作為一位無私奉獻的人民教師,，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學能力,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

使至塞上 教案篇一

1、深人體會古詩詞的韻律,。

2,、記憶名句，體會其中蘊含的情理,，爭取做到學以致用,。

3、領(lǐng)略古詩詞的凝練美,、意境美,、音律美和含蓄美。

熟讀,、背誦這首詩,。

理解詩句蘊含的情理

1課時。

（一）整體感知，仔細品味,。

1,、借助課下注釋、工具書,，掃除文字,、詞語障礙。

單車,，一輛車,，形容這次出使時隨從不多；屬國,，這里指吐蕃的軍隊,；征蓬，飄飛的蓬草,，這里指唐朝出征的軍隊,；長河，黃河,；候騎,，騎馬的偵察兵；子規(guī),，杜鵑鳥,，又稱布谷鳥；抵,，值,，相當；渾,，簡直,；簪，古人用來別發(fā)連冠的,。首飾,。

2、教師出示輔助資料,，幫助學生了解作者寫作時的背景或心境,。

王維《使至塞上》，737年,，唐玄宗命王維以監(jiān)察御史的身份出塞宣慰,，察訪軍情，實際上是將王維排擠出朝廷,。本詩是出塞途中所作,。

（二）理解詩的意境,、內(nèi)容。

“單車欲問邊”,，輕車前往,，向哪里去呢？“屬國過居延”,，居延在今甘肅張掖縣西北，遠在西關(guān)邊塞,。

“征蓬出漢塞,，歸雁入胡天?！痹娙艘浴芭睢?、“雁”自比，說自己像隨風而去的蓬草一樣出臨“漢塞”,，像振翅北飛的“歸雁”一樣進入“胡天”,。古詩中多用飛蓬比喻漂流在外的游子，這里卻是比喻一個負有朝廷使命的大臣,，正是暗寫詩人內(nèi)心的激憤和抑郁,，與首句的“單車”相應(yīng)。萬里行程只用了十個字輕輕帶過,。

“大漠孤煙直,，長河落日圓”，邊疆沙漠,，浩瀚無邊,，所以用了“大漠”的“大”字。邊塞荒涼,，沒有什么奇觀異景,，烽火臺燃起的那一股濃煙就顯得格外醒目，因此稱作“孤煙”,。沙漠上沒有山巒樹木,，那橫貫其間的黃河，就非用一個“長”字不能表達詩人的感覺,。落日,，用一個“圓”字，給人以親切溫暖而又蒼茫的感覺,。抓住了沙漠中的典型景物進行描寫,。“直”和“圓”構(gòu)造出的畫面,，有一種無限開闊的空間,，一種蒼涼宏大的視野,。

詩人把自己的孤寂情緒巧妙地溶化在廣闊的自然景象的描繪中。

最后兩句寫到達邊塞：“蕭關(guān)逢候騎,，都護在燕然”意思是,，到了邊塞，卻沒有遇到將官,，偵察兵告訴使臣：首將正在燕然前線,。

（三）小結(jié)。

詩人把筆墨重點用在了他最擅長的寫景上,。作者出使,，恰在春天，途中見數(shù)行歸雁北翔,，詩人即景設(shè)喻,，用歸雁自比，既敘事,，又寫景,，一筆兩到，貼切自然,。尤其是“大漠孤煙直,，長河落日圓”一聯(lián)，寫進入邊塞后,，所看到的塞外奇特壯麗的風光,，畫面開闊，意境雄渾,，近人王國維稱之為“千古壯觀”的名句,。

使至塞上 教案篇二

積累重要字詞。流暢,、有感情地誦讀,，感受詩詞的音韻美。

1,、以讀促悟,，品味詩詞凝練、含蓄的語言美,。

2,、抓畫面感，體味詩中蘊含的豐富情感美,。

3,、評點、欣賞“大漠孤煙直,，長河落日圓”一聯(lián)所描繪的意境美,。

理解詩人寫詩背景,，感受詩人前后變化，培養(yǎng)學生樂觀,、豁達的人生觀,。

1、流利,、有感情地誦讀,，感受詩詞的音韻美。

2,、品味詩詞凝練,、含蓄的語言美。

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評點,、欣賞“大漠孤煙直，長河落日圓”一聯(lián)所描繪的意境美,。

