學(xué)習(xí)中的快樂(lè),，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。
教師外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇一
對(duì)教材進(jìn)行深入細(xì)致的鉆研與分析,，理解教材，把握教材的重點(diǎn),、難點(diǎn)才能更好地把教學(xué)任務(wù)解決好,，教材的理解是對(duì)教學(xué)做充分的準(zhǔn)備，教師只有知道上什么,，什么是重點(diǎn),、難點(diǎn)才能上好課。學(xué)生也就學(xué)得輕松愉快,。真正把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,，真正做到以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo),，扎扎實(shí)實(shí)地上好每一堂數(shù)學(xué)課,。
教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和保證。有良好的素質(zhì)才能緊緊地把孩子的注意力吸引到你的教學(xué)過(guò)程中來(lái),，調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程中的積極性和主動(dòng)性,，讓數(shù)學(xué)課不再讓學(xué)生覺(jué)得枯燥乏味，更好地完成教學(xué)任務(wù),。xx老師,，無(wú)論是上課的技巧還是教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)，都做得比較成功,。他這堂課的構(gòu)思非常好,，一開(kāi)始就用幽默的語(yǔ)言對(duì)學(xué)生進(jìn)行談話,，這不僅吸引了學(xué)生，而且給聽(tīng)課的老師也得到一種享受,。在教學(xué)過(guò)程中,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有疑問(wèn)的問(wèn)題，他能用有效的方法去引導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題,。
在教學(xué)中,，教師不僅要讓學(xué)生掌握新知，更重要的是要重視培養(yǎng)學(xué)生的能力,。他們非常重視這一點(diǎn),，在教學(xué)新知時(shí)，都是讓學(xué)生自己去觀察,、發(fā)現(xiàn),、探究新知的，并且互動(dòng)形式多樣,，注重主體參與,。他們教學(xué)新知時(shí)不是急于告訴學(xué)生的方法，而是通過(guò)讓學(xué)生去觀察,、探索湊十法,，并重視學(xué)生用語(yǔ)言表述。
在這次活動(dòng)中,，我看到的是老師與學(xué)生真實(shí)的交流,，不再是單純的教師教、學(xué)生學(xué),，而是一個(gè)統(tǒng)一體,。每一位老師都放手讓學(xué)生自主探究解決問(wèn)題，教學(xué)中,，遇到一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,，就讓學(xué)生自己通過(guò)動(dòng)口、動(dòng)手,、動(dòng)腦去解決,，為學(xué)生提供了自由發(fā)揮，處理問(wèn)題的空間,，并且老師不斷鼓勵(lì)學(xué)生積極嘗試,，主動(dòng)去探索問(wèn)題，讓每個(gè)學(xué)生都有參與思考和發(fā)表意見(jiàn)的機(jī)會(huì),，讓每位學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,。對(duì)于學(xué)生一時(shí)想不出來(lái)的問(wèn)題，每一位教師都很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo),，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念,。
通過(guò)聽(tīng)課,，讓我學(xué)到了新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。這些課在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)的情境,，目的明確，為教學(xué)服務(wù),。另外,，印象較深的是xx老師主張把一切還給學(xué)生，即主張：學(xué)生能自己探索發(fā)現(xiàn)的,，教師不提醒,；學(xué)生能通過(guò)思考描述出來(lái)的，教師不引導(dǎo),；學(xué)生能自己總結(jié)出規(guī)律的,，教師不告知等等。xx老師的課堂允許學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤,，允許學(xué)生出現(xiàn)分歧,，允許學(xué)生出現(xiàn)自己的預(yù)設(shè)中沒(méi)有的問(wèn)題，創(chuàng)設(shè)的情境真正為教學(xué)服務(wù),，課堂的原生態(tài)味兒十足,，這也充分展現(xiàn)了x老師深厚的教學(xué)功底，課堂上臨時(shí)應(yīng)變的能力很強(qiáng),。
