總結(jié)的選材不能求全貪多,、主次不分，要根據(jù)實(shí)際情況和總結(jié)的目的，把那些既能顯示本單位、本地區(qū)特點(diǎn)，又有一定普遍性的材料作為重點(diǎn)選用,，寫得詳細(xì)、具體。寫總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

教師備課組工作總結(jié)篇一

1,、老師們備課態(tài)度認(rèn)真,，工作扎實(shí)。能把自己的教學(xué)理念融入教學(xué)設(shè)計(jì)之中,，注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力的提高,。如朱孟彩老師課前能根據(jù)學(xué)情進(jìn)行精心的預(yù)設(shè)，課堂才會有效的生成,。

2,、教案結(jié)構(gòu)的完整，可操作性也得到了較好地體現(xiàn)，教法,、學(xué)法指導(dǎo)及學(xué)情研究滲透教案,。

3、老師們的教學(xué)后記真實(shí)地記錄教學(xué)點(diǎn)滴,，寫得很實(shí)在,，但的的確確在反思自己的教學(xué)過程和行為，起到了有效促進(jìn)教學(xué)能力的提高,。如陳艷老師能從教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)入手談自己的教學(xué)體會,；王紀(jì)鳳老師從教學(xué)流程與想法入手進(jìn)行課堂教學(xué)的簡要描述，在進(jìn)行自己的教學(xué)思考,，有想法有針對性,；李美玲老師記錄自己教學(xué)中的片段并對其進(jìn)行反思，語言干練,。

4,、教師們重視作業(yè)設(shè)計(jì)和板書設(shè)計(jì)，使板書真正達(dá)到提綱挈領(lǐng)的作用,。如王紀(jì)鳳老師能貼合一年級學(xué)生的特點(diǎn),，設(shè)計(jì)相應(yīng)的口頭作業(yè)，符合五嚴(yán)的要求,；張敏老師的作業(yè)設(shè)計(jì)讓學(xué)生有選擇的空間,。

1、教學(xué)反思力度不夠,，思想也不夠深刻,，不能更好地反思問題的解決方法和指導(dǎo)思想。教學(xué)后記要認(rèn)真思考后再總結(jié),，既要指出本課的成功與不足,，又要分析并力求找到解決問題的方法或打算。

2,、部分課教學(xué)目標(biāo)的確立還缺少與學(xué)生實(shí)際的結(jié)合,，針對性不強(qiáng)，德育滲透比較生硬,。教學(xué)過程中重點(diǎn)如何突出,，難點(diǎn)怎樣突破沒有體現(xiàn)，個(gè)別教師可能在備課時(shí)就沒去考慮哪些是重點(diǎn)部分以及應(yīng)要花的工夫等這些問題,。

3,、特色教案少。

備課的老師應(yīng)根據(jù)本班的學(xué)情,，有效地進(jìn)行備課,，及時(shí)撰寫教學(xué)反思,，將教學(xué)中的成功之處和不足進(jìn)行總結(jié)，反思要深刻,，務(wù)實(shí),。

教師備課組工作總結(jié)篇二

一,、主要內(nèi)容：

1,、加強(qiáng)“常規(guī)教學(xué)”，認(rèn)真落實(shí)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)和內(nèi)容,。

2,、研究“有效教學(xué)”，落實(shí)和加強(qiáng)教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的有效性,，特別這個(gè)學(xué)期對于有效命題的研究,，使我們有效命題的能力得到了顯著的提升。

3,、開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)特色研究,，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)功能在教學(xué)中的作用.

4、科教研組為主體,，以“基于學(xué)情和課程標(biāo)準(zhǔn)的以學(xué)習(xí)為中心的課堂教學(xué)課（案）例研究”為抓手,，在“綠色指標(biāo)”本校數(shù)據(jù)學(xué)科教學(xué)分析的基礎(chǔ)上，找到本學(xué)科教學(xué)的突破點(diǎn).

5,、加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,、實(shí)踐與交流（公開課的打磨交流、聽評課活動,、課程統(tǒng)整的教學(xué)探索）,。

6、加強(qiáng)對校本課程,、校本教材的研究和實(shí)踐,。

7、進(jìn)一步開展課題研究和探討,。

二,、教學(xué)目標(biāo)。

（一）教學(xué)常規(guī)方面,。

1.嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī),，提高教學(xué)效益。全組教師做到重點(diǎn)落實(shí)備課常規(guī)和課堂教學(xué)常規(guī),，提高備課和上課質(zhì)量,。注意教學(xué)常規(guī)管理中的各個(gè)細(xì)節(jié)，并且盡量落實(shí)細(xì)節(jié),，養(yǎng)成學(xué)生良好規(guī)范的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，最終達(dá)到提高教學(xué)效益的目的。

2.加強(qiáng)集體備課。備課組做到基本統(tǒng)一進(jìn)度,、統(tǒng)一教案,、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一考試等,。尤其是每次中差生輔導(dǎo)的進(jìn)度,、內(nèi)容、時(shí)間,、備課人都是有計(jì)劃,、有落實(shí)的，充分發(fā)揮集體智慧,，提高集體備課的質(zhì)量,。

3.加強(qiáng)作業(yè)管理。全組教師盡量控制作業(yè)量,、規(guī)范作業(yè)批改,，做到有發(fā)必收、有收必改,、有改必評,、有評必糾。

4.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),、加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練,、加強(qiáng)過手訓(xùn)練。

（二）教研組活動開展情況,。

1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，更新教育觀念。本學(xué)期,，教研組組利用教研活動時(shí)間組織組內(nèi)教師進(jìn)行了《中考命題的變化和趨勢以及教學(xué)導(dǎo)向研究》,、《中學(xué)教學(xué)中“科學(xué)探究策略”研究》、《中學(xué)教學(xué)中“問題情景設(shè)計(jì)”研究》,、《中學(xué)教學(xué)中“習(xí)題講評”研究》等專題學(xué)習(xí),，通過學(xué)習(xí)，教師逐步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，確立了“以人為本”的教學(xué)理念,，并在教學(xué)實(shí)踐中能自覺運(yùn)用所學(xué)的知識分析指導(dǎo)教學(xué)工作，使自身的教育教學(xué)能力不斷提高,。

2.組織好組內(nèi)聽課評課活動,，強(qiáng)化教學(xué)過程的相互學(xué)習(xí)、研討,。本期按學(xué)校要求開設(shè)好公開課和組內(nèi)聽,、評課活動,。全組教師聽課時(shí)按規(guī)范做好聽課筆記，并利用教研活動時(shí)間就組內(nèi)聽,、評課和公開課的成功和不足之處開展討論,，充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)，找出閃光點(diǎn),、疑惑點(diǎn)和不足點(diǎn),，以求達(dá)到更好的課堂效果。

3.認(rèn)真進(jìn)行課題研究,，使教師的教學(xué)科研能力得到提高,。利用教研組活動時(shí)間,，全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,，共同分析探討教學(xué)過程中遇到的問題，討論交流解決問題的方法,，在此基礎(chǔ)上形成一些經(jīng)驗(yàn)或反思,，又為今后進(jìn)一步的教學(xué)研究打基礎(chǔ)。

三,、問題和反思,。

教師相對較少，相互交流的機(jī)會相對就少,，不得于教師的提高警惕.同進(jìn)配套的教具匱乏,，教師在教學(xué)過程是教具制作，實(shí)驗(yàn)配套上的工作量較大.與新教材內(nèi)容相配套的教學(xué)參考書和試題相對短缺.另外,，做好學(xué)科間的知識整合也是我們要認(rèn)真思考和解決的問題.評價(jià)機(jī)制也比較模糊,，一定程度上影響了教學(xué)的研究和開展。

（四）教研組建設(shè)的打算,。

今后,，我們教研組將繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng),，加強(qiáng)教研工作,；繼續(xù)搞好課題研究，重視課題研究的過程管理,，提高教師的教科研水平,；繼續(xù)鼓勵(lì)教師撰寫教育教學(xué)論文，對教育教學(xué)過程中的問題或經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行及時(shí)的反思或總結(jié),。繼續(xù)做好培養(yǎng)青年教師工作,，使全組教師都成為教學(xué)骨干。進(jìn)一步提高初中理化生教研組活動的質(zhì)量,，盡量使教研組活動形式多樣內(nèi)容豐富,。

教師備課組工作總結(jié)篇三

本學(xué)期,，我們初中二年級語文備課小組不斷探索、進(jìn)步和創(chuàng)新,，取得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn),。總結(jié)如下：

在備課過程中,，我們查閱了大量資料,，了解了學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真把握了重點(diǎn)和難點(diǎn),，精心設(shè)計(jì)了學(xué)生的預(yù)習(xí)計(jì)劃,、拓展和試題，并精心備課,。課后,，我們堅(jiān)持教學(xué)反思，不斷總結(jié)教學(xué)的成功與失敗,。

本學(xué)期,，我們學(xué)習(xí)了都蘭口中學(xué)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，采用了“三三六”模式,。課堂學(xué)習(xí)以“預(yù)覽,、反饋和反饋”的形式呈現(xiàn)。課堂展示根據(jù)學(xué)生的能力進(jìn)行教學(xué),，包括小展示和大展示,，充分調(diào)動了每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。課程改革后,，學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的興趣越來越強(qiáng),，課堂更加活躍。預(yù)習(xí)和反饋使學(xué)生更加注重語文知識的積累和運(yùn)用,，舉一反三,，類比學(xué)習(xí)。

本學(xué)期以來,，我們備課組的老師通過討論,、聽課、評課,，相互學(xué)習(xí),、合作、相互學(xué)習(xí),、共同提高,。這學(xué)期，我們堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),。我們學(xué)習(xí)了《杜朗口旋風(fēng)》等教材,，堅(jiān)持小組備課,，堅(jiān)持互相傾聽、互相評價(jià),，共同探討教學(xué)方法,，加強(qiáng)溝通與合作，已成為我們小組的普遍做法,。

本學(xué)期,，我們組織開展了六項(xiàng)中文活動，如“橋與蓮花文化知識競賽”,；愛在我身邊”故事會,，辯論比賽，等,，我們還舉辦了“荷花文化魅力”全年級手稿展示與評價(jià)活動,，以及“安康民俗文化調(diào)查”，還出版了《請到我的家鄉(xiāng)來》?？S富多彩的語文活動不僅給我們的語文課增添了無限的魅力,，還鍛煉了學(xué)生的動腦,、動手,、動嘴、檢索和整合材料的能力,。

總之,，本學(xué)期，我們的'備課團(tuán)隊(duì)在教學(xué)上不斷提高,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，在課程改革上邁出了大膽的一步。今后,，我們將繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，摸著石頭過河，本著“一切為了學(xué)生,，一切為了學(xué)生”的宗旨,，繼續(xù)做好語文教學(xué)工作。

當(dāng)然,，我們的工作仍有不足之處,。我們的小組備課和教學(xué)反思需要加強(qiáng)。今后,，我們將廣泛開展聽評活動,，努力縮小課間差距，努力打造優(yōu)秀的備課小組,，努力在明年的期中考試中創(chuàng)造輝煌,。

教師備課組工作總結(jié)篇四

回顧本學(xué)期的工作,，我們六年級語文備課組能根據(jù)期初的教學(xué)工作計(jì)劃，以新的課改理念為導(dǎo)向,，繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)資料,，充分發(fā)揮備課組研究、指導(dǎo),、服務(wù)的職能,，努力提高語文課堂教學(xué)效率，扎實(shí)有效開展語文學(xué)科教學(xué)研究,，以確保教研工作的順利開展和教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步上升?，F(xiàn)將本學(xué)期的備課組工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)師德建設(shè),，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī),。

師德教育是教師隊(duì)伍建設(shè)中永恒的旋律。作為教師,，要模范地履行職業(yè)道德規(guī)范,，要熱愛教育，要熱愛學(xué)生,，要嚴(yán)于律己,。我們備課組全體教師嚴(yán)格遵守"三不準(zhǔn)"的規(guī)定，將依法治教和以德治教緊密結(jié)合,，不斷加強(qiáng)道德修養(yǎng),，做到以德修身，以德治教,，以德育人,。堅(jiān)持開展以"教書育人"、"為人師表",、"敬業(yè)愛生",、"樂于奉獻(xiàn)"為核心的師德教育。在這個(gè)核心的指引下,，我們嚴(yán)格規(guī)范教師的教學(xué)行為,，強(qiáng)化教學(xué)"五認(rèn)真"工作的要求，使教師的"五認(rèn)真"成為自覺行動,，真正做到有目的地去備課,，創(chuàng)造性地去上課，規(guī)范性地去批改作業(yè),，有職責(zé)心地組織考核,，有愛心地去輔導(dǎo)差生。

二,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，提高業(yè)務(wù)潛力,。

教育的發(fā)展在于不斷創(chuàng)新，教師自身素質(zhì)的增強(qiáng),，業(yè)務(wù)水平的提高在于不斷的學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)就是為自己更好的充電，給自己今后的教育教學(xué)工作的不斷創(chuàng)新和發(fā)展,，創(chuàng)造良好的條件,。因此，我們備課組繼續(xù)抓好新課改理論學(xué)習(xí),，重溫了語文課程標(biāo)準(zhǔn),，掌握新課改對學(xué)生和教師提出的新要求。本學(xué)期,，全體備課組教師用心參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)教育雜志上的優(yōu)秀文章，及時(shí)掌握語文學(xué)科發(fā)展的最新動態(tài),，認(rèn)真做好摘記,，透過閱讀雜志上名師上課的課堂實(shí)錄，欣賞精彩片斷,，進(jìn)行剖析,，真正做到學(xué)有所得。組內(nèi)教師透過集中學(xué)習(xí),、個(gè)人自學(xué),、組內(nèi)討論等形式，真正將業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)落到實(shí)處,。

三、加強(qiáng)群眾備課,，促進(jìn)教學(xué)研究,。

群眾備課是提高教師教學(xué)水平，開闊教師教學(xué)思路的極好途徑,。透過這項(xiàng)工作,，不僅僅能夠準(zhǔn)備出一節(jié)資料豐富、教法新穎的好課,，而且能夠使備課人各抒己見,，互相取長補(bǔ)短，提高教學(xué)水平,。我們備課組充分發(fā)揮群眾備課的優(yōu)勢,，做到六統(tǒng)一：統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo),，統(tǒng)一每一節(jié)課授課的共性資料,，統(tǒng)一重難點(diǎn),，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一考查,，但教學(xué)的方法能夠不同,。教師能夠根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格、不同的教學(xué)對象,，自己對教學(xué)理論,、教學(xué)方法、教學(xué)資料的理解,，在群眾備課的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行二次備課。備課組內(nèi)的每一位成員都能用心參加群眾備課活動,，透過這項(xiàng)活動,，大家都受益匪淺，大大提高了教學(xué)水平,。本學(xué)期,，每位老師參與了教研活動，周曉英老師上了一堂校級教研活動,，除此,，每位老師還用心上了隨堂考核課和課題研究課。真正做到"人人參與,、人人研討"在老師呈現(xiàn)優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)的同時(shí),，組內(nèi)的每一個(gè)成員都能有所得，有所獲,。

四,、組織學(xué)生開展各項(xiàng)競賽，提高語文綜合素養(yǎng),。

為了進(jìn)一步落實(shí)素質(zhì)教育,，本學(xué)期本備課組根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處的布置以及語文教材的安排，開展了一系列的活動和競賽,，如"中國夢"征文比賽,、毛筆字比賽、古詩文誦讀測試等,，學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)得到了提高,。

總之，備課組成員勤于研究,，勇于實(shí)踐,，大膽創(chuàng)新，發(fā)揚(yáng)從實(shí)求活，從嚴(yán)求新的教風(fēng),。從教學(xué)實(shí)踐中不斷認(rèn)識到,，只有誠心誠意地合作，才能創(chuàng)造出優(yōu)良的成績,。但是,，教學(xué)之路任重而道遠(yuǎn)，我們備課組全體成員將會繼續(xù)努力,，揚(yáng)長避短,，把各項(xiàng)工作做得更好，為學(xué)校的語文建設(shè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

教師備課組工作總結(jié)篇五

寶劍鋒從磨礪出,，梅花香自苦寒來!我們物理備課組全體同志在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在年級組的正確指揮下,，發(fā)揚(yáng)了物理組勇于肯骨頭的精神,，經(jīng)過一年的努力，針對20--年高考及高三物理學(xué)科的特點(diǎn)和這屆學(xué)生的特點(diǎn),力爭做一研究型的團(tuán)隊(duì),，進(jìn)行認(rèn)真地備課,講課,認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè),。堅(jiān)持全組統(tǒng)一備課,鉆研教材分析考試說明，做到有的放矢.認(rèn)真分析學(xué)生的學(xué)情,。及時(shí)得到信息反饋,采取了準(zhǔn),、很、高的復(fù)習(xí)教學(xué)模式,，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,，較好的完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，通過一年的教學(xué)使我們的教學(xué)理論和實(shí)踐上有所突破,。

一.幾點(diǎn)成功之處,。

1.崇高的敬業(yè)思想是做好工作的開始。

有人說:教師不是一種職業(yè),，而是一種事業(yè),，職業(yè)為了謀生，而事業(yè)就需要一種精神,，這種精神就是獻(xiàn)身精神。

2.過硬的業(yè)務(wù)素質(zhì),，仍要不斷進(jìn)取,。

事實(shí)證明我們是個(gè)非常有戰(zhàn)斗力的集體。雖然我們有過硬的業(yè)務(wù)素質(zhì),，但是我們并沒有搞經(jīng)驗(yàn)主義,，并沒有吃老本，而是以冷靜的思想分析高考形式、學(xué)生的現(xiàn)狀,，做出正確的判斷,，實(shí)事求是的作好復(fù)習(xí)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，體現(xiàn)在備課,、上課,、輔導(dǎo)、練習(xí)批改一絲不茍等方面,。而且,，我們虛心學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研,，相互聽課,，深入學(xué)生全方位輔導(dǎo)，以飽滿的情緒,，青春的活力感染,、感召著每一位學(xué)生。正是如此的工作作風(fēng),，深受學(xué)生的好評,。

