作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

幼兒園中班教案及反思篇一

1、引導(dǎo)幼兒探索飛“飛盤”的不同方法,，以及探索不同形狀的飛盤與距離遠(yuǎn)近的關(guān)系。

2,、培養(yǎng)幼兒勤于探索,、樂(lè)于發(fā)現(xiàn)的科學(xué)精神，激發(fā)對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,。

3,、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣,。

4,、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié),、謙讓,。

一、玩飛盤

1,、出示3種形狀的飛盤,，鼓勵(lì)孩子自由玩

2、小結(jié)玩的多種方法,，引出方法——飛飛盤

二,、探索飛的方法

1、同種形狀兩兩結(jié)對(duì)飛飛盤,，比一比誰(shuí)飛的遠(yuǎn)

2,、小結(jié)飛飛盤的多種方法

三、探索誰(shuí)飛的遠(yuǎn)

1,、3人一組（三角形,、圓形、長(zhǎng)方形）用科學(xué)的方法飛飛盤,，比一比誰(shuí)飛的最遠(yuǎn)

2,、集中交流：哪個(gè)飛盤飛的最遠(yuǎn)，為什么,？

四,、活動(dòng)延伸

看老師的飛盤漂亮嗎？請(qǐng)你們也給飛盤打扮一下,，再來(lái)玩玩,。

在活動(dòng)中讓幼兒自主自由玩飛盤，探索飛盤的玩法的多樣性,，然后進(jìn)行交流,，分享好的有趣的玩法,，然后教師對(duì)幼兒的玩法進(jìn)行梳理，并且提供場(chǎng)地讓幼兒進(jìn)一步探索玩法,，最后以特種兵打靶的游戲情境將幼兒分成紅藍(lán)兩隊(duì)進(jìn)行投擲的比賽,。整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了幼兒的自主性，在目標(biāo)設(shè)置上主要發(fā)展幼兒的投擲能力,，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn),，同時(shí)，飛盤又是幼兒比較感興趣的體育器材,，才玩得過(guò)程中,，我以游戲的情境特種兵練打靶，更激發(fā)了幼兒的興趣,。

幼兒園中班教案及反思篇二

1.了解預(yù)防火災(zāi)的方法,。

2.根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏做模仿動(dòng)作，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的感受和表現(xiàn)力,。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的'樂(lè)趣,。

4.喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè),。

1.《小心防火》兒歌,。

2.火的頭飾。

3.節(jié)奏緩慢和節(jié)奏急促的音樂(lè),。

1. 與幼兒一起說(shuō)兒歌《小心防火》

小心防火

小小火苗威力大,，

轉(zhuǎn)眼變成大火怪，

張牙舞爪真可怕,。

小朋友,，不玩火，

滅火設(shè)備要愛(ài)護(hù),，

打敗火怪全靠它,。

2. 請(qǐng)幼兒戴上頭飾，老師播放音樂(lè),，當(dāng)播放節(jié)奏緩慢的音樂(lè)時(shí),，幼兒便模仿小火苗輕輕跳動(dòng)。

3. 當(dāng)播放節(jié)奏急促的音樂(lè)時(shí),，請(qǐng) 4 - 5 位幼兒一組,，手拉手扮演大火怪。想象小火苗變成大火怪,，做出張牙舞爪的動(dòng)作,，表現(xiàn)出變化。

4. 與幼兒討論防火的方法，例如不要玩火及電源,、電器用完要關(guān)掉等,。

5. 與幼兒一起觀察幼兒園里的消防設(shè)施，例如報(bào)警器,、滅火器等,，說(shuō)出它們的用途。

1.喜歡說(shuō)兒歌,，能說(shuō)出防火的方法和消防設(shè)施,。

2.能配合音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作。

請(qǐng)幼兒調(diào)查周圍生活環(huán)境中的消防設(shè)施,，用圖畫記錄下來(lái)，并在班里進(jìn)行交流,。

小百科：火災(zāi)是指在時(shí)間或空間上失去控制的災(zāi)害性燃燒現(xiàn)象,。在各種災(zāi)害中，火災(zāi)是最經(jīng)常,、最普遍地威脅公眾安全和社會(huì)發(fā)展的主要災(zāi)害之一,。

