計(jì)劃是一種靈活性和適應(yīng)性的工具,，也是一種組織和管理的工具。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢？下面是我給大家整理的計(jì)劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

北師大版四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇一

1,、從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，感受生活中處處有數(shù)學(xué),。

2,、加強(qiáng)直觀演示和實(shí)踐操作，引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的形成過程,，感受成功的體驗(yàn),。

3、引導(dǎo)學(xué)生揭示知識間的聯(lián)系,，探索規(guī)律,。

4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣,，尊重學(xué)生個體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會學(xué)習(xí),。

5、注重培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)新意識,。

6,、注重讓學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作,、交流意識,。

7,、遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略,。

8,、加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作，特別是差生的輔導(dǎo),，努力使他們迎頭趕上,。

北師大版四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇二

一、教材分析,。

（一）“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域,。

1、第一單元“小數(shù)的認(rèn)識和加減法”,。在三年級下冊學(xué)習(xí)“元,、角、分和小數(shù)”的基礎(chǔ)上,，擴(kuò)展對小數(shù)的認(rèn)識,，把小數(shù)和分?jǐn)?shù)初步聯(lián)系起來，進(jìn)一步了解小數(shù)的意義,。結(jié)合具體情景,，學(xué)習(xí)小數(shù)加減法和加減混合運(yùn)算，運(yùn)用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問題,，感受小數(shù)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系,。

2、第三單元“小數(shù)乘法”,。結(jié)合具體情景,，使學(xué)生了解小數(shù)乘法的意義，經(jīng)歷探索小數(shù)乘法計(jì)算方法的過程,，掌握小數(shù)乘法的計(jì)算方法,，運(yùn)用小數(shù)乘法解決生活中的簡單問題。

3,、第五單元“小數(shù)除法”,。本單元包.括小數(shù)除法，積商近似值,，循環(huán)小數(shù),、小數(shù)四則混合運(yùn)算等內(nèi)容。結(jié)合具體情景,，經(jīng)歷探索小數(shù)除法計(jì)算方法的過程，初步體驗(yàn)轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想,。了解在生活中有時只需要求積商的近似值,，掌握求近似值的方法，培養(yǎng)估算意識。初步了解循環(huán)小數(shù),，運(yùn)用小數(shù)四則運(yùn)算解決日常生活中的簡單問題,。

4、第七單元“認(rèn)識方程”,。結(jié)合生活情景,，使學(xué)生初步了解可以用字母表示數(shù)；通過直觀教具,，初步了解方程,；通過游戲活動，初步了解等式性質(zhì),，并能用等式性質(zhì)解簡單的方程,。

（二）“空間與圖形”領(lǐng)域。

1,、第二單元“認(rèn)識圖形”,。通過分類活動，梳理已學(xué)過的一些圖形,；通過對三角形分類,，了解各類三角形的特點(diǎn)；通過操作,，探索并發(fā)現(xiàn)三角形三個角的度數(shù)和等于180度,，三角形任意兩邊的和大于第三邊；進(jìn)一步認(rèn)識平行四邊形,，了解梯形的特征,；會運(yùn)用學(xué)過的圖形設(shè)計(jì)一些簡單的圖案。

2,、第四單元“觀察物體”,。能辨認(rèn)從高低、遠(yuǎn)近不同觀察點(diǎn)拍攝到的圖片及其先后順序,；通過實(shí)際觀察,，使學(xué)生體會到同一景物在不同的位置，看到的畫面不同,；能辨認(rèn)從不同位置拍攝的圖片及其先后順序,。

（三）“統(tǒng)計(jì)與概率”領(lǐng)域。

第六單元“游戲公平”,。通過游戲,，使學(xué)生初步體驗(yàn)等可能性以及游戲規(guī)則的公平性。能設(shè)計(jì)公平,、簡單的游戲規(guī)則,。

（四）“綜合應(yīng)用”領(lǐng)域,。

本冊教材在每一單元的教學(xué)內(nèi)容中，配有題材具有現(xiàn)實(shí)性,、趣味性呈現(xiàn)形式多樣化的應(yīng)用問題和實(shí)踐活動,。除此之外，還安排了“數(shù)圖形中的學(xué)問”“激情奧運(yùn)”,“圖形中的規(guī)律”三個專題活動,，讓學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)的知識解決實(shí)際問題,。

（五）整理與復(fù)習(xí)。

包括整理與復(fù)習(xí)（一）,、整理與復(fù)習(xí)（二）,、總復(fù)習(xí)。

二,、學(xué)情分析,。

四年級學(xué)生已經(jīng)從中年級邁向高年級，他們的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維,，對周圍事物的認(rèn)識較以前上升了一個層次,，已經(jīng)會用歸納概括的方法認(rèn)識事物及解決問題，學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識,，為學(xué)好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ),。學(xué)生經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)基本掌握了小學(xué)第一學(xué)段的學(xué)習(xí)方法,，師生之間也由陌生到熟悉,。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)好，喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，對所學(xué)知識掌握較好,，并初步學(xué)會運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問題。但是學(xué)生的心理特征及思維發(fā)展也就不一致,，這就需要教師在教學(xué)中,，在面向全體學(xué)生的同時，更要注意因材施教,。

