計(jì)劃是人們在面對各種挑戰(zhàn)和任務(wù)時(shí)，為了更好地組織和管理自己的時(shí)間,、資源和能力而制定的一種指導(dǎo)性工具,。因此，我們應(yīng)該充分認(rèn)識到計(jì)劃的作用,，并在日常生活中加以應(yīng)用,。這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書范文，方便大家學(xué)習(xí),。

一年級語文老師工作計(jì)劃第一學(xué)期篇一

1,、“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”共兩部分,，主要通過圖畫讓初入學(xué)的掌握正確的讀書、寫字的姿勢，重視用眼衛(wèi)生并在實(shí)踐中養(yǎng)成“姿勢不對不讀書”,、“姿勢不對不動筆”的良好習(xí)慣,，另外就是使學(xué)生從小學(xué)會愛惜學(xué)習(xí)用品,。

2,、漢語拼音，鞏固漢語拼音,，能利用漢語拼音幫助識字,、閱讀、學(xué)習(xí)普通話,，能默寫聲母,、韻母并抄寫音節(jié),。

3、識字,，分2組編排,，每部分每課都配有一幅情景圖，這樣按排不僅能使學(xué)生情景圖集中識字,，而且還能幫助學(xué)生認(rèn)識事物,。

4、課文,，共安排14篇課文，分6組編排,，每篇課文均由圖,、文、生字表,、練習(xí),、筆順圖、描紅六部分組成,。14篇課文中隨課文教學(xué)識字305個,，寫字168個，課文部分具有頭緒簡,、篇幅短,、內(nèi)容新、插圖美,、作業(yè)準(zhǔn)的新點(diǎn),。

全班學(xué)生入學(xué)不久，活潑好動,、天真爛漫,，每個人的思想，品德都不成熟,，處于形成的初步時(shí)期,。對于學(xué)校班級的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解,，心中集體主義觀念還未形成,，對于學(xué)習(xí)更說不上什么“勤奮、鉆研,、細(xì)心”的精神,，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段,。

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣：掌握正確的讀書姿勢,、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣、掌握正確的寫字姿勢和握筆方法,，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,，愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

2,、漢語拼音：認(rèn)對,、讀準(zhǔn)聲母、韻母,、能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),、能說出聲調(diào)符號的名稱，讀準(zhǔn)四聲,，學(xué)讀輕聲,、認(rèn)識四線格，能正確書寫聲母,、韻母和音節(jié),。

3、識字寫字：培養(yǎng)寫字興趣和良好寫字習(xí)慣,，準(zhǔn)確認(rèn)讀305個生字,，說出基本筆畫的名稱。

1,、能聯(lián)系課程文和生活實(shí)際理解常用詞和弟兵的意思,。

2、認(rèn)識句號,、問號,、感嘆號，能讀出陳述,、疑問,、感嘆等不同的語氣，能正確讀出長句子中的停連,、輕重,。

3、朗讀,、背誦,、指定的課文，分出角色朗讀對話,。

4,、正確地復(fù)述課文、語句連貫。

5,、能想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意。

1,、端正教學(xué)思想,，改進(jìn)，正確把握新教材的特點(diǎn),，抓住教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn)，緊扣教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué),，切忌穿鞋走路,。

2、在培養(yǎng)習(xí)慣,、方法,，要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點(diǎn)，嚴(yán)格訓(xùn)練,，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習(xí),，語文課上嚴(yán)格練,，課上堅(jiān)持練，家長協(xié)助配合練,，檢查評比促進(jìn)練,，持之以恒長期練。

一年級語文老師工作計(jì)劃第一學(xué)期篇二

本冊共設(shè)置16個主體單元,。這些單元排列在一起,，體現(xiàn)學(xué)生語文素養(yǎng)形成和發(fā)展的“序”，主體之間不構(gòu)成知識體系或思想品德的體系,。每個單元沒有明確的教學(xué)要點(diǎn)——沒有單元提示,、預(yù)習(xí)提示、單元知識短文等,，各單元之間,，不連成一條知識的“線”。

每個單元的內(nèi)容,，借“題”松散地組合在一起,，“題”是“題目”的意思，起著營建學(xué)習(xí)情境的作用,，不是文學(xué)意義的“主題”沒有統(tǒng)轄整個單元的作用,。“主題”不構(gòu)成單元內(nèi)容的核心,，各種的實(shí)踐活動是借“題”發(fā)揮,。單元里的內(nèi)容沒有“導(dǎo)—扶—放”的前后序列,，教師可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況、教學(xué)需要自行組織,、安排,、調(diào)換單元內(nèi)的各項(xiàng)活動。每個單元有主題課文和“語文天地”兩部分組成,。(注意：“語文天地”重在聯(lián)系,，是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的實(shí)踐活動，不是課外作業(yè),，不是課后復(fù)習(xí),，更不是考試內(nèi)容)第一、第十二單元是開放單元,，沒有課文,。學(xué)生是在活動中學(xué)，在生活中學(xué),。其他單元也設(shè)計(jì)了一些開放的活動內(nèi)容,。拼音的幾個單元，課文在后面,。

小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語文,，豐富語言的積累,，使他們具有初步的聽說讀寫能力,，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過程中，使學(xué)生受到愛國主義教育,、社會主義思想品德教育和科學(xué)思想的啟蒙教育,，培育學(xué)生的創(chuàng)造力,，培養(yǎng)愛美的情趣,，發(fā)展健康的個性,，養(yǎng)成良好的意志品格。本學(xué)期一年級教學(xué)總目標(biāo)和要求：

(一)漢語拼音,。

1,、學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母,、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié),。

2、能借助漢語拼音識字,、正音,、學(xué)說普通話,。

(二)識字與寫字,。

1、喜歡學(xué)習(xí)漢字有主動識字的愿望,。

2,、認(rèn)識常用漢字400個，會寫100個,。

3,、掌握漢字的'基本筆畫,，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確,、端正,、整潔。

4,、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,。

(三)閱讀。

1,、喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣。

2,、學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利地朗讀課文。

3,、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。

4、對讀物中感興趣的內(nèi)容,，樂于與他人交流,。

(四)口語交際。

1,、學(xué)說普通話,，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

2,、能認(rèn)真聽別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3,、能與別人交談,，態(tài)度自然大方，有禮貌,。

