“報告”使用范圍很廣,，按照上級部署或工作計劃，每完成一項任務(wù),，一般都要向上級寫報告,，反映工作中的基本情況、工作中取得的經(jīng)驗教訓(xùn),、存在的問題以及今后工作設(shè)想等,，以取得上級領(lǐng)導(dǎo)部門的指導(dǎo)。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的報告嗎,？下面是小編給大家?guī)淼膱蟾娴姆段哪０?，希望能夠幫到你?

教育調(diào)研報告格式篇一

勞動教育是培養(yǎng)學(xué)生實際操作能力和自覺獻身于社會的教育方式。近年來,，隨著社會發(fā)展和教育改革的不斷深入,，勞動教育在學(xué)校教育中的重要性日益凸顯,。本次調(diào)研是為了深入了解勞動教育在學(xué)生中的實施情況，發(fā)現(xiàn)問題并提出相應(yīng)解決措施,，提高勞動教育效果,。通過這次調(diào)研，我們深刻認(rèn)識到了勞動教育對學(xué)生成長的重要性,。

第二段：整體情況,。

我們通過問卷調(diào)查的方式了解到，學(xué)生對于勞動教育的態(tài)度普遍積極,。同時,，我校不僅為學(xué)生提供了勞動實踐的機會，而且將其納入了課程體系中,。但是,，對于一些學(xué)生來說，勞動教育并不能真正起到教育作用,。這是因為一些學(xué)生在現(xiàn)實中對勞動失去了熱情，沒有克服對勞動的恐懼和不適應(yīng),，很難真正體會到勞動教育的理念和價值,。

第三段：問題分析。

通過調(diào)研我們發(fā)現(xiàn),，勞動教育在初中學(xué)生中普遍存在的問題是缺乏足夠的實踐機會,，勞動內(nèi)容不夠豐富，缺乏生動的勞動教育形式,。嚴(yán)肅的教育形式和老師傳授的技能知識與生活脫節(jié),，難以滿足學(xué)生的需求。而對于一些學(xué)生來說,，他們對勞動缺少認(rèn)識和理解,，對勞動抱有恐懼和排斥的態(tài)度，如果不及時引導(dǎo),，他們將很難真正了解和體會到勞動的意義,。

第四段：解決方案。

我們認(rèn)為,，學(xué)校應(yīng)該通過改進勞動教育的方式,，將勞動技能和知識融入到生活中，使學(xué)生能夠更好的理解和體會勞動的意義,。更好的勞動教育可以通過多種形式實現(xiàn),，如安排實踐課程、組織文化體驗,、鼓勵參與勞動競賽等,。讓學(xué)生從多維度的體驗中,，了解到勞動的艱辛和重要性，從而在實踐中慢慢接受勞動,、喜愛勞動。此外,，學(xué)生對于勞動的認(rèn)知和理解,，需要由政策倡導(dǎo)、家庭教育,、社會宣傳等多方面來共同進行,。

第五段：結(jié)尾。

總之,，開展勞動教育是學(xué)校的一項基礎(chǔ)性工作，是培養(yǎng)學(xué)生實際操作能力和自覺獻身于社會的必要措施,。學(xué)生應(yīng)該從小學(xué)到大,，一直到他們成為獨立的個體,，都應(yīng)該在勞動中尋求自我發(fā)展。希望學(xué)校各部門加強合作,，在教學(xué)中將勞動教育的理念融入其中,，并且提出具體的解決辦法,，創(chuàng)造更好的環(huán)境,，讓學(xué)生在勞動中真正地感悟生命的意義。

教育調(diào)研報告格式篇二

教育亂收費問題是一個社會熱門問題,，這一問題一出現(xiàn),，就引起了黨和政府的高度關(guān)注,。20__年以來,，黨和政府一直將治理教育亂收費作為糾風(fēng)工作的重點。現(xiàn)在,，教育亂收費蔓延的勢頭得到有效遏制,，教育收費行為進一步規(guī)范,，治理工作逐步走向制度化、法制化軌道,，但教育亂收費問題依舊是社會關(guān)注的焦點之一,。

教育亂收費的形式,、名目經(jīng)過多年來的演繹，花樣翻新,，但其實質(zhì)沒有變化,。譬如,，一些中小學(xué)校通過招收擇校生，收取各種名目與學(xué)生入學(xué)掛鉤的贊助費,；舉辦特長班、補課班,，亂發(fā)學(xué)習(xí)資料,，收取一定的費用,；一些社會有關(guān)部門和企事業(yè)單位以學(xué)校為市場,，以學(xué)生為盈利對象,，推銷保險、校服,、食品和學(xué)具等,。

產(chǎn)生教育亂收費的原因是多方面的,，歸納起來主要有以下幾項：一是政府部門對教育投入不足,，導(dǎo)致學(xué)校難以維持正常運轉(zhuǎn),，滋生了部分學(xué)校的亂收費現(xiàn)象,。二是受利益驅(qū)動,，頂風(fēng)違紀(jì)，進行亂收費,。三是教育資源失衡,，家長學(xué)生擇校，導(dǎo)致?lián)裥ＹM的產(chǎn)生,。四是學(xué)校因為升學(xué)壓力,、競爭、新課程實施等造成管理投入加大產(chǎn)生的收費問題,。

以下主要從教育和學(xué)校的角度就教育收費個別問題產(chǎn)生的原因作以分析,。

第一是教育資源均衡問題。歷史上,，我國的教育有國家,、各級政府、企業(yè)辦學(xué)等多種模式,，因為各辦學(xué)主體的不同,，所以對教育的投入也就有了很大的區(qū)別。到了鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府一級,，因為財政的原因,，教育的投入更顯不足。各個層面的投入也因為財力的不同,，十分的不均衡。長期以來投入的不均衡在教育上就表現(xiàn)為以下幾點,。一是學(xué)校的校舍,、操場、設(shè)備等硬件環(huán)境存在巨大差異,；二是環(huán)境差的學(xué)校留不住骨干老師,，鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師專業(yè)結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)普遍不合理，專業(yè)課無人帶,，年齡偏大,，教學(xué)整體水平較低；三是鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校大多學(xué)習(xí)氛圍差,，學(xué)校教學(xué)成績提高慢,，教學(xué)質(zhì)量差強人意，造成社會,、家長有意見,；四是鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校投入的不足，限制了學(xué)校的發(fā)展,，跟不上當(dāng)前大多數(shù)家庭對教育的需求,。相對來說，城里的學(xué)校長期以來擁有著大量的優(yōu)質(zhì)資源,。這些學(xué)?；剡^頭又把優(yōu)質(zhì)教育資源當(dāng)作一種高消費產(chǎn)品，巧立名目辦校內(nèi)校,、校外校,、優(yōu)勢班、補差班,，或明或暗向?qū)W生收取“擇校費”,、“拔高費”“補差費”“家教費”等各種名目繁多的費用。

第二是社會對教育的壓力和學(xué)校之間的競爭問題,。社會對教育的評價當(dāng)前仍然是高考和中考,。大多數(shù)家庭現(xiàn)在都非常重視子女的教育問題，很多人從孩子上幼兒園開始就考慮上什么學(xué)校,，接受什么教育,，從事什么職業(yè)。高度的期盼對家庭和教育都造成了一定的壓力,，形成了家長之間的競爭，學(xué)校之間的競爭,。家長為了實現(xiàn)愿望,，找家教、上培訓(xùn)班,，上奧數(shù),，為教育名額買房子，目的就是選擇好的學(xué)校,，選擇優(yōu)秀的師資?，F(xiàn)在有很多城市，在開發(fā)房地產(chǎn)或者賣房時，把房源和教育資源捆綁起來,，沒有房要享受這里的優(yōu)質(zhì)教育,，就要交“贊助費”，或者“進門費”,，或者其他名目的費用,，從幼兒園至高中階段，所有學(xué)段概莫能外,。從這個角度來看,，今天的教育亂收費有著很深刻的社會因素。學(xué)校為了提高社會聲譽,，對外挖取優(yōu)秀的老師,，對內(nèi)加強管理，要求教師加班加點,，努力提高教學(xué)成績,，以此獲得社會的認(rèn)可和家長的贊同。挖取他校的老師,，加劇了校際間資源配置的不均衡,。加班加點，則造成經(jīng)費支出的加大,。而個別學(xué)校應(yīng)家長的要求,，開設(shè)自習(xí)課、延點班,、補習(xí)班或提高班,，因此學(xué)校要向?qū)W生收取了一定數(shù)額的自習(xí)費、延點費或補習(xí)費,。無論是何種收費,，當(dāng)前在義務(wù)教育階段及高中階段或多或少的都存在，或者變相的存在,。

第三是經(jīng)濟利益的誘惑,。不可否認(rèn)，長期以來教師的社會地位和經(jīng)濟地位都不是很高,。受經(jīng)濟利益的驅(qū)動,，一些學(xué)校以發(fā)獎金、補貼的名義,，調(diào)動教師工作的積極性,，巧設(shè)名目，進行亂收費,?；蛘邽榱藗€人或小團體利益，頂風(fēng)違紀(jì)亂收費。個別學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或教師受經(jīng)濟利益誘惑,，經(jīng)不住社會上一些部門或商家的利誘,，利用職權(quán)代其向?qū)W生推銷教輔讀物、學(xué)習(xí)用品,、學(xué)習(xí)資料和保險等等,，從中撈取好處。雖然省市有明確的規(guī)定,，按照國家有關(guān)中小學(xué)教輔材料管理辦法,，加強中小學(xué)教輔材料管理，嚴(yán)禁搭售,、攤派,、強行征訂教輔材料和課外讀物。但是一些學(xué)校和老師仍然在通過種種形式給學(xué)生購買教輔資料,，有個別學(xué)校的學(xué)生甚至出現(xiàn)過一個人擁有2,、3套教輔材料的現(xiàn)象。也有個別學(xué)校和教師扛著素質(zhì)教育的名堂,，開設(shè)各種類型的提高班,、興趣班、特色班等,，巧立名目,，借以收費。這些收費現(xiàn)象都帶有一定的經(jīng)濟利益色彩,。對于所收費用的使用,，多數(shù)學(xué)校都以獎金、補貼或津貼的形式用在了教育教學(xué)上及學(xué)校的發(fā)展上,。因此一些學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為只要沒有裝入個人的腰包,，多收點費用沒什么。這暴露出了一個問題,，就是很多學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)沒有從根本上認(rèn)識到亂收費與國家的政策是相違背的,。

第四是幼兒園收費問題。近幾年來,，隨著社會發(fā)展,，幼兒入托問題成為了一個社會熱點問題。按照規(guī)定,，幼兒園（所）嚴(yán)禁違規(guī)以開辦各種特長班,、興趣班,、實驗班等為名向家長另外收取費用,，不得收取與幼兒入園掛鉤的贊助費、支教費等。幼兒園收費,，基本上在國家規(guī)定的范圍內(nèi),。問題又恰恰出現(xiàn)在特長班,、興趣班、實驗班上,，現(xiàn)在每個幼兒園都不同程度的舉辦美術(shù)、舞蹈,、英語,、算術(shù)等興趣班，其收費均是自行確定，物價部門失去了對其監(jiān)控,。另外就是其服務(wù)收費方面，如其餐飲費,，由于缺乏專門的,、明確的政策，籠統(tǒng)地有一個保本的原則,，難以操作。實際其中利潤很大,，缺少有效的監(jiān)督機制,。

教育涉及千家萬戶，教育收費歷來是群眾關(guān)注的熱點難點問題,，治理教育亂收費是一項復(fù)雜的社會系統(tǒng)工程,。我們認(rèn)為要從根本上鏟除滋生教育亂收費的土壤,，從源頭上杜絕教育亂收費的發(fā)生，必須做到：

