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最新教師備課組工作總結(jié) 教師備課工作總結(jié)(匯總10篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-27 20:40:05
最新教師備課組工作總結(jié) 教師備課工作總結(jié)(匯總10篇)
時(shí)間:2023-12-27 20:40:05     小編:紙韻

當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),需要回過頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,,肯定成績(jī),找出問題,歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),,提高認(rèn)識(shí),,明確方向,,以便進(jìn)一步做好工作,并把這些用文字表述出來(lái),,就叫做總結(jié)。相信許多人會(huì)覺得總結(jié)很難寫,?下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文,,歡迎閱讀分享,希望對(duì)大家有所幫助,。

教師備課組工作總結(jié)篇一

時(shí)光流逝,,一個(gè)緊張,、充實(shí)、有序,、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束,。我們四年級(jí)數(shù)學(xué)備課組緊緊圍繞學(xué)校工作計(jì)劃、教導(dǎo)處工作計(jì)劃和學(xué)校數(shù)學(xué)組工作計(jì)劃,,認(rèn)真組織教師研究新教學(xué),,學(xué)習(xí)新課標(biāo),樹立新的教學(xué)理念,,并落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中去,,確保教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。現(xiàn)將這一學(xué)期的工作回顧如下,。

四年級(jí)數(shù)學(xué)為新教材,,新課標(biāo)的出臺(tái)對(duì)我們每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn),尤其是我們四年級(jí)數(shù)學(xué)科,三名教師中只有龔顯老師教過四年級(jí),,我和陳益平老師都是第一次接觸四年級(jí)教材,,所以每一課對(duì)于我們都是“陌生”的,如何把握好教材,,體現(xiàn)新課標(biāo),、新理念,都有一定的難度,。開學(xué)初的教研活動(dòng)之后,,我們組在認(rèn)真研究了教材,參考第七冊(cè)教材實(shí)施方案,,將書本六個(gè)單位進(jìn)行了詳細(xì)的劃分,,并進(jìn)行了組內(nèi)的討論。通過這樣的方式,,老師們對(duì)整冊(cè)教材中每個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn),,重、難點(diǎn)做到了心中有數(shù),。課余時(shí)間,大家還學(xué)習(xí)了一些其他教育教學(xué)理論,,閱讀有關(guān)教育書籍,切實(shí)改變教育觀念,,以此來(lái)指導(dǎo)我們的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),,從而不斷提高我們的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

集體備課是發(fā)揮集體的智慧,,提高課堂效率,,保證教學(xué)質(zhì)量的有效措施。每上一個(gè)新單元之前,我們組都會(huì)利用一個(gè)辦公室的優(yōu)勢(shì),,對(duì)單元中每一課的教學(xué)內(nèi)容,、某一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容或疑難問題進(jìn)行集體備課,充分分析教材,、挖掘教材,,不僅備教材、備教法,,還備學(xué)生,。本學(xué)期,我們組比其他年級(jí)較為領(lǐng)先的地方,,無(wú)疑就是每次上課都使用電子白板,,電子白板對(duì)于我們來(lái)說(shuō),還算是一把雙刃劍,,一方面,,可以通過其強(qiáng)大的互動(dòng)性,增加師生之間的互動(dòng)性,,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,,以此來(lái)提高課堂效率。但是,,由于在電子白板的操作和課件制作上,,我們還并不熟練,因此在上課或制作課件上可能會(huì)出現(xiàn)技術(shù)性的問題,。但是我們組一直堅(jiān)持交流,,將制作課件時(shí)遇到的問題拿出來(lái),通過交流討論出如何解決問題,,在一個(gè)學(xué)期的堅(jiān)持下,,我們用電子白板進(jìn)行課堂教學(xué)的手段已經(jīng)熟能生巧,制作課件的時(shí)間也大幅縮短,。雖然我們是集體備課,但是只統(tǒng)一思想,,不統(tǒng)一教案,,因此在課后還會(huì)把自己課的亮點(diǎn)和不足拿出來(lái)一起分享,觀察各個(gè)班的學(xué)習(xí)情況,,總結(jié)出哪一種方式更好,。集體備課增強(qiáng)了教師之間的凝聚力,提高了教師整體的業(yè)務(wù)水平,,可以讓不同起點(diǎn),、不同類型的教師在原有的基礎(chǔ)上都有了不同程度的成長(zhǎng)與發(fā)展,為備課組這個(gè)重要陣地在課改實(shí)驗(yàn)中提供了智力支持和專業(yè)支撐。同時(shí),,它也可以克服個(gè)人備課的惰性,、片面性和隨意性,提高教師教學(xué)的科學(xué)性,。

我們組的每位教師能準(zhǔn)時(shí)上,、下課,上好每一節(jié)課,,科學(xué)合理布置作業(yè),,認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè),積極參與學(xué)校組織的各種教研活動(dòng),。在我外出聽課的一個(gè)星期,,龔顯老師負(fù)責(zé)我兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué),雖然他任務(wù)繁重,,但是盡心盡責(zé),,認(rèn)真上好兩個(gè)班的每一節(jié)課。我在聽課回來(lái)之后,,對(duì)大部分的課進(jìn)行了評(píng)課,,并從教案中全出了亮點(diǎn)。之后,,我還在組內(nèi)臨摹了一節(jié)優(yōu)秀課例,,與數(shù)學(xué)教研組一起交流研討。我們都能主動(dòng)地參與授課,、聽課,、評(píng)課,這學(xué)期我們組包括我在內(nèi)的三位教師每星期都準(zhǔn)備一節(jié)課給莊老師聽課,,我們每一位授課的老師都經(jīng)過精心準(zhǔn)備,,多方查找資料,參考大家的建議,多次修改教案,,精心制作課件,。而聽課的教師則能認(rèn)真做好記錄,結(jié)合課標(biāo)的理念,,結(jié)合教材的重難點(diǎn),,結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,積極參與評(píng)價(jià),。授完課的老師還積極撰寫教學(xué)反思,,從中有所得,有所提高,。

1.組內(nèi)和組外的聽課數(shù)量還有待增加

2.我們?nèi)唤處煹穆犝n及評(píng)課的基本功仍有待進(jìn)步,,對(duì)于聽課“聽什么,?”、“看什么,?”,、“想什么?”這三個(gè)問題還沒有很好的掌握,。評(píng)課也還是停留在點(diǎn)上,,未能從全面進(jìn)行綜合分析評(píng)課。

3.我們?nèi)荒贻p教師經(jīng)驗(yàn)尚淺,,在教材的把握上還不是很到位么,。

4.分層練習(xí)設(shè)計(jì)做的還不夠好。

1,、加大教研力度,,注重教研實(shí)效,不僅要開展好每周固定時(shí)間的教研活動(dòng),,平時(shí)在教學(xué)中遇到什么問題都得及時(shí)提出,,大家一起討論交流,盡早解決,。

2.繼續(xù)向著“輕負(fù)擔(dān),、高質(zhì)量”的教學(xué)目標(biāo)邁進(jìn),隨著教材難度的增加,,我們將繼續(xù)深入研究,做足課前準(zhǔn)備,,努力做到精講精練,追求課堂教學(xué)高效率,。

3,、我們的理論水平仍存在著欠缺,我們還要多閱讀教育刊物,,多寫教學(xué)反思,,積極研讀并落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念,撰寫,、發(fā)表更多的教育教學(xué)論文,,不斷提高自己的素養(yǎng),更好地為學(xué)生服務(wù),。

總之,,在這一學(xué)期里,我們付出,,我們收獲,添了幾分經(jīng)驗(yàn),,也多了幾分教訓(xùn),。我們相信,在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,,下學(xué)期我們將本著“勤學(xué),、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,,一如既往,,再接再厲,把工作搞得更好,,爭(zhēng)取在各方面取得更大成績(jī),。沿著“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境,、研無(wú)止境”的方向努力,。

