總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,，更重要的是為了研究經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗教訓(xùn)是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用，在今后工作中可以改進提高,，趨利避害,，避免失誤。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

多媒體教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)篇一

隨著信息時代的突飛猛進，書面閱讀式的文化走入了多媒體的閱讀文化,，幼兒獲取信息的渠道已不只是圖書了,，幼兒完全可以從符號、文字,、圖象,、聲音、動畫等信息媒介中獲取自己感興趣的信息,，早期閱讀的范圍在拓寬,，早期閱讀的意義更加深遠(yuǎn)，因而在培養(yǎng)幼兒閱讀能力的過程中要加強多媒體中閱讀內(nèi)容的利用,，既能激發(fā)幼兒閱讀的興趣,，也是教育現(xiàn)代化的重要標(biāo)志和發(fā)展趨勢。

學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生獲得知識,，擴大眼界,，豐富知識經(jīng)驗的最重要的推動力。但從幼兒年齡特征看,，他們以無意注意占優(yōu)勢,，需要一定數(shù)量和質(zhì)量的刺激才能引起幼兒的注意，而在幼兒園閱讀教學(xué)中運用多媒體技術(shù)綜合運用形,、聲,、色、光的效果,，創(chuàng)設(shè)各種形象生動、靈活多變的學(xué)習(xí)情境和教學(xué)情境,，虛擬現(xiàn)實,，再現(xiàn)生活物景,，把靜態(tài)知識動態(tài)化，抽象知識形象化,，枯乏知識趣味化,，從而營造了輕松自然的學(xué)習(xí)氛圍，喚起了幼兒的有意注意,，誘發(fā)幼兒的情感共鳴,，使幼兒在不知不覺中全身心地投入到閱讀教學(xué)活動中，這不僅激發(fā)了幼兒的興趣,，陶冶幼兒的情操,，還極大地增強幼兒的認(rèn)識動力和能力，推動他們學(xué)習(xí),。

電腦多媒體具有鮮艷和生動的圖像,，動靜結(jié)合的畫面，其智能性的啟發(fā)和引導(dǎo),，必然使孩子在學(xué)習(xí)過程中很有興趣,，并由此喚起高漲的學(xué)習(xí)情緒，幼兒的感覺,、知覺,、表象、記憶,、思維,、情感、意志等心理因素都能保持良好的狀態(tài),，孩子的認(rèn)知心理將得到發(fā)展和提高,。多媒體軟件中可以設(shè)計幼兒喜愛的各種情景，引發(fā)幼兒產(chǎn)生愉快輕松的情感體驗,，有利于激發(fā)幼兒形成積極健康愉快的情感,。另外，計算機在調(diào)節(jié)幼兒學(xué)習(xí)情緒上也有較大的優(yōu)勢,，當(dāng)幼兒獲得閱讀操作成功時,，計算機就會說出表揚的話"你真棒"、"你太聰明",、"太好了"等,，或請可愛的小動物獎一顆五角星、一朵紅花等,，如果幼兒閱讀操作錯了,，則會播放"你要努力呀"，“沒關(guān)系,，請再想一想”等鼓勵的話,，這就迎合了幼兒的學(xué)習(xí)心理,，從而使幼兒產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

在傳統(tǒng)早期閱讀教學(xué)中通常通過幾幅圖片,，幾本書的教育方式進行,，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)適應(yīng)不了幼兒的需要了，而運用多媒體課件將課文的意境,、內(nèi)容,、語言結(jié)合在一起，并以生動有趣的畫面展現(xiàn)出來,，極大吸引了孩子們的注意力,，提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，再通過生動的畫面與多變的表現(xiàn),，將抽象的文字知識形象化,、興趣化，為幼兒創(chuàng)造了一個自由,、寬松的語言環(huán)境,，最后通過各種的形式讓幼兒進行語言交往，使幼兒輕松完成了學(xué)習(xí)任務(wù),，真正體現(xiàn)了“樂中學(xué),、動中學(xué)、玩中學(xué)”這一觀點,，這樣不僅讓孩子感受到語言美的魅力,，同時又發(fā)展了他們的觀察力、想象力,、表達能力,。例如在學(xué)習(xí)《坐火車，真有趣》一課時,，當(dāng)有趣的畫面一出現(xiàn),，立刻引起了幼兒濃厚的興趣，老師的提問,，立刻引起了幼兒的仔細(xì)觀察,，孩子們爭先恐后地回答，老師簡單歸納后,，輕點鼠標(biāo),，幼兒看著畫面跟隨輕柔的音樂朗朗讀出。散文的學(xué)習(xí),，運用了5幅動畫課件進行,，向幼兒講述散文的內(nèi)容，啟發(fā)幼兒對散文的理解，運用肢體動作來表現(xiàn)散文的意境美,，這樣給幼兒充分的想象,，交流的空間,。在此基礎(chǔ)上,，再讓幼兒完整欣賞散文，他們很快就掌握了散文的內(nèi)容,，通過游戲讓幼兒掌握了教學(xué)內(nèi)容,，密度適中，充分調(diào)整幼兒的視覺,、聽覺等多種感官,，較好突破重點、難點,，幼兒始終興致盎然地進行學(xué)習(xí),，圓滿完成教學(xué)任務(wù)，這無疑拓寬了我們的教學(xué)資源,，優(yōu)化了我們的課堂教學(xué),。

在計算機上把學(xué)過的兒歌、詩歌,、故事制作成課件,，圖文并用，為幼兒朗讀,，激發(fā)幼兒的閱讀興趣,。如：悅耳動聽的朗讀聲將有助于孩子集中注意力，擴大詞匯量,，積累知識,，豐富想象力，對孩子智力的開發(fā),、性格的塑造,、愛好的養(yǎng)成、感情的豐富,、情操的陶冶,，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。尤其我們利用計算機多媒體通過聲音,、圖像等多種表現(xiàn)形式,，使幼兒能對知識掌握得更加透徹、更加形象,、有利于調(diào)動幼兒思維的流暢性,、變通性和獨特性，激發(fā)積極的思維能力和閱讀能力，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力,，從而有所發(fā)現(xiàn),，有所提高。美國教育家杰姆．特來斯說過：“聽讀是引導(dǎo)孩子閱讀的有聲廣告,?！币虼耍覀兝蠋熋刻熳尯⒆勇犠x5到10分鐘,，這對于激發(fā)幼兒閱讀興趣是非常重要的,。這種聽讀主要是以欣賞圖片故事和其它文學(xué)作品為主要內(nèi)容，如散文,、故事等,。幼兒在教師抑揚頓挫的朗讀聲中油然而生想讀的愿望。聽讀的目的是讓幼兒反復(fù)傾聽成人那娓娓動聽的朗讀,，并不斷體驗,、品味。通過聽讀活動可以集中幼兒的注意力,，豐富幼兒的詞匯,，激發(fā)想象，拓寬視野,，萌發(fā)情感,。尤為重要的是可以使幼兒逐漸領(lǐng)悟語句、結(jié)構(gòu)和詞義神韻,，從而為廣泛閱讀打下基礎(chǔ),。

