作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

幼兒園故事教案大班篇一

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)將畫(huà)面與文字對(duì)應(yīng)起來(lái)閱讀圖書(shū),，理解故事內(nèi)容,。

2、嘗試使用小書(shū)簽,，大膽說(shuō)出自己內(nèi)心的感受,。

3、懂得給予愛(ài)和接受愛(ài)都是一種幸福,。

2課時(shí),。

講解演示法，觀(guān)察法,。

多媒體課件，圖片,、幼兒用書(shū)教學(xué)過(guò)程：

一,、開(kāi)始部分。

1,、師幼問(wèn)好,。

2、談話(huà)引題,。

二,、基本部分。

1,、引導(dǎo)幼兒看書(shū),，知道故事的名字。

2,、提出故事線(xiàn)索,，激發(fā)幼兒閱讀興趣。

3,、教師引導(dǎo)幼兒觀(guān)察圖片,，同時(shí)按照?qǐng)D片順序講述故事內(nèi)容。

提問(wèn)：故事里說(shuō)了誰(shuí)和誰(shuí)的故事,？

小青蛙和小鴨子是怎樣表達(dá)自己的愛(ài)的,？

4、在講述中學(xué)習(xí)漢字"上、下,、開(kāi)心"請(qǐng)幼兒認(rèn)讀,。

5、請(qǐng)幼兒個(gè)別講述,，教師引導(dǎo),。

6、師幼共同邊看圖片邊講述,。

7,、請(qǐng)幼兒討論：愛(ài)是一種美好的感情，小朋友是怎樣表達(dá)自己的愛(ài)昵,？你最?lèi)?ài)誰(shuí),？

三、結(jié)束部分,。

1,、教師小結(jié)幼兒上課情況。

2,、思品教育,。

3、完成練習(xí)冊(cè)作業(yè),。

1,、通過(guò)學(xué)習(xí)，幼兒已能在教師的引導(dǎo)下簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容,，體驗(yàn)出青蛙是怎樣愛(ài)自己的朋友小鴨的,。

2、幼兒能說(shuō)出自己是怎樣愛(ài)朋友的,，并畫(huà)了美麗的圖畫(huà)送給朋友,。

3、達(dá)到了預(yù)期教學(xué)目的,。

幼兒園故事教案大班篇二

教學(xué)目標(biāo):,。

1.能夠仔細(xì)觀(guān)察圖片，認(rèn)真傾聽(tīng)故事,，清,。

楚、連貫的表達(dá)故事內(nèi)容,。

2.通過(guò)比較圖片的不同,，感受顏色所表示。

的感情色彩,。

事內(nèi)容,，清楚、連貫的表達(dá)怎樣才算頂頂。

要好的朋友,。

教學(xué)難點(diǎn):通過(guò)討論,，知道怎樣才算頂頂要好的朋友。教學(xué)準(zhǔn)備:幻燈片,。

教學(xué)課時(shí):一課時(shí),。

活動(dòng)的開(kāi)展，幼兒表現(xiàn)出依依離別之情,，所以開(kāi)展此活動(dòng),。

教學(xué)過(guò)程:。

一引入.今天老師給小朋友講一個(gè)關(guān)于狗的故事,，初示幻燈(1),，幼兒說(shuō)出故事名字。老師引導(dǎo)幼兒觀(guān)察并提問(wèn):“月亮狗在哪呢,”“月亮狗是什么顏色的,”

二幼兒分段講述,。

(一)幼兒觀(guān)察圖片,，聽(tīng)教師講述幻燈(2)--(5)。

教師引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,，提問(wèn):,。

“誰(shuí)和誰(shuí)是頂頂要好的朋友,誰(shuí)最能干,它會(huì)干什么,”

“故事里誰(shuí)不太能干，你從哪看出來(lái)的,”

“當(dāng)小狗不那么能干時(shí),，大狗是怎么想的,”

“雖然小狗不如大狗強(qiáng)壯,，也不如大狗能干，但是小狗也是有本領(lǐng)的,”

“小狗在哪講故事,看這幅圖,，你有什么感受,”(安靜、溫馨,、幸福,、快樂(lè)、美好),。

“你們能找到月亮狗嗎,小狗見(jiàn)過(guò)月亮狗嗎,”

“大狗和小狗有什么共同愛(ài)好,你認(rèn)為精彩的世界是什么樣的,”

延伸:請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)自己和誰(shuí)是頂頂要好的朋友,你的朋友有哪些優(yōu)點(diǎn),，自己有哪些優(yōu)點(diǎn)。討論怎樣才是頂頂要好的朋友,。

(二)幼兒觀(guān)察圖片,，聽(tīng)教師講述幻燈(6)--(11)。

1.幼兒觀(guān)察幻燈(6),，說(shuō)說(shuō)發(fā)生了什么事,猜猜小狗在說(shuō)什么,,。

“當(dāng)小狗傷心時(shí)，誰(shuí)來(lái)陪伴小狗了,他們一起做了那些事,”

“東方發(fā)白是什么意思,”

“天快亮了,，月亮狗要走了,，小狗說(shuō)什么,月亮狗怎樣回答,”

“小狗的心情怎樣,書(shū)中用什么顏色表示小狗的心情,”

2.教師引導(dǎo)幼兒觀(guān)察比較圖7、圖11的不同之處。

3.延伸:“你的好朋友讓你傷心過(guò)嗎,你有心情不好的時(shí)侯嗎,當(dāng)你傷心時(shí),，你會(huì)做什么事讓自己高興起來(lái),”

