方案是指為解決特定問題或達(dá)成特定目標(biāo)而制定的具體行動(dòng)計(jì)劃,。方案的制定過程中,，可以借鑒和參考相關(guān)的成功案例和經(jīng)驗(yàn),。在制定方案時(shí),，我們需要將理論與實(shí)踐相結(jié)合，以確保方案的有效性,。

幼兒園活動(dòng)課程方案的設(shè)計(jì)與實(shí)施篇一

幼兒園在平時(shí)的課程學(xué)習(xí)活動(dòng)中為孩子播放各種老師制作的課件，這些課件因?yàn)樯术r艷又形象生動(dòng),，所以孩子們也愛看愛玩,。下面給大家分享一些關(guān)于幼兒園活動(dòng)課程目標(biāo)方案5篇,，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>

按照縣教研室的要求,，我們?cè)诳陀^、全面分析本園發(fā)展現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，遵循《課程指南》的原則,，以課程的園本化實(shí)施為基本原則，以教師為主體,，對(duì)現(xiàn)有的課程梳理,、歸并、整合,，從課程目標(biāo),、課程設(shè)置、課程實(shí)施,、課程監(jiān)控,、課程保障以及評(píng)價(jià)等進(jìn)行整體的規(guī)劃和設(shè)計(jì)，形成能全面體現(xiàn)課改理念和本園特色的園本化課程體系,，為全體教師提供開展保教工作行動(dòng)指南,，提高課程實(shí)施的有效性。

一,、課程背景,。

(一)概況。

吉峴鄉(xiāng)中心幼兒園是國(guó)家2012年投資200多萬元新建的一所縣級(jí)二類幼兒園,，占地2000平方米,，建筑面積903.78平方米，個(gè)學(xué)班,，60名幼兒,，5名教師，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%,。她們有著豐富的幼教工作經(jīng)驗(yàn),，有著出色的技能技巧和教育素養(yǎng)。家長(zhǎng),、社區(qū)資源是幼兒園教育的一大補(bǔ)充,，我園成立了家長(zhǎng)發(fā)展委員會(huì)，家園,、社區(qū)一體化,，增強(qiáng)教育合力。

(二)優(yōu)勢(shì),。

1,、依法辦學(xué)、以德立園,。

反思相結(jié)合,，教研與科研相結(jié)合的教育思路,，努力探索，加強(qiáng)研究,，切實(shí)提高辦園質(zhì)量和教學(xué)水平,。

2、保教質(zhì)量不斷提高,。

根據(jù)《幼兒園工作綱要》開設(shè)有“語言,、健康、社會(huì),、科學(xué),、藝術(shù)”五大領(lǐng)域特色課程。利用繪畫,、游戲,、手工比賽、文藝展示等活動(dòng)形式充分展現(xiàn)幼兒在眾多領(lǐng)域的學(xué)習(xí)成果,。同時(shí)堅(jiān)持走“以科研促教研”之路,，積極開展園本培訓(xùn)，不斷轉(zhuǎn)變教師的理念,，將新課程與“娃娃軍?！本o密結(jié)合，提高教師教育教學(xué)能力,。積累了一定的園本資料,，形成了一套較完整的園本課程。

3,、探索多樣化的辦園形式,。

教師隊(duì)伍團(tuán)結(jié)協(xié)作、務(wù)實(shí)進(jìn)取,、開拓創(chuàng)新,，有相應(yīng)的教師培訓(xùn)制度，教師考核制度等,，建成了一支良好的幼兒園教師隊(duì)伍,。開展入園前幼兒的家長(zhǎng)輔導(dǎo)工作，探索多樣化辦園形式,，以滿足社會(huì)對(duì)幼兒教育理解和不同層次的需求,，在家長(zhǎng)工作上做到家園攜手，共同成長(zhǎng),。首先在真誠(chéng)的溝通中達(dá)成共識(shí),，其次召開家園開放日活動(dòng)，讓家長(zhǎng)參與教育活動(dòng)，促進(jìn)家園合作,，從而達(dá)到家長(zhǎng),、教師和幼兒共同成長(zhǎng)。

(三)問題,。

1.幼兒家長(zhǎng)文化素養(yǎng)、教育觀念存在著較大的差異,，祖輩教養(yǎng)現(xiàn)象普遍,，因此在家園合作教育上有一定挑戰(zhàn)。

2.教師的專業(yè)技能,、實(shí)踐能力缺乏,。教師的創(chuàng)新能力、總結(jié)提煉能力等較欠缺與新教材的有機(jī)整合較欠缺,，教師的教學(xué)研究能力要進(jìn)一步提高,。

3.保育和教育工作要平衡發(fā)展。經(jīng)過多年的努力,，保育員隊(duì)伍調(diào)整合理,。對(duì)于保育員的保教觀念，也是需要指導(dǎo)和培訓(xùn),。

4.對(duì)課程執(zhí)行情況的督查,、指導(dǎo)力度有待加強(qiáng)。

(一)課程理念,。

1,、注重幼兒發(fā)展的自主性和能動(dòng)性，為每一個(gè)幼兒的健康成長(zhǎng)提供條件,，為每一個(gè)幼兒的多元智能的發(fā)展創(chuàng)造機(jī)會(huì),。

2、發(fā)揮教師的主體作用,，鼓勵(lì)教師進(jìn)行切合實(shí)際的課程選擇與調(diào)整,，形成有效的課程運(yùn)行機(jī)制。

3,、突出課程的有效整合,，構(gòu)建具有滲透共融的課程體系。

1,、初步形成文明衛(wèi)生的生活態(tài)度和習(xí)慣,，獨(dú)立自信地做力所能及的事，有初步的責(zé)任感,。

2,、主動(dòng)地活動(dòng)，增強(qiáng)體質(zhì)，提高運(yùn)動(dòng)能力和行動(dòng)的安全性,。養(yǎng)成守紀(jì)律,，講文明的習(xí)慣，培養(yǎng)真誠(chéng)友愛,、堅(jiān)韌勇敢,、團(tuán)結(jié)協(xié)作、不怕苦,、不怕累等良好意志品質(zhì),。

3、親近自然,，接觸社會(huì),，初步了解人與環(huán)境的依存關(guān)系，有認(rèn)識(shí)和探索的興趣,。

4,、積極地嘗試運(yùn)用語言及其它非語言方式表達(dá)和表現(xiàn)生活，具有一定的想象力和創(chuàng)造性。

三,、課程結(jié)構(gòu),。

(一)課程的結(jié)構(gòu),。

我園招收3～6歲幼兒,，全日制,，按幼兒年齡設(shè)大、中、小三個(gè)班，根據(jù)幼兒的不同年齡特點(diǎn)和本園的實(shí)際情況設(shè)置相應(yīng)的課程,。在幼兒的一日生活各環(huán)節(jié)中,，實(shí)施課程園本化,。以游戲,、生活,、運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)為活動(dòng)板塊,。通過課程實(shí)施,，促進(jìn)幼兒情感,、態(tài)度,、認(rèn)知能力,、技能等方面的發(fā)展?；A(chǔ)性課程的四種課程類型在幼兒的一日活動(dòng)中得以實(shí)施。

四、課程安排。

(一)作息表,。

(二)周安排表。

五,、課程的實(shí)施。

基礎(chǔ)性課程的實(shí)施，充分考慮課程的平衡性問題，為幼兒的全面發(fā)展提供課程的保障。選擇性課程的開發(fā)與擇定，既要綜合考慮本園的條件和特點(diǎn),，也要能充分滿足幼兒個(gè)性發(fā)展的需求。

園長(zhǎng)負(fù)責(zé)指導(dǎo)教師制定和落實(shí)班級(jí)課程內(nèi)容的計(jì)劃,。其中把握三個(gè)核心要素：

1.教師的預(yù)設(shè)計(jì)劃與幼兒在活動(dòng)中的實(shí)際進(jìn)行應(yīng)基本一致,，但是隨著實(shí)踐活動(dòng)的有序展開,，原預(yù)設(shè)的計(jì)劃應(yīng)隨著幼兒行為變化不斷做相應(yīng)的調(diào)整和完善。

2.教師在設(shè)計(jì)計(jì)劃時(shí)的關(guān)鍵點(diǎn)應(yīng)聚焦于活動(dòng)教育價(jià)值的分析,、幼兒經(jīng)驗(yàn)的分析以及開展活動(dòng)的主要形式、資源挖掘等,。

3.班級(jí)課程計(jì)劃要體現(xiàn)當(dāng)前主題活動(dòng)開展的線索，活動(dòng)之間要承上啟下、互為關(guān)聯(lián),。內(nèi)容的選擇與開展符合幼兒年齡段特點(diǎn)：小班——以點(diǎn)為主,、中班——線形推進(jìn)、大班——呈網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)。

六,、課程的評(píng)價(jià),。

評(píng)價(jià)包含幼兒發(fā)展、幼兒園課程,、教師發(fā)展三個(gè)部分,。

幼兒園課程實(shí)施方案是指幼兒園在領(lǐng)會(huì)國(guó)家和地方課程精神的基礎(chǔ)上，充分考慮本園基礎(chǔ)與資源條件,，對(duì)課程進(jìn)行整體設(shè)計(jì)與規(guī)劃,，由此形成的平衡、和諧,、適宜的書面課程計(jì)劃,。課程實(shí)施方案是幼兒園課程實(shí)施與管理的基本依據(jù)。

幼兒園課程的自主化,、多元化是近年來新課程改革的一個(gè)方向,。上海市學(xué)前教育“二期課改”充分體現(xiàn)了“原則規(guī)范、方向引領(lǐng)”的指導(dǎo)思想,，賦予幼兒園更大的課程發(fā)展權(quán)，鼓勵(lì)幼兒園在遵循課程設(shè)計(jì)基本理念的前提下,，綜合考慮本園實(shí)際及辦園風(fēng)格,，設(shè)計(jì)切實(shí)可行的課程計(jì)劃，創(chuàng)造性地實(shí)施課程,。實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),，有賴于幼兒園將課程改革的核心精神真正落實(shí)到課程實(shí)施方案中，并在實(shí)際操作中貫徹執(zhí)行,。有的幼兒園在課程安排上暴露出一些問題,。比如,，幼兒的自主游戲、體育運(yùn)動(dòng)等得不到保證;又如,，課程結(jié)構(gòu)松散,，內(nèi)容龐雜、膨脹抑或偏缺,，整體性不強(qiáng),。這些問題實(shí)際上反映出幼兒園整體課程設(shè)計(jì)與規(guī)劃中的不足。因此,，進(jìn)一步明確幼兒園課程方案編制的意義,，增強(qiáng)教師對(duì)課程的研發(fā)能力，提升課程實(shí)施的質(zhì)量,，是當(dāng)前幼兒園課程改革的一個(gè)重要內(nèi)容,，也是在理論和實(shí)踐上有待加強(qiáng)的一項(xiàng)工作。下面,，我來談?wù)剬?duì)制定幼兒園課程實(shí)施方案的構(gòu)想,。

一、既要契合主流,，又要富于個(gè)性,。

幼兒園課程方案是對(duì)幼兒園課程的預(yù)設(shè)性規(guī)劃。理想的課程實(shí)施方案既應(yīng)契合課程改革的主流價(jià)值觀,，又應(yīng)充分展現(xiàn)幼兒園自身的特點(diǎn),。

1.基于相關(guān)法律法規(guī)及政策。

現(xiàn)在,，有的幼兒園給予教師充分的課程實(shí)施的自主權(quán),，但由于缺乏有效的規(guī)范機(jī)制和適宜的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，一些教師在課程內(nèi)容的選擇與課程方案的實(shí)施中十分隨意,，想怎么做就怎么做,。也有一些教師由于缺乏課程設(shè)計(jì)的基本理論與經(jīng)驗(yàn)，對(duì)形態(tài)各異的課程資源缺乏獨(dú)立的分析,、評(píng)判能力,。這使得他們的課程實(shí)施方案缺乏科學(xué)性、適宜性與可行性,。

因此,，幼兒園課程的實(shí)施不論是“園本化”還是“班本化”，課程目標(biāo)與內(nèi)容都要體現(xiàn)國(guó)家與地方法規(guī)的精神,，并與本園的發(fā)展方向相一致;課程設(shè)置與結(jié)構(gòu)都要清晰,、合理，能體現(xiàn)學(xué)前教育啟蒙性與整體性的特點(diǎn);課程的編排和設(shè)計(jì)應(yīng)注重綜合性、趣味性,、活動(dòng)性,，符合幼兒的發(fā)展需要、能力,、興趣及經(jīng)驗(yàn);課程評(píng)價(jià)和幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)要定期化,、經(jīng)常化,，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)與課程目標(biāo)相呼應(yīng),。這是編制課程實(shí)施方案的基本依據(jù)。

2.基于幼兒園現(xiàn)實(shí)條件與發(fā)展需要,。

如果一個(gè)課程實(shí)施方案普適性強(qiáng)但針對(duì)性弱,，就不能適應(yīng)各幼兒園的具體需要。因此,，“因園制宜”是編制幼兒園課程方案的重要準(zhǔn)則,。

一要基于幼兒園的發(fā)展基礎(chǔ)與現(xiàn)實(shí)。地理環(huán)境,、師資水平,、生源質(zhì)量、資源條件等方面的差異使每個(gè)幼兒園具有不同的辦學(xué)條件與教育基礎(chǔ),。幼兒園在制定課程方案時(shí)要正視這一點(diǎn),，從現(xiàn)實(shí)條件出發(fā)，腳踏實(shí)地地確立適宜的課程目標(biāo)與發(fā)展愿景,，規(guī)劃幼兒園的課程實(shí)施,。

二要著眼于幼兒園課程的傳承與發(fā)展。每個(gè)幼兒園都有自己的課程文化與課程特色,，幼兒園應(yīng)對(duì)此進(jìn)行系統(tǒng)的思考與梳理,，著力分析和總結(jié)本園課程的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)。強(qiáng)項(xiàng)是形成幼兒園特色的基礎(chǔ),，弱項(xiàng)往往既是發(fā)展的“瓶頸”,，又是新的生長(zhǎng)點(diǎn)。因此,，有效利用自身的課程文化和課程特色,，處理好課程的傳承與發(fā)展的關(guān)系，能促進(jìn)幼兒園課程的發(fā)展,，使幼兒園的優(yōu)勢(shì)得到進(jìn)一步的凸顯,。

二、課程結(jié)構(gòu)清晰,，體現(xiàn)發(fā)展需求,。

一份完整的課程方案應(yīng)該包含幼兒園發(fā)展現(xiàn)狀、課程理念和辦園特色,、課程目標(biāo),、課程結(jié)構(gòu)與設(shè)置、課程內(nèi)容,、課程實(shí)施建議以及課程評(píng)價(jià)建議等內(nèi)容,。其中，對(duì)大部分幼兒園來說,，最難把握的是課程結(jié)構(gòu)與設(shè)置,，即幼兒園應(yīng)為幼兒提供哪些活動(dòng)，又如何協(xié)調(diào)這些活動(dòng)之間的比例,。對(duì)此,，筆者有三點(diǎn)建議。

1.優(yōu)化結(jié)構(gòu),。

所謂“優(yōu)化結(jié)構(gòu)”是主張幼兒園在審視課程目標(biāo)的基礎(chǔ)上,，重新分析各種活動(dòng)類型和活動(dòng)項(xiàng)目在課程系統(tǒng)中的價(jià)值、功能以及相互關(guān)系,，既注重目標(biāo)上的一致性,，也關(guān)注形式、功能上的互補(bǔ)性,，由此確定本園的活動(dòng)類型與活動(dòng)項(xiàng)目,，形成課程結(jié)構(gòu)。幼兒園在具體操作中可突出兩個(gè)意識(shí)：

一是全面意識(shí),。在規(guī)劃課程結(jié)構(gòu)的過程中,，教師既要通過系統(tǒng)組織與安排多種活動(dòng)保障幼兒的基本發(fā)展，又要以幼兒園已有的辦學(xué)理念與辦學(xué)特色為依據(jù),，將幼兒園的辦學(xué)特色(滿足幼兒的個(gè)性愛好,、特殊需要)及個(gè)性化發(fā)展在課程結(jié)構(gòu)中得到體現(xiàn)與落實(shí)。

二是科學(xué)意識(shí),。正確處理各類活動(dòng)之間的關(guān)系,，保證各項(xiàng)內(nèi)容在不同年齡班的適切性;采用一定的形式將各種活動(dòng)類型與活動(dòng)項(xiàng)目組織起來，形成清晰的課程結(jié)構(gòu),。

2.平衡配比,。

平衡配比是主張幼兒園課程結(jié)構(gòu)中的活動(dòng)項(xiàng)目與內(nèi)容應(yīng)保持合理的比重，即教師要平衡各項(xiàng)活動(dòng)的內(nèi)容與時(shí)間,，在相對(duì)科學(xué)的原則指引下主動(dòng)而富有創(chuàng)造性地開展工作,，以避免給教育教學(xué)帶來太多潛在的隨意性。幼兒園在具體操作中可把握四個(gè)平衡：

(1)幼兒園四類活動(dòng)的平衡：對(duì)各年齡段幼兒四類活動(dòng)(生活,、運(yùn)動(dòng),、游戲、學(xué)習(xí))的時(shí)間作出明確、適宜的規(guī)劃,，以作為活動(dòng)內(nèi)容選擇與組織的依據(jù),。

(2)特色活動(dòng)與共同性活動(dòng)的平衡：從整體性上考慮特色項(xiàng)目的價(jià)值定位、內(nèi)容以及比例,。

(3)區(qū)角活動(dòng)與主題活動(dòng)內(nèi)容的平衡：既要考慮主題活動(dòng)和區(qū)角活動(dòng)的聯(lián)系,，也要關(guān)注五大領(lǐng)域教育內(nèi)容的平衡，以及主題和非主題活動(dòng)的平衡,，使課程內(nèi)容有一個(gè)整體的規(guī)劃與安排,。

(4)幼兒主體與教師主導(dǎo)間的平衡：既要保證幼兒自主游戲和娛樂的時(shí)間，又要保證教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探索學(xué)習(xí)的時(shí)間,，同時(shí)也要關(guān)注這兩類活動(dòng)的融合與轉(zhuǎn)換,。

3.細(xì)化安排。

雖然幼兒園在課程規(guī)劃中給予教師彈性空間,，但這種彈性空間并不是越大越好,。理想的課程管理應(yīng)對(duì)幼兒園的課程實(shí)施作出細(xì)致的安排，然后由各年級(jí)組根據(jù)實(shí)際情況作適當(dāng)調(diào)整,，使保教工作形成穩(wěn)定有序的良性發(fā)展態(tài)勢(shì),，使課程目標(biāo)更好地落實(shí)到每一天。

1.幼兒園一日(周)活動(dòng)的安排及作息時(shí)間安排,。首先,，嚴(yán)格遵守國(guó)家和地方的有關(guān)規(guī)定，合理安排各項(xiàng)活動(dòng),，以游戲?yàn)榛净顒?dòng),，保證幼兒每天兩小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間。其次,，時(shí)間安排要根據(jù)各年齡段,、季節(jié)、地域等特點(diǎn)作出調(diào)整,。第三,，要遵循動(dòng)靜交替的原則，室內(nèi)與室外,，全班,、小組與個(gè)別活動(dòng)相結(jié)合，以提高幼兒的活動(dòng)效率,，促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展,。

2.幼兒園大型活動(dòng)以及專用室活動(dòng)等安排。除了常規(guī)性的一日活動(dòng)外,，幼兒園在開展各種大型活動(dòng),、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),、專用活動(dòng)室活動(dòng)、混班混齡活動(dòng),、親子活動(dòng)前應(yīng)事先作出計(jì)劃與安排,。另外，幼兒園還要對(duì)戶外公共場(chǎng)地,、教學(xué)儀器設(shè)備、多功能室等資源的分配作出具體安排,，編制詳細(xì)的規(guī)則與要求,，以提高使用效率。

合理的課程結(jié)構(gòu)與設(shè)置既要體現(xiàn)課程改革的精神,，又要關(guān)注幼兒,、教師以及幼兒園自身的發(fā)展需求，使幼兒園課程資源得到最大限度的發(fā)掘,。

三,、研發(fā)與實(shí)踐互動(dòng)，提升課程品質(zhì),。

課程實(shí)施方案的研發(fā)與制定需要教師共同傾注熱情,，奉獻(xiàn)智慧;同樣，課程方案的實(shí)施與發(fā)展也需要教師全力以赴,、同舟共濟(jì),。只有研發(fā)與實(shí)施實(shí)現(xiàn)“無縫對(duì)接”，才能真正發(fā)揮出課程方案的規(guī)劃,、指導(dǎo)作用,，提升課程的實(shí)施品質(zhì)。

二,、幼兒園課程目標(biāo)：通過本課程的實(shí)施,，促進(jìn)幼兒認(rèn)知、技能,、情感,、態(tài)度等方面發(fā)展，使幼兒成為健康活潑,、好奇探究,、文明樂群、親近自然,、愛護(hù)環(huán)境,、勇敢自信、有初步責(zé)任感的新農(nóng)村兒童,。

三,、課程的具體目標(biāo)：

1,、初步了解并遵守共同生活所必需的規(guī)則，體驗(yàn)并認(rèn)識(shí)人與人相互關(guān)愛與協(xié)作的重要和快樂,。

2,、初步形成文明衛(wèi)生的生活態(tài)度和習(xí)慣，獨(dú)立自信地做力所能及的事,，有初步責(zé)任感,。

3、積極活動(dòng),，增強(qiáng)體質(zhì),，提高運(yùn)動(dòng)能力和行動(dòng)的安全性。

4,、親近自然,，接觸社會(huì)，初步了解人與環(huán)境的依存關(guān)系,，有認(rèn)識(shí)與探索的興趣,。

5、初步接觸多元文化,，能發(fā)現(xiàn)和感受生活中的美,，萌發(fā)審美情趣。

6,、積極地嘗試運(yùn)用語言及其他非語言方式表達(dá)和表現(xiàn)生活,，具有一定想象力和創(chuàng)造性。

四,、課程特點(diǎn)：

1,、本園的課程特點(diǎn)：生活性、體驗(yàn)性,、互動(dòng)性,、整合性。

生活性——強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)內(nèi)容來源于兒童的生活,，關(guān)注幼兒真實(shí)的生活情境和生活經(jīng)驗(yàn),，通過圍繞幼兒生活的核心經(jīng)驗(yàn)選擇課程內(nèi)容、設(shè)計(jì)教育活動(dòng),，實(shí)施《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的要求：“既考慮幼兒的現(xiàn)有水平,，又有一定的挑戰(zhàn)性;既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展;既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,，又有助于幼兒的經(jīng)驗(yàn)積累和視野的拓展”,。

整合性——注重課程組織的平衡性，使課程內(nèi)容有機(jī)聯(lián)結(jié),，充分挖掘和利用周邊鄉(xiāng)土資源,，整合教育力量,，使幼兒擁有良好的育人環(huán)境。強(qiáng)調(diào)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出的：“各領(lǐng)域的內(nèi)容相互聯(lián)系,，從不同角度促進(jìn)幼兒情感,、態(tài)度、能力,、知識(shí),、技能等方面的發(fā)展”，促進(jìn)幼兒整體,、全面,、和諧的發(fā)展。

體驗(yàn)性——遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),，堅(jiān)持“在體驗(yàn)中成長(zhǎng)”的教育思想，創(chuàng)設(shè)富于變化的,、支持性的環(huán)境,，充分運(yùn)用豐富多樣的資源和形式，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,。

