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四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇一

緊張的一學(xué)期已結(jié)束,，為了更好的開展下學(xué)期的教學(xué)工作,，提高兩班教學(xué)成績,，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一,、教學(xué)任務(wù)完成狀況及學(xué)生掌握狀況。

本學(xué)期圓滿完成了本冊教材的教學(xué)資料,，學(xué)生基本掌握各單元的教學(xué)目標(biāo)。

二,、主要成績和經(jīng)驗。

在本學(xué)期的教學(xué)工作中,，我始終按照數(shù)學(xué)學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生,，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在教學(xué)中,，始終以一個新教師的身份要求自己,，虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),，切實做好一切教學(xué)常規(guī)工作,，尤其是在備、講,、批、輔各方面,，兢兢業(yè)業(yè),，從不敷衍了事,，并堅持做好培優(yōu)扶差工作,，每期常規(guī)檢查都得到肯定,。

1、針對學(xué)生的差異和年齡特點(diǎn),，對學(xué)生進(jìn)行了各方面的教育，使學(xué)生的知識,、潛力有了較大提高。

2認(rèn)真鉆研教材,、精心備課，充分利用直觀,、電化教學(xué),，把難點(diǎn)分到各個層次中去,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性,。

3,、本學(xué)期我對學(xué)生注重加強(qiáng)了思想教育,，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，培養(yǎng)自我檢查的潛力,。

4,、加強(qiáng)了對學(xué)困生的輔導(dǎo),，使本學(xué)期大部分學(xué)生掌握了知識、技能,，他們的學(xué)習(xí)有了不同程度的進(jìn)步和提高。

6,、透過練習(xí)課的精心設(shè)計，使學(xué)生掌握知識,，構(gòu)成技能,，發(fā)展智力,。所以我認(rèn)真上好練習(xí)課，講究練習(xí)方式,，提高練習(xí)效率,。

7、注重專題研究,，用心參加校園組織的教學(xué)教研活動，認(rèn)真組織好練習(xí)和復(fù)習(xí),，努力提高教育,、教學(xué)質(zhì)量,。

8,、重視了與家庭教育相配合,，透過家長會,、或與家長通電話等不同方式,，與家長密切聯(lián)系,，對個別學(xué)生的教育著重放在學(xué)生非智力因素的挖掘上,，使他們有了明顯的進(jìn)步和提高。

9,、注重培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)生習(xí)慣,，針對這一方面，本學(xué)期重點(diǎn)抓了學(xué)生,，每做一件事情,，每做一道題,，要求學(xué)生要有耐心,，培養(yǎng)了認(rèn)真做好每一件事的好習(xí)慣。

10,、透過一些活動，統(tǒng)計,、數(shù)據(jù)等對學(xué)生進(jìn)行了愛國教育，使學(xué)生有了為祖國為中華民族努力學(xué)習(xí)的精神,。

三,、存在的不足之處,。

1,、一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,。上課聽講不認(rèn)真，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成,。

2、有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視,，主要表此刻：反映問題慢,，基礎(chǔ)太差或?qū)W生家庭的不配合,，造成了學(xué)習(xí)差,。

5、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正,。4班學(xué)生生性活潑好動,，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題—計算不認(rèn)真，寫字姿勢不正確,，不能自覺地完成作業(yè),，還有個別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交,。或遇到難題沒有堅強(qiáng)的意志,，不會主動克服解決。

6,、計算潛力差異太大。多數(shù)學(xué)生喜歡計算,，但是卻有大部分學(xué)生計算時不認(rèn)真，粗心大意,，導(dǎo)致兩班學(xué)生的計算潛力發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中,，就應(yīng)加以克服,。

四、改善的具體措施,。

針對本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問題和不足,，在今后的工作中著重抓好以下幾點(diǎn)：

1,、結(jié)合教材的資料,，老師要精心備課,，面向全體學(xué)生教學(xué)，抓牢基礎(chǔ)知識,，搞好思想教育工作。精心上好沒一節(jié)課,，虛心向有經(jīng)驗教師學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,。注重學(xué)生各種潛力的培養(yǎng)和知識應(yīng)用的靈活性。個性注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)成績,，自己還要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

2,、及時輔導(dǎo)學(xué)困生，抓住他們的閃光點(diǎn),，鼓勵其進(jìn)步,。注重學(xué)生各種潛力和習(xí)慣的培養(yǎng),。

3,、充分利用直觀,、電化教學(xué),，把難點(diǎn)分到各個層次中去,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性,。對學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，爭取教出更好的成績,。

4,、充分利用數(shù)學(xué)教材,，挖掘教材的趣味性,，以數(shù)學(xué)知識本身的魅力去吸引學(xué)生,、感染學(xué)生,。

5,、數(shù)學(xué)課的開展應(yīng)面向全體的狀況下，實施因材施教,。充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)的用心性和主動性。

6,、及時家訪，家長配合抓好學(xué)生的學(xué)習(xí),。

7,、對學(xué)生進(jìn)行了愛國教育，培養(yǎng)學(xué)生為祖國為中華民族努力學(xué)習(xí)的精神,。

總之一學(xué)期來,，工作中有得有失,，在今后的工作中，我必須會更加努力,，爭取做到更好,。

四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇二

一學(xué)期的工作行將結(jié)束，在這一學(xué)期中,，我勤奮敬業(yè),，順利而圓滿地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：

新課程下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，要求教師必須具備新的教學(xué)理念,。能善于沿著不同角度,，順著不同方向，選擇不同方法,，對同一問題從多方位、多層次,、多側(cè)面進(jìn)行認(rèn)識。在教學(xué)中能自始到終,、持之以恒地培養(yǎng)學(xué)生多角度、全方位的解題思路,，突破單一的思維模式,，誘導(dǎo)他們轉(zhuǎn)換角度，靈活思維,，探索多種解題方法,，形成基本技能和技巧,。在解題過程中我著力引導(dǎo)學(xué)生敢于突破陳規(guī)，提出大膽,、獨(dú)特的見解，鼓勵他們標(biāo)新立異,、另辟蹊徑,，探尋到具有創(chuàng)新意識的簡捷妙法，達(dá)到培養(yǎng)獨(dú)創(chuàng)性思維之目的',。

新課改倡導(dǎo)學(xué)生在合作,、交流中學(xué)會學(xué)習(xí),，懂得合作,。對于低年級學(xué)生,，伙伴之間通過傾聽、分享,、交流、互助與反思,，使每個人都可以從同伴那里獲得信息和啟示,，進(jìn)而豐富個體的情感和認(rèn)識,，促進(jìn)學(xué)生順利地自我構(gòu)建知識和創(chuàng)造知識,。

只有從生活中來的數(shù)學(xué)才是有意義的數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)該是貼近學(xué)生的生活現(xiàn)實,，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實的聯(lián)系,，認(rèn)識數(shù)學(xué)的價值，增進(jìn)數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心,，激起學(xué)生親近數(shù)學(xué)的熱情，讓課堂真正成為生活化的課程,。

除了在課堂上加強(qiáng)對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，我還注重對學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的培養(yǎng),。教給他們自學(xué)的方法,，引導(dǎo)他們怎樣進(jìn)行課前預(yù)習(xí),，把遇到的疑難問題記錄下來,，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討,，提高學(xué)習(xí)效率。并通過“手機(jī)短信”常與家長聯(lián)系,，及時交換信息,，共同關(guān)注孩子的成長,。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣有了一定的提高。