（一）加強法紀(jì)教育,，提高教育系統(tǒng)干部,、教職工法紀(jì)意識和政策執(zhí)行力。結(jié)合教育實際,，制訂培訓(xùn)計劃,，對學(xué)校校長、教師,、財會人員有計劃地安排培訓(xùn),，使教育系統(tǒng)干部和教職工學(xué)法、懂法、守法,、守紀(jì),，受到法紀(jì)教育，不斷地提高法紀(jì)意識和政策執(zhí)行力,，真正做到依法治校,，認(rèn)真執(zhí)行教育收費政策，切實維護群眾利益,。

（二）加強管理,，杜絕亂收費的經(jīng)濟誘因。在工作中,，必須克服注重治標(biāo)不注重治本的現(xiàn)象,，堅持治標(biāo)治本相結(jié)合、懲治和預(yù)防相結(jié)合,，進一步建立健全懲治與預(yù)防教育亂收費的體系,。增強治本工作，加強對教育工作者的職業(yè)道德教育,，加強對教育工作者進行世界觀,、人生觀,、價值觀,、權(quán)力觀教育，幫助他們增強職業(yè)榮譽感和社會責(zé)任感,，增強糾正和抵制教育亂收費的自覺意識,。在實際工作中不斷完善治理教育亂收費的制度和機制，使國家收費政策得到貫徹執(zhí)行,。

（三）加強政策宣傳,，充分發(fā)揮群眾、社會和新聞媒體的監(jiān)督作用,。全面系統(tǒng)的宣傳國家教育收費政策,，大力宣傳治理工作的好經(jīng)驗、好做法,，客觀反映治理教育亂收費工作的進展和成效,，努力營造治理工作的良好輿論氛圍。積極推進校務(wù)公開,，完善學(xué)校收費信息公開制度,。將教育收費范圍、項目,、標(biāo)準(zhǔn),，程序、政策依據(jù)和舉報電話及時向社會公布，全面接受監(jiān)督,。

（四）加強監(jiān)督檢查,，充分發(fā)揮嚴(yán)肅查處教育亂收費行為的警示作用。教育,、糾風(fēng),、監(jiān)察、財政,、物價,、審計、文體廣電等部門要及時溝通信息,，協(xié)作履行監(jiān)督檢查職責(zé),，堅持經(jīng)常性檢查與專項檢查相結(jié)合，抓住開學(xué),、期中,、期末、假期等重點時段,，采取重點檢查,、隨機抽查等形式開展檢查工作，及時掌握學(xué)校收費情況,。對發(fā)現(xiàn)的問題,，督促限期整改。對頂風(fēng)違紀(jì),、情節(jié)惡劣和造成嚴(yán)重社會影響的,，嚴(yán)格實施責(zé)任追究，不但要嚴(yán)肅追究當(dāng)事人的責(zé)任,，還要追究相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任,。對典型案件要公開曝光，充分發(fā)揮案件查處的警示和震懾作用,，堅決糾正存在的問題,。

另外，我們還要深入思考,，在當(dāng)前高考形勢依然嚴(yán)峻的形勢下,，針對教育如何建立一個合理的評價體系，深入實施素質(zhì)教育,，徹底從根本上杜絕教育亂收費現(xiàn)象,。

教育調(diào)研報告格式篇三

為讓上級部門更好了解學(xué)校教育科研工作現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)學(xué)校教育科研存在的問題,，為制訂促進學(xué)?？蒲械南嚓P(guān)政策,，推動全校教育科研的可持續(xù)發(fā)展提供客觀的依據(jù)。現(xiàn)將我校教育科研工作現(xiàn)況匯報如下,。

學(xué)校有完善教育科研的管理制度,，以及相關(guān)的考核激勵機制，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在思想觀念和實踐中都能有帶頭作用,，主動承擔(dān)課題研究任務(wù),。但我校老師年齡普遍偏大，對科研工作認(rèn)識不夠到位,，對課題研究無激情,；中年教師教學(xué)任務(wù)重，壓力大,，沒有時間搞科研,；而且教師們苦于不懂科研方法，學(xué)?？蒲薪?jīng)費不足,，導(dǎo)致課題申報不積極，課題研究不主動,，從而出現(xiàn)有人帶頭而無人跟進的教科研工作尷尬局面,。

現(xiàn)階段，學(xué)校建立有教科研工作領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu),，成立了由學(xué)校校長任組長,、分管理教育教學(xué)的副校長任副組長，教導(dǎo)處和教研組成員為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組,，下設(shè)學(xué)校教科研工作小組,，由教導(dǎo)主任任組長,，教導(dǎo)處成員,、教研組長、課題組長為組員的工作小組,，由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)分管,，并明確相關(guān)職責(zé)。學(xué)校未成立專門的教育科研部門,，教導(dǎo)處因教育教學(xué)事務(wù)繁多,，人手不足，導(dǎo)致科研工作推進難度較大,，推進效果不佳,。

今年，學(xué)校共有3個課題結(jié)題,，有4個區(qū)級及以上在研課題,，有3個校級課題。課題主要集中在學(xué)生教育及英語、語文,、政治學(xué)科方面,，部分學(xué)科無課題，參加研究的教師占現(xiàn)有教師的65%,。今后,，我校將繼續(xù)以課題研究為抓手，通過課題研究,，搭建教師專業(yè)成長的平臺,，切實提高教師的教研能力和教學(xué)水平，促進學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展,。

1,、學(xué)校的教科研機構(gòu)未單獨設(shè)立，分管處室教導(dǎo)處因教育教學(xué)事務(wù)繁多,，人手不足,，導(dǎo)致科研工作推進難度較大，推進效果不佳,。

2,、學(xué)校有教育科研的管理制度，但因?qū)W校教師具體情況限制,，導(dǎo)致管理實施難度較大,，從而造成申報不積極、研究不主動,、成果難提煉等諸多難題,。

3、學(xué)校對教科研工作有考核實施,，但學(xué)校整體經(jīng)費不足,，教師外出培訓(xùn)、科研經(jīng)費不足影響學(xué)校教育科研工作推進,。如我?！秞xxxx策略研究》的外出培訓(xùn)就因為經(jīng)費問題受到影響。

4,、教師的認(rèn)識影響學(xué)校教科研工作,。教師普遍認(rèn)為“沒時間”；“缺少方法”與“科研意識差”,；職稱到手,，安于現(xiàn)狀。很多教師并不了解什么才是真正的科研,。

1,、學(xué)校成立相關(guān)教科研部門專門負(fù)責(zé)教科研工作,。領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注課題研究的工作，但是一年四季領(lǐng)導(dǎo)頭緒繁多,，不可能只考慮教育科研的事情,，也不可能花多少精力專門來做課題。成立專門部分專人負(fù)責(zé),，校長把握學(xué)校課題研究發(fā)展方向,，專人負(fù)責(zé)科研工作具體實施，來推進學(xué)校的教科研工作,。

2,、加大教育科研骨干的培養(yǎng)，讓骨干教師承擔(dān)課題,，依靠骨干教師帶動廣大教師一道來解決教科研問題,，在做課題的過程學(xué)習(xí)教育科研的方法，在做課題的過程中提高理論修養(yǎng),、提高研究水平,。

3、改變教師現(xiàn)階段對教科研工作的認(rèn)識,。

教師在做或者是準(zhǔn)備要做課題的時候,，往往是抱怨學(xué)校條件和環(huán)境差，沒有現(xiàn)成的資料,。都潛意識將教育科研與高科技聯(lián)在了一塊,，將教育科研神秘化了，認(rèn)為科研就是高設(shè)備高條件的產(chǎn)物,。其實,，學(xué)校教育科研主要是解決教學(xué)工作中所產(chǎn)生的困惑和問題。這些困惑和問題是常規(guī)教學(xué)工作方式下的產(chǎn)物,。解決這些問題的途徑一般是轉(zhuǎn)變觀念,、改進方法、增添措施等,。這些途徑完全是可以在現(xiàn)有條件下存在的,。明確這一點,，讓選題更多的考慮實際工作中的問題,，搞研究更多考慮怎么充分挖掘潛力，讓教師有立足于現(xiàn)實條件搞課題的意識,。

4,、建立課題研究的分層的專家指導(dǎo)制度；聘請相關(guān)專家對學(xué)校的科研工作進行指導(dǎo),；完善相關(guān)科研激勵機制,，提升教師的科研積極性,。

1、加強學(xué)?？蒲嘘犖榻ㄔO(shè),，完善教育科研管理和評價制度，開展學(xué)校課題研究（以“自主學(xué)習(xí)”為主）,；邀請專家進行“有效學(xué)習(xí)”課堂改革培訓(xùn),，使全體教師理解“有效學(xué)習(xí)”實施模式；學(xué)科組根據(jù)新課改方案,、新中考方案制定本學(xué)科的課程建設(shè)綱要,；在全校推行“微課”技術(shù)，使微課”走入課堂,；舉辦全校骨干教師“有效學(xué)習(xí)”公開課活動,。

2、搭建學(xué)校教育科研平臺,，進一步加大學(xué)校教育科研覆蓋面,，實行教研組組組有課題。舉辦全校高級教師“有效學(xué)習(xí)”公開課活動,；各學(xué)科組進一步完善本學(xué)科的課程建設(shè)綱要,，真正落實選修課、學(xué)考,、中考教學(xué)與復(fù)習(xí)安排,；壯大骨干教師隊伍，力爭德陽市骨干教師人數(shù)有所增加,；力推優(yōu)秀的青年教師參加上一級培訓(xùn),。

3、加大科研成果推廣力度,，總結(jié),、反思五年學(xué)校科研工作,，完善修訂學(xué)校教育科研管理體系和評價體系,，形成學(xué)校科研工作的長效機制,；推廣課題成果,、論文成果；匯編五年教科成果,，出版《xx論壇》,；推薦優(yōu)秀骨干教師參加名師評選，力爭本校出名師,；思考下一輪校本科研的重點,、方向,。

教育調(diào)研報告格式篇四

自我局開展“四群”教育以來，按照上級部門的安排和部署,，結(jié)合我局工作實際,，明確了工作目標(biāo)和工作責(zé)任，嚴(yán)格要求機關(guān)干部深入鄉(xiāng)村,，作民情調(diào)研,。

一、鄉(xiāng)情概況,。

鄉(xiāng)轄5個村民委員會,，61個村民小組。末,，全鄉(xiāng)總?cè)丝?924人,，其中農(nóng)業(yè)人口9713人。全鄉(xiāng)總耕地面積有12496.4畝,，其中旱地11601.73畝,，水田894.67畝，全鄉(xiāng)糧食總產(chǎn)量432.05噸,，人均有糧441.2公斤,，經(jīng)濟總收入1392萬元，人均經(jīng)濟純收入1414元,。全鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)值完成2145萬元,。

二、村基本情況,。

鄉(xiāng)村地處鄉(xiāng)政府東北邊,，距鄉(xiāng)政府所在地5.2公里、縣城23公里,，從村委會到國道為土路,，交通方便?？?cè)丝?869人,，其中農(nóng)業(yè)人口2783人，下轄21個村民小組,。全村國土面積16.90平方公里,，海拔1830米，年平均氣溫16.90攝氏度,，年降水量1480.50毫米,，適合種植玉米、桐油,、漆樹,、核桃等農(nóng)作物及經(jīng)濟林木。年來在國家“三農(nóng)”政策的幫扶下,，該村糧食增產(chǎn),、經(jīng)濟收入逐年增多，生活條件明顯改善,，社會更加和諧穩(wěn)定,。據(jù)調(diào)查，,，單個農(nóng)戶家庭年總經(jīng)濟收入最高達10000元,，最低僅有840元，兩極分化嚴(yán)重,。村民主要以種植玉米,、核桃、漆樹等為主要經(jīng)濟來源,，由于受氣候,、自然條件和歷史因素的影響，村85%的農(nóng)戶居住在山頂和半山腰一帶,，不適應(yīng)種植水稻,，養(yǎng)殖業(yè)方面也沒有得到很好的發(fā)展。絕大多數(shù)村民僅僅依種植幾分田地,、幾棵核桃樹,、漆樹，養(yǎng)幾頭（只）豬雞來維持生活,。

