作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。
幼兒園大班故事教案篇一
1、在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)通過(guò)小鼴鼠,、小兔子和小松鼠三者之間對(duì)一只破皮鞋的不同看法,，展開(kāi)聯(lián)想活動(dòng)。通過(guò)小鼴鼠對(duì)破皮鞋的改造讓一只廢舊皮鞋變成了一輛有用的皮鞋車(chē),，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí),。
2,、幼兒期是以直觀形象為主的階段,，運(yùn)用表演活動(dòng)，可以使幼兒在生動(dòng)有趣
具體化的情景中,，在感知經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上展開(kāi)聯(lián)想和想象,，從而開(kāi)發(fā)創(chuàng)造性思維。11.3李佳倩活動(dòng)目標(biāo)：
1,、幼兒能理解故事內(nèi)容,，根據(jù)故事情節(jié)合理續(xù)編故事并能表演。（認(rèn)知）
2,、啟發(fā)幼兒思維,，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力,。((技能）
3,、幼兒能學(xué)會(huì)關(guān)心愛(ài)護(hù)同伴，讓幼兒養(yǎng)成廢物利用的習(xí)慣,。（情感）
活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒能理解故事內(nèi)容,，并根據(jù)故事情節(jié)合理續(xù)編故事，能連貫講述活動(dòng)難點(diǎn)：激發(fā)幼兒關(guān)心愛(ài)護(hù)同伴的情感,，并且培養(yǎng)幼兒廢物利用的習(xí)慣活動(dòng)形式：集體,、個(gè)人、小組,。
活動(dòng)方法：口授法,、直觀法、觀察法,、電教法,、游戲法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）舊皮鞋圖片,、掛圖（2）小鼴鼠,、小兔、小松鼠頭飾（3）音樂(lè)《美麗的小皮鞋》（4）故事視頻,。
一,、導(dǎo)入：
導(dǎo)入語(yǔ)：小朋友，今天老師帶來(lái)了一樣?xùn)|西,，你們看這是什么,？是一只什么樣的鞋子？如果你的家里有這樣的鞋子,，你會(huì)怎么做,？爸爸媽媽會(huì)怎樣做？老師：剛才小朋友回答的真好,，今天就讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事《小鼴鼠的皮鞋車(chē)》吧,！
二、基本部分：
1,、出示掛圖,，老師講述故事，幼兒傾聽(tīng)并思考問(wèn)題,。老師：（出示破皮鞋的圖片）小朋友們,，你們知道這只破破的皮鞋是用來(lái)干嘛的嗎？讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事《小鼴鼠的皮鞋車(chē)》聽(tīng)完故事就知道了,。
故事講完第一遍后,，教師提出描述性問(wèn)題，幫助幼兒掌握故事大意,。提問(wèn)：
過(guò)渡語(yǔ)：小朋友們都會(huì)答對(duì)了嗎,？，讓我們?cè)俾?tīng)一聽(tīng)故事
2,、教師表演故事,，第二遍完整的講述故事
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幼兒園大班故事教案篇二
1,、體驗(yàn)風(fēng)對(duì)不同物體的影響,；
2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)表現(xiàn)有風(fēng)天氣的生活情景,。
1,、事先讓幼兒了解風(fēng)，知道風(fēng)對(duì)物體的影響,、
2,、風(fēng)的音帶，錄音機(jī)；
3,、羽毛,、紙、石頭,、磁塊,、小木棒、金屬勺,；
4,、記錄紙，筆,；
5,、扇子、吹風(fēng)機(jī),、紙板等,。
一、引導(dǎo)幼兒猜謎：“生來(lái)本無(wú)形,，走動(dòng)便有聲,，夏天無(wú)它熱,，冬天有它冷,。（打一自然現(xiàn)象）”回憶講述風(fēng)對(duì)物體的`影響。
二,、引導(dǎo)幼兒討論“有時(shí),，風(fēng)兒不知躲到哪里去了，樹(shù)枝,、樹(shù)葉都不搖動(dòng)了,，我們扇動(dòng)扇子、開(kāi)電扇,，呀,，風(fēng)兒來(lái)了。讓我們?cè)傧胂?，還有什么辦法能使風(fēng)兒快快出現(xiàn),？”
三、出示材料羽毛,、樹(shù)葉,、紙、磁塊,、小木棒,、金屬勺，引導(dǎo)幼兒猜想“如果朝它們吹氣時(shí)，他們誰(shuí)會(huì)移動(dòng),？”幼兒演示操作并記錄,，看看結(jié)果與自己的猜測(cè)是否一致。
四,、幼兒表演“風(fēng)來(lái)了”時(shí)的情景：1,、啟發(fā)幼兒假設(shè)自己是風(fēng)，鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作表演,。
2,、播放風(fēng)的錄音帶，教師描述刮大風(fēng)時(shí)的情形,，幼兒表演風(fēng)中艱難行走的樣子:“衣服被風(fēng)吹了起來(lái),，沙子迷了眼睛，帽子就要被風(fēng)吹跑,，小樹(shù)被風(fēng)吹歪了,，窗子吹開(kāi)，小寶寶嚇哭了,、,、、,、,、、”
在益智去區(qū)中放置更多操作材料（如厚度不同的紙,，大小不等的石塊等）供幼兒探索,；在表演區(qū)放置錄音機(jī)及音帶供幼兒更形象地表演。
幼兒園大班故事教案篇三
[教材簡(jiǎn)解]《綱要》指出,，要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解,。詩(shī)歌《大自然的話(huà)》科學(xué)趣味性強(qiáng),、藝術(shù)感染性強(qiáng)、音樂(lè)節(jié)奏性強(qiáng),，既可以滿(mǎn)足孩子對(duì)趣味知識(shí)的渴求,，更重要的可讓孩子感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美、節(jié)奏美,，很適合大班孩子學(xué)習(xí)和欣賞,。
根據(jù)大班幼兒的年齡及心理特點(diǎn)，從情感,、能力,、知識(shí)三個(gè)方面制定了本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)：欣賞詩(shī)歌,，初步感知詩(shī)歌的語(yǔ)言和結(jié)構(gòu)等藝術(shù)特點(diǎn)。有欣賞,、了解大自然的濃厚興趣,，體驗(yàn)人和大自然的關(guān)系。
活動(dòng)的難點(diǎn)在于如何引導(dǎo)幼兒感知詩(shī)歌結(jié)構(gòu)特點(diǎn),，而重點(diǎn)則是理解詩(shī)歌內(nèi)容,感知人與大自然的關(guān)系,。
體現(xiàn)“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念。我們是農(nóng)村幼兒園,，終日生活在大自然的環(huán)抱中,，我經(jīng)常帶著我的孩子們看云舒云卷，草長(zhǎng)鶯飛;聽(tīng)蛙鳥(niǎo)蟲(chóng)鳴,，聞四季花香,，讓孩子用心聆聽(tīng)大自然的變化，感受大自然的美好,，讓他們徜徉在大自然的中,。這些日常活動(dòng)為詩(shī)歌教學(xué)的開(kāi)展奠定了情感和知識(shí)基礎(chǔ),。
在活動(dòng)中,，教師詩(shī)一樣的語(yǔ)言、形象的詩(shī)歌圖譜,，讓孩子在優(yōu)美的意境中感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美,，體驗(yàn)趣味知識(shí)帶來(lái)的快樂(lè)。在活動(dòng)中,，堅(jiān)持讓孩子想說(shuō),、敢說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō),，個(gè)人發(fā)言與小組討論結(jié)合，使孩子有機(jī)會(huì)說(shuō),，更鼓勵(lì)孩子大膽,、勇敢響亮的用詩(shī)歌中的語(yǔ)言回答。這也符合《綱要》中關(guān)于“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者,、合作者,、引導(dǎo)者”的'理念。
語(yǔ)言課,，重要的是讓孩子感知語(yǔ)言的優(yōu)美,。所以一開(kāi)始，視聽(tīng)結(jié)合,，讓孩子在優(yōu)美的語(yǔ)言中啟發(fā)思維,。接著播放配樂(lè)詩(shī)歌錄音。讓孩子完整感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美;在具體學(xué)習(xí)時(shí)，通過(guò)詩(shī)歌圖譜分段欣賞畫(huà)面,，幫助孩子理解詩(shī)歌的藝術(shù)美,。最后在仿編過(guò)程中感受詩(shī)歌的節(jié)奏美，從而使本次活動(dòng)達(dá)到美的享受和快樂(lè)學(xué)習(xí)的和諧統(tǒng)一,。
1.欣賞詩(shī)歌,，初步感知詩(shī)歌的語(yǔ)言和結(jié)構(gòu)等藝術(shù)特點(diǎn)。
2.有欣賞,、了解大自然的濃厚興趣,，體驗(yàn)人和大自然的關(guān)系。
1.幼兒有觀察自然現(xiàn)象的興趣,，初步積累了一些經(jīng)驗(yàn),。一盆含羞草。
1.情景音樂(lè)：泉水的叮咚聲,，引起幼兒興趣,。
師(詩(shī)一樣的語(yǔ)言)：寒冷的冬天過(guò)去，暖和的春天來(lái)了,，聽(tīng),，小河在說(shuō)話(huà)，播放音頻,。提問(wèn)：小河在說(shuō)什么話(huà)?幼兒討論發(fā)言,。
老師詩(shī)一樣的語(yǔ)言小結(jié)：河里的冰融化了，小河在說(shuō)：春來(lái)了春來(lái)了!