四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇三

時光流逝本學(xué)期即將結(jié)束,，照例這時候又該靜下心來把這學(xué)期的工作回顧一下,，這樣既對這學(xué)期的辛勞有個交代，也將為下學(xué)期的開始做個準(zhǔn)備,。本學(xué)期的教學(xué)工作，可以說既緊張忙碌而又很充實,?？傮w看,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，我能及時把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,，新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路,，新設(shè)想結(jié)合起來,，積極探索,，改革教學(xué)。為了激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,，更好的培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，針對兩個班的實際情況，對這學(xué)期的教學(xué)情況具體作如下小結(jié),。

（1）用心教學(xué),。真對本班學(xué)生的差異和年齡特點(diǎn),，因材施教,。教學(xué)中重點(diǎn)做到精講多練,，重視運(yùn)用直觀演示,、運(yùn)用學(xué)具動手操作,，精心設(shè)計練習(xí)課,，講究練習(xí)形式的多樣化,，提高了練習(xí)效率,。從不同角度創(chuàng)設(shè)了課堂有效教學(xué)情境,，整體上使不同學(xué)生的知識、技能得到了不同程度的進(jìn)步和提高,。

（2）能認(rèn)真?zhèn)湔n,，學(xué)生進(jìn)入四年級后學(xué)生的的空間概念加強(qiáng)了,，動手實踐的內(nèi)容增多了,，教師如何將生活中的一些現(xiàn)象挪入課堂,，這是當(dāng)今教師能力的體現(xiàn),。和三年級相比每一節(jié)課的課后練習(xí)量有所增加,。數(shù)學(xué)活動課后也有一定量的練習(xí),，同時學(xué)生還要面對課外活動學(xué)習(xí)的壓力,。所以備課時不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到"有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，在充分了解學(xué)生現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,，不能存在任何死角,。特別是接受能力較差的學(xué)生,，在備課時先想到他們。如何設(shè)計課堂教學(xué)使他們能夠聽得懂,、聽的高興。就可以保證全班學(xué)生都能獲取新知,。例如四年級三班有個學(xué)生叫張言明,。他平時無論做什么都慢,，就象對數(shù)學(xué)不開竅是的,。學(xué)期開始時我對學(xué)生的了解不夠,，他平時作業(yè)完成的也很好，可是期中考試他得了45分,。全班有十多個學(xué)生不及格,。我很意外,、很驚奇，這是怎么回事呢？我就找他談話,。他才說平時的作業(yè)都是抄別人的,。通過檢查我才發(fā)現(xiàn)他不是一般的差,。書本上的知識怎么講他都不懂,。如果把書本上的知識用實際生活中的現(xiàn)象來描述，效果就不一樣了,。從那以后我就經(jīng)常利用課余時間給他們補(bǔ)課。因此備課時多備他們,，視為重點(diǎn)內(nèi)容之一。并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記,，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn)，歸納成集,。

（3）提高課堂學(xué)習(xí)效率。增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化,，條理化,，準(zhǔn)確化,，條理化，準(zhǔn)確化,，情感化，生動化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快；注意精講精練,，精講要針對每一節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，所采用的方式不一定是教師講授,。可以采用"小組合作”,，"學(xué)生自主學(xué)習(xí)”等方式進(jìn)行。精練指的是在課堂上老師講得盡量少,，選用的習(xí)題必須是符合學(xué)生的特點(diǎn)的。學(xué)生容易接受的、有趣的,。用少題精題使全班學(xué)生動口動手動腦盡量多；達(dá)到舉一反三,、甚至達(dá)到舉一反十的作用。這些精選題也可以在課后練習(xí),、也可以進(jìn)行提高練習(xí),。此時的練習(xí)使學(xué)生的家庭作業(yè)量有所減少,。即達(dá)到了減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的目的。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。達(dá)到對知識能準(zhǔn)確的掌握和靈活的運(yùn)用,。

（4）在課堂教學(xué)中正確處理了“教”與“學(xué)”，“學(xué)”與“導(dǎo)”的關(guān)系,，把教與學(xué)的重點(diǎn)放在“學(xué)”上，在教法上著眼于“導(dǎo)”,，以學(xué)生發(fā)展為本,，激發(fā)學(xué)生的求知欲，誘導(dǎo)學(xué)生主動探索,，主動參與認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程，促使學(xué)生樂學(xué),、會學(xué),、學(xué)會,。

(5)完成了如下知識教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識并會讀,、會寫更大的數(shù),；認(rèn)識直線、射線,、線段、平角,、直角、周角,；學(xué)會兩,、三位數(shù)乘法及其運(yùn)用,；會對圖形進(jìn)行平移和旋轉(zhuǎn)；掌握了除數(shù)是兩位數(shù)的計算方法,；懂得了確定位置的方法既可用數(shù)對表示,，也可根據(jù)方向和距離確定,；理解了正負(fù)數(shù)表示的意義,；能正確繪制與解讀條形統(tǒng)計圖與折線統(tǒng)計圖,。經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題，解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成了綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。兩次單元質(zhì)量檢測中,，學(xué)生合格率均100%,，平均分都在90以上,，優(yōu)秀率85%——90%以內(nèi)，總之,，在備課中，我認(rèn)真鉆研教材,、教學(xué)用書、力求吃透教材,，找準(zhǔn)重、難點(diǎn),，上課時力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn),。從學(xué)生實際出發(fā),，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,。

我首先用德律己。自覺遵守教師職業(yè)道德,，做到干一行,，愛一行。勤奮學(xué)習(xí),，刻苦鉆研教材，精心備課,，及時總結(jié)得失，更新知識,，不斷提高教學(xué)藝術(shù),。以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每堂課,，以滿腔的愛心關(guān)心學(xué)生,，積極做好學(xué)生的思想工作，既教書又育人,，對學(xué)生一視同仁。本學(xué)期全勤,，沒因個人私事耽誤學(xué)生一節(jié)課，能主動認(rèn)真的服從和配合學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)安排的工作,，并與本年級組同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作,，相互幫助,，圓滿完成了教學(xué)任務(wù),。

1,、一部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確,，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,，上課聽講不認(rèn)真，家庭作業(yè)經(jīng)常不完成,。

2,、有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，不能積極與老師配合,，造成了學(xué)習(xí)差,。

3,、還有一部分同學(xué)做作業(yè)只講數(shù)量、不講質(zhì)量,，書寫較差,，正確率較低,。

1,、自己還要不斷充電,，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，充分利用直觀,、電化教學(xué),，把難點(diǎn)分到各個層次中去,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,，爭取教出更好的成績,。

2,、加強(qiáng)對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，抓住他們的閃光點(diǎn),，鼓勵其進(jìn)步,。

3,、對學(xué)生注重加強(qiáng)思想教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，培養(yǎng)認(rèn)真審題、自我檢查的能力

回顧半年,，心中如秋水般清澈平和，精誠合作是我們的行為準(zhǔn)則,，溝通信任是我們處事的方式，我們用真誠的努力去實踐著我們共同的誓言：為了孩子的明天,，我們甘做人梯，甘為儒牛,。落紅不是無情物,，化做春泥更護(hù)花,。

四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇四

一般人們把教師看作是蠟燭、是人類靈魂的工程師,。我從實踐中也確實體會到人民教師是神圣的是光榮的。時間過的真快呀。不知不覺一學(xué)期又要結(jié)束了,。在這半年中,，我擔(dān)任的是四年級的兩個班的數(shù)學(xué)課,。我努力適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求,，從各方面嚴(yán)格要求自己,，虛心向指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)，在尹艷紅老師的身上我學(xué)到了教學(xué)經(jīng)驗,。我的教學(xué)成功離不開她的親切指導(dǎo)和幫助,。同時也受到佟軍和許梅的鼎立相助,。能積極向同行老師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計劃，有組織,，有步驟地開展,。立足現(xiàn)在,，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步奠定了基礎(chǔ),，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，我決心發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足,，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，為取得更好的教學(xué)成績努力工作,。