三,、農(nóng)村低保工作開展情況。

農(nóng)村低保工作是一項關(guān)注民生,、為民解困的重要工作,，工作千頭萬緒，涉及千家萬戶,，與人民群眾聯(lián)系最直接,、最密切的工作。隨著經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展,，國家各項涉農(nóng)惠農(nóng)政策的制定和出臺,，全國各地貧民百姓得到了實惠，基本生活有所改善,，全縣貧困人口享受農(nóng)村低保人數(shù)發(fā)展迅速,。據(jù)調(diào)查了解，目前,，鄉(xiāng)村已享受農(nóng)村低保人數(shù)達1563人,，其中老年人219人,，學(xué)生104人，殘疾人296人,，貧困老黨員21人,，其他人員944人。享受農(nóng)村低保人數(shù)占該村總農(nóng)業(yè)人口的56%,。維護了人民群眾的基本生活,，促進的社會穩(wěn)定。

（一）建立農(nóng)村低保公示制度,。在申請審批享受農(nóng)村低保戶過程中,，村委會主要做到了幾方面工作：一是嚴(yán)格農(nóng)村低保申請審批制度。村委會及時成立由村支書,、主任,、副主任、村民小組組長組成的工作組,，通過調(diào)查了解家庭人口基本情況及家庭經(jīng)濟收入情況,，做好調(diào)查摸底、政策宣傳,、對象產(chǎn)生,、低保金發(fā)放等各個環(huán)節(jié)工作。二是及時傳達省,、州,、縣農(nóng)村低保有關(guān)政策，通報全村農(nóng)村低保人數(shù)及相關(guān)工作情況,，共同分析研究當(dāng)前村內(nèi)存在的困難和問題,。三是嚴(yán)格按照《云南省農(nóng)村低保實施辦法》《農(nóng)村居民最低生活保障實施方案》《農(nóng)村最低生活保障工作實施細(xì)則》等相關(guān)辦法和、細(xì)則,，村委會加強對低保制度的落實,，本著“本人申請、村務(wù)公開,、民主評議,、村組審定上報、張榜公示,、政府審核,、民政審批”的農(nóng)村低保工作方式，認(rèn)真做好該村農(nóng)村低保工作,，形成了農(nóng)村低保工作責(zé)任制度,。

（二）加強低保政策宣傳，營造良好的氛圍。自實施農(nóng)村最低生活保障制度以來,，村加強農(nóng)村低保政策宣傳,，堅持輿論先行，營造濃厚的輿論氛圍,。村干部通過辦宣傳欄,、貼標(biāo)語,、召開村民大會等方式,，把實施農(nóng)村低保工作的目的、內(nèi)容,、方法步驟,、工作程序、資金發(fā)放和管理等講明講透,，做到農(nóng)村低保政策家喻戶曉,。據(jù)了解，村每年至少召開一次村民會議,、村民代表會議,，專項宣傳農(nóng)村低保相關(guān)政策，召開了2次會議,，重點動員青年群眾積極投身到經(jīng)濟建設(shè)中,，參加會議人數(shù)達1593人次，印發(fā)宣傳涉農(nóng)惠農(nóng)政策資料500余份,。營造了良好的氛圍,。

（三）堅持原則，規(guī)范低保工作程序,。按照縣民政局及低保實施辦法和工作細(xì)則,，村堅持動態(tài)管理、區(qū)別對待,、分類施保的原則,，合理確定農(nóng)村低保對象范圍，以戶為單位,，深入調(diào)查了解家庭收入,，認(rèn)真核定家庭收入，嚴(yán)格審核審批程序,。對符合享受的對象,，在本村范圍內(nèi)進行為期7天的張榜公示，公示后無重大異議的,，由村委會造冊登記并報送鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府審核,，由鄉(xiāng)政府提出審核意見并張榜公示后報縣民政局審批，縣民政局審批同意后，經(jīng)所在村委會再次向社會張榜公示,。

確認(rèn)無重大異議的,，發(fā)給由省民政廳統(tǒng)一印制的《云南省農(nóng)村居民最低生活保障金領(lǐng)取證》后方可領(lǐng)取農(nóng)村低保金。在低保金發(fā)放過程中,，鄉(xiāng)人民政府派出工作組到村委會進行集中發(fā)放,，這樣，確保低保金及時足額發(fā)放到保障對象手中,，同時,，方便了低保戶。

（四）按時足額發(fā)放低保資金,?？h級民政部門下?lián)苣谴值捅ＹY金后，由鄉(xiāng)民政辦負(fù)責(zé)造冊登記,、逐戶發(fā)放應(yīng)享受保障資金,，發(fā)放情況按月向縣民政局匯報，并核銷相關(guān)發(fā)生業(yè)務(wù)賬務(wù),。

四,、存在的困難和問題。

一是由于該村村民居住在山腰半山腰,，貧困人口多,，貧困面廣，貧困程度深,，還有相當(dāng)一部分尚未享受到農(nóng)村低保待遇,。二是全村生產(chǎn)資料少，林果地少,，耕地面積少,，現(xiàn)有人均旱地面積僅為0.88畝，沒有可耕種的水田,。加強發(fā)展種植業(yè)存在一定的困難,，由于缺乏管理能力，全村的養(yǎng)殖業(yè)發(fā)展態(tài)勢不明顯,。三是進村路面為土路,，汛期開車進不了村，需要道路硬化,，村容村貌有待加強整治,；四是保障標(biāo)準(zhǔn)偏低，農(nóng)民群眾生活改善不明顯,。在實際工作中,，最低生活保障標(biāo)準(zhǔn)一般是通過貧困線來確定的,。我縣農(nóng)村低保保障標(biāo)準(zhǔn)為每人每年840元，即每人每月70元,。從目前的物價上漲情況看,，這點資金只能夠買點糧食，買肉類和植物油等生活必需品就顯得比較困難,。農(nóng)村群眾在沒有相對穩(wěn)定的經(jīng)濟來源的情況下,，這樣低的保障標(biāo)準(zhǔn)是很難維持一個農(nóng)村居民的基本生存需求。

五,、幾點建議,。

（二）、建議林業(yè),、農(nóng)業(yè)部門幫助解決實際困難,，加大核桃,、漆樹,、草果、黃連等樹苗的供應(yīng)和扶持力度,。

（三）,、建議結(jié)合實際，加強農(nóng)村低保工作調(diào)研,，適當(dāng)增加享受農(nóng)村低保名額,。

（四）、加強做好思想工作,，積極協(xié)調(diào)勞動保障部門,，幫助聯(lián)系務(wù)工場所，正確引導(dǎo)和輸送外出務(wù)工人員,，每年可以至少安排20～30名剩余勞動力外出務(wù)工,。

教育調(diào)研報告格式篇五

孩子，是家庭的中心,，社會的焦點,，祖國的未來。如何把孩子培養(yǎng)成才,，是各階層人士和廣大家長共同的研究課題,。

我們知道，生孩子,，把孩子養(yǎng)育成人,，是一件喜事,，快樂的事,。從母親懷孕開始，就會受到家人和親友的祝福,、祝賀，然后就開始各種忙碌,，自然是帶著喜悅的忙碌,，在孩子的身上，寄托著父母的全部希望,。

考,，考，考,，老師的法寶,；分，分,，分,，學(xué)生的命根。

少年時期的愛因斯坦厭學(xué),、裝病,、與老師對抗、鬧別扭并且患心理疾病而被學(xué)校借機開除,，大學(xué)入學(xué)考試又慘遭失敗,。他的經(jīng)歷是當(dāng)時德國極其壓抑的教育體制與一位富于天資性格獨特而又“冥頑不化”地保持自己個性的孩子之間沖突必不可免的后果。愛因斯坦之所以成為愛因斯坦,，很幸運地沒有成為失敗者主要受益于兩個方面,。首先，是他的家庭的寬松和不同凡響的知識環(huán)境,；其次,，是他離開了德國到瑞士的開放的教育體制中就學(xué)，從而開發(fā)了自身的潛力,。愛迪生小學(xué)考試幾門課不及格,，被老師譏諷為“低能兒”而輟學(xué)。但在其母親的鼓勵下樹立了信心,，刻苦自學(xué),，而成為舉世聞名的發(fā)明家。我國著名劇作家吳晗考清華時數(shù)學(xué)零分,，被譽為中國三大國寶之一的錢鐘書考清華時數(shù)學(xué)也才==分,，可他們并沒有被家庭所遺棄，而是振作精神,，勤而補拙,，成了文壇泰斗。

可見,，學(xué)校的肯定,、家長的賞識對青少年的健康成才是何等的重要,！

我們應(yīng)該明白，要讓孩子成為==世紀(jì)的成功者,，我們必須徹底轉(zhuǎn)變教育觀念,；我們可以代替孩子做事，但是代替不了孩子的成長,；種子是父母播撒的,，成長還要靠孩子自己；我們不能滿足于準(zhǔn)備好一切去迎接孩子,，而應(yīng)該讓孩子準(zhǔn)備好一切去迎接未來,。

一位作家說過：“人人都是天才”。要讓孩子的潛力充分發(fā)揮出來,，就要幫助孩子去發(fā)現(xiàn)“我能行”,、“我哪點最行”、“我哪一點會最行”,，因為沒有笨孩子,，只有潛能尚未發(fā)揮出來的孩子。我們要承認(rèn)學(xué)生個體的差異,，又要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點,。因為，孩子身上的“發(fā)光點”既非與生俱來,，也非固定不變，重要的是我們應(yīng)洞察入微,，善于捕捉,、善于引導(dǎo)，然后給他們的閃光點加溫加油,，讓它們?nèi)紵饋怼?/p>

作為家長和教師,，還是讓我們慷慨一點吧？給學(xué)生多一分鼓勵,，少一點責(zé)罰,；多一分賞識，少一點偏見,；多一分肯定,，少一點懷疑，多一分冷靜,，少一點偏激,。

讓我們的學(xué)生都能面向祖國的蔚藍天空振臂高呼：“新世紀(jì)，我能行!!!”

