方案是指為解決特定問題或達(dá)成特定目標(biāo)而制定的具體行動計劃,。方案的制定過程中，可以借鑒和參考相關(guān)的成功案例和經(jīng)驗,。在制定方案時,，我們需要將理論與實踐相結(jié)合，以確保方案的有效性,。

幼兒園活動課程方案的設(shè)計與實施篇一

幼兒園在平時的課程學(xué)習(xí)活動中為孩子播放各種老師制作的課件,，這些課件因為色彩鮮艷又形象生動，所以孩子們也愛看愛玩,。下面給大家分享一些關(guān)于幼兒園活動課程目標(biāo)方案5篇,，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>

按照縣教研室的要求，我們在客觀,、全面分析本園發(fā)展現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,，遵循《課程指南》的原則，以課程的園本化實施為基本原則,，以教師為主體,，對現(xiàn)有的課程梳理、歸并,、整合,，從課程目標(biāo)、課程設(shè)置,、課程實施,、課程監(jiān)控、課程保障以及評價等進(jìn)行整體的規(guī)劃和設(shè)計,，形成能全面體現(xiàn)課改理念和本園特色的園本化課程體系,，為全體教師提供開展保教工作行動指南，提高課程實施的有效性,。

一,、課程背景。

(一)概況,。

吉峴鄉(xiāng)中心幼兒園是國家2012年投資200多萬元新建的一所縣級二類幼兒園,，占地2000平方米,，建筑面積903.78平方米，個學(xué)班,，60名幼兒,，5名教師，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%,。她們有著豐富的幼教工作經(jīng)驗,，有著出色的技能技巧和教育素養(yǎng)。家長,、社區(qū)資源是幼兒園教育的一大補(bǔ)充，我園成立了家長發(fā)展委員會,，家園,、社區(qū)一體化，增強(qiáng)教育合力,。

(二)優(yōu)勢,。

1、依法辦學(xué),、以德立園,。

反思相結(jié)合，教研與科研相結(jié)合的教育思路,，努力探索,，加強(qiáng)研究，切實提高辦園質(zhì)量和教學(xué)水平,。

2,、保教質(zhì)量不斷提高。

根據(jù)《幼兒園工作綱要》開設(shè)有“語言,、健康,、社會、科學(xué),、藝術(shù)”五大領(lǐng)域特色課程,。利用繪畫、游戲,、手工比賽,、文藝展示等活動形式充分展現(xiàn)幼兒在眾多領(lǐng)域的學(xué)習(xí)成果。同時堅持走“以科研促教研”之路,，積極開展園本培訓(xùn),，不斷轉(zhuǎn)變教師的理念，將新課程與“娃娃軍?！本o密結(jié)合,，提高教師教育教學(xué)能力,。積累了一定的園本資料，形成了一套較完整的園本課程,。

3,、探索多樣化的辦園形式。

教師隊伍團(tuán)結(jié)協(xié)作,、務(wù)實進(jìn)取,、開拓創(chuàng)新，有相應(yīng)的教師培訓(xùn)制度,，教師考核制度等,，建成了一支良好的幼兒園教師隊伍。開展入園前幼兒的家長輔導(dǎo)工作,，探索多樣化辦園形式,，以滿足社會對幼兒教育理解和不同層次的需求，在家長工作上做到家園攜手,，共同成長,。首先在真誠的溝通中達(dá)成共識，其次召開家園開放日活動,，讓家長參與教育活動,，促進(jìn)家園合作，從而達(dá)到家長,、教師和幼兒共同成長,。

(三)問題。

1.幼兒家長文化素養(yǎng),、教育觀念存在著較大的差異,，祖輩教養(yǎng)現(xiàn)象普遍，因此在家園合作教育上有一定挑戰(zhàn),。

2.教師的專業(yè)技能,、實踐能力缺乏,。教師的創(chuàng)新能力、總結(jié)提煉能力等較欠缺與新教材的有機(jī)整合較欠缺，教師的教學(xué)研究能力要進(jìn)一步提高,。

3.保育和教育工作要平衡發(fā)展,。經(jīng)過多年的努力,，保育員隊伍調(diào)整合理,。對于保育員的保教觀念，也是需要指導(dǎo)和培訓(xùn),。

4.對課程執(zhí)行情況的督查,、指導(dǎo)力度有待加強(qiáng)。

(一)課程理念,。

1,、注重幼兒發(fā)展的自主性和能動性,，為每一個幼兒的健康成長提供條件，為每一個幼兒的多元智能的發(fā)展創(chuàng)造機(jī)會,。

2,、發(fā)揮教師的主體作用，鼓勵教師進(jìn)行切合實際的課程選擇與調(diào)整,，形成有效的課程運(yùn)行機(jī)制,。

3、突出課程的有效整合,，構(gòu)建具有滲透共融的課程體系,。

1、初步形成文明衛(wèi)生的生活態(tài)度和習(xí)慣,，獨(dú)立自信地做力所能及的事,，有初步的責(zé)任感。

2,、主動地活動,，增強(qiáng)體質(zhì),，提高運(yùn)動能力和行動的安全性,。養(yǎng)成守紀(jì)律，講文明的習(xí)慣,，培養(yǎng)真誠友愛,、堅韌勇敢、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、不怕苦,、不怕累等良好意志品質(zhì)。

3,、親近自然,，接觸社會，初步了解人與環(huán)境的依存關(guān)系,，有認(rèn)識和探索的興趣,。

4、積極地嘗試運(yùn)用語言及其它非語言方式表達(dá)和表現(xiàn)生活,，具有一定的想象力和創(chuàng)造性,。

三、課程結(jié)構(gòu),。

(一)課程的結(jié)構(gòu),。

我園招收3～6歲幼兒，全日制,，按幼兒年齡設(shè)大,、中,、小三個班，根據(jù)幼兒的不同年齡特點和本園的實際情況設(shè)置相應(yīng)的課程,。在幼兒的一日生活各環(huán)節(jié)中,，實施課程園本化。以游戲,、生活,、運(yùn)動、學(xué)習(xí)為活動板塊,。通過課程實施,，促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度,、認(rèn)知能力,、技能等方面的發(fā)展?；A(chǔ)性課程的四種課程類型在幼兒的一日活動中得以實施,。

四、課程安排,。

(一)作息表,。

(二)周安排表。

五,、課程的實施,。

基礎(chǔ)性課程的實施，充分考慮課程的平衡性問題,，為幼兒的全面發(fā)展提供課程的保障,。選擇性課程的開發(fā)與擇定，既要綜合考慮本園的條件和特點,，也要能充分滿足幼兒個性發(fā)展的需求,。

園長負(fù)責(zé)指導(dǎo)教師制定和落實班級課程內(nèi)容的計劃。其中把握三個核心要素：

1.教師的預(yù)設(shè)計劃與幼兒在活動中的實際進(jìn)行應(yīng)基本一致,，但是隨著實踐活動的有序展開,，原預(yù)設(shè)的計劃應(yīng)隨著幼兒行為變化不斷做相應(yīng)的調(diào)整和完善。

2.教師在設(shè)計計劃時的關(guān)鍵點應(yīng)聚焦于活動教育價值的分析,、幼兒經(jīng)驗的分析以及開展活動的主要形式,、資源挖掘等。

3.班級課程計劃要體現(xiàn)當(dāng)前主題活動開展的線索,，活動之間要承上啟下,、互為關(guān)聯(lián)。內(nèi)容的選擇與開展符合幼兒年齡段特點：小班——以點為主、中班——線形推進(jìn),、大班——呈網(wǎng)狀結(jié)構(gòu),。

六、課程的評價,。

評價包含幼兒發(fā)展,、幼兒園課程、教師發(fā)展三個部分,。

幼兒園課程實施方案是指幼兒園在領(lǐng)會國家和地方課程精神的基礎(chǔ)上,，充分考慮本園基礎(chǔ)與資源條件，對課程進(jìn)行整體設(shè)計與規(guī)劃,，由此形成的平衡,、和諧、適宜的書面課程計劃,。課程實施方案是幼兒園課程實施與管理的基本依據(jù),。

幼兒園課程的自主化、多元化是近年來新課程改革的一個方向,。上海市學(xué)前教育“二期課改”充分體現(xiàn)了“原則規(guī)范,、方向引領(lǐng)”的指導(dǎo)思想，賦予幼兒園更大的課程發(fā)展權(quán),，鼓勵幼兒園在遵循課程設(shè)計基本理念的前提下,，綜合考慮本園實際及辦園風(fēng)格，設(shè)計切實可行的課程計劃,，創(chuàng)造性地實施課程,。實現(xiàn)這一目標(biāo),，有賴于幼兒園將課程改革的核心精神真正落實到課程實施方案中,，并在實際操作中貫徹執(zhí)行。有的幼兒園在課程安排上暴露出一些問題,。比如,，幼兒的自主游戲、體育運(yùn)動等得不到保證;又如,，課程結(jié)構(gòu)松散,，內(nèi)容龐雜、膨脹抑或偏缺,，整體性不強(qiáng),。這些問題實際上反映出幼兒園整體課程設(shè)計與規(guī)劃中的不足。因此,，進(jìn)一步明確幼兒園課程方案編制的意義,，增強(qiáng)教師對課程的研發(fā)能力，提升課程實施的質(zhì)量，是當(dāng)前幼兒園課程改革的一個重要內(nèi)容,，也是在理論和實踐上有待加強(qiáng)的一項工作,。下面，我來談?wù)剬χ贫ㄓ變簣@課程實施方案的構(gòu)想,。

一,、既要契合主流，又要富于個性,。

幼兒園課程方案是對幼兒園課程的預(yù)設(shè)性規(guī)劃,。理想的課程實施方案既應(yīng)契合課程改革的主流價值觀，又應(yīng)充分展現(xiàn)幼兒園自身的特點,。

1.基于相關(guān)法律法規(guī)及政策,。

現(xiàn)在，有的幼兒園給予教師充分的課程實施的自主權(quán),，但由于缺乏有效的規(guī)范機(jī)制和適宜的評價標(biāo)準(zhǔn),，一些教師在課程內(nèi)容的選擇與課程方案的實施中十分隨意，想怎么做就怎么做,。也有一些教師由于缺乏課程設(shè)計的基本理論與經(jīng)驗,，對形態(tài)各異的課程資源缺乏獨(dú)立的分析、評判能力,。這使得他們的課程實施方案缺乏科學(xué)性,、適宜性與可行性。

因此,，幼兒園課程的實施不論是“園本化”還是“班本化”,，課程目標(biāo)與內(nèi)容都要體現(xiàn)國家與地方法規(guī)的精神，并與本園的發(fā)展方向相一致;課程設(shè)置與結(jié)構(gòu)都要清晰,、合理,，能體現(xiàn)學(xué)前教育啟蒙性與整體性的特點;課程的編排和設(shè)計應(yīng)注重綜合性、趣味性,、活動性,，符合幼兒的發(fā)展需要、能力,、興趣及經(jīng)驗;課程評價和幼兒發(fā)展評價要定期化,、經(jīng)常化,，評價標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)與課程目標(biāo)相呼應(yīng),。這是編制課程實施方案的基本依據(jù)。

2.基于幼兒園現(xiàn)實條件與發(fā)展需要,。

如果一個課程實施方案普適性強(qiáng)但針對性弱,，就不能適應(yīng)各幼兒園的具體需要。因此，“因園制宜”是編制幼兒園課程方案的重要準(zhǔn)則,。

一要基于幼兒園的發(fā)展基礎(chǔ)與現(xiàn)實,。地理環(huán)境、師資水平,、生源質(zhì)量,、資源條件等方面的差異使每個幼兒園具有不同的辦學(xué)條件與教育基礎(chǔ)。幼兒園在制定課程方案時要正視這一點,，從現(xiàn)實條件出發(fā),，腳踏實地地確立適宜的課程目標(biāo)與發(fā)展愿景，規(guī)劃幼兒園的課程實施,。

二要著眼于幼兒園課程的傳承與發(fā)展,。每個幼兒園都有自己的課程文化與課程特色，幼兒園應(yīng)對此進(jìn)行系統(tǒng)的思考與梳理,，著力分析和總結(jié)本園課程的強(qiáng)項和弱項,。強(qiáng)項是形成幼兒園特色的基礎(chǔ)，弱項往往既是發(fā)展的“瓶頸”,，又是新的生長點,。因此，有效利用自身的課程文化和課程特色,，處理好課程的傳承與發(fā)展的關(guān)系,，能促進(jìn)幼兒園課程的發(fā)展，使幼兒園的優(yōu)勢得到進(jìn)一步的凸顯,。

二,、課程結(jié)構(gòu)清晰，體現(xiàn)發(fā)展需求,。

一份完整的課程方案應(yīng)該包含幼兒園發(fā)展現(xiàn)狀,、課程理念和辦園特色、課程目標(biāo),、課程結(jié)構(gòu)與設(shè)置,、課程內(nèi)容,、課程實施建議以及課程評價建議等內(nèi)容,。其中，對大部分幼兒園來說,，最難把握的是課程結(jié)構(gòu)與設(shè)置,，即幼兒園應(yīng)為幼兒提供哪些活動，又如何協(xié)調(diào)這些活動之間的比例,。對此,，筆者有三點建議。

1.優(yōu)化結(jié)構(gòu)。

所謂“優(yōu)化結(jié)構(gòu)”是主張幼兒園在審視課程目標(biāo)的基礎(chǔ)上,，重新分析各種活動類型和活動項目在課程系統(tǒng)中的價值,、功能以及相互關(guān)系，既注重目標(biāo)上的一致性,，也關(guān)注形式,、功能上的互補(bǔ)性，由此確定本園的活動類型與活動項目,，形成課程結(jié)構(gòu),。幼兒園在具體操作中可突出兩個意識：

一是全面意識。在規(guī)劃課程結(jié)構(gòu)的過程中,，教師既要通過系統(tǒng)組織與安排多種活動保障幼兒的基本發(fā)展,，又要以幼兒園已有的辦學(xué)理念與辦學(xué)特色為依據(jù)，將幼兒園的辦學(xué)特色(滿足幼兒的個性愛好,、特殊需要)及個性化發(fā)展在課程結(jié)構(gòu)中得到體現(xiàn)與落實,。

二是科學(xué)意識。正確處理各類活動之間的關(guān)系,，保證各項內(nèi)容在不同年齡班的適切性;采用一定的形式將各種活動類型與活動項目組織起來,，形成清晰的課程結(jié)構(gòu)。

2.平衡配比,。

平衡配比是主張幼兒園課程結(jié)構(gòu)中的活動項目與內(nèi)容應(yīng)保持合理的比重,，即教師要平衡各項活動的內(nèi)容與時間，在相對科學(xué)的原則指引下主動而富有創(chuàng)造性地開展工作,，以避免給教育教學(xué)帶來太多潛在的隨意性,。幼兒園在具體操作中可把握四個平衡：

(1)幼兒園四類活動的平衡：對各年齡段幼兒四類活動(生活、運(yùn)動,、游戲,、學(xué)習(xí))的時間作出明確、適宜的規(guī)劃,，以作為活動內(nèi)容選擇與組織的依據(jù),。

(2)特色活動與共同性活動的平衡：從整體性上考慮特色項目的價值定位、內(nèi)容以及比例,。

(3)區(qū)角活動與主題活動內(nèi)容的平衡：既要考慮主題活動和區(qū)角活動的聯(lián)系,，也要關(guān)注五大領(lǐng)域教育內(nèi)容的平衡，以及主題和非主題活動的平衡,，使課程內(nèi)容有一個整體的規(guī)劃與安排,。

(4)幼兒主體與教師主導(dǎo)間的平衡：既要保證幼兒自主游戲和娛樂的時間，又要保證教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探索學(xué)習(xí)的時間,，同時也要關(guān)注這兩類活動的融合與轉(zhuǎn)換,。

3.細(xì)化安排,。

雖然幼兒園在課程規(guī)劃中給予教師彈性空間，但這種彈性空間并不是越大越好,。理想的課程管理應(yīng)對幼兒園的課程實施作出細(xì)致的安排,，然后由各年級組根據(jù)實際情況作適當(dāng)調(diào)整，使保教工作形成穩(wěn)定有序的良性發(fā)展態(tài)勢,，使課程目標(biāo)更好地落實到每一天,。

1.幼兒園一日(周)活動的安排及作息時間安排。首先,，嚴(yán)格遵守國家和地方的有關(guān)規(guī)定,，合理安排各項活動，以游戲為基本活動,，保證幼兒每天兩小時的戶外活動時間,。其次，時間安排要根據(jù)各年齡段,、季節(jié),、地域等特點作出調(diào)整。第三,，要遵循動靜交替的原則,，室內(nèi)與室外，全班,、小組與個別活動相結(jié)合,，以提高幼兒的活動效率，促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展,。

2.幼兒園大型活動以及專用室活動等安排,。除了常規(guī)性的一日活動外，幼兒園在開展各種大型活動,、社會實踐活動,、專用活動室活動、混班混齡活動,、親子活動前應(yīng)事先作出計劃與安排,。另外，幼兒園還要對戶外公共場地,、教學(xué)儀器設(shè)備,、多功能室等資源的分配作出具體安排，編制詳細(xì)的規(guī)則與要求,，以提高使用效率,。

合理的課程結(jié)構(gòu)與設(shè)置既要體現(xiàn)課程改革的精神，又要關(guān)注幼兒,、教師以及幼兒園自身的發(fā)展需求,，使幼兒園課程資源得到最大限度的發(fā)掘。

三,、研發(fā)與實踐互動,，提升課程品質(zhì)。

課程實施方案的研發(fā)與制定需要教師共同傾注熱情,，奉獻(xiàn)智慧;同樣,，課程方案的實施與發(fā)展也需要教師全力以赴、同舟共濟(jì),。只有研發(fā)與實施實現(xiàn)“無縫對接”,，才能真正發(fā)揮出課程方案的規(guī)劃、指導(dǎo)作用,，提升課程的實施品質(zhì),。

二、幼兒園課程目標(biāo)：通過本課程的實施,，促進(jìn)幼兒認(rèn)知,、技能、情感,、態(tài)度等方面發(fā)展,，使幼兒成為健康活潑、好奇探究,、文明樂群,、親近自然、愛護(hù)環(huán)境,、勇敢自信,、有初步責(zé)任感的新農(nóng)村兒童。

三,、課程的具體目標(biāo)：

1,、初步了解并遵守共同生活所必需的規(guī)則，體驗并認(rèn)識人與人相互關(guān)愛與協(xié)作的重要和快樂,。

2,、初步形成文明衛(wèi)生的生活態(tài)度和習(xí)慣，獨(dú)立自信地做力所能及的事,，有初步責(zé)任感,。

3、積極活動,，增強(qiáng)體質(zhì),，提高運(yùn)動能力和行動的安全性。

4,、親近自然,，接觸社會,，初步了解人與環(huán)境的依存關(guān)系，有認(rèn)識與探索的興趣,。

5,、初步接觸多元文化，能發(fā)現(xiàn)和感受生活中的美,，萌發(fā)審美情趣,。

6、積極地嘗試運(yùn)用語言及其他非語言方式表達(dá)和表現(xiàn)生活,，具有一定想象力和創(chuàng)造性,。

四、課程特點：

1,、本園的課程特點：生活性,、體驗性、互動性,、整合性,。

生活性——強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)內(nèi)容來源于兒童的生活,，關(guān)注幼兒真實的生活情境和生活經(jīng)驗,，通過圍繞幼兒生活的核心經(jīng)驗選擇課程內(nèi)容,、設(shè)計教育活動，實施《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的要求：“既考慮幼兒的現(xiàn)有水平,，又有一定的挑戰(zhàn)性;既符合幼兒的現(xiàn)實需要,，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展;既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,，又有助于幼兒的經(jīng)驗積累和視野的拓展”,。

整合性——注重課程組織的平衡性,，使課程內(nèi)容有機(jī)聯(lián)結(jié)，充分挖掘和利用周邊鄉(xiāng)土資源,，整合教育力量,，使幼兒擁有良好的育人環(huán)境。強(qiáng)調(diào)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出的：“各領(lǐng)域的內(nèi)容相互聯(lián)系,，從不同角度促進(jìn)幼兒情感,、態(tài)度,、能力、知識,、技能等方面的發(fā)展”,，促進(jìn)幼兒整體、全面,、和諧的發(fā)展,。

體驗性——遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，堅持“在體驗中成長”的教育思想,，創(chuàng)設(shè)富于變化的,、支持性的環(huán)境，充分運(yùn)用豐富多樣的資源和形式,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性,。

互動性——關(guān)注幼兒與周邊人與物的有效互動，注重引導(dǎo)幼兒在與環(huán)境,、材料,，與同伴、教師,、社區(qū)的積極互動中發(fā)現(xiàn)世界,。

課程設(shè)置：我園全日制招收3~6歲幼兒，按幼兒年齡設(shè)置小班(3~4歲),、中班(4~5歲),、大班(5~6歲)三個年齡段，根據(jù)幼兒的不同年齡特點設(shè)置相應(yīng)的課程。我園課程的設(shè)置以《綱要》為基礎(chǔ)和指導(dǎo),，主要包括：