1,、能認(rèn)真?zhèn)湔n,，學(xué)生進(jìn)入四年級后學(xué)生的的空間概念加強(qiáng)了,，動手實踐的內(nèi)容增多了,，教師如何將生活中的一些現(xiàn)象挪入課堂,，這是當(dāng)今教師能力的體現(xiàn)。和三年級相比每一節(jié)課的課后練習(xí)量有所增加,。數(shù)學(xué)活動課后也有一定量的練習(xí)，同時學(xué)生還要面對課外活動學(xué)習(xí)的壓力,。所以備課時不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，在充分了解學(xué)生現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,，不能存在任何死角,。特別是接受能力較差的學(xué)生,，在備課時先想到他們。如何設(shè)計課堂教學(xué)使他們能夠聽得懂,、聽的高興,。就可以保證全班學(xué)生都能獲取新知。例如四年三班有個學(xué)生叫張言明,。他平時無論做什么都慢，就象對數(shù)學(xué)不開竅是的,。學(xué)期開始時我對學(xué)生的了解不夠，他平時作業(yè)完成的也很好,，可是期中考試他得了十九分,。全班有十多個學(xué)生不及格。我很意外,、很驚奇，這是怎么回事呢,？我就找他談話。他才說平時的作業(yè)都是抄別人的,。通過檢查我才發(fā)現(xiàn)他不是一般的差。書本上的知識怎么講他都不懂,。如果把書本上的知識用實際生活中的現(xiàn)象來描述,，效果就不一樣了。從那以后我就經(jīng)常利用課余時間給他們補(bǔ)課,。因此備課時多備他們,，視為重點(diǎn)內(nèi)容之一。并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn),，歸納成集。

2,、提高課堂學(xué)習(xí)效率。增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化,，條理化，準(zhǔn)確化,，條理化，準(zhǔn)確化,，情感化，生動化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快；注意精講精練,，精講要針對每一節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，所采用的方式不一定是教師講授,?？梢圆捎谩靶〗M合作”,，“學(xué)生自主學(xué)習(xí)”等方式進(jìn)行,。精練指的是在課堂上老師講得盡量少,，選用的習(xí)題必須是符合學(xué)生的特點(diǎn)的,。學(xué)生容易接受的,、有趣的。用少題精題使全班學(xué)生動口動手動腦盡量多,；達(dá)到舉一反三、甚至達(dá)到舉一反十的作用,。這些精選題也可以在課后練習(xí)、也可以進(jìn)行提高練習(xí),。此時的練習(xí)使學(xué)生的家庭作業(yè)量有所減少。即達(dá)到了減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的目的,。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。達(dá)到對知識能準(zhǔn)確的掌握和靈活的運(yùn)用,。

能虛心請教其他老師,。特別是尹艷紅老師給我的幫助非常大,。在教學(xué)上,，有疑必問,。他經(jīng)常給我講教學(xué)方法,、教學(xué)設(shè)計。如何抓差生如何抓不愛完成作業(yè)的學(xué)生,。在一學(xué)期的合作中使我體會到她是名副其實的優(yōu)秀教師,。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時,，多聽老師的課,，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見,，改進(jìn)工作,。

1、布置作業(yè)做到精練,。有針對性，有層次性,。特別對后進(jìn)生課本上的課后練習(xí)不一定要求學(xué)生全都做完，布置的家庭作業(yè)要盡量避免大量的重復(fù),。也可以設(shè)計為“基本題”,，“技能題”“能力題”的模式,。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。

在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績,，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時,，要特別注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整,，這樣,，他們就會學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加,。就象前面我提到的張言明同學(xué),，后來我根據(jù)他又發(fā)現(xiàn)三,、四班一共有近十個學(xué)生課后抄別人的作業(yè),。當(dāng)時困惑了,，怎么辦呢?只有利用課余時間給他們補(bǔ)習(xí),，根據(jù)實際制定計劃,。有針對性,、有目的性、有效果的補(bǔ),。做到“有的放矢”。就這樣在短短的兩個月的努力,。在期末考試中這些學(xué)生的成績有很大的提高,。及格率達(dá)到百分之百。全班最低分是六十三分,。在平時的教學(xué)中除了抓班級的后進(jìn)生外還要兼顧班級的尖子生,。在設(shè)計練習(xí)時要巧要有梯度,，使他們也能吃的飽,。

同時還要加強(qiáng)學(xué)生的政治思想教育,。培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念,。積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此,，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識,、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

本學(xué)年來,，本人經(jīng)過多年的工作經(jīng)驗總結(jié)，“教學(xué)反思”的力量,。教學(xué)反思對于教師來說是一種有益的思維活動和再學(xué)習(xí)活動，一個優(yōu)秀教師的成長過程離不開不斷的教學(xué)反思這一重要環(huán)節(jié),。教學(xué)反思可以進(jìn)一步激發(fā)教師終身學(xué)習(xí)的自覺沖動。不斷的反思會不斷地發(fā)現(xiàn)困惑,，教學(xué)反思過程也是教師人生不斷輝煌的過程。因為教學(xué)反思讓我覺得我每天都在成長,，每天都在進(jìn)步，更重要的是通過教學(xué)反思我每天都會有新的發(fā)現(xiàn),、新的啟發(fā)。具體來說,，第一，教學(xué)反思是教師成長的必要條件和有效途徑,；第二，教學(xué)反思為教師的成長提供可能和內(nèi)在動力,；第三，教學(xué)反思有助于教師提升教學(xué)經(jīng)驗,，并將其升華為實踐智慧,。

教學(xué)是一個復(fù)雜的過程,，教師要認(rèn)識到由于經(jīng)驗和能力的限制，在教學(xué)中遇到困難是難免的,，而且這些問題往往需要別人的幫助才能解決,。因此，碰到問題不可怕,，最重要的是要懂得想辦法來克服或者解決。另外,，要注意教學(xué)反思不是為了“反思”而反思,，而是為了解決教學(xué)中存在的上些問題，是為了提高教師的素質(zhì)而對具體情境中的問題進(jìn)行的分析和探論,。

進(jìn)入教學(xué)反思后,，教師要不斷積累經(jīng)驗,。寫反思日記是積極有效的方法之一，把教學(xué)活動記錄下來,，總結(jié)自己的經(jīng)驗以供日后分析、概括和驗證,。當(dāng)然，他人經(jīng)驗,、各種理論原理都可在自己寫反思日記時有所體現(xiàn),。我們可以多聽課,，尤其青年教師往往經(jīng)驗不足,，這點(diǎn)就顯得尤為重要,。另外一點(diǎn),，就是請別人來聽自己的課,，讓其他教師對自己的教學(xué)過程進(jìn)行評價并提出建議,，之后自己再結(jié)合這些評價和建議改進(jìn)自己的教學(xué),。

積累了具體經(jīng)驗,，應(yīng)該在指導(dǎo)教師、同事的幫助下認(rèn)真分析,、討論問題所在,，并積極尋求解決方法,。這種分析可以教研會議的方式進(jìn)行。教師這時就應(yīng)把反思日記,、聽課等過程中所發(fā)現(xiàn)的問題大膽地一一提出,，甚至可以采用虛擬的方式,，把發(fā)生在其他教師身上的問題放在自己上,。最后通過討論尋求解決問題的方法。除了同事之間的交流與探討外,，還可以自己查閱相關(guān)的教育理論書籍，在理論中檢討自己的教學(xué)行為,，做到理論聯(lián)系實際，同時也可以讓自己的理論知識得到提高,。

