每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。相信許多人會覺得范文很難寫,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧,。
英語課聽課評語篇一
1.x老師的課有一定改進(jìn),，但仍需努力，要加強教師基本功訓(xùn)練,，虛心學(xué)習(xí),，不斷提高，力爭成為學(xué)校骨干教師,。知識點的講解鞏固如能使用多媒體設(shè)備來輔助教學(xué)效益會更高,。
2.本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容是與學(xué)生生活學(xué)習(xí)緊密結(jié)合息息相關(guān)的課題，教師授課中有針對性地探討了學(xué)生面臨的問題及相應(yīng)對策,，教學(xué)中能密切結(jié)合校園內(nèi)及學(xué)生身邊熟悉的事件開展教學(xué),，深入淺出，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考,，開展討論,。教師語言表述清晰精要幽默。建議教師要對學(xué)生的分析提煉總結(jié)問題的能力加強培養(yǎng),，提高要求,。
3.劉老師教學(xué)內(nèi)容確定符合實際的內(nèi)容范圍和難度要求。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,。教學(xué)有寬松和諧的學(xué)習(xí)氣氛,，使學(xué)生能在探索和學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生豐富的情感體驗。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,，讓學(xué)生有體驗數(shù)學(xué)的機會,。尊重學(xué)生的需要，保護學(xué)生的自尊心和自信心,。運用靈活的方法,，適應(yīng)學(xué)生的實際和內(nèi)容的要求，為學(xué)生留下思考的時間,。
4.以“演”入情境,。朗讀在正確的基礎(chǔ)上逐步達(dá)到“流利、有感情”,、要輕重起伏,，力戒唱讀和一字一頓地朗讀。
5.形式多樣的朗讀方式，有助于學(xué)生對文本的進(jìn)一步體味,，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然,，熱愛發(fā)現(xiàn)的品質(zhì)。
6.學(xué)習(xí)方法和教學(xué)手段多樣化,，降低了學(xué)習(xí)難度,，提高了學(xué)習(xí)效率。
8.老師的課語言精練,，教學(xué)環(huán)節(jié)過渡自然,，過程由淺入深，方法靈活多樣,。
9.合作探究能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力,，有助于培養(yǎng)合作意識和合作技能，有利于學(xué)生之間的交流與溝通,。課堂中,，老師充分調(diào)動學(xué)生的合作學(xué)習(xí)精神。
10.以情促讀,，讀中感悟,，加強讀書方法指導(dǎo)，語文新課標(biāo)注重了讀中理解,、讀中體會、讀中感悟,，讓學(xué)生充分地讀,。在讀中整體感知，在讀中有所感悟,，在讀中培養(yǎng)語感,，在讀中受到情感的熏陶。
11.注重對學(xué)生實踐能力培養(yǎng),，建設(shè)開放的課堂,。讓學(xué)生更多地直接接觸語文材料，在大量的語文實踐中掌握運用語文的規(guī)律,。
12.內(nèi)外知識,，新舊知識相結(jié)合，相貫通,。不局限于課文中的內(nèi)容,，而是有機的結(jié)合課外知識，從而也將學(xué)生所學(xué)知識融會貫通,，溫故而知新,。
13.教師能夠有效地組織和引導(dǎo)學(xué)生開展以探究為特征的研究性學(xué)習(xí)，使接受與探究相輔相成，學(xué)生的學(xué)習(xí)境界更高,，學(xué)習(xí)效果更好,。
14.將信息技術(shù)和語文課程合理整合，形象的思維和抽象的思維相結(jié)合,。指導(dǎo)朗讀,，播放音樂，調(diào)動學(xué)生的朗讀情緒,，巧妙地運用信息技術(shù),，引導(dǎo)學(xué)生更好地理解課文。
15.教師能讓學(xué)生在理解中背誦,，逐步掌握本文的重點難點,，但氣氛少活潑。教師注意引導(dǎo)學(xué)生積累一些文言虛詞和固定用法,，能一定程度上自譯成文,。做到講練結(jié)合，聯(lián)系疏通新舊知識,，分析精當(dāng),。
17.注重學(xué)生自主探索，三維目標(biāo)得到充分體現(xiàn),。
18.在調(diào)動學(xué)生積極性上做得很好,，學(xué)生應(yīng)該自己做的事能交給學(xué)生，把學(xué)生作為課堂的主體,，老師不包辦代替,，把課堂交給學(xué)生。
19.課上出現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容泛化的現(xiàn)象,，教材備受冷落,，學(xué)科特有的價值沒有被充分挖掘，學(xué)科味不濃,。
20.本節(jié)語法課內(nèi)容緊扣知識要點,，所選內(nèi)容突出了重點難點，加深了學(xué)生的體會,，便于學(xué)生理解,。教師語法授課中講解能注意引導(dǎo)啟發(fā)。在課堂中學(xué)生朗讀能力培養(yǎng)還略顯欠缺,，各環(huán)節(jié)緊湊性還可加強,，老師對學(xué)生紀(jì)律要提高要求。
英語課聽課評語篇二
在我們的學(xué)習(xí)生涯中,，每次上完一節(jié)課,，老師都會留下一句評語,。這些評語或褒獎，或批評,，雖然字?jǐn)?shù)不多,，卻能讓我們學(xué)生深感教師的悉心教導(dǎo)和關(guān)愛。通過這些評語,，我們可以更好地改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度,，提升自己的學(xué)習(xí)效果。因此,，聽課評語對我來說,，具有重要的意義。
第二段：正文一,。
首先,，聽課評語能夠及時糾正學(xué)習(xí)中的錯誤和不良習(xí)慣，對我們的學(xué)習(xí)起到了警示作用,。在我大一的時候,，我在數(shù)學(xué)課上犯了一個低級錯誤，錯誤地推算出了一個結(jié)果,。當(dāng)我拿到試卷上的評語時,，老師寫道：“細(xì)心點，下次會更好,?！边@句評語讓我意識到，粗心讓我犯了這樣的錯誤,，也提醒我在接下來的學(xué)習(xí)過程中要更加細(xì)致認(rèn)真,。從那以后，我對學(xué)習(xí)變得更加仔細(xì),，不再草率行事，因為我明白了只有在正確的學(xué)習(xí)態(tài)度下,，我才能達(dá)到更好的成績,。
第三段：正文二。
其次,，聽課評語還能夠指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)的方向,，幫助我們合理安排學(xué)習(xí)時間。當(dāng)我在英語課上拿到一份寫作的作業(yè)時,，老師留下了一句評語：“認(rèn)真寫作,，用心思考?！边@句評語啟發(fā)了我,，讓我意識到寫作不僅僅是一種工具性技能,，更是一種思維方式。因此,，我開始在寫作中注重思考的深度和條理性,，用心鉆研每一個語法規(guī)則和詞匯選擇。慢慢地,，我的英語水平取得了長足的進(jìn)步,。這句評語的指導(dǎo)讓我找到了學(xué)習(xí)的方向，使得我能夠更好地安排學(xué)習(xí)時間,，更好地提升自己的英語水平,。
第四段：正文三。
