范文為教學(xué)中作為模范的文章,，也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考,，也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考,。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢,？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě),，我們一起來(lái)看一看吧。

素質(zhì)教育大討論的發(fā)言稿篇一

教了大半輩子語(yǔ)文,，真正留在腦海里的有印象的語(yǔ)文課卻很少很少,，似乎什么課也沒(méi)有上過(guò)。難道都留在了學(xué)生的記憶中?碰到昔日的學(xué)生時(shí),，他們就會(huì)如數(shù)家珍般說(shuō)起我的某一節(jié)課某一句話甚至某一動(dòng)作,。是他們才讓我想起過(guò)去曾經(jīng)上過(guò)的課，說(shuō)過(guò)的話,，有過(guò)的動(dòng)作,。

也許我的語(yǔ)文教學(xué)的一半意義就在這里。

去上語(yǔ)文課,，總想將課上得條理清晰,、風(fēng)趣幽默、講解恰到好處,，使學(xué)生或如入山林,、或如臨海洋、或如坐春風(fēng),、或如沐雨露等等,，可這樣的課似乎少而又少。一節(jié)課下來(lái),，回頭看看,，往往或傷痕累累、或意猶未盡,、或殘缺不全,、或越俎代庖。真正行云流水的課,，常在意料之外,。這或許也印證了古人說(shuō)的“踏破鐵鞋無(wú)覓處，得來(lái)全不費(fèi)功夫”之道理,。

理想的語(yǔ)文課一定與文化聯(lián)姻,，有人稱之為要有深厚的文化積淀。

像小學(xué)生朗讀課文一樣來(lái)上語(yǔ)文課顯然要遭人唾棄,，優(yōu)秀的語(yǔ)文老師站在講臺(tái)上說(shuō)上幾句就營(yíng)造了氣氛,，就烘托了課堂環(huán)境,，講解形散而神不散，而那“神”就是文化,。它是課堂的靈魂,，主宰了學(xué)生的情感和才智。

誰(shuí)叫我們所說(shuō)的和所用的是有二千多年歷史的漢語(yǔ)呢?

最差的語(yǔ)文課也許是這樣的:,。

將課文中稍難懂的句子寫(xiě)出知識(shí)性的答案,，上課前將這些答案全部注在課文的縫隙，上課時(shí)就一一將這些答案一字不漏地兜售給學(xué)生,。沒(méi)有引申發(fā)揮,，沒(méi)有情感滲透，沒(méi)有吶喊爭(zhēng)論,，沒(méi)有心靈溝通,。

學(xué)生為什么要這個(gè)答案?這個(gè)答案有什么價(jià)值?這個(gè)答案是不是答案?這一些，上課者似乎就根本不思考了,。

用學(xué)生考試的成績(jī)作為衡量語(yǔ)文老師優(yōu)劣的唯一標(biāo)準(zhǔn)是最荒謬可笑的。

聰明的語(yǔ)文老師也許會(huì)這樣做:將教科書(shū)內(nèi)容整理成條條的知識(shí),，再分解成各種題型,，然后就將它們炮制給學(xué)生反復(fù)閱讀練習(xí)，這樣學(xué)生的考試成績(jī)就一定會(huì)令人滿意,。但優(yōu)秀的語(yǔ)文老師對(duì)此一定會(huì)不以為然,，因?yàn)樗偸窍嘈牛瑑?yōu)秀語(yǔ)文老師的功夫全在課堂上,，全在學(xué)生的心靈的感悟中,，全在靈魂的打造里。

有時(shí),，語(yǔ)文老師講解作品人物形象完全是無(wú)效的勞動(dòng),。

學(xué)生閱讀文學(xué)作品時(shí)，就始終沒(méi)有為這一人物所感動(dòng),，或者說(shuō)這人物壓根兒就沒(méi)有進(jìn)入過(guò)學(xué)生的心靈,。因而，不管這人物高尚也好,，卑劣也罷,，老師或人們的評(píng)價(jià)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，就會(huì)是非常遙遠(yuǎn),。

所以,，讓學(xué)生先學(xué)會(huì)感動(dòng)應(yīng)是語(yǔ)文老師的最重要的任務(wù)之一。

講解高考試題最省心也最痛苦,。

最省心的是現(xiàn)在的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)真是想人之所想,，答案做得詳細(xì)而明確,，不需你語(yǔ)文老師再化多少時(shí)間和腦筋，就可將答案販賣給學(xué)生,。最痛苦的是此時(shí)已沒(méi)有濃濃的氣氛,，沒(méi)有了心靈的溝通，像是商品買賣,，像是完成任務(wù),，像是例行公事。

所以,，高三的語(yǔ)文課總給不了人多少快樂(lè),。

有時(shí)將一節(jié)課比喻成爬山，往往妙趣橫生,，并有意想不到的課堂效果,。

上課起始，相當(dāng)于來(lái)到了山腳,，于是說(shuō):同學(xué)們現(xiàn)在我們開(kāi)始爬山吧,，看誰(shuí)爬得快。講解了一些內(nèi)容之后,，即鼓動(dòng)道:同學(xué)們,，我們已爬上了半山腰，此時(shí)看到了什么?收獲怎樣啊?講完全部?jī)?nèi)容后,，又豪氣十足地說(shuō):我們到山頂了,，大家一覽眾山小，感覺(jué)怎樣?當(dāng)然上課過(guò)程還可以結(jié)合具體問(wèn)題插上些許俏皮話:這山不好爬吧,，大家感到吃力吧?現(xiàn)在遇到了猛虎,，我們?cè)趺崔k?前面是絕壁，看誰(shuí)能先上?現(xiàn)在風(fēng)景這邊獨(dú)好,，大家欣賞到了嗎?有誰(shuí)不愛(ài)走山路,，而想從棘荊中穿過(guò)?等等。

再比喻成吃飯,、睡覺(jué),、寫(xiě)文章、談戀愛(ài)等也當(dāng)然有同樣效果,。

淺入淺出與淺入深出有天大的區(qū)別,。

相比兩者，淺入淺出可能更受學(xué)生的歡迎,。

學(xué)生的優(yōu)秀總常常在語(yǔ)文課之外被發(fā)現(xiàn),。

在街頭行走，發(fā)現(xiàn)前面有一個(gè)俊男或靚女，剛出聲驚嘆,，卻隨即發(fā)現(xiàn)原來(lái)是自己所教的學(xué)生;到球場(chǎng)看球,，看一個(gè)中鋒投球無(wú)比準(zhǔn)，動(dòng)作又無(wú)比機(jī)靈,，才說(shuō)“這個(gè)人哪個(gè)班的”,，等他一回頭，卻發(fā)現(xiàn)是自己班級(jí)里坐在后排的平時(shí)默默無(wú)語(yǔ)的忠厚學(xué)生;看校藝術(shù)節(jié)演出,，聽(tīng)一個(gè)學(xué)生將歌唱得字正腔圓,，宛若某一歌星，正以為自己是在聽(tīng)某歌星演唱會(huì),，就馬上有人補(bǔ)充說(shuō),，剛才臺(tái)上那個(gè)唱歌的是你們班的學(xué)生某某。

顯然,，諸如此類的驚喜之所以很少在語(yǔ)文課上被感知,，大概是因?yàn)槲覀冋Z(yǔ)文老師在語(yǔ)文課上缺少了一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛，在語(yǔ)文課之外又缺了一顆溝通的心,。

語(yǔ)文的無(wú)限在哪里?

將語(yǔ)文進(jìn)行到底?真是癡人說(shuō)夢(mèng)啊,，我想。

一定要讓學(xué)生從課堂上得到快樂(lè)!每一節(jié)課之前,，我常這樣告誡自己,。

一定要讓學(xué)生記住或懂得快樂(lè)的生活就在普通的交談或交流中!上每一節(jié)課時(shí)，我常這樣對(duì)自己說(shuō),。

但愿每一位學(xué)生都能把課堂的快樂(lè)帶向課堂之外!上完每一節(jié)課后，我默默地祝福,。

語(yǔ)文課最易發(fā)揮的似乎是寫(xiě)作指導(dǎo)課!

講評(píng)學(xué)生習(xí)作,，眾多學(xué)生以不一的眼光看一篇習(xí)作，我也可以跳入其中,，和他們一起說(shuō)三道四,，那時(shí)，哪是老師哪是學(xué)生,，已沒(méi)有明顯的界線了;圍繞某一作文細(xì)節(jié),，學(xué)生進(jìn)行想象與聯(lián)想，我也隨即想入非非,，然后販賣著自己的“杰作”,，此時(shí)，誰(shuí)是這個(gè)教室的授課人誰(shuí)是被授課人,，已沒(méi)有分別了;講述一個(gè)片斷,，學(xué)生分成了幾個(gè)“派系”，我也成了其中一個(gè)“派系”的成員，和其他“派系”爭(zhēng)得面紅耳赤,，這時(shí),，誰(shuí)年老誰(shuí)年輕，已難以辨認(rèn)了,。

素質(zhì)教育大討論的發(fā)言稿篇二

早上好!

