一個好的方案能夠解決問題,，提供解決方案，達(dá)成預(yù)期效果,。在實施過程中,，需要充分協(xié)調(diào)和利用各種資源和支持,，以確保完成預(yù)定的目標(biāo),。以下是一些成功企業(yè)所采用的方案,，供大家參考借鑒,。

幼兒園活動課程方案的設(shè)計與實施篇一

幼兒在游戲中發(fā)展他們的創(chuàng)造性,、口語和聽力技能,、環(huán)境意識、算術(shù)技能以及社交技能,。下面給大家分享一些關(guān)于幼兒園活動課設(shè)計通用方案5篇,，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>

活動目標(biāo)：

1、初步讓幼兒學(xué)看圖譜演唱歌曲,。

2,、激發(fā)幼兒對音樂的興趣。

3,、能用自然和諧的聲音演唱并唱準(zhǔn)曲調(diào),。

活動準(zhǔn)備：

有關(guān)歌唱的'圖譜、節(jié)奏圖,。

活動過程：

一,、導(dǎo)入活動。

“小朋友,，昨天我們?nèi)ゴ河?，你看到了什?”

(小樹長出嫩芽了，小紅花也開了……),。

“春天來了,，外面的景色真漂亮,，老師想用一首歌唱出來，聽聽我唱了哪些東西?”

(老師輕聲歌唱),。

二,、出示樂譜，啟發(fā)幼兒尋找與歌詞相匹配的圖片,。

師：“這首歌很長,，我們可以用樂譜記下來，看看,，這句歌詞用哪張圖?”

老師出示圖譜,，以同樣的方法讓幼兒聽歌曲選歌詞填空缺。

師：“小朋友真棒,，我們做的樂譜完成了,。聽我來唱一遍?！?/p>

老師看圖譜唱一遍。

幼兒自己制作圖譜,。

師：“你想有張自己做的樂譜嗎?”“老師為小朋友每人準(zhǔn)備了一份,，請你聽老師唱自己填，好嗎?”

(幼兒聽老師清唱自己填樂譜),。

師：“現(xiàn)在我們看看你填的和我的樂譜一樣嗎?”

(讓幼兒對照樂譜),。

“好，我們一起來唱一遍吧,?！?/p>

三、突出重點,。

引導(dǎo)幼兒找出難點,。

師：“你覺得什么地方不會唱的，很難的?”

(請幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題),。

師：“有誰會唱這個地方?”

師：“那請你們再聽老師唱一遍吧,。”

師：“現(xiàn)在我們都會擦黑能夠這首歌了,。我們聽著優(yōu)美的琴聲一起唱一遍吧,。”

師：“誰來幫它起個名字?”

師：“我們把這首歌唱給其他小朋友聽吧,?！?/p>

一、主題說明：

國慶節(jié)是祖國媽媽的生日,，為了讓幼兒了解十月一日是國慶節(jié),，知道五星紅旗是中國的國旗,，中國的國歌雄壯有力，天安門是中國首都的象征,，“黑眼睛,、黑頭發(fā)、黃皮膚,，永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)是龍的傳人”,，長江、黃河是中國的象征,，從古代的四大發(fā)明到現(xiàn)代的火箭衛(wèi)星上月球,，“我們是聰明的中國人”，這些都在孩子們的頭腦中留下了痕跡,。

二,、主題目標(biāo)：

1、知道我是中國人,，了解中國的名勝古跡和重要的人,、事、物,，萌發(fā)幼兒愛祖國的的情感,。

2、知道我國是個多民族的大家庭,，并讓幼兒了解各民族的傳統(tǒng)文化,，激發(fā)幼兒喜愛各民族的情感。

3,、激發(fā)幼兒參與豐富多彩的游戲活動,，體驗慶祝國慶的快樂。

三,、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1,、“歡騰的國慶”主題活動開展的過程中，應(yīng)結(jié)合幼兒收集的圖片,，實物資料,，師幼共同討論環(huán)境布置的形式、位置,、所需材料等,，可以分別布置出“各族兒童是一家”、“北京天安門”,、“旅行去”,、“了不起的中國人”等教育環(huán)境，環(huán)境隨著活動的開展不斷豐富變化,，孩子們的創(chuàng)造力在活動中不斷提高,，孩子們熱愛祖國的情感也在一天天地增長,。

2、動室內(nèi)掛一副中國地圖,，讓幼兒了解有關(guān)中國的地理位置,，中國之最等有關(guān)情況，擴(kuò)展幼兒的認(rèn)識和視野,。

3,、幼兒收集的各地土特產(chǎn)、服飾,、特產(chǎn)的包裝盒,、袋等，舉辦“祖國特產(chǎn)展”,、“民族服飾展”,，師幼一同討論展覽的位置、物品的分類等,。

4,、幼兒將收集的北京名勝古跡的圖片、自己游覽北京及其他名勝的照片,、各自畫好的作品合理地組合布置,。

四、家園共育：

1,、識地通過看電視、上網(wǎng)等形式,，讓孩子欣賞,、了解祖國各民族的服飾特征、習(xí)俗,、文化,，向孩子介紹各民族的風(fēng)土人情和節(jié)日。

2,、帶領(lǐng)孩子共同制作和品嘗1——2種不同民族的小吃，如羊肉串,、餛飩,、牛肉,、奶茶等，體驗各民族的飲食文化,。

一,、主題開展背景：

進(jìn)入秋天以來，小朋友發(fā)現(xiàn)自己家里的橘子都成熟了,。在幼兒園里,，好幾個小朋友在說家里樹上接了橘子，而且很好吃,。我聽到了,，趕緊參加了他們的談話，我問：“你們家的橘子是什么樣子的?”有的小朋友說：“是圓形的”,，有的說：“是綠色的,。”有的又說不是這樣的……看著孩子們很喜歡研究水果,，一直在爭論,，我就讓他們回家去看了，第二天再來說一說到底是什么樣子的,。第二天,，許多小朋友都帶來了自家的橘子等水果。于是,，我們的“蘋果和橘子”這個主題就產(chǎn)生了,。

二、活動實錄,。

實錄一：品嘗橘子,。

吃是小朋友最感興趣的事情，在進(jìn)入這個主題的一開始,，我預(yù)設(shè)了這個活動,。我先將小朋友帶來的橘子分成六份，分別放在桌子上面,。讓小朋友坐成四排,，先交流橘子的特點。有的小朋友發(fā)現(xiàn)這里的橘子是不一樣的,。我就問他們：“你發(fā)現(xiàn)了地方哪些不一樣?”有的小朋友說：“我看見了綠顏色的橘子,。”有的說：“有的橘子是黃顏色的,?！蔽翼槃菀龑?dǎo)幼兒認(rèn)識“橘紅色”——就是橘子熟透了的時候的顏色叫“橘紅色”。有的小朋友觀察能力很強(qiáng)，就說“我看見了有點黃有點綠的橘子,?！币虼耍@次活動有生成了一個探索內(nèi)容：“為什么橘子有點黃又有點綠?”后來,，我和孩子們一起交流橘子的吃法,，在刨橘子和吃橘子中激發(fā)了幼兒對橘子的興趣和探索愿望。后來,，孩子們一有時間就走到放橘子的籃子那里,，一起看看和摸摸，有的還特別想嘗一嘗呢!看上去對橘子特別喜愛,。

實錄二：音樂欣賞——“橘子船”,。

在吃了橘子后，我發(fā)現(xiàn)孩子們吃橘子要花很長的時間,，他們幾乎把吃橘子也當(dāng)成是一種游戲一樣,，希望一直吃著好吃的橘子，不情愿一下子吃完橘子,。而且他們喜歡一邊吃,，一邊交流，抒發(fā)自己開心的心情,。我結(jié)合教材內(nèi)容,，又安排了音樂欣賞這個活動，意圖就在于讓幼兒將橘子美化,，讓吃橘子變得更有意思,。孩子們的想象力真是五彩繽紛，在討論一瓣橘子象什么的時候,，孩子表現(xiàn)特別活躍,。有的說：“一瓣橘子象彎彎的月牙”;有的說：“一瓣橘子象樹葉”;有的說：“一瓣橘子象切開的西瓜”;還有的說：“一瓣橘子象紐扣”……然后我們一邊聽歌，一邊象開船一樣,，把橘子給聽的認(rèn)真的寶寶吃。果然,，正如我所預(yù)料的,，幼兒覺得很有趣，有的都發(fā)出了很驚喜的聲音,。就連平時多動的孩子,，這個時候也變得特別安靜，特別喜歡老師能把橘子船開到自己的嘴巴里,。平時不喜歡吃橘子的衛(wèi)小源寶寶也爭大眼睛看船到底開到誰的嘴巴里,，從他的表情可以看出他也很希望船能開到他嘴巴里。小朋友聽完歌曲后，都說再聽一次,，再聽一次,。活動后,，我在美工區(qū)投放了給水果寶寶穿衣服的材料,，有的小朋友就畫出了黃和綠色都有的橘子，而有的小朋友則是按自己的意愿將水果涂成了五顏六色,。

實錄三：開水果船,。進(jìn)行一系列關(guān)于橘子的。

活動后,，本來應(yīng)該用橘子皮做粘貼畫,，但橘子皮不小心弄臟了，非?？上?。但很多小朋友熱情很高，他們經(jīng)常叫我給他們開橘子船,，甚至在吃蘋果的時候,，我把蘋果切成船的形狀，他們一下子就說：“老師要開蘋果船了!”他們個個都坐得筆直,，等著我把船開到自己的嘴巴里,，那樣的情景讓我感覺特別好。在開展英語活動時,，我又用開水果船來激勵幼兒的積極性,，這樣他們學(xué)習(xí)英語的確認(rèn)真了很多。但有一次吃完點心后,，我發(fā)現(xiàn)自然角的一個蘋果缺了,，仔細(xì)看，是被誰肯了幾口,。我很納悶,，他們這么小怎么就敢偷吃呢!也許太想開蘋果船，而沒有得到,，就自己吃了起來吧!疑惑歸疑惑,，我還是集體活動時批評了這種現(xiàn)象。

這個主題中強(qiáng)調(diào)發(fā)揮孩子的想象力,，我覺得應(yīng)該重點結(jié)合幼兒動手操作的能力,。由于材料和時間的限制,，我還沒有來得及組織用橘子皮做粘貼畫的時候,，一股強(qiáng)冷空氣的到來讓我們進(jìn)入了“寒冷的冬天”這個主題，由此我覺得有些遺憾,。

三,、反思：

在開展主題活動中，我常常不知所措,，因為缺乏經(jīng)驗，我總覺得自己不能很好地利用現(xiàn)有的教材,。有時候覺得某些內(nèi)容不太有趣,，有時候收集材料又有難度,，有的時候又有解不開的疑惑,。正如案例中我的疑惑一樣，我到底應(yīng)該怎么辦才好?是不是該找出肯蘋果的人到底是誰,，然后在集體前交流這個問題;還是應(yīng)該單獨教育,。單獨教育的后果肯定是其他小朋友不知道這樣是不可以的;而集體教育會傷害當(dāng)事人的自尊心。類似這樣的困惑很多很多,。又如：大主題下的很多小主題到底該怎么樣有序的開展?哪些子主題可以結(jié)合起來開展?大主題之間又可以怎么樣更好的結(jié)合起來?因為有許多主題之間有交差或重復(fù)的部分,，存在同時開展的條件。

此外,，我覺得二期課改整合開展主題活動的理念,，非常有利于幼兒多方面認(rèn)知和能力的發(fā)展，讓幼兒多視角地探索一系列相關(guān)聯(lián)的事物,。但我覺得我們現(xiàn)在所使用的教材沒有很好地體現(xiàn)出這一思想,。比如在“蘋果和橘子”這個主題里面，教材上就安排了一些不怎么有趣的兒歌和故事,，來提升幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗;并預(yù)設(shè)了用橘子粘貼菊花或螃蟹的活動內(nèi)容,，沒有將主題內(nèi)容和幼兒美工技能有機(jī)地結(jié)合。幼兒美工能力的發(fā)展是循序漸進(jìn)的過程,，這樣跟隨主題活動很突然地安排這樣的內(nèi)容,，沒有任何技能鋪墊性活動，開展下來的活動效果不太好,。我感覺這樣開展活動下來，幼兒技能發(fā)展沒有經(jīng)歷一個積累的過程,，反而會扼殺幼兒動手操作的興趣,。我平時沒有深刻鉆研教材，以至于不能靈活有機(jī)地運用教材，以后我應(yīng)該加強(qiáng)這方面的工作,。

一,、活動目的。

1,、讓幼兒體驗畢業(yè)離園時的惜別情,，記住這一美好而難忘的時刻。

2,、通過幼兒人人參與畢業(yè)典禮,，使幼兒的各項技能有一次綜合提高的機(jī)會，幫助他們勇敢地迎接挑戰(zhàn),，激發(fā)他們的思考力,、創(chuàng)造力，使他們不斷地克服困難并體驗成功的喜悅,。

3,、讓每個幼兒感受師生之情、同伴之情,，萌生對小學(xué)生活的向往之情,，并使家園聯(lián)系得以加強(qiáng)。

二,、活動準(zhǔn)備：

1,、各畢業(yè)班根據(jù)項目內(nèi)容布置有特色的環(huán)境、準(zhǔn)備節(jié)目所需的材料(在六月二十二日檢查),。

2,、各畢業(yè)班以班為單位，做好表演節(jié)目和游戲的準(zhǔn)備工作(各班選好參加歌曲聯(lián)唱,、兒歌聯(lián)讀,、拍球、跳繩的幼兒,，識字游戲由學(xué)前班準(zhǔn)備,，各班組織幼兒學(xué)會唱《畢業(yè)歌》、讀《畢業(yè)詩》),。要求每個幼兒有機(jī)會參加活動,。

3、在活動場地做好布置,，舞臺布置布幕(在六月二十日前完成,，由x負(fù)責(zé)召集人員布置)。

4,、由x老師和x小朋友擔(dān)任主持人,。

5,、給幼兒化妝，穿好演出服裝,。

6,、邀請畢業(yè)生的家長參加活動(各班在十五周把活動內(nèi)容告知家長，在十七周星期三出通知邀請家長),。

三,、活動時間：

六月二十九日。

四,、活動過程：

(一)主持人致辭,。

(二)園長致辭。

(三)家長代表發(fā)言,。

(四)小朋友代表x發(fā)言,。

(五)教師代表x講話。

(六)游戲和才藝表演,。

1,、表演。

(1)集體唱《畢業(yè)歌》,。

(2)兒歌聯(lián)讀表演(由x老師負(fù)責(zé)組織),。

(3)拍球表演(由x老師負(fù)責(zé)組織)。

(4)歌曲聯(lián)唱表演(由x老師負(fù)責(zé)組織),。

(5)識字游戲(由x老師負(fù)責(zé)組織),。

(6)跳繩表演(由x老師負(fù)責(zé)組織)。

要求：選材符合本班幼兒水平;表演活潑,、大方;服裝設(shè)計符合表演節(jié)目需要;根據(jù)節(jié)目的需要配有一定的背景和表演用的道具,。

2、“智力大沖浪”智力題搶答,。

各班選派出5名幼兒參加比賽,，在比賽中，要求選手們根據(jù)主持人提出的問題進(jìn)行搶答,，每答對一題給1分,。(比賽所用問題由各班根據(jù)幼兒本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容選取后而定，比賽時所用道具由x老師負(fù)責(zé)),。

3,、幼兒故事續(xù)編：請每班派出一名幼兒根據(jù)給定的線索進(jìn)行故事續(xù)編，然后根據(jù)幼兒續(xù)編情況打分,。

4,、集體朗讀《畢業(yè)詩》。

5,、根據(jù)各班幼兒得分情況,，讓幼兒設(shè)計獎項,，然后頒獎。

一,、主題名稱。

綠色家園,。

二,、主題選取的緣由。

人類賴以生存的生態(tài)環(huán)境屢遭破壞,，氣候惡化,，自然災(zāi)害屢屢發(fā)生。保護(hù)生態(tài)環(huán)境已成為世界各國共同關(guān)心的全球性問題,。環(huán)境教育作為解決環(huán)境問題的根本出路,，務(wù)必從娃娃抓起，熱愛大自然是幼兒的天性,，幼兒生來就對大自然中的水,、土，大氣,，生物有著濃厚的興趣,。為培養(yǎng)幼兒的環(huán)保技能，鼓勵他們用心參與環(huán)境保護(hù),，就要把幼兒熟悉的或相關(guān)的真實環(huán)境作為教育的資源和教育的場所,，所以，我設(shè)計了“綠色家園”這個主題,。

三,、主題目標(biāo)。

(二)會觀察,，比較環(huán)境變化,，有初步環(huán)保意識，養(yǎng)成自覺保護(hù)環(huán)境的禮貌習(xí)慣;,。

動能夠動手動腦探究問題,，明白“保護(hù)胡環(huán)境，從我做起”理念,。

四,、主題網(wǎng)絡(luò)圖。

活動目標(biāo)：

(一)明白水與人類生活密切相關(guān);(二)明白水是無色無味的;(三)教育幼兒多喝白開水,?；顒訙?zhǔn)備：

(一)自來水凈化圖一幅;。

(二)用水洗衣服,，洗菜,、拖地,，洗手等卡片?；顒舆^程：

(一)組織幼兒到戶外登山運動,，使幼兒感到口渴，然后回到教室穩(wěn)定幼兒情緒,，再進(jìn)行活動,。

1、“小朋友,，你們?nèi)ヅ郎接惺裁锤杏X,，此刻有什么需要嗎?”

2、給每一位幼兒一杯涼開水,，讓幼兒喝,，然后問：“水是什么味道?”

(二)明白水的來源。我們喝的水,，用的水是從那里來的,，然后出示自來水凈化圖片，向幼兒介紹自來水凈化過程,。

(三)討論自來水與人們的聯(lián)系,。

1、“你們看到爺爺奶奶,、爸爸媽媽用自來水干什么?”(讓幼兒自由討論);,。

2、讓幼兒講出自來水與人們的聯(lián)系;,。

(四)讓幼兒講講怎樣節(jié)約用水,。

人們的生活離不開水，水是我們的好朋友,，我們要節(jié)約用水,，好好保護(hù)水資源。

教育幼兒多喝開水,?！岸嗪乳_水對身體有好處，我們就應(yīng)多喝水,，少喝飲料,，因為飲料內(nèi)含超多糖分，喝多會影響身體健康,，對牙齒不好!”

(五)總結(jié)分享,。

幼兒講講還有哪些生物離不開水。

幼兒園活動課程方案的設(shè)計與實施篇二

幼兒園孩子們在實施的活動中相互合作相互適應(yīng),，對此進(jìn)行活動方案的制定是很有意義的,。而方案的產(chǎn)生,，應(yīng)描述當(dāng)前客觀存在亟需解決的問題，通過問題引出方案,。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“幼兒園班隊活動課設(shè)計方案”,，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考,！

活動目標(biāo)：

1,、圍繞“迎新年”這一話題，清楚連貫地表達(dá)自己的愉快心情,。

2、安靜傾聽同伴的講話,，并感受大家一起談話的愉悅,。

3、通過參加節(jié)日《迎新年》環(huán)境創(chuàng)設(shè),，感受參與節(jié)日慶?；顒拥臉啡ぁ?/p>

活動準(zhǔn)備：

1,、物質(zhì)準(zhǔn)備：活動室里布置過新年的情境,，如掛燈籠、彩帶,、自制鞭炮,、拉花等。自制的新年倒計時,、愿望樹,、每人準(zhǔn)備一個禮物,?？埐眉舫少R卡形狀,、皺紙,、廢舊圖書里的圖片,、錄音機(jī)等,。

2,、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：豐富有關(guān)過新年的知識經(jīng)驗,，如：讓幼兒觀察家里為過新年而忙碌的大人;介紹燈會,、聯(lián)歡活動,、放焰火等活動。

3,、事先取得家長的配合,，在教學(xué)活動后的日子里給自己的孩子送禮物。

活動過程：

(一)通過談話,，激發(fā)迎新年的愉快情緒,。

1,、引導(dǎo)幼兒觀察活動室的變化，激發(fā)幼兒的愉快情緒,。

師：發(fā)現(xiàn)活動室有什么不一樣?

引導(dǎo)幼兒自由描述班級的變化,。(漂亮、新穎,、舒服,、熱鬧、喜慶,、高興等),。

師：是為了迎接什么節(jié)日的到來?

2、新年倒計時,。

師：離“新年”還有幾天?

小結(jié)：一年中的第一天,，也就是新年的第一天，也叫“元旦”,，那天,，全世界人民都要慶祝新年的到來。

3,、鼓勵幼兒大膽講述,。

(2)師：小動物是怎樣迎接新年的?

(二)出示新年老人的禮物，鼓勵幼兒大膽講述,。

1,、師：昨天，新年老人給我們小四班的小朋友送禮物了,。

一起看新年老人的禮物：一張賀卡和一棵新年愿望樹,。

2、師：過了新年,，還有誰也長大了一歲?

啟發(fā)幼兒說出周圍的人,，親戚、鄰居,、伙伴,、各種動物也都長大一歲了。

3,、師幼一起圍坐在“愿望樹”旁,，表達(dá)自己的愿望。

師以神秘的口吻告訴幼兒：這是一棵神奇的“愿望樹”,，只要對著“愿望樹”說出自己的愿望,，你的愿望就能夠?qū)崿F(xiàn)。

啟發(fā)幼兒大膽表達(dá)自己的愿望，可以是祝福家人或朋友的愿望,，也可以是自己在新的一年里想實現(xiàn)的愿望,。請配班教師幫忙記錄下來，掛在“愿望樹”上,。

4,、播放“新年老人”的錄音，萌發(fā)對新年的期盼,。

新年老人：孩子們,，你們的愿望我都聽見了。新年快要到了,，你們要怎樣歡迎我呢?(引出下一環(huán)節(jié)),。

(三)引導(dǎo)幼兒裝扮“愿望樹”，用多種方式迎接新年,。

1,、師：新年快要到了，我們要怎樣迎接“新年老人”的到來呢?

