作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展,。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

禮物送哪里大班數(shù)學(xué)教案反思篇一

1,、感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的趣味性,。

2,、掌握10以內(nèi)數(shù)的順數(shù)和倒數(shù),。

3、培養(yǎng)觀察,、比較和逆向思維能力,。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力,。

5,、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

6,、發(fā)展辨別,、分析、歸納智力和運(yùn)用智力,。

7,、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣,。

圖片,、撲克牌若張、地墊10塊,、煙灰殼若個(gè),、數(shù)字卡若張,。

1、學(xué)習(xí)10以內(nèi)的順數(shù),。

(1)以故事引入,，出示圖片讓幼兒觀察樓梯圖,引導(dǎo)幼兒懂得觀察數(shù)字與樓梯磚塊數(shù)量關(guān)系。

(2)教師示范搭樓梯,，引導(dǎo)幼兒觀察和思考:上階梯的時(shí)候,磚塊的`數(shù)量有什么變化? (上一級(jí)比下一級(jí)多1塊)教師指著階梯旁邊的數(shù)讓幼兒練習(xí)順數(shù),。

(3)教師小結(jié):1、2,、3……10,像這樣數(shù)數(shù)就叫順數(shù),。順數(shù)時(shí),后一個(gè)數(shù)比前一個(gè)數(shù)多1。

2,、學(xué)習(xí)10以內(nèi)的倒數(shù),。

出示ppt圖片。幼兒邊觀察小猴吃桃子邊結(jié)合數(shù)字學(xué)習(xí)倒數(shù)10,、9,、8……1,像這樣數(shù)數(shù)就叫倒數(shù)。倒數(shù)時(shí),后一個(gè)數(shù)比前一個(gè)數(shù)少1,。

3,、練習(xí)順數(shù)和倒數(shù)。

教師報(bào)一個(gè)數(shù)幼兒接著往后數(shù)到10(或倒數(shù)到1),。

4,、教師介紹游戲規(guī)則，幼兒熟悉玩法后分組游戲,。

第一組:跳房子幼兒從數(shù)字1-10或10-1有序雙腳,、單腳、小兔,、蛙跳,。

第二組:翻數(shù)字卡幼兒倆人合作幼兒一人持有卡片數(shù)字1-10放在桌面另一人翻，翻到數(shù)字幾就順數(shù)到10或倒數(shù)到1,。

第三組:抽撲克牌幼兒倆人合作一人持有數(shù)字1-10的撲克由另一人抽倆次再進(jìn)行順數(shù)和倒數(shù),。

第四組:搭樓梯鞏固順數(shù)逐一增加和倒數(shù)逐一遞減。

數(shù)學(xué)區(qū)：把材料放在數(shù)學(xué)區(qū)讓幼兒玩區(qū)域時(shí)可以繼續(xù)練習(xí)順數(shù)和倒數(shù),。

新綱要明確指出“引導(dǎo)幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”,。因此，在數(shù)學(xué)活動(dòng)中,，我們重視挖掘生活中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，為幼兒營造一種生動(dòng)活潑，與數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)相適應(yīng)具有探索性和時(shí)效性的數(shù)學(xué)環(huán)境，嘗試通過在日常生活,，適時(shí)利用和創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)問題情境,，促使幼兒動(dòng)手操作、自主探索,、使幼兒能在教師創(chuàng)設(shè)的童話世界,、兒童樂園、愉悅的操作環(huán)境中自覺主動(dòng)地參加學(xué)習(xí),，得以全方位親近數(shù)學(xué),、體驗(yàn)數(shù)學(xué)、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)在主動(dòng)性,，感覺到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不是一種負(fù)擔(dān),，而是一種樂趣，使幼兒在既輕松又自然的情況下獲得簡單的數(shù)學(xué)知識(shí),，引發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,。