教師備課組工作總結(jié)篇二

寒風(fēng)蕭瑟,草木為霜,,本學(xué)期即將結(jié)束,,在校領(lǐng)導(dǎo)和教研員的關(guān)心、指導(dǎo)下,,在每一位英語(yǔ)教師的共同努力下,,我校英語(yǔ)教研組以提高教研和教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí),、服務(wù)意識(shí),、合作意識(shí),充分發(fā)揮業(yè)務(wù)職能的作用,,不斷深化課堂教學(xué)改革,,使我校英語(yǔ)教學(xué)工作水平有所提高。現(xiàn)將這一學(xué)期我校英語(yǔ)組的工作做如下總結(jié):

加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,。

為了提高全組教師的素質(zhì),教研組組織教師學(xué)習(xí)了“學(xué)評(píng)互動(dòng),,講研結(jié)合”高效課堂教學(xué)模式和現(xiàn)代教育教學(xué)理念,。我組利用周三的教研組會(huì)的時(shí)間一起學(xué)習(xí)研究《英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》,明確了初中三個(gè)年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo),、任務(wù)以及要求,,從宏觀上把握各個(gè)年級(jí)的知識(shí)脈絡(luò),并集體討論每個(gè)單元教學(xué)目標(biāo)確立的依據(jù),,認(rèn)真書寫課標(biāo)分析,、教材分析、學(xué)情分析,,做到教有所依,。創(chuàng)新教學(xué)方法,,使教學(xué)活動(dòng)由”教”向”學(xué)”轉(zhuǎn)變,真正提高45分鐘的課堂教學(xué)效率,;創(chuàng)新教學(xué)手段,,運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和遠(yuǎn)程教育資源,從而使英語(yǔ)教學(xué)方式得以創(chuàng)新,。

抓好教研工作,,提高教師專業(yè)素養(yǎng)。

團(tuán)結(jié)協(xié)作,,發(fā)揮集體教研的優(yōu)勢(shì),。

備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵和前提。我們采取集體教研與個(gè)人備課相結(jié)合的辦法,。備課做到三定(定時(shí)間,、定內(nèi)容、定備課人),,四統(tǒng)一(統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)的`,、統(tǒng)一重點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容,、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度),。每周三下午第一節(jié)為集體教研時(shí)間,老師們按照抽簽順序備課,,選定一個(gè)單元主講,,明確本單元教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn),、疑點(diǎn),教學(xué)活動(dòng),、評(píng)價(jià)任務(wù)等,,并書寫教案和準(zhǔn)備教學(xué)課件,在教研會(huì)上進(jìn)行說(shuō)課,,然后其他教師進(jìn)行討論,,最后達(dá)成共識(shí),之后形成文字形式的教案,。

抓好教學(xué)業(yè)務(wù)工作提高教師的專業(yè)素質(zhì),。

1、努力學(xué)習(xí),,提升業(yè)務(wù)水平,。英語(yǔ)組全體老師積極閱讀有關(guān)英語(yǔ)教育教學(xué)書籍,提高專業(yè)素養(yǎng),。同時(shí)組織教師進(jìn)行了一次英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),,各位老師毫不保留地交流了自己成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,博采眾長(zhǎng),提高了教師的教育教學(xué)水平,。

2、加強(qiáng)備課的規(guī)范性,,集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合,。備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵和前提。備課時(shí)明確每單元教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn),、難點(diǎn),、疑點(diǎn),基本習(xí)題,,參考教法等,。鼓勵(lì)教師制作課件,利用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué),。充分發(fā)揮所有優(yōu)質(zhì)資源的力量,,做到了教學(xué)資源共享。

3,、組織示范課,、公開課,開展聽課,、評(píng)課活動(dòng),。每一位教師的授課都向全組教師開放,全組教師都參與評(píng)課并由一位教師主評(píng),。

七年級(jí)組,。

打好英語(yǔ)基礎(chǔ),幫學(xué)生過好單詞關(guān),,并開展英語(yǔ)課本劇,、英語(yǔ)書寫比賽等多種活動(dòng)讓學(xué)生愛上英語(yǔ)。

八年級(jí)組,。

加強(qiáng)閱讀教學(xué),,適當(dāng)補(bǔ)充閱讀材料,讓學(xué)生在閱讀中慢慢體會(huì)到樂趣,,在穩(wěn)固現(xiàn)有成績(jī)的基礎(chǔ)上,,強(qiáng)化培優(yōu)補(bǔ)差,盡量控制多級(jí)分化的程度,。

九年級(jí)組,。

在總結(jié)反思的基礎(chǔ)上,不斷挖掘?qū)W生們的潛力,,查漏補(bǔ)缺,,著力加強(qiáng)聽說(shuō)讀寫的能力培養(yǎng)和各題型的學(xué)法指導(dǎo),,為實(shí)現(xiàn)中考的新突破打好基礎(chǔ)。

總之,,一學(xué)期以來(lái),,英語(yǔ)組教師注意自身素質(zhì)的提高,始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,,在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī),。但是,我們知道,,我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方,,在今后工作中,我們決心再接再厲,,努力工作,,為把學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)各方面的工作提高到一個(gè)新層次而奮斗。

教師備課組工作總結(jié)篇三

為了適應(yīng)當(dāng)前教育發(fā)展的需要,,發(fā)揮集體的智慧和力量,,加快提高整體授課水平,從而大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量,,現(xiàn)將本學(xué)期的集體備課工作總結(jié)如下:

為了能更好地發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢(shì),,我校以低、中,、高段為單位成立集體備課組,,推選業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的教師擔(dān)任備課組組長(zhǎng),充分發(fā)揮每個(gè)教師的長(zhǎng)處,,形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),,達(dá)到共同進(jìn)步、共同提高的目的,。

學(xué)期初首先制定詳細(xì)的教學(xué)研究計(jì)劃,,確定每周的主備課人,并提出具體的要求,,為集體備課的順利進(jìn)行提供了堅(jiān)實(shí)的保證,。

集體備課的第一個(gè)環(huán)節(jié)就是由主備課人選定課題,主備課人的任務(wù)是首先熟悉教材,,確定教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)等內(nèi)容,,書寫教案初稿,,并作好充分準(zhǔn)備發(fā)表全面觀點(diǎn)。同時(shí)預(yù)先通知各個(gè)成員,每個(gè)參加者本著積極參與的精神,,充分挖掘和分析教材,,并通過各種手段搜集各種有用信息,在備教材,、備教法的基礎(chǔ)上,,形成自己的觀點(diǎn)和看法,為發(fā)言作好充分準(zhǔn)備,。

備課活動(dòng)的流程是:確定與主題相符的'內(nèi)容并通知到位活動(dòng)教師組成員備課(包括教材分析,、設(shè)計(jì)思路和教學(xué)設(shè)計(jì)等)(確定中心發(fā)言人)集中交流、討論中心問題,、完成新教案(確定上課人員)課堂教學(xué)——————形成教后反思—————再實(shí)踐課(確定上課人員)再反思資料整理上交。個(gè)人備課需要個(gè)人鉆研,,獨(dú)立思考,。集體備課強(qiáng)調(diào)集思廣義,相互切磋,,發(fā)揮集體的群策群力和協(xié)作精神,。在個(gè)人備課時(shí),再對(duì)集體備課的內(nèi)容進(jìn)行消化,、吸收,,再補(bǔ)充,修改個(gè)人教案,。因此集體備課不是個(gè)人備課的簡(jiǎn)單重復(fù),,而是個(gè)人備課的再認(rèn)識(shí),再創(chuàng)造的過程,,是個(gè)人備課的深化和延伸的階段,。要抓好集體備課,發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì),,就要強(qiáng)化教師的積極參與意識(shí),,把集體備課變成每個(gè)教師的自覺行動(dòng)。為達(dá)到這一目的,,在集體備課中就要教學(xué)內(nèi)容結(jié)合教師的各自的專業(yè)和特點(diǎn)每次定“中心發(fā)言人”實(shí)行輪流坐莊,,并附以“共同討論”讓每個(gè)教師能真正參與這一活動(dòng)。實(shí)行教師輪流坐莊,?!爸行陌l(fā)言人”正是對(duì)教師備課成效的一種檢查、督促,,而且有利于總結(jié)和交流,。這一點(diǎn)能更好體現(xiàn)中心發(fā)言人的主導(dǎo)作用,但作為其他參與人不能袖手旁觀,,等待“索取”,。也要積極參與討論,。因此集體備課“中心發(fā)言”和“集體討論”體現(xiàn)互補(bǔ)性和協(xié)調(diào)性,他既能發(fā)揮個(gè)人的專長(zhǎng),,又發(fā)揮了集體的智慧,,是教師彼此之間個(gè)體更加清晰地認(rèn)識(shí)自我價(jià)值,讓集體備課更有吸引力,、凝聚力,、生命力。

