計劃是人們在面對各種挑戰(zhàn)和任務(wù)時,,為了更好地組織和管理自己的時間、資源和能力而制定的一種指導(dǎo)性工具。相信許多人會覺得計劃很難寫,?這里給大家分享一些最新的計劃書范文,方便大家學(xué)習(xí),。
教研組研修計劃研修總結(jié)篇一
為貫徹落實《福建省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0校本應(yīng)用考核實施方案》,、長樂區(qū)關(guān)于教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的相關(guān)文件要求,基本實現(xiàn)“三提升一全面”的總體發(fā)展目標(biāo),,真正達(dá)成技術(shù)與教學(xué)的融合創(chuàng)新,,破解教學(xué)難點問題,結(jié)合我校實際,,特制定本方案,。
一、
按照《教育部關(guān)于實施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的意見(教師[20xx]1號)》和《福建省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0校本應(yīng)用考核實施方案》的要求,,構(gòu)建“一校一案,,以校為本,立足崗位,,邊學(xué)邊用,,學(xué)為所用”、以微能力課程學(xué)習(xí)為載體的教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升新路徑,;探索整校推進(jìn),、試點先行、示范引領(lǐng),、有序推廣的教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升新模式,,建立以學(xué)校發(fā)展目標(biāo)為引領(lǐng)的信息技術(shù)應(yīng)用長效機(jī)制,。
二、
我校創(chuàng)辦于xx年,,為省一級達(dá)標(biāo)學(xué)校,、省文明學(xué)校、首批省示范性高中建設(shè)學(xué)校,。學(xué)校始終關(guān)注教師發(fā)展,、學(xué)生發(fā)展與學(xué)校發(fā)展。學(xué)?,F(xiàn)有兩個校區(qū),,信息化條件完善,這為學(xué)校信息化教學(xué)提供了有力保障,。學(xué)?,F(xiàn)有91個教學(xué)班,學(xué)生近4600人,,教職工327人,,高中部教師平均年齡38.5,群體較為年輕,,有活力,,信息技術(shù)應(yīng)用能力較強(qiáng);初中部教師平均年齡46.3,,老教師占據(jù)主導(dǎo),,信息技術(shù)應(yīng)用能力較為薄弱。
三,、
優(yōu)勢:
1.學(xué)校為每位教師都配備了辦公電腦,,全校所有教室都安裝了電子白板(希沃白板),校內(nèi)千兆有線網(wǎng)絡(luò)覆蓋到所有的教室及功能室,,這為信息化教與學(xué)創(chuàng)造了基礎(chǔ)條件,。
2.學(xué)校另有兩間創(chuàng)客空間(配備vr、3d打印等設(shè)備),、4間機(jī)器人相關(guān)活動室,、1間3d打印活動室,吳航校區(qū)高二高三年級38間常規(guī)教室還安裝有高密度ap設(shè)備,,高二高三年級絕大部分學(xué)生配有個人敏特平板電腦,。
3.全體教師均參加過信息技術(shù)應(yīng)用能力提升1.0工程培訓(xùn),,有一定信息技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ),。
4.高中部教師平均年齡38.5,群體較為年輕,,有活力,,信息技術(shù)應(yīng)用能力較強(qiáng),;近年來,新教師也不斷加入,,這為我校教師信息技術(shù)能力應(yīng)用提升輸送了新鮮血液,。
不足:
1.老教師還是較多,特別是是我校初中部教師平均年齡46.3,,老教師占據(jù)主導(dǎo),,信息技術(shù)應(yīng)用能力較為薄弱,。
2.很多教師思想觀念還未轉(zhuǎn)變,,對技術(shù)的使用僅停留在制作ppt和希沃白板技術(shù)等淺層應(yīng)用;個別教師怕改革會影響教學(xué)質(zhì)量,,對于信息技術(shù)與課堂教學(xué)融合有一定抵觸情緒,。
3.教師對校園信息化平臺的教學(xué)數(shù)據(jù)分析不夠透徹深入,,數(shù)據(jù)使用價值不大。
4.學(xué)校智慧教室環(huán)境建設(shè)還不夠,,辦公經(jīng)費不足,。只能逐步改善和提高學(xué)校信息化硬件環(huán)境,硬件環(huán)境建設(shè)步驟與學(xué)校發(fā)展規(guī)劃不一致,,制約學(xué)校發(fā)展,。
基本的績效目標(biāo):每個教師完成50學(xué)時的培訓(xùn),其中實踐學(xué)時25學(xué)時,,并通過三個微能力點來實現(xiàn)實踐測評,,學(xué)校提交兩個教研活動簡報。
可選的績效目標(biāo)*,。
促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新發(fā)展,,推動我校教育教學(xué)質(zhì)量提升;教師在教學(xué)技能大賽,、“三優(yōu)聯(lián)評”等活動中取得一定成績,。
信息技術(shù)助力精準(zhǔn)教學(xué),打造高效課堂,。
理念與模式學(xué)習(xí):
1.人人發(fā)展,,人人提升,即整體提升全校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力和信息技術(shù)素養(yǎng),;
2.線上與線下混合式學(xué)習(xí)研修,,信息技術(shù)應(yīng)用重在熟練性、實用性,、發(fā)展性,。
3.差異化推進(jìn)和個性化指導(dǎo)相結(jié)合。
采用線上與線下混合式校本研修方式,,即微能力在線課程學(xué)習(xí)+線下校本教研活動,;研修結(jié)構(gòu)單位以教研組為單位開展全員研修,。具體如下:
1.邀請區(qū)指導(dǎo)組專家對學(xué)校信息化管理培訓(xùn)團(tuán)隊進(jìn)行指導(dǎo)。
2.赴外校參觀學(xué)習(xí),,借鑒校本研修成功經(jīng)驗,。
3.邀請省內(nèi)專家到校對全校老師進(jìn)行指導(dǎo)。
4.教研室對教研組長,、骨干成員集中指導(dǎo),。
5.各組的教研組長、骨干成員對組員的集中指導(dǎo),。
6.集體研討,,成果提交,應(yīng)用教學(xué),,評比展示推廣,。
第一階段:組建團(tuán)隊,集中培訓(xùn)(20xx年6月-7月初),。
1.達(dá)成共識,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊與教師一起研討制定學(xué)校整體發(fā)展規(guī)劃,明確共同愿景,,達(dá)成學(xué)校,、教研組、教師個人全方位發(fā)展的共識,。
2.組建團(tuán)隊,。遴選教研組長、優(yōu)秀教師,、信息技術(shù)骨干教師及有強(qiáng)烈意愿參與項目的教師組成研修團(tuán)隊,。
3.培訓(xùn)先行。對研修團(tuán)隊進(jìn)行微能力課程的理論培訓(xùn),,交流研討,,明確學(xué)習(xí)內(nèi)容及需要完成的任務(wù)。
4.選擇能力點,。召開教師信息化教學(xué)能力提升工程2.0校本研修活動啟動會,,解讀學(xué)校方案,進(jìn)行研修活動安排與部署,,公布學(xué)校確定的微能力點,;教研組制定教研組研修計劃,選取符合本組情況的微能力點,;每位教師確定研修的3個微能力點,,個人制訂研修計劃,開展研修活動。
第二階段:線上研修,,跟進(jìn)督促(20xx年7月中旬-8月底),。
1.培訓(xùn)跟進(jìn),。以學(xué)校為單位進(jìn)行全校性線上研修培訓(xùn),,確定研修主題“信息技術(shù)助力精準(zhǔn)教學(xué),打造高效課堂”,,努力做到主題化,、系列化,持續(xù)推進(jìn),,為教師研修保駕護(hù)航,;以教研組為單位進(jìn)行線上專題培訓(xùn),梳理存在的問題,,明確解決問題的策略與方法,,確保研修的實效性。
2.交流研討,。以教研組及教師個人為主體進(jìn)行案例研發(fā),,交流研討,學(xué)校加強(qiáng)指導(dǎo),,跟進(jìn)督促,。
3.活動推進(jìn)。結(jié)合能力點研修主題,,圍繞“四學(xué)”(學(xué)情分析,、教學(xué)設(shè)計、學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)業(yè)評價),,完成線上25學(xué)時的課程學(xué)習(xí),。
第三階段:線下實踐,交流成果(20xx年9月—12月),。