禮物送哪里大班數(shù)學(xué)教案反思篇二

1、認(rèn)識(shí)1元和10元的幣值與數(shù)字對(duì)應(yīng);,。

2、幣值的換算;,。

3,、書記符號(hào)與錢幣的對(duì)應(yīng);。

4,、常規(guī)培養(yǎng)：養(yǎng)成不亂花錢,，懂得儲(chǔ)蓄的好習(xí)慣。

5,、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性,。

10紙幣,、1元硬幣(打印多份硬幣)、存錢罐,、蠟筆,、操作冊(cè)。

(一)引起動(dòng)機(jī),。

1,、認(rèn)識(shí)1元硬幣幣值和外觀圖案今天啊，許老師帶來了個(gè)神奇的百寶盒,，它里面裝著個(gè)神秘的東西--出示盒子(用口令變出來)我們一起來喊口令：咕嚕咕嚕,，變變變。(是一個(gè)漂亮的存錢罐)那我們一起來聽一聽(存錢罐)里面裝著什么!(硬幣或紙幣)老師要把它給變出來(搖出1元硬幣)看看這是什么呢?(1元硬幣);老師現(xiàn)在要把1元硬幣給變大"變、變,、變"(出示硬幣正反面的打印圖)幼兒認(rèn)知1元的幣值和外觀,。

小結(jié)：1元幣的幣面上有個(gè)元字，而且上面有朵菊花,。

2,、認(rèn)識(shí)10元紙幣幣值和外觀圖案(出示10元紙幣)小朋友觀察這是幾元錢?(10元)、老師再把紙張紙幣變大給大家看清楚"變,、變,、變";你是怎么看出它是10元的?(幼兒討論回答)小結(jié)：10元紙幣的紙面上有個(gè)數(shù)字10和元字、背面圖案是長江三峽圖,。

(二)情境海報(bào)討論,。

1、一張10元紙幣,，可以換多少個(gè)1元硬幣?(10個(gè))(幼兒說對(duì)后,，教師在黑板上做好幣值的記錄，10元=10個(gè)1元),。

3,、那穿藍(lán)色衣服的松鼠有多少錢?(兩張10合起來就是20元)。

4,、穿綠色衣服的松鼠面前放著多少錢?(1元硬幣),。

5、在牛老師旁邊的小猴有多少錢?(6元),。

7,、邀請(qǐng)一位小朋友上來從老師的籃子里取出和它一樣多的錢。

(10元紙幣和一元硬幣合起來是11元,，1元硬幣和10元紙幣合起來也是11元),。

小結(jié)：我們做個(gè)不亂花錢的好孩子小朋友們，爸爸媽媽給你們的零花錢有沒有存起來呢!我們要把零花錢存起來,，等到需要用的時(shí)候經(jīng)過家長的同意才取出來,，要養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣。

(三)師幼互動(dòng),、幼兒操作認(rèn)識(shí)關(guān)于錢幣符號(hào),。

1、(出示1元錢幣符號(hào))小朋友見過這個(gè)符號(hào)?這個(gè)符號(hào)叫錢幣符號(hào),。

2,、兩個(gè)錢幣符號(hào)表示多少元呢?(兩元)。三元錢要用幾個(gè)錢幣符號(hào)表示……,。

3,、購買此物品需要多少錢?(幼兒逐一觀察)然后在左邊方框里數(shù)一數(shù)有幾個(gè)錢幣符號(hào),，再在右邊方框中找到相應(yīng)幣值的錢幣連線。(以下題目同樣方法操作),。

小結(jié)：操作中幼兒的情況,。

(四)延伸活動(dòng)：

《購物》游戲請(qǐng)小朋友輕輕地坐在綠色線上。老師將已經(jīng)準(zhǔn)備好的物品卡片貼在兩個(gè)大黑板上,。幼兒每人一張卡片,，卡上有硬幣的數(shù)量，幼兒根據(jù)自己手上的幣值購買寫著相應(yīng)價(jià)格的物品,。