幼兒時期是人生智力開發(fā)和品德形成的起始階段，良好的觀察講述能力的培養(yǎng)對幼兒的心理發(fā)展和認(rèn)知能力的形成具有重要的作用,。多媒體對培養(yǎng)幼兒的觀察力獨具優(yōu)勢,。

選擇有教育意義的圖片和動畫片讓幼兒觀看，引導(dǎo)幼兒有序的觀察,，逐步積累經(jīng)驗,。幼兒只有認(rèn)真觀察畫面，才能理解畫面內(nèi)容,，看后讓幼兒把主要內(nèi)容說出來,，教師引導(dǎo)幼兒學(xué)會觀察，并提出能引起幼兒觀察的問題,，以幫助幼兒理解畫面內(nèi)容,，由淺入深地讓幼兒觀察“畫面上有什么？”“他們在干什么,？”還可以提出一些故事以外的內(nèi)容來引導(dǎo)幼兒觀,。,，在幼兒逐頁觀察畫面并理解畫面內(nèi)容后，再引導(dǎo)幼兒有序地觀察,，理清思路,，把握好故事結(jié)構(gòu)。引導(dǎo)幼兒有序地觀察,，目的在于讓幼兒積累閱讀方面的知識,，更重要的是讓幼兒掌握閱讀方法，懂得故事的內(nèi)在規(guī)律,，知道故事是按照“人物,、地點,、事件,、結(jié)果”的順序來發(fā)展的，使幼兒獲得有序思維經(jīng)驗,。幼兒在閱讀中認(rèn)識某些漢字時,，能將圖與字結(jié)合起來，有助于對一些漢字的理解,，逐步積累幼兒的閱讀經(jīng)驗,，為幼兒獨立閱讀打下基礎(chǔ),。

學(xué)齡前的幼兒的思維以具體形象為主要特征,，抽象邏輯思維出現(xiàn)了萌芽,隨著信息技術(shù)發(fā)展迅猛，改變著人們的學(xué)習(xí)、生活和思維方式。多媒體教學(xué)以它特具的新穎、趣味、直觀和藝術(shù)性，使教學(xué)活動變的豐富、多媒體以其豐富的表現(xiàn)力,，強大的交互性,，深深地吸引著幼兒。我把故事、兒歌的內(nèi)容在多煤體上制作成課件,制成幻燈片給幼兒提供閱讀材料,，圖文并用。好容易吸引幼兒學(xué)習(xí),，激發(fā)了幼兒的閱讀興趣,。通過形象的圖象和文字，幼兒容易記住故事和兒歌的內(nèi)容,，所以讓幼兒進行故事和兒歌表演時,，幼兒很快就能把主要內(nèi)容表現(xiàn)出來了。比如：我在上散文詩“七彩的風(fēng)”時,，把這個故事制成flash動畫,，圖象,、聲音整合在一起,，幼兒的注意力好集中,，通過看一看,，聽一聽,，幼兒好容易記住了散文詩的內(nèi)容,，并能大膽地說出這首散文詩的內(nèi)容,。又比如：我在上故事《三只小豬》做了一個flash動畫,，在學(xué)習(xí)兒歌和創(chuàng)編兒歌時，在這有聲有圖象的情景里，讓幼兒進行創(chuàng)編活動,，比看圖片的效果好多了,，教師由傳統(tǒng)的講解者轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)活動的組織者,、指導(dǎo)者,，孩子由被動地學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥貐⑴c學(xué)習(xí)了，語言表達能力也提高得好快,，還認(rèn)識了不少漢字。班中的部分小朋友，由于他們對我們組織的活動感興趣,，所認(rèn)識過的漢字都已經(jīng)記得,，語言表達能力強,，能看著圖片的文字，有聲有色地講述故事,，并能基本理解故事、詩歌的大意,。

想象力如奔馳的駿馬，在思維的天地里往來馳聘。想象力的豐富與否,，直接影響著幼兒思維能力、語言表達能力的發(fā)展,。如果在活動中適當(dāng)借助多媒體手段培養(yǎng)幼兒的想象力,，效果會很好。在教學(xué)活動《小羊過橋》中,，我做了前半段故事的動畫,，“……小黑羊和小白羊分別在河的兩邊，河上有一條獨木橋,，他們兩個都要過橋……”畫面在此定格,，接著會發(fā)生什么事情呢？請幼兒充分發(fā)揮想象,。于是小朋友你一言,，我一語,，有的說：“他們兩個誰也不讓誰，后來都掉到了河里,?！庇械恼f：“他們會互相謙讓……”孩子的思維就像插上了翅膀，在天空中自由地飛翔,。

電腦多媒體技術(shù)在幼兒早期閱讀課堂教學(xué)中起著不可估量的作用,恰當(dāng)?shù)剡\用電腦多教媒體手段即符合幼兒的認(rèn)知心理規(guī)律,，能促進幼兒的智力發(fā)展，同時還能優(yōu)化幼兒園課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，有效地提高教學(xué)質(zhì)量,。因此,，利用電腦多媒體技術(shù)以圖畫讀物為主，以看,、聽,、說有機結(jié)合為主要手段，從興趣入手,，并萌發(fā)幼兒有話敢說,、有話想說的氛圍和情感，豐富幼兒閱讀經(jīng)驗,，提高閱讀能力,，發(fā)展孩子的想象能力,、思維能力和表達能力。

多媒體教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)篇二

多媒體教學(xué)式――聲音,、圖片,、動畫、音樂,、視頻等,，最大程度地調(diào)動了學(xué)生的視聽感官系統(tǒng)，充分展示了教學(xué)手段的多樣化,，彌補了傳統(tǒng)語文教學(xué)的枯燥和乏味,，給語文教學(xué)注入新的活力，其最突出的一點就是對審美能力的補足,。

語文教學(xué)是否負(fù)載傳播中國古代文化的責(zé)任,？應(yīng)當(dāng)是有的。初,、高中語文新教材古典文學(xué)份量加強,，就足以說明問題。語文教學(xué)首先是對自己漢語,、文學(xué)的了解,，進一步對漢語、文學(xué)為載體的中國文化的認(rèn)知,，從中得到真,、善、美的熏陶,，得到中國文化的熏染,。而這一點，恰恰是以往語文教學(xué)中忽視的問題,，也是老師在課堂上難以傳播的地方,。