幼兒體驗活動：每月一次體驗活動和各類親子體驗活動(親子游戲,、親子制作、親子表演,、親子運(yùn)動會,、親子春游等)。幼兒閱讀活動：每周閱讀集體活動,、每學(xué)期1-2次閱讀專題活動(親子閱讀,、講故事比賽、看圖編故事比賽等),、每周專室活動,、每班閱讀區(qū)等。

基礎(chǔ)性課程：參照《學(xué)前教育課程指南》,，包括生活,、運(yùn)動、游戲,、學(xué)習(xí)四種課程類型,。通過在幼兒的一日活動中實施基礎(chǔ)課程，關(guān)注幼兒多種經(jīng)驗的感受和獲得,，促進(jìn)幼兒認(rèn)知,、技能、情感,、態(tài)度等方面發(fā)展,，使幼兒成為健康活潑、好奇探究,、文明樂群,、親近自然、愛護(hù)環(huán)境,、勇敢自信,、有初步責(zé)任感的新農(nóng)村兒童。

生活活動：旨在讓幼兒在真實的生活情境中自主,、自覺地發(fā)展各種生活自理能力,，形成健康的生活習(xí)慣和交往行為，在共同的生活中愉快,、安全,、健康的成長。主要內(nèi)容有生活自理,、交往禮儀,、自我保護(hù),、環(huán)境衛(wèi)生、生活規(guī)則等,。

運(yùn)動活動：旨在提高幼兒身體素質(zhì),、動作協(xié)調(diào)能力和適應(yīng)環(huán)境的能力，為幼兒健康的體質(zhì)奠定基礎(chǔ),。主要內(nèi)容有體操,、律動、體育游戲,、器械運(yùn)動,、自然因素鍛煉等。

游戲活動：旨在滿足幼兒自主自發(fā)性活動的需要,，發(fā)展幼兒想象力,、創(chuàng)造力和交往合作能力，促進(jìn)幼兒情感,、個性健康的發(fā)展,。游戲活動主要由角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲,、表演游戲,、自由活動等構(gòu)成。

學(xué)習(xí)活動：旨在激發(fā)幼兒主動探索,、積極體驗，使幼兒在認(rèn)知能力和態(tài)度上不斷進(jìn)步,，為幼兒后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。學(xué)習(xí)活動主要通過多個有層次、網(wǎng)絡(luò)狀的主題活動及各類專用活動室活動來展開,。主題式學(xué)習(xí)活動主要包括大,、中、小三個年齡段9大主題,。

幼兒園課程實施評價：幼兒園課程領(lǐng)導(dǎo)小組承擔(dān)課程實施的信息收集,、課程評價與調(diào)整、指導(dǎo)等工作,，定期針對課程理念的貫徹,、課程內(nèi)容的選擇、組織形式的運(yùn)用,、幼兒需求,、資源準(zhǔn)備、師生互動特點,、即時及長遠(yuǎn)效果等方面收集信息,。具體途徑包括：隨堂聽課、半日活動調(diào)研、專題交流,、各類教師例會(教研組長例會,、主班例會、教研活動等),、各類問卷調(diào)查(教師問卷,、家長問卷)、幼兒水平測查,、家長座談會等方式,，多途徑、全方位的了解課程目標(biāo)及內(nèi)容的落實情況及實施效果,，作為課程調(diào)整和評價的參考,。

一、指導(dǎo)思想,。

為了更好地貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神,，努力遵循“以幼兒發(fā)展為本”的學(xué)前教育課程理念，致力于為幼兒一生的發(fā)展奠定基礎(chǔ),。積極構(gòu)建“在實踐中發(fā)展,、在發(fā)展中創(chuàng)新、在創(chuàng)新中完善”的課程管理模式與探索幼兒園個性化,、園本化相結(jié)合的幼兒教育模式,，為幼兒園保教工作注入新思想、開創(chuàng)新局面,、明確新方向,，特制定《天勤幼兒園課程計劃》，作為幼兒園課程設(shè)計,、教材選擇,、課程實施與課程評價的依據(jù)與指導(dǎo)。

二,、課程理念,。

幼兒園確立以幼兒發(fā)展為本的理念，為每個幼兒提供充分,、和諧,、健康、快樂發(fā)展的教育機(jī)會與條件,。

1,、注重幼兒發(fā)展的自主性和能動性，致力于為幼兒一生的發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

2,、重視早期幼兒潛能開發(fā)和個性化教育,，為每個幼兒的健康成長提供條件，為每一個幼兒的多元智能的發(fā)展創(chuàng)造機(jī)會,。

3,、發(fā)揮教師的主體作用，鼓勵教師進(jìn)行切合實際的課程選擇與調(diào)整,，形成有效的課程運(yùn)行機(jī)制,。

以培養(yǎng)“具有好奇、好問,、好動特點的在情感,、態(tài)度、認(rèn)知,、技能等各方面和諧發(fā)展的新時代兒童”的目標(biāo)為核心,，通過幼兒園課程實施，使幼兒成為健康活潑,、好奇探究,、文明樂群、親近自然,、愛護(hù)環(huán)境,、勇敢自信、有初步責(zé)任感的兒童,。

課程的具體培養(yǎng)目標(biāo)：

1,、初步了解并遵守共同生活所必需的規(guī)則，體驗并認(rèn)識人與人相互關(guān)愛與協(xié)作的重要和快樂,。

2,、初步形成文明衛(wèi)生的生活態(tài)度和習(xí)慣，獨(dú)立自信,，做力所能及的事，有初步責(zé)任感,。

3,、積極活動，增強(qiáng)體質(zhì),，提高運(yùn)動能力和行動的安全性,。

4、親近自然,，接觸社會,，初步了解人與環(huán)境的依存關(guān)系，有認(rèn)識與探索的興趣,。

5,、初步接觸多元文化,，能發(fā)現(xiàn)和感受生活中的美，萌發(fā)審美情趣,。

6,、嘗試運(yùn)用語言及其他非語言方式表達(dá)和表現(xiàn)生活，具有一定想象力和創(chuàng)造性,。

7,、能積極關(guān)注周圍事物中的科學(xué)現(xiàn)象,對科學(xué)活動感興趣，有探究的欲望,，有良好的科學(xué)態(tài)度和方法,。

1)學(xué)會正確的刷牙和使用筷子、毛巾,、手帕,、便紙等，對自己能做的事表現(xiàn)出自信,。

2)有初步的同情心和責(zé)任意識,，關(guān)注同伴，完成力所能及的任務(wù),。

3)愛父母,、老師、長輩,。了解他們的職業(yè)和自己的關(guān)系,，尊重他們的勞動。

4)理解和遵守日常生活中的規(guī)則,，學(xué)習(xí)控制自己的情緒和不宜行為,。

5)了解人的身體和年齡的變化，能配合疾病的預(yù)防和治療,，對危險的標(biāo)志和信號能及時地做出反應(yīng),。

6)通過嘗試、模仿,、練習(xí),，使動作輕松、自然,、協(xié)調(diào),。

7)親近自然，學(xué)習(xí)簡單的觀察方法,，有目的的感知周圍的自然物和自然現(xiàn)象,，初步發(fā)現(xiàn)自然的變化對人類和動植物的影響。

8)結(jié)合日常生活,，學(xué)習(xí)并識別數(shù)字,，初步理解數(shù)量,、重量、顏色,、質(zhì)地,、距離、方位和時間等概念,，學(xué)習(xí)比較和測量等方法,。

9)學(xué)會用結(jié)伴、輪流,、請求,、商量等方式與人交往。注意傾聽,、理解他人意思,，積極的表達(dá)自己的主張。

10)喜歡閱讀,，初步理解其表達(dá)的內(nèi)容,。學(xué)習(xí)欣賞各種中外兒童藝術(shù)作品，初步留意周圍符號的意義,。

11)愿意嘗試使用各種材料,、工具和方法，進(jìn)行拼裝,、拆卸,、制作和繪畫，有初步的想象能力,，體會成功的快樂,。

12)在游戲中愿意用動作、歌聲,、語言等表現(xiàn)所理解的事物和自己喜歡的角色,。

13)有探索自然現(xiàn)象和參與探索活動的興趣，有初步的觀察能力,，了解一些常見的自然現(xiàn)象及與人們生活的關(guān)系,。

1)有基本的生活自理能力，養(yǎng)成良好的飲食,、睡眠、排泄,、盥洗,、整理物品等生活習(xí)慣，獨(dú)立自信的做力所能及的事,。

2)體驗人與人相互交往,、合作的重要和快樂,，尊重他人需要。形成良好的自我意識,、規(guī)則意識,、學(xué)習(xí)評價自己和同伴。

3)積極參加體育活動,，大膽嘗試新奇,、有野趣的活動，獲得身體活動的經(jīng)驗,，動作協(xié)調(diào),、靈活。具有安全意識和初步自我保護(hù)的能力,。

4)探究,、操作、實驗,，對事物變化發(fā)展的過程感興趣,，積極嘗試用簡單的認(rèn)知方法發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,。

5)了解環(huán)境與人們生活的依存關(guān)系,，具有熱愛自然、珍惜資源,、關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識,。

6)了解社區(qū)內(nèi)及城市其他典型的設(shè)施、景觀,，參與民間節(jié)日活動,，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感,。

7)對衣,、食、住,、行等基本物品的來源和接觸到的科技成果感興趣,，接觸與運(yùn)用多種媒體，學(xué)習(xí)多途徑收集和交流信息,。

8)知道一些不同地域,、不同種族的人，以及他們的風(fēng)俗習(xí)慣,，有初步的多元文化意識,。

9)了解現(xiàn)實生活中數(shù)的實際意義，能從生活和游戲中感受事物數(shù)量關(guān)系，獲得一些時間,、空間概念,，會進(jìn)行比較、推理等智力活動,。

10)能從多方面感知周圍生活中的美,，能大膽用唱歌、舞蹈,、演奏,、繪畫、制作,、構(gòu)造,、戲劇表演、角色游戲等形式表現(xiàn)自己的感受,、體驗,，想象與創(chuàng)造。

11)能大膽,、清楚地表達(dá)自己的想法,，傾聽同伴的講述。會主動用語言與人交往,。

12)關(guān)心日常生活中需要掌握的簡單標(biāo)志和文字,，嘗試用圖像、文字,、符號等形式表達(dá)自己的意思,。

13)喜歡探究，學(xué)會觀察,，敢于問題,，樂意與人協(xié)商、合作,，有初步的發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力,。知道常見的自然現(xiàn)象及與人們生活的關(guān)系。

四,、課程設(shè)置,。

構(gòu)建幼兒園課程體系，加強(qiáng)課程的啟蒙性,、整合性和開放性,，以適應(yīng)不同年齡層次、不同發(fā)展水平幼兒的需要,。

1,、課程體系。

建立共同性課程、選擇性課程與輔助性課程相結(jié)合的課程體系,。共同性課程面向全體幼兒，體現(xiàn)促進(jìn)幼兒基本發(fā)展的課程,。選擇性課程是以共同性課程為依據(jù),，以幼兒園辦學(xué)目標(biāo)與培養(yǎng)目標(biāo)為方向，帶有幼兒園自身的特點,，符合幼兒園實際情況(硬件設(shè)施,，環(huán)境資源,，師資條件等),，又能滿足幼兒發(fā)展需要的園本化課程。把握好共同性課程與選擇性課程的關(guān)系,，選擇性課程占總課程的20%,，二者相互補(bǔ)充,、不斷完善，使幼兒園逐步形成科學(xué)化,、特色化,、個性化的適合幼兒發(fā)展的園本化課程。

2,、課程結(jié)構(gòu),。

(1)共同性課程。

以“生活”,、“運(yùn)動”,、“游戲”、“學(xué)習(xí)”為幼兒園一日活動最基本的活動形態(tài),，強(qiáng)調(diào)一種活動的綜合教育作用,，以及不同活動之間的互動滲透，有機(jī)整合,，關(guān)注幼兒自身的興趣,、經(jīng)驗和需要，使幼兒真正成為活動的主體,。

生活旨在幫助幼兒形成各種生活自理能力,、健康的生活習(xí)慣和良好的交往行為，使幼兒在共同的生活中愉快,、安全,、健康地成長。

運(yùn)動旨在提高幼兒身體素質(zhì),、心理素質(zhì),、動作協(xié)調(diào)能力和適應(yīng)環(huán)境的能力，為幼兒健康的體質(zhì)奠定基礎(chǔ)。

學(xué)習(xí)旨在激發(fā)幼兒主動探索,，積極體驗,，使幼兒在認(rèn)知、態(tài)度和能力等方面有所發(fā)展,，為幼兒后續(xù)學(xué)習(xí)打基礎(chǔ),。

游戲旨在滿足幼兒自主自發(fā)性活動的需要，發(fā)展幼兒想象力,、創(chuàng)造力和交往合作能力,，促進(jìn)幼兒情感、個性健康的發(fā)展,。

(2)選擇性課程,。

選擇性課程內(nèi)容主要以科學(xué)啟蒙教育為主線，根據(jù)幼兒年齡特征,，身心發(fā)展規(guī)律,，以趣味性、啟蒙性,、生活性,、整合性、滲透性為原則,，其目標(biāo)是利用身邊的事物與現(xiàn)象,，多形式、多途徑地對幼兒進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育,，激發(fā)幼兒愛科學(xué),、學(xué)科學(xué)的興趣、情感和探究科學(xué)的欲望,，積累關(guān)于周邊事物粗淺的科學(xué)經(jīng)驗,，學(xué)習(xí)科學(xué)方法，培養(yǎng)科學(xué)精神,，成為可持續(xù)發(fā)展的具備良好科學(xué)素養(yǎng)的新一代兒童,。

3、時間安排(每天450分鐘/每周2250分鐘)3-4歲,。

五,、教材選擇與內(nèi)容安排。

1,、教材的選擇,。

(1)、將幼兒園新課程新教材(運(yùn)動,、游戲,、學(xué)習(xí),、生活)作為主題活動實施的共同性課程教材。

(2),、將華東師范大學(xué)出版的《幼兒園主題式課程》作為輔助教材,。

(3)、將科學(xué)啟蒙教育園本化課程內(nèi)容(主題和非主題)作為選擇性課程教材,。

1,、課程安排的原則。

(1)選擇性原則,。幼兒園對各年齡段一日活動中的各類課程配比，規(guī)定了一個大致的,、原則性的范圍和時間,，各班組可根據(jù)實際情況，在組長的協(xié)調(diào)下適當(dāng)調(diào)整一日活動的.課程安排,。

(2)開放性原則,。各年齡段可根據(jù)主題教育實踐需要，每月可安排一次以上的社會實踐活動,。

2,、課程管理網(wǎng)絡(luò)。

課程實施的管理和調(diào)控,，必須建立一個互動的教育反饋系統(tǒng),。幼兒園成立課程管理領(lǐng)導(dǎo)小組，由園長,、業(yè)務(wù)園長,、教學(xué)助理、教研組長,、骨干教師等人員組成,，園長任組長，領(lǐng)導(dǎo)小組主要負(fù)責(zé)幼兒園課程方案的制定,、實施,、反饋、調(diào)整,、評價等,。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)課程研究組，由業(yè)務(wù)園長,、保教助理,、科研室主任等人員組成，業(yè)務(wù)園長任組長,，課程研究組主要負(fù)責(zé)課程實施的研究,、課程內(nèi)容的拓展,、教師培訓(xùn)等。各教研組在課程研究組的指導(dǎo)下,，組建幼兒園課程實施中心組,，由教研組長任組長，備課組長,、特色組長與骨干教師為組員,，開展每周一次以上參與式研討、教材培訓(xùn)與集體備課活動,，進(jìn)行班級情況交流,、課程活動案例分析、觀察方法與記錄的研究等,，以保證課程教材的全面,、深入的實施。另外,，幼兒園將課程權(quán)下移,，由班級管理，使課程管理更具開放,。(見圖),。

3、課程實施保障,。

經(jīng)費(fèi)保障,。積極投入幼兒園課程改革經(jīng)費(fèi)，用于課程環(huán)境的創(chuàng)設(shè),、教師的培訓(xùn)與獎勵,，教學(xué)具的添置等。

制度保障,。建立課程實施的管理制度,，確保課程實施的有效性。(見附件四),。

機(jī)制保障,。建立幼兒園課程教材持續(xù)發(fā)展的機(jī)制，課程改革獎勵機(jī)制,、教師課程技術(shù)培訓(xùn)機(jī)制等,，確保課程方案的全面實施。

七,、課程的評價,。

一、概況：

新的學(xué)期,，新的開始,，對于家長來說蘊(yùn)含著新的希望,，對于老師來說，面臨新的挑戰(zhàn),。本學(xué)期我們兩位老師將會更加嚴(yán)格要求自己,，認(rèn)真總結(jié)上學(xué)年的工作，吸取經(jīng)驗,，反省不足,，在新的學(xué)期里爭取把工作做得更加出色。根據(jù)班級的實際情況和幼兒的年齡特點特制定本學(xué)期班級教養(yǎng)計劃,。

二,、幼兒現(xiàn)狀分析：

本學(xué)期我班35名幼兒，男生多,，女生少,，大多數(shù)幼兒活潑開朗，在經(jīng)過兩年的幼兒園學(xué)習(xí)生活,，幼兒已養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，生活自理能力及安全保護(hù)意識較之也有一定的提高,。能積極參加各項活動,，主動與人交往，并正確使用禮貌用語,，在各領(lǐng)域也有較好的發(fā)展,。在語言方面：幼兒能主動積極地與同伴交流，較清楚的說出自己的想法和感受,，大多數(shù)幼兒語言比較完整,、流暢、用詞比較準(zhǔn)確,。喜歡翻閱圖書,，對故事，圖書的內(nèi)容感興趣,，會用普通話與人交流;能對身邊常見事物和現(xiàn)象的變化規(guī)律感興趣,，并運(yùn)用多種感官方式進(jìn)行探索活動;能理解10以內(nèi)數(shù)的實數(shù)意義及數(shù)量關(guān)系;喜歡種植，飼養(yǎng)等活動,。能運(yùn)用自己喜歡的方式進(jìn)行富有個性的藝術(shù)表現(xiàn)活動;能初步感受周圍生活中美好的人,、事、物和藝術(shù)的美,，并能大膽的在同伴面前表演,。

今學(xué)期有待加強(qiáng)的地方，由于全班幼兒發(fā)展不平衡,，還存在以下幾方面的問題：個別幼兒(張楚航,、?？P)個性好強(qiáng)，自我為中心,，不懂的相互謙讓,，不能用正確的方法解決與同伴的糾紛。操作常規(guī)：個別幼兒(姜屹洲,、周志坤)在進(jìn)行操作活動時不能較好的控制音量及收拾操作材料,。傾聽能力：(張偉博、張佳怡)等少數(shù)幼兒傾聽能力差,，在同伴或老師講述時,，注意力不集中。部分幼兒膽小,、怕生,、不夠自信、大膽的表達(dá)自己的想法及需求(如：李俊峰,、張博翔),。(張程斐、張文杰)等幼兒比較好動,、散漫,、聽信號能力差，時常需要教師提醒督促,。還有一小部分幼兒吃飯速度慢,，出現(xiàn)挑食、偏食的飲食不良習(xí)慣(如：張佳怡,、孫燕等),，針對以上幼兒的個別情況，我們將采取不同的教育方法,。并積極與家長取得聯(lián)系,，密切配合共同教育培養(yǎng)，爭取在較短的時間里改變這一狀況,。

三,、家長情況分析：

我班家長基本上全是農(nóng)村家長，文化偏低,，而且農(nóng)活多,，多是爺爺奶奶帶，有的家長盡管對孩子的教育很重視,，但對幼兒教育知識,、育兒經(jīng)驗很是欠缺。有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不管不問,，只忙于自己的農(nóng)活;有些是由自己的爺爺奶奶接送,，和老師很難溝通,，對老師布置的事情也不明白，對孩子的學(xué)習(xí)沒有幫助;在生活方面,，對孩子過分關(guān)心,、代替，造成孩子嚴(yán)重的依賴思想,。開家長會時,，家長們比較關(guān)心孩子學(xué)會了什么、做的怎么樣,，而很少關(guān)注孩子在智力方面的培養(yǎng),，在新的學(xué)期還要在與家長溝通上多下工夫!

