范文為教學(xué)中作為模范的文章,，也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考,，也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考,。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧,。

素質(zhì)教育大討論發(fā)言稿篇一

在鄉(xiāng)土美術(shù)教育中，可以認(rèn)識(shí)本土認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的美術(shù)文化,，開(kāi)拓審美視野,，陶冶民間審美情趣，培養(yǎng)民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義精神,，尤其是通過(guò)弘揚(yáng),，傳授家鄉(xiāng)、民間優(yōu)秀的,、傳統(tǒng)的以及現(xiàn)代的美術(shù)文化和社會(huì)價(jià)值觀,，喚起熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)生活,、熱愛(ài)勞動(dòng)人民,、熱愛(ài)集體勞動(dòng)成果的美感情懷和高尚情操,，從而使學(xué)生們更加熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)。

在美術(shù)教學(xué)中,，我注意情景引入,，充分發(fā)揮藝術(shù)形象的感染力。我首先播放一段歌曲,，隨著歌聲,，向?qū)W生講述了可歌可泣的歷史名人事跡，再運(yùn)用幻燈投影圖片再現(xiàn)出歷史場(chǎng)面,，讓學(xué)生體會(huì)到歷史名人的光榮事跡,，也對(duì)歷史有所了解，然后,，通過(guò)對(duì)美術(shù)作品中人物背景的分析和欣賞,，使學(xué)生感受到歷史名人博大的胸懷和中國(guó)人民反腐敗反侵略的斗爭(zhēng)精神，讓學(xué)生明白今天和平的生活來(lái)之不易,，大家要珍惜今天的生活努力學(xué)習(xí),，為祖國(guó)作貢獻(xiàn)，從而激發(fā)起學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情,。

在學(xué)生感受美的同時(shí)進(jìn)行思想品德和審美情趣的教育,，同時(shí)也進(jìn)行反面教育，要求學(xué)生對(duì)那些不良行為進(jìn)行改正,，并且通過(guò)學(xué)校進(jìn)行綠色環(huán)?；顒?dòng)來(lái)對(duì)學(xué)生加強(qiáng)這方面的意識(shí)，認(rèn)識(shí)到：尊重別人的勞動(dòng),，維護(hù)社會(huì)公德,，人人愛(ài)護(hù)綠化，從自己做起,。

在教學(xué)過(guò)程中,，教師運(yùn)用多種的教學(xué)手段就能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，通過(guò)多種有效的啟發(fā),，能引起學(xué)生對(duì)豐富生活的聯(lián)想,，促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)地仔細(xì)觀察事物，充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力,。

由于在美術(shù)課中教師注重加強(qiáng)了德育教育,，學(xué)生的思想和審美素質(zhì)普遍提高，學(xué)習(xí)從“被動(dòng)”變?yōu)椤爸鲃?dòng)”,，積極性不斷提高,，發(fā)揮美育在素質(zhì)教育中的作用，能使學(xué)生豐富知識(shí),，受到美育熏陶,，全面發(fā)展,，效果顯著。

素質(zhì)教育大討論發(fā)言稿篇二

**城第二小學(xué),，坐落于德興市教育園區(qū)內(nèi),，目前有教學(xué)教室30個(gè)，學(xué)生達(dá)一千八百余人,，教職工八十余人,，校園規(guī)劃合理，功能設(shè)施齊全,，教學(xué)硬件堪稱一流,。

作為二小人，我們認(rèn)為,，教育是一項(xiàng)系統(tǒng)的以培養(yǎng)人為目的的巨大工程,，既要堅(jiān)定不移地貫徹國(guó)家教育方針政策，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,，也要結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展與學(xué)校實(shí)際情況,，推行特色教育，讓我們的孩子成為有著深厚文化底蘊(yùn)和優(yōu)良情趣,，身心健康之人,。

為此，我校集思廣益,，確立了“傳文興德,，篤行致遠(yuǎn)”的校訓(xùn)，提煉了“排難創(chuàng)新,，勇創(chuàng)一流”的二小精神,。如何將校訓(xùn)與辦學(xué)精神浸染到具體的工作中去，我們從以下三個(gè)方面著手,，進(jìn)行了有益而持續(xù)的探索：

結(jié)合我校實(shí)際情況,，我們提煉了“經(jīng)典誦讀，墨色生香”的校園文化建設(shè)特色,。這既是最終的目的,，讓學(xué)生在誦讀經(jīng)典中，陶冶情操,，錘煉品格，讓學(xué)生在書(shū)畫(huà)海洋中浸染墨色,，提升素養(yǎng),，同時(shí)也是我們培育校園文化的具體抓手。

學(xué)校德育處在每學(xué)年第一學(xué)期的九月份,，就會(huì)啟動(dòng)一年一屆的讀書(shū)節(jié)活動(dòng),。實(shí)施方案會(huì)早早地下發(fā)到每一個(gè)教室,。教室領(lǐng)導(dǎo)及各學(xué)科任課教師會(huì)引導(dǎo)學(xué)生走入藏書(shū)樓，挑選合適書(shū)籍,，用合適的方法去閱讀,，去體味，去交流,，隨時(shí)記錄自己的收獲與感悟,，這就是厚厚的讀書(shū)筆記本、設(shè)計(jì)精美的讀書(shū)摘記卡,、內(nèi)容豐富的讀書(shū)手抄報(bào),、形狀各異的書(shū)簽等。讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展,，極大地助力我校語(yǔ)文教學(xué)的開(kāi)展,，不但提高我校學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)效果，同時(shí)同學(xué)們紛紛拿起自己的筆,，在稿紙上記錄自己的心聲,，然后向各級(jí)報(bào)刊雜志投稿。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),，我校每學(xué)年都有近五十篇習(xí)作在各級(jí)報(bào)刊雜志上發(fā)表,。我們還把同學(xué)們發(fā)表或獲獎(jiǎng)的習(xí)作編輯成冊(cè)，取名《小水滴》,，記錄同學(xué)們的成長(zhǎng)經(jīng)歷,。

每年的四月份，我校結(jié)合“世界讀書(shū)日”活動(dòng),，讓同學(xué)們將自己的讀書(shū)收獲,，轉(zhuǎn)化為一個(gè)個(gè)形象鮮活的節(jié)目進(jìn)行展演，既有令人捧腹的課本劇表演,，也有莊嚴(yán)肅穆的詩(shī)歌朗誦,，更有體現(xiàn)無(wú)限親情的親子表演。同學(xué)們?cè)谖枧_(tái)上的精彩表演,，深深感染著臺(tái)下的同學(xué)與前來(lái)參加活動(dòng)的父母，再通過(guò)“讀書(shū)之星”,、“書(shū)香教室”,、“書(shū)香家庭”評(píng)選，更是激發(fā)了全校師生的讀書(shū)熱度,。

而每年的十二月份,，**城二小書(shū)畫(huà)藝術(shù)節(jié)如期來(lái)臨。同學(xué)們地當(dāng)畫(huà)布盡情涂鴉,，師生合作布置教室展板,，現(xiàn)場(chǎng)書(shū)畫(huà)比賽場(chǎng)面激烈……我們就是通過(guò)搭建形式多樣的展現(xiàn)舞臺(tái)，讓同學(xué)們的書(shū)畫(huà)因子盡情綻放,。

我們始終認(rèn)為,，推行素質(zhì)教育,，就是讓孩子們從沉重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)中解放出來(lái),，讓孩子們有時(shí)間去融入生活,，去接觸更多的東西,。

中華文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，傳統(tǒng)文化博大精深,，這為我們?nèi)嫱菩兴刭|(zhì)教育,，努力提升全校師生的文化底蘊(yùn)，進(jìn)而提升人文素養(yǎng)提供了豐富的內(nèi)容與途徑,。

首先,，我們分年級(jí)精心挑選了經(jīng)典詩(shī)文，編輯成冊(cè),，利用課前三分鐘,，讓同學(xué)們背誦積累;

再其次，我們會(huì)結(jié)合中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日(春節(jié),、清明節(jié),、端午節(jié)、中秋節(jié),、重陽(yáng)節(jié)等)開(kāi)展形式多樣的活動(dòng),，讓同學(xué)們?nèi)ジ惺軅鹘y(tǒng)文化的'極大魅力，從而愛(ài)上傳統(tǒng)文化,，主動(dòng)地去學(xué)習(xí)和傳承傳統(tǒng)文化,。

我們認(rèn)為，推行素質(zhì)教育,，提升學(xué)生素養(yǎng),，不應(yīng)只是停留在口號(hào)的宣傳上，而應(yīng)找到實(shí)實(shí)在在的落腳點(diǎn),。這落腳點(diǎn)就是通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)的開(kāi)展,，讓孩子們?cè)诰唧w實(shí)踐中去參與,，去展示,，品味著收獲的喜悅,。

除了上文中提到的“兩節(jié)”(讀書(shū)節(jié)和書(shū)畫(huà)藝術(shù)節(jié))，我校開(kāi)設(shè)豐富多彩的興趣小組活動(dòng)也是濃妝重彩的一筆,。

首先,，根據(jù)目前加大藝術(shù)教育的實(shí)際要求，我校開(kāi)設(shè)了合唱,、舞蹈,、戲曲表演、口風(fēng)琴,、象棋,、田徑、各項(xiàng)球類活動(dòng)等十余個(gè)興趣小組,，同學(xué)們可以根據(jù)的興趣愛(ài)好去選擇性的參與,。

其次，學(xué)校教學(xué)主管部門加大平時(shí)教學(xué)的監(jiān)督力度以及參學(xué)同學(xué)綜合素養(yǎng)的考評(píng),，以期達(dá)到效果最大化的目的,。

再次，積極選送優(yōu)秀選手及作品參與各級(jí)各類比賽,，讓同學(xué)們盡情展示,，在競(jìng)賽中去揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷提升,。就在剛剛結(jié)束的德興市第五屆才藝大賽文藝展演中,，我校選送的舞蹈《親親我的小樹(shù)》和音樂(lè)情景劇《傾聽(tīng)成長(zhǎng)的心聲》雙雙獲得一等獎(jiǎng)，并有幸代表德興市參與上饒市中小學(xué)生才藝大賽評(píng)選,。

一所學(xué)校之所以有著強(qiáng)勁的發(fā)展動(dòng)力,，就在于有著鮮活的校園文化。我校在推行素質(zhì)教育,，提升校園文化特色方面做了些許有益的探索,。相信我們會(huì)在這條道路上一直行走下去!

素質(zhì)教育大討論發(fā)言稿篇三

素質(zhì)教育最根本的要求是讓學(xué)生在德、智,、體,、美、勞等方面全面發(fā)展,。大家都知道,，新中國(guó)成立以來(lái)，黨和政府歷來(lái)都高度重視教育,、特別強(qiáng)調(diào)要全面提高學(xué)生綜合素質(zhì),。下面為大家?guī)?lái)素質(zhì)教育大討論心得體會(huì)三篇,，歡迎閱讀參考哦!

思想道德素質(zhì)教育是提高小學(xué)生綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)，在未成年人思想道德建設(shè)中,，承擔(dān)著教育主渠道的重任,，所以，我們更要扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)相關(guān)理論,，豐富自己的內(nèi)涵,，提高自身的素養(yǎng)。

對(duì)小學(xué)生重點(diǎn)是規(guī)范其言行,，培養(yǎng)其良好習(xí)慣;對(duì)中學(xué)生重點(diǎn)是加強(qiáng)愛(ài)祖國(guó),、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng),、愛(ài)科學(xué),、愛(ài)社會(huì)主義教育，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的理想信念,，以及積極向上的世界觀,、人生觀、價(jià)值觀,。要按照實(shí)踐育人的要求,，以體驗(yàn)教育為基本途徑，精心設(shè)計(jì)和組織開(kāi)展內(nèi)容鮮活,、形式新穎,，吸引力強(qiáng)的道德實(shí)踐活動(dòng)，多用生動(dòng)典型的事例,，多用喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式,，多用疏導(dǎo)的方法、參與的方法,、討論的方法,，增強(qiáng)教育活動(dòng)的吸引力和感召力，力求做到寓教于樂(lè),，寓教于學(xué),，寓教于知，切實(shí)把德育工作做到學(xué)生的心里去,，不斷提高未成年人思想道德建設(shè)教育的針對(duì)性和實(shí)效性.