今天的集會(huì)講話,，我們的主題就是一個(gè)，說(shuō)說(shuō)素質(zhì)教育特色學(xué)校的創(chuàng)建,。不知道同學(xué)們還記不記得,，開(kāi)學(xué)典禮xx校長(zhǎng)致詞中講到，本學(xué)期我們學(xué)校有三件大事,，其中第一件大事就是迎接xx校長(zhǎng)區(qū)初中學(xué)校素質(zhì)教育特色校的督導(dǎo)評(píng)估,。我估計(jì)同學(xué)們聽(tīng)見(jiàn)了，聽(tīng)過(guò)了,，也不記得了,，更不會(huì)明白xx校長(zhǎng)把素質(zhì)教育特色學(xué)校創(chuàng)建工作作為頭等大事在新學(xué)期第一天向全校師生們明白告示的重要性，今天我們特別通過(guò)集會(huì)講話,，再次把這件事情單獨(dú)重提,，就是要積極響應(yīng)xx校長(zhǎng)的新年告示，更是要通過(guò)集會(huì)講話讓全校師生對(duì)這件事情不僅是知曉,，更重要的是參與,。

上周三，區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)和督導(dǎo)辦負(fù)責(zé)人還專項(xiàng)調(diào)研我校的創(chuàng)建工作,，可見(jiàn)其重要性了,。

什么是素質(zhì)教育特色學(xué)校的創(chuàng)建呢?先解釋什么是特色?特色就是獨(dú)特的色彩，風(fēng)格,，簡(jiǎn)單的說(shuō),，就是別人沒(méi)有的我有，別人有的我優(yōu),。特色學(xué)校就是我們學(xué)校的校情下的特色教育,，包含學(xué)校的德育特色、體育特色,、藝術(shù)特色,、科技特色、課程特色,、校園文化特色,、管理特色等諸多的方面。

這么說(shuō)吧,，就像我們對(duì)麥當(dāng)勞肯德基的理解一樣,，獨(dú)一無(wú)二,，xx中學(xué)給社會(huì)的第一整體印象是什么就是我們的特色，提起武珞路中學(xué),，人們就立即想到,，這所學(xué)校抓得很緊，提起南湖中學(xué),，人們立即想到,，這所學(xué)校近幾年發(fā)展勢(shì)頭很猛，諸如此類的印象不是一天兩天形成的,，是一個(gè)過(guò)程,，是一個(gè)階段。也許同學(xué)們要說(shuō),，我們學(xué)校沒(méi)有什么特色,，就是一個(gè)普普通通的義務(wù)教育初中，這樣說(shuō)是沒(méi)錯(cuò)的,，同是普通初中,，我們學(xué)校能不能獨(dú)樹(shù)一幟呢。這就是我們創(chuàng)建的意義,，沒(méi)有特色,，我們要打造特色，有特色,，我們要發(fā)揮特色,。

特色學(xué)校的創(chuàng)建前提是素質(zhì)教育，按照國(guó)家教育發(fā)展綱要進(jìn)行,，在此前提下,，我們要走出一條獨(dú)特的xx中發(fā)展之路。xx校長(zhǎng)多次在全校大會(huì)上講到學(xué)校的發(fā)展愿景,，我們學(xué)?，F(xiàn)在的的確確有些發(fā)展上的困難，中央文化區(qū)的建設(shè)過(guò)程,，對(duì)我們學(xué)校目前的發(fā)展是個(gè)沖擊,，但同時(shí)大家也要清醒地看到,，這也是一個(gè)極大的發(fā)展機(jī)遇,，隨著中央文化區(qū)的日漸完善，我們學(xué)校發(fā)展的大好機(jī)遇也隨之到來(lái),，但我們不能等,，要未雨綢繆，要先行一步,。,，xx校長(zhǎng)區(qū)教育局確立了三所學(xué)校為素質(zhì)教育特色學(xué)校的創(chuàng)建學(xué)校,，我們是其中的一所，老師們同學(xué)們,，這也是一個(gè)機(jī)遇啊,，這個(gè)機(jī)遇和我們學(xué)校不遠(yuǎn)的將來(lái)要遇到的發(fā)展機(jī)遇是高度吻合，這加快我們學(xué)校的發(fā)展步伐,，我們不抓住這次機(jī)會(huì),，那就錯(cuò)失了一次發(fā)展良機(jī)，那種損失不是簡(jiǎn)單說(shuō)一聲“遺憾啊”就能釋然的,。

特色學(xué)校創(chuàng)建的內(nèi)容很豐富,，創(chuàng)建是一個(gè)全方位多角度齊頭并進(jìn)的大工程，全校師生人人都有責(zé)任,，絕不允許出現(xiàn)有人干著,，有人看著，有人還搗蛋著的現(xiàn)象,。機(jī)遇面前更大的是挑戰(zhàn),，挑戰(zhàn)學(xué)校的規(guī)劃統(tǒng)籌能力，挑戰(zhàn)學(xué)校的管理執(zhí)行能力,，挑戰(zhàn)師生們適應(yīng)變化能力,，更挑戰(zhàn)xx中師生的人心凝聚力，這次創(chuàng)建,，對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子來(lái)說(shuō),，是一次徹頭徹尾的`硬仗，對(duì)干部們來(lái)說(shuō),，是一次工作執(zhí)行力的檢驗(yàn),，對(duì)老師們來(lái)說(shuō)，是一次磨礪自我的觀念改變,，對(duì)同學(xué)們來(lái)說(shuō),，是一次校園生活的豐富體驗(yàn)。在隨后的幾個(gè)月內(nèi),，我們很多工作的力度會(huì)非常大,，大得老師們會(huì)有壓力，會(huì)感到累,，不適應(yīng)的甚至?xí)x擇逃避,。任何一場(chǎng)大的變革都會(huì)有陣痛，我們xx中的創(chuàng)建工作也一定是這樣的,，但我們相信,，陣痛后的新生會(huì)讓我們的痛也快樂(lè)。

老師們,，同學(xué)們,，我在這里講這個(gè)話題不是給師生們制造恐懼,，是給師生們以憧憬，我相信,，經(jīng)過(guò)這次素質(zhì)特色校的創(chuàng)建,，“校園美麗、質(zhì)量上乘,、師生向往”的xx中夢(mèng)一定能夠?qū)崿F(xiàn),，屆時(shí)，我們重提xx中特色,，社會(huì)一定給我們一個(gè)肯定的評(píng)價(jià)：xx中學(xué)是一個(gè)讓師生充滿信心的學(xué)校!

xx城第二小學(xué),，坐落于德興市教育園區(qū)內(nèi)，目前有教學(xué)班級(jí)30個(gè),，學(xué)生達(dá)一千八百余人,，教職工八十余人，校園規(guī)劃合理,，功能設(shè)施齊全,，教學(xué)硬件堪稱一流。

作為二小人,，我們認(rèn)為,，教育是一項(xiàng)系統(tǒng)的以培養(yǎng)人為目的的巨大工程，既要堅(jiān)定不移地貫徹國(guó)家教育方針政策,，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,，也要結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展與學(xué)校實(shí)際情況，推行特色教育,，讓我們的孩子成為有著深厚文化底蘊(yùn)和良好情趣,，身心健康之人。

為此,，我校集思廣益,，確立了“傳文興德，篤行致遠(yuǎn)”的校訓(xùn),，提煉了“排難創(chuàng)新,，勇創(chuàng)一流”的二小精神。如何將校訓(xùn)與辦學(xué)精神浸染到具體的工作中去,，我們從以下三個(gè)方面著手,，進(jìn)行了有益而持續(xù)的探索：

結(jié)合我校實(shí)際情況，我們提煉了“經(jīng)典誦讀,，墨色生香”的校園文化建設(shè)特色,。這既是最終的目的,，讓學(xué)生在誦讀經(jīng)典中,，陶冶情操,，錘煉品格，讓學(xué)生在書(shū)畫(huà)海洋中浸染墨色,，提升素養(yǎng),，同時(shí)也是我們培育校園文化的具體抓手。

學(xué)校德育處在每學(xué)年第一學(xué)期的九月份,，就會(huì)啟動(dòng)一年一屆的讀書(shū)節(jié)活動(dòng),。實(shí)施方案會(huì)早早地下發(fā)到每一個(gè)班級(jí)。班主任及各學(xué)科任課教師會(huì)引導(dǎo)學(xué)生走入圖書(shū)館,，挑選合適書(shū)籍,，用合適的方法去閱讀，去體味,，去交流,，隨時(shí)記錄自己的收獲與感悟，這就是厚厚的讀書(shū)筆記本,、設(shè)計(jì)精美的讀書(shū)摘記卡,、內(nèi)容豐富的讀書(shū)手抄報(bào)、形狀各異的書(shū)簽等,。讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展,，極大地助力我校語(yǔ)文教學(xué)的開(kāi)展，不但提高我校學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)效果,，同時(shí)同學(xué)們紛紛拿起自己的筆,，在稿紙上記錄自己的心聲，然后向各級(jí)報(bào)刊雜志投稿,。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),，我校每學(xué)年都有近五十篇習(xí)作在各級(jí)報(bào)刊雜志上發(fā)表。我們還把同學(xué)們發(fā)表或獲獎(jiǎng)的習(xí)作編輯成冊(cè),，取名《小水滴》,，記錄同學(xué)們的成長(zhǎng)經(jīng)歷。

每年的四月份,，我校結(jié)合“世界讀書(shū)日”活動(dòng),，讓同學(xué)們將自己的讀書(shū)收獲，轉(zhuǎn)化為一個(gè)個(gè)形象鮮活的節(jié)目進(jìn)行展演,，既有令人捧腹的課本劇表演,，也有莊嚴(yán)肅穆的詩(shī)歌朗誦，更有體現(xiàn)無(wú)限親情的親子表演,。同學(xué)們?cè)谖枧_(tái)上的精彩表演,，深深感染著臺(tái)下的同學(xué)與前來(lái)參加活動(dòng)的家長(zhǎng)，再通過(guò)“讀書(shū)之星”,、“書(shū)香班級(jí)”,、“書(shū)香家庭”評(píng)選,，更是激發(fā)了全校師生的讀書(shū)熱情。

而每年的十二月份,，xx城二小書(shū)畫(huà)藝術(shù)節(jié)如期來(lái)臨,。同學(xué)們地當(dāng)畫(huà)布盡情涂鴉，師生合作布置班級(jí)展板,，現(xiàn)場(chǎng)書(shū)畫(huà)比賽場(chǎng)面激烈……我們就是通過(guò)搭建形式多樣的展現(xiàn)舞臺(tái),，讓同學(xué)們的書(shū)畫(huà)因子盡情綻放。

我們始終認(rèn)為,，推行素質(zhì)教育,，就是讓孩子們從沉重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)中解放出來(lái)，讓孩子們有時(shí)間去融入生活,，去接觸更多的東西,。

中華文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，傳統(tǒng)文化博大精深,，這為我們?nèi)嫱菩兴刭|(zhì)教育,，努力提升全校師生的文化底蘊(yùn)，進(jìn)而提升人文素養(yǎng)提供了豐富的內(nèi)容與途徑,。