教育調(diào)研報告格式篇六

為進一步提高教育精準(zhǔn)扶貧工作實效,，按照市政協(xié)安排,，前不久市教育局組織開展了全市教育精準(zhǔn)扶貧工作專題調(diào)研?，F(xiàn)將有關(guān)情況報告如下：

一、全市貧困鎮(zhèn)村教育基本情況,。

據(jù)調(diào)查,，目前全市共有貧困鎮(zhèn)村中小學(xué)幼兒園546所，在校(園)生11.85萬人,，其中：初中含九年制51所,，在校生2.3萬人。小學(xué)264所,，在校生4.4萬人;小學(xué)教學(xué)點389個,，在校生0.8萬人。幼兒園231所,，在園幼兒3.3萬人;附設(shè)幼兒園(班)297所,，在園(班)幼兒1.05萬人。其中建檔立卡困難學(xué)生(幼兒)6.34萬人(幼兒園0.88萬人,，小學(xué)2.28萬人,，初中1.09萬人，高中段0.99萬人,，大學(xué)生1.09萬名),，約占全市農(nóng)村學(xué)生總數(shù)的34%、貧困鎮(zhèn)村學(xué)生總數(shù)的54%,。

二,、全市教育精準(zhǔn)扶貧工作開展情況。

近年來,，全市教育扶貧工作為我市脫貧攻堅發(fā)揮了重要作用,，特別是今年以來全市教育系統(tǒng)緊緊圍繞全市脫貧攻堅大局，再強措施,，再加力度,，聚焦重點，聚力推進,，教育脫貧工作力度持續(xù)加大,、成效明顯增強。

(一)抓救助,，貧困學(xué)生資助工作有力有效,。以建檔立卡農(nóng)村貧困學(xué)生為重點，加大資助力度,，完善了從學(xué)前教育到高等教育的全覆蓋學(xué)生資助體系,，落實了“普惠+特惠”的一系列教育資助政策，資助面達到全覆蓋,。特別是我市在全省率先實施了就讀商洛職業(yè)技術(shù)學(xué)院家庭經(jīng)濟困難戶及移民搬遷戶子女“兩免一補”政策,。據(jù)統(tǒng)計,，今年以來，全市共籌措中省市縣各級教育資助資金近3億多元(爭取中省資金20821萬元,，市縣區(qū)自籌資金近1億元),，救助各類貧困學(xué)生46.68萬人(次)，其中：投入3200萬元,，為全市3.48萬名學(xué)前一年幼兒免保教費并補助公用經(jīng)費;投入640萬元,，為全市8000多名建檔立卡在園困難幼兒補助了每生每年750元的生活費。投入1.3億元,，為全市義務(wù)段19.63萬名中小學(xué)生全部免除了學(xué)雜費并免費發(fā)放了國家教科書;投入2200萬元,，為全市4萬多名義務(wù)段貧困寄宿生補助了每生每年小學(xué)1000元、初中1250元的生活費,。投入1350萬元,，為全市近9000名建檔立卡貧困普通高中學(xué)生免除了200-800元不等的學(xué)費;投入1400萬元，為全市近1.5萬名普通高中貧困學(xué)生發(fā)放了每生每年平均20xx元的國家助學(xué)金,。投入1000多萬元,，為全市1.6萬余名中職學(xué)生發(fā)放了國家助學(xué)金并免除了學(xué)費;投入300萬元，為全市1000余名建檔立卡中,、高職貧困學(xué)生一次性發(fā)放了人均3000元的生活費,。投入5500多萬元，為全市縣區(qū)1077所14.67萬名農(nóng)村義務(wù)段中小學(xué)生實施了每生每天4元的營養(yǎng)改善餐補助,。在此基礎(chǔ)上,，各學(xué)校也從公用經(jīng)費中拿出3%-5%比例的資金對建檔立卡貧困學(xué)生進行了重點資助。

(二)抓培訓(xùn),，貧困人口技能教育扎實開展,。市教育局成立了以主管局長為組長的培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，將職業(yè)技能培訓(xùn)工作做為一項重要內(nèi)容認(rèn)真進行了安排部署,，把職業(yè)技能培訓(xùn)納入市、縣經(jīng)濟社會發(fā)展整體規(guī)劃,，對接我市特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要,，優(yōu)化職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置和課程內(nèi)容，增強教育技能扶貧的針對性和實效性,。全市各級教育,、發(fā)改、財政部門通過不同渠道累計爭取資金投入3000余萬元,，改善了職教學(xué)院和縣區(qū)職教中心基礎(chǔ)設(shè)施條件,，校容校貌、食宿教學(xué)場地,、實訓(xùn)場所不足等方面問題得到有效解決,。以我市鄉(xiāng)村旅游服務(wù),、餐飲廚藝、家政服務(wù),、養(yǎng)老服務(wù)和特色農(nóng)業(yè)“八大件”,、中藥材、高產(chǎn)農(nóng)作物等種養(yǎng)殖為重點,，依托縣區(qū)職教中心和鎮(zhèn)農(nóng)技校開展轉(zhuǎn)移就業(yè),、實用技術(shù)免費培訓(xùn)。各中職學(xué)校積極與政府有關(guān)部門和企事業(yè)單位聯(lián)系,，建立培訓(xùn)基地,，制定培訓(xùn)方案和計劃，采取多種形式開展各級各類培訓(xùn),。如洛南縣從農(nóng)技站,、煙草公司、信用合作社聘請專家10余名充實培訓(xùn)師資隊伍,，山陽縣,、鎮(zhèn)安縣通過“高校招錄、企業(yè)聘用,、轉(zhuǎn)型培養(yǎng)”等多種形式充實專業(yè)教師隊伍,，柞水縣創(chuàng)新培訓(xùn)形式根據(jù)培訓(xùn)對象的培訓(xùn)目標(biāo)和空閑時間安排培訓(xùn)課程，提高了培訓(xùn)效率,。據(jù)不完全統(tǒng)計,，今年以來全市共完成各類技能技術(shù)免費培訓(xùn)17984人次，其中勞動力就業(yè)技能培訓(xùn)8898人次,，創(chuàng)業(yè)就業(yè)培訓(xùn)1465人次,，職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)510人次，農(nóng)村實用技術(shù)培訓(xùn)3600人次,，雨露計劃培訓(xùn)200人次,，行業(yè)崗位技能培訓(xùn)1800人次，其他培訓(xùn)1511人次,。

(三)抓建設(shè),，貧困鎮(zhèn)村辦學(xué)條件持續(xù)改善。以貧困鎮(zhèn)村學(xué)校為重點,，整合中省教育項目,，加強標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，優(yōu)先改善辦學(xué)條件,，優(yōu)先保障經(jīng)費投入,，全市貧困鎮(zhèn)村辦學(xué)條件大為改觀、經(jīng)費保障水平明顯提高。特別是今年以來,，全市教育脫貧攻投入進一步加大,，共爭取到位中省教育項目建設(shè)資金33283萬元，比去年同期增長11%,，將其中近70%約2.3億元資金用于貧困鎮(zhèn)村學(xué)校建設(shè),，共開工建設(shè)貧困鎮(zhèn)村幼兒園11所，農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)?！叭娓谋　苯ㄔO(shè)項目58個,，為150多所鎮(zhèn)以下學(xué)校購置計算機800多臺、現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備300多套,。對全市學(xué)生規(guī)模不足100人的貧困鎮(zhèn)村初中,、小學(xué)和教學(xué)點按100人核撥了公用經(jīng)費，共新增公用經(jīng)費投入600多萬元,。

(四)抓隊伍,，貧困山區(qū)師資建設(shè)全面加強。以貧困鎮(zhèn)村師資為重點,，加大補充力度,，各縣區(qū)按照編制標(biāo)準(zhǔn)對中小學(xué)校重新進行了核編，對10人以下的教學(xué)點基本配備2名編制,。20xx-2015年全市共招聘義務(wù)教育特崗教師3624名,，其中90%以上分配到貧困鎮(zhèn)村學(xué)校任教。20xx年全市特崗教師招考計劃312名,，7月份招聘到位后將100%安排到全市貧困鎮(zhèn),、村任教。強力推動城鄉(xiāng)教師教師交流輪崗,，今年春季全市有198名教學(xué)骨干到貧困鎮(zhèn)村送教下鄉(xiāng),。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作津貼的基礎(chǔ)上，全面落實了鄉(xiāng)村教師生活補貼,，目前全市爭取專項資金1500余萬元,，為717所、5168名教師崗位發(fā)放了每月100-600元不等的政策補貼,，有效緩解了貧困鎮(zhèn)村教師數(shù)量不足,、素養(yǎng)不高、隊伍不穩(wěn)等突出問題,。

三、目前教育精準(zhǔn)扶貧存在的突出問題,。

(一)貧困鎮(zhèn)村辦學(xué)條件還不達標(biāo),。全市鎮(zhèn)以下村辦獨立公辦幼兒園數(shù)量較少，少數(shù)村小(教學(xué)點)服務(wù)半徑偏大,，部分農(nóng)村學(xué)?，F(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備短缺,，標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)任務(wù)依然繁重。

(二)貧困鎮(zhèn)村教師結(jié)構(gòu)性短缺,。全市200多個教學(xué)點中,，多數(shù)年齡老化，隊伍不夠穩(wěn)定,，骨干教師數(shù)量少,，體音美、英語和信息技術(shù)等學(xué)科教師緊缺,，教非所學(xué),、學(xué)非所教現(xiàn)象比較突出。

(三)貧困鎮(zhèn)村學(xué)校規(guī)模偏小效益不高,。目前,，全市貧困鎮(zhèn)村學(xué)生人數(shù)在20人及以下的教學(xué)點占教學(xué)點總數(shù)的60%，基本上實行復(fù)式班教學(xué)和教師包班制,，教學(xué)質(zhì)量和安全管理有待進一步加強,。

四、對進一步加強教育精準(zhǔn)扶貧的對策建議,。

今后一個時期,，全市教育精準(zhǔn)扶貧應(yīng)緊緊圍繞“有精準(zhǔn)有力資助政策、有高素質(zhì)教師隊伍,、有標(biāo)準(zhǔn)化辦學(xué)條件,、讓貧困生都讀得起書、讓貧困農(nóng)民有致富技能”的工作思路,，在繼續(xù)落實好已有政策,、堅持以往成功做法、做好已有工作的基礎(chǔ)上,，進一步堅持問題導(dǎo)向,、改革創(chuàng)新、精準(zhǔn)施策,，再提出如下工作對策建議,。

(一)加強貧困大學(xué)資助政策項目整合。由市,、縣區(qū)黨委政府出臺管理實施辦法,，成立由黨委政府分管領(lǐng)導(dǎo)任組長、相關(guān)部門及單位負(fù)責(zé)人為成員的資助工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，建立“統(tǒng)一規(guī)劃,、統(tǒng)籌使用、渠道不變、各計其功,、一門受理,、協(xié)同辦理”的資助工作機制，由教育部門資助中心牽頭,，將教育,、民政、扶貧,、團委,、工會、婦聯(lián),、慈善協(xié)會以及社會力量等資助項目資金進行有效整合,、統(tǒng)籌安排，做到“收入一個籠子,、計劃一個盤子,、支出一個口子”，實施統(tǒng)籌資助,、精準(zhǔn)資助和重點資助,，進一步提高資助工作的力度和實效。

(二)加大貧困人口技能培訓(xùn)統(tǒng)籌力度,。主動對接我市特色主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)和新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要,，緊密結(jié)合貧困鎮(zhèn)村、貧困人員轉(zhuǎn)移就業(yè)特點,、需求和地域經(jīng)濟特色,，依托市、縣區(qū)職教(培訓(xùn))中心主陣地,，由市,、縣區(qū)政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，將教育,、人社,、農(nóng)業(yè)、扶貧等部門技能培訓(xùn)資源進行有效統(tǒng)籌,，聚焦重點,，聚合力量，按照“需要啥,、培訓(xùn)啥”的原則,，做到技能培訓(xùn)的計劃、項目,、內(nèi)容,、人員,、課程、時間“五統(tǒng)籌”,，免費對所有貧困勞動力開展定向、定崗,、訂單式實用技術(shù)技能全員培訓(xùn),，使每個貧困人口有技能、能致富,。

(三)強化教育建設(shè)項目資金縣級統(tǒng)籌權(quán),。按照“管總量、不管項目,，管效益,、不管用途”的原則，賦予縣區(qū)政府更多更活的項目資金統(tǒng)籌使用權(quán),，按照“雪中送炭,、缺啥補啥”的辦法，重點支持貧困鎮(zhèn)村學(xué)校優(yōu)化布局,、改善條件,、加強信息化建設(shè)，使所有貧困鎮(zhèn)村學(xué)校辦學(xué)條件全部達標(biāo),，使貧困鎮(zhèn)村孩子有學(xué)上,、上好學(xué)。

(四)改革貧困鎮(zhèn)村師資均衡配置機制,。按照“管總量,、不管分量”的辦法，適當(dāng)放寬貧困鎮(zhèn)村學(xué)校編制配備要求,，優(yōu)先保證貧困鎮(zhèn)村教師需要,。進一步提高城鄉(xiāng)優(yōu)秀校長教師交流輪崗和跟班學(xué)習(xí)比例。各級財政應(yīng)設(shè)立貧困山區(qū)教師培訓(xùn)專項資金,，加大培訓(xùn)力度,。適時擴大邊遠(yuǎn)山區(qū)教師生活補助實施范圍和補貼標(biāo)準(zhǔn)，進一步強化均衡配置師資,，使貧困鎮(zhèn)村教師教得好,、留得住。