4,、有表達(dá)的信心。積極參加口語交際,，踴躍發(fā)表自己的意見,。

一年級一班有33人，其中男生18人,，女生15人,。學(xué)生在幼兒園就已經(jīng)初步接觸過漢語拼音，但不系統(tǒng),、不規(guī)范,、發(fā)音不夠準(zhǔn)確,。由于學(xué)生來自不同的幼兒園，受一些客觀因素的影響,，學(xué)生的知識,、認(rèn)知水平和語言表達(dá)能力都存在著較大的差異。個別學(xué)生在幼兒時(shí)期就已經(jīng)認(rèn)識了許多漢字,，具有主動識字的愿望;大部分學(xué)生能認(rèn)少量漢字;個別學(xué)生連自己的名字也不能正確書寫,。部分學(xué)生能就感興趣的內(nèi)容提出簡單的問題，個別學(xué)生有表達(dá)的自信心,，能積極地發(fā)表自己的見解,，而部分學(xué)生則缺乏自信，較為膽怯,，學(xué)習(xí)的主動意識不夠,，對意愿的表達(dá)較為模糊。

1,、對于5,、6歲剛上一年級的孩子，掌握抽象的漢語拼音,，顯然是困難的,，也是枯燥乏味的，針對學(xué)生年齡的特點(diǎn),，結(jié)合《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,，力求做到漢語拼音的教學(xué)具有趣味性、富有童趣,，讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音,。

2、識字是閱讀和的基礎(chǔ),，在低年級語文教學(xué)中至關(guān)重要,。低年級學(xué)生容易記住一些具體的、形象的,、有顏色的材料,，所以在識字的教學(xué)中，將加強(qiáng)形象化,、直觀性,，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)。通過形象,、直觀的教學(xué),，加上豐富的意象,，學(xué)生就能掌握所學(xué)的漢字,。

3,、“閱讀是學(xué)生個性化的行為”。因此在閱讀教學(xué)中,，采用自主,、合作、探究的教學(xué)方式,，將閱讀的主動權(quán)交給學(xué)生,。同時(shí)，把閱讀教學(xué)從課堂延伸到課外,，再把課外閱讀所得運(yùn)用于課內(nèi),，二者緊密結(jié)合，協(xié)調(diào)發(fā)展閱讀能力,。

4,、在教學(xué)中，積極引導(dǎo),、鼓勵學(xué)生質(zhì)疑,，把學(xué)生引入問題的天地，讓他們各抒己見,，勤于質(zhì)疑發(fā)問,，在問題、求解答的過程中提高口頭表達(dá)能力,。同時(shí),，低年級中，課文內(nèi)容豐富,，并有一定的懸念,，可以利用這一有利因素，引導(dǎo)學(xué)生展開想象,，給學(xué)生創(chuàng)造情境,，鼓勵學(xué)生大膽去說。

一年級語文老師工作計(jì)劃第一學(xué)期篇三

1,、對學(xué)困生的關(guān)注不夠,。雖然本次期末考試學(xué)生成績較好，但是班上兩三名學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實(shí),，這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫助,。

2、家長配合不夠,。說明我一家長的溝通還不夠,，這將是我要認(rèn)真思考的問題之一。

一年級語文老師工作計(jì)劃第一學(xué)期篇四

一年級孩子正處于學(xué)習(xí)啟蒙階段,，通過一年級上學(xué)期的學(xué)習(xí),，大部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握了漢語拼音的讀寫,，以及正確地拼讀音節(jié)、學(xué)讀輕聲;能根據(jù)一定的情境或看圖,，用普通話講清一件簡單的事;在閱讀方面也能正確地朗讀,、背誦指定課文，能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語和句子的意思,，認(rèn)識了句號,、感嘆號、問號,，并能讀出陳述,、疑問、感嘆的語氣,。同學(xué)們通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，如能掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法,，并養(yǎng)成了愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣,。

二、教材分析,。

本冊教材以專題組織單元,，以整合的方式組織教材內(nèi)容。8個專題貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，蘊(yùn)涵教育價(jià)值，把知識,、能力,、方法、情感融為一體,。每個專題內(nèi)涵都必將寬泛,，避免了教材內(nèi)容的局限性。8個單元包括識字,、課文和語文園地,，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成了一個有機(jī)的整體,。課文共21篇,，內(nèi)容豐富多彩?？谡Z交際不光是聽和說,，還要發(fā)揮想象力。新課本的“口語交際“欄目，不是新增的,，但內(nèi)容有些變化,，增加了一些有趣的小游戲。

三,、教學(xué)措施。

1.識字寫字教學(xué),。

本冊安排的要求認(rèn)識的字,，絕大多數(shù)是常用字。相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來學(xué)習(xí)這些生字,，鼓勵他們用自己喜愛的方式識字。采用多種方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作,，如,，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，當(dāng)小老師,，等等,。采用多種形式，注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固,，防止回生,。加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，不但要寫對,，更要寫好,。最好每節(jié)課上都讓學(xué)生寫幾個字，切實(shí)保證寫字質(zhì)量,。

2.閱讀教學(xué),。

重視朗讀的指導(dǎo)。在學(xué)生讀正確,、讀流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情,。在教學(xué)中,，應(yīng)盡量避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo)，而是引導(dǎo)學(xué)生入境,，入情,，充分體會課文的情感因素。采用多種方式,，如，給畫面配音,，分角色朗讀,，等等。在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí),，重視學(xué)生個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題之外,，給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會,，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機(jī)會。重視課外閱讀的指導(dǎo),，引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物,，給他們創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機(jī)會。

3.口語交際教學(xué),。

重視創(chuàng)設(shè)情境,，使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語交際。在口語交際課之前,，提早布置準(zhǔn)備工作。除專門的口語交際課,，重視日常教學(xué)中的口語交際活動,，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中主動進(jìn)行口語交際，不斷提高口語交際能力,。

四,、預(yù)期效果。

1.識字寫字教學(xué),。

通過教學(xué)讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望,，能認(rèn)識并會書寫漢字,，養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔，初步認(rèn)識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》,，能用音序法查字典,，學(xué)習(xí)獨(dú)立識字,。