教師只有先以德修身,，才能真正做到為人師表，達(dá)到言傳身教的效果,。要認(rèn)真落實(shí)小學(xué)生守則和日常行為規(guī)范,，建立小學(xué)生思想道德行為綜合考評(píng)制度，使學(xué)校德育教育進(jìn)一步制度化,、規(guī)范化,。要切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),，拓寬素質(zhì)教育思路，組織好各種課外興趣小組,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)和實(shí)踐能力,，為小學(xué)生的全面發(fā)展提供必要條件。

教育是民族振興的基石,。黨的十x大從全面建設(shè)小康社會(huì)的全局出發(fā),，做出了“優(yōu)先發(fā)展教育、建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)”的戰(zhàn)略部署,，明確提出了“全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持育人為本,、德育為先,，實(shí)施素質(zhì)教育”的要求。貫徹落實(shí)十x大精神,，必須把全面實(shí)施素質(zhì)教育作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù),，作為教育工作的主題，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，重視學(xué)生鍛煉強(qiáng)健的體魄,。素質(zhì)教育是按照社會(huì)和人的發(fā)展的需要，遵循教育教學(xué)規(guī)律,，面向全體學(xué)生,，以全面提高學(xué)生素質(zhì)為核心的教育。面向二十一世紀(jì),，基礎(chǔ)教育的緊迫任務(wù)是走向素質(zhì)教育,。山東省教育廳2008年1號(hào)文件《關(guān)于深化基礎(chǔ)教育課程改革全面提高教育質(zhì)量的意見(jiàn)》及2007年20號(hào)文件《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》吹響了我省實(shí)施素質(zhì)教育新政的號(hào)角，對(duì)于實(shí)施素質(zhì)教育,，推動(dòng)人的能力發(fā)展全面發(fā)展,，科學(xué)發(fā)展實(shí)現(xiàn)“科教興魯”和“人才強(qiáng)省”戰(zhàn)略具有重要的意義。

通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí),，我充分認(rèn)識(shí)到全面實(shí)施素質(zhì)教育,，促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展是當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的核心任務(wù)，是一個(gè)影響深遠(yuǎn),，任務(wù)艱巨的系統(tǒng)工程,。特別是增強(qiáng)深化課程改革是教育改革的核心內(nèi)容，是素質(zhì)教育由外延到核心突破的關(guān)鍵環(huán)節(jié),。課程改革的深入進(jìn)行,，加強(qiáng)學(xué)校管理、規(guī)范辦學(xué)行為是全面實(shí)施素質(zhì)教育的重要措施是依法治教的必然要求,，是堅(jiān)持面向現(xiàn)代化面向世界面向未來(lái)以人為本,，遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律,，面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面健康發(fā)展和諧發(fā)展奠定基礎(chǔ),。素質(zhì)教育從多方面強(qiáng)調(diào)了以人為本,，注重德育，注重健康,，充分利用校內(nèi)外德育資源,，寓德育于各學(xué)科教學(xué)之中，加強(qiáng)學(xué)校德育與學(xué)生生活和社會(huì)實(shí)踐的聯(lián)系,，講究實(shí)效,，克服形式主義。教育是一崗雙責(zé),，既教書(shū)又育人,，形成全員育人、全程育人的德育工作機(jī)制,，把德育滲透到學(xué)校工作的各個(gè)領(lǐng)域和各個(gè)環(huán)節(jié),。學(xué)校教育的根本，是人的能力培養(yǎng),，既教書(shū)又育人,。德育為首：道德思想、民族精神,、理想信念,、法治觀念、心理健康成就一個(gè)人的心理素質(zhì),。在技術(shù),、藝術(shù)、體育與健康,、綜合實(shí)踐四個(gè)領(lǐng)域開(kāi)闊了學(xué)生能力發(fā)展的天地,。促進(jìn)學(xué)生的心理素質(zhì)與技術(shù)能力相結(jié)合，得到和諧發(fā)展,。我作為一個(gè)語(yǔ)文課的教師,，應(yīng)該身體力行貫徹我省推進(jìn)素質(zhì)教育新政精神，努力盡自己的力量為學(xué)生營(yíng)造平安,、文明,、和諧的校園氛圍，努力培養(yǎng)學(xué)生成為弘揚(yáng)正氣,，團(tuán)結(jié)友愛(ài),，生動(dòng)活潑，全面發(fā)展的人才,。

素質(zhì)教育大討論發(fā)言稿篇四

素質(zhì)教育已經(jīng)被提及很多年,，但是長(zhǎng)期以來(lái)在"人民滿意的教育"被曲解成"考高分"的狀況下,，我們教師已經(jīng)被動(dòng)的變?yōu)榧庸?標(biāo)準(zhǔn)件"的工人。對(duì)學(xué)生‘車,，銑,，刨，磨’,，使我一度忘記了自己作為一名數(shù)學(xué)教師首先應(yīng)是一名關(guān)注學(xué)生心靈導(dǎo)向和人格塑造的教師,。自責(zé)中看到新課改倡導(dǎo)的理念與教學(xué)方式使我更加認(rèn)識(shí)到學(xué)生全面素質(zhì)的提高是我們的首要任務(wù)，更加確信教育改變家庭和世界的未來(lái),。下面談一談我在分組討論式教學(xué)模式中提高學(xué)生整體素質(zhì)方面的心得,。

有人說(shuō)"一個(gè)中國(guó)人是條龍，三個(gè)中國(guó)人是條蟲(chóng),；一個(gè)日本人是條蟲(chóng),，三個(gè)日本人是條龍"就是在諷刺中國(guó)人在合作意識(shí)上的缺失。我們經(jīng)?？吹街袊?guó)運(yùn)動(dòng)員在舉重，跳水,，乒乓球等單項(xiàng)賽事上奪冠,，而在集體項(xiàng)目如籃球，足球上卻屢次讓國(guó)人失望,，這些現(xiàn)象足以讓人深思,。隨著信息社會(huì)勞動(dòng)組織趨于小型化，勞動(dòng)中互相協(xié)作彼此直接交往的機(jī)會(huì)大大增強(qiáng),，勞動(dòng)者的人際關(guān)系技能和狀況將對(duì)他的勞動(dòng)機(jī)會(huì)產(chǎn)生直接影響,。我曾經(jīng)聽(tīng)說(shuō)過(guò)一件這樣的事：一個(gè)中國(guó)工程師去一家美國(guó)公司應(yīng)聘，試用期間,，充分發(fā)揚(yáng)中國(guó)人的傳統(tǒng)美德,，早來(lái)晚走，甚至休息日也來(lái)無(wú)償加班,，結(jié)果試用期滿后卻被解聘,，理由是只知道自己工作，不懂得團(tuán)隊(duì)協(xié)作,。我想重塑民族形象應(yīng)從每一個(gè)教育工作者開(kāi)始,，那我就從合作學(xué)習(xí)開(kāi)始吧。當(dāng)學(xué)生有較高的集體主義觀念時(shí)他們的合作的積極性和主動(dòng)性就會(huì)空前的高漲,，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中就會(huì)更加的投入,，合作的效率就會(huì)更加的高。所以要想培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的意識(shí)就要培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神,，讓他們意識(shí)到合作學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)意義,。如果學(xué)生沒(méi)有一定的集體主義精神在合作學(xué)習(xí)時(shí)學(xué)生就會(huì)過(guò)分的強(qiáng)調(diào)表現(xiàn)自己,，不愿意與其他的同學(xué)共同完成，尤其不愿意和差生在一起合作學(xué)習(xí),。在合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中他們各自為政,，討厭甚至排擠差生。這樣合作學(xué)習(xí)就變成了形式上的合作,，個(gè)別人的活動(dòng)而那些"差生"就根本無(wú)法參與到合作學(xué)習(xí)中,。為此要讓合作學(xué)習(xí)落實(shí)下來(lái)就必須培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神，對(duì)個(gè)人評(píng)價(jià)改為對(duì)集體的成績(jī)?cè)u(píng)價(jià),，從而讓學(xué)生在思維中形成"集體最重要"的觀念,，讓學(xué)生意識(shí)到如果整個(gè)小組的成績(jī)不好自己的成績(jī)也會(huì)受影響。這樣在合作學(xué)習(xí)時(shí)那些優(yōu)生就不會(huì)只顧著自己的表現(xiàn),，而去關(guān)注小組的成績(jī),，更不會(huì)去厭惡和討厭"差生"，而是主動(dòng)的去幫助他們一同進(jìn)步,。比如在高一講的概率統(tǒng)計(jì)時(shí),，我有意安排一些競(jìng)賽，看哪一組平均分與方差算的快,，并且對(duì)學(xué)生進(jìn)行了分工,，每組兩人進(jìn)行讀數(shù)，兩人進(jìn)行計(jì)算器操作,，另兩人進(jìn)行結(jié)論分析,，而學(xué)生們具體安排時(shí)更是各取所長(zhǎng)，讀數(shù)的,，記錄的都進(jìn)行了充分發(fā)揮,，最后給最先得出結(jié)論的小組以獎(jiǎng)勵(lì)，肯定集體成績(jī),。在此基礎(chǔ)上我還常在教學(xué)的設(shè)計(jì)中故意留下一些難度大的有合作價(jià)值的題目為學(xué)生提供合作的必要條件,。這樣一來(lái)學(xué)生們發(fā)現(xiàn)"合作真好！"合作是解決難題的一個(gè)好途徑,，當(dāng)自己解決不了問(wèn)題時(shí)學(xué)生便會(huì)自然而然的想到合作學(xué)習(xí),，從而合作的意識(shí)在日常的學(xué)習(xí)中就會(huì)慢慢地強(qiáng)化，由老師要求他們合作變?yōu)樗麄冏约合牒献?。合作的主?dòng)性就逐漸的養(yǎng)成,。

在講統(tǒng)計(jì)時(shí)，為了讓學(xué)生更好的體會(huì)平均數(shù)與方差,，我做了一個(gè)課前作業(yè)布置：讓同學(xué)們以組為單位,，分工合作統(tǒng)計(jì)本校高三成績(jī)，競(jìng)猜今年高考分?jǐn)?shù)線。課上我引入了這樣一個(gè)的例子 ：1906年的一天,，英國(guó)科學(xué)家伯明頓在一個(gè)鄉(xiāng)村集市散步時(shí)偶遇"猜重量贏大獎(jiǎng)"比賽,，一共有800人想碰運(yùn)氣，其中有屠戶,，農(nóng)民,，更多外行，當(dāng)競(jìng)猜結(jié)束,，伯明頓將所有競(jìng)猜者估計(jì)重量記下來(lái),，計(jì)算平均值，結(jié)果會(huì)是多少呢,？他認(rèn)為一定與標(biāo)準(zhǔn)值相去甚遠(yuǎn),，畢竟外行占大多數(shù)，但他錯(cuò)了,。猜1197磅,，事實(shí)1198磅。他總結(jié)群體判斷的準(zhǔn)確性比預(yù)想的可信,，同學(xué)們聽(tīng)后都若有所思,。緊接著我結(jié)合1968年美國(guó)潛艇天蝎號(hào)在北大西洋失蹤，為此美國(guó)海軍進(jìn)行了20英里寬,，數(shù)千英尺深的環(huán)形海域搜索,，但仍一無(wú)所獲這一事件以小組為單位展開(kāi)討論，研究方案,。之后公布答案：當(dāng)時(shí)有一個(gè)人提出了一個(gè)與眾不同的方案，他召集了包括數(shù)學(xué)家,，潛艇學(xué)家和搜救人員在內(nèi)讓他們猜測(cè),，最后從他們所有答案進(jìn)行綜合分析終于發(fā)現(xiàn)了潛艇沉沒(méi)地點(diǎn)，再次肯定群體智慧,。這次同學(xué)們?nèi)粲兴?。接下?lái)與當(dāng)時(shí)的方法相對(duì)比，評(píng)選了一下最佳小組方案,。統(tǒng)計(jì)中的知識(shí)目標(biāo)與德育目標(biāo)就此完成,。最后收集課前作業(yè)——小組評(píng)估高考分?jǐn)?shù)結(jié)果，拭目以待今年的高考分?jǐn)?shù)線一下子成為同學(xué)們接下來(lái)的首要任務(wù),，關(guān)注高考成為從沒(méi)有過(guò)的渴望,。我想這也算是一項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成吧。我想象這種切實(shí)聯(lián)系數(shù)學(xué)又結(jié)合生活的例子可以使學(xué)生相信群體,，更加熱愛(ài)生活熱愛(ài)數(shù)學(xué)吧,。無(wú)處不在的數(shù)學(xué)使學(xué)生們感到了數(shù)學(xué)的強(qiáng)大，合作的偉大,。了解數(shù)學(xué),，了解數(shù)學(xué)文化是我經(jīng)常在教學(xué)中提到的,。如講概率時(shí)我又進(jìn)行了一次這樣的提問(wèn)：如果一件事成功率1%，那么反復(fù)100次至少成功一次的概率是多少,？備選答案：10%,，23%，38%,，63%,，結(jié)果當(dāng)然是他們沒(méi)料到的63%。計(jì)算公式為：1—（99%）,，同學(xué)們大惑不解之時(shí)也正是開(kāi)始實(shí)施成功教育之時(shí),。數(shù)學(xué)使學(xué)生們了解了"三角最難搞，開(kāi)方不可少,，人生有幾何,，性命無(wú)代數(shù)"這樣的人生體驗(yàn)也會(huì)有"悲傷雙曲線"那樣的人生感悟。