學(xué)期目標(biāo)針對本班的具體情況及存在的問題，本學(xué)期的工作主要目標(biāo)是：繼續(xù)抓好幼兒的一日常規(guī),，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣,，愛清潔、講衛(wèi)生,，能獨(dú)立進(jìn)餐,、睡眠、盥洗,、入廁,，在力所能及的范圍內(nèi)，保持環(huán)境衛(wèi)生,。初步了解山東省不同地區(qū)的主要特產(chǎn)，喜歡自己的家鄉(xiāng),。認(rèn)識并尊重國徽,，會唱國歌，關(guān)注家鄉(xiāng)的新成就,，為家鄉(xiāng)的變化而自豪,。在集體面前講話態(tài)度自然，講述時語言表達(dá)流暢,，用詞用句準(zhǔn)確,。能用自然好聽的聲音有表情的歌唱，能大膽地,、獨(dú)立地在集體面前進(jìn)行歌曲表演,，樂意在集體中嘗試用不同的合作表演形式歌唱。嘗試運(yùn)用不同的材料,，通過看看,、畫畫、做做,、玩玩,，自由地表現(xiàn),，體驗美術(shù)活動的樂趣。學(xué)會左右分隊走,，協(xié)調(diào)靈活地進(jìn)行各種體育活動,，掌握其動作要領(lǐng)。喜歡創(chuàng)造性地進(jìn)行身體活動,，樂意探索多種玩法,。

內(nèi)容與措施途徑。

(一)安全,、衛(wèi)生保?。?/p>

安全：安全是幼兒園的首要任務(wù)，要常抓不懈,。在保證幼兒安全的前提下,，班級的各項工作才能有條不紊的進(jìn)行。重視幼兒一日活動中各個環(huán)節(jié)的安全管理工作,，保證幼兒一日活動不脫離老師的視線,。在日常活動中細(xì)心關(guān)注每個孩子的精神面貌,，發(fā)現(xiàn)問題及時處理,。加強(qiáng)對幼兒的安全知識教育，戶外游戲時,，老師要先檢查室外的玩具是否有損害,，游戲場地是否有危險品，杜絕安全隱患的存在,。平時利用晨間談話,、教學(xué)活動、游戲活動,，對幼兒進(jìn)行淺顯的安全常識教育,，教育不要玩水，不要把手指含在嘴里,，不要把臟東西放進(jìn)嘴里,，不要隨便把東西塞在鼻子或耳朵里等等。提高幼兒的安全意識和自我保護(hù)能力,，防患于未然,。保證班級每一個幼兒持卡接送、沒帶卡的簽名,，用我們的高度責(zé)任心,，確保每一個幼兒的安全。幫助幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣是非常重要的，這關(guān)系到孩子的健康,。幼兒健康,，老師才會快樂。

衛(wèi)生保?。何覀兝脙焊?、童謠的形式讓幼兒形成文明禮儀好習(xí)慣。大部分的小朋友都有良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,，能夠做到飯前便后洗手,、飯后漱口等等，我們一絲不茍的晨檢和與家長的真誠交流,，幼兒比以前好多了,，每天都是洗完臉來上學(xué)!衣服也都很整潔。在幼兒園我們也做到：每天早上入園后,，詢問家長孩子的身體的狀況,，并做好晨檢工作，對孩子的精神狀況,、有沒有帶危險品,、身體感覺怎樣等進(jìn)行詢問觀察記錄，并隨時根據(jù)情況做好處理工作,，做好一日跟蹤記錄,，把好安全的第一關(guān)。請家長做好用藥記錄,，給孩子設(shè)好醫(yī)藥袋,，做到專人專用，以免藥品混淆,，并及時根據(jù)記錄情況為孩子服藥,，并隨時觀察生病孩子的精神情況。做到經(jīng)常開窗通風(fēng),，保持教室空氣流通。保持班級環(huán)境整齊,、清潔,、安全，物品擺放高低適中,，整齊有序,，室內(nèi)環(huán)境一塵不染，美觀宜人,。執(zhí)行消毒制度,，及時用84消毒液對班內(nèi)的玩具、手絹和床單、桌椅,、地面等消毒,。堅持午后散步：天氣好的時候，帶他們散散步,，下雨的時候,，讓他們在教室做手工、做一些室內(nèi)游戲,。培養(yǎng)好幼兒的各種生活習(xí)慣,，抓住生活中每一個教育契機(jī)，做到保教有機(jī)結(jié)合,，提高保育質(zhì)量,，讓孩子身心健康發(fā)展。

(二)幼兒行為習(xí)慣養(yǎng)成教育：

突出交往習(xí)慣養(yǎng)成教育,。主要培養(yǎng)幼兒的文明行為,，文明語言、文明衣著,、文明的人際交往習(xí)慣以及安全意識和安全自護(hù)能力,。這些習(xí)慣的養(yǎng)成是學(xué)會做人的基礎(chǔ)。重點抓好幼兒生活習(xí)慣的養(yǎng)成教育,，包括睡眠,、飲食及保持個人身體、服裝及環(huán)境清潔等習(xí)慣,，這些良好習(xí)慣的養(yǎng)成是孩子生存發(fā)展的需要,。教育幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)幼兒喜歡閱讀,、勤于思考,，善于觀察、喜歡提問,，樂于動手,、積極動腦的習(xí)慣，使幼兒樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，掌握正確的學(xué)習(xí)方法,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

措施：

第一,，為幼兒樹立好榜樣,。教師要從自身做起，言傳身教,。凡是要求幼兒做到的,，我和配班老師也按照這些要求做。見面有禮貌的問好，吃完飯擦桌子,、漱口,，有需要協(xié)作的事情主動幫忙，在教室里盡量小聲說話,，輕輕走路等等,。第二，正面鼓勵,，耐心引導(dǎo),。善于發(fā)現(xiàn)他們的點滴進(jìn)步，及時鼓勵,，多用正面強(qiáng)化,。從某一“閃光點”的行為出現(xiàn)，帶動整體行為的改善,。第三,，讓幼兒明確自己的不足，集中突破,。家庭教育在幼兒養(yǎng)成教育中起著重要作用,，并通過家長會、家園聯(lián)系等途徑積極向家長宣傳養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性,，要求家長陽正確地教育孩子,，只有讓幼兒做到了在家與在園一個樣，良好習(xí)慣的養(yǎng)成才有真正的意義,。

(三)教育教學(xué)：

此外,，我們著重培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與對學(xué)習(xí)的興趣，為入小學(xué)打好基礎(chǔ),。如：讓幼兒整理自己的學(xué)習(xí)用品,、認(rèn)識自己的名字等。使孩子們從心理上充分感受到自己已經(jīng)長大了,，激發(fā)幼兒對學(xué)習(xí)生活的渴望,。

同時開展了“創(chuàng)新智慧游戲”課讓孩子在情景中去發(fā)現(xiàn)問題，探究問題,，大膽想象,，進(jìn)行創(chuàng)新?？陀^公正的對待每一個孩子，對于每次每項活動認(rèn)真做好教育工作,，及時反思,，了解每一個孩子的發(fā)展現(xiàn)狀，給予他們不同的指導(dǎo)和幫助，促進(jìn)他們在不同水平上的發(fā)展,。

我們根據(jù)大班幼兒的年齡特點,，開展了一些豐富多彩的區(qū)域活動，如：科學(xué)泡泡,、溫馨書吧,、巧手吧、星光大道,、百變玩具等,，在這些區(qū)域材料中，我們充分利用廢舊物制作,，讓幼兒在自由創(chuàng)作中獲得知識,。此外完善自然角，種植角,、飼養(yǎng)角,，讓幼兒認(rèn)識各種植物和小動物，知道了它們的名稱!同時培養(yǎng)幼兒觀察能力,，激發(fā)幼兒積極向上的良好情感,。

幼兒園活動課程方案的設(shè)計與實施篇二

鞋子是我們?nèi)粘Ｖ斜夭豢扇鄙俚摹：⒆訌膶W(xué)走之日,，鞋子就和他們共生活,、同“成長”。隨季節(jié)的更換,，運(yùn)動鞋,，拖鞋,涼鞋,皮鞋,布鞋,雨鞋等不同質(zhì)地,不同款式和不同作用的鞋子也隨之出現(xiàn)在每個孩子的生活中，他們經(jīng)常為鞋子而自發(fā)產(chǎn)生許多活動：如下雨天喜歡穿著鞋子在水里一走一踏,，然后在旁邊的地上印上自己的小鞋印;或是穿上大人的鞋子瀟灑走一回,，做一回小大人……兒童讀本《土土的鞋子》的故事就這樣走進(jìn)了孩子的生活之中，孩子為故事中形形色色的鞋子所吸引,，為書中主人翁選購鞋子的豐富經(jīng)歷所感染,、陶醉，關(guān)注鞋子的孩子越來越多,，他們對鞋子的興趣也越來越高,。通過與孩子的談話，我們了解到他們對鞋子有了一定的了解,，但鞋子的但鞋子都有什么款式?該如何分類?如何選擇適合自己的鞋子?怎樣買鞋?這對孩子來說還很神秘,，孩子對此提出許多問題。面對這種情況,，我們抓住孩子的興趣點,，將此作為一個引子,，以鞋子為題，把教育性,、趣味性整合在一起,，巧妙的生成活動并引進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和游戲中，讓幼兒運(yùn)用鞋子進(jìn)行分類,、裝飾,、設(shè)計、測量,、表述等,，既發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力，又讓他們學(xué)會在生活中有規(guī)律的整理東西,，備受幼兒的喜愛,。

1、對于鞋子的主題有一定的了解,，并能夠區(qū)分鞋子的種類和特征,，并且能選擇合適自己的鞋子。

2,、了解鞋子的名稱,、特征、材料及穿著者,。知道鞋子是多種多樣的,，嘗試根據(jù)鞋子的不同特征進(jìn)行分類。

3,、認(rèn)識鞋子的號碼,。認(rèn)識測量工具，學(xué)習(xí)測量及記錄的方法,。

4,、學(xué)習(xí)用紙殼制作各式?jīng)鲂⑼闲?，并用各種方法裝飾,，學(xué)習(xí)運(yùn)用工具大膽刻畫出各種形狀的鞋底。

活動一：鞋子觀摩會,。

(一)活動目標(biāo)：

1,、了解鞋子的名稱、特征,、材料及穿著者,。知道鞋子是多種多樣的，嘗試根據(jù)鞋子的不同特征進(jìn)行分類,。

2,、認(rèn)識鞋子的號碼,。認(rèn)識測量工具，學(xué)習(xí)測量及記錄的方法,。

1、美麗的鞋面,。

2,、鞋底的花紋。

3,、穿大鞋小鞋,。

(三)活動實錄：

1、美麗的鞋面,。

活動開始,，我們動員幼兒收集了大量的鞋子，我們將鞋子布置在教室里的各個角落里,，布置出鞋子觀摩會的環(huán)境,，引導(dǎo)幼兒觀察不同款式、質(zhì)地的涼鞋,、拖鞋,、皮鞋、運(yùn)動鞋等,。教師提問：這些鞋子是什么季節(jié)穿的?他們是什么樣子的?是有那幾部分構(gòu)成的?(幼兒自由觀察,、講述)。

幼兒園活動課程方案的設(shè)計與實施篇三

為了確保工作或事情能高效地開展,，通常需要預(yù)先制定一份完整的方案,，方案具有可操作性和可行性的特點。那要怎么制定科學(xué)的方案呢,？以下是小編收集整理的讀書節(jié)活動課程實施活動方案,，僅供參考，歡迎大家閱讀,。

1,、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》：閱讀優(yōu)秀作品，品味語言,，感受其思想,、藝術(shù)魅力，發(fā)展想像力和審美力,；在閱讀中,，體味大自然和人生的多姿多彩，激發(fā)熱愛生活,、珍愛自然的感情,；感受藝術(shù)和科學(xué)中的'美,，提升審美的境界；通過閱讀和鑒賞,，陶冶情性,，深化熱愛祖國語文的感情，體會中華文化的博大精深,，追求高尚情趣,，提高道德修養(yǎng)。

2,、今年4月23日是世界第20個讀書日,。以“讓閱讀成就幸福師生”為主題，以讀書節(jié)活動為契機(jī),，引導(dǎo)師生養(yǎng)成“好讀書,、讀好書”的良好習(xí)慣，用閱讀引領(lǐng)學(xué)生成長,，讓閱讀為師生打造亮麗的精神底色,。

3、在“立足于升學(xué)預(yù)備教育,，著眼于學(xué)生終身可持續(xù)發(fā)展,，為學(xué)生幸福人生奠基”理念指引下，人文引領(lǐng),，文理并重,，營造書香班級、書香寢室,，建設(shè)書香校園,、文明校園。

：20xx年4月至5月底

（一）開展讀書節(jié)啟動儀式,，積極營造校園書香氛圍

1,、舉行讀書節(jié)啟動儀式，明確意義,，制訂讀書計劃,。

4月13日舉行肥合六八一中學(xué)第五屆讀書節(jié)啟動儀式，利用國旗下講話發(fā)出讀書節(jié)活動倡議,，營造創(chuàng)建書香校園的濃厚氛圍,。

2、積極營造校園書香氛圍,，讓閱讀優(yōu)秀作品成為習(xí)慣,。

（1）led屏顯示讀書節(jié)活動標(biāo)語。

（2）積極營造書香班級,、書香寢室氛圍,，每班出一期“讓閱讀成就幸福師生”為主題的黑板報,，生活區(qū)以樓層為單位，出一期有特色的讀書?？?。

（二）開展豐富多彩的讀書活動，使讀書節(jié)活動落到實處,。

課程實施細(xì)則：

1,、書香班級、寢室建設(shè)及評比：此項目兩項分別評比,。書香班級評比指標(biāo)：讀書節(jié)主題黑板報、班級圖書角,、班級勵志標(biāo)語等氛圍營造,。書香寢室評比指標(biāo)：寢室環(huán)境布置、寢室讀書氛圍,。具體由生活區(qū)負(fù)責(zé),。

2、校園悅讀推介會：活動目的：分享閱讀心得,，進(jìn)行好書推介,。高一年級每班選1名代表推介演講，評委評價,。

3,、博雅講壇：延請名家作讀書心得分享。

4,、第3.1屆校園詩會：以“櫻花園的吟唱”為主題的微型詩會,，高一、高二各選送2個節(jié)目,，地點：雪櫻園,。高一年級可結(jié)合研學(xué)旅行作品進(jìn)行展示，高二年級結(jié)合校本課程進(jìn)行展示,。

5,、國學(xué)講壇：國學(xué)社常規(guī)活動，讀書節(jié)期間至少兩次講座,，負(fù)責(zé)人z,、zz。

6,、讀自然大書——研學(xué)旅行,、遠(yuǎn)足拉練作品評比：結(jié)合政教處兩項活動后續(xù)學(xué)生作品評比。

7,、教師讀書論壇：具體由教科室負(fù)責(zé),，教師分小組進(jìn)行主題式閱讀,，落實推薦書目、論壇組織及評價,。

8,、合肥市第八屆暑假讀一本好書征文：讀書節(jié)活動項目，具體組織從7月至10月,。

9,、第10屆全國創(chuàng)新作文大賽：由北京大學(xué)和《課堂內(nèi)外》雜志社主辦，活動時間3月份,，目前已完成文稿評閱上傳,。

10、第11屆全國語文規(guī)范化知識大賽：此項賽事由教育部語言應(yīng)用管理司發(fā)起,，級別很高,，每班選3名同學(xué)參賽，負(fù)責(zé)人：各班語文老師,。

1,、各班級做好讀書節(jié)后的總結(jié)評價，語文組做好及時指導(dǎo)和評價,，以期師生養(yǎng)成閱讀優(yōu)秀作品的習(xí)慣,，營造書香校園。

2,、學(xué)校對在讀書節(jié)期間開展的活動按照參與人數(shù)和活動表現(xiàn)賦分,，評選優(yōu)秀個人、優(yōu)勝班級和優(yōu)秀教師,。

1,、各年級思想上高度重視，做好讀書節(jié)活動的宣傳,，創(chuàng)新活動內(nèi)容和形式,，扎扎實實開展好讀書活動，使全體學(xué)生都能認(rèn)真參與到讀書活動中來,。

2,、讀書節(jié)活動要注重實效，避免走形式,，走過場,。活動要與學(xué)科學(xué)習(xí),、研究性學(xué)習(xí)結(jié)合起來,。

3、全校教師應(yīng)充分認(rèn)識到讀書與提高自身素質(zhì)的關(guān)系，自覺多讀書,，讀好書,，并積極引導(dǎo)學(xué)生愛讀書，會讀書,，讀好書,，形成書香校園的氛圍。

1,、肥合六八一陶沖湖學(xué)校同時開展活動,，具體由陶沖湖學(xué)校負(fù)責(zé)。

2,、肥合六八一玫瑰園學(xué)校同時開展活動,，具體由玫瑰園學(xué)校負(fù)責(zé)。

幼兒園活動課程方案的設(shè)計與實施篇四

方案是對將要進(jìn)行的重要事情的一種安排,，它是應(yīng)用寫作中具有計劃性的文體,。而實施幼兒園活動，促進(jìn)了幼兒多方面的發(fā)展,，對此策劃合適的活動方案極為重要。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“幼兒園小班活動課設(shè)計方案”,，下面小編收集了相關(guān)的素材,，供大家寫文參考！

活動目標(biāo)：

1.切實加強(qiáng)元旦期間幼兒安全教育,，增強(qiáng)幼兒安全防范意識,。

2.向幼兒進(jìn)行防凍、防燙,、防交通事故,、食品安全、預(yù)防傳染病等安全防范教育,，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)和安全防范意識,。

3.了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗,，樂于參與節(jié)日的活動,。

4.了解節(jié)日中應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生,，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識,。

活動準(zhǔn)備：元旦假期安全ppt課件。

活動過程：

(一)介紹元旦知識,。

(二)防凍瘡,。

1.凍瘡最常張在哪?常發(fā)生在身體末端,，暴漏部位。

2.凍瘡防護(hù)。

(1)室內(nèi)保暖:盡量保持室內(nèi)溫度不低子10℃;,。

(2)外出保暖:外出時帶好手套,、帽子，穿棉鞋棉襪;,。

(3)裸露皮膚擦護(hù)膚品;,。

(4)合理飲食:適當(dāng)多食用年羊肉等防寒保暖的食物;。

(5)適當(dāng)運(yùn)動:促進(jìn)血液循環(huán),，提高皮服對寒冷的適應(yīng)力,。

(三)交通安全。

1.步行安全：

(1)行人須走人行道,，沒有人行道的要靠路邊行走,。

(2)行走時必須要看紅綠燈，紅燈停,，綠燈行,。

(3)行人不準(zhǔn)在車道上追逐，或車輛臨近時猛拐橫穿,。

(4)不準(zhǔn)在道路上扒車,、追車或強(qiáng)行攔車或拋物擊車。

(5)不準(zhǔn)在公路上玩耍,、嬉鬧,。

(6)學(xué)齡前兒童在街道或公路上行走，須有成年人帶領(lǐng),。

2.乘坐公共汽車安全知識：

(1)乘坐公共汽車,，要排隊候車，按先后順序上車,，不要擁擠,。上下車均應(yīng)等車停穩(wěn)以后，先下后上,，不要爭搶,。

(2)不要把汽油、爆竹等易燃易爆的危險品帶入車內(nèi),。

(3)乘車時不要把頭,、手、胳膊伸出手窗外,，以免被對面來車或路邊樹木等刮傷;也不要向車窗外亂扔雜物,，以免傷及他人。

(4)乘車時要坐穩(wěn)扶好,，沒有座位時,，要雙腳自然分開,，側(cè)向站立，手應(yīng)握緊扶手,，以免車輛緊急剎車時摔倒受傷,。

(四)迷路了怎么辦?

小朋友們要記住，平時應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確地記住自己家庭所在的地區(qū),、街道,、門牌號碼、手機(jī)號碼及父母的工作單位名稱,、地址等,，以便需要聯(lián)系時能夠及時聯(lián)系。迷路了也可以向路上的行人問路,，還可以找警察叔叔,，讓他們把自己送回家。如果迷了路,，要沉著鎮(zhèn)靜,，開動腦筋想辦法，不要瞎闖亂跑,，以免造成體力的過度消耗和意外,。

(五)預(yù)防燙傷發(fā)生燙傷對小兒來說是十分痛苦的，因此,，玩火,、火柴以及煤氣灶具的危險性，教育小兒不要在廚房打鬧,。家中的開水壺不要放在地面,，暖瓶不要放在桌旁床邊,，以免小兒碰倒造成燙傷,。對于嚴(yán)重的各種燙傷，特別是頭面,、頸部,，因隨時會引起休克，應(yīng)盡快送醫(yī)院救治,。頭,、面、頸部的輕度燙傷,，經(jīng)過清潔創(chuàng)面涂藥后,，不必包扎，以使創(chuàng)面裸露,，與空氣接觸,，可使創(chuàng)面保持干燥，并能加快創(chuàng)面復(fù)原。

(六)食品安全小朋友們要記住,，路邊的小食品顏色艷麗,，包裝精美，口感好,，價格便宜,，又有小玩具在里面。這些漂亮美觀的小食品很有誘惑力和吸引力,，但那些小食品都是一些不正規(guī)的廠家生產(chǎn)的,，衛(wèi)生條件差，不干凈,，而且里面還添加了化工原料,，對身體有害。自覺拒食垃圾食品,，讓父母幫助選擇營養(yǎng)豐富,、綠色健康食品。大家相互監(jiān)督,，遠(yuǎn)離垃圾食品,，愛護(hù)自己的身體。

(七)預(yù)防傳染病流感流行的時候要減少到人群密集的公共場所,。保證健康飲食及充足的睡眠,，勤鍛煉，勤洗手,，室內(nèi)保持通風(fēng),，養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣。若出現(xiàn)高燒,、結(jié)膜潮紅,、咳嗽、流膿涕等癥狀,，在家中,，要及時告訴家人，前往正規(guī)醫(yī)院看病,。在學(xué)校,，要及時告訴老師，老師會通知你的家長,，帶你去看病,。治療期間，不能去學(xué)校,。要等病完全好了,，才能去學(xué)校,。

(八)不玩電。小朋友們要記住,，我們千萬不能碰電插線板,，不把手指和小金屬片捅電插線板和插座的小嘴巴，電器的插頭要請爸爸媽媽插,，學(xué)會安全用電,。

四、安全總結(jié),，祝小朋友們元旦快樂,。

教學(xué)反思：

安全工作是幼兒園工作的重中之重，它關(guān)系到每一名幼兒的安全,，牽系著每一位家長的心,。

活動目標(biāo)：

1、圍繞“迎新年”這一話題,，清楚連貫地表達(dá)自己的愉快心情,。

2、安靜傾聽同伴的講話,，并感受大家一起談話的愉悅,。

3、通過參加節(jié)日《迎新年》環(huán)境創(chuàng)設(shè),，感受參與節(jié)日慶?；顒拥臉啡ぁ?/p>

活動準(zhǔn)備：

1,、物質(zhì)準(zhǔn)備：活動室里布置過新年的情境,，如掛燈籠、彩帶,、自制鞭炮,、拉花等。自制的新年倒計時,、愿望樹,、每人準(zhǔn)備一個禮物,?？埐眉舫少R卡形狀、皺紙,、廢舊圖書里的圖片,、錄音機(jī)等。

2,、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：豐富有關(guān)過新年的知識經(jīng)驗,，如：讓幼兒觀察家里為過新年而忙碌的大人;介紹燈會,、聯(lián)歡活動、放焰火等活動,。

3,、事先取得家長的配合，在教學(xué)活動后的日子里給自己的孩子送禮物,。

活動過程：

(一)通過談話,，激發(fā)迎新年的愉快情緒。

1,、引導(dǎo)幼兒觀察活動室的變化,，激發(fā)幼兒的愉快情緒。

師：發(fā)現(xiàn)活動室有什么不一樣?