幼兒園中班教案及反思篇三

1、感受與朋友交往的快樂(lè),。

2,、能用較完整的語(yǔ)句表達(dá)自己的想法，培養(yǎng)幼兒的交往能力,。

3,、正確使用請(qǐng)、謝謝,、不客氣等禮貌用語(yǔ),。

1、趣味練習(xí)：到朋友家做客,。

2,、趣味練習(xí)：給東西和接?xùn)|西的禮節(jié)。

問(wèn)題導(dǎo)入課題,。

提問(wèn)：有人到你家里面先要說(shuō)什么,？

主人給我們端水，請(qǐng)我們吃水果,、糕點(diǎn),，我們應(yīng)該說(shuō)什么？

在別人家里我們要怎樣表現(xiàn),？

離開時(shí)我們要說(shuō)什么,？

1、經(jīng)驗(yàn)講述：做客。

提問(wèn)：我們到別人家做客,，意見(jiàn)活動(dòng)過(guò)程,。

2、趣味練習(xí)：到朋友家做客,。

提問(wèn)：到朋友家做客,，你應(yīng)該說(shuō)些什么呢？

見(jiàn)到大人的時(shí)候,。

大人給點(diǎn)心的時(shí)候,。

回家的時(shí)候。

小結(jié)：去別人家做客,，見(jiàn)到主人我們首先要問(wèn)：“您好”,，吃東西要向主人說(shuō)“謝謝”，做客時(shí)不能在別人家里亂跑,，不隨便亂動(dòng)人家的東西,，離開時(shí)要跟主人說(shuō)：“再見(jiàn)”。

3,、交流活動(dòng)：請(qǐng)客,。

（1）幼兒自由討論，說(shuō)說(shuō)請(qǐng)小朋友到自己家做客需要說(shuō)那些話,、做哪些事,。

指導(dǎo)語(yǔ)：客人來(lái)了，熱情地請(qǐng)客人進(jìn)門,，給客人遞拖鞋,，為客人端水。

拿出自己的玩具和小朋友一起玩,，一起閱讀圖書,，還可以晴爸爸媽媽幫忙招待。

（2）教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用“你好,、請(qǐng),、謝謝、不客氣,、再見(jiàn),、歡迎再來(lái)”等禮貌用語(yǔ)。

4,、開展游戲：請(qǐng)到我家來(lái)做客,。

引導(dǎo)幼兒分組利用環(huán)境布置“家”進(jìn)行游戲，教師積極參與指導(dǎo),。

5,、知識(shí)拓展：給東西和接?xùn)|西的禮節(jié)。

比如：鉛筆，剪刀,。

給東西的小朋友怎樣做,？接?xùn)|西的小朋友怎樣做？

1,、活動(dòng)講評(píng)：根據(jù)幼兒參與活動(dòng)使用禮貌用語(yǔ)情況進(jìn)行講評(píng),。

2、活動(dòng)延伸：要求幼兒在實(shí)際生活中運(yùn)用禮貌用語(yǔ),。

幼兒園中班教案及反思篇四

1,、嘗試用添畫的方法將果實(shí)圖形變成不同的造型。

2,、能大膽想象,，創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的想法。

3,、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

4,、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,，喜歡裝飾,。

1,、畫有蘋果，香蕉,，梨等果實(shí)的方形紙若干,。

2、果實(shí)造型畫,，水彩筆,，油畫棒等繪畫工具。

一,、導(dǎo)入

1,、觀察果實(shí)的形狀，啟發(fā)幼兒想象,。

請(qǐng)幼兒觀察各種不同的`果實(shí),，說(shuō)說(shuō)它們都像什么?還能把他們變成什么?(如：香蕉變成小船，橘子變成太陽(yáng)等)

二,、欣賞范畫,，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

1,、教師出示范畫,，有以果實(shí)為輔的變形畫，也有以果實(shí)為主的變形畫。

2,、啟發(fā)幼兒說(shuō)出：果實(shí)都變成了什么?你還想把他們變成什么?