幼兒園故事教案大班篇三

1,、樂(lè)于傾聽(tīng)故事，感知故事中豬八戒,，孫悟空等主要角色的不同特點(diǎn),。

2、能運(yùn)用眼神,、動(dòng)作,、表情、語(yǔ)言等創(chuàng)造性的表現(xiàn)豬八戒,、孫悟空的角色特征,。

3、感知故事語(yǔ)言幽默風(fēng)趣的特點(diǎn),。

1,、教學(xué)掛圖《豬八戒吃西瓜》。

2,、會(huì)做律動(dòng)《吃西瓜》,。

3、道具：頭飾,、金箍棒,、大耙等。

引導(dǎo)幼兒學(xué)豬八戒吃西瓜的樣子,，說(shuō)一說(shuō)為什么會(huì)肚子疼,。

提問(wèn)：

1、八戒和悟空一起去摘果子,，但是最后八戒去了嗎,？為什么？

2,、悟空走了之后,，八戒發(fā)現(xiàn)了什么？他是怎么分西瓜的,？

3,、悟空回來(lái)后發(fā)現(xiàn)八戒在吃西瓜，他是怎么說(shuō)的,？怎么做的,？為什么？

4,、八戒被西瓜皮絆倒了幾次,，他分別都說(shuō)了什么,？最后一次摔倒八戒是怎么說(shuō)的？

5,、后來(lái)大家知道真相了嗎,？八戒是怎么說(shuō)的'？

你喜歡故事中的誰(shuí),？為什么,？

教師小結(jié)：

孫悟空機(jī)智、勇敢,、處處想到別人,。他會(huì)耍金箍棒、會(huì)七十二變,，還有火眼金睛,。

八戒雖然有時(shí)候貪吃、偷懶,，但他有時(shí)很勇敢,，知錯(cuò)能改，非?？蓯?ài),。

活動(dòng)延伸：以快樂(lè)詩(shī)畫(huà)的形式，引導(dǎo)幼兒畫(huà)豬八戒吃西瓜的故事,。

幼兒園故事教案大班篇四

1,、引導(dǎo)幼兒積極續(xù)編故事，對(duì)續(xù)編故事情節(jié)的想象活動(dòng)萌發(fā)興趣,。

2,、能大膽想象，并連貫,、完整以及較生動(dòng)地表達(dá)自己的想法,。

3、通過(guò)理解故事,，知道有錯(cuò)就改的道理。

引導(dǎo)幼兒想象能力及續(xù)編故事的能力,。

引導(dǎo)幼兒連貫,、完整、生動(dòng)的表達(dá),。

1,、木偶劇小猴改錯(cuò)。

2,、各色彩紙,，剪刀,，白紙，彩筆,，雙面膠,。

小朋友們好！今天李老師有一部很好看的木偶戲,，來(lái)和大家一起分享,！請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看，認(rèn)真聽(tīng),，我有問(wèn)題要提問(wèn),。故事里說(shuō)的是有位老爺爺，種了一顆蘿卜,，蘿卜成熟了,，老爺爺正背著它下山呢。（放碟,，開(kāi)始觀(guān)看）不錯(cuò)的,。

1、師：老爺爺睡著了,，你們猜猜誰(shuí)來(lái)了,？又會(huì)發(fā)生什么事情呢？（幼兒討論,，個(gè)別講述）好的,，那我們現(xiàn)在接著往下看故事里發(fā)生了什么事情？（繼續(xù)放碟,，幼兒觀(guān)看）

2,、師：我們小朋友都很棒，誰(shuí)能幫老爺爺想一個(gè)好辦法,？（幼兒討論,，個(gè)別講述）小朋友們幫助老爺爺想了那么多的好辦法，不知道老爺爺采用了沒(méi)有,？我們一起看看 （繼續(xù)放碟,，幼兒觀(guān)看）

3、師：老爺爺想了一個(gè)什么辦法呢,？你們覺(jué)得這個(gè)辦法能抓住小猴子嗎,？為什么？（幼兒討論,，個(gè)別講述）

4,、（繼續(xù)放碟，幼兒觀(guān)看）師：老爺爺沒(méi)有抓住小猴子,，那接下來(lái)他會(huì)想什么辦法呢,？（幼兒討論,，個(gè)別講述）

6、師：老爺爺是怎么做的,？（幼兒討論,，個(gè)別講述）小猴子得到了老爺爺?shù)脑彛院髸?huì)做哪些好事情呢,？（幼兒討論,，個(gè)別講述）

7、師：小朋友們,，故事里的小猴子做錯(cuò)了事情,，改正過(guò)來(lái)，大家還是很喜歡它,。那以后我們小朋友做錯(cuò)了事情,，改正過(guò)來(lái)，一樣還是好孩子,！

8,、師：我們的故事看完了，可是這個(gè)故事還沒(méi)有名字,，誰(shuí)愿意幫它取個(gè)名字呢,？

1、師：我知道小朋友們有好多好多的想法還沒(méi)有說(shuō)出來(lái),，下面我們就一起來(lái)制作一本大圖書(shū),，把我們一起創(chuàng)編的故事畫(huà)下來(lái)！

2,、幼兒分組根據(jù)續(xù)編內(nèi)容制作故事大書(shū),。

帶領(lǐng)幼兒一起邊看圖書(shū)，邊講故事,。

幼兒園故事教案大班篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、幼兒能安靜地傾聽(tīng)故事內(nèi)容，理解故事情節(jié),；

2,、學(xué)習(xí)用較連貫的語(yǔ)言講述水果屋的組成。

3,、感受秋天水果豐收的喜悅,，體驗(yàn)設(shè)計(jì)水果屋的樂(lè)趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒能注意傾聽(tīng)故事內(nèi)容,，理解故事情節(jié),。

活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒會(huì)用連貫的語(yǔ)言講述水果屋的組成,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、故事錄音,、ppt。

2,、未涂色的各種水果圖片,；

3、蠟筆,、膠水,。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)教師帶幼兒觀(guān)看“果園”，感受秋天水果豐收的景象,。

1,、出示p1，提問(wèn)：“果園里有哪些水果,？它們是什么樣子的,？”

2、教師以“這是誰(shuí)的果園,？（熊貓媽媽的）”引出故事,。

（二）邊看ppt，教師邊講述故事,。

1,、教師講故事：從開(kāi)頭講至“……怎么辦呢？”

2,、提問(wèn)：“誰(shuí)來(lái)幫熊貓媽媽和熊貓寶寶想辦法”,？

引導(dǎo)幼兒大膽講出自己的想法。

3,、教師出示水果屋圖片,。

引導(dǎo)幼兒觀(guān)察“屋頂（墻上）上有什么？用什么做的門(mén)（窗）,？”啟發(fā)幼兒講述,。

4、教師繼續(xù)講故事,，“熊貓媽媽和熊貓寶寶蓋了間水果屋,，還做了什么事情？”

（三）幼兒完整欣賞故事,。

1,、教師完整講述故事。

2,、提問(wèn)：“熊媽媽和熊寶寶蓋了間什么,？他們是怎樣蓋的水果屋？”引導(dǎo)幼兒完整學(xué)說(shuō)“用__做屋頂,，用__做墻,，用__做門(mén),，用__做窗，蓋了一間美麗的水果屋,?！?/p>