注：不多不少,，每人的幣值只能用一次，只能買相應(yīng)價(jià)格的物品,，看誰又快又準(zhǔn)確完成任務(wù),。

本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)小面值人民幣，使學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣的單位有元,、角,、分，了解各面值人民幣之間的關(guān)系,，并會(huì)進(jìn)行簡單的計(jì)算,。通過教材主題圖，使學(xué)生初步體會(huì)人民幣在社會(huì)生活,、商品交換中的作用,，感受“元”是人民幣單位中最常用的主要單位，初步了解簡單的貨幣文化,，并知道愛護(hù)人民幣。

本節(jié)課的亮點(diǎn):,。

1,、呈現(xiàn)主題圖，讓學(xué)生感受人民幣在生活中的作用,，要愛護(hù)人民幣,。

2、通過兒歌《一分錢》讓學(xué)生加深對(duì)一分錢的認(rèn)識(shí),，活躍課堂氣氛,。

3、課堂紀(jì)律較好,，學(xué)生積極發(fā)言,，注意力集中。

本節(jié)課的不足：

1,、學(xué)生回答問題時(shí),，留給學(xué)生充分的思考時(shí)間。

2、讓更多的學(xué)生討論,、發(fā)言,，真正參與數(shù)學(xué)課堂。

3,、讓學(xué)生知道要愛護(hù)人民幣,，滲透愛國主義教育。

本節(jié)課的教育機(jī)智：根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn),，通過讓學(xué)生觀察1元,、5角、1角的人民幣,，直觀性強(qiáng),。通過兒歌，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性,。

本節(jié)課的改進(jìn)之處：上課學(xué)生回答問題時(shí),，給學(xué)生留充分的思考時(shí)間，讓更多的學(xué)生說一說,，調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性,。練習(xí)題的設(shè)計(jì)層次性要強(qiáng)，緊扣教學(xué)重難點(diǎn),。

在今后的教學(xué)中,，亮點(diǎn)繼續(xù)保持，改進(jìn)不足,，讓孩子們感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

禮物送哪里大班數(shù)學(xué)教案反思篇三

1,、通過活動(dòng)讓幼兒繼續(xù)比較寬和窄,，能正確地表達(dá)比較的結(jié)果，在比較中進(jìn)一步理解物體寬窄的相對(duì)關(guān)系,。

2,、除了目測比較外，引導(dǎo)幼兒嘗試用物品作自然測量比較,。

3,、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的觀察、比較,、判斷能力以及對(duì)事物作寬窄比較的興趣,。

4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,，體會(huì)與同伴交流,、討論的樂趣,。

5、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

1、寬窄不一的毛巾,、圍巾,、手絹、紙板若干,。

2,、幼兒掛書第16頁。

1,、使用幼兒用書第16頁,。

（1）請(qǐng)幼兒看一看：圖中有哪兩個(gè)動(dòng)物？它們長得怎樣,？

（2）請(qǐng)幼兒觀察比較：哪張床最寬,？哪張床最窄？它們分別是誰的,？請(qǐng)把動(dòng)物與相應(yīng)的床連線,。

2、使用準(zhǔn)備好的物品作寬窄比較,。

（1）教師兩兩拿出物品,，請(qǐng)幼兒說一說：這兩個(gè)物品哪個(gè)寬？哪個(gè)窄,？你怎么知道的呢,？

（2）教師提問："我們除了用眼睛看，還能夠用其他方法來比較兩個(gè)物體的寬和窄嗎,？"鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦筋思考,。

（3）請(qǐng)幼兒嘗試用書本、積木等物品來對(duì)對(duì)別的物品作寬窄的測量,。

1、繼續(xù)引導(dǎo)幼兒關(guān)注教室里面,、幼兒園里面,、家里面有哪些東西寬，哪些東西窄,。

2,、請(qǐng)幼兒用繩子或者其他東西量一量家里面自己的小床和爸爸媽媽的大床，餐桌,、書桌和茶幾,?？纯从惺裁床灰粯印?/p>

3,、請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)用跨步,、腳印、竹竿,、繩子等在戶外進(jìn)行自然測量,，比較路的寬窄、墻的寬窄等,。