引導(dǎo)幼兒自由描述班級的變化,。(漂亮,、新穎、舒服,、熱鬧,、喜慶、高興等),。

師：是為了迎接什么節(jié)日的到來?

2,、新年倒計時。

師：離“新年”還有幾天?

小結(jié)：一年中的第一天,，也就是新年的第一天,，也叫“元旦”，那天,，全世界人民都要慶祝新年的到來,。

3、鼓勵幼兒大膽講述,。

(2)師：小動物是怎樣迎接新年的?

(二)出示新年老人的禮物,，鼓勵幼兒大膽講述。

1,、師：昨天,，新年老人給我們小四班的小朋友送禮物了。

一起看新年老人的禮物：一張賀卡和一棵新年愿望樹,。

2,、師：過了新年，還有誰也長大了一歲?

啟發(fā)幼兒說出周圍的人,，親戚,、鄰居、伙伴,、各種動物也都長大一歲了,。

3,、師幼一起圍坐在“愿望樹”旁，表達(dá)自己的愿望,。

師以神秘的口吻告訴幼兒：這是一棵神奇的“愿望樹”,，只要對著“愿望樹”說出自己的愿望，你的愿望就能夠?qū)崿F(xiàn),。

啟發(fā)幼兒大膽表達(dá)自己的愿望,，可以是祝福家人或朋友的愿望，也可以是自己在新的一年里想實現(xiàn)的愿望,。請配班教師幫忙記錄下來,，掛在“愿望樹”上。

4,、播放“新年老人”的錄音,，萌發(fā)對新年的期盼。

新年老人：孩子們,，你們的愿望我都聽見了,。新年快要到了，你們要怎樣歡迎我呢?(引出下一環(huán)節(jié)),。

(三)引導(dǎo)幼兒裝扮“愿望樹”,，用多種方式迎接新年。

1,、師：新年快要到了,，我們要怎樣迎接“新年老人”的到來呢?

幼兒按自己的意愿選擇材料進(jìn)行操作。

第一組：制作賀卡,。

材料：卡紙裁剪成各種賀卡形狀,、彩筆、帖帖紙,、廢舊圖書等,。

第二組：制作彩鏈、擰花,、剪窗花,，繼續(xù)豐富活動室里的布置。

材料：各色皺紙,、手工紙,、剪刀等。

第三組：裝扮“新年愿望樹”,。

在“愿望樹”上掛上一些小禮物和裝飾用的彩鏈,、彩燈等,。

2,、老師和幼兒手拉手圍著“愿望樹”,，高興地唱、跳,，交換新年禮物,，再次感受濃濃的新年氛圍。

(四)活動延伸：

請家長在活動后的日子里幫自己的孩子實現(xiàn)許下的愿望,。

教研組評析,。

(一)選材。

豐富多彩的新年蘊(yùn)含了許多節(jié)日特定的認(rèn)知元素,，如,，新年的祝福、新年的禮物,、新年人們的年齡變化等等,，是幼兒學(xué)習(xí)的教材，教師能根據(jù)幼兒的談話及時捕捉教育契機(jī),，從選材來看,，所選內(nèi)容很恰當(dāng)，很合時機(jī),，是幼兒喜聞樂見并感興趣的,。

(二)從組織實施來看。

1,、讓環(huán)境說話,。陳鶴琴先生在教育的原則中指出：“注意環(huán)境、利用環(huán)境,?！痹诨顒又校處熀陀變汗餐M(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè),，讓活動室充滿了歡樂喜慶熱鬧的氣氛,。

出自 sevw.cn

2、能根據(jù)小班幼兒的年齡特點,，創(chuàng)設(shè)一個能激發(fā)情緒的情境：首先,，把“新年”擬人化——“新年老人”，并巧妙地利用禮物“愿望樹”,，啟發(fā)幼兒大膽表達(dá)自己的愿望,，接著，用多種方式迎接新年老人,，如裝扮“愿望樹”,，然后，圍坐在“愿望樹”旁一起唱歌,、交換禮物,。在這個情境中,，孩子們的情緒隨著情節(jié)亦步亦趨，能大膽地表達(dá),，很自然地誘導(dǎo)幼兒自覺地進(jìn)入情境,，感受大家一起談話的愉悅，從而提高口語表達(dá)能力,。

(三)從師幼關(guān)系看,。

小班幼兒是言語習(xí)慣養(yǎng)成的時期，而小班孩子的良好語言習(xí)慣就是大膽地說出自己的心里話,。此活動,，孩子們是在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行互動的，使幼兒想說,、敢說,，接著，帶著興趣轉(zhuǎn)入操作活動,，從孩子的活動表現(xiàn)可以看出幼兒的活動熱情非常高,。整個活動流程使孩子們沉浸在迎新年的氛圍中，幼兒的語言表達(dá)能力,、操作能力也得到了發(fā)展,，幼兒在有趣的活動中體驗快樂，獲得了發(fā)展,。

設(shè)計思路：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說,、敢說、喜歡說,、有機(jī)會說,，并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?！边@就要求我們必須為幼兒創(chuàng)設(shè)一個積極的語言環(huán)境,。

活動目標(biāo)：

1.感受新年帶來的喜悅，知道自己長大了,，愿意表現(xiàn)自己這一年的收獲,，讓家長同伴為自己喝彩。

2.通過親子迎新年活動增進(jìn)家園聯(lián)系,，促進(jìn)家長與教師之間,、幼兒與家長之間的互動和聯(lián)系，增進(jìn)彼此的感情,。

3.參與節(jié)日游戲,。

4.愿意積極參加活動，感受節(jié)日的快樂。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1.幼兒剪紙展示,。

2.燈籠鞭炮制作,。

3.懸掛氣球、張貼窗花,。

4.紙筒制作的煙花裝飾舞臺,。

活動口號：

新年新氣象,，展現(xiàn)新風(fēng)貌,。我的表現(xiàn)好，我的表現(xiàn)棒,，我的表現(xiàn)!

祝福語口號：

鼠年到到到,，祝你好好好，

祝爺爺奶奶福星照照照,，煩惱少少少,，

祝爸爸媽媽身體棒棒棒，腰包鼓鼓鼓,，祝小朋友們喜訊報報報,，前程妙妙妙，

祝大家圓夢早早早,，全家笑笑笑!

活動流程：

一,、我有小巧手。

晨間活動：

(1)幼兒折紙(手機(jī),、帽子)手工制作(橡皮泥,、粘貼)根據(jù)班級特色進(jìn)行區(qū)域活動。

二,、我是小明星,。

幼兒兒歌、歌曲,、舞蹈展示,。

1)開場舞——紅綢舞。

2)兒歌展示,。

選擇朗朗上口的兒歌,，以幼兒個人、小組,、男女分組,、整體的形式進(jìn)行展示。

3)歌曲展示,。

《蘋果豐收》《捏面人》《豬八戒吃西瓜》《猴哥》《雪花飛》,。

4)舞蹈展示。

《擠奶舞》《哈達(dá)獻(xiàn)給解放軍》《金孔雀輕輕跳》。

三,、我有大智慧,。

趣味問答：

1)冬天到了，怎樣能讓自己變暖和?

2)請你背誦一首古詩,，隨機(jī)解釋名詞,。

3)你知道種子是用什么方式傳播的?(蓮子、蒼耳,、蒲公英,、豌豆)。

4)你知道我們中國有哪些風(fēng)景名勝嗎?

5)請你說出中國古代四大發(fā)明,。

6)小動物的過冬方式有哪些?

7)請你演示幾個交警常用手勢并說出代表意思,。

8)新的一年，小朋友又長大了一歲,，你又增加了哪些本領(lǐng)呢?

9)小朋友,，馬上就是2020年了，2020年是什么年?你是屬什么的?能介紹一下家人屬相(與家長互動),。

四,、我是小健將。

幼兒游戲——自理能力夾豆子,。

親子游戲——你來比劃我來猜,。

幼兒、家長pk——蜈蚣競走搶椅子,。

五,、頒發(fā)獎狀和禮品。

活動目標(biāo)：

1.讓幼兒知道過新年了,，我又長一歲了,，應(yīng)當(dāng)爭取更大的進(jìn)步。

2.鼓勵幼兒與伙伴們分享食物的快樂,，增進(jìn)友誼;充分感受節(jié)日的快樂,。

3.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己,。

4.讓家長積極參加,，為孩子們做榜樣。

5.知道節(jié)日時人們主要的慶?；顒?。

6.愿意積極參加活動，感受節(jié)日的快樂,。

活動對象：小班全體幼兒,。

活動時間：20--年12月31日上午,。

活動準(zhǔn)備：

1.布置園內(nèi)班內(nèi)環(huán)境，使整個幼兒園洋溢著節(jié)日的氣氛,。

2.每名幼兒準(zhǔn)備一句祝福的話,。

3.幼兒準(zhǔn)備好自己喜歡吃的食物(3～4樣)。

4.磁帶,、錄音機(jī)及幼兒的禮物,。

活動過程：

一、帶幼兒參觀已布置好的園內(nèi)環(huán)境,，讓幼兒感受節(jié)日的氣氛,。

教師：“小朋友，你們知道今天的幼兒園為什么特別的美?”

幼兒：“快過年了!”

教師：“你們都看到了,，快過年幼兒園都發(fā)生了新的變化,，小朋友們在新的一年里有什么打算?”

幼兒自由回答,。(點評：開放性問題提出，引發(fā)幼兒大膽想象,，相互交流)。

二,、文娛活動開始請來全班幼兒演節(jié)目,。

1.請全班幼兒唱《新年好》歌曲唱兩段,。

2.請幼兒自愿上臺表演,，內(nèi)容不項,，如所學(xué)的歌曲或兒歌等,。

3.幼兒對自己的好朋友說一句祝福的話,。

4.各班孩子分享食物,。

教學(xué)反思：

元旦即將到來,，小班幼兒將迎來在園的第一次“迎新年,，慶元旦”的活動。在這辭舊迎新之際,，為了提高幼兒的交往能力和自信心，更為了讓孩子們一起度過一個有意義的元旦,，小班段特舉行：“慶元旦迎新年”的“食物分享”活動。本次活動我們將教育教學(xué)和分享活動融在一起,，使幼兒認(rèn)識到我長大一歲,，要學(xué)習(xí)更多的知識技能和本領(lǐng),，感受元旦節(jié)日的氣氛,，共同分享歡樂和喜悅,。

一,、裝飾教室,，讓孩子感受新年來臨的濃厚氣氛。

二、讓孩子看節(jié)日圖片,，在感知節(jié)日的同時,，也了解我國的傳統(tǒng)習(xí)俗，增強(qiáng)幼兒對民族文化的興趣,。

三、制作賀卡,，小朋友之間互相贈送增進(jìn)友誼。

四,、幼兒表演節(jié)目,，形式以講故事、唱歌,、跳舞等,。

五,、幼兒玩擊鼓傳球的游戲,，球停在誰的手里,，誰表演節(jié)目。

六,、老師贈新年祝福，祝福孩子在新的一年里健康快樂,，茁壯成長,。

活動總結(jié)：

12月30日上午,，我們幼兒園中一班舉行了慶元旦迎新年聯(lián)歡活動,。為了讓孩子們過一個難忘的節(jié)日，讓孩子們看到自己進(jìn)步和成長,，我們結(jié)合各個領(lǐng)域的活動,，排練了許多精彩的節(jié)目和游戲活動，有歌曲,，歌表演,，游戲，舞蹈等,。

元旦來臨,，老師組織孩子們用皺紋紙制作拉花來裝飾教室，并動手剪窗花貼在了玻璃上,，進(jìn)一步感受節(jié)日的氣氛,。

上午8:30分，慶?；顒釉诟杪暋缎履旰谩分欣_了序幕,，我們中班的全體小朋友、老師歡聚一堂,，用歌聲,、笑聲、掌聲送走碩果累累舊的一年,，迎接生氣勃勃的新年,。孩子們在歌聲中充分展現(xiàn)自我，秀出精彩,。孩子們那天真的笑容和甜甜的話語,，使我們感受到了新年的快樂與孩子們成長的喜悅!

在擊鼓傳球的游戲活動，展示了孩子們敏捷的思維能力和運(yùn)動能力,。在活動中,，孩子們積極參與，敢于競爭,。孩子們還把自己精心制作的賀卡,，進(jìn)行互相贈送。通過此活動加深了孩子們之間的感情。孩子們精彩的展示,，讓他們充分體驗,、感受到節(jié)日帶來的快樂。

在活動中我們遵循面向全體幼兒,，讓每個孩子得到鍛煉,，盡情表現(xiàn)，讓孩子感受到自己同樣得到老師重視,、喜歡,。整個活動充滿生機(jī)，充滿激情,。

歡樂的時光總是過得短暫,，但老師對孩子們的祝福卻源遠(yuǎn)流長，相信在新的一年里我班的孩子們在老師的陪伴和愛的呵護(hù)下會健康茁壯的成長,。

幼兒園活動課程方案的設(shè)計與實施篇五

幼兒在游戲中發(fā)展他們的創(chuàng)造性,、口語和聽力技能、環(huán)境意識,、算術(shù)技能以及社交技能,。下面給大家分享一些關(guān)于幼兒園活動課設(shè)計通用方案5篇，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>

活動目標(biāo)：

1,、初步讓幼兒學(xué)看圖譜演唱歌曲,。

2、激發(fā)幼兒對音樂的興趣,。

3,、能用自然和諧的聲音演唱并唱準(zhǔn)曲調(diào)。

活動準(zhǔn)備：

有關(guān)歌唱的'圖譜,、節(jié)奏圖,。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動,。

“小朋友,，昨天我們?nèi)ゴ河危憧吹搅耸裁?”

(小樹長出嫩芽了,，小紅花也開了……),。

“春天來了，外面的景色真漂亮,，老師想用一首歌唱出來，聽聽我唱了哪些東西?”

(老師輕聲歌唱),。

二,、出示樂譜，啟發(fā)幼兒尋找與歌詞相匹配的圖片,。

師：“這首歌很長,，我們可以用樂譜記下來,，看看，這句歌詞用哪張圖?”

老師出示圖譜,，以同樣的方法讓幼兒聽歌曲選歌詞填空缺,。

師：“小朋友真棒，我們做的樂譜完成了,。聽我來唱一遍,。”

老師看圖譜唱一遍,。

幼兒自己制作圖譜,。

師：“你想有張自己做的樂譜嗎?”“老師為小朋友每人準(zhǔn)備了一份，請你聽老師唱自己填,，好嗎?”

(幼兒聽老師清唱自己填樂譜),。

師：“現(xiàn)在我們看看你填的和我的樂譜一樣嗎?”

(讓幼兒對照樂譜)。

“好,，我們一起來唱一遍吧,。”

三,、突出重點,。

引導(dǎo)幼兒找出難點。

師：“你覺得什么地方不會唱的,，很難的?”

(請幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題),。

師：“有誰會唱這個地方?”

師：“那請你們再聽老師唱一遍吧?！?/p>

師：“現(xiàn)在我們都會擦黑能夠這首歌了,。我們聽著優(yōu)美的琴聲一起唱一遍吧?！?/p>

師：“誰來幫它起個名字?”

師：“我們把這首歌唱給其他小朋友聽吧,。”

一,、主題說明：

國慶節(jié)是祖國媽媽的生日,，為了讓幼兒了解十月一日是國慶節(jié)，知道五星紅旗是中國的國旗,，中國的國歌雄壯有力,，天安門是中國首都的象征，“黑眼睛,、黑頭發(fā),、黃皮膚，永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)是龍的傳人”，長江,、黃河是中國的象征,，從古代的四大發(fā)明到現(xiàn)代的火箭衛(wèi)星上月球，“我們是聰明的中國人”,，這些都在孩子們的頭腦中留下了痕跡,。

二、主題目標(biāo)：

1,、知道我是中國人,，了解中國的名勝古跡和重要的人、事,、物,，萌發(fā)幼兒愛祖國的的情感。

2,、知道我國是個多民族的大家庭,，并讓幼兒了解各民族的傳統(tǒng)文化，激發(fā)幼兒喜愛各民族的情感,。

3,、激發(fā)幼兒參與豐富多彩的游戲活動，體驗慶祝國慶的快樂,。

三,、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、“歡騰的國慶”主題活動開展的過程中,，應(yīng)結(jié)合幼兒收集的圖片,，實物資料，師幼共同討論環(huán)境布置的形式,、位置,、所需材料等，可以分別布置出“各族兒童是一家”,、“北京天安門”,、“旅行去”、“了不起的中國人”等教育環(huán)境,，環(huán)境隨著活動的開展不斷豐富變化,，孩子們的創(chuàng)造力在活動中不斷提高，孩子們熱愛祖國的情感也在一天天地增長,。

2,、動室內(nèi)掛一副中國地圖，讓幼兒了解有關(guān)中國的地理位置,，中國之最等有關(guān)情況,，擴(kuò)展幼兒的認(rèn)識和視野,。

3,、幼兒收集的各地土特產(chǎn),、服飾、特產(chǎn)的包裝盒,、袋等,，舉辦“祖國特產(chǎn)展”、“民族服飾展”,，師幼一同討論展覽的位置,、物品的分類等。

4,、幼兒將收集的北京名勝古跡的圖片,、自己游覽北京及其他名勝的照片、各自畫好的作品合理地組合布置,。

四,、家園共育：

1、識地通過看電視,、上網(wǎng)等形式,，讓孩子欣賞、了解祖國各民族的服飾特征,、習(xí)俗、文化,，向孩子介紹各民族的風(fēng)土人情和節(jié)日,。

2、帶領(lǐng)孩子共同制作和品嘗1——2種不同民族的小吃,，如羊肉串,、餛飩、牛肉,、奶茶等,，體驗各民族的飲食文化。

一,、主題開展背景：

進(jìn)入秋天以來,，小朋友發(fā)現(xiàn)自己家里的橘子都成熟了。在幼兒園里,，好幾個小朋友在說家里樹上接了橘子,，而且很好吃。我聽到了,，趕緊參加了他們的談話,，我問：“你們家的橘子是什么樣子的?”有的小朋友說：“是圓形的”,，有的說：“是綠色的?！庇械挠终f不是這樣的……看著孩子們很喜歡研究水果,，一直在爭論，我就讓他們回家去看了,，第二天再來說一說到底是什么樣子的,。第二天，許多小朋友都帶來了自家的橘子等水果,。于是,，我們的“蘋果和橘子”這個主題就產(chǎn)生了。

二,、活動實錄,。

實錄一：品嘗橘子。

吃是小朋友最感興趣的事情,，在進(jìn)入這個主題的一開始,，我預(yù)設(shè)了這個活動。我先將小朋友帶來的橘子分成六份,，分別放在桌子上面,。讓小朋友坐成四排，先交流橘子的特點,。有的小朋友發(fā)現(xiàn)這里的橘子是不一樣的,。我就問他們：“你發(fā)現(xiàn)了地方哪些不一樣?”有的小朋友說：“我看見了綠顏色的橘子?！庇械恼f：“有的橘子是黃顏色的,。”我順勢引導(dǎo)幼兒認(rèn)識“橘紅色”——就是橘子熟透了的時候的顏色叫“橘紅色”,。有的小朋友觀察能力很強(qiáng),，就說“我看見了有點黃有點綠的橘子?！币虼?，這次活動有生成了一個探索內(nèi)容：“為什么橘子有點黃又有點綠?”后來，我和孩子們一起交流橘子的吃法,，在刨橘子和吃橘子中激發(fā)了幼兒對橘子的興趣和探索愿望,。后來，孩子們一有時間就走到放橘子的籃子那里,，一起看看和摸摸,，有的還特別想嘗一嘗呢!看上去對橘子特別喜愛。