互動(dòng)性——關(guān)注幼兒與周邊人與物的有效互動(dòng),，注重引導(dǎo)幼兒在與環(huán)境、材料,，與同伴,、教師、社區(qū)的積極互動(dòng)中發(fā)現(xiàn)世界,。

課程設(shè)置：我園全日制招收3~6歲幼兒,，按幼兒年齡設(shè)置小班(3~4歲)、中班(4~5歲),、大班(5~6歲)三個(gè)年齡段,，根據(jù)幼兒的不同年齡特點(diǎn)設(shè)置相應(yīng)的課程。我園課程的設(shè)置以《綱要》為基礎(chǔ)和指導(dǎo),，主要包括：

幼兒體驗(yàn)活動(dòng)：每月一次體驗(yàn)活動(dòng)和各類親子體驗(yàn)活動(dòng)(親子游戲,、親子制作、親子表演,、親子運(yùn)動(dòng)會(huì),、親子春游等)。幼兒閱讀活動(dòng)：每周閱讀集體活動(dòng),、每學(xué)期1-2次閱讀專題活動(dòng)(親子閱讀,、講故事比賽、看圖編故事比賽等),、每周專室活動(dòng),、每班閱讀區(qū)等,。

基礎(chǔ)性課程：參照《學(xué)前教育課程指南》，包括生活,、運(yùn)動(dòng),、游戲、學(xué)習(xí)四種課程類型,。通過在幼兒的一日活動(dòng)中實(shí)施基礎(chǔ)課程,，關(guān)注幼兒多種經(jīng)驗(yàn)的感受和獲得，促進(jìn)幼兒認(rèn)知,、技能,、情感、態(tài)度等方面發(fā)展,，使幼兒成為健康活潑,、好奇探究、文明樂群,、親近自然,、愛護(hù)環(huán)境、勇敢自信,、有初步責(zé)任感的新農(nóng)村兒童,。

生活活動(dòng)：旨在讓幼兒在真實(shí)的生活情境中自主、自覺地發(fā)展各種生活自理能力,，形成健康的生活習(xí)慣和交往行為,，在共同的生活中愉快、安全,、健康的成長(zhǎng),。主要內(nèi)容有生活自理、交往禮儀,、自我保護(hù),、環(huán)境衛(wèi)生、生活規(guī)則等,。

運(yùn)動(dòng)活動(dòng)：旨在提高幼兒身體素質(zhì),、動(dòng)作協(xié)調(diào)能力和適應(yīng)環(huán)境的能力，為幼兒健康的體質(zhì)奠定基礎(chǔ),。主要內(nèi)容有體操,、律動(dòng)、體育游戲,、器械運(yùn)動(dòng),、自然因素鍛煉等。

游戲活動(dòng)：旨在滿足幼兒自主自發(fā)性活動(dòng)的需要，發(fā)展幼兒想象力,、創(chuàng)造力和交往合作能力,，促進(jìn)幼兒情感、個(gè)性健康的發(fā)展,。游戲活動(dòng)主要由角色游戲,、結(jié)構(gòu)游戲、表演游戲,、自由活動(dòng)等構(gòu)成,。

學(xué)習(xí)活動(dòng)：旨在激發(fā)幼兒主動(dòng)探索、積極體驗(yàn),，使幼兒在認(rèn)知能力和態(tài)度上不斷進(jìn)步,，為幼兒后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)活動(dòng)主要通過多個(gè)有層次,、網(wǎng)絡(luò)狀的主題活動(dòng)及各類專用活動(dòng)室活動(dòng)來展開,。主題式學(xué)習(xí)活動(dòng)主要包括大、中,、小三個(gè)年齡段9大主題,。

幼兒園課程實(shí)施評(píng)價(jià)：幼兒園課程領(lǐng)導(dǎo)小組承擔(dān)課程實(shí)施的信息收集、課程評(píng)價(jià)與調(diào)整,、指導(dǎo)等工作,，定期針對(duì)課程理念的貫徹,、課程內(nèi)容的選擇,、組織形式的運(yùn)用、幼兒需求,、資源準(zhǔn)備,、師生互動(dòng)特點(diǎn)、即時(shí)及長(zhǎng)遠(yuǎn)效果等方面收集信息,。具體途徑包括：隨堂聽課,、半日活動(dòng)調(diào)研、專題交流,、各類教師例會(huì)(教研組長(zhǎng)例會(huì),、主班例會(huì)、教研活動(dòng)等),、各類問卷調(diào)查(教師問卷,、家長(zhǎng)問卷)、幼兒水平測(cè)查,、家長(zhǎng)座談會(huì)等方式,，多途徑、全方位的了解課程目標(biāo)及內(nèi)容的落實(shí)情況及實(shí)施效果,，作為課程調(diào)整和評(píng)價(jià)的參考,。

一,、指導(dǎo)思想,。

為了更好地貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，努力遵循“以幼兒發(fā)展為本”的學(xué)前教育課程理念,，致力于為幼兒一生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。積極構(gòu)建“在實(shí)踐中發(fā)展,、在發(fā)展中創(chuàng)新,、在創(chuàng)新中完善”的課程管理模式與探索幼兒園個(gè)性化、園本化相結(jié)合的幼兒教育模式,，為幼兒園保教工作注入新思想,、開創(chuàng)新局面、明確新方向,，特制定《天勤幼兒園課程計(jì)劃》,，作為幼兒園課程設(shè)計(jì)、教材選擇,、課程實(shí)施與課程評(píng)價(jià)的依據(jù)與指導(dǎo),。

二、課程理念,。

幼兒園確立以幼兒發(fā)展為本的理念,，為每個(gè)幼兒提供充分、和諧,、健康,、快樂發(fā)展的教育機(jī)會(huì)與條件。

1,、注重幼兒發(fā)展的自主性和能動(dòng)性,，致力于為幼兒一生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2,、重視早期幼兒潛能開發(fā)和個(gè)性化教育,，為每個(gè)幼兒的健康成長(zhǎng)提供條件，為每一個(gè)幼兒的多元智能的發(fā)展創(chuàng)造機(jī)會(huì),。

3,、發(fā)揮教師的主體作用，鼓勵(lì)教師進(jìn)行切合實(shí)際的課程選擇與調(diào)整,，形成有效的課程運(yùn)行機(jī)制,。

以培養(yǎng)“具有好奇、好問,、好動(dòng)特點(diǎn)的在情感,、態(tài)度、認(rèn)知、技能等各方面和諧發(fā)展的新時(shí)代兒童”的目標(biāo)為核心,，通過幼兒園課程實(shí)施,，使幼兒成為健康活潑、好奇探究,、文明樂群,、親近自然、愛護(hù)環(huán)境,、勇敢自信,、有初步責(zé)任感的兒童。

課程的具體培養(yǎng)目標(biāo)：

1,、初步了解并遵守共同生活所必需的規(guī)則,，體驗(yàn)并認(rèn)識(shí)人與人相互關(guān)愛與協(xié)作的重要和快樂。

2,、初步形成文明衛(wèi)生的生活態(tài)度和習(xí)慣,，獨(dú)立自信，做力所能及的事,，有初步責(zé)任感,。

3、積極活動(dòng),，增強(qiáng)體質(zhì),，提高運(yùn)動(dòng)能力和行動(dòng)的安全性。

4,、親近自然,，接觸社會(huì)，初步了解人與環(huán)境的依存關(guān)系,，有認(rèn)識(shí)與探索的興趣,。

5,、初步接觸多元文化,，能發(fā)現(xiàn)和感受生活中的美，萌發(fā)審美情趣,。

6,、嘗試運(yùn)用語言及其他非語言方式表達(dá)和表現(xiàn)生活，具有一定想象力和創(chuàng)造性,。

7,、能積極關(guān)注周圍事物中的科學(xué)現(xiàn)象,對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，有探究的欲望,，有良好的科學(xué)態(tài)度和方法,。

1)學(xué)會(huì)正確的刷牙和使用筷子、毛巾、手帕,、便紙等,，對(duì)自己能做的事表現(xiàn)出自信。

2)有初步的同情心和責(zé)任意識(shí),，關(guān)注同伴,，完成力所能及的任務(wù)。

3)愛父母,、老師,、長(zhǎng)輩。了解他們的職業(yè)和自己的關(guān)系,，尊重他們的勞動(dòng),。

4)理解和遵守日常生活中的規(guī)則，學(xué)習(xí)控制自己的情緒和不宜行為,。

5)了解人的身體和年齡的變化,，能配合疾病的預(yù)防和治療，對(duì)危險(xiǎn)的標(biāo)志和信號(hào)能及時(shí)地做出反應(yīng),。

6)通過嘗試,、模仿、練習(xí),，使動(dòng)作輕松,、自然、協(xié)調(diào),。

7)親近自然,，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的觀察方法，有目的的感知周圍的自然物和自然現(xiàn)象,，初步發(fā)現(xiàn)自然的變化對(duì)人類和動(dòng)植物的影響,。

8)結(jié)合日常生活，學(xué)習(xí)并識(shí)別數(shù)字,，初步理解數(shù)量,、重量、顏色,、質(zhì)地,、距離、方位和時(shí)間等概念,，學(xué)習(xí)比較和測(cè)量等方法,。

9)學(xué)會(huì)用結(jié)伴、輪流,、請(qǐng)求,、商量等方式與人交往,。注意傾聽、理解他人意思,，積極的表達(dá)自己的主張,。

10)喜歡閱讀，初步理解其表達(dá)的內(nèi)容,。學(xué)習(xí)欣賞各種中外兒童藝術(shù)作品,，初步留意周圍符號(hào)的意義。

11)愿意嘗試使用各種材料,、工具和方法,，進(jìn)行拼裝、拆卸,、制作和繪畫,，有初步的想象能力，體會(huì)成功的快樂,。

12)在游戲中愿意用動(dòng)作,、歌聲、語言等表現(xiàn)所理解的事物和自己喜歡的角色,。

13)有探索自然現(xiàn)象和參與探索活動(dòng)的興趣,，有初步的觀察能力，了解一些常見的自然現(xiàn)象及與人們生活的關(guān)系,。

1)有基本的生活自理能力,，養(yǎng)成良好的飲食、睡眠,、排泄,、盥洗、整理物品等生活習(xí)慣,，獨(dú)立自信的做力所能及的事,。

2)體驗(yàn)人與人相互交往、合作的重要和快樂,，尊重他人需要,。形成良好的自我意識(shí)、規(guī)則意識(shí),、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)自己和同伴,。

3)積極參加體育活動(dòng),，大膽嘗試新奇,、有野趣的活動(dòng)，獲得身體活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),，動(dòng)作協(xié)調(diào),、靈活,。具有安全意識(shí)和初步自我保護(hù)的能力。

4)探究,、操作,、實(shí)驗(yàn)，對(duì)事物變化發(fā)展的過程感興趣,，積極嘗試用簡(jiǎn)單的認(rèn)知方法發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題。

5)了解環(huán)境與人們生活的依存關(guān)系,，具有熱愛自然,、珍惜資源、關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識(shí),。

6)了解社區(qū)內(nèi)及城市其他典型的設(shè)施,、景觀，參與民間節(jié)日活動(dòng),，萌發(fā)愛家鄉(xiāng),、愛祖國(guó)的情感。

7)對(duì)衣,、食,、住、行等基本物品的來源和接觸到的科技成果感興趣,，接觸與運(yùn)用多種媒體,，學(xué)習(xí)多途徑收集和交流信息。

8)知道一些不同地域,、不同種族的人,，以及他們的風(fēng)俗習(xí)慣，有初步的多元文化意識(shí),。

9)了解現(xiàn)實(shí)生活中數(shù)的實(shí)際意義,，能從生活和游戲中感受事物數(shù)量關(guān)系，獲得一些時(shí)間,、空間概念,，會(huì)進(jìn)行比較、推理等智力活動(dòng),。

10)能從多方面感知周圍生活中的美,，能大膽用唱歌、舞蹈,、演奏,、繪畫、制作,、構(gòu)造,、戲劇表演,、角色游戲等形式表現(xiàn)自己的感受、體驗(yàn),，想象與創(chuàng)造,。

11)能大膽、清楚地表達(dá)自己的想法,，傾聽同伴的講述,。會(huì)主動(dòng)用語言與人交往。

12)關(guān)心日常生活中需要掌握的簡(jiǎn)單標(biāo)志和文字,，嘗試用圖像,、文字、符號(hào)等形式表達(dá)自己的意思,。

13)喜歡探究,，學(xué)會(huì)觀察，敢于問題,，樂意與人協(xié)商,、合作，有初步的發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力,。知道常見的自然現(xiàn)象及與人們生活的關(guān)系,。

四、課程設(shè)置,。

構(gòu)建幼兒園課程體系,，加強(qiáng)課程的啟蒙性、整合性和開放性,，以適應(yīng)不同年齡層次,、不同發(fā)展水平幼兒的需要。

1,、課程體系,。

建立共同性課程、選擇性課程與輔助性課程相結(jié)合的課程體系,。共同性課程面向全體幼兒,，體現(xiàn)促進(jìn)幼兒基本發(fā)展的課程。選擇性課程是以共同性課程為依據(jù),，以幼兒園辦學(xué)目標(biāo)與培養(yǎng)目標(biāo)為方向,，帶有幼兒園自身的特點(diǎn)，符合幼兒園實(shí)際情況(硬件設(shè)施,，環(huán)境資源,，師資條件等)，又能滿足幼兒發(fā)展需要的園本化課程,。把握好共同性課程與選擇性課程的關(guān)系,，選擇性課程占總課程的20%,，二者相互補(bǔ)充,、不斷完善,，使幼兒園逐步形成科學(xué)化、特色化,、個(gè)性化的適合幼兒發(fā)展的園本化課程,。

2、課程結(jié)構(gòu),。

(1)共同性課程,。

以“生活”、“運(yùn)動(dòng)”,、“游戲”,、“學(xué)習(xí)”為幼兒園一日活動(dòng)最基本的活動(dòng)形態(tài)，強(qiáng)調(diào)一種活動(dòng)的綜合教育作用,，以及不同活動(dòng)之間的互動(dòng)滲透,，有機(jī)整合，關(guān)注幼兒自身的興趣,、經(jīng)驗(yàn)和需要,，使幼兒真正成為活動(dòng)的主體。

生活旨在幫助幼兒形成各種生活自理能力,、健康的生活習(xí)慣和良好的交往行為,，使幼兒在共同的生活中愉快、安全,、健康地成長(zhǎng),。

運(yùn)動(dòng)旨在提高幼兒身體素質(zhì)、心理素質(zhì),、動(dòng)作協(xié)調(diào)能力和適應(yīng)環(huán)境的能力,，為幼兒健康的體質(zhì)奠定基礎(chǔ)。

學(xué)習(xí)旨在激發(fā)幼兒主動(dòng)探索,，積極體驗(yàn),，使幼兒在認(rèn)知、態(tài)度和能力等方面有所發(fā)展,，為幼兒后續(xù)學(xué)習(xí)打基礎(chǔ),。

游戲旨在滿足幼兒自主自發(fā)性活動(dòng)的需要，發(fā)展幼兒想象力,、創(chuàng)造力和交往合作能力,，促進(jìn)幼兒情感、個(gè)性健康的發(fā)展,。

(2)選擇性課程,。

選擇性課程內(nèi)容主要以科學(xué)啟蒙教育為主線,，根據(jù)幼兒年齡特征，身心發(fā)展規(guī)律,，以趣味性,、啟蒙性、生活性,、整合性,、滲透性為原則，其目標(biāo)是利用身邊的事物與現(xiàn)象,，多形式,、多途徑地對(duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育，激發(fā)幼兒愛科學(xué),、學(xué)科學(xué)的興趣,、情感和探究科學(xué)的欲望，積累關(guān)于周邊事物粗淺的科學(xué)經(jīng)驗(yàn),，學(xué)習(xí)科學(xué)方法,，培養(yǎng)科學(xué)精神，成為可持續(xù)發(fā)展的具備良好科學(xué)素養(yǎng)的新一代兒童,。

3,、時(shí)間安排(每天450分鐘/每周2250分鐘)3-4歲。

五,、教材選擇與內(nèi)容安排,。

1、教材的選擇,。

(1),、將幼兒園新課程新教材(運(yùn)動(dòng)、游戲,、學(xué)習(xí),、生活)作為主題活動(dòng)實(shí)施的共同性課程教材。

(2),、將華東師范大學(xué)出版的《幼兒園主題式課程》作為輔助教材,。

(3)、將科學(xué)啟蒙教育園本化課程內(nèi)容(主題和非主題)作為選擇性課程教材,。

1,、課程安排的原則。

(1)選擇性原則,。幼兒園對(duì)各年齡段一日活動(dòng)中的各類課程配比,，規(guī)定了一個(gè)大致的、原則性的范圍和時(shí)間，各班組可根據(jù)實(shí)際情況,，在組長(zhǎng)的協(xié)調(diào)下適當(dāng)調(diào)整一日活動(dòng)的.課程安排,。

(2)開放性原則。各年齡段可根據(jù)主題教育實(shí)踐需要,，每月可安排一次以上的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),。

2、課程管理網(wǎng)絡(luò),。

課程實(shí)施的管理和調(diào)控,，必須建立一個(gè)互動(dòng)的教育反饋系統(tǒng),。幼兒園成立課程管理領(lǐng)導(dǎo)小組,，由園長(zhǎng)、業(yè)務(wù)園長(zhǎng),、教學(xué)助理,、教研組長(zhǎng)、骨干教師等人員組成,，園長(zhǎng)任組長(zhǎng),，領(lǐng)導(dǎo)小組主要負(fù)責(zé)幼兒園課程方案的制定、實(shí)施,、反饋,、調(diào)整、評(píng)價(jià)等,。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)課程研究組,，由業(yè)務(wù)園長(zhǎng)、保教助理,、科研室主任等人員組成,，業(yè)務(wù)園長(zhǎng)任組長(zhǎng)，課程研究組主要負(fù)責(zé)課程實(shí)施的研究,、課程內(nèi)容的拓展,、教師培訓(xùn)等。各教研組在課程研究組的指導(dǎo)下,，組建幼兒園課程實(shí)施中心組,，由教研組長(zhǎng)任組長(zhǎng)，備課組長(zhǎng),、特色組長(zhǎng)與骨干教師為組員,，開展每周一次以上參與式研討、教材培訓(xùn)與集體備課活動(dòng),，進(jìn)行班級(jí)情況交流,、課程活動(dòng)案例分析、觀察方法與記錄的研究等，以保證課程教材的全面,、深入的實(shí)施,。另外，幼兒園將課程權(quán)下移,，由班級(jí)管理,，使課程管理更具開放。(見圖),。

3,、課程實(shí)施保障。

經(jīng)費(fèi)保障,。積極投入幼兒園課程改革經(jīng)費(fèi),，用于課程環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、教師的培訓(xùn)與獎(jiǎng)勵(lì),，教學(xué)具的添置等,。

制度保障。建立課程實(shí)施的管理制度,，確保課程實(shí)施的有效性,。(見附件四)。

機(jī)制保障,。建立幼兒園課程教材持續(xù)發(fā)展的機(jī)制,，課程改革獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制、教師課程技術(shù)培訓(xùn)機(jī)制等,，確保課程方案的全面實(shí)施,。

七、課程的評(píng)價(jià),。

一,、概況：

新的學(xué)期，新的開始,，對(duì)于家長(zhǎng)來說蘊(yùn)含著新的希望,，對(duì)于老師來說，面臨新的挑戰(zhàn),。本學(xué)期我們兩位老師將會(huì)更加嚴(yán)格要求自己,，認(rèn)真總結(jié)上學(xué)年的工作，吸取經(jīng)驗(yàn),，反省不足,，在新的學(xué)期里爭(zhēng)取把工作做得更加出色。根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況和幼兒的年齡特點(diǎn)特制定本學(xué)期班級(jí)教養(yǎng)計(jì)劃,。

二,、幼兒現(xiàn)狀分析：

本學(xué)期我班35名幼兒，男生多，女生少,，大多數(shù)幼兒活潑開朗,，在經(jīng)過兩年的幼兒園學(xué)習(xí)生活，幼兒已養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,，生活自理能力及安全保護(hù)意識(shí)較之也有一定的提高,。能積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，主動(dòng)與人交往,，并正確使用禮貌用語,，在各領(lǐng)域也有較好的發(fā)展。在語言方面：幼兒能主動(dòng)積極地與同伴交流,，較清楚的說出自己的想法和感受,，大多數(shù)幼兒語言比較完整、流暢,、用詞比較準(zhǔn)確,。喜歡翻閱圖書,，對(duì)故事,，圖書的內(nèi)容感興趣，會(huì)用普通話與人交流;能對(duì)身邊常見事物和現(xiàn)象的變化規(guī)律感興趣,，并運(yùn)用多種感官方式進(jìn)行探索活動(dòng);能理解10以內(nèi)數(shù)的實(shí)數(shù)意義及數(shù)量關(guān)系;喜歡種植,，飼養(yǎng)等活動(dòng)。能運(yùn)用自己喜歡的方式進(jìn)行富有個(gè)性的藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng);能初步感受周圍生活中美好的人,、事,、物和藝術(shù)的美，并能大膽的在同伴面前表演,。

今學(xué)期有待加強(qiáng)的地方,，由于全班幼兒發(fā)展不平衡，還存在以下幾方面的問題：個(gè)別幼兒(張楚航,、?？P)個(gè)性好強(qiáng)，自我為中心,，不懂的相互謙讓,，不能用正確的方法解決與同伴的糾紛。操作常規(guī)：個(gè)別幼兒(姜屹洲,、周志坤)在進(jìn)行操作活動(dòng)時(shí)不能較好的控制音量及收拾操作材料,。傾聽能力：(張偉博、張佳怡)等少數(shù)幼兒傾聽能力差,，在同伴或老師講述時(shí),，注意力不集中。部分幼兒膽小、怕生,、不夠自信,、大膽的表達(dá)自己的想法及需求(如：李俊峰、張博翔),。(張程斐,、張文杰)等幼兒比較好動(dòng)、散漫,、聽信號(hào)能力差,，時(shí)常需要教師提醒督促。還有一小部分幼兒吃飯速度慢,，出現(xiàn)挑食,、偏食的飲食不良習(xí)慣(如：張佳怡、孫燕等),，針對(duì)以上幼兒的個(gè)別情況,，我們將采取不同的教育方法。并積極與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，密切配合共同教育培養(yǎng),，爭(zhēng)取在較短的時(shí)間里改變這一狀況。

三,、家長(zhǎng)情況分析：

我班家長(zhǎng)基本上全是農(nóng)村家長(zhǎng),，文化偏低，而且農(nóng)活多,，多是爺爺奶奶帶,，有的家長(zhǎng)盡管對(duì)孩子的教育很重視，但對(duì)幼兒教育知識(shí),、育兒經(jīng)驗(yàn)很是欠缺,。有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不管不問，只忙于自己的農(nóng)活;有些是由自己的爺爺奶奶接送,，和老師很難溝通,，對(duì)老師布置的事情也不明白，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)沒有幫助;在生活方面,，對(duì)孩子過分關(guān)心,、代替，造成孩子嚴(yán)重的依賴思想,。開家長(zhǎng)會(huì)時(shí),，家長(zhǎng)們比較關(guān)心孩子學(xué)會(huì)了什么、做的怎么樣,，而很少關(guān)注孩子在智力方面的培養(yǎng),，在新的學(xué)期還要在與家長(zhǎng)溝通上多下工夫!

