有了一個清晰的計劃,，我們可以更好地掌握進度和時間,，及時調(diào)整和優(yōu)化自己的行動,。制定計劃時,，我們需要明確責任和分工，確保每個人都知道自己的任務和職責,。以下是一些計劃的實施策略和技巧,，供大家參考和借鑒。
七年級數(shù)學教師個人教學計劃免費篇一
本學期我擔任七年級（3）（4）兩個班的數(shù)學教學工作,，從學生的入學成績上看,，兩班學生的數(shù)學基礎很差,，所以本學期的教學任務非常艱巨,，但我仍有信心迎接這個新挑戰(zhàn),。為了能更出色地完成教學任務，特制定計劃如下：
本學期教學內(nèi)容是青島版七年級下教材,，內(nèi)容與現(xiàn)實生活聯(lián)系非常密切,，知識的綜合性也較強，教材為學生動手操作,，歸納猜想提供了可能,。觀察、思考,、實驗,、想一想、試一試,、做一做等,，給學生留有思考的空間，讓學生能更好地自主學習,。因此對每一章的教學都要體現(xiàn)師生交往,、互動、共同發(fā)展的過程,。要求老師成為學生數(shù)學學習的組織者和引導者,，從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā)，在活動中激發(fā)學生的學習潛能,，促使學生在自主探索與合作交流的過程中真正理解和掌握基本數(shù)學知識,、技能、思想,、方法,，提高解決問題的能力。開學第一周我對學生的觀察和了解中發(fā)現(xiàn)少部分學生基礎還可以,，而大部分學生基礎和能力比較差,，甚至加減乘除運算都不過關，更不用提解決實際問題了,。所以一定要想方設法,，鼓勵他們增強信心，改變現(xiàn)狀,。在扎實基礎上提高他們解題的基本技能和技巧,。
本學期的教學目標是七年級（下）的七章內(nèi)容，力求學生掌握基礎的同時提高他們的動手操的能力,，概括的能力,，類比猜想的能力和自主學習的能力。在初中的'數(shù)學教學實踐中，常常發(fā)現(xiàn)相當一部分學生一開始不適應中學教師的教法,，出現(xiàn)消化不良的癥狀,，究其原因，就學生方面主要有三點：一是學習態(tài)度不夠端正,；二是智能上存在差異,；三是學習方法不科學。我以為施教之功,，貴在引導,，重在轉(zhuǎn)化，妙在開竅,。因此為防止過早出現(xiàn)兩極分化,，我準備具體從以下幾方面入手：
（一）掌握學生心理特征，激發(fā)他們學習數(shù)學的積極性,。
學生由小學進入中學,，心理上發(fā)生了較大的變化，開始要求“獨立自主”,，但學生環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具備了中學生的諸多能力,。因此對學習道路上的困難估計不足。鑒于這些心理特征,，教師必須十分重視激發(fā)學生的求知欲,，有目的地時時地向?qū)W生介紹數(shù)學在日常生活中的應用，還要想辦法讓學生親身體驗生活離開數(shù)學知識將無法進行,。從而激發(fā)他們學習數(shù)學知識的直接興趣,，數(shù)學第一章內(nèi)容的正確把握能較好地做到這些。同時在言行上,，教師要切忌傷害學生的自尊心,。
（二）努力提高課堂45分鐘效率。
（1）在教師這方面,，首先做到要通讀教材,，駕奴教材，認真?zhèn)湔n,，認真?zhèn)鋵W生,，認真?zhèn)浣谭ǎ瑢λv知識的每一環(huán)節(jié)的過渡都要精心設計,。給學生出示的問題也要有層次,，有梯度，哪些是獨立完成的,，哪些是小組合作完成的,，知識的達標程度教師更要掌握,。同時作業(yè)也要分層次進行，使優(yōu)生吃飽,，差生吃好,。
（2）重視學生能力的培養(yǎng)。
七年級的數(shù)學是培養(yǎng)學生運算能力,，發(fā)展思維能力和綜合運用知識解決實際問題的能力,，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,。根據(jù)當前素質(zhì)教育和新課改的的精神,，在教學中我著重對學生進行上述幾方面能力的培養(yǎng)。充分發(fā)揮學生的主體作用,，盡可能地把學生的潛能全部挖掘出來,。
（三）加強對學生學法指導。
進入中學,，有些學生縱然很努力,，成績依舊上不去，這說明中學階段學習方法問題已成為突出問題,，這就要求學生必須掌握知識的內(nèi)存規(guī)律,，不僅要知其然，還要知其所以然,，以逐步提高分析,、判斷、綜合,、歸納的解題能力,，我要求學生養(yǎng)成先復習，后做作業(yè)的好習慣,。課后注意及時復習鞏固以及經(jīng)常復習鞏固,，能使學過的知識達到永久記憶，遺忘緩慢,。
嚴格執(zhí)行教研室教學計劃,，下面就是我這一學期的教學進度安排。
第一周角（一）,。
第二周角（二）,。
第三周平行線。
第四周平行線,。
第五周圖形與坐標,。
第六周一次函數(shù)與圖像。
第七周二元一次方程組,。
第八周復習,。
第九周測試,。
第十周走進概率。
第十一周同底數(shù)冪的乘除,。
第十二周科學記數(shù)法,。
第十三周積的乘方。
第十四周單項式的乘法,。
第十五周三角形,。
第十六周圓。
第十七周復習,。
第十八周升級考試,。
出自 sevw.cn
七年級數(shù)學教師個人教學計劃免費篇二
一、學生知識情況分析：
同學基礎不好,，但在這兩個班中,，大部分同學學習積極性較高，熱愛學習,。
二,、本學期教學主要任務和要求。
(1)指導思想和基本任務：
以素質(zhì)教育思想為指導方針,，以貫徹落實數(shù)學課程標準為契機,，領會精神實質(zhì)，轉(zhuǎn)變,。
觀念,，以學生為本，以質(zhì)量為魂,。
(2)學生知識能力所達目標：
教育學生掌握基礎知識與基本技能,，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、運算能力,、空間觀,。
念和解決實際問題的能力，使學生逐步學會正確,、合理地進行運算,。
(3)教研教改項目及目標：
學習數(shù)學課程標準，轉(zhuǎn)變教學觀念,，深入課堂教學研究,，激發(fā)學生主動探究意識，培,。
養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力,，努力提高學生數(shù)學素質(zhì)。
三,、提高教學質(zhì)量的具體措施：
(1)認真?zhèn)湔n,，認真研究教材及考綱,，明確教學目標;。
(2)上好課,，上好每個40分鐘,，提高40分鐘效率;。
(3)注重課后反思,，及時的將一節(jié)課的得失記錄下來;,。
(4)批好每一次課堂作業(yè)和課外作業(yè)及家庭作業(yè);。
(5)按時檢驗學習成果,，做好單元測驗的有效,、及時;。
(6)及時指導,、糾錯,，加大培優(yōu)輔差的力度,。
七年級數(shù)學教師個人教學計劃免費篇三
本學期教學內(nèi)容是青島版七年級下教材,，內(nèi)容與現(xiàn)實生活聯(lián)系非常密切，知識的綜合性也較強,，教材為學生動手操作,，歸納猜想提供了可能。觀察,、思考,、實驗、想一想,、試一試,、做一做等，給學生留有思考的空間,，讓學生能更好地自主學習,。因此對每一章的教學都要體現(xiàn)師生交往、互動,、共同發(fā)展的過程,。要求老師成為學生數(shù)學學習的組織者和引導者，從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā),，在活動中激發(fā)學生的學習潛能,，促使學生在自主探索與合作交流的過程中真正理解和掌握基本數(shù)學知識、技能,、思想,、方法，提高解決問題的能力,。開學第一周我對學生的觀察和了解中發(fā)現(xiàn)少部分學生基礎還可以,，而大部分學生基礎和能力比較差,，甚至加減乘除運算都不過關，更不用提解決實際問題了,。所以一定要想方設法,，鼓勵他們增強信心，改變現(xiàn)狀,。在扎實基礎上提高他們解題的基本技能和技巧,。
本學期的教學目標是七年級(下)的七章內(nèi)容，力求學生掌握基礎的同時提高他們的動手操的能力,，概括的能力,，類比猜想的能力和自主學習的能力。在初中的數(shù)學教學實踐中,，常常發(fā)現(xiàn)相當一部分學生一開始不適應中學教師的教法,，出現(xiàn)消化不良的癥狀，究其原因,，就學生方面主要有三點：一是學習態(tài)度不夠端正;二是智能上存在差異;三是學習方法不科學,。我以為施教之功，貴在引導,，重在轉(zhuǎn)化,，妙在開竅。因此為防止過早出現(xiàn)兩極分化,，我準備具體從以下幾方面入手：
(一)掌握學生心理特征,，激發(fā)他們學習數(shù)學的積極性。
學生由小學進入中學,，心理上發(fā)生了較大的變化,，開始要求“獨立自主”，但學生環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具備了中學生的諸多能力,。因此對學習道路上的困難估計不足,。鑒于這些心理特征，教師必須十分重視激發(fā)學生的求知欲,，有目的地時時地向?qū)W生介紹數(shù)學在日常生活中的應用,，還要想辦法讓學生親身體驗生活離開數(shù)學知識將無法進行。從而激發(fā)他們學習數(shù)學知識的直接興趣,，數(shù)學第一章內(nèi)容的正確把握能較好地做到這些,。同時在言行上，教師要切忌傷害學生的自尊心,。
(二)努力提高課堂45分鐘效率,。
(1)在教師這方面，首先做到要通讀教材,，駕奴教材,，認真?zhèn)湔n,，認真?zhèn)鋵W生，認真?zhèn)浣谭?，對所講知識的每一環(huán)節(jié)的過渡都要精心設計,。給學生出示的問題也要有層次，有梯度,，哪些是獨立完成的',，哪些是小組合作完成的，知識的達標程度教師更要掌握,。同時作業(yè)也要分層次進行,，使優(yōu)生吃飽，差生吃好,。
(2)重視學生能力的培養(yǎng),。
七年級的數(shù)學是培養(yǎng)學生運算能力，發(fā)展思維能力和綜合運用知識解決實際問題的能力,，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,。根據(jù)當前素質(zhì)教育和新課改的的精神，在教學中我著重對學生進行上述幾方面能力的培養(yǎng),。充分發(fā)揮學生的主體作用,，盡可能地把學生的潛能全部挖掘出來,。
(三)加強對學生學法指導,。
進入中學，有些學生縱然很努力,，成績依舊上不去,，這說明中學階段學習方法問題已成為突出問題，這就要求學生必須掌握知識的內(nèi)存規(guī)律,，不僅要知其然,，還要知其所以然，以逐步提高分析,、判斷,、綜合、歸納的解題能力,，我要求學生養(yǎng)成先復習,，后做作業(yè)的好習慣。課后注意及時復習鞏固以及經(jīng)常復習鞏固,，能使學過的知識達到永久記憶,，遺忘緩慢。
嚴格執(zhí)行教研室教學計劃,，下面就是我這一學期的教學進度安排,。
第一周角(一),。
第二周角(二)。
第三周平行線,。
第四周平行線,。
第五周圖形與坐標。
第六周一次函數(shù)與圖像,。
第七周二元一次方程組,。
第八周復習。
第九周測試,。
第十周走進概率,。
第十一周同底數(shù)冪的乘除。
第十二周科學記數(shù)法,。
第十三周積的乘方,。
第十四周單項式的乘法。
第十五周三角形,。
第十六周圓,。
第十七周復習。
第十八周升級考試,。
出自 sevw.cn
七年級數(shù)學教師個人教學計劃免費篇四