2.閱讀教學(xué)。

通過教學(xué)讓學(xué)生喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣并能學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,，能結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思,，在閱讀中積累詞語,，能閱讀淺顯的童話故事，向往美好的情境,，關(guān)心自然和生命,，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流,。

3.口語交際,。

讓學(xué)生學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成用普通話的習(xí)慣,，能認(rèn)真同別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容，能較完整地講述小故事,，能簡要講述自己感興趣的見聞,，有表達(dá)的自信心，積極參加討論,，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。

總之，希望同學(xué)們在玩中學(xué)習(xí)知識,，在朗讀中加強(qiáng)對語言的感悟與積累,，提高學(xué)生語文多方面的能力。

陽岔希望小學(xué),。

20__年2月21日,。

一年級語文老師工作計(jì)劃第一學(xué)期篇五

一、指導(dǎo)思想：

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績,，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成基本能力。

二,、現(xiàn)狀分析,。

我班共有學(xué)生27人，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,，學(xué)習(xí)目的明確,，上課認(rèn)真，作業(yè)能按時(shí)按量完成,，且質(zhì)量較好,，但也有少部分學(xué)生基礎(chǔ)知識薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正,，書寫較潦草,，作業(yè)有時(shí)不能及時(shí)完成，因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個體差異外,，我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫,，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進(jìn)步,。

三,、任務(wù)和目標(biāo)。

通過集體和個別相結(jié)合的方式,，充分挖掘每個學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，提高學(xué)習(xí)成績。爭取在今年的學(xué)習(xí),，所有同學(xué)都能考出優(yōu)異的語文成績,。

四,、方法措施。

1,、加強(qiáng)交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭,、學(xué)習(xí)的具體情況,，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難,。努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識性相結(jié)合。

2,、搞好家訪工作,，及時(shí)了解學(xué)生家庭情況,，交流,、聽取建議意見。

3,、溝通思想，切實(shí)解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。www,。jueju,。cn。

4,、根據(jù)學(xué)生的個體差異,，安排不同的作業(yè)。

5、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動,。

6、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，差生加以學(xué)習(xí),。

7,、課堂上創(chuàng)造機(jī)會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響差生,。

8、對差生實(shí)施多做多練措施,。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和閱讀能力,。

9,、采用激勵機(jī)制，對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,，并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機(jī)會表現(xiàn),，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

10、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,，提高學(xué)習(xí)成績,。

五、對象,。

優(yōu)差,。

陳麗杰馬群。

張宏亮劉志誠。

徐雪賈學(xué)凱,。

馮秋鑫董文秋,。

劉志杰王守鵬。

一年級語文老師工作計(jì)劃第一學(xué)期篇六

一,、班情分析:,。

我班現(xiàn)有學(xué)生45人,其中一名學(xué)生是新來的插班生。所以本學(xué)期的教學(xué)有整體上的能力提高,，提高中等生的能力水平,，轉(zhuǎn)化學(xué)困生，輔助插班生,。

結(jié)合我校本學(xué)期以規(guī)范學(xué)生書寫姿勢等行為,、規(guī)范語文作業(yè)的要求，及時(shí)跟蹤學(xué)生上交作業(yè)的情況等為教學(xué)任務(wù)的重點(diǎn),，爭取在課堂上完成書面作業(yè),，提高課堂學(xué)習(xí)的效率至關(guān)重要。

一年級孩子正處于學(xué)習(xí)啟蒙階段,。通過一年級上學(xué)期的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握了漢語拼音的讀寫,以及正確地拼讀音節(jié),、學(xué)讀輕聲;在讀寫分開、多認(rèn)少寫的原則上,，學(xué)生已會認(rèn)250個生字,，會寫100個字;能根據(jù)一定的情境或看圖，用普通話講清一件簡單的事;在閱讀下載方面也能正確地朗讀,、背誦指定課文,，能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語和句子的意思，認(rèn)識了句號,、感嘆號,、問號。在本學(xué)期中我們應(yīng)該繼續(xù)保護(hù)孩子學(xué)習(xí)語文的欲望和好奇心,，進(jìn)一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,，讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子樂于探究,、團(tuán)結(jié)合作,、勇于創(chuàng)新的精神。同學(xué)們要通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，如能掌握正確的讀書姿勢,、寫字姿勢和握筆方法，規(guī)范學(xué)生書寫行為,，規(guī)范作業(yè)的格式等要求,。

本冊教材以專題組織單元,，以整合的方式組織教材內(nèi)容,，共設(shè)八個專題,，分別為：多彩的春天，家庭生活,，保護(hù)環(huán)境,，快樂的夏天，動腦筋想辦法,，我們的生活多么幸福,，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學(xué),。八個專題貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)含教育價(jià)值,，把知識,、能力、方法,、情感融為一體,。每組包括1課識字、4——5篇課文和1個語文園地,，各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個有機(jī)的整體。識字課包括詞語,、三字經(jīng),、對對子、謎語,、諺語,、詩歌等多種形式。課文共34篇,，內(nèi)容豐富多彩,。語文園地包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,，主要是識字的方法;日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,、優(yōu)秀段篇;口語交際——與專題聯(lián)系，在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力;展示臺——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺,。

1,、讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望,。本冊共有550個要求會認(rèn)的字,，要相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來學(xué)習(xí)這些生字，鼓勵他們用自己喜歡的方式識字。能正確書寫要求會寫的字250個字,，培養(yǎng)學(xué)生書寫的良好習(xí)慣,，灌輸學(xué)生書寫時(shí)要注意每一筆畫在田字格當(dāng)中的位置等知識，讓學(xué)生學(xué)會自主觀察生字并能夠認(rèn)真書寫生字,。

2,、脫離指著書本讀書的習(xí)慣，重視朗讀的指導(dǎo),。在學(xué)生讀正確,、讀流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情,，讓學(xué)生在讀書的過程中自讀,、自得，激發(fā)學(xué)生閱讀下載的興趣,，能讀準(zhǔn)陳述句,、問句、感嘆句語氣,。

3,、教師要創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語交際,，讓學(xué)生有表達(dá)的欲望,，在日常生活中主動進(jìn)行口語交際，不斷提高口語交際能力,。