2.出示一盆含羞草,，教師的語(yǔ)氣抑揚(yáng)頓挫：“植物也會(huì)說(shuō)話(huà),，仔細(xì)看!”
教師請(qǐng)一幼兒碰觸含羞草，“含羞草告訴我們,，今天的天氣怎么樣?”
(如果被觸動(dòng)的含羞草葉子很快合攏,、下垂，之后需經(jīng)過(guò)相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間才能恢復(fù)原態(tài),，則說(shuō)明天氣將艷陽(yáng)高照,，晴空萬(wàn)里;反之，葉子受觸后收縮緩慢,、下垂遲緩,，或葉子稍一閉后即張開(kāi)，則預(yù)示著風(fēng)雨即將來(lái)臨,。)
師“不要以為人才會(huì)說(shuō)話(huà),，大自然也有它自己的語(yǔ)言。大自然的語(yǔ)言你們能聽(tīng)懂嗎?是靠什么發(fā)現(xiàn)的呢?”(眼睛,、耳朵,、心靈)
1.出示教學(xué)掛圖,，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美，并學(xué)習(xí)詩(shī)歌,。
師：現(xiàn)在就請(qǐng)你們用眼睛認(rèn)真看,，看看大自然又說(shuō)了什么?
教師使用白板的聚光燈，分別出示白云高高,、螞蟻搬家,、樹(shù)樁年輪。幼兒根據(jù)已知經(jīng)驗(yàn)分析判斷晴天,、雨天,、年輪。若幼兒分析不確切沒(méi)關(guān)系,，下面就會(huì)揭曉,。
師“大自然到底說(shuō)了什么，我們來(lái)認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)就知道了!”
幼兒第一次欣賞詩(shī)歌,。
提問(wèn)：“詩(shī)歌的名字是什么?”“你們聽(tīng)懂大自然的話(huà)了嗎?大自然說(shuō)了什么話(huà)?”
鼓勵(lì)幼兒用詩(shī)歌中的語(yǔ)言回答,。
教師有表情地朗誦一遍。
(1)幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,。
逐一揭開(kāi)相關(guān)的詩(shī)歌形象圖譜(白云,、螞蟻和樹(shù)樁…)
(這都是人類(lèi)多年觀察出來(lái)的，這就是大自然的語(yǔ)言)
(2)大自然的語(yǔ)言與人的語(yǔ)言有什么不同?
(人的話(huà)要用耳朵聽(tīng),，而大自然的語(yǔ)言要仔細(xì)觀察才會(huì)發(fā)現(xiàn),，需要有心人用心靈去感知)
(3)引導(dǎo)幼兒有感情地學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌兩遍。
師：“大自然的語(yǔ)言真是五彩繽紛,，妙不可言,，我們一起來(lái)輕輕學(xué)習(xí)朗誦這首詩(shī)歌?！睅熒餐纛l,，看著圖譜一起有感情的練習(xí)朗誦詩(shī)歌。
2.引導(dǎo)幼兒聽(tīng)辨三句體詩(shī)歌結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn),。
師：《大自然的話(huà)》這首詩(shī)歌你最喜歡其中的哪一段?為什么?你覺(jué)得它好在哪里?幼兒相互交流后舉手發(fā)言,。
(1)感知詩(shī)歌的語(yǔ)言和結(jié)構(gòu)等藝術(shù)特點(diǎn)——三句體。
師：詩(shī)歌中看到白云高飄,、螞蟻往高處搬家、樹(shù)樁上有一道道圈圈,，想到了什么?(晴天,、雨傘、一圈就是一年),，這就是大自然的語(yǔ)言,。你覺(jué)得這種第一句是現(xiàn)象,，第二句揭示答案，最后總結(jié)的句式,，有什么樣的趣味?(好像猜謎,，三句體有韻律感)
(2)幼兒再次朗誦，體驗(yàn)詩(shī)歌的三句體藝術(shù)感,。
小結(jié)：詩(shī)歌的三句體結(jié)構(gòu),，朗誦起來(lái)，節(jié)奏韻律感強(qiáng),，這樣的句式能讓我們小朋友一聽(tīng)就能明白大自然的語(yǔ)言是什么,，人類(lèi)善待大自然，大自然就會(huì)給人類(lèi)好的回報(bào),，給我們的生活帶來(lái)了方便,，真是人類(lèi)的好朋友。
(3)將幼兒分成三組,，分別朗誦其中的第一,、第二、第三句,，再次體驗(yàn)詩(shī)歌的語(yǔ)言美和節(jié)奏美,。
(4)組織幼兒看圖譜完整有感情地朗誦詩(shī)歌。
3.仿編詩(shī)歌：第2—4段內(nèi)容,。
(1)幼兒交流自己平時(shí)發(fā)現(xiàn)的大自然的語(yǔ)言,。
師：大自然中有無(wú)窮的奧秘，你們平時(shí)都注意觀察了嗎?有沒(méi)有聽(tīng)到或發(fā)現(xiàn)大自然說(shuō)了什么?和你的好朋友說(shuō)一說(shuō)!
(2)組織幼兒看視頻：大雁南飛,、蚯蚓亂爬,、松鼠儲(chǔ)糧等
師：我這兒也搜集了一些大自然的話(huà)，你們能聽(tīng)懂嗎?
(大雁南飛冬來(lái)到;蚯蚓亂爬雨來(lái)到;松鼠儲(chǔ)糧秋風(fēng)刮;蜻蜓低飛,，不風(fēng)即雨;蚯蚓路上爬,，雨水亂如麻;螻蛄唱歌，天氣晴和等)
(3)幼兒進(jìn)行仿編,。
師：請(qǐng)用詩(shī)歌的形式把自己的發(fā)現(xiàn)說(shuō)出來(lái)吧!
小組討論后個(gè)別發(fā)言,，其余幼兒評(píng)價(jià)。
“愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子們,，我們一起來(lái)唱首歌,，放松一下吧!”
