“讀后感”的“感”是因“讀”而引起的,?！白x”是“感”的基礎(chǔ)。走馬觀花地讀，可能連原作講的什么都沒有掌握，哪能有“感”?讀得膚淺，當(dāng)然也感得不深。只有讀得認(rèn)真，才能有所感,，并感得深刻。讀后感書寫有哪些格式要求呢,？怎樣才能寫一篇優(yōu)秀的讀后感呢,？下面是小編為大家?guī)淼淖x后感優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

魯迅風(fēng)箏讀后感篇一

與風(fēng)共舞,，直上青云。

小時候,，總愛抬頭看風(fēng)箏輕盈地上下翻飛,。看著它們點(diǎn)綴天空,，心中就會洋溢起無限柔情,。對我來說，最幸福,、最溫暖的事就是在風(fēng)箏飛舞的季節(jié),，能牽著媽媽的手，帶著風(fēng)箏來到廣場,。你看,，那被風(fēng)箏點(diǎn)綴得絢麗的天空中，飛得最高的那只風(fēng)箏儼然一副王者的姿態(tài),。而《風(fēng)箏》一課,，又讓我徜徉在那美好、快樂、溫馨的畫面之中,。

還記得風(fēng)箏乘風(fēng)飛起,。

我抬頭仰望藍(lán)天，手遮額頭,，想著魯迅說的那么一句話：游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨?，玩具是兒童的天使?/p>

是啊，放風(fēng)箏時,，我們不是得到了更加美好的回憶么?這不是讓我們快樂么?

我輕輕地扯斷了那根不斷向上,，試圖掙脫的線。它擁有了天空的顏色,，仿佛要與藍(lán)天與白云融為一體,，也許只有天空才是風(fēng)箏最終的歸宿，那,，就讓它飛吧!

魯迅風(fēng)箏讀后感篇二

魯迅《風(fēng)箏》讀后感風(fēng)箏,，會勾起多少人兒時的回憶啊,！魯迅先生與風(fēng)箏也有一段故事。飽含愧疚,，但在親情面前卻真摯無比,，動人無比，感人無比,。

小的時候,，我多渴望有只風(fēng)箏。內(nèi)蒙古的春風(fēng)多深??！好像專門為這里的孩子送來的禮物。一只又一只的風(fēng)箏起飛了,，歡樂了多少孩子的童年，又憂愁了多少孩子的記憶,。內(nèi)心渴望得到一只屬于自己的風(fēng)箏的想法更加強(qiáng)烈了,。

每天下午一放學(xué)，我就拉著妹妹的手,，一起奔到有玉米秸稈的地頭上,，看他們放風(fēng)箏。太陽的光是那么的長,，黃昏是那么的柔和,，頭頂上簌簌的干癟的玉米葉不停歇的隨風(fēng)唱著歌，我和妹妹緊緊的靠在一起，把整個身子都窩在玉米垛里,，一直抬頭望著填空中的風(fēng)箏,，討論著他的樣式，他們的名字,，在打賭哪個會飛得最高,。最高興的就是，有哪個小伙伴獨(dú)個兒來放風(fēng)箏啦,，看到我們在旁邊,，就會讓我們幫他把風(fēng)箏高高的揚(yáng)起，那一刻仿佛是自己的風(fēng)箏飛起來了,。好像自己手中揚(yáng)起的是天安門的五星紅旗一樣,，雙眼直勾勾的盯著他，內(nèi)心暗暗的期待這個風(fēng)箏會是這些當(dāng)中的第一名,。妹妹小我九歲,，她也不過三歲而已，但是看著她黑黑的瞳孔也隨著風(fēng)箏而動的時候,，我就知道,，她也特別想有一只風(fēng)箏。

于是我和妹妹就會一起來央求媽媽,，給我們買一只風(fēng)箏,。在提這件事情之前，我和妹妹總是很乖,，常常會主動做些家務(wù),，也不看電視，提前寫完作業(yè),。就等媽媽心情好的時候提出來,，機(jī)會就會大很多，我們會好好的挑個時間,，耐心的央求媽媽買一只風(fēng)箏,。結(jié)果就是被一句“這是男孩子完的東西”全部否決。一切的努力都付諸東流,?；蛟S是我把頭低的太低吧！妹妹也跟著憂郁起來,，單純的大瞳孔蒙上了一層薄霧,。

記不清自己到底有沒有因?yàn)闆]有買到屬于我們自己的風(fēng)箏掉過眼淚了?？傊谖业挠洃浝?，我們到后來還是有一只幾乎一米長的黃色蜻蜓風(fēng)箏的。

或許我永遠(yuǎn)也忘不掉的"就是，在回家的路上,，那條被我踩平了的玉米地的路,，我抬頭發(fā)現(xiàn)一只被掛在電線上的大風(fēng)箏，飛也似的跑回了家,，沒頭沒腦的就拽著爸爸往出跑,。“風(fēng)箏”“風(fēng)箏”,。我知道當(dāng)時我一定特別害怕在我們到之前有人發(fā)現(xiàn)了他,。我高興的跳著，跑動跑西的找長的木棍,，眼巴巴的盯著他,。直到捧在懷里。第一時間喊了妹妹,，盡管時間已近過了黃昏,，我們還是沒有聽媽媽的話等到明天就放了風(fēng)箏。

如果那天的余暉還可以再次灑在我和妹妹的身上,，我愿意我們彼此挨著的影子可以一直拉長,，直到我們生命的盡頭，記憶的終點(diǎn),。

魯迅風(fēng)箏讀后感篇三

這學(xué)期我們有幸學(xué)習(xí)了《理想的風(fēng)箏》這篇課文,，學(xué)了這篇課文，我心潮起伏,，久久不能平靜，得到了很大的收獲和體會,。

《理想的風(fēng)箏》這篇文章的題目非常新穎,，有著及其特殊而又深刻的涵義。讀了《理想的風(fēng)箏》這一課,，我的心里涌出了許多感受,。這篇文章寫的是劉老師是個只有一條腿的殘疾人，但他身殘志堅(jiān),?！拔摇北粍⒗蠋熌欠N生命的頑強(qiáng)和對生活的熱愛與不懈追求的精神所感動。

一個已年過半百并失去一條腿的老師,，不愿意躺在家里，失去了活動的自由,。他靠著一根圓木拐杖支撐著去板書,、上課放風(fēng)箏甚至蹦跳著去追風(fēng)箏。劉老師尚能如此，我們就更有理由做到,。而事實(shí)上,，我們當(dāng)中有很多年輕、健壯的所謂正常人卻往往做不到,，這又是為什么呢,？在生活中，我們面對生活的逆境絕不能灰心喪氣,，一蹶不振,，而應(yīng)該在困難中奮力拼搏，去實(shí)現(xiàn)自己的理想生活中,，很少有能迎著困難向上的人,。記得有一句名言說得好：“風(fēng)帆，不掛滿桅桿,，是一塊無用的布,；理想，不付諸于實(shí)際行動,，是一團(tuán)虛無縹緲的霧,。”劉老師以他的言行教給了我們許多做人的道理,。

