在平日里,，心中難免會(huì)有一些新的想法,，往往會(huì)寫(xiě)一篇心得體會(huì)，從而不斷地豐富我們的思想,。我們想要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)，可是卻無(wú)從下手嗎,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

教育技術(shù)中級(jí)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇一

一個(gè)月來(lái)的培訓(xùn),，給我的感受很深,。也學(xué)到了很多。隨著信息技術(shù)逐漸在教育教學(xué)活動(dòng)中得以廣泛應(yīng)用,，我越來(lái)越感到自己懂得太少,。作為一名教育戰(zhàn)線的教師，此次有幸參加了教育信息技術(shù)的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，這是一次機(jī)會(huì),，因此在培訓(xùn)過(guò)程中，我懷著飽滿的學(xué)習(xí)熱情,，認(rèn)真聽(tīng)講，大膽實(shí)踐,，覺(jué)得收獲頗多：

“學(xué)高為師,，身正為范”第一天的培訓(xùn)就讓我感覺(jué)到：作為一名教師要做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只這些，教師的教學(xué)是一門科學(xué),，需要研究,。教育信息技術(shù)也是一門科學(xué)，更要研究,，教師要成為研究者,，研究教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問(wèn)題。

這次給我們培訓(xùn)的老師,，他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，專業(yè)知識(shí)水平，敬業(yè)精神都是一等一的,。經(jīng)過(guò)他們耐心細(xì)致的講解,，讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)無(wú)止盡，自己的專業(yè)知識(shí),、學(xué)科理論等水平還有待于提高,。特別是這八天培訓(xùn)所學(xué)到的東西，要在今后的教學(xué)生活中不斷地復(fù)習(xí),、鞏固,、運(yùn)用。真正的把教學(xué)和教育信息技術(shù)整合,，融會(huì)貫通,。

通過(guò)理論與實(shí)踐的學(xué)習(xí),，使我逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,，在教學(xué)活動(dòng)中更能如魚(yú)得水,、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式、方法,，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中,，貫穿到班級(jí)管理中。在培訓(xùn)期間,，老師們組織我們分小組研討優(yōu)秀的教育教學(xué)課例,、教學(xué)設(shè)計(jì)、課題研究等,，使我們能夠理論聯(lián)系實(shí)際,，切實(shí)提高教育教學(xué)的能力和水平。也使我們發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的問(wèn)題,，發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學(xué)中的差距與不足,。

這次培訓(xùn)，使我對(duì)教育教學(xué)的`理論與方法掌握得更加系統(tǒng),，使我感到比原來(lái)站得高了,，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán),、地更綠,、水更清”的感覺(jué)。短暫的幾天學(xué)習(xí),，培訓(xùn)老師給我留下了深刻的印象,，而我是得益最多的，他們使我對(duì)一些教育觀念的理解更加深刻,；對(duì)教學(xué)理論的認(rèn)識(shí)更加明晰,；對(duì)開(kāi)展教研活動(dòng)的方式更加明確；對(duì)投身教育改革的激情更加充沛,。

教育技術(shù)中級(jí)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇二

隨著信息技術(shù)逐漸在教育教學(xué)活動(dòng)中得以廣泛應(yīng)用,，我越來(lái)越感到自己懂得太少。作為一名教育戰(zhàn)線的青年教師,，此次有幸參加了教育信息技術(shù)的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，這是一次機(jī)會(huì)，因此在培訓(xùn)過(guò)程中,，我懷著飽滿的學(xué)習(xí)熱情,，認(rèn)真聽(tīng)講，大膽實(shí)踐，覺(jué)得收獲頗多：

1,、提高了信息技術(shù)的素養(yǎng),。

“學(xué)高為師，身正為范”第一天的培訓(xùn)就讓我感覺(jué)到：做為一名教師要做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只這些,，教師的教學(xué)是一門科學(xué),，需要研究。教育信息技術(shù)也是一門科學(xué),，更要研究,，教師要成為研究者，研究教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問(wèn)題,。