音頻：歌曲《為什么》小魚(yú)兒為什么游得歡?小鳥(niǎo)兒為什么飛得高?天上星為什么亮眼睛，河里水為什么會(huì)結(jié)冰?科學(xué)知識(shí)真不少,，好好學(xué)習(xí)一定會(huì)知道,。
注：含羞草是很奇妙的：你碰它一下，它的葉子會(huì)合攏起來(lái),，又垂下去,，像害羞似的,。這其中，因?yàn)椤昂π摺钡某潭炔灰粯?，預(yù)示的天氣也不一樣：如果被觸動(dòng)的含羞草葉子很快合攏,、下垂，之后,，需經(jīng)過(guò)相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間才能恢復(fù)原態(tài),，則說(shuō)明天氣將艷陽(yáng)高照，晴空萬(wàn)里;反之,，葉子受觸后收縮緩慢,、下垂遲緩，或葉子稍一閉后即張開(kāi),，則預(yù)示著風(fēng)雨即將來(lái)臨,。
詩(shī)歌《大自然的話(huà)》
別以為人才會(huì)說(shuō)話(huà)，
大自然也有語(yǔ)言,，
這語(yǔ)言到處都有,，
仔細(xì)觀察就能發(fā)現(xiàn)。
白云飄得高高,，
明天準(zhǔn)是晴天,，
這就是大自然的語(yǔ)言。
螞蟻往高處搬家,，
出門(mén)要帶雨傘,，
這就是大自然的語(yǔ)言。
樹(shù)樁上有一道道圈圈,，
一圈就是一年,，
這就是大自然的語(yǔ)言。
大自然的語(yǔ)言啊,，
真是妙不可言,。
不愛(ài)學(xué)習(xí)的人聽(tīng)不懂，
粗心大意的人永遠(yuǎn)聽(tīng)不見(jiàn),。
幼兒園大班故事教案篇四
活動(dòng)要求：
1,、能根據(jù)自己的見(jiàn)解進(jìn)行排圖，并大膽陳述圖片的情節(jié),。
2,、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒懂得遇事要互相謙讓。
教案準(zhǔn)備：
1,、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已熟悉圖片內(nèi)容,。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：大圖片4份,、小圖片人手一份,、投影儀等
教案過(guò)程：
（一）針對(duì)上次活動(dòng)提出的問(wèn)題，進(jìn)行討論,。
1,、提出問(wèn)題“魚(yú)到哪兒去了”“兩只貓?jiān)鯓硬拍艹缘紧~(yú)”，圍繞問(wèn)題師生共同討論,。
2,、教師小結(jié)
師：是呀，小黃貓和小白貓都沒(méi)有吃到魚(yú),，他們的心里可后悔了,，他們想如果下次再遇到這種情況，我們一定會(huì)互相謙讓的,。今天老師想請(qǐng)小朋友同樣利用這四幅圖,，按照不同的順序來(lái)排，你想怎么排都可以,，但結(jié)果是要讓兩只小貓都吃到魚(yú),，因?yàn)檫@兩只小貓現(xiàn)在改正缺點(diǎn)了，他們要互相謙讓?zhuān)阅銈冊(cè)谂诺臅r(shí)候要注意怎樣排才能排出讓兩只小貓都吃到魚(yú)的,。
評(píng)析：以提問(wèn)并進(jìn)行討論的形式
（二）幼兒分組討論,、共同合作排圖。
1,、提出要求,。
師：我們要分組進(jìn)行排圖，小朋友可以自由組合一組共同討論,、互相合作,、想一想怎樣排才能讓兩只貓都吃到魚(yú)。討論玩每組要派出一個(gè)隊(duì)員來(lái)說(shuō)說(shuō)你們組是怎么排的,，兩只貓是怎么吃到魚(yú)的,。
2、幼兒自由討論排圖,，教師巡視觀察,、指導(dǎo)。
（三）每組派代表講述自己創(chuàng)編的,，師生共同評(píng)價(jià),。
幼兒自由操作講述，師生共同傾聽(tīng),、評(píng)價(jià),。
（四）幼兒自由找客人老師講述自己創(chuàng)編的。
師：老師還準(zhǔn)備了許多的小圖片,，你們可以把自己編的講給后面的客人老師聽(tīng),。
（五）活動(dòng)結(jié)束,。
幼兒園大班故事教案篇五
大班幼兒喜歡交朋友，愿意和朋友一起玩,，但是他們也常常鬧矛盾,，但通常他們過(guò)一會(huì)兒就會(huì)和好如初。孩子間的這種淳樸的感情,，是多么的難能可貴,。繪本《兩棵樹(shù)》是一個(gè)純美溫馨的小故事，它用詩(shī)意的語(yǔ)言敘述著兩棵樹(shù)的相守,，為孩子們講述了友愛(ài)與夢(mèng)想,，讓幼兒學(xué)會(huì)感受友誼的珍貴。讓幼兒從故事中真正理解“什么是友誼”,。
1.理解兩棵樹(shù)的純潔友誼,，感受兩棵樹(shù)的離別與重逢。
2.觀察畫(huà)面,，大膽猜測(cè),、表述繪本故事的情節(jié)內(nèi)容。
3.懂得正確對(duì)待身邊的好朋友,，珍惜朋友之間不可缺少的寶貴友誼,。
4.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5.能仔細(xì)傾聽(tīng)故事,，理解主要的故事情節(jié),。
課件、音樂(lè)等,。
一,、音樂(lè)游戲
1.音樂(lè)游戲——我的朋友在哪里。
“一,、二,、三、四,、五,、六、七,，我的朋友在哪里呢?”
2.小朋友,，你們找到好朋友了嗎?你的好朋友是誰(shuí)呀?和好朋友一起唱歌跳舞，快樂(lè)嗎?
二,、故事導(dǎo)入,，認(rèn)識(shí)兩棵樹(shù)
1.認(rèn)識(shí)這三個(gè)字寶寶嗎?(好朋友)
2.今天，我們要講的就是關(guān)于一對(duì)好朋友的故事，那這對(duì)好朋友會(huì)是誰(shuí)呢?
3.講述：是的,，在花園里,，有兩棵樹(shù)，他們是一對(duì)好朋友,。
4.這兩棵樹(shù)長(zhǎng)得一樣嗎?(大樹(shù)高,、鼻子長(zhǎng);小樹(shù)矮、鼻子短)
5.看!這對(duì)好朋友在打招呼呢,，猜猜它們會(huì)說(shuō)些什么呢?
6.師幼扮演“大樹(shù)”和“小樹(shù)”，說(shuō)說(shuō)“好朋友”的話(huà),。
三,、兩棵樹(shù)的友好與爭(zhēng)吵
1.一天又一天，大樹(shù)和小樹(shù)之間發(fā)生了許多的事情,。究竟它們發(fā)生了什么事情?它們會(huì)說(shuō)些什么呢?請(qǐng)你們和好朋友看著圖片說(shuō)一說(shuō),。
2.它們發(fā)生了什么事情?它們會(huì)說(shuō)些什么呢?
請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō);“好朋友”演一演，感受兩棵樹(shù)的純潔友誼,。
3.為了比賽,，大樹(shù)和小樹(shù)這樣吵架，你們覺(jué)得它們對(duì)嗎?好朋友之間應(yīng)該怎樣相處呀?
四,、兩棵樹(shù)的離別
1.小朋友,，發(fā)生了什么事情呀?(大樹(shù)和小樹(shù)被分開(kāi)了)
2.為什么大樹(shù)的葉子會(huì)枯黃呢?(想念小樹(shù))
3.咦!這片綠葉會(huì)是誰(shuí)的呢?
五、兩棵樹(shù)的重逢
1.哇,，大樹(shù)和小樹(shù)見(jiàn)面了嗎?
2.小朋友,，現(xiàn)在大樹(shù)和小樹(shù)它們的心情怎么樣呀?為什么開(kāi)心、快樂(lè)呢?
六,、“我們永遠(yuǎn)都是好朋友”
1.小結(jié)：是的,，我們大家都是好朋友，要相親相愛(ài),，珍惜好朋友之間的寶貴友誼?，F(xiàn)在，老師想對(duì)我的好朋友***說(shuō)一句甜蜜的話(huà)：“***,，我們永遠(yuǎn)都是好朋友,。” 看!聽(tīng)了甜蜜的話(huà),，小鳥(niǎo)開(kāi)心地飛來(lái)了!
2.你們想對(duì)好朋友說(shuō)一句什么甜蜜的話(huà)呢?
4.大樹(shù)和小樹(shù)好開(kāi)心啊,，這對(duì)好朋友的故事就在這本繪本書(shū)里，書(shū)的名字叫《兩棵樹(shù)》,，現(xiàn)在我們和好朋友一起去看一看吧!
到圖書(shū)區(qū)去看繪本《兩棵樹(shù)》
附繪本故事：兩棵樹(shù)
有這么兩棵樹(shù),，是那么友好。一棵長(zhǎng)得很高大，一棵很矮小,。但是,，小樹(shù)并不認(rèn)輸，他努力地生長(zhǎng),，什么都要跟大樹(shù)比一比,。然而，有一天,，人們?cè)谒鼈冎虚g豎起了一堵高墻,，它們看不見(jiàn)對(duì)方了。大樹(shù)很落寞,，日子是那么孤獨(dú)無(wú)聊,，大樹(shù)的樹(shù)葉開(kāi)始枯黃。但小樹(shù)在另一邊安慰大樹(shù),，說(shuō)：振作點(diǎn)!我們一定會(huì)長(zhǎng)得超過(guò)高墻!