劉老師對生活的熱愛與追求,，在逆境中奮力拼搏、不屈不撓的可貴精神是值得我們學(xué)習(xí)的,。在這樣一位老人面前,，我們又有什么理由來埋怨甚至逃避生活呢？在平時的學(xué)習(xí)生活中,，我們面對挫折決不能失去信心,，一蹶不振，“面對困難迎難而上,，努力克服困難,，決不輕言不放棄，去實(shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)”,，這是我學(xué)習(xí)《理想的風(fēng)箏》這篇課文最大的收獲,。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印,。

魯迅風(fēng)箏讀后感篇四

我們每個人都有理想,，每個人的理想都不一樣，有的希望自己好好學(xué)習(xí),，天天向上長大后有一份穩(wěn)定的工作,，有的希望自己有錢做有錢人等等,。每個人的理想不同，做起來也不同,，我們的理想要靠我們自己的努力才可以得到,，不作出努力，我們不會有收獲,，我們的理想不會實(shí)現(xiàn),。

這篇課文是當(dāng)代作家蘇叔陽在春天想起了劉老師，想起了劉老師放上天空的風(fēng)箏,。劉老師個子不高,，微微發(fā)胖的臉上有一雙慈祥的眼睛，劉老師有一條強(qiáng)壯的右腿,，但是左腿膝以下都被截去,，靠一根圓拐杖支撐。劉老師是一個樂觀自信,、豁達(dá)開朗,、堅(jiān)持不懈的人。

在一次上課時,，劉老師笑著對蘇叔陽他們說：“??????女媧氏造人早累了,，就用樹枝弄一點(diǎn)泥巴向地上甩但是有的太用力被甩掉了手腳，我就是當(dāng)時被甩掉的,?！彪m然很好笑，但笑完后大家有一種酸酸的感情,。

留給“我”最深的是劉老師放風(fēng)箏的情景,，劉老師的風(fēng)箏是各式各樣，有瓦片兒,、蜈蚣,，最精美的是黑燕子風(fēng)箏，劉老師的腿雖然不便于奔跑,，但是他卻不肯失去把風(fēng)箏送上藍(lán)天的快樂。有一次他故意把手松開去追趕線端,，最后追趕到了,，那時劉老師沉浸在得意、滿足,、幸福,、充實(shí)的生活里。

我們的理想要努力去實(shí)現(xiàn),，爭取做到最好,，我們的理想是一只只風(fēng)箏,，讓我們放飛理想，陪伴我們的心,，永遠(yuǎn)在藍(lán)天上翱翔,，放飛夢想。一起放飛理想的風(fēng)箏吧,！

文檔為doc格式,。

魯迅風(fēng)箏讀后感篇五

魯迅先生的《風(fēng)箏》,描寫的是：“我”不允許弟弟玩風(fēng)箏，認(rèn)為“這是沒出息孩子所做的玩藝”,。待“看了一本外國的講論兒童的書,，才知道游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨椤焙螅瑢ψ约旱拇直┥钌畹陌没?，同時,，也折射了舊中國教育存在的問題，希望兒童能夠健康成長,，兒童精神不被虐殺,。

在那個很多年前的北京的冬日，魯迅獨(dú)獨(dú)不喜歡孩子們喜愛的風(fēng)箏,，他認(rèn)為那漫天飛舞的美麗風(fēng)箏是孩子的庸俗和無知,，以至于討厭起來，對此更是不屑一顧,，看到之后的感覺是鄙夷,，對此所不齒的。當(dāng)還是童齡的弟弟看著那些可以帶著靈性飛上天空的魯迅的討厭物時,，魯迅給弟弟的是長輩的控制和教訓(xùn),。

但是正如“滿園春色關(guān)不住”一樣的，弟弟在那個破落的隱秘地方用心做著“叛逆”的風(fēng)箏,，那只漂亮的,、經(jīng)過弟弟嘔心瀝血的作品在即將完成的時候，碰到了魯迅,，魯迅帶著那種不容侵犯的長輩尊嚴(yán)將那只可以飛翔的翅膀折斷了,，而且是怒不可遏。在文中魯迅描述到弟弟見到他的表情：“他向著大方凳,，坐在小凳上;他很驚惶的站了起來,，失了色的瑟縮著?！?/p>

讀到這里,，我的眼前出現(xiàn)了那個可憐、惶恐的孩子的臉,，那是一張多么期待能夠得到屬于自己童年快樂的臉,，而那個美麗的夢在一陣惶恐不安中被折折,，那是一種怎樣的心痛阿?那種心痛是一個已不生活在童年的成年人所能體會的到的嗎?那是在奪取了一個孩子渴望已久的美麗的夢的殘忍，那是在占領(lǐng)一個孩子的美麗的心靈啊!弟弟驚呆了,，因了這些,，所以才有了這一番的令人默然震動肝腸的痛苦。

終于,，魯迅懂了,，他在多年以后懂了那個本該屬于弟弟的夢，那個我們用成年人的眼光看似可惡的美麗!他感覺到了那種愧疚是對自己的懲罰,，他要懲罰自己了,。向弟弟談起那件事情，而弟弟卻以“不曾記得”的態(tài)度來撫慰著哥哥的愧疚之心,。這就是弟弟的善良,，這就是弟弟對于哥哥的理解。

我讀到了這篇文章中彌漫的淡淡的哀傷和惆悵,。這種惆悵從看到天上飄的風(fēng)箏時已被勾起來,。然后記憶回溯。許多人回憶起童年,，多是陽光燦爛的,。因?yàn)槟菚r簡單，還不懂得人情世故,。然而作者為何會想到自己無心所做的一件錯事?這件事在別人看來,，或許能夠輕描淡寫地歸為淘氣。而他卻以為自己是進(jìn)行“精神的虐殺”了,，心里時常有著很沉重的愧疚,。

童年時所做的事情，對一個人的影響究竟有多大?有的人一生不斷摒棄弱點(diǎn),，逐漸發(fā)展起健全的人格;而有人卻為童年的遭遇深刻地影響著,，這種影響或成為性格上的缺失，或成為心靈上沉重的包袱,。

身為一位中年人的魯迅,，為著二十年前的舊事而內(nèi)疚。他一定善良,，并且足夠敏感,。這是一種良心上的自我指責(zé)與修正。這種不斷的自省使他走上正確的道路,，也使得他的人格愈發(fā)高尚,。

思緒到這里,，我想起了自己的學(xué)生,。孩子們有的時候以為可以和老師,、父母分享的快樂，而在我們大人的眼里是多么的不成熟,，以至于讓他們用天真所換取的是斥責(zé)和不屑,。所以，課堂上,、課堂外,，學(xué)生們看老師的眼神變了，他們認(rèn)為老師和自己再也不是同路人,，老師是不能和同學(xué)們一起跳繩,、投沙包和瘋跑的人，老師就應(yīng)該有個老師的樣子,。

理解孩子,，保護(hù)那片美麗的童心之園，或許你能感覺到自己的生命里多了一份自然的真切之美,。

1.