四,、教學(xué)措施。

1,、多創(chuàng)設(shè)聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際的學(xué)習(xí)情景,，大膽放手讓學(xué)生自學(xué)，解疑問難,，發(fā)展學(xué)生的個性特長,。加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性教育，充分挖掘?qū)W生的潛能,，發(fā)揮學(xué)生.的主體作用,。

2,、要充分利用新舊知識間的聯(lián)系,，通過知識間的遷移,、類推、比較,、拓展,，將新知識點(diǎn)與學(xué)生原有知識體系聯(lián)系起來進(jìn)行教與學(xué)。

3,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，尊重學(xué)生個體差異,，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。

4,、增強(qiáng)學(xué)生的動手實(shí)踐能力,，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。

5,、注意加強(qiáng)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系,，讓學(xué)生在生活中解決數(shù)學(xué)問題，感受,、體驗(yàn),、理解數(shù)學(xué)。

6,、加強(qiáng)個別輔導(dǎo),，提高學(xué)困生的成績。如對學(xué)困生要付出更多的關(guān)心和愛心,，作業(yè)適當(dāng)降低要求,。五、教學(xué)進(jìn)度安排,。

周次,。

教學(xué)內(nèi)容。

一,、小數(shù)的認(rèn)識和加減法,。

2一、小數(shù)的認(rèn)識和加減法3一,、小數(shù)的認(rèn)識和加減法,。

二、認(rèn)識圖形,。

二,、認(rèn)識圖形,。

數(shù)圖形中的學(xué)問。

三,、小數(shù)乘法,。

三、小數(shù)乘法,。

三,、小數(shù)乘法整理與復(fù)習(xí)（一）。

期中考試,。

四,、觀察物體。

12五,、小數(shù)除法,。

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北師大版四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇三

我班有學(xué)生人，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、班級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣是比較好的,。我一直對行為習(xí)慣的培養(yǎng)很重視，因而這批同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，作業(yè)書寫工整,、美觀。但也有部分同學(xué)由于父母長輩過分寵愛,，平時對自己要求不嚴(yán),，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，作業(yè)馬虎,，字跡潦草,，由于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不理想,。因此,，在本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，要充分挖掘?qū)W生的潛力,，發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，教師的主導(dǎo)作用，要特別加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和責(zé)任心的培養(yǎng),，學(xué)會思考方法,，養(yǎng)成善于思考的好習(xí)慣，把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力滲透在教學(xué)的全過程。

二,、教材分析和教學(xué)目標(biāo)(一)數(shù)與代數(shù),。

第三單元分?jǐn)?shù)乘法結(jié)合具體情境,在操作活動中,探索并理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義;探索并掌握分?jǐn)?shù)乘,、除法的計(jì)算方法,并能正確計(jì)算;能解決簡單的分?jǐn)?shù)乘,、除法的實(shí)際問題，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,。

第五單元分?jǐn)?shù)除法了解倒數(shù)的意義,，會求一個數(shù)的倒數(shù)。能夠正確進(jìn)行分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算;理解整數(shù)的運(yùn)算律在分?jǐn)?shù)運(yùn)算中同樣適用;結(jié)合實(shí)際情境,，能用多種方法解決簡單分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的實(shí)際問題，體會分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用,。

第二,、四單元長方體(一)(二)通過觀察、操作等活動,，認(rèn)識長方體,、正方體及其基本特征，知道長方體,、正方體的展開圖;了解體積(包括容積)的含義;認(rèn)識體積(包括容積)單位,，探索并掌握長方體、正方體表面積,、體積的計(jì)算方法,，第2頁并能解決簡單的實(shí)際問題;探索某些不規(guī)則物體體積的測量方法;引領(lǐng)學(xué)生在觀察、操作等活動中,，發(fā)展動手操作能力和空間觀念,。

1、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法,。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，教師必須將重視結(jié)論的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曔^程的教學(xué)，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生,、形成的過程,，引導(dǎo)學(xué)生去探索、去發(fā)現(xiàn),。

4,、練習(xí)的安排，要由淺入深,，體現(xiàn)層次性,。對不同的學(xué)生，要有不同的要求和練習(xí),，對優(yōu)生,、學(xué)困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo),。5、增強(qiáng)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動,，讓學(xué)生認(rèn)【您現(xiàn)在訪問的是數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃,，請勿轉(zhuǎn)載或建立鏡像】識數(shù)學(xué)知識與實(shí)際生活的關(guān)系，使學(xué)生感到生活中時時處處有數(shù)學(xué),，用數(shù)學(xué)的實(shí)際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感,。