4,、繼續(xù)養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

5,、以《閱讀下載指導(dǎo)手冊》指導(dǎo)閱讀下載,，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀下載習(xí)慣。積累自己喜歡的好詞佳句,、詩歌,、諺語等。

6,、規(guī)范書寫要求與作業(yè)格式,、作業(yè)批改符號等。實(shí)施《柯木塱小學(xué)欠交作業(yè)通知書》制度,，杜絕欠交作業(yè)的現(xiàn)象,。

1、教學(xué)重點(diǎn)是識字寫字和朗讀,，以及學(xué)習(xí)方法和情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng)。

2,、教學(xué)難點(diǎn)是：

(1)在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí),，要重視學(xué)生個人的閱讀下載感受，除了討論書中的思考題外,，還要給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會,，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機(jī)會,。

(2)學(xué)生與別人能大膽,、自信的交流。

(3)增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文的意識,，積累美好詞語。

1,、在語言環(huán)境中把字的音,、形、義結(jié)合起來,，學(xué)習(xí)形聲字,，知道偏旁與字義有重要的聯(lián)系，認(rèn)識字的緣由,。注重聯(lián)系生活實(shí)際識字,。

2、注意引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖畫和實(shí)物,，把識字和認(rèn)識事物有機(jī)結(jié)合起來,。

3、根據(jù)一年級學(xué)生的階段特點(diǎn),，學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力比較短暫,，因此需要采用多種形式，注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)與鞏固,。

4,、在閱讀下載教學(xué)中希望能擺脫單調(diào)枯燥的教學(xué)方法，而是要引導(dǎo)學(xué)生入情入境,，如給畫面配音,，分角色朗讀，表演讀等等,。

5,、注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展,。

1,、對學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生,，可多介紹一些課外閱讀下載書籍供他們閱讀下載，拓寬學(xué)生的視野和想象空間,，讓他們發(fā)出自己的見解和感受,。本學(xué)期以《閱讀下載指導(dǎo)手冊》指導(dǎo)閱讀下載，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀下載習(xí)慣,，還給學(xué)生提供了很多參考書目以及提供家長相對應(yīng)的教育方法,。

2、對學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生,，要因材施教,，不用一把尺子衡量他們，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，教給他們正確的學(xué)習(xí)方法,，使他們樂于學(xué)習(xí)。也要付出時(shí)間和耐心,，畢竟他們的接受能力不太強(qiáng),，我們要幫助他們建立學(xué)習(xí)的自信心。

3,、對于每次的單元測試或其他重要考試做好測試結(jié)果的分析,，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。特別是學(xué)困生,，要采取測試前提前針對練習(xí),、講評后再測、降低練習(xí)難度等手段,，樹立其學(xué)習(xí)的興趣,。

4、繼續(xù)貫徹“減負(fù)精神”,，提高課堂教學(xué)效率,。爭取在課堂上完成書面作業(yè)，把學(xué)生課后更多的時(shí)間留給課外閱讀下載,。

一年級語文老師工作計(jì)劃第一學(xué)期篇七

1,、現(xiàn)在的你變得越來越可愛了，你的腦子靈活,，再加上自己愛好,，老師更喜歡你了，作業(yè)能做到按時(shí)完成,，這對于你來說,，確實(shí)不容易，上課時(shí)能做到專心聽講,，不開小差,，要能控制自己,，能做到這一點(diǎn)你真了不起，老師想不著你會變得這樣好,，老師相信你今后將會成為我班出色的學(xué)生,。

2、你是個聰明,、活潑而且非?？蓯鄣男∨ⅰＦ綍r(shí)能歌善舞,、興趣廣泛,、知識全面、思維敏捷,，特別使老師高興的是,，你的語言是那么地豐富，那么地與眾不同,，簡直棒極了。老師相信,，只要你上課不說“悄悄話”,，課后與同學(xué)和平相處，那就會更棒了,。

3,、你是一個聰明、活潑的男孩,。見到老師,，你總是很有禮貌地向老師問好，對待同學(xué),，你也很真誠,。你的作業(yè)一絲不茍，字跡端正,，批閱你的作業(yè)也是一種美的享受,。你愛清潔，講衛(wèi)生,，小組長工作認(rèn)真負(fù)責(zé),。在這里，老師送你一句話：“智慧是寶石,，如果用謙虛鑲邊,，就會更加燦爛”。

4,、你是一個聰明,、文靜,、大方、愛清潔,、愛學(xué)習(xí)的女孩,，你能出好班級里的黑板報(bào)，每天領(lǐng)好體操,，為同學(xué)做榜樣,，老師希望你作業(yè)時(shí)還要細(xì)心一點(diǎn)，你的成績將會更優(yōu)秀,。

5,、你是一個聰明活潑的女孩，普通話說得流利,，平時(shí)能團(tuán)結(jié)同學(xué),，積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動，思維敏捷,，時(shí)常做小動作,，自控能力較差,，希今后取己之長,，補(bǔ)其之短，努力提高學(xué)習(xí)成績,。

6,、在老師面前,，你是一個天真,、可愛的男孩,，但走出校門,，就會貪玩，把作業(yè)丟在腦后,，忘記了自己是個學(xué)生,，而且字跡較差,，上課老走神，希望你明確學(xué)習(xí)目的,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，以學(xué)業(yè)為重,，上課多動腦筋,，積極舉手發(fā)言,。只要努力,，相信你能行,。

7、你忽閃著一雙聰穎,、智慧的眼睛,，在全班同學(xué)和老師心目中樹立了優(yōu)秀小干部的形象，全部同學(xué)都默默地把你作為榜樣。上課專心聽講,、認(rèn)真完成作業(yè),。你團(tuán)結(jié)同學(xué),，待人有禮貌、誠懇,。老師布置的事情,，你能默默地記在心里，積極去做,，從來不用老師操心,。老師想，如果你能更勇于表現(xiàn)自己,，那么你將更加出色,，更加完美!

8、課堂上,，你能大膽響亮地回答問題;課間時(shí),，你能積極參加各項(xiàng)活動。你對人有禮貌,，能認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好班長工作,。老師希望今后你在學(xué)習(xí)中能大膽施展自己的才干,，使自己更加出色!