利用教研組活動(dòng)時(shí)間,,各參加人集聚一堂,,充分發(fā)表自己的見解和主張。首先由主備課人陳述本課的教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重點(diǎn),、教學(xué)難點(diǎn)等內(nèi)容,并將本課在書中所處地位以及本課的大概內(nèi)容加以分析和介紹,。然后由大家自由發(fā)言,,就本課的各個(gè)部分進(jìn)行深入的探討和分析,導(dǎo)入新課部分選出最新穎,、獨(dú)特且能吸引學(xué)生的方案,,并用材料加以輔助。教學(xué)重點(diǎn)部分,,首先由主備課人陳述自己的見解,,其他人分別發(fā)言,要求發(fā)言必須符合教學(xué)大綱要求和學(xué)生實(shí)際情況,,同時(shí)要把相應(yīng)的教法,、學(xué)法融入材料分析之中。最后,,總結(jié)出既能闡釋清楚課本觀點(diǎn),,又能使學(xué)生容易接受的教法和學(xué)法。教學(xué)難點(diǎn)部分,,嚴(yán)格按照教學(xué)大綱要求,,集大家的智慧與一體,分析出一種既不脫離書本又使學(xué)生通俗易懂的教法和學(xué)法,。能力目標(biāo)方面,,通過討論,參與者普遍認(rèn)可通過雙自主的方式,,培養(yǎng)學(xué)生的各種能力,。對(duì)選材、教法、教學(xué)用具的分析與研究,。選材方面,,一定要突出新、特,、優(yōu),。教法方面,一定要突破政治教材枯燥無(wú)味的局限性,,爭(zhēng)取作到思想性,、趣味性、知識(shí)性,、科學(xué)性相統(tǒng)一,。

“三落實(shí)”一是落實(shí)時(shí)間,按教學(xué)進(jìn)度備課,。二是落實(shí)教學(xué)內(nèi)容,。三是落實(shí)中心發(fā)言人。發(fā)言人既按教學(xué)內(nèi)容結(jié)合教師本身的專業(yè)特點(diǎn)落實(shí),。

“四統(tǒng)一”:統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo),統(tǒng)一重難點(diǎn),,統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,,統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容。

“五備”:備大綱,、備教材,、備教法、備學(xué)法,、備訓(xùn)練,,重點(diǎn)研究本學(xué)科教與學(xué)的改革與創(chuàng)新。

七,、當(dāng)前的集體備課還存在的一些問題,。

任何一項(xiàng)活動(dòng),都是要耗費(fèi)時(shí)間和精力的,,有些教師由于認(rèn)識(shí)還是不到位,,有一些消極,不按教研室集體備課的要求去備課,,甚至對(duì)教研活動(dòng)的頻繁頗有異議,。認(rèn)為過多的教研活動(dòng)影響了教學(xué),打亂了正常的教學(xué)秩序,,出現(xiàn)消極應(yīng)付現(xiàn)象,。具體表現(xiàn)是,備課中自己思考的太少,借鑒的太多,,至于是否適用不去關(guān)心,。研討時(shí)無(wú)教學(xué)建議和教學(xué)疑問,相關(guān)的材料不能及時(shí)學(xué)習(xí)閱讀,。個(gè)別教師不能按規(guī)定的時(shí)間,,發(fā)布教案材料,影響到集體備課效果,。

教師備課組工作總結(jié)篇四

為了適應(yīng)當(dāng)前教育發(fā)展的需要,,發(fā)揮集體的智慧和力量,加快提高整體授課水平,,從而大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量,,現(xiàn)將本學(xué)期的集體備課工作總結(jié)如下:

為了能更好地發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢(shì),我校以低,、中,、高段為單位成立集體備課組,推選業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的教師擔(dān)任備課組組長(zhǎng),,充分發(fā)揮每個(gè)教師的長(zhǎng)處,,形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),達(dá)到共同進(jìn)步,、共同提高的目的,。

學(xué)期初首先制定詳細(xì)的教學(xué)研究計(jì)劃,確定每周的主備課人,,并提出具體的要求,,為集體備課的順利進(jìn)行提供了堅(jiān)實(shí)的保證。

集體備課的第一個(gè)環(huán)節(jié)就是由主備課人選定課題,,主備課人的任務(wù)是首先熟悉教材,,確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn),、教學(xué)難點(diǎn)等內(nèi)容,,書寫教案初稿,并作好充分準(zhǔn)備發(fā)表全面觀點(diǎn),。同時(shí)預(yù)先通知各個(gè)成員,,每個(gè)參加者本著積極參與的精神,充分挖掘和分析教材,,并通過各種手段搜集各種有用信息,,在備教材、備教法的基礎(chǔ)上,,形成自己的觀點(diǎn)和看法,,為發(fā)言作好充分準(zhǔn)備,。

備課活動(dòng)的流程是:確定與主題相符的內(nèi)容并通知到位活動(dòng)教師組成員備課(包括教材分析、設(shè)計(jì)思路和教學(xué)設(shè)計(jì)等)(確定中心發(fā)言人)集中交流,、討論中心問題,、完成新教案(確定上課人員)課堂教學(xué)——————形成教后反思—————再實(shí)踐課(確定上課人員)再反思資料整理上交。個(gè)人備課需要個(gè)人鉆研,,獨(dú)立思考,。集體備課強(qiáng)調(diào)集思廣義,相互切磋,,發(fā)揮集體的群策群力和協(xié)作精神,。在個(gè)人備課時(shí),再對(duì)集體備課的內(nèi)容進(jìn)行消化,、吸收,,再補(bǔ)充,修改個(gè)人教案,。因此集體備課不是個(gè)人備課的簡(jiǎn)單重復(fù),,而是個(gè)人備課的再認(rèn)識(shí),再創(chuàng)造的過程,,是個(gè)人備課的深化和延伸的階段,。要抓好集體備課,發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì),,就要強(qiáng)化教師的積極參與意識(shí),,把集體備課變成每個(gè)教師的自覺行動(dòng)。為達(dá)到這一目的,,在集體備課中就要教學(xué)內(nèi)容結(jié)合教師的各自的專業(yè)和特點(diǎn)每次定“中心發(fā)言人”實(shí)行輪流坐莊,,并附以“共同討論”讓每個(gè)教師能真正參與這一活動(dòng),。實(shí)行教師輪流坐莊,。“中心發(fā)言人”正是對(duì)教師備課成效的一種檢查,、督促,,而且有利于總結(jié)和交流。這一點(diǎn)能更好體現(xiàn)中心發(fā)言人的主導(dǎo)作用,,但作為其他參與人不能袖手旁觀,,等待“索取”。也要積極參與討論,。因此集體備課“中心發(fā)言”和“集體討論”體現(xiàn)互補(bǔ)性和協(xié)調(diào)性,,他既能發(fā)揮個(gè)人的專長(zhǎng),又發(fā)揮了集體的智慧,,是教師彼此之間個(gè)體更加清晰地認(rèn)識(shí)自我價(jià)值,,讓集體備課更有吸引力,、凝聚力、生命力,。