那么，多媒體怎樣做到表現(xiàn)中國文化的呢,？設(shè)計精美的界面,，古樸典雅的音樂，往往營造出濃郁的中國文化的氛圍,，烘托出良好的學(xué)習(xí)氣氛,，這是傳統(tǒng)教學(xué)無法做到的?！逗擦謪R多媒體課堂（3,、0）》以古樸、典雅的界面、悠揚悅耳的音樂,，抓住了中國文化的'特點,，給人以深刻的印象。打開光盤,，映入眼簾的首先是一幅生動,、寫意的水墨畫。粉色的桃花瓣紛紛揚揚地落下,，耳邊響起悠揚,、典雅的古箏曲。界面上有五座建筑物,，代表著光盤的主要內(nèi)容,。鼠標(biāo)移過時，“翰林學(xué)堂”內(nèi)的燈發(fā)閃亮,，“集學(xué)塔”檐上的風(fēng)鈴輕搖,，“臨淵池”池水急流，畫面清新又富有動感,，音樂古樸典雅而又輕悅宜人,，整個界面具有濃濃的中國文化韻味，給人以鮮明的視,、聽感受。

學(xué)習(xí)在這樣的氛圍中學(xué)習(xí),，無形中受到中國文化的熏染,，增加對語文學(xué)習(xí)、對中國文化的興趣,。

圖片,、音樂、視頻等多媒體手段,，易于表現(xiàn)作品所產(chǎn)生的時代,、歷史背景，還原作品的本來面目,。一幅制作精美的圖片,，一段恰到好處的音樂，往往能喚起學(xué)生的感情共鳴,，引起他們的思想認(rèn)同,。

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，老師往往會通過朗讀幫助學(xué)生感知課文的情感內(nèi)容,，以便使學(xué)生更好地理解課文,，但是，同樣的一篇文章,，有人能讀出感情,，引起別人共鳴,，而有人平鋪直敘，沒有絲毫感情,。再加上方言等因素的影響,，課堂朗讀的教學(xué)還不盡如人意，許多時候,，教學(xué)效果的好壞完全取決于教學(xué)主體水平的高下,。多媒體教學(xué)軟件制作時，課文朗讀可以交給專業(yè)人員來完成,，他們能夠很好地把握課文的情感,，用標(biāo)準(zhǔn)的普通話，抑揚頓銼的聲調(diào),、準(zhǔn)確,、傳神地傳達出課文的感情基調(diào)。無論是快樂明朗的,、緬懷追憶的,、慷慨激昂的，都把把握地非常到位,。同時,，圖片、聲音,、音樂等多媒體手段一起參預(yù)進來,，可以渲染氣氛，最大程度地調(diào)動學(xué)生的感官系統(tǒng),，幫助學(xué)生感受全文,，把握文章的基調(diào)。

首先,，形象,、生動的動畫、妙趣橫生的插圖,、好聽的音樂,，很大程序上增加了學(xué)習(xí)的趣味性，能夠激發(fā)起學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)習(xí)過程變不再枯燥,、乏味。其次,，多媒體易于將游戲與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合,，使學(xué)習(xí)者在輕松、愉快的游戲過程中掌握知識。

上面幾點,，從不同角度談了自己對多媒體的一點看法,，目的是想拋磚引玉，將多媒體及其它一切可用于教學(xué)中的技術(shù)引入到教學(xué)中來,，讓我們的教學(xué)內(nèi)容更加生動,、活潑，更易被學(xué)生掌握,、理解,，從而培養(yǎng)德、智,、體全面發(fā)展的祖國的下一代,。

相關(guān)閱讀：多媒體教學(xué)總結(jié):多媒體教學(xué)與初四英語專題復(fù)

多媒體教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)篇三

多媒體教學(xué)是指教學(xué)過程中引入以計算機為核心的現(xiàn)代化教學(xué)工具和手段的一種新型教學(xué)模式。它是學(xué)前教育改革的一項重要內(nèi)容,，代表了當(dāng)前學(xué)前教育發(fā)展的趨勢和方向,。

《上海市學(xué)前教學(xué)綱要》指出：“要在幼兒一日生活中有效地運用現(xiàn)代化教育手段?！蔽覉@作二期課改研究基地,，我們把多媒體教學(xué)作為教育改革的突破口以此來提高教育質(zhì)量，有著極其重要的意義,。

通過幾年來的實踐與研究,，我們認(rèn)為多媒體教學(xué)對優(yōu)化教育過程，提高教學(xué)質(zhì)量,，能起到很大的作用,。其作用表現(xiàn)為：

（一）、有利于調(diào)動幼兒多種感官,。

（二）、有利于幼兒對教學(xué)內(nèi)容的理解與掌握,。

（三）,、有利于提高教學(xué)的整體性。

三,、我們的體會,。

（一）、通過研究,，促使教師探索有關(guān)幼兒園多媒體教學(xué)的規(guī)律,，促進幼兒的發(fā)展。

開展多媒體教學(xué),，關(guān)鍵的因素在于教師,，在于教育觀念的更新，如果沒有教育觀念的更新與轉(zhuǎn)變，再現(xiàn)代化的技術(shù)也難以產(chǎn)生好的效果,。因此,，我們積極探索幼兒園多媒體教學(xué)規(guī)律，深入研究幼兒年齡特點和認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,，用好用足多媒體,。

1、深入研究教材,，挖掘教材內(nèi)涵,。

對于現(xiàn)有的教學(xué)軟件，如：小白兔智斗大灰狼,、潘多拉的盒子,、狐貍吃葡萄等，我們深入研究教材,，挖掘教材的內(nèi)涵,，如：故事狐貍吃葡萄，我們在設(shè)計活動時,，把重點放在讓幼兒理解“貪得無厭害了自己”這一主題上,。引導(dǎo)幼兒重點觀察狐貍在葡萄園里的處處碰壁的狼狽相，讓幼兒在被逗得哈哈大笑的同時,，明白了故事所蘊涵的道理,。

2、以游戲引發(fā)幼兒參與的興趣,。

為發(fā)揮電腦人機互動,、及時反饋的優(yōu)勢，我們在多媒體教學(xué)中注意采用游戲的方法,，提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。如：我們在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)windows畫板作畫時，為了讓幼兒認(rèn)識畫筆這一功能鍵,，我們采用讓“小老鼠”（鼠標(biāo)）走路的游戲：“小老鼠請往上走好嗎,？”幼兒便將鼠標(biāo)慢慢往上推，畫筆也跟著畫出軌跡,。通過寓教與樂及人機互動,，幼兒基本掌握了鼠標(biāo)的性能，同時也熟悉了畫筆的功能,。