教育調(diào)研報告格式篇七

根據(jù)縣委關(guān)于開展黨的群眾路線教育實踐活動前期籌備工作的方案要求,，從11月份開始,，我鎮(zhèn)對照調(diào)研提綱，采用召開座談會,、發(fā)放調(diào)查問卷等形式,，積極組織開展黨的群眾路線教育活動前期調(diào)研工作?，F(xiàn)將調(diào)研情況報告如下：

“為民、務(wù)實,、清廉”是黨的群眾路線實踐教育活動的主題,，黨員干部也只有真正做到“為民、務(wù)實,、清廉”才能永葆黨先進性和純潔性,，才能真正帶領(lǐng)群眾致富。我鎮(zhèn)始終注重加強黨員干部的“為民,、務(wù)實,、清廉”建設(shè)，取得一些成效,。

1,、轉(zhuǎn)變政府職能，打造“為民”基層黨委,。

我鎮(zhèn)將貫徹黨的群眾路線教育實踐活動同建設(shè)服務(wù)型基層黨組織結(jié)合起來,，以深化服務(wù)型基層黨組織建設(shè)來打造“為民”基層黨委。一是以《包村干部雙向選擇實施方案》為推手,，轉(zhuǎn)變政府職能,。制定實施《包村干部雙向選擇實施方案》，進一步深化職能轉(zhuǎn)變,，調(diào)動了包村干部的積極性和創(chuàng)造性,，確保各項工作的順利開展。二是以為民服務(wù)全程代理和遠(yuǎn)教廣場為推手,，轉(zhuǎn)變政府工作機制,。把美好鄉(xiāng)村建設(shè)內(nèi)容納入到遠(yuǎn)程教育播放規(guī)劃中，充分發(fā)揮群眾力量,，共同推進美好鄉(xiāng)村建設(shè),。

2、優(yōu)化工作作風(fēng),，打造“務(wù)實”機關(guān)干部,。

堅持務(wù)實，就要以對黨和人民的事業(yè)高度負(fù)責(zé)的態(tài)度做事情,、干工作,，腳踏實地，埋頭苦干,，堅持重實際,、察實情、干實事,、出實招,、鼓實勁,、求實效，不圖虛名,，不務(wù)虛功,，扎扎實實地把黨和國家的各項決策和工作落到實處。

我鎮(zhèn)以黨員志愿者服務(wù)隊為推手,，積極優(yōu)化政府工作作風(fēng),，研究制定了《黨員志愿者工作方案》，將志愿者服務(wù)隊與開展黨員干部教育培訓(xùn)和城鄉(xiāng)同治結(jié)合起來,，規(guī)定每周五為義務(wù)奉獻日，開展形式多樣的志愿活動,。黨的群眾路線教育實踐活動調(diào)研報告范文節(jié)選,！

3、強化機關(guān)風(fēng)氣,，打造“清廉”領(lǐng)導(dǎo)干部,。

清廉是為政之本、從政之德,、執(zhí)政之基,。為把我鎮(zhèn)機關(guān)干部打造成為“清廉”的領(lǐng)導(dǎo)干部，鎮(zhèn)黨委不斷加大領(lǐng)導(dǎo)干部的理念教育,，將干部理念教育納入中心組學(xué)習(xí)計劃,。同時強化制度建設(shè)，明確具體責(zé)任人,，加大權(quán)利監(jiān)督,，切實做到將權(quán)利關(guān)在籠子里，放在陽光下,。

（一）廣大群眾對本鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部在“為民,、務(wù)實、清廉”方面的表現(xiàn)非常滿意,。但反映也有極少數(shù)黨員存在聯(lián)系群眾不夠,，群眾觀念淡薄，不能很好的深入基層,，了解實情,，對于上級布置的任務(wù)不能狠抓落實等形式主義的問題。

（二）有的村“兩委”班子的帶富能力不足,。個別村“兩委”班子只滿足于日常性工作,，對于上級組織的檢查投入力度大，而對于有益于提升農(nóng)民生活水平的工作多流于形式,，直接影響了該村黨群干群關(guān)系,。

（三）個別黨員干部在作風(fēng)建設(shè)方面存在一些問題：

1,、學(xué)習(xí)的針對性不強，不能進村入戶深入實際調(diào)查,，不能做到學(xué)以致用,。2、工作作風(fēng)不務(wù)實,，存在形式主義,。個別黨員干部工作能力不強、工作方法簡單,，導(dǎo)致辦事效率低下,，群眾放映強烈。3,、自由散漫,，生活作風(fēng)不踏實，個別村黨員干部存在享樂主義,。

（四）由于單一產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的束縛,，只依靠種地不再能滿足村民致富的需求。而受困于資金和技術(shù),，村民缺少其他致富渠道,。黨委政府需繼續(xù)加大投入力度，加強農(nóng)村專業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng),，同時對于有致富能力的村民給予資金幫扶,。

從調(diào)研情況來看，群眾對于涉及自身比較緊密的經(jīng)濟發(fā)展,、民生及黨員干部的作風(fēng)問題反映比較強烈,。面對這些情況，這次群眾教育實踐活動應(yīng)以關(guān)注民生為重點,，以改進作風(fēng)為關(guān)鍵,，將作風(fēng)建設(shè)同改善農(nóng)民生活水平和社會經(jīng)濟發(fā)展相結(jié)合，著力解決人民群眾反映強烈的突出問題,。

1,、增強農(nóng)村基層黨組織建設(shè)。

堅持重能力,、重實績,、重群眾公認(rèn)的原則，突出優(yōu)化村兩委班子結(jié)構(gòu),，在保持班子相對穩(wěn)定性的基礎(chǔ)上,，按照“優(yōu)化班子結(jié)構(gòu)，強化整體功能”的原則,，選好配強農(nóng)村基層黨組織領(lǐng)導(dǎo)班子,。采取“抓兩頭”的方法,，重點抓黨建先進村和“難點村”，加大“難點村”治理力度,，使先進村上檔次,，“難點村”上水平，推動村級基層組織建設(shè)整體推進,。

2,、著力推進美好鄉(xiāng)村建設(shè)。

將美好鄉(xiāng)村建設(shè)同改善人民生活水平,、發(fā)展社會經(jīng)濟有機結(jié)合起來,。調(diào)研過程中，群眾對于美好鄉(xiāng)村建設(shè)的成效整體評價還是比較好的,，同時對于美好鄉(xiāng)村建設(shè)也提出一些建議和意見,。在美好鄉(xiāng)村建設(shè)過程中，應(yīng)始終注重把提升群眾致富能力貫徹其中,。

3、集中解決“四風(fēng)”問題,。

目前,，絕大部分黨員干部在“為民、務(wù)實,、清廉”上面的表現(xiàn)是好的,，干群關(guān)系比較融洽。但也應(yīng)該看出,，也有極少部分黨員干部面對社會和黨情的發(fā)展,，存在缺乏責(zé)任意識和大局意識、脫離群眾,、不能堅持與時俱進等形式主義,、官僚主義的問題。此次教育實踐活動應(yīng)加大對“四風(fēng)”的查處力度,，保證這次教育實踐活動不走過場,、不擺形式，切實將活動的目的和意義體現(xiàn)出來,，做到為民務(wù)實清廉,。

教育調(diào)研報告格式篇八

關(guān)注中華傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)展，培養(yǎng)和弘揚民族精神,，重塑中國社會文化風(fēng)氣有著重要的現(xiàn)實意義,，而小學(xué)國學(xué)誦讀課的開展是一種很重要的途徑，本文著重調(diào)查了石家莊市高新區(qū)部分小學(xué)（包括高新區(qū)二小,、西仰陵小學(xué),、韓通小學(xué),、南辛莊小學(xué)）國學(xué)誦讀課的開展現(xiàn)狀（內(nèi)容、形式以及效果）,，總的來看,，國學(xué)誦讀課內(nèi)容的選擇主要來自于課外讀物，由老師根據(jù)課程內(nèi)容安排,。根據(jù)問卷及訪談所得信息來看,，小學(xué)國學(xué)誦讀課的開展還存在一定的問題，如部分課程設(shè)置不明晰,、年級間發(fā)展不均衡等,，并據(jù)此提出了一些建議與對策，希望能為學(xué)校更加科學(xué)有效的開展國學(xué)誦讀課提供參考和幫助,。

在當(dāng)今社會,，“國學(xué)熱”一度成為一種時尚，對于國學(xué)知識及傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)與反思正成為今天教育實施的一個不可忽視的方面,，黨的“十六大”也明確提出必須把培養(yǎng)和弘揚民族精神作為文化建設(shè)作為極為重要的任務(wù),，而小學(xué)國學(xué)誦讀課作為弘揚傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)民族精神的重要基地,，肩負(fù)著重要的任務(wù),。國內(nèi)一些學(xué)校和老師也在積極實踐中探索與推動國學(xué)誦讀課的發(fā)展。朱永新教授在他的新課程運動中積極提倡“晨誦午讀暮省”,，主張建議兒童多背誦適合其身心發(fā)展規(guī)律的詩詞,。許多學(xué)校開展國學(xué)誦讀課及朗誦比賽。

石家莊地區(qū)很多小學(xué)也在國學(xué)誦讀課的開展方面做出了積極有效的探索,，但更多的只是自己學(xué)校的獨立探索,，各個學(xué)校及地區(qū)間并沒有進行交流與總結(jié)，因而,，很難在這門課程的開設(shè)上形成完全系統(tǒng)化的建設(shè)性的意見和建議,。此次研究關(guān)于石家莊高新區(qū)小學(xué)國學(xué)誦讀課的開展情況作了一個大致調(diào)查，并就調(diào)查數(shù)據(jù)進行分析,，提出了自己的意見和建議,，以此來補充這方面的空缺，希望能對該地區(qū)小學(xué)國學(xué)誦讀課的實際開展活動有所幫助,。

(一）,、研究目的

1、通過本課題研究,，為學(xué)校如何更加科學(xué)有效的開展國學(xué)誦讀課提出建議,，

以彌補當(dāng)今存在的不足。

2、激發(fā)學(xué)生對國學(xué)的興趣,，擴展知識面,，使國學(xué)中所弘揚的優(yōu)秀精華實實在在的融入學(xué)生生活中。

(二）,、研究內(nèi)容

1,、石家莊高新區(qū)部分小學(xué)國學(xué)誦讀課開展?fàn)顩r的調(diào)查，包括誦讀內(nèi)容,、開展形式以及開展效果三方面,。

2、所調(diào)查的學(xué)校中國學(xué)誦讀課開展過程中出現(xiàn)的問題,。

3,、針對出現(xiàn)的這些問題，找出有效的對策,。

(三）,、研究對象

20xx年4月起，我就石家莊市高新區(qū)部分小學(xué)國學(xué)誦讀課開展情況進行了調(diào)查,，本次調(diào)查以問卷調(diào)查為主,，訪談?wù){(diào)查、經(jīng)驗總結(jié)法為輔,，對高新區(qū)二小,、西仰陵小學(xué)、韓通小學(xué),、南辛莊小學(xué)這四所小學(xué)的開展?fàn)顩r進行了廣泛研究，調(diào)查內(nèi)容主要包括國學(xué)誦讀課內(nèi)容,、形式與開展效果三方面,。調(diào)查中發(fā)放問卷200份，回收問卷150份,，有效問卷145份,，回收到的問卷的有效率為96.7%，被調(diào)查對象的年紀(jì)分布比例為,，高年級占64.1%,，中年級占24.8%，低年級為11%,，本次調(diào)查本著實事求是的態(tài)度,，結(jié)果可信度高，能較為客觀的反映出高新區(qū)小學(xué)誦讀課開展的總體情況,。