3,、用添畫的方法進(jìn)行果實(shí)造型。鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的果實(shí)圖片,，進(jìn)行添畫造型,。

三、展示作品

展示幼兒作品,，并互相欣賞,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)他人作品中有趣的地方。

教師與幼兒一起用《果實(shí)造型》中的作品裝飾自己的活動(dòng)室,。

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西,，給予積極的肯定,，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣,，從而增強(qiáng)自信心,。

幼兒園中班教案及反思篇五

1、通過(guò)說(shuō)說(shuō),、看看,、聽聽理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境,。

2,、學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌，嘗試用多種方式表現(xiàn)自己對(duì)詩(shī)歌的理解,。

3,、愿意參與詩(shī)歌聽賞活動(dòng)，在同伴面前大膽表達(dá),。

家的背景圖,；白云、小鳥,、小羊,、小魚、蝴蝶,、小朋友的貼絨,；各種動(dòng)物頭飾。

1,、利用背景圖導(dǎo)入,，學(xué)習(xí)詩(shī)歌的規(guī)范詞匯,。

師：今天老師帶來(lái)了一幅美麗的圖畫，我們一起來(lái)看看圖畫上有些什么,？

（出示背景圖）師：請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō),，你看到了什么？

幼1：我看到了（天空）,。

師：看到了什么樣的（天空）,？

幼1：我看到了（藍(lán)藍(lán)的天空）。

師：你還看到了什么,？

幼2：我還看到了…………..

2,、以師點(diǎn)幼讀的形式，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉詩(shī)歌中的主要詞匯,。

師：老師覺(jué)得加上了這些好聽的詞語(yǔ),，這幅畫更漂亮了，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué),。

（出示白云,、小鳥、小羊,、小魚,、蝴蝶、小朋友）4,、給貼絨動(dòng)物找家?guī)煟含F(xiàn)在要請(qǐng)小朋友來(lái)給這些小客人找家,，一邊找一邊要說(shuō)出誰(shuí)是誰(shuí)的家。

（幼兒操作）二,、完整傾聽,、朗誦詩(shī)歌師：小客人都找到了家,，它們好開心啊,，老師告訴你們把這里所有的"家"連起來(lái)就是一首好聽的詩(shī)歌了，我們一起來(lái)聽一聽,。

（師配樂(lè)念詩(shī)歌）師：這首詩(shī)歌非常好聽,，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。

（幼兒和老師念詩(shī)歌）師：老師發(fā)現(xiàn)~~~念的特別好,，我知道他也在為小客人們高興呢,，我們一起再來(lái)一遍，讀的時(shí)候要連貫,、整齊,。

（第二遍念詩(shī)歌）師：老師發(fā)現(xiàn)叮當(dāng)貓隊(duì)的小朋友讀得最好了，我們一起來(lái)聽聽他們是怎么讀的,。

（小組形式念詩(shī)歌）師：老師相信我們中四班其他小朋友也能讀得和他們一樣棒,，我們一起再來(lái)一遍,，讀的時(shí)候要有感情，是高興的,，還要連貫,，整齊。

（第4遍念詩(shī)歌）師：這首詩(shī)歌還可以配上好聽的音樂(lè)呢,，那我們?cè)囍渖弦魳?lè)再來(lái)一遍吧,。

（拿掉小鳥，請(qǐng)幼兒回答）師：綠綠的草地還是誰(shuí)的家呢,？

（拿掉小羊,，請(qǐng)幼兒回答）師：青青的河水、紅紅的花朵,、快樂(lè)的幼兒園還是誰(shuí)的家呢,？請(qǐng)小朋友們先自己想一想，也可以和旁邊的好朋友討論一下,。