（四）幼兒分組設(shè)計(jì)水果屋并大膽講述。

1,、出示水果圖片讓幼兒根據(jù)水果特點(diǎn)涂色,。

2、教師出示房子圖片,，讓幼兒根據(jù)故事內(nèi)容粘貼相應(yīng)的水果貼片,。

幼兒園故事教案大班篇六

2、教育幼兒遇事應(yīng)動(dòng)腦筋想辦法,。

3,、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn),。

4,、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演,。

汽車(chē)模型,。

1、引出課題;

2,、逐幅圖觀(guān)察,、提問(wèn)、理解,、講述;

3,、情景表演;

4、指導(dǎo)幼兒看幼兒用書(shū)講述;

5,、評(píng)價(jià),、結(jié)束課。

首先,，通過(guò)提問(wèn),，了解孩子們平時(shí)乘坐公交車(chē)的經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)他們?cè)谲?chē)上看到什么?鼓勵(lì)孩子們能大膽,、積極說(shuō)出自己的經(jīng)歷和想法,。在看圖講述的過(guò)程中，孩子們都能積極講述圖中所發(fā)生的事,，并能正確判斷圖中的小朋友的行為對(duì)不對(duì),，為什么做得不對(duì)，這樣做有哪些危險(xiǎn)，從而了解正確的乘車(chē)規(guī)則,。通過(guò)這次活動(dòng),，我班幼兒對(duì)安全乘車(chē)有了一定的認(rèn)識(shí)和了解，知道乘坐交通工具時(shí)應(yīng)遵守的交通規(guī)則,。

幼兒園故事教案大班篇七

＊欣賞圖片，感受城市,、鄉(xiāng)村各具特色的美景和生活,。

＊通過(guò)辯論，激發(fā)幼兒語(yǔ)言表達(dá)的積極性,。

＊了解城市生活與鄉(xiāng)村生活的差異,，懂得適合自己的才是最好的。

活動(dòng)準(zhǔn)備,。

城市圖片與鄉(xiāng)村圖片各一,；活動(dòng)教具城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠各一。

活動(dòng)過(guò)程,。

（一）引出課題,，激發(fā)興趣。

今天老師請(qǐng)來(lái)了兩位客人,，看看是誰(shuí),？（兩只老鼠）一只老鼠住在城市里，所以我們叫它城市老鼠,，一只老鼠住在鄉(xiāng)村里,，所以我們叫它鄉(xiāng)村老鼠。它們是一對(duì)好朋友,。今天,，他們要請(qǐng)我們到他們住的城市和鄉(xiāng)村去看看呢！

（二）欣賞城市與鄉(xiāng)村的圖片,。

逐一出示城市的圖片和鄉(xiāng)村的圖片：你看到了什么,？這兩張畫(huà)給你什么樣的感覺(jué)？

（三）分段講述故事,，在辯論的形式中理解故事內(nèi)容,。

1、用開(kāi)放式的問(wèn)題激發(fā)幼兒想象故事內(nèi)容,。

城市老鼠喜歡鄉(xiāng)村的生活嗎,？為什么？（鄉(xiāng)村雖然美麗,，但它吃得住得都不習(xí)慣）,。

（1）鄉(xiāng)村老鼠喜歡哪里的生活嗎？為什么？（城市里雖然住得舒服,，但太不安全了）,。

引導(dǎo)：鄉(xiāng)下老鼠為什么緊緊拽著城里老鼠的胳膊？它怕什么,？

4,、討論：為什么城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠都想回到自己原來(lái)生活的地方？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：他們?cè)谝粋€(gè)地方住的時(shí)間長(zhǎng)了,，已經(jīng)習(xí)慣了,。）。

（四）通過(guò)分組辯論的形式進(jìn)行討論,，鼓勵(lì)幼兒大膽闡述自己的意見(jiàn),。

你喜歡城市的生活還是鄉(xiāng)村的生活？為什么,？（請(qǐng)幼兒自己作選擇,，喜歡城市的小朋友為“城市隊(duì)”，喜歡鄉(xiāng)村的小朋友為“鄉(xiāng)村隊(duì)”）,。

（五）結(jié)束,。

逛逛我們的鄉(xiāng)村，找找我們鄉(xiāng)村美麗的地方吧,！

幼兒園故事教案大班篇八

中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《聽(tīng)聲音編故事》含反思適用于中班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,，讓幼兒敢于在集體面前表述自己的想法，能認(rèn)真傾聽(tīng)不同的聲音,，學(xué)習(xí)根據(jù)線(xiàn)索發(fā)揮想象,，創(chuàng)編表達(dá)，讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象,，快來(lái)看看幼兒園中班語(yǔ)言公開(kāi)課《聽(tīng)聲音編故事》含反思教案吧,。

幼兒園教育指導(dǎo)綱要指出："應(yīng)創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,，支持,、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師,、同伴及他人交談,，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)?、禮貌的語(yǔ)言交往",。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，我深深的體會(huì)到：語(yǔ)言是交流和思維的工具,，3-4歲是書(shū)面語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期,，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松,、自由的語(yǔ)言環(huán)境，讓幼兒想說(shuō),、敢說(shuō),、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō),，并敢于傾聽(tīng)和表達(dá),，樂(lè)于想象和創(chuàng)造。為此,，我設(shè)計(jì)了《聽(tīng)聲音編故事》的活動(dòng),。我首先以聲音導(dǎo)入，又以小動(dòng)物作為主線(xiàn)貫穿始終,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)聽(tīng)聲音引導(dǎo)幼兒積極動(dòng)腦思考,，充分發(fā)揮想象,，并鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,，發(fā)展言表能力思維能力,。

語(yǔ)言

聽(tīng)聲音編故事

1、能認(rèn)真傾聽(tīng)不同的聲音,，學(xué)習(xí)根據(jù)線(xiàn)索發(fā)揮想象,，創(chuàng)編表達(dá)。

2,、敢于在集體面前表述自己的想法,。

3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象,。

4,、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容，了解故事,，感受故事詼諧幽默的情節(jié),。