學(xué)期目標(biāo)針對(duì)本班的具體情況及存在的問題,，本學(xué)期的工作主要目標(biāo)是：繼續(xù)抓好幼兒的一日常規(guī)，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣,，愛清潔,、講衛(wèi)生，能獨(dú)立進(jìn)餐,、睡眠,、盥洗、入廁,，在力所能及的范圍內(nèi),，保持環(huán)境衛(wèi)生。初步了解山東省不同地區(qū)的主要特產(chǎn),，喜歡自己的家鄉(xiāng),。認(rèn)識(shí)并尊重國(guó)徽，會(huì)唱國(guó)歌,，關(guān)注家鄉(xiāng)的新成就,，為家鄉(xiāng)的變化而自豪。在集體面前講話態(tài)度自然,，講述時(shí)語言表達(dá)流暢,，用詞用句準(zhǔn)確。能用自然好聽的聲音有表情的歌唱,，能大膽地,、獨(dú)立地在集體面前進(jìn)行歌曲表演，樂意在集體中嘗試用不同的合作表演形式歌唱,。嘗試運(yùn)用不同的材料，通過看看,、畫畫,、做做、玩玩,，自由地表現(xiàn),，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。學(xué)會(huì)左右分隊(duì)走,，協(xié)調(diào)靈活地進(jìn)行各種體育活動(dòng),，掌握其動(dòng)作要領(lǐng)。喜歡創(chuàng)造性地進(jìn)行身體活動(dòng),，樂意探索多種玩法,。

內(nèi)容與措施途徑。

(一)安全,、衛(wèi)生保?。?/p>

安全：安全是幼兒園的首要任務(wù),，要常抓不懈。在保證幼兒安全的前提下,，班級(jí)的各項(xiàng)工作才能有條不紊的進(jìn)行,。重視幼兒一日活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié)的安全管理工作，保證幼兒一日活動(dòng)不脫離老師的視線,。在日?；顒?dòng)中細(xì)心關(guān)注每個(gè)孩子的精神面貌，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理,。加強(qiáng)對(duì)幼兒的安全知識(shí)教育,，戶外游戲時(shí)，老師要先檢查室外的玩具是否有損害,，游戲場(chǎng)地是否有危險(xiǎn)品,，杜絕安全隱患的存在。平時(shí)利用晨間談話,、教學(xué)活動(dòng),、游戲活動(dòng)，對(duì)幼兒進(jìn)行淺顯的安全常識(shí)教育,，教育不要玩水,，不要把手指含在嘴里，不要把臟東西放進(jìn)嘴里,，不要隨便把東西塞在鼻子或耳朵里等等,。提高幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，防患于未然,。保證班級(jí)每一個(gè)幼兒持卡接送,、沒帶卡的簽名，用我們的高度責(zé)任心,，確保每一個(gè)幼兒的安全,。幫助幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣是非常重要的，這關(guān)系到孩子的健康,。幼兒健康,，老師才會(huì)快樂。

衛(wèi)生保?。何覀兝脙焊?、童謠的形式讓幼兒形成文明禮儀好習(xí)慣。大部分的小朋友都有良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,，能夠做到飯前便后洗手,、飯后漱口等等,，我們一絲不茍的晨檢和與家長(zhǎng)的真誠(chéng)交流,，幼兒比以前好多了，每天都是洗完臉來上學(xué)!衣服也都很整潔,。在幼兒園我們也做到：每天早上入園后，詢問家長(zhǎng)孩子的身體的狀況,，并做好晨檢工作,，對(duì)孩子的精神狀況、有沒有帶危險(xiǎn)品,、身體感覺怎樣等進(jìn)行詢問觀察記錄,，并隨時(shí)根據(jù)情況做好處理工作，做好一日跟蹤記錄,，把好安全的第一關(guān),。請(qǐng)家長(zhǎng)做好用藥記錄，給孩子設(shè)好醫(yī)藥袋,，做到專人專用,，以免藥品混淆，并及時(shí)根據(jù)記錄情況為孩子服藥,，并隨時(shí)觀察生病孩子的精神情況,。做到經(jīng)常開窗通風(fēng)，保持教室空氣流通,。保持班級(jí)環(huán)境整齊,、清潔、安全,，物品擺放高低適中,，整齊有序，室內(nèi)環(huán)境一塵不染,，美觀宜人,。執(zhí)行消毒制度，及時(shí)用84消毒液對(duì)班內(nèi)的玩具,、手絹和床單,、桌椅、地面等消毒,。堅(jiān)持午后散步：天氣好的時(shí)候，帶他們散散步,，下雨的時(shí)候,，讓他們?cè)诮淌易鍪止ぁ⒆鲆恍┦覂?nèi)游戲,。培養(yǎng)好幼兒的各種生活習(xí)慣,，抓住生活中每一個(gè)教育契機(jī)，做到保教有機(jī)結(jié)合,，提高保育質(zhì)量,，讓孩子身心健康發(fā)展,。

(二)幼兒行為習(xí)慣養(yǎng)成教育：

突出交往習(xí)慣養(yǎng)成教育。主要培養(yǎng)幼兒的文明行為,，文明語言,、文明衣著、文明的人際交往習(xí)慣以及安全意識(shí)和安全自護(hù)能力,。這些習(xí)慣的養(yǎng)成是學(xué)會(huì)做人的基礎(chǔ),。重點(diǎn)抓好幼兒生活習(xí)慣的養(yǎng)成教育，包括睡眠,、飲食及保持個(gè)人身體,、服裝及環(huán)境清潔等習(xí)慣，這些良好習(xí)慣的養(yǎng)成是孩子生存發(fā)展的需要,。教育幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。培養(yǎng)幼兒喜歡閱讀、勤于思考,，善于觀察,、喜歡提問，樂于動(dòng)手,、積極動(dòng)腦的習(xí)慣,，使幼兒樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握正確的學(xué)習(xí)方法,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,。

措施：

第一，為幼兒樹立好榜樣,。教師要從自身做起,，言傳身教。凡是要求幼兒做到的,，我和配班老師也按照這些要求做,。見面有禮貌的問好，吃完飯擦桌子,、漱口,，有需要協(xié)作的事情主動(dòng)幫忙，在教室里盡量小聲說話,，輕輕走路等等,。第二，正面鼓勵(lì),，耐心引導(dǎo),。善于發(fā)現(xiàn)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)鼓勵(lì),，多用正面強(qiáng)化,。從某一“閃光點(diǎn)”的行為出現(xiàn),，帶動(dòng)整體行為的改善。第三,，讓幼兒明確自己的不足,，集中突破。家庭教育在幼兒養(yǎng)成教育中起著重要作用,，并通過家長(zhǎng)會(huì),、家園聯(lián)系等途徑積極向家長(zhǎng)宣傳養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性，要求家長(zhǎng)陽正確地教育孩子,，只有讓幼兒做到了在家與在園一個(gè)樣,，良好習(xí)慣的養(yǎng)成才有真正的意義。

(三)教育教學(xué)：

此外,，我們著重培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,，為入小學(xué)打好基礎(chǔ)。如：讓幼兒整理自己的學(xué)習(xí)用品,、認(rèn)識(shí)自己的名字等,。使孩子們從心理上充分感受到自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，激發(fā)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)生活的渴望,。

同時(shí)開展了“創(chuàng)新智慧游戲”課讓孩子在情景中去發(fā)現(xiàn)問題,，探究問題，大膽想象,，進(jìn)行創(chuàng)新,。客觀公正的對(duì)待每一個(gè)孩子,，對(duì)于每次每項(xiàng)活動(dòng)認(rèn)真做好教育工作,，及時(shí)反思，了解每一個(gè)孩子的發(fā)展現(xiàn)狀,，給予他們不同的指導(dǎo)和幫助,，促進(jìn)他們?cè)诓煌缴系陌l(fā)展。

我們根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn),，開展了一些豐富多彩的區(qū)域活動(dòng),，如：科學(xué)泡泡、溫馨書吧,、巧手吧,、星光大道、百變玩具等,，在這些區(qū)域材料中，我們充分利用廢舊物制作,，讓幼兒在自由創(chuàng)作中獲得知識(shí),。此外完善自然角,，種植角、飼養(yǎng)角,，讓幼兒認(rèn)識(shí)各種植物和小動(dòng)物,，知道了它們的名稱!同時(shí)培養(yǎng)幼兒觀察能力，激發(fā)幼兒積極向上的良好情感,。

幼兒園活動(dòng)課程方案的設(shè)計(jì)與實(shí)施篇二

鞋子是我們?nèi)粘Ｖ斜夭豢扇鄙俚?。孩子從學(xué)走之日，鞋子就和他們共生活,、同“成長(zhǎng)”,。隨季節(jié)的更換，運(yùn)動(dòng)鞋,，拖鞋,涼鞋,皮鞋,布鞋,雨鞋等不同質(zhì)地,不同款式和不同作用的鞋子也隨之出現(xiàn)在每個(gè)孩子的生活中,，他們經(jīng)常為鞋子而自發(fā)產(chǎn)生許多活動(dòng)：如下雨天喜歡穿著鞋子在水里一走一踏，然后在旁邊的地上印上自己的小鞋印;或是穿上大人的鞋子瀟灑走一回,，做一回小大人……兒童讀本《土土的鞋子》的故事就這樣走進(jìn)了孩子的生活之中,，孩子為故事中形形色色的鞋子所吸引，為書中主人翁選購(gòu)鞋子的豐富經(jīng)歷所感染,、陶醉,，關(guān)注鞋子的孩子越來越多，他們對(duì)鞋子的興趣也越來越高,。通過與孩子的談話,，我們了解到他們對(duì)鞋子有了一定的了解，但鞋子的但鞋子都有什么款式?該如何分類?如何選擇適合自己的鞋子?怎樣買鞋?這對(duì)孩子來說還很神秘,，孩子對(duì)此提出許多問題,。面對(duì)這種情況，我們抓住孩子的興趣點(diǎn),，將此作為一個(gè)引子,，以鞋子為題，把教育性,、趣味性整合在一起,，巧妙的生成活動(dòng)并引進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和游戲中，讓幼兒運(yùn)用鞋子進(jìn)行分類,、裝飾,、設(shè)計(jì)、測(cè)量,、表述等,，既發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力，又讓他們學(xué)會(huì)在生活中有規(guī)律的整理東西，備受幼兒的喜愛,。

1,、對(duì)于鞋子的主題有一定的了解，并能夠區(qū)分鞋子的種類和特征,，并且能選擇合適自己的鞋子,。

2、了解鞋子的名稱,、特征,、材料及穿著者。知道鞋子是多種多樣的,，嘗試根據(jù)鞋子的不同特征進(jìn)行分類,。

3、認(rèn)識(shí)鞋子的號(hào)碼,。認(rèn)識(shí)測(cè)量工具,，學(xué)習(xí)測(cè)量及記錄的方法。

4,、學(xué)習(xí)用紙殼制作各式?jīng)鲂?、拖鞋，并用各種方法裝飾,，學(xué)習(xí)運(yùn)用工具大膽刻畫出各種形狀的鞋底,。

活動(dòng)一：鞋子觀摩會(huì)。

(一)活動(dòng)目標(biāo)：

1,、了解鞋子的名稱,、特征、材料及穿著者,。知道鞋子是多種多樣的,，嘗試根據(jù)鞋子的不同特征進(jìn)行分類。

2,、認(rèn)識(shí)鞋子的號(hào)碼,。認(rèn)識(shí)測(cè)量工具，學(xué)習(xí)測(cè)量及記錄的方法,。

1,、美麗的鞋面。

2,、鞋底的花紋,。

3、穿大鞋小鞋,。

(三)活動(dòng)實(shí)錄：

1,、美麗的鞋面,。

活動(dòng)開始，我們動(dòng)員幼兒收集了大量的鞋子,，我們將鞋子布置在教室里的各個(gè)角落里,，布置出鞋子觀摩會(huì)的環(huán)境，引導(dǎo)幼兒觀察不同款式,、質(zhì)地的涼鞋、拖鞋,、皮鞋,、運(yùn)動(dòng)鞋等,。教師提問：這些鞋子是什么季節(jié)穿的?他們是什么樣子的?是有那幾部分構(gòu)成的?(幼兒自由觀察,、講述)。

幼兒園活動(dòng)課程方案的設(shè)計(jì)與實(shí)施篇三

為了確保工作或事情能高效地開展,，通常需要預(yù)先制定一份完整的方案,，方案具有可操作性和可行性的特點(diǎn)。那要怎么制定科學(xué)的方案呢,？以下是小編收集整理的讀書節(jié)活動(dòng)課程實(shí)施活動(dòng)方案,，僅供參考，歡迎大家閱讀,。

1,、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》：閱讀優(yōu)秀作品，品味語言,，感受其思想,、藝術(shù)魅力，發(fā)展想像力和審美力,；在閱讀中,，體味大自然和人生的多姿多彩，激發(fā)熱愛生活,、珍愛自然的感情,；感受藝術(shù)和科學(xué)中的'美，提升審美的境界,；通過閱讀和鑒賞,，陶冶情性，深化熱愛祖國(guó)語文的感情,，體會(huì)中華文化的博大精深,，追求高尚情趣，提高道德修養(yǎng),。

2,、今年4月23日是世界第20個(gè)讀書日。以“讓閱讀成就幸福師生”為主題，以讀書節(jié)活動(dòng)為契機(jī),，引導(dǎo)師生養(yǎng)成“好讀書,、讀好書”的良好習(xí)慣，用閱讀引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng),，讓閱讀為師生打造亮麗的精神底色,。

3、在“立足于升學(xué)預(yù)備教育,，著眼于學(xué)生終身可持續(xù)發(fā)展,，為學(xué)生幸福人生奠基”理念指引下，人文引領(lǐng),，文理并重,，營(yíng)造書香班級(jí)、書香寢室,，建設(shè)書香校園,、文明校園。

：20xx年4月至5月底

（一）開展讀書節(jié)啟動(dòng)儀式,，積極營(yíng)造校園書香氛圍

1,、舉行讀書節(jié)啟動(dòng)儀式，明確意義,，制訂讀書計(jì)劃,。

4月13日舉行肥合六八一中學(xué)第五屆讀書節(jié)啟動(dòng)儀式，利用國(guó)旗下講話發(fā)出讀書節(jié)活動(dòng)倡議,，營(yíng)造創(chuàng)建書香校園的濃厚氛圍,。

2、積極營(yíng)造校園書香氛圍,，讓閱讀優(yōu)秀作品成為習(xí)慣,。

（1）led屏顯示讀書節(jié)活動(dòng)標(biāo)語。

（2）積極營(yíng)造書香班級(jí),、書香寢室氛圍,，每班出一期“讓閱讀成就幸福師生”為主題的黑板報(bào)，生活區(qū)以樓層為單位,，出一期有特色的讀書?？?/p>

（二）開展豐富多彩的讀書活動(dòng),，使讀書節(jié)活動(dòng)落到實(shí)處,。

課程實(shí)施細(xì)則：

1、書香班級(jí),、寢室建設(shè)及評(píng)比：此項(xiàng)目?jī)身?xiàng)分別評(píng)比,。書香班級(jí)評(píng)比指標(biāo)：讀書節(jié)主題黑板報(bào),、班級(jí)圖書角、班級(jí)勵(lì)志標(biāo)語等氛圍營(yíng)造,。書香寢室評(píng)比指標(biāo)：寢室環(huán)境布置,、寢室讀書氛圍。具體由生活區(qū)負(fù)責(zé),。

2,、校園悅讀推介會(huì)：活動(dòng)目的：分享閱讀心得，進(jìn)行好書推介,。高一年級(jí)每班選1名代表推介演講,，評(píng)委評(píng)價(jià)。

3,、博雅講壇：延請(qǐng)名家作讀書心得分享。

4,、第3.1屆校園詩會(huì)：以“櫻花園的吟唱”為主題的微型詩會(huì),，高一、高二各選送2個(gè)節(jié)目,，地點(diǎn)：雪櫻園,。高一年級(jí)可結(jié)合研學(xué)旅行作品進(jìn)行展示，高二年級(jí)結(jié)合校本課程進(jìn)行展示,。

5,、國(guó)學(xué)講壇：國(guó)學(xué)社常規(guī)活動(dòng)，讀書節(jié)期間至少兩次講座,，負(fù)責(zé)人z,、zz。

6,、讀自然大書——研學(xué)旅行,、遠(yuǎn)足拉練作品評(píng)比：結(jié)合政教處兩項(xiàng)活動(dòng)后續(xù)學(xué)生作品評(píng)比。

7,、教師讀書論壇：具體由教科室負(fù)責(zé),，教師分小組進(jìn)行主題式閱讀，落實(shí)推薦書目,、論壇組織及評(píng)價(jià),。

8、合肥市第八屆暑假讀一本好書征文：讀書節(jié)活動(dòng)項(xiàng)目,，具體組織從7月至10月,。

9、第10屆全國(guó)創(chuàng)新作文大賽：由北京大學(xué)和《課堂內(nèi)外》雜志社主辦,，活動(dòng)時(shí)間3月份,，目前已完成文稿評(píng)閱上傳,。

10、第11屆全國(guó)語文規(guī)范化知識(shí)大賽：此項(xiàng)賽事由教育部語言應(yīng)用管理司發(fā)起,，級(jí)別很高,，每班選3名同學(xué)參賽，負(fù)責(zé)人：各班語文老師,。

1,、各班級(jí)做好讀書節(jié)后的總結(jié)評(píng)價(jià)，語文組做好及時(shí)指導(dǎo)和評(píng)價(jià),，以期師生養(yǎng)成閱讀優(yōu)秀作品的習(xí)慣,，營(yíng)造書香校園。

2,、學(xué)校對(duì)在讀書節(jié)期間開展的活動(dòng)按照參與人數(shù)和活動(dòng)表現(xiàn)賦分,，評(píng)選優(yōu)秀個(gè)人、優(yōu)勝班級(jí)和優(yōu)秀教師,。

1,、各年級(jí)思想上高度重視，做好讀書節(jié)活動(dòng)的宣傳,，創(chuàng)新活動(dòng)內(nèi)容和形式,，扎扎實(shí)實(shí)開展好讀書活動(dòng)，使全體學(xué)生都能認(rèn)真參與到讀書活動(dòng)中來,。

2,、讀書節(jié)活動(dòng)要注重實(shí)效，避免走形式,，走過場(chǎng),。活動(dòng)要與學(xué)科學(xué)習(xí),、研究性學(xué)習(xí)結(jié)合起來,。

3、全校教師應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到讀書與提高自身素質(zhì)的關(guān)系,，自覺多讀書,，讀好書，并積極引導(dǎo)學(xué)生愛讀書,，會(huì)讀書,，讀好書，形成書香校園的氛圍,。

1,、肥合六八一陶沖湖學(xué)校同時(shí)開展活動(dòng)，具體由陶沖湖學(xué)校負(fù)責(zé),。

2,、肥合六八一玫瑰園學(xué)校同時(shí)開展活動(dòng),，具體由玫瑰園學(xué)校負(fù)責(zé)。

幼兒園活動(dòng)課程方案的設(shè)計(jì)與實(shí)施篇四

方案是對(duì)將要進(jìn)行的重要事情的一種安排,，它是應(yīng)用寫作中具有計(jì)劃性的文體,。而實(shí)施幼兒園活動(dòng)，促進(jìn)了幼兒多方面的發(fā)展,，對(duì)此策劃合適的活動(dòng)方案極為重要,。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“幼兒園小班活動(dòng)課設(shè)計(jì)方案”，下面小編收集了相關(guān)的素材,，供大家寫文參考,！

活動(dòng)目標(biāo)：

1.切實(shí)加強(qiáng)元旦期間幼兒安全教育，增強(qiáng)幼兒安全防范意識(shí),。

2.向幼兒進(jìn)行防凍,、防燙、防交通事故,、食品安全,、預(yù)防傳染病等安全防范教育，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)和安全防范意識(shí),。

3.了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗,，樂于參與節(jié)日的活動(dòng),。

4.了解節(jié)日中應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：元旦假期安全ppt課件,。

活動(dòng)過程：

(一)介紹元旦知識(shí)。

(二)防凍瘡,。

1.凍瘡最常張?jiān)谀?常發(fā)生在身體末端,，暴漏部位。

2.凍瘡防護(hù),。

(1)室內(nèi)保暖:盡量保持室內(nèi)溫度不低子10℃;,。

(2)外出保暖:外出時(shí)帶好手套、帽子,，穿棉鞋棉襪;,。

(3)裸露皮膚擦護(hù)膚品;。

(4)合理飲食:適當(dāng)多食用年羊肉等防寒保暖的食物;,。

(5)適當(dāng)運(yùn)動(dòng):促進(jìn)血液循環(huán),，提高皮服對(duì)寒冷的適應(yīng)力。

(三)交通安全,。

1.步行安全：

(1)行人須走人行道,，沒有人行道的要靠路邊行走,。

(2)行走時(shí)必須要看紅綠燈，紅燈停,，綠燈行,。

(3)行人不準(zhǔn)在車道上追逐，或車輛臨近時(shí)猛拐橫穿,。

(4)不準(zhǔn)在道路上扒車,、追車或強(qiáng)行攔車或拋物擊車。

(5)不準(zhǔn)在公路上玩耍,、嬉鬧,。

(6)學(xué)齡前兒童在街道或公路上行走，須有成年人帶領(lǐng),。

2.乘坐公共汽車安全知識(shí)：

(1)乘坐公共汽車,，要排隊(duì)候車，按先后順序上車,，不要擁擠,。上下車均應(yīng)等車停穩(wěn)以后，先下后上,，不要爭(zhēng)搶,。

(2)不要把汽油、爆竹等易燃易爆的危險(xiǎn)品帶入車內(nèi),。

(3)乘車時(shí)不要把頭,、手、胳膊伸出手窗外,，以免被對(duì)面來車或路邊樹木等刮傷;也不要向車窗外亂扔雜物,，以免傷及他人。

(4)乘車時(shí)要坐穩(wěn)扶好,，沒有座位時(shí),，要雙腳自然分開，側(cè)向站立,，手應(yīng)握緊扶手,，以免車輛緊急剎車時(shí)摔倒受傷。

(四)迷路了怎么辦?