此外,，聽課評語還能夠鼓勵我們在學(xué)習(xí)中的努力和付出,。在一次歷史課上，我對老師提出了一個問題,，因為擔(dān)心提問的不恰當(dāng),，我當(dāng)時已經(jīng)后悔不已。但是當(dāng)我拿到評語：“思維敏捷,，敢于提問,。”時,，我感到了自己的成就感和自信心,。這句評語讓我更加勇敢地面對問題，敢于向老師請教,，也增強了我在學(xué)習(xí)中的積極性和主動性,，讓我更加堅定地向成功邁進(jìn)。
第五段：總結(jié),。
綜上所述,，聽課評語是我們學(xué)習(xí)過程中不可或缺的一部分。通過這些評語,，我們能夠及時糾正自己的錯誤和不良習(xí)慣,，找到學(xué)習(xí)的方向，以及鼓勵自己不斷努力,。因此,，在平時的學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該積極傾聽老師的評語,，虛心接受并及時改正自己的不足之處,。同時，我們也要學(xué)會欣賞老師的關(guān)懷和肯定,，不斷激勵自己在學(xué)習(xí)中追求卓越,。只有這樣,，我們才能真正從聽課評語中受益，取得更好的學(xué)習(xí)成果,。
英語課聽課評語篇三
傅聯(lián)英：上午聽了葉老師的作文課,，這是一堂氛圍輕松的作文課，課題新穎,。教師語言親切,，引課自然，本節(jié)課教師重視了口頭作文的訓(xùn)練,，通過教師得當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),，學(xué)生都愛發(fā)言，述說自己的童年趣事,，也表達(dá)出自己的真實情感,。主題由于不是單元教學(xué)內(nèi)容，所以較為空泛,。
伍麗萍：老師抓住了人物動作,、心理、語言進(jìn)行了作文教學(xué),，準(zhǔn)備充分,，親和力強，還結(jié)合學(xué)生自己身邊發(fā)生過的同年趣事教學(xué),，有講有練,，如果老師在教學(xué)中能少點扶，多點放就更好了,。
傅婷：在這節(jié)自由寫話課上,，教師始終注意學(xué)生說話和寫話的評價，在課中,，我們看到的多是教師的真誠聆聽,，聽到的多是教師的熱情鼓勵。教師的尊重促使學(xué)生拓展思路,，開闊想象,，真正還學(xué)生真本性。
熊碧玉：葉老師在本課教學(xué)中重點突出,，目標(biāo)明確，能以習(xí)作情感為主線,，及時點評指導(dǎo)學(xué)生有針對性的有選擇性的選擇內(nèi)容,，進(jìn)行指導(dǎo)寫作。讓學(xué)生豐富語言積累,，學(xué)會寫作,，敢于寫作,，喜歡寫作，但是如果能合理安排時間,，給孩子多一點的思考時間就更好了,。
魏偉燕：在這節(jié)自由寫話課中，課堂進(jìn)行的自然流暢,，教師緊扣主題,，循循善誘，積極鼓勵學(xué)生自由表達(dá),，并及時的做出有針對性的點評,，真正做到了以學(xué)生為主體，發(fā)揮學(xué)生的主體地位,。
今天有幸聆聽了周老師的一節(jié)心理活動描寫的作文指導(dǎo)課,，受益匪淺。現(xiàn)將自己的一點學(xué)習(xí)體會與大家交流,。
在我們的課堂教學(xué)中,，大家往往用課堂的是否有效標(biāo)準(zhǔn)來衡量一堂課是否是好課。周老師的課,，她以學(xué)生的發(fā)展為本：尊重,、關(guān)注學(xué)生，為學(xué)生知識的掌握,、能力的提高提供服務(wù);學(xué)生參與熱情較高,，基本掌握了描寫心理活動的方法，每一位同學(xué)得到了一定程度的提高,。這正是有效課堂的最好體現(xiàn),。
1、巧架橋梁,，有效在懸念中起步,。
作文是學(xué)生頭疼的事情，咬著筆桿愁眉苦臉,，看著題目半天也寫不出一個字這樣的情形在作文課堂并不少見,。但令人驚奇的是，周老師的作文課堂中不但沒有這樣的情形,，相反我們看見學(xué)生的是他們愿意把心中的想法說出來,。我想，這一切反常的表現(xiàn),，應(yīng)該是源于周老師巧妙地導(dǎo)入,，為學(xué)生的學(xué)習(xí)架起了一座心靈橋梁。上課前,，周老師特意創(chuàng)造情景老師遲到了,，讓學(xué)生結(jié)合自己當(dāng)時的感受說起,，很巧妙地引導(dǎo)學(xué)生體會到人的心理活動描寫的重要性，自然導(dǎo)入本節(jié)課內(nèi)容,，教學(xué)無痕,，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，這是有效教學(xué)的第一步,。
2,、巧設(shè)過程，有效在靈動演繹中鋪展,。
周老師用學(xué)生熟悉的課文中的例子,，給予多角度的范文，打開學(xué)生寫作思路,，讓學(xué)生體會到心理描寫的作用和方法,。這個環(huán)節(jié)看似簡單，但其實并不簡單,。我們不妨連起來看看問題的答案：寫心理可以用內(nèi)心獨白的方法,，寫感受可以用想象的方法，寫心情可以用語言,、動作,、神情、環(huán)境烘托的方法,?？矗芾蠋熥寣W(xué)生思考回答的目的其實是讓學(xué)生明白什么樣的心理活動用什么樣的方法更恰當(dāng),，這樣,，學(xué)生在具體操作時就有本可依。
縱觀整個環(huán)節(jié),，我們可以這樣說：方法是在學(xué)生的自主思考中,、在教師潤物細(xì)無聲的指點中不知不覺掌握的，既輕松又有效,。
教師好的評價不僅可以激勵學(xué)生,，還能引領(lǐng)學(xué)生、提升學(xué)生,。,，需要的是語言，所以周老師的評價,，尤其注重對學(xué)生語言的提升,。比如本堂課，周老師十分注重學(xué)生和自己語言中表現(xiàn)心理活動的一些關(guān)鍵詞，小心翼翼,、愧疚心理等，課堂上,，學(xué)生的心是活躍的,，情是真摯的，但由于平時的積累不夠,，或一時不能聯(lián)想,，尤其是中等偏下的學(xué)生，想說卻無法說,，說不明,，此時，教師提供一些詞語,，不僅可以幫助學(xué)生習(xí)作時運用語言,，使描寫更具體。還能豐富學(xué)生的語言積累,，為今后同類題材的寫作奠定基礎(chǔ),。
語文教學(xué)專家譚惟翰曾說過，納是吐的前提,，是基礎(chǔ),，會納才談得上吐。周老師的設(shè)計與引導(dǎo),，不正是在幫助學(xué)生納嗎?有了足夠的納,，還怕學(xué)生吐不出嗎?智慧的教師能創(chuàng)造智慧的課堂，智慧的課堂能培養(yǎng)智慧的學(xué)生,。在周老師的作文課中,，處處顯示著教師的智慧：關(guān)注了學(xué)生的興趣和個性，關(guān)注了學(xué)生的起點和發(fā)展,。在這樣的課堂中,，我們能聽到生命拔節(jié)的聲音，能看到生命成長的畫面,，是真正的有效課堂,。當(dāng)然，如果再加點時間,，通過師生評點,，生生點評，緊扣前面學(xué)到的描寫心理活動的方法在習(xí)作中得到落實,，那么被評點的學(xué)生會更有信心,，其他學(xué)生也能明白怎樣的描寫是好的，從哪些方面改進(jìn)等，這樣也許會更生本,、更有效,。
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英語課聽課評語篇四
1,、誠實純樸的你已經(jīng)揚起了理想的風(fēng)帆,。只要乘風(fēng)破浪，勇往直前,，就一定能夠到達(dá)成功的彼岸,！
2、在人生的道路上,，你已經(jīng)有了良好的開端,。我為你的成功喝彩，我為你的明天祝福,！同時,，我也得提醒你，一個人無論有多大的學(xué)問,，始終都不能滿足,，因為知識是無窮的，學(xué)習(xí)是沒有止境的,。
3,、你領(lǐng)悟力強，為人誠樸,，品行端正,。你有提高成績的欲望，但有時缺乏踏實具體的行動,。希望今后要改掉自己的小毛病,，增強紀(jì)律約束和學(xué)習(xí)自覺性，認(rèn)真學(xué)習(xí),，提高成績,。好好干，你一定行,！