八、數(shù)據(jù)的表示和分析6課時總復(fù)習(xí)5課時,。

第5頁,。

北師大版四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇四

本期我班有34名學(xué)生，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)好,，喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，能從已有的知識和經(jīng)驗(yàn)出發(fā),獲取知識。抽象思維水平有了一定的發(fā)展,，基礎(chǔ)知識掌握較牢固,，具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。個別學(xué)生基礎(chǔ)知識差,。對數(shù)學(xué)不感興趣,，學(xué)習(xí)被動，上課不認(rèn)真聽講,，作業(yè)不能按時完成,，學(xué)習(xí)有困難，特別對應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問題,，因此成績不理想,。這就需要教師在教學(xué)中，在面向全體學(xué)生的同時,，更要注意因材施教,。

二、教學(xué)內(nèi)容及分析,。

1,、第一單元小數(shù)的認(rèn)識和加減法。包括小數(shù)的意義,，小數(shù)加減法和加減混合運(yùn)算,，小數(shù)加減法解決問題。

2,、第三單元小數(shù)乘法,。包括小數(shù)乘法的意義，小數(shù)乘法的第1頁/共6頁計(jì)算方法，小數(shù)乘法解決生活中的簡單問題,。

3,、第五單元小數(shù)除法。包括小數(shù)除法計(jì)算方法,，積商近似值的方法,，培養(yǎng)估算意識，循環(huán)小數(shù),、小數(shù)四則混合運(yùn)算等內(nèi)容,。

1、第二單元認(rèn)識圖形,。梳理已學(xué)過的一些圖形;三角形分類,，各類三角形的特點(diǎn);三角形三個角的度數(shù)和，三角形任意兩邊的和大于第三邊;進(jìn)一步認(rèn)識平行四邊形,，了解梯形的特征;設(shè)計(jì)簡單的圖案,。

2、第四單元觀察物體,。包括辨認(rèn)從不同位置拍攝的圖片及其先后順序;體會到同一景物在不同的位置，看到的畫面不同,。

(三)統(tǒng)計(jì)與概率領(lǐng)域：第六單元游戲公平,。初步體驗(yàn)等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，設(shè)計(jì)公平,、簡單的游戲規(guī)則,。(四)綜合應(yīng)用領(lǐng)域：本冊教材在每一單元中，都配有題材具有現(xiàn)實(shí)性,、趣味性呈現(xiàn)形式多樣化的應(yīng)用問題和實(shí)踐活動,。除此之外，還安排了數(shù)圖形中的學(xué)問激情奧運(yùn),圖形中的規(guī)律三個專題活動,，讓學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)的知識解決實(shí)際問題,。(五)整理與復(fù)習(xí)：包括整理與復(fù)習(xí)(一)、整理與復(fù)習(xí)(二),、總復(fù)習(xí),。

第2頁/共6頁三、教學(xué)目標(biāo),。

1,、擴(kuò)展對小數(shù)的認(rèn)識，把小數(shù)和分?jǐn)?shù)初步聯(lián)系起來,，進(jìn)一步了解小數(shù)的意義,。結(jié)合具體情境，學(xué)習(xí)小數(shù)加減法和加減混合運(yùn)算，運(yùn)用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問題,，感受小數(shù)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系,。

2、結(jié)合具體情境,，使學(xué)生了解小數(shù)乘法,、除法的意義，經(jīng)歷探索小數(shù)乘法,。

和除法計(jì)算方法的過程,，掌握小數(shù)乘法和的計(jì)算方法，了解在生活中有時只需要求積商的近似值,，掌握求近似值的方法,，培養(yǎng)估算意識;初步了解循環(huán)小數(shù);運(yùn)用小數(shù)乘法和除法知識解決生活中的簡單問題。

3,、使學(xué)生初步了解可以用字母表示數(shù);初步了解方程,、等式性質(zhì)，并能用等式性質(zhì)解簡單的方程,。

4,、通過分類活動，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識三角形,、平行四邊形,，了解梯形的特征;了解各類三角形的特點(diǎn);通過操作，探索并發(fā)現(xiàn)三角形三個角的度數(shù)和等于180度,，三角形任意兩邊的和大于第三邊;會運(yùn)用學(xué)過的圖形設(shè)計(jì)一些簡單的圖案,。5、結(jié)合具體情景,，經(jīng)歷探索小數(shù)除法計(jì)算方法的過程,，初步體驗(yàn)轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。了解在生活中有時只需要求積商的近似值,，掌握求近似值的方法,，培養(yǎng)估算意識。初步了解循環(huán)小數(shù),，運(yùn)用小數(shù)四則運(yùn)算解決日常生活中的簡單問題,。6、通過實(shí)際觀察,，學(xué)生體會到在不同的位置觀察同一景物,，第3頁/共6頁看到的畫面不同;能辨認(rèn)從不同位置拍攝的相應(yīng)照片和先后順序;能辨認(rèn)從觀察點(diǎn)高低、遠(yuǎn)近拍攝到的相應(yīng)照片和先后順序,。