3,、突出幼兒想象力、創(chuàng)造力的培養(yǎng),。

如今,，在我們幼兒園凡是可以利用多媒體進行教學(xué)的活動,，盡量都要運用多媒體輔助教學(xué)，并把合理運用多媒體輔助教學(xué)與教師的工作考核,、年度評優(yōu)結(jié)合起來,，強化教師運用多媒體輔助教學(xué)的意識和提高實際運用的能力。我們還通過教師之間相互觀摩,、相互介紹經(jīng)驗,、相互切磋等形式，提高教師運用多媒體輔助教學(xué)的創(chuàng)新能力,。

我們將不斷地總結(jié)和發(fā)展,，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的功能，設(shè)計和制作更多適合幼兒園教育的軟件,，優(yōu)化教育過程,，力求在幼兒教育的改革中有新的突破。

多媒體教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)篇四

隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展,，科學(xué)技術(shù)的進步,，多媒體已做為一種輔助教學(xué)技術(shù)進入中小學(xué)校，進入教室課堂,。作為農(nóng)村學(xué)校,，多媒體教學(xué)在課堂中的應(yīng)用，不僅能拓展學(xué)生的視野,，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。作為一名農(nóng)村學(xué)校教師，我們應(yīng)該積極探索適合農(nóng)村實際教學(xué)情況的多媒體教學(xué)手段,，發(fā)揮其積極的作用,，更好地為農(nóng)村教育教學(xué)服務(wù)，通過幾年的探索,，我認(rèn)為要在農(nóng)村做好多媒體教學(xué)工作,，要把握好多媒體教學(xué)的以下幾個方面：

常言說：“興趣是的老師?！卑四昙墝W(xué)生一開始想學(xué)好物理的求知欲很迫切,，但這種好奇心和迫切情緒畢竟是短暫的，當(dāng)他們進入課程教學(xué)后,，能否保持較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，是他們能否學(xué)好物理的關(guān)鍵．為使學(xué)生能自然地,、比較平穩(wěn)地踏上學(xué)習(xí)物理的軌道,，增強對物理的學(xué)習(xí)興趣，引言課就尤為重要,。為上好這節(jié)課,，我除充分發(fā)揮新教材的優(yōu)勢外,，應(yīng)用多媒體課件也成為引領(lǐng)學(xué)生走進物理知識殿堂的工具。通過課件把文字,、圖象,、模型展示在屏幕上去創(chuàng)設(shè)情景、進行授課,。這些直觀形象,，表現(xiàn)力和可控性強，絢麗的色彩,，迷人的畫面,，極易吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，從而引導(dǎo)學(xué)生有意,、有序地觀察，思考再結(jié)合實驗,，把學(xué)生的注意力和興趣都調(diào)動起來,。學(xué)習(xí)興趣會使學(xué)生產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，并以渴望和愉快的心情去學(xué)習(xí),，能使大腦的功能,，極大的提高學(xué)習(xí)效率。使物理學(xué)習(xí)有好的開端,。

學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地是課堂,，課堂是學(xué)習(xí)系統(tǒng)的科學(xué)文化知識，提高科學(xué)素質(zhì)的主要渠道,，它是學(xué)校教育教學(xué)的核心,，如何在最短時間內(nèi)使學(xué)生獲取更多的'科學(xué)知識，科學(xué)方法和技能,，課堂它是集中學(xué)生為一堂,，教師精心組織和講授，學(xué)生互動的場所,，所以課堂教學(xué)仍然是教學(xué)的主要陣地,，因而課件是采用多媒體教學(xué)的重要的內(nèi)容，也是優(yōu)合課堂教學(xué)的保證,。而物理是一門自然學(xué)科,，由實驗和理論兩部分組成。為更好的學(xué)習(xí)和掌握物理知識和方法,，課件反映信息量大,、直觀性強、節(jié)奏快,、密度高,，也集了圓形,、文字、動畫,、聲效來刺激學(xué)生身體各方面的反應(yīng),，為提高教學(xué)效率提供了重要保證。它可以把抽象的物理概念和物理過程直觀化,，活化了教學(xué)內(nèi)容,，激發(fā)了學(xué)生的興趣，收到了良好的教學(xué)效果,。也成為學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識的輔助者,。具體作用如下：

1、彌補傳統(tǒng)教學(xué)的不足,。

多媒體課件的使用,，能有效地彌補傳統(tǒng)教學(xué)的不足，化抽象為具體,，把難以理解的內(nèi)容或不容易觀察到的事物用媒體充分顯示出來,，調(diào)動學(xué)生的視覺直觀功能，為突破難點創(chuàng)造出良好的氛圍,。例如,，八年級上冊第三章第五節(jié)《顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡》一節(jié)，由于條件限制,，望遠(yuǎn)鏡的結(jié)構(gòu)及其作用學(xué)生不宜理解,，我通過課件展示，學(xué)生從直觀上更易理解,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

2、信息容量大,。

利用多媒體課件可以做到高密度的知識傳授,，增大信息量的優(yōu)化處理，減少了教師繪圖,、板書,、畫表的時間，大大提高了課堂教學(xué)效率,。圖形雖然不是語言,，但比語言更直觀和形象，比語言包容的信息量更大,。物理與人類的生產(chǎn),，生活關(guān)系非常密切，物理知識的應(yīng)用非常廣泛,，利用多媒體可以在有限的授課時間內(nèi)使學(xué)生盡可能多的了解物理知識的具體應(yīng)用,，拓展學(xué)生視野，為學(xué)生探究課本以外的知識,，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力提供了條件,。例如：在講授初中物理教材中“探究凸透鏡成像的規(guī)律”時，為了能讓學(xué)生充分了解課本中的有關(guān)凸透鏡成像的規(guī)律的基本內(nèi)容,，我利用課件的播放讓學(xué)生邊講邊學(xué)邊實驗,，讓學(xué)生對凸透鏡成像的規(guī)律有比較全面的了解和體會。

多媒體教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)篇五

多媒體是學(xué)生進入課堂的輔助引領(lǐng)者,，是教師傳授知識的輔助者,。我們的教學(xué)工作離不開多媒體。下面是小編搜集整理的多媒體教學(xué),。

今年,，在縣教育局的大力投入下，我校安裝了兩臺班班通,，我校緊緊抓住機遇,，大力推進多媒體教學(xué)手段的運用，使多媒體能更充分地發(fā)揮它的功用,，更好的為教學(xué)服務(wù),。近半年來，我校在使用多媒體教學(xué)方面做了不少的工作,，也取得了一些的成果,。下面作工作總結(jié)如下：

1.多媒體是學(xué)生進入課堂的輔助引領(lǐng)者。常言說：“興趣是最好的老師,?！币还?jié)課，當(dāng)學(xué)生進入課程教學(xué)后,，能否保持較濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，是上好這節(jié)課的基礎(chǔ)，教師在上課時,，除了充分發(fā)揮新教材的優(yōu)勢外,，應(yīng)用多媒體。