首先,，我們分年級(jí)精心挑選了經(jīng)典詩(shī)文，編輯成冊(cè),，利用課前三分鐘,，讓同學(xué)們背誦積累;。

再其次,，我們會(huì)結(jié)合中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日(春節(jié),、清明節(jié)、端午節(jié),、中秋節(jié),、重陽(yáng)節(jié)等)開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，讓同學(xué)們?nèi)ジ惺軅鹘y(tǒng)文化的極大魅力,，從而愛(ài)上傳統(tǒng)文化,，主動(dòng)地去學(xué)習(xí)和傳承傳統(tǒng)文化。

我們認(rèn)為,，推行素質(zhì)教育,，提升學(xué)生素養(yǎng)，不應(yīng)只是停留在口號(hào)的宣傳上,，而應(yīng)找到實(shí)實(shí)在在的落腳點(diǎn),。這落腳點(diǎn)就是通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)的開(kāi)展，讓孩子們?cè)诰唧w實(shí)踐中去參與，去展示,，品味著收獲的喜悅,。

除了上文中提到的“兩節(jié)”(讀書(shū)節(jié)和書(shū)畫(huà)藝術(shù)節(jié))，我校開(kāi)設(shè)豐富多彩的興趣小組活動(dòng)也是濃妝重彩的一筆,。

首先，根據(jù)目前加大藝術(shù)教育的實(shí)際要求,，我校開(kāi)設(shè)了合唱,、舞蹈、戲曲表演,、口風(fēng)琴,、象棋、田徑,、各項(xiàng)球類活動(dòng)等十余個(gè)興趣小組,，同學(xué)們可以根據(jù)的興趣愛(ài)好去選擇性的參與。

其次,，學(xué)校教學(xué)主管部門加大平時(shí)教學(xué)的監(jiān)督力度以及參學(xué)同學(xué)綜合素養(yǎng)的考評(píng),，以期達(dá)到效果最大化的目的。

再次,，積極選送優(yōu)秀選手及作品參與各級(jí)各類比賽,，讓同學(xué)們盡情展示，在競(jìng)賽中去揚(yáng)長(zhǎng)避短,，不斷提升,。就在剛剛結(jié)束的德興市第五屆才藝大賽文藝展演中，我校選送的舞蹈《親親我的小樹(shù)》和音樂(lè)情景劇《傾聽(tīng)成長(zhǎng)的心聲》雙雙獲得一等獎(jiǎng),，并有幸代表德興市參與上饒市中小學(xué)生才藝大賽評(píng)選,。

一所學(xué)校之所以有著強(qiáng)勁的發(fā)展動(dòng)力，就在于有著鮮活的校園文化,。我校在推行素質(zhì)教育,，提升校園文化特色方面做了些許有益的探索。相信我們會(huì)在這條道路上一直行走下去!

謝謝大家!

素質(zhì)教育大討論的發(fā)言稿篇三

提到素質(zhì)教育,，有人就想到素質(zhì)教育就是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),，降低教師教和學(xué)生學(xué)的要求，不用考試,，輕輕松松玩好就行了,，我認(rèn)為這是對(duì)素質(zhì)教育的一種片面理解或者可以說(shuō)是錯(cuò)誤理解，一個(gè)素質(zhì)全面的人不會(huì)拒絕“考試”,。學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)完成測(cè)試,，沒(méi)有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，頑強(qiáng)的毅力，健康的心理,，是不可能順利過(guò)關(guān)的,。因此應(yīng)試素質(zhì)應(yīng)當(dāng)看成人的素質(zhì)中必不可少的一部分，不能簡(jiǎn)單地把素質(zhì)教育與應(yīng)試教育對(duì)立起來(lái),。我認(rèn)為我們現(xiàn)在不考試,、不給學(xué)生排名就好像是實(shí)行素質(zhì)教育了，其實(shí)是緣木求魚(yú),，現(xiàn)在很多地方因?yàn)榈荚?，已?jīng)出現(xiàn)了教學(xué)質(zhì)量的滑坡。當(dāng)然,，我更反對(duì)兩眼只盯著的考試成績(jī)的唯分?jǐn)?shù)論,。

如何讀懂學(xué)校辦學(xué)理念，全面落實(shí)素質(zhì)教育,，我是一名小學(xué)教師,，自己在工作的這十幾年，我發(fā)現(xiàn),，教育孩子的過(guò)程,，也是升華我們自己內(nèi)心的過(guò)程。

從事教育這個(gè)職業(yè),，我不僅承擔(dān)著教育孩子的義務(wù),，我也擔(dān)負(fù)著教育別人孩子的使命，更重要的是一份社會(huì)責(zé)任感,。我從孩子們的.身上,，觀察著生命的進(jìn)展，同時(shí)也反思自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷,，領(lǐng)悟到了更多的以前并不理解的人生真諦,。自己在教育別人的過(guò)程中，其實(shí)也是自己一個(gè)學(xué)的過(guò)程,，對(duì)自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷,、個(gè)性品行，也有了新的認(rèn)識(shí),，審視自身的時(shí)候,，發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題，從而得到一個(gè)修復(fù),、改進(jìn),、成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。課間,，我們的學(xué)生在跳跳蹦蹦,，好像一群嘰嘰喳喳的鳥(niǎo)兒，我看著他們活潑跳動(dòng)的身影，我時(shí)常想他們上了初中高中再成熟些會(huì)是什么樣子呢,？他們長(zhǎng)大成人了是什么樣子呢,？面對(duì)他們長(zhǎng)大了會(huì)是什么樣子的疑問(wèn)時(shí)，其實(shí)也是在問(wèn)自己,，要把他們培養(yǎng)成什么樣的人,，怎樣來(lái)培養(yǎng)呢？榜樣的力量,，想讓孩子學(xué)習(xí),，保持學(xué)習(xí)的興趣和熱情，作為老師要成為他們學(xué)習(xí)的榜樣,，同他們一起學(xué)習(xí),，和他們站到一條戰(zhàn)線上去,，和孩子一起去體驗(yàn)這件事情,，給孩子提出一些要求的時(shí)候，我們先以身示范,，以身作則,，為他營(yíng)造一種學(xué)習(xí)的氛圍非常重要。孩子長(zhǎng)大后,，開(kāi)始觸探這個(gè)世界,，在這個(gè)過(guò)程就會(huì)有一些磕磕碰碰，我經(jīng)?？吹揭恍┬『⒆釉谂?，一下子摔倒了，放聲大哭,，大人則趕緊把孩子抱起來(lái),，一邊安撫孩子，一邊拍打地面“打它,，打它,，把我們摔著了”。這種場(chǎng)景在我的家里也時(shí)有發(fā)生?，F(xiàn)在的孩子都是在家人的精心呵護(hù)下成長(zhǎng),，那這樣一種保護(hù)的方式，大人是在告訴孩子：“摔倒了,，不是你自己的事,，不是你沒(méi)有看清楚，而是因?yàn)檫@塊靜止不動(dòng)的地的原因,?！蔽也徽J(rèn)同這種方式，不要因?yàn)楹⒆有。鸵詾樗裁匆膊欢?，她就可以把?zé)任推卸給別人,。對(duì)孩子責(zé)任感的培養(yǎng)，要從童年開(kāi)始,。

當(dāng)孩子很小時(shí),，他的一切行動(dòng)依賴父母，大人替他承擔(dān),，隨著年齡的增長(zhǎng),、能力的增強(qiáng)，孩子則需要把擔(dān)子轉(zhuǎn)移到自己的肩上,，學(xué)會(huì)自立,，學(xué)會(huì)必要的自己照顧自己的事情，我們要讓他們知道,，自己所要承擔(dān)責(zé)任的范圍：小到日常起居,，比如吃飯、穿衣,、疊被子,，大到生活、學(xué)習(xí),、同學(xué)交往等,。當(dāng)孩子遇到不順心的情況會(huì)大發(fā)雷霆、發(fā)脾氣,，這是小孩子的直覺(jué)反射,，我們老師應(yīng)當(dāng)予以理解，但要引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)控制自己的情緒,，對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)任,。憤怒是一種正常的情緒，但是怎樣宣泄,，表達(dá)自己的憤怒,，是他應(yīng)該負(fù)責(zé)掌握的事情。遇到問(wèn)題了,，可以找老師,、找同學(xué)、找家長(zhǎng),，靜下心來(lái)談一談,，找一點(diǎn)有建設(shè)性的方法來(lái)解決，而不應(yīng)是由著自己的性子來(lái),，用影響,、打擾或傷害別人的方式來(lái)表達(dá),，要讓孩子知道這些方式，是任何人都不喜歡的,，你的同學(xué)也不能接受的,，老師也不認(rèn)可的，既不能起到任何效果,，也不被大家允許,。很多孩子在家里或許被家人寵慣了，很容易產(chǎn)生一種“大家都圍著我轉(zhuǎn)”的錯(cuò)覺(jué),，而老師,，需要幫助他們認(rèn)識(shí)到：大家是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，所有人的需要跟自己一樣的重要,。遇到問(wèn)題時(shí),，不要急著發(fā)脾氣、怨恨,、責(zé)怪別人,，而是首先反省自己有什么地方做得不夠恰當(dāng)。我們幫助孩子,、引導(dǎo)孩子逐漸學(xué)會(huì)控制自己的行為,，做自己的主人,，做一個(gè)有責(zé)任感的人,。

我想讓我的孩子們成為什么樣的人呢？他們應(yīng)該具備這樣的素質(zhì)：有健康的心身,、端正的品行,、正確的自我價(jià)值觀、勤奮,、獨(dú)立,、敢于承擔(dān)。只有這樣,，我們培養(yǎng)出來(lái)的人才能成為對(duì)國(guó)家,、社會(huì)有用的人，成為一個(gè)合格的公民,。也只有這樣,，才是真正貫徹了黨的教育方針，才能達(dá)到實(shí)施了素質(zhì)教育的根本目的,！

素質(zhì)教育大討論的發(fā)言稿篇四

小平同志說(shuō)過(guò)：“一個(gè)學(xué)校能不能為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)全面人才,，培養(yǎng)德、智,、體,、美,、勞全面發(fā)展的有社會(huì)主義覺(jué)悟的勞動(dòng)者，關(guān)鍵是教師,?！苯處熓撬刭|(zhì)教育的直接實(shí)施者，沒(méi)有高素質(zhì)的教師,，就不會(huì)有高素質(zhì)的學(xué)生,，實(shí)施素質(zhì)教育，首要問(wèn)題是提高教師自身的素質(zhì),。