(四）,、研究方法及工具

本次采用的研究方法有

1、問卷調(diào)查法：

確定研究問題，收集分析相關(guān)文獻,，自主設(shè)計問卷,，抽取樣本，發(fā)放并回收問卷,，統(tǒng)計并分析數(shù)據(jù),，撰寫報告。

2,、訪談法：

通過同所調(diào)查幾所學(xué)校的部分教師交談,，聽取他們對國學(xué)誦讀課開展內(nèi)容形式與效果的建議與意見，并吸收這些意見中的有效部分,，以求論文寫作中更為客觀和全面,。

3、經(jīng)驗總結(jié)法,。

對在實踐中搜集的材料全面完整地進行歸納,、提煉，進行分析,，得出能揭示國學(xué)經(jīng)典誦讀的本質(zhì)和規(guī)律,，確定具有普遍意義和推廣價值的方法。

本次運用的研究工具主要是spss11.5軟件,，是一款社會學(xué)統(tǒng)計軟件,，這是為了強調(diào)其社會科學(xué)應(yīng)用的一面兒開發(fā)設(shè)計的，具有操作簡單（除了數(shù)據(jù)錄入及部分命令程序等少數(shù)輸入工作需要鍵盤鍵入外,，大多數(shù)操作可通過“菜單”,、“按鈕”和“對話框”來完成）、無須編程,、功能強大（具有完整的數(shù)據(jù)輸入,、編輯、統(tǒng)計分析,、報表,、圖形制作等功能）、方便的數(shù)據(jù)接口,、靈活的功能模塊組合,，適用于本次調(diào)查數(shù)據(jù)的分析。

(一）,、石家莊市小學(xué)國學(xué)誦讀課開展現(xiàn)狀

根據(jù)所回收的石家莊市四所小學(xué)的145份（總共發(fā)出去200份）問卷調(diào)查結(jié)果,，我利用spss11.5軟件對所得數(shù)據(jù)進行了分析，在145名學(xué)生中,，多數(shù)學(xué)生（占調(diào)查人數(shù)的53.5%）表示他們學(xué)校開了國學(xué)誦讀課,，而35.4%的學(xué)生表示不清楚有沒有開展這個課程，但卻能很好的回答出之后的相關(guān)問題的，這在一定程度上表明,，這部分學(xué)生所在學(xué)校雖沒有明確提出國學(xué)誦讀課,，但在日常學(xué)習(xí)中也能很好的開設(shè)這門課程。就問卷所涉及的問題,，我將從石家莊市小學(xué)國學(xué)誦讀課開展的內(nèi)容,。形式以及開展效果這三方面來對結(jié)果進行分析：

1、國學(xué)誦讀課課程內(nèi)容的選擇情況分析

關(guān)于國學(xué)誦讀課內(nèi)容的調(diào)查,，問卷中主要涉及的有學(xué)生所背誦的國學(xué)詩文的來源.老師如何安排誦讀內(nèi)容以及學(xué)生希望誰來決定誦讀內(nèi)容這三個問題,，對所得結(jié)果頻次的分析結(jié)果來看，大多數(shù)的學(xué)生（調(diào)查對象的42.3%）背誦的國學(xué)詩文主要來自于課外讀物,，其次38.7%來自于課本,；而關(guān)于老師如何安排誦讀內(nèi)容這一項來看，多數(shù)學(xué)生（56.4%）認(rèn)為教師是根據(jù)所學(xué)課程內(nèi)容,，其次25%是隨機安排,；就結(jié)果來看，相當(dāng)多的學(xué)生（38.3%）希望由自己決定誦讀內(nèi)容,，其次31.2%希望由小組討論決定誦讀內(nèi)容,。

此外，就以上三部分結(jié)果分布同被試年級的關(guān)系分析來看,，在背誦的國學(xué)詩文來源中,，課本和課外讀物所占的比例都隨著年級的增長而增加，在低年級和高年級中,，詩文主要來源于課外讀物,，而高年級主要來源于課本；在老師如何安排誦讀內(nèi)容部分,，根據(jù)課程內(nèi)容來安排誦讀內(nèi)容所占的比例隨年級遞增,，并在各年級都居于主導(dǎo)因素；在希望由誰決定誦讀內(nèi)容方面,，低年級和高年級學(xué)生都更希望由自己決定，而中年級同學(xué)則更多的希望由小組討論決定,。

2,、國學(xué)誦讀課課程形式安排的情況分析

在國學(xué)誦讀的課程形式安排中，我主要調(diào)查了六個方面的內(nèi)容,。第一是每周的開課情況,。大多數(shù)（67%）是安排在每天第一節(jié)課前，也有相當(dāng)一部分（35%）是每周固定開課,。第二是國學(xué)誦讀任課老師的安排,。班主任擔(dān)任的情況比較普遍（48.3%）。第三是本門課程與語文課的結(jié)合情況。大多數(shù)受訪者（56.6%）表示會和語文課結(jié)合,。第四是國學(xué)誦讀課以何種形式布置作業(yè),。超過一半（56.6%）都采用的是背誦的形式來檢查誦讀效果的。第五是學(xué)校開展過什么樣的國學(xué)誦讀學(xué)習(xí)活動,。從調(diào)查結(jié)果來看,，主要是國學(xué)誦讀興趣小組（30.3%）和國學(xué)誦讀比賽（40.7）。第六是受訪者喜歡怎樣的誦讀方式,。這一調(diào)查結(jié)果并無明顯的個人偏好,。個人獨立進行（31.0%）、小組合作進行（33.8%）和全班統(tǒng)一進行（31.0%）都有選擇,。

我還分析了這六方面的調(diào)查結(jié)果與受訪者年級的關(guān)系,。在這六方面的調(diào)查內(nèi)容中，只有受訪者喜歡的誦讀方式受年級的影響,。從分析結(jié)果來看,，高年級的同學(xué)偏好于個人獨立進行，而中年級的同學(xué)傾向于小組合作進行,，低年級的同學(xué)則更加喜歡全班統(tǒng)一進行,。

3、國學(xué)誦讀課對學(xué)生的影響的分析

我首先調(diào)查了學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)國學(xué)誦讀的好處,，按答案分布的百分比高低排列如下：吸收傳統(tǒng)文化精華（40.6%）,、了解為人處事的道理（37.1%）、提高識字,、閱讀,、寫作的能力（30.8%）、增強記憶力（30.1%）,、通過考試（4.9%）、其他（2.1%）,。

我還調(diào)查了學(xué)生在學(xué)習(xí)中印象最深的情感體驗,，按百分比高低排列如下：深厚的友誼,、為人處事（62.2%）、愛國主義（42.7%）,、美麗的風(fēng)景（16.8%）,、日常生活（14.0%）、其他（5.6%）,。

(二）,、國學(xué)誦讀課開展過程中出現(xiàn)的問題分析

根據(jù)問卷及訪談所得信息分析來看,，這幾所小學(xué)國學(xué)誦讀課的開展還存在一定的問題,，主要反映在以下幾個方面：

1,、部分學(xué)校課程設(shè)置不明晰

從問卷來看，一部分學(xué)生并不清楚學(xué)校是否開設(shè)國學(xué)誦讀課,，但在后面題目的回答當(dāng)中可以明確看出他們有開設(shè)這門課程,，只是沒有準(zhǔn)確地定位為國學(xué)誦讀課，教師也沒有較為完善的課程規(guī)劃,，學(xué)校主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)層也沒有合理的引導(dǎo),，致使一部分學(xué)校在這門課程沒有更好的發(fā)展前景。

2,、年級間發(fā)展不均衡

部分學(xué)校在高年級的投入力度都是明顯高于低年級,，特別是師資投入力度、課程開設(shè)數(shù)量,、課程開展形式等方面都是有明顯差距的,。在低年級開展的誦讀課更多地就只是對一些經(jīng)典詩文的誦讀和背誦，缺少形式多樣的評價方式和提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)形式,。沒有根據(jù)不同年級段學(xué)生的心理特質(zhì)制定具體的教學(xué)形式，對學(xué)生的整體提升不利,。

3,、缺乏合理的誦讀環(huán)境和與該課程相關(guān)的文化氛圍

大多數(shù)學(xué)校開展國學(xué)誦讀課并沒有上升到促進學(xué)生發(fā)展的高度上來，更多的是根據(jù)上級要求或者是其他學(xué)校生搬硬套而來,，更多地只停留在課前帶領(lǐng)學(xué)生誦讀,，并通過背誦、默寫等傳統(tǒng)方式來對誦讀的開展?fàn)顩r進行檢測。缺乏對學(xué)生興趣的引導(dǎo)和學(xué)習(xí)氛圍的營造,，在國學(xué)經(jīng)典對學(xué)生深層次的影響方面做的還不夠,。

4、考核評價機制不健全

通過見習(xí)中的經(jīng)歷以及訪談相關(guān)老師和學(xué)生,，多所學(xué)校在開設(shè)國學(xué)誦讀課的前提下并沒有構(gòu)筑合理的誦讀網(wǎng)絡(luò)和長效的評價機制,，致使不同年級、班級間沒有同一的學(xué)習(xí)計劃和評價結(jié)果,，也就造成了課程效果的參差不齊以及教學(xué)上的秩序混亂,，不利于國學(xué)誦讀課發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

(三）針對國學(xué)誦讀課的開展情況提出的相關(guān)對策

1,、堅強的組織領(lǐng)導(dǎo)是開展好活動的保障,，學(xué)校應(yīng)該成立由相關(guān)校領(lǐng)導(dǎo)為核心的活動領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)總體指導(dǎo),、安排誦讀活動的各項工作同時在各班成立以班主任為核心,、以學(xué)生為主要力量的活動小組，針對各個活動小組任務(wù)的不同分別制定活動方案,。教師應(yīng)提前對誦讀課的誦讀內(nèi)容和活動方式進行深入的探究和分析,，特別是國學(xué)誦讀材料的深層次意義方面要做好充足的準(zhǔn)備。

2,、根據(jù)學(xué)生的年齡特點和內(nèi)容的難易程度確定不同年級的誦讀內(nèi)容,，如一二三年級誦讀《三字經(jīng)》《百家姓》等，三四年級誦讀《弟子規(guī)》《笠翁對韻》《舉禮常要》等,，五六年級誦讀《千字文》《增廣賢文》等,。并根據(jù)不同老師的特點進行不同年級段的科學(xué)分配，特別是教學(xué)投入上加大對低年級的投入力度,。

教育調(diào)研報告格式篇九

20xx年10月8日——11月12日,，這是我永生難忘的日子。這段時間我于北京師范大學(xué)第二附屬中學(xué)高二（九）班實踐,，班主任兼指導(dǎo)老師劉宇老師在我實踐過程中予以極大的支持和幫助,，讓我受益匪淺。在為期五周的實踐期間,，我主要進行了教學(xué)工作實踐和班主任工作實踐,。

怎樣上好每一節(jié)物理課，是整個實踐過程的重點,。剛開始的兩個禮拜的任務(wù)是聽課和自己進行試講工作,。在這期間我聽了3個課任老師共10節(jié)課,。在聽課前，認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié),，如果是習(xí)題課,，則事前認(rèn)真做完題目，把做題的思路簡單記下,，并內(nèi)心盤算自己講的話會怎樣講。聽課時,，認(rèn)真記好筆記,，重點注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分,，同時注意學(xué)生的反應(yīng),，吸收老師的優(yōu)點。同時簡單記下自己的疑惑,，想老師為什么這樣講,。在正式上講臺前我還進行了多次試講。在準(zhǔn)備教案前,，認(rèn)真閱讀教材,，并與任課老師上課內(nèi)容相聯(lián)系，按自己的思路寫出教案,。但課任老師的要求與自己準(zhǔn)備的內(nèi)容經(jīng)常有出入,，所以對教案作了一定的修改，做到自己的思路不亂,，又能達到課任老師的要求,。為了克服上講臺時的緊張，不斷的進行試講,。同時在本子上把自己上課講的話都寫一遍,，作足充分的準(zhǔn)備。