實錄二：音樂欣賞——“橘子船”,。

在吃了橘子后,，我發(fā)現(xiàn)孩子們吃橘子要花很長的時間,，他們幾乎把吃橘子也當(dāng)成是一種游戲一樣，希望一直吃著好吃的橘子,，不情愿一下子吃完橘子,。而且他們喜歡一邊吃，一邊交流,，抒發(fā)自己開心的心情,。我結(jié)合教材內(nèi)容，又安排了音樂欣賞這個活動,，意圖就在于讓幼兒將橘子美化，讓吃橘子變得更有意思,。孩子們的想象力真是五彩繽紛,，在討論一瓣橘子象什么的時候，孩子表現(xiàn)特別活躍,。有的說：“一瓣橘子象彎彎的月牙”;有的說：“一瓣橘子象樹葉”;有的說：“一瓣橘子象切開的西瓜”;還有的說：“一瓣橘子象紐扣”……然后我們一邊聽歌,，一邊象開船一樣，把橘子給聽的認(rèn)真的寶寶吃,。果然,，正如我所預(yù)料的，幼兒覺得很有趣,，有的都發(fā)出了很驚喜的聲音,。就連平時多動的孩子，這個時候也變得特別安靜,，特別喜歡老師能把橘子船開到自己的嘴巴里,。平時不喜歡吃橘子的衛(wèi)小源寶寶也爭大眼睛看船到底開到誰的嘴巴里，從他的表情可以看出他也很希望船能開到他嘴巴里,。小朋友聽完歌曲后,，都說再聽一次，再聽一次,?；顒雍螅以诿拦^(qū)投放了給水果寶寶穿衣服的材料,，有的小朋友就畫出了黃和綠色都有的橘子,，而有的小朋友則是按自己的意愿將水果涂成了五顏六色。

實錄三：開水果船,。進(jìn)行一系列關(guān)于橘子的,。

活動后，本來應(yīng)該用橘子皮做粘貼畫,，但橘子皮不小心弄臟了,，非?？上А５芏嘈∨笥褵崆楹芨?，他們經(jīng)常叫我給他們開橘子船,，甚至在吃蘋果的時候，我把蘋果切成船的形狀,，他們一下子就說：“老師要開蘋果船了!”他們個個都坐得筆直,，等著我把船開到自己的嘴巴里，那樣的情景讓我感覺特別好,。在開展英語活動時,，我又用開水果船來激勵幼兒的積極性，這樣他們學(xué)習(xí)英語的確認(rèn)真了很多,。但有一次吃完點心后,，我發(fā)現(xiàn)自然角的一個蘋果缺了，仔細(xì)看,，是被誰肯了幾口,。我很納悶，他們這么小怎么就敢偷吃呢!也許太想開蘋果船,，而沒有得到,，就自己吃了起來吧!疑惑歸疑惑，我還是集體活動時批評了這種現(xiàn)象,。

這個主題中強(qiáng)調(diào)發(fā)揮孩子的想象力,，我覺得應(yīng)該重點結(jié)合幼兒動手操作的能力。由于材料和時間的限制,，我還沒有來得及組織用橘子皮做粘貼畫的時候,，一股強(qiáng)冷空氣的到來讓我們進(jìn)入了“寒冷的冬天”這個主題，由此我覺得有些遺憾,。

三,、反思：

在開展主題活動中，我常常不知所措,，因為缺乏經(jīng)驗,，我總覺得自己不能很好地利用現(xiàn)有的教材。有時候覺得某些內(nèi)容不太有趣,，有時候收集材料又有難度,，有的時候又有解不開的疑惑。正如案例中我的疑惑一樣,，我到底應(yīng)該怎么辦才好?是不是該找出肯蘋果的人到底是誰,，然后在集體前交流這個問題;還是應(yīng)該單獨(dú)教育,。單獨(dú)教育的后果肯定是其他小朋友不知道這樣是不可以的;而集體教育會傷害當(dāng)事人的自尊心,。類似這樣的困惑很多很多。又如：大主題下的很多小主題到底該怎么樣有序的開展?哪些子主題可以結(jié)合起來開展?大主題之間又可以怎么樣更好的結(jié)合起來?因為有許多主題之間有交差或重復(fù)的部分，存在同時開展的條件,。

此外,，我覺得二期課改整合開展主題活動的理念,，非常有利于幼兒多方面認(rèn)知和能力的發(fā)展,，讓幼兒多視角地探索一系列相關(guān)聯(lián)的事物。但我覺得我們現(xiàn)在所使用的教材沒有很好地體現(xiàn)出這一思想,。比如在“蘋果和橘子”這個主題里面,，教材上就安排了一些不怎么有趣的兒歌和故事，來提升幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗;并預(yù)設(shè)了用橘子粘貼菊花或螃蟹的活動內(nèi)容,，沒有將主題內(nèi)容和幼兒美工技能有機(jī)地結(jié)合,。幼兒美工能力的發(fā)展是循序漸進(jìn)的過程，這樣跟隨主題活動很突然地安排這樣的內(nèi)容,，沒有任何技能鋪墊性活動,，開展下來的活動效果不太好。我感覺這樣開展活動下來,，幼兒技能發(fā)展沒有經(jīng)歷一個積累的過程，反而會扼殺幼兒動手操作的興趣,。我平時沒有深刻鉆研教材,，以至于不能靈活有機(jī)地運(yùn)用教材，以后我應(yīng)該加強(qiáng)這方面的工作,。

一,、活動目的。

1,、讓幼兒體驗畢業(yè)離園時的惜別情,，記住這一美好而難忘的時刻。

2,、通過幼兒人人參與畢業(yè)典禮,，使幼兒的各項技能有一次綜合提高的機(jī)會，幫助他們勇敢地迎接挑戰(zhàn),，激發(fā)他們的思考力,、創(chuàng)造力，使他們不斷地克服困難并體驗成功的喜悅,。

3,、讓每個幼兒感受師生之情、同伴之情,，萌生對小學(xué)生活的向往之情,，并使家園聯(lián)系得以加強(qiáng)。

二,、活動準(zhǔn)備：

1,、各畢業(yè)班根據(jù)項目內(nèi)容布置有特色的環(huán)境,、準(zhǔn)備節(jié)目所需的材料(在六月二十二日檢查)。

2,、各畢業(yè)班以班為單位,，做好表演節(jié)目和游戲的準(zhǔn)備工作(各班選好參加歌曲聯(lián)唱、兒歌聯(lián)讀,、拍球,、跳繩的幼兒，識字游戲由學(xué)前班準(zhǔn)備,，各班組織幼兒學(xué)會唱《畢業(yè)歌》,、讀《畢業(yè)詩》)。要求每個幼兒有機(jī)會參加活動,。

3,、在活動場地做好布置，舞臺布置布幕(在六月二十日前完成,，由x負(fù)責(zé)召集人員布置),。

4、由x老師和x小朋友擔(dān)任主持人,。

5,、給幼兒化妝，穿好演出服裝,。

6,、邀請畢業(yè)生的家長參加活動(各班在十五周把活動內(nèi)容告知家長，在十七周星期三出通知邀請家長),。

三,、活動時間：

六月二十九日。

四,、活動過程：

(一)主持人致辭,。

(二)園長致辭。

(三)家長代表發(fā)言,。

(四)小朋友代表x發(fā)言,。

(五)教師代表x講話。

(六)游戲和才藝表演,。

1,、表演。

(1)集體唱《畢業(yè)歌》,。

(2)兒歌聯(lián)讀表演(由x老師負(fù)責(zé)組織),。

(3)拍球表演(由x老師負(fù)責(zé)組織)。

(4)歌曲聯(lián)唱表演(由x老師負(fù)責(zé)組織)。

(5)識字游戲(由x老師負(fù)責(zé)組織),。

(6)跳繩表演(由x老師負(fù)責(zé)組織),。

要求：選材符合本班幼兒水平;表演活潑、大方;服裝設(shè)計符合表演節(jié)目需要;根據(jù)節(jié)目的需要配有一定的背景和表演用的道具,。

2,、“智力大沖浪”智力題搶答。

各班選派出5名幼兒參加比賽,，在比賽中,，要求選手們根據(jù)主持人提出的問題進(jìn)行搶答，每答對一題給1分,。(比賽所用問題由各班根據(jù)幼兒本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容選取后而定,，比賽時所用道具由x老師負(fù)責(zé))。

3,、幼兒故事續(xù)編：請每班派出一名幼兒根據(jù)給定的線索進(jìn)行故事續(xù)編,，然后根據(jù)幼兒續(xù)編情況打分。

4,、集體朗讀《畢業(yè)詩》,。

5、根據(jù)各班幼兒得分情況,，讓幼兒設(shè)計獎項,，然后頒獎。

一,、主題名稱。

綠色家園,。

二,、主題選取的緣由。

人類賴以生存的生態(tài)環(huán)境屢遭破壞,，氣候惡化,，自然災(zāi)害屢屢發(fā)生。保護(hù)生態(tài)環(huán)境已成為世界各國共同關(guān)心的全球性問題,。環(huán)境教育作為解決環(huán)境問題的根本出路,，務(wù)必從娃娃抓起，熱愛大自然是幼兒的天性,，幼兒生來就對大自然中的水,、土，大氣,，生物有著濃厚的興趣,。為培養(yǎng)幼兒的環(huán)保技能，鼓勵他們用心參與環(huán)境保護(hù)，就要把幼兒熟悉的或相關(guān)的真實環(huán)境作為教育的資源和教育的場所,，所以,，我設(shè)計了“綠色家園”這個主題。

三,、主題目標(biāo),。

(二)會觀察，比較環(huán)境變化,，有初步環(huán)保意識,，養(yǎng)成自覺保護(hù)環(huán)境的禮貌習(xí)慣;。

動能夠動手動腦探究問題,，明白“保護(hù)胡環(huán)境,，從我做起”理念。

四,、主題網(wǎng)絡(luò)圖,。

活動目標(biāo)：

(一)明白水與人類生活密切相關(guān);(二)明白水是無色無味的;(三)教育幼兒多喝白開水?；顒訙?zhǔn)備：

(一)自來水凈化圖一幅;,。

(二)用水洗衣服，洗菜,、拖地,，洗手等卡片?；顒舆^程：

(一)組織幼兒到戶外登山運(yùn)動,，使幼兒感到口渴，然后回到教室穩(wěn)定幼兒情緒,，再進(jìn)行活動,。

1、“小朋友,，你們?nèi)ヅ郎接惺裁锤杏X,，此刻有什么需要嗎?”

2、給每一位幼兒一杯涼開水,，讓幼兒喝,，然后問：“水是什么味道?”

(二)明白水的來源。我們喝的水,，用的水是從那里來的,，然后出示自來水凈化圖片，向幼兒介紹自來水凈化過程,。

(三)討論自來水與人們的聯(lián)系,。

1、“你們看到爺爺奶奶、爸爸媽媽用自來水干什么?”(讓幼兒自由討論);,。

2,、讓幼兒講出自來水與人們的聯(lián)系;。

(四)讓幼兒講講怎樣節(jié)約用水,。

人們的生活離不開水,，水是我們的好朋友，我們要節(jié)約用水,，好好保護(hù)水資源,。

教育幼兒多喝開水?！岸嗪乳_水對身體有好處,，我們就應(yīng)多喝水，少喝飲料,，因為飲料內(nèi)含超多糖分,，喝多會影響身體健康，對牙齒不好!”

(五)總結(jié)分享,。

幼兒講講還有哪些生物離不開水,。

幼兒園活動課程方案的設(shè)計與實施篇六

在美工活動中，幼兒對捏泥的興趣非常之高,，尤其喜歡模仿大人包餃子,、做花卷等。一次角區(qū)活動中,，我聽到一位小朋友說：“真想自己動手包餃子,，可是媽媽就是不讓，要是能讓我自己試試就好了,?！焙⒆右痪錈o意的話引起了我的許多遐想，讓我感觸很多,。在成人眼中或許會認(rèn)為孩子只是浪費(fèi)糧食，添忙而已,。但卻忽視了孩子會從中得到更多的體驗,，既能鍛煉他們的動手能力，又能激發(fā)幼兒的創(chuàng)造思維及創(chuàng)新意識,，從而滿足幼兒在勞動中獲取快樂情感的情緒,。

1、引導(dǎo)幼兒利用面粉及其輔助材料制作自己喜歡的面點,。

2,、通過實踐操作，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動手能力,。

3,、在活動中體驗與同伴合作的樂趣及分享勞動的快樂。

1,、輔助材料：花生米,、綠豆、紅豆,、豆沙,、肉松、棗等,。

2,、輔助用具：面板、盤子等,。

3,、事先掌握捏、撮圓等技巧,。

4,、做好活動前的準(zhǔn)備——洗手。

1,、出示精美面食,，引起幼兒興趣。

提問：(1)桌子上有什么?它們是用什么做成的?

(2)平常吃的面食是誰做的?你們想不想自己動手試試?”

(點評：教師運(yùn)用已做好的面食吸引幼兒的注意力,，激發(fā)幼兒的興趣,，充分調(diào)動起幼兒動手制作的積極性)。

2,、介紹備好的材料,。

(點評：引導(dǎo)幼兒知道材料的用途，為制作面食做好鋪墊),。

3,、與同伴交流自己的想法。

(點評：通過鼓勵幼兒大膽想象,，拓寬幼兒的想象空間,，以便更好的發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造力)。

4,、幼兒制作,，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

(1)啟發(fā)幼兒自由選擇材料,，提醒幼兒注意節(jié)約,。

(2)鼓勵幼兒大膽想象,，制作出與眾不同的面食。

(點評：幼兒制作中,，教師隨時鼓勵有創(chuàng)意,、有新意的幼兒，肯定幼兒的想法,，拓展幼兒思路,，幫助幼兒體驗成功的快樂)。

5,、欣賞作品,，進(jìn)行評價。

(1)幼兒自評：“請介紹自己的作品,，用什么材料做的?為什么要這樣做?”

(2)幼兒互評：“選出你喜歡的作品,，說說為什么喜歡它。再問問小伙伴的想法”

(3)教師講評：鼓勵有創(chuàng)意的幼兒,，贊美每件作品的優(yōu)點,。與幼兒交流，幫助幼兒了解糧食來之不易的知識,，教育幼兒尊重農(nóng)民的勞動,。

延伸活動——將面食送入伙房加工蒸熟，讓幼兒品嘗自己的勞動成果,。

(點評：這一環(huán)節(jié)設(shè)置十分有必要,，能幫助幼兒更進(jìn)一步體驗到成功的喜悅，有利于激發(fā)幼兒愛惜他人的勞動成果,，使幼兒真正在活動中受益),。

幼兒園活動課程方案的設(shè)計與實施篇七

1、知道風(fēng)是因為空氣的流動形成的,。

2,、能根據(jù)已有經(jīng)驗，嘗試用各種方法來造風(fēng),。

3,、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

4,、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn),。

5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣,。

1,、風(fēng)扇一臺,、扇子、不同材質(zhì)的紙(如掛歷,、報紙等),、塑料袋等等。

2,、自制風(fēng)車每人一個,。

1、探索風(fēng)的.形成,。

聽風(fēng)聲,，問幼兒這是什么聲音?

可是，為什么會有風(fēng)呢?

幼兒自由發(fā)表意見,。

2,、教師介紹風(fēng)形成的原因。

介紹原因,。

請幼兒用手在臉邊扇動,。你覺得有風(fēng)嗎?為什么?我們周圍充滿著空氣，用手扇一扇,，空氣就流動起來了,，這樣就感覺有風(fēng)了。

3,、想辦法造風(fēng),。

出示電風(fēng)扇，通過電風(fēng)扇的轉(zhuǎn)動帶來風(fēng),，啟發(fā)幼兒：自己可以制造風(fēng),。

一起討論：用哪些辦法可以造出風(fēng)?

幼兒利用提供的各種物品進(jìn)行實驗。

幼兒介紹自己是用哪些方法造風(fēng)的,，具體是怎樣操作的,，并說說為什么有時風(fēng)大、有時風(fēng)小,。

4,、活動延伸：風(fēng)車轉(zhuǎn)起來。

出示風(fēng)車,，請幼兒用自己想出來的方法讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來,。

到戶外，嘗試怎樣才能讓風(fēng)車轉(zhuǎn)得快,。

幼兒園活動課程方案的設(shè)計與實施篇八

完善的視頻教學(xué)活動讓領(lǐng)導(dǎo)和管理者高效地完成這些教學(xué)管理工作,，更可讓家長看到學(xué)校的管理實力，這在無形中使得學(xué)校的競爭實力倍增,。下面給大家分享一些關(guān)于幼兒園教育安全活動課程方案5篇,，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>

一,、課前活動，猜小動物的謎語,。

1.身披綠棉襖,，唱歌呱呱叫，田里捉害蟲,，豐收立功勞,。【謎底】青蛙,。

2.小小姑娘滿身黑,，秋去江南春來歸，從小立志除害蟲,，身帶剪刀滿天飛,。【謎底】燕子,。

3.團(tuán)結(jié)勞動是模范,，全家住在格子間，常到花叢去工作,，造出產(chǎn)品比糖甜,。【謎底】蜜蜂,。

二,、直接揭題，激興趣認(rèn)課題,。

1.師：課前,，我們猜了很多謎語，這些謎語的謎底都是小動物,?？蠢蠋煂?板書：小動物)物是左右結(jié)構(gòu)的字，左邊是——(生：牛字旁)牛字作部首的時候,，要有變化――(“橫”變成“提”)右邊是個——(勿)請勿吸煙,、請勿打擾的“勿”，合起來還讀(物),。三個字合起來就是(生讀),。

2.師：今天，燕子,、青蛙和小蜜蜂這三個小動物就要和我們一起學(xué)習(xí),。在他們之中，你最喜歡誰?(教師根據(jù)學(xué)生的回答出示詞卡,，幫學(xué)生正音,。),。

(1)出示“小蜜蜂”。師：蜜蜂是小小的蟲兒,，所以這兩個字都有“蟲字旁”?！懊鄯涿妹谩保鹤屛覀儫崆榈睾托∶鄯浯蛘泻?。

(2)出示“小燕子”。指名讀,。

“燕子姐姐”：小燕子到處飛,，見識廣，我們親熱地稱呼它--(齊讀),。

(3)出示“小青蛙”,。指名讀。

“青蛙哥哥”：讓我們和青蛙打個招呼--(齊讀),。

3.三個小伙伴之間發(fā)生了什么故事呢?請小朋友們先把課文讀一讀,，注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子,。(學(xué)生自讀),。

三、初讀課文,，創(chuàng)設(shè)情境識生字,。

1.誰來說說課文說了一件什么事情?(小動物商量過冬)。

師板書：過冬,。齊讀課題,。

出示：他們常常在一起唱歌跳舞，日子過得很快樂,。齊讀,。

他們還會在一起干什么?你能這樣說嗎?(課件出示句式：三個好朋友常常在一起，日子過得,。),。

(出示課件)你能讀好這段話嗎?指名讀，齊讀,。

3.師：快樂的時光總是走得那么快,，轉(zhuǎn)眼間，秋天到了,。(課件出示動畫：秋風(fēng)吹,，樹葉落。)師：你看到了什么?聽到了什么?(在說話練習(xí)的同時,，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“刮”字,。)秋風(fēng)的力氣真大呀,，把樹葉都吹下來了，又大又冷的風(fēng),，我們就說—刮,，指名讀。

4.師：是啊,，秋風(fēng)刮起來,，天氣漸漸涼了。三個好朋友該怎么過冬呢?于是,，他們就商量開了,。(出示“商量”的卡片，指導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)讀,，并用聯(lián)系字義法識記“商”的字形,。)。

(1)出示“商”：瞧,，這個字怎么讀?

(2)出示“量”：誰來讀這個字?