1.交流取經(jīng),。教研組老師進(jìn)行相互交流研討,以課堂教學(xué)為載體,,扎實開展學(xué)情分析,、教學(xué)設(shè)計、信息技術(shù)融合課,、大數(shù)據(jù)分析與應(yīng)用等研討活動,,在活動中總結(jié)經(jīng)驗、發(fā)現(xiàn)問題,,及時改進(jìn),,努力實現(xiàn)信息技術(shù)支持下的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的不斷優(yōu)化;邀請專家入校進(jìn)行講座或與省內(nèi)高校培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聯(lián)合開展全校教師的專題培訓(xùn)(具體待定),。
2.研討實踐,。各教研組教師,,圍繞研修主題“信息技術(shù)助力精準(zhǔn)教學(xué),打造高效課堂”,,完成線下25學(xué)時的課程實踐,,以集備組為單位進(jìn)行“兩討論”、“兩實踐”,、“兩研磨”,。
第一次研磨:對實際授課信息技術(shù)與學(xué)科融合情況進(jìn)行組內(nèi)研磨。
第二輪討論:如何進(jìn)行大數(shù)據(jù)分析與使用,,助力精準(zhǔn)教學(xué),;
第二次研磨:依據(jù)大數(shù)據(jù)的分析,對學(xué)情的科學(xué)診斷,,如何改進(jìn)教學(xué),。
3.研磨成果。教研組老師開展優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計,、信息技術(shù)融合課等備課磨課和競賽活動,,推薦1-2名教師展示優(yōu)秀實踐成果展示,各組相互觀摩借鑒,。
4.提交成果,。各位教師提交初步成果至研修平臺,爭取優(yōu)秀,。
5.階段反思,。教研組和教師個人對研修情況進(jìn)行階段性總結(jié)反思,開展自評與互評,,在交流研討中共同提高,。
第四階段:考核評價,展示推廣(20xx年1月—4月),。
1.成果分享,。提交成果,并收集教師研修案例,,開展微能力測評,,組織教學(xué)設(shè)計、信息技術(shù)融合課課堂展示等評比考核活動,,鼓勵教研組及教師個人進(jìn)行特色化,、個性化展示。
2.多元評價,。對研修成果實行多元評價,,采用自評與他評相結(jié)合;現(xiàn)場評價與學(xué)生問卷、家長問卷相結(jié)合,;過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合等,,對研修效果優(yōu)秀的教師予以表彰獎勵。
3.總結(jié)提高,。學(xué)校,、教研組、教師分別對研修情況進(jìn)行全面總結(jié),,力爭實現(xiàn)理念上的轉(zhuǎn)變及教學(xué)過程的優(yōu)化,,進(jìn)而實現(xiàn)課堂效率的提高及教學(xué)質(zhì)量的全面提升,。
1.組織保障,。
(1)成立研修項目領(lǐng)導(dǎo)組。
總負(fù)責(zé)人:鄭其強(qiáng),、潘云朋(負(fù)責(zé)項目的審核,、指導(dǎo)、管理),。
項目負(fù)責(zé)人:宋家旺(負(fù)責(zé)項目的策劃,、方案制定、管理),。
各教研組長(負(fù)責(zé)教研組研修活動組織與實施),;
(2)成立校級培訓(xùn)指導(dǎo)團(tuán)隊。
劉盼盼,、蔡玉云,、林方東、鄭高枝,、吳云燕,、林秀英、林詩琴和各教研組長(負(fù)責(zé)項目的技術(shù)培訓(xùn)與支持),。
2.經(jīng)費保障,。
在學(xué)校公用經(jīng)費中安排專項資金,為本校教師學(xué)習(xí)和應(yīng)用信息技術(shù)開展教育教學(xué)創(chuàng)造良好的條件,。計劃于20xx年完成增加一間多媒體教室的錄播教室,,加大對智慧教室改造建設(shè),打造數(shù)字校園,、智慧校園,。
3.制度保障。
完善信息技術(shù)管理人員培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度,、崗位責(zé)任制度,,計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)多媒體教室資源庫等專用教室和專用設(shè)備的管理制度、信息化教學(xué)教研制度、信息化校本研修等制度,。
4.以評促學(xué),。
加大考核評比,完善激勵機(jī)制,。結(jié)合崗位大練兵,,開展優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計評選、信息技術(shù)融合課展示等評比考核活動,,推動優(yōu)秀實踐成果展示交流,,通過評價和激勵的雙向措施鼓勵教師在日常教學(xué)中主動運用數(shù)據(jù)分析技術(shù)進(jìn)行學(xué)情分析、課后檢測,;運用現(xiàn)代信息技術(shù)手段優(yōu)化課堂教學(xué),;評比考核中獲一等獎教師直接認(rèn)定為校骨干教師,并在評優(yōu)評先上予以傾斜,。
教務(wù)處,、教研室調(diào)整教師年度考核教學(xué)教研工作評價方案。進(jìn)一步調(diào)整《長樂一中教師年度考核教學(xué)教研工作評價方案》的內(nèi)容,,在教學(xué)設(shè)計,、教學(xué)效果、集備教研,、校本研修等評價指標(biāo)的制定及權(quán)重設(shè)置上,,增加信息技術(shù)運用的內(nèi)容,加大其權(quán)重,,促進(jìn)研修工作落到實處,。
教研組研修計劃研修總結(jié)篇二
通過專家教授的`講解引領(lǐng),不斷更新自己的教育觀念,,促使自己向?qū)I(yè)“信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程”化方向發(fā)展,。
1、轉(zhuǎn)變固有的教育觀念,,與新時期的教育觀念保持一致,。
2、提高自己對信息技術(shù)應(yīng)用在生物教學(xué)中應(yīng)用的理解能力和操作能力,。
3,、能結(jié)合有關(guān)信息技術(shù)應(yīng)用能力,針對生物教學(xué)不斷反思和總結(jié),,提高自身的專業(yè)發(fā)展能力,。
1、積極學(xué)習(xí),。
珍惜這次培訓(xùn)提升機(jī)會,,認(rèn)真遵守培訓(xùn)能力提升工程的各項要求,,每天擠出時間上網(wǎng)學(xué)習(xí),專心聽講,,認(rèn)真聆聽專家報告,,并做好必要的記錄。無論專家報告何種風(fēng)格,,都堅持在最快的是時間內(nèi)調(diào)整思路,,融入專家講解思路,內(nèi)化成自身的知識,,彌補(bǔ)自己專業(yè)知識的不足,。
2、聆聽請教,。
對講解中不明白問題和教學(xué)中的困惑,,及時上網(wǎng)查詢并向同行請教,努力向?qū)で髮<規(guī)椭鉀Q,。積極參與研修班的各項研討活動,,努力向各位學(xué)員交流學(xué)習(xí),,拿出自己的問題請教各位學(xué)員,,與各位學(xué)員共同探討。
3,、反思提升,。
每天結(jié)合自己在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的感受寫出學(xué)習(xí)心得、研修日志,,發(fā)表在班級培訓(xùn)平臺上,,與各位學(xué)員共同交流探討不斷提升自己的信息技術(shù)在生物教學(xué)中應(yīng)用能力。
4,、學(xué)以致用,。
爭取通過學(xué)習(xí),在研修結(jié)束后寫出研修學(xué)習(xí)的體會和收獲,。在生物課堂教學(xué)中恰到好處地運用多媒體信息技術(shù)提高課堂效率,,培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生能力,激發(fā)學(xué)生興趣,,促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),。合理運用信息技術(shù),能使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學(xué)媒體互相滲透,,彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)手段的不足,。
1.每天利用1—2小時登陸網(wǎng)絡(luò)研修平臺,認(rèn)真完成培訓(xùn)期間各項任務(wù)及作業(yè),。
2.認(rèn)真聆聽專家們視頻講座,,做好筆記,,并把理論運用于實踐,提高自己業(yè)務(wù)水平,。
3.培訓(xùn)期間多與同行研討交流,,取長補(bǔ)短,不斷總結(jié)和反思,,力爭讓信息技術(shù)更好的服務(wù)我們的教學(xué),。
4.多閱讀信息技術(shù)方面的書籍,掌握教學(xué)中常用軟件的操作流程和方法,,提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力水平,。
總之,作為一名教師,,只有不斷學(xué)習(xí),,更新自己的認(rèn)知背景,才能得到學(xué)生的喜歡,。所以我們要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,,做一名新型的,符合時代要求的教師,。我決心不斷學(xué)習(xí),,不斷更新,豐富自己的文化積淀,,充盈自己的底氣,,增強(qiáng)自己的理論底蘊(yùn),提高教育教學(xué)能力,,結(jié)合教學(xué)實際,,努力學(xué)習(xí)信息技術(shù),并學(xué)以致用!