幼兒按自己的意愿選擇材料進(jìn)行操作,。

第一組：制作賀卡。

材料：卡紙裁剪成各種賀卡形狀,、彩筆,、帖帖紙、廢舊圖書等,。

第二組：制作彩鏈,、擰花、剪窗花,，繼續(xù)豐富活動室里的布置,。

材料：各色皺紙、手工紙,、剪刀等,。

第三組：裝扮“新年愿望樹”。

在“愿望樹”上掛上一些小禮物和裝飾用的彩鏈,、彩燈等,。

2、老師和幼兒手拉手圍著“愿望樹”,，高興地唱,、跳，交換新年禮物,，再次感受濃濃的新年氛圍,。

(四)活動延伸：

請家長在活動后的日子里幫自己的孩子實現(xiàn)許下的愿望。

教研組評析。

(一)選材,。

豐富多彩的新年蘊(yùn)含了許多節(jié)日特定的認(rèn)知元素,，如，新年的祝福,、新年的禮物,、新年人們的年齡變化等等，是幼兒學(xué)習(xí)的教材,，教師能根據(jù)幼兒的談話及時捕捉教育契機(jī),，從選材來看，所選內(nèi)容很恰當(dāng),，很合時機(jī),，是幼兒喜聞樂見并感興趣的。

(二)從組織實施來看,。

1,、讓環(huán)境說話。陳鶴琴先生在教育的原則中指出：“注意環(huán)境,、利用環(huán)境,。”在活動中,，教師和幼兒共同進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè),，讓活動室充滿了歡樂喜慶熱鬧的氣氛。

2,、能根據(jù)小班幼兒的年齡特點,，創(chuàng)設(shè)一個能激發(fā)情緒的情境：首先，把“新年”擬人化——“新年老人”,，并巧妙地利用禮物“愿望樹”,，啟發(fā)幼兒大膽表達(dá)自己的愿望，接著,，用多種方式迎接新年老人,，如裝扮“愿望樹”，然后,，圍坐在“愿望樹”旁一起唱歌,、交換禮物。在這個情境中,，孩子們的情緒隨著情節(jié)亦步亦趨,，能大膽地表達(dá)，很自然地誘導(dǎo)幼兒自覺地進(jìn)入情境,，感受大家一起談話的愉悅,，從而提高口語表達(dá)能力,。

(三)從師幼關(guān)系看。

小班幼兒是言語習(xí)慣養(yǎng)成的時期,，而小班孩子的良好語言習(xí)慣就是大膽地說出自己的心里話,。此活動，孩子們是在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行互動的,，使幼兒想說,、敢說，接著,，帶著興趣轉(zhuǎn)入操作活動,，從孩子的活動表現(xiàn)可以看出幼兒的活動熱情非常高,。整個活動流程使孩子們沉浸在迎新年的氛圍中,，幼兒的語言表達(dá)能力、操作能力也得到了發(fā)展,，幼兒在有趣的活動中體驗快樂，獲得了發(fā)展,。

設(shè)計思路：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說,、敢說、喜歡說,、有機(jī)會說,，并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?！边@就要求我們必須為幼兒創(chuàng)設(shè)一個積極的語言環(huán)境。

活動目標(biāo)：

1.感受新年帶來的喜悅,，知道自己長大了,，愿意表現(xiàn)自己這一年的收獲，讓家長同伴為自己喝彩,。

2.通過親子迎新年活動增進(jìn)家園聯(lián)系,，促進(jìn)家長與教師之間、幼兒與家長之間的互動和聯(lián)系,，增進(jìn)彼此的感情,。

3.參與節(jié)日游戲。

4.愿意積極參加活動，感受節(jié)日的快樂,。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1.幼兒剪紙展示,。

2.燈籠鞭炮制作。

3.懸掛氣球,、張貼窗花,。

4.紙筒制作的煙花裝飾舞臺,。

活動口號：

新年新氣象,，展現(xiàn)新風(fēng)貌。我的表現(xiàn)好,，我的表現(xiàn)棒,，我的表現(xiàn)!

祝福語口號：

鼠年到到到，祝你好好好,，

祝爺爺奶奶福星照照照,，煩惱少少少，

祝爸爸媽媽身體棒棒棒,，腰包鼓鼓鼓,，祝小朋友們喜訊報報報，前程妙妙妙,，

祝大家圓夢早早早,，全家笑笑笑!

活動流程：

一、我有小巧手,。

晨間活動：

(1)幼兒折紙(手機(jī),、帽子)手工制作(橡皮泥、粘貼)根據(jù)班級特色進(jìn)行區(qū)域活動,。

(2)教師講解幼兒園及班級活動及照片ppt展示,。

二、我是小明星,。

幼兒兒歌,、歌曲、舞蹈展示,。

1)開場舞——紅綢舞,。

2)兒歌展示。

選擇朗朗上口的兒歌,，以幼兒個人,、小組、男女分組,、整體的形式進(jìn)行展示,。

3)歌曲展示,。

《蘋果豐收》《捏面人》《豬八戒吃西瓜》《猴哥》《雪花飛》。

4)舞蹈展示,。

《擠奶舞》《哈達(dá)獻(xiàn)給解放軍》《金孔雀輕輕跳》,。

三、我有大智慧,。

趣味問答：

1)冬天到了,，怎樣能讓自己變暖和?

2)請你背誦一首古詩，隨機(jī)解釋名詞,。

3)你知道種子是用什么方式傳播的?(蓮子,、蒼耳、蒲公英,、豌豆),。

4)你知道我們中國有哪些風(fēng)景名勝嗎?

5)請你說出中國古代四大發(fā)明。

6)小動物的過冬方式有哪些?

7)請你演示幾個交警常用手勢并說出代表意思,。

8)新的一年,，小朋友又長大了一歲，你又增加了哪些本領(lǐng)呢?

9)小朋友,，馬上就是2020年了,，2020年是什么年?你是屬什么的?能介紹一下家人屬相(與家長互動)。

四,、我是小健將,。

幼兒游戲——自理能力夾豆子。

親子游戲——你來比劃我來猜,。

幼兒,、家長pk——蜈蚣競走搶椅子。

五,、頒發(fā)獎狀和禮品,。

活動目標(biāo)：

1.切實加強(qiáng)元旦期間幼兒安全教育，增強(qiáng)幼兒安全防范意識,。

2.向幼兒進(jìn)行防凍,、防燙,、防交通事故,、食品安全、預(yù)防傳染病等安全防范教育,，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)和安全防范意識,。

3.了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗,，樂于參與節(jié)日的活動,。

4.了解節(jié)日中應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生,，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識。

活動準(zhǔn)備：元旦假期安全ppt課件,。

活動過程：

(一)介紹元旦知識,。

(二)防凍瘡。

1.凍瘡最常張在哪?常發(fā)生在身體末端,，暴漏部位,。

2.凍瘡防護(hù)。

(1)室內(nèi)保暖:盡量保持室內(nèi)溫度不低子10℃;,。

(2)外出保暖:外出時帶好手套,、帽子，穿棉鞋棉襪;,。

(3)裸露皮膚擦護(hù)膚品;,。

(4)合理飲食:適當(dāng)多食用年羊肉等防寒保暖的食物;。

(5)適當(dāng)運動:促進(jìn)血液循環(huán),，提高皮服對寒冷的適應(yīng)力,。

(三)交通安全。

1.步行安全：

(1)行人須走人行道,，沒有人行道的要靠路邊行走,。

(2)行走時必須要看紅綠燈，紅燈停,，綠燈行,。

(3)行人不準(zhǔn)在車道上追逐，或車輛臨近時猛拐橫穿,。

(4)不準(zhǔn)在道路上扒車,、追車或強(qiáng)行攔車或拋物擊車。

(5)不準(zhǔn)在公路上玩耍,、嬉鬧,。

(6)學(xué)齡前兒童在街道或公路上行走，須有成年人帶領(lǐng),。

2.乘坐公共汽車安全知識：

(1)乘坐公共汽車,，要排隊候車，按先后順序上車,，不要擁擠,。上下車均應(yīng)等車停穩(wěn)以后，先下后上,，不要爭搶,。

(2)不要把汽油、爆竹等易燃易爆的危險品帶入車內(nèi),。

(3)乘車時不要把頭,、手,、胳膊伸出手窗外，以免被對面來車或路邊樹木等刮傷;也不要向車窗外亂扔雜物,，以免傷及他人,。

(4)乘車時要坐穩(wěn)扶好，沒有座位時,，要雙腳自然分開,，側(cè)向站立，手應(yīng)握緊扶手,，以免車輛緊急剎車時摔倒受傷,。

(四)迷路了怎么辦?

小朋友們要記住，平時應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確地記住自己家庭所在的地區(qū),、街道,、門牌號碼、手機(jī)號碼及父母的工作單位名稱,、地址等,，以便需要聯(lián)系時能夠及時聯(lián)系。迷路了也可以向路上的行人問路,，還可以找警察叔叔,，讓他們把自己送回家。如果迷了路,，要沉著鎮(zhèn)靜,，開動腦筋想辦法，不要瞎闖亂跑,，以免造成體力的過度消耗和意外,。

(五)預(yù)防燙傷發(fā)生燙傷對小兒來說是十分痛苦的，因此,，玩火,、火柴以及煤氣灶具的危險性，教育小兒不要在廚房打鬧,。家中的開水壺不要放在地面,，暖瓶不要放在桌旁床邊，以免小兒碰倒造成燙傷,。對于嚴(yán)重的各種燙傷,，特別是頭面、頸部,，因隨時會引起休克,，應(yīng)盡快送醫(yī)院救治,。頭,、面,、頸部的輕度燙傷，經(jīng)過清潔創(chuàng)面涂藥后,，不必包扎,，以使創(chuàng)面裸露，與空氣接觸,，可使創(chuàng)面保持干燥,，并能加快創(chuàng)面復(fù)原。

(六)食品安全小朋友們要記住,，路邊的小食品顏色艷麗,，包裝精美，口感好,，價格便宜,，又有小玩具在里面。這些漂亮美觀的小食品很有誘惑力和吸引力,，但那些小食品都是一些不正規(guī)的廠家生產(chǎn)的,，衛(wèi)生條件差，不干凈,，而且里面還添加了化工原料,，對身體有害。自覺拒食垃圾食品,，讓父母幫助選擇營養(yǎng)豐富,、綠色健康食品。大家相互監(jiān)督,，遠(yuǎn)離垃圾食品,，愛護(hù)自己的身體。

(七)預(yù)防傳染病流感流行的時候要減少到人群密集的公共場所,。保證健康飲食及充足的睡眠,，勤鍛煉，勤洗手,，室內(nèi)保持通風(fēng),，養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣。若出現(xiàn)高燒,、結(jié)膜潮紅,、咳嗽、流膿涕等癥狀,，在家中,，要及時告訴家人，前往正規(guī)醫(yī)院看病,。在學(xué)校,，要及時告訴老師,，老師會通知你的家長，帶你去看病,。治療期間,，不能去學(xué)校。要等病完全好了,，才能去學(xué)校,。

(八)不玩電。小朋友們要記住,，我們千萬不能碰電插線板,，不把手指和小金屬片捅電插線板和插座的小嘴巴，電器的插頭要請爸爸媽媽插,，學(xué)會安全用電,。

四、安全總結(jié),，祝小朋友們元旦快樂,。

教學(xué)反思：

安全工作是幼兒園工作的重中之重，它關(guān)系到每一名幼兒的安全,，牽系著每一位家長的心,。

活動目標(biāo)：

1.讓幼兒知道過新年了，我又長一歲了,，應(yīng)當(dāng)爭取更大的進(jìn)步,。

2.鼓勵幼兒與伙伴們分享食物的快樂，增進(jìn)友誼;充分感受節(jié)日的快樂,。

3.讓幼兒能在集體面前大膽表演,、表現(xiàn)自己。

4.讓家長積極參加,，為孩子們做榜樣,。

5.知道節(jié)日時人們主要的慶祝活動,。

6.愿意積極參加活動,，感受節(jié)日的快樂。

活動對象：小班全體幼兒,。

活動時間：20--年12月31日上午,。

活動準(zhǔn)備：

1.布置園內(nèi)班內(nèi)環(huán)境，使整個幼兒園洋溢著節(jié)日的氣氛,。

2.每名幼兒準(zhǔn)備一句祝福的話,。

3.幼兒準(zhǔn)備好自己喜歡吃的食物(3～4樣)。

4.磁帶、錄音機(jī)及幼兒的禮物,。

活動過程：

一,、帶幼兒參觀已布置好的園內(nèi)環(huán)境，讓幼兒感受節(jié)日的氣氛,。

教師：“小朋友，你們知道今天的幼兒園為什么特別的美?”

幼兒：“快過年了!”

教師：“你們都看到了,，快過年幼兒園都發(fā)生了新的變化,，小朋友們在新的一年里有什么打算?”

幼兒自由回答。(點評：開放性問題提出,，引發(fā)幼兒大膽想象,，相互交流)。

二,、文娛活動開始請來全班幼兒演節(jié)目,。

1.請全班幼兒唱《新年好》歌曲唱兩段。

2.請幼兒自愿上臺表演,，內(nèi)容不項,，如所學(xué)的歌曲或兒歌等。

3.幼兒對自己的好朋友說一句祝福的話,。

4.各班孩子分享食物,。

教學(xué)反思：

元旦即將到來，小班幼兒將迎來在園的第一次“迎新年,，慶元旦”的活動,。在這辭舊迎新之際，為了提高幼兒的交往能力和自信心,，更為了讓孩子們一起度過一個有意義的元旦,，小班段特舉行：“慶元旦迎新年”的“食物分享”活動。本次活動我們將教育教學(xué)和分享活動融在一起,，使幼兒認(rèn)識到我長大一歲,，要學(xué)習(xí)更多的知識技能和本領(lǐng)，感受元旦節(jié)日的氣氛,，共同分享歡樂和喜悅,。

一、裝飾教室,，讓孩子感受新年來臨的濃厚氣氛,。

二、讓孩子看節(jié)日圖片，在感知節(jié)日的同時，也了解我國的傳統(tǒng)習(xí)俗,，增強(qiáng)幼兒對民族文化的興趣。

三、制作賀卡,，小朋友之間互相贈送增進(jìn)友誼,。

四、幼兒表演節(jié)目,，形式以講故事、唱歌,、跳舞等。

五,、幼兒玩擊鼓傳球的游戲，球停在誰的手里,，誰表演節(jié)目,。

六、老師贈新年祝福,，祝福孩子在新的一年里健康快樂,，茁壯成長。

活動總結(jié)：

12月30日上午,，我們幼兒園中一班舉行了慶元旦迎新年聯(lián)歡活動。為了讓孩子們過一個難忘的節(jié)日,，讓孩子們看到自己進(jìn)步和成長,，我們結(jié)合各個領(lǐng)域的活動，排練了許多精彩的節(jié)目和游戲活動，有歌曲，歌表演，游戲，舞蹈等,。

元旦來臨,，老師組織孩子們用皺紋紙制作拉花來裝飾教室，并動手剪窗花貼在了玻璃上,，進(jìn)一步感受節(jié)日的氣氛,。

上午8:30分，慶?；顒釉诟杪暋缎履旰谩分欣_了序幕,，我們中班的全體小朋友、老師歡聚一堂,，用歌聲,、笑聲、掌聲送走碩果累累舊的一年,，迎接生氣勃勃的新年,。孩子們在歌聲中充分展現(xiàn)自我，秀出精彩,。孩子們那天真的笑容和甜甜的話語,，使我們感受到了新年的快樂與孩子們成長的喜悅!

在擊鼓傳球的游戲活動，展示了孩子們敏捷的思維能力和運動能力,。在活動中,，孩子們積極參與，敢于競爭,。孩子們還把自己精心制作的賀卡,，進(jìn)行互相贈送。通過此活動加深了孩子們之間的感情,。孩子們精彩的展示,，讓他們充分體驗、感受到節(jié)日帶來的快樂,。

在活動中我們遵循面向全體幼兒,，讓每個孩子得到鍛煉，盡情表現(xiàn),，讓孩子感受到自己同樣得到老師重視、喜歡,。整個活動充滿生機(jī),，充滿激情。

歡樂的時光總是過得短暫,，但老師對孩子們的祝福卻源遠(yuǎn)流長,，相信在新的一年里我班的孩子們在老師的陪伴和愛的呵護(hù)下會健康茁壯的成長,。

幼兒園活動課程方案的設(shè)計與實施篇三

1、知道風(fēng)是因為空氣的流動形成的,。

2,、能根據(jù)已有經(jīng)驗，嘗試用各種方法來造風(fēng),。

3,、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

4,、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn),。

5,、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

1,、風(fēng)扇一臺,、扇子、不同材質(zhì)的紙(如掛歷,、報紙等),、塑料袋等等。

2,、自制風(fēng)車每人一個,。

1、探索風(fēng)的.形成,。

聽風(fēng)聲,，問幼兒這是什么聲音?

可是，為什么會有風(fēng)呢?

幼兒自由發(fā)表意見,。

2,、教師介紹風(fēng)形成的原因。

介紹原因,。

請幼兒用手在臉邊扇動,。你覺得有風(fēng)嗎?為什么?我們周圍充滿著空氣，用手扇一扇,，空氣就流動起來了,，這樣就感覺有風(fēng)了。

3,、想辦法造風(fēng),。

出示電風(fēng)扇，通過電風(fēng)扇的轉(zhuǎn)動帶來風(fēng)，啟發(fā)幼兒：自己可以制造風(fēng),。

一起討論：用哪些辦法可以造出風(fēng)?

幼兒利用提供的各種物品進(jìn)行實驗,。

幼兒介紹自己是用哪些方法造風(fēng)的，具體是怎樣操作的,，并說說為什么有時風(fēng)大,、有時風(fēng)小。

4,、活動延伸：風(fēng)車轉(zhuǎn)起來,。

出示風(fēng)車，請幼兒用自己想出來的方法讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來,。

到戶外,，嘗試怎樣才能讓風(fēng)車轉(zhuǎn)得快。

幼兒園活動課程方案的設(shè)計與實施篇四

鞋子是我們?nèi)粘Ｖ斜夭豢扇鄙俚?。孩子從學(xué)走之日,，鞋子就和他們共生活、同“成長”,。隨季節(jié)的更換,，運動鞋，拖鞋,涼鞋,皮鞋,布鞋,雨鞋等不同質(zhì)地,不同款式和不同作用的鞋子也隨之出現(xiàn)在每個孩子的生活中,，他們經(jīng)常為鞋子而自發(fā)產(chǎn)生許多活動：如下雨天喜歡穿著鞋子在水里一走一踏，然后在旁邊的地上印上自己的小鞋印;或是穿上大人的鞋子瀟灑走一回,，做一回小大人……兒童讀本《土土的鞋子》的故事就這樣走進(jìn)了孩子的生活之中,，孩子為故事中形形色色的鞋子所吸引，為書中主人翁選購鞋子的豐富經(jīng)歷所感染,、陶醉,，關(guān)注鞋子的孩子越來越多，他們對鞋子的興趣也越來越高,。通過與孩子的談話,，我們了解到他們對鞋子有了一定的了解，但鞋子的但鞋子都有什么款式?該如何分類?如何選擇適合自己的鞋子?怎樣買鞋?這對孩子來說還很神秘,，孩子對此提出許多問題,。面對這種情況，我們抓住孩子的興趣點,，將此作為一個引子,，以鞋子為題，把教育性,、趣味性整合在一起,，巧妙的生成活動并引進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和游戲中,，讓幼兒運用鞋子進(jìn)行分類,、裝飾,、設(shè)計、測量,、表述等,，既發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力，又讓他們學(xué)會在生活中有規(guī)律的整理東西,，備受幼兒的喜愛,。

1、對于鞋子的主題有一定的了解,，并能夠區(qū)分鞋子的種類和特征,，并且能選擇合適自己的鞋子。

2,、了解鞋子的名稱,、特征、材料及穿著者,。知道鞋子是多種多樣的,，嘗試根據(jù)鞋子的不同特征進(jìn)行分類。

3,、認(rèn)識鞋子的號碼,。認(rèn)識測量工具，學(xué)習(xí)測量及記錄的方法,。

4,、學(xué)習(xí)用紙殼制作各式?jīng)鲂⑼闲?，并用各種方法裝飾,，學(xué)習(xí)運用工具大膽刻畫出各種形狀的鞋底。

活動一：鞋子觀摩會,。

(一)活動目標(biāo)：

1,、了解鞋子的名稱、特征,、材料及穿著者,。知道鞋子是多種多樣的，嘗試根據(jù)鞋子的不同特征進(jìn)行分類,。

2,、認(rèn)識鞋子的號碼。認(rèn)識測量工具,，學(xué)習(xí)測量及記錄的方法,。

1,、美麗的鞋面。

2,、鞋底的花紋,。

3、穿大鞋小鞋,。

(三)活動實錄：

1,、美麗的鞋面。

活動開始,，我們動員幼兒收集了大量的鞋子,，我們將鞋子布置在教室里的各個角落里，布置出鞋子觀摩會的環(huán)境,，引導(dǎo)幼兒觀察不同款式,、質(zhì)地的涼鞋、拖鞋,、皮鞋,、運動鞋等。教師提問：這些鞋子是什么季節(jié)穿的?他們是什么樣子的?是有那幾部分構(gòu)成的?(幼兒自由觀察,、講述),。

幼兒園活動課程方案的設(shè)計與實施篇五

為了確保工作或事情能高效地開展，通常需要預(yù)先制定一份完整的方案,，方案具有可操作性和可行性的特點,。那要怎么制定科學(xué)的方案呢？以下是小編收集整理的讀書節(jié)活動課程實施活動方案,，僅供參考,，歡迎大家閱讀。

1,、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》：閱讀優(yōu)秀作品,，品味語言，感受其思想,、藝術(shù)魅力,，發(fā)展想像力和審美力,；在閱讀中,，體味大自然和人生的多姿多彩,，激發(fā)熱愛生活,、珍愛自然的感情；感受藝術(shù)和科學(xué)中的'美,，提升審美的境界,；通過閱讀和鑒賞,，陶冶情性,，深化熱愛祖國語文的感情,，體會中華文化的博大精深，追求高尚情趣,，提高道德修養(yǎng),。

2、今年4月23日是世界第20個讀書日,。以“讓閱讀成就幸福師生”為主題,，以讀書節(jié)活動為契機(jī)，引導(dǎo)師生養(yǎng)成“好讀書,、讀好書”的良好習(xí)慣,，用閱讀引領(lǐng)學(xué)生成長，讓閱讀為師生打造亮麗的精神底色,。

3,、在“立足于升學(xué)預(yù)備教育，著眼于學(xué)生終身可持續(xù)發(fā)展,，為學(xué)生幸福人生奠基”理念指引下,，人文引領(lǐng),，文理并重，營造書香班級,、書香寢室,，建設(shè)書香校園、文明校園,。