一,、高素質(zhì)的教師，首先應(yīng)具有思想政治素質(zhì)的高水準(zhǔn),。

在當(dāng)前計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)過(guò)度的時(shí)期,，面對(duì)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域內(nèi)形形色色的思想觀念，我們要始終堅(jiān)持馬列主義,、毛澤東思想和鄧小平建設(shè)由中國(guó)特色社會(huì)主義理論的核心地位,，堅(jiān)定改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)的信心，樹(shù)立正確的人生觀,、世界觀和價(jià)值觀;用鄧小平理論武裝自己的頭腦,，指導(dǎo)我們的教育事業(yè)。

二,、高素質(zhì)的教師,，同時(shí)還應(yīng)具有教育教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)的高水平。

教育理論是指導(dǎo)我們進(jìn)行教育改革的理論武器,。優(yōu)秀教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)也是非常值得我們借鑒和學(xué)習(xí)的,。為了提高自身素質(zhì)，我始終發(fā)揚(yáng)雷鋒同志的“釘子”精神,，利用業(yè)余時(shí)間翻閱大量的素質(zhì)教育,、特別是有關(guān)幼兒素質(zhì)教育方面的書(shū)籍資料，并通過(guò)電視收看了各級(jí)各類教育臺(tái)的素質(zhì)教育專題節(jié)目,，向特級(jí)教師學(xué)習(xí),，不斷更新自己的知識(shí)和智能結(jié)構(gòu)，開(kāi)闊思路,，以適應(yīng)改革創(chuàng)新及素質(zhì)教育的需求,。

為了使家長(zhǎng)更好地配合幼兒園的素質(zhì)教育工作，我自費(fèi)買了《美國(guó)人的家庭教育》叢書(shū),，利用課余時(shí)間,，認(rèn)真閱讀的同時(shí)并逐章逐節(jié)進(jìn)行了重點(diǎn)批注,，利用家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)間,，有針對(duì)性的同家長(zhǎng)進(jìn)行交流,，用書(shū)中的故事啟發(fā)家長(zhǎng)，更新家長(zhǎng)的教子理念,。例1,，有一篇文章中這樣寫(xiě)道：“學(xué)習(xí)剔魚(yú)刺,、系鞋帶,，這樣的事重要不重要呢?在生命時(shí)期,，生活對(duì)孩子似是一片未開(kāi)墾的處女地,，他們所需要的是一股拓荒者的勇氣和自信，不是恐懼與萎縮,。”也就是說(shuō),，生活中每一件可以對(duì)此發(fā)生影響的事都是重要無(wú)比的,。例2，有報(bào)道說(shuō)：一位大學(xué)畢業(yè)生獲得了國(guó)外某名牌大學(xué)的獎(jiǎng)學(xué)金,，可他最終卻放棄了出國(guó)留學(xué)的機(jī)會(huì)。其原因,，竟然是出國(guó)后沒(méi)人幫忙洗衣服,、買東西,。這是多么的發(fā)人深思啊!它給我們的幼兒教育,、幼兒教師，特別是當(dāng)今的獨(dú)生子女家長(zhǎng)敲響了警鐘!!!!!《美國(guó)人的家庭教育》一書(shū),，給了我很大的啟示,，對(duì)我的教育教學(xué)及保育工作和家長(zhǎng)工作起到了很大的警示與促進(jìn)作用，使我和我班的幼兒及家長(zhǎng)受益匪淺,。

教師的職業(yè)是艱苦的,。我——一個(gè)普通的幼兒園教師，把自己的全部心血和時(shí)間都用在了幼兒園的教育教學(xué)工作上了;教師的職業(yè)是特殊的,。它沒(méi)有上下班之分,，而只有工作場(chǎng)所的變更。由于我住的家距離幼兒園比較遠(yuǎn),，中午下班后我時(shí)常不回家,，總是在利用中午別人在家午休的時(shí)間,，整理、總結(jié)上午教,、學(xué)的活動(dòng)情況,，并根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)認(rèn)真選材、認(rèn)真?zhèn)鋵?xiě)下午的活動(dòng)方案,。年復(fù)一年,、日復(fù)一日，不論是在外出的火車上,，還是在接送兒子上,、下學(xué)的空隙里，從未間斷過(guò)對(duì)幼兒教育業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)與探討,。

在我的心目中,，幼兒教師——不僅是一種職業(yè)，它更是一項(xiàng)光榮而高尚的事業(yè),。因?yàn)槁殬I(yè)只是一種謀生的手段,，而事業(yè)卻是我一生最執(zhí)著的追求。幼兒教師——當(dāng)我選擇了這一崇高事業(yè)時(shí),，就意味著：我毫無(wú)條件的選擇了以師德規(guī)范自己的行為;就意味著：我將要把自己畢生的精力無(wú)私奉獻(xiàn)給偉大的幼兒教育事業(yè)的崇高品格......

為了更好地實(shí)施幼兒素質(zhì)教育,，我還買了一本《學(xué)習(xí)的革命》一書(shū)。這本書(shū)激動(dòng)人心!它使我真切地感受到了學(xué)習(xí)的革命帶給人類未來(lái)的巨大震蕩!學(xué)習(xí)的革命,，是與信息革命并行的革命,，學(xué)習(xí)的變革，比技術(shù)的變革更重要!學(xué)習(xí)將伴隨人的一生!每個(gè)人都有適合自己的學(xué)習(xí)類型,，作為人民的教師,，我們的天職就是：要進(jìn)行教育的革命。教學(xué)生學(xué)會(huì)“怎樣學(xué)習(xí)”和學(xué)會(huì)“怎樣思考”是最主要的科目,，積極鼓勵(lì)是最主要的教育信條,。

這樣，既讓孩子們?cè)谳p松,、愉快,、和諧的氣氛中學(xué)到了《左右手交替排球》的本領(lǐng)，使孩子們手,、眼協(xié)調(diào)能力進(jìn)一步得到了發(fā)展,，還使得孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中養(yǎng)成了“守規(guī)則，守紀(jì)律”的良好行為習(xí)慣,。

在平時(shí)的課堂教學(xué)中,我比較注重讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn),、去思考，去自己探索,，自覺(jué),、主動(dòng)地克服“填鴨式或滿堂灌”的舊的教學(xué)模式,。比如;我在計(jì)算課上，教幼兒學(xué)習(xí)“二等分和四等分”時(shí),，我先拿出大小不同的兩張紙,，問(wèn)幼兒：“你們想要哪一張?”孩子們都爭(zhēng)著說(shuō)：“想要大塊的,?！眴?wèn)起原因時(shí)，孩子們異口同聲：“它大,?！苯酉聛?lái),，我請(qǐng)幼兒動(dòng)腦筋想一想，怎樣把這一張長(zhǎng)方形的紙分成兩塊一樣大時(shí),，有的孩子說(shuō)：“從中間分,。”哪里是中間?怎樣找中間呢?針對(duì)我一連串的提問(wèn),，王威小朋友舉起了他的小手,，我便請(qǐng)他上前說(shuō)(演示)給大家聽(tīng)(看)。只見(jiàn)他信心十足地走上前來(lái),，雙手將這張長(zhǎng)方形的紙對(duì)折了一下,，把紙遞給了我。我打開(kāi)讓幼兒觀察：“分開(kāi)的兩部分是否一樣大?”孩子們都樂(lè)了,。我又乘勝追問(wèn)：“那么,，要把它分成四塊一樣大，怎么分?”......

就這樣,，在老師正確引導(dǎo)與啟發(fā)下,，孩子們充分調(diào)動(dòng)自己的大腦，探索并掌握了將正方形,、長(zhǎng)方形,、圓形等平面物進(jìn)行二等分、四等分的知識(shí)與技能,。

謝謝大家!

素質(zhì)教育大討論的發(fā)言稿篇五

振興民族的希望在教育,，振興教育的希望在教師。下面公文站小編為大家?guī)?lái)的是初中素質(zhì)教育大討論,。

發(fā)言稿。

歡迎大家參考!

老師們,，同學(xué)們,。

早上好!

今天的集會(huì)講話，我們的主題就是一個(gè),，說(shuō)說(shuō)素質(zhì)教育特色學(xué)校的創(chuàng)建,。不知道同學(xué)們還記不記得,，開(kāi)學(xué)典禮校長(zhǎng)致詞中講到，本學(xué)期我們學(xué)校有三件大事,，其中第一件大事就是迎接校長(zhǎng)區(qū)初中學(xué)校素質(zhì)教育特色校的督導(dǎo)評(píng)估,。

我估計(jì)同學(xué)們聽(tīng)見(jiàn)了，聽(tīng)過(guò)了,，也不記得了,，更不會(huì)明白校長(zhǎng)把素質(zhì)教育特色學(xué)校創(chuàng)建工作作為頭等大事在新學(xué)期第一天向全校師生們明白告示的重要性，今天我們特別通過(guò)集會(huì)講話,，再次把這件事情單獨(dú)重提,，就是要主動(dòng)響應(yīng)校長(zhǎng)的新年告示，更是要通過(guò)集會(huì)講話讓全校師生對(duì)這件事情不僅是知曉,，更重要的是參與,。

上周三，區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)和督導(dǎo)辦負(fù)責(zé)人還專項(xiàng)調(diào)研我校的創(chuàng)建工作,，可見(jiàn)其重要性了,。

什么是素質(zhì)教育特色學(xué)校的創(chuàng)建呢?先解釋什么是特色?特色就是獨(dú)特的色彩，風(fēng)格,，簡(jiǎn)單的說(shuō),，就是別人沒(méi)有的我有，別人有的我優(yōu),。特色學(xué)校就是我們學(xué)校的校情下的特色教育,，包含學(xué)校的德育特色、體育特色,、藝術(shù)特色,、科技特色、課程特色,、校園文化特色,、管理特色等諸多的方面。