4,、你是我心目中比較認(rèn)真、善于自學(xué)的男孩,，你的思維敏捷,，學(xué)習(xí)成績穩(wěn)中有升，對學(xué)習(xí)充滿信心，但又是個令人捉摸不透,、思想起伏不定的男孩,，常常“讓我歡喜讓我憂”，所幸的是,，你早已醒悟，各項工作又能很好地完成,。愿你執(zhí)著、上進(jìn)！
5、你性情溫和、言語不多,，但待人誠懇,、禮貌,。你思想健康，要求進(jìn)步,。你學(xué)習(xí)渴望進(jìn)步,，但還缺乏刻苦鉆研精神、缺乏正確有效的學(xué)習(xí)方法,，學(xué)習(xí)成績還無起色,，平時值日工作做得不夠好。愿你振作起來,，增強信心,，永不厭倦、永遠(yuǎn)進(jìn)??！
6、你渴望學(xué)習(xí)成績的進(jìn)步,，為此一如既往的堅持著自己刻苦努力,、奮發(fā)圖強的求學(xué)原則,，所有這些努力也最終換來了豐收的喜悅，盡管你的學(xué)習(xí)成績還不夠理想,，但你有堅定的信念。我相信,，成功的花朵在汗水的澆灌中會更加鮮艷,。
7,、你是一個積極要求上進(jìn)的男孩，從一次次的發(fā)言中，流露出迫切要求的愿望,，但你總是還缺乏明辨是非的能力，常常讓老師有些失望,。愿你把美好的理想轉(zhuǎn)化為實際的行動,，只有腳踏實地的人,，才能達(dá)到光輝的頂點！
8,、你渴望做一個守紀(jì)律的學(xué)生,，但又常常不能約束自己,。你渴望為班級爭光,，但又缺乏勇氣與膽量,、能力還不夠,。你渴望學(xué)習(xí)成績的進(jìn)步,，但又缺乏頑強拼搏的精神。請你不要灰心，慢慢來,，只有不懈的追求,、不斷努力，讓無數(shù)次失敗奠定成功的基石,，你終能得到成功的喜悅,！
9、你富有朝氣,，性格直率,，愛好廣泛，努力為班級爭榮譽,，運動場上的英姿是你最大的驕傲，但你又是一個總讓我“提心吊膽”的男孩,，何時能讓我自豪,？我仍在苦苦等待。愿你我攜手相伴,，托起你明天的輝煌,！
10、你思想純樸,，待人隨和,、誠懇，能自覺遵守紀(jì)律,，尤其能遵守宿舍紀(jì)律,，但你平時工作不夠踏實,，做事有點馬虎，學(xué)習(xí)上效率不高,，進(jìn)取心不強,，與同學(xué)不能和睦相處，缺乏為班級爭光的熱情與能力,。愿你活潑,、開朗、鍛煉能力,，做一個全面發(fā)展的好學(xué)生,！
11、你是一個好學(xué)生,，老師們喜歡你,，喜歡你的品學(xué)兼優(yōu)，喜歡你的全面發(fā)展,；同學(xué)們也喜歡你,，喜歡你的'熱情純樸，喜歡你的落落大方,。
12,、有決心，有信心,，有恒心,，有耐心，愿這四顆“心”,，永遠(yuǎn)伴隨著你的人生,！
13、你的自覺,、認(rèn)真,、刻苦精神很難得，你是一個令老師和家長寬慰的孩子,。美中不足的是上課回答問題不積極,，今后在課堂上能經(jīng)常看到你大膽地舉手發(fā)言嗎,？希望你繼續(xù)努力,，總結(jié)方法，提高效率,，日積月累,，你一定會達(dá)到希望的目標(biāo)。
14、你是個品行優(yōu)良的女孩,，各方面表現(xiàn)都不錯,，是尊敬師長，團結(jié)同學(xué)的好學(xué)生,。上課能專心聽講,，認(rèn)真做好筆記，課后能按時完成作業(yè),。希望今后改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,，加強基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)，克服各種困難,，將各科成績提高到一個更高的檔次,，爭取在下個學(xué)期中有更好的成績、更大的進(jìn)步,。
15,、你誠實、謙虛,、純樸,、活潑，渴望取得更大進(jìn)步,，你已經(jīng)是老師心目中的好孩子,。老師期待著，明天的你會更加出色,，老師更期待著你的明天更加燦爛輝煌,！
16、平時能積極參加體育鍛煉,，樂于和同學(xué)交往,。作業(yè)的質(zhì)量有了提高，學(xué)習(xí)比較努力,，老師為你感到一些欣慰,。但學(xué)習(xí)成績還不盡人意，需多下功夫,，這必將有助于你成績的提高,。愿你拿出勇氣，戰(zhàn)勝自我,，力爭更大進(jìn)步！
17,、不要滿足已經(jīng)取得的成績,。人生的征途上，會有許多困難和挫折，要迎難而上,，勇往直前,！
18、你的優(yōu)點大家有目共睹,。一學(xué)期以來,，你為班級做了很多工作，辛苦了,。擔(dān)任班干部相對會累點,，我理解你，也感謝你,。希望你能再接再厲,，力爭更好的成績。
19,、世間自有公道,，付出總有回報，說到不如做到,，要做就做最好——步步高,！今天在學(xué)習(xí)上的付出，將會在明天的生活和事業(yè)中得到更大的回報,。
20,、老師是很喜歡你的，喜歡你的聰明,，喜歡你的誠實,。你的成績證明了你的努力、智慧和進(jìn)步,。最終,，你得到了同學(xué)們的信任和支持。在你成長的路上,，你又明白了一個道理,，以身作則，自信自強,，是走向完美人生的必要一步,！
21、雖然你已經(jīng)取得了可喜的成績,，但是,，你還有很大的潛力。只要你繼續(xù)發(fā)揮自身潛力,，向著更高,、更強的目標(biāo)奮斗,，你就會擁有光輝燦爛的明天！
22,、你是個文靜內(nèi)向的女孩子,，值日生工作，你能夠服從安排,，認(rèn)真完成,。不過，,。希望你今后能進(jìn)一步改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,，加強基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)，克服各種困難,，將各科成績提高一個檔次,，爭取在下個學(xué)期中有更大的進(jìn)步。
23,、我知道,，你已經(jīng)為自己設(shè)計好了一幅美好的藍(lán)圖，并且你也正在為實現(xiàn)這一目標(biāo)努力奮斗著,。我相信你一定能成功,。祝福你，美好的明天屬于不斷進(jìn)取的攀登者,！
24,、誠實，謙遜,，純樸,，大方，愛集體,，有禮貌,，你是個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生?？吹侥汩_開心心地生活,，看到你快樂地成長，我很欣慰,。祝福你,，美還的明天在向你招手。
25,、老師是喜歡你的,，喜歡你的聰明和勤奮，喜歡你的誠實和純樸,。你是個前途無量的好孩子,。希望你能繼續(xù)努力,，創(chuàng)造屬于自己、也屬于社會的美好人生,。
26、努力,，努力,，再努力；優(yōu)秀,，優(yōu)秀,，更優(yōu)秀！學(xué)習(xí)是快樂的,，成長是快樂的,。我相信你能用自己勤勞的雙手和智慧創(chuàng)造更加美好的明天。無論何時何地,，我都將永遠(yuǎn)為你祝福,。
27、一個學(xué)期過去了,，你的付出得到了回報,，你的成績讓老師高興，也讓家長感到欣慰,。但是,，我得提醒你：不要驕傲，不要自滿,，再接再厲,，你的前途一片光明！
28,、你性格活潑開朗,，為人大方。課堂上,，你總是踴躍發(fā)言,，這也證明你在留心聽講、積極思考,，不過你的自我控制能力還有待提高,。希望今后要改掉懶散的壞毛病，增強紀(jì)律約束和學(xué)習(xí)自覺性,，認(rèn)真學(xué)習(xí),，盡快提高成績。
29,、你為人正直誠懇,，尊敬老師,，為集體任勞任怨，能虛心聽從老師的教導(dǎo),，工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，做事比較令人放心，有極強的榮譽感,，個人能力的發(fā)展比較均衡,。希望今后在學(xué)習(xí)方面狠下功夫，不負(fù)老師和家長的重望,，要力爭上游,，努力做一個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。