：20xx年4月至5月底

（一）開展讀書節(jié)啟動儀式,，積極營造校園書香氛圍

1、舉行讀書節(jié)啟動儀式,，明確意義,，制訂讀書計劃。

4月13日舉行肥合六八一中學(xué)第五屆讀書節(jié)啟動儀式,，利用國旗下講話發(fā)出讀書節(jié)活動倡議,，營造創(chuàng)建書香校園的濃厚氛圍。

2,、積極營造校園書香氛圍,，讓閱讀優(yōu)秀作品成為習(xí)慣。

（1）led屏顯示讀書節(jié)活動標(biāo)語,。

（2）積極營造書香班級,、書香寢室氛圍，每班出一期“讓閱讀成就幸福師生”為主題的黑板報,，生活區(qū)以樓層為單位,，出一期有特色的讀書專刊,。

（二）開展豐富多彩的讀書活動,，使讀書節(jié)活動落到實處。

課程實施細(xì)則：

1,、書香班級,、寢室建設(shè)及評比：此項目兩項分別評比。書香班級評比指標(biāo)：讀書節(jié)主題黑板報,、班級圖書角,、班級勵志標(biāo)語等氛圍營造。書香寢室評比指標(biāo)：寢室環(huán)境布置,、寢室讀書氛圍,。具體由生活區(qū)負(fù)責(zé)。

2,、校園悅讀推介會：活動目的：分享閱讀心得,，進(jìn)行好書推介。高一年級每班選1名代表推介演講，評委評價,。

3,、博雅講壇：延請名家作讀書心得分享。

4,、第3.1屆校園詩會：以“櫻花園的吟唱”為主題的微型詩會,，高一、高二各選送2個節(jié)目,，地點：雪櫻園,。高一年級可結(jié)合研學(xué)旅行作品進(jìn)行展示，高二年級結(jié)合校本課程進(jìn)行展示,。

5,、國學(xué)講壇：國學(xué)社常規(guī)活動，讀書節(jié)期間至少兩次講座,，負(fù)責(zé)人z,、zz。

6,、讀自然大書——研學(xué)旅行,、遠(yuǎn)足拉練作品評比：結(jié)合政教處兩項活動后續(xù)學(xué)生作品評比。

7,、教師讀書論壇：具體由教科室負(fù)責(zé),，教師分小組進(jìn)行主題式閱讀，落實推薦書目,、論壇組織及評價。

8,、合肥市第八屆暑假讀一本好書征文：讀書節(jié)活動項目,，具體組織從7月至10月。

9,、第10屆全國創(chuàng)新作文大賽：由北京大學(xué)和《課堂內(nèi)外》雜志社主辦,，活動時間3月份，目前已完成文稿評閱上傳,。

10,、第11屆全國語文規(guī)范化知識大賽：此項賽事由教育部語言應(yīng)用管理司發(fā)起，級別很高,，每班選3名同學(xué)參賽,，負(fù)責(zé)人：各班語文老師。

1,、各班級做好讀書節(jié)后的總結(jié)評價,，語文組做好及時指導(dǎo)和評價，以期師生養(yǎng)成閱讀優(yōu)秀作品的習(xí)慣，營造書香校園,。

2,、學(xué)校對在讀書節(jié)期間開展的活動按照參與人數(shù)和活動表現(xiàn)賦分，評選優(yōu)秀個人,、優(yōu)勝班級和優(yōu)秀教師,。

1、各年級思想上高度重視,，做好讀書節(jié)活動的宣傳,，創(chuàng)新活動內(nèi)容和形式，扎扎實實開展好讀書活動,，使全體學(xué)生都能認(rèn)真參與到讀書活動中來,。

2、讀書節(jié)活動要注重實效,，避免走形式,，走過場?；顒右c學(xué)科學(xué)習(xí),、研究性學(xué)習(xí)結(jié)合起來。

3,、全校教師應(yīng)充分認(rèn)識到讀書與提高自身素質(zhì)的關(guān)系,，自覺多讀書，讀好書,，并積極引導(dǎo)學(xué)生愛讀書,，會讀書，讀好書,，形成書香校園的氛圍,。

1、肥合六八一陶沖湖學(xué)校同時開展活動,，具體由陶沖湖學(xué)校負(fù)責(zé),。

2、肥合六八一玫瑰園學(xué)校同時開展活動,，具體由玫瑰園學(xué)校負(fù)責(zé),。

幼兒園活動課程方案的設(shè)計與實施篇六

幼兒課程活動上如果利用專業(yè)云臺與簡單易懂錄播控制臺，在電教人員匱乏的幼兒園,，也可輕松錄制出出色的視頻資源,。下面給大家分享一些關(guān)于幼兒園活動課程建設(shè)精選方案5篇，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>

設(shè)計意圖：

老師,，我不會,。孩子們不甘于畫那“千篇一律”式的小人，卻又不知如何下筆畫出那形態(tài)各異的動態(tài)人物。因此,，我覺得有必要為孩子們“補(bǔ)上”這一課,，讓他們初步掌握一些畫人的技巧，學(xué)習(xí)一些寫生的知識,，以更好地表達(dá)自己的所需,、所知、所感,。

活動目標(biāo)：

1,、能夠掌握采用動態(tài)線條輔助的方法進(jìn)行動態(tài)人物的寫生，初步學(xué)習(xí)“整體——局部——整體”的寫生方法,。

2,、能夠細(xì)致觀察，掌握“寫生”的含義,，避免簡筆人物的模式畫法,。

3、能夠為畫面進(jìn)行想象添畫,、完善畫面,。

4、開發(fā)學(xué)生的愛好興趣,、空間想象能力以及動手能力,。

活動重點和難點：

學(xué)生能對人物姿勢動態(tài)線條的勾畫，并對畫好的動態(tài)線進(jìn)行補(bǔ)充,。

活動準(zhǔn)備：

人手一份鉛筆,、橡皮、水彩筆等繪畫工具,。

活動環(huán)節(jié)與內(nèi)容：

1,、教師示范人物寫生畫的方法，引導(dǎo)幼兒采用動態(tài)線輔助的方法,，學(xué)習(xí)“整體(動態(tài)輪廓)——局部(衣物、裝飾品等的刻畫)——整體(線條整理,、添畫)”,。

2、教師：今天老師就請動態(tài)線幫忙來和大家一起玩畫人的游戲,，誰愿意做我的“模特兒”出示一人物寫生的范畫(畫中的人物身體用一條動態(tài)線表示),，引導(dǎo)幼兒評價出發(fā)幼兒學(xué)習(xí)用動態(tài)線輔助的方法畫身體動作的方法。

老師：今天,，老師給大家?guī)砹艘环?，覺得這幅畫怎么樣?。

老師用一條線表示身體了，那這個人的身體動作是怎么樣的?我們來學(xué)一學(xué),。

誰來幫忙把身體添畫好?要讓身體的動作跟這條線一樣!

請一名幼兒上臺添畫身體輪廓,。

現(xiàn)在我們一塊來欣賞__小朋友的畫，看她畫的怎么樣?

老師：身體動態(tài)畫得很好,，你是怎么根據(jù)這條線畫出身體動態(tài)的?(把這條線當(dāng)作身體動態(tài),，沿著它畫出輪廓。這個方法真不錯,，我們給這條表示動態(tài)的線取個名字吧!)這條表示動態(tài)的線叫做“動態(tài)線”,。教師講解示范：

1、整體動態(tài)的刻畫：首先,，我們來畫他的頭,、脖子，然后畫出身體動態(tài)線,，沿著動態(tài)線畫出身體線條,，最后畫出腿、腳,，手,。(用鉛筆畫)強(qiáng)調(diào)兩腿的畫法，引導(dǎo)幼兒觀察,，避免腿部分開的“模式”畫法,，讓幼兒進(jìn)一步了解寫生。

2,、局部細(xì)致的刻畫：接下來我們該畫什么了?

我們要把衣服褲子的樣式,、花紋等仔細(xì)地畫出來，可以直接用水彩筆畫,。

引導(dǎo)幼兒不必拘泥與原來的身體動態(tài)形狀,。

3、整體畫面的修飾：最后,，我們要把畫面上的線條整理一下,。把不需要的鉛筆線條擦去，需要的用水彩筆描畫出來,。

3,、布置幼兒作業(yè)，教師輔導(dǎo),。

1,、今天，我們就用寫生的方法來畫人,，注意要表現(xiàn)出人物的動態(tài),，然后進(jìn)行細(xì)致的刻畫,，畫出衣服褲子花紋等，最后為這張畫進(jìn)行添畫,，使畫面更加漂亮,。

2、請一位幼兒做“模特兒”,，其他幼兒進(jìn)行寫生,。

4、作品展評,。

師生共同欣賞,、評論。

結(jié)束語：

教師在選材上非常接近幼兒生活實際,。教師一敏銳的洞察力抓住了這個教育契機(jī),，充分利用幼兒熟悉的費舊物品，讓它在教育教學(xué)中發(fā)揮重要的作用,。在教學(xué)過程中,，教師能夠真正的做到讓幼兒主動學(xué)習(xí)。教師通過層層深入的提問,，引領(lǐng)著幼兒在自然的狀態(tài)下,，一步步的進(jìn)行實踐、總結(jié),、再實踐,、再總結(jié)的學(xué)習(xí)過程。每一次問題的提出,，就是幼兒將要實踐的主題,。使幼兒逐步獲得了更多的經(jīng)驗，真正體現(xiàn)了孩子主動學(xué)習(xí)的意義,。教師在活動中,，能夠根據(jù)孩子的需求，以合作伙伴的身份啟發(fā),、引領(lǐng)幼兒在困惑時如何走出來,，隨時抓住幼兒迸發(fā)的創(chuàng)造性火花，加以引導(dǎo),、啟發(fā),，懂得用自己的行為給孩子啟示，最后讓幼兒自己得出結(jié)果,。讓幼兒獲得一種成功感。在師幼的互動活動中,，教師能通過自己對孩子的觀察,，做到對幼兒實施有意義的關(guān)注,。每一次關(guān)注都是有目的的，而不是隨意的,、盲目的,、形式上的。幼兒做什么?怎么做?做的怎么樣?教師都能做到心中有數(shù),。關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)效果,，不斷激發(fā)幼兒的思維和想象，進(jìn)行再創(chuàng)造,。教師的適當(dāng)啟示使師幼互動變成有來有往的有效性互動,，使互動中幼兒的反應(yīng)成為有價值的反應(yīng)。另外,，教師在活動時,，不是死背教案，教學(xué)具有一定的伸縮變化,，能根據(jù)孩子活動的具體情況及時調(diào)整,。

活動目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，并愿意跟著一起講述,。

2.知道關(guān)心朋友,，初步產(chǎn)生幫助他人的情感。

活動準(zhǔn)備：

故事繪本,、玩具小狗,、ppt。

一,、出示玩具小狗,，激發(fā)興趣,。

2.出示ppt(皮皮狗生病的畫面)：誰來猜猜皮皮狗發(fā)生了什么事情呢?

二、幼兒邊看ppt邊欣賞故事。

1.皮皮狗到底發(fā)生了什么事情呢,，我們一起來聽一聽就知道了。

2.分段欣賞故事,，初步理解故事內(nèi)容,。

(1)看完第1—3畫面，提問：小動物們叫皮皮狗干什么呀?皮皮狗怎么了?

(2)看完第4—5畫面,，提問：小貓做了什么事情?它是怎么說的?

(3)看完第6—7畫面,，提問：長頸鹿在干什么呀?它摘蘋果干什么呢?我們也來學(xué)學(xué)長頸鹿摘蘋果吧!

(4)看完第8—9畫面，提問：小松鼠做了件什么事情呢?它又是怎么想的?

(5)好朋友們都很關(guān)心皮皮狗,，給它送來了很多吃的東西,，那么皮皮狗自己在干什么呢，我們也來看一看,。

(7)看完后面的頁面提問：最后皮皮狗怎么樣了?你們喜歡皮皮狗的好朋友嗎?為什么?

三,、教師帶領(lǐng)幼兒一起完整閱讀故事,，鞏固理解故事內(nèi)容。

接下來,，請小朋友看著圖書和老師一起把這個故事來講一講吧!

四,、遷移經(jīng)驗，懂得要關(guān)心同伴,。

活動目標(biāo)：

1,、能用太空泥等材料創(chuàng)造性地裝飾不同的瓶子。

2,、感受彩泥等不同材料裝飾瓶子所帶來的美的體驗,。

3、幼兒能向同伴大膽介紹自己的創(chuàng)意作品,，產(chǎn)生做事的成就感,。

活動準(zhǔn)備：

1、各色太空泥和不同樣子的透明塑料瓶,。

2,、裝飾好的花瓶圖片。

3,、幼兒用書(一)第6~7頁,。

一、出示圖片,，激發(fā)活動興趣,。

教師出示已裝飾好的瓶子圖片，引導(dǎo)幼兒觀察,，激發(fā)活動興趣,。

提問：

你最喜歡哪個瓶子?為什么?

二、欣賞幼兒用書,，掌握裝飾方法,。

引導(dǎo)幼兒欣賞幼兒用書(一)第6~7頁，了解并掌握裝飾瓶子的方法,。

討論交流：瓶子漂亮嗎?說出你覺著它最漂亮的地方,。

引導(dǎo)幼兒了解裝飾的要點：可將主要花紋裝飾在瓶腹、瓶頸;還可在瓶口,、瓶頸上配各種有規(guī)律的花紋,。

三、幼兒動手裝飾,、教師指導(dǎo),。

1、鼓勵幼兒互相之間進(jìn)行合作,。

2,、啟發(fā)幼兒對瓶子進(jìn)行創(chuàng)造性地裝飾,。

四、欣賞作品,。

布置小展臺“多彩地瓶子”，幼兒相互介紹自己的作品,，欣賞同伴的作品,。

活動延伸：

還可以怎樣裝飾瓶子?與爸爸媽媽合作用不同材料裝飾瓶子。

設(shè)計意圖：

垃圾分類在我們這個時代已越來越受到重視,，在我們的步行街,，也有了垃圾分類筒。如果幼兒也能學(xué)習(xí)并掌握這方面的知識和技能,，就能在實際生活當(dāng)中,，去進(jìn)行操作和運用。因此,，我們從小班幼兒抓起,，逐步學(xué)會并掌握垃圾分類的本領(lǐng)。但由于小班幼兒年齡小,，認(rèn)識能力有限,，因此讓他們從最基本的紙垃圾和塑料垃圾分起，而后逐步提高,，養(yǎng)成把垃圾分類放置的習(xí)慣,。

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在作客的過程中將垃圾按紙制品和塑料制品分別放置,。

2,、讓幼兒感受潔美家庭的良好氛圍，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的良好習(xí)慣,。

活動準(zhǔn)備:。

幼兒已有紙與塑料的初步概念,。

創(chuàng)設(shè)貓媽媽家的情境,，垃圾筒，食品,，等,。

活動流程：

1、情境導(dǎo)入,、明確要求;,。

2,、操作練習(xí),、檢查評價;,。

3,、鞏固練習(xí),、集體糾正;。

4,、及時教育、體驗樂趣,。

一,、以貓媽媽請小朋友去做客的情境導(dǎo)入。

二,、引導(dǎo)幼兒在作客的過程中將垃圾按紙制品和塑料制品分別放置,。

1、認(rèn)識貓媽媽家的垃圾筒.

2,、貓媽媽招待小朋友,，老師提出放垃圾的要求。

幼兒品嘗食物,，第一次嘗試收拾垃圾,。鼓勵幼兒大膽講講自己的食品是何包裝。

三,、鞏固練習(xí)分類放垃圾的技能,。

1、創(chuàng)設(shè)以幫貓媽媽收拾院子的情境,，讓幼兒進(jìn)行第二次垃圾分類,。

2、幼兒分類,，老師指導(dǎo),。

3、檢查對錯,。

四,、教育幼兒在日常生活中進(jìn)行垃圾分類。

1,、教師引導(dǎo)幼兒掌握垃圾分類的技能,。

師：貓媽媽家的垃圾這樣一分，就把一些還可以利用的垃圾分出來了，真方便,，我們小朋友家里也可以和貓媽媽家一樣,，把垃圾分一分。

2,、幼兒舞蹈慶祝勞動成果,。結(jié)束。

活動目標(biāo),。

1.引導(dǎo)幼兒理解作品的故事情節(jié)和人物形象,，學(xué)習(xí)作品中的象聲詞、對話以及“小熊還在睡覺”和“小熊睡得很香”兩句話,。

2.啟發(fā)幼兒體會作品中的母子情感。

活動準(zhǔn)備,。

1.熊寶寶一個,，動物圖片。

2.幼兒操作材料“小熊醒來吧”,。

1.分別出示熊寶寶和動物圖片,，教師富有激情地朗誦，一直講到“地都震動了,，小熊還在睡覺”,。

師：小熊在干什么呀?有哪些動物在叫?是怎么叫的?幫助幼兒學(xué)習(xí)有關(guān)象聲詞，指導(dǎo)幼兒邊學(xué)習(xí)邊表演該動作的動作,。

師：小熊有沒有被吵醒?誰會吵醒小熊呢?引導(dǎo)幼兒通過想象,，說出熟悉的動物及發(fā)出的聲音，如小鴨呷呷,，大狗汪汪等,。

2.幼兒想象后，老師繼續(xù)朗誦下一段,。

師：小熊醒了嗎?誰叫醒了它?媽媽是怎么說的?帶幼兒一起學(xué)說媽媽說的話,，體驗媽媽說話時的親切、溫柔的語氣,。

3.啟發(fā)幼兒思考問題,。

師：為什么那么多的聲音沒有吵醒小熊，媽媽只說一句就叫醒了小熊?(那是媽媽的聲音,，每個孩子都對自己的媽媽的聲音最熟悉),。

4.讓幼兒完整的欣賞一遍故事，請小朋友一起學(xué)說象聲詞,、對話以及“小熊還在睡覺”和“小熊睡的很香”

5.啟發(fā)幼兒思考：

師：小熊愛媽媽嗎?媽媽愛不愛小熊?小朋友愛不愛自己的媽媽?怎樣愛自己的媽媽呢?

小結(jié),。

今天我們小朋友都不錯，我們小朋友應(yīng)該幫媽媽做一些力所能及的事情。

幼兒園活動課程方案的設(shè)計與實施篇七

1感受新年帶來的喜悅,，知道自己長大了,，愿意表現(xiàn)自己這一年的收獲，讓家長同伴為自己喝彩,。

2通過親子迎新年活動增進(jìn)家園聯(lián)系,，促進(jìn)家長與教師之間、幼兒與家長之間的互動和聯(lián)系,，增進(jìn)彼此的感情,。

3參與節(jié)日游戲。

4愿意積極參加活動,，感受節(jié)日的快樂,。

1幼兒剪紙展示。

2燈籠鞭炮制作,。

3懸掛氣球,、張貼窗花。

4紙筒制作的煙花裝飾舞臺,。

新年新氣象,，展現(xiàn)新風(fēng)貌。我的表現(xiàn)好,，我的表現(xiàn)棒,，我的表現(xiàn)！

鼠年到到到,，祝你好好好,，

祝爺爺奶奶福星照照照，煩惱少少少,，

祝爸爸媽媽身體棒棒棒,，腰包鼓鼓鼓，祝小朋友們喜訊報報報,，前程妙妙妙,，

祝大家圓夢早早早，全家笑笑笑,！

一,、我有小巧手。

晨間活動：

（1）幼兒（手機(jī),、帽子）手工制作（橡皮泥,、粘貼）根據(jù)班級特色進(jìn)行區(qū)域活動。

（2）教師講解幼兒園及班級活動及照片ppt展示,。

二,、我是小明星,。

幼兒兒歌、歌曲,、舞蹈展示,。

1）開場舞——紅綢舞。

2）兒歌展示,。

選擇朗朗上口的兒歌,，以幼兒個人、小組,、男女分組,、整體的形式進(jìn)行展示。

3）歌曲展示,。

《我愛你》《國旗國旗紅紅的哩》《同唱一首歌》《戲說》《龜兔賽跑》《秋天多么美》,。

《蘋果豐收》《捏面人》《豬八戒吃西瓜》《猴哥》《雪花飛》。

4）舞蹈展示,。

《擠奶舞》《哈達(dá)獻(xiàn)給解放軍》《金孔雀輕輕跳》,。

三、我有大智慧,。

趣味問答：

1）冬天到了，怎樣能讓自己變暖和,？

2）請你背誦一首古詩,，隨機(jī)解釋名詞。

3）你知道種子是用什么方式傳播的,？（蓮子,、蒼耳、蒲公英,、豌豆）,。

4）你知道我們中國有哪些風(fēng)景名勝嗎？

5）請你說出中國古代四大發(fā)明,。

6）小動物的過冬方式有哪些,？

7）請你演示幾個交警常用手勢并說出代表意思。

8）新的一年,，小朋友又長大了一歲,，你又增加了哪些本領(lǐng)呢？

9）小朋友,，馬上就是20_年了,，20_年是什么年？你是屬什么的,？能介紹一下家人屬相（與家長互動）,。

四、我是小健將。

幼兒游戲——自理能力夾豆子,。

親子游戲——你來比劃我來猜,。

幼兒、家長pk——蜈蚣競走搶椅子,。

五,、頒發(fā)獎狀和禮品。

幼兒園活動課程方案的設(shè)計與實施篇八

幼兒園在平時的課程學(xué)習(xí)活動中為孩子播放各種老師制作的課件,，這些課件因為色彩鮮艷又形象生動,，所以孩子們也愛看愛玩。下面給大家分享一些關(guān)于幼兒園活動課程目標(biāo)方案5篇,，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>

按照縣教研室的要求,，我們在客觀、全面分析本園發(fā)展現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,，遵循《課程指南》的原則,，以課程的園本化實施為基本原則，以教師為主體,，對現(xiàn)有的課程梳理,、歸并、整合,，從課程目標(biāo),、課程設(shè)置、課程實施,、課程監(jiān)控,、課程保障以及評價等進(jìn)行整體的規(guī)劃和設(shè)計，形成能全面體現(xiàn)課改理念和本園特色的園本化課程體系,，為全體教師提供開展保教工作行動指南,，提高課程實施的有效性。

一,、課程背景,。

(一)概況。

吉峴鄉(xiāng)中心幼兒園是國家2012年投資200多萬元新建的一所縣級二類幼兒園,，占地2000平方米,，建筑面積903.78平方米,，個學(xué)班,，60名幼兒,，5名教師,，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。她們有著豐富的幼教工作經(jīng)驗，有著出色的技能技巧和教育素養(yǎng),。家長,、社區(qū)資源是幼兒園教育的一大補(bǔ)充,，我園成立了家長發(fā)展委員會,，家園,、社區(qū)一體化,，增強(qiáng)教育合力。