5.師：瞧,，小燕子撲棱著翅膀來了，小青蛙一蹦一跳也趕來了,，小蜜蜂當(dāng)然也少不了,。(課件出示動畫：三個小動物趕來商量。)這就是??(出示“聚到一起”的詞卡,，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀,。)。

6.師：丁老師老師也和大家聚到一起學(xué)習(xí)《小動物過冬》,。(指黑板,，引導(dǎo)學(xué)生齊讀課題。),。

7,、指名讀第二自然段。

四,、讀通課文,，分角色明知識。

1.師：小動物們到底是怎么商量,，又是怎么過冬的呢?請小朋友拿出課本,，大聲地讀課文。(要求：從第三自然段開始讀,，邊讀邊想想,，小動物各是怎樣過冬的?把相關(guān)的句子劃出來)。

2.師：小動物們是怎么商量的?先是誰和誰商量?然后呢?(帶領(lǐng)學(xué)生根據(jù)板畫梳理結(jié)構(gòu)。),。

(1)師：小燕子要飛到暖和的南方去,。(出示“暖和”的詞卡，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀,。)太陽照在我們身上,，我們就感覺暖和。學(xué)習(xí)“暖”：左半部分是什么?和太陽公公有關(guān),。左半部分特別難寫,，一起來學(xué)一學(xué)。

(3)師：小燕子,，我們可舍不得你，你要到什么時候才回來啊?(出示“春暖花開”的詞卡,，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀,。)你知道春暖花開是什么意思嗎?把每一個字的意思弄明白了，這個詞語的意思也就明白了,。春天到了,，天氣暖和了，花兒都開了,。你們看,，春天的花兒開得多美啊!這就是--(齊讀)。

(1)師：同樣是吃蟲子,，小青蛙可不搬家,，它有自己的過冬辦法。我請一個神氣的青蛙哥哥大聲地給我們說說,。

(2)師：哪只小青蛙能邊做動作,，邊給我們說說啊?(出示“鉆”的字卡，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀,，用表演法理解字義,。)鉆到泥土里才能好好睡上一大覺。

(3)師：青蛙哥哥們,，我們一起來做一做,，說一說。

小蜜蜂,。

(1)師：小蜜蜂早有準(zhǔn)備,。勤勞的小蜜蜂在哪里啊?(引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。),。

(2)師：蜂巢是什么啊?“巢”就是“窩”的意思,。鳥巢就是鳥窩，蜂巢就是蜂窩，是蜜蜂的家,。冬天我們見不到小蜜蜂是因為它怎么樣啊?(出示“藏在蜂巢里”)吃著早就準(zhǔn)備好的蜂蜜,。小蜜蜂的過冬方式，讓我們聯(lián)想到了哪些成語?(人無遠(yuǎn)慮必有近憂有備無患防患未然),。

(3)師：讓我們成為勤勞的小蜜蜂!一起讀,。

4.師：小動物各有各的過冬方法，看來遇事多商量還是挺不錯的!

五,、同桌合作,，讀對話識問句。

2.師：你們能像我們這樣商量嗎?同桌分角色讀一讀,，可以是小燕子和小青蛙,，也可以是小燕子和小蜜蜂。(學(xué)生同桌合作朗讀,，教師巡視指導(dǎo),。)。

3.師：會商量的小燕子和小青蛙在哪里?(學(xué)生朗讀,。),。

4.師：瞧，一商量小燕子就不擔(dān)心小青蛙了,，在沒聽小青蛙講之前,，小燕子的心里可充滿了擔(dān)心。誰來讀讀這段話?(課件出示文字：小燕子的兩句問句,，指導(dǎo)學(xué)生讀書要關(guān)注標(biāo)點符號,。)。

5.師：小燕子和小蜜蜂是怎么商量的?(學(xué)生朗讀,。),。

6.師：最后，我要請一個最關(guān)心朋友的小燕子,，最神氣的小青蛙和最勤勞的小蜜蜂來商量商量,。(學(xué)生朗讀。),。

7.師：朋友間遇事互相商量,，彼此關(guān)心，多么美好啊!

六,、詞串學(xué)習(xí),，知約定悟情感。

1.師：它們知道了各自有各自的過冬方法,，并約定第二年春天還在這里相見,。你有什么好,。

辦法記住“第”字?

2.師：課文中還有兩個詞語和“第二年”的意思是一樣的，你找得到嗎?

3.師：誰來讀一讀?(課件出示文字：第二年明年來年),。

4.師：這是好朋友間美麗的約定,，友情的約定，明年春暖花開的時候還在這里相見,，到時候還會有許多令人高興的事情發(fā)生,，下節(jié)課我們會接著學(xué)習(xí)第二年發(fā)生的事。

第二組：鉆到泥土里飛到南方去藏在蜂巢里,。

第三組：第二年明年來年,。

設(shè)計意圖：為了使幼兒對線產(chǎn)生興趣，對線有更深一層的理解,，在生活中懂得自主學(xué)習(xí)和探索,，故設(shè)計這篇幼兒園語言教案。

活動目標(biāo)：

1,、理解故事的主要內(nèi)容,，學(xué)習(xí)角色之間的對話，懂得同伴間要互相幫忙,。

2、會根據(jù)故事的開頭續(xù)編和新編故事,，發(fā)展想象力和表達(dá)能力,。

3、樂于參與表演,。

活動準(zhǔn)備：

1,、情景布置：線的天地(各種各樣的線)。

2,、實物：紅,、白兩種絨線團(tuán)，一對棒針,。用紅,、白兩種絨線編織成的白底紅十字圖案的編織品。

活動過程：

一,、參觀“線的天地”,，各種線的用途。

二,、出示紅白兩種絨線團(tuán),，棒針，激發(fā)幼兒的興趣,。

教師講第一,、二、三段故事，提問：

1,、故事里有誰?他們?nèi)ジ墒裁?

2,、紅圓圓和白團(tuán)團(tuán)都說了些什么?

討論：紅圓圓和白團(tuán)團(tuán)走但荒野，發(fā)生了什么事?(讓幼兒想象,，自由討論)并讓幼兒續(xù)編,。

四、請幼兒分角色白哦眼并復(fù)述,。

五,、師生小結(jié)：同伴之間應(yīng)該互相幫忙、互相關(guān)心,。

一,、活動目標(biāo)。

1,、能分辨鞋子的左右及類別,，學(xué)會自己穿鞋子。

2,、體驗自己動手的樂趣,。

二、活動重難點重點：

按鞋子的大小,、顏色,、款式等特點進(jìn)行配對難點：分清楚鞋子的左右并學(xué)會穿鞋。

三,、活動準(zhǔn)備,。

ppt、圖片,、幼兒圍坐成半圓形,。

(一)我會識鞋子師：現(xiàn)在我要請一位小朋友們上臺來當(dāng)老師的模特，有誰愿意的?

幼:衣服,、褲子,、鞋子……師:那你們說說都是些什么顏色的啊?哦，有×顏色的衣服,，×顏色的褲子,，還有×顏色的鞋子……我們來看看自己的鞋子都是什么顏色的?點小朋友回答……(出示ppt圖片)師：你們看看，這是誰的鞋子啊?(分別出示高跟鞋,、皮鞋,、涼鞋、雨鞋,、拖鞋,、運(yùn)動鞋等)幼：媽媽的高跟鞋,、爸爸的皮鞋、寶寶的雨鞋........

(二)兒歌真快樂,。

師:老師經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有小朋友把鞋子穿反了,，還有小朋友鞋跟沒有提上來，這樣很容易摔跤的!所以今天老師要教小朋友一個穿鞋子的辦法……拿自己的鞋子做示范,，指著讓幼兒認(rèn)識鞋子的結(jié)構(gòu)(鞋面,、鞋底、鞋頭,、鞋跟)2,、教會兒歌"兩個好朋友，緊緊挨著頭,，中間有個小嘴巴,，大家一起笑哈哈。"反復(fù)練習(xí)兒歌并舉反例子,，讓小朋友判斷,。

3.請兩個幼兒上臺，比賽誰穿鞋快,，大家一起念兒歌4..師：大家看這雙鞋子,，它的外形一樣，顏色一樣,，大小一樣,，鞋子凹型朝向不一樣的兩只鞋子，叫一雙鞋,。

(三)找找好朋友師：剛剛鞋子說，它找不到它的好朋友了,，怎么辦呢?請小朋友幫忙,。

1.請小朋友回座位2.將印有不同鞋子的圖片發(fā)放給小朋友，讓他們連對找好朋友,。

3.并且將一雙鞋子涂成一種顏色,。

教師小結(jié)：小朋友們都幫鞋子找到他們的好朋友了，并且還學(xué)會了自己穿鞋子,，那么等會兒午覺起來,，老師要檢查一下看看小朋友自己穿鞋穿得對不對，能不能找到它們的好朋友!

設(shè)計意圖：

本學(xué)期,，我們采用了“幼兒園滲透式領(lǐng)域課程”,，在藝術(shù)領(lǐng)域有一節(jié)《花瓶設(shè)計與裝飾》活動，孩子們對各種各樣的花瓶產(chǎn)生了濃厚的興趣,，在圖畫本上設(shè)計出了千奇百怪,、五顏六色的花瓶,，活動結(jié)束后仍然感覺意猶未盡。于是,，我結(jié)合孩子們的這一興趣,，搜集了各種瓶子，孩子們可以通過動眼,、動腦,、動手的過程把自己的探索欲望、創(chuàng)造欲望淋漓盡致的表現(xiàn)出來,。裝飾出來的花瓶還具有實用價值,，用它裝飾教室不僅讓孩子們時時感受成功的快樂，還可以處處體驗創(chuàng)造美的存在,。

活動目標(biāo)：

1,、能夠掌握包、扎,、繞的技能,，并對玻璃瓶進(jìn)行裝飾。

2,、體驗廢舊物品再利用以及手工活動帶來的樂趣,。

活動準(zhǔn)備：

1、各種各樣的玻璃瓶子,、花布,、布條。

2,、照片,、數(shù)碼照相機(jī)。

活動過程：

一,、展示照片：各種各樣的玻璃瓶子(酒瓶,、罐頭瓶、飲料瓶)各種花色,、形狀的布以及布條,、繩子，引出主題,。

2,、幼兒討論，引出主題：把玻璃瓶子裝飾成花瓶,。

二,、幼兒觀察，并根據(jù)已有經(jīng)驗探索裝飾的方法,。

1,、我們平時見到的花瓶身上哪個地方有裝飾?

(瓶口,、瓶頸、瓶腹),。

2,、這些布、繩子怎樣裝飾,，才能讓瓶子變得漂亮呢?幼兒動手嘗試裝飾的方法,。

三、教師總結(jié)幼兒探索的方法,，給予鼓勵和肯定,。

根據(jù)幼兒實際操作水平，重點講解操作過程中的難點：包,、扎,、繞的技能。

四,、幼兒動手裝飾,，教師指導(dǎo)。

1,、鼓勵幼兒互相之間進(jìn)行合作,。

2、啟發(fā)幼兒裝飾的有新意和別人的不一樣,。

五,、介紹評比自己的作品。

1,、幼兒介紹自己制作花瓶的材料,、方法，認(rèn)為最好看的是什么地方,。

2,、以插花的形式互相評比，學(xué)習(xí)別人優(yōu)點,。

六,、裝飾教室,，讓幼兒體驗成功的快樂,。

1、用數(shù)碼照相機(jī)拍出幼兒制作的作品,，和沒有裝飾前的碎布,、瓶子作比較，讓幼兒感受自己創(chuàng)作的成功,，以及廢舊物品再利用帶來的樂趣,。

2,、提示幼兒花瓶這么漂亮，我們是不是還可以用它裝飾我們的教室呢?

活動名稱：自己梳頭發(fā),。

目標(biāo)：1,、學(xué)習(xí)梳頭的方法，知道要注意自己的儀容的整潔,。

2,、了解梳頭的需要的工具。

3,、幼兒養(yǎng)成初步的自己做自己能做的事情的意識,。

準(zhǔn)備：梳頭發(fā)流程圖、梳子,、小鏡子,、毛絨娃娃、自編兒歌,。

過程：1,、教師情境引入活動，以引起幼兒的注意,。

2,、了解梳頭的工具。

師：梳頭發(fā)需要哪些工具呢?

小結(jié)：梳頭需要有一把梳子和一面鏡子,。

3,、師幼討論梳頭發(fā)的方法。

師：怎么用小梳子梳好頭發(fā)呢?

4,、幼兒嘗試自己梳頭發(fā),。

5、師幼共同梳理正確的梳頭方法,，并展示梳頭流程圖,。小結(jié)：拿起梳子，先從頭上往下梳整前面,，再梳梳側(cè)面,、最后梳后面的頭發(fā)?？梢砸贿吺?，一邊檢查頭發(fā)梳好沒有。

6,、將梳頭的方法創(chuàng)編成郎朗上口兒歌,，幼兒按照正確的梳頭方法梳頭。

兒歌：小梳子手上拿，

先從上往前梳,，

再梳頭兒兩邊,，頭兒后面不能忘，看誰的頭兒最整潔,。

幼兒園活動課程方案的設(shè)計與實施篇九

幼兒園孩子們在實施的活動中相互合作相互適應(yīng),，對此進(jìn)行活動方案的制定是很有意義的。而方案的產(chǎn)生,，應(yīng)描述當(dāng)前客觀存在亟需解決的問題,，通過問題引出方案。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“幼兒園班隊活動課設(shè)計方案”,，下面小編收集了相關(guān)的素材,，供大家寫文參考！

活動目標(biāo)：

1,、圍繞“迎新年”這一話題,，清楚連貫地表達(dá)自己的愉快心情。

2,、安靜傾聽同伴的講話,，并感受大家一起談話的愉悅。

3,、通過參加節(jié)日《迎新年》環(huán)境創(chuàng)設(shè),，感受參與節(jié)日慶祝活動的樂趣,。

活動準(zhǔn)備：

1,、物質(zhì)準(zhǔn)備：活動室里布置過新年的情境，如掛燈籠,、彩帶,、自制鞭炮、拉花等,。自制的新年倒計時,、愿望樹、每人準(zhǔn)備一個禮物,?？埐眉舫少R卡形狀、皺紙,、廢舊圖書里的圖片,、錄音機(jī)等。

2,、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：豐富有關(guān)過新年的知識經(jīng)驗,，如：讓幼兒觀察家里為過新年而忙碌的大人;介紹燈會,、聯(lián)歡活動,、放焰火等活動,。

3、事先取得家長的配合,，在教學(xué)活動后的日子里給自己的孩子送禮物,。

活動過程：

(一)通過談話，激發(fā)迎新年的愉快情緒,。

1,、引導(dǎo)幼兒觀察活動室的變化，激發(fā)幼兒的愉快情緒,。

師：發(fā)現(xiàn)活動室有什么不一樣?

引導(dǎo)幼兒自由描述班級的變化,。(漂亮、新穎,、舒服,、熱鬧、喜慶,、高興等),。

師：是為了迎接什么節(jié)日的到來?

2、新年倒計時,。

師：離“新年”還有幾天?

小結(jié)：一年中的第一天,，也就是新年的第一天，也叫“元旦”,，那天,，全世界人民都要慶祝新年的到來。

3,、鼓勵幼兒大膽講述,。

(2)師：小動物是怎樣迎接新年的?

(二)出示新年老人的禮物，鼓勵幼兒大膽講述,。

1,、師：昨天，新年老人給我們小四班的小朋友送禮物了,。

一起看新年老人的禮物：一張賀卡和一棵新年愿望樹,。

2、師：過了新年,，還有誰也長大了一歲?

啟發(fā)幼兒說出周圍的人,，親戚、鄰居,、伙伴,、各種動物也都長大一歲了。

3、師幼一起圍坐在“愿望樹”旁,，表達(dá)自己的愿望,。

師以神秘的口吻告訴幼兒：這是一棵神奇的“愿望樹”，只要對著“愿望樹”說出自己的愿望,，你的愿望就能夠?qū)崿F(xiàn),。

啟發(fā)幼兒大膽表達(dá)自己的愿望，可以是祝福家人或朋友的愿望,，也可以是自己在新的一年里想實現(xiàn)的愿望,。請配班教師幫忙記錄下來，掛在“愿望樹”上,。

4,、播放“新年老人”的錄音，萌發(fā)對新年的期盼,。

新年老人：孩子們,，你們的愿望我都聽見了。新年快要到了,，你們要怎樣歡迎我呢?(引出下一環(huán)節(jié)),。

(三)引導(dǎo)幼兒裝扮“愿望樹”，用多種方式迎接新年,。

1,、師：新年快要到了，我們要怎樣迎接“新年老人”的到來呢?

幼兒按自己的意愿選擇材料進(jìn)行操作,。

第一組：制作賀卡,。

材料：卡紙裁剪成各種賀卡形狀、彩筆,、帖帖紙,、廢舊圖書等。

第二組：制作彩鏈,、擰花,、剪窗花，繼續(xù)豐富活動室里的布置,。

材料：各色皺紙,、手工紙、剪刀等,。

第三組：裝扮“新年愿望樹”,。

在“愿望樹”上掛上一些小禮物和裝飾用的彩鏈、彩燈等,。

2,、老師和幼兒手拉手圍著“愿望樹”,，高興地唱、跳,，交換新年禮物,，再次感受濃濃的新年氛圍。

(四)活動延伸：

請家長在活動后的日子里幫自己的孩子實現(xiàn)許下的愿望,。

教研組評析。

(一)選材,。

豐富多彩的新年蘊(yùn)含了許多節(jié)日特定的認(rèn)知元素,，如，新年的祝福,、新年的禮物,、新年人們的年齡變化等等，是幼兒學(xué)習(xí)的教材,，教師能根據(jù)幼兒的談話及時捕捉教育契機(jī),，從選材來看，所選內(nèi)容很恰當(dāng),，很合時機(jī),，是幼兒喜聞樂見并感興趣的。

(二)從組織實施來看,。

1,、讓環(huán)境說話。陳鶴琴先生在教育的原則中指出：“注意環(huán)境,、利用環(huán)境,。”在活動中,，教師和幼兒共同進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè),，讓活動室充滿了歡樂喜慶熱鬧的氣氛。

出自 sevw.cn

2,、能根據(jù)小班幼兒的年齡特點,，創(chuàng)設(shè)一個能激發(fā)情緒的情境：首先，把“新年”擬人化——“新年老人”,，并巧妙地利用禮物“愿望樹”,，啟發(fā)幼兒大膽表達(dá)自己的愿望，接著,，用多種方式迎接新年老人,，如裝扮“愿望樹”，然后,，圍坐在“愿望樹”旁一起唱歌,、交換禮物,。在這個情境中，孩子們的情緒隨著情節(jié)亦步亦趨,，能大膽地表達(dá),，很自然地誘導(dǎo)幼兒自覺地進(jìn)入情境，感受大家一起談話的愉悅,，從而提高口語表達(dá)能力,。

(三)從師幼關(guān)系看。

小班幼兒是言語習(xí)慣養(yǎng)成的時期,，而小班孩子的良好語言習(xí)慣就是大膽地說出自己的心里話,。此活動，孩子們是在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行互動的,，使幼兒想說,、敢說，接著,，帶著興趣轉(zhuǎn)入操作活動,，從孩子的活動表現(xiàn)可以看出幼兒的活動熱情非常高。整個活動流程使孩子們沉浸在迎新年的氛圍中,，幼兒的語言表達(dá)能力,、操作能力也得到了發(fā)展，幼兒在有趣的活動中體驗快樂,，獲得了發(fā)展,。

設(shè)計思路：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說,、喜歡說,、有機(jī)會說，并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境,?！边@就要求我們必須為幼兒創(chuàng)設(shè)一個積極的語言環(huán)境。

活動目標(biāo)：

1.感受新年帶來的喜悅,，知道自己長大了,，愿意表現(xiàn)自己這一年的收獲，讓家長同伴為自己喝彩,。

2.通過親子迎新年活動增進(jìn)家園聯(lián)系,，促進(jìn)家長與教師之間、幼兒與家長之間的互動和聯(lián)系,，增進(jìn)彼此的感情,。

3.參與節(jié)日游戲。

4.愿意積極參加活動,，感受節(jié)日的快樂,。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1.幼兒剪紙展示,。

2.燈籠鞭炮制作。

3.懸掛氣球,、張貼窗花,。

4.紙筒制作的煙花裝飾舞臺。

活動口號：

新年新氣象,，展現(xiàn)新風(fēng)貌,。我的表現(xiàn)好，我的表現(xiàn)棒,，我的表現(xiàn)!

祝福語口號：

鼠年到到到,，祝你好好好，

祝爺爺奶奶福星照照照,，煩惱少少少,，

祝爸爸媽媽身體棒棒棒,，腰包鼓鼓鼓,，祝小朋友們喜訊報報報，前程妙妙妙,，

祝大家圓夢早早早,，全家笑笑笑!

活動流程：

一、我有小巧手,。

晨間活動：

(1)幼兒折紙(手機(jī),、帽子)手工制作(橡皮泥、粘貼)根據(jù)班級特色進(jìn)行區(qū)域活動,。

(2)教師講解幼兒園及班級活動及照片ppt展示,。

二、我是小明星,。

幼兒兒歌,、歌曲、舞蹈展示,。

1)開場舞——紅綢舞,。

2)兒歌展示。

選擇朗朗上口的兒歌,，以幼兒個人,、小組、男女分組,、整體的形式進(jìn)行展示,。

3)歌曲展示。

《蘋果豐收》《捏面人》《豬八戒吃西瓜》《猴哥》《雪花飛》,。

4)舞蹈展示,。

《擠奶舞》《哈達(dá)獻(xiàn)給解放軍》《金孔雀輕輕跳》,。

三、我有大智慧,。

趣味問答：

1)冬天到了,，怎樣能讓自己變暖和?

2)請你背誦一首古詩，隨機(jī)解釋名詞,。

3)你知道種子是用什么方式傳播的?(蓮子,、蒼耳、蒲公英,、豌豆),。

4)你知道我們中國有哪些風(fēng)景名勝嗎?

5)請你說出中國古代四大發(fā)明。

6)小動物的過冬方式有哪些?