9,、你是一名勤奮好學(xué)的孩子。學(xué)習(xí)上能刻苦鉆研,，課堂上常能聽到你那清脆悅耳的回答聲;你酷愛美術(shù),，成績雖然不是很理想,但是樂學(xué)善思,，;平時(shí)你總是帶著甜甜的笑容，與同學(xué)友愛相處,。如果能多看些課外書,，獲取更多的知識,你將更受同學(xué)們歡迎。

10,、你尊敬老師,，團(tuán)結(jié)同學(xué),，積極參加公益勞動，干得滿頭大汗,，上課能專心聽講,，積極舉手發(fā)言,，作業(yè)也能按時(shí)完成,，要是你能把字寫端正，考試時(shí)多檢查,，肯定你的成績會更出色,。

11、你性格內(nèi)向,，平時(shí)不大愛說話,，和同學(xué)能和睦相處，能按時(shí)完成老師布置的作業(yè),，學(xué)習(xí)上能盡到主觀上的努力,，但思維反應(yīng)遲鈍，準(zhǔn)確率不高,，學(xué)過的知識不能靈活運(yùn)用,。希今后積極鍛煉，注意適當(dāng)?shù)臓I養(yǎng),，提高記憶力,。

12、在老師的心目中,，你是一位聰明的學(xué)生,，你的思維很活躍，課堂上總能聽到你精彩的回答;你的字跡清秀工整,，這讓老師感到驚喜,。但是你平時(shí)愛違反紀(jì)律，自我約束能力還不太好,，你知道嗎?老師在為你擔(dān)心,，如果把你的聰明才智用到學(xué)習(xí)上去，你定會很優(yōu)秀,。老師相信你,，加油!

13、知道嗎?任何一種容器都裝得滿,，唯有知識的容器大無邊,，如果春天不播種，夏天就不生長,，秋天就不能收割,，冬天就不能品嘗,，希望你多下功夫，在新學(xué)期中大展身手,，力爭取得更優(yōu)異的成績。

14,、“真人不露相”這句話用在你身上最合適了,，在你不愛說話的外表下，藏著一顆勤奮,、努力,、上進(jìn)的心，再加上你的聰明,，才智,，你學(xué)什么東西都特別快。老師和同學(xué)們都很喜歡你,。要是你能在大家面前大聲地講話,，在家里表現(xiàn)良好，那我們就更喜歡你了,。加油吧,，你會是個很有出息的男孩!

15、在你身邊有兩個形影不離的小伙伴：“聰明”和“調(diào)皮”,?！奥斆鳌币颉罢{(diào)皮”的搗亂而少了很多。是啊,，上課坐不住,，聽不見課，還怎么聰明呢?希望下學(xué)期你能主動趕走這個“小調(diào)皮”,，變得更聰明!

16,、你能團(tuán)結(jié)同學(xué)，禮貌待人,，關(guān)心集體,，學(xué)習(xí)能盡到自己的主觀努力，你能寫出一手漂亮的字,，真的了不起,，不管是誰看了會豎起大拇指，平常做操比較認(rèn)真,。能講衛(wèi)生,，講文明，老師希望你上課時(shí)要積極發(fā)言,，多看課外書,。

17,、你是一個文靜、膽小,、懂事,、講衛(wèi)生的女孩，學(xué)習(xí)認(rèn)真,，字寫得很漂亮,，數(shù)學(xué)題能認(rèn)真做，老師發(fā)現(xiàn)你課間活動較少,，希望你多與同學(xué)說說,、談?wù)劊岣咦约旱恼f話能力,。

18,、你是一個懂事、聰明能干的孩子,。平時(shí)學(xué)習(xí)認(rèn)真,，成績優(yōu)良。作業(yè)字跡清楚端正,，課間愛活動,，善于和同學(xué)交朋友，真討人熹歡,，但自控能力差,，上課隨便講話，希你今后正視自身的缺點(diǎn),，爭做諸方面全面發(fā)展的好學(xué)生。

19,、你的作業(yè)是那么認(rèn)真,、專心，從作業(yè)中可以看出你是一個愛動腦的孩子,，每堂上,，你總是舉起小手，回答老師提出的問題,，每當(dāng)你是值日生時(shí),，總是拿起拖把，認(rèn)真地拖地,，你干得非常起勁,，雖然你寫得字比以前好多了，但還要努力。爭取能寫出一手漂亮的字,。

20,、活潑好動是你的天性。學(xué)習(xí)自覺,，同學(xué)之間和睦相處,，集體活動積極參加，作業(yè)按時(shí)完成,，但字跡較差,，希今后改掉這點(diǎn)壞毛病，爭取更大的進(jìn)步,。

一年級語文老師工作計(jì)劃第一學(xué)期篇八

一年級的孩子剛?cè)雽W(xué)，因?yàn)槟挲g都比較小,，活潑好動,，天真爛漫，組織紀(jì)律性都不強(qiáng),，各種行為習(xí)慣都未形成,，所以對于小學(xué)的各種規(guī)章制度都顯得不大適應(yīng)。下面是小編給大家整理的一年級語文老師新學(xué)期工作計(jì)劃,，希望大家喜歡!

一,、班級情況分析：

我班學(xué)生在經(jīng)過了一個學(xué)期的語文學(xué)習(xí)后，對語文知識的學(xué)習(xí)有了一定的基礎(chǔ),，對學(xué)習(xí)語文有了一定的興趣,，大部分同學(xué)樂于參與到學(xué)習(xí)活動中去，特別是對一些口語交際等實(shí)踐性活動比較感興趣,。但是也有不少學(xué)生在遇到思考的問題時(shí),，膽怯,缺少發(fā)言的勇氣。還有部分學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)等其他原因,和其他同學(xué)有了不小的差距,因此對這些學(xué)生,，我在本學(xué)期要加大力氣引導(dǎo)這部分后進(jìn)學(xué)生提高學(xué)習(xí)語文的興趣,整體提高全班語文學(xué)習(xí)的水平,。

二、教材分析：

本冊教材以專題組織單元,，以整合的方式組織教材內(nèi)容,。八個單元八個專題：多彩的春天、家庭生活,、保護(hù)環(huán)境,、快樂的夏天、動腦筋想辦法,、我們的生活多么幸福,、我們都有好品質(zhì)、我們身邊的科學(xué),。八個專題貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，蘊(yùn)涵教育價(jià)值，把知識,、能力,、方法、情感融為一體,。每個專題內(nèi)涵都必將寬泛,，避免了教材內(nèi)容的局限性。