1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性教育,，充分挖掘?qū)W生的潛能,，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

2.增強(qiáng)學(xué)生的動手實(shí)踐能力,，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念,。3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，多創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，大膽放手讓學(xué)生自學(xué),，解疑問難，發(fā)展學(xué)生的個性特長,。

4.注重培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)新意識;注意加強(qiáng)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系,，讓學(xué)生在生活中解決數(shù)學(xué)問題，感受,、體驗(yàn),、理解數(shù)學(xué)。

5.注重讓學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的合作,、交流意識。

要練說,，得練看,。看與說是統(tǒng)一的,，看不準(zhǔn)就難以說得好,。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察能力,，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物,、觀察生活,、觀察自然的活動中，積累詞匯,、理解詞義,、發(fā)展語言。在運(yùn)用觀察法組織活動時,，我著眼觀察于觀察對象的選擇,，著力于觀察過程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察能力和語言表達(dá)能力的提高,。

這就是我們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備的四年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計(jì)劃,，更多小學(xué)教學(xué)計(jì)劃、小學(xué)教案和小學(xué)教學(xué)輔導(dǎo),，盡在查字典數(shù)學(xué)網(wǎng),，請大家及時關(guān)注!“教書先生”恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼,，從最初的第5頁/共6頁門館、私塾到晚清的學(xué)堂,，“教書先生”那一行當(dāng)怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業(yè),。只是更早的“先生”概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生”一詞也并非有傳授知識那般的含義,?！睹献印分械摹跋壬螢槌龃搜砸玻俊?；《論語》中的“有酒食,，先生饌”；《國策》中的“先生坐,，何至于此,？”等等，均指“先生”為父兄或有學(xué)問,、有德行的長輩,。其實(shí)《國策》中本身就有“先生長者，有德之稱”的說法,?？梢姟跋壬敝夥钦嬲摹敖處煛敝猓故桥c當(dāng)今“先生”的稱呼更接近,?？磥恚跋壬敝驹春x在于禮貌和尊稱,，并非具學(xué)問者的專稱,。稱“老師”為“先生”的記載，首見于《禮記?曲禮》,，有“從于先生,，不越禮而與人言”，其中之“先生”意為“年長,、資深之傳授知識者”,，與教師、老師之意基本一致,。

第6頁/共6頁,。

北師大版四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇五

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：認(rèn)識更大的數(shù)、乘法,、除法,、生活中的負(fù)數(shù)、線與角,、圖形的變換,、方向與位置和統(tǒng)計(jì)等教學(xué)內(nèi)容,。

1、第一單元“認(rèn)識更大的數(shù)”,。本單元是在第一學(xué)段學(xué)生認(rèn)識萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步認(rèn)識億以內(nèi)的數(shù)在實(shí)際生活中的意義，掌握大數(shù)讀寫的方法,，認(rèn)識近似數(shù)及其作用,。

2、第三單元“乘法”,。本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要有：三位數(shù)乘兩位數(shù),，對一些較大的數(shù)進(jìn)行估計(jì)，認(rèn)識計(jì)算器以及運(yùn)用計(jì)算器探索一些數(shù)學(xué)規(guī)律,。

3,、第五單元“除法”。本單元的學(xué)習(xí)是小學(xué)階段整數(shù)運(yùn)算的最后一個章節(jié)內(nèi)容,。本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要有：三位數(shù)除以整十?dāng)?shù),，三位數(shù)除以兩位數(shù)，速度,、時間與路程的數(shù)量關(guān)系,，探索商的運(yùn)算規(guī)律以及整數(shù)四則混合運(yùn)算。

4,、第七單元“生活中的負(fù)數(shù)”,。本單元主要是使學(xué)生認(rèn)識生活中一些常見的負(fù)數(shù)，對此學(xué)生已經(jīng)積累了比較多的生活經(jīng)驗(yàn),。

5,、第二單元“線與角”。本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要有：直線,、線段,、射線的認(rèn)識，平行線與垂線的認(rèn)識,，平角、周角的認(rèn)識,，以及用量角器量角與畫角,。

6、第四單元“圖形的變換”,。在第一學(xué)段的學(xué)習(xí)中,，學(xué)生初步感受了生活中的平移與旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，能在方格紙上作簡單圖形平移后的圖形,。本單元是在上述基礎(chǔ)上的進(jìn)一步發(fā)展,，通過具體實(shí)例的展示,，使學(xué)生體會一個簡單圖形經(jīng)過旋轉(zhuǎn)、平移,，可以設(shè)計(jì)出一個美麗圖案,。