這么說(shuō)吧,，就像我們對(duì)麥當(dāng)勞肯德基的理解一樣,，獨(dú)一無(wú)二，xx中學(xué)給社會(huì)的第一整體印象是什么就是我們的特色,，提起武珞路中學(xué),，人們就立即想到，這所學(xué)校抓得很緊,，提起南湖中學(xué),，人們立即想到，這所學(xué)校近幾年發(fā)展勢(shì)頭很猛，諸如此類的印象不是一天兩天形成的,，是一個(gè)過(guò)程,，是一個(gè)階段。也許同學(xué)們要說(shuō),，我們學(xué)校沒(méi)有什么特色，就是一個(gè)普普通通的義務(wù)教育初中，這樣說(shuō)是沒(méi)錯(cuò)的,，同是普通初中,，我們學(xué)校能不能獨(dú)樹(shù)一幟呢,。這就是我們創(chuàng)建的意義,，沒(méi)有特色，我們要打造特色，有特色,，我們要發(fā)揮特色,。

特色學(xué)校的創(chuàng)建前提是素質(zhì)教育,，按照國(guó)家教育發(fā)展綱要進(jìn)行,，在此前提下,，我們要走出一條獨(dú)特的中發(fā)展之路。校長(zhǎng)多次在全校大會(huì)上講到學(xué)校的發(fā)展愿景,，我們學(xué)?，F(xiàn)在的的確確有些發(fā)展上的困難，中央文化區(qū)的建設(shè)過(guò)程，對(duì)我們學(xué)校目前的發(fā)展是個(gè)沖擊,，但同時(shí)大家也要清醒地看到,，這也是一個(gè)極大的發(fā)展機(jī)遇，隨著中央文化區(qū)的日漸完善,，我們學(xué)校發(fā)展的大好機(jī)遇也隨之到來(lái),，但我們不能等，要未雨綢繆,，要先行一步,。

20xx年，校長(zhǎng)區(qū)教育局確立了三所學(xué)校為素質(zhì)教育特色學(xué)校的創(chuàng)建學(xué)校,，我們是其中的一所,，老師們同學(xué)們，這也是一個(gè)機(jī)遇啊,，這個(gè)機(jī)遇和我們學(xué)校不遠(yuǎn)的將來(lái)要遇到的發(fā)展機(jī)遇是高度吻合，這加快我們學(xué)校的發(fā)展步伐,，我們不抓住這次機(jī)會(huì),，那就錯(cuò)失了一次發(fā)展良機(jī),，那種損失不是簡(jiǎn)單說(shuō)一聲“遺憾啊”就能釋然的,。

特色學(xué)校創(chuàng)建的內(nèi)容很豐富,，創(chuàng)建是一個(gè)全方位多角度齊頭并進(jìn)的大工程,，全校師生人人都有責(zé)任，絕不允許出現(xiàn)有人干著,，有人看著，有人還搗蛋著的現(xiàn)象,。機(jī)遇面前更大的是挑戰(zhàn),，挑戰(zhàn)學(xué)校的規(guī)劃統(tǒng)籌能力，挑戰(zhàn)學(xué)校的管理執(zhí)行能力,，挑戰(zhàn)師生們適應(yīng)變化能力,，更挑戰(zhàn)中師生的人心凝聚力，這次創(chuàng)建,，對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子來(lái)說(shuō),，是一次徹頭徹尾的硬仗，對(duì)干部們來(lái)說(shuō),，是一次工作執(zhí)行力的檢驗(yàn),，對(duì)老師們來(lái)說(shuō)，是一次磨礪自我的觀念改變,，對(duì)同學(xué)們來(lái)說(shuō),，是一次校園生活的豐富體驗(yàn)。

在隨后的幾個(gè)月內(nèi),，我們很多工作的力度會(huì)非常大,，大得老師們會(huì)有壓力,，會(huì)感到累，不適應(yīng)的甚至?xí)x擇逃避,。任何一場(chǎng)大的變革都會(huì)有陣痛,，我們中的創(chuàng)建工作也一定是這樣的，但我們相信,，陣痛后的新生會(huì)讓我們的痛也快樂(lè),。

老師們，同學(xué)們,，我在這里講這個(gè)話題不是給師生們制造恐懼,，是給師生們以憧憬，我相信,，經(jīng)過(guò)這次素質(zhì)特色校的創(chuàng)建,，“校園美麗、質(zhì)量上乘,、師生向往”的中夢(mèng)一定能夠?qū)崿F(xiàn),，屆時(shí)，我們重提中特色,，社會(huì)一定給我們一個(gè)肯定的評(píng)價(jià):xx中學(xué)是一個(gè)讓師生充滿信心的學(xué)校!

三尺講臺(tái)上學(xué)識(shí)淵博的老師是我少女時(shí)代七彩夢(mèng)中最靚麗的風(fēng)景,，光陰荏苒，轉(zhuǎn)瞬間在教育戰(zhàn)線上我已度過(guò)了八個(gè)春秋,。是學(xué)生們淳樸的愛(ài)讓我更加熱愛(ài),、眷戀這個(gè)職業(yè)，也是這份最圣潔,、最熾熱的感情給我漫長(zhǎng)的教學(xué)生涯中點(diǎn)亮了一盞溫暖的燈,。

20xx年8月10日，是一個(gè)讓我終身難忘的日子,，在這一天,，xx區(qū)教育局將我調(diào)入教師培訓(xùn)中心，負(fù)責(zé)師訓(xùn)工作,。就這樣,，告別了熟悉的校園和教室，帶著對(duì)學(xué)生們的不舍和牽掛,，我踏上了人生中新的征程,。今天的xx大地奏響著改革開(kāi)放的樂(lè)章，呈現(xiàn)出生機(jī)勃勃的陽(yáng)光,，黨的xx大高舉起中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟,，為我們指明了前進(jìn)的方向。“優(yōu)先發(fā)展教育,，建立人力資源強(qiáng)國(guó),，教育是民族振興的基石?！弊肿智Ы?，切中要害，體現(xiàn)了黨和國(guó)家對(duì)教育事業(yè)的高度重視,，融入了領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)教育事業(yè)的拳拳愛(ài)心,。

我們xx教育系統(tǒng)在區(qū)委、區(qū)政府的正確下,，堅(jiān)持以“辦好人民滿意的教育”為目標(biāo),，以“讓更多的人接受更好的教育”的理念統(tǒng)領(lǐng)各項(xiàng)工作，為全面實(shí)施“”教育改革和發(fā)展規(guī)劃奠定了優(yōu)良的基礎(chǔ),。振興民族的希望在教育,，振興教育的希望在教師。是啊,，教師培訓(xùn)工作是何等的重要,，我決心用青春熱血，用赤誠(chéng)汗水,，在新的工作崗位上為xx教育增添一抹亮麗的輝煌!熟悉教育的人都不會(huì)否認(rèn)這樣一種觀點(diǎn):教育的成敗取決于教師的素質(zhì),，教師素質(zhì)的提高離不開(kāi)高質(zhì)量的培訓(xùn)。

面臨基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的新挑戰(zhàn),，縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不但應(yīng)該有所作為,，而且應(yīng)該大有作為。春華秋實(shí),，天道酬勤,，在區(qū)委、區(qū)政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，培訓(xùn)中心全體人員團(tuán)結(jié)協(xié)作，利用中心的資源優(yōu)勢(shì),，密切把握“干訓(xùn)”,、“師訓(xùn)”的脈搏開(kāi)展了多系列、多層面,、富有實(shí)效的培訓(xùn),，取得了累累碩果。

在20xx年的全市達(dá)標(biāo)檢查中,，取得了第一名的好成績(jī),，在20xx年全省達(dá)標(biāo)檢查中，又一鳴驚人，勇奪桂冠,，正是:眾志成城鑄輝煌,、百舸爭(zhēng)流我當(dāng)先!

教育的發(fā)展是永無(wú)止境的，培訓(xùn)中心人以提升xx教育整體形象的責(zé)任感和使命感忘我地工作著,，但每一個(gè)人也在苦苦思索著,，培訓(xùn)中心新的發(fā)展增長(zhǎng)點(diǎn)在哪里呢?xx大報(bào)告全面深刻地闡述了科學(xué)發(fā)展觀，并把科學(xué)發(fā)展觀同鄧小平理論,、“三個(gè)代表”重要思想一道,，確立為中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的重要組成部分。我們充分認(rèn)識(shí)到,，在新的發(fā)展階段,，必須重新審視自己在教育中扮演的角色，重新思考自己的角色定位,，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀無(wú)疑是最現(xiàn)實(shí),、最直接、也是最具體的途徑,?？茖W(xué)的發(fā)展觀強(qiáng)調(diào)的是一種可持續(xù)發(fā)展。

習(xí)能力”贏得了“最佳生存”,?？茖W(xué)的發(fā)展不是消耗式、粗放型的發(fā)展,，而是注重科技含量的集約型的發(fā)展,。這種理念主要體現(xiàn)為追求一種高效模式，在這種追求中我們是理所當(dāng)然的探索者與實(shí)踐者,。為進(jìn)一步推動(dòng)全國(guó)小學(xué)中學(xué)教室領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)工作的開(kāi)展,，提高小學(xué)中學(xué)教室領(lǐng)導(dǎo)的素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，教育部舉辦了“全國(guó)萬(wàn)名小學(xué)中學(xué)教室領(lǐng)導(dǎo)國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)”,。我們xx區(qū)教師培訓(xùn)中心由于工作扎實(shí),，業(yè)績(jī)突出，被推薦作為全國(guó)一百個(gè)項(xiàng)目縣之一承接此次培訓(xùn),，憑借實(shí)力為我區(qū)教室領(lǐng)導(dǎo)贏得了這次來(lái)之不易的培訓(xùn)機(jī)會(huì),。

作為培訓(xùn)中心的一員，我有幸被教育部聘為“教室管理員”,，回首一個(gè)月來(lái)走過(guò)的路,，多少個(gè)寧?kù)o的夜晚，我安于寂寞,，筆耕不輟,。為了讓參訓(xùn)老師能盡快熟悉網(wǎng)上操作流程,，我在遠(yuǎn)程研修平臺(tái)上反復(fù)操作，細(xì)細(xì)琢磨;為了解答參訓(xùn)學(xué)員的疑惑,，我翻閱大量教育書(shū)籍,，不斷學(xué)習(xí)新知，提升教育理念;為了為讓每一期學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)都能高質(zhì)量,、如期與大家見(jiàn)面,，常常加班加點(diǎn)直到雄雞報(bào)曉。雖然忙碌辛苦,，但參訓(xùn)老師們靈動(dòng)與奔放的探索與思考感動(dòng)著我,，對(duì)知識(shí)如饑似渴的執(zhí)著追求支撐著我，一路走過(guò),。

