當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí)，需要回過頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,，肯定成績(jī)，找出問題，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，提高認(rèn)識(shí),，明確方向,，以便進(jìn)一步做好工作，并把這些用文字表述出來(lái),，就叫做總結(jié)。相信許多人會(huì)覺得總結(jié)很難寫,？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助,。

教師備課組工作總結(jié)篇一

時(shí)光流逝,，一個(gè)緊張,、充實(shí)、有序,、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束,。我們四年級(jí)數(shù)學(xué)備課組緊緊圍繞學(xué)校工作計(jì)劃、教導(dǎo)處工作計(jì)劃和學(xué)校數(shù)學(xué)組工作計(jì)劃,，認(rèn)真組織教師研究新教學(xué),，學(xué)習(xí)新課標(biāo)，樹立新的教學(xué)理念,，并落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中去,，確保教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。現(xiàn)將這一學(xué)期的工作回顧如下,。

四年級(jí)數(shù)學(xué)為新教材,，新課標(biāo)的出臺(tái)對(duì)我們每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，尤其是我們四年級(jí)數(shù)學(xué)科,三名教師中只有龔顯老師教過四年級(jí),，我和陳益平老師都是第一次接觸四年級(jí)教材,，所以每一課對(duì)于我們都是“陌生”的，如何把握好教材,，體現(xiàn)新課標(biāo),、新理念，都有一定的難度,。開學(xué)初的教研活動(dòng)之后,，我們組在認(rèn)真研究了教材，參考第七冊(cè)教材實(shí)施方案,，將書本六個(gè)單位進(jìn)行了詳細(xì)的劃分,，并進(jìn)行了組內(nèi)的討論。通過這樣的方式,，老師們對(duì)整冊(cè)教材中每個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn),，重、難點(diǎn)做到了心中有數(shù),。課余時(shí)間,大家還學(xué)習(xí)了一些其他教育教學(xué)理論,，閱讀有關(guān)教育書籍，切實(shí)改變教育觀念,，以此來(lái)指導(dǎo)我們的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，從而不斷提高我們的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

集體備課是發(fā)揮集體的智慧,，提高課堂效率,，保證教學(xué)質(zhì)量的有效措施。每上一個(gè)新單元之前，我們組都會(huì)利用一個(gè)辦公室的優(yōu)勢(shì),，對(duì)單元中每一課的教學(xué)內(nèi)容,、某一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容或疑難問題進(jìn)行集體備課，充分分析教材,、挖掘教材,，不僅備教材、備教法,，還備學(xué)生,。本學(xué)期，我們組比其他年級(jí)較為領(lǐng)先的地方,，無(wú)疑就是每次上課都使用電子白板,，電子白板對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，還算是一把雙刃劍,，一方面,，可以通過其強(qiáng)大的互動(dòng)性，增加師生之間的互動(dòng)性,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,，以此來(lái)提高課堂效率。但是,，由于在電子白板的操作和課件制作上,，我們還并不熟練，因此在上課或制作課件上可能會(huì)出現(xiàn)技術(shù)性的問題,。但是我們組一直堅(jiān)持交流,，將制作課件時(shí)遇到的問題拿出來(lái)，通過交流討論出如何解決問題,，在一個(gè)學(xué)期的堅(jiān)持下,，我們用電子白板進(jìn)行課堂教學(xué)的手段已經(jīng)熟能生巧，制作課件的時(shí)間也大幅縮短,。雖然我們是集體備課，但是只統(tǒng)一思想,，不統(tǒng)一教案,，因此在課后還會(huì)把自己課的亮點(diǎn)和不足拿出來(lái)一起分享，觀察各個(gè)班的學(xué)習(xí)情況,，總結(jié)出哪一種方式更好,。集體備課增強(qiáng)了教師之間的凝聚力，提高了教師整體的業(yè)務(wù)水平,，可以讓不同起點(diǎn),、不同類型的教師在原有的基礎(chǔ)上都有了不同程度的成長(zhǎng)與發(fā)展，為備課組這個(gè)重要陣地在課改實(shí)驗(yàn)中提供了智力支持和專業(yè)支撐。同時(shí),，它也可以克服個(gè)人備課的惰性,、片面性和隨意性，提高教師教學(xué)的科學(xué)性,。

我們組的每位教師能準(zhǔn)時(shí)上,、下課，上好每一節(jié)課,，科學(xué)合理布置作業(yè),，認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，積極參與學(xué)校組織的各種教研活動(dòng),。在我外出聽課的一個(gè)星期,，龔顯老師負(fù)責(zé)我兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)，雖然他任務(wù)繁重,，但是盡心盡責(zé),，認(rèn)真上好兩個(gè)班的每一節(jié)課。我在聽課回來(lái)之后,，對(duì)大部分的課進(jìn)行了評(píng)課,，并從教案中全出了亮點(diǎn)。之后,，我還在組內(nèi)臨摹了一節(jié)優(yōu)秀課例,，與數(shù)學(xué)教研組一起交流研討。我們都能主動(dòng)地參與授課,、聽課,、評(píng)課，這學(xué)期我們組包括我在內(nèi)的三位教師每星期都準(zhǔn)備一節(jié)課給莊老師聽課,，我們每一位授課的老師都經(jīng)過精心準(zhǔn)備,，多方查找資料，參考大家的建議,多次修改教案,，精心制作課件,。而聽課的教師則能認(rèn)真做好記錄，結(jié)合課標(biāo)的理念,，結(jié)合教材的重難點(diǎn),，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，積極參與評(píng)價(jià),。授完課的老師還積極撰寫教學(xué)反思,，從中有所得，有所提高,。

1．組內(nèi)和組外的聽課數(shù)量還有待增加

2．我們?nèi)唤處煹穆犝n及評(píng)課的基本功仍有待進(jìn)步,，對(duì)于聽課“聽什么,？”、“看什么,？”,、“想什么？”這三個(gè)問題還沒有很好的掌握,。評(píng)課也還是停留在點(diǎn)上,，未能從全面進(jìn)行綜合分析評(píng)課。

3．我們?nèi)荒贻p教師經(jīng)驗(yàn)尚淺,，在教材的把握上還不是很到位么,。

4.分層練習(xí)設(shè)計(jì)做的還不夠好。

1,、加大教研力度,，注重教研實(shí)效，不僅要開展好每周固定時(shí)間的教研活動(dòng),，平時(shí)在教學(xué)中遇到什么問題都得及時(shí)提出,，大家一起討論交流，盡早解決,。

2．繼續(xù)向著“輕負(fù)擔(dān),、高質(zhì)量”的教學(xué)目標(biāo)邁進(jìn)，隨著教材難度的增加,，我們將繼續(xù)深入研究,做足課前準(zhǔn)備,，努力做到精講精練，追求課堂教學(xué)高效率,。

3,、我們的理論水平仍存在著欠缺，我們還要多閱讀教育刊物,，多寫教學(xué)反思,，積極研讀并落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，撰寫,、發(fā)表更多的教育教學(xué)論文,，不斷提高自己的素養(yǎng)，更好地為學(xué)生服務(wù),。

總之,，在這一學(xué)期里，我們付出,，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗(yàn),，也多了幾分教訓(xùn),。我們相信，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下,，下學(xué)期我們將本著“勤學(xué),、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，一如既往,，再接再厲，把工作搞得更好,，爭(zhēng)取在各方面取得更大成績(jī),。沿著“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境,、研無(wú)止境”的方向努力,。