我們現(xiàn)在面對(duì)的是90后學(xué)生,，很多學(xué)生過(guò)分自我,，追求個(gè)性，最缺乏傾聽(tīng)的品質(zhì)和習(xí)慣,。而"聽(tīng)"作為一切語(yǔ)言交際活動(dòng)中最重要,，最基礎(chǔ)的環(huán)節(jié)往往在教育中被忽視，作為獲取信息探求新知的主要渠道,，我想我們有責(zé)任幫學(xué)生疏通,，打開(kāi)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)平等,，尊重,，承擔(dān)責(zé)任遠(yuǎn)比教會(huì)學(xué)生做若干道題重要。因此在小組討論中我關(guān)注每一位組員參與情況,，不讓每一組的優(yōu)生觀點(diǎn)代替小組其他成員意見(jiàn),，討論結(jié)束后讓小組成績(jī)一般的同學(xué)發(fā)表觀點(diǎn)，讓同組優(yōu)生提質(zhì)疑,。剛開(kāi)始的時(shí)候經(jīng)常相互打斷,，當(dāng)成績(jī)不好的同學(xué)觀點(diǎn)幼稚，不能解釋質(zhì)疑時(shí),，其他同學(xué)就會(huì)有一些不友好的聲音表現(xiàn)出來(lái),。所以我就讓一組成員提觀點(diǎn)，另一組成員提質(zhì)疑這樣把問(wèn)題確立在組與組之間,，換位思考之后學(xué)生就學(xué)會(huì)了相互傾聽(tīng)與尊重,，使本組成員的觀點(diǎn)得到重視，同時(shí)其他組成員的質(zhì)疑也受到重視。一段時(shí)間后學(xué)生明白了同學(xué)之間是合作學(xué)習(xí)的伙伴,，他們的交往應(yīng)該是平等的,、寬松的、自由的,。當(dāng)別人發(fā)言時(shí),，你的作用只是協(xié)助對(duì)方專注于他的思考和表達(dá)，不要輕易打斷同學(xué)的發(fā)言,，要學(xué)會(huì)尊重和欣賞他人,。只有這樣，才能滿足每位學(xué)生交流的自尊心,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生相互交流的積極性,。

我們的學(xué)生長(zhǎng)期以來(lái)處在標(biāo)準(zhǔn)答案的框架中，我們老師也經(jīng)常將學(xué)生往這個(gè)框架里攆,，導(dǎo)致學(xué)生不愿與老師在知識(shí)上爭(zhēng)論,，經(jīng)常默認(rèn)老師的觀點(diǎn)與方法。學(xué)生不會(huì)創(chuàng)新與質(zhì)疑是我們舊的教學(xué)方式所導(dǎo)致的,。學(xué)生的相互評(píng)價(jià)過(guò)程，既是學(xué)生相互激勵(lì),、導(dǎo)向的過(guò)程,，又是學(xué)生自我反思、自我認(rèn)識(shí)和自我發(fā)展的過(guò)程,。要使每個(gè)學(xué)生在交流活動(dòng)中都能得到充分的發(fā)展,，在學(xué)習(xí)交流中教師首先要教育學(xué)生能用尊重和欣賞的態(tài)度去傾聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)客觀地,、合理地評(píng)價(jià)別人的觀點(diǎn)和想法,。互評(píng)時(shí),，不能只挑對(duì)方的毛病，以找別人的缺點(diǎn)為樂(lè)事,，而要善于捕捉別人發(fā)言中有價(jià)值的信息與自己的思考方法和解題思路自覺(jué)進(jìn)行對(duì)比,，并從中受到啟發(fā)，打開(kāi)自己的思路,，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短,。為了培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑能力與創(chuàng)新能力。我經(jīng)常在中等學(xué)生進(jìn)行黑板演示之后,，讓另一組學(xué)生提質(zhì)疑并講解,。剛開(kāi)始學(xué)生為了相互利益不好意思挑毛病，給低分，也就是在解題規(guī)范性上下下"功夫",，在沒(méi)寫(xiě)"解"與"答"的小問(wèn)題上使勁,，使教學(xué)達(dá)不到深度，提不出有價(jià)值的質(zhì)疑,。而且關(guān)注的焦點(diǎn)往往對(duì)準(zhǔn)了學(xué)習(xí)結(jié)果,，即那些可以量化的東西。同時(shí)我還發(fā)現(xiàn),，現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女,，在進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)往往缺少應(yīng)有的自信心和渴望成功的欲望，凡事從興趣出發(fā),，稍遇挫折,，就灰心喪氣，停滯不前,。而且不會(huì)與人進(jìn)行合作,，不能把自己的想法與大家交流共享，即使勉強(qiáng)能夠表達(dá)出來(lái),，但是在表達(dá)的過(guò)程中總是顯得底氣不足,，開(kāi)始的想法很好，在實(shí)際操作中又覺(jué)得漏洞百出,，最終造成了不敢想,、不敢說(shuō)的局面。為了廣開(kāi)言路,，課堂上我以辯論賽的形式將學(xué)生分成一辯,，二辯，三辯互相提問(wèn),，探尋最佳方法,。有的同學(xué)更以多種形式查找問(wèn)題情境，并用多媒體給大家展示出來(lái),。如最近在講古典概率時(shí)有關(guān)概率的公平性進(jìn)行討論,，有一位同學(xué)拿出了一段視頻，內(nèi)容就是世界杯開(kāi)場(chǎng)時(shí)用擲硬幣的方式來(lái)開(kāi)球,。而且有的同學(xué)對(duì)擲兩枚及多枚情況提出了質(zhì)疑,。問(wèn)題逐層遞進(jìn)，同學(xué)間相互欣賞,，對(duì)奇思妙想的同學(xué)更加欽佩,。課堂生氣勃勃起來(lái)，思維空氣日益濃厚,。另外在教學(xué)中我常將自己置于"無(wú)知"的境界,，比如講三角時(shí)我經(jīng)常用最通用但有些麻煩的公式來(lái)求值,，給學(xué)生預(yù)留空間來(lái)評(píng)價(jià)，創(chuàng)新,。加強(qiáng)了基礎(chǔ)的同時(shí),，豐富了解題思路。當(dāng)學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成主動(dòng)評(píng)價(jià)的習(xí)慣后,，我會(huì)強(qiáng)調(diào)使用一些課堂用語(yǔ),，如："我認(rèn)為××同學(xué)說(shuō)的……"、"我給××同學(xué)提個(gè)意見(jiàn)…"等來(lái)提高學(xué)生的修養(yǎng),。學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力是逐步走向成熟的,。只要我們給他們表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，他們就會(huì)最大可能地展示自我,，繼而完善自我,。

新課改中我也會(huì)遇到一些困惑但我相信：課改不一定能提高學(xué)生考試成績(jī)，但一定能提高學(xué)生綜合素質(zhì),。在不求人人成功,，但求人人進(jìn)步的理念下我想我們教師會(huì)成為真正的人類靈魂工程師。

素質(zhì)教育大討論發(fā)言稿篇五

早上好!

今天的集會(huì)講話,，我們的主題就是一個(gè),，說(shuō)說(shuō)素質(zhì)教育特色學(xué)校的創(chuàng)建。不知道同學(xué)們還記不記得,，開(kāi)學(xué)典禮xx校長(zhǎng)致詞中講到,，本學(xué)期我們學(xué)校有三件大事，其中第一件大事就是迎接xx校長(zhǎng)區(qū)初中學(xué)校素質(zhì)教育特色校的督導(dǎo)評(píng)估,。

我估計(jì)同學(xué)們聽(tīng)見(jiàn)了,，聽(tīng)過(guò)了，也不記得了,，更不會(huì)明白xx校長(zhǎng)把素質(zhì)教育特色學(xué)校創(chuàng)建工作作為頭等大事在新學(xué)期第一天向全校師生們明白告示的重要性,，今天我們特別通過(guò)集會(huì)講話，再次把這件事情單獨(dú)重提,，就是要主動(dòng)響應(yīng)xx校長(zhǎng)的新年告示,，更是要通過(guò)集會(huì)講話讓全校師生對(duì)這件事情不僅是知曉，更重要的是參與,。

上周三,，區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)和督導(dǎo)辦負(fù)責(zé)人還專項(xiàng)調(diào)研我校的創(chuàng)建工作，可見(jiàn)其重要性了,。

什么是素質(zhì)教育特色學(xué)校的創(chuàng)建呢?先解釋什么 是特色?特色就是獨(dú)特的色彩，風(fēng)格,，簡(jiǎn)單的說(shuō),，就是別人沒(méi)有的我有,，別人有的我優(yōu)。特色學(xué)校就是我們學(xué)校的校情下的特色教育,，包含學(xué)校的德育特色,、體育特色、藝術(shù)特色,、科技特色,、課程特色、校園文化特色,、管理特色等諸多的方面,。

這么說(shuō)吧，就像我們對(duì)麥當(dāng)勞肯德基的理解一樣,，獨(dú)一無(wú)二,，xx中學(xué)給社會(huì)的第一整體印象是什么就是我們的特色，提起武珞路中學(xué),，人們就立即想到,，這所學(xué)校抓得很緊，提起南湖中學(xué),，人們立即想到,，這所學(xué)校近幾年發(fā)展勢(shì)頭很猛，諸如此類的印象不是一天兩天形成的,，是一個(gè)過(guò)程,，是一個(gè)階段。也許同學(xué)們要說(shuō),，我們學(xué)校沒(méi)有什么特色,，就是一個(gè)普普通通的義務(wù)教育初中，這樣說(shuō)是沒(méi)錯(cuò)的,，同是普通初中,，我們學(xué)校能不能獨(dú)樹(shù)一幟呢。這就是我們創(chuàng)建的意義,，沒(méi)有特色,，我們要打造特色，有特色,，我們要發(fā)揮特色,。

特色學(xué)校的創(chuàng)建前提是素質(zhì)教育，按照國(guó)家教育發(fā)展綱要進(jìn)行,，在此前提下,，我們要走出一條獨(dú)特的xx中發(fā)展之路。xx校長(zhǎng)多次在全校大會(huì)上講到學(xué)校的發(fā)展愿景,，我們學(xué)?，F(xiàn)在的的確確有些發(fā)展上的困難,，xx中央文化區(qū)的建設(shè)過(guò)程，對(duì)我們學(xué)校目前的發(fā)展是個(gè)沖擊,，但同時(shí)大家也要清醒地看到,，這也是一個(gè)極大的發(fā)展機(jī)遇，隨著中央文化區(qū)的日漸完善,，我們學(xué)校發(fā)展的大好機(jī)遇也隨之到來(lái),，但我們不能等，要未雨綢繆,，要先行一步,。

20xx年，xx校長(zhǎng)區(qū)教育局確立了三所學(xué)校為素質(zhì)教育特色學(xué)校的創(chuàng)建學(xué)校,，我們是其中的一所,，老師們同學(xué)們，這也是一個(gè)機(jī)遇啊,，這個(gè)機(jī)遇和我們學(xué)校不遠(yuǎn)的將來(lái)要遇到的發(fā)展機(jī)遇是高度吻合，這加快我們學(xué)校的發(fā)展步伐,，我們不抓住這次機(jī)會(huì),，那就錯(cuò)失了一次發(fā)展良機(jī)，那種損失不是簡(jiǎn)單說(shuō)一聲“遺憾啊”就能釋然的,。

特色學(xué)校創(chuàng)建的內(nèi)容很豐富,，創(chuàng)建是一個(gè)全方位多角度齊頭并進(jìn)的大工程，全校師生人人都有責(zé)任,，絕不允許出現(xiàn)有人干著,，有人看著，有人還搗蛋著的現(xiàn)象,。機(jī)遇面前更大的是挑戰(zhàn),，挑戰(zhàn)學(xué)校的規(guī)劃統(tǒng)籌能力,，挑戰(zhàn)學(xué)校的管理執(zhí)行能力,，挑戰(zhàn)師生們適應(yīng)變化能力，更挑戰(zhàn)xx中師生的人心凝聚力,，這次創(chuàng)建，對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子來(lái)說(shuō),，是一次徹頭徹尾的硬仗,，對(duì)干部們來(lái)說(shuō),，是一次工作執(zhí)行力的檢驗(yàn),，對(duì)老師們來(lái)說(shuō),，是一次磨礪自我的觀念改變，對(duì)同學(xué)們來(lái)說(shuō),，是一次校園生活的豐富體驗(yàn)。

在隨后的幾個(gè)月內(nèi),，我們很多工作的力度會(huì)非常大,，大得老師們會(huì)有壓力，會(huì)感到累,，不適應(yīng)的甚至?xí)x擇逃避,。任何一場(chǎng)大的變革都會(huì)有陣痛，我們xx中的創(chuàng)建工作也一定是這樣的,，但我們相信,，陣痛后的新生會(huì)讓我們的痛也快樂(lè)。

老師們,，同學(xué)們,，我在這里講這個(gè)話題不是給師生們制造恐懼，是給師生們以憧憬,，我相信,，經(jīng)過(guò)這次素質(zhì)特色校的創(chuàng)建，“校園美麗,、質(zhì)量上乘,、師生向往”的xx中夢(mèng)一定能夠?qū)崿F(xiàn)，屆時(shí),，我們重提xx中特色,，社會(huì)一定給我們一個(gè)肯定的評(píng)價(jià):xx中學(xué)是一個(gè)讓師生充滿信心的學(xué)校!