終于有一天,，大樹(shù)看見(jiàn)了一片綠葉,，從高墻那邊攀伸過(guò)來(lái),，就像小樹(shù)的問(wèn)候,。----------等一會(huì)兒!我快來(lái)了!大樹(shù)興奮地對(duì)小樹(shù)說(shuō)，它在春天結(jié)束前也長(zhǎng)高了許多,，它盼望著早日能和小樹(shù)會(huì)合,。它們幸福地重逢了，盡管歲月改變了彼此的容顏,，大樹(shù)比以前更加高大,，小樹(shù)也不再是那么矮小。
它們又在比賽誰(shuí)的枝上綠葉更多鳥(niǎo)兒更多,。它們是多么珍惜這重逢的歡樂(lè),。它們都在努力地把手臂伸向?qū)Ψ剑粸榱四怯褠?ài)的會(huì)合,。終于,，它們的樹(shù)枝互相交疊，誰(shuí)也不能使它們?cè)俅畏蛛x,。人們經(jīng)過(guò)時(shí),，也許以為聽(tīng)到了風(fēng)聲，其實(shí),，那是兩棵樹(shù)在低聲傾訴秘密,。
《兩棵樹(shù)》是個(gè)充滿(mǎn)溫馨，貼近幼兒生活的繪本故事,，在故事中講述了兩棵樹(shù)之間美好純潔的友誼,，其中大樹(shù)與小樹(shù)經(jīng)歷了“相處”——“分離”——“重逢”的過(guò)程后,，真正感受到它們之間濃濃的友情，調(diào)動(dòng)了幼兒表達(dá)的欲望,，感受兩棵樹(shù)的心情,，感受只要相互陪伴，不管是在春天一起盛放鮮花還是在冬天身上落滿(mǎn)雪花兩棵樹(shù)都會(huì)感到溫暖幸福的心理,，其次在活動(dòng)中我配了背景音樂(lè)情境,，和在講述的過(guò)程中運(yùn)用不同的情緒、語(yǔ)調(diào)來(lái)幫助孩子體驗(yàn),、把握故事的情感線,，來(lái)營(yíng)造出溫馨、難過(guò),、孤獨(dú),、激動(dòng)、興奮等心理環(huán)境,，感受兩棵樹(shù)相處、離別,、重逢時(shí)的心理變化,，在感受了故事的基礎(chǔ)上，激發(fā)幼兒表達(dá)的欲望,，體驗(yàn)情感從而提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,。
在活動(dòng)的實(shí)施中，還是存在很多的問(wèn)題,，首先作為一節(jié)繪本課,，我選用了完整的繪本進(jìn)行講述太長(zhǎng)了，孩子的耐心已經(jīng)沒(méi)有了,，所以今后再選用的繪本如果頁(yè)數(shù)很多的情況下,，那么教師就用應(yīng)該節(jié)選其中主要的頁(yè)面為8幅比較適宜；其次我上課的對(duì)象是中班的孩子,，他們的發(fā)展水平和生活經(jīng)驗(yàn)達(dá)不到情感體驗(yàn)的水平,，所以應(yīng)該換成大班的孩子，這樣孩子的經(jīng)驗(yàn)豐富一些,，對(duì)朋友之間的體驗(yàn)也更多,，更能理解繪本的意義。
在細(xì)節(jié)的處理上,，我也有很多的問(wèn)題,，在向孩子拋出問(wèn)題的時(shí)候，孩子給我的答案會(huì)是各種各樣的,，而我缺少經(jīng)驗(yàn)對(duì)于孩子的回答不知道給如何給予回應(yīng),，這是我需要思考的地方,，如果孩子的回答合理我要及時(shí)的贊揚(yáng)，但是如果回答的不合理也要直接提出改正,，不能讓小問(wèn)題過(guò)去,，而且對(duì)于孩子回答的答案進(jìn)行深挖，來(lái)引導(dǎo)孩子真正理解,，同時(shí)敢于正確的表達(dá)自己的看法,，這才是語(yǔ)言活動(dòng)的目標(biāo)，最后我覺(jué)得經(jīng)歷了兩次的磨課,，我也有進(jìn)步成長(zhǎng)的地方,，比如在對(duì)繪本感情的渲染上，我有感情的講述,，把孩子們帶入了故事之中,，他們聽(tīng)得很投入，同時(shí)環(huán)節(jié)上條理清楚,，孩子慢慢感知理解故事內(nèi)容,，從而獲得情感體驗(yàn)。
經(jīng)過(guò)以上的反思,，我也不斷的思考,，將一些小的缺點(diǎn)再次改進(jìn)，教師的語(yǔ)言和身教繼續(xù)提高,，希望我在組織下一次活動(dòng)時(shí)能揚(yáng)長(zhǎng)避短,，做得更好，也讓孩子們覺(jué)得更加精彩,。
幼兒園大班故事教案篇六
大千世界色彩斑斕,，在日常生活中，孩子們不禁要問(wèn)：為什么小草是綠的,？桔子是橙色的,？蘋(píng)果是紅色的？大海是藍(lán)色的,？……對(duì)幼兒的疑問(wèn)引發(fā)出更深一步的思考,，為什么會(huì)有赤橙黃綠青藍(lán)紫？和應(yīng)著孩子們的認(rèn)知方式和認(rèn)知軌跡,，七個(gè)調(diào)皮的七彩光寶寶將幼兒帶入急欲探究的天地,，調(diào)皮的七彩光寶寶從天空到地上玩，身邊的物品有了七彩顏色,，把孩子們帶入一個(gè)色彩的童話(huà)故事中,。
1、能專(zhuān)心聽(tīng)故事,，理解故事內(nèi)容,，了解光的七色是紅橙黃綠青藍(lán)紫,。
2、大膽想象,、給故事續(xù)編,。
3、初步了解光與人們的關(guān)系,。
故事,、課件、活潑音樂(lè)一首,。
今天老師帶來(lái)了幾個(gè)漂亮的色彩寶寶,，它們是誰(shuí)呢？我們一起認(rèn)識(shí)一下吧,！
教師逐一出示（紅橙黃綠青藍(lán)紫）色彩寶寶,，看看誰(shuí)來(lái)啦！幼兒辨認(rèn),。（幼兒說(shuō)對(duì)一個(gè),，可以讓色彩寶寶和小朋友問(wèn)好，或是抱抱,、親親,、握手等）并請(qǐng)幼兒貼到空白圖上。（怎么說(shuō),？）
老師還帶來(lái)了色彩寶寶的好朋友，它們是誰(shuí)呢,？它會(huì)和哪個(gè)色彩寶寶做朋友呢,？我們一起動(dòng)動(dòng)腦筋吧！
出示物品,！
對(duì)你說(shuō)對(duì)啦,！請(qǐng)你送它去好朋友那里。
今天我們就來(lái)聽(tīng)一個(gè)和色彩寶寶有關(guān)的故事,。
教師完整講述故事一遍后提問(wèn)：
太陽(yáng)公公有幾個(gè)光線寶寶,？
它們的名字是什么？
教師講述：太陽(yáng)公公有七個(gè)光線寶寶,，我們就叫它們七彩光寶寶,。七彩光寶寶的名字是紅橙黃綠青藍(lán)紫。
這些調(diào)皮的七彩光寶寶去了很多地方玩,，現(xiàn)在它們還到老師的電腦里玩了,，我們一起看看吧。
教師邊演示課件邊講述故事第二遍,。提問(wèn)
調(diào)皮的七彩光寶寶來(lái)到哪里,？哪里發(fā)生了什么變化,？
幼兒回答問(wèn)題并學(xué)說(shuō)好聽(tīng)的句子。
它們溜到向日葵上,，向日葵發(fā)生了什么變化,？（變得金黃金黃的）
它們來(lái)到果園里，橘子發(fā)生了什么變化,？（穿上了橙色的衣服）
它們跑到草地上,，草地發(fā)生了什么變化？（變得綠油油）
它們跳到大海里,，大海發(fā)生了什么變化,？（變得藍(lán)藍(lán)的）
它們經(jīng)過(guò)沙灘，小螃蟹有什們變化,？（變成小青蟹）
它們親親番茄和茄子,，番茄和茄子有什們變化？（番茄有了紅彤彤的顏色,，茄子有了紫瑩瑩的顏色）
聯(lián)想生活中事物的顏色,，嘗試仿編事物有了顏色而發(fā)生變化的一句話(huà)。
教師小結(jié)：如果沒(méi)有了光,，我們的世界一片漆黑,，所有的東西都會(huì)失去它的顏色，不像現(xiàn)在這樣五彩繽紛了,。光對(duì)我們的人類(lèi),，動(dòng)物、植物都是非常重要的,。
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友都來(lái)當(dāng)調(diào)皮的七彩光寶寶,，一起出去找好朋友，給好朋友漂亮的顏色,。（放輕松音樂(lè),，帶幼兒離開(kāi)結(jié)束。）
附故事：調(diào)皮的七彩光