教師備課組工作總結(jié)篇二

寒風(fēng)蕭瑟，草木為霜,，本學(xué)期即將結(jié)束,，在校領(lǐng)導(dǎo)和教研員的關(guān)心、指導(dǎo)下,，在每一位英語(yǔ)教師的共同努力下,，我校英語(yǔ)教研組以提高教研和教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí),、服務(wù)意識(shí),、合作意識(shí)，充分發(fā)揮業(yè)務(wù)職能的作用,，不斷深化課堂教學(xué)改革,，使我校英語(yǔ)教學(xué)工作水平有所提高。現(xiàn)將這一學(xué)期我校英語(yǔ)組的工作做如下總結(jié)：

加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,。

為了提高全組教師的素質(zhì)，教研組組織教師學(xué)習(xí)了“學(xué)評(píng)互動(dòng),，講研結(jié)合”高效課堂教學(xué)模式和現(xiàn)代教育教學(xué)理念,。我組利用周三的教研組會(huì)的時(shí)間一起學(xué)習(xí)研究《英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確了初中三個(gè)年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo),、任務(wù)以及要求,，從宏觀上把握各個(gè)年級(jí)的知識(shí)脈絡(luò)，并集體討論每個(gè)單元教學(xué)目標(biāo)確立的依據(jù),，認(rèn)真書寫課標(biāo)分析,、教材分析、學(xué)情分析,，做到教有所依,。創(chuàng)新教學(xué)方法,，使教學(xué)活動(dòng)由”教”向”學(xué)”轉(zhuǎn)變，真正提高45分鐘的課堂教學(xué)效率,；創(chuàng)新教學(xué)手段,，運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和遠(yuǎn)程教育資源，從而使英語(yǔ)教學(xué)方式得以創(chuàng)新,。

抓好教研工作,，提高教師專業(yè)素養(yǎng)。

團(tuán)結(jié)協(xié)作,，發(fā)揮集體教研的優(yōu)勢(shì),。

備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵和前提。我們采取集體教研與個(gè)人備課相結(jié)合的辦法,。備課做到三定(定時(shí)間,、定內(nèi)容、定備課人),，四統(tǒng)一(統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)的`,、統(tǒng)一重點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容,、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度),。每周三下午第一節(jié)為集體教研時(shí)間，老師們按照抽簽順序備課,，選定一個(gè)單元主講,，明確本單元教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn),、疑點(diǎn)，教學(xué)活動(dòng),、評(píng)價(jià)任務(wù)等,，并書寫教案和準(zhǔn)備教學(xué)課件，在教研會(huì)上進(jìn)行說(shuō)課,，然后其他教師進(jìn)行討論,，最后達(dá)成共識(shí)，之后形成文字形式的教案,。

抓好教學(xué)業(yè)務(wù)工作提高教師的專業(yè)素質(zhì),。

1、努力學(xué)習(xí),，提升業(yè)務(wù)水平,。英語(yǔ)組全體老師積極閱讀有關(guān)英語(yǔ)教育教學(xué)書籍，提高專業(yè)素養(yǎng),。同時(shí)組織教師進(jìn)行了一次英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),，各位老師毫不保留地交流了自己成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，博采眾長(zhǎng)，提高了教師的教育教學(xué)水平,。

2、加強(qiáng)備課的規(guī)范性,，集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合,。備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵和前提。備課時(shí)明確每單元教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn),、難點(diǎn),、疑點(diǎn)，基本習(xí)題,，參考教法等,。鼓勵(lì)教師制作課件，利用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué),。充分發(fā)揮所有優(yōu)質(zhì)資源的力量,，做到了教學(xué)資源共享。

3,、組織示范課,、公開課，開展聽課,、評(píng)課活動(dòng),。每一位教師的授課都向全組教師開放，全組教師都參與評(píng)課并由一位教師主評(píng),。

七年級(jí)組,。

打好英語(yǔ)基礎(chǔ)，幫學(xué)生過好單詞關(guān),，并開展英語(yǔ)課本劇,、英語(yǔ)書寫比賽等多種活動(dòng)讓學(xué)生愛上英語(yǔ)。

八年級(jí)組,。

加強(qiáng)閱讀教學(xué),，適當(dāng)補(bǔ)充閱讀材料，讓學(xué)生在閱讀中慢慢體會(huì)到樂趣,，在穩(wěn)固現(xiàn)有成績(jī)的基礎(chǔ)上,，強(qiáng)化培優(yōu)補(bǔ)差，盡量控制多級(jí)分化的程度,。

九年級(jí)組,。

在總結(jié)反思的基礎(chǔ)上，不斷挖掘?qū)W生們的潛力,，查漏補(bǔ)缺,，著力加強(qiáng)聽說(shuō)讀寫的能力培養(yǎng)和各題型的學(xué)法指導(dǎo),，為實(shí)現(xiàn)中考的新突破打好基礎(chǔ)。

總之,，一學(xué)期以來(lái),，英語(yǔ)組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī),。但是，我們知道,，我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方,，在今后工作中，我們決心再接再厲,，努力工作,，為把學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)各方面的工作提高到一個(gè)新層次而奮斗。

教師備課組工作總結(jié)篇三

為了適應(yīng)當(dāng)前教育發(fā)展的需要,，發(fā)揮集體的智慧和力量,，加快提高整體授課水平，從而大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量,，現(xiàn)將本學(xué)期的集體備課工作總結(jié)如下：

為了能更好地發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢(shì),，我校以低、中,、高段為單位成立集體備課組,，推選業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的教師擔(dān)任備課組組長(zhǎng)，充分發(fā)揮每個(gè)教師的長(zhǎng)處,，形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),，達(dá)到共同進(jìn)步、共同提高的目的,。

學(xué)期初首先制定詳細(xì)的教學(xué)研究計(jì)劃,，確定每周的主備課人，并提出具體的要求,，為集體備課的順利進(jìn)行提供了堅(jiān)實(shí)的保證,。

集體備課的第一個(gè)環(huán)節(jié)就是由主備課人選定課題，主備課人的任務(wù)是首先熟悉教材,，確定教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)等內(nèi)容,，書寫教案初稿,，并作好充分準(zhǔn)備發(fā)表全面觀點(diǎn)。同時(shí)預(yù)先通知各個(gè)成員，每個(gè)參加者本著積極參與的精神,，充分挖掘和分析教材,，并通過各種手段搜集各種有用信息，在備教材,、備教法的基礎(chǔ)上,，形成自己的觀點(diǎn)和看法，為發(fā)言作好充分準(zhǔn)備,。

備課活動(dòng)的流程是：確定與主題相符的'內(nèi)容并通知到位活動(dòng)教師組成員備課（包括教材分析,、設(shè)計(jì)思路和教學(xué)設(shè)計(jì)等）（確定中心發(fā)言人）集中交流、討論中心問題,、完成新教案（確定上課人員）課堂教學(xué)——————形成教后反思—————再實(shí)踐課（確定上課人員）再反思資料整理上交。個(gè)人備課需要個(gè)人鉆研,，獨(dú)立思考,。集體備課強(qiáng)調(diào)集思廣義，相互切磋,，發(fā)揮集體的群策群力和協(xié)作精神,。在個(gè)人備課時(shí)，再對(duì)集體備課的內(nèi)容進(jìn)行消化,、吸收,，再補(bǔ)充，修改個(gè)人教案,。因此集體備課不是個(gè)人備課的簡(jiǎn)單重復(fù),，而是個(gè)人備課的再認(rèn)識(shí)，再創(chuàng)造的過程,，是個(gè)人備課的深化和延伸的階段,。要抓好集體備課，發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì),，就要強(qiáng)化教師的積極參與意識(shí),，把集體備課變成每個(gè)教師的自覺行動(dòng)。為達(dá)到這一目的,，在集體備課中就要教學(xué)內(nèi)容結(jié)合教師的各自的專業(yè)和特點(diǎn)每次定“中心發(fā)言人”實(shí)行輪流坐莊,，并附以“共同討論”讓每個(gè)教師能真正參與這一活動(dòng)。實(shí)行教師輪流坐莊,?！爸行陌l(fā)言人”正是對(duì)教師備課成效的一種檢查、督促,，而且有利于總結(jié)和交流,。這一點(diǎn)能更好體現(xiàn)中心發(fā)言人的主導(dǎo)作用，但作為其他參與人不能袖手旁觀,，等待“索取”,。也要積極參與討論,。因此集體備課“中心發(fā)言”和“集體討論”體現(xiàn)互補(bǔ)性和協(xié)調(diào)性，他既能發(fā)揮個(gè)人的專長(zhǎng),，又發(fā)揮了集體的智慧,，是教師彼此之間個(gè)體更加清晰地認(rèn)識(shí)自我價(jià)值，讓集體備課更有吸引力,、凝聚力,、生命力。