30,、你能自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,，可惜上課時容易受外界干擾，注意力不夠集中,。學(xué)習(xí)方法有待改進(jìn),，掌握知識不夠牢固，相信經(jīng)過努力,，一定可以取得滿意的成績,。祝你能在學(xué)習(xí)上有新的突破。
英語課聽課評語篇五
1,、教學(xué)重難點突出,，板書清晰有條理。教學(xué)步驟設(shè)計合理,，由淺入深,，循序漸進(jìn)。
2,、毛利群的《分式的約分》,，透過分?jǐn)?shù)運算類比引出分式的約分，學(xué)生容易理解,，易于理解,。課堂容量較大，但習(xí)題還需優(yōu)化,。老師講解較多,，師生雙邊活動需增多。
3,、x老師的課教學(xué)思路清晰,，重點突出，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性,。透過引導(dǎo)學(xué)生提煉信息提出問題解決問題,，使學(xué)生再次感受了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系,，經(jīng)歷了運用乘法口訣求商的計算方法的構(gòu)成過程，培養(yǎng)了學(xué)生對知識的遷移潛力,。透過討論交流,，引導(dǎo)學(xué)生概括計算方法，培養(yǎng)了學(xué)生的歸納概括的潛力,。對于書上提出的三個除法問題的信息,，這節(jié)課不是由教師直接提出羅列出來，而是由學(xué)生自我根據(jù)信息提出來的,，問題來自于學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自主探究式學(xué)習(xí),。
4,、月日聽了顧惠芳老師的《我的老師》一課，認(rèn)為教師語言語調(diào)抑揚頓挫,，普通話過硬,，板書優(yōu)美，基本功扎實,，能循循善誘,，逐步引導(dǎo)學(xué)生思考問題及分析事件與人物，解決討論要點有成效,。并注重學(xué)生的誦讀潛力口頭表達(dá)潛力的培養(yǎng),，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好。
5,、李春濤《分式的加減法》,，語言幽默風(fēng)趣，將枯燥的講解變?yōu)樯鷦拥膫魇?，能引?dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí),，雙基落實，效果大為顯著,。
6,、教學(xué)過程思路清晰，始終圍繞教學(xué)目標(biāo),。把握重點,，突出難點。教師能夠引導(dǎo)學(xué)生開展觀察操作比較猜想推理交流等多種形式的活動,，使學(xué)生有效地經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識的構(gòu)成過程教師能根據(jù)具體的教學(xué)資料,，引導(dǎo)學(xué)生動手實踐自主探索合作交流等。體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)思維方式,，培養(yǎng)思維潛力反思潛力和動手操作潛力,。能夠從學(xué)生實際出發(fā),，充分相信學(xué)生自我會學(xué)。關(guān)注學(xué)生已有的知識經(jīng)驗,，學(xué)生在課堂上能夠主動參與用心交往和諧互動,。教態(tài)親切儀表端莊舉止自然。教學(xué)民主,，師生關(guān)系平等和諧,，尊重學(xué)生，對學(xué)生有耐心,。教師的應(yīng)變和調(diào)控課堂潛力強,，教學(xué)效果：到達(dá)預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)效果好,。學(xué)生思維活躍,，信息交流暢通;學(xué)生會學(xué)，課堂氣氛好,。使學(xué)生在獲得必要的基礎(chǔ)知識與基本技能的同時,，促進(jìn)學(xué)生情感態(tài)度和價值觀的和諧發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的實踐潛力與創(chuàng)新意識,。
7,、教學(xué)有個性，有自我的特點與風(fēng)格,。在教學(xué)設(shè)計上有新的突破,，課堂給人耳目一新的感覺。
8,、本堂課知識點明確,，條理清晰，板書大方,，教師注意歸納總結(jié),，能聯(lián)系書本以外的知識，擴大學(xué)生聽聞,。教學(xué)語言形象豐富生動,，淺入深出，但與學(xué)生互動交流稍顯欠缺,。該課語言幽默風(fēng)趣,，生動形象，著力于學(xué)生用心性的調(diào)動,，引導(dǎo)學(xué)生動手動口,，注意矯正反饋，注重雙基訓(xùn)練。
9,、本節(jié)語法課資料緊扣知識要點,，所選資料突出了重點難點，加深了學(xué)生的體會,，便于學(xué)生理解,。教師語法授課中講解能注意引導(dǎo)啟發(fā)。在課堂中學(xué)生朗讀潛力培養(yǎng)還略顯欠缺,，各環(huán)節(jié)緊湊性還可加強,，老師對學(xué)生紀(jì)律要提高要求。
10,、教師準(zhǔn)確的把握了設(shè)疑的方向,，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生進(jìn)入用心的的思維狀態(tài),。
11,、x老師的課有務(wù)必改善，但仍需努力,，要加強教師基本功訓(xùn)練，虛心學(xué)習(xí),，不斷提高,，力爭成為學(xué)校骨干教師。知識點的講解鞏固如能使用多媒體設(shè)備來輔助教學(xué)效益會更高,。
12,、對問題的闡述深入淺出，有啟發(fā)性,。
13,、月日聽了狄永偉老師的《鳥專題》一課，認(rèn)為該專題資料豐富多彩,，務(wù)必程度上積淀了學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng),，學(xué)生參與多，課件精美,，涉及知識范圍廣,，開闊學(xué)生眼界，點面結(jié)合加練筆,，讓學(xué)生對鳥的認(rèn)識逐步深入,，效果較好。
14,、課前準(zhǔn)備充分,，充分利用了多媒體教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)造了良好的語言學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性,。
15、對課程資料嫻熟,，運用自如,。
16、月日聽了季艷芳老師的《曹劌論戰(zhàn)》,，認(rèn)為教師能讓學(xué)生在理解中背誦,，逐步掌握本文的重點難點，但氣氛少活潑,。教師注意引導(dǎo)學(xué)生積累一些文言虛詞和固定用法,，能務(wù)必程度上自譯成文。做到講練結(jié)合,，聯(lián)系疏通新舊知識,，分析精當(dāng)。
17,、目標(biāo)明確,，圍繞目標(biāo)展開教學(xué)，能注意到細(xì)節(jié),。讓學(xué)生用英語表達(dá),，注重訓(xùn)練學(xué)生聽說讀寫本事。對課堂處理跟進(jìn)到位,，練習(xí)與新授穿插,。提議：發(fā)揮高年級小組學(xué)習(xí)優(yōu)勢，互相學(xué)習(xí)互相促進(jìn),。
18,、月日聽了邵宏誓老師的《完美人生我選取》――直面升學(xué)與擇業(yè)，認(rèn)為本節(jié)課學(xué)習(xí)資料是與學(xué)生生活學(xué)習(xí)緊密結(jié)合息息相關(guān)的課題,，教師授課中有針對性地探討了學(xué)生面臨的問題及相應(yīng)對策,，教學(xué)中能密切結(jié)合校園內(nèi)及學(xué)生身邊熟悉的事件開展教學(xué)，深入淺出,，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考,，開展討論。教師語言表述清晰精要幽默,。推薦教師要對學(xué)生的分析提煉總結(jié)問題的潛力加強培養(yǎng),，提高要求。