2,、提高了專業(yè)知識(shí)水平。

這次給我們培訓(xùn)的老師,，他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，專業(yè)知識(shí)水平，敬業(yè)精神都是一等一的,。經(jīng)過(guò)他們耐心細(xì)致的講解,，讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)無(wú)止盡，自己的專業(yè)知識(shí),、學(xué)科理論等水平還有待于提高,。特別是培訓(xùn)所學(xué)到的東西，要在今后的教學(xué)生活中不斷地復(fù)習(xí),、鞏固、運(yùn)用,。真正的把教學(xué)和教育信息技術(shù)整合,，融會(huì)貫通。

3,、教育理念不斷得到更新,。

通過(guò)一個(gè)月的學(xué)習(xí)，使我逐步更新了教育教學(xué)觀念,，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,，在教學(xué)活動(dòng)中更能如魚(yú)得水、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式,、方法,，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中，貫穿到班級(jí)管理中,。在培訓(xùn)期間,，老師們組織我們分小組研討優(yōu)秀的教育教學(xué)課例、教學(xué)設(shè)計(jì)、課題研究等,，使我們能夠理論聯(lián)系實(shí)際,，切實(shí)提高教育教學(xué)的能力和水平。也使我們發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的問(wèn)題,，發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學(xué)中的差距與不足,。

4、教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng),。

通過(guò)這次培訓(xùn),，使我對(duì)教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來(lái)站得高了,，看得遠(yuǎn)了,，有一種“天更藍(lán)、地更綠,、水更清”的感覺(jué),。

雖然培訓(xùn)還沒(méi)有結(jié)束，但我相信,，只要我們認(rèn)真對(duì)待,，一定能夠通過(guò)的，同事們,，加油,！

教育技術(shù)中級(jí)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇三

今天面對(duì)著教室外悶熱的天氣，我的心并沒(méi)有隨著悶熱的氣流而沉寂,。相反,，我的心既激動(dòng)，又沉重,。今天的培訓(xùn)課程是《職業(yè)操守教育》,，這一課對(duì)于即將入職的我來(lái)說(shuō)就如春雨對(duì)于小草一樣重要。之前,，我以為進(jìn)入到一個(gè)單位工作,，最重要的就是認(rèn)真努力的去做事就好。然而,，一名真正的好職業(yè)人并不只是如此,。

首先，職業(yè)指的是人們由于社會(huì)分工而從事具有專門業(yè)務(wù)和特定職責(zé)作為主要生活來(lái)源的工作,。職業(yè)道德指從事一定職業(yè)勞動(dòng)的人們,，在特定的工作和勞動(dòng)中以其內(nèi)心信念和特殊社會(huì)手段來(lái)維系的，以善惡進(jìn)行評(píng)價(jià)的心理意識(shí),、行為原則和行為規(guī)范的總和,，它是人們?cè)趶氖侣殬I(yè)的過(guò)程中形成的一種內(nèi)在的,，非強(qiáng)制性的約束機(jī)制。就如海爾集團(tuán)的報(bào)賬方式,，他們的員工只需要將報(bào)賬的發(fā)票放入指定的箱子里,，兩天后他們報(bào)賬的錢就會(huì)打到他們的銀行卡里。這一實(shí)例充分體現(xiàn)海爾集團(tuán)對(duì)于員工的信任度,。之所以會(huì)有如此的信任度,，就在于海爾的員工具備了較高的職業(yè)操守。

其次,，當(dāng)我們面對(duì)一項(xiàng)工作時(shí),，不僅僅只是呈現(xiàn)在把它做好、完成好,，也要為其將來(lái)可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題做好必需的準(zhǔn)備,。例如xx一別墅群的排水系統(tǒng)在一次排水中某處的管道由于年代長(zhǎng)發(fā)生了問(wèn)題，通過(guò)檢查發(fā)現(xiàn)這一排水系統(tǒng)是德國(guó)人設(shè)計(jì)并施工的,，要想恢復(fù)其功能,，()由于沒(méi)有當(dāng)時(shí)的管道材料，無(wú)法局部更換,。然而當(dāng)這一消息在網(wǎng)上發(fā)出之后,，xx排水系統(tǒng)維修部門就收到了一份電子郵件，這一郵件是當(dāng)年設(shè)計(jì)施工的德國(guó)公司發(fā)送的,，通過(guò)他們提供的信息,，我們找到了局部更換的零件，以較小的代價(jià)成功的修復(fù)了排水系統(tǒng),。