（四）積極的驗證

如何知道討論的結(jié)果或?qū)ふ业浇鉀Q問題的方法是否有效？這就需要我們積極驗證,。教師在驗證過程中,，可以采用對照實驗的方法，也就是把討論分析的結(jié)果在部分教學(xué)活動中實際嘗試,，或者可以把討論,、分析的結(jié)果分成不同的部分去實踐嘗試,，然后進(jìn)行對照,。這種對照可以是縱向的也可以是橫向的，縱向是和自己以前的教學(xué)效果相比較,，橫向的是和其他同事或者專家的教學(xué)效果相比較,。在這個過程中又可能獲得新的經(jīng)驗和發(fā)現(xiàn)新的問題,，然后再進(jìn)行分析,、討論,、驗證,，這樣能使教學(xué)反思活動更加順暢地延續(xù)和循環(huán),。

四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇五

一學(xué)期即將結(jié)束，回顧一學(xué)期來的教育教學(xué)教學(xué)工作,，可以說既緊張忙碌而又很充實,。本學(xué)期我擔(dān)任四年級(2)班和(3)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。本學(xué)期,，我繼續(xù)努力以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一,、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),。

從學(xué)生實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,。說實在的這學(xué)期四年級數(shù)學(xué)教學(xué)比上學(xué)期教學(xué)難度增大多了,，有些難題教師也需要認(rèn)真想一想,，讓學(xué)生會做那就更難,。教學(xué)前，我充分理解課后習(xí)題的,，思考如何讓學(xué)生理解題目意思,，自己會做題目,。

二、用心教學(xué),，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

1,、創(chuàng)設(shè)各種情境，活躍課堂氣氛,。

針對教學(xué)重,、難點(diǎn),，選擇學(xué)生的探究結(jié)果,，學(xué)生進(jìn)行比較,、交流,、討論，從中掌握知識,，培養(yǎng)能力。接著,，學(xué)生練習(xí)不同坡度,，不同層次的題目,，鞏固知識,，形成能力,，發(fā)展思維。最后,，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法?，F(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣,。

2,、及時復(fù)習(xí),。新授知識盡快復(fù)習(xí)，以后出現(xiàn)相關(guān)練習(xí)時再進(jìn)行復(fù)習(xí),。這項使的學(xué)生遺忘快、不會復(fù)習(xí)的特點(diǎn)下,，更多掌握知識。

3,、注重與學(xué)生的交流。理解學(xué)生給他們一張笑臉,、一顆誠心、一份真情,。當(dāng)學(xué)生取得好成績,，獲得成功時，要給以祝賀和鼓勵,，當(dāng)學(xué)生遇到困難,，遭受挫折時,，要給以安慰和支持,。適當(dāng)?shù)臅r候也會有一定的批評和懲罰。

三,、認(rèn)真批改作業(yè)，及時反饋,。

針對不同的練習(xí)錯誤，分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因,，改進(jìn)教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對性,。讓學(xué)生對不會的題目能夠多理解,，明白會做類似的題目,，并把易錯題總結(jié)分析原因,，形成知識鏈,。要求積極訂正彌補(bǔ)自己的不足和粗心真正做到理解題目。

四,、注重后進(jìn)生的輔導(dǎo),。

注重他們的學(xué)習(xí)過程,。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)自信心,，并嚴(yán)格要求,，針對出現(xiàn)的問題及時補(bǔ)缺補(bǔ)差,，讓他們在掌握基本的內(nèi)容下進(jìn)一步掌握知識,。養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,，及時訂正自己的錯題,。在上課的時候更關(guān)注這些學(xué)生,，多給他們展示自己的機(jī)會,，在有信心的情況下更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

五,、不足之處。

本學(xué)期時間緊任務(wù)重,，檢查測驗的時間很少,，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況檢查太單一化,，需要更全面的組織好自己一學(xué)期的教學(xué)工作，更全面的組織和檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。再有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確,，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上課聽講不認(rèn)真，家庭作業(yè)經(jīng)常不完成;做作業(yè)只講數(shù)量,、不講質(zhì)量,，書寫較差,，正確率較低;有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視,，不能積極與老師配合,，造成了學(xué)習(xí)差,。

總之,，在今后的教學(xué)工作中,，我將繼續(xù)努力,，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),，爭取自己在教學(xué)上更大的進(jìn)步,。

四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇六

時光匆匆，又是一學(xué)期即將結(jié)束,。回首自己在教學(xué)工作的這一學(xué)期，有付出的充實,，也有收獲的喜悅,。這一學(xué)期來,，本人認(rèn)真?zhèn)湔n,，上課，聽課，評課,。及時批改作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作,，并廣泛學(xué)習(xí)新知識,。認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論，并努力與教學(xué)實踐相結(jié)合,，形成比較完善的知識結(jié)構(gòu),，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生。發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生有所得,。從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教學(xué)任務(wù),。

1、正確教學(xué)觀指導(dǎo)武裝自己,。我認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)理論,，并不斷反思自己的課堂教學(xué),。我知道,，課堂教學(xué)要有學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,，使學(xué)生在獲得知識技能的同時,，情感態(tài)度價值觀等各方面得到共同發(fā)展。數(shù)學(xué)教學(xué)是一個師生之間,，生生之間交往互動，共同發(fā)展的過程,。作為教師，要在有限的時間里吃透教材,，創(chuàng)造性的使用教材，課前準(zhǔn)備不流于形式,，變成一種實實在在的研究。這樣,，在課堂上學(xué)生就容易成為學(xué)習(xí)的主人，讓他們在學(xué)中有發(fā)現(xiàn),，學(xué)中有興趣,，學(xué)中有收獲。我在上梯形的認(rèn)識時,，通過學(xué)生用七巧板來拼梯形，使他們在活動中有機(jī)會探索,，有所發(fā)現(xiàn),。學(xué)生的積極主動參與,，加深了他們對梯形知識的認(rèn)識。

2,、分的課前準(zhǔn)備。

3、刻注意課堂紀(jì)律,。

學(xué)生的自制能力差，不可能每節(jié)課都掌握得較好,，所以，在課后必須得花一定時間作課后輔導(dǎo),，特別是一些學(xué)生不按時完成作業(yè)或者作業(yè)不認(rèn)真或者作業(yè)拖欠現(xiàn)象，我先花時間與他們交流,，盡可能讓他們先認(rèn)識到自己的錯誤,，才去改正,。對他們的學(xué)習(xí)，在課后給以更多的輔導(dǎo)和幫助,，特別是一些后進(jìn)生,，要多鼓勵和幫助。

今后的教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作,。為學(xué)生,，為學(xué)校，為社會貢獻(xiàn)自己的力量,！

四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇七

本年度我擔(dān)任四年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。在這一年中,，我努力根據(jù)學(xué)學(xué)生的實際情況,，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程,，通過一學(xué)年的努力，取得了一定效果?，F(xiàn)小結(jié)如下：

一、以課堂教學(xué)為核心,。

1,、備課。

學(xué)期初,，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材,、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù),。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課,，掌握每一部分知識在單元中,、在整冊書中的地位,、作用,。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難,，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程,。充分理解課后習(xí)題的作用,，設(shè)計好練習(xí),。

2、上課,。

(1)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考,。然后，放手讓學(xué)生探究,，動手,、動口,、動眼,、動腦。針對教學(xué)重,、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果,，學(xué)生進(jìn)行比較,、交流、討論,，從中掌握知識，培養(yǎng)能力,。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度,，不同層次的題目，鞏固知識,，形成能力，發(fā)展思維,。最后,，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法?，F(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高,，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步,。

(2)及時復(fù)習(xí),。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢,。因此,，我的做法是：新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間,。這項措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快、不會復(fù)習(xí)的特點(diǎn),。

(3)努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理,，形成每節(jié)知識串;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈,，一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí),。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,，再變“薄”的過程,，既形成了知識網(wǎng),，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,，給學(xué)生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。