師：真棒,，小朋友們都很聰明，又編出了一首新的詩(shī)歌,，我們一起看著圖片來(lái)學(xué)一學(xué),。

師：等一下，小朋友們可以選擇一種自己喜歡的形式再來(lái)仿編新的詩(shī)歌,。

藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家,，密密的樹林是小鳥的家，綠綠的草地是小羊的家,，清清的河水是小魚的家,，紅紅的花兒是蝴蝶的家，快樂(lè)的幼兒園是小朋友的家詩(shī)歌分析：

《家》這首詩(shī)歌結(jié)構(gòu)工整而統(tǒng)一,，語(yǔ)言優(yōu)美而不乏生動(dòng),，它以擬人化的形式，描繪出了自然界萬(wàn)物之間親密的聯(lián)系,，這首詩(shī)歌的模式,，也易于孩子們?cè)谏钪羞M(jìn)行再創(chuàng)編活動(dòng)。根據(jù)本班幼兒在語(yǔ)言方面的發(fā)展水平,，我做了一些前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,，而且本次活動(dòng)運(yùn)用到的教具：白云、小鳥,、小羊,、小魚、蝴蝶和小朋友,，都是很貼近幼兒生活的東西,，所以我選擇了這個(gè)很適合中班幼兒進(jìn)行欣賞學(xué)習(xí)和仿編的內(nèi)容,。

幼兒園中班教案及反思篇六

1、通過(guò)主題活動(dòng)了解樹的種類及樹的用途(如遮陰,、擋風(fēng)沙,、綠化環(huán)境、凈化空氣等),。

2,、幼兒能背誦兒歌，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,。

3,、通過(guò)主題活動(dòng)的開展，激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)和保護(hù)自然環(huán)境,。

4,、通過(guò)視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力,。

5,、了解兒歌的含義。

1,、flash動(dòng)畫

2,、擬人小樹圖片、背景圖等

一,、師幼問(wèn)好：奧爾夫問(wèn)好方式集中注意力

師：寶寶好——,！

幼：老師好——！

師：寶寶,，寶寶,，早上好——！

幼：老師,，老師,，早上好——！

二,、小朋友欣賞flash,，了解一些常見(jiàn)的樹

師：今天有好朋友來(lái)我們班來(lái)做客,，看看它們是誰(shuí)?。?/p>

幼兒：樹

師：這都是什么樹呢,？(柳樹,、楊樹、蘋果樹,、松樹,、芙蓉樹)

幼兒同老師一起看flash說(shuō)出樹的名稱,。

師：小朋友在我們的身邊還有一些我們不認(rèn)識(shí)的樹，你們和爸爸媽媽去公園或小區(qū)里看一看還有什么樹,，然后來(lái)幼兒園告訴老師和小朋友好嗎,！

三、情境創(chuàng)設(shè),，引出兒歌：

師扮小樹苗：“嗚嗚嗚,、嗚嗚嗚、嗚嗚嗚”——小朋友聽這是什么聲音呀,？我們一起來(lái)找找看,！

師：原來(lái)是小樹苗在哭。

師：我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小樹苗為什么哭,，好嗎,？

幼：“小樹苗、小樹苗,，你為什么哭呀,？”

教師(以小樹苗的身份)講故事：“我們樹家族被人類破壞了，現(xiàn)在就剩下了我自己,，在這里我好孤獨(dú)啊,，北風(fēng)都快要把我給吹倒了，我好冷啊,，嗚嗚嗚……”(引出兒歌：一棵小樹好孤獨(dú),，北風(fēng)吹來(lái)嗚嗚哭。)

師：孩子們我們?cè)趺磶椭淠兀?/p>

幼：孩子們說(shuō)出自己的.想法,。

師：小朋友自己一個(gè)人玩是不是也特別孤獨(dú)啊,，那你們會(huì)怎么辦呢？

幼：找小朋友玩,。

師：好,！我們給小樹找朋友在它的身邊種上樹吧！

師：這樣它們手拉著手再也不怕大風(fēng)了,，看,！小樹笑了。(引出兒歌：千棵小樹手拉手,，大風(fēng)見(jiàn)了也認(rèn)輸,。)