小朋友們要記住,，平時(shí)應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確地記住自己家庭所在的地區(qū),、街道、門牌號(hào)碼,、手機(jī)號(hào)碼及父母的工作單位名稱,、地址等，以便需要聯(lián)系時(shí)能夠及時(shí)聯(lián)系,。迷路了也可以向路上的行人問路,，還可以找警察叔叔,，讓他們把自己送回家。如果迷了路,，要沉著鎮(zhèn)靜,，開動(dòng)腦筋想辦法，不要瞎闖亂跑,，以免造成體力的過度消耗和意外,。

(五)預(yù)防燙傷發(fā)生燙傷對(duì)小兒來說是十分痛苦的，因此,，玩火,、火柴以及煤氣灶具的危險(xiǎn)性，教育小兒不要在廚房打鬧,。家中的開水壺不要放在地面,，暖瓶不要放在桌旁床邊，以免小兒碰倒造成燙傷,。對(duì)于嚴(yán)重的各種燙傷,，特別是頭面、頸部,，因隨時(shí)會(huì)引起休克,，應(yīng)盡快送醫(yī)院救治。頭,、面,、頸部的輕度燙傷，經(jīng)過清潔創(chuàng)面涂藥后,，不必包扎，以使創(chuàng)面裸露,，與空氣接觸,，可使創(chuàng)面保持干燥，并能加快創(chuàng)面復(fù)原,。

(六)食品安全小朋友們要記住,，路邊的小食品顏色艷麗，包裝精美,，口感好,，價(jià)格便宜，又有小玩具在里面,。這些漂亮美觀的小食品很有誘惑力和吸引力,，但那些小食品都是一些不正規(guī)的廠家生產(chǎn)的，衛(wèi)生條件差,，不干凈,，而且里面還添加了化工原料,，對(duì)身體有害。自覺拒食垃圾食品,，讓父母幫助選擇營(yíng)養(yǎng)豐富,、綠色健康食品。大家相互監(jiān)督,，遠(yuǎn)離垃圾食品,，愛護(hù)自己的身體。

(七)預(yù)防傳染病流感流行的時(shí)候要減少到人群密集的公共場(chǎng)所,。保證健康飲食及充足的睡眠,，勤鍛煉，勤洗手,，室內(nèi)保持通風(fēng),，養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。若出現(xiàn)高燒,、結(jié)膜潮紅,、咳嗽、流膿涕等癥狀,，在家中,，要及時(shí)告訴家人，前往正規(guī)醫(yī)院看病,。在學(xué)校,，要及時(shí)告訴老師，老師會(huì)通知你的家長(zhǎng),，帶你去看病,。治療期間，不能去學(xué)校,。要等病完全好了,，才能去學(xué)校。

(八)不玩電,。小朋友們要記住,，我們千萬不能碰電插線板，不把手指和小金屬片捅電插線板和插座的小嘴巴,，電器的插頭要請(qǐng)爸爸媽媽插,，學(xué)會(huì)安全用電。

四,、安全總結(jié),，祝小朋友們?cè)┛鞓贰?/p>

教學(xué)反思：

安全工作是幼兒園工作的重中之重，它關(guān)系到每一名幼兒的安全，牽系著每一位家長(zhǎng)的心,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、圍繞“迎新年”這一話題，清楚連貫地表達(dá)自己的愉快心情。

2、安靜傾聽同伴的講話,，并感受大家一起談話的愉悅,。

3、通過參加節(jié)日《迎新年》環(huán)境創(chuàng)設(shè)，感受參與節(jié)日慶祝活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、物質(zhì)準(zhǔn)備：活動(dòng)室里布置過新年的情境，如掛燈籠,、彩帶,、自制鞭炮、拉花等,。自制的新年倒計(jì)時(shí),、愿望樹、每人準(zhǔn)備一個(gè)禮物,?？埐眉舫少R卡形狀、皺紙,、廢舊圖書里的圖片,、錄音機(jī)等。

2,、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：豐富有關(guān)過新年的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，如：讓幼兒觀察家里為過新年而忙碌的大人;介紹燈會(huì)、聯(lián)歡活動(dòng),、放焰火等活動(dòng),。

3、事先取得家長(zhǎng)的配合,，在教學(xué)活動(dòng)后的日子里給自己的孩子送禮物。

活動(dòng)過程：

(一)通過談話,，激發(fā)迎新年的愉快情緒,。

1、引導(dǎo)幼兒觀察活動(dòng)室的變化,，激發(fā)幼兒的愉快情緒,。

師：發(fā)現(xiàn)活動(dòng)室有什么不一樣?

引導(dǎo)幼兒自由描述班級(jí)的變化。(漂亮、新穎,、舒服,、熱鬧、喜慶,、高興等),。

師：是為了迎接什么節(jié)日的到來?

2、新年倒計(jì)時(shí),。

師：離“新年”還有幾天?

小結(jié)：一年中的第一天,，也就是新年的第一天，也叫“元旦”,，那天,，全世界人民都要慶祝新年的到來。

3,、鼓勵(lì)幼兒大膽講述,。

(2)師：小動(dòng)物是怎樣迎接新年的?

(二)出示新年老人的禮物，鼓勵(lì)幼兒大膽講述,。

1,、師：昨天，新年老人給我們小四班的小朋友送禮物了,。

一起看新年老人的禮物：一張賀卡和一棵新年愿望樹,。

2、師：過了新年,，還有誰也長(zhǎng)大了一歲?

啟發(fā)幼兒說出周圍的人,，親戚、鄰居,、伙伴,、各種動(dòng)物也都長(zhǎng)大一歲了。

3,、師幼一起圍坐在“愿望樹”旁,，表達(dá)自己的愿望。

師以神秘的口吻告訴幼兒：這是一棵神奇的“愿望樹”,，只要對(duì)著“愿望樹”說出自己的愿望,，你的愿望就能夠?qū)崿F(xiàn)。

啟發(fā)幼兒大膽表達(dá)自己的愿望,，可以是祝福家人或朋友的愿望,，也可以是自己在新的一年里想實(shí)現(xiàn)的愿望。請(qǐng)配班教師幫忙記錄下來,，掛在“愿望樹”上,。

4,、播放“新年老人”的錄音，萌發(fā)對(duì)新年的期盼,。

新年老人：孩子們,，你們的愿望我都聽見了。新年快要到了,，你們要怎樣歡迎我呢?(引出下一環(huán)節(jié)),。

(三)引導(dǎo)幼兒裝扮“愿望樹”，用多種方式迎接新年,。

1,、師：新年快要到了，我們要怎樣迎接“新年老人”的到來呢?

幼兒按自己的意愿選擇材料進(jìn)行操作,。

第一組：制作賀卡,。

材料：卡紙裁剪成各種賀卡形狀、彩筆,、帖帖紙,、廢舊圖書等。

第二組：制作彩鏈,、擰花,、剪窗花，繼續(xù)豐富活動(dòng)室里的布置,。

材料：各色皺紙,、手工紙、剪刀等,。

第三組：裝扮“新年愿望樹”,。

在“愿望樹”上掛上一些小禮物和裝飾用的彩鏈、彩燈等,。

2,、老師和幼兒手拉手圍著“愿望樹”，高興地唱,、跳,，交換新年禮物，再次感受濃濃的新年氛圍,。

(四)活動(dòng)延伸：

請(qǐng)家長(zhǎng)在活動(dòng)后的日子里幫自己的孩子實(shí)現(xiàn)許下的愿望,。

教研組評(píng)析。

(一)選材,。

豐富多彩的新年蘊(yùn)含了許多節(jié)日特定的認(rèn)知元素,，如，新年的祝福,、新年的禮物、新年人們的年齡變化等等，是幼兒學(xué)習(xí)的教材,，教師能根據(jù)幼兒的談話及時(shí)捕捉教育契機(jī),，從選材來看，所選內(nèi)容很恰當(dāng),，很合時(shí)機(jī),，是幼兒喜聞樂見并感興趣的。

(二)從組織實(shí)施來看,。

1,、讓環(huán)境說話。陳鶴琴先生在教育的原則中指出：“注意環(huán)境,、利用環(huán)境,。”在活動(dòng)中,，教師和幼兒共同進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè),，讓活動(dòng)室充滿了歡樂喜慶熱鬧的氣氛。

出自 sevw.cn

2,、能根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),，創(chuàng)設(shè)一個(gè)能激發(fā)情緒的情境：首先，把“新年”擬人化——“新年老人”,，并巧妙地利用禮物“愿望樹”,，啟發(fā)幼兒大膽表達(dá)自己的愿望，接著,，用多種方式迎接新年老人,，如裝扮“愿望樹”，然后,，圍坐在“愿望樹”旁一起唱歌,、交換禮物。在這個(gè)情境中,，孩子們的情緒隨著情節(jié)亦步亦趨,，能大膽地表達(dá)，很自然地誘導(dǎo)幼兒自覺地進(jìn)入情境,，感受大家一起談話的愉悅,，從而提高口語表達(dá)能力。

(三)從師幼關(guān)系看,。

小班幼兒是言語習(xí)慣養(yǎng)成的時(shí)期,，而小班孩子的良好語言習(xí)慣就是大膽地說出自己的心里話。此活動(dòng),，孩子們是在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行互動(dòng)的,，使幼兒想說,、敢說，接著,，帶著興趣轉(zhuǎn)入操作活動(dòng),，從孩子的活動(dòng)表現(xiàn)可以看出幼兒的活動(dòng)熱情非常高。整個(gè)活動(dòng)流程使孩子們沉浸在迎新年的氛圍中,，幼兒的語言表達(dá)能力,、操作能力也得到了發(fā)展，幼兒在有趣的活動(dòng)中體驗(yàn)快樂,，獲得了發(fā)展,。

設(shè)計(jì)思路：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說,、喜歡說,、有機(jī)會(huì)說，并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境,?！边@就要求我們必須為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)積極的語言環(huán)境。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受新年帶來的喜悅,，知道自己長(zhǎng)大了,，愿意表現(xiàn)自己這一年的收獲，讓家長(zhǎng)同伴為自己喝彩,。

2.通過親子迎新年活動(dòng)增進(jìn)家園聯(lián)系,，促進(jìn)家長(zhǎng)與教師之間、幼兒與家長(zhǎng)之間的互動(dòng)和聯(lián)系,，增進(jìn)彼此的感情,。

3.參與節(jié)日游戲。

4.愿意積極參加活動(dòng),，感受節(jié)日的快樂,。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1.幼兒剪紙展示。

2.燈籠鞭炮制作,。

3.懸掛氣球,、張貼窗花。

4.紙筒制作的煙花裝飾舞臺(tái),。

活動(dòng)口號(hào)：

新年新氣象,，展現(xiàn)新風(fēng)貌。我的表現(xiàn)好,，我的表現(xiàn)棒,，我的表現(xiàn)!

祝福語口號(hào)：

鼠年到到到，祝你好好好,，

祝爺爺奶奶福星照照照,，煩惱少少少,，

祝爸爸媽媽身體棒棒棒，腰包鼓鼓鼓,，祝小朋友們喜訊報(bào)報(bào)報(bào),，前程妙妙妙，

祝大家圓夢(mèng)早早早,，全家笑笑笑!

活動(dòng)流程：

一、我有小巧手,。

晨間活動(dòng)：

(1)幼兒折紙(手機(jī),、帽子)手工制作(橡皮泥、粘貼)根據(jù)班級(jí)特色進(jìn)行區(qū)域活動(dòng),。

二,、我是小明星。

幼兒兒歌,、歌曲,、舞蹈展示。

1)開場(chǎng)舞——紅綢舞,。

2)兒歌展示,。

選擇朗朗上口的兒歌，以幼兒個(gè)人,、小組,、男女分組、整體的形式進(jìn)行展示,。

3)歌曲展示,。

《蘋果豐收》《捏面人》《豬八戒吃西瓜》《猴哥》《雪花飛》。

4)舞蹈展示,。

《擠奶舞》《哈達(dá)獻(xiàn)給解放軍》《金孔雀輕輕跳》,。

三、我有大智慧,。

趣味問答：

1)冬天到了,，怎樣能讓自己變暖和?

2)請(qǐng)你背誦一首古詩，隨機(jī)解釋名詞,。

3)你知道種子是用什么方式傳播的?(蓮子,、蒼耳、蒲公英,、豌豆),。

4)你知道我們中國(guó)有哪些風(fēng)景名勝嗎?

5)請(qǐng)你說出中國(guó)古代四大發(fā)明。

6)小動(dòng)物的過冬方式有哪些?

7)請(qǐng)你演示幾個(gè)交警常用手勢(shì)并說出代表意思,。

8)新的一年,，小朋友又長(zhǎng)大了一歲,，你又增加了哪些本領(lǐng)呢?

9)小朋友，馬上就是2020年了,，2020年是什么年?你是屬什么的?能介紹一下家人屬相(與家長(zhǎng)互動(dòng)),。

四、我是小健將,。

幼兒游戲——自理能力夾豆子,。

親子游戲——你來比劃我來猜。

幼兒,、家長(zhǎng)pk——蜈蚣競(jìng)走搶椅子,。

五、頒發(fā)獎(jiǎng)狀和禮品,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓幼兒知道過新年了,，我又長(zhǎng)一歲了，應(yīng)當(dāng)爭(zhēng)取更大的進(jìn)步,。

2.鼓勵(lì)幼兒與伙伴們分享食物的快樂,，增進(jìn)友誼;充分感受節(jié)日的快樂。

3.讓幼兒能在集體面前大膽表演,、表現(xiàn)自己,。

4.讓家長(zhǎng)積極參加，為孩子們做榜樣,。

5.知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶?；顒?dòng)。

6.愿意積極參加活動(dòng),，感受節(jié)日的快樂,。

活動(dòng)對(duì)象：小班全體幼兒。

活動(dòng)時(shí)間：20--年12月31日上午,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.布置園內(nèi)班內(nèi)環(huán)境,，使整個(gè)幼兒園洋溢著節(jié)日的氣氛。

2.每名幼兒準(zhǔn)備一句祝福的話,。

3.幼兒準(zhǔn)備好自己喜歡吃的食物(3～4樣),。

4.磁帶、錄音機(jī)及幼兒的禮物,。

活動(dòng)過程：

一,、帶幼兒參觀已布置好的園內(nèi)環(huán)境，讓幼兒感受節(jié)日的氣氛,。

教師：“小朋友,，你們知道今天的幼兒園為什么特別的美?”

幼兒：“快過年了!”

教師：“你們都看到了，快過年幼兒園都發(fā)生了新的變化，小朋友們?cè)谛碌囊荒昀镉惺裁创蛩?”

幼兒自由回答,。(點(diǎn)評(píng)：開放性問題提出,，引發(fā)幼兒大膽想象，相互交流),。

二,、文娛活動(dòng)開始請(qǐng)來全班幼兒演節(jié)目。

1.請(qǐng)全班幼兒唱《新年好》歌曲唱兩段,。

2.請(qǐng)幼兒自愿上臺(tái)表演,，內(nèi)容不項(xiàng)，如所學(xué)的歌曲或兒歌等,。

3.幼兒對(duì)自己的好朋友說一句祝福的話,。

4.各班孩子分享食物。

教學(xué)反思：

元旦即將到來,，小班幼兒將迎來在園的第一次“迎新年，慶元旦”的活動(dòng),。在這辭舊迎新之際,，為了提高幼兒的交往能力和自信心，更為了讓孩子們一起度過一個(gè)有意義的元旦,，小班段特舉行：“慶元旦迎新年”的“食物分享”活動(dòng),。本次活動(dòng)我們將教育教學(xué)和分享活動(dòng)融在一起，使幼兒認(rèn)識(shí)到我長(zhǎng)大一歲,，要學(xué)習(xí)更多的知識(shí)技能和本領(lǐng),，感受元旦節(jié)日的氣氛，共同分享歡樂和喜悅,。

一,、裝飾教室，讓孩子感受新年來臨的濃厚氣氛,。

二,、讓孩子看節(jié)日?qǐng)D片，在感知節(jié)日的同時(shí),，也了解我國(guó)的傳統(tǒng)習(xí)俗,，增強(qiáng)幼兒對(duì)民族文化的興趣。

三,、制作賀卡,，小朋友之間互相贈(zèng)送增進(jìn)友誼。

四,、幼兒表演節(jié)目,，形式以講故事、唱歌,、跳舞等,。

五,、幼兒玩擊鼓傳球的游戲，球停在誰的手里,，誰表演節(jié)目,。

六、老師贈(zèng)新年祝福,，祝福孩子在新的一年里健康快樂,，茁壯成長(zhǎng)。

活動(dòng)總結(jié)：

12月30日上午,，我們幼兒園中一班舉行了慶元旦迎新年聯(lián)歡活動(dòng),。為了讓孩子們過一個(gè)難忘的節(jié)日，讓孩子們看到自己進(jìn)步和成長(zhǎng),，我們結(jié)合各個(gè)領(lǐng)域的活動(dòng),，排練了許多精彩的節(jié)目和游戲活動(dòng)，有歌曲,，歌表演,，游戲，舞蹈等,。

元旦來臨,，老師組織孩子們用皺紋紙制作拉花來裝飾教室，并動(dòng)手剪窗花貼在了玻璃上,，進(jìn)一步感受節(jié)日的氣氛,。

上午8:30分，慶?；顒?dòng)在歌聲《新年好》中拉開了序幕,，我們中班的全體小朋友、老師歡聚一堂,，用歌聲,、笑聲、掌聲送走碩果累累舊的一年,，迎接生氣勃勃的新年,。孩子們?cè)诟杪曋谐浞终宫F(xiàn)自我，秀出精彩,。孩子們那天真的笑容和甜甜的話語,，使我們感受到了新年的快樂與孩子們成長(zhǎng)的喜悅!

在擊鼓傳球的游戲活動(dòng)，展示了孩子們敏捷的思維能力和運(yùn)動(dòng)能力,。在活動(dòng)中,，孩子們積極參與，敢于競(jìng)爭(zhēng)。孩子們還把自己精心制作的賀卡,，進(jìn)行互相贈(zèng)送,。通過此活動(dòng)加深了孩子們之間的感情。孩子們精彩的展示,，讓他們充分體驗(yàn),、感受到節(jié)日帶來的快樂。

在活動(dòng)中我們遵循面向全體幼兒,，讓每個(gè)孩子得到鍛煉,，盡情表現(xiàn)，讓孩子感受到自己同樣得到老師重視,、喜歡,。整個(gè)活動(dòng)充滿生機(jī)，充滿激情,。

歡樂的時(shí)光總是過得短暫,，但老師對(duì)孩子們的祝福卻源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，相信在新的一年里我班的孩子們?cè)诶蠋煹呐惆楹蛺鄣暮亲o(hù)下會(huì)健康茁壯的成長(zhǎng),。

幼兒園活動(dòng)課程方案的設(shè)計(jì)與實(shí)施篇五

幼兒在游戲中發(fā)展他們的創(chuàng)造性,、口語和聽力技能、環(huán)境意識(shí),、算術(shù)技能以及社交技能。下面給大家分享一些關(guān)于幼兒園活動(dòng)課設(shè)計(jì)通用方案5篇,，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、初步讓幼兒學(xué)看圖譜演唱歌曲。

2,、激發(fā)幼兒對(duì)音樂的興趣,。

3、能用自然和諧的聲音演唱并唱準(zhǔn)曲調(diào),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

有關(guān)歌唱的'圖譜,、節(jié)奏圖。

活動(dòng)過程：

一,、導(dǎo)入活動(dòng),。

“小朋友，昨天我們?nèi)ゴ河?，你看到了什?”

(小樹長(zhǎng)出嫩芽了,，小紅花也開了……)。

“春天來了,，外面的景色真漂亮,，老師想用一首歌唱出來，聽聽我唱了哪些東西?”

(老師輕聲歌唱)。

二,、出示樂譜,，啟發(fā)幼兒尋找與歌詞相匹配的圖片。

師：“這首歌很長(zhǎng),，我們可以用樂譜記下來,，看看，這句歌詞用哪張圖?”

老師出示圖譜,，以同樣的方法讓幼兒聽歌曲選歌詞填空缺,。

師：“小朋友真棒，我們做的樂譜完成了,。聽我來唱一遍,。”

老師看圖譜唱一遍,。

幼兒自己制作圖譜,。

師：“你想有張自己做的樂譜嗎?”“老師為小朋友每人準(zhǔn)備了一份，請(qǐng)你聽老師唱自己填,，好嗎?”

(幼兒聽老師清唱自己填樂譜),。

師：“現(xiàn)在我們看看你填的和我的樂譜一樣嗎?”

(讓幼兒對(duì)照樂譜)。

“好,，我們一起來唱一遍吧,。”

三,、突出重點(diǎn),。

引導(dǎo)幼兒找出難點(diǎn)。

師：“你覺得什么地方不會(huì)唱的,，很難的?”

(請(qǐng)幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題),。

師：“有誰會(huì)唱這個(gè)地方?”

師：“那請(qǐng)你們?cè)俾犂蠋煶槐榘伞,！?/p>

師：“現(xiàn)在我們都會(huì)擦黑能夠這首歌了,。我們聽著優(yōu)美的琴聲一起唱一遍吧?！?/p>

師：“誰來幫它起個(gè)名字?”

師：“我們把這首歌唱給其他小朋友聽吧,。”

一,、主題說明：

國(guó)慶節(jié)是祖國(guó)媽媽的生日,，為了讓幼兒了解十月一日是國(guó)慶節(jié)，知道五星紅旗是中國(guó)的國(guó)旗,，中國(guó)的國(guó)歌雄壯有力,，天安門是中國(guó)首都的象征,，“黑眼睛、黑頭發(fā),、黃皮膚,，永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)是龍的傳人”，長(zhǎng)江,、黃河是中國(guó)的象征,，從古代的四大發(fā)明到現(xiàn)代的火箭衛(wèi)星上月球，“我們是聰明的中國(guó)人”,，這些都在孩子們的頭腦中留下了痕跡,。

二、主題目標(biāo)：

1,、知道我是中國(guó)人,，了解中國(guó)的名勝古跡和重要的人、事,、物,，萌發(fā)幼兒愛祖國(guó)的的情感。

2,、知道我國(guó)是個(gè)多民族的大家庭,，并讓幼兒了解各民族的傳統(tǒng)文化，激發(fā)幼兒喜愛各民族的情感,。

3,、激發(fā)幼兒參與豐富多彩的游戲活動(dòng)，體驗(yàn)慶祝國(guó)慶的快樂,。

三,、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、“歡騰的國(guó)慶”主題活動(dòng)開展的過程中,，應(yīng)結(jié)合幼兒收集的圖片,，實(shí)物資料,，師幼共同討論環(huán)境布置的形式,、位置、所需材料等,，可以分別布置出“各族兒童是一家”,、“北京天安門”、“旅行去”,、“了不起的中國(guó)人”等教育環(huán)境,，環(huán)境隨著活動(dòng)的開展不斷豐富變化，孩子們的創(chuàng)造力在活動(dòng)中不斷提高,，孩子們熱愛祖國(guó)的情感也在一天天地增長(zhǎng),。

2,、動(dòng)室內(nèi)掛一副中國(guó)地圖，讓幼兒了解有關(guān)中國(guó)的地理位置,，中國(guó)之最等有關(guān)情況,，擴(kuò)展幼兒的認(rèn)識(shí)和視野。

3,、幼兒收集的各地土特產(chǎn),、服飾、特產(chǎn)的包裝盒,、袋等,，舉辦“祖國(guó)特產(chǎn)展”、“民族服飾展”,，師幼一同討論展覽的位置,、物品的分類等。

4,、幼兒將收集的北京名勝古跡的圖片,、自己游覽北京及其他名勝的照片、各自畫好的作品合理地組合布置,。

四,、家園共育：

1、識(shí)地通過看電視,、上網(wǎng)等形式,，讓孩子欣賞、了解祖國(guó)各民族的服飾特征,、習(xí)俗,、文化，向孩子介紹各民族的風(fēng)土人情和節(jié)日,。

2,、帶領(lǐng)孩子共同制作和品嘗1——2種不同民族的小吃，如羊肉串,、餛飩,、牛肉、奶茶等,，體驗(yàn)各民族的飲食文化,。

一、主題開展背景：

進(jìn)入秋天以來,，小朋友發(fā)現(xiàn)自己家里的橘子都成熟了,。在幼兒園里，好幾個(gè)小朋友在說家里樹上接了橘子,，而且很好吃,。我聽到了,，趕緊參加了他們的談話，我問：“你們家的橘子是什么樣子的?”有的小朋友說：“是圓形的”,，有的說：“是綠色的,。”有的又說不是這樣的……看著孩子們很喜歡研究水果,，一直在爭(zhēng)論,，我就讓他們回家去看了，第二天再來說一說到底是什么樣子的,。第二天,，許多小朋友都帶來了自家的橘子等水果。于是,，我們的“蘋果和橘子”這個(gè)主題就產(chǎn)生了,。