重點(diǎn)：使幼兒注意傾聽(tīng)聲音并大膽地表達(dá)自己的想法。

難點(diǎn)：能在教師提示下根據(jù)聲音或繪本創(chuàng)編故事,。

1,、自制繪本：符合故事情節(jié)發(fā)展，動(dòng)畫(huà)形象生動(dòng)有趣,，能激發(fā)幼兒的興趣,，吸引幼兒注意力。

2,、各種聲音,、放音機(jī)。

（一）開(kāi)始部分1、傾聽(tīng)熟悉的聲音,，激發(fā)幼兒的興趣,。

--教師：請(qǐng)幼兒閉上眼睛，小耳朵注意聽(tīng),，猜猜是什么聲音（拍手的聲音及凳子的聲音）,。

--幼兒聽(tīng)并回答。

小結(jié)：這是小手和凳子發(fā)出的聲音,，它們的語(yǔ)言不一樣,，小動(dòng)物也有自己的語(yǔ)言，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧,！

（二）基本部分1,、放錄音，猜猜我是誰(shuí),。

--師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),，誰(shuí)來(lái)了。（播放青蛙叫聲：呱呱,，呱呱呱）,。是誰(shuí)在講話(huà)呀？請(qǐng)小朋友猜一猜小青蛙想說(shuō)什么呢,？（出示青蛙頭飾）--幼兒：自由的表達(dá)想法,。

2、幼兒根據(jù)聲音,，幫助小青蛙想辦法解決困難,。

(1)師：放錄音，幼兒仔細(xì)聽(tīng)聲音,，（打雷下雨的聲音）,。幼兒仔細(xì)辨別是什么聲音。然后幫助小青蛙想辦法解決問(wèn)題,。（青蛙沒(méi)有帶傘,，要怎樣避雨呢？我們幫幫它吧）,。

--幼兒：自由地發(fā)表意見(jiàn),。師回應(yīng)鼓勵(lì)幼兒。

小結(jié)：小青蛙終于找到避雨的東西了,，快快往前走吧!可是又遇到困難了,，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！

(2)放錄音,，幼兒仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),。（小河嘩嘩流水的聲音）,。

師：因?yàn)橄麓笥辏『拥乃疂M(mǎn)了,，小青蛙要怎樣過(guò)河呢,？我們想辦法幫助它吧！

--幼兒：自由發(fā)表見(jiàn)解,，教師鼓勵(lì)幼兒的好辦法,。

小結(jié)：哦！小青蛙安全的過(guò)河了,，小朋友們很高興,，它就要到朋友家了。

--幼兒：猜一猜,，說(shuō)一說(shuō),。

（4）放錄音，幼兒聽(tīng)一聽(tīng),。（生日快樂(lè)的音樂(lè)）--師：小青蛙來(lái)小貓家干什么呢,？

--幼兒：回答提問(wèn)。

--幼兒：自由的表達(dá),。

--師：生日過(guò)完了,，小貓要對(duì)小青蛙說(shuō)一聲什么呢,？（謝謝）小結(jié)：小青蛙原來(lái)是帶生日蛋糕去給小貓過(guò)生日了,，小朋友們也要給你的好朋友過(guò)生日好嗎。

（5）聽(tīng)一聽(tīng)完整的聲音,，看一看繪本,，編一編好聽(tīng)的.故事。

--師：好了,，現(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)完整的聲音（提示幼兒認(rèn)真聽(tīng)）,，看一看圖片，編一編故事吧,！

--師：請(qǐng)個(gè)別或幾個(gè)幼兒完整地編一編故事,。（引導(dǎo)幼兒）

（三）結(jié)束部分

教師完整地看繪本講一遍故事。好了,，小朋友們今天講了這么精彩的故事,，真開(kāi)心（音樂(lè)，笑聲）,，下次我們?cè)賮?lái)講故事,，再見(jiàn)！

教無(wú)定法,，無(wú)論采用哪種教學(xué)方式,，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用,。教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。講授法,、提問(wèn)法刺激聽(tīng)覺(jué)感官,，示范法、觀(guān)看法刺激視覺(jué)感官,，練習(xí)法,、游戲法綜合刺激各種感官……因此，教學(xué)方式的成敗與否,，關(guān)鍵是看能否發(fā)揮出它應(yīng)有的刺激性,。

幼兒園故事教案大班篇九

1、理解故事資料,。

一,、導(dǎo)入：

1、小動(dòng)物嗎在干嘛呢,。

2,、他們?cè)趲驼l(shuí)治病呢？為什么,。

二,、教師有感情的朗讀故事并提問(wèn)？

1,、你覺(jué)得他們是做得對(duì)嗎,？（不對(duì)）。

2,、你從哪里看出來(lái)他們是不對(duì),？

3、之后房子怎樣了,？

4,、最終請(qǐng)誰(shuí)來(lái)看啦？

指導(dǎo)：幼兒自由討論,。

5,、讓我們一齊聽(tīng)聽(tīng)故事的小動(dòng)物是怎樣幫樓房看病的6、教師有表情的講故事,。

7,、你聽(tīng)到故事中的樓房是怎樣生病的？最終又怎樣治好的呢,？

三,、教師可圍繞怎樣讓堅(jiān)持樓房的健康這一問(wèn)題，組織幼兒討論,，結(jié)合進(jìn)行品德教育,。

引導(dǎo)幼兒為故事取名后,，欣賞故事錄音，結(jié)束活動(dòng),。

幼兒園故事教案大班篇十

讓小朋友通過(guò)自己動(dòng)手把一塊一塊的花瓣拼成一個(gè)完整的花朵的動(dòng)手操作能力,，體驗(yàn)一下部分和整理之間的關(guān)系。

分割成塊的卡紙花瓣若干,，如桃花,、水仙花、迎春花,、郁金香等,；每人一片不同品種的完整花瓣。

1,、老師出示單片卡紙花瓣,，詢(xún)問(wèn)小朋友花瓣是一樣的嗎？讓小朋友把同一朵花的花瓣放在一起,，數(shù)一下每個(gè)花瓣有幾片,，讓小朋友復(fù)習(xí)以前的數(shù)數(shù)。

3,、小朋友每人拿一個(gè)完整的花瓣,，觀(guān)察周?chē)呐笥训幕ò晔欠窈妥约旱囊粯樱S著音樂(lè)起舞,，等音樂(lè)停了,，相同花瓣的小朋友要組成一個(gè)花朵，完成之后,，小朋友之間可以互換花瓣,，再次進(jìn)行游戲,，這樣不僅可以加深小朋友對(duì)部分和整體的認(rèn)識(shí),，也可以增加朋友之間的友誼。