19,、狄永偉的《海燕》,，能讓學(xué)生在反復(fù)朗讀中體會海燕的優(yōu)秀品質(zhì)，教師在課堂上起到了引領(lǐng)導(dǎo)航作用。新課程理念有所體現(xiàn),，但課堂資料略顯單薄,，平時應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生知識的積累，豐富學(xué)生知識面,。
20,、教師語言表述潛力好，課堂講解層次清晰,，注重啟發(fā)拓展,，教師的基本功扎實，講解中注重知識的記憶整理,，結(jié)合習(xí)題在授課中及時鞏固,，并做到精批精講，板書相當(dāng)清晰規(guī)范,。但做為復(fù)習(xí)課,，對學(xué)生潛力要求可再提高一些，課堂上可適當(dāng)給予學(xué)生互動的空間,。
21,、“請坐，請讀,，請……”,，“請”字拉近了師生的互敬情誼，道出了教師關(guān)愛學(xué)生之心聲,，再現(xiàn)了和諧的課堂,，忠誠黨的教育事業(yè),，熱愛學(xué)生是教師本能的素質(zhì),。
22、曹國華《鴉片戰(zhàn)爭》,，知識點詳盡,，資料豐富，條理清晰,。并能適當(dāng)補充相關(guān)知識,。如能適當(dāng)增添一些互動環(huán)節(jié)，氣氛會更好,。
23,、該專題資料豐富多彩，務(wù)必程度上積淀了學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng),，學(xué)生參與多,，課件精美，涉及知識范圍廣，開闊學(xué)生眼界,，點面結(jié)合加練筆,，讓學(xué)生對鳥的認(rèn)識逐步深入，效果較好,。
24,、潘海燕的《分式的基本性質(zhì)》，能采用類比引入新課,，講解例題詳細(xì),，對個別容易出錯的地方能反復(fù)強調(diào)，及時反愧鞏固,。選題類型較全面,，課堂氣氛略顯沉悶，學(xué)生自主學(xué)習(xí)空間有待拓展,。
25,、用心設(shè)計教學(xué)資料，師生提前做好準(zhǔn)備,。以謎語簡筆畫等形式揭示課題,。重視生字教學(xué)，規(guī)范學(xué)生書寫,，及時糾正讀課文中出現(xiàn)的錯誤,。提議：自由表演部分小組卡片認(rèn)讀環(huán)節(jié)需要提前安排好，課堂中處理的有點混亂,。
26,、月日聽了林燕老師的《dreamhomes》，認(rèn)為林燕老師的教學(xué)組織潛力有了很大進(jìn)步,，知識點講解清晰,，所選練習(xí)講解較精當(dāng)，教學(xué)中各環(huán)節(jié)能有效衍接,，課堂容量較足,。但根據(jù)初一學(xué)生狀況，課堂教學(xué)中學(xué)生口語練習(xí)還可增加,，知識點的講解鞏固如能使用多媒體設(shè)備來輔助教學(xué)效益會更高,。
27、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計安排清晰明了,，過渡自然,。
28、教師組織課堂教學(xué)效果好,，語言清晰,，能注重學(xué)法指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新潛力，問題設(shè)計富有啟發(fā)性,。
29,、教師語言表述本事好，課堂講解層次清晰,，注重啟發(fā)拓展,，教師的基本功扎實，講解中注重知識的記憶整理,，結(jié)合習(xí)題在授課中及時鞏固,，并做到精批精講，板書相當(dāng)清晰規(guī)范,。但做為復(fù)習(xí)課,，對學(xué)生本事要求可再提高一些，課堂上可適當(dāng)給予學(xué)生互動的空間,。
30,、x老師在課堂上能把握學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，透過復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入新知,，注意解題的示范作用,，課堂容量足，條理清晰,。但課堂少活潑,，很多可由學(xué)生解決的由教師替代了，拖堂也較長,。
31,、本節(jié)課學(xué)習(xí)資料是與學(xué)生生活學(xué)習(xí)緊密結(jié)合息息相關(guān)的課題，教師授課中有針對性地探討了學(xué)生面臨的問題及相應(yīng)對策,，教學(xué)中能密切結(jié)合學(xué)校內(nèi)及學(xué)生身邊熟悉的事件開展教學(xué),，深入淺出，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考,，開展討論,。教師語言表述清晰精要幽默,。提議教師要對學(xué)生的分析提煉總結(jié)問題的本事加強培養(yǎng),，提高要求。
32,、月日顧惠芳的《一面》,，透過課前學(xué)生的講述新聞，不但能培養(yǎng)學(xué)生的潛力,，還能培養(yǎng)所有學(xué)生參與分類,，評價,，鑒別潛力。對重點詞句作了必要分析,，為學(xué)生語文素質(zhì)打下了堅實基礎(chǔ),。學(xué)生參與面廣，但似乎缺少點激情,。
33,、x老師的課注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，討論式,，參與式運用自如,，揮灑入流。備課充分講解精辟重點突出善于調(diào)動學(xué)生用心性,。思路清晰語言流暢安排合理效果良好,。
34、嚴(yán)中英的《漫步書法世界》,，本課從書法欣賞入手,，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，課堂資料安排有序,，但學(xué)生反映稍顯沉悶,。
35、課前準(zhǔn)備充分,，充分利用了多媒體教學(xué),，為學(xué)生創(chuàng)造了良好的語言學(xué)習(xí)情境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性,。
36、透過課前學(xué)生的講述新聞,，不但能培養(yǎng)學(xué)生的潛力,，還能培養(yǎng)所有學(xué)生參與分類，評價,，鑒別潛力,。對重點詞句作了必要分析，為學(xué)生語文素質(zhì)打下了堅實基矗學(xué)生參與面廣,，但似乎缺少點激情,。
37、項海蕓的《分式的約分》,，能精選習(xí)題,，題目設(shè)置有梯度，提問面向中下等學(xué)生,。注意知識的銜接,，運用知識遷移的教學(xué)方法,，使學(xué)生易懂。學(xué)生主動參與性不夠,，有待提高,。
38、
39,、x老師以淵博的知識,，青春的激昂，璀璨的語言,，悅耳的語音,，扮演者精典式的演講，令人心悅誠服,，耳目一新,，有身臨其境之感，真是眾妙畢絕啊,。本節(jié)課引經(jīng)據(jù)典,，恰如其分，啟發(fā)深思,，事半功倍,，旁敲側(cè)擊，循循善誘,。無粉飾之患,，無喧賓奪主之影。x老師注重讀,，讀是語文教學(xué)的根,，抓住了讀，就抓住了整個語;書讀百遍,，其義自見,，這是睿智的選取。
40,、授課老師思路清晰語言流暢安排合理效果良好,。給我的感受是備課充分講解精辟重點突出善于調(diào)動學(xué)生用心性。處理好智能培養(yǎng)與情感教育的關(guān)系,，著眼于全面素質(zhì)的落實,。提高課堂教學(xué)效率的出路，在某種好處上來說,，就在于真正發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,。因為學(xué)生在課堂上除了理解知識,，還帶著自身的情感,。動機需要等一并投入了課堂,，他們是一個個活生生的個體。在課堂上,，他們除了與教師交往以外,，還有與同伴之間的相互交往。因此,，學(xué)生課堂學(xué)習(xí)遠(yuǎn)不只是學(xué)習(xí)知識,，還有提高自我的潛力學(xué)習(xí)審美情操培養(yǎng)個性等。課堂活動開展的很有實際性,，并且活動很有效果很成功,，該老師先是讓學(xué)生閉上眼然后老師來描述，然后學(xué)生再透過回憶老師說的話來話兩條直線,，這樣的教學(xué)很有創(chuàng)意,，學(xué)生的思維會很廣，在這樣的學(xué)習(xí)中學(xué)生不僅僅僅學(xué)的快樂同時也學(xué)到了知識,。要是授課老師的表情更豐富一點就更完美了,。