(二)優(yōu)勢,。

1、依法辦學(xué),、以德立園,。

反思相結(jié)合，教研與科研相結(jié)合的教育思路,，努力探索，加強(qiáng)研究,，切實提高辦園質(zhì)量和教學(xué)水平,。

2,、保教質(zhì)量不斷提高,。

根據(jù)《幼兒園工作綱要》開設(shè)有“語言,、健康,、社會、科學(xué),、藝術(shù)”五大領(lǐng)域特色課程。利用繪畫、游戲,、手工比賽,、文藝展示等活動形式充分展現(xiàn)幼兒在眾多領(lǐng)域的學(xué)習(xí)成果。同時堅持走“以科研促教研”之路,，積極開展園本培訓(xùn),，不斷轉(zhuǎn)變教師的理念,，將新課程與“娃娃軍?！本o密結(jié)合,，提高教師教育教學(xué)能力,。積累了一定的園本資料,，形成了一套較完整的園本課程,。

3、探索多樣化的辦園形式,。

教師隊伍團(tuán)結(jié)協(xié)作、務(wù)實進(jìn)取,、開拓創(chuàng)新,，有相應(yīng)的教師培訓(xùn)制度，教師考核制度等,，建成了一支良好的幼兒園教師隊伍,。開展入園前幼兒的家長輔導(dǎo)工作，探索多樣化辦園形式,，以滿足社會對幼兒教育理解和不同層次的需求,，在家長工作上做到家園攜手，共同成長,。首先在真誠的溝通中達(dá)成共識,，其次召開家園開放日活動，讓家長參與教育活動,，促進(jìn)家園合作,，從而達(dá)到家長、教師和幼兒共同成長,。

(三)問題,。

1.幼兒家長文化素養(yǎng)、教育觀念存在著較大的差異,，祖輩教養(yǎng)現(xiàn)象普遍,，因此在家園合作教育上有一定挑戰(zhàn)。

2.教師的專業(yè)技能、實踐能力缺乏,。教師的創(chuàng)新能力,、總結(jié)提煉能力等較欠缺與新教材的有機(jī)整合較欠缺，教師的教學(xué)研究能力要進(jìn)一步提高,。

3.保育和教育工作要平衡發(fā)展,。經(jīng)過多年的努力，保育員隊伍調(diào)整合理,。對于保育員的保教觀念,，也是需要指導(dǎo)和培訓(xùn)。

4.對課程執(zhí)行情況的督查,、指導(dǎo)力度有待加強(qiáng),。

(一)課程理念。

1,、注重幼兒發(fā)展的自主性和能動性,，為每一個幼兒的健康成長提供條件，為每一個幼兒的多元智能的發(fā)展創(chuàng)造機(jī)會,。

2,、發(fā)揮教師的主體作用，鼓勵教師進(jìn)行切合實際的課程選擇與調(diào)整,，形成有效的課程運行機(jī)制,。

3、突出課程的有效整合,，構(gòu)建具有滲透共融的課程體系,。

1、初步形成文明衛(wèi)生的生活態(tài)度和習(xí)慣,，獨立自信地做力所能及的事,，有初步的責(zé)任感,。

2,、主動地活動，增強(qiáng)體質(zhì),，提高運動能力和行動的安全性,。養(yǎng)成守紀(jì)律，講文明的習(xí)慣,，培養(yǎng)真誠友愛,、堅韌勇敢、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、不怕苦,、不怕累等良好意志品質(zhì)。

3、親近自然,，接觸社會,，初步了解人與環(huán)境的依存關(guān)系，有認(rèn)識和探索的興趣,。

4,、積極地嘗試運用語言及其它非語言方式表達(dá)和表現(xiàn)生活，具有一定的想象力和創(chuàng)造性,。

三,、課程結(jié)構(gòu)。

(一)課程的結(jié)構(gòu),。

我園招收3～6歲幼兒,，全日制，按幼兒年齡設(shè)大,、中,、小三個班，根據(jù)幼兒的不同年齡特點和本園的實際情況設(shè)置相應(yīng)的課程,。在幼兒的一日生活各環(huán)節(jié)中,，實施課程園本化。以游戲,、生活,、運動、學(xué)習(xí)為活動板塊,。通過課程實施,，促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度,、認(rèn)知能力,、技能等方面的發(fā)展?；A(chǔ)性課程的四種課程類型在幼兒的一日活動中得以實施,。

四、課程安排,。

(一)作息表,。

(二)周安排表。

五,、課程的實施,。

基礎(chǔ)性課程的實施，充分考慮課程的平衡性問題,，為幼兒的全面發(fā)展提供課程的保障,。選擇性課程的開發(fā)與擇定，既要綜合考慮本園的條件和特點，也要能充分滿足幼兒個性發(fā)展的需求,。

園長負(fù)責(zé)指導(dǎo)教師制定和落實班級課程內(nèi)容的計劃,。其中把握三個核心要素：

1.教師的預(yù)設(shè)計劃與幼兒在活動中的實際進(jìn)行應(yīng)基本一致，但是隨著實踐活動的有序展開,，原預(yù)設(shè)的計劃應(yīng)隨著幼兒行為變化不斷做相應(yīng)的調(diào)整和完善,。

2.教師在設(shè)計計劃時的關(guān)鍵點應(yīng)聚焦于活動教育價值的分析、幼兒經(jīng)驗的分析以及開展活動的主要形式,、資源挖掘等,。

3.班級課程計劃要體現(xiàn)當(dāng)前主題活動開展的線索，活動之間要承上啟下,、互為關(guān)聯(lián),。內(nèi)容的選擇與開展符合幼兒年齡段特點：小班——以點為主、中班——線形推進(jìn),、大班——呈網(wǎng)狀結(jié)構(gòu),。

六、課程的評價,。

評價包含幼兒發(fā)展,、幼兒園課程、教師發(fā)展三個部分,。

幼兒園課程實施方案是指幼兒園在領(lǐng)會國家和地方課程精神的基礎(chǔ)上,，充分考慮本園基礎(chǔ)與資源條件，對課程進(jìn)行整體設(shè)計與規(guī)劃,，由此形成的平衡,、和諧、適宜的書面課程計劃,。課程實施方案是幼兒園課程實施與管理的基本依據(jù),。

幼兒園課程的自主化、多元化是近年來新課程改革的一個方向,。上海市學(xué)前教育“二期課改”充分體現(xiàn)了“原則規(guī)范,、方向引領(lǐng)”的指導(dǎo)思想，賦予幼兒園更大的課程發(fā)展權(quán),，鼓勵幼兒園在遵循課程設(shè)計基本理念的前提下,，綜合考慮本園實際及辦園風(fēng)格,，設(shè)計切實可行的課程計劃,，創(chuàng)造性地實施課程。實現(xiàn)這一目標(biāo),，有賴于幼兒園將課程改革的核心精神真正落實到課程實施方案中,，并在實際操作中貫徹執(zhí)行。有的幼兒園在課程安排上暴露出一些問題。比如,，幼兒的自主游戲,、體育運動等得不到保證;又如，課程結(jié)構(gòu)松散,，內(nèi)容龐雜,、膨脹抑或偏缺，整體性不強(qiáng),。這些問題實際上反映出幼兒園整體課程設(shè)計與規(guī)劃中的不足,。因此，進(jìn)一步明確幼兒園課程方案編制的意義,，增強(qiáng)教師對課程的研發(fā)能力,，提升課程實施的質(zhì)量，是當(dāng)前幼兒園課程改革的一個重要內(nèi)容,，也是在理論和實踐上有待加強(qiáng)的一項工作,。下面，我來談?wù)剬χ贫ㄓ變簣@課程實施方案的構(gòu)想,。

一,、既要契合主流，又要富于個性,。

幼兒園課程方案是對幼兒園課程的預(yù)設(shè)性規(guī)劃,。理想的課程實施方案既應(yīng)契合課程改革的主流價值觀，又應(yīng)充分展現(xiàn)幼兒園自身的特點,。

1.基于相關(guān)法律法規(guī)及政策,。

現(xiàn)在，有的幼兒園給予教師充分的課程實施的自主權(quán),，但由于缺乏有效的規(guī)范機(jī)制和適宜的評價標(biāo)準(zhǔn),，一些教師在課程內(nèi)容的選擇與課程方案的實施中十分隨意，想怎么做就怎么做,。也有一些教師由于缺乏課程設(shè)計的基本理論與經(jīng)驗,，對形態(tài)各異的課程資源缺乏獨立的分析、評判能力,。這使得他們的課程實施方案缺乏科學(xué)性,、適宜性與可行性。

因此,，幼兒園課程的實施不論是“園本化”還是“班本化”,，課程目標(biāo)與內(nèi)容都要體現(xiàn)國家與地方法規(guī)的精神，并與本園的發(fā)展方向相一致;課程設(shè)置與結(jié)構(gòu)都要清晰,、合理,，能體現(xiàn)學(xué)前教育啟蒙性與整體性的特點;課程的編排和設(shè)計應(yīng)注重綜合性,、趣味性、活動性,，符合幼兒的發(fā)展需要,、能力、興趣及經(jīng)驗;課程評價和幼兒發(fā)展評價要定期化,、經(jīng)?；u價標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)與課程目標(biāo)相呼應(yīng),。這是編制課程實施方案的基本依據(jù),。

2.基于幼兒園現(xiàn)實條件與發(fā)展需要。

如果一個課程實施方案普適性強(qiáng)但針對性弱,，就不能適應(yīng)各幼兒園的具體需要,。因此，“因園制宜”是編制幼兒園課程方案的重要準(zhǔn)則,。

一要基于幼兒園的發(fā)展基礎(chǔ)與現(xiàn)實,。地理環(huán)境、師資水平,、生源質(zhì)量,、資源條件等方面的差異使每個幼兒園具有不同的辦學(xué)條件與教育基礎(chǔ)。幼兒園在制定課程方案時要正視這一點,，從現(xiàn)實條件出發(fā),，腳踏實地地確立適宜的課程目標(biāo)與發(fā)展愿景，規(guī)劃幼兒園的課程實施,。

二要著眼于幼兒園課程的傳承與發(fā)展,。每個幼兒園都有自己的課程文化與課程特色，幼兒園應(yīng)對此進(jìn)行系統(tǒng)的思考與梳理,，著力分析和總結(jié)本園課程的強(qiáng)項和弱項,。強(qiáng)項是形成幼兒園特色的基礎(chǔ)，弱項往往既是發(fā)展的“瓶頸”,，又是新的生長點,。因此，有效利用自身的課程文化和課程特色,，處理好課程的傳承與發(fā)展的關(guān)系,，能促進(jìn)幼兒園課程的發(fā)展，使幼兒園的優(yōu)勢得到進(jìn)一步的凸顯,。

二,、課程結(jié)構(gòu)清晰，體現(xiàn)發(fā)展需求,。

一份完整的課程方案應(yīng)該包含幼兒園發(fā)展現(xiàn)狀,、課程理念和辦園特色,、課程目標(biāo),、課程結(jié)構(gòu)與設(shè)置,、課程內(nèi)容、課程實施建議以及課程評價建議等內(nèi)容,。其中,，對大部分幼兒園來說，最難把握的是課程結(jié)構(gòu)與設(shè)置,，即幼兒園應(yīng)為幼兒提供哪些活動,，又如何協(xié)調(diào)這些活動之間的比例。對此,，筆者有三點建議,。

1.優(yōu)化結(jié)構(gòu)。

所謂“優(yōu)化結(jié)構(gòu)”是主張幼兒園在審視課程目標(biāo)的基礎(chǔ)上,，重新分析各種活動類型和活動項目在課程系統(tǒng)中的價值,、功能以及相互關(guān)系，既注重目標(biāo)上的一致性,，也關(guān)注形式,、功能上的互補(bǔ)性，由此確定本園的活動類型與活動項目,，形成課程結(jié)構(gòu),。幼兒園在具體操作中可突出兩個意識：

一是全面意識。在規(guī)劃課程結(jié)構(gòu)的過程中,，教師既要通過系統(tǒng)組織與安排多種活動保障幼兒的基本發(fā)展,，又要以幼兒園已有的辦學(xué)理念與辦學(xué)特色為依據(jù)，將幼兒園的辦學(xué)特色(滿足幼兒的個性愛好,、特殊需要)及個性化發(fā)展在課程結(jié)構(gòu)中得到體現(xiàn)與落實,。

二是科學(xué)意識。正確處理各類活動之間的關(guān)系,，保證各項內(nèi)容在不同年齡班的適切性;采用一定的形式將各種活動類型與活動項目組織起來,，形成清晰的課程結(jié)構(gòu)。

2.平衡配比,。

平衡配比是主張幼兒園課程結(jié)構(gòu)中的活動項目與內(nèi)容應(yīng)保持合理的比重,，即教師要平衡各項活動的內(nèi)容與時間，在相對科學(xué)的原則指引下主動而富有創(chuàng)造性地開展工作,，以避免給教育教學(xué)帶來太多潛在的隨意性,。幼兒園在具體操作中可把握四個平衡：

(1)幼兒園四類活動的平衡：對各年齡段幼兒四類活動(生活、運動,、游戲,、學(xué)習(xí))的時間作出明確,、適宜的規(guī)劃，以作為活動內(nèi)容選擇與組織的依據(jù),。

(2)特色活動與共同性活動的平衡：從整體性上考慮特色項目的價值定位,、內(nèi)容以及比例。

(3)區(qū)角活動與主題活動內(nèi)容的平衡：既要考慮主題活動和區(qū)角活動的聯(lián)系,，也要關(guān)注五大領(lǐng)域教育內(nèi)容的平衡,，以及主題和非主題活動的平衡，使課程內(nèi)容有一個整體的規(guī)劃與安排,。

(4)幼兒主體與教師主導(dǎo)間的平衡：既要保證幼兒自主游戲和娛樂的時間,，又要保證教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探索學(xué)習(xí)的時間，同時也要關(guān)注這兩類活動的融合與轉(zhuǎn)換,。

3.細(xì)化安排,。

雖然幼兒園在課程規(guī)劃中給予教師彈性空間，但這種彈性空間并不是越大越好,。理想的課程管理應(yīng)對幼兒園的課程實施作出細(xì)致的安排,，然后由各年級組根據(jù)實際情況作適當(dāng)調(diào)整，使保教工作形成穩(wěn)定有序的良性發(fā)展態(tài)勢,，使課程目標(biāo)更好地落實到每一天,。

1.幼兒園一日(周)活動的安排及作息時間安排。首先,，嚴(yán)格遵守國家和地方的有關(guān)規(guī)定,，合理安排各項活動，以游戲為基本活動,，保證幼兒每天兩小時的戶外活動時間,。其次，時間安排要根據(jù)各年齡段,、季節(jié),、地域等特點作出調(diào)整。第三,，要遵循動靜交替的原則,，室內(nèi)與室外，全班,、小組與個別活動相結(jié)合,，以提高幼兒的活動效率，促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展,。

2.幼兒園大型活動以及專用室活動等安排,。除了常規(guī)性的一日活動外，幼兒園在開展各種大型活動,、社會實踐活動,、專用活動室活動,、混班混齡活動、親子活動前應(yīng)事先作出計劃與安排,。另外,，幼兒園還要對戶外公共場地、教學(xué)儀器設(shè)備,、多功能室等資源的分配作出具體安排,，編制詳細(xì)的規(guī)則與要求,，以提高使用效率,。

合理的課程結(jié)構(gòu)與設(shè)置既要體現(xiàn)課程改革的精神，又要關(guān)注幼兒,、教師以及幼兒園自身的發(fā)展需求,，使幼兒園課程資源得到最大限度的發(fā)掘。

三,、研發(fā)與實踐互動,，提升課程品質(zhì)。

課程實施方案的研發(fā)與制定需要教師共同傾注熱情,，奉獻(xiàn)智慧;同樣,，課程方案的實施與發(fā)展也需要教師全力以赴、同舟共濟(jì),。只有研發(fā)與實施實現(xiàn)“無縫對接”,，才能真正發(fā)揮出課程方案的規(guī)劃、指導(dǎo)作用,，提升課程的實施品質(zhì),。

二、幼兒園課程目標(biāo)：通過本課程的實施,，促進(jìn)幼兒認(rèn)知,、技能、情感,、態(tài)度等方面發(fā)展,，使幼兒成為健康活潑、好奇探究,、文明樂群,、親近自然、愛護(hù)環(huán)境,、勇敢自信,、有初步責(zé)任感的新農(nóng)村兒童。

三,、課程的具體目標(biāo)：

1,、初步了解并遵守共同生活所必需的規(guī)則,，體驗并認(rèn)識人與人相互關(guān)愛與協(xié)作的重要和快樂。

2,、初步形成文明衛(wèi)生的生活態(tài)度和習(xí)慣,，獨立自信地做力所能及的事，有初步責(zé)任感,。

3,、積極活動，增強(qiáng)體質(zhì),，提高運動能力和行動的安全性,。

4、親近自然,，接觸社會,，初步了解人與環(huán)境的依存關(guān)系，有認(rèn)識與探索的興趣,。

5,、初步接觸多元文化，能發(fā)現(xiàn)和感受生活中的美,，萌發(fā)審美情趣,。

6、積極地嘗試運用語言及其他非語言方式表達(dá)和表現(xiàn)生活,，具有一定想象力和創(chuàng)造性,。

四、課程特點：

1,、本園的課程特點：生活性,、體驗性、互動性,、整合性,。

生活性——強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)內(nèi)容來源于兒童的生活，關(guān)注幼兒真實的生活情境和生活經(jīng)驗,，通過圍繞幼兒生活的核心經(jīng)驗選擇課程內(nèi)容,、設(shè)計教育活動，實施《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的要求：“既考慮幼兒的現(xiàn)有水平,，又有一定的挑戰(zhàn)性;既符合幼兒的現(xiàn)實需要,，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展;既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于幼兒的經(jīng)驗積累和視野的拓展”,。

整合性——注重課程組織的平衡性,，使課程內(nèi)容有機(jī)聯(lián)結(jié)，充分挖掘和利用周邊鄉(xiāng)土資源，整合教育力量,，使幼兒擁有良好的育人環(huán)境,。強(qiáng)調(diào)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出的：“各領(lǐng)域的內(nèi)容相互聯(lián)系，從不同角度促進(jìn)幼兒情感,、態(tài)度,、能力、知識,、技能等方面的發(fā)展”,，促進(jìn)幼兒整體、全面,、和諧的發(fā)展,。

體驗性——遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，堅持“在體驗中成長”的教育思想,，創(chuàng)設(shè)富于變化的,、支持性的環(huán)境,，充分運用豐富多樣的資源和形式,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性。

互動性——關(guān)注幼兒與周邊人與物的有效互動,，注重引導(dǎo)幼兒在與環(huán)境,、材料，與同伴,、教師,、社區(qū)的積極互動中發(fā)現(xiàn)世界。

課程設(shè)置：我園全日制招收3~6歲幼兒,，按幼兒年齡設(shè)置小班(3~4歲),、中班(4~5歲)、大班(5~6歲)三個年齡段,，根據(jù)幼兒的不同年齡特點設(shè)置相應(yīng)的課程,。我園課程的設(shè)置以《綱要》為基礎(chǔ)和指導(dǎo)，主要包括：

幼兒體驗活動：每月一次體驗活動和各類親子體驗活動(親子游戲,、親子制作,、親子表演、親子運動會,、親子春游等),。幼兒閱讀活動：每周閱讀集體活動、每學(xué)期1-2次閱讀專題活動(親子閱讀,、講故事比賽,、看圖編故事比賽等)、每周專室活動、每班閱讀區(qū)等,。

基礎(chǔ)性課程：參照《學(xué)前教育課程指南》,，包括生活、運動,、游戲,、學(xué)習(xí)四種課程類型。通過在幼兒的一日活動中實施基礎(chǔ)課程,，關(guān)注幼兒多種經(jīng)驗的感受和獲得,，促進(jìn)幼兒認(rèn)知、技能,、情感,、態(tài)度等方面發(fā)展，使幼兒成為健康活潑,、好奇探究,、文明樂群、親近自然,、愛護(hù)環(huán)境,、勇敢自信、有初步責(zé)任感的新農(nóng)村兒童,。

生活活動：旨在讓幼兒在真實的生活情境中自主,、自覺地發(fā)展各種生活自理能力，形成健康的生活習(xí)慣和交往行為,，在共同的生活中愉快,、安全、健康的成長,。主要內(nèi)容有生活自理,、交往禮儀、自我保護(hù),、環(huán)境衛(wèi)生,、生活規(guī)則等。

運動活動：旨在提高幼兒身體素質(zhì),、動作協(xié)調(diào)能力和適應(yīng)環(huán)境的能力,，為幼兒健康的體質(zhì)奠定基礎(chǔ)。主要內(nèi)容有體操,、律動,、體育游戲、器械運動,、自然因素鍛煉等,。

游戲活動：旨在滿足幼兒自主自發(fā)性活動的需要,，發(fā)展幼兒想象力、創(chuàng)造力和交往合作能力,，促進(jìn)幼兒情感,、個性健康的發(fā)展。游戲活動主要由角色游戲,、結(jié)構(gòu)游戲,、表演游戲、自由活動等構(gòu)成,。

學(xué)習(xí)活動：旨在激發(fā)幼兒主動探索,、積極體驗，使幼兒在認(rèn)知能力和態(tài)度上不斷進(jìn)步,，為幼兒后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。學(xué)習(xí)活動主要通過多個有層次、網(wǎng)絡(luò)狀的主題活動及各類專用活動室活動來展開,。主題式學(xué)習(xí)活動主要包括大,、中、小三個年齡段9大主題,。

幼兒園課程實施評價：幼兒園課程領(lǐng)導(dǎo)小組承擔(dān)課程實施的信息收集,、課程評價與調(diào)整、指導(dǎo)等工作,，定期針對課程理念的貫徹,、課程內(nèi)容的選擇、組織形式的運用,、幼兒需求、資源準(zhǔn)備,、師生互動特點,、即時及長遠(yuǎn)效果等方面收集信息。具體途徑包括：隨堂聽課,、半日活動調(diào)研,、專題交流、各類教師例會(教研組長例會,、主班例會,、教研活動等)、各類問卷調(diào)查(教師問卷,、家長問卷)、幼兒水平測查、家長座談會等方式,，多途徑,、全方位的了解課程目標(biāo)及內(nèi)容的落實情況及實施效果，作為課程調(diào)整和評價的參考。