利用教研組活動(dòng)時(shí)間,,各參加人集聚一堂,充分發(fā)表自己的見解和主張,。首先由主備課人陳述本課的教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)等內(nèi)容,,并將本課在書中所處地位以及本課的大概內(nèi)容加以分析和介紹,。然后由大家自由發(fā)言,就本課的各個(gè)部分進(jìn)行深入的探討和分析,,導(dǎo)入新課部分選出最新穎,、獨(dú)特且能吸引學(xué)生的方案,并用材料加以輔助,。教學(xué)重點(diǎn)部分,,首先由主備課人陳述自己的見解,其他人分別發(fā)言,,要求發(fā)言必須符合教學(xué)大綱要求和學(xué)生實(shí)際情況,,同時(shí)要把相應(yīng)的教法、學(xué)法融入材料分析之中,。最后,,總結(jié)出既能闡釋清楚課本觀點(diǎn),又能使學(xué)生容易接受的教法和學(xué)法,。教學(xué)難點(diǎn)部分,,嚴(yán)格按照教學(xué)大綱要求,集大家的智慧與一體,,分析出一種既不脫離書本又使學(xué)生通俗易懂的教法和學(xué)法,。能力目標(biāo)方面,通過討論,,參與者普遍認(rèn)可通過雙自主的'方式,,培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。對(duì)選材,、教法,、教學(xué)用具的分析與研究。選材方面,,一定要突出新,、特、優(yōu),。教法方面,,一定要突破政治教材枯燥無(wú)味的局限性,,爭(zhēng)取作到思想性、趣味性,、知識(shí)性,、科學(xué)性相統(tǒng)一。

“三落實(shí)”一是落實(shí)時(shí)間,,按教學(xué)進(jìn)度備課,。二是落實(shí)教學(xué)內(nèi)容。三是落實(shí)中心發(fā)言人,。發(fā)言人既按教學(xué)內(nèi)容結(jié)合教師本身的專業(yè)特點(diǎn)落實(shí),。

“四統(tǒng)一”:統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo),統(tǒng)一重難點(diǎn),,統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,,統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容。

“五備”:備大綱,、備教材,、備教法、備學(xué)法,、備訓(xùn)練,,重點(diǎn)研究本學(xué)科教與學(xué)的改革與創(chuàng)新。

七,、當(dāng)前的集體備課還存在的一些問題,。

任何一項(xiàng)活動(dòng),都是要耗費(fèi)時(shí)間和精力的,,有些教師由于認(rèn)識(shí)還是不到位,,有一些消極,不按教研室集體備課的要求去備課,,甚至對(duì)教研活動(dòng)的頻繁頗有異議,。認(rèn)為過多的教研活動(dòng)影響了教學(xué),打亂了正常的教學(xué)秩序,,出現(xiàn)消極應(yīng)付現(xiàn)象,。具體表現(xiàn)是,,備課中自己思考的太少,,借鑒的太多,至于是否適用不去關(guān)心,。研討時(shí)無(wú)教學(xué)建議和教學(xué)疑問,,相關(guān)的材料不能及時(shí)學(xué)習(xí)閱讀。個(gè)別教師不能按規(guī)定的時(shí)間,,發(fā)布教案材料,,影響到集體備課效果,。

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教師備課組工作總結(jié)篇五

備課是教師處理教材的形式,,是教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)之一,也是課堂教學(xué)取得成功的基本保證,,集體備課必須立足于個(gè)人備課的基礎(chǔ)上,,以學(xué)科備課組為單位進(jìn)行,要在充分研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的前提下,,集體商討教學(xué)方法,,共同研究教學(xué)中應(yīng)注意的問題,同時(shí)兼顧學(xué)生的基礎(chǔ)和實(shí)際情況,,確定教學(xué)目標(biāo),,提高課堂教學(xué)效率。充分發(fā)揮集體智慧,,促進(jìn)以老帶新,,以新促老,集思廣益,,博采眾長(zhǎng),,真正實(shí)現(xiàn)資源共享,并使全體教師養(yǎng)成了互相學(xué)習(xí),,樂于交流的良好備課方式,。下面就我校實(shí)施集體備課以來(lái)的情況向各位領(lǐng)導(dǎo)、同行們作一匯報(bào):

1.我校共有十九個(gè)教學(xué)班,,設(shè)有16個(gè)備課小組,,開展活動(dòng)前,同年級(jí)同學(xué)科的教師先熟悉本單元和本章節(jié)的知識(shí)點(diǎn),,重難點(diǎn)及能力點(diǎn),,備課組長(zhǎng)安排好本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的主備人,備課章節(jié),,及具體備課時(shí)間,。

2、以年級(jí)學(xué)科為單位進(jìn)行集體備課與教研組為單位的大型集體備課相結(jié)合的形式,,大大提高了集體備課的質(zhì)量,,教師提前一周備好下一周的教學(xué)簡(jiǎn)案,其中主備者寫好詳案并復(fù)寫分發(fā)給每位備課組成員,,作好詳案說(shuō)課準(zhǔn)備,。

3、說(shuō)課者主要說(shuō)出備課整體構(gòu)思的指導(dǎo)思想,,三維目標(biāo)的擬定,,各個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的理性思維,,教學(xué)策略設(shè)計(jì)等。簡(jiǎn)案要有教學(xué)目標(biāo),,重難點(diǎn),,教具準(zhǔn)備,主要教學(xué)環(huán)節(jié),,教學(xué)方法,,教學(xué)手段等。

4,、集體討論交流,,交流時(shí),先由主備教師將自己對(duì)該課的理解,,觀點(diǎn),,設(shè)計(jì)思路,方法等提出來(lái),。同年級(jí)同學(xué)科的教師評(píng)主備詳案的成功與不足提出改進(jìn)的方法和措施,。討論教學(xué)過程中遇到的各種教學(xué)問題,積極探索新的教改思路,。交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,取長(zhǎng)補(bǔ)短;反饋教學(xué)效果,,改進(jìn)教學(xué)方法,;交換教學(xué)資料,資源共享,。

自從開展集體備課以來(lái),,我校面貌煥然一新,新課程改革工作也在原有的基礎(chǔ)上有了實(shí)質(zhì)性的提高,,不論是從學(xué)校的教學(xué)常規(guī),,還是教師的備課上課,或是從教研工作的開展情況來(lái)看,,都呈現(xiàn)出一切以新理念為指導(dǎo)生機(jī)勃勃的景象,。我校大部分教師通過集體備課,切實(shí)提高了備課,、上課的質(zhì)量,,提高了課堂的教學(xué)效率,曾多次在旗級(jí)及市級(jí)各類教學(xué)比賽中獲獎(jiǎng)作為農(nóng)村初中的教師,,我們都能積極投身課改熱潮,,勇于實(shí)踐,,實(shí)施集體備課以來(lái),,取得了很好的成績(jī),。

在備課當(dāng)中也有不盡如人意之處,有的備課內(nèi)容選擇不恰當(dāng),,課時(shí)量偏多,、偏少;討論易離題,,往往從教法學(xué)法扯到學(xué)生表現(xiàn)上去等等,。還有部分備課組不能及時(shí)上交備課材料,備課時(shí)間不能保證等,,這些,,都有待于我們?cè)诮窈蟮慕萄泄ぷ髦屑右宰⒁猓恼?。以上是我校在集體備課方面所獲得的一些淺薄經(jīng)驗(yàn),,望領(lǐng)導(dǎo)、老師們不吝指正賜教,!