本學期教學內(nèi)容是青島版七年級下教材,，內(nèi)容與現(xiàn)實生活聯(lián)系非常密切，知識的綜合性也較強,，教材為學生動手操作,，歸納猜想提供了可能。觀察,、思考,、實驗、想一想,、試一試,、做一做等，給學生留有思考的空間,，讓學生能更好地自主學習,。因此對每一章的教學都要體現(xiàn)師生交往、互動,、共同發(fā)展的過程,。要求老師成為學生數(shù)學學習的組織者和引導者，從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā),，在活動中激發(fā)學生的學習潛能,，促使學生在自主探索與合作交流的過程中真正理解和掌握基本數(shù)學知識、技能、思想,、方法,，提高解決問題的能力。開學第一周我對學生的觀察和了解中發(fā)現(xiàn)少部分學生基礎還可以,，而大部分學生基礎和能力比較差,，甚至加減乘除運算都不過關，更不用提解決實際問題了,。所以一定要想方設法,，鼓勵他們增強信心，改變現(xiàn)狀,。在扎實基礎上提高他們解題的基本技能和技巧,。
二.確立本學期的教學目標及實施目標的具體做法。
本學期的教學目標是七年級（下）的七章內(nèi)容,，力求學生掌握基礎的同時提高他們的動手操的能力,，概括的能力，類比猜想的能力和自主學習的能力,。在初中的數(shù)學教學實踐中,，常常發(fā)現(xiàn)相當一部分學生一開始不適應中學教師的教法，出現(xiàn)消化不良的癥狀,，究其原因,，就學生方面主要有三點：一是學習態(tài)度不夠端正；二是智能上存在差異,；三是學習方法不科學,。我以為施教之功，貴在引導,，重在轉(zhuǎn)化,，妙在開竅。因此為防止過早出現(xiàn)兩極分化，我準備具體從以下幾方面入手：
（一）掌握學生心理特征，激發(fā)他們學習數(shù)學的積極性,。
學生由小學進入中學,，心理上發(fā)生了較大的變化，開始要求“獨立自主”,，但學生環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具備了中學生的諸多能力,。因此對學習道路上的困難估計不足。鑒于這些心理特征,，教師必須十分重視激發(fā)學生的求知欲,，有目的地時時地向?qū)W生介紹數(shù)學在日常生活中的應用，還要想辦法讓學生親身體驗生活離開數(shù)學知識將無法進行,。從而激發(fā)他們學習數(shù)學知識的直接興趣,，數(shù)學第一章內(nèi)容的正確把握能較好地做到這些,。同時在言行上，教師要切忌傷害學生的自尊心,。
（二）努力提高課堂45分鐘效率,。
七年級數(shù)學教師個人教學計劃免費篇五
炎炎夏日已經(jīng)過去，轉(zhuǎn)眼已是秋高氣爽的季節(jié),。本期我的工作是：初一(3)班和(4)班的數(shù)學教學工作和初一(4)班的班主任工作,。新的學期，新的開始,，學校呈現(xiàn)出一派生機勃勃的新面貌,。為了搞好本期工作，茲制定教學工作計劃如下：
一,、指導思想：
本學期我以伊春市“一年打基礎,，三年上臺階，五年打個翻身仗”的總體工作目標為指針,，以“提高教學實效性”為工作中心,，力爭讓每個學生在原有基礎上都有所提高。忠誠于黨的教育事業(yè),，立足教壇,，無私奉獻，全心全意地搞好教學工作,。堅守高尚情操,，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響,，不利用職責之便謀取私利,，做一名合格的人民教師。
二,、工作目標：
通過本期教學,，使學生形成一定的數(shù)學素質(zhì)，能自覺運用數(shù)學知識解決生活中的數(shù)學問題,，形成扎實的數(shù)學基本功,，為今后繼續(xù)學習數(shù)學打下良好的基礎。培養(yǎng)一批數(shù)學尖子,，能掌握科學的學習方法,。不及格人數(shù)較少。形成良好學風,。形成良好的數(shù)學學習習慣,。形成融洽的師生關系。使學生在德、智,、體各方面全面發(fā)展,。
(一)多方面學習，樹立新理念,。
開學初就要認真通讀數(shù)學新課程標準,，潛心研究，反復揣摩,。以《數(shù)學課程標準》基本理念為依據(jù)是用好教材的前提,，所以一定要認真領會《標準》編導意圖，去指導教學實踐,，以便采取靈活,、有效的教學方法，使數(shù)學教學真正面向全體學生,，促進學生全面,、持續(xù)、和諧的發(fā)展,。
(二)掌握學生心理特征,，激發(fā)他們學習數(shù)學的積極性。
學生由小學進入中學,，在心理上發(fā)生了較大的變化,，開始要求“獨立自主”但學生環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具備了中學生的諸多能力。因此對學習道路上的困難估計不足,。鑒于這些心理特征,，教師必須十分重視激發(fā)學生的求知欲，有目的地時時地向?qū)W生介紹數(shù)學在日常生活中的應用,，還要想辦法讓學生親身體驗生活離開數(shù)學知識將無法進行,。從而激發(fā)他們學習數(shù)學知識的直接興趣。同時在言行上,，教師要切忌傷害學生的自尊心,。如初一學生普遍保留小學階段積極舉手發(fā)言的良好習慣，面對孩子們這種學習熱情,，教師應該表示贊賞,，給予肯定，同時盡可能讓更多的學生有輪流發(fā)言的機會,。
(三)以課堂教學為主陣地。
(1)在教師這方面,，首先做到要通讀教材,，駕馭教材，認真?zhèn)湔n，認真?zhèn)鋵W生,，認真?zhèn)浣谭?。對所講知識的每一環(huán)節(jié)的過渡都要精心設計。給學生出示的問題也要有層次,，有梯度,，知識的達標程度教師更要掌握，使優(yōu)生吃飽,，差生吃好,。在學生方面，把學生按座次和成績分成學習小組,，選出小組長,，在課堂上發(fā)揮小組的集體力量，這樣用輔優(yōu),，幫差,，帶中間的方法來大面積提高教學質(zhì)量。
(2)重視學生能力的培養(yǎng),。
小學六年級的數(shù)學是培養(yǎng)學生運算能力,，發(fā)展思維能力和綜合運用知識解決實際問題的能力，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,。根據(jù)當前素質(zhì)教育和新課改的的精神,，在教學中我著重對學生進行上述幾方面能力的培養(yǎng)。在教學中盡量做到“學生自學能學會的不講”;“在教師的引導下能自己總結(jié)的不講”;“在教師的引導下學生互相幫助下能學會的不講,?！睆亩囵B(yǎng)學生的自主、合作,、探究能力,。充分發(fā)揮學生的主體作用，把學生的潛能全部挖掘出來,。
(四)指導學生運用科學的學習方法,。
小學階段科目少，內(nèi)容淺,，學生學習方法即使差一些,，只要用心，用功,，總可以應付,。但是一進中學，有些學生縱然很努力,，成績依舊上不去,，這說明中學階段學習方法問題已成為突出問題,，這就要求學生必須掌握知識的內(nèi)存規(guī)律，不僅要知其然,，還要知其所以然,，以逐步提高分析、判斷,、綜合,、歸納的解題能力，我向?qū)W生介紹的方法是：“兩先,，兩后,，”既先預習，后聽課;先復習,，后做作業(yè),。也就是引導學生課前做好預習，發(fā)現(xiàn)問題,，帶著問題有目的性的聽課,，效果會更好。課后注意及時復習鞏固以及經(jīng)常復習鞏固,，使學過的知識達到永久記憶,，遺忘緩慢。如果學生能真正按照此方法,，再加之自己特有的經(jīng)驗,，一定是學起來輕松愉悅，成績優(yōu)異的,。
三,、工作重點：
讓學生熱愛數(shù)學，并且掌握一定的學習方法,，提高平均分和優(yōu)秀率上漲的幅度,，減少學困生。
總之本學期的教學工作任務還有很多,，需要在今后的實際工作中進一步補充和完善,。
七年級數(shù)學教師個人教學計劃免費篇六
通過教育教學，結(jié)合學生的實際情況,，讓學生親歷將實際問題轉(zhuǎn)化為抽象的數(shù)學模型,，并進行解釋與應用的過程。使學生獲得對數(shù)學知識理解的同時,，強化基本計算能力和歸納的能力,。培養(yǎng)其探索精神和創(chuàng)新思維。同時提高知識應用的能力,，使學生的綜合能力得到較大的提升,。
二,、班情分析,。
經(jīng)過七年級一期的數(shù)學教學,，發(fā)現(xiàn)班上的學生數(shù)學基礎較差，兩極分化現(xiàn)象嚴重,。尤其是后進生的數(shù)學成績普遍偏,。相當一部分學生解題作答比較粗心，不能很好的發(fā)揮出自己應有的水平,。但通過上學期的學習,，不少學生基本掌握了初中數(shù)學的學習方法和解題技巧，對于所學的知識能較好地應用到解題和日常生活中去,。
三,、教學內(nèi)容。
本期教科書中的所有章節(jié)：第六章：一元一次方程：本章主要學習一元一次方程及其解的概念和解法與應用,。本章重點：一元一次方程的解法及實際應用,。本章難點：列一元一次方程組解決實際問題。第七章：二元一次方程組：本章主要學習二元一次議程(組)及其解的概念和解法與應用,。本章重點：二元一次方程組的解法及實際應用,。本章難點：列二元一次方程組解決實際問題。第八章：一元一次不等式：本章主要內(nèi)容是一元一次不等式(組)的解法及簡單應用,。本章重點：不等式的基本性質(zhì)與一元一次不等式(組)的解法與簡單應用,。本章難點：不等式基本性質(zhì)的理解與應用、列一元一次不等式(組)解決簡單的實際問題,。第九章：多邊形：本章主要學習與三角形有關的線段,、角及多邊形的內(nèi)角和等內(nèi)容。本章重點：三角形有關線段,、角及多邊形的內(nèi)角和的性質(zhì)與應用,。本章難點：正確理解三角形的高、中線及角平分線的性質(zhì)并能作圖,，及三角形內(nèi)角和的證明與多邊形內(nèi)角和的探究,。第十章：軸對稱：第十一章：體驗不確定現(xiàn)象。
四,、奮斗目標,。
通過本期教學，使學生形成一定的數(shù)學素質(zhì),，能自覺運用數(shù)學知識解決生活中的數(shù)學問題,，扎實的數(shù)學基本功，為今后繼續(xù)學習數(shù)學打下良好的基礎,。培養(yǎng)一批數(shù)學尖子,，能掌握科學的學習方法,，不及格人數(shù)較少。形成良好學風,，養(yǎng)成良好的數(shù)學學習習慣,，構(gòu)建融洽的師生關系，使學生在德,、智,、體各方面全面發(fā)展。
五,、教學措施,。
1、認真研讀新課程標準,，鉆研教材,，精選習題，精心備課,，做好教案,，上好新課。同時仔細批改作業(yè),，作好輔導,，發(fā)現(xiàn)問題及時解決作認真總結(jié)成功與失敗的經(jīng)驗和原因。
2,、充分利用現(xiàn)代化教學設施制作教學道具,，設置教學情境，結(jié)合日常生活,，由淺入深,，循序漸進。引導學生主動加入課堂學習和討論,，積極參與知識的探究與規(guī)律的總結(jié),。
3、營造民主,、和諧,、平等、自主的學習氛圍,，引導學生進行合作探究,、交流和分享發(fā)現(xiàn)的快樂。從而體會到學習的樂趣,，激發(fā)學生的學習熱情,。
4、精心設計探究主題,，引導學生學會發(fā)散思維,，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維的能力,，實現(xiàn)一題多解、舉一反三,、觸類旁通,。
5、開展分層教學模式,，成立互助學習小組,，以優(yōu)帶良，以優(yōu)促后,。同時狠抓中等生，輔導后進生,，實現(xiàn)共同進步,。
六、教學進度,。
(略),。
七年級數(shù)學教師個人教學計劃免費篇七
本學期我擔任初一（3）（4）兩個班的數(shù)學教學工作，從學生的入學成績上看,，知識水平參差不齊,，不少學生文化基礎知識較薄弱，所以本學期的教學任務非常艱巨,，但我仍有信心迎接這個新挑戰(zhàn),。為了能更出色地完成教學任務，特制定計劃如下：
一,、本學期教材分析,，學生現(xiàn)狀分析。