利用教研組活動(dòng)時(shí)間,，各參加人集聚一堂,，充分發(fā)表自己的見解和主張。首先由主備課人陳述本課的教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重點(diǎn),、教學(xué)難點(diǎn)等內(nèi)容，并將本課在書中所處地位以及本課的大概內(nèi)容加以分析和介紹,。然后由大家自由發(fā)言,，就本課的各個(gè)部分進(jìn)行深入的探討和分析，導(dǎo)入新課部分選出最新穎,、獨(dú)特且能吸引學(xué)生的方案,，并用材料加以輔助。教學(xué)重點(diǎn)部分,，首先由主備課人陳述自己的見解,，其他人分別發(fā)言，要求發(fā)言必須符合教學(xué)大綱要求和學(xué)生實(shí)際情況,，同時(shí)要把相應(yīng)的教法,、學(xué)法融入材料分析之中。最后,，總結(jié)出既能闡釋清楚課本觀點(diǎn),，又能使學(xué)生容易接受的教法和學(xué)法。教學(xué)難點(diǎn)部分,，嚴(yán)格按照教學(xué)大綱要求,，集大家的智慧與一體，分析出一種既不脫離書本又使學(xué)生通俗易懂的教法和學(xué)法,。能力目標(biāo)方面,，通過討論，參與者普遍認(rèn)可通過雙自主的方式,，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力,。對(duì)選材、教法、教學(xué)用具的分析與研究,。選材方面,，一定要突出新、特,、優(yōu),。教法方面，一定要突破政治教材枯燥無(wú)味的局限性,，爭(zhēng)取作到思想性,、趣味性、知識(shí)性,、科學(xué)性相統(tǒng)一,。

“三落實(shí)”一是落實(shí)時(shí)間，按教學(xué)進(jìn)度備課,。二是落實(shí)教學(xué)內(nèi)容,。三是落實(shí)中心發(fā)言人。發(fā)言人既按教學(xué)內(nèi)容結(jié)合教師本身的專業(yè)特點(diǎn)落實(shí),。

“四統(tǒng)一”：統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一重難點(diǎn),，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容。

“五備”：備大綱,、備教材,、備教法、備學(xué)法,、備訓(xùn)練,，重點(diǎn)研究本學(xué)科教與學(xué)的改革與創(chuàng)新。

七,、當(dāng)前的集體備課還存在的一些問題,。

任何一項(xiàng)活動(dòng)，都是要耗費(fèi)時(shí)間和精力的,，有些教師由于認(rèn)識(shí)還是不到位,，有一些消極，不按教研室集體備課的要求去備課,，甚至對(duì)教研活動(dòng)的頻繁頗有異議,。認(rèn)為過多的教研活動(dòng)影響了教學(xué)，打亂了正常的教學(xué)秩序,，出現(xiàn)消極應(yīng)付現(xiàn)象,。具體表現(xiàn)是，備課中自己思考的太少，借鑒的太多,，至于是否適用不去關(guān)心,。研討時(shí)無(wú)教學(xué)建議和教學(xué)疑問，相關(guān)的材料不能及時(shí)學(xué)習(xí)閱讀,。個(gè)別教師不能按規(guī)定的時(shí)間,，發(fā)布教案材料，影響到集體備課效果,。

教師備課組工作總結(jié)篇四

為了適應(yīng)當(dāng)前教育發(fā)展的需要,，發(fā)揮集體的智慧和力量，加快提高整體授課水平,，從而大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量,，現(xiàn)將本學(xué)期的集體備課工作總結(jié)如下：

為了能更好地發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢(shì)，我校以低,、中,、高段為單位成立集體備課組，推選業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的教師擔(dān)任備課組組長(zhǎng),，充分發(fā)揮每個(gè)教師的長(zhǎng)處,，形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，達(dá)到共同進(jìn)步,、共同提高的目的,。

學(xué)期初首先制定詳細(xì)的教學(xué)研究計(jì)劃，確定每周的主備課人,，并提出具體的要求,，為集體備課的順利進(jìn)行提供了堅(jiān)實(shí)的保證。

集體備課的第一個(gè)環(huán)節(jié)就是由主備課人選定課題,，主備課人的任務(wù)是首先熟悉教材,，確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn),、教學(xué)難點(diǎn)等內(nèi)容,，書寫教案初稿，并作好充分準(zhǔn)備發(fā)表全面觀點(diǎn),。同時(shí)預(yù)先通知各個(gè)成員,，每個(gè)參加者本著積極參與的精神，充分挖掘和分析教材,，并通過各種手段搜集各種有用信息,，在備教材、備教法的基礎(chǔ)上,，形成自己的觀點(diǎn)和看法,，為發(fā)言作好充分準(zhǔn)備,。

備課活動(dòng)的流程是：確定與主題相符的內(nèi)容并通知到位活動(dòng)教師組成員備課（包括教材分析、設(shè)計(jì)思路和教學(xué)設(shè)計(jì)等）（確定中心發(fā)言人）集中交流,、討論中心問題,、完成新教案（確定上課人員）課堂教學(xué)——————形成教后反思—————再實(shí)踐課（確定上課人員）再反思資料整理上交。個(gè)人備課需要個(gè)人鉆研,，獨(dú)立思考,。集體備課強(qiáng)調(diào)集思廣義，相互切磋,，發(fā)揮集體的群策群力和協(xié)作精神,。在個(gè)人備課時(shí)，再對(duì)集體備課的內(nèi)容進(jìn)行消化,、吸收,，再補(bǔ)充，修改個(gè)人教案,。因此集體備課不是個(gè)人備課的簡(jiǎn)單重復(fù),，而是個(gè)人備課的再認(rèn)識(shí)，再創(chuàng)造的過程,，是個(gè)人備課的深化和延伸的階段,。要抓好集體備課，發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì),，就要強(qiáng)化教師的積極參與意識(shí),，把集體備課變成每個(gè)教師的自覺行動(dòng)。為達(dá)到這一目的,，在集體備課中就要教學(xué)內(nèi)容結(jié)合教師的各自的專業(yè)和特點(diǎn)每次定“中心發(fā)言人”實(shí)行輪流坐莊,，并附以“共同討論”讓每個(gè)教師能真正參與這一活動(dòng),。實(shí)行教師輪流坐莊,。“中心發(fā)言人”正是對(duì)教師備課成效的一種檢查,、督促,，而且有利于總結(jié)和交流。這一點(diǎn)能更好體現(xiàn)中心發(fā)言人的主導(dǎo)作用,，但作為其他參與人不能袖手旁觀,，等待“索取”。也要積極參與討論,。因此集體備課“中心發(fā)言”和“集體討論”體現(xiàn)互補(bǔ)性和協(xié)調(diào)性,，他既能發(fā)揮個(gè)人的專長(zhǎng)，又發(fā)揮了集體的智慧,，是教師彼此之間個(gè)體更加清晰地認(rèn)識(shí)自我價(jià)值,，讓集體備課更有吸引力,、凝聚力、生命力,。