3,、批改作業(yè)。

針對不同的練習(xí)錯誤,，教師面批,，指出個性問題，集體訂正共性問題,。批改作業(yè)時,，教師點(diǎn)出錯題，不指明錯處,，讓學(xué)生自己查找錯誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力,。學(xué)生訂正之后,，補(bǔ)給優(yōu)秀，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，鼓勵學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果,。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因，改進(jìn)教學(xué),，提高教師教學(xué)的針對性。

4,、注重對后進(jìn)生的輔導(dǎo),。

對后進(jìn)生分層次要求,。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí),。注重他們的學(xué)習(xí)過程,。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心,，對學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度,，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題,，樂于思考。

二,、積極落實素質(zhì)教育。

堅持正確的教育思想,，樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念，改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認(rèn)識,，樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新觀念，緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動展開,，呈現(xiàn)出“樂、實,、活,、新”的教學(xué)情境,。例如：找規(guī)律;動物拼圖;我當(dāng)收銀員等活動,，都極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣,，解放了學(xué)生的眼睛、嘴巴和手,，創(chuàng)造了讓學(xué)生操作、實驗的機(jī)會;獨(dú)立思考的機(jī)會;表達(dá)自己想法的機(jī)會;自我表現(xiàn)的機(jī)會,，使學(xué)生能保持良好的心境，始終以一種輕松,、愉快的心情去積極主動的參與學(xué)習(xí)。

三,、參加教育教研活動：

1,、改變教育觀念。明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的,。閱讀教育期刊,，思考培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,、實踐能力的方法和途徑,。

2,、積極參與學(xué)校的專項研究，摸索其特點(diǎn),，為靈活運(yùn)用教學(xué)方法進(jìn)行課堂教學(xué)做好準(zhǔn)備,。

3、課余時間積極赴其它班級聽課,，自己對外對內(nèi)積極上公開課，與大家交流,、討論,。在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下如何在教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的主體性。創(chuàng)造各種適宜的,、開放的情境，逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,、能力和實踐能力,，明確方向，促進(jìn)教學(xué),。

綜上所述，在平時的教育教學(xué)中,，我努力逐步樹立素質(zhì)教育的觀念,，通過課堂教學(xué)主渠道去實施，以期為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù),。相信,，通過我和同學(xué)們的共同努力,，我們班的數(shù)學(xué)會越來越好!

四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇八

接下來小編要給大家?guī)淼氖恰八哪昙墧?shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)”范文三篇，以供大家參考!

忙碌的人總覺得時間勿勿而過,空閑的人總覺得時間走得很慢,回顧一個學(xué)期的教學(xué)工作,有苦也有樂,完成了教學(xué)任務(wù),學(xué)生得到了必需知識的修養(yǎng),得到了素質(zhì)的提高。

為了今后更好的工作,積累經(jīng)驗,對本期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作特總結(jié)如下述,。

每一節(jié)課都是經(jīng)過認(rèn)真構(gòu)思和計劃的,。

作為一名育人工作者,我們的一言一行直接影響孩子,所以本人認(rèn)真鉆研教材,了解教材的基本思想、基本概念,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,。

適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充相關(guān)資料,讓學(xué)生在課堂上能學(xué)到有些書本沒有提及到但是又是必須要掌握的知識。

了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

上課的時候發(fā)現(xiàn)學(xué)生某些以前已經(jīng)學(xué)過的知識掌握得不穩(wěn)固就適當(dāng)及時進(jìn)行補(bǔ)充復(fù)習(xí),讓學(xué)生重新回憶已學(xué)知識同時在原有的知識基礎(chǔ)上進(jìn)行新的知識拓展學(xué)習(xí),。

考慮教法,根據(jù)不同的知識特點(diǎn)用不同的方法把已掌握的教材知識傳授給學(xué)生,包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。

為了更形象的教學(xué),充分利用各種教具,同時為了調(diào)動學(xué)生的積極性采用比賽的形式來上課,。

讓學(xué)生多動手,積極發(fā)現(xiàn)問題提出問題從而引出結(jié)論,在教學(xué)里讓學(xué)生思考發(fā)現(xiàn)規(guī)律和引出結(jié)論。

為了激發(fā)孩子們對數(shù)學(xué)的興趣,我常嘗試用不同的教學(xué)方法,。

比如,他們喜歡比賽,我就抓住這個特點(diǎn),把全班分成四個大組,一起比賽,上新課時比賽看看哪個組最快發(fā)現(xiàn)規(guī)律和結(jié)論,練習(xí)課就比賽看看哪組的同學(xué)最快全部做完而且是又快又準(zhǔn)確,。

平時上課都盡量能穿插和該節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的小活動。

比如該班學(xué)生的反應(yīng)比較慢,口算能力比較差,為此本人專門制作了大量的口算卡片,每天上課之前都抽幾分鐘搶答,。

而這些小活動也使學(xué)生熱情高漲,不知不覺的喜歡上數(shù)學(xué)了,。

組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

課堂上,提倡動靜相宜,動時,積極熱烈,敢于動手操作,、樂于參與實踐活動,暢所欲言,。

如我們講授畫角時,讓他們親自動手,同桌結(jié)合掌握畫角的過程,注意事項;靜時,暝思苦想,勤于思考。

另外,課堂教學(xué)中注意營造民主的氛圍,激發(fā)學(xué)生興趣,。

作為教師,我必須尊重學(xué)生的人格,維護(hù)學(xué)生的自尊,平等地與學(xué)生交流,跟學(xué)生說話,傾聽學(xué)生的心聲,按學(xué)生之所需,拋磚引玉,為在知識海洋里前行的學(xué)生指明方向,。

把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識和技能的同時,在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展的過程,。

把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識和技能的同時,在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展的過程,。

這一學(xué)期的教學(xué)中,每上完一節(jié)課都會進(jìn)行自我檢討,力求不斷的提高自我教學(xué)質(zhì)量。

比如上幾何知識的課我總要準(zhǔn)備很多資料,制作相關(guān)的圖片,以讓學(xué)生能形象的理解幾何概念,但是還是發(fā)現(xiàn)我們班的學(xué)生對幾何的知識非常的不敏感,本人也經(jīng)常給他們補(bǔ)習(xí)幾何知識,可是還是發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)生連低年級學(xué)過的“直角等于多少度”這樣的問題都回答不出來,。

我也想,這方面除了學(xué)生本身的問題之外,我覺得我也該找更好的方法去讓學(xué)生理解抽象的幾何問題,。

在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),做個合格稱職真正能幫到學(xué)生的好教師。

光陰似箭,，轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期的工作又即將結(jié)束，這一學(xué)期的工作忙碌而緊張,，為了有一個好的結(jié)果,，我勤奮學(xué)習(xí),，刻苦鉆研,，及時更新知識，不斷提高教學(xué)和科研水平與能力,。

虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法與教學(xué)技巧，認(rèn)真聽取他們的教誨,。

以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每堂課。

以滿腔的愛心關(guān)心學(xué)生,，積極做好學(xué)生的思想政治工作,，循循善誘，管教管導(dǎo),，既教書又育人,，對學(xué)生一視同仁,。

做到深入學(xué)生，為學(xué)生排憂解難,，為學(xué)生多辦實事。

能主動,、認(rèn)真地服從和配合學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)安排的工作,，與同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作,，相互幫助,，共同完成學(xué)校交給的各項工作任務(wù)。

一,、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)教師的心,，進(jìn)入課堂我們怎樣教數(shù)學(xué),《課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,，教學(xué)方式,，教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求,。

新課程標(biāo)準(zhǔn)提出:小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的重要目標(biāo)是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,要讓學(xué)生積極主動地探索,發(fā)現(xiàn)解決數(shù)學(xué)問題的方法,發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的規(guī)律,教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變角色,成為真正的組織者,、引導(dǎo)者,。