素質(zhì)教育大討論發(fā)言稿篇六

20xx年5月―10月，我參加了順義區(qū)第二期職工素質(zhì)教育培訓(xùn)班,。通過(guò)半年來(lái)的學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到了,，在當(dāng)今的社會(huì)里，提高職工素質(zhì)的重要性,。通過(guò)參加素質(zhì)教育培訓(xùn)班,，使自己在思想上有著不同程度的提高，把所學(xué)的一些文化知識(shí)已運(yùn)用到了工作中去,，使自己的工作進(jìn)一步得到了提升,。為更好地完成企業(yè)的各項(xiàng)工作打下了良好的基礎(chǔ)。通過(guò)職工素質(zhì)教育學(xué)習(xí),，總結(jié)出了一些心得體會(huì),。

一,、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)清社會(huì)發(fā)展

剛開(kāi)始我認(rèn)為：自己是來(lái)自企業(yè)的一名學(xué)員,，工作已經(jīng)28年了,，以前卻從未有過(guò)進(jìn)修學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，再加上自己的年齡大了,，記憶力也減退了,，再有兩年我也退休了，學(xué)不學(xué)對(duì)我而言沒(méi)有什么大的作用,，沒(méi)有什么必要參加什么素質(zhì)培訓(xùn)了。職工素質(zhì)教育應(yīng)對(duì)的是企事業(yè)中的青年職工,，他們是企業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的中堅(jiān),，民族傳承的關(guān)鍵,，只有他們的知識(shí),、技能,、素質(zhì)提高與完善了,，才能使企業(yè)國(guó)家未來(lái)更加發(fā)展壯大。通過(guò)開(kāi)學(xué)典禮的動(dòng)員會(huì)和區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的講話使我認(rèn)識(shí)到了,，首都職工素質(zhì)教育工程實(shí)在是和我們每一位職工的實(shí)踐生存和未來(lái)的發(fā)展息息相關(guān),，和國(guó)家與民族興衰密切相連的一項(xiàng)大事業(yè)、大舉措,。正如人們常說(shuō)的一句話“要活到老學(xué)到老”又有多少人在渴望學(xué)習(xí),、渴望自我的提升。單位支付學(xué)費(fèi)送我們來(lái)學(xué)習(xí)，工會(huì)給我們請(qǐng)來(lái)老師為我們上課,，機(jī)會(huì)很難得,，我要珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí),。()特別是我國(guó)是世界上人口最多,、勞動(dòng)力資源最豐富的國(guó)家，但是勞動(dòng)力素質(zhì)偏低,，自主創(chuàng)新能力薄弱,，核心技術(shù)嚴(yán)重缺乏，在一定程度上制約了我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的提高,。一次黨的十八大報(bào)告中明確提出要“形成全民學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)”,。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái),，當(dāng)今社會(huì)正在發(fā)生著快速而深刻的變化，是否具有適應(yīng)環(huán)境和創(chuàng)新的發(fā)展能力已成為職工個(gè)體和生存與發(fā)展的關(guān)鍵,，旨在增強(qiáng)職工的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力的“職工素質(zhì)教育工程”正是應(yīng)時(shí)而生的一項(xiàng)民心工程,，這項(xiàng)工程是“創(chuàng)建學(xué)習(xí)性組織，爭(zhēng)做知識(shí)性職工”活動(dòng)的重要舉措,。從根本上維護(hù)了職工的學(xué)習(xí)權(quán),、發(fā)展權(quán)和精神文化權(quán)。

因此來(lái)看,，社會(huì)的發(fā)展需要學(xué)習(xí),，祖國(guó)的未來(lái)需要學(xué)習(xí)，如何度過(guò)自己的后半生更需要在學(xué)習(xí),。

二,、克服困難，積極參加學(xué)習(xí)

對(duì)我這個(gè)五十年代才出生的人來(lái)說(shuō),，正是上有父母,，下有兒女，面臨著工作,、家庭與學(xué)習(xí)矛盾,。特別對(duì)我而言，我的工作單位在順義李遂,，而我的家卻住在市里,，每周我們只有周六回家，休息日,，周一又得回來(lái)上班,，而我們這次素質(zhì)教育培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)時(shí)間正是利用周日休息上課，對(duì)我來(lái)講確實(shí)負(fù)擔(dān)較大，中午一個(gè)面包,、一瓶水,，下午下課后到家都要晚上八、九點(diǎn)鐘,，還要干家務(wù),，但是每當(dāng)看到給我們上課的周長(zhǎng)亮老師，他年事已高,，身體又不好,，懷揣著醫(yī)生給他開(kāi)的住院通知單，還堅(jiān)持這為我們講課,，為了給我們上好實(shí)用文體的寫(xiě)作,，他認(rèn)真?zhèn)湔n，他講的課既有書(shū)上的知識(shí)又有生活中的案例,，讓我們通俗易懂,。有時(shí)他站著講累了，就坐著繼續(xù)講課,。他的這種精神也深深地感染我,，他是為什么？難道他不知道累嗎,？不知道自己有心臟病嗎,？他是用自己的生命在給我們每一位學(xué)員講課。而我的困難和老師的生命相比那是微不足道的,。因此我更加珍惜周老師的每次面授課,。課上認(rèn)真記筆記，下課認(rèn)真完成老師留下的每次作業(yè),，課后還和同一個(gè)鎮(zhèn)來(lái)的同志相互交流,，把老師講的知識(shí)吃深吃透，堅(jiān)持上課,，不遲到早退,，從不缺席。

但是天有不測(cè)風(fēng)云,，人有旦夕禍福,。下半學(xué)期剛開(kāi)始我就生病住院了，當(dāng)我在病床上接到同志的電話是我非常著急,，就囑咐他記好筆記,，把書(shū)給我?guī)?lái)。手術(shù)后自己堅(jiān)持看書(shū),、自學(xué),。醫(yī)生給開(kāi)的假條未休完，我又回到了單位并參加了補(bǔ)考。經(jīng)過(guò)同志們的幫助和自己的努力,，我所學(xué)的《自我發(fā)展與團(tuán)隊(duì)管理》《實(shí)用法律基礎(chǔ)》《實(shí)用文體寫(xiě)作》《企業(yè)運(yùn)營(yíng)與發(fā)展》四門功課已全部通過(guò),。

三、要把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到工作和生活中去

在參加素質(zhì)教育培訓(xùn)班學(xué)習(xí)以前,，對(duì)于工作和生活中常接觸和用到的各類實(shí)用文體,，全然沒(méi)有明確的概念。我對(duì)于如何正確認(rèn)識(shí)自我發(fā)展,、如何開(kāi)展工作溝通,、如何進(jìn)行團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的知識(shí)與方法全無(wú)概念，對(duì)如何能夠有效的利用和管理時(shí)間的理念與方法更是一無(wú)所知,，對(duì)于一些與工作密切相關(guān)的法律法規(guī)也都是含糊其詞,，對(duì)于企業(yè)的運(yùn)營(yíng)與發(fā)展，認(rèn)為這都是總經(jīng)理的事?，F(xiàn)在通過(guò)我們參加了素質(zhì)教育培訓(xùn)以后,，將我們所學(xué)到的《實(shí)用文體寫(xiě)作》《自我發(fā)展與團(tuán)隊(duì)管理》《實(shí)用法律基礎(chǔ)》和《企業(yè)運(yùn)營(yíng)與發(fā)展》的四門課程，應(yīng)用于工作和生活中,，這四門課程是最貼近生活，貼近實(shí)際工作需要的課程,。通過(guò)學(xué)習(xí)《實(shí)用文體寫(xiě)作》基本掌握了各種文體寫(xiě)作的格式,，了解和掌握了日常生活和工作中常見(jiàn)的各種實(shí)用文體，提高了寫(xiě)作水平,，對(duì)今后自己的一些實(shí)際工作有很大的幫助,。通過(guò)學(xué)習(xí)《自我發(fā)展與團(tuán)隊(duì)的管理》使我更加理解了團(tuán)隊(duì)合作精神的主旨并靈活運(yùn)用管理手段，提高工作效率,、提高團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),，也學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)的管理方法，為今后的自身的職工生涯的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。通過(guò)學(xué)習(xí)《企業(yè)的運(yùn)營(yíng)與發(fā)展》使我認(rèn)識(shí)到了企業(yè)的規(guī)模無(wú)論大小,，他未來(lái)的發(fā)展不是一個(gè)人的事，是具備管理經(jīng)驗(yàn),，科學(xué)決策和各級(jí)管理工作大家的事,。通過(guò)學(xué)習(xí)后，我在工作和生活上都發(fā)生了一些變化,，使得我的工作更加學(xué)習(xí)條分縷析,、得心應(yīng)手了。

總之,，幾個(gè)月的職工素質(zhì)教育工程通用能力階段的學(xué)習(xí)早已結(jié)束了,，通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我不只是學(xué)習(xí)到了四門功課，它還是我今后繼續(xù)學(xué)習(xí)的一把金鑰匙,，它打開(kāi)了我今后繼續(xù)學(xué)習(xí)的大門,，我今后要加倍努力，改善心智模式,，提高創(chuàng)造力和學(xué)習(xí)力,，為企業(yè)的不斷發(fā)展壯大和實(shí)現(xiàn)自我超越搭建終身學(xué)習(xí)的平臺(tái)。

社會(huì)在發(fā)展,，人類在進(jìn)步,，我們有取之不盡用之不完的科學(xué)知識(shí)。我將在學(xué)習(xí),、學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)這條跑道上繼續(xù)向前奔跑,，為祖國(guó)和企業(yè)的明天更加美好而努力學(xué)習(xí)。

素質(zhì)教育大討論發(fā)言稿篇七

“素質(zhì)教育”與“應(yīng)試教育”是根本對(duì)立的兩種教育觀念,。思想是行動(dòng)的先導(dǎo),，實(shí)施素質(zhì)教育，首先要轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,，摒棄應(yīng)試教育的種種落后觀念,，樹(shù)立素質(zhì)教育的先進(jìn)教育觀念，如平等教育觀,、新型師生觀,、科學(xué)人才觀、新型質(zhì)量觀等現(xiàn)代化的教育教學(xué)理念,。如果沒(méi)有新觀念新思想的改變,，繼續(xù)沿用應(yīng)試教育的各種落后觀念指導(dǎo)現(xiàn)代教學(xué)，只能是穿新鞋走老路,，素質(zhì)教育就成了一句空話,。

二、要積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念,，吸收素質(zhì)教育教學(xué)改革的新成果

現(xiàn)代社會(huì),，信息更新日新月異、一日千里,，素質(zhì)教育的各種教學(xué)改革實(shí)踐不斷發(fā)展,，各種新的教育教學(xué)理念不斷更新，在教學(xué)工作中要繼承和發(fā)揚(yáng)古今中外一切有益的教育經(jīng)驗(yàn)和傳統(tǒng),，研究和借鑒世界各國(guó)尤其一些西方國(guó)家的先進(jìn)教育思想和教學(xué)方法,，認(rèn)真學(xué)習(xí)和運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)中有關(guān)生命科學(xué)、教育科學(xué)發(fā)展的新成果,、科學(xué)教育理論,，不斷充實(shí)到自己的教學(xué)實(shí)踐中去,。

三、重視對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng),。

四,、優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，提高課堂教學(xué)效益,。

課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵和核心,。因此，教學(xué)過(guò)程中要要進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革,，徹底改變過(guò)去那種“重分?jǐn)?shù),，輕能力”、“一切圍著考試轉(zhuǎn)”的課堂教學(xué)方法,，采取形式多樣,、內(nèi)容活潑的教學(xué)方式，改變以往課堂教學(xué)過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),、死記硬背,、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)象，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,、樂(lè)于探究,、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力,、獲取新知識(shí)的能力,、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力。