利用教研組活動(dòng)時(shí)間,，各參加人集聚一堂，充分發(fā)表自己的見解和主張,。首先由主備課人陳述本課的教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)等內(nèi)容,，并將本課在書中所處地位以及本課的大概內(nèi)容加以分析和介紹,。然后由大家自由發(fā)言，就本課的各個(gè)部分進(jìn)行深入的探討和分析,，導(dǎo)入新課部分選出最新穎,、獨(dú)特且能吸引學(xué)生的方案，并用材料加以輔助,。教學(xué)重點(diǎn)部分,，首先由主備課人陳述自己的見解，其他人分別發(fā)言,，要求發(fā)言必須符合教學(xué)大綱要求和學(xué)生實(shí)際情況,，同時(shí)要把相應(yīng)的教法、學(xué)法融入材料分析之中,。最后,，總結(jié)出既能闡釋清楚課本觀點(diǎn)，又能使學(xué)生容易接受的教法和學(xué)法,。教學(xué)難點(diǎn)部分,，嚴(yán)格按照教學(xué)大綱要求，集大家的智慧與一體,，分析出一種既不脫離書本又使學(xué)生通俗易懂的教法和學(xué)法,。能力目標(biāo)方面，通過討論,，參與者普遍認(rèn)可通過雙自主的'方式,，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。對(duì)選材,、教法,、教學(xué)用具的分析與研究。選材方面,，一定要突出新,、特、優(yōu),。教法方面,，一定要突破政治教材枯燥無(wú)味的局限性,，爭(zhēng)取作到思想性、趣味性,、知識(shí)性,、科學(xué)性相統(tǒng)一。

“三落實(shí)”一是落實(shí)時(shí)間,，按教學(xué)進(jìn)度備課,。二是落實(shí)教學(xué)內(nèi)容。三是落實(shí)中心發(fā)言人,。發(fā)言人既按教學(xué)內(nèi)容結(jié)合教師本身的專業(yè)特點(diǎn)落實(shí),。

“四統(tǒng)一”：統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一重難點(diǎn),，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容。

“五備”：備大綱,、備教材,、備教法、備學(xué)法,、備訓(xùn)練,，重點(diǎn)研究本學(xué)科教與學(xué)的改革與創(chuàng)新。

七,、當(dāng)前的集體備課還存在的一些問題,。

任何一項(xiàng)活動(dòng)，都是要耗費(fèi)時(shí)間和精力的,，有些教師由于認(rèn)識(shí)還是不到位,，有一些消極，不按教研室集體備課的要求去備課,，甚至對(duì)教研活動(dòng)的頻繁頗有異議,。認(rèn)為過多的教研活動(dòng)影響了教學(xué)，打亂了正常的教學(xué)秩序,，出現(xiàn)消極應(yīng)付現(xiàn)象,。具體表現(xiàn)是,，備課中自己思考的太少,，借鑒的太多，至于是否適用不去關(guān)心,。研討時(shí)無(wú)教學(xué)建議和教學(xué)疑問,，相關(guān)的材料不能及時(shí)學(xué)習(xí)閱讀。個(gè)別教師不能按規(guī)定的時(shí)間,，發(fā)布教案材料,，影響到集體備課效果,。

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教師備課組工作總結(jié)篇五

備課是教師處理教材的形式,，是教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)之一，也是課堂教學(xué)取得成功的基本保證,，集體備課必須立足于個(gè)人備課的基礎(chǔ)上,，以學(xué)科備課組為單位進(jìn)行，要在充分研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的前提下,，集體商討教學(xué)方法,，共同研究教學(xué)中應(yīng)注意的問題，同時(shí)兼顧學(xué)生的基礎(chǔ)和實(shí)際情況,，確定教學(xué)目標(biāo),，提高課堂教學(xué)效率。充分發(fā)揮集體智慧,，促進(jìn)以老帶新,，以新促老，集思廣益,，博采眾長(zhǎng),，真正實(shí)現(xiàn)資源共享，并使全體教師養(yǎng)成了互相學(xué)習(xí),，樂于交流的良好備課方式,。下面就我校實(shí)施集體備課以來(lái)的情況向各位領(lǐng)導(dǎo)、同行們作一匯報(bào)：

1．我校共有十九個(gè)教學(xué)班,，設(shè)有16個(gè)備課小組,，開展活動(dòng)前，同年級(jí)同學(xué)科的教師先熟悉本單元和本章節(jié)的知識(shí)點(diǎn),，重難點(diǎn)及能力點(diǎn),，備課組長(zhǎng)安排好本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的主備人，備課章節(jié),，及具體備課時(shí)間,。

2、以年級(jí)學(xué)科為單位進(jìn)行集體備課與教研組為單位的大型集體備課相結(jié)合的形式,，大大提高了集體備課的質(zhì)量,，教師提前一周備好下一周的教學(xué)簡(jiǎn)案，其中主備者寫好詳案并復(fù)寫分發(fā)給每位備課組成員,，作好詳案說(shuō)課準(zhǔn)備,。

3、說(shuō)課者主要說(shuō)出備課整體構(gòu)思的指導(dǎo)思想,，三維目標(biāo)的擬定,，各個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的理性思維,，教學(xué)策略設(shè)計(jì)等。簡(jiǎn)案要有教學(xué)目標(biāo),，重難點(diǎn),，教具準(zhǔn)備，主要教學(xué)環(huán)節(jié),，教學(xué)方法,，教學(xué)手段等。

4,、集體討論交流,，交流時(shí)，先由主備教師將自己對(duì)該課的理解,，觀點(diǎn),，設(shè)計(jì)思路，方法等提出來(lái),。同年級(jí)同學(xué)科的教師評(píng)主備詳案的成功與不足提出改進(jìn)的方法和措施,。討論教學(xué)過程中遇到的各種教學(xué)問題，積極探索新的教改思路,。交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，取長(zhǎng)補(bǔ)短；反饋教學(xué)效果,，改進(jìn)教學(xué)方法,；交換教學(xué)資料，資源共享,。

自從開展集體備課以來(lái),，我校面貌煥然一新，新課程改革工作也在原有的基礎(chǔ)上有了實(shí)質(zhì)性的提高,，不論是從學(xué)校的教學(xué)常規(guī),，還是教師的備課上課，或是從教研工作的開展情況來(lái)看,，都呈現(xiàn)出一切以新理念為指導(dǎo)生機(jī)勃勃的景象,。我校大部分教師通過集體備課，切實(shí)提高了備課,、上課的質(zhì)量,，提高了課堂的教學(xué)效率，曾多次在旗級(jí)及市級(jí)各類教學(xué)比賽中獲獎(jiǎng)作為農(nóng)村初中的教師,，我們都能積極投身課改熱潮,，勇于實(shí)踐,，實(shí)施集體備課以來(lái),，取得了很好的成績(jī),。

在備課當(dāng)中也有不盡如人意之處，有的備課內(nèi)容選擇不恰當(dāng),，課時(shí)量偏多,、偏少；討論易離題,，往往從教法學(xué)法扯到學(xué)生表現(xiàn)上去等等,。還有部分備課組不能及時(shí)上交備課材料，備課時(shí)間不能保證等,，這些,，都有待于我們?cè)诮窈蟮慕萄泄ぷ髦屑右宰⒁猓恼?。以上是我校在集體備課方面所獲得的一些淺薄經(jīng)驗(yàn),，望領(lǐng)導(dǎo)、老師們不吝指正賜教,！

教師備課組工作總結(jié)篇六

本站發(fā)布教師備課組工作總結(jié)1000字,，更多教師備課組工作總結(jié)1000字相關(guān)信息請(qǐng)?jiān)L問本站工作總結(jié)頻道?！緦?dǎo)語(yǔ)】當(dāng)工作進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),，需要回過頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下，肯定成績(jī),，找出問題,，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高認(rèn)識(shí),，明確方向,，以便進(jìn)一步做好工作，并把這些用文字表述出來(lái),，就叫做工作總結(jié),。本站準(zhǔn)備了以下內(nèi)容，供大家參考!