繼續(xù)引導(dǎo)幼兒關(guān)注教室里面,、幼兒園里面、家里面有哪些東西寬,，哪些東西窄,。

禮物送哪里大班數(shù)學(xué)教案反思篇四

1.出示紙幣和硬幣，教師介紹我國的錢幣有紙幣和硬幣兩種,。（概括：我們今天以認(rèn)識(shí)紙幣為主）,。

2.師：“你們認(rèn)識(shí)這些錢嗎？它們是一個(gè)樣的嗎,？”（引導(dǎo)幼兒觀察）,。

師：“它們是多少錢呢？你們?cè)趺粗朗?元,、5元,、10元呢？”（通過觀察錢幣上的數(shù)字,，讓幼兒認(rèn)識(shí)它們不同的面值）,。

師：“仔細(xì)這些錢上面都印有什么？你們知道這些錢的共同名稱嗎,？”{人民幣},。

3.介紹認(rèn)識(shí)人民幣單位“元”。

4.將裝有紙幣的信封發(fā)給每一位小朋友,。

師：“小朋友打開信封看看里邊信封看看里邊有什么東西呀,？（錢）那你們說說你們手中拿的是多少錢哪？”（引導(dǎo)小朋友正確運(yùn)用單位“元”,。）,。

5.讓幼兒了解錢的用途。（錢可以用來買衣服,，買菜,，買水果，交學(xué)費(fèi)讀書,，等等,，還可以用來捐助有困難的人,。）。

6.教幼兒合理的使用錢,。

禮物送哪里大班數(shù)學(xué)教案反思篇五

教學(xué)目的：

1,、學(xué)習(xí)自然測量長度的方法，嘗試測量周圍的物品并表達(dá)測量結(jié)果,。

2,、了解測量工具的長短與測量結(jié)果的關(guān)系。

3,、初步懂得根據(jù)測量對(duì)象的特點(diǎn)選擇合適的測量工具,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

測量工具（鉛筆、長條積木,、吸管,、紙條等）、筆,、記錄表,、黑板、粉筆,、抹布等,。

教學(xué)過程：

一、引題：小貓想請(qǐng)小朋友幫個(gè)忙,，,，它想去吃魚，這有兩條路可走請(qǐng)小朋友為它找一條更近的路,。（小朋友用目測的方法回答了問題）下面我們學(xué)習(xí)一種新的方法來檢驗(yàn)?zāi)銈冇媚繙y法判斷的是否正確那就是自然測量,。

二、量一量,。

1,、教師用紙棒（測量工具）示范量一下。

師：剛才小老師是怎樣測量的誰會(huì)說說,。

生：用一個(gè)小紙棒,。

師：你說了老師想說的了，這個(gè)叫測量工具,。

師：還有誰看仔細(xì)了,，請(qǐng)他來說說。

生：對(duì)著那條路量的,。

生：有做記號(hào)的。

師：你們都說得更好了,，觀察得更認(rèn)真了,，都看到我有做記號(hào)了,，還有要補(bǔ)充的嗎？還有一個(gè)小朋友沒有發(fā)現(xiàn),。

師：那老師來告訴你,。

2、師再演示,，一邊講解一邊操作（強(qiáng)調(diào)注意測量時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng),。測量時(shí)工具要和被量的物體一邊要對(duì)齊，每次測量都應(yīng)做記號(hào),，測量中不能留有間隙,，也不能重復(fù)測量）。這就要自然測量,。

3,、出示記錄表，講解如何使用并記錄次數(shù),。

4,、幼兒用同種工具測量桌子的'長和寬。

師：請(qǐng)小朋友用紙棒這個(gè)測量工具量一個(gè)桌子的長和寬,，并在記錄表上記錄,。

（1）幼兒嘗試用鉛筆測量并在表（一）做記錄。

（2）請(qǐng)全班幼兒展示記錄表,，集體驗(yàn)證測量結(jié)果,。

師：請(qǐng)小朋友來說說長量了幾次？寬量了幾次,？為什么,？

生：因?yàn)樗麄冏雷娱L所以量的就長，寬更短就量得少,。

師小結(jié)：剛才這個(gè)小朋友說得很好,，動(dòng)腦筋了，當(dāng)我們用同種測量工具測量不同物體,，次數(shù)多的較長,，次數(shù)少的較短。