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朗讀——鑒賞——感悟

由書法作品《使至塞上》導入,。教師配樂朗讀。

字摩詰,，曾任尚書右丞等官職,，世稱王右丞。著《王右丞集》,。太原祁（今山西祁縣）人,，唐朝著名詩人。王維的詩歌呈現(xiàn)豐富多彩的藝術(shù)特色,，尤其是創(chuàng)作的山水田園詩對后世影響深遠,。宋朝蘇軾曾贊道：“味摩詰之詩，詩中有畫,；觀摩詰之畫,，畫中有詩?！?（大屏展示）

（一）解一解

了解背景：開元二十四年（736年）吐番發(fā)兵攻打唐屬小國小勃律（在今克什米爾北）,。737年春，可西節(jié)度副大使崔希逸在青滌西大破吐番軍,。

王維奉使出塞宣慰,，并在燈西節(jié)度使幕兼為判官。本詩即寫出塞時沿途景色,。察訪軍情,，這實際是將王維排擠出朝遷。

（二）讀一讀

單車/欲/問邊,，屬國/過/居延,。

征蓬/出/漢塞,，歸雁/入/胡天。

大漠/孤煙/直,，長河/落日/圓,。

蕭關(guān)/逢/候騎，都護/在/燕然,。

要求:讀準字音,，讀出節(jié)奏，讀出情感,。

朗讀：

1,、教師范讀2.學生試讀3.學生個讀5.學生齊讀

（三）釋義

單車：一輛車，這里形容這次出使時隨從不多,。

屬國:典屬國簡稱,。唐代人有時以“屬國”代指使臣。這里“屬國”指往吐蕃的使者,，王維奉使問邊,，所以自稱屬國。

征蓬：飄飛的蓬草,。言蓬草遇秋,，隨風遠去。

煙：烽煙,，報警時點的煙火,。

長河：黃河。

蕭關(guān):在今寧夏回族自治區(qū)固原縣東南,。

候騎:騎馬的偵察兵,。

都護:當時邊疆重鎮(zhèn)都護府的長官、首將,。

燕然:山名,，今蒙古三音諾顏汗中部的杭愛山，代指邊防前線,。

（四）品一品：

把握內(nèi)容,，理解詩意，體會語言美,、意境美,、情感美。

小組探討：

1,、本詩中哪些詞語暗示了作者奉命出使,？

2、“單”,、“孤”,、“征蓬”等字詞透露出作者當時怎樣的心境,？

（孤寂、憤懣）

3,、詩人在頸聯(lián)中為我們描繪了怎樣的大漠景色,？（蒼茫遼闊、浩瀚無邊）

4,、整首詩詩人的情緒發(fā)生了怎樣的變化,？

（五）悟一悟：

評點、欣賞“大漠孤煙直,，長河落日圓”一聯(lián)所描繪的意境美,。

1、詩中有畫

2,、煉字精妙

3,、詩的留白

（大屏展示）

“大”寫詩人開闊的胸襟。沙漠浩瀚無邊,。

“孤”邊塞荒涼,，烽火臺燃起的濃煙格外醒目而單調(diào)。

“長”寫出了詩人對橫貫沙漠的黃河的真實感覺,。

“圓”大漠觀落日的特殊感受,，親切溫曖,，微帶蒼茫,。

明確：勾勒出一幅極其雄渾、闊大,、壯美的大漠中黃昏落日圖,，表現(xiàn)了詩人開闊的胸襟。

從側(cè)面烘托了守邊將土凄涼艱苦的生活環(huán)境,，借以反映了他們不畏艱苦,，積極保衛(wèi)邊疆的愛國主義精神。

（大屏展示）

構(gòu)圖美 近處烽煙,、遠處夕陽,、大漠無邊、長河奔流-------空間擴大

線條美 縱的是煙,，橫的是河,，圓的是落日------層次豐富

色彩美 黃沙漫漫、夕輝橘紅,、白煙一縷,、河水閃閃-------鮮明優(yōu)美

明確：這句話筆力蒼勁，意境雄渾,，視野開闊,，被贊為“千古壯觀”的名句,。

（大屏展示）

《使至塞上》：以傳神的筆墨刻畫了奇特壯美的塞外風光，傳達了詩人幽微難言的內(nèi)心感情,。

在周記本上把本詩改編成第一人稱敘述的故事并把“大漠孤煙直,，長河落日圓”的意境按照自己的理解畫在周基本上。

使至塞上 教案篇三

1,、知識與能力目標：整體感知這首詩,，了解本詩的寫作背景，作者生平,、思想,，律詩的一些常識；