本學期教學內(nèi)容是魯教版六年級上冊教材,，內(nèi)容與現(xiàn)實生活聯(lián)系非常密切,，知識的綜合性也較強，教材為學生動手操作,，歸納猜想提供了可能,。觀察、思考,、實驗,、想一想、試一試,、做一做等,，給學生留有思考的空間，讓學生能更好地自主學習,。因此對每一章的教學都要體現(xiàn)師生交往,、互動,、共同發(fā)展的過程。要求老師成為學生數(shù)學學習的組織者和引導者,，從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā),，在活動中激發(fā)學生的學習潛能，促使學生在自主探索與合作交流的過程中真正理解和掌握基本數(shù)學知識,、技能,、思想、方法,，提高解決問題的能力,。開學第一周我對學生的觀察和了解中發(fā)現(xiàn)少部分學生基礎還可以，而大部分學生基礎和能力比較差,。所以一定要想方設法,，鼓勵他們增強信心，改變現(xiàn)狀,。在扎實基礎上提高他們解題的基本技能和技巧,。
二、確立本學期的教學目標及實施目標的具體做法,。
本學期的教學目標是六年級上冊的六章內(nèi)容,，力求學生掌握基礎的同時提高他們的動手操作的能力，概括的能力,，類比猜想的能力和自主學習的能力,。在初中的數(shù)學教學實踐中，常常發(fā)現(xiàn)相當一部分學生一開始不適應中學教師的教法,，出現(xiàn)消化不良的癥狀,，究其原因，就學生方面主要有三點：一是學習態(tài)度不夠端正,；二是智能上存在差異,；三是學習方法不科學。我以為施教之功,，貴在引導,，重在轉(zhuǎn)化。因此為防止過早出現(xiàn)兩極分化,，我準備具體從以下幾方面入手：
（一）掌握學生心理特征,，激發(fā)他們學習數(shù)學的積極性。
學生由小學進入中學,，心理上發(fā)生了較大的變化,，開始要求“獨立自主”，但學生環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具備了中學生的諸多能力。因此對學習道路上的困難估計不足,。鑒于這些心理特征,，教師必須十分重視激發(fā)學生的求知欲，有目的地時時地向?qū)W生介紹數(shù)學在日常生活中的應用,，還要想辦法讓學生親身體驗生活離開數(shù)學知識將無法進行,。從而激發(fā)他們學習數(shù)學知識的直接興趣，數(shù)學第一章內(nèi)容的正確把握能較好地做到這些,。
（二）努力提高課堂45分鐘效率,。
（1）在教師這方面，首先做到要通讀教材,，駕奴教材,，認真?zhèn)湔n，認真?zhèn)鋵W生,，認真?zhèn)浣谭?，對所講知識的每一環(huán)節(jié)的過渡都要精心設計。給學生出示的問題也要有層次,，有梯度，哪些是獨立完成的,，哪些是小組合作完成的,，知識的達標程度教師更要掌握。同時作業(yè)也要分層次進行,，使優(yōu)生吃飽,，差生吃好。
（2）重視學生能力的培養(yǎng),。六年級的數(shù)學是培養(yǎng)學生運算能力,，發(fā)展思維能力和綜合運用知識解決實際問題的能力，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,。根據(jù)當前素質(zhì)教育和新課改的的精神,，在教學中著重對學生進行上述幾方面能力的培養(yǎng)。充分發(fā)揮學生的主體作用,，盡可能地把學生的潛能全部挖掘出來,。
（三）加強對學生學法指導。
進入中學,，有些學生縱然很努力,，成績依舊上不去，這說明中學階段學習方法問題已成為突出問題,，這就要求學生必須掌握知識的內(nèi)存規(guī)律,，不僅要知其然，還要知其所以然，以逐步提高分析,、判斷,、綜合、歸納的解題能力,，我要求學生養(yǎng)成先復習,，后做作業(yè)的好習慣。課后注意及時復習鞏固以及經(jīng)常復習鞏固,，能使學過的知識達到永久記憶,，遺忘緩慢。
七年級數(shù)學教師個人教學計劃免費篇八
本學期我擔任七年級（3）（4）兩個班的數(shù)學教學工作,，從學生的入學成績上看,，兩班學生的數(shù)學基礎很差，所以本學期的教學任務非常艱巨,，但我仍有信心迎接這個新挑戰(zhàn),，為了能更出色地完成教學任務，特制定計劃如下：
一,、本學期教材分析,，學生現(xiàn)狀分析。
本學期教學內(nèi)容是青島版七年級下教材,，內(nèi)容與現(xiàn)實生活聯(lián)系非常密切,，知識的綜合性也較強，教材為學生動手操作,，歸納猜想提供了可能,。觀察、思考,、實驗,、想一想、試一試,、做一做等,，給學生留有思考的空間，讓學生能更好地自主學習,。因此對每一章的教學都要體現(xiàn)師生交往,、互動、共同發(fā)展的過程,。要求老師成為學生數(shù)學學習的組織者和引導者,，從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā)，在活動中激發(fā)學生的學習潛能,，促使學生在自主探索與合作交流的過程中真正理解和掌握基本數(shù)學知識,、技能、思想、方法,，提高解決問題的能力,。開學第一周我對學生的觀察和了解中發(fā)現(xiàn)少部分學生基礎還可以，而大部分學生基礎和能力比較差,，甚至加減乘除運算都不過關,，更不用提解決實際問題了。所以一定要想方設法,，鼓勵他們增強信心,，改變現(xiàn)狀。在扎實基礎上提高他們解題的基本技能和技巧,。
二．確立本學期的教學目標及實施目標的具體做法,。
本學期的教學目標是七年級（下）的七章內(nèi)容，力求學生掌握基礎的同時提高他們的動手操的能力,，概括的能力,，類比猜想的能力和自主學習的能力。在初中的數(shù)學教學實踐中,，常常發(fā)現(xiàn)相當一部分學生一開始不適應中學教師的教法,，出現(xiàn)消化不良的癥狀，究其原因,，就學生方面主要有三點：一是學習態(tài)度不夠端正,；二是智能上存在差異；三是學習方法不科學,。我以為施教之功，貴在引導,，重在轉(zhuǎn)化,，妙在開竅。因此為防止過早出現(xiàn)兩極分化,，我準備具體從以下幾方面入手：
（一）掌握學生心理特征,，激發(fā)他們學習數(shù)學的積極性。
學生由小學進入中學,，心理上發(fā)生了較大的變化,，開始要求“獨立自主”，但學生環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具備了中學生的諸多能力,。因此對學習道路上的困難估計不足,。鑒于這些心理特征，教師必須十分重視激發(fā)學生的求知欲,，有目的地時時地向?qū)W生介紹數(shù)學在日常生活中的應用,，還要想辦法讓學生親身體驗生活離開數(shù)學知識將無法進行。從而激發(fā)他們學習數(shù)學知識的直接興趣，數(shù)學第一章內(nèi)容的正確把握能較好地做到這些,。同時在言行上,，教師要切忌傷害學生的自尊心。
（二）努力提高課堂45分鐘效率,。
(1)在教師這方面,，首先做到要通讀教材，駕奴教材,，認真?zhèn)湔n,，認真?zhèn)鋵W生，認真?zhèn)浣谭?，對所講知識的每一環(huán)節(jié)的過渡都要精心設計,。給學生出示的問題也要有層次，有梯度,，哪些是獨立完成的,，哪些是小組合作完成的，知識的達標程度教師更要掌握,。同時作業(yè)也要分層次進行,，使優(yōu)生吃飽，差生吃好,。
（2）重視學生能力的培養(yǎng),。
七年級的數(shù)學是培養(yǎng)學生運算能力，發(fā)展思維能力和綜合運用知識解決實際問題的能力,，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,。根據(jù)當前素質(zhì)教育和新課改的的精神，在教學中我著重對學生進行上述幾方面能力的`培養(yǎng),。充分發(fā)揮學生的主體作用,，盡可能地把學生的潛能全部挖掘出來。
(三）加強對學生學法指導,。
進入中學,，有些學生縱然很努力，成績依舊上不去,，這說明中學階段學習方法問題已成為突出問題,，這就要求學生必須掌握知識的內(nèi)存規(guī)律，不僅要知其然,，還要知其所以然,，以逐步提高分析、判斷,、綜合,、歸納的解題能力,，我要求學生養(yǎng)成先復習，后做作業(yè)的好習慣,。課后注意及時復習鞏固以及經(jīng)常復習鞏固,，能使學過的知識達到永久記憶，遺忘緩慢,。
三,、個人教學進度安排。
嚴格執(zhí)行教研室教學計劃,，下面就是我這一學期的教學進度安排,。
第一周角（一）。
第二周角（二）,。
第三周平行線,。
第四周平行線。
第五周圖形與坐標,。
第六周一次函數(shù)與圖像,。
第七周二元一次方程組。
第八周復習,。
第九周測試,。
第十周走進概率。
第十一周同底數(shù)冪的乘除,。
第十二周科學記數(shù)法,。
第十三周積的乘方。
第十四周單項式的乘法,。
第十五周三角形,。
第十六周圓。
第十七周復習,。
第十八周升級考試,。
出自 sevw.cn
這學期我擔任學校二年級的年級組長，為了配合學校的教育教學工作,，我特制定以下年級組工作計劃：
計劃。
2,、根據(jù)實際情況,，平時多與老師交流，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題,，多讓老師們發(fā)表意見和建議,，共同尋找能使我們共同進步的有效途徑。
3,、協(xié)調(diào)好各科任課老師的請假與代課,。
4,、配合學校各種材料的上交。
5,、抓好本年級師資隊伍形成工作合力,，因為我一直堅信，集體的力量永遠比個人的力量大得多,，因此,，我要協(xié)調(diào)好大家的工作關系，創(chuàng)建一支團結(jié)的隊伍,，要發(fā)揚大家的工作責任心,，創(chuàng)一流教風，要培養(yǎng)大家愛生如子,，揚一股優(yōu)良師德,，通過眾位教師的力量來創(chuàng)建一個良好的年級。
6,、積極為老師們創(chuàng)造輕松和諧的工作環(huán)境,，關注每一位老師的身心健康，使大家?guī)е淇斓男那楣ぷ鳌?/p>
二,、學生管理,。
1、關注學生動態(tài),，及時分析,、處理。
因為,，只有善于發(fā)現(xiàn)問題,，了解問題，才能更好的及時地解決問題,，所以,，在平時的工作中，我們要關注學生的生活細節(jié),，關注學生的思想動向,，多與學生交流，接近學生,，走進學生,，了解學生的心理想法，把問題縮小到最小化,。
2,、嚴格要求。
本學期,，學校的整體制度發(fā)生了一定變化,，特別是對學生的要求方面,，德育處制定的各項制度都比較嚴格，大環(huán)境嚴了,，到每個班,，我們也要執(zhí)行好，平時就嚴格要求學生,，規(guī)范他們的行為,，端正學習態(tài)度，使他們養(yǎng)成良好的學習習慣,。
3,、進行文明禮儀教育。
舉止文明注意儀表儀容是一個小學生最起碼的要求,，也是一個年級乃至一個學校工作的好壞的窗口,，因此這個工作我們要經(jīng)常抓、反復抓,，把舉止禮儀打造成我們年級的一個“品牌產(chǎn)品”,。
4、衛(wèi)生工作,。
衛(wèi)生工作是我們每個學生生活的地方,。因此，要抓好黑板,、地面,、門窗等基本部位的整潔，抓好學生的個人衛(wèi)生,。
5,、開展一系列豐富多彩的思想教育和課余文化活動，培養(yǎng)學生崇高科學,、追求真理,，培養(yǎng)學生高尚的道德情操。特別是配合教務處和德育處正常開展的各類課外興趣小組活動,，和其他有助于學生身心,。
6、密切聯(lián)系學生家長,，積極爭取家長對學校,、班主任工作配合。
我始終堅信,，只要通過我們二年級b組全體師生的共同努力，我們想要達到的各種目標一定會達到,。我會和二年級的全體老師和學生共同克服種種困難,，向著共同的理想和目標前進,。
七年級數(shù)學教師個人教學計劃免費篇九
本學期我擔任七年級數(shù)學教學工作，一學期來,，我自始至終以認真,，嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇,，堅持不懈的精神從事教學作,。