3.和諧團(tuán)結(jié)是取得成績的保證。

團(tuán)結(jié)是鐵,，團(tuán)結(jié)是鋼,，團(tuán)結(jié)就是力量。這一點(diǎn)我們高三物理組就是一個(gè)很好的證明,，在我們高三物理組,，我們是團(tuán)結(jié)的，體現(xiàn)在我們君子之交,，坦誠相待,，相互關(guān)心，相互照顧,，彼此取長補(bǔ)短,，不管是在生活還是在教育、教學(xué)活動中,，不管是在備課,、還是上課、還是輔導(dǎo)出現(xiàn)什么問題,，還是忽有靈感,，都會提出來，大家討論,，大家共享,，在集體備課上,，我們可以為一個(gè)問題而爭論的面紅耳赤，但問題由此而得到解決我們的心情是愉快的,，我們的資料可以毫無保留提供出;來到辦公室問問題的學(xué)生可以不分班級,，誰有空誰解決，學(xué)案的編寫,、都能跳出小組范圍,，以學(xué)校大局為重。正是因?yàn)槿绱?，我們的環(huán)境是和諧的,，充滿春意的，心情舒暢,，斗志昂楊的,。高效率、高質(zhì)量完成我們的每一項(xiàng)的工作,。精誠團(tuán)結(jié)是我們?nèi)〉煤贸煽兊谋ＷC,。4、尊重規(guī)律,、講究方法是做好工作的關(guān)鍵苦干實(shí)干更應(yīng)巧干,，尊重規(guī)律、講究方法,，是做好工作的關(guān)鍵,。我們的做是:(1).工作具有提前性，提前謀劃,，會使我們永遠(yuǎn)掌握主動性,。我們剛進(jìn)入高三我們就制定了我們高三第一學(xué)期工作計(jì)劃，對我們的工作提出了具體的措施和要求,。如關(guān)于邊緣生我們制定的摸清情況,、確定到人、責(zé)任到人,、生活上關(guān)心,、學(xué)習(xí)上鼓勵(lì)和輔助等。(2).精心編制學(xué)案,，精講精煉,，多層次反饋目前市場上教復(fù)材料多如牛毛，魚目混珠,，而在教學(xué)上必須有一套適應(yīng)一中教學(xué)的好資料,，為了增加資料的適應(yīng)性，我們高三物理組的做法是:先由老師初步篩選一部分參考書,，然后對所復(fù)習(xí)的知識，從內(nèi)容、到例題,、到方法,、到習(xí)題、到檢測一一推敲,，編輯適合我們學(xué)情的高三學(xué)案系列,，其中第一輪物理學(xué)案88個(gè)，第二輪物理學(xué)案103個(gè),。在教學(xué)上我們發(fā)揚(yáng)了我們物理組的傳統(tǒng),，高效輕負(fù)，不爭不搶不拖堂,，向課堂要效率向課堂要質(zhì)量;我們精講精練,，每周一練，單元過關(guān),。5.集體備課求實(shí)求效集體備課是我校的傳統(tǒng)作風(fēng),，高三面臨時(shí)間緊，任務(wù)重,，所以集體備課求實(shí)求效是主旋律,。我們采用了“三結(jié)合”的方法，即集體與分散結(jié)合,，內(nèi)容與方法結(jié)合,，教材與學(xué)生實(shí)際結(jié)合。緊緊圍繞在大綱及《考試說明》進(jìn)行復(fù)習(xí)教學(xué),。作為一個(gè)集體,，首先要充分發(fā)揮集體的智慧。為此我們的做法是:,。

(1),、堅(jiān)持集體備課輪流主備制度，每周一次,，雷打不動,，以做到“五統(tǒng)一”(教學(xué)進(jìn)度、內(nèi)容,、重點(diǎn)難點(diǎn),、典型例題、主要習(xí)題),。

(2),、互相聽課，隨時(shí)研討,。及時(shí)解決備課,、講課中出現(xiàn)的問題,，已成習(xí)慣。做到“不打準(zhǔn)備不好之仗”,，做到要凡是學(xué)生做題老師必須先做,，凡是學(xué)生拿到學(xué)案一定100%不出錯(cuò)。

(3)主干知識強(qiáng)化如虎添翼,。

無論教材,、還是高考千變?nèi)f化，但是每一科的主干知識是不變化的,，所以抓住每一科的主干知識復(fù)習(xí)到位,，反復(fù)進(jìn)行強(qiáng)化，典型題目多次刺激,，把教學(xué)內(nèi)容分割切塊,，如力學(xué)塊由王鶴林負(fù)責(zé)，電學(xué)板塊由費(fèi)宏負(fù)責(zé),，實(shí)驗(yàn)板塊由孟才扣負(fù)責(zé),，選修板塊由陶兆寶負(fù)責(zé)。計(jì)算題又分成三大系列,，對照高考試題與我們復(fù)習(xí)的內(nèi)容非常吻合,。

(4)每次月考和每周晚練都進(jìn)行深入詳細(xì)的分析，包括試卷分析和學(xué)生分析等,，每次分析都有一個(gè)主題,。

(5)做好詳細(xì)的培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，各班的差生心中有數(shù),，因人采用不同的補(bǔ)救措施,，對物生班有一套特殊的補(bǔ)差方法，把差生分成若干個(gè)組,，制定小組提升計(jì)劃,，考試內(nèi)容逐個(gè)過關(guān)，小組每天匯報(bào)制度,，小組攻克進(jìn)展,。

二.幾點(diǎn)不足。

1.后進(jìn)生的工作仍然缺乏行之有效的改進(jìn)辦法,，特別是雙差生效果很差,，投入與產(chǎn)出比還很低。

2.尖子生培養(yǎng)工作仍沒有行之有效的改進(jìn)辦法,。

教師備課組工作總結(jié)篇六

本學(xué)期我們開展了集體備課活動,，在這一次的活動中，我們強(qiáng)調(diào)了集體備課的重要性,，集體備課的目的,，集體備課的計(jì)劃,，展開了討論，比如教案的流程,，教案的格式,，集體備課的時(shí)間，每個(gè)人承擔(dān)的任務(wù),，如何合理使用集體備課的教材。在數(shù)學(xué)集體備課中,，我是一個(gè)組織者,，又是一個(gè)參與者。現(xiàn)將這個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)集體備課做一個(gè)階段總結(jié),。

1,、固定時(shí)間、地點(diǎn),、人員：以年級組為單位,，星期二下午第六節(jié)課，在辦公室進(jìn)行集體備課,。

2,、安排人員整理，確定了每位老師備課的內(nèi)容,，以及上交時(shí)間,。

3、固定各次備課內(nèi)容：為了減少盲目性,，開學(xué)初,，數(shù)學(xué)組就組織一次全科性集體備課，主要討論本學(xué)期的教學(xué)方向,、重點(diǎn)研討內(nèi)容,、教學(xué)時(shí)間的調(diào)配等宏觀性的問題，再根據(jù)教材編排體系,，制定好本科集體備課計(jì)劃,。各年級根據(jù)科計(jì)劃制定年級備課計(jì)劃，安排好備課內(nèi)容和中心發(fā)言人,，讓每個(gè)教師都心中有數(shù),。這樣，每次集體備課都有目的性,、針對性,、實(shí)效性。集體備課時(shí),，我們主要討論下周上課內(nèi)容,、重點(diǎn),、難點(diǎn)、注意點(diǎn)及學(xué)生容易出錯(cuò)的地方,、教學(xué)策略等等,，大家有備而來，發(fā)言踴躍,，不管是經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師還是剛剛步入教壇的新教師,，都自覺把個(gè)體納入到群體中去，集思廣益,，個(gè)人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高,。

4、結(jié)合本班實(shí)際修改：各教師領(lǐng)到資料后,，必須根據(jù)本班具體情況,，對教案進(jìn)行修改補(bǔ)充，甚至再創(chuàng)造,，力求體現(xiàn)一種共性和個(gè)性完美的結(jié)合,。

5、及時(shí)反饋改進(jìn)：人總是在不斷的反思中進(jìn)步的,。為了吸取經(jīng)驗(yàn),，總結(jié)教訓(xùn)，我們要求老師一課一反思,，記下課堂發(fā)生的事件,，每次集體備課時(shí)首先討論交流上周教后感。

提高集體備課的實(shí)效,，目的在于提高教師的專業(yè)水平,，把“教科研為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)”的工作落到實(shí)處。理論聯(lián)系實(shí)際,，我們不僅停在紙上,，我們在集體備課中還進(jìn)行了自已的得意片段教學(xué)，在集體備課中展現(xiàn)自已的特色,，每個(gè)數(shù)學(xué)老師都通過集體備課進(jìn)行了四年級課的同課異構(gòu),，這樣不但提高集體備課的質(zhì)量，又提升了老師的水平,。上完課后,，老師們進(jìn)行了熱烈的討論，充分肯定了這節(jié)課的優(yōu)點(diǎn),，同時(shí)提出了意見,。從這節(jié)課來看，集體備課是有質(zhì)量的，集合了大家的智慧,，同時(shí)也展現(xiàn)了個(gè)人的特色,。

通過一個(gè)學(xué)期的集體備課，老師們認(rèn)真鉆研教材,，自已先獨(dú)立編寫教案,，然后給大家一起審核，老師們你一言,，我一語,，互相交流，積極討論,，在爭議中成長了,，有了收獲，然后帶到課堂去,，自已再進(jìn)行加工。

通過這樣的活動,，老師有了更多交流的機(jī)會,，提供了鍛煉的平臺。這就是活動中老師們成長了,。

這個(gè)學(xué)期快結(jié)束了,，每個(gè)參與集體備課的老師進(jìn)行及時(shí)總結(jié)反思，撰寫了自已的案例與反思,，寫出了這個(gè)學(xué)期來自已集體備課中的困惑,，還認(rèn)真寫出了自已的體會和總結(jié)。

總之,，這個(gè)學(xué)期通過備課組成員的努力基本完成了教學(xué)任務(wù),。今后我們會更加努力地共同做好各項(xiàng)工作。

教師備課組工作總結(jié)篇七

為了更好地促進(jìn)教學(xué),，我們認(rèn)真做好每次的集體備課,、集體聽課。中心發(fā)言人結(jié)合年級學(xué)生的特點(diǎn),，教學(xué)上存在的問題查找相應(yīng)學(xué)習(xí)資料,，如：《如何建立學(xué)習(xí)小組》《導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)與創(chuàng)想》《探討朗讀、寫作,、閱讀,、寫字等教學(xué)情況》等。

這個(gè)學(xué)期,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)邀請?jiān)叫銋^(qū)的黎主任指導(dǎo)我校的語文教學(xué)工作,，每一次的上課、評課,，我們級里的四位老師都積極參加,，不斷琢磨,、改善自己的教學(xué)方法，特別重視公開課,，每個(gè)人都認(rèn)真鉆研教材,，每個(gè)人的教案都在級里反復(fù)研討，不斷修改,，努力把自己的公開課上好,。一個(gè)學(xué)期以來，凡是組內(nèi)教師執(zhí)教公開課,，組內(nèi)成員事先調(diào)好課準(zhǔn)時(shí)參加試教聽課,，一旦發(fā)現(xiàn)問題，每個(gè)人都會向執(zhí)教者提出自己的見解,，幫助試教老師調(diào)整教學(xué)方法以達(dá)到最佳的教學(xué)效果,。

這個(gè)學(xué)期，我們級承擔(dān)著課改的重任,，在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，吸取其他學(xué)校的成功經(jīng)驗(yàn)，我們多次在集備中探討課改,，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn),，老師自身特點(diǎn)，尋找新的教學(xué)模式,。由最初的懵懂到后來初見成效,，一路走來，我們感想和收獲頗多,。課堂上我們實(shí)行了對子,、小組學(xué)習(xí)模式。課堂上在老師的引導(dǎo)下組長組織小組成員積極學(xué)習(xí)討論,，能保證每個(gè)學(xué)生在課堂上都敢于在組內(nèi)交流自己的想法,，或提出自己尚不理解的問題。同時(shí)對于發(fā)言的小組所交流的看法,，任何同學(xué)想補(bǔ)充或質(zhì)疑,，都可以自己站起來發(fā)言，原來不愛發(fā)言的同學(xué)也開始爭著要發(fā)表自己的看法了,，由原來的不想學(xué)到現(xiàn)在的樂學(xué),，孩子們或多或少都有了一些進(jìn)步。老師也會根據(jù)學(xué)生上課的學(xué)習(xí),、表現(xiàn)情況及時(shí)評價(jià),，并在每周五評出一周之星小組和一周之星個(gè)人，每月還會評出冠軍小組給予獎勵(lì)。通過三個(gè)多月的觀察發(fā)現(xiàn),，孩子們的學(xué)習(xí)積極性更高了,，同時(shí)也體會到了小組成員合作、團(tuán)結(jié)的重要性,，互幫互組的現(xiàn)象越來越多,，發(fā)言也越來越積極,。下課了,，學(xué)生意猶未盡，有的說：“老師,，我越來越喜歡語文課了,?！庇械恼f：“老師，我都準(zhǔn)備好發(fā)言了,，可是你沒有請我們小組,，下節(jié)課一定得讓我們先發(fā)言?！边€有的說：“老師,，我們小組都沒想到走上講臺能說得如此流利，自己都覺得進(jìn)步特大呢,！”聽了學(xué)生的話，作為老師真是笑在嘴上,，美在心里,。

首先，沒有教研的教學(xué)是沒有生命力的,。只有通過教研,，老師們的認(rèn)知水平，教學(xué)水平才會有不斷的提高,。我們組的老師正式基于這樣的認(rèn)識,，積極主動的'參與到教研活動中來，氛圍非常濃郁,。平日里,，我們級組幾位老師都非常注重自己反思，上完一節(jié)課,，各自都把自己在課堂教學(xué)中的得與失,、成與敗進(jìn)行深思，找出問題,，并積極尋求方法解決問題,。大家不僅樂于反思自己的課堂教學(xué)，還善于將自己的體會、反思積極與同組老師交流,，取人之長,，補(bǔ)己之短。探討作文教學(xué),，大家暢所欲言,，把自己的金點(diǎn)子拿出來與大家共享，首先,，重視文章的講評,，老師注重引導(dǎo)學(xué)生評價(jià)好詞好句，找出好的句子及習(xí)作方法,，并用幾篇作文相比照,，發(fā)現(xiàn)好的地方。其次,，發(fā)揮學(xué)生榜樣作用,，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)，自己評價(jià),，找出優(yōu)缺點(diǎn),。大家互相交流經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短,，尋求最佳教學(xué)設(shè)計(jì)與方法,，并結(jié)合自己班級的實(shí)際，力求把交流后的備課用到自己的教學(xué)活動之中,。班內(nèi)增設(shè)了多媒體,，更加方便了教學(xué)，我們四人做好課件,，互相借鑒,，資源共享，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，達(dá)到事半功倍的效果。

其次,，隨時(shí)教研氛圍熱烈,。講課之中，備課時(shí),，出現(xiàn)不能決的問題,，需要老師們共同研討，這就是就事論事式的隨時(shí)教研,。這種教研形式,，在我們教研組,，每天都會有幾次。為了一個(gè)“?。╞o）霧”還是“?。╞ao）霧”的問題，教學(xué)古詩“待到重陽日,，還來就菊花”中的“還”的讀音,。大家引經(jīng)據(jù)典，查工具書,，查過去的課本,，不但要知道正確答案，還要弄清楚一個(gè)為什么,。老師們都說要給學(xué)生一個(gè)最準(zhǔn)確的答案,。在平常的教學(xué)中，這也是老師們常做的功課,，從一個(gè)小小的反義詞,，到整篇的閱讀，對不能統(tǒng)一意見的問題,，老師們總是利用各種資源把它弄清楚,，弄準(zhǔn)確。這種對知識的較真勁兒,，真是令人敬佩,。可以說,，老師們在這種隨時(shí)教研中受到的啟示,、啟發(fā)太多了，這讓我們的課堂更具有了光彩,。

1、理論學(xué)習(xí)很到位,，但運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)上還有一定的距離,，爭取下學(xué)期能夠集老師們的智慧，將課改進(jìn)行到底,，共同備一節(jié)好課,，請一位老師上課，大家聽后共同再研究,，努力提高我們組老師的課堂教學(xué)效率,，提高語文教學(xué)質(zhì)量。

2,、從學(xué)生的角度來講,，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),，擴(kuò)大閱讀量提高他們的綜合水平,。總之,，經(jīng)過一學(xué)期的語文教學(xué)工作,，我們組全體老師工作努力，配合默契,，其樂融融,，在團(tuán)結(jié)、熱情的氣氛中完成了學(xué)期初所訂的工作計(jì)劃,。我們的教育理論水平有了進(jìn)步,，課堂教學(xué)能力也有了提高。但也存在不足,，今后會立足實(shí)際,，開拓進(jìn)取，不斷前進(jìn),。

教師備課組工作總結(jié)篇八

本學(xué)期我承擔(dān)了高一(3)班的政治課和08電子(1)(2)兩個(gè)班的政治課教學(xué)任務(wù),，現(xiàn)將本學(xué)期的工作得失做一個(gè)回顧和總結(jié)，以利于開展以后的工作,。

由于我接的都是起始班級的課,，同時(shí)也是第一次接觸經(jīng)濟(jì)學(xué)課程，學(xué)生一時(shí)對我的教學(xué)方法,、課堂節(jié)奏不是很適應(yīng),，所以我堅(jiān)持以知識與能力為基本教學(xué)原則，認(rèn)真了解學(xué)生特點(diǎn),、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、思維水平，搞好教材的研讀,，優(yōu)化教學(xué)方法,，提高教學(xué)效率，落實(shí)素質(zhì)教育精神,。通過扎實(shí)有效的教育教學(xué)活動,，使學(xué)生準(zhǔn)確、牢固地掌握基礎(chǔ)知識,，達(dá)到應(yīng)有的學(xué)科能力和應(yīng)試水平,，爭取在各種類型的考試中取得好成績，在中專課程教學(xué)中注重學(xué)生學(xué)會做人的理念,。平時(shí)力求做到以下五個(gè)方面：

一：認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃,。

注重研究教學(xué)理論,，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加教研組活動和備課組活動,，經(jīng)常聽各老師的課,，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短,，提高自己的教學(xué)水平,。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在講臺，以輕松,、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生,。按照高中政治課程標(biāo)準(zhǔn)和中專課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校的辦學(xué)理念進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識,。還注意培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和高尚的人格,。