師：小朋友們幫助了小樹，太了不起了,，老師就把這件事兒編成一首兒歌,，我們一起來(lái)聽聽吧！

四,、引導(dǎo)幼兒學(xué)兒歌：

1,、聽錄音提要求,。

師：close your eyes小朋友們認(rèn)真聽，

2,、看幻燈片圖片,，教師交代兒歌名稱，帶領(lǐng)幼兒分句讀兒歌,。

3,、學(xué)習(xí)兒歌：師帶領(lǐng)幼兒隨節(jié)奏拍手(拍腿等)說(shuō)兒歌。(變換節(jié)奏型),；

4,、手指律動(dòng)，集中幼兒注意力,。

5,、分角色說(shuō)兒歌：一名幼兒說(shuō)兒歌的前兩句，后兩句大家一起說(shuō),。男女孩交替說(shuō),；加動(dòng)作說(shuō)兒歌。

6,、幻燈片兒歌：幼兒空中點(diǎn)讀兒歌,。

五、師幼談話,，進(jìn)行語(yǔ)言思維訓(xùn)練

師：提問(wèn)：樹為什么是我們的好朋友呢,，它對(duì)我們有什么好處呢？

幼：樹能長(zhǎng)蘋果……

師：對(duì),，能結(jié)果子的樹是果樹,。

幼：下雨的時(shí)候可以躲在大樹下。

師：老師告訴你們,，下雨的時(shí)候,，特別是雷雨天千萬(wàn)不能在大樹底下避雨，因?yàn)榇髽淠軐?dǎo)電,，這樣會(huì)出危險(xiǎn)的,。

師：樹蔭可以為我們遮擋火辣辣的太陽(yáng)；樹可以綠化環(huán)境凈化空氣,；樹可以擋風(fēng)沙,、防洪。(師邊放幻燈片邊講解大樹的作用)

師：小朋友們樹(大屏出示字——樹)是我們的好朋友我們要愛(ài)護(hù)它們,。

六,、學(xué)唱歌曲《小白兔和小樹苗》：看flash動(dòng)畫：

師：看小白兔在小樹林里玩呢！小樹林青又青,，小白兔多開心,，你來(lái)逃呀我來(lái)追……呀！小白兔跑來(lái)跑去的會(huì)碰到小樹的,，我們快用歌聲來(lái)告訴小白兔要愛(ài)護(hù)小樹苗吧,！

幼：拍手有感情的唱歌《小白兔和小樹苗》。

七,、游戲《運(yùn)小樹苗》：

師：幼兒開小火車說(shuō)兒歌,，運(yùn)樹苗。幼兒說(shuō)兒歌開出教室,。

請(qǐng)家長(zhǎng)在休息日帶幼兒認(rèn)識(shí)一些樹,。

這次語(yǔ)言開放活動(dòng)，我組織了兒歌《小樹》主題活動(dòng),，通過(guò)活動(dòng)讓幼兒有初步的環(huán)保意識(shí),。根據(jù)中班的年齡特點(diǎn)，利用幻燈片,、圖片來(lái)吸引孩子的興趣,，讓孩子理解兒歌內(nèi)容。語(yǔ)言活動(dòng)著重培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力,，讓孩子想說(shuō),、敢說(shuō)。這次活動(dòng)嘗試用拍節(jié)奏型的形式學(xué)兒歌,，孩子不僅對(duì)兒歌有興趣,，也能感受節(jié)奏的魅力。在今后的活動(dòng)中,，還應(yīng)讓孩子多動(dòng)手,，大膽的玩起來(lái)。