太陽(yáng)公公有七個(gè)調(diào)皮的光線寶寶,，他們的名字叫紅色,、橙色、黃色,、綠色,、青色、藍(lán)色和紫色,。七彩光寶寶在云里鉆來(lái)鉆去,，把天上的云染成了七色彩云。
他們?cè)谔焐贤鎵蛄?，就偷偷地溜到地上?lái)玩,，它們溜到向日葵上,，向日葵的臉蛋變得金黃金黃。他們又來(lái)到果園,，給橘子穿上橙色衣裳,。它們跑到草地上打滾，草地變得綠油油,。它們蹦啊,、跳啊，一跳跳到大海里,，大海變得藍(lán)藍(lán)的,。七彩光寶寶洗完澡，經(jīng)過(guò)沙灘,，小螃蟹問(wèn)它們要來(lái)了青顏色,，變成了小青蟹。
七彩光寶寶剛來(lái)到菜園,，太陽(yáng)公公就喊它們回家,。番茄和茄子著急了：“給我們留下漂亮的顏色吧！”七彩光寶寶親親番茄和茄子,，番茄有了紅彤彤的顏色,，茄子有了紫瑩瑩的顏色。
七彩光寶寶聽(tīng)到太陽(yáng)公公又在喊,，趕緊往天空跑去,，它們跑過(guò)的地方出現(xiàn)了一座七色的彩虹橋。
幼兒園大班故事教案篇七
1．啟發(fā)幼兒理解故事內(nèi)容,，懂得美好的東西應(yīng)該與大家一起分享,。
2．讓幼兒充分發(fā)揮想象力，圍繞主題進(jìn)行講述,。
3．讓幼兒理解詞語(yǔ)：書(shū)簽、友誼,。
1．故事的掛圖,，皺紋紙做的桃花與花瓣若干。
2．故事磁帶,。
（三）第二遍：結(jié)合掛圖講述故事,，并通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
1．老山羊用花瓣做什么,？（幫助幼兒理解：書(shū)簽）小貓,、小松鼠……用花瓣做什么？
2．老山羊,、小貓,、小松鼠……收到花瓣時(shí)心情怎么樣,？
3．請(qǐng)個(gè)別幼兒表演一下小動(dòng)物收到花瓣的心情、動(dòng)作,，讓幼兒進(jìn)一步理解小動(dòng)物的心情及花瓣的用途,。
（四）讓幼兒學(xué)習(xí)概括故事的主題。
1．教師讓幼兒談?wù)劊哼@個(gè)故事主要講了什么,？（幼兒自由交流）
2．請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō),，并讓大家懂得美好的東西應(yīng)該與大家一起分享。
（五）組織幼兒討論：飄落的花瓣還可以做什么,？
1．幼兒自由討論,，啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象。
2．請(qǐng)個(gè)別幼兒談?wù)勛约旱南敕?，?duì)正確的`,、好的想法給予肯定。
（六）放故事錄音,，讓幼兒完整欣賞一遍,，結(jié)束活動(dòng)。
在語(yǔ)言區(qū)投放花瓣與動(dòng)物指偶,，指導(dǎo)幼兒按自己的意愿續(xù)編故事,。
幼兒園大班故事教案篇八
設(shè)計(jì)意圖：
大千世界色彩斑斕，在日常生活中,，孩子們不禁要問(wèn)：為什么小草是綠的,？桔子是橙色的？蘋(píng)果是紅色的,？大海是藍(lán)色的,？……對(duì)幼兒的疑問(wèn)引發(fā)出更深一步的思考，為什么會(huì)有赤橙黃綠青藍(lán)紫,？和應(yīng)著孩子們的認(rèn)知方式和認(rèn)知軌跡,，七個(gè)調(diào)皮的七彩光寶寶將幼兒帶入急欲探究的天地，調(diào)皮的七彩光寶寶從天空到地上玩,，身邊的物品有了七彩顏色 ,，把孩子們帶入一個(gè)色彩的童話(huà)故事中。
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、能專(zhuān)心聽(tīng)故事,，理解故事內(nèi)容，了解光的七色是紅橙黃綠青藍(lán)紫,。
2,、大膽想象、給故事續(xù)編。
3,、初步了解光與人們的關(guān)系,。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 故事、課件,、活潑音樂(lè)一首,。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題
今天老師帶來(lái)了幾個(gè)漂亮的色彩寶寶,，它們是誰(shuí)呢,？我們一起認(rèn)識(shí)一下吧！
教師逐一出示（ 紅橙黃綠青藍(lán)紫 ）色彩寶寶,，看看誰(shuí)來(lái)啦,！幼兒辨認(rèn)。（幼兒說(shuō)對(duì)一個(gè),，可以讓色彩寶寶和小朋友問(wèn)好,，或是抱抱、親親,、握手等）并請(qǐng)幼兒貼到空白圖上,。（怎么說(shuō)？）
老師還帶來(lái)了色彩寶寶的好朋友,，它們是誰(shuí)呢,？它會(huì)和哪個(gè)色彩寶寶做朋友呢？我們一起動(dòng)動(dòng)腦筋吧,！
出示物品,！
對(duì)你說(shuō)對(duì)啦！請(qǐng)你送它去好朋友那里,。
今天我們就來(lái)聽(tīng)一個(gè)和色彩寶寶有關(guān)的故事,。
二、欣賞故事第一遍
教師完整講述故事一遍后提問(wèn)：
太陽(yáng)公公有幾個(gè)光線寶寶,？
它們的名字是什么,？
教師講述：太陽(yáng)公公有七個(gè)光線寶寶，我們就叫它們七彩光寶寶,。七彩光寶寶的名字是紅橙黃綠青藍(lán)紫,。
三、欣賞故事第二遍,，理解故事內(nèi)容
這些調(diào)皮的七彩光寶寶去了很多地方玩，現(xiàn)在它們還到老師的電腦里玩了,，我們一起看看吧,。
教師邊演示課件邊講述故事第二遍。提問(wèn)
調(diào)皮的七彩光寶寶來(lái)到哪里,？哪里發(fā)生了什么變化,？
幼兒回答問(wèn)題并學(xué)說(shuō)好聽(tīng)的句子,。
它們溜到向日葵上，向日葵發(fā)生了什么變化,？（變得金黃金黃的）
它們來(lái)到果園里,，橘子發(fā)生了什么變化？（穿上了橙色的衣服）
它們跑到草地上,，草地發(fā)生了什么變化,？（變得綠油油）
它們跳到大海里，大海發(fā)生了什么變化,？（變得藍(lán)藍(lán)的）
它們經(jīng)過(guò)沙灘,，小螃蟹有什們變化？（變成小青蟹）
它們親親番茄和茄子,，番茄和茄子有什們變化,？（番茄有了紅彤彤的顏色，茄子有了紫瑩瑩的顏色）
四,、大膽想象,、仿編一句話(huà)。
聯(lián)想生活中事物的顏色,，嘗試仿編事物有了顏色而發(fā)生變化的一句話(huà),。
教師小結(jié)：如果沒(méi)有了光，我們的世界一片漆黑,，所有的東西都會(huì)失去它的顏色,，不像現(xiàn)在這樣五彩繽紛了。光對(duì)我們的人類(lèi),，動(dòng)物,、植物都是非常重要的。
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友都來(lái)當(dāng)調(diào)皮的七彩光寶寶,，一起出去找好朋友,，給好朋友漂亮的顏色。（放輕松音樂(lè),，帶幼兒離開(kāi)結(jié)束,。）
附故事： 調(diào)皮的七彩光
太陽(yáng)公公有七個(gè)調(diào)皮的光線寶寶，他們的名字叫紅色,、橙色,、黃色、綠色,、青色,、藍(lán)色和紫色。七彩光寶寶在云里鉆來(lái)鉆去，把天上的云染成了七色彩云,。
他們?cè)谔焐贤鎵蛄?，就偷偷地溜到地上?lái)玩，它們溜到向日葵上,，向日葵的臉蛋變得金黃金黃,。他們又來(lái)到果園，給橘子穿上橙色衣裳,。它們跑到草地上打滾,，草地變得綠油油。它們蹦啊,、跳啊,，一跳跳到大海里，大海變得藍(lán)藍(lán)的,。七彩光寶寶洗完澡,，經(jīng)過(guò)沙灘，小螃蟹問(wèn)它們要來(lái)了青顏色,，變成了小青蟹,。
七彩光寶寶剛來(lái)到菜園，太陽(yáng)公公就喊它們回家,。番茄和茄子著急了：“給我們留下漂亮的顏色吧,！”七彩光寶寶親親番茄和茄子，番茄有了紅彤彤的顏色,，茄子有了紫瑩瑩的顏色,。
七彩光寶寶聽(tīng)到太陽(yáng)公公又在喊，趕緊往天空跑去,，它們跑過(guò)的地方出現(xiàn)了一座七色的彩虹橋,。
幼兒園大班故事教案篇九