堅(jiān)守著“沒(méi)有最好,，只有更好”的理念，用自己的辛勤付出,，保障了參訓(xùn)教師圓滿,、順暢地完成學(xué)習(xí)任務(wù)?！吧驁?zhí)著而美麗,，事業(yè)因創(chuàng)造而精彩?！痹诼那笏髋c執(zhí)著的進(jìn)取中,，我逐漸感悟到人生的哲理:甘于寂寞是成熟的標(biāo)志。因而我感覺(jué)自己在前進(jìn),，在成長(zhǎng),。

“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”,，在辛勤耕耘的同時(shí),，自然會(huì)有收獲和回報(bào)。由于工作落實(shí)到位,，效果顯著,，我單位被教育部授予“教師學(xué)習(xí)與資源中心。成績(jī)的取得固然可喜,，但我首先感到的不是欣喜,，而是一種責(zé)任:培養(yǎng)優(yōu)秀的人才，需要優(yōu)秀的教師,。我們應(yīng)該放眼世公文有約提供謝絕采集界，放眼未來(lái),，轉(zhuǎn)變觀念,，改進(jìn)方法，使我們的教育充滿靈性、充滿活力,。把能搏擊風(fēng)雨的雛鷹送上祖國(guó)的藍(lán)天,，這才是我們最博大、永恒的愛(ài)!

xx發(fā)展的強(qiáng)勁動(dòng)力給了我堅(jiān)守夢(mèng)想的執(zhí)著,，給了我們xx教育人實(shí)現(xiàn)使命的氣魄,。面對(duì)新形勢(shì)，xx教育系統(tǒng)將繼續(xù)在區(qū)委,、區(qū)政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)xx大精神,，堅(jiān)持辦好人民滿意的教育,，進(jìn)一步端正辦學(xué)方向，深化教育改革,，繼續(xù)強(qiáng)化教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位,。堅(jiān)持思想創(chuàng)新，不斷深化新一輪干部教師素質(zhì)提高工程,。

以加強(qiáng)課程改革管理引領(lǐng)校園文化建設(shè),，突出辦學(xué)特色，走教育特色發(fā)展之路,。為“抓住新機(jī)遇,、建設(shè)新xx”做出新的更大的貢獻(xiàn)。

素質(zhì)教育大討論的發(fā)言稿篇六

素質(zhì)教育應(yīng)是一種全面的教育,。人的素質(zhì)可分為思想道德素質(zhì),、文化科學(xué)素質(zhì)、身體素質(zhì),、心理素質(zhì),、審美素質(zhì)和勞動(dòng)技能素質(zhì)等，與此相對(duì)應(yīng),，則有思想道德素質(zhì)教育,、文化科學(xué)素質(zhì)教育、身體素質(zhì)教育,、心理素質(zhì)教育,、審美素質(zhì)教育和勞動(dòng)技能素質(zhì)教育等。素質(zhì)具有整體性,，人的諸方面素質(zhì)不是孤立存在的,，而是互相制約、相互依存的整體,。在這幾個(gè)方面的素質(zhì)教育中,，我認(rèn)為思想道德素質(zhì)應(yīng)該是排在第一位的.,，其它的是并列關(guān)系，隨于其后,，素質(zhì)教育德育為先,。學(xué)校，作為學(xué)生接受教育最重要的場(chǎng)所,，除了要教授學(xué)生各種各樣的知識(shí)和技能,，更重要的是：首先要讓學(xué)生獲得足夠的信心、培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信品質(zhì),、幫助學(xué)生了解遵守各種規(guī)則制度,、學(xué)會(huì)對(duì)自己對(duì)他人對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成各種良好的行為習(xí)慣,，只有這樣教育才能做到為學(xué)生終身的發(fā)展打好了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，只有這樣，我們培養(yǎng)出來(lái)的人才能成為對(duì)國(guó)家,、社會(huì)有用的人,，成為一個(gè)合格的公民。也只有這樣,，才是真正貫徹了黨的教育方針,，才能達(dá)到實(shí)施了素質(zhì)教育的根本目的！

素質(zhì)教育大討論的發(fā)言稿篇七

推進(jìn)素質(zhì)教育不僅僅是教育自身的選擇,，更是時(shí)代賦予教育的歷史使命,。一旦有了這樣的使命感，通過(guò)討論,，廣大教育工作者就能把先進(jìn)的思想和先進(jìn)的理論內(nèi)化成自我的一種自覺(jué)行動(dòng),。下面是本站小編為大家整理了關(guān)于素質(zhì)教育大討論。

發(fā)言稿,。

養(yǎng)成教育是指在思想政治教育的基礎(chǔ)上,，在日常生活、工作和學(xué)習(xí)中,，通過(guò)訓(xùn)練,、嚴(yán)格管理等種種教育手段，全面提高人的“知,、情,、意、行”等素質(zhì),，最終養(yǎng)成自覺(jué)遵守社會(huì)道德和行為規(guī)范等良好道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的一種教育,。

我國(guó)目前處于社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)初期，整個(gè)社會(huì)的政治,、經(jīng)濟(jì)體制進(jìn)行著舉世矚目的變革,。在此過(guò)程中,，人們的思想也被推入一個(gè)動(dòng)態(tài)的發(fā)展階段，人們的行為方式呈現(xiàn)出一定程度的非規(guī)范性,，包括重利輕義、重己輕人等等,。中學(xué)生作為思想敏感,、行為可塑的知識(shí)性青少年群落，他們尚未健全的身心也受到很大沖擊,。諸如愛(ài)惜糧食,、打飯排隊(duì)、愛(ài)護(hù)公物,、語(yǔ)言文明,、保持良好衛(wèi)生習(xí)慣等基礎(chǔ)性文明行為，本是中學(xué)生應(yīng)當(dāng)身體力行的,，但是如今不少中學(xué)生在這些方面的意識(shí)和行為減弱了,。這種基礎(chǔ)文明滯后的現(xiàn)象，不能不引起我們的注意,。究其原因有來(lái)自社會(huì)來(lái)自生活的,，更多的是屬于教育自身。

多年來(lái)學(xué)校只強(qiáng)調(diào)思想政治教育而忽視了道德品質(zhì),、行為規(guī)范的培養(yǎng),，在教育方式上課堂上的滿堂灌代替了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)校,、社會(huì)“兩張皮”,，學(xué)校教育和社會(huì)教育脫節(jié)，致使學(xué)生道德水平有所下降,。生活上,，睡懶覺(jué)、不疊被子,、抽煙喝酒,、攀木折花、隨地亂扔垃圾;物質(zhì)上,，穿名牌,、搞攀比、高消費(fèi)等,，思想空虛,，意志脆弱。所有這些都是中學(xué)生超越其自身角色和實(shí)際能力的表現(xiàn),。

鄧小平同志提出培養(yǎng)“四有”新人的主張充分說(shuō)明了對(duì)青少年進(jìn)行道德,、紀(jì)律教育的重要性,。優(yōu)良道德品質(zhì)的培養(yǎng)，遵紀(jì)守法等行為規(guī)范的養(yǎng)成,，一方面要以思想政治教育為基礎(chǔ),，另一方面還要靠在日常生活、學(xué)習(xí)工作等一系列環(huán)境中通過(guò)科學(xué)管理,、嚴(yán)格要求來(lái)養(yǎng)成,。轉(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)識(shí),，建立必要的,。

規(guī)章制度。

是養(yǎng)成教育規(guī)范化,、制度化和科學(xué)化的主渠道,。在操作中要充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性利用學(xué)生群眾性團(tuán)體組織開(kāi)展豐富多彩的校園主題活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)積極營(yíng)造一種互相關(guān)心、互相愛(ài)護(hù),、自我教育,、關(guān)心集體、愛(ài)護(hù)公物,、自覺(jué)遵守紀(jì)律和各種規(guī)章制度的良好氛圍,。讓學(xué)生積極參與基礎(chǔ)文明、道德,、紀(jì)律等問(wèn)題的監(jiān)督與管理在參與中受到教育杜絕一些不道德行為而培養(yǎng)一種良好的道德品質(zhì)和行為規(guī)范,。

校園精神文化由校園的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)和校風(fēng)加以體現(xiàn),，是師生共享價(jià)值觀,、道德規(guī)范、行為規(guī)范,、文化傳統(tǒng),、集體輿論及各種認(rèn)同的文化意識(shí)。優(yōu)良的校園精神文化能使學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)良的道德修養(yǎng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，促進(jìn)他們的基礎(chǔ)文明教育和養(yǎng)成教育,。

隨著我國(guó)素質(zhì)教育實(shí)施，已經(jīng)取得了階段性的成績(jī),。下面結(jié)合自己在工作實(shí)踐中的一些做法,，談?wù)勛约涸诒韭毠ぷ髦袑?shí)施素質(zhì)教育的一點(diǎn)。

心得體會(huì),。

一,、積極轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。

思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，實(shí)施素質(zhì)教育,，首先要轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,，摒棄應(yīng)試教育的種種落后觀念，樹(shù)立素質(zhì)教育的先進(jìn)教育觀念,，如平等教育觀,、新型師生觀、科學(xué)人才觀,、新型質(zhì)量觀等現(xiàn)代化的教育教學(xué)理念,。如果沒(méi)有新觀念新思想的改變，繼續(xù)沿用應(yīng)試教育的各種落后觀念指導(dǎo)現(xiàn)代教學(xué),，只能是穿新鞋走老路，素質(zhì)教育就成了一句空話,。