作為數(shù)學教師，我能認真制度計劃,，注重教學理論,，認真教學和備課，積極參加教研組活動和學校教研活動,，上好每一節(jié)課,，并能經(jīng)常聽各位優(yōu)秀老師的課，從中吸取教學經(jīng)驗,，取長補短,，提高自己的教學業(yè)務水平。按照新課標要求進行施教,，讓學生掌握好數(shù)學知識,。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘,，多方面,，多角度去培養(yǎng)學生的數(shù)學能力。在教學中我從以下幾方面做的,。
七年級數(shù)學教師個人教學計劃免費篇十
教育改革的首要目的就是“以人為本,，促進學生和諧健康地發(fā)展”，高三數(shù)學教學當然也不例外,。
重視學生的心理素質(zhì)的培養(yǎng),，在數(shù)學學學習中，健全學生的人格品質(zhì),。心理素質(zhì)是適應環(huán)境,，贏得學習，取得成功的必要條件,。注意學生的.心理調(diào)節(jié),，是高考復習的重要環(huán)節(jié)。
首先應注意學生意志品質(zhì)的培養(yǎng),，提高學生心理的耐壓力,。由于數(shù)學的抽象性，數(shù)學的學習會經(jīng)常伴隨著困難,，數(shù)學為磨練意志,，提高耐挫力提供絕好的平臺,。在高三數(shù)學復習過程中，要注意教育學生勇于面對失敗,，對學生提出的問題,，不要輕易解答，而是要幫助他們探索,。同時要淡漠學生的考試成績,，要關注學生的進步，發(fā)現(xiàn)學生的問題,，鼓勵學生再接再厲,。只有經(jīng)歷磨練，才會真正體會成功的快樂,，自信心才會得到加強,。這有易于提高考生的心理應變能力。
其次是培養(yǎng)學生嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,，在鉆研數(shù)學中品質(zhì)得到發(fā)展與健全,。高考的另一個重點則是對學生嚴謹?shù)哪芰ΓZ言表達能力的考察,。所以在高三數(shù)學復習中必須要注意培養(yǎng)學生嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,，一絲不茍的學習精神。
注重“雙基”教學,，夯實基礎是成功復習的保證,。
重視課本，狠抓基礎知識的教學,，建構(gòu)學生的良好知識結(jié)構(gòu)和認知結(jié)構(gòu),。數(shù)學基礎知識是培養(yǎng)能力、提高數(shù)學素質(zhì)的載體,，良好的知識結(jié)構(gòu)是高效應用知識的保證,，必須給予高度重視?？v觀高考試題,，許多試題源于課本，是課本例題,、習題的組合,、加工和拓展，充分表現(xiàn)出課本教材的基本作用,。以課本為主,，重新全面梳理知識、方法，注意知識結(jié)構(gòu)的重組與概括,，揭示其內(nèi)在的聯(lián)系與規(guī)律,，從中提煉出思想方法是成功復習保證。
加強學生數(shù)學思維能力的訓練和培養(yǎng),，確保學生能力水平的發(fā)揮。高考數(shù)學命題注重能力立意,，數(shù)學的核心能力是思維能力,，它包括空間想象、直覺猜想,、歸納抽象和運算求解等諸多方面,。在整個復習過程中，我們力爭做到精講題,，練得法,，重過程，講到位,。選題要注意典型性,、目的性、針對性,。訓練題不在“多”而在“精”,。要精選一些在多個知識層面交匯且綜合性較高的題型進行訓練，注重解題過程,，通過解題搞清知識的形成過程和問題的破解過程,，以提高學生的思維能力和在不同情景下的知識遷移能力。
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七年級數(shù)學教師個人教學計劃免費篇十一
在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主體作用,，讓學生學得容易，學得輕松,，學得愉快,；注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少,，學生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高,。
七年級數(shù)學教師個人教學計劃免費篇十二
綜合實踐活動課是我國當前課程改革中提出的一種新的課程形態(tài),，其內(nèi)容主要包括信息技術(shù)教育、研究性學習、社區(qū)服務和社會實踐以及勞動與技術(shù)教育,。該課程強調(diào)同學通過實踐,，增強探索和創(chuàng)新意識，學習科學研究的方法,，發(fā)展綜合運用知識的能力,，增進學校與社會的密切聯(lián)系，了解必要的通用技術(shù)和職業(yè)分工,，形成初步技術(shù)能力,，培養(yǎng)同學的社會責任感和同學綜合運用知識的能力以及創(chuàng)新精神。而這種教育功能的實現(xiàn)要求該課程在實施過程中必須有正確的目標定位,，先進的教育理念,，適宜的實踐主題，良構(gòu)的實施環(huán)境和發(fā)展性的學習評價,。
一,、教學目標。
1,、培養(yǎng)學生細致觀察生活的能力,，積累寫作素材，使文章內(nèi)容言之有物,，并能表達真情實感,，增強人生感悟。
2,、培養(yǎng)學生表述的完整性,，能層次分明地、有條理地敘述出自己所熟悉的人和事,，從中能有所啟發(fā),、有所收獲。
3,、培養(yǎng)學生形成良好的寫作習慣,，合理運用多種表達方式、表現(xiàn)手法等來完成寫作,，提高文章的生動性,，可讀性。
二,、學情分析,。
任教的兩個班級寫作的整體水平不高，除個別學生有較強的觀察力,、想象力,，作文詞句優(yōu)美,，有內(nèi)容，有新意外,，大部分學生與其他學校,、班級相比，選材不新穎,，內(nèi)容老套,，空洞無物，文章不充實,，缺乏豐富性,。認識事情較為膚淺，僅僅停留在事物的表面,，不能深入挖掘內(nèi)在的本質(zhì)，抒發(fā)自己的見解與感悟,。部分學生對于寫作有畏難情緒,，覺得無話可說，無事可寫,，對生活缺乏敏銳的觀察力,。還有一部分學生詞不達意，文章前言不搭后語,，不能準確,、連貫地表達自己的真實想法，文章語言粗糙,、不生動,。
鑒于以上存在的這些問題，這一學期,，要充分調(diào)動學生動筆的積極性,，由易到難，逐步提高,。平時對學生多鼓勵,，讓學生樹立信心，對于那些遣詞造句有困難的學生多關心,，讓他們克服畏難情緒,，樂于動筆。另外還要幫助學生積累寫作素材,，鼓勵學生平時多讀書,，鼓勵多寫日記，定時評選,。對于學生的點滴進步就加以鼓勵表揚,，讓他們體會到寫作的樂趣。培養(yǎng)學生感受生活的能力，對于生活中的事件或現(xiàn)象能或多或少地發(fā)表自己的觀點,、見解,，從表面現(xiàn)象逐漸接觸事物本質(zhì)。
三,、教學措施,。
1、樹立信心,，培養(yǎng)學生寫作興趣,。
興趣是動力與源泉，凡事有了興趣才能投入更大的熱情做好,、做到盡善盡美,，寫作也是如此。教師一方面要引導學生寫熟悉的人,、事,、景、物,，做到說真話,，表達真情實感，不說假話空話;要鼓勵學生寫想象中的事物,，激發(fā)他們展開想象和幻想,，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性。積極開展各項活動,，讓學生多一些體驗教育,，為習作提供實踐經(jīng)驗和經(jīng)歷感受。鼓勵學生創(chuàng)新,，不構(gòu)一格,，放開膽子寫。另一方面,，建立多元鼓勵機制,，對于優(yōu)秀的習作，要及時在班上講評,、表揚,，給以充分肯定，并在全班同學面前展示出來,。多創(chuàng)造一些學生作品交流的機會,，可以通過周記交流、學習園地展示,、黑板報刊登,、班級小報發(fā)表,、向各級刊物推薦等，讓學生體驗到成功的快樂,，調(diào)動學生寫作的積極性,、主動性。
2,、培養(yǎng)學生觀察生活的能力,，積累寫作素材。
學生的作文之所以空洞無物,，根本原因在于,，沒有用心認真地觀察生活，缺乏寫作素材,，為此教師一方面要指導學生留心觀察周圍事物的特性,、變化，捕捉自己覺得新奇有趣,、最有意思的事物和感受,。豐富學生的生活閱歷，帶領學生走出課堂,，有意識地組織各類活動，使他們經(jīng)歷多方面的切身體驗,，積累較為典型的寫作材料,。另一方面引導學生廣泛閱讀，經(jīng)常向?qū)W生推薦一些淺顯易懂的書籍,，讓他們有意識地通過大量閱讀,，豐富詞匯，為習作積累必要的語言材料,。還可以指導有條件的學生利用網(wǎng)絡進行超文本材料的閱讀,。
3、活躍學生思維,，培養(yǎng)生活感悟力,。
大部分學生的行文如同“流水帳”，只是簡單地將事件表述完整,，缺乏生活體驗,，教師要引導學生多用眼觀察生活，多用心體驗生活,，增強人生感悟,，豐富語言表達，能有感而發(fā),，寫出自己的真情實感,。,。
4、讀寫結(jié)合,，課內(nèi)課外結(jié)合,。
讀寫結(jié)合，以讀促寫,。閱讀教學和作文教學緊密結(jié)合起來,。閱讀教學要重視指導，學生從讀學寫,，作文教學要聯(lián)系作者是怎樣表達的,，使讀寫互相促進。
5,、自主命題,，開闊寫作思路。
為學生提供寫作主題,，讓學生圍繞這一主題,，自主命題，自由選材,，充分發(fā)揮學生想象力,，開闊寫作思路。
6,、加強學生的作文輔導,，讓學生掌握更多的寫作技能。如,，選材,、立意、構(gòu)思,、語言表達等,。
四、教學安排,。
1,、第一單元：成長紀事。
寫作要求：1)以“成長”為主題,，圍繞成長過程中的苦辣酸甜寫一篇文章,，表述發(fā)生在自己和父母、老師,、同學或他人之間,，令自己印象深刻的事。
參考題目：《成長中的故事》,、《渴望》,、《心情故事》,、
《最的一件事》等。
2,、第二單元：故鄉(xiāng)情思,。
寫作要求：(1)結(jié)全本單元的文章讓學生體會借物抒情手法的作用，并運用這,。
一手法,，選取故鄉(xiāng)某一事物寫一篇文章，表達對家鄉(xiāng)的熱愛,。
(2)敘述故鄉(xiāng)的生活,，故鄉(xiāng)的人或故鄉(xiāng)的事，抒發(fā)故鄉(xiāng)情思,。
參考題目：(1)難忘家鄉(xiāng)的(2)家鄉(xiāng)的變化(3)故鄉(xiāng)的親人,。
3、第三單元：唐詩精華,。
寫作要求：1)展開合理想象,，將詩歌《石壕吏》或《賣炭翁》改寫為記敘文。
2)抓住語言,、動作,、環(huán)境等細節(jié)描寫表現(xiàn)人物形象，突顯文章主題,。
題目自擬,。
4、第四單元：山水清韻,。
寫作要求：學習本單元的景物描寫手法。選取某一自然景物進行描寫,，運用多種修辭手法抓住景物特點,，增強語言表現(xiàn)力,，在描寫中表現(xiàn)對景物的喜愛之情。
參考題目：《校園一角》《美麗的》《心中的美景》。
5,、第五單元：敢為天下先。
寫作要求：1)理解“敢為天下先”的精神內(nèi)涵,，尋找自己或身邊精神可佳的感,。
人故事，運用敘述,、描寫,、議論、抒情等多種表達方式,，表現(xiàn)人物精神;,。
2)結(jié)構(gòu)嚴謹,，有條理，語言通順有真情實感,。
參考題目：《我終于戰(zhàn)勝了》《我向邁出了一步》《第一次》,。
6、第六單元：少年詩情,。
寫作要求：學習本單元詩歌的表現(xiàn)手法,，展開想象，仿寫詩歌,，或進行創(chuàng)造性的詩歌創(chuàng)作,。
參考題目：《我為歌唱》《寫給》。
7,、第七單元：技藝超群,。
寫作要求：運用正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的手法表現(xiàn)人物的技藝;運用比喻、襯托等手法豐富人物形象,，增強語言的表現(xiàn)力,。
參考題目：《一次難忘的演出》《我最喜歡的一場表演》。
8,、第八單元：神話傳說,。
寫作要求：展開合理想象，編童話或神話故事或?qū)懸黄胂笞魑摹?/p>
參考題目：《明天的遐想》《假如我是》,。
七年級數(shù)學教師個人教學計劃免費篇十三