二、加強(qiáng)對教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容的研究,。

在教學(xué)過程中,，為了避免課堂知識的簡單羅列和堆砌，以及單純地以機(jī)械記憶為特征的教學(xué)模式,，本人積極探索減輕學(xué)生記憶負(fù)擔(dān)提高教學(xué)效率的教學(xué)方法,，以學(xué)生能接受的角度和立場設(shè)計(jì)教法，充分調(diào)動,、發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,，激活學(xué)生思維，調(diào)動眼,、耳,、口、手等器官,，讓他們隨課堂流程做到眼看,、耳聽、嘴說,、手寫,。對一些記憶煩瑣的內(nèi)容，先讓學(xué)生找到關(guān)鍵詞,，然后找關(guān)聯(lián)詞，認(rèn)清段落層次后,，在理解的基礎(chǔ)上記憶,，還培養(yǎng)了學(xué)生的分析能力。引導(dǎo)學(xué)生主動思考,，積極思考,，參與討論,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維能力，提高課堂學(xué)習(xí)的實(shí)效性,。為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，還不定期的采用多媒體教學(xué),利用投影儀、幻燈片,、漫畫,、課件、視頻,、聲頻等形象直觀的各種手段,，實(shí)現(xiàn)了資源共享，有效提高了課堂教學(xué)質(zhì)量,。

三,、正確處理好基礎(chǔ)知識與能力培養(yǎng)的辨證關(guān)系。

在教學(xué)中,，本人嚴(yán)格要求學(xué)生在記住基礎(chǔ)知識的同時(shí),，必須要結(jié)合同步訓(xùn)練題，抓好基礎(chǔ)知識的深入掌握與落實(shí)查漏補(bǔ)缺,。本人深知學(xué)科能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練是長期的,，循序漸進(jìn)的過程，所以經(jīng)?？嗫谄判牡貏駥?dǎo)學(xué)生要認(rèn)真,、獨(dú)立完成每節(jié)課的優(yōu)化訓(xùn)練，課前檢查預(yù)習(xí)情況,，課中通過檢測反饋學(xué)情,，定期抽查聽寫基礎(chǔ)和重點(diǎn)知識并及時(shí)批閱，督促學(xué)生&“溫故而知新&”,。

四,、注重學(xué)習(xí)，加強(qiáng)積累,，切實(shí)提高自身素質(zhì)和教學(xué)水平,。

近幾年來，教材本身進(jìn)行了較大的改革,，高考命題的模式與測量標(biāo)準(zhǔn)不斷發(fā)生著極大的變化,。所以作為教師要配合對新教材的把握，跟上教材與測試發(fā)展的步伐,，要自我激勵(lì),，自我加壓，勤于學(xué)習(xí),，勤于積累,，不斷充實(shí)與更新知識結(jié)構(gòu),，吸取先進(jìn)的教學(xué)思想和教學(xué)方法。注重在教學(xué)刊物中汲取別人教學(xué)中對教材的分析與挖掘,，教法的設(shè)計(jì),，知識的訓(xùn)練，以及對各種考試的研究,，學(xué)習(xí)中作了大量的業(yè)務(wù)進(jìn)修筆記,，成為教學(xué)的輔助資料。

五,、以飽滿的熱情,，投入到教學(xué)中。

為了吸引學(xué)生主動積極地學(xué)習(xí),，本人每節(jié)課都力求以最佳的精神狀態(tài)站在講臺,，以和藹的面孔，舒緩的語氣,，認(rèn)真的形象去面對學(xué)生,，感染學(xué)生。同時(shí)注意以德為本,，用先進(jìn)人物的高尚人格和品德結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘,，多方面、多角度培養(yǎng)學(xué)生的良好品格,。在課下主動接近學(xué)生,，關(guān)注他們的思想行為動向，使學(xué)生對老師產(chǎn)生親近感,，拉近師生距離,。培養(yǎng)好尖子生，提高中等生,，幫助后進(jìn)生,，利用課間經(jīng)常與不同層次的學(xué)生交談，教育優(yōu)等生戒驕戒躁努力向上,，再接再厲,，再創(chuàng)佳績;教育中等生端正學(xué)習(xí)態(tài)度尋找學(xué)習(xí)規(guī)律與科學(xué)方法;鼓勵(lì)后進(jìn)生積極面對人生，學(xué)有所獲,。通過現(xiàn)實(shí)生活中典型事例培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的世界觀,、人生觀、價(jià)值觀,。

一學(xué)期馬上就結(jié)束了,，本人在教學(xué)上取得了一些成效，但也留下了許多遺憾和不足。

1,、高一是學(xué)生承前啟后的重要階段，教學(xué)要使學(xué)生在以往的基礎(chǔ)上進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)科能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練,，但由于許多學(xué)生偏科,，忽視政治課學(xué)習(xí)，又事關(guān)會考,，心有余而力不足,，自己的很多計(jì)劃和設(shè)計(jì)沒有如期實(shí)施。

2,、針對我校高一學(xué)生的特點(diǎn),，如政治學(xué)科基礎(chǔ)差，底子薄,，學(xué)生又缺乏科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法,，不會學(xué)，只注重死記硬背而不注重理解掌握,，不能內(nèi)化知識,，發(fā)現(xiàn)不了知識點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，知識點(diǎn)條理不清,，線索不明,，作為老師應(yīng)花大力氣對學(xué)生進(jìn)行歸類分層指導(dǎo)，尤其是優(yōu)等生的培養(yǎng),，多方面原因,，效果不很理想。

3,、在對極個(gè)別個(gè)性極強(qiáng)而學(xué)習(xí)上又不塌實(shí)的學(xué)生,，深入了解的力度、耐心不夠,，需要在教育藝術(shù)方式方法上進(jìn)一步強(qiáng)化和提高,，力爭做一個(gè)人人都喜歡的老師。對本人來講這將是一向長期的,、艱巨的任務(wù),。

總之，本學(xué)期本人自認(rèn)為還是比較努力工作的,，盡管有一些遺憾,，但在未來的日子里，只要自己不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提高教學(xué)水平,，相信，有耕耘總會有收獲。

教師備課組工作總結(jié)篇九

集體備課的出發(fā)點(diǎn)是讓教師合作研討,，以集中群體的智慧,，好揚(yáng)長避短，充分發(fā)揮每一位教師的特長,，從而提高整體的教育教學(xué)水平,。教育教學(xué)是充滿個(gè)性化的創(chuàng)造性勞動，完全意義上的整齊劃一是對教育的一種戕害,。柳斌同志在《關(guān)于素質(zhì)教育問題的思考》中說“實(shí)施素質(zhì)教育,，主要是通過為學(xué)生個(gè)人個(gè)性發(fā)展服務(wù)來實(shí)現(xiàn)的”，而要發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,，首先要求教師在教育教學(xué)活動中也展示出自己的個(gè)性,，應(yīng)當(dāng)以教育者的個(gè)性為基礎(chǔ)，只有個(gè)性才能影響個(gè)性的發(fā)展與定型,，只有個(gè)性才能培養(yǎng)個(gè)性,。因此集體備課在實(shí)際操作中不要以集體的名義將每個(gè)教師的個(gè)性抹掉，尤其是新教師不要總是服從有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師,，要有自己的創(chuàng)新,；普通教師也要敢于質(zhì)疑領(lǐng)導(dǎo)。只有這樣才能集思廣益,，避免一言堂,。

集體備課是教師不斷地提高自己的業(yè)務(wù)，向身邊優(yōu)秀的同事學(xué)習(xí)的一條方便的途徑,，是建立在平等和互相尊重前提之下的討論,、溝通、交流,、爭執(zhí),、辯駁等良好的學(xué)習(xí)方式。集體備課不一定要用一個(gè)統(tǒng)一的尺碼（集中表現(xiàn)在教案上）來體現(xiàn),。特別在新課程的大背景之下,，課堂教學(xué)應(yīng)以學(xué)生的發(fā)展為最終落腳點(diǎn)，備課更多地要備“活”的學(xué)生,，而不僅僅是“死”的教材,。每個(gè)班級的學(xué)生都有著其獨(dú)特之處，我們就要多去思考學(xué)生在課堂上需要什么,，怎樣才能有利于他們各種素質(zhì)與能力的提高,。考慮到每一個(gè)班級的學(xué)生實(shí)際及教學(xué)過程中的種種不可預(yù)測的可能,，集體備課允許教師充分發(fā)展和展示自己的個(gè)性風(fēng)采,，這是每一個(gè)教師的最內(nèi)在的沖動，也是素質(zhì)教育的要求。

集體備課在教學(xué)研究中所起到的作用也絕不是一句話兩句話所能解釋了的,。教學(xué)是一門科學(xué),，其科學(xué)性就體現(xiàn)在求真上，在于遵循一定的規(guī)律——教學(xué)規(guī)律上,。牛頓說,，我之所以取得一些成績，那是站在巨人肩膀上的緣故,。我想，教學(xué)也是如此,。青年教師走上講臺,，有很大的干勁，善于思考,，較少有條條框框的限制,，但缺乏經(jīng)驗(yàn)，缺少從事教育教學(xué)基本的知識,，這是自然的,。如何讓年輕教師盡快“上路”，熟悉教育教學(xué)的基本常規(guī)要求,，恐怕各個(gè)學(xué)校也采取了不少措施去實(shí)現(xiàn),。我個(gè)人認(rèn)為，較為有效的方式就是指導(dǎo)下的探索,，如同今天我們所倡導(dǎo)的有效教學(xué)方式——指導(dǎo)下的學(xué)生探究一樣,。我曾閱讀過不少介紹優(yōu)秀教師成長的文章，給我的一個(gè)突出感受就是,，這些教師的成長是在他們進(jìn)入教學(xué)崗位后,，有一個(gè)好的工作環(huán)境，有一個(gè)或一批德藝雙馨的老教師,，他們在做人和教學(xué)上深深的影響著新教師,，也正是他們的熱情關(guān)心和精心指導(dǎo)，才取得較大成績,。這更多地得益于相互之間坦蕩的交流和集體的研究,，得益于學(xué)校所形成的研究氛圍。作為教學(xué)研究形式的集體備課自當(dāng)功不可沒,。

筆者認(rèn)為,，集體備課這種教學(xué)制度設(shè)計(jì)是合理的。當(dāng)然有的學(xué)校集體備課存在的語言霸權(quán),、職權(quán)效應(yīng)等的不良影響,，則是具體操作中的問題，我想，不能因噎廢食,，不能因此把“臟水和孩子一塊潑出去”,。語言霸權(quán)等現(xiàn)象的出現(xiàn)，則表明學(xué)校文化建設(shè)中的不正常,。試想,，如果沒有了集體備課，沒有了集體研究,，教師之間出現(xiàn)相互封閉,、各自為戰(zhàn)，“雞犬之聲相聞,，老死不相往為”的現(xiàn)象,，就只能說明學(xué)校出現(xiàn)了極不正常的現(xiàn)象，這是每位學(xué)校管理者和每位教師都不愿意看到的,。有人群,，就有交流，就有合作,，就有創(chuàng)新,。一位名人說過，你有一個(gè)蘋果,，我有一個(gè)蘋果,，兩人交換后每人還是一個(gè)蘋果；你有一種思想,，我有一種思想,，兩人交換后，每人就有了兩種思想,。我們在強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生學(xué)會合作,，學(xué)會共事的同時(shí)，教師之間也少不了這種態(tài)度和精神,，同時(shí)也要集群力而有所創(chuàng)新,。比如我校在集體備課上進(jìn)行了新的探索。如開展“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”實(shí)驗(yàn),，通過備課組的集體備課形成“學(xué)案”指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),。同時(shí)我校校針對規(guī)模擴(kuò)大出現(xiàn)的青年教師大量增加的情況，在加強(qiáng)集體備課的基礎(chǔ)上,，推出“以老帶新”,，即老教師指導(dǎo)青年教師上課，同時(shí)鼓勵(lì)青年教師在授課上有所創(chuàng)新,，這也被證明是很有效的研究方式,，是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑,。

尤其是在當(dāng)前新課程改革如火如荼進(jìn)行之時(shí)，教師的培訓(xùn)勢在必行,，參加上一級組織的培訓(xùn)是必要的,，但時(shí)間和規(guī)模十分有限。更為重要的還是強(qiáng)化校本培訓(xùn),，而校本培訓(xùn)中,，我認(rèn)為最為有效的方式還是備課組研究活動。任何一項(xiàng)改革,，如果廣大教師不能積極的參與其中的話,，那就注定改革的失敗。因此,，應(yīng)該充分發(fā)揮集體備課的作用,，讓廣大教師積極參與進(jìn)來，群策群力,，才能拓展出課改的新天地。

教學(xué)也是一門藝術(shù),，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新,，在于教學(xué)上能夠形成自己的風(fēng)格，具備高超的教學(xué)藝術(shù),。做到這一點(diǎn),，則需要教師自身的不懈努力，在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索和積累,。

集體備課要解決的問題是如何有效地將教師集體的智慧與個(gè)人的特長有機(jī)地結(jié)合起來,，筆者認(rèn)為關(guān)鍵在引導(dǎo)，具體在于要突出集體備課中“三化”管理,。

一是擇優(yōu)化,。要根據(jù)教師的特長來確定負(fù)責(zé)編寫提綱的教師，使之“優(yōu)處”無形中變成全組教師的共同“長處”,，避免個(gè)性“短處”可能給教學(xué)工作造成的損失,，把全體教師對教材教法的處理調(diào)整到最佳程度，構(gòu)造一個(gè)優(yōu)化群體,。

二是超前化,。撰寫備課提綱的任務(wù)和提供備課提綱要有一定的超前性，教師的提綱備課任務(wù)最好在制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃時(shí)一并分配,，以便教師早作準(zhǔn)備,，收集資料。備課提綱的討論一般超前一兩周進(jìn)行,，以保證任課教師有一定時(shí)間依據(jù)提綱設(shè)計(jì)課時(shí)教案,。

四是共性中體現(xiàn)個(gè)性化,。集體備課原則是同步教學(xué)，教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)進(jìn)度,、作業(yè)訓(xùn)練、資料使用,、檢測評估要統(tǒng)一,，以便在集體研討中及時(shí)獲得反饋信息，及時(shí)矯正教學(xué)實(shí)踐,。但也要體現(xiàn)個(gè)性化,，“教學(xué)有法，但無定法”,，每班學(xué)生都有其各自的特殊性,，教師各有自己個(gè)性化的教學(xué)風(fēng)格。為此,，實(shí)施課時(shí)教案時(shí)應(yīng)發(fā)揮教師的主觀能動性,，讓教師在提綱的指導(dǎo)下，創(chuàng)造性地去設(shè)計(jì),，不能集體包而代之,，以防“千人一面”的教學(xué)模式出現(xiàn)。

總之,，集體的力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過個(gè)人,，集體備課確實(shí)有自己的優(yōu)勢，為此,，在實(shí)行新課改的今天,，我們提倡集體備課。但是,，千萬不要隨意否定不同的觀點(diǎn),，對上課對象來說，不能忽略某個(gè)班級的個(gè)性,。備課最重要的不是備內(nèi)容,，而是備學(xué)生、備方法,，圍繞學(xué)生來備課,，集體備課要更注重解決實(shí)際問題。一般來說,，備課組是同一學(xué)科的教師組成,，對綜合學(xué)科來說，就是多門學(xué)科的教師組成,，需要備課組定期舉行活動,，對某一單元的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析,，大家對教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)提出不同的看法,，提出自己教學(xué)設(shè)想進(jìn)行交流,，不必形成統(tǒng)一的教案。備課組的任務(wù)不是完成備課,，而是每位教師個(gè)人備課的一個(gè)環(huán)節(jié),，從宏觀上對任課教師備課活動起著指導(dǎo)的作用。具體到每一堂課的重點(diǎn),、難點(diǎn)是什么,，采用什么樣的教學(xué)模式、教學(xué)方法,，必須由任課教師根據(jù)實(shí)際情況作出決定,，備課組活動中形成的觀點(diǎn)與思路中只供參考?？梢?，這種新形式并非只是理想。集體備課可以盡可能地挖掘教材,、突出對學(xué)生的理解與把握,，幫助大家更好地把握課程核心，然后作為自己實(shí)施教學(xué)的參考,，絕對不是要抹殺教師的個(gè)性。在實(shí)踐中,，實(shí)踐者又可以從自己本人的特長,、知識經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生的基礎(chǔ)等情況出發(fā)，進(jìn)行創(chuàng)造性的發(fā)揮,。甚至還可以由實(shí)踐者本人根據(jù)大家的思路,，進(jìn)行修改。這樣,，即便是在付諸行動之前,，教學(xué)設(shè)計(jì)本身就已經(jīng)具有鮮明的個(gè)性，體現(xiàn)出了設(shè)計(jì)者本人的個(gè)性色彩,，更不用說實(shí)踐中的創(chuàng)造了,。

由此看來，集體備課,，需要體現(xiàn)個(gè)性,，但不是個(gè)人意志第一，把個(gè)人意志凌駕于集體智慧之上,，以自己的“老人權(quán)威”或者“行政權(quán)威”的身份統(tǒng)一別人的思想,，統(tǒng)一他人的意見,。而應(yīng)該是在充分發(fā)揚(yáng)民主，平等,、交流的基礎(chǔ)上,，再由實(shí)施者自己設(shè)計(jì)出富有個(gè)性色彩的教學(xué)方案，在實(shí)踐中創(chuàng)造性地使用,。

教師備課組工作總結(jié)篇十

本站發(fā)布教師工作總結(jié)初一歷史備課組工作總結(jié),，更多教師工作總結(jié)初一歷史備課組工作總結(jié)相關(guān)信息請?jiān)L問本站工作總結(jié)頻道。

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持指導(dǎo)下,，經(jīng)過初一歷史備課組兩位教師齊心協(xié)力,、同舟共濟(jì)，各項(xiàng)工作得以順利地完成,，本著“在反思中總結(jié),；在總結(jié)中調(diào)整；在調(diào)整中進(jìn)步”的原則,，現(xiàn)對本學(xué)期備課組工作總結(jié)如下：