二、活動(dòng)實(shí)錄,。

實(shí)錄一：品嘗橘子,。

吃是小朋友最感興趣的事情，在進(jìn)入這個(gè)主題的一開始,，我預(yù)設(shè)了這個(gè)活動(dòng),。我先將小朋友帶來的橘子分成六份，分別放在桌子上面,。讓小朋友坐成四排,，先交流橘子的特點(diǎn)。有的小朋友發(fā)現(xiàn)這里的橘子是不一樣的,。我就問他們：“你發(fā)現(xiàn)了地方哪些不一樣?”有的小朋友說：“我看見了綠顏色的橘子,。”有的說：“有的橘子是黃顏色的,?！蔽翼槃?shì)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)“橘紅色”——就是橘子熟透了的時(shí)候的顏色叫“橘紅色”。有的小朋友觀察能力很強(qiáng),，就說“我看見了有點(diǎn)黃有點(diǎn)綠的橘子,。”因此,，這次活動(dòng)有生成了一個(gè)探索內(nèi)容：“為什么橘子有點(diǎn)黃又有點(diǎn)綠?”后來,，我和孩子們一起交流橘子的吃法,，在刨橘子和吃橘子中激發(fā)了幼兒對(duì)橘子的興趣和探索愿望,。后來，孩子們一有時(shí)間就走到放橘子的籃子那里,，一起看看和摸摸,，有的還特別想嘗一嘗呢!看上去對(duì)橘子特別喜愛,。

實(shí)錄二：音樂欣賞——“橘子船”。

在吃了橘子后,，我發(fā)現(xiàn)孩子們吃橘子要花很長(zhǎng)的時(shí)間,，他們幾乎把吃橘子也當(dāng)成是一種游戲一樣，希望一直吃著好吃的橘子,，不情愿一下子吃完橘子,。而且他們喜歡一邊吃，一邊交流,，抒發(fā)自己開心的心情,。我結(jié)合教材內(nèi)容，又安排了音樂欣賞這個(gè)活動(dòng),，意圖就在于讓幼兒將橘子美化,，讓吃橘子變得更有意思。孩子們的想象力真是五彩繽紛,，在討論一瓣橘子象什么的時(shí)候,，孩子表現(xiàn)特別活躍。有的說：“一瓣橘子象彎彎的月牙”;有的說：“一瓣橘子象樹葉”;有的說：“一瓣橘子象切開的西瓜”;還有的說：“一瓣橘子象紐扣”……然后我們一邊聽歌,，一邊象開船一樣,，把橘子給聽的認(rèn)真的寶寶吃。果然,，正如我所預(yù)料的,，幼兒覺得很有趣，有的都發(fā)出了很驚喜的聲音,。就連平時(shí)多動(dòng)的孩子,，這個(gè)時(shí)候也變得特別安靜，特別喜歡老師能把橘子船開到自己的嘴巴里,。平時(shí)不喜歡吃橘子的衛(wèi)小源寶寶也爭(zhēng)大眼睛看船到底開到誰的嘴巴里,，從他的表情可以看出他也很希望船能開到他嘴巴里。小朋友聽完歌曲后,，都說再聽一次,，再聽一次?；顒?dòng)后,，我在美工區(qū)投放了給水果寶寶穿衣服的材料，有的小朋友就畫出了黃和綠色都有的橘子,，而有的小朋友則是按自己的意愿將水果涂成了五顏六色,。

實(shí)錄三：開水果船。進(jìn)行一系列關(guān)于橘子的,。

活動(dòng)后,，本來應(yīng)該用橘子皮做粘貼畫,，但橘子皮不小心弄臟了，非?？上?。但很多小朋友熱情很高，他們經(jīng)常叫我給他們開橘子船,，甚至在吃蘋果的時(shí)候,，我把蘋果切成船的形狀，他們一下子就說：“老師要開蘋果船了!”他們個(gè)個(gè)都坐得筆直,，等著我把船開到自己的嘴巴里,，那樣的情景讓我感覺特別好。在開展英語活動(dòng)時(shí),，我又用開水果船來激勵(lì)幼兒的積極性,，這樣他們學(xué)習(xí)英語的確認(rèn)真了很多。但有一次吃完點(diǎn)心后,，我發(fā)現(xiàn)自然角的一個(gè)蘋果缺了,，仔細(xì)看，是被誰肯了幾口,。我很納悶,，他們這么小怎么就敢偷吃呢!也許太想開蘋果船，而沒有得到,，就自己吃了起來吧!疑惑歸疑惑,，我還是集體活動(dòng)時(shí)批評(píng)了這種現(xiàn)象。

這個(gè)主題中強(qiáng)調(diào)發(fā)揮孩子的想象力,，我覺得應(yīng)該重點(diǎn)結(jié)合幼兒動(dòng)手操作的能力,。由于材料和時(shí)間的限制，我還沒有來得及組織用橘子皮做粘貼畫的時(shí)候,，一股強(qiáng)冷空氣的到來讓我們進(jìn)入了“寒冷的冬天”這個(gè)主題,，由此我覺得有些遺憾。

三,、反思：

在開展主題活動(dòng)中,，我常常不知所措，因?yàn)槿狈?jīng)驗(yàn),，我總覺得自己不能很好地利用現(xiàn)有的教材,。有時(shí)候覺得某些內(nèi)容不太有趣，有時(shí)候收集材料又有難度,，有的時(shí)候又有解不開的疑惑,。正如案例中我的疑惑一樣，我到底應(yīng)該怎么辦才好?是不是該找出肯蘋果的人到底是誰，然后在集體前交流這個(gè)問題;還是應(yīng)該單獨(dú)教育,。單獨(dú)教育的后果肯定是其他小朋友不知道這樣是不可以的;而集體教育會(huì)傷害當(dāng)事人的自尊心。類似這樣的困惑很多很多,。又如：大主題下的很多小主題到底該怎么樣有序的開展?哪些子主題可以結(jié)合起來開展?大主題之間又可以怎么樣更好的結(jié)合起來?因?yàn)橛性S多主題之間有交差或重復(fù)的部分,，存在同時(shí)開展的條件。

此外,，我覺得二期課改整合開展主題活動(dòng)的理念,，非常有利于幼兒多方面認(rèn)知和能力的發(fā)展，讓幼兒多視角地探索一系列相關(guān)聯(lián)的事物,。但我覺得我們現(xiàn)在所使用的教材沒有很好地體現(xiàn)出這一思想,。比如在“蘋果和橘子”這個(gè)主題里面，教材上就安排了一些不怎么有趣的兒歌和故事,，來提升幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn);并預(yù)設(shè)了用橘子粘貼菊花或螃蟹的活動(dòng)內(nèi)容,，沒有將主題內(nèi)容和幼兒美工技能有機(jī)地結(jié)合。幼兒美工能力的發(fā)展是循序漸進(jìn)的過程,，這樣跟隨主題活動(dòng)很突然地安排這樣的內(nèi)容,，沒有任何技能鋪墊性活動(dòng)，開展下來的活動(dòng)效果不太好,。我感覺這樣開展活動(dòng)下來,，幼兒技能發(fā)展沒有經(jīng)歷一個(gè)積累的過程，反而會(huì)扼殺幼兒動(dòng)手操作的興趣,。我平時(shí)沒有深刻鉆研教材,，以至于不能靈活有機(jī)地運(yùn)用教材，以后我應(yīng)該加強(qiáng)這方面的工作,。

一,、活動(dòng)目的。

1,、讓幼兒體驗(yàn)畢業(yè)離園時(shí)的惜別情,，記住這一美好而難忘的時(shí)刻。

2,、通過幼兒人人參與畢業(yè)典禮,，使幼兒的各項(xiàng)技能有一次綜合提高的機(jī)會(huì)，幫助他們勇敢地迎接挑戰(zhàn),，激發(fā)他們的思考力,、創(chuàng)造力，使他們不斷地克服困難并體驗(yàn)成功的喜悅,。

3,、讓每個(gè)幼兒感受師生之情、同伴之情，萌生對(duì)小學(xué)生活的向往之情,，并使家園聯(lián)系得以加強(qiáng),。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、各畢業(yè)班根據(jù)項(xiàng)目?jī)?nèi)容布置有特色的環(huán)境,、準(zhǔn)備節(jié)目所需的材料(在六月二十二日檢查)。

2,、各畢業(yè)班以班為單位,，做好表演節(jié)目和游戲的準(zhǔn)備工作(各班選好參加歌曲聯(lián)唱、兒歌聯(lián)讀,、拍球,、跳繩的幼兒，識(shí)字游戲由學(xué)前班準(zhǔn)備,，各班組織幼兒學(xué)會(huì)唱《畢業(yè)歌》,、讀《畢業(yè)詩》)。要求每個(gè)幼兒有機(jī)會(huì)參加活動(dòng),。

3,、在活動(dòng)場(chǎng)地做好布置，舞臺(tái)布置布幕(在六月二十日前完成,，由x負(fù)責(zé)召集人員布置),。

4、由x老師和x小朋友擔(dān)任主持人,。

5,、給幼兒化妝，穿好演出服裝,。

6,、邀請(qǐng)畢業(yè)生的家長(zhǎng)參加活動(dòng)(各班在十五周把活動(dòng)內(nèi)容告知家長(zhǎng)，在十七周星期三出通知邀請(qǐng)家長(zhǎng)),。

三,、活動(dòng)時(shí)間：

六月二十九日。

四,、活動(dòng)過程：

(一)主持人致辭,。

(二)園長(zhǎng)致辭。

(三)家長(zhǎng)代表發(fā)言,。

(四)小朋友代表x發(fā)言,。

(五)教師代表x講話。

(六)游戲和才藝表演,。

1,、表演。

(1)集體唱《畢業(yè)歌》。

(2)兒歌聯(lián)讀表演(由x老師負(fù)責(zé)組織),。

(3)拍球表演(由x老師負(fù)責(zé)組織),。

(4)歌曲聯(lián)唱表演(由x老師負(fù)責(zé)組織)。

(5)識(shí)字游戲(由x老師負(fù)責(zé)組織),。

(6)跳繩表演(由x老師負(fù)責(zé)組織),。

要求：選材符合本班幼兒水平;表演活潑、大方;服裝設(shè)計(jì)符合表演節(jié)目需要;根據(jù)節(jié)目的需要配有一定的背景和表演用的道具,。

2,、“智力大沖浪”智力題搶答,。

各班選派出5名幼兒參加比賽,，在比賽中，要求選手們根據(jù)主持人提出的問題進(jìn)行搶答,，每答對(duì)一題給1分,。(比賽所用問題由各班根據(jù)幼兒本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容選取后而定，比賽時(shí)所用道具由x老師負(fù)責(zé)),。

3,、幼兒故事續(xù)編：請(qǐng)每班派出一名幼兒根據(jù)給定的線索進(jìn)行故事續(xù)編，然后根據(jù)幼兒續(xù)編情況打分,。

4,、集體朗讀《畢業(yè)詩》。

5,、根據(jù)各班幼兒得分情況,，讓幼兒設(shè)計(jì)獎(jiǎng)項(xiàng)，然后頒獎(jiǎng),。

一,、主題名稱。

綠色家園,。

二,、主題選取的緣由。

人類賴以生存的生態(tài)環(huán)境屢遭破壞,，氣候惡化,，自然災(zāi)害屢屢發(fā)生。保護(hù)生態(tài)環(huán)境已成為世界各國(guó)共同關(guān)心的全球性問題,。環(huán)境教育作為解決環(huán)境問題的根本出路,，務(wù)必從娃娃抓起，熱愛大自然是幼兒的天性,，幼兒生來就對(duì)大自然中的水,、土，大氣，生物有著濃厚的興趣,。為培養(yǎng)幼兒的環(huán)保技能,，鼓勵(lì)他們用心參與環(huán)境保護(hù)，就要把幼兒熟悉的或相關(guān)的真實(shí)環(huán)境作為教育的資源和教育的場(chǎng)所,，所以,，我設(shè)計(jì)了“綠色家園”這個(gè)主題。

三,、主題目標(biāo),。

(二)會(huì)觀察，比較環(huán)境變化,，有初步環(huán)保意識(shí),，養(yǎng)成自覺保護(hù)環(huán)境的禮貌習(xí)慣;。

動(dòng)能夠動(dòng)手動(dòng)腦探究問題,，明白“保護(hù)胡環(huán)境,，從我做起”理念。

四,、主題網(wǎng)絡(luò)圖,。

活動(dòng)目標(biāo)：

(一)明白水與人類生活密切相關(guān);(二)明白水是無色無味的;(三)教育幼兒多喝白開水?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

(一)自來水凈化圖一幅;,。

(二)用水洗衣服，洗菜,、拖地,，洗手等卡片?；顒?dòng)過程：

(一)組織幼兒到戶外登山運(yùn)動(dòng),，使幼兒感到口渴,，然后回到教室穩(wěn)定幼兒情緒,，再進(jìn)行活動(dòng),。

1、“小朋友,，你們?nèi)ヅ郎接惺裁锤杏X,，此刻有什么需要嗎?”

2、給每一位幼兒一杯涼開水,，讓幼兒喝,，然后問：“水是什么味道?”

(二)明白水的來源。我們喝的水,，用的水是從那里來的,，然后出示自來水凈化圖片,，向幼兒介紹自來水凈化過程。

(三)討論自來水與人們的聯(lián)系,。

1,、“你們看到爺爺奶奶、爸爸媽媽用自來水干什么?”(讓幼兒自由討論);,。

2,、讓幼兒講出自來水與人們的聯(lián)系;。

(四)讓幼兒講講怎樣節(jié)約用水,。

人們的生活離不開水,，水是我們的好朋友，我們要節(jié)約用水,，好好保護(hù)水資源,。

教育幼兒多喝開水?！岸嗪乳_水對(duì)身體有好處,，我們就應(yīng)多喝水,，少喝飲料,，因?yàn)轱嬃蟽?nèi)含超多糖分，喝多會(huì)影響身體健康,，對(duì)牙齒不好!”

(五)總結(jié)分享,。

幼兒講講還有哪些生物離不開水。

幼兒園活動(dòng)課程方案的設(shè)計(jì)與實(shí)施篇六

在美工活動(dòng)中,，幼兒對(duì)捏泥的興趣非常之高,，尤其喜歡模仿大人包餃子、做花卷等,。一次角區(qū)活動(dòng)中,，我聽到一位小朋友說：“真想自己動(dòng)手包餃子，可是媽媽就是不讓,，要是能讓我自己試試就好了,。”孩子一句無意的話引起了我的許多遐想,，讓我感觸很多,。在成人眼中或許會(huì)認(rèn)為孩子只是浪費(fèi)糧食，添忙而已,。但卻忽視了孩子會(huì)從中得到更多的體驗(yàn),，既能鍛煉他們的動(dòng)手能力，又能激發(fā)幼兒的創(chuàng)造思維及創(chuàng)新意識(shí),，從而滿足幼兒在勞動(dòng)中獲取快樂情感的情緒,。

1,、引導(dǎo)幼兒利用面粉及其輔助材料制作自己喜歡的面點(diǎn)。

2,、通過實(shí)踐操作,，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動(dòng)手能力,。

3,、在活動(dòng)中體驗(yàn)與同伴合作的樂趣及分享勞動(dòng)的快樂。

1,、輔助材料：花生米,、綠豆、紅豆,、豆沙,、肉松、棗等,。

2,、輔助用具：面板、盤子等,。

3,、事先掌握捏、撮圓等技巧,。

4,、做好活動(dòng)前的準(zhǔn)備——洗手。

1,、出示精美面食,，引起幼兒興趣。

提問：(1)桌子上有什么?它們是用什么做成的?

(2)平常吃的面食是誰做的?你們想不想自己動(dòng)手試試?”

(點(diǎn)評(píng)：教師運(yùn)用已做好的面食吸引幼兒的注意力,，激發(fā)幼兒的興趣,，充分調(diào)動(dòng)起幼兒動(dòng)手制作的積極性)。

2,、介紹備好的材料,。

(點(diǎn)評(píng)：引導(dǎo)幼兒知道材料的用途，為制作面食做好鋪墊),。

3,、與同伴交流自己的想法。

(點(diǎn)評(píng)：通過鼓勵(lì)幼兒大膽想象,，拓寬幼兒的想象空間,，以便更好的發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造力)。

4,、幼兒制作,，教師進(jìn)行指導(dǎo),。

(1)啟發(fā)幼兒自由選擇材料，提醒幼兒注意節(jié)約,。

(2)鼓勵(lì)幼兒大膽想象,，制作出與眾不同的面食。

(點(diǎn)評(píng)：幼兒制作中,，教師隨時(shí)鼓勵(lì)有創(chuàng)意,、有新意的幼兒，肯定幼兒的想法,，拓展幼兒思路,，幫助幼兒體驗(yàn)成功的快樂)。

5,、欣賞作品,，進(jìn)行評(píng)價(jià)。

(1)幼兒自評(píng)：“請(qǐng)介紹自己的作品,，用什么材料做的?為什么要這樣做?”

(2)幼兒互評(píng)：“選出你喜歡的作品,，說說為什么喜歡它。再問問小伙伴的想法”

(3)教師講評(píng)：鼓勵(lì)有創(chuàng)意的幼兒,，贊美每件作品的優(yōu)點(diǎn),。與幼兒交流，幫助幼兒了解糧食來之不易的知識(shí),，教育幼兒尊重農(nóng)民的勞動(dòng),。

延伸活動(dòng)——將面食送入伙房加工蒸熟,，讓幼兒品嘗自己的勞動(dòng)成果,。

(點(diǎn)評(píng)：這一環(huán)節(jié)設(shè)置十分有必要，能幫助幼兒更進(jìn)一步體驗(yàn)到成功的喜悅,，有利于激發(fā)幼兒愛惜他人的勞動(dòng)成果,，使幼兒真正在活動(dòng)中受益)。

幼兒園活動(dòng)課程方案的設(shè)計(jì)與實(shí)施篇七

1,、知道風(fēng)是因?yàn)榭諝獾牧鲃?dòng)形成的,。

2、能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),，嘗試用各種方法來造風(fēng),。

3、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

4、學(xué)習(xí)用語言,、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn),。

5,、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

1,、風(fēng)扇一臺(tái),、扇子、不同材質(zhì)的紙(如掛歷,、報(bào)紙等),、塑料袋等等。

2,、自制風(fēng)車每人一個(gè),。

1、探索風(fēng)的.形成,。

聽風(fēng)聲,，問幼兒這是什么聲音?

可是，為什么會(huì)有風(fēng)呢?

幼兒自由發(fā)表意見,。

2,、教師介紹風(fēng)形成的原因。

介紹原因,。

請(qǐng)幼兒用手在臉邊扇動(dòng),。你覺得有風(fēng)嗎?為什么?我們周圍充滿著空氣，用手扇一扇,，空氣就流動(dòng)起來了,，這樣就感覺有風(fēng)了。

3,、想辦法造風(fēng),。

出示電風(fēng)扇，通過電風(fēng)扇的轉(zhuǎn)動(dòng)帶來風(fēng),，啟發(fā)幼兒：自己可以制造風(fēng),。

一起討論：用哪些辦法可以造出風(fēng)?

幼兒利用提供的各種物品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

幼兒介紹自己是用哪些方法造風(fēng)的,，具體是怎樣操作的,，并說說為什么有時(shí)風(fēng)大、有時(shí)風(fēng)小,。

4,、活動(dòng)延伸：風(fēng)車轉(zhuǎn)起來。

出示風(fēng)車,，請(qǐng)幼兒用自己想出來的方法讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來,。

到戶外，嘗試怎樣才能讓風(fēng)車轉(zhuǎn)得快,。

幼兒園活動(dòng)課程方案的設(shè)計(jì)與實(shí)施篇八

完善的視頻教學(xué)活動(dòng)讓領(lǐng)導(dǎo)和管理者高效地完成這些教學(xué)管理工作,，更可讓家長(zhǎng)看到學(xué)校的管理實(shí)力,，這在無形中使得學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力倍增。下面給大家分享一些關(guān)于幼兒園教育安全活動(dòng)課程方案5篇,，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>

一,、課前活動(dòng)，猜小動(dòng)物的謎語,。

1.身披綠棉襖,，唱歌呱呱叫，田里捉害蟲,，豐收立功勞,。【謎底】青蛙,。

2.小小姑娘滿身黑,，秋去江南春來歸，從小立志除害蟲,，身帶剪刀滿天飛,。【謎底】燕子,。

3.團(tuán)結(jié)勞動(dòng)是模范,，全家住在格子間，常到花叢去工作,，造出產(chǎn)品比糖甜,。【謎底】蜜蜂,。

二,、直接揭題，激興趣認(rèn)課題,。

1.師：課前,，我們猜了很多謎語，這些謎語的謎底都是小動(dòng)物,。看老師寫(板書：小動(dòng)物)物是左右結(jié)構(gòu)的字,，左邊是——(生：牛字旁)牛字作部首的時(shí)候,，要有變化――(“橫”變成“提”)右邊是個(gè)——(勿)請(qǐng)勿吸煙、請(qǐng)勿打擾的“勿”,，合起來還讀(物),。三個(gè)字合起來就是(生讀)。

2.師：今天,，燕子,、青蛙和小蜜蜂這三個(gè)小動(dòng)物就要和我們一起學(xué)習(xí),。在他們之中，你最喜歡誰?(教師根據(jù)學(xué)生的回答出示詞卡,，幫學(xué)生正音,。)。

(1)出示“小蜜蜂”,。師：蜜蜂是小小的蟲兒,，所以這兩個(gè)字都有“蟲字旁”?！懊鄯涿妹谩保鹤屛覀儫崆榈睾托∶鄯浯蛘泻?。

(2)出示“小燕子”。指名讀,。

“燕子姐姐”：小燕子到處飛,，見識(shí)廣，我們親熱地稱呼它--(齊讀),。

(3)出示“小青蛙”,。指名讀。

“青蛙哥哥”：讓我們和青蛙打個(gè)招呼--(齊讀),。

3.三個(gè)小伙伴之間發(fā)生了什么故事呢?請(qǐng)小朋友們先把課文讀一讀,，注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子,。(學(xué)生自讀),。

三、初讀課文,，創(chuàng)設(shè)情境識(shí)生字,。

1.誰來說說課文說了一件什么事情?(小動(dòng)物商量過冬)。

師板書：過冬,。齊讀課題,。

出示：他們常常在一起唱歌跳舞，日子過得很快樂,。齊讀,。

他們還會(huì)在一起干什么?你能這樣說嗎?(課件出示句式：三個(gè)好朋友常常在一起，日子過得,。),。

(出示課件)你能讀好這段話嗎?指名讀，齊讀,。

3.師：快樂的時(shí)光總是走得那么快,，轉(zhuǎn)眼間，秋天到了。(課件出示動(dòng)畫：秋風(fēng)吹,，樹葉落,。)師：你看到了什么?聽到了什么?(在說話練習(xí)的同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“刮”字,。)秋風(fēng)的力氣真大呀,，把樹葉都吹下來了，又大又冷的風(fēng),，我們就說—刮,，指名讀。

4.師：是啊,，秋風(fēng)刮起來,，天氣漸漸涼了。三個(gè)好朋友該怎么過冬呢?于是,，他們就商量開了,。(出示“商量”的卡片，指導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)讀,，并用聯(lián)系字義法識(shí)記“商”的字形,。)。

(1)出示“商”：瞧,，這個(gè)字怎么讀?

(2)出示“量”：誰來讀這個(gè)字?