新的學期,，新的展望。為了使學校各處室相關計劃在班級得到更好的貫徹和落實,，形成良好的教育環(huán)境,，樹立良好的班風和學風，提高學生的身心素質(zhì),，特制定本學期初中班主任工作計劃：
一,、班級現(xiàn)狀分析：
經(jīng)過一學期的生活，孩子們基本上養(yǎng)成了團結(jié)友愛,、互幫互助的好精神,，基本能夠保持感恩親情，立志勤奮,、好好學習的好狀態(tài),。學習目標比較明確，好多孩子養(yǎng)成了好習慣,，不斷提升自己,。但是，有些問題也不容忽視,，比如有的孩子對學習有畏難情緒,，有偏科現(xiàn)象,，有的孩子性格依然有些偏激。課間休息和課前準備以及清潔的保持等問題都有待進一步解決,。
二,、指導思想。
以學校校長室提出教育教學及班級管理的各項工作要求,，貫徹落實“以人為本”的教學理念,，從學校工作計劃和學生思想實際出發(fā),抓好班級管理工作，以提高學生道德素質(zhì),，文化素質(zhì)和身心素質(zhì)為目的,，以學校開展的各項活動為契機，以樹立良好班風和學風,，增強班級凝聚力為主要任務,，努力完成學校交給自己的工作任務，是全班學生在德,、智,、體、美,、勞等各方面都得到發(fā)展,。
三、工作目標,。
1,、加強樹德立品的教育，培養(yǎng)學生自主,、探究,、合作、創(chuàng)新的學習方式,，努力把學生培養(yǎng)成有靈魂有靈氣的陽光少年,。
2、根據(jù)初一學生的心理和生理特點,，加強學生心理健康教育,，提高心理健康輔導水平,。
3,、加強學法指導，培養(yǎng)獨立學習能力和抗挫能力,，克服學生的厭學心理,。
4、試點小班化教學模式,，進一步推進集體備班,，堅持進班辦公制度,。
5、強化節(jié)儉教育,，注重個人與集體衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成,。
四、工作措施,。
1,、以人為本，教育學生成為一個正直,，善良,，智慧，健康的人,。
2,、營造一個溫馨，和諧,，自然的學習環(huán)境,，讓學生到了班里就象到了家里一樣。
3,、教會學生學會生存,，學會與人相處，學會付出和愛,。
4,、利用各種活動增強班級的凝聚力，讓每一個學生都為班級而自豪,。
5,、關愛每一個學生，走進每一個學生的心里,，成為學生的真正意義上的朋友,，為學生排憂解難，樹立信心,。
6,、加強和各科任老師及生活老師的聯(lián)系，全面關注孩子的成長,。
7,、正確認識孩子青春期出現(xiàn)的各種現(xiàn)象，利用網(wǎng)絡和雜志上的資料,，幫助孩子們走出困惑,，從而快樂積極投入學習。
8、加強和家長的聯(lián)系,，共同關注孩子的健康成長,。計劃只是一個期望，一個目標,。本人將在本學期中,，在不斷向有經(jīng)驗班主任學習的同時，加強班主任工作的理論學習,，努力抓好各項常規(guī)工作,，從學校的日常檢查工作做起，協(xié)助任課教師,，積極創(chuàng)造良好的班風和學風,，爭取在本學期中做到穩(wěn)步前進，成為一個積極向上的班集體,。
教育部辦公廳發(fā)布了《關于20__年中小學教學用書有關事項的通知》,。《通知》明確,，從20__年起,，將義務教育小學和初中起始年級“品德和生活”“思想品德”教材名稱統(tǒng)一更改為“道德與法治”。這釋放出一個清晰的信號——教育部門更加重視對中小學生的法治教育,，從原來的偏重于德育調(diào)整為德法并育,。這一教育思路的調(diào)整有助于從小培養(yǎng)中小學生的道德素養(yǎng)，增強中小學生的法律意識,，有助于中小學生的健康成長,。中學生所處的青少年時期，是身體,、心理迅速發(fā)育和成長的時期,，是充滿求知渴望，對世界,、對自我進行探索的時期,，但又是生命過程中生理的、心理的,、社會的各種矛盾萌發(fā)和交織的時期,，是他們在社會化過程中容易迷失和誤入歧途的危險時期，迫切需要學校在思想品德的發(fā)展上給予正確引導和有效幫助,。因此,，根據(jù)我區(qū)中學教學的實際情況，提出七年級《道德與法治》新課程教學實施指導意見,。
一,、教材結(jié)構(gòu)。
七年級(上冊,、下冊)教材設六個單元,，共18課。上冊為1-3單元,，下冊為4-6單元,，每個單元3課，每課一般安排2課時,，每冊安排18課時左右,，留出一些課時用于研究性學習、社會調(diào)查,、社區(qū)活動等實踐活動,，每單元實踐活動安排2課時。
二,、教材分析,。
七年級上冊教材為了針對適應新的環(huán)境和學習生活，解決適應與學會調(diào)適的矛盾,，設立了三個單元的`內(nèi)容,。由“迎接美好青春”(青春的腳步，青春多美好,，青春暢想曲),、“優(yōu)化心理品質(zhì)”(做情緒的主人，磨礪堅強意志,，陶冶高雅情緒)到“享受學習生活”(希望從這里開始,，學海無涯樂作舟，做學習的主人),，將心理健康教育和道德教育有機地融為一體,，是教材的內(nèi)容體系完全構(gòu)建在學生心理發(fā)展的基石之上，為道德教育的效果和效率提供了堅實的基礎,。
既達到教學目的,，又能提高德育法治教育的實效性。
第一單元：迎接美好青春,。針對剛剛步入中學的學生,，以熟悉校園環(huán)境為切入，認識中學學習充滿挑戰(zhàn),，要學會主動迎接新挑戰(zhàn),，主動溝通，融入新的集體,。青春期悄悄的來,，針對學生生理和心理上的變化,，幫助他們正確解讀青春期，正確處理好這些心理矛盾有利于生理和心理的協(xié)調(diào)健康發(fā)展,悅納自己,，以贊賞的態(tài)度接受自己,，保持青春的激情與希望，呵護青春,。隨著青春期自我意識的增強,，對探尋自己越來越有興趣，正確的認識自己,，樹立崇高的理想,，給予未來的自己一個美好的期待，并為之不懈努力,。
第二單元：優(yōu)化心理品質(zhì),。從個人豐富多樣的情緒感受說起，談到情緒與情境的關系,，進一步學習情緒對人會產(chǎn)生不同的作用,，在此基礎上學習要學會調(diào)控情緒。當面對生活中的挫折,，能注意調(diào)整心態(tài),，學會控制，并憑借堅強的意志迎難而上,，鍛煉個性心理品質(zhì),，磨礪堅強意志，陶冶情操,，追求高雅情趣,，形成良好的生活態(tài)度。
第三單元：享受學習生活,。針對中學生面對新的學習任務,、學習方式的變化，讓學生了解有關教育的法律常識,，懂得珍惜和維護受教育的權(quán)利,，履行受教育的義務;幫助學生正確對待學習的壓力，克服考試焦慮,，培養(yǎng)正確的學習觀念,，做好升學和職業(yè)選擇的心理準備。從習慣對工作學習的影響談起,，談到怎樣采取更高效的學習方式來適應初中階段的學習,，幫助他們總結(jié)和提升學習的好習慣和好方法，提高學習效率,，初步形成終身學習的理念,。
第四單元：感悟生命價值,。這一單元，對剛步入青春期的學生具有很強的針對性,。主要引領學生體會生命的可貴,，領悟人生的意義。從豐富多樣的生命現(xiàn)象談起,，談到生命需要相互關愛，人的生命具有獨特性,，再談如何珍愛我們的生命,，如何尊重生命、延伸生命的價值,。養(yǎng)成自尊自信的生活態(tài)度，樹立為社會服務遠大志向,，承擔社會責任,。
第五單元：樹立法治觀念。本單元內(nèi)容以法律知識為線索,，講述了法律的特點,，法律面前人人平等，感悟生活中處處有規(guī)則,，生活離不開規(guī)則,，區(qū)分法律與道德的不同。明確違法與犯罪的含義及其后果,，任何違法犯罪必定會受到法律的制裁和處理,，提高學生的守法意識，恪守法律,、服從法律，發(fā)自內(nèi)心的相信法律的權(quán)威,，依靠法律維護自己的合法權(quán)益,，保障我們的生活,，樹立法治觀念,，成為一名知法、守法,、用法的好公民,。
第六單元：珍惜特殊保護,。本單元先講述了對未成年人進行特殊保護的必要性，分別介紹了我國未成年人保護法中有關家庭保護,、學校保護、社會保護,、司法保護的主要內(nèi)容,。作為未成年人，初中生屬于弱勢群體,，侵害未成年人合法權(quán)益的事情時常發(fā)生,，除了需要外界的特殊保護外，更需要未成年人加強自我保護的意識和能力,，面對不良行為的誘惑和侵害,，學會保護自己的生命健康，并有效地依法進行自我保護,。預防違法犯罪要防患于未然,，要從小事做起，避免沾染不良習氣,，糾正不良行為,，引導學生要防微杜漸，嚴格要求自己,，加強守法意識自覺遵守法律,。
三、教學和評價建議,。
1,、以教材為基礎，講解熱點問題,，增加信息量,，開拓學生視野。
在課程教學中,，本課程教學的難點在于概念,，觀點較為抽象、枯燥,，與初中生的年齡心理有一定差距,，教師可以以教材為基礎，講解熱點問題,，增加信息量,，開拓學生視野。中學生在思維方面,，開始進入抽象思維的境界,，學了理論就與現(xiàn)實對照,。抓住學生的這一特點，在教學中講解熱點問題,，可謂是激發(fā)學生學習興趣的有效方法,。對于與教材有關聯(lián)的熱點問題，可以結(jié)合教材進行講解,。對于與教材無關的熱點問題,，則可開設專題研究性學習。對于思想疑慮和錯誤認識,，可以采取辯論會的形式各抒己見,，逐漸明辨是非。只要教師能夠準確捕捉住學生思想方面的熱點問題,，巧妙地質(zhì)疑解惑,，學生就會對課堂產(chǎn)生濃厚的興趣,，較好地掌握學科的理論觀點,，提高分析問題和解決問題的能力。
2,、關注學生思維困惑點,，設置兩難問題，提高課堂思辨性,。
價值觀多重化不斷沖擊著人們的思想,，改變著人們的道德判斷、價值標準,。初中生正處于思維發(fā)展的重要階段,，道德判斷也開始從他律走向自律，引導他們了解社會,、關注生活,，樹立正確的道德觀、價值觀和人生觀,。從新教材中不難發(fā)現(xiàn),，上下兩冊教材中共設置了十二處思辨設問，如“順境逆境,，哪個更有利于人的成長”問題極具有思辨性,，在進行教學時，可以設計“收到學生的一封來信”作為教學資料,，請同學幫忙分析應該如何看待英語成績55分的問題,，學生在助人自助的過程中獲得啟發(fā)。七年級學生有了一定思辨能力,，但能否理清層次脈絡還有一定的困難,。教學時,，須緊扣社會熱點，學生的興趣點和生活的困惑點搭建思辨平臺,，在學生充分交流的基礎上,，層層點撥和引導，幫助學生從感性認識提煉為理性總結(jié),，提高學生參與課堂的主動性幫助學生在學習中體驗,、感悟、構(gòu)建并豐富學習經(jīng)驗,，真正實現(xiàn)知,、情、行的統(tǒng)一,。
3,、有效開展單元實踐活動。
單元實踐活動是教材設計的一個亮點,，是本套教材體系和內(nèi)容結(jié)構(gòu)的重要組成部分,。它遵循單元教育主題而設計，與單元學習內(nèi)容緊密相關,。單元實踐活動有別于課堂教學,，但二者相輔相成，有機統(tǒng)一,。單元實踐活動也要有教學目標,，需要提前設計、提前準備,、提供各種保障,。活動形式是豐富多樣的,，如社會調(diào)查,、討論會、演講比賽,、知識競賽,、手抄報等。具體采用哪種形式,，要根據(jù)學生實際,、活動要求、教學需要確定,。在活動中,，學生是主體，教師是“顧問”。教師的作用在于引導學生自主發(fā)現(xiàn)問題,、收集處理信息,、交流和合作，在實踐中感受,、體驗和內(nèi)化,，獲得知識技能、發(fā)展情感,、明確價值取向,。實踐活動是理論聯(lián)系實際、課堂與實踐相結(jié)合的有效載體,，培養(yǎng)學生自主學習,，發(fā)揮主觀能動性，促進全面發(fā)展具有重要作用,。
四,、教學進度：略。
伴隨秋天的腳步,，我們踏入了一個新學年的開始,。新學年伊始，為了全組生物教師教學工作有目的性,、完成工作有針對性,，特根據(jù)學校指導方針,、教學大綱安排制定本學期七年級生物組工作計劃,，具體內(nèi)容如下：
一、工作指導精神,。
緊緊圍繞學?！癬_”規(guī)劃的發(fā)展精神，緊密結(jié)合教育的精神實質(zhì),，為了一切的孩子,，為了孩子的一切，充分發(fā)揮每位教師優(yōu)秀才干,，使學生在我們的精心教育下茁壯成長,，成為具有豐富知識內(nèi)涵的全面人才。