希望能在專家和各位老師的指導(dǎo)下,,使我在知識與技能應(yīng)用,,思路與方法等方面都有很大的提高。
教研組研修計劃研修總結(jié)篇三
一,、指導(dǎo)思想,。
按照學(xué)校校本教研的實施方案和英語組教研專題,運用新的課改理念,,關(guān)注課堂,,關(guān)注學(xué)生,努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)提出問題,,分析問題,,解決問題的能力,提高課堂教學(xué)效率,。
二,、實施原則,。
英語校本研修力主體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理念,突出學(xué)校的辦學(xué)特色,,立足學(xué)校本原,,著眼于學(xué)校的英語教育教學(xué)發(fā)展。
2,、堅持以人為本的研修原則,。
英語校本研修應(yīng)關(guān)注英語教研組每位教師的工作與學(xué)習(xí)及自身專業(yè)發(fā)展的需要,不斷促進(jìn)內(nèi)化與外化的統(tǒng)一,,以有效的方式激發(fā)教師從要我學(xué)習(xí)向我要學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變,。
3、堅持可持續(xù)發(fā)展的英語教育教學(xué)研修原則,。
英語校本研修要立足于英語教育教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展,,既要抓緊當(dāng)前急需解決的問題,又要著眼于英語教育教學(xué)未來潛力的開發(fā),;在注重英語教師教育教學(xué)基本功錘煉的同時,,切實關(guān)注英語教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。
4,、堅持民主與科學(xué)的研修原則,。
英語校本研修應(yīng)營造寬松的氛圍,使參與者積極主動暢所欲言,,共同學(xué)習(xí),、主動探討;培訓(xùn)的計劃,、內(nèi)容以及時間安排要具有科學(xué)性,要為大多數(shù)教師所認(rèn)可,。
5,、堅持針對性與實效性相結(jié)合的原則,。
從學(xué)校英語教育教學(xué)的實際出發(fā),,開展多種途徑、多種形式,、多種模式的英語校本研修,,有針對性地解決英語教師教育教學(xué)中的“問題”為中心,,以行動研究為主渠道,在不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量的同時,,促進(jìn)英語教師的全面發(fā)展。
6,、堅持教研培合一的原則。
堅持以科研為先導(dǎo),,鼓勵英語教師參與課題研究,校本研修要體現(xiàn)教研,、培訓(xùn)相結(jié)合的原則,。
7,、堅持系統(tǒng)性與靈活性的原則。
以英語教師的整體發(fā)展和英語教師的專業(yè)化發(fā)展為本,,注意培訓(xùn)的系統(tǒng)性,,以提高英語教師的整體水平;同時加大英語教師自主學(xué)習(xí),,外出取經(jīng),,開發(fā)利用各種有利于英語教師學(xué)習(xí)的資源,靈活研修,。
8,、堅持發(fā)展創(chuàng)新的原則,。
英語校本研修是一種繼承傳統(tǒng),開創(chuàng)新之路的繼續(xù)教育方式,,具有廣泛的開拓空間,,有極大的創(chuàng)新機(jī)遇。
三,、工作重點。
2,、積極開展創(chuàng)新性教研活動,,不斷提高教研水平,。
3,、積極關(guān)注課堂教學(xué),,捕捉教學(xué)中的新問題,提高校本研修中問題的針對性與實用性,。
4,、進(jìn)行專題實驗教學(xué),,嘗試運用校本教研的經(jīng)驗,備好課,,上好課,加強(qiáng)教學(xué)反思,,寫好案例分析,,及時總結(jié)經(jīng)驗。
5,、指導(dǎo)新教師的課堂公開教學(xué),。
四,、具體工作要點,。
1,、學(xué)習(xí)理論知識,。學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),新課程優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計與案例,,個性化備課經(jīng)驗等教育教學(xué)刊物,,努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)水平。
2,、結(jié)合校本研修專題,,關(guān)注課堂教學(xué),捕捉教學(xué)中有價值的問題,,認(rèn)真做好問題的解決工作,。
3,、邊學(xué)習(xí),,邊討論,,邊研究,邊運用,積極參與英語學(xué)科的教學(xué),、評課,、聽課工作,汲取經(jīng)驗,,并運用教研組的集體智慧的結(jié)晶來指導(dǎo)自已的教學(xué),。
4,、積極撰寫教學(xué)反思,,及時把握課堂教學(xué)方向,。
5,、指導(dǎo)新教師的公開教學(xué),,與新教師一起成長。
6,、充分運用本學(xué)期校本研修所取得的收獲與教學(xué)實踐,,進(jìn)行及時的總結(jié),認(rèn)真撰寫教學(xué)論文,。
五,、操作要求。
1,、每個英語備課組每周保證一次的集體備課研修時間,。
2、每個英語備課組每月至少一次組織學(xué)習(xí)國內(nèi)外先進(jìn)教育理論和新課程理論,。
3,、英語教研組每學(xué)期組織一次新課程實踐教學(xué)比賽或觀摩。
4,、英語教研組每學(xué)期組織一次課件交流和教案展示。
5,、英語教研組每學(xué)年組織一次論文交流,。
6,、高級教師每學(xué)期至少上一節(jié)示范課,中級教師每學(xué)期至少上一節(jié)公開課,,初級教師每學(xué)期至少上一節(jié)匯報課,。
7、初級教師要與中,、高級教師有效結(jié)對,,以老帶新。
8,、英語教研組和英語各個備課組指導(dǎo)每位教師制定有校本特色的繼續(xù)教育計劃,。
9、英語教研組要制定骨干教師,、青年教師的研修培訓(xùn)計劃,。
10、要發(fā)揮我校的信息技術(shù)優(yōu)勢,,制定信息技術(shù)培訓(xùn)方案,,以適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)和研修的要求。
11,、校本課程資源的開發(fā)和利用的學(xué)習(xí)與研究,,是豐富新課程內(nèi)容的有效措施,鼓勵英語教研組每位教師參與校本課程的開發(fā)和利用,。
教研組研修計劃研修總結(jié)篇四
以新課程理念為指導(dǎo)思想,,以奉化市教研室“初中語文學(xué)科研修計劃”和“校教導(dǎo)處工作計劃”為行動指南,以“小課題研究”為抓手,,以課例為平臺,,立足教學(xué),聚焦課堂,,抓實常規(guī),,積極創(chuàng)新,切實有效地開展校本研修活動,,全面提升語文教師的綜合素質(zhì),,努力提高課堂教學(xué)效益,力求達(dá)到“輕負(fù)擔(dān),,高質(zhì)量”的教學(xué)目標(biāo),。
(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平
新一輪的課程改革大潮給廣大教師以極大的挑戰(zhàn),,因為課程改革不僅僅是教材的改變,,更是教學(xué)觀念的變革。為此,教研組將圍繞研修主題,、以教研組長和備課組長輪流作為主講人,、定地點組織一月一次的學(xué)科專題理論學(xué)習(xí)活動,互相探討語文教學(xué)中的熱點問題和自己在課堂教學(xué)中存在的困惑,,盡可能達(dá)成認(rèn)可和共識,。另外,要求教師積極參加市教研室組織的各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動,,并在工作之余相互推薦自己喜歡的理論書籍和專家論著共同學(xué)習(xí),,不斷提高自身的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平,來適應(yīng)日新月異的教學(xué)形勢,?!敖M興我榮,爭創(chuàng)一流”是我們的共同心愿,。
(二)嚴(yán)抓常規(guī)教學(xué),,努力提高課堂教學(xué)的有效性
“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生一切”,。抓教學(xué)常規(guī)的落實做到面向全體學(xué)生盡量照顧不同程度,、不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。 為此,,我們將繼續(xù)貫徹,、落實、完善教育教學(xué)五認(rèn)真,,進(jìn)一步提升每位教師的課堂教學(xué)水平,,努力提高課堂教學(xué)的有效性,做到期中有檢查,,期末有評價,。
(三)開展以課例為載體的公開教學(xué),認(rèn)真搞好校本研修活動
1.課堂是教學(xué)的主渠道,、主陣地,,是教學(xué)工作的重中之重,扎實有效地開展課堂教學(xué),,不僅為教師們提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺,,更是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實踐基地。根據(jù)校本研修計劃我們本學(xué)期推出3個形式不一的公開課例,,并以此為 平臺開展研修活動,。