5.師：瞧,，小燕子撲棱著翅膀來了，小青蛙一蹦一跳也趕來了,，小蜜蜂當(dāng)然也少不了,。(課件出示動(dòng)畫：三個(gè)小動(dòng)物趕來商量。)這就是??(出示“聚到一起”的詞卡,，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀,。)。

6.師：丁老師老師也和大家聚到一起學(xué)習(xí)《小動(dòng)物過冬》,。(指黑板,，引導(dǎo)學(xué)生齊讀課題。),。

7,、指名讀第二自然段。

四,、讀通課文,，分角色明知識(shí)。

1.師：小動(dòng)物們到底是怎么商量,，又是怎么過冬的呢?請(qǐng)小朋友拿出課本，大聲地讀課文。(要求：從第三自然段開始讀,，邊讀邊想想,，小動(dòng)物各是怎樣過冬的?把相關(guān)的句子劃出來)。

2.師：小動(dòng)物們是怎么商量的?先是誰和誰商量?然后呢?(帶領(lǐng)學(xué)生根據(jù)板畫梳理結(jié)構(gòu),。),。

(1)師：小燕子要飛到暖和的南方去。(出示“暖和”的詞卡,，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀,。)太陽照在我們身上，我們就感覺暖和,。學(xué)習(xí)“暖”：左半部分是什么?和太陽公公有關(guān),。左半部分特別難寫，一起來學(xué)一學(xué),。

(3)師：小燕子,，我們可舍不得你，你要到什么時(shí)候才回來啊?(出示“春暖花開”的詞卡,，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀,。)你知道春暖花開是什么意思嗎?把每一個(gè)字的意思弄明白了，這個(gè)詞語的意思也就明白了,。春天到了,，天氣暖和了，花兒都開了,。你們看,，春天的花兒開得多美啊!這就是--(齊讀)。

(1)師：同樣是吃蟲子,，小青蛙可不搬家,，它有自己的過冬辦法。我請(qǐng)一個(gè)神氣的青蛙哥哥大聲地給我們說說,。

(2)師：哪只小青蛙能邊做動(dòng)作,，邊給我們說說啊?(出示“鉆”的字卡，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀,，用表演法理解字義,。)鉆到泥土里才能好好睡上一大覺。

(3)師：青蛙哥哥們,，我們一起來做一做,，說一說。

小蜜蜂,。

(1)師：小蜜蜂早有準(zhǔn)備,。勤勞的小蜜蜂在哪里啊?(引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。)。

(2)師：蜂巢是什么啊?“巢”就是“窩”的意思,。鳥巢就是鳥窩,，蜂巢就是蜂窩，是蜜蜂的家,。冬天我們見不到小蜜蜂是因?yàn)樗趺礃影?(出示“藏在蜂巢里”)吃著早就準(zhǔn)備好的蜂蜜,。小蜜蜂的過冬方式，讓我們聯(lián)想到了哪些成語?(人無遠(yuǎn)慮必有近憂有備無患防患未然),。

(3)師：讓我們成為勤勞的小蜜蜂!一起讀,。

4.師：小動(dòng)物各有各的過冬方法，看來遇事多商量還是挺不錯(cuò)的!

五,、同桌合作,，讀對(duì)話識(shí)問句。

2.師：你們能像我們這樣商量嗎?同桌分角色讀一讀,，可以是小燕子和小青蛙,，也可以是小燕子和小蜜蜂。(學(xué)生同桌合作朗讀,，教師巡視指導(dǎo),。)。

3.師：會(huì)商量的小燕子和小青蛙在哪里?(學(xué)生朗讀,。),。

4.師：瞧，一商量小燕子就不擔(dān)心小青蛙了,，在沒聽小青蛙講之前,，小燕子的心里可充滿了擔(dān)心。誰來讀讀這段話?(課件出示文字：小燕子的兩句問句,，指導(dǎo)學(xué)生讀書要關(guān)注標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。)。

5.師：小燕子和小蜜蜂是怎么商量的?(學(xué)生朗讀,。),。

6.師：最后，我要請(qǐng)一個(gè)最關(guān)心朋友的小燕子,，最神氣的小青蛙和最勤勞的小蜜蜂來商量商量,。(學(xué)生朗讀。),。

7.師：朋友間遇事互相商量,，彼此關(guān)心，多么美好啊!

六,、詞串學(xué)習(xí),，知約定悟情感,。

1.師：它們知道了各自有各自的過冬方法，并約定第二年春天還在這里相見,。你有什么好,。

辦法記住“第”字?

2.師：課文中還有兩個(gè)詞語和“第二年”的意思是一樣的,，你找得到嗎?

3.師：誰來讀一讀?(課件出示文字：第二年明年來年),。

4.師：這是好朋友間美麗的約定，友情的約定,，明年春暖花開的時(shí)候還在這里相見,，到時(shí)候還會(huì)有許多令人高興的事情發(fā)生，下節(jié)課我們會(huì)接著學(xué)習(xí)第二年發(fā)生的事,。

第二組：鉆到泥土里飛到南方去藏在蜂巢里,。

第三組：第二年明年來年。

設(shè)計(jì)意圖：為了使幼兒對(duì)線產(chǎn)生興趣,，對(duì)線有更深一層的理解,，在生活中懂得自主學(xué)習(xí)和探索，故設(shè)計(jì)這篇幼兒園語言教案,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、理解故事的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)角色之間的對(duì)話,，懂得同伴間要互相幫忙,。

2、會(huì)根據(jù)故事的開頭續(xù)編和新編故事,，發(fā)展想象力和表達(dá)能力,。

3、樂于參與表演,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、情景布置：線的天地(各種各樣的線)。

2,、實(shí)物：紅,、白兩種絨線團(tuán)，一對(duì)棒針,。用紅,、白兩種絨線編織成的白底紅十字圖案的編織品。

活動(dòng)過程：

一,、參觀“線的天地”,，各種線的用途。

二,、出示紅白兩種絨線團(tuán),，棒針,，激發(fā)幼兒的興趣。

教師講第一,、二,、三段故事，提問：

1,、故事里有誰?他們?nèi)ジ墒裁?

2,、紅圓圓和白團(tuán)團(tuán)都說了些什么?

討論：紅圓圓和白團(tuán)團(tuán)走但荒野，發(fā)生了什么事?(讓幼兒想象,，自由討論)并讓幼兒續(xù)編,。

四、請(qǐng)幼兒分角色白哦眼并復(fù)述,。

五,、師生小結(jié)：同伴之間應(yīng)該互相幫忙、互相關(guān)心,。

一,、活動(dòng)目標(biāo)。

1,、能分辨鞋子的左右及類別,，學(xué)會(huì)自己穿鞋子。

2,、體驗(yàn)自己動(dòng)手的樂趣,。

二、活動(dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn)：

按鞋子的大小,、顏色,、款式等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)難點(diǎn)：分清楚鞋子的左右并學(xué)會(huì)穿鞋。

三,、活動(dòng)準(zhǔn)備,。

ppt、圖片,、幼兒圍坐成半圓形,。

(一)我會(huì)識(shí)鞋子師：現(xiàn)在我要請(qǐng)一位小朋友們上臺(tái)來當(dāng)老師的模特，有誰愿意的?

幼:衣服,、褲子,、鞋子……師:那你們說說都是些什么顏色的啊?哦，有×顏色的衣服,，×顏色的褲子,，還有×顏色的鞋子……我們來看看自己的鞋子都是什么顏色的?點(diǎn)小朋友回答……(出示ppt圖片)師：你們看看，這是誰的鞋子啊?(分別出示高跟鞋,、皮鞋,、涼鞋,、雨鞋、拖鞋,、運(yùn)動(dòng)鞋等)幼：媽媽的高跟鞋,、爸爸的皮鞋、寶寶的雨鞋........

(二)兒歌真快樂,。

師:老師經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有小朋友把鞋子穿反了,，還有小朋友鞋跟沒有提上來，這樣很容易摔跤的!所以今天老師要教小朋友一個(gè)穿鞋子的辦法……拿自己的鞋子做示范,，指著讓幼兒認(rèn)識(shí)鞋子的結(jié)構(gòu)(鞋面,、鞋底、鞋頭,、鞋跟)2、教會(huì)兒歌"兩個(gè)好朋友,，緊緊挨著頭,，中間有個(gè)小嘴巴，大家一起笑哈哈,。"反復(fù)練習(xí)兒歌并舉反例子,，讓小朋友判斷。

3.請(qǐng)兩個(gè)幼兒上臺(tái),，比賽誰穿鞋快,，大家一起念兒歌4..師：大家看這雙鞋子，它的外形一樣,，顏色一樣,，大小一樣，鞋子凹型朝向不一樣的兩只鞋子,，叫一雙鞋,。

(三)找找好朋友師：剛剛鞋子說，它找不到它的好朋友了,，怎么辦呢?請(qǐng)小朋友幫忙,。

1.請(qǐng)小朋友回座位2.將印有不同鞋子的圖片發(fā)放給小朋友，讓他們連對(duì)找好朋友,。

3.并且將一雙鞋子涂成一種顏色,。

教師小結(jié)：小朋友們都幫鞋子找到他們的好朋友了，并且還學(xué)會(huì)了自己穿鞋子,，那么等會(huì)兒午覺起來,，老師要檢查一下看看小朋友自己穿鞋穿得對(duì)不對(duì)，能不能找到它們的好朋友!

設(shè)計(jì)意圖：

本學(xué)期,，我們采用了“幼兒園滲透式領(lǐng)域課程”,，在藝術(shù)領(lǐng)域有一節(jié)《花瓶設(shè)計(jì)與裝飾》活動(dòng),，孩子們對(duì)各種各樣的花瓶產(chǎn)生了濃厚的興趣，在圖畫本上設(shè)計(jì)出了千奇百怪,、五顏六色的花瓶,，活動(dòng)結(jié)束后仍然感覺意猶未盡。于是,，我結(jié)合孩子們的這一興趣,，搜集了各種瓶子，孩子們可以通過動(dòng)眼,、動(dòng)腦,、動(dòng)手的過程把自己的探索欲望、創(chuàng)造欲望淋漓盡致的表現(xiàn)出來,。裝飾出來的花瓶還具有實(shí)用價(jià)值,，用它裝飾教室不僅讓孩子們時(shí)時(shí)感受成功的快樂，還可以處處體驗(yàn)創(chuàng)造美的存在,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、能夠掌握包、扎,、繞的技能,，并對(duì)玻璃瓶進(jìn)行裝飾。

2,、體驗(yàn)廢舊物品再利用以及手工活動(dòng)帶來的樂趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種各樣的玻璃瓶子,、花布,、布條。

2,、照片,、數(shù)碼照相機(jī)。

活動(dòng)過程：

一,、展示照片：各種各樣的玻璃瓶子(酒瓶,、罐頭瓶、飲料瓶)各種花色,、形狀的布以及布條,、繩子，引出主題,。

2,、幼兒討論，引出主題：把玻璃瓶子裝飾成花瓶。

二,、幼兒觀察,，并根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)探索裝飾的方法。

1,、我們平時(shí)見到的花瓶身上哪個(gè)地方有裝飾?

(瓶口,、瓶頸、瓶腹),。

2,、這些布、繩子怎樣裝飾,，才能讓瓶子變得漂亮呢?幼兒動(dòng)手嘗試裝飾的方法,。

三、教師總結(jié)幼兒探索的方法,，給予鼓勵(lì)和肯定,。

根據(jù)幼兒實(shí)際操作水平，重點(diǎn)講解操作過程中的難點(diǎn)：包,、扎,、繞的技能。

四,、幼兒動(dòng)手裝飾，教師指導(dǎo),。

1,、鼓勵(lì)幼兒互相之間進(jìn)行合作。

2,、啟發(fā)幼兒裝飾的有新意和別人的不一樣,。

五、介紹評(píng)比自己的作品,。

1,、幼兒介紹自己制作花瓶的材料、方法,，認(rèn)為最好看的是什么地方,。

2、以插花的形式互相評(píng)比,，學(xué)習(xí)別人優(yōu)點(diǎn),。

六、裝飾教室,，讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂,。

1、用數(shù)碼照相機(jī)拍出幼兒制作的作品,，和沒有裝飾前的碎布,、瓶子作比較,，讓幼兒感受自己創(chuàng)作的成功，以及廢舊物品再利用帶來的樂趣,。

2,、提示幼兒花瓶這么漂亮，我們是不是還可以用它裝飾我們的教室呢?

活動(dòng)名稱：自己梳頭發(fā),。

目標(biāo)：1,、學(xué)習(xí)梳頭的方法，知道要注意自己的儀容的整潔,。

2,、了解梳頭的需要的工具。

3,、幼兒養(yǎng)成初步的自己做自己能做的事情的意識(shí),。

準(zhǔn)備：梳頭發(fā)流程圖、梳子,、小鏡子,、毛絨娃娃、自編兒歌,。

過程：1,、教師情境引入活動(dòng)，以引起幼兒的注意,。

2,、了解梳頭的工具。

師：梳頭發(fā)需要哪些工具呢?

小結(jié)：梳頭需要有一把梳子和一面鏡子,。

3,、師幼討論梳頭發(fā)的方法。

師：怎么用小梳子梳好頭發(fā)呢?

4,、幼兒嘗試自己梳頭發(fā),。

5、師幼共同梳理正確的梳頭方法,，并展示梳頭流程圖,。小結(jié)：拿起梳子，先從頭上往下梳整前面,，再梳梳側(cè)面,、最后梳后面的頭發(fā)?？梢砸贿吺?，一邊檢查頭發(fā)梳好沒有。

6、將梳頭的方法創(chuàng)編成郎朗上口兒歌,，幼兒按照正確的梳頭方法梳頭,。

兒歌：小梳子手上拿，

先從上往前梳,，

再梳頭兒兩邊,，頭兒后面不能忘，看誰的頭兒最整潔,。

幼兒園活動(dòng)課程方案的設(shè)計(jì)與實(shí)施篇九

幼兒園孩子們?cè)趯?shí)施的活動(dòng)中相互合作相互適應(yīng),，對(duì)此進(jìn)行活動(dòng)方案的制定是很有意義的。而方案的產(chǎn)生,，應(yīng)描述當(dāng)前客觀存在亟需解決的問題,，通過問題引出方案。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“幼兒園班隊(duì)活動(dòng)課設(shè)計(jì)方案”,，下面小編收集了相關(guān)的素材,，供大家寫文參考！

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、圍繞“迎新年”這一話題,，清楚連貫地表達(dá)自己的愉快心情。

2,、安靜傾聽同伴的講話,，并感受大家一起談話的愉悅。

3,、通過參加節(jié)日《迎新年》環(huán)境創(chuàng)設(shè),，感受參與節(jié)日慶祝活動(dòng)的樂趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：活動(dòng)室里布置過新年的情境,，如掛燈籠,、彩帶、自制鞭炮,、拉花等,。自制的新年倒計(jì)時(shí)、愿望樹,、每人準(zhǔn)備一個(gè)禮物,。卡紙裁剪成賀卡形狀,、皺紙,、廢舊圖書里的圖片、錄音機(jī)等。

2,、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：豐富有關(guān)過新年的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，如：讓幼兒觀察家里為過新年而忙碌的大人;介紹燈會(huì)、聯(lián)歡活動(dòng),、放焰火等活動(dòng),。

3、事先取得家長(zhǎng)的配合,，在教學(xué)活動(dòng)后的日子里給自己的孩子送禮物,。

活動(dòng)過程：

(一)通過談話，激發(fā)迎新年的愉快情緒,。

1,、引導(dǎo)幼兒觀察活動(dòng)室的變化，激發(fā)幼兒的愉快情緒,。

師：發(fā)現(xiàn)活動(dòng)室有什么不一樣?

引導(dǎo)幼兒自由描述班級(jí)的變化,。(漂亮、新穎,、舒服,、熱鬧、喜慶,、高興等),。

師：是為了迎接什么節(jié)日的到來?

2、新年倒計(jì)時(shí),。

師：離“新年”還有幾天?

小結(jié)：一年中的第一天,，也就是新年的第一天，也叫“元旦”,，那天,，全世界人民都要慶祝新年的到來。

3,、鼓勵(lì)幼兒大膽講述,。

(2)師：小動(dòng)物是怎樣迎接新年的?

(二)出示新年老人的禮物，鼓勵(lì)幼兒大膽講述,。

1,、師：昨天，新年老人給我們小四班的小朋友送禮物了,。

一起看新年老人的禮物：一張賀卡和一棵新年愿望樹,。

2、師：過了新年,，還有誰也長(zhǎng)大了一歲?

啟發(fā)幼兒說出周圍的人,，親戚,、鄰居,、伙伴,、各種動(dòng)物也都長(zhǎng)大一歲了。

3,、師幼一起圍坐在“愿望樹”旁,，表達(dá)自己的愿望。

師以神秘的口吻告訴幼兒：這是一棵神奇的“愿望樹”,，只要對(duì)著“愿望樹”說出自己的愿望,，你的愿望就能夠?qū)崿F(xiàn)。

啟發(fā)幼兒大膽表達(dá)自己的愿望,，可以是祝福家人或朋友的愿望,，也可以是自己在新的一年里想實(shí)現(xiàn)的愿望。請(qǐng)配班教師幫忙記錄下來,，掛在“愿望樹”上,。

4、播放“新年老人”的錄音,，萌發(fā)對(duì)新年的期盼,。

新年老人：孩子們，你們的愿望我都聽見了,。新年快要到了,，你們要怎樣歡迎我呢?(引出下一環(huán)節(jié))。

(三)引導(dǎo)幼兒裝扮“愿望樹”,，用多種方式迎接新年,。

1、師：新年快要到了,，我們要怎樣迎接“新年老人”的到來呢?

幼兒按自己的意愿選擇材料進(jìn)行操作,。

第一組：制作賀卡。

材料：卡紙裁剪成各種賀卡形狀,、彩筆,、帖帖紙、廢舊圖書等,。

第二組：制作彩鏈、擰花,、剪窗花,，繼續(xù)豐富活動(dòng)室里的布置。

材料：各色皺紙,、手工紙,、剪刀等,。

第三組：裝扮“新年愿望樹”。

在“愿望樹”上掛上一些小禮物和裝飾用的彩鏈,、彩燈等,。

2、老師和幼兒手拉手圍著“愿望樹”,，高興地唱,、跳，交換新年禮物,，再次感受濃濃的新年氛圍,。

(四)活動(dòng)延伸：

請(qǐng)家長(zhǎng)在活動(dòng)后的日子里幫自己的孩子實(shí)現(xiàn)許下的愿望。

教研組評(píng)析,。

(一)選材,。

豐富多彩的新年蘊(yùn)含了許多節(jié)日特定的認(rèn)知元素，如,，新年的祝福,、新年的禮物、新年人們的年齡變化等等,，是幼兒學(xué)習(xí)的教材,，教師能根據(jù)幼兒的談話及時(shí)捕捉教育契機(jī)，從選材來看,，所選內(nèi)容很恰當(dāng),，很合時(shí)機(jī)，是幼兒喜聞樂見并感興趣的,。

(二)從組織實(shí)施來看,。

1、讓環(huán)境說話,。陳鶴琴先生在教育的原則中指出：“注意環(huán)境,、利用環(huán)境?！痹诨顒?dòng)中,，教師和幼兒共同進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，讓活動(dòng)室充滿了歡樂喜慶熱鬧的氣氛,。

出自 sevw.cn

2,、能根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)能激發(fā)情緒的情境：首先,，把“新年”擬人化——“新年老人”,，并巧妙地利用禮物“愿望樹”，啟發(fā)幼兒大膽表達(dá)自己的愿望,，接著,，用多種方式迎接新年老人,，如裝扮“愿望樹”，然后,，圍坐在“愿望樹”旁一起唱歌,、交換禮物。在這個(gè)情境中,，孩子們的情緒隨著情節(jié)亦步亦趨,，能大膽地表達(dá)，很自然地誘導(dǎo)幼兒自覺地進(jìn)入情境,，感受大家一起談話的愉悅,，從而提高口語表達(dá)能力。

(三)從師幼關(guān)系看,。

小班幼兒是言語習(xí)慣養(yǎng)成的時(shí)期,，而小班孩子的良好語言習(xí)慣就是大膽地說出自己的心里話。此活動(dòng),，孩子們是在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行互動(dòng)的,，使幼兒想說、敢說,，接著,，帶著興趣轉(zhuǎn)入操作活動(dòng)，從孩子的活動(dòng)表現(xiàn)可以看出幼兒的活動(dòng)熱情非常高,。整個(gè)活動(dòng)流程使孩子們沉浸在迎新年的氛圍中,，幼兒的語言表達(dá)能力、操作能力也得到了發(fā)展,，幼兒在有趣的活動(dòng)中體驗(yàn)快樂,，獲得了發(fā)展。

設(shè)計(jì)思路：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說,、敢說,、喜歡說、有機(jī)會(huì)說,，并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境,。”這就要求我們必須為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)積極的語言環(huán)境,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受新年帶來的喜悅,，知道自己長(zhǎng)大了，愿意表現(xiàn)自己這一年的收獲,，讓家長(zhǎng)同伴為自己喝彩,。

2.通過親子迎新年活動(dòng)增進(jìn)家園聯(lián)系，促進(jìn)家長(zhǎng)與教師之間,、幼兒與家長(zhǎng)之間的互動(dòng)和聯(lián)系,，增進(jìn)彼此的感情,。

3.參與節(jié)日游戲,。

4.愿意積極參加活動(dòng)，感受節(jié)日的快樂,。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1.幼兒剪紙展示,。

2.燈籠鞭炮制作,。

3.懸掛氣球、張貼窗花,。

4.紙筒制作的煙花裝飾舞臺(tái),。

活動(dòng)口號(hào)：

新年新氣象，展現(xiàn)新風(fēng)貌,。我的表現(xiàn)好,，我的表現(xiàn)棒，我的表現(xiàn)!

祝福語口號(hào)：

鼠年到到到,，祝你好好好,，

祝爺爺奶奶福星照照照，煩惱少少少,，

祝爸爸媽媽身體棒棒棒,，腰包鼓鼓鼓，祝小朋友們喜訊報(bào)報(bào)報(bào),，前程妙妙妙,，

祝大家圓夢(mèng)早早早，全家笑笑笑!

活動(dòng)流程：

一,、我有小巧手,。

晨間活動(dòng)：

(1)幼兒折紙(手機(jī)、帽子)手工制作(橡皮泥,、粘貼)根據(jù)班級(jí)特色進(jìn)行區(qū)域活動(dòng),。

(2)教師講解幼兒園及班級(jí)活動(dòng)及照片ppt展示。

二,、我是小明星,。

幼兒兒歌、歌曲,、舞蹈展示,。

1)開場(chǎng)舞——紅綢舞。

2)兒歌展示,。

選擇朗朗上口的兒歌,，以幼兒個(gè)人、小組,、男女分組,、整體的形式進(jìn)行展示,。

3)歌曲展示。

《蘋果豐收》《捏面人》《豬八戒吃西瓜》《猴哥》《雪花飛》,。

4)舞蹈展示,。

《擠奶舞》《哈達(dá)獻(xiàn)給解放軍》《金孔雀輕輕跳》。

三,、我有大智慧,。

趣味問答：

1)冬天到了，怎樣能讓自己變暖和?

2)請(qǐng)你背誦一首古詩,，隨機(jī)解釋名詞,。

3)你知道種子是用什么方式傳播的?(蓮子、蒼耳,、蒲公英,、豌豆)。

4)你知道我們中國(guó)有哪些風(fēng)景名勝嗎?

5)請(qǐng)你說出中國(guó)古代四大發(fā)明,。

6)小動(dòng)物的過冬方式有哪些?