二,、努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念。

不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念,，吸收素質(zhì)教育教學(xué)改革的新成果,。當(dāng)今社會(huì)，信息更新日新月異,、一日千里,，素質(zhì)教育的各種教學(xué)改革實(shí)踐不斷發(fā)展，各種新的教育教學(xué)理念不斷更新,，在教學(xué)工作中要繼承和發(fā)揚(yáng)古今中外一切有益的教育經(jīng)驗(yàn)和傳統(tǒng),，研究和借鑒世界各國(guó)尤其一些西方國(guó)家的先進(jìn)教育思想和教學(xué)方法，認(rèn)真學(xué)習(xí)和運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)中有關(guān)生命科學(xué),、教育科學(xué)發(fā)展的新成果,、科學(xué)教育理論，不斷充實(shí)到自己的教學(xué)實(shí)踐中去,。

三,、注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

我國(guó)的應(yīng)試教育只注重采取各種手段提高學(xué)生的分?jǐn)?shù),，忽視了學(xué)生能力的培養(yǎng),，造就了許多高分低能的學(xué)生。實(shí)施素質(zhì)教育就要把工作的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到全面提高學(xué)生能力的道路上來(lái),。在重視基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能教學(xué)的同時(shí)，更加關(guān)注學(xué)生情感,、態(tài)度的培養(yǎng),，增強(qiáng)學(xué)生的自信心、主動(dòng)性和學(xué)習(xí)興趣,。充分利用和挖掘教材中的研究性,、探索性因素,全方位,、多渠道、利用一切可以利用的手段開(kāi)展形式多樣的教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,。

四,、優(yōu)化課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)成效,。

手,，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力,、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力,。素質(zhì)教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程，只有在教育教學(xué)實(shí)踐中積極探索,，勇于改革,，敢于創(chuàng)新才能取得良好的效果。

總之,，全面實(shí)施素質(zhì)教育是時(shí)代賦予我們的一份厚重責(zé)任,，我們沒(méi)有推脫的遁詞，也沒(méi)有回避的理由,。根據(jù)自身工作的特點(diǎn),，我積極投入更大的精力和時(shí)間，在研究課堂教學(xué),，改進(jìn)教學(xué)方法,，提高課堂教學(xué)效益上多下功夫，提高單位時(shí)間的教學(xué)效益,，明確自己的責(zé)任和任務(wù),，積極研究落實(shí)的各項(xiàng)措施上來(lái)。樹(shù)立起實(shí)施素質(zhì)教育人人有責(zé),，從我做起的觀念,，積極投身到當(dāng)前的各項(xiàng)實(shí)際工作中去。

隨著21世紀(jì)的到來(lái),，人類社會(huì)進(jìn)入了一個(gè)嶄新的時(shí)代——知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,。它的來(lái)臨，意味著知識(shí)創(chuàng)新,、傳播和應(yīng)用將成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展最基本的資源和生產(chǎn)最基本的要素,。人才和知識(shí)、民族素質(zhì)和創(chuàng)新能力越來(lái)越成為綜合國(guó)力的重要標(biāo)志,，成為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵因素,。我們面臨了挑戰(zhàn)。歷史的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，不大力發(fā)展教育事業(yè)不注重提高民族素質(zhì)和創(chuàng)新能力,，就會(huì)在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中處于被動(dòng),、依附地位，就會(huì)受制于人,，仰人鼻息,。因此，加快教育改革和發(fā)展,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，是我們順應(yīng)時(shí)代潮流，迎接新的挑戰(zhàn)的必然選擇,，是國(guó)家富強(qiáng),、民族振興的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。

而全面推進(jìn)素質(zhì)教育是教育改革與發(fā)展的主題,，加強(qiáng)與改進(jìn)青少年思想教育工作則是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵,。江曾深刻指出，“要說(shuō)素質(zhì),，思想政治素質(zhì)是最重要的素質(zhì)?！笔堑?學(xué)生在思想教育中形成的共同理想和信念會(huì)轉(zhuǎn)化為激勵(lì)學(xué)生積極向上,，為祖國(guó)發(fā)奮學(xué)習(xí)的強(qiáng)大內(nèi)在動(dòng)力;而正確的世界觀、人生觀,、價(jià)值觀的確立對(duì)學(xué)生崇尚真知,、追求真理的科學(xué)態(tài)度和提高識(shí)別真善美的能力具有重要影響要提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)，學(xué)?？梢圆扇”姸嘤行У拇胧?，但我認(rèn)為，在眾多環(huán)節(jié)中,，提高教師的師德修養(yǎng)是關(guān)鍵,，作為一名教師，通過(guò)學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到：要照亮別人,，首先自己身上要有光明;要點(diǎn)燃別人,，首先自己心中要有火種。一個(gè)好教師,，不僅要有學(xué)術(shù)上的影響力,，而且更重要的是人格的感召力。高尚的師德就是一部好的教科書(shū),，就是一股強(qiáng)大的精神力量,，對(duì)學(xué)生的教育是潛移默化的、巨大的、深遠(yuǎn)的,，甚至是受益終生的,。而高尚師德的表現(xiàn)，我認(rèn)為首先是行為,。

許多昆蟲(chóng)呈現(xiàn)出與它們所吃樹(shù)葉一樣的顏色一樣,。因此，教師的影響力就顯得尤為重要,。即使一些看似細(xì)小的行為,，也不能等閑視之，因?yàn)檫@些細(xì)小之處對(duì)于學(xué)生的品性的好壞有不可低估的作用,。往往是教師諄諄教育的東西早已忘得一干二凈,，而教師在日常表現(xiàn)出來(lái)的有關(guān)情感方式、紀(jì)律觀念,、勤勞風(fēng)范和自我控制等具體行為仍然存留在學(xué)生心中并產(chǎn)生持久的影響,。一位作家在晚年時(shí)曾無(wú)限感慨的說(shuō)起他的一位老師對(duì)自己深深的影響：“每當(dāng)他來(lái)到教室里時(shí)，那種祥和的道德氛圍立即會(huì)感染在座的每一個(gè)人,，每一句話,、乃至每一句話的語(yǔ)調(diào)都給人一種心靈空潔、渾身舒爽之感,。在這種莊嚴(yán)卻寬松的氣氛中,，心靈就象在洗澡一樣清爽，人似乎站得更直了,?！薄懊慨?dāng)他在身邊時(shí)，我?guī)缀踝兂闪肆硪粋€(gè)人,?！绷己玫膸煹聦?duì)一個(gè)人品格的養(yǎng)成是多么重要啊!也許，我們教師教育學(xué)生的全部?jī)?nèi)容可以歸納為一句話——改善和提高自己,。

素質(zhì)教育大討論的發(fā)言稿篇八

深化素質(zhì)教育,，要讓孩子們自己當(dāng)家作主。中國(guó)少年先鋒隊(duì)是少先隊(duì)員自己的組織,，應(yīng)當(dāng)讓少先隊(duì)員自主自動(dòng),，自己的活動(dòng)自己搞，自己的事情自己做,，自己的干部自己選,。少先隊(duì)里人人都是小主人，人人都有資格當(dāng)選,，選舉隊(duì)委,，應(yīng)給予每一個(gè)隊(duì)員平等的權(quán)利,。要選出孩子們心中的中隊(duì)委，老師決不能自己指定某些同學(xué)擔(dān)任,，這樣剝奪了隊(duì)員們自己當(dāng)家作主的權(quán)利,。中隊(duì)委的作用也不會(huì)很明顯。在本期的中隊(duì)選舉中,，我充分讓孩子們"當(dāng)好自己的家,，作好自己的主"，收到很好的效果,。

一,、明中隊(duì)委改選要求，鼓勵(lì)人人參與,。

開(kāi)學(xué)第一周,，我作為輔導(dǎo)員慎重向全體隊(duì)員宣布本次中隊(duì)委改選的要求："只要你有一顆為集體服務(wù)的火熱的心，愿意把班隊(duì)工作搞好的同學(xué),，無(wú)論你自己認(rèn)為過(guò)去怎樣,，寫(xiě)上自薦信，我們都會(huì)為你投上一票,。",。

孩子們一聽(tīng)，熱鬧開(kāi)啦!三年級(jí)的孩子表現(xiàn)欲極強(qiáng),，人人都想試一試,，平時(shí)調(diào)皮的孩子也問(wèn)："老師，我也可以寫(xiě)自薦信嗎?"我說(shuō)："你是我們中隊(duì)的隊(duì)員,，為什么不可以參加競(jìng)選?你要相信你自己。"我主動(dòng)幫助孩子們?nèi)绾螌?xiě)好自薦信,，贏得更多的選票,。有的孩子回家請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙，星期天有不少家長(zhǎng)打電話問(wèn)競(jìng)選要注意哪些情況,，孩子們自主參與競(jìng)爭(zhēng)的強(qiáng)烈意識(shí),，也常常地感染了家長(zhǎng)。

二,、自薦中隊(duì)委演講,，無(wú)計(jì)名投票選舉。

第二周少先隊(duì)活動(dòng)前,，我作了初步調(diào)查,，全班48人，寫(xiě)了自薦信的有39人,，多數(shù)同學(xué)作了精心準(zhǔn)備,。根據(jù)三年級(jí)孩子不夠穩(wěn)定的特性,，為了讓他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)更強(qiáng)，參與中隊(duì)管理的同學(xué)面更大,，我和副班主任商量,，最后決定選a、b兩套中隊(duì)委班子,，輪流當(dāng)值,，互相競(jìng)爭(zhēng)。

自薦中隊(duì)委活動(dòng)在莊嚴(yán)的隊(duì)歌后開(kāi)始了,。孩子們一個(gè)接一個(gè),，態(tài)度誠(chéng)懇，神情莊重,，有的孩子的自薦信讓我們聽(tīng)了非常感動(dòng),，教室里掌聲不斷響起。大個(gè)子熊俊舒,，平時(shí)很調(diào)皮,，常和同學(xué)為了一點(diǎn)小事毆打，吵架,，我沒(méi)少幫助過(guò)他,，看見(jiàn)他一步一步走上講臺(tái)，沒(méi)有了往日連扭帶跳的樣子,，我覺(jué)得他好像變了一個(gè)人,，當(dāng)他站定后，舉起右手為大家端端正正了一個(gè)隊(duì)禮,，同學(xué)們愣了一下,，繼而響起一片掌聲："老師們，同學(xué)們,，我個(gè)子大,，跑得快，聲音特別響亮,，老師表?yè)P(yáng)過(guò)我口令喊得好,，現(xiàn)在我們做操?zèng)]廣播，我愿當(dāng)體育委員,，為大家服務(wù),。我當(dāng)上體育委員后，一定要改正平時(shí)吊兒郎當(dāng)?shù)膲牧?xí)慣,，把字寫(xiě)好,，成為同學(xué)們的好干部。如果沒(méi)有選上,，我也不氣餒,，繼續(xù)努力,，爭(zhēng)取下次選上。請(qǐng)大家投我珍貴的一票吧!"言語(yǔ)是那么真誠(chéng),，感人,，全班48人，他獲得了40票,，當(dāng)他得知自己當(dāng)選后,，高興得熱淚盈眶。就這樣,，由孩子們自薦演講,，無(wú)計(jì)名投票選出了a、b兩套班子共14人,。對(duì)沒(méi)選上的同學(xué),，隊(duì)員們主動(dòng)提出希望。