教育技術(shù)中級(jí)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇四

今年,，我有幸參加了山東省中小學(xué)教師教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。從接到通知那天到乘車去濟(jì)南進(jìn)入學(xué)習(xí),，感受最深的是該學(xué)的東東真多,！在兩個(gè)多月的培訓(xùn)日子里，無(wú)論是集中培訓(xùn)還是在線研討,，生活是那樣充實(shí),，每天除了教學(xué)工作任務(wù)以外,，有時(shí)間便上線開(kāi)始學(xué)習(xí),，從課程簡(jiǎn)介到課程學(xué)習(xí)到案例學(xué)習(xí)，聆聽(tīng)專家的講座成了每天必不可少的一件事,。真的像所有學(xué)員那樣的感受———快樂(lè)著,，疲勞著，收獲著,。

這次培訓(xùn)中收獲最大的一點(diǎn)——教育觀念的更新,。以往日常教學(xué)中我的課堂教學(xué)經(jīng)常采用授導(dǎo)型學(xué)習(xí)的方式,，大多是在課堂教學(xué)中以教師講解與演示為主，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)操練及練習(xí),、自主學(xué)習(xí),、小組討論、合作學(xué)習(xí),、問(wèn)題化學(xué)習(xí)等方法獲得對(duì)現(xiàn)成知識(shí)的理解與掌握,。這種方式使學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程只是被動(dòng)的接受、理解,，所創(chuàng)設(shè)的問(wèn)題,，學(xué)生大都可以直接在課本中找到答案，不利于學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng),，學(xué)生綜合素質(zhì)較差,，創(chuàng)性能力低。通過(guò)本次學(xué)習(xí),，我認(rèn)識(shí)了研究性學(xué)習(xí),。作為一種教學(xué)方法，它注重學(xué)習(xí)的過(guò)程和學(xué)生的實(shí)踐與體驗(yàn),。這種教學(xué)環(huán)境下的學(xué)生綜合素質(zhì)強(qiáng),，創(chuàng)性能力也強(qiáng)。

其次學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)了思維導(dǎo)圖軟件freemind和主題資源網(wǎng)站的建設(shè),。關(guān)于思維導(dǎo)圖幾年前曾接觸過(guò)一些這方面的介紹,，只是當(dāng)時(shí)介紹的是在紙上畫(huà)的方法，因?yàn)橄勇闊┒皇窃谡碣Y料時(shí)簡(jiǎn)單用過(guò)幾次,，這次通過(guò)學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖軟件的.使用,，感覺(jué)更方便，更省時(shí)省力,。對(duì)主題資源的類型和組織方式以及各類資源的教學(xué)功能都有了較清晰的認(rèn)識(shí),，并且能根據(jù)自己教學(xué)的需要選取、收集合適的資源并設(shè)計(jì)個(gè)性化資源,。

真正做了一個(gè)主題資源網(wǎng)站,，雖然只是非常簡(jiǎn)單的幾個(gè)網(wǎng)頁(yè)。

專家的講座,、精彩的案例以及新的教學(xué)理念處處吸引著我們自覺(jué)地進(jìn)行學(xué)習(xí),。通過(guò)對(duì)幾個(gè)模塊的學(xué)習(xí)以及第八模塊歸納自己學(xué)習(xí)成果，完善學(xué)習(xí)歷程回顧表,、電子作品自查表以及電子學(xué)習(xí)檔案袋,，發(fā)現(xiàn)大部分都按要求做了，也有部分需要再進(jìn)一步補(bǔ)充完善,。在今后的學(xué)習(xí)和工作中,，我要積極把新的教學(xué)理念運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際中,，不斷充實(shí)自己，在反思與總結(jié)中不斷提高自己,。