7)請你演示幾個交警常用手勢并說出代表意思,。

8)新的一年,，小朋友又長大了一歲，你又增加了哪些本領(lǐng)呢?

9)小朋友,，馬上就是2020年了,，2020年是什么年?你是屬什么的?能介紹一下家人屬相(與家長互動)。

四,、我是小健將,。

幼兒游戲——自理能力夾豆子。

親子游戲——你來比劃我來猜,。

幼兒,、家長pk——蜈蚣競走搶椅子。

五,、頒發(fā)獎狀和禮品,。

活動目標(biāo)：

1.切實加強(qiáng)元旦期間幼兒安全教育，增強(qiáng)幼兒安全防范意識,。

2.向幼兒進(jìn)行防凍,、防燙、防交通事故,、食品安全,、預(yù)防傳染病等安全防范教育，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)和安全防范意識,。

3.了解節(jié)日的來歷,，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂于參與節(jié)日的活動,。

4.了解節(jié)日中應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生,，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識。

活動準(zhǔn)備：元旦假期安全ppt課件,。

活動過程：

(一)介紹元旦知識,。

(二)防凍瘡,。

1.凍瘡最常張在哪?常發(fā)生在身體末端，暴漏部位,。

2.凍瘡防護(hù),。

(1)室內(nèi)保暖:盡量保持室內(nèi)溫度不低子10℃;。

(2)外出保暖:外出時帶好手套,、帽子,，穿棉鞋棉襪;。

(3)裸露皮膚擦護(hù)膚品;,。

(4)合理飲食:適當(dāng)多食用年羊肉等防寒保暖的食物;,。

(5)適當(dāng)運(yùn)動:促進(jìn)血液循環(huán)，提高皮服對寒冷的適應(yīng)力,。

(三)交通安全,。

1.步行安全：

(1)行人須走人行道,，沒有人行道的要靠路邊行走,。

(2)行走時必須要看紅綠燈，紅燈停,，綠燈行,。

(3)行人不準(zhǔn)在車道上追逐,，或車輛臨近時猛拐橫穿,。

(4)不準(zhǔn)在道路上扒車,、追車或強(qiáng)行攔車或拋物擊車。

(5)不準(zhǔn)在公路上玩耍,、嬉鬧,。

(6)學(xué)齡前兒童在街道或公路上行走，須有成年人帶領(lǐng),。

2.乘坐公共汽車安全知識：

(1)乘坐公共汽車,，要排隊候車，按先后順序上車,，不要擁擠,。上下車均應(yīng)等車停穩(wěn)以后，先下后上,，不要爭搶,。

(2)不要把汽油、爆竹等易燃易爆的危險品帶入車內(nèi),。

(3)乘車時不要把頭,、手、胳膊伸出手窗外,，以免被對面來車或路邊樹木等刮傷;也不要向車窗外亂扔雜物,，以免傷及他人,。

(4)乘車時要坐穩(wěn)扶好，沒有座位時,，要雙腳自然分開,，側(cè)向站立，手應(yīng)握緊扶手,，以免車輛緊急剎車時摔倒受傷,。

(四)迷路了怎么辦?

小朋友們要記住，平時應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確地記住自己家庭所在的地區(qū),、街道,、門牌號碼、手機(jī)號碼及父母的工作單位名稱,、地址等,，以便需要聯(lián)系時能夠及時聯(lián)系。迷路了也可以向路上的行人問路,，還可以找警察叔叔,，讓他們把自己送回家。如果迷了路,，要沉著鎮(zhèn)靜,，開動腦筋想辦法，不要瞎闖亂跑,，以免造成體力的過度消耗和意外,。

(五)預(yù)防燙傷發(fā)生燙傷對小兒來說是十分痛苦的，因此,，玩火,、火柴以及煤氣灶具的危險性，教育小兒不要在廚房打鬧,。家中的開水壺不要放在地面,，暖瓶不要放在桌旁床邊，以免小兒碰倒造成燙傷,。對于嚴(yán)重的各種燙傷,，特別是頭面、頸部,，因隨時會引起休克,，應(yīng)盡快送醫(yī)院救治。頭,、面,、頸部的輕度燙傷，經(jīng)過清潔創(chuàng)面涂藥后，不必包扎,，以使創(chuàng)面裸露,，與空氣接觸，可使創(chuàng)面保持干燥,，并能加快創(chuàng)面復(fù)原,。

(六)食品安全小朋友們要記住，路邊的小食品顏色艷麗,，包裝精美,，口感好，價格便宜,，又有小玩具在里面,。這些漂亮美觀的小食品很有誘惑力和吸引力，但那些小食品都是一些不正規(guī)的廠家生產(chǎn)的,，衛(wèi)生條件差,，不干凈，而且里面還添加了化工原料,，對身體有害,。自覺拒食垃圾食品，讓父母幫助選擇營養(yǎng)豐富,、綠色健康食品,。大家相互監(jiān)督，遠(yuǎn)離垃圾食品,，愛護(hù)自己的身體,。

(七)預(yù)防傳染病流感流行的時候要減少到人群密集的公共場所。保證健康飲食及充足的睡眠,，勤鍛煉,，勤洗手,，室內(nèi)保持通風(fēng),，養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣。若出現(xiàn)高燒,、結(jié)膜潮紅,、咳嗽、流膿涕等癥狀,，在家中,，要及時告訴家人，前往正規(guī)醫(yī)院看病,。在學(xué)校,，要及時告訴老師，老師會通知你的家長，帶你去看病,。治療期間,，不能去學(xué)校。要等病完全好了,，才能去學(xué)校,。

(八)不玩電。小朋友們要記住,，我們千萬不能碰電插線板,，不把手指和小金屬片捅電插線板和插座的小嘴巴，電器的插頭要請爸爸媽媽插,，學(xué)會安全用電,。

四、安全總結(jié),，祝小朋友們元旦快樂,。

教學(xué)反思：

安全工作是幼兒園工作的重中之重，它關(guān)系到每一名幼兒的安全,，牽系著每一位家長的心,。

活動目標(biāo)：

1.讓幼兒知道過新年了，我又長一歲了,，應(yīng)當(dāng)爭取更大的進(jìn)步,。

2.鼓勵幼兒與伙伴們分享食物的快樂，增進(jìn)友誼;充分感受節(jié)日的快樂,。

3.讓幼兒能在集體面前大膽表演,、表現(xiàn)自己。

4.讓家長積極參加,，為孩子們做榜樣,。

5.知道節(jié)日時人們主要的慶祝活動,。

6.愿意積極參加活動,，感受節(jié)日的快樂。

活動對象：小班全體幼兒,。

活動時間：20--年12月31日上午,。

活動準(zhǔn)備：

1.布置園內(nèi)班內(nèi)環(huán)境，使整個幼兒園洋溢著節(jié)日的氣氛,。

2.每名幼兒準(zhǔn)備一句祝福的話,。

3.幼兒準(zhǔn)備好自己喜歡吃的食物(3～4樣)。

4.磁帶,、錄音機(jī)及幼兒的禮物,。

活動過程：

一、帶幼兒參觀已布置好的園內(nèi)環(huán)境，讓幼兒感受節(jié)日的氣氛,。

教師：“小朋友,，你們知道今天的幼兒園為什么特別的美?”

幼兒：“快過年了!”

教師：“你們都看到了，快過年幼兒園都發(fā)生了新的變化,，小朋友們在新的一年里有什么打算?”

幼兒自由回答,。(點評：開放性問題提出，引發(fā)幼兒大膽想象,，相互交流),。

二、文娛活動開始請來全班幼兒演節(jié)目,。

1.請全班幼兒唱《新年好》歌曲唱兩段,。

2.請幼兒自愿上臺表演，內(nèi)容不項,，如所學(xué)的歌曲或兒歌等,。

3.幼兒對自己的好朋友說一句祝福的話。

4.各班孩子分享食物,。

教學(xué)反思：

元旦即將到來,，小班幼兒將迎來在園的第一次“迎新年，慶元旦”的活動,。在這辭舊迎新之際,，為了提高幼兒的交往能力和自信心，更為了讓孩子們一起度過一個有意義的元旦,，小班段特舉行：“慶元旦迎新年”的“食物分享”活動,。本次活動我們將教育教學(xué)和分享活動融在一起，使幼兒認(rèn)識到我長大一歲,，要學(xué)習(xí)更多的知識技能和本領(lǐng),，感受元旦節(jié)日的氣氛，共同分享歡樂和喜悅,。

一,、裝飾教室，讓孩子感受新年來臨的濃厚氣氛,。

二,、讓孩子看節(jié)日圖片，在感知節(jié)日的同時,，也了解我國的傳統(tǒng)習(xí)俗，增強(qiáng)幼兒對民族文化的興趣,。

三,、制作賀卡，小朋友之間互相贈送增進(jìn)友誼。

四,、幼兒表演節(jié)目,，形式以講故事、唱歌,、跳舞等,。

五、幼兒玩擊鼓傳球的游戲,，球停在誰的手里,，誰表演節(jié)目。

六,、老師贈新年祝福,，祝福孩子在新的一年里健康快樂，茁壯成長,。

活動總結(jié)：

12月30日上午,，我們幼兒園中一班舉行了慶元旦迎新年聯(lián)歡活動。為了讓孩子們過一個難忘的節(jié)日,，讓孩子們看到自己進(jìn)步和成長,，我們結(jié)合各個領(lǐng)域的活動，排練了許多精彩的節(jié)目和游戲活動,，有歌曲,，歌表演，游戲,，舞蹈等,。

元旦來臨，老師組織孩子們用皺紋紙制作拉花來裝飾教室,，并動手剪窗花貼在了玻璃上,，進(jìn)一步感受節(jié)日的氣氛。

上午8:30分,，慶?；顒釉诟杪暋缎履旰谩分欣_了序幕，我們中班的全體小朋友,、老師歡聚一堂,，用歌聲、笑聲,、掌聲送走碩果累累舊的一年,，迎接生氣勃勃的新年。孩子們在歌聲中充分展現(xiàn)自我,，秀出精彩,。孩子們那天真的笑容和甜甜的話語,，使我們感受到了新年的快樂與孩子們成長的喜悅!

在擊鼓傳球的游戲活動，展示了孩子們敏捷的思維能力和運(yùn)動能力,。在活動中,，孩子們積極參與，敢于競爭,。孩子們還把自己精心制作的賀卡,，進(jìn)行互相贈送。通過此活動加深了孩子們之間的感情,。孩子們精彩的展示,，讓他們充分體驗、感受到節(jié)日帶來的快樂,。

在活動中我們遵循面向全體幼兒,，讓每個孩子得到鍛煉，盡情表現(xiàn),，讓孩子感受到自己同樣得到老師重視,、喜歡。整個活動充滿生機(jī),，充滿激情,。

歡樂的時光總是過得短暫，但老師對孩子們的祝福卻源遠(yuǎn)流長,，相信在新的一年里我班的孩子們在老師的陪伴和愛的呵護(hù)下會健康茁壯的成長,。

幼兒園活動課程方案的設(shè)計與實施篇十

1感受新年帶來的喜悅，知道自己長大了,，愿意表現(xiàn)自己這一年的收獲,，讓家長同伴為自己喝彩。

2通過親子迎新年活動增進(jìn)家園聯(lián)系,，促進(jìn)家長與教師之間,、幼兒與家長之間的互動和聯(lián)系，增進(jìn)彼此的感情,。

3參與節(jié)日游戲,。

4愿意積極參加活動，感受節(jié)日的快樂,。

1幼兒剪紙展示,。

2燈籠鞭炮制作。

3懸掛氣球,、張貼窗花,。

4紙筒制作的煙花裝飾舞臺。

新年新氣象,，展現(xiàn)新風(fēng)貌,。我的表現(xiàn)好,，我的表現(xiàn)棒,，我的表現(xiàn),！

鼠年到到到，祝你好好好,，

祝爺爺奶奶福星照照照,，煩惱少少少，

祝爸爸媽媽身體棒棒棒,，腰包鼓鼓鼓,，祝小朋友們喜訊報報報，前程妙妙妙,，

祝大家圓夢早早早,，全家笑笑笑！

一,、我有小巧手,。

晨間活動：

（1）幼兒（手機(jī)、帽子）手工制作（橡皮泥,、粘貼）根據(jù)班級特色進(jìn)行區(qū)域活動,。

（2）教師講解幼兒園及班級活動及照片ppt展示。

二,、我是小明星,。

幼兒兒歌、歌曲,、舞蹈展示,。

1）開場舞——紅綢舞。

2）兒歌展示,。

選擇朗朗上口的兒歌,，以幼兒個人、小組,、男女分組,、整體的形式進(jìn)行展示。

3）歌曲展示,。

《我愛你》《國旗國旗紅紅的哩》《同唱一首歌》《戲說》《龜兔賽跑》《秋天多么美》,。

《蘋果豐收》《捏面人》《豬八戒吃西瓜》《猴哥》《雪花飛》。

4）舞蹈展示,。

《擠奶舞》《哈達(dá)獻(xiàn)給解放軍》《金孔雀輕輕跳》,。

三、我有大智慧,。

趣味問答：

1）冬天到了,，怎樣能讓自己變暖和,？

2）請你背誦一首古詩，隨機(jī)解釋名詞,。

3）你知道種子是用什么方式傳播的,？（蓮子、蒼耳,、蒲公英,、豌豆）。

4）你知道我們中國有哪些風(fēng)景名勝嗎,？

5）請你說出中國古代四大發(fā)明,。

6）小動物的過冬方式有哪些？

7）請你演示幾個交警常用手勢并說出代表意思,。

8）新的一年,，小朋友又長大了一歲，你又增加了哪些本領(lǐng)呢,？

9）小朋友,，馬上就是20_年了，20_年是什么年,？你是屬什么的,？能介紹一下家人屬相（與家長互動）。

四,、我是小健將,。

幼兒游戲——自理能力夾豆子。

親子游戲——你來比劃我來猜,。

幼兒,、家長pk——蜈蚣競走搶椅子。

五,、頒發(fā)獎狀和禮品,。

幼兒園活動課程方案的設(shè)計與實施篇十一

綜合實踐活動作為高中課程結(jié)構(gòu)八大學(xué)習(xí)領(lǐng)域之一，是國家規(guī)定的每個高中學(xué)生必修的一門獨(dú)立的課程,，必須堅決執(zhí)行,。它包括研究性學(xué)習(xí)活動、社區(qū)服務(wù)與社會實踐三方面的內(nèi)容,，共23個必修學(xué)分,，占最低必修學(xué)分的20%，占最低畢業(yè)學(xué)分的16%,。

一,、研究性學(xué)習(xí)活動

高中三年共15學(xué)分，屬計劃內(nèi)每個學(xué)生的必修課程,，采用集中學(xué)習(xí)和分組研究的方式開展,。高一（上）為準(zhǔn)備階段,；高一（下）、高二,、各安排1個課題,，高三（上）為反思、總結(jié)階段,。

二,、社會實踐

三年共6學(xué)分,，每學(xué)年一周時間,。高一集中進(jìn)行國防教育，高二,、高三安排以勞動實踐活動為主要內(nèi)容,。

三、社區(qū)服務(wù)

高一,、高二年級學(xué)生必須分別參加不少于5個（共計10個）工作日社區(qū)服務(wù),，獲得2學(xué)分。

在學(xué)?；蚣彝ニ谏鐓^(qū)范圍內(nèi),，以志愿者活動形式開展。

幼兒園活動課程方案的設(shè)計與實施篇十二

1．在各種事物中,，尋找其不同的排列規(guī)律,，并初步學(xué)習(xí)表述。

2．在探索尋求活動中,，選擇不同的方法嘗試有規(guī)律排序,。

3．有初步的推理能力。

能在各種事物中找出其不同的排列規(guī)律,，并學(xué)習(xí)表述,。

在有規(guī)律的排序中會表現(xiàn)2—3種規(guī)律。

1．環(huán)境布置：有規(guī)律及無規(guī)律物體,。

2．幼兒人手一份圖：上有三種不完整規(guī)律,，需添上的圖片。

3．各種實物：塑料珠,，塑料鈕扣,，印章，套塔

一,、自由探索

1．在環(huán)境中探索：在環(huán)境布置中找有規(guī)律的東西,，并在有規(guī)律的地方貼上寫有名字的標(biāo)簽。

2．討論找到的有規(guī)律的東西,，并講講其排列順序(出示物品由易到難)

二,、發(fā)現(xiàn)規(guī)律

1,、剛才請小朋友找了有規(guī)律的東西，現(xiàn)在我這里有了條規(guī)律不完整,，請小朋友看看每條規(guī)律是怎么排的,，還缺了什么?(請幼兒補(bǔ)規(guī)律)

2、幼兒動手操作,，把缺的補(bǔ)上去,，把規(guī)律補(bǔ)完整。

3,、師講評幾種規(guī)律,。

三、嘗試自由排序

1,、剛才找了規(guī)律,。也補(bǔ)了規(guī)律，現(xiàn)在請小朋友自己去做有規(guī)律的東西,，手上有數(shù)字2的小朋友,，按兩種規(guī)律來做。

2,、講評1—2件作品

3,、請做好的去送給弟弟妹妹，并對客人老師說再見,。

幼兒園活動課程方案的設(shè)計與實施篇十三

感受秋天的美景,，產(chǎn)生對秋天的喜愛之情。

明白外出游玩需要注意的一些安全知識,，如不離開大人獨(dú)自玩耍,、不到水塘邊玩耍等。

告知家長秋游的時間,、地點,，接送時間，需要準(zhǔn)備的'物品以及在家中對孩子的安全教育,。

一小瓶水,、一只垃圾袋、一張桌墊,、比較輕的零食,、濕巾、紙巾,。

比較輕的`球鞋(不要系鞋帶的),，容易穿脫的外套。

外出時不離開教師、排隊走路眼睛看前面,，隊伍要走直,、不獨(dú)自玩耍、聽從教師的安排,、在車上不大聲說話,、不離開座位、背靠著靠背坐,、不在車上吃東西,，不亂對垃圾。

寫明幼兒姓名,、幼兒園名稱,、父母聯(lián)系電話、教師聯(lián)系電話,、幼兒園聯(lián)系電話,。

出發(fā)前幼兒著裝情景、物品準(zhǔn)備的檢查,，保育教師帶好毛巾、紙巾,、垃圾袋,。

解小便、洗手,、

上下車清點人數(shù),，并向園辦上報幼兒實到人數(shù)。

“撿樹葉”,。

唱歌排隊走,。

繞著公園，觀賞公園風(fēng)景,，并認(rèn)一認(rèn)各種不一樣的植物,。

邊看風(fēng)景，邊撿樹葉,，要撿各種不一樣的樹葉,。

看見地面上有垃圾立刻撿起來，找到垃圾桶扔掉;自我吃過東西的垃圾放到自我準(zhǔn)備的垃圾袋里面,，最終的時候再統(tǒng)一扔掉;離開時活動場地時要檢查清理場地,，保證場地衛(wèi)生。

轉(zhuǎn)換活動場地時要清點人數(shù),，并按照規(guī)定的位置排好隊,。

回園結(jié)束秋游后要向園辦報告秋游幼兒安全反饋信息。

幼兒離園前的整裝工作，濕毛巾擦個臉,，把衣服塞好,，領(lǐng)子翻翻好。

排隊要走直線,，眼睛看前面跟著帶隊教師走,。

幼兒不獨(dú)自玩耍，不到水塘邊玩耍,。

及時清點人數(shù),。

提醒家長零食不要帶太多,。

本次秋游活動進(jìn)行的十分順利,，幼兒都能按照次序，班級教師也能配合得很默契,，在這次活動中,，本班幼兒認(rèn)識了癢癢樹、芙蓉花,、蘆葦,、芭蕉、海棠果等不一樣的植物,。

幼兒園活動課程方案的設(shè)計與實施篇十四

幼兒園活動課程讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語音運(yùn)用能力,，提高人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,。下面給大家分享一些關(guān)于幼兒園活動課程開發(fā)方案5篇，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>

活動目標(biāo)：

1,、在活動中初步感知個位,、十位、百位,，滲透數(shù)位之間的關(guān)系,。

2、喜歡認(rèn)識數(shù)位的數(shù)學(xué)活動,，體驗其中的樂趣,。

活動準(zhǔn)備：

1、教具：數(shù)字卡片若干,，如6,、39、138等,，金色珠,。

2,、學(xué)具：1——100數(shù)卡、金色,。

3,、練習(xí)p19。

1,、集體活動,。

1)復(fù)習(xí)100以內(nèi)的數(shù)。

——現(xiàn)在我們來一個數(shù)數(shù)比賽,，以小組為單位開火車數(shù),，要注意看數(shù)數(shù)的要求，哪個小組數(shù)完了就大聲的告訴大家“我最快,?！?/p>

——我們已經(jīng)認(rèn)識了100以內(nèi)的數(shù)，而且數(shù)數(shù)數(shù)得很好,，下面,，請大家看黑板，看看你能發(fā)現(xiàn)什么,。

2)認(rèn)識數(shù)位,。

——出示“金色珠”：金色珠一個一個地出現(xiàn)，10個被穿成一串;一串一串地出現(xiàn),，10串又串成一大片,。)。

——誰能完整地說說10個1是多少?10個10是多少?