2.

3.

4.

5.

魯迅風(fēng)箏讀后感篇六

讀《風(fēng)箏》有感今天老師教了《風(fēng)箏》這一課,。這篇散文中，有魯迅的兄弟之情,，有游戲之于兒童的意義,，有魯迅的自省精神，有魯迅對小兄弟身受“虐—?dú)ⅰ眳s無怨恨的深沉感慨,。文章說的是小時候不許小兄弟放風(fēng)箏,，不準(zhǔn)小兄弟弄這種沒出息的玩藝，行為十分粗暴,。待到明白游戲之于兒童的意義,，魯迅醒悟過來，自己當(dāng)年的行徑,，簡直是“對于精神的虐—?dú)ⅰ薄?/p>

雖然事隔久遠(yuǎn),，魯迅還是一心想補(bǔ)過，然而小兄弟卻全然忘卻,，“我”的沉重的心只得一直沉重下去,。從手足之情上看，當(dāng)年不許小兄弟放風(fēng)箏,，是為小兄弟有出息,，那氣恨，是恨鐵不成鋼,。一旦明白自己錯了,，雖是幾十年前的往事，雖為兄長,，也要討小兄弟寬耍同胞手足之情溢于言表,。從游戲的意義上看,，“游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨椋婢呤莾和奶焓埂?，游戲?qū)嵲诔鲇趦和煨?，游戲使兒童活潑、健康,、聰明,。因此不?zhǔn)游戲，無異于虐—?dú)和煨?。魯迅看到外國的兒童教育主張,，認(rèn)識了中國舊式教育的落后，愿中國的兒童教育改變落后的偏見,，愿兒童精神從此不受壓制,，從此能夠健康成長。從魯迅的自省精神看,，魯迅是嚴(yán)于解剖自己的,，嚴(yán)于自省的，往事,，小事,，都一絲不茍，知錯必改,，鄭重其事,，這種精神非常可貴,。從小兄弟身受“虐—?dú)ⅰ眳s毫無怨恨這種現(xiàn)象上看,，魯迅的感慨尤其深沉，文章就落腳在這一點(diǎn)上,，留下無盡的悲哀和發(fā)人深思的問號,。小兄弟為什么全然忘卻？原來他偷做風(fēng)箏,，自己也并不認(rèn)為正當(dāng),，以為兄長該管，因此并不耿耿于懷,。這篇課文告訴我們要多學(xué)習(xí)魯迅先生的優(yōu)點(diǎn),，從中得到啟發(fā)，這樣人才會有進(jìn)步,。更加要學(xué)習(xí)魯迅先生的寫作方法,，本文以一分一總的形式來寫這篇文章。

魯迅風(fēng)箏讀后感篇七

今天，我讀了《理想的風(fēng)箏》這篇文章,，文章里可親可敬的劉老師讓我久久不能忘懷,。

故事的主人公劉老師是一位慈祥敦厚、和藹可親的好老師,。可是,，他卻只有一條健壯的右腿,，而左腿膝以下的部分全被截去了。他的另一條“腿”,，就是一根已用得光滑發(fā)亮的圓木拐杖,。對于自己的腿疾，他絲毫不感到羞恥,。相反,，他還在課堂上開玩笑似的和學(xué)生談?wù)撨@條腿：“女媧氏用手捏泥人捏得累了，便用樹枝沾起泥巴向地上甩,。甩到地上的泥巴變成了人,，只是有的人，由于女媧甩的力量太大,，被甩丟了腿和胳膊,。我就是那時候被她甩掉一條腿的?！边@幽默的話語,，這飽經(jīng)風(fēng)霜的老人，在每一個聽了這話的人心里泛起一陣酸澀的感情,。

劉老師愛糊風(fēng)箏,，也愛放風(fēng)箏。每當(dāng)春風(fēng)吹綠大地的時候,，他總會拿起自己親手做的風(fēng)箏,，來到校園的操場上。不過,，他畢竟是一個有腿疾的老人,，要像小孩子一樣放風(fēng)箏，真是不可思議,?？伤龅搅恕Ｋ€在風(fēng)箏飛上天后扔掉線繩,，自己拄著拐杖去撿,。他的快樂與滿足，讓我的眼睛濕潤了。

身為一名老師,，劉老師很好地教導(dǎo)了他的學(xué)生們什么是堅(jiān)強(qiáng),，什么是樂觀；什么是積極向上,，什么是自強(qiáng)不息,。他在操場上蹦跳著放風(fēng)箏的情景，深深地印在我的腦海里,。他親手制作的美麗的風(fēng)箏們,，高高地飛在我的心頭。我相信,，以后每當(dāng)我遇到挫折和困難時,，那風(fēng)箏都會引領(lǐng)我走向成功。

魯迅風(fēng)箏讀后感篇八

風(fēng)箏,，會勾起多少人兒時的回憶?。◆斞赶壬c風(fēng)箏也有一段故事,。飽含愧疚,，但在親情面前卻真摯無比，動人無比,，感人無比,。

小的時候，我多渴望有只風(fēng)箏,。內(nèi)蒙古的春風(fēng)多深?。『孟駥ｉT為這里的孩子送來的禮物,。一只又一只的風(fēng)箏起飛了,，歡樂了多少孩子的童年，又憂愁了多少孩子的記憶,。內(nèi)心渴望得到一只屬于自己的風(fēng)箏的想法更加強(qiáng)烈了,。