二,、教學及活動安排,。
結(jié)合教學大綱的安排以及實際開設課時數(shù)量，設置每周二課時共計完成二十九節(jié)課的教學內(nèi)容,。另外根據(jù)教學內(nèi)容和學生身心特點,，初步設定安排幾項教學活動：
4、本學期還將對學生進行一次出教材內(nèi)容外的生物知識小普及和小競賽,，具體內(nèi)容和設置安排將在今后備課中詳細商討,。
三,、教師學習和工作。
生物組共有三名專職教師,，都是具有多年教學經(jīng)驗的教師,。但是，我們面對的是一批嶄新的面孔,，而他們又具有著迥異的性格,、不同的特質(zhì)，因此,，在展開教學活動是需要老師充分了解學生,，這就需要教師做好以下工作：
1、上好第一節(jié)課,，即表明上課的原則也要讓學生接受一位新老師;,。
2、充分備課,，不僅參照教學參考書中的內(nèi)容,，還有組內(nèi)交流、拓展課外知識,，豐富教材;,。
3、認真?zhèn)湔n,，尤其是組內(nèi)備課,，增加聽評課次數(shù);。
4,、教師自身也是需要知識補充的,，因此教學的學習也是一項重要任務，每一位教師都要結(jié)合工作,，加強自身進修學習,，爭取更好地為學生服務。
一學期和學生共同學習生活的日子僅有近100天的時間,，但我們要做的事情是使我們的孩子們在這100天里開心,、快樂、健康,、進步,，讓他們在知識的世界里找到開啟人生大門的線索乃至那把鑰匙。因此,，每一位生物教師都要秉承這樣精神,，積極而踏實的工作，完成計劃，爭取獲得成績和質(zhì)量的豐碩果實,。
七年級數(shù)學教師個人教學計劃免費篇十四
本學期我擔任初三年級兩個班的數(shù)學教學工作,，經(jīng)過上一學期的努力，很多學生在學習風氣上有了較大的改變,，學習用心性有所提高,，也有不少學生自制潛力較差，個性是到了最后一學期,，有些學生對自己要求不嚴,，甚至自暴自棄，這些都需要針對不同狀況采取相應的措施,，耐心教育,，此外，面臨中考階段對學生要有總體的掌握,，使之考出好成績,。
二、教材分析,。
本學期的資料只剩兩章：圓與統(tǒng)計與概率,。
圓這一章的主要資料是圓的定義和性質(zhì)，點,、直線,、圓與圓的位置關系，圓的切線,，弧長和扇形的面積,，圓錐的側(cè)面展開圖，平行投影和中心投影,，視圖,。本章設涉及的概念,、定理較多,，應弄清來龍去脈，準確理解和掌握概念和定理,。垂徑定理及推論,、圓的切線的判定定理和性質(zhì)定理是本章的重點。垂徑定理,、圓周角定理的證明,、運用與圓有關的性質(zhì)解決實際問題，以及根據(jù)三視圖描述基本幾何體或?qū)嵨镌?，是本章的難點,。
統(tǒng)計與概率這章有總體與樣本、用樣本估計這兩節(jié)資料。統(tǒng)計是統(tǒng)計理論和應用的一項重要資料,，其基本思想是透過部分估計全體,。本章在介紹總體、個體,、樣本,、樣本容量的概念后，先后以百分比,、平均數(shù)和方差為例,，介紹了用樣本估計總體的統(tǒng)計思想方法。
除了這兩章,，還要復習初中數(shù)學教材其他的資料,。
三、教學目標,。
1,、知識與技能：理解點、直線,、圓與圓的位置關系,，弧長和扇形的面積，圓錐的側(cè)面展開圖,，平行投影和中心投影,，三視圖，掌握圓的切線及與圓有關的角等概念和計算,。教育學生掌握基礎知識與基本技能,，培養(yǎng)學生的邏輯思維潛力、運算潛力,、空間觀念和解決簡單實際問題的潛力,，使學生逐步學會正確、合理的進行運算,，逐步學會觀察分析,、綜合、抽象,、概括,。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理,，提高學生學習數(shù)學的興趣,，逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣，實事求是的態(tài)度,，掌握初中數(shù)學教材,、數(shù)學學科“基本要求”的知識點,。
2、過程與方法：經(jīng)歷探索過程,，讓學生進一步體會數(shù)學來源與實踐,，又反應用于實踐，透過探索,、學習,，使學生逐步學會正確、合理的進行運算,，逐步學會觀察,、分析、綜合,、抽象,、會用歸納、演繹,、類比進行簡單的推理,，圍繞初中數(shù)學教材、數(shù)學學科“基本要求”進行知識梳理,，圍繞初中數(shù)學主要資料進行專題復習,，適時地進行分層教學，面向全體學生,、培養(yǎng)學生,、發(fā)展全體學生。
3,、情感目標及價值觀：透過學習交流,、合作、討論的方式,，用心探索,，激發(fā)學生的學習興趣，改善學生的學習方式,，提高學習質(zhì)量,，逐步構(gòu)成正確的教學價值觀，使學生的情感得到發(fā)展,。
四,、教學重與難點。
重點：
圓這章中垂徑定理及推論,、圓的切線的判定定理和性質(zhì)定理是本章的重點。
統(tǒng)計與概率這章的重點是用樣本的某種特殊性來估計總體的統(tǒng)計思想方法,。
難點：
垂徑定理,、圓周角定理的證明,、運用與圓有關的性質(zhì)解決實際問題，以及根據(jù)三視圖描述基本的幾何體或?qū)嵨镌汀?/p>
統(tǒng)計估計是用樣本的某種特殊性來估計總體的統(tǒng)計思想方法,。
五,、教學中要采取的措施。
1,、認真學習鉆研新課標,，通盤熟悉初中數(shù)學教材及教學目標，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n,，精心制作總復習計劃,。
2、認真上好每一堂課,，抓住關鍵,，分散難點，突出重點,，在培養(yǎng)潛力上下功夫,。
3、重視課后反思,，及時將每一節(jié)課的得失記錄下來,，不斷的積累教學經(jīng)驗。
4,、用心與其他老師溝通,，提高教學水平。
5,、用心聽取家長與學生良好的合理推薦,。
6、以“兩頭”帶“中間”的戰(zhàn)略,。
7,、注重教學中的自主學習、合作學習,、探索學習等學習方法的引導,。
8、開展課內(nèi),、課外活動,，激發(fā)學生的學習興趣。
七年級數(shù)學教師個人教學計劃免費篇十五
聰明出于勤奮,，天才在于積累,。我們要振作精神，下苦功學習,。小編準備了第二學期七年級數(shù)學教學計劃,，希望能幫助到大家,。
以課改理念：為指導，依據(jù)學校工作計劃,，加強學習,，堅持以德育為核心，以教學為中心,。
本學期,，我擔任七年級1班和2班的數(shù)學，通過上學期的學習,，學生基本上適應了初中數(shù)學的學習,，學生在數(shù)學上的計算能力、閱讀理解能力,、實踐探究能力,、邏輯思維與邏輯推理能力得到了相應的發(fā)展，對圖形及圖形間的關系有了初步認識,，但還有一部分同學沒有達到應該達到的高度,，另外學生自主拓展知識的能力幾乎沒有，學生不能自行拓展與加深自己的知識面,。因此本學期在此方面應當加強,！
本學期學習的章節(jié)：有《整式的運算》、《平行線與相交線》,、《生活中的數(shù)據(jù)》,、《概率》、《三角形》,、《變量之間的關系》,、《生活中的軸對稱》。各章教學內(nèi)容概述如下：
整式是代數(shù)的基礎性概念,，代數(shù)式的運算(包括整式運算)屬于代數(shù)的基本功,，是解決問題和進行推理的需要，也構(gòu)成進一步學習的基礎,。重點是探索整式運算的運算法則,，理解整式運算的算理，推導乘法公式,。難點是靈活運用整式運算法則解決一些實際問題,，正確地運用乘法公式。
兩條直線被第三條直線所截,，即所謂的問題和對平行線的討論是平面幾何中重要的議題,，也是基礎性的內(nèi)容，有很大的教育價值,。平行線的條件和平行線的特征是本章的重點,，也是難點,。
包括和兩部分內(nèi)容,。在數(shù)的討論中,，使學生認識的單位分數(shù)(百萬分之一)和有效數(shù)字的概念，體會其意義和作用,。重點是會用科學記數(shù)法表示較小的數(shù)據(jù),，能按要求取近似數(shù)，能讀懂統(tǒng)計圖并能從中獲取信息,。難點是用生活中的事例感受和表述百萬分之一的大小,，培養(yǎng)數(shù)感和建立統(tǒng)計觀念，正確掌握近似數(shù),、有效數(shù)字的特點及數(shù)位的關系;對數(shù)據(jù)信息的處理,、加工的能力。
在七年級上冊感受了可能性有大有小的基礎上,，進一步刻畫可能性的大小,，因而十分自然地給出了概率的概念，重點是理解概率的意義,，并會計算一些事件發(fā)生的概率,，能設計出符合要求的簡單概率模型。難點是理解概率的意義,，并會計算一些事件發(fā)生的概率,，理解現(xiàn)實世界中不確定現(xiàn)象的特點，樹立一定的隨機觀念,。
教材提供許多活動,，給學生充分的實踐和探索的空間，使他們通過探索和交流發(fā)現(xiàn)一些與三角形有關的結(jié)論,，并應用它解決實際問題,。重點是三角形的性質(zhì)與三角形全等的判定、三角形的分類,。難點是能進行簡單的說理,。
把變量之間的關系列為單獨一章，這是在學習了代數(shù)式求值和探索規(guī)律等地方滲透了變化的思想基礎上引入的,，為進一步學習函數(shù)概念進行鋪墊,。重點是在具體情景中從表格關系式、圖像中獲取信息找出自變量,、因變量及其相互之間的關系,。難點是通過觀察和思考能用自己的語言表達，變量之間的關系以及正確把對變量之間關系進行分析和對變化趨勢進行預測,。
實際上是軸對稱圖形的認識和討論,，并通過軸對稱圖形來探索軸對稱圖形的性質(zhì),。軸對稱可以看成反射變換，也是一種幾何變換,。事實上,，平移和旋轉(zhuǎn)可以經(jīng)過兩次反射變換得到，因此它更基本,。重點是研究軸對稱及軸對稱的基本性質(zhì),。難點是從具體的現(xiàn)實情境中抽象出軸對稱的過程。
整個教材體現(xiàn)了如下特點：
1,、現(xiàn)代性更新知識載體,，滲透現(xiàn)代數(shù)學思想方法，引入信息技術(shù),。
2,、實踐性聯(lián)系社會實際，貼近生活實際,。
3,、探究性創(chuàng)造條件，為學生提供自主活動,、自主探索的機會,，獲取知識技能。
4,、發(fā)展性面向全體學生,，滿足不同學生發(fā)展需要。
5,、趣味性文字通俗,，形式活潑，圖文并茂,，趣味直觀,。
1、讓學生學到的知識技能是社會對青少年所需求的;,。
2,、要讓學生知道這是自己終身學習和發(fā)展所需要的;。
3,、教學要貼近生活實際讓學生愛數(shù)學,，自主的學教學;。
4,、讓學生掌握數(shù)學基本知識和技能,。
1、認真研讀新課程標準，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標準,，擴充教材內(nèi)容，認真上課,，批改作業(yè),，認真輔導，認真制作測試試卷,，也讓學生學會認真學習,。
2,、興趣是最好的老師,。激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數(shù)學家,，數(shù)學史,，介紹相應的數(shù)學趣題，給出數(shù)學課外思考題,，總之,，要讓學生對數(shù)學產(chǎn)生濃厚的興趣。
3,、引導學生積極參與知識的構(gòu)建,，營造民主和諧、自主探究,、合作交流,、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂,，享受學習的樂趣,。
4、在課堂教學中將嚴抓課堂紀律使學生形成自學遵守紀律的習慣,，要求他們上課專心聽講,，積極發(fā)言，作業(yè)認真完成,。給時間讓學生討論問題,，激發(fā)學生的學習興趣，又可以增進同學之間的友誼,。
5,、引導學生積極歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解,，多解歸一,，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學生舉一反三的能力，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài),。