活動程序:確定主題—個體備課—交互說課—上課評課—反思修正—達(dá)成共識—組內(nèi)推廣—建立檔案。
活動主題:以“輕負(fù)擔(dān),,高質(zhì)量”為總目標(biāo),,努力構(gòu)建有效課堂,,追求教學(xué)實效。為此,,確立本學(xué)期的研修主題為:七年級-----如何指導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí),,提高課堂教學(xué)的有效性;八年級----- 怎樣激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣 ,,全面提高教學(xué)質(zhì)量;九年級----- 如何讓學(xué)生的作文靚起來(寫作的開頭藝術(shù)) ,。
負(fù)責(zé)人及參與對象:由各年級備課組長具體負(fù)責(zé),,備課組成員共同參與。
2.堅持科研興組的原則,,繼續(xù)搞好科研活動,,動員鼓勵教師以備課組為單位,在公開課例的基礎(chǔ)上做好“小課題研究”工作,,撰寫論文,、案例,使教師的專業(yè)水平更上一層樓,。
3.努力搞好與松岙,、裘村、純湖的“城鄉(xiāng)聯(lián)動,,區(qū)域協(xié)作”教學(xué)活動,,加強(qiáng)跟兄弟學(xué)校之間的聯(lián)系,構(gòu)建彼此學(xué)習(xí),、互相探討的研修平臺,,促進(jìn)教師的專業(yè)成長。
4.積極爭創(chuàng)機(jī)會,,讓更多的教師走出校門,,參加各種教研活動,開闊視野,,了解最新的教學(xué)動態(tài),。
(四)以“職稱評審”“教壇新秀評比”“優(yōu)質(zhì)課評比”三次活動為依托,促成全組教師全面提升專業(yè)素養(yǎng),。
1.做好青年教師的培養(yǎng)和輔導(dǎo)工作,,鼓勵并幫助他們積極參加“市第十屆教壇新秀的評比”和“市優(yōu)質(zhì)課的評比”活動。
2.做好案例,、論文的征集工作,,要求每個教師一學(xué)期至少上交一篇。
3.利用理論學(xué)習(xí)時間,,在組內(nèi)進(jìn)行“說課,、評課”競賽活動,,促進(jìn)專業(yè)發(fā)展 。
4.每位教師都要做教學(xué)的有心人,,及時記下日常教學(xué)中的收獲和反思,,并填寫“教師課堂教學(xué)反思表”和“教學(xué)日記表”。要求教齡在5年以上的教師一學(xué)期各填寫5份,,教齡在5年以下的教師各填寫16份,,使教師逐漸養(yǎng)成在日常教學(xué)中多想、多記,、多總結(jié),、多反思的好習(xí)慣,提高教學(xué)效率和專業(yè)素養(yǎng),。
5.以備課組為單位,,加強(qiáng)對試卷的研究,提高命題質(zhì)量,,完善對資料的收集,、整理和交流。在備課組長的帶領(lǐng)下,,每位教師必須編撰一份單元測試題,,命題要求重質(zhì)量,有針對性和實效性,。
6.進(jìn)一步建設(shè)好校本資源庫
校園網(wǎng)內(nèi)建立教學(xué)反思欄,、教案欄、課件欄,,各年級組有統(tǒng)一的電子教案,、統(tǒng)一的習(xí)題庫,每節(jié)公開課的錄像資料,、教師的論文,、課例及點評等都上傳資料庫,形成語文教研組的教學(xué)資源,,實行資源共享,。
7.繼續(xù)做好“以老帶新”“師徒結(jié)對”工作,關(guān)心青年教師的成長,。
3月:
1.傳達(dá)市教研組長會議精神
2.研討教研組校本研修計劃及制度
3.九年級主題研修活動(王培軍負(fù)責(zé))
4.推薦參加初中語文優(yōu)質(zhì)課評比活動
5.各備課組長制訂備課組計劃
4月:
1.“城鄉(xiāng)聯(lián)動,,區(qū)域協(xié)作”教學(xué)活動
2.推薦參加市教壇新秀評比活動
3.八年級主題研修活動(王幼輝負(fù)責(zé))
4.組織校語文教師說課競賽活動
5.征集“我的一次教研經(jīng)歷”教學(xué)案例,參加市案例評比
5月:
1.做好期中復(fù)習(xí),、命題,、批卷、反思工作
2.組織實驗中學(xué)學(xué)生現(xiàn)場作文競賽
3.七年級主題研修活動(金小芬負(fù)責(zé))
4.各備課組進(jìn)行小課題研討,、交流活動
6月:1.小課題總結(jié),、整合并形成文字
2.做好期末復(fù)習(xí),、考試、批卷,、反思工作
教研組研修計劃研修總結(jié)篇五
作為xxx年新入職教師,,自我信息技術(shù)能力有一定基礎(chǔ),但隨著教育現(xiàn)代化建設(shè),,教育教學(xué)方式滯后,。在日常課程教學(xué)中僅僅停留在使用ptt進(jìn)行教學(xué),缺乏一定新現(xiàn)代教育技術(shù),。
二,、研修主題。
三,、研修內(nèi)容及考核能力點選擇,。
1,,熟練掌握圖片,聲音,,影像的快速獲取方法,。
2,學(xué)會微課,,直播課等的制作與使用,。
3,進(jìn)一步學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的基本技術(shù),。
四,、研修措施和安排。
1,、注重日常教學(xué)常規(guī),。
認(rèn)真完成線上視頻學(xué)習(xí)及作業(yè),做好每一次聽課筆記,。學(xué)會思考教育問題,,積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等,從反思中提升教學(xué)研究水平,。每節(jié)公開課后,,把自己在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來,享受成功,,彌補(bǔ)不足,。在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我。
2,、在平時的教學(xué)中堅持寫好教育教學(xué)隨筆,。
讀和教育相關(guān)的書籍,,并及時反思,運用到實際教學(xué)中,。認(rèn)真參加參與學(xué)校教研活動與其他校開展的教研活動,,將培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得,在具體的教學(xué)實踐中嘗試,,使自己的教學(xué)水平逐步提高,。
3、利用信息技術(shù)手段做好學(xué)校相關(guān)的管理工作,,并幫助,、督促學(xué)校其他老師完成培訓(xùn)。
4,、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué),,充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,把此次提升工程中學(xué)習(xí)到的知識點運用到實際教學(xué)中,。
五,、預(yù)期效果。
通過本次教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2,。0專題培訓(xùn),,彌補(bǔ)自身不足,學(xué)習(xí)更多新時代教育教學(xué)方式,,掌握現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù),。
一、自我分析:
課堂教學(xué)永遠(yuǎn)是一門遺憾的藝術(shù),,目前我應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)能力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足,,距實現(xiàn)信息技術(shù)與教學(xué)深度融合還有很大差距,存在顧此失彼現(xiàn)象,。應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式能力,。信息技術(shù)為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供了廣闊的天空,但由于受傳統(tǒng)“一支粉筆一本教科書”的填鴨式教學(xué)的影響,,我在轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式上還存在很多問題,,過多的包辦代替注重知識的傳授而忽視能力培養(yǎng)。
應(yīng)用信息技術(shù)促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展能力,。我們提倡終身教育,,而終身教育本身離不信息技術(shù),網(wǎng)絡(luò)具有其強(qiáng)大的傳輸功能,,網(wǎng)絡(luò)對促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展十分重要,,不出就能實現(xiàn)教學(xué)相長,而我在此方面還十分欠缺,,網(wǎng)友少參加學(xué)習(xí)團(tuán)體也少,。
二,、研修主題。
提高信息技術(shù)教師課堂教學(xué)能力研究,;
信息技術(shù)教學(xué)中學(xué)生基礎(chǔ)情況調(diào)查研究,。
三、研修內(nèi)容:
提高信息技術(shù)教師課堂教學(xué)能力研究,;
信息技術(shù)教學(xué)中學(xué)生基礎(chǔ)情況調(diào)查研究,。
四、研修措施和安排,。
嚴(yán)格按照本次研修的日程安排進(jìn)行基本知識技能的學(xué)習(xí),。