每天下午一放學(xué)，我就拉著妹妹的手,，一起奔到有玉米秸稈的地頭上,，看他們放風(fēng)箏。太陽的光是那么的長,，黃昏是那么的柔和,，頭頂上簌簌的干癟的玉米葉不停歇的隨風(fēng)唱著歌，我和妹妹緊緊的靠在一起,，把整個身子都窩在玉米垛里,，一直抬頭望著填空中的風(fēng)箏,，討論著他的樣式，他們的名字,，在打賭哪個會飛得最高,。最高興的就是，有哪個小伙伴獨(dú)個兒來放風(fēng)箏啦,，看到我們在旁邊,，就會讓我們幫他把風(fēng)箏高高的揚(yáng)起，那一刻仿佛是自己的風(fēng)箏飛起來了,。好像自己手中揚(yáng)起的是天安門的五星紅旗一樣,，雙眼直勾勾的盯著他，內(nèi)心暗暗的期待這個風(fēng)箏會是這些當(dāng)中的第一名,。妹妹小我九歲，她也不過三歲而已,，但是看著她黑黑的瞳孔也隨著風(fēng)箏而動的時候,，我就知道，她也特別想有一只風(fēng)箏,。

于是我和妹妹就會一起來央求媽媽,，給我們買一只風(fēng)箏。在提這件事情之前,，我和妹妹總是很乖,，常常會主動做些家務(wù)，也不看電視,，提前寫完作業(yè),。就等媽媽心情好的時候提出來，機(jī)會就會大很多,，我們會好好的挑個時間,，耐心的央求媽媽買一只風(fēng)箏。結(jié)果就是被一句“這是男孩子完的東西”全部否決,。一切的努力都付諸東流,。或許是我把頭低的太低吧,！妹妹也跟著憂郁起來,，單純的大瞳孔蒙上了一層薄霧。

記不清自己到底有沒有因?yàn)闆]有買到屬于我們自己的風(fēng)箏掉過眼淚了,?？傊谖业挠洃浝铮覀兊胶髞磉€是有一只幾乎一米長的黃色蜻蜓風(fēng)箏的,。

或許我永遠(yuǎn)也忘不掉的就是,，在回家的路上,，那條被我踩平了的玉米地的路，我抬頭發(fā)現(xiàn)一只被掛在電線上的大風(fēng)箏,，飛也似的跑回了家,，沒頭沒腦的就拽著爸爸往出跑?！帮L(fēng)箏”“風(fēng)箏”,。我知道當(dāng)時我一定特別害怕在我們到之前有人發(fā)現(xiàn)了他。我高興的跳著,，跑動跑西的找長的木棍,，眼巴巴的盯著他。直到捧在懷里,。第一時間喊了妹妹,，盡管時間已近過了黃昏，我們還是沒有聽媽媽的話等到明天就放了風(fēng)箏,。

如果那天的余暉還可以再次灑在我和妹妹的身上,，我愿意我們彼此挨著的影子可以一直拉長，直到我們生命的盡頭,，記憶的終點(diǎn),。

魯迅風(fēng)箏讀后感篇九

《風(fēng)箏》是魯迅先生的一篇回憶性散文，回憶自己兒時殘酷地將小兄弟的風(fēng)箏弄壞的.事情,。魯迅先生的本意是通過這件事來揭示舊的倫理道德下的社會面貌,，從“我”對兄弟家長式的管理，反映出神圣的長 幼尊卑秩序是何等殘忍,，愚昧無知,。

文章由回憶引起，看到風(fēng)箏,，“在我是一種驚異和悲哀”引發(fā)了作者的記憶深處的往事,。自己不愛風(fēng)箏，甚至“厭惡”風(fēng)箏,，“以為這種沒出息的孩子所做的玩藝”,，看到了小兄弟因風(fēng)箏而“驚呼”“高興得跳躍”，認(rèn)為是“笑柄,，可鄙的”

這些情感導(dǎo)致了他接著下來對小兄弟的一次精神虐殺——當(dāng)“我”恍然大悟,，發(fā)現(xiàn)他偷偷地做風(fēng)箏時，“憤怒地”“折斷了蝴蝶的一支翅骨,，又將風(fēng)輪擲在地下,，踏扁了”，面對“我”的“傲然”,，小兄弟先是“很驚惶”,，“失了色的瑟縮著”,，最后“絕望地”留在小屋里。

這些人物描寫,，僅寥寥無幾,，就刻畫了人物的個性特點(diǎn)，神情呼之欲出,?！拔摇睘樾珠L，小弟“多病,，瘦得不堪”,，“論長幼，論力氣,，他都是敵不過我的”,。所以當(dāng)自己驕橫地踏碎他的夢想時，他毫無反抗之力,。

時間逝去,，再見到風(fēng)箏時，作者敘述道：“既給我久經(jīng)逝去的兒時的回憶,，而一并也帶著無可把握的悲哀”,，因?yàn)橹心旰蟮乃l(fā)現(xiàn)年少時犯下了不可饒恕的錯誤,?！坝螒蚴莾和钫?dāng)?shù)男袨椋婢呤莾和奶焓埂?，但自己卻把它沒殺了,。“我的心已仿佛變了鉛塊,，很重很重的墮下去了”,。

作者簡約的幾筆，就將他進(jìn)行正當(dāng)游戲的愿望遭到虐殺后,，那種驚懼,、絕望的心情，極其形象地揭示了出來,，這些描寫完全符合兒童的特點(diǎn),。與小兄弟的形象想對照，突出了“我”的粗暴,、兄長的威嚴(yán),。

每一個孩子都有愛玩的天性，讓他自由自在,，就像藍(lán)天下飛翔的風(fēng)箏,，不要扼殺兒童的天性,。

魯迅風(fēng)箏讀后感篇十

讀魯迅，不僅是讀,，更多是學(xué),。可學(xué),，光學(xué)他說的仍不足,，還要想，絞盡腦汁地想,，想他為什么這么說,，為什么而說。這樣以后,，我發(fā)現(xiàn)他那些常人不甚理解的文字,，他那些受人冷諷的發(fā)聲都帶著周樹人獨(dú)有的深沉與默嘆。

冬日的風(fēng)箏既是孩子的童年,，也是他的童年,，但因?yàn)轱L(fēng)箏，他毀掉了一個孩子的童稚,，讓那童年隨風(fēng)箏一起消逝了,。也許，不少人都有過這樣無名的犯罪史,，親手訣別了其他人的風(fēng)箏,，無形之中不聲不響地毀掉了某些人的重要之物，成為那光天化日之下耀武揚(yáng)威的英雄,。

在得知真相后,，那句我不幸偶而看了一本外國的講論兒童的書里，他用了一個詞不幸,。無知中的冒犯若自認(rèn)為是榮光的,，那真相畢露時，信念便會如同瀑布傾泄,，高樓覆沒,，恐怕對人而言都是如吊高索的驚懼了。得知真相,，也就變成幸與不幸的交錯坦白了,，永遠(yuǎn)不知道那只風(fēng)箏的合理是不幸的，而知道了自己對那只風(fēng)箏犯下的過錯亦可稱得上不幸之上的不幸,。