6,、要扭轉(zhuǎn)學生的厭學現(xiàn)象。利用晚自習時間對他們進行輔導,，在平時的課堂中多給予提問,，給后進生樹立信心。對優(yōu)生要嚴格要求,，端正他們的學習態(tài)度,，抑制他們產(chǎn)生驕傲情緒。
7,、運用新課程標準的理念指導教學,，積極更新自己腦海中固有的教育理念。
8,、把握學生思想動態(tài),，關心學生的學習、生活,，利用課余時間多接觸學生,，及時與學生溝通,建立良好的師生關系。
9,、充分利用課堂教學時間,，幫助學生理解教學重難點，訓練考點,、熱點,，強化記憶，形成能力,，提高成績,。
10、改進教學方法,，用多媒體,，實物創(chuàng)設情景進行教學，力求課堂的多樣化,、生活化和開放化,，力爭有更多的師生互動、生生互動的機會,。
11,、精講多練，在教學新知識的同時,注重舊知識的復習,，使所學知識系統(tǒng)化,，條理化，讓學生在練習、測試中鞏固提高,，減少遺忘,。
12、在不加重學生負擔的前提下,，積極引導學生閱讀課外書,，促進學生自主、合作,，探究學習,，培養(yǎng)興趣，提高能力,。
13,、加強培優(yōu)補中促差生的個別輔導，因材施教,，培養(yǎng)學生的個性特長,。特別要多鼓勵后進生，提高他們的學習興趣,，培養(yǎng)他們良好的學習習慣：
14、堅持因材施教原則,，逐步實施分層教學,，向基礎不同的學生提出相應的要求，力求使中下生吃得上,，中等生吃得下,，優(yōu)生吃得飽，即課堂練習,、作業(yè)及要求等進行分層,。
七年級數(shù)學教師個人教學計劃免費篇十六
第一、摒棄舊的教學觀念,，建立全新的教學理念,。
在教學中，改變了自己以往在課堂教學中的主角角色,。過去是將把要講述的內(nèi)容為自己編好“劇本”,，然后自己在講壇上盡情演繹，將知識灌輸給學生,。而現(xiàn)在是給學生編好“劇本”,，為學生創(chuàng)設學習的情境,讓學生在課堂上充當主角，在教師的引導下進行演繹,，自主,、合作地獲取知識。事實證明，這一教學理念的實施,，從根本上改變了過去教師講,，學生聽，缺少活力的學習模式,，學生參與學習的熱情大大提高,。如：在“有理數(shù)加減運算法則”的教學上，常規(guī)的教法是通過“向東,、向西的連續(xù)走動幾米,，最終是向東或向西走了幾米并結(jié)合數(shù)軸總結(jié)出有理數(shù)加法法則，然后再學習有理數(shù)減法轉(zhuǎn)化為加法的法則,，最后各自按法則計算”,，而大家很清楚。課本上的有理數(shù)加法法則對于剛升上初中的學生來說是很繁,、很難的：確定和的符號要分同號,、異號，異號的,，還要看絕對值誰大,；確定和的絕對值又要分將兩加數(shù)的絕對值是相加還是相減。這里學生存在著幾大困難：首先,，“絕對值”是新學知識,，學生并不熟練，還要要求學生用“絕對值”來總結(jié)出加減法則更難,。其次,，法則分類復雜：類中再分類。因此,，學生要運用法則計算很難,，不要說理解法則，就是要記清楚法則也不是易事,。因此,，我在新的教學理念及“非線性主干循環(huán)活動型單元教學模式”的啟導下，采取了用學生所熟悉的“輸贏球”的模式去讓學生學習這一主干內(nèi)容：堂上讓本班學生與鄰班學生分別代表足球賽的交戰(zhàn)雙方,，用正,、負數(shù)表示上、下半場及全場的輸贏球數(shù),，通過若干有代表性的案例的計算,，學生很容易理解和體會到：上、下半場一贏再贏或一輸再輸,，結(jié)果必然是贏或輸?shù)迷蕉啵〝?shù)字累加）,；有輸有贏用輸贏抵消也很容易得出結(jié)果,。有理數(shù)的加減法用“輸贏球”去理解算理學生很易理解和掌握，實踐證明,，基礎很差的同學也能很快掌握,。
在新課標的新理念下，數(shù)學教學要盡可能地讓學生去做一做,，從中探索規(guī)律和發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，通過小組討論達到學習經(jīng)驗共享，培養(yǎng)合作意識,、培養(yǎng)交流的能力,、提高表達能力。如在《用字母表示數(shù)》一課,，通過用牙簽棒搭正方形游戲引入來創(chuàng)設學習的情境,，學生分小組按要求搭正方形，然后討論回答,，交流總結(jié),。給出充分的時間讓學生討論發(fā)現(xiàn)、交流,、評議,，教師鼓勵、支持,、啟導,，但不能占用太多時間。面對他們的研究,，突出用字母表示數(shù)的簡明性、一般性,，對比用文字,、用畫圖讓學生體會其優(yōu)越性，并指出在學習完本章書后,，你們就會明白你們所得出的式子4+3(n-1),、2n+(n+1)、4n-(n-1)都可以化簡成為1+3n,，從而為今后的學習埋下伏筆,。這種開放的課堂，可以讓學生在有意義的活動中親身參與,、獨立探索,、合作交流，并逐步構(gòu)建自己的數(shù)學知識,、發(fā)展自己的數(shù)學能力和創(chuàng)新意識,。再如,，在第四章的學習中，通過學生對圖標的收集與交流,、制作長方體,、正方體紙盒，然后展開去展現(xiàn)它們豐富多樣的展開圖,，再交流總結(jié),；第五章中的游戲?qū)嶒炇降慕虒W等等，無不體現(xiàn)學生的自主學習與合作交流的學習新理念,。
第二,、教師應從知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W習的組織者、引導者,、合作者與共同研究者,，要讓學生演好主角的角色，就必須為學生設計好適合學生演繹的劇本,。
因此,，本人認真鉆研教材，為集體備課和學習材料的設計做好充分的準備,。由于本學年教的是修訂后的新教材,，所以本人特別注意新舊教材的對比，把握新教材的新要求,、新動向,。同時，還注意不同版本新教材之間在新知識的引入,、內(nèi)容及練習的編排上的區(qū)別與聯(lián)系,，力求使學習材料的設計更接近學生最近的發(fā)展區(qū)，而練習的編排按梯度分層,。對于教學內(nèi)容我注意抓住主干,，如對“有理數(shù)的運算”，我們備課組經(jīng)過反復的研討,，抓住了“訓練學生各種運算技能”這一主干,，對全章的教材進行了整合，效果比課本的做法更好,，事實證明學生對加減的算法掌握得較好,。但美中不足的是對正負數(shù)的定義過于淡化，未突出引入負數(shù)的作用或必要性,，特別沒有利用溫度計等實例突出低于0的數(shù)用負數(shù)表示且負得越多數(shù)值越小,，這是導致后面有理數(shù)大小比較學生出錯較多的一個很主要的原因。又如在第四章,、第八章,、第九章的教學,，我們充分利用了電教平臺，運用課件進行輔助教學,，十分形象,、生動，大大提高了學生的參與度,。
第三,、尊重個體差異，面向全體學生,。
“人人學有價值的數(shù)學,，人人都能獲得必需的數(shù)學；不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展,?！边@是新課標努力提倡的目標，這就要求教師要及時了解和尊重學生的個體差異,，承認差異,，要尊重學生在解決問題的過程中所表現(xiàn)出來的.差別，不挖苦,、不譏諷,，相反在問題情境的設置、教學過程的展開,、練習的安排中,，都要盡可能讓全體學生能主動參與，使學生能根據(jù)自己的實際情況選擇有所為和有所不為或有能者有大作為,，小能者有小作為的練習,。如在七年級第二學期，學完“二元一次方程組的應用”后,，要求學生完成一些給出方程組編寫聯(lián)系實際的應用題,，并讓學生交流評議。這樣有能者得到淋漓盡致的發(fā)揮,，理解不深者也可以仿照例題的背景通過借鑒書本完成。
第四,、在課堂教學上突出了精講巧練,，做到堂上批改輔導和及時的反饋。
但由于人數(shù)較多,，新學生的數(shù)學層次參差,，有針對性的輔導還不完善。另外學生學習的參與度還有待提高,，體現(xiàn)在小組討論,、新知識的舉例交流等合作學習,。七年級的學生學習方法較單一，還有待加強學法的指導,。
第五,、改變單純以成績高低評價學生的學習狀況的傳統(tǒng)評價手段，逐步實施多樣化的評價手段與形式,。
既關注學生知識與技能的理解與掌握,，又關注學生情感與態(tài)度的形成與發(fā)展；既關注學生的學習結(jié)果,，又關注他們在學習過程中的變化與發(fā)展,。本學年所任教的（151）班與（154）班中，（151）的大部分學生,，生性好動任性,，自制的能力比較差，容易形成兩極分化,。為此,，我在反復教育的基礎上，注意發(fā)掘他們的閃光點,，并給予及時的表揚與激勵,，增強他們的自信心。如王沛源同學平時不太安份,，但數(shù)學測評題做得比較多,，我及時在我所教的兩個班中表揚了他，使其感到不小的驚喜,，并在之后的學習較為積極,。而（154）班的學生大多數(shù)基礎較差，接受能力較弱,，我反復強調(diào)會與不會只是遲與早的問題,，只要你肯學。同時,，我加強課外的輔導,，想辦法讓他們體驗學習成功的喜悅。經(jīng)過一年的努力,，我深感在教學的理念上,、教師與學生在教與學的角色上、教學的方式方法上,、師生的評價體系上都發(fā)生了根本的轉(zhuǎn)變,，這都給教師提出了新的挑戰(zhàn)，因此,，只有在教學的實施中,，不斷地總結(jié)與反思,，才能適應新的教學形勢的發(fā)展。
一年來,，我不停地學習新的教育教學理論,，在學習中探索，在探索中提高,。制作的“兩平行線間的距離”等18個原創(chuàng)課件在數(shù)學網(wǎng)發(fā)表,，并被中小學、浙江基礎教育網(wǎng),、福建基礎教育網(wǎng),、遼寧基礎教育網(wǎng)等網(wǎng)站收錄；制作的“同底數(shù)冪的乘法”等3個原創(chuàng)課件和2套“七年級期末試題”在新課程教學網(wǎng)發(fā)表,。
年過半百,，雖然常感力不從心，但是我在盡力而為,，問心無愧,。
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七年級數(shù)學教師個人教學計劃免費篇十七
學情分析:,。
本學期我將擔任七年級的數(shù)學教學工作。通過上學期的教學,學生的計算能力,、閱讀理解能力,、實踐探究能力得到了發(fā)展與培養(yǎng),對圖形及圖形間數(shù)量關系有初步的認識,邏輯思維與邏輯推理能力也得到初步提升,學生由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)變,特別是抽象思維得到了較好的發(fā)展。從上學期的教學中,發(fā)現(xiàn)有以下問題:部分學生沒有達到應有的水平,學生課外自主拓展知識的能力幾乎沒有,很少有學生具有課外閱讀相關數(shù)學書籍的習慣,沒有形成對數(shù)學學習的濃厚興趣,不能自行拓展與加深自己的知識面,。本學期將繼續(xù)促進學生自主學習,讓學生親身參與活動,進行探索與發(fā)現(xiàn),以自身的體驗獲取知識與技能;努力實現(xiàn)基礎性與現(xiàn)代性的統(tǒng)一,提高學生的創(chuàng)新精神和實踐能力;體現(xiàn)現(xiàn)代信息社會的發(fā)展要求,通過各種教學手段幫助學生理解概念,操作運算,擴展思路,。
二、教材分析,。
第5章:相交線和平行線;,。
第6章:平面直角坐標系;。
第7章:三角形;,。
第8章:二元一次方程組;,。
第9章:不等式和不等式組;。
第10章:數(shù)據(jù)的收集,、整理與描述整個教材體現(xiàn)了如下特點,。
1.現(xiàn)代性--更新知識載體,滲透現(xiàn)代數(shù)學思想方法,引入信息技術(shù)。
2.實踐性--聯(lián)系社會實際,貼近生活實際,。
3.探究性--創(chuàng)造條件,為學生提供自主活動、自主探索的機會,獲取知識技能,。