幼兒園故事教案大班篇十一

目標(biāo)：

1,、初步了解青蛙的外形特征,，及生長(zhǎng)過(guò)程。

2,、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：親熱,、快活；詞組：又寬又大,。

3,、懂得與人交往時(shí)，要講禮貌,，對(duì)人熱情,。

過(guò)程：

1,、提問(wèn)題，引起幼兒興趣,?！靶∨笥眩銈円?jiàn)過(guò)青蛙的寶寶嗎,？青蛙的寶寶是小青蛙嗎,？”

2、教師生動(dòng)講述故事,。

3,、向幼兒提出問(wèn)題：“小蝌蚪找媽媽時(shí)先后遇到了哪些動(dòng)物？青蛙媽媽總的樣子是怎樣的,？”

4,、教師再次講述故事。

指導(dǎo)：

1,、幼兒可獨(dú)立,，或與同伴合作操作學(xué)具。

2,、講述故事時(shí),，要求清楚、生動(dòng),，按角色模仿生動(dòng)扮演,。

3、理解,、恰當(dāng)運(yùn)用詞語(yǔ)：親熱,、快活、又寬又大,。

幼兒園故事教案大班篇十二

1．欣賞中國(guó)神話(huà)故事,。

3．學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作表達(dá)意思。

4．建立自信心,。

神話(huà)故事書(shū),。

1．先給幼兒講《牛郎織女》的故事，再讓幼兒說(shuō)說(shuō)有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)其他神話(huà)故事,。

2．請(qǐng)幼兒到圖書(shū)區(qū)翻閱神話(huà)故事的圖書(shū),，并選取一個(gè)最喜歡的神話(huà)故事。

3．分享完畢,，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用動(dòng)作和聲音配合講述故事,，增加趣味性。其他同學(xué)一起以掌聲表示鼓勵(lì)和欣賞,。

幼兒園故事教案大班篇十三

大班幼兒喜歡交朋友,，愿意和朋友一起玩,，但是他們也常常鬧矛盾，但通常他們過(guò)一會(huì)兒就會(huì)和好如初,。孩子間的這種淳樸的感情,，是多么的難能可貴。繪本《兩棵樹(shù)》是一個(gè)純美溫馨的小故事,，它用詩(shī)意的語(yǔ)言敘述著兩棵樹(shù)的相守,，為孩子們講述了友愛(ài)與夢(mèng)想，讓幼兒學(xué)會(huì)感受友誼的珍貴,。讓幼兒從故事中真正理解“什么是友誼”,。

1.理解兩棵樹(shù)的純潔友誼，感受兩棵樹(shù)的離別與重逢,。

2.觀(guān)察畫(huà)面,，大膽猜測(cè)、表述繪本故事的情節(jié)內(nèi)容,。

3.懂得正確對(duì)待身邊的好朋友,，珍惜朋友之間不可缺少的寶貴友誼。

4.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。

5.能仔細(xì)傾聽(tīng)故事,，理解主要的故事情節(jié)。

課件,、音樂(lè)等,。

一、音樂(lè)游戲

1.音樂(lè)游戲——我的朋友在哪里,。

“一,、二、三,、四,、五、六,、七,，我的朋友在哪里呢?”

2.小朋友,，你們找到好朋友了嗎?你的好朋友是誰(shuí)呀?和好朋友一起唱歌跳舞,，快樂(lè)嗎?

二、故事導(dǎo)入,，認(rèn)識(shí)兩棵樹(shù)

1.認(rèn)識(shí)這三個(gè)字寶寶嗎?(好朋友)

2.今天,，我們要講的就是關(guān)于一對(duì)好朋友的故事，那這對(duì)好朋友會(huì)是誰(shuí)呢?

3.講述：是的,，在花園里,，有兩棵樹(shù),，他們是一對(duì)好朋友。

4.這兩棵樹(shù)長(zhǎng)得一樣嗎?(大樹(shù)高,、鼻子長(zhǎng);小樹(shù)矮,、鼻子短)

5.看!這對(duì)好朋友在打招呼呢，猜猜它們會(huì)說(shuō)些什么呢?

6.師幼扮演“大樹(shù)”和“小樹(shù)”,，說(shuō)說(shuō)“好朋友”的話(huà),。

三、兩棵樹(shù)的友好與爭(zhēng)吵

1.一天又一天,，大樹(shù)和小樹(shù)之間發(fā)生了許多的事情,。究竟它們發(fā)生了什么事情?它們會(huì)說(shuō)些什么呢?請(qǐng)你們和好朋友看著圖片說(shuō)一說(shuō)。

2.它們發(fā)生了什么事情?它們會(huì)說(shuō)些什么呢?

請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō);“好朋友”演一演,，感受兩棵樹(shù)的純潔友誼,。

3.為了比賽，大樹(shù)和小樹(shù)這樣吵架,，你們覺(jué)得它們對(duì)嗎?好朋友之間應(yīng)該怎樣相處呀?

四,、兩棵樹(shù)的離別

1.小朋友，發(fā)生了什么事情呀?(大樹(shù)和小樹(shù)被分開(kāi)了)

2.為什么大樹(shù)的葉子會(huì)枯黃呢?(想念小樹(shù))

3.咦!這片綠葉會(huì)是誰(shuí)的呢?

五,、兩棵樹(shù)的重逢

1.哇,，大樹(shù)和小樹(shù)見(jiàn)面了嗎?

2.小朋友，現(xiàn)在大樹(shù)和小樹(shù)它們的心情怎么樣呀?為什么開(kāi)心,、快樂(lè)呢?

六,、“我們永遠(yuǎn)都是好朋友”

1.小結(jié)：是的，我們大家都是好朋友,，要相親相愛(ài),，珍惜好朋友之間的寶貴友誼。現(xiàn)在,，老師想對(duì)我的好朋友***說(shuō)一句甜蜜的話(huà)：“***,，我們永遠(yuǎn)都是好朋友?！?看!聽(tīng)了甜蜜的話(huà),，小鳥(niǎo)開(kāi)心地飛來(lái)了!

2.你們想對(duì)好朋友說(shuō)一句什么甜蜜的話(huà)呢?

4.大樹(shù)和小樹(shù)好開(kāi)心啊，這對(duì)好朋友的故事就在這本繪本書(shū)里,，書(shū)的名字叫《兩棵樹(shù)》,，現(xiàn)在我們和好朋友一起去看一看吧!