一,、指導(dǎo)思想,。

為了更好地貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，努力遵循“以幼兒發(fā)展為本”的學(xué)前教育課程理念,，致力于為幼兒一生的發(fā)展奠定基礎(chǔ),。積極構(gòu)建“在實踐中發(fā)展、在發(fā)展中創(chuàng)新,、在創(chuàng)新中完善”的課程管理模式與探索幼兒園個性化,、園本化相結(jié)合的幼兒教育模式，為幼兒園保教工作注入新思想,、開創(chuàng)新局面,、明確新方向，特制定《天勤幼兒園課程計劃》,，作為幼兒園課程設(shè)計,、教材選擇、課程實施與課程評價的依據(jù)與指導(dǎo),。

二,、課程理念。

幼兒園確立以幼兒發(fā)展為本的理念,，為每個幼兒提供充分,、和諧、健康,、快樂發(fā)展的教育機(jī)會與條件,。

1、注重幼兒發(fā)展的自主性和能動性,，致力于為幼兒一生的發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

2、重視早期幼兒潛能開發(fā)和個性化教育,，為每個幼兒的健康成長提供條件,，為每一個幼兒的多元智能的發(fā)展創(chuàng)造機(jī)會。

3,、發(fā)揮教師的主體作用,，鼓勵教師進(jìn)行切合實際的課程選擇與調(diào)整，形成有效的課程運行機(jī)制,。

以培養(yǎng)“具有好奇,、好問、好動特點的在情感,、態(tài)度,、認(rèn)知,、技能等各方面和諧發(fā)展的新時代兒童”的目標(biāo)為核心，通過幼兒園課程實施,，使幼兒成為健康活潑,、好奇探究、文明樂群,、親近自然,、愛護(hù)環(huán)境、勇敢自信,、有初步責(zé)任感的兒童,。

課程的具體培養(yǎng)目標(biāo)：

1、初步了解并遵守共同生活所必需的規(guī)則,，體驗并認(rèn)識人與人相互關(guān)愛與協(xié)作的重要和快樂,。

2、初步形成文明衛(wèi)生的生活態(tài)度和習(xí)慣,，獨立自信,，做力所能及的事，有初步責(zé)任感,。

3,、積極活動，增強(qiáng)體質(zhì),，提高運動能力和行動的安全性,。

4、親近自然,，接觸社會,，初步了解人與環(huán)境的依存關(guān)系，有認(rèn)識與探索的興趣,。

5,、初步接觸多元文化，能發(fā)現(xiàn)和感受生活中的美,，萌發(fā)審美情趣。

6,、嘗試運用語言及其他非語言方式表達(dá)和表現(xiàn)生活,，具有一定想象力和創(chuàng)造性。

7,、能積極關(guān)注周圍事物中的科學(xué)現(xiàn)象,對科學(xué)活動感興趣,，有探究的欲望,，有良好的科學(xué)態(tài)度和方法,。

1)學(xué)會正確的刷牙和使用筷子,、毛巾、手帕,、便紙等,，對自己能做的事表現(xiàn)出自信。

2)有初步的同情心和責(zé)任意識,，關(guān)注同伴,，完成力所能及的任務(wù)。

3)愛父母,、老師,、長輩。了解他們的職業(yè)和自己的關(guān)系,，尊重他們的勞動,。

4)理解和遵守日常生活中的規(guī)則，學(xué)習(xí)控制自己的情緒和不宜行為,。

5)了解人的身體和年齡的變化,，能配合疾病的預(yù)防和治療，對危險的標(biāo)志和信號能及時地做出反應(yīng),。

6)通過嘗試,、模仿、練習(xí),，使動作輕松,、自然、協(xié)調(diào),。

7)親近自然,，學(xué)習(xí)簡單的觀察方法，有目的的感知周圍的自然物和自然現(xiàn)象,，初步發(fā)現(xiàn)自然的變化對人類和動植物的影響,。

8)結(jié)合日常生活，學(xué)習(xí)并識別數(shù)字,，初步理解數(shù)量,、重量、顏色,、質(zhì)地,、距離、方位和時間等概念,，學(xué)習(xí)比較和測量等方法,。

9)學(xué)會用結(jié)伴、輪流,、請求,、商量等方式與人交往,。注意傾聽、理解他人意思,，積極的表達(dá)自己的主張,。

10)喜歡閱讀，初步理解其表達(dá)的內(nèi)容,。學(xué)習(xí)欣賞各種中外兒童藝術(shù)作品,，初步留意周圍符號的意義。

11)愿意嘗試使用各種材料,、工具和方法,，進(jìn)行拼裝、拆卸,、制作和繪畫,，有初步的想象能力，體會成功的快樂,。

12)在游戲中愿意用動作,、歌聲、語言等表現(xiàn)所理解的事物和自己喜歡的角色,。

13)有探索自然現(xiàn)象和參與探索活動的興趣,，有初步的觀察能力，了解一些常見的自然現(xiàn)象及與人們生活的關(guān)系,。

1)有基本的生活自理能力,，養(yǎng)成良好的飲食、睡眠,、排泄,、盥洗、整理物品等生活習(xí)慣,，獨立自信的做力所能及的事,。

2)體驗人與人相互交往、合作的重要和快樂,，尊重他人需要,。形成良好的自我意識、規(guī)則意識,、學(xué)習(xí)評價自己和同伴,。

3)積極參加體育活動，大膽嘗試新奇,、有野趣的活動，獲得身體活動的經(jīng)驗,，動作協(xié)調(diào),、靈活,。具有安全意識和初步自我保護(hù)的能力。

4)探究,、操作,、實驗，對事物變化發(fā)展的過程感興趣,，積極嘗試用簡單的認(rèn)知方法發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題。

5)了解環(huán)境與人們生活的依存關(guān)系,，具有熱愛自然,、珍惜資源、關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識,。

6)了解社區(qū)內(nèi)及城市其他典型的設(shè)施,、景觀，參與民間節(jié)日活動,，萌發(fā)愛家鄉(xiāng),、愛祖國的情感。

7)對衣,、食,、住、行等基本物品的來源和接觸到的科技成果感興趣,，接觸與運用多種媒體,，學(xué)習(xí)多途徑收集和交流信息。

8)知道一些不同地域,、不同種族的人,，以及他們的風(fēng)俗習(xí)慣，有初步的多元文化意識,。

9)了解現(xiàn)實生活中數(shù)的實際意義,，能從生活和游戲中感受事物數(shù)量關(guān)系，獲得一些時間,、空間概念,，會進(jìn)行比較、推理等智力活動,。

10)能從多方面感知周圍生活中的美,，能大膽用唱歌、舞蹈,、演奏,、繪畫、制作,、構(gòu)造,、戲劇表演,、角色游戲等形式表現(xiàn)自己的感受、體驗,，想象與創(chuàng)造,。

11)能大膽、清楚地表達(dá)自己的想法,，傾聽同伴的講述,。會主動用語言與人交往。

12)關(guān)心日常生活中需要掌握的簡單標(biāo)志和文字,，嘗試用圖像,、文字、符號等形式表達(dá)自己的意思,。

13)喜歡探究,，學(xué)會觀察，敢于問題,，樂意與人協(xié)商,、合作，有初步的發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力,。知道常見的自然現(xiàn)象及與人們生活的關(guān)系,。

四、課程設(shè)置,。

構(gòu)建幼兒園課程體系,，加強(qiáng)課程的啟蒙性、整合性和開放性,，以適應(yīng)不同年齡層次,、不同發(fā)展水平幼兒的需要。

1,、課程體系,。

建立共同性課程、選擇性課程與輔助性課程相結(jié)合的課程體系,。共同性課程面向全體幼兒,，體現(xiàn)促進(jìn)幼兒基本發(fā)展的課程。選擇性課程是以共同性課程為依據(jù),，以幼兒園辦學(xué)目標(biāo)與培養(yǎng)目標(biāo)為方向,，帶有幼兒園自身的特點，符合幼兒園實際情況(硬件設(shè)施,，環(huán)境資源,，師資條件等)，又能滿足幼兒發(fā)展需要的園本化課程。把握好共同性課程與選擇性課程的關(guān)系,，選擇性課程占總課程的20%,，二者相互補(bǔ)充、不斷完善,，使幼兒園逐步形成科學(xué)化、特色化,、個性化的適合幼兒發(fā)展的園本化課程,。

2、課程結(jié)構(gòu),。

(1)共同性課程,。

以“生活”、“運動”,、“游戲”,、“學(xué)習(xí)”為幼兒園一日活動最基本的活動形態(tài)，強(qiáng)調(diào)一種活動的綜合教育作用,，以及不同活動之間的互動滲透,，有機(jī)整合，關(guān)注幼兒自身的興趣,、經(jīng)驗和需要,，使幼兒真正成為活動的主體。

生活旨在幫助幼兒形成各種生活自理能力,、健康的生活習(xí)慣和良好的交往行為,，使幼兒在共同的生活中愉快、安全,、健康地成長,。

運動旨在提高幼兒身體素質(zhì)、心理素質(zhì),、動作協(xié)調(diào)能力和適應(yīng)環(huán)境的能力,，為幼兒健康的體質(zhì)奠定基礎(chǔ)。

學(xué)習(xí)旨在激發(fā)幼兒主動探索,，積極體驗,，使幼兒在認(rèn)知、態(tài)度和能力等方面有所發(fā)展,，為幼兒后續(xù)學(xué)習(xí)打基礎(chǔ),。

游戲旨在滿足幼兒自主自發(fā)性活動的需要，發(fā)展幼兒想象力,、創(chuàng)造力和交往合作能力,，促進(jìn)幼兒情感、個性健康的發(fā)展。

(2)選擇性課程,。

選擇性課程內(nèi)容主要以科學(xué)啟蒙教育為主線,，根據(jù)幼兒年齡特征，身心發(fā)展規(guī)律,，以趣味性,、啟蒙性、生活性,、整合性,、滲透性為原則，其目標(biāo)是利用身邊的事物與現(xiàn)象,，多形式,、多途徑地對幼兒進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育，激發(fā)幼兒愛科學(xué),、學(xué)科學(xué)的興趣,、情感和探究科學(xué)的欲望，積累關(guān)于周邊事物粗淺的科學(xué)經(jīng)驗,，學(xué)習(xí)科學(xué)方法,，培養(yǎng)科學(xué)精神，成為可持續(xù)發(fā)展的具備良好科學(xué)素養(yǎng)的新一代兒童,。

3,、時間安排(每天450分鐘/每周2250分鐘)3-4歲。

五,、教材選擇與內(nèi)容安排,。

1、教材的選擇,。

(1),、將幼兒園新課程新教材(運動、游戲,、學(xué)習(xí),、生活)作為主題活動實施的共同性課程教材。

(2),、將華東師范大學(xué)出版的《幼兒園主題式課程》作為輔助教材,。

(3)、將科學(xué)啟蒙教育園本化課程內(nèi)容(主題和非主題)作為選擇性課程教材,。

1,、課程安排的原則。

(1)選擇性原則,。幼兒園對各年齡段一日活動中的各類課程配比,，規(guī)定了一個大致的,、原則性的范圍和時間，各班組可根據(jù)實際情況,，在組長的協(xié)調(diào)下適當(dāng)調(diào)整一日活動的.課程安排,。

(2)開放性原則。各年齡段可根據(jù)主題教育實踐需要,，每月可安排一次以上的社會實踐活動,。

2、課程管理網(wǎng)絡(luò),。

課程實施的管理和調(diào)控,，必須建立一個互動的教育反饋系統(tǒng)。幼兒園成立課程管理領(lǐng)導(dǎo)小組,，由園長、業(yè)務(wù)園長,、教學(xué)助理,、教研組長、骨干教師等人員組成,，園長任組長,，領(lǐng)導(dǎo)小組主要負(fù)責(zé)幼兒園課程方案的制定、實施,、反饋,、調(diào)整、評價等,。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)課程研究組,，由業(yè)務(wù)園長、保教助理,、科研室主任等人員組成,，業(yè)務(wù)園長任組長，課程研究組主要負(fù)責(zé)課程實施的研究,、課程內(nèi)容的拓展,、教師培訓(xùn)等。各教研組在課程研究組的指導(dǎo)下,，組建幼兒園課程實施中心組,，由教研組長任組長，備課組長,、特色組長與骨干教師為組員,，開展每周一次以上參與式研討、教材培訓(xùn)與集體備課活動,，進(jìn)行班級情況交流,、課程活動案例分析,、觀察方法與記錄的研究等，以保證課程教材的全面,、深入的實施,。另外，幼兒園將課程權(quán)下移,，由班級管理,，使課程管理更具開放。(見圖),。

3,、課程實施保障。

經(jīng)費保障,。積極投入幼兒園課程改革經(jīng)費,，用于課程環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、教師的培訓(xùn)與獎勵,，教學(xué)具的添置等,。

制度保障。建立課程實施的管理制度,，確保課程實施的有效性,。(見附件四),。

機(jī)制保障,。建立幼兒園課程教材持續(xù)發(fā)展的機(jī)制，課程改革獎勵機(jī)制,、教師課程技術(shù)培訓(xùn)機(jī)制等,，確保課程方案的全面實施。

七,、課程的評價,。

一、概況：

新的學(xué)期,，新的開始，對于家長來說蘊(yùn)含著新的希望,，對于老師來說,，面臨新的挑戰(zhàn),。本學(xué)期我們兩位老師將會更加嚴(yán)格要求自己,，認(rèn)真總結(jié)上學(xué)年的工作，吸取經(jīng)驗,，反省不足,，在新的學(xué)期里爭取把工作做得更加出色。根據(jù)班級的實際情況和幼兒的年齡特點特制定本學(xué)期班級教養(yǎng)計劃,。

二,、幼兒現(xiàn)狀分析：

本學(xué)期我班35名幼兒，男生多,，女生少,，大多數(shù)幼兒活潑開朗，在經(jīng)過兩年的幼兒園學(xué)習(xí)生活,，幼兒已養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,，生活自理能力及安全保護(hù)意識較之也有一定的提高。能積極參加各項活動,，主動與人交往,，并正確使用禮貌用語，在各領(lǐng)域也有較好的發(fā)展,。在語言方面：幼兒能主動積極地與同伴交流,，較清楚的說出自己的想法和感受，大多數(shù)幼兒語言比較完整,、流暢,、用詞比較準(zhǔn)確。喜歡翻閱圖書,，對故事,，圖書的內(nèi)容感興趣，會用普通話與人交流;能對身邊常見事物和現(xiàn)象的變化規(guī)律感興趣,，并運用多種感官方式進(jìn)行探索活動;能理解10以內(nèi)數(shù)的實數(shù)意義及數(shù)量關(guān)系;喜歡種植,，飼養(yǎng)等活動。能運用自己喜歡的方式進(jìn)行富有個性的藝術(shù)表現(xiàn)活動;能初步感受周圍生活中美好的人,、事,、物和藝術(shù)的美，并能大膽的在同伴面前表演,。

今學(xué)期有待加強(qiáng)的地方,，由于全班幼兒發(fā)展不平衡，還存在以下幾方面的問題：個別幼兒(張楚航,、?？P)個性好強(qiáng)，自我為中心,，不懂的相互謙讓,，不能用正確的方法解決與同伴的糾紛。操作常規(guī)：個別幼兒(姜屹洲,、周志坤)在進(jìn)行操作活動時不能較好的控制音量及收拾操作材料,。傾聽能力：(張偉博,、張佳怡)等少數(shù)幼兒傾聽能力差，在同伴或老師講述時,，注意力不集中,。部分幼兒膽小、怕生,、不夠自信,、大膽的表達(dá)自己的想法及需求(如：李俊峰、張博翔),。(張程斐,、張文杰)等幼兒比較好動、散漫,、聽信號能力差,，時常需要教師提醒督促。還有一小部分幼兒吃飯速度慢,，出現(xiàn)挑食,、偏食的飲食不良習(xí)慣(如：張佳怡、孫燕等),，針對以上幼兒的個別情況,，我們將采取不同的教育方法。并積極與家長取得聯(lián)系,，密切配合共同教育培養(yǎng),，爭取在較短的時間里改變這一狀況。

三,、家長情況分析：

我班家長基本上全是農(nóng)村家長，文化偏低,，而且農(nóng)活多,，多是爺爺奶奶帶，有的家長盡管對孩子的教育很重視,，但對幼兒教育知識,、育兒經(jīng)驗很是欠缺。有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不管不問,，只忙于自己的農(nóng)活;有些是由自己的爺爺奶奶接送,，和老師很難溝通，對老師布置的事情也不明白,，對孩子的學(xué)習(xí)沒有幫助;在生活方面,，對孩子過分關(guān)心、代替,，造成孩子嚴(yán)重的依賴思想,。開家長會時,，家長們比較關(guān)心孩子學(xué)會了什么、做的怎么樣,，而很少關(guān)注孩子在智力方面的培養(yǎng),，在新的學(xué)期還要在與家長溝通上多下工夫!

學(xué)期目標(biāo)針對本班的具體情況及存在的問題，本學(xué)期的工作主要目標(biāo)是：繼續(xù)抓好幼兒的一日常規(guī),，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣,，愛清潔、講衛(wèi)生,，能獨立進(jìn)餐,、睡眠、盥洗,、入廁,，在力所能及的范圍內(nèi)，保持環(huán)境衛(wèi)生,。初步了解山東省不同地區(qū)的主要特產(chǎn),，喜歡自己的家鄉(xiāng)。認(rèn)識并尊重國徽,，會唱國歌,，關(guān)注家鄉(xiāng)的新成就，為家鄉(xiāng)的變化而自豪,。在集體面前講話態(tài)度自然,，講述時語言表達(dá)流暢，用詞用句準(zhǔn)確,。能用自然好聽的聲音有表情的歌唱,，能大膽地、獨立地在集體面前進(jìn)行歌曲表演,，樂意在集體中嘗試用不同的合作表演形式歌唱,。嘗試運用不同的材料，通過看看,、畫畫,、做做、玩玩,，自由地表現(xiàn),，體驗美術(shù)活動的樂趣。學(xué)會左右分隊走,，協(xié)調(diào)靈活地進(jìn)行各種體育活動,，掌握其動作要領(lǐng)。喜歡創(chuàng)造性地進(jìn)行身體活動，樂意探索多種玩法,。

內(nèi)容與措施途徑,。

(一)安全、衛(wèi)生保?。?/p>

安全：安全是幼兒園的首要任務(wù),，要常抓不懈。在保證幼兒安全的前提下,，班級的各項工作才能有條不紊的進(jìn)行,。重視幼兒一日活動中各個環(huán)節(jié)的安全管理工作，保證幼兒一日活動不脫離老師的視線,。在日?；顒又屑?xì)心關(guān)注每個孩子的精神面貌，發(fā)現(xiàn)問題及時處理,。加強(qiáng)對幼兒的安全知識教育,，戶外游戲時，老師要先檢查室外的玩具是否有損害,，游戲場地是否有危險品,，杜絕安全隱患的存在。平時利用晨間談話,、教學(xué)活動,、游戲活動,，對幼兒進(jìn)行淺顯的安全常識教育，教育不要玩水,，不要把手指含在嘴里,，不要把臟東西放進(jìn)嘴里，不要隨便把東西塞在鼻子或耳朵里等等,。提高幼兒的安全意識和自我保護(hù)能力,，防患于未然,。保證班級每一個幼兒持卡接送、沒帶卡的簽名,，用我們的高度責(zé)任心,，確保每一個幼兒的安全,。幫助幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣是非常重要的，這關(guān)系到孩子的健康,。幼兒健康,，老師才會快樂。

衛(wèi)生保?。何覀兝脙焊?、童謠的形式讓幼兒形成文明禮儀好習(xí)慣。大部分的小朋友都有良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,，能夠做到飯前便后洗手、飯后漱口等等,，我們一絲不茍的晨檢和與家長的真誠交流,，幼兒比以前好多了,，每天都是洗完臉來上學(xué)!衣服也都很整潔。在幼兒園我們也做到：每天早上入園后,，詢問家長孩子的身體的狀況,，并做好晨檢工作，對孩子的精神狀況,、有沒有帶危險品,、身體感覺怎樣等進(jìn)行詢問觀察記錄,，并隨時根據(jù)情況做好處理工作，做好一日跟蹤記錄,，把好安全的第一關(guān),。請家長做好用藥記錄，給孩子設(shè)好醫(yī)藥袋,，做到專人專用,，以免藥品混淆，并及時根據(jù)記錄情況為孩子服藥,，并隨時觀察生病孩子的精神情況,。做到經(jīng)常開窗通風(fēng)，保持教室空氣流通,。保持班級環(huán)境整齊,、清潔、安全,，物品擺放高低適中,，整齊有序，室內(nèi)環(huán)境一塵不染,，美觀宜人,。執(zhí)行消毒制度，及時用84消毒液對班內(nèi)的玩具,、手絹和床單,、桌椅、地面等消毒,。堅持午后散步：天氣好的時候,，帶他們散散步,，下雨的時候，讓他們在教室做手工,、做一些室內(nèi)游戲,。培養(yǎng)好幼兒的各種生活習(xí)慣，抓住生活中每一個教育契機(jī),，做到保教有機(jī)結(jié)合,，提高保育質(zhì)量，讓孩子身心健康發(fā)展,。

(二)幼兒行為習(xí)慣養(yǎng)成教育：

突出交往習(xí)慣養(yǎng)成教育,。主要培養(yǎng)幼兒的文明行為，文明語言,、文明衣著,、文明的人際交往習(xí)慣以及安全意識和安全自護(hù)能力。這些習(xí)慣的養(yǎng)成是學(xué)會做人的基礎(chǔ),。重點抓好幼兒生活習(xí)慣的養(yǎng)成教育,，包括睡眠、飲食及保持個人身體,、服裝及環(huán)境清潔等習(xí)慣,，這些良好習(xí)慣的養(yǎng)成是孩子生存發(fā)展的需要。教育幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。培養(yǎng)幼兒喜歡閱讀,、勤于思考，善于觀察,、喜歡提問,，樂于動手、積極動腦的習(xí)慣,，使幼兒樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,。