——教師拿出寫好的數(shù)字卡片,，如39，先讀出卡片,，請幼兒用金色珠來擺一擺,，然后取出數(shù)字卡片“30”和“9”，(這里是重點,。請幼兒觀察30,、9放在一起和39，各是幾位數(shù),。),。

——數(shù)字“39”中，數(shù)字“9”所在的位置叫個位,，數(shù)字“3”所在的位置叫十位,。也就是個位上是數(shù)字“9”，十位上是數(shù)字“3”,。如果把30,、9合起來寫就是309，它就是三位數(shù)，在百位上就是300了,。

——用相同的方法認(rèn)識數(shù)字“138”,，認(rèn)識百位。

3)幼兒自己取卡片上的數(shù)字,，拼成200以內(nèi)的數(shù),，再說說個位是幾，十位是幾,，百位是幾,。

2、分組活動,。

——聽,、擺、說數(shù),。幼兒兩人一組,，一名幼兒隨意報出一個200以內(nèi)的數(shù)字，另一名幼兒先擺好金色珠,，再對應(yīng)數(shù)字,，然后說說個位、十位,、百位上的數(shù)字各是幾,，互換角色反復(fù)進(jìn)行。

——做練習(xí)p19頁“金色珠與數(shù)位器”,。

3,、交流小結(jié)，收拾學(xué)具,。

——師幼共同小結(jié)：個位的“1”是表示1個1,，十位的“1”是表示1個10，百位的“1”表示1個100,。

——整理學(xué)具,。

活動目標(biāo)。

1,、知道一些氣象變化與動物習(xí)性變化之間的關(guān)系,。

2、能根據(jù)動物的特殊表現(xiàn)來推斷并預(yù)報天氣,。

3,、對探索天氣奧秘感興趣。

活動準(zhǔn)備,。

1,、圖片-螞蟻搬家,。

2、紙,、筆,、展板。

一,、談話引起幼兒對動物能預(yù)報天氣的興趣,。

1、教師：明天會不會下雨?怎樣才能知道天氣會不會變化呢?

2,、教師：除了天氣預(yù)報會告訴我們天氣的變化,，還有誰會告訴我們?

3、教師：小動物們知道天氣要變化了,，會有哪些反常的舉動呢?

二,、教師引導(dǎo)幼兒討論哪些動物能預(yù)報天氣。

1,、觀看下雨天螞蟻上樹的圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察螞蟻在下雨天的表現(xiàn)。

2,、提問：它們是誰?在干什么?為什么要這樣?

3,、教師講述"螞蟻搬家"的原因。

4,、講述“蜻蜓”“燕子”低飛的故事,。

提問：除了螞蟻能預(yù)報天氣外，你還知道哪些動物能預(yù)報天氣,，它們是怎樣預(yù)報天氣的?

5,、請個別幼兒在大家面前介紹，鼓勵幼兒說出與別人不同的內(nèi)容,，

教師在黑板上用簡單圖標(biāo)記錄幼兒講述的動物,。

三、教師請每組幼兒選一名幼兒在集體中介紹本組幼兒討論的內(nèi)容,。

1、教師引導(dǎo)幼兒用展板的形式介紹動物預(yù)報天氣的情況,。

2,、教師引導(dǎo)幼兒將自己知道的能預(yù)報天氣的動物及它們怎樣預(yù)報天氣的，

用繪畫的形式表現(xiàn)出來,，并布置成展板,。

四、教師和小朋友一起總結(jié)成一首兒歌,，并游戲,。

1,、動物世界真奇妙，它能預(yù)報天下雨,。

螞蟻搬家要下雨,，

小魚水上游要下雨，

燕子低飛要下雨,，

蜻蜓低飛要下雨,，

烏龜冒汗要下雨，

天晴青蛙捉蟲靜悄悄,，

樹上知了聲聲叫,，下雨知了無聲響，

青蛙呱呱叫,。

真有趣!嘩啦嘩啦天下雨,。

2、小朋友扮演動物玩下雨的游戲,。

活動目標(biāo),。

1.了解頭發(fā)的基本特性，知道頭發(fā)的作用和種類,。

2.初步知道一些保護(hù)頭發(fā)的方法,。

3.通過設(shè)計發(fā)型，發(fā)展動手能力及想象力,。

活動準(zhǔn)備,。

1.練習(xí)卡：貼頭發(fā)。

課件：媽媽的照片,。

3.幼兒操作用剪刀,、辮線、可樂瓶娃娃,、橡皮泥,、乒乓球、筆,。

一,、練習(xí)卡圖片導(dǎo)入課題。

教師：小朋友,，你們看這個寶寶甜甜的笑臉多可愛呀,。

咦!寶寶是頭上少了什么?

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：寶寶的頭上沒有頭發(fā)。

二,、頭發(fā)有什么作用,。

1.你們知道頭發(fā)有什么用呢?

(1)美容作用。

(2)保護(hù)作用：成千上萬根頭發(fā)包裹著頭顱,，能使頭部免受外界機(jī)械性和細(xì)菌的損害,，

對健身起著重要作用,。

(3)感覺作用：頭發(fā)的感覺比較靈敏，由它發(fā)出的信息傳送到大腦,，采取多種防護(hù)措施,。

(4)調(diào)節(jié)作用：頭發(fā)能發(fā)揮調(diào)節(jié)體溫的作用。

2.頭發(fā)在我們?nèi)松眢w上有很重要的作用,，那我們應(yīng)該如何保護(hù)好它呢?

(梳頭,、剪發(fā)、洗發(fā),、戴帽子,、抹頭油等)。

三,、頭發(fā)的顏色,。

1.出示圖片：男孩，女孩,。

提問：他們是誰?你是怎樣看出來的?

2.出示圖片：白發(fā)老人,。

提問：他們是誰?你是怎樣看出來的?

小結(jié)：人老了，頭發(fā)會慢慢變白的,。

3.我們的頭發(fā)是什么顏色?還有其他顏色的頭發(fā)嗎?

小結(jié)：中國人的頭發(fā)是黑色的,，但很多人喜歡染發(fā)，讓頭發(fā)變得五顏六色,。

外國人的頭發(fā)有黃色,、咖啡色、紅色,、金色等,。

四、設(shè)計發(fā)型,。

課件：媽媽的照片,。

(1)圖片上有些什么發(fā)型?

(2)你喜歡自己的發(fā)型嗎?為什么?

(3)頭發(fā)還可梳成什么樣子?

2.發(fā)型設(shè)計師。

你想設(shè)計一款什么樣的發(fā)型?給誰設(shè)計的?

3.介紹活動材料,。

(1)用剪刀為魔發(fā)娃娃剪出發(fā)型,。

(2)用辮線為可樂瓶娃娃設(shè)計不同的發(fā)型。

(3)以乒乓球代表頭部,，用橡皮泥在球上捏出發(fā)型,。

(4)在紙上畫出發(fā)型。

五,、評選優(yōu)秀發(fā)型師。

請個別幼兒上來講講自己的創(chuàng)意設(shè)計?

為誰設(shè)計?為什么這樣設(shè)計?

活動目標(biāo)：

重點1,、認(rèn)識到火災(zāi)的危害,，不玩火遠(yuǎn)離火,。、

難點2,、學(xué)習(xí)火災(zāi)的基本自救方法,。

活動準(zhǔn)備：

1、滅火器圖片2,、火災(zāi)自救圖片活動過程,。

一、談話導(dǎo)入,。

教師：小朋友們馬上就要放寒假了,，你們開心嗎?

教師：放寒假了，大家都會在家里過年,，小朋友們你們喜歡過年嗎?

教師：那小朋友過年的時候你們都會怎么樣來慶祝新年?怎樣做呢?

引導(dǎo)幼兒回答教師小結(jié)：

哦,，原來過年的時候大家都會穿上新衣服，爸爸媽媽做很多很多好吃的東西;還會一起放鞭炮,、放煙花;還有的會去外婆外公,、親人家玩呢等。

二,、認(rèn)識火災(zāi)的危害,。

引導(dǎo)幼兒回答(著火)教師：那小朋友說說如果不小心著火了會有什么危害呢?

教師小結(jié)：會發(fā)生很多危險的事情，會把房子燒著,、把很多東西也燒著,、引起很多東西也被大火燒壞，也會燒傷我們?nèi)?、冒出來的濃煙也會使人窒息死亡等?/p>

三,、火災(zāi)的自救方法。

教師：如果著火了怎么辦呀?

教師：在屋里著火了要怎么做呢?

教師：我們在屋里著火了的話,，我們就要趕緊跑出屋外,。我們應(yīng)該怎樣樣跑出去呢?

教師：我們先要拿到濕毛巾捂住嘴巴，然后彎著腰沿著墻壁快速的跑出去,。

教師出示滅火器圖片：還可以請大人拿到滅火器對著著火的地方噴灑滅火,，看這就是滅火器。

教師：火如果很大的話,，我們應(yīng)該怎么做?

教師：我們應(yīng)該馬上的跑,，跑到?jīng)]有火的地方去，然后撥打119火災(zāi)電話,，撥打119這樣就會有很多消防員叔叔過來救火,。

教師出示圖片：看這些就是消防員叔叔;他們正在火災(zāi)的地方救火呢。

教師小結(jié)：所以小朋友如果遇到火災(zāi)我們不要驚慌,，不能站在原地哭,，我們因該自己想辦法逃出去,，向我們剛才說的方法一樣，捂住嘴巴不要吸入太多的濃煙然后跑開,。

四,、結(jié)束部分。

教師：在我們生活中有很多地方都容易引起火災(zāi),，所以小朋友們更該注意安全;遠(yuǎn)離火,、不玩火、要在大人指導(dǎo)下才能玩煙花,。不可在室內(nèi)玩火,，不可在室內(nèi)玩煙火，小朋友也不能在廚房里玩耍,。

活動目標(biāo)：

1,、通過活動，引導(dǎo)幼兒擴(kuò)散思維,，說出飛,、爬、跳,、游等動詞,。

2、鼓勵幼兒能大膽表現(xiàn)動物的動作,，以愉快的情緒參與活動,。

活動準(zhǔn)備：

1、一幅畫有花,、草,、樹、小河,、天空的背景圖.

2,、錄音機(jī)一臺，磁帶一盒(一段活潑歡快的音樂).

3,、小動物圖片若干,，各種動物胸飾若干，與幼兒人數(shù)相等,。

一,、出示背景圖.引發(fā)幼兒對背景圖的興趣。

師：咦,，這是哪里?噢,，原來樹林里要開表演會，今天，許多小動物都要來這里,，你們看!誰先來了?(出示蝴蝶)它是怎樣來的?(教師邊指圖片邊問),。

二、引導(dǎo)幼兒擴(kuò)散思維,，豐富幼兒想象的內(nèi)容，啟發(fā)幼兒模仿動物的動作,，幫助幼兒理解飛,、爬、跳,、游等動詞.

1,、師：“想想看，除了蝴蝶是飛著來的,，還有哪些動物也會飛著來?(啟發(fā)幼兒說出小鳥,、蜻蜓、蜜蜂等)它們是怎樣飛的?讓我們來學(xué)一學(xué),?！?/p>

2、“除了有飛著來的小動物,，想一想還有那些動物會來,，它們是怎么來的?我們來學(xué)一學(xué)!”

三、游戲開始,，隨音樂扮演小動物做動作,，進(jìn)一步鞏固對新學(xué)動詞的理解。

師：小朋友,，動物表演會馬上快開始了,，我們也來扮演小動物，做一做它們的動作,，參加它們的表演會吧!(音樂起,，幼兒自由表演，結(jié)束活動),。

幼兒園活動課程方案的設(shè)計與實施篇十五

2,、形成較好的飲食、睡眠,、盥洗,、入廁等個人生活衛(wèi)生習(xí)慣，有基本的生活自理能力,。

3,、學(xué)習(xí)按順序穿脫衣服和鞋襪、較有秩序地整理和擺放物品等。

措施:,。

1,、開展“我會保護(hù)自己”小主題活動，幫助幼兒建立初步的自我保護(hù)意識,。

2,、建立喝水記錄，“我進(jìn)步了”等小環(huán)境,，幫助幼兒自覺行為習(xí)慣的養(yǎng)成,。

1、快樂,、主動地參與幼兒園的各項活動,，逐步增強(qiáng)自信心。

3,、學(xué)習(xí)使用問好,、道別、謙讓,、道謝-----等文明禮貌用語,。

6、尊重長輩,、老師,，和同伴友好相處，初步體驗和感激他人對自己的愛,。

措施:,。

1、使幼兒經(jīng)常獲得成功的體驗,，形成積極的自我認(rèn)識,，建立對自己的信心。

4,、建立值日生,，為幼兒創(chuàng)造為自己、他人服務(wù)的機(jī)會,，培養(yǎng)初步的任務(wù)意識和責(zé)任感,。

1、能用普通話自然的和自己的親人,、老師和同伴交談,，并樂于當(dāng)眾講話。

2,、注意傾聽別人的講話,，比較準(zhǔn)確地理解別人講話的意思和回答問題,。

3、初步嘗試描述簡單的事物或過程,，能大膽地在集體面前表達(dá)自己的意愿,，說話較完整。

5,、喜歡學(xué)說普通話,，逐步發(fā)準(zhǔn)翹舌音等。

措施:,。

3,、開展與愛護(hù)圖書有關(guān)的活動，鼓勵幼兒養(yǎng)成正確閱讀的習(xí)慣,。

1、樂于發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有趣的事物和現(xiàn)象,，并與他人共同分享發(fā)現(xiàn)的快樂,。

2、好奇,、好問,，能積極參加探索、操作活動,。

3,、能用語言、繪畫,、動作等多種方式表達(dá)和交流自己的發(fā)現(xiàn),。

4、對周圍環(huán)境中的數(shù),、量,、形、時間,、空間等現(xiàn)象有興趣,。

5、關(guān)注生活中的常見的科學(xué)現(xiàn)象,，喜歡參加觀察,、操作、實驗,，初步學(xué)習(xí)做觀察記錄,。

措施:。

2,、在幼兒活動中,，及時滿足幼兒表現(xiàn)的物質(zhì)需要,，鼓勵幼兒通過多種形式表現(xiàn)自己的觀察。

幼兒園活動課程方案的設(shè)計與實施篇十六

小班的幼兒已經(jīng)能對一些行為的對錯做出判斷,，并且能夠在成人的提示下認(rèn)識到自己行為正確與否,。因此，幫助幼兒養(yǎng)成積極思考自己行為的習(xí)慣,，對幼兒形成正確的自我意識和良好的行為習(xí)慣都有很大的幫助,。

1．知道打架、罵人是一種不好的行為,。

2．能對自己進(jìn)行評價,，以此養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

事先排練好表演情境,、卡片,。

（一）導(dǎo)入活動。

1．出示畫有幼兒打架,、罵人的卡片,，請幼兒對照自己實際，對你曾經(jīng)做過的事在卡片的方格中做上記號,。

2．請幼兒講講那是怎么回事,，并評價自己做得對不對。

（二）情境表演,。

1．引出故事情境表演《玩玩具的時候》,，幼兒觀看表演。

2．提問：

（1）故事情景里的鵬鵬做得對嗎,？為什么,？

（2）哭了的圓圓做得對嗎？為什么,？

（3）鵬鵬說因為圓圓先罵人,，他才動手的，他這樣做合適嗎,？

（4）鵬鵬說他只是輕輕地推了圓圓一下,，不是打人，你認(rèn)為是這樣嗎,？

（5）討論：如果你是東東,，看見了這樣的情況，你會說些什么呢,？會怎么做呢,？

（三）討論。

教師根據(jù)實際生活中的情境提問,，并讓幼兒展開討論,。

幼兒園活動課程方案的設(shè)計與實施篇十七

綜合實踐活動是新一輪課程改革設(shè)立的一門必修課程,，是基礎(chǔ)教育新課程體系中的重要組成部分。幾年的實踐中,，我區(qū)各小學(xué)以活動為載體,，在綜合實踐活動課程的實施方面積累了較為豐富的實踐經(jīng)驗。為了進(jìn)一步推動我區(qū)基礎(chǔ)教育課程改革實驗向縱深發(fā)展,，推進(jìn)綜合實踐活動課程的有效實施,，現(xiàn)就綜合實踐活動課程的實施方案：

1、成立區(qū)“綜合實踐活動”中心研究組：由校長,、教導(dǎo)主任和教研組長組成,，由校教導(dǎo)主任劉麗軍同志任組長，由教研組長劉旭平同志任副組長,。

2,、各學(xué)校成立校“綜合實踐活動”教研組：由教導(dǎo)處,、教科處有關(guān)人員,、任課教師組成，由校長任組長,。

3、建議成立校級“導(dǎo)師團(tuán)”：由學(xué)校教師,、家長代表,、社區(qū)代表、外聘人才等人員組成,。

1、根據(jù)《課程改革綱要》的要求,，綜合實踐活動是新的基礎(chǔ)教育課程體系中設(shè)置的必修課程,，全縣20xx學(xué)年小學(xué)3—6年級開設(shè)，每周平均2課時,。

2,、每周2課時可采取集中與分散相結(jié)合的彈性安排。

1,、準(zhǔn)備階段：20xx年9月1日——9月15日,。

（3）各學(xué)校交流課程實施方案（9月15日）；

2,、實施階段：20xx年9月15日——12月31日,。

（1）各學(xué)校按照課表，認(rèn)真組織綜合實踐活動課程的實施,；

（2）進(jìn)行實施階段的校本教研：原則上兩周一次,，以沙龍式研討為主,；

（3）組織區(qū)級現(xiàn)場觀摩教學(xué)和研討活動,；

（4）參加大市范圍內(nèi)的教學(xué)交流活動（光盤）（12月份）,。

3、總結(jié)階段：20xx年1月,。

（1）各學(xué)校對課程實施情況進(jìn)行專題總結(jié)；

（2）推薦參加大市范圍的評先活動,。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí),，全面把握綜合實踐活動的內(nèi)涵,。

（2）學(xué)習(xí)形式：學(xué)習(xí)與研討相結(jié)合、自主與合作相結(jié)合,；重體會,、重感悟、重反思,。

2,、積極探索，多方開發(fā)和活用課程資源,。

（1）通過系統(tǒng)性的講座、組織參觀,、校際研討等形式有效開發(fā)和活用校內(nèi)人才資源,。

（2）面向社會,、家長宣傳學(xué)校的教育目標(biāo)，嘗試建立家長人才資源檔案庫,，有效開發(fā)地域,、人才資源。

（3）有效開發(fā)和利用社區(qū)和社會的物質(zhì)資源：自然體驗活動的設(shè)施設(shè)備,，如綠地,、花草、江河湖海等,；社會體驗活動的設(shè)施設(shè)備,，如博物館、福利院等,。以此彌補(bǔ)學(xué)校教育資源的不足,。

3,、大膽實踐,，嘗試在四個方面進(jìn)行研究,。

（1）課程目標(biāo)：圍繞知識、態(tài)度,、能力三個基本維度研究,；

（2）課程內(nèi)容：圍繞三條線索：學(xué)生與自然的關(guān)系；學(xué)生與他人,、社會的關(guān)系,；學(xué)生與自我的關(guān)系進(jìn)行選擇與組織，實現(xiàn)三者的均衡與整合,。

（3）課程實施：重視研究性學(xué)習(xí),、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、信息技術(shù)教育,、勞動與技術(shù)教育四大領(lǐng)域的融合研究,；重視課題發(fā)現(xiàn)——課題探究——成果發(fā)表的單元活動流程研究。

（4）課程評價：結(jié)合“成長記錄袋”的評價方式,，進(jìn)一步探索自我評價,、相互評價、教師評價的有機(jī)結(jié)合,。

幼兒園活動課程方案的設(shè)計與實施篇十八

身體健康,，在集體生活中情緒安定、愉快,；生活衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力,；知道必要的安全保證常識,，學(xué)習(xí)保護(hù)自己；喜歡參加體育活動,，動作協(xié)調(diào),、靈活。

樂意與人交談,，講話禮貌,；注意傾聽對方講話，能理解日常用語,；能清楚地說出自己想說的事,；喜歡聽故事、看圖書,；能聽懂和會說普通話,。

能主動的參與各項活動,，有自信心；樂意與人交往,，學(xué)習(xí)互助,、合作和分享，有同情心,；理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則,；能努力做好力所能及的事，不怕困難,，有初步的責(zé)任感,；愛父母長輩、老師和同伴,，愛集體,、愛家鄉(xiāng)、愛祖國,。

對周圍的事物,、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲,；能運(yùn)用各種感官,，動手動腦，研究問題,；能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá),、交流探索的過程和結(jié)果；能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣,；愛護(hù)動植物,，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然,，珍惜自然資源,，有初步的環(huán)保意識。

能初步感受并喜愛環(huán)境,、生活和藝術(shù)中的美,；喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗,；能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動,。

這五大領(lǐng)域是有相互的交融點的，應(yīng)該有機(jī)的結(jié)合起來看,，而不是單獨(dú)的分開成個體來考慮,。他們相互影響，從而促進(jìn)孩子情感、態(tài)度,、能力,、知識、技能等方面的發(fā)展,。