總之,，這次活動(dòng)使我受益匪淺，我將借這次活動(dòng)的東風(fēng),，把優(yōu)秀教師當(dāng)作追趕的目標(biāo),，不斷提高自己的教學(xué)水平，努力縮短與優(yōu)秀教師的差距,。
教師外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇二
x月x日至x日,，x總帶隊(duì)組織公司各車間班長(zhǎng)和明星員工赴xx港進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)。此次一行雖兩日時(shí)間,，節(jié)奏安排的非常緊湊,，但受益頗深。
x日,，我們到達(dá)xx港后,，對(duì)x港進(jìn)行了參觀，主要針對(duì)xx港的班組管理和精細(xì)化管理工作進(jìn)行學(xué)習(xí),。此次參觀我們看到了自己班組管理與xx港班組管理的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),，解放了思想,，提升了境界。在此次參觀中我有以下幾點(diǎn)心得：
xx港的班組管理工作可謂是精細(xì)化管理的模范標(biāo)桿,，我們?cè)谌粘５幕鶎庸芾砉ぷ髦性S多的細(xì)微地方得過(guò)且過(guò),，雖然在公司精細(xì)管理的條框里按章操作，但沒(méi)有一個(gè)系統(tǒng)科學(xué)的方法來(lái)領(lǐng)會(huì)精細(xì)化管理的精神,。xx港的班組管理有許多亮點(diǎn),，如員工的更衣櫥貼上照片及個(gè)人的座右銘，讓每個(gè)員工上班換衣服時(shí),，就提醒自己要努力工作,。還有工作場(chǎng)地上每個(gè)細(xì)角點(diǎn)都有清晰醒目的標(biāo)識(shí)，讓員工能夠有章可循,。這些細(xì)節(jié)都值得我們借鑒,。
xx港每天參觀的人數(shù)很多，但在我們參觀的時(shí)候,，xx港的員工都在聚精會(huì)神的工作,，絲毫沒(méi)有因?yàn)槲覀兊牡絹?lái)而影響到他們的心態(tài)。這種認(rèn)真的習(xí)慣不是那么容易的,，需要長(zhǎng)期的積累,，就如同x總常說(shuō)的“部隊(duì)正步走理論”，這一點(diǎn)在我們班組的建設(shè)活動(dòng)中,，在團(tuán)隊(duì)建設(shè)中,，很受啟發(fā)。xxx港的記錄填寫(xiě)也非常的清晰明了,，都是用電子打印版,，我們公司現(xiàn)在還在用手寫(xiě)記錄，雖有形不同,，但意境相同,，都需要認(rèn)真的貫徹落實(shí)。
xx港的培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作落實(shí)的很到位,，他們班組有專門(mén)的培訓(xùn)室,，讓員工們?cè)诠ぷ髦嗫梢栽谂嘤?xùn)室里進(jìn)行學(xué)習(xí)充電。他們的設(shè)備管理培訓(xùn)非常新穎,，利用設(shè)備的橫切面模型,，讓員工們可以直接的看到設(shè)備的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和運(yùn)行原理，讓職工們能夠更好的學(xué)習(xí),，幫助其更好的理解,。在我們?nèi)粘５墓ぷ髦校矊?duì)職工進(jìn)行培訓(xùn)，但就好比是蜻蜓點(diǎn)水般,，只停留的理論培訓(xùn)的層面,，真正想讓員工從根本上理解設(shè)備的性能機(jī)構(gòu),，還要向xx港學(xué)習(xí)借鑒,。
這幾點(diǎn)心得,，是我學(xué)習(xí)后的感受，回來(lái)之后還要仔細(xì)的體會(huì),，認(rèn)真的分析出我們的不足和差距,，把別人的優(yōu)點(diǎn)借鑒到我們的工作中，努力把別人的好方法變成我們自己的,，這樣才會(huì)是工作更好的開(kāi)展,。
在參觀結(jié)束后我們?cè)趚x的棧橋和xx廣場(chǎng)上進(jìn)行了游玩，參觀了海底世界,，xx日我們登上了xx。沐浴著陽(yáng)光,，海風(fēng)吹拂著臉龐,，好自在的藍(lán)天、碧海,、金沙灘,。素有“泰山雖云高，不如東海嶗”的xx,，xx風(fēng)光別具一格,，感受著大自然帶給我們的愉悅，讓我們感覺(jué)到幸福的剎那美妙如初,。同樣,，我們也感受到了公司帶給我們的幸福，讓我們能夠在緊張的工作節(jié)奏中,，出來(lái)開(kāi)拓思路,，感受新穎的東西，感受大自然帶給我們的美,。我們只有在未來(lái)的日子里努力的工作,，努力實(shí)踐精細(xì)化管理的精神，和我們的兄弟姐妹們一起努力,，把我們的公司建設(shè)的更加美好,。
教師外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇三