教師備課組工作總結(jié)篇七

優(yōu)秀作文推薦,！本學(xué)期圍繞學(xué)校工作總目標(biāo),，充分發(fā)揮化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，全面推行素質(zhì)教育思想,。加強(qiáng)對(duì)化學(xué)課堂教學(xué)的研究,，以教學(xué)工作為中心，以校本研究為理念,，以新課標(biāo)課改為主線,，以科研課題為引領(lǐng)，以學(xué)生為本，以提高學(xué)生素質(zhì)為服務(wù)宗旨,，讓每位學(xué)生得到全面發(fā)展,，積極探索教學(xué)過程的管理，不斷完善學(xué)?；瘜W(xué)常規(guī)教育教學(xué)工作和實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作,，使化學(xué)教育水平不斷提高。

根據(jù)上級(jí)教育部門的計(jì)劃要求,，積極推行新的課程標(biāo)準(zhǔn),，為此我們組老師在參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際以及各科的情況,，認(rèn)真鉆研教材,，制定教學(xué)計(jì)劃，實(shí)施新的課程標(biāo)準(zhǔn),。備課組充分利用教研活動(dòng)時(shí)間學(xué)習(xí)有關(guān)文件資料,，使大家的學(xué)習(xí)自覺性不斷增強(qiáng)，對(duì)新的課程標(biāo)準(zhǔn)有了較全面的認(rèn)識(shí),，對(duì)新的教學(xué)理念有了進(jìn)一步的理解,。

教研工作是備課組工作的重要一環(huán)，是不斷提高教學(xué)水平的重要保證,。本學(xué)期,，開展正常的教研活動(dòng)，組織本組教師認(rèn)真學(xué)習(xí),，研討本學(xué)科的教育教學(xué)方法,，探索教改之路。本組全體教師在教研組內(nèi)部進(jìn)行了高質(zhì)量的賽教活動(dòng),，大家相互學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步與提高。在教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)上,，除了積極參加政治及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng),，還自己利用書籍進(jìn)行學(xué)習(xí)，以提高教育教學(xué)科學(xué)理論和學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)文章,，不斷豐富完善自我,，組內(nèi)的教師還積極圍繞本教研組教研課題撰寫各類教學(xué)論文,，提高科研創(chuàng)作能力水平,。

同時(shí)，我們抓住機(jī)會(huì),，抓緊平時(shí)的備課組活動(dòng),，認(rèn)真開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，把握教育改革的最新動(dòng)態(tài)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)思想，學(xué)習(xí)研究新的教學(xué)改革方案,，經(jīng)驗(yàn)和做法,，改進(jìn)自己的教學(xué)工作，所以我們科組教師的教學(xué)理念在不斷更新,，教改的主動(dòng)性不斷提高,。

教師備課組工作總結(jié)篇八

本學(xué)期,，在學(xué)校教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下,，通過備課組全體教師的共同努力，備課組圓滿完成了各項(xiàng)工作,，取得了一定實(shí)效?，F(xiàn)將本學(xué)期備課組工作總結(jié)如下：

同一學(xué)科的教師，面對(duì)同一年級(jí)的學(xué)生,，使用相同的教材,，彼此之間的合作顯得非常重要。有一個(gè)專家說(shuō)的好“你有一個(gè)蘋果,，我有一個(gè)蘋果,，我們相互交換，大家都只有一個(gè)蘋果,；但是觀點(diǎn)的交流就不同了,，你有一個(gè)觀點(diǎn)，我有一個(gè)觀點(diǎn),，大家相互交流,，就有兩個(gè)觀點(diǎn)，甚至在相互交流過程中,，產(chǎn)生更新的觀點(diǎn),。”難道這不是一種雙贏嗎,，又何樂而不為,？我們備課組做到對(duì)每一節(jié)教材研究、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),、練習(xí)進(jìn)行交流討論,，大家認(rèn)真做好各項(xiàng)工作。

每星期四的下午在物理室進(jìn)行集體備課,。由主備教師設(shè)計(jì)出詳細(xì)的`教案草稿,，教案草稿要在集體備課前發(fā)給備課組全體教師。要求教學(xué)目標(biāo)要符合大綱,、教材要求和學(xué)生實(shí)際相符合,；知識(shí)，能力及情感目標(biāo)要求具體明確。教材分析方面在理解教材體系,、理解編者意圖的前提下,，說(shuō)明本課時(shí)內(nèi)容在教材中的地位、作用及說(shuō)明教材的重點(diǎn),、難點(diǎn)和特點(diǎn)以及本課時(shí)內(nèi)容的取舍,。

教法設(shè)計(jì)方面要符合目標(biāo)要求、教材特點(diǎn),，符合知識(shí)本身的內(nèi)在邏輯要遵循因材施教的原則,，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律；重點(diǎn)說(shuō)明如何突出重點(diǎn)突破難點(diǎn),，充分考慮合理地運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段和教具,。學(xué)法指導(dǎo)方面要結(jié)合學(xué)生現(xiàn)狀說(shuō)明、教給學(xué)生什么方法,，培養(yǎng)何種能力,；說(shuō)明如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，如何指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,。

教學(xué)程序方面要說(shuō)明教學(xué)總體設(shè)計(jì)的依據(jù),，設(shè)計(jì)思路要清晰有序，科學(xué)規(guī)范,；課堂結(jié)構(gòu)要完整,，密度要適當(dāng)；板書設(shè)計(jì)要合理,。教學(xué)特色方面要說(shuō)明本課時(shí)設(shè)計(jì)的獨(dú)到之處和創(chuàng)新之處,。在備課組長(zhǎng)主持下，共同討論,，在討論過程中每個(gè)人必須提出自己的看法,，重點(diǎn)談不同的意見和改進(jìn)之處，并且每人要認(rèn)真做好記錄,。最后主備人根集體備課情況修改教案草稿,，備課組長(zhǎng)把關(guān)驗(yàn)收之后交，任課教師根據(jù)集體備課教案和集體討論情況再結(jié)合本班具體情況寫出授課教案,。

科學(xué)探究：電流做功與哪些因素有關(guān)（9年級(jí)）科學(xué)探究：物質(zhì)的密度（8年級(jí)）

今后我們?nèi)砸^續(xù)加強(qiáng)備課組活動(dòng),，提高集體備課的實(shí)效性。進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的有效性,，改進(jìn)教學(xué)方式,，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，開展好研究性學(xué)習(xí)活動(dòng),。充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,，不斷提高教學(xué)水平,。

教師備課組工作總結(jié)篇九

本著調(diào)整完善學(xué)科備課組，充實(shí)學(xué)校實(shí)踐研修指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的思想,，以整合備課教師集體智慧,，提高教師教學(xué)水平，開闊教師教學(xué)思路為目的,。通過這次集體備課活動(dòng)的開展,，不僅豐富了教師的知識(shí)儲(chǔ)備，還使備課教師在備課過程中取長(zhǎng)補(bǔ)短,，提高自己的綜合素質(zhì),，提高教學(xué)水平。在全校全面開展集體備課活動(dòng)的過程中,，我校對(duì)集體備課的操作模式作了較為系統(tǒng)化的歸納完善,，即“提前布置,，分頭準(zhǔn)備,；各抒己見，達(dá)成共識(shí),；根據(jù)學(xué)情,，形成個(gè)案；教后反思,，不斷改進(jìn)”