一,、加強(qiáng)全組教師思想作風(fēng)和工作作風(fēng)建設(shè)

一學(xué)期來，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范,，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，熱愛教育事業(yè)，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,，工作服從安排,，努力做到教書育人、為人師表,。在教育教學(xué)工作中,，教師們能遵循教育教學(xué)規(guī)律，轉(zhuǎn)變教育觀念,，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論,，熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生,，為了學(xué)生的健康發(fā)展,，不斷提高自身的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，積極參與各項(xiàng)有益于教學(xué)的社會活動,，勤勤懇懇,，認(rèn)真做好本職工作。

二,、發(fā)揚(yáng)備課組團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,，統(tǒng)籌安排全年級的歷史教學(xué)工作。

發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神,，發(fā)揮集體智慧,，做到“統(tǒng)一要求,、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度,、統(tǒng)一考查”,。做到優(yōu)勢互補(bǔ)，教學(xué)資源共享,。開學(xué)初集體認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，將課改的理念滲透到教學(xué)中，研究教材教法,、學(xué)情學(xué)法,，根據(jù)本屆初一學(xué)生實(shí)際情況制定本學(xué)科計(jì)劃。把教學(xué)研究工作落到實(shí)處,。著力提高課堂效率,，向40分鐘要質(zhì)量；課堂上做到精講多練,，課后認(rèn)真做補(bǔ)缺補(bǔ)差工作,。要讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受成功的喜悅。注重教學(xué)過程,，就是要求教師加強(qiáng)每一教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)與實(shí)施,，克服教學(xué)過程的無序性、盲目性,。在重視基礎(chǔ)知識的同時(shí),，還要注重講清教材的結(jié)構(gòu)；培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力,；總之,，教學(xué)中重視培養(yǎng)學(xué)生的.學(xué)科能力，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),，提高學(xué)習(xí)效率,。

三,、按時(shí)組織集體備課活動,，同時(shí)充分發(fā)揮教研組、備課組的職能作用,。

按時(shí)組織備課組活動,，各位教師遵守工作紀(jì)律，認(rèn)真落實(shí)備課方案,，做到定點(diǎn)定時(shí)定內(nèi)容,，重點(diǎn)抓如何去“備學(xué)生”，如何去“備課堂”和怎樣去“備教學(xué)方法”,，做到內(nèi)容與形式的有機(jī)統(tǒng)一,，戒形式主義,，克服更多的走過場。期中考試后,，我們認(rèn)真分析試卷及自己所教班級的考試情況,，互相交流，互相學(xué)習(xí),，并對以后的教學(xué)進(jìn)行合理的安排,；組織聽課，在課后,集體交流將存在的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)反饋給各位教師,，促進(jìn)了教學(xué)的提高,。

四、充分開發(fā)利用教學(xué)資源,，應(yīng)用多媒體教學(xué)豐富歷史課堂,。

單純依賴教參，備課就缺少源頭活水,。老師們多方擴(kuò)充信息,，不斷充實(shí)，完善備課資料,，做到與時(shí)相和,，與時(shí)俱進(jìn)。每位教師都充分利用學(xué)校方便的計(jì)算機(jī)資源,，使用多媒體課堂教學(xué),，使現(xiàn)代教育技術(shù)以充分利用并取得良好的教學(xué)效果。

在今后的工作中,要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，注意彌補(bǔ)不足,，爭取今后的歷史教學(xué)取得更加令人滿意的成績！

教師備課組工作總結(jié)篇十一

歷史備課組本著遵循“以人為本,，精細(xì)管理,，求真務(wù)實(shí)，質(zhì)量至上”的原則,，重視全面提高訓(xùn)練質(zhì)量,，堅(jiān)持以教學(xué)為主的原則，致力于全面提高全體老師的專業(yè)學(xué)問,、理論水平和教學(xué)業(yè)務(wù)力氣,，努力鉆研教材，切實(shí)抓好學(xué)科基礎(chǔ)教學(xué),。

在本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容是歷史必修2,，是經(jīng)濟(jì)專題史，主要反映了人類社會經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域進(jìn)展進(jìn)程中的重要內(nèi)容。全冊八大單元,，每一單元集中探究一個(gè)比較宏觀的歷史,，每一課涉及一個(gè)比較具體的歷史問題。因此每節(jié)課的學(xué)問容量都特殊大,，且經(jīng)濟(jì)史的內(nèi)容理論性較強(qiáng),，學(xué)習(xí)的難度較大。現(xiàn)就本學(xué)期的總結(jié)如下：

一,、備課組統(tǒng)一制定切實(shí)可行,、內(nèi)容齊全的教學(xué)方案，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,。在進(jìn)度的支配上,，堅(jiān)持做到教與學(xué)緊密結(jié)合，支配好課本每一單元課堂教學(xué)節(jié)數(shù),、講評練習(xí)的節(jié)數(shù)以及合理地支配考試加強(qiáng)鞏固復(fù)習(xí),。做到“目標(biāo)統(tǒng)一、內(nèi)容統(tǒng)一,、進(jìn)度統(tǒng)一,、作業(yè)統(tǒng)一、測試統(tǒng)一”,。此外,，新課程教學(xué)需要適當(dāng)?shù)?訓(xùn)練，更需要大量源于同同學(xué)活體驗(yàn)和社會現(xiàn)象的,、形式多樣的其他材料,，以引導(dǎo)同學(xué)主動參預(yù)社會實(shí)踐，主動參預(yù)爭論性學(xué)習(xí),，引領(lǐng)同學(xué)在富有共性的學(xué)習(xí)活動中都能有所收獲,。

二、強(qiáng)化集體備課,。備課組每周二下午其次,、三節(jié)為固定的備課組活動時(shí)間，每次活動有明確的內(nèi)容,；每課或聯(lián)系較緊密的幾課定一中心發(fā)言人,，負(fù)責(zé)教學(xué)的整體設(shè)計(jì)，制作一個(gè)粗略的課件（至少提出教學(xué)的設(shè)想）,，大家爭辯補(bǔ)充,，探究最佳方案,。在備課過程中,，我們留意爭論教材，科學(xué)處理教材，構(gòu)建既符合課標(biāo)要求,，又適應(yīng)同學(xué)實(shí)際的歷史教學(xué)內(nèi)容體系,。此外，能夠做到解決教材中的重點(diǎn),、難點(diǎn)問題,，通過老師間的合作探究，提高整體的備課質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量,。我們依據(jù)歷史學(xué)科和歷史教學(xué)的特點(diǎn),，全面發(fā)揮歷史訓(xùn)練的功能，在把握基本歷史學(xué)問的過程中,，進(jìn)一步提高閱讀和通過多種途徑獵取歷史信息的力氣,；通過對歷史事實(shí)的分析、綜合,、比較,、歸納、概括等認(rèn)知活動,，培育歷史思維和解決問題的力氣,。留意教學(xué)設(shè)計(jì)與同學(xué)的學(xué)習(xí)方式整合，使歷史學(xué)習(xí)成為一個(gè)不斷積累歷史學(xué)問,、不斷加深對歷史和現(xiàn)實(shí)的理解過程,；成為一個(gè)主動參預(yù)、學(xué)會學(xué)習(xí)的過程,，一個(gè)慢慢把握歷史學(xué)習(xí)的基本方法的過程,。通過歷史學(xué)習(xí)，弘揚(yáng)愛國主義精神,，陶冶關(guān)愛人類的情操,，使同學(xué)增加歷史意識，吸取歷史才智,，開闊視野,，了解中國和世界的進(jìn)展大勢，增加歷史洞察力和歷史使命感,。實(shí)現(xiàn)新課程理念下的三維目標(biāo),。

三、興趣是最好的老師,，我們領(lǐng)先提議“做同學(xué)愿做的事,，做同學(xué)該做的事”，探討解決活動德育與課程學(xué)習(xí)的有機(jī)結(jié)合問題,，全面激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)興趣,，開發(fā)同學(xué)的潛能。在教學(xué)中，我們不停留于簡潔地傳授書本學(xué)問,，而是對教材進(jìn)行拓展,，努力挖掘趣味性的學(xué)問，生活中能遇到的大事,、時(shí)事新聞等都引入課堂,，創(chuàng)設(shè)一系列情境教學(xué)，激發(fā)同學(xué)的興趣,；我們轉(zhuǎn)化課本中較為枯燥的理論,，以通俗易懂的例子關(guān)懷同學(xué)理解。

四,、主動開展公開課教學(xué)觀摩活動,，探討可操作情境式教學(xué)，實(shí)施新課程理念,。第8周由吳代嬌老師執(zhí)教的《物質(zhì)生活和社會習(xí)俗的變遷》等,，老師盡可能地轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以新的理念指導(dǎo)課堂教學(xué),，堅(jiān)持以同學(xué)為主體,，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)和開放式教學(xué)，在向同學(xué)傳授學(xué)科學(xué)問的同時(shí),，要引導(dǎo)同學(xué)建立正確的價(jià)值觀,、人生觀。老師之間也加強(qiáng)了相相互互溝通和相互探討,；抓牢并監(jiān)督教學(xué)過程中諸環(huán)節(jié)的落實(shí),，抓課堂40分鐘的效率，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,，反對老師擠占同學(xué)的自由支配時(shí)間,，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。

五,、加強(qiáng)試題爭論,，提高備課組成員自身的解題力氣和各方面的素養(yǎng)。本學(xué)期組織備課組老師一起爭論樂山市的期末考試試題,，近五年的高考試題,，從試題中去把握高考命題方向。也加強(qiáng)對同學(xué)的試題訓(xùn)練,，在訓(xùn)練的過程中提高同學(xué)的審題力氣和答題技巧,，從而提高同學(xué)的歷史學(xué)習(xí)力氣。同時(shí),，備課組成員主動參預(yù)命題工作,，來提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng),。總之,，一份耕耘，一份收獲,，我們將一如既往勤勉,、務(wù)實(shí)地工作，將本著“勤學(xué),、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則，再接再厲,，努力把工作做得更好,。

教師備課組工作總結(jié)篇十二

在一個(gè)快速發(fā)展的社會里，我們需要越來越多的工作總結(jié),，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力,，因此十分有必須要寫一份工作總結(jié)哦。如何把工作總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢,？下面小編給大家整理了教師集體備課組工作總結(jié)范文,，希望大家喜歡！

集體備課是大面積提高課堂教學(xué)效益的必要前提和保證,，它可以充分發(fā)揮教師的群體智慧,，使教師個(gè)體在研究交流、互的思想碰撞中,，博采眾長,，擇善而從。10月14日,，我校在教導(dǎo)處,、語、數(shù)教研組的具體籌劃下,，開展了本期第二次集體備課研討活動?，F(xiàn)將我校的一些做法總結(jié)如下：

一、總體情況,。

教師參與活動積極性高,。本次集體備課，教師積極參加,，參加活動的教師確實(shí)是帶著問題,，做了充分的準(zhǔn)備，討論熱烈,，效果較好,。集體備課程序安排緊湊,。一—三年級備教案，四—六年級備導(dǎo)學(xué)案,。我們的活動程序是,，首先主講人備單元教學(xué)計(jì)劃的制定和課時(shí)精案的設(shè)計(jì)思想。第二步讓參與教師逐一評價(jià),，并提出自己的修改建議和拋出自己困惑的問題,，全體教師共同參與討論解決，不能解決的將進(jìn)一步研究,。最后,，胡書記進(jìn)行總結(jié)，提出下一次集體備課的活動建議,。集體備課研討樸實(shí)有效,。由于準(zhǔn)備工作充分，主講人備課時(shí)研究教材,、教參,、查閱了大量的資料、研究了新課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)策略,，因此,，主講的效果較好。

1,、活動前的準(zhǔn)備,。

（1）制訂了切實(shí)可行的集體備課計(jì)劃。

（2）組織全體主講教師認(rèn)真學(xué)習(xí)計(jì)劃,。

2,、活動過程設(shè)計(jì)。

（1）主備人闡述自己的精案設(shè)計(jì),。

（2）參與人發(fā)表自己的見解,。

（3）找教學(xué)點(diǎn)（具體某一塊教材內(nèi)容）讓教師發(fā)表見解。

（4）對一些板塊的教材內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)挖掘,，讓參與教師對本塊內(nèi)容有全面的,、系統(tǒng)的、準(zhǔn)確的了解和掌握,，為搞好教學(xué)提供幫助,。

（5）針對不同學(xué)段提出一些教學(xué)建議,。

（6）對下次集體備課提出要求。

3、活動中的亮點(diǎn)事例舉例,。

（1）訓(xùn)練教師設(shè)計(jì)問題的能力,。

在研討四年級課文《失去的一天》時(shí)，教師們從多角度進(jìn)行問題設(shè)計(jì)，教師們提出了如下問題：

佩佳是怎么失去這一天的,？

媽媽是怎么幫助佩佳明白什么叫做“失去的一天”的？

假如時(shí)間倒流,，你認(rèn)為佩佳應(yīng)該怎么度過這一天,？

你是怎么利用時(shí)間的？

問題設(shè)計(jì)全面而精巧,，老師們也在具體的問題設(shè)計(jì)中受到了啟發(fā),，從而鍛煉了教師在備課中設(shè)計(jì)問題的能力。問題的設(shè)計(jì)完成后,，我們又把設(shè)計(jì)恰當(dāng)問題在教學(xué)實(shí)施中的作用,，如何提出有價(jià)值,、有意義的問題,，如何對提出的問題進(jìn)行選擇等進(jìn)行了研討，效果是頗佳的,。

（2）在舉行三年級集體備課時(shí),，有的教師提出了這樣一個(gè)問題：三年級的學(xué)生在習(xí)作時(shí)，三言兩語就沒的寫了,，一次作文也就寫三,、四行字，怎么辦,？我們把這樣一個(gè)問題引導(dǎo)大家反復(fù)進(jìn)行思考,，發(fā)表自己的高招，達(dá)到集集體的智慧于一身的效果,，下面是教師們支的招：

a,、有的教師說：“可就對要寫的人、事,、景等有教師提前出一些相關(guān)詞語,，引導(dǎo)學(xué)生說說話，造造句,，鍛煉學(xué)生用詞寫話的能力,，讓學(xué)生能夠在寫某一人、事,、景時(shí)知道要用到哪些詞語,，這樣學(xué)生的寫作思路就會打開。

等到學(xué)生把這些問題對照下水文都基本懂了以后,，也就知道怎樣寫了,。

c、有的教師說：在寫之前,，應(yīng)讓學(xué)生去親自觀察或參加相關(guān)活動或?qū)δ呈逻M(jìn)行了解,、詢問,，然后再引導(dǎo)學(xué)生在課堂上說說，與大家交流,，之后,，再讓學(xué)生去寫，學(xué)生就會覺得有的寫了,。

這些方法都具有實(shí)戰(zhàn)技能,，對教師有很大幫助。

看教師們的方法：

a,、我會先讓學(xué)生在其中找自己的姓,，如果沒有，就讓學(xué)生在適當(dāng)?shù)牡胤教砩?，然后再引?dǎo)學(xué)生找同桌,、班內(nèi)學(xué)生的姓，認(rèn)識的,、對上的就涂上顏色,。

此法很好，能引起學(xué)生的識字興趣,，且又聯(lián)系了學(xué)習(xí)實(shí)際,。

b、我會先讓學(xué)生試讀,，看看自己認(rèn)識幾種姓,，然后從中找出教師的姓、爸媽的姓,、同桌的姓,，涂上顏色，并把不認(rèn)識的姓問同桌,、問小組的同學(xué),，如果認(rèn)識了，第二次再涂色,；還有不認(rèn)識的姓,，不用急，還可以在今后的學(xué)習(xí)中認(rèn)識,，等再認(rèn)識了,，最后再涂上顏色，看誰在最短的時(shí)間內(nèi)能夠這些姓都認(rèn)識,。記住了,，如果你都涂上了顏色，可要讀給教師聽喲！

此法也很好,，一方面能引起學(xué)生識字興趣,，另一能減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生既輕松識字,，又能拓寬認(rèn)識渠道,，可謂一舉三得。

4,、集體備課研討中的不足之處,。

（1）有些教師在集體備課前沒有對單元教材內(nèi)容進(jìn)行全面的研究、理解和反思,，活動時(shí),，不能主動發(fā)言，只能被動聽述,。

（2）對教材的重點(diǎn),、難點(diǎn)和教法點(diǎn)還沒有真正把握好，還是比較零散的,，抓的對教學(xué)有指導(dǎo)性的點(diǎn)不太多,。

（3）在研討中提出的疑難問題偏少,，也降低了研討的針對性,。

（1）對準(zhǔn)一篇課文，研討具體的,、實(shí)用的教學(xué)方法,。

（2）對本課的作業(yè)進(jìn)行集體設(shè)計(jì)（基礎(chǔ)的、拓展的,、開放的）,。

（3）對課改中發(fā)現(xiàn)的問題記錄下來，大家一起討論解決,。

（一）典型問題討論列舉,。

數(shù)學(xué)一年級組重點(diǎn)研討的幾個(gè)數(shù)學(xué)問題：

1、一年級是否適合小組合作操作,？

2,、關(guān)于剛?cè)胍荒昙壍男W(xué)升注意力不集中，如何有效組織教學(xué)的問題,？

數(shù)學(xué)二年級組重點(diǎn)研討的幾個(gè)數(shù)學(xué)問題：

1,、關(guān)于獨(dú)立思考去發(fā)現(xiàn)后，是否能與他人合作交流的問題,。

2,、關(guān)于回顧整理，反思提升中,，如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行談收獲的問題,？

數(shù)學(xué)三至六年級組重點(diǎn)研討的幾個(gè)數(shù)學(xué)問題：

1,、學(xué)校教具、學(xué)具不能滿足需要的問題,？

2,、質(zhì)數(shù)與合數(shù)的教學(xué)問題？

3,、算法多樣化與最優(yōu)化在課堂上如何處理問題,？

對于這些問題，參與教師都能積極參與討論,，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,，使有疑者豁然開朗，確實(shí)學(xué)到了新的教法,，領(lǐng)悟了新的教學(xué)思想,，感到這兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間很充實(shí)。