到圖書(shū)區(qū)去看繪本《兩棵樹(shù)》

附繪本故事：兩棵樹(shù)

有這么兩棵樹(shù)，是那么友好,。一棵長(zhǎng)得很高大,，一棵很矮小。但是，小樹(shù)并不認(rèn)輸,，他努力地生長(zhǎng),，什么都要跟大樹(shù)比一比。然而,，有一天,，人們?cè)谒鼈冎虚g豎起了一堵高墻，它們看不見(jiàn)對(duì)方了,。大樹(shù)很落寞,，日子是那么孤獨(dú)無(wú)聊，大樹(shù)的樹(shù)葉開(kāi)始枯黃,。但小樹(shù)在另一邊安慰大樹(shù),，說(shuō)：振作點(diǎn)!我們一定會(huì)長(zhǎng)得超過(guò)高墻!

終于有一天，大樹(shù)看見(jiàn)了一片綠葉,，從高墻那邊攀伸過(guò)來(lái),，就像小樹(shù)的問(wèn)候。----------等一會(huì)兒!我快來(lái)了!大樹(shù)興奮地對(duì)小樹(shù)說(shuō),，它在春天結(jié)束前也長(zhǎng)高了許多,，它盼望著早日能和小樹(shù)會(huì)合。它們幸福地重逢了,，盡管歲月改變了彼此的容顏,，大樹(shù)比以前更加高大，小樹(shù)也不再是那么矮小,。

它們又在比賽誰(shuí)的枝上綠葉更多鳥(niǎo)兒更多,。它們是多么珍惜這重逢的歡樂(lè)。它們都在努力地把手臂伸向?qū)Ψ?，只為了那友?ài)的會(huì)合,。終于，它們的樹(shù)枝互相交疊,，誰(shuí)也不能使它們?cè)俅畏蛛x,。人們經(jīng)過(guò)時(shí)，也許以為聽(tīng)到了風(fēng)聲,，其實(shí),，那是兩棵樹(shù)在低聲傾訴秘密。

《兩棵樹(shù)》是個(gè)充滿(mǎn)溫馨,，貼近幼兒生活的繪本故事,，在故事中講述了兩棵樹(shù)之間美好純潔的友誼，其中大樹(shù)與小樹(shù)經(jīng)歷了“相處”——“分離”——“重逢”的過(guò)程后,，真正感受到它們之間濃濃的友情,，調(diào)動(dòng)了幼兒表達(dá)的欲望,，感受兩棵樹(shù)的心情,，感受只要相互陪伴,，不管是在春天一起盛放鮮花還是在冬天身上落滿(mǎn)雪花兩棵樹(shù)都會(huì)感到溫暖幸福的心理，其次在活動(dòng)中我配了背景音樂(lè)情境,，和在講述的過(guò)程中運(yùn)用不同的情緒,、語(yǔ)調(diào)來(lái)幫助孩子體驗(yàn)、把握故事的情感線(xiàn),，來(lái)營(yíng)造出溫馨,、難過(guò)、孤獨(dú),、激動(dòng),、興奮等心理環(huán)境，感受兩棵樹(shù)相處,、離別,、重逢時(shí)的心理變化，在感受了故事的基礎(chǔ)上,，激發(fā)幼兒表達(dá)的欲望,，體驗(yàn)情感從而提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

在活動(dòng)的實(shí)施中,，還是存在很多的問(wèn)題,，首先作為一節(jié)繪本課，我選用了完整的繪本進(jìn)行講述太長(zhǎng)了,，孩子的耐心已經(jīng)沒(méi)有了,，所以今后再選用的繪本如果頁(yè)數(shù)很多的情況下，那么教師就用應(yīng)該節(jié)選其中主要的頁(yè)面為8幅比較適宜,；其次我上課的對(duì)象是中班的孩子,，他們的發(fā)展水平和生活經(jīng)驗(yàn)達(dá)不到情感體驗(yàn)的水平，所以應(yīng)該換成大班的孩子,，這樣孩子的經(jīng)驗(yàn)豐富一些,，對(duì)朋友之間的體驗(yàn)也更多，更能理解繪本的意義,。

在細(xì)節(jié)的處理上,，我也有很多的問(wèn)題，在向孩子拋出問(wèn)題的時(shí)候,，孩子給我的答案會(huì)是各種各樣的,，而我缺少經(jīng)驗(yàn)對(duì)于孩子的回答不知道給如何給予回應(yīng),，這是我需要思考的地方,，如果孩子的回答合理我要及時(shí)的贊揚(yáng),，但是如果回答的不合理也要直接提出改正，不能讓小問(wèn)題過(guò)去,，而且對(duì)于孩子回答的答案進(jìn)行深挖，來(lái)引導(dǎo)孩子真正理解，同時(shí)敢于正確的表達(dá)自己的看法,，這才是語(yǔ)言活動(dòng)的目標(biāo),，最后我覺(jué)得經(jīng)歷了兩次的磨課,，我也有進(jìn)步成長(zhǎng)的地方，比如在對(duì)繪本感情的渲染上，我有感情的講述,，把孩子們帶入了故事之中,，他們聽(tīng)得很投入,，同時(shí)環(huán)節(jié)上條理清楚,，孩子慢慢感知理解故事內(nèi)容，從而獲得情感體驗(yàn),。

經(jīng)過(guò)以上的反思,，我也不斷的思考，將一些小的缺點(diǎn)再次改進(jìn),，教師的語(yǔ)言和身教繼續(xù)提高,，希望我在組織下一次活動(dòng)時(shí)能揚(yáng)長(zhǎng)避短，做得更好,，也讓孩子們覺(jué)得更加精彩,。

幼兒園故事教案大班篇十四

[教材簡(jiǎn)解]《綱要》指出，要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美,，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。詩(shī)歌《大自然的話(huà)》科學(xué)趣味性強(qiáng)、藝術(shù)感染性強(qiáng)、音樂(lè)節(jié)奏性強(qiáng)，既可以滿(mǎn)足孩子對(duì)趣味知識(shí)的渴求，更重要的可讓孩子感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美,、節(jié)奏美,，很適合大班孩子學(xué)習(xí)和欣賞,。

根據(jù)大班幼兒的年齡及心理特點(diǎn),，從情感,、能力,、知識(shí)三個(gè)方面制定了本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)：欣賞詩(shī)歌，初步感知詩(shī)歌的語(yǔ)言和結(jié)構(gòu)等藝術(shù)特點(diǎn)。有欣賞,、了解大自然的濃厚興趣,，體驗(yàn)人和大自然的關(guān)系,。