41、善于引導(dǎo),，揭示規(guī)律,。精講多練，學(xué)生聽講狀態(tài)較好,。提議：要照顧到全體,，能夠采用小組交流加深對知識的理解。給學(xué)生更多的思考的時間,，到達(dá)知識的學(xué)以致用,。
42、龐巧珍的《數(shù)的開方》,，知識點歸納條理清晰,，采用學(xué)生回憶復(fù)習(xí)知識點，便于學(xué)生記憶和整理,。結(jié)合知識點輔以相關(guān)例題習(xí)題,，講練結(jié)合。例題規(guī)范,，針對學(xué)生基礎(chǔ)少扎實,，采用此類復(fù)習(xí)方法能進(jìn)一步夯實基礎(chǔ)，值得肯定,。
44,、對問題的闡述簡練準(zhǔn)確，重點突出,，思路清晰,。
45,、基礎(chǔ)理論扎實，專業(yè)知識面廣,，教學(xué)中無科學(xué)性錯誤,，詳略得當(dāng)，布局合理,，字跡工整規(guī)范,。儀表端莊，教態(tài)自然,，舉止大方,。對教學(xué)資料分析處理恰當(dāng)，層次分明,，條理清晰,，容量適度，環(huán)節(jié)連貫緊湊,。能揭示知識的內(nèi)在聯(lián)系,，重點突出，難點把握準(zhǔn)確,，課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計貼合學(xué)生的實際,。
46、學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)較好,，能參與到課堂上來,。給學(xué)生充分的讀書思考時間，深入理解課文,，小組討論有成效,。提議：給差生供給更多的回答問題參與的機會。學(xué)生小組匯報以后,，能夠安排課后寫下來當(dāng)做一次練筆,。
47、x老師的《分式的通分》,，透過類比學(xué)習(xí)是數(shù)學(xué)教學(xué)的一種重要方法,，x老師恰當(dāng)?shù)夭捎昧诉@一點，值!教師示范---學(xué)生板演---鞏固練習(xí)的過程清晰且訓(xùn)練較具體,，鞏固及時,。但教學(xué)過程中，教師不注意細(xì)節(jié),，另外也多了一點嚴(yán)肅,，少了一點簡單。
48、秦麗燕的《光》,，知識點歸納條理清晰,，便于學(xué)生整理。對容易混淆的概念,，能結(jié)合物理現(xiàn)象給予解析,，學(xué)生容易理解,。復(fù)習(xí)資料詳略得當(dāng),。但作為復(fù)習(xí)課，課堂容量還需加大,。
49,、教學(xué)目標(biāo)明確，教材處理較好,，過程操作貼合學(xué)生實際,，注重分層教學(xué)，課堂整體結(jié)構(gòu)的安排環(huán)節(jié)的處理作業(yè)的設(shè)置,，始終圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行,，貼合特殊學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和心智發(fā)展規(guī)律。教學(xué)過程清晰,，能引導(dǎo)學(xué)生先想再算,，注重學(xué)生本事的培養(yǎng)，教師語言簡練,，平時扎實有效的教學(xué)工作在本課中初顯成效,。
50、學(xué)生對知識的掌握較好,，從中可看出熱愛上了這門功課,，大多同學(xué)能圍繞教師的提問動腦思考。授課形式多樣,，透過講授討論朗讀等方式,，到達(dá)了示范課的目的。教師能在組織舊知識的基礎(chǔ)上講新課,，且從舊知到新知的'過渡自然,，學(xué)生用心性也高。教師能很有耐心地進(jìn)行個別指導(dǎo),，很有親和力,。但示范效果不好，其實在那里分組學(xué)習(xí)會更好,。
51,、采用猜謎的形式導(dǎo)入，吸引學(xué)生注意力。教學(xué)生字新詞講究方法,，指導(dǎo)細(xì)致,。重視朗讀，提升學(xué)生朗讀表達(dá)本事,。提議：閱讀課教學(xué)中,，教師盡量放手讓學(xué)生經(jīng)過自我思維解決問題。
52,、結(jié)合例子學(xué)習(xí)單復(fù)數(shù),，印象深刻。鼓勵學(xué)生用英語表達(dá),，帶著問題學(xué)習(xí)課文,，提出明確要求。提議：多提問一些后進(jìn)生,，到達(dá)全員參與,。
53、語言富有情趣,，給人的感覺很親切教態(tài)恩好,，同時在課堂中讓學(xué)生了解到數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)，使學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了求知欲,，對數(shù)學(xué)的知識也產(chǎn)生了興趣,，從而這樣的課堂效果會很好，該老師的提問也很到位,，在同學(xué)產(chǎn)生疑問的時候也引導(dǎo)的很到位,，課件做的也十分好，很吸引小朋友的眼球,，那么這樣的教學(xué)就會避免小朋友做與課堂其它的事情,，而是去仔細(xì)的觀察課件，思考問題,，唯有一點點不足的地方就是課件有點小小的問題,。
54、教師講授目標(biāo)明確,，重點難點分析到位,，基本功扎實，課堂氣氛融洽,，學(xué)生思考進(jìn)取;教學(xué)設(shè)計合理科學(xué),，教學(xué)要素配合默契，各種關(guān)系處理得當(dāng),。
55,、利用實物講解，學(xué)生參與互動。善于引導(dǎo),，讓學(xué)生充分思考,，進(jìn)取交流，學(xué)生動手動筆,，精力集中,。給予學(xué)生恰當(dāng)?shù)脑u價，堅持學(xué)習(xí)興趣,。提議：板書不完整,，有必要列出計算公式?？陬^出題時要注意學(xué)生是否能跟進(jìn),，要做好檢查,。
57,、讓學(xué)生充分交流，加深對括號的認(rèn)識和四則運算的理解,。提出明確要求,，培養(yǎng)學(xué)生良好的計算習(xí)慣。提議：要及時反饋學(xué)生掌握情景,，異常要關(guān)注后進(jìn)生,。
58、準(zhǔn)備充分,，教態(tài)親切平易近人,，讓孩子們經(jīng)歷了學(xué)習(xí)知識的過程，在活動中感悟在合作中積累,。提議：教學(xué)時間的掌控上,，可能是由于學(xué)生的理解本事差一些，后面時間控制稍緊,。
59,、項海蕓的《分式的約分》，習(xí)題設(shè)計難易合理有序,。整堂課圍繞找公因式這個關(guān)鍵,，設(shè)計了多種題型，并透過老師講解學(xué)生探索學(xué)生口答學(xué)生模擬練習(xí)學(xué)生板演等多種形式,，使學(xué)生基本上能解決問題,，但課堂氣氛略顯沉悶。
60,、教師語言語調(diào)抑揚頓挫,，普通話過硬，板書優(yōu)美，基本功扎實,，能循循善誘,，逐步引導(dǎo)學(xué)生思考問題及分析事件與人物，解決討論要點有成效,。并注重學(xué)生的誦讀本事口頭表達(dá)本事的培養(yǎng),，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好。