7)請(qǐng)你演示幾個(gè)交警常用手勢(shì)并說出代表意思,。

8)新的一年，小朋友又長(zhǎng)大了一歲,，你又增加了哪些本領(lǐng)呢?

9)小朋友,，馬上就是2020年了，2020年是什么年?你是屬什么的?能介紹一下家人屬相(與家長(zhǎng)互動(dòng)),。

四,、我是小健將。

幼兒游戲——自理能力夾豆子,。

親子游戲——你來比劃我來猜,。

幼兒、家長(zhǎng)pk——蜈蚣競(jìng)走搶椅子,。

五,、頒發(fā)獎(jiǎng)狀和禮品。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.切實(shí)加強(qiáng)元旦期間幼兒安全教育,，增強(qiáng)幼兒安全防范意識(shí),。

2.向幼兒進(jìn)行防凍、防燙,、防交通事故,、食品安全、預(yù)防傳染病等安全防范教育,，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)和安全防范意識(shí),。

3.了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂于參與節(jié)日的活動(dòng),。

4.了解節(jié)日中應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生,，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：元旦假期安全ppt課件,。

活動(dòng)過程：

(一)介紹元旦知識(shí),。

(二)防凍瘡。

1.凍瘡最常張?jiān)谀?常發(fā)生在身體末端,，暴漏部位。

2.凍瘡防護(hù),。

(1)室內(nèi)保暖:盡量保持室內(nèi)溫度不低子10℃;,。

(2)外出保暖:外出時(shí)帶好手套、帽子,，穿棉鞋棉襪;,。

(3)裸露皮膚擦護(hù)膚品;。

(4)合理飲食:適當(dāng)多食用年羊肉等防寒保暖的食物;,。

(5)適當(dāng)運(yùn)動(dòng):促進(jìn)血液循環(huán),，提高皮服對(duì)寒冷的適應(yīng)力。

(三)交通安全,。

1.步行安全：

(1)行人須走人行道,，沒有人行道的要靠路邊行走。

(2)行走時(shí)必須要看紅綠燈,，紅燈停,，綠燈行。

(3)行人不準(zhǔn)在車道上追逐,，或車輛臨近時(shí)猛拐橫穿,。

(4)不準(zhǔn)在道路上扒車、追車或強(qiáng)行攔車或拋物擊車,。

(5)不準(zhǔn)在公路上玩耍,、嬉鬧。

(6)學(xué)齡前兒童在街道或公路上行走,，須有成年人帶領(lǐng),。

2.乘坐公共汽車安全知識(shí)：

(1)乘坐公共汽車，要排隊(duì)候車,，按先后順序上車,，不要擁擠。上下車均應(yīng)等車停穩(wěn)以后,，先下后上,，不要爭(zhēng)搶。

(2)不要把汽油、爆竹等易燃易爆的危險(xiǎn)品帶入車內(nèi),。

(3)乘車時(shí)不要把頭,、手、胳膊伸出手窗外,，以免被對(duì)面來車或路邊樹木等刮傷;也不要向車窗外亂扔雜物,，以免傷及他人。

(4)乘車時(shí)要坐穩(wěn)扶好,，沒有座位時(shí),，要雙腳自然分開，側(cè)向站立,，手應(yīng)握緊扶手,，以免車輛緊急剎車時(shí)摔倒受傷。

(四)迷路了怎么辦?

小朋友們要記住,，平時(shí)應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確地記住自己家庭所在的地區(qū),、街道、門牌號(hào)碼,、手機(jī)號(hào)碼及父母的工作單位名稱,、地址等，以便需要聯(lián)系時(shí)能夠及時(shí)聯(lián)系,。迷路了也可以向路上的行人問路,，還可以找警察叔叔，讓他們把自己送回家,。如果迷了路,，要沉著鎮(zhèn)靜，開動(dòng)腦筋想辦法,，不要瞎闖亂跑,，以免造成體力的過度消耗和意外。

(五)預(yù)防燙傷發(fā)生燙傷對(duì)小兒來說是十分痛苦的,，因此,，玩火、火柴以及煤氣灶具的危險(xiǎn)性,，教育小兒不要在廚房打鬧,。家中的開水壺不要放在地面，暖瓶不要放在桌旁床邊,，以免小兒碰倒造成燙傷,。對(duì)于嚴(yán)重的各種燙傷，特別是頭面,、頸部,，因隨時(shí)會(huì)引起休克，應(yīng)盡快送醫(yī)院救治。頭,、面,、頸部的輕度燙傷，經(jīng)過清潔創(chuàng)面涂藥后,，不必包扎,，以使創(chuàng)面裸露，與空氣接觸,，可使創(chuàng)面保持干燥,，并能加快創(chuàng)面復(fù)原。

(六)食品安全小朋友們要記住,，路邊的小食品顏色艷麗,，包裝精美，口感好,，價(jià)格便宜，又有小玩具在里面,。這些漂亮美觀的小食品很有誘惑力和吸引力,，但那些小食品都是一些不正規(guī)的廠家生產(chǎn)的，衛(wèi)生條件差,，不干凈,，而且里面還添加了化工原料，對(duì)身體有害,。自覺拒食垃圾食品,，讓父母幫助選擇營(yíng)養(yǎng)豐富、綠色健康食品,。大家相互監(jiān)督,，遠(yuǎn)離垃圾食品，愛護(hù)自己的身體,。

(七)預(yù)防傳染病流感流行的時(shí)候要減少到人群密集的公共場(chǎng)所,。保證健康飲食及充足的睡眠，勤鍛煉,，勤洗手,，室內(nèi)保持通風(fēng)，養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣,。若出現(xiàn)高燒,、結(jié)膜潮紅、咳嗽,、流膿涕等癥狀,，在家中，要及時(shí)告訴家人，前往正規(guī)醫(yī)院看病,。在學(xué)校,，要及時(shí)告訴老師，老師會(huì)通知你的家長(zhǎng),，帶你去看病,。治療期間，不能去學(xué)校,。要等病完全好了,，才能去學(xué)校。

(八)不玩電,。小朋友們要記住,，我們千萬不能碰電插線板，不把手指和小金屬片捅電插線板和插座的小嘴巴,，電器的插頭要請(qǐng)爸爸媽媽插,，學(xué)會(huì)安全用電。

四,、安全總結(jié),，祝小朋友們?cè)┛鞓贰?/p>

教學(xué)反思：

安全工作是幼兒園工作的重中之重，它關(guān)系到每一名幼兒的安全,，牽系著每一位家長(zhǎng)的心,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓幼兒知道過新年了，我又長(zhǎng)一歲了,，應(yīng)當(dāng)爭(zhēng)取更大的進(jìn)步,。

2.鼓勵(lì)幼兒與伙伴們分享食物的快樂，增進(jìn)友誼;充分感受節(jié)日的快樂,。

3.讓幼兒能在集體面前大膽表演,、表現(xiàn)自己。

4.讓家長(zhǎng)積極參加,，為孩子們做榜樣,。

5.知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶祝活動(dòng),。

6.愿意積極參加活動(dòng),，感受節(jié)日的快樂。

活動(dòng)對(duì)象：小班全體幼兒,。

活動(dòng)時(shí)間：20--年12月31日上午,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.布置園內(nèi)班內(nèi)環(huán)境，使整個(gè)幼兒園洋溢著節(jié)日的氣氛,。

2.每名幼兒準(zhǔn)備一句祝福的話,。

3.幼兒準(zhǔn)備好自己喜歡吃的食物(3～4樣),。

4.磁帶、錄音機(jī)及幼兒的禮物,。

活動(dòng)過程：

一,、帶幼兒參觀已布置好的園內(nèi)環(huán)境，讓幼兒感受節(jié)日的氣氛,。

教師：“小朋友,，你們知道今天的幼兒園為什么特別的美?”

幼兒：“快過年了!”

教師：“你們都看到了，快過年幼兒園都發(fā)生了新的變化,，小朋友們?cè)谛碌囊荒昀镉惺裁创蛩?”

幼兒自由回答,。(點(diǎn)評(píng)：開放性問題提出，引發(fā)幼兒大膽想象,，相互交流),。

二、文娛活動(dòng)開始請(qǐng)來全班幼兒演節(jié)目,。

1.請(qǐng)全班幼兒唱《新年好》歌曲唱兩段,。

2.請(qǐng)幼兒自愿上臺(tái)表演，內(nèi)容不項(xiàng),，如所學(xué)的歌曲或兒歌等,。

3.幼兒對(duì)自己的好朋友說一句祝福的話。

4.各班孩子分享食物,。

教學(xué)反思：

元旦即將到來，小班幼兒將迎來在園的第一次“迎新年,，慶元旦”的活動(dòng),。在這辭舊迎新之際，為了提高幼兒的交往能力和自信心,，更為了讓孩子們一起度過一個(gè)有意義的元旦,，小班段特舉行：“慶元旦迎新年”的“食物分享”活動(dòng)。本次活動(dòng)我們將教育教學(xué)和分享活動(dòng)融在一起,，使幼兒認(rèn)識(shí)到我長(zhǎng)大一歲,，要學(xué)習(xí)更多的知識(shí)技能和本領(lǐng)，感受元旦節(jié)日的氣氛,，共同分享歡樂和喜悅,。

一、裝飾教室,，讓孩子感受新年來臨的濃厚氣氛,。

二、讓孩子看節(jié)日?qǐng)D片,，在感知節(jié)日的同時(shí),，也了解我國(guó)的傳統(tǒng)習(xí)俗,，增強(qiáng)幼兒對(duì)民族文化的興趣。

三,、制作賀卡,，小朋友之間互相贈(zèng)送增進(jìn)友誼。

四,、幼兒表演節(jié)目,，形式以講故事、唱歌,、跳舞等,。

五、幼兒玩擊鼓傳球的游戲,，球停在誰的手里,，誰表演節(jié)目。

六,、老師贈(zèng)新年祝福,，祝福孩子在新的一年里健康快樂，茁壯成長(zhǎng),。

活動(dòng)總結(jié)：

12月30日上午,，我們幼兒園中一班舉行了慶元旦迎新年聯(lián)歡活動(dòng)。為了讓孩子們過一個(gè)難忘的節(jié)日,，讓孩子們看到自己進(jìn)步和成長(zhǎng),，我們結(jié)合各個(gè)領(lǐng)域的活動(dòng)，排練了許多精彩的節(jié)目和游戲活動(dòng),，有歌曲,，歌表演，游戲,，舞蹈等,。

元旦來臨，老師組織孩子們用皺紋紙制作拉花來裝飾教室,，并動(dòng)手剪窗花貼在了玻璃上,，進(jìn)一步感受節(jié)日的氣氛。

上午8:30分,，慶?；顒?dòng)在歌聲《新年好》中拉開了序幕，我們中班的全體小朋友,、老師歡聚一堂,，用歌聲、笑聲,、掌聲送走碩果累累舊的一年,，迎接生氣勃勃的新年,。孩子們?cè)诟杪曋谐浞终宫F(xiàn)自我，秀出精彩,。孩子們那天真的笑容和甜甜的話語,，使我們感受到了新年的快樂與孩子們成長(zhǎng)的喜悅!

在擊鼓傳球的游戲活動(dòng)，展示了孩子們敏捷的思維能力和運(yùn)動(dòng)能力,。在活動(dòng)中,，孩子們積極參與，敢于競(jìng)爭(zhēng),。孩子們還把自己精心制作的賀卡,，進(jìn)行互相贈(zèng)送。通過此活動(dòng)加深了孩子們之間的感情,。孩子們精彩的展示,，讓他們充分體驗(yàn)、感受到節(jié)日帶來的快樂,。

在活動(dòng)中我們遵循面向全體幼兒,，讓每個(gè)孩子得到鍛煉，盡情表現(xiàn),，讓孩子感受到自己同樣得到老師重視,、喜歡。整個(gè)活動(dòng)充滿生機(jī),，充滿激情,。

歡樂的時(shí)光總是過得短暫，但老師對(duì)孩子們的祝福卻源遠(yuǎn)流長(zhǎng),，相信在新的一年里我班的孩子們?cè)诶蠋煹呐惆楹蛺鄣暮亲o(hù)下會(huì)健康茁壯的成長(zhǎng),。

幼兒園活動(dòng)課程方案的設(shè)計(jì)與實(shí)施篇十

1感受新年帶來的喜悅，知道自己長(zhǎng)大了,，愿意表現(xiàn)自己這一年的收獲,，讓家長(zhǎng)同伴為自己喝彩,。

2通過親子迎新年活動(dòng)增進(jìn)家園聯(lián)系，促進(jìn)家長(zhǎng)與教師之間,、幼兒與家長(zhǎng)之間的互動(dòng)和聯(lián)系,，增進(jìn)彼此的感情。

3參與節(jié)日游戲,。

4愿意積極參加活動(dòng),，感受節(jié)日的快樂。

1幼兒剪紙展示,。

2燈籠鞭炮制作,。

3懸掛氣球,、張貼窗花。

4紙筒制作的煙花裝飾舞臺(tái),。

新年新氣象,，展現(xiàn)新風(fēng)貌。我的表現(xiàn)好,，我的表現(xiàn)棒,，我的表現(xiàn)！

鼠年到到到,，祝你好好好,，

祝爺爺奶奶福星照照照，煩惱少少少,，

祝爸爸媽媽身體棒棒棒,，腰包鼓鼓鼓，祝小朋友們喜訊報(bào)報(bào)報(bào),，前程妙妙妙,，

祝大家圓夢(mèng)早早早，全家笑笑笑,！

一,、我有小巧手。

晨間活動(dòng)：

（1）幼兒（手機(jī),、帽子）手工制作（橡皮泥,、粘貼）根據(jù)班級(jí)特色進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)。

（2）教師講解幼兒園及班級(jí)活動(dòng)及照片ppt展示,。

二,、我是小明星。

幼兒兒歌,、歌曲,、舞蹈展示。

1）開場(chǎng)舞——紅綢舞,。

2）兒歌展示,。

選擇朗朗上口的兒歌，以幼兒個(gè)人,、小組,、男女分組、整體的形式進(jìn)行展示,。

3）歌曲展示,。

《我愛你》《國(guó)旗國(guó)旗紅紅的哩》《同唱一首歌》《戲說》《龜兔賽跑》《秋天多么美》。

《蘋果豐收》《捏面人》《豬八戒吃西瓜》《猴哥》《雪花飛》,。

4）舞蹈展示,。

《擠奶舞》《哈達(dá)獻(xiàn)給解放軍》《金孔雀輕輕跳》,。

三、我有大智慧,。

趣味問答：

1）冬天到了,，怎樣能讓自己變暖和？

2）請(qǐng)你背誦一首古詩,，隨機(jī)解釋名詞,。

3）你知道種子是用什么方式傳播的？（蓮子,、蒼耳,、蒲公英、豌豆）,。

4）你知道我們中國(guó)有哪些風(fēng)景名勝嗎,？

5）請(qǐng)你說出中國(guó)古代四大發(fā)明。

6）小動(dòng)物的過冬方式有哪些,？

7）請(qǐng)你演示幾個(gè)交警常用手勢(shì)并說出代表意思,。

8）新的一年，小朋友又長(zhǎng)大了一歲,，你又增加了哪些本領(lǐng)呢,？

9）小朋友，馬上就是20_年了,，20_年是什么年,？你是屬什么的？能介紹一下家人屬相（與家長(zhǎng)互動(dòng)）,。

四,、我是小健將。

幼兒游戲——自理能力夾豆子,。

親子游戲——你來比劃我來猜,。

幼兒、家長(zhǎng)pk——蜈蚣競(jìng)走搶椅子,。

五,、頒發(fā)獎(jiǎng)狀和禮品。

幼兒園活動(dòng)課程方案的設(shè)計(jì)與實(shí)施篇十一

綜合實(shí)踐活動(dòng)作為高中課程結(jié)構(gòu)八大學(xué)習(xí)領(lǐng)域之一,，是國(guó)家規(guī)定的每個(gè)高中學(xué)生必修的一門獨(dú)立的課程,，必須堅(jiān)決執(zhí)行,。它包括研究性學(xué)習(xí)活動(dòng),、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐三方面的內(nèi)容，共23個(gè)必修學(xué)分,，占最低必修學(xué)分的20%,，占最低畢業(yè)學(xué)分的16%,。

一、研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)

高中三年共15學(xué)分,，屬計(jì)劃內(nèi)每個(gè)學(xué)生的必修課程,，采用集中學(xué)習(xí)和分組研究的方式開展。高一（上）為準(zhǔn)備階段,；高一（下）,、高二、各安排1個(gè)課題,，高三（上）為反思,、總結(jié)階段。

二,、社會(huì)實(shí)踐

三年共6學(xué)分,，每學(xué)年一周時(shí)間。高一集中進(jìn)行國(guó)防教育,，高二,、高三安排以勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)為主要內(nèi)容。

三,、社區(qū)服務(wù)

高一,、高二年級(jí)學(xué)生必須分別參加不少于5個(gè)（共計(jì)10個(gè)）工作日社區(qū)服務(wù)，獲得2學(xué)分,。

在學(xué)?；蚣彝ニ谏鐓^(qū)范圍內(nèi)，以志愿者活動(dòng)形式開展,。

幼兒園活動(dòng)課程方案的設(shè)計(jì)與實(shí)施篇十二

1．在各種事物中,，尋找其不同的排列規(guī)律，并初步學(xué)習(xí)表述,。

2．在探索尋求活動(dòng)中,，選擇不同的方法嘗試有規(guī)律排序。

3．有初步的推理能力,。

能在各種事物中找出其不同的排列規(guī)律,，并學(xué)習(xí)表述。

在有規(guī)律的排序中會(huì)表現(xiàn)2—3種規(guī)律,。

1．環(huán)境布置：有規(guī)律及無規(guī)律物體,。

2．幼兒人手一份圖：上有三種不完整規(guī)律，需添上的圖片,。

3．各種實(shí)物：塑料珠,，塑料鈕扣，印章，套塔

一,、自由探索

1．在環(huán)境中探索：在環(huán)境布置中找有規(guī)律的東西,，并在有規(guī)律的地方貼上寫有名字的標(biāo)簽。

2．討論找到的有規(guī)律的東西,，并講講其排列順序(出示物品由易到難)

二,、發(fā)現(xiàn)規(guī)律

1、剛才請(qǐng)小朋友找了有規(guī)律的東西,，現(xiàn)在我這里有了條規(guī)律不完整,，請(qǐng)小朋友看看每條規(guī)律是怎么排的，還缺了什么?(請(qǐng)幼兒補(bǔ)規(guī)律)

2,、幼兒動(dòng)手操作,，把缺的補(bǔ)上去，把規(guī)律補(bǔ)完整,。

3,、師講評(píng)幾種規(guī)律。

三,、嘗試自由排序

1,、剛才找了規(guī)律。也補(bǔ)了規(guī)律,，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自己去做有規(guī)律的東西,，手上有數(shù)字2的小朋友，按兩種規(guī)律來做,。

2,、講評(píng)1—2件作品

3、請(qǐng)做好的去送給弟弟妹妹,，并對(duì)客人老師說再見,。

幼兒園活動(dòng)課程方案的設(shè)計(jì)與實(shí)施篇十三

感受秋天的美景，產(chǎn)生對(duì)秋天的喜愛之情,。

明白外出游玩需要注意的一些安全知識(shí),，如不離開大人獨(dú)自玩耍、不到水塘邊玩耍等,。

告知家長(zhǎng)秋游的時(shí)間,、地點(diǎn)，接送時(shí)間,，需要準(zhǔn)備的'物品以及在家中對(duì)孩子的安全教育,。

一小瓶水、一只垃圾袋,、一張桌墊,、比較輕的零食,、濕巾、紙巾,。

比較輕的`球鞋(不要系鞋帶的)，容易穿脫的外套,。

外出時(shí)不離開教師,、排隊(duì)走路眼睛看前面，隊(duì)伍要走直,、不獨(dú)自玩耍,、聽從教師的安排、在車上不大聲說話,、不離開座位,、背靠著靠背坐、不在車上吃東西,，不亂對(duì)垃圾,。

寫明幼兒姓名、幼兒園名稱,、父母聯(lián)系電話,、教師聯(lián)系電話、幼兒園聯(lián)系電話,。

出發(fā)前幼兒著裝情景,、物品準(zhǔn)備的檢查，保育教師帶好毛巾,、紙巾,、垃圾袋。

解小便,、洗手,、

上下車清點(diǎn)人數(shù)，并向園辦上報(bào)幼兒實(shí)到人數(shù),。

“撿樹葉”,。

唱歌排隊(duì)走。

繞著公園,，觀賞公園風(fēng)景,，并認(rèn)一認(rèn)各種不一樣的植物。

邊看風(fēng)景,，邊撿樹葉,，要撿各種不一樣的樹葉。

看見地面上有垃圾立刻撿起來,，找到垃圾桶扔掉;自我吃過東西的垃圾放到自我準(zhǔn)備的垃圾袋里面,，最終的時(shí)候再統(tǒng)一扔掉;離開時(shí)活動(dòng)場(chǎng)地時(shí)要檢查清理場(chǎng)地，保證場(chǎng)地衛(wèi)生。

轉(zhuǎn)換活動(dòng)場(chǎng)地時(shí)要清點(diǎn)人數(shù),，并按照規(guī)定的位置排好隊(duì),。

回園結(jié)束秋游后要向園辦報(bào)告秋游幼兒安全反饋信息。

幼兒離園前的整裝工作,，濕毛巾擦個(gè)臉,，把衣服塞好，領(lǐng)子翻翻好,。

排隊(duì)要走直線,，眼睛看前面跟著帶隊(duì)教師走。

幼兒不獨(dú)自玩耍,，不到水塘邊玩耍,。

及時(shí)清點(diǎn)人數(shù)。

提醒家長(zhǎng)零食不要帶太多,。

本次秋游活動(dòng)進(jìn)行的十分順利,，幼兒都能按照次序，班級(jí)教師也能配合得很默契,，在這次活動(dòng)中,，本班幼兒認(rèn)識(shí)了癢癢樹、芙蓉花,、蘆葦,、芭蕉、海棠果等不一樣的植物,。

幼兒園活動(dòng)課程方案的設(shè)計(jì)與實(shí)施篇十四

幼兒園活動(dòng)課程讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語音運(yùn)用能力,，提高人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,。下面給大家分享一些關(guān)于幼兒園活動(dòng)課程開發(fā)方案5篇，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、在活動(dòng)中初步感知個(gè)位,、十位、百位,，滲透數(shù)位之間的關(guān)系,。

2、喜歡認(rèn)識(shí)數(shù)位的數(shù)學(xué)活動(dòng),，體驗(yàn)其中的樂趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教具：數(shù)字卡片若干,，如6,、39,、138等，金色珠,。

2,、學(xué)具：1——100數(shù)卡、金色,。

3,、練習(xí)p19。

1,、集體活動(dòng)。

1)復(fù)習(xí)100以內(nèi)的數(shù),。

——現(xiàn)在我們來一個(gè)數(shù)數(shù)比賽,，以小組為單位開火車數(shù)，要注意看數(shù)數(shù)的要求,，哪個(gè)小組數(shù)完了就大聲的告訴大家“我最快,。”

——我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了100以內(nèi)的數(shù),，而且數(shù)數(shù)數(shù)得很好,，下面，請(qǐng)大家看黑板,，看看你能發(fā)現(xiàn)什么,。

2)認(rèn)識(shí)數(shù)位。

——出示“金色珠”：金色珠一個(gè)一個(gè)地出現(xiàn),，10個(gè)被穿成一串;一串一串地出現(xiàn),，10串又串成一大片。),。

——誰能完整地說說10個(gè)1是多少?10個(gè)10是多少?