一、傾聽(tīng)故事,，了解小桃仁發(fā)芽的條件與過(guò)程,，學(xué)習(xí)詞：桃仁、挺
二,、知道誰(shuí)幫助了小桃仁,，體驗(yàn)春風(fēng)、春雨,、太陽(yáng)光對(duì)小桃仁的愛(ài)及小桃仁變成小桃樹(shù)的自豪的心情,。
三、嘗試用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣表現(xiàn)出故事中角色的對(duì)話(huà),。
傾聽(tīng)故事,，知道誰(shuí)幫助了小桃仁,，了解小桃仁發(fā)芽的條件與過(guò)程，體驗(yàn)春風(fēng),、春雨、太陽(yáng)光對(duì)小桃仁的愛(ài)及小桃仁變成小桃樹(shù)的自豪的心情,。
一,、課件《小桃仁》
二、教學(xué)掛圖三,、用過(guò)的一次性紙杯,、玉米種子（也可其他）小桃核。
活動(dòng)理論依據(jù)：本課是一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng),，《綱要》中指出：語(yǔ)言活動(dòng)應(yīng)養(yǎng)成幼兒注意傾聽(tīng)的習(xí)慣,，發(fā)展語(yǔ)言理解能力。引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美,，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。
提問(wèn)：
1,、故事的名字叫什么,？
2、小桃仁變成了什么,？
1,、小桃仁在誰(shuí)的幫助下變成了小桃樹(shù)？
2,、它們是怎樣幫助小桃仁的,？
3、小桃仁的心情是怎樣的,？它為什么要挺直了身子,？
分段幫助幼兒理解故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒感受春風(fēng),、春雨,、太陽(yáng)光和桃樹(shù)媽媽親切的語(yǔ)氣、不同的語(yǔ)調(diào),。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)春風(fēng),、春雨、太陽(yáng)光,、桃樹(shù)媽媽和小桃仁說(shuō)的話(huà),。
小桃仁發(fā)芽生長(zhǎng)的三個(gè)必要條件和其生長(zhǎng)過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì)小桃仁是在眾人幫助下成長(zhǎng)起來(lái)的,，體驗(yàn)愛(ài)與被愛(ài)的美好,。
拓展提問(wèn)：小朋友是在誰(shuí)的愛(ài)撫下長(zhǎng)大的,？
1、今天老師帶來(lái)了一樣?xùn)|西,，小朋友認(rèn)識(shí)嗎,？（出示玉米種子）
2、小朋友想不想看看自己種出來(lái)的玉米什么樣子,？指導(dǎo)幼兒種植玉米,。
1、請(qǐng)幼兒在表演區(qū)分角色表演故事,。
2,、提醒孩子定期照顧與觀察自己種的玉米。
《綱要》中指出：語(yǔ)言教學(xué)要養(yǎng)成幼兒注意傾聽(tīng)的習(xí)慣,，本課中我精心設(shè)計(jì)了課件,，配合課件進(jìn)行故事教學(xué)，能夠抓住幼兒的注意力,，激發(fā)興趣,，而適時(shí)的提問(wèn)能加深幼兒對(duì)故事的理解，最后的動(dòng)手操作則是把幼兒的課堂知識(shí)變成了生活實(shí)踐,，進(jìn)行了知識(shí)的整合,，使幼兒對(duì)于本課有一個(gè)系統(tǒng)而完整的掌握。
幼兒園大班故事教案篇十
＊欣賞圖片,，感受城市,、鄉(xiāng)村各具特色的美景和生活。
＊通過(guò)辯論,，激發(fā)幼兒語(yǔ)言表達(dá)的積極性,。
＊了解城市生活與鄉(xiāng)村生活的差異，懂得適合自己的才是最好的,。
城市圖片與鄉(xiāng)村圖片各一,；活動(dòng)教具城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠各一。
（一）引出課題,，激發(fā)興趣
今天老師請(qǐng)來(lái)了兩位客人,，看看是誰(shuí)？（兩只老鼠）一只老鼠住在城市里,，所以我們叫它城市老鼠,，一只老鼠住在鄉(xiāng)村里，所以我們叫它鄉(xiāng)村老鼠,。它們是一對(duì)好朋友,。今天，他們要請(qǐng)我們到他們住的城市和鄉(xiāng)村去看看呢,！
（二）欣賞城市與鄉(xiāng)村的圖片
逐一出示城市的圖片和鄉(xiāng)村的圖片：你看到了什么,？這兩張畫(huà)給你什么樣的感覺(jué),？
（三）分段講述故事，在辯論的形式中理解故事內(nèi)容
1,、用開(kāi)放式的問(wèn)題激發(fā)幼兒想象故事內(nèi)容
2,、講述故事第一段，幼兒討論
城市老鼠喜歡鄉(xiāng)村的生活嗎,？為什么,？（鄉(xiāng)村雖然美麗，但它吃得住得都不習(xí)慣）
3,、講述故事第二段，幼兒再次進(jìn)行辯論
（1）鄉(xiāng)村老鼠喜歡哪里的生活嗎,？為什么,？（城市里雖然住得舒服，但太不安全了）
引導(dǎo)：鄉(xiāng)下老鼠為什么緊緊拽著城里老鼠的胳膊,？它怕什么,？
4、討論：為什么城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠都想回到自己原來(lái)生活的地方,？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：他們?cè)谝粋€(gè)地方住的時(shí)間長(zhǎng)了,，已經(jīng)習(xí)慣了。）
（四）通過(guò)分組辯論的形式進(jìn)行討論,，鼓勵(lì)幼兒大膽闡述自己的意見(jiàn)
你喜歡城市的生活還是鄉(xiāng)村的生活,？為什么？（請(qǐng)幼兒自己作選擇,，喜歡城市的小朋友為“城市隊(duì)”,，喜歡鄉(xiāng)村的小朋友為“鄉(xiāng)村隊(duì)”）
（五）結(jié)束
逛逛我們的鄉(xiāng)村，找找我們鄉(xiāng)村美麗的地方吧,！
附：
故事《城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》
城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠是好朋友,。有一天，它們過(guò)膩了現(xiàn)在的生活,，想交換一下：城市老鼠到鄉(xiāng)村去生活,；鄉(xiāng)村老鼠到城市去生活。
城市老鼠來(lái)到鄉(xiāng)村,，立即被眼前的美景看呆了：太陽(yáng)公公正對(duì)著它咪咪笑,！小鳥(niǎo)對(duì)著它喳喳叫，好象在說(shuō)：“歡迎,，歡迎,！”果園里長(zhǎng)著大大的果子；草地上開(kāi)著美麗的鮮花,；稻田里長(zhǎng)著綠油油的麥苗,。一陣風(fēng)吹來(lái),，新鮮的空氣讓城市老鼠覺(jué)得全身都舒暢：“啊,！真舒服呀,！”來(lái)到鄉(xiāng)下老鼠的家，鄉(xiāng)下老鼠非常高興,。它搬出了稻谷,、玉米、土豆......好多好吃的,，對(duì)城市老鼠說(shuō)：“兄弟快請(qǐng)坐,，放開(kāi)肚皮吃吧，這里有的是食糧,?！背鞘欣鲜笈跗鹩衩卓辛丝校櫿呙碱^說(shuō)：“兄弟,，太硬了,！我都吃不習(xí)慣呀！還是讓我?guī)愕匠鞘欣锶プ咦呖纯窗?！?/p>