61,、大膽放手讓學(xué)生參與對新知的探究,，對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)和和自學(xué)本事起起到了必須的幫忙。教師的課語言精練,，教學(xué)環(huán)節(jié)過渡自然,，過程由淺入深，方法靈活多樣,。
62,、檢查預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)很認(rèn)真，這一做法值得推廣,。把握課文資料,，放手讓學(xué)生充分討論，鼓勵學(xué)生進(jìn)取發(fā)言,。注重培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng),，有側(cè)重關(guān)注后進(jìn)生。提議：對詞語意思的處理有點快,，有的同學(xué)可能不完全理解,，需要注意。
63,、把握教材,，課堂環(huán)節(jié)安排合理，善于引導(dǎo),。其中值得一提的是,，學(xué)生到黑板上標(biāo)注生字拼音大寫字母偏旁部首十分熟練，平時有這方面的訓(xùn)練,。提議：沒有激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取性,，教師講的多，學(xué)生思考的時間少,，聽講習(xí)慣需要加強,。
64、教師教態(tài)自然,，語調(diào)親切,，并不斷鼓勵學(xué)生,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。使學(xué)生在和諧融洽的課堂氛圍中學(xué)習(xí),，推進(jìn)了知識的掌握和智力的發(fā)展,，到達(dá)了良好的教學(xué)效果。教師準(zhǔn)確的把握了設(shè)疑的方向,，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，使學(xué)生進(jìn)入進(jìn)取的的思維狀態(tài)。
65,、語言富有情趣,，給人的感覺很親切教態(tài)恩好，同時在課堂中讓學(xué)生了解到數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān),，使學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了求知欲,，對數(shù)學(xué)的知識也產(chǎn)生了興趣，從而這樣的課堂效果會很好,，該教師的提問也很到位,，在同學(xué)產(chǎn)生疑問的時候也引導(dǎo)的很到位，課件做的也十分好,，很吸引小朋友的眼球,，那么這樣的教學(xué)就會避免小朋友做與課堂其它的事情,，而是去仔細(xì)的觀察課件,，思考問題，唯有一點點不足的地方就是課件有點小小的問題,。
66,、經(jīng)過觀察圖片導(dǎo)入新課，在授課過程中與學(xué)生互動,，能抓住教學(xué)重難點,。提議：本節(jié)課最適合小組合作學(xué)習(xí)，互相檢查,，學(xué)習(xí)效果會更好;另外授課時要關(guān)注學(xué)生聽講狀態(tài),。
67、教學(xué)目標(biāo)明確,，教學(xué)設(shè)計合理,，重點難點突出，課堂容量適當(dāng),，貼合學(xué)生認(rèn)知;能有效創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主合作的情境,，重視學(xué)生對過程的體驗;師生生生互動，運用啟發(fā)式討論式教學(xué),，學(xué)生參與性強,，氣氛融洽,。
68、學(xué)生聽講認(rèn)真,，課堂習(xí)慣較好,，樂學(xué)善思。平時注重口語訓(xùn)練,，采用多種形式的讀,，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。小組合作表演環(huán)節(jié)很成功,，激發(fā)了孩子參與的樂趣,。提議：對于后進(jìn)生給予更多的關(guān)注，創(chuàng)造機會讓他們多展示增加自信,。
69,、教師組織課堂教學(xué)效果好，語言清晰,，能注重學(xué)法指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新本事，問題設(shè)計富有啟發(fā)性,。
70,、預(yù)習(xí)情景不錯，給予必要的指點,。出示提綱小組討論交流,，對水的三態(tài)變化有大體的認(rèn)知。課堂環(huán)節(jié)安排合理,，能抓住重難點予以突破,。提議：交代液態(tài)氣態(tài)區(qū)別時有些模糊，水的三態(tài)循環(huán)有個別學(xué)生不太理解,，能夠再充分討論,。
英語課聽課評語篇六
教者：李老師。
學(xué)科：數(shù)學(xué),。
課題：辨左右,。
課堂紀(jì)實：
導(dǎo)入。拿出多條紅絲帶吸引小朋友,，請一個小朋友上臺,，把紅絲帶綁在一個小朋友的右手上，背對下面的小朋友,，讓小朋友分辨左右,。然后讓小朋友轉(zhuǎn)過來面對臺下的小朋友，說出左右,。
二,、在黑板上畫一個人物簡筆畫,，請小朋友上來在人物畫的左邊或右邊畫氣球。
三,、展示一張多人照片,，選定一個人做參照，請小朋友說出這個人的左邊和右邊分別是誰,。
四,、作業(yè)布置，在一個小女孩的左邊涂上紅色,，右邊涂上黃色,。
小結(jié)：
導(dǎo)入非常成功，緊緊抓住了小朋友好奇的心態(tài),，使他們的注意力高度集中,。學(xué)生回答問題積極，正確率很高,，課堂氣氛活躍,。整個教學(xué)過程很連貫，作業(yè)布置合理,，是一次非常棒的教學(xué)示范,。
英語課聽課評語篇七
xxx老師說上課要注意三方面，用十六個概括：
1,。忠于目標(biāo),，源于文本。不管是低段還是高段,，一堂課乃至一篇文章定位一定要準(zhǔn)確,，像低段的話聽說讀寫是主要的，而主要里邊最主要的還要落實在讀書,、識上面。一定要體現(xiàn)語味,，其實就是語文的味道,，不要過多的把其他方面強加在語文里邊兒。而拓展延伸方面,，現(xiàn)在越來越受到了老師們的重視,，在內(nèi)容或形式兩者當(dāng)中，老師們往往選擇其一,。他強調(diào)一定要用語文的方式,，來依托文本真正做好拓展訓(xùn)練。像有個老師在教丑小鴨這篇課文時,，用了"驚恐萬分提心吊膽擔(dān)驚受怕"這三個詞來說明丑小鴨的遭遇,，這些詞語是課文里邊兒沒有的,，她及時地出示這些課外詞當(dāng)板書就有三個好處：有利于積累;促進(jìn)情感理解;朗讀得到了提升。
2,。敢于舍棄,，善于精講。課堂上只有寶貴的40分鐘,，的興趣,，要敢于舍棄精美的課件，首先要合理使用好教學(xué)資源,，這里包括了教師本身自己,。
3。以生為本,，遵循規(guī)律,。在上公開課，要時時按照學(xué)生的要求,，低年級的特點,，認(rèn)知水平去設(shè)計教學(xué)過程，不要把話說給聽課的老師們聽,，比如說"你們?nèi)ジ形蚋形?,，像這類詞語對于xx年級的學(xué)生根本就不理解，過于深奧,，這些話就是說給聽課的老師聽了,。
對于低段學(xué)生還有三個重要：
一、讀書識最重要;,。
三,、模模糊湖地積累詞語比深挖細(xì)掘地理解詞語更重要。像詞語根本不太用理解,，只要在一定的語境中能大致了解,、能運用就可以了。
最后,，沈大安老師對語文新課程第一學(xué)段教學(xué)實施,，提出了十條建議：
一、第一階段教學(xué)要充分考慮兒童的年齡特點,，注意與幼兒園的銜接,，多采用形象直觀的手段，讓學(xué)生在游戲,、表演,、比賽等活動中學(xué)習(xí)拼音和漢，培養(yǎng)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣,。開展活動要講究效益,。
二,、從入學(xué)開始培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要特別關(guān)注學(xué)生讀書寫的姿勢,，注意培養(yǎng)按時完成作業(yè)的良好習(xí)慣,。