活動(dòng)的難點(diǎn)在于如何引導(dǎo)幼兒感知詩(shī)歌結(jié)構(gòu)特點(diǎn),，而重點(diǎn)則是理解詩(shī)歌內(nèi)容,感知人與大自然的關(guān)系。

體現(xiàn)“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念,。我們是農(nóng)村幼兒園，終日生活在大自然的環(huán)抱中,，我經(jīng)常帶著我的孩子們看云舒云卷,，草長(zhǎng)鶯飛;聽(tīng)蛙鳥(niǎo)蟲(chóng)鳴，聞四季花香,，讓孩子用心聆聽(tīng)大自然的變化,，感受大自然的美好，讓他們徜徉在大自然的中,。這些日?；顒?dòng)為詩(shī)歌教學(xué)的開(kāi)展奠定了情感和知識(shí)基礎(chǔ)。

在活動(dòng)中,，教師詩(shī)一樣的語(yǔ)言,、形象的詩(shī)歌圖譜，讓孩子在優(yōu)美的意境中感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美,，體驗(yàn)趣味知識(shí)帶來(lái)的快樂(lè),。在活動(dòng)中，堅(jiān)持讓孩子想說(shuō),、敢說(shuō),、有機(jī)會(huì)說(shuō)，個(gè)人發(fā)言與小組討論結(jié)合,，使孩子有機(jī)會(huì)說(shuō),，更鼓勵(lì)孩子大膽、勇敢響亮的用詩(shī)歌中的語(yǔ)言回答,。這也符合《綱要》中關(guān)于“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者,、引導(dǎo)者”的'理念,。

語(yǔ)言課，重要的是讓孩子感知語(yǔ)言的優(yōu)美,。所以一開(kāi)始,，視聽(tīng)結(jié)合，讓孩子在優(yōu)美的語(yǔ)言中啟發(fā)思維,。接著播放配樂(lè)詩(shī)歌錄音,。讓孩子完整感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美;在具體學(xué)習(xí)時(shí)，通過(guò)詩(shī)歌圖譜分段欣賞畫(huà)面,，幫助孩子理解詩(shī)歌的藝術(shù)美,。最后在仿編過(guò)程中感受詩(shī)歌的節(jié)奏美，從而使本次活動(dòng)達(dá)到美的享受和快樂(lè)學(xué)習(xí)的和諧統(tǒng)一,。

1.欣賞詩(shī)歌,，初步感知詩(shī)歌的語(yǔ)言和結(jié)構(gòu)等藝術(shù)特點(diǎn)。

2.有欣賞,、了解大自然的濃厚興趣,，體驗(yàn)人和大自然的關(guān)系,。

1.幼兒有觀(guān)察自然現(xiàn)象的興趣，初步積累了一些經(jīng)驗(yàn),。一盆含羞草,。

1.情景音樂(lè)：泉水的叮咚聲，引起幼兒興趣,。

師(詩(shī)一樣的語(yǔ)言)：寒冷的冬天過(guò)去,，暖和的春天來(lái)了，聽(tīng),，小河在說(shuō)話(huà),，播放音頻。提問(wèn)：小河在說(shuō)什么話(huà)?幼兒討論發(fā)言,。

老師詩(shī)一樣的語(yǔ)言小結(jié)：河里的冰融化了,，小河在說(shuō)：春來(lái)了春來(lái)了!

2.出示一盆含羞草，教師的語(yǔ)氣抑揚(yáng)頓挫：“植物也會(huì)說(shuō)話(huà),，仔細(xì)看!”

教師請(qǐng)一幼兒碰觸含羞草,，“含羞草告訴我們，今天的天氣怎么樣?”

(如果被觸動(dòng)的含羞草葉子很快合攏,、下垂,，之后需經(jīng)過(guò)相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間才能恢復(fù)原態(tài)，則說(shuō)明天氣將艷陽(yáng)高照，晴空萬(wàn)里;反之，葉子受觸后收縮緩慢,、下垂遲緩,，或葉子稍一閉后即張開(kāi)，則預(yù)示著風(fēng)雨即將來(lái)臨。)。

師“不要以為人才會(huì)說(shuō)話(huà)，大自然也有它自己的語(yǔ)言,。大自然的語(yǔ)言你們能聽(tīng)懂嗎?是靠什么發(fā)現(xiàn)的呢?”(眼睛、耳朵,、心靈),。

1.出示教學(xué)掛圖，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美,，并學(xué)習(xí)詩(shī)歌,。

師：現(xiàn)在就請(qǐng)你們用眼睛認(rèn)真看，看看大自然又說(shuō)了什么?

教師使用白板的聚光燈,，分別出示白云高高,、螞蟻搬家、樹(shù)樁年輪。幼兒根據(jù)已知經(jīng)驗(yàn)分析判斷晴天,、雨天,、年輪。若幼兒分析不確切沒(méi)關(guān)系,，下面就會(huì)揭曉,。

師“大自然到底說(shuō)了什么，我們來(lái)認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)就知道了!”

幼兒第一次欣賞詩(shī)歌,。

提問(wèn)：“詩(shī)歌的名字是什么?”“你們聽(tīng)懂大自然的話(huà)了嗎?大自然說(shuō)了什么話(huà)?”

鼓勵(lì)幼兒用詩(shī)歌中的語(yǔ)言回答,。

教師有表情地朗誦一遍。

(1)幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,。

逐一揭開(kāi)相關(guān)的詩(shī)歌形象圖譜(白云,、螞蟻和樹(shù)樁…)。

(這都是人類(lèi)多年觀(guān)察出來(lái)的,，這就是大自然的語(yǔ)言),。

(2)大自然的語(yǔ)言與人的語(yǔ)言有什么不同?