人犯錯都追求彌補(bǔ)與寬恕,，可魯迅看得明白，因?yàn)樽非笫遣⒉灰欢ㄓ薪Y(jié)果的,。過錯不一定能彌補(bǔ),，而彌補(bǔ)不一定能換來寬恕,，換來寬恕更不可說明不留怨恨了。他說：無怨的恕,，說謊罷了,。那么對于無法寬恕的怨，作害者只得背負(fù)著,，永遠(yuǎn)地懷罪著面對那張對他而言再不可挽回的面孔,。使得人心也仿佛同時變了鉛塊，很重很重的墮下去了,，而且心又不竟墮下去而至于斷絕,，他只是很重很重地墮著，墮著,。若得到原諒,，哪怕只是無意追討都令人如釋重負(fù)，可對于得不到的,，若只說不肯接受,，那長久的歉意中仍可以有一絲寬慰，因?yàn)楦菜y收,，傷既已有了,，痊愈也并非必然，可若根本沒有接受一事存在,，無處可覓的傷會叫人永難忘卻,，贖罪也變得沒有意義。

或多或少的人可以意識到這些,，抑或不知所云,，而對于后者,，那黑褂一字胡的男人毅然決然要用他的字句擊中他們的心,，促人深深自省他魯迅留下了這樣的悔恨，而仍血?dú)夥絼偟那嗄陚兊共槐啬敲丛陝用饬藢聿剿髩m,。魯迅的寫作從不陳腔濫調(diào),，只用他飽滿的情感寫肺腑之言，他話不多,，句子精而簡,，如他簡樸的黑褂，又如他極富內(nèi)涵的一字胡,。人們大多記得魯迅的刻薄的評論,，知道他那穿人心骨的審視目光，可我卻覺得他的尖銳總是溫情的,、良苦用心的,。人總會犯錯的,，彌補(bǔ)的方法是可以多樣的，不過是很多錯是不能原諒的,，而為了盡可能避免自己陷入罪責(zé)中,，在我們的一言一行中都該給予他人的風(fēng)箏一點(diǎn)理解的空間。

魯迅風(fēng)箏讀后感篇十一

在《理想的風(fēng)箏》中,，作者蘇叔陽以《理想的風(fēng)箏》為題,，不僅以題思人，以劉老師放起一只風(fēng)箏比作了劉老師以孜孜不倦的教學(xué)態(tài)度說飛了一只又一只理想的風(fēng)箏,，也借此寄寓了他對劉老師的懷念,，誰又說不是呢？老師是辛勤的園丁,，她用她的辛勤澆灌了一屆又一屆祖國的花朵,，老師是靈魂的建造者，教給了我們做人的道理,，老師是“春蠶”,，老師是“蠟燭”......難道我們可以忘了我們的老師嗎！

在《理想的風(fēng)箏》中,，蘇叔陽將老師描寫的淋漓盡致,，使人回味無窮，讀完了全文之后,，劉老師一手拄著拐杖,，一只左腿懸在半空中，微笑著,，眼鏡下是一雙慈祥的眼睛,，他一只手拄著拐杖，一只手擎著風(fēng)箏,，自信而又樂觀,，身殘志堅(jiān)，一心為了同學(xué),，使我又想到了我們的所有老師,，是她們在我們最需要幫助的時候，給了我們同學(xué)們幫助,。

在文章的末尾,，作者又以一個耐人尋味，意味深長的結(jié)尾表達(dá)了他對劉老師的思念,，簡樸而又真摯,，劉老師的印象不僅留在我的心中，更是留在了所有同學(xué)的心中，一個簡簡單單的省略號,，更是作者對劉老師的贊美,，對天底下所有人民老師的贊美！老師這個職業(yè)是一個人人贊揚(yáng)的職業(yè),，她哺育了一代又一代祖國的花朵,，讓我們以后都成為棟梁之材，作為老師,，你們兢兢業(yè)業(yè),，你們想的卻是將我們送入更好的中學(xué)、高中,、大學(xué),，送入更加美好的未來！

自古以來,，“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”已成了贊美老師的名詩，老師,，您把您的青春奉獻(xiàn)給了你的事業(yè),，您時常為我們批作業(yè)批到手發(fā)麻，現(xiàn)在,，我勻即將邁入中學(xué),，老師，我們會用最好的成績報答你們,，等我們以后有出息了,，也不會忘記您！

魯迅風(fēng)箏讀后感篇十二

導(dǎo)語：文章寫作者從風(fēng)箏想到兒時往事：作為兄長的他對所謂沒出息的酷愛風(fēng)箏的弟弟的懲罰,。成年后的作者為自己幼時的無知,，對弟弟兒童天性的扼殺行為充滿了內(nèi)疚和自責(zé)。

魯迅是我國偉大的革命家,、思想家,。他的文章深沉厚重，體現(xiàn)強(qiáng)烈的愛國情操和關(guān)注社會的情感,。

《風(fēng)箏》是魯迅先生的一篇回憶性散文,，回憶自己兒時殘酷地將小兄弟的風(fēng)箏弄壞的事情,。魯迅先生的本意是通過這件事來揭示舊的倫理道德下的社會面貌,，從“我”對兄弟家長式的管理，反映出神圣的長 幼尊卑秩序是何等殘忍,，愚昧無知,。

文章由回憶引起，看到風(fēng)箏,，“在我是一種驚異和悲哀”引發(fā)了作者的記憶深處的往事,。自己不愛風(fēng)箏,，甚至“厭惡”風(fēng)箏，“以為這種沒出息的孩子所做的玩藝”,，看到了小兄弟因風(fēng)箏而“驚呼”“高興得跳躍”,，認(rèn)為是“笑柄，可鄙的”——這些情感導(dǎo)致了他接著下來對小兄弟的一次精神虐殺——當(dāng)“我”恍然大悟,，發(fā)現(xiàn)他偷偷地做風(fēng)箏時,，“憤怒地”“折斷了蝴蝶的一支翅骨，又將風(fēng)輪擲在地下,，踏扁了”,，面對“我”的“傲然”，小兄弟先是“很驚惶”,，“失了色的瑟縮著”,，最后“絕望地”留在小屋里。這些人物描寫,，僅寥寥無幾,，就刻畫了人物的個性特點(diǎn)，神情呼之欲出,?！拔摇睘樾珠L，小弟“多病,，瘦得不堪”,，“論長幼,，論力氣,，他都是敵不過我的”。所以當(dāng)自己驕橫地踏碎他的夢想時,，他毫無反抗之力,。