除統(tǒng)一安排學(xué)習(xí)外,自己找時間加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和具體實踐,。
堅持在學(xué)中練,,練中學(xué),切實提高自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力,。
保證學(xué)習(xí)時間,,堅持每天至少學(xué)習(xí)1—2小時,認(rèn)真完成培訓(xùn)期間各項任務(wù)和作業(yè),。
多與同行研討交流,取長補(bǔ)短,,不斷總結(jié)和反思,,不懂的地方及時通過上網(wǎng)查詢或向?qū)<摇⑼姓埥獭?/p>
養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)習(xí)慣,,樹立終身學(xué)習(xí)的理念,,為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
五,、預(yù)期效果,。
通過專家教授的講解引領(lǐng),不斷更新自己的教育觀念,,促使自己向?qū)I(yè)“信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程”化方向發(fā)展,。
教研組研修計劃研修總結(jié)篇六
一、研修主題:
信息化2.0微能力提升,。
二,、研修目標(biāo):
1.小組成員完成此次培訓(xùn)共50學(xué)時的學(xué)習(xí)(含線上專題培訓(xùn)20學(xué)時和線下實踐應(yīng)用的30學(xué)時)。
2.提升小組成員信息化表達(dá)能力和指導(dǎo)應(yīng)用能力,。
三,、研修方式:
專家講座、能力點分析研討,、案例分析,。
四,、研修內(nèi)容:
微能力點a2、a3,、a13(a9),。
a2掌握數(shù)字資源的獲取與評價方法,豐富數(shù)字教育資源的媒體形式,,會根據(jù)工作所需判斷資源的適用性,,保證數(shù)字資源的科學(xué)性和時效性。
a3根據(jù)工作需要設(shè)計與制作演示文稿,,通過可視化方式有邏輯地呈現(xiàn)內(nèi)容結(jié)構(gòu),,說明工作匯報流程、呈現(xiàn)關(guān)鍵信息,、整合呈現(xiàn)多種媒體素材,,豐富表達(dá)呈現(xiàn)的形式,提升內(nèi)容的解釋力,。
a13借助信息技術(shù)工具進(jìn)行數(shù)據(jù)的呈現(xiàn)與解讀;選擇可視化形式直觀呈現(xiàn)數(shù)據(jù),,對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,發(fā)掘數(shù)據(jù)間的潛在聯(lián)系,。
a9(個別教師選擇,,其他學(xué)員自愿拓展研修)在日常工作中注重信息道德意識和行為的培養(yǎng),從息道德而形成合理合法地使用數(shù)字工具和資源;在數(shù)字資源使用中保護(hù)知識產(chǎn)權(quán),,尊重和保護(hù)自我和他人的培養(yǎng)數(shù)據(jù)隱私,,養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡(luò)社交行為禮儀;理解信息行為的道德判斷標(biāo)準(zhǔn),提升信息鑒別能力,。
五,、研修時間:
20__年12月5日——20__年1月30日。
六,、研修進(jìn)度:
20__.12.5—20__.12.8日制定小組研修計劃,,小組成員制定個人研修計劃。
20__.12.8-20__.1.10,,小組各成員自行安排時間完成線上20學(xué)時的學(xué)習(xí),并做好個人線上學(xué)習(xí)筆記,。
20__.12.8-20__.12.31,,開展小組研修活動,集體學(xué)習(xí)解讀a2,、a3,、a13微能力點,研究實現(xiàn)和完成3個微能力的佐證材料的辦法,并對小組成員遇到的各種問題進(jìn)行討論和研究,。
20__.1.4-20__.1.15,,小組成員獨立完成個人的3個微能力點佐證材料和課堂實錄的資料及其它輔助資料,將所有材料安規(guī)定格式保存在本地電腦上,。
20__.1.16-20__.1.__,,小組長組織全體成員交叉對各類資料進(jìn)行小組審核、評估,、整改及上傳平臺;組織全體成員進(jìn)行小組總結(jié)交流及互學(xué)互評等工作,。
七、小組分工:
1.小組長:__,。全面負(fù)責(zé)本研修小組研修推進(jìn)工作,,起草小組研修計劃和總結(jié),組織召開小組研修研討會;督促各成員及時完成線上培訓(xùn)和線下實踐任務(wù),。
2.小組技術(shù)支持:__,。負(fù)責(zé)小組信息技術(shù)方面的指導(dǎo)。建立小組研修群,,線上線下對小組成員技術(shù)需求進(jìn)行指導(dǎo),,起草本小組研修管理資料、小組成員學(xué)習(xí),、研修等資料模板;將本小組過程管理資料進(jìn)行電子化(pdf)處理,。
3.文稿記錄:__。負(fù)責(zé)本小組研修過程記錄,,撰寫小組研修活動記錄表,、研修活動簡報(每次研修各需1次記錄表和簡報)。
4.研修過程圖片收集:__,。負(fù)責(zé)本小組研修過程拍照、圖片整理,。
5.資料校審:__,。負(fù)責(zé)本研修小組各類資料、文稿的校審工作,。
6.會議通知及簽到:周富忠,。負(fù)責(zé)本研修小組每次研修研討會議通知及簽到工作,準(zhǔn)備資料袋收集,、整理,、保存小組研修過程各類管理資料。
7.輔助人員:__,。積極協(xié)助上述分工人員的各類臨時性工作,。
八、結(jié)對幫扶:
因本研修小組各成員工作性質(zhì)、年齡結(jié)構(gòu)及信息技術(shù)應(yīng)用水平等各不一樣,,為幫助本小組所有成員在本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中順利完成個人線上學(xué)習(xí)和線下實踐任務(wù)并考核合格,,發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互助,、相互提醒督促,、分享經(jīng)驗、共同成長的精神與理念,,本小組結(jié)對幫扶名單如下,。(前者為幫扶者、后者為被幫扶者),。
__——__,、__——__、
九,、考核評價:
1.線上專題培訓(xùn)20學(xué)時每人必須學(xué)完規(guī)定的學(xué)時,。
2.微能力認(rèn)證15學(xué)時每人依據(jù)測評指南提交相關(guān)認(rèn)證材料并達(dá)到合格及以上。
3.校本教研10學(xué)時,,每人參加5次小組集中研修,,每次2課時,提交相關(guān)認(rèn)證材料并達(dá)到合格及以上,。
4.課堂實錄5學(xué)時,。結(jié)合教研員工作實際,提交課堂實錄并達(dá)到合格及以上,。
教研組研修計劃研修總結(jié)篇七
積極貫徹落實《上海市中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》有關(guān)要求,,以學(xué)科能力建設(shè)、“少教多學(xué)”的新課堂實驗為工作重點,,開展課例研究,,積極推進(jìn)課程、課堂的改進(jìn),,不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量,。
(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí),進(jìn)一步更新教育觀念,,建設(shè)學(xué)習(xí)型教研組
1.繼續(xù)學(xué)習(xí)上海市教育工作會議精神,,圍繞《中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要和青浦區(qū)教育事業(yè)xx發(fā)展規(guī)劃》,進(jìn)一步樹立目標(biāo)導(dǎo)向意識,,明確學(xué)段任務(wù),,突出學(xué)段教學(xué)重點,構(gòu)建學(xué)科學(xué)程體系,。
2.進(jìn)一步拓展教師的教育視野和文化眼光,,通過各類活動,、培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)等推薦書目和文章,,提升教師自身素養(yǎng)和專業(yè)能力,,努力建設(shè)學(xué)習(xí)型教研組。推薦書目:《聽余映潮老師講課》,、《聽李鎮(zhèn)西老師講課》李鎮(zhèn)西(華東師范大學(xué)出版社),、《教學(xué)革命——蔡林森與先學(xué)后教》、《學(xué)會教學(xué)》(第六版,,理查德·i·阿蘭茲著)
3.探索建設(shè)以合作研修為主要內(nèi)容的學(xué)習(xí)型教研組的有效途徑,,特別關(guān)注青年教師的專業(yè)成長,繼續(xù)促進(jìn)以備課組為單位的語文教師的群體發(fā)展,。
(二)關(guān)注“少教多學(xué)”新課堂實驗,,以“輕負(fù)擔(dān),高質(zhì)量”為目標(biāo),,突出對常態(tài)課的評價與指導(dǎo),,建設(shè)研究型教研組。
1.聚焦“有效課堂”,,以課堂為中心,,以課例為載體展開主題研修活動,積極鼓勵教師的教學(xué)轉(zhuǎn)型和創(chuàng)新,,加強(qiáng)對高質(zhì)量課堂教學(xué)的引導(dǎo),,提高常態(tài)教學(xué)質(zhì)量。