讓學(xué)生在解決問題中能夠主動地調(diào)動相關(guān)知識,，積極思維，通過自主學(xué)習(xí),，獲得獨(dú)立解決問題的能力。

二,、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動,，共同發(fā)展,。

每位教師都是課堂教學(xué)的實踐者,，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實,，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時,，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展,。

作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程,。

課前精心備課,，撰寫教案,，回顧,、反思寫下自己執(zhí)教時的`切身體會或疏漏,。

課前準(zhǔn)備不流于形式,，變成一種實實在在的探索，課后的反思為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗與啟示,，突破原有學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài)，把學(xué)生置于一種開放,、主動,、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)態(tài)勢中。

在總結(jié)成績的同時,，不斷反思教學(xué)，以科研促課改,，以創(chuàng)新求發(fā)展,努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識與解決問題的重要性,，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力。

重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新能力,。

三、創(chuàng)新評價,，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。

評價是作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,，也是作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段,。

評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。

一份耕耘,，一份收獲,。

教學(xué)工作苦樂相伴,。

將本著"勤學(xué)、善思、實干"的準(zhǔn)則,，一如既往，再接再厲,，把工作搞得更好。

四,、在這學(xué)期里,，認(rèn)真參加學(xué)校開展的各項活動。

在課余的時間里,，努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗,，改變舊的教學(xué)觀念，把新的教學(xué)理念運(yùn)用在自己教育教學(xué)之上,。

五、教育學(xué)生要愛學(xué)校,，愛班級,、愛老師,、愛同學(xué),。

時常不失時機(jī)地抓住一切可以利用的機(jī)會對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育，對學(xué)生的行為習(xí)慣,、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透愛的教育,。

對于學(xué)習(xí)落后的學(xué)生,，我沒有放棄他們，時常鼓勵和幫助他們解決學(xué)習(xí)的困難,，使他們有信心繼續(xù)學(xué)習(xí),。

用情去培育學(xué)生,，用自己的行為給他們樹立愛的榜樣。

總之,，我認(rèn)真地備好每一節(jié)課,，在備課中，我認(rèn)真鉆研教材,、教學(xué)用書。

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念。

虛心學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)經(jīng)驗,。

力求吃透教材,，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn),。

上課時認(rèn)真講課,，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn),。

運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際出發(fā),，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,。

在教學(xué)中,，有意識地通過生活,、實例、活動,、游戲等形式引入新知識點(diǎn),，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識在日常生活中處處存在。

并通過學(xué)生的親身感受,、操作、實踐,、體驗,、討論等方法，創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，實現(xiàn)了學(xué)生感知知識形成的過程,。

時光如梭,，匆匆忙忙一學(xué)期已即將結(jié)束了,。

回顧這一學(xué)期以來的教學(xué)工作，立足崗位,，勤奮敬業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，順利地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)。

現(xiàn)簡要總結(jié)如下:

一,、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案,。

每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記,，并認(rèn)真搜集每課書的知識要點(diǎn),，歸納成集。

二,、增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,，讓不同的學(xué)生學(xué)到不同的數(shù)學(xué)知識。

三,、虛心請教其他老師,。

在教學(xué)上，有疑必問,。

在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時，多聽老師的課,，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足，并邀請有經(jīng)驗的老師來聽課,，征求他們的意見，改進(jìn)工作,。

四、認(rèn)真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。

有針對性,，有層次性，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。

同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

五、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué),。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。

要提高他們的成績，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。

要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情。

而是充滿樂趣的,。

從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。

這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。

使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分,。

六,、做好測試評估工作。

評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理,，作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù),。

在測試卷中，增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題,。

測試的結(jié)果也不再作為評價學(xué)生唯一依據(jù)，而是看重學(xué)生的知識掌握情況,，學(xué)習(xí)的努力程度,。

在評講試卷時，打破按順序逐題講解的模式,，嘗試采用按類講解。

如:將試卷中有關(guān)概念的歸為一類進(jìn)行講解,。

希望通過這一改變,，能讓學(xué)生從不同角度掌握、運(yùn)用知識,。

七,、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。

在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識,、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

八、狠抓學(xué)風(fēng),。

我擔(dān)任二(4)、四(1)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，這兩個班的大部分學(xué)生上課的時候都能比較認(rèn)真地聽講,，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。

但有為數(shù)不少的學(xué)生,，因為不是很活又懶，學(xué)習(xí)上存在的問題不主動問老師,，作業(yè)均習(xí)慣照抄別人的,，這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高。

對此,，我在班級里提倡一種認(rèn)真,、求實的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為,。

與此同時,，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，開展了學(xué)習(xí)競賽活動,，使能在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

同時找來差生,，了解原因，有些是對數(shù)學(xué)不感興趣,，我就跟他們講學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性,，跟他們講一些有趣的數(shù)學(xué)知識，提高他們的興趣;有些是沒有努力去學(xué),，我提出批評以后再加以鼓勵,，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時時督促他們,，幫助他們;一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,，分析原因,，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心,，并且要在平時多寫多練,，多問幾個為什么。

同時,，一有進(jìn)步，即使很小,，我也及時地表揚(yáng)他們,。

經(jīng)過努力，絕大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)成績都有不同程度的提高,，學(xué)習(xí)風(fēng)氣有所轉(zhuǎn)變。

以上就是我本人對這學(xué)期工作的總結(jié),，當(dāng)然在教學(xué)工作中還存在有很多的不足,，以后將繼續(xù)努力,，爭取更大的進(jìn)步。

四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇九

考試,，回顧本學(xué)期的教學(xué)工作,，可謂有條不紊，腳踏實地,，在平凡中有創(chuàng)新,，在忙碌中有收獲。現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一,、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),、努力提高教學(xué)水平。

這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，在教學(xué)中我還是首先認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，認(rèn)真鉆研教材，為了準(zhǔn)確的傳授知識和找出知識傳授的捷徑,，我經(jīng)常請教有經(jīng)驗的老師,。說實在的這學(xué)期四年級數(shù)學(xué)教學(xué)比上學(xué)期教學(xué)難度增大多了，有些難題教師也需要認(rèn)真想一想,，為了學(xué)生更好的使用教材利用課余時間給學(xué)困生補(bǔ)課,。這樣在教學(xué)中經(jīng)常遇到知識的不銜接，那只好查缺補(bǔ)漏,。

二、嚴(yán)格要求學(xué)生,、不讓一人掉隊。

針對本班的知識基礎(chǔ)和學(xué)生情況,，在平時教學(xué)中我采取書上的題學(xué)生做完后教師及時批改,，并集體評講，要求學(xué)生把錯題整理到錯題本上,，加強(qiáng)鞏固。我認(rèn)為這樣能準(zhǔn)確掌握學(xué)生學(xué)得怎么樣,，學(xué)生做的思考題每題必看,，這樣能防止學(xué)生偷懶不做，學(xué)生課余作業(yè)每人必看,，必批必改,。學(xué)完一個單元及時測驗，測驗試卷及時批發(fā)整理,，并把成績及時反饋,，讓學(xué)生,、家長,、老師做到心里有數(shù)，時刻了解孩子的學(xué)習(xí)情況,，學(xué)習(xí)狀態(tài),。

注意學(xué)困生的培養(yǎng),，針對基礎(chǔ)薄弱的孩子,，分組幫扶,，遇到知識不銜接的地方,，有針對性地查缺補(bǔ)漏,。

1,、注重課堂氣氛的活躍,。沉悶的課堂氣氛只會讓學(xué)生昏昏欲睡,，為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍，盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生能比較直觀形象地理解知識,。