5,、幼兒用不同的工具測量黑板的長度,。

師：老師這還有許多的不同的測量工具，請(qǐng)小朋友量一量并做好記錄,。

（1）幼兒嘗試選擇三種測量工具進(jìn)行測量并在表（二）做記錄,。

師：小朋友都量好了，我們一起來看看,，咦,，大家的結(jié)果都一樣嗎,？為什么。

師：對(duì),，結(jié)果不一樣,，因?yàn)槟銈冇昧瞬煌臏y量工具。

（2）請(qǐng)幼兒說說自己用了什么工具,，各測量了幾次,。

生：我用了毛線來量，量了4次,。

生：我用筆來量,，量了6次。

師：我們來比一比這兩個(gè)工具,，你發(fā)現(xiàn)了什么,？

生：毛線長，筆更短,。

小結(jié)：原來工具長,，次數(shù)少，工具短,，次數(shù)多,。

6、幼兒說說：還有什么東西可以當(dāng)測量工具,？

三,、結(jié)束活動(dòng)。

請(qǐng)小朋友回家的時(shí)候用自然測量的辦法量量家里家具電器等,。

禮物送哪里大班數(shù)學(xué)教案反思篇六

大班的幼兒已經(jīng)開始接觸數(shù)字的組成和分解了,，以下這節(jié)課主要通過引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手用簡圖和數(shù)學(xué)圖片記分法，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力,。幼師上課學(xué)習(xí),、參加賽課、提升水平,，就來,，給您全面優(yōu)質(zhì)的幼教資源。

1：讓幼兒自己動(dòng)手用簡圖和數(shù)學(xué)圖片記分法,，使幼兒知道4能有幾種分法,。

2：培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力和學(xué)習(xí)的積極興趣。

3：養(yǎng)成敢想敢做,、勤學(xué),、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

4：培養(yǎng)幼兒的多項(xiàng)思維能力及動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,。

1：幼兒人手4朵不同顏色的小花,，每人幾張數(shù)字卡片(1——4)2：教師：數(shù)字卡，圖片,，花等。

1：情景故事：看一看哪個(gè)幼兒能把紅顏色的花朵分給一組的小朋友,，可以怎么分,？師：小朋友老師有4朵粉花分給第二組小朋友，可經(jīng)怎么樣分呢,？誰來幫老師來分一分呀,？(:找幼兒分別來分)師：下面小組比賽來分，看一看每組有幾種不同分法,？(幼兒分組分)教師巡視指導(dǎo),。

2：幼兒演示你們都是怎么樣分的，到前面來給大家分一分,。師,，示范用圖片引導(dǎo)幼兒完成4的不同分法。

3：小結(jié)：4朵不同顏色花朵,，可以用3種分法分,，指導(dǎo)幼兒讀分解式。

4：游戲：找數(shù)字師：小朋友數(shù)字不見了,，哪位小朋友來找一找呀,，要按照老師要求去找，看誰找的`又快又準(zhǔn),。師：小朋友誰來幫老師找一找4的組成,？(讓全體幼兒都來參與游戲中去)師：小朋友找的真是太棒了，找數(shù)字找得又快又準(zhǔn),，老師獎(jiǎng)勵(lì)你們每人一朵小紅花,，你們都是聰明孩子。

5：情景游戲：師：小朋友老師帶你們到室外玩游戲好嗎,？師：師和幼兒一起做找花朵和數(shù)字游戲,，來鞏固4的組成的分解。師：小朋友站成圓形,，能不能用4的組成“說一說”(幼兒集體說4的能分成2和13和11和3)游戲反復(fù)練習(xí),。

6：總結(jié)：師，小朋友們這節(jié)課你們上的開心嗎,？誰能說一說為什么這么開心,？你們學(xué)會(huì)了嗎？(幼兒都積極的發(fā)表自己的想法)師：小朋友們只要你們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)中留心觀察，其實(shí)生活中,，處處都有數(shù)字,，你就會(huì)學(xué)到更多的知識(shí)。