2.繼續(xù)探索“有效作”有效提升初中語文作業(yè)設(shè)計的品質(zhì),,提升作業(yè)設(shè)計結(jié)構(gòu)性,、診斷性(解釋性)、應(yīng)用性,、趣味性和養(yǎng)成性功能;提升初中語文作業(yè)的實施品質(zhì),,提高作業(yè)設(shè)計、作業(yè)布置,、作業(yè)批改,、作業(yè)統(tǒng)計和作業(yè)講評的實效。按時做好相關(guān)材料的上交,、分類、編撰,,基本形成我校語文作業(yè)題庫及試題庫,。
3.全面認(rèn)識寫字教學(xué)的重要作用,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,,提高學(xué)生的漢字書寫水平,,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,掌握熟練的寫字技能。為12月份的初三寫字考試做好準(zhǔn)備,。
4.開展以備課組教學(xué)效益提升為目標(biāo)為主的常態(tài)教研活動,,在主題策劃、時間安排,、人員組織等方面發(fā)揮備課組長的作用,,積累典型課例,形成特色教研文化,。 本學(xué)期重點做好一個課例,,深化“四層次五環(huán)節(jié)”教學(xué)模式和變式的應(yīng)用,展開“少教多學(xué)”的語文新課堂實驗(本學(xué)期集中作文評改課的分學(xué)段設(shè)計),。開設(shè)有研究主題,、有實踐基礎(chǔ)的公開課和常態(tài)課。
5.參加網(wǎng)絡(luò)教研,,響應(yīng)市教委要求,。
本年度上海市語文網(wǎng)絡(luò)教研圍繞兩大主題:一是圍繞“思維品質(zhì)的養(yǎng)成與語文教學(xué)”展開,內(nèi)容上主要是三個方面:
(1)在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)的價值和意義;
(2)語文學(xué)科思維品質(zhì)教學(xué)現(xiàn)狀:
(3)在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)的設(shè)想和做法,。二是圍繞“提高作業(yè)品質(zhì)和語文學(xué)科育人價值研究項目的案例征集和評價”,。這一主題的設(shè)定是將網(wǎng)絡(luò)教研與專題研究結(jié)合起來,進(jìn)一步深化作業(yè)研究,。
(三)加強(qiáng)命題研究
1.重視命題研究,,提高各類考查卷的質(zhì)量,發(fā)揮考試對教學(xué)的積極導(dǎo)向作用,。關(guān)注近年來中考命題趨勢,,加強(qiáng)畢業(yè)班教師的.命題研究和教學(xué)指導(dǎo),及時通過網(wǎng)絡(luò)等渠道進(jìn)行資源共享,。
2.加強(qiáng)備課專題復(fù)習(xí)研討,。加強(qiáng)校際交流,形成優(yōu)質(zhì)經(jīng)驗共享,,切實突破我校語文發(fā)展的瓶頸問題,。
教研組研修計劃研修總結(jié)篇八
信息技術(shù)個人研修計劃研修用什么主題好?請參考如下計劃吧。
“校本研修”作為一種新的促進(jìn)教師專業(yè)成長和促進(jìn)學(xué)校自主發(fā)展的重要方式和有效策略,,已經(jīng)伴隨著課程改革的春風(fēng),,走進(jìn)了我們的校園,融進(jìn)了我們的生活,。為我們提供了一種開放的制度框架,,營造了一個學(xué)習(xí)型的文化氛圍,為教師構(gòu)建了一個專業(yè)發(fā)展的自我反思平臺,。我個人20xx年的校本研修計劃如下:
一,、指導(dǎo)思想,。
通過校本教研,促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展,,積極推進(jìn)素質(zhì)教育,,充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)作用,努力提高我的整體教學(xué)水平,。
二,、研修目標(biāo)。
1,、規(guī)范信息技術(shù)課堂教學(xué),,優(yōu)化備課組活動,使自己由學(xué)習(xí)型向研究型轉(zhuǎn)變,,進(jìn)而使自己成為新課程實施及推廣的引領(lǐng)者,,配合全縣的基礎(chǔ)教育課程改革活動,逐步提高我校教學(xué)質(zhì)量及水平,。,、不斷進(jìn)行教學(xué)研究,努力探索和研究適合學(xué)生特點,、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法,,推動教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。
2,、積極開展新教材的研究工作,,充分發(fā)揮自己的作用,迅速提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究水平,。
3,、以新的教育理念為指導(dǎo),以課程改革實驗研究為重點,,以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的,,以改革課堂教學(xué)為突破口,。把立足點放在解決教學(xué)改革和實驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上;切入點放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上,。
三,、研修要求:
以新的教育理念為指導(dǎo),,以課程改革實驗研究為重點,以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的,,以改革課堂教學(xué)為突破口,。把立足點放在解決教學(xué)改革和實驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上;切入點放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上;增長點放在促進(jìn)學(xué)校,、師生的共同發(fā)展上,,使教育從傳統(tǒng)教學(xué)的“三個中心”(即以教師為中心,、以課堂為中心、以課本為中心)向新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的“三個為本”(即以學(xué)生為本,,以能力發(fā)展為本,,以自主學(xué)習(xí)為本)的轉(zhuǎn)變,重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng),,為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務(wù),,使自己及同伴們轉(zhuǎn)變成素質(zhì)優(yōu)良、能適應(yīng)社會需求,、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的好,。
四、具體措施:
1,、注重日常教學(xué)常規(guī)的扎實與提升,。認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù),做好每一次聽課后記錄,。學(xué)會思考教育問題,,積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等,從反思中提升教學(xué)研究水平,。每節(jié)公開課后,,把自己在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來,享受成功,,彌補(bǔ)不足,。在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我。
2,、堅持寫好教育教學(xué)隨筆,。認(rèn)真的讀一本有關(guān)教育的書籍,并及時反思,。
3,、認(rèn)真參加參與各校教研活動與“小組學(xué)習(xí)研討”活動,將培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得,,在具體的教學(xué)實踐中嘗試,,使自己的教學(xué)水平逐步提高,尋找出一條適合本地,,適合自己的發(fā)展之路,,爭取逐步形成自己的教學(xué)特色。
4,、樹立現(xiàn)代學(xué)生觀,,學(xué)會以發(fā)展的眼光看待每一個學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能,,并努力去探索發(fā)掘;在教育教學(xué)活動中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神,,促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展,努力做到因材施教,。
5,、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué),,充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,積極參與在線研討,。
我對自己的專業(yè)水平有一個清醒的認(rèn)識,,我決心不斷學(xué)習(xí),不斷更新,,豐富自己的文化積淀,,充盈自己的底氣,增強(qiáng)自己的理論底蘊(yùn),,提高教育教學(xué)能力,,把個人的校本研修工作做好!