2,、注重作業(yè)的開放性,。開放性的問題能活躍學(xué)生解決問題的思維，提高學(xué)生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性,。

3、注重學(xué)科的多元整合,。如教學(xué)列式解文字題時，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用語文里縮句的方法進(jìn)行審題,，從而使學(xué)生能較好地理解題意，正確地列式解答,。

4,、注重與學(xué)生的交流。“理解”是建立師生情感的紐帶與橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學(xué)生,，給他們一張笑臉,、一顆誠心、一份真情,。當(dāng)學(xué)生取得好成績,，獲得成功時,，要給以祝賀和鼓勵,，當(dāng)學(xué)生遇到困難，遭受挫折時,，要給以安慰和支持,。讓學(xué)生感受到老師在與他們同甘共苦,，使之明了老師的一片真誠與苦心。

四,、存在不足及努力方向。

數(shù)學(xué)教學(xué)方法還需要進(jìn)一步探討,，多閱讀有關(guān)數(shù)學(xué)方面的書籍，探討學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法,，向課堂40分鐘要質(zhì)量,，每節(jié)課都做到“有備而來”。爭取家長的支持,，力爭取得較好成績。

總之,，一學(xué)期來,，工作上有收獲,，也有需要改進(jìn)的地方,，今后我將繼續(xù)更新觀念,，努力提高教學(xué)質(zhì)量,，爭取做到更好,。

四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇十

一、認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記,。

二、增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化,，條理化，準(zhǔn)確化,，情感化,，生動化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。

三、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性，有層次性,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。

時光如梭，匆匆忙忙一學(xué)期已即將結(jié)束了,。回顧這一學(xué)期以來的教學(xué)工作,，立足崗位,，勤奮敬業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，順利地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記,，并認(rèn)真搜集每課書的知識要點(diǎn)，歸納成集,。

二,、 增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,，讓不同的學(xué)生學(xué)到不同的數(shù)學(xué)知識,。

三、虛心請教其他老師,。在教學(xué)上，有疑必問,。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時,，多聽老師的課,，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足,，并邀請有經(jīng)驗的老師來聽課,，征求他們的意見，改進(jìn)工作,。

認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

五、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué)。在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。要提高他們的成績,，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的',。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。

六,、做好測試評估工作,。 評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾危匾氖橇私鈱W(xué)生學(xué)習(xí)的心理,，作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù),。在測試卷中，增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題。測試的結(jié)果也不再作為評價學(xué)生唯一依據(jù),，而是看重學(xué)生的知識掌握情況,，學(xué)習(xí)的努力程度。在評講試卷時,，打破按順序逐題講解的模式,，嘗試采用按類講解。如：將試卷中有關(guān)概念的歸為一類進(jìn)行講解,。希望通過這一改變，能讓學(xué)生從不同角度掌握,、運(yùn)用知識。

種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

八 、狠抓學(xué)風(fēng),。我擔(dān)任二（4）,、四（1）班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，這兩個班的大部分學(xué)生上課的時候都能比較認(rèn)真地聽講,，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生,，因為不是很活又懶，學(xué)習(xí)上存在的問題不主動問老師,，作業(yè)均習(xí)慣照抄別人的，這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高,。對此，我在班級里提倡一種認(rèn)真,、求實的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為,。與此同時,，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，開展了學(xué)習(xí)競賽活動，使能在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。同時找來差生,，了解原因，有些是對數(shù)學(xué)不感興趣,，我就跟他們講學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性,，跟他們講一些有趣的數(shù)學(xué)知識，提高他們的興趣,；有些是沒有努力去學(xué)，我提出批評以后再加以鼓勵,，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),，時時督促他們，幫助他們,；一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，過分自卑,，考試怯場等,，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗,，要給自己信心,，并且要在平時多寫多練，多問幾個為什么,。同時,，一有進(jìn)步,，即使很小，我也及時地表揚(yáng)他們,。經(jīng)過努力,，絕大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)成績都有不同程度的提高,，學(xué)習(xí)風(fēng)氣有所轉(zhuǎn)變,。

以上就是我本人對這學(xué)期工作的總結(jié)，當(dāng)然在教學(xué)工作中還存在有很多的不足,，以后將繼續(xù)努力,，爭取更大的進(jìn)步。

經(jīng)過一學(xué)期的工作和努力,，在此，我主要針對四年級的基本情況,，以及在教學(xué)中所取得的一些經(jīng)驗和出現(xiàn)的一些問題來進(jìn)一步分析，以便于和大家共同探討,，從而，不斷的提高自己的教學(xué)水平,，改進(jìn)自己的教學(xué)方法；并且,，不僅使自己在教學(xué)工作中，而且在各方面上都能有較大的突破,。

由于四年級學(xué)生基礎(chǔ)較差,本人在擔(dān)任這個班的數(shù)學(xué)教師以來,感覺總體上不是很理想，雖然,，這學(xué)期以來，學(xué)生從平時的表現(xiàn)來看,，作業(yè)基本上能夠按時完成，但也有一部分學(xué)生比較馬虎,，作業(yè)胡亂應(yīng)付,，上課不夠?qū)Ｐ穆犞v，愛講話,，課堂紀(jì)律時好時壞,。當(dāng)然作為我來說，也采取了一系列的措施,，在一定程度上改變了一部分學(xué)生不按時完成作業(yè)的壞習(xí)慣,；同時，我也進(jìn)一步采取了獎勵的辦法,，對于那些上課表現(xiàn)比較好的學(xué)生，作業(yè)做的比較理想的學(xué)生,，以及在單元測驗中成績比較突出的，我都對他們進(jìn)行了獎勵和表揚(yáng),，在不同程度上,，提高了一部分學(xué)生的興趣和積極性,。

然而,眾所周知,由于數(shù)學(xué)科目的靈活性以及邏輯性比較強(qiáng),加之這個班有相當(dāng)一部分學(xué)生的理解能力,計算能力不強(qiáng),學(xué)習(xí)起來比較吃力,因而,始終難以取得較好的成績,比如：有的學(xué)生雖然記住了數(shù)學(xué)公式,卻不會應(yīng)用；有的對于應(yīng)用題不求甚解,盲目亂列式子,；有的在計算上連基本的乘,、除,、加,、減都不能夠計算正確,針對這一些,我對這些學(xué)生采取了課后輔導(dǎo)與單獨(dú)輔導(dǎo)相結(jié)合的辦法,相應(yīng)地取得了一定的效果。確實,要在總體上提高這個班的成績并不是很容易的事,對于這個班來說,我認(rèn)為應(yīng)該在學(xué)風(fēng),、班風(fēng)上還有待于提高,有個別學(xué)生無心學(xué)習(xí),滿口臟話,在班里稱王稱霸,也有的學(xué)生驕嬌二氣較重,，沾染了一些不良習(xí)氣,，無形中也給教學(xué)帶來了一定的困難,。

在對學(xué)生的管理上，本人作為副班主任老師,，積極主動的管理，對于班里發(fā)生的一些事情,，如對學(xué)生之間的吵架，打架等一些行為進(jìn)行制止,，并妥善處理,；對于學(xué)生的一些不良行為，比如說：講臟話,，亂買東西，隨地吐痰等不良習(xí)慣,，我也能夠采取批評說服教育的方式及時給予糾正，讓學(xué)生認(rèn)識到自己的錯誤,。

1,、能認(rèn)真?zhèn)湔n,，學(xué)生進(jìn)入四年級后學(xué)生的的空間概念加強(qiáng)了,，動手實踐的內(nèi)容增多了，教師如何將生活中的一些現(xiàn)象挪入課堂,，這是當(dāng)今教師能力的體現(xiàn)。和三年級相比每一節(jié)課的課后練習(xí)量有所增加,。數(shù)學(xué)活動課后也有一定量的練習(xí),，同時學(xué)生還要面對課外活動學(xué)習(xí)的壓力。所以備課時不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，在充分了解學(xué)生現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，不能存在任何死角,。特別是接受能力較差的學(xué)生,，在備課時先想到他們。學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案,。