教育技術(shù)中級(jí)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇五

參加了教師教育技術(shù)能力的培訓(xùn),。通過(guò)培訓(xùn)，我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解,。網(wǎng)上各位老師的經(jīng)驗(yàn)之談也為我將來(lái)的工作初步地指明了方向,，使我明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量，對(duì)我日后的教育工作有很大的幫助,。在培訓(xùn)期間,，讓我深深地知道了作為一名教師，一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn),。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的,，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過(guò)他們的父母,。所以,，教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來(lái)的品德發(fā)展。教師必須具備高尚的職業(yè)道德,，這一點(diǎn)非常重要,。

我覺(jué)得教師的職業(yè)道德，集中體現(xiàn)在教育責(zé)任感,，關(guān)愛(ài)學(xué)生和工作效率上,。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的健康成長(zhǎng)，心系著祖國(guó)建設(shè)的明天,。

光有責(zé)任感還是不夠的,，教師不應(yīng)只成為學(xué)生的導(dǎo)師和幫手，更應(yīng)該是學(xué)生的朋友,。所以關(guān)心,、愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生是一個(gè)好教師最起碼的道德，是強(qiáng)烈責(zé)任感的體現(xiàn)和升華,。關(guān)愛(ài)學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)是對(duì)學(xué)生人格的尊重,，以公平客觀的眼光去看待和評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，不能以偏見(jiàn),、片面的態(tài)度對(duì)待他們,。除了關(guān)心他們的學(xué)習(xí)以外，還應(yīng)關(guān)注他們的心理健康,，引導(dǎo)他們向著積極,、樂(lè)觀,、上進(jìn)的方向發(fā)展,。除了關(guān)心他們?cè)谛５男袨?，還應(yīng)了解他們課堂以外的生活，以便及時(shí),、適當(dāng),、全面地幫助和引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。要全面地關(guān)心班中每個(gè)學(xué)生的各方面發(fā)展,。

作為一名教師,，在日后工作中要學(xué)習(xí)的東西有很多很多，碰到意外的困難是在所難免的,。只有通過(guò)反復(fù)地研究和領(lǐng)悟,，才能真正成長(zhǎng)為一名合格的人民教師。選擇了教師這個(gè)職業(yè),，就要懷著一顆為學(xué)生無(wú)私奉獻(xiàn)的心,，帶著對(duì)學(xué)生全部的愛(ài)走上講臺(tái)。這一信念不僅是促進(jìn)新教師成長(zhǎng)的內(nèi)在動(dòng)力,，更是作為一名教師應(yīng)當(dāng)時(shí)刻謹(jǐn)記不能丟棄的精神支柱,。

教育技術(shù)中級(jí)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇六

通過(guò)學(xué)習(xí)，使我理解了“教育技術(shù)”是以教法革新為特色,，體現(xiàn)了信息技術(shù)的學(xué)科整合,、研究型學(xué)習(xí)、反思型學(xué)習(xí),、面向作品的評(píng)價(jià)等特點(diǎn),。是一種基于現(xiàn)代教育技術(shù)的，以學(xué)生為中心的,、培訓(xùn)教師如何實(shí)施研究性課程和問(wèn)題導(dǎo)向式學(xué)習(xí)的信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的培訓(xùn),，旨在提高教師的信息素養(yǎng)、革新的教學(xué)觀念和信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)踐能力?，F(xiàn)今的教育強(qiáng)調(diào)技術(shù)和學(xué)科的整合,，強(qiáng)調(diào)學(xué)科和學(xué)科的整合，這是趨勢(shì),，也是未來(lái)的需要,。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我明確了如何利用教育技術(shù)設(shè)計(jì)單元主題備課,，如何設(shè)計(jì)思維導(dǎo)圖,，打造主題單元學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如何開(kāi)展主題單元研究性學(xué)習(xí),，如何利用評(píng)價(jià)量規(guī)來(lái)組織有效的教學(xué)活動(dòng)等等,。