（二）當(dāng)前的集體備課還存在的一些問題,。任何一項(xiàng)活動,，都是要耗費(fèi)時(shí)間和精力的，有些教師由于認(rèn)識還是不到位,，有一些消極,，不按集體備課的要求去備課，甚至對教研活動的頻繁頗有異議,。認(rèn)為過多的教研活動影響了教學(xué),，打亂了正常的教學(xué)秩序，出現(xiàn)消極應(yīng)付現(xiàn)象,。具體表現(xiàn)是,，備課中自己思考的太少，借鑒的太多,，至于是否適用不去關(guān)心,。研討時(shí)無教學(xué)建議和教學(xué)疑問，相關(guān)的材料不能及時(shí)學(xué)習(xí)閱讀,。

（三）今后集體備課應(yīng)該注意的問題,。希望廣大教師能按要求進(jìn)行集體備課，帶著研究的心態(tài)備好每一個(gè)環(huán)節(jié)的內(nèi)容,。主講時(shí)主要談單元教學(xué)計(jì)劃和課時(shí)精案的設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想,，為什么這樣設(shè)計(jì)。參與研討的教師要反復(fù)琢磨,，確立自己的教學(xué)設(shè)計(jì),，對主講人的設(shè)計(jì)，提出修改的建議，對自己困惑的問題要拋出來進(jìn)行求助,，確實(shí)提高自己的教學(xué),，進(jìn)而提高自己的專業(yè)素質(zhì)。

本學(xué)期我們開展了集體備課活動,，在這一次的活動中,，我們強(qiáng)調(diào)了集體備課的重要性，集體備課的目的,，集體備課的計(jì)劃,，展開了討論，比如教案的流程,，教案的格式,，集體備課的時(shí)間，每個(gè)人承擔(dān)的任務(wù),，如何合理使用集體備課的教材,。在數(shù)學(xué)集體備課中，我是一個(gè)組織者,，又是一個(gè)參與者?，F(xiàn)將這個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)集體備課做一個(gè)階段總結(jié)。

一,、制定制度,，進(jìn)行操作。

1,、固定時(shí)間,、地點(diǎn),、人員：以年級組為單位,，星期二下午第六節(jié)課，在辦公室進(jìn)行集體備課,。

2,、安排人員整理，確定了每位老師備課的內(nèi)容,，以及上交時(shí)間,。

3、固定各次備課內(nèi)容：為了減少盲目性,，開學(xué)初,，數(shù)學(xué)組就組織一次全科性集體備課，主要討論本學(xué)期的教學(xué)方向,、重點(diǎn)研討內(nèi)容,、教學(xué)時(shí)間的調(diào)配等宏觀性的問題，再根據(jù)教材編排體系，制定好本科集體備課計(jì)劃,。各年級根據(jù)科計(jì)劃制定年級備課計(jì)劃,，安排好備課內(nèi)容和中心發(fā)言人，讓每個(gè)教師都心中有數(shù),。這樣,，每次集體備課都有目的性、針對性,、實(shí)效性,。集體備課時(shí)，我們主要討論下周上課內(nèi)容,、重點(diǎn),、難點(diǎn)、注意點(diǎn)及學(xué)生容易出錯(cuò)的地方,、教學(xué)策略等等,，大家有備而來，發(fā)言踴躍,，不管是經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師還是剛剛步入教壇的新教師,，都自覺把個(gè)體納入到群體中去，集思廣益,，個(gè)人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高,。

4、結(jié)合本班實(shí)際修改：各教師領(lǐng)到資料后,，必須根據(jù)本班具體情況,，對教案進(jìn)行修改補(bǔ)充，甚至再創(chuàng)造,，力求體現(xiàn)一種共性和個(gè)性完美的結(jié)合,。

5、及時(shí)反饋改進(jìn)：人總是在不斷的反思中進(jìn)步的,。為了吸取經(jīng)驗(yàn),，總結(jié)教訓(xùn)，我們要求老師一課一反思,，記下課堂發(fā)生的事件,，每次集體備課時(shí)首先討論交流上周教后感。

二,、重視理論聯(lián)系實(shí)際,，備課為課堂服務(wù)。

提高集體備課的實(shí)效,，目的在于提高教師的專業(yè)水平,，把“教科研為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)”的工作落到實(shí)處,。理論聯(lián)系實(shí)際，我們不僅停在紙上,，我們在集體備課中還進(jìn)行了自已的得意片段教學(xué),，在集體備課中展現(xiàn)自已的特色，每個(gè)數(shù)學(xué)老師都通過集體備課進(jìn)行了四年級課的同課異構(gòu),，這樣不但提高集體備課的質(zhì)量,，又提升了老師的水平。上完課后,，老師們進(jìn)行了熱烈的討論,，充分肯定了這節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)提出了意見,。從這節(jié)課來看,，集體備課是有質(zhì)量的，集合了大家的智慧,，同時(shí)也展現(xiàn)了個(gè)人的特色,。

通過一個(gè)學(xué)期的集體備課，老師們認(rèn)真鉆研教材,，自已先獨(dú)立編寫教案,，然后給大家一起審核，老師們你一言,，我一語,，互相交流，積極討論,，在爭議中成長了,，有了收獲，然后帶到課堂去,，自已再進(jìn)行加工,。

通過這樣的活動，老師有了更多交流的機(jī)會,，提供了鍛煉的平臺,。這就是活動中老師們成長了。

四,、及時(shí)總結(jié)反思，得到提升,。

這個(gè)學(xué)期快結(jié)束了,，每個(gè)參與集體備課的老師進(jìn)行及時(shí)總結(jié)反思，撰寫了自已的案例與反思,，寫出了這個(gè)學(xué)期來自已集體備課中的困惑,，還認(rèn)真寫出了自已的體會和總結(jié),。

總之，這個(gè)學(xué)期通過備課組成員的努力基本完成了教學(xué)任務(wù),。今后我們會更加努力地共同做好各項(xiàng)工作,。

一、集體備課允許教師充分發(fā)展和展示自己的個(gè)性風(fēng)采,。

集體備課的出發(fā)點(diǎn)是讓教師合作研討,，以集中群體的智慧，好揚(yáng)長避短,，充分發(fā)揮每一位教師的特長,，從而提高整體的教育教學(xué)水平。教育教學(xué)是充滿個(gè)性化的創(chuàng)造性勞動,，完全意義上的整齊劃一是對教育的一種戕害,。柳斌同志在《關(guān)于素質(zhì)教育問題的思考》中說“實(shí)施素質(zhì)教育，主要是通過為學(xué)生個(gè)人個(gè)性發(fā)展服務(wù)來實(shí)現(xiàn)的”,，而要發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,，首先要求教師在教育教學(xué)活動中也展示出自己的個(gè)性，應(yīng)當(dāng)以教育者的個(gè)性為基礎(chǔ),，只有個(gè)性才能影響個(gè)性的發(fā)展與定型,，只有個(gè)性才能培養(yǎng)個(gè)性。因此集體備課在實(shí)際操作中不要以集體的名義將每個(gè)教師的個(gè)性抹掉,，尤其是新教師不要總是服從有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師,，要有自己的創(chuàng)新；普通教師也要敢于質(zhì)疑領(lǐng)導(dǎo),。只有這樣才能集思廣益,，避免一言堂。

集體備課是教師不斷地提高自己的業(yè)務(wù),，向身邊優(yōu)秀的同事學(xué)習(xí)的一條方便的途徑,，是建立在平等和互相尊重前提之下的討論、溝通,、交流,、爭執(zhí)、辯駁等良好的學(xué)習(xí)方式,。集體備課不一定要用一個(gè)統(tǒng)一的尺碼（集中表現(xiàn)在教案上）來體現(xiàn),。特別在新課程的大背景之下，課堂教學(xué)應(yīng)以學(xué)生的發(fā)展為最終落腳點(diǎn),，備課更多地要備“活”的學(xué)生,，而不僅僅是“死”的教材。每個(gè)班級的學(xué)生都有著其獨(dú)特之處,，我們就要多去思考學(xué)生在課堂上需要什么,，怎樣才能有利于他們各種素質(zhì)與能力的提高,。考慮到每一個(gè)班級的學(xué)生實(shí)際及教學(xué)過程中的種種不可預(yù)測的可能,，集體備課允許教師充分發(fā)展和展示自己的個(gè)性風(fēng)采,，這是每一個(gè)教師的最內(nèi)在的沖動，也是素質(zhì)教育的要求,。

集體備課在教學(xué)研究中所起到的作用也絕不是一句話兩句話所能解釋了的,。教學(xué)是一門科學(xué)，其科學(xué)性就體現(xiàn)在求真上,，在于遵循一定的規(guī)律——教學(xué)規(guī)律上,。牛頓說，我之所以取得一些成績,，那是站在巨人肩膀上的緣故,。我想，教學(xué)也是如此,。青年教師走上講臺,，有很大的干勁，善于思考,，較少有條條框框的限制,，但缺乏經(jīng)驗(yàn)，缺少從事教育教學(xué)基本的知識,，這是自然的,。如何讓年輕教師盡快“上路”，熟悉教育教學(xué)的基本常規(guī)要求,，恐怕各個(gè)學(xué)校也采取了不少措施去實(shí)現(xiàn),。我個(gè)人認(rèn)為，較為有效的方式就是指導(dǎo)下的探索,，如同今天我們所倡導(dǎo)的有效教學(xué)方式——指導(dǎo)下的學(xué)生探究一樣,。我曾閱讀過不少介紹優(yōu)秀教師成長的文章，給我的一個(gè)突出感受就是,，這些教師的成長是在他們進(jìn)入教學(xué)崗位后,，有一個(gè)好的工作環(huán)境，有一個(gè)或一批德藝雙馨的老教師,，他們在做人和教學(xué)上深深的影響著新教師,，也正是他們的熱情關(guān)心和精心指導(dǎo)，才取得較大成績,。這更多地得益于相互之間坦蕩的交流和集體的研究,，得益于學(xué)校所形成的研究氛圍。作為教學(xué)研究形式的集體備課自當(dāng)功不可沒,。

筆者認(rèn)為,，集體備課這種教學(xué)制度設(shè)計(jì)是合理的。當(dāng)然有的學(xué)校集體備課存在的語言霸權(quán),、職權(quán)效應(yīng)等的不良影響,，則是具體操作中的問題，我想,，不能因噎廢食,，不能因此把“臟水和孩子一塊潑出去”。語言霸權(quán)等現(xiàn)象的出現(xiàn),，則表明學(xué)校文化建設(shè)中的不正常,。試想，如果沒有了集體備課,，沒有了集體研究,，教師之間出現(xiàn)相互封閉、各自為戰(zhàn),，“雞犬之聲相聞,，老死不相往為”的現(xiàn)象，就只能說明學(xué)校出現(xiàn)了極不正常的現(xiàn)象,，這是每位學(xué)校管理者和每位教師都不愿意看到的,。有人群，就有交流,，就有合作,，就有創(chuàng)新。一位名人說過,，你有一個(gè)蘋果,，我有一個(gè)蘋果，兩人交換后每人還是一個(gè)蘋果,；你有一種思想,，我有一種思想，兩人交換后,，每人就有了兩種思想,。我們在強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生學(xué)會合作，學(xué)會共事的同時(shí),，教師之間也少不了這種態(tài)度和精神,，同時(shí)也要集群力而有所創(chuàng)新。比如我校在集體備課上進(jìn)行了新的探索,。如開展“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”實(shí)驗(yàn),，通過備課組的集體備課形成“學(xué)案”指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。同時(shí)我校校針對規(guī)模擴(kuò)大出現(xiàn)的青年教師大量增加的情況,，在加強(qiáng)集體備課的基礎(chǔ)上,，推出“以老帶新”,，即老教師指導(dǎo)青年教師上課，同時(shí)鼓勵(lì)青年教師在授課上有所創(chuàng)新,，這也被證明是很有效的研究方式,，是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。

尤其是在當(dāng)前新課程改革如火如荼進(jìn)行之時(shí),，教師的培訓(xùn)勢在必行,，參加上一級組織的培訓(xùn)是必要的，但時(shí)間和規(guī)模十分有限,。更為重要的還是強(qiáng)化校本培訓(xùn),，而校本培訓(xùn)中，我認(rèn)為最為有效的方式還是備課組研究活動,。任何一項(xiàng)改革,，如果廣大教師不能積極的參與其中的話，那就注定改革的失敗,。因此,，應(yīng)該充分發(fā)揮集體備課的作用，讓廣大教師積極參與進(jìn)來,，群策群力,，才能拓展出課改的新天地。

教學(xué)也是一門藝術(shù),，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新,，在于教學(xué)上能夠形成自己的風(fēng)格，具備高超的教學(xué)藝術(shù),。做到這一點(diǎn),，則需要教師自身的不懈努力，在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索和積累,。

集體備課要解決的問題是如何有效地將教師集體的智慧與個(gè)人的特長有機(jī)地結(jié)合起來,，筆者認(rèn)為關(guān)鍵在引導(dǎo)，具體在于要突出集體備課中“三化”管理,。

一是擇優(yōu)化,。要根據(jù)教師的特長來確定負(fù)責(zé)編寫提綱的教師，使之“優(yōu)處”無形中變成全組教師的共同“長處”,，避免個(gè)性“短處”可能給教學(xué)工作造成的`損失,，把全體教師對教材教法的處理調(diào)整到最佳程度，構(gòu)造一個(gè)優(yōu)化群體,。

二是超前化,。撰寫備課提綱的任務(wù)和提供備課提綱要有一定的超前性，教師的提綱備課任務(wù)最好在制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃時(shí)一并分配，以便教師早作準(zhǔn)備,，收集資料,。備課提綱的討論一般超前一兩周進(jìn)行，以保證任課教師有一定時(shí)間依據(jù)提綱設(shè)計(jì)課時(shí)教案,。

四是共性中體現(xiàn)個(gè)性化,。集體備課原則是同步教學(xué),，教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)進(jìn)度、作業(yè)訓(xùn)練,、資料使用,、檢測評估要統(tǒng)一，以便在集體研討中及時(shí)獲得反饋信息,，及時(shí)矯正教學(xué)實(shí)踐,。但也要體現(xiàn)個(gè)性化，“教學(xué)有法,，但無定法”,，每班學(xué)生都有其各自的特殊性，教師各有自己個(gè)性化的教學(xué)風(fēng)格,。為此,，實(shí)施課時(shí)教案時(shí)應(yīng)發(fā)揮教師的主觀能動性，讓教師在提綱的指導(dǎo)下,，創(chuàng)造性地去設(shè)計(jì),，不能集體包而代之，以防“千人一面”的教學(xué)模式出現(xiàn),。

總之,，集體的力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過個(gè)人，集體備課確實(shí)有自己的優(yōu)勢,，為此,，在實(shí)行新課改的今天，我們提倡集體備課,。但是,，千萬不要隨意否定不同的觀點(diǎn)，對上課對象來說,，不能忽略某個(gè)班級的個(gè)性,。備課最重要的不是備內(nèi)容，而是備學(xué)生,、備方法,，圍繞學(xué)生來備課，集體備課要更注重解決實(shí)際問題。一般來說,，備課組是同一學(xué)科的教師組成,，對綜合學(xué)科來說，就是多門學(xué)科的教師組成,，需要備課組定期舉行活動,，對某一單元的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析，大家對教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)提出不同的看法,，提出自己教學(xué)設(shè)想進(jìn)行交流，不必形成統(tǒng)一的教案,。備課組的任務(wù)不是完成備課,，而是每位教師個(gè)人備課的一個(gè)環(huán)節(jié)，從宏觀上對任課教師備課活動起著指導(dǎo)的作用,。具體到每一堂課的重點(diǎn),、難點(diǎn)是什么，采用什么樣的教學(xué)模式,、教學(xué)方法,，必須由任課教師根據(jù)實(shí)際情況作出決定，備課組活動中形成的觀點(diǎn)與思路中只供參考,?？梢姡@種新形式并非只是理想,。集體備課可以盡可能地挖掘教材,、突出對學(xué)生的理解與把握，幫助大家更好地把握課程核心,，然后作為自己實(shí)施教學(xué)的參考,，絕對不是要抹殺教師的個(gè)性。在實(shí)踐中,，實(shí)踐者又可以從自己本人的特長,、知識經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生的基礎(chǔ)等情況出發(fā)，進(jìn)行創(chuàng)造性的發(fā)揮,。甚至還可以由實(shí)踐者本人根據(jù)大家的思路,，進(jìn)行修改。這樣,，即便是在付諸行動之前,，教學(xué)設(shè)計(jì)本身就已經(jīng)具有鮮明的個(gè)性，體現(xiàn)出了設(shè)計(jì)者本人的個(gè)性色彩,，更不用說實(shí)踐中的創(chuàng)造了,。

由此看來，集體備課，需要體現(xiàn)個(gè)性,，但不是個(gè)人意志第一,，把個(gè)人意志凌駕于集體智慧之上，以自己的“老人權(quán)威”或者“行政權(quán)威”的身份統(tǒng)一別人的思想,，統(tǒng)一他人的意見,。而應(yīng)該是在充分發(fā)揚(yáng)民主，平等,、交流的基礎(chǔ)上,，再由實(shí)施者自己設(shè)計(jì)出富有個(gè)性色彩的教學(xué)方案，在實(shí)踐中創(chuàng)造性地使用,。

本學(xué)期我們采用集體備課的方式進(jìn)行備課,，具體情況如下：以學(xué)科年級為單位，安排一老師執(zhí)筆該章節(jié)的教案,，每月本組老師一起討論下一周上課內(nèi)容，重點(diǎn),、難點(diǎn),，注意點(diǎn)，學(xué)生易出錯(cuò)的地方等等教師領(lǐng)到教案后,，根據(jù)本班情況對教案進(jìn)行適當(dāng)修改,。使用后感受如下：

首先，開展及時(shí),，對教學(xué)工作十分有利,。集體備課分為個(gè)人初備、集體研討,、試行運(yùn)作,、完善教案、課后反思,。即每月一次集中集體備課,，都有執(zhí)筆教案老師作為中心發(fā)言人，主講這一周的主要內(nèi)容,、及如何備課,。然后大家根據(jù)自己的理解，發(fā)表自己的看法,，提出自己的建議,，最后大家討論，形成授課思路,。之后,，老師自己再根據(jù)自己的特點(diǎn)，自己學(xué)生的情最況，加以修改,，形成既有共性,、又有個(gè)性的備課模式。主題發(fā)言人一般由本組成員教案執(zhí)筆者擔(dān)任,，所有教師都是參與者,。這提高教育教學(xué)質(zhì)量和突出教學(xué)工作的核心。