素質(zhì)教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程,，只有在教育教學(xué)實(shí)踐中積極探索，勇于改革,，敢于創(chuàng)新才能取得良好的效果,。

素質(zhì)教育大討論發(fā)言稿篇八

今天在校學(xué)習(xí)的小學(xué)生，二十一世紀(jì)將逐步進(jìn)入社會(huì),，成為我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的主力軍,。他們的思想品德與知識(shí)才能的素質(zhì)如何，將直接關(guān)系到我國(guó)在世界競(jìng)爭(zhēng)中的成敗,。隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展,，社會(huì)對(duì)人才的要求向綜型，創(chuàng)造型發(fā)展,。這就向我們學(xué)校教育提出新的挑戰(zhàn),，必須實(shí)施素質(zhì)教育。要求學(xué)校和教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，要進(jìn)行素質(zhì)教育,，即要變“應(yīng)試教育”為“素質(zhì)教育”,。然而在素質(zhì)教育的實(shí)施過(guò)程中，有少的學(xué)校和教師把素質(zhì)教育只停留在“大家談”上,，只為在期末考取得高分?jǐn)?shù)而教學(xué),。結(jié)果，學(xué)生的思維能力得不到良好的發(fā)展,，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣枯燥乏味,，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這與小學(xué)素質(zhì)教育的要求相差甚遠(yuǎn),。怎樣才能真正實(shí)施素質(zhì)教育,，我對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)素質(zhì)教育有以下幾點(diǎn)看法：

素質(zhì)教育的核心是發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。素質(zhì)教育的三要：一要面向全體學(xué)生,；二要使學(xué)生在德、智,、體,、美、勞全面發(fā)展,；三要讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)展,，素質(zhì)教育要求數(shù)學(xué)教學(xué)比過(guò)去更重視學(xué)生的主體地位，更重視思想的滲透,，更重視智力的開(kāi)發(fā),、能力的培養(yǎng)，更重視非智力因素的作用,。對(duì)照《九年義務(wù)小學(xué)教育數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》的要求：“小學(xué)數(shù)學(xué)是義務(wù)教育的一門重要學(xué)科,。從小給學(xué)生打好數(shù)學(xué)的初步基礎(chǔ)，發(fā)展思維能力,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,，養(yǎng)成良好的習(xí)習(xí)慣，對(duì)于貫徹德,、智,、體方面發(fā)展的教育方針，培養(yǎng)有理想,、有文化,、有紀(jì)律的社會(huì)主義公民，提高全民族的素質(zhì),，具有十分重要意義”,。由此，我們看出：打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ),，發(fā)展智力,、培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這是小學(xué)素質(zhì)教育的重要組成部分,。我們教師備課,、上課、測(cè)試,、教研等都圍繞這四個(gè)要求進(jìn)行,，這樣才能實(shí)施素質(zhì)教育，數(shù)學(xué)素質(zhì)教育才會(huì)有成效,。

“應(yīng)試教育”在教學(xué)過(guò)程中,，重智育輕德育；重知識(shí)輕能力,；重結(jié)果輕過(guò)程,。不少的教師只重視數(shù)學(xué)的教學(xué)，凡是考試需要的就認(rèn)真地學(xué)習(xí),，且不惜加班加碼,；不需要考的內(nèi)容就不學(xué)習(xí)；教師在課堂忙于講課,，學(xué)生課后忙于作業(yè),，師生把精力花在無(wú)限制的重復(fù)性的練習(xí)和復(fù)習(xí)上，為的就是為期考爭(zhēng)個(gè)高分,，爭(zhēng)個(gè)好名次,。這樣的教育方法，無(wú)視學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,、創(chuàng)造性,，無(wú)視學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)和個(gè)別差異，學(xué)生只被當(dāng)作被動(dòng)接受數(shù)學(xué)概念,、規(guī)律等結(jié)論的容器,。這樣的狀況，師生的心理壓力很大,，身心都十分的疲憊,。以上的狀況說(shuō)明,，改革數(shù)學(xué)教育勢(shì)在必行,。教師應(yīng)把“應(yīng)試教育”轉(zhuǎn)到“素質(zhì)教育”上來(lái)。因?yàn)閿?shù)學(xué)的素質(zhì)教育的教育方法,，主要是在教師的指導(dǎo)下,，學(xué)生積極主動(dòng)地通過(guò)動(dòng)眼、動(dòng)口,、動(dòng)手,、動(dòng)腦,，參與教學(xué)活動(dòng)，主動(dòng)地認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)概念和規(guī)律,，并促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的發(fā)展和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成,。

素質(zhì)教育大討論發(fā)言稿篇九

樹(shù)木蔥蘢，校園環(huán)境整潔有序,，在現(xiàn)代建筑的輝映下,，仁壽一中南校區(qū)的每一個(gè)角落都彰顯著濃厚的文化氣息。

持之以恒實(shí)施素質(zhì)教育,，讓一屆屆被文化浸潤(rùn)過(guò)的學(xué)子點(diǎn)燃起激情,。仁壽一中南校區(qū)是培養(yǎng)人才的搖籃，是造就成功的沃土,。

當(dāng)很多學(xué)校在為應(yīng)試教育疲于奔命的時(shí)候,，學(xué)校就高高舉起了素質(zhì)教育的旗幟，堅(jiān)持“向?qū)W好善,，思進(jìn)有為”的辦學(xué)理念,，堅(jiān)持面向全體學(xué)生、全面發(fā)展,、特色發(fā)展和終身發(fā)展的思想,，從而使學(xué)生普遍擁有健全的人格、健康的心理和正確的價(jià)值觀,、基本的公民素養(yǎng)等,，在學(xué)校和社會(huì)中得到很好地表現(xiàn)與發(fā)展。因此,，學(xué)校的一切教育教學(xué)行為,，包括新課程改革、德育創(chuàng)新,、人才培養(yǎng)模式,、多元化發(fā)展等方面，都以促進(jìn)學(xué)生的生命成長(zhǎng)為根本目的,。

文化土壤滋養(yǎng)生命教育

走進(jìn)這所學(xué)校,，你能真切地感受到學(xué)校透出的文化氣息，師生在文化氛圍熏陶中共同成長(zhǎng),。

學(xué)校倡導(dǎo)的校園文化,，通過(guò)核心價(jià)值引領(lǐng)、活動(dòng)體驗(yàn)等,，培育學(xué)生的道德文化積淀和人格文化涵養(yǎng),，既有傳統(tǒng)的文化底蘊(yùn)，又具有現(xiàn)代觀念和能力,，以及健全的知識(shí)和文化結(jié)構(gòu),，擁有報(bào)效國(guó)家和民族的能力,。

課程是學(xué)校教育的靈魂，是學(xué)校文化的載體,，仁壽一中南校區(qū)始終克服素質(zhì)教育主要在課外的思想,，堅(jiān)持素質(zhì)教育關(guān)鍵在教師素質(zhì)，素質(zhì)教育關(guān)鍵在課堂的理念,，將課堂始終作為推進(jìn)素質(zhì)教育的主陣地,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想、道德,、價(jià)值,、思維、素養(yǎng)等培養(yǎng),。進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念,，徹底改變只教書(shū)育人、只重知識(shí)不重素養(yǎng),、只重教不重學(xué)的思想,，讓課堂充滿智慧的同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的合作,、探究,、實(shí)踐、體驗(yàn),、感悟等品質(zhì),。課堂教學(xué)充分彰顯出生命活力，落實(shí)了新課程理念,，讓師生的生命價(jià)值在課堂上得以實(shí)現(xiàn),。

學(xué)校組建了學(xué)生社團(tuán)，各社團(tuán)也開(kāi)展了大量豐富多彩,、同學(xué)們喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng),，包括“科學(xué)大講堂”、“文化大講堂”等,，為學(xué)生成長(zhǎng)搭建個(gè)性平臺(tái),。積極組織學(xué)生參加各類比賽，讓學(xué)生在輕松氛圍中學(xué)到知識(shí),，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),，增強(qiáng)素質(zhì)。

人本管理成就人才個(gè)性

積極構(gòu)建開(kāi)放性,、人文性的制度環(huán)境和學(xué)習(xí)型,、創(chuàng)新型,、服務(wù)型的管理模式,，學(xué)校明確培育目標(biāo),，整體推進(jìn)。

學(xué)校踐行培育懂得感恩,、敢于立志,、善于合作、勇于擔(dān)當(dāng),、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、懂得音樂(lè)、享受運(yùn)動(dòng),、積極生活的育人目標(biāo),，把個(gè)人需要、家庭需要和社會(huì)需要三位一體化,，把人的生存發(fā)展,、終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展有機(jī)融合，真正辦人民滿意的教育,。同時(shí),，克服浮躁，保持定力,，從實(shí)際出發(fā),，穩(wěn)步推進(jìn)。以開(kāi)放的心態(tài)集大家智慧,、大家所長(zhǎng),，以求實(shí)、務(wù)實(shí)的態(tài)度立足時(shí)代,、階段特點(diǎn)和學(xué)校辦學(xué)環(huán)境與辦學(xué)條件,，以科學(xué)的態(tài)度進(jìn)一步尊重教育規(guī)律和人的成長(zhǎng)規(guī)律，辦出普高教育特色,。學(xué)校經(jīng)過(guò)多年的探索,，建立了一套完備的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，讓學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中得到評(píng)價(jià)的引領(lǐng),，也將素質(zhì)教育的各項(xiàng)指標(biāo)落到了實(shí)處,。

教育既是最理想的行業(yè)也是最實(shí)干的行業(yè)，教育既需要面向全面又要根據(jù)不同的類別,，不同學(xué)齡等突出重點(diǎn),，教育既需要快樂(lè)的體驗(yàn)，又需要勤奮與擔(dān)當(dāng),，暢想教育與面向現(xiàn)實(shí)需有機(jī)結(jié)合,。學(xué)校不片面追求升學(xué)率，減少學(xué)生負(fù)擔(dān)，注重學(xué)習(xí)者所需的勤奮,、責(zé)任,、擔(dān)當(dāng)?shù)然舅刭|(zhì)的培養(yǎng)，吐故納新,，與時(shí)俱進(jìn),，做到科學(xué)推進(jìn)，為學(xué)生的理想插上騰飛的翅膀,。

情景六育使生命華彩綻放

為社會(huì)和他人服務(wù),，是一種生命成長(zhǎng)的境界，是生命走向成熟的標(biāo)志,。在社會(huì)的廣闊舞臺(tái)上,，在人類的各種生活中，通過(guò)學(xué)生的親身體驗(yàn),，了解感悟生命的世界,、生命的尊嚴(yán)、生命的責(zé)任等,，讓生命在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng),，在磨礪中堅(jiān)強(qiáng)，在奉獻(xiàn)中永恒,，在成功中輝煌,。

學(xué)?？朔蛔儜?yīng)萬(wàn)變的思想,，深入推進(jìn)“四讓四結(jié)合”。在現(xiàn)代教育和新課程,、新高考面前,，勇于進(jìn)行新一輪學(xué)習(xí)革命，為此,，學(xué)校提出“四讓四結(jié)合”的指導(dǎo)意見(jiàn),，即：讓教育在六育中，讓六育在情景中,，讓學(xué)校在社會(huì)中,，讓社會(huì)在學(xué)校中，把學(xué)生個(gè)人生存與終身發(fā)展,、社會(huì)發(fā)展結(jié)合起來(lái),，把學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)與專業(yè)發(fā)展結(jié)合起來(lái)，把書(shū)本知識(shí)與情景教學(xué)結(jié)合起來(lái),，把學(xué)校教育與家庭教育,、社會(huì)教育結(jié)合起來(lái),，持之以恒，結(jié)出豐碩的果實(shí),。

堅(jiān)持不懈實(shí)施素質(zhì)教育,，為區(qū)域提供優(yōu)質(zhì)的教育資源，為社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)秀人才,，也為仁壽一中南校區(qū)贏得了良好的社會(huì)聲譽(yù)。

中國(guó)夢(mèng),，教育夢(mèng),，匯聚著教育者共同的理想。讓每個(gè)孩子都能有幸福的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境,，讓每個(gè)孩子在快樂(lè)中成長(zhǎng),。

流金歲月已往矣，老樹(shù)春深更著花,。今天,，學(xué)校正以全新的教育理念、拼搏創(chuàng)新的精神和穩(wěn)健的步伐,，圍繞素質(zhì)教育這一核心理念,，滿載著輝煌與榮耀，走向更加輝煌的明天,。