八組之后有五篇選讀課文,，最后是兩個生字表,。本冊識字的編排，繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫分開,、多認(rèn)少寫的原則,。全冊要求認(rèn)識490個常用字，會寫290個認(rèn)識的字,。要求認(rèn)識的字和要求會寫的字,，分別在練習(xí)里有標(biāo)明。

三,、教學(xué)重難點(diǎn)：

1,、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，能借助漢語拼音識字,、學(xué)習(xí)普通話。

2,、要求學(xué)會的字,，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，了解字詞在語言環(huán)境中的意思,。

3、依照筆順規(guī)則,，書寫要求學(xué)會的字,。字要寫得正確，端正,，整潔,，盡量做到美觀。執(zhí)筆方法,、寫字姿勢合乎要求,。

4、能借助漢語拼音，用普通話朗讀課文,，做到正確,、流利，逐步達(dá)到有感情,。能背誦指定的課文,。

5、能根據(jù)要求說自己想說的話,。能在簡單的寫話中使用句號,、問號、嘆號,。

四,、教學(xué)措施：

1、向課堂要效率?，F(xiàn)在我們每周授課節(jié)數(shù)都很有限,，因此在課堂上教師必須千方百計(jì)地提高效率。因此本學(xué)期我要在認(rèn)真鉆研教材,，精心設(shè)計(jì)教案的前提下，在教學(xué)中努力做到巧問,、精講,、壓縮問與講的時(shí)間，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間來聽說讀寫,。

2,、加強(qiáng)識字教學(xué)。這是我們班不少學(xué)生的弱項(xiàng),。識字少,，直接影響到語文其他方面如閱讀或組詞、造句等,，這學(xué)期我也要努力在這方面加強(qiáng)教學(xué),，提高學(xué)生的識字能力。低年級學(xué)生容易記住一些具體的,、形象的,、有顏色的材料，所以在識字的教學(xué)中,，我要加強(qiáng)形象化,、直觀性，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué),。我準(zhǔn)備了相關(guān)的兩盒識字卡片,，大致包括了這學(xué)期應(yīng)掌握的漢字，在課堂教學(xué)中，我計(jì)劃利用卡片,，加上多媒體等手段,，讓學(xué)生在興趣中掌握所學(xué)的漢字。同時(shí)我要多鼓勵學(xué)生用自己喜愛的方式識字,。采用多種方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作,，一年級學(xué)生學(xué)的快，忘的也快,，我要用各種形式加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固,，防止回生。

3,、加強(qiáng)寫字指導(dǎo),。上學(xué)期在指導(dǎo)學(xué)生的練字上我花了很多力氣，包括每天中午的30字,，做到了逐個指導(dǎo),，在幾次寫字比賽中成績也不錯。在本學(xué)期我更要保證讓學(xué)生不但要寫對,，更要寫好,。并且寫與記掛鉤，有不少學(xué)生只單純?nèi)ヒ还P一畫的想著把字寫好,，忽視了與課文的聯(lián)系,。因此本學(xué)期我要在練字中加強(qiáng)學(xué)生的記憶，即在練字中識字,，爭取每節(jié)課上都讓學(xué)生寫幾個字,，切實(shí)保證寫字質(zhì)量。把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點(diǎn),，嚴(yán)格訓(xùn)練,，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習(xí),。

4,、將閱讀的主動權(quán)交給學(xué)生。我們班的孩子很愛讀書,，這一點(diǎn)讓我滿意,，因此我更要好好的挖掘孩子們的這一特點(diǎn)，在閱讀教學(xué)中,，多采用自主,、合作、探究的教學(xué)方式,，重視學(xué)生個人的閱讀感受,。除了討論書中的思考題,，給學(xué)生質(zhì)疑問難和充分發(fā)表自己見解的機(jī)會外，更要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識水平,，把握好理解的度,，做到“讀”字當(dāng)頭，多讀,、精講,、重視朗讀背誦的指導(dǎo)。另外我還要努力提高學(xué)生的讀書興趣,。全班學(xué)生已人手一本課外讀物填充了班級讀書書架,，并且我已逐個檢查，確保圖書對學(xué)生有意義,，有價(jià)值,。我用塑料泡沫在教室后拼成一個簡易圖書角，每天中午只要完成學(xué)習(xí)任務(wù),，我就獎勵大家在書柜選一本自己喜歡的書坐在圖書角中閱讀,，這一點(diǎn)極大了激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)與閱讀興趣?？傊?，這學(xué)期我要千方百計(jì)引導(dǎo)學(xué)生們愛上讀書，愛上語文,。

5,、增強(qiáng)學(xué)生的問題意識。一年級小學(xué)生年齡小,，知識少，思維能力差,，在教學(xué)中我除了要注意各種學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成之外,，也要逐步培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，不能讓他們養(yǎng)成老師講什么我什么,，老師講多少我聽多少的“惰性”,，要讓他們學(xué)會主動學(xué)習(xí)。教學(xué)中我要從小學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā),，充分發(fā)揚(yáng)民主,，善于引導(dǎo)，努力使他們在自己所見所聞所知所感的知識范圍內(nèi),，發(fā)現(xiàn)并提出一些生動有趣,、耐人尋味、有分量,、有見解的問題來,，努力為我們班的孩子們養(yǎng)成一生的學(xué)習(xí)好習(xí)慣打下基礎(chǔ),。

6、提高學(xué)生的口語表達(dá)能力,。我們班有四五個這樣的孩子,，因?yàn)槟挲g特點(diǎn)等原因，往往意思表達(dá)不清楚,，不是說半句話,，就是不能把意思說明白，交代給家長的事情,，每次都是家長另打電話問我,。作為語文老師和班主任，我有必要培養(yǎng)孩子的口語運(yùn)用能力,。在教學(xué)中,，我要積極引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生質(zhì)疑,，讓他們各抒己見,，在解答問題的過程中提高口頭表達(dá)能力。同時(shí),，低年級語文教材中,，課文內(nèi)容豐富，并有一定的懸念,，我可以利用這一有利因素,，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，給學(xué)生創(chuàng)造情境,，鼓勵學(xué)生大膽去說,。