現(xiàn)將我校集體備課的具體開展情況總結(jié)如下：

一,、提前布置，分頭準(zhǔn)備

首先制定了詳細(xì)的工作計(jì)劃,，明確集體備課的時(shí)間,、地點(diǎn)和主備人。開學(xué)初我們按教研組成立兩大備課組,，并確定了每個(gè)教研組主備課人,，備課組就確定了本學(xué)期集體備課的時(shí)間，即每三下午教研活動(dòng),。地點(diǎn)為各教研組辦公室以及活動(dòng)主題,。這樣就使集體備課從時(shí)間、地點(diǎn)和人員上以及主題得以保障,。

事情,。另外教研活動(dòng)要求教研組成員全員參加（不能參加者事先向?qū)W校請(qǐng)假）。這些準(zhǔn)備工作的開展為后期集體備課的順利進(jìn)行提供了堅(jiān)實(shí)的保證,。

集體備課的第一個(gè)環(huán)節(jié)就是選定課題,，課題的選定可分

為兩部分：一是總結(jié)上一學(xué)年教學(xué)的得失。有哪些成功之處,，存在哪些教學(xué)上的不足,，哪些必須在以后的教學(xué)中加以彌補(bǔ)和強(qiáng)化,。二是討論本學(xué)期教學(xué)的內(nèi)容，教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn),。教學(xué)目標(biāo)的定位，教學(xué)的方式和方法,。根據(jù)平時(shí)的教研組活動(dòng)檢查結(jié)果,，梳理出本學(xué)科中普遍存在的共性問題，確立一個(gè)備課主題,。主備課人首先要熟悉教材,，確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn),、教學(xué)難點(diǎn)等內(nèi)容,。并且提前一周準(zhǔn)備所主備的教學(xué)內(nèi)容，形成大體的教學(xué)思路,、教學(xué)重難點(diǎn),。并且提前分發(fā)給本組成員，便于參與人員發(fā)表補(bǔ)充意見,。每個(gè)參加者本著積極參與的精神,，充分挖掘和分析教材，并通過各種手段搜集各種有用信息,，在備教材,、備教法的基礎(chǔ)上，形成自己的觀點(diǎn)和看法,，最終以文字形式形成教案初稿,。

二、集體探討,，各抒己見 利用教研組活動(dòng)時(shí)間,，各參加人集聚一堂，充分發(fā)表自

教學(xué)目標(biāo),，教學(xué)重難點(diǎn),，教學(xué)的方式和方法。即教什么,？怎 2

么教,？其次，主備人綜合集體的意見形成本次集體備課的教學(xué)案,，形成書面材料分發(fā)給備課組成員,。最后，大家自由發(fā)言,，就本課的各個(gè)部分進(jìn)行深入的探討和分析,。例如英語(yǔ)組這次活動(dòng)過程中就每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都進(jìn)行細(xì)致的探討,。從導(dǎo)入新課部分展開了積極的討論，最終選出最新穎,、獨(dú)特且能吸引學(xué)生的方案,，并用材料加以輔助。教學(xué)重點(diǎn)部分,，首先由主備課人陳述自己的見解,，其他人分別發(fā)言，要求發(fā)言必須符合教學(xué)大綱要求和學(xué)生實(shí)際情況,，同時(shí)要把相應(yīng)的教法,、學(xué)法融入材料分析之中。最后,，總結(jié)出既能闡釋清楚課本觀點(diǎn),，又能使學(xué)生容易接受的教法和學(xué)法。教學(xué)難點(diǎn)部分,，嚴(yán)格按照教學(xué)大綱要求,，集大家的智慧與一體，分析出一種既不脫離書本又能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣“辯論賽”的教法和學(xué)法,。能力目標(biāo)方面,，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀與寫作能力,。對(duì)選材,、教法、教學(xué)用具等各個(gè)方面都做了分析與研究,。爭(zhēng)取作到思想性,、趣味性、知識(shí)性,、科學(xué)性相統(tǒng)一,。

三、集思廣益,，修正個(gè)案

學(xué)生的合作和創(chuàng)新,。進(jìn)行了認(rèn)真的修改嚴(yán)密組織實(shí)施并通過研討初步確定教學(xué)模式：一創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣,；二自主探索,，初步體驗(yàn)；三點(diǎn)撥引導(dǎo),，數(shù)學(xué)建模,；四應(yīng)用新知，異步訓(xùn)練,；五達(dá)標(biāo)檢測(cè),，反饋矯正,。對(duì)每一環(huán)節(jié)都做了精細(xì)的要求，使得教案內(nèi)容更加充實(shí),、完善,，形成集體智慧的結(jié)晶。制定一個(gè)更加符合學(xué)生認(rèn)知水平的教案,。

四,、教后反思，不斷改進(jìn)

總結(jié),。積累經(jīng)驗(yàn),、教訓(xùn)，總結(jié)得失,，最終形成備課組的“集體備課活動(dòng)案例”,。 我校各位教師雖然都身負(fù)繁重的教學(xué)任務(wù)，工作量很大,，但都積極參加集體備課活動(dòng),。通過這項(xiàng)活動(dòng)，大家都獲益非淺,，提高了教學(xué)水平和思想認(rèn)識(shí)：集體備課是在個(gè)人認(rèn)真準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上進(jìn)行集體研討的一種有效的教研活動(dòng),。它能集中大家的智慧，共同研究教學(xué)中的一般問題,，保證教學(xué)工作有目的,、有計(jì)劃地進(jìn)行。在實(shí)施新課程的今天,，它成了校本教研的一種重要形式,。因?yàn)槠鋬r(jià)值取向就在于教育教學(xué)效益的最大化。現(xiàn)在許多學(xué)校都在提倡集體備課,，其目的不是為了追求形 式,，而是為了追求效果。

1,、能有效凝聚集體的智慧

由于教師的教學(xué)年限,、業(yè)務(wù)水平、學(xué)科專長(zhǎng)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)各有不同,，從而導(dǎo)致教學(xué)水平的差異,，而開展集體備課就解決了這一問題。通過同科教師的積極討論,，可以集思廣益,，博采眾長(zhǎng)，在討論的過程中相互啟發(fā),，在思想的碰撞中擦出智慧火花,。

2,、能顯著提高教育教學(xué)效果

識(shí)的不足，明顯提高教育教學(xué)效果,。對(duì)于我校新教師較多而言,，其效果更為顯著。

3,、能不斷提高教師的教學(xué)水平

集體備課是對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行全程優(yōu)化的教研活動(dòng),，使教師在教學(xué)的認(rèn)知、行為上向科學(xué)合理的方向轉(zhuǎn)化.自我鉆研,、集體研討,、分工主備、教后反思的過程,，就是教師專業(yè)發(fā)展的過程.這既有利于教師的揚(yáng)長(zhǎng)避短,，更有利于教師在高起點(diǎn)上發(fā)展.

集體備課要求同科教師人人參與，所以每人都要精心準(zhǔn)備,。通過相互交流與切磋,，參與集體備課的教師既可以學(xué)習(xí)到他人的長(zhǎng)處，又可以找到自己的不足,，通過揚(yáng)長(zhǎng)避短,，實(shí)現(xiàn)共同提高。同時(shí),，集體備課的開展,，一方面促使青年教師盡快成熟起來(lái)，另一方面也讓老教師更加謙虛謹(jǐn)慎,、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),。

4、能大力促進(jìn)學(xué)校的教科研氛圍

梁,，教科研的氛圍在集體參與的行動(dòng)與反思中逐步濃厚.