素質(zhì)教育大討論發(fā)言稿篇十

從1985年開(kāi)始,，中央曾多次提出教育改革的根本目的是提高國(guó)民素質(zhì)，中小學(xué)要由“應(yīng)試教育”轉(zhuǎn)向全面提高國(guó)民素質(zhì)的軌道,。時(shí)至今日,，二十多年過(guò)去了，素質(zhì)教育實(shí)施的效果怎樣呢?世人皆知,，不盡人意,，并被戲稱為素質(zhì)教育喊得轟轟烈烈，而“應(yīng)試教育”卻仍然“濤聲依舊”,。去年,，山東省自覺(jué)成為當(dāng)今第一個(gè)敢吃螃蟹的人。然而,，情況又怎么樣呢?文件層層發(fā),，命令級(jí)級(jí)傳，在有些單位卻成了“耳旁風(fēng)”,。最后,，又不得不出重拳，加設(shè)了40條“高壓線”,，結(jié)果還是有30多所學(xué)校,、20多名校長(zhǎng)、3名教育局局長(zhǎng)敢于撞線，受到處分,。這種令人遺憾的事情,，不得不引起我們的深刻反思，這究竟是為什么?解決問(wèn)題的出路究竟在哪里?我認(rèn)為,，是到了各級(jí)政府和教育行政部門必須做出回答的時(shí)候了,。

最近，威海市教育學(xué)會(huì)網(wǎng)站一博客里,，反映一優(yōu)秀女生在臨中考時(shí)刻竟然放棄了學(xué)習(xí)!當(dāng)問(wèn)及為什么放棄學(xué)業(yè)時(shí),，她的回答讓我們大吃一驚：“我的壓力太大，太累了……整天不是做題就是背誦……上節(jié)課的老師還沒(méi)離開(kāi)講臺(tái),，下節(jié)課的老師就已經(jīng)進(jìn)教室了,，課間連喝口水上廁所的時(shí)間都沒(méi)有。好不容易熬到放學(xué)回家,，還有成堆的作業(yè)等著……去學(xué)校讀書(shū)太沒(méi)意思了,，學(xué)校里只有學(xué)習(xí)，沒(méi)有快樂(lè);只有壓抑,，沒(méi)有幸?！边@一案例再一次驗(yàn)證了中央電視臺(tái)的一次訪談?wù){(diào)查結(jié)果，當(dāng)主持人問(wèn)到學(xué)生最討厭的地方是哪里時(shí),，學(xué)生的回答竟然是學(xué)校!當(dāng)問(wèn)到在學(xué)校里你最討厭哪里,，答案竟然是課堂!

責(zé)任重于泰山!為了每個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)負(fù)責(zé)，這種尷尬局面必須改變!

山東省推進(jìn)素質(zhì)教育現(xiàn)已取得的成效再一次證明,，改革的方向是正確的,，形勢(shì)是令人鼓舞的。同時(shí),，我們還必須承認(rèn),，推進(jìn)的過(guò)程中阻力仍然重重，而前沿的阻力首先是全社會(huì)以及教育內(nèi)部對(duì)素質(zhì)教育的內(nèi)涵,、實(shí)施的意義和推進(jìn)的措施,，認(rèn)識(shí)不到位、不統(tǒng)一造成的,。所以,，我倡議在全市范圍內(nèi)開(kāi)展一次關(guān)于素質(zhì)教育的大討論活動(dòng)，通過(guò)討論,，正本清源,，統(tǒng)一思想，步調(diào)一致向前走,。

討論活動(dòng)要堅(jiān)持的原則：一是堅(jiān)持理論和政策引導(dǎo)的原則,。以學(xué)習(xí)為基礎(chǔ),，堅(jiān)持學(xué)習(xí)先行，用科學(xué)的理論指導(dǎo)實(shí)踐,，用教育的法律,、法規(guī)和政策來(lái)規(guī)范教育行為。二是堅(jiān)持素質(zhì)教育實(shí)踐第一,、理論第二的原則,。在討論問(wèn)題的范圍上把素質(zhì)教育首先定位為一個(gè)實(shí)踐的范疇，其次是理論的問(wèn)題,。提倡大家圍繞如何實(shí)踐來(lái)討論,，而不是脫離實(shí)際空談理論。三是堅(jiān)持全員民主參與的原則,。充分發(fā)揮廣大教育工作者是改革主體,、智慧源泉的作用,，調(diào)動(dòng)各層面人員的積極性,，在群眾中汲取營(yíng)養(yǎng)。四是堅(jiān)持討論活動(dòng)的實(shí)效性原則,。提倡大家開(kāi)展討論時(shí)針對(duì)自己工作中存在的問(wèn)題,，查找原因，制定措施,，最后做到切實(shí)解決問(wèn)題,，收到效果。

討論活動(dòng)的主要內(nèi)容：在理念上,，素質(zhì)教育應(yīng)樹(shù)立什么樣的教育觀,、教學(xué)觀、價(jià)值觀,、人才觀;在實(shí)踐上,，一是制約素質(zhì)教育實(shí)施的因素是什么?從教育的外部和內(nèi)部找，從過(guò)去歷史和發(fā)展前瞻中找,，從國(guó)內(nèi)和國(guó)外的教育比較中找,。二是解決困難、推進(jìn)改革的方略是什么?從政府層面,、教育行政層面,、學(xué)校層面、教師層面和學(xué)生層面去思考,，從課程的實(shí)施,、管理機(jī)制和隊(duì)伍建設(shè)上去思考，從社會(huì)教育,、家庭教育和學(xué)校教育的功能上去思考,，從教育的時(shí)代性,、全球性和前瞻性三個(gè)視野上去思考。

討論活動(dòng)的思路和要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)：廣開(kāi)言路,，集思廣益,，問(wèn)政于民，問(wèn)計(jì)于民,，提高認(rèn)識(shí),，統(tǒng)一思想，為素質(zhì)教育的深入開(kāi)展奠定堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ),、思想基礎(chǔ)和決策依據(jù),。

愛(ài)因斯坦曾說(shuō)：“世界的進(jìn)步，主要是靠思想的進(jìn)步,?！蓖七M(jìn)素質(zhì)教育不僅僅是教育自身的選擇，更是時(shí)代賦予教育的歷史使命,。一旦有了這樣的使命感,，通過(guò)討論，廣大教育工作者就能把先進(jìn)的思想和先進(jìn)的理論內(nèi)化成自我的一種自覺(jué)行動(dòng),。我們相信,，真理越辯越明，只要大家能夠深入學(xué)習(xí),，勇于參與討論,，就一定能夠?yàn)樗刭|(zhì)教育的順利開(kāi)展創(chuàng)造出一個(gè)良好的輿論環(huán)境。

素質(zhì)教育大討論發(fā)言稿篇十一

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師,、各位學(xué)員：

大家上午好!今天來(lái)參加xx年度首都職工素質(zhì)教育培訓(xùn)班的開(kāi)學(xué)典禮，我感到非常高興,。

首都職工素質(zhì)教育工程是一項(xiàng)旨在提高企業(yè)一線職工基本素質(zhì),，增強(qiáng)職工們的學(xué)習(xí)能力、競(jìng)爭(zhēng)能力,、發(fā)展能力的一個(gè)系統(tǒng)工程,。

首都職工素質(zhì)教育工程到今年已經(jīng)是第三年了，此項(xiàng)工程已經(jīng)取得了很大的成果,，已畢業(yè)學(xué)員在各自的崗位上為企業(yè)做著貢獻(xiàn),。

不久前，市委,、市政府發(fā)布了《關(guān)于大力推進(jìn)首都學(xué)習(xí)型城市建設(shè)的決定》,，首都職工素質(zhì)教育工程領(lǐng)導(dǎo)小組在5月24日全市20xx年素質(zhì)教育工程開(kāi)學(xué)典禮上，就此發(fā)出了倡議書(shū),，倡議進(jìn)一步推動(dòng)企業(yè)職工素質(zhì)教育培訓(xùn)和崗位培訓(xùn)工作,，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,。

在新的形勢(shì)面前，我們要深刻認(rèn)識(shí)到推進(jìn)學(xué)習(xí)型城市建設(shè)的重要意義，認(rèn)識(shí)到大力推進(jìn)學(xué)習(xí)型城市建設(shè)是應(yīng)對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)挑戰(zhàn)，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化,，增強(qiáng)城市綜合競(jìng)爭(zhēng)力的必然選擇;是建設(shè)創(chuàng)新型城市的基礎(chǔ)和前提;是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,，實(shí)現(xiàn)“新北京,、新奧運(yùn)”戰(zhàn)略構(gòu)想，構(gòu)建和諧社會(huì)的重要保證。

首都職工素質(zhì)教育工程是推進(jìn)首都學(xué)習(xí)型城市建設(shè)的有效途徑，是切實(shí)維護(hù)廣大職工的學(xué)習(xí)權(quán)和發(fā)展權(quán),，推進(jìn)首都職工知識(shí)化進(jìn)程，全面提高職工隊(duì)伍整體素質(zhì)的一項(xiàng)戰(zhàn)略任務(wù),。

我們應(yīng)該積極響應(yīng)市委,、市政府關(guān)于建設(shè)首都學(xué)習(xí)型城市的決定，樹(shù)立新的學(xué)習(xí)觀念,，培養(yǎng)并增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí),、責(zé)任意識(shí)、效益意識(shí),，將每個(gè)人前途與企業(yè)發(fā)展緊密相連,。做一名合格的知識(shí)型,、學(xué)習(xí)型,、技能型和創(chuàng)新型的職工。因此,，每個(gè)人都需要終身學(xué)習(xí),，通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)增強(qiáng)溝通能力，提高組織協(xié)調(diào)能力,，開(kāi)發(fā)出潛在的創(chuàng)造能力,。

我們這期培訓(xùn)班即將開(kāi)課了，在此我代表培訓(xùn)學(xué)校,，首先要感謝企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此項(xiàng)工作的大力支持,，同時(shí)我們學(xué)校也保證，將精心安排課程,，工作與學(xué)習(xí)兩不耽誤,，選派最好的老師來(lái)授課，保證教學(xué)質(zhì)量,，希望學(xué)員們也能珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，嚴(yán)格要求自己，通過(guò)培訓(xùn)各方面能有所收獲,，自身的能力有較大提高,。

素質(zhì)教育大討論發(fā)言稿篇十二

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),、專家及評(píng)委:

我于xxxx年畢業(yè)于xxx師范，同年xxx月參加小學(xué)教育工作,。xxx年7月取得小學(xué)一級(jí)教師任職資格,。xxx年因工作需要我被安排在小貝中學(xué)任教初中語(yǔ)文,。xxxx年參加的漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)專科高等教育自學(xué)考試畢業(yè),，取得專科文憑,。同年參加湖南科技大學(xué)遠(yuǎn)程教育本科學(xué)習(xí),，即將畢業(yè)。

xxxx年9月至xxxx年8月我一直兼任學(xué)校出納,。xxxx年我成功取得中學(xué)教師資格及中學(xué)語(yǔ)文教師任職資格。在此期間,，我多年擔(dān)任初中語(yǔ)文教師,，從事語(yǔ)文教學(xué)工作(xxxx年9月至xxxx年8月任教實(shí)初一數(shù)學(xué)),。我自認(rèn)為符合一名合格的中學(xué)語(yǔ)文教師的條件，特申請(qǐng)中學(xué)一級(jí)教師資格?，F(xiàn)將履職以來(lái)的思想政治表現(xiàn)，師德修養(yǎng),，業(yè)務(wù)工作能力和工作實(shí)績(jī)等方面述職如下，請(qǐng)予評(píng)審,。

一、政治思想表現(xiàn)及師德修養(yǎng)

我自xxxx年參加工作以來(lái),，堅(jiān)持黨的四項(xiàng)基本原則，貫徹執(zhí)行黨在新時(shí)期下關(guān)于素質(zhì)教育的方針政策,，著力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，既教書(shū)又育人，注重培養(yǎng)學(xué)生積極獨(dú)立的人格,，使他們養(yǎng)成良好的思想道德。努力實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想,。十二年來(lái)，我熱愛(ài)教育事業(yè),，熱愛(ài)學(xué)校，盡職盡責(zé),，認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課，認(rèn)真批改作業(yè),，關(guān)愛(ài)學(xué)生，和學(xué)生建立民主,、和諧、平等的師生關(guān)系,，努力成為學(xué)生的良師益友,。在工作中,，不怕困難,，勇挑重?fù)?dān),，頑強(qiáng)拼搏，敢于創(chuàng)新,，在教育教學(xué)方面取得了一定的成績(jī)。平時(shí),，我時(shí)刻以一個(gè)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的身份要求自己,，堅(jiān)持高尚情操,，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣的影響,，不謀私利，以身作則,，注重身教,。年終述職演講稿--中學(xué)語(yǔ)文教師的述職報(bào)告。