措施：

第一,，為幼兒樹立好榜樣。教師要從自身做起,，言傳身教,。凡是要求幼兒做到的，我和配班老師也按照這些要求做,。見面有禮貌的問好,，吃完飯擦桌子、漱口,，有需要協(xié)作的事情主動幫忙,，在教室里盡量小聲說話,，輕輕走路等等。第二,，正面鼓勵,，耐心引導(dǎo)。善于發(fā)現(xiàn)他們的點滴進(jìn)步,，及時鼓勵,，多用正面強(qiáng)化。從某一“閃光點”的行為出現(xiàn),，帶動整體行為的改善,。第三，讓幼兒明確自己的不足,，集中突破。家庭教育在幼兒養(yǎng)成教育中起著重要作用,，并通過家長會,、家園聯(lián)系等途徑積極向家長宣傳養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性，要求家長陽正確地教育孩子,，只有讓幼兒做到了在家與在園一個樣,，良好習(xí)慣的養(yǎng)成才有真正的意義。

(三)教育教學(xué)：

此外,，我們著重培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與對學(xué)習(xí)的興趣,，為入小學(xué)打好基礎(chǔ)。如：讓幼兒整理自己的學(xué)習(xí)用品,、認(rèn)識自己的名字等,。使孩子們從心理上充分感受到自己已經(jīng)長大了，激發(fā)幼兒對學(xué)習(xí)生活的渴望,。

同時開展了“創(chuàng)新智慧游戲”課讓孩子在情景中去發(fā)現(xiàn)問題,，探究問題，大膽想象,，進(jìn)行創(chuàng)新,。客觀公正的對待每一個孩子,，對于每次每項活動認(rèn)真做好教育工作,，及時反思，了解每一個孩子的發(fā)展現(xiàn)狀,，給予他們不同的指導(dǎo)和幫助,，促進(jìn)他們在不同水平上的發(fā)展。

我們根據(jù)大班幼兒的年齡特點,，開展了一些豐富多彩的區(qū)域活動,，如：科學(xué)泡泡,、溫馨書吧、巧手吧,、星光大道,、百變玩具等，在這些區(qū)域材料中,，我們充分利用廢舊物制作,，讓幼兒在自由創(chuàng)作中獲得知識。此外完善自然角,，種植角,、飼養(yǎng)角，讓幼兒認(rèn)識各種植物和小動物,，知道了它們的名稱!同時培養(yǎng)幼兒觀察能力,，激發(fā)幼兒積極向上的良好情感。

幼兒園活動課程方案的設(shè)計與實施篇九

方案是公文格式的其中一種,，用于擬訂階段性施政方針的具體工作項目,。而社會實踐活動是幼兒園教學(xué)活動不可缺的環(huán)節(jié)與步驟，對此策劃相關(guān)的活動方案十分必要,。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“幼兒園活動課程方案”,，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考,！

活動目標(biāo)：

1.切實加強(qiáng)元旦期間幼兒安全教育,，增強(qiáng)幼兒安全防范意識。

2.向幼兒進(jìn)行防凍,、防燙,、防交通事故、食品安全,、預(yù)防傳染病等安全防范教育,，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)和安全防范意識。

3.了解節(jié)日的來歷,，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗,，樂于參與節(jié)日的活動。

4.了解節(jié)日中應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生,，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識,。

活動準(zhǔn)備：元旦假期安全ppt課件。

(一)介紹元旦知識,。

(二)防凍瘡,。

1.凍瘡最常張在哪?常發(fā)生在身體末端，暴漏部位。

2.凍瘡防護(hù),。

(1)室內(nèi)保暖:盡量保持室內(nèi)溫度不低子10℃;,。

(2)外出保暖:外出時帶好手套、帽子,，穿棉鞋棉襪;,。

(3)裸露皮膚擦護(hù)膚品;。

(4)合理飲食:適當(dāng)多食用年羊肉等防寒保暖的食物;,。

(5)適當(dāng)運動:促進(jìn)血液循環(huán),，提高皮服對寒冷的適應(yīng)力。

(三)交通安全,。

1.步行安全：

(1)行人須走人行道,，沒有人行道的要靠路邊行走。

(2)行走時必須要看紅綠燈,，紅燈停,，綠燈行。

(3)行人不準(zhǔn)在車道上追逐,，或車輛臨近時猛拐橫穿,。

(4)不準(zhǔn)在道路上扒車、追車或強(qiáng)行攔車或拋物擊車,。

(5)不準(zhǔn)在公路上玩耍、嬉鬧,。

(6)學(xué)齡前兒童在街道或公路上行走,，須有成年人帶領(lǐng)。

2.乘坐公共汽車安全知識：

(1)乘坐公共汽車,，要排隊候車,，按先后順序上車，不要擁擠,。上下車均應(yīng)等車停穩(wěn)以后,，先下后上，不要爭搶,。

(2)不要把汽油,、爆竹等易燃易爆的危險品帶入車內(nèi)。

(3)乘車時不要把頭,、手,、胳膊伸出手窗外，以免被對面來車或路邊樹木等刮傷;也不要向車窗外亂扔雜物,，以免傷及他人,。

(4)乘車時要坐穩(wěn)扶好，沒有座位時，要雙腳自然分開,，側(cè)向站立,，手應(yīng)握緊扶手，以免車輛緊急剎車時摔倒受傷,。

(四)迷路了怎么辦?

小朋友們要記住,，平時應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確地記住自己家庭所在的地區(qū)、街道,、門牌號碼,、手機(jī)號碼及父母的工作單位名稱、地址等,，以便需要聯(lián)系時能夠及時聯(lián)系,。迷路了也可以向路上的行人問路，還可以找警察叔叔,，讓他們把自己送回家,。如果迷了路，要沉著鎮(zhèn)靜,，開動腦筋想辦法,，不要瞎闖亂跑，以免造成體力的過度消耗和意外,。

(五)預(yù)防燙傷發(fā)生燙傷對小兒來說是十分痛苦的,，因此，玩火,、火柴以及煤氣灶具的危險性,，教育小兒不要在廚房打鬧。家中的開水壺不要放在地面,，暖瓶不要放在桌旁床邊,，以免小兒碰倒造成燙傷。對于嚴(yán)重的各種燙傷,，特別是頭面,、頸部，因隨時會引起休克,，應(yīng)盡快送醫(yī)院救治,。頭、面,、頸部的輕度燙傷,，經(jīng)過清潔創(chuàng)面涂藥后，不必包扎,，以使創(chuàng)面裸露,，與空氣接觸，可使創(chuàng)面保持干燥，并能加快創(chuàng)面復(fù)原,。

(六)食品安全小朋友們要記住,，路邊的小食品顏色艷麗，包裝精美,，口感好,，價格便宜，又有小玩具在里面,。這些漂亮美觀的小食品很有誘惑力和吸引力,，但那些小食品都是一些不正規(guī)的廠家生產(chǎn)的，衛(wèi)生條件差,，不干凈,，而且里面還添加了化工原料，對身體有害,。自覺拒食垃圾食品,，讓父母幫助選擇營養(yǎng)豐富、綠色健康食品,。大家相互監(jiān)督,，遠(yuǎn)離垃圾食品，愛護(hù)自己的身體,。

(七)預(yù)防傳染病流感流行的時候要減少到人群密集的公共場所,。保證健康飲食及充足的睡眠，勤鍛煉,，勤洗手,，室內(nèi)保持通風(fēng)，養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣,。若出現(xiàn)高燒,、結(jié)膜潮紅,、咳嗽,、流膿涕等癥狀，在家中,，要及時告訴家人,，前往正規(guī)醫(yī)院看病。在學(xué)校,，要及時告訴老師,，老師會通知你的家長，帶你去看病,。治療期間,，不能去學(xué)校。要等病完全好了，才能去學(xué)校,。

(八)不玩電,。小朋友們要記住，我們千萬不能碰電插線板,，不把手指和小金屬片捅電插線板和插座的小嘴巴,，電器的插頭要請爸爸媽媽插，學(xué)會安全用電,。

四,、安全總結(jié)，祝小朋友們元旦快樂,。

教學(xué)反思：

安全工作是幼兒園工作的重中之重,，它關(guān)系到每一名幼兒的安全，牽系著每一位家長的心,。

活動目標(biāo)：

1.感受新年帶來的喜悅,，知道自己長大了，愿意表現(xiàn)自己這一年的收獲,，讓家長同伴為自己喝彩,。

2.通過親子迎新年活動增進(jìn)家園聯(lián)系，促進(jìn)家長與教師之間,、幼兒與家長之間的互動和聯(lián)系,，增進(jìn)彼此的感情。

3.參與節(jié)日游戲,。

4.愿意積極參加活動,，感受節(jié)日的快樂。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1.幼兒剪紙展示,。

2.燈籠鞭炮制作,。

3.懸掛氣球、張貼窗花,。

4.紙筒制作的煙花裝飾舞臺,。

活動口號：

新年新氣象，展現(xiàn)新風(fēng)貌,。我的表現(xiàn)好,，我的表現(xiàn)棒，我的表現(xiàn)!

祝福語口號：

鼠年到到到,，祝你好好好,，

祝爺爺奶奶福星照照照，煩惱少少少,，

祝爸爸媽媽身體棒棒棒,，腰包鼓鼓鼓,，祝小朋友們喜訊報報報，前程妙妙妙,，

祝大家圓夢早早早,，全家笑笑笑!

一、我有小巧手,。

晨間活動：

(1)幼兒折紙(手機(jī),、帽子)手工制作(橡皮泥、粘貼)根據(jù)班級特色進(jìn)行區(qū)域活動,。

(2)教師講解幼兒園及班級活動及照片ppt展示,。

二、我是小明星,。

幼兒兒歌,、歌曲、舞蹈展示,。

1)開場舞——紅綢舞,。

2)兒歌展示。

選擇朗朗上口的兒歌,，以幼兒個人,、小組、男女分組,、整體的形式進(jìn)行展示,。

3)歌曲展示。

《蘋果豐收》《捏面人》《豬八戒吃西瓜》《猴哥》《雪花飛》,。

4)舞蹈展示,。

《擠奶舞》《哈達(dá)獻(xiàn)給解放軍》《金孔雀輕輕跳》。

三,、我有大智慧,。

趣味問答：

1)冬天到了，怎樣能讓自己變暖和?

2)請你背誦一首古詩,，隨機(jī)解釋名詞,。

3)你知道種子是用什么方式傳播的?(蓮子、蒼耳,、蒲公英,、豌豆),。

4)你知道我們中國有哪些風(fēng)景名勝嗎?

5)請你說出中國古代四大發(fā)明,。

6)小動物的過冬方式有哪些?

7)請你演示幾個交警常用手勢并說出代表意思。

8)新的一年,，小朋友又長大了一歲,，你又增加了哪些本領(lǐng)呢?

9)小朋友,，馬上就是2020年了，2020年是什么年?你是屬什么的?能介紹一下家人屬相(與家長互動),。

四,、我是小健將。

幼兒游戲——自理能力夾豆子,。

親子游戲——你來比劃我來猜,。

幼兒、家長pk——蜈蚣競走搶椅子,。

五,、頒發(fā)獎狀和禮品。

一,、裝飾教室,，讓孩子感受新年來臨的濃厚氣氛。

二,、讓孩子看節(jié)日圖片,，在感知節(jié)日的同時，也了解我國的傳統(tǒng)習(xí)俗,，增強(qiáng)幼兒對民族文化的興趣,。

三、制作賀卡,，小朋友之間互相贈送增進(jìn)友誼,。

四、幼兒表演節(jié)目,，形式以講故事,、唱歌、跳舞等,。

五,、幼兒玩擊鼓傳球的游戲，球停在誰的手里,，誰表演節(jié)目,。

六、老師贈新年祝福,，祝福孩子在新的一年里健康快樂,，茁壯成長,。

活動總結(jié)：

12月30日上午,，我們幼兒園中一班舉行了慶元旦迎新年聯(lián)歡活動。為了讓孩子們過一個難忘的節(jié)日,，讓孩子們看到自己進(jìn)步和成長,，我們結(jié)合各個領(lǐng)域的活動,，排練了許多精彩的節(jié)目和游戲活動,，有歌曲，歌表演,，游戲,，舞蹈等。

元旦來臨,，老師組織孩子們用皺紋紙制作拉花來裝飾教室,，并動手剪窗花貼在了玻璃上，進(jìn)一步感受節(jié)日的氣氛,。

上午8:30分,，慶祝活動在歌聲《新年好》中拉開了序幕,，我們中班的全體小朋友,、老師歡聚一堂，用歌聲,、笑聲,、掌聲送走碩果累累舊的一年，迎接生氣勃勃的新年,。孩子們在歌聲中充分展現(xiàn)自我,，秀出精彩。孩子們那天真的笑容和甜甜的話語,，使我們感受到了新年的快樂與孩子們成長的喜悅!

在擊鼓傳球的游戲活動,，展示了孩子們敏捷的思維能力和運動能力。在活動中,，孩子們積極參與,，敢于競爭。孩子們還把自己精心制作的賀卡,，進(jìn)行互相贈送,。通過此活動加深了孩子們之間的感情。孩子們精彩的展示,，讓他們充分體驗,、感受到節(jié)日帶來的快樂。

在活動中我們遵循面向全體幼兒,，讓每個孩子得到鍛煉,，盡情表現(xiàn)，讓孩子感受到自己同樣得到老師重視,、喜歡,。整個活動充滿生機(jī)，充滿激情,。

歡樂的時光總是過得短暫,，但老師對孩子們的祝福卻源遠(yuǎn)流長，相信在新的一年里我班的孩子們在老師的陪伴和愛的呵護(hù)下會健康茁壯的成長,。

活動目標(biāo)：

1,、圍繞“迎新年”這一話題，清楚連貫地表達(dá)自己的愉快心情,。

2,、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅,。

3,、通過參加節(jié)日《迎新年》環(huán)境創(chuàng)設(shè)，感受參與節(jié)日慶?；顒拥臉啡?。

活動準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：活動室里布置過新年的情境,，如掛燈籠,、彩帶、自制鞭炮,、拉花等,。自制的新年倒計時、愿望樹,、每人準(zhǔn)備一個禮物,。卡紙裁剪成賀卡形狀,、皺紙,、廢舊圖書里的圖片、錄音機(jī)等,。

2,、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：豐富有關(guān)過新年的知識經(jīng)驗，如：讓幼兒觀察家里為過新年而忙碌的大人;介紹燈會,、聯(lián)歡活動,、放焰火等活動。

3,、事先取得家長的配合,，在教學(xué)活動后的日子里給自己的孩子送禮物。

(一)通過談話,，激發(fā)迎新年的愉快情緒,。

1、引導(dǎo)幼兒觀察活動室的變化,，激發(fā)幼兒的愉快情緒,。

師：發(fā)現(xiàn)活動室有什么不一樣?

引導(dǎo)幼兒自由描述班級的變化,。(漂亮、新穎,、舒服,、熱鬧、喜慶,、高興等),。

師：是為了迎接什么節(jié)日的到來?

2、新年倒計時,。

師：離“新年”還有幾天?

小結(jié)：一年中的第一天,，也就是新年的第一天，也叫“元旦”,，那天,，全世界人民都要慶祝新年的到來。

3,、鼓勵幼兒大膽講述,。

(2)師：小動物是怎樣迎接新年的?

(二)出示新年老人的禮物，鼓勵幼兒大膽講述,。

1,、師：昨天，新年老人給我們小四班的小朋友送禮物了,。

一起看新年老人的禮物：一張賀卡和一棵新年愿望樹,。

2、師：過了新年,，還有誰也長大了一歲?

啟發(fā)幼兒說出周圍的人,，親戚、鄰居,、伙伴,、各種動物也都長大一歲了。

3,、師幼一起圍坐在“愿望樹”旁,，表達(dá)自己的愿望。

師以神秘的口吻告訴幼兒：這是一棵神奇的“愿望樹”,，只要對著“愿望樹”說出自己的愿望,，你的愿望就能夠?qū)崿F(xiàn)。

啟發(fā)幼兒大膽表達(dá)自己的愿望,，可以是祝福家人或朋友的愿望,，也可以是自己在新的一年里想實現(xiàn)的愿望。請配班教師幫忙記錄下來，掛在“愿望樹”上,。

4,、播放“新年老人”的錄音，萌發(fā)對新年的期盼,。

新年老人：孩子們,，你們的愿望我都聽見了。新年快要到了,，你們要怎樣歡迎我呢?(引出下一環(huán)節(jié)),。

(三)引導(dǎo)幼兒裝扮“愿望樹”,，用多種方式迎接新年,。

1、師：新年快要到了,，我們要怎樣迎接“新年老人”的到來呢?

幼兒按自己的意愿選擇材料進(jìn)行操作,。

第一組：制作賀卡。

材料：卡紙裁剪成各種賀卡形狀,、彩筆,、帖帖紙、廢舊圖書等,。

第二組：制作彩鏈,、擰花、剪窗花,，繼續(xù)豐富活動室里的布置,。

材料：各色皺紙、手工紙,、剪刀等,。

第三組：裝扮“新年愿望樹”。

在“愿望樹”上掛上一些小禮物和裝飾用的彩鏈,、彩燈等,。

2、老師和幼兒手拉手圍著“愿望樹”,，高興地唱,、跳，交換新年禮物,，再次感受濃濃的新年氛圍,。

(四)活動延伸：

請家長在活動后的日子里幫自己的孩子實現(xiàn)許下的愿望。

教研組評析,。

(一)選材,。

豐富多彩的新年蘊(yùn)含了許多節(jié)日特定的認(rèn)知元素，如，新年的祝福,、新年的禮物,、新年人們的年齡變化等等，是幼兒學(xué)習(xí)的教材,，教師能根據(jù)幼兒的談話及時捕捉教育契機(jī),，從選材來看，所選內(nèi)容很恰當(dāng),，很合時機(jī),，是幼兒喜聞樂見并感興趣的。

(二)從組織實施來看,。

1,、讓環(huán)境說話。陳鶴琴先生在教育的原則中指出：“注意環(huán)境,、利用環(huán)境,。”在活動中,，教師和幼兒共同進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè),，讓活動室充滿了歡樂喜慶熱鬧的氣氛。

2,、能根據(jù)小班幼兒的年齡特點,，創(chuàng)設(shè)一個能激發(fā)情緒的情境：首先，把“新年”擬人化——“新年老人”,，并巧妙地利用禮物“愿望樹”,，啟發(fā)幼兒大膽表達(dá)自己的愿望，接著,，用多種方式迎接新年老人,，如裝扮“愿望樹”，然后,，圍坐在“愿望樹”旁一起唱歌,、交換禮物。在這個情境中,，孩子們的情緒隨著情節(jié)亦步亦趨,，能大膽地表達(dá)，很自然地誘導(dǎo)幼兒自覺地進(jìn)入情境,，感受大家一起談話的愉悅,，從而提高口語表達(dá)能力。

(三)從師幼關(guān)系看,。

小班幼兒是言語習(xí)慣養(yǎng)成的時期,，而小班孩子的良好語言習(xí)慣就是大膽地說出自己的心里話,。此活動，孩子們是在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行互動的,，使幼兒想說,、敢說，接著,，帶著興趣轉(zhuǎn)入操作活動,，從孩子的活動表現(xiàn)可以看出幼兒的活動熱情非常高。整個活動流程使孩子們沉浸在迎新年的氛圍中,，幼兒的語言表達(dá)能力,、操作能力也得到了發(fā)展，幼兒在有趣的活動中體驗快樂,，獲得了發(fā)展,。

設(shè)計思路：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說,、喜歡說,、有機(jī)會說,，并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境,。”這就要求我們必須為幼兒創(chuàng)設(shè)一個積極的語言環(huán)境,。

活動目標(biāo)：

1.讓幼兒知道過新年了,，我又長一歲了，應(yīng)當(dāng)爭取更大的進(jìn)步,。

2.鼓勵幼兒與伙伴們分享食物的快樂,，增進(jìn)友誼;充分感受節(jié)日的快樂。

3.讓幼兒能在集體面前大膽表演,、表現(xiàn)自己,。

4.讓家長積極參加，為孩子們做榜樣,。

5.知道節(jié)日時人們主要的慶?；顒印?/p>

6.愿意積極參加活動,，感受節(jié)日的快樂,。

活動對象：小班全體幼兒。

活動時間：20--年12月31日上午,。

活動準(zhǔn)備：

1.布置園內(nèi)班內(nèi)環(huán)境,，使整個幼兒園洋溢著節(jié)日的氣氛。

2.每名幼兒準(zhǔn)備一句祝福的話,。

3.幼兒準(zhǔn)備好自己喜歡吃的食物(3～4樣),。

4.磁帶、錄音機(jī)及幼兒的禮物。

一,、帶幼兒參觀已布置好的園內(nèi)環(huán)境,，讓幼兒感受節(jié)日的氣氛。

教師：“小朋友,，你們知道今天的幼兒園為什么特別的美?”

幼兒：“快過年了!”

教師：“你們都看到了,，快過年幼兒園都發(fā)生了新的變化，小朋友們在新的一年里有什么打算?”