近期，通過(guò)外出學(xué)習(xí),，使我受益匪淺,，令我豁然開(kāi)朗。從精彩的講座中，我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),，使我們的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步的到更新,。下面就通過(guò)我的學(xué)習(xí)獲得的三個(gè)方面的體會(huì)。
新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的積極參與為前提,，沒(méi)有學(xué)生的積極參與,，就不可能有自主、探究,、合作學(xué)習(xí),。通過(guò)聽(tīng)課，學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,，參與的深度與廣度,，直接影響著課堂教學(xué)的效果。每一個(gè)學(xué)生的發(fā)言是否會(huì)引起其他學(xué)生的思考,，要看參與是不是主動(dòng),、積極，是不是學(xué)生的自我需要,，要看學(xué)生的交往狀態(tài),，思維狀態(tài)，不能滿足于學(xué)生都在發(fā)言,，而要看學(xué)生有沒(méi)有獨(dú)立的思考,。簡(jiǎn)單的問(wèn)答式，一問(wèn)一答,，學(xué)生好像忙的不亦樂(lè)乎,，但實(shí)際上學(xué)生的思維仍在同一水平上重復(fù)。師生,、生生沒(méi)有真正的互動(dòng)起來(lái),，是非常值得注意的一個(gè)問(wèn)題，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景,，巧妙的提出問(wèn)題,，引發(fā)學(xué)生心理上的知識(shí)沖突，同時(shí),，教師要放權(quán)給學(xué)生,，給他們想、做,、說(shuō)的機(jī)會(huì),，讓他們充分進(jìn)行思考,，給學(xué)生充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì)。讓學(xué)生放開(kāi)說(shuō),，并且讓盡可能多的學(xué)生說(shuō),。條件具備了，學(xué)生自然就會(huì)興奮,，參與的積極性就會(huì)高起來(lái),，參與度也會(huì)大大提高。只有積極,、主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)過(guò)程,，個(gè)體才能的到發(fā)展。
教師要充分信任學(xué)生,，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)能力,，把機(jī)會(huì)交給學(xué)生。俯下身子看學(xué)生的生活,，平等參與學(xué)生的研究,。教師把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示再見(jiàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程,，教師也就可以自如地展開(kāi)教學(xué)活動(dòng),。新課程實(shí)施的靈活性大，讓教師覺(jué)得難以駕馭課堂,，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過(guò)多的焦慮和不安。原因是教學(xué)過(guò)程中,，教師面對(duì)學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動(dòng),，還不習(xí)慣參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，觀察和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,。應(yīng)及時(shí)了解他們的認(rèn)知情況,，學(xué)生的需要，沒(méi)有真正的被關(guān)注,。
一堂課開(kāi)始,，教師可通過(guò)新課導(dǎo)入的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè),，教材所蘊(yùn)含的興趣教學(xué)因素,，課堂內(nèi)外的各種資源來(lái)喚起學(xué)生對(duì)新知識(shí)的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動(dòng)力,。然后,，教給學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)的方法,，讓學(xué)生會(huì)探索,，會(huì)發(fā)現(xiàn)。教師除了必須把學(xué)生自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外，還需精心設(shè)計(jì)每一次自學(xué)的目標(biāo),，內(nèi)容,，同時(shí)，加強(qiáng)自學(xué)方法的指導(dǎo),。
總之,，在學(xué)校的教育改革中，我們應(yīng)積極投身于新課改的發(fā)展之中,，使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高,。