教學(xué)之余,，我除了積極參加政治學(xué)習(xí),，我還刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，加強(qiáng)理論修養(yǎng);我如饑似渴地從大量教育理論書(shū)籍,、刊物中吸取營(yíng)養(yǎng),，為自己“充電”，為教學(xué)“加油”,。

二,、工作能力和工作實(shí)績(jī)

我參加工作的這十二年，可以說(shuō)是語(yǔ)文教學(xué)不斷改革和探索的十二年,。在這幾年里,，市、縣教育局不斷提倡改革,，鼓勵(lì)教學(xué)上的大膽創(chuàng)新,。在這種教學(xué)思想的'指引下，我也努力探索,，大膽嘗試,，逐漸摸索出了一套適合自己教學(xué)的方法。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生上課參與的積極性,，發(fā)揮學(xué)生的主體地位,，提高課堂教學(xué)的效益，我采取了如下的一些措施和方法:

1,、牢牢把握“讀”的環(huán)節(jié),，讓語(yǔ)文教學(xué)的課堂充滿朗朗的讀書(shū)聲。

古語(yǔ)云:“書(shū)讀百遍,，其義自現(xiàn)”,，說(shuō)的就是“讀”的重要性。上課的時(shí)候,，我著重于讀,，但也注重讀的方式和方法,，那種“南郭先生吹竽”式的“讀”是沒(méi)有什么效果的。從方式方法上來(lái)說(shuō),，我把“讀”分為個(gè)人“讀”，小組“讀”,，帶“讀”,，搶“讀”,，競(jìng)賽“讀”，其中學(xué)生最喜歡的就是競(jìng)賽“讀”了,。具體操作是這樣的，我把全班同學(xué)分為四組,，以組為單位,，然后進(jìn)行朗讀比賽。

一組在“讀”的時(shí)候,，其它組就聽(tīng)，等到這組讀完后,，其它組就指出這組在“讀”的過(guò)程中讀錯(cuò)的字,，并給予評(píng)分，然后把這組的最后得分記入他們的學(xué)期總分,，學(xué)期末進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。由于有這么一個(gè)強(qiáng)有力的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,，學(xué)生上課的參與熱情相當(dāng)高,，他們大多能把別人讀錯(cuò)的字找出來(lái),，并且輪到自己讀的時(shí)候也相當(dāng)認(rèn)真,。事實(shí)證明,，這種“讀”的效果是不錯(cuò)的。

2,、重課堂提問(wèn)的藝術(shù)，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,，讓學(xué)生上課積極思考,。

提問(wèn)是一門藝術(shù)，教師在上課的時(shí)候會(huì)不斷地提出問(wèn)題,，如果教師提出的問(wèn)題太大,、太泛,、難,，都很難激起學(xué)生思維的火花,。為了解決好這個(gè)問(wèn)題,，我在每一節(jié)課上課之前,，都做了認(rèn)真的準(zhǔn)備,，把要在上課的時(shí)候提出的問(wèn)題做到心中有數(shù)。要學(xué)生回答問(wèn)題的時(shí)候,，我針對(duì)學(xué)生的掌握情況,，分別叫不同的學(xué)生來(lái)回答。

素質(zhì)教育大討論發(fā)言稿篇十三

素質(zhì)教育最根本的要求是讓學(xué)生在德,、智,、體、美,、勞等方面全面發(fā)展,。實(shí)施素質(zhì)教育，有利于學(xué)生的成長(zhǎng),，更有利于社會(huì)的發(fā)展,。下面是本站小編為大家整理了關(guān)于素質(zhì)教育大討論主題

發(fā)言稿

我們身處一個(gè)信息時(shí)代,，被信息包圍，卻依舊缺乏信息。如此海量的信息,，卻不能夠被我們得以充分利用,。實(shí)在是一件很令人感到無(wú)奈的事情。

不過(guò),，在信息素質(zhì)教育課上,，老師幽默機(jī)智的上課方式，采用實(shí)踐理論相結(jié)合的教學(xué)模式,，并發(fā)揮不同老師的優(yōu)勢(shì)的多人教學(xué)方法……圖文并茂,，聲像結(jié)合，給我們傳授了許多實(shí)實(shí)在在的東西,。

但是,，在我們掌握了如此眾多的信息搜集能力之后，我們卻漸漸地松弛了下來(lái),。有時(shí)候,，我們一直不停加速轉(zhuǎn)動(dòng)的思緒淺漸漸地緩了下來(lái)，最可悲的是,，甚至停止自己的思考能力，完全奉承“拿來(lái)主義”,。

這是一個(gè)缺乏原創(chuàng)的年代,。高超的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)讓我們學(xué)會(huì)如何偷懶，復(fù)制粘貼,，輕松一點(diǎn),，便解決了我們絞盡腦汁的事情。

曾經(jīng)的我們,，還不會(huì)玩電腦,，找百度，用google……于是我們百般思索,，萬(wàn)般探究,。時(shí)間就這樣匆匆而逝，我們一天天長(zhǎng)成了大孩子,。日益沉醉在現(xiàn)代發(fā)達(dá)的科技中的我們漸漸懶惰起來(lái),。

無(wú)論是老師布置的小作業(yè)，還是學(xué)年論文,，亦或是專業(yè)

考察報(bào)告

我們的腦子漸漸停止了思考，從我們懂得了如何偷懶之后,。

曾經(jīng)我的夢(mèng)想是成為一名作家,，或者是偶爾寫(xiě)寫(xiě)小文章,，編編小故事也好?？墒?，似乎自己從未為自己的夢(mèng)想付出百分百的努力。也許是不知如何努力才能達(dá)到心中所想,，也許是因?yàn)閼卸瓒鴽](méi)有付諸實(shí)際,。

曾經(jīng)看到一句話：如果你學(xué)不死，那就往死里學(xué),。捫心自問(wèn),，我還沒(méi)有這種拼命的精神，也從未達(dá)到過(guò)這種境界,。

時(shí)常對(duì)自己說(shuō)：要努力要努力!是時(shí)候該努力了!

可是總會(huì)有這種這樣的借口讓我把自己的任務(wù)一天一天往后推,，直至有一天放棄了曾經(jīng)設(shè)想的的計(jì)劃。計(jì)劃永遠(yuǎn)是最經(jīng)不起時(shí)間消磨的東西,，更加經(jīng)不起我們的不斷推拖,。

曾經(jīng)參加一次大型的

作文

眾所周知，大學(xué)里有一座寶庫(kù),，也就是圖書(shū)館,。能否在大學(xué)期間蛻變成“一只蝴蝶”，除了日常的學(xué)習(xí)工作之外,，就要看是否能夠充分利用圖書(shū)館的資源了,。信息素質(zhì)的課上，我對(duì)圖書(shū)館的了解有了進(jìn)一步深入,。不記得何時(shí)的我曾這樣告訴自己,，一定要利用好圖書(shū)館這個(gè)巨大的寶庫(kù)，堅(jiān)持每天讀書(shū)。

在書(shū)中,，我們可以重新獲得思考的能力,，可以重拾昔日的信念，言談舉止之間便增添一份自信,、一份優(yōu)雅,。書(shū)，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí),。

時(shí)代的車輪在飛速地向前滾動(dòng),，我們必須跑起來(lái)才能跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐。我們的技術(shù)越發(fā)的高明,，但是我們更應(yīng)該提高的是自己的內(nèi)涵修養(yǎng),。

信息素質(zhì)教育課，不僅教會(huì)了我搜集信息,、查詢資料的能力,，更讓我在這不斷的學(xué)習(xí)中了解到，在這個(gè)信息時(shí)代,，在這個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代我們只有不斷開(kāi)闊自己的視野,，提高自己的能力，才不至于被無(wú)情的歲月狠狠的拋棄,。

時(shí)光的步伐太快,，我們要學(xué)會(huì)跑起來(lái)，才不會(huì)被落下,。我們被信息所包圍，同樣要學(xué)會(huì)把信息包圍起來(lái),。

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家好!首先，很榮幸今天能有機(jī)會(huì)在這發(fā)言,，就我系在學(xué)風(fēng)建設(shè)發(fā)面所做的一些探索向大家做個(gè)匯報(bào),。今天我講的主題是：我系開(kāi)展的大學(xué)生素質(zhì)教育節(jié)對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)的促進(jìn)作用。主要從三個(gè)方面來(lái)匯報(bào)：

一,、活動(dòng)舉辦背景

加強(qiáng)和推進(jìn)素質(zhì)教育是保證教育質(zhì)量的重要前提,，同時(shí)也是培養(yǎng)和形成優(yōu)良學(xué)風(fēng)的一個(gè)重要平臺(tái)。我們之所以開(kāi)展大學(xué)生素質(zhì)教育節(jié)主要是基于以下三點(diǎn)考慮：

第三,，彌補(bǔ)我系在浦東校區(qū)單獨(dú)辦學(xué)在辦學(xué)條件上的先天不足,，通過(guò)素質(zhì)教育節(jié)的開(kāi)展，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,，引導(dǎo)新生盡快融入大學(xué)學(xué)習(xí)和生活,，為學(xué)風(fēng)建設(shè)打造良好基礎(chǔ)。

二、活動(dòng)開(kāi)展基本情況

我系從20xx年開(kāi)始,，于每年的10月中旬至12月下旬舉辦歷時(shí)三個(gè)月的大學(xué)生素質(zhì)教育節(jié),。目前已舉辦兩屆，活動(dòng)主要以學(xué)風(fēng)建設(shè)為抓手,，以素質(zhì)拓展為目的,，以開(kāi)幕式為起點(diǎn)，以閉幕式表彰和匯報(bào)演出為結(jié)束,，主要通過(guò)學(xué)術(shù)報(bào)告講座,、文化藝術(shù)活動(dòng)、體育活動(dòng)共三塊模式貫穿活動(dòng)的全過(guò)程,。具體有：專家系列學(xué)術(shù)講座,、辯論賽、演講賽,、模擬法庭,、法律義務(wù)咨詢、周末英語(yǔ)沙龍,、“111”讀書(shū)節(jié),、百部名著必讀書(shū)目活動(dòng)、書(shū)法,、攝影,、工藝制作、歌手大賽,、話劇表演賽,、組建系大學(xué)生合唱團(tuán)、舞蹈隊(duì),、禮儀隊(duì),、開(kāi)設(shè)周末影院及開(kāi)展籃球賽等各類體育比賽等等。

三,、活動(dòng)效果

從活動(dòng)效果來(lái)看,，我們認(rèn)為大學(xué)生素質(zhì)教育節(jié)的開(kāi)展，為我系的學(xué)風(fēng)建設(shè)起到了不可磨滅的作用,，主要收獲有以下四點(diǎn)：

1,、學(xué)生參與面廣。從總體效果來(lái)看,，全系廣大同學(xué)都能以提高自身綜合素質(zhì)為出發(fā)點(diǎn),，積極報(bào)名，踴躍參加,，學(xué)生參與面達(dá)90%以上,，充分展示了我系新一代青年大學(xué)生多才多藝、奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌,并涌現(xiàn)了一批先進(jìn)集體和個(gè)人,。第一屆共表彰了6個(gè)先進(jìn)集體和42名先進(jìn)個(gè)人;第二屆共表彰了7個(gè)先進(jìn)集體和72名先進(jìn)個(gè)人,。樹(shù)立了典型，帶動(dòng)了整體,。

2,、開(kāi)展學(xué)術(shù)講座，激發(fā)學(xué)生成材,。開(kāi)展學(xué)風(fēng)建設(shè),，學(xué)術(shù)講座優(yōu)為重要。在素質(zhì)教育節(jié)期間,，我們結(jié)合浦東校區(qū)困難辦學(xué)的實(shí)際情況和專業(yè)特點(diǎn),，注重將學(xué)風(fēng)建設(shè)和思想教育有機(jī)的融入到學(xué)術(shù)講座當(dāng)中。講座內(nèi)容涉及學(xué)科前沿動(dòng)態(tài),、專業(yè)發(fā)展方向,、專業(yè)素質(zhì)拓展,、黨建思政、人文素質(zhì),、學(xué)生自立成才教育,。如組織“專業(yè)教授與本科生面對(duì)面”、“學(xué)風(fēng)建設(shè)從我做起――優(yōu)秀校友成才報(bào)告會(huì)”等講座,，邀請(qǐng)了廈門大學(xué)新聞學(xué)院院長(zhǎng)陳培愛(ài)教授、院黨委黃發(fā)良副書(shū)記,、全國(guó)辭章協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)祝敏青教授、福建師大傳播學(xué)院院長(zhǎng)顏純均教授等知名專家學(xué)者共舉辦了28場(chǎng)的專業(yè)學(xué)術(shù)講座,，逐步形成了團(tuán)結(jié)互助,、勤奮好學(xué)的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。