10月26日,，我第一次登上了講臺,。雖然上課前不斷的告訴自己要鎮(zhèn)定，要循序漸進教學(xué),，可是在上課的鈴聲敲響的瞬間,，望著臺下三十多雙好奇的眼睛，緊張還是不請自來,。即使偷偷的深呼吸也無濟于事,，只能一個勁地重復(fù)著教案的內(nèi)容，眼睛始終不敢對上學(xué)生的,。尤其是在學(xué)生的反應(yīng)與自己的有點出入時,，稍有點亂,。盡管沒有講錯東西，但講課的內(nèi)容有點亂了,。不過后來還是很快的鎮(zhèn)定下來了，講完預(yù)期的內(nèi)容,。因為是實驗課（把電流表改裝為電壓表）,，因此預(yù)留了二十幾分鐘給學(xué)生做實驗。因為自身經(jīng)驗不足,，學(xué)生實驗中遇到的問題有些沒能及時解決,，而且有個知識點（上節(jié)課任老師講過）以為學(xué)生掌握了而沒有講，是一個很大的不足,。在緊接下來的同一節(jié)內(nèi)容的課上,，我放松心情，及時注意學(xué)生的反應(yīng),，將上節(jié)課沒講的知識點補上,，改進了第一次課的不足。課后,，劉老師針對我的上課情況評價說,，整體上好，第二次明顯比第一次好,。同組的實踐老師評價說,，就是音量小，與學(xué)生的配合還有點不足,。在接下來的講課中,，我改正了缺點，上課也沒有那么緊張了,，也和學(xué)生達到了很好的配合,，成功的完成了歐姆表的教學(xué)工作。

在教學(xué)實踐中,，我也幫老師批閱作業(yè)和試卷,，將學(xué)生作業(yè)中存在的問題及時反映給老師，并針對情況利用中午午自習(xí)期間給學(xué)生答疑,。在實踐期間,，我還監(jiān)考了一次政治和一次物理考試，并參與了實踐小組調(diào)查問卷的工作,。

在整個實踐過程中,，我做為高二九班的實踐班主任，想現(xiàn)任班主任劉宇老師學(xué)習(xí)班級的管理,。實踐班主任是實踐過程中一個富有挑戰(zhàn)性的職務(wù),。第一次站在班里,，面對新面孔，非常緊張,。只是粗略的作了自我介紹,，但在往后一個月的接觸中漸漸地記住了每個學(xué)生，以及部分學(xué)生的個性特征,。

在實踐中,，我每天早上7：20到班，配合班主任監(jiān)督全班同學(xué)交作業(yè),。在早上10：05的課間操和下午1：30的眼保健操中,，我也參加班級檢查。每周一上午第一節(jié)課的升旗儀式我也隨班參加,，周一,、二、四的午自習(xí)到班答疑,，并監(jiān)督他們做好午自習(xí),。

在實踐期間，我還參與了班委改選后的第一次班委會,。認(rèn)識了班委并了解了班委的工作,。透過他們了解班里同學(xué)以及班級情況。參加校運動會,，并針對在這次運動會上班級的成績不如人意,，在班會上進行了一次關(guān)于“體育運動”的調(diào)查問卷工作，并將統(tǒng)計結(jié)果反饋給班主任老師,。

應(yīng)該說在這次實踐班主任過程中收獲很多,，在工作過程中增強了自身的責(zé)任感、榮譽感和自信心,，懂得如何以一個老師的身份與學(xué)生相處,，向班主任老師學(xué)習(xí)了班級管理等，自身得到了很好的鍛煉,，水平有一定的提高,，但也存在著一定的問題。比如沒有很好的進入角色,，工作經(jīng)驗不足等,，這些是今后學(xué)習(xí)工作中要克服的。

現(xiàn)在,，實踐結(jié)束了,。通過這次實踐，我了解了老師的酸甜苦辣，也讓我了解了老師的偉大,，我也從實踐中認(rèn)識到了自身的不足,。我們不能只從書本上看“教學(xué)”，而也要在實際中“教書”,，面向?qū)嶋H,。作為一名即將畢業(yè)的師范生，我將會努力提高自身的素質(zhì),，時刻為成為一個好老師而努力著,。

教育調(diào)研報告格式篇十

根據(jù)縣委的安排部署，縣直機關(guān)工委掛鉤聯(lián)系xx鄉(xiāng)xx村,，按照副科以上領(lǐng)導(dǎo)干部每人掛鉤聯(lián)系5戶、一般干部職工每人掛鉤聯(lián)系3戶的要求,，縣直機關(guān)工委3名干部職工共掛鉤聯(lián)系貧困群眾13戶,。縣直機關(guān)工委圍繞“干部受教育,、作風(fēng)有改進,、發(fā)展上水平、群眾得實惠,、社會更和諧”的“四群”教育工作目標(biāo),，認(rèn)真落實“訪民情、抓落實,、辦實事,、強組織,、謀發(fā)展,、促和諧”六大任務(wù)，扎實開展“四群”教育活動。6月19日,，縣直機關(guān)工委干部職工一行3人再次進駐掛鉤聯(lián)系村開展“四群”教育干部聯(lián)系群眾活動，通過召開村民會議,、入戶懇談、查閱資料等形式,，對村情民意進行深入調(diào)研,，現(xiàn)將調(diào)研結(jié)果報告如下：

轄區(qū)面積19.8平方公里,，全村15個村民小組23個自然村，有農(nóng)戶583戶2381人,，勞動力1280人,，外出務(wù)工1400余人,，xx年,，全村經(jīng)濟總收入35.31萬元，糧食總產(chǎn)59.53萬公斤,人均有糧250公斤，人均純收入1483元。

位于鄉(xiāng)政府所在地，最低海拔1600米，最高海拔2480米，4條鄉(xiāng)村公路穿越全區(qū),。

轄區(qū)屬立體氣候，適合種植玉米.馬鈴薯等多種農(nóng)作物。全村耕地面積2846畝，人均耕地1.2畝,，80%為林地,，林地2276畝,，人均0.96畝,。耕地以山地為主,，平地較少,，土壤多為紅土，土層深厚,，肥力中等,。主要種植農(nóng)作物有玉米、馬鈴薯等,，適宜核桃,、板栗、花椒,、梨,、桃等多種經(jīng)濟作物生長,。

(一)立體氣候明顯,。轄區(qū)海拔高低懸殊大,，立體氣候突出,，適宜多種農(nóng)作物生長，具有發(fā)展綠色農(nóng)產(chǎn)品的良好氣候條件,。

(二)自然環(huán)境潔凈。轄區(qū)內(nèi)無工業(yè)排放廢氣,、廢水等,，空氣,、土壤沒有受到任何污染,，是發(fā)展綠色無公害農(nóng)作物的理想之地,。

(三)交通條件便利。地處鄉(xiāng)政府駐地,，大部分村組已修通沙石路,，交通便捷，產(chǎn)業(yè)運輸條件具備,。

xx村旱地多,、水田少、缺乏水資源,，全村經(jīng)濟發(fā)展滯后,，主要表現(xiàn)在以下方面：

(一)基礎(chǔ)設(shè)施落后。道路硬化率低,，部分偏遠(yuǎn)村組晴通雨阻;農(nóng)田水利設(shè)施老化,，部分農(nóng)作物遇干旱季節(jié)無法進行灌溉;全村10個村民小組人蓄飲水極為困難。

(二)災(zāi)害多發(fā),。部分村組為山坡地,，多為砂石土壤，地質(zhì)疏松,，雨水稍多就會造成身體滑坡,，給人民群眾生產(chǎn)生活造成較大損失。

(三)村民文化素質(zhì)偏低,。大多數(shù)農(nóng)民文化水平低,，思想保守，傳統(tǒng)的小農(nóng)意識根深蒂固,，對新事物,、新技術(shù)缺乏認(rèn)識,，生產(chǎn),、生活和行為方式都與現(xiàn)代社會生活的要求差距甚遠(yuǎn),。

(四)增收渠道不多。玉米,、馬鈴薯種植是村民的主要經(jīng)濟來源,，“養(yǎng)豬為過年、飼牛為耕田,、盤雞為油鹽,、種田為肚圓”的傳統(tǒng)思想根深蒂固，多數(shù)農(nóng)民家庭固守著傳統(tǒng)的小農(nóng)經(jīng)濟和耕作方式,，沒有形成上規(guī)模的特色產(chǎn)業(yè),，具有一技之長的人還比較少，導(dǎo)致種地只能粗放經(jīng)營不能集約經(jīng)營,，打工則只能賣苦力打粗放工,，嚴(yán)重地制約了農(nóng)民的增收。

新迎村基礎(chǔ)設(shè)施較差,，群眾增收困難,，下步工作中，機關(guān)工委將以深入開展“四群”教育為契機,，切實在“四個一”上加強幫扶,，推動新迎村農(nóng)業(yè)農(nóng)村工作穩(wěn)步發(fā)展。

(二)解決一批民生問題,。按照“四問”,、“三深入”要求，深入實際,、深入基層,、深入群眾，與群眾同吃,、同住,、同勞動，重點開展好問政于民,、問需于民,、問計于民、問效于民“四問”工作,，與群眾結(jié)“親戚”,、交朋友，做到串百家門,、聽百家言,、知百家情、解百家難，針對農(nóng)民生產(chǎn)生活困難訴求,，制定幫扶措施,，為基層組織和群眾出主意、想辦法,、解難題,，力所能及的幫助聯(lián)系戶解決一批關(guān)乎民生的實際困難。

(三)培植一個支柱產(chǎn)業(yè),。依托xx村立體氣候和生態(tài)環(huán)境優(yōu)勢,，不斷調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)農(nóng)戶通過轉(zhuǎn)包,、轉(zhuǎn)讓,、租賃、入股,、聯(lián)營等形式流轉(zhuǎn)土地,，以“反包倒租”的形式連片發(fā)展連片種植蔬菜，帶動周邊農(nóng)戶發(fā)展反季節(jié)蔬菜,、無公害蔬菜,。鼓勵群眾積極發(fā)展豬、牛,、羊等傳統(tǒng)養(yǎng)殖業(yè);大力發(fā)展勞務(wù)經(jīng)濟,，拓寬農(nóng)村富裕勞動力進城就業(yè)渠道。

(四)培養(yǎng)一批致富帶頭人,。積極協(xié)調(diào)縣鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)科技部門,，加大對農(nóng)民群眾的農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)力度，針對當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)實際,，組織開展農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)和職業(yè)技能培訓(xùn),，特別對核桃、養(yǎng)殖技術(shù)培訓(xùn)和指導(dǎo),，向青壯年農(nóng)民提供致富信息及技術(shù),，為農(nóng)戶提出合理的作物抗旱技術(shù)建議。

教育調(diào)研報告格式篇十一

在幼教改革蓬勃發(fā)展的今天,，在國家《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（試行）頒布之即,，要使我區(qū)幼兒教育的改革與發(fā)展少走彎路，必須要建立一套符合時代發(fā)展特點,，又適合本地特色的幼兒教育課程體系,，因此，制定一套我區(qū)特色的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要實施細(xì)則》（以下簡稱《綱要細(xì)則》）勢在必行,，并由此展開課題研究將填補我區(qū)這方面的空缺,。在新形勢下,，我區(qū)《綱要細(xì)則》將對如何規(guī)范、評價,、管理我區(qū)幼兒園教育教學(xué),，起到現(xiàn)實的意義。