作者簡約的幾筆,，就將他進(jìn)行正當(dāng)游戲的愿望遭到虐殺后，那種驚懼,、絕望的心情,，極其形象地揭示了出來，這些描寫完全符合兒童的特點(diǎn),。與小兄弟的形象想對照,，突出了“我”的粗暴、兄長的威嚴(yán),。

每一個孩子都有愛玩的天性,，讓他自由自在，就像藍(lán)天下飛翔的風(fēng)箏，不要扼殺兒童的天性,。

我看了《風(fēng)箏》這篇文章后,，知道了這篇文章的主要內(nèi)容是講了魯迅認(rèn)為風(fēng)箏是沒出息的孩子才玩的，所以他很不喜歡風(fēng)箏,。魯迅還有一個十歲的小兄弟,。小兄弟非常喜歡玩風(fēng)箏，而魯迅又不讓這一個小兄弟玩;每一次這位小兄弟想玩時,，只好看一下天上的風(fēng)箏,。小兄弟不能玩風(fēng)箏是還有一個原因的，就是他買不起,。有一天,，小兄弟在看風(fēng)箏的時候，看見遠(yuǎn)處的蟹風(fēng)箏突然落下來了,，他驚呼;兩個瓦片風(fēng)箏的纏繞解開了,，他非常高興。而魯迅卻把這些行為看成笑柄,，可鄙的,。

有一天，魯迅忽然覺得似乎多日沒見這位小兄弟了,，但記得曾見他在后花園拾竹,。魯迅恍然大悟，便跑去很少人去的堆積雜物的小屋里,，推開門,，果然在什物中發(fā)現(xiàn)了他，他正在做風(fēng)箏,，魯迅看到了馬上把風(fēng)箏給踏壞了,，把小兄弟伶仃地留在了小屋里，后來他怎樣,，魯迅也沒有留心,。

然而，魯迅的懲罰終于到了,，他不幸地看到了一本外國的講論兒童書,。才知道游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨椋婢呤莾和奶焓?。魯迅又想起二十年前那一件事,，而魯迅的心也仿佛同時變了鉛塊，很重很重地墜下去了,。在那時候,，他們又見面了,，談起了童年的往事,，魯迅正想求他的寬恕,，小兄弟卻說什么都忘記了，魯迅的心從此只得沉重著,。

我看了這篇文章,，覺得魯迅是一個很不喜歡風(fēng)箏的人，認(rèn)為風(fēng)箏只是沒出息的小孩才玩的,，最后,，魯迅明白了一個道理，就是游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨?，玩具是兒童的天使,。魯迅那時很后悔，因?yàn)轸斞敢詾橥媸抢速M(fèi)時間的行為,， 那是有原因的：就是因?yàn)轸斞感r候家庭很困難,，常要拿東西去當(dāng)鋪，每天都要干家務(wù),，所以他認(rèn)為玩是很浪費(fèi)時間的,，他自己不玩，還很固執(zhí),，不讓自己的朋友玩,，所以他長大后后悔了。

我以后不能學(xué)魯迅那么固執(zhí),，對人要寬容,。

魯迅先生的《風(fēng)箏》,描寫的是：“我”不允許弟弟玩風(fēng)箏，認(rèn)為“這是沒出息孩子所做的玩藝”,。待“看了一本外國的講論兒童的書,，才知道游戲是兒童最正當(dāng)?shù)?行為”后，對自己的粗暴深深的懊悔,，同時,，也折射了舊中國教育存在的問題，希望兒童能夠健康成長,，兒童精神不被虐殺,。

在那個很多年前的北京的冬日，魯迅獨(dú)獨(dú)不喜歡孩子們喜愛的風(fēng)箏,，他認(rèn)為那漫天飛舞的美麗風(fēng)箏是孩子的庸俗和無知,，以至于討厭起來，對此更是不屑一顧,，看到之后的感覺是鄙夷,，對此所不齒的,。當(dāng)還是童齡的弟弟看著那些可以帶著靈性飛上天空的魯迅的討厭物時，魯迅給弟弟的是長輩的控制和教訓(xùn),。

但是正如“滿園春色關(guān)不住”一樣的,，弟弟在那個破落的隱秘地方用心做著“叛逆”的風(fēng)箏，那只漂亮的,、經(jīng)過弟弟嘔心瀝血的作品在即將完成的時候,，碰到了魯迅，魯迅帶著那種不容侵犯的長輩尊嚴(yán)將那只可以飛翔的翅膀折斷了,，而且是怒不可遏,。在文中魯迅描述到弟弟見到他的表情：“他向著大方凳，坐在小凳上;他很驚惶的站了起來,，失了色的瑟縮著,。”讀到這里,，我的眼前出現(xiàn)了那個可憐,、惶恐的孩子的臉，那是一張多么期待能夠得到屬于自己童年快樂的臉,，而那個美麗的夢在一 陣惶恐不安中被折折,，那是一種怎樣的心痛阿?那種心痛是一個已不生活在童年的成年人所能體會的到的嗎?那是在奪取了一個孩子渴望已久的美麗的夢的殘忍，那是在占領(lǐng)一個孩子的美麗的心靈啊!弟弟驚呆了,，因了這些,，所以才有了這一番的令人默然震動肝腸的痛苦。

魯迅風(fēng)箏讀后感篇十三

也許我選的作品比較簡單,，也許我沒有完全讀懂,，我對魯迅的第一印象是他的文筆沒有我想像的復(fù)雜?！讹L(fēng)箏》這篇散文是我了解魯迅的第一部作品,，這部作品充滿著魯迅對他自己過去的反省和評估。我認(rèn)為可以從此作品更加深入了解魯迅是一個什么樣的人,。

《風(fēng)箏》也給了我許多感受,。其中的感受是矛盾。魯迅在文章的開頭對放風(fēng)箏的描述跟我自己小時候放風(fēng)箏的回憶完全不相符,。在我小時候,，媽媽會帶我去我家附近的一個公園放風(fēng)箏。那是夏日,，一提到風(fēng)箏我就會聯(lián)想到翠綠的草坪,，晴朗的天空和炎炎烈日。不過魯迅講起風(fēng)箏時所描述的場景是完全不一樣的,。他描述的是一個很肅殺的畫面：“地上還有積雪,，灰黑色的禿樹枝丫叉于晴朗的天空中”然后說：“風(fēng)箏對我來說是一種驚異和悲哀,。”也許魯迅故意描寫了不符合讀者期望的畫面從而表示風(fēng)箏給他帶來的特殊情緒,。