(人的話(huà)要用耳朵聽(tīng)，而大自然的語(yǔ)言要仔細(xì)觀(guān)察才會(huì)發(fā)現(xiàn),，需要有心人用心靈去感知),。

(3)引導(dǎo)幼兒有感情地學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌兩遍。

師：“大自然的語(yǔ)言真是五彩繽紛,，妙不可言,，我們一起來(lái)輕輕學(xué)習(xí)朗誦這首詩(shī)歌?！睅熒餐纛l,，看著圖譜一起有感情的練習(xí)朗誦詩(shī)歌。

2.引導(dǎo)幼兒聽(tīng)辨三句體詩(shī)歌結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn),。

師：《大自然的話(huà)》這首詩(shī)歌你最喜歡其中的哪一段?為什么?你覺(jué)得它好在哪里?幼兒相互交流后舉手發(fā)言,。

(1)感知詩(shī)歌的語(yǔ)言和結(jié)構(gòu)等藝術(shù)特點(diǎn)——三句體。

師：詩(shī)歌中看到白云高飄,、螞蟻往高處搬家、樹(shù)樁上有一道道圈圈,，想到了什么?(晴天,、雨傘、一圈就是一年),，這就是大自然的語(yǔ)言,。你覺(jué)得這種第一句是現(xiàn)象，第二句揭示答案,，最后總結(jié)的句式,，有什么樣的趣味?(好像猜謎，三句體有韻律感)。

(2)幼兒再次朗誦,，體驗(yàn)詩(shī)歌的三句體藝術(shù)感,。

小結(jié)：詩(shī)歌的三句體結(jié)構(gòu)，朗誦起來(lái),，節(jié)奏韻律感強(qiáng),，這樣的句式能讓我們小朋友一聽(tīng)就能明白大自然的語(yǔ)言是什么，人類(lèi)善待大自然,，大自然就會(huì)給人類(lèi)好的回報(bào),，給我們的生活帶來(lái)了方便，真是人類(lèi)的好朋友,。

(3)將幼兒分成三組,，分別朗誦其中的第一、第二,、第三句,，再次體驗(yàn)詩(shī)歌的語(yǔ)言美和節(jié)奏美。

(4)組織幼兒看圖譜完整有感情地朗誦詩(shī)歌,。

3.仿編詩(shī)歌：第2—4段內(nèi)容,。

(1)幼兒交流自己平時(shí)發(fā)現(xiàn)的大自然的語(yǔ)言。

師：大自然中有無(wú)窮的奧秘,，你們平時(shí)都注意觀(guān)察了嗎?有沒(méi)有聽(tīng)到或發(fā)現(xiàn)大自然說(shuō)了什么?和你的好朋友說(shuō)一說(shuō)!

(2)組織幼兒看視頻：大雁南飛,、蚯蚓亂爬、松鼠儲(chǔ)糧等,。

師：我這兒也搜集了一些大自然的話(huà),，你們能聽(tīng)懂嗎?

(大雁南飛冬來(lái)到;蚯蚓亂爬雨來(lái)到;松鼠儲(chǔ)糧秋風(fēng)刮;蜻蜓低飛，不風(fēng)即雨;蚯蚓路上爬,，雨水亂如麻;螻蛄唱歌,，天氣晴和等)。

(3)幼兒進(jìn)行仿編,。

師：請(qǐng)用詩(shī)歌的形式把自己的發(fā)現(xiàn)說(shuō)出來(lái)吧!

小組討論后個(gè)別發(fā)言,，其余幼兒評(píng)價(jià)。

“愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子們,，我們一起來(lái)唱首歌,，放松一下吧!”

音頻：歌曲《為什么》小魚(yú)兒為什么游得歡?小鳥(niǎo)兒為什么飛得高?天上星為什么亮眼睛，河里水為什么會(huì)結(jié)冰?科學(xué)知識(shí)真不少,，好好學(xué)習(xí)一定會(huì)知道,。

注：含羞草是很奇妙的：你碰它一下，它的葉子會(huì)合攏起來(lái),，又垂下去,，像害羞似的,。這其中，因?yàn)椤昂π摺钡某潭炔灰粯?，預(yù)示的天氣也不一樣：如果被觸動(dòng)的含羞草葉子很快合攏,、下垂，之后,，需經(jīng)過(guò)相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間才能恢復(fù)原態(tài),，則說(shuō)明天氣將艷陽(yáng)高照，晴空萬(wàn)里;反之,，葉子受觸后收縮緩慢,、下垂遲緩，或葉子稍一閉后即張開(kāi),，則預(yù)示著風(fēng)雨即將來(lái)臨,。

詩(shī)歌《大自然的話(huà)》。

別以為人才會(huì)說(shuō)話(huà),，

大自然也有語(yǔ)言,，

這語(yǔ)言到處都有，

仔細(xì)觀(guān)察就能發(fā)現(xiàn),。

白云飄得高高,，

明天準(zhǔn)是晴天，

這就是大自然的語(yǔ)言,。

螞蟻往高處搬家,，

出門(mén)要帶雨傘，

這就是大自然的語(yǔ)言,。

樹(shù)樁上有一道道圈圈,，

一圈就是一年，

這就是大自然的語(yǔ)言,。

大自然的語(yǔ)言啊,，

真是妙不可言。

不愛(ài)學(xué)習(xí)的人聽(tīng)不懂,，

粗心大意的人永遠(yuǎn)聽(tīng)不見(jiàn),。

幼兒園故事教案大班篇十五

目的：

1、理解故事內(nèi)容,，記住主要情節(jié),，初步學(xué)習(xí)故事角色的簡(jiǎn)單對(duì)話(huà)。

2,、樂(lè)于探究房子結(jié)實(shí)的原因，知道做事不圖省力,。

3,、學(xué)習(xí)詞：結(jié)實(shí),、四腳朝天、煙囪,。

準(zhǔn)備：

1,、實(shí)物：稻草、木頭,、磚,。

2、操作圖一張,、小黑豬,、小白豬、小花豬,、大灰狼,、草房、木房,、磚房圖片各一張,。

3、教學(xué)掛圖一幅,、錄音機(jī),、磁帶。

過(guò)程：

1,、出示實(shí)物與幼兒談話(huà),。

2、結(jié)合掛圖組織幼兒聽(tīng)故事錄音,，通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事主要情節(jié),，重點(diǎn)突出大灰狼三次撞房的不同結(jié)果。

3,、分析房子所用材料,，幫助幼兒尋找磚房結(jié)實(shí)的原因。

（1）,、分析實(shí)物稻草,、木頭、磚,。

（2）,、教育幼兒做事不貪圖省力。

（3）,、如果你要蓋房子,，會(huì)選用哪種材料？

4,、活動(dòng)延伸：在區(qū)角中投放故事掛圖,，讓幼兒學(xué)習(xí)故事中角色的對(duì)話(huà),。

活動(dòng)反思：