其次,，新老互相啟發(fā),，充滿集體智慧。集體備課的對象是本鎮(zhèn)同軌的同行,，因此,，要求教師在備課時(shí)，不僅要設(shè)計(jì)好備課方案,，還應(yīng)針對本學(xué)科特點(diǎn)闡述備課體會,、教學(xué)心得及自己對教材、教案,、講稿設(shè)計(jì)的理由和意圖,，同時(shí)，還應(yīng)列出自己在教學(xué)工作中的困惑,，供集體議課時(shí)交流,、研討。通過采取主題發(fā)言人主講制度,，骨干教師,、學(xué)科帶頭人備課制度，縮小教師在教學(xué)水平,、能力上的差異,，克服了對課程標(biāo)準(zhǔn)把握不準(zhǔn)，對教材理解深度不一等不足,。從使教師集體智慧和優(yōu)勢得到有力的釋放,，可從中獲得啟發(fā)，交流經(jīng)驗(yàn),，并對自己的教案,、講稿、教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行有效反思并修改,，從而獲得提高,。尤其，對青年教師的啟發(fā),、幫助作用尤為突出,。

再次,，突出創(chuàng)新，經(jīng)驗(yàn)寶貴,。集體備課并不否認(rèn)和拒絕教師個(gè)人風(fēng)格的張揚(yáng),。我們體會到，集體備課可以使教師們在標(biāo)準(zhǔn),、教案,、教材、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法,、教學(xué)的疑點(diǎn)、難點(diǎn)等問題上統(tǒng)一認(rèn)識,。同時(shí),，我們鼓勵(lì)教師注意保持個(gè)人特色，體現(xiàn)個(gè)人風(fēng)格,，并應(yīng)突出創(chuàng)新,；特別鼓勵(lì)在教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面的創(chuàng)新,，通過對教材中的疑點(diǎn),、難點(diǎn)問題，以及教師們關(guān)心的問題,，共同進(jìn)行細(xì)致的探討，集中大家的智慧,、經(jīng)驗(yàn),、成果為該課程的課堂教學(xué)作準(zhǔn)備，充分調(diào)動了全體教師的積極性和主動性,，使老師們對教材有了更深刻的理解,。

總之，實(shí)行集體備課,，發(fā)揮集體優(yōu)勢對我們每個(gè)教師都大有益處,。我們既要實(shí)行集體備課，又要有自己的個(gè)體備課,，做到資源共享,、優(yōu)勢互補(bǔ)。同時(shí),，集體備課的開展,，可以促使青年教師盡快成熟起來，也讓老教師更加謙虛謹(jǐn)慎,、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),。

但是,，每月大家聚在一起困難很多，建議可以改成網(wǎng)上集體備課,，每個(gè)年級申請一個(gè)qq群,，大家都戴上耳機(jī)每周可以固定一個(gè)時(shí)間進(jìn)行一次討論。這樣既節(jié)省時(shí)間,，又及時(shí)討論,。

我們的集體備課活動，在全體教師近一個(gè)月來的準(zhǔn)備的和積極參入下,，圓滿結(jié)束了,，達(dá)到了預(yù)期的目的和效果。這是我們?nèi)w老師共同努力的結(jié)果,，是大家辛勤勞動的成果,。通過這次活動，使我們每一個(gè)老師在新課程的理念,、備課,、上課、說評課方面都有不同程度的進(jìn)步,，最大的成績是推出了王順風(fēng)和楊芳兩個(gè)新人,，使她們成為我們學(xué)校教研的又一批明星。在這里我要感謝我們每一位老師的積極參入和對這次活動的大力支持,，特別要感謝我們每一位備課組長,、每一位講課教師、每一位評課中心發(fā)言人,。

通過這次活動是我看到了我們老師們教研的積極性和教研的熱情,，同時(shí)看到了我們老師的集體主體精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相幫助的精神,，體現(xiàn)了集體共研,，共同進(jìn)步的目的。在活動中我們每一個(gè)備課組的每一個(gè)成員都積極主動,，不惜為了這次活動獻(xiàn)言獻(xiàn)計(jì),，出謀劃策，特別是我們主講教師和各個(gè)備課組長為這次活動花費(fèi)了大量的人力,、物力,、甚至財(cái)力。例如我們的耿家青老師為了活動自己找紙制作圖片和教具,，楊芳老師為了活動自己從家里把孩子的玩具全都收集來了,，還有陳鳳仙老師為了講課自己動手制作課件花費(fèi)了很多時(shí)間，周代英老師為了活動自己上網(wǎng)查找資料,，付秀芳老師為了這次活動犧牲自己的休息時(shí)間幫我們講課老師印資料……,?？傊覀兠恳粋€(gè)老師都為這次活動作出巨大努力,，做了很多事情,。但讓人感動的是我們的老師從我開始安排活動就開始積極準(zhǔn)備在一起共同研究教材、設(shè)計(jì)教學(xué)過程,、準(zhǔn)備教具,、試講、點(diǎn)評,、再研討……特別是我們每一個(gè)備課組長花費(fèi)了大量的心血作了大量的工作,，最讓我感動的是我們的張輝英老師積極主動要求參加語文和思品兩個(gè)組的教研活動，自己還擔(dān)任備課組長對這次活動從備課到試講到點(diǎn)評都是非常認(rèn)真的,，甚至是親自一句一句的教給王順鳳老師說,、教給她讀，才把我們的王順鳳打造成了明星,；還有曹戈老師從上次的教研活動到現(xiàn)在都是一直在教我們老師怎樣上課和備課,，像教小學(xué)生一樣在教我們的老師上課，逼著促使我們老師進(jìn)步才使我們的科學(xué)課的教學(xué)水平整體有了很大的提高,。正是因?yàn)槲覀冇羞@么好的老師,，有我們老師們高度的教研熱情和積極性，才使也使得我們的這次的課堂教學(xué)呈現(xiàn)出許多的閃光點(diǎn),。

1,、體現(xiàn)新課標(biāo)的要求，都注重了知識與技能,、能力要求以及情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng),。在《兩小兒辯日》、《美麗的小興安嶺》,、《數(shù)學(xué)廣角》、《我的手》,、《家庭責(zé)任感》,、《百分?jǐn)?shù)的意義和寫法》《楓橋夜泊》等都在這方面做了很好的體現(xiàn)。特別是在《百分?jǐn)?shù)的意義和寫法》中對學(xué)生的愛國情感教育來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性,，在《兩小兒辯日》中教給學(xué)生要用欣賞的眼光來評價(jià)別人,，在《美麗的小興安嶺》中注重對學(xué)生基礎(chǔ)知識的教學(xué)和訓(xùn)練。

2,、教學(xué)過程,、學(xué)生獲取知識的方法得到了轉(zhuǎn)變，從過去的被動轉(zhuǎn)變成了學(xué)生積極主動的獲取知識,，經(jīng)歷了知識的獲取過程得到真正的知識,?！秲尚恨q日》、《百分?jǐn)?shù)的意義和寫法》,、《我的手》,、《要有家庭責(zé)任感》、《數(shù)學(xué)廣角》,、《美麗的小興安嶺》,、《楓橋夜泊》等都得到了體現(xiàn)。例如：《兩小兒辯日》中讓學(xué)生通過讀再借助資料來學(xué)習(xí),、在《百分?jǐn)?shù)的意義和寫法》中讓學(xué)生自主觀察,、游戲比較等來獲取知識得到結(jié)論、在《楓橋夜泊》中讓學(xué)生讀自己看注釋等來獲取知識,、在《我的手》中讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論獲取知識,。

3、平等的師生關(guān)系得到了體現(xiàn),。例如《兩小兒辯日》,、《楓橋夜泊》、《美麗的小興安嶺》,、《百分?jǐn)?shù)的意義和寫法》,、《數(shù)學(xué)廣角》等的教學(xué)中多次都說到“老師也和你們一起挑戰(zhàn)”“老師不如你們”、“謝謝你們”,、“老師也和你們一起”等,。

4、教學(xué)注重了生活實(shí)際,，讓學(xué)生從生活入手,，在生活中學(xué)，到生活中用,。例如《兩小兒辯日》,、《百分?jǐn)?shù)的意義和寫法》、《數(shù)學(xué)廣角》,、《我的手》等的教學(xué)過程始終都是我們生活中的,，是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷模俏覀儗W(xué)生熟悉的知識,。

５,、注重了我們的教學(xué)手段的提高和對教學(xué)資源的運(yùn)用。例如,；在《百分?jǐn)?shù)的意義和寫法》,、《要有家庭責(zé)任感》中首先運(yùn)用到課件進(jìn)行教學(xué)，這在我們學(xué)校,，特別是在中,、青年教師中值得推廣,。在《我的手》、《楓橋夜泊》中也都有用到現(xiàn)代化的教學(xué)手段,。

６,、在教學(xué)中都注重課堂教學(xué)的導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情景調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，例如：在《數(shù)學(xué)廣角》中老師飽含激情問候,、《楓橋夜泊》中老師老師聲情并茂的演說、《兩小兒辯日》中的天氣變化的搓手,、《百分?jǐn)?shù)的意義和寫法》中運(yùn)動場面的設(shè)置,、《我的手》中的謎語等都體現(xiàn)了這一點(diǎn)。俗話說,，一個(gè)好的導(dǎo)入等于成功的一半,。說明了老師們已經(jīng)充分認(rèn)識到課堂導(dǎo)入的重要性。

這一切的成績都是我們?nèi)w老師共同努力的結(jié)果,，取決于我們校長的領(lǐng)導(dǎo),，取決于我們每一位老師的辛勤勞動，取決于我們曹戈老師對大家的幫助,，是我們大家辛勤勞動的成果,。但也有幾個(gè)問題值得我們大家在一起探討，值得我們大家在今后的教學(xué)中研究,。

１,、就是課堂教學(xué)中如何有效調(diào)控學(xué)生的問題。我們的課堂教學(xué)中到底是應(yīng)該放手學(xué)生讓他們自主去探究獲取知識,，還是我們要講,；他們?nèi)绾翁骄浚覀內(nèi)绾沃v,；我們怎樣講,，我們講多少的問題。特別是應(yīng)用題的教學(xué)中我們應(yīng)該怎樣訓(xùn)練學(xué)生思維,。

２,、就是課程整合的問題，我們新課改提出多門學(xué)科進(jìn)行整合,，但是怎樣整合呢？這就是一個(gè)新的問題,。要不要學(xué)科特點(diǎn),。

３、就是知識結(jié)論的問題,。我們引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)經(jīng)歷知識的獲取過程,，告訴他們獲取知識的方法,，但最后要不要讓他們知道知識，讓他們得到真正的知識,，讓他們得到結(jié)論,。

４、就是課堂教學(xué)中對于學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤應(yīng)該怎么辦的問題,，是給他們糾正還是為了保護(hù)孩子自尊心而不管的問題,。

５、就是課堂教學(xué)中電教手段的應(yīng)用問題,。是不是課堂教學(xué)中就一定要用到電教手段,。有的內(nèi)容不能用怎么辦是不是也要用。

這些問題提出來請大家在今后的教學(xué)工作中和教研中加以探討,，使我們能夠更好更有效的進(jìn)行我們的教學(xué)教研工作,。

也對大家提幾點(diǎn)要求：

1、就是要求我們的老師要多上網(wǎng),，要能夠運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源,。我們現(xiàn)代的科技的發(fā)展，許多東西已經(jīng)是十分先進(jìn)的了,。我們要知道這些東西,，要會用這些資源。

2,、就是要求我們的年輕教師要能夠自己動手制作課件,，要能夠運(yùn)用課件上課。開學(xué)時(shí)我的工作計(jì)劃中就已經(jīng)說了我們年輕教師必須要能夠運(yùn)用課件上課,。我在這方面已經(jīng)開了頭,，請大家要加強(qiáng)努力。

3,、就是要求我們每一位講課教師要將你們的教案,、說課稿打印好以及我們評課中心發(fā)言人的評課稿一起作為我們的繼教資料上交或者做好相應(yīng)的工作。

教師備課組工作總結(jié)篇十三

我們高二化學(xué)組9位老師,，精誠團(tuán)結(jié),、通力合作。以主動推動前進(jìn)新課程改革為契機(jī),，圍繞有效提高課堂教學(xué)為目的,，深入到到鉆研教材，主動爭論教法,，一起爭辯,，相互借鑒，嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī)。大家齊心協(xié)力,，一學(xué)期下來,，順當(dāng)完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到預(yù)期目的,，現(xiàn)總結(jié)如下,。

在高二上學(xué)期，我們將高考的必考內(nèi)容上完后,，面對選修模塊的選擇,，我們依據(jù)市的指導(dǎo)看法，參考其它學(xué)校做法,，結(jié)合同學(xué)實(shí)際狀況,。確定選取三個(gè)選修模塊中的兩個(gè)模塊為教學(xué)任務(wù)。

這學(xué)期連續(xù)上選修5,，另外要上選修3,。考慮到選修3內(nèi)容較抽象,，同學(xué)學(xué)習(xí)困難大,，因而進(jìn)度支配時(shí)，適當(dāng)寬松,，預(yù)備把第三章放在假期補(bǔ)課里上,。在具體教學(xué)過程中，我們沒有走過場,，而是一步一個(gè)腳印,，嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)方案和教學(xué)目標(biāo)。由于老師們熱忱高,，課的推動前進(jìn)比預(yù)想的好,，在本學(xué)期結(jié)束時(shí)，我們結(jié)束了新課,。這不僅完成了在本學(xué)期結(jié)束新課的學(xué)校和班級的要求,，而且上了兩個(gè)選修模塊，使同學(xué)真正地有了選擇的權(quán)力,。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,，是同學(xué)的進(jìn)展線，是老師的'生存線,。為了探究新課改下的教學(xué)規(guī)律和教學(xué)方法,，我們老師特殊珍惜每次活動機(jī)會，主動探究,，孜孜以求,。

本學(xué)期分別進(jìn)行了市級,、區(qū)級、校級課內(nèi)比教學(xué),。對于市、區(qū)級角逐,，雖然我們組沒有人作為參賽者,，但是我們主動參預(yù)聽課，大力支持市級角逐,，為他們預(yù)備教案,、說課稿等。對于校級角逐,，我們按學(xué)校要求,，在組內(nèi)主動宣布傳達(dá)，從說課,、聽課,、評課等全方面落實(shí)。整個(gè)活動中,，在學(xué)校張校長和學(xué)科李主任的帶領(lǐng)下,，我們化學(xué)組全員參預(yù)，自始至終全程參預(yù),。課后準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行評課,，老師們圍繞怎樣提高教學(xué)質(zhì)量，怎樣貫徹新課改,，主動發(fā)表自己的看法和建議,。最終，在學(xué)校二號會議室,，我們組織了一次規(guī)模較大的評課,，參入人員有：學(xué)校張校長、學(xué)科李主任,、全體高二化學(xué)老師,。在會議上，老師們暢所欲言,，公正,、客觀發(fā)表自己的看法，談自己的感受,，張校長和李主任對我們活動進(jìn)行充分確定,，同時(shí)也提出具有指導(dǎo)性的建議。整個(gè)活動,，給我們供應(yīng)一個(gè)探討,、相互溝通、進(jìn)步的活動平臺，使我們受益匪淺,，最終形成一份書面性的總結(jié),。

為了支持、協(xié)作班級,、學(xué)校工作,，我們老師在落實(shí)好常規(guī)教學(xué)的基礎(chǔ)上，主動參預(yù)相應(yīng)的活動中來,。

這學(xué)期,，班級要求同學(xué)為順當(dāng)畢業(yè)，本學(xué)期拿滿學(xué)分,，為高三集中精力復(fù)習(xí)備考爭取更多時(shí)間,。我們組老師特殊重視，認(rèn)真選擇爭論性課題,，動員同學(xué)主動參預(yù),，提高同學(xué)熟識。在活動中,，跟蹤了解,，準(zhǔn)時(shí)指導(dǎo)，督促同學(xué)按時(shí)完成,。這有力支持了班級的工作,。

本學(xué)期開展第五屆科技節(jié)活動，其中新增趣味化學(xué)試驗(yàn)角逐項(xiàng)目,。這也是一個(gè)呈現(xiàn)化學(xué)魅力,、激發(fā)同學(xué)興趣的機(jī)會。我們主動宣布傳達(dá),，認(rèn)真組織,，師生共同走進(jìn)試驗(yàn)室，老師指導(dǎo)同學(xué)探究,，找到合適的試驗(yàn)條件,。我們高二共派出7個(gè)代表隊(duì)參預(yù)角逐，經(jīng)過激烈角逐,，取得較好成果,。該活動成為學(xué)校科技節(jié)的一個(gè)亮點(diǎn),。

課堂有效性爭論是湖北省教研室擔(dān)當(dāng)?shù)臓幷撜n題之一,，我校化學(xué)組參預(yù)其中一個(gè)組成部分：課程標(biāo)準(zhǔn)的編寫,。受學(xué)科李主任托付,，本人寫其中一節(jié)內(nèi)容,。對于此次活動，我抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度,，深入到到學(xué)習(xí)別人的思維模式,，揣摩編寫意圖。這不僅僅是個(gè)人聲譽(yù),，而是影響著學(xué)校,，因而本人嚴(yán)峻對待，不敢馬虎,。

和諧、高效,、健康,、幸福是我們化學(xué)組追求的最高境界。辦公室是我們工作,、學(xué)習(xí),、生活的地方，我們幾乎每天有一半時(shí)間在辦公室度過的,，辦公室可以看做一個(gè)大家庭,。

和諧、穩(wěn)定屬第一,，大家相互寬容,、體諒、關(guān)照,，能理解,、包涵，組內(nèi)關(guān)系融洽,，人員關(guān)系和諧,。健康是工作的保證，為了健康,，我們堅(jiān)持打掃辦公室,，時(shí)常保持辦公室的清潔衛(wèi)生，另外我們組在辦公完后,，集體去打羽毛球,，不但熬煉了身體，還增進(jìn)了友情,。在健康,、和諧的基礎(chǔ)上，老師們的工作熱忱就高起來了,，我們嚴(yán)格遵守坐班紀(jì)律,，甚至是來得早,、走得晚。老師們樂于奉獻(xiàn),，辦公氛圍很好,，效率也就高起來了。

