅爺爺小時候愛讀書的故事,。（多媒體播放錄音）。

4,、師：聽了這個故事,，你有什么感受嗎？學(xué)生自由發(fā)言,。

5,、師：大家平時也讀過課外書，你有過讀書入迷的經(jīng)歷嗎,，在小組里講給大家聽聽,。

6、全班反饋,。

7,、師：讀好書可以使我們認(rèn)識很多高尚、有智慧的朋友,，也讓我們感受到許多快樂,。課前同學(xué)們都收集了名人愛讀書的故事，我們來開個故事會,，把你收集到的名人讀書的故事講給大家聽一聽,。學(xué)生講故事。

8,、師：聽了這些故事,，你最敬佩誰，說說自己的想法和感受,。生自由發(fā)言,。

活動二。

1,、師：俄國文學(xué)家高爾基曾說過“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，讀書能使我們知古今,、煉心智,，培養(yǎng)我們開闊的胸懷。

2,、師：你喜歡讀哪些書呢,，介紹給同學(xué)們聽一聽吧,！

3、師：剛才同學(xué)們都說了自己喜歡讀的書,，請大家把其中你最喜歡讀的一本書在小組中介紹一下,。

4、分小組反饋,。（可采用多種形式反饋）,。

（1）游戲：猜一猜（學(xué)生選擇自己喜歡的方式介紹自己最喜歡看的一本書。）,。

（2）選取一個大家都比較熟悉的書籍內(nèi)容,，分角色將書中精彩片斷進(jìn)行表演或朗誦。

5,、小結(jié)：讀書不僅使我們獲得了知識,，還給我們帶來了快樂！

活動三不可替代的書,。

2,、師：大家說的辦法都不錯,，可是有的同學(xué)認(rèn)為現(xiàn)在家里有電腦、電視,，獲取知識非常方便。就不用看書了，有問題可以直接在電腦上找^解答,。課前同學(xué)們都收集了看書、看電視的各自特點和優(yōu)劣,，今天我們就這一話題開展討論,。

3,、小結(jié)：讀書,、看電視各有好處，我們要合理安排看電視,、讀書的時間,，多讀書,，讀好書,，從書中獲得更多營養(yǎng),。

我愛讀書,。

增長知識帶來快樂,。

多讀書讀好書。

第二課時,。

活動一書籍的變遷,。

1、師：同學(xué)們,，古往今來幾千年，我們生活的世界發(fā)生了巨大的變化,，書籍也隨著歷史的腳步而不斷的演變?，F(xiàn)在我們就來聊一聊書籍的變遷。課前,，老師布置你們回去查找了相關(guān)的資料,，現(xiàn)在小組中交流一下。

2,、全班反饋,。（生說書籍的變遷時，師多媒體或?qū)嵨镎故?。）?/p>

3,、小結(jié)：隨著歷史的變遷,，時代的發(fā)展,，從最早的甲骨文書到如今的電子書，書籍的形式越來越多,，好書也越來越多,，同學(xué)們可供選擇的范圍也越來越廣。

【設(shè)計意圖：運(yùn)用多媒體了解書籍的變遷,，激發(fā)學(xué)生愛讀書的情感,。】。

活動二讀書好習(xí)慣,。

1,、師：學(xué)會讀書,，選擇正確讀書方法,，這里面可有不少學(xué)問呢,！,。

2、師：有些同學(xué)是這樣讀書的,，我們一起來看看,，請同學(xué)們想一想，這樣讀書好不好,！

3,、（多媒體）出示問題視頻,，找出問題所在,。

視頻一：上課時,，小文在課堂中看起課外書來,。

視頻二：放學(xué)后，小凡作業(yè)還沒做完,，就著迷地看起課外書來,。

視頻三：小周只愛看畫冊，對別的書不感興趣,，并且看書時亂翻頁碼。

視頻四：同學(xué)小寧在認(rèn)真讀書,，而小豪卻總是打擾他,。

4、小組討論選一個內(nèi)容討論,。

5,、全班交流（多媒體出示相對應(yīng)的圖片）（板貼）。

6,、小結(jié)：合理安排時間,，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，這樣才能真正和好書交上朋友,。

活動三：

2,、誰來向我們推薦一些適合同學(xué)們閱讀的書。

3,、你們覺得哪些書是適合我們讀呢,？

4、小結(jié)：其實，在同學(xué)們這個年齡,，讀書時常常會遇到不認(rèn)識的字,、不明白的詞和句子，這時我們可以跳過生疏的詞句,，先大概了解書的內(nèi)容,，覺得文章可讀，再查看字典細(xì)讀,。如果跳得太多,，甚至讀不懂，就說明這本書太難,，不適合自己,。我們不僅要有好的讀書方法，還要有選擇讀書的技巧,；我們要讀名家名篇,，還可以讀報刊雜志，還要選擇健康的少兒讀物來讀,。

【設(shè)計意圖：讓學(xué)生明確哪些是適合他們讀的書,，教給學(xué)生正確的選擇好書的方法?！?。

活動四大家一起做。

1,、師：俗話說“好記性不如爛筆頭”,。隨著我們的長大，讀過的書越來越多,，怎樣才能記住其中的內(nèi)容呢,？你有哪些好的讀書方法呢？和大家分享一下,。

2,、師：剛才同學(xué)們說的方法都不錯，這樣,，請大家把自己想向大家推薦的一本書拿出來,，選擇自己喜歡的方式向同學(xué)們介紹這本書。（小組合作或自己做）,。

3,、展示作品。

4,、看了同學(xué)的作品以后,，你有什么意見。學(xué)生互相評價。

5,、拓展：為了讓同學(xué)們更好地了解這些讀書方法,，課下每個組可以將自己的方法整理好，辦一期“我會讀書”的板報,。

【設(shè)計意圖：交流好的讀書方法,，感受讀書的樂趣?！?。

板書設(shè)計。

我會讀書,。

合理安排讀書時間,。

選擇適合自己的書。

學(xué)會好的讀書方法,。

第三課時,。

活動一好書在哪里。

2,、師：你閱讀的這些書籍都是從哪兒來的,？

3、師：很多人找自己想看的書都會到圖書館去,，那里是藏書的地方,。同學(xué)們，你們知道世界上最早的圖書館在哪里嗎,？（多媒體：世界上最早的圖書館）,。

4、大家知道中國最早的圖書館出現(xiàn)在哪嗎,？

5,、學(xué)生交流課前搜集的資料。

【設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生明白在哪里可以找到自己需要的好書,，指導(dǎo)關(guān)于圖書館的知識?！?。