小百科：樹木是木本植物的總稱,，有喬木,、灌木和木質(zhì)藤本之分，樹木主要是種子植物,，蕨類植物中只有樹蕨為樹木,，中國(guó)約有8000種樹木。分為榕樹,；楊樹,；柳樹；柏樹等,。

幼兒園中班教案及反思篇七

1,、初步感受西紅柿的外形和顏色。

2、能從兩種菜里找出西紅柿,。

3,、了解多吃西紅柿對(duì)身體有好處。

4,、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí),。

西紅柿、紅蘿卜（人手一個(gè)）,、洗凈切好片的西紅柿（人手一片）,。

一、感受西紅柿的外形與顏色,。

教師手指桌上一盤西紅柿,，對(duì)孩子說(shuō)：“寶寶，這是什么,？你們吃過(guò)嗎,？”幼兒回答。

師：對(duì),，這是西紅柿,，寶寶看，西紅柿是什么顏色的,？來(lái)摸摸西紅柿的皮,。

邊說(shuō)邊給每個(gè)孩子一個(gè)西紅柿，讓孩子摸摸聞聞,。

小結(jié)：西紅柿紅紅的,，圓圓的，摸一摸滑滑的有點(diǎn)軟,，西紅柿可以生吃也可以燒菜吃,。

二、品嘗西紅柿的味道,。

叉一片西紅柿給孩子嘗嘗,，問(wèn)其味道。

幼兒回答（酸酸的,，甜甜的）,。

三、分辨西紅柿,。

將西紅柿和紅蘿卜放在一起,，讓孩子辨別西紅柿，并拿給老師看,。

（幼兒說(shuō)一說(shuō)西紅柿和紅蘿卜的區(qū)別）,。

四,、西紅柿對(duì)人體的作用。

西紅柿中含有豐富的維生素,，對(duì)人體有很重要的作用,，我們平時(shí)可是生吃也可以熟吃。

五,、小結(jié),。

小朋友們,，今天我們認(rèn)識(shí)了西紅柿,，希望它有助于身體健康。

對(duì)于此節(jié)課,，有成功的地方也有失敗的地方,。下面簡(jiǎn)單的講述下自己對(duì)于此節(jié)課的反思：以謎語(yǔ)導(dǎo)入的方式可以很好的激發(fā)幼兒的興趣，但是,，提問(wèn)幼兒謎底是什么的時(shí)候,，幼兒未能正確的猜出謎底。自己未能加以在重新引導(dǎo)幼兒正確的猜出謎底,。課堂氛圍師幼互動(dòng)活躍,，幼兒能大膽的舉手回答，講述自己在對(duì)西紅柿觀察中的發(fā)現(xiàn),。能讓幼兒知道西紅柿的內(nèi)外部特征及西紅柿對(duì)人體的作用,。較好的完成教學(xué)目標(biāo)。

幼兒園中班教案及反思篇八

1,、萌發(fā)探索科學(xué)的興趣和求知欲望,。

2、初步了解光被物體擋住會(huì)出現(xiàn)影子的現(xiàn)象,。

3,、通過(guò)參與實(shí)踐操作活動(dòng)，感知影子的特征,，體驗(yàn)與同伴合作的樂(lè)趣,。

4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn),。

5、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力,。

1,、找影子卡片難易兩份。

2,、粉筆若干,，為活動(dòng)延伸中畫影子做的準(zhǔn)備。

3、白紙,、手電,、各種玩具等若干。在第二環(huán)節(jié)探索物體的特征用,。

4,、多功能教室開著幻燈機(jī)。為第一環(huán)節(jié)幼兒在光束前走過(guò)出現(xiàn)影子用,。

1,、激發(fā)興趣。

帶領(lǐng)幼兒從開著的幻燈機(jī)旁走過(guò),，出現(xiàn)自己的影子,，讓幼兒在前面做做不同的動(dòng)作，感知影子的有趣,，激發(fā)幼兒探索影子的興趣,。