三、識寫是第一學(xué)段教學(xué)的重點,。要充分利用學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗,，聯(lián)系生活實際識，使學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢,，有主動識的愿望,，鼓勵學(xué)生用多種方法識，要寫的應(yīng)注意音,、形,、義的聯(lián)系，并把識和學(xué)習(xí)詞語,、理解課文結(jié)合,，要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真寫，難寫的教師要范寫,。
四,、閱讀教學(xué)要重視朗讀和默讀。要有層次地引導(dǎo)學(xué)生逐步把課文讀正確,、流利,、有感情。著重從整體上把握課文的人文內(nèi)涵,，避免孤立地抽出一些詞句作過細(xì)的和講解,。要通過熟讀、背誦,、復(fù)述,，引導(dǎo)學(xué)生積累和內(nèi)化語言材料。
五,、鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難,，并把學(xué)生的疑難和教學(xué)重點結(jié)合起來，對學(xué)生難以探究明白的內(nèi)容,，教師要作講解。要教學(xué)生學(xué)會合作,，小組合作要有明確的任務(wù),，教師要作具體指導(dǎo)，防止流于形式,。
六,、課內(nèi)安排書面練習(xí),，每節(jié)課書面練習(xí)時間一般不少于五分鐘，書面作業(yè)原則上在課內(nèi)完成,，減少機械抄寫的作業(yè),，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。
七,、口語交際教學(xué)要生活化,、情境化、兒童化,，著重培養(yǎng)學(xué)生當(dāng)眾說清楚自己意見的能力,，通過插話、提問,、評議等方式加強師生之間,、學(xué)生之間的互動。寫話教學(xué)要鼓勵學(xué)生寫自己想寫的話,，評價要求適度,，多給學(xué)生激勵性的評語，使學(xué)生對寫話產(chǎn)生興趣,。
八,、大力提倡課外閱讀，教師要向?qū)W生推薦合適的讀物,，并組織學(xué)生交流閱讀后的感受,，通過課外閱讀鞏固識，提高閱讀能力,，養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣,。
聽課、評課是雙贏的,。在授課者成長的同時也促進(jìn)了聽課者的提高,，授課者因為受聽課者的指點、幫助,、激勵而提高,，聽課者在指導(dǎo)幫助授課者的過程中，因為及時反饋,，不斷調(diào)整對授課者的評價內(nèi)容和評價方式而提高,，同時還隨時可以發(fā)現(xiàn)好的可以推廣的經(jīng)驗，在與授課者的交流中還會捕捉到一些有價值的問題,。
評課是對上課教師的課堂教學(xué)是否確立現(xiàn)代教學(xué)觀和對其課堂教學(xué)的得失,、成敗進(jìn)行評議的一種活動。通過聽課、評課活動,，能提高教師的教育教學(xué)水平,，提升教師的教育教學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)教師改進(jìn)教學(xué)實踐,，深化課堂教學(xué)改革,。
當(dāng)然，要想真正評好課,，作為教師必須加強學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，學(xué)習(xí)教育學(xué),、心理學(xué),、美學(xué)、演講與口才,，學(xué)習(xí)課的模式,，掌握學(xué)科特點，熟悉各種課型,，并在實踐中學(xué)會推敲點評的語言,，這樣才能給優(yōu)秀者錦上添花，給不足者雪中送炭,，使點評別有一番風(fēng)味,。
英語課聽課評語篇八
1.合作交流與動手實踐相結(jié)合，充分獲取數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗,。
2.你是一個聰明能干的小朋友,，本學(xué)期你的進(jìn)步很大，口語表達(dá)能力提高了,，動手能力也變強了,，上課還能積極舉手發(fā)言，大膽發(fā)表自己的見解,，遇到困難能主動與老師交流,。馬上就要上小學(xué)了，老師希望你能學(xué)會關(guān)心別人,，幫助別人,。爭取更大的進(jìn)步。
3.課上得很成功,，給人耳目一新,，無論是指導(dǎo)思想、課的設(shè)計都充分體現(xiàn)了新的理念,，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)科的本質(zhì)：
4.你是一個漂亮可愛,，愛清潔的孩子,。在幼兒園的三年里,，上課能做到認(rèn)真聽講,，有時也能回答問題。喜歡音樂活動,，會合拍地跟著音樂做模仿動作,，音樂游戲等。你不僅能管好自己也能幫助他人,，深得小朋友的喜歡,。老師希望你進(jìn)小學(xué)后能表現(xiàn)的更好，做個全面發(fā)展的小學(xué)生,。加油哦,！小天使！
5.老師的課語言精練,，教學(xué)環(huán)節(jié)過渡自然,，過程由淺入深，方法靈活多樣,。
6.贏得了大家的喜愛,。一起玩一起學(xué)習(xí)，自參加藝校美術(shù)班后,，你更喜歡畫畫了,，落筆大膽，敢于表現(xiàn),，作品更美了,！相信通過不斷努力，在新的一年里會有更大的進(jìn)步,！
7.你是個活潑,、可愛的孩子。你能尊敬師長,、關(guān)心同伴,，樂于為集體做事，有一定的集體榮譽感,；你思維活躍,，發(fā)言積極；繪畫,、手工都有了很大的進(jìn)步,，生活自理能力也提高了。如果每次能按時完成老師布置的作業(yè)就更好了,。上小學(xué)后,，老師祝你揚長避短，在學(xué)習(xí)上能更上一層樓。
8.教學(xué)環(huán)節(jié)安排不夠科學(xué),，表現(xiàn)在：教學(xué)活動沒有達(dá)到全員參與,、全方位參與。
9.開始部分,，老師引入情境性,，導(dǎo)入課題簡練。
10.凱依看似文靜的你卻是個很要強的好孩子,。無論做什么事情都那么認(rèn)真懂事有耐心,，所以你在各方面表現(xiàn)都很出色。你最喜歡和小朋友一起活動,，每次活動時你都是眉開眼笑,，開心極了。你喜歡體育活動,，拍皮球,、跳遠(yuǎn)，樣樣棒,！在運動會你還拿了獎牌,，真了不起！你有一顆善良的心,，愛幫助別人,，當(dāng)小朋友的衣服穿不好時，你會幫忙拉一下,，你的愛心,、熱心。
11.規(guī)律要讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn),，教師總結(jié)出十條不如學(xué)生自己探索出一條,。不要急于告訴學(xué)生答。
12.合作交流的氛圍中,，解除困惑,，在親身體驗和探索中解決問題，理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識,，技能和方法,。
13.你是位活潑可愛的小姑娘，在園能尊敬老師,，友愛同伴,，積極參加幼兒園的各項活動。幫老師做事,，是老師的好幫手,。你的小手很能干,，跳舞也特別棒，老師和小朋友都喜歡你,，夸你真棒,！課堂上有時你能舉手發(fā)言，說出自己的不同意見,。希望你在一年級更加努力,，爭做全面發(fā)展的好學(xué)生。
14.以讀為主線,，把讀層層引向深入，讓學(xué)生體驗,，探究,。教師發(fā)揮積極引導(dǎo)作用。
15.教師能合理組織學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作探究,，對學(xué)生的即時評價具有發(fā)展性和激勵性。