課件,。

也成為引領(lǐng)學(xué)生走進知識殿堂的工具,。通過課件把文字、圖象,、模型展示在屏幕上去創(chuàng)設(shè)情境,、進行授課。這些直觀形象,，表現(xiàn)力和可控性強,，絢麗的色彩,，迷人的畫面，極易吸引學(xué)生的注意力,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。從而引導(dǎo)學(xué)生有意、有序地觀察,，思考再結(jié)合教師的引導(dǎo)和講解,，把學(xué)生的注意力和興趣都調(diào)動起來，使學(xué)生產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,，并以渴望和愉快的心情去學(xué)習(xí),，極大的提高學(xué)習(xí)的效率。

2.多媒體是教師傳授知識的輔助者,。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地,，是學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識場所，是師生互動,，生生互動獲取知識的主要場地,，是學(xué)校教育教學(xué)的核心。如何在最短時間內(nèi)使學(xué)生獲取更多的科學(xué)知識,，科學(xué)方法和技能,，課堂教學(xué)仍然是學(xué)校教育教學(xué)的主要陣地，因而課件是采用多媒體教學(xué)的重要的內(nèi)容,，也是優(yōu)合課堂教學(xué)的保證,。課件反映信息量大、直觀性強,、節(jié)奏快,、密度高，通過圖形,、文字,、動畫、聲效來刺激學(xué)生身體各方面的反應(yīng),，為提高教學(xué)效率提供了重要保證,。它可以把抽象的概念和過程直觀化，活化了教學(xué)內(nèi)容,，激發(fā)了學(xué)生的興趣,，收到了良好的教學(xué)效果，成為學(xué)生學(xué)習(xí)知識的輔助者,。多媒體課件的使用,，能有效地彌補傳統(tǒng)教學(xué)的不足，化抽象為具體，把難以理解的內(nèi)容或不容易觀察到的事物充分顯示出來,，調(diào)動學(xué)生的視覺直觀功能,，為突破難點創(chuàng)造出良好的氛圍。多媒體中聲音,、動畫等的多方面刺激及豐富多彩的直觀形式,，引起了學(xué)生感知的興趣，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)動機,。比如在科學(xué)課上，有些教學(xué)內(nèi)容因為絕大多數(shù)學(xué)生都沒有親眼見過,，教學(xué)難度比較大,。以往教學(xué)時，教師往往是利用掛圖進行講授?，F(xiàn)在使用多媒體教學(xué),，就可以通過視頻展示來播放，來一個“現(xiàn)場直播”,，每位同學(xué)都可以清晰地看到演示實驗的整個過程,。讓每位同學(xué)都有實驗的親歷感，強烈的刺激了學(xué)生的視覺感官,，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性與參與性,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，大大提高了課堂教學(xué)效率,，改善了教學(xué)效果,。

第一，多媒體教學(xué)改變了傳統(tǒng)教學(xué)中粉筆加黑板的單一,、呆板的表現(xiàn)形式,，通過圖形、音頻,、視頻,、動畫等的運用，從多方面刺激學(xué)生的感官,，調(diào)動學(xué)生的視覺,、聽覺、運動等感官都積極參與思考,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，降低了思維難度，增進了對知識的理解,，使知識的傳播變得淺顯易懂,，直觀形象。

第二，多媒體教學(xué)使一些在傳統(tǒng)教學(xué)手段下很難表達的教學(xué)內(nèi)容或無法觀察到的現(xiàn)象能生動,、直觀地顯示出來,，可以讓學(xué)生在課堂上通過幻燈片迅速直觀地接收到大量的相關(guān)資料，既避免了以前的空泛講解同時又通過視覺聽覺的刺激,，加深了學(xué)生對所學(xué)知識的記憶和對問題的理解,，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

第三,，傳統(tǒng)教學(xué)中課堂知識的傳播主要來源于教師的口授與黑板板書,，這兩者速度的局限性限制了課堂的信息含量，而多媒體教學(xué)可以在有限的時間大大增加課堂容量,，提高了課堂效果,。第四，利用多媒體課件教學(xué),可以集中全體教師的智慧與教學(xué)經(jīng)驗,，更好地展現(xiàn)教師的才藝和想象,。教師在備課方面有好的方法、好的設(shè)計,，在傳統(tǒng)教學(xué)中,，有時是無法做到的，而現(xiàn)在有了多媒體的運用,，就能輕而易舉地辦成,。

多媒體教學(xué)可以在課堂里更充分創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，節(jié)約教學(xué)時間,，充分展示知識的建構(gòu)過程,，實現(xiàn)了教學(xué)知識在與抽象、靜態(tài)與動態(tài),、過程與結(jié)果,、有限與無限等各方面的互相轉(zhuǎn)換。多媒體教學(xué)能有效突破教學(xué)重,、難點,，更好地滿足學(xué)生對知識的需求，提高教學(xué)質(zhì)量,，增進教學(xué)效果,。為了更好地利用多媒體進行教學(xué)，我校對教師使用多媒體教學(xué)進行了多次的培訓(xùn),，使教師不但學(xué)會使用多媒體教學(xué)的一些基本技能,，并且喜歡上多媒體教學(xué)。在幫補互助中,，一些教師學(xué)會下載課件和制作課件,，通過資源共享和成果分享,，使教師賞到了使用多媒體教學(xué)的甜頭。通過使用多媒體教研活動,，創(chuàng)造了我校使用多媒體教學(xué)的氛圍,，激發(fā)了教師們使用多媒體教學(xué)的熱情和積極性。

總之,，多媒體教學(xué)給我們提供了一種學(xué)生主動參與,，師生互動、協(xié)同學(xué)習(xí)的良好環(huán)境,，使教學(xué)的重點由單純的傳授知識,、技能、技巧轉(zhuǎn)向開發(fā)學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)造力,。多媒體教學(xué)的優(yōu)點是顯而易見的，多媒體進入日常課堂教學(xué)無疑是一個必然的發(fā)展趨勢,。在課堂教學(xué)中出現(xiàn)的不理想情況，不是多媒體技術(shù)的問題,，而是理念上,、使用方法上的不當(dāng)而引起的,應(yīng)將多媒體與課程教學(xué)進行整合，抓住其切入點,，揚長避短使其發(fā)揮更大的作用,。

多媒體教學(xué)是一種高效有趣的新型課堂教學(xué)形式，為您整理編輯多媒體教室,。

歡迎閱讀,。

今年，在縣教育局的大力投入下,，我校安裝了兩臺班班通,，我校緊緊抓住機遇，大力推進多媒體教學(xué)手段的運用,，使多媒體能更充分地發(fā)揮它的功用,，更好的為教學(xué)服務(wù)。近半年來,，我校在使用多媒體教學(xué)方面做了不少的工作,，也取得了一些的成果。下面作工作總結(jié)如下：