提問(wèn)：你們剛才看到了什么？（影子）如果幼兒說(shuō)不出就請(qǐng),。

一幼兒再次上來(lái)演示,，其他幼兒觀察。向幼兒介紹這個(gè)黑黑的就是他的影子,。再次提問(wèn)：為什么會(huì)有影子呢,？如果幼兒回答不出，就請(qǐng)一幼兒走到另外一邊,，讓幼兒看看墻上有沒(méi)有影子,，讓幼兒進(jìn)行對(duì)比，有了對(duì)比幼兒很快就會(huì)明白：有了光,，物體擋住光才會(huì)產(chǎn)生影子,。

“老師還請(qǐng)來(lái)了一位好朋友，你們認(rèn)識(shí)它嗎,？手電打開的時(shí)候,，你看到了什么？”教師在墻上演示一下,，出現(xiàn)亮的光,。

2、自由探索,。

提供探索材料,，幼兒操作。

幼兒通過(guò)擺弄操作材料,，讓手電與物體之間產(chǎn)生影子,，發(fā)現(xiàn)影子的特征,，引導(dǎo)幼兒從觀察影子的顏色、影子的`形狀來(lái)觀察,。

3,、幼兒介紹、集體講評(píng),，讓幼兒獲取影子的經(jīng)驗(yàn),。提問(wèn)：“在玩的時(shí)候你發(fā)現(xiàn)了什么？你是怎么玩的,？”請(qǐng)個(gè)別有不同發(fā)現(xiàn)的幼兒來(lái)演示,。

總結(jié)出：原來(lái)影子是黑色的，它只是一個(gè)輪廓,，有好多東西在影子上看不到,。

4,、鞏固練習(xí),。

進(jìn)行找影子的練習(xí)，鞏固幼兒對(duì)影子的認(rèn)識(shí),。操作材料分成難易兩份：一份是不同影子連線,；另一份是在兩種相似的影子中圈出與前面的圖一模一樣的影子，它可以提高幼兒觀察能力和形態(tài)認(rèn)知能力,。

小動(dòng)物要和影子做游戲,，可是他們不知到自己的影子在哪里？你們?cè)敢鈳椭麄冋业阶约旱挠白訂?？講解操作卡片做法,。

幼兒園中班教案及反思篇九

1、嘗試按水果的某一特征進(jìn)行分類,。

2,、在游戲中體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

1,、蘋果樹和梨樹若干棵,，已涂色的紅、黃蘋果及黃梨若干個(gè),，托盤,。

2、音樂(lè),、泡沫板,、切好的蘋果梨若干盆、餐巾紙等,。

一,、情景導(dǎo)入：

樂(lè)樂(lè)果園里的果子成熟了,，果園里的'叔叔阿姨打來(lái)了電話，請(qǐng)你們?nèi)兔ξ覀冋?，我們一起開小汽車去吧,。開車出發(fā)。

二,、摘果子

1,、到果園引導(dǎo)幼兒觀察：

你看到了什么？蘋果和梨長(zhǎng)在哪兒,？蘋果多不多,？梨多不多？

2,、第一次摘果子

3,、第二次摘果子

（1）樹上還有許多許多果子，你會(huì)怎么分,？

（2）幼兒嘗試分果子,，分在自己的兩個(gè)盆里，教師指導(dǎo),。

（3）請(qǐng)幼兒向大家介紹自己分的方法,。

4、送果子

三,、延伸：嘗水果

吃水果前我們應(yīng)該干什么呢,？幼洗手后嘗水果。

活動(dòng)中將數(shù)學(xué)分類的知識(shí)融入到開汽車去果園摘果子,、嘗水果的游戲情景中,，非常吸引幼兒，抓住了幼兒的年齡特點(diǎn),。在活動(dòng)中也豐富了其他知識(shí)點(diǎn),，如：果子的數(shù)量的多少、吃東西前的準(zhǔn)備等,?；顒?dòng)后還可以進(jìn)行延伸活動(dòng)，如：將分類的東西放在區(qū)角中進(jìn)行,；將分類的難度逐步提高等等,。