3,、注重理論聯(lián)系實(shí)際,，提高學(xué)生創(chuàng)新能力。在素質(zhì)教育節(jié)中,，我們以素質(zhì)教育中心,、教研室和專業(yè)教師為依托,，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，積極開(kāi)展專業(yè)技能練兵活動(dòng),。如廣告教研室組織廣告專業(yè)學(xué)生到成都參加全國(guó)大學(xué)生廣告節(jié),，拓展了學(xué)生的專業(yè)視野，并在20xx年福建省消委會(huì)主辦的全省“好產(chǎn)品 好廣告”競(jìng)賽中,，共有6位同學(xué)10幅廣告創(chuàng)意作品分獲了一,、二、三等獎(jiǎng);秘書(shū)教研室組織學(xué)生參加秘書(shū)資格,、普通話過(guò)級(jí)考證;素質(zhì)教育中心制定了系“大學(xué)生人文素質(zhì)百部必讀書(shū)目”,，以“111”讀書(shū)計(jì)劃為實(shí)施平臺(tái)，結(jié)合周末文學(xué)經(jīng)典影院,，提升我系學(xué)生的文學(xué)底蘊(yùn)和人文素養(yǎng)等,，使學(xué)生的創(chuàng)新能力得到了培養(yǎng)和提高。

4,、寓教于樂(lè),，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。在素質(zhì)教育節(jié)中,，我們依托系書(shū)畫(huà)協(xié)會(huì),、攝影協(xié)會(huì)、英語(yǔ)協(xié)會(huì),、法律協(xié)會(huì),、創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)、拾貝文學(xué)社等學(xué)生社團(tuán)組織,，開(kāi)展豐富多彩的文體活動(dòng),，寓教于樂(lè)，寓教于活動(dòng)之中,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，全面鍛煉學(xué)生的綜合能力，提升學(xué)生的綜合素質(zhì),。如我們通過(guò)法律專業(yè)校友陳建福的牽線搭橋,，與寧夏鹽池縣灌區(qū)一小長(zhǎng)期開(kāi)展助學(xué)幫困獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)，兩年來(lái)先后與65名小學(xué)生結(jié)對(duì)子,，共捐款,、捐贈(zèng)衣物、學(xué)習(xí)用具等總價(jià)值近2萬(wàn)元人民幣,。該活動(dòng)先后在中青網(wǎng),、寧夏電視臺(tái)和福建三家媒體得到了相關(guān)的報(bào)道，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，又提高了學(xué)院的影響力與知名度,。本學(xué)期,，我系已將之作為學(xué)生支部的支部立項(xiàng)活動(dòng)，并擬定今年暑期赴寧夏灌區(qū)一小開(kāi)展幫教活動(dòng),。

實(shí)踐證明,，學(xué)風(fēng)建設(shè)是高校育人工作和校園文化建設(shè)的重要組成部分，“素質(zhì)教育節(jié)”的舉辦應(yīng)當(dāng)說(shuō)是取得了預(yù)期的效果,，對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)的積極意義是不言而喻的,。我們將繼續(xù)努力，相信現(xiàn)代傳媒系法學(xué)系“素質(zhì)教育節(jié)”這棵幼苗,，在學(xué)院各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)陽(yáng)光雨露般的關(guān)心,、培育下，一定能夠健康茁壯的成長(zhǎng),。

發(fā)言結(jié)束,，希望各位能批評(píng)指正。

在學(xué)校各種各樣的人際關(guān)系中,，最重要,、最基本的是教學(xué)過(guò)程中教師與學(xué)生的關(guān) 系，師生之間的關(guān)系決定著學(xué)校的面貌,。1999年6月13日,，中共中央國(guó)務(wù)院頒布《關(guān)于深化教育改革 全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》要求“教師與學(xué)生平等相處 ，尊重學(xué)生人格,，因材施教,，有較好的教師職業(yè)道德，從事教育教學(xué)工作,?！?傳統(tǒng)的教學(xué)中，主張“師道尊嚴(yán)”,，教師至高無(wú)上,，對(duì)于求知的學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師是課堂的主宰者,，學(xué)生的獨(dú)立性喪失了,，實(shí)際是對(duì)學(xué)生智慧的扼殺，和個(gè)性的摧殘,。發(fā)展教育,，要面向現(xiàn)代化，面向世界,，面向未來(lái)，走改革創(chuàng)新之路,。建立新型師生關(guān)系,，既是素質(zhì)教育的前提和條件,，又是教學(xué)改革的內(nèi)容和任務(wù)。素質(zhì)教育呼喚新型師生關(guān)系,。

作為教師來(lái)說(shuō),，幸福是什么，幸福就是作一個(gè)學(xué)生喜歡的教師,。擁有學(xué)生的愛(ài),，是為師享受不盡的財(cái)富。只有擁有學(xué)生的愛(ài),，才能笑得燦爛,，才能自信，才能感受幸福,。美國(guó)的卡內(nèi)基工業(yè)大學(xué)曾分析過(guò)一萬(wàn)名在事業(yè)上卓有成就者的檔案,，結(jié)論是：知識(shí)和專門技術(shù)在這些人的成功因素中只占百分之十五，而百分之八十五的成功因素取決于良好的人際關(guān)系,。一個(gè)人的事業(yè)成敗與否,，人際關(guān)系往往起著舉足輕重的作用。 “一日為師,，終生為父”的傳統(tǒng)觀念,，無(wú)形之中疏遠(yuǎn)了師生關(guān)系，影響了教學(xué)的效果,?！坝H其師，信其道”只有師生關(guān)系和諧,，融洽,，才能實(shí)現(xiàn)雙贏，教學(xué)達(dá)到最佳效果,。

新型的師生關(guān)系,，教師既要在學(xué)生中有威信，又充分體現(xiàn)尊重,、民主,、平等、發(fā)展的精神,。 在師生共同建立的人際關(guān)系的過(guò)程中,，必然受到來(lái)自各方面、多種因素的影響,，姑從以下方面作些探討,。

(1 )樹(shù)立威信

“人不可貌相”這一古訓(xùn)雖為古今中外東西方人士所普遍接受并認(rèn)可，但在現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活中,，人們往往不 由自主的“背道而馳”,。人們不得不承認(rèn),，天生麗質(zhì)者無(wú)論在家庭或社會(huì)上確實(shí)具有一種令常人自嘆弗如的魅 力。 “美貌的心理效應(yīng) ”是客觀存在的,，“以貌取人”是普遍的社會(huì)現(xiàn)象不足為奇,，只不過(guò)是表現(xiàn)的輕重程度不同而已。 所以有經(jīng)驗(yàn)的教師都會(huì)十分注重個(gè)人的儀表形象,。

其次,，更要注重加強(qiáng)自身文化修養(yǎng)，提高文化素質(zhì),，塑造美的氣質(zhì) ,，表現(xiàn)出優(yōu)雅的舉止、風(fēng)度,。再次 ,，教師要注重上好第一次課，組織好第一次活動(dòng),。隨著師生雙方熟識(shí)成度增強(qiáng),，感情加深，雙方的相互認(rèn)知又 進(jìn)一步趨向深刻和穩(wěn)定,，師生交往的態(tài)度變得更加堅(jiān)定,，因此易建立穩(wěn)固良好的師生關(guān)系。

(2)注意完善個(gè)性

要襟懷坦蕩,?！敖淌沂菍W(xué)生犯錯(cuò)誤的地方”，對(duì)學(xué)生所犯錯(cuò)誤要有寬容之心,。要耐心教導(dǎo),，幫助他認(rèn)識(shí)自身的錯(cuò)誤之所在，并且有的學(xué)生可能會(huì)再犯,，不要一味指責(zé)批評(píng),，而要給他多一些的機(jī)會(huì)去改正。只有這樣才會(huì)最終贏得學(xué)生的信服,。就象諸葛亮七擒孟獲,，一次又一次的原諒孟獲的來(lái)犯，終于感動(dòng)了孟獲,，使其俯首稱臣,。諸葛亮的做法是理智的，值得老師們借鑒,。

要熱情開(kāi)朗,，樂(lè)于助人。對(duì)學(xué)生的愛(ài)，有的教師很含蓄的埋在心里,，這樣學(xué)生也許并不知道,，誤以為老師不愛(ài)他們，當(dāng)然也不會(huì)領(lǐng)情,。而只有大膽地表現(xiàn)出他們的愛(ài)，在細(xì)節(jié)中讓他們感受到你的愛(ài),，如綿綿春雨一樣滋潤(rùn)他們的心田,，他們一定會(huì)以愛(ài)來(lái)回報(bào)你。美國(guó)著名教育家約弗夫調(diào)查表明：學(xué)生對(duì)學(xué)科的興趣和學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià)成正比,。學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià)越高,，越喜歡這位教師，他們對(duì)相應(yīng)的學(xué)科興趣越大,。教師要摒棄師道尊嚴(yán)的舊觀念,，主動(dòng)融入到學(xué)生中去，和學(xué)生打成一片,，加深情感,，有助于提高教學(xué)效果。 尊重學(xué)生的人格,，這種尊重既表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生獨(dú)特個(gè)性行為的接納和需要的滿足,，又表現(xiàn)在創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境和條件，讓學(xué)生充分自由的表現(xiàn)自己,，意識(shí)到自己的存在,，體驗(yàn)到自己作為人的一種尊嚴(yán)感和幸福感,。

(3)采取民主的方法進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo),、管理、教學(xué)

民主平等是現(xiàn)代師生倫理關(guān)系的核心要求,。民主思想要求教師承認(rèn)學(xué)生作為“人”的價(jià)值,。每個(gè)都有特定的權(quán)利和尊嚴(yán)，更有自己的思想感情和要求,。師生應(yīng)該是思想上互相交流,，心靈互通的同志和朋友,。陶行知“創(chuàng)造力最能發(fā)揮的條件是民主”,。輕松、積極、民主平等的環(huán)境下,，學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,、主人，主動(dòng)的地位中,，學(xué)生才樂(lè)于、敢于突破常規(guī),，勇于異想天開(kāi),，進(jìn)行創(chuàng)新。

(4)增加師生之間的交流

教師一定要注意增加與學(xué)生主動(dòng)交流的次數(shù),?！皟H僅以書(shū)本知識(shí)為目的的應(yīng)試教育遺忘了師生交往中以成人為目的的真正學(xué)習(xí)，造成師生交往意義的失落,。素質(zhì)教育把教育過(guò)程看成師生交往,、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程,。沒(méi)有交往,、沒(méi)有互動(dòng)，就不存在或未發(fā)生教學(xué),，那些只有教學(xué)的形式表現(xiàn)而無(wú)實(shí)質(zhì)性交往的“教學(xué)”是假教學(xué),。把教學(xué)本質(zhì)定位為交往，是對(duì)教學(xué)過(guò)程的正本清源?教師一方面要注意增加與學(xué)生交 往的時(shí)間次數(shù),，通過(guò)對(duì)學(xué)生知識(shí)的傳授,、技能的培養(yǎng)、倫理道德的教育感染來(lái)影響學(xué)生,，但同時(shí)也從學(xué)生的言 談及目光交流中了解到學(xué)生對(duì)教師信任與欽佩,，從而激發(fā)教師更加熱愛(ài)教育事業(yè)關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，業(yè)務(wù)上更加精 益求精,。同理學(xué)生從教師那兒體驗(yàn)到關(guān)心,、愛(ài)護(hù)、幫助,、信任也就更加激發(fā)自己加倍努力,、刻苦學(xué)習(xí)，也就更 關(guān)心自己的品格,、才能,、意志力的發(fā)展，達(dá)到自我實(shí)現(xiàn),。教師另一方面要減小與學(xué)生交往的空間,，可采取一些 必要的措施,，如在課堂上來(lái)回走動(dòng)巡視，減小與教室后邊學(xué)生交往的空間,，定期讓學(xué)生交換座位,，改善因座位 在后邊的學(xué)生與教師交往頻度低的負(fù)面影響。

良好的師生關(guān)系有助于學(xué)生良好個(gè)性的形成及全面發(fā)展,，是教師教學(xué)得以順利進(jìn)行的保證,。作為一個(gè)稱職的人民教師，要慎重處理好教學(xué)過(guò)程中的師生關(guān)系,，與學(xué)生共同創(chuàng)造一個(gè)民主,、和諧、活躍的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氣氛,，使“教者樂(lè)其教，學(xué)者樂(lè)其學(xué)”,，實(shí)現(xiàn)真正的素質(zhì)教育,。