7、第六單元“方向與位置”,。本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有：在方格紙上用數(shù)對表示某一點(diǎn)的位置,，根據(jù)方向（任意方向）和距離確定物體的位置。在第一學(xué)段中,，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了8個方向和簡單的路線等知識,，這些知識的學(xué)習(xí)為本單元的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。而本單元的學(xué)習(xí)則又是第一學(xué)段學(xué)習(xí)的發(fā)展,，它對提高學(xué)生的空間觀念,，認(rèn)識周圍的環(huán)境，都有較大的作用,。

8,、第八單元“統(tǒng)計(jì)”。本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有：1格表示多個單位的條形統(tǒng)計(jì)圖,，復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖以及簡單的折線統(tǒng)計(jì)圖,。

北師大版四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇六

一、教材分析,。

（一）“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域,。

1、第一單元“小數(shù)的認(rèn)識和加減法”,。在三年級下冊學(xué)習(xí)“元,、角、分和小數(shù)”的基礎(chǔ)上,，擴(kuò)展對小數(shù)的認(rèn)識,，把小數(shù)和分?jǐn)?shù)初步聯(lián)系起來，進(jìn)一步了解小數(shù)的意義,。結(jié)合具體情景,，學(xué)習(xí)小數(shù)加減法和加減混合運(yùn)算，運(yùn)用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問題,，感受小數(shù)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系,。

2、第三單元“小數(shù)乘法”,。結(jié)合具體情景,，使學(xué)生了解小數(shù)乘法的意義，經(jīng)歷探索小數(shù)乘法計(jì)算方法的過程,，掌握小數(shù)乘法的計(jì)算方法,，運(yùn)用小數(shù)乘法解決生活中的簡單問題,。

3、第五單元“小數(shù)除法”,。本單元包,。

括小數(shù)除法，積商近似值,，循環(huán)小數(shù),、小數(shù)四則混合運(yùn)算等內(nèi)容。結(jié)合具體情景,，經(jīng)歷探索小數(shù)除法計(jì)算方法的過程,，初步體驗(yàn)轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。了解在生活中有時只需要求積商的近似值,，掌握求近似值的方法,，培養(yǎng)估算意識。初步了解循環(huán)小數(shù),，運(yùn)用小數(shù)四則運(yùn)算解決日常生活中的簡單問題,。

4、第七單元“認(rèn)識方程”,。結(jié)合生活情景,，使學(xué)生初步了解可以用字母表示數(shù)；通過直觀教具,，初步了解方程,；通過游戲活動，初步了解等式性質(zhì),，并能用等式性質(zhì)解簡單的方程,。

（二）“空間與圖形”領(lǐng)域。

1,、第二單元“認(rèn)識圖形”,。通過分類活動，梳理已學(xué)過的一些圖形,；通過對三角形分類,，了解各類三角形的特點(diǎn)；通過操作,，探索并發(fā)現(xiàn)三角形三個角的度數(shù)和等于180度,，三角形任意兩邊的和大于第三邊；進(jìn)一步認(rèn)識平行四邊形,，了解梯形的特征；會運(yùn)用學(xué)過的圖形設(shè)計(jì)一些簡單的圖案,。

2,、第四單元“觀察物體”,。能辨認(rèn)從高低、遠(yuǎn)近不同觀察點(diǎn)拍攝到的圖片及其先后順序,；通過實(shí)際觀察,，使學(xué)生體會到同一景物在不同的位置，看到的畫面不同,；能辨認(rèn)從不同位置拍攝的圖片及其先后順序,。

（三）“統(tǒng)計(jì)與概率”領(lǐng)域。

第六單元“游戲公平”,。通過游戲,，使學(xué)生初步體驗(yàn)等可能性以及游戲規(guī)則的公平性。能設(shè)計(jì)公平,、簡單的游戲規(guī)則,。

（四）“綜合應(yīng)用”領(lǐng)域。

本冊教材在每一單元的教學(xué)內(nèi)容中,，配有題材具有現(xiàn)實(shí)性,、趣味性呈現(xiàn)形式多樣化的應(yīng)用問題和實(shí)踐活動。除此之外,，還安排了“數(shù)圖形中的學(xué)問”“激情奧運(yùn)”,“圖形中的規(guī)律”三個專題活動,，讓學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)的知識解決實(shí)際問題。

（五）整理與復(fù)習(xí),。

包括整理與復(fù)習(xí)（一）,、整理與復(fù)習(xí)（二）、總復(fù)習(xí),。

二,、學(xué)情分析。

四年級學(xué)生已經(jīng)從中年級邁向高年級,，他們的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維,，對周圍事物的認(rèn)識較以前上升了一個層次，已經(jīng)會用歸納概括的方法認(rèn)識事物及解決問題,，學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識,，為學(xué)好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ)。學(xué)生經(jīng)過三年的學(xué)習(xí),，已經(jīng)基本掌握了小學(xué)第一學(xué)段的學(xué)習(xí)方法,，師生之間也由陌生到熟悉。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)好,，喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，對所學(xué)知識掌握較好，并初步學(xué)會運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問題。但是學(xué)生的心理特征及思維發(fā)展也就不一致,，這就需要教師在教學(xué)中,，在面向全體學(xué)生的同時，更要注意因材施教,。