一、個人發(fā)展目標(biāo),。
1.通過集體培訓(xùn),、個人研修等形式,繼續(xù)加強(qiáng)語文教育理論學(xué)習(xí),,不斷更新教育觀念,,掌握現(xiàn)代教育教學(xué)思想,提高課堂教育教學(xué)藝術(shù),。
2.繼續(xù)更新專業(yè)知識,,進(jìn)一步優(yōu)化知識和能力結(jié)構(gòu),進(jìn)一步掌握教育科研理論方法,,掌握新的教育技術(shù)和手段,,提高自身素質(zhì),增強(qiáng)專業(yè)實力,,促進(jìn)個人專業(yè)成長,。
3.在學(xué)習(xí)交流過程中不斷總結(jié)提煉自己的教學(xué)經(jīng)驗,形成自己的教學(xué)風(fēng)格與特色,。
4.深入研究課堂,、教材、學(xué)生,,積極探索適合學(xué)生運用的教學(xué)方法,,使學(xué)生更加愿學(xué)、樂學(xué),。
5.結(jié)合我校特色,,探索微課教學(xué)的運用并深入完善語文自主學(xué)習(xí)卡,提高語文教學(xué)效率,。
二,、研修內(nèi)容及方式。
1.圍繞工作室的教育教學(xué)研究主題,每學(xué)期深入研讀2本以上教育教學(xué)專著,,撰寫有質(zhì)量的研究論文不少于1篇,。積極參加工作室的各項培訓(xùn),堅持學(xué)習(xí)培訓(xùn)與課題研究相結(jié)合,,理論學(xué)習(xí)與實踐操作相結(jié)合,自主學(xué)習(xí)與專家引領(lǐng)相結(jié)合,,獨立思考與合作交流相結(jié)合,自我反省與不斷提升相結(jié)合,。
2.每學(xué)期,,自愿進(jìn)入“雙循環(huán)式”聽課制,教學(xué)相長,,互動提高,。借助團(tuán)隊力量不斷進(jìn)取。作為研修團(tuán)隊的一員,,我將虛心向其他成員學(xué)習(xí),,多聽課,多交流,,多討論,,多學(xué)習(xí),多反思,,將團(tuán)隊成員的教育教學(xué)思想予以內(nèi)化,,作為自己前進(jìn)的航標(biāo)燈。
3.積極參加名師工作室負(fù)責(zé)的課題研究,,并主動承擔(dān)一定的研究任務(wù),。根據(jù)自己承擔(dān)的工作室課題研究任務(wù)申報子課題,帶動其他教師進(jìn)行子課題的研究,。根據(jù)工作室的課題,,結(jié)合我校的小組合作學(xué)習(xí)的實施情況,修改完善我們的“自主學(xué)習(xí)卡”,,做好評價,,提高語文教育教學(xué)效率。
4.積極參加工作室林老師組織的圍繞各項主題的專家講座以及外出學(xué)習(xí)考察活動,,開拓自己的視野,,提升自己的素養(yǎng)。
總之,,希望自己能夠抓住這次學(xué)習(xí)的契機(jī),,在林老師的指引下,在工作室各位教師的幫助下,,通過自己的努力,,能夠進(jìn)一步提高專業(yè)素養(yǎng),,爭取自己的教育教學(xué)再上一個新臺階。
9.關(guān)于信息技術(shù)與學(xué)科融合個人研修計劃范文,。
教研組研修計劃研修總結(jié)篇九
通過專家教授的講解引領(lǐng),,不斷更新自己的教育觀念,促使自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展,。
二,、研修目標(biāo)。
1,、提高自己對信息技術(shù)應(yīng)用在語文教學(xué)中應(yīng)用的理解能力和操作能力,。
2、能結(jié)合有關(guān)信息技術(shù)應(yīng)用能力,,針對語文教學(xué)不斷反思和總結(jié),,提高自身的專業(yè)發(fā)展能力。
3,、轉(zhuǎn)變固有的教育觀念,,與新時期的教育觀念保持一致。
三,、研修方式,。
1、聆聽請教,。
對講解中不明白問題和教學(xué)中的困惑,,及時上網(wǎng)查詢并向同行請教,努力向?qū)で髮<規(guī)椭鉀Q,。積極參與研修班的各項研討活動,,努力向各位學(xué)員交流學(xué)習(xí),拿出自己的問題請教各位學(xué)員,,與各位學(xué)員共同探討,。
2、反思提升,。
加強(qiáng)業(yè)務(wù)進(jìn)修,,主動關(guān)心國內(nèi)外及周圍教育信息和專業(yè)理論,每周至少抽出幾個小時,,并通過多種途徑,,如中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)相關(guān)的刊物、多媒體技術(shù),、觀摩,、聽講座,上網(wǎng)等,汲取信息技術(shù)學(xué)科的新知識,、新技能,。
利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué),充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,,積極參與在線研討,。
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教研組研修計劃研修總結(jié)篇十
我組本學(xué)期在教研工作中認(rèn)真落實上級教育工作會議精神,,緊緊圍繞以新課程改革為中心,一課堂教學(xué)為主陣地,,一全面開展學(xué)生素質(zhì)教育為目的,,努力構(gòu)件輕負(fù)擔(dān)、高效率,、高質(zhì)量的教學(xué)模式。
1,、建立我組教師研修化的團(tuán)隊,,提供教師專業(yè)化成長的平臺,依賴于研修團(tuán)隊的同伴互助,,營建以年級為中心的團(tuán)隊,,充分發(fā)揮年級組長的核心作用,從而提高我組教師隊伍的專業(yè)能力和素養(yǎng),。
2,、進(jìn)一步加大教研、科研力度,,走科研興校之路,,在本學(xué)期中繼續(xù)開展“一課三備”,強(qiáng)調(diào)“互動式集體備課”的四度調(diào)整,,讓備課與教學(xué)并存,。強(qiáng)調(diào)互動生成,對學(xué)科中的重點課先研后上,,努力使每一位教師成為學(xué)習(xí)型,、反思型的教師。
3,、在校本研修中,,以《怎樣改變農(nóng)村學(xué)校作文教學(xué)的現(xiàn)狀》、《閱讀教學(xué)中要注意哪些,?》為內(nèi)容進(jìn)行組內(nèi)研修,。
4、提高教育教學(xué)質(zhì)量是我校永恒不變的'主題,那么激戰(zhàn)課堂就是我們攻克的堡壘,,學(xué)校將隨堂聽課,、評課為學(xué)校行政監(jiān)控課改實驗課堂的重要手段。各位組員都要嚴(yán)肅認(rèn)真地對待教研組,、教導(dǎo)處和學(xué)校三個層面的隨堂聽課,、評課。
5,、進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)管理,,重視調(diào)控與指導(dǎo),對薄弱年級,、班級及學(xué)生進(jìn)行跟蹤調(diào)研分析與指導(dǎo),,發(fā)現(xiàn)問題在第一時間得到妥善解決。
1,、以師德為引領(lǐng),,全組開展自我研修,大力共建合作學(xué)習(xí),,自主構(gòu)建,、共同探討、經(jīng)驗提升的濃厚學(xué)習(xí)氛圍,。開展名師帶教活動,,要求的骨干、學(xué)帶教師與校本教師結(jié)對子,,互幫,、互學(xué),共同進(jìn)步,。開展教學(xué)觀摩,、教學(xué)比賽、案例及札記的撰寫,,以及網(wǎng)上研修等活動,。
2、全體教師制定出自我研修當(dāng)年計劃,,做到有計劃地提高自己的專業(yè)技能和綜合素質(zhì),。本年度將舉行“四個一”評比(即:教師精讀一本理論專著,出一份優(yōu)秀試卷,,寫一份優(yōu)秀教案,,上一堂優(yōu)秀課)活動。每位教師每學(xué)期撰寫一篇教學(xué)論文上交教科室,。
3,、以州的教學(xué)常規(guī)制度為準(zhǔn)繩,,以我校自定的教學(xué)常規(guī)管理條例為導(dǎo)向,加強(qiáng)常規(guī)管理,,規(guī)范教學(xué)行為,,促進(jìn)教、學(xué),、管整體優(yōu)化,。深化課堂教學(xué)改革,打造“魅力課堂”,。強(qiáng)調(diào)互動生成,,讓學(xué)生在課堂主動參與,合作學(xué)習(xí),,不斷探究,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望,把素質(zhì)教育認(rèn)真落實在課堂教學(xué)中,。
數(shù)學(xué)一,、指導(dǎo)思想:本學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研將以“高效課堂教學(xué)”活動為中心,以“預(yù)學(xué)交流拓展”為主線,,以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),,突出“目標(biāo)清晰化,過程精細(xì)化,,成......