鄉(xiāng)村老鼠跟著城市老鼠來(lái)到了城里,。呀！城市真漂亮：高高的樓房,、寬寬的馬路,；城市真熱鬧啊：來(lái)來(lái)往往的汽車(chē)和人們,、滴滴答答的喇叭聲和人們嘻嘻哈哈的吵鬧聲,。鄉(xiāng)下老鼠心想：真厲害呀！它們竟然能建起這么高,、這么多,、這么漂亮的高樓大廈，真了不起,！鄉(xiāng)下老鼠正準(zhǔn)備大搖大擺地往馬路上走,，城市老鼠一把抓住它說(shuō)：“小心，有車(chē),！”這時(shí),，車(chē)子“唿”地一聲從它們眼前開(kāi)過(guò)。鄉(xiāng)下老鼠嚇得直發(fā)抖,，緊緊地拽住城市老鼠的胳膊,。城市老鼠拍拍它的肩膀說(shuō)：“別怕，別怕,，跟我走,！”不一會(huì)兒,，它們來(lái)到城市老鼠的家。鄉(xiāng)下老鼠看得眼睛都發(fā)直了：“哇,！好氣派呀,，還鋪著地毯呢！”城市老鼠說(shuō)：“走,，咱們到餐廳里去,，看看今天有什么好吃的?！弊哌M(jìn)餐廳,，只件餐桌上擺滿(mǎn)了山珍海味，讒得鄉(xiāng)下老鼠直流口水,。它正要咬一口紅蘋(píng)果,，突然主人走了進(jìn)來(lái)。城市老鼠一下子躲進(jìn)洞里,，對(duì)著嚇呆了的鄉(xiāng)下老鼠直叫：“快，快,，快躲起來(lái),！”鄉(xiāng)下老鼠急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，連滾帶爬地躲進(jìn)了洞里,。
鄉(xiāng)下老鼠嚇得忘記了饑餓,，它用發(fā)抖的聲音說(shuō)：“我還是回去吧，我不吃了,。鄉(xiāng)下平靜的生活比較適合我,。這里雖然有豪華的房子和美味的食物，但每天都緊張兮兮的,，倒不如回去過(guò)的快樂(lè),！”說(shuō)完，鄉(xiāng)下老鼠便離開(kāi)城市回鄉(xiāng)下去了,。
幼兒園大班故事教案篇十一
1,、能認(rèn)真傾聽(tīng)故事，理解小老鼠將舊皮鞋做成皮鞋車(chē),，幫助小伙伴的故事內(nèi)容,。
2、能根據(jù)故事情節(jié),，大膽續(xù)編故事,，提高想象力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
故事《皮鞋車(chē)》課件,。
引導(dǎo)幼兒觀看課件,，由局部到整體逐一出示“舊皮鞋”,，破解懸念?！安莸厣嫌幸粯?xùn)|西,，它要和我們捉迷藏呢！它把身體藏起來(lái),，一點(diǎn)一點(diǎn)地露出來(lái),，猜猜可能是什么？”（采用幼兒喜歡的藏貓貓的方法,，可以充分調(diào)動(dòng)孩子猜想的興趣）
幼：可能是樹(shù)枝,、鍋、影子……
師：你的想法真有意思,，看,！又露出一點(diǎn)點(diǎn)，猜猜是什么,？
幼：我覺(jué)得是大象,。
幼：我認(rèn)為是恐龍。
幼：還可能是裙子,、大馬……
師：小朋友的想法好特別,，真的有點(diǎn)像。再露出一點(diǎn)點(diǎn),，看看可能是什么,？
幼：可能是陷阱。
幼：還有點(diǎn)像石頭……
師：快全露出來(lái)吧,，讓我們看看到底是什么,？
師：原來(lái)是一只鞋子啊,！
（此環(huán)節(jié)中,，教師要用簡(jiǎn)潔、幽默的語(yǔ)言回應(yīng)和肯定幼兒的猜想,，目的是調(diào)動(dòng)孩子參與活動(dòng)的興趣,，為下一步的活動(dòng)開(kāi)展作好鋪墊。）
師：“這是一只怎樣的鞋子,？”
“你從哪里看出這是一只舊皮鞋,？”
“奇怪，這只舊皮鞋怎么會(huì)在這兒,？”
幼：可能是壞了,，不要了；
幼：小老鼠偷出來(lái)的，發(fā)現(xiàn)太舊了,，就不要了,；
幼：可能是走路的時(shí)候不小心掉了；
幼：撿垃圾的人不小心掉的,；
幼：可能是別人穿舊了,，丟了……
（這一環(huán)節(jié)的幾個(gè)問(wèn)題非常關(guān)鍵，能調(diào)動(dòng)起孩子的各種感官,，仔細(xì)去觀察,、去猜想、去傾聽(tīng),、去表達(dá),。教師要及時(shí)肯定、鼓勵(lì)孩子的回答,。）
1,、講述故事第一部分，引導(dǎo)幼兒大膽猜想
草地上有一只舊皮鞋,，小兔經(jīng)過(guò)這兒,，用腳踢了踢說(shuō)：“多破的鞋子！”說(shuō)完,，蹦蹦跳跳地走了,。小松鼠經(jīng)過(guò)這兒，看見(jiàn)了這只鞋子說(shuō)：“多臭的鞋子,！”說(shuō)完，捂著鼻子走開(kāi)了,。小老鼠經(jīng)過(guò)這兒,，發(fā)現(xiàn)了這只鞋子。
師：“小老鼠準(zhǔn)備用這只舊皮鞋做什么,？”
幼：做倉(cāng)庫(kù),，可以?xún)?chǔ)存過(guò)冬的糧食；
幼：可以做家,，住在里面,，又舒服又暖和；
幼：可以給自己的小寶寶做搖籃,；
幼：賣(mài)錢(qián),；
幼：放到垃圾箱里；
幼：下雨的時(shí)候躲在里面,；大灰狼來(lái)的時(shí)候藏在里面,。
（教師此時(shí)的角色是回應(yīng)幼兒，針對(duì)幼兒不同的回答進(jìn)行總結(jié)并提升，引導(dǎo)幼兒充分猜想,、充分表達(dá),。）
2、講述故事第二部分,，理解小老鼠將舊皮鞋做成皮鞋車(chē)的過(guò)程
教師講故事：小老鼠找來(lái)了一塊抹布,，把舊皮鞋擦得干干凈凈，又找來(lái)了一瓶膠水,，把裂縫粘得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的,，還采來(lái)了一束鮮花，把皮鞋打扮得漂漂亮亮的,，最后又安上了輪子和方向盤(pán)，一輛干凈漂亮的.皮鞋車(chē)就做好了,。
“小老鼠用這只舊皮鞋到底做成了什么？是怎么做的,？”
“我們一起來(lái)學(xué)小老鼠做皮鞋車(chē)吧,！”
（首先引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表述制作皮鞋車(chē)的過(guò)程，然后重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒模仿小老鼠做皮鞋車(chē)的動(dòng)作：擦,、粘,、貼、安,，從而理解做皮鞋車(chē)的過(guò)程,。）
3、引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事
“小老鼠有了這輛干凈漂亮的皮鞋車(chē),，會(huì)開(kāi)著皮鞋車(chē)去做什么？請(qǐng)小朋友接著往下編故事,?！?/p>
幼兒創(chuàng)編并講述。
（教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)編和表述,，同時(shí)針對(duì)幼兒的語(yǔ)言表述,、用詞等方面進(jìn)行指導(dǎo)和幫助，并啟發(fā)幼兒講的與同伴不一樣,。）
4,、講述故事第三部分
“小朋友講了這么多有趣的故事，下面我們就來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，故事中的小老鼠開(kāi)著皮鞋車(chē)干什么去了：
嘀嘀,！嘀嘀,！，小老鼠開(kāi)著車(chē)送小兔子去上學(xué),，小兔子說(shuō)：‘謝謝你,，小老鼠，你的車(chē)真漂亮,！’嘀嘀,！嘀嘀！小老鼠開(kāi)著車(chē)幫小松鼠運(yùn)松籽兒,，小松鼠說(shuō)：‘謝謝你,，小老鼠，你的車(chē)真好看,，可惜我沒(méi)有,！’”
小結(jié)：原來(lái)，小老鼠去幫助小兔子和小松鼠了,。
“小老鼠有一輛干凈漂亮的皮鞋車(chē),，小兔、小松鼠為什么沒(méi)有呢,？”
“你喜歡小老鼠嗎,？為什么？”
（教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)小老鼠的形象特點(diǎn)：聰明,、能干,、樂(lè)于助人、節(jié)約,、廢物利用,。）
“小老鼠又聰明、又能干,、又愛(ài)幫助人,，所以他有一輛干凈漂亮的皮鞋車(chē),，開(kāi)著它,，小老鼠多威風(fēng)啊,！我們也來(lái)開(kāi)汽車(chē)吧,！”
幼兒園大班故事教案篇十二
1、激發(fā)幼兒探究老師的欲望,，從而了解老師,、理解老師、喜愛(ài)老師。
2,、讓幼兒感受交流溝通的愉快,，激發(fā)幼兒主動(dòng)接近周?chē)说呐d趣。初步培養(yǎng)幼兒大膽地探究周?chē)耍ㄊ挛铮┑呐d趣,。