為使我區(qū)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要實施細(xì)則》更具本土化的色彩,，因此,，我們在全疆范圍內(nèi)針對《綱要細(xì)則》所涉及內(nèi)容展開調(diào)查與研究,，了解我區(qū)幼兒園教育活動現(xiàn)狀,，分析對策，目的是為《綱要細(xì)則》指導(dǎo)思想,、教育目標(biāo)等內(nèi)容進行準(zhǔn)確選擇與定位,，同時也為《綱要細(xì)則》今后的試驗研究及推廣提供現(xiàn)實依據(jù)。

本次調(diào)查將包含以下方面：

了解制定目標(biāo)依據(jù)及教師目標(biāo)理解,、掌握情況,。

（1）各領(lǐng)域內(nèi)容符合幼兒教育目標(biāo)、幼兒興趣及發(fā)展需要,。

（2）內(nèi)容來源于生活及周圍環(huán)境的事物,。

（1）物質(zhì)環(huán)境是否有教育功能、衛(wèi)生安全,、激發(fā)幼兒主動探索和表達,。

（2）師生交往（人際交往）是否積極的交往態(tài)度和方式及良好的榜樣作用。

（1）引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí),、主動操作與探索,。

（2）啟發(fā)、鼓勵,、思考和創(chuàng)新,。

（3）引導(dǎo)、鼓勵,、支持幼兒表達自己的發(fā)現(xiàn),、創(chuàng)造和情感。

（4）教育的滲透性,，滲透各領(lǐng)域,、滲透于一日生活。

（5）不同幼兒在原有基礎(chǔ)上有不同的發(fā)展與提高,。

（6）對不同幼兒采用集體,、小組、個別等不同的教育方式,。

（7）家園及社區(qū)合作,。

調(diào)查涉及我區(qū)十一個地州市,，包括國辦園、企業(yè)辦園,、私立園,，包括城市、縣鄉(xiāng)等各類幼兒園教師和部分園長,，發(fā)出試卷200份,，收回試卷129份。

根據(jù)調(diào)查項目的特點,，本次調(diào)查采取問卷抽樣調(diào)查,、訪問、查閱資料三種方式進行,。

通過調(diào)查,，９０％以上的教師對制定教育目標(biāo)的依據(jù)明確，能夠在確定教育目標(biāo)時注意到幼兒長期,、終身發(fā)展的價值,，但在領(lǐng)域目標(biāo)制定中我們也發(fā)現(xiàn)有３０％到４０％的教師偏重于技能目標(biāo)，而對幼兒的興趣,、情感,、創(chuàng)造力等方面的培養(yǎng)認(rèn)識不足,，從以上調(diào)查結(jié)果比較、分析，說明部分３０％到４０％的幼兒園教師在目標(biāo)認(rèn)識方面還從在著知行不統(tǒng)一,，重知識技能輕情感,、興趣的現(xiàn)象,。

此外,，從調(diào)查結(jié)果看，雖然多數(shù)教師總是能用理想的目標(biāo)觀念回答調(diào)查問卷,，但在我們深入一線調(diào)查,、觀摩實踐活動中發(fā)現(xiàn)：當(dāng)前幼兒教師的最大問題就是理想的目標(biāo)與實踐行為表現(xiàn)出嚴(yán)重脫節(jié)的現(xiàn)象，相當(dāng)一部分教師意識到了這一問題,，但又無從下手,，有強烈的學(xué)習(xí)愿望，而還有一部分教師甚至無意識,，表現(xiàn)出無謂的態(tài)度,。

（二）教育內(nèi)容。

我們把教育內(nèi)容作為我區(qū)幼兒教育狀況調(diào)查的一個重要組成部分,，從我區(qū)幼兒園教育涉及的內(nèi)容,、教師教學(xué)內(nèi)容的來源以及教育內(nèi)容與幼兒興趣需要的關(guān)聯(lián)三個方面進行了調(diào)查，現(xiàn)將調(diào)查結(jié)果總結(jié)如下,。

1,、我區(qū)幼兒教育的內(nèi)容涉及了《綱要》中的各個領(lǐng)域,。

《綱要》將幼兒教育的內(nèi)容分為五大領(lǐng)域——健康、語言,、社會,、科學(xué)、藝術(shù),，其中健康領(lǐng)域整合了以往體育,、幼兒衛(wèi)生的內(nèi)容，增加并強調(diào)了心理健康的內(nèi)容,；社會領(lǐng)域整合了以往的社會常識,、品德教育方面的內(nèi)容，突出了對個體社會化的要求,；科學(xué)領(lǐng)域整合了以往自然常識和計算教育的內(nèi)容,；而藝術(shù)領(lǐng)域則整合了以往音樂與美術(shù)教育的內(nèi)容,。從調(diào)查結(jié)果看,，日前我區(qū)幼兒教育的內(nèi)容涉及了《綱要》中的各個領(lǐng)域（見表一）。

有一篇例文......

時間：寒假假期,。

地點：本地區(qū),。

對象：各行業(yè)，各年齡段的人,。

范圍：足球運動,。

主題：足球運動在本地區(qū)的普及情況。

科考方法：填寫調(diào)查問卷的形式,。

調(diào)查后的分析：

本次調(diào)查給我最大的感觸是：足球運動在本地區(qū)的普及情況很差,。

調(diào)查前，我準(zhǔn)備了二十多份調(diào)查問卷,，這些問卷是用來給農(nóng)民,，學(xué)生，以及商人或工人等不同行業(yè),，不同年齡段的人填寫的,，據(jù)搞查了解，我總結(jié)如下：

一,、國家對足球運動的推廣和投資力度不夠,，當(dāng)前的體制下不利于足球的普及與提高，城鄉(xiāng)的足球投入有較大差距,。

在當(dāng)前,，全社會都在搶抓機遇，建設(shè)社會主義新農(nóng)村,。正好體育也是促進社會和諧,，提高人民體質(zhì)的好事,。地方上教育和體育已經(jīng)和二為一，改為教體局,。也為足球的普及提供了基礎(chǔ),。如果能在廣大農(nóng)村開展“千校百隊”活動，讓校與校,、村與村之間經(jīng)常搞一些足球比賽,，這對足球的普及大有好處。這種比賽還可以培養(yǎng)孩子的團隊意識,，增強集體榮譽感,，提高體質(zhì)的同時，又能提高對國家,，對家庭的責(zé)任感,。讓他們不再沉溺于網(wǎng)吧的侵害。

二,、學(xué)校足球普及困難重重,。

據(jù)中國足協(xié)最近調(diào)查的41個城市中，15個城市中同時在中小學(xué)開展校,、區(qū),、市級足球賽，僅占41個城市的36.6％,。而只有11個城市在中學(xué)開展校,、區(qū)、市三級足球比賽,，僅占總數(shù)的26.8％,。另有15個城市開展情況不祥。超過六成以上的城市難以保證中學(xué),、小學(xué)同時開展足球聯(lián)賽,，這讓中國足球在學(xué)校探求發(fā)展之路舉步維艱。記者通過調(diào)查了解到,，造成這一現(xiàn)象的原因主要有三點,。首先是傳統(tǒng)訓(xùn)練體制的制約。足球職業(yè)化后,，過去計劃體制下的專業(yè)足球隊轉(zhuǎn)變成市場環(huán)境下的職業(yè)隊,。體育局與足球隊之間沒有隸屬關(guān)系，業(yè)余體校,、體育學(xué)校不再有向上輸送人才的指標(biāo),，使得中小學(xué)訓(xùn)練單位失去后備人才輸送方向。其次,，各方利益沖突難以實現(xiàn)資源的有效配置———在足球后備人才走上市場化后,，地方教委認(rèn)為學(xué)?？梢圆槐爻袚?dān)輸送人才的義務(wù)，因此在進行教育資源配置時,，不再給予相關(guān)優(yōu)惠政策,。學(xué)校大多以升學(xué)率為評價學(xué)校教學(xué)成果的重要參考標(biāo)準(zhǔn)，足球運動在校園的開展從整體上得不到支持,，甚至還遭到了反對,。在各方利益沖突下，校園普及足球非常困難,，資源短缺使得具有天賦的中小學(xué)生不能被及時發(fā)現(xiàn),。此外，青少年能否參加足球運動大多取決于家長的意志,。家長在孩子發(fā)展中極力排斥一些對抗性強,、易受傷的項目。而隨著高校不斷擴招,，家長們不由自主地認(rèn)定孩子上大學(xué)才是最好的出路,。

調(diào)查后感：中國地大物博，人口眾多,，這是我們的一大優(yōu)勢,。普及足球不能光喊口號,，只做表面工作,，而應(yīng)扎扎實實地做好社會廣大人群的足球普及，只有真正普及了,，中國的足球水平才能真正提高上去,。

一般來說，調(diào)查報告從提出問題,、分析問題到解決問題,，一般由題目、前言,、正文,、總結(jié)及附錄五部分組成。

1．題目,。

用一句話點題,，反映主要研究問題?？杉痈睒?biāo)題,，副標(biāo)題是對主標(biāo)題的補充，用來說明在什么范圍內(nèi)基于什么問題的調(diào)查,。

2．前言,。

調(diào)查報告前言必須開宗明義地交待清楚調(diào)查目的,、意義、任務(wù)和方法,。

3．正文,。

正文部分即調(diào)查內(nèi)容。通過敘述,、調(diào)查圖表,、統(tǒng)計數(shù)字及有關(guān)文獻資料，用綱目,、項或篇,、章、節(jié)的形式把主體內(nèi)容有條理地,、準(zhǔn)確地揭示出來,。

調(diào)查報告正文部分寫法多種多樣，一般有兩種不同寫法,。一種是把教育調(diào)查的基本情況按種類分成并列的幾個部分或方面來寫,。如對一個地區(qū)教育狀況的調(diào)查，分為該地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展水平,、文化水平,、學(xué)校教育發(fā)展現(xiàn)狀等幾個方面，學(xué)校教育又可分為學(xué)校規(guī)模,、教育經(jīng)費,、課程設(shè)置、教學(xué)設(shè)備,、師資隊伍等不同項目,，將有關(guān)的材料分別加以組合，使問題的論述相對集中,，形成專題,。另一種是將調(diào)查的基本情況按照事物發(fā)展的邏輯順序演變過程加以排列，分成互相銜接的幾個部分,，層層深入地來寫,。也就是說，按所調(diào)查的教育現(xiàn)象產(chǎn)生,、發(fā)展,、變化的過程來寫，如總結(jié)先進典型,。有的是對調(diào)查問題一個個說明,，以反映問題。

在觀點和材料處理上，可以先列出材料,，然后進行分析和推論,；也可以先擺明觀點，然后用調(diào)查得來的事實材料分析說明,。

4．結(jié)論和建議,。

在對整個調(diào)查內(nèi)容進行總體的定性、定量分析的基礎(chǔ)上,，概括出事物的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律,，并提出新的見解、新的理論和參考意見,。無論是驗證已有的理論,，還是為尋求新理論，還是為實用目的而尋找解決問題的辦法,，向?qū)嶋H工作部門提供參考意見,、改革方案，其結(jié)論都必須客觀,、真實,。提出的觀點、建議要謹(jǐn)慎,、嚴(yán)肅,，觀點要從事實中引出，同時要考慮其他社會因素的影響,，要全面衡量理論或建議的合理性和可行性,，不要輕率地下結(jié)論和提建議。

5．附錄,。

必要時要把調(diào)查工具或部分原始材料附在報告后面,。這不僅是使正文內(nèi)容集中，更主要的是為讀者提供可供分析的原始資料,，以便讓人分析鑒定搜集調(diào)查材料的方法是否科學(xué)，材料是否可靠,，并供其他的研究人員參考,。附錄包括：各種調(diào)查表格、原始數(shù)據(jù),、研究記錄等,。附錄的編制要防止雜亂和過于簡單。