總之,，在學(xué)校,、班級的領(lǐng)導(dǎo)下，我們科學(xué)制定方案,，圍繞學(xué)校的教學(xué)中心工作而工作,，經(jīng)過我們高二化學(xué)組老師共同努力，順當(dāng)完成了學(xué)校的教學(xué)任務(wù),，并主動支持學(xué)校各項(xiàng)活動,。當(dāng)然我們的工作中不行避開地存在著這樣或那樣的問題，在以后的工作中,，我們將毫不回避,，通過各種方式解決，力爭使我們的教學(xué)上臺階,，為學(xué)校的工作做新貢獻(xiàn),。

教師備課組工作總結(jié)篇十四

時(shí)光飛逝，時(shí)間無影無蹤,，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結(jié)束,，回顧這段工作，我相信你有很多感觸,，是時(shí)候花時(shí)間寫一份工作總結(jié)了,。想必大家都在為如何寫好工作總結(jié)而煩惱吧，下面小編給大家整理了教師備課組工作總結(jié)優(yōu)秀例文,，希望大家喜歡,！

本學(xué)期，在學(xué)校教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下,，通過備課組全體教師的共同努力,，備課組圓滿完成了各項(xiàng)工作，取得了一定實(shí)效?，F(xiàn)將本學(xué)期備課組工作總結(jié)如下：

一,、合作交流，充分發(fā)揮備課組的作用,。

同一學(xué)科的教師,，面對同一年級的學(xué)生，使用相同的教材,，彼此之間的合作顯得非常重要,。有一個(gè)專家說的好“你有一個(gè)蘋果,，我有一個(gè)蘋果，我們相互交換,，大家都只有一個(gè)蘋果,；但是觀點(diǎn)的交流就不同了，你有一個(gè)觀點(diǎn),，我有一個(gè)觀點(diǎn),，大家相互交流，就有兩個(gè)觀點(diǎn),，甚至在相互交流過程中,，產(chǎn)生更新的觀點(diǎn)?！彪y道這不是一種雙贏嗎,，又何樂而不為？我們備課組做到對每一節(jié)教材研究,、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、練習(xí)進(jìn)行交流討論,，大家認(rèn)真做好各項(xiàng)工作,。

二、做好集體備課工作,。

每星期四的下午在物理室進(jìn)行集體備課。由主備教師設(shè)計(jì)出詳細(xì)的教案草稿，教案草稿要在集體備課前發(fā)給備課組全體教師,。要求教學(xué)目標(biāo)要符合大綱,、教材要求和學(xué)生實(shí)際相符合；知識,，能力及情感目標(biāo)要求具體明確,。教材分析方面在理解教材體系、理解編者意圖的前提下,，說明本課時(shí)內(nèi)容在教材中的地位,、作用及說明教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和特點(diǎn)以及本課時(shí)內(nèi)容的取舍,。教法設(shè)計(jì)方面要符合目標(biāo)要求,、教材特點(diǎn)，符合知識本身的內(nèi)在邏輯要遵循因材施教的原則,，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,；重點(diǎn)說明如何突出重點(diǎn)突破難點(diǎn)，充分考慮合理地運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段和教具,。

學(xué)法指導(dǎo)方面要結(jié)合學(xué)生現(xiàn)狀說明,、教給學(xué)生什么方法,，培養(yǎng)何種能力；說明如何調(diào)動學(xué)生的積極性,，如何指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,。教學(xué)程序方面要說明教學(xué)總體設(shè)計(jì)的依據(jù)，設(shè)計(jì)思路要清晰有序,，科學(xué)規(guī)范,；課堂結(jié)構(gòu)要完整，密度要適當(dāng),；板書設(shè)計(jì)要合理,。教學(xué)特色方面要說明本課時(shí)設(shè)計(jì)的獨(dú)到之處和創(chuàng)新之處。在備課組長主持下,，共同討論,，在討論過程中每個(gè)人必須提出自己的看法，重點(diǎn)談不同的意見和改進(jìn)之處,，并且每人要認(rèn)真做好記錄,。最后主備人根集體備課情況修改教案草稿，備課組長把關(guān)驗(yàn)收之后交,，任課教師根據(jù)集體備課教案和集體討論情況再結(jié)合本班具體情況寫出授課教案,。

三、本學(xué)期集體備課課題,。

今后我們?nèi)砸^續(xù)加強(qiáng)備課組活動,，提高集體備課的實(shí)效性。進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的有效性,，改進(jìn)教學(xué)方式,，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，開展好研究性學(xué)習(xí)活動,。充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,，不斷提高教學(xué)水平。

從開學(xué)到現(xiàn)在,，我校共進(jìn)行了三次全校性的集體備課,。在第一次的活動中，我們強(qiáng)調(diào)了集體備課的重要性,，集體備課的目的,，集體備課的計(jì)劃，展開了討論,，比如教案的流程,，教案的格式，集體備課的時(shí)間,，每個(gè)人承擔(dān)的任務(wù),，如何合理使用集體備課的教材,。總體有如下幾點(diǎn)：

一,、改進(jìn)集體備課形式,，引導(dǎo)教師積極參與。

上學(xué)期的集體備課,，備課教師多是以備教材,、撰寫教案為主，為使集體備課活動不流于形式,、不落俗套,，提高集體備課的實(shí)效性，本學(xué)期我們進(jìn)行了教研模式的改革,，提出了“知行思”的教研模式,。它包含三個(gè)基本環(huán)節(jié)，即：知,、行,、思。

在第一次集體備課時(shí),，我們向全體語文教師說明了開展集體備課模式研究的意義,。會后向每位教師發(fā)了一份課堂教學(xué)需求表，請每位老師根據(jù)自己的課堂實(shí)際,，提出一些亟待解決的問題。然后,，我們收集整理,，制定出本學(xué)期的研究專題“閱讀教學(xué)中讀講練關(guān)系的處理”。

第二次集體備課時(shí),，我們分三個(gè)年段進(jìn)行,，讓每位主備課人陳述本課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)等內(nèi)容,，并將本課的大概內(nèi)容加以分析和介紹,。然后，由大家自由發(fā)言,，就本課的各個(gè)部分進(jìn)行深入的探討和分析,。教學(xué)重難點(diǎn)部分，也先由主備課人陳述自己的見解,，其他老師提出自己的觀點(diǎn),。

為了讓集體備課更加扎實(shí)有效地開展下去，我們在第二次集體備課后請張琳,、錢老師,、董老師三位老師上了三節(jié)研討課,，并要求全體語文教師參與聽課。課后,，我們又進(jìn)行了第三次集體備課,。這次集體備課，我們沒有分組進(jìn)行,，大家集聚一堂,，結(jié)合我們的研究專題“閱讀教學(xué)中讀講練關(guān)系的處理”分析三節(jié)課中的閃光點(diǎn)和不足之處。我們重點(diǎn)對課堂教學(xué)中的不足進(jìn)行了研討,，并請每位老師發(fā)言提出改進(jìn)意見,。會后，再請三位上課教師對教案進(jìn)行修改,，以使集體備課達(dá)到最佳效果,。

二、集體備課中教師的成長,。

通過這三次集體備課,，老師們都能認(rèn)真鉆研教材，自已先獨(dú)立編寫教案,，然后給大家一起審核,。教研活動時(shí)，大家能你一言,，我一語,，互相交流，積極討論,，在爭議中成長了,，有了收獲，然后帶到課堂中去實(shí)踐,，自已再進(jìn)行加工,。通過這樣的活動，老師們有了更多交流的機(jī)會,，提供了鍛煉的平臺,。

三、今后的打算,。

雖然,，我校本學(xué)期第一輪的集體備課結(jié)束了，但我們還會將這項(xiàng)活動開展下去,，我們還會讓每個(gè)參與集體備課的老師進(jìn)行及時(shí)的反思,，撰寫自已的教學(xué)案例，寫出集體備課中的困惑、體會和總結(jié),。

時(shí)光流逝,，本學(xué)期又即將結(jié)束。在新課程理念指導(dǎo)下,，我們數(shù)學(xué)組的每位老師都能兢兢業(yè)業(yè),、踏踏實(shí)實(shí)，按照數(shù)學(xué)教研組的工作計(jì)劃開展工作,，現(xiàn)將我們一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一,、制定制度，進(jìn)行操作,。

在這個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)集體備課活動中,，我們強(qiáng)調(diào)了集體備課的重要性，集體備課的目的,，集體備課的計(jì)劃,，展開了討論。比如教案的流程,，教案的格式,，集體備課的時(shí)間，每個(gè)人承擔(dān)的任務(wù),，如何合理使用集體備課的教材等,，主要有：

1、固定時(shí)間,、地點(diǎn),、人員。

2,、確定了每位老師備課的內(nèi)容,，以及上交時(shí)間。

3,、固定各次備課內(nèi)容。集體備課時(shí),，我們主要討論下周上課內(nèi)容,、重點(diǎn)、難點(diǎn),、注意點(diǎn)及學(xué)生容易出錯(cuò)的地方,、教學(xué)策略等等。大家有備而來,，發(fā)言踴躍,，不管是經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師還是剛剛步入教壇的新教師，都自覺把個(gè)體納入到群體中去，集思廣益,，個(gè)人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高,。

4、及時(shí)反饋改進(jìn)：每次集體備課時(shí)首先討論交流上周教后感,，必要時(shí)請教學(xué)主任和教學(xué)校長解難釋疑,。

二、開展備課組活動,。

我們通過備課組集體討論制定了教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度以及根據(jù)教材的內(nèi)容制定在教學(xué)過程中進(jìn)行德育教育的內(nèi)容,。通過備課組的討論我們對教材進(jìn)行大膽的刪減使我們的教學(xué)更符合學(xué)生的實(shí)際。通過備課組的討論及時(shí)解決在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的問題,、調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和要求,，盡量做到進(jìn)度相同。我們備課組積極參加各層次的教研學(xué)習(xí),，努力更新教學(xué)理念,，提高教學(xué)水平。

在進(jìn)行集體備課時(shí),，我們采取主講人輪值制,。在開學(xué)初我們就安排好了每單元的主講人，由備課組長組織活動,，主持人和主講人分別發(fā)言對每單元的重點(diǎn),、難點(diǎn)的理解和資料的使用發(fā)表看法，然后各組員討論,。最后由備課組長做總結(jié),。在集體備課時(shí)，我們還為上研究課的老師出謀劃策,。

三,、在集體備課中老師成長了。

通過一學(xué)期的集體備課,，老師們認(rèn)真鉆研教材,，自已先獨(dú)立設(shè)計(jì)教案，然后和大家一起審核,，老師們你一言,，我一語，互相交流,，積極討論,，在爭議中成長了，有了收獲,，然后帶到課堂去,，自已再進(jìn)行加工,。而且通過這樣的活動，老師有了更多交流的機(jī)會,，提供了鍛煉的平臺,。

四、及時(shí)總結(jié)反思,，得到提升,。

這個(gè)學(xué)期結(jié)束了，每個(gè)參與集體備課的老師進(jìn)行及時(shí)總結(jié)反思,，撰寫了自已的案例與反思,，寫出了這個(gè)學(xué)期來自已集體備課中的困惑，還認(rèn)真寫出了自已的體會和總結(jié),。

總之,，這個(gè)學(xué)期通過備課組成員的努力基本完成了教學(xué)任務(wù)。今后我們會更加努力地共同做好各項(xiàng)工作,。

集體備課是提高教師教學(xué)水平,，開闊教師教學(xué)思路的極好途徑。最終就是要讓課堂“活”起來,。讓學(xué)生從舊知識中自然遷移,，自主掌握知識，解決問題,。我們通過這項(xiàng)工作,，不僅可以準(zhǔn)備出一節(jié)內(nèi)容豐富、教法新穎的好課,，而且可以使備課人各抒己見,，互相取長補(bǔ)短，提高教學(xué)水平,。下面我把這項(xiàng)工作總結(jié)如下：

一,、制定計(jì)劃、明確任務(wù),。

首先制定了詳細(xì)的計(jì)劃,，確定了每周的主備課人，提出了具體的要求,，為集體備課的順利進(jìn)行提供了堅(jiān)實(shí)的保證,。

二、確定任務(wù),，搜集材料,。

集體備課的第一個(gè)環(huán)節(jié)就是由主備課人選定課題,，主備課人的任務(wù)是首先熟悉教材,，確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)等內(nèi)容,，書寫教案初稿,，并作好充分準(zhǔn)備發(fā)表全面觀點(diǎn)。同時(shí)預(yù)先通知各個(gè)成員,，每個(gè)參加者本著積極參與的精神,，充分挖掘和分析教材，并通過各種手段搜集各種有用信息,，在備教材,、備教法的基礎(chǔ)上，形成自己的觀點(diǎn)和看法,，為發(fā)言作好充分準(zhǔn)備,。

三、共同探討,，各抒己見,。

利用教研組活動時(shí)間，各參加人集聚一堂,，充分發(fā)表自己的見解和主張,。首先由主備課人陳述本課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn),、教學(xué)難點(diǎn)等內(nèi)容,，并將本課在書中所處地位以及本課的大概內(nèi)容加以分析和介紹。

然后由大家自由發(fā)言,，就本課的各個(gè)部分進(jìn)行深入的探討和分析,，導(dǎo)入新課部分選出最新穎、獨(dú)特且能吸引學(xué)生的方案,，并用材料加以輔助,。教學(xué)重點(diǎn)部分，首先由主備課人陳述自己的見解,，其他人分別發(fā)言,，要求發(fā)言必須符合教學(xué)大綱要求和學(xué)生實(shí)際情況，同時(shí)要把相應(yīng)的教法,、學(xué)法融入材料分析之中,。最后，總結(jié)出既能闡釋清楚課本觀點(diǎn),，又能使學(xué)生容易接受的教法和學(xué)法,。教學(xué)難點(diǎn)部分，嚴(yán)格按照教學(xué)大綱要求,，集大家的智慧與一體,，分析出一種既不脫離書本又使學(xué)生通俗易懂的教法和學(xué)法,。能力目標(biāo)方面，通過討論,，參與者普遍認(rèn)可通過雙自主的方式,，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。對選材,、教法,、教學(xué)用具的分析與研究。選材方面,，一定要突出新,、特、優(yōu),。教法方面,，一定要突破政治教材枯燥無味的局限性，爭取作到思想性,、趣味性,、知識性、科學(xué)性相統(tǒng)一,。

當(dāng)所有備課人討論完畢后,，主備課人負(fù)責(zé)整理和總結(jié)，并按照備課要求形成文字,、形成集體智慧的結(jié)晶,。

我們組各位教師都身負(fù)繁重的教學(xué)任務(wù)，工作量很大,，但都積極參加集體備課活動,，通過這項(xiàng)活動，大家都獲益非淺,，大大提高了教學(xué)水平,。

時(shí)光匆匆，緊張,、忙碌的一學(xué)期即將結(jié)束了,，回顧這一學(xué)期的教學(xué)，再次感悟到了教育的精彩紛呈,。我們二年級備課組的每一位老師努力著,、奉獻(xiàn)著；團(tuán)結(jié)協(xié)作,、奮力拼搏著,；用智慧與汗水精心澆灌著屬于自己的那一份“責(zé)任田”，順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一,、集體備課落到實(shí)處,。

二、團(tuán)結(jié)協(xié)作不斷完善,。

有凝聚力的團(tuán)隊(duì)才是有生命力的，而我們二年級語文組的蓬勃朝氣也正是印證了這一點(diǎn),。每當(dāng)有老師接到公開課的任務(wù),，全體組員擰成一股繩。大家聚在一起鉆研教材,，確定教學(xué)內(nèi)容再認(rèn)真分析重點(diǎn)難點(diǎn),，設(shè)計(jì)教學(xué)方案，制作課件,。為了保證順利完成,，我們安排老師到同年級班級試上，然后大家再一起討論研究,，對教案,、課件進(jìn)行修改完善，盡量做到最好,。

三,、勤于研究大膽創(chuàng)新。

在教研方面,，備課組成員能積極參加每周三下午的教研活動,，活動中人人能集思廣益，各抒己見,，每次都有明確的主題和詳細(xì)的記錄,。并圍繞研究課題開展教育教學(xué)工作，形成濃厚的研究氛圍,。以理念更新,、教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)為三大著力點(diǎn)，力爭走出一條科學(xué)有效的教研新路,。

四,、自我反思明確航向。

有了本學(xué)期的深入研討,，我們組的每一位老師都在不同的角度,、不同的層次得到了相應(yīng)的鍛煉和提高。但是,，我們也清楚地認(rèn)識到了以下方面將是我們在今后的工作中需要進(jìn)一步努力探索的方向：

1,、進(jìn)一步加強(qiáng)新課標(biāo)等理論的學(xué)習(xí)，使其更加具有針對性和實(shí)效性,。

2,、備課中更加關(guān)注教材的研讀,、學(xué)情的分析及教法和學(xué)法的研究，尤其要將教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的意圖說得更加深入,。

3,、對不同層次的學(xué)生尤其是學(xué)困生所采用教法、學(xué)法的策略研究還應(yīng)更加深入,、有效,。

總之，在集體備課中激活了老師們的思維,，促進(jìn)了老師們的交流與合作,，還使教師個(gè)體和教研組集體得以快速、有效的生成和發(fā)展,！在今后的工作中,，我組成員將繼續(xù)努力、團(tuán)結(jié)一致,，讓集體備課更加扎實(shí)有效,，讓各項(xiàng)工作也都能更上一層樓！

集體備課是提高教師教學(xué)水平,，開闊教師教學(xué)思路的極好途徑,。我校按照教學(xué)計(jì)劃的要求，轟轟烈烈地開展集體備課活動,，下面把這項(xiàng)工作總結(jié)如下：

一,、制定計(jì)劃。

首先有校教務(wù)處制定教研工作計(jì)劃,，制定目標(biāo),、明確要求、對全校教學(xué)分組,、確定教研組長,。再由各教研組制定了詳細(xì)的活動計(jì)劃，確定了每周的主備課人,，提出了具體的要求,，為集體備課的順利進(jìn)行提供了堅(jiān)實(shí)的保證。