5篇時光在流逝,從不停歇,,相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧,!該好好計劃一下接下來的工作了!你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢,?下面是小編幫大家整......
語文一,、指導(dǎo)思想:本學(xué)期語文教研組工作本著深化高效課堂改革,進(jìn)一步促進(jìn)教師課堂教學(xué)的質(zhì)量,,提升教師隊伍的專業(yè)化水平為目的,,努力服務(wù)于課堂教學(xué)。二......
數(shù)學(xué)時間過得太快,,讓人猝不及防,,成績已屬于過去,新一輪的工作即將來臨,,讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計劃吧,。什么樣的計劃才是有效的呢?以下是小編為大家收集的數(shù)學(xué)......
教研組研修計劃研修總結(jié)篇十一
一,、指導(dǎo)思想:
以學(xué)校發(fā)展為本,,以學(xué)生發(fā)展為本,,以教師發(fā)展為本,大面積提高教育,、教學(xué)的效益,,朝著“有特色、有品位,、有創(chuàng)新,、有活力”的方向不斷邁進(jìn)。
二,、工作目標(biāo):
1,、嚴(yán)格實施教科研工作計劃,全面深入地推進(jìn)新課程改革和研究性學(xué)習(xí),,加強(qiáng)教學(xué)模式研究,。
2、利用我校和楊樹林二中,,校際之間的交流的優(yōu)勢,,加強(qiáng)研究活動。
3,、做好課題的實驗與總結(jié)工作,,確保教師課題實驗質(zhì)量,并作好下一輪課題研究的準(zhǔn)備工作,。
4,、堅持以校為本,加強(qiáng)教師培訓(xùn)工作,,提高培訓(xùn)的實效,。
三、研修形式:
1,、利用業(yè)余時間多看書,,經(jīng)常有目的的讀一些教育書集。盡可能每月看一本好書,。
2,、同課異教,優(yōu)勢互補(bǔ),。自己上好示范課,,主動探究,大膽創(chuàng)新,,敢于質(zhì)疑,,相互溝通,相互合作,,相互聽課,、評課,,再寫教案。形成教學(xué)研究的共同體,,達(dá)到相互借鑒,,取長補(bǔ)短,優(yōu)勢互補(bǔ),,資源共享,,共同提高的目的。
3,、重點實現(xiàn)“新,、活、實”,。必須做到內(nèi)容新――新課程理念,,新課程標(biāo)準(zhǔn),新的教學(xué)方式和新興的師生關(guān)系,;方法活――認(rèn)真聽取名師的講座,、觀看名師課堂實錄、案例分析,、和同年級的老師進(jìn)行討論,;效果實――實際備課時要想到、教學(xué)中要做到,、課后還要反思到,。
4、教研與服務(wù),,隨著新課程改革實驗的深入開展,,教師在教學(xué)中遇到的問題越來越多,而問題的解決光靠過去的經(jīng)驗是根本不行的,,它需要教師群體的智慧,。因此,,自己要在實踐中發(fā)現(xiàn)問題,,在實踐中研究問題,在實踐中解決問題,,在實踐中提升能力,,促進(jìn)自身的專業(yè)發(fā)展。
四,、研修主要措施:
1,、認(rèn)真參加集體組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn),作好培訓(xùn)記錄,。
2,、認(rèn)真參加學(xué)校的校本研修活動,,吸取其他老師的成功經(jīng)驗。
3,、精心準(zhǔn)備自己的研修課程,,發(fā)揮自身特長,努力提升使用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的能力,。
4,、業(yè)余時間學(xué)習(xí)研修讀本。
學(xué)研究,,才能促進(jìn)課程改革目標(biāo)的全面實施,,才能把創(chuàng)造還給教師,讓教師在校本教研中充分發(fā)揮自己的聰明才智,,使教育更具有效力,,使學(xué)校更具有活力,使教師更具有能力,。
教研組研修計劃研修總結(jié)篇十二
今年我參加了陜西省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí),,為了更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù),特制定個人信息技術(shù)應(yīng)用能力遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)研修計劃:,。
一,、總體目標(biāo):。
認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會教育教學(xué)改革的新思想,,提高自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力,,結(jié)合所任學(xué)科的專業(yè)特點,積極使用現(xiàn)代信息技術(shù),,做到學(xué)科知識與信息技術(shù)的科學(xué)整合,,形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
二,、具體措施:,。
1、提高專業(yè)水平,。
(1)學(xué)習(xí)新的教育理論,,在理性認(rèn)識中豐富自我。通過體會新課程的性質(zhì),、價值,、理念,提高自己的業(yè)務(wù)能力,。了解當(dāng)前的教改動態(tài),,這些對自己今后的教育教學(xué)工作都具有指導(dǎo)意義。
(2)提高專業(yè)素質(zhì),,在汲納中充實自我,。認(rèn)真學(xué)習(xí)不斷完善自我,,促進(jìn)個人專業(yè)知識的提升,讓自己與新課程同成長,。
2,、認(rèn)真完成學(xué)時,積極參與各項學(xué)習(xí)活動,,完成各項作業(yè),。
3、勤于反思,,完善自我,。學(xué)會思考教育問題,積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為自己的個人的行為等,,從反思中提升教學(xué)研究水平,。每節(jié)課后,把自己在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來,,享受成功,,彌補(bǔ)不足。在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我,。
4,、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué),充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,,學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想,,掌握新方式,運用新理論,,提高教學(xué)效果,。善于利用網(wǎng)絡(luò)資源,下載優(yōu)秀文摘提升自己的專業(yè)知識,。
“冰凍三尺,,非一日之寒”。要想成為一名合格,、優(yōu)秀的小學(xué)教師,,我要學(xué)習(xí)的還有很多。我相信經(jīng)過自己的努力,,會逐漸朝著理想的目標(biāo)一步步邁進(jìn),,爭取成為學(xué)生,、家長,、領(lǐng)導(dǎo)信任的優(yōu)秀教師。
3.2015國培個人研修計劃模板,。
4.2016年個人研修計劃模板填寫,。