四,、教學(xué)措施。

2,、要充分利用新舊知識間的聯(lián)系,，通過知識間的遷移、類推,、比較,、拓展，將新知識點(diǎn)與學(xué)生原有知識體系聯(lián)系起來進(jìn)行教與學(xué),。

3,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣,，尊重學(xué)生個體差異,，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會學(xué)習(xí),。

4,、增強(qiáng)學(xué)生的動手實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念,。

5,、注意加強(qiáng)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，讓學(xué)生在生活中解決數(shù)學(xué)問題,，感受,、體驗(yàn)、理解數(shù)學(xué),。

6,、加強(qiáng)個別輔導(dǎo)，提高學(xué)困生的成績,。如對學(xué)困生要付出更多的關(guān)心和愛心,，作業(yè)適當(dāng)降低要求。五,、教學(xué)進(jìn)度安排,。

周次。

教學(xué)內(nèi)容,。

一,、小數(shù)的認(rèn)識和加減法。

北師大版四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇七

本期我班有29名學(xué)生，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)好,，喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，能從已有知識和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，獲取知識,。抽象思維水平有了一定發(fā)展，基礎(chǔ)知識掌握較牢固,，具備了一定學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)能力,。個別學(xué)生基礎(chǔ)知識差。對數(shù)學(xué)不感興趣,，學(xué)習(xí)被動,，上課不認(rèn)真聽講，作業(yè)不能按時完成,，學(xué)習(xí)有困難,，特別對應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系分析存在問題，因此成績不理想,。這就需要教師在教學(xué)中,，在面向全體學(xué)生同時，更要注意因材施教,。

本冊教材教學(xué)內(nèi)容包括：小數(shù)加減法和乘除法,，認(rèn)識三角形和四邊形，小數(shù)乘法,，觀察物體,，游戲公平，認(rèn)識方程等教學(xué)內(nèi)容,。

（一）“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域,。

1、第一單元“小數(shù)認(rèn)識和加減法”,。包括小數(shù)意義,，小數(shù)加減法和加減混合運(yùn)算，小數(shù)加減法解決問題,。

2,、第三單元“小數(shù)乘法”。包括小數(shù)乘法意義,，小數(shù)乘法計(jì)算方法,，小數(shù)乘法解決生活中簡單問題。

3,、第七單元“認(rèn)識方程”,。包括用字母可以表示數(shù)，認(rèn)識方程，等式性質(zhì),，用等式性質(zhì)解簡單方程,。

（二）“空間與圖形”領(lǐng)域。

1,、第二單元“認(rèn)識圖形”,。梳理已學(xué)過一些圖形；三角形分類,，各類三角形特點(diǎn),；三角形三個角度數(shù)和，三角形任意兩邊和大于第三邊,；進(jìn)一步認(rèn)識平行四邊形,，了解梯形特征；設(shè)計(jì)簡單圖案,。

2,、第四單元“觀察物體”。包括辨認(rèn)從不同位置拍攝圖片及其先后順序,；體會到同一景物在不同位置,，看到畫面不同。

（三）“統(tǒng)計(jì)與概率”領(lǐng)域：

第六單元“游戲公平”,。初步體驗(yàn)等可能性以及游戲規(guī)則公平性,，設(shè)計(jì)公平、簡單游戲規(guī)則,。

（四）“綜合應(yīng)用”領(lǐng)域：本冊教材在每一單元中,，都配有題材具有現(xiàn)實(shí)性、趣味性呈現(xiàn)形式多樣化應(yīng)用問題和實(shí)踐活動,。除此之外,，還安排了“數(shù)圖形中學(xué)問”“激情奧運(yùn)”，“圖形中規(guī)律”三個專題活動,，讓學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題,。

（五）整理與復(fù)習(xí)：包括整理與復(fù)習(xí)（一）、整理與復(fù)習(xí)（二）,、總復(fù)習(xí),。

1、擴(kuò)展對小數(shù)認(rèn)識,，把小數(shù)和分?jǐn)?shù)初步聯(lián)系起來,，進(jìn)一步了解小數(shù)意義。結(jié)合具體情境,，學(xué)習(xí)小數(shù)加減法和加減混合運(yùn)算,，運(yùn)用小數(shù)加減法解決日常生活中一些問題,，感受小數(shù)與實(shí)際生活密切聯(lián)系。

2,、結(jié)合具體情境,，使學(xué)生了解小數(shù)乘法、除法意義,，經(jīng)歷探索小數(shù)乘法和除法計(jì)算方法過程,，掌握小數(shù)乘法和計(jì)算方法，了解在生活中有時只需要求積商近似值,，掌握求近似值方法,，培養(yǎng)估算意識；初步了解循環(huán)小數(shù),；運(yùn)用小數(shù)乘法和除法知識解決生活中簡單問題。