通過(guò)培訓(xùn)能夠初步理解中觀教學(xué)設(shè)計(jì)的基本思路；能夠運(yùn)用中觀教學(xué)設(shè)計(jì)的思想,，以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),，從日常的`教學(xué)出發(fā),，選擇一定的主題單元進(jìn)行設(shè)計(jì)，并關(guān)注技術(shù)的支持作用,；理解研究性學(xué)習(xí)的含義,，能夠結(jié)合主題單元，設(shè)計(jì)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)方案,，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力,；理解資源的含義，能夠?yàn)橹黝}單元選擇并設(shè)計(jì)資源,，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)墓ぞ呓⒅黝}資源網(wǎng)站,；理解評(píng)價(jià)的基本含義，能夠運(yùn)用多元化的方法,，為主題單元學(xué)習(xí)中的評(píng)價(jià)要素設(shè)計(jì)相應(yīng)的評(píng)價(jià)方案,；理解實(shí)施單元教學(xué)的一般方法，能夠運(yùn)用授遞策略,、組織策略與管理策略組織實(shí)施教學(xué)活動(dòng),，初步理解運(yùn)用信息技術(shù)支持研究的一般過(guò)程；能夠整理自己的學(xué)習(xí)成果,，并與其他學(xué)員分享自己的培訓(xùn)作品,，對(duì)自己經(jīng)歷的學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行反思。

在我們的教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中,，評(píng)價(jià)是很重要的一個(gè)環(huán)節(jié),，每個(gè)教師都有自己的評(píng)價(jià)經(jīng)驗(yàn)與技巧。

評(píng)價(jià)能夠反映學(xué)生解決問(wèn)題的能力和成就,。評(píng)價(jià)不僅具有鑒定區(qū)別,、強(qiáng)化提高的功能，更具有診斷指導(dǎo),、反饋調(diào)節(jié),、激勵(lì)促進(jìn)、目標(biāo)導(dǎo)向等功能,。

傳統(tǒng)教學(xué)扭曲了教學(xué)評(píng)價(jià)的作用,，存在諸多弊端，例如：評(píng)價(jià)功能單一,，過(guò)分強(qiáng)調(diào)選撥和甄別功能,，而不是面向?qū)W習(xí)者的發(fā)展；評(píng)價(jià)項(xiàng)目單一,，忽視了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和態(tài)度,、過(guò)程方法，以及高級(jí)思維技能的評(píng)價(jià)；評(píng)價(jià)方法單一,，側(cè)重測(cè)驗(yàn)與考試的分?jǐn)?shù)來(lái)做學(xué)生行為判斷,，無(wú)法全面真實(shí)地反映學(xué)習(xí)者的能力水平。

在信息技術(shù)與課程整合中,，應(yīng)當(dāng)突出評(píng)價(jià)的多樣化功能，用多種評(píng)價(jià)方法促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。通過(guò)采用多元化評(píng)價(jià)主體的方法,，能使學(xué)習(xí)者從多個(gè)角度認(rèn)識(shí)和評(píng)測(cè)到自己的效果，同時(shí)評(píng)價(jià)量規(guī)的結(jié)構(gòu)化和開(kāi)放性也使得評(píng)價(jià)更具有可操作性和透明度,，能夠促進(jìn)學(xué)生在原有水平上認(rèn)識(shí)和提升自我,，從而開(kāi)展更具有挑戰(zhàn)性、真實(shí)性,、情境性的學(xué)習(xí)任務(wù),。

在信息技術(shù)與課程整合過(guò)程中，倡導(dǎo)采用多樣化評(píng)價(jià)方法來(lái)促進(jìn)整合效果,。

評(píng)價(jià)方式通常有學(xué)生自評(píng),、學(xué)伴互評(píng)、教師評(píng)價(jià)等形式,。

應(yīng)強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)項(xiàng)目的多元化,、綜合化，應(yīng)該盡可能評(píng)價(jià)整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中一切可以觀察和測(cè)量的因素,。

評(píng)價(jià)手段應(yīng)多樣化,，既包括傳統(tǒng)的考試測(cè)評(píng)，更包括檔案袋評(píng)定,、量規(guī)評(píng)定等發(fā)展性評(píng)價(jià)手段,。