這節(jié)課,，我投計(jì)了時(shí)以活動(dòng)為主,，讓幼兒在游戲和玩中學(xué)習(xí)，使幼兒了解4的分解和組成,，讓幼兒的學(xué)習(xí)興趣更高了,。

文檔為doc格式。

禮物送哪里大班數(shù)學(xué)教案反思篇七

1,、幼兒通過自主探索動(dòng)手操作,，感知6的分解組成，掌握6的5種分法,。

2,、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增,、遞減規(guī)律,、互相交換的規(guī)律。

3,、發(fā)展幼兒觀察力,、分析力，記錄能力培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,。

二,、活動(dòng)重點(diǎn)。

感知整體與部分的關(guān)系,，學(xué)習(xí)并記錄6的5種分法,。

三、活動(dòng)難點(diǎn),。

總結(jié)歸納6以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律,。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備,。

ppt課件,、學(xué)具操作材料（打印）,、數(shù)字卡片（打?。?/p>

五,、活動(dòng)過程,。

復(fù)習(xí)5的分解組合,、

對(duì)對(duì)碰。

教師：我說五,、

幼兒：我對(duì)五,、

教師：5可以分成1和幾？

幼兒：5可以分成1和4,。

教師：5可以分成4和幾,？

幼兒：5可以分成4和1。

（一）,、開始部分,。

（二）、基本部分,。

1、請(qǐng)幼兒幫助小熊貓來分房子,。

（1）幼兒觀察小熊貓,，將6只小熊貓分在兩座房子里，請(qǐng)幼兒說一說自己分的結(jié)果,，教師將每分一次的結(jié)果記錄下來,。

2、教師歸納幼兒的分法,，總結(jié)出“6”的5種分法,。

3、觀察幼兒無序的分法,，引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行“6”的分解組成,。

（1）教師分別演示點(diǎn)擊給6只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數(shù)兩座房子里小動(dòng)物的數(shù)量,，并記錄下分的結(jié)果,，“6”可以分成1和5、2和4,、3和3,、4和2、5和1,。

（2）幼兒觀察“6”的分解式,，初步掌握有序的進(jìn)行“6”的分解組成，了解數(shù)組成的遞增,、遞減規(guī)律,、互相交換的規(guī)律。

（3）請(qǐng)幼兒讀屏幕上的分解式：如：6可以分成2和4,，2和4組成6,，2加4等于6,。

（三）、鞏固練習(xí)（操作學(xué)具）,。

找鑰匙開鎖（開鎖：一把鑰匙開一把鎖,，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看鑰匙和鎖上的數(shù)字，哪兩個(gè)數(shù)字合起來是6,，就用線連起來）,。

（四）、游戲活動(dòng),。

1,、“找朋友”。

游戲規(guī)則：請(qǐng)前面手里拿卡片的小朋友找座位上的小朋友做“好朋友”,，要求兩數(shù)和起來是6,。

2、火車開了,。

游戲規(guī)則：幼兒每人一張數(shù)字卡片,，找和自己卡片上數(shù)字合起來是6的小朋友手拉手一起上火車，邊唱《火車開了》歌曲邊出活動(dòng)室,。

文檔為doc格式,。

禮物送哪里大班數(shù)學(xué)教案反思篇八

1。初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)象,，能在對(duì)稱圖形身上找出對(duì)稱軸,。

2。通過操作,，創(chuàng)作表現(xiàn)對(duì)稱美,，在操作中探索發(fā)現(xiàn)。

3,。感受周圍事物的對(duì)稱美,，提高審美意識(shí)、體驗(yàn)創(chuàng)造操作的樂趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備,。