教師備課組工作總結(jié)篇六

本站發(fā)布教師備課組工作總結(jié)1000字,,更多教師備課組工作總結(jié)1000字相關(guān)信息請(qǐng)?jiān)L問本站工作總結(jié)頻道?!緦?dǎo)語(yǔ)】當(dāng)工作進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),,需要回過頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,肯定成績(jī),,找出問題,,歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),提高認(rèn)識(shí),,明確方向,,以便進(jìn)一步做好工作,并把這些用文字表述出來(lái),,就叫做工作總結(jié),。本站準(zhǔn)備了以下內(nèi)容,供大家參考!

教師備課組工作總結(jié)篇七

優(yōu)秀作文推薦,!本學(xué)期圍繞學(xué)校工作總目標(biāo),,充分發(fā)揮化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn),全面推行素質(zhì)教育思想,。加強(qiáng)對(duì)化學(xué)課堂教學(xué)的研究,,以教學(xué)工作為中心,以校本研究為理念,,以新課標(biāo)課改為主線,,以科研課題為引領(lǐng),以學(xué)生為本,以提高學(xué)生素質(zhì)為服務(wù)宗旨,,讓每位學(xué)生得到全面發(fā)展,,積極探索教學(xué)過程的管理,不斷完善學(xué)?;瘜W(xué)常規(guī)教育教學(xué)工作和實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作,,使化學(xué)教育水平不斷提高。

根據(jù)上級(jí)教育部門的計(jì)劃要求,,積極推行新的課程標(biāo)準(zhǔn),,為此我們組老師在參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,根據(jù)學(xué)校的實(shí)際以及各科的情況,,認(rèn)真鉆研教材,,制定教學(xué)計(jì)劃,實(shí)施新的課程標(biāo)準(zhǔn),。備課組充分利用教研活動(dòng)時(shí)間學(xué)習(xí)有關(guān)文件資料,,使大家的學(xué)習(xí)自覺性不斷增強(qiáng),對(duì)新的課程標(biāo)準(zhǔn)有了較全面的認(rèn)識(shí),,對(duì)新的教學(xué)理念有了進(jìn)一步的理解,。

教研工作是備課組工作的重要一環(huán),是不斷提高教學(xué)水平的重要保證,。本學(xué)期,,開展正常的教研活動(dòng),組織本組教師認(rèn)真學(xué)習(xí),,研討本學(xué)科的教育教學(xué)方法,,探索教改之路。本組全體教師在教研組內(nèi)部進(jìn)行了高質(zhì)量的賽教活動(dòng),,大家相互學(xué)習(xí),,共同進(jìn)步與提高。在教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)上,,除了積極參加政治及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng),,還自己利用書籍進(jìn)行學(xué)習(xí),以提高教育教學(xué)科學(xué)理論和學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)文章,,不斷豐富完善自我,,組內(nèi)的教師還積極圍繞本教研組教研課題撰寫各類教學(xué)論文,,提高科研創(chuàng)作能力水平,。

同時(shí),我們抓住機(jī)會(huì),,抓緊平時(shí)的備課組活動(dòng),,認(rèn)真開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),,把握教育改革的最新動(dòng)態(tài),轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)思想,學(xué)習(xí)研究新的教學(xué)改革方案,,經(jīng)驗(yàn)和做法,,改進(jìn)自己的教學(xué)工作,所以我們科組教師的教學(xué)理念在不斷更新,,教改的主動(dòng)性不斷提高,。

教師備課組工作總結(jié)篇八

本學(xué)期,,在學(xué)校教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下,,通過備課組全體教師的共同努力,備課組圓滿完成了各項(xiàng)工作,,取得了一定實(shí)效?,F(xiàn)將本學(xué)期備課組工作總結(jié)如下:

同一學(xué)科的教師,面對(duì)同一年級(jí)的學(xué)生,,使用相同的教材,,彼此之間的合作顯得非常重要。有一個(gè)專家說(shuō)的好“你有一個(gè)蘋果,,我有一個(gè)蘋果,,我們相互交換,大家都只有一個(gè)蘋果,;但是觀點(diǎn)的交流就不同了,,你有一個(gè)觀點(diǎn),我有一個(gè)觀點(diǎn),,大家相互交流,,就有兩個(gè)觀點(diǎn),甚至在相互交流過程中,,產(chǎn)生更新的觀點(diǎn),。”難道這不是一種雙贏嗎,,又何樂而不為,?我們備課組做到對(duì)每一節(jié)教材研究、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),、練習(xí)進(jìn)行交流討論,,大家認(rèn)真做好各項(xiàng)工作。

每星期四的下午在物理室進(jìn)行集體備課,。由主備教師設(shè)計(jì)出詳細(xì)的`教案草稿,,教案草稿要在集體備課前發(fā)給備課組全體教師。要求教學(xué)目標(biāo)要符合大綱,、教材要求和學(xué)生實(shí)際相符合,;知識(shí),能力及情感目標(biāo)要求具體明確。教材分析方面在理解教材體系,、理解編者意圖的前提下,,說(shuō)明本課時(shí)內(nèi)容在教材中的地位、作用及說(shuō)明教材的重點(diǎn),、難點(diǎn)和特點(diǎn)以及本課時(shí)內(nèi)容的取舍,。

教法設(shè)計(jì)方面要符合目標(biāo)要求、教材特點(diǎn),,符合知識(shí)本身的內(nèi)在邏輯要遵循因材施教的原則,,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律;重點(diǎn)說(shuō)明如何突出重點(diǎn)突破難點(diǎn),,充分考慮合理地運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段和教具,。學(xué)法指導(dǎo)方面要結(jié)合學(xué)生現(xiàn)狀說(shuō)明、教給學(xué)生什么方法,,培養(yǎng)何種能力,;說(shuō)明如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,如何指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,。

教學(xué)程序方面要說(shuō)明教學(xué)總體設(shè)計(jì)的依據(jù),,設(shè)計(jì)思路要清晰有序,科學(xué)規(guī)范,;課堂結(jié)構(gòu)要完整,,密度要適當(dāng);板書設(shè)計(jì)要合理,。教學(xué)特色方面要說(shuō)明本課時(shí)設(shè)計(jì)的獨(dú)到之處和創(chuàng)新之處,。在備課組長(zhǎng)主持下,共同討論,,在討論過程中每個(gè)人必須提出自己的看法,,重點(diǎn)談不同的意見和改進(jìn)之處,并且每人要認(rèn)真做好記錄,。最后主備人根集體備課情況修改教案草稿,,備課組長(zhǎng)把關(guān)驗(yàn)收之后交,任課教師根據(jù)集體備課教案和集體討論情況再結(jié)合本班具體情況寫出授課教案,。

科學(xué)探究:電流做功與哪些因素有關(guān)(9年級(jí))科學(xué)探究:物質(zhì)的密度(8年級(jí))

今后我們?nèi)砸^續(xù)加強(qiáng)備課組活動(dòng),,提高集體備課的實(shí)效性。進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的有效性,,改進(jìn)教學(xué)方式,,提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,開展好研究性學(xué)習(xí)活動(dòng),。充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,,不斷提高教學(xué)水平,。

教師備課組工作總結(jié)篇九

本著調(diào)整完善學(xué)科備課組,充實(shí)學(xué)校實(shí)踐研修指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的思想,,以整合備課教師集體智慧,,提高教師教學(xué)水平,開闊教師教學(xué)思路為目的,。通過這次集體備課活動(dòng)的開展,,不僅豐富了教師的知識(shí)儲(chǔ)備,還使備課教師在備課過程中取長(zhǎng)補(bǔ)短,,提高自己的綜合素質(zhì),,提高教學(xué)水平。在全校全面開展集體備課活動(dòng)的過程中,,我校對(duì)集體備課的操作模式作了較為系統(tǒng)化的歸納完善,,即“提前布置,,分頭準(zhǔn)備,;各抒己見,達(dá)成共識(shí),;根據(jù)學(xué)情,,形成個(gè)案;教后反思,,不斷改進(jìn)”