這些精選題也可以在課后練習(xí)、也可以進(jìn)行提高練習(xí),。此時的練習(xí)使學(xué)生的家庭作業(yè)量有所減少,。即達(dá)到了減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的目的。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。達(dá)到對知識能準(zhǔn)確的掌握和靈活的運(yùn)用,。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績,，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整,，這樣,，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加。

作為我來說，今后將在工作中進(jìn)一步加強(qiáng)自身修養(yǎng),，不斷學(xué)習(xí),，提高素質(zhì),，本著“有則改之，無則加勉”的態(tài)度,，對自己嚴(yán)格要求,，精益求精,，爭取在今后的工作中,，不僅是在管理上，還是在教學(xué)中都能夠取得較大的成功,，為進(jìn)一步全面地貫徹素質(zhì)教育做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇十一

本學(xué)期,，我擔(dān)任四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。教學(xué)實踐中,，我發(fā)現(xiàn)本班大部分學(xué)生都聰明靈活，想象力豐富,，上課思維活躍、發(fā)言積極，學(xué)習(xí)成績比較理想,。但也有少數(shù)幾個同學(xué)基礎(chǔ)比較薄弱,，作業(yè)臟亂，思考速度慢,、書寫速度慢,、對新知的理解也比較慢,。結(jié)合本班學(xué)生的實際情況，和新課標(biāo)的具體要求,，現(xiàn)將一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,。

使講解清晰化,，條理化,，準(zhǔn)確化,，情感化,，生動化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。

對于各種中考題型積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)她們的方法,，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足,，改進(jìn)工作,。

有針對性，有層次性,。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真，分析學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。

為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績,，首先了解他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。通過各種途徑激發(fā)他們的'求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時,，我利用下午時間給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整,，這樣,，他們學(xué)得輕松，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也隨之增加,。

個別同學(xué)知識掌握不夠扎實，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于培養(yǎng),、改進(jìn)與提高,；整體知識整合不夠，學(xué)生分析問題和運(yùn)用知識的能力有待培養(yǎng)提高,；須加強(qiáng)全面培養(yǎng)與個別輔導(dǎo),。

針對本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問題和不足，在今后的工作中著重做好以下幾點(diǎn)：

1,、精心備課,，面向全體學(xué)生教學(xué)，抓牢基礎(chǔ)知識教學(xué),，搞好思想教育工作,。精心上好每一節(jié)課，虛心學(xué)習(xí),，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,。注重學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和知識應(yīng)用的靈活性。特別注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)成績，自己還要不斷學(xué)習(xí),。

2,、及時輔導(dǎo)后進(jìn)生,，抓住他們的閃光點(diǎn)，鼓勵其進(jìn)步,。注重學(xué)生各種能力和習(xí)慣的培養(yǎng),。

3、對學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,，爭取教出更好的成績,。

4、及時家訪,，家校結(jié)合抓好學(xué)生的學(xué)習(xí),。

5、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)新課標(biāo)中新的教學(xué)思想和理念,，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識點(diǎn)和考點(diǎn),；多聽課,，多學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

總之,，教學(xué)工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉,，務(wù)實地工作,，我將本著“勤學(xué)、善思,、實干”的準(zhǔn)則,，一如既往，再接再厲,，把工作搞得更好,。

四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇十二

回顧一個學(xué)期的教學(xué)工作，有苦也有樂,，完成了教學(xué)任務(wù),，學(xué)生得到了必需知識的修養(yǎng)，得到了素質(zhì)的提高,。為了今后更好的工作,，積累經(jīng)驗，對本期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作特總結(jié)如下：

一 ,、認(rèn)真做好課前的準(zhǔn)備,。

每一節(jié)課都是經(jīng)過認(rèn)真構(gòu)思和計劃的。作為一名育人工作者,，我們的一言一行直接影響孩子,，所以本人認(rèn)真鉆研教材,，了解教材的基本思想、基本概念,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識的邏輯,。適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充相關(guān)資料，讓學(xué)生在課堂上能學(xué)到有些書本沒有提及到但是又是必須要掌握的知識,。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。上課的時候發(fā)現(xiàn)學(xué)生某些以前已經(jīng)學(xué)過的知識掌握得不穩(wěn)固就適當(dāng)及時進(jìn)行補(bǔ)充復(fù)習(xí)，讓學(xué)生重新回憶已學(xué)知識同時在原有的知識基礎(chǔ)上進(jìn)行新的知識拓展學(xué)習(xí),?？紤]教法，根據(jù)不同的知識特點(diǎn)用不同的方法把已掌握的教材知識傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。為了更形象的教學(xué),，充分利用各種教具,，同時為了調(diào)動學(xué)生的積極性采用比賽的形式來上課。讓學(xué)生多動手,，積極發(fā)現(xiàn)問題提出問題從而引出結(jié)論,，在教學(xué)里讓學(xué)生思考發(fā)現(xiàn)規(guī)律和引出結(jié)論。為了激發(fā)孩子們對數(shù)學(xué)的興趣,，我常嘗試用不同的教學(xué)方法,。比如，他們喜歡比賽,，我就抓住這個特點(diǎn),，把全班分成六個大組，一起比賽,，上新課時比賽看看哪個組最快發(fā)現(xiàn)規(guī)律和結(jié)論,，練習(xí)課就比賽看看哪組的同學(xué)最快全部做完而且是又快又準(zhǔn)確。平時上課都盡量能穿插和該節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的小活動,。比如該班學(xué)生的反應(yīng)比較慢,，口算能力比較差,，為此本人專門制作了大量的口算卡片，每天上課之前都抽幾分鐘搶答,。而這些小活動也使學(xué)生熱情高漲,，不知不覺的喜歡上數(shù)學(xué)了。

二,、課堂教學(xué),。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時,，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

課堂上，提倡動靜相宜,，動時,，積極熱烈，敢于動手操作,、樂于參與實踐活動,，暢所欲言。如我們講授畫角時,，讓他們親自動手,，同桌結(jié)合掌握畫角的過程，注意事項,，靜時,，暝思苦想，勤于思考,。另外,，課堂教學(xué)中注意營造民主的氛圍，激發(fā)學(xué)生興趣。作為老師,，我必須尊重學(xué)生的人格,，維護(hù)學(xué)生的自尊，平等地與學(xué)生交流,，跟學(xué)生說話,，傾聽學(xué)生的心聲，按學(xué)生之所需,，拋磚引玉,，為在知識海洋里前行的學(xué)生指明方向。把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程,。

三,、力求知識傳授的完美。

這一學(xué)期的教學(xué)中,，每上完一節(jié)課都會進(jìn)行自我檢討,，力求不斷的提高自我教學(xué)質(zhì)量。比如上幾何知識的課我總要準(zhǔn)備很多資料,，制作相關(guān)的圖片,，以讓學(xué)生能形象的理解幾何概念，但是還是發(fā)現(xiàn)我們班的學(xué)生對幾何的知識非常的不敏感,，本人也經(jīng)常給他們補(bǔ)習(xí)幾何知識,，可是還是發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)生連低年級學(xué)過的“直角等于多少度”這樣的問題都回答不出來。我也想,，這方面除了學(xué)生本身的問題之外,，我覺得我也該找更好的方法去讓學(xué)生理解抽象的幾何問題。

在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn),，開拓前進(jìn)，做個合格稱職真正能幫到學(xué)生的好老師,。