幼兒自由回答,。(點評：開放性問題提出,，引發(fā)幼兒大膽想象，相互交流),。

二,、文娛活動開始請來全班幼兒演節(jié)目。

1.請全班幼兒唱《新年好》歌曲唱兩段,。

2.請幼兒自愿上臺表演,，內(nèi)容不項，如所學(xué)的歌曲或兒歌等,。

3.幼兒對自己的好朋友說一句祝福的話,。

4.各班孩子分享食物。

教學(xué)反思：

元旦即將到來,，小班幼兒將迎來在園的第一次“迎新年,，慶元旦”的活動。在這辭舊迎新之際,，為了提高幼兒的交往能力和自信心,，更為了讓孩子們一起度過一個有意義的元旦，小班段特舉行：“慶元旦迎新年”的“食物分享”活動,。本次活動我們將教育教學(xué)和分享活動融在一起,，使幼兒認(rèn)識到我長大一歲，要學(xué)習(xí)更多的知識技能和本領(lǐng),，感受元旦節(jié)日的氣氛,，共同分享歡樂和喜悅。

幼兒園活動課程方案的設(shè)計與實施篇十

綜合實踐活動作為高中課程結(jié)構(gòu)八大學(xué)習(xí)領(lǐng)域之一,，是國家規(guī)定的每個高中學(xué)生必修的一門獨立的課程,，必須堅決執(zhí)行。它包括研究性學(xué)習(xí)活動,、社區(qū)服務(wù)與社會實踐三方面的內(nèi)容,，共23個必修學(xué)分，占最低必修學(xué)分的20%,，占最低畢業(yè)學(xué)分的16%,。

一,、研究性學(xué)習(xí)活動

高中三年共15學(xué)分，屬計劃內(nèi)每個學(xué)生的必修課程,，采用集中學(xué)習(xí)和分組研究的方式開展,。高一（上）為準(zhǔn)備階段；高一（下）,、高二,、各安排1個課題，高三（上）為反思,、總結(jié)階段,。

二、社會實踐

三年共6學(xué)分,，每學(xué)年一周時間,。高一集中進(jìn)行國防教育，高二,、高三安排以勞動實踐活動為主要內(nèi)容,。

三、社區(qū)服務(wù)

高一,、高二年級學(xué)生必須分別參加不少于5個（共計10個）工作日社區(qū)服務(wù),，獲得2學(xué)分。

在學(xué)?；蚣彝ニ谏鐓^(qū)范圍內(nèi),，以志愿者活動形式開展,。

幼兒園活動課程方案的設(shè)計與實施篇十一

幼兒園活動課程讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語音運用能力,，提高人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,。下面給大家分享一些關(guān)于幼兒園活動課程開發(fā)方案5篇，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>

活動目標(biāo)：

1,、在活動中初步感知個位,、十位、百位,，滲透數(shù)位之間的關(guān)系,。

2、喜歡認(rèn)識數(shù)位的數(shù)學(xué)活動,，體驗其中的樂趣,。

活動準(zhǔn)備：

1、教具：數(shù)字卡片若干,，如6,、39,、138等，金色珠,。

2,、學(xué)具：1——100數(shù)卡、金色,。

3,、練習(xí)p19。

1,、集體活動,。

1)復(fù)習(xí)100以內(nèi)的數(shù)。

——現(xiàn)在我們來一個數(shù)數(shù)比賽,，以小組為單位開火車數(shù),，要注意看數(shù)數(shù)的要求，哪個小組數(shù)完了就大聲的告訴大家“我最快,?！?/p>

——我們已經(jīng)認(rèn)識了100以內(nèi)的數(shù)，而且數(shù)數(shù)數(shù)得很好,，下面,，請大家看黑板，看看你能發(fā)現(xiàn)什么,。

2)認(rèn)識數(shù)位,。

——出示“金色珠”：金色珠一個一個地出現(xiàn)，10個被穿成一串;一串一串地出現(xiàn),，10串又串成一大片,。)。

——誰能完整地說說10個1是多少?10個10是多少?

——教師拿出寫好的數(shù)字卡片,，如39,，先讀出卡片，請幼兒用金色珠來擺一擺,，然后取出數(shù)字卡片“30”和“9”,，(這里是重點。請幼兒觀察30,、9放在一起和39,，各是幾位數(shù)。),。

——數(shù)字“39”中,，數(shù)字“9”所在的位置叫個位，數(shù)字“3”所在的位置叫十位,。也就是個位上是數(shù)字“9”,，十位上是數(shù)字“3”,。如果把30、9合起來寫就是309,，它就是三位數(shù),，在百位上就是300了。

——用相同的方法認(rèn)識數(shù)字“138”,，認(rèn)識百位,。

3)幼兒自己取卡片上的數(shù)字，拼成200以內(nèi)的數(shù),，再說說個位是幾,，十位是幾，百位是幾,。

2,、分組活動。

——聽,、擺,、說數(shù)。幼兒兩人一組,，一名幼兒隨意報出一個200以內(nèi)的數(shù)字,，另一名幼兒先擺好金色珠，再對應(yīng)數(shù)字,，然后說說個位,、十位、百位上的數(shù)字各是幾,，互換角色反復(fù)進(jìn)行,。

——做練習(xí)p19頁“金色珠與數(shù)位器”。

3,、交流小結(jié),，收拾學(xué)具。

——師幼共同小結(jié)：個位的“1”是表示1個1,，十位的“1”是表示1個10，百位的“1”表示1個100,。

——整理學(xué)具,。

活動目標(biāo)。

1,、知道一些氣象變化與動物習(xí)性變化之間的關(guān)系,。

2、能根據(jù)動物的特殊表現(xiàn)來推斷并預(yù)報天氣,。

3,、對探索天氣奧秘感興趣,。

活動準(zhǔn)備。

1,、圖片-螞蟻搬家,。

2、紙,、筆,、展板。

一,、談話引起幼兒對動物能預(yù)報天氣的興趣,。

1、教師：明天會不會下雨?怎樣才能知道天氣會不會變化呢?

2,、教師：除了天氣預(yù)報會告訴我們天氣的變化,，還有誰會告訴我們?

3、教師：小動物們知道天氣要變化了,，會有哪些反常的舉動呢?

二,、教師引導(dǎo)幼兒討論哪些動物能預(yù)報天氣。

1,、觀看下雨天螞蟻上樹的圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察螞蟻在下雨天的表現(xiàn)。

2,、提問：它們是誰?在干什么?為什么要這樣?

3,、教師講述"螞蟻搬家"的原因。

4,、講述“蜻蜓”“燕子”低飛的故事,。

提問：除了螞蟻能預(yù)報天氣外，你還知道哪些動物能預(yù)報天氣,，它們是怎樣預(yù)報天氣的?

5,、請個別幼兒在大家面前介紹，鼓勵幼兒說出與別人不同的內(nèi)容,，

教師在黑板上用簡單圖標(biāo)記錄幼兒講述的動物,。

三、教師請每組幼兒選一名幼兒在集體中介紹本組幼兒討論的內(nèi)容,。

1,、教師引導(dǎo)幼兒用展板的形式介紹動物預(yù)報天氣的情況。

2,、教師引導(dǎo)幼兒將自己知道的能預(yù)報天氣的動物及它們怎樣預(yù)報天氣的,，

用繪畫的形式表現(xiàn)出來，并布置成展板,。

四,、教師和小朋友一起總結(jié)成一首兒歌,，并游戲。

1,、動物世界真奇妙,，它能預(yù)報天下雨。

螞蟻搬家要下雨,，

小魚水上游要下雨,，

燕子低飛要下雨，

蜻蜓低飛要下雨,，

烏龜冒汗要下雨,，

天晴青蛙捉蟲靜悄悄，

樹上知了聲聲叫,，下雨知了無聲響,，

青蛙呱呱叫。

真有趣!嘩啦嘩啦天下雨,。

2,、小朋友扮演動物玩下雨的游戲。

活動目標(biāo),。

1.了解頭發(fā)的基本特性,，知道頭發(fā)的作用和種類。

2.初步知道一些保護(hù)頭發(fā)的方法,。

3.通過設(shè)計發(fā)型,，發(fā)展動手能力及想象力。

活動準(zhǔn)備,。

1.練習(xí)卡：貼頭發(fā),。

課件：媽媽的照片。

3.幼兒操作用剪刀,、辮線,、可樂瓶娃娃、橡皮泥,、乒乓球,、筆。

一,、練習(xí)卡圖片導(dǎo)入課題,。

教師：小朋友，你們看這個寶寶甜甜的笑臉多可愛呀,。

咦!寶寶是頭上少了什么?

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：寶寶的頭上沒有頭發(fā)。

二,、頭發(fā)有什么作用,。

1.你們知道頭發(fā)有什么用呢?

(1)美容作用,。

(2)保護(hù)作用：成千上萬根頭發(fā)包裹著頭顱，能使頭部免受外界機(jī)械性和細(xì)菌的損害,，

對健身起著重要作用,。

(3)感覺作用：頭發(fā)的感覺比較靈敏，由它發(fā)出的信息傳送到大腦,，采取多種防護(hù)措施,。

(4)調(diào)節(jié)作用：頭發(fā)能發(fā)揮調(diào)節(jié)體溫的作用。

2.頭發(fā)在我們?nèi)松眢w上有很重要的作用,，那我們應(yīng)該如何保護(hù)好它呢?

(梳頭,、剪發(fā)、洗發(fā),、戴帽子,、抹頭油等)。

三,、頭發(fā)的顏色,。

1.出示圖片：男孩，女孩,。

提問：他們是誰?你是怎樣看出來的?

2.出示圖片：白發(fā)老人,。

提問：他們是誰?你是怎樣看出來的?

小結(jié)：人老了，頭發(fā)會慢慢變白的,。

3.我們的頭發(fā)是什么顏色?還有其他顏色的頭發(fā)嗎?

小結(jié)：中國人的頭發(fā)是黑色的,，但很多人喜歡染發(fā)，讓頭發(fā)變得五顏六色,。

外國人的頭發(fā)有黃色,、咖啡色、紅色,、金色等,。

四、設(shè)計發(fā)型,。

課件：媽媽的照片,。

(1)圖片上有些什么發(fā)型?

(2)你喜歡自己的發(fā)型嗎?為什么?

(3)頭發(fā)還可梳成什么樣子?

2.發(fā)型設(shè)計師。

你想設(shè)計一款什么樣的發(fā)型?給誰設(shè)計的?

3.介紹活動材料,。

(1)用剪刀為魔發(fā)娃娃剪出發(fā)型,。

(2)用辮線為可樂瓶娃娃設(shè)計不同的發(fā)型。

(3)以乒乓球代表頭部,，用橡皮泥在球上捏出發(fā)型,。

(4)在紙上畫出發(fā)型。

五、評選優(yōu)秀發(fā)型師,。

請個別幼兒上來講講自己的創(chuàng)意設(shè)計?

為誰設(shè)計?為什么這樣設(shè)計?

活動目標(biāo)：

重點1,、認(rèn)識到火災(zāi)的危害，不玩火遠(yuǎn)離火,。,、

難點2、學(xué)習(xí)火災(zāi)的基本自救方法,。

活動準(zhǔn)備：

1,、滅火器圖片2、火災(zāi)自救圖片活動過程,。

一,、談話導(dǎo)入。

教師：小朋友們馬上就要放寒假了,，你們開心嗎?

教師：放寒假了,，大家都會在家里過年，小朋友們你們喜歡過年嗎?

教師：那小朋友過年的時候你們都會怎么樣來慶祝新年?怎樣做呢?

引導(dǎo)幼兒回答教師小結(jié)：

哦,，原來過年的時候大家都會穿上新衣服,，爸爸媽媽做很多很多好吃的東西;還會一起放鞭炮、放煙花;還有的會去外婆外公,、親人家玩呢等,。

二、認(rèn)識火災(zāi)的危害,。

引導(dǎo)幼兒回答(著火)教師：那小朋友說說如果不小心著火了會有什么危害呢?

教師小結(jié)：會發(fā)生很多危險的事情,，會把房子燒著、把很多東西也燒著,、引起很多東西也被大火燒壞,，也會燒傷我們?nèi)恕⒚俺鰜淼臐鉄熞矔谷酥舷⑺劳龅取?/p>

三,、火災(zāi)的自救方法,。

教師：如果著火了怎么辦呀?

教師：在屋里著火了要怎么做呢?

教師：我們在屋里著火了的話，我們就要趕緊跑出屋外,。我們應(yīng)該怎樣樣跑出去呢?

教師：我們先要拿到濕毛巾捂住嘴巴,，然后彎著腰沿著墻壁快速的跑出去。

教師出示滅火器圖片：還可以請大人拿到滅火器對著著火的地方噴灑滅火,，看這就是滅火器,。

教師：火如果很大的話，我們應(yīng)該怎么做?

教師：我們應(yīng)該馬上的跑,，跑到?jīng)]有火的地方去,，然后撥打119火災(zāi)電話,，撥打119這樣就會有很多消防員叔叔過來救火。

教師出示圖片：看這些就是消防員叔叔;他們正在火災(zāi)的地方救火呢,。

教師小結(jié)：所以小朋友如果遇到火災(zāi)我們不要驚慌,，不能站在原地哭,，我們因該自己想辦法逃出去,，向我們剛才說的方法一樣，捂住嘴巴不要吸入太多的濃煙然后跑開,。

四,、結(jié)束部分。

教師：在我們生活中有很多地方都容易引起火災(zāi),，所以小朋友們更該注意安全;遠(yuǎn)離火,、不玩火、要在大人指導(dǎo)下才能玩煙花,。不可在室內(nèi)玩火,，不可在室內(nèi)玩煙火，小朋友也不能在廚房里玩耍,。

活動目標(biāo)：

1,、通過活動，引導(dǎo)幼兒擴(kuò)散思維,，說出飛,、爬、跳,、游等動詞,。

2、鼓勵幼兒能大膽表現(xiàn)動物的動作,，以愉快的情緒參與活動,。

活動準(zhǔn)備：

1、一幅畫有花,、草,、樹、小河,、天空的背景圖.

2,、錄音機(jī)一臺，磁帶一盒(一段活潑歡快的音樂).

3,、小動物圖片若干,，各種動物胸飾若干，與幼兒人數(shù)相等,。

一,、出示背景圖.引發(fā)幼兒對背景圖的興趣,。

師：咦，這是哪里?噢,，原來樹林里要開表演會,，今天，許多小動物都要來這里,，你們看!誰先來了?(出示蝴蝶)它是怎樣來的?(教師邊指圖片邊問),。

二、引導(dǎo)幼兒擴(kuò)散思維,，豐富幼兒想象的內(nèi)容,，啟發(fā)幼兒模仿動物的動作，幫助幼兒理解飛,、爬,、跳、游等動詞.

1,、師：“想想看,，除了蝴蝶是飛著來的，還有哪些動物也會飛著來?(啟發(fā)幼兒說出小鳥,、蜻蜓,、蜜蜂等)它們是怎樣飛的?讓我們來學(xué)一學(xué)?！?/p>

2,、“除了有飛著來的小動物，想一想還有那些動物會來,，它們是怎么來的?我們來學(xué)一學(xué)!”

三,、游戲開始，隨音樂扮演小動物做動作,，進(jìn)一步鞏固對新學(xué)動詞的理解,。

師：小朋友，動物表演會馬上快開始了,，我們也來扮演小動物,，做一做它們的動作，參加它們的表演會吧!(音樂起,，幼兒自由表演,，結(jié)束活動)。

幼兒園活動課程方案的設(shè)計與實施篇十二

1,、通過活動,，引導(dǎo)幼兒擴(kuò)散思維，說出飛,、爬,、跳,、游等動詞。

2,、鼓勵幼兒能大膽表現(xiàn)動物的動作,，以愉快的情緒參與活動。

1,、一幅畫有花,、草、樹,、小河,、天空的背景圖.

2、錄音機(jī)一臺,，磁帶一盒(一段活潑歡快的音樂).

3、小動物圖片若干,，各種動物胸飾若干,，與幼兒人數(shù)相等。

一,、出示背景圖.引發(fā)幼兒對背景圖的興趣,。

師：咦，這是哪里?噢,，原來樹林里要開表演會,，今天，許多小動物都要來這里,，你們看!誰先來了?(出示蝴蝶)它是怎樣來的?(教師邊指圖片邊問),。

二、引導(dǎo)幼兒擴(kuò)散思維,，豐富幼兒想象的內(nèi)容,，啟發(fā)幼兒模仿動物的動作，幫助幼兒理解飛,、爬,、跳、游等動詞.

1,、師：“想想看,，除了蝴蝶是飛著來的，還有哪些動物也會飛著來?(啟發(fā)幼兒說出小鳥,、蜻蜓,、蜜蜂等)它們是怎樣飛的?讓我們來學(xué)一學(xué)?！?/p>

2,、“除了有飛著來的小動物,，想一想還有那些動物會來，它們是怎么來的?我們來學(xué)一學(xué)!”

三,、游戲開始,，隨音樂扮演小動物做動作，進(jìn)一步鞏固對新學(xué)動詞的理解,。

師：小朋友,，動物表演會馬上快開始了，我們也來扮演小動物,，做一做它們的動作,，參加它們的表演會吧!(音樂起，幼兒自由表演,，結(jié)束活動),。

幼兒園活動課程方案的設(shè)計與實施篇十三

身體健康，在集體生活中情緒安定,、愉快,；生活衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力,；知道必要的安全保證常識,，學(xué)習(xí)保護(hù)自己；喜歡參加體育活動,，動作協(xié)調(diào),、靈活。

樂意與人交談,，講話禮貌,；注意傾聽對方講話，能理解日常用語,；能清楚地說出自己想說的事,；喜歡聽故事、看圖書,；能聽懂和會說普通話,。

能主動的參與各項活動，有自信心,；樂意與人交往,，學(xué)習(xí)互助、合作和分享,，有同情心,；理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則；能努力做好力所能及的事,，不怕困難,，有初步的責(zé)任感,；愛父母長輩、老師和同伴,，愛集體,、愛家鄉(xiāng)、愛祖國,。

對周圍的事物,、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲,；能運用各種感官,，動手動腦，研究問題,；能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá),、交流探索的過程和結(jié)果；能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣,；愛護(hù)動植物,，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然,，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識,。

能初步感受并喜愛環(huán)境,、生活和藝術(shù)中的美；喜歡參加藝術(shù)活動,，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗,；能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動。

這五大領(lǐng)域是有相互的交融點的,，應(yīng)該有機(jī)的結(jié)合起來看,，而不是單獨的分開成個體來考慮。他們相互影響,，從而促進(jìn)孩子情感,、態(tài)度、能力,、知識,、技能等方面的發(fā)展。

幼兒園活動課程方案的設(shè)計與實施篇十四

1,、透過活動讓學(xué)生認(rèn)識到勞動的重要性,。

2、體驗勞動的歡樂,，從小培養(yǎng)愛勞動的習(xí)慣,。

3,、教育學(xué)生尊重勞動人民，珍惜勞動成果的思想,，珍惜父母的辛苦和勞動,。

二、課前準(zhǔn)備,。

1,、搜集名人或身邊感人的勞動故事。

2,、觀察班上最愛勞動的同學(xué)有誰,，用一句說話夸夸他。

三,、班會過程,。

（一）激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，你們看看我們教室的環(huán)境怎樣,，你感覺到什么,？這干凈、整潔,、舒適的環(huán)境是我們的值日生用他們的辛勤勞動創(chuàng)造出來的,。勞動創(chuàng)造了美、創(chuàng)造了完美的生活,，勞動是最光榮的,！

（二）學(xué)會尊重勞動者。

勞動僅有分工不一樣,，沒有貴賤之分,，勞動者是最值得尊重的人。讓我們?yōu)檫@些可敬的勞動者送上最美的贊歌吧,！

（三）分享勞動的故事,。

（四）表揚(yáng)愛勞動的同學(xué)。

勞動是可敬的,，勞動是光榮的,。同學(xué)們，擦亮我們的眼睛,，看看我們班上最愛勞動的同學(xué)有誰,？他們平時是怎樣做的？讓我們向他豎起贊賞的大拇指,，說一句贊美他的話,！

（五）點燃熱愛勞動之情。

四、總結(jié),。

同學(xué)們,，我們都有一雙靈巧的手，讓我們用雙手學(xué)會服務(wù),，學(xué)會勞動,，學(xué)會創(chuàng)造，都來做勤勞好孩子,；讓我們用汗水描繪自我的夢想,，用雙手創(chuàng)造完美的未來！

幼兒園活動課程方案的設(shè)計與實施篇十五

綜合實踐活動是新一輪課程改革設(shè)立的一門必修課程,，是基礎(chǔ)教育新課程體系中的重要組成部分,。幾年的實踐中，我區(qū)各小學(xué)以活動為載體,，在綜合實踐活動課程的實施方面積累了較為豐富的實踐經(jīng)驗,。為了進(jìn)一步推動我區(qū)基礎(chǔ)教育課程改革實驗向縱深發(fā)展，推進(jìn)綜合實踐活動課程的有效實施,，現(xiàn)就綜合實踐活動課程的實施方案：

1,、成立區(qū)“綜合實踐活動”中心研究組：由校長、教導(dǎo)主任和教研組長組成,，由校教導(dǎo)主任劉麗軍同志任組長,，由教研組長劉旭平同志任副組長。

2,、各學(xué)校成立?！熬C合實踐活動”教研組：由教導(dǎo)處、教科處有關(guān)人員,、任課教師組成，由校長任組長,。

3,、建議成立校級“導(dǎo)師團(tuán)”：由學(xué)校教師、家長代表,、社區(qū)代表,、外聘人才等人員組成。

1,、根據(jù)《課程改革綱要》的要求,，綜合實踐活動是新的基礎(chǔ)教育課程體系中設(shè)置的必修課程，全縣20xx學(xué)年小學(xué)3—6年級開設(shè),，每周平均2課時,。

2、每周2課時可采取集中與分散相結(jié)合的彈性安排。

1,、準(zhǔn)備階段：20xx年9月1日——9月15日,。

（3）各學(xué)校交流課程實施方案（9月15日）；

2,、實施階段：20xx年9月15日——12月31日,。

（1）各學(xué)校按照課表，認(rèn)真組織綜合實踐活動課程的實施,；

（2）進(jìn)行實施階段的校本教研：原則上兩周一次,，以沙龍式研討為主；

（3）組織區(qū)級現(xiàn)場觀摩教學(xué)和研討活動,；

（4）參加大市范圍內(nèi)的教學(xué)交流活動（光盤）（12月份）,。

3、總結(jié)階段：20xx年1月,。

（1）各學(xué)校對課程實施情況進(jìn)行專題總結(jié),；

（2）推薦參加大市范圍的評先活動。

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí),，全面把握綜合實踐活動的內(nèi)涵。

（2）學(xué)習(xí)形式：學(xué)習(xí)與研討相結(jié)合,、自主與合作相結(jié)合,；重體會、重感悟,、重反思,。

2、積極探索,，多方開發(fā)和活用課程資源,。

（1）通過系統(tǒng)性的講座、組織參觀,、校際研討等形式有效開發(fā)和活用校內(nèi)人才資源,。

（2）面向社會、家長宣傳學(xué)校的教育目標(biāo),，嘗試建立家長人才資源檔案庫,，有效開發(fā)地域、人才資源,。

（3）有效開發(fā)和利用社區(qū)和社會的物質(zhì)資源：自然體驗活動的設(shè)施設(shè)備,，如綠地、花草,、江河湖海等,；社會體驗活動的設(shè)施設(shè)備，如博物館、福利院等,。以此彌補(bǔ)學(xué)校教育資源的不足,。

3、大膽實踐,，嘗試在四個方面進(jìn)行研究,。

（1）課程目標(biāo)：圍繞知識、態(tài)度,、能力三個基本維度研究,；

（2）課程內(nèi)容：圍繞三條線索：學(xué)生與自然的關(guān)系；學(xué)生與他人,、社會的關(guān)系,；學(xué)生與自我的關(guān)系進(jìn)行選擇與組織，實現(xiàn)三者的均衡與整合,。

（3）課程實施：重視研究性學(xué)習(xí),、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、信息技術(shù)教育,、勞動與技術(shù)教育四大領(lǐng)域的融合研究,；重視課題發(fā)現(xiàn)——課題探究——成果發(fā)表的單元活動流程研究。