現(xiàn)將我校集體備課的具體開展情況總結(jié)如下:

一,、提前布置,分頭準(zhǔn)備

首先制定了詳細(xì)的工作計(jì)劃,,明確集體備課的時(shí)間,、地點(diǎn)和主備人。開學(xué)初我們按教研組成立兩大備課組,,并確定了每個(gè)教研組主備課人,,備課組就確定了本學(xué)期集體備課的時(shí)間,即每三下午教研活動(dòng),。地點(diǎn)為各教研組辦公室以及活動(dòng)主題,。這樣就使集體備課從時(shí)間、地點(diǎn)和人員上以及主題得以保障,。

事情,。另外教研活動(dòng)要求教研組成員全員參加(不能參加者事先向?qū)W校請(qǐng)假)。這些準(zhǔn)備工作的開展為后期集體備課的順利進(jìn)行提供了堅(jiān)實(shí)的保證,。

集體備課的第一個(gè)環(huán)節(jié)就是選定課題,,課題的選定可分

為兩部分:一是總結(jié)上一學(xué)年教學(xué)的得失。有哪些成功之處,,存在哪些教學(xué)上的不足,,哪些必須在以后的教學(xué)中加以彌補(bǔ)和強(qiáng)化,。二是討論本學(xué)期教學(xué)的內(nèi)容,教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn),。教學(xué)目標(biāo)的定位,教學(xué)的方式和方法,。根據(jù)平時(shí)的教研組活動(dòng)檢查結(jié)果,,梳理出本學(xué)科中普遍存在的共性問題,確立一個(gè)備課主題,。主備課人首先要熟悉教材,,確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn),、教學(xué)難點(diǎn)等內(nèi)容,。并且提前一周準(zhǔn)備所主備的教學(xué)內(nèi)容,形成大體的教學(xué)思路,、教學(xué)重難點(diǎn),。并且提前分發(fā)給本組成員,便于參與人員發(fā)表補(bǔ)充意見,。每個(gè)參加者本著積極參與的精神,,充分挖掘和分析教材,并通過各種手段搜集各種有用信息,,在備教材,、備教法的基礎(chǔ)上,形成自己的觀點(diǎn)和看法,,最終以文字形式形成教案初稿,。

二、集體探討,,各抒己見 利用教研組活動(dòng)時(shí)間,,各參加人集聚一堂,充分發(fā)表自

教學(xué)目標(biāo),,教學(xué)重難點(diǎn),,教學(xué)的方式和方法。即教什么,?怎 2

么教,?其次,主備人綜合集體的意見形成本次集體備課的教學(xué)案,,形成書面材料分發(fā)給備課組成員,。最后,大家自由發(fā)言,,就本課的各個(gè)部分進(jìn)行深入的探討和分析,。例如英語(yǔ)組這次活動(dòng)過程中就每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都進(jìn)行細(xì)致的探討,。從導(dǎo)入新課部分展開了積極的討論,最終選出最新穎,、獨(dú)特且能吸引學(xué)生的方案,,并用材料加以輔助。教學(xué)重點(diǎn)部分,,首先由主備課人陳述自己的見解,,其他人分別發(fā)言,要求發(fā)言必須符合教學(xué)大綱要求和學(xué)生實(shí)際情況,,同時(shí)要把相應(yīng)的教法,、學(xué)法融入材料分析之中。最后,,總結(jié)出既能闡釋清楚課本觀點(diǎn),,又能使學(xué)生容易接受的教法和學(xué)法。教學(xué)難點(diǎn)部分,,嚴(yán)格按照教學(xué)大綱要求,,集大家的智慧與一體,分析出一種既不脫離書本又能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣“辯論賽”的教法和學(xué)法,。能力目標(biāo)方面,,注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀與寫作能力,。對(duì)選材,、教法、教學(xué)用具等各個(gè)方面都做了分析與研究,。爭(zhēng)取作到思想性,、趣味性、知識(shí)性,、科學(xué)性相統(tǒng)一,。

三、集思廣益,,修正個(gè)案

學(xué)生的合作和創(chuàng)新,。進(jìn)行了認(rèn)真的修改嚴(yán)密組織實(shí)施并通過研討初步確定教學(xué)模式:一創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣,;二自主探索,,初步體驗(yàn);三點(diǎn)撥引導(dǎo),,數(shù)學(xué)建模,;四應(yīng)用新知,異步訓(xùn)練,;五達(dá)標(biāo)檢測(cè),,反饋矯正,。對(duì)每一環(huán)節(jié)都做了精細(xì)的要求,使得教案內(nèi)容更加充實(shí),、完善,,形成集體智慧的結(jié)晶。制定一個(gè)更加符合學(xué)生認(rèn)知水平的教案,。

四,、教后反思,不斷改進(jìn)

總結(jié),。積累經(jīng)驗(yàn),、教訓(xùn),總結(jié)得失,,最終形成備課組的“集體備課活動(dòng)案例”,。 我校各位教師雖然都身負(fù)繁重的教學(xué)任務(wù),工作量很大,,但都積極參加集體備課活動(dòng),。通過這項(xiàng)活動(dòng),大家都獲益非淺,,提高了教學(xué)水平和思想認(rèn)識(shí):集體備課是在個(gè)人認(rèn)真準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上進(jìn)行集體研討的一種有效的教研活動(dòng),。它能集中大家的智慧,共同研究教學(xué)中的一般問題,,保證教學(xué)工作有目的,、有計(jì)劃地進(jìn)行。在實(shí)施新課程的今天,,它成了校本教研的一種重要形式,。因?yàn)槠鋬r(jià)值取向就在于教育教學(xué)效益的最大化。現(xiàn)在許多學(xué)校都在提倡集體備課,,其目的不是為了追求形 式,,而是為了追求效果。

1,、能有效凝聚集體的智慧

由于教師的教學(xué)年限,、業(yè)務(wù)水平、學(xué)科專長(zhǎng)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)各有不同,,從而導(dǎo)致教學(xué)水平的差異,,而開展集體備課就解決了這一問題。通過同科教師的積極討論,,可以集思廣益,,博采眾長(zhǎng),在討論的過程中相互啟發(fā),,在思想的碰撞中擦出智慧火花,。

2,、能顯著提高教育教學(xué)效果

識(shí)的不足,明顯提高教育教學(xué)效果,。對(duì)于我校新教師較多而言,,其效果更為顯著。

3,、能不斷提高教師的教學(xué)水平

集體備課是對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行全程優(yōu)化的教研活動(dòng),,使教師在教學(xué)的認(rèn)知、行為上向科學(xué)合理的方向轉(zhuǎn)化.自我鉆研,、集體研討,、分工主備、教后反思的過程,,就是教師專業(yè)發(fā)展的過程.這既有利于教師的揚(yáng)長(zhǎng)避短,,更有利于教師在高起點(diǎn)上發(fā)展.

集體備課要求同科教師人人參與,所以每人都要精心準(zhǔn)備,。通過相互交流與切磋,,參與集體備課的教師既可以學(xué)習(xí)到他人的長(zhǎng)處,又可以找到自己的不足,,通過揚(yáng)長(zhǎng)避短,,實(shí)現(xiàn)共同提高。同時(shí),,集體備課的開展,,一方面促使青年教師盡快成熟起來(lái),另一方面也讓老教師更加謙虛謹(jǐn)慎,、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),。

4、能大力促進(jìn)學(xué)校的教科研氛圍

梁,,教科研的氛圍在集體參與的行動(dòng)與反思中逐步濃厚.