教育技術(shù)不再是象在傳統(tǒng)教學(xué)中那樣把問(wèn)題的“陳述”呈現(xiàn)給學(xué)生，而是圍繞著學(xué)生所學(xué)知識(shí)而設(shè)計(jì)出知識(shí)誕生的“原始情境”進(jìn)行教學(xué),。學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中,，不再是從教師那里得到現(xiàn)成的答案，而是通過(guò)一系列問(wèn)題的回答而得到所學(xué)知識(shí),。在整個(gè)完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過(guò)程是體驗(yàn),、領(lǐng)悟的過(guò)程，也是學(xué)習(xí),、提高的過(guò)程,，是一種以“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)思想的體現(xiàn),。學(xué)生在自主探究中體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，通過(guò)調(diào)查、搜索、收集,、處理信息后獲得的成果時(shí)品味到成功的愉悅,，學(xué)習(xí)不再是被動(dòng)地接受，不再是負(fù)擔(dān),，而是一件快樂(lè)的事情,，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定了良好的習(xí)慣和情感基礎(chǔ)。

在本次學(xué)習(xí)過(guò)程中,，通過(guò)每個(gè)模塊的反思,，不斷調(diào)整自己的學(xué)習(xí)行為。但學(xué)習(xí)沒(méi)有止境,，在這次學(xué)習(xí)中,，我學(xué)到了很多，但是也還是有很多欠缺的地方,。經(jīng)過(guò)中級(jí)的學(xué)習(xí),，我也發(fā)現(xiàn)了許多新的問(wèn)題，這些問(wèn)題將引發(fā)我們進(jìn)行更多探究,。重要的不是獲得問(wèn)題的答案,，而是培養(yǎng)問(wèn)題的能力。

今后我將不斷加強(qiáng)信息技術(shù)操作的練習(xí),，以本次培訓(xùn)學(xué)到的技能和理念,，在教學(xué)活動(dòng)中大力實(shí)施信息技術(shù)與課程整合，努力提高自己的教育教學(xué)水平,，并不斷運(yùn)用教育信息技術(shù),，豐富自己的學(xué)習(xí)資源，豐富自己的專業(yè)知識(shí),，運(yùn)用教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)評(píng)價(jià)，為提高教育質(zhì)量盡一點(diǎn)微薄之力,。

教育技術(shù)中級(jí)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇七

我是山西中級(jí)109班c組張文明,。

參加教育技術(shù)中級(jí)培訓(xùn)，從一開(kāi)始的抗拒狀態(tài)漸漸的轉(zhuǎn)入了喜歡的狀態(tài),。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的培訓(xùn),，我對(duì)教育技術(shù)的掌握更加熟練，對(duì)教育技術(shù)的概念理解更加透徹,，下面是我這個(gè)階段的培訓(xùn)心得體會(huì),，寫(xiě)出來(lái)與大家分享、共勉,。

一,、端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)教育技術(shù)的操作更加熟練。一開(kāi)始接觸教育技術(shù)中級(jí)培訓(xùn),，心里還不停的打鼓,，這東西對(duì)我們體育教學(xué)有什么幫助嗎？我們數(shù)學(xué)課堂用得上嗎,？加上自己對(duì)電腦這方面不是很熟練,，還擔(dān)心完成不了這次培訓(xùn)任務(wù)。老實(shí)說(shuō),，從一開(kāi)始我對(duì)教育技術(shù)中級(jí)培訓(xùn)就有著一種抗拒的心理,，從另一個(gè)層次應(yīng)該說(shuō)是一種害怕。但不管怎么樣,，既然參加了培訓(xùn),，就盡力做好自己吧,，也當(dāng)對(duì)自己是一種挑戰(zhàn),，一種超越。我調(diào)整好自己的心態(tài),，端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度,，慢慢的進(jìn)入狀態(tài)。隨著培訓(xùn)的漸漸深入,，我也隨著教學(xué)進(jìn)度完成了培訓(xùn)作業(yè)任務(wù),。

二、教學(xué)理念理解更加透徹,，教學(xué)概念更加明確,。在這次培訓(xùn)中，我都認(rèn)真學(xué)習(xí)了每一個(gè)模塊的理論板塊,，這使我對(duì)教學(xué)理念的理解進(jìn)一步提高,，同時(shí)，我對(duì)教學(xué)中的學(xué)術(shù)概念的理解更加明確,，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一種財(cái)富,，做為工作在教育一線上的教師，我們的角色和社會(huì)斌予的責(zé)任決定了我們除了能上好每一節(jié)課外,，我們還要對(duì)教學(xué)的概念理解應(yīng)該熟練,，還要具備更加淵博的理論知識(shí)，為教育事業(yè)服務(wù),。