1。圖片：蝴蝶24,，剪刀,。

2。長方形,，正方形紙若干,。

活動(dòng)過程。

1,。出示圖片：蝴蝶,，感知理解對(duì)稱,。

教師：今天老師帶來一些圖片給小朋友看，你們想看嗎,？

你覺得這些圖片好看嗎,？你發(fā)現(xiàn)這些圖片奇妙的地方了嗎？

（幼兒互相議論,。）,。

2。教師小結(jié)：原來,，這些圖案的左邊和右邊都是一模一樣的,，像這種左右兩邊形狀、大小,、顏色都一樣的,，我們就叫它“對(duì)稱”。

3,。教師出示一張圖片,，演示圖形對(duì)折。

（2）重合后,，我們發(fā)現(xiàn)中間有一條折線，它也有一個(gè)好聽的名字,，叫“對(duì)稱軸”

4,。觀察生活中的實(shí)物圖片，感受對(duì)稱美,。

（1）出示蝴蝶風(fēng)箏,、、面具（臉譜）,、飛機(jī)等感知對(duì)稱,，尋找對(duì)稱軸。

提問：它們對(duì)稱嗎,？你從什么地方看出它們是對(duì)稱的,？對(duì)稱軸在哪里？）,。

（2）為什么人們要把這些東西造成是對(duì)稱的呢,？看起來對(duì)稱的東西怎么樣？

（平衡感,、整齊,、美觀）。

1,。出示實(shí)物若干（望遠(yuǎn)鏡,、梳子,、衣服、鏡子等）,。

提要求：選一件對(duì)稱的物品,。

2,。幼兒介紹自己的物品,，說說為什么自己覺得它是對(duì)稱的？

對(duì)稱軸在哪里,？

（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)對(duì)折后能重合,，即是對(duì)稱）。

1,。出示作品（眼鏡）,。

教師：你們看這是什么？它對(duì)稱嗎,？

你們知道還有什么是對(duì)稱的嗎,？

2,。幼兒操作,，探索用紙片折疊對(duì)稱圖形。

禮物送哪里大班數(shù)學(xué)教案反思篇九

目標(biāo)：在實(shí)物操作的基礎(chǔ)上,，了解4的分解組合,。

初步學(xué)習(xí)有順序的分合一個(gè)數(shù)。

準(zhǔn)備：每個(gè)幼兒4條小魚,，兩個(gè)魚缸,，1“3數(shù)字卡片每人一份,。畫有分合號(hào)的紙條每人一張,。

過程：

一、講述問題情境,，引起幼兒對(duì)數(shù)字的分解組合的興趣,。

二、解決問題,，了解4的分解組合,。

1、幼兒每人四條小魚,，兩個(gè)魚缸,。邊分邊畫圓圈記錄。

2,、幼兒操作完后,，請(qǐng)幾個(gè)幼兒分別講述自己是怎樣分的，有幾種分法,。并把幼兒的分法記錄在黑板上,，教師有意識(shí)的選取兩種分法，即按順序分和無序分,。

三,、發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)習(xí)有順序的分合一個(gè)數(shù),。

1,、引導(dǎo)幼兒觀察討論：哪種分法好，容易看得清楚,，記著方便,，不容易漏掉，為什么,？

2,、教師小結(jié)：按順序分，一邊的數(shù)越來越大每次多一個(gè),，另一邊的數(shù)越來越小,，每次少一個(gè)。分出來的兩個(gè)數(shù)合起來總數(shù)不變,，都是4。

3,、幼兒操作練習(xí)：按順序分合一個(gè)數(shù),，然后再在有分合號(hào)的紙條上用數(shù)字進(jìn)行記錄。

四,、：出手指對(duì)數(shù),。[有意識(shí)按順序出]”小朋友我問你:'4可以分成1和幾'幼兒“郭老師我告訴你4可以分成1和3'”

五、“我的伙伴在哪里”聽音樂做,。

請(qǐng)幼兒自由選擇數(shù)字[或?qū)嵨锟ㄆ琞拿在手里,隨音樂自由表演,音樂停止,根據(jù)卡片上的數(shù)字找到另一個(gè)數(shù)字卡片,要求兩人卡片上的數(shù)字合在一起是4.可以自由交換卡片重新進(jìn)行.