3,、使學(xué)生初步了解可以用字母表示數(shù),；初步了解方程、等式性質(zhì),，并能用等式性質(zhì)解簡單方程,。

4、通過分類活動,，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識三角形,、平行四邊形，了解梯形特征,；了解各類三角形特點(diǎn),；通過操作，探索并發(fā)現(xiàn)三角形三個角度數(shù)和等于180度,，三角形任意兩邊和大于第三邊,；會運(yùn)用學(xué)過圖形設(shè)計(jì)一些簡單圖案。

5,、結(jié)合具體情景,，經(jīng)歷探索小數(shù)除法計(jì)算方法過程，初步體驗(yàn)轉(zhuǎn)化數(shù)學(xué)思想,。了解在生活中有時只需要求積商近似值,，掌握求近似值方法，培養(yǎng)估算意識,。初步了解循環(huán)小數(shù),，運(yùn)用小數(shù)四則運(yùn)算解決日常生活中簡單問題。

6,、通過實(shí)際觀察,，學(xué)生體會到在不同位置觀察同一景物,，看到畫面不同；能辨認(rèn)從不同位置拍攝相應(yīng)照片和先后順序,；能辨認(rèn)從觀察點(diǎn)高低,、遠(yuǎn)近拍攝到相應(yīng)照片和先后順序。

7,、通過游戲,，使學(xué)生初步體驗(yàn)等可能性以及游戲規(guī)則公平性；能設(shè)計(jì)公平簡單游戲規(guī)則,。

教學(xué)重點(diǎn)：小數(shù)認(rèn)識加減乘法計(jì)算,；圖形分類。

教學(xué)難點(diǎn)：小數(shù)四則運(yùn)算方法掌握,。

1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)目性教育，充分挖掘?qū)W生潛能,，發(fā)揮學(xué)生主體作用,。

2、增強(qiáng)學(xué)生動手實(shí)踐能力,，培養(yǎng)學(xué)生空間觀念,。

3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣,，多創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，大膽放手讓學(xué)生自學(xué)，解疑問難,，發(fā)展學(xué)生個性特長,。

4、注重培養(yǎng)學(xué)生思維靈活性和創(chuàng)新意識,；注意加強(qiáng)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活聯(lián)系,，讓學(xué)生在生活中解決數(shù)學(xué)問題，感受,、體驗(yàn),、理解數(shù)學(xué)。

5,、注重讓學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生合作、交流意識,。

6,、加強(qiáng)個別輔導(dǎo)，特別是學(xué)困生輔導(dǎo),，對他們要付出更多愛心,，作業(yè)適當(dāng)降低要求,，努力提高他們成績。

（略）,。

北師大版四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇八

本學(xué)期我所教的兩個班有120名學(xué)生,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)很好，孩子們很喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，能從已有的知識和經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，獲取知識。學(xué)生抽象思維水平有了一定的發(fā)展,，基礎(chǔ)知識掌握較牢固,，具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，個別學(xué)生基礎(chǔ)知識差,，對數(shù)學(xué)不感興趣,，學(xué)習(xí)被動，上課不認(rèn)真聽講,，作業(yè)不能按時完成,，學(xué)習(xí)有困難，特別對應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問題,，因此成績不理想。這就需要教師在教學(xué)中,，在面向全體學(xué)生的同時,，更要注意因材施教。

二,、教學(xué)內(nèi)容及分析,。

本冊教材的教學(xué)內(nèi)容包括：小數(shù)的認(rèn)識，小數(shù)的加減法和乘除法,，認(rèn)識三角形,、平行四邊形和梯形，觀察物體,，游戲公平,，認(rèn)識方程等教學(xué)內(nèi)容。

(一)“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域,。

1.第一單元“小數(shù)的認(rèn)識和加減法”,。包括小數(shù)的意義，小數(shù)加減法和加減混合運(yùn)算,，小數(shù)加減法解決問題,。

2.第三單元“小數(shù)乘法”。包括小數(shù)乘法的意義,，小數(shù)乘法的計(jì)算方法,，小數(shù)乘法解決生活中的簡單問題,。

3.第五單元“小數(shù)除法”。包括小數(shù)除法計(jì)算方法,，積商近似值的方法,，培養(yǎng)估算意識，循環(huán)小數(shù),、小數(shù)四則混合運(yùn)算等內(nèi)容,。

4.第七單元“認(rèn)識方程”。包括用字母可以表示數(shù),，認(rèn)識方程,，等式的性質(zhì)，用等式的性質(zhì)解簡單的方程,。

(二)“空間與圖形”領(lǐng)域,。

1.第二單元“認(rèn)識圖形”。梳理已學(xué)過的一些圖形,；三角形分類,，各類三角形的特點(diǎn)；三角形三個角的度數(shù)和,，三角形任意兩邊的和大于第三邊,；進(jìn)一步認(rèn)識平行四邊形，了解梯形的特征,；設(shè)計(jì)簡單的圖案,。