三,、增強(qiáng)了信心，磨練了意志,。在這次培訓(xùn)上,，我認(rèn)真思考培訓(xùn)的每一個(gè)問(wèn)題，認(rèn)真完成培訓(xùn)的作業(yè)。通過(guò)一個(gè)個(gè)培訓(xùn)任務(wù)的完成,，我增強(qiáng)了自信心,，同時(shí)，通過(guò)一次次培訓(xùn)任務(wù)和作業(yè),，我不斷地完善自己,、超越自己，對(duì)自己來(lái)說(shuō),，這也是一種磨煉,。這種磨練對(duì)我的影響是重大的，它將鼓舞著我?jiàn)^斗在教育戰(zhàn)線上,。

總的來(lái)說(shuō),，在前階段的培訓(xùn)中，我取得了階段性的進(jìn)步,。我從只懂得電腦的基本操作漸漸變成一位能應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的能手,。同時(shí)，我深知,，在學(xué)習(xí)的道路上,，我不能自滿，前面的路｛｝還長(zhǎng)著,，我將繼續(xù)努力,，以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度完成這次教學(xué)技術(shù)中級(jí)培訓(xùn)。

教育技術(shù)中級(jí)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇八

孟照彬教授圍繞主題“平臺(tái)互動(dòng)式的課型方式”,，給大家進(jìn)行理論知識(shí)講座,。他采用“eepo”特有的圖文結(jié)構(gòu)式、氣泡圖等多種形式,，結(jié)合課例深入淺出的闡述了“平臺(tái)互動(dòng)式的課型方式”有效教育的概念,、類別、特點(diǎn),，讓老師們了解了平臺(tái)互動(dòng)式課型課堂教學(xué)流程,，即：篩選關(guān)鍵目標(biāo)—構(gòu)建多向度平臺(tái)—交互一一點(diǎn)評(píng)。并講解模塊教案和團(tuán)隊(duì)組建的重要性,。

理論培訓(xùn)后,，老師們觀看了幾節(jié)平臺(tái)互動(dòng)性課后，老師們展開(kāi)團(tuán)隊(duì)組建訓(xùn)練及研討,，9人一小組,，各組設(shè)計(jì)一個(gè)平臺(tái)互動(dòng)片段，在明確分工,，用標(biāo)準(zhǔn)性平臺(tái)或倒置性平臺(tái)評(píng)課,，老師們熱烈交流討論,，各抒己見(jiàn)，以氣泡圖的方式將本組的核心問(wèn)題呈現(xiàn)出來(lái),，展示在黑板上,，每位老師瀏覽所有信息后，找出與自己產(chǎn)生共鳴的問(wèn)題,。隨后,，各小組匯報(bào)員向大家匯報(bào)本組研討成果，就設(shè)計(jì)問(wèn)題進(jìn)行爭(zhēng)論,，鄭志虎校長(zhǎng)進(jìn)行精彩點(diǎn)評(píng),。老師們受益匪淺。

最后,，孟教授對(duì)今后eepo實(shí)驗(yàn)工作提出了具體要求,。要求教師們繼續(xù)借助有效教育實(shí)驗(yàn)這個(gè)專業(yè)成長(zhǎng)的平臺(tái)，不斷總結(jié)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),，運(yùn)用平臺(tái)互動(dòng)式的課型方式,，結(jié)合學(xué)校的特色，相信經(jīng)過(guò)大家的共同努力,，各校教育教學(xué)得到進(jìn)一步發(fā)展,。

通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),，老師們已意識(shí)到“eepo有效教育”的交互式課堂的優(yōu)越性,，對(duì)有效性教學(xué)有了更深層次的思考，老師們?cè)谟行У慕虒W(xué)中,，與孩子分享學(xué)習(xí)的快樂(lè),，在教與學(xué)中共同成長(zhǎng)。