5、能夠更好地服務(wù)于教學(xué)

集體備課的目的是更好地服務(wù)于教學(xué),,從而提高教學(xué)質(zhì)量,。通過集體備課形成的教學(xué)方案是集體智慧的結(jié)晶,它與個(gè)人備課相比,,對(duì)教材把握更加透徹,,對(duì)學(xué)情的分析更加細(xì)致。因此,,集體備課的教案會(huì)更切合學(xué)生的實(shí)際要求,,更有利于提高課堂教學(xué)效果。

6,、能較好地落實(shí)課改要求

集體備課,,體現(xiàn)了“合作,、探究、創(chuàng)新”和以人為本的精神,,促進(jìn)了教學(xué)相長(zhǎng),,能更好地落實(shí)課改要求.素質(zhì)教育的今天,集體備課的積極作用正愈來(lái)愈受到教育工作者的重視和應(yīng)用,。

總之,,集體備課是一項(xiàng)極其細(xì)致且復(fù)雜的創(chuàng)造性活動(dòng),它是提高教學(xué)質(zhì)量的一種有效手段,。如何加強(qiáng)集體備課,,提高課堂教學(xué)效益值得每位教師認(rèn)真的去思考。

集體備課工作總結(jié)

集體備課讓我們就某一教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行討論與研究,,發(fā)揮集體的智慧,,幫助教師加深對(duì)教材的分析理解,拓展教學(xué)思路,。通過相互借鑒,,相互啟發(fā),相得益彰,,優(yōu)化教學(xué)方案,,減輕教師負(fù)擔(dān),增強(qiáng)課堂效果,,提高教學(xué)質(zhì)量,,是教師自我成長(zhǎng)的有效途徑我們?cè)诩w備課活動(dòng)中,強(qiáng)調(diào)了集體備課的重要性,,集體備課的目的,,集體備課的計(jì)劃,展開了討論,,比如教案的流程,,教案的格式,集體備課的時(shí)間,,每個(gè)人承擔(dān)的任務(wù),,如何合理使用集體備課的教材。現(xiàn)將這個(gè)學(xué)期的集體備課做一個(gè)階段總結(jié),。

一,、制定制度,進(jìn)行操作

1,、固定時(shí)間,、地點(diǎn)、人員:以年級(jí)組為單位。

2,、我們年組根據(jù)科計(jì)劃制定年級(jí)備課計(jì)劃,,安排好備課內(nèi)容和中心發(fā)言人,讓每個(gè)教師都心中有數(shù),。這樣,,每次集體備課都有目的性、針對(duì)性,、實(shí)效性,。集體備課時(shí),我們主要討論下周上課內(nèi)容,、重點(diǎn),、難點(diǎn)、注意點(diǎn)及學(xué)生容易出錯(cuò)的地方,、教學(xué)策略等等,,大家有備而來(lái),發(fā)言踴躍,,不管是經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師還是剛剛步入教壇的新教師,,都自覺把個(gè)體納入到群體中去,集思廣益,,個(gè)人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高,。根據(jù)具體情況,對(duì)教案進(jìn)行修改補(bǔ)充,,甚至再創(chuàng)造,,力求體現(xiàn)一種共性和個(gè)性完美的結(jié)合。

3,、及時(shí)反饋改進(jìn):人總是在不斷的反思中進(jìn)步的,。為了吸取經(jīng)驗(yàn),總結(jié)教訓(xùn),。

二,、重視理論聯(lián)系實(shí)際,備課為課堂服務(wù)提高集體備課的實(shí)效,,目的在于提高教師的專業(yè)水平,,把“教科研為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)”的工作落到實(shí)處。理論聯(lián)系實(shí)際,,我們不僅停在紙上,我們?cè)诩w備課中還進(jìn)行了自已的得意片段教學(xué),,在集體備課中展現(xiàn)自已的特色,,每個(gè)老師都通過集體備課進(jìn)行了二年級(jí)課的同課異構(gòu),這樣不但提高集體備課的質(zhì)量,又提升了老師的水平,。上完課后,,老師們進(jìn)行了熱烈的討論,充分肯定了這節(jié)課的優(yōu)點(diǎn),,同時(shí)提出了意見,。從這節(jié)課來(lái)看,集體備課是有質(zhì)量的,,集合了大家的智慧,,同時(shí)也展現(xiàn)了個(gè)人的特色。

三,、在集體備課中老師成長(zhǎng)了

長(zhǎng)了,,有了收獲,然后帶到課堂去,,自已再進(jìn)行加工,。通過這樣的活動(dòng),老師有了更多交流的機(jī)會(huì),,提供了鍛煉的平臺(tái),。這就是活動(dòng)中老師們成長(zhǎng)了。

四,、及時(shí)總結(jié)反思,,得到提升

這個(gè)學(xué)期快結(jié)束了,每個(gè)參與集體備課的老師進(jìn)行及時(shí)總結(jié)反思,,寫出了這個(gè)學(xué)期來(lái)自已集體備課中的困惑,,還認(rèn)真寫出了自已的總結(jié)。今后我們會(huì)更加努力地共同做好各項(xiàng)工作,。

集體備課是提高教師教學(xué)水平,,開闊教師教學(xué)思路的極好途徑。我校按照教學(xué)計(jì)劃的要求,,轟轟烈烈地開展集體備課活動(dòng),,下面把這項(xiàng)工作總結(jié)如下:

一、制定計(jì)劃

首先有校教務(wù)處制定教研工作計(jì)劃,,制定目標(biāo),、明確要求、對(duì)全校教學(xué)分組,、確定教研組長(zhǎng),。再由各教研組制定了詳細(xì)的活動(dòng)計(jì)劃,確定了每周的主備課人,,提出了具體的要求,,為集體備課的順利進(jìn)行提供了堅(jiān)實(shí)的保證。

二、確定任務(wù),,搜集材料

由主備課人選定課題,,熟悉教材,確定教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重點(diǎn),、教學(xué)難點(diǎn)等內(nèi)容,書寫教案初稿,,按照自己的教學(xué)設(shè)計(jì),,面對(duì)學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用,并作好充分準(zhǔn)備發(fā)表全面觀點(diǎn),。同時(shí)全組人員參加聽課,,每個(gè)參加者本著積極參與的精神,充分挖掘和分析教材,,搜集各種有用信息,,在備教材、備教法的基礎(chǔ)上,,形成自己的觀點(diǎn)和看法,,為發(fā)言作好充分準(zhǔn)備。

二,、共同探討,,各抒己見

課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn),、教學(xué)難點(diǎn)等內(nèi)容,,并將本課在書中所處地位以及本課的大概內(nèi)容加以分析和介紹。

然后由大家自由發(fā)言,,就本課的各個(gè)部分進(jìn)行深入的探討和分析,,導(dǎo)入新課部分選出最新穎、獨(dú)特且能吸引學(xué)生的方案,。

教學(xué)重點(diǎn)部分,,首先由主備課人陳述自己的見解,其他人分別發(fā)言,,要求發(fā)言必須符合課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際情況,,同時(shí)要把相應(yīng)的教法、學(xué)法融入材料分析之中,。最后,,總結(jié)出既能闡釋清楚課本觀點(diǎn),又能使學(xué)生容易接受的教法和學(xué)法,。

教學(xué)難點(diǎn)部分,,嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,,集大家的智慧與一體,,分析出一種既不脫離書本又使師生通俗易懂的教法和學(xué)法,。

能力目標(biāo)方面,通過討論,,參與者普遍認(rèn)可通過雙自主的方式,,培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。對(duì)選材,、教法,、教學(xué)用具的分析與研究。選材方面,,一定要突出新,、特、優(yōu),。教法方面,,一定要突破教學(xué)內(nèi)容枯燥無(wú)味的局限性,爭(zhēng)取作到“知識(shí),、能力,、情感”三維目標(biāo)的統(tǒng)一。

三,、主備課人進(jìn)行記錄,、總結(jié)

當(dāng)所有備課人討論完畢后,主備課人負(fù)責(zé)整理和總結(jié),,并按照備課要求形成文字,、形成集體智慧的結(jié)晶,使每一份教案定型成模,。