1.多媒體是學(xué)生進入課堂的輔助引領(lǐng)者,。常言說：“興趣是最好的老師,。”一節(jié)課,，當(dāng)學(xué)生進入課程教學(xué)后,，能否保持較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，是上好這節(jié)課的基礎(chǔ)，教師在上課時,，除了充分發(fā)揮新教材的優(yōu)勢外,，應(yīng)用多媒體課件也成為引領(lǐng)學(xué)生走進知識殿堂的工具。通過課件把文字,、圖象,、模型展示在屏幕上去創(chuàng)設(shè)情境、進行授課,。這些直觀形象,，表現(xiàn)力和可控性強，絢麗的色彩,，迷人的畫面,，極易吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。從而引導(dǎo)學(xué)生有意,、有序地觀察，思考再結(jié)合教師的引導(dǎo)和講解,，把學(xué)生的注意力和興趣都調(diào)動起來,，使學(xué)生產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，并以渴望和愉快的心情去學(xué)習(xí),，極大的提高學(xué)習(xí)的效率,。

2.多媒體是教師傳授知識的輔助者。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地,，是學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識場所,，是師生互動，生生互動獲取知識的主要場地,，是學(xué)校教育教學(xué)的核心,。如何在最短時間內(nèi)使學(xué)生獲取更多的科學(xué)知識，科學(xué)方法和技能,，課堂教學(xué)仍然是學(xué)校教育教學(xué)的主要陣地,，因而課件是采用多媒體教學(xué)的重要的內(nèi)容，也是優(yōu)合課堂教學(xué)的保證,。課件反映信息量大,、直觀性強、節(jié)奏快,、密度高,，通過圖形、文字,、動畫,、聲效來刺激學(xué)生身體各方面的反應(yīng),，為提高教學(xué)效率提供了重要保證。它可以把抽象的概念和過程直觀化,，活化了教學(xué)內(nèi)容,，激發(fā)了學(xué)生的興趣，收到了良好的教學(xué)效果,，成為學(xué)生學(xué)習(xí)知識的輔助者,。多媒體課件的使用，能有效地彌補傳統(tǒng)教學(xué)的不足,，化抽象為具體,，把難以理解的內(nèi)容或不容易觀察到的事物充分顯示出來，調(diào)動學(xué)生的視覺直觀功能,，為突破難點創(chuàng)造出良好的氛圍,。多媒體中聲音、動畫等的多方面刺激及豐富多彩的直觀形式,，引起了學(xué)生感知的興趣,，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)動機。比如在科學(xué)課上,，有些教學(xué)內(nèi)容因為絕大多數(shù)學(xué)生都沒有親眼見過,，教學(xué)難度比較大。以往教學(xué)時,，教師往往是利用掛圖進行講授?，F(xiàn)在使用多媒體教學(xué),，就可以通過視頻展示來播放,，來一個“現(xiàn)場直播”，每位同學(xué)都可以清晰地看到演示實驗的整個過程,。讓每位同學(xué)都有實驗的親歷感,，強烈的刺激了學(xué)生的視覺感官，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性與參與性,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣,，大大提高了課堂教學(xué)效率，改善了教學(xué)效果,。

第一,，多媒體教學(xué)改變了傳統(tǒng)教學(xué)中粉筆加黑板的單一、呆板的表現(xiàn)形式,，通過圖形,、音頻、視頻,、動畫等的運用,，從多方面刺激學(xué)生的感官,，調(diào)動學(xué)生的視覺、聽覺,、運動等感官都積極參與思考,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，降低了思維難度,，增進了對知識的理解,，使知識的傳播變得淺顯易懂，直觀形象,。

第二,，多媒體教學(xué)使一些在傳統(tǒng)教學(xué)手段下很難表達的教學(xué)內(nèi)容或無法觀察到的現(xiàn)象能生動、直觀地顯示出來,，可以讓學(xué)生在課堂上通過幻燈片迅速直觀地接收到大量的相關(guān)資料,，既避免了以前的空泛講解同時又通過視覺聽覺的刺激，加深了學(xué)生對所學(xué)知識的記憶和對問題的理解,，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

第三，傳統(tǒng)教學(xué)中課堂知識的傳播主要來源于教師的口授與黑板板書,，這兩者速度的局限性限制了課堂的信息含量,，而多媒體教學(xué)可以在有限的時間大大增加課堂容量，提高了課堂效果,。第四,，利用多媒體課件教學(xué),可以集中全體教師的智慧與教學(xué)經(jīng)驗，更好地展現(xiàn)教師的才藝和想象,。教師在備課方面有好的方法,、好的設(shè)計，在傳統(tǒng)教學(xué)中,，有時是無法做到的,，而現(xiàn)在有了多媒體的運用,，就能輕而易舉地辦成,。

多媒體教學(xué)可以在課堂里更充分創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，節(jié)約教學(xué)時間，充分展示知識的建構(gòu)過程,，實現(xiàn)了教學(xué)知識在與抽象,、靜態(tài)與動態(tài)、過程與結(jié)果,、有限與無限等各方面的互相轉(zhuǎn)換,。多媒體教學(xué)能有效突破教學(xué)重、難點,，更好地滿足學(xué)生對知識的需求,，提高教學(xué)質(zhì)量,，增進教學(xué)效果。為了更好地利用多媒體進行教學(xué),，我校對教師使用多媒體教學(xué)進行了多次的培訓(xùn),，使教師不但學(xué)會使用多媒體教學(xué)的一些基本技能，并且喜歡上多媒體教學(xué),。在幫補互助中,，一些教師學(xué)會下載課件和制作課件，通過資源共享和成果分享,，使教師賞到了使用多媒體教學(xué)的甜頭,。通過使用多媒體教研活動，創(chuàng)造了我校使用多媒體教學(xué)的氛圍,，激發(fā)了教師們使用多媒體教學(xué)的熱情和積極性,。

總之，多媒體教學(xué)給我們提供了一種學(xué)生主動參與,，師生互動,、協(xié)同學(xué)習(xí)的良好環(huán)境，使教學(xué)的重點由單純的傳授知識,、技能,、技巧轉(zhuǎn)向開發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)造力,。多媒體教學(xué)的優(yōu)點是顯而易見的,，多媒體進入日常課堂教學(xué)無疑是一個必然的發(fā)展趨勢。在課堂教學(xué)中出現(xiàn)的不理想情況,，不是多媒體技術(shù)的問題,，而是理念上、使用方法上的不當(dāng)而引起的,應(yīng)將多媒體與課程教學(xué)進行整合,，抓住其切入點,，揚長避短使其發(fā)揮更大的作用,。