一、班級情況分析,。

今年我?guī)年級_班,，本班學(xué)生__人，其中男生__人,，女生__人,。學(xué)前班直接升入的占百分之六十，由大班直接上的占百分之四十,，存在問題：孩子的年齡結(jié)構(gòu)偏小,，自制能力差，班頭又大,，學(xué)生程度參差不齊,，且男生多女少，缺點(diǎn)：紀(jì)律管理困難,。優(yōu)點(diǎn)：學(xué)生年齡小,，對老師的話比較崇拜,，只要我加以時(shí)日，也許就可以大見成效,。

二,、應(yīng)對計(jì)劃。

1,、班級紀(jì)律：更細(xì)致的開展班級工作,，確定工作的重點(diǎn)，選出班干部,，大膽的培養(yǎng)班干部,，放手讓孩子管理孩子，自己做好指導(dǎo),。做到：心中有數(shù),，心中有大局。

2,、組織好所有的班級活動,，認(rèn)真訓(xùn)練，積極參與,，多向同行請教,。做到，工作更細(xì)心,。設(shè)計(jì)豐富多彩的班級活動,，增強(qiáng)的學(xué)生的主人翁意識和集體意識。增強(qiáng)班級的凝聚力,，營造良好的班風(fēng),。

3、督促和配合各科老師進(jìn)行教育教學(xué),，為各科老師提供的聽課狀態(tài),。及時(shí)處理班級中出現(xiàn)的各種突發(fā)問題和矛盾。協(xié)調(diào)好自己和各科老師之間的關(guān)系,，營造比較和諧的班級氛圍。

三,、召開家長會,。

進(jìn)行家校的緊密合作，搭建社會學(xué)校之間的平臺,，及時(shí)廣泛的聽取家長的意見和建議,，并把學(xué)生的表現(xiàn)實(shí)事求是的通知家長，共同探討,，進(jìn)行工作改進(jìn),，使工作一直處于較高效狀態(tài),。具體做法：堅(jiān)持勤開家長會，靈活多樣的開展家長會,，對于工作忙的家長進(jìn)行分批召開,。并及時(shí)進(jìn)行家訪。一學(xué)期做到家訪學(xué)生半數(shù)以上,，見每個家長4次以上,。

四、堅(jiān)持因材施教,。

對學(xué)生進(jìn)行感恩教育,，用實(shí)際行動化解學(xué)生心中的每個小節(jié)。關(guān)注學(xué)困生,?；咀龅剑号囵B(yǎng)優(yōu)等生，提高中等生,，厚待學(xué)困生,。用大愛關(guān)注每一個孩子。

五,、班級衛(wèi)生,。

一個好的環(huán)境，使人心曠神怡,，精神倍增,，在干凈的班級中上課，老師的心情好,，學(xué)生的身心不受罪,，所以，班級衛(wèi)生必須長抓不懈,，不但教育孩子打掃衛(wèi)生,，還要教育孩子保持好。做到：在班級中,，人人見垃圾人人撿,，人人不隨地扔垃圾人人光榮。全天后保持教室的干凈清爽,。

新學(xué)期新氣象新計(jì)劃,，時(shí)代在前進(jìn)，知識在更新,，教材在更換,，以前我所執(zhí)教的教材是北師大版、人教版的,，而這個學(xué)期是我從未接觸過的s版,，而且又是從來未教過的一年級課本,。因此，本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃,，要比以往任何一份計(jì)劃都顯得更有份量,，更具挑戰(zhàn)性，無論是對教材的了解,，還是教學(xué)方式方法,，我都得全新鉆研、摸索,、探討,。

一、教材內(nèi)容,。

本冊教材包括“我愛上學(xué)”,、“看圖說話學(xué)拼音”、“識字”,、“課文”,、“語文百花園”這幾部分。

二,、教學(xué)目標(biāo),。

1、能讀準(zhǔn)聲母,、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié);能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié);能借助拼音認(rèn)讀漢字,。

2、認(rèn)識常用漢字313個,，做到掌握漢字的基本筆畫;會寫116個認(rèn)識的字,，做到書寫規(guī)范、端正,、整潔,。

3、學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文;能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語和句子的意思，在閱讀中積累詞語;能想象課文描寫的情境,，知道課文的大意,，背誦指定的課文,。

4,、認(rèn)識句號,、問號、感嘆號,，能讀出陳述,、疑問、感嘆等不同的語氣,。

5,、能用普通話進(jìn)行口語交際，口齒清楚,，聲音洪亮,，態(tài)度大方，有禮貌,。

6,、能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題;能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事情。

三,、注意問題,。

1、漢字拼音教學(xué)要處理好課文各部分之間的關(guān)系,。

2,、識字教學(xué)要堅(jiān)持多讀少寫的原則。

3,、閱讀教學(xué)要重視朗讀的指導(dǎo),。教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生入境,、入情,，充分體會課文的情感因素。要重視學(xué)生個人的閱讀感受,。

4,、在口語交際教學(xué)中，要重視創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)參與交際的欲望和興趣,，使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語交際。

四,、學(xué)情分析,。

本班孩子雖說經(jīng)過一年的學(xué)前班教育，但我們這里的農(nóng)村學(xué)前班教育畢竟還是只有形式而沒有實(shí)質(zhì)性的教育,，所以他們雖然已是一年級學(xué)生了,，可是對于正式的、正規(guī)的教育學(xué)習(xí)幾乎還是空白一片，自制能力,、學(xué)習(xí)管理能力幾乎為零,。但他們對于新事物有著極強(qiáng)的好奇心，活潑可愛,，好表現(xiàn)自己,，也很喜歡打小報(bào)告，比如：誰沒坐好,，誰在玩小東西,，誰寫錯啦等等。因此需要老師耐心,、細(xì)心地幫助他們教育他們,，讓他們能較快進(jìn)入正式、正規(guī)的學(xué)習(xí),。

一,、班級分析：

本班共有學(xué)生_人，其中女生_人,，男生_人,。學(xué)生行為習(xí)慣差別大，活潑好動好玩,，每個人的思想,，品德都不成熟，處于形成的初步時(shí)期,。,，學(xué)生課堂生活及教學(xué)常規(guī)不很樂觀。個別學(xué)生比較懶散,，好動,。大多家長很重視學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，但文化程度普遍不高,，在學(xué)業(yè)指導(dǎo)上有點(diǎn)力不從心,。