2,、過程和方法目標：通過反復(fù)讀詩,，讓學生在吟詠之中加深理解，熟讀成誦,，品味詩歌語言,；

3、情感態(tài)度價值觀目標：體會詩的意境,，領(lǐng)會詩所表達的深刻思想情感,。

熟讀成誦，理解作者所表達的思想感情,。

理解詩句所蘊涵的內(nèi)涵,，體會詩歌意境。

一課時

一,、導入

1,、簡單介紹唐詩的類型

唐詩可分為絕句和律詩，絕句（五言和七言）,，律詩（五言,、七言和排律）。

2,、唐代自開國以來,，各方面的蕃夷部落不斷侵入，唐政府不能不加強邊防,，以應(yīng)付戰(zhàn)事,。有時也乘勝逐北，有擴張領(lǐng)士的意圖,。開元,、天寶年間，有許多詩人參加了守邊高級將帥的幕府，做他們的參軍,、記室,。這些詩人把他們在邊塞上的所見所聞寫成詩歌，于是邊塞風光和軍中生活成為盛唐詩人的新題材,。這一類詩,，文學史上稱為“邊塞詩”。今天我們就來學習一首邊塞詩——王維的《使至塞上》,。

二,、簡介背景

1、整體感知教師范讀,，并思考以下問題：

王維是怎樣的一個人,？（之后提問）

王維，字摩詰,，唐代詩人,，畫家。他的詩以描繪山水田園和歌詠隱居生活為主,，以“詩中有畫,，畫中有詩”出名。其中反映軍旅和邊塞生活的作品,，寫景的佳句廣為流傳,，如《使至塞上》就極富代表性。

2,、談?wù)剟?chuàng)作背景和意境情感

開元二十五年,，王唯奉唐玄宗之命，赴西北邊塞慰問戰(zhàn)勝吐蕃的河西副大使崔希逸（實際是被排擠出朝廷）,。王維輕車簡從,，要到遠在西北邊塞的居延,。經(jīng)長途跋涉,，在蕭關(guān)遇到了騎兵，卻沒有遇到將官,，（一問才知道）,，將官此時正在燕然前線。這首詩就是在出塞途中寫的,。通過作者敘述出使邊塞的艱苦情況,，抒發(fā)了作者漂泊天涯的悲壯情懷和孤寂之情。

三,、課文賞析

1,、讓一學生朗讀，小組討論：說出這首詩所表現(xiàn)的事、景,、情,；由此導入講解全詩。

2,、“單車欲問邊,，屬國過居延?！?/p>

講解：詩人以簡練的筆墨寫了此次出使的經(jīng)歷,。

翻譯：我只身輕車簡從出使到邊疆，途中經(jīng)過屬國居延,。

3,、“征蓬出漢塞，歸雁入胡天,?！?/p>

講解：既言事，又寫景,，更在敘事寫景中傳達出幽微難言的內(nèi)心情感

提問（1）：“蓬草”在古代詩文中一般比喻什么,？

詩中的“征蓬”表達了詩人什么感情？

提供的答案：“蓬草”隨風飛轉(zhuǎn),，古代文學中常用它比喻漂泊不定的行蹤,。王維用“征蓬”自喻，流露了身不由己的感覺,，他為自己受排擠離開朝廷感到十分憂憤,。

提問（2）：說說這一句的含義，蘊含作者怎樣的感情,？

提供的答案：自己過了居延,，就像“征蓬”一樣，飛出了漢家的邊塞,，又像北歸的大雁一樣飛人胡天的上空,。蘊含了作者被排擠出朝廷的惆悵，暗寫自己內(nèi)心的激憤和抑郁,。

4,、讓學生賞析“大漠孤煙直，長河落日圓”一句,。

在這純?nèi)灰簧?、荒涼無邊的沙漠上，那烽火臺燃起的一股濃煙,，既顯得孤單,，又格外醒目,， “直”字，使景物一下變得挺拔堅韌,，剛直有力,。

5、“蕭關(guān)逢候騎,，都護在燕然”

問：這里“在燕然”是不是說都護真的在燕然山呢,？

提供參考：這是引用典故，漢朝的竇憲在燕然山打仗勝利后在石碑上刻上自己的名字,。

6,、談?wù)劚疚牡那楦凶兓ū经h(huán)節(jié)由學生自由發(fā)揮，點撥：“抑郁到慷慨”）

四,、畫詩

通過你對“大漠孤煙直,，長河落日圓”的理解，用簡筆畫把此景畫出來,。

五,、寫詩

充分發(fā)揮想象，用自己的語言把你畫的內(nèi)容寫下來并與其他同學分享,。

六,、布置作業(yè)

必做題：

1、背誦這首詩,。

2,、收集三句以上寫有關(guān)大漠的詩詞。

選做題：把這首詩改寫一篇散文,。