四,、我們幾位教師通過這項(xiàng)活動(dòng),大家都獲益非淺,。通過這項(xiàng)工作,,不僅可以準(zhǔn)備出一節(jié)內(nèi)容豐富、教法新穎的好課,,而且可以使備課人各抒己見,,互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高教學(xué)水平,。

(3月)

——黃麗芳

我們的集體備課活動(dòng),,在全組教師一個(gè)月來(lái)的準(zhǔn)備和積極參與下,圓滿結(jié)束了,,達(dá)到了預(yù)期的目的和效果,。這是我們?nèi)M老師共同努力的結(jié)果,,是大家辛勤勞動(dòng)的成果。通過這次活動(dòng),,使我們每一個(gè)老師在新課程的理念,、備課、上課,、評(píng)課方面都有不同程度的進(jìn)步,。在這里我要感謝我們組每一位老師的積極參與和對(duì)這次活動(dòng)的大力支持,特別要感謝我們組的朱燕老師,、孟老師和先老師,,每研一次課她們都給出了自己寶貴的意見。使得我們的第一次集體備課得以順利進(jìn)行,。

通過這次活動(dòng)是我看到了我們老師們教研的積極性和教研的熱情,,同時(shí)看到了我們老師的集體主義精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相幫助的精神,,體現(xiàn)了集體共研,,共同進(jìn)步的目的。在活動(dòng)中我們備課組的每一個(gè)成員都積極主動(dòng),,不惜為了這次活動(dòng)獻(xiàn)言獻(xiàn)計(jì),,出謀劃策。

我們利用教研組活動(dòng)時(shí)間,,各參加人集聚一堂,,充分發(fā)表自己的見解和主張。首先,,主備課人以“說(shuō)課”的形式陳述本課的教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)等內(nèi)容,,并將本課在書中所處地位以及本課的大概內(nèi)容加以分析和介紹共同討論教學(xué)目標(biāo),,教學(xué)重難點(diǎn),教學(xué)的方式和方法,。即教什么,?怎么教?其次,,主備人綜合集體的意見形成本次集體備課的教學(xué)案(初案),,形成書面材料分發(fā)給備課組成員。最后,,大家自由發(fā)言,,就本課的各個(gè)部分進(jìn)行深入的探討和分析。從導(dǎo)入新課部分展開了積極的討論,,最終選出最新穎,、獨(dú)特且能吸引學(xué)生的方案,,并用材料加以輔助。教學(xué)重點(diǎn)部分,,首先由主備課人陳述自己的見解,,其他人分別發(fā)言,要求發(fā)言必須符合教學(xué)大綱要求和學(xué)生實(shí)際情況,,同時(shí)要把相應(yīng)的教法,、學(xué)法融入材料分析之中。最后,,總結(jié)出既能闡釋清楚課本觀點(diǎn),又能使學(xué)生容易接受的教法和學(xué)法,。教學(xué)難點(diǎn)部分,,嚴(yán)格按照教學(xué)大綱要求,集大家的智慧與一體,,分析出一種既不脫離書本又能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的學(xué)法,。

這一切的成績(jī)都是我們?nèi)w老師共同努力的結(jié)果,取決于我們校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo),,取決于我們每一位老師的辛勤勞動(dòng),,是我們大家辛勤勞動(dòng)的成果??傊?,集體備課是一項(xiàng)極其細(xì)致且復(fù)雜的創(chuàng)造性活動(dòng),它是提高教學(xué)質(zhì)量的一種有效手段,。如何加強(qiáng)集體備課,,提高課堂教學(xué)效益值得每位教師認(rèn)真的去思考。

2015-4-13

教師備課組工作總結(jié)篇十

聽過培訓(xùn)專家對(duì)的講述后,,我受益匪淺,,主要有以下感悟。

首先,,深挖教材,。集體備課對(duì)教材作了分析及如何構(gòu)建高效課堂。這樣,,才能進(jìn)一步明確該知識(shí)點(diǎn)在教學(xué)中的地位,、作用,即這一知識(shí)點(diǎn)是在怎樣的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的,,又怎樣為后面知識(shí)的學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備的,。

其次,讀教材,。要把握好本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn),,讀教參中的教材分析,、教學(xué)建議,包括教材的每一個(gè)信息,,每一句提示語(yǔ),,每一個(gè)練習(xí),把握好教材設(shè)計(jì)的意圖,。但也不要被它所提供的學(xué)習(xí)材料所束縛,,而應(yīng)在深入鉆研教材的基礎(chǔ)上,根據(jù)教材內(nèi)容,,合理調(diào)整教材,,既要尊重教材,又不局限于教材,。

第三,,做好集體備課。集體備課,,就是教師合作備課,,它的好處人人皆知。所以,,新課程特別強(qiáng)調(diào)教師要有合作精神,,有關(guān)專家還總結(jié)出了教師相互合作的七大益處:心理支持、產(chǎn)生新想法,、示范合作,、汲取力量、減少工作負(fù)擔(dān),、增強(qiáng)動(dòng)機(jī),、支持變革。集體備課是教學(xué)質(zhì)量得以保證的重要基礎(chǔ),。在個(gè)人備課的.基礎(chǔ)上,,必須強(qiáng)化集體備課,充分發(fā)揮集體的智慧,,群策群力,,集百家所長(zhǎng),成一家之言,。集體備課是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié),,備好課是上好課的先決條件。這已經(jīng)成了共識(shí),。集體備課可以增進(jìn)教師間的了解,;形成一種濃厚的學(xué)術(shù)氣氛;開發(fā)教育教學(xué)資源,;實(shí)現(xiàn)資源共享,,保證教育教學(xué)質(zhì)量的整體提高,。

第四,

1,、根據(jù)需要分層布置作業(yè),,

2、作業(yè)設(shè)計(jì)要精,、要有代表性,,

3、適量的課外閱讀,,多讀書,,讀好書,以讀書樹理想,、以讀書增智慧,、以讀書塑人格,努力提高孩子的人文素養(yǎng),。

第五,積極的搞好集體備課,。只有發(fā)揮集體的智慧,,才能綻放美麗的花朵。只有取長(zhǎng)補(bǔ)短,,才能共同進(jìn)步,。要想取得成功,必須依靠集體的力量,,單打獨(dú)斗是很難取得成績(jī)的,,所以在工作中我們各抒己見,共同商討教學(xué)進(jìn)度,,教學(xué)內(nèi)容,,以及如何開展教學(xué)工作。通過閱讀教學(xué)的專題研究,,人人參與同一篇課文的備課,,集思廣益,采取有效的教學(xué)方法提高課堂效率,。這些研討和交流促使教師在聽,、說(shuō)、評(píng),、議的過程中不斷學(xué)習(xí),,不斷反思,不斷提高,,不斷進(jìn)步,。以后每一節(jié)課都有老師經(jīng)過充分的準(zhǔn)備,,以及課前多次的磨課而精彩地呈現(xiàn)在我們面前。放學(xué)后,,老師們的課余時(shí)間要求來(lái)到會(huì)議室進(jìn)行評(píng)課,。評(píng)課時(shí)每位聽課老師積極發(fā)言,不走過場(chǎng),,既分析課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn),,又提出自己的看法,真正做到互相學(xué)習(xí),,取長(zhǎng)補(bǔ)短,。這種集體備課、磨課,、研討的教研形式,,能夠廣泛得到了教師的認(rèn)同,一致認(rèn)為每聽一堂課,,都能得到一個(gè)共識(shí),,強(qiáng)化一個(gè)意識(shí)。

總之,,備課不是為了教師的教,,而是為了學(xué)生自主地學(xué),體現(xiàn)課堂教學(xué)活動(dòng)學(xué)生主體地位,,使數(shù)學(xué)教學(xué)適應(yīng)每個(gè)學(xué)生,,課堂教學(xué)煥發(fā)出生命的活力。

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