5、能夠更好地服務(wù)于教學(xué)

集體備課的目的是更好地服務(wù)于教學(xué),，從而提高教學(xué)質(zhì)量,。通過集體備課形成的教學(xué)方案是集體智慧的結(jié)晶，它與個(gè)人備課相比,，對(duì)教材把握更加透徹,，對(duì)學(xué)情的分析更加細(xì)致。因此,，集體備課的教案會(huì)更切合學(xué)生的實(shí)際要求,，更有利于提高課堂教學(xué)效果。

6,、能較好地落實(shí)課改要求

集體備課,，體現(xiàn)了“合作,、探究、創(chuàng)新”和以人為本的精神,，促進(jìn)了教學(xué)相長(zhǎng),，能更好地落實(shí)課改要求.素質(zhì)教育的今天，集體備課的積極作用正愈來(lái)愈受到教育工作者的重視和應(yīng)用,。

總之,，集體備課是一項(xiàng)極其細(xì)致且復(fù)雜的創(chuàng)造性活動(dòng)，它是提高教學(xué)質(zhì)量的一種有效手段,。如何加強(qiáng)集體備課,，提高課堂教學(xué)效益值得每位教師認(rèn)真的去思考。

集體備課工作總結(jié)

集體備課讓我們就某一教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行討論與研究,，發(fā)揮集體的智慧,，幫助教師加深對(duì)教材的分析理解，拓展教學(xué)思路,。通過相互借鑒,，相互啟發(fā)，相得益彰,，優(yōu)化教學(xué)方案,，減輕教師負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)課堂效果,，提高教學(xué)質(zhì)量,，是教師自我成長(zhǎng)的有效途徑我們?cè)诩w備課活動(dòng)中，強(qiáng)調(diào)了集體備課的重要性,，集體備課的目的,，集體備課的計(jì)劃，展開了討論,，比如教案的流程,，教案的格式，集體備課的時(shí)間,，每個(gè)人承擔(dān)的任務(wù),，如何合理使用集體備課的教材。現(xiàn)將這個(gè)學(xué)期的集體備課做一個(gè)階段總結(jié),。

一,、制定制度，進(jìn)行操作

1,、固定時(shí)間,、地點(diǎn)、人員：以年級(jí)組為單位。

2,、我們年組根據(jù)科計(jì)劃制定年級(jí)備課計(jì)劃,，安排好備課內(nèi)容和中心發(fā)言人，讓每個(gè)教師都心中有數(shù),。這樣,，每次集體備課都有目的性、針對(duì)性,、實(shí)效性,。集體備課時(shí)，我們主要討論下周上課內(nèi)容,、重點(diǎn),、難點(diǎn)、注意點(diǎn)及學(xué)生容易出錯(cuò)的地方,、教學(xué)策略等等,，大家有備而來(lái)，發(fā)言踴躍,，不管是經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師還是剛剛步入教壇的新教師,，都自覺把個(gè)體納入到群體中去，集思廣益,，個(gè)人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高,。根據(jù)具體情況，對(duì)教案進(jìn)行修改補(bǔ)充,，甚至再創(chuàng)造,，力求體現(xiàn)一種共性和個(gè)性完美的結(jié)合。

3,、及時(shí)反饋改進(jìn)：人總是在不斷的反思中進(jìn)步的,。為了吸取經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)教訓(xùn),。

二,、重視理論聯(lián)系實(shí)際，備課為課堂服務(wù)提高集體備課的實(shí)效,，目的在于提高教師的專業(yè)水平,，把“教科研為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)”的工作落到實(shí)處。理論聯(lián)系實(shí)際,，我們不僅停在紙上，我們?cè)诩w備課中還進(jìn)行了自已的得意片段教學(xué),，在集體備課中展現(xiàn)自已的特色,，每個(gè)老師都通過集體備課進(jìn)行了二年級(jí)課的同課異構(gòu)，這樣不但提高集體備課的質(zhì)量，又提升了老師的水平,。上完課后,，老師們進(jìn)行了熱烈的討論，充分肯定了這節(jié)課的優(yōu)點(diǎn),，同時(shí)提出了意見,。從這節(jié)課來(lái)看，集體備課是有質(zhì)量的,，集合了大家的智慧,，同時(shí)也展現(xiàn)了個(gè)人的特色。

三,、在集體備課中老師成長(zhǎng)了

長(zhǎng)了,，有了收獲，然后帶到課堂去,，自已再進(jìn)行加工,。通過這樣的活動(dòng)，老師有了更多交流的機(jī)會(huì),，提供了鍛煉的平臺(tái),。這就是活動(dòng)中老師們成長(zhǎng)了。

四,、及時(shí)總結(jié)反思,，得到提升

這個(gè)學(xué)期快結(jié)束了，每個(gè)參與集體備課的老師進(jìn)行及時(shí)總結(jié)反思,，寫出了這個(gè)學(xué)期來(lái)自已集體備課中的困惑,，還認(rèn)真寫出了自已的總結(jié)。今后我們會(huì)更加努力地共同做好各項(xiàng)工作,。

集體備課是提高教師教學(xué)水平,，開闊教師教學(xué)思路的極好途徑。我校按照教學(xué)計(jì)劃的要求,，轟轟烈烈地開展集體備課活動(dòng),，下面把這項(xiàng)工作總結(jié)如下：

一、制定計(jì)劃

首先有校教務(wù)處制定教研工作計(jì)劃,，制定目標(biāo),、明確要求、對(duì)全校教學(xué)分組,、確定教研組長(zhǎng),。再由各教研組制定了詳細(xì)的活動(dòng)計(jì)劃，確定了每周的主備課人,，提出了具體的要求,，為集體備課的順利進(jìn)行提供了堅(jiān)實(shí)的保證。

二、確定任務(wù),，搜集材料

由主備課人選定課題,，熟悉教材，確定教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重點(diǎn),、教學(xué)難點(diǎn)等內(nèi)容，書寫教案初稿,，按照自己的教學(xué)設(shè)計(jì),，面對(duì)學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用，并作好充分準(zhǔn)備發(fā)表全面觀點(diǎn),。同時(shí)全組人員參加聽課,，每個(gè)參加者本著積極參與的精神，充分挖掘和分析教材,，搜集各種有用信息,，在備教材、備教法的基礎(chǔ)上,，形成自己的觀點(diǎn)和看法,，為發(fā)言作好充分準(zhǔn)備。

二,、共同探討,，各抒己見

課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn),、教學(xué)難點(diǎn)等內(nèi)容,，并將本課在書中所處地位以及本課的大概內(nèi)容加以分析和介紹。

然后由大家自由發(fā)言,，就本課的各個(gè)部分進(jìn)行深入的探討和分析,，導(dǎo)入新課部分選出最新穎、獨(dú)特且能吸引學(xué)生的方案,。

教學(xué)重點(diǎn)部分,，首先由主備課人陳述自己的見解，其他人分別發(fā)言,，要求發(fā)言必須符合課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際情況,，同時(shí)要把相應(yīng)的教法、學(xué)法融入材料分析之中,。最后,，總結(jié)出既能闡釋清楚課本觀點(diǎn)，又能使學(xué)生容易接受的教法和學(xué)法,。

教學(xué)難點(diǎn)部分,，嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，集大家的智慧與一體,，分析出一種既不脫離書本又使師生通俗易懂的教法和學(xué)法,。

能力目標(biāo)方面，通過討論,，參與者普遍認(rèn)可通過雙自主的方式,，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。對(duì)選材,、教法,、教學(xué)用具的分析與研究。選材方面,，一定要突出新,、特、優(yōu),。教法方面,，一定要突破教學(xué)內(nèi)容枯燥無(wú)味的局限性，爭(zhēng)取作到“知識(shí),、能力,、情感”三維目標(biāo)的統(tǒng)一。

三,、主備課人進(jìn)行記錄,、總結(jié)

當(dāng)所有備課人討論完畢后，主備課人負(fù)責(zé)整理和總結(jié),，并按照備課要求形成文字,、形成集體智慧的結(jié)晶，使每一份教案定型成模,。