4.發(fā)展性--面向全體學生,滿足不同學生發(fā)展需要,。
5.趣味性--文字通俗,形式活潑,圖文并茂,趣味直觀,。
三、教學目標,。
知識技能目標:學習習近平行線的有關知識,掌握平面直角坐標系的畫法,學會二元一次方程組,、不等式及不等式組的解法,能夠繪制簡單的統(tǒng)計圖表。同時進一步提高學生幾何作圖能力,。過程方法目標:學會觀察和分析幾何圖形,發(fā)現(xiàn)圖形的特征和圖形之間存在的關聯(lián),學會總結(jié)規(guī)律,。初步建立方程思想,學會使用代數(shù)式表示數(shù)量及數(shù)量之間的關系。態(tài)度情感目標:認識生活,感知生活,領悟數(shù)學是為生活服務,。
四,、教研工作。
認真學習業(yè)務理論,并做好一周一次的業(yè)務筆記,提高自己的理論水平,豐富自己的業(yè)務知識;積極參加一切課題研究活動,敢想敢干,敢于創(chuàng)新,不怕失敗,。在學習策略上及時指導學生,培養(yǎng)思維,方法技巧,提升能力,。及時對教學活動作出反思,每周寫出一至兩個教學反思,真正體會自己的.優(yōu)缺點,做到有的放矢,進一步提高自己。每周及時上傳四個教案和四個課時作業(yè),。認真做到備學生,。每周整理出一個精品教案,及時上傳。發(fā)揮多媒體教學優(yōu)勢,積極利用和制作課件,提高自己電化教學能力,。
五,、注意事項。
1.要由“單純傳授知識”轉(zhuǎn)變?yōu)椤凹葌魇谥R,又培養(yǎng)學生數(shù)學思維方式和能力”?
2.要由“教師主導,學生被動接受知識”轉(zhuǎn)變到“以學生為主體,教師組織引導”?
3.教法要靈活,不以教師的講解代替學生的活動?
4.結(jié)合具體的教學內(nèi)容和學生的實際活動創(chuàng)設問題的情境?
5.給學生留出相應思考余地,自己作出判斷,教師先不要急著作出相關的提示或暗示?
7.重點應落在掌握有關基礎知識和技能上?
8.要深入鉆研,創(chuàng)造性的設計教學過程,。
六,、課時安排(教學進度)。
第一周5.1相交線,。
第二周5.2平行線,。
第三周5.3平行線性質(zhì)5.4平移。
第四周數(shù)學活動,小結(jié)與單元檢測活動,。
第五周7.1與三角形有關的線段,。
第六周7.2與三角形有關的角7.3多邊形及其內(nèi)角。
第七周7.4鑲嵌活動小結(jié)期中考試,。
第八周8.1二元一次方程組8.2消元五,。
第九周8.3再探實際問題和三元一次方程組。
第十周小結(jié)與檢測,。
第十一周9.1不等式9.2探實際問題和一元一次不等式,。
第十二周9.3一元一次不等式組9.4課題學習。
第十三周小結(jié)與檢測,。
第十四周10.1統(tǒng)計調(diào)查,。
第十五周10.2直方圖10.3課題學習。
第十六周進行復習。
七年級數(shù)學教師個人教學計劃免費篇十八
在過去一年的學習與工作中,，有收獲,、更有成長，不過更重要的是如何在新的一年里取得更大的進步,。還是要訂好計劃?，F(xiàn)將20_年的學習與工作計劃羅列如下：
進一步提升自身師德修養(yǎng)，通過閱讀下載,，不斷增強自身底蘊,，完善專業(yè)知識結(jié)構(gòu)。積極研讀教材,，立足課堂,，努力形成自己的教學特色。勤反思勤積累,。不斷拓寬教育教學視野,，增強教科研能力，努力成為學習型,、創(chuàng)新型的數(shù)學教師,。
1、閱讀下載：本學期計劃讀三本以上理論專著,，在閱讀下載中豐富自己,，以拓寬自己的知識面。并要有讀書筆記和讀書心得,。更好地用于指導自己的教學實踐,。同時，我還將閱讀下載一些其他教育教學理論書籍,，提高自己的專業(yè)理論素養(yǎng),。
2、實踐：加強教學實踐,，充分利用名師工作室這一學習平臺,，多聽課、多實踐,，爭取開設一節(jié)區(qū)級或以上公開課,，做到理論與實踐相結(jié)合。形成自己的教學特色,。
3,、研究：積極參加工作室省級課題《基于建模思想的小學數(shù)學三材開發(fā)》的研究，并開設研究課,。撰寫有質(zhì)量的專題論文,。認真完成工作室交給的課題任務,，提升自己課題研究的能力。
5,、積累總結(jié)：20_年是進入工作室的第三年,，也是最后的一年。在學習工作的同時積累過程性資料,，并寫好三年的回顧總結(jié)。
給自己一個計劃,，讓自己能夠向著更明確的目標前行,。
七年級數(shù)學教師個人教學計劃免費篇十九
本學期，我仍然擔任初一,、班的數(shù)學教學工作,，這兩個班的數(shù)學基礎很不相同，針對他們的不同的基礎我分別展開不同的教育,，我從各方面嚴格要求自己,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，出滿勤,，干滿點，身先士卒,，為人師表,。使教學工作有計劃，有組織,，有步驟地開展,。立足現(xiàn)在，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，以發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足,，總結(jié)教訓，促進教育教學工作更上一層樓,。
狠抓思想教育和學法執(zhí)導,，為學習提供持久的動力。本期以來,，經(jīng)常利用課前及課余,、自習時間個別談心對學生進行理想前途及學習目的教育，教育學生樹立遠大的理想和抱負,，使學生有一個較為端正的學習態(tài)度和較大的學習動力,。因此數(shù)學課學生比較重視該科,，上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講,，課后也能認真完成作業(yè),。對少數(shù)學習困難的學生，給予特別的關注,，我找來差生,，了解原因，有些是不感興趣,，我就跟他們講學習數(shù)學的重要性,，跟他們講一些有趣的故事，提高他們的興趣,；有些是沒有努力去學,，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標,，時時督促他們,，幫助他們；一些學生基礎太差,，抱著破罐子破摔的態(tài)度,，或過分自卑，考試怯場等,，我就幫助他們找出適合自己的學習方法,，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗,，要給自己信心,，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么,。同時,，一有進步，即使很小,，我也及時地表揚他們,。經(jīng)過一個學期，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣,，形成了良好的學風,。另外，我狠抓學風,，在班級里提倡一種認真,、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為,。與此同時,，為了提高同學的學習積極性,，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣,。學習成績進步較大,。
積極參加每周四的數(shù)學教研活動，發(fā)揮集體智慧,，彌補自己的不足,，認真?zhèn)湔n,，不但備學生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，設計課的類型，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備，積極創(chuàng)設各種教學情景,，提高課堂教學效率,。課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記,，并認真搜集每課的知識要點考點,，易錯點。
認真創(chuàng)設教學情景,，提高課堂教學效率,。努力上好每一節(jié)課，課前認真作好組織教學工作,，積極創(chuàng)設教學情景調(diào)動學生的積極性,，把課堂交給學生，作為師生合作的學堂,，課堂上教師把解決問題的思路,、方法、切入點,、上堂演板,、解決問題的過程都交給學生，學生能說的教師不說,，學生會做的教師不講,。讓學生自主學習、合作交流,，加強師生交流,，充分體發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用,，讓學生學得容易，學得輕松,，學得愉快,；注意精講精練，在課堂上對學生存在的共性問題和易混點,、,、易錯點老師做必要的點播，講得盡量少,、盡量精,。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，特別要關注學困生的學習要求,，實行班級內(nèi)分層教學,。從學習目標，教學過程,，課堂評價,，布置作業(yè)進行分層。讓各個層次的學生都得到提高,。
加強批改作業(yè),，認真進行糾錯。布置作業(yè)做到有針對性,，有層次性,。為了精選作業(yè)，對手頭各種輔助資料進行篩選,，力求每一次練習都起到最大的效果,。同時對學生的作業(yè)格式作出具體的要求：格式規(guī)范，書寫認真,，步驟完整,，答案準確。尤其強調(diào)書寫的規(guī)范,，書寫干凈,，不亂涂亂畫。養(yǎng)成良好的規(guī)范作業(yè)的習慣,。最大限度的減少考試因不規(guī)范而影響成績,。對作業(yè)全批全改，及時批改,，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講,，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢,。為了落實好糾錯的效果，每個學生都建立糾錯本,，對平時作業(yè),，考試中出現(xiàn)的錯誤，要求弄清錯誤原因,，認真補錯,。
做好課后輔導工作，注意分層教學,。在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績,，首先要解決他們思想問題，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，沒有知識將來到社會上就無法生存,，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習并不是一項任務,，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學習中去,。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自己的需要,。在此基礎上,，再教給他們學習的方法，提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,，要特別注意給他們補課,，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣,，他們就會學得輕松,，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加,。
為了把學困難生轉(zhuǎn)化進一步搞好落實,，在班級內(nèi)部開展“一幫一”同進步活動，班級前30名同學幫助對應的后30名同學,，比一比通過半學期的努力,，誰和自己幫助的同學進步幅度大。還教育優(yōu)秀同學,，不要認為幫助后進生影響自己的學習,，其實可以進一步促進和鞏固自己的學習，使自己學的更深刻理解得更透徹,，使優(yōu)生幫助差生更加積極主動,。同時對后進生的轉(zhuǎn)化還要堅持“多表揚，少批評”的原則,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點要及時進行表揚和鼓勵,，使他們增加自信，產(chǎn)生前進的動力,，逐漸擺脫后進,，進入學優(yōu)生的行列。