多媒體教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)篇六

來公司已近一年時間,，在這一年時間里，我從一個迷茫青年蛻變成了一個合格的程序員,，在此,，對我這一年的工作做出一個總結(jié)：

1、思想政治表現(xiàn),、品德素質(zhì)修養(yǎng)及職業(yè)道德,。

嚴(yán)格按照一個職業(yè)人應(yīng)有的素養(yǎng)要約束自已，愛崗敬業(yè),，具有強烈的責(zé)任感和事業(yè)心,，積極主動認(rèn)真的學(xué)習(xí)專業(yè)知識,，工作態(tài)度端正，認(rèn)真負(fù)責(zé),。

2,、專業(yè)知識、工作能力和具體工作,。

在這一年里,，我本著把工作做的更好這樣一個目標(biāo)，開拓創(chuàng)新意識,，積極圓滿的完成了以下本職工作：

銀聯(lián)tps項目開發(fā),。

領(lǐng)導(dǎo)安排的.其它工作。

3,、工作態(tài)度和勤奮敬業(yè)方面,。

熱愛自己的本職工作，能夠正確認(rèn)真的對待每一項工作,，工作投入,，熱心為大家服務(wù)，認(rèn)真遵守勞動紀(jì)律,，按時上下班,，出勤率高，一年中請病假一次,事假一次,，有效利用工作時間,，堅守崗位，需要加班完成工作按時加班加點,，保證工作能按時完成,。

4、不足之處,。

公司領(lǐng)導(dǎo)以及部門領(lǐng)導(dǎo)同事的幫助和指教,，使我的工作有了很大提高，當(dāng)然我還存在著很多不足之處：處理問題思路簡單,，不夠成熟,，工作中容易產(chǎn)生急躁情緒，需要更深入學(xué)習(xí)專業(yè)知識,，提高自己的工作水平,。

從剛踏入社會不久，再來到公司以后的這短短的一年時間里,，我學(xué)到了很多在學(xué)校里,其它公司所學(xué)不到的知識,，包括專業(yè)的，非專業(yè)的,，這些知識是我人生的一大收獲,，在公司中,，那一種工作氣氛逼迫著每一個員工不停歇的工作，每一個人都在這種氣氛中成長,，至于我,，身為一個程序員，有任務(wù)時認(rèn)真完成,，沒有任務(wù)時則學(xué)習(xí)新知識,，以適應(yīng)公司對新技術(shù)的要求。

我的成長離不開公司領(lǐng)導(dǎo)及同事,，趁這次工作總結(jié)之時跟大家說一聲：“謝謝”,！

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印,。

多媒體教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)篇七

多媒體是學(xué)生進入課堂的輔助引領(lǐng)者,。常言說：興趣是最好的老師。一節(jié)課,，當(dāng)學(xué)生進入課程教學(xué)后,，能否保持較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，是上好這節(jié)課的基礎(chǔ),，教師在上課時,，除了充分發(fā)揮新教材的優(yōu)勢外，應(yīng)用多媒體課件也成為引領(lǐng)學(xué)生走進知識殿堂的工具,。通過課件把文字,、圖象、模型展示在屏幕上去創(chuàng)設(shè)情境,、進行授課,。這些直觀形象，表現(xiàn)力和可控性強,，絢麗的色彩,，迷人的畫面，極易吸引學(xué)生的注意力,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。從而引導(dǎo)學(xué)生有意、有序地觀察,，思考再結(jié)合教師的引導(dǎo)和講解,，把學(xué)生的注意力和興趣都調(diào)動起來,，使學(xué)生產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,，并以渴望和愉快的心情去學(xué)習(xí)，極大的提高學(xué)習(xí)的效率,。

2.多媒體是教師傳授知識的輔助者,。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地,，是學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識場所，是師生互動,，生生互動獲取知識的主要場地,，是學(xué)校教育教學(xué)的核心。如何在最短時間內(nèi)使學(xué)生獲取的科學(xué)知識,，科學(xué)方法和技能,，課堂教學(xué)仍然是學(xué)校教育教學(xué)的主要陣地，因而課件是采用多媒體教學(xué)的重要的內(nèi)容,，也是優(yōu)合課堂教學(xué)的保證,。課件反映信息量大、直觀性強,、節(jié)奏快,、密度高，通過圖形,、文字,、動畫、聲效來刺激學(xué)生身體各方面的反應(yīng),，為提高教學(xué)效率提供了重要保證,。它可以把抽象的概念和過程直觀化，活化了教學(xué)內(nèi)容,，激發(fā)了學(xué)生的興趣,，收到了良好的教學(xué)效果，成為學(xué)生學(xué)習(xí)知識的輔助者,。多媒體課件的使用,，能有效地彌補傳統(tǒng)教學(xué)的不足，化抽象為具體,，把難以理解的內(nèi)容或不容易觀察到的事物充分顯示出來,，調(diào)動學(xué)生的視覺直觀功能，為突破難點創(chuàng)造出良好的氛圍,。多媒體中聲音,、動畫等的多方面刺激及豐富多彩的直觀形式，引起了學(xué)生感知的興趣,，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)動機,。比如在科學(xué)課上，有些教學(xué)內(nèi)容因為絕大多數(shù)學(xué)生都沒有親眼見過,，教學(xué)難度比較大,。以往教學(xué)時，教師往往是利用掛圖進行講授。現(xiàn)在使用多媒體教學(xué),，就可以通過視頻展示來播放,，來一個現(xiàn)場直播，每位同學(xué)都可以清晰地看到演示實驗的整個過程,。讓每位同學(xué)都有實驗的親歷感,，強烈的刺激了學(xué)生的視覺感官，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性與參與性,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣,，大大提高了課堂教學(xué)效率，改善了教學(xué)效果,。

第一,，多媒體教學(xué)改變了傳統(tǒng)教學(xué)中粉筆加黑板的單一、呆板的表現(xiàn)形式,，通過圖形,、音頻、視頻,、動畫等的運用,，從多方面刺激學(xué)生的感官，調(diào)動學(xué)生的視覺,、聽覺,、運動等感官都積極參與思考，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，降低了思維難度,，增進了對知識的理解，使知識的傳播變得淺顯易懂,，直觀形象,。

第二，多媒體教學(xué)使一些在傳統(tǒng)教學(xué)手段下很難表達的教學(xué)內(nèi)容或無法觀察到的現(xiàn)象能生動,、直觀地顯示出來,，可以讓學(xué)生在課堂上通過幻燈片迅速直觀地接收到大量的相關(guān)資料，既避免了以前的空泛講解同時又通過視覺聽覺的刺激,，加深了學(xué)生對所學(xué)知識的記憶和對問題的理解,，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