選舉完后,，有許多一直在外面觀看的家長(zhǎng)贊嘆："這些娃兒好乖,，好會(huì)說(shuō)!""看起長(zhǎng)大多了!"有沒(méi)上臺(tái)自薦的家長(zhǎng)問(wèn)自己孩子為什么不自薦，并指出他與別人存在的差距在哪里,，鼓勵(lì)他們下輪參加競(jìng)選,。連任四屆的中隊(duì)長(zhǎng)盧璐是個(gè)優(yōu)秀的孩子，這次沒(méi)競(jìng)選上中隊(duì)長(zhǎng),，我給她和她家長(zhǎng)講："中隊(duì)長(zhǎng)不連任,，讓更多的孩子當(dāng)隊(duì)長(zhǎng)，顯示他們的身手,。"她和她家長(zhǎng)非常贊同,，說(shuō)這樣有利于孩子的成長(zhǎng)。

素質(zhì)教育大討論的發(fā)言稿篇九

三尺講臺(tái)上學(xué)識(shí)淵博的老師是我少女時(shí)代七彩夢(mèng)中最靚麗的風(fēng)景,，光陰荏苒,，轉(zhuǎn)瞬間在教育戰(zhàn)線上我已度過(guò)了八個(gè)春秋。是學(xué)生們淳樸的愛(ài)讓我更加熱愛(ài),、眷戀這個(gè)職業(yè)，也是這份最圣潔,、最熾熱的感情給我漫長(zhǎng)的教學(xué)生涯中點(diǎn)亮了一盞溫暖的燈,。

20xx年8月10日，是一個(gè)讓我終身難忘的日子,，在這一天,，xx區(qū)教育局將我調(diào)入教師培訓(xùn)中心，負(fù)責(zé)師訓(xùn)工作,。就這樣,，告別了熟悉的校園和教室,，帶著對(duì)學(xué)生們的不舍和牽掛，我踏上了人生中新的征程,。今天的xx大地奏響著改革開(kāi)放的樂(lè)章,，呈現(xiàn)出生機(jī)勃勃的陽(yáng)光，黨的十七大高舉起中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟,，為我們指明了前進(jìn)的方向,。“優(yōu)先發(fā)展教育,，建立人力資源強(qiáng)國(guó),，教育是民族振興的基石?！弊肿智Ы?，切中要害，體現(xiàn)了黨和國(guó)家對(duì)教育事業(yè)的高度重視,，融入了領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)教育事業(yè)的拳拳愛(ài)心,。

我們xx教育系統(tǒng)在區(qū)委、區(qū)政府的正確下,，堅(jiān)持以“辦好人民滿意的教育”為目標(biāo),，以“讓更多的人接受更好的教育”的理念統(tǒng)領(lǐng)各項(xiàng)工作，為全面實(shí)施“十一五”教育改革和發(fā)展規(guī)劃奠定了優(yōu)良的基礎(chǔ),。振興民族的希望在教育,，振興教育的希望在教師。是啊,，教師培訓(xùn)工作是何等的重要,，我決心用青春熱血，用赤誠(chéng)汗水,，在新的工作崗位上為xx教育增添一抹亮麗的輝煌!熟悉教育的人都不會(huì)否認(rèn)這樣一種觀點(diǎn):教育的成敗取決于教師的素質(zhì),，教師素質(zhì)的提高離不開(kāi)高質(zhì)量的培訓(xùn)。

面臨基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的新挑戰(zhàn),，縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不但應(yīng)該有所作為,，而且應(yīng)該大有作為。春華秋實(shí),，天道酬勤,，在區(qū)委、區(qū)政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，培訓(xùn)中心全體人員團(tuán)結(jié)協(xié)作,，利用中心的資源優(yōu)勢(shì)，密切把握“干訓(xùn)”,、“師訓(xùn)”的脈搏開(kāi)展了多系列,、多層面,、富有實(shí)效的培訓(xùn)，取得了累累碩果,。

在20xx年的全市達(dá)標(biāo)檢查中,，取得了第一名的好成績(jī)，在20xx年全省達(dá)標(biāo)檢查中,，又一鳴驚人,，勇奪桂冠，正是:眾志成城鑄輝煌,、百舸爭(zhēng)流我當(dāng)先!

教育的發(fā)展是永無(wú)止境的,，培訓(xùn)中心人以提升xx教育整體形象的責(zé)任感和使命感忘我地工作著，但每一個(gè)人也在苦苦思索著,，培訓(xùn)中心新的發(fā)展增長(zhǎng)點(diǎn)在哪里呢?十七大報(bào)告全面深刻地闡述了科學(xué)發(fā)展觀,，并把科學(xué)發(fā)展觀同鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想一道,，確立為中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的重要組成部分,。我們充分認(rèn)識(shí)到，在新的發(fā)展階段,，必須重新審視自己在教育中扮演的角色,，重新思考自己的角色定位，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀無(wú)疑是最現(xiàn)實(shí),、最直接,、也是最具體的途徑?？茖W(xué)的發(fā)展觀強(qiáng)調(diào)的是一種可持續(xù)發(fā)展,。

習(xí)能力”贏得了“最佳生存”?？茖W(xué)的發(fā)展不是消耗式,、粗放型的發(fā)展，而是注重科技含量的集約型的發(fā)展,。這種理念主要體現(xiàn)為追求一種高效模式,，在這種追求中我們是理所當(dāng)然的探索者與實(shí)踐者。為進(jìn)一步推動(dòng)全國(guó)小學(xué)中學(xué)教室領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)工作的開(kāi)展,，提高小學(xué)中學(xué)教室領(lǐng)導(dǎo)的素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力,，教育部舉辦了“全國(guó)萬(wàn)名小學(xué)中學(xué)教室領(lǐng)導(dǎo)國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)”。我們xx區(qū)教師培訓(xùn)中心由于工作扎實(shí),，業(yè)績(jī)突出,，被推薦作為全國(guó)一百個(gè)項(xiàng)目縣之一承接此次培訓(xùn),，憑借實(shí)力為我區(qū)教室領(lǐng)導(dǎo)贏得了這次來(lái)之不易的培訓(xùn)機(jī)會(huì),。

作為培訓(xùn)中心的一員,，我有幸被教育部聘為“教室管理員”，回首一個(gè)月來(lái)走過(guò)的路,，多少個(gè)寧?kù)o的夜晚,，我安于寂寞，筆耕不輟,。為了讓參訓(xùn)老師能盡快熟悉網(wǎng)上操作流程,，我在遠(yuǎn)程研修平臺(tái)上反復(fù)操作，細(xì)細(xì)琢磨;為了解答參訓(xùn)學(xué)員的疑惑,，我翻閱大量教育書(shū)籍,，不斷學(xué)習(xí)新知，提升教育理念;為了為讓每一期學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)都能高質(zhì)量,、如期與大家見(jiàn)面,，常常加班加點(diǎn)直到雄雞報(bào)曉。雖然忙碌辛苦,，但參訓(xùn)老師們靈動(dòng)與奔放的探索與思考感動(dòng)著我,，對(duì)知識(shí)如饑似渴的執(zhí)著追求支撐著我，一路走過(guò),。

堅(jiān)守著“沒(méi)有最好,，只有更好”的理念，用自己的辛勤付出,，保障了參訓(xùn)教師圓滿,、順暢地完成學(xué)習(xí)任務(wù)?！吧驁?zhí)著而美麗,，事業(yè)因創(chuàng)造而精彩?！痹诼那笏髋c執(zhí)著的進(jìn)取中,，我逐漸感悟到人生的哲理:甘于寂寞是成熟的標(biāo)志。因而我感覺(jué)自己在前進(jìn),，在成長(zhǎng),。

“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”,，在辛勤耕耘的同時(shí),，自然會(huì)有收獲和回報(bào)。由于工作落實(shí)到位,，效果顯著,，我單位被教育部授予“教師學(xué)習(xí)與資源中心。成績(jī)的取得固然可喜，但我首先感到的不是欣喜,，而是一種責(zé)任:培養(yǎng)優(yōu)秀的人才,，需要優(yōu)秀的教師。我們應(yīng)該放眼世公文有約提供謝絕采集界,，放眼未來(lái),，轉(zhuǎn)變觀念，改進(jìn)方法,，使我們的教育充滿靈性,、充滿活力。把能搏擊風(fēng)雨的雛鷹送上祖國(guó)的藍(lán)天,，這才是我們最博大,、永恒的愛(ài)!

xx發(fā)展的強(qiáng)勁動(dòng)力給了我堅(jiān)守夢(mèng)想的執(zhí)著，給了我們xx教育人實(shí)現(xiàn)使命的氣魄,。面對(duì)新形勢(shì),，xx教育系統(tǒng)將繼續(xù)在區(qū)委、區(qū)政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),，全面貫徹落實(shí)十七大精神，堅(jiān)持辦好人民滿意的教育,，進(jìn)一步端正辦學(xué)方向,，深化教育改革，繼續(xù)強(qiáng)化教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位,。堅(jiān)持思想創(chuàng)新,，不斷深化新一輪干部教師素質(zhì)提高工程。

以加強(qiáng)課程改革管理引領(lǐng)校園文化建設(shè),，突出辦學(xué)特色,，走教育特色發(fā)展之路。為“抓住新機(jī)遇,、建設(shè)新xx”做出新的更大的貢獻(xiàn),。