二,、確定任務(wù),，搜集材料。

由主備課人選定課題,，熟悉教材,，確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)等內(nèi)容,，書寫教案初稿,，按照自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，面對學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用,，并作好充分準(zhǔn)備發(fā)表全面觀點(diǎn),。同時(shí)全組人員參加聽課，每個(gè)參加者本著積極參與的精神,，充分挖掘和分析教材,，搜集各種有用信息，在備教材,、備教法的基礎(chǔ)上，形成自己的觀點(diǎn)和看法,，為發(fā)言作好充分準(zhǔn)備,。

二、共同探討,，各抒己見,。

利用教研組活動時(shí)間，各參加人集聚一堂,，充分發(fā)表自己的見解和主張,。首先由主備課人陳述本課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn),、教學(xué)難點(diǎn)等內(nèi)容,，并將本課在書中所處地位以及本課的大概內(nèi)容加以分析和介紹。

然后由大家自由發(fā)言,，就本課的各個(gè)部分進(jìn)行深入的探討和分析,，導(dǎo)入新課部分選出最新穎、獨(dú)特且能吸引學(xué)生的方案,。教學(xué)重點(diǎn)部分,，首先由主備課人陳述自己的見解，其他人分別發(fā)言,，要求發(fā)言必須符合課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際情況,，同時(shí)要把相應(yīng)的教法、學(xué)法融入材料分析之中,。最后,，總結(jié)出既能闡釋清楚課本觀點(diǎn)，又能使學(xué)生容易接受的教法和學(xué)法,。

教學(xué)難點(diǎn)部分,，嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，集大家的智慧與一體,，分析出一種既不脫離書本又使師生通俗易懂的'教法和學(xué)法,。能力目標(biāo)方面,，通過討論，參與者普遍認(rèn)可通過雙自主的方式,，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力,。對選材、教法,、教學(xué)用具的分析與研究,。選材方面，一定要突出新,、特,、優(yōu)。教法方面,，一定要突破教學(xué)內(nèi)容枯燥無味的局限性,，爭取作到“知識、能力,、情感”三維目標(biāo)的統(tǒng)一,。

三、主備課人進(jìn)行記錄,、總結(jié),。

當(dāng)所有備課人討論完畢后，主備課人負(fù)責(zé)整理和總結(jié),，并按照備課要求形成文字,、形成集體智慧的結(jié)晶，使每一份教案定型成模,。

教師備課組工作總結(jié)篇十五

時(shí)光飛逝,，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲。1月14日下午,，我校中學(xué)英語教研組集聚一堂,，對一學(xué)期以來的工作進(jìn)行交流與分享。

本次活動由教研組內(nèi)老師們輪流發(fā)言拉開序幕,，組內(nèi)老師們就本學(xué)期的教學(xué)工作互相“取經(jīng)”,。

董老師。

董老師是組內(nèi)的一位聽課達(dá)人,，僅本學(xué)期參與的校外教研活動就有6次,。借此機(jī)會，董老師與組內(nèi)老師們分享了他的收獲,。本學(xué)期區(qū)級教研的主題為：單元視角下——基于學(xué)生學(xué)習(xí)起點(diǎn)的學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)與實(shí)施,。多次聽課后，董老師感嘆后生可畏。許多青年教師基本功扎實(shí),、課堂駕馭能力強(qiáng),、教學(xué)活動設(shè)計(jì)又能激發(fā)學(xué)生興趣，值得老教師們學(xué)習(xí),。當(dāng)然,，像董老師這樣不斷學(xué)習(xí)、不斷提升自己的精神更值得肯定,。

王老師,。

王老師通過數(shù)據(jù)對比，表揚(yáng)了組內(nèi)老師們的教學(xué)成績不斷提升,。然而,，教學(xué)成績的提升絕非偶然，這一切都離不開老師們在課后,、放學(xué)后為學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差的辛勤付出,。王老師提到，由于他所教班級整體水平較差,，為適應(yīng)本班學(xué)生實(shí)際水平,，他決定改變自己一直以來的教學(xué)策略,，由快節(jié)奏變?yōu)槁?jié)奏,。王老師運(yùn)用了許多新方法，如讓學(xué)生每天讀,、背5-6個(gè)單詞,，并記憶；每節(jié)課輪讀,、為學(xué)生提供開口的機(jī)會等,。令人欣慰的是，一學(xué)期下來,，許多以前從不開口的學(xué)生們也能大聲朗讀英語單詞和課文了,。

朱老師。

任教七年級的朱老師向組內(nèi)老師們介紹了本年級針對學(xué)困生的補(bǔ)缺補(bǔ)差工作,。由于工作落實(shí)到位,，七年級學(xué)生中英語單科不及格人數(shù)已大幅縮減。此外,，朱老師分享了自己教育特殊學(xué)生的成功經(jīng)驗(yàn),。每一個(gè)特殊學(xué)生的背后都有一個(gè)特殊的家庭，要教育這樣的孩子,，一定要先了解他的家庭,。教育不是單方面的工作，只有家校攜手，才能改變一個(gè)特殊的孩子,。朱老師強(qiáng)調(diào),，一定要與學(xué)生多交流、多溝通,，嘗試走進(jìn)孩子的內(nèi)心,；當(dāng)學(xué)生有了小小的進(jìn)步時(shí)，就要給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì),，充分調(diào)動他們的積極性,。

施老師。

任教九年級的施老師向組內(nèi)老師們介紹了畢業(yè)班的教學(xué)難點(diǎn),。到了最后沖刺的一年,，基礎(chǔ)扎實(shí)的學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上沒有很大壓力，且已具備了一定的自學(xué)能力,。然而,，英語學(xué)習(xí)對于部分學(xué)困生仍卻是壓力山大，光是背默作業(yè)就已是一大難題,。對于這部分學(xué)生,，施老師降低了要求，為其減輕壓力,；同時(shí),，施老師以鼓勵(lì)為主，盡力維護(hù)其學(xué)習(xí)的自信心,。

顧老師,。

青年教師顧老師分享了她參加首屆ssp杯英語教學(xué)設(shè)計(jì)大賽的收獲。首次參加正式的說課比賽,，活動全程令人耳目一新,。來參加說課的老師都有良好的英語素養(yǎng)，說課過程新穎,、流暢,。顧老師與組內(nèi)老師們分享了從中學(xué)到的說課必備要素，即說教學(xué)材料,、學(xué)情分析,、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程,、作業(yè)布置及教學(xué)反思,。

顧老師分享了令她感觸最深的幾點(diǎn)。首先,，作為一名英語老師需要具備良好的英語素養(yǎng),，需要不斷磨練自己的教學(xué)能力,。此外，英語老師必須經(jīng)常充電,，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法,、教學(xué)理念。最重要的是,，作為英語老師,，要能將英語課堂延伸到實(shí)際生活，學(xué)會引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)英語去探索世界,、勇敢地表達(dá)自己的想法,。

唐老師。

八年級備課組長唐老師對一學(xué)期以來的工作作了詳盡的回顧,。

9月初,，備課組學(xué)情分析，明確本學(xué)期的研學(xué)重點(diǎn)：單元視角下的教學(xué)設(shè)計(jì),。

9月中,，組內(nèi)顧媛媛老師參與校青年教師教學(xué)基本功大賽。

9月末,，迎來外籍教師進(jìn)課堂,，鼓勵(lì)學(xué)生敢交流。

10月初,，備課組參與完成區(qū)內(nèi)首次網(wǎng)絡(luò)教研——“單元視角下教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐”,。

10月中，完成首次階段性教學(xué)評估,，考后備課組進(jìn)行考情交流,，就如何開展后續(xù)教學(xué)工作討論,。

10月末,，備課組制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，迎接期中考試,。

11月初,，參與校教研組的各項(xiàng)研討活動，學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)設(shè)計(jì)的若干注意事項(xiàng),，干貨滿滿,。

11月中，備課組認(rèn)真學(xué)習(xí)《單元教學(xué)設(shè)計(jì)指南》一書,，對今后的備課活動有很大的啟發(fā),。

11月末，完成第二次階段性教學(xué)評估,，考后備課組進(jìn)行考情交流,，就如何開展后續(xù)教學(xué)工作討論,。

12月初，備課組參與完成了區(qū)內(nèi)第二次網(wǎng)絡(luò)教研——“以八年級教材中的.一個(gè)單元為例進(jìn)行單元設(shè)計(jì)”,。

12月中,，青年教師顧媛媛老師參與了青年教師說課比賽，全英文的說課展現(xiàn)青年教師的力量,。

12月末,，參與中小學(xué)英語聯(lián)合教研活動，就如何進(jìn)行有效的銜接進(jìn)行探討,。

1月初,，備課組制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，迎接期末考試,。

唐老師分享了九年級備課組本學(xué)期教學(xué)工作的三大重點(diǎn)：一,，整合資源，認(rèn)真?zhèn)湔n,，優(yōu)化課堂,；二，力求作業(yè)的有效性,；三,，抓緊補(bǔ)缺補(bǔ)差工作。同時(shí),，唐老師也提出了教學(xué)中的難點(diǎn)和困惑,，即如何處理八年級學(xué)生的叛逆與厭學(xué)心理。

最后,，唐老師以一首小詩結(jié)束了發(fā)言,。

一早入校來，身環(huán)學(xué)生影,，抬頭不覺已是黃昏時(shí),。

這就是我們組內(nèi)教師的日常，我們忙碌著,，我們鼓舞著,，我們吐槽著，我們堅(jiān)持著,。

謝老師,。

任教預(yù)備班的謝老師向大家“訴了訴苦”。預(yù)備班學(xué)生剛剛進(jìn)入初中,，既要適應(yīng)中學(xué)生的身份轉(zhuǎn)換,、又要適應(yīng)中學(xué)學(xué)習(xí)模式。因此,，帶預(yù)備班是初中階段最辛苦的一年,。謝老師的班級兩級分化嚴(yán)重,，英語基礎(chǔ)差的學(xué)生對學(xué)習(xí)英語有畏難情緒。本著一個(gè)也不能少的原則,，謝老師爭取讓每一個(gè)學(xué)生都參與到課堂中,。而課堂之外的背默工作尤為艱辛，也及其考驗(yàn)教師的耐心,。但一學(xué)期以來取得的進(jìn)步讓謝老師感到累并快樂著,。

組內(nèi)各位老師發(fā)言后，教研組長傅老師對本學(xué)期工作進(jìn)行了總結(jié),。

課程定位,。

為響應(yīng)學(xué)校《“三彩課程”體系建設(shè)與實(shí)施方案》,，教學(xué)任務(wù)繁重的唐祎瑋老師積極申報(bào)拓展課程,。她開設(shè)的《手工制作》拓展課很受學(xué)生歡迎。拓展課程的開設(shè)能讓每個(gè)孩子的長處和亮點(diǎn)都有機(jī)會彰顯,，讓每個(gè)學(xué)生都出彩,！

常規(guī)教學(xué)。

組內(nèi)老師們認(rèn)真?zhèn)湔n,，五年及五年以下新教師都備了詳案,。老師們在認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，聚焦課堂,，因材施教,，關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展；按照《周浦育才學(xué)校英語教研組作業(yè)布置&;;批改的要求》進(jìn)行作業(yè)的布置和批改,。

本學(xué)期第11周,，教研組對學(xué)生進(jìn)行了全校性的作業(yè)檢查，倡導(dǎo)認(rèn)真完成作業(yè)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。針對學(xué)生能力參差不齊的現(xiàn)狀,，努力抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作，加大了對教學(xué)的監(jiān)察力度,。

期中期末考試后,，分年級組和備課組進(jìn)行質(zhì)量分析總結(jié),，形成問題分析鏈,，每位教師形成考試分析報(bào)告。教師們認(rèn)真落實(shí)課堂教學(xué)五環(huán)節(jié),，這些對提高教學(xué)效能起到了很好的作用,。

傅老師就教師備課檢查歸納了出彩之處，即態(tài)度認(rèn)真,，本面整潔,，備課內(nèi)容直觀形象,。同時(shí)，傅老師也指出了目前存在的問題,；即缺乏自己的思路,，課后反思形式化?；诖嬖诘膯栴},，傅老師提出了改進(jìn)措施。首先,，要認(rèn)真研究教材,，提高教師駕馭教材的能力，切實(shí)做好備課工作,。其次,，反思要寫出教學(xué)體驗(yàn)和感悟，從提高自身教學(xué)水平的角度出發(fā),，多寫一些有價(jià)值,、有效果的反思。

隨后,，傅老師就作業(yè)檢查也歸納了出彩之處,，即大部分老師作業(yè)設(shè)置適量、適度,，均能及時(shí)批改作業(yè),，能做到全批全改且有復(fù)批。同時(shí),，傅老師也指出了目前存在的問題：外地班部分孩子作業(yè)字跡潦草,，教師批改缺激勵(lì)性語言，缺個(gè)性化作業(yè),?；诖嬖诘膯栴}，傅老師提出了改進(jìn)措施,。首先,，提高認(rèn)識，加強(qiáng)管理,，規(guī)范要求,。其次，多使用激勵(lì)性評語,、商榷性評語和期待性評語,。

三彩課堂。

本學(xué)期,，全組教師以構(gòu)建“三彩課堂”為目標(biāo),，圍繞構(gòu)建“三彩課堂”模式進(jìn)行了研究實(shí)踐,。借助學(xué)區(qū)的“教學(xué)比武”之契機(jī)，組內(nèi)兩位青年教師顧媛媛和唐祎瑋積極參加學(xué)區(qū)組織的競賽活動,，在學(xué)期初分別進(jìn)行了聽力課和閱讀課的課堂教學(xué)探索,，隨后又開展了說課活動。

這些活動不僅促進(jìn)了青年教師的成長,，也給整個(gè)教研組提供了學(xué)習(xí)交流的平臺,。

外教契機(jī)。

本學(xué)期初,，我校迎來了一名荷蘭籍外教marte,。marte女士非常專業(yè)，也很敬業(yè),。在marte女士于初中部任教的一個(gè)月里,，學(xué)生們感受了外籍老師的風(fēng)采、欣賞了地道的英語口語,、開拓了眼界,、嘗試了輸出，提升了學(xué)習(xí)英語的積極性,。

英語組老師們?yōu)閙arte女士的順利教學(xué)提供了支持,，也利用此契機(jī)提升了自己的溝通能力。外教老師獨(dú)特的語言魅力,，平易近人的人格魅力,，增強(qiáng)了我校師生學(xué)習(xí)英語的興趣。

聯(lián)合教研,。

第17周,，中小兩部聚集一堂，積極交流,、探討五六年級英語教學(xué)銜接的問題,。目前，中小兩部出現(xiàn)了一定程度的脫節(jié)現(xiàn)象,，相當(dāng)一部分小學(xué)畢業(yè)生升入中學(xué)后對學(xué)習(xí)感到不適應(yīng),。我們組希望利用我校九年一貫制的優(yōu)勢，通過聯(lián)合教研,，逐步解決中小學(xué)英語教學(xué)的銜接問題,。

正如傅老師所言：凡是過去，皆為序幕,。我們將努力前行,！

全程參與此次活動的徐校長高度肯定了英語組的努力與成績，并對全組老師提出了新的希望——增強(qiáng)小組活動的有效性,，做到“尊重,、激勵(lì)、合作,、欣賞”,，努力打造我校的三彩英語課堂，為此次活動畫上了完美的句號,。

教師備課組工作總結(jié)篇十六

時(shí)間過得很快,，半個(gè)學(xué)期過去了，在這里對前半個(gè)學(xué)期里我備課組所進(jìn)行的工作進(jìn)行一個(gè)簡潔的總結(jié),。

1,、連續(xù)依照“三環(huán)五學(xué)”的課改教學(xué)模式上課，課前預(yù)習(xí)課文做導(dǎo)學(xué)案,，課中發(fā)揮同學(xué)的自主合作主動性,，課后進(jìn)行當(dāng)堂檢測。

2,、抓常規(guī)教學(xué)工作,。認(rèn)真撰寫教案，認(rèn)真批改作業(yè),，做到每一框題一個(gè)批閱日期,；組內(nèi)老師進(jìn)行每月一次教案作業(yè)檢查，教案作業(yè)有不規(guī)范之處能夠準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行改正,。3,、每周進(jìn)行一次集體備課，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,。組內(nèi)四位老師團(tuán)結(jié)協(xié)作,、相互探討教材重難點(diǎn)內(nèi)容，開展以老帶新指導(dǎo)活動,。

4,、個(gè)別老師對部分作業(yè)沒準(zhǔn)時(shí)完成的同學(xué)能夠進(jìn)行談話、溝通相互溝通,，使同學(xué)明確學(xué)習(xí)態(tài)度,。

1、通過集體的備課,，我們對教材更加生疏,，能夠統(tǒng)一問題答案，對教學(xué)重難點(diǎn)的把握與內(nèi)容的`處理能夠更加?jì)故臁?/p>

2,、同學(xué)對政治學(xué)科還是比較有興趣的,，多數(shù)的同學(xué)在課堂表現(xiàn)上還是比較主動，作業(yè)方面也能夠準(zhǔn)時(shí)地完成。

3,、同學(xué)對所學(xué)學(xué)問的準(zhǔn)時(shí)背誦還有些不足,，我組老師在這方面可能落實(shí)不嚴(yán)。

4,、每次批閱完練習(xí)冊,，對同學(xué)易錯(cuò)學(xué)問點(diǎn)缺少講評。

1,、下階段連續(xù)落實(shí)常規(guī),，包括教案的撰寫、備課與批改作業(yè),。

2,、個(gè)別同學(xué)作業(yè)抄襲嚴(yán)峻、作業(yè)拖拉,，我們要鼓舞這類同學(xué)盡量自覺并且自己獨(dú)立完成作業(yè),。

3、個(gè)別后進(jìn)生上課不認(rèn)真,，我們要多引導(dǎo)多與他們相互溝通,，轉(zhuǎn)變他們對學(xué)習(xí)的態(tài)度。

以上看法僅代表備課組和我個(gè)人的觀點(diǎn),，有不足之處敬請見諒,。