接下來魯迅聯(lián)想到他兒時的往事,。魯迅的弟弟酷愛風(fēng)箏，但魯迅從來不允許他弟弟去放,，因?yàn)樗X得這是沒出息的孩子所做的事情,。但魯迅的弟弟不服,，嘗試用家里的雜物做風(fēng)箏偷偷去放,。魯迅發(fā)現(xiàn)的時候，為了懲罰弟弟把他苦心做的風(fēng)箏給砸了,。成年后魯迅想起自己童年時的無知行為,，覺得十分的內(nèi)疚和自責(zé)，但最讓魯迅悲哀的是他成年后向他弟弟求得寬恕的時候,，他弟弟居然把這往事忘卻,。魯迅無法彌補(bǔ)他犯過的錯，所以他的心“只得沉重著”,。

讀到這里我既同情魯迅的這種感受又不同意他的無奈,。知道自己犯過錯卻無法求得寬恕是每個人多多少少都會經(jīng)歷的事情，但正是因?yàn)檫@樣的悲哀“不可掌握”而更不應(yīng)該令我們覺得悲哀,。我們感到這樣“不可掌握的悲哀”的時候,，應(yīng)該向自己求得寬恕。但是我又感覺魯迅這樣寫也非常的真實(shí),，體現(xiàn)出他的性格特征,。魯迅知道他無法回改他做過的事情，但他偏偏要為此悲哀：“我還能希求什么呢,？我的心只得沉重著,。”我個人認(rèn)為既然沒有辦法得到寬恕,，那就應(yīng)該放過這件事情,。但同時可見魯迅個人的道德和對弟弟的關(guān)愛：過了這么多年魯迅還想把他的錯補(bǔ)過來。此篇文章讓我覺得魯迅應(yīng)該是個善良沉穩(wěn)而又情感豐富,，心思細(xì)膩,，非常有內(nèi)涵的人。希望將來可以多讀他的作品,，更加深入地去體味這偉大的人物筆下耐人尋味的作品,。

魯迅風(fēng)箏讀后感篇十四

天空中升飛的精美風(fēng)箏，看似十分平凡,，實(shí)則包含著中華幾千年來的文化底蘊(yùn)和傳統(tǒng)藝術(shù),。

《風(fēng)箏》是一本中國國粹藝術(shù)讀本,。里面詳細(xì)介紹了風(fēng)箏的來源藝術(shù)、制作方式,、放飛原理,、風(fēng)箏派別和名家趣事。

風(fēng)箏的來源,。放風(fēng)箏作為一種重要的民俗活動,，來源于中國。但說到它的起源,，有兩種說法：一是木鳶說,，二是紙鳶說。風(fēng)箏從南朝到北朝,，經(jīng)歷了從軍事集錦工具,，演變成一種群眾性的娛樂玩具。原來小小的風(fēng)箏在古代,，竟還有軍事通訊的作用,。

風(fēng)箏的制作。講述了風(fēng)箏的工具參考,、綁扎,、裱糊和彩繪等制作步驟。不要以為制作風(fēng)箏很簡單,，要想制作出精美的風(fēng)箏,，還得花不少心思呢。首先是制作風(fēng)箏的工具參考,，這可馬虎不得,。從竹材、線繩,、紙,、絹再到顏料，都要挑選最適合做風(fēng)箏的,，否則就會影響風(fēng)箏的飛升,。而綁扎、裱糊和彩繪這幾道工序,，若非心靈手巧的人都不能勝任,。因?yàn)槊恳粋€步驟都極其講究技巧，系帶的手法,、位置,、繞線、裱糊的松緊,、對稱,，彩繪的打底,、描線、染色和修飾等,，每一道工序都不簡單,。

風(fēng)箏的放飛。講述風(fēng)箏升飛的原理——力學(xué)原理,，放飛條件和放飛方法,。風(fēng)箏放飛的原理說明了我國古代人民已經(jīng)學(xué)會使用力學(xué)原理，而飛機(jī)也是由風(fēng)箏升飛的原理制作出來的,。

風(fēng)箏的派別,。令我驚訝的是風(fēng)箏竟然也分派別，而且各派有各派的長處與獨(dú)特之處,，還涌現(xiàn)出制作風(fēng)箏的名家,。

讀完這本書后,，加深了我對風(fēng)箏的認(rèn)識和理解,。原來風(fēng)箏并不只是用于娛樂，而是中華民族幾千年來,，人們的智慧結(jié)晶和藝術(shù)精華,。風(fēng)箏是我國的國粹，比如它的制作過程之復(fù)雜,、之周密,、之技術(shù)性都體現(xiàn)出風(fēng)箏得來之不易。

跨進(jìn)21世紀(jì)的中國經(jīng)濟(jì)高速增長,。中國作為四大文明古國中留下來的國家,，呈現(xiàn)出了生機(jī)煥然的景象。

今天老師教了《風(fēng)箏》這一課這篇散文中,，有魯迅的兄弟之情,，有游戲之于兒童的意義，有魯迅的自省精神,，有魯迅對小兄弟身受“虐—?dú)ⅰ眳s無怨恨的深沉感慨,。文章說的是小時候不許小兄弟放風(fēng)箏，不準(zhǔn)小兄弟弄這種沒出息的玩藝,，行為十分粗暴,。待到明白游戲之于兒童的意義，魯迅醒悟過來,，自己當(dāng)年的行徑,，簡直是“對于精神的虐—?dú)ⅰ?。雖然事隔久遠(yuǎn),，魯迅還是一心想補(bǔ)過,，然而小兄弟卻全然忘卻，“我”的沉重的心只得一直沉重下去,。從手足之情上看,，當(dāng)年不許小兄弟放風(fēng)箏，是為小兄弟有出息,，那氣恨,，是恨鐵不成鋼,。一旦明白自己錯了，雖是幾十年前的往事,，雖為兄長，也要討小兄弟寬耍同胞手足之情溢于言表,。從游戲的意義上看，“游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨?，玩具是兒童的天使”,，游戲?qū)嵲诔鲇趦和煨?，游戲使兒童活潑、健康,、聰明,。因此不?zhǔn)游戲，無異于虐—?dú)和煨?。魯迅看到外國的兒童教育主張,，認(rèn)識了中國舊式教育的落后，愿中國的兒童教育改變落后的偏見,，愿兒童精神從此不受壓制，從此能夠健康成長,。從魯迅的自省精神看,，魯迅是嚴(yán)于解剖自己的，嚴(yán)于自省的,，往事,，小事，都一絲不茍，知錯必改,，鄭重其事,，這種精神非常可貴,。從小兄弟身受“虐—?dú)ⅰ眳s毫無怨恨這種現(xiàn)象上看,，魯迅的感慨尤其深沉，文章就落腳在這一點(diǎn)上,，留下無盡的悲哀和發(fā)人深思的問號,。小兄弟為什么全然忘卻？原來他偷做風(fēng)箏,，自己也并不認(rèn)為正當(dāng),，以為兄長該管，因此并不耿耿于懷,。這篇課文告訴我們要多學(xué)習(xí)魯迅先生的優(yōu)點(diǎn),，從中得到啟發(fā)，這樣人才會有進(jìn)步,。更加要學(xué)習(xí)魯迅先生的寫作方法,，本文以一分一總的形式來寫這篇文章的。