（4）課程評價：結(jié)合“成長記錄袋”的評價方式,，進(jìn)一步探索自我評價,、相互評價、教師評價的有機(jī)結(jié)合,。

幼兒園活動課程方案的設(shè)計與實施篇十六

1,、背越式跳高（男生）

2、籃球的傳球,，運球（女生）

3,、身體綜合素質(zhì)練習(xí)。

1,、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握背越式跳高的基本方法,。

2、提高學(xué)生的跳躍能力,，增強(qiáng)下肢力量，發(fā)展協(xié)調(diào)性,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強(qiáng),、果斷等優(yōu)良品質(zhì),。

1背越式跳高。

（1）助跑：

a、步法丈量助跑距離,。

b,、跑直線后跑弧線的方法。

c,、線段助跑加速積極,，動作放松。

d,、線助跑身體向圓心方向傾斜,，步履開闊，節(jié)秦快,。

e,、弧段助跑銜接流暢，向橫桿“進(jìn)攻”,。

（2）起跳

a,、邁步放腳，身體保持向心傾斜,。

b,、起跳腿向助跑切線方向插放。

c,、緊腰挺髖,，以全腳掌快速滾動落地。

d,、緩沖

e,、蹬伸起跳，擺動腿和兩臂,，同時前上擺,，伸展起跳腿的髖、膝踝親節(jié)。

f、身體由里傾斜轉(zhuǎn)為正直,。

g,、腰提肩，擺動腿抬平內(nèi)轉(zhuǎn),，背對橫桿，用腳尖蹬離地面。

（3）騰空過桿

a,、背向橫桿

b、抬頭,、肩下潛,、身體成背弓形

c,、身體過桿后，低頭,、收腹,、屈髖、落腰,，使臀部過桿,。

d、最后伸膝上舉,，小腿過桿

（4）落地緩沖

以肩,、背落于海綿包緩沖。

2,、球的傳運技術(shù)（復(fù)習(xí)）

助跑與起跳技術(shù)的銜接,、騰空、動作的節(jié)奏與控制,，

1,、游戲——火車賽跑

2、背越式跳高的輔助練習(xí),。

（1）做圓周跑練習(xí)（身體內(nèi)傾）,。

（2）直線跑接弧線。

（3）邁步起跳練習(xí),。

轉(zhuǎn)載自 sevw.cn

（4）蹬地跳躍練習(xí),。

（5）墊上做橋練習(xí)。

（6）在原地做過桿練習(xí),。

（7）短距離助跑做過桿練習(xí),。

（8）做完整練習(xí)。

1,、身體不能向傾斜,，在半徑較小的圓周上助跑。

2,、起跳作屈髖后坐,。跳不起來。加強(qiáng)動作模仿練習(xí),。

3,、坐桿、髖挺不起來,。多做原地韋跳挺髖練習(xí),。

全蹲跳20次*2組

單腳跳20次*2組

幼兒園活動課程方案的設(shè)計與實施篇十七

1．在各種事物中，尋找其不同的排列規(guī)律,，并初步學(xué)習(xí)表述,。

2．在探索尋求活動中，選擇不同的方法嘗試有規(guī)律排序,。

3．有初步的推理能力,。

能在各種事物中找出其不同的排列規(guī)律，并學(xué)習(xí)表述,。

在有規(guī)律的排序中會表現(xiàn)2—3種規(guī)律,。

1．環(huán)境布置：有規(guī)律及無規(guī)律物體。

2．幼兒人手一份圖：上有三種不完整規(guī)律,，需添上的圖片,。

3．各種實物：塑料珠，塑料鈕扣,，印章,，套塔

一、自由探索

1．在環(huán)境中探索：在環(huán)境布置中找有規(guī)律的東西,，并在有規(guī)律的地方貼上寫有名字的標(biāo)簽,。

2．討論找到的有規(guī)律的東西，并講講其排列順序(出示物品由易到難)

二,、發(fā)現(xiàn)規(guī)律

1,、剛才請小朋友找了有規(guī)律的東西，現(xiàn)在我這里有了條規(guī)律不完整,，請小朋友看看每條規(guī)律是怎么排的,，還缺了什么?(請幼兒補(bǔ)規(guī)律)

2、幼兒動手操作,，把缺的補(bǔ)上去,，把規(guī)律補(bǔ)完整。

3,、師講評幾種規(guī)律,。

三、嘗試自由排序

1,、剛才找了規(guī)律,。也補(bǔ)了規(guī)律，現(xiàn)在請小朋友自己去做有規(guī)律的東西,，手上有數(shù)字2的小朋友,，按兩種規(guī)律來做。

2,、講評1—2件作品

3,、請做好的去送給弟弟妹妹，并對客人老師說再見,。

幼兒園活動課程方案的設(shè)計與實施篇十八

目前對活動課程的認(rèn)識,、設(shè)計和實踐存在幾個傾向：一是有的借活動課程之名,，行“應(yīng)試教育”之實，從時間到內(nèi)容都服從于應(yīng)試學(xué)科拓展與延伸的需要,；二是沒有什么設(shè)計,，完全放任自流，隨意性很大,；三是教育觀念和方法沒有換位,，老師包辦代替，學(xué)生沒有自主權(quán),，體現(xiàn)不出活動課動手動腦等特征,。

針對上述情況和根據(jù)《指導(dǎo)綱要》精神，我們強(qiáng)調(diào)九年義務(wù)教育活動課程設(shè)計必須遵循面向現(xiàn)代化,、面向世界,、面向未來的戰(zhàn)略思想，全面貫徹教育方針,，對學(xué)生有效地進(jìn)行素質(zhì)教育,；因地因時因人設(shè)計活動，務(wù)求豐富多彩,，綜合運用社會,、生活和學(xué)科知識，開展以學(xué)生為主體的,、自主動手動腦的活動,，使學(xué)生獲得直接經(jīng)驗和多方體驗，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識,、實踐意識,、創(chuàng)造意識，促使學(xué)生個性特長的發(fā)展,，增進(jìn)身心健康,，為培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)建設(shè)需要的全面發(fā)展人才作出貢獻(xiàn)。

活動課程作為九年義務(wù)教育課程計劃的重要組織部分,，有其獨立性,，在設(shè)計時要根據(jù)活動課程自身的規(guī)律，遵循以下原則,。

1．教育性,、趣味性原則。

活動課程的地位與作用要求設(shè)計的活動課程要面向21世紀(jì)的需要,，既要把愛國主義教育,、中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育和中國革命斗爭傳統(tǒng)教育以及改革開放、社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和現(xiàn)代科學(xué)技術(shù),、文化藝術(shù)不斷發(fā)展等信息作為活動課程的重要內(nèi)容,，又要針對學(xué)生身心特點,、興趣愛好，寓教于樂,，力求形象,，具體、生動,、活潑。如設(shè)計《火箭探秘》一是說明火箭是我國最先發(fā)明的,，二是鼓勵學(xué)生勇于探索未來火箭,。

2．實踐性、創(chuàng)造性原則,。

活動課程是實踐性很強(qiáng)的課程,，重在能力的培養(yǎng)。要使學(xué)生在實踐中,，動手動腦,，取得對事物的親身體驗，掌握發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的方法,。在活動課程的設(shè)計中,，要注意發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，使他們勇于獨立思考,，標(biāo)新立異,，掌握從不同角度觀察、思考和解決問題的辦法,，起到啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識的作用,。《火箭探秘》不但給學(xué)生動手實踐的機(jī)會,，還給他們提出大膽設(shè)想,、創(chuàng)新的思考。

3．導(dǎo)向性,、自主性原則,。

在活動課程設(shè)計中，必須明確學(xué)生是主體,，教師的主要任務(wù)是給予指導(dǎo)和幫助,。因此，在確立活動課程的內(nèi)容和形式上,，要克服主觀性,、盲目性和隨意性。

在使學(xué)生有計劃,、有步聚地開展活動時,，能給予學(xué)生較多的`選擇活動和自己設(shè)計,、組織、主持開展活動的機(jī)會,，發(fā)揮他們的自主性,，使學(xué)生在活動中能學(xué)有所樂，學(xué)有所得,，增長才干,。例如“迷路事件”這一活動全由學(xué)生份演各種角色，解決各種難題,。

4．通用性與民族性,、地方性相結(jié)合的原則。

活動課程要面向全體學(xué)生,，在設(shè)計時,，要注意到學(xué)生的民族差異、個體差異和興趣愛好的區(qū)別,，做到普及與提高相結(jié)合,，通用性與民族性，地方性相結(jié)合的原則,。編寫時必須同時考慮從地域環(huán)境,、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會需求以及師資條件,、場地設(shè)施,、經(jīng)費來源等方面的實際情況出發(fā)，突出重點,，揚(yáng)長避短,，發(fā)揮優(yōu)勢，寫出特色,，注意其可行性和實效性,。如《板鞋舞》是廣西民間體育、文藝項目,，在全國各盛市也可以通用,。

5．靈活性、開放性原則,。

活動課程有統(tǒng)一的目的和基本要求,，活動內(nèi)容應(yīng)相對穩(wěn)定；活動課程具有多樣化的特點,，需經(jīng)常不斷地改進(jìn)和豐富活動的內(nèi)容和形式,；活動課程范圍很大，不局限在課堂，要課內(nèi)課外,，校內(nèi)校外相結(jié)合,。根據(jù)這些情況，設(shè)計時,，注意充分利用社會教育,、家庭教育的資源和優(yōu)勢，能使學(xué)生廣泛接觸社會,，聯(lián)系生活,、生產(chǎn)實際，從中獲取知識和教益,，體現(xiàn)靈活性,、開放性原則。如《諺語知天氣》使學(xué)生廣泛聯(lián)系實際,，效果很好。

幼兒園活動課程方案的設(shè)計與實施篇十九

幼兒教師負(fù)責(zé)制定教育目標(biāo),，力爭在開發(fā)每個孩子的潛能;發(fā)展孩子健康的個性,。為了確保他們的身心都能在新的環(huán)境中健康成長。下面給大家分享一些關(guān)于幼兒園綜合活動課程方案6篇,，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>

一,、活動目標(biāo)：

1、鼓勵幼兒不怕冷地,，勇敢的參加體育活動,。

2、聽信號進(jìn)行走,、跑,、跳的動作練習(xí)，發(fā)展幼兒靈活的反應(yīng)本事,。

二,、活動準(zhǔn)備：

檢查幼兒的穿戴。

三,、活動過程：

1,、幼兒分散在場地上，自由做走跑跳及其他練習(xí)動作,，并聽教師數(shù)1~10,，當(dāng)數(shù)到10的時候教師喊：“結(jié)冰”，全體幼兒就不動了,。

2,、教師說：“冰化了”幼兒散開繼續(xù)自由做動作，如此重復(fù)游戲。

3,、幼兒熟悉游戲后,，教師可改變口令，如“兩人結(jié)冰”“三人結(jié)冰”等,，幼兒必須兩人或三人身體的某一部分接觸,，表示凍結(jié)在一起了。

規(guī)則：教師說結(jié)冰時,，幼兒必須停止各種動作,，原地不動，誰動了,，暫停游戲一次,。

活動目標(biāo)。

1.在活動中讓學(xué)生動手動腦,，促使幼兒的協(xié)調(diào)性及靈活性的發(fā)展,。

2.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

3.體會集體活動的樂趣,。

4.鍛煉幼兒堅持到底的意志,，吃苦耐勞的精神。

5.培養(yǎng)幼兒的合作意識,，學(xué)會團(tuán)結(jié),、謙讓。

教學(xué)重點,、難點,。

重點：幼兒協(xié)調(diào)性及靈活性的培養(yǎng)鍛煉。

難點：對個別幼兒協(xié)調(diào)性及靈活性培養(yǎng)的指導(dǎo),。

活動準(zhǔn)備,。

沙坑木質(zhì)鐵鍬小桶小紅旗。

1,、開始,。

給學(xué)生分組，帶學(xué)生進(jìn)入活動場地做準(zhǔn)備活動,。

2,、游戲。

(1)讓學(xué)生選地,，確定城堡修建的范圍,。

(2)讓學(xué)生說一說選地的原因。

(3)讓學(xué)生動手做城堡,，教師巡視觀察學(xué)生,。

(4)對協(xié)調(diào)能力差和靈活性不高的幼兒進(jìn)行指導(dǎo),。

(5)城堡建成，讓幼兒互相觀摩,，評一評誰的城堡建的好,，說一說自己的城堡問題出在哪里，并動手重新建造,，爭取建造的更好,。

3,、活動結(jié)束,。

讓孩子們說說對這次活動感受,。

教學(xué)反思。

1,、幼兒中班的孩子由于心理特征的發(fā)展,，他們的獨立性和有意行為得到了發(fā)展，要讓孩子們在活動中學(xué)會交往,，更要孩子們在團(tuán)隊活動中學(xué)會團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

(1)師生互動的反思：大部分的孩子能安老師的要求去做,，有個別的孩子注意力不集中,，只看熱鬧，不見自己行動,。老師對這部分孩子進(jìn)行個別指導(dǎo),。效果良好,。

(2)對自身專業(yè)知識的反思：因為以前都是上小學(xué)的課程,，最近一年來上幼兒的課程，覺得很多事情無從下手,，現(xiàn)在明白有關(guān)的理論知識太欠缺了,，而且經(jīng)驗也不夠。需加強(qiáng)有關(guān)幼兒教育理論知識的學(xué)習(xí),。

(3)男孩子做城堡比較快，比較粗糙,。一做完無所事事,，女孩子做的比較慢,，做的比較的仔細(xì),。在以后的活動中對男孩子要提高要求,。讓男孩子養(yǎng)成踏實,，認(rèn)真的習(xí)慣。

(4)在以后的教學(xué)中,，加強(qiáng)對理論知識的學(xué)習(xí),，同時多觀察學(xué)生,，多和學(xué)生接觸,，走進(jìn)學(xué)生的心里,，了解學(xué)生的心理,。

為了維護(hù)正常教育教學(xué)秩序，避免發(fā)生傷害事故,，保障學(xué)生人身安全,，特制定本工作方案,。

一、責(zé)任單位：教務(wù)科責(zé)任人：任課教師,。

二,、工作要求。

(一)體育課,、課外活動,。

1,、責(zé)任人：體育教師、課外活動組織者,。

2、學(xué)生必須遵守體育課課堂常規(guī),，按時上課,，聽從指揮、不遲到,、不早退,、不曠課。

3,、上體育課任課教師,、學(xué)生必須穿運動服,、運動鞋;。

4,、上體育課前體育教師或器材保管員,，要對所使用的體育器材進(jìn)行安全檢查，無問題的才可使用,。

5,、體育教師要向?qū)W生講清楚運動注意事項，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真做好準(zhǔn)備活動,。

6,、學(xué)生要聽從教師指導(dǎo)，學(xué)會正確的運動技術(shù)和自我保護(hù)意識,。

7,、體育課或課外鍛煉中，凡出現(xiàn)受傷情況,，應(yīng)及時送往醫(yī)務(wù)室或醫(yī)院,，并及時向?qū)W校匯報。

8,、老師不得指導(dǎo)學(xué)生開展有危險性的活動,，學(xué)生不準(zhǔn)離開老師自行開展有危險的活動，不要強(qiáng)行讓學(xué)生做一些力所不及的運動,。

(二)文化課,、自習(xí)課。

1,、責(zé)任人：任課教師,。

2、負(fù)責(zé)本節(jié)課的學(xué)生考勤,，對于遲到,、曠課的學(xué)生及時告訴班主任。

3,、不許體罰或變相體罰學(xué)生,。

5、遇到陌生人問學(xué)生住址,、電話,、聯(lián)系方式時不要告訴;遇到有人強(qiáng)行闖入教室時，由當(dāng)時的任課教師來制止,、制服,，并報警和通知校園管理組,、保衛(wèi)科。

6,、自習(xí)課不允許學(xué)生隨便出入教室,。

一、活動目標(biāo)：

1,、練習(xí)排隊齊步走,。

2、經(jīng)過互相配合,，協(xié)作完成游戲,。

二、活動準(zhǔn)備：

大的報紙團(tuán)或皮球作豆子,。

三,、活動過程：

1、請幼兒三個三個組成一組,，扮成螞蟻,。(第一個幼兒站立，兩手作觸角;第二,、第三個幼兒分別彎腰,，雙手抱住前面一個孩子的腰)。

2,、請一組組的"螞蟻"排好隊行走,，注意互相的配合，不摔跤,，不踩到別人,。

3、設(shè)置必須的距離,，在終點放置一些物品作"豆子",。請"螞蟻"從起點到終點，再回到,，比賽搬豆,，看誰搬得快。

活動目標(biāo),。

1,、學(xué)習(xí)朗誦兒歌,，理解兒歌內(nèi)容,，對兒歌中好的角色榜樣產(chǎn)生好感并愿意模仿。

2,、理解并學(xué)說“糟糕”“橫沖直撞”,、“胸膛“等詞,。

3、能通過表情,、動作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容嘗試仿編兒歌的最后一句,。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜,、講講,、動動。

活動重難點,。

理解兒歌,，愿意模仿兒歌中好的角色榜樣。

理解“糟糕”,、“橫沖直撞”,、“胸膛”等詞的含義。

談話引出課題,。

理解,、熟悉兒歌內(nèi)容。

學(xué)習(xí)朗誦兒歌數(shù)遍,。

活動反思,。

第二次教學(xué)這一內(nèi)容，反思了上一次的不足,，雖然兒歌的內(nèi)容貼近生活,，較吸引幼兒，但是篇幅較長,，對剛升入中班的孩子們還是有一定難度,，因此我采取了三種方式的教學(xué)。

1,、圖譜引導(dǎo)：圖譜可以給幼兒最直接的視覺感觸,，生動形象的畫面內(nèi)容有利于吸引幼兒的注意力，幼兒在學(xué)習(xí)中有了圖片的支撐,，記憶的效果明顯提高了,。

2、動作輔助：動作旨在于讓幼兒在兒歌的學(xué)習(xí)中不覺得太過于枯燥,，且動作與語言表達(dá)也是一種協(xié)調(diào)性的練習(xí),。

3、看圖自說,，鞏固練習(xí)：集體教學(xué)后,，我發(fā)給幼兒每人一本書，讓孩子們自己邊看圖邊念,，以作為鞏固,。

設(shè)計意圖,。

兒歌是幼兒文學(xué)學(xué)習(xí)中，文字較生動簡練,，也貼近幼兒生活的文學(xué)作品,。中班孩子的語言表現(xiàn)欲望和表達(dá)能力更為增強(qiáng)，因此對于他們的兒歌學(xué)習(xí)也有了更高的要求,?！秾W(xué)好樣》這首兒歌運用比較形象的正反面動物作為比喻，教導(dǎo)了幼兒走路,、坐姿,、及唱歌時的良好行為習(xí)慣，這也是幼兒除了語言能力外,，從這一內(nèi)容中應(yīng)學(xué)習(xí)到得健康能力的改進(jìn),。

活動目標(biāo)：

1、使幼兒初步理解兒歌內(nèi)容,。

2,、在數(shù)數(shù)游戲中感受兒歌的趣味和韻律。

3,、在教師的引導(dǎo)下完整地說兒歌,。

4、體驗踢毽子中互相合作的快樂及獲得成功的滿足,。

5,、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力,。

活動準(zhǔn)備：

掛圖,、毽子若干、字卡,。

一,、引課：

1、猜謎語,。小小玩具長羽毛,，拋向空中我踢它。(謎語的引入,。意在激發(fā)幼兒參與活動的興趣),。

2、出示掛圖,，想：毽子怎么玩?(培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣),。

3、觀察掛圖后交流：圖上的小朋友用什么踢毽子?腳的哪一部分?(通過觀察、互動,，讓幼兒認(rèn)識自己腳的不同部位，為后面活動的展開做好鋪墊),。

4,、圖片上有幾個毽子，幾個小朋友?思考：兩個毽子幾人踢?一個毽子呢?(讓幼兒通過觀察,，知道毽子和人數(shù)一一對應(yīng),，為理解兒歌內(nèi)容做好準(zhǔn)備)。

二,、操作活動：(幼兒活動動靜交替),。

1、老師這兒有個漂亮的毽子,，誰想來試試?小朋友看看他是怎么踢的?(鼓勵幼兒大膽嘗試,，并根據(jù)幼兒活動程度隨機(jī)指導(dǎo)，讓多數(shù)幼兒看清怎樣踢毽子,，為活動的繼續(xù)做好技術(shù)鋪墊和情緒鋪墊),。

2、教師小結(jié)：用腳的內(nèi)側(cè)踢毽子的底座,。(教師的強(qiáng)調(diào)為幼兒理清方法,，便于下面的模仿活動)。

3,、分組練習(xí)踢毽子,。(個別指導(dǎo)。鼓勵幼兒模仿參與,，掌握技巧,，為下一環(huán)節(jié)數(shù)數(shù)做準(zhǔn)備)。

4,、分組比賽：數(shù)一數(shù),，哪組踢得多?(通過數(shù)數(shù)活動，讓幼兒有序參與,，并為學(xué)習(xí)兒歌中的數(shù)數(shù)語句做好鋪墊),。

5、教師踢,，幼兒數(shù)數(shù),。(兒歌中的數(shù)數(shù)是簡數(shù)，幼兒不易理解,。通過給老師數(shù)數(shù),，當(dāng)踢得數(shù)和數(shù)得數(shù)不一致的情景出現(xiàn)時，教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)簡數(shù)，理解和學(xué)習(xí)兒歌鋪路),。

三,、學(xué)習(xí)兒歌。

1,、完整欣賞,。(用聽覺整體感知兒歌)。

2,、逐句學(xué)習(xí),，同時出示圖片。(多種器官感知兒歌,，圖片利于幼兒理解兒歌,，并為下一環(huán)節(jié)幼兒自己完整朗讀兒歌起到拐杖作用)。

3,、根據(jù)圖片引導(dǎo)幼兒朗讀,。(放開拐杖，讓幼兒自己走),。

四,、思品教育：踢人、踢門等都是不文明行為,，小朋友不能做,。(對幼兒進(jìn)行相關(guān)的文明禮儀教育，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣,，為班級樹立正確的是非觀),。

五、游戲：找字卡(捉迷藏是幼兒最愛玩的游戲之一,，字卡上印有踢毽子字樣,，幼兒在玩中無意識認(rèn)識漢字，加強(qiáng)印象,，可以把所開展的活動內(nèi)容喜悅的和家長分享,，便于家長及時了解孩子的進(jìn)步和變化)。