第三,，傳統(tǒng)教學(xué)中課堂知識的傳播主要來源于教師的口授與黑板板書,，這兩者速度的局限性限制了課堂的信息含量，而多媒體教學(xué)可以在有限的時間大大增加課堂容量,，提高了課堂效果,。第四,，利用多媒體課件教學(xué),可以集中全體教師的智慧與教學(xué)經(jīng)驗，更好地展現(xiàn)教師的才藝和想象,。教師在備課方面有好的方法,、好的設(shè)計,，在傳統(tǒng)教學(xué)中,，有時是無法做到的，而現(xiàn)在有了多媒體的運用,，就能輕而易舉地辦成,。

三、

多媒體教學(xué)可以在課堂里更充分創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，節(jié)約教學(xué)時間,，充分展示知識的建構(gòu)過程，實現(xiàn)了教學(xué)知識在與抽象,、靜態(tài)與動態(tài),、過程與結(jié)果、有限與無限等各方面的互相轉(zhuǎn)換,。多媒體教學(xué)能有效突破教學(xué)重,、難點，更好地滿足學(xué)生對知識的需求,，提高教學(xué)質(zhì)量,，增進教學(xué)效果。為了更好地利用多媒體進行教學(xué),，我校對教師使用多媒體教學(xué)進行了多次的培訓(xùn),，使教師不但學(xué)會使用多媒體教學(xué)的一些基本技能，并且喜歡上多媒體教學(xué),。在幫補互助中,，一些教師學(xué)會下載課件和制作課件，通過資源共享和成果分享,，使教師賞到了使用多媒體教學(xué)的甜頭,。通過使用多媒體教研活動，創(chuàng)造了我校使用多媒體教學(xué)的氛圍,，激發(fā)了教師們使用多媒體教學(xué)的熱情和積極性,。

多媒體教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)篇八

一、豐富的網(wǎng)絡(luò)資源為教師制作課件提供了所需的資料信息,，使英語教學(xué)與電教多媒體的整合成為可能,。

我們在制作多媒體課件時通過網(wǎng)絡(luò)獲取文字、圖像,、聲音,、動畫,、視頻，等多方位信息用于課件制作,，豐富了課件內(nèi)容和表現(xiàn)形式,。internet為教學(xué)提供了無所不有的信息，而英語教師利用internet為教學(xué)服務(wù)又具有天然的優(yōu)勢——無語言障礙,，這樣,，使教學(xué)內(nèi)容更豐富，教學(xué)方法更靈活,，為英語教師的創(chuàng)造性工作提供了更多的思路和信息,。在制作短文填空題專題復(fù)習(xí)課件時，我查閱了很多關(guān)于短文填空題教學(xué)方面的資料,，從中精選了一些練習(xí),，然后歸納出解題方法和解題原則。在使用課件時,，結(jié)合近年中考題型,，指導(dǎo)學(xué)生了解短文填空題命題思路和題型特點，進而介紹解題方法和解題原則,。沒有網(wǎng)絡(luò)資源,，要做到這些恐怕不是件容易的事。

二,、全面優(yōu)化課堂教學(xué),。

通過精心準(zhǔn)備，教學(xué)中我們可以借助電腦,、投影儀等先進的多媒體手段,，向?qū)W生展示圖、文,、聲,、像相結(jié)合的豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容，在有限的時間內(nèi)擴大課堂語言流量及容量,，從而可以優(yōu)化英語課堂教學(xué),，提高教學(xué)效果。在制作短文填空題復(fù)習(xí)課件時,，我就精選了不同時態(tài)的文章學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)并歸納做題的技巧,，讓學(xué)生對文章中各種詞類的常見錯誤做到心中有數(shù)。最后,，給出兩到三篇短文指導(dǎo)學(xué)生完成,，效果非常明顯。一節(jié)課完成這么多的內(nèi)容,，這樣的效果是以往的教學(xué)手段無法達到的,。

三,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動機。

教師在課堂教學(xué)中深入了解學(xué)生的心理特征和認(rèn)識規(guī)律,，運用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)悅耳,、悅目、悅心的情境,，可以使學(xué)生產(chǎn)生如見其人,、如聞其聲、身臨其境的感受,，催發(fā)出學(xué)生積極探索的情感,，從而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。在短文填空題專題復(fù)習(xí)課件中,，我用網(wǎng)上下載的flash英文歌曲導(dǎo)入，學(xué)生興趣大增,，領(lǐng)略了原汁原味的英文歌曲旋律,，使原本顯得枯燥乏味的復(fù)習(xí)課變得輕松有趣。同時,，在課件中添加一些特殊的文字和圖象效果,，下課時再以一段美妙的旋律結(jié)尾，讓學(xué)生帶著愉悅的心情離開,，留下了美好的印象,。

四、電教媒體能為學(xué)校教育科研增添活力,。

備課是教師研究教材,、制定教法、研究學(xué)生,、制定學(xué)法的常見模式,。多媒體參與的教研活動，既集中了教師的集體智慧,，又鍛煉了骨干教師,，同時培養(yǎng)了青年教師。現(xiàn)在,，我們與所有的英語教師共享多媒體資源,，形成了一股濃厚的科研氛圍。

應(yīng)該說,，多媒體教學(xué)系統(tǒng)以其獨特的功能為我們創(chuàng)設(shè)了一個異彩紛呈的視聽環(huán)境和良好的思維環(huán)境,，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒和興趣，讓英語課堂教學(xué)不再枯燥無味,，優(yōu)化了課堂教學(xué),，不再局限于教師所講,，不再拘泥于課堂。從而調(diào)動非智力因素,，消除學(xué)習(xí)緊張感和焦慮感,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。自從運用多媒體輔助教學(xué)以來,，我們不僅把它用于短文填空,，在英語閱讀理解和完型填空等復(fù)習(xí)專題上也做了同樣的嘗試，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了明顯提高,，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新意識和自主學(xué)習(xí)的意識,，由被動接受變成了主動探究與獲取，激起學(xué)生強大的求知欲,，學(xué)習(xí)質(zhì)量不斷提高,。

總之，多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用,，給傳統(tǒng)的教學(xué)方式帶來了巨大的沖擊,，為教育的發(fā)展帶來了機遇，但同時也帶來了挑戰(zhàn),。我們在教學(xué)的第一線深深體驗到多媒體的優(yōu)勢給英語教學(xué)帶來的活力,。盡管如此，利用多媒體服務(wù)于教學(xué)還是一條漫長而修遠(yuǎn)的路,，我們應(yīng)努力提高自己的綜合素養(yǎng),，不斷摸索電教多媒體技術(shù)和課程整合的最佳結(jié)合點，使之更好地為教育教學(xué)服務(wù),。

將本文的word文檔下載到電腦,，方便收藏和打印。