3,、建立民主、平等的師幼關(guān)系,，增進(jìn)師幼情感,。
1、張老師的成長(zhǎng),，如,，生活、工作照片若干,。
2,、張老師的名片，每個(gè)幼兒的名片（半成品）
3,、筆人手一支
4,、歌曲"難忘今宵"
1、談話(huà),，引起幼兒對(duì)老師的關(guān)注
（1）,、師幼問(wèn)好（給幼兒一種親切、自然友好的感覺(jué)）
（2）,、今天張老師和你們一起玩,，歡迎嗎？請(qǐng)大家響起歡迎的掌聲,。
張老師也十分愿意和你們?cè)谝黄?，所以我也用響亮的掌聲歡迎大家。
誰(shuí)愿意大膽地把看到張老師后是怎么下的告訴我,。
2,、進(jìn)入"張老師故事"
（1）、用激勵(lì)性語(yǔ)言鼓勵(lì)幼兒大膽地向張老師發(fā)問(wèn)
簡(jiǎn)單的問(wèn)題張老師可以馬上回答你,，有些需要思考的問(wèn)題我們就放在后面等張老師想好了再回答你們,。
（2）、運(yùn)用多媒體介紹自己
（3）,、根據(jù)活動(dòng)情況確定嘗試性探究周?chē)睦蠋?，和個(gè)別幼兒。
3,、互贈(zèng)名片
（2）,、幼兒自制名片,，相互贈(zèng)送。
學(xué)會(huì)贈(zèng)送名片時(shí),，雙手送接的禮儀,。
并學(xué)習(xí)說(shuō)："xx你好！這是我的名片,，想我時(shí)可以隨時(shí)大我電話(huà),。
當(dāng)我快樂(lè)時(shí)，我會(huì)打電話(huà)給你與你一起分享,。
當(dāng)你遇到困難時(shí),，可以打我電話(huà)，我會(huì)幫助你,。"
xx："謝謝,！"
贈(zèng)送名片時(shí)，可以伴入輕音樂(lè)"難忘今宵"
活動(dòng)延伸：和孩子建立真誠(chéng)情感,，快樂(lè)時(shí)撥通電話(huà)共分享,，困難時(shí)，撥通電球兒讓我身體好話(huà)共幫助,。
幼兒園大班故事教案篇十三
1體驗(yàn)風(fēng)對(duì)不同物體的影響,。
2結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)表現(xiàn)有風(fēng)天氣的生活情景。
羽毛,、樹(shù)葉,、紙、石頭,、磁塊,、小木棒、金屬勺,、記錄筆,。
扇子、吹風(fēng)機(jī)等,。
一,、哪些物體會(huì)移動(dòng)
1、有時(shí),，風(fēng)兒不知躲到哪里去,，樹(shù)枝、樹(shù)葉都不搖動(dòng)了,，我們扇動(dòng)扇子,、開(kāi)電扇,，呀,，風(fēng)兒來(lái)了,。讓我們?cè)傧胂耄€有什么辦法能使風(fēng)兒快快出現(xiàn),。
2,、提供給每組一份操作材料：羽毛、樹(shù)葉,、紙,、石頭、磁塊,、小木棒,、金屬勺，請(qǐng)幼兒猜想朝他們吹氣時(shí)他們是否會(huì)移動(dòng),，并作記錄,。
3、引導(dǎo)幼兒向不同的物體吹風(fēng),，一次只能一個(gè)孩子吹,。
4、請(qǐng)幼兒再次記錄哪些物體被吹動(dòng)了,，那些沒(méi)有被吹動(dòng),，看看自己的猜測(cè)是否一致。
5,、出示一個(gè)重物,，如一塊磁鐵或一塊石頭，引導(dǎo)幼兒想辦法制造風(fēng)使其移動(dòng),。如用扇子扇,、用報(bào)紙扇，用吹風(fēng)機(jī)吹等,。
二,、表演"風(fēng)來(lái)了"時(shí)的'情景
1、啟發(fā)幼兒假設(shè)自己是風(fēng),，教師鼓勵(lì)他們像風(fēng)一樣的行動(dòng),。如："在高空吹"，"在地上吹",，"做一股強(qiáng)風(fēng)",，"做一陣輕風(fēng)，慢慢的安靜下來(lái)",。
2,、引導(dǎo)幼兒思考怎樣表現(xiàn)人們?cè)诖箫L(fēng)中艱難地行走的樣子。
3,、教師在一旁用語(yǔ)言描述刮大風(fēng)時(shí)的情形,，幼兒表演在風(fēng)中艱難行走的楊i幀,。如："衣服被風(fēng)吹起來(lái)了"、"風(fēng)沙迷了眼睛",、"帽子要扶助住,，否則要被風(fēng)吹走了"。
4,、根據(jù)幼兒的興趣,，在表演時(shí)增設(shè)一些角色，如樹(shù)木,、窗戶(hù),、曬著的衣服等隨風(fēng)擺動(dòng)，以便更形象地反映風(fēng)中的情景,。
幼兒園大班故事教案篇十四
1,、分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力,。
2,、理解他人的情緒情感，萌發(fā)互愛(ài)情感,。
紙箱做的電視機(jī),、話(huà)筒、猴子木偶
操作圖片：獅子躺在床上的場(chǎng)景,、小鳥(niǎo),、小羊、小青蛙,、小雞,、小鴨
小動(dòng)物心情圖若干
一、引起興趣：
1,、電視機(jī)里的天氣預(yù)報(bào)是怎么播報(bào)的?請(qǐng)?jiān)敢獠?bào)的幼兒播報(bào)天氣預(yù)報(bào),。
2、森林電視臺(tái)不僅有天氣預(yù)報(bào),，還有心情預(yù)報(bào),，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!(教師手拿木偶，在電視機(jī)后播送：各位觀眾,，家好!我是森林電視臺(tái)的主持人機(jī)靈,，歡迎收看心情預(yù)報(bào)。今天森林里部分小動(dòng)物心情晴天,，只有獅子心情雨天,，并伴有八級(jí)脾氣。心情預(yù)報(bào)播送完畢,，謝謝家收看,，再見(jiàn),。)
二、組織討論：
2,、為什么獅子的心情是雨天?可能因?yàn)槭裁词?家來(lái)猜一猜。
3,、家想了這么多原因,，下面我們來(lái)看看究竟是什么事讓獅子的心情是雨天。(出示獅子生病躺在床上的場(chǎng)景)
4,、原來(lái)獅子生病了,，請(qǐng)幼兒回憶自己生病時(shí)的感覺(jué)。
5,、森林里的小動(dòng)物聽(tīng)到這一預(yù)報(bào)后會(huì)怎么做?(鼓勵(lì)幼兒膽想象,，講述。)
三,、情感教育：
1,、心情預(yù)報(bào)節(jié)目太好了，這兒還有幾位小動(dòng)物的心情圖,，請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)主持人,。
2、出示心情圖,，請(qǐng)幼兒手拿話(huà)筒,，站在“電視機(jī)”后面播報(bào)。
4,、怎么樣使自己的心情變成晴天?
四,、畫(huà)心情：
請(qǐng)幼兒畫(huà)出此時(shí)的心情，并嘗試描述自己的心情及原因,。
幼兒園大班故事教案篇十五
1.在看看,、猜猜、說(shuō)說(shuō)中理解故事內(nèi)容,，感受游戲的快樂(lè),。
2.養(yǎng)成仔細(xì)傾聽(tīng)的習(xí)慣，能用語(yǔ)言清楚連貫的表達(dá),。
《粽子里的故事》ppt
一,、導(dǎo)入：今天老師要給小朋友講一個(gè)故事，故事里有好玩的,，也有好吃的,，想聽(tīng)嗎?
二、理解故事
小猴小兔,、小狐貍,、小松鼠等等
那么請(qǐng)誰(shuí)呢?——引出請(qǐng)小朋友吃粽子,，講故事。
三,、語(yǔ)言游戲
1.你們會(huì)講故事嗎?你的故事哪里來(lái)的?
3.“吃吧吃吧吃了粽子講故事”邊說(shuō)邊打開(kāi)第一只粽子包,。
玩游戲：詞語(yǔ)接龍
4.我們來(lái)看看第二只粽子“吃吧吃吧吃了粽子講故事”
玩游戲：悄悄話(huà)
悄悄話(huà)怎么說(shuō)的，說(shuō)說(shuō)看
5.第三只粽子“吃吧吃吧吃了粽子講故事”
游戲：故事接龍：小熊走在森林里----后面讓小朋友隨意接,，把故事發(fā)展下去……
四,、欣賞故事結(jié)尾
一個(gè)小女孩來(lái)到小屋前————結(jié)束
五、結(jié)束部分