二、教材編排：

本冊教科書包括“入學(xué)教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分,。識字的編排,，實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫,。首先編排漢語拼音,，在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識__個常用字。而后是識字(一),、__篇課文,，接下來是識字(二)、又__篇課文。_個識字單元各_課,，每課認(rèn)字__—__個,。__篇課文分作_個單元，大體按由淺入深的順序編排,，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。在每個單元之后設(shè)語文園地,，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力,。此外,，全冊設(shè)_個口語交際話題，安排在每個單元后面,，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練,。識字的編排，實(shí)行認(rèn)寫分開,，多認(rèn)少寫,。全冊認(rèn)識___個常用字，寫其中___個筆畫簡單的字,。

三,、教學(xué)要求：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

(1)掌握正確的讀書姿勢,、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,。

(2)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,，愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。

2、漢語拼音：

(1)學(xué)會漢語拼音,，能讀準(zhǔn)聲母,、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母、韻母和音節(jié),。

(2)能借助漢語拼音識字,、正音、學(xué)說普通話,。

3,、識字寫字：

(1)喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。

(2)認(rèn)識常用漢字400個,，會寫其中的100個,。

(3)掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字,。字寫得正確,、端正、整潔,。

(4)初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,。

4、閱讀：

(1)喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣,。

(2)學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文,。

(3)學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。

(4)對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流,。

5,、口語交際：

(1)學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣,。

(2)能認(rèn)真聽別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容。

(3)能與別人交談,，態(tài)度自然大方,，有禮貌。

(4)有表達(dá)的自信心,。積極參加口語交際,，踴躍發(fā)表自己的意見。

四,、教學(xué)措施：

1,、端正教學(xué)思想，改進(jìn)教學(xué)方法,，正確把握新教材的特點(diǎn),，抓住教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),，緊扣教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué),。

2、在培養(yǎng)習(xí)慣,、方法,，要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點(diǎn),，嚴(yán)格訓(xùn)練，做到統(tǒng)一要求,，規(guī)范練習(xí),，語文課上嚴(yán)格練，其它課上堅(jiān)持練,，家長協(xié)助配合練,，檢查評比促進(jìn)練，持之以恒長期練,。

3,、在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語境歌和學(xué)字母的關(guān)系,，強(qiáng)化音節(jié)教學(xué)，重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的方法,，致力于學(xué)生獨(dú)立認(rèn)讀能力的培養(yǎng),。

4、閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識水平,，把握好理解的度,，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，做到“讀”字當(dāng)頭,，多讀,、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo),，重視學(xué)生對語字的認(rèn)識和積累,。

5、重視范讀,、范寫,、范背，充分發(fā)揮教師的示范作用,，并結(jié)合范讀,、范說進(jìn)行聽力訓(xùn)練，結(jié)合范寫,，進(jìn)行觀察訓(xùn)練,，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。

一,、教材分析,。

1、“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”共兩部分,，主要通過圖畫讓初入學(xué)的兒童掌握正確的讀書,、寫字的姿勢,，重視用眼衛(wèi)生并在實(shí)踐中養(yǎng)成“姿勢不對不讀書”、“姿勢不對不動筆”的良好習(xí)慣,，另外就是使學(xué)生從小學(xué)會愛惜學(xué)習(xí)用品,。

2、漢語拼音,，鞏固漢語拼音,，能利用漢語拼音幫助識字、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話,，能默寫聲母、韻母并抄寫音節(jié),。

3,、識字，分_組編排,，每部分每課都配有一幅情景圖,，這樣按排不僅能使學(xué)生情景圖集中識字，而且還能幫助學(xué)生認(rèn)識事物,。

4,、課文，共安排__篇課文,，分_組編排,，每篇課文均由圖、文,、生字表,、練習(xí)、筆順圖,、描紅六部分組成,。__篇課文中隨課文教學(xué)識字___個，寫字___個,，課文部分具有頭緒簡,、篇幅短、內(nèi)容新,、插圖美,、作業(yè)準(zhǔn)的新點(diǎn)。

二,、班級概況,。

全班學(xué)生入學(xué)不久，活潑好動,、天真爛漫,，每個人的思想,，品德都不成熟，處于形成的初步時(shí)期,。對于學(xué)校班級的各項(xiàng)紀(jì)律,、規(guī)定都不了解，心中集體主義觀念還未形成,，對于學(xué)習(xí)更說不上什么“勤奮,、鉆研、細(xì)心”的精神,，學(xué)習(xí)目的還未明確,，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。

三,、教學(xué)要求,。

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：掌握正確的讀書姿勢,、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,、掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,，愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。

2,、漢語拼音：認(rèn)對,、讀準(zhǔn)聲母、韻母,、能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),、能說出聲調(diào)符號的名稱，讀準(zhǔn)四聲,，學(xué)讀輕聲,、認(rèn)識四線格，能正確書寫聲母,、韻母和音節(jié),。

3、識字寫字：培養(yǎng)寫字興趣和良好寫字習(xí)慣,，準(zhǔn)確認(rèn)讀305個生字,，說出基本筆畫的名稱。

四,、教學(xué)措施,。

1、端正教學(xué)思想,，改進(jìn)教學(xué)方法,，正確把握新教材的特點(diǎn),，抓住教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),，緊扣教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué),，切忌穿鞋走路。

2,、在培養(yǎng)習(xí)慣,、方法，要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點(diǎn),，嚴(yán)格訓(xùn)練,，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習(xí),，語文課上嚴(yán)格練,，其它課上堅(jiān)持練，家長協(xié)助配合練,，檢查評比促進(jìn)練,，持之以恒長期練。

五,、閱讀,。

1、能聯(lián)系課程文和生活實(shí)際理解常用詞和句子弟兵的意思,。

2,、認(rèn)識句號、問號,、感嘆號,，能讀出陳述、疑問,、感嘆等不同的語氣,，能正確讀出長句子中的停連、輕重,。

3,、朗讀、背誦,、指定的課文,，分出角色朗讀對話。

4,、正確地復(fù)述課文,、語句連貫。

5,、能想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。