四,、我們幾位教師通過這項(xiàng)活動(dòng)，大家都獲益非淺,。通過這項(xiàng)工作,，不僅可以準(zhǔn)備出一節(jié)內(nèi)容豐富、教法新穎的好課,，而且可以使備課人各抒己見,，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高教學(xué)水平,。

（3月）

——黃麗芳

我們的集體備課活動(dòng),，在全組教師一個(gè)月來(lái)的準(zhǔn)備和積極參與下，圓滿結(jié)束了,，達(dá)到了預(yù)期的目的和效果,。這是我們?nèi)M老師共同努力的結(jié)果,，是大家辛勤勞動(dòng)的成果。通過這次活動(dòng),，使我們每一個(gè)老師在新課程的理念,、備課、上課,、評(píng)課方面都有不同程度的進(jìn)步,。在這里我要感謝我們組每一位老師的積極參與和對(duì)這次活動(dòng)的大力支持，特別要感謝我們組的朱燕老師,、孟老師和先老師,，每研一次課她們都給出了自己寶貴的意見。使得我們的第一次集體備課得以順利進(jìn)行,。

通過這次活動(dòng)是我看到了我們老師們教研的積極性和教研的熱情,，同時(shí)看到了我們老師的集體主義精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相幫助的精神,，體現(xiàn)了集體共研,，共同進(jìn)步的目的。在活動(dòng)中我們備課組的每一個(gè)成員都積極主動(dòng),，不惜為了這次活動(dòng)獻(xiàn)言獻(xiàn)計(jì),，出謀劃策。

我們利用教研組活動(dòng)時(shí)間,，各參加人集聚一堂,，充分發(fā)表自己的見解和主張。首先,，主備課人以“說(shuō)課”的形式陳述本課的教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)等內(nèi)容,，并將本課在書中所處地位以及本課的大概內(nèi)容加以分析和介紹共同討論教學(xué)目標(biāo),，教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)的方式和方法,。即教什么,？怎么教？其次,，主備人綜合集體的意見形成本次集體備課的教學(xué)案（初案）,，形成書面材料分發(fā)給備課組成員。最后,，大家自由發(fā)言,，就本課的各個(gè)部分進(jìn)行深入的探討和分析。從導(dǎo)入新課部分展開了積極的討論,，最終選出最新穎,、獨(dú)特且能吸引學(xué)生的方案,，并用材料加以輔助。教學(xué)重點(diǎn)部分,，首先由主備課人陳述自己的見解,，其他人分別發(fā)言，要求發(fā)言必須符合教學(xué)大綱要求和學(xué)生實(shí)際情況,，同時(shí)要把相應(yīng)的教法,、學(xué)法融入材料分析之中。最后,，總結(jié)出既能闡釋清楚課本觀點(diǎn)，又能使學(xué)生容易接受的教法和學(xué)法,。教學(xué)難點(diǎn)部分,，嚴(yán)格按照教學(xué)大綱要求，集大家的智慧與一體,，分析出一種既不脫離書本又能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的學(xué)法,。

這一切的成績(jī)都是我們?nèi)w老師共同努力的結(jié)果，取決于我們校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo),，取決于我們每一位老師的辛勤勞動(dòng),，是我們大家辛勤勞動(dòng)的成果?？傊?，集體備課是一項(xiàng)極其細(xì)致且復(fù)雜的創(chuàng)造性活動(dòng)，它是提高教學(xué)質(zhì)量的一種有效手段,。如何加強(qiáng)集體備課,，提高課堂教學(xué)效益值得每位教師認(rèn)真的去思考。

2015-4-13

教師備課組工作總結(jié)篇十

聽過培訓(xùn)專家對(duì)的講述后,，我受益匪淺,，主要有以下感悟。

首先,，深挖教材,。集體備課對(duì)教材作了分析及如何構(gòu)建高效課堂。這樣,，才能進(jìn)一步明確該知識(shí)點(diǎn)在教學(xué)中的地位,、作用，即這一知識(shí)點(diǎn)是在怎樣的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的,，又怎樣為后面知識(shí)的學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備的,。

其次，讀教材,。要把握好本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn),，讀教參中的教材分析,、教學(xué)建議，包括教材的每一個(gè)信息,，每一句提示語(yǔ),，每一個(gè)練習(xí)，把握好教材設(shè)計(jì)的意圖,。但也不要被它所提供的學(xué)習(xí)材料所束縛,，而應(yīng)在深入鉆研教材的基礎(chǔ)上，根據(jù)教材內(nèi)容,，合理調(diào)整教材,，既要尊重教材，又不局限于教材,。

第三,，做好集體備課。集體備課,，就是教師合作備課,，它的好處人人皆知。所以,，新課程特別強(qiáng)調(diào)教師要有合作精神,，有關(guān)專家還總結(jié)出了教師相互合作的七大益處：心理支持、產(chǎn)生新想法,、示范合作,、汲取力量、減少工作負(fù)擔(dān),、增強(qiáng)動(dòng)機(jī),、支持變革。集體備課是教學(xué)質(zhì)量得以保證的重要基礎(chǔ),。在個(gè)人備課的.基礎(chǔ)上,，必須強(qiáng)化集體備課，充分發(fā)揮集體的智慧,，群策群力,，集百家所長(zhǎng)，成一家之言,。集體備課是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié),，備好課是上好課的先決條件。這已經(jīng)成了共識(shí),。集體備課可以增進(jìn)教師間的了解,；形成一種濃厚的學(xué)術(shù)氣氛；開發(fā)教育教學(xué)資源,；實(shí)現(xiàn)資源共享,，保證教育教學(xué)質(zhì)量的整體提高,。

第四，

1,、根據(jù)需要分層布置作業(yè),，

2、作業(yè)設(shè)計(jì)要精,、要有代表性,，

3、適量的課外閱讀,，多讀書,，讀好書，以讀書樹理想,、以讀書增智慧,、以讀書塑人格，努力提高孩子的人文素養(yǎng),。

第五，積極的搞好集體備課,。只有發(fā)揮集體的智慧,，才能綻放美麗的花朵。只有取長(zhǎng)補(bǔ)短,，才能共同進(jìn)步,。要想取得成功，必須依靠集體的力量,，單打獨(dú)斗是很難取得成績(jī)的,，所以在工作中我們各抒己見，共同商討教學(xué)進(jìn)度,，教學(xué)內(nèi)容,，以及如何開展教學(xué)工作。通過閱讀教學(xué)的專題研究,，人人參與同一篇課文的備課,，集思廣益，采取有效的教學(xué)方法提高課堂效率,。這些研討和交流促使教師在聽,、說(shuō)、評(píng),、議的過程中不斷學(xué)習(xí),，不斷反思，不斷提高,，不斷進(jìn)步,。以后每一節(jié)課都有老師經(jīng)過充分的準(zhǔn)備,，以及課前多次的磨課而精彩地呈現(xiàn)在我們面前。放學(xué)后,，老師們的課余時(shí)間要求來(lái)到會(huì)議室進(jìn)行評(píng)課,。評(píng)課時(shí)每位聽課老師積極發(fā)言，不走過場(chǎng),，既分析課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn),，又提出自己的看法，真正做到互相學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。這種集體備課、磨課,、研討的教研形式,，能夠廣泛得到了教師的認(rèn)同，一致認(rèn)為每聽一堂課,，都能得到一個(gè)共識(shí),，強(qiáng)化一個(gè)意識(shí)。

總之,，備課不是為了教師的教,，而是為了學(xué)生自主地學(xué)，體現(xiàn)課堂教學(xué)活動(dòng)學(xué)生主體地位,，使數(shù)學(xué)教學(xué)適應(yīng)每個(gè)學(xué)生,，課堂教學(xué)煥發(fā)出生命的活力。