兩個瓦片風(fēng)箏的纏繞解開了,，他非常高興,。而魯迅卻把這些行為看成笑柄，可鄙的,。

有一天，魯迅忽然覺得似乎多日沒見這位小兄弟了,，但記得曾見他在后花園拾竹,。魯迅恍然大悟，便跑去很少人去的堆積雜物的小屋里,，推開門,，果然在什物中發(fā)現(xiàn)了他，他正在做風(fēng)箏,，魯迅看到了馬上把風(fēng)箏給踏壞了,，把小兄弟伶仃地留在了小屋里，后來他怎樣,，魯迅也沒有留心,。

然而，魯迅的懲罰終于到了,，他不幸地看到了一本外國的講論兒童書,。才知道游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨椋婢呤莾和奶焓埂ｔ斞赣窒肫鸲昵澳且患?，而魯迅的心也仿佛同時變了鉛塊,，很重很重地墜下去了。在那時候,，他們又見面了,，談起了童年的往事，魯迅正想求他的寬恕,，小兄弟卻說什么都忘記了,，魯迅的心從此只得沉重著。

我看了這篇文章,，覺得魯迅是一個很不喜歡風(fēng)箏的人,，認(rèn)為風(fēng)箏只是沒出息的小孩才玩的，最后,，魯迅明白了一個道理,，就是游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨椋婢呤莾和奶焓?。魯迅那時很后悔,，因?yàn)轸斞敢詾橥媸抢速M(fèi)時間的行為，那是有原因的：就是因?yàn)轸斞感r候家庭很困難,，常要拿東西去當(dāng)鋪,，每天都要干家務(wù)，所以他認(rèn)為玩是很浪費(fèi)時間的,，他自己不玩,，還很固執(zhí)，不讓自己的朋友玩,，所以他長大后后悔了,。

我以后不能學(xué)魯迅那么固執(zhí)，對人要寬容,。

這篇文章寫的是在魯迅的故鄉(xiāng),，二月時，大家喜歡放風(fēng)箏,。而魯迅向來不愛放風(fēng)箏,，反而討厭放風(fēng)箏，認(rèn)為這是沒出息孩子的玩意,。而他的小兄弟喜歡放風(fēng)箏,。一見著風(fēng)箏就張著小嘴，呆看著空中發(fā)神,。

一段時間后,，魯迅發(fā)現(xiàn)了小兄弟偷偷在雜物間里，用每天撿來的枯竹想做風(fēng)箏。魯迅一把抓斷一支翅骨,，又把它扔到地下,，踏扁了，傲然走出雜物間,。

當(dāng)魯迅中年時,，看了一本書，說游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨?、玩具是兒童的天使,。他才發(fā)現(xiàn)了當(dāng)初的錯誤。當(dāng)想去道歉時,，小兄弟都已經(jīng)全然忘卻,。

讀完后，我恍然大悟,。游戲是兒童的天性,，游戲可以使兒童健康、活潑,。魯迅認(rèn)為放風(fēng)箏都是笑柄,，可鄙的，在滿足中毀了弟弟苦心做的風(fēng)箏,，但可想到這也毀了弟弟的童年樂趣,，在嚴(yán)冬的肅殺中，場面更冷清了,。中年明白時,，才想起以前的愚昧、過錯,，想起不該毀了弟弟的風(fēng)箏,。

最后，魯迅很想向弟弟挽回曾經(jīng)的過錯,。他想了很多辦法，送他風(fēng)箏,，贊成他放,，勸他放，和他一同放,，但是,，早已有了胡子的兄弟倆還能回到童年嗎？魯迅又想,，等弟弟說：“我可是毫不怪你?。　毙牟泡p松了?？墒?，弟弟毫不記得當(dāng)初的事了。

魯迅的《風(fēng)箏》這篇文章,，主要講了一開始他覺得這是沒有出息的小孩子所作的玩意,，所以，阻止自己的小兄弟玩兒,。后來他看了一本書,，書上卻說：玩是孩子的天性，不愛玩的孩子長大是沒有創(chuàng)造和對手能力的,。后來才與他的小兄弟一起玩兒,。

例如，有一個農(nóng)村的小孩,，他讀書很好,，從來不游玩，也不做家務(wù),。后來到了高中,，住宿要自己洗衣服了，他卻不會洗,，還遭到同學(xué)們的辱罵,，后來，他實(shí)在沒辦法了,，就將兩個同學(xué)殺了,，自己跳河自盡，他的父母知道后都很傷心,。

魯迅看了那本書后知道了：游戲是兒童最正常的行為,，玩具是兒童的天使。因此魯迅也知道補(bǔ)過的方法的：送他風(fēng)箏,，贊成他放,，勸他放，我和他一同放,。我們讓著,，跑著，笑著,。后來文章說：于是二十年來毫不憶及的幼小時候?qū)τ诰竦呐皻⑦@一幕,，忽地在眼前展開，而我的心也仿佛同時變了鉛塊,，很重很重得落下去了,。這時,，我體會到了魯迅的心情，非常沉重,。

所以我們要多動手,，成為一個愛動手的好孩子。

魯迅先生的《風(fēng)箏》,，描寫的是：“我”不允許弟弟玩風(fēng)箏,，認(rèn)為“這是沒出息孩子所做的玩藝”。待“看了一本外國的講論兒童的書,，才知道游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨?，玩具是兒童的天使”后，才對自己的粗暴感到深深的懊悔,，同時,，也折射了舊中國教育存在的問題，希望兒童能夠健康成長,。

多年后,，魯迅去找弟弟反省自己之前所犯的錯誤，可弟弟還念及兄弟之情,，念及他們之間的友愛,，已經(jīng)把這件事忘得無影無蹤。

我讀了這篇文章后,，我感受到了,，每個人心里都要有愛，要尊重每個人的夢想,，也要尊重每個人的尊嚴(yán),。當(dāng)我讀到魯迅先生將弟弟親手做的、即將完成的風(fēng)箏折斷時,，當(dāng)我讀到小風(fēng)輪被他踩踏時,，我心里為他弟弟感到傷心、難過,。

還有,，人一定要勇敢承認(rèn)自己的錯誤，勇于面對所發(fā)生的一切,，只有不斷糾正自己的錯誤,，才能一生活得更快樂。