——教師拿出寫好的數(shù)字卡片,，如39，先讀出卡片,，請(qǐng)幼兒用金色珠來擺一擺,，然后取出數(shù)字卡片“30”和“9”，(這里是重點(diǎn),。請(qǐng)幼兒觀察30,、9放在一起和39，各是幾位數(shù),。),。

——數(shù)字“39”中，數(shù)字“9”所在的位置叫個(gè)位,，數(shù)字“3”所在的位置叫十位,。也就是個(gè)位上是數(shù)字“9”,，十位上是數(shù)字“3”。如果把30,、9合起來寫就是309,，它就是三位數(shù)，在百位上就是300了,。

——用相同的方法認(rèn)識(shí)數(shù)字“138”,，認(rèn)識(shí)百位。

3)幼兒自己取卡片上的數(shù)字,，拼成200以內(nèi)的數(shù),，再說說個(gè)位是幾，十位是幾,，百位是幾,。

2、分組活動(dòng),。

——聽,、擺、說數(shù),。幼兒兩人一組,，一名幼兒隨意報(bào)出一個(gè)200以內(nèi)的數(shù)字，另一名幼兒先擺好金色珠,，再對(duì)應(yīng)數(shù)字,，然后說說個(gè)位、十位,、百位上的數(shù)字各是幾,，互換角色反復(fù)進(jìn)行。

——做練習(xí)p19頁“金色珠與數(shù)位器”,。

3,、交流小結(jié)，收拾學(xué)具,。

——師幼共同小結(jié)：個(gè)位的“1”是表示1個(gè)1,，十位的“1”是表示1個(gè)10，百位的“1”表示1個(gè)100,。

——整理學(xué)具,。

活動(dòng)目標(biāo)。

1,、知道一些氣象變化與動(dòng)物習(xí)性變化之間的關(guān)系,。

2、能根據(jù)動(dòng)物的特殊表現(xiàn)來推斷并預(yù)報(bào)天氣,。

3,、對(duì)探索天氣奧秘感興趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1,、圖片-螞蟻搬家,。

2、紙,、筆,、展板。

一,、談話引起幼兒對(duì)動(dòng)物能預(yù)報(bào)天氣的興趣,。

1、教師：明天會(huì)不會(huì)下雨?怎樣才能知道天氣會(huì)不會(huì)變化呢?

2,、教師：除了天氣預(yù)報(bào)會(huì)告訴我們天氣的變化,，還有誰會(huì)告訴我們?

3、教師：小動(dòng)物們知道天氣要變化了,，會(huì)有哪些反常的舉動(dòng)呢?

二,、教師引導(dǎo)幼兒討論哪些動(dòng)物能預(yù)報(bào)天氣,。

1,、觀看下雨天螞蟻上樹的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察螞蟻在下雨天的表現(xiàn),。

2,、提問：它們是誰?在干什么?為什么要這樣?

3、教師講述"螞蟻搬家"的原因,。

4,、講述“蜻蜓”“燕子”低飛的故事。

提問：除了螞蟻能預(yù)報(bào)天氣外,，你還知道哪些動(dòng)物能預(yù)報(bào)天氣,，它們是怎樣預(yù)報(bào)天氣的?

5、請(qǐng)個(gè)別幼兒在大家面前介紹,，鼓勵(lì)幼兒說出與別人不同的內(nèi)容,，

教師在黑板上用簡(jiǎn)單圖標(biāo)記錄幼兒講述的動(dòng)物。

三,、教師請(qǐng)每組幼兒選一名幼兒在集體中介紹本組幼兒討論的內(nèi)容,。

1、教師引導(dǎo)幼兒用展板的形式介紹動(dòng)物預(yù)報(bào)天氣的情況,。

2、教師引導(dǎo)幼兒將自己知道的能預(yù)報(bào)天氣的動(dòng)物及它們?cè)鯓宇A(yù)報(bào)天氣的,，

用繪畫的形式表現(xiàn)出來,，并布置成展板,。

四、教師和小朋友一起總結(jié)成一首兒歌,，并游戲,。

1、動(dòng)物世界真奇妙,，它能預(yù)報(bào)天下雨,。

螞蟻搬家要下雨，

小魚水上游要下雨,，

燕子低飛要下雨,，

蜻蜓低飛要下雨，

烏龜冒汗要下雨,，

天晴青蛙捉蟲靜悄悄,，

樹上知了聲聲叫，下雨知了無聲響,，

青蛙呱呱叫,。

真有趣!嘩啦嘩啦天下雨。

2,、小朋友扮演動(dòng)物玩下雨的游戲,。

活動(dòng)目標(biāo)。

1.了解頭發(fā)的基本特性,，知道頭發(fā)的作用和種類,。

2.初步知道一些保護(hù)頭發(fā)的方法。

3.通過設(shè)計(jì)發(fā)型,，發(fā)展動(dòng)手能力及想象力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1.練習(xí)卡：貼頭發(fā),。

課件：媽媽的照片,。

3.幼兒操作用剪刀、辮線,、可樂瓶娃娃,、橡皮泥、乒乓球,、筆,。

一、練習(xí)卡圖片導(dǎo)入課題,。

教師：小朋友,，你們看這個(gè)寶寶甜甜的笑臉多可愛呀。

咦!寶寶是頭上少了什么?

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：寶寶的頭上沒有頭發(fā),。

二,、頭發(fā)有什么作用,。

1.你們知道頭發(fā)有什么用呢?

(1)美容作用。

(2)保護(hù)作用：成千上萬根頭發(fā)包裹著頭顱,，能使頭部免受外界機(jī)械性和細(xì)菌的損害,，

對(duì)健身起著重要作用。

(3)感覺作用：頭發(fā)的感覺比較靈敏,，由它發(fā)出的信息傳送到大腦,，采取多種防護(hù)措施。

(4)調(diào)節(jié)作用：頭發(fā)能發(fā)揮調(diào)節(jié)體溫的作用,。

2.頭發(fā)在我們?nèi)松眢w上有很重要的作用,，那我們應(yīng)該如何保護(hù)好它呢?

(梳頭、剪發(fā),、洗發(fā),、戴帽子、抹頭油等),。

三,、頭發(fā)的顏色。

1.出示圖片：男孩,，女孩,。

提問：他們是誰?你是怎樣看出來的?

2.出示圖片：白發(fā)老人。

提問：他們是誰?你是怎樣看出來的?

小結(jié)：人老了,，頭發(fā)會(huì)慢慢變白的,。

3.我們的頭發(fā)是什么顏色?還有其他顏色的頭發(fā)嗎?

小結(jié)：中國(guó)人的頭發(fā)是黑色的,，但很多人喜歡染發(fā),，讓頭發(fā)變得五顏六色。

外國(guó)人的頭發(fā)有黃色,、咖啡色,、紅色、金色等,。

四,、設(shè)計(jì)發(fā)型。

課件：媽媽的照片,。

(1)圖片上有些什么發(fā)型?

(2)你喜歡自己的發(fā)型嗎?為什么?

(3)頭發(fā)還可梳成什么樣子?

2.發(fā)型設(shè)計(jì)師,。

你想設(shè)計(jì)一款什么樣的發(fā)型?給誰設(shè)計(jì)的?

3.介紹活動(dòng)材料。

(1)用剪刀為魔發(fā)娃娃剪出發(fā)型,。

(2)用辮線為可樂瓶娃娃設(shè)計(jì)不同的發(fā)型,。

(3)以乒乓球代表頭部，用橡皮泥在球上捏出發(fā)型,。

(4)在紙上畫出發(fā)型,。

五,、評(píng)選優(yōu)秀發(fā)型師。

請(qǐng)個(gè)別幼兒上來講講自己的創(chuàng)意設(shè)計(jì)?

為誰設(shè)計(jì)?為什么這樣設(shè)計(jì)?

活動(dòng)目標(biāo)：

重點(diǎn)1,、認(rèn)識(shí)到火災(zāi)的危害,，不玩火遠(yuǎn)離火。,、

難點(diǎn)2,、學(xué)習(xí)火災(zāi)的基本自救方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、滅火器圖片2,、火災(zāi)自救圖片活動(dòng)過程。

一,、談話導(dǎo)入,。

教師：小朋友們馬上就要放寒假了，你們開心嗎?

教師：放寒假了,，大家都會(huì)在家里過年,，小朋友們你們喜歡過年嗎?

教師：那小朋友過年的時(shí)候你們都會(huì)怎么樣來慶祝新年?怎樣做呢?

引導(dǎo)幼兒回答教師小結(jié)：

哦，原來過年的時(shí)候大家都會(huì)穿上新衣服,，爸爸媽媽做很多很多好吃的東西;還會(huì)一起放鞭炮,、放煙花;還有的會(huì)去外婆外公、親人家玩呢等,。

二,、認(rèn)識(shí)火災(zāi)的危害。

引導(dǎo)幼兒回答(著火)教師：那小朋友說說如果不小心著火了會(huì)有什么危害呢?

教師小結(jié)：會(huì)發(fā)生很多危險(xiǎn)的事情,，會(huì)把房子燒著,、把很多東西也燒著、引起很多東西也被大火燒壞,，也會(huì)燒傷我們?nèi)?、冒出來的濃煙也?huì)使人窒息死亡等。

三,、火災(zāi)的自救方法,。

教師：如果著火了怎么辦呀?

教師：在屋里著火了要怎么做呢?

教師：我們?cè)谖堇镏鹆说脑挘覀兙鸵s緊跑出屋外,。我們應(yīng)該怎樣樣跑出去呢?

教師：我們先要拿到濕毛巾捂住嘴巴,，然后彎著腰沿著墻壁快速的跑出去。

教師出示滅火器圖片：還可以請(qǐng)大人拿到滅火器對(duì)著著火的地方噴灑滅火,，看這就是滅火器,。

教師：火如果很大的話，我們應(yīng)該怎么做?

教師：我們應(yīng)該馬上的跑，跑到?jīng)]有火的地方去,，然后撥打119火災(zāi)電話,，撥打119這樣就會(huì)有很多消防員叔叔過來救火。

教師出示圖片：看這些就是消防員叔叔;他們正在火災(zāi)的地方救火呢,。

教師小結(jié)：所以小朋友如果遇到火災(zāi)我們不要驚慌,，不能站在原地哭，我們因該自己想辦法逃出去,，向我們剛才說的方法一樣,，捂住嘴巴不要吸入太多的濃煙然后跑開。

四,、結(jié)束部分,。

教師：在我們生活中有很多地方都容易引起火災(zāi)，所以小朋友們更該注意安全;遠(yuǎn)離火,、不玩火,、要在大人指導(dǎo)下才能玩煙花。不可在室內(nèi)玩火,，不可在室內(nèi)玩煙火,，小朋友也不能在廚房里玩耍。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過活動(dòng),，引導(dǎo)幼兒擴(kuò)散思維，說出飛,、爬,、跳、游等動(dòng)詞,。

2,、鼓勵(lì)幼兒能大膽表現(xiàn)動(dòng)物的動(dòng)作，以愉快的情緒參與活動(dòng),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、一幅畫有花,、草,、樹、小河,、天空的背景圖.

2,、錄音機(jī)一臺(tái)，磁帶一盒(一段活潑歡快的音樂).

3,、小動(dòng)物圖片若干,，各種動(dòng)物胸飾若干，與幼兒人數(shù)相等。

一,、出示背景圖.引發(fā)幼兒對(duì)背景圖的興趣,。

師：咦，這是哪里?噢,，原來樹林里要開表演會(huì),，今天，許多小動(dòng)物都要來這里,，你們看!誰先來了?(出示蝴蝶)它是怎樣來的?(教師邊指圖片邊問),。

二、引導(dǎo)幼兒擴(kuò)散思維,，豐富幼兒想象的內(nèi)容,，啟發(fā)幼兒模仿動(dòng)物的動(dòng)作，幫助幼兒理解飛,、爬,、跳、游等動(dòng)詞.

1,、師：“想想看,，除了蝴蝶是飛著來的，還有哪些動(dòng)物也會(huì)飛著來?(啟發(fā)幼兒說出小鳥,、蜻蜓,、蜜蜂等)它們是怎樣飛的?讓我們來學(xué)一學(xué)?！?/p>

2,、“除了有飛著來的小動(dòng)物，想一想還有那些動(dòng)物會(huì)來,，它們是怎么來的?我們來學(xué)一學(xué)!”

三,、游戲開始，隨音樂扮演小動(dòng)物做動(dòng)作,，進(jìn)一步鞏固對(duì)新學(xué)動(dòng)詞的理解,。

師：小朋友，動(dòng)物表演會(huì)馬上快開始了,，我們也來扮演小動(dòng)物,，做一做它們的動(dòng)作，參加它們的表演會(huì)吧!(音樂起,，幼兒自由表演,，結(jié)束活動(dòng))。

幼兒園活動(dòng)課程方案的設(shè)計(jì)與實(shí)施篇十五

2,、形成較好的飲食,、睡眠,、盥洗、入廁等個(gè)人生活衛(wèi)生習(xí)慣,，有基本的生活自理能力,。

3、學(xué)習(xí)按順序穿脫衣服和鞋襪,、較有秩序地整理和擺放物品等,。

措施:。

1,、開展“我會(huì)保護(hù)自己”小主題活動(dòng),，幫助幼兒建立初步的自我保護(hù)意識(shí)。

2,、建立喝水記錄,，“我進(jìn)步了”等小環(huán)境，幫助幼兒自覺行為習(xí)慣的養(yǎng)成,。

1,、快樂、主動(dòng)地參與幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng),，逐步增強(qiáng)自信心,。

3、學(xué)習(xí)使用問好,、道別,、謙讓、道謝-----等文明禮貌用語,。

6,、尊重長(zhǎng)輩、老師,，和同伴友好相處,，初步體驗(yàn)和感激他人對(duì)自己的愛。

措施:,。

1,、使幼兒經(jīng)常獲得成功的體驗(yàn)，形成積極的自我認(rèn)識(shí),，建立對(duì)自己的信心,。

4、建立值日生,，為幼兒創(chuàng)造為自己,、他人服務(wù)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)初步的任務(wù)意識(shí)和責(zé)任感,。

1、能用普通話自然的和自己的親人、老師和同伴交談,，并樂于當(dāng)眾講話,。

2、注意傾聽別人的講話,，比較準(zhǔn)確地理解別人講話的意思和回答問題,。

3、初步嘗試描述簡(jiǎn)單的事物或過程,，能大膽地在集體面前表達(dá)自己的意愿,，說話較完整。

5,、喜歡學(xué)說普通話,，逐步發(fā)準(zhǔn)翹舌音等。

措施:,。

3,、開展與愛護(hù)圖書有關(guān)的活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成正確閱讀的習(xí)慣,。

1,、樂于發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有趣的事物和現(xiàn)象，并與他人共同分享發(fā)現(xiàn)的快樂,。

2,、好奇、好問,，能積極參加探索,、操作活動(dòng)。

3,、能用語言,、繪畫、動(dòng)作等多種方式表達(dá)和交流自己的發(fā)現(xiàn),。

4,、對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量,、形,、時(shí)間、空間等現(xiàn)象有興趣,。

5,、關(guān)注生活中的常見的科學(xué)現(xiàn)象，喜歡參加觀察,、操作,、實(shí)驗(yàn),，初步學(xué)習(xí)做觀察記錄。

措施:,。

2,、在幼兒活動(dòng)中，及時(shí)滿足幼兒表現(xiàn)的物質(zhì)需要,，鼓勵(lì)幼兒通過多種形式表現(xiàn)自己的觀察,。

幼兒園活動(dòng)課程方案的設(shè)計(jì)與實(shí)施篇十六

小班的幼兒已經(jīng)能對(duì)一些行為的對(duì)錯(cuò)做出判斷，并且能夠在成人的提示下認(rèn)識(shí)到自己行為正確與否,。因此,，幫助幼兒養(yǎng)成積極思考自己行為的習(xí)慣，對(duì)幼兒形成正確的自我意識(shí)和良好的行為習(xí)慣都有很大的幫助,。

1．知道打架,、罵人是一種不好的行為。

2．能對(duì)自己進(jìn)行評(píng)價(jià),，以此養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

事先排練好表演情境、卡片,。

（一）導(dǎo)入活動(dòng),。

1．出示畫有幼兒打架、罵人的卡片,，請(qǐng)幼兒對(duì)照自己實(shí)際,，對(duì)你曾經(jīng)做過的事在卡片的方格中做上記號(hào)。

2．請(qǐng)幼兒講講那是怎么回事,，并評(píng)價(jià)自己做得對(duì)不對(duì),。

（二）情境表演。

1．引出故事情境表演《玩玩具的時(shí)候》,，幼兒觀看表演,。

2．提問：

（1）故事情景里的鵬鵬做得對(duì)嗎？為什么,？

（2）哭了的圓圓做得對(duì)嗎,？為什么？

（3）鵬鵬說因?yàn)閳A圓先罵人,，他才動(dòng)手的,，他這樣做合適嗎？

（4）鵬鵬說他只是輕輕地推了圓圓一下,，不是打人,，你認(rèn)為是這樣嗎？

（5）討論：如果你是東東,，看見了這樣的情況,，你會(huì)說些什么呢,？會(huì)怎么做呢？

（三）討論,。

教師根據(jù)實(shí)際生活中的情境提問,，并讓幼兒展開討論,。

幼兒園活動(dòng)課程方案的設(shè)計(jì)與實(shí)施篇十七

綜合實(shí)踐活動(dòng)是新一輪課程改革設(shè)立的一門必修課程,，是基礎(chǔ)教育新課程體系中的重要組成部分。幾年的實(shí)踐中,，我區(qū)各小學(xué)以活動(dòng)為載體,，在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施方面積累了較為豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。為了進(jìn)一步推動(dòng)我區(qū)基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)向縱深發(fā)展,，推進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的有效實(shí)施,，現(xiàn)就綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施方案：

1、成立區(qū)“綜合實(shí)踐活動(dòng)”中心研究組：由校長(zhǎng),、教導(dǎo)主任和教研組長(zhǎng)組成,，由校教導(dǎo)主任劉麗軍同志任組長(zhǎng)，由教研組長(zhǎng)劉旭平同志任副組長(zhǎng),。

2,、各學(xué)校成立校“綜合實(shí)踐活動(dòng)”教研組：由教導(dǎo)處,、教科處有關(guān)人員,、任課教師組成，由校長(zhǎng)任組長(zhǎng),。

3,、建議成立校級(jí)“導(dǎo)師團(tuán)”：由學(xué)校教師、家長(zhǎng)代表,、社區(qū)代表,、外聘人才等人員組成。

1,、根據(jù)《課程改革綱要》的要求,，綜合實(shí)踐活動(dòng)是新的基礎(chǔ)教育課程體系中設(shè)置的必修課程，全縣20xx學(xué)年小學(xué)3—6年級(jí)開設(shè),，每周平均2課時(shí),。

2、每周2課時(shí)可采取集中與分散相結(jié)合的彈性安排,。

1,、準(zhǔn)備階段：20xx年9月1日——9月15日。

（3）各學(xué)校交流課程實(shí)施方案（9月15日）,；

2,、實(shí)施階段：20xx年9月15日——12月31日,。

（1）各學(xué)校按照課表，認(rèn)真組織綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施,；

（2）進(jìn)行實(shí)施階段的校本教研：原則上兩周一次,，以沙龍式研討為主；

（3）組織區(qū)級(jí)現(xiàn)場(chǎng)觀摩教學(xué)和研討活動(dòng),；

（4）參加大市范圍內(nèi)的教學(xué)交流活動(dòng)（光盤）（12月份）,。

3、總結(jié)階段：20xx年1月,。

（1）各學(xué)校對(duì)課程實(shí)施情況進(jìn)行專題總結(jié),；

（2）推薦參加大市范圍的評(píng)先活動(dòng)。

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí),，全面把握綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)涵。

（2）學(xué)習(xí)形式：學(xué)習(xí)與研討相結(jié)合,、自主與合作相結(jié)合,；重體會(huì)、重感悟,、重反思,。

2、積極探索,，多方開發(fā)和活用課程資源,。

（1）通過系統(tǒng)性的講座、組織參觀,、校際研討等形式有效開發(fā)和活用校內(nèi)人才資源,。

（2）面向社會(huì)、家長(zhǎng)宣傳學(xué)校的教育目標(biāo),，嘗試建立家長(zhǎng)人才資源檔案庫,，有效開發(fā)地域、人才資源,。

（3）有效開發(fā)和利用社區(qū)和社會(huì)的物質(zhì)資源：自然體驗(yàn)活動(dòng)的設(shè)施設(shè)備,，如綠地、花草,、江河湖海等,；社會(huì)體驗(yàn)活動(dòng)的設(shè)施設(shè)備，如博物館,、福利院等,。以此彌補(bǔ)學(xué)校教育資源的不足。

3、大膽實(shí)踐,，嘗試在四個(gè)方面進(jìn)行研究,。

（1）課程目標(biāo)：圍繞知識(shí)、態(tài)度,、能力三個(gè)基本維度研究,；

（2）課程內(nèi)容：圍繞三條線索：學(xué)生與自然的關(guān)系；學(xué)生與他人,、社會(huì)的關(guān)系,；學(xué)生與自我的關(guān)系進(jìn)行選擇與組織，實(shí)現(xiàn)三者的均衡與整合,。

（3）課程實(shí)施：重視研究性學(xué)習(xí),、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐,、信息技術(shù)教育,、勞動(dòng)與技術(shù)教育四大領(lǐng)域的融合研究；重視課題發(fā)現(xiàn)——課題探究——成果發(fā)表的單元活動(dòng)流程研究,。

（4）課程評(píng)價(jià)：結(jié)合“成長(zhǎng)記錄袋”的評(píng)價(jià)方式,，進(jìn)一步探索自我評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià),、教師評(píng)價(jià)的有機(jī)結(jié)合,。

幼兒園活動(dòng)課程方案的設(shè)計(jì)與實(shí)施篇十八

身體健康，在集體生活中情緒安定,、愉快,；生活衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力,；知道必要的安全保證常識(shí),，學(xué)習(xí)保護(hù)自己；喜歡參加體育活動(dòng),，動(dòng)作協(xié)調(diào),、靈活。

樂意與人交談,，講話禮貌,；注意傾聽對(duì)方講話，能理解日常用語,；能清楚地說出自己想說的事,；喜歡聽故事、看圖書,；能聽懂和會(huì)說普通話,。

能主動(dòng)的參與各項(xiàng)活動(dòng)，有自信心,；樂意與人交往,，學(xué)習(xí)互助,、合作和分享，有同情心,；理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行為規(guī)則,；能努力做好力所能及的事，不怕困難,，有初步的責(zé)任感,；愛父母長(zhǎng)輩、老師和同伴,，愛集體,、愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó),。

對(duì)周圍的事物,、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲,；能運(yùn)用各種感官,，動(dòng)手動(dòng)腦，研究問題,；能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá),、交流探索的過程和結(jié)果；能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣,；愛護(hù)動(dòng)植物,，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然,，珍惜自然資源,，有初步的環(huán)保意識(shí)。

能初步感受并喜愛環(huán)境,、生活和藝術(shù)中的美,；喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),；能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng),。

這五大領(lǐng)域是有相互的交融點(diǎn)的，應(yīng)該有機(jī)的結(jié)合起來看,，而不是單獨(dú)的分開成個(gè)體來考慮,。他們相互影響，從而促進(jìn)孩子情感,、態(tài)度,、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展,。