2.第四單元“觀察物體”。包括辨認(rèn)從不同位置拍攝的圖片及其先后順序,；體會到同一景物在不同的位置,，看到的畫面不同。

(三)“統(tǒng)計(jì)與概率”領(lǐng)域：第六單元“游戲公平”,。初步體驗(yàn)等可能性以及游戲規(guī)則的公平性,，設(shè)計(jì)公平、簡單的游戲規(guī)則,。

(四)“綜合應(yīng)用”領(lǐng)域：本冊教材在每一單元中,，都配有題材具有現(xiàn)實(shí)性、趣味性呈現(xiàn)形式多樣化的應(yīng)用問題和實(shí)踐活動,。除此之外,，還安排了“數(shù)圖形中的學(xué)問”、“激情奧運(yùn)”,、“圖形中的規(guī)律”三個專題活動,，讓學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)的知識解決實(shí)際問題。

(五)整理與復(fù)習(xí)：包括整理與復(fù)習(xí)(一),、整理與復(fù)習(xí)(二),、總復(fù)習(xí),。

三、

教學(xué)目標(biāo),。

1.擴(kuò)展對小數(shù)的認(rèn)識,，把小數(shù)和分?jǐn)?shù)初步聯(lián)系起來，進(jìn)一步了解小數(shù)的意義,。結(jié)合具體情境,，學(xué)習(xí)小數(shù)加減法和加減混合運(yùn)算，運(yùn)用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問題,，感受小數(shù)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系,。

2.結(jié)合具體情境，使學(xué)生了解小數(shù)乘法,、除法的意義,，經(jīng)歷探索小數(shù)乘法除法計(jì)算方法的過程,，掌握小數(shù)乘法和的計(jì)算方法,，了解在生活中有時只需要求積商的近似值，掌握求近似值的方法,，培養(yǎng)估算意識,；初步了解循環(huán)小數(shù),；運(yùn)用小數(shù)乘法和除法知識解決生活中的簡單問題。

3.使學(xué)生初步了解可以用字母表示數(shù),；初步了解方程,、等式性質(zhì)，并能用等式性質(zhì)解簡單的方程,。

4.通過分類活動，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識三角形,、平行四邊形,，了解梯形的特征；了解各類三角形的特點(diǎn),；通過操作,，探索并發(fā)現(xiàn)三角形三個角的度數(shù)和等于180度，三角形任意兩邊的和大于第三邊,；會運(yùn)用學(xué)過的圖形設(shè)計(jì)一些簡單的圖案,。

5.結(jié)合具體情景，經(jīng)歷探索小數(shù)除法計(jì)算方法的過程,，初步體驗(yàn)轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想,。了解在生活中有時只需要求積商的近似值，掌握求近似值的方法,，培養(yǎng)估算意識,。初步了解循環(huán)小數(shù),，運(yùn)用小數(shù)四則運(yùn)算解決日常生活中的簡單問題。

6.通過實(shí)際觀察,，學(xué)生體會到在不同的位置觀察同一景物,，看到的畫面不同;能辨認(rèn)從不同位置拍攝的相應(yīng)照片和先后順序；能辨認(rèn)從觀察點(diǎn)高低,、遠(yuǎn)近拍攝到的相應(yīng)照片和先后順序,。

7.通過游戲，使學(xué)生初步體驗(yàn)等可能性以及游戲規(guī)則的公平性,；能設(shè)計(jì)公平的簡單游戲規(guī)則,。

四、教學(xué)重難點(diǎn),。

教學(xué)重點(diǎn)：小數(shù)的認(rèn)識加減乘除計(jì)算;圖形的分類,。

教學(xué)難點(diǎn)：小數(shù)四則運(yùn)算方法的掌握。

五,、教學(xué)措施,。

1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性教育，充分挖掘?qū)W生的潛能,，發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。

2.增強(qiáng)學(xué)生的動手實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念,。

3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，多創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，大膽放手讓學(xué)生自學(xué),，解疑問難,，發(fā)展學(xué)生的個性特長。

4.注重培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)新意識;注意加強(qiáng)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系,，讓學(xué)生在生活中解決數(shù)學(xué)問題,，感受、體驗(yàn),、理解數(shù)學(xué),。

5.注重讓學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作,、交流意識,。

6.加強(qiáng)個別輔導(dǎo)，特別是學(xué)困生的輔導(dǎo),，對他們要付出更多的愛心,，作業(yè)適當(dāng)降低要求，努力提高他們的成績。

六,、教學(xué)課時安排,。

1.“小數(shù)的認(rèn)識和加減法”：11課時；

2.“認(rèn)識圖形”：9課時,；

3.“小數(shù)乘法”：10課時,；

4.“觀察物體：4課時；

5.“小數(shù)除法”：12課時,；

6.“游戲公平”：2課時,；

7.“認(rèn)識方程”：10課時；